माता-पिता की अपेक्षाएँ और स्कूल की वास्तविकता: माँ कैसे स्कूल से दोस्ती कर सकती हैं। माता-पिता की क्या अपेक्षाएं होनी चाहिए

"बच्चे गंभीरता से नहीं डरेंगे, वे केवल झूठ को बर्दाश्त नहीं कर सकते।"
लेव टॉल्स्टॉय।

हम शिक्षक मानते हैं कि एक गुणवत्तापूर्ण पाठ- यह एक "समृद्ध" पाठ है, जब विभिन्न प्रकार के कार्यों का उपयोग करके पाठ में बहुत कुछ किया जा सकता है। और कौन सा पाठ, बच्चों को कौन सी पाठ्येतर गतिविधि पसंद है, छात्र और उनके माता-पिता स्कूल से क्या प्राप्त करना चाहते हैं?

पहला खंड।

बच्चों को स्कूल से क्या चाहिए?
प्रवचन सुनने से
बेहतर होगा कि मैं एक बार देख लूं।
और मुझे ले जाना बेहतर है
तो मुझे रास्ता दिखाओ।
आंखें सुनने से ज्यादा तेज होती हैं
वे बिना किसी कठिनाई के सब कुछ समझ जाएंगे।
शब्द कभी-कभी भ्रमित होते हैं
उदाहरण कदापि नहीं है।
वह श्रेष्ठ उपदेशक
जिसे जीवन में विश्वास था।
इसे कार्रवाई में देखने के लिए आपका स्वागत है
यहां सबसे अच्छे स्कूल हैं।
और अगर तुम मुझे सब कुछ दिखाओ
मैं अपना सबक सीखूंगा।

स्कूल- सबसे पहले, यह सिखाता है, लेकिन इसे छात्रों की क्षमताओं को भी विकसित करना चाहिए, उन्हें अर्जित ज्ञान को लागू करना सिखाना चाहिए।

आज, हम यह विश्वास करना बंद नहीं करते हैं कि शिक्षा "सच्चे मार्ग पर मार्गदर्शन" है। यह उनके छात्रों के साथ बातचीत के एक सत्तावादी तरीके से ज्यादा कुछ नहीं है। अजीब तरह से, स्कूल में, छात्र शिक्षक के काम को देखते हैं। ऐसी क्लास टीमें शहर और स्कूल के कार्यक्रमों में सक्रिय रहती हैं। अधिनायकवादी पद्धति छात्रों के व्यक्तित्व को प्रकट करने में मदद करती है। इसका एक उदाहरण 6-बी, 7-ए, 8-ए, 9-बी वर्गों की टीमें हैं। छात्र की प्रतिभा को पाठ्येतर, पाठ्येतर गतिविधियों में माना जा सकता है। लेकिन आज मास स्कूल में रचनात्मक क्षमताएँ सबसे कम विकसित हैं। रचनात्मकता के प्रति बच्चे अविश्वासी और लापरवाह होते हैं। कारण यह है कि स्कूल में सीखने की प्रक्रिया पहले आती है, और पालन-पोषण की प्रक्रिया दूसरे स्थान पर आती है। यह रचनात्मक प्रक्रिया को कठिन बनाता है। शैक्षिक गतिविधियों में कम प्रदर्शन इस तथ्य की ओर ले जाता है कि छात्र सुंदरता की आवश्यकता खो देता है। यदि छात्र अपने काम का सम्मान नहीं करता है, तो उसकी कोई इच्छा नहीं है और वह खुद काम करता है। विद्यार्थी में सम्मान पैदा करना चाहिए। स्कूल में एक बच्चे को अपने किए का आनंद लेना चाहिए। अपने आसपास के लोगों को इसकी सराहना करनी चाहिए। केवल इस मामले में बच्चे में रचनात्मकता की इच्छा होती है।

बच्चों को स्कूल से सबसे पहले क्या चाहिए?

ग्रेड 7,9,10,11 में छात्रों के बीच किए गए एक सर्वेक्षण से पता चला है:

स्वेच्छा से स्कूल जाना - 50%;
इच्छा के साथ पाठ करें - 30%;
फिक्शन 45% द्वारा पढ़ा जाता है;

और फिर भी, बच्चों को सबसे पहले स्कूल से क्या चाहिए?

स्कूल के छात्रों को एक प्रश्नावली दी गई जिसमें दस प्रश्न शामिल थे:

शिक्षक मेरे साथ अच्छा व्यवहार करते हैं
मुझे पाठ में दिलचस्पी है
मैं शिक्षक के स्पष्टीकरण को समझता हूं
मैं कक्षा में कुछ नया खोजता हूँ
मुझे _________ पाठ के दौरान बहुत सी उपयोगी जानकारी मिलती है
विषय के बारे में मेरा ज्ञान मजबूत है और मुझे याद है कि मैंने पहले क्या सीखा ___
मेरे लिए गृहकार्य संभव है _____________
सबक विविध हैं
मैं ___________ पाठ का आनंद लेता हूं और सक्रिय रूप से काम करता हूं
मैं मजे से कक्षा में जाता हूँ

सर्वेक्षण से पता चला हैकि कुछ छात्रों को शिक्षक से अपने प्रति एक अच्छे दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है। यह प्राथमिक विद्यालय पर हावी है। दूसरों को विविध होने के लिए पाठों की आवश्यकता होती है। हाई स्कूल में यह इच्छा प्रबल होती है। छात्रों के उत्तरों के एक तुलनात्मक विश्लेषण से पता चला है कि जितना अधिक छात्र शिक्षकों के साथ संबंधों से संतुष्ट होता है, उतना ही अधिक वह मूल्यांकन करता है कि पाठ में क्या हो रहा है। साथ ही, विषय पर ज्ञान अधिक मजबूती से अर्जित किया जाता है। बच्चे ऐसे पाठों में बड़े मजे से जाते हैं और वहां सक्रिय रूप से खुद को व्यक्त करने के लिए तैयार होते हैं।

सर्वेक्षण से पता चलता है कि प्राथमिक, बुनियादी, माध्यमिक विद्यालय में, बच्चों को समझने योग्य होने के लिए शिक्षक के स्पष्टीकरण की आवश्यकता होती है। शिक्षक जितना स्पष्ट समझाता है, ज्ञान उतना ही मजबूत होता है। छात्र के लिए यह महत्वपूर्ण है कि पाठ में सब कुछ स्पष्ट, दिलचस्प हो और शिक्षक और छात्र के बीच का संबंध औपचारिक चरित्र न हो। लगभग सभी छात्र अर्जित ज्ञान की अपने लिए उपयोगिता और आवश्यकता को पहचानते हैं। दूसरे शब्दों में, पाठ में, छात्रों के अनुसार, विभिन्न प्रकार की शिक्षण विधियों का उपयोग किया जाना चाहिए, जो सीधे स्कूल में शैक्षिक प्रक्रिया के साथ छात्रों की संतुष्टि को प्रभावित करता है। और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि यह शिक्षक का एक अच्छा रवैया है।

प्रश्नावली में दस प्रश्नों को दो समूहों में बांटा जा सकता है। कुछ \1,2,3,5,8\ सीधे शिक्षक से संबंधित हैं - ये काम करने के तरीके और छात्रों के प्रति दृष्टिकोण हैं। अन्य - \4,6,7,8,9,10 \ - छात्र से संबंधित हैं - यह भावनात्मक क्षेत्र, सीखने का कौशल है। और अगर हम प्रश्नावली के परिणामों की तुलना करते हैं, तब हम निष्कर्ष निकाल सकते हैं:एक महत्वपूर्ण अंतर है और यह दर्शाता है कि हम हमेशा बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में नहीं रखते हैं। जहां छात्रों की संतुष्टि अधिक होती है, वहां शिक्षा की गुणवत्ता अधिक होती है। सर्वेक्षण से पता चलता है कि कक्षा 7-8 के छात्रों का शिक्षक के साथ सकारात्मक संबंध नहीं है।

कक्षा 9-11 के छात्र शिक्षकों के साथ संबंधों से संतुष्ट हैं, लेकिन कक्षा में काम करने के तरीकों और रूपों की पर्याप्त विविधता नहीं है। इस अंतर का कारण क्या है?

हम इन प्रश्नावली को दो समूहों में विभाजित करेंगे: एक है पाठ \3, 5, 6, 7, 8\ में काम करने के तरीके और दूसरा है छात्रों की प्रेरणा \1,2,4,9,10\।

आइए अब बच्चों के उत्तरों का विश्लेषण करें। विश्लेषण हमें यह निष्कर्ष निकालने की अनुमति देता है कि शिक्षक प्रेरणा विधियों के बजाय शिक्षण विधियों का प्रभावी ढंग से उपयोग करते हैं। यह ग्रेड 7-8 की प्रश्नावली में बहुत अच्छी तरह से परिलक्षित होता है। छात्रों में शिक्षक के प्रेरक प्रभाव का अभाव होता है। छात्रों को यह महसूस होने की अधिक संभावना है कि शिक्षक उनके साथ बुरा व्यवहार करते हैं।

कक्षा 9-11 के छात्रों के लिए, यह अब इतना प्रासंगिक नहीं है, उनके लिए शिक्षक का कौशल अधिक महत्वपूर्ण है - कक्षा में काम के विभिन्न रूप। सर्वेक्षण के परिणामों के आधार पर, निम्नलिखित की पहचान की जा सकती है:

छात्र के लिए यह महत्वपूर्ण है:

स्पष्टीकरण की स्पष्टता;
होमवर्क की व्यवहार्यता;
पाठ में काम की विविधता और आकर्षण;
प्रेरणा एक अच्छा दृष्टिकोण है।

सर्वेक्षण से पता चलता है कि स्कूल छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं को पूरी तरह से महसूस नहीं करता है। हालांकि स्कूल में काफी सर्किल हैं। आज तक, छात्र कक्षा में रुचि के साथ काम कर रहे हैं: "कुशल सुई", "यूयूआईडी", "ख्रोमोचका" और इस वर्ष "पत्रकारिता", "स्मारिका"।

इस प्रश्न के लिए - वहाँ पढ़ते समय आप स्कूल से क्या प्राप्त करना चाहेंगे?

80% ने उत्तर दिया- ज्ञान और अच्छे दोस्त।

माता-पिता को स्कूल से क्या चाहिए?

दूसरा खंड। माता-पिता स्कूल से क्या उम्मीद करते हैं?

पिता ने अपने बेटे को जन्मदिन की बधाई दी:
"आप सत्रह हैं। अच्छा, काफी बड़ा!
और आपको एक साल में अनुमति मिल जाएगी
वयस्कों के पापों के लिए:
एक धुएँ और एक गिलास शराब के लिए, मेरे प्रिय!"
बेटे ने सोच-समझकर खिड़की से बाहर देखा:
"धन्यवाद, पिताजी, नमस्ते के लिए।
लेकिन सिगरेट, वोदका और शराब
मुझे यह सब छोड़े तीन साल हो चुके हैं।"

ई. असदोव की यह कविता मुस्कान का कारण बनती है, लेकिन साथ ही यह आपको तुरंत समस्या के बारे में सोचने पर मजबूर कर देती है ... क्या?

पिता को अपने बेटे के जीवन के बारे में, उसकी आदतों के बारे में, उसके कार्यों के बारे में कुछ भी नहीं पता था।

लेकिन ऐसे परिवार हर समय पाए जाते हैं। ऐसे परिवार जहां बच्चे और माता-पिता एक-दूसरे को समझने की कोशिश किए बिना, प्रियजनों की आंतरिक दुनिया को जाने बिना, उनकी समस्याओं को जाने बिना रहते हैं। अधिकांश परिवारों में, फूट, यहाँ तक कि अलगाव भी, राज करता है। इसलिए, बच्चों में घर छोड़ने, उन्हें समझने वाले लोगों के साथ संवाद करने की इच्छा पैदा होती है, और उन्हें लगातार नहीं देखा और उनमें दोष ढूंढा जाता है। अपराध और अपराध करने वाले अधिकांश बच्चे ऐसे परिवारों में, दुराचारी परिवारों में बड़े होते हैं। एक परिवार पूर्ण हो सकता है और माता-पिता शराबी नहीं होते हैं, लेकिन अगर परिवार में अलगाव का शासन होता है, एक-दूसरे के लिए अनादर, आपसी समझ नहीं होती है, विश्वास है, यह एक बेकार परिवार है। बच्चों और माता-पिता के बीच एक सर्वेक्षण किया गया:

और हम किस तरह के परिवार को बेकार मानते हैं?

7 वीं कक्षा - जब माता-पिता कसम खाते हैं, पीते हैं - 60%
10 वर्ग - जहां आपसी समझ नहीं है, लेकिन झगड़े राज करते हैं - 70%।

"पिता" की पीढ़ी के बारे में आपको क्या परेशान करता है?

7वीं कक्षा - कुछ नहीं - 50%,
वे बहुत अनुसरण करते हैं - 20%।

माता-पिता स्कूल से क्या प्राप्त करना चाहेंगे?

ज्ञान-80%।

माता-पिता कितनी बार अपना खाली समय अपने बच्चों के साथ बिताते हैं?

सातवीं कक्षा - 60%
9 वर्ग - 30%
11 कक्षाएं -10%

क्या माता-पिता अपने बच्चों के दोस्तों को जानते हैं?

7वीं कक्षा - 90%
9वीं कक्षा - 60%
11वीं कक्षा - 30%

क्या आप अपने माता-पिता के साथ बातचीत करने में कठिनाइयों का सामना कर रहे हैं?

7वीं कक्षा - नहीं - 80%
9वीं कक्षा - नहीं - 40%
ग्रेड 11 - नहीं -20% \माता-पिता नहीं समझते, अपनी मांगों से नाराज हैं।
अभिभावक-शिक्षक बैठकों में से एक में, "पिता और पुत्र" एक बहस आयोजित की गई थी। माता-पिता और बच्चों से बारी-बारी से सवाल पूछे गए:

1. उन लक्षणों के नाम लिखिए जो एक निष्क्रिय परिवार की विशेषता रखते हैं।

उत्तर:

अभिभावक- शराब पीने वाला परिवार, जहां नियंत्रण न हो।

बच्चे- ऐसा परिवार जहां आपसी समझ न हो।

2. एक सुखी परिवार की विशेषताओं की सूची बनाइए।

उत्तर:

अभिभावक- आर्थिक रूप से सुरक्षित परिवार।

बच्चे- एक परिवार जहां माता-पिता अपने बच्चे का सम्मान करते हैं।

3. "पिता" पीढ़ी के बारे में आपको सबसे ज्यादा क्या परेशान करता है?

उत्तर:

बच्चे- माता-पिता समझौता करने की क्षमता नहीं रखते।

4. "बच्चों" पीढ़ी के बारे में आपको सबसे ज्यादा क्या परेशान करता है?

उत्तर:

अभिभावक- बच्चों की गैरजिम्मेदारी।

5. आप किस तरह से "पिता" की तरह बनना चाहेंगे?

उत्तर:

बच्चे- स्मार्ट हों।

6. आप "बच्चों" की तरह कैसे बनना चाहेंगे?

उत्तर:

अभिभावक- लापरवाही।

7. आप माता-पिता स्कूल से क्या चाहते हैं?

उत्तर:

व्यापक रूप से विकसित और शिक्षित बच्चा।

आप देखते हैं कि उत्तर परस्पर विरोधी हैं। ये विरोधाभास परिवारों में संघर्ष की स्थिति पैदा करते हैं। प्रारंभ में, समस्याएं हैं, लेकिन यह अभी तक एक संघर्ष नहीं है। जो विवाद खड़ा हुआ है वह अभी झगड़ा नहीं है। बिना किसी दूसरे व्यक्ति को ठेस पहुँचाए, उसकी गरिमा को ठेस पहुँचाए बिना कोई इस नाजुक रेखा पर कैसे टिक सकता है?

दुर्भाग्य से, झगड़े और संघर्ष से बचना हमेशा संभव नहीं होता है। अक्सर हम अपने आप को विरोधी के स्थान पर नहीं रखना चाहते हैं और अपने अधिकार की स्थिति को कर्कशता की हद तक बचाना चाहते हैं और इस पर हम और भी अधिक समस्याएँ खड़ी कर देते हैं।

तीसरा खंड। स्कूल अपने छात्रों को क्या देता है?

एक "स्नातक मॉडल" विकसित किया गया है। यह मॉडल इस बात का अंदाजा है कि स्कूल को छात्रों को क्या देना चाहिए। स्कूल को अपने छात्रों को न केवल कुछ ज्ञान, कौशल, बल्कि विश्वदृष्टि गुण, नैतिक मूल्य भी देना चाहिए।

स्कूल के छात्रों के बीच निगरानी की गई।

7-ए, 9-ए, 11-ए, 11-बीकक्षाएं सीखती हैं और अपनी क्षमताओं को सफलतापूर्वक विकसित करती हैं।

7-बी, 7-सी, 9-सीकक्षाएँ - यहाँ, सबसे पहले, प्रशिक्षण और शिक्षा होती है। हम शिक्षा को "सच्चे पथ पर निर्देश" के रूप में देखते हैं। यह इस प्रकार है कि कक्षा में छात्रों के साथ बातचीत का एक सत्तावादी तरीका किया जाता है।

माता-पिता चाहते हैं कि स्कूल अपने विद्यार्थियों के प्रति संवेदनशील हो और उनकी प्रतिभा को प्रकट और पोषित करने में सक्षम हो, लेकिन बहुत सारे स्कूल नियम बाहर से तय किए जाते हैं। यह बच्चों के लिए वास्तव में व्यक्तिगत दृष्टिकोण की अनुमति नहीं देता है।

प्रतिभाओं को मुख्य रूप से पाठ्येतर, पाठ्येतर गतिविधियों में विकसित किया जा सकता है। लेकिन इस सवाल पर: "आपके कौन से गुण स्कूल में कभी नहीं दिखाई देते?"

जवाब प्रतिभा और रचनात्मकता है। तो यह पता चला है कि स्कूल की दीवारों के भीतर रचनात्मक क्षमता सबसे कम विकसित है। बच्चे लापरवाह और रचनात्मकता के प्रति अविश्वासी होते हैं। मुख्य बात परिणाम है, न कि इस परिणाम की गुणवत्ता \ मुख्य बात घटना में भागीदारी है, और यह नहीं कि यह भागीदारी क्या होगी।

वास्तव में आपने जो किया है उससे संतोष होना चाहिए, दूसरों को भी इसकी प्रशंसा करनी चाहिए।

सर्वेक्षण से पता चलता है कि, बच्चों की राय में, स्कूल उनकी रचनात्मक क्षमताओं का पूरी तरह से उपयोग नहीं करता है।

शिक्षण विधियों, जैसा कि प्रश्नावली से देखा जा सकता है, समान हैं, जबकि कक्षा में शिक्षकों के शैक्षिक प्रयास विभिन्न सिद्धांतों पर आधारित होते हैं, जो सामान्य स्कूल मामलों और शहर के कार्यक्रमों में कक्षा टीमों की भागीदारी के विभिन्न संकेतकों की ओर ले जाते हैं।

हाल ही में, स्कूल को एक ऐसा संस्थान बनने की उम्मीद है जो न केवल पढ़ाने की अनुमति देता है, बल्कि युवा पीढ़ी को आधुनिक जीवन की परिस्थितियों के अनुकूल बनाने की भी अनुमति देता है। स्कूल ने हमेशा इस कार्य को पूरा किया है और किसी भी तरह से चरित्र के उन मोड़ों को भी बाहर करने की कोशिश की है जो बच्चे ने एक परिवार में हासिल किया है, जो अक्सर बेकार होता है।

छात्रों के एक सर्वेक्षण से पता चलता है कि ज्यादातर मामलों में माता-पिता को स्कूल में सफलता, अपने बच्चों के दोस्तों में कोई दिलचस्पी नहीं है।

प्रश्न- क्या आप अपने बच्चे के दोस्तों को जानते हैं?

उत्तर हां भी है और नहीं भी।

क्या आपको अपने बच्चे के साथ बातचीत करने में कठिनाई हो रही है?

9वीं कक्षा में 80% ने हाँ में उत्तर दिया।

प्रश्नावली प्रश्न:	प्राथमिक स्कूल		मुख्य विद्यालय		माध्यमिक स्कूल
प्रश्नावली प्रश्न:	हाँ	नहीं	हाँ	नहीं	हाँ	नहीं
क्या आप बच्चे के दोस्तों को जानते हैं?	99%		80%		60%
क्या आप अपने बच्चे के साथ बातचीत करने में कठिनाइयों का सामना कर रहे हैं?		90%				60%
आप अपना खाली समय अपने बच्चे के साथ कितनी बार बिताते हैं?	90%			60%		90%
क्या आपका बच्चा घर के काम करना पसंद करता है?	70%			70%		80%
क्या आप अपने बच्चे को प्रभावित करने में सक्षम हैं?	100%			80%		70%

माता-पिता, शिक्षा और पालन-पोषण की प्रक्रिया में ज्यादातर मामलों में हस्तक्षेप किए बिना, चाहते हैं कि बच्चा स्कूल में प्राप्त करे: बुद्धि, संवाद करने और व्यक्तित्व बनने की क्षमता, अर्थात। समाज में अच्छी तरह से अनुकूलित था।

शैक्षिक प्रक्रिया की प्राथमिकताओं को निर्धारित करने के लिए ग्रेड 9.11 में एक प्रश्नावली आयोजित करना संभव है:

1. क्या आप अपने बच्चों को हमारे स्कूल में लाएंगे:

मुझे हानि हो रही है।

2. स्कूल छात्र को क्या देता है? \ रेखांकित \

विशिष्ट विषय पढ़ाता है;
जीवन की समस्याओं को हल करना सिखाता है;
संचार सिखाता है;
सही व्यवहार को शिक्षित करता है;
क्षमता विकसित करता है;
एक व्यक्ति खुद को बेहतर तरीके से जानता है;
साथियों के साथ संवाद करने का अवसर देता है;
आपको खुद को व्यक्त करने का अवसर देता है।

3. एक व्यक्ति के जीवन में कौन से गुण आवश्यक हैं, एक स्कूल को अपने छात्रों में क्या विकसित करना चाहिए?

4. आपके कौन से गुण स्कूल में कभी नहीं दिखाई देते?

5. क्या कक्षा शिक्षक के साथ स्कूल में जीवन आसान या कठिन है?

6. स्कूल आपको क्या देता है?

सिखाता है;
शिक्षित करता है;
क्षमताओं को प्रकट करता है;
प्रतिभा प्रकट करता है;
अन्य।

7. आप स्कूल को किस लिए याद रखेंगे?

सर्वेक्षण से पता चलता है कि स्कूल में पढ़ते समय, कुछ छात्रों को स्कूल में संचार कौशल प्राप्त होता है, जबकि अन्य में एक टीम में काम करने की क्षमता का अभाव होता है। लेकिन सामान्य तौर पर, कक्षा शिक्षक की गतिविधियों पर बहुत कुछ निर्भर करता है। यह वह है जो स्वतंत्रता, दूसरों के साथ बातचीत करने की क्षमता सिखाता है, लेकिन एक सकारात्मक परिणाम होगा यदि बचपन से कुछ कौशल निर्धारित किए जाते हैं और माता-पिता शैक्षिक प्रक्रिया के प्रति उदासीन नहीं होते हैं।

प्रश्न के लिए- आप स्कूल को सबसे पहले किस लिए याद रखेंगे?

जवाब थे:

मुझे स्वतंत्रता सिखाने के लिए।
जिम्मेदारी के विकास के लिए।
कक्षा में अच्छे मैत्रीपूर्ण वातावरण के लिए।
इस तथ्य के लिए कि उसने यह समझना सिखाया कि क्या करने योग्य है और क्या नहीं।

स्नातकों का सर्वेक्षण इस प्रकार था।

स्नातक विद्यालय को अधिक बार क्यों याद करते हैं?

जवाब थे:

जानकारी के लिए। \यदि शिक्षक को अपने विषय से प्रेम है। \
शिक्षकों के लिए। \यदि शिक्षक अपने छात्रों का सम्मान करता है और उनकी प्रतिभा को देखता है।
एक दोस्ताना वर्ग के लिए। \ अगर कक्षा में आपसी समझ और सामंजस्य का माहौल बनाया गया।

यह सब होने के लिए, हमें यह जानना होगा कि छात्र अपने लिए क्या चाहते हैं, वे क्या उम्मीद करते हैं, ताकि बाद में उन्हें यह पेशकश की जा सके। और जो हमारी युवा पीढ़ी के विकास के लिए अच्छा नहीं है उसे ठीक करने का साहस रखना। और, शायद, तब, हमारे सभी स्नातक अपने बच्चों को हमारे पास लाना चाहेंगे।

ग्रंथ सूची:

वैज्ञानिक और पद्धति पत्रिका कक्षा शिक्षक, मॉस्को, 2007, नंबर -6।
मेथोडोलॉजिकल अखबार - स्कूल प्रबंधन, 2007, नंबर -20।
स्कूल निदेशक, 2007, नंबर 7.

राज्य शैक्षिक संस्थान

माध्यमिक शिक्षा स्कूल 000

अनुसंधान कार्य

माता-पिता स्कूल से क्या उम्मीद करते हैं?

8 "बी" कक्षा के छात्रों द्वारा पूरा किया गया:

कुलिकोव निकिता

गाल्डिन रोमा

पर्यवेक्षक:

इतिहास और सामाजिक अध्ययन शिक्षक

मास्को 2010

1. परिचय

2. स्कूल से माता-पिता की अपेक्षाएं

2.1. माता-पिता ने इस शिक्षण संस्थान को क्यों चुना?_4

2.2. माता-पिता स्कूल की मुख्य भूमिका के रूप में क्या देखते हैं?____________7

2.3. माता-पिता स्कूल से क्या उम्मीद करते हैं?_____________________9

2.4. माता-पिता स्कूल की मुख्य कमियों के रूप में क्या देखते हैं?______12

2.5. माता-पिता अपने बच्चे का भविष्य कैसे देखते हैं?

3. निष्कर्ष _______________________________________ 18

4. अनुबंध___________________________________________________________19

परिचय

हमारे लिए माता-पिता और स्कूल - हमारे बड़े होने और जीवन के सीखने के हिस्से के दौरान बच्चे और छात्र दो सबसे महत्वपूर्ण हैं। हम इन दोनों दुनियाओं में अलग-अलग कानूनों, आदेशों और समाज के साथ रहते हैं। हमारे लिए माता-पिता से ज्यादा महत्वपूर्ण कुछ नहीं है, लेकिन स्कूल के बिना भी हमारे अस्तित्व की कल्पना करना असंभव है। लेकिन क्या हमारे जीवन के ये दो तत्व आपस में जुड़े हुए हैं? हमें ऐसा लगता है कि हाँ। और यहां बताया गया है कि वे आपस में कैसे जुड़े हैं, और हम अध्ययन करना चाहते हैं। माता-पिता, हमें वयस्क और स्मार्ट बनने के लिए, हमें अपने क्षेत्र के पेशेवरों - स्कूल में शिक्षकों के साथ अध्ययन करने के लिए भेजा। लेकिन यह क्यों और कोई और क्यों नहीं? स्कूल क्यों जाएं और दूसरे शिक्षण संस्थान में क्यों नहीं? और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि माता-पिता हमें इस शैक्षणिक संस्थान में भेजकर स्कूल से क्या उम्मीद करते हैं? हमने माता-पिता का साक्षात्कार करके और उनकी राय प्राप्त करके इन मुद्दों की जांच करने का निर्णय लिया।

हमारा अध्ययन स्कूल के प्रति माता-पिता के बढ़ते असंतोष और माता-पिता के लिए एक स्कूल चुनने में कठिनाइयों के साथ-साथ इस तथ्य के संबंध में प्रासंगिक है कि बच्चे माता-पिता की इच्छाओं और जिम्मेदारियों के विरोध में शिकार बन जाते हैं स्कूल विषय है।

हमारे काम का उद्देश्य: यह निर्धारित करना कि स्कूल से माता-पिता की क्या अपेक्षाएँ हैं और क्या स्कूल माता-पिता की आवश्यकताओं को पूरा करता है।

इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, कई कार्यों को हल करना आवश्यक है:

· इस मुद्दे पर माता-पिता की राय का सर्वेक्षण करके सर्वेक्षण करें।

· इस समस्या के प्रति माता-पिता के दृष्टिकोण को निर्धारित करने के लिए सर्वेक्षण के परिणामों का विश्लेषण करें।

· मूल सर्वेक्षण डेटा के आधार पर एक रिपोर्ट तैयार करें

· पता लगाएँ कि माता-पिता किए गए कार्य और परिणामों के बारे में क्या सोचते हैं

· शिक्षकों और प्रशासन से अध्ययन के परिणामों और स्कूल के काम में सुधार के अवसरों के साथ-साथ माता-पिता की आवश्यकताओं को पूरा करने के बारे में उनकी स्थिति का पता लगाएं।

हमारे अध्ययन का उद्देश्य स्कूल और माता-पिता के बीच संबंध है।

अध्ययन का विषय अभिभावकों की विद्यालय से अपेक्षाएं हैं।

2.1 माता-पिता ने इस स्कूल को क्यों चुना?

यह सवाल न केवल शिक्षकों को, बल्कि हमें - उनके छात्रों को भी पीड़ा देता है। हमने इसका कारण जानने का फैसला किया और माता-पिता के सर्वेक्षण के दौरान एकत्र किए गए सामान्य डेटा का विश्लेषण किया।

एक सर्वेक्षण करने के बाद, हमने पाया कि अधिकांश माता-पिता ने इस शैक्षणिक संस्थान को चुना क्योंकि यह घर के करीब है, और सबसे अधिक संभावना है कि यह इस तथ्य के कारण है कि स्कूल घर के जितना करीब है, सुरक्षित माता-पिता अपने बच्चे को जाने दे सकते हैं। अपने दम पर स्कूल जाने के लिए। एक छात्र के लिए घर से स्कूल और वापस जाने के लिए सुरक्षित रास्ते की समस्या मॉस्को शहर और मॉस्को क्षेत्र में माता-पिता के उच्च स्तर के रोजगार से जुड़ी है, यह इस क्षेत्र की विशिष्टता है, जिसके लिए माता-पिता को अनुकूलन करने के लिए मजबूर किया जाता है .

शैक्षिक संस्थान की घर से निकटता के समान स्तर पर, "स्कूल में बच्चों को पढ़ाने के लिए एक विभेदक दृष्टिकोण की उपस्थिति" का विकल्प है, अर्थात व्यायामशाला, मानवीय, गणितीय और अन्य वर्गों की उपस्थिति। माता-पिता पाते हैं कि अपने बच्चों को पढ़ाने के लिए एक अलग दृष्टिकोण नितांत आवश्यक है, क्योंकि यह उनके बच्चों को पाँचवीं कक्षा से और कुछ माता-पिता प्राथमिक विद्यालय से भी अपनी व्यक्तिगत विशेषताओं को विकसित करने की अनुमति देता है।

स्कूल की पसंद को प्रभावित करने वाले महत्वपूर्ण बिंदु भी हैं: "अच्छा पाठ्यक्रम" और "मुझे शिक्षक पसंद हैं", इससे पता चलता है कि माता-पिता पूरी तरह से उदासीन नहीं हैं कि उनके बच्चे किस कार्यक्रम में पढ़ते हैं और शिक्षक उन्हें क्या पढ़ाते हैं। माता-पिता स्कूल पाठ्यक्रम की विशेषताओं को समझने और सबसे अच्छा चुनने की कोशिश करते हैं, उनकी राय में, माता-पिता इस बात के प्रति उदासीन नहीं हैं कि इस कार्यक्रम के तहत कौन काम करता है, यहां माता-पिता हर चीज का मूल्यांकन करते हैं: शिक्षक की उपस्थिति, बोलने का तरीका , छात्रों के प्रति दृष्टिकोण, विद्वता, आदि। हालांकि, यह ध्यान देने योग्य है कि ऐसे माता-पिता का कुल प्रतिशत बड़ा नहीं है और 50 उत्तरदाताओं में से केवल 8 लोग हैं, यानी प्रत्येक विकल्प के लिए 16%।

50 में से केवल 5 उत्तरदाताओं को छात्रों के प्रति शिक्षकों के सही रवैये के बारे में चिंता है, जो सबसे पहले, यह दर्शाता है कि माता-पिता इस समस्या का सामना बहुत कम करते हैं, हालाँकि, 10% की उपस्थिति भी इंगित करती है कि स्कूलों में स्थिति सबसे अच्छी नहीं है। जिससे अभिभावकों में चिंता का माहौल है। हालांकि, यह माता-पिता के पर्यवेक्षण के बाहर एक सार्वजनिक संस्थान में अपने बच्चे के भाग्य के बारे में सबसे आम डर हो सकता है।

स्कूली बच्चों को शिक्षा में लागू करने के महान अवसरों से माता-पिता भी हमारे स्कूल की ओर आकर्षित होते हैं, अर्थात स्कूली बच्चों के विभिन्न प्रतियोगिताओं, ओलंपियाड, प्रतियोगिताओं में भाग लेने की संभावना के साथ-साथ अन्य शैक्षणिक संस्थानों, स्कूलों, कॉलेजों, विश्वविद्यालयों के साथ स्कूल के संबंध . यह बिंदु उन माता-पिता के लिए महत्वपूर्ण है जो अपने बच्चे को विज्ञान के क्षेत्र में देखना चाहते हैं, और अपने बच्चे को बेहतर परिणाम के लिए प्रतियोगिता में शामिल करने के अवसरों के कारण भी। 50 उत्तरदाताओं में से केवल तीन ऐसे माता-पिता हैं, यह पर्याप्त नहीं है, लेकिन यह संख्या भी इंगित करती है कि स्कूल इसके लिए प्रयास कर रहा है और माता-पिता इसे स्कूल में ढूंढ रहे हैं।

स्कूल चुनते समय केवल एक माता-पिता परंपरा का उपयोग तर्क के रूप में करते हैं, जो यह सुनिश्चित करने के उद्देश्य से माता-पिता के हितों को इंगित करता है कि उनका बच्चा उनसे बेहतर शिक्षण संस्थान में पढ़ता है और सबसे योग्य स्कूल में शिक्षा प्राप्त करता है। हालांकि, 50 उत्तरदाताओं में से एक की उपस्थिति भी स्कूल का सकारात्मक विवरण देती है, क्योंकि माता-पिता इस बात से शर्मिंदा नहीं हैं कि उन्होंने इस स्कूल में पढ़ाई की है और यह स्कूल और इस स्कूल का स्तर उनके अनुकूल है।

माता-पिता ने अन्य सुझाव दिए:

"बच्चे को स्कूल पसंद आया" - यह इंगित करता है कि केवल 2% (50 में से 1 व्यक्ति) बच्चे की इच्छा के अनुसार कार्य करता है और स्कूल बच्चों पर बहुत कम प्रभाव डालता है, हालांकि यह बहुत सशर्त है, क्योंकि यह बच्चे नहीं हैं जो वैसे भी तय करते हैं, लेकिन माता-पिता।

"माता-पिता के प्रति सही रवैया" सबसे दिलचस्प उत्तर विकल्पों में से एक है, यह इंगित करता है कि माता-पिता को स्कूल से उनके प्रति गलत रवैये का अनुभव था और साथ ही हमें बताता है कि हमारे स्कूल में ऐसा नहीं है, और यह स्कूल के लिए एक बहुत ही महत्वपूर्ण संकेतक है।

2.2 माता-पिता स्कूल की मुख्य भूमिका के रूप में क्या देखते हैं?

सर्वेक्षण के दौरान, प्रश्नावली में माता-पिता के लिए निम्नलिखित प्रश्न तैयार किया गया था: "आप स्कूल की मुख्य भूमिका के रूप में क्या देखते हैं?" इस प्रश्न के उत्तर हमें सोचने पर विवश करते हैं कि विद्यालय समाज के जीवन में क्या भूमिका निभाता है? क्या वह पढ़ाती है या शिक्षित करती है, या शायद वह दोनों करती है? और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि माता-पिता इस समस्या को कैसे देखते हैं और स्कूल को वास्तव में क्या करना चाहिए?

इस बात को लेकर अभिभावक बंटे हुए हैं।

अधिकांश उत्तरदाताओं का मानना है कि स्कूल की मुख्य भूमिका शास्त्रीय शिक्षा प्रदान करना है, यानी पूर्ण सामान्य माध्यमिक शिक्षा। यह 50 या 62% में से 31 साक्षात्कार वाले माता-पिता की राय है। यह माता-पिता की राय का एक महत्वपूर्ण संकेतक है, क्योंकि यह दर्शाता है कि स्कूल की गतिविधियों में माध्यमिक पूर्ण सामान्य शिक्षा प्राप्त करना उनके लिए प्राथमिकता है, और, तदनुसार, स्कूल के मुख्य प्रयासों को इस तरफ निर्देशित किया जाना चाहिए।

हालांकि, 21 उत्तरदाताओं (42%) का मानना है कि स्कूल में परवरिश शिक्षा प्राप्त करने से कम महत्वपूर्ण नहीं है, जाहिर तौर पर इस तथ्य के कारण कि छात्र अपनी पढ़ाई के दौरान घर की तुलना में स्कूल में अधिक समय बिताते हैं। माता-पिता के अनुसार, स्कूल में शिक्षा शिक्षकों के व्यक्तिगत उदाहरण में होनी चाहिए, लेकिन इस तथ्य के बावजूद कि शिक्षा शिक्षा प्रक्रिया का एक अभिन्न अंग है, बच्चों की परवरिश की पूरी जिम्मेदारी माता-पिता की होती है। इसलिए, एक शैक्षिक और शैक्षणिक संस्थान के रूप में एक स्कूल का चुनाव सबसे तीव्र है। ऐसी कई समस्याएं हैं जो माता-पिता, एक नियम के रूप में, पूर्वाभास नहीं करते हैं - शिक्षकों के पास जबरदस्ती तंत्र नहीं है, केवल माता-पिता के पास ये तंत्र हैं। और शिक्षा में स्कूल की भूमिका एक सुधारात्मक प्रकृति की है, राज्य द्वारा पर्यवेक्षण की प्रकृति, मुख्य रूप से इस तथ्य के कारण कि स्कूल राज्य तंत्र का हिस्सा है।

फ़ॉन्ट-आकार:14.0pt; line-height:150%;font-family:"times new roman>50 उत्तरदाताओं में से केवल 7 लोगों (20%) का मानना है कि बच्चों के प्रति मानवीय रवैया समाज में स्कूल की मुख्य भूमिकाओं में से एक है, जो एक पर है शास्त्रीय शिक्षा के प्रावधान के बराबर यह संकेतक दर्शाता है कि माता-पिता अपने बच्चे की किस हद तक परवाह करते हैं, कि उनके पर्यवेक्षण के बाहर बच्चे के मानवीय उपचार की समस्या उनके लिए बहुत महत्वपूर्ण है।

स्कूल की मुख्य भूमिका के रूप में अतिरिक्त शिक्षा का प्रावधान, एक नियम के रूप में, माता-पिता द्वारा शास्त्रीय शिक्षा की प्राप्ति के साथ, जाहिरा तौर पर एकल सीखने की प्रक्रिया के पूरक तत्वों के रूप में माना जाता था। यह विकल्प दर्शाता है कि माता-पिता शिक्षा की प्रक्रिया में बहुत सक्षम हैं, स्पष्ट रूप से यह महसूस करते हुए कि यह बुनियादी और अतिरिक्त शिक्षा के बीच का संबंध है जो उनके बच्चे को आत्म-साक्षात्कार के अवसरों की पूरी श्रृंखला लाएगा। 50 में से केवल 5 लोग ही ऐसे माता-पिता निकले, यानी केवल 10%।

2.3 माता-पिता स्कूल से क्या उम्मीद करते हैं?

यह प्रश्न हमारे अध्ययन में सबसे महत्वपूर्ण में से एक है। माता-पिता स्कूल से वह सब कुछ उम्मीद करते हैं जो हमें अपने सपनों को पूरा करने की अनुमति देगा। इन अपेक्षाओं में शामिल हैं:

1. उच्च स्तर की शिक्षा की अपेक्षा

50 उत्तरदाताओं में से 36 (72%)

माता-पिता के लिए अपने बच्चों की शिक्षा सबसे ऊपर है, और माता-पिता स्कूल से उच्च स्तर की शिक्षा की उम्मीद करते हैं। हमारे देश में और साथ ही दुनिया में, यह उच्च स्तर की शिक्षा है जो हमारी सफलता और आत्म-साक्षात्कार की संभावना का आधार है। माता-पिता स्कूल को न केवल अपने बच्चों के लिए समाज में व्यक्ति बनने के स्थान के रूप में देखते हैं, बल्कि एक प्रवेश स्तर के रूप में भी देखते हैं, एक ऐसा स्थान जहां हमारे सपनों की प्राप्ति शुरू होगी। यही कारण है कि स्कूल में शिक्षा के स्तर के लिए आवश्यकताएं इतनी महान हैं और थोड़ी सी भी कमी माता-पिता और स्कूल के बीच संघर्ष का कारण बनती है, क्योंकि उनके साथ-साथ स्वयं के सपने और भविष्य इस पर निर्भर करते हैं। माता-पिता अपने बच्चे को आकार देने के लिए स्कूल को एक उपकरण के रूप में देखते हैं, और अगर कुछ गलत हो जाता है, तो इसके लिए स्कूल को दोषी ठहराया जाता है, भले ही हमेशा ऐसा न हो।

2. बच्चों के साथ अच्छे संबंध की उम्मीद

50 उत्तरदाताओं में से 21 (42%)

न केवल बच्चे की योजनाओं और सपनों के कार्यान्वयन से माता-पिता चिंतित होते हैं, बल्कि स्कूल और विशेष रूप से शिक्षकों के प्रति उनके प्रति दृष्टिकोण भी चिंतित होते हैं। यह महत्वपूर्ण है ताकि हमारे भविष्य और सपनों में हमारा विश्वास सच हो। यह महत्वपूर्ण है कि शिक्षक हमें छात्रों के रूप में देखें, कीट के रूप में नहीं। हमारे प्रति दृष्टिकोण पर निर्भर करता है: सीखने, विकसित करने और सर्वोत्तम के लिए प्रयास करने की हमारी इच्छा। चूंकि इस प्रश्न ने माता-पिता में ऐसी प्रतिक्रिया का कारण बना, इससे यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि माता-पिता को अक्सर इस विशेष प्रश्न के साथ समस्या होती है, जो उन्हें सोचने पर मजबूर करती है।

3. शैक्षणिक विषयों में अतिरिक्त घंटों की प्रतीक्षा

50 उत्तरदाताओं में से 10 (20%)

माता-पिता के लिए अपने बच्चों की सफलता के लिए सबसे महत्वपूर्ण कारकों में से एक स्कूली विषयों में उनकी महारत है, और हमारे माता-पिता के अपने अनुभव के अनुसार, उनमें से कुछ में महारत हासिल करना समस्याग्रस्त हो सकता है। इन विषयों में बेहतर महारत हासिल करने के लिए माता-पिता और शिक्षकों के अनुसार, हमारे पास केवल समय की कमी है, यह समय अतिरिक्त घंटे है। पूरी समस्या यह है कि स्कूल हमेशा ये अतिरिक्त घंटे प्रदान नहीं कर सकता, भले ही माता-पिता चाहें। राज्य एक निश्चित मानक निर्धारित करता है, जो किसी विशेष विषय के विकास के लिए अधिकतम घंटों को इंगित करता है। और स्कूल छात्रों को ये अतिरिक्त घंटे प्रदान नहीं कर सकता, क्योंकि यह राज्य के मानक के विपरीत है। इसलिए, ये अपेक्षाएं हमेशा संभव नहीं होती हैं।

4. आगे की शिक्षा में अवसरों का इंतजार

50 उत्तरदाताओं में से 3 (6%)

माता-पिता के लिए, अतिरिक्त शिक्षा बच्चों को एक दिलचस्प गतिविधि में शामिल करने का एक अवसर है जो उन्हें रोमांच और समस्याओं की तलाश में सड़क पर बेकार की सैर से बदल देगा। 6% माता-पिता मानते हैं कि मानक शिक्षा के बराबर अतिरिक्त शिक्षा उनके बच्चे के विकास के लिए महत्वपूर्ण और आवश्यक है। स्कूल, एक ऐसे स्थान के रूप में जहां बच्चा, एक शिक्षक की देखरेख में, अपने स्वयं के लाभ के लिए और माता-पिता के अनुसार सुरक्षा में अध्ययन कर सकता है, बच्चे के सामाजिक जीवन का केंद्र होना चाहिए। स्कूल को बच्चों को व्यापक रूप से विकसित होने का अवसर देना चाहिए और अतिरिक्त शिक्षा बच्चों को इसमें मदद कर सकती है।

2.4 माता-पिता स्कूल की मुख्य कमियों के रूप में क्या देखते हैं?

यह समस्या माता-पिता और स्कूलों दोनों के लिए कठिन है। माता-पिता को स्कूल में बहुत सी कमियाँ दिखाई देती हैं, लेकिन क्या वे सभी स्कूल पर निर्भर हैं और उससे संबंधित हैं? इन कमियों के बारे में स्कूल क्या कर सकता है? हमने माता-पिता और स्कूल प्रशासन दोनों से इन सवालों के जवाब खोजने की कोशिश की।

सर्वेक्षण के परिणामों के अनुसार, माता-पिता के अनुसार, स्कूल की सबसे तीव्र समस्या, स्कूल में अच्छे पोषण की कमी है। माता-पिता अपने बच्चे के स्वास्थ्य की परवाह करते हैं और इसलिए उनके लिए पोषण का मुद्दा एक खाली मुहावरा नहीं है, बल्कि सबसे कठिन समस्या है। स्कूल में खराब पोषण या इसकी अनुपस्थिति से बच्चे में विभिन्न बीमारियां होती हैं, जिसके कारण माता-पिता का स्कूल के प्रति गुस्सा जायज है, हालांकि, हमने प्रशासन के प्रतिनिधियों से यह पूछने का फैसला किया कि क्या भोजन वास्तव में इतना खराब है कि %) से 36 उत्तरदाताओं इस मुद्दे को मुख्य मानें स्कूल की कमी।

इस बारे में हमने अपने स्कूल के सामाजिक शिक्षक, उप निदेशक और कैंटीन कर्मियों से बात की।

हमारे इस सवाल पर कि माता-पिता क्यों कहते हैं कि स्कूल की मुख्य कमी अच्छे भोजन की कमी है, कैंटीन के कर्मचारियों ने जवाब दिया कि उन्हें यह नहीं पता है। कैंटीन के कर्मचारियों के अनुसार, स्कूल में खाने वाले बच्चे और शिक्षक दोनों ही व्यंजन अच्छी तरह से बोलते हैं, और इस बात पर जोर देते हैं कि स्कूल में खाना राज्य और प्रशासन दोनों के सख्त नियंत्रण में है। फिर इतने असंतुष्ट क्यों? जाहिर है, जैसा कि उप निदेशक ने हमें समझाया, यह संख्या उन बच्चों पर निर्भर करती है, जिन्होंने स्कूल में खाना खाया, अच्छा महसूस नहीं किया और घर आकर अपने माता-पिता को इसके बारे में बताया, लेकिन बिना यह कहे कि कैंटीन में खाने के बाद, वे पूरे परिवर्तन के माध्यम से भागे। या हो सकता है कि लड़कों को स्वास्थ्य संबंधी समस्या हो, इसलिए कुछ खाद्य पदार्थ लड़कों को बुरा लग सकता है।

हमारी राय में, यह समस्या बिना अधिकारों के है, इसलिए इस समस्या के सभी प्रतिभागियों को इसका समाधान निकालना चाहिए।

दूसरी समस्या, जो 50 उत्तरदाताओं (24%) में से 12 अभिभावकों के लिए है, वह यह है कि स्कूल की मुख्य कमियों में से एक शैक्षिक प्रक्रिया का खराब संगठन है। इसमें एक असुविधाजनक शेड्यूल, गैर-विषय प्रतिस्थापन, और कक्षाओं की कमी शामिल है।

फ़ॉन्ट-आकार:14.0pt; line-height:150%;font-family:" times new roman>स्कूल में वास्तव में ये कठिनाइयाँ हैं, लेकिन हमें इस समस्या का ध्यानपूर्वक अध्ययन करना चाहिए और प्रशासन के प्रतिनिधियों से पूछना चाहिए कि इन कमियों का कारण क्या है और क्या उन्हें हल करना संभव है?

हमारा स्कूल घनी आबादी वाले क्षेत्र में स्थित है, और इसलिए हमारे स्कूल में बहुत सारे बच्चे प्रवेश कर रहे हैं और हर किसी के लिए हमेशा पर्याप्त जगह नहीं होती है, इसलिए स्कूल, माता-पिता की जरूरतों को पूरा करने के लिए, जितना है उससे अधिक छात्रों को लेता है। करने के लिए बाध्य। इसलिए कार्यालयों की कमी और समय सारिणी के साथ समस्याएं। लेकिन गैर-विषय प्रतिस्थापन (ये शिक्षक के किसी अन्य विषय का नेतृत्व करने वाले शिक्षकों द्वारा प्रतिस्थापन हैं), जो शिक्षक के बीमार पड़ने पर असंख्य हो जाते हैं, यह दर्शाता है कि स्कूल किसी की अनुपस्थिति के कारण छात्रों के लिए सीखने की प्रक्रिया को बाधित नहीं करने जा रहा है। शिक्षकों की। हालाँकि, स्कूल लगातार विषय प्रतिस्थापन नहीं कर सकता है, क्योंकि विषय शिक्षक अपने पाठों में व्यस्त हैं, और स्कूल के पास पाठ को बाद के समय के लिए स्थगित करने का अधिकार नहीं है जब स्थानापन्न शिक्षक मुक्त होता है, और इसके अलावा, कई शिक्षक अपने अनुसार काम करते हैं। अपने स्वयं के विशेष कार्यक्रमों के लिए, जिसके अनुसार वे एक स्थानापन्न शिक्षक के रूप में काम नहीं कर सकते हैं, जो एक शिक्षक की अनुपस्थिति में पूर्ण प्रतिस्थापन की असंभवता को भी इंगित करता है।

शेष उत्तर विकल्पों को माता-पिता से काफी कम वोट मिले।

50 उत्तरदाताओं में से 4 (8%) ने स्कूल में शिक्षा के निम्न स्तर के लिए स्कूल की कमी के रूप में बात की, जो दर्शाता है कि स्कूल में निम्न स्तर के बच्चे हैं और माता-पिता ऐसे बच्चों से अवगत हैं। माता-पिता उम्मीद करते हैं कि स्कूल एक शैक्षणिक संस्थान बन जाएगा, जो कि कानून द्वारा नहीं हो सकता है। सबसे पहले, क्योंकि शिक्षा पर संघीय कानून के अनुसार, बच्चों की परवरिश की पूरी जिम्मेदारी माता-पिता की होती है, और यद्यपि स्कूल बच्चों की परवरिश में भाग लेता है, लेकिन वह ऐसा करने के लिए बाध्य नहीं है और छात्र के व्यवहार की जिम्मेदारी नहीं लेगा। इस उत्तर को चुनने वाले माता-पिता स्कूल से बहुत अधिक उम्मीद करते हैं - अपने बच्चों के लिए एक परिवार, यह भूलकर कि स्कूल एक राज्य शैक्षणिक संस्थान है।

शिक्षा के निम्न स्तर का उल्लेख 50 उत्तरदाताओं (4%) में से 2 लोगों ने मुख्य नुकसान के रूप में किया था। यह एक सकारात्मक विशेषता है, जो दर्शाता है कि अधिकांश माता-पिता के लिए स्कूल में शिक्षा का स्तर काफी अधिक है।

साथ ही, सर्वेक्षण में शामिल 4% अभिभावकों का मानना है कि बच्चों के प्रति शिक्षकों का ठंडा रवैया स्कूल की मुख्य खामी है। यह स्कूल के लिए एक नकारात्मक विशेषता हो सकती है, क्योंकि यह दर्शाता है कि माता-पिता ने ऐसे मामलों का सामना किया है जब शिक्षकों ने उपेक्षा की, या जानबूझकर छात्रों के साथ नकारात्मक व्यवहार किया। यह एक बहुत ही व्यक्तिपरक उत्तर है, क्योंकि यह माता-पिता के अपने बच्चे के लिए प्यार और आराधना की मात्रा पर निर्भर करता है। इसलिए, प्यार करने वाले माता-पिता की राय हो सकती है जो अपने बच्चों के लिए खेद महसूस करते हैं, और शिक्षक जो बच्चे में दुश्मन को दुश्मन के रूप में देखते हैं जो पाठ में हस्तक्षेप करता है और कुछ भी नहीं समझता है।

स्कूल में अभिनव कार्यक्रमों की कमी 50 उत्तरदाताओं (2%) में से केवल एक माता-पिता को चिंतित करती है। एक अच्छा संकेतक यह है कि माता-पिता अपने बच्चों को पढ़ाने के लिए शिक्षकों के दृष्टिकोण की विविधता से संतुष्ट हैं।

यह भी उत्सुक है कि माता-पिता स्कूल में शिक्षकों की शिक्षा के स्तर से पूरी तरह संतुष्ट हैं, क्योंकि स्कूल की कमी के कारण माता-पिता इस विकल्प पर बिल्कुल भी विचार नहीं करते हैं।

माता-पिता अपने बच्चे का भविष्य कैसे देखते हैं?

इस प्रश्न का उत्तर हमें यह समझने की अनुमति देगा कि माता-पिता हमारे लिए कितने मांगलिक होंगे - उनके बच्चे और जिस स्कूल में हम पढ़ते हैं। सर्वेक्षण किए गए 50 में से 21 माता-पिता (42%) का मानना है कि उनके लिए मुख्य बात यह है कि उनका बच्चा एक व्यक्ति हो। नतीजतन, इन माता-पिता के लिए शिक्षा इतनी महत्वपूर्ण नहीं है कि वे हर छोटी बात के लिए प्रधानाध्यापक और शिक्षा मंत्रालय को आतंकित करने के लिए तैयार हैं। यद्यपि यह नहीं कहा जा सकता है कि यह उनके लिए महत्वपूर्ण नहीं है, माता-पिता के इस हिस्से में शिक्षा के प्रति दृष्टिकोण पालन-पोषण के प्रति किसी से कम महत्वपूर्ण नहीं है। सद्भाव वह है जिसके लिए ये माता-पिता प्रयास करते हैं।

"मेरे बच्चे का भविष्य अपने क्षेत्र में एक सक्षम विशेषज्ञ बनना है" - यह उत्तर साक्षात्कार वाले माता-पिता में से 17 के अनुकूल है%)। शिक्षा में विशेषज्ञता इन माता-पिता की पसंद है और वे स्कूल से यही उम्मीद करते हैं। हमने शिक्षण और शैक्षिक मामलों के उप निदेशक से सीखा कि हमारे स्कूल में विशेषज्ञता कैसे लागू की जाती है। हमारी विशेषज्ञता 5वीं कक्षा से शुरू होती है, जब चौथी कक्षा के अंत में हम स्थानांतरण परीक्षा पास करते हैं और हमें समानान्तर वर्ग "ए", "बी" और "सी" में विभाजित किया जाता है। सबसे पहले, विशेषज्ञता सरल है - व्यायामशाला, गीत और सामान्य शिक्षा कक्षाओं में विभाजन, और 10 वीं कक्षा से शुरू होकर, अधिक जटिल विशेषज्ञता को बुनियादी और विशेष समूहों में विभाजित किया जाता है, जो उन विषयों पर निर्भर करता है जिन्हें हम परीक्षा के लिए चुनते हैं - उपयोग।

50 उत्तरदाताओं में से 16 माता-पिता (32%) मानते हैं कि हमारा भविष्य हमारे हाथ में है। यह हमारे सभी कार्यों में सबसे दुखद और सबसे हर्षित करने वाला आँकड़ा है। हर्षित यह है कि माता-पिता हम पर भरोसा करते हैं कि हम अपना भविष्य स्वयं निर्धारित करें, इसके विकास को प्रभावित करें और अपने भविष्य के स्वामी बनें। दुख की बात यह है कि माता-पिता, उचित सहायता और समर्थन के बजाय, कभी-कभी हमारे जीवन के इस क्षेत्र से दूर हो जाते हैं, हमें कई समस्याओं से निपटने के लिए अकेला छोड़ देते हैं जो अभी भी हमारे लिए अज्ञात हैं।फ़ॉन्ट-आकार:14.0pt; line-height:150%;font-family:"times new roman>7 सर्वेक्षण में माता-पिता का मानना है कि हम - उनके बच्चे जीवन में प्रभावशाली परिणाम प्राप्त करेंगे। यह अच्छा है कि माता-पिता हम पर विश्वास करते हैं, लेकिन इसका मतलब यह भी है कि माता-पिता हमारी बात को गंभीरता से लेंगे। शिक्षा और लंघन या होमवर्क न करने से काम नहीं चलेगा, हालांकि, स्कूल की आवश्यकताएं भी काफी अधिक होंगी।

बाकी माता-पिता ने अपना जवाब दिया कि वे हमारे भविष्य को कैसे देखते हैं: "खुश"। यह उत्तर हमें बताता है कि माता-पिता के लिए हमें खुश करना महत्वपूर्ण है और इसके लिए वे हमें स्कूल ले जाते हैं, हमें मंडलियों, वर्गों में नामांकित करते हैं, हमारे लिए दिलचस्प भ्रमण की तलाश करते हैं और हमारी खुशी बनाने में स्कूल से अधिकतम समर्थन की अपेक्षा करेंगे।

बच्चों के लिए माता-पिता की अत्यधिक बढ़ी हुई आवश्यकताओं पर ध्यान नहीं दिया गया, जो हमारी क्षमताओं पर हमारे माता-पिता के यथार्थवादी दृष्टिकोण की गवाही देता है। और हमारे माता-पिता भी हमें मालिकों के रूप में नहीं देखना चाहते थे, सबसे अधिक संभावना हमारे देश के अधिकारियों और अधिकारियों के अविश्वास के कारण थी।

निष्कर्ष

अंत में, यह कहा जाना चाहिए कि स्कूल से माता-पिता की अपेक्षाओं की सामान्य समस्याएं बहुत दिलचस्प निकलीं। माता-पिता के लिए सबसे अधिक दबाव वाला मुद्दा स्कूल में अच्छे पोषण का मुद्दा है, जो कि माता-पिता के अनुसार, स्कूल में नहीं है। कैंटीन के कर्मचारी स्वीकार करते हैं कि वे नहीं जानते कि आवंटित धन से भोजन को और बेहतर कैसे बनाया जाए। माता-पिता स्कूल से उच्च स्तर की शिक्षा की उम्मीद करते हैं, लेकिन साथ ही, प्रमुख भूमिकाओं में से एक को बच्चों की परवरिश पर कब्जा करना चाहिए, जो कि शिक्षा पर संघीय कानून के अनुसार, माता-पिता की जिम्मेदारी के अंतर्गत आता है। सामान्य तौर पर, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि माता-पिता की आवश्यकताएं इतनी महान नहीं हैं और उनकी पूर्ति संभव है। उच्च स्तर की शिक्षा के संदर्भ में माता-पिता की अधिकांश आवश्यकताएं, बच्चों के प्रति एक सही रवैया, मंडलियों में संलग्न होने के अवसर प्रदान करना और स्कूल अनुभाग पूरी तरह से माता-पिता की आवश्यकताओं को पूरा करता है, हालांकि, स्कूल प्रशासन नोट करता है कि स्कूल एक राज्य है संगठन और माता-पिता की आवश्यकताओं को केवल उस सीमा तक संतुष्ट किया जाएगा कि वे सरकारी दिशानिर्देशों के विरोध में न हों। पोषण में सुधार के संदर्भ में, स्कूल इस मुद्दे पर काम करना जारी रखेगा और वर्तमान स्थिति को बेहतर के लिए बदलने की कोशिश करेगा, जैसा कि प्रधानाध्यापक ने हमें आश्वासन दिया है।

अनुबंध

माता-पिता के लिए प्रश्नावली

(उपयुक्त विकल्प चुनें या अपना खुद का लिखें)

5. आपने इस शिक्षण संस्थान को क्यों चुना?

ए) घर के करीब

बी) अच्छे अध्ययन कार्यक्रम

सी) शिक्षकों को पसंद आया

डी) परंपरा

ई) व्यायामशाला और मानवीय वर्गों की उपस्थिति

ई) शिक्षा में बच्चों के कार्यान्वयन के लिए महान अवसर (प्रतियोगिताएं, स्कूल-विश्वविद्यालय कनेक्शन)

छ) बच्चों के प्रति शिक्षकों का सही रवैया

6. आप विद्यालय की मुख्य भूमिका के रूप में क्या देखते हैं?

ए) बच्चों को समाज के सदस्यों के रूप में पालने में

बी) शास्त्रीय शिक्षा के प्रावधान में

सी) अतिरिक्त शिक्षा प्रदान करने में

डी) बच्चों के मानवीय व्यवहार में

ई) अन्य ____________________________________________________________________________

7. आप स्कूल से क्या उम्मीद करते हैं?

ए) उच्च स्तर की शिक्षा

बी) बच्चों के साथ अच्छे संबंध

सी) अतिरिक्त शिक्षा प्राप्त करने के अवसर (मंडलियां, अनुभाग)

डी) शैक्षणिक विषयों में कक्षाओं के अतिरिक्त घंटे

ई) अन्य ____________________________________________________________________________

8. आप स्कूल की मुख्य कमियों के रूप में क्या देखते हैं?

ए) शिक्षा का निम्न स्तर

बी) शैक्षिक प्रक्रिया का खराब संगठन

ग) स्कूल में अच्छे पोषण की कमी

डी) शिक्षकों की शिक्षा का निम्न स्तर

ई) बच्चों के प्रति शिक्षकों का ठंडा रवैया

ई) स्कूल में पढ़ाई जाने वाली शिक्षा का निम्न स्तर

छ) नवीन पाठ्यचर्या का अभाव

ज) अन्य ____________________________________________________________________________

9. आप अपने बच्चे का भविष्य कैसे देखते हैं?

ए) वह एक महान वैज्ञानिक, सांस्कृतिक व्यक्ति, राजनीतिज्ञ बनेंगे

बी) जीवन में प्रभावशाली परिणाम प्राप्त करें

सी) वह किसी भी संगठन के प्रमुख होंगे

डी) उसका भाग्य अपने क्षेत्र में एक सक्षम विशेषज्ञ बनना है

डी) मुख्य बात यह है कि वह एक आदमी हो

ई) उसका भाग्य उसके हाथों में है

जी) अन्य ____________________________________________________________________________

नमस्कार प्रिय माता-पिता!

हम 8 वीं कक्षा के छात्र हैं, हम प्रोजेक्ट पर काम कर रहे हैं "माता-पिता स्कूल से क्या उम्मीद करते हैं?" और इस परियोजना के ढांचे के भीतर हम एक समाजशास्त्रीय अध्ययन कर रहे हैं।

हमारे लिए यह जानना महत्वपूर्ण है कि आप स्कूल से क्या उम्मीद करते हैं और स्कूल आपकी अपेक्षाओं को कैसे पूरा करता है। यदि आप हमारी प्रश्नावली का उत्तर देंगे तो हम आपके आभारी होंगे।

ध्यान देने के लिए आपका धन्यवाद!

मतदान किया: 50 लोग	आपने इस शिक्षण संस्थान को क्यों चुना?	आप विद्यालय की मुख्य भूमिका के रूप में क्या देखते हैं?	आप स्कूल से क्या उम्मीद करते हैं?	आप स्कूल की मुख्य कमियों के रूप में क्या देखते हैं?	आप अपने बच्चे का भविष्य कैसे देखते हैं?
घर के पास
अच्छा अध्ययन कार्यक्रम
शिक्षकों को पसंद आया
परंपरा
व्यायामशाला और मानवीय कक्षाओं की उपलब्धता
शिक्षा के क्षेत्र में बच्चों की प्राप्ति के महान अवसर
बच्चों के प्रति शिक्षकों का सही रवैया

	समाज के सदस्यों के रूप में बच्चों की परवरिश
	शास्त्रीय शिक्षा प्रदान करने में
	आगे की शिक्षा प्रदान करने में
	बच्चों के मानवीय व्यवहार में

		उच्च स्तर की शिक्षा
		बच्चों के साथ अच्छे संबंध
		आगे की शिक्षा के अवसर
		शैक्षणिक विषयों में कक्षाओं के अतिरिक्त घंटे

			शिक्षा का निम्न स्तर
			शैक्षिक प्रक्रिया का खराब संगठन
			अच्छे स्कूल भोजन का अभाव
			शिक्षकों का निम्न शिक्षा स्तर
			बच्चों के प्रति शिक्षकों का ठंडा रवैया
			स्कूल में पढ़ाई का निम्न स्तर
			अभिनव पाठ्यक्रम का अभाव

				वे एक महान वैज्ञानिक, सांस्कृतिक हस्ती, राजनीतिज्ञ बनेंगे
				प्रभावशाली परिणाम प्राप्त करें
				वह किसी भी संगठन के प्रमुख होंगे
				उसका भाग्य अपने क्षेत्र में एक सक्षम विशेषज्ञ बनना है
				मुख्य बात यह है कि वह एक आदमी हो
				उसकी किस्मत उसके हाथ में है

माता-पिता के लिए प्रश्न (शूटिंग के लिए):

1. कृपया हमें बताएं कि आप एक ऐसे शैक्षणिक संस्थान के रूप में स्कूल से क्या उम्मीद करते हैं जहां आपका बच्चा पढ़ेगा या पढ़ेगा? (उच्च स्तर की शिक्षा, आपके बच्चे के साथ अच्छे संबंध, अतिरिक्त शिक्षा के अधिक अवसर, इत्यादि)

2. आप स्कूल की मुख्य कमियों के रूप में क्या देखते हैं? (सामान्य तौर पर) (शिक्षा का निम्न स्तर, अच्छे पोषण की कमी, शैक्षिक प्रक्रिया का खराब संगठन)

स्कूल प्रशासन के सवाल :

1. हमने माता-पिता के बीच एक सर्वेक्षण किया जिसमें यह प्रश्न पूछा गया था: "आप स्कूल की मुख्य कमियों के रूप में क्या देखते हैं?" जिसके परिणामों के अनुसार यह पता चला कि 76% माता-पिता अच्छे पोषण की कमी को सबसे बड़ा कारण मानते हैं। स्कूल की मुख्य कमी। कृपया मुझे बताएं कि आपको क्या लगता है कि यह किससे जुड़ा है?

2. इस गंभीर समस्या के समाधान के लिए आप क्या उपाय करने की योजना बना रहे हैं?

शिक्षा पर संघीय कानून देखें। कला। 7.

हमने शिक्षकों और अभिभावकों को बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षित करने की प्रक्रिया में प्रत्येक पक्ष की भूमिका के बारे में बात करने के लिए मनोविज्ञान में आमंत्रित किया। निम्नलिखित ने चर्चा में भाग लिया:

अन्ना पोपोवा, पिरोगोव स्कूल में प्रारंभिक कक्षा के शिक्षक;
एलेक्सी कुज़नेत्सोव, व्यायामशाला संख्या 1543 में इतिहास के शिक्षक;
ओल्गा ड्वोर्न्याकोवा, पीआर निदेशक, एंटोन की मां (10 वर्ष) और डेनियल (12 वर्ष);
नतालिया डेमचेंको, वित्तीय प्रबंधक, याना की मां (10 वर्ष) और मिखाइल (16 वर्ष)।

मनोविज्ञान:अपने बच्चे को स्कूल भेजते समय माता-पिता क्या उम्मीद करते हैं?

अन्ना:

उम्मीदें बहुत अलग हैं। महत्वाकांक्षी के लिए यह महत्वपूर्ण है कि बच्चा एक प्रतिष्ठित स्कूल में पढ़े - और ज्ञान प्राप्त करे, और यह कहना शर्म की बात नहीं थी कि वह कहाँ पढ़ता है। आमतौर पर ऐसे माता-पिता चाहते हैं कि उनका बच्चा किसी ऐसी चीज में सफल हो जाए जिसमें वे खुद सफल नहीं हुए। दूसरे हर कीमत पर बेहतर शिक्षा देना चाहते हैं।

वह स्कूल जाने के लिए तैयार है या नहीं, वह उन्नत कार्यक्रमों में पढ़ सकता है या नहीं यह इतना महत्वपूर्ण नहीं है। मुख्य बात शिक्षा है। किसी भी तरह से। और शिक्षा के मामले में, उनका एक बहुत बड़ा अनुरोध है: "हमने आपको दिया, और आप इसे शिक्षित करते हैं, क्या उन्होंने आपको यह नहीं सिखाया?" ऐसे बहुत से लोग हैं जो इस बात की परवाह करते हैं कि बच्चा स्कूल में खुश और शांत रहता है, खासकर प्राथमिक स्कूल में। अक्सर ये वे होते हैं जो खुद स्कूल में असहज महसूस करते हैं, या जो देखते हैं कि बच्चे को कठिनाइयाँ हैं: वह शर्मीला है या, इसके विपरीत, अतिसक्रिय है। वे इस पर ध्यान केंद्रित नहीं करना चाहते।

अंत में, कुछ माता-पिता विभिन्न कारणों से एक स्कूल नहीं चुनना चाहते हैं या नहीं चाहते हैं और अपने बच्चे को निकटतम स्कूल में भेज सकते हैं। उनका सिद्धांत: जैसा होगा, वैसा ही होगा।

एलेक्सी:

मैं आपको एक अन्य प्रकार के माता-पिता के बारे में बताऊंगा जो पहले मौजूद नहीं थे। पुराने सोवियत स्कूल ने स्पष्ट रूप से माताओं और पिताजी को उनकी जगह का संकेत दिया: पैसे सौंपने के लिए, छोटों को सर्कस में ले जाने में मदद करें और फटकार पाने के लिए बुलाए जाने पर आएं। जो, ज़ाहिर है, गलत था।

यह देखकर कि बच्चा असहज है, माता-पिता लड़ना शुरू कर सकते हैं, या वे उसे उठा सकते हैं और उसे दे सकते हैं जहां उसे अच्छा लगेगा

लेकिन आज अधिक से अधिक माता-पिता हैं जो उपभोग मॉडल के अनुसार स्कूल के साथ संबंध बनाते हैं: "मैं एक उपभोक्ता हूं, स्कूल शैक्षिक सेवाओं का प्रदाता है। यहां सेवाओं की एक सूची दी गई है जो आप मुझे प्रदान करते हैं, और यदि आप ई-मेल द्वारा रिपोर्ट करते हैं तो यह मेरे लिए सुविधाजनक होगा। यदि सेवाएं उचित गुणवत्ता की नहीं हैं, तो मैं जहां चाहूं वहां मुड़ने का अधिकार सुरक्षित रखता हूं।

सोवियत से वर्तमान स्थिति में जो अंतर है, वह कम से कम बड़े शहरों में एक स्कूल चुनने का अवसर है। यह देखकर कि बच्चा असहज है, माता-पिता लड़ना शुरू कर सकते हैं, या वे उसे उठा सकते हैं और उसे दे सकते हैं जहां उसे अच्छा लगेगा।

अगर आपके माता-पिता आपके फैसले, मांग, सजा से सहमत नहीं हैं तो आप क्या करते हैं?..

अन्ना:

मैं नियमों को पहले से जानना पसंद करता हूं। पहली अभिभावक-शिक्षक बैठक में, जो हम कक्षाएं शुरू होने से छह महीने पहले आयोजित करते हैं, मैं माता-पिता को चेतावनी देता हूं कि ऐसी चीजें हैं जिनकी मैं अनुमति नहीं देता। उदाहरण के लिए, मैं लड़ने की अनुमति नहीं देता। अगर वे मुझ पर आपत्ति करते हैं कि एक लड़का अपने लिए खड़ा हो सकता है, तो मैं तुरंत कहता हूं कि इस जगह में हमारे बीच एक विसंगति होगी।

मैं एक दूसरे को ठेस पहुंचाने और चिढ़ाने की भी इजाजत नहीं देता। अगर ऐसा होता है, तो मैं टिप्पणियां करना शुरू कर दूंगा, और उन्हें सख्ती से करूंगा। और मैं अपने माता-पिता को कोई रियायत नहीं दूंगा।

एलेक्सी:

मैं सहमत हूं, नियम मदद करते हैं, लेकिन ऐसा होता है कि जिस समय उनकी घोषणा की जाती है, हर कोई सहमत होता है, और फिर, जब किसी विशेष आंख के नीचे एक विशेष चोट की बात आती है, तो माता-पिता अपने बच्चे के पक्ष में स्थिति की व्याख्या करेंगे।

बाएं से दाएं: अन्ना पोपोवा, नताल्या डेमचेंको, एलेक्सी कुज़नेत्सोव, ओल्गा ड्वोर्नकोवा।

रचनात्मक संवाद स्थापित करने में क्या बात आपकी मदद करती है?

एलेक्सी:

पिछले साल, मैंने पहली बार पांचवीं कक्षा में कक्षा नेतृत्व लिया और गिरावट में मैं सभी माता-पिता से मिला, उनसे एक के बाद एक बात की। सबसे पहले, मैं चाहता था कि वे मुझे बच्चे के बारे में बताएं: वे इसे कैसे देखते हैं। इन मुलाकातों की बदौलत मैंने बच्चों के बारे में नहीं, बल्कि माता-पिता के बारे में बहुत कुछ सीखा।

क्या माता-पिता चाहते हैं कि आप छात्रों की परवरिश करें?

एलेक्सी:

मैंने कभी नहीं सुना: "आप मेरे बच्चे के साथ एक पैराग्राफ सीखेंगे, लेकिन शिक्षा में हस्तक्षेप न करें।" दूसरी ओर, हर कोई चाहता है कि हम शिक्षित हों - लेकिन वास्तव में क्या?

पिछले साल, बच्चों ने रूसी में परीक्षा लिखी थी। हमने उन्हें पालना नहीं लाने के लिए कहा। परीक्षा दूसरे स्कूल में आयोजित की गई थी, और हमारे बच्चे ही नहीं थे। कक्षा में, हर कोई जो चाहता था उसका उपयोग करता था, सिवाय इसके कि शिक्षकों को ऑनलाइन जाने के लिए नहीं कहा जाता था। अगले दिन, मेरी माँ गुस्से में आई: "अब तुम्हारी ईमानदारी के कारण, उन्हें धोखा देने वालों की तुलना में कम अंक मिलेंगे।" यह माँ चाहती है कि हम उसके बच्चे की परवरिश करें? चाहता हे। लेकिन यह व्यावहारिक परिणामों के लिए तैयार नहीं है।

माता-पिता से प्रश्न: जब आपके बच्चे स्कूल जाते हैं तो आपको कैसा लगता है?

ओल्गा:

पिछले साल हमारे बड़े बेटे ने पांचवीं कक्षा में प्रवेश किया। हमने धैर्यपूर्वक इंतजार किया जब तक कि पहले कठिन महीने बीत नहीं गए, उसे आदत हो गई और किसी नए विषय में ले जाया गया - ताकि वह खुद दिलचस्पी ले, ताकि रोजमर्रा की जिंदगी की ऐसी अंतहीन श्रृंखला न हो: वह स्कूल आया , समय किया, घर आया, अपना गृहकार्य किया, अगले दिन वही काम किया।

लेकिन मुझे निश्चित रूप से यह उम्मीद नहीं थी कि बैठकों में सभी शिक्षक एक स्वर से कहेंगे: "आपके बच्चे बहुत बुरा व्यवहार कर रहे हैं, वे किसी भी तरह से हाई स्कूल के अनुकूल नहीं हो सकते हैं! उनके साथ कुछ करो!" मैंने कक्षा शिक्षक से बात करने की कोशिश की, लेकिन सब कुछ इतनी जल्दी होता है, शिक्षक के पास कुछ भी करने का समय नहीं होता है: सोचने के लिए, चर्चा करने के लिए कि क्या करना है।

नतालिया:

मेरी राय में, माता-पिता अनैच्छिक रूप से बच्चे को स्कूल के लिए अपना प्रारंभिक रवैया देते हैं। मैं हमेशा चाहता था कि बच्चे स्कूल को एक बड़ी और आकर्षक दुनिया के रूप में देखें, जहाँ सब कुछ है - दोस्त, शिक्षक, अध्ययन, मानवीय संबंध। और मैं शिक्षकों से बहुत कम उम्मीद करता हूं: कम से कम, बच्चे के व्यक्तित्व को ध्यान में रखना।

कभी-कभी एक शिक्षक के लिए एक योग्य तीन के बजाय एक अयोग्य चार लगाना आसान और अधिक लाभदायक होता है

मेरी भावनाओं के अनुसार, अब शिक्षक कठोर हो गए हैं, और उनकी उदासीनता कभी-कभी बच्चों के प्रयासों का अवमूल्यन करती है। एक मामला था जब बच्चों को एक रचनात्मक कार्य दिया जाता था, उन्होंने कोशिश की, किया, उनके माता-पिता आकर्षित हुए, लेकिन शिक्षक ने इसकी जांच भी नहीं की! मैं यह भी चाहता हूं कि बच्चे को वह दिया जाए जिसके वह हकदार हैं: कभी-कभी शिक्षक के लिए एक योग्य तीन के बजाय एक अयोग्य चार डालना आसान और अधिक लाभदायक होता है। और वे एक अतिसंख्यक तीन साल के बच्चे के प्रयासों की अवहेलना नहीं करेंगे, जिसके लिए एक अच्छा परिणाम लगभग एक उपलब्धि है।

ओल्गा:

एक बार जब बेटे को एक ड्यूस मिला, तो हमें पता चला कि उसने कार्य को फिर से क्यों किया, लेकिन ड्यूस बना रहा। मैंने उसे सलाह दी कि वह शिक्षक के पास जाए और पूछे कि वह अपने ग्रेड को कैसे सुधार सकता है। और क्या आप जानते हैं कि उसने क्या कहा? - "बिल्कुल नहीं"।

एलेक्सी:

हमारे देश में, 90 मिलियन कामकाजी नागरिकों के लिए 1.2 मिलियन शिक्षक हैं - यह सबसे बड़ा पेशा है। और बड़ी संख्या में ऐसे लोग हैं, जिनका कुल मिलाकर स्कूल में कोई लेना-देना नहीं है। आप जिस बारे में बात कर रहे हैं वह स्कूल का नहीं, बल्कि हमारे नौकरशाही राज्य का एक मूलभूत दोष है, जो हमें प्रदर्शन कार्यक्रम आयोजित करने के लिए प्रेरित करता है। यदि आज एक शिक्षक बच्चे के साथ व्यक्तिगत कार्य में लगा हुआ है, यह महसूस करते हुए कि वे कहीं भी अंक नहीं जोड़ेंगे, तो यह एक अद्वितीय शिक्षक है, अद्भुत है, वह अपनी जगह पर है।

अगर शिक्षक गलत है तो आप क्या करते हैं?

नतालिया:

मेरी बेटी के साथ भी मेरी ऐसी ही स्थिति थी। वह एक शर्मीली लड़की है, वह हमेशा खड़ी नहीं होगी और जवाब जानती हुई भी कहेगी। और वह कभी कुछ पता लगाने नहीं जाएगी। लेकिन फिर मैंने देखा कि शिक्षिका ने अपनी नोटबुक में सही वर्तनी वाले शब्द को गलत से सही कर दिया। मैंने शिक्षक को कोई विशेषता नहीं दी, लेकिन यह समझाने की कोशिश की कि यह कैसे हो सकता है।

यदि बच्चा अपनी स्थिति का बचाव, सक्षमता से, शांति से कर सकता है, तो यह करना बेहतर है। लेकिन शिक्षिका ने अपनी गलती नहीं मानी और सब कुछ जस का तस छोड़ दिया। तब मुझे अपनी बेटी को बताना पड़ा कि उसने सब कुछ ठीक किया, और शिक्षक, जाहिरा तौर पर, किसी चीज़ में व्यस्त था और उसे समझ नहीं आया।

एलेक्सी:

हां, दुर्भाग्य से, हम में से बहुत कम लोग यह स्वीकार कर पाते हैं कि हमने गलती की है...

ओल्गा:

एक बार, जब मैंने एक पत्रिका में कई दो-दो पंक्तियाँ देखीं, तो मैं अपने आप को रोक नहीं पाया और पूछा कि वे कहाँ से हैं। जिस पर शिक्षक ने उत्तर दिया कि लड़का मोनोसिलेबल में प्रश्नों का उत्तर देता है, तर्क और विश्लेषण करना नहीं जानता। मुझे ऐसा लगता है कि वह दूसरे ड्यूस पर रुक सकती है और हमारे साथ इस कहानी पर चर्चा कर सकती है: कॉल करें, उसकी डायरी में लिखें ... वह जानती थी कि वह हाल ही में चला गया था, उसका एक नया परिवार था, मैं उसकी पालक माँ थी। अपने विचार सबके सामने रखने में उन्हें शर्म आती है। मेरे लिए यह महत्वपूर्ण होगा कि उसे समझा जाए, उसकी बात सुनी जाए और उसके साथ सावधानी से व्यवहार किया जाए।

क्या शिक्षक को पारिवारिक परिस्थितियों की पेचीदगियों में तल्लीन करना चाहिए?

अन्ना:

बेशक! इसलिए मैं माता-पिता को "मजाक करने" के लिए आमंत्रित करता हूं - बच्चे की विशेषताओं के बारे में बताने के लिए, स्वास्थ्य के बारे में, उन चीजों को बताने के लिए जो उसके व्यवहार को प्रभावित कर सकती हैं। या अगर कुछ गंभीर होता है - उदाहरण के लिए, एक कुत्ता मर गया है। बेशक, मुझे इसके बारे में जानने की जरूरत है, मुझे किसी भी स्थिति के लिए तैयार रहना चाहिए।

एलेक्सी:

आमतौर पर बच्चे मुझे खुद ही सब कुछ बता देते हैं। कभी-कभी दृष्टि में। या वे एक दूसरे के बारे में बात करते हैं, यह उनके लिए आसान है।

आप शिक्षकों और माता-पिता के बीच सहयोग को कैसे समझते हैं?

एलेक्सी:

हम बच्चों को पालने और शिक्षित करने की प्रक्रिया में भागीदार हैं। पालन-पोषण के मामलों में, माता-पिता के पास अंतिम शब्द होता है: मैं कभी भी किसी चीज पर जोर नहीं दूंगा अगर वह माँ या पिताजी की राय के खिलाफ हो। शिक्षकों को पढ़ाना चाहिए। अगर माता-पिता हमारी मदद करते हैं, तो यह बहुत अच्छा है। किसी भी स्थिति को हल किया जा सकता है अगर यह समझ हो कि हम एक साथ काम कर रहे हैं।

बच्चा इस प्रक्रिया का तीसरा पक्ष है। भागीदारों के रूप में, हमारे पास अधिकार और दायित्व दोनों हैं। लेकिन यह कागज पर नहीं है। स्कूल एक नाजुक मामला है, थिएटर की तरह। कल्पना कीजिए: एक प्रदर्शन में, एक कार्यक्रम के बजाय, आपको एक दर्शक के अधिकारों के साथ एक पत्रक दिया जाता है। स्कूल में भी, आप सब कुछ पेंट नहीं कर सकते। कठिन परिस्थिति में सहयोग करना आसान नहीं है। यह कैसा दिखता है? मैं, एक शिक्षक के रूप में या मैं, एक अभिभावक के रूप में, टकराव में नहीं जा सकता, लेकिन पीछे हटता हूं, शांत हो जाता हूं और सोचता हूं: शायद सब कुछ वैसा नहीं है जैसा मुझे लगता है।

सहयोग कठिन क्यों है?

एलेक्सी:

क्योंकि लोग अलग हैं। क्या दो माता-पिता के लिए बच्चे की परवरिश में सहयोग करना आसान है?

अन्ना:

अभिमान के कारण। महिलाओं में, यह अक्सर बच्चों पर केंद्रित होता है। सुनें कि वे कैसे कहते हैं: "मेरा बच्चा सबसे अच्छा होना चाहिए", "उसे पियानो बजाना चाहिए, वायलिन, फाइव मिलना चाहिए", "वह अभी भी दो साल का है, और वह पहले से ही पत्र जानता है", "और मैंने स्नातक किया 16 साल में स्कूल"। माताओं को अपने बच्चों पर गर्व होता है, और सामान्य तौर पर, उनके पास गर्व करने के लिए कुछ होता है। लेकिन वे सहयोग करने को तैयार नहीं हैं, क्योंकि वे अपने आसपास किसी की नहीं सुनते।

इस साल, मैंने एक माँ से अपने बेटे को स्कूल न भेजने की भीख माँगी, वह पाँच मिनट भी नहीं बैठ सका। मैंने कहा कि उसने अभी तक अपनी भूमिका नहीं निभाई है, कि उसका तंत्रिका तंत्र तनाव के लिए तैयार नहीं है। जवाब में, मैंने सुना: "वह दसवीं कक्षा तक खिलौनों से क्या खेलेगा?" मैं उसे क्या सहयोग दे सकता था?

"शिक्षक का वचन कानून है" - नहीं, ऐसा नहीं है। लेकिन माता-पिता जो शिक्षकों के प्रति अनादर दिखाते हैं, वे केवल बीमार हैं।

अब हमारे पास सूचना के अन्य स्रोत हैं, इसकी तुलना करना संभव है। यह पता चला कि शिक्षक सामान्य लोग हैं, खुद अक्सर खराब शिक्षित, थके हुए, कमजोर ... तो आप एक बच्चे में शिक्षक के पंथ को नहीं ला सकते हैं! "शिक्षक का वचन कानून है" - नहीं, ऐसा नहीं है। लेकिन माता-पिता जो शिक्षकों के प्रति अनादर दिखाते हैं, वे केवल बीमार हैं।

बच्चों के लिए खासकर हाई स्कूल में यह जरूरी है कि शिक्षक न केवल पढ़ाए, बल्कि दिल से भी कहे...

एलेक्सी:

इस साल हमारे स्नातक स्तर पर, बच्चों ने कहा: "न केवल आपके पाठों के लिए, बल्कि महत्वपूर्ण चीजों के बारे में इन पाठों में हमारी बातचीत के लिए भी धन्यवाद। कक्षा के बाद चाय के लिए। यात्रा के लिए। पदयात्रा के लिए। एक और बच्चे द्वारा दूसरे शिक्षक को यह दिए जाने के बाद, मैंने निर्देशक से कहा: “वास्तव में, यह हमारे कार्यालय को बंद करने का समय है। गीत के बारे में बात करने के लिए भौतिकविदों को धन्यवाद दिया जाता है। Lyrica - भौतिकी के बारे में बात करने के लिए। कोई काम नहीं कर रहा!"

अन्ना:

वे सभी अंत में सीखेंगे। लेकिन दिल से दिल और भाई-बहन - यह बहुत जरूरी है।

एलेक्सी:

आपके लिए यह कहना अच्छा है - प्राथमिक विद्यालय में! ..

मनोविज्ञान:अपने बच्चे को स्कूल भेजते समय माता-पिता क्या उम्मीद करते हैं?

अन्ना:

एलेक्सी:

यह देखकर कि बच्चा असहज है, माता-पिता लड़ना शुरू कर सकते हैं, या वे उसे उठा सकते हैं और उसे दे सकते हैं जहां उसे अच्छा लगेगा

अगर आपके माता-पिता आपके फैसले, मांग, सजा से सहमत नहीं हैं तो आप क्या करते हैं?..

अन्ना:

एलेक्सी:

रचनात्मक संवाद स्थापित करने में क्या बात आपकी मदद करती है?

एलेक्सी:

क्या माता-पिता चाहते हैं कि आप छात्रों की परवरिश करें?

एलेक्सी:

माता-पिता से प्रश्न: जब आपके बच्चे स्कूल जाते हैं तो आपको कैसा लगता है?

ओल्गा:

नतालिया:

कभी-कभी एक शिक्षक के लिए एक योग्य तीन के बजाय एक अयोग्य चार लगाना आसान और अधिक लाभदायक होता है

ओल्गा:

एलेक्सी:

अगर शिक्षक गलत है तो आप क्या करते हैं?

नतालिया:

एलेक्सी:

ओल्गा:

क्या शिक्षक को पारिवारिक परिस्थितियों की पेचीदगियों में तल्लीन करना चाहिए?

अन्ना:

एलेक्सी:

आप शिक्षकों और माता-पिता के बीच सहयोग को कैसे समझते हैं?

एलेक्सी:

सहयोग कठिन क्यों है?

एलेक्सी:

अन्ना:

"शिक्षक का वचन कानून है" - नहीं, ऐसा नहीं है। लेकिन माता-पिता जो शिक्षकों के प्रति अनादर दिखाते हैं, वे केवल बीमार हैं।

एलेक्सी:

अन्ना:

वे सभी अंत में सीखेंगे। लेकिन दिल से दिल और भाई-बहन - यह बहुत जरूरी है।

एलेक्सी:

आपके लिए यह कहना अच्छा है - प्राथमिक विद्यालय में! ..

आधुनिक दुनिया की गतिशीलता, वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति, सूचना प्रौद्योगिकी के तेजी से विकास के लिए जीवन के विभिन्न क्षेत्रों में मानव जाति से निरंतर परिवर्तन की आवश्यकता होती है। शिक्षा उद्योग कोई अपवाद नहीं है। आखिरकार, विशेष ज्ञान और कौशल बहुत जल्दी अप्रचलित हो जाते हैं। उदाहरण के लिए, स्कूली बच्चों के लिए गणित, निश्चित रूप से वही रहता है जो 10 और 20 साल पहले था, लेकिन इस अनुशासन के अध्ययन की पद्धति बदल रही है और जीवन की आधुनिक लय को अपना रही है। ऐसे गतिशील वातावरण में मानवीय गुण सामने आते हैं। लगातार सीखने की क्षमता, त्वरित अनुकूलन, एक टीम में काम करने की क्षमता, गैर-मानक समाधानों की खोज, तनाव प्रतिरोध - यही एक आधुनिक व्यक्ति के पास होना चाहिए। यह स्पष्ट है कि वर्तमान शिक्षा प्रणाली समाज में हो रहे परिवर्तनों के साथ तालमेल नहीं बिठा पा रही है और इसे आधुनिक बनाने की आवश्यकता है। शैक्षिक प्रक्रिया में व्यक्तिगत विकास को प्राथमिकता दी जानी चाहिए। शिक्षक इसे समझते हैं, माता-पिता और बच्चे इसे चाहते हैं।

आज माता-पिता स्कूली शिक्षा से क्या उम्मीद करते हैं?

यह आश्चर्यजनक है कि 3 मार्च को लविवि में शैक्षिक मंच 2016 के ढांचे के भीतर, एक अभिभावक सम्मेलन आयोजित किया गया था, जिसमें मैं भाग लेने में कामयाब रहा। प्रिय पाठकों, मैं सम्मेलन के परिणामों और अपने छापों को आपके साथ सहर्ष साझा करूंगा।

एक नागरिक के रूप में, मुझे सुखद आश्चर्य हुआ कि बहुत से देखभाल करने वाले लोग हैं जो बदलाव चाहते हैं और शिक्षा में नवाचारों को लागू करने में सक्रिय स्थिति लेते हैं। ऐसे लोग हैं जो समझते हैं कि यूक्रेन का भविष्य हमारे बच्चों की शिक्षा पर निर्भर करता है।

एक पिता के रूप में, मुझे यह पसंद आया कि शिक्षक स्कूली शिक्षा में सुधार के लिए एक संवाद के सूत्रधार हैं और माता-पिता और बच्चों की इच्छाओं को ध्यान में रखते हुए शैक्षिक प्रक्रिया को बदलने के लिए तैयार हैं।

बेशक, सम्मेलन के प्रतिभागियों के स्कूली शिक्षा पर अलग-अलग विचार हैं। ऐसे माता-पिता थे जिन्होंने स्कूल में शैक्षिक प्रक्रिया से पूरी तरह से हटने की मांग की थी। वे नहीं चाहते थे और उनके पास बच्चों के साथ अपना होमवर्क करने, प्रदर्शन के लिए पोशाक तैयार करने और स्कूल से संबंधित अन्य काम करने का समय नहीं था। कुछ माता-पिता, इसके विपरीत, अपने बच्चों के साथ घर पर अकेले काम करना चाहते थे और बाहरी रूप से प्रशिक्षित होना चाहते थे। इसलिए पहले तो मैंने यह कल्पना भी नहीं की थी कि एक कमरे में कितनी बड़ी संख्या में कार्यकर्ता अपने विचार व्यक्त करें और उन पर चर्चा करें। लेकिन सम्मेलन के आयोजकों ने कुशलता से प्रतिभागियों की ऊर्जा को सही दिशा में निर्देशित किया।

वयस्कों के माता-पिता के सम्मेलन को तीन समूहों में विभाजित किया गया था और विभिन्न दर्शकों के लिए आमंत्रित किया गया था। बच्चे अलग-अलग काम करते थे। प्रत्येक समूह में, प्रतिभागियों को टेबल पर 4-5 लोग बैठे थे। कलम और कागज की खाली चादरें दी गईं, जिस पर हममें से प्रत्येक को 10 मिनट में एक आधुनिक स्कूल के अपने दृष्टिकोण को लिखना था। उसके बाद, अगले 10 मिनट तक, टेबल पर मौजूद टीम ने अपने विचारों पर चर्चा की और 7 सबसे महत्वपूर्ण विचारों की पहचान की। इसके अलावा, सात विचारों में से, हमें तीन सबसे महत्वपूर्ण विचारों को चुनना था, जिन्हें सामान्य जानकारी के लिए बोर्ड पर पोस्ट किया गया था। बोर्ड पर कई इच्छाएँ सार में समान थीं, लेकिन सामग्री में कुछ भिन्न थीं। ऐसे विचारों को समूहीकृत किया गया और प्रत्येक समूह को एक कार्यशील शीर्षक दिया गया। इसके बाद टीमों ने शेष सात शीटों को जोड़ा। एक सामान्य चर्चा यह निर्धारित करती है कि प्रस्तावों को किन समूहों को सौंपा जाना चाहिए। आवश्यकतानुसार नए समूह बनाए गए। अंत में, प्रत्येक समूह एक सामान्यीकृत नाम के साथ आया जो इसमें शामिल विचारों के सार को दर्शाता है।

इस प्रकार, बहुत अधिक उपद्रव और शोर के बिना, हमें एकाग्र और सामान्यीकृत विचार प्राप्त हुए जिसमें प्रत्येक माता-पिता की दृष्टि शामिल थी। एक कॉफी ब्रेक के बाद, सभी प्रतिभागी फिर से परिणाम साझा करने और जायजा लेने के लिए एकत्र हुए।

तो माता-पिता शिक्षा से क्या चाहते हैं?

सबसे पहले, ज्ञान नहीं, बल्कि बच्चे का व्यक्तित्व शैक्षिक प्रक्रिया के केंद्र में होना चाहिए। ताकि शिक्षक को एक अच्छा वेतन मिले, प्रेरणा और भक्ति के साथ बच्चों को पढ़ाए, खुद को सुधारें और साइड जॉब के बारे में न सोचें। ताकि बच्चे के मन, शरीर और आत्मा में विकास हो और नैतिक मूल्य व्यक्तित्व विकास के केंद्र में हों। यह सुनिश्चित करने के लिए कि शैक्षिक प्रक्रिया उच्च गुणवत्ता, रोचक और सुरक्षित है। ज्ञान को व्यावहारिक और जीवन के करीब बनाने के लिए। कोई गृहकार्य न होना। ताकि बच्चों को स्कूल से प्यार हो जाए और छात्रों के खाली समय का कुछ हिस्सा स्कूल में हो। बच्चों की परवरिश के संयुक्त कार्य में माता-पिता को शिक्षकों के साथ मिलकर काम करने के लिए प्रोत्साहित करना।

एक जादुई संयोग से, प्रतिभागियों का प्रत्येक समूह स्कूली शिक्षा में सुधार के लिए नौ सामान्यीकृत प्रस्ताव लेकर आया। अंक ज्योतिष में, संख्या 9 का अर्थ है पुराने चक्र का अंत और एक नए की शुरुआत। इसलिए आशा है कि निकट भविष्य में शिक्षा के क्षेत्र में परिवर्तन होंगे और सम्मेलन के दौरान प्रतिभागियों द्वारा पैदा हुए अद्भुत विचारों को भविष्य के स्कूलों के मॉडल में ध्यान में रखा जाएगा।

कीवर्ड:स्कूली बच्चों के लिए गणित, आज स्कूली शिक्षा से अभिभावकों की उम्मीदें, शैक्षिक मंच, सम्मेलन, ज्ञान, आधुनिकीकरण, स्कूली पाठ्यक्रम

छात्र के लिए पोर्टल। आत्म प्रशिक्षण

आज माता-पिता स्कूली शिक्षा से क्या उम्मीद करते हैं?

तो माता-पिता शिक्षा से क्या चाहते हैं?

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