अगर शिक्षक के पास केवल प्रेम है। निबंध "यदि एक शिक्षक काम और छात्रों के लिए प्यार को जोड़ता है, तो वह एक आदर्श शिक्षक है"

मेरी राय में, "शिक्षक", एक शिक्षक सबसे कठिन व्यवसायों में से एक है। एक शिक्षक के काम के लिए उसके काम में बहुत धीरज, धैर्य, मुखरता की आवश्यकता होती है।

शिक्षक को हमेशा खुद पर काम करना चाहिए, आत्म-विकास में संलग्न होना चाहिए। "शिक्षण, अपने लिए सीखना", अपने पालतू जानवरों को विकसित करना, विकसित करना - ये उनके कुछ बुनियादी सिद्धांत हैं।

असली शिक्षक वह है जो फोन करके स्कूल आया हो। वह वास्तव में पेशेवर उत्कृष्टता के लिए अपने काम की गुणवत्ता के लिए प्रयास करेंगे।

वाक्पटु, स्पष्ट रूप से शिक्षक की विशेषता - मास्टर एल। टॉल्स्टॉय। नीचे उनका कहना है:

"यदि एक शिक्षक को नौकरी से प्यार है, तो वह एक अच्छा शिक्षक होगा। यदि एक शिक्षक को केवल एक छात्र के लिए एक पिता, एक माँ की तरह प्यार है, तो वह उस शिक्षक से बेहतर होगा, जिसने सभी किताबें पढ़ी हैं, लेकिन न तो उद्देश्य के लिए और न ही छात्रों के लिए प्यार नहीं है। यदि एक शिक्षक कार्य के प्रति और छात्र के प्रति प्रेम को जोड़ता है, तो वह - उत्तम शिक्षक».

यहाँ टिप्पणियाँ, मुझे लगता है, अतिश्योक्तिपूर्ण हैं।

शिक्षक का शैक्षणिक कौशल

शिक्षक के लिए पढ़ाना जितना आसान होता है, छात्रों के लिए सीखना उतना ही कठिन होता है।

एल.एन. टालस्टाय

शिक्षक की रचनात्मक गतिविधि, उसकी व्यावसायिकता के बारे में बहुत सारी दिलचस्प बातें लिखी और कही गई हैं।

सभी शिक्षकों को ऐसे उत्कृष्ट शिक्षकों के नामों से अच्छी तरह वाकिफ होना चाहिए - मनोवैज्ञानिक जैसे ए.एस. मकरेंको, वी.ए. सुखोमलिंस्की, वाई.ओ. कॉमेनियस, डी. लोके, पेस्टलोजी और कई अन्य जिन्होंने शैक्षणिक विज्ञान में अटूट योगदान दिया है।

शिक्षण विधियों में कोई छोटा महत्व नहीं है Rybnikova, Ostrogorsky, Belenky के कार्य, आप उन सभी को सूचीबद्ध नहीं कर सकते। एक शब्द में, सभी शिक्षकों, कार्यप्रणाली की रचनात्मकता का उद्देश्य शैक्षणिक गतिविधि की गुणवत्ता में सुधार करना है।

एक शिक्षक के काम की गुणवत्ता, निश्चित रूप से, मुख्य रूप से मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक तैयारी, वैचारिक और सैद्धांतिक अभिविन्यास, और इसी तरह पर निर्भर करती है।

बीसवीं सदी के प्रमुख रूसी शिक्षक और मनोवैज्ञानिक पी.एफ. कपटेरेव ने तर्क दिया कि शिक्षक को अपने विकास और सुधार पर लगातार काम करने की आवश्यकता है। "अध्यापन करते समय, शिक्षक को अपने लिए सीखना चाहिए," उन्होंने लिखा, "... एक शिक्षक से बदतर कुछ भी नहीं है जो दुर्भाग्यपूर्ण सोच में आया है कि वह पहले से ही पर्याप्त रूप से सीखा और विकसित है, कि उसके पास अध्ययन करने के लिए कुछ भी नहीं है। ..

जो खुद का विकास नहीं कर रहा है, वह दूसरे में कैसे जाग्रत हो सकता है जो खुद में मर गया है - शिक्षा और विकास? एक नियम के रूप में, शिक्षक जिन्होंने अपना विकास पूरा कर लिया है, वे दूसरों का विकास नहीं करते हैं, वे केवल पढ़ाते हैं, अर्थात। यांत्रिक तरीके से संवाद करें जो उन्होंने स्वयं याद किया है ... "

सुधार करने के लिए, शिक्षक को बहुत कुछ पढ़ना चाहिए, सूचना के प्रवाह के साथ रहना चाहिए। उसे विशेष रूप से मैनुअल, पुस्तकों में रुचि होनी चाहिए जिसमें काम में आने वाले सवालों के जवाब हों। लेकिन मेरी राय में, एन.वी. कुखरेव "पेशेवर उत्कृष्टता के रास्ते पर"। इसमें नौसिखिए शिक्षकों और उन लोगों के लिए बहुत उपयोगी जानकारी है, जिन्होंने स्कूल में कई साल बिताए हैं।

मैं अपने काम में महत्वपूर्ण प्रावधानों को बताने की कोशिश करूंगा।

टीचिंग एक्सीलेंस क्या है

सच्ची शैक्षणिक उत्कृष्टता तब पैदा होती है जब वयस्क और बच्चे दोनों एक साथ काम करने की खुशी का अनुभव करते हैं।

एन.के. क्रुपस्काया

पेशेवर कौशल के रहस्यों को समझने के प्रयास में, शिक्षक मुख्य रूप से छात्रों को पढ़ाने और शिक्षित करने के तरीकों में सुधार करता है, यह स्वाभाविक है।

लेकिन एक ही तरीके अक्सर अलग-अलग गुणात्मक परिणाम लाते हैं। ऐसा होता है कि सिद्ध तरीके भी अक्सर न्यूनतम सफलता की ओर ले जाते हैं, और शिक्षक शिकायत करता है: "मैंने सब कुछ पद्धतिगत विकास के अनुसार किया, लेकिन बच्चे शोर करते हैं, वे नहीं सुनते।"

शिक्षक के काम की सफलता शिक्षक के व्यक्तिगत चरित्र, बच्चों के साथ संबंधों, एक शब्द में, शैक्षणिक कौशल पर निर्भर करती है। विषय में शैक्षणिक कौशलशिक्षक के व्यक्तित्व के कुछ गुणों के एक समूह के रूप में विचार करना वैध है, जो उसकी मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक तैयारी के उच्च स्तर, शैक्षणिक समस्याओं को बेहतर ढंग से हल करने की क्षमता से निर्धारित होता है। (प्रशिक्षण, शिक्षा और विकास)स्कूली बच्चे)।

शिक्षक-गुरु में कौन से व्यक्तित्व लक्षण निहित हैं?

मुख्य गुण गतिविधि के विषय का ज्ञान, स्व-शिक्षा की इच्छा, काम, बच्चों के लिए प्यार, सटीकता, अनुपात की भावना, शैक्षणिक व्यवहार, व्यक्तिगत उदाहरण, धीरज, धैर्य, ईमानदारी, अवलोकन, आवाज का उपयोग करने की क्षमता है। और भी बहुत कुछ।

शिक्षक का कौशल आवाज, चेहरे के भाव, हावभाव के स्वर में प्रकट होता है। शिक्षण पेशे के लिए अनुपयुक्तता पर आवाज सीमाओं का उपयोग करने में असमर्थता। शिक्षक की अत्यधिक तेज आवाज छात्र की घबराहट की स्थिति को प्रभावित करती है। अप्रत्याशित रूप से चिड़चिड़े स्वर छात्रों को भी परेशान करते हैं।

शिक्षक का भाषण सुलभ, अभिव्यंजक, तार्किक रूप से सामंजस्यपूर्ण होना चाहिए।

व्यावसायिक सतर्कता (समझदारी) में आपके छात्र की आंतरिक दुनिया में घुसने, उसके साथ एक आम भाषा खोजने की क्षमता शामिल है। यह गुण संघर्षों में भाग लेने में मदद करता है। उपरोक्त गुणों के लिए, प्रत्येक शिक्षक अपने स्वयं के जोड़ सकते हैं, सूचीबद्ध हम में से प्रत्येक के लिए आवश्यक हैं।

यदि शिक्षक को केवल नौकरी से प्रेम है, तो वह एक अच्छा शिक्षक होगा। यदि शिक्षक को केवल एक पिता, एक माँ की तरह छात्र के लिए प्यार है, तो वह उस शिक्षक से बेहतर होगा जिसने सभी किताबें पढ़ी हैं, लेकिन काम के लिए या छात्रों के लिए प्यार नहीं है। अगर एक शिक्षक काम और छात्रों के लिए प्यार को जोड़ता है, तो वह एक आदर्श शिक्षक है। एल टॉल्स्टॉय यदि एक शिक्षक को केवल काम के प्रति प्रेम है, तो वह एक अच्छा शिक्षक होगा। यदि शिक्षक को केवल एक पिता, एक माँ की तरह छात्र के लिए प्यार है, तो वह उस शिक्षक से बेहतर होगा जिसने सभी किताबें पढ़ी हैं, लेकिन काम के लिए या छात्रों के लिए प्यार नहीं है। अगर एक शिक्षक काम और छात्रों के लिए प्यार को जोड़ता है, तो वह एक आदर्श शिक्षक है। एल. टॉल्स्टॉय

शिक्षक प्रशिक्षण स्कूल - स्कूल में प्रशिक्षण © Uwe Amthor 2009 कैलिनिनग्राद,

शिक्षण सम्मेलन प्रत्येक समानांतर कार्यबल परिषद प्रबंधन समूह से समूह प्रतिनिधि का आयोजन सामाजिक शिक्षक बजट आयोग (वरिष्ठ शिक्षक, माता-पिता, स्कूली बच्चे) प्रबंधन समूह प्रबंधन समूह स्कूल प्रबंधन 7 सदस्य प्रति सप्ताह 1 बैठक स्कूल प्रबंधन 7 सदस्य प्रति सप्ताह 1 बैठक 7-8 ग्रेड 5- 6 ग्रेड सांकेतिक स्तर ऊपरी स्तर निदेशकों के प्रतिनिधि 9-10 ग्रेड, तैयारी, बजट, अभ्यास समन्वय पाठ अनुसूची, सांख्यिकी

पहला चरण विश्वविद्यालय में किया जाता है - स्कूल की अवधि के प्रकार के अनुसार: लगभग 10 सेमेस्टर दो विशिष्ट विषयों के सिद्धांत और शिक्षाशास्त्र स्कूल अभ्यास (न्यूनतम 6 सप्ताह) पूरा करना - प्रथम राज्य परीक्षा / मास्टर कोर्सवर्क, 3 लिखित परीक्षा, मौखिक परीक्षा 1- I चरण विश्वविद्यालय में किया जाता है - स्कूल की अवधि के प्रकार के अनुसार: लगभग 10 सेमेस्टर दो विशिष्ट विषयों, शिक्षाशास्त्र और शिक्षाशास्त्र स्कूल अभ्यास (न्यूनतम 6 सप्ताह) पूरा करना - पहली राज्य परीक्षा / मास्टर कोर्सवर्क, 3 लिखित परीक्षा, मौखिक परीक्षा शिक्षक प्रशिक्षण दो भाग होते हैं पहला चरण

दूसरा चरण इंस्टीट्यूट फॉर एडवांस स्टडीज (IQSH) और प्रिपरेटरी स्कूल में किया जाता है - स्कूल के प्रकार के अनुसार संस्थान, स्कूल कानून शिक्षक-संरक्षक के प्रत्येक अनुशासन के लिए स्कूल शिक्षण से प्राप्त होता है एक संरक्षक के मार्गदर्शन में स्वतंत्र शिक्षण (12 घंटे) डिडक्टिक मॉड्यूल (अनिवार्य / वैकल्पिक) में IQSH स्कूल कानून प्रत्येक विषय में एक संरक्षक शिक्षक द्वारा प्राप्त किया जाता है स्कूल मेंटर के नेतृत्व वाले शिक्षण से स्वतंत्र शिक्षण (12 घंटे) दूसरा चरण

प्रत्येक विषय में ग्रेडिंग के साथ और बिना ग्रेडिंग के पाठों में उपस्थिति - अपने स्वयं के शिक्षण अनुभव के बारे में टर्म पेपर और अपनी खुद की उपलब्धियों और शैक्षणिक या उपदेशात्मक अनुभव के बारे में एक पोर्टफोलियो का एक परीक्षण पाठ, स्कूल कानून में लिखित परीक्षा, असाइनमेंट और पोर्टफोलियो परीक्षा के साथ मौखिक परीक्षा एक पर होती है प्रारंभिक स्कूल स्नातक: 2- प्रत्येक विषय में ग्रेडिंग के साथ और बिना पाठ में पहली राज्य परीक्षा उपस्थिति - स्वयं के शिक्षण अनुभव पर टर्म पेपर और स्वयं की उपलब्धियों पर एक परीक्षण पाठ पोर्टफोलियो और स्कूल कानून में शैक्षणिक या उपदेशात्मक अनुभव लिखित परीक्षा असाइनमेंट और पोर्टफोलियो के साथ मौखिक परीक्षा परीक्षा प्रारंभिक स्कूल स्नातक में होती है: दूसरी राज्य परीक्षा

प्रारंभिक स्कूल में तैयारी स्कूलों को प्रशिक्षण की एक अवधारणा विकसित करनी चाहिए जो आगे की शिक्षा के लिए संस्थान को प्रस्तुत की जाती है और शैक्षिक मानकों के अनुरूप होनी चाहिए। स्कूलों को अपने कौशल का उन्नयन करना चाहिए जो शिक्षक सलाहकार बनना चाहते हैं उन्हें अपने कौशल का उन्नयन करना चाहिए स्कूलों को एक प्रशिक्षण अवधारणा विकसित करनी चाहिए जो एक सतत शिक्षा संस्थान को प्रस्तुत की जाती है और शैक्षिक मानकों के अनुरूप होनी चाहिए। स्कूलों को अपने कौशल को उन्नत करने की आवश्यकता है शिक्षक जो सलाहकार बनना चाहते हैं उन्हें अपने कौशल का उन्नयन करना चाहिए

कुछ उदाहरण 1 योजना बनाना, संचालन करना और मूल्यांकन करना प्रशिक्षु शिक्षक सामान्य पाठ्यक्रम इकाइयों के संदर्भ में पाठों की योजना बनाता है। प्रशिक्षु शिक्षक सीखने की क्षमता (विषय, पद्धति, आत्म और सामाजिक क्षमता) के पहलुओं के अनुसार पाठ की योजना बनाता है। प्रशिक्षु शिक्षक विभिन्न प्रकार की छात्र-सक्रिय गतिविधियों के माध्यम से और विशेष रूप से सीखने और कार्य रणनीतियों के शिक्षण के माध्यम से छात्र स्वायत्तता के विकास को प्रोत्साहित करता है। प्रशिक्षु शिक्षक तकनीकी शिक्षण सहायक सामग्री का कार्यात्मक रूप से उपयोग करता है। प्रशिक्षु शिक्षक छात्रों की भागीदारी के साथ अपने स्वयं के पाठों का व्यवस्थित मूल्यांकन करता है।

2 स्कूल की सक्रिय भागीदारी और विकास प्रशिक्षु शिक्षक स्कूल के भीतर टीमों में काम करता है। प्रशिक्षु शिक्षक कक्षाओं का विश्लेषण करता है, मानदंड सहयोगियों के साथ संयुक्त रूप से विकसित किए जाते हैं। प्रशिक्षु शिक्षक पेशेवर रूप से विभिन्न संचार प्रक्रियाओं का सामना करता है, विशेष रूप से संघर्षों के साथ।

3 शिक्षा और परामर्श प्रशिक्षु शिक्षक एक दूसरे के साथ व्यवहार करने के सहमत सिद्धांतों का ध्यान रखता है। प्रशिक्षु शिक्षक लोकतांत्रिक मूल्यों और मानदंडों का परिचय देता है प्रशिक्षु शिक्षक उचित रूप से छात्रों के डर और समस्या स्थितियों का जवाब देता है प्रशिक्षु शिक्षक उचित परिस्थितियों में छात्रों और अभिभावकों को उचित सलाह देता है।

4 स्व-प्रबंधन प्रशिक्षु शिक्षक अपने स्वयं के कार्य के विश्लेषण से निष्कर्ष निकालते हैं। प्रशिक्षु शिक्षक उचित निकटता के साथ और उचित दूरी पर कार्य और अध्ययन प्रक्रियाओं में कार्य करता है। प्रशिक्षु शिक्षक शैक्षणिक स्थितियों में विभिन्न दृष्टिकोणों को नोटिस करता है।

शैक्षिक और पालन-पोषण की प्रक्रिया स्कूली बच्चे एक प्रशिक्षु शिक्षक की स्वतंत्र कक्षाओं में दक्षता हासिल करने में अपेक्षित सफलता प्राप्त करते हैं। छात्र एक प्रशिक्षु शिक्षक की कक्षा में अपनी सीखने की प्रक्रिया के लिए स्वयं जिम्मेदार होते हैं। स्कूली बच्चे विभिन्न सामाजिक रूपों में एक प्रशिक्षु शिक्षक की कक्षा में असाइनमेंट की प्रक्रिया करते हैं। स्कूली बच्चे अपनी प्रतिक्रिया देते हैं कि प्रशिक्षु शिक्षक की कक्षाओं में उनकी क्षमताओं का विकास उसी के अनुसार होता है।

प्रारंभिक स्कूल आवश्यकताएँ उसे लागू करना चाहिए उसे प्रशिक्षण की एक अवधारणा प्रस्तुत करनी चाहिए जो शैक्षिक मानकों को पूरा करती है उसके पास अनुभवी ट्यूटर होने चाहिए जो अध्ययन के कुछ पाठ्यक्रमों में योग्य हैं। अर्थात्, प्रत्येक शिक्षक एक संरक्षक नहीं हो सकता है। उसे आवेदन करना होगा। उसे एक प्रशिक्षण अवधारणा प्रस्तुत करनी चाहिए जो शैक्षिक मानकों को पूरा करती हो। उसके पास अनुभवी शिक्षक-सलाहकार होने चाहिए जो कुछ प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में योग्य हों। यानी हर शिक्षक गुरु नहीं हो सकता।

IQSH और स्कूल के बीच कार्यों का वितरण कैसा दिखता है? स्कूल वर्ष के दौरान प्रशिक्षण में शिक्षकों की स्कूल गतिविधियाँ समय अक्ष के साथ प्रशिक्षण: पाठों की योजना बनाना, संचालन और विश्लेषण करना स्कूल और कक्षाओं का विकास समय अक्ष पर प्रशिक्षण: पढ़ाए गए विषय के सामान्य उपदेश और उपदेश के मुख्य विचार, साथ ही स्कूल और कक्षाओं के विकास के रूप में

शिक्षक आकाओं के लिए स्कूल को अतिरिक्त घंटे मिलते हैं। ऐसा करने के लिए, अन्य बातों के अलावा, वास्तव में इन शिक्षक-संरक्षक संसाधनों का उपयोग यह सुनिश्चित करने के लिए करना चाहिए कि शिक्षक-संरक्षक एक-दूसरे के साथ सहयोग करते हैं, शिक्षक प्रशिक्षण स्कूलों के बीच सहयोग सुनिश्चित करते हैं। स्कूल शिक्षक-संरक्षकों के लिए अतिरिक्त घंटे प्राप्त करता है। ऐसा करने के लिए, अन्य बातों के अलावा, यह सुनिश्चित करने के लिए शिक्षक सलाहकारों के लिए इन संसाधनों का वास्तव में उपयोग करना चाहिए कि शिक्षक सलाहकार एक-दूसरे के साथ सहयोग करते हैं, शिक्षक प्रशिक्षण स्कूलों के बीच सहयोग सुनिश्चित करते हैं।

शिक्षक-संरक्षकों के लिए आवश्यकताएँ उन्हें प्रशिक्षु शिक्षक के स्कूली शैक्षिक कार्यों का मार्गदर्शन करना चाहिए, उन्हें सलाह और समर्थन देना चाहिए, उन्हें प्रशिक्षु शिक्षक के साथ मिलकर पाठ तैयार और विश्लेषण करना चाहिए। उन्हें पाठ्यक्रम और शैक्षिक मानकों के आधार पर पाठों की मध्यम और दीर्घकालिक योजना बनाने में मदद करनी चाहिए।उन्हें एक शिक्षक के रूप में अपनी भूमिका को स्पष्ट करने में मदद करनी चाहिए। उन्हें प्रशिक्षु शिक्षक के स्कूल के काम का मार्गदर्शन, सलाह और समर्थन करना चाहिए उन्हें प्रशिक्षु शिक्षक के साथ पाठ तैयार करना और समीक्षा करना चाहिए। उन्हें पाठ्यक्रम और शैक्षिक मानकों के आधार पर पाठों की मध्यम और दीर्घकालिक योजना बनाने में मदद करनी चाहिए।उन्हें एक शिक्षक के रूप में अपनी भूमिका को स्पष्ट करने में मदद करनी चाहिए।

उन्हें प्रशिक्षु शिक्षक को उसके काम की गुणवत्ता और ज्ञान के स्तर पर प्रतिक्रिया देनी चाहिए। उन्हें नियमित रूप से अभिविन्यास वार्ता करनी चाहिए, उनका दस्तावेजीकरण करना चाहिए। वे कॉलेजिएट परामर्श हैं। कम से कम 60 घंटे के पुनश्चर्या पाठ्यक्रम 6 साल के विस्तार के लिए मान्य: 6 साल बाद न्यूनतम 30 घंटे के पुनश्चर्या पाठ्यक्रम उन्हें प्रशिक्षु शिक्षक को उसके काम की गुणवत्ता और ज्ञान के स्तर पर प्रतिक्रिया प्रदान करनी चाहिए। उन्हें नियमित रूप से अभिविन्यास वार्ता करनी चाहिए, उनका दस्तावेजीकरण करना चाहिए। वे कॉलेजिएट परामर्श हैं। 6 साल के नवीनीकरण के लिए न्यूनतम 60 घंटे की सतत शिक्षा वैध: 6 साल के बाद न्यूनतम 30 घंटे की सतत शिक्षा

प्रशिक्षु शिक्षक को सलाह देने के लिए कार्य करता है कि प्रशिक्षु शिक्षक को आत्म-मूल्यांकन का मौका देना चाहिए और अर्जित दक्षताओं का मूल्यांकन करना चाहिए, सामान्य मानकों की गुणवत्ता आवश्यकताओं के अनुसार स्कूल में कार्य करने की क्षमता के आगे विकास का मार्गदर्शन करना चाहिए, जिसमें बाध्यकारी समझौते भी होने चाहिए प्रशिक्षु शिक्षक को सलाह देने के लिए कार्य करता है कि प्रशिक्षु शिक्षक को आत्म-मूल्यांकन का मौका देना चाहिए और अर्जित दक्षताओं का आकलन करना चाहिए, सामान्य मानकों की गुणवत्ता आवश्यकताओं के अनुसार स्कूल में कार्य करने की क्षमता के आगे विकास का मार्गदर्शन करना चाहिए। समझौते सांकेतिक बातचीत

इसके दुष्परिणाम होते हैं! स्कूल को उसी के अनुसार पाठों को निर्धारित करना चाहिए। प्रशिक्षु शिक्षक और संरक्षक शिक्षक को दोहरे बंधन में होना चाहिए। पाठ अनुसूची में, चिंतन के लिए समय की योजना बनाना आवश्यक है। एक संचार प्रणाली (इलेक्ट्रॉनिक, संगठनात्मक) बनाना आवश्यक है। स्कूल को तदनुसार पाठ निर्धारित करना चाहिए। प्रशिक्षु शिक्षक और संरक्षक शिक्षक को दोहरे बंधन में होना चाहिए। पाठ अनुसूची में, चिंतन के लिए समय की योजना बनाना आवश्यक है। संचार प्रणाली (इलेक्ट्रॉनिक, संगठनात्मक) बनाना आवश्यक है

इसके अलावा, मेरे विषय श्लेस्विग-होल्स्टीन में स्कूल का संगठन स्कूल की मुक्ति संरचनाएं श्लेस्विग-होल्स्टीन प्रारंभिक स्कूल की तैयारी में शिक्षक प्रशिक्षण के पहले और दूसरे चरण में कैलिनिनग्राद को क्या स्थानांतरित किया जा सकता है और क्या नहीं? श्लेस्विग-होल्स्टीन स्कूल मुक्ति संरचनाओं में एक स्कूल का संगठन श्लेस्विग-होल्स्टीन प्रारंभिक स्कूल तैयारी में शिक्षक प्रशिक्षण के चरण 1 और 2 कैलिनिनग्राद में क्या स्थानांतरित किया जा सकता है और क्या नहीं? श्लेस्विग-होल्स्टीन कृपया विचार करें कि प्रस्तुत प्रणाली के कौन से हिस्से आपके और आपकी स्थिति के लिए तर्कसंगत और कम तर्कसंगत हैं। आपके लिए तर्कसंगत प्रस्तावों में से कौन सा प्रस्ताव आपको लागू करने में आसान, लंबी अवधि में साकार करने योग्य, यूटोपियन लगता है? आप उन्हें लागू करने के लिए क्या करना चाहते हैं? आपको क्या मदद चाहिए? कृपया विचार करें कि प्रस्तुत प्रणाली के कौन से हिस्से आपके और आपकी स्थिति के लिए तर्कसंगत और कम तर्कसंगत हैं। आपके लिए तर्कसंगत प्रस्तावों में से कौन सा प्रस्ताव आपको लागू करने में आसान, लंबी अवधि में साकार करने योग्य, यूटोपियन लगता है? आप उन्हें लागू करने के लिए क्या करना चाहते हैं? आपको क्या मदद चाहिए?

एक इलेक्ट्रॉनिक लो-नेट सहयोग प्रणाली के निर्माण में और प्रशिक्षण के लिए अवधारणाओं के विकास में सहयोग लो-नेट और समर्थन की इलेक्ट्रॉनिक प्रणाली के निर्माण में युवा शिक्षकों और स्कूल कार्यक्रमों के प्रशिक्षण के लिए अवधारणाओं के विकास में समर्थन युवा शिक्षक और स्कूल कार्यक्रम

यदि शिक्षक को केवल नौकरी से प्रेम है, तो वह एक अच्छा शिक्षक होगा। यदि शिक्षक को केवल एक पिता, एक माँ की तरह छात्र के लिए प्यार है, तो वह उस शिक्षक से बेहतर होगा जिसने सभी किताबें पढ़ी हैं, लेकिन काम के लिए या छात्रों के लिए प्यार नहीं है। अगर शिक्षक जोड़ता है

आपको जो कुछ जानने की जरूरत है वह सब कुछ सिखाया नहीं जा सकता, शिक्षक केवल एक ही काम कर सकता है - रास्ता दिखाओ।

पेशा:शिक्षक

व्यावसायिक हित:नवीनतम तकनीकों का परिचय; प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक के रूप में कौशल के स्तर में सुधार; बौद्धिक क्षमता का विकास

शौक:पढ़ना, यात्रा करना, संगीत, रंगमंच, चित्रकारी।

देश:रूसी संघ

क्षेत्र:तातारस्तान गणराज्य

इलाका:पेस्ट्रेचिंस्की जिले के साथ। लेनिनो-कोकुश्किनो

काम की जगह: MBOU "लेनिनो-कोकुश्किन्स्काया माध्यमिक विद्यालय"

अगर एक शिक्षक काम और छात्रों के लिए प्यार को जोड़ता है, तो वह एक आदर्श शिक्षक है।

लेव टॉल्स्टॉय

प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक गैफुलिना गुलसिना वागिज़ोवना की निजी वेबसाइट में आपका स्वागत है,

मेरे बारे में

"गुरु, वह सूर्य बनो जो विकिरण करता है

मानव गर्मी, मिट्टी हो,

मानव एंजाइमों में समृद्ध

भावनाओं, और यह ज्ञान केवल स्मृति में नहीं है

और आपके छात्रों के दिमाग में, लेकिन उनके दिमाग में भी

दिल और दिल..."

(श्री अमोनाशविली)

तुम कौन हो?

मैं एक प्राथमिक विद्यालय का शिक्षक हूँ।

हमारा वार्ताकार अपने पहले शिक्षक को याद करना शुरू कर देता है, शायद वह अपनी स्कूल की यादें बताएगा और निश्चित रूप से इस बारे में बात करना शुरू कर देगा कि बच्चे अब कितने कठिन और बेकाबू हैं, कैसे वे उनके जैसे नहीं हैं, जो 15 साल की उम्र में पढ़ते हैं, शायद 20, या शायद 30 साल पहले। यह बातचीत आपके साथ भी हुई थी।

इसके अलावा, मैं हमेशा जारी रखता हूं कि बच्चों के साथ मेरे लिए यह मुश्किल नहीं है। मैं अपने पेशे से प्यार करता हूं, मैं अपने प्रत्येक छात्र से प्यार करता हूं। उत्कृष्टता और अक्षमता। त्रिगुट और बदमाश। और कैसे। बच्चे जीवन के फूल हैं। पृथ्वी पर रंगों की विविधता क्या है? प्रत्येक फूल अपने तरीके से सुंदर होता है। आपको बस हर बच्चे में इस सुंदरता को देखना सीखना होगा और खुलने और खिलने के लिए हर संभव प्रयास करना होगा।

स्कूल की नोटबुक, पाठ्यपुस्तकें, मैनुअल और व्यवस्थित पत्रिकाओं का एक गुच्छा - यह बचपन से ही मेरी आंखों के सामने रहा है। शिक्षक परिषद के बाद तीखी नोकझोंक। सख्त मां ही पहली शिक्षिका होती है। मुझे याद है कि मैं ब्लैकबोर्ड पर खड़ा होकर किसी समस्या को हल कर रहा था। सब कुछ सही लगता है। अपने बारे में मैं पाँच का सपना देखता हूँ। और वह धूर्तता से मुस्कुराते हुए पूछती है: "क्या आपने उत्तर सही लिखा है?" मैं जवाब हटा देता हूं। फलस्वरूप :- "4 बैठो"। घर पहुँच कर उसने समझाया, “बेटी, नाराज़ मत होना। मैं आपको 5 नहीं दूंगा। भविष्य में पाँच के लिए अध्ययन करने का प्रयास करें। ” ग्रामीण शिक्षक सभी के प्रति और विशेष रूप से अपने बच्चों के प्रति पूर्ण दृष्टि रखता है। उसने 40 से अधिक वर्षों तक स्कूल में काम किया, एक निदेशक के रूप में सेवानिवृत्त हुई, अभी भी बहुत सारे सार्वजनिक कार्य करती है, अपने पूर्व छात्रों और उनके पोते-पोतियों को अरबी भाषा सिखाती है। घर पर उसका फोन कभी बंद नहीं होता। मेरे लिए, मेरी मां मानवीय और पेशेवर अर्थों में एक आदर्श हैं। और मेरे लिए, मेरे पेशे का चुनाव आकस्मिक नहीं है। कज़ान में स्कूल नंबर 12 के पूर्व निदेशक गबद्रखमन वलिविच रफीकोव के साथ, शिक्षकों का हमारा महान राजवंश शुरू होता है।

मुझे Arsk Pedagogical College में शिक्षण कौशल सिखाया गया था। मैं अपने सभी शिक्षकों का आभारी हूँ। दिनों के अंत तक हम Arsk के कामकाजी बस्ती में स्कूल नंबर 1 में खो गए थे। एक सरल सत्य को आत्मसात किया गया था कि एक अच्छा प्राथमिक विद्यालय शिक्षक बनने के लिए, व्यक्ति को बहुत कुछ जानने और सक्षम होने की आवश्यकता है। कई विषयों में ठोस ज्ञान के बिना पढ़ाना असंभव है। दो साल तक उन्होंने एक ही समय में वरिष्ठ स्तर पर इतिहास पढ़ाया, लेकिन किस खुशी के साथ उन्होंने निम्न ग्रेड में अपने कार्यालय का दरवाजा खोल दिया! तभी यह स्पष्ट हो गया कि मेरी जगह यहीं है।

कई प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक हैं। वे भिन्न हैं। कोई सख्ती से जीतता है, कोई कोमलता से, तो कोई बच्चे हास्य के लिए किसी को पसंद करते हैं। लेकिन वे सभी दयालुता और बच्चों की आत्मा के प्रति संवेदनशील रवैये से एकजुट हैं। केवल शब्दों से दया, पढ़ी गई किताबों से संवेदनशीलता सिखाना असंभव है। जीवित रोल मॉडल होने चाहिए।

हर चार साल में उत्साहित माता-पिता अपने प्यारे बच्चों को हमारे पास लाते हैं, प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक। माता-पिता की चौकस निगाहों से कुछ भी नहीं छिपाया जा सकता है। हर हावभाव, हर शब्द, चेहरे के हाव-भाव पर कड़ी निगरानी रखी जा रही है। शिक्षक के पास त्रुटि के लिए कोई जगह नहीं है। कड़ी मेहनत और मेहनत से आप बच्चे और उसके परिवार को साबित करते हैं कि आप एक शिक्षक हैं। आप पर भरोसा किया जा सकता है। आप एक पेशेवर हैं। आधुनिक माता-पिता इस बात से अच्छी तरह वाकिफ हैं कि सख्त सूट में इस महिला से ही अगले चार वर्षों के लिए उनके जीवन पर बहुत कुछ निर्भर करेगा। और न केवल। आखिरकार, यह इस उम्र में है कि भविष्य की नींव रखी जाती है। आज के पहले ग्रेडर का भविष्य इस बात पर निर्भर करता है कि पास में कौन था, कक्षा में किस तरह के माइक्रॉक्लाइमेट का गठन किया गया था, क्या ज्ञान निर्धारित किया गया था, बच्चे को अज्ञात को सीखना और खोजना कितना सिखाया गया था, कठिनाइयों को दूर करने के लिए बच्चे को कितना सिखाया गया था। . माता-पिता अक्सर मुझसे पूछते हैं, "बच्चों को पालने में सबसे महत्वपूर्ण बात क्या है?" "सब कुछ मायने रखता है! शुरुआत खुद से करें। अपने बच्चों की परवरिश में अपनी गलतियों के लिए, आप बुढ़ापे में जवाब दे सकते हैं। आपका बुढ़ापा आपके हाथ में है। आपको मांग करनी होगी। बच्चे को आपकी सेटिंग्स को समझना और स्वीकार करना चाहिए। धैर्य और थोड़ा प्रयास"

शैक्षणिक समुदाय में एक अभिव्यक्ति है "शिक्षक" क्या आप समझते हैं कि हम किसके बारे में बात कर रहे हैं? उन्हें कितना अफ़सोस है! और सबसे बढ़कर, मुझे बच्चों के लिए खेद है। बच्चों के साथ जीवंत, गोपनीय संचार शायद किसी के काम से सफलता और संतुष्टि के लिए मुख्य शर्तों में से एक है। शिक्षक को "बच्चों के साथ काम" नहीं करना चाहिए, बल्कि उनके साथ रहना चाहिए, सुख-दुख, उतार-चढ़ाव बांटना चाहिए, रिश्तों में झूठ से बचना चाहिए। स्कूल में, बच्चा कई जीवन परीक्षणों से गुजरता है। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि पास में एक स्मार्ट सलाहकार हो जो हमेशा मदद और समर्थन करेगा। . एक शिक्षक का एक स्नेहपूर्ण शब्द, अपनी असफलताओं से पीड़ित छात्र को समय पर बोला गया, उसकी उत्साहजनक मुस्कान लंबे समय तक व्याख्यान और तिरस्कार से कई गुना अधिक करेगी।

हर बच्चा स्वाभाविक रूप से जिज्ञासु होता है। केवल "क्यूरियोसिटी" नामक इस घोड़े पर कुशलता से लगाम लगाना आवश्यक है, घोड़े को नियंत्रित करने के लिए "कोचमैन" को सिखाना है। और तब बच्चा ज्ञान के आनंद का स्वाद चखेगा और उसे कभी मना नहीं करेगा।सच है, घोड़े को कंप्यूटर में बदल दिया गया था। तेजी से कूदता है, लेकिन यही परेशानी है। कभी-कभी यह वहां जाता है जहां इसकी आवश्यकता नहीं होती है और बच्चा लंबे समय तक इस आभासी दुनिया में फंस सकता है और आसपास की दुनिया की सुंदरता को देखना और आश्चर्यचकित होना नहीं सीखेगा। इसे रोकना मेरा काम है। कंप्यूटर प्रौद्योगिकी को बच्चे के लिए सूचना का स्रोत, श्रम का एक उपकरण, न कि खिलौना बनना चाहिए।

आधुनिक शिक्षकों के लिए, तैयार विकास, प्रस्तुतियों के साथ बड़ी संख्या में साइटें हैं, हमें नवीनतम प्रौद्योगिकियां सिखाई जाती हैं। बेशक, इंटरनेट और इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड के बिना एक आधुनिक स्कूल की कल्पना करना मुश्किल है। एक आधुनिक पाठ में शिक्षक और छात्र से बहुत अधिक मानसिक और शारीरिक प्रयास की आवश्यकता होती है, लेकिन केवल श्रम और इच्छा से जो प्राप्त होता है वह जीवन के लिए आत्मसात हो जाता है और विशेष रूप से इसकी सराहना की जाती है। ई. ज़ोला ने लिखा, "जीवन का पूरा अर्थ अज्ञात की अंतहीन विजय में निहित है, और अधिक जानने के शाश्वत प्रयास में।" और जो कक्षा में सफलता की स्थिति पैदा कर सकता है वह आपको जीवन में एक सफल व्यक्ति बनने में मदद करेगा। शिक्षक, अपने बच्चे को आपकी राय में तुच्छ बाल श्रम के परिणाम पर आनन्दित करना सिखाएं और छोटा जीव इस भावना को अपने पूरे जीवन में ले जाएगा

समाज आगे बढ़ रहा है, काम और जीवन की अन्य शर्तें। दुनिया तेज़ी से बदल रही है। प्रेम और निष्ठा, अच्छाई और न्याय की मानवीय अवधारणाएँ अपरिवर्तित रहती हैं। अंत में जीवन के "अमेरिकी" मूल्यों के लिए प्रशंसा समाप्त हो गई, जो हमेशा हमारे देश के लिए विदेशी रहे हैं। हम सभी आशा करते हैं कि निकट भविष्य में आर्थिक विकास, विज्ञान का विकास और आध्यात्मिकता की बहाली हमारे देश की प्रतीक्षा कर रही है। हमारे देश की समृद्धि भविष्य के स्नातकों, वर्तमान छात्रों के हाथों में है।

गुरु जी, शुरुआत अपने आप से करो!

आप भविष्य बनाते हैं!

"यदि एक शिक्षक को केवल नौकरी के लिए प्यार है, तो वह एक अच्छा शिक्षक होगा। यदि शिक्षक को केवल एक पिता, एक माँ की तरह छात्र के लिए प्यार है, तो वह उस शिक्षक से बेहतर होगा जिसने सभी किताबें पढ़ी हैं, लेकिन काम के लिए या छात्रों के लिए प्यार नहीं है। अगर एक शिक्षक काम के प्रति और छात्रों के लिए प्यार को जोड़ता है, तो वह एक आदर्श शिक्षक है ... "

(एल टॉल्स्टॉय)

मेरे भीतर की दुनिया को आकार देने वाली किताबें

मेरे भीतर की दुनिया को आकार देने वाली किताबें:

किताबें जीवन भर मेरा साथ देती हैं। पसंदीदा लेखकों में: एम। बुल्गाकोव, एफ। दोस्तोवस्की, ओ। हेनरी, होनोर डी बाल्ज़ाक, गाइ डे मौपासेंट, जैक लंदन।

मेरी पेशेवर दृष्टि ए.एस. के काम से बहुत प्रभावित थी। मकरेंको "मैं बच्चों को अपना दिल देता हूं", किशोरावस्था में ही पढ़ा।

हाल ही में मैं साहित्य पढ़ रहा हूं जो मुझे पेशेवर रूप से मदद करता है और विकसित करता है: तात्याना ज़िन्केविच-इस्टिग्नेवा "द सीक्रेट कोड ऑफ़ वूमेन टेल्स।", "सेवेन रोड्स ऑफ़ फेमिनिटी"। "परी कथा चिकित्सा में प्रशिक्षण", आदि, आई.के. पुस्तकों की सेमिन श्रृंखला "टेल्स ऑफ़ एल्फ़िकी" और भी बहुत कुछ

दुनिया के बारे में मेरा नजरिया

दुनिया के बारे में मेरा नजरिया पूरी तरह से मेरी धार्मिक मान्यताओं से मेल खाता है।

मेरा संविभाग

आप प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक गैफुलिना गुलसिना वागिज़ोवना की निजी वेबसाइट पर हैं। मैं आपको देखकर बहुत प्रसन्न हूँ! मुझे आशा है कि प्रदान की गई जानकारी रोचक और उपयोगी होगी। मैं आपके पृष्ठों पर सुखद और उपयोगी समय की कामना करता हूं

टॉल्स्टॉय ने खुद को न केवल एक सैद्धांतिक शिक्षक के रूप में, बल्कि एक व्यावहारिक शिक्षक के रूप में, एक शिक्षक के रूप में, एक प्रतिभाशाली शिक्षक के रूप में भी दिखाया। कलात्मक निपुणता के साथ, भावनात्मक रूप से, प्रेरणा के साथ, टॉल्स्टॉय ने पाठों का संचालन किया, बच्चों को मोहित किया, सभी में प्रतिभा की खोज की।

टॉल्स्टॉय ने शिक्षक के मानवीय और पेशेवर शैक्षणिक गुणों को बच्चों की आध्यात्मिक दुनिया के निर्माण में एक निर्णायक भूमिका सौंपी। उनका काम "शिक्षक के लिए सामान्य टिप्पणी" एक शैक्षणिक सिफारिश है, जिनमें से कई ने आधुनिक स्कूल के शिक्षकों के लिए अपना महत्व नहीं खोया है। टॉल्स्टॉय ने शिक्षक के मुख्य गुणों को जिम्मेदार ठहराया: बच्चों के लिए प्यार, शैक्षणिक कार्यों के लिए; शिक्षक की शैक्षणिक कला और प्रतिभा।

"यदि एक शिक्षक को केवल नौकरी के लिए प्यार है, तो वह एक अच्छा शिक्षक होगा।

यदि एक शिक्षक को केवल एक पिता, एक माँ की तरह छात्र के लिए प्यार है, तो वह उस शिक्षक से बेहतर होगा जिसने सभी किताबें पढ़ी हैं, लेकिन काम के लिए प्यार नहीं है, न ही छात्रों के लिए।

टॉल्स्टॉय ने अपने कौशल में सुधार के लिए शिक्षक से लगातार काम करने की मांग की। शिक्षक एक रचनात्मक शोधकर्ता है। टॉल्स्टॉय ने कहा, "किसी भी शिक्षक को पता होना चाहिए कि प्रत्येक आविष्कार की गई विधि केवल एक कदम है जिसे उसे आगे बढ़ने के लिए उठाना चाहिए" (8, 15)।

आधुनिक दुनिया में एल। एन। टॉल्स्टॉय के शैक्षणिक विचारों का विकास किसी भी तरह से उनके आधुनिकीकरण या उस समय की ऐतिहासिक परिस्थितियों से जुड़ा नहीं है। हम समझते हैं और लेते हैं जो आज के स्कूल और शिक्षाशास्त्र के अनुरूप है।

1928 में, टॉल्स्टॉय की सबसे छोटी बेटी, एलेक्जेंड्रा लावोव्ना ने उनके नाम पर एक स्कूल बनाया और इसकी नींव में मानवतावादी सिद्धांत को रखते हुए इसके पहले निदेशक थे।

आज यह लियो टॉल्स्टॉय के नाम पर एक स्कूल-व्यायामशाला है, जो पिछली शताब्दी के यास्नया पोलीना स्कूल को फिर से नहीं बनाता है। प्रायोगिक कार्य के प्रमुख वी.बी. रेमीज़ोव के अनुसार, "एल टॉल्स्टॉय का स्कूल एक नए प्रकार के शैक्षणिक संस्थान के रूप में" घरेलू और विदेशी शिक्षाशास्त्र में मौजूद सर्वश्रेष्ठ का कायापलट है, और टॉल्स्टॉय यहां आध्यात्मिक खोज और स्वास्थ्य का प्रतीक है। , इसमें महान ज्ञान सदियों और राष्ट्र शामिल हैं।

इस स्कूल की अवधारणा एक बच्चे के शारीरिक रूप से स्वस्थ व्यक्तित्व को विकसित करने के विचार पर आधारित है, इसके केंद्र में स्वयं व्यक्तित्व, इसके आंतरिक संसाधन, इसकी आत्म-उपचार की क्षमता है।

बच्चे की आध्यात्मिकता को विकसित करने का एक साधन एक नया विषय है - "जीवन का प्याला"। बच्चों के साथ लाइव संचार की प्रक्रिया में, जीवन के विभिन्न पहलू प्रभावित होते हैं: प्रिय मातृभूमि, लोगों का ग्रह, युगों की संस्कृति, पिता का घर, व्यक्ति की आंतरिक दुनिया, मानव जीवन की अवधि बचपन से बुद्धिमान बूढ़े तक उम्र और अमरता। यह विषय आकलन के लिए नहीं है, इसे आंतरिक स्वतंत्रता, भावनाओं की संस्कृति, समझ और संचार बनाने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

न केवल इस स्कूल के प्रथम-ग्रेडर, बल्कि अन्य, प्रायोगिक व्यायामशाला स्कूलों के भी, एक अनूठी पाठ्यपुस्तक के अनुसार अध्ययन करते हैं - टॉल्स्टॉय की एबीसी, आधुनिक रूसी वर्तनी में पुनर्मुद्रित, जबकि टॉल्स्टॉय के ग्रंथों के प्रति वफादार रहते हैं।

Yasnaya Polyana स्कूल-व्यायामशाला ने श्रम और प्राकृतिक इतिहास के पारंपरिक पाठों को त्याग दिया, उन्हें एक एकीकृत पर्यावरण अनुशासन के साथ बदल दिया। शिक्षक नए विषयों को पढ़ाने की सामग्री और विधियों पर काम कर रहे हैं, जो छात्र-केंद्रित शिक्षा के अध्यापन से प्रभावित हैं।

यास्नया पोलीना स्कूल के साहित्यिक सर्कल के सदस्यों ने एलेक्जेंड्रा लावोवना टॉल्स्टया की ओर रुख किया, जो भाग्य की इच्छा से, 1929 से संयुक्त राज्य अमेरिका में अपने सवालों के जवाब देने के अनुरोध के साथ रहते थे और जवाब में कई पत्र प्राप्त किए। यहाँ 15 जनवरी 1976 के एक पत्र का अंश दिया गया है

"... यास्नया पोलीना का स्कूल मुझसे कितना भी दूर क्यों न हो, यह हमेशा विचारों और भावनाओं के करीब होता है, इसके छात्र करीबी और प्रिय होते हैं, और मैं आपको अपनी मृत्यु तक हमेशा अपने दिल में रखूंगा। मैं उस काम से कितना खुश हूँ का शुभारंभ कियामैं, जारी रखता हूं ... मैं चाहता हूं कि मुख्य बात उन सभी आध्यात्मिक गुणों को संरक्षित करना है जिनके बारे में मेरे पिता ने अपनी किताबों में प्रचार किया था: लोगों के लिए प्यार, हर चीज में विश्वास उज्ज्वल और हर्षित, सभी जीवित चीजों और प्रकृति के लिए प्यार ”(सिखाता है, अखबार 1990 के लिए संख्या 29)।

नतालिया पावलोवा
निबंध "यदि एक शिक्षक काम और छात्रों के लिए प्यार को जोड़ता है, तो वह एक आदर्श शिक्षक है"

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय

उच्च शिक्षा के संघीय राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान

"मास्को शैक्षणिक राज्य विश्वविद्यालय" (एमपीजीयू)

पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान के संकाय

प्रदर्शन किया: पावलोवा नताल्या सर्गेवना

प्रोफ़ाइल: "अतिरिक्त शिक्षा (प्रारंभिक रचनात्मक विकास)»

फार्म सीख रहा हूँ: पार्ट टाईम

समूह:105

शैक्षणिक वर्ष: 2015-2016, सेमेस्टर 2

« अगर एक शिक्षक काम और छात्रों के लिए प्यार को जोड़ता हैवह एकदम सही है शिक्षक"- लेव निकोलाइविच टॉल्स्टॉय ने लिखा - महान रूसी लेखक, शिक्षक, विचारक, जिन्होंने अपना पूरा जीवन बच्चों, शिक्षा और शिक्षाशास्त्र के लिए समर्पित कर दिया। घरेलू और विदेशी दार्शनिक और शैक्षणिक विचारों पर उनका बहुत प्रभाव था।

एल एन टॉल्स्टॉय ने मानव और पेशेवर शैक्षणिक गुणों के लिए बच्चों की आध्यात्मिक दुनिया के निर्माण में एक निर्णायक भूमिका निभाई। शिक्षकों की. मुख्य विशेषताओं के लिए शिक्षक टॉल्स्टॉय ने प्रेम को जिम्मेदार ठहरायाबच्चों और शैक्षणिक कार्यों के साथ-साथ शैक्षणिक कला और प्रतिभा के लिए शिक्षकों की.

मैं इस बात से पूरी तरह सहमत हूँ शिक्षक को केवल काम के लिए ही नहीं प्यार को अपने आप में जोड़ना चाहिए, लेकिन यह भी करने के लिए छात्रों. केवल तभी जब ये गुण मिलें शिक्षक करेंगे"उत्तम शिक्षक» .

मुझे लगता है कि कई लोग इस बात से सहमत होंगे कि हर पेशे में निर्णायक कारक होता है अपने काम के लिए एक व्यक्ति का प्यार. यदि एकआदमी को अपना काम पसंद नहीं है यदियह उसे नैतिक संतुष्टि नहीं देता है, तो उच्च श्रम उत्पादकता के बारे में बात करने की कोई आवश्यकता नहीं है। शिक्षक को न केवल अपने पेशे से प्यार करना चाहिए, बल्कि बच्चों से भी प्यार करना चाहिए। प्यार करना सम्मान करना है छात्रउसे समझें, उसकी देखभाल करें, उसकी रक्षा करें और इस सब में सबसे बड़ा आनंद पाएं। शिक्षकयह सिर्फ एक पेशे से कहीं ज्यादा है। शिक्षकमन की स्थिति है और अपने अनुभव को अन्य लोगों के साथ साझा करने की इच्छा है। होना शिक्षक - एक विशेष मिशन, आत्मा और मन का एक विशेष भंडार, यह जिम्मेदारी, समर्पण, धैर्य, ज्ञान, कौशल, रचनात्मकता से गुणा है।

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