जीव विज्ञान परीक्षण संख्या2 छात्रों के लिए निर्देश
परीक्षण में भाग ए और बी (कुल 55 कार्य) शामिल हैं। इसे पूरा करने में 120 मिनट का समय लगता है। कार्यों को क्रम से पूरा करने की सिफारिश की जाती है। यदि कार्य तुरंत पूरा नहीं किया जा सकता है, तो अगले के लिए जारी रखें। समय मिले तो छूटे हुए कामों पर लौट आएं।
भाग ए
भाग ए में 45 कार्य शामिल हैं (ए1-ए45) . कार्यों के कई उत्तर दिए गए, जिनमें से केवल एक सही। वह उत्तर चुनें जो आपको सही लगे। उत्तर पुस्तिका में टास्क नंबर के नीचे एक क्रॉस लगाएं(एक्स)सेल में, जिसकी संख्या आपके द्वारा चुने गए उत्तर की संख्या से मेल खाती है।
ए1. लक्षणों के स्वतंत्र उत्तराधिकार का नियम तैयार किया गया
1) जी. मेंडल 2) टी. मॉर्गन
3) एन. वाविलोव 4) आर. विर्खोर्वी
ए 2. डीएनए अणु की एक श्रृंखला में, साइटोसिन के साथ न्यूक्लियोटाइड की संख्या
उनकी कुल संख्या का 13% है। गुआनिन के साथ कितने न्यूक्लियोटाइड होते हैं
(% में) इस अणु की दूसरी श्रृंखला में निहित है?
1) 13 2) 26 3) 74 4) 87
ए3. माइटोकॉन्ड्रिया की आंतरिक झिल्ली बनती है
1) मैट्रिक्स 2) स्ट्रोमा
3) क्रिस्टे 4) ग्रेना
ए4. लैक्टिक अम्ल बनता है
एथिल अल्कोहल और पानी से एरोबिक स्थितियों के तहत
कार्बन डाइऑक्साइड और पानी से अवायवीय परिस्थितियों में
पाइरुविक एसिड से एरोबिक स्थितियों के तहत
पाइरुविक एसिड से अवायवीय स्थितियों के तहत
ए5. अमीनो एसिड को टीआरएनए से जोड़ना प्रक्रिया का हिस्सा है
1) हाइड्रोलिसिस 2) अनुवाद
3) प्रतिलेखन 4) प्रतिकृति
ए6. आंकड़ा प्रक्रिया दिखाता है
डीएनए अणुओं का संश्लेषण
जीन का संयुग्मन और पुनर्संयोजन
समजातीय गुणसूत्रों का निर्माण
एक नए नाभिक का निर्माण
ए7. पशुओं में शुक्राणुजनन के दौरान, क्षेत्र में कमी विभाजन होता है
1) वृद्धि 2) परिपक्वता
3) प्रजनन 4) विभाजन
ए8. थैलस के भाग पुन: उत्पन्न करने में सक्षम हैं
1) लाइकोपोड 2) चपटे कृमि
3) सहसंयोजक 4) बहुकोशिकीय शैवाल
ए9. वह विकास जिसमें एक नया जीव एक वयस्क जैसा दिखता है, कहलाता है
1) प्रत्यक्ष 2) अप्रत्यक्ष
3) पूर्ण परिवर्तन के साथ 4) अपूर्ण परिवर्तन के साथ
ए10. यदि एक समयुग्मजी कलगी मुर्गे को पार करने से प्राप्त संतान और बिना शिखा वाले मुर्गे सभी कलगीदार हैं, तो
प्रभुत्व का नियम
बंटवारा कानून
मध्यवर्ती विरासत
जीन की लिंक्ड विरासत
अल 1. प्लैटिनम की एक जोड़ी से कई वर्षों तक फर फार्म पर
लोमड़ियों को 32 व्यक्तियों में संतान प्राप्त हुई। इनमें से 25 लोगों ने
प्लैटिनम कोट का रंग, और 7 - चांदी। ठानना
सभी प्लैटिनम लोमड़ियों के जीनोटाइप।
1) आ, आ 2) आ, आ
3) एए, एए 4) आ, आ
ए12. हल्के बैंगनी रंग के बीजों के साथ जौ की दो किस्मों को पार करते समय, केवल गहरे बैंगनी रंग के बीजों के साथ संकर की फाई में उपस्थिति, और एफ 2 में - 9: 6: 1 के अनुपात में तीन फेनोटाइपिक वर्ग बातचीत का परिणाम है।
पूरकता के प्रकार द्वारा गैर-युग्मक जीन
आवर्ती एपिस्टासिस के प्रकार के अनुसार एलील जीन
बहुलक प्रकार द्वारा गैर-युग्मक जीन
कोडिंग के प्रकार द्वारा एलील जीन
ए13. संयुक्त परिवर्तनशीलता है
लंबे संकरों को एक दूसरे के साथ पार करने पर छोटे आकार के मटर के पौधों की उपस्थिति
काले सींग वाले बछड़े और लाल सींग वाली गाय को पार करते समय काले सींग वाले बछड़े की उपस्थिति
जलीय बटरकप में सतह और पानी के नीचे के पत्तों के आकार में अंतर
विभिन्न प्रजातियों के पौधों में पत्तियों के आकार और आकार में अंतर
ए14. नाशपाती की किस्म बेरे विंटर मिचुरिना परिणामस्वरूप प्राप्त हुई
1) दूरस्थ संकरण 2) अंतःविशिष्ट संकरण
ए15. विषाणुओं में, वंशानुगत तंत्र का प्रतिनिधित्व किया जाता है
केवल एक डीएनए अणु के साथ
केवल एक आरएनए अणु
एक ही समय में डीएनए और आरएनए अणु
डीएनए या आरएनए अणु
ए16. स्टेम बास्ट में प्रवाहकीय ऊतक कोशिकाएं
कई क्लोरोप्लास्ट वाले जीवित जीव
छलनी जैसे अनुप्रस्थ विभाजनों के साथ रहना
मोटी कोशिका भित्ति के साथ मृत
बहुत सारे स्टार्च के साथ पतली दीवार
ए17. पार्श्व जड़ें ऊतक से विकसित होती हैं
1) प्राथमिक पूर्णांक 2) प्रवाहकीय बास्ट
3) पार्श्व शिक्षा 4) मुख्य पैरेन्काइमा
एक शुक्राणु और एक अंडा
दो शुक्राणु और एक अंडा
कई शुक्राणु और दो अंडे
एक शुक्राणु और दो अंडे
ए19. कीट परागित पौधों के लक्षण
मूसल की छोटी शैली
पराग बड़ा, चिपचिपा
फूल अगोचर
कलंक बड़े, अक्सर पिननेट
ए20. फूलों के भागों की संख्या 1 में पाँच का गुणज है) लिली 3) नाइटशेड
अनाज क्रूसीफेरस
ए21. बीज फर्न से उतरा
1) एंजियोस्पर्म 2) हॉर्सटेल
ए22. राउंडवॉर्म नहीं होते हैं
1) प्रजनन प्रणाली 2) तंत्रिका तंत्र
3) परिसंचरण तंत्र 4) उत्सर्जन प्रणाली
ए23. एवियन मस्तिष्क का प्रमुख भाग
1) सामने 2) मध्यवर्ती
3) मध्यम 4) आयताकार
ए24. स्व-निषेचन की विशेषता है
1) कोइलेंटरेट्स 2) सिलिअरी वर्म्स
3) टैपवार्म 4) गैस्ट्रोपोड्स
ए25. लार्वा चरण में प्रजनन की विशेषता है
1) लीवर फ्लूक 2) गोजातीय टैपवार्म
3) केंचुआ 4) मलेरिया मच्छर
ए26. कठफोड़वा एक वृक्षीय जीवन शैली के अनुकूल होते हैं
शरीर का आकार
आलूबुखारा रंग
छोटी दाँतेदार जीभ
पैर की उंगलियों का स्थान
ए27. उभयचरों में बाह्य निषेचन - साक्ष्य
से उत्पत्ति
1) स्तनधारी 2) सरीसृप
3) पक्षी 4) मछली
ए28. फेफड़ों का श्वसन सतह क्षेत्र बढ़ जाता है
1) एल्वियोली 2) ब्रोन्किओल्स
3) फुस्फुस का आवरण 4) फुफ्फुसीय केशिकाएं
ए29. रक्त में थायरोक्सिन की कमी से होता है
निषेध पर उत्तेजना की प्रबलता
चयापचय दर में कमी
कार्बोहाइड्रेट का बढ़ा हुआ टूटना
प्रोविटामिन का विटामिन ए में रूपांतरण
एज़ो। मानव मध्य मस्तिष्क किसके लिए जिम्मेदार है?
रीढ़ की हड्डी और मस्तिष्क के बीच संबंध
सुरक्षात्मक सजगता, चूसना, निगलना
आंतरिक वातावरण की स्थिरता का विनियमन
दृश्य उत्तेजनाओं के प्रति सजगता को उन्मुख करना
ए31. एक वातानुकूलित प्रतिवर्त के विकास के लिए एक आवश्यक शर्त है
उदासीन और बिना शर्त उत्तेजनाओं का बार-बार संयोजन
उत्तेजना पर सशर्त निषेध की प्रक्रियाओं की प्रबलता
उदासीन के संबंध में बिना शर्त उत्तेजना की अग्रिम कार्रवाई
उदासीन और वातानुकूलित उत्तेजनाओं का बार-बार संयोजन
ए32. मनुष्यों में ग्लूकोज का ग्लाइकोजन में परिवर्तन होता है
1) ग्रहणी 2) लीवर
3) रक्त 4) अग्न्याशय
AZZ. शरीर का वह भाग, जिसे अंक 6 द्वारा दर्शाया गया है, है
ह्रदय का एक भाग
बायां आलिंद
दायां वेंट्रिकल
ए34. शांत अवस्था में व्यक्ति मांसपेशियों के संकुचन के कारण श्वास लेता है।
पीठ और छाती
बाहरी इंटरकोस्टल और डायाफ्राम
पेट, पीठ और इंटरकोस्टल
आंतरिक इंटरकोस्टल और पेट
A3 5. आकृति में 3 अंकित अंग का भाग कार्य करता है
समारोह
ध्वनि कंपन की धारणा
ध्वनि कंपन का प्रवर्धन
ध्वनि पिकअप
ध्वनि विश्लेषण
ए36. अस्तित्व के संघर्ष के उद्देश्य कारण हैं:
व्यक्तियों और प्राकृतिक संसाधनों की संख्या के बीच विसंगति
संशोधन और पारस्परिक परिवर्तनशीलता
समय और स्थान में व्यक्तियों की संख्या में परिवर्तन
जीवों और पर्यावरणीय कारकों के रूपों की विविधता
ए37. अस्तित्व के संघर्ष में एकमुश्त विनाश शामिल है
खरगोश और भेड़िया के बीच संबंध
artiodactyls में एक महिला के लिए प्रतियोगिता
एक क्षेत्र में प्रकाश के लिए सन्टी और देवदार का संघर्ष
एक बायोकेनोसिस में लोमड़ी और भेड़िया प्रतियोगिता
A3 8. फिटनेस सापेक्ष है, क्योंकि
केवल दी गई पर्यावरणीय परिस्थितियों में गठित
उत्परिवर्तन केवल कुछ वातावरणों में होते हैं
बदलती पर्यावरणीय परिस्थितियों के साथ बदल सकता है
पर्यावरणीय परिस्थितियों के लिए जीवों के प्रत्यक्ष अनुकूलन के परिणामस्वरूप बनता है
A3 9. एक ही प्रजाति के जीवों के अस्तित्व के लिए समान शर्तें हैं
1) बायोटोप 2) इकोटोप
3) जीवित पर्यावरण 4) पारिस्थितिक आला
ए40. कॉर्डेटा प्रकार से संबंधित व्यक्ति की उपस्थिति से निर्धारित होता है
पृष्ठीय पक्ष और नॉटोकॉर्ड पर तंत्रिका ट्यूब की भ्रूण अवस्था में
चार-कक्षीय हृदय और स्तन ग्रंथियां
अंगों के दो जोड़े और उदर की ओर एक दिल
भ्रूण अवस्था और स्पाइनल कॉलम में गिल स्लिट
ए41. उभयचर 1) प्रोटेरोज़ोइक 3 में दिखाई दिए) आर्कियन
2) पैलियोज़ोइक 4) सेनोज़ोइक
ए42. सफेद खरगोश के पतझड़ मोल में निर्धारण कारक है
दिन की लंबाई में परिवर्तन
हवा के तापमान में कमी
बर्फ की चादर
शिकारियों की संख्या में वृद्धि
ए43. बायोकेनोसिस के विपरीत एग्रोकेनोसिस
स्व-नियमन में सक्षम
पदार्थों का अधूरा चक्र करता है
उत्पादकों की एक प्रजाति विविधता है
केवल सौर ऊर्जा का उपयोग करता है
ए44. ग्रे फ्लाईकैचर के साथ प्रतिस्पर्धी संबंधों में प्रवेश करता है
1) फील्ड लार्क 2) चितकबरा फ्लाईकैचर
3) प्रवासी टिड्डी 4) स्टेपी ईगल
ए45. वायुमंडलीय नाइट्रोजन की सामग्री में कमी गतिविधियों के परिणामस्वरूप होती है
नाइट्रोजन फिक्सिंग बैक्टीरिया और साइनोबैक्टीरिया
साइनोबैक्टीरिया और पौधे
पौधे और पशु
पशु और रसायन संश्लेषक बैक्टीरिया
भाग बी में कार्य शामिल हैं बी1-बी10. पहले बॉक्स से शुरू करते हुए टास्क नंबर के आगे उत्तर पत्रक में उत्तर (शब्द, वाक्यांश, संख्या या अक्षर के रूप में) लिखें। यदि उत्तर में दो शब्द या कई संख्याएँ या कई अक्षर हैं, तो उन्हें बिना अंतराल और विराम चिह्नों के एक साथ लिखें। दिए गए नमूनों के अनुसार प्रत्येक अक्षर या संख्या को एक अलग बॉक्स में दर्ज करें।
टास्क B1-B3 में, तीन सही उत्तरों का चयन करें। फॉर्म पर सही उत्तरों की संख्या लिखें बढ़ते क्रम में रिक्त स्थान या अल्पविराम के बिना।
81. सेल में पॉलीसेकेराइड का हाइड्रोलिसिस
लाइसोसोम में होता है
प्रसार की प्रक्रियाओं को संदर्भित करता है
एंडोप्लाज्मिक रेटिकुलम में होता है
2 एटीपी अणुओं के संश्लेषण के साथ
अमीनो एसिड के निर्माण के साथ
गर्मी की रिहाई के साथ, जो समाप्त हो जाती है
82. गैस्ट्रिक जूस का बिना शर्त प्रतिवर्त स्राव
भोजन की दृष्टि से होता है
तब होता है जब भोजन पेट में प्रवेश करता है
तब होता है जब भोजन मुंह में प्रवेश करता है
मेडुला ऑबोंगटा में एक तंत्रिका केंद्र द्वारा विनियमित
स्वायत्त तंत्रिका तंत्र की भागीदारी के साथ होता है
पेट में स्थित रिसेप्टर केंद्रों द्वारा नियंत्रित
83. जीवों के समूह के संगठन के स्तर में वृद्धि
एक सुगंध है
एक मुहावरा है
विशेषज्ञता के साथ
संकेतों के विचलन के साथ
उनके आवास के विस्तार के साथ
उपकरणों के सुधार के साथ
कार्य B4-B5। समस्या का समाधान। फॉर्म पर अपना उत्तर संख्या के रूप में लिखें। प्रत्येक नंबर को बिना अंतराल के एक अलग सेल में दर्ज करें।
एमआरएनए अणु के उस हिस्से में कितने न्यूक्लियोटाइड होते हैं जो 25 एमिनो एसिड अवशेषों से युक्त पॉलीपेप्टाइड की प्राथमिक संरचना को एन्कोड करते हैं?
बिल्लियों में, काले (बी) और लाल (बी) के जीन एक्स गुणसूत्र पर स्थित होते हैं और सेक्स से जुड़े होते हैं। विषमयुग्मजी कछुआ हैं। उन्होंने एक काली बिल्ली को लाल बिल्ली के साथ पार किया। संतानों में लाल बिल्लियों (नर) की संभावित संख्या (प्रतिशत में) निर्धारित करें।
कार्य वी.वी. फॉर्म पर, उत्तर को एक शब्द या कई शब्दों के रूप में एक साथ और बिना अंतराल के लिखें।
पेट की दीवारें, मानव अंतःस्रावी ग्रंथियां बनती हैं
उपकला .
कार्य B7-B9। दो स्तंभों के तत्वों का मिलान करें। बाएं कॉलम में संख्याओं के क्रम के अनुसार, दाएं कॉलम से चयनित उत्तरों के अक्षरों को लिखें। पत्र के प्राप्त अनुक्रम को उत्तर पत्रक में स्थानांतरित करें (संख्या, अल्पविराम और अंतराल के बिना)। उदाहरण के लिए, अबाबाब।
9 पर। उदाहरणों और प्रमाणों के बीच एक पत्राचार स्थापित करें
टास्क बी10. सही क्रम निर्धारित करें। फॉर्म पर, बिना अंतराल और अल्पविराम के संख्याओं के रूप में उत्तर लिखें।
10 बजे। कोष्ठक में दी गई संख्याओं का प्रयोग करते हुए निम्नलिखित जीवों की एक खाद्य श्रृंखला बनाइए:
मेंढक (1), मक्खियाँ (2), अमृत (3), उल्लू (4), मकड़ी (5)
रूस के इतिहास में प्रवेश परीक्षा की संरचना
डेवलपर्स:सुखोव वी.वी., मोरोज़ोव ए.यू., अब्दुलाव ई.एन., ज़िगिरेवा ई.जी. संपादक:संघीय परीक्षण केंद्र के पद्धतिविज्ञानी युर्किना ओ.वी.
1. प्राचीन काल से 17 वीं शताब्दी के अंत तक रूस का इतिहास।
प्राचीन रूस
मास्को साम्राज्य का गठन
16 वीं शताब्दी में रूसी केंद्रीकृत राज्य।
मुसीबतों का समय
2. XVIII में रूसी साम्राज्य - शुरुआती XX सदियों।
18वीं सदी में रूस
19वीं सदी के पूर्वार्ध में रूस
XIX सदी के उत्तरार्ध में रूस।
20 वीं शताब्दी की शुरुआत में रूसी साम्राज्य।
3. 1917 - 2004 में सोवियत संघ और रूस
1917-1921 में रूस
1922-1945 में यूएसएसआर
1945-1991 में यूएसएसआर
1945 - 2004 में यूएसएसआर और रूस
4. रूस के इतिहास पर सामान्यीकरण कार्य (संभोग संबंध)
तार्किक श्रृंखला
विकास के चरणों की तुलना
स्रोत स्वामित्व का निर्धारण
संघीय परीक्षण केंद्र
रूसी इतिहास टेस्ट नंबर 1
छात्रों के लिए निर्देश
परीक्षण में भाग ए और बी होते हैं। इसे पूरा करने में 110 मिनट लगते हैं। कार्यों को क्रम से पूरा करने की सिफारिश की जाती है। यदि कार्य तुरंत पूरा नहीं किया जा सकता है, तो अगले के लिए जारी रखें। समय मिले तो छूटे हुए कामों पर लौट आएं।
प्रत्येक असाइनमेंट के लिए ऐ कई उत्तर दिए गए, जिनमें से केवल एक निष्ठावान। अपनी राय में सही उत्तर चुनें। उत्तर पत्रक पर संख्या के तहत कार्य निर्धारित करें पार (X) बॉक्स में जिसकी संख्या से मेल खाती है संख्या आपका चुना हुआ उत्तर।
ए1. 10वीं सदी में हुई एक घटना
ज़ारग्राद के खिलाफ प्रिंस ओलेग का अभियान
"रूसी सत्य" का संकलन
कालका नदी पर मंगोलों के साथ युद्ध
नेवा लड़ाई
ए 2. रूस के बपतिस्मा के परिणाम
बीजान्टियम पर रूस की निर्भरता की स्थापना
बुतपरस्ती के अवशेषों का तेजी से गायब होना
रियासतों के संघर्ष को समाप्त करना
राज्य की एकता को मजबूत करना
ए3. वसीली द्वितीय द डार्क के शासनकाल की विशेषता है
दिमित्री डोंस्कॉय के वंशजों के बीच सत्ता के लिए आंतरिक युद्ध
गोल्डन होर्डे पर सभी निर्भरता को नष्ट करने की इच्छा
लिथुआनिया और लिवोनियन ऑर्डर के साथ भयंकर युद्ध
कानूनों की एक नई संहिता को अपनाना
ए4. राजकुमार इवान कालिता
इंटरनेट शिक्षा संघ मोरेव आईए एम 79 शैक्षिक सूचना प्रौद्योगिकी का केंद्र। भाग शैक्षणिक माप: अध्ययन मार्गदर्शिका
ट्यूटोरियलमैनुअल में शिक्षा प्रणाली में सूचना प्रौद्योगिकी के अध्ययन और लागू करने के लिए आवश्यक शैक्षिक और कार्यप्रणाली सामग्री शामिल है। सीडी पर स्थित परिशिष्टों में आत्मसात का परीक्षण करने के लिए एक इलेक्ट्रॉनिक सिम्युलेटर होता है
इंटरनेट शिक्षा संघ के लिए केंद्र बोरोवकोवा टीआई, मोरेव आईए एम 79 शिक्षा प्रणाली के विकास की निगरानी। भाग सैद्धांतिक पहलू: अध्ययन गाइड
ट्यूटोरियलएम 79 शिक्षा प्रणाली के विकास की निगरानी। भाग 1. सैद्धांतिक पहलू: पाठ्यपुस्तक। - व्लादिवोस्तोक: सुदूर पूर्वी विश्वविद्यालय का पब्लिशिंग हाउस, 2004।
एस वी नेडेलिना एकीकृत राज्य परीक्षा के लिए स्नातकों की मनोवैज्ञानिक तैयारी (स्कूल, शिक्षकों, छात्रों, अभिभावकों की पद्धति और मनोवैज्ञानिक सेवाओं के लिए) दिशानिर्देश
दिशा-निर्देशएकीकृत राज्य परीक्षा के लिए स्नातकों की मनोवैज्ञानिक तैयारी (स्कूल, शिक्षकों, छात्रों, अभिभावकों की पद्धति और मनोवैज्ञानिक सेवाओं के लिए): स्नातकों के साथ काम करने के लिए दिशानिर्देश।
होर्डे योक के अंतिम तख्तापलट के लिए प्रसिद्ध हुआ
मास्को में महानगरीय दृश्य का स्थानांतरण हासिल किया
नोवगोरोड को मास्को में मिला लिया
विषयगत योजनाजीवविज्ञान - परीक्षण - केंद्र के विकल्प और उत्तर (शामिल होनेवाला) परिक्षण - परीक्षण की तैयारी के लिए लाभ - 2004
संग्रह " परीक्षण» (केंद्रीकृत के विकल्प और उत्तर
(प्रवेशकर्ता) 2004 में परीक्षण) - पुस्तक प्रस्तुत करती है
केंद्रीकृत के दौरान इस्तेमाल किए गए परीक्षणों के नमूने
2004 में बढ़ी हुई जटिलता के जीव विज्ञान और जीव विज्ञान में परीक्षण।
टेस्ट शैक्षिक की आवश्यकताओं के अनुसार डिजाइन किए गए हैं
मानक। परीक्षणों की संरचना दी गई है। सभी के लिए उत्तर
प्रस्तुत परीक्षण। उत्तरों में विशिष्ट त्रुटियों का संक्षिप्त विश्लेषण दिया गया है।
परीक्षण विषय।
संग्रह स्नातकों के स्व-प्रशिक्षण के लिए अभिप्रेत है
अंतिम प्रमाणीकरण और के लिए शैक्षणिक संस्थान
विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षा, साथ ही शिक्षकों की मदद करने के लिए और
कार्यप्रणाली जो अपने काम में नियंत्रण की परीक्षण पद्धति का उपयोग करते हैं
ज्ञान।
बीबीसी 74.202.5
यूडीसी 37.1
एम20
परीक्षण. जीवविज्ञान. केंद्रीकृत विकल्प और उत्तर
(छात्र)परिक्षण- एम .: रूसी संघ के रक्षा मंत्रालय का परीक्षण केंद्र, 2004।
आईएसबीएन 5-94635-190-7
1 परिचय
2. जीव विज्ञान परीक्षण की संरचना
3. जीव विज्ञान परीक्षण #1
4. जीव विज्ञान परीक्षण #2
5. जीव विज्ञान परीक्षण #3
6. जीव विज्ञान परीक्षण #4
7. जीव विज्ञान परीक्षण #5
8. जीव विज्ञान परीक्षण #6
9. जीव विज्ञान परीक्षण #7
10. जीव विज्ञान परीक्षण #8
11. जीव विज्ञान परीक्षण #9
12. जीव विज्ञान परीक्षण #10
13. जीव विज्ञान में परीक्षार्थियों के उत्तरों के आंकड़े
14. निष्पादन के दौरान की गई विशिष्ट गलतियों का विश्लेषण
जीव विज्ञान में प्रवेश परीक्षा
15. जीव विज्ञान में परीक्षणों के सही उत्तर
16. जीव विज्ञान-पी में परीक्षण की संरचना (बढ़ी हुई जटिलता)
17. जीव विज्ञान परीक्षण-पी नं. 1
18. जीव विज्ञान परीक्षण-पी नं. 2
19. जीव विज्ञान में परीक्षार्थियों के उत्तरों के आँकड़े-P
20. जीव विज्ञान में परीक्षणों के सही उत्तर-पी
सुविधाजनक प्रारूप में ई-बुक मुफ्त डाउनलोड करें, देखें और पढ़ें:
पुस्तक जीवविज्ञान - परीक्षण - केंद्रीय (प्रवेशकर्ता) परीक्षण के वेरिएंट और उत्तर - परीक्षण की तैयारी के लिए एक गाइड - 2004 - fileskachat.com, तेज और मुफ्त डाउनलोड करें।
कार्य A39-A50। निम्नलिखित पाठों को पढ़ें (संख्या 1, संख्या 2) और सुझाए गए उत्तरों में से किसी एक को चुनकर निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दें। जांच मेरा पसंद में टाइटिल जवाब .
पाठ संख्या 1
लौरा पुलमैन में बैठने वाली पहली व्यक्ति थीं। लौरा के साथ हमेशा ऐसा ही था। चाहे ट्रेन के लिए, दंत चिकित्सक की नियुक्ति के लिए, थिएटर के लिए, डिनर-पार्टी के लिए, लौरा हमेशा समय की पाबंद थीं। उसके गृह नगर में, उसकी सहेलियाँ अपनी खिड़कियों से बाहर देखतीं, और लौरा को लंच या अन्य बैठक में जाते हुए देखकर, वे कहते, "हमारे पास बहुत समय है। लौरा अभी जा रही है।" उसकी समय की पाबंदी का मतलब था कि वह अक्सर लोगों का इंतज़ार करना पड़ता था। वास्तव में, कुछ समय पहले, उसे बहुत लंबे समय तक प्रतीक्षा में रखा गया था। और अब यहाँ वह आदमी था जिसने उसे कार के दूसरे छोर पर अपनी सीट पर बैठाया था।
दस साल बाद भी, वह उसका चेहरा देखने से पहले ही उसे जानती थी। वह खुद से नाराज़ थी क्योंकि उसे देखने से उसे एहसास हुआ कि उसे अब भी परवाह है। जैसे ही वह बैठने से पहले घूमा, उसने अपने हाथ से अपनी आँखों को छाया देने का नाटक किया।
ट्रेन शुरू हुई। फ्रैंक अपने कागज में गहरे थे और पुलमैन की एक दर्जन कुर्सियाँ उनसे दूर थीं। लौरा एक दशक पहले की एक दोपहर की याद के साथ रह गई थी, एक दोपहर जब वह इंतजार कर रही थी, और अकेले इंतजार कर रही थी। उसने लुइगी में उससे मिलने की व्यवस्था की थी। उसने बहुत सावधानी से जगह चुनी थी, यह एक ऐसी जगह थी जहाँ कोई भी उसे नहीं जानता था। "मैं" आपसे उम्मीद करने के लिए उन्हें फोन करता हूँ, और आप बार के माध्यम से सीधे अंतिम बूथ तक जाते हैं। आप किसी को नहीं जान पाएंगे, लेकिन सिर्फ मामले में।"
जब वह वहां गई तो मालिक ने उसे पहचान लिया। "हाँ, महिला, आप मिस्टर हिलमैन से मिल रहे हैं। ठीक इसी तरह, कृपया।" वह उसे बूथ तक ले गया, पहले पेय के लिए उसका आदेश लिया। उसने अपना बैग रेस्तरां के सामने छोड़ दिया था, और उसके मन में जरा भी संदेह नहीं था कि मालिक को पता था कि क्या हो रहा है। वह बहुत विनम्र था, बहुत चौकस था जैसे कि हर दोपहर चार बजे, वह उन युवतियों का अभिवादन करता था जो अपने पतियों के साथ बाहर जा रही थीं क्योंकि वे किसी और के प्यार में पागल हो गई थीं।
प्रशंसा तो थी लेकिन उसकी आँखों में कोई अनादर नहीं था क्योंकि वह उसे पहला पेय लेकर आया था। दो घंटे इंतजार करने और छठा ड्रिंक लेने के बाद उसकी प्रशंसा पर दया आ गई। फिर वह घर चली गई। फ्रैंक ने उससे संपर्क करने की कोशिश की थी, लेकिन उसके सभी प्रयास असफल रहे क्योंकि उसने कभी जवाब नहीं दिया था।
"क्या आप मेरे साथ डाइनिंग कार में लंच करना चाहेंगे?" फ्रैंक अपनी आसान आकर्षक मुस्कान के साथ उसके ऊपर खड़ा था।
क्यों, फ्रैंक। उसने कहा, खुशी है कि वह उतनी भयभीत नहीं हुई जितनी उसने महसूस की। "क्यों, हाँ, धन्यवाद।" वह उठी और वे भोजन करने चले गए। जब तक उन्होंने आदेश नहीं दिया तब तक वे नहीं बोले। उसे उम्मीद थी कि वर्षों ने उसे उतना ही बदल दिया जितना कि उनके पास था। वह अभी भी बहुत सुन्दर था।
"मैं बहुत खुश हूँ," उन्होंने कहा।
"कि तुम मुझसे बात करो। दस साल से मैं" आपको उस भयानक दिन के बारे में बताना चाहता था। मुझे पता है कि आपको लगता है कि मुझे कम से कम फोन करना चाहिए था, लेकिन आपने मुझे कभी यह बताने का मौका नहीं दिया कि क्या हुआ था। तुम्हें पता है क्या हुआ?"
"क्या हुआ, फ्रैंक?"
"मैं लुइगी के रास्ते में एक दुर्घटना के साथ मिला", मैं एक टैक्सी से नीचे चला गया था। जब मैं अस्पताल में उठा तो आपको फोन करने में बहुत देर हो चुकी थी, भले ही मैं बिस्तर से उठ सकता था, जो मैंने लगभग तीन महीने तक नहीं किया।"
"सचमुच?" उसने कहा।
"और निश्चित रूप से कोई नहीं था जिसे मैं आपको फोन करने के लिए कह सकता था। कोई और नहीं जानता था।"
एक ही बार में उसने उन दस वर्षों और उस एक दोपहर के अपमान को मिटाने का एक तरीका देखा। "फ्रैंक, आई" आपको कुछ बताना है। मैं "वहां नहीं था।" उसने उसे देखा और, वह जानती थी, आश्वस्त रूप से।
"मैं उस जगह पर कभी नहीं गया। मैं न्यूयॉर्क आया था। मैं आपसे मिलने जा रहा था, लेकिन आखिरी समय में मैं डर गया था।"
"लेकिन, लौरा," उन्होंने कहा, "जब मैं अस्पताल से बाहर निकला, तो मैंने लुइगी से पूछा। उसने कहा हाँ, उसे एक महिला की याद आई जो मेरा इंतजार कर रही थी।"
"यह था" टी 1.1 बस यह नहीं कर सका। मैं बॉब पर उस तरह से बाहर नहीं जा सका। फिर जब मैं घर गया तो मुझे इस तरह का कायर होने पर शर्म आ रही थी। इसलिए "इसीलिए मैंने कभी आपके फोन नहीं लौटाए। मैं बहुत कायर था।"
"तुम वहाँ नहीं थे।" उसने सपाट स्वर में कहा। "मैं इस पर विश्वास नहीं कर सकता। मैं "इस पर विश्वास नहीं कर सकता।"
"यह इस तरह से बेहतर काम किया," उसने कहा। वह हृदयहीन, क्रूर थी, लेकिन उसने जो कुछ कहा था, उससे उसे कुछ आराम मिला।
"ठीक है, मुझे ऐसा लगता है," उन्होंने कहा। वह इसे बहुत अच्छी तरह से ले रहा था। वह उसे यह नहीं देख सका कि यह उसके लिए कितना कठिन झटका था। "समय की लौरा, एक अवसर पर जब आपको वास्तव में समय पर होना चाहिए था, आप बिल्कुल भी नहीं आए।"
"ठीक है, बेहतर होगा कि कभी देर न करें, जैसा कि वे कहते हैं," उसने मधुरता से कहा।
ए39. लौरा को गुस्सा क्यों आया?
उसने उस आदमी को बहुत जल्दी पहचान लिया।
वह फिर पहले आई थी।
वह पहली बार देरी से आई थी।
वह पुरुष के प्रति उदासीन नहीं थी।
ए40. वह कौन सा रेस्तरां चुनना चाहता था? एक...
जहां वह चुपचाप उसका इंतजार कर सके।
जो सबसे महंगा था।
वे कभी नहीं गए थे।
ए41. लुइगी की लौरा में उसके रहने के अंत में जगाया ...
1) प्रशासन। 2) अनादर।
3) ब्याज। 4) सहानुभूति।
ए42. फ्रैंक ने अपनी अनुपस्थिति की व्याख्या कैसे की?
वह टैक्सी नहीं पकड़ पा रहा था।
वह बीमार पड़ गया था।
उसे एक कार ने टक्कर मार दी थी।
वह देर तक अस्पताल में ही व्यस्त रहे।
ए43. प्रत्युत्तर में लौरा ने फ्रैंक से क्या कहा? उसने कहा...
उसने आखिरी मिनट तक उसका इंतजार किया था।
वह लगभग एक बार रेस्तरां से निकल चुकी थी।
उसने बिल्कुल नहीं आने का फैसला किया था।
उसके पति ने उसे न्यूयॉर्क जाने दिया था।
ए44. लौरा के शब्दों ने क्या प्रतिक्रिया दी?
1) उन्होंने फ्रैंक को बहुत आहत किया। 2) उन्होंने फ्रैंक को कुछ आराम दिया।
3) उन्होंने फ्रैंक को शर्मिंदा महसूस कराया। 4) उन्होंने फ्रैंक को बहुत क्रोधित किया।
पाठ संख्या 2
स्वास्थ्य सचिव पेट्रीसिया हेविट द्वारा विचार की जा रही योजनाओं के तहत तंबाकू खरीदने की न्यूनतम आयु 16 से बढ़ाकर 18 की जा सकती है।
स्वास्थ्य विभाग ने कल पुष्टि की कि मंत्री सिगरेट की बिक्री को शराब के समान कानूनी स्तर पर रखने की जांच कर रहे हैं, किशोर धूम्रपान को कम करने के साधन के रूप में।
यह कदम ब्रिटेन को अधिकांश संयुक्त राज्य अमेरिका और यूरोप के साथ जोड़ देगा, जहां धूम्रपान केवल 18 वर्ष की आयु से ही वैध है। स्पेन हाल ही में न्यूनतम आयु बढ़ाकर 18 करने वाला नवीनतम देश बन गया है।
सरकार को यह भी उम्मीद है कि किशोर धूम्रपान पर कानून को सख्त करने से तंबाकू विरोधी प्रचारक खुश होंगे जिन्होंने सार्वजनिक स्थानों पर धूम्रपान पर प्रस्तावित प्रतिबंध पर इसके समझौते पर हमला किया है।
मुख्य चिकित्सा अधिकारी, सर लियाम डोनाल्डसन ने पिछले महीने कहा था कि उन्होंने इस्तीफा देने पर विचार किया था जब मंत्रियों ने उन पबों के लिए छूट के पक्ष में पूर्ण प्रतिबंध के लिए उनकी सिफारिश को खारिज कर दिया था, जिनमें भोजन नहीं परोसा जाता है।
न्यूनतम आयु बढ़ाने के पुख्ता प्रस्ताव अभी तय नहीं हुए हैं, लेकिन मंत्री स्वास्थ्य विधेयक में संशोधन को स्वीकार करने के लिए सहानुभूति रखते हैं, जो कार्यस्थल में धूम्रपान पर आंशिक प्रतिबंध को लागू करेगा।
एक लेबर सांसद जेफ एनिस, जिन्होंने तंबाकू की बिक्री के लिए कानूनी उम्र बढ़ाने के लिए एक निजी सदस्य का विधेयक तैयार किया है, ने कहा कि वह अगले महीने इस तरह के एक संशोधन को पेश करने की योजना बना रहे हैं।
माना जाता है कि 16 और 17 साल के चार में से एक व्यक्ति नियमित रूप से धूम्रपान करता है, और माना जाता है कि 16 साल के 60 प्रतिशत बच्चों ने सिगरेट पीने की कोशिश की है। ब्रिटेन में धूम्रपान करने वालों से तंबाकू उद्योग सालाना 35 मिलियन पाउंड कमाता है।
16 वर्ष की वर्तमान न्यूनतम आयु 1908 में शुरू की गई थी, और परिवर्तन के लिए व्यापक समर्थन है। व्यापार मानकों के अधिकारियों द्वारा एक उच्च आयु का समर्थन किया जाता है, जो कहते हैं कि इससे कानून तोड़ने वाले खुदरा विक्रेताओं पर मुकदमा चलाना आसान हो जाएगा, और स्कूलों द्वारा, जो पुराने विद्यार्थियों को सिगरेट खरीदने से रोकने में असमर्थ हैं।
पिछले साल किए गए एक आईसीएम सर्वेक्षण में यह भी पाया गया कि जनता ने समर्थन किया, 55 प्रतिशत ने 21 की वृद्धि के पक्ष में, सरकार द्वारा विचार करने के लिए तैयार सीमा से परे।
श्री एनिस ने कहा कि इस बात के अच्छे प्रमाण हैं कि 18 वर्ष की आयु बढ़ाने से किशोर धूम्रपान कम हो जाएगा। उन्होंने रविवार को स्काई न्यूज पर एडम बोल्टन के साथ कहा, "ग्वेर्नसे जैसी जगहों से सबूत हैं, जहां उन्होंने 1997 में उम्र बढ़ाकर 18 कर दी थी। उस समय छोटे बच्चों में धूम्रपान का स्तर बिल्कुल वैसा ही था जैसा कि ग्वेर्नसे में ब्रिटेन के बाकी हिस्सों में था। यह "अब आधा स्तर है।"
इस कदम का तंबाकू विरोधी समूहों ने स्वागत किया, हालांकि उन्होंने कहा कि इस कदम से सार्वजनिक स्थानों पर धूम्रपान पर पूर्ण प्रतिबंध के मामले से ध्यान नहीं हटाना चाहिए।
एक्शन ऑन स्मोकिंग एंड हेल्थ के निदेशक डेबोरा अर्नॉट ने कहा: "हम बिक्री की उम्र बढ़ाने का विरोध नहीं करते हैं, लेकिन इसका बड़ा प्रभाव नहीं पड़ेगा जब तक कि इसे धूम्रपान को कम वांछनीय गतिविधि बनाने के लिए व्यापक नीति के साथ जोड़ा नहीं जाता है। ऐसा करने का सबसे अच्छा तरीका कार्यस्थल और सभी संलग्न सार्वजनिक स्थानों पर धूम्रपान पर प्रतिबंध है। सरकार "इन रियायतों को देकर लेबर सांसदों को खरीदने में सक्षम नहीं होगी।"
धूम्रपान करने वालों के अधिकार समूह वन ने कहा कि वह तंबाकू खरीदने के लिए कानूनी उम्र बढ़ाने का विरोध नहीं करेगा। इसके निदेशक साइमन क्लार्क ने कहा: "सिद्धांत रूप में हमें कोई समस्या नहीं होगी यदि वे 18 वर्ष की आयु बढ़ाते हैं। धूम्रपान एक वयस्क होना चाहिए गतिविधि। कुछ भी जो बच्चों को धूम्रपान से हतोत्साहित कर सकता है वह एक अच्छी बात है। समस्या कार्यान्वयन है।"
ए45. लेख के अनुसार, ब्रिटिश सरकार योजना बना रही है ...
16 साल से कम उम्र के किशोरों को तंबाकू और शराब खरीदने से मना करें।
किशोरों को उन जगहों पर धूम्रपान करने की अनुमति दें जहां शराब नहीं बेची जाती है।
उस उम्र में वृद्धि करें जिसके तहत धूम्रपान अवैध होगा।
18 साल से कम उम्र के किशोरों के लिए शराब खरीदने के लिए नए नियम बनाएं।
ए46. ब्रिटिश सरकारों को उम्मीद है कि किशोर धूम्रपान पर कानून में बदलाव...
कुछ यूरोपीय देशों को धूम्रपान कानूनों को सख्त बनाना।
तंबाकू विरोधी प्रचारकों के साथ समझौता खोजने में मदद करें।
सार्वजनिक स्थानों पर धूम्रपान बंद करें।
ग्रेट ब्रिटेन में धूम्रपान पर पूरी तरह से प्रतिबंध लगा दिया गया है।
ए47. लियाम डोनाल्डसन के अनुसार, सरकार के सदस्य सहमत नहीं थे ...
उन्हें मुख्य चिकित्सा अधिकारी के पद से इस्तीफा देने की अनुमति दें।
स्वास्थ्य विधेयक में संशोधन को स्वीकार करें।
सार्वजनिक स्थानों पर धूम्रपान पर प्रतिबंध।
उन पबों में धूम्रपान की अनुमति दें जहां खाना नहीं परोसा जाता है।
ए48. तंबाकू की बिक्री की कानूनी उम्र बढ़ाने से किसे फायदा नहीं होगा?
1) सांसद और सरकार के मंत्री। 2) स्कूल।
3) ट्रेडिंग मानक अधिकारी। 4) तंबाकू उद्योग।
ए49. पाठ के अनुसार, ग्रेट ब्रिटेन में अधिकांश लोग इसका समर्थन करते हैं
तंबाकू बिक्री की कानूनी उम्र बढ़ाकर...
1) 16 साल की उम्र। 2) 17 साल का।
3) 18 वर्ष की आयु। 4) 21 साल का।
ए50. वन समूह के निदेशक के अनुसार सबसे कठिन काम होगा...
कार्यस्थल में धूम्रपान पर प्रतिबंध लगाएं।
धूम्रपान को कम वांछनीय गतिविधि बनाएं।
किशोर धूम्रपान पर नया कानून लागू करें।
लेबर सांसदों को किशोर धूम्रपान पर नए कानून को स्वीकार करने के लिए कहें।
भाग बी
कार्यबी1- बी10. निम्नलिखित पाठ में, जिनमें से प्रत्येक पंक्ति कार्य से मेल खाती है, उन पंक्तियों को खोजें जिनमें कोई त्रुटि नहीं है और जिनमें एक अतिरिक्त (केवल एक!) शब्द है। उत्तर पत्रक के विशेष भाग में त्रुटिरहित पंक्तियों को V अक्षर से चिन्हित करें, त्रुटि वाली पंक्तियों में से उत्तर पत्रक में अतिरिक्त शब्द लिख दें।
पहले बॉक्स से शुरू करते हुए पास संख्या (बी1-बी10) के आगे उत्तर पत्रक के उपयुक्त भाग में अपना समाधान लिखें। हर एक पत्र लिखना में अलग खिड़की पर दिया गया नमूने : ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
मेंहालांकि लंदन अध्ययन करने के लिए सबसे महंगी जगह है, यह बीओओ सबसे अधिक लागत प्रभावी भी है, आज प्रकाशित एक सर्वेक्षण से पता चलता है। लंदन में रहते हैं
पहले में। प्रति सप्ताह औसतन £243 (एक शैक्षणिक वर्ष में £7,290) का खर्च आता है।
बी 2. लेकिन वह प्रति सप्ताह औसतन 150 पाउंड कमाता है। सेंट एंड्रयूज, इसके विपरीत,
बी3. के रहने की लागत के साथ सर्वेक्षण किए गए 24 विश्वविद्यालय कस्बों में से सबसे सस्ता है
बी 4। £ 190 प्रति सप्ताह। हालांकि, टर्म टाइम में कमाई का औसत सिर्फ £63 . है
बी5. एक सप्ताह, जो इसे £34 प्रति सप्ताह लंदन की तुलना में अधिक महंगा बना देता है। एक
बी6. कारण, सर्वेक्षण कहता है, कि लंदन की तुलना में अधिक अवसर प्रदान करता है
बी7. कहीं और बार के पीछे काम करने के लिए, कपड़े की दुकान में भी या एक के लिए
बी9. यह है कि लंदन में प्रति घंटा वेतन की औसत दर £8.67 है, जिसकी तुलना की जा रही है
जैव। राष्ट्रीय स्तर पर £ 6.02 के साथ। यह सर्वे रॉयल बैंक ने किया है।
नमूना:
बोका बूवी
जर्मन प्रवेश परीक्षा की संरचनाडेवलपर्स:सिम्किन वी. प्रति, गेटेल ई.आई. समीक्षक:रुदाकोवा ओ. ओ.
खंड एक - आपके द्वारा सुने गए पाठों को समझना।
सुने जा रहे पाठ की सामान्य समझ।
सुने जाने वाले पाठ के सामान्य अर्थ को समझना, व्यक्तिगत विवरण, मांगी गई जानकारी को खोजना और समझना।
खंड दो - शाब्दिक और व्याकरणिक कार्य।
क्रिया-समय रूपों को सही ढंग से लागू करने की क्षमता, वियोज्य और अविभाज्य उपसर्गों के साथ क्रिया, मोडल क्रिया; Dativ, Akkusativ, Genitiv की आवश्यकता वाले पूर्वसर्गों का उपयोग। संज्ञा और विशेषण का अवतरण, सर्वनाम का प्रयोग। वाक्यात्मक कौशल (एक सरल और जटिल-अधीनस्थ वाक्य में शब्द क्रम, फ्रेम निर्माण)।
कार्यक्रम के विषयों पर सक्रिय शब्दावली को पर्याप्त रूप से लागू करने का ज्ञान और क्षमता।
एकीकृत भाषा कौशल।
तीसरा खंड रीडिंग कॉम्प्रिहेंशन है।
सामान्य पढ़ने की समझ।
पढ़े गए पाठ की सामान्य समझ, साथ ही व्यक्तिगत विवरण की समझ।
जर्मन में "सुनना" खंड के लिए ग्रंथ
कार्य A1-A10।
पाठ को सुनें और निर्धारित करें कि कार्यपत्रक में दिए गए कथन इसकी सामग्री के अनुरूप हैं या नहीं।
पाठ दो बार ध्वनि करेगा। पहली बार के बाद आपके पास होगा 45 कार्यों से परिचित होने के लिए सेकंड, उत्तर पुस्तिका में निर्णय लेने के लिए दूसरे दो मिनट सुनने के बाद।
यदि कथन ध्वनि पाठ से मेल खाता है, तो विकल्प 1 चिह्नित करें; यदि कथन पाठ के अनुरूप नहीं है, तो विकल्प 2 चिह्नित करें; यदि पाठ में कथन के बारे में कुछ भी नहीं कहा गया है, तो विकल्प 3 चिह्नित करें।
बोगोटा, कोलुम्बियन, एर्मोग्लिच्ट एस किंडरन और जुगेंडलिचेन और फ्लुचटलिंग्सफैमिलियन मेहर ऑस इहरेम लेबेन ज़ू माचेन में ईइन आइनरिचटुंग। एस वेर्डन वर्शिडेनस्टे ग्रुपेन गेबिल्डेट। सो आउच डाई थिएटरग्रुप, डेरेन स्टक वायर ग्लुकलीचेरवाइज इम फेस्टसाल अनसेरर शूले सेहेन डर्फटेन। नोच एम सेल्बेन एबेंड हैटन वाइर डाई मोग्लिचकिट प्रति डोलमेट्स्चर ईन इंटरव्यू एमआईटी डेन मैडल्स एंड जुंग्स ज़ू फिह्रेन। विलेन डैंक और एली बेटिलिग्टेन। क्या आप Deutschland में जिफ़लत के बारे में सोच सकते हैं?
बिशेर सेहर गट। दास वेनिगे, दास विर गेसेन हेबेन, हैट उन गट गेफॉलन। हायर औफ़ज़ुट्रेटेन हैट और ग्रोबेन स्पाब जेमचट। विर हेबेन आच गर्न औफ डाई फ्रैगन, डाई अन गेस्टेल्ट वुर्डेन, गीन्टवोर्टेट, अबर वेगेन डेर स्प्रेचे ऑफ श्विएरिग वॉर थे।
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कार्य सभी - ए 15.
व्यायाम सभी .
Alljahrlich in der letzten Oktoberwoche flnden die Internationalen Hofer Filmtage start। सीट ननमेहर 39 जेरेन वर्वंडेल्ट सिच डाई स्टैड हॉफ इन डाइजर ईइन वोचे इन मेक्का फर फिन्सचैफेंडे और किनोफ्रेंडे, एंड डाई स्टैड स्टैट इन डायसेन टेगेन इम स्कीनवर्फर्लिच डेर मेडियन। Fachkreisen al das zweitwichtigste Deutschlands में दास होफ़र फ़िल्म-फ़ेस्टिवल गिल्ट. डेर फेस्टिवलकैटलॉग एमआईटी वीएल इंफॉर्मेशन ज़ू डेन फिल्मन लाइग्ट इमर एम समस्टैग वोर फिल्मटेजस्टार्ट ड्रकफ्रिस्क इन डेन होफर बुकहैंडलुंगेन बेरेइट।
व्यायाम ए12.
साक्सेन ईनमालिज ऑस्टेलुंगस्कोम्बिनेशन फाइंडेट मैन इम अल्टेस्टन स्टैडचेन डेस ओबेरेन वोग्टलैंड्स में ईन निच नूर। इनर इडिलिसचेन पार्कनलेज स्टेल-लेन सिच डाई बेकैन्टेस्टेन सेहेन्सवुर्दिगकेइटन डेर रीजन अल्स मोडेल वोर। Weltbekannte Brticken, Kirchen und Kapellen, Aussichtsturme, Schlosser und Burgen Sind Hier ebenso zu flnden Wie Rathauser und Museen oder die beiden letzten उदाहरण उदाहरण के लिए स्टैडटोरेस और आइनर विंडमुहले इम वोग्टलैंड। डाई डिटेलगेनौइगकेइट डेर मिनिअचरन (MaBstab 1:25) सोलेन दबेई ज़ुम बेसच डेर ओरिजिनल एनरेजेन।
व्यायाम ए13.
डाई स्टैड ब्रौनफेल्स वर्नस्टाल्टेट इन डायम जहर ज़ुम सिबज़ेनटेन माई फेरिएन्सपीले। दास एंजबोट umfaBt wiederum viele zusatzliche Veranstaltungen, unter anderem auch einige Tagesfahrten. डाई स्टैडटवरवाल्टुंग ब्रौनफेल्स जैसे कि एंगेगिएर्टे बेट्रेउरिनन और बेट्रेउर (वोरज़ुगस्वीज़ ऑस ब्रौनफेल्स)। इंटरेसेंटन सोल्टेन माइंडेस्टेन्स 18 जहर ऑल्ट सीन अंड एमआईटी किंडरन और जुगेंदलिचेन गट उमगेहेन कोनन। इंटरेसिएरटे कोनन सिच उन्टर डेर टेलीफ़ोननमर (06442 - 303-27) मेलडेन।
व्यायाम अली "4.
डेर बोनर क्रिसिटन नीस वोम टीम विसेनहोफ हैट औफ डेर वेरटेन एटापे डेर साचसेन टूर वॉन गोर्लिट्ज़ नच सेलबिट्ज़ टाइबर 168 किमी डाई फ़ुहरंग इन डेर गेसमटीवीवर्टुंग एन डेन ऑस्ट्रेलियर मैथ्यू हेमैन वेरलोरेन और नन मिट ड्रेई सेकुंडेन रकस्टैंड। डेर सीग बी डीज़र एटाप्पे गिंग एन डेन डेन माइकल बालुदज़न वोम सीएससी-टीम।
व्यायाम अल5.
Am Sonntag ist es uberwiegend sonnig. नूर हायर अंड दा गिब्त एस वेरिनजेल्ट वोलकेन। एस ब्लीबट जेडोक ट्रॉकेन। डाई होचस्टटेम्परेचरन इरेइचेन वेर्टे बिस 21 ग्रैड। ज़ूम वोचेनबेगिन फॉल्ट इमर विएडर एटवास रेगेन, नूर ज़िटवाइज़ कोम्त डाई सोने ज़ुम वोर्शेइन।
संघीय परीक्षण केंद्र?egisgआर
छात्रों के लिए जर्मन भाषा परीक्षा नंबर 1 निर्देश
परीक्षण में भाग ए और बी होते हैं। इसे पूरा करने में 150 मिनट लगते हैं। कार्यों को क्रम से पूरा करने की सिफारिश की जाती है। यदि कार्य तुरंत पूरा नहीं किया जा सकता है, तो अगले के लिए जारी रखें। समय मिले तो छूटे हुए कामों पर लौट आएं।
भाग ए के प्रत्येक कार्य के लिए कई उत्तर दिए गए हैं, जिनमें से केवल एक ही सही है। कार्य पूरा करें, प्राप्त उत्तर की प्रस्तावित उत्तर से तुलना करें। उत्तर पत्रक परसंख्या के तहत कार्य निर्धारित करें पार (एक्स)सेल में जिसकी संख्या से मेल खाती है संख्या आपका चुना हुआ उत्तर।
अनुभाग एक। सुनना
कार्य A1-A10।
पाठ को सुनें और निर्धारित करें कि कार्यपत्रक में दिए गए कथन इसकी सामग्री के अनुरूप हैं या नहीं।
पाठ दो बार ध्वनि करेगा। पहली बार के बाद आपके पास होगा 45 सेकंड दूसरे सुनने के बाद कार्यों से परिचित होने के लिए दो मिनट उत्तर पत्रक पर समाधान दर्ज करने के लिए।
यदि कथन ध्वनि वाले पाठ से मेल खाता है, तो विकल्प को चिह्नित करें 1, यदि कथन टेक्स्ट से मेल नहीं खाता है, तो विकल्प को चिह्नित करें 2, यदि पाठ में कथन के बारे में कुछ नहीं कहा गया है, तो विकल्प की जाँच करें 3.
अल. दास थिएटरस्टक डेस कोलुम्बियनिसचेन ग्रुपे वुर्दे इन आइनर शूले इन
Deutschland औफगेफुहर्ट A2. डाई गस्ट ऑस कोलुम्बियन हेबेन स्कोन विएल वॉन ड्यूशलैंड गेसेन। ए3. स्पेनिश में डाई ड्यूशचेन शूलर हैबेन सिच एमआईटी कोलुम्बियनर्न
ए4. डाई ऑर्गनाइजेशन टालर डी विडा वुर्डे वॉन डेर कोलुम्बियनिसचेन
रेगिरंगगेग्रंडेट। ए5. दास थिएटरस्टक हैट डेर लीटर वॉन टालर डे विदा गेस्क्रिबेन। ए6. जुगेंदलिचे औफ डेम लांडे हेबेन ऑफ केइन मोग्लिचकिट डाई शूले ज़ू
ए7. Alleinstehende Mutter Verdienen Geld, Indem sie Postkarten aus
प्राकृतिक सामग्री बास्टेलन। ए8. डाइ जुगेंडलिचेन वॉन टालर डे विदा सिंध इन इनेम डोर्फ़ औफ़गेवाचसन। ए9. बोगोटा में डाई जुगेंदलिचेन वोहेनन ओडर एम रांडे डायसर स्टैड। ए10. डाई मैडचेन स्पेलन गेनोसो गर्न वाई डाई जंग्स बास्केट- और बेसबॉल।
कार्य A11-A15। छोटे पाठों को सुनें और सुझाए गए उत्तरों में से किसी एक को चुनकर नीचे दिए गए कार्यों को पूरा करें। अपनी पसंद को उत्तर पत्रक पर अंकित करें।
एक। फिल्म महोत्सव के बारे में क्या बताया गया है?
यह हमेशा शनिवार से शुरू होता है
यह जर्मनी में दूसरी बार आयोजित किया गया है
यह अक्टूबर के अंतिम सप्ताह तक चलता है
यह साल में 39 दिन चलता है
ए12. ऊपरी वोग्टलैंड क्षेत्र के बारे में प्रदर्शनी में क्या प्रस्तुत किया गया है?
दर्शनीय स्थलों की तस्वीरें।
सबसे पुराने शहरों के परिदृश्य।
प्रसिद्ध इमारतों के मॉडल।
क्षेत्र के बारे में पुस्तकों की अनूठी प्रतियां।
ए13. ब्रौनफेल्स शहर के नेतृत्व के बारे में क्या बताया गया है?
यह युवाओं को छुट्टियों के दौरान उत्सव की गतिविधियों में भाग लेने के लिए आमंत्रित करता है।
यह छुट्टियों के दौरान यात्रा करने के लिए बच्चों और युवा समूहों के नेताओं की तलाश में है।
यह युवाओं को छुट्टियों के दौरान गतिविधियों के लिए फोन द्वारा साइन अप करने के लिए आमंत्रित करता है।
यह छुट्टियों के दौरान यात्राओं और भ्रमण में भाग लेने के अवसर की घोषणा करता है।
ए14. यह चरण एक एथलीट द्वारा जीता गया था ....
1) जर्मनी 2) ऑस्ट्रेलिया 3) डेनमार्क 4) ऑस्ट्रिया
ए15. रविवार होगा...
1) सूखा 2) बरसाती 3) बादल 4) गर्म
धारा 2 शब्दावली और व्याकरण
कार्य A16-A30। प्रस्तावित समाधानों में से किसी एक को चुनकर निम्नलिखित वाक्यों को पूरा करें। अपनी पसंद को उत्तर पत्रक पर अंकित करें।
ए16. सी बेमेरकेटे सोफोर्ट ... गेफहर।
शैक्षिक सामग्री को दोहराने और व्यवस्थित करने के लिए बहुत सारी किताबें रखने का प्रयास नहीं करना चाहिए। रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा अनुशंसित सूची से विभिन्न शिक्षण सामग्री के सभी जीव विज्ञान पाठ्यक्रमों के लिए पर्याप्त 2-3 स्कूल पाठ्यपुस्तकें। यह आवश्यक है यदि जैविक अवधारणाओं, कानूनों आदि के निर्माण को स्पष्ट करना आवश्यक है। सभी USE कार्यों को स्कूल के पाठ्यक्रम के अनुसार संकलित किया जाता है, इसलिए आपको बस अच्छी तरह से अध्ययन करने की आवश्यकता है।
इसके अलावा, FIPI वेबसाइट (फेडरल इंस्टीट्यूट ऑफ पेडागोगिकल मेजरमेंट) पर सालाना http://www.fipi.ru/view
http://www.rustest.ru/
mioo.ru
6. परीक्षा कार्य के कार्यान्वयन के लिए एक व्यक्तिगत रणनीति तैयार करें। परीक्षा उत्तीर्ण करने का अपना व्यक्तिगत लक्ष्य स्वयं के लिए तैयार करें। अपने अपेक्षित स्कोर की योजना बनाते समय, याद रखें कि परीक्षण इस तरह से डिज़ाइन किया गया है कि 10,000 स्नातकों में से केवल 1 को 100 में से 100 अंक प्राप्त होंगे। जीव विज्ञान में परीक्षा की तैयारी करते समय छात्र के लिए सिफारिशें
जीव विज्ञान में परीक्षा की तैयारी सूचना सामग्री के संग्रह के साथ शुरू होनी चाहिए। ये पद्धति संबंधी सिफारिशें, मैनुअल, सिमुलेटर, इलेक्ट्रॉनिक डिस्क, इंटरनेट संसाधन आदि हो सकते हैं।
शैक्षिक सामग्री को दोहराने और व्यवस्थित करने के लिए बहुत सारी किताबें रखने का प्रयास नहीं करना चाहिए। रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा अनुशंसित सूची से विभिन्न शिक्षण सामग्री के सभी जीव विज्ञान पाठ्यक्रमों के लिए पर्याप्त 2-3 स्कूल पाठ्यपुस्तकें। यह आवश्यक है यदि जैविक अवधारणाओं, कानूनों आदि के निर्माण को स्पष्ट करना आवश्यक है। सभी USE कार्यों को स्कूल के पाठ्यक्रम के अनुसार संकलित किया जाता है, इसलिए आपको बस अच्छी तरह से अध्ययन करने की आवश्यकता है। इसके अलावा, FIPI (फेडरल इंस्टीट्यूट ऑफ पेडागोगिकल मेजरमेंट) की वेबसाइट पर सालाना http://www.fipi.ru/
कार्य KIM के कई रूपों से प्रकाशित होते हैं, जिनका उपयोग पिछले वर्षों के USE में किया गया था। सीएमएम के डिमॉन्स्ट्रेशन वेरिएंट भी वहां रखे गए हैं। आप USE के सूचना समर्थन के लिए अन्य आधिकारिक इंटरनेट संसाधनों का उपयोग कर सकते हैं:
एकीकृत राज्य परीक्षा (USE) की आधिकारिक सूचना पोर्टल
http://www.ege.edu.ru/
संघीय परीक्षण केंद्र (FCT)
http://www.rustest.ru/
मॉस्को इंस्टीट्यूट ऑफ ओपन एजुकेशन (MIOO)
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पिछले स्नातकों के अभ्यास से पता चलता है कि स्कूल में अतिरिक्त कक्षाएं ज्ञान को व्यवस्थित करने और कौशल विकसित करने में बहुत मददगार हो सकती हैं। एक स्कूल शिक्षक आपको एकीकृत राज्य परीक्षा और एक परीक्षा रणनीति की तैयारी के लिए एक व्यक्तिगत प्रक्षेपवक्र बनाने में मदद करेगा, कार्यों के प्रकारों की विशेषताओं को समझेगा, और फॉर्म भरने के लिए कौशल हासिल करेगा। जीव विज्ञान में एक परीक्षण परीक्षा में भाग लेना उपयोगी है।
परीक्षा के पूर्ण संस्करणों के साथ काम करना समय की बर्बादी होगी। अंतिम प्रमाणीकरण की तैयारी करते समय, विषयगत पुनरावृत्ति और शैक्षिक सामग्री के व्यवस्थितकरण को चुनना बेहतर होता है। प्रत्येक विषय को दोहराने के बाद, भागों ए, बी, सी के परीक्षण कार्यों को पूरा करके इसकी आत्मसात की जाँच करें।
समूह "सी" के कार्यों को करते समय, स्पष्ट और संक्षिप्त उत्तर देने की क्षमता दिखाने का प्रयास करें। भाग "सी" में कार्यों के उत्तर के लिए मानदंड के नमूने इसमें आपकी सहायता कर सकते हैं।
कोशिका विज्ञान में समस्याओं को हल करते समय और क्रियाओं, घटनाओं, घटनाओं आदि के अनुक्रमों की श्रृंखला को संकलित करते समय, पाठों में प्रयुक्त एल्गोरिदम का पालन करना बेहतर होता है।
परीक्षा की तैयारी में अपनी गतिविधियों को व्यवस्थित करने के लिए, आपको चाहिए:
1. परीक्षा में उपयोग किए जाने वाले कार्यों के प्रकारों की विशेषताओं से परिचित हों। KIMs और प्रशिक्षण सामग्री के संग्रह का उपयोग करके, समान रूप से कार्य करने का अभ्यास करें, यदि आपको कठिनाई हो, तो शिक्षक से संपर्क करने में संकोच न करें।
2. उत्तरों की पसंद और संक्षिप्त उत्तर के साथ कार्यों के उत्तरों को स्वरूपित करने के नियमों से परिचित हों।
3. विस्तृत उत्तर के साथ कार्यों के मूल्यांकन के लिए प्रणाली से परिचित हों। असाइनमेंट के शब्दों को ध्यान से पढ़ना सीखें। इसमें सभी निर्देश शामिल हैं कि कैसे, किन नियमों के अनुसार, परीक्षार्थी आपके उत्तर का मूल्यांकन करेंगे। संक्षेप में और पूछे जाने वाले प्रश्न के बिंदु तक उत्तर देना सीखें। कुछ भी फालतू न लिखें - परीक्षा में प्रोत्साहन अंक की प्रणाली का उपयोग नहीं किया जाता है। अधिक मूल्यवान एक "सुंदर" उत्तर नहीं है, बल्कि एक सार्थक उत्तर है - विशाल और संक्षिप्त। साइटोलॉजिकल समस्याओं को हल करते समय, सामान्य समाधान योजना का पालन करने का प्रयास करें जो आपको स्कूल में पढ़ाया गया था।
4. परीक्षा के लिए स्कूल के अंक निर्धारित करने के मानदंडों से पहले से परिचित हो जाएं।
5. नौकरी की बेहतर समझ प्राप्त करें। इसके लिए निम्नलिखित प्रक्रिया उपयोगी है:
- परीक्षा पत्र की विशेषताओं का वर्णन करने वाली सभी आवश्यक सामग्री उठाएं। इनमें शामिल हैं: परीक्षा पेपर की विशिष्टता, डेमो संस्करण, कोडिफायर, नियंत्रण और माप और प्रशिक्षण सामग्री।
- निम्नलिखित अनुभागों पर ध्यान देते हुए कार्य के विनिर्देश की समीक्षा करें: कार्य के भागों द्वारा कार्यों का वितरण; पाठ्यक्रम के वर्गों और गतिविधियों के प्रकारों द्वारा कार्यों का वितरण; कार्यों और सामान्य रूप से काम का आकलन करने के लिए एक प्रणाली; काम पूरा करने का समय; तैयारी की सिफारिशें।
6. परीक्षा कार्य के कार्यान्वयन के लिए एक व्यक्तिगत रणनीति तैयार करें। परीक्षा उत्तीर्ण करने का अपना व्यक्तिगत लक्ष्य स्वयं के लिए तैयार करें। अपने अपेक्षित स्कोर की योजना बनाते समय, याद रखें कि परीक्षण इस तरह से डिज़ाइन किया गया है कि 10,000 स्नातकों में से केवल 1 को 100 में से 100 अंक मिलेंगे।
रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय का परीक्षण केंद्र
बायोलॉजी
विकल्प और उत्तर (प्रवेशकर्ता)परिक्षण
परीक्षण की तैयारी के लिए लाभ
बीबीके 74.202.5 यूडीसी 37.1 एम20
परीक्षण। जीव विज्ञान। केंद्रीकृत (आवेदक) परीक्षण के लिए विकल्प और उत्तर - एम।: रूसी संघ के रक्षा मंत्रालय का परीक्षण केंद्र, 2004।
संग्रह "टेस्ट" (2004 में केंद्रीकृत (प्रवेशकर्ता) परीक्षण के विकल्प और उत्तर) - पुस्तक में बढ़ी हुई जटिलता के जीव विज्ञान और जीव विज्ञान में 2004 में केंद्रीकृत परीक्षण में उपयोग किए गए परीक्षणों के नमूने हैं। परीक्षण शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार संकलित किए जाते हैं। परीक्षणों की संरचना दी गई है। सभी प्रस्तुत परीक्षणों के उत्तर दिए गए हैं। विषयों के उत्तरों में विशिष्ट त्रुटियों का संक्षिप्त विश्लेषण दिया गया है।
संग्रह का उद्देश्य विश्वविद्यालयों के अंतिम प्रमाणन और प्रवेश परीक्षा के लिए शैक्षणिक संस्थानों के स्नातकों की स्व-तैयारी के साथ-साथ शिक्षकों और पद्धतिविदों की मदद करना है जो अपने काम में ज्ञान नियंत्रण की परीक्षण पद्धति का उपयोग करते हैं।
आईएसबीएन 5-94635-190-7
रूसी संघ के रक्षा मंत्रालय का परीक्षण केंद्र, 2004
परिचय | ||
जीव विज्ञान परीक्षण की संरचना | ||
जीव विज्ञान परीक्षण #1 | ||
जीव विज्ञान परीक्षण #2 | ||
जीव विज्ञान परीक्षण #3 | ||
जीव विज्ञान परीक्षण #4 | ||
जीव विज्ञान परीक्षण #5 | ||
जीव विज्ञान परीक्षण #6 | ||
जीव विज्ञान परीक्षण #7 | ||
10. जीव विज्ञान परीक्षण #8 | ||
11. जीव विज्ञान परीक्षण #9 | ||
12. जीव विज्ञान परीक्षण #10 | ||
13. जीव विज्ञान में परीक्षार्थियों के उत्तरों के आंकड़े | ||
14. निष्पादन के दौरान की गई विशिष्ट गलतियों का विश्लेषण | ||
जीव विज्ञान में प्रवेश परीक्षा | ||
15. जीव विज्ञान में परीक्षणों के सही उत्तर | ||
16. जीव विज्ञान-पी में परीक्षण की संरचना (बढ़ी हुई जटिलता) | ||
17. जीव विज्ञान परीक्षण-पी नं. 1 | ||
18. जीव विज्ञान परीक्षण-पी नं. 2 | ||
19. जीव विज्ञान में परीक्षार्थियों के उत्तरों के आँकड़े-P | ||
20. जीव विज्ञान में परीक्षणों के सही उत्तर-पी | ||
परिचय
हाल के वर्षों में रूसी शिक्षा की विशेषता वाली सबसे महत्वपूर्ण विशेषता छात्रों की शैक्षिक उपलब्धियों का आकलन करने के लिए आधुनिक तकनीकों का उपयोग करने का प्रयास है। इसके लिए केंद्रीकृत परीक्षण और एकीकृत राज्य परीक्षा के तंत्र का उपयोग किया जाता है।
शैक्षिक उपलब्धियों का उद्देश्य मूल्यांकन, एक नियम के रूप में, मानकीकृत प्रक्रियाओं द्वारा किया जाता है, जिसके दौरान सभी छात्र समान (मानक) स्थितियों में होते हैं और मापने वाली सामग्री (परीक्षण) का उपयोग करते हैं जो गुणों में लगभग समान होते हैं। शैक्षिक उपलब्धियों के आकलन के लिए ऐसी मानकीकृत प्रक्रिया को परीक्षण कहा जाता है।
एक सही ढंग से डिज़ाइन किया गया परीक्षण संतुलित परीक्षण मदों का एक समूह है। विभिन्न वर्गों के लिए परीक्षण में कार्यों की संख्या ऐसी होनी चाहिए जो विषय की मुख्य सामग्री को आनुपातिक रूप से प्रतिबिंबित करे। विभिन्न कठिनाई स्तरों के परीक्षण कार्यों का उपयोग विभिन्न परीक्षण विकल्पों की समान जटिलता सुनिश्चित करना चाहिए।
आधुनिक शैक्षणिक परीक्षणों का विकास तभी संभव है जब बड़ी संख्या में परीक्षण कार्य हों, जिनमें से गुण परीक्षण के उपयोग से पहले निर्धारित किए जाते हैं।
केंद्रीकृत परीक्षण सही और गलत तरीके से पूर्ण किए गए कार्यों की कठिनाई और अंतर करने की शक्ति को ध्यान में रखते हुए, सौ-बिंदु पैमाने पर छात्रों की तैयारी के स्तर का आकलन करता है।
शैक्षिक उपलब्धियों का मूल्यांकन करते समय, परीक्षण केंद्र जटिल गणितीय मॉडल का उपयोग करता है। आप परीक्षण केंद्र के विशेष साहित्य में उनसे परिचित हो सकते हैं।
जिस छात्र का परीक्षण किया जा रहा है, उसे पता होना चाहिए कि उसने अस्पष्ट रूप से सही ढंग से पूरा किए गए कार्यों की संख्या उसके परीक्षण स्कोर को निर्धारित करती है। सही ढंग से और गलत तरीके से पूर्ण किए गए कार्यों की कठिनाइयाँ परीक्षा परिणामों के मूल्यांकन को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित कर सकती हैं।
संग्रह में दी गई परीक्षण सामग्री और परिणाम 2005 में केंद्रीकृत परीक्षण की तैयारी के लिए दिशानिर्देशों के रूप में उपयोग किए जा सकते हैं।
शैक्षिक उपलब्धियों के आधुनिक परीक्षणों का व्यावहारिक उपयोग छात्रों को अपने ज्ञान के स्तर का निष्पक्ष मूल्यांकन करने का अवसर देता है, साथ ही साथ कई रूसी छात्रों के बीच उनकी जगह (रेटिंग) निर्धारित करता है जिन्होंने केंद्रीकृत परीक्षण किया है। इस सेवा की मांग बढ़ रही है। हर साल, लगभग दस लाख छात्र केंद्रीकृत परीक्षण में भाग लेते हैं।रूस में आधे से अधिक राज्य विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षाओं के ग्रेड के रूप में केंद्रीकृत परीक्षण के परिणामों को स्वीकार करते हैं। विश्वविद्यालयों की प्रवेश समितियों को केंद्रीकृत परीक्षण के प्रमाण पत्र जमा करने वाले हजारों आवेदकों को रूस में राज्य विश्वविद्यालयों में सालाना नामांकित किया जाता है।
रूस में एकीकृत राज्य परीक्षा आयोजित करने में केंद्रीकृत परीक्षण की तकनीक और विधियों का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है।
जीवविज्ञान परीक्षण संरचना डेवलपर्स: बबेंको वी.वी., कोवालेव वी.वी., मनमश्यान टी.ए.
संपादक: जीव विज्ञान में रूसी संघ के रक्षा मंत्रालय के परीक्षण केंद्र के कार्यप्रणाली Grudzinskaya E.L.
1. परिचय। जीवित रहने के लक्षण, जीवन के बहु-स्तरीय संगठन।
1.1. जीव विज्ञान में उपलब्धियां, जीव विज्ञान के तरीके, आसपास की दुनिया के ज्ञान में उनकी भूमिका। जीवित संकेत। संगठन का स्तर।
2. एक जैविक प्रणाली के रूप में कोशिका।
2.1. कोशिका सिद्धांत।
2.2. कोशिका (यूकेरियोट्स) की संरचना और कार्य।
2.3. हेटरोट्रॉफ़िक और ऑटोट्रॉफ़िक कोशिकाओं में चयापचय और ऊर्जा रूपांतरण की विशेषताएं।
2.4. कोशिका चक्र। कोशिका विभाजन। विभाजन के चरण।
3. एक जैविक प्रणाली के रूप में शरीर।
3.1. जीवों का प्रजनन और व्यक्तिगत विकास।
3.2. वंशानुगत जानकारी का कार्यान्वयन।
4. जीवों की विविधता।
4.1. वायरस और बैक्टीरियोफेज की संरचना और महत्वपूर्ण गतिविधि की विशेषताएं।
4.2. बैक्टीरिया और कवक की संरचना और महत्वपूर्ण गतिविधि की विशेषताएं। लाइकेन।
4.3. पौधों की संरचना और महत्वपूर्ण गतिविधि की विशेषताएं। कई गुना। सिस्टेमैटिक्स।
4.4. जानवरों की संरचना और जीवन की विशेषताएं। विविधता और व्यवस्थित।
5. आदमी और उसका स्वास्थ्य।
5.1. मानव शरीर की सामान्य संरचना।
5.2. मानव आंतरिक अंग प्रणाली।
5.3. शरीर का आंतरिक वातावरण।
6. विकास (जैविक दुनिया में विकासवादी प्रक्रियाएं)।
6.1.
7. पारिस्थितिकी (पारिस्थितिकी तंत्र और जीवमंडल)।
7.1. जीवन के सुपरऑर्गेनिज्मल स्तर:जनसंख्या-प्रजातियां और जीवमंडल-जैवसेनोटिक।
रूसी संघ के परीक्षण केंद्र के शिक्षा मंत्रालय
जीव विज्ञान परीक्षण #1
छात्रों के लिए निर्देश।
परीक्षण में भाग ए और बी (कुल 55 कार्य) शामिल हैं। इसे पूरा करने में 120 मिनट का समय लगता है। कार्यों को क्रम से पूरा करने की सिफारिश की जाती है। यदि कार्य तुरंत पूरा नहीं किया जा सकता है, तो अगले के लिए जारी रखें। समय मिले तो छूटे हुए कामों पर लौट आएं।
भाग A में 37 कार्य (A1-A37) शामिल हैं। कई उत्तर दिए गए, जिनमें से केवल एक ही सही था। वह उत्तर चुनें जो आपको सही लगे। उत्तर पत्रक में, कार्य संख्या के नीचे, बॉक्स में एक क्रॉस (X) लगाएं, जिसकी संख्या आपके द्वारा चुने गए उत्तर की संख्या से मेल खाती है।
एंजाइमों की संरचना का अध्ययन ... स्तर पर किया जाता है। |
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1) जीव | आणविक-सेलुलर |
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3) कपड़ा | जनसंख्या-प्रजाति |
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एंजाइम हैं | ||||
हीमोग्लोबिन |
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आरएनए पोलीमरेज़ |
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ईपीएस अनुपस्थित है | ||||
न्यूमोकोकस | फुफ्फुसावरण |
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अमीबा वल्गरिस | क्लैमाइडोमोनास |
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ए4. माइटोसिस या अर्धसूत्रीविभाजन की प्रस्तुत योजनाओं से, अर्धसूत्रीविभाजन के पहले विभाजन के एनाफेज चरण में कोशिका (कोशिकाओं) का निर्धारण करें:
रात्रि सौंदर्य में सफेद फूलों के प्रकट होने की प्रायिकता ज्ञात कीजिए |
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गुलाबी फूलों के साथ पौधों को पार करते समय, यदि वंशानुक्रम |
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गुलाबी रंग मध्यवर्ती है। | ||||||||
वर्णान्धता के वंशानुक्रम के लिंग से जुड़े स्वभाव का पता चला है... |
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1) जुड़वां | वंशावली-संबंधी | |||||||
3) जैव रासायनिक | सितोगेनिक क | |||||||
ए7. पादप प्रजनन में ही विधि का प्रयोग करें
1) दूर संकरण
2) आंतरिक प्रजनन
3) संतान द्वारा निर्माता की गुणवत्ता का निर्धारण
4) बहुगुणन
ए8. केवल विषाणु का न्यूक्लिक अम्ल कोशिका में प्रवेश करता है
ए9. जो पौधे फंगस के साथ सहजीवन के बिना विकसित नहीं हो सकते उनमें शामिल हैं:
1) आर्किड | |||
dandelion | |||
ए10. क्लोरोफिल-असर पैरेन्काइमा ... ऊतक को संदर्भित करता है। |
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1) यांत्रिक | प्रवाहकीय |
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बुनियादी | शिक्षात्मक |
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एक। बीज के अंकुरण की उपरोक्त जमीनी विधि की विशेषता है |
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ए12. कोयल के लिए सन की विशेषता है
1) विभिन्न पौधों पर एथेरिडिया और आर्कगोनिया का विकास
2) एक ही पौधे पर आर्कगोनिया और एथेरिडिया का विकास
3) गैमेटोफाइट कमी
4) बीजाणु द्विगुणित
ए14. स्टेपीज़ और रेगिस्तान के पक्षियों के लिए, यह विशेषता है
1) मजबूत छेनी के आकार की चोंच
2) अनुप्रस्थ सींग वाली प्लेटों के साथ चोंच
3) लंबी पूंछ
4) लंबे पेशीय पैर
ए16. अंगूर के घोंघे के परिसंचरण तंत्र में होता है
1) दो अटरिया और एक निलय
2) एक अलिंद और एक निलय
3) एक अलिंद और दो निलय
4) तीन अटरिया और एक निलय
ए17. चमगादड़ में फेफड़े का संवातन किसके द्वारा होता है
1) पंखों को ऊपर उठाना और कम करना
2) उरोस्थि को ऊपर उठाना और कम करना
3) इंटरकोस्टल मांसपेशी संकुचन
4) इंटरकोस्टल मांसपेशियों और डायाफ्राम का संकुचन
ए18. संतान के लिए चिंता दिखाएं | ||||||
1) तालाब के घोंघे | ||||||
3) ऑक्टोपस | दंतहीन | |||||
सरीसृपों के कितने आदेश | दिया गया | निम्नलिखित |
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प्रतिनिधि: एक जीवित छिपकली के दो व्यक्ति, एक कोबरा का एक व्यक्ति, |
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दो वाइपर, दो नील मगरमच्छ? | ||||||
उभयचर | तुलना | प्रक्रिया में है | क्रमागत उन्नति |
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पहली बार दिखाई देता है | ||||||
1) लार ग्रंथियां | 2) मूत्राशय | |||||
3) अनुमस्तिष्क | युग्मित अंग |
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ए21. किसी व्यक्ति को महत्वपूर्ण नुकसान ला सकता है | ||||||
चिपमंक्स | ||||||
ए22. एक अंग के रूप में मस्तिष्क का मुख्य ऊतक ... ऊतक है। |
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1) उपकला | 2) नर्वस | |||||
3) पेशीय | 4) कनेक्टिंग | |||||
