जिया रूसी भाषा अभ्यास परीक्षण। रूसी में OGE संरचना

इस वर्ष प्रत्येक नौवें ग्रेडर को दसवीं कक्षा या कॉलेज में प्रवेश के लिए अनिवार्य परीक्षा देनी होगी, जहाँ वह एक एसोसिएट डिप्लोमा प्राप्त कर सकता है। अन्य ओजीई के बीच अनिवार्य सबसे महत्वपूर्ण विषय रूसी भाषा परीक्षण है। इसे सबसे कठिन विषयों में से एक माना जाता है, क्योंकि स्कूलों में सभी छात्र अपनी मूल भाषा के व्याकरण में पूरी तरह से वाकिफ नहीं होते हैं।

परीक्षा की विशेषताएं

रूसी में वेबसाइट Dunno OGE

मुख्य शैक्षणिक आवश्यकताओं में से प्रत्येक परीक्षार्थी को कम से कम सत्तर शब्दों के अंतर के साथ एक सारांश या निबंध लिखने की क्षमता को पूरा करना चाहिए। कम से कम पंद्रह अंक हासिल करना महत्वपूर्ण है।

यदि राशि कम है, तो परिणाम असंतोषजनक माना जा सकता है, और छात्र फिर से नौवीं कक्षा में रहेगा।

अंक को ग्रेड में बदलने के लिए पैमाना

अनुवाद पैमाने के निशान

एक निश्चित पैमाना है जो दर्शाता है कि एक विशिष्ट ग्रेड प्राप्त करने के लिए आपको OGE से रूसी भाषा में कितने अंक प्राप्त करने की आवश्यकता है:

15 अंक से 24 तक - "3";
35 से 33 तक, और साक्षरता के लिए 4 अंक - "4";
34 से 39 तक - "5"।

मुख्य मूल्यांकन मानदंड

रूसी भाषा में ओजीई के पहले कार्य को "संपीड़ित वक्तव्य" कहा जाता है। विशेषज्ञ विशेष मानदंडों का उपयोग करके इसकी जांच करते हैं। अधिकतम अंक "7" अंक हो सकते हैं।

परीक्षा कार्य योजना

रूसी भाषा में ओजीई के दूसरे भाग में, प्रत्येक सही उत्तर के लिए स्नातक को एक अंक प्राप्त होता है। इस भाग में, अधिकतम अंक 13 तक पहुंच सकते हैं। इसके बाद निबंध-तर्क कार्य आता है, जिसके लिए आप 9 अंक तक प्राप्त कर सकते हैं। इसका मूल्यांकन विशेषज्ञों द्वारा विशेष मानदंडों का उपयोग करके किया जाता है।

एक छात्र को प्राप्त होने वाले अंकों की अधिकतम संख्या उनतालीस है। परीक्षा के पेपर को पूरा करने के लिए तीन घंटे और पचपन मिनट आवंटित किए जाते हैं।

अधिक प्रभावी ढंग से तैयारी कैसे करें?

रूसी भाषा के अनुशासन में OGE पास करने के लिए, आपको ठीक से तैयारी करने की आवश्यकता है। ऐसा करने के लिए, वे स्कूल में एक शिक्षक के साथ अतिरिक्त कक्षाओं का उपयोग करते हैं, ट्यूटर किराए पर लेते हैं और पाठ्येतर साहित्य का अध्ययन करते हैं।

OGE के लिए परीक्षण और उत्तर वाली साइटें

यांडेक्स ओजीई जैसे पोर्टल का उपयोग करना बेहद जरूरी है, जहां हमेशा परीक्षणों और सभी प्रकार के कार्यों का एक बड़ा चयन होता है। छात्र परीक्षा में ऐसा महसूस कर सकेगा: समान समय और समान कार्य दिए जाते हैं।

यांडेक्स ओजीई

वेबसाइट DECIDE OGE

प्राप्त आंकड़ों के आधार पर, शिक्षक यह आकलन करने में सक्षम होगा कि छात्र रूसी भाषा के लिए कितना तैयार है और उसके साथ किन विषयों को पढ़ना बेहतर है।

2 बार सुना।

पढ़ना

भाग 3 असाइनमेंट प्रगति परएक ही पाठ के आधार पर एक

हम आपको सफलता की कामना करते हैं!

भाग 1

भाग 2

(1) माँ, जब मैं अभी स्कूल में नहीं थी, एक इंजीनियर के रूप में काम करती थी और बहुत कुछ आकर्षित करती थी। (2) चित्र बहुत सुंदर थे, और चमकदार चीजों के साथ उसकी तैयारी इतनी असामान्य रूप से आकर्षक थी कि मैं पास नहीं कर सकता था। (3) बेशक, उन्होंने मुझे पकड़ लिया, उन्होंने मुझे अंदर नहीं जाने दिया, लेकिन मैंने फिर भी कुछ चित्र खराब किए, कुछ कम्पास को तोड़ा।

– (4) वह स्पष्ट रूप से सटीक विज्ञानों की ओर आकर्षित होता है, - माँ ने पिता से गंभीरता से कहा।

(5) स्कूल में, यह तुरंत स्पष्ट हो गया कि मैं सटीक विज्ञान के लिए तैयार नहीं था। (6) मैंने बहुत औसत अध्ययन किया। (7) माँ ने कहा कि अगर मैं ऐसे ही चलता रहा तो मैं लोडर बन जाऊँगा। (8) उस समय मेरे पिता के चेहरे पर भाव ऐसे थे कि मैंने अनुमान लगाया: उन्हें संदेह है कि मेरी माँ सच कह रही है।

(9) संक्षेप में, लोडर के पेशे को मैंने कभी भी एक आशाजनक पेशा नहीं माना।

(10) जब मैं हाई स्कूल में था, मेरे माता-पिता विश्वविद्यालय में पढ़ाते थे। (11) माँ ने थर्मोडायनामिक्स पढ़ाया, और मेरे पिता ने अर्थशास्त्र के संकाय में विभाग के प्रमुख के रूप में काम किया।

(12) लेकिन बीजगणित, ज्यामिति और भौतिकी अभी भी मेरे लिए सबसे काले विषय थे। (13) मेरे माता-पिता खुद समझ गए थे कि मैं उनके नक्शेकदम पर नहीं चलूंगा, और इस पर इशारा भी नहीं किया।

(14) मेरे पास क्या अवसर थे? (15) विश्वविद्यालय, संस्कृति संस्थान और निश्चित रूप से, चिकित्सा।

(16) मुझे हमेशा मेडिकल पसंद आया। (17) सबसे पहले, मेरे प्यारे चाचा ने वहाँ पढ़ाया। (18) दूसरी बात, मेरा दूसरा चचेरा भाई वहां पढ़ता था, जिसे मैं भी पसंद करता था। (19) लेकिन किसी तरह तथाकथित एनाटोमिस्ट ने मुझे डरा दिया। (20) मैं समझ गया: मैं उस इमारत में प्रवेश भी नहीं कर सकता जहाँ वह स्थित है।

(21) फिर मैं संस्कृति संस्थान में जाने लगा। (22) मैंने छात्र गाना बजानेवालों के प्रदर्शन, पॉप विभाग के छात्रों के संगीत कार्यक्रम, छात्रों द्वारा मंचित और खेले जाने वाले प्रदर्शनों को सुना और देखा। (23) बेशक, मैं तब इसे अच्छी तरह से नहीं समझ पाया था, लेकिन मैंने जो देखा उससे मुझे घातक ऊब और भयानक खुशी महसूस हुई। (24) "एनाटोमिस्ट" की गंध मुझे सता रही थी, यह वहाँ की हर चीज से आई थी: सभी भाषणों में जो हो रहा था उसकी व्यर्थता दिखाई दे रही थी। (25) किसी के लिए बेकार! (26) न वक्ता और न ही दर्शक। (27) खुशी की आशा की इस कमी ने मुझे संस्कृति संस्थान में प्रवेश करने के विचार को दृढ़ता से त्याग दिया।

(28) लेकिन मैं चाहता था ... (29) मुझे नहीं पता कि मैं क्या चाहता था। (30) कुछ भी निश्चित नहीं है। (31) मैं एक छात्र बनना चाहता था। (32) मैं अध्ययन करना चाहता था न बहुत कठिन और न ही बहुत उबाऊ ... (33) मैं एक मजेदार, दिलचस्प, वास्तविक जीवन चाहता था। (34) मुख्य चीज वास्तविक है, पूरे अस्तित्व के साथ - जीवन।

(ई.वी. ग्रिशकोवेट्स के अनुसार)*

* ग्रिशकोवेट्स एवगेनी वेलेरिविच (1967 में जन्म) – आधुनिक रूसी लेखक, नाटककार

2-14 कार्यों के उत्तर एक संख्या, एक शब्द, एक वाक्यांश, एक संख्या या संख्याओं का एक क्रम है। कार्य के पाठ में उत्तर फ़ील्ड में उत्तर लिखें, और फिर इसे पहले सेल से शुरू करते हुए, कार्य संख्या के दाईं ओर उत्तर प्रपत्र संख्या 1 में स्थानांतरित करें,रिक्त स्थान, अल्पविराम और अन्य अतिरिक्त वर्णों के बिना। प्रपत्र में दिए गए नमूनों के अनुसार प्रत्येक अक्षर या संख्या को एक अलग बॉक्स में लिखें।

औचित्य प्रश्न का उत्तर: "हाई स्कूल में लेखक-कथाकार ने क्यों सोचा कि वह अपने माता-पिता के नक्शेकदम पर नहीं चलेगा?"

1) अपने माता-पिता ने जो किया, उसे करने में वह सक्षम महसूस नहीं कर रहा था, – सटीक विज्ञान के लिए।

2) उन्हें यकीन नहीं था कि उनके माता-पिता उन्हें उस विश्वविद्यालय में प्रवेश करने में मदद करेंगे जहां वे खुद पढ़ाते थे।

3) उसने स्वतंत्र होने का प्रयास किया और अपने माता-पिता को यह साबित करना चाहता था कि वह इसके लिए सक्षम है।

4) वह मेडिकल स्कूल जाने वाला था क्योंकि उसके चाचा वहां पढ़ाते थे।

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई .

1) संक्षेप में, लोडर के पेशे को मैंने कभी भी एक आशाजनक पेशा नहीं माना।

2) मेरे माता-पिता खुद समझ गए थे कि मैं उनके नक्शेकदम पर नहीं चलूंगा, और इस पर इशारा भी नहीं किया।

3) बेशक, उन्होंने मुझे पकड़ लिया, उन्होंने मुझे अंदर नहीं जाने दिया, लेकिन मैंने फिर भी कुछ चित्र खराब किए, कुछ कम्पास तोड़ दिए।

4) मैंने छात्र मंडली के प्रदर्शन, विभिन्न विभाग के छात्रों के संगीत कार्यक्रम, छात्रों द्वारा मंचित और खेले जाने वाले प्रदर्शनों को सुना और देखा।

1-4 वाक्यों से वह शब्द लिखिए जिसमें वर्तनी हैउपसर्गों

वाक्य 1-3 से वह शब्द लिखिए जिसमें वर्तनी हैप्रत्यय

बोले गए शब्द को बदलें"टुकड़े" वाक्य 2 में शैलीगत रूप से तटस्थपर्याय . यह समानार्थी लिखिए।

वाक्यांश बदलें"छात्र गाना बजानेवालों" (वाक्य 22), एक कनेक्शन के पर्यायवाची वाक्यांश द्वारा समझौते के आधार पर बनाया गयानियंत्रण . परिणामी वाक्यांश लिखें

तुम लिखो व्याकरणिक आधार 32 प्रदान करता है।

वाक्यों में 20-24 वाक्य खोजेंसजातीय सदस्यों के साथ

परिचयात्मक शब्द .

माता, (1) जब मैं स्कूल नहीं जाता था, (2) एक इंजीनियर के रूप में काम किया और बहुत कुछ खींचा। चित्र बहुत सुंदर थे (3) और उसकी चमकदार चीजों के साथ रसोई असाधारण रूप से आकर्षक थी, (4) कि मैं पार नहीं हो सका। बेशक, (5) मुझे पकड़ा गया (6) जाने नहीं दिया (7) लेकिन मैंने अभी भी कुछ रेखाचित्रों को बर्बाद कर दिया है, (8) कुछ चक्र तोड़ दिए।

मात्रा निर्दिष्ट करेंव्याकरण की मूल बातें वाक्य 29 में उत्तर को संख्याओं में लिखिए।फॉर्म का अंत

लिख रहे हैं कनेक्शन।

जब मैं हाई स्कूल में था, (1) माता-पिता विश्वविद्यालय में पढ़ाते थे। माँ ने थर्मोडायनामिक्स सिखाया, (2) और उनके पिता अर्थशास्त्र के संकाय में विभाग के प्रमुख के रूप में काम करते थे।

लेकिन बीजगणित (3) ज्यामिति और भौतिकी अभी भी मेरे लिए सबसे काले विषय थे। मां-बाप खुद समझ गए (4) कि मैं उनके पदचिन्हों पर न चलूंगा, (5) उन्होंने इस पर इशारा भी नहीं किया।

वाक्यों में 1-7 एक जटिल खोजेंके साथ प्रस्ताव लगातार प्रस्तुत करना

15-20 वाक्यों में से खोजेंउलझा हुआके साथ प्रस्ताव संघहीन और संबद्ध अधीनस्थ संचार

फॉर्म स्टार्ट

1) प्रसिद्ध दार्शनिक और दार्शनिक ए.ए. के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखिए। एवरिंटसेवा:"तर्क के लेखक का कार्य – जितना संभव हो सके अपने तर्क को सही ठहराएं।
दृष्टिकोण। ऐसा करने के लिए, उन्हें एक निश्चित क्रम में रखकर, जितना संभव हो उतना सबूत प्रदान करना आवश्यक है।

आप भाषाई सामग्री पर विषय का खुलासा करते हुए वैज्ञानिक या पत्रकारिता शैली में एक काम लिख सकते हैं। आप रचना की शुरुआत ए.ए. के शब्दों से कर सकते हैं। एवरिंटसेवा।

पढ़े गए पाठ (इस पाठ पर नहीं) पर भरोसा किए बिना लिखे गए कार्य का मूल्यांकन नहीं किया जाता है।

2) "मैं एक मजेदार, दिलचस्प, वास्तविक जीवन चाहता था। सबसे ज़रूरी चीज़ – वास्तविक, संपूर्ण अस्तित्व – जिंदगी" .

एक निबंध में लाओ 2 (दो)

उदाहरण देते समय, आवश्यक वाक्यों की संख्या इंगित करें या उद्धरणों का उपयोग करें।

निबंध कम से कम 70 शब्दों का होना चाहिए।

यदि निबंध बिना किसी टिप्पणी के स्रोत पाठ का एक संक्षिप्त या पूर्ण पुनर्लेखन है, तो ऐसे कार्य का मूल्यांकन शून्य बिंदुओं से किया जाता है।

निबंध को ध्यान से, सुपाठ्य लिखावट लिखें।

3) पसंद "चुनाव क्या है" एक उदाहरण- बहस पढ़े गए पाठ से लाओ, औरदूसरा – अपने जीवन के अनुभव से।

निबंध कम से कम 70 शब्दों का होना चाहिए।

निबंध को ध्यान से, सुपाठ्य लिखावट लिखें।

काम के लिए निर्देश

परीक्षा के पेपर में तीन भाग होते हैं, जिसमें 15 कार्य शामिल हैं।

रूसी भाषा में परीक्षा पत्र को पूरा करने के लिए 3 घंटे 55 मिनट (235 मिनट) आवंटित किए जाते हैं।

भाग 1 में एक कार्य शामिल है और यह आपके द्वारा सुने गए पाठ पर एक संक्षिप्त लिखित कार्य है (संक्षिप्त प्रस्तुति)। संक्षिप्त प्रस्तुति के लिए स्रोत पाठ2 बार सुना। यह कार्य एक अलग शीट पर किया जाता है।

भाग 2 में 13 कार्य (2-14) हैं। भाग 2 के कार्यों को के आधार पर किया जाता हैपढ़ना मूलपाठ। 2-14 कार्यों के उत्तर एक शब्द (वाक्यांश), एक संख्या, कार्य के पाठ में उत्तर क्षेत्र में संख्याओं के अनुक्रम के रूप में लिखे गए हैं। यदि आप भाग 2 के कार्यों के लिए गलत उत्तर लिखते हैं, तो उसे काट दें और उसके आगे एक नया उत्तर लिखें।

भाग 3 असाइनमेंट प्रगति परएक ही पाठ के आधार पर , जिसे आप भाग 2 के कार्यों पर कार्य करते समय पढ़ते हैं। कार्य का भाग 3 प्रारंभ करते समय, चयन करेंएक तीन प्रस्तावित कार्यों में से (15.1, 15.2 या 15.3) और एक लिखित विस्तृत तर्कपूर्ण उत्तर दें।

यह कार्य एक अलग शीट पर किया जाता है। परीक्षा मेंएक वर्तनी शब्दकोश का उपयोग करने की अनुमति है। असाइनमेंट पूरा करते समय, आप ड्राफ्ट का उपयोग कर सकते हैं। ड्राफ्ट प्रविष्टियों की गणना कार्य के मूल्यांकन में नहीं की जाती है। पूर्ण किए गए कार्यों के लिए आपको मिलने वाले अंक संक्षेप में दिए गए हैं। अधिक से अधिक कार्यों को पूरा करने का प्रयास करें और अधिक से अधिक अंक अर्जित करें।

हम आपको सफलता की कामना करते हैं!

भाग 1

पाठ को सुनें और संक्षिप्त सारांश लिखें।

कृपया ध्यान दें कि आपको प्रत्येक सूक्ष्म-विषय और संपूर्ण पाठ दोनों की मुख्य सामग्री को समग्र रूप से बताना होगा।प्रस्तुति की मात्रा 70 शब्दों से कम नहीं है . अपने निबंध को साफ सुथरी, सुपाठ्य लिखावट में लिखें।

भाग 2

पाठ पढ़ें और कार्य 2-14 करें।

(1) मेरे जीवन के पहले वर्ष में, किसी छुट्टी के दिन, पुरानी मान्यता के अनुसार, मेरे माता-पिता ने एक भाग्य-बताने की व्यवस्था की: उन्होंने एक क्रॉस, एक बच्चों की कृपाण, एक गिलास और एक किताब रखी। (2) जो कुछ भी मैं सबसे पहले छूता हूं वह मेरे भाग्य का निर्धारण करेगा। (3) वे मुझे ले आए। (4) मैं तुरंत कृपाण के लिए पहुँचा, फिर एक गिलास से खेला, लेकिन मैं और कुछ नहीं छूना चाहता था।

(5) मुझे बाद में इस दृश्य के बारे में बताते हुए, मेरे पिता हँसे: (6) "ठीक है, मुझे लगता है कि यह बुरा है: मेरा बेटा घुरघुराना और शराबी होगा!"

(7) यह प्राचीन भविष्यवाणी, हालांकि, दोनों सच हुई और सच नहीं हुई। (8) कृपाण ने वास्तव में मेरे जीवन पथ को पूर्वनिर्धारित किया, लेकिन मैंने किताबी ज्ञान का त्याग भी नहीं किया। (9) चौदह साल की उम्र में, उन्होंने उत्साहपूर्वक कविताएँ पढ़ी और लिखीं, पंद्रह साल की उम्र में उन्होंने अन्ना करेनिना की ओर रुख किया, और सोलह साल की उम्र में उन्होंने अपने साथियों के साथ सब कुछ पढ़ा और सुलझा लिया। (10) और, सौभाग्य से, वह शराबी नहीं बना।

(11) पिता की कहानियाँ, जो एक सिपाही से एक कप्तान, बच्चों के खेल - यह सब एक निश्चित तरीके से किया जाता है। (12) एक लड़के के रूप में, मैंने पहली इन्फैंट्री बटालियन के जिम्नास्टिक शहर में सीमा रक्षकों पर शूटिंग के दौरान घंटों बिताए। (13) वह राइफल कंपनियों की शूटिंग रेंज के बारे में तीन मील की दूरी पर चला गया, सैनिकों के साथ अपना रास्ता बना लिया, जिन्होंने छेदों की गिनती की, लक्ष्यों के सामने आश्रय में। (14) गोलियों ने उनके सिर पर सीटी बजाई; यह डरावना था, लेकिन बहुत मनोरंजक था। (15) वापस जाते समय, तीरों के साथ, उसने एक सैनिक का गीत खींचा:

(16) थंडर, महिमा, पाइप

डेन्यूब से परे, नदी के पार।

(17) मेरे शौक ने मुझे लड़कों की नज़रों में वज़न दिया और उनमें ईर्ष्या जगा दी...

(18) एक शब्द में, उन्होंने एक सैन्य वातावरण में जड़ें जमा लीं, अधिकारियों के बीच मित्र प्राप्त कर लिए, और सैनिकों के बीच और भी अधिक।

(19) भविष्य का अधिकारी जीवन मुझे तब निरंतर मस्ती और तेजतर्रार प्रभामंडल में लग रहा था, न कि काम और चिंताओं के बोझ में, जैसा कि वास्तव में होता है।

(20) जैसे-जैसे मैं उच्च कक्षाओं में गया, खाली समय, निश्चित रूप से, कम होता गया, अन्य रुचियाँ दिखाई दीं, और मेरे सैन्य अभ्यास लगभग बंद हो गए। (21) मैंने केवल जिमनास्टिक नहीं छोड़ा और "सैन्य प्रणाली" में उत्कृष्ट प्रदर्शन किया, जिसे 1889 में एक वास्तविक स्कूल के कार्यक्रम में पेश किया गया था।

(22) वैसे भी, जब मैंने कॉलेज से स्नातक की उपाधि प्राप्त की, हालाँकि गणितीय विषयों में उच्च अंकों ने किसी भी उच्च तकनीकी संस्थान में प्रवेश के लिए एक आसान अवसर का वादा किया, यह सवाल से बाहर था। (23) मैंने सेना को चुनाकरियर।

(24) क्या यह भाग्य-कथन का परिणाम था? (25) मुझे नहीं पता ... (ए.आई. डेनिकिन के अनुसार) *

* डेनिकिन एंटोन इवानोविच (1872-1947) - रूसी सैन्य नेता, राजनीतिक और सार्वजनिक व्यक्ति, लेखक

किस उत्तर विकल्प में आवश्यक जानकारी हैऔचित्य प्रश्न का उत्तर: "एक अधिकारी का जीवन एक किशोर लड़के को सरासर मस्ती की आभा में क्यों लगता था?"

1) अपने पिता की कहानियों के अनुसार, सैन्य सेवा, किशोर लड़के को हंसमुख और लापरवाह लगती थी।

2) लड़के के लिए, सैन्य सेवा न केवल खतरनाक थी, बल्कि दिलचस्प संचार से भरा एक रोमांचक खेल भी था।

3) पहली इन्फैंट्री बटालियन में शूटिंग रेंज में अपने पिता के पास आकर, लड़के ने अधिकारियों और सैनिकों का केवल एक हंसमुख, आसान और लापरवाह जीवन देखा।

4) किशोर लड़के ने कविताओं और उपन्यास अन्ना करेनिना से निरंतर मनोरंजन के रूप में सैन्य सेवा के बारे में विचार आकर्षित किया।

उस वाक्य को इंगित करें जिसमें वाक्यांशगत इकाई भाषण की अभिव्यक्ति का साधन है:

1) मेरे जीवन के पहले वर्ष में, किसी छुट्टी के दिन, पुरानी मान्यता के अनुसार, मेरे माता-पिता ने एक भाग्य-बताने की व्यवस्था की: उन्होंने एक क्रॉस, एक बच्चों की कृपाण, एक गिलास और एक किताब रखी।

2) बाद में इस सीन के बारे में बताते हुए मेरे पापा हंस पड़े...

3) एक सिपाही से कप्तान तक काँटेदार रास्ते से गुज़रे एक पिता की दास्ताँ, बच्चों का खेल – यह सब एक निश्चित तरीके से स्थापित है।

4) जैसे-जैसे मैं उच्च कक्षाओं में गया, मेरा खाली समय कम होता गया, अन्य रुचियाँ दिखाई दीं, और मेरे सैन्य अभ्यास लगभग बंद हो गए।

वाक्य 2-6 से वह शब्द लिखिए जिसमें वर्तनी हैउपसर्गों बहरेपन पर निर्भर करता है - बाद के व्यंजन की आवाज।

वाक्य 7-10 से वह शब्द लिखिए जिसमें वर्तनी हैप्रत्यय नियम द्वारा निर्धारित किया जाता है: "भाजक विशेषणों के प्रत्ययों में -ENN-, -ONN-/-ЕНН- यह लिखा है "।

पुस्तक शब्द बदलें"त्याग" वाक्य में 8 शैलीगत रूप से तटस्थपर्याय . यह समानार्थी लिखिए।

वाक्यांश बदलें"उत्सुक पढ़ना" (वाक्य 9), एक कनेक्शन के पर्यायवाची वाक्यांश द्वारा, आसन्नता के आधार पर बनाया गयानियंत्रण

तुम लिखोव्याकरणिक आधार 24 प्रदान करता है।

वाक्यों में 19-23 वाक्य खोजेंसजातीय सदस्यों के साथ . इन प्रस्तावों की संख्या लिखिए।

परिचयात्मक शब्द .

जैसे ही आप खाली समय की उच्च कक्षाओं में जाते हैं, (1) निश्चित रूप से, (2) छोटा होता जा रहा था (3) अन्य रुचियां हैं (4) और मेरे सैन्य अभ्यास लगभग बंद हो गए। मैंने केवल जिमनास्टिक नहीं छोड़ा और "सैन्य प्रणाली" में उत्कृष्ट प्रदर्शन किया, (5) जिसे 1889 में वास्तविक स्कूल कार्यक्रम में पेश किया गया था।

मात्रा निर्दिष्ट करेंव्याकरण की मूल बातें वाक्य में 4. उत्तर को संख्याओं में लिखिए।

पढ़े गए पाठ से नीचे दिए गए वाक्यों में, सभी अल्पविराम गिने जाते हैं। संबंधित जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच अल्पविराम को इंगित करने वाली संख्या लिखेंलिख रहे हैं कनेक्शन।यह पुराना भाग्य बताने वाला (1) लेकिन, (2) और यह सच हो गया (3) और सच नहीं हुआ। कृपाण, (4) वास्तव में, (5) मेरे जीवन पथ को पूर्व निर्धारित, (6) लेकिन मैंने किताबी ज्ञान को भी नहीं छोड़ा।

वाक्य 20-22 में, सम्मिश्र खोजेंके साथ प्रस्तावउपांगीय

वाक्यों में से 1-7 खोजेंजटिल से ऑफरसंघविहीन संचार भागों के बीच। इन प्रस्तावों की संख्या लिखिए।

भाग 2 से पढ़े गए पाठ का उपयोग करके, उत्तर पत्रक संख्या 2: 15.1, 15.2 या 15.3 में से केवल एक कार्य को पूरा करें। निबंध लिखने से पहले, चयनित कार्य की संख्या लिखें: 15.1, 15.2 या 15.3।

1) रूसी भाषाविद् ए.ए. के बयान के अर्थ का खुलासा करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें। सुधारित:"सर्वनाम – भाषा की संरचना में एक सुविधाजनक कड़ी; सर्वनाम आपको भाषण के उबाऊ दोहराव से बचने की अनुमति देते हैं, बयान में समय और स्थान बचाते हैं "अपने उत्तर पर बहस करते हुए, पढ़े गए पाठ से 2 (दो) उदाहरण दें।

आप भाषाई सामग्री पर विषय का खुलासा करते हुए वैज्ञानिक या पत्रकारिता शैली में एक काम लिख सकते हैं। आप रचना की शुरुआत ए.ए. के शब्दों से कर सकते हैं। सुधार किया।

निबंध कम से कम 70 शब्दों का होना चाहिए।

निबंध को ध्यान से, सुपाठ्य लिखावट लिखें।

2) एक निबंध-तर्क लिखें। समझाएं कि आप अंतिम पाठ का अर्थ कैसे समझते हैं:"मैंने एक सैन्य कैरियर चुना है। क्या यह भविष्यवाणी का परिणाम था? पता नहीं..."

एक निबंध में लाओ2 (दो)पढ़े गए पाठ के तर्क, आपके तर्क की पुष्टि करते हैं।

निबंध कम से कम 70 शब्दों का होना चाहिए।

निबंध को ध्यान से, सुपाठ्य लिखावट लिखें।

3) आप शब्द का अर्थ कैसे समझते हैंपसंद ? अपनी परिभाषा तैयार करें और उस पर टिप्पणी करें। विषय पर एक निबंध-तर्क लिखें"चुनाव क्या है" , एक थीसिस के रूप में आपके द्वारा दी गई परिभाषा को लेते हुए। अपनी थीसिस पर बहस करते हुए, दे
2 (दो) उदाहरण-तर्क आपके तर्क की पुष्टि करते हैं:एक उदाहरण- बहसलाओपढ़े गए पाठ सेदूसरा – अपने जीवन के अनुभव से।

निबंध कम से कम 70 शब्दों का होना चाहिए।

निबंध को ध्यान से, सुपाठ्य लिखावट लिखें

काम के लिए निर्देश

परीक्षा के पेपर में तीन भाग होते हैं, जिसमें 15 कार्य शामिल हैं।

हम आपको सफलता की कामना करते हैं!

भाग 1

पाठ को सुनें और संक्षिप्त सारांश लिखें।

भाग 2

पाठ पढ़ें और कार्य 2-14 करें।

(1) बालवाड़ी में वापस, ओलेग ने "इन द फॉरेस्ट" गीत सीखाएक क्रिसमस ट्री का जन्म हुआ।" (2) यहीं से परेशानी शुरू हुई। (3) दादी ने फैसला किया कि उनके पोते के पास एक अद्भुत कान है और "इतनी सही पिच के साथ संगीत सीखना नितांत आवश्यक है।"

(4) ओलेग को एक संगीत विद्यालय में एक परीक्षा के लिए गंभीरता से और नीरवता से ले जाया गया। (5) और वे उसे चुपचाप वापस ले आए और हतप्रभ रह गए: शिक्षकों ने लड़के की संगीत क्षमताओं को नहीं पाया।

(6) दादी बहुत परेशान थीं, लेकिन फिर उन्होंने कहा कि उनके पोते की पहली असफलता उनकी उत्कृष्ट प्रतिभा की बात करती है: चालियापिन को भी अपनी युवावस्था में गाना बजानेवालों में स्वीकार नहीं किया गया था।

(7) दादी संगीत का इतिहास अच्छी तरह जानती थीं। (8) उसने खुद भी पियानो बजाया, और अपनी युवावस्था में उसने एक पियानोवादक बनने का सपना देखा। (9) लेकिन ये सपने सच नहीं हुए, और अब ओलेग को दो बार कला में सफल होना था: अपने लिए और अपनी दादी के लिए।

(10) एक बार एक दादी एक एकाउंटेंट थीं, और जब वार्षिक वित्तीय रिपोर्ट का समय था, पुराने सहयोगी अन्ना स्टेपानोव्ना के पास मदद के लिए आए। (11) सहकर्मी दादी से प्यार करते थे, उन्होंने कहा कि संगीत ने उनके साथ लेखा विभाग छोड़ दिया: दादी लगातार कुछ गाती थीं।

(12) ओलेग भी अपनी दादी से प्यार करता था, इसलिए वह संगीत का अध्ययन करने के लिए तैयार हो गया। (13) एक सेलो खरीदा गया, और ओलेग एक संगीत मंडली में जाने लगा।

(14) अपनी दादी के विपरीत, उनके पिता चाहते थे कि ओलेग भविष्य में एक बुद्धिमान इंजीनियर बने।

– (15) आप चाहते हैं कि वह आपका रास्ता दोहराए, - दादी ने कहा। - (16) लेकिन अंत में समझें: उसकी एक अलग बुलाहट है। (17) धनुष वह है जिसे वह जीवन भर अपने हाथों में रखेगा!

(18) हालांकि, अक्सर शाम को, ओलेग ने अपने हाथों में एक प्लानर, एक फाइल और सरौता रखा, जिससे उसकी दादी बहुत चिंतित थीं।

– (19) देखिए, आपको अपने हाथों की देखभाल करनी है! (20) आपका सारा भाग्य आपके हाथों में है! (21) या यों कहें, आपकी उंगलियों में।

– (22) नायू, दादी, - ओलेग नेकदिल से सहमत हुए। - (23) तो मैं उन्हें विकसित करता हूं। (24) तो वे एक संगीत मंडली में सलाह देते हैं: योजना, वे कहते हैं, देखा! (25) यह भी कला है!

(26) "शायद ये संगीत शिक्षा के नए तरीके हैं?" दादी ने तर्क दिया।

(27) घर में सभी बुककेस और बुकशेल्फ़ ओलेग द्वारा बनाए गए थे। (28) जब मेहमान इकट्ठे हुए, तो दादी ने धीरे-धीरे अपने पोते से चुपके से शेखी बघार दी:

– यह सब!.. (29) अपने हाथों से!

(30) और फिर, जोर से, ताकि ओलेग सुन सके, उसने कहा:

– लेकिन मुख्य बात, निश्चित रूप से, संगीत है! (31) वह एक संगीतकार होगा! (एजी एलेक्सिन के अनुसार)

* अलेक्सिन अनातोली जॉर्जीविच

किस उत्तर विकल्प में आवश्यक जानकारी हैऔचित्य प्रश्न का उत्तर: "ओलेग को एक ही बार में दो के लिए कला में सफल होना क्यों पड़ा: अपने लिए और अपनी दादी के लिए?"

1) ओलेग के पास ऐसी संगीत प्रतिभा थी जो दो के लिए पर्याप्त होगी: उसके लिए और उसकी दादी के लिए।

2) ओलेग, उनकी दादी के अनुसार, उनकी अधूरी आशाओं को महसूस करने के लिए बाध्य थे, और उनकी सफलता दादी की सफलता बन जाती।

3) ओलेग अपनी दादी की तुलना में अधिक उद्देश्यपूर्ण व्यक्ति थे, और इसलिए कला में सफलता उनके पास आना निश्चित था।

4) ओलेग और दादी दोनों को संगीत से प्यार था और संगीतकार बनने का सपना देखा था, लेकिन ओलेग अधिक महत्वाकांक्षी थे।

उस वाक्य को इंगित करें जिसमें भाषण की अभिव्यक्ति का साधन हैअवतार .

1) सहकर्मी मेरी दादी से प्यार करते थे, उन्होंने कहा कि संगीत ने उनके साथ लेखा विभाग छोड़ दिया: दादी लगातार कुछ गाती थीं।

2) अपनी दादी के विपरीत, उनके पिता चाहते थे कि ओलेग भविष्य में एक बुद्धिमान इंजीनियर बने।

3) सिर झुकाना – यही वह है जो वह जीवन भर अपने हाथों में धारण करेगा!

4) "शायद ये संगीत शिक्षा के नए तरीके हैं?" – दादी ने बात की।

वाक्य 5-9 से वह शब्द लिखिए जिसमें वर्तनी हैउपसर्गों सन्निकटन » .

वाक्य 11-14 से वह शब्द लिखिए जिसमें वर्तनी हैप्रत्यय नियम द्वारा निर्धारित किया जाता है: "भूत काल के लघु निष्क्रिय प्रतिभागियों में, एक अक्षर H लिखा जाता है।"

पुस्तक अभिव्यक्ति बदलें"जोर जोर" वाक्य में 30 शैलीगत रूप से तटस्थपर्याय . यह समानार्थी लिखिए।

वाक्यांश बदलें"संगीत मंडली" (वाक्य 13), एक कनेक्शन के पर्यायवाची वाक्यांश द्वारा समझौते के आधार पर बनाया गयानियंत्रण . परिणामी वाक्यांश लिखें।

तुम लिखो व्याकरणिक आधार सुझाव 4.

26-30 वाक्यों में से वाक्य ज्ञात कीजिएएक अलग स्पष्ट परिस्थिति के साथ . इस ऑफर की संख्या लिखिए।

पढ़े गए पाठ से नीचे दिए गए वाक्यों में, सभी अल्पविराम गिने जाते हैं। अल्पविराम के लिए संख्याएँ लिखिएप्रसार .

– नज़र, (1) अपने हाथों का ख्याल रखना होगा! आपका सारा भाग्य आपके हाथों में है! या यों कहें, (2) आपकी उंगलियों में।

– 3 पता है, (3) दादी मा, (4) - अच्छे स्वभाव वाले ओलेग सहमत थे। इसलिए मैं उनका विकास करता हूं। इसलिए एक संगीत मंडली में वे सलाह देते हैं: योजना, (5) कहते हैं, (6) देखा!

मात्रा निर्दिष्ट करेंव्याकरण की मूल बातें

पढ़े गए पाठ से नीचे दिए गए वाक्यों में, सभी अल्पविराम गिने जाते हैं। संबंधित जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच अल्पविराम को इंगित करने वाली संख्या लिखेंलिख रहे हैं कनेक्शन।

ओलेग भी अपनी दादी से प्यार करता था, (1) इसलिए वह संगीत का अध्ययन करने के लिए तैयार हो गया। एक सेलो खरीदा गया था (2) और ओलेग एक संगीत मंडली में जाने लगा।

मेरी दादी के विपरीत (3) पिता चाहता था (4) ताकि ओलेग भविष्य में एक बुद्धिमान इंजीनियर बने।

1-6 वाक्यों में से, सम्मिश्र ज्ञात कीजिएके साथ प्रस्ताव सजातीय अधीनता एडनेक्सल इस ऑफर की संख्या लिखिए।

वाक्यों में से 13-18 खोजेंसंघविहीन यौगिक वाक्य। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

1) प्रसिद्ध भाषाविद् एल.ए. नोविकोव:"भाषण में शब्द सामान्यीकरण करने की क्षमता रखता है और एक ही समय में व्यक्तिगत रूप से अद्वितीय को नामित करता है" . अपने उत्तर का तर्क देते हुए, पढ़े गए पाठ से 2 (दो) उदाहरण दें।

आप भाषाई सामग्री पर विषय का खुलासा करते हुए वैज्ञानिक या पत्रकारिता शैली में एक काम लिख सकते हैं। आप एल.ए. के शब्दों से रचना की शुरुआत कर सकते हैं। नोविकोव।

निबंध कम से कम 70 शब्दों का होना चाहिए।

पढ़े गए पाठ (इस पाठ पर नहीं) पर भरोसा किए बिना लिखे गए कार्य का मूल्यांकन नहीं किया जाता है। यदि निबंध बिना किसी टिप्पणी के स्रोत पाठ का एक संक्षिप्त या पूर्ण पुनर्लेखन है, तो ऐसे कार्य का मूल्यांकन शून्य बिंदुओं से किया जाता है।

निबंध को ध्यान से, सुपाठ्य लिखावट लिखें।

2) एक निबंध-तर्क लिखें। समझाएं कि आप अंतिम पाठ का अर्थ कैसे समझते हैं:“घर में सभी बुककेस और बुकशेल्फ़ ओलेग द्वारा बनाए गए थे। जब मेहमान इकट्ठे हुए, तो दादी ने चुपचाप, अपने पोते से चुपके से, शेखी बघारी:

– यह सब! .. अपने हाथों से!

और फिर जोर से, ताकि ओलेग सुन सके, उसने कहा:

– लेकिन मुख्य बात, निश्चित रूप से, संगीत है! वह एक संगीतकार होगा!

एक निबंध में लाओ 2 (दो) पढ़े गए पाठ के तर्क, आपके तर्क की पुष्टि करते हैं।

निबंध कम से कम 70 शब्दों का होना चाहिए।

निबंध को ध्यान से, सुपाठ्य लिखावट लिखें।

3) आप शब्द का अर्थ कैसे समझते हैंपसंद ? अपनी परिभाषा तैयार करें और उस पर टिप्पणी करें। विषय पर एक निबंध-तर्क लिखें"चुनाव क्या है" , एक थीसिस के रूप में आपके द्वारा दी गई परिभाषा को लेते हुए। अपनी थीसिस पर बहस करते हुए, अपने तर्क की पुष्टि करने वाले 2 (दो) उदाहरण-तर्क दें:एक उदाहरण- तर्क दो पढ़े गए पाठ सेदूसरा – अपने जीवन के अनुभव से।

निबंध कम से कम 70 शब्दों का होना चाहिए।

निबंध को ध्यान से, सुपाठ्य लिखावट लिखें।

काम के लिए निर्देश

परीक्षा के पेपर में तीन भाग होते हैं, जिसमें 15 कार्य शामिल हैं।

हम आपको सफलता की कामना करते हैं!

भाग 1

पाठ को सुनें और संक्षिप्त सारांश लिखें।

भाग 2

पाठ पढ़ें और कार्य 2-14 करें।

(1) तीसरे वर्ष की छात्रा झेन्या लेसनेव्स्की मोबाइल फोन नहीं चुराने वाली थी। (2) वह एक मार्ग में सवार हुआटैक्सी, और जब गुलाबी जैकेट में एक लड़की पोबेडी एवेन्यू पर निकली, तो उसने अपनी जगह बदलते हुए सीट पर एक मोबाइल फोन देखा। (3) बेशक, चिल्लाना संभव था, इस गड़गड़ाहट को रोको, लेकिन वह अचानक उसकी देखभाल क्यों करे, नहीं, ऐसे जीवन को सिखाने दो। (4) लेसनेव्स्की, किसी और के मोबाइल फोन को देखकर, खुशी से दम नहीं तोड़ता, जैसे कोई पैसा-धोखा जो जीवन में एक टुकड़ा मोटा और मीठा छीनना चाहता है। (5) उसने उदासीनता से फोन को अपने हाथों में ले लिया: एक मोनोक्रोम डिस्प्ले, एक सस्ता मॉडल। (6) बेशक, वह इस तरह की बकवास नहीं खरीदेगा, लेकिन, दूसरी तरफ, जो कुछ भी नहीं मिला उसका फायदा कैसे न उठाया जाए। (7) लेस्नेव्स्की ने खुद से कहा कि अगर लड़की पकड़ती है और मिनीबस को पकड़ लेती है, तो वह उसे खोई हुई चीज वापस कर देगा, यह भी पता चला है कि उसने उसके लिए फोन बचा लिया है, और अगर उसे इसका एहसास नहीं है .. (8) ठीक है, इसे ऐसे ही फेंके नहीं।

(9) अपने आधे-अधूरे विवेक के साथ आलस्य से बात करते हुए, वह खुद सो रहा था और यह भी भूल गया कि उसकी जेब में किसी और का फोन है। (10) कॉल ने उसे जगा दिया– एक पतली चीख़ जो कमजोर वक्ताओं द्वारा उत्सर्जित की गई थी। (11) लेसनेव्स्की ने फोन को देखा और उसके रुकने का इंतजार करने लगा। (12) जाग्रत विवेक देर से बड़बड़ाया कि किसी और का लेना आवश्यक नहीं है, लेकिन उसी क्षण एक नई पुकार सुनाई दी। (13) चीख़ और भी पतली है, और भी अधिक वादी। (14) लेसनेव्स्की, या तो बेहिसाब जिज्ञासा, या एक महान आवेग का पालन करते हुए, फोन करने वाले का जवाब देने का फैसला किया। (15) जैसे ही उसने चाबी दबाई, एक जोर से, घुटती हुई महिला के रोने की आवाज उसके कानों में पड़ी।

– (16) तान्या, तान्या, जल्द से जल्द क्षेत्रीय अस्पताल में आ जाओ। (17) वाल्या से परेशानी। (18) तनेचका, क्या तुम सुनती हो, बेटी?

(19) लेसनेव्स्की ने झट से लाल कुंजी दबा दी– आवाज चली गई है। (20) वह हँसा और भय से फ़ोन की ओर देखा। (21) वह क्या कर सकता है? (22) अब आप इस बम को आग के साथ दिन में गुलाबी रंग में नहीं पा सकते हैं। (23) वहां कुछ वाल्या की तलाश के लिए खुद अस्पताल न जाएं ...

(24) फोन फिर से बज उठा, और, दर्द के रूप में मुस्कराते हुए, लेस्नेव्स्की ने इसे पूरी तरह से बंद करने के लिए कुंजी दबाया। (25) फोन चुप हो गया, हरी स्क्रीन निकल गई, जैसे उसने किसी के गर्म दिल को अपने हाथों से लिया और उसे निचोड़कर उसे रोक दिया। (26) उसे याद आया कि कैसे, एक बच्चे के रूप में, उन्होंने एक तालाब में मेंढकों को पकड़ लिया, उन्हें किनारे पर रख दिया और उनकी पीठ पर फेर दिया ... (27) उसे ऐसा लग रहा था कि फोन आक्षेप में कांप रहा था, जैसे कि अंतिम आक्षेप एक मृत शरीर के माध्यम से चल रहा था। (28) कहीं ट्रैफिक लाइट नहीं चली, कहीं सड़क के किनारे टूटी कार की मरम्मत की, कहीं गुस्से में एम्बुलेंस का सायरन– और ये सारी मानवीय परेशानियाँ जिसने उसे कसकर घेर लिया था, ऐसा लगता था, सिर्फ इसलिए हुआ क्योंकि उसने किसी और का फोन अपनी जेब में रख लिया था।

(29) अंत में, इसे बर्दाश्त करने में असमर्थ, लेस्नेव्स्की ने उस महिला को बुलाने का फैसला किया जिसने मदद मांगी थी। (30) उसने फोन चालू किया, लेकिन डिस्प्ले में एक पिन कोड दर्ज करने के लिए एक खिड़की दिखाई दे रही थी, जो निश्चित रूप से उसके लिए अज्ञात थी। (31) उसने आह भरी, फोन फिर से बंद कर दिया, अपनी जेब में रख लिया और बुरे विचारों से खुद को विचलित करने के लिए,गुजरने वाली कारों की संख्या में संख्याओं को व्यवस्थित रूप से जोड़ना शुरू कर दिया।

(ए.वी. ग्रिडिन के अनुसार)*

* ग्रिडिन एलेक्सी व्लादिमीरोविच (1975 में जन्म) – आधुनिक रूसी लेखक।

2. किस उत्तर विकल्प में के लिए आवश्यक जानकारी है?औचित्य प्रश्न का उत्तर: "जेन्या लेसनेव्स्की ने लड़की को मोबाइल फोन क्यों नहीं लौटाया?"

1) मोबाइल फोन एक पुराना मॉडल था, शायद ही किसी को इसका पछतावा होगा।

2) उसने जो मुफ्त में मिला उसका फायदा उठाने का फैसला किया।

3) उसके पास उस लड़की को पकड़ने का समय नहीं था जो मिनीबस में अपना फोन भूल गई थी।

4) वह चोरी के आरोप से डर गया था।

3. उत्तर के किस संस्करण में भाषण की अभिव्यक्ति का साधन हैवाक्यांशवैज्ञानिक इकाई ?

1) फोन चुप हो गया, हरी स्क्रीन निकल गई, जैसे उसने किसी का गर्म दिल अपने हाथों में लिया और उसे निचोड़कर उसे रुकने के लिए मजबूर किया।

2) उसे ऐसा लग रहा था कि आक्षेप में फोन कांप रहा था, मानो आखिरी आक्षेप किसी मृत शरीर के माध्यम से चल रहा हो।

3) गुलाबी रंग का यह बंगला अब दोपहर में आग के साथ आपको नहीं मिलेगा।

4) उसने आह भरी, फोन फिर से बंद कर दिया, उसे अपनी जेब में रख लिया, और बुरे विचारों से खुद को विचलित करने के लिए, गुजरने वाली कारों की संख्या में संख्याओं को व्यवस्थित रूप से जोड़ना शुरू कर दिया।

4. 24-28 वाक्यों में से वह शब्द लिखिए जिसमें वर्तनी हैउपसर्गों बहरेपन पर निर्भर करता है– बाद के व्यंजन की आवाज।

5. प्रस्तावों से 7–13 उस शब्द को लिखिए जिसमें वर्तनी हैप्रत्यय नियम द्वारा निर्धारित किया जाता है: "प्रत्यय की सहायता से बने विशेषणों में -Н- संज्ञाओं से पर एक तने के साथ, यह लिखा जाता है"।

6. स्थानीय भाषा बदलें"छीनना" वाक्य में 4 शैलीगत रूप से तटस्थपर्याय . यह समानार्थी लिखिए।

7. वाक्यांश बदलें"हिस्टीरिक रूप से गर्जना" , एक कनेक्शन के पर्यायवाची वाक्यांश द्वारा, आसन्नता के आधार पर बनाया गयानियंत्रण . परिणामी वाक्यांश लिखें।

8. वाक्य 16 का व्याकरणिक आधार लिखिए।

9. वाक्यों में 9-14, वाक्य खोजेंअलग आवेदन के साथ . इस ऑफर की संख्या लिखिए।

10. पढ़े गए पाठ से नीचे दिए गए वाक्यों में, सभी अल्पविराम गिने जाते हैं। अल्पविराम के लिए संख्याएँ लिखिएपरिचयात्मक शब्द .

उसे लग रहा था, (1) कि फोन आक्षेप में कांप रहा है, (2) मानो आखिरी आक्षेप किसी मृत शरीर से होकर गुजरा हो। कहीं ट्रैफिक लाइट काम नहीं करती, (3) कहीं सड़क के किनारे वे एक टूटी हुई कार को ठीक कर रहे थे, (4) कहीं गुस्से से भरी एंबुलेंस का सायरन – और ये सारी मानवीय परेशानियाँ, (5) जिसने उसे कसकर घेर लिया, (6) हो गई, (7) ऐसा लगा (8) सिर्फ इसलिए कि (9) कि उसने किसी और का फोन अपनी जेब में रख लिया।

11. मात्रा निर्दिष्ट करेंव्याकरण की मूल बातें वाक्य में 6. उत्तर को संख्याओं में लिखिए।

12. पढ़े गए पाठ से नीचे दिए गए वाक्यों में, सभी अल्पविराम गिने जाते हैं। संबंधित जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच अल्पविराम को दर्शाने वाली संख्याएँ लिखिएलिख रहे हैं कनेक्शन।

वह एक टैक्सी में सवार हुआ (1) तथा, (2) जब गुलाबी जैकेट में एक लड़की पोबेडी एवेन्यू पर निकली, (3) वह, (4) उसकी जगह ले रहा है, (5) मैंने सीट पर एक मोबाइल फोन देखा। बेशक, (6) चिल्ला सकता था (7) इस बदमाश को बंद करो (8) लेकिन उसे अचानक उसकी देखभाल क्यों करनी पड़ती है, (9) नहीं, (10) ऐसा जीवन सिखाने दो।

13. 2-8 वाक्यों के बीच, के साथ एक जटिल वाक्य खोजेंलगातार दमन एडनेक्सल इस ऑफर की संख्या लिखिए।

14. 19-27 वाक्यों में, एक सम्मिश्र खोजेंके साथ प्रस्ताव संघविहीन और संबद्ध अधीनता भागों के बीच। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

पढ़ने का उपयोग करना भाग 2 से पाठ, उत्तर पत्रक संख्या 2: 15.1, 15.2 या 15.3 में से केवल एक कार्य को पूरा करें। निबंध लिखने से पहले, चयनित कार्य की संख्या लिखें: 15.1, 15.2 या 15.3।

1) आधुनिक भाषाविद् ई.वी. द्ज़्हाँझाकोवा:"एक साहित्यिक पाठ आपको न केवल इतना ध्यान देता है कि क्या कहा गया है, बल्कि यह भी कहा जाता है कि यह कैसे कहा जाता है". अपने उत्तर का तर्क देते हुए, पढ़े गए पाठ से 2 (दो) उदाहरण दें। उदाहरण देते समय, आवश्यक वाक्यों की संख्या इंगित करें या उद्धरणों का उपयोग करें। आप भाषाई सामग्री पर विषय का खुलासा करते हुए वैज्ञानिक या पत्रकारिता शैली में एक काम लिख सकते हैं। आप निबंध की शुरुआत ई.वी. द्ज़्हाँझाकोवा। निबंध कम से कम 70 शब्दों का होना चाहिए। पढ़े गए पाठ (इस पाठ पर नहीं) पर भरोसा किए बिना लिखे गए कार्य का मूल्यांकन नहीं किया जाता है। यदि निबंध बिना किसी टिप्पणी के स्रोत पाठ का एक संक्षिप्त या पूर्ण पुनर्लेखन है, तो ऐसे कार्य का मूल्यांकन शून्य बिंदुओं से किया जाता है। निबंध को ध्यान से, सुपाठ्य लिखावट लिखें।

2) "कहीं ट्रैफिक लाइट काम नहीं कर रही थी, कहीं सड़क के किनारे टूटी हुई कार की मरम्मत की जा रही थी, कहीं एक एम्बुलेंस का सायरन गुस्से में गर्जना कर रहा था"– और ये सारी मानवीय परेशानियाँ जिसने उसे कसकर घेर लिया था, ऐसा लगता था, सिर्फ इसलिए हुआ क्योंकि उसने किसी और का फोन अपनी जेब में रख लिया था।. एक निबंध में लाओ 2 (दो) पढ़े गए पाठ के तर्क, आपके तर्क की पुष्टि करते हैं। उदाहरण देते समय, आवश्यक वाक्यों की संख्या इंगित करें या उद्धरणों का उपयोग करें। निबंध कम से कम 70 शब्दों का होना चाहिए। यदि निबंध बिना किसी टिप्पणी के स्रोत पाठ का एक संक्षिप्त या पूर्ण पुनर्लेखन है, तो ऐसे कार्य का मूल्यांकन शून्य बिंदुओं से किया जाता है। निबंध को ध्यान से, सुपाठ्य लिखावट लिखें।

3) आप शब्द का अर्थ कैसे समझते हैंपसंद ? अपनी परिभाषा तैयार करें और उस पर टिप्पणी करें। विषय पर एक निबंध लिखें "चुनाव क्या है ”, थीसिस के रूप में आपके द्वारा दी गई परिभाषा को लेते हुए। अपनी थीसिस पर बहस करते हुए, अपने तर्क की पुष्टि करने वाले 2 (दो) उदाहरण-तर्क दें:एक उदाहरण- बहस पढ़े गए पाठ सेदूसरा – अपने जीवन के अनुभव से। निबंध कम से कम 70 शब्दों का होना चाहिए। यदि निबंध बिना किसी टिप्पणी के स्रोत पाठ का एक संक्षिप्त या पूर्ण पुनर्लेखन है, तो ऐसे कार्य का मूल्यांकन शून्य बिंदुओं से किया जाता है। निबंध को ध्यान से, सुपाठ्य लिखावट लिखें।

काम के लिए निर्देश

परीक्षा के पेपर में तीन भाग होते हैं, जिसमें 15 कार्य शामिल हैं।

हम आपको सफलता की कामना करते हैं!

भाग 1

पाठ को सुनें और संक्षिप्त सारांश लिखें।

भाग 2

पाठ पढ़ें और कार्य 2-14 करें।

(1) ऐसे लोग हैं जो दूसरे लोगों की सफलताओं का दर्द से अनुभव करते हैं। (2) यह सेन्या गोलूबकिन थी। (3) हर जगह वह दूसरों को मिलने वाले लाभों और विशेषाधिकारों को देखता था। (4) अगर कोई बीमार पड़ गया, तो सेनका ने कहा: (5) "स्पष्ट रूप से ... (6) मैंने एक ब्रेक लेने का फैसला किया!" (7) अगर किसी को गृहकार्य के लिए ए मिलता, तो वह पूछता: (8) "क्या, माँ और पिताजी ने कड़ी मेहनत की?"

(9) उसे ऐसा लग रहा था कि कोई भी भाग्य लोगों के पास आता है जैसे कि उसकी कीमत पर। (10) ईर्ष्या, जिसमें कई मानवीय कमजोरियों और दोषों का स्रोत निहित है, ने सेनका को अकेला नहीं छोड़ा ...

(11) वान्या और सेनका की तुलना में अधिक भिन्न लोगों को खोजना मुश्किल था। (12) उस समय, वान्या को अभी भी उससे बहुत सहानुभूति थी। (13) जब सेन्या, भ्रमित और तनावपूर्ण, प्रसिद्ध quatrains के लेबिरिंथ के माध्यम से भटक गया, वान्या का सामना करना पड़ा। (14) और उस पाठ के बाद, जिस पर गोलूबकिन ने एक और ड्यूस प्राप्त किया, इस बड़े आदमी ने छोटी वान्या को धक्का दिया: वह, यह पता चला, स्पष्ट रूप से और स्पष्ट रूप से पर्याप्त नहीं था।

(15) एक बार एक "जिला" श्रुतलेख नियुक्त किया गया था, और सेन्या गोलूबकिन दहशत में थे: उस श्रुतलेख के लिए एक ड्यूस ने उन्हें दोहराव की धमकी दी।

(16) श्रुतलेख के बाद, सेनका गलियारे के साथ दौड़ा और उससे पूछा
सहपाठी:

– (17) आप "दौरान" कैसे लिखते हैं?

(18) उन्होंने उसे उत्तर दिया।

– (19) एक गलती है! - उसने कहा और अपनी उंगली झुका ली। - (20) और आपने इसे खुद कैसे लिखा? (21) है ना?

(22) अगर यह पता चला कि यह सही था, तो सेनका ने कहा:

– (23) ठीक है, निश्चित रूप से, मैंने इसे स्वयं लिखा है!

(24) "जिला" श्रुतलेख के बाद, सेनका के पास दोनों पर पर्याप्त उंगलियां नहीं थीं
हाथ: उसने बारह गलतियाँ गिनीं। (25) अल्पविराम और डैश को छोड़कर...

(26) एक ब्रेक पर, वान्या बेलोव ने मुझसे संपर्क किया और पूछा:

– (27) अच्छा, वेरा मतवेवना, क्या गोलूबकिन अब दूसरे वर्ष रहेंगे?

– (28) मैं नहीं जानता। (29) अभी तक जाँच नहीं की है।

(30) जब मैं शिक्षक के कमरे में नोटबुक के लिए बैठा, तो पता चला कि पैक से छह काम गायब हो गए थे। (31) उनमें सेन्या गोलूबकिन और वान्या के श्रुतलेख थे।

(32) एक बड़े ब्रेक पर, निर्देशक और मैं, एक खाली कक्षा में, गोलूबकिन के विवेक के लिए अपना रास्ता बनाने लगे। (33) यह तब था, जब हमारी बातचीत के बीच में, वान्या बेलोव प्रकट हुई और बोली:

– (34) मैं अपने आप को न्याय के हाथ में देने आया हूँ!

(35) मुझे विश्वास नहीं हुआ कि उन्होंने डिक्टेशन निकाले हैं, लेकिन निर्देशक वान्या के संस्करण से सहमत थे। (36) पाठों के बाद, छह छात्रों, जिनके काम गायब हो गए, ने श्रुतलेख को फिर से लिखा। (37) सेन्या गोलूबकिन को ट्रिपल मिला, क्योंकि वह पहले ही ब्रेक के दौरान अपनी गलतियों का पता लगा चुका था, और सातवीं कक्षा में चला गया।

(38) वह वान्या बेलोव के प्रति कृतज्ञता से प्रभावित नहीं था, इसके विपरीत, तब से वह उसे नापसंद करता था। (39) गोलूबकिन ने बड़प्पन को माफ नहीं किया, जैसे उसने उन लोगों को साक्षरता को माफ नहीं किया जिन्होंने उसे गलतियों को खोजने में मदद की। (40) वान्या बेलोव ने इसे समझा। (41) सेनका ने एक बार फिर अपने उद्धारकर्ता को किसी बात से नाराज़ कर दिया, मैंने, जैसे कि गुजरते हुए, वान्या से कहा:

– (42) अच्छा ... एक भी अच्छा काम बिना सजा के नहीं होता है?

– (43) आप कभी नहीं जानते कि क्या होता है! उसने जवाब दिया। - (44) इस वजह से सबका विश्वास नहीं होता?

(ए. अलेक्सिन के अनुसार)*

* अलेक्सिन अनातोली जॉर्जीविच (1924 में जन्म) - लेखक, नाटककार।

किस उत्तर विकल्प में आवश्यक जानकारी हैऔचित्य प्रश्न का उत्तर: "सेंका गोलूबकिन ने वान्या बेलोव को नापसंद क्यों किया?"

1) क्योंकि वान्या बेलोव ने उसे कक्षा में बुरी तरह से प्रेरित किया।

2) क्योंकि वान्या बेलोव को सेनका से जलन होती थी।

3) क्योंकि वान्या बेलोव ने "जिला" श्रुतलेख अच्छी तरह से लिखा था, और सेनका ने अपनी गलतियों को गिनने के लिए "दोनों हाथों पर पर्याप्त उंगलियां नहीं थीं"।

4) क्योंकि सेनका गोलूबकिन वान्या बेलोव को उनके द्वारा दिखाए गए बड़प्पन के लिए माफ नहीं कर सके।

उस वाक्य को इंगित करें जिसमें भाषण की अभिव्यक्ति का साधन हैवाक्यांशवैज्ञानिक इकाई .

1) स्कूल के बाद, जिन छह छात्रों का काम गायब हो गया था, उन्होंने श्रुतलेख को फिर से लिखा।

2) उसे ऐसा लग रहा था कि लोगों को कोई नसीब ऐसे मिलता है जैसे उसकी कीमत पर।

3) मुझे विश्वास नहीं हुआ कि उन्होंने श्रुतलेख निकाले, लेकिन निर्देशक वान्या के संस्करण से सहमत थे।

4) गोलूबकिन ने बड़प्पन को माफ नहीं किया, जिस तरह उसने उन लोगों को साक्षरता को माफ नहीं किया जिन्होंने उसे गलतियों को खोजने में मदद की।

7 प्रस्तावों से– 10 उस शब्द को लिखिए जिसमें वर्तनी हैउपसर्गों इसके मूल्य द्वारा निर्धारित– « सन्निकटन ».

ऑफ़र से 1– 6 उस शब्द को लिखिए जिसमें वर्तनी हैप्रत्यय नियम द्वारा निर्धारित किया जाता है: "एक क्रिया विशेषण में, जितने शब्द उस शब्द में लिखे जाते हैं, जिससे वह बना है।"

बोले गए शब्द को बदलें"आश्चर्य" वाक्य 3 से शैलीगत रूप से तटस्थपर्याय . यह समानार्थी लिखिए।

वाक्यांश बदलें"गोलुकिन की अंतरात्मा" (वाक्य 32), एक कनेक्शन के पर्यायवाची वाक्यांश द्वारा समझौते के आधार पर बनाया गयानियंत्रण . परिणामी वाक्यांश लिखें।

तुम लिखोव्याकरणिक आधार ऑफर 44 .

ऑफर 10– 14 एक प्रस्ताव खोजेंअलग सहमत परिभाषा के साथ . इस ऑफर की संख्या लिखिए।

पढ़े गए पाठ से नीचे दिए गए वाक्यों में, सभी अल्पविराम गिने जाते हैं। अल्पविराम के लिए संख्याएँ लिखिएपरिचयात्मक शब्द .

स्कूल के बाद, छह छात्र (1) जिनके काम गायब हो गए हैं (2) डिक्टेशन को फिर से लिखा। सेन्या गोलूबकिन को तीन मिले, (3) क्योंकि मैं पहले ही ब्रेक पर अपनी गलतियों का पता लगाने में कामयाब हो गया था, (4) और सातवीं कक्षा में चले गए। वह वान्या बेलोव के प्रति कृतज्ञता से प्रभावित नहीं थे, (5) के खिलाफ, (6) तब से, और उसे नापसंद किया।

मात्रा निर्दिष्ट करेंव्याकरण की मूल बातें वाक्य 30 में उत्तर को संख्याओं में लिखिए।

नीचे दिए गए वाक्य में, पढ़े गए पाठ से, सभी अल्पविराम गिने जाते हैं। संबंधित जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच अल्पविराम को इंगित करने वाली संख्या लिखेंअधीनस्थ कनेक्शन।

जब सेन्या, (1) भ्रमित और तनावग्रस्त (2) प्रसिद्ध यात्रा की भूलभुलैया के माध्यम से भटक गया, (3) वान्या को भुगतना पड़ा।

प्रस्तावों के बीच 30– 37 खोजेंउलझा हुआ के साथ प्रस्तावविषम (समानांतर) अधीनता एडनेक्सल इस ऑफर की संख्या लिखिए।

वाक्यों में से 32-37 खोजेंउलझा हुआ के साथ प्रस्तावसम्बद्ध समन्वय और अधीनस्थ संबंध भागों के बीच। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

1) लेखक के.ए. के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए निबंध-तर्क लिखिए। फेडिना:"शब्द की सटीकता न केवल शैली की आवश्यकता है, स्वाद की आवश्यकता है, बल्कि, सबसे बढ़कर, अर्थ की आवश्यकता है". अपने उत्तर का तर्क देते हुए, पढ़े गए पाठ से 2 (दो) उदाहरण दें।

आप भाषाई सामग्री पर विषय का खुलासा करते हुए वैज्ञानिक या पत्रकारिता शैली में एक काम लिख सकते हैं। आप केए के शब्दों से रचना शुरू कर सकते हैं। फेडिन।

निबंध कम से कम 70 शब्दों का होना चाहिए।

निबंध को ध्यान से, सुपाठ्य लिखावट लिखें।

2) एक निबंध-तर्क लिखें। समझाएं कि आप टेक्स्ट फ़्रेग्मेंट का अर्थ कैसे समझते हैं:"वह वान्या बेलोव के प्रति कृतज्ञता से प्रभावित नहीं था, इसके विपरीत, तब से वह उसे नापसंद करता था। गोलूबकिन ने बड़प्पन को माफ नहीं किया, जिस तरह उसने उन लोगों को साक्षरता को माफ नहीं किया जिन्होंने उसे गलतियों को खोजने में मदद की।

निबंध कम से कम 70 शब्दों का होना चाहिए।

निबंध को ध्यान से, सुपाठ्य लिखावट लिखें।

3) नैतिक विकल्प ? अपनी परिभाषा तैयार करें और उस पर टिप्पणी करें। विषय पर एक निबंध-तर्क लिखें , एक थीसिस के रूप में आपके द्वारा दी गई परिभाषा को लेते हुए। अपनी थीसिस पर बहस करते हुए, अपने तर्क की पुष्टि करने वाले 2 (दो) उदाहरण-तर्क दें:एक उदाहरण- बहस लाओ पढ़े गए पाठ सेदूसरा – अपने जीवन के अनुभव से।

निबंध कम से कम 70 शब्दों का होना चाहिए।

निबंध को ध्यान से, सुपाठ्य लिखावट लिखें।

काम के लिए निर्देश

परीक्षा के पेपर में तीन भाग होते हैं, जिसमें 15 कार्य शामिल हैं।

हम आपको सफलता की कामना करते हैं!

भाग 1

पाठ को सुनें और संक्षिप्त सारांश लिखें।

भाग 2

पाठ पढ़ें और कार्य 2-14 करें।

1) लोगों ने यार्ड छोड़ दिया, शिविर उपकरण इकट्ठा किया। (2) केवल घोष रह गया। (3) प्रवेश द्वार पर ड्यूटी पर और किसी की प्रतीक्षा में ... (4) अंत में वह दिखाई दी। (5) तेरह साल का रहस्यमय प्राणी, कान से कान तक मुस्कान के साथ एक अविश्वसनीय सुंदरता, सुनहरी आँखों वाली, पतली कमर वाली। (6) वेरा।

– (7) नमस्कार, वेरोचका कहता है और थरथराता है। - (8) अभी भी ठंड है ... (9) मुझे एक जैकेट दो।

(10) गोशा अपने कंधों पर एक जैकेट फेंकती है, एक टी-शर्ट में रहती है, और उसके हाथों की त्वचा पिंपल्स से ढक जाती है।

– (11) क्या तुम्हारे पिता तुम्हारे लिए इंग्लैंड से कुछ लाए थे?

– (12) हाँ। (13) यहाँ, देखो, एक ट्रांजिस्टर।

– (14) क्या तुम अपनी माँ के लिए कुछ लाए हो? (15) स्पिरिट्स, उदाहरण के लिए? (16) देखने के लिए लाओ।

– (17) लेकिन मैं कैसे... (18) वेरा, मैं… (19) खैर, यह असहज है ...

– (20) फिर सिर के बल खड़े हो जाएं। (21) अच्छा?!

– (22) ड्राप इट, वर्क... (23) डोन्ट इट...

– (24) अब सिर के बल खड़े हो जाओ!

– (25) कृपया...

(26) गोशा दीवार के पास पहुँचता है, चारों तरफ से नीचे उतरता है और कई असफल प्रयासों के बाद, एक स्टैंड बनाता है। (27) वेरा उसे एक कोच की तरह सख्ती से देखती है।

– (28) प्रभारी कौन है? वह पूछती है।

– (29) अच्छा, तुम...

– (30) रोल ओवर। (31) और आत्माओं को खींचो। (32) नहीं तो मैं तुम्हें सारा दिन सिर के बल खड़ा कर दूंगा!

(33) अपनी टी-शर्ट पर अपनी हथेलियों को पोंछते हुए, गोशा असहाय रूप से रौंदता है, पलकें झपकाता है, लेकिन वेरोचका अथक है। (34) और फिर, उसे ट्रांजिस्टर देते हुए, गोशा अपने अपार्टमेंट में चला गया।

(35) सीढ़ियों पर जल्दबाजी में कदम, आवाजें: शेरोज़ा बाहर यार्ड में भाग जाता है
और पावलिक, गोशा के सहपाठी, मछली पकड़ने की छड़ और किसी प्रकार के कार्डबोर्ड के साथ, लेकिन दुर्जेय दिखने वाले पाइप के साथ।

– (36) यह एक रॉकेट है, शेरोज़्का प्रभावशाली ढंग से कहता है। - (37) चलो जंगल में लॉन्च करते हैं।

(38) वेरा कृपालु रूप से देखती है कि कैसे लड़के रॉकेट के साथ खिलवाड़ कर रहे हैं, कैसे वे इसे सावधानी से प्रवेश द्वार की सीढ़ियों पर रखते हैं, और वे स्वयं बैकपैक के लिए जाते हैं। (39) सीढ़ियों पर लड़कों के छिपने की प्रतीक्षा करने के बाद, गोश बाहर यार्ड में चला जाता है। (40) वह चारों ओर देखता है, वेरोचका को एक नीली चमकदार बोतल देता है।

(41) गोशा थोड़ा गुस्से में है: वह इस बोतल को नहीं लेना चाहता था, इसे धीरे से बाहर निकालो, लेकिन वेरोचका ने उसे मजबूर कर दिया। (42) उसके लिए, आप देखिए, उसकी अपनी सनक अधिक महंगी है। (43) और गोशा अब गुस्से में है और लगभग कृपालु रूप से वेरोचका से बात कर रहा है: (44) "जाओ, देखो, अगर तुम चाहो ..."

(45) वेरा उसकी स्थिति को समझती है। (46) और उसे यह पसंद नहीं है कि गोशा बात कर रही है। (47) वेरोचका का चेहरा विचारशील हो जाता है। (48) वह अपना सिर एक तरफ झुकाती है, भेंगा। (49) इससे पहले, लगभग तीन साल पहले, इस तरह की अभिव्यक्ति के साथ, वेरोचका लड़ने के लिए दौड़ा (और लड़कों की तुलना में क्लीनर लड़ा)। (50) अब वह नहीं लड़ती। (51) और भी तरीके हैं।

(52) वह अनिच्छा से नीली शीशी लेती है।

– (53) तो, मैं देखता हूँ... (54) क्या आपके पास कोई मैच है?

– (55) माचिस? .. (56) खैर, एक जैकेट में ... अपनी जेब में देखो।

– (57) हाँ। (58) अब उस पूँछ में आग लगा दो! - (59) वेरोचका लड़कों द्वारा छोड़े गए रॉकेट की ओर इशारा करता है।

– (60) क्यों? .. - गोशा बिना कुछ सोचे-समझे बुदबुदाती है। - (61) यह क्या है?

– (62) बम। (63) इसे धमाका करने दें।

– (64) खैर! .. - गोशा असमंजस में बुदबुदाती है। - (65) यह है ...

– (66) प्रभारी कौन है?

– (67) वेरका, इसे रोको!

– (68) ओह ठीक है? - (69) वेरा ने माचिस की तीली मारकर एक रोशनी लाई
मिसाइल पूंछ के लिए। (70) अंत में, कुछ फुफकारा, मक्खन की तरह चमक रहा था
एक फ्राइंग पैन पर...

– (71) वेरका! (72) दूर हो जाओ! ..

(73) वेरा एक धुएँ के रंग की गत्ते की नली के ऊपर डटकर खड़ा हो जाता है। (74) और यहाँ मुझे पराक्रम की शुरुआत, उसकी सिद्धि और अंत दिखाई देता है। (75) गोशा, डरावने गोश के साथ सुन्न, मुड़े हुए चेहरे के साथ दीवार से चिपकी हुई, शांत, शर्मीली और डरपोक गोशा अचानक वेरोचका को दूर धकेल देती है और - अपने पेट पर सपाट - एक रॉकेट पर गिर जाती है। (ई. शिम के अनुसार)*

* शिम एडुआर्ड युरीविच (1930-2006) - लेखक, नाटककार,

किस उत्तर विकल्प में आवश्यक जानकारी हैऔचित्य प्रश्न का उत्तर: "वेरा ने रॉकेट में आग लगाने का फैसला क्यों किया?"

1) रॉकेट में एक बम छिपा हुआ था, और वेरोचका देखना चाहता था कि यह कैसे "धमाका" करेगा।

2) वेरोचका गोशा के सहपाठियों को परेशान करना चाहता था।

3) "आप देखिए, उसकी अपनी सनक उसके लिए अधिक कीमती है।"

4) वेरोचका ने फैसला किया कि जंगल की तुलना में यार्ड में रॉकेट लॉन्च करना अधिक दिलचस्प था।

उस वाक्य को इंगित करें जिसमें भाषण की अभिव्यक्ति का साधन हैतुलना .

1) तेरह साल का एक रहस्यमय प्राणी, कान से कान तक मुस्कान के साथ एक अविश्वसनीय सुंदरता, सुनहरी आँखों वाली, पतली कमर वाली।

2) वेरोचका उसे एक कोच की तरह सख्ती से देखता है।

3) वेरा कृपालु रूप से देखती है कि कैसे लड़के रॉकेट के साथ खिलवाड़ कर रहे हैं, कैसे वे इसे ध्यान से प्रवेश द्वार की सीढ़ियों पर रखते हैं, और वे खुद बैकपैक्स के लिए जाते हैं।

4) और गोशा अब गुस्से में है और लगभग कृपालु वेरा से बात कर रहा है: "यहाँ, देखो, अगर तुम चाहो ..."

वाक्य 45-51 से वह शब्द लिखिए जिसमें वर्तनी हैउपसर्गों इसके मूल्य द्वारा निर्धारितअपूर्ण क्रिया ».

33-37 वाक्यों से वह शब्द लिखिए जिसमें वर्तनी हैप्रत्यय नियम द्वारा निर्धारित किया जाता है: "प्रत्यय के साथ बने विशेषणों में -Н- संज्ञाओं से आधार के साथ -Н, इसे लिखा जाता है"।

बोले गए शब्द को बदलें"सफाई वाला" वाक्य में 49 शैलीगत रूप से तटस्थपर्याय . यह समानार्थी लिखिए।

वाक्यांश बदलें"रॉकेट टेल" (प्रस्ताव 69), एक कनेक्शन के पर्यायवाची वाक्यांश द्वारा समझौते के आधार पर बनाया गयानियंत्रण . परिणामी वाक्यांश लिखें।

तुम लिखोव्याकरणिक आधार ऑफर 42

वाक्यों में 33-37 वाक्य खोजेंअलग आवेदन के साथ . इस ऑफर की संख्या लिखिए।

पढ़े गए पाठ से नीचे दिए गए वाक्यों में, सभी अल्पविराम गिने जाते हैं। अल्पविराम का प्रतिनिधित्व करने वाली संख्या लिखिएपरिचयात्मक शब्द .

– क्या तुम्हारे पिता तुम्हारे लिए इंग्लैंड से कुछ लाए थे?

– हाँ। यहां, (1) देखना, (2) ट्रांजिस्टर।

– क्या तुम अपनी माँ को कुछ लाए हो? इत्र, (3) उदाहरण के लिए? देखने के लिए लाओ।

– लेकिन मैं कैसे कर सकता हूं ... वेरा, (4) मै अच्छा हूॅं, (5) असहज...

– फिर सिर पर चढ़ो। कुंआ?!

– जाने दो (6) काम... नहीं...

मात्रा निर्दिष्ट करेंव्याकरण की मूल बातें वाक्य 10 में उत्तर को संख्याओं में लिखिए।

अपनी हथेलियों को अपनी शर्ट पर पोंछते हुए (1) गोशा असहाय रूप से रौंदता है, (2) पलक झपकाना, (3) लेकिन वेरोचका कठोर है। और तब, (4) उसे ट्रांजिस्टर दे रहा है (5) गोशा अपने अपार्टमेंट में जाता है।

35-40 वाक्यों में से एक जटिल वाक्य खोजेंसजातीय अधीनता एडनेक्सल इस ऑफर की संख्या लिखिए।

वाक्यों में 39-44 खोजेंउलझा हुआ के साथ प्रस्तावसंघविहीन और संबद्ध समन्वय कनेक्शन भागों के बीच। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

1) लेखक वी.ए. के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें। सोलोखिन:"उपनाम – शब्दों के कपड़े" . अपने उत्तर का तर्क देते हुए, पढ़े गए पाठ से 2 (दो) उदाहरण दें।

आप भाषाई सामग्री पर विषय का खुलासा करते हुए वैज्ञानिक या पत्रकारिता शैली में एक काम लिख सकते हैं। आप निबंध की शुरुआत वी.ए. के शब्दों से कर सकते हैं। सोलोखिन।

निबंध कम से कम 70 शब्दों का होना चाहिए।

निबंध को ध्यान से, सुपाठ्य लिखावट लिखें।

2) एक निबंध-तर्क लिखें। समझाएं कि आप टेक्स्ट फ़्रेग्मेंट का अर्थ कैसे समझते हैं:"गोशा थोड़ा गुस्से में है: वह इस बोतल को नहीं लेना चाहता था, इसे धीरे से बाहर निकालो, लेकिन वेरोचका ने उसे मजबूर कर दिया। आप देखिए, उसकी अपनी सनक उसके लिए अधिक कीमती है।.

अपने निबंध में, पढ़े गए पाठ से 2 (दो) तर्क दें जो आपके तर्क की पुष्टि करें।

निबंध कम से कम 70 शब्दों का होना चाहिए।

निबंध को ध्यान से, सुपाठ्य लिखावट लिखें।

3) आप मुहावरे का अर्थ कैसे समझते हैंनैतिक विकल्प ? अपनी परिभाषा तैयार करें और उस पर टिप्पणी करें। विषय पर एक निबंध-तर्क लिखें"नैतिक विकल्प क्या है" , एक थीसिस के रूप में आपके द्वारा दी गई परिभाषा को लेते हुए। अपनी थीसिस पर बहस करते हुए, अपने तर्क की पुष्टि करने वाले 2 (दो) उदाहरण-तर्क दें:एक उदाहरण- बहस लाओ पढ़े गए पाठ सेदूसरा – अपने जीवन के अनुभव से।

निबंध कम से कम 70 शब्दों का होना चाहिए।

निबंध को ध्यान से, सुपाठ्य लिखावट लिखें।

रूसी में जीआईए, उत्तर के साथ ग्रेड 9।

उत्तर के साथ ग्रेड 9 के लिए रूसी में जीआईए।

भाग 1।

पाठ को सुनें और कार्य C1 करें।

पाठ सुनना।

बहुत पहले नहीं, वैज्ञानिकों का मानना था कि जीवन में सफलता का सीधा संबंध हमारी बौद्धिक क्षमताओं से है। एक व्यक्ति जितना अधिक जानता और जानता है, उतनी ही अधिक संभावना है कि वह जीवन में बहुत कुछ हासिल करेगा।
हालांकि, यह पता चला है कि भविष्य की पेशेवर संभावनाएं न केवल उन सभी चीजों की मात्रा और गुणवत्ता से निर्धारित होती हैं जो हम स्कूल में सीखने में कामयाब रहे। आधुनिक वैज्ञानिकों के अनुसार, ज्ञान से भरा सिर अभी तक जीवन की गंभीर असफलताओं और असफलताओं से मुक्ति नहीं है। बाद के कार्यों के लिए आवश्यक बौद्धिक क्षमताएं और कौशल सिर्फ नींव, नींव हैं। इस नींव पर, व्यावसायिक सफलता का भवन तभी बनाया जा सकता है जब किसी व्यक्ति में कुछ व्यक्तिगत गुण हों।
और इन सबसे महत्वपूर्ण गुणों में से एक है दूसरों को समझने, उनकी मनोदशा को महसूस करने, उनके साथ सहानुभूति रखने की क्षमता। सहानुभूति के माध्यम से, एक व्यक्ति अपने बगल में रहने वाले लोगों में अपनी भागीदारी महसूस करता है, जो उसके आसपास हो रहा है उसमें भाग लेता है। इसलिए, समझने, महसूस करने और सहानुभूति रखने की क्षमता होने पर, व्यक्ति दुनिया के साथ सामंजस्यपूर्ण संबंध बनाए रखने में सक्षम होगा, जिसका अर्थ है कि वह इस दुनिया में सफल हो पाएगा।
इस क्षमता को कैसे विकसित करें? मनोवैज्ञानिक इस निष्कर्ष पर पहुंचे हैं कि कला की धारणा, विशेष रूप से, इसमें मदद कर सकती है। एक व्यक्ति जो सुरम्य या मूर्तिकला छवियों का आनंद लेता है, एक कविता या माधुर्य की सुंदरता को महसूस करता है, एक पैटर्न की लय को महसूस करता है - ऐसा व्यक्ति जीवन के लिए आवश्यक भावनात्मक अनुभव करने में सक्षम है। और यह कि ये अनुभव महत्वपूर्ण हैं, वैज्ञानिकों को संदेह नहीं है। आपको बस महसूस करने में सक्षम होने की आवश्यकता है। और कला की धारणा के माध्यम से, हम अपनी भावनाओं को समृद्ध करते हैं, उन्हें शिक्षित करते हैं। सिनेमा, रंगमंच, संगीत - सब कुछ व्यक्तित्व को समृद्ध करता है, क्योंकि किसी भी तरह की कला की धारणा के लिए धन्यवाद, हम तथाकथित भावनात्मक बुद्धि विकसित करते हैं, यानी हमारे व्यक्तित्व की भावनात्मक और बौद्धिक क्षमताओं का इष्टतम संयोजन।

सी1.
पाठ को सुनें और संक्षिप्त सारांश लिखें। कृपया ध्यान दें कि आपको प्रत्येक सूक्ष्म विषय और संपूर्ण पाठ दोनों की मुख्य सामग्री को समग्र रूप से बताना होगा। प्रस्तुति की मात्रा 90 शब्दों से कम नहीं है।

भाग 2।

पाठ पढ़ें और कार्यों को पूरा करें A1-A7।

(एक)। अगस्त के आखिरी दिन किंटेल ने छोटे वायलिन वादक को देखा, जब वह आलू के लिए बाजार जा रहा था।
(2). पहले उन्होंने संगीत सुना।
(3). एक परित्यक्त निर्माण स्थल की बाड़ पर, लगभग पंद्रह लोग और वयस्क अर्धवृत्त में खड़े थे।
(चार)। और काले और फटे पोस्टरों की पृष्ठभूमि के खिलाफ, एक लड़की ने वायलिन बजाया।
(5). किंटेल के समान उम्र।
(6)। वह एक लड़के की तरह पतली, टेढ़ी-मेढ़ी, छोटे और अस्त-व्यस्त बालों वाली थी।
(7). वह अपने तनी हुई टांगों पर लहराती थी, मानो डंठल पर, सोच-समझकर लोगों को देखती थी और अपना धनुष घुमाती थी।
(आठ)। लड़की के चरणों में, धूल भरे पौधों में, एक वायलिन का मामला रखा, उसके खुले ढक्कन में कागज की एक शीट सफेद थी।
(9). उस पर लिखा था:
(दस)। "मैं वायलिन पर पैसा कमाता हूं।"
(ग्यारह)। शायद, लड़की का मौजूदा वायलिन किसी और का था।
(12)। या बहुत अच्छा नहीं है।
(13)। लेकिन उस पर भी लड़की खुशी से खेली।
(चौदह)। कम से कम, उदास और उज्ज्वल संगीत ने तुरंत किंटेल को पकड़ लिया, और लड़की को भी।
(पंद्रह)। किंटेल ने युवा वायलिन वादक की ओर देखा, और उसका दिल मीठी पीड़ा में डूब गया।
(16)। इस वायलिन माधुर्य में और इसे बजाने वाले में आश्चर्यजनक रूप से कुछ मीठा था - तेज पतली उंगलियों में, बालों के कांपने में, विचारशील आँखों और कठोर भौंहों में।
(17)। और लड़की में एक भरोसेमंद रक्षाहीनता और अकेलापन भी था।
(अठारह)। और आसपास लोग थे।
(19)। लोगों ने ध्यान से सुना, और वायलिन के मामले में पहले से ही कागज के कुछ टुकड़े टुकड़े हो गए थे।
(बीस)। किंटेल की जेब में केवल वही पैसा था जो उसके दादा ने दिया था और जो केवल आलू पर खर्च किया जा सकता था।
(21)। और अगर उसके पास अपना पैसा था - कम से कम सौ रूबल! - वह उन्हें तुरंत एक केस में डाल देता, लड़की के पैरों पर।
(22)। हालांकि... क्या वह हिम्मत करेगा?
(23)। सब तुरंत उसकी ओर देखने लगेंगे।
(24)। और उसने देखा होगा - अजीब पर, एक कैदी के हाथी द्वारा काटा गया, पेट पर एक गाँठ से बंधी झुर्रीदार शर्ट में ...
(25)। वह शायद आधे घंटे से यहां खड़ा है, इसलिए, निश्चित रूप से, सभी ने उसके आकर्षण के बारे में अनुमान लगाया ...
(26)। किंटेल पीछे हट गया, महसूस किया कि उसके कान और गाल गर्मी से भर गए हैं।
(27)। और वह चला और चला गया, पीछे मुड़कर देखने की हिम्मत नहीं की।
(28)। और बहुत देर तक मैंने वायलिन सुना ...
(वी। क्रैपिविन के अनुसार)।

पूर्ण कार्य A1-A7 पढ़े गए पाठ की सामग्री के विश्लेषण के आधार पर।
प्रत्येक कार्य A1-A7 के लिए, 4 उत्तर दिए गए हैं, जिनमें से केवल एक ही सही है।

ए1. निम्नलिखित में से कौन सा कथन प्रश्न का उत्तर देता है:
"नायक को एक छोटे से वायलिन वादक द्वारा तुरंत" क्यों "पकड़ लिया गया"?

1) वायलिन बजाने वाली लड़की का रूप असामान्य था।
2) लड़की ने सबसे पहले नायक में सहानुभूति जगाई, क्योंकि वह जानती थी कि खुद पैसा कैसे कमाया जाता है।
3) लड़की नायक को रक्षाहीन और एक ही समय में स्वतंत्र, गहरी लगती थी।
4) लड़की ने नायक पर ध्यान नहीं दिया और इससे वह आहत हुआ और उसमें रुचि पैदा हुई।

ए 2. नायक ने ऐसा क्यों सोचा कि "लड़की ने आश्चर्यजनक रूप से खेला"?

1) लड़की आत्मविश्वास से और जोर से बजाती थी, हालाँकि उसके हाथों में अजीब या बुरा वायलिन था।
2) नायक इस तथ्य से प्रभावित था कि कई लोग लड़की के नाटक को सुनने के लिए रुक गए।
3) लोग खराब खेल के लिए पैसे नहीं देंगे, और लड़की को बहुत सारे पैसे दिए गए थे।
4) लड़की जानती थी कि उसकी आत्मा को राग में कैसे डाला जाए, जैसे कि संगीत के साथ एक पूरे में विलीन हो जाए।

ए3. वाक्य 20-21 में निहित जानकारी नायक को कैसे दर्शाती है?

1) किंटेल एक विवेकपूर्ण व्यक्ति था जो आर्थिक रूप से पैसा खर्च करना जानता था।
2) किंटेल एक जिम्मेदार व्यक्ति था, लेकिन साथ ही वह आध्यात्मिक आवेगों में सक्षम था।
3) किंटेल जानता था कि कठिन परिस्थिति में अपने लिए बहाना कैसे खोजना है।
4) किंटेल को संगीत में कुछ भी समझ नहीं आता था और इसलिए वह लड़की के खेल के लिए बहुत सारे पैसे देने को तैयार था।

ए4. उस अर्थ को इंगित करें जिसमें पाठ में "मोहित" शब्द का प्रयोग किया गया है (वाक्य 25)।

1) आकर्षण
2) जादू टोना
3) प्यार
4) गतिहीनता

ए5. किस उत्तर विकल्प में दूसरे वाक्य की सामग्री पहले की सामग्री के विपरीत है?

1) (1) किंटेल ने अगस्त के आखिरी दिन एक छोटा सा वायलिन वादक देखा, जब वह आलू के लिए बाजार जा रहा था।
(2) पहले उसने संगीत सुना।
2)(11) शायद, लड़की का वर्तमान वायलिन किसी और का था।
(13) लेकिन उस पर भी लड़की खुशी से खेली।
3) (17) और लड़की में भरोसे की कमी और अकेलापन था।
(18) और लोग चारों ओर खड़े थे।
4) (23) हर कोई तुरंत उसकी ओर देखने लगता।
(24) और वह देखती - अजीब, एक कैदी के हाथी द्वारा काटे गए, टकसाल में,
बंधी कमीज के पेट पर गाँठ...

ए6. प्रश्न के उत्तर की सही निरंतरता चुनें: "लेखक और नायक वायलिन वादक को "लड़की" नहीं, "लड़की" नहीं, बल्कि "लड़की" क्यों कहते हैं? यह शब्द कहता है...

1) छोटे वायलिन वादक के लिए लेखक और नायक की दया के बारे में।
2) युवा वायलिन वादक के लिए लेखक और नायक की वास्तविक सहानुभूति की कमी के बारे में।
3) गरीब सड़क वायलिन वादक के लिए लेखक और नायक के कृपालु रवैये के बारे में।
4) वायलिन वादक के प्रति लेखक और नायक के गंभीर और सम्मानजनक रवैये के बारे में।

ए7. उस वाक्य को इंगित करें जिसमें रूपक है।

1) वह तनी हुई टांगों पर लहराती थी, मानो डंठल पर, सोच-समझकर लोगों को देखती थी और धनुष का नेतृत्व करती थी।
2) कम से कम, उदास और उज्ज्वल संगीत ने तुरंत किंटेल को पकड़ लिया, और लड़की को भी।
3) इस वायलिन की धुन में और इसे बजाने वाले में आश्चर्यजनक रूप से कुछ मीठा था - तेज पतली उंगलियों में, बालों के कांपने में, विचारशील आँखों और कड़ी भौहों में।
4) और अगर उसके पास अपना पैसा था - कम से कम सौ रूबल! - वह उन्हें तुरंत एक केस में डाल देता, लड़की के पैरों पर।

आपके द्वारा पढ़े गए पाठ के आधार पर कार्य B1-B14 को पूरा करें।

पहले में। PAPER शब्द को वाक्य 19 से आधिकारिक व्यवसाय या वैज्ञानिक शैली के पर्यायवाची से बदलें। यह समानार्थी लिखिए।

मे २। वाक्य 6-7 से जड़ में एक वैकल्पिक अस्थिर स्वर के साथ एक शब्द लिखें।

तीन बजे। वाक्य 6-10 से, एक ऐसा शब्द लिखिए जिसमें उपसर्ग की वर्तनी उपसर्ग के बाद के अक्षर द्वारा इंगित ध्वनि की बधिरता / ध्वनितता पर निर्भर करती है।

4 पर। 24-25 वाक्यों में, वह शब्द खोजें जिसमें वर्तनी HH नियम द्वारा निर्धारित की जाती है: "यदि अपूर्ण क्रिया से बने विशेषण के साथ आश्रित शब्द हैं, तो यह विशेषण एक कृदंत में बदल जाता है और इसके प्रत्यय में HH लिखा होता है। " पाए गए कृदंत को आश्रित शब्द के साथ लिखिए।

5 बजे। पढ़े गए पाठ से नीचे दिए गए वाक्यों में, सभी अल्पविराम गिने जाते हैं। स्पष्ट करने वाली परिस्थिति में अल्पविराम को दर्शाने वाली संख्याएँ लिखिए। वह तनी हुई टांगों पर लहराती थी, (1) मानो डंठल पर, (2) सोच-समझकर लोगों को पीछे से देखती थी और धनुष का नेतृत्व करती थी। लड़की के चरणों में, (3) धूल भरे पौधों में, (4) वायलिन का डिब्बा बिछाना, (5) उसके खुले ढक्कन में एक कागज़ की चादर सफेद थी।

6 पर। पढ़े गए पाठ से नीचे दिए गए वाक्यों में, सभी अल्पविराम गिने जाते हैं। एक मिश्रित वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच अल्पविराम को दर्शाने वाली संख्याएँ लिखिए। कम से कम (1) किंटेल को उदास और उज्ज्वल संगीत ने तुरंत पकड़ लिया, (2) लड़की खुद भी। किंटेल ने युवा वायलिन वादक की ओर देखा, (3) और उसका हृदय मीठी पीड़ा में डूब गया।

7 बजे। पढ़े गए पाठ से नीचे दिए गए वाक्यों में, सभी अल्पविराम गिने जाते हैं। एक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच अल्पविराम को दर्शाने वाली संख्याएँ लिखिए। वह पहले से ही यहाँ खड़ा है, (1) शायद, (2) आधा घंटा, (3) इसलिए सभी ने, (4) बेशक, (5) उसके आकर्षण का अनुमान लगाया ... किंटेल पीछे हट गया, (6) भावना, (7) ) कान और गाल कैसे गर्माहट से भर जाते हैं।

8 पर। ध्यान से सुने गए वाक्यांश (वाक्य 19) को, आसन्नता के आधार पर निर्मित, कनेक्शन नियंत्रण के पर्यायवाची वाक्यांश से बदलें। परिणामी वाक्यांश लिखें।

9 पर। वाक्य 23 का व्याकरणिक आधार लिखिए।

भाग 3

भाग 2 के पठित पाठ का उपयोग करके, कार्यों में से केवल एक को पूरा करें: C2.1 या C2.2।

सी2.1.
विराम चिह्नों की भूमिका पर एंटोन और किरिल की राय को लिखित रूप में पढ़ें।

एंटोन को अपनी बात साबित करने में मदद करें। एक निबंध-तर्क लिखें: "हमें विराम चिह्नों की आवश्यकता क्यों है?" प्रश्न के उत्तर पर विचार करते हुए, वी। क्रैपिविन का पाठ फिर से पढ़ें। विराम चिह्नों के विभिन्न कार्यों को दर्शाते हुए पढ़े गए पाठ से 2 उदाहरण दें। उदाहरण देते समय, आवश्यक वाक्यों की संख्या इंगित करें या उद्धरणों का उपयोग करें।

आप केवल भाषाई सामग्री और / या सामान्य सांस्कृतिक संदर्भ में विषय को प्रकट करते हुए, वैज्ञानिक या पत्रकारिता शैली में एक काम लिख सकते हैं। आप एंटोन से संबंधित एक वाक्यांश के साथ या अपने स्वयं के बयान के साथ एक निबंध शुरू कर सकते हैं। आप अपनी ओर से या एंटोन की ओर से काम लिख सकते हैं।

सी2.2.
एक निबंध-तर्क लिखें। समझाएं कि आप अंतिम पाठ का अर्थ कैसे समझते हैं: "किंटेल पीछे हट गया, यह महसूस कर रहा था कि उसके कान और गाल गर्मी से भर गए हैं। और वह चला और चला गया, पीछे मुड़कर देखने की हिम्मत नहीं की। और बहुत देर तक मैंने वायलिन सुना ... "

अपने निबंध में, पढ़े गए पाठ से दो तर्क दें जो आपके तर्क की पुष्टि करते हैं। उदाहरण देते समय, आवश्यक वाक्यों की संख्या इंगित करें या उद्धरणों का उपयोग करें।
निबंध कम से कम 50 शब्दों का होना चाहिए।

रूसी में ओजीई। 2016 विकल्प संख्या 05

(1) 1899 की सर्दियों में डॉक्टरों ने लेविटन को याल्टा भेजा।

(2) उस समय चेखव याल्टा में रहता था। (3) पुराने मित्र वृद्ध, विमुख से मिले। (4) लेविटन चला, एक छड़ी पर जोर से झुक गया, घुट रहा था, आसन्न मौत के बारे में सभी से बात कर रहा था। (5) वह उससे डरता था और उसे छिपाता नहीं था। (6) उसका दिल लगभग लगातार दुखता था।

(7) चेखव उत्तर के लिए मास्को के लिए तरस रहा था। (8) इस तथ्य के बावजूद कि समुद्र, उनके अपने शब्दों में, "बड़ा" था, इसने दुनिया को संकुचित कर दिया। (9) समुद्र और शांत सर्दियों याल्टा के अलावा, ऐसा लग रहा था कि जीवन में कुछ भी नहीं बचा है। (10) कहीं बहुत दूर खार्कोव से परे, कुर्स्क और ओरेल से परे, बर्फ पड़ी है, गरीब गांवों की रोशनी एक ग्रे बर्फ के तूफान में आँख बंद करके झपकाती है; वह प्यारी लग रही थी और दिल के करीब, बेकलिन के सरू और मीठे समुद्र के किनारे की हवा के बहुत करीब थी। (11) यह हवा अक्सर मुझे सिरदर्द देती थी। (12) सब कुछ प्यारा लग रहा था: जंगल, और नदियाँ - सभी प्रकार के पेखोरकी और वर्तुशकी, और सुनसान शाम के खेतों में घास के ढेर, एकाकी, एक मैला चाँद से रोशन, जैसे कि मनुष्य हमेशा के लिए भूल गया हो।

(13) बीमार लेविटन ने चेखव से कार्डबोर्ड का एक टुकड़ा मांगा और आधे घंटे में तेल के पेंट के साथ उस पर घास के ढेर के साथ एक शाम के खेत को स्केच किया। (14) चेखव ने इस स्केच को डेस्क के पास चिमनी में डाला और अक्सर काम करते समय इसे देखा।

(15) याल्टा में सर्दी शुष्क थी, धूप थी, समुद्र से गर्म हवाएँ चलीं। (16) लेविटन को क्रीमिया की अपनी पहली यात्रा याद आई, और वह पहाड़ों पर जाना चाहता था। (17) वह इस यात्रा की स्मृति से प्रेतवाधित था, जब ऐ-पेट्री के ऊपर से उसने अपने पैरों पर एक रेगिस्तानी बादल आकाश देखा। (18) सूरज ऊपर की ओर लटका हुआ था, यहाँ यह पृथ्वी के बहुत करीब लग रहा था, और इसकी पीली रोशनी ने सटीक छाया डाली। (19) बादल आकाश नीचे रसातल में धूम्रपान करता था और धीरे-धीरे लेविटन के पैरों तक रेंगता था, देवदार के जंगलों को कवर करता था।

(20) आकाश नीचे से हिल गया, और इसने लेविटन को उतना ही भयभीत कर दिया, जितना कि कभी न सुनाई देने वाली पर्वतीय खामोशी से। (21) कभी-कभी, केवल कर्कश की सरसराहट ने इसे तोड़ दिया। (22) स्लेट ढलान से नीचे खिसक गई और सूखी कांटेदार घास को बहा ले गई।

(23) लेविटन पहाड़ों पर जाना चाहता था, उसने ऐ-पेट्री ले जाने के लिए कहा, लेकिन उसे मना कर दिया गया: दुर्लभ पहाड़ी हवा उसके लिए घातक हो सकती है।

(केजी पास्टोव्स्की के अनुसार)

2. किस उत्तर विकल्प में प्रश्न के उत्तर को प्रमाणित करने के लिए आवश्यक जानकारी है: "लेविटन को ऐ-पेट्री में ले जाने के अनुरोध से इनकार क्यों किया गया?"

ऐ-पेट्री बहुत दूर थी।
दुर्लभ पर्वतीय हवा उसके लिए घातक हो सकती है।
चेखव पहाड़ों पर चढ़ने से डरता था, और यह वह था जिसे लेविटन के साथ जाना होगा।
पहाड़ों की यात्रा खराब मौसम के कारण नहीं हो पाई।

3. उस वाक्य को इंगित करें जिसमें भाषण की अभिव्यक्ति का साधन विशेषण है।

धूसर बर्फ़ीले तूफ़ान में ग़रीब गाँवों की बत्तियाँ आँख बंद करके झपकाती हैं।
लेविटन को क्रीमिया की अपनी पहली यात्रा याद थी, और वह पहाड़ों पर जाना चाहता था।
बीमार लेविटन ने चेखव से कार्डबोर्ड का एक टुकड़ा मांगा और आधे घंटे में तेल के पेंट के साथ उस पर घास के ढेर के साथ एक शाम के क्षेत्र को स्केच किया।
इस हवा ने मुझे अक्सर सिरदर्द दिया।

4. वाक्यों से 10-11 शब्द लिखें, उपसर्ग की वर्तनी जिसमें इसका अर्थ "किसी चीज़ से निकटता" से निर्धारित होता है।

5. वाक्यों से 13-14 "प्रत्यय -AN-, -YAN-, -IN- की सहायता से बनने वाले विशेषणों में N लिखा जाता है।"

6. बोलचाल के शब्द "POOR" को से बदलेंऑफर 10

7. "इवनिंग फील्ड" वाक्यांश को बदलें(प्रस्ताव 13) , समझौते के आधार पर, आसन्नता कनेक्शन के पर्यायवाची वाक्यांश द्वारा निर्मित। परिणामी वाक्यांश लिखें।

8. पहला व्याकरणिक आधार लिखिएयौगिक वाक्य 23.

9. प्रस्तावों में 3-6 एक सहभागी कारोबार द्वारा व्यक्त एक अलग परिस्थिति के साथ एक वाक्य खोजें।

10. पढ़े गए पाठ से नीचे दिए गए वाक्यों में, सभी अल्पविराम गिने जाते हैं। परिचयात्मक शब्दों में अल्पविराम को दर्शाने वाली संख्याएँ लिखिए।

भले ही (1) समुद्र, (2) उनके अपने शब्दों में, (3) "बड़ा" था, (4) इसने दुनिया को संकुचित कर दिया। समुद्र और सर्दियों के अलावा शांत याल्टा, (5) ऐसा लग रहा था (6) जीवन में कुछ भी नहीं बचा था।

वाक्य 20 . अपना उत्तर अंकों में लिखें।

लेविटन को क्रीमिया की अपनी पहली यात्रा याद आई, (1) और वह पहाड़ों पर जाना चाहता था। वह इस यात्रा की स्मृति से प्रेतवाधित था, (2) जब ऐ-पेट्री के ऊपर से उसने अपने पैरों पर एक रेगिस्तानी बादल आकाश देखा। सूरज ऊपर की ओर लटका हुआ था, (3) यहाँ यह पृथ्वी के बहुत करीब लग रहा था, (4) और उसकी पीली रोशनी ने सटीक छाया डाली।

13. प्रस्तावों में 13-16

14. प्रस्तावों के बीच 17-19

रूसी में ओजीई। 2016 विकल्प संख्या 06

पाठ पढ़ें और कार्यों को 2-14 पूरा करें।

(1) 1879 में, पुलिस ने लेविटन को मॉस्को से समर कॉटेज साल्टीकोवका में बेदखल कर दिया। (2) यहूदियों को "मूल रूसी राजधानी" में रहने के लिए मना करने वाला एक शाही फरमान जारी किया गया था; लेविटन उस समय अठारह वर्ष का था।

(3) लेविटन ने बाद में साल्टीकोवका में गर्मियों को जीवन में सबसे कठिन के रूप में याद किया। (4) बहुत गर्मी थी। (5) लगभग हर दिन आकाश में गरज के साथ गरज के साथ गरज के साथ गरज के साथ, हवा से खिड़कियों के नीचे सूखे खरपतवार सरसराहट करते थे, लेकिन बारिश की एक बूंद भी नहीं गिरती थी।

(6) गोधूलि विशेष रूप से पीड़ा दे रही थी। (7) पड़ोस के दचा की बालकनी पर बत्ती बुझा दी गई। (8) रात की तितलियाँ बादलों में दीपक के चश्मे से लड़ती हैं। (9) क्रोकेट कोर्ट पर गेंदें टकरा रही थीं। (10) व्यायामशाला के छात्रों और लड़कियों ने बेवकूफ बनाया और झगड़ा किया, खेल खत्म किया, और फिर, देर शाम, एक महिला आवाज ने बगीचे में एक उदास रोमांस गाया:

(12) यही वह समय था जब पोलोन्स्की, मैकोव और अपुख्तिन की कविताएँ साधारण पुश्किन की धुनों से बेहतर जानी जाती थीं, और लेविटन को यह भी नहीं पता था कि इस रोमांस के शब्द पुश्किन के हैं।

(13) उसने शाम को बाड़ के पीछे से एक अजनबी के गायन की बात सुनी, उसे एक और रोमांस याद आया कि "प्यार कैसे रोता है।"

(14) वह एक ऐसी महिला को देखना चाहता था जो इतनी जोर से और उदास रूप से गाती हो, लड़कियों को क्रोकेट बजाते हुए और स्कूली बच्चों को, जो विजयी रोने के साथ लकड़ी के गोले को रेलवे की पटरी पर ले जाते हुए देखना चाहते थे। (15) वह बालकनी पर साफ गिलास से चाय पीना चाहता था, चम्मच से नींबू का एक टुकड़ा छूना, एक ही चम्मच से खुबानी जाम का एक पारदर्शी धागा निकलने के लिए लंबा इंतजार करना। (16) वह हंसना और मूर्ख बनाना चाहता था, बर्नर बजाता था, आधी रात तक गाता था, विशाल कदमों पर दौड़ता था और लेखक गार्शिन के बारे में व्यायामशाला के छात्रों के उत्साहित फुसफुसाते हुए सुनना चाहता था, जिसने सेंसरशिप द्वारा निषिद्ध कहानी "फोर डेज" लिखी थी। . (17) वह एक गायन महिला की आँखों में देखना चाहता था - गाने वालों की आँखें हमेशा आधी बंद और उदास आकर्षण से भरी होती हैं।

(18) लेकिन लेविटन गरीब था, लगभग एक भिखारी। (19) चेकर्ड जैकेट पूरी तरह से खराब हो गई है। (20) युवक उससे बड़ा हुआ। (21) हाथों पर ऑइल पेंट लगा हुआ है जो पक्षी के पंजों की तरह आस्तीन से चिपक गया है। (22) सभी गर्मियों में लेविटन नंगे पैर चले। (23) इस तरह की पोशाक में हंसमुख गर्मियों के निवासियों के सामने आना कहाँ था!

(24) और लेविटन छिप रहा था। (25) उसने एक नाव ली, उस पर डाचा तालाब पर नरकट में तैर गया और रेखाचित्र चित्रित किए - किसी ने उसे नाव में परेशान नहीं किया।

(26) जंगल में या खेतों में रेखाचित्र लिखना अधिक खतरनाक था। (27) यहाँ कोई बांका की एक चमकीली छतरी को देख सकता है, बर्च की छाया में एल्बोव की किताब पढ़ रहा है, या बच्चों के झुंड पर शासन कर रही है। (28) बेशक, कोई नहीं जानता था कि गरीबी को शासन के रूप में आक्रामक रूप से कैसे तिरस्कृत किया जाए।

(29) लेविटन गर्मियों के निवासियों से छिप गया, एक रात के गायक के लिए तरस गया और रेखाचित्र लिखे। (30) वह पूरी तरह से भूल गया कि उसके स्थान पर, पेंटिंग और मूर्तिकला स्कूल में, सावरसोव ने उसे कोरोट की महिमा पढ़ी, और उसके साथियों - कोरोविन भाइयों और निकोलाई चेखव - ने हर बार उसके चित्रों पर उसके आकर्षण के बारे में बहस करना शुरू कर दिया। वास्तविक रूसी परिदृश्य। (31) कोरो की भविष्य की महिमा जीवन के लिए आक्रोश में बिना किसी निशान के डूब गई, फटी हुई कोहनी और भुरभुरा तलवों के लिए। (केजी पास्टोव्स्की के अनुसार)

* कॉन्स्टेंटिन जॉर्जिएविच पास्टोव्स्की (1892-1968) - बीसवीं शताब्दी के एक प्रसिद्ध लेखक, प्रसिद्ध लोगों के बारे में कई निबंधों के लेखक।

2-14 कार्यों के उत्तर एक संख्या, संख्याओं का एक क्रम या एक शब्द (वाक्यांश) है, जिसे कार्य के पाठ में उत्तर क्षेत्र में लिखा जाना चाहिए।

2. किस उत्तर विकल्प में प्रश्न के उत्तर की पुष्टि करने के लिए आवश्यक जानकारी है: "1879 में पुलिस ने लेविटन को मॉस्को से समर कॉटेज साल्टीकोवका में क्यों निकाला?"

उनका अपार्टमेंट बकाया है।
उन्हें ग्रामीण परिदृश्यों को चित्रित करना था।
यहूदियों को "मूल रूसी राजधानी" में रहने के लिए मना करने के लिए एक शाही फरमान जारी किया गया था।
उनके कपड़े राजधानी के लिए फैशनेबल नहीं थे।

3. उस वाक्य को इंगित करें जिसमें भाषण की अभिव्यक्ति का साधन तुलना है।

उन्हें एक और रोमांस याद आया कि कैसे "प्यार सिसकता है।"
पक्षी के पंजे की तरह आस्तीन से उभरे हुए तेल के रंग से हाथ लिपटे हुए हैं।
आपके लिए मेरी आवाज कोमल और सुस्त है...
यहूदियों को "मूल रूसी राजधानी" में रहने के लिए मना करने वाला एक शाही फरमान जारी किया गया था; लेविटन उस समय अठारह वर्ष का था।

4. वाक्यों से 18-22

5. वाक्यों से 13-14 शब्द लिखें, प्रत्यय में वर्तनी एच (एचएच) जिसका अपवाद है।

6. बोलचाल के शब्द "ऑउटफिट" को से बदलेंऑफर 23 शैलीगत रूप से तटस्थ पर्यायवाची। यह समानार्थी लिखिए।

7. "चेकर जैकेट" वाक्यांश को बदलें(प्रस्ताव 19)

प्रस्ताव 27.

9. प्रस्तावों में 9-12 समय की एक अलग स्पष्ट करने वाली परिस्थिति के साथ एक वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

10. पढ़े गए पाठ से नीचे दिए गए वाक्यों में, सभी अल्पविराम गिने जाते हैं। परिचयात्मक शब्द में अल्पविराम को इंगित करने वाली संख्या (संख्याएँ) लिखिए।

बेशक, (1) कोई नहीं जानता था कि गरीबी को इतने आक्रामक तरीके से कैसे तुच्छ जाना जाए, (2) शासन के रूप में। लेविटन गर्मियों के निवासियों से छिप गया, (3) रात के गायक के लिए तरस गया और रेखाचित्र लिखे।

11. व्याकरणिक आधारों की संख्या को इंगित करेंवाक्य 5 . अपना उत्तर अंकों में लिखें।

12. पढ़े गए पाठ से नीचे दिए गए वाक्यों में, सभी अल्पविराम गिने जाते हैं। एक अधीनस्थ संबंध से जुड़े एक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच अल्पविराम को इंगित करने वाली संख्या लिखें।

उसने शाम को बाड़ के पीछे से एक अजनबी के गायन की बात सुनी, (1) उसे एक और रोमांस याद आया (2) कैसे "प्यार सिसकता है।" वह एक महिला (3) को इतनी जोर से और उदास गाते हुए देखना चाहता था, (4) लड़कियों को (5) क्रोकेट बजाते हुए, (6) और स्कूली बच्चों को, (7) को विजयी रोते हुए लकड़ी के गोले को रेल की पटरी पर ले जाते हुए देखना चाहता था।

13. प्रस्तावों में 29-31

14. प्रस्तावों में 2-5 भागों के बीच गैर-संघ और संबद्ध समन्वय संबंध के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

रूसी में ओजीई। 2016 विकल्प संख्या 07

पाठ पढ़ें और कार्यों को 2-14 पूरा करें।

(1) लेविटन ने उस गर्मी में हवा में बहुत कुछ लिखा। (2) तो सावरसोव ने आदेश दिया।

(3) लेविटन ने इस तरह से चित्रित करने का प्रयास किया कि उनके चित्रों में हवा को महसूस किया जा सके, इसकी पारदर्शिता के साथ घास के हर ब्लेड, हर पत्ते और घास के ढेर को गले लगाते हुए। (4) चारों ओर सब कुछ शांत, नीला और शानदार लग रहा था। (5) लेविटन ने इसे कुछ हवा कहा। (6) लेकिन यह हवा नहीं थी जैसा हमें दिखाई देता है। (7) हम इसे सांस लेते हैं, हम इसे सूंघते हैं, ठंडा या गर्म। (8) दूसरी ओर, लेविटन ने इसे एक पारदर्शी पदार्थ के असीम वातावरण के रूप में महसूस किया, जिसने उसके कैनवस को ऐसी मनोरम कोमलता दी।

(9) गर्मी खत्म हो गई है। (10) किसी अजनबी की आवाज कम सुनाई देती थी। (11) शाम के समय लेविटन अपने घर के द्वार पर एक युवती से मिला। (12) उसके संकरे हाथ काले फीते के नीचे से सफेद थे। (13) पोशाक की आस्तीन फीता के साथ छंटनी की गई थी। (14) एक नरम बादल ने आकाश को ढँक लिया। (15) बार-बार बारिश हो रही थी। (16) सामने के बगीचों के फूलों से कड़वी गंध आ रही थी। (17) रेल के तीरों पर लालटेन जलाई जाती थी।

(18) उस अजनबी ने गेट पर खड़े होकर एक छोटा सा छाता खोलने की कोशिश की, लेकिन वह नहीं खुला। (19) अंत में वह खुल गया, और बारिश ने उसके रेशम के शीर्ष पर सरसराहट की। (20) अजनबी धीरे-धीरे स्टेशन की ओर चला। (21) लेविटन ने उसका चेहरा नहीं देखा: वह एक छतरी से ढका हुआ था। (22) उसने लेविटन का चेहरा भी नहीं देखा, उसने केवल उसके नंगे गंदे पैरों को देखा और अपना छाता उठाया ताकि लेविटन को पकड़ न सके। (23) गलत रोशनी में उसने एक पीला चेहरा देखा। (24) यह उसे परिचित और सुंदर लग रहा था।

(25) उसी शरद ऋतु में, लेविटन ने "सोकोलनिकी में शरद दिवस" लिखा। (26) यह उनकी पहली तस्वीर थी, जहां एक ग्रे और सुनहरी शरद ऋतु, उदास, तत्कालीन रूसी जीवन की तरह, खुद लेविटन के जीवन की तरह, कैनवास से सतर्क गर्मी की सांस ली और दर्शकों के दिलों को झकझोर दिया।

(27) काले रंग की एक युवती सोकोलनिकी पार्क के रास्ते में गिरे हुए पत्तों के ढेर के साथ चली - वह अजनबी, जिसकी आवाज लेविटन नहीं भूल सकती थी। (28) "तुम्हारे लिए मेरी आवाज़ कोमल और सुस्त दोनों है ..." (29) वह शरद ऋतु के बीच अकेली थी, और इस अकेलेपन ने, निश्चित रूप से, उसे उदासी और विचारशीलता की भावना से घेर लिया था।

(30) "सोकोलनिकी में शरद ऋतु का दिन" एकमात्र लेविटन परिदृश्य है जहां एक व्यक्ति मौजूद है, और जिसे निकोलाई चेखव द्वारा चित्रित किया गया था। (31) उसके बाद, लोग उनके कैनवस पर कभी नहीं दिखाई दिए। (32) उन्हें जंगलों और चरागाहों, धुंधली बाढ़ और रूस की गरीब झोपड़ियों, मूक और एकाकी झोपड़ियों से बदल दिया गया था, क्योंकि उस समय एक व्यक्ति मूक और अकेला था।

(33) स्कूल ऑफ पेंटिंग एंड स्कल्पचर में अध्ययन के वर्ष समाप्त हो गए हैं। (34) लेविटन ने आखिरी, थीसिस लिखी - एक बादल वाला दिन, एक खेत, संकुचित रोटी का ढेर।

(35) सावरसोव ने तस्वीर को देखा और अंदर चाक से लिखा: "बड़ा रजत पदक।" (के जी पस्टोव्स्की के अनुसार)

2. किस उत्तर विकल्प में प्रश्न के उत्तर को प्रमाणित करने के लिए आवश्यक जानकारी है: "लेविटन ने उस गर्मी में हवा में बहुत कुछ क्यों लिखा?"

1) तो सावरसोव ने आदेश दिया।

2) लेविटन के पास स्टूडियो किराए पर लेने के लिए पैसे नहीं थे।

3) उसने चलने वाले लोगों को आकर्षित करना सीखा।

4) वह काले रंग में एक युवती का पीछा कर रहा था।

1) सामने के बगीचों के फूलों से कड़वी गंध आ रही थी।

2) "सोकोलनिकी में शरद ऋतु का दिन" - लेविटन का एकमात्र परिदृश्य जहां एक व्यक्ति मौजूद है, और फिर इसे निकोलाई चेखव ने लिखा था।

3) यह उनकी पहली तस्वीर थी, जहां एक ग्रे और सुनहरी शरद ऋतु, उदास, तत्कालीन रूसी जीवन की तरह, खुद लेविटन के जीवन की तरह, कैनवास से सतर्क गर्मी की सांस ली और दर्शकों के दिलों को झकझोर दिया।

4) काले रंग की एक युवती गिरे हुए पत्तों के ढेर के साथ, सोकोलनिकी पार्क के रास्ते में चली।

4. वाक्यों से 6-8 शब्द लिखें, उपसर्ग की वर्तनी जिसमें इसका अर्थ "जोड़ें" से निर्धारित होता है।

5. वाक्यों से 12-15 शब्द लिखें, वर्तनी एच (एचएच) जिसमें नियम का पालन होता है:"एन भूत काल के लघु निष्क्रिय कृदंत में लिखा गया है।"

6. "SAD" शब्द को से बदलेंऑफर 26 शैलीगत रूप से तटस्थ पर्यायवाची। यह समानार्थी लिखिए।

7. "रजत पदक" वाक्यांश को बदलें (वाक्य 35

8. व्याकरणिक आधार लिखेंप्रस्ताव 13.

9. प्रस्तावों के बीच 1-5

10. पढ़े गए पाठ से नीचे दिए गए वाक्यों में, सभी अल्पविराम गिने जाते हैं। परिचयात्मक शब्द में अल्पविराम को दर्शाने वाली संख्याएँ लिखिए।

वह पतझड़ के उपवन में अकेली थी, (1) और यह अकेलापन, (2) निश्चय ही, (3) उसे उदासी और विचारशीलता की भावना से घिरा हुआ था। "सोकोलनिकी में शरद ऋतु का दिन" लेविटन का एकमात्र परिदृश्य है, (4) जहां एक व्यक्ति मौजूद है, (5) और फिर इसे निकोलाई चेखव ने लिखा था।

11. व्याकरणिक आधारों की संख्या को इंगित करेंवाक्य 18 . अपना उत्तर अंकों में लिखें।

12. पढ़े गए पाठ से नीचे दिए गए वाक्यों में, सभी अल्पविराम गिने जाते हैं। एक अधीनस्थ संबंध से जुड़े जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच अल्पविराम को दर्शाने वाली संख्याएँ लिखिए।

लेकिन यह हवा नहीं थी, (1.) जैसा कि हमें प्रतीत होता है। हम इसे सांस लेते हैं, (2) हम इसे सूंघते हैं, (3) ठंडा या गर्म। दूसरी ओर, लेविटन ने इसे एक पारदर्शी पदार्थ के असीम वातावरण के रूप में महसूस किया, (4) जिसने उसके कैनवस को ऐसी मनोरम कोमलता दी।

13. प्रस्तावों में 18-21 एक गैर-संघ जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

14. प्रस्तावों में 21-24

रूसी में ओजीई। 2016 विकल्प संख्या 04

पाठ पढ़ें और कार्यों को 2-14 पूरा करें।

(1) लेविटन का जीवन घटनाओं में खराब था। (2) उसने ज्यादा यात्रा नहीं की। (3) वह केवल मध्य रूस से प्यार करता था। (4) वह अन्य स्थानों की यात्राओं को समय की बर्बादी मानता था। (5) ऐसी विदेश यात्रा उसे लगती थी।

(6) वह फिनलैंड, फ्रांस, स्विट्जरलैंड और इटली में था।

(7) फ़िनलैंड के ग्रेनाइट, उसकी काली नदी का पानी, जिलेटिनस आकाश और उदास समुद्र निराशाजनक थे। (8) "फिर से, मैं बिना माप और सीमाओं के उदास हो गया," लेविटन ने फिनलैंड से चेखव को लिखा। - (9) यहाँ प्रकृति नहीं है।

(10) स्विट्जरलैंड में, वह आल्प्स द्वारा मारा गया था, लेकिन इन पहाड़ों का दृश्य लेविटन के लिए शोर वाले रंगों से चित्रित कार्डबोर्ड मॉडल के प्रकारों से अलग नहीं था।

(11) इटली में, उन्हें केवल वेनिस पसंद था, जहाँ हवा सुस्त लैगून से पैदा हुए चांदी के रंगों से भरी है।

(12) पेरिस में, लेविटन ने मोनेट के चित्रों को देखा, लेकिन उन्हें याद नहीं किया। (13) अपनी मृत्यु से पहले ही, कलाकार ने प्रभाववादियों की पेंटिंग की सराहना की, महसूस किया कि वह आंशिक रूप से उनके रूसी पूर्ववर्ती थे, और पहली बार उन्होंने मान्यता के साथ उनके नामों का उल्लेख किया।

(14) लेविटन ने अपने जीवन के अंतिम वर्षों में उडोलिया झील के तट पर वैष्णी वोलोचेक के पास बहुत समय बिताया। (15) वहां जमींदारों पनाफिडिन्स के परिवार में, वह फिर से मानवीय संबंधों के भ्रम में पड़ गया, खुद को गोली मार ली, लेकिन वह बच गया ...

(16) वृद्धावस्था के करीब, लेविटन के विचार गिरावट में अधिक बार रुक गए।

(17) सच है, लेविटन ने कुछ उत्कृष्ट वसंत चीजें लिखीं, लेकिन यह लगभग हमेशा वसंत था, शरद ऋतु के समान।

(18) "बिग वाटर" में बाढ़-बाढ़ वाले ग्रोव नंगे हैं, जैसे कि देर से शरद ऋतु में, और पहले पत्तों के हरे धुएं से भी ढके नहीं थे। (19) "शुरुआती वसंत" में, एक गहरी काली नदी अभी भी ढीली बर्फ से ढके खड्डों के बीच मृत खड़ी है, और केवल पेंटिंग "मार्च" में बर्फ के पिघलने, पीली धूप और कांच की चमक पर आकाश की वास्तविक वसंत चमक है घर में बोर्डवॉक के बरामदे से टपकता पानी पिघला।

(20) शरद ऋतु के बारे में रूसी कवियों, लेखकों और कलाकारों द्वारा लिखी गई सबसे कोमल और सबसे मार्मिक कविताएँ, किताबें और पेंटिंग।

(21) लेविटन, पुश्किन और टुटेचेव और कई अन्य लोगों की तरह, वर्ष के सबसे कीमती और क्षणभंगुर समय के रूप में शरद ऋतु की प्रतीक्षा कर रहे थे।

(22) शरद ने जंगलों से, खेतों से, सभी प्रकृति से घने रंगों को हटा दिया, बारिश से हरियाली को बहा दिया। (23) पेड़ों के माध्यम से बनाया गया था। (24) गर्मियों के गहरे रंगों ने डरपोक सोने, बैंगनी और चांदी का स्थान ले लिया। (25) न केवल पृथ्वी का रंग बदल गया, बल्कि हवा भी बदल गई। (26) यह साफ, ठंडा था, और दूरियाँ गर्मियों की तुलना में बहुत गहरी थीं। (27) इस प्रकार, साहित्य और चित्रकला के महान आचार्यों में, युवावस्था में रंगों के यौवन और भाषा की शोभा को कठोरता और बड़प्पन से बदल दिया जाता है।

(28) लेविटन के चित्रों में शरद ऋतु बहुत विविध है। (29) उनके द्वारा कैनवास पर चित्रित सभी शरद ऋतु के दिनों को सूचीबद्ध करना असंभव है। (30) लेविटन ने लगभग सौ "शरद ऋतु" चित्रों को छोड़ दिया, रेखाचित्रों की गिनती नहीं की।

(केजी पास्टोव्स्की के अनुसार)

2. किस उत्तर विकल्प में प्रश्न के उत्तर को प्रमाणित करने के लिए आवश्यक जानकारी है: "फिनलैंड में लेविटन ने "बिना माप और सीमाओं के" क्यों मोप किया?

फ़िनलैंड में, उसके पास रहने के लिए कहीं नहीं था।
वह वेनिस जाना चाहता था।
वह फिनिश कलाकारों के चित्रों को नहीं समझते थे।
फ़िनलैंड के ग्रेनाइट, उसकी काली नदी का पानी, जिलेटिनस आकाश और उदास समुद्र निराशाजनक थे।

3. उस वाक्य को इंगित करें जिसमें अभिव्यक्ति भाषण की अभिव्यक्ति का साधन है।

शरद ऋतु के बारे में रूसी कवियों, लेखकों और कलाकारों द्वारा सबसे कोमल और सबसे मार्मिक कविताएँ, किताबें और पेंटिंग लिखी गई हैं।
पतझड़ जंगलों से, खेतों से, सारी प्रकृति से, घने रंगों से, बारिश से हरियाली को बहा ले गया।
लेविटन, पुश्किन और टुटेचेव और कई अन्य लोगों की तरह, वर्ष के सबसे कीमती और क्षणभंगुर समय के रूप में शरद ऋतु की प्रतीक्षा कर रहे थे।
लेविटन ने कुछ उत्कृष्ट वसंत चीजें लिखीं, लेकिन यह लगभग हमेशा वसंत था, शरद ऋतु के समान।

4. वाक्यों से 24-25 शब्द लिखें, उपसर्ग की वर्तनी जिसमें बाद के व्यंजन की सोनोरिटी द्वारा निर्धारित किया जाता है।

5. वाक्यों से 11-12 शब्द लिखें, वर्तनी एच (एचएच) जिसमें नियम का पालन होता है:

6. बोलचाल के शब्द "PAINTED" को से बदलेंऑफर 10 शैलीगत रूप से तटस्थ पर्यायवाची। यह समानार्थी लिखिए।

7. वाक्यांश "धूप" बदलें(प्रस्ताव 19) , समझौते के आधार पर, नियंत्रण कनेक्शन के पर्यायवाची वाक्यांश द्वारा निर्मित। परिणामी वाक्यांश लिखें।

8. व्याकरणिक आधार लिखेंसुझाव 9.

9. प्रस्तावों के बीच 28-30 एक अलग परिभाषा के साथ एक वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

10. पढ़े गए पाठ से नीचे दिए गए वाक्यों में, सभी अल्पविराम गिने जाते हैं। परिचयात्मक शब्द में अल्पविराम को इंगित करने वाली संख्या लिखिए।

वृद्धावस्था के करीब, (1) अधिक बार लेविटन का विचार पतन में रुक गया। सच है, (2) लेविटन ने कई उत्कृष्ट वसंत चीजें लिखीं, (3) लेकिन यह लगभग हमेशा वसंत था, (4) शरद ऋतु के समान।

11. व्याकरणिक आधारों की संख्या को इंगित करेंवाक्य 13 . अपना उत्तर अंकों में लिखें।

12. पढ़े गए पाठ से नीचे दिए गए वाक्यों में, सभी अल्पविराम गिने जाते हैं। एक समन्वय लिंक द्वारा जुड़े एक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच अल्पविराम को इंगित करने वाली संख्या लिखें।

वहाँ, (1) जमींदारों के परिवार में पनाफिदीन, (2) वह फिर से मानवीय संबंधों के भ्रम में पड़ गया, (3) खुद को गोली मार ली, (4) लेकिन वह बच गया ... बुढ़ापे के करीब, (5) ) अधिक बार लेविटन का विचार पतन में रुक गया।

13. प्रस्तावों में 21-24 एक गैर-संघ जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

14. प्रस्तावों में 10-13 भागों के बीच संबद्ध समन्वय और संबद्ध अधीनस्थ संबंध के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

रूसी में ओजीई। 2016 विकल्प संख्या 44

पाठ पढ़ें और कार्यों को 2-14 पूरा करें।

(1) मैं कई वर्षों से लगातार इस भावना का अनुभव कर रहा हूं, लेकिन विशेष बल के साथ - 9 मई और 15 सितंबर को।

(2) हालाँकि, केवल इन दिनों ही नहीं, यह कभी-कभी पूरी तरह से मुझ पर कब्जा कर लेता है।

(3) एक शाम, युद्ध के तुरंत बाद, एक शोरगुल में, "गैस्ट्रोनोम" की रोशनी में, मैं लेनका जैतसेव की माँ से मिला। (4) लाइन में खड़े होकर, उसने मेरी दिशा में सोच-समझकर देखा, और मैं उसे नमस्ते कहने में मदद नहीं कर सका। (5) फिर उसने करीब से देखा और मुझे पहचानते हुए, आश्चर्य से अपना बैग गिरा दिया और अचानक फूट-फूट कर रोने लगी।

(6) मैं खड़ा था, हिलने-डुलने या एक शब्द भी बोलने में असमर्थ। (7) किसी को कुछ समझ नहीं आया; यह मान लिया गया था कि उससे पैसे लिए गए थे, और सवालों के जवाब में, वह केवल हिस्टीरिक रूप से चिल्लाया: "चले जाओ !!! मुझे अकेला छोड़ दो!.."

(8) उस शाम मैं ऐसे चला जैसे नीचे गिरा दिया गया हो। (9) और यद्यपि लेनका, जैसा कि मैंने सुना, पहली लड़ाई में मर गया, शायद एक जर्मन को मारने का समय नहीं था, और मैं लगभग तीन साल तक अग्रिम पंक्ति में रहा और कई लड़ाइयों में भाग लिया, मुझे दोषी और असीम रूप से बकाया महसूस हुआ और यह बूढ़ी औरत, और जो मर गए - जाने-माने और अज्ञात - और उनकी माता, पिता, बच्चे और विधवाएं ...

(10) मैं वास्तव में खुद को क्यों नहीं समझा सकता, लेकिन तब से मैं इस महिला की नज़रों को पकड़ने की कोशिश नहीं कर रहा हूं और उसे सड़क पर देखकर - वह अगले ब्लॉक में रहती है, मैं घूमता हूं।

(11) और 15 सितंबर पेटका युदीन का जन्मदिन है; हर साल इस शाम को उसके माता-पिता उसके बचपन के बचे हुए दोस्तों को इकट्ठा करते हैं।

(12) वयस्क चालीस वर्षीय लोग आते हैं, लेकिन वे शराब नहीं पीते हैं, लेकिन मिठाई के साथ चाय, रेत केक और सेब पाई - पेटका को सबसे ज्यादा पसंद है।

(13) सब कुछ वैसा ही किया जाता है जैसा कि युद्ध से पहले था, जब इस कमरे में एक बड़े सिर वाला, हंसमुख लड़का, रोस्तोव के पास कहीं मारा गया था और यहां तक कि एक भयानक वापसी के भ्रम में दफन नहीं किया गया था, शोर कर रहा था, हंस रहा था और आज्ञा दे रहा था। ( 14) मेज के शीर्ष पर पेटकिन की कुर्सी है। , उसकी सुगंधित चाय का प्याला और एक प्लेट जहाँ उसकी माँ लगन से चीनी में मेवे डालती है, कैंडीड फ्रूट केक का सबसे बड़ा टुकड़ा और सेब पाई का एक क्रस्ट। (15) मानो पेटका कम से कम एक टुकड़े का स्वाद ले सकती है और चिल्ला सकती है, जैसा कि वह अपने फेफड़ों के शीर्ष पर करता था: "क्या इलाज है, भाइयों! नवल!.."

(16) और मैं पेटका के पुराने लोगों का ऋणी महसूस करता हूं; किसी तरह की अजीबता और अपराधबोध की भावना कि मैं यहाँ वापस आ गया हूँ, और पेटका मर चुका है, मुझे पूरी शाम नहीं छोड़ता। (17) विचारशीलता में, मैं नहीं सुनता कि वे किस बारे में बात कर रहे हैं; मैं पहले से ही बहुत दूर हूँ ... (18) मेरे दिल में दर्द होता है: मैं मानसिक रूप से पूरे रूस को देखता हूं, जहां हर दूसरे या तीसरे परिवार में कोई नहीं लौटा है ... (ओ। वी। बोगोमोलोव मेरा दिल दर्द में है)

2 किस उत्तर विकल्प में प्रश्न के उत्तर को प्रमाणित करने के लिए आवश्यक जानकारी है: "कथाकार पेटका के माता-पिता का ऋणी क्यों महसूस करता है?"

1) और 15 सितंबर पेटका युदिन का जन्मदिन है; हर साल इस शाम को उसके माता-पिता उसके बचपन के बचे हुए दोस्तों को इकट्ठा करते हैं।

2) मैं वास्तव में अपने आप को यह भी नहीं समझा सकता कि क्यों, लेकिन तब से मैं इस महिला की नज़रों को पकड़ने की कोशिश नहीं कर रहा हूं और उसे सड़क पर देखकर - वह अगले ब्लॉक में रहती है, मैं बाईपास करता हूं।

3) और मैं पेट्या के बूढ़े लोगों का ऋणी महसूस करता हूं; किसी तरह की अजीबता और अपराधबोध की भावना कि मैं यहाँ वापस आ गया हूँ, और पेटका मर चुका है, मुझे पूरी शाम नहीं छोड़ता।

4) मैं खड़ा था, हिलने-डुलने या एक शब्द भी बोलने में असमर्थ था।

1) वयस्क चालीस वर्षीय लोग आते हैं, लेकिन वे शराब नहीं पीते हैं, लेकिन मिठाई, रेत केक और सेब पाई के साथ चाय - पेटका को सबसे ज्यादा पसंद है।

2) और 15 सितंबर पेटका युदिन का जन्मदिन है; हर साल इस शाम को उसके माता-पिता उसके बचपन के बचे हुए दोस्तों को इकट्ठा करते हैं।

3) विचारशीलता में, मैं नहीं सुनता कि वे किस बारे में बात कर रहे हैं; मैं पहले ही बहुत दूर हूँ...

4) सब कुछ वैसा ही किया जा रहा है जैसा कि युद्ध से पहले था, जब इस कमरे में शोर था, हँस रहा था और एक बड़े सिर वाले, हंसमुख लड़के को आज्ञा दे रहा था, जो रोस्तोव के पास कहीं मारा गया था और एक भयानक वापसी के भ्रम में भी दफन नहीं किया गया था। .

4 वाक्यों से 1-5 उस शब्द को लिखिए जिसमें उपसर्ग की वर्तनी उसके अर्थ से निर्धारित होती है।

5 वाक्यों से 6-7 वह शब्द लिखिए जिसमें प्रत्यय की वर्तनी इस तथ्य से निर्धारित होती है कि वर्तमान काल के प्रथम व्यक्ति एकवचन के रूप में मूल क्रिया -IVAYU में समाप्त होती है।

6बोलचाल के शब्द "भ्रम" को में बदलेंवाक्य 13 शैलीगत रूप से तटस्थ पर्यायवाची। यह समानार्थी लिखिए।

7 "पेटकिन की कुर्सी" वाक्यांश को बदलें (वाक्य 14 ), एक नियंत्रण कनेक्शन के पर्यायवाची वाक्यांश द्वारा, समझौते के आधार पर बनाया गया है। परिणामी वाक्यांश लिखें।

सुझाव 3.

9प्रस्तावों में 12-15 अलग-अलग सामान्य परिभाषाओं के साथ एक वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

10 पढ़े गए पाठ से नीचे दिए गए वाक्यों में, सभी अल्पविराम गिने जाते हैं। संदर्भ देते समय अल्पविराम (ओं) को इंगित करने वाली संख्या (संख्याओं) को लिख लें।

पेट्या की कुर्सी मेज के शीर्ष पर रखी गई है, (1) उसकी सुगंधित चाय का प्याला और एक प्लेट, (2) जहाँ माँ लगन से चीनी में मेवे डालती है, (3) कैंडीड फ्रूट केक का सबसे बड़ा टुकड़ा और सेब का एक क्रस्ट पाई। मानो पेटका कम से कम एक टुकड़े का स्वाद चख सकती है और चिल्ला सकती है, (4) जैसा कि हुआ, (5) उसके फेफड़ों के शीर्ष पर: "कितनी स्वादिष्ट चीज है, (6) भाइयों! नवल!.."

वाक्य 7 . अपना उत्तर अंकों में लिखें।

12 पढ़े गए पाठ से नीचे दिए गए वाक्यों में, सभी अल्पविराम गिने जाते हैं। एक अधीनस्थ संबंध से जुड़े एक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच अल्पविराम को इंगित करने वाली संख्या लिखें।

वयस्क चालीस वर्षीय लोग आते हैं, (1) लेकिन वे शराब नहीं पीते हैं, (2) लेकिन मिठाई के साथ चाय, (3) रेत केक और सेब पाई - किसके साथ (4) पेटका सबसे ज्यादा प्यार करती है।

13प्रस्तावों में 12-15 अधीनस्थ खंडों के अनुक्रमिक अधीनता के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

14 प्रस्तावों के बीच 16-18 सभी प्रकार के कनेक्शन के साथ एक जटिल वाक्य खोजें - गैर-संघ और संबद्ध अधीनस्थ और भागों के बीच संबंध लिखना। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

रूसी में ओजीई। 2016 विकल्प संख्या 41

पाठ पढ़ें और कार्यों को 2-14 पूरा करें।

(1) यह सब छठे पाठ से पहले अवकाश पर शुरू हुआ। (2) लीना बोल्डरेवा, एक सुस्त, रसीले बालों वाली सुंदरता, शालीन थी:

- (3) सुनो दोस्तों, यह केमिस्ट्री मुझे पहले ही मिल चुकी है!

(4) उसके स्वर में किसी ने अश्रुपूर्ण स्वर में कहा:

- (5) और उसे कौन नहीं मिला!

(6) ये टिप्पणियां पाठ से बचने के लिए बिजली की तरह चमकने के लिए व्यस्त, चमचमाती सोच के लिए पर्याप्त थीं। (7) हमारी कक्षा को अनुकरणीय माना जाता था, इसमें आठ उत्कृष्ट छात्र पढ़ते थे, और इस तथ्य में कुछ अजीब और तीक्ष्ण था कि यह हम, सम्मानित, अनुकरणीय बच्चे थे, जो सभी शिक्षकों को एक अजीब, असामान्य चाल के साथ सजाते थे। स्कूली दैनिक जीवन की नीरस एकरसता, सनसनी की तेज चमक के साथ। (8) मेरे दिल ने खुशी और चिंता के साथ एक धड़कन को छोड़ दिया, और हालांकि कोई नहीं जानता था कि हमारे साहसिक कार्य का क्या परिणाम होगा, फिर भी पीछे मुड़कर नहीं देखा।

- (9) केवल, लोग, ताकि पूरी टीम! विटेक नोसकोव ने हमें चेतावनी दी।

(10) चूंकि मेरे पास रसायन शास्त्र में एक विवादास्पद चार था, ईमानदार होने के लिए, मेरे लिए पाठ से भागने का कोई कारण नहीं था, लेकिन टीम की इच्छा व्यक्तिगत हितों से अधिक है। (11) हर कोई दरवाजे पर चला गया, केवल पेट्रुखा वासिलीव कक्षा में रहा, जिसने शांति से, किसी पर ध्यान न देते हुए, एक नोटबुक में कुछ लिखा।

- (12) कॉर्नफ्लावर, तुम क्यों सूख रहे हो?! नोसकोव चिल्लाया। - (13) समय, आप जानते हैं, समाप्त हो रहा है: पूरी कक्षा अपने पंजे फाड़ रही है ...

- (14) लेकिन क्या मैं तुम्हें अंदर नहीं जाने देता? पेट्रुहा ने उत्तर दिया।

(15) नोसकोव ने गुस्से से कहा:

- (16) पेट्रुखा, तुम टीम के खिलाफ जा रहे हो!

- (17) क्या मैं कुछ गलत कर रहा हूँ? (18) तुम्हें जरूरत नहीं है - तुम जा रहे हो, मुझे चाहिए - मैं रहता हूं।

- (19) रुको, मैं कहता हूं, लिखो और चलो तैयार हो जाओ ...

- (20) वह, मुझे लगता है, पहले से ही हम पर बदनामी कर रहा है! बोल्डरेवा ने चुटकी ली।

- (21) पेट्रुखा, कायर, देशद्रोही!

(22) पेट्रुखा ने बेचैनी से डूबते हुए नोसकोव को देखा, लेकिन कोई जवाब नहीं दिया।

- (23) क्या आप बाकी की कीमत पर पसंदीदा में सेंध लगाना चाहते हैं? (24) बस इतना जान लें: उन्हें कहीं भी टोडी पसंद नहीं हैं! (25) तो आप वही तौलें जो आपके लिए अधिक महंगा है: आधा साल का अनुमान या हमारा रवैया! नोसकोव ने खतरनाक तरीके से कहा। (26) यह शांत हो गया, और इस तनावपूर्ण मौन में वासिलिव की आवाज स्पष्ट रूप से सुनाई दी:

- (27) मैं कहीं नहीं जा रहा हूँ!

- (28) अच्छा, देखो! नोसकोव ने कहा और धर्मत्यागी को क्रोध से देखा।

(29) लेकिन अचानक इगोर एलिसेव हमसे अलग हो गए। (30) वह पेट्रुखा के बगल में अपनी जगह पर बैठ गया, और अपने ब्रीफकेस से पाठ्यपुस्तकें लेने लगा।

- (31) हैरी, तुम क्या हो? नोसकोव ने हैरानी से पूछा।

- (32) मैं भी रहता हूं ...

- (33) क्या आप किसी मित्र को बचा रहे हैं? नोस्कोव ने चुटकी ली।

- (34) हाँ, मैं बचाता हूँ। (35) उसकी माँ को दिल का दौरा पड़ा था, हमारे भागने के साथ एक कठोरता शुरू होगी - वे उसे स्कूल तक खींचना शुरू कर देंगे ... (36) भगवान जाने यह कैसे खत्म होगा! एलिसेव ने उत्तर दिया।

- (37) यदि केवल केमिस्ट ने आपसे पूछा और एक जोड़े को रोल किया! क्रुद्ध नोसकोव को झकझोर कर रख दिया और अपनी कुर्सी पर गिर पड़े। (38) बाकी सब निराशा से कराहते हुए अपने स्थान को लौट गए।

(39) वासिलिव और एलिसेव मेरे सामने बैठे थे, और मैंने देखा कि कैसे पेत्रुहा ने इगोर को देखा, जो एक पाठ्यपुस्तक के माध्यम से पढ़ रहा था, उस पर कृतज्ञ नज़र रखी और उसकी कोहनी को हल्के से छुआ, और उसने जवाब में उत्साहजनक रूप से सिर हिलाया। (40) ) एक सच्चा दोस्त! (एन. तातारिन्त्सेव के अनुसार)*

* एन. तातारिनत्सेव (1947 में जन्म) एक रूसी लेखक और प्रचारक हैं।

2 किस उत्तर विकल्प में प्रश्न के उत्तर की पुष्टि करने के लिए आवश्यक जानकारी है: "पेट्रूखा वासिलीव ने रसायन विज्ञान का पाठ छोड़ने से इनकार क्यों किया?"

1)(10) चूँकि मेरे पास रसायन शास्त्र में एक विवादास्पद चार था, ईमानदार होने के लिए, मेरे लिए पाठ से भागने का कोई कारण नहीं था, लेकिन टीम की इच्छा व्यक्तिगत हितों से अधिक थी।

2) (20) वह, मुझे लगता है, पहले से ही हम पर बदनामी कर रहा है! बोल्डरेवा ने चुटकी ली।

3) (21) पेट्रुखा, कायर, देशद्रोही!

4) (35) उसकी माँ को दिल का दौरा पड़ा, हमारे भागने के साथ एक कठोरता शुरू होगी - वे उसे स्कूल तक खींचना शुरू कर देंगे ... (36) भगवान जाने यह कैसे खत्म होगा! एलिसेव ने उत्तर दिया।

3 उस वाक्य को इंगित करें जिसमें भाषण की अभिव्यक्ति का साधन एक रूपक है।

1) ये टिप्पणियां पाठ से बचने के लिए बिजली की तरह चमकने के व्यस्त, चमचमाते विचार के लिए पर्याप्त थीं।

2) हर कोई दरवाजे पर चला गया, केवल पेट्रुखा वासिलीव कक्षा में रहा, जिसने शांति से, किसी पर ध्यान न देते हुए, एक नोटबुक में कुछ लिखा।

3) पेट्रुखा ने बेचैनी से नोसकोव की ओर देखा, उदास भाव से देखा, लेकिन कोई जवाब नहीं दिया।

4) वह पेट्रुखा के बगल में अपनी जगह पर बैठ गया, और अपने ब्रीफकेस से पाठ्यपुस्तकें निकालने लगा।

4 वाक्यों से 13-22 वह शब्द लिखें जिसमें उपसर्ग की वर्तनी उसके अर्थ पर निर्भर करती है - "अपूर्ण क्रिया"।

5वाक्यों से 1-6 एक वास्तविक कृदंत लिखें जिसमें प्रत्यय में अस्थिर स्वर की वर्तनी मूल क्रिया के संयुग्मन पर निर्भर करती है।

6 बोलचाल के शब्द "शायद" को से बदलें 20 . ऑफर करता है शैलीगत रूप से तटस्थ पर्यायवाची। यह समानार्थी लिखिए।

7 "स्कूल के दिनों" वाक्यांश को बदलें (वाक्य 7 ), एक नियंत्रण कनेक्शन के पर्यायवाची वाक्यांश द्वारा, समझौते के आधार पर बनाया गया है। परिणामी वाक्यांश लिखें।

8व्याकरणिक आधार लिखेंप्रस्ताव 16.

9 वाक्यों के बीच 1-9 स्टैंड-अलोन एप्लिकेशन के साथ ऑफ़र ढूंढें। इन प्रस्तावों की संख्या लिखिए।

10 पढ़े गए पाठ से नीचे दिए गए वाक्यों में, सभी अल्पविराम गिने जाते हैं। उन संख्याओं को लिखिए जो संदर्भ देते समय अल्पविराम को दर्शाती हैं।

- केवल, (1) लोग, (2) ताकि पूरी टीम! विटेक नोसकोव ने हमें चेतावनी दी।
सभी दरवाजे की ओर बढ़े, (3) कक्षा में केवल पेत्रुखा वासिलिव रह गया, (4) जो शांत था, (5) किसी की ओर ध्यान नहीं दे रहा था, (6) एक नोटबुक में कुछ लिखा था।
- कॉर्नफ्लावर, (7) तुम क्यों सूख रहे हो?! नोसकोव चिल्लाया। - समय, (8) आप समझते हैं, (9) बस इतना ही: पूरी कक्षा अपने पंजे फाड़ रही है ...

11 व्याकरणिक आधारों की संख्या को इंगित करेंवाक्य 18 . अपना उत्तर अंकों में लिखें।

12 पढ़े गए पाठ से नीचे दिए गए वाक्य में, सभी अल्पविराम गिने जाते हैं। एक अधीनस्थ संबंध से जुड़े एक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच अल्पविराम को इंगित करने वाली संख्या लिखें।

चूँकि मुझे रसायन शास्त्र में आधे साल के लिए विवादास्पद चार मिले, (1) मेरे लिए, (2) ईमानदारी से, (3) पाठ से भागने का कोई कारण नहीं था, (4) लेकिन टीम की इच्छा है निजी स्वार्थों से ऊपर।

13के बीच वाक्य 33-39अधीनस्थ खंडों के सजातीय अधीनता के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

14 वाक्यों में 6-9 भागों के बीच एक संबद्ध समन्वय और अधीनस्थ संबंध के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

रूसी में ओजीई। 2016 विकल्प संख्या 40

पाठ पढ़ें और कार्यों को 2-14 पूरा करें।

(1) सूरज डूब रहा था। (2) चारों ओर शाम की ठंडक की गंध आ रही थी। (3) पक्षी हमारे नायक को रास्ता देते हुए चुप हो गए। (4) वह लम्बे होने के लिए एक सड़े हुए स्टंप के अवशेषों पर चढ़ गया, और गाया। (5) यह एक जुगनू था - एक छोटा कीट, और उसने जो देखा उसके बारे में उसने अपना सरल गीत गाया: सूर्यास्त की एक सुंदर तस्वीर, एक सुंदर आकाश, घास का एक हरा समुद्र, ओस के चांदी के आँसू और प्यार। (6) उन्होंने जीवन के प्यार के बारे में गाया। (7) उसने हर चीज में प्यार देखा। (8) और यद्यपि उनकी मुखर क्षमताएं समृद्ध नहीं थीं, उन्होंने सोचा कि उन्होंने खूबसूरती से गाया, क्योंकि उनके बहुत सारे श्रोता थे, वे उनकी प्रशंसा करते थे, हर कोई उनका दोस्त बनना चाहता था। (9) लेकिन बेवकूफ जुगनू यह नहीं समझ पाया कि यह सब सिर्फ इसलिए था क्योंकि उसके पास एक बहुत ही असामान्य संपत्ति थी: अन्य सभी जुगनू के गोले के विपरीत, उसका खोल न केवल एक हरे रंग की रोशनी से जलता था, बल्कि सभी रंगों से झिलमिलाता था। इंद्रधनुष, एक मुखी हीरे की तरह। (10) और यदि केवल एक कहता है कि वह एक हीरे की तरह चमकने वाले अद्भुत जुगनू से परिचित है, तो दूसरा, निश्चित रूप से, हर कीमत पर उसका दोस्त बनने का फैसला करता है, उसके बाद तीसरा, चौथा, और इसी तरह, और क्यों - कोई नहीं जानता, बस हो गया।

(11) एक बार एक जुगनू ने देखा कि एक गोरा लड़का उसे सुन रहा था, जो पास में घास में बैठा था, अपना सिर डूबते सूरज की ओर कर रहा था।

(12) जुगनू ने लड़के के लिए सुबह तक गाया, जो वह देखता है उसका वर्णन करता है, और अधिक से अधिक तुलना करता है, और भोर में वह अपने दोस्तों के पास भाग गया। (13) लेकिन, चापलूसी और प्रशंसा के बीच गायब, वह अभी भी कभी-कभी समाशोधन के लिए दौड़ता था, जहाँ किसी भी समय एक लड़का उसकी प्रतीक्षा कर रहा था।

(14) समय बीतता गया, बेरहमी से मिनटों, घंटों, दिनों, वर्षों को खा गया, जुगनू बूढ़ा हो गया, मंद हो गया, उसके कोई और दोस्त नहीं थे, उसे मिलने के लिए आमंत्रित नहीं किया गया था, उसकी प्रशंसा नहीं की गई थी। (15) यह सब खत्म हो गया था, और जुगनू, हताशा में, उसी समाशोधन में भटक गया, जहां लड़का उसका इंतजार कर रहा था, उसके पास पहुंचा और जोर से आह भरी। (16) लड़के ने यह सुना और बिना सिर घुमाए पूछा:

- (17) क्या हुआ? (18) तुम इतने लंबे समय के लिए चले गए, और मैंने तुम्हें याद किया।

- (19) क्या तुम नहीं देखते?

- (20) नहीं, - लड़के ने उत्तर दिया।

- (21) अच्छा, ठीक है, - जुगनू ने कहा।

- (22) मुझे बताओ कि तुम क्या देखते हो, - लड़के ने पूछा।

- (23) क्या? जुगनू हैरान था।

- (24) अपना गाना गाओ। (25) मुझे यह सुनना अच्छा लगता है कि आप प्रकृति, आकाश, सूर्य, घास का कितना सुंदर वर्णन करते हैं ... (26) काश मैं इसे कम से कम एक बार देख पाता।

(27) और तभी जुगनू को पता चला कि लड़का अंधा था और उसे इस बात की परवाह नहीं थी कि जुगनू का खोल चमक रहा है या नहीं। (28) उसे बिना चमक के भी उसकी आवश्यकता है। (29) उसे उसकी जरूरत है!

- (30) आज मैं आपको दोस्ती के बारे में बताता हूं।

- (31) यह क्या है? (32) आपने मुझे इसके बारे में पहले नहीं गाया है।

- (33) पहले, मुझे नहीं पता था कि यह क्या था, लेकिन अब मुझे पता है (दृष्टांत) *

* दृष्टान्त एक छोटी शिक्षाप्रद कहानी है।

2 किस उत्तर विकल्प में प्रश्न के उत्तर को सही ठहराने के लिए आवश्यक जानकारी है: "हर कोई जुगनू से दोस्ती क्यों करना चाहता था?"

1) (6) उसने जीवन के प्रेम के बारे में गाया।

2) (8) और यद्यपि उसकी मुखर क्षमताएँ समृद्ध नहीं थीं, उसने सोचा कि वह सुंदर गाता है, क्योंकि उसके पास बहुत सारे श्रोता थे, वे उसकी प्रशंसा करते थे, हर कोई उसका दोस्त बनना चाहता था।

3) (9) लेकिन बेवकूफ जुगनू यह नहीं समझ पाया कि यह सब सिर्फ इसलिए था क्योंकि उसके पास एक बहुत ही असामान्य संपत्ति थी: अन्य सभी जुगनू के गोले के विपरीत, उसका खोल न केवल एक हरे रंग की रोशनी से जलता था, बल्कि सभी रंगों से झिलमिलाता था। इंद्रधनुष के, एक मुखी हीरे की तरह।

4) (7) उसने हर चीज में प्यार देखा।

3 उत्तर के किस संस्करण में भाषण की अभिव्यक्ति का साधन तुलना है।

1) लेकिन, चापलूसी और प्रशंसा के बीच गायब, वह अभी भी कभी-कभी समाशोधन के लिए दौड़ता था, जहाँ किसी भी समय एक लड़का उसकी प्रतीक्षा कर रहा था।

2) समय बीतता गया, मिनटों, घंटों, दिनों, वर्षों को बेरहमी से खा रहा था, जुगनू बूढ़ा हो गया, मंद हो गया, उसके कोई और दोस्त नहीं थे, उसे मिलने के लिए आमंत्रित नहीं किया गया था, उसकी प्रशंसा नहीं की गई थी।

3) मुझे यह सुनना अच्छा लगता है कि आप प्रकृति, आकाश, सूर्य, घास का कितना सुंदर वर्णन करते हैं...

4) लेकिन बेवकूफ जुगनू यह नहीं समझ पाया कि यह सब सिर्फ इसलिए था क्योंकि उसके पास एक बहुत ही असामान्य संपत्ति थी: अन्य सभी जुगनू के गोले के विपरीत, उसका खोल न केवल एक हरे रंग की रोशनी से जलता था, बल्कि इंद्रधनुष के सभी रंगों से झिलमिलाता था। , एक नुकीले हीरे की तरह।

4 वाक्यों से 10-13 वह शब्द लिखें जिसमें उपसर्ग की वर्तनी उसके अर्थ पर निर्भर करती है - "सन्निकटन"।

5 वाक्यों से 1-5 उस शब्द को लिखिए जिसमें H/HH का चुनाव प्रत्यय -AN-/-YAN-, -IN- की सहायता से बने नाममात्र विशेषणों के वर्तनी नियम से निर्धारित होता है।

6 बोलचाल के शब्द "सरल" को से बदलेंऑफर 5 शैलीगत रूप से तटस्थ पर्यायवाची। यह समानार्थी लिखिए।

7 "बेरहमी से भक्षण" वाक्यांश को बदलें (वाक्य 14 ), कनेक्शन नियंत्रण के पर्यायवाची वाक्यांश द्वारा, आसन्नता के आधार पर बनाया गया है। परिणामी वाक्यांश लिखें।

8व्याकरणिक आधार लिखेंसुझाव 2।

9 वाक्यों में से 1-7 एक स्टैंड-अलोन एप्लिकेशन के साथ एक प्रस्ताव खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

10 पढ़े गए पाठ से नीचे दिए गए वाक्य में, सभी अल्पविराम गिने जाते हैं। परिचयात्मक शब्द में अल्पविराम को दर्शाने वाली संख्याएँ लिखिए।

और आपको केवल एक से कहना है, (1) कि वह एक अद्भुत जुगनू से परिचित है, (2) जो चमकता है, (3) हीरे की तरह, (4) फिर दूसरा, (5) निश्चित रूप से, (6) तय करता है उसका दोस्त बनने के लिए, (7) वह तीसरा है, (8) चौथा और इसी तरह, (9) और क्यों - कोई नहीं जानता, (10) बस हो गया।

11 व्याकरणिक आधारों की संख्या को इंगित करेंवाक्य 4 . अपना उत्तर अंकों में लिखें।

12 पढ़े गए पाठ से नीचे दिए गए वाक्यों में, सभी अल्पविराम गिने जाते हैं। एक समन्वय लिंक द्वारा जुड़े एक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच अल्पविराम को इंगित करने वाली संख्या लिखें।

यह एक जुगनू था - एक छोटा कीट, (1) और उसने जो कुछ देखा उसके बारे में उसने अपना सरल गीत गाया: सूर्यास्त की एक सुंदर तस्वीर, (3) एक सुंदर आकाश, (4) का एक हरा समुद्र \ घास, (5) ओस और प्रेम के चाँदी के आँसू ।

13 प्रस्तावों के बीच 11-16 अधीनस्थ खंडों की लगातार अधीनता के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

14प्रस्तावों में 1-8 भागों के बीच एक संबद्ध और संबद्ध अधीनस्थ संबंध के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

रूसी में ओजीई। 2016 विकल्प संख्या 39

पाठ पढ़ें और कार्यों को 2-14 पूरा करें।

(1) - वह बीमार है, वह मर रही है!

(7) - उसे बचा लो डॉक्टर!.. (8) यह दुनिया का सबसे अच्छा बच्चा है! ..

(9) - वह मर गई? .. (10) है ना? .. (11) ओह, क्या यह सच है? ..

(12) ये सभी विस्मयादिबोधक, रोना और रोना - सभी एक हताश शोर में मिश्रित हैं। (13) इतने सारे लोग थिएटर के पर्दे के पीछे, अजनबियों और अपने खुद के, घायलों के भाग्य में समान रूप से दिलचस्पी रखने वाले, कि डॉक्टर के लिए सभी सवालों का जवाब देना असंभव था। (14) हालांकि, उन्होंने इसके बारे में नहीं सोचा: उनके सभी विचारों पर दुर्भाग्यपूर्ण लड़की का कब्जा था।

(15) साइबेरियन महिला अभी भी मिस्टर बिल के ड्रेसिंग रूम में सोफे पर लेटी हुई थी। (16) रोती हुई हर्था उसके ऊपर झुक गई। (17) सिबिरोचका के सिर का समर्थन करते हुए, एंड्रियुशा सोफे के पास अपने घुटनों पर था, यह नहीं देख रहा था कि घायल लड़की के सीने से खून बह रहा है, उसके हाथ और जोकर की पोशाक खराब हो गई है।

(18) अर्नेस्ट अर्नेस्टोविच, सभी पांच इवानोव्स, एला, ड्यूरॉय रॉबर्ट के साथ और अंत में, मिस्टर बिल खुद लड़की के चारों ओर खड़े थे, डॉक्टर के कहने की प्रतीक्षा कर रहे थे। (19) बाद वाले, कुशल, निपुण हाथों से, पहले से ही पट्टी करना शुरू कर चुके थे और बच्चे की घायल छाती को खोलकर, हर कीमत पर, सबसे पहले, खून को रोकने की कोशिश करते हुए, घाव की जांच करना शुरू कर दिया।

(20) उसकी सजा की प्रत्याशा में हर कोई जम गया। (21) सब चुप थे... (22) साइबेरियन अभी भी बेहोश पड़ा हुआ था।

(23) दरवाजा अचानक खुल गया, और उत्साहित, कांपती हुई राजकुमारी एलिया गोर्डोवा, अपने पिता के साथ हाथ मिलाकर ड्रेसिंग रूम में प्रवेश कर गई।

(24) - वह यहाँ है, पिताजी! .. (25) ओह, मेरे गरीब साइबेरियन! (26) पिताजी! (27) पिताजी! (28) कृपया पता करें कि क्या वह जीवित रहेगी! .. - आँसू बहाते हुए, आलिया बड़बड़ाती हुई, अपने पिता को हाथ से खींचकर टॉयलेट में ले गई, जहाँ उसका दोस्त लेटा हुआ था।

(29) प्रिंस गॉर्डोव त्वरित कदमों से रोगी के पास पहुंचे। (30) उनकी कुलीन आकृति, सुरुचिपूर्ण सूट और उत्तेजित चेहरा - इन सब ने उपस्थित लोगों को एक तरफ कर दिया और उन्हें रास्ता दे दिया।

(31) वह बेहोश लड़की के ऊपर झुक गया, यह जानना चाहता था कि क्या वह अभी भी साँस ले रही है, और अचानक उससे पीछे हट गया, मौत के रूप में पीला, या तो डरावनी या विस्मय के जोर से रोने के साथ ... (32) एक अजीब, परिचित चमक उसकी आँखों में वस्तु एक क्रॉस है, जिस पर यहाँ मौजूद लोगों ने शायद ही ध्यान दिया हो। (33) कांपते हाथों से, राजकुमार ने क्रॉस को पकड़ लिया, उसे वापस कर दिया और, लड़की के सीने तक और भी नीचे झुकते हुए, अपने आस-पास के लोगों के काफी आश्चर्य के लिए, क्रॉस पर बने शिलालेख को पढ़ा: "बचाओ, हे यहोवा, तेरा दास सिकंदर!”

(34) और रोते हुए उसने अपना सिर पकड़ लिया ... (35) यह एक सोने की चेन पर एक प्रसिद्ध सोने का क्रॉस था (एल। चारस्काया की कहानी "सिबिरोचका" के अनुसार) *

* "चार्स्काया" सेंट पीटर्सबर्ग अलेक्जेंड्रिंस्की थिएटर की एक अभिनेत्री लिडिया अलेक्सेवना चुरिलोवा द्वारा लिया गया एक साहित्यिक छद्म नाम है। लिडा चारस्काया की नायिकाएं लगातार चरित्र वाली लड़कियां हैं।

2 किस उत्तर विकल्प में प्रश्न के उत्तर को प्रमाणित करने के लिए आवश्यक जानकारी है: "प्रिंस गॉर्डोव एक असंवेदनशील लड़की से क्यों पीछे हट गए?"

1) वह उसके घाव को देखने से डरता था।

2) उसने उसके सुनहरे क्रॉस को पहचान लिया।

3) उसने सोचा कि लड़की पहले ही मर चुकी है।

4) वह उसे डॉक्टर के सामने देखना चाहता था।

3 उस वाक्य को इंगित करें जिसमें भाषण की अभिव्यक्ति का साधन एक वाक्यांशगत इकाई है।

1) दरवाजा अचानक खुल गया, और उत्साहित, कांपती हुई राजकुमारी एलिया गोर्डोवा, अपने पिता के साथ हाथ मिलाकर ड्रेसिंग रूम में प्रवेश कर गई।

2) यह सोने की चेन पर एक प्रसिद्ध सोने का क्रॉस था।

3) प्रिंस गोर्डोव ने त्वरित कदमों से रोगी के पास पहुँचा।

4) उत्तरार्द्ध, कुशल, निपुण हाथों से, पहले से ही पट्टी करना शुरू कर चुका है और, बच्चे की घायल छाती को खोलकर, घाव की जांच करना शुरू कर दिया, हर कीमत पर सबसे पहले खून को रोकने की कोशिश की।

4 वाक्यों से 4-10 शब्द लिखें, उपसर्ग की वर्तनी जिसमें इसका अर्थ "सन्निकटन" द्वारा निर्धारित किया जाता है।

5 वाक्यों से 18-19 शब्द लिखें, वर्तनी एच (एचएच) जिसमें नियम का पालन होता है:"भूतकाल के पूर्ण निष्क्रिय कृदंत में, NN लिखा जाता है।"

6 बोलचाल के शब्द "खराब" को से बदलेंऑफर 1 शैलीगत रूप से तटस्थ पर्यायवाची। यह समानार्थी लिखिए।

7 "गोल्डन क्रॉस" वाक्यांश को बदलें (वाक्य 35 ), कंसोलिडेशन के आधार पर बनाया गया है, जो नियंत्रण कनेक्शन के साथ एक समानार्थी वाक्यांश है। परिणामी वाक्यांश लिखें।

8व्याकरणिक आधार लिखेंसुझाव 7.

9प्रस्तावों के बीच 16-19 दो अलग-अलग सामान्य परिस्थितियों के साथ एक वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

10 पढ़े गए पाठ से नीचे दिए गए वाक्य में, सभी अल्पविराम गिने जाते हैं। परिचयात्मक वाक्यांश में अल्पविराम को दर्शाने वाली संख्याएँ लिखिए।

कांपते हाथों से, राजकुमार ने क्रॉस को पकड़ लिया, (1) उसे उल्टा कर दिया और (2) और भी नीचे झुक गया, (3) लड़की के सीने तक, (4) अपने आस-पास के लोगों को काफी आश्चर्य हुआ, ( 5) क्रूस पर बने शिलालेख (6) को पढ़ें: "बचाओ, (7) भगवान, (8) अपने सेवक सिकंदर!"

11 व्याकरणिक आधारों की संख्या को इंगित करेंवाक्य 14 . अपना उत्तर अंकों में लिखें।

12 पढ़े गए पाठ से नीचे दिए गए वाक्य में, सभी अल्पविराम गिने जाते हैं। एक समन्वय लिंक द्वारा जुड़े एक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच अल्पविराम को दर्शाने वाली संख्याएँ लिखिए।

अचानक दरवाजा खुला, (1) और उत्साहित, (2) कांपती हुई राजकुमारी एलिया गोर्डोवा, (3) अपने पिता के साथ हाथ में, (4) ड्रेसिंग रूम में प्रवेश किया।

13 प्रस्तावों में 31-33 एक निश्चित खंड के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

14 प्रस्तावों के बीच 13-17 एक गैर-संघ जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर का नंबर लिखें

रूसी में ओजीई। 2016 विकल्प संख्या 33

पाठ पढ़ें और कार्यों को 2-14 पूरा करें।

(1) अंकल साशा, अपने लबादे को खोलकर, जिसके नीचे से एक लाल रंग का तारा उसकी जैकेट पर चमक रहा था, अपनी साइड की जेब से एक सिगरेट ली और उसे कैब के पीछे चुपचाप जलाते हुए, सड़क की ओर दौड़ते हुए देखा। उसे।

(2) इन स्थानों में महान रूसी मैदान धीरे-धीरे पहाड़ी होने लगा, ढलान के साथ आकाश को ऊपर उठाते हुए, ऊंचाई के निशान पहले से ही, शायद, दो सौ मीटर और उससे अधिक के लिए छोड़ रहे थे। (3) प्राचीन काल में, स्कैंडिनेविया से आगे बढ़ते हुए एक ग्लेशियर द्वारा पहाड़ियों के इस रिज को पार नहीं किया जा सकता था। (4) यह दो जीभों में विभाजित हो गया और आगे दक्षिण की ओर रेंगता हुआ, रिज के चारों ओर बाईं और दाईं ओर बहता हुआ।

(5) और, शायद, यह कोई संयोग नहीं था कि इन ऊंचाइयों पर, एक ग्लेशियर से दूर नहीं, लगभग तीस साल पहले एक अभूतपूर्व लड़ाई छिड़ गई थी, जिससे, जैसा कि चाचा साशा ने सोचा था, बचाए गए लोग एक नई गणना शुरू कर सकते हैं। (6) दुश्मन, जिसने रूस को एक नए हिमस्खलन की धमकी दी थी, को पहले नीपर और डॉन के बीच में रोका गया, और फिर पराजित किया गया और वाटरशेड की ऊंचाइयों से फेंक दिया गया। (7) अगस्त तैंतालीस में, एक युवा लेफ्टिनेंट होने के नाते, फिर भी सिर्फ साशा, वह कुछ दिनों के लिए घर आया और दक्षिणी मोर्चे पर इस लड़ाई के निशान को पकड़ने में कामयाब रहा। (8) छोटे स्टेशन प्रोखोरोव्का के लिए, जहां टिक-जनित दुश्मन के हमलों में से एक का लक्ष्य था, सैपर आसपास के खेतों से कटे-फटे टैंक लाए - अपने और अन्य। (9) घातक टकराते हुए, जले हुए डीजल ईंधन की बदबू, फटे छेदों के बीच, वे कई सैकड़ों कारों का एक विशाल कब्रिस्तान बनाते हुए, कंधे से कंधा मिलाकर खड़े हो गए। (10) इसमें कोई खो सकता है। (11) चाचा साशा ने हवा में धूम्रपान किया, चारों ओर ऊंचाइयों को देखा, अब शांतिपूर्ण क्षेत्रों में निष्क्रिय है।

(12) फिर, प्रोखोरोव्का में, चीनी कारखाने के लिए एक गुजरती कार की प्रतीक्षा में, चाचा साशा लंबे समय तक टैंक के मलबे के बीच चले। (13) उमस भरी अगस्त की हवा गिरती हुई तोप के बैरल, अंग और सूर्य द्वारा गर्म किए गए स्टील के गर्भ में शोकपूर्वक गुनगुनाती है। (14) लेकिन यहां तक कि खाली ट्रिपल आई सॉकेट्स के साथ मृत टैंक भी एक-दूसरे से नफरत करते दिख रहे थे। (15) अंकल साशा ने छेदों को देखा, यह पहचानने की कोशिश की कि उसका अंत किसने और कैसे पाया।

(16) अब यह टैंक कब्रिस्तान चला गया है। (17) उसे जोता और बोया जाता है, और युद्ध के लोहे के टुकड़े को खुले चूल्हों द्वारा निगल लिया जाता है। (18) खदानों और खदानों से चेचक के गड्ढों को समतल और चिकना किया गया, और सामूहिक कब्रें केवल पहाड़ियों के साथ ही बनी रहीं।

(1 9) चाचा साशा, कभी-कभी बंदूक के साथ खेतों का दौरा करते हुए, देखा कि कैसे ट्रैक्टर चालक हल की परिक्रमा करते हैं, कृषि योग्य भूमि के बीच लाल गंजे पैच को अछूता छोड़ देते हैं, और कैसे चरवाहे, झुंड को ठूंठ तक ले जाने की अनुमति नहीं देते हैं कब्र घास के पर्दों को रौंदने के लिए मवेशी। (20) केवल कभी-कभी आसपास के गाँव की एक बूढ़ी औरत ऐसी जगह पर रोटियों के बीच घुमती है, मूक ध्यान में झुकी होती है और दु: ख को दूर करने के लिए, मुश्किल से ध्यान देने योग्य पहाड़ी से कठिन चेरनोबिल को घास काटना शुरू कर देगी, जिससे घास अधिक कोमल हो जाएगी। , अधिक कोमल: सफेद बिंदवी, कैमोमाइल, नीले चॉकरी फूल, और छोड़कर, वह इस घास को एक सूखे चुटकी से पार करेगा। (21) ऐसा हुआ कि चाचा साशा खुद गलती से एक ऐसे द्वीप पर आ गए, जहाँ बटेर स्वेच्छा से कृषि योग्य भूमि के बीच मुरझाई हुई शरद ऋतु की घास में छिप गए, और लंबे समय तक कब्र के हेडबोर्ड पर जंग लगे हेलमेट के सामने खड़े रहे। (22) कभी-कभी वह यहाँ बैठा, थका हुआ, बहुत शाम तक, अपने विचारों के साथ अकेला, इन पहाड़ियों पर उदासी के साथ सूर्यास्त को देखता था, और उसे ऐसा लगता था कि जमीन में दबी हड्डियाँ यहाँ-वहाँ सफेद रंग के साथ उग आती हैं ओबिलिस्क और जैसे कि वह खुद, केवल चमत्कारिक रूप से लेट नहीं हुआ, फिर खाई में, उनमें से एक को अंकुरित करता है ... (ई। नोसोव के अनुसार)

2-14 कार्यों के उत्तर एक संख्या, संख्याओं का एक क्रम या एक शब्द (वाक्यांश) है, जिसे उत्तर क्षेत्र में रिक्त स्थान, अल्पविराम और अन्य अतिरिक्त वर्णों के बिना कार्य के पाठ में लिखा जाना चाहिए।

2 किस उत्तर विकल्प में प्रश्न के उत्तर की पुष्टि करने के लिए आवश्यक जानकारी है: "चाचा साशा, महान रूसी मैदान में ड्राइविंग, युद्ध के बारे में क्यों सोचते हैं?" संख्या 1-4 लिखिए।

1) वह एक टैंक कब्रिस्तान देखता है।

2) वह स्वयं इन स्थानों पर लड़े।

3) वह खदानों और खदानों से गड्ढे देखता है।

4) प्राचीन काल में इस क्षेत्र पर एक हिमनद का कब्जा था।

3 उस वाक्य को इंगित करें जिसमें भाषण की अभिव्यक्ति का साधन विशेषण है।

1) दुश्मन, जिसने रूस को एक नए हिमस्खलन के साथ धमकी दी थी, को पहले नीपर और डॉन के बीच में रोका गया, और फिर पराजित किया गया और वाटरशेड ऊंचाइयों से फेंक दिया गया।

2) फिर, प्रोखोरोव्का में, चीनी कारखाने के लिए घर से गुजरने वाली कार की प्रतीक्षा में, चाचा साशा लंबे समय तक टैंक के मलबे के बीच चले।

3) उमस भरी अगस्त की हवा गिरती हुई तोप के बैरल, अंग और सूर्य द्वारा गर्म किए गए स्टील के गर्भ में शोकपूर्वक गुनगुनाती है।

4) इसे जोता और बोया गया है, और युद्ध के लोहे के स्क्रैप को लंबे समय से खुले चूल्हों द्वारा निगल लिया गया है।

4 वाक्यों से 3-4 एक अपरिवर्तनीय उपसर्ग के साथ शब्द लिखें जिसमें उच्चारण के दौरान अचेत हो।

5 वाक्यों से 8-11 वर्तमान काल के वास्तविक कृदंत को लिखें, जिसमें प्रत्यय की वर्तनी इस तथ्य से निर्धारित होती है कि यह I संयुग्मन की क्रिया से बना है।

6 बोलचाल के शब्द को बदलें BATTLEवाक्य 7 . में शैलीगत रूप से तटस्थ पर्यायवाची। यह समानार्थी लिखिए।

7 ENEMY STRIKE वाक्यांश को बदलें (वाक्य 8 ), एक नियंत्रण कनेक्शन के पर्यायवाची वाक्यांश द्वारा, समझौते के आधार पर बनाया गया है। परिणामी वाक्यांश लिखें।

8व्याकरणिक आधार लिखेंप्रस्ताव 16.

9ऑफर्स में 2-5 सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य खोजें। इन प्रस्तावों की संख्या लिखिए।

10 पढ़े गए पाठ से नीचे दिए गए वाक्य में, सभी अल्पविराम गिने जाते हैं। परिचयात्मक शब्द में अल्पविराम को इंगित करने वाली संख्या (संख्याएँ) लिखिए।

फिर, (1) प्रोखोरोव्का में, (2) घर से गुजरने वाली कार की प्रतीक्षा में, (3) चीनी कारखाने के लिए, (4) चाचा साशा लंबे समय तक टैंक के मलबे के बीच चले। उमस भरी अगस्त हवा गिरती हुई तोप के बैरल, (5) अंग और सूर्य द्वारा गर्म किए गए स्टील के गर्भ में शोकपूर्वक गुनगुनाती थी। लेकिन मृत भी, (6) ट्रिपल-आंखों वाले खाली टैंक, (7) ऐसा लग रहा था (8) अभी भी एक दूसरे से नफरत करते हैं।

11 व्याकरणिक आधारों की संख्या को इंगित करेंवाक्य 19 . अपना उत्तर अंकों में लिखें।

12 पढ़े गए पाठ से नीचे दिए गए वाक्यों में, सभी अल्पविराम गिने जाते हैं। एक अधीनस्थ संबंध से जुड़े जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच अल्पविराम को दर्शाने वाली संख्याएँ लिखिए।

अंकल साशा, (1) अपना रेनकोट खोलते हुए, (2) जिसके नीचे से एक लाल रंग का तारा उसकी जैकेट पर चमक रहा था, (3) अपनी बगल की जेब से एक सिगरेट निकाली और, (4) उसे शांत में जलाया, (5) केबिन के पीछे, (6) अपनी ओर दौड़ती हुई सड़क पर एकटक घूरता रहा।

13प्रस्तावों में 2-5 एक यौगिक गैर-संघ वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

14 प्रस्तावों के बीच 17-20 अधीनस्थ खंडों के सजातीय अधीनता के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

रूसी में ओजीई। 2016 विकल्प संख्या 32

पाठ पढ़ें और कार्यों को 2-14 पूरा करें।

(1) माँ, माँ! (2) मैं तुम्हारे हाथों को उसी क्षण से याद करता हूँ जब से मुझे संसार में स्वयं का बोध हुआ। (3) गर्मियों में, वे हमेशा एक तन से ढके रहते थे, वह अब सर्दियों में भी नहीं जाता था - वह इतना कोमल था, यहाँ तक कि नसों पर थोड़ा गहरा था। (4) या हो सकता है कि वे खुरदुरे थे, आपके हाथ, क्योंकि उनके पास जीवन में बहुत काम था, लेकिन वे हमेशा मुझे इतने कोमल लगते थे, और मैं उन्हें अंधेरे नसों में चूमना पसंद करता था।

(5) हाँ, उसी क्षण से मुझे अपने बारे में पता चला, और आखिरी मिनट तक, जब तुमने थक कर, चुपचाप, आखिरी बार, मेरे सीने पर अपना सिर रखा, मुझे जीवन के कठिन रास्ते पर देखकर, काम के दौरान मुझे आपके हाथ हमेशा याद रहते हैं।

(6) मुझे आपके हाथ याद हैं, बिना झुके, लाल, छेद में बर्फीले पानी से चिकनाई, जहाँ आपने अपने कपड़े धोए थे जब हम अकेले रहते थे, ऐसा लगता था, दुनिया में पूरी तरह से अकेला है, - और मुझे याद है कि आपके हाथ कितने अगोचर रूप से ले सकते थे मेरे बेटे पर आपकी उंगली से एक छींटे और जब आप सिलाई और गाते हैं तो उन्होंने तुरंत एक सुई कैसे पिरोई - आपने केवल अपने लिए और मेरे लिए गाया। (7) क्योंकि दुनिया में ऐसा कुछ भी नहीं है जिससे वे घृणा करेंगे!

(8) लेकिन सबसे बढ़कर, अनंत काल तक, मुझे याद आया कि जब मैं बिस्तर पर आधा होश में लेटा था, तो उन्होंने आपके हाथों को, थोड़ा खुरदरा और इतना गर्म और ठंडा, कैसे उन्होंने मेरे बालों, और गर्दन, और छाती को सहलाया था। . (9) और, जब भी मैंने अपनी आँखें खोलीं, तो तुम हमेशा मेरे पास थे, और रात की रोशनी कमरे में जलती थी, और तुमने मुझे अपनी धँसी आँखों से देखा, जैसे कि अंधेरे से, अपने आप को सभी शांत और उज्ज्वल, जैसे कि वस्त्रों में . (10) मैं तुम्हारे पवित्र, पवित्र हाथों को चूमता हूँ!

(11) तुम भी देखो, जवान आदमी, मेरे दोस्त, मेरी तरह पीछे मुड़कर देखो, और मुझे बताओ कि तुमने अपनी माँ से ज्यादा किसे नाराज किया - क्या यह मुझसे नहीं, तुमसे नहीं, उससे नहीं, हमारी असफलताओं से नहीं , गलतियाँ, और क्या यह हमारे दुःख के कारण नहीं है कि हमारी माताएँ धूसर हो जाती हैं? (12) लेकिन वह समय आएगा जब यह सब माँ की कब्र पर दिल के लिए एक दर्दनाक फटकार में बदल जाएगा।

(13) माँ, माँ! ... (14) मुझे माफ कर दो, क्योंकि तुम ही हो, दुनिया में केवल तुम ही माफ कर सकते हो, अपने सिर पर हाथ रख सकते हो, जैसे बचपन में, और मुझे माफ कर दो ... (के अनुसार) ए फादेव) *

* अलेक्जेंडर अलेक्जेंड्रोविच फादेव (1901-1956) - रूसी लेखक।

2 किस उत्तर विकल्प में प्रश्न के उत्तर की पुष्टि करने के लिए आवश्यक जानकारी है: "लेखक अपनी माँ से किस बात के लिए क्षमा माँगता है?"

1) अपनी माँ की मदद नहीं करने के लिए

2) अपनी माँ को अकेला छोड़ने के लिए

3) क्योंकि उसने अपनी माँ को दूसरों की तुलना में अधिक नाराज किया

4) अपनी माँ की सलाह न सुनने के लिए

3 उस वाक्य को इंगित करें जिसमें भाषण की अभिव्यक्ति का साधन तुलना है।

1) लेकिन सबसे बढ़कर, अनंत काल के लिए, मुझे याद है कि जब मैं बिस्तर पर आधा होश में लेटा था, तो उन्होंने आपके हाथ, थोड़े खुरदरे और इतने गर्म और ठंडे, कैसे उन्होंने मेरे बालों, और गर्दन, और छाती को सहलाया था।

2) और, जब भी मैंने अपनी आँखें खोली, तो तुम हमेशा मेरे पास थे, और रात की रोशनी कमरे में जलती थी, और तुमने मुझे अपनी धँसी आँखों से देखा, जैसे कि अंधेरे से, अपने आप को सभी शांत और उज्ज्वल, जैसे कि अंदर वस्त्र

3) हाँ, उसी क्षण से जब मैं अपने बारे में जागरूक हुआ, और आखिरी मिनट तक, जब तुम थके हुए, चुपचाप, आखिरी बार, मेरे सीने पर अपना सिर रखा, मुझे जीवन के कठिन रास्ते पर देखकर, काम के दौरान मुझे आपके हाथ हमेशा याद रहते हैं।

4) लेकिन वह समय आएगा जब माँ की कब्र पर यह सब दिल के लिए दर्दनाक फटकार में बदल जाएगा।

4 वाक्यों से 3-5 वह शब्द लिखिए जिसमें उपसर्ग की वर्तनी परवर्ती व्यंजन की वाणी/बहरापन पर निर्भर करती है।

5वाक्य 6 . से उस शब्द को लिखें जिसमें वर्तनी HH नियम द्वारा निर्धारित की जाती है: "क्रिया विशेषण में जितने Hs लिखे गए हैं, जितने विशेषण से बने हैं।"

6अनंत युगों के लिए वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई को बदलेंवाक्य 8 . से शैलीगत रूप से तटस्थ पर्यायवाची। यह समानार्थी लिखिए।

7वाक्यांश जीवन का मार्ग बदलें (वाक्य 5 ), अधीनस्थ संबंध प्रबंधन के आधार पर बनाया गया है, जो कनेक्शन के साथ एक समानार्थी वाक्यांश है। परिणामी वाक्यांश लिखें।

8 व्याकरणिक आधार लिखेंसुझाव 10.

9प्रस्तावों में 5-11 एक अलग परिस्थिति से जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

10 पढ़े गए पाठ से नीचे दिए गए वाक्य में, सभी अल्पविराम गिने जाते हैं। परिचयात्मक शब्द में अल्पविराम को इंगित करने वाली संख्या लिखिए।

या हो सकता है (1) वे और भी सख्त थे, (2) आपके हाथ, (3) - आखिरकार, उनके पास जीवन में इतना काम था, (4) - लेकिन वे हमेशा मुझे इतने कोमल लगते थे, (5) और मैं प्यार करता था उन्हें इतना सही अँधेरी नसों में चूमना।

12 पढ़े गए पाठ से नीचे दिए गए वाक्य में, सभी अल्पविराम गिने जाते हैं। एक समन्वय लिंक द्वारा जुड़े भागों के बीच अल्पविराम को दर्शाने वाली संख्याएँ लिखिए।

और, (1) जब भी मैंने अपनी आँखें खोली, (2) तुम हमेशा मेरे पास थे, (3) और कमरे में रात की रोशनी जल रही थी, (4) और तुमने मुझे अपनी धँसी आँखों से देखा, (5) मानो अँधेरा, (6) वह आप सब शांत और उज्ज्वल है, (7) मानो वेश-भूषा में हों।

13प्रस्तावों के बीच 1-5 अधीनस्थ खंडों के समानांतर अधीनता के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

14ऑफर के बीच 8-12 विभिन्न प्रकार के कनेक्शन (अधीनस्थ और समन्वय) के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

जवाब

विकल्प संख्या 32

मुख्य राज्य परीक्षा (ओजीई) -यह रूसी संघ के माध्यमिक विद्यालय में 9वीं कक्षा के स्नातकों के लिए एक परीक्षा है। कक्षा 10 में जाने के लिए ओजीई पास करना जरूरी है। रूसी में OGE एक अनिवार्य परीक्षा है। कुल मिलाकर, OGE को परीक्षा पास करने से पहले एक ड्रेस रिहर्सल माना जा सकता है।

रूसी में OGE में निम्न शामिल हैं:

— लिखित भाग

- मौखिक भाग

OGE का लिखित भाग

टिकट के साथ काम करते समय, स्कूली बच्चों को लिखित भाषण के साथ-साथ भाषाई, विश्लेषणात्मक और वर्गीकरण प्रकृति के भाषा कौशल, व्याकरण, शैली, विराम चिह्न और वर्तनी के नियमों को समझने और संवाद करने की क्षमता का उपयोग करने में अपने कौशल का प्रदर्शन करना होगा। दूसरों को लेखन के माध्यम से। टिकट में तीन भाग होते हैं, जिसमें विभिन्न कठिनाई स्तरों के 15 कार्य होते हैं:

भाग 1. प्रस्तुति।एक कार्य (1), पढ़े गए पाठ का संक्षिप्त सारांश लिखना। अधिकतम - 7 अंक;
भाग 2. प्रश्न और उत्तर। 13 कार्य (2-14) प्रस्तावित लोगों में से एक विकल्प के चुनाव या संक्षिप्त उत्तर लिखने के साथ - संख्याएँ, संख्याओं का क्रम, शब्द, वाक्यांश। अधिकतम - 13 अंक;
भाग 3. रचना-तर्क।एक कार्य (15), किसी एक प्रश्न का विस्तृत तर्कयुक्त उत्तर लिखना। अधिकतम - 9 अंक।

OGE का मौखिक भाग (बोलना)

बोलने का उद्देश्य स्कूली बच्चों के संचार कौशल की पहचान करना है। यह एक एकालाप और संवाद करने की क्षमता, स्वर और भावनात्मक रंग के साथ ग्रंथों को पढ़ने की क्षमता का परीक्षण करेगा, साथ ही जो पढ़ा गया है उसे फिर से बताएं, किसी के बयान की पुष्टि करें।

मौखिक भाग में चार भाग होते हैं, जिनमें से प्रत्येक एक अलग कार्य है:

भाग 1. पढ़ना।एक वैज्ञानिक और पत्रकारीय अंश पढ़ना। इस भाग के लिए, आप 2 अंक प्राप्त कर सकते हैं;
भाग 2. रिटेलिंग।छात्र को जो पढ़ा है उसे फिर से बताना होगा, अतिरिक्त जानकारी को आकर्षित करना और अपने बयानों पर टिप्पणी करना होगा। यह टास्क आपके गुल्लक में 2 पॉइंट भी ला सकता है;
भाग 3. एकालाप।चुने हुए विषय पर एकालाप। इसका मूल्यांकन अधिकतम 2 अंकों के साथ किया जा सकता है;
भाग 4. संवाद।परीक्षक के साथ संवाद, जो उत्तर के लिए 3 अंक तक दे सकता है।

पहले और दूसरे कार्यों को करते समय साहित्यिक भाषा के मानदंडों के अनुपालन का अलग-अलग मूल्यांकन किया जाता है - यहां आप 2 अंक तक कमा सकते हैं। कार्य संख्या तीन और चार के साथ काम करते समय उत्तर का भाषण प्रसंस्करण 3 और बिंदुओं पर अनुमानित है। बोलने के लिए अधिकतम प्राथमिक स्कोर 14 है।

वह पैमाना जिसके द्वारा परीक्षा के लिखित भाग के अंक प्रमाणन अंकों में परिवर्तित किए जाते हैं, इस प्रकार है:

0 से 14 अंक तक - एक ठोस "ड्यूस";
15 से 24 अंक तक - "तीन" स्कोर करें;
25 से 33 अंक तक - "चार" स्कोर करें। वहीं साक्षरता के लिए कम से कम 4 अंक प्राप्त करने होंगे। यदि साक्षरता के लिए 4 से कम अंक प्राप्त होते हैं, तो छात्र को "संतोषजनक" दर्जा दिया जाता है;
34 से 39 अंक - "पांच" को चिह्नित करें। हालांकि, ए प्राप्त करने के लिए एक निश्चित शर्त के अनुपालन की भी आवश्यकता होती है: यदि किसी छात्र को साक्षरता के लिए 6 से कम अंक दिए जाते हैं, तो उसे "चार" प्राप्त होता है।

विशेष भाषाई कक्षाओं में छात्रों को वितरित करते समय, लाभ उन बच्चों के लिए होगा जो काम के लिखित भाग के लिए 31 अंक या उससे अधिक अंक प्राप्त करते हैं।

OGE में, छात्र कक्षा में उन्हें प्रदान की गई वर्तनी शब्दकोश का उपयोग करने में सक्षम होंगे। यह रूसी भाषा परीक्षा में अनुमत विषयों की सूची को समाप्त करता है। अपने साथ स्मार्टफोन न लें, नियमों और अपवादों के साथ नोट्स, पर्यवेक्षकों को धोखा देने और धोखा देने की उम्मीद में हेडसेट या मिनी-हेडफ़ोन लाने की कोशिश न करें। किसी भी गैर-कानूनी कार्रवाई का केवल एक ही परिणाम होगा - कक्षा से निष्कासन और OGE के लिए एक ड्यूस।

रूसी भाषा में OGE की तैयारी में:

रूसी भाषा के स्कूली पाठ्यक्रम में पाए गए सभी नियमों और अपवादों को दोहराएं और काम करें;
नियमित रूप से श्रुतलेख और सारांश लिखकर भाषा के मानदंडों के अपने आवेदन को तेज करें। सारांश लिखते समय, आवंटित समय में सार चुनने के लिए खुद को सिखाने के लिए समय चिह्नित करें और उन्हें एक मसौदे पर संक्षेप में लिखें;
पिछले वर्षों के KIM में पेश किए गए विषयों पर 10-15 निबंध लिखें। याद रखें - आयोग सबसे पहले लेखक के विचारों से विचलित हुए बिना विषय की समझ और लिखने की क्षमता का मूल्यांकन करता है;
दिलचस्प कार्यक्रम देखें, यूरी गगारिन, त्सोल्कोवस्की, पिरोगोव के साथ-साथ अन्य प्रसिद्ध कलाकारों, लेखकों और वैज्ञानिकों के जीवन और कार्यों के बारे में प्रकाशन पढ़ें। सुंदर और सक्षम मौखिक भाषण के कौशल को विकसित करने के लिए आपने अपने माता-पिता और दोस्तों को जो पढ़ा है उसे दोबारा दोहराएं;
स्वर और तनाव के साथ काम करते हुए नियमित रूप से साहित्यिक और पत्रकारिता के ग्रंथों को जोर से पढ़ें।

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