- गंभीर सुनवाई हानि (बहरापन) वाले बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया.

मुख्य कार्य एक बहरे बच्चे को दूसरों के साथ संवाद करना, कई प्रकार के भाषणों में महारत हासिल करना सिखाना है: मौखिक, लिखित, स्पर्शनीय, हावभाव। पाठ्यक्रम में ध्वनि प्रवर्धक उपकरण, उच्चारण सुधार, सामाजिक अभिविन्यास और अन्य के उपयोग के माध्यम से मुआवजे की सुनवाई के उद्देश्य से पाठ्यक्रम शामिल हैं।

सुधारक विद्यालय 2 प्रकार

- बधिर या देर से बधिर बच्चों के लिए.

इसका उद्देश्य खोई हुई सुनने की क्षमता को बहाल करना, सक्रिय भाषण अभ्यास का आयोजन और संचार कौशल सिखाना है।

सुधारक विद्यालय 3 प्रकार

नेत्रहीन बच्चों को स्वीकार किया जाता है, साथ ही दृश्य तीक्ष्णता वाले बच्चे 0.04 से 0.08 तक जटिल दोषों के साथ अंधेपन की ओर ले जाते हैं।

सुधारक विद्यालय 4 प्रकार

- सुधार की संभावना के साथ 0.05 से 0.4 तक दृश्य तीक्ष्णता वाले बच्चों के लिए.

दोष की विशिष्टता में टिफ्लो उपकरण का उपयोग करके प्रशिक्षण, साथ ही विशेष उपचारात्मक सामग्री शामिल है जो आपको आने वाली जानकारी को आत्मसात करने की अनुमति देती है।

सुधारक विद्यालय 5 प्रकार

-यह भाषण के सामान्य अविकसित बच्चों के साथ-साथ गंभीर भाषण विकृति वाले बच्चों के लिए है।

स्कूल का मुख्य लक्ष्य भाषण दोष का सुधार है। पूरी शैक्षिक प्रक्रिया इस तरह से व्यवस्थित की जाती है कि बच्चों को पूरे दिन भाषण कौशल विकसित करने का अवसर मिलता है। जब भाषण दोष समाप्त हो जाता है, तो माता-पिता को बच्चे को नियमित स्कूल में स्थानांतरित करने का अधिकार होता है।

सुधारक विद्यालय 6 प्रकार

- मस्कुलोस्केलेटल विकार वाले बच्चे.

सुधारक संस्थान में, मोटर कार्यों की बहाली, उनका विकास और माध्यमिक दोषों का सुधार किया जाता है। विद्यार्थियों के सामाजिक और श्रम अनुकूलन पर विशेष ध्यान दिया जाता है।

7 प्रकार के सुधारक विद्यालय

- मानसिक मंद बच्चों और बौद्धिक विकास के अवसरों के साथ स्वीकार करता है।

स्कूल मानसिक विकास में सुधार करता है, संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास करता है और शैक्षिक गतिविधियों में कौशल का निर्माण करता है। प्राथमिक विद्यालय में अध्ययन के परिणामों के आधार पर, विद्यार्थियों को सामान्य शिक्षा विद्यालय में स्थानांतरित किया जा सकता है।

सुधारक विद्यालय 8 प्रकार

- मानसिक मंद बच्चों को एक विशेष कार्यक्रम में प्रशिक्षण के लिए।

प्रशिक्षण का उद्देश्य सामाजिक-मनोवैज्ञानिक पुनर्वास और बच्चे को समाज में एकीकृत करने की संभावना है। ऐसे स्कूलों में गहन श्रम प्रशिक्षण वाली कक्षाएं होती हैं।

उपचारात्मक विद्यालयों के बारे में अधिक जानकारी

सुधारक विद्यालयों के विशाल बहुमत में उच्च स्तर की विशेषज्ञता है, और लगभग सभी सूचीबद्ध प्रकार के सुधार विद्यालय बारह साल तक बच्चों को पढ़ाते हैं और उनके कर्मचारियों पर दोषविज्ञानी, भाषण चिकित्सक और मनोवैज्ञानिक होते हैं।

हाल के वर्षों में, स्वास्थ्य और जीवन में विकलांग बच्चों की अन्य श्रेणियों के लिए विशेष शैक्षणिक संस्थान बनाए गए हैं: ऑटिस्टिक व्यक्तित्व लक्षणों के साथ, डाउन सिंड्रोम के साथ।

सेनेटोरियम भी हैं (पुराने रूप से बीमार और कमजोर बच्चों के लिए वन विद्यालय। विशेष (सुधारात्मक) शैक्षणिक संस्थानों को संबंधित संस्थापक द्वारा वित्तपोषित किया जाता है।

ऐसा प्रत्येक शैक्षणिक संस्थान छात्र के जीवन के लिए जिम्मेदार है और एक विशेष शैक्षिक मानक की सीमा के भीतर मुफ्त शिक्षा प्राप्त करने का उसका संवैधानिक अधिकार सुनिश्चित करता है।

सभी बच्चों को शिक्षा, पालन-पोषण, उपचार, सामाजिक अनुकूलन और समाज में एकीकरण के लिए शर्तें प्रदान की जाती हैं।

विशेष (सुधारात्मक) शैक्षणिक संस्थानों के स्नातक (आठवीं प्रकार के स्कूलों के अपवाद के साथ) एक योग्य शिक्षा प्राप्त करते हैं (अर्थात, एक जन सामान्य शिक्षा स्कूल की शिक्षा के स्तर के अनुरूप: उदाहरण के लिए, बुनियादी सामान्य शिक्षा, सामान्य माध्यमिक शिक्षा )

उन्हें एक विशेष (सुधारात्मक) शैक्षणिक संस्थान से प्राप्त शिक्षा के स्तर या स्नातक के प्रमाण पत्र की पुष्टि करने वाला एक राज्य दस्तावेज जारी किया जाता है।

पर बच्चे का विशेष स्कूल केवल माता-पिता की सहमति से शैक्षिक अधिकारियों द्वारा भेजा जाता हैऔर मनोवैज्ञानिक-चिकित्सा-शैक्षणिक आयोग के निष्कर्ष (सिफारिश) के अनुसार।

साथ ही, माता-पिता की सहमति से और पीएमपीके के निष्कर्ष के आधार पर, एक बच्चे को एक विशेष स्कूल के अंदर मानसिक मंद बच्चों के लिए एक कक्षा में अध्ययन के पहले वर्ष के बाद ही स्थानांतरित किया जा सकता है।

एक विशेष स्कूल में, एक जटिल दोष संरचना वाले बच्चों के लिए एक वर्ग (या समूह) बनाया जा सकता है क्योंकि शैक्षिक प्रक्रिया के संदर्भ में मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक अवलोकन के दौरान ऐसे बच्चों की पहचान की जाती है।

इसके अलावा, किसी भी प्रकार के विशेष स्कूल में, गंभीर मानसिक विकलांग बच्चों के लिए कक्षाएंऔर अन्य संबंधित विकार। इस तरह की कक्षा खोलने का निर्णय एक विशेष स्कूल की शैक्षणिक परिषद द्वारा किया जाता है, बशर्ते कि आवश्यक शर्तें और विशेष रूप से प्रशिक्षित कर्मी उपलब्ध हों।

ऐसी कक्षाओं का मुख्य कार्य प्रारंभिक प्राथमिक शिक्षा प्रदान करना है, बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के लिए सबसे अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करना, उसके लिए पूर्व-पेशेवर या प्रारंभिक श्रम और सामाजिक प्रशिक्षण प्राप्त करना, उसकी व्यक्तिगत क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए।

एक विशेष स्कूल के छात्र को शिक्षा अधिकारियों द्वारा माता-पिता (या उन्हें बदलने वाले व्यक्तियों) की सहमति से और पीएमपीके के निष्कर्ष के आधार पर, साथ ही साथ सामान्य सामान्य शिक्षा स्कूल में अध्ययन के लिए स्थानांतरित किया जा सकता है। शिक्षा स्कूल में एकीकृत शिक्षा के लिए आवश्यक शर्तें हैं।

शिक्षा के अलावा, एक विशेष स्कूल विकलांग बच्चों को चिकित्सा और मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करता है, जिसके लिए एक विशेष स्कूल के कर्मचारियों पर उपयुक्त विशेषज्ञ होते हैं।

वे शिक्षण कर्मचारियों के साथ घनिष्ठ सहयोग में काम करते हैं, नैदानिक ​​गतिविधियों को अंजाम देते हैं, मनो-सुधारात्मक और मनो-चिकित्सीय उपाय करते हैं, एक विशेष स्कूल में एक सुरक्षात्मक शासन बनाए रखते हैं, व्यावसायिक परामर्श में भाग लेते हैं।

यदि आवश्यक हो, तो बच्चे चिकित्सा और फिजियोथेरेपी उपचार, मालिश, सख्त प्रक्रियाएं प्राप्त करते हैं, फिजियोथेरेपी अभ्यास में भाग लेते हैं।

सामाजिक अनुकूलन, सामाजिक एकीकरण की प्रक्रिया एक सामाजिक शिक्षक को लागू करने में मदद करती है। इसकी भूमिका विशेष रूप से एक पेशा चुनने, स्कूल से स्नातकों द्वारा स्नातक और स्कूल के बाद की अवधि में संक्रमण के चरण में बढ़ जाती है।

प्रत्येक विशेष स्कूल अपने विद्यार्थियों के श्रम और पूर्व-पेशेवर प्रशिक्षण पर काफी ध्यान देता है। प्रशिक्षण की सामग्री और रूप स्थानीय विशेषताओं पर निर्भर करते हैं: क्षेत्रीय, जातीय-राष्ट्रीय और सांस्कृतिक, स्थानीय श्रम बाजार की जरूरतों, विद्यार्थियों की क्षमताओं, उनके हितों पर। एक विशुद्ध रूप से व्यक्तिगत श्रम प्रोफ़ाइल को चुना जाता है, जिसमें व्यक्तिगत श्रम गतिविधि की तैयारी शामिल होती है।

विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं के साथ माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए अनाथों और बच्चों के लिए, विशेष अनाथालय और बोर्डिंग स्कूल विकास संबंधी विकारों के प्रोफाइल के अनुसार बनाए जाते हैं। अधिकतर ये बौद्धिक अविकसितता और सीखने की कठिनाइयों वाले बच्चों और किशोरों के लिए अनाथालय और बोर्डिंग स्कूल हैं।

यदि कोई बच्चा किसी विशेष (सुधारात्मक) शिक्षण संस्थान में भाग लेने में सक्षम नहीं है, तो उसे घर पर ही शिक्षित किया जाता है।

इस तरह के प्रशिक्षण का संगठन रूसी संघ की सरकार की डिक्री द्वारा निर्धारित किया जाता है "घर पर और गैर-राज्य शैक्षणिक संस्थानों में विकलांग बच्चों को पालने और शिक्षित करने की प्रक्रिया के अनुमोदन पर" दिनांक 18 जुलाई, 1996 नंबर 861।

हाल ही में, उन्होंने बनाना शुरू किया होम स्कूलिंग, जिसका स्टाफ, जिसमें योग्य दोषविज्ञानी, मनोवैज्ञानिक शामिल हैं, बच्चों के साथ घर पर और घर-विद्यालय में ऐसे बच्चों के आंशिक रहने की स्थिति में काम करता है।

समूह कार्य, अन्य बच्चों के साथ बातचीत और संचार की स्थितियों में, बच्चा सामाजिक कौशल में महारत हासिल करता है, समूह, टीम में सीखने की आदत डालता है।

घर पर अध्ययन करने का अधिकार उन बच्चों को दिया जाता है जिनके रोग या विकासात्मक अक्षमता रूसी संघ के स्वास्थ्य मंत्रालय द्वारा स्थापित विशेष सूची में निर्दिष्ट हैं। घरेलू प्रशिक्षण के संगठन का आधार चिकित्सा संस्थान की चिकित्सा रिपोर्ट है।

बच्चों को घर पर सीखने में मदद करने के लिए पास का स्कूल या प्री-स्कूल शैक्षणिक संस्थान शामिल है। अध्ययन की अवधि के लिए, बच्चे को पाठ्यपुस्तकों और स्कूल पुस्तकालय निधि का निःशुल्क उपयोग करने का अवसर दिया जाता है।

स्कूल के शिक्षक और मनोवैज्ञानिक बच्चे के सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों के विकास में माता-पिता को सलाहकार और पद्धति संबंधी सहायता प्रदान करते हैं।

स्कूल बच्चे का मध्यवर्ती और अंतिम प्रमाणन प्रदान करता है और शिक्षा के उचित स्तर पर एक दस्तावेज जारी करता है।

प्रमाणन में भाग लें शिक्षक-दोषविज्ञानीसुधारात्मक कार्य में भी शामिल हैं।

यदि विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले बच्चे को होमस्कूल किया जाता है, तो शैक्षिक प्राधिकरण उचित प्रकार और शैक्षणिक संस्थान के रूप में बच्चे की शिक्षा के वित्तपोषण के लिए राज्य और स्थानीय नियमों के अनुसार शिक्षा की लागत के लिए माता-पिता की प्रतिपूर्ति करेंगे।

जटिल, गंभीर विकासात्मक विकारों, सहवर्ती रोगों वाले बच्चों और किशोरों की शिक्षा, पालन-पोषण और सामाजिक अनुकूलन के साथ-साथ उन्हें व्यापक सहायता प्रदान करने के लिए, विभिन्न प्रोफाइल के पुनर्वास केंद्र बनाए जा रहे हैं।

ये केंद्र हो सकते हैं: मनोवैज्ञानिक - चिकित्सा - शैक्षणिक पुनर्वास और सुधार; सामाजिक और श्रम अनुकूलन और कैरियर मार्गदर्शन; मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और सामाजिक सहायता; माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए परिवारों और बच्चों को विशेष सहायता, आदि।

ऐसे केंद्रों का कार्य सुधारात्मक और शैक्षणिक, मनोवैज्ञानिक और कैरियर मार्गदर्शन सहायता प्रदान करना है, साथ ही गंभीर और कई विकलांग बच्चों में स्वयं सेवा और संचार कौशल, सामाजिक संपर्क, कार्य कौशल का निर्माण करना है। कई केंद्र विशेष शैक्षिक गतिविधियों का संचालन करते हैं।

पुनर्वास केंद्रों में कक्षाएं व्यक्तिगत कार्यक्रमों के अनुसार बनाई जाती हैं। समूह शिक्षा और प्रशिक्षण। अक्सर, केंद्र विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले बच्चों के माता-पिता को सूचनात्मक और कानूनी सहायता सहित परामर्शी, नैदानिक ​​और पद्धति संबंधी सहायता प्रदान करते हैं।

पुनर्वास केंद्र शैक्षणिक संस्थानों के पूर्व विद्यार्थियों, अनाथों और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों को सामाजिक और मनोवैज्ञानिक सहायता भी प्रदान करते हैं।

पुनर्वास केंद्र शैक्षिक संस्थानों को सामूहिक उद्देश्यों के लिए मदद करते हैं यदि विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले बच्चों को प्रशिक्षित किया जाता है और वहां लाया जाता है: वे सुधारात्मक और शैक्षणिक कार्य और परामर्श करते हैं।

के लिये भाषण चिकित्सा सहायता प्रदान करनासामान्य शैक्षणिक संस्थानों में पढ़ने वाले भाषण विकास विचलन वाले पूर्वस्कूली स्कूली उम्र के बच्चों को भाषण चिकित्सा सेवा प्रदान की जाती है।

यह एक शिक्षक-भाषण चिकित्सक के रूप में एक शैक्षणिक संस्थान के कर्मचारियों का परिचय हो सकता है; शिक्षा प्रबंधन निकाय की संरचना में एक भाषण चिकित्सा कक्ष का निर्माण या एक भाषण चिकित्सा केंद्र का निर्माण।

एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान में भाषण चिकित्सा केंद्र सबसे व्यापक रूप बन गया है।

इसके मुख्य कार्य हैं:गतिविधियाँ हैं: मौखिक और लिखित भाषण के उल्लंघन का सुधार; भाषण विकारों के कारण शैक्षणिक विफलता की समय पर रोकथाम; शिक्षकों और अभिभावकों के बीच बुनियादी भाषण चिकित्सा ज्ञान का प्रसार। भाषण चिकित्सा केंद्र में कक्षाएं खाली समय और पाठ के दौरान (स्कूल प्रशासन के साथ समझौते में) आयोजित की जाती हैं।

मानसिक मंदता के एक स्थापित निदान वाले बच्चे और सुधारात्मक और विकासात्मक शिक्षा की कक्षाओं में छात्रों को भाषण चिकित्सा सहायता प्राप्त होती है वाक पैथोलॉजिस्टइस वर्ग से जुड़ा हुआ है।

"सुधारात्मक विद्यालय" शब्द का अर्थ समझने के लिए, आपको कुछ तथ्यों को याद रखने की आवश्यकता है। दुर्भाग्य से, कुछ बच्चे अपने साथियों से विकास में पिछड़ जाते हैं, और उन्हें सभी के साथ समान आधार पर प्रशिक्षित नहीं किया जा सकता है। इस समस्या के कई कारण हो सकते हैं, उदाहरण के लिए:

• तंत्रिका तंत्र के रोग;
• जन्मजात विसंगतियां;
• खराब सामाजिक और रहने की स्थिति के परिणाम;
• विभिन्न मानसिक विकार।

इसलिए, विचलन के बिना बच्चों के लिए शैक्षणिक संस्थानों के साथ, एक विशेष सुधारात्मक सामान्य शिक्षा स्कूल है। यह विकास की ख़ासियत और कई निदानों को ध्यान में रखते हुए प्रशिक्षण में लगा हुआ है।

ऐसे शिक्षण संस्थानों की संख्या सीमित है, और कुछ शहरों में वे बिल्कुल भी मौजूद नहीं हैं। इसलिए, एक और प्रकार है - एक विशेष सुधारात्मक बोर्डिंग स्कूल। यह न केवल बच्चों की शिक्षा और पालन-पोषण प्रदान करता है, बल्कि आवास, भोजन, अवकाश भी प्रदान करता है।

यात्रा करते समय एक सुधारात्मक बोर्डिंग स्कूल एक अच्छा तरीका है जिसे हल करना एक कठिन समस्या है। ये संस्थान योग्य पेशेवरों को नियुक्त करते हैं जो विशेष बच्चों के साथ एक आम भाषा ढूंढ सकते हैं, इसलिए घर से बाहर रहना सुरक्षित होगा।

सुधारक विद्यालयों के प्रकार

प्रत्येक विकासात्मक विकृति को सुधार के अपने तरीकों की आवश्यकता होती है। इसलिए, कई प्रकार के सुधारक स्कूल हैं। बधिर बच्चे यहां पढ़ते हैं 1 प्रकार के स्कूल. बहरे और गूंगे के लिए अलग-अलग हैं द्वितीय प्रकार के प्रतिष्ठान. नेत्रहीन एवं दृष्टिबाधित उपस्थित रहें स्कूल III और IV प्रकार. यदि आपके पास भाषण में बाधा है, तो आप यहां जा सकते हैं 5वां दृश्यऐसे प्रतिष्ठान।

न्यूरोलॉजिकल और मनोरोग अस्पताल कभी-कभी संचालित होते हैं VI प्रकार के शैक्षणिक संस्थान. वे उन लोगों के लिए डिज़ाइन किए गए हैं जिनके अलग-अलग रूप हैं, दर्दनाक मस्तिष्क की चोट का इतिहास।

पर स्कूल VIIध्यान घाटे की सक्रियता विकार वाले छात्रों के साथ-साथ मानसिक मंदता (एमपीडी) से पीड़ित छात्रों को स्वीकार करें।

आठवीं प्रकार का शैक्षणिक संस्थानके साथ काम करने में माहिर हैं। शिक्षकों का मुख्य लक्ष्य छात्रों को जीवन के अनुकूल बनाना है। यहां वे पढ़ना, गिनना, लिखना, सरलतम रोजमर्रा की स्थितियों में नेविगेट करने में सक्षम होना, सामाजिक संपर्क स्थापित करना सिखाते हैं। श्रम कौशल के विकास के लिए बहुत समय समर्पित है, ताकि भविष्य में एक व्यक्ति को शारीरिक श्रम (बढ़ईगीरी, सिलाई) द्वारा अपना जीवन यापन करने का अवसर मिले।

मेडिकल सर्टिफिकेट के आधार पर ही आप सभी तरह के स्पेशल करेक्शनल स्कूल में प्रवेश ले सकते हैं।

मुख्यधारा के स्कूल से अंतर

आपको यह समझने की जरूरत है कि एक सुधारात्मक स्कूल ऐसी शिक्षा के लिए एक अवसर है जो विकासात्मक विकलांग बच्चे के लिए संभव होगा, क्योंकि कार्यक्रम पूरी तरह से आकस्मिक रूप से अनुकूलित है। मुख्य विशेषताओं को प्रतिष्ठित किया जा सकता है:

विशेष संस्थानों में विशेष बच्चों की शिक्षा के लिए पूर्ण शर्तें हैं। कुछ मामलों में, ऐसे छात्र के लिए, सुधार विद्यालय में शिक्षा अधिक आरामदायक और प्रभावी होगी। लेकिन मेडिकल सर्टिफिकेट वाले बच्चे भी जो उन्हें ऐसे संस्थानों में पढ़ने की इजाजत देते हैं, वे भी पब्लिक स्कूल में अच्छा कर सकते हैं। इसलिए, प्रत्येक स्थिति में व्यक्तिगत रूप से निर्णय लिया जाना चाहिए।