स्व-शिक्षा कार्य योजना

शिक्षक: शालेवा ओ.एल. मध्य समूह

विषय: "नाटकीय गतिविधि एक साधन के रूप में"

बच्चों का भाषण विकास "

प्रासंगिकता

बचपन कोई छोटा देश नहीं है, बल्कि एक विशाल ग्रह है, जहां हर बच्चे की अपनी प्रतिभा होती है। बच्चों की रचनात्मकता को ध्यान से और सम्मानपूर्वक व्यवहार करना महत्वपूर्ण है, चाहे वह किसी भी रूप में प्रकट हो। एक बच्चे को भावनात्मक रूप से मुक्त करने, कसना दूर करने, भावना और कलात्मक कल्पना सिखाने का सबसे छोटा तरीका खेल के माध्यम से कल्पना करना है। यह ज्ञात है कि बच्चे खेलना पसंद करते हैं, उन्हें ऐसा करने के लिए मजबूर करना अनावश्यक है। खेलते समय, हम बच्चों के साथ "उनके क्षेत्र" पर संवाद करते हैं। खेल की दुनिया में प्रवेश करके हम खुद बहुत कुछ सीख सकते हैं और अपने बच्चों को पढ़ा सकते हैं।

"खेल एक विशाल खिड़की है जिसके माध्यम से दुनिया के बारे में विचारों और अवधारणाओं की एक जीवनदायी धारा बच्चे की आध्यात्मिक दुनिया में बहती है। खेल वह चिंगारी है जो जिज्ञासा और जिज्ञासा की ज्वाला को प्रज्वलित करती है।"

(वी.ए. सुखोमलिंस्की)।

और जर्मन मनोवैज्ञानिक कार्ल ग्रॉस द्वारा बोले गए शब्द: "हम इसलिए नहीं खेलते क्योंकि हम बच्चे हैं, बल्कि बचपन हमें खेलने के लिए दिया गया था"

लक्ष्य:नाट्य गतिविधियों में रचनात्मक गतिविधि के माध्यम से बच्चों के भाषण के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

कार्य:

बच्चों को नाट्य कला, नाट्य गतिविधियों से परिचित कराएं।

एक रचनात्मक व्यक्तित्व के निर्माण में योगदान; बच्चों में भाषण और संचार कौशल विकसित करें।

विभिन्न प्रकार के थिएटर (कठपुतली, शंकु, छाया, उंगली, आदि), नाट्य विशेषताओं, नाटकीय खेल कार्ड इंडेक्स, फेयरीटेल हीरोज कार्ड इंडेक्स के बारे में पहेलियों और गतिविधि एल्गोरिदम के साथ समूह में नाटकीय कोने को समृद्ध करें।

बच्चों की रचनात्मक गतिविधि के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

बच्चों और माता-पिता में थिएटर और संयुक्त नाट्य गतिविधियों में रुचि पैदा करना।

बच्चों के कलात्मक कौशल, कल्पना, भावनाओं, कल्पना, संचार कौशल, भाषण का विकास करना।

हर बच्चे की आत्मा में सुंदरता की भावना को शिक्षित करने और कला के प्रति प्रेम पैदा करने के लिए।

योजनास्व-शिक्षा कार्य

स्व-शिक्षा पर काम के चरण		कार्यक्रम सामग्री
सितंबर	चयन और अधिग्रहण नाट्य गतिविधियों के लिए आवश्यक सामग्री और उपकरण। वार्तालाप "थिएटर क्या है?" शैक्षणिक साहित्य का चयन और अध्ययन, रूसी लोक कथाओं "शलजम", "टेरेमोक", "कोलोबोक", "मिट्टन", "अंडर द मशरूम", "ज़ायुशकिना की झोपड़ी", "भेड़िया और सात बच्चे", कविताएं, नर्सरी पढ़ना तुकबंदी; परियों की कहानियों के नायकों के बारे में पहेलियों।	एक कार्ड फ़ाइल बनाना "परी-कथा नायकों के बारे में रहस्य", "नाटकीय खेल" बच्चों को रूसी लोक कथाओं से परिचित कराएं। कार्यों को सुनने में रुचि विकसित करें। बच्चों में पालन-पोषण नाटकीयता में रुचि गतिविधियां। बच्चों का परिचय दें रंगमंच, आचरण के नियमों के साथ। एक समूह में विषय-विकासशील वातावरण का निर्माण।
अक्टूबर	वार्तालाप "थियेटर के प्रकार" रंगमंच के प्रकार: दस्ताना, मेज, उंगली। कविताएँ, गीत, नर्सरी राइम, मिनी-स्केच, परियों की कहानियों को बजाना "गोल्डन ऑटम" छुट्टी की तैयारी और आयोजन कठपुतली शो "याब्लोंका" माता-पिता के लिए परामर्श "नाटकीय खेल प्रीस्कूलर की रचनात्मकता और आत्म-अभिव्यक्ति का स्रोत है"	दस्ताने, टेबल और फिंगर थिएटर में महारत हासिल करने के कौशल में महारत हासिल करना। चेहरे के भावों का विकास; खेल गतिविधियों के माध्यम से मुक्ति; संगीत समारोह "गोल्डन ऑटम" में भागीदारी
	बच्चों को टेबल थियेटर से परिचित कराएं। पासा खेल: "एक परी कथा बनाएँ" "कौन चिल्ला रहा है" खिलौनों को देख रहे हैं और परियों की कहानियों के लिए चित्र; कटपुतली का कार्यक्रम: "टेरेमोक"	एक टेबल थियेटर के मालिक होने के कौशल में महारत हासिल करना (परियों की कहानियों का मंचन "टेरेमोक") भाग लेने की इच्छा उत्पन्न करें नाट्य खेल।
	नाट्य प्रदर्शन। रूसी लोक कथा "जिंजरब्रेड मैन" का मंचन नाट्य खेल "आप क्या देखते हैं, दिखाएँ" चम्मच से थियेटर बनाना। नए साल की छुट्टी की तैयारी।	एक सकारात्मक भावनात्मक स्थिति उत्पन्न करें। छुट्टी में भागीदारी "नए साल की गेंद" वाक् के साथ संयोजन में हाथों की ठीक मोटर कौशल का विकास। माता-पिता को क्रिसमस की सजावट बनाने, बच्चों को कविताएँ और गीत याद करने में मदद करने के निर्देश। एक संगीत समारोह में भागीदारी।
	बच्चों का परिचय: प्लेन फिंगर वॉकिंग थिएटर। फिंगर वॉकिंग थिएटर बनाना। टेबल थिएटर की मदद से परिचित परियों की कहानियों ("शलजम", "पॉकमार्केड हेन") को भूमिकाओं द्वारा बजाना।	वॉकिंग फिंगर थिएटर (परियों की कहानियों का मंचन) के मालिक होने के कौशल में महारत हासिल करना पाठ की सामग्री और सही पाठ्यक्रम का निरीक्षण करने के लिए बच्चों की क्षमता बनाने के लिए; संवाद विकसित करें। कविताओं को याद करते हुए इंटोनेशन, डिक्शन, भाषण की अभिव्यक्ति पर काम करें।
	बच्चों का परिचय: मुखौटा रंगमंच नाट्य खेल: "ध्वनि से अनुमान लगाओ", "हम कहाँ थे, हम नहीं कहेंगे, लेकिन हमने जो किया, हम दिखाएंगे" महसूस से थिएटर बनाना। सिमुलेशन अभ्यास "दिखाओ कि एक भालू, लोमड़ी, बनी, मेंढक कैसे चलता है" परी कथा "बिल्ली का बच्चा" सीखना और मंचन करना।	मुखौटे के रंगमंच में महारत हासिल करने के कौशल में महारत हासिल करना (परी कथा "मिट्टी" का मंचन) बच्चों में सुधार करने की क्षमता बनाने के लिए, नायकों की विशिष्ट विशेषताओं को प्रदर्शित करें बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का प्रकटीकरण।
	डिडक्टिक गेम्स "नायक को प्यार से नाम दें", "कौन क्या कहता है" नाट्य प्रदर्शन। परी कथा "गीज़-हंस" का नाटकीयकरण	ध्वनियों के स्पष्ट उच्चारण को प्रशिक्षित करें, भाषण, ध्यान, स्मृति को प्रशिक्षित करें। भूमिका के लिए अभ्यस्त होने की क्षमता विकसित करने के लिए, परी-कथा पात्रों की विशिष्ट विशेषताओं को व्यक्त करने के लिए, भाषण, आंदोलन और चेहरे के भावों को संयोजित करने के लिए। एक संगीत समारोह में भागीदारी।
	बच्चों का परिचय: छाया रंगमंच के साथ। रूसी लोक कथाओं पर आधारित कार्टून देखना: "मिट्टी", "कोलोबोक", "शलजम", "टेरेमोक", आदि। परी कथा "तीन भालू" सीखना और मंचन करना	कब्जे के कौशल की महारत छाया रंगमंच (एक परी कथा का मंचन) "ज़ुशिना हट", "थ्री लिटिल पिग्स") रूसी लोक कथाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का सामान्यीकरण।
	विभिन्न प्रकार के रंगमंच का उपयोग करके रूसी लोक कथाओं का नाटकीयकरण: टेबल, उंगली, छाया, शंकु। किए गए कार्यों की प्रस्तुति। अभिभावक बैठक में प्रस्तुति दिखाएं।	थिएटर के प्रकारों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। चेहरे के भाव और पैंटोमाइम का उपयोग करके छवियों को स्पष्ट रूप से व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें।

ओलेनिकोवा अल्ला इवानोव्ना
स्व-शिक्षा योजना "एक प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व के व्यापक विकास के साधन के रूप में नाट्य गतिविधि"

पूरा नाम ओलेनिकोवा अल्ला इवानोव्ना

विषय:

"एक प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व के व्यापक विकास के साधन के रूप में नाट्य गतिविधि"

जूनियर पूर्वस्कूली उम्र

परिचय

बचपन की दुनिया, बच्चे की आंतरिक दुनिया हमारे जीवन की कई रोमांचक समस्याओं की कुंजी है। खेल बच्चों की चेतना की दुनिया के लिए पोषित द्वार खोलने में मदद करता है। खेल बच्चों को एक दूसरे से, बच्चों को वयस्कों के साथ एक पूरे में जोड़ता है। और अगर कोई बच्चा वयस्कों पर भरोसा करना शुरू कर देता है, विश्वास करने के लिए - तो आप बना सकते हैं, कल्पना कर सकते हैं, कल्पना कर सकते हैं। सारा जीवन खेल से भरा है और हर बच्चा अपनी भूमिका निभाना चाहता है। लेकिन ऐसा कैसे करें? बच्चे को खेलना, भूमिका निभाना और अभिनय करना कैसे सिखाएं? थिएटर मदद करेगा।

रंगमंच एक जादुई भूमि है जहाँ बच्चे को खेलने में मज़ा आता है, और खेल में वह दुनिया सीखता है। हर उम्र के बच्चे खेलना पसंद करते हैं। खेल उनके जीवन का हिस्सा है। प्रीस्कूलर बहुत प्रभावशाली होते हैं, वे विशेष रूप से भावनात्मक प्रभाव के लिए उत्तरदायी होते हैं।

व्याख्यात्मक नोट

यह विषय मेरे द्वारा संयोग से नहीं चुना गया था, क्योंकि नाट्यकरण से रचनात्मक रूप से काम करना संभव हो जाता है। कक्षाएं हमेशा सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा में आयोजित की जाती हैं और बच्चों द्वारा लंबे समय तक याद की जाती हैं। और शिक्षक के लिए इस क्षेत्र में कौशल में सुधार करने के बहुत सारे अवसर हैं।

लक्ष्य

मेरा काम:

1. बच्चों को नाट्य कला, नाट्य गतिविधियों से परिचित कराना।

2. एक रचनात्मक व्यक्तित्व के निर्माण में योगदान दें; बच्चों में भाषण और संचार कौशल विकसित करें।

3. नाट्य गतिविधियों में बच्चों की रचनात्मक गतिविधि के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ, एक समग्र शैक्षणिक प्रक्रिया में अन्य गतिविधियों के साथ परस्पर संबंध के लिए परिस्थितियाँ प्रदान करें।

छोटे पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ काम करने में मुख्य कठिनाई बच्चों के भाषण का खराब विकास, ध्वनि उच्चारण का उल्लंघन है। समूह में ऐसे बच्चे हैं जो खराब बोलते हैं, शब्दों, ध्वनियों का उच्चारण नहीं करते हैं। कुछ बच्चों को ठीक से याद नहीं रहता। मुझे बच्चों में भाषण विकास की समस्या और इसके कार्यान्वयन के तरीकों में दिलचस्पी थी। बच्चों की नाट्य गतिविधियों का संगठन मुझे बहुत दिलचस्प लगा, जिस तरह से बच्चे खुद को मुक्त करते हैं, कुछ कहने की कोशिश करते हैं, हार जाते हैं। बच्चों के भाषण के विकास में नाट्य गतिविधि बहुत महत्वपूर्ण है। यह आपको बच्चे के भाषण, बौद्धिक कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा की अभिव्यक्ति के गठन से संबंधित कई शैक्षणिक समस्याओं को हल करने की अनुमति देता है।

नाट्य गतिविधि, भावनाओं, अनुभवों और भावनात्मक खोजों के विकास का एक अटूट स्रोत, आध्यात्मिक धन से परिचित होने का एक तरीका। नतीजतन, बच्चा: अपने मन और दिल से दुनिया को पहचानता है, अच्छे और बुरे के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करता है; संचार, आत्म-संदेह की कठिनाइयों पर काबू पाने से जुड़े आनंद को सीखता है। इसमें मेरा मानना ​​है कि पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान में नाट्य कक्षाएं एक बड़ी मदद प्रदान कर सकती हैं। वे हमेशा बच्चों को प्रसन्न करते हैं और अपने अपरिवर्तनीय प्रेम का आनंद लेते हैं।

मैं विभिन्न प्रकार के नाट्य प्रदर्शनों का उपयोग करता हूं: पिक्चर थिएटर, टॉय थिएटर। उदाहरण के लिए: उंगली की कठपुतलियों को उंगली पर रखा जा सकता है, वे छोटे, मुलायम, चमकीले होते हैं, वे नहीं टूटेंगे, वे टूटेंगे नहीं। वे आपको एक साथ कई विश्लेषक शामिल करने की अनुमति देते हैं: दृश्य, श्रवण, स्पर्श। यह बच्चों के लिए आधुनिक और दिलचस्प है। इसके अलावा, इन गुड़ियों के साथ, आप बस बैठकर खेल सकते हैं, थकान कम कर सकते हैं और बच्चों की दक्षता बढ़ा सकते हैं।

लक्ष्य

: उनके सैद्धांतिक स्तर, पेशेवर कौशल और क्षमता में सुधार।

कार्य

प्रस्तावित गतिविधि में रुचि पैदा करें;

संयुक्त नाट्य गतिविधियों में बच्चों को शामिल करना;

विभिन्न प्रकार के रंगमंच का एक विचार तैयार करना;

भाषण, कल्पना और सोच विकसित करना;

डरपोक और शर्मीले बच्चों को नाट्य खेल में शामिल होने में मदद करें।

इस दिशा में एक साथ काम करने के लिए माता-पिता की रुचि विकसित करें।

कार्यान्वयन अवधि

: 1 वर्ष (2015-2016 शैक्षणिक वर्ष)

स्व-शिक्षा कार्य के कार्यान्वयन की योजना

संबंधित प्रकाशन:

2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए माता-पिता के साथ काम करने की परिप्रेक्ष्य योजनामहीना घटना का नाम 1 सितंबर संगठनात्मक अभिभावक बैठक "5-6 साल के बच्चे की परवरिश के कार्य।" 2 परामर्श "सख्त।"।

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"शिक्षक की स्व-शिक्षा के लिए योजना"

बेलौसोवा ओल्गा इवानोव्ना

देखभालकर्ता

इच्छित प्रमाणीकरण की तिथि

201 5 -201 6

शैक्षणिक वर्ष

मध्य समूह

विषय पर कार्य प्रारंभ होने की तिथि: सितम्बर 2015

अनुमानित पूर्णता तिथि: मई 2016

विषय: "4-5 वर्ष (मध्य समूह) के बच्चों के भाषण के विकास में नाट्य गतिविधियों का उपयोग

कार्य के लक्ष्य और उद्देश्य: 1. नाट्य गतिविधियों में बच्चों की रचनात्मक गतिविधि के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना (रचनात्मकता को प्रोत्साहित करना, प्रदर्शन के दौरान स्वतंत्र रूप से और स्वतंत्र रूप से धारण करने की क्षमता विकसित करना, चेहरे के भाव, अभिव्यंजक आंदोलनों, स्वर, आदि के माध्यम से आशुरचना को प्रोत्साहित करना)। मौखिक और गैर-मौखिक प्रकार के संचार को पढ़ाने के माध्यम से बच्चों के व्यक्तित्व के संचार गुणों में सुधार करना।

2. प्रीस्कूलर की भाषण गतिविधि का विकास। टंग ट्विस्टर्स और कविताओं को पढ़ने के आधार पर डिक्शन विकसित करें। किसी शब्द के अंत में व्यंजन के स्पष्ट उच्चारण का अभ्यास करें। शब्दावली फिर से भरना। संवाद बनाना सीखें। बुनियादी भावनाओं को व्यक्त करने वाले इंटोनेशन का उपयोग करना सीखें। वाक् श्वास और सही अभिव्यक्ति विकसित करें शब्दावली, भाषण की व्याकरणिक संरचना, ध्वनि उच्चारण, सुसंगत भाषण कौशल, भाषण के मधुर-अंतर्राष्ट्रीय पक्ष, गति, भाषण की अभिव्यक्ति सक्रिय और बेहतर होती है।

3. विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के साथ संबंध प्रदान करें: दृश्य कला, संगीत, शारीरिक शिक्षा, कल्पना, डिजाइन ...

4. बच्चों को नाट्य और प्रदर्शन गतिविधियों में शामिल करें प्रत्येक बच्चे के आत्म-साक्षात्कार और एक अनुकूल माइक्रॉक्लाइमेट के निर्माण में योगदान दें, एक छोटे व्यक्ति के व्यक्तित्व के लिए सम्मान।

5. एक-दूसरे के साथ भरोसेमंद रिश्ते बनाएं।

6. बच्चों को नाट्य संस्कृति से परिचित कराएं (विभिन्न प्रकार के रंगमंच, नाट्य विधाओं के उपकरण का परिचय दें)

- शैक्षिक, संदर्भ, वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी साहित्य का अध्ययन करें; अध्ययन किए गए साहित्य को व्यवस्थित करें।

समय

पकड़े

आयोजन

बच्चों के साथ काम करें

माता-पिता के साथ काम करना

शिक्षकों के साथ काम करना

सितंबर

1. कार्य का संगठन। थियेट्रिकल गेम्स का कार्ड इंडेक्स बनाना।

2. बच्चों को परी कथा "जिंजरब्रेड मैन" दिखाना

माता-पिता के लिए परामर्श: "पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण के विकास में नाट्य खेलों की भूमिका।"

कल्पना, स्मृति और भाषण के विकास में परियों की कहानियों पर आधारित नाट्य खेलों का उपयोग

अक्टूबर

1.​ नाट्य खेल "पशु"।

2.​ बच्चों को परी कथा "द हरे एंड द फॉक्स" दिखा रहा है

नाट्य खेलों के लिए विशेषताओं के निर्माण पर माता-पिता को निर्देश।

शिक्षकों के लिए परामर्श: "प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के भाषण के विकास में नाट्य खेलों की भूमिका।"

नवंबर

1.​ नाट्य खेल "लुक एंड सीक"।

2.​ बच्चों को परी कथा "शलजम" दिखाना।

फिंगर थिएटर के निर्माण के लिए अभिभावकों को निर्देश।

दिसंबर

1.​ नाट्य खेल "हम कहाँ थे, हम नहीं कहेंगे ..."।

2.​ नए साल के लिए छुट्टी का संगठन।

माता-पिता को नए साल की पार्टी में भाग लेने के लिए आमंत्रित करना।

जनवरी

1.​ लोक नाट्य खेल "राजा"।

2.​ बच्चों को परी कथा "टेरेमोक" दिखाना

बच्चों के साथ घर पर तरह-तरह के थिएटर देखना

फ़रवरी

1.​ नाट्य खेल "दादी-मलान्या"

2.​ बच्चों को परी कथा "बिल्ली का बच्चा" दिखा रहा है

माता-पिता के लिए परामर्श; "नाटकीय खेल - बच्चों की रचनात्मकता का मार्ग।"

शिक्षकों के लिए परामर्श "असुरक्षित बच्चों के साथ काम करने में थिएटर का उपयोग करना"

मार्च

1.​ नाट्य खेल "मेरा मूड"

2.​ माताओं के लिए छुट्टी का संगठन।

माता-पिता के लिए सलाह "थिएटर में रुचि कैसे बनाए रखें"

माताओं के लिए छुट्टी के आयोजन में भागीदारी

अप्रैल

1. एक काल्पनिक वस्तु (बिल्ली का बच्चा, कुत्ता, आदि) के साथ नाट्य खेल।

2. बच्चों को परी कथा "माशा एंड द बीयर" दिखाना

विषय पर माता-पिता की पूछताछ: "थिएटर और बच्चे"

शिक्षकों के लिए परामर्श

"नाटकीय गतिविधियों के माध्यम से बच्चे के रचनात्मक व्यक्तित्व का निर्माण।"

मई

1. नाट्य खेल "जन्मदिन"

2. छुट्टी का संगठन "गर्मी हमारे लिए जल्दी में है"

छुट्टी में भाग लेने के लिए माता-पिता को शामिल करना: "गर्मी हमारे लिए जल्दी में है"

कृपया प्रतीक्षा करें

प्रयुक्त पुस्तकें:

अलयाबयेवा ई.ए. 4-7 साल के बच्चों की कल्पना और भाषण का विकास: खेल प्रौद्योगिकियां। - एम।, 2005

एंटिपिना ई.ए. किंडरगार्टन में नाटकीय गतिविधि।-एम।, 2003।

आर्टेमोवा एल.वी. प्रीस्कूलर के नाट्य खेल। - एम।, 1990।

बेलौसोवा एल। "हम इंटोनेशन करने की क्षमता विकसित करते हैं" जर्नल "प्रीस्कूल एजुकेशन" नंबर 6 2007

बोरिसेंको एम.जी., आई.ए. ल्यूकिन "हमारी उंगलियां खेल रही हैं" सेंट पीटर्सबर्ग "पैरिटी", 2002

वासिलीवा एन.एन. प्रीस्कूलर के लिए शैक्षिक खेल। - यारोस्लाव, 1996।

वायगोडस्की एल.एस. बचपन में कल्पना और रचनात्मकता। - एम।, 1991।

डोरोनोवा टी.एन., ईजी डोरोनोवा "नाटकीय गतिविधियों में बच्चों का विकास"; मास्को -1997।;

डोरोनोवा टी.एन. "हम थिएटर खेलते हैं"; मास्को "ज्ञानोदय" 2004।

एरोफीवा टी.आई. खेल-नाटकीयकरण // खेल में बच्चों की शिक्षा। - एम।, 1994।

Zavorygina E खेल में बच्चों की कल्पना की विशेषताएं // Doshk। पुनरुत्थान-1986। -#12.

ज़त्सेपिना एम.बी. "नाटकीय गतिविधियों में बच्चे का विकास"; मॉस्को, क्रिएटिव सेंटर "स्फीयर" 2010।

जिमिना आई। किंडरगार्टन में रंगमंच और नाटकीय खेल //Doshk.vosp।, 2005.-№4।

कोज़लोवा एस.ए., कुलिकोवा टी.ए. पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र।-एम .: अकादमी, 2000..

क्रुपेंचुक ओ.आई. "भाषण के विकास के लिए कविताएँ", सेंट पीटर्सबर्ग "लिटेरा", 2004।

मखानेवा एम.डी. किंडरगार्टन में नाट्य कक्षाएं।-एम।: क्षेत्र, 2003

स्व-शिक्षा के लिए योजना

विषय: "थिएटराइज्ड एक्टिविटी - एक बच्चे के रचनात्मक व्यक्तित्व को विकसित करने के साधन के रूप में"

मध्य-वरिष्ठ समूह के शिक्षक

"उमकी"स्मोल्को ई.वी.

तर्क:

एक गतिशील, तेजी से बदलती दुनिया में, समाज में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की सामाजिक व्यवस्था पर पुनर्विचार करने, शिक्षा के लक्ष्यों और उद्देश्यों को सही या मौलिक रूप से बदलने की अधिक संभावना है।

मुख्य लक्ष्य, जिसे पहले एक व्यापक और सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व की नींव के गठन के रूप में परिभाषित किया गया था, विज्ञान की मूल बातें जानने वाले लोगों की शिक्षा, अब एक सक्रिय, रचनात्मक व्यक्तित्व की शिक्षा पर ध्यान केंद्रित करने में देखा जाता है, मानव जाति की वैश्विक समस्याएं, उनके समाधान में यथासंभव भाग लेने के लिए तैयार हैं।

अब हमें ऐसे लोगों की जरूरत है जो लीक से हटकर सोचते हैं, जो प्रस्तावित समस्याओं को हल करने के लिए नए तरीकों की तलाश करने में सक्षम हैं, समस्या की स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता खोज सकते हैं। एक नई फैशनेबल परिभाषा सामने आई है - रचनात्मकता।

रचनात्मकता में मानसिक और व्यक्तिगत गुणों का एक समूह शामिल होता है जो रचनात्मक होने की क्षमता के निर्माण में योगदान देता है। यह असामान्य विचारों को उत्पन्न करने, सोच में पारंपरिक पैटर्न से विचलित होने और समस्या की स्थितियों को जल्दी से हल करने की क्षमता है। और रचनात्मकता के विकास के लिए, एक रचनात्मकप्रक्रिया।

रचनात्मकता व्यक्तित्व की समग्र संरचना के घटकों में से एक है। उनका विकास समग्र रूप से बच्चे के विकास में योगदान देता है। यह नाट्य गतिविधि है जो रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने का एक अनूठा साधन है।

नाट्य गतिविधि और किसी व्यक्ति की रचनात्मक क्षमताओं का विकास आधुनिक सामाजिक व्यवस्था की सामाजिक-आर्थिक और आध्यात्मिक दिशाओं का एक अभिन्न अंग है। शब्दसामाजिक अर्थों में "रचनात्मकता" का अर्थ है किसी ऐसी चीज़ की तलाश करना, जो पिछले अनुभव, व्यक्तिगत और सामाजिक में सामने नहीं आई है। रचनात्मक गतिविधि एक गतिविधि है जो कुछ नया जन्म देती है; एक नया उत्पाद बनाने की मुफ्त कला जो व्यक्तिगत "I" को दर्शाती है। रचनात्मकता न केवल भौतिक और आध्यात्मिक संस्कृति में कुछ नया बनाना है, बल्कि एक व्यक्ति द्वारा स्वयं का सुधार भी है, मुख्य रूप से आध्यात्मिक क्षेत्र में।

रचनात्मकता अध्ययन का कोई नया विषय नहीं है। मानवीय क्षमताओं की समस्या ने हर समय लोगों की बड़ी दिलचस्पी जगाई है। हालांकि, अतीत में, समाज को लोगों की रचनात्मकता में महारत हासिल करने की विशेष आवश्यकता नहीं थी। प्रतिभाशाली लोग ऐसे प्रकट हुए जैसे कि स्वयं, साहित्य और कला की उत्कृष्ट कृतियों का निर्माण किया, वैज्ञानिक खोजें कीं, आविष्कार किए, जिससे विकासशील मानव समाज की जरूरतों को पूरा किया जा सके।

हमारे समय में, स्थिति मौलिक रूप से बदल गई है। वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति के युग में जीवन अधिक विविध और अधिक जटिल होता जा रहा है।

और इसके लिए एक व्यक्ति से रूढ़िबद्ध, आदतन कार्यों की आवश्यकता नहीं होती है, बल्कि गतिशीलता, सोच का लचीलापन, त्वरित अभिविन्यास और नई परिस्थितियों के अनुकूलन, बड़ी और छोटी समस्याओं को हल करने के लिए एक रचनात्मक दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है। यदि हम इस तथ्य को ध्यान में रखें कि लगभग सभी व्यवसायों में मानसिक श्रम की हिस्सेदारी बढ़ रही है, और ज्यादातरप्रदर्शन गतिविधि को मशीनों में स्थानांतरित कर दिया जाता है, यह स्पष्ट हो जाता है कि किसी व्यक्ति की रचनात्मक क्षमताओं को उसकी बुद्धि का सबसे आवश्यक हिस्सा माना जाना चाहिए और उनके विकास का कार्य आधुनिक व्यक्ति की शिक्षा में सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है। आखिरकार, मानव जाति द्वारा संचित सभी सांस्कृतिक मूल्य लोगों की रचनात्मक गतिविधि का परिणाम हैं। और मानव समाज भविष्य में कितना आगे बढ़ेगा यह युवा पीढ़ी की रचनात्मक क्षमता से तय होगा।

हर बच्चा स्वभाव से एक अभिनेता होता है, और एक अच्छा अभिनेता जो भावनाओं के साथ रहता है जो अभी तक बड़े होने तक सीमित नहीं है। किस बच्चे ने कम से कम एक बार सपने में भी नहीं सोचा होगा कि उसके पसंदीदा खिलौने, जो सबसे अच्छे दोस्त बन गए हैं, जीवन में आए और बोले? ताकि वे अपने बारे में बता सकें, खेलों में वास्तविक भागीदार बन सकें। लेकिन यह पता चला है कि "जीवित" खिलौने का चमत्कार अभी भी संभव है! खेलते समय, बच्चा अनजाने में "जीवन स्थितियों का एक पूरा बैंक" जमा कर लेता है, और एक वयस्क के कुशल दृष्टिकोण के साथ, जहां नाट्य गतिविधियों की शैक्षिक संभावनाएं व्यापक होती हैं, छवियों, रंगों, ध्वनियों और के माध्यम से बच्चों को उनके आसपास की दुनिया से परिचित कराती है। पूछे गए प्रश्न उन्हें सोचने, विश्लेषण करने, निष्कर्ष निकालने और सामान्यीकरण करने के लिए प्रेरित करते हैं। लेकिन कोई कम महत्वपूर्ण नहीं, बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र का विकास, पात्रों के साथ सहानुभूति, होने वाली घटनाओं के साथ सहानुभूति, बच्चे की भावनाओं, गहरी भावनाओं और खोजों के विकास का स्रोत है, उसे परिचय देता है आध्यात्मिक मूल्य। एक बच्चे को भावनात्मक रूप से मुक्त करने, कसना दूर करने, भावना और कल्पना सिखाने का सबसे छोटा तरीका है खेल, कल्पना करना, लिखना। यह सब नाटकीय गतिविधि दे सकता है।

मेरे शोध की प्रासंगिकता यह है कि बच्चों की क्षमताओं के रचनात्मक विकास के लिए नाट्य खेल एक अनुकूल वातावरण है, क्योंकि इसमें बच्चे के विकास के विभिन्न पहलू विशेष रूप से प्रकट होते हैं। यह गतिविधि बच्चे के व्यक्तित्व को विकसित करती है, साहित्य, संगीत, रंगमंच में एक स्थिर रुचि पैदा करती है, खेल में कुछ अनुभवों को शामिल करने के कौशल में सुधार करती है, नई छवियों के निर्माण को प्रोत्साहित करती है, सोच को प्रोत्साहित करती है।

लक्ष्य:विद्यार्थियों के जीवन को रोचक और सार्थक बनाने के लिए, रचनात्मकता के आनंद से भरपूर। प्रत्येक बच्चा शुरू से ही प्रतिभाशाली होता है, रंगमंच बच्चे में जन्म से ही उसमें जो निहित है उसे पहचानना और विकसित करना संभव बनाता है। जितनी जल्दी आप बच्चों के साथ नाट्य कला के माध्यम से उनकी रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए काम करना शुरू करते हैं, उतने ही अधिक परिणाम प्राप्त किए जा सकते हैं।

कार्य:

इस विषय पर सैद्धांतिक और व्यावहारिक अनुभव का अध्ययन।

नाट्य गतिविधियों में बच्चों की रचनात्मक गतिविधि के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना( एक विकासशील वस्तु-स्थानिक नाटकीय वातावरण का संगठन और डिजाइन)।

मुख्य प्रकार की नाट्य कला के साथ, नाट्य संस्कृति की मूल बातों से परिचित होना

बच्चों के भाषण की संस्कृति और तकनीक पर काम करें।

एट्यूड्स, रिदमोप्लास्टी, स्टेजिंग परफॉर्मेंस पर काम करें।

अन्य प्रकार की संयुक्त गतिविधियों के साथ नाट्य गतिविधियों के संबंध के लिए शर्तें प्रदान करना, एक ही शैक्षणिक प्रक्रिया में शिक्षक और बच्चों की मुफ्त गतिविधियाँ।

बच्चों की संयुक्त नाट्य गतिविधियों के लिए परिस्थितियों का निर्माण औरवयस्क (विद्यार्थियों, माता-पिता, कर्मचारियों की भागीदारी के साथ संयुक्त प्रदर्शन का मंचन, छोटे बच्चों के सामने बड़े समूहों के बच्चों द्वारा प्रदर्शन का आयोजन)।

एक अनुकूल माइक्रॉक्लाइमेट के निर्माण के माध्यम से प्रत्येक बच्चे के आत्म-साक्षात्कार में योगदान, प्रत्येक प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व के लिए सम्मान।

स्व-शैक्षिक कार्य की सामग्री

स्व-शिक्षा, स्व-मूल्यांकन की आवश्यकता का गठन

तैयारी, ज्ञान की आवश्यकता के बारे में जागरूकता, सेटिंग

लक्ष्य और उद्देश्य।

स्व-शिक्षा पर योजना कार्य।

समस्या का सैद्धांतिक अध्ययन।

व्यावहारिक गतिविधियाँ (ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का व्यवहार में उपयोग: मैनुअल और विशेषताएँ बनाना, बच्चों के साथ व्यावहारिक कार्य का आयोजन और संचालन)।

कलात्मक और के गठन पर कार्य प्रणाली विकसित करना

आलंकारिक प्रदर्शन कौशल।

विकास के लिए विषय-विकासशील वातावरण में सुधार करेंनाट्य गतिविधियों में बच्चों की रचनात्मक गतिविधि

बच्चों को नाट्य संस्कृति से परिचित कराना (विभिन्न प्रकार के कठपुतली थिएटरों के साथ थिएटर, नाट्य विधाओं के उपकरण का परिचय देना);

अन्य प्रकार के साथ नाट्य का संबंध सुनिश्चित करें

एकल शैक्षणिक प्रक्रिया में गतिविधियाँ;

बच्चों की संयुक्त नाट्य गतिविधियों के लिए स्थितियां बनाएं और
वयस्क।

स्व-शिक्षा के परिणामों का सारांश।

प्रकाशन तिथि: 09/11/17

स्व-शिक्षा के लिए व्यक्तिगत कार्य योजना।

पूरा नाम। शिक्षक _मास्लोवा नादेज़्दा गेनाडीवना

शिक्षा _उच्चतर

स्पेशलिटी _शिक्षक

शैक्षणिक अनुभव _बारह साल

पुनश्चर्या पाठ्यक्रम ________________________________________________________________________

विषय: नाट्य गतिविधियों के माध्यम से प्रीस्कूलर के सुसंगत भाषण का विकास

विषय की आरंभ तिथि2017

अनुमानित समापन की तिथि2018 .

लक्ष्य:नाट्य गतिविधियों के माध्यम से बच्चों के भाषण के सफल विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

_______________________________________________________________________________________________________

कार्य:

नाट्य खेलों में प्रीस्कूलरों के सुसंगत भाषण के विकास के लिए तरीकों की पहचान करना और शर्तों को चिह्नित करना

- वयस्कों के साथ मुक्त संचार का विकास;

भाषण के संवाद रूप में सुधार;

भाषण का एक एकालाप रूप विकसित करना;

अपने खुद के ज्ञान का स्तर बढ़ाएं

व्याख्यात्मक नोट

पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान सार्वजनिक शिक्षा की सामान्य प्रणाली की पहली और सबसे जिम्मेदार कड़ी है। मूल भाषा में महारत हासिल करना पूर्वस्कूली बचपन में बच्चे के सबसे महत्वपूर्ण अधिग्रहणों में से एक है। . खेल इस उम्र में अग्रणी प्रकार की गतिविधि है, जो बच्चे के मानसिक और व्यक्तिगत विकास के लिए सबसे अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करता है, क्योंकि खेल की प्रक्रिया में वह खुद वह सीखना चाहता है जो वह अभी तक नहीं जानता है। खेल केवल मनोरंजन नहीं है, यह बच्चे का रचनात्मक, प्रेरित कार्य है, यही उसका जीवन है। खेल के दौरान, बच्चा न केवल अपने आस-पास की दुनिया को सीखता है, बल्कि खुद भी, इस दुनिया में अपना स्थान सीखता है। खेलते समय, बच्चा ज्ञान जमा करता है, सोच और कल्पना विकसित करता है, अपनी मूल भाषा में महारत हासिल करता है, और निश्चित रूप से, संवाद करना सीखता है।

बच्चों के भाषण के विकास में नाट्य गतिविधि बहुत महत्वपूर्ण है। यह आपको बच्चे के भाषण, बौद्धिक, कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा की अभिव्यक्ति के गठन से संबंधित कई शैक्षणिक समस्याओं को हल करने की अनुमति देता है। यह भावनाओं, अनुभवों और भावनात्मक खोजों के विकास का एक अटूट स्रोत है, आध्यात्मिक धन से परिचित होने का एक तरीका है।

	काम के रूप			विषय-स्थानिक वातावरण की पुनःपूर्ति	RM . के विषय पर पद्धति संबंधी साहित्य का अध्ययन
		शिक्षकों के साथ	माता - पिता के साथ
सितंबर	भाषण कौशल और क्षमताओं के गठन के स्तर की पहचान करने के लिए भाषण (शैक्षिक क्षेत्र "संचार") के विकास पर बच्चों का निदान करें।	भाषण के विकास के लिए कक्षा में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "स्काज़कोटेरापिया" के शिक्षकों के लिए परामर्श।	माता-पिता के लिए सलाह: "पूर्वस्कूली द्वारा साहित्यिक कार्यों की धारणा की आयु विशेषताएं और बच्चों को पुस्तक से परिचित कराने के कार्य।"	बच्चों के वाक् विकास के लिए एक केंद्र तैयार करना। तैयार करें और सबमिट करें: भाषण विकास पर उपदेशात्मक खेल ("एक शब्द खोजें", "मेरे पहले अक्षर", "किस परी कथा से?"); डिडक्टिक एड्स ("रिटेलिंग", "सामान्यीकरण", "फोनेटिक व्यायाम", "नीतिवचन", "पहेलियां", "पैटर्स");	उषाकोवा ओ.एस. बालवाड़ी में पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण के विकास के लिए कार्यक्रम। एम।, 1994। उषाकोवा ओ.एस. प्रीस्कूलर के भाषण और रचनात्मकता का विकास:। खेल, व्यायाम, व्यवसायों के नोट्स। - एम।: टीसी क्षेत्र, 2007।
	- शरद नाट्य उत्सव। - टेबल थियेटर "फॉक्स एंड जग"।	परामर्श "बच्चों के भाषण के विकास के लिए खेल और अभ्यास"	बच्चों के भाषण के विकास को प्रभावित करने वाले खेलों (उपदेशात्मक और लेक्सिको-व्याकरणिक) से माता-पिता को परिचित कराना।	कथानक चित्र ("बालवाड़ी", "मौसम"); एक्शन के प्लॉट डेवलपमेंट ("हरे", "डॉग", "गर्ल एंड डॉल", "एट द सी") के साथ कथात्मक चित्र।	उशाकोवा ओ.एस., गवरिश एन.वी. प्रीस्कूलर को कला से परिचित कराएं अलेक्सेवा एम.एम., उषाकोवा ओ.एस. कक्षा में बच्चों के भाषण विकास के कार्यों का संबंध // पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में मानसिक गतिविधि की शिक्षा। - एम, 2003. - पृष्ठ 27-43।
	"फुलाना" जी। स्क्रेबिट्स्की।	विषय पर शिक्षकों के लिए परामर्श: "नाटकीय गतिविधियों के माध्यम से सुसंगत भाषण का विकास"	माता-पिता के लिए सलाह: - "प्रत्येक बच्चा एक व्यक्ति है!"	भाषण क्षेत्र में जोड़ें: - उपदेशात्मक खेल: "ध्वनि से शब्द", "क्या अतिश्योक्तिपूर्ण है?", "पूर्वसर्गों का उपयोग", "एक तस्वीर से एक कहानी बनाएं"; मोज़ेक "मैंने पढ़ा"; - प्लॉट चित्र ("शरद ऋतु", "जंगल में शरद ऋतु", "मशरूम चुनना"); - एक्शन के प्लॉट डेवलपमेंट ("गार्डन", "बॉय एंड पपी", "हेजहोग एंड एपल्स") के साथ प्लॉट पिक्चर्स;	अनीशेंकोवा ई.एस. प्रीस्कूलर के भाषण के विकास के लिए फिंगर जिम्नास्टिक। - एएसटी, 2011. - 64 पी। अनीशेंकोवा ई.एस. प्रीस्कूलर के भाषण के विकास के लिए भाषण जिमनास्टिक। - प्रोफिजदैट, 2007. - 62पी।
	कथा से कथानक चित्रों पर आधारित कहानियों के संकलन पर काम करें।		- "दृष्टि और श्रवण की सुरक्षा"।	- डिडक्टिक गेम्स: "स्पीच थेरेपी कैमोमाइल", "विपरीत", "हम खुद पढ़ते हैं", "हम तनाव के साथ पढ़ते हैं"; - प्लॉट पिक्चर्स ("विंटर", "विंटर फन");	बोगुस्लावस्काया जेडएम, स्मिरनोवा ई.ओ. पूर्वस्कूली बच्चों के लिए शैक्षिक खेल। - एम।: शिक्षा, 2004। - 213 पी। बोंडारेंको ए.के. किंडरगार्टन में डिडक्टिक गेम्स: ए गाइड फॉर ए किंडरगार्टन टीचर। - एम .: शिक्षा, 2005. - 160 पी।
	पहेलियों के साथ काम करना पहेलियां बनाना।	शिक्षकों के लिए परामर्श विषय "पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण को विकसित करने के साधन के रूप में नाट्य गतिविधि"	माता-पिता के लिए सलाह: "भाषण की अभिव्यक्ति बनाने के साधन के रूप में पहेलियों का उपयोग।"	- व्यवसायों के बारे में पहेलियों-गुना; - कलात्मक जिमनास्टिक "कप", "जीभ", "हिप्पो", "सूंड", "सुई", "स्वादिष्ट जाम" के लिए कोसिनोवा के अनुसार चित्र-चित्र।	बॉयको ई.ए. वाक्य बनाना और बोलना सीखें। प्रीस्कूलर के भाषण के विकास के लिए सरल अभ्यास। - रिपोल क्लासिक, 2011. - 256 पी। बोरोडिच ए.एम. पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण के विकास के लिए पद्धति। - एम .: ज्ञानोदय, 2004. - 255 पी।
	नाट्य गतिविधियों के माध्यम से भाषण के विकास पर काम करें। परियों की कहानियों का मंचन: "शलजम", "कोलोबोक"।	शिक्षकों के लिए परामर्श "संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण के विकास के लिए स्थितियां बनाना"	माता-पिता के लिए सलाह: - "बच्चे के स्वास्थ्य पर टेलीविजन और कंप्यूटर गेम का प्रभाव।"	- एक्शन के प्लॉट डेवलपमेंट ("स्कीइंग", "विंटर फन") के साथ प्लॉट पिक्चर्स; - "विंटर", "विंटर फन" विषय पर होममेड किताबें बनाएं और बनाएं;	खेल में बच्चों की शिक्षा / ए.के. बोंडारेंको, ए.आई. मटुसिक द्वारा संकलित। - एम।: शिक्षा, 2003। - 136 पी। गेर्बोवा वी.वी. कथानक चित्रों के साथ काम करें // पूर्वस्कूली शिक्षा - 2005। - एन 1। - पी। 18-23.
	कविताओं को याद करते हुए इंटोनेशन, डिक्शन, भाषण की अभिव्यक्ति पर काम करें।	प्रस्तुति के रूप में त्रैमासिक रिपोर्ट	माता-पिता के लिए सलाह:	- "ए", "ओ", "वाई", "एस", "एस", "एम", "टी" ध्वनियों के लिए चित्रात्मक मैनुअल "फोनेटिक व्यायाम" में चित्र जोड़ें;	गेर्बोवा वी.वी. बालवाड़ी में भाषण का विकास // पुस्तकालय "बालवाड़ी में शिक्षा और प्रशिक्षण के कार्यक्रम।" - मोज़ेक-संश्लेषण, 2010. - 56 पी। गेर्बोवा वी.वी. वर्णनात्मक कहानियों का संकलन // पूर्वस्कूली शिक्षा। - 2006. - एन 9. - पी। 28-34.
	घटनाओं के अनुक्रम को प्रदर्शित करने वाले ग्राफिक आरेखों के रूप में दृश्य समर्थन के साथ सुसंगत अनुक्रमिक रीटेलिंग सिखाना;	माता-पिता के लिए सलाह:	"परी कथाओं की पुस्तक" विषय पर माता-पिता के लिए प्रस्तुति। कहानियाँ लिखना सीखना।	- डिडक्टिक मैनुअल "रिटेलिंग" में कहानियां जोड़ें: के। उशिन्स्की द्वारा "फोर विश", "हाउ साशा ने पहली बार प्लेन देखा" ई। पर्म्यक, "व्हाट आर हैंड्स फॉर" ई। पर्म्यक, "हाउ माशा बिग बी" ई पर्म्यक।);	एलकिना एन.वी. वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में भाषण सुसंगतता का गठन: थीसिस का सार। डिस। ... कैंड। पेड विज्ञान। - एम, 2004. - 107 पी। एर्शोवा ई.बी. हम सही बोलते हैं। प्रीस्कूलर में भाषण के विकास के लिए खेल और कार्य // एक भाषण चिकित्सक के पाठ। - एस्ट्रेल, 2011. - 64 पी।
	- S.Ya द्वारा परी कथा पर आधारित नाटक। मार्शल "अंगूठी कौन ढूंढेगा"।	स्व-शिक्षा-प्रस्तुति पर किए गए कार्यों की रिपोर्ट	"बच्चों के खेल गंभीर व्यवसाय हैं।"	- उपदेशात्मक मैनुअल "फोनेटिक व्यायाम" में ध्वनियों के लिए चित्र जोड़ें "z", "g", "r", "e", "p", "c", "x"; - कलात्मक जिम्नास्टिक "हॉर्स", "स्विंगिंग चेयर", "स्नेक", "बिल्ली इज एंग्री", "वॉच", "पेंटर" के लिए कोसिनोवा के अनुसार चित्र-चित्र।	कोसिनोवा ई.एम. भाषण के विकास के लिए जिम्नास्टिक। - एम।: एक्समो एलएलसी, 2003। उषाकोवा ओ.एस. किंडरगार्टन (स्कूल के लिए वरिष्ठ और प्रारंभिक समूह) में सुसंगत भाषण के विकास पर कार्य // पूर्वस्कूली शिक्षा, 2004। - एन 11. - पी। 8-12.

बच्चों और माता-पिता के साथ काम करने के निम्नलिखित रूपों और तरीकों का इस्तेमाल किया गया:

- सबक;

- पर्यटन;

- बात चिट;

- खेल - नाट्यकरण;

- अवकाश के खेल;

- घर के बाहर खेले जाने वाले खेल;

- संगीत दौर नृत्य खेल;

- दृश्य - सूचनात्मक विधि;

- माता-पिता का सर्वेक्षण;

- माता-पिता की बैठकें आयोजित करना;

- कोने का डिज़ाइन "आपके लिए, माता-पिता";

- छुट्टियों और मनोरंजन की तैयारी में माता-पिता की भागीदारी।

व्यावहारिक आउटपुट:

1. सीधे शैक्षिक गतिविधियों को देखें।

विषय:छोटे समूह के बच्चों को परी कथा "जिंजरब्रेड मैन" दिखा रहा है।

2. एक फोल्डर-स्लाइडर बनाना। विषय:

- "भाषण श्वास का विकास।"

- जुड़ा भाषण।

- "बच्चे की स्कूल में पढ़ने की क्या तैयारी है?"।

- "स्कूल की विफलताओं से कैसे बचें".

बच्चों के वाक् विकास के लिए एक केंद्र तैयार करना।

3. कार्यों की प्रदर्शनी। विषय: _पठन प्रतियोगिता।

4. माता-पिता के लिए सलाह का संग्रह बनाना। विषय: "हम और माता-पिता

5. परियोजना। विषय:थिएटर गतिविधियों के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों का भाषण विकास "थियेटर की जादुई दुनिया"

6. शैक्षणिक वर्ष में किए गए कार्यों की रिपोर्ट।

बाहर निकलें: स्कूल के लिए तैयारी समूह में बच्चों के सुसंगत भाषण के विकास पर काम जारी रखें: श्वास और अभिव्यक्ति अभ्यास करें। पिछले महीनों में हुए डिडक्टिक, मोबाइल, म्यूजिकल राउंड डांस, थियेट्रिकल गेम्स खेलें। कहानियों और परियों की कहानियों को फिर से लिखना और लिखना जारी रखें। माता-पिता के लिए परामर्श और व्यक्तिगत बातचीत करना जारी रखें।