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मुसीबतों के समय के नायक और विरोधी नायक (विदनोव्स्की क्षेत्र के इतिहास के पन्नों के माध्यम से) मुसीबतों के समय पर काबू पाने की 400 वीं वर्षगांठ के लिए
मुसीबतों के समय के मुख्य पात्रों के बारे में कई किताबें और लेख लिखे गए हैं - बोरिस गोडुनोव, फाल्स दिमित्री I, वासिली शुइस्की, प्रिंस दिमित्री पॉज़र्स्की और नागरिक कुज़्मा मिनिन। वहीं, इन इवेंट्स के कई एक्टर्स को अभी तक पर्याप्त कवरेज नहीं मिली है। उनमें से कुछ के नाम हमारे क्षेत्र के इतिहास से जुड़े हैं। वसीली शुइस्की बोरिस गोडुनोव फाल्स दिमित्री I
ग्रिगोरी लियोन्टीविच वैल्यूव - एक रईस और राज्यपाल। उनका परिवार विडनोव्स्की क्षेत्र से सबसे अधिक निकटता से जुड़ा हुआ है। पहले से ही 14 वीं शताब्दी के पूर्वार्द्ध में, वैल्यूव्स के पास अकाटोवो, मेशकोवो और वैल्यूवो के गाँव थे, जिन्हें प्राचीन दस्तावेजों में पोक्रोव्स्की का गाँव कहा जाता है। वैल्यूव परिवार एक निश्चित "वैल नाम के रईस" के पास वापस जाता है, जो लिथुआनिया से आया था। कुलिकोवो की लड़ाई के दौरान सकल परिवार के दो प्रतिनिधि गिर गए। जैसा कि आप देख सकते हैं, यह एक कबीला था, जिसकी कई पीढ़ियों ने ईमानदारी से सेवा की और रूसी भूमि की रक्षा करते हुए मर गए
एक कुशल और साहसी गवर्नर ग्रिगोरी वैल्यूव, जिसे इतिहासकारों द्वारा बार-बार नोट किया जाता है, इतिहास में "बदमाश ओट्रेपयेव के हत्यारे" के रूप में नीचे चला गया। "किलिंग ग्रिस्का," उनमें से एक ने लिखा, "महल के पीछे के वार्ड में दो चुने हुए योद्धा, इवान वोयेकोव और ग्रिगोरी वैल्यूव हैं।" चित्रण में, ग्रिगोरी वैल्यूव को प्रोस्ट्रेट फाल्स दिमित्री I में दर्शाया गया है - एक हेलमेट, चेन मेल और हाथों में एक चीख़ में।
यहां बताया गया है कि रूसी इतिहासकार एन.आई. कोस्टोमारोव: “क्या खलनायक दोषी है? भीड़ चिल्लाई। - दोषी! घर से जवाब दिया। - मारो, उसे काटो - भीड़ में सुना। - एक विधर्मी के साथ कितनी लंबी बात! - रईस ग्रिगोरी वैल्यूव ने कहा। - यहाँ मैं इस पोलिश व्हिसलर को आशीर्वाद दूंगा। उसने दिमित्री पर एक छोटी बंदूक से गोली चलाई, जो उसके कोट के नीचे थी। गोली ने उसे तुरंत मार डाला। फिर मस्कोवाइट्स लाश के पास पहुंचे और उसे डंडों, पत्थरों से पीटा, पैरों के नीचे रौंद दिया, चाकुओं से वार किया ... "
1609 में, ग्रिगोरी वैल्यूव ने मकरिव मठ के पास लड़ाई में भाग लिया। प्रिंस एम.वी. स्कोपिन-शुइस्की, जिन्होंने लड़ाई का नेतृत्व किया, ने डंडे की ओर सबसे अच्छी रेजिमेंटों को आगे बढ़ाया, जिसकी कमान तत्कालीन प्रसिद्ध गवर्नर शिमोन गोलोविन, डेविड ज़ेरेबत्सोव, याकोव बैराटिन्स्की और उनमें से ग्रिगोरी वैल्यूव ने संभाली थी। लड़ाई जमकर चली, लेकिन रूसी योद्धाओं ने दुश्मन को हरा दिया।
बाद में, ग्रिगोरी वैल्यूव ने ट्रिनिटी-सर्जियस मठ की मुक्ति में भाग लिया, जिसे डंडे ने 16 महीने तक घेर लिया था। 9 जनवरी, 1610 एम.वी. स्कोपिन-शुइस्की ने ग्रिगोरी वैल्यूव को 500 चयनित सैनिकों के साथ मठ में "लिथुआनियाई लोगों और रूसी गद्दारों को जानने के लिए" भेजा। भोर में, वैल्यूव और मठ के रक्षकों ने दुश्मन पर हमला किया और उन्हें एक भयंकर युद्ध दिया। पहले से ही 12 जनवरी, 1610 को, गवर्नर सपेगा और लिसोव्स्की ने मठ की घेराबंदी हटा ली। वी.आई. द्वारा चित्रकारी वीरशैचिन "ट्रिनिटी के रक्षक। उथल-पुथल के सागर में
वैल्यूव के एक और युद्ध के मामले को मॉस्को राज्य में व्यापक समाचार मिला, जब राजकुमार एम.वी. स्कोपिन शुइस्की ने स्वेड गोर्न और फ्रांसीसी डेलावल के साथ मिलकर जोसेफ-वोलोकोलमस्क मठ से डंडे को हटा दिया और रोस्तोव मेट्रोपॉलिटन फिलारेट रोमानोव को उनसे वापस ले लिया।
राज्यपाल को रंग न देने वाली हरकतें भी जानी जाती हैं। 1610 की गर्मियों में, पोलिश सेना ने मास्को सरकार के मुख्य बलों को अचानक झटका दिया और त्सारेवो-ज़ैमिशचेवो गांव में प्रिंस येल्त्स्की और ग्रिगोरी वैल्यूव की टुकड़ी को घेर लिया। राज्यपालों ने आत्मसमर्पण करना बेहतर समझा। उसके बाद, वैल्यूव ने रूसी सिंहासन के पोलिश दावेदार प्रिंस व्लादिस्लाव के प्रति निष्ठा की शपथ ली, और डंडे के साथ मास्को चले गए, अपने पत्रों में मस्कोवियों से व्लादिस्लाव को अपने राजा के रूप में पहचानने का आग्रह किया ... हालांकि, बाद में, जब मिखाइल रोमानोव चुने गए थे मॉस्को में राज्य के लिए, वैल्यूव ने खुद को एक मेहनती नौकर नया संप्रभु दिखाया।
मुसीबतों के समय में एक विवादास्पद व्यक्ति विदनोव्स्की क्षेत्र का एक बड़ा जमींदार, प्रिंस दिमित्री ट्रुबेत्सकोय (वह बेसेडी, ओस्ट्रोव, ममोनोवो, आदि के गांवों का मालिक था) था। उन्होंने फाल्स दिमित्री II से अपना बड़प्पन प्राप्त किया। टुशिनो चोर की मृत्यु के बाद, जब देश में देशभक्ति का आंदोलन बढ़ने लगा, राजकुमार, कोसैक टुकड़ियों के प्रमुख, 1 ज़ेम्स्टोवो मिलिशिया के अन्य हिस्सों के साथ, मास्को के खिलाफ मुक्ति अभियान में भाग लिया।
विफलता के बाद, ट्रुबेट्सकोय ने फाल्स दिमित्री III (पस्कोव नपुंसक सिदोरका) के प्रति निष्ठा की शपथ ली। डंडे से मास्को की मुक्ति से संबंधित बाद की घटनाओं में, उनकी भूमिका भी अस्पष्ट से बहुत दूर थी। जब 22 अगस्त, 1612 को निर्णायक लड़ाई शुरू हुई, और डंडे ने दिमित्री पॉज़र्स्की की टुकड़ियों को मॉस्को नदी में दबा दिया, तो दूसरी तरफ खड़े ट्रुबेत्सोय ने उनकी मदद करने के लिए जल्दबाजी नहीं की।
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मॉस्को की मुक्ति के बाद, तीन लोगों की एक अस्थायी सरकार बनाई गई: दिमित्री पॉज़र्स्की (वह हमारे क्षेत्र में टिगोलिनो की बंजर भूमि के मालिक थे, आदि), कुज़्मा मिनिन और दिमित्री ट्रुबेट्सकोय। एक संप्रभु का चुनाव करने के लिए मास्को में सबसे अच्छे और सबसे उचित लोगों को भेजने के प्रस्ताव के साथ सभी शहरों को पत्र भेजे गए थे। शाही सिंहासन के उम्मीदवारों में (I.M. Vorotynsky, M.F. Romanov) हमारे जमींदारों के नाम थे - D.T. Trubetskoy और D.M. Pozharsky 16 वर्षीय मिखाइल रोमानोव - पूर्व tsars के निकटतम रिश्तेदार के रूप में। उनकी शादी 11 जुलाई को हुई थी। जुलूस के दौरान, ट्रुबेत्सोय को राजदंड धारण करने का काम सौंपा गया था। युवा राजा से उन्हें "पितृभूमि के उद्धारकर्ता" की उपाधि दी गई थी। 1625 में, दिमित्री ट्रुबेत्सोय को टोबोल्स्क शहर में गवर्नर नियुक्त किया गया, जहाँ उनकी मृत्यु हो गई। मिखाइल फेडोरोविच रोमानोव (1596-1645), रोमानोव राजवंश के पहले रूसी ज़ार।
ट्रबल के समय की घटनाओं में सक्रिय रूप से भाग लिया, प्रिंस मिखाइल ट्यूरिनिन (वह लेटोवो गांव के मालिक थे)। सबसे पहले, कई अन्य लोगों की तरह, वह तुशिंस्की शिविर में बस गए, लेकिन फिर मिनिन और पॉज़र्स्की के मिलिशिया में शामिल हो गए। अप्रैल 1612 में, 48 अन्य लोगों के साथ, उन्होंने यारोस्लाव में एक पत्र पर हस्ताक्षर किए, जिसमें डंडे के खिलाफ आम ताकतों के साथ कार्रवाई करने का आह्वान किया गया था, जिसे सभी शहरों में भेजा गया था। मिलिशिया के मॉस्को में प्रवेश करने से पहले, पॉज़र्स्की ने स्थिति को स्पष्ट करने के लिए उसे एक टुकड़ी के साथ राजधानी भेजा और उसे वहां मिलिशिया के मुख्य बलों के आने की उम्मीद करने का आदेश दिया। ऊपर उल्लिखित पत्र पर हमारे गांव ताबोलोवो के पहले मालिक, बॉयर वासिली मोरोज़ोव द्वारा हस्ताक्षर किए गए थे, जो दिसंबर 1604 में वापस प्रिंस एफ. सीमा।
वटुटिंस्क भूमि के मालिक, प्रिंस अलेक्जेंडर रेपिन, 1608-1611 में, निज़नी नोवगोरोड में वॉयवोडशिप, डंडे से मास्को की मुक्ति में एक सक्रिय भागीदार थे। दक्षिण-पश्चिमी मॉस्को क्षेत्र के नक्शे का एक टुकड़ा, 1907 प्रिंस शिमोन व्यज़ेम्स्की (ज़िमोनकी गाँव के मालिक) का भाग्य दुखद निकला। लिथुआनियाई लोगों के पक्ष में जाने के बाद, 1608 में, उनकी टुकड़ी के सिर पर, उन्होंने निज़नी नोवगोरोड को घेर लिया, लेकिन घिरे निज़नी नोवगोरोड ने एक सफल उड़ान भरी, जिसके दौरान लिथुआनियाई हार गए, और राजकुमार को खुद फांसी पर लटका दिया गया।
प्रिंस आंद्रेई तेल्यातेव्स्की का भाग्य नाटकीय था (वह इवानोव्सकोए के गांव और हमारे क्षेत्र में गुबकिनो गांव के मालिक थे)। मई 1605 में बोरिस गोडुनोव द्वारा बॉयर्स को दी गई, जब कई राज्यपालों ने फ्योडोर गोडुनोव को धोखा दिया, तो वह शपथ के प्रति वफादार रहे। लेकिन परिस्थितियों के कारण, उन्हें जल्द ही बोयार प्रिंस आईएम वोरोटिन्स्की के साथ एक यात्रा के लिए सहमत होने के लिए मजबूर होना पड़ा, जो कि पश्चाताप के साथ नपुंसक के लिए तुला के लिए, जहां वह गोडुनोव्स के प्रति अपनी पूर्व वफादारी के लिए लगभग मारे गए थे। राज्य में वासिली शुइस्की के आगमन के साथ, उन्होंने नए tsar के लिए अपनी नापसंदगी को नहीं छिपाया और लगातार उसका विरोध किया। इवान बोलोटनिकोव के विद्रोह के दौरान, वह अपने पूर्व सर्फ़ का गवर्नर निकला और अक्टूबर 1607 में उसे पकड़ लिया गया, लेकिन एन.एम. करमज़िन के अनुसार, "एक महान और इसलिए दोषी देशद्रोही के रूप में" अपने प्रतिष्ठित रिश्तेदारों के सम्मान में, वह किसी भी लड़के से वंचित नहीं था, कोई स्वतंत्रता नहीं थी। जल्द ही ट्रिनिटी-सर्जियस मठ में उनका मुंडन कराया गया, जहां 1612 में उनकी मृत्यु हो गई।
मुसीबतों के समय में, प्रत्येक व्यक्ति की नैतिक स्थिति विशेष रूप से महत्वपूर्ण साबित हुई, जहां तक वह चुनाव करने में सक्षम है और, एक मजबूत केंद्रीय प्राधिकरण की अनुपस्थिति में, पारंपरिक नींव के टूटने के साथ, जब परंपराएं और पालन-पोषण कार्यों के अनुक्रम का सुझाव नहीं देता है, व्यक्तिगत जिम्मेदारी उन कार्यों के लिए उत्पन्न होती है जिनका उद्देश्य या तो अपनी मातृभूमि को बचाने के लिए या उनकी महत्वाकांक्षाओं और कैरियर की आकांक्षाओं की रक्षा करना है। मुसीबतों के समय की घटनाओं से मुख्य सबक क्या सीखा जा सकता है?
चार सौ साल पहले, रियाज़ान में, प्रोकोपी पेट्रोविच ल्यपुनोव के नेतृत्व में, पहले लोगों के मिलिशिया का गठन किया गया था, जिसे महान मुसीबतों को समाप्त करने के लिए डिज़ाइन किया गया था।
2012 में, हस्तक्षेप करने वालों से रूस की मुक्ति की 400 वीं वर्षगांठ मनाई जाएगी। 17 वीं शताब्दी की शुरुआत हमारे पितृभूमि के इतिहास में सबसे कठिन अवधियों में से एक थी। देश टूटने के कगार पर था। राज्य की राजधानी - मास्को - पोलिश हस्तक्षेपकर्ताओं के हाथों में थी, विदेशी भाड़े के सैनिकों की टुकड़ी लूट की तलाश में देश में घूमती थी, कैथोलिक प्रचारकों द्वारा रूढ़िवादी विश्वास को सताया जाता था। पोलिश राजकुमार व्लादिस्लाव को रूसी सिंहासन पर चढ़ना था। इतिहास में इस काल को संकटों का समय कहा जाता है।
इस कठिन परिस्थिति में, रियाज़ान भूमि विदेशियों के खिलाफ लड़ाई के मुख्य केंद्रों में से एक बन गई। 1611 में, रियाज़ान में पहली पीपुल्स मिलिशिया का गठन किया गया था, जिसके सदस्यों ने मुसीबतों को समाप्त करने का फैसला किया। मिलिशिया का नेतृत्व प्रोकोपी पेट्रोविच ल्यपुनोव ने किया था।
प्रोकोपी ल्यपुनोव एक कुलीन रियाज़ान कुलीन परिवार से आया था। मुसीबतों के दौरान, ल्यपुनोव का नाम पूरे देश में जाना जाता है। वह न केवल रियाज़ान में, बल्कि अन्य क्षेत्रों में भी सशस्त्र टुकड़ियों का नेतृत्व करता है, हर जगह खुद को पितृभूमि का सच्चा देशभक्त दिखाता है। कुलीन और सेवा लोगों के बीच प्रोकोपी पेट्रोविच का अधिकार कितना ऊंचा है, यह देखकर, पितृसत्ता जर्मोजेन, जो हिरासत में हैं, उन्हें विदेशियों को निष्कासित करने के लिए अखिल रूसी आंदोलन का नेता बनने का आशीर्वाद देते हैं, इस प्रकार रूस के भाग्य को ल्यपुनोव के हाथों में सौंपते हैं। .
Prokopiy Petrovich 1 लोगों के मिलिशिया को इकट्ठा करना शुरू करता है। रियाज़ान के अलावा, इसमें अन्य रूसी शहरों से सशस्त्र टुकड़ियाँ भी शामिल थीं। ल्यपुनोव के सहायकों में, हम भविष्य के नायक, प्रिंस दिमित्री पॉज़र्स्की को देखते हैं, जो उस समय ज़ारायस्क में गवर्नर थे। 1611 की गर्मियों में, मिलिशिया ने मास्को से संपर्क किया और वहां डेरा डाला। इस प्रकार, प्रोकोपी ल्यपुनोव एक राष्ट्रीय नेता बन जाता है। एक समकालीन ने इसके बारे में इस तरह लिखा: "पूरी मास्को सेना के शासक, ल्यपुनोव, अलमारियों पर हर जगह कूदते हैं।"
हालाँकि, प्रोकोपी पेट्रोविच को मास्को को मुक्त करने और पितृभूमि के उद्धार को देखने के लिए नियत नहीं किया गया था। इसका कारण हस्तक्षेप करने वाले नहीं थे, बल्कि मिलिशिया के सदस्यों के बीच उत्पन्न संघर्ष था। ट्रुबेत्सोय और ज़ारुत्सकोय के नेतृत्व में कोसैक टुकड़ियाँ मिलिशिया में शामिल हो गईं। 17वीं शताब्दी में Cossacks अभी तक वीर संपदा नहीं थे, जिसे हम 19वीं-20वीं शताब्दी में उनके कार्यों से जानते हैं। उस समय Cossacks डकैती और डकैती के लिए प्रवण थे। ल्यपुनोव ने निर्दयता से इससे लड़ने का फैसला किया, जिससे कोसैक्स में असंतोष पैदा हो गया। Cossacks ने Lyapunov पर Cossacks को भगाने की कोशिश करने का आरोप लगाया और उसे मंडली में आमंत्रित किया। ल्यपुनोव के करीबी सहयोगियों ने उसे कोसैक्स के शिविर में जाने से मना कर दिया और गार्ड लेने की पेशकश की। हालांकि, प्रोकोपी पेट्रोविच, जिन्होंने अपने पीछे कोई अपराधबोध महसूस नहीं किया, ने अकेले जाने का फैसला किया। नतीजतन, सरदारों द्वारा सुरक्षा गारंटी का वादा किए जाने के बावजूद, उन्हें विश्वासघाती रूप से मार दिया गया।
ल्यपुनोव की मृत्यु ने अंततः मिलिशिया के रैंकों को विभाजित कर दिया। टुकड़ियों के साथ शहर के गवर्नर कोसैक्स के साथ एक ही शिविर में नहीं रहना चाहते थे और शहरों में तितर-बितर हो गए। उनमें से कई एक साल में फिर से खुद को मास्को की दीवारों के नीचे 2 लोगों के मिलिशिया के हिस्से के रूप में पाएंगे, जिसका नेतृत्व प्रिंस दिमित्री पॉज़र्स्की और कुज़्मा मिनिन कर रहे हैं।
रियाज़ान भूमि पर प्रोकोपी ल्यपुनोव से जुड़ी एकमात्र जगह चर्च ऑफ द रिसरेक्शन ऑफ द वर्ड है, जो कि इसादी, स्पैस्की जिले के गांव में है, जिसे 17 वीं शताब्दी में नायक एल.वी. के एक रिश्तेदार द्वारा बनाया गया था। ल्यपुनोव।
रियाज़ान का एक और उल्लेखनीय प्रतिनिधि, जिसने मुसीबतों के समय में खुद को स्पष्ट रूप से दिखाया, वह था आर्कबिशप थियोडोरेट। 1605 में, व्लादिका थियोडोरेट को रियाज़ान और मुरम का बिशप पैट्रिआर्क हर्मोजेन्स द्वारा नियुक्त किया गया था।
1609 में, आर्कबिशप थियोडोरेट ने रियाज़ान के सेंट बेसिल के अवशेष खोले और उन्हें रियाज़ान में नवनिर्मित डॉर्मिशन कैथेड्रल में स्थानांतरित कर दिया। पैट्रिआर्क हर्मोजेनेस की कैद के दौरान, व्लादिका रूसी रूढ़िवादी चर्च के नेताओं में से एक था।
वह 1613 के ग्रेट लोकल चर्च और ज़ेम्स्की सोबोर के सदस्य थे, जो देश के भाग्य का फैसला करने के लिए मुसीबतों की समाप्ति के बाद मिले थे। यह आर्कबिशप थियोडोरेट था, जिसने 21 फरवरी, 1613 को, निष्पादन मैदान से लोगों से पूछा कि किसे सिंहासन पर चढ़ाया जाना चाहिए, और जवाब में एक आम आवाज सुनी: "द नेचुरल ज़ार मिखाइल फेडोरोविच!"। उन्होंने कोस्त्रोमा भूमि में महान परिषद के दूतावास का नेतृत्व किया, मिखाइल फेडोरोविच रोमानोव को राज्य के लिए अपने लोकप्रिय आह्वान के बारे में घोषणा की और इस बुलावे को स्वीकार करने के लिए भीख मांगी। अपनी मृत्यु तक, वह रोमानोव की सभा से पहले ज़ार के सहयोगियों और आध्यात्मिक गुरुओं में से एक थे। 10 सितंबर, 1617 को बिशप थियोडोरिट की मृत्यु हो गई और उन्हें रियाज़ान क्रेमलिन के महादूत कैथेड्रल में दफनाया गया। वर्तमान में, अवशेष बोरिसो-ग्लीब कैथेड्रल में हैं। आर्कबिशप थियोडोरेट को रियाज़ान के कैथेड्रल और कोस्त्रोमा संतों के कैथेड्रल में सम्मानित किया जाता है।
इगोर मित्रोफ़ानोव,
ट्रबल के इतिहास में सबसे वीर पृष्ठों में से एक 1608-10 में ट्रिनिटी-सर्जियस लावरा के रक्षकों के पराक्रम से जुड़ा है।
15 हजार से अधिक की संख्या में पोलिश टुकड़ी लैवरा की दीवारों के पास पहुंची।
मठ की चौकी का मुख्य सैन्य बल राजा द्वारा भेजे गए 500 धनुर्धारियों की एक टुकड़ी थी। उनके अलावा, पड़ोसी गांवों के भिक्षुओं और किसानों ने रक्षा में भाग लिया। कुल मिलाकर, दो हजार से भी कम रक्षकों ने मठ में शरण ली।
एक निर्णायक क्षण में, लावरा, अपनी वीरता के साथ, लोगों के लिए एक उदाहरण बन गया, जो अपनी भूमि को मुक्त करने के लिए एक मिलिशिया में इकट्ठा होने लगे।
रूसी राज्य के लिए खतरा महसूस करने वाले पहले मास्को हेर्मोजेन्स के कुलपति थे, जिन्होंने रूसी लोगों से अपील लिखना शुरू किया। अपने पत्रों में उन्होंने विदेशी हस्तक्षेप के खिलाफ संघर्ष का आह्वान किया। उसे डंडों ने जेल में डाल दिया और भूख से मर गया।
लेकिन हर्मोजीन की अपील कोज़मा मिनिन ने सुनी, जिन्होंने लोगों के मिलिशिया को इकट्ठा करना शुरू किया और प्रिंस दिमित्री पॉज़र्स्की को मिलिशिया का नेतृत्व करने के लिए आमंत्रित किया।
इवान ओसिपोविच सुसैनिन का करतब।
इस नायक के वास्तविक अस्तित्व को लेकर लंबे समय से इतिहासकारों के बीच विवाद रहा है। हालाँकि, हाल ही में "रोडिना" पत्रिका में नए अध्ययनों के बारे में प्रकाशन हुए हैं जो इस घटना की प्रामाणिकता की पुष्टि करते हैं।
... 1613 की देर से सर्दियों में, ज़ार मिखाइल रोमानोव, जिसे पहले से ही ज़ेम्स्की कैथेड्रल द्वारा नामित किया गया था, और उनकी मां, नन मार्था, डोमिनिनो गांव में अपने कोस्त्रोमा एस्टेट में रहती थीं। यह जानकर, पोलिश-लिथुआनियाई टुकड़ी ने युवा रोमानोव को पकड़ने के लिए गांव का रास्ता खोजने की कोशिश की। डोमिनोज़ से दूर नहीं, वे पैतृक बड़े इवान सुसैनिन से मिले और रास्ता दिखाने का आदेश दिया। सुसैनिन सहमत हो गए, लेकिन उन्हें विपरीत दिशा में ले गए ... सही रास्ता दिखाने से इनकार करने के लिए, सुसैनिन को गंभीर यातना का सामना करना पड़ा, लेकिन राजा के शरण स्थान का खुलासा नहीं किया और डंडे द्वारा मौत के घाट उतार दिया गया ...
पाठ सारांश
(इतिहास के पाठों में परियोजना आधारित शिक्षा)
ग्रेड 7 . के लिए
इतिहास शिक्षक: चेतकारेवा ई.यू.
नगर कुज़ेनेर
MBOU "कुज़ेनर्सकाया माध्यमिक विद्यालय नंबर 2"
कक्षा 7 . में इतिहास के पाठों में परियोजना आधारित शिक्षा
परियोजना का नाम: मुसीबतों के समय के नायक और नायक
प्रोजेक्ट मैनेजर: इतिहास और भूगोल के शिक्षक चेतकेरेवा एकातेरिना युरीवना
परियोजना का संक्षिप्त सारांश
इस परियोजना का उद्देश्य सातवीं कक्षा के छात्रों के लिए सार्वभौमिक शिक्षण कौशल विकसित करना है।
परियोजना के दौरान, छात्रों को विचार करना चाहिए: जीवनी संबंधी जानकारी; अध्ययन की घटनाओं में एक नागरिक स्थिति प्रकट करने के लिए; ली गई स्थिति का एक तर्कपूर्ण मूल्यांकन दें।
परियोजना में भागीदारी छात्रों को ऐतिहासिक प्रक्रिया के विश्लेषणात्मक अध्ययन में अनुभव प्राप्त करने, पाठ्यपुस्तकों में शामिल नहीं किए गए मुद्दों पर अपनी स्थिति प्रस्तुत करने का अनुभव और विभिन्न स्रोतों के साथ काम करने के कौशल को समेकित करने की अनुमति देती है।
सार्वभौमिक शिक्षण कौशल का गठन.
व्यक्तिगत यूयूडी।
व्यक्ति की नागरिक, सामाजिक आत्म-पहचान की नींव के छात्र में गठन; रूस की ऐतिहासिक विरासत के लिए सम्मान को बढ़ावा देना; अपने लोगों और पितृभूमि के नायकों के लिए गर्व की भावना;
विश्व इतिहास के हिस्से के रूप में रूसी इतिहास के अनुभव की उनकी समझ;
- विषय-अनुसंधान गतिविधियों में रुचि का गठन;
नियामक यूयूडी।
- सीखने के कार्य को स्वीकार करने और बनाए रखने के लिए कौशल का विकास;
- शैक्षिक सहयोग में भूमिका निभाने के लिए कौशल का विकास;
संज्ञानात्मक यूयूडी।
एक संज्ञानात्मक लक्ष्य को स्वतंत्र रूप से पहचानने और तैयार करने के लिए कौशल का विकास;
अतीत और वर्तमान की घटनाओं और घटनाओं के बारे में विभिन्न स्रोतों में निहित जानकारी की खोज, विश्लेषण, तुलना और मूल्यांकन करने के लिए कौशल का विकास, किसी के दृष्टिकोण को निर्धारित करने और बहस करने की क्षमता;
संचारी यूयूडी।
शिक्षक, सहपाठियों के साथ संवाद में पर्याप्त भाषण साधन चुनने के कौशल का विकास; ऐसे प्रश्न पूछें जो इस स्थिति के लिए पर्याप्त हों, जिससे आप संचार की प्रक्रिया में इसका मूल्यांकन कर सकें; बातचीत करना, एक सामान्य निर्णय पर आना (जब एक समूह में काम करना); वैचारिक तंत्र के विकास पर काम करना;
विषय यूयूडी।
विषय पर ज्ञान का गठन।
समस्या प्रश्न:
पितृभूमि के लिए कठिन समय में कुछ व्यक्ति नायक क्यों बन जाते हैं, जबकि अन्य नायक-विरोधी बन जाते हैं?
क्या अपने देश के लिए नायक-विरोधी बनना आसान है? मुसीबतों के समय के लोगों का वीरता विरोधी किसमें व्यक्त किया गया है?
मुसीबतों के समय से हम अपने लिए क्या सबक सीख सकते हैं?
शैक्षिक परियोजना की संरचना
| अवयव | ||
| समस्या का समाधान होना चाहिए मुसीबतों के समय के नायक और नायक (विदनोव्स्की क्षेत्र के इतिहास के पन्नों के माध्यम से) | समस्या का निरूपण परिकल्पनाओं को सामने रखना - समस्या को हल करने के तरीके परियोजना कार्यान्वयन के लिए योजना गतिविधियाँ | पितृभूमि के लिए कठिन समय में कुछ नायक क्यों बन जाते हैं और अन्य नायक-विरोधी क्यों बन जाते हैं? क्या अपने देश के लिए नायक-विरोधी बनना आसान है? वीरता विरोधी क्या है? एक हीरो बनने के लिए, आपको अपने देश का देशभक्त होना होगा, चाहे परिस्थितियां कैसी भी हों। 1. तैयारी (विषय का निर्धारण) 2. योजना (समस्या का विश्लेषण। सूचना के स्रोतों का निर्धारण। लक्ष्य निर्धारित करना और परिणाम के मूल्यांकन के लिए मानदंड चुनना) 3. निर्णय लेना (सूचना एकत्र करना और स्पष्ट करना। सर्वोत्तम विकल्प चुनना। कार्य योजनाओं को स्पष्ट करना) 4. पूर्ति (परियोजना पर कार्य। पंजीकरण) 5. परिणाम का मूल्यांकन (परियोजना के कार्यान्वयन का विश्लेषण, प्राप्त परिणाम: सफलताएं, विफलताएं) 6. परियोजना का संरक्षण (प्रस्तुति की तैयारी। प्रस्तुति का संरक्षण) |
| व्यावहारिक रूप से महत्वपूर्ण सामग्री या सांस्कृतिक उत्पाद (उत्पाद तैयार करना) | जानकारी का संग्रह संरचना की जानकारी उत्पाद निर्माण उत्पादन रूप | शैक्षिक साहित्य, इंटरनेट स्रोतों का उपयोग। अध्ययन किए गए व्यक्तित्व के अनुसार सामग्री का चयन और वितरण। प्रदर्शन |
| प्रदर्शन उत्पाद | प्रेजेंटेशन फॉर्म चुनना प्रस्तुति की तैयारी प्रदर्शन आत्म-मूल्यांकन और आत्मनिरीक्षण | प्रस्तुति "नायकों और मुसीबतों के समय के नायक" (विदनोव्स्की क्षेत्र के इतिहास के पन्नों के माध्यम से) मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, स्टाइल और डिजाइन का विकल्प। प्रस्तुति दिखाएं और सुरक्षित रखें किए गए कार्य का विश्लेषण। विचार-विमर्श। |
पाठ सारांश
(इतिहास के पाठों में परियोजना आधारित शिक्षा)
ग्रेड 7 . के लिए
इतिहास शिक्षक: चेतकारेवा ई.यू.
नगर कुज़ेनेर
MBOU "कुज़ेनर्सकाया माध्यमिक विद्यालय नंबर 2"
कक्षा 7 . में इतिहास के पाठों में परियोजना आधारित शिक्षा
परियोजना का नाम: मुसीबतों के समय के नायक और नायक
प्रोजेक्ट मैनेजर: इतिहास और भूगोल के शिक्षक चेतकेरेवा एकातेरिना युरीवना
परियोजना का संक्षिप्त सारांश
इस परियोजना का उद्देश्य सातवीं कक्षा के छात्रों के लिए सार्वभौमिक शिक्षण कौशल विकसित करना है।
परियोजना के दौरान, छात्रों को विचार करना चाहिए: जीवनी संबंधी जानकारी; अध्ययन की घटनाओं में एक नागरिक स्थिति प्रकट करने के लिए; ली गई स्थिति का एक तर्कपूर्ण मूल्यांकन दें।
परियोजना में भागीदारी छात्रों को ऐतिहासिक प्रक्रिया के विश्लेषणात्मक अध्ययन में अनुभव प्राप्त करने, पाठ्यपुस्तकों में शामिल नहीं किए गए मुद्दों पर अपनी स्थिति प्रस्तुत करने का अनुभव और विभिन्न स्रोतों के साथ काम करने के कौशल को समेकित करने की अनुमति देती है।
सार्वभौमिक शिक्षण कौशल का गठन.
व्यक्तिगत यूयूडी।
व्यक्ति की नागरिक, सामाजिक आत्म-पहचान की नींव के छात्र में गठन; रूस की ऐतिहासिक विरासत के लिए सम्मान को बढ़ावा देना; अपने लोगों और पितृभूमि के नायकों के लिए गर्व की भावना;
विश्व इतिहास के हिस्से के रूप में रूसी इतिहास के अनुभव की उनकी समझ;
- विषय-अनुसंधान गतिविधियों में रुचि का गठन;
नियामक यूयूडी।
- सीखने के कार्य को स्वीकार करने और बनाए रखने के लिए कौशल का विकास;
- शैक्षिक सहयोग में भूमिका निभाने के लिए कौशल का विकास;
संज्ञानात्मक यूयूडी।
एक संज्ञानात्मक लक्ष्य को स्वतंत्र रूप से पहचानने और तैयार करने के लिए कौशल का विकास;
अतीत और वर्तमान की घटनाओं और घटनाओं के बारे में विभिन्न स्रोतों में निहित जानकारी की खोज, विश्लेषण, तुलना और मूल्यांकन करने के लिए कौशल का विकास, किसी के दृष्टिकोण को निर्धारित करने और बहस करने की क्षमता;
संचारी यूयूडी।
शिक्षक, सहपाठियों के साथ संवाद में पर्याप्त भाषण साधन चुनने के कौशल का विकास; ऐसे प्रश्न पूछें जो इस स्थिति के लिए पर्याप्त हों, जिससे आप संचार की प्रक्रिया में इसका मूल्यांकन कर सकें; बातचीत करना, एक सामान्य निर्णय पर आना (जब एक समूह में काम करना); वैचारिक तंत्र के विकास पर काम करना;
विषय यूयूडी।
विषय पर ज्ञान का गठन।
समस्या प्रश्न:
पितृभूमि के लिए कठिन समय में कुछ व्यक्ति नायक क्यों बन जाते हैं, जबकि अन्य नायक-विरोधी बन जाते हैं?
क्या अपने देश के लिए नायक-विरोधी बनना आसान है? मुसीबतों के समय के लोगों का वीरता विरोधी किसमें व्यक्त किया गया है?
मुसीबतों के समय से हम अपने लिए क्या सबक सीख सकते हैं?
शैक्षिक परियोजना की संरचना
| अवयव | ||
| समस्या का समाधान होना चाहिए मुसीबतों के समय के नायक और नायक (विदनोव्स्की क्षेत्र के इतिहास के पन्नों के माध्यम से) | समस्या का निरूपण परिकल्पनाओं को सामने रखना - समस्या को हल करने के तरीके परियोजना कार्यान्वयन के लिए योजना गतिविधियाँ | पितृभूमि के लिए कठिन समय में कुछ नायक क्यों बन जाते हैं और अन्य नायक-विरोधी क्यों बन जाते हैं? क्या अपने देश के लिए नायक-विरोधी बनना आसान है? वीरता विरोधी क्या है? एक हीरो बनने के लिए, आपको अपने देश का देशभक्त होना होगा, चाहे परिस्थितियां कैसी भी हों। 1. तैयारी (विषय का निर्धारण) 2. योजना (समस्या का विश्लेषण। सूचना के स्रोतों का निर्धारण। लक्ष्य निर्धारित करना और परिणाम के मूल्यांकन के लिए मानदंड चुनना) 3. निर्णय लेना (सूचना एकत्र करना और स्पष्ट करना। सर्वोत्तम विकल्प चुनना। कार्य योजनाओं को स्पष्ट करना) 4. पूर्ति (परियोजना पर कार्य। पंजीकरण) 5. परिणाम का मूल्यांकन (परियोजना के कार्यान्वयन का विश्लेषण, प्राप्त परिणाम: सफलताएं, विफलताएं) 6. परियोजना का संरक्षण (प्रस्तुति की तैयारी। प्रस्तुति का संरक्षण) |
| व्यावहारिक रूप से महत्वपूर्ण सामग्री या सांस्कृतिक उत्पाद (उत्पाद तैयार करना) | जानकारी का संग्रह संरचना की जानकारी उत्पाद निर्माण उत्पादन रूप | शैक्षिक साहित्य, इंटरनेट स्रोतों का उपयोग। अध्ययन किए गए व्यक्तित्व के अनुसार सामग्री का चयन और वितरण। प्रदर्शन |
| प्रदर्शन उत्पाद | प्रेजेंटेशन फॉर्म चुनना प्रस्तुति की तैयारी प्रदर्शन आत्म-मूल्यांकन और आत्मनिरीक्षण | प्रस्तुति "नायकों और मुसीबतों के समय के नायक" (विदनोव्स्की क्षेत्र के इतिहास के पन्नों के माध्यम से) मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, स्टाइल और डिजाइन का विकल्प। प्रस्तुति दिखाएं और सुरक्षित रखें किए गए कार्य का विश्लेषण। विचार-विमर्श। |
