टूमेन में संस्कृति के नेफ्तानिक पैलेस ने विश्व जल दिवस (22 मार्च) को समर्पित बच्चों की ड्राइंग प्रतियोगिता "जल प्रकृति का एक अनमोल उपहार है" के प्रतिभागियों को पुरस्कृत करने का एक समारोह आयोजित किया।

प्रतियोगिता का आयोजन टूमेन क्षेत्र के उप-उपयोग और पारिस्थितिकी विभाग द्वारा किया गया था। इस वर्ष प्रतियोगिता में तीन आयु वर्ग के बच्चों के कुल 1,500 से अधिक चित्र प्रस्तुत किए गए थे। प्रतियोगिता दूसरी बार आयोजित की जा रही है। 2016 में इसे सिर्फ 530 ड्रॉइंग्स ही सबमिट की गई थीं।

कार्यों में, बच्चों ने पानी के सम्मान, इसके तर्कसंगत उपयोग के साथ-साथ जल संसाधनों की सुरक्षा की समस्याओं के विषयों को दर्शाया। टूमेन क्षेत्र के सबसॉइल यूज़ एंड इकोलॉजी विभाग के प्रमुख नताल्या स्टाशकोवा ने कहा, "प्रतिस्पर्धी कार्यों के प्रदर्शन की संख्या और स्तर को देखते हुए, सर्वश्रेष्ठ को चुनना आसान नहीं था।"

प्रतियोगिता के परिणामों के अनुसार, तीन आयु वर्गों में 11 विजेताओं का निर्धारण किया गया, साथ ही प्रतियोगिता के भागीदारों से 12 अतिरिक्त नामांकन और 7 विशेष पुरस्कारों में।

इस प्रतियोगिता में किंडरगार्टन और टूमेन क्षेत्र के स्कूलों के प्रतिनिधियों ने सफलतापूर्वक प्रदर्शन किया।

आयु समूह 3-6 वर्ष: मैं स्थान - कात्या त्सेगेलनिक, एम्बावो गांव; दूसरा स्थान बोरकी से दशा चेर्निख और येम्बावो से अन्ना वासन्याको द्वारा साझा किया गया था; तीसरा स्थान - मिलाना मकसिमोवा, बोरकी गांव।

आयु समूह 7-12 वर्ष: मैं जगह देता हूं - अर्टोम गोटोवत्सेव, इसेत्स्की जिला; दूसरा स्थान - बोरोवस्की गांव से विक्टोरिया रियाज़कोवा और गोलिशमैनोव्स्की जिले से वेरा फ़िलिपोवा;

तृतीय स्थान - नेज़ना मुर्तज़िना, टूमेन।

13-17 वर्ष के आयु वर्ग में, टूमेन क्षेत्र के चमत्कारिक बच्चों ने नामांकन के माध्यम से इसे नहीं बनाया। आइए आशा करते हैं कि अगले वर्ष हम इस "ऊंचाई" को जीत लेंगे।

लेकिन नामांकन में 13-17 वर्ष की आयु में "प्रदर्शन की मौलिकता के लिए" यार गांव से रेजिना युमाशेवा को एक विशेष पुरस्कार से सम्मानित किया गया।

पुरस्कार समारोह में माता-पिता, दादा-दादी शामिल हुए। ड्राइंग प्रतियोगिता के बारे में वे अपने बच्चों के बारे में यही कहते हैं।

"बेटी करीना खुश थी जब उसे पता चला कि उसे परिणामों का सारांश देने के लिए आमंत्रित किया गया था। उसे ड्राइंग का शौक है और उसके लिए जीत शिक्षक के साथ अपनी पढ़ाई जारी रखने के लिए एक अच्छा प्रोत्साहन है," विजेता की मां ने कहा एम्बेवो वेनेरा त्सेगेलनिक का गांव।

"दशा पहली बार नहीं ड्राइंग प्रतियोगिताओं में भाग लेती है। पिछले साल, उसकी ड्राइंग मास्को में एक प्रदर्शनी में दिखाई गई थी। लेकिन इस साल तक वह पुरस्कार विजेताओं में शामिल नहीं हो सकी। यह आश्चर्य की बात है कि इतने बड़े में से बच्चों के चित्र की संख्या, मेरी बेटी के रचनात्मक कार्य को जूरी द्वारा नोट किया गया था, मैं प्रतियोगिता के आयोजकों, प्रायोजकों, किंडरगार्टन "कोलोसोक", शिक्षक नताल्या प्रोटोज़ानोवा और प्रतियोगिता के विभिन्न चरणों में दशा के चित्र को नोट करने वाले सभी लोगों के प्रति आभार व्यक्त करना चाहता हूं। , "प्रतियोगिता के विजेता याना चेर्निख की माँ ने कहा।

"मिलाना के लिए, यह प्रतियोगिता उनके जीवन में पहली थी, और यह तथ्य कि वह तुरंत विजेताओं में से एक बनने में कामयाब रही, हमारे परिवार के लिए बहुत खुशी और आश्चर्य की बात है। निस्संदेह उनकी बेटी पर गर्व है और एक बड़ी इच्छा थी नई ऊंचाइयों को ले लो," उसने बोरकी गांव से ड्राइंग प्रतियोगिता के विजेता ओल्गा मक्सिमोवा की एक और मां को अपनी खुशी साझा की।

मैं इस प्रतियोगिता के भागीदारों और प्रायोजकों को धन्यवाद देना चाहता हूं। आखिरकार, इन संगठनों के देखभाल करने वाले नेताओं के लिए धन्यवाद, बच्चों की छुट्टी हुई, सभी को न केवल प्रतिभागी का डिप्लोमा दिया गया, बल्कि एक उपहार भी दिया गया। ये हैं सिब्रीबप्रोम एलएलसी, पाइशमा -96 एलएलसी, टूमेन फिश फार्म एलएलसी और यूएमएमसी-स्टील एलएलसी, साथ ही टूमेन वोडोकनाल एलएलसी, थर्ड प्लैनेट एंटरटेनमेंट सेंटर, स्टेकलोटेक एलएलसी, रिक्रिएशन सेंटर जेएससी "वेरखनी बोर" और यूथ थिएटर "एंगेजमेंट" के नाम पर वी.एस.ज़ागोरुइको।

ऐलेना ग्रिगोरिएवा
परियोजना "पानी - प्रकृति का एक अमूल्य उपहार"

« पानी, आपके पास कोई रंग नहीं है, कोई स्वाद नहीं है, कोई गंध नहीं है, आपका वर्णन नहीं किया जा सकता है, लोग आपका आनंद लेते हैं, जबकि यह नहीं जानते कि आप क्या हैं। यह नहीं कहा जा सकता कि आप जीवन के लिए आवश्यक हैं - आप ही जीवन हैं। ओंत्वान डे सेंट - एक्सुपरी

प्रासंगिकता परियोजना:

राज्य के मुख्य कार्यों में से एक का तर्कसंगत उपयोग है प्राकृतिक संसाधन. संसाधन की बचत, उपभोक्ता दृष्टिकोण की अस्वीकृति प्रकृति- मानव जाति के अस्तित्व के लिए रणनीति की मुख्य दिशाएँ। पानीपृथ्वी पर सभी जीवन के लिए जीवन का स्रोत है। हाल के वर्षों में, वैज्ञानिकों ने पर्यावरणीय समस्या पर ध्यान दिया है: प्रदूषित महासागर, समुद्र, नदियाँ। उनके निवासी मर रहे हैं। बच्चों में पानी के प्रति रवैया हमेशा मितव्ययी नहीं होता है, बच्चा पानी से नल बंद नहीं कर सकता, जल निकायों को प्रदूषित कर सकता है। बच्चों को पूरी तरह से समझने के लिए कि का अर्थ क्या है पानीपृथ्वी पर सभी जीवन के लिए है और इसे संरक्षित करने की आवश्यकता क्यों है, एक शोध करने का निर्णय लिया गया परियोजना« जल प्रकृति का अमूल्य उपहार है» . पूर्वस्कूली उम्र में, व्यक्तित्व की नींव रखी जाती है, जिसमें एक सकारात्मक दृष्टिकोण भी शामिल है प्रकृति, दुनिया भर में। किंडरगार्टन सतत पर्यावरण शिक्षा की प्रणाली में पहली कड़ी है, और इसलिए वयस्कों का कार्य बच्चों को देखभाल करना सिखाना है। प्राकृतिक संसाधन, अर्थात् पानी। जल के बिना जीवन संभव नहीं है। परियोजनापूर्वस्कूली की पारिस्थितिक संस्कृति के आधार पर विकसित।

टिप्पणी परियोजना:

परियोजनाबच्चों में सकारात्मक सोच विकसित करना है मकसद प्रकृति, आसपास की दुनिया, तर्कसंगत संस्कृति की नींव का गठन प्रकृति प्रबंधन. इस काम की सामग्री शिक्षा, प्रशिक्षण और खेल को संयोजित करने में मदद करेगी। ढांचे के भीतर बच्चों के साथ काम करने के तरीके परियोजनाएकीकृत दृष्टिकोण के आधार पर विकसित किया गया है। परियोजनादो दिशाओं में एक काम है: बच्चों के साथ काम करना, माता-पिता के साथ काम करना।

मौलिक प्रश्न:

क्या पानी के बिना रहना संभव है?

समस्या प्रश्न:

अगर पानी न होता तो हम आपके साथ कैसे रहते?

अध्ययन विषय प्रश्न:

पूर्वस्कूली बच्चे पानी और उसके गुणों के बारे में क्या जानते हैं?

परिकल्पना:

यदि हम बच्चों में मनुष्य की एकता के बारे में विश्वदृष्टि विकसित करें प्रकृति, तो दुनिया के बारे में उपभोक्ता के दृष्टिकोण को एक व्यक्ति के सावधान रवैये की संस्कृति द्वारा प्रतिस्थापित किया जा रहा है प्रकृति.

उपदेशात्मक लक्ष्य परियोजना:

किसी एक घटक के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें प्रकृति - जलजिसके बिना पृथ्वी ग्रह पर जीवन असंभव है।

विधिवत कार्य:

पानी के गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए कि वे पानी कहाँ लेते हैं, कौन सा रास्ता गुजरता है पानीहमारे घरों में प्रवेश करने से पहले।

के महत्व के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और विस्तारित करें पानीपृथ्वी पर सभी जीवन के लिए जो शुद्ध है जल प्रकृति का अमूल्य उपहार है.

जल चक्र को जानें प्रकृतिजानने के लिए कैसे पानी पृथ्वी को बदल देता है.

जल प्रदूषण के स्रोतों, उसके परिणामों का अंदाजा लगाने के लिए, सावधानी और समझदारी से पानी का उपयोग करने की आदत बनाना।

बच्चों में पानी के प्रति दृष्टिकोण को शिक्षित करने के लिए, मुख्य के रूप में प्राकृतिक संसाधनपारिस्थितिक संस्कृति का विकास करना।

वांछित परिणाम प्राप्त करने के लिए एक समस्या तैयार करने, स्थितियों का विश्लेषण करने, एक प्रयोग की योजना बनाने, गतिविधियों के माध्यम से सोचने की क्षमता विकसित करना।

पानी के पास और पानी पर व्यवहार के नियमों को ठीक करना।

सदस्यों परियोजना: 5-6 वर्ष के बच्चे, शिक्षक, माता-पिता।

कार्यान्वयन अवधि: 2 महीने।

नियोजित परिणाम:

कार्यान्वयन के परिणामस्वरूप परियोजनामैं बच्चों को मानव जीवन में पर्यावरणीय समस्याओं के महत्व को समझाना चाहता हूं, बच्चों के संचार से सकारात्मक, भावनात्मक प्रतिक्रिया प्राप्त करने के लिए प्रकृति. ताकि प्रत्येक बच्चे को लगे कि पर्यावरण की स्थिति उस पर निर्भर करती है, उसके कार्यों पर, दुनिया में संज्ञानात्मक रुचि बढ़ाएं प्रकृति, इसकी सुरक्षा और संरक्षण। शब्दकोश का संवर्धन, अवलोकन का विकास, जिज्ञासा, संज्ञानात्मक गतिविधि में रुचि। बच्चों में पानी के प्रति जागरूक रवैया बनाने के लिए, जल निकायों के पास बच्चों का व्यवहार « जल मित्र है, जल शत्रु है» . मैं बच्चों की पर्यावरण शिक्षा में माता-पिता की रुचि देखना चाहता हूं।

चरणों परियोजना:

1.प्रारंभिक:

लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना, किसी दिए गए विषय पर बच्चों के ज्ञान का निदान करना, किसी दिए गए विषय पर पद्धतिगत साहित्य का अध्ययन और चयन करना, कल्पना, चित्र, संगीत का चयन करना, विकासशील वातावरण को फिर से भरना।

2.बुनियादी:

बच्चों और माता-पिता, कक्षाओं, अनुसंधान गतिविधियों (पानी के साथ प्रयोग, टिप्पणियों में) के साथ काम करें प्रकृति, श्रम गतिविधि, कथा पढ़ना (परियों की कहानियां, कहानियां, कविताएं, पहेलियां, दुनिया के तत्व के बारे में बातचीत - पानी (पानी की आवाज़ के साथ संगीत सुनना, रचनात्मक गतिविधियां, खेल।

3.अंतिम:

कार्य का विश्लेषण, ज्ञान के स्तर का निदान, परिणाम का मूल्यांकन, बच्चों के कार्यों का प्रदर्शन, बच्चों के साथ जल चक्र की योजना तैयार करना प्रकृति, पानी के पास और पानी पर बच्चों के व्यवहार के नियमों के अनुसार स्टैंड का डिजाइन।

मुख्य मंच परियोजना.

गतिविधि की दिशा गतिविधि की सामग्री

बातचीत, कहानियां।

"हम पानी के बारे में क्या जानते हैं?"

"आपको किस चीज़ की जरूरत है पानी?»

"समुद्री और ताजा पानी» .

"किसे चाहिए पानी?» .

"पानी बचाएं".

"पानी के पास और बर्फ पर आचरण के नियम".

संज्ञानात्मक गतिविधि।

जीसीडी « पानीवह क्या है".

जीसीडी "पानी के गुण".

जीसीडी "जल परिवर्तन".

जीसीडी "जादूगर" पानी» .

जीसीडी « लोगों के जीवन में पानी» .

जीसीडी « पौधे के जीवन में पानी» .

जीसीडी « पशु जीवन में पानी» .

जीसीडी "एक छोटी बूंद के साथ यात्रा".

कलात्मक और सौंदर्य गतिविधि।

चित्र "एक बूंद की यात्रा"

मोडलिंग "मछली में मछलीघर"

चित्र "समुद्र और महासागरों के निवासी"

चित्र "समुद्र के तल पर"

आवेदन पत्र "बारिश, और बारिश..."

प्लास्टिसिनोग्राफी "स्नोफ्लेक्स"

पोस्टर ड्राइंग "पानी बचाएं"

खेल गतिविधि। डिडक्टिक गेम्स:

"पानी पर और पानी के नीचे".

'डी इन' प्रकृति पानी में रहती है» .

"तस्वीरें काटें".

"आकाश। धरती। पानी» .

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल:

"सागर हिल रहा है".

"कार्प और पाइक".

"बर्दाश्त करना".

फिक्शन पढ़ना।

"द टेल ऑफ़ ए ड्रॉपलेट".

"चतुर परी कथा वोडे".

इरीना उर्यादोवा के किस्से: "जल कथा"; "एक नदी थी".

के. पास्तोव्स्की "बारिश की कविता".

एम. प्रिशविन "जीवित वर्षा";"पूर्ण बुलबुले".

बी ज़खोदेर "नदी का क्या हुआ".

"बेवकूफ बनी और ब्रुक".

कविताएँ और पहेलियाँ।

माता-पिता के लिए सलाह। "बालवाड़ी में प्रयोग".

"पूर्वस्कूली बच्चों के लिए मनोरंजक अनुभव".

संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधि।

काम। गतिविधि प्रपत्र।

« पानी का कोई रंग नहीं होता, महक ". बच्चों को यह समझने के लिए प्रेरित करें पानी का कोई रंग नहीं होता(लेकिन रंगे जा सकते हैं)और गंध। समूह।

"गर्म और ठंडा". किस बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें पानीअलग-अलग तापमान हैं। समूह।

« पानी का कोई स्वाद नहीं होता» . साबित करो पानी का कोई स्वाद नहीं है. समूह।

« पानी एक तरल है» . क्या दिखाये पानी का कोई आकार नहीं होता, फैलता है, बहता है।

"पानी के 3 राज्य"तापमान और पानी की स्थिति के बीच संबंध को समझने के लिए बच्चों को प्रोत्साहित करें। समूह।

« पानीबर्फ में बदल सकता है, और बर्फ पानी में बदल सकता है". बच्चों को यह समझना सिखाएं कि कब पानी बर्फ में बदल जाता हैऔर पानी में बर्फ। समूह।

"बर्फ का पिघलना". सिद्ध कीजिए कि बर्फ पानी से हल्की होती है।

इस बात को समझें कि बर्फ गर्मी के किसी भी स्रोत से पिघलती है। समूह।

"भाप भी है पानी» . बच्चों को दिखाओ कैसे पानी भाप बन जाता हैऔर भाप फिर पानी में। समूह।

ठंडा होने पर भाप का क्या होता है?दिखाएँ कि घर के अंदर की भाप ठंडी हो जाती है और बाहर पानी की बूंदों में बदल जाती है (ठंड में)ठंढ हो जाता है। समूह।

"क्या पिघला हुआ पानी पीना संभव है?"दिखाएँ कि सबसे साफ दिखने वाली बर्फ नल के पानी की तुलना में अधिक गंदी है। समूह।

"एक बूंद एक सर्कल में चलती है". में बच्चों को जल चक्र के बारे में बुनियादी ज्ञान सिखाएं प्रकृति. समूह।

"पानी की जीवनदायिनी संपत्ति".पानी का महत्वपूर्ण गुण दिखाएँ - सभी जीवित चीजों को जीवन देने के लिए। पानीपौधे की वृद्धि के लिए आवश्यक। समूह।

« पानी-विभिन्न पदार्थों के लिए विलायकबच्चों को समझाएं कि घुलनशील और अघुलनशील पदार्थ होते हैं। समूह।

"डूबता नहीं डूबता". सिद्ध कीजिए कि वस्तुओं का उत्प्लावन उनके पर निर्भर करता है

आकार और गुरुत्वाकर्षण। समूह।

"प्रतिबिंब"आसपास की वस्तुओं को प्रतिबिंबित करने के लिए पानी की क्षमता दिखाएं। समूह।

"यह कहां से आता है पानी?» संक्षेपण की प्रक्रिया का परिचय दें। समूह।

"पीकाबू"पानी के गुणों से परिचित होना जारी रखें; अवलोकन विकसित करें:सरलता: धैर्य। समूह।

सूचनात्मक संसाधन:

1. अक्सेनोवा। साइन इन करें प्रकृति मित्र. क्रिएटिव सेंटर मॉस्को, 2008 - 128 एस।

2. गोरकोवा एल.जी., कोचेर्गिना ए.वी, ओबुखोवा एल.ए. प्रीस्कूलरों की पर्यावरण शिक्षा पर कक्षाओं के परिदृश्य। एम। : वाको। - 2005

3. डायचेन्को वी। यू, गुसेंको ओ। वी, श्वेत्सोवा आई। ए, मिरोशनिचेंको जी। एम। प्राकृतिक विज्ञान, ललित कला, कलात्मक कार्य: कक्षाओं की विषयगत योजना। वोल्गोग्राड। शिक्षक, 2007 - 271 पी।

4. ज़ुरावलेवा एल.एस. सौर पथ। पारिस्थितिकी में कक्षाएं और आसपास की दुनिया से परिचित होना। - एम। : मोज़ेक-संश्लेषण, 2006 - 144।

5. पत्रिका "पूर्व विद्यालयी शिक्षा"नंबर 7 - 2004 पी-17.

6. जर्नल "पूर्व विद्यालयी शिक्षा"नंबर 7 - 2005 एस-2-15, एस-37-45।

7. जर्नल "पूर्व विद्यालयी शिक्षा"नंबर 3 - 2002 एस-26-38-47।

8. कुलिकोवस्काया आई.ई., सोवगीर एन.एन. बच्चों का प्रयोग। रूस की शैक्षणिक सोसायटी। मास्को 2005.- 80 के दशक।

9. इंटरनेट संसाधन।

लिडिया बरकोवा

पासपोर्ट परियोजना.

शीर्षक

« जल प्रकृति की अनुपम देन है!» .

सुपरवाइज़र परियोजना

शिक्षक बरकोवा लिडिया निकोलायेवना

विद्यार्थियों की आयु

दूसरे जूनियर समूह के बच्चे

पिंड खजूर। परियोजना

20.02.2017 से 20.03.2017 तक

प्रकार परियोजना

प्रायोगिक - प्रायोगिक

लक्ष्य परियोजना:

एक शारीरिक प्रयोग के माध्यम से प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे के बुनियादी समग्र विश्वदृष्टि के गठन के लिए परिस्थितियों का निर्माण।

अवलोकन का विकास, तुलना करने, विश्लेषण करने, सामान्यीकरण करने की क्षमता; विकास

प्रयोग की प्रक्रिया में बच्चों की संज्ञानात्मक रुचि; निष्कर्ष निकालने की क्षमता।

कार्य परियोजना:

एक निर्जीव वस्तु के रूप में पानी के बारे में दूसरे कनिष्ठ समूह के बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना प्रकृति, मानव जीवन के लिए इसका महत्व, दुनिया भर में भूमिका।

- पानी के बारे में बच्चों के विचार विकसित करें - विभिन्न राज्यों में संक्रमण: तरल, ठोस और एक दूसरे से उनका अंतर;

शारीरिक प्रयोग करते समय सुरक्षा नियमों के कार्यान्वयन में अनुभव बनाने के लिए।

दुनिया भर के लिए भावनात्मक और मूल्य दृष्टिकोण विकसित करें

पानी की एक सौंदर्य बोध विकसित करना प्रकृति(झीलों की सुंदरता, पौधों पर ओस का नजारा, इंद्रधनुष, जगमगाती बर्फ, आदि)

तलाश पद्दतियाँ:

अवलोकन;

पानी के बारे में बच्चों के साथ बातचीत;

कथा पढ़ना;

दृष्टांतों की जांच करना;

प्रायोगिक - प्रायोगिक गतिविधि।

अपेक्षित परिणाम:

बच्चों के पास पानी के बारे में प्राथमिक विचार होंगे, मनुष्यों, जानवरों और पौधों के लिए इसका महत्व;

पानी के गुणों के बारे में जानेंगे बच्चे (पारदर्शी, पाउरेबल, गंधहीन, बेस्वाद)पानी के साथ व्यावहारिक प्रयोगों की प्रक्रिया में;

बच्चे अनुसंधान गतिविधियों, पानी के साथ व्यावहारिक प्रयोगों की प्रक्रिया में संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास करेंगे;

प्रासंगिकता परियोजना:

यह विषय बहुत प्रासंगिक है, क्योंकि प्रायोगिक कार्य बच्चे की अनुसंधान में रुचि जगाता है। प्रकृति, मानसिक संचालन विकसित करता है (विश्लेषण, संश्लेषण, योग्यता, सामान्यीकरण, संज्ञानात्मक गतिविधि और जिज्ञासा को उत्तेजित करता है, परिचित होने पर शैक्षिक सामग्री की धारणा को सक्रिय करता है प्राकृतिक घटना, गणितीय ज्ञान की मूल बातें, समाज के जीवन में सौंदर्य नियमों के साथ।

परिचय:

सामान्य जीवन में, हम शायद ही कभी पानी की आवश्यक भूमिका के बारे में सोचते हैं। इस बीच, पानी के बिना कुछ भी जीवित प्रकट, विकसित और अस्तित्व में नहीं हो सकता है। पानीमनुष्य के जीवन में और पृथ्वी पर सभी जीवित चीजें प्राथमिक भूमिका निभाती हैं। जल ही जीवन है!

इसलिए, मैंने बच्चों का ध्यान पानी की ओर आकर्षित करने, दिखाने और बताने का फैसला किया पानी और क्या चमत्कारपानी से किया जा सकता है।

विभिन्न संवेदनाओं का एक समृद्ध स्रोत है प्रकृति. मेरी भूमिका बचपन के पहले, सबसे ज्वलंत छापों का समर्थन करना, संरक्षित करना और उन पर भरोसा करना, पानी की सुंदरता और विविधता को देखना सिखाना है। प्रकृति.

मुझे लगता है कि किए गए प्रयोगों और टिप्पणियों के परिणामस्वरूप, हमारे समूह के बच्चे अपने स्वयं के अवलोकनों की तुलना और सामान्यीकरण करना सीखते हैं, अपने आसपास की दुनिया की सुंदरता को देखना और समझना सीखते हैं।

पर्यावरणीय प्रायोगिक - प्रायोगिक परियोजना

« जल प्रकृति की अनुपम देन है!» .

यदि आप किसी मानचित्र या ग्लोब को देखते हैं तुम देखोगे: वे ज्यादातर नीले होते हैं। क्योंकि

दुनिया में जमीन से कहीं ज्यादा पानी है। शायद हमारे ग्रह का नाम रखना जरूरी था - ग्रह पानी?

यह पृथ्वी पर कहाँ से आता है पानी? बारिश या हिमपात होने पर यह आसमान से गिरता है। यह झरनों, नदियों, नदियों, झीलों, समुद्रों और महासागरों को गिरता और भरता है। सूरज पानी की सतह को गर्म करता है, और अदृश्य भाप उसमें से आकाश में उठती है। ठंडा होने पर, यह बादल में बदल जाता है, बादल से बारिश होती है या फिर बर्फ़ पड़ती है ... और सब कुछ फिर से शुरू हो जाता है। पानी जादू है: यह बादल, कोहरा, बर्फ, बर्फ, बारिश, ओले, कर्कश, ओस में बदल सकता है! ब्लीमी! आह हाँ पानी!

चरणों परियोजना:

प्रारंभिक चरण:

पानी के बारे में बच्चों के साथ बातचीत और एक व्यक्ति, पौधों, जानवरों के जीवन में पानी के महत्व

« हमारे आसपास पानी» , « सभी को पानी चाहिए» , "पानी बचाएं", "वर्षा", "ओला और हिमपात".

विषय पर बच्चों से पूछताछ « पानी» पानी के बारे में बच्चों के विचारों, मनुष्यों के लिए इसके महत्व, पौधों की पहचान करने के लिए "आपको किस चीज़ की जरूरत है पानी?» , "यह कहां से आता है पानी?» ,

"जलाशय".

कहानियाँ, कविताएँ, पहेलियाँ पढ़ना मुझे कितनी बारिश पता है, « (ए टारस्किन)”, "नदी का क्या हुआ" (बी। ज़खोदर", "सर्दियों में नदी" (वी। फेटिसोव)».

विषय पर चित्रों, चित्रों की परीक्षा परियोजना« प्रकृति में पानी» , "झरने".

प्रयोगशाला का परिचय "जिज्ञासु".

मुख्य मंच:

दुनिया भर में गतिविधियाँ "हाउसप्लांट्स"

लक्ष्य: बच्चों का विचार बनाना जारी रखें कि पानी के बिना सभी जीवित चीजें मर जाती हैं, पौधे सूख जाते हैं, पत्ते खो जाते हैं; पृथ्वी को सींचने के बाद, यह रंग बदलता है, गहरा हो जाता है; सभी जीवित चीजों को साफ पानी पसंद है, यह प्रदूषित नहीं होना चाहिए। बच्चों के साथ सुदृढ़ करें कि पानीइनडोर पौधों को इसकी जरूरत होती है, अगर हम उन्हें पानी से पानी नहीं देंगे, तो इनडोर पौधे मर जाएंगे।

आवेदन पत्र "पानी के नीचे के निवासी"

लक्ष्य: कागज, गोंद के साथ काम करने की क्षमता पर काम करना जारी रखें; तैयार छवि को पूरक करें।

ठीक मोटर कौशल, रचना और रंग की भावना विकसित करें।

पानी के नीचे के निवासियों के बाहरी संकेतों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और समेकित करें।

एक विचार दें कि सभी को क्या चाहिए पानीमछली भी।

चित्र "पानी के नीचे की वनस्पति"

लक्ष्य: स्ट्रॉ के साथ गैर-पारंपरिक ड्राइंग में बच्चों की रुचि विकसित करना,

एक ट्यूब के माध्यम से पेंट पर हवा उड़ाकर।

अनुसंधान चरण:

अनुभव #1: "फ़ोम का तकिया"

लक्ष्य: बच्चों को व्यस्त रखें और अनुभवों और प्रयोगों में रुचि जगाएं।

नतीजा: बच्चों ने सीखा कि क्या सभी वस्तुएँ साबुन के झाग में डूब जाती हैं (हल्की वस्तुएँ सतह पर रहती हैं, और भारी वस्तुएँ डूब जाती हैं, साबुन की सूद कैसे बनाई जाती है।)

अनुभव #2 "पानी के गुण"

लक्ष्य: बच्चों को पानी के गुणों से परिचित कराएं (आकार, गंध, स्वाद, रंग).

नतीजा: बच्चों ने सीखा कि पानीउसका कोई रूप नहीं होता और वह उस पात्र का रूप धारण कर लेता है जिसमें उसे डाला जाता है।

पानी का कोई स्वाद नहीं होता, लेकिन उसमें मिलाए जाने वाले पदार्थ का स्वाद ले लेता है।

पानी में गंध नहीं होती, इसमें उस पदार्थ की गंध आती है जो इसमें मिलाई जाती है।

रंगहीन पानी, उसमें मिलाए जाने वाले पदार्थ का रंग ग्रहण कर लेता है।

अनुभव 3: "मैजिक आइस क्यूब्स"

लक्ष्य: प्राथमिक कारण और प्रभाव संबंधों की उपस्थिति के बारे में, पानी के गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें।

नतीजा: बच्चों ने सीखा कि ठंड में पानीजम जाता है और बर्फ में बदल जाता है, और गर्म होने पर बर्फ पिघल जाती है और पानी में बदल जाती है।

अनुभव संख्या 4: "पानी से और बिना पानी के"

लक्ष्य: पौधों की वृद्धि और विकास के लिए आवश्यक पर्यावरणीय कारकों पर प्रकाश डालिए - पानी.

नतीजा: बच्चों ने सीखा कि पानी के बिना पौधा मर जाएगा।

निष्कर्ष।

प्रयोग बच्चों को अध्ययन की जा रही वस्तु के विभिन्न पहलुओं, अन्य वस्तुओं और पर्यावरण के साथ उसके संबंध के बारे में वास्तविक विचार देता है। मेरी गतिविधि की प्रक्रिया में, बच्चे अपनी स्मृति को समृद्ध करते हैं, उनकी विचार प्रक्रियाएं सक्रिय होती हैं, क्योंकि तुलना और वर्गीकरण संचालन करने की निरंतर आवश्यकता होती है, खोजे गए पैटर्न और निष्कर्ष भाषण के विकास को प्रोत्साहित करते हैं।

उन्होंने जो देखा, उस पर एक रिपोर्ट देने की आवश्यकता है, परिणाम न केवल बच्चे को नए तथ्यों से परिचित कराना है, बल्कि मानसिक तकनीकों और संचालन के एक कोष का संचय भी है जिसे मानसिक कौशल माना जाता है।

किए गए कार्य के अनुभव से, बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र पर, रचनात्मक क्षमताओं के विकास पर और श्रम कौशल के निर्माण पर प्रयोगों के सकारात्मक प्रभाव को नोट करने में विफल नहीं हो सकता है।

बच्चों ने विभिन्न प्रकार के प्रयोगों में रुचि दिखाई, वे आकार, रंग, आकार, गंध, सतह के चरित्र और वस्तुओं की अन्य विशेषताओं को पहचानने में प्रसन्न होते हैं। प्रकृति.

03 अप्रैल 2018

टूमेन क्षेत्र के सबसॉइल यूज़ एंड इकोलॉजी विभाग द्वारा आयोजित 22 मार्च को विश्व जल दिवस को समर्पित बच्चों के चित्र "जल - प्रकृति का एक अमूल्य उपहार" की प्रतियोगिता के परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत किया गया है।

कुल मिलाकर, तीन आयु वर्ग के बच्चों द्वारा तैयार किए गए 1,700 से अधिक चित्र प्रतियोगिता में भाग लिया। प्रतियोगिता में 3 से 17 वर्ष की आयु में टूमेन क्षेत्र में रहने वाले बच्चों ने भाग लिया, इसके अलावा, विकलांग बच्चों ने प्रतियोगिता में भाग लिया।

प्रतियोगिता के परिणामों के आधार पर, जूरी ने परिणामों को सारांशित किया और तीन आयु वर्गों में 9 विजेताओं को निर्धारित किया, साथ ही प्रतियोगिता के भागीदारों से 20 से अधिक अतिरिक्त नामांकन और विशेष पुरस्कार निर्धारित किए।

प्रतियोगिता की जूरी की कार्यकारी बैठक के परिणामों के अनुसार, विजेताओं का निर्धारण किया गया:

3-6 वर्ष आयु वर्ग में:

मैं जगह देता हूं - एरमेनेवा इंदिरा, 5 साल की, टूमेन "जीवन की एक बूंद";

द्वितीय स्थान - ऐलेना कलाश्निकोवा, 5 वर्ष, w.p. बो, टूमेन्स्की जिला "पानी की एक बूंद में जीवन";

तीसरा स्थान - किरिल ड्रगानोव, 4 साल का, टूमेन "पानी बचाओ"।

मैं जगह देता हूं - सोफिया ओबोरिना, 11 साल की, टूमेन, "जल ही जीवन है";

द्वितीय स्थान - लेव कायुमोव, 8 वर्ष, पी। डेम्यंका, उवात्स्की जिला, "प्रकृति के अनमोल उपहार की रक्षा करें";

तृतीय स्थान - ग्रोमोज़्डोवा अनास्तासिया, 8 वर्ष, आर.पी. गोलिशमनोवो, "नदियों और झीलों को प्रदूषित न करें";

मैं जगह देता हूं - विक्टोरिया चकबरोवा, 16 साल की, टूमेन, "शहर की सफाई हमारे हाथ में है";

द्वितीय स्थान - सफोनोवा ओल्गा, 14 वर्ष, टूमेन "पानी बचाओ";

तृतीय स्थान - बकुस्टिना इरीना, 16 वर्ष, पी। सीतनिकोवो ओमुटिंस्की जिला "आप किस वातावरण को चुनेंगे?"

अतिरिक्त नामांकन और उनके विजेताओं की स्थापना की गई है:

3-6 वर्ष आयु वर्ग में:

1. "कलम का परीक्षण":

सामूहिक काम 2-3 साल के बच्चे, टूमेन, "डांसिंग ड्रॉप्स";

गुल्टयेवा अनास्तासिया, 6 साल, पी। नोवोवोलोक्टी, इशिम्स्की जिला "मजेदार बूंदें";

इस्केंडरोव डेनियल, 6 साल का, पी। बायज़ोवो, उपोरोव्स्की जिला "मेरी छोटी बूंद";

प्यंकोवा एकातेरिना, 6 साल, पी। नोवोसेलेज़नेवो, कज़ान्स्की जिला "कचरा पानी में न फेंके";

क्रायलोव सेरेज़ा, 3 साल का, टूमेन "अंडरवाटर वर्ल्ड";

2. "रचनात्मक दृष्टिकोण के लिए" इगोर बार्सकोव, 6 साल का, टूमेन "हम आपके लिए जिम्मेदार हैं";

3. "सबसे सकारात्मक ड्राइंग के लिए" सोरोकिना अनास्तासिया, 5 साल की, टूमेन "जल ही जीवन है";

4. "विचार के लिए" टिट्सकोवा अन्ना, 4 साल का, टूमेन "समुद्र की एक बूंद";

5. "सबसे चमकदार ड्राइंग के लिए" टिमकिव एलिसैवेटा, 5 साल का, टूमेन "पानी को प्रदूषित न करें - यह जीवन का स्रोत है।"

6. "शुरुआती कलाकार" - इग्नाट बार्सकोव, 5 साल का, टूमेन, "पानी प्रकृति का एक अमूल्य उपहार है";

7. "कला के साथ प्रकृति के संबंध के लिए" - मारिया बिल्लायेवा, 3 साल की, टूमेन "नाक से पूंछ तक।"

7-12 वर्ष के आयु वर्ग में:

1. "पानी के रंग की तकनीक के लिए" - गोरोडिलोवा मरीना, 12 साल की, ज़ावोडोकोवस्क "माउंटेन रिवर";

2. "विचार के लिए" - मेरज़ोयेवा अरीना, 8 साल की, रज़ेवो, गोलिशमैनोव्स्की जिले से "पानी एक चमत्कार है";

3. "पारिवारिक परंपराओं के रखरखाव के लिए" - येरज़ानोवा एसेल, 9 साल का, टूमेन "पानी हमारा भविष्य है";

4. "प्रकृति के साथ सद्भाव के लिए" - फत्ताखोव इल्या, 9 साल का, टूमेन, "यह आप पर निर्भर है";

5 "रचनात्मकता के लिए" - सैप्रीगिना अरीना, 12 साल की, टूमेन "मैं आपको दोस्त कहता हूं";

6. "प्रासंगिकता के लिए" - ल्याख याना, 9 वर्ष, टूमेन "जल ही जीवन है";

7. "प्रासंगिकता के लिए" - फिनोगीवा वेलेरिया, 9 साल की, उस्त-लामेंका, गोलिशमानोव्स्की जिले से "हमारे प्रकृति के जीवन की रक्षा करें";

8. "पानी के प्रति सावधान रवैये के लिए" - बहादुर ऐलिस, 10 साल का, यालुतोरोव्स्क "पानी की देखभाल करें।"

13-17 वर्ष आयु वर्ग में:

1. "पर्यावरण की देखभाल के लिए" - सेरेडेंको अनास्तासिया, 15 वर्ष, टूमेन "कचरे के बिना पानी के लिए";

2. "एक आधुनिक दृष्टिकोण के लिए" - पोलीना कोप्योतोवा, 13 साल की, यालुतोरोव्स्क, शीर्षकहीन;

3. "छवि की चमक के लिए" - याकोव युरलोव, 15 साल का, चेरेमशंका गांव, गोलिशमानोव्स्की जिला "पानी द्वारा बनाया गया एक चमत्कार";

4. "प्रकृति के साथ सद्भाव के लिए" - डारिया मित्राकोवस्काया, 13 वर्ष, आर.पी. बोगंडिंस्की, टूमेन्स्की जिला, "बाइकाल"।

इसके अलावा, प्रतियोगिता के भागीदारों से विशेष पुरस्कार प्रदान किए जाएंगे:

बोगदानोवा ईवा, 14 साल की, यलुतोरोवस्क "पानी प्रकृति का एक अमूल्य उपहार है";

कज़ांका से 13 साल की प्लेखानोवा अनास्तासिया "पानी प्रकृति का एक अमूल्य उपहार है";

सविना नास्त्य, 15 साल की, यलुतोरोव्स्क "जीवन की एक बूंद";

फ़िलिपोवा वेरा, 13 वर्ष, पृ. मेदवेदेवो, गोलिशमानोव्स्की जिला "जीवन की एक बूंद";

मतवीवा मारिया, 16 साल की चेरविशेवो, टूमेन जिला "लिविंग वॉटर"।

पुरस्कार समारोह 6 अप्रैल को दोपहर 12 बजे होगा। 00 मि. सम्मेलन कक्ष (दूसरी मंजिल) में, पते पर स्थित: टूमेन: सेंट। सोवेत्सकाया, डी. 61.

टूमेन क्षेत्र का सबसॉइल उपयोग और पारिस्थितिकी विभाग सभी को उनकी भागीदारी के लिए धन्यवाद देता है।

बच्चों के चित्र की प्रतियोगिता के परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत किया गया "पानी प्रकृति का अनमोल उपहार है"टूमेन क्षेत्र के उप-उपयोग और पारिस्थितिकी विभाग द्वारा आयोजित विश्व जल दिवस को समर्पित।

कुल मिलाकर से अधिक 1,5 तीन आयु वर्ग के बच्चों द्वारा तैयार किए गए हजारों चित्र।

प्रतियोगिता के परिणामों के बाद, जूरी ने परिणामों को सारांशित किया और निर्धारित किया 11 तीन आयु वर्गों में विजेता, साथ ही 12 अतिरिक्त नामांकन और 7 प्रतियोगिता के भागीदारों से विशेष पुरस्कार।

प्रतियोगिता की जूरी की कार्यकारी बैठक के परिणामों के अनुसार, विजेताओं का निर्धारण किया गया:

3-6 वर्ष आयु वर्ग में:

मैंजगह - त्सेगेलनिक करीना, 5 "जीवन हमें दे रहा है, गौरवान्वित, दबंग सुंदर पानी";

द्वितीयजगह

– चेर्निख डारिया, 6 "जल ही हमारा जीवन है";

- वास्यान्को, अन्ना 5 साल, टूमेन क्षेत्र, के साथ। एम्बाएवो, "नदियों और झीलों में गंदगी मत करो!";

तृतीयजगह - मक्सिमोवा मिलाना, 6 साल, टूमेन क्षेत्र, के साथ। बोरकी, "ऐसा मत करो!!!".

मैंजगह - गोटोवत्सेव आर्टेम, 7 साल, टूमेन क्षेत्र, इसेत्स्की जिला, के साथ। इसेत्सकोय, " प्रकृति से खरीदें पानी;

द्वितीयजगह

– फ़िलिपोवा वेरा, 12 साल, टूमेन क्षेत्र, गोलिशमैनोव्स्की जिला, के साथ। मेदवेदेवो, "जीवन की बूंद";

- रियाज़कोवा विक्टोरिया, 8 साल, टूमेन क्षेत्र, टूमेन जिला, आरपी। बोरोव्स्की, "प्रकृति का कोना - जीवन का फव्वारा";

तृतीयजगह - मुर्तज़िना नेज़ना, 8 साल, टूमेन, "पानी प्रकृति का चमत्कार है!".

13-17 वर्ष आयु वर्ग में:

मैंजगह - शकीरोवा अरीना, 15 साल, टूमेन, "दुख का सागर";

द्वितीयजगह - एकातेरिना बख्शीवा, 14 साल, टूमेन क्षेत्र, विकुलोव्स्की जिला, के साथ। विकुलोवो, "जल ही जीवन है";

तृतीयजगह - एंड्रीव मैटवे, 13 साल, टूमेन क्षेत्र, इसेत्स्की जिला, के साथ। मिनिनो, आओ मिलकर पानी बचाएं!.

अतिरिक्त नामांकन और उनके विजेताओं की स्थापना की गई है:

3-6 वर्ष आयु वर्ग में:

- ओबुखोवा किरा, 3 "जीवन की हर बूंद में";

- मास्लेन्को, माटवेज़ 3 वर्ष, टूमेन क्षेत्र, आर्मिज़ोंस्की जिला, के साथ। आर्मीज़ोनियन, "मछली साफ समुद्र में अच्छी तरह से रहती है";

- क्लेत्सकोव निकोले, 4 वर्ष, Tyumen क्षेत्र, Nizhnetavdinsky जिला, के साथ। निचला तवड़ा, "समुद्री विस्तार";

- ज़वारुव ईगोर, 6 साल, टूमेन क्षेत्र, बर्डयुगस्की जिला, के साथ। बर्दियुगी, "पानी हमारा पूरा जीवन है";

- उग्रुमोवा स्वेतलाना, 3 वर्ष, टूमेन क्षेत्र, आर्मिज़ोंस्की जिला, के साथ। आर्मीज़ोनियन, "स्वच्छ हवा और पानी हमारे सबसे अच्छे दोस्त हैं";

- मिकिना वेलेरिया, 3 वर्ष, टूमेन क्षेत्र, विकुलोव्स्की जिला, के साथ। विकुलोवो, "सभी जीवित चीजों को पानी की आवश्यकता होती है".

पोपोवा मारिया, 4 वर्ष, टूमेन क्षेत्र, उपोरोव्स्की जिला, के साथ। अपोरोवो, "जीवन की हर बूंद में";

उमेर्टेव झासलान, 6 "जल ही जीवन है!".

7-12 वर्ष के आयु वर्ग में:

- त्चिकोवस्की क्रिस्टीना, 9 साल, टूमेन, "वोडानित्सा";

- ब्रोंनिकोवा अनास्तासिया, 7 साल, टोबोल्स्क, ;

व्लासोवा, एलिजाबेथ 12 साल, टूमेन क्षेत्र, वागे जिला, के साथ। वागई, "साफ तल";

स्कोरोबोगाटोवा एलेक्जेंड्रा, 11 साल, टूमेन क्षेत्र, अबत्स्की जिला, के साथ। अबत्सको, "पानी प्रकृति का अनमोल उपहार है".

13-17 वर्ष आयु वर्ग में:

- जॉर्जी लोबिकिन, 13 साल, इशिम, "जल ही जीवन है";

युमाशेवा रेजिना, 13 साल, टूमेन क्षेत्र, टूमेन जिला, के साथ। यार, "प्रकृति माँ";

लगुनोवा स्नेज़ाना, 16 साल, टूमेन, "मत रोओ, पानी";

रोमानोवा लाडा, 13 साल, टूमेन, "जीवन देने वाला";

सबानोवा डारिया, 17 साल, टूमेन क्षेत्र, वागे जिला, के साथ। सुप्रा, "शुद्ध पानी की आखिरी बूंद".

इसके अलावा, प्रतियोगिता के भागीदारों से विशेष पुरस्कार प्रदान किए जाएंगे:

तेनुनिना डारिया, 16 वर्ष, ट्युमेन क्षेत्र, बर्दियुज़्स्की जिला, क्रशेनेवा गाँव, "पानी हमारा धन है";
इवानोवा, अन्ना 15 साल, टूमेन क्षेत्र, स्लादकोवस्की जिला, गांव नोवोआंड्रिवका, "गंदे पानी से - मुसीबत से दूर नहीं";
तोतोशिना ऐलेना, 14 साल पुराना, यलुतोरोव्स्क;
नबीउलीना अलीना, 15 साल, टूमेन क्षेत्र, उवात्स्की जिला, के साथ। देम्यंका, "वे हमारी चिंता कर रहे हैं";
लोस्कोवा साशा, 5 साल, इशिम, "हर बूंद महत्वपूर्ण है";
डायटलोव इल्या, 14 साल, टूमेन, "हर बूंद अनमोल है";
खुखोरोवा, एलिजाबेथ 4 वर्ष, यलुतोरोव्स्क, "जल जीवन का स्रोत है".

पुरस्कार वितरण समारोह आयोजित होगा 12 घंटा। 00 मनोरंजन केंद्र के छोटे से हॉल में मिनट "ऑयलमैन"पते पर: टूमेन, सेंट। ओसिपेंको, डी। 1 .

प्रतिस्पर्धी कार्यों की एक प्रदर्शनी आयोजित की जाएगी 1, 7, 8 पते पर प्रतियोगिता आयोजक के भवन के फर्श: टूमेन, सोवेत्सकाया, 61 .

टूमेन क्षेत्र का सबसॉइल उपयोग और पारिस्थितिकी विभाग भाग लेने के लिए सभी को धन्यवाद देता है!