फैकल्टी की स्थापना 1994 में हुई थी। आज यह 1500 से अधिक छात्रों और 160 से अधिक स्नातक के साथ एक शैक्षिक और वैज्ञानिक केंद्र है। संकाय में 137 शिक्षक हैं, जिनमें 6 प्रोफेसर (जिनमें से 5 विज्ञान के डॉक्टर हैं) और 35 एसोसिएट प्रोफेसर (जिनमें से 32 विज्ञान के उम्मीदवार हैं) शामिल हैं।

संकाय डीन:

• 1994-2005 - अफितोव एडुआर्ड एंड्रीविच, आर्थिक विज्ञान के उम्मीदवार, एसोसिएट प्रोफेसर;
• 2005-2009 - ज़िवित्स्काया ऐलेना निकोलायेवना, तकनीकी विज्ञान के उम्मीदवार, एसोसिएट प्रोफेसर;
• 2009 से - कनीज़ेवा ल्यूडमिला पावलोवना, भौतिक और गणितीय विज्ञान के उम्मीदवार, एसोसिएट प्रोफेसर

इंजीनियरिंग और अर्थशास्त्र के संकाय अर्थशास्त्र और आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में एकीकृत ज्ञान वाले विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करते हैं, जो बेलारूस गणराज्य के अन्य शैक्षणिक संस्थानों के आर्थिक संकायों के स्नातकों से हमारे संकाय में प्रशिक्षित विशेषज्ञों को अनुकूल रूप से अलग करता है। कुछ ज्ञान की व्यापकता की डिग्री विशेषता पर निर्भर करती है।

उच्च शिक्षा के पहले चरण में विशेषज्ञों का प्रशिक्षण निम्नलिखित विशिष्टताओं में किया जाता है जो अर्थशास्त्र के क्षेत्र में मांग में हैं:

यदि वांछित है, तो संकाय के छात्रों को एक अतिरिक्त सैन्य विशेषता प्राप्त करने और आरक्षित अधिकारी बनने का अवसर मिलता है।

उच्च शिक्षा के दूसरे चरण में विशेषज्ञों का प्रशिक्षण निम्नलिखित विशिष्टताओं में किया जाता है:

शिक्षण प्रक्रिया में बीएसयूआईआर के अधिकांश विभागों के शिक्षकों के साथ-साथ मिन्स्क में कई प्रमुख शैक्षणिक और वैज्ञानिक संस्थान शामिल हैं। संकाय के छात्र, सामाजिक, मानवीय और सामान्य वैज्ञानिक विषयों के अध्ययन के साथ, सामान्य व्यावसायिक आर्थिक विषयों (सूक्ष्म-समष्टि अर्थशास्त्र, एक संगठन (उद्यम), वित्त, लेखा, आदि के अर्थशास्त्र) का गहन अध्ययन करते हैं, और फिर, निर्भर करते हुए चुने हुए प्रोफ़ाइल पर, विशेष विषयों (प्रबंधन, विपणन, रसद, कार्मिक प्रबंधन और विदेशी आर्थिक गतिविधि, रणनीतिक और अभिनव प्रबंधन, आदि), साथ ही साथ आर्थिक जानकारी (कंप्यूटर) के प्रसंस्करण के लिए कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों के क्षेत्र में गहन ज्ञान प्राप्त करना सूचना प्रौद्योगिकी, वस्तु-उन्मुख डिजाइन और प्रोग्रामिंग, सिस्टम विश्लेषण और सूचना प्रणाली का डिजाइन, इंटरनेट के लिए विकास सूचना प्रणाली, आदि)। यह उन्हें अन्य आर्थिक विश्वविद्यालयों और संकायों के स्नातकों की तुलना में रोजगार में महत्वपूर्ण प्रतिस्पर्धात्मक लाभ देता है। वे स्वामित्व के विभिन्न रूपों के उद्यमों और संगठनों की विभिन्न सेवाओं में काम की मांग में हैं।

संकाय के पास इंटरनेट से जुड़े उपयुक्त सॉफ्टवेयर के साथ आधुनिक कंप्यूटरों से सुसज्जित शैक्षिक प्रयोगशालाएं हैं, एक स्थानीय नेटवर्क, एक इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालय है, जो आपको शैक्षिक प्रक्रिया को प्रभावी ढंग से व्यवस्थित करने, आवश्यक ज्ञान प्राप्त करने और इसे व्यवहार में लागू करने की अनुमति देता है। विभागों के शिक्षक अनुसंधान कार्य में संकाय के छात्रों, स्नातक और स्नातक छात्रों को शामिल करते हैं, विभिन्न स्तरों के संगोष्ठियों और सम्मेलनों में भाग लेते हैं। शिक्षक, स्नातक छात्र और संकाय के छात्र जर्मनी और अन्य विदेशी देशों में शैक्षिक और अनुसंधान इंटर्नशिप से गुजरते हैं।

और अगर पिछली बार दो सबसे पुराने संकायों को प्रस्तुत किया गया था, तो आज हम सबसे कम उम्र के लोगों से परिचित हो रहे हैं।

बीएसयूआईआर का इंजीनियरिंग और अर्थशास्त्र संकाय सबसे कम उम्र का और सबसे प्रतिष्ठित में से एक है, क्योंकि अर्थशास्त्र और आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में एकीकृत ज्ञान स्नातकों को रोजगार में एक महान प्रतिस्पर्धात्मक लाभ प्रदान करता है। पाठ्यक्रम में: सामाजिक और मानवीय, सामान्य वैज्ञानिक और आर्थिक विषय; आर्थिक जानकारी के प्रसंस्करण के लिए कंप्यूटर प्रौद्योगिकियां; उद्यम प्रबंधन, विपणन, रसद, कार्मिक प्रबंधन और उद्यम की विदेशी आर्थिक गतिविधि, रणनीतिक और अभिनव प्रबंधन। कोई न कोई ज्ञान कितना प्रबल होता है यह विशेषता पर निर्भर करता है।

"अर्थशास्त्र में सूचना प्रणाली और प्रौद्योगिकियां"

इस विशेषता में बुनियादी इंजीनियरिंग विषयों के साथ, प्रोग्रामिंग और सूचना प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में व्यापक प्रशिक्षण प्रदान किया जाता है, आर्थिक और गणितीय प्रोफ़ाइल के विषयों का अध्ययन किया जाता है। ये विशेषज्ञ (योग्यता - सॉफ्टवेयर इंजीनियर-अर्थशास्त्री) प्रबंधन के क्षेत्र में सॉफ्टवेयर सूचना प्रणाली के डेवलपर्स, सिस्टम विश्लेषकों, आर्थिक प्रक्रियाओं के स्वचालन पर केंद्रित सिस्टम के डिजाइनर, आर्थिक और तकनीकी विभागों में अर्थशास्त्रियों के रूप में काम कर सकते हैं। सूचना प्रौद्योगिकी और प्रोग्रामिंग, गणित और अर्थशास्त्र के क्षेत्र में ज्ञान उन्हें उद्यमों, बैंकों, वैज्ञानिक संस्थानों, विश्वविद्यालयों, वाणिज्यिक संरचनाओं में एक दिलचस्प नौकरी की गारंटी देता है।

"अर्थशास्त्र और उत्पादन का संगठन"

प्रशिक्षण का पेशेवर स्तर आपको इंजीनियरिंग प्रशिक्षण को बाजार के माहौल में अर्थव्यवस्था के ज्ञान के साथ-साथ प्रबंधन विधियों और रसद की अवधारणा का उपयोग करके उद्यम की दक्षता में सुधार करने की क्षमता के साथ संयोजित करने की अनुमति देता है। कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों का ज्ञान और आर्थिक जानकारी का प्रसंस्करण इन विशेषज्ञों को आधुनिक कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके इंजीनियरिंग और आर्थिक विचारों को स्वतंत्र रूप से लागू करने की अनुमति देता है। एक इंजीनियर-अर्थशास्त्री डिप्लोमा के साथ स्नातक उद्यमों और संगठनों, अनुसंधान संगठनों की आर्थिक और तकनीकी सेवाओं में काम करने और अपना खुद का व्यवसाय चलाने के लिए तैयार हैं।

"विपणन"

छात्र आधुनिक यूरोपीय विपणन प्रणाली का ज्ञान प्राप्त करते हैं, इंटरनेट और अन्य कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके नए रूपों और इलेक्ट्रॉनिक कॉमर्स के तरीकों में महारत हासिल करते हैं। वे किसी भी प्रकार के स्वामित्व के उद्यमों में विशेषज्ञों और विपणन सेवाओं के प्रमुखों के रूप में काम करने में सक्षम होंगे, अपने स्वयं के व्यवसाय को व्यवस्थित करेंगे।

इस विशेषता के ढांचे के भीतर, "ई-कॉमर्स में विपणन" विशेषज्ञता में प्रशिक्षण आयोजित किया जा रहा है।

डोजियर "केपी"

इंजीनियरिंग और अर्थशास्त्र के संकाय 1200 से अधिक छात्रों के साथ एक शैक्षिक और वैज्ञानिक केंद्र है। वैसे, रूस में सर्वश्रेष्ठ छात्र समूहों की रैली में इस वर्ष संकाय के सर्वश्रेष्ठ समूह को आमंत्रित किया गया था, जहां इसने अधिकांश प्रतियोगिताओं में पुरस्कार जीते।

संकाय के स्नातक विभागों में काम करने वाले लगभग 40% शिक्षकों के पास शैक्षणिक डिग्री और उपाधियाँ हैं। संकाय हाई-टेक पार्क के निवासियों के साथ सहयोग करता है, विदेशी विश्वविद्यालयों के साथ सहयोग समझौते संपन्न हुए हैं। अक्टूबर 2007 में खोला गया फैकल्टी और सैम सॉल्यूशंस के आर्थिक सूचना विज्ञान विभाग की संयुक्त शैक्षिक वैज्ञानिक और अभिनव प्रयोगशाला, उपकरण के मामले में देश की सर्वश्रेष्ठ प्रयोगशालाओं में से एक है।

इस वर्ष, बीएसयूआईआर के अर्थशास्त्र के पूर्व संकाय में शिक्षा की दिशा एक इंजीनियरिंग प्रोफ़ाइल की ओर बदल गई है, अर्थात्, संकाय को एक इंजीनियरिंग और आर्थिक में बदल दिया गया है। और इंजीनियरिंग विशेषता "सूचना प्रणाली और अर्थशास्त्र में प्रौद्योगिकी" में, जो 2001 से अस्तित्व में है, दूरस्थ शिक्षा के लिए आवेदनों के खुलने के कारण नामांकन में वृद्धि हुई है। इसके अलावा, शिक्षा का एक दूरस्थ रूप भी है, जिसे पिछले साल 6 लोगों ने प्राप्त किया था, और इस वर्ष - पहले से ही 30। शिक्षा के तीनों रूपों में - पूर्णकालिक, अंशकालिक और दूरस्थ - स्नातकों को योग्यता "इंजीनियर" से सम्मानित किया जाता है -प्रोग्रामर-अर्थशास्त्री"।

पाठ्यक्रम C, C++, Java, .NET सहित विभिन्न प्रोग्रामिंग भाषाओं और प्रणालियों के अध्ययन के लिए प्रदान करता है; आधुनिक दृश्य प्रोग्रामिंग वातावरण जैसे कि विजुअल C++, C++ Builder, आदि; डेटाबेस, DBMS और SQL, ऑपरेटिंग सिस्टम और वातावरण। शिक्षा में एक महत्वपूर्ण स्थान, संकाय के प्रशासन के अनुसार, कंप्यूटर नेटवर्क, क्लाइंट-सर्वर आर्किटेक्चर प्रौद्योगिकियों, इंटरनेट और वेब-डिज़ाइन द्वारा कब्जा कर लिया गया है। एचटीएमएल और एक्सएमएल, वीबीस्क्रिप्ट और जावास्क्रिप्ट, एएसपी, जेएसपी, सर्वलेट और अन्य तकनीकों का अध्ययन किया।

सर्गेई दिमित्रीव

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टिप्पणियाँ

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उनके पास करने के लिए कुछ नहीं है, वे तय करेंगे कि वे इंजीनियरों या अर्थशास्त्रियों को किसे प्रशिक्षित करते हैं। खैर, मुझे बताओ कि आखिर एक अर्थशास्त्री को नेटवर्क, वेब डिज़ाइन, क्लाइंट-सर्वर आर्किटेक्चर और प्रोग्रामिंग भाषाओं के ज्ञान की आवश्यकता क्यों है। क्या पर्याप्त केएसआईएस नहीं है या क्या? इसके अलावा, विशेषता को मूर्खतापूर्ण नाम दिया गया है: "इंजीनियर-प्रोग्रामर-अर्थशास्त्री।" हम कहीं भी कुक-प्लम्बर-स्टोमेटोलॉजिस्ट के रूप में प्रशिक्षित नहीं होते हैं? शायद अर्थशास्त्र के संकाय के डीन, बस यह स्वीकार नहीं करना चाहते हैं कि किसी को भी अपने संकाय के स्नातकों की आवश्यकता नहीं है। और सामान्य तौर पर, हाल ही में यह धारणा बनी है कि बीएसयूआईआर में प्राप्त ज्ञान का स्तर बाजार की मांगों और विश्वविद्यालय की आवश्यकताओं के स्तर के अनुरूप नहीं है।

28 जुलाई, 2004 - 20:30

मैं भी पूर्व FVTshnikov में से एक हूं, लेकिन मुझे इस नई विशेषता में कुछ भी नहीं दिख रहा है कि कैसे संयोग पर मुफ्त में तोड़ दिया जाए।

एक प्रोग्रामर कभी अर्थशास्त्री नहीं बनेगा, और इससे उसे अपने काम में शायद ही कोई मदद मिलेगी, मैं अपने अनुभव से कहता हूं कि डेबिट और क्रेडिट का ज्ञान बहुत कम मदद करता है। और हमारा कोई भी विश्वविद्यालय अर्थशास्त्र और व्यवसाय में गंभीर ज्ञान प्रदान नहीं करता है।

एक शिक्षक के लिए जो मूर्खतापूर्ण निष्कर्ष निकालता है, वह शायद एक ही चीज का श्रेय दे सकता है, जाहिर तौर पर सबसे अच्छा शिक्षक नहीं ...

एमसीए के अनुसार, मेरी राय में, अब भ्रम और उतार-चढ़ाव है ... डेमिडोविच के बाद, मेरी राय में, कोई सामान्य डीन नहीं था, प्रत्येक नए के साथ, प्रतिष्ठा गिर गई, आवश्यकताएं भी, लोग कहने लगे कि यह अब एमसीए आदि में पढ़ाई करना आसान हो गया है। आदि।

2इंजीनियरिंग और अर्थशास्त्र संकाय के व्याख्याता:

मैं 3-5 से पाठ्यक्रम कार्यक्रम कहां देख सकता हूं? अगर इसे कहीं रखना आसान है, लेकिन मैं इसे पढ़ूंगा, यह दिलचस्प है। विश्वविद्यालय जाने के लिए बहुत आलसी, हालांकि दूर नहीं।

>आपकी समीक्षा की गुणवत्ता से पता चलता है कि आप स्पष्ट रूप से शीर्ष छात्रों में से एक नहीं हैं।

खैर, मेरा ग्रेड पॉइंट एवरेज 4.5 है। 5 के लिए डिप्लोमा और राज्य परीक्षा। अब मैं अर्थव्यवस्था में आईटी अनुप्रयोग के क्षेत्र में काम करता हूं (अमेरिकी बाजार में सुरक्षा पोर्टफोलियो प्रबंधन)। मेरी विशेषता विशुद्ध रूप से प्रोग्रामिंग है, मैं अर्थशास्त्र को केवल कार्य को समझने और इसे लागू करने के लिए पर्याप्त समझता हूं। एक ही समय में प्रोग्रामिंग और अर्थशास्त्र का अच्छा ज्ञान देना संभव नहीं है। कुछ चोट लगना तय है। अगर मैं आप होते, तो मैं प्रोग्रामिंग पर नहीं, बल्कि आर्थिक क्षेत्र में सॉफ्टवेयर के डिजाइन और उपयोग पर अधिक ध्यान देता, क्लाइंट-सर्वर आर्किटेक्चर, वेब डिज़ाइन (इसका अर्थशास्त्र से क्या लेना-देना है), आदि जैसी सूक्ष्मताओं में शामिल हुए बिना। . आदि। स्विफ्ट, रॉयटर्स के बारे में बात करना बेहतर है, एक उदाहरण के रूप में, आइए multexinvestor.com, SAP, 1C और कुछ इसी तरह पर विचार करें। बीमांकिक गणित और अनुकूलन विधियों पर विशेष ध्यान दें। प्रोग्रामिंग को प्रोग्रामर्स पर छोड़ दें।

हाँ, KSiS भी एक POIT है, न केवल एक नौसेना, बल्कि यह सॉफ्टवेयर इंजीनियरों को प्रशिक्षित करती है, सिस्टम इंजीनियरों को नहीं। इसके अलावा, FITU है, जहाँ वे प्रोग्रामिंग सिखाने का भी प्रयास करते हैं।

प्रोग्रामिंग सिखाने की कोशिश कर रहे बीएसयूआईआर में बहुत सारे विभाग हैं। इसे तुरंत दोष देने के बजाय, धन्यवाद कहना बेहतर होगा कि ईएफ ने अंततः बेवकूफ आर्थिक और इंजीनियरिंग द्वंद्व से निपटने का फैसला किया, और सही दिशा में चुनाव किया - प्रशिक्षण प्रोग्रामर के लिए, अर्थशास्त्रियों के लिए नहीं।

हमारे देश में शिक्षा प्रणाली सामान्य रूप से कई दोषों से ग्रस्त है। उनमें से एक सैद्धांतिक ज्ञान की ओर उन्मुखीकरण है, अभ्यास नहीं। इसलिए वास्तविक चीजों के साथ और एक वास्तविक टीम में काम करने के लिए नए सिरे से जारी (और प्रोग्रामर) के कौशल की कमी। शिक्षक कुछ सिखाने की कोशिश कर रहे हैं, लेकिन पूरी तरह से अनावश्यक जानकारी को याद करने की अनिच्छा से उनके प्रयासों को रद्द कर दिया गया है (द्वितीय वर्ष के बाद छात्रों पर लागू होता है, जब आप समझना शुरू करते हैं कि वास्तव में क्या आवश्यक है)।

जहां तक ​​ईएफ का सवाल है, मेरे समय में इस संकाय के सभी छात्र खुद पर हंसते थे। वे वहाँ से किसी के साथ नहीं निकले। अब वे भी किसी के रूप में सामने नहीं आएंगे, क्योंकि। आप कुछ नहीं से कुछ अच्छा नहीं बना सकते

इंजीनियरिंग और अर्थशास्त्र व्याख्याता के संकाय 29 जुलाई, 2004 - 18:26

मुझे खुशी है कि इस विशेषता ने ऐसी रुचि जगाई है, और प्रस्तावित ग्रंथों को अधिक से अधिक ध्यान से पढ़ा जा रहा है :)।

मैं "इंजीनियर-अर्थशास्त्री" की योग्यता वाले अर्थशास्त्रियों और विशेषज्ञों की राय भी सुनना चाहूंगा।

विशेषता के बारे में थोड़ा:

1) लगभग 20 साल, या शायद अधिक पहले, यूएसएसआर में वापस, योग्यता "इंजीनियर-अर्थशास्त्री" दिखाई दी। यह 1998 तक कहीं चला।

2) लगभग 25 वर्षों के लिए, या शायद इससे भी अधिक समय तक, एक सॉफ्टवेयर इंजीनियर की विशेषता दिखाई दी, जिसमें पहले तो बहुत सारे शिकारी भी थे जो वहाँ अधिक वजन करने के लिए थे: एक प्रोग्रामर या एक इंजीनियर। अब ऐसी योग्यता कानों को चोट नहीं पहुँचाती। 3) इसलिए, यहाँ केवल 2 दिशाओं का संयोजन है। लेकिन केवल एक विशेषता है। उसके लिए, यह संभव है कि किसी दिन एक शब्द की परिभाषा दिखाई देगी।

4) अब, सज्जनों, चारों ओर देखो! अर्थव्यवस्था में हजारों प्रोग्रामर गए, इसमें काम किया (वैसे,

बीएसयूआईआर के एक पूर्व छात्र भी) उम्मीदवार और डॉक्टरेट शोध प्रबंधों का बचाव करते हैं, सफलतापूर्वक व्यापार में प्रौद्योगिकियों को पेश करते हैं। यह क्या है? क्या यह हमारे पूर्व अर्थशास्त्र विभाग में भी आविष्कार किया गया था? तो आपको इन सब पर गर्व होना चाहिए!

4) हमने बस पहले से मौजूद वस्तुनिष्ठ वास्तविकता को ठीक कर दिया है। कंप्यूटर विज्ञान और अर्थशास्त्र के बीच एक जगह बन गई है। और हमारी विशेषता इसे विशेषज्ञों से भरने का प्रयास है। और एक प्रोग्रामर की अवधारणा एक इंजीनियर, गणितज्ञ, अर्थशास्त्री आदि की अवधारणा जितनी व्यापक है।

5). हमने यह नहीं किया ... कुछ भी नहीं :)। बीएसयूआईआर में, हालांकि लंबे समय तक नहीं, आर्थिक सूचना विज्ञान की विशेषता थी, और फिर उसी नाम के साथ एक विशेषज्ञता थी। तो, कुछ नहीं से काफी नहीं, क्योंकि। कम से कम 40, या उससे भी अधिक, प्रतिशत स्नातक अच्छे पेशेवर प्रोग्रामर बन गए हैं और काम कर रहे हैं :)।

वैसे, BSUIR के लिए, ऐसी विशेषज्ञता कई तकनीकी और आर्थिक विश्वविद्यालयों (और निजी विश्वविद्यालयों में भी) में न केवल बेलारूस में, बल्कि रूस में भी दिखाई दी (हालाँकि, इस मामले में, मुझे लगता है, यह BSUIR की योग्यता नहीं है - :))।

6)। विज्ञान में (यह एक वस्तुनिष्ठ सत्य है) एकीकृत और अलग करने की प्रवृत्तियाँ हैं। अब एकीकरण का समय है। देखिए, हर जगह कंप्यूटर साइंस को "दिलचस्प" पेश किया जा रहा है। प्रकट: आर्थिक सूचना विज्ञान, ऐतिहासिक सूचना विज्ञान, चिकित्सा सूचना विज्ञान, आदि। कंप्यूटर विज्ञान एक मौलिक विज्ञान बन जाता है।

प्रश्न: "इस क्षेत्र में एक विशेषज्ञ की योग्यता (बहुत संक्षेप में) क्या कहा जाना चाहिए, जो मामले के सार के अनुरूप होगा?"। उत्तर: "और इसलिए, अक्सर, राज्य क्लासिफायर में एक हाइफ़न के माध्यम से एक और क्वालीफायर जोड़कर संबंधित योग्यताएं बनाई जाती हैं, और जब नए, स्पष्ट नाम क्रिस्टलीकृत होते हैं, तो उन्हें क्लासिफायर में दर्ज किया जाता है और पत्राचार तालिकाएं बनाई जाती हैं।" (वैसे, पिछले साल, शो जंपिंग में पदक के बिना इस विशेषता में आने के लिए, एक आवेदक को 3 परीक्षाओं में 3 दस अंक प्राप्त करने थे (एक 10-बिंदु प्रणाली में)। ऐसा लगता है कि युवा लोग हैं और, शायद, उनके माता-पिता जो यहां बोलने वाले "कूल" कोडर से अलग सोचते हैं :)। और अगर यह एक अवसरवादी (पढ़ें मार्केटिंग) कदम है, तो यह इस प्रकार है: हम अर्थव्यवस्था में मजबूत हैं !!)

हम कंप्यूटर सिस्टम और नेटवर्क के संकाय के लिए बीएसयूआईआर के भ्रमण पर जा रहे हैं। 2,000 से अधिक छात्र संकाय में अध्ययन करते हैं, जो आने वाले वर्षों में एक आईटी देश का निर्माण करेंगे। संकाय के डीन मरीना लुकाशेविच ने ऑनलाइन संवाददाता को बताया कि सीएसआईएस कैसे काम करता है।

पाठकों के आश्चर्य को देखते हुए, वार्ताकार का कहना है कि वह व्यावहारिक रूप से कंप्यूटर सिस्टम और नेटवर्क के संकाय में पली-बढ़ी है। एक समय में उन्होंने इस संकाय से स्नातक की उपाधि प्राप्त की, मजिस्ट्रेटी, स्नातकोत्तर अध्ययन, कंप्यूटर विभाग में अपने शोध प्रबंध का बचाव किया और पिछले सात वर्षों से डिप्टी डीन हैं। तो यहां सब कुछ काफी स्वाभाविक है।

KSIS . की दीवारों के भीतर

संकाय के माध्यम से हमारी लंबी यात्रा एक KSiS छात्र की मूर्ति से शुरू होती है। एक छोटा कांस्य लड़का एक लैपटॉप रखता है, जिसके कवर पर संबंधित संक्षिप्त नाम उकेरा जाता है।

डीन के कार्यालय की ओर जाने वाले दरवाजे पर एचटीपी कंपनी के छात्रों के लिए अगली प्रतियोगिता की घोषणा होती है। उपहारों में - मैकबुक। कुछ वर्षों के लिए खुद को दिखाने और एक स्टेटस वर्किंग टूल जीतने का एक शानदार अवसर।

मरीना लुकाशेविच का कहना है कि केएसआईएस बीएसयूआईआर में सबसे बड़ा संकाय है। यहां सात विभागों में लगभग 2,300 छात्र और स्नातक अध्ययन करते हैं। तीन विभाग सामान्य शिक्षा हैं, चार स्नातक हैं। संकाय के स्नातक "सूचना प्रौद्योगिकी सॉफ्टवेयर", "सूचना विज्ञान और प्रोग्रामिंग प्रौद्योगिकी", "कंप्यूटर, सिस्टम और नेटवर्क", "इलेक्ट्रॉनिक कंप्यूटिंग उपकरण" विशेषताओं के साथ अल्मा मेटर की दीवारों को छोड़ देते हैं। स्वाभाविक रूप से, एक भवन में इतनी संख्या में छात्रों को समायोजित करना शारीरिक रूप से असंभव है, इसलिए केएसआईएस के विभाग तीन भवनों में स्थित हैं।

संकाय में, आईटी कंपनियों के साथ, 13 शैक्षिक और वैज्ञानिक प्रयोगशालाएं खोली गई हैं: प्रायोजक मरम्मत करते हैं, उपकरण खरीदते हैं और परिसर को प्रस्तुत करने योग्य रूप में बनाए रखते हैं। प्रयोगशालाओं का उपयोग शैक्षिक प्रक्रिया और प्रशिक्षण के लिए किया जाता है, जो कंपनी के कर्मचारी छात्रों के लिए व्यवस्थित करते हैं।

इसके अलावा, पांच शैक्षणिक शैक्षिक केंद्र केएसआईएस के आधार पर संचालित होते हैं: एसएपी क्षेत्रीय अकादमिक केंद्र, आईबीएम अकादमिक प्रौद्योगिकी क्षमता केंद्र, राष्ट्रीय उपकरण शैक्षिक केंद्र, सिस्को स्थानीय नेटवर्क अकादमी और एनवीडिया जीपीयू शैक्षिक केंद्र। उन्हें प्रमाणित शिक्षकों द्वारा पढ़ाया जाता है। इन केंद्रों में कंपनियां अपनी कार्यप्रणाली सामग्री, प्रलेखन, लाइसेंस प्राप्त सॉफ्टवेयर तक पहुंच प्रदान करती हैं। केंद्र स्वयं नियमित रूप से मान्यता प्राप्त हैं, वहां मास्टर कक्षाएं आयोजित की जाती हैं, और पाठ्यक्रम के अंत में छात्रों को प्रमाण पत्र जारी किए जाते हैं।

NVidia GPU शिक्षा केंद्र EPAM के समर्थन से बनाया गया था और समानांतर कंप्यूटिंग में माहिर है। कंपनी ने 20 वीडियो कार्ड, पाठ्यपुस्तकें प्रदान कीं, और इसका पाठ्यक्रम उच्च-प्रदर्शन प्रोसेसर वास्तुकला अनुशासन की शैक्षिक प्रक्रिया में एकीकृत है। जिन लोगों ने यहां पढ़ाई की है, वे बाद में बीएसयूआईआर कंप्यूटिंग क्लस्टर पर काम कर सकते हैं। मास्टर की थीसिस लिखने के साथ-साथ विश्वविद्यालय अनुसंधान के लिए क्लस्टर का उपयोग किया जाता है। हाल ही में, उदाहरण के लिए, वह एक क्षेत्र-प्रभाव ट्रांजिस्टर के लिए ग्राफीन-आधारित संरचनाओं की गणना में शामिल रहा है। इस क्लस्टर ने गुरुत्वाकर्षण तरंगों के निशान खोजने के लिए अंतरराष्ट्रीय परियोजना के डेटा का आंशिक रूप से विश्लेषण किया।

सिस्को लोकल नेटवर्किंग अकादमी नेटवर्किंग विषयों में चार सीसीएनए आर एंड एस मॉड्यूल सिखाती है। वे मुख्य शैक्षिक प्रक्रिया में पूरी तरह से एकीकृत हैं और तीन विषयों को कवर करते हैं: "कंप्यूटर नेटवर्क की सैद्धांतिक नींव", "कंप्यूटर सिस्टम और नेटवर्क का प्रशासन", "कंप्यूटर नेटवर्क का हार्डवेयर"। कक्षाओं को शिक्षक इवान गेलेसेविच द्वारा पढ़ाया जाता है, जिनके पास अंतरराष्ट्रीय प्रमाण पत्र हैं। वे कहते हैं कि वह बेलारूस में सबसे अच्छा सिस्को विशेषज्ञ है।

- एक कहानी थी- इस अकादमी में पहला प्रमाण पत्र प्राप्त करने के बाद, आर्टेम को याद आने लगा। - एक आदमी सिस्टम एडमिनिस्ट्रेटर की नौकरी पाने के लिए आता है। उनका कहना है कि उन्होंने ग्लेत्सेविच को टेस्ट पास किया। और उसने उत्तर दिया: “क्या तुमने पहली बार पास किया? आप हमें सूट करते हैं।"

सभागार में स्थापित दो उपकरण अलमारियाँ में सिस्को द्वारा प्रदान किए गए स्विच हैं। वे प्रयोगशाला का काम करते हैं।

राष्ट्रीय उपकरण केंद्र सामग्री को स्नातक पाठ्यक्रम में बनाया गया है। विभिन्न कंपनियों के अनुरोध पर इस केंद्र के आधार पर प्रशिक्षण आयोजित किया जाता है।

एक राष्ट्रीय उपकरण विकास बोर्ड जो कंप्यूटर से जुड़ता है। विशेष रूप से कॉन्फ़िगर किए गए वातावरण के माध्यम से, इसे सिग्नल भेजे जाते हैं और इस तरह प्रयोगशाला के काम के ढांचे में विभिन्न तत्वों के व्यवहार का पता लगाते हैं।

कंप्यूटर दृष्टि की स्थापना। डीन डिजिटल सिग्नल और इमेज प्रोसेसिंग कोर्स पढ़ाते हैं और इमेज प्रोसेसिंग लैब में इन सेटिंग्स का उपयोग करते हैं: कलाकारों को दोषों की पहचान करने, क्यूआर कोड पढ़ने, गैर-मानक आकार वाले तत्वों को खोजने आदि की आवश्यकता होती है। कैमरा एक छवि पंजीकृत करता है, और छात्र विकसित होते हैं कार्य से एक या किसी अन्य घटना का पता लगाने के लिए एक एल्गोरिथ्म

- कोई इस तरह अपने ब्रांड का प्रचार करता है तो कोई संभावित कर्मचारियों को अपनी ओर आकर्षित करता है। वे लोग जो मोबाइल हैं और विश्वविद्यालय से सब कुछ प्राप्त करना चाहते हैं, वे अकादमिक प्रमाण पत्र धारक बन सकते हैं। उनके पास अपने रेज़्यूमे में लिखने के लिए कुछ होगा,- संकाय के डीन कहते हैं।

संकाय में एक रहस्यमय "सोल्जर हट" भी है। इस प्रयोगशाला में, जो एक वर्ष से थोड़ा अधिक पुराना है, लोग "सर्किट इंजीनियरिंग" और "कंप्यूटर के संरचनात्मक और कार्यात्मक संगठन" विषयों में हार्डवेयर टर्म पेपर करते हैं। "सोल्डरिंग हट" इसका लोकप्रिय नाम है। गंभीर रूप से परिसर को कंप्यूटर विभाग का छात्र इंजीनियरिंग और शैक्षिक केंद्र कहा जाता है।

- सर्किट्री में हार्डवेयर टर्म पेपर, ग्रेजुएशन प्रोजेक्ट या आपका पर्सनल हार्डवेयर प्रोजेक्ट बनाने के लिए यहां सब कुछ है। सोल्डरिंग स्टेशन, स्वायत्त बिजली आपूर्ति, ऑसिलोस्कोप, 3 डी प्रिंटर और 3 डी स्कैनर, ड्रिलिंग मशीन। मैंने इस पर एक एलईडी मॉड्यूलर बोर्ड बनाया है,- आर्टेम हमें समझाता है।

अन्य छात्र शिल्प में एक रोबोटिक भुजा शामिल है जो एक विशेष दस्ताने में हाथ की गति की नकल करता है, जुमांजी नामक एक इंटरैक्टिव गेम, एक मशीन जो मालिक के चेहरे को पहचान सकती है, और एक स्वचालित बार। यह सब प्रयोगशाला में उपलब्ध उपभोग्य सामग्रियों से किया जाता है, बड़े करीने से बक्सों में पैक किया जाता है: तापमान और आर्द्रता सेंसर, स्क्रीन, मैट्रिस, बोर्ड, संकेतक, रिले, एलईडी, आदि। सामान्य तौर पर, छात्र लाभ के साथ मज़े करते हैं।

एक वजनदार इन्फ्रारेड सोल्डरिंग स्टेशन "झोपड़ी" के कोने में छिपा हुआ है, जिसका उपयोग पहले से ही स्नातक और स्नातक छात्रों द्वारा अपनी परियोजनाओं के हिस्से के रूप में किया जाता है। इसकी मदद से बोर्ड पर विभिन्न तत्वों को टांका जाता है, जिससे साधारण टांका लगाने वाले लोहे से जलने का खतरा होता है।

कुप्रेविच स्ट्रीट पर ईपीएएम में कंप्यूटर, आईटी और सूचना विज्ञान विभागों की शाखाएं खुली हैं, जहां बच्चे 2013 से कक्षाओं में जा रहे हैं। व्यावहारिक प्रकृति के कई विषय हैं ("डेटाबेस", "वेब प्रौद्योगिकियां", "कार्यक्रमों का परीक्षण और सत्यापन", "क्रॉस-प्लेटफ़ॉर्म प्रोग्रामिंग" और अन्य), साथ ही साथ प्रयोगशाला कार्य भी।

अनुभवी शिक्षक विश्वविद्यालय में व्याख्याता के रूप में काम करते हैं, और आईटी कंपनियों में काम करने वाले विशेषज्ञ, अन्य बातों के अलावा, अभ्यास में शामिल होते हैं। उनमें से अधिकांश बीएसयूआईआर स्नातक हैं।

- हम अपने भवन में व्याख्यान देते हैं, और सप्ताह में एक या दो बार लोग प्रयोगशाला का काम करने के लिए शाखा में जाते हैं। EPAM उत्पादन के विशेषज्ञों द्वारा कक्षाएं सिखाई जाती हैं। पिछले शैक्षणिक वर्ष में, 711 छात्र शाखा से उत्तीर्ण हुए,- मरीना लुकाशेविच कहते हैं।

इसके अलावा, छात्र नियमित रूप से संकाय में आयोजित ओलंपियाड में भाग ले सकते हैं। बीआईटी-कप विशिष्ट सूचना प्रौद्योगिकी पर आयोजित किया जाता है। उदाहरण के लिए, डेटाबेस (एसक्यूएल) या पूर्ण-स्टैक वेब विकास। दूसरा ओलंपियाड बीएसयूआईआर ओपन है, जो पहले से ही एक क्लासिक स्पोर्ट्स प्रोग्रामिंग प्रतियोगिता है। लोग इसमें दोनों क्षेत्रों और विदेशों से आते हैं।

"कंप्यूटर डिज़ाइन ऑटोमेशन" को Artix-7 प्रोग्रामेबल लॉजिक इंटीग्रेटेड सर्किट पर समझा जाता है। यह काफी महंगा उपकरण (निर्माता की वेबसाइट पर $1300) है, जिसके आधार पर हार्डवेयर विवरण भाषाओं की मदद से फर्मवेयर बनाया जाता है और संरचना का वर्णन किया जाता है। वास्तव में, यह एक विशेष माइक्रोक्रिकिट है जिसे सीधे बोर्ड पर पावर, एसडीआरएएम, ईथरनेट, यूएसबी, एचडीएमआई, पीसीआई-एक्सप्रेस के साथ पुन: प्रोग्राम किया जा सकता है।

उत्तीर्ण अंक

- परंपरागत रूप से, KSiS पासिंग स्कोर की ओर जाता है। कुछ वर्षों में, यह पता चला कि कुछ विशिष्टताओं में गणतंत्र में अधिकतम अंक आए। उदाहरण के लिए, 2017 में, "बजट" के लिए न्यूनतम सीमा 380 अंक थी। कंप्यूटर साइंस और प्रोग्रामिंग टेक्नोलॉजीज में बहुत सारे ओलंपियाड आते हैं।

इस वर्ष से, हमारे पास POIT विशेषता के लिए भर्ती में उल्लेखनीय वृद्धि हुई है। पहले कोर्स में 240 लोग आएंगे। प्रशिक्षण के भुगतान के रूप में स्थानों की वृद्धि के कारण वृद्धि हुई थी,- मरीना लुकाशेविच आंकड़ों का हवाला देते हैं।

डीन ने नोट किया कि बहुत कम स्कोर वाले लोग सशुल्क स्थानों पर जा सकते हैं। एक उदाहरण के रूप में, वह ईएमयू विशेषता के लिए उत्तीर्ण अंक दिखाती है, जहां पिछले साल 113 अंक वाला एक व्यक्ति था।

छात्रों की आमद का आकलन करते हुए, मरीना लुकाशेविच का कहना है कि आईटी शिक्षा अब लोकप्रिय है:

- आईटी में, उच्च वेतन, और कुछ आवेदकों और उनके माता-पिता के लिए, इस विशेषता को चुनते समय यह एकमात्र आकर्षक क्षण बन जाता है। लेकिन जब वे फैकल्टी में आते हैं, तो उन्हें समझ में नहीं आता कि उन्होंने कहां और क्यों प्रवेश किया।

अगर कोई बच्चा बचपन से कंप्यूटर पर बैठा रहा है और गेम खेलता रहा है, तो इसका मतलब यह नहीं है कि वह प्रोग्रामर बनने में सक्षम है। यह कठिन काम है। प्रथम वर्ष में प्रोग्रामिंग का अध्ययन करने के लिए तैयार होने के लिए गणित, भौतिकी पढ़ाना, दिमाग विकसित करना आवश्यक है।

एक उदाहरण के रूप में, डीन कंप्यूटर विज्ञान में अपने पूर्व प्रथम वर्ष के छात्र को याद करते हैं। उसने बिना कर्ज और बड़ी कठिनाइयों के अध्ययन किया, लेकिन परिणामस्वरूप, वह सांस्कृतिक अध्ययन का अध्ययन करने के लिए बीएसयू में चली गई।

- हम बच्चों को बहुत जल्दी वयस्क बनाते हैं, हम उनसे 16-17 साल की उम्र में बहुत अधिक मांग करते हैं: एक विशेषता पर निर्णय लें, एक कैरियर की योजना बनाएं। हमें सुनना चाहिए और बारीकी से देखना चाहिए, उन्हें अपना विचार बदलने का मौका देना चाहिए,मरीना लुकाशेविच सोचता है।

सामान्य तौर पर, शीतकालीन सत्र के दौरान, संकाय ने 23 लोगों को भर्ती से खो दिया। यह इतना नहीं है:

- स्कूल में बहुत अधिक पर्यवेक्षण और नियंत्रण है। और हाई स्कूल में आपको मास्टर होने के लिए स्वतंत्र होने की जरूरत है। लेकिन अगर स्वतंत्र कार्य नहीं सिखाया जाता है, तो कोई चमत्कार नहीं होगा।

- मैं सेना में शामिल होना चाहता था, लेकिन उन्होंने मेरे स्वास्थ्य के कारण इसे नहीं लिया, मैं बीएसयूआईआर गया। लगभग 370 अंक थे, जो प्रवेश के लिए पर्याप्त थे।

उनका कहना है कि माता-पिता और स्कूल में ज्यादा नियंत्रण नहीं था, इसलिए उन्होंने वास्तव में अपना भविष्य का पेशा चुना।

- आपको मुख्य विषयों से निपटने के लिए विश्वविद्यालय के लिए अभ्यस्त होने की आवश्यकता है - यह समझने के लिए कि आपको कहाँ कड़ी मेहनत करने की आवश्यकता है, और आप कहाँ चूक कर सकते हैं। इसलिए वरिष्ठ छात्रों के साथ संवाद करना महत्वपूर्ण है।

वह आश्वासन देता है कि वह अपने भविष्य के पेशे के बारे में व्यावहारिक रूप से कुछ भी नहीं जानता था। मैंने केवल एचटीपी और कुछ विश्वविद्यालयों के बारे में सुना जहां आईटी विशेषज्ञ प्रशिक्षित हैं। फिर भी, पहले वर्ष में शैक्षिक प्रक्रिया में शामिल होने के लिए कंप्यूटर विज्ञान और भौतिकी में स्कूली पाठ्यक्रमों के ढांचे में प्राप्त ज्ञान बहुत उपयोगी साबित हुआ।

- समस्या सिर्फ इतनी है कि स्कूल की नींव को जल्दी भुला दिया जाता है। हाँ, और वहाँ सब ऊपर पढ़ाया। और पहले कोर्स से, प्रोग्रामिंग एल्गोरिदम की मूल बातें, सी भाषा।

आर्टेम पहले से ही नौकरी की तलाश में है, और वे एक अनुभवहीन छात्र के जमा किए गए फिर से शुरू में रुचि रखते हैं। लेकिन हर कोई एक आम भाषा नहीं खोज सकता। इसके अलावा, कई लोग मानव संसाधन विशेषज्ञों से असंतुष्ट हैं जिनके पास साक्षात्कार के लिए तकनीकी आधार की कमी है।

सामान्य तौर पर, डीन के रूप में, अधिकांश छात्र तीसरे वर्ष से काम करना शुरू कर देते हैं। सबसे सक्रिय पहले से ही दूसरे वर्ष में कार्यरत हैं। और जो लोग कंपनियों में इंटर्नशिप करते हैं, उन्हें अक्सर वितरण के दौरान वहां ले जाया जाता है।

क्या इस संबंध में आईटी विशिष्टताओं के लिए भर्ती बढ़ाना और श्रम बाजार को संतृप्त करने के लिए प्रशिक्षण समय को कम करना आवश्यक है? मरीना लुकाशेविच का मानना ​​​​है कि यह अब विश्वविद्यालय स्तर नहीं होगा: किसी को दो साल की कॉलेज पाइपलाइन के साथ विश्वविद्यालय की शिक्षा को भ्रमित नहीं करना चाहिए:

- मैं अधिक से अधिक बार सुनता हूं कि कंपनियों को जूनियर्स की नहीं, बल्कि मिडिल मैनेजर्स की जरूरत होती है। चौड़ा मत जाओ, गहरे जाओ। स्वागत में प्रगतिशील वृद्धि, जो अब हमारे पास है, पर्याप्त है।

BSUIR में "भर्ती" की गतिशीलता के बारे में क्या?

इस वर्ष, विश्वविद्यालय ने शिक्षा के सभी रूपों (पूर्णकालिक, शाम, पत्राचार और दूरस्थ शिक्षा) में लगभग 3,500 प्रथम वर्ष के छात्रों को नामांकित करने की योजना बनाई है। उनमें से लगभग 590 सूचना प्रौद्योगिकी सॉफ्टवेयर के पास जाएंगे। यह उच्चतम उत्तीर्ण अंकों में से एक के साथ सबसे लोकप्रिय विशेषता है।

"गेमिंग उद्योग में सूचना प्रणाली और प्रौद्योगिकियां" विशेषता के लिए नामांकन बढ़ा दिया गया है। यह ध्यान दिया जाता है कि आवेदकों के बीच "प्रोग्रामर-गेम डिजाइनर" का पेशा मांग में है। "इलेक्ट्रॉनिक मार्केटिंग" के लिए भर्तियां बढ़ी हैं। डिजिटल अर्थव्यवस्था के विकास के संदर्भ में इस विशेषता की मांग बढ़ रही है।

सामान्य तौर पर, सेट सालाना बढ़ रहे हैं, मुख्य रूप से भुगतान की गई सीटों की संख्या में वृद्धि के कारण। उसी समय, बीएसयूआईआर ने नोट किया कि पिछले पांच वर्षों में अंशकालिक शिक्षा में काफी कमी आई है: लगभग छह सौ स्थानों से, 110 बने रहे। इसी समय, कॉलेज के स्नातकों के लिए शिक्षा के कम रूप के लिए नामांकन 90 से बढ़ाकर 90 कर दिया गया था। 245 लोग।

2002 से, वह छात्रों और उन लोगों के लिए मुफ्त प्रौद्योगिकी प्रशिक्षण आयोजित कर रहे हैं जो एक नई विशेषता में महारत हासिल करना चाहते हैं। 20 हजार से अधिक लोग कंपनी के शैक्षिक कार्यक्रमों के स्नातक बने।

BSUIR के पास Java, JavaScript, .Net, DevOps, कार्यात्मक और स्वचालित परीक्षण, SAP, डेटा इंजीनियरिंग/BI और अन्य क्षेत्रों के लिए EPAM प्रयोगशालाएँ हैं। विश्वविद्यालय विभागों की शाखाएँ कंपनी के कार्यालयों में काम करती हैं।