रूस में शिक्षा के विभिन्न स्तर हैं। वे एक विशेष द्वारा विनियमित होते हैं रूसी संघ की शिक्षा पर कानून 273-एफजेड अध्याय 2 अनुच्छेद 10, जिसे हाल ही में पूरक बनाया गया था।

कानून के अनुसार, रूसी संघ में शिक्षा के स्तर को 2 मुख्य प्रकारों में विभाजित किया गया है - सामान्य शिक्षा और पेशेवर। पहले प्रकार में पूर्वस्कूली और स्कूली शिक्षा शामिल है, दूसरा - बाकी सभी।

सामान्य शिक्षा

रूसी संघ के संविधान के अनुच्छेद 43 के अनुसार, सभी नागरिकों को नगरपालिका संस्थानों में मुफ्त सामान्य शिक्षा की गारंटी है। सामान्य शिक्षा एक ऐसा शब्द है जिसमें निम्नलिखित प्रकार शामिल हैं:

• पूर्व विद्यालयी शिक्षा;
• विद्यालय शिक्षा।

दूसरे प्रकार को निम्नलिखित उप-प्रजातियों में विभाजित किया गया है:

• प्रारंभिक;
• मुख्य;
• औसत।

प्री-स्कूल शिक्षा मुख्य रूप से कौशल विकसित करने के उद्देश्य से है जो भविष्य में स्कूल सामग्री को आत्मसात करने में मदद करेगी। इसमें लिखित और बोली जाने वाली भाषा के प्राथमिक तत्व, स्वच्छता की मूल बातें, नैतिकता और एक स्वस्थ जीवन शैली शामिल हैं।

पूर्वस्कूली शिक्षा के नगरपालिका और निजी दोनों संस्थान रूसी संघ में सफलतापूर्वक काम कर रहे हैं। इसके अलावा, कई माता-पिता अपने बच्चों को किंडरगार्टन भेजने के बजाय घर पर ही पालना पसंद करते हैं। आंकड़ेकहते हैं कि पूर्वस्कूली संस्थानों में नहीं जाने वाले बच्चों की संख्या हर साल बढ़ रही है।

प्राथमिक शिक्षा पूर्वस्कूली की निरंतरता है और इसका उद्देश्य छात्रों की प्रेरणा विकसित करना, लेखन और बोलने के कौशल का सम्मान करना, सैद्धांतिक सोच और विभिन्न विज्ञानों की मूल बातें सिखाना है।

बुनियादी शिक्षा का मुख्य कार्य विभिन्न विज्ञानों की नींव का अध्ययन, राज्य भाषा का गहन अध्ययन, कुछ प्रकार की गतिविधियों के प्रति झुकाव का निर्माण, सौंदर्य स्वाद और सामाजिक परिभाषा का निर्माण है। बुनियादी शिक्षा की अवधि के दौरान, छात्र को दुनिया के स्वतंत्र ज्ञान के कौशल को विकसित करना चाहिए।

माध्यमिक शिक्षा का उद्देश्य तर्कसंगत रूप से सोचना सिखाना है, स्वतंत्र विकल्प बनाना है, विभिन्न विज्ञानों का अधिक गहराई से अध्ययन किया जाता है। दुनिया का एक स्पष्ट विचार और उसमें प्रत्येक छात्र की सामाजिक भूमिका भी बनती है। जैसा पहले कभी नहीं था, यह महत्वपूर्ण है शैक्षणिककक्षा शिक्षक और अन्य शिक्षकों का प्रभाव।

व्यावसायिक शिक्षा

रूसी संघ में व्यावसायिक शिक्षा का स्तरनिम्नलिखित उप-प्रजातियों में विभाजित हैं:

• प्रारंभिक;
• औसत;
• उच्चतर।

प्राथमिक शिक्षा उन संस्थानों द्वारा प्रदान की जाती है जो कामकाजी पेशे प्रदान करते हैं। इनमें वोकेशनल स्कूल (व्यावसायिक स्कूल, जिन्हें अब धीरे-धीरे पीटीएल - वोकेशनल लिसेयुम नाम दिया जा रहा है) शामिल हैं। ऐसे संस्थानों में आप 9वीं और 11वीं दोनों कक्षाओं के आधार पर प्रवेश ले सकते हैं।

माध्यमिक शिक्षा में तकनीकी स्कूल और कॉलेज शामिल हैं। पूर्व बुनियादी स्तर के विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करते हैं, बाद वाले गहन प्रशिक्षण की एक प्रणाली को लागू करते हैं। आप 9 या 11 ग्रेड के आधार पर एक तकनीकी स्कूल या कॉलेज में प्रवेश कर सकते हैं, कुछ संस्थान केवल 9 के बाद या 11 ग्रेड (उदाहरण के लिए, मेडिकल कॉलेज) के बाद ही प्रवेश कर सकते हैं। जिन नागरिकों के पास पहले से ही प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा है, उन्हें कम कार्यक्रम के अनुसार प्रशिक्षित किया जाता है।

उच्च शिक्षाअर्थव्यवस्था के विभिन्न क्षेत्रों के लिए उच्च योग्य विशेषज्ञों का प्रशिक्षण प्रदान करता है। विश्वविद्यालयों, संस्थानों और अकादमियों (कुछ मामलों में कॉलेज भी) विशेषज्ञों के प्रशिक्षण में लगे हुए हैं। उच्च शिक्षा को निम्नलिखित स्तरों में विभाजित किया गया है:

• विशेषता;

अन्य दो प्राप्त करने के लिए स्नातक की डिग्री एक अनिवार्य स्तर है। विभिन्न भी हैं शिक्षा के रूप. यह पूर्णकालिक, अंशकालिक, अंशकालिक और बाहरी हो सकता है।

विश्व में शिक्षा का स्तर

दुनिया में, बड़ी संख्या में शैक्षणिक संस्थान छात्रों को पढ़ाने में लगे हुए हैं और।

• सबसे अच्छी प्रणालियों में से एक संयुक्त राज्य अमेरिका में संचालित होती है, इस देश के संस्थानों में 500 हजार से अधिक विदेशी छात्र अध्ययन करते हैं। अमेरिकी शिक्षा प्रणाली की मुख्य समस्या उच्च लागत है।
• फ्रांस के उच्च शिक्षण संस्थानों द्वारा एक बहुत ही उच्च शैक्षणिक स्तर की पेशकश की जाती है, इस देश के विश्वविद्यालयों में शिक्षा, जैसे कि रूस में, मुफ्त है। छात्रों को केवल अपना रखरखाव प्रदान करना होगा।
• जर्मनी में, आबादीदेश और विदेशी आवेदक भी मुफ्त शिक्षा के हकदार हैं।ट्यूशन फीस शुरू करने का प्रयास किया गया था, लेकिन प्रयास विफल रहा। इस देश में शिक्षा की एक दिलचस्प विशेषता यह है कि कानूनी और चिकित्सा उद्योगों में स्नातक और विशेषज्ञ डिग्री में कोई विभाजन नहीं है।
• इंग्लैंड में, उच्च शिक्षा शब्द का प्रयोग केवल उन संस्थानों या विश्वविद्यालयों को संदर्भित करने के लिए किया जाता है जहां स्नातक डॉक्टरेट या अकादमिक डिग्री प्राप्त करते हैं।
• इसके अलावा, चीन में शिक्षा हाल ही में लोकप्रिय हो गई है। यह अंग्रेजी में अधिकांश विषयों के शिक्षण के कारण हुआ, हालांकि, चीन में शिक्षा की लागत अभी भी काफी अधिक है।

ब्रिटिश प्रकाशन टाइम्स हायर एजुकेशन (THE) की कार्यप्रणाली इस रेटिंग का आधार थी, जिसे टाइम्स हायर एजुकेशन द्वारा थॉमसन रॉयटर्स सूचना समूह के संयोजन में बनाया गया था। 2010 में विकसित और प्रसिद्ध विश्व विश्वविद्यालय रैंकिंग की जगह, रैंकिंग को दुनिया में शिक्षा की गुणवत्ता निर्धारित करने में सबसे अधिक आधिकारिक के रूप में मान्यता प्राप्त है।

विश्वविद्यालयों के मूल्यांकन के लिए मानदंड:

वैज्ञानिक गतिविधियों और शिक्षा की गुणवत्ता सहित विश्वविद्यालय की अकादमिक प्रतिष्ठा (अंतर्राष्ट्रीय अकादमिक समुदाय के प्रतिनिधियों के वैश्विक विशेषज्ञ सर्वेक्षण से डेटा)

कुछ क्षेत्रों में विश्वविद्यालय की वैज्ञानिक प्रतिष्ठा (अंतर्राष्ट्रीय शैक्षणिक समुदाय के प्रतिनिधियों के वैश्विक विशेषज्ञ सर्वेक्षण से डेटा)।

वैज्ञानिक प्रकाशनों का सामान्य उद्धरण, अनुसंधान के विभिन्न क्षेत्रों के लिए सामान्यीकृत (पांच साल की अवधि में 12 हजार वैज्ञानिक पत्रिकाओं का विश्लेषण डेटा)।

प्रकाशित वैज्ञानिक लेखों का शिक्षण कर्मचारियों की संख्या से अनुपात (पांच साल की अवधि में 12,000 वैज्ञानिक पत्रिकाओं के विश्लेषण से डेटा)।

संकाय सदस्यों की संख्या के संबंध में विश्वविद्यालय अनुसंधान गतिविधियों के लिए धन की राशि (संकेतक किसी विशेष देश की अर्थव्यवस्था के आधार पर क्रय शक्ति समता द्वारा सामान्यीकृत होता है)।

संकाय सदस्यों की संख्या के संबंध में विश्वविद्यालय की शोध गतिविधियों के लिए तृतीय-पक्ष कंपनियों द्वारा वित्त पोषण की मात्रा।

अनुसंधान गतिविधियों के लिए सार्वजनिक धन का विश्वविद्यालय के कुल अनुसंधान बजट से अनुपात।

शिक्षण स्टाफ का छात्रों की संख्या से अनुपात।

शिक्षण स्टाफ के विदेशी प्रतिनिधियों की संख्या का अनुपात स्थानीय लोगों की संख्या से।

विदेशी छात्रों की संख्या का स्थानीय छात्रों की संख्या से अनुपात।

शिक्षण स्टाफ की संख्या के लिए बचाव शोध प्रबंध (पीएचडी) का अनुपात।

बचाव किए गए शोध प्रबंधों (पीएचडी) का अनुपात मास्टर की उपाधि के लिए जाने वाले स्नातकों की संख्या से।

शिक्षण स्टाफ के एक सदस्य का औसत पारिश्रमिक (सूचक किसी विशेष देश की अर्थव्यवस्था के आधार पर क्रय शक्ति समता के लिए सामान्यीकृत है)।

स्कोर कैसे निर्धारित किया जाता है?

अध्ययन किया गया विश्वविद्यालय अधिकतम 100 अंक प्राप्त कर सकता है।

शिक्षण गतिविधि के स्तर, शिक्षा की गुणवत्ता, उच्च योग्य शिक्षकों की संख्या के लिए विश्वविद्यालय अधिकतम 30 अंक प्राप्त कर सकता है।

विश्वविद्यालय की वैज्ञानिक प्रतिष्ठा के लिए अधिकतम 30 अंक दिए जाते हैं।

वैज्ञानिक कार्यों के प्रशस्ति पत्र के लिए - 30 अंक।

नवीन परियोजनाओं के विकास के लिए, उन्हें निवेश आकर्षित करने के लिए, विश्वविद्यालय को अधिकतम 2.5 अंक प्राप्त होते हैं।

दुनिया भर के सर्वश्रेष्ठ छात्रों और शिक्षकों को अपनी रैंक में आकर्षित करने के लिए विश्वविद्यालय की क्षमता के लिए - 7.5 अंक।

विश्व विश्वविद्यालय रैंकिंग 2014-2015

	विश्वविद्यालय का नाम	देश	स्कोर (2014-2015 के अध्ययन के अनुसार)
	कैलिफोर्निया प्रौद्योगिकी संस्थान	अमेरीका	94,3
	हार्वर्ड विश्वविद्यालय	अमेरीका	93,3
	ऑक्सफोर्ड विश्वविद्यालय	यूनाइटेड किंगडम	93,2
	स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय	अमेरीका	92,9
	कैम्ब्रिज विश्वविद्यालय	यूनाइटेड किंगडम	92,0
	मैसाचुसेट्स की तकनीकी संस्था	अमेरीका	91,9
	प्रिंसटन विश्वविद्यालय	अमेरीका	90,9
	बर्कले में कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय	अमेरीका	89,5
	इंपीरियल कॉलेज लंदन	यूनाइटेड किंगडम	87,5
	येल विश्वविद्यालय	अमेरीका	87,5
	शिकागो विश्वविद्यालय	अमेरीका	87,1
	लॉस एंजेलेस में यूनिवर्सिटी ऑफ कैलिफोर्निया	अमेरीका	85,5
	ज्यूरिख में स्विस फेडरल इंस्टीट्यूट ऑफ टेक्नोलॉजी	स्विट्ज़रलैंड	84,6
	कोलम्बिया विश्वविद्यालय	अमेरीका	84,4
	जॉन्स हॉपकिन्स विश्वविद्यालय	अमेरीका	83,0

मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी एम. वी. लोमोनोसोव

रूसी संघ

46,0

रूस में शिक्षा व्यक्तित्व निर्माण की प्रक्रिया में निर्णायक भूमिका निभाती है। इसका मुख्य लक्ष्य युवा पीढ़ी को शिक्षित और शिक्षित करना, ज्ञान, कौशल, दक्षता और आवश्यक अनुभव प्राप्त करना है। रूस में विभिन्न प्रकार की शिक्षा का उद्देश्य बच्चों, किशोरों, लड़कों और लड़कियों के पेशेवर, नैतिक, बौद्धिक और शारीरिक विकास करना है। आइए इस पर अधिक विस्तार से विचार करें।

कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर"

इस दस्तावेज़ के अनुसार, शैक्षिक प्रक्रिया एक सतत, क्रमिक रूप से जुड़ी हुई प्रणाली है। ऐसी सामग्री का तात्पर्य कुछ स्तरों की उपस्थिति से है। कानून में उन्हें "रूस में शिक्षा के प्रकार" कहा जाता है।

प्रत्येक स्तर के विशिष्ट लक्ष्य और उद्देश्य, सामग्री और प्रभाव के तरीके होते हैं।

रूस में शिक्षा के प्रकार

कानून के अनुसार, दो प्रमुख स्तर प्रतिष्ठित हैं।

पहली सामान्य शिक्षा है। इसमें प्रीस्कूल और स्कूल सबलेवल शामिल हैं। उत्तरार्द्ध, बदले में, प्राथमिक, बुनियादी और पूर्ण (माध्यमिक) शिक्षा में विभाजित है।

दूसरा स्तर व्यावसायिक शिक्षा है। इसमें माध्यमिक, उच्चतर (स्नातक, विशेषज्ञ और मास्टर) और उच्च योग्य कर्मियों का प्रशिक्षण शामिल है।

आइए इनमें से प्रत्येक स्तर को अधिक विस्तार से देखें।

रूस में पूर्वस्कूली शिक्षा की प्रणाली के बारे में

यह स्तर सात साल तक के बच्चों के लिए है। मूल लक्ष्य प्रीस्कूलरों का समग्र विकास, शिक्षा और पालन-पोषण है। इसके अलावा, इसका तात्पर्य उनके लिए नियंत्रण और देखभाल के अभ्यास से है। रूस में, ये कार्य पूर्वस्कूली शिक्षा के विशेष संस्थानों द्वारा किए जाते हैं।

ये नर्सरी, किंडरगार्टन, प्रारंभिक विकास केंद्र या घर हैं।

रूसी संघ में माध्यमिक शिक्षा की प्रणाली के बारे में

जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, इसमें कई उप-स्तर शामिल हैं:

• प्राथमिक चार साल तक रहता है। मुख्य लक्ष्य बच्चे को बुनियादी विषयों में आवश्यक ज्ञान की एक प्रणाली देना है।
• बुनियादी शिक्षा पांचवीं से नौवीं कक्षा तक चलती है। यह मानता है कि बच्चे का विकास मुख्य वैज्ञानिक क्षेत्रों में किया जाना चाहिए। नतीजतन, माध्यमिक विद्यालयों को कुछ विषयों में जीआईए के लिए किशोरों को तैयार करना चाहिए।

स्कूल में शिक्षा के ये स्तर बच्चों के लिए उनकी उम्र के अनुसार अनिवार्य हैं। नौवीं कक्षा के बाद, बच्चे को विशेष माध्यमिक विद्यालयों को चुनकर स्कूल छोड़ने और आगे पढ़ने का अधिकार है। इस मामले में, यह अभिभावक या माता-पिता हैं, जो कानून के अनुसार, यह सुनिश्चित करने के लिए पूरी तरह से जिम्मेदार हैं कि ज्ञान प्राप्त करने की प्रक्रिया जारी है, और बाधित नहीं है।

पूर्ण शिक्षा का अर्थ है कि छात्र दो साल से दसवीं से ग्यारहवीं कक्षा में है। इस चरण का मुख्य उद्देश्य विश्वविद्यालय में एकीकृत राज्य परीक्षा और आगे की शिक्षा के लिए स्नातक तैयार करना है। वास्तविकता से पता चलता है कि इस अवधि के दौरान वे अक्सर ट्यूटर्स की सेवाओं का सहारा लेते हैं, क्योंकि एक स्कूल पर्याप्त नहीं है।

हमारे देश में माध्यमिक व्यावसायिक और उच्च शिक्षा के बारे में अधिक जानकारी

माध्यमिक व्यावसायिक स्कूल कॉलेजों और तकनीकी स्कूलों (राज्य और गैर-राज्य) में विभाजित हैं। वे दो या तीन, और कभी-कभी चार साल के लिए चयनित विशिष्टताओं में छात्रों को प्रशिक्षित करते हैं। अधिकांश अवरोहों में, एक किशोर नौवीं कक्षा के बाद प्रवेश कर सकता है। मेडिकल कॉलेज अपवाद हैं। उन्हें पूर्ण सामान्य शिक्षा की उपस्थिति में स्वीकार किया जाता है।

आप ग्यारहवीं कक्षा के बाद ही स्नातक कार्यक्रम के तहत रूस में किसी भी उच्च शिक्षण संस्थान में प्रवेश कर सकते हैं। भविष्य में, यदि वांछित है, तो छात्र मजिस्ट्रेट में अपनी पढ़ाई जारी रखेगा।

कुछ विश्वविद्यालय वर्तमान में स्नातक की डिग्री के बजाय विशेषज्ञ डिग्री प्रदान करते हैं। हालांकि, बोलोग्ना प्रणाली के अनुसार, निकट भविष्य में इस प्रणाली में उच्च व्यावसायिक शिक्षा मौजूद नहीं होगी।

अगला कदम उच्च योग्य कर्मियों का प्रशिक्षण है। ये ग्रेजुएट स्कूल (या एडजंक्चर) और रेजीडेंसी हैं। इसके अलावा, उच्च व्यावसायिक शिक्षा वाले विशेषज्ञ इंटर्नशिप सहायक कार्यक्रम को पूरा कर सकते हैं। हम उच्चतम योग्यता के शैक्षणिक और रचनात्मक आंकड़ों के प्रशिक्षण के बारे में बात कर रहे हैं।

दूरस्थ शिक्षा

यह प्रणाली शिक्षा का एक नया, विशिष्ट रूप है, जो पारंपरिक लोगों से अलग है। दूरस्थ शिक्षा अन्य लक्ष्यों, उद्देश्यों, सामग्री, साधनों, विधियों और बातचीत के रूपों द्वारा प्रतिष्ठित है। कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों, दूरसंचार, केस प्रौद्योगिकियों आदि का उपयोग प्रमुख होता जा रहा है।

इस संबंध में, इस तरह के प्रशिक्षण के सबसे सामान्य प्रकार इस प्रकार हैं:

• पहला इंटरेक्टिव टेलीविजन पर आधारित है। जब इसे लागू किया जाता है, तो दर्शकों के साथ सीधा दृश्य संपर्क होता है, जो शिक्षक से कुछ दूरी पर होता है। वर्तमान में, यह प्रजाति अविकसित और बहुत महंगी है। हालांकि, यह तब आवश्यक होता है जब किसी विशेष क्षेत्र में अद्वितीय तकनीकों, प्रयोगशाला प्रयोगों और नए ज्ञान का प्रदर्शन किया जाता है।
• दूसरे प्रकार की दूरस्थ शिक्षा कंप्यूटर दूरसंचार नेटवर्क (क्षेत्रीय, वैश्विक) पर आधारित है, जिसमें विभिन्न उपदेशात्मक क्षमताएं (पाठ फ़ाइलें, मल्टीमीडिया प्रौद्योगिकियां, वीडियोकांफ्रेंसिंग, ई-मेल, आदि) हैं। यह दूरस्थ शिक्षा का एक सामान्य और सस्ता रूप है।
• तीसरा सीडी (मूल इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक) और वैश्विक नेटवर्क को जोड़ता है। महान उपदेशात्मक संभावनाओं के कारण, यह प्रकार विश्वविद्यालय और स्कूली शिक्षा और उन्नत प्रशिक्षण दोनों के लिए इष्टतम है। सीडी के बहुत सारे फायदे हैं: मल्टीमीडिया, अन्तरक्रियाशीलता, न्यूनतम वित्तीय नुकसान के साथ बड़ी मात्रा में जानकारी की उपस्थिति।

समावेशी शिक्षा

कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" प्राथमिकता वाले कार्यों में से एक के रूप में विकलांग व्यक्तियों की शिक्षा के लिए अनुकूल परिस्थितियों के निर्माण पर प्रकाश डालता है। और यह न केवल रूप में, बल्कि सामग्री में भी परिलक्षित होता है।

कानून में, इस प्रणाली को "समावेशी शिक्षा" नाम दिया गया था। इसके क्रियान्वयन में विशेष आवश्यकता वाले बच्चों के साथ किसी भी प्रकार का भेदभाव न होना, सबके साथ समान व्यवहार का अस्तित्व और शिक्षा की उपलब्धता शामिल है।

रूस में सभी शैक्षणिक संस्थानों में समावेशी शिक्षा लागू की गई है। मुख्य लक्ष्य सीखने की प्रक्रिया में बाधा मुक्त वातावरण बनाना और विकलांग लोगों के लिए पेशेवर प्रशिक्षण प्रदान करना है। इसके कार्यान्वयन के लिए कुछ कार्य करना आवश्यक है:

• तकनीकी रूप से सुसज्जित शिक्षण संस्थान;
• शिक्षकों के लिए विशेष प्रशिक्षण पाठ्यक्रम विकसित करना;
• विकलांग लोगों के साथ संबंध विकसित करने की प्रक्रिया के उद्देश्य से अन्य छात्रों के लिए पद्धतिगत विकास करना;
• शैक्षिक संस्थानों में विकलांग व्यक्तियों के अनुकूलन को सुविधाजनक बनाने के उद्देश्य से कार्यक्रम विकसित करना।

यह काम अभी विकसित किया गया है। अगले कुछ वर्षों के भीतर लक्ष्य निर्धारित और सौंपे गए कार्यों को पूरी तरह से लागू किया जाना चाहिए।

निष्कर्ष

फिलहाल, रूस में शिक्षा के प्रकार स्पष्ट रूप से पहचाने जाते हैं, प्रत्येक स्तर के कार्यों और सामग्री का खुलासा किया जाता है। हालांकि, इसके बावजूद पूरी शिक्षा प्रणाली का पुनर्निर्माण और सुधार जारी है।

प्रशिक्षण कार्यक्रमों और राज्य मानकों का एक समूह है जो एक दूसरे के साथ निरंतर संपर्क में हैं। उन्हें लागू करने वाले शिक्षा के स्तर में ऐसे संस्थान शामिल हैं जो एक दूसरे पर निर्भर नहीं हैं। प्रत्येक स्तर की एक संस्था के अपने स्वयं के संगठन और कानूनी अधीनता के निकाय होते हैं जो इसे नियंत्रित करते हैं।

रूस में शिक्षा

हमारे देश में हर समय शिक्षा पर विशेष ध्यान दिया गया है। हालाँकि, सदियों और राजनीतिक शासन के परिवर्तन के साथ, इसमें महत्वपूर्ण परिवर्तन भी हुए हैं। तो, सोवियत काल में, शिक्षा प्रणाली एक मानक के तहत काम करती थी। शैक्षिक संस्थानों की आवश्यकताएं, योजनाएँ जिनके अनुसार प्रशिक्षण किया गया था, और शिक्षकों द्वारा उपयोग की जाने वाली विधियाँ राज्य स्तर पर एक समान और कड़ाई से विनियमित थीं। हालाँकि, आज मूल्यों के पुनर्मूल्यांकन ने शिक्षा प्रणाली में लोकतंत्रीकरण, मानवीकरण और वैयक्तिकरण को जन्म दिया है। ये सभी शर्तें, जो अतीत में लागू नहीं थीं, शैक्षिक प्रक्रिया में आधुनिक प्रतिभागियों के लिए आम हो गई हैं। शैक्षिक कार्यक्रमों में परिवर्तनशीलता है, जो प्रत्येक संस्थान को अपने स्तर की परवाह किए बिना, अपनी स्वयं की प्रशिक्षण योजना विकसित करने की अनुमति देता है, बशर्ते कि यह पर्यवेक्षी प्राधिकरण द्वारा अनुमोदित हो।

हालांकि, सभी नवाचारों के बावजूद, आधुनिक रूसी शिक्षा प्रणाली संघीय और केंद्रीकृत बनी हुई है। शिक्षा के स्तर और इसके प्रकार कानून द्वारा तय किए गए हैं और परिवर्तन के अधीन नहीं हैं।

रूसी शिक्षा के प्रकार और स्तर

आज, रूसी संघ में सामान्य शिक्षा और व्यावसायिक शिक्षा जैसी शिक्षाएं हैं। पहले प्रकार में पूर्वस्कूली और स्कूली शिक्षा शामिल है, दूसरा - बाकी सभी।

शिक्षा के स्तर के लिए, यह एक व्यक्ति और जनसंख्या दोनों द्वारा विभिन्न स्तरों पर शैक्षिक कार्यक्रमों के विकास का सूचक है। शैक्षिक कार्यक्रम, बदले में, शिक्षा के चरण हैं। यह सूचक समाज की वास्तविक और संभावित क्षमताओं, समग्र रूप से राज्य और विशेष रूप से व्यक्ति की विशेषता है।

शिक्षा के स्तर:

• सामान्य शिक्षा;
• पेशेवर;
• उच्चतर।

सामान्य शिक्षा

रूसी संघ के संविधान के अनुसार, प्रत्येक नागरिक को सभी राज्य संस्थानों में हर स्तर की सामान्य शिक्षा मुफ्त में प्राप्त करने का अधिकार है। सामान्य शिक्षा के स्तर हैं:

• पूर्वस्कूली;
• विद्यालय।

स्कूली शिक्षा, बदले में, विभाजित है:

• प्रारंभिक;
• मुख्य;
• औसत।

प्रत्येक चरण अगले स्तर के शैक्षिक कार्यक्रम के विकास के लिए तैयार करता है।

हमारे देश में सबसे पहला कदम पूर्वस्कूली शिक्षा है। यह भविष्य के छात्रों को स्कूली पाठ्यक्रम के विकास के लिए तैयार करता है, और स्वच्छता, नैतिकता और एक स्वस्थ जीवन शैली के बारे में प्रारंभिक ज्ञान भी प्रदान करता है। उसी समय, शोध के अनुसार, जो बच्चे पूर्वस्कूली संस्थान में नहीं गए, अगले चरण में - स्कूल, सामाजिक अनुकूलन और शैक्षिक सामग्री के विकास दोनों में कठिनाइयों का अनुभव करते हैं।

शिक्षा के सभी बाद के स्तर, साथ ही पूर्वस्कूली चरण, एक ही लक्ष्य का पीछा करते हैं - शिक्षा के अगले चरण के विकास के लिए तैयार करना।

इसी समय, बुनियादी शिक्षा का प्राथमिक कार्य विभिन्न विज्ञानों और राज्य भाषा की मूल बातों में महारत हासिल करना है, साथ ही कुछ प्रकार की गतिविधियों के लिए झुकाव का निर्माण करना है। शिक्षा के इस स्तर पर, दुनिया को स्वतंत्र रूप से पहचानना सीखना आवश्यक है।

व्यावसायिक शिक्षा

व्यावसायिक शिक्षा के स्तर इस प्रकार हैं:

• प्रारंभिक
• औसत;
• उच्चतर।

पहले चरण में उन संस्थानों में महारत हासिल है जहां आप विभिन्न कामकाजी पेशों को प्राप्त कर सकते हैं। इनमें व्यावसायिक संस्थान शामिल हैं। आज उन्हें व्यावसायिक गीत कहा जाता है। आप 9वीं कक्षा के बाद और 11वीं से स्नातक होने के बाद दोनों में वहां पहुंच सकते हैं।

अगला कदम तकनीकी स्कूल और कॉलेज है। पहले प्रकार के संस्थानों में, कोई भविष्य के पेशे के बुनियादी स्तर में महारत हासिल कर सकता है, जबकि दूसरे प्रकार में अधिक गहन अध्ययन शामिल है। आप वहां 9वीं कक्षा के बाद और 11वीं के बाद भी प्रवेश ले सकते हैं। हालांकि, ऐसे संस्थान हैं जो एक विशिष्ट चरण के बाद ही प्रवेश निर्धारित करते हैं। यदि आपके पास पहले से ही एक प्रारंभिक व्यावसायिक शिक्षा है, तो आपको एक त्वरित कार्यक्रम की पेशकश की जाएगी।

और अंत में, उच्च शिक्षा विभिन्न क्षेत्रों में उच्च योग्य विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करती है। शिक्षा के इस स्तर के अपने उपस्तर हैं।

उच्च शिक्षा। स्तरों

तो, उच्च शिक्षा के स्तर हैं:

• स्नातक;
• स्पेशलिटी
• मजिस्ट्रेट

यह उल्लेखनीय है कि इन स्तरों में से प्रत्येक के अध्ययन की अपनी शर्तें हैं। यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि स्नातक की डिग्री प्रारंभिक स्तर है, जो शेष प्राप्त करने के लिए अनिवार्य है।

विभिन्न व्यवसायों में उच्चतम योग्यता वाले विशेषज्ञों को विश्वविद्यालयों, संस्थानों, अकादमियों जैसे शैक्षणिक संस्थानों में प्रशिक्षित किया जाता है।

शिक्षा के इस स्तर की विशेषता इस तथ्य से भी है कि इसमें शिक्षा के विभिन्न रूप हैं। आप अध्ययन कर सकते हैं:

• व्यक्तिगत रूप से, सभी कक्षाओं में भाग लेना और सत्र लेना;
• अनुपस्थिति में, स्वतंत्र रूप से पाठ्यक्रम सामग्री का अध्ययन करना और सत्र लेना;
• अंशकालिक, जब प्रशिक्षण सप्ताहांत या शाम को आयोजित किया जा सकता है (नियोजित छात्रों के लिए उपयुक्त, क्योंकि यह आपको नौकरी पर अध्ययन करने की अनुमति देता है);
• एक बाहरी छात्र के रूप में, जब आप फिट होते हैं तो आप अपनी पढ़ाई समाप्त कर सकते हैं (यह एक राज्य डिप्लोमा जारी करने को मानता है, हालांकि, यह चिह्नित किया जाएगा कि आपने एक शैक्षणिक संस्थान से बाहरी छात्र के रूप में स्नातक किया है)।

निष्कर्ष

शिक्षा के प्रकार और उसके स्तर कुछ इस तरह दिखते हैं। यह उनकी समग्रता है जो रूसी संघ की शिक्षा प्रणाली बनाती है। उन सभी को विधायी स्तर पर विभिन्न प्रकृति और सामग्री के नियामक दस्तावेजों द्वारा नियंत्रित किया जाता है।

यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि शैक्षिक प्रणाली का उद्देश्य केवल यह नहीं है कि यह आपको विभिन्न व्यवसायों में महारत हासिल करने की अनुमति देता है। सीखने की प्रक्रिया में, एक व्यक्तित्व का निर्माण होता है, जो प्रत्येक शैक्षिक स्तर पर काबू पाने के साथ सुधार करता है।

अनुच्छेद 10. शिक्षा प्रणाली की संरचना

1. शिक्षा प्रणाली में शामिल हैं:

1) संघीय राज्य शैक्षिक मानक और संघीय राज्य की आवश्यकताएं, शैक्षिक मानक, विभिन्न प्रकार के शैक्षिक कार्यक्रम, स्तर और (या) निर्देश;

2) शैक्षिक गतिविधियों में लगे संगठन, कम उम्र के छात्रों के शिक्षक, छात्र और माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि);

3) संघीय राज्य निकाय और रूसी संघ के घटक संस्थाओं के राज्य प्राधिकरण शिक्षा के क्षेत्र में राज्य प्रबंधन का प्रयोग करते हैं, और स्थानीय सरकारी निकाय शिक्षा, सलाहकार, सलाहकार और उनके द्वारा बनाए गए अन्य निकायों के क्षेत्र में प्रबंधन करते हैं;

4) शैक्षिक गतिविधियों को प्रदान करने वाले संगठन, शिक्षा की गुणवत्ता का आकलन;

5) कानूनी संस्थाओं, नियोक्ताओं और उनके संघों, शिक्षा के क्षेत्र में काम करने वाले सार्वजनिक संघों के संघ।

2. शिक्षा को सामान्य शिक्षा, व्यावसायिक शिक्षा, अतिरिक्त शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण में विभाजित किया गया है, जो जीवन भर (आजीवन शिक्षा) शिक्षा के अधिकार का प्रयोग करने की संभावना सुनिश्चित करता है।

3. सामान्य शिक्षा और व्यावसायिक शिक्षा को शिक्षा के स्तर के अनुसार लागू किया जाता है।

सलाहकार प्लस: ध्यान दें।

क्रीमिया गणराज्य और संघीय शहर सेवस्तोपोल में शैक्षिक और शैक्षिक योग्यता स्तरों के पत्राचार पर, कला देखें। 05.05.2014 के संघीय कानून के 2 एन 84-एफजेड।

4. रूसी संघ में सामान्य शिक्षा के निम्नलिखित स्तर स्थापित हैं:

1) पूर्वस्कूली शिक्षा;

2) प्राथमिक सामान्य शिक्षा;

3) बुनियादी सामान्य शिक्षा;

4) माध्यमिक सामान्य शिक्षा।

5. रूसी संघ में व्यावसायिक शिक्षा के निम्नलिखित स्तर स्थापित हैं:

1) माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा;

2) उच्च शिक्षा - स्नातक की डिग्री;

3) उच्च शिक्षा - विशेषता, मजिस्ट्रेट;

4) उच्च शिक्षा - उच्च योग्य कर्मियों का प्रशिक्षण।

6. अतिरिक्त शिक्षा में बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा जैसे उपप्रकार शामिल हैं।

7. शिक्षा प्रणाली बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों और विभिन्न अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के माध्यम से निरंतर शिक्षा के लिए स्थितियां बनाती है, कई शैक्षिक कार्यक्रमों के एक साथ विकास के अवसर प्रदान करती है, साथ ही मौजूदा शिक्षा, योग्यता और व्यावहारिक अनुभव को ध्यान में रखते हुए शिक्षा प्राप्त करना।

रूसी संघ में शिक्षा प्रणाली अंतःक्रियात्मक संरचनाओं का एक समूह है, जिसमें शामिल हैं:

शैक्षिक प्रणाली: अवधारणा और तत्व

शिक्षा प्रणाली की अवधारणा की परिभाषा कला में दी गई है। 8 रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर"। यह इंटरैक्टिंग सबसिस्टम और तत्वों का एक सेट है:

1) विभिन्न स्तरों और दिशाओं और क्रमिक शैक्षिक कार्यक्रमों के राज्य शैक्षिक मानकों;

2) उन्हें लागू करने वाले शैक्षणिक संस्थानों के नेटवर्क; 3)

शिक्षा के क्षेत्र में प्रबंधन करने वाले निकाय, और उनके अधीनस्थ संस्थान और संगठन; 4)

शिक्षा के क्षेत्र में गतिविधियों को अंजाम देने वाले कानूनी संस्थाओं, सार्वजनिक और राज्य-सार्वजनिक संघों के संघ।

इस मामले में प्रणाली बनाने वाला कारक लक्ष्य है, जो शिक्षा के मानव अधिकार को सुनिश्चित करना है। विचाराधीन प्रणाली शिक्षा जैसी जटिल घटना की संरचना के विभिन्न भागों की एक निश्चित अखंडता, व्यवस्था और अंतर्संबंध है। यदि शिक्षा को किसी व्यक्ति, समाज और राज्य के हितों में शिक्षा और प्रशिक्षण की प्रक्रिया के रूप में समझा जाता है, तो शिक्षा प्रणाली को अपने सबसे सामान्य रूप में शैक्षिक प्रक्रिया के विषयों के बीच संबंधों के एक क्रमबद्ध सेट के रूप में दर्शाया जा सकता है। शैक्षिक प्रक्रिया का मुख्य विषय छात्र है। यह कोई संयोग नहीं है कि रूसी संघ के इस कानून की प्रस्तावना में दी गई शिक्षा की परिभाषा में मानवीय हितों को पहले स्थान पर रखा गया है। शिक्षा प्रणाली के इन सभी तत्वों को उनके कार्यान्वयन को सुनिश्चित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

शिक्षा प्रणाली में तीन उपतंत्र होते हैं:-

कार्यात्मक; -

संगठनात्मक और प्रबंधकीय।

सामग्री उपप्रणाली शिक्षा के सार के साथ-साथ एक विशेष स्तर पर शिक्षा की विशिष्ट सामग्री को दर्शाती है। यह बड़े पैमाने पर अन्य उप-प्रणालियों और शिक्षा प्रणाली के तत्वों के बीच संबंधों की प्रकृति को निर्धारित करता है। इस सबसिस्टम के तत्व राज्य शैक्षिक मानक और शैक्षिक कार्यक्रम हैं। कार्यात्मक उपप्रणाली विभिन्न प्रकार और प्रकारों के शैक्षणिक संस्थानों को शामिल करती है जो शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करते हैं और सीधे छात्रों के अधिकारों और हितों को सुनिश्चित करते हैं। तीसरे उपप्रणाली में शैक्षिक प्राधिकरण और संस्थान और उनके अधीनस्थ संगठन, साथ ही कानूनी संस्थाओं के संघ, सार्वजनिक और राज्य-सार्वजनिक शैक्षिक संघ शामिल हैं। जाहिर है, इस कानूनी मानदंड के संदर्भ में, हमारा मतलब शैक्षिक नहीं, बल्कि अन्य संस्थानों से है जो शैक्षिक अधिकारियों के अधिकार क्षेत्र में हैं (विशेषज्ञ उन्हें नामित करने के लिए "अधीनस्थ शैक्षिक बुनियादी ढांचे" शब्द का उपयोग करते हैं)। ये वैज्ञानिक और अनुसंधान संस्थान, प्रिंटिंग कंपनियां, प्रकाशन केंद्र, थोक डिपो आदि हो सकते हैं। वे शिक्षा प्रणाली में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं, संगठनात्मक रूप से इसके प्रभावी कामकाज को सुनिश्चित करते हैं।

इस क्षेत्र में काम करने वाले विभिन्न प्रकार के संघों की शिक्षा प्रणाली में शामिल करना शिक्षा प्रबंधन की राज्य-सार्वजनिक प्रकृति, लोकतांत्रिक संस्थानों के विकास और राज्य, नगर पालिकाओं, सार्वजनिक संघों और अन्य संरचनाओं के बीच बातचीत के सिद्धांतों को दर्शाता है। शिक्षा के स्तर को बढ़ाकर व्यक्ति के विकास के अधिकार को प्रभावी ढंग से लागू करने के लिए शिक्षा।

2. प्रपत्र, प्रकार, शिक्षा के स्तर (अनुच्छेद 10 और 17)

2. "शिक्षा" की अवधारणा।

"शिक्षा" शब्द को विभिन्न अर्थों में माना जा सकता है। शिक्षा सार्वजनिक जीवन के सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्रों में से एक है। शिक्षा सामाजिक क्षेत्र की एक शाखा और अर्थव्यवस्था की एक शाखा है। रोजगार अनुबंध का समापन करते समय, कुछ पदों को भरते समय वे अक्सर शिक्षा के बारे में योग्यता की आवश्यकता के रूप में बात करते हैं।

शिक्षा को एक व्यक्ति, समाज, राज्य के हितों में पालन-पोषण और शिक्षा की एक उद्देश्यपूर्ण प्रक्रिया के रूप में समझा जाता है, साथ ही राज्य द्वारा स्थापित शैक्षिक स्तर (शैक्षिक योग्यता) के एक नागरिक (छात्र) द्वारा उपलब्धि के बयान के साथ।

इस प्रकार, शिक्षा एक ऐसी प्रक्रिया है जो निम्नलिखित मानदंडों को पूरा करती है:

1) उद्देश्यपूर्णता;

2) संगठन और प्रबंधनीयता;

3) गुणवत्ता की आवश्यकताओं की पूर्णता और अनुपालन।

3. शिक्षा के स्तर।

शैक्षिक कानून में, "स्तर" की अवधारणा का उपयोग शैक्षिक कार्यक्रमों (रूसी संघ के कानून के अनुच्छेद 9 "शिक्षा पर"), शैक्षिक योग्यता (अनुच्छेद 27) को चिह्नित करने के लिए किया जाता है। कला में। 46 प्रदान करता है कि भुगतान की गई शैक्षिक सेवाओं के प्रावधान के लिए अनुबंध, अन्य शर्तों के साथ, शिक्षा के स्तर को भी निर्धारित करना चाहिए।

शैक्षिक स्तर (शैक्षिक योग्यता) शिक्षा की सामग्री की न्यूनतम आवश्यक मात्रा है, जो राज्य शैक्षिक मानक द्वारा निर्धारित की जाती है, और सामग्री की इस मात्रा में महारत हासिल करने के निचले स्तर की अनुमेय सीमा है।

रूसी संघ के छह शैक्षिक स्तर (शैक्षिक योग्यता) हैं:

1. बुनियादी सामान्य शिक्षा;

2. माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा;

3. प्रारंभिक व्यावसायिक शिक्षा;

4. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा;

5. उच्च व्यावसायिक शिक्षा;

6. स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा (खंड 5, रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" का अनुच्छेद 27)।

7. अतिरिक्त शिक्षा।

प्रासंगिक दस्तावेजों द्वारा एक या किसी अन्य शैक्षिक योग्यता की उपलब्धि की पुष्टि आवश्यक रूप से की जाती है। बाद के शैक्षिक स्तर के राज्य और नगरपालिका शैक्षणिक संस्थान में शिक्षा जारी रखने के लिए एक निश्चित शैक्षिक स्तर में महारत हासिल करना एक शर्त है। पेशेवर शैक्षिक योग्यता की उपस्थिति कुछ प्रकार की गतिविधियों में प्रवेश के लिए, कुछ पदों पर कब्जा करने के लिए एक शर्त है।

यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि शिक्षा का स्तर कार्यान्वित शैक्षिक कार्यक्रम के स्तर से निर्धारित होता है। सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम प्राथमिक, माध्यमिक, उच्च और स्नातकोत्तर शिक्षा के स्तर पर पूर्वस्कूली, प्राथमिक सामान्य, बुनियादी सामान्य, माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य, और व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों के रूप में शिक्षा के ऐसे स्तरों पर लागू किए जाते हैं। अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रम (रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" के अनुच्छेद 26) व्यावसायिक शिक्षा के प्रत्येक स्तर के भीतर किए जाते हैं।

पूर्वस्कूली शिक्षा (रूसी संघ के कानून के अनुच्छेद 18 "शिक्षा पर") छोटे बच्चों को शिक्षित करने, उनके स्वास्थ्य की रक्षा करने और उन्हें मजबूत करने, बच्चों की व्यक्तिगत क्षमताओं को विकसित करने और उन्हें स्कूली शिक्षा के लिए तैयार करने के लक्ष्यों का पीछा करती है।

सामान्य शिक्षा में शैक्षिक कार्यक्रमों के स्तर के अनुरूप तीन चरण शामिल हैं: प्राथमिक सामान्य, बुनियादी सामान्य और माध्यमिक (पूर्ण) शिक्षा। प्राथमिक सामान्य शिक्षा के कार्य छात्रों की परवरिश और विकास हैं, उन्हें पढ़ना, लिखना, गिनना, शैक्षिक गतिविधियों के बुनियादी कौशल, सैद्धांतिक सोच के तत्व, आत्म-नियंत्रण का सबसे सरल कौशल, व्यवहार और भाषण की संस्कृति, जैसा कि पढ़ाना है। साथ ही व्यक्तिगत स्वच्छता और एक स्वस्थ जीवन शैली की मूल बातें। प्राथमिक सामान्य शिक्षा बुनियादी सामान्य शिक्षा प्राप्त करने का आधार है, जो सामाजिक आत्मनिर्णय के लिए उसके झुकाव, रुचियों और क्षमताओं के विकास के लिए छात्र के व्यक्तित्व के पालन-पोषण, गठन और निर्माण के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना चाहिए। यह माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा, साथ ही प्राथमिक और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने का आधार है। माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा छात्रों में उनके आसपास की दुनिया, उनकी रचनात्मक क्षमताओं को जानने में रुचि विकसित करनी चाहिए, और सीखने के भेदभाव के आधार पर स्वतंत्र सीखने की गतिविधियों के कौशल का निर्माण करना चाहिए। शिक्षा के इस स्तर पर, छात्र की पसंद पर उसकी रुचियों, क्षमताओं और अवसरों को महसूस करने के लिए अतिरिक्त विषयों को पेश किया जाता है। इस प्रकार, स्कूली बच्चों का प्राथमिक व्यावसायिक अभिविन्यास किया जाता है।

प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा (रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" का अनुच्छेद 22) बुनियादी या पूर्ण सामान्य शिक्षा के आधार पर सामाजिक रूप से उपयोगी गतिविधि के सभी प्रमुख क्षेत्रों में कुशल श्रमिकों (श्रमिकों और कर्मचारियों) के लिए प्रशिक्षण प्रदान करता है।

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा (रूसी संघ के कानून के अनुच्छेद 23 "शिक्षा पर") का उद्देश्य मध्य स्तर के विशेषज्ञों को प्रशिक्षण देना है, जो शिक्षा को गहरा और विस्तारित करने में व्यक्ति की जरूरतों को पूरा करता है। इसे प्राप्त करने का आधार बुनियादी या पूर्ण सामान्य और प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा हो सकती है। माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा दो शैक्षिक स्तरों पर की जा सकती है - बुनियादी और उन्नत। बुनियादी एक को मुख्य व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार लागू किया जाता है जो मध्य स्तर के विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण प्रदान करता है, जिसमें सामान्य मानवीय, सामाजिक-आर्थिक, गणितीय, सामान्य प्राकृतिक विज्ञान, सामान्य पेशेवर और विशेष विषयों, साथ ही औद्योगिक (पेशेवर) शामिल होना चाहिए। अभ्यास।

बुनियादी सामान्य शिक्षा के आधार पर अध्ययन की अवधि कम से कम तीन वर्ष है। माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा का एक बढ़ा हुआ स्तर उच्च स्तर की योग्यता के साथ मध्य स्तर के विशेषज्ञों के प्रशिक्षण को सुनिश्चित करता है। इस स्तर पर मुख्य व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रम में दो घटक होते हैं: प्रासंगिक विशेषता में मध्य स्तर के विशेषज्ञ के लिए एक प्रशिक्षण कार्यक्रम और एक अतिरिक्त प्रशिक्षण कार्यक्रम जो व्यक्तिगत रूप से गहन और (या) विस्तारित सैद्धांतिक और (या) व्यावहारिक प्रशिक्षण प्रदान करता है। शैक्षणिक विषयों (विषयों के चक्र)। इस मामले में अध्ययन की अवधि कम से कम चार साल है। शिक्षा पर दस्तावेज़ में, विशेषता में गहन प्रशिक्षण के पारित होने का रिकॉर्ड बनाया गया है।

उच्च व्यावसायिक शिक्षा (रूसी संघ के कानून के अनुच्छेद 24 "शिक्षा पर") का उद्देश्य उपयुक्त स्तर के विशेषज्ञों को प्रशिक्षण और फिर से प्रशिक्षित करना है। इसे माध्यमिक (पूर्ण) शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के आधार पर प्राप्त किया जा सकता है।

उच्च शिक्षा के मुख्य शैक्षिक कार्यक्रमों को लगातार और चरणों में लागू किया जा सकता है।

उच्च शिक्षा के निम्नलिखित स्तर स्थापित किए गए हैं:

अधूरी उच्च शिक्षा;

स्नातक;

स्नातकों का प्रशिक्षण;

स्नातकोत्तर उपाधि।

इन स्तरों पर अध्ययन की न्यूनतम शर्तें क्रमशः दो, चार वर्ष, पांच और छह वर्ष हैं। पहला स्तर अधूरी उच्च शिक्षा है, जिसे मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम के हिस्से के रूप में किया जाना चाहिए। कार्यक्रम के इस भाग को पूरा करने से आप उच्च शिक्षा जारी रख सकते हैं या छात्र के अनुरोध पर, अंतिम प्रमाणीकरण के बिना अपूर्ण उच्च शिक्षा का डिप्लोमा प्राप्त कर सकते हैं। दूसरा स्तर स्नातक की डिग्री के साथ विशेषज्ञों के प्रशिक्षण के लिए प्रदान करता है। यह एक अंतिम सत्यापन और एक उपयुक्त डिप्लोमा जारी करने के साथ समाप्त होता है। उच्च शिक्षा का तीसरा स्तर दो प्रकार के शैक्षिक कार्यक्रमों के अनुसार किया जा सकता है। उनमें से पहले में एक विशिष्ट क्षेत्र में स्नातक की डिग्री कार्यक्रम और कम से कम दो साल के विशेष अनुसंधान या वैज्ञानिक और शैक्षणिक प्रशिक्षण शामिल हैं और अंतिम प्रमाणीकरण के साथ समाप्त होता है, जिसमें योग्यता "मास्टर" के साथ अंतिम कार्य (मास्टर की थीसिस) शामिल है। , प्रमाणित डिप्लोमा। शैक्षिक कार्यक्रम के दूसरे संस्करण में एक विशेषज्ञ (इंजीनियर, शिक्षक, वकील, आदि) की योग्यता के साथ तैयारी और राज्य का अंतिम प्रमाणीकरण शामिल है, जिसकी पुष्टि एक डिप्लोमा द्वारा भी की जाती है।

स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा (रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" का अनुच्छेद 25) शिक्षा के स्तर में वृद्धि के साथ-साथ उच्च शिक्षा के आधार पर वैज्ञानिक और शैक्षणिक योग्यता प्रदान करता है। यह उच्च व्यावसायिक शिक्षा और वैज्ञानिक संगठनों के शैक्षणिक संस्थानों में बनाए गए स्नातकोत्तर, स्नातकोत्तर और डॉक्टरेट अध्ययन में प्राप्त किया जा सकता है। इसे सशर्त रूप से दो चरणों में विभाजित किया जा सकता है: विज्ञान के उम्मीदवार की डिग्री और विशेषता में विज्ञान के डॉक्टर की डिग्री के लिए शोध प्रबंध की तैयारी और बचाव।

व्यावसायिक प्रशिक्षण को व्यावसायिक शिक्षा (रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" के अनुच्छेद 21) से अलग किया जाना चाहिए, जिसका लक्ष्य छात्र को एक निश्चित कार्य करने के लिए आवश्यक कौशल के अधिग्रहण में तेजी लाने का लक्ष्य है। यह छात्र के शैक्षिक स्तर में वृद्धि के साथ नहीं है और प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा और अन्य शैक्षणिक संस्थानों के शैक्षणिक संस्थानों में प्राप्त किया जा सकता है: इंटरस्कूल शैक्षिक परिसरों, प्रशिक्षण और उत्पादन कार्यशालाओं, प्रशिक्षण क्षेत्रों (कार्यशालाओं) में, साथ ही साथ में संगठनों के शैक्षिक विभाग जिनके पास उपयुक्त लाइसेंस हैं, और उन विशेषज्ञों से व्यक्तिगत प्रशिक्षण के क्रम में जिन्होंने सत्यापन पास किया है और जिनके पास उपयुक्त लाइसेंस हैं।

अतिरिक्त शिक्षा एक विशेष उपप्रणाली बनाती है, लेकिन यह शिक्षा के स्तर की संरचना में शामिल नहीं है, क्योंकि इसे नागरिकों, समाज और राज्य की अतिरिक्त शैक्षिक आवश्यकताओं को प्रदान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

4. शिक्षा के रूप।

शिक्षा को एक नागरिक, समाज और राज्य के हित में प्रशिक्षण और शिक्षा की एक उद्देश्यपूर्ण प्रक्रिया के रूप में परिभाषित करते हुए, यह ध्यान रखना आवश्यक है कि इसे विभिन्न रूपों में प्राप्त किया जा सकता है जो शैक्षिक विषयों की आवश्यकताओं और क्षमताओं को सर्वोत्तम रूप से पूरा करते हैं। प्रक्रिया, मुख्य रूप से छात्र। सबसे सामान्य अर्थों में शिक्षा के रूप को शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के तरीके के रूप में परिभाषित किया जा सकता है। शिक्षा के रूपों का वर्गीकरण कई आधारों पर किया जाता है। सबसे पहले, शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन में एक शैक्षणिक संस्थान की भागीदारी की विधि के आधार पर, शिक्षा को एक शैक्षणिक संस्थान और उसके बाहर प्रतिष्ठित किया जाता है।

एक शैक्षणिक संस्थान में, प्रशिक्षण पूर्णकालिक, अंशकालिक (शाम), अंशकालिक रूपों में आयोजित किया जा सकता है। उनके बीच अंतर मुख्य रूप से कक्षा के भार की मात्रा में है, अधिक सटीक रूप से, कक्षा के भार और छात्र के स्वतंत्र कार्य के बीच के अनुपात में। उदाहरण के लिए, यदि पूर्णकालिक शिक्षा में, कक्षा के काम में शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए आवंटित कुल घंटों का कम से कम 50 प्रतिशत हिस्सा होना चाहिए, तो पूर्णकालिक छात्रों के लिए - 20, और अंशकालिक छात्रों के लिए - 10 प्रतिशत . यह शिक्षा के विभिन्न रूपों में शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन की अन्य विशेषताओं को भी निर्धारित करता है (विशेष रूप से, परामर्शों की संख्या, पद्धति संबंधी समर्थन आदि का निर्धारण)।

हाल के वर्षों में, सूचना प्रौद्योगिकी (कम्प्यूटरीकरण, इंटरनेट संसाधन, आदि) के विकास के संबंध में, दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियां अधिक व्यापक होती जा रही हैं। मुख्य रूप से सूचना और दूरसंचार प्रौद्योगिकियों के उपयोग के साथ अप्रत्यक्ष (दूरी पर) या छात्र और शिक्षक के बीच अपूर्ण रूप से मध्यस्थ बातचीत के उपयोग के साथ लागू शैक्षिक प्रौद्योगिकियों को दूरस्थ (रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" के अनुच्छेद 32) कहा जाता है। यह उन नागरिकों के लिए शिक्षा तक पहुंच प्रदान करता है, जिन्हें किसी कारण से, पारंपरिक रूपों में शिक्षा प्राप्त करने का अवसर नहीं मिलता है (जो दूरदराज के क्षेत्रों में रहते हैं, कुछ बीमारियों से पीड़ित हैं, आदि)। दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों का उपयोग शिक्षा के सभी रूपों में किया जा सकता है। दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने की प्रक्रिया को रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के दिनांक 6 मई, 2005 नंबर 137 के आदेश द्वारा अनुमोदित किया गया था। पारंपरिक सूचना संसाधनों के साथ, मल्टीमीडिया समर्थन, शैक्षिक वीडियो, ऑडियो रिकॉर्डिंग आदि के साथ विशेष पाठ्यपुस्तकें। दूरस्थ शिक्षा प्रक्रिया का समर्थन करने के लिए उपयोग किया जाता है। वर्तमान नियंत्रण और मध्यवर्ती प्रमाणीकरण पारंपरिक तरीकों या इलेक्ट्रॉनिक साधनों का उपयोग करके किया जा सकता है जो किसी व्यक्ति (डिजिटल इलेक्ट्रॉनिक हस्ताक्षर) की पहचान प्रदान करते हैं। अनिवार्य अंतिम प्रमाणीकरण पारंपरिक परीक्षा या थीसिस रक्षा के रूप में किया जाता है। छात्र हमेशा की तरह उत्पादन अभ्यास से गुजरते हैं, जबकि प्रशिक्षण दूरस्थ तकनीकों का उपयोग करके आयोजित किया जा सकता है। दूरस्थ तकनीकों का उपयोग करके या शिक्षक और छात्र के बीच सीधे संपर्क के माध्यम से आयोजित शैक्षिक, प्रयोगशाला और व्यावहारिक कक्षाओं की मात्रा का अनुपात शैक्षणिक संस्थान द्वारा निर्धारित किया जाता है।

शैक्षिक संस्थान के बाहर, पारिवारिक शिक्षा, स्व-शिक्षा और बाहरी अध्ययन आयोजित किए जाते हैं। पारिवारिक शिक्षा के रूप में सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों में ही महारत हासिल की जा सकती है। शिक्षा का यह रूप छात्रों की कुछ श्रेणियों के लिए प्रासंगिक है, जो सामान्य परिस्थितियों में शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने में कठिनाइयों का अनुभव कर सकते हैं। अनुबंध के आधार पर काम करने वाले शिक्षकों या माता-पिता की मदद भी प्राप्त करना संभव है। किसी भी मामले में, छात्र एक शैक्षणिक संस्थान में इंटरमीडिएट और राज्य अंतिम प्रमाणीकरण पास करता है।

पारिवारिक शिक्षा को व्यवस्थित करने के लिए, छात्र के माता-पिता (अन्य कानूनी प्रतिनिधि) सामान्य शिक्षा संस्थान के साथ एक उपयुक्त समझौता करते हैं, जो संस्थान के शिक्षकों द्वारा सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के विकास, व्यक्ति के आचरण पर मार्गदर्शन प्रदान कर सकता है। इस संस्था के शिक्षकों द्वारा सभी या कई विषयों में पाठ या उनका स्वतंत्र विकास। अनुबंध के अनुसार, शैक्षणिक संस्थान छात्र को अध्ययन की अवधि के लिए मुफ्त पाठ्यपुस्तकें और अन्य आवश्यक साहित्य प्रदान करता है, उसे कार्यप्रणाली और सलाहकार सहायता प्रदान करता है, मौजूदा उपकरणों पर व्यावहारिक और प्रयोगशाला कार्य करने का अवसर प्रदान करता है और इंटरमीडिएट (त्रैमासिक) करता है या तिमाही, वार्षिक) और राज्य प्रमाणन। शिक्षकों के काम, जिन्हें एक शैक्षणिक संस्थान इस फॉर्म के तहत एक छात्र के साथ काम करने के लिए संलग्न करता है, शिक्षक की टैरिफ दर के आधार पर घंटे के आधार पर भुगतान किया जाता है। आयोजित कक्षाओं के लिए लेखांकन की प्रक्रिया शैक्षणिक संस्थान द्वारा ही निर्धारित की जाती है।

छात्र द्वारा शैक्षिक कार्यक्रम के विकास के लिए शैक्षणिक संस्थान के साथ माता-पिता पूरी तरह से जिम्मेदार हैं। राज्य या नगरपालिका संस्थान में शिक्षा के उचित स्तर पर प्रत्येक छात्र की शिक्षा की लागत की राशि में माता-पिता को अतिरिक्त धनराशि का भुगतान किया जाना चाहिए। विशिष्ट राशि स्थानीय वित्त पोषण मानकों के आधार पर निर्धारित की जाती है। भुगतान शैक्षणिक संस्थान के बचत कोष से समझौते के अनुसार किया जाता है। पारिवारिक शिक्षा के संगठन के लिए माता-पिता का अतिरिक्त खर्च,

स्थापित मानकों से अधिक होने पर उनके द्वारा अपने खर्च पर कवर किया जाता है। माता-पिता को शिक्षा के किसी भी स्तर पर अनुबंध को समाप्त करने और बच्चे को शैक्षिक कार्यक्रम के विकास के दूसरे रूप में स्थानांतरित करने का अधिकार है। एक शैक्षणिक संस्थान को भी अनुबंध को समाप्त करने का अधिकार है यदि छात्र दो या दो से अधिक विषयों में दो या अधिक तिमाहियों के अंत में विफल रहता है, साथ ही साथ वर्ष के अंत में एक या अधिक विषयों में विफलता के मामले में। उसी समय, इस रूप में कार्यक्रम को फिर से मास्टर करने की अनुमति नहीं है।

स्व-शिक्षा छात्र द्वारा शैक्षिक कार्यक्रम का एक स्वतंत्र विकास है। यह केवल बाहरीता के संयोजन में कानूनी महत्व प्राप्त करता है। बाहरी अध्ययन उन व्यक्तियों के प्रमाणीकरण को संदर्भित करता है जो स्वतंत्र रूप से शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करते हैं। सामान्य प्रणाली और व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली दोनों में बाहरी अध्ययन की अनुमति है। बाहरी अध्ययन के रूप में सामान्य शिक्षा प्राप्त करने के नियम को रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय के दिनांक 23 जून, 2000 नंबर 1884 के आदेश द्वारा अनुमोदित किया गया था। किसी भी छात्र को शिक्षा के रूप में बाहरी अध्ययन चुनने का अधिकार है। . बाहरी अध्ययन के लिए आवेदन करने के लिए, आपको प्रमाणन से तीन महीने पहले शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख को एक आवेदन जमा करना होगा और मध्यवर्ती प्रमाणन के उपलब्ध प्रमाण पत्र या शिक्षा पर एक दस्तावेज जमा करना होगा। बाहरी छात्र को कम से कम दो घंटे की राशि में शैक्षणिक विषयों (पूर्व परीक्षा सहित) पर आवश्यक परामर्श, संस्थान के पुस्तकालय कोष से साहित्य, प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य के लिए विषय कक्षों का उपयोग करने का अवसर प्रदान किया जाता है। बाहरी छात्र संस्थान द्वारा निर्धारित तरीके से इंटरमीडिएट प्रमाणन पास करते हैं। यदि उन्होंने स्थानांतरण वर्ग के पूर्ण पाठ्यक्रम के लिए प्रमाणीकरण पास कर लिया है, तो उन्हें अगली कक्षा में स्थानांतरित कर दिया जाता है, और शिक्षा के एक निश्चित चरण के अंत में उन्हें अंतिम प्रमाणीकरण की अनुमति दी जाती है।

एक समान योजना के अनुसार (कुछ विशिष्टताओं के साथ), पेशेवर शैक्षिक कार्यक्रम बाहरी छात्र के रूप में लागू किए जाते हैं। उदाहरण के लिए, 14 अक्टूबर, 1997 नंबर 2033 के रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित रूसी संघ के राज्य, नगरपालिका उच्च शिक्षण संस्थानों में बाहरी अध्ययन पर विनियम, इसमें उच्च शिक्षा प्राप्त करने का अधिकार प्रदान करता है। माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा वाले व्यक्तियों के लिए प्रपत्र। विश्वविद्यालयों में प्रवेश और नामांकन सामान्य तरीके से किया जाता है। एक छात्र कार्ड और एक रिकॉर्ड बुक के अलावा, एक बाहरी छात्र को एक सत्यापन योजना जारी की जाती है। यह अकादमिक विषयों के अनुकरणीय कार्यक्रमों, नियंत्रण और टर्म पेपर के लिए असाइनमेंट, और अन्य शैक्षिक और पद्धति संबंधी सामग्री के साथ नि: शुल्क प्रदान किया जाता है। बाहरी छात्रों के वर्तमान प्रमाणन में अध्ययन या विशेषता के चुने हुए क्षेत्र में मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए विषयों में परीक्षा और परीक्षण शामिल हैं; नियंत्रण और टर्म पेपर की समीक्षा, उत्पादन और स्नातक अभ्यास पर रिपोर्ट; प्रयोगशाला, नियंत्रण, टर्म पेपर और अभ्यास रिपोर्ट की स्वीकृति। परीक्षाएं तीन पूर्णकालिक प्रोफेसरों या एसोसिएट प्रोफेसरों के एक आयोग द्वारा प्रशासित की जाती हैं, जिसे संकाय के डीन के आदेश से नियुक्त किया जाता है। परीक्षा उत्तीर्ण करना आयोग के सदस्यों द्वारा दर्ज किया जाता है। लिखित प्रतिक्रिया और मौखिक प्रतिक्रिया के साथ अन्य लिखित सामग्री कार्यवृत्त के साथ संलग्न की जाएगी। अन्य प्रकार के वर्तमान प्रमाणन मौखिक रूप से किए जाते हैं। मूल्यांकन को एक विशेष सत्यापन पत्रक में सेट किया जाता है, जिस पर आयोग के सदस्यों द्वारा हस्ताक्षर किए जाते हैं और विभाग के प्रमुख द्वारा अनुमोदित किया जाता है। इसके बाद सकारात्मक आकलन को आयोग के अध्यक्ष द्वारा रिकॉर्ड बुक में दर्ज किया जाता है। बाहरी छात्रों का अंतिम प्रमाणीकरण आम तौर पर स्थापित प्रक्रिया के अनुसार किया जाता है और राज्य परीक्षा उत्तीर्ण करने और स्नातक परियोजना (कार्य) की रक्षा के लिए प्रदान करता है। प्रमाणन एक और कई विश्वविद्यालयों दोनों में किया जा सकता है।

व्यावसायिक शिक्षा की प्रणाली में, कुछ विशिष्टताओं में प्रशिक्षण की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए, शिक्षा के व्यक्तिगत रूपों को चुनने के लिए छात्रों के अधिकार को सीमित किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, 22 अप्रैल, 1997 नंबर 463 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री ने विशिष्टताओं की सूची को मंजूरी दी, जिसकी प्राप्ति अंशकालिक (शाम) रूप में और माध्यमिक व्यावसायिक के शैक्षणिक संस्थानों में बाहरी अध्ययन के रूप में हुई। शिक्षा की अनुमति नहीं है; 22 नवंबर, 1997 नंबर 1473 के रूसी संघ की सरकार के फरमान ने प्रशिक्षण और विशिष्टताओं के क्षेत्रों की सूची को मंजूरी दी, जिसके लिए पत्राचार के रूप में और बाहरी अध्ययन के रूप में उच्च व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने की अनुमति नहीं है। विशेष रूप से, ऐसी सूचियों में स्वास्थ्य सेवा, परिवहन संचालन, निर्माण और वास्तुकला आदि के क्षेत्र में कुछ विशिष्टताएँ शामिल हैं।

शैक्षिक कानून शिक्षा के विभिन्न रूपों के संयोजन की अनुमति देता है। इसी समय, इसके सभी रूपों के लिए, एक विशिष्ट बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम के ढांचे के भीतर, एक एकल राज्य शैक्षिक मानक है।

5. निष्कर्ष।

इस प्रकार, एक प्रणाली के रूप में शिक्षा को तीन आयामों में माना जा सकता है, जो इस प्रकार हैं:

- विचार का सामाजिक पैमाना, यानी। च. दुनिया, देश, समाज, क्षेत्र और संगठन, राज्य, सार्वजनिक और निजी शिक्षा, धर्मनिरपेक्ष और लिपिक शिक्षा, आदि में शिक्षा;

- शिक्षा का स्तर (पूर्वस्कूली, स्कूल, माध्यमिक व्यावसायिक, विभिन्न स्तरों के साथ उच्च व्यावसायिक, उन्नत प्रशिक्षण संस्थान, स्नातकोत्तर, डॉक्टरेट अध्ययन);

- शिक्षा की रूपरेखा: सामान्य, विशेष, पेशेवर, अतिरिक्त।