विभिन्न प्रकार के गृहकार्य की जांच

रोमानोव्सना वेलेंटीना व्लादिमीरोव्ना,
रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक
क्रास्नोग्वर्डेस्की जिले के जीबीओयू माध्यमिक विद्यालय नंबर 147

एक सामान्य शिक्षा स्कूल के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक शिक्षा की गुणवत्ता, शैक्षणिक और श्रम अनुशासन के पालन के लिए छात्र की जिम्मेदारी बढ़ाना है। स्कूली शिक्षा के संगठन के रूपों में से एक होने के नाते, गृहकार्य का एक महान शैक्षिक और शैक्षिक मूल्य है। घर पर काम करते हुए, छात्र न केवल पाठ में प्राप्त ज्ञान को समेकित करते हैं, अपने कौशल और क्षमताओं में सुधार करते हैं, बल्कि स्वतंत्र कार्य के कौशल भी प्राप्त करते हैं, संगठन को विकसित करते हैं, कड़ी मेहनत, सटीकता और सौंपे गए कार्य के लिए जिम्मेदारी लेते हैं। यदि उनका सत्यापन स्थापित नहीं होता है तो गृहकार्य की भूमिका व्यावहारिक रूप से कम हो जाती है। सत्रीय कार्यों की व्यवस्थित जांच के परिणामस्वरूप, छात्रों को आवश्यक सलाह और पूर्ण किए गए सत्रीय कार्यों का मूल्यांकन समयबद्ध तरीके से प्राप्त होता है, जो एक शैक्षिक अर्थ में बहुत महत्वपूर्ण है। दूसरी ओर, शिक्षक के पास यह पता लगाने का अवसर होता है कि सामग्री कितनी गहराई से सीखी गई है और छात्र किस हद तक नया ज्ञान प्राप्त करने के लिए तैयार हैं।

बेशक, आप बिना होमवर्क के काम कर सकते हैं। लेकिन सदियों पुरानी प्रथा और शिक्षाशास्त्रीय नियम यह साबित करते हैं कि पाठ में अर्जित ज्ञान को यदि घर में दोहराया नहीं जाता है, तो उसे भुला दिया जाता है। घर के स्वतंत्र काम से इनकार अनिवार्य रूप से शिक्षा की गुणवत्ता में कमी, शैक्षिक प्रेरणा के स्तर में गिरावट को दर्शाता है।

गृहकार्य के रूपों और प्रकारों की विविधता को देखते हुए इसे जांचने के तरीके और तरीके अलग-अलग हैं। आधुनिक पाठ के लिए नए दृष्टिकोणों ने शिक्षण विधियों में होमवर्क चेकों को प्रमुख के रूप में आयोजित करने के प्रश्न को रखा है

गृहकार्य की व्यापक जाँच के चरण में शिक्षक का मुख्य कार्य न केवल प्रत्येक छात्र द्वारा गृहकार्य को व्यवस्थित रूप से पूरा करने पर नियंत्रण रखना है, बल्कि इसे करने में छात्र की स्वतंत्रता की डिग्री के साथ-साथ उसके स्तर को भी नियंत्रित करना है। होमवर्क करने की प्रक्रिया में शैक्षिक सामग्री को आत्मसात करना। शिक्षक द्वारा लगातार होमवर्क की जाँच की जाती है और, एक नियम के रूप में, अध्ययन की जा रही सामग्री से जुड़ा होता है और यह प्रत्येक स्कूल पाठ का एक अनिवार्य तत्व है। बस बोर्ड तक जाना और एक नियम बताना या एक उदाहरण लिखना जो किया गया है, छात्रों को उबाऊ लग सकता है।

इसलिए अब शिक्षक आते हैं अभिनव सत्यापन विधियां. इन विधियों में शामिल हैं:

अप्रत्याशित प्रश्न पूछना . शिक्षक द्वारा पूछा गया अनपेक्षित प्रश्न एक ऐसा प्रश्न है जिसे पैराग्राफ के बाद के सत्रीय कार्यों की तुलना में थोड़ा अलग तरीके से प्रस्तुत किया जाता है। अगर बच्चे घरेलू व्यायाम पर ध्यान देंगे तो उनके लिए इसका जवाब देना मुश्किल नहीं होगा।

मौखिक प्रतिक्रिया की समीक्षा करना . छात्र स्वयं अपने सहपाठी के उत्तर को ध्यान से सुनते हैं और उसकी मौखिक समीक्षा तैयार करते हैं, उत्तर के फायदे और नुकसान को नोट करते हैं, पूरक करते हैं और उसका विस्तार करते हैं।

घरेलू व्यायाम पर आधारित श्रुतलेख . रूसी भाषा के पाठों में, शिक्षक एक चयनात्मक श्रुतलेख, एक ग्राफिक श्रुतलेख, वर्तनी द्वारा समूहीकृत श्रुतलेख तैयार कर सकता है। सभी सामग्री एक परिचित घरेलू व्यायाम से ली गई है। उसी उद्देश्य के लिए, सत्यापन के लिए कार्ड और पंच कार्ड का उपयोग किया जा सकता है।

प्रश्न का संक्षिप्त लिखित उत्तर . शिक्षक एक अत्यंत विशिष्ट प्रश्न पूछता है जिसका उत्तर संक्षेप में दिया जा सकता है। इस तरह के कार्य ज्ञान को समेकित करने और दिए गए पैराग्राफ के मुख्य बिंदुओं पर छात्रों का ध्यान आकर्षित करने में मदद करेंगे। लिखित उत्तर के बाद, सीखा हुआ सिद्धांत अधिक समय तक छात्रों की स्मृति में संग्रहीत किया जाएगा।

नई कंप्यूटर तकनीकों के साथ जाँच करना . दिए गए अभ्यास, उदाहरण या कार्य का पाठ स्क्रीन पर प्रक्षेपित होता है। इस पाठ में, सबसे कठिन क्षणों में लहजे को रंगीन फ़ॉन्ट में रखा गया है। लोग अपनी नोटबुक में नोटों की जांच करते हैं कि वे स्क्रीन पर क्या देखते हैं और संभावित त्रुटियों को ठीक करते हैं।

कैसे सुनिश्चित करें कि होमवर्क की जाँच एक मानक दायित्व में नहीं बदल जाती है, एक छात्र द्वारा "एक श्रृंखला में" घर पर लिखे गए शब्दों या वाक्यों के निरंतर पढ़ने में? होमवर्क की मदद से छात्रों की मानसिक गतिविधि, आत्मनिरीक्षण और आत्म-सम्मान का विकास कैसे करें और इसके कार्यान्वयन की निगरानी कैसे करें? इन लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, होमवर्क की जाँच के गैर-मानक रूप, जिज्ञासा, जिज्ञासा, व्यवसाय के लिए रचनात्मक दृष्टिकोण के विकास में योगदान।

"सक्रिय श्रवण" का स्वागतइस तथ्य में निहित है कि एक छात्र के उत्तर के दौरान, शेष छात्र मित्र के उत्तर कार्ड को भरकर, उसमें प्लस या माइनस डालकर संक्षेप में बताते हैं कि क्या कहा गया था। फिर शिक्षक "सक्रिय श्रवण" कार्ड एकत्र करता है और उनसे विषय पर छात्रों की समस्याओं को देखता है। यह तकनीक न केवल छात्रों की गतिविधि को बढ़ाती है, बल्कि होमवर्क की जाँच की प्रभावशीलता को भी बढ़ाती है।

"ब्लिट्ज - चेन पोल"।पहला छात्र दूसरे के लिए एक छोटा प्रश्न रखता है। दूसरा - तीसरा, और इसी तरह अंतिम छात्र तक। प्रतिक्रिया समय कुछ सेकंड है। शिक्षक को उस प्रश्न को हटाने का अधिकार है जो विषय के अनुरूप नहीं है या पर्याप्त रूप से सही नहीं है। हर छात्र का अधिकार है

ब्लिट्ज टूर्नामेंट में भाग लेने से इनकार करने के लिए, ताकि प्रक्रिया विफल न हो, शिक्षक को पहले से पता चल जाता है कि कौन सा छात्र इस कार्रवाई में भाग लेना चाहेगा।

होमवर्क की जाँच के विकल्प के रूप में या एक सामान्यीकरण पाठ में, आप कुछ समय के लिए पंक्तियों के बीच एक प्रतियोगिता की व्यवस्था करने की पेशकश कर सकते हैं, अर्थात, कौन सा समूह, श्रृंखला को बाधित किए बिना, सही और जल्दी से प्रश्नों का उत्तर देगा। उसी समय, रेफरी चुनना आवश्यक है जो उत्तरों की शुद्धता और उस समय को नियंत्रित करेगा जिसके दौरान छात्र कार्य का सामना करते हैं।

"मुझे विश्वास है, मुझे विश्वास नहीं है" -इस तकनीक का प्रयोग पाठ के किसी भी स्तर पर किया जा सकता है। प्रत्येक प्रश्न शब्दों से शुरू होता है: "क्या आप ऐसा मानते हैं ..." छात्रों को इस कथन से सहमत होना चाहिए या नहीं।

उदाहरण। शब्द "स्वास्थ्य" को "जेड" लिखा जाता है, क्योंकि "डी" आवाज उठाई जाती है, और "जेड" स्वयं एक उपसर्ग है। यह कथन गलत है, क्योंकि "z" अक्षर मूल का भाग है।

"नहीं"-यह एक बहुमुखी खेल है जिसे बच्चे बहुत पसंद करते हैं। शिक्षक कुछ कहता है

(विषय, साहित्यिक चरित्र, आदि)। छात्र प्रश्न पूछकर उत्तर खोजने का प्रयास करते हैं। शिक्षक इन प्रश्नों का उत्तर "हाँ", "नहीं", "हाँ और नहीं" शब्दों में देता है। प्रश्न को इस तरह से प्रस्तुत किया जाना चाहिए कि खोज के दायरे को सीमित कर दिया जाए। रिसेप्शन के फायदे यह हैं कि यह आपको ज्ञात सूचनाओं को व्यवस्थित करना, व्यक्तिगत तथ्यों को एक बड़ी तस्वीर में जोड़ना, आपको ध्यान से सुनना और प्रश्नों का विश्लेषण करना सिखाता है। हाई स्कूल में, छात्र प्रश्नों की तैयारी में शामिल होते हैं। इस तकनीक में मुख्य बात यह सिखाना है कि खोज रणनीति कैसे विकसित की जाए, और शिक्षक पर अनगिनत प्रश्नों की बौछार न करें।

"जासूस" के लिए श्रुतलेख।यह पद्धतिगत तकनीक आपको अंतिम परिणाम के लिए दृश्य स्मृति, प्रशिक्षण ध्यान और जिम्मेदारी विकसित करने की अनुमति देती है। वह गणित, भूगोल के पाठों में, भाषाशास्त्र के पाठों में अच्छा काम करता है।

कक्षा को 5-6 टीमों में बांटा गया है। श्रुतलेख का पाठ भी समान भागों में विभाजित है। टेक्स्ट वाली शीट उस टीम से दूर दीवारों से जुड़ी होती हैं जिसके लिए उनका इरादा होता है। टीम का प्रत्येक सदस्य "जासूस" बन जाता है। वह पाठ के पास जाता है (जितनी बार आवश्यक हो), इसे पढ़ता है, इसे याद करता है, टीम में लौटता है और अपने हिस्से को उन्हें निर्देशित करता है। टीमें प्रतिस्पर्धा करती हैं, विजेता वह समूह होता है जो पहले काम पूरा करता है और गलतियाँ नहीं करता है (या दूसरों की तुलना में कम करता है)।

"बौद्धिक वार्म-अप" -वार्म अप करने के लिए ये 2-3 बहुत कठिन प्रश्न नहीं हैं। इस तरह के गर्मजोशी का मुख्य उद्देश्य बच्चे को काम के लिए तैयार करना है।

रिसेप्शन "हाशिये में पेंसिल नोट्स"("एल" - आसान, "टी" - कठिन, "सी" - घर पर छात्र द्वारा होमवर्क करते समय नोटबुक के हाशिये पर किए गए संदेह) शिक्षक को शुरू होने से पहले प्रत्येक छात्र की समस्याओं को जल्दी से देखने में मदद करता है। पाठ, और छात्र को प्रतिबिंबित करना सिखाता है। भविष्य में, पाठ की सामग्री को पहचानी गई समस्याओं को ध्यान में रखते हुए समायोजित किया जाता है।

"त्रुटि का पता लगाओ।" विकल्प 1. यदि जाँच की जा रही सामग्री छात्रों को अच्छी तरह से पता है, तो यह कार्यप्रणाली तकनीक पाठ में सफलता की स्थिति के उद्भव को भड़काती है। और यदि सामग्री नई है, तो गलतियों की सफल खोज, शिक्षक की प्रशंसा और प्रशंसा के साथ, बच्चों को शोधकर्ताओं और विशेषज्ञों की तरह महसूस करने की अनुमति देती है। शिक्षक अपने संदेश में गलतियाँ करता है जिसे खोजने की आवश्यकता होती है, या पाठ वितरित किए जाते हैं जिसमें जानकारी स्पष्ट रूप से विकृत होती है, परिभाषाएँ भ्रमित होती हैं, अन्य लोगों के विचारों और कार्यों को पात्रों के लिए जिम्मेदार ठहराया जाता है, और घटनाओं और प्रक्रियाओं की गलत व्याख्या दी जाती है। शिक्षक प्रस्तावित पाठ में त्रुटियों को खोजने के लिए कहता है, आप त्रुटियों की संख्या का संकेत दे सकते हैं।

विकल्प 2।टीम गेम के रूप में उसी पद्धति तकनीक का उपयोग किया जा सकता है। प्रत्येक टीम घर पर (या कक्षा में) एक विशिष्ट विषय पर त्रुटियों के साथ एक पाठ तैयार करती है और इसे दूसरी टीम को प्रदान करती है। समय बचाने के लिए, आप उन ग्रंथों का आदान-प्रदान कर सकते हैं जो पहले से तैयार किए गए थे। लाभ दोहरा और पारस्परिक है - जिसकी टीम बेहतर तरीके से अपनी गलतियों को छिपाएगी और जो अधिक से अधिक तेजी से खोजेगी।

"पिंग पांग"। विकल्प 1. 2 विद्यार्थी बोर्ड में आते हैं और बारी-बारी से एक-दूसरे से गृहकार्य पर प्रश्न पूछते हैं। इस खेल में, आप एक छोटी चमकीली गेंद का उपयोग कर सकते हैं। छात्र एक प्रश्न कहता है और अपने प्रतिद्वंद्वी को गेंद फेंकता है। शिक्षक उनके उत्तरों का मूल्यांकन करता है।

विकल्प 2।छात्रों में से एक ने गृहकार्य के प्रश्न तैयार किए। उनके उत्तर मोनोसिलेबिक होने चाहिए। वह बोर्ड में जाता है, कक्षा में किसी भी छात्र को गेंद फेंकता है और साथ ही उससे एक प्रश्न पूछता है। उत्तर लगता है और गेंद पहले छात्र के पास लौट आती है। शिक्षक प्रश्नों की गुणवत्ता और मौलिकता और सही उत्तरों का मूल्यांकन करता है।

"नाइट टूर्नामेंट"।छात्र ब्लैकबोर्ड पर जाता है और कवर किए गए विषय पर शिक्षक से पहले से तैयार प्रश्न करता है, जिसका वह उत्तर प्राप्त करना चाहता है। बदले में, शिक्षक छात्र से एक प्रश्न पूछता है। पूरी क्रिया 5 मिनट से अधिक नहीं चलती है। टूर्नामेंट की घोषणा पहले ही कर दी जाती है। प्रश्न संक्षिप्त होने चाहिए, उत्तर संक्षिप्त और बिंदु तक होने चाहिए। रेफरी एक गैर-विशिष्ट प्रश्न को हटा सकता है। छात्र तालियाँ बजाते हैं या हाथ उठाते हैं (या शीट पर निशान लगाते हैं) छात्र और शिक्षक के कार्यों का मूल्यांकन करते हैं।

"स्नोबॉल"।जैसे-जैसे स्नोबॉल बढ़ता है, यह कार्यप्रणाली तकनीक अधिक से अधिक छात्रों को सक्रिय कार्य के लिए आकर्षित करती है। इस तकनीक के एल्गोरिदम को संक्षेप में निम्नानुसार वर्णित किया जा सकता है: शब्द-वाक्य-प्रश्न-उत्तर।

विकल्प 1।शिक्षक छात्र की ओर इशारा करता है और कहता है: "शब्द!" वह एक शब्द कहता है जो पाठ के विषय से संबंधित है। दूसरे छात्र की ओर इशारा करते हुए कहते हैं, "प्रस्ताव!" दूसरा छात्र इस शब्द के साथ एक वाक्य बनाता है। तीसरा छात्र इस वाक्य के लिए प्रश्न प्रस्तुत करता है, चौथा छात्र इसका उत्तर देता है।

विकल्प 2।प्रत्येक छात्र अपनी साहित्यिक "उत्कृष्ट कृति" को पहले वाक्यांश में इस तरह जोड़ता है कि कुछ व्याकरणिक श्रेणियों की एक सतत श्रृंखला बनती है।

उदाहरण। रूसी भाषा। विषय "मिलन" है।

शिक्षक। गर्मियों में सड़क पर मेरी मुलाकात एक कोट पहने एक आदमी से हुई।

पहला छात्र। एक कोट में फर के साथ अंदर बाहर निकला।

दूसरा छात्र। फर, उभरे हुए फ्लैप।

तीसरा छात्र। चिथड़े, जोकर के बालों की तरह।

"ट्रैफ़िक लाइट"।एक बहुत ही सरल लेकिन प्रभावी तरीका। एक बार सामग्री तैयार करने के बाद, आप लंबे समय तक अपने परिश्रम का फल प्राप्त करेंगे। ट्रैफिक लाइट कार्डबोर्ड की एक लंबी पट्टी (9 सेमी लंबी, 4 सेमी चौड़ी) होती है, जो एक तरफ लाल कागज और दूसरी तरफ हरे कागज से ढकी होती है। ट्रैफिक लाइट बहुत सरलता से "काम" करती है: मौखिक सर्वेक्षण करते समय, सभी छात्र शिक्षक को संकेत देते हैं कि क्या उन्हें प्रश्न का उत्तर पता है (हरा पक्ष उत्तर देने के लिए तैयार है, लाल पक्ष तैयार नहीं है)। इस स्थिति का सकारात्मक पक्ष यह है कि साक्षात्कार के दौरान निष्क्रियता अस्वीकार्य है। आप इसे पसंद करते हैं या नहीं, आपको कार्ड उठाना होगा और कहना होगा कि क्या आप इस प्रश्न को जानते हैं। शिक्षक छात्रों को समझाते हैं कि लाल कार्ड पकड़कर और अज्ञानता बताकर छात्र जवाब देने से इंकार कर देता है। हरा दिखाया - दयालु बनो, जवाब दो।

मौखिक सर्वेक्षण करते समय, आप यह कर सकते हैं: दो से तीन (जरूरी नहीं कि मजबूत, लेकिन जिम्मेदार) छात्रों को बोर्ड में आमंत्रित करें और उन्हें शिक्षक सहायकों की भूमिका सौंपें। सहायकों को पहले से शीट दी जानी चाहिए, जिस पर छात्रों के नाम लिखे हों और एक टेबल बनाई गई हो। सहायकों की भूमिका एक विशेष छात्र के काम को एक शीट पर अंकित करना है, अर्थात। हरे (+) या लाल (-) कार्डों की संख्या। साज़िश यह है कि वर्ग को पता नहीं है कि चादरों पर किसके नाम लिखे हैं, इसलिए हर कोई काम करता है। मौखिक सर्वेक्षण करने के 5 मिनट के बाद, शिक्षक को सबसे पहले इस बात का स्पष्ट अंदाजा होता है कि बच्चों ने पिछले पाठ में जो प्रस्तावित किया गया था, उससे अच्छी तरह से क्या सीखा है, और फिर से क्या संबोधित किया जाना चाहिए। दूसरे, सहायक शिक्षक तालिकाएँ देते हैं जिसमें सही उत्तरों की संख्या पहले ही जोड़ दी गई है, और शिक्षक ईमानदारी से और यथोचित रूप से मौखिक सर्वेक्षण के लिए कई अंक देता है।

"स्मृति और दिमागीपन का प्रशिक्षण।"यह काफी दिलचस्प तकनीक है, यह विशेष रूप से तब प्रभावी होती है जब छात्र इसके साथ काम करने के लिए तैयार होते हैं। होम पैराग्राफ को ध्यान से पढ़ने के लिए समय से पहले उन्हें चेतावनी दें। शिक्षक छात्रों को एक शीट देता है जिस पर पाठ बीच में स्थित होता है, कविता का हिस्सा। कार्य छात्रों के लिए मौजूदा वाक्यांश के ऊपर और नीचे आवश्यक पाठ लिखने में सक्षम होना है, या इसे मौखिक रूप से व्यक्त करने का प्रयास करना है - वाक्यांश से पहले क्या होना चाहिए और इसे कैसे समाप्त होना चाहिए।

"मुझे जानो।"इतिहास, भूगोल, रसायन विज्ञान, साहित्य के एक पाठ में, छात्रों को एक प्रसिद्ध व्यक्ति (वैज्ञानिक, साहित्यिक या ऐतिहासिक नायक) की ओर से बोलने के लिए आमंत्रित किया जा सकता है, जबकि उनका नाम नहीं लिया जा सकता है, लेकिन कार्यों, खोजों, तर्कों का वर्णन किया जा सकता है।

रिसेप्शन "पाठ्यपुस्तक के लेखक के साथ शैक्षिक संवाद"- एक उत्कृष्ट उपकरण जो छात्र को सीखने और अपने स्वयं के विकास के विषय की स्थिति में रखता है। छात्रों को घर पर नई सामग्री के साथ पाठ्यपुस्तक के व्याख्यात्मक पाठ का स्वतंत्र रूप से अध्ययन करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। इसे स्वतंत्र रूप से पढ़ने के बाद, छात्र रास्ते में उठने वाले प्रश्नों को लेखक को संबोधित करते हैं। फिर, पाठ में, छात्रों का एक समूह उन्हें जोर से पढ़ता है, और दूसरा समूह लेखक के रूप में कार्य करता है, पाठ्यपुस्तक के पन्नों पर उत्तर खोजने की कोशिश करता है, और यदि कोई सीधा उत्तर नहीं है, तो अपेक्षित उत्तर सुनाई देते हैं। यह तकनीक संवाद को सीखने और प्रतिक्रिया का साधन बनने की अनुमति देती है, जिसके परिणामस्वरूप सीखने के कार्यों और समस्याओं को हल किया जाता है, तकनीक पाठ्यपुस्तक के लेखक के साथ विश्लेषण, तुलना, बहस या सहमत होना सिखाती है, और प्रदान करना संभव बनाती है प्रतिक्रिया।

"शब्दों की श्रंखला"अवधारणाओं की परिभाषा, नियमों के निर्माण, प्रमेयों (प्रजनन स्तर) की त्वरित ललाट जाँच की अनुमति देता है। इसका सार इस तथ्य में निहित है कि एक श्रृंखला में छात्र अवधारणाओं या तथ्यों की सत्यापित परिभाषाओं में से केवल एक शब्द का नाम लेते हैं, और फिर उनमें से एक शब्द को पूर्ण रूप से उच्चारण करता है। इस तकनीक को पंक्तियों में प्रतियोगिताओं के रूप में किया जा सकता है, और 2-3 छात्र जूरी के रूप में कार्य करते हैं, जो अपने साथियों के उत्तर रिकॉर्ड करते हैं।

"टीम"-कक्षा को 4-5 समूहों में बांटा गया है। समूह के प्रत्येक सदस्य को "स्थिति" प्राप्त होती है: कप्तान, पहला साथी, दूसरा साथी, नाविक, नाविक। तैयारी के लिए 4-5 मिनट आवंटित किए जाते हैं, और फिर लॉट द्वारा एक सर्वेक्षण किया जाता है - जिसे प्रश्न मिलता है, वह उत्तर देता है, मूल्यांकन पूरी टीम को दिया जाता है। इसके अलावा, "हर कोई जवाब देता है" विकल्प भी है और छात्र विशेष रूप से इसे "ट्रस्ट" प्राप्त करने पर पसंद करते हैं, इस मामले में टीम को उत्तर देने से छूट दी जाती है और सभी को सकारात्मक अंक मिलते हैं।

होमवर्क की निगरानी के ऐसे तरीकों का उपयोग छात्रों की कई प्रमुख दक्षताओं को बनाने में मदद करता है:

छात्रों को विषय का ध्यानपूर्वक अध्ययन करने के लिए प्रेरित करें;

बौद्धिक क्षमता विकसित करता है: विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना, मुख्य बात पर प्रकाश डालना;

कार्यों की रचनात्मक प्रकृति आपको रचनात्मक सोच विकसित करने की अनुमति देती है;

छात्र संभावित उत्तरों की पेशकश करते हुए प्रश्नों को सही ढंग से तैयार करना सीखता है, अर्थात, इच्छित वार्ताकार के साथ एक चिंतनशील संवाद के माध्यम से संवाद करना;

छात्र के व्यक्तित्व (व्यक्तिगत क्षमता) की आत्म-अभिव्यक्ति में मदद करता है।

और, अंत में, सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि जो छात्र जानते हैं कि प्रत्येक पाठ में शिक्षक, उसके लिए उपलब्ध विधियों और तकनीकों के शस्त्रागार का उपयोग करके, निश्चित रूप से प्रत्येक छात्र के ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के स्तर की जांच करेगा, व्यवस्थित रूप से तैयारी करना शुरू कर देगा सबक के लिए, आत्मविश्वास हासिल करें।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि स्कूली पाठ में गृहकार्य की जाँच के उपरोक्त तरीके प्रभावी होंगे यदि उन्हें व्यापक और व्यवस्थित रूप से लागू किया जाए।

और इसका मतलब है कि गृहकार्य नियंत्रण के रूपअलग हो सकता है

Ø लिखित गृहकार्य का नियंत्रणपाठ में छात्रों के स्वतंत्र कार्य के दौरान: औपचारिक रूप से - सभी के लिए, सामग्री नियंत्रण - व्यक्तिगत छात्रों के लिए;

Ø अप्रत्यक्ष नियंत्रणपरीक्षण, श्रुतलेख, स्वतंत्र कार्य की सहायता से, जिसकी सामग्री में घर पर दी गई सामग्री के समान सामग्री शामिल है;

Ø मौखिक गृहकार्य का नियंत्रणव्यक्तिगत छात्रों के साथ जबकि बाकी सभी सहपाठियों के उत्तरों पर चर्चा करते हैं और उन्हें पूरा करते हैं;

Ø शिक्षक द्वारा नोटबुक की पाठ्येतर जाँच; केवल नोटबुक्स की जाँच के माध्यम से एक शिक्षक छात्रों की असाइनमेंट तैयार करने की क्षमता के बारे में निष्कर्ष निकाल सकता है, कौन सी गलतियाँ सबसे अधिक बार की जाती हैं, आदि;

Ø अप्रत्यक्ष नियंत्रण, पाठ में छात्र के काम के अवलोकन के आधार पर, यदि छात्र की गतिविधि के लिए पूर्वापेक्षा गृहकार्य पूरा करना था;

Ø आपसी नियंत्रणनोटबुक का आदान-प्रदान करते समय छात्र (नमूने या संदर्भ पुस्तकों का उपयोग करके जोड़ी में काम);

छात्रों का आत्म-नियंत्रण: ब्लैकबोर्ड पर जो लिखा गया था या एक इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड पर कंप्यूटर का उपयोग करके पुन: प्रस्तुत किया गया था, उसके साथ पूरे किए गए गृहकार्य का सत्यापन;

किस प्रकार के नियंत्रण को चुनना है, यह एक ओर, सामग्री पर, गृहकार्य के प्रकार पर और दूसरी ओर विद्यार्थियों के प्रति उनके दृष्टिकोण पर निर्भर करता है।

होमवर्क की निगरानी और मूल्यांकन की समस्या को कैसे हल करें?

शैक्षणिक अनुभव हमें सिखाता है: सुनिश्चित करें कि आप घर पर दिए गए होमवर्क की जांच और मूल्यांकन कर सकते हैं।

यह नियम अभी भी हर जगह लागू नहीं है। शिक्षक हमेशा यह जांच नहीं करता है कि छात्रों ने अपना गृहकार्य पूरा कर लिया है या नहीं। इससे भी कम बार, कार्य की पूर्णता, शुद्धता और रूप को नियंत्रित किया जाता है।

नियंत्रण, गृहकार्य का मूल्यांकन और अंकन - शैक्षणिक प्रक्रिया के अन्य कारकों के साथ - छात्रों की ताकतों और क्षमताओं को प्रेरित और संगठित कर रहे हैं। यदि हम गृहकार्य को नियंत्रित करने से इनकार करते हैं या इसे गंभीरता से नहीं लेते हैं, तो हम छात्र को निराश करते हैं, क्योंकि हम उसके काम, उसकी उपलब्धियों की उपेक्षा करते हैं। इस प्रकार के नकारात्मक परिणामों की अपेक्षा विशेष रूप से तब की जानी चाहिए जब विद्यार्थी द्वारा पूर्ण समर्पण के साथ कर्तव्यनिष्ठा से कार्य किया जाता है, लेकिन शिक्षक व्यवस्थित रूप से गृहकार्य पूरा करने पर ध्यान नहीं देता है।

गृहकार्य करने का परिणाम शिक्षक के लिए दोहरा कार्य करता है। सबसे पहले, वह छात्रों की गतिविधियों पर नियंत्रण की वस्तु है, और दूसरी बात, और इससे भी महत्वपूर्ण बात, पिछले पाठ में उसकी अपनी गतिविधियाँ।

और आगे कुछ सुझाव:

निरंतर निगरानी की सहायता से, सुनिश्चित करें कि छात्रों को इस बारे में संदेह नहीं है कि क्या गृहकार्य आवश्यक है;

गृहकार्य की सामग्री, प्रकार और उद्देश्य के साथ-साथ गृहकार्य करने के लिए अपने छात्रों के रवैये के आधार पर नियंत्रण के विभिन्न रूपों का उपयोग करें;

निर्धारित करें कि आप क्या और कैसे मूल्यांकन करेंगे, क्या आप विशिष्ट परिस्थितियों के आधार पर इसके लिए एक चिह्न लगाएंगे, और मूल्यांकन के शैक्षिक प्रभाव को भी ध्यान में रखते हुए;

यदि छात्र अपना गृहकार्य नहीं करते हैं, तो कारणों की तलाश करें और फिर तय करें कि उन्हें कैसे समाप्त किया जाए;

यह सुनिश्चित करें कि समय पर न किए गए कार्य बाद में पूरे किए जाएं।

Ø याद रखें कि गृहकार्य की जाँच एक अनिवार्य हिस्सा है और एक अच्छे पाठ के लिए एक आवश्यक अतिरिक्त है

परीक्षा का आयोजन करें ताकि छात्र इस चरण को पाठ में "सबसे उबाऊ" न समझें।

होमवर्क जमा करने और जाँचने के विभिन्न प्रकारों, रूपों और तरीकों का एक सामंजस्यपूर्ण संयोजन स्कूली बच्चों के बीच स्वतंत्रता के गठन को प्रभावित करेगा और सीखने की प्रेरणा के स्तर को बढ़ाएगा, होमवर्क करने की प्रक्रिया में स्कूली बच्चों में सीखने के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का गठन सबसे अधिक है। किसी में एक शिक्षक का महत्वपूर्ण कार्य

शैक्षिक के अलावा, गृहकार्य की शैक्षिक क्षमता बहुत अधिक है। आखिरकार, शिक्षक ज्ञान देता है, सबसे पहले, एक व्यक्ति को शिक्षित करने के लिए, एक रचनात्मक व्यक्ति, उदासीन नहीं। और इस नेक कार्य में गृहकार्य एक अनिवार्य सहायक है। मुख्य बात यह है कि रचनात्मकता का यह प्रकाश शिक्षक में नहीं जाता है, जिससे वह खुद इन सब में रुचि रखता है।

यदि छात्र देखते हैं कि शिक्षक की भी रुचि है कि गृहकार्य कैसे किया जाता है, इसे किस रूप में प्रस्तुत किया जाता है, तो वे जिम्मेदारी से गृहकार्य के लिए संपर्क करेंगे

ग्रन्थसूची

1. गोलूब बी.पी. छात्रों की मानसिक गतिविधि को सक्रिय करने के साधन। - एम।, शिक्षाशास्त्र, 1998।

2.डिकिना ए.वी. रूसी भाषा में गृहकार्य के बारे में - जर्नल "रूसी भाषा स्कूल में"। 1984, नंबर 6.

3. कुलनेविच एस.वी. आधुनिक सबक। भाग 1. - रोस्तोव-एन / डी, शिक्षक, 2004

इसे संचालित करने के लिए, वर्ग को समूहों में विभाजित किया जाना चाहिए, जिनमें से प्रत्येक समस्या के बारे में अपनी स्थिति या दृष्टिकोण का बचाव करेगा। एक दृष्टिकोण पाठ्यपुस्तक या संदर्भ पुस्तक में कहा जा सकता है, और दूसरा, इससे भिन्न, छात्रों या शिक्षक में से किसी एक का हो सकता है। चर्चा में, छात्रों के तर्क और तर्क महत्वपूर्ण हैं, और इसका परिणाम अध्ययन की गई घटना के सार का गहरा ज्ञान होगा।

• लेखक से प्रश्न (साक्षात्कार के रूप में)

होमवर्क की जांच करने का यह एक असामान्य और बहुत ही रोचक तरीका है। शिक्षक बच्चों को इसके अर्थ को बेहतर ढंग से समझने के लिए खोज, आविष्कार, कार्य के लेखक से कुछ प्रश्न पूछने के लिए आमंत्रित करता है। सबसे अधिक तैयार छात्र प्रश्नों का उत्तर दे सकते हैं, और शिक्षक उनमें से सबसे कठिन उत्तर दे सकते हैं। उदाहरण के लिए, रसायन विज्ञान में होमवर्क की जाँच करते समय, आप दिमित्री इवानोविच मेंडेलीव, भौतिकी में - आइजैक न्यूटन को, ज्यामिति में - पाइथागोरस को, साहित्य में - फ्योडोर मिखाइलोविच दोस्तोवस्की को रुचि के प्रश्नों को संबोधित कर सकते हैं।

• विषयगत क्रॉसवर्ड पहेली

ईर्ष्यापूर्ण दृढ़ता दिखाते हुए, बहुत से लोग क्रॉसवर्ड पहेली को हल करने के शौकीन हैं। गृहकार्य की जाँच को दिलचस्प बनाने के लिए, शिक्षक को संबंधित विषय पर एक क्रॉसवर्ड पहेली बनाने और इसे छात्रों को पेश करने की आवश्यकता है। बच्चे विशेष रूप से इंटरैक्टिव क्रॉसवर्ड पसंद करते हैं जिन्हें पूरी कक्षा द्वारा हल किया जा सकता है .

• अनपेक्षित प्रश्न

शिक्षक का कार्य पैराग्राफ के बाद पाठ्यपुस्तक की तुलना में प्रश्न को अलग तरीके से तैयार करना है। यदि छात्र ने ईमानदारी से पाठ के लिए तैयारी की है, तो उसे उत्तर के साथ कोई कठिनाई नहीं होगी, और सत्यापन प्रक्रिया में एक निश्चित विविधता पेश की जाएगी।

• मौखिक प्रतिक्रिया समीक्षा

विद्यार्थियों को एक सहपाठी के उत्तर को सुनने, तैयार करने और इसकी मौखिक समीक्षा करने के लिए आमंत्रित किया जाता है (फायदे और नुकसान को ध्यान में रखते हुए, परिवर्धन और स्पष्टीकरण करना)।

• आपसी सत्यापन

रसायन विज्ञान, रूसी या अंग्रेजी, गणित में लिखित होमवर्क की जाँच करते समय, छात्रों को एक सहपाठी के साथ नोटबुक का आदान-प्रदान करने, असाइनमेंट की जाँच करने, ग्रेड देने और की गई गलतियों के बारे में बात करने, विवादास्पद मुद्दों पर चर्चा करने के लिए आमंत्रित किया जा सकता है।

• संक्षिप्त लिखित प्रतिक्रिया

एक मौखिक सर्वेक्षण के बजाय, शिक्षक लिखित में विषय पर सरल प्रश्नों के उत्तर देने के लिए कहता है। इस मामले में, उत्तर में दो या तीन शब्द होने चाहिए। ऐसा कार्य छात्रों को सैद्धांतिक ज्ञान को बेहतर ढंग से आत्मसात करने में मदद करता है।

• प्रोजेक्टर से जांचा जा रहा है

होमवर्क का सही संस्करण शिक्षक द्वारा प्रोजेक्टर स्क्रीन पर प्रदर्शित किया जाता है। रास्ते में शिक्षक या सहपाठियों से आवश्यक टिप्पणियाँ प्राप्त करते हुए, छात्र उसके साथ जाँच करते हैं, की गई गलतियों को सुधारते हैं।

छात्रों से सवाल पूछकर गृहकार्य की जाँच करना पारंपरिक और सबसे लोकप्रिय तरीका है। अक्सर इसका उपयोग ज्ञान में अंतराल या कमियों को खोजने के लिए किया जाता है, सर्वेक्षण के मुख्य कार्य के बारे में भूलकर - छात्र का समर्थन करना, मदद करना, पढ़ाना। हम आपको दिखाएंगे कि इसे व्यवहार में कैसे लाया जाए।

• मतदान-यातायात प्रकाश

हमारे मामले में, एक तरफ लाल और दूसरी तरफ हरे रंग की एक लंबी कार्डबोर्ड पट्टी ट्रैफिक लाइट के रूप में कार्य करती है। शिक्षक का सामना करने वाला हरा पक्ष प्रश्न का उत्तर देने के लिए छात्र की तत्परता को इंगित करता है ("मुझे पता है!"), लाल पक्ष इंगित करता है कि छात्र उत्तर देने के लिए तैयार नहीं है ("मुझे नहीं पता!")। यदि छात्र बुनियादी स्तर के प्रश्नों को लाल पक्ष दिखाता है, तो यह शिक्षक के लिए एक अलार्म संकेत है। यह एक ड्यूस है, जिसे छात्र ने खुद सेट किया है। आप रचनात्मक प्रश्न भी पूछ सकते हैं, जबकि लाल सिग्नल का अर्थ है "मैं उत्तर नहीं देना चाहता!", और हरे रंग के सिग्नल का अर्थ है "मैं उत्तर देना चाहता हूं!"।

• एकजुटता मतदान

यदि ब्लैकबोर्ड पर छात्र कार्य का सामना नहीं कर सकता है, तो कक्षा से मदद माँगना आवश्यक है। कौन मदद करना चाहता है? जो लोग मदद करना चाहते हैं, उनमें से शिक्षक सबसे मजबूत छात्र को चुनता है और उसे कानाफूसी में एक दोस्त को संकेत देने के लिए आमंत्रित करता है। वैकल्पिक रूप से, छात्र स्वयं उसे चुनता है जिसकी उसे मदद की आवश्यकता होती है, और शिक्षक उसे तैयार करने के लिए 10-15 मिनट का समय देता है।

• आपसी पूछताछ

शिक्षक तीन सबसे अधिक तैयार छात्रों को "5", "4" या "3" के लिए तैयार करने वालों का सर्वेक्षण करने का निर्देश देता है। एक छात्र जिसने तीसरे समूह में दाखिला लिया और उसमें सवालों के सफलतापूर्वक जवाब दिए, वह फिर से अपना हाथ आजमा सकता है।

• प्रोग्रामयोग्य मतदान

इस मामले में, छात्र को शिक्षक द्वारा दिए गए उत्तरों में से सही उत्तर चुनना होगा। मौखिक पूछताछ में काम के इस रूप का शायद ही कभी उपयोग किया जाता है। और बिल्कुल व्यर्थ। दरअसल, छात्रों की अलग-अलग राय के टकराव में, गलतफहमी "पिघल जाती है"। बच्चों को बहस करने का अवसर देने के लिए शिक्षक गलत उत्तर का बचाव कर सकता है।

• मौन मतदान

शिक्षक एक या एक से अधिक छात्रों से चुपचाप बात कर रहा है, और पूरी कक्षा दूसरा काम कर रही है।

• पोल चेन

• "संरक्षण" शीट

अप्रस्तुत छात्रों के लिए बनाया गया है और हमेशा एक ही स्थान पर होता है। एक छात्र जो पाठ के लिए तैयार नहीं है, अपना नाम सुरक्षात्मक शीट पर लिखता है और यह सुनिश्चित हो सकता है कि आज उससे नहीं पूछा जाएगा। शिक्षक का कार्य स्थिति को नियंत्रण में रखना है।

प्राथमिक विद्यालय में दिलचस्प गृहकार्य जांच

कई शिक्षकों के लिए, प्राथमिक विद्यालय में होमवर्क की जाँच करते समय एकरसता से बचने का सवाल प्रासंगिक है। युवा छात्रों के लिए, अर्जित ज्ञान के परीक्षण का खेल रूप विशेष रूप से प्रासंगिक और प्रभावी है। हम कई व्यावहारिक विचार प्रस्तुत करते हैं जो न केवल आपको एक दिलचस्प गृहकार्य जांच करने की अनुमति देंगे, बल्कि छात्रों की मानसिक गतिविधि को सक्रिय करने में भी मदद करेंगे।

• खेल "जवाब ड्रा करें"

शिक्षक को कवर किए गए विषय पर प्रश्न तैयार करने की आवश्यकता होती है, जिनके उत्तर बच्चे जल्दी और आसानी से खींच सकते हैं। बच्चों को चेतावनी दी जानी चाहिए कि उत्तरों को आवाज नहीं दी जानी चाहिए, बल्कि कागज पर चित्रित किया जाना चाहिए।

• खेल "थप्पड़-स्टॉम्प"

गृहकार्य की जाँच करते हुए, शिक्षक प्रश्न पूछता है और उनके उत्तर प्रस्तुत करता है। यदि उत्तर सही है, तो बच्चों का कार्य ताली बजाना है, लेकिन यदि उत्तर गलत है, तो उनके पैर पटकना। यह खेल एक अच्छा अभ्यास है और कक्षा में तनाव कम करने का एक अच्छा तरीका है।

• टीम गेम "क्या और क्यों?"

बनाई गई टीमों में, कप्तान को शिक्षक के रूप में नियुक्त किया जाता है। प्रत्येक टीम का कार्य अध्ययन किए गए विषय पर प्रश्नों के साथ आना और बारी-बारी से उनका उत्तर देना है। उत्तर देने का अधिकार कप्तान द्वारा प्रदान किया जाता है। यह महत्वपूर्ण है कि टीम के सभी सदस्य चर्चा में भाग लें।

• खेल "सेमिट्सवेटिक"

शिक्षक को टीमों की संख्या के अनुसार पहले से सात रंगीन पंखुड़ियों वाले कागज के फूल तैयार करने होंगे। कवर किए गए विषय पर सही उत्तर के लिए, टीम को एक पंखुड़ी मिलती है। वे तब तक खेलते हैं जब तक कि टीमों में से कोई एक फूल को पूरी तरह से इकट्ठा नहीं कर लेता।

• खेल "गेंद को पकड़ो"

खेल एक घेरे में खेला जाता है। शिक्षक एक प्रश्न पूछता है और गेंद को उछालता है। उसे पकड़ने वाला छात्र जवाब देता है।

आज गृहकार्य के आयोजन की समस्या काफी प्रासंगिक है। अक्सर यह एक गलत और यादृच्छिक प्रकृति का होता है, इसके कार्यान्वयन की तैयारी खराब तरीके से की जाती है, चेक औपचारिक रूप से बनाया जाता है। होमवर्क की खराब योजना, तैयारी और संगठन के परिणामस्वरूप, छात्रों के लिए होमवर्क असाइनमेंट का एक अधिभार है, जो सीखने में दक्षता, गतिविधि और रुचि को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है।

शैक्षणिक कानून और सदियों पुरानी प्रथा यह साबित करती है कि गृहकार्य आवश्यक है, क्योंकि बिना समेकन के पाठ में प्राप्त ज्ञान को जल्दी भुला दिया जाता है। यदि स्वतंत्र गृहकार्य नहीं किया जाता है, तो शैक्षिक प्रेरणा का स्तर और शिक्षा की गुणवत्ता में कमी आती है।

गृहकार्य की जाँच के लिए कदम

आधुनिक पाठ के नए दृष्टिकोणों में, कई हैं व्यापक सत्यापन के चरणहोमवर्क कर रहा है:

1. मंच के उपदेशात्मक कार्य में सभी छात्रों द्वारा होमवर्क पूरा करने की शुद्धता और जागरूकता स्थापित करना शामिल है; परीक्षण के दौरान खोजे गए ज्ञान के अंतराल को समाप्त करना, जिससे छात्रों के ज्ञान, कौशल और क्षमताओं में सुधार होता है।
2. मंच की सामग्री से पता चलता है कि शिक्षक का लक्ष्य यह पता लगाना है कि छात्रों ने घर पर दी गई सामग्री में कितनी महारत हासिल की है; निर्धारित करें कि अर्जित ज्ञान में विशिष्ट कमियां क्या हैं, उनके होने के क्या कारण हैं; पहचानी गई कमियों को दूर करें।
3. सकारात्मक परिणाम प्राप्त करने के लिए एक शर्त तकनीक की एक प्रणाली का उपयोग है जो शिक्षक को कक्षा में सभी छात्रों के लिए घर पर दिए गए असाइनमेंट को पूरा करने की अनुमति देगा।
4. एक संकेतक है कि पाठ का उपदेशात्मक कार्य पूरा हो गया है, संभावना है ज्ञान का स्तर निर्धारित करेंअधिकांश छात्र छोटी अवधि (लगभग 5-7 मिनट) में, विशिष्ट कमियों की पहचान करते हुए; होमवर्क की जाँच करते समय, बुनियादी अवधारणाओं को ठीक करने और अद्यतन करने और पहचानी गई कमियों के कारणों को समाप्त करने का अवसर।
5. जब आवश्यकताएं इष्टतम होती हैं, तो बच्चों की व्यक्तिगत और उम्र की विशेषताओं को उनकी तैयारी में ध्यान में रखा जाता है, समस्याग्रस्त और खोज चरित्र के कार्यों को वरीयता दी जाती है।
6. नियंत्रण के विभिन्न तरीकों और रूपों का उपयोग करते समय, छात्रों की मानसिक गतिविधि सक्रिय होती है, व्यक्तिगत, रचनात्मक, खोज कार्यों को वरीयता दी जाती है।
7. कार्यान्वयन के दौरान की गई गलतियाँ (पाठों की एकरूपता, सर्वेक्षण के तरीके, अध्ययन की गई सामग्री की बारीकियों और छात्रों की व्यक्तिगत विशेषताओं की तुलना की कमी) इस तथ्य की ओर ले जाती है कि इस मुद्दे को हल करने के लिए नए दृष्टिकोण लागू किए जाते हैं।

नियंत्रण संगठन के तरीके

गृहकार्य के विभिन्न रूप और प्रकार इसकी जाँच करने के विभिन्न तरीकों और विधियों का संकेत देते हैं। शिक्षण पद्धति में, नए दृष्टिकोण प्रमुख स्थानों में से एक में इसके परीक्षण के आयोजन का सवाल उठाते हैं।

होमवर्क की व्यापक जांच के चरण में शिक्षक को न केवल प्रत्येक छात्र के व्यवस्थित प्रदर्शन को नियंत्रित करने की आवश्यकता होती है, बल्कि असाइनमेंट पूरा करने में छात्र की स्वतंत्रता की डिग्री, होमवर्क करते समय सामग्री को आत्मसात करने का स्तर भी।

प्रत्येक स्कूल पाठ का एक अनिवार्य तत्व यह है कि शिक्षक को लगातार होमवर्क की जांच करनी चाहिए, इसे अध्ययन की जा रही सामग्री से जोड़ना चाहिए। साथ ही, यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि सिर्फ ब्लैकबोर्ड पर जाना और एक नियम बताना या एक छात्र के लिए एक उदाहरण लिखना एक उबाऊ काम है। इसलिए आज शिक्षक इनोवेटिव आए हैं सत्यापन के तरीके, उन में से कौनसा:

1. अनपेक्षित प्रश्न पूछना, जो प्रश्न पैराग्राफ के बाद कार्य से भिन्न रूप से तैयार किए गए हैं। यदि विद्यार्थी ध्यान से घरेलू अभ्यास करते हैं, तो वे आसानी से उनका उत्तर देंगे।
2. मौखिक उत्तर की समीक्षा करना - छात्र अपने सहपाठी के उत्तर को सुनते हैं और उसकी एक मौखिक समीक्षा प्रस्तुत करते हैं, जिसमें वे उत्तर की कमियों और गुणों को नोट करते हैं, उसके पूरक होते हैं।
3. होमवर्क श्रुतलेख। शिक्षक भाषा पाठ में एक चयनात्मक, ग्राफिक या वर्तनी श्रुतलेख तैयार कर सकता है। इसके लिए सामग्री घरेलू व्यायाम से ली गई है।
4. संक्षिप्त लिखित प्रतिक्रिया। शिक्षक द्वारा पूछा गया प्रश्न अत्यंत विशिष्ट लगता है, ताकि इसका उत्तर संक्षेप में व्यक्त किया जा सके। इस तरह के कार्य ज्ञान को सुदृढ़ करते हैं और दिए गए पैराग्राफ में मुख्य बिंदुओं पर छात्रों का ध्यान आकर्षित करते हैं। एक लिखित उत्तर इस तथ्य में योगदान देता है कि सीखा सिद्धांत लंबे समय तक स्मृति में संग्रहीत किया जाएगा।
5. कंप्यूटर तकनीक की मदद से जाँच करना। एक व्यायाम, उदाहरण या कार्य को स्क्रीन पर प्रक्षेपित किया जाता है, जिसमें सबसे कठिन बिंदुओं को रंग में हाइलाइट किया जाता है। छात्र अपने नोट्स की तुलना स्क्रीन पर दी गई छवि से करते हैं और त्रुटियों को ठीक करते हैं, यदि कोई हो।

कार्य निष्पादन नियंत्रण प्रपत्र

गृहकार्य की जाँच के सूचीबद्ध तरीके तभी प्रभावी होंगे जब उन्हें व्यापक और व्यवस्थित रूप से लागू किया जाए। इसलिए यह इस प्रकार है कि नियंत्रण के रूपहोमवर्क भी अलग

1. कक्षा में स्वतंत्र कार्य करते समय लिखित गृहकार्य का नियंत्रण: सभी छात्रों के लिए - औपचारिक रूप से, व्यक्तिगत छात्रों के लिए - सामग्री नियंत्रण।
2. परीक्षणों, स्वतंत्र कार्य, श्रुतलेखों की सहायता से अप्रत्यक्ष नियंत्रण, जो घर पर दी गई समान सामग्री के आधार पर संकलित किए जाते हैं।
3. व्यक्तिगत छात्रों के लिए मौखिक कार्यों का नियंत्रण, अन्य छात्रों द्वारा चर्चा और उत्तरों को जोड़ना।
4. नोटबुक की पाठ्येतर जाँच। शिक्षक असाइनमेंट को सही ढंग से तैयार करने की क्षमता के बारे में निष्कर्ष निकाल सकता है, सबसे आम गलतियों को निर्धारित कर सकता है, केवल नोटबुक की जांच करके।
5. अप्रत्यक्ष नियंत्रण पाठ में छात्र को देखने पर आधारित है, यदि पाठ में उसकी गतिविधि को गृहकार्य करने से सुगम बनाया गया था।
6. एक संदर्भ पुस्तक या नमूने का उपयोग करके नोटबुक के जोड़ी विनिमय के दौरान छात्रों का पारस्परिक नियंत्रण किया जाता है।
7. छात्रों का आत्म-नियंत्रण जब वे स्वयं इंटरेक्टिव व्हाइटबोर्ड पर दर्शाए गए या ब्लैकबोर्ड पर लिखे गए सही प्रदर्शन के साथ पूर्ण किए गए गृहकार्य की जांच करते हैं।

किस रूप को वरीयता देनी है, यह होमवर्क के उद्देश्य, प्रकार और सामग्री पर, इसके प्रति छात्रों के रवैये पर निर्भर करता है।

शैक्षणिक अनुभव के अनुसार शिक्षक को गृहकार्य देने से पहले यह सुनिश्चित कर लेना चाहिए कि वह इसकी जांच कर सकते हैंऔर मूल्यांकन करें। कार्य के अलावा, इसके कार्यान्वयन की पूर्णता, रूप और शुद्धता पर ध्यान देना चाहिए। निगरानी और मूल्यांकन, और फिर होमवर्क के लिए अंकन, छात्रों को प्रेरित करते हैं और उनकी ताकत जुटाते हैं। यदि होमवर्क की जाँच को हल्के में लिया जाता है या बिल्कुल भी जाँच नहीं की जाती है, तो छात्र निराश होगा कि शिक्षक उसके काम और उसकी उपलब्धियों की उपेक्षा करता है। यह उन छात्रों के लिए विशेष रूप से सच है जो अपना होमवर्क ईमानदारी से और पूर्ण समर्पण के साथ करते हैं, और शिक्षक इस तथ्य को व्यवस्थित रूप से अनदेखा करता है।

शिक्षक को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि छात्र अपना होमवर्क पूरा करें।

ऐसा करना बहुत आसान है यदि छात्रों को पता है कि आप होमवर्क असाइनमेंट को नहीं भूलते हैं और फिर इसे जांचना याद रखें। छात्रों को इस बारे में कोई संदेह नहीं होना चाहिए कि आपका कार्य पूरा हो सकता है या इसकी विफलता किसी का ध्यान नहीं जा सकती है। प्रत्येक अधूरे कार्य से छात्रों की गैरजिम्मेदारी बढ़ती है।

शिक्षक के लिए निष्पादन परिणामहोमवर्क असाइनमेंट दोहरा कार्य करता है। एक ओर, वह छात्रों की गतिविधियों पर नियंत्रण की वस्तु बन जाता है, और दूसरी ओर, पिछले पाठ में उसकी गतिविधियाँ। होमवर्क, जो सही ढंग से सेट और मूल्यांकन किया गया है, शिक्षक को अपने पाठ के भंडार की खोज करने की अनुमति देता है; कार्यप्रणाली के चुनाव में त्रुटियों और सफलताओं का पता लगाना; छात्रों की तीव्र प्रगति को प्रदर्शित करता है। साथ ही, गृहकार्य प्राप्त परिणामों का उपयोग करके अगले पाठ का आधार है।

• निरंतर निगरानी की सहायता से, सुनिश्चित करें कि छात्रों को कोई संदेह नहीं है कि क्या आपके द्वारा सौंपे गए गृहकार्य को पूरा करना आवश्यक है;
• नियंत्रण के विभिन्न रूपों का उपयोग करें, जो होमवर्क के उद्देश्य, प्रकार और सामग्री और इसके कार्यान्वयन के लिए छात्रों के दृष्टिकोण पर निर्भर करेगा;
• निर्धारित करें कि आप क्या मूल्यांकन करेंगे, आप कैसे मूल्यांकन करेंगे, क्या इसके लिए एक अंक की उम्मीद है, शर्तों और इसके शैक्षिक प्रभाव के आधार पर;
• यदि छात्र अपना गृहकार्य नहीं करते हैं, तो इसके कारणों और उन्हें समाप्त करने के तरीकों की तलाश करें;
• यदि कार्य समय पर पूरा नहीं होता है, तो इसे बाद में पूरा करना होगा;
• गृहकार्य की जाँच एक अनिवार्य हिस्सा है और एक अच्छे पाठ के लिए एक आवश्यक अतिरिक्त है।

विभिन्न का सामंजस्यपूर्ण संयोजन तरीके और रूपहोमवर्क जमा करना और जाँचना छात्रों की स्वतंत्रता के गठन को प्रभावित करता है, जिससे सीखने के लिए उनकी प्रेरणा का स्तर बढ़ जाता है। शिक्षक का सबसे महत्वपूर्ण कार्य छात्रों में गृहकार्य करते समय सीखने के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का निर्माण करना है।

इसके अलावा, होमवर्क में असामान्य रूप से बड़ी शैक्षिक क्षमता होती है। शिक्षक एक व्यक्ति, एक देखभाल करने वाले और रचनात्मक व्यक्ति को शिक्षित करने के लिए स्कूली बच्चों को ज्ञान देता है, और इस मामले में गृहकार्य एक अनिवार्य सहायक है। यदि छात्र देखते हैं कि शिक्षक की रुचि है कि होमवर्क कैसे किया जाता है, इसे कैसे प्रस्तुत किया जाता है, तो वे शिक्षक और उसके विषय दोनों से प्यार करेंगे।

मारीवा यूलिया निकोलायेवना
पद:रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक
शैक्षिक संस्था:खलेवनोस गांव में एमबीओयू लिसेयुम की वेरखने-कोलिबेल्स्की शाखा
इलाका: v. Verkhnyaya Klybelka
सामग्री नाम:लेख
विषय:रूसी भाषा में लिखित होमवर्क की जांच करने के सक्रिय तरीके
प्रकाशन तिथि: 13.08.2016
अध्याय:माध्यमिक शिक्षा

खलेवनोय, खलेवेन्स्की नगरपालिका जिले, लिपेत्स्क क्षेत्र के गांव में एमबीओयू लिसेयुम की वेरखने-कोलिबेल्स्की शाखा रूसी भाषा में लिखित होमवर्क की जाँच के सक्रिय तरीके मारीवा यू.एन., रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक
रूसी भाषा में लिखित होमवर्क की जांच करने के सक्रिय तरीके। मारिवा यू.एन., रूसी भाषा के शिक्षक और लिसेयुम एस की वेरखने-कोलिबेल्स्की शाखा के साहित्य। खलेवनो। होमवर्क सीखने की प्रक्रिया का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। हालाँकि, इस मुद्दे के लिए अलग-अलग दृष्टिकोण हैं। ऐसी राय है कि होमवर्क अनिवार्य नहीं है। लेकिन अध्ययनों से पता चलता है कि शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार की समस्या को तभी सफलतापूर्वक हल किया जा सकता है जब पाठों की उच्च गुणवत्ता छात्रों के सुव्यवस्थित गृहकार्य द्वारा समर्थित हो। रूसी भाषा के पाठों में, जैसा कि I.F. खारलामोव ने ठीक ही नोट किया है, केंद्रित संस्मरण होता है, और ज्ञान को केवल परिचालन, अल्पकालिक स्मृति में स्थानांतरित किया जाता है। उन्हें दीर्घकालिक स्मृति में अनुवाद करने के लिए, छात्रों को अपने बाद के दोहराव को पूरा करने की आवश्यकता होती है, जिसे गृहकार्य द्वारा सुगम बनाया जाता है। हमेशा नहीं, विभिन्न परिस्थितियों के कारण, शिक्षक सभी छात्रों की क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए, पाठ में काम की आवश्यक गति को बनाए रखने का प्रबंधन करता है, जबकि शिक्षक के पास सामग्री को समेकित करने, छात्रों की स्वतंत्रता को विकसित करने के लिए बहुत कम समय होता है। और गृहकार्य कक्षा में काम का एक जोड़ और निरंतरता है, ज्ञान को गहरा करने में योगदान देता है और उन्हें स्वतंत्र रूप से सोचने और अभ्यास में प्राप्त ज्ञान को रचनात्मक रूप से होमवर्क करने की क्षमता सिखाता है। नियंत्रण और शिक्षण कार्यों के अलावा, गृहकार्य में एक महान शैक्षिक क्षमता है, महत्वपूर्ण व्यक्तित्व लक्षणों और चरित्र लक्षणों के विकास में योगदान देता है: परिश्रम, स्वतंत्रता, पहल, सटीकता, इच्छाशक्ति। हालाँकि, होमवर्क तभी समीचीन हो जाता है जब कार्यों का लेखा-जोखा व्यवस्थित किया जाता है। जितनी बार और अधिक सावधानी से गृहकार्य की निगरानी की जाती है, उतना ही नियमित रूप से किया जाता है। शिक्षक को काम को इस तरह से व्यवस्थित करने की आवश्यकता है कि छात्रों को कभी संदेह न हो: क्या होमवर्क किया जाना चाहिए।
जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, रूसी भाषा में होमवर्क की जाँच के लिए 8-10 मिनट आवंटित किए जाने चाहिए। यदि यह समय पर्याप्त नहीं है, तो शायद शिक्षक ने या तो जाँच के तर्कहीन तरीकों का इस्तेमाल किया, या छात्रों को बहुत बड़ा काम दिया, या जाँच करने के बजाय, उन्होंने प्रशिक्षण लिया। लिखित गृहकार्य की जाँच करते समय, शिक्षक अलग-अलग लक्ष्य निर्धारित करता है। उदाहरण के लिए, इस तथ्य को स्थापित करना महत्वपूर्ण हो सकता है कि सभी छात्रों ने अपना गृहकार्य पूरा कर लिया है। लक्ष्य नई सामग्री का परीक्षण करना हो सकता है और यदि आवश्यक हो, तो पूर्ण किए गए असाइनमेंट के विश्लेषण के दौरान इसे परिष्कृत करें। अक्सर, लिखित गृहकार्य की जाँच एक नए विषय पर आगे बढ़ने के लिए आवश्यक सामग्री की समीक्षा करने के उद्देश्य को पूरा करती है। इस प्रकार, छात्र और शिक्षक दोनों के लिए गृहकार्य की सावधानीपूर्वक निगरानी महत्वपूर्ण है। चेतना और गतिविधि के उपदेशात्मक सिद्धांत को होमवर्क करने की प्रक्रिया में और इसे जांचने की प्रक्रिया में महसूस किया जाता है। सीखने में स्कूली बच्चों की चेतना शैक्षिक सामग्री की समझ में प्रकट होती है, अर्थात्, पिछले एक के साथ अगले के तार्किक संबंध में, मुख्य और माध्यमिक के बीच अंतर करने में, नए तथ्यों को समझाने के लिए अर्जित ज्ञान का उपयोग करने की क्षमता में। और उन्हें व्यावहारिक समस्याओं को हल करने के लिए, अपने स्वयं के निर्णय में ज्ञान पर भरोसा करने की क्षमता में लागू करें। सीखने में छात्रों की चेतना प्राप्त करना गतिविधि के साथ अटूट रूप से जुड़ा हुआ है। किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व की एक विशेषता के रूप में, गतिविधि ऊर्जावान, काम में तीव्र गतिविधि, अध्ययन, संचार और विभिन्न प्रकार की रचनात्मकता में प्रकट होती है। गतिविधि शिक्षा कम उम्र में शुरू होनी चाहिए। वयस्कों को स्वयं बच्चे की सभी इच्छाओं और जरूरतों को पूरा नहीं करना चाहिए, लेकिन एक ऐसी स्थिति पैदा करनी चाहिए जिससे उसे उन्हें संतुष्ट करने के तरीकों की सक्रिय रूप से खोज करने की आवश्यकता हो। व्यक्तित्व विशेषता के रूप में, रूसी भाषा में लिखित होमवर्क की जाँच करते समय गतिविधि भी प्रकट होती है। परीक्षण जितना दिलचस्प और विविध होगा, स्कूली बच्चों की गतिविधि उतनी ही अधिक होगी। और इसके लिए, शिक्षक को जितनी बार संभव हो सत्यापन के नए तरीकों का उपयोग करना चाहिए, ऐसी स्थिति बनाना चाहिए जिसमें सक्रिय खोज और निर्धारित कार्यों के समाधान की आवश्यकता हो। कार्यप्रणाली और शैक्षणिक साहित्य में रूसी भाषा के पाठों में लिखित होमवर्क की जाँच के सक्रिय तरीकों के बारे में बहुत कम लिखा गया है। पनोव बीटी ने अपने काम "रूसी भाषा के पाठों के प्रकार और संरचना" में इस समस्या को सबसे व्यापक रूप से कवर किया। Zheltovskaya L.Ya के लेख में इस समस्या पर बहुत ध्यान दिया गया है। "छात्रों के ज्ञान के परीक्षण के आर्थिक तरीके और साधन।" बारानोव एम.टी. सत्यापन के व्यक्तिगत तरीकों का विस्तार से वर्णन करता है। लेख में "रूसी भाषा के पाठों में होमवर्क की जाँच करना"। इस पद्धति संबंधी साहित्य के विश्लेषण ने लिखित होमवर्क असाइनमेंट की जांच करने के लगभग 20 तरीके खोजना संभव बना दिया। 1. गृहकार्य के समान कक्षा के कार्य में प्रदर्शन करना। 2. आपसी सत्यापन। 3. स्पॉट चेक।
4. परामर्श के माध्यम से सत्यापन। 5. सिग्नल कार्ड के साथ सत्यापन। 6. डिजिटल कोड द्वारा सत्यापन। 7. एक श्रुतलेख के साथ जाँच करना। 8. खेल - प्रतियोगिता। 9. चेन चेक। 10. खेल पल के साथ सत्यापन। 11. "इसी तरह के उदाहरण।" 12. सहायकों की सहायता से जाँच करना। 13. "त्वरित" चेक। 14. स्वतंत्र कार्य। 15. टेबल बनाना। 16. परीक्षण। 17. परीक्षण कंप्यूटर प्रोग्राम का उपयोग करके सत्यापन। आज, आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग रूसी भाषा में लिखित होमवर्क को सक्रिय रूप से जांचने के लिए पर्याप्त अवसर प्रदान करता है। मुझे यकीन है कि प्रत्येक शिक्षक के व्यवस्थित गुल्लक में विभिन्न दिलचस्प तरीके हैं। अपने शिक्षण अभ्यास में, मुझे बार-बार रूसी भाषा में लिखित होमवर्क के बेईमान खराब-गुणवत्ता वाले प्रदर्शन का सामना करना पड़ा है। इस समस्या को हल करने के लिए, मैं जाँच के पारंपरिक और असामान्य तरीकों को मिलाने की कोशिश करता हूँ जो मानसिक गतिविधि को सक्रिय करते हैं, नियमित रूप से और कुशलता से होमवर्क करने के लिए प्रेरणा देते हैं और बनाए रखते हैं। छात्र को यह महसूस करना चाहिए कि यदि वह अपना गृहकार्य स्वतंत्र रूप से नहीं करता है, पूरी तरह से नहीं, गलत तरीके से, अतिरिक्त कार्यों को पूरा किए बिना, तो वह कुछ महत्वपूर्ण और दिलचस्प से छूट सकता है। मैं आपको सत्यापन के कुछ रूपों से परिचित कराना चाहता हूं, जो हम स्वयं लेकर आए हैं, जो बच्चों के लिए दिलचस्प हैं और एक शिक्षक के रूप में मेरे जैसे हैं। मैं तुरंत ध्यान देता हूं कि कम संख्या में कक्षाओं के साथ ये विधियां अधिक प्रभावी हैं। घंटी बजी, शिक्षक कक्षा में प्रवेश करता है, छात्रों का अभिवादन करता है, लेकिन कोई भी बैठने की जल्दी में नहीं है, क्योंकि उन्हें पाठ में प्रवेश लेने की आवश्यकता है। प्रवेश अक्सर गृहकार्य की सामग्री पर किया जाता है। उदाहरण के लिए, "शब्द में कौन सा स्वर डाला गया था और क्यों?", "शब्द के मूल में कौन सा स्वर लिखा गया था और क्यों?", "शब्द में कितने अक्षर और कितनी ध्वनियाँ सुंदर हैं?", " वाक्य संख्या 8 में अल्पविराम की आपूर्ति की व्याख्या कैसे करें", "आपको घरेलू व्यायाम के बारे में क्या मुश्किल लगा?" आदि। चेक के विषय और कार्यों के आधार पर इस फॉर्म को किसी भी सामग्री से आसानी से भरा जा सकता है। प्रवेश एक या 3 प्रश्नों के उत्तर देकर, गृहकार्य के साथ एक नोटबुक दिखाकर आदि प्राप्त किया जा सकता है। एक बार फिर, इस तरह की जाँच नहीं की जाएगी, प्रत्येक छात्र के लिए यह शब्द सुनना महत्वपूर्ण है: "वान्या, तुम पाठ में प्रवेश लो, बैठ जाओ।" और अकेले खड़े होना बहुत सुखद नहीं है, प्रवेश पाने का एक और प्रयास करना जब अन्य सभी सहपाठी पहले से ही अपने डेस्क पर बैठे हों और काम करने के लिए तैयार हों। और ऐसा होने से रोकने के लिए, आपको कर्तव्यनिष्ठा से अपना होमवर्क करना चाहिए, और बस। यह विधि
आपको न केवल लिखित, बल्कि मौखिक असाइनमेंट की जांच करने की अनुमति देता है, पाठ में काम की एक उच्च गति निर्धारित करता है, रचनात्मकता के लिए आधार बनाता है: हमारे पास उन लोगों के लिए घटनाओं के विकास के लिए कई विकल्प हैं जो तीसरे प्रयास में प्रवेश प्राप्त नहीं करते हैं। मेरे छात्रों के लिए विशेष रुचि "पोल - शासक" के रूप में होमवर्क की जाँच करने की एक ऐसी विधि है। कम संख्या में कक्षाएं और विशाल कक्षाएँ इस फॉर्म के उपयोग की अनुमति देती हैं। सभी छात्र एक पंक्ति में खड़े होते हैं, अपने साथ नोटबुक लेते हैं, और बारी-बारी से घरेलू व्यायाम पर सवालों के जवाब देते हैं। यदि उत्तर सही है, तो छात्र एक कदम आगे बढ़ता है, गलत जगह पर रहता है, उत्तर का अधिकार अगले को जाता है। हर कोई जिसने परिश्रमपूर्वक और स्वतंत्र रूप से अपना गृहकार्य किया, वह बेईमान सहपाठियों को पीछे छोड़ते हुए आत्मविश्वास से एक उत्कृष्ट ग्रेड की ओर बढ़ रहा है। ऐसा दृश्य प्रचार स्कूली बच्चों को सक्रिय और प्रेरित करता है, सफलता की स्थिति बनाता है। विजेताओं को पता है कि एक उत्कृष्ट अंक देने से पहले, शिक्षक निश्चित रूप से होमवर्क की सटीकता और शुद्धता, अतिरिक्त विश्लेषणों की उपस्थिति की जांच करेगा। अनुमान सभी प्रतिभागियों और व्यक्तिगत छात्रों दोनों के लिए लगाया जा सकता है: चलने से पहले या पीछे रहने से पहले। कम हासिल करने वाले छात्रों की प्रेरणा का समर्थन करने के लिए, मैं एक व्यक्तिगत सर्वेक्षण "प्याटेरोचका" करता हूं। एक उत्कृष्ट अंक प्राप्त करने के लिए, आपको घरेलू व्यायाम पर केवल 5 प्रश्नों के उत्तर देने होंगे। एक गलती - माइनस ए पॉइंट। मेरे छात्र अक्सर इसमें रुचि रखते हैं: "हमारे पास होमवर्क कार्रवाई कब होगी?"। यदि पाठ "ऑल फॉर फाइव" से शुरू होता है, तो इसका मतलब है कि प्रत्येक छात्र होमवर्क के समान प्रस्तावित कार्यों में से एक चुन सकता है, और "पांच" प्राप्त कर सकता है। "दोस्तों, हमारे पास एक पदोन्नति है, घरेलू अभ्यास में सही ढंग से ध्वन्यात्मक विश्लेषण करने वाले सभी को पांच अंक प्राप्त होंगे।" यह इस तरह भी होता है: "चलो एक क्रिया के साथ पाठ शुरू करते हैं, हर कोई जिसने रचनात्मक अतिरिक्त कार्य पूरा नहीं किया है उसे ग्रेड प्राप्त होंगे।" यदि लोगों के पास टेबल पर होमवर्क के साथ खुली नोटबुक हैं, और वे खुद धीरे-धीरे कक्षा में घूमते हैं, यह देखते हुए कि उनके सहपाठियों ने कैसे काम किया, तो उनके पास एक महत्वपूर्ण जिम्मेदार काम है - प्राप्त फॉर्म भरने के लिए, जहां छात्र स्वतंत्र रूप से अपना लिखते हैं नामों और उपनामों ने अपना होमवर्क पूरा किया, सही ढंग से काम पूरा किया, अतिरिक्त विश्लेषण किया, वर्तनी और विराम चिह्नों की त्रुटियां नहीं कीं, वर्तनी को रेखांकित करना नहीं भूले, वे जानते हैं कि उन्हें कैसे समझाना है, जिन्हें यह मुश्किल लगा, कौन सोचता है कि उसने किया "पांच" के लिए काम करते हैं, जिसके पास सबसे सुंदर लिखावट है, जो सोचता है कि उसे काम को फिर से लिखने की जरूरत है, आदि। स्कूली शिक्षा की प्रक्रिया में गृहकार्य की भूमिका को कम करके आंका जाना मुश्किल है। छात्र नियमित रूप से और कुशलता से प्रदर्शन करेगा या नहीं, यह काफी हद तक शिक्षक द्वारा चुने गए सत्यापन के तरीकों और रूपों पर निर्भर करता है।

आज गृहकार्य के आयोजन की समस्या काफी प्रासंगिक है। अक्सर यह एक गलत और यादृच्छिक प्रकृति का होता है, इसके कार्यान्वयन की तैयारी खराब तरीके से की जाती है, चेक औपचारिक रूप से बनाया जाता है। होमवर्क की खराब योजना, तैयारी और संगठन के परिणामस्वरूप, छात्रों के लिए होमवर्क असाइनमेंट का एक अधिभार है, जो सीखने में दक्षता, गतिविधि और रुचि को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है।

शैक्षणिक कानून और सदियों पुरानी प्रथा यह साबित करती है कि गृहकार्य आवश्यक है, क्योंकि बिना समेकन के पाठ में प्राप्त ज्ञान को जल्दी भुला दिया जाता है। यदि स्वतंत्र गृहकार्य नहीं किया जाता है, तो शैक्षिक प्रेरणा का स्तर और शिक्षा की गुणवत्ता में कमी आती है।

गृहकार्य की जाँच के लिए कदम

आधुनिक पाठ के नए दृष्टिकोणों में, कई हैं व्यापक सत्यापन के चरणहोमवर्क कर रहा है:

1. मंच के उपदेशात्मक कार्य में सभी छात्रों द्वारा होमवर्क पूरा करने की शुद्धता और जागरूकता स्थापित करना शामिल है; परीक्षण के दौरान खोजे गए ज्ञान के अंतराल को समाप्त करना, जिससे छात्रों के ज्ञान, कौशल और क्षमताओं में सुधार होता है।
2. मंच की सामग्री से पता चलता है कि शिक्षक का लक्ष्य यह पता लगाना है कि छात्रों ने घर पर दी गई सामग्री में कितनी महारत हासिल की है; निर्धारित करें कि अर्जित ज्ञान में विशिष्ट कमियां क्या हैं, उनके होने के क्या कारण हैं; पहचानी गई कमियों को दूर करें।
3. सकारात्मक परिणाम प्राप्त करने के लिए एक शर्त तकनीक की एक प्रणाली का उपयोग है जो शिक्षक को कक्षा में सभी छात्रों के लिए घर पर दिए गए असाइनमेंट को पूरा करने की अनुमति देगा।
4. एक संकेतक है कि पाठ का उपदेशात्मक कार्य पूरा हो गया है, संभावना है ज्ञान का स्तर निर्धारित करेंअधिकांश छात्र छोटी अवधि (लगभग 5-7 मिनट) में, विशिष्ट कमियों की पहचान करते हुए; होमवर्क की जाँच करते समय, बुनियादी अवधारणाओं को ठीक करने और अद्यतन करने और पहचानी गई कमियों के कारणों को समाप्त करने का अवसर।
5. जब आवश्यकताएं इष्टतम होती हैं, तो बच्चों की व्यक्तिगत और उम्र की विशेषताओं को उनकी तैयारी में ध्यान में रखा जाता है, समस्याग्रस्त और खोज चरित्र के कार्यों को वरीयता दी जाती है।
6. नियंत्रण के विभिन्न तरीकों और रूपों का उपयोग करते समय, छात्रों की मानसिक गतिविधि सक्रिय होती है, व्यक्तिगत, रचनात्मक, खोज कार्यों को वरीयता दी जाती है।
7. कार्यान्वयन के दौरान की गई गलतियाँ (पाठों की एकरूपता, सर्वेक्षण के तरीके, अध्ययन की गई सामग्री की बारीकियों और छात्रों की व्यक्तिगत विशेषताओं की तुलना की कमी) इस तथ्य की ओर ले जाती है कि इस मुद्दे को हल करने के लिए नए दृष्टिकोण लागू किए जाते हैं।

नियंत्रण संगठन के तरीके

गृहकार्य के विभिन्न रूप और प्रकार इसकी जाँच करने के विभिन्न तरीकों और विधियों का संकेत देते हैं। शिक्षण पद्धति में, नए दृष्टिकोण प्रमुख स्थानों में से एक में इसके परीक्षण के आयोजन का सवाल उठाते हैं।

होमवर्क की व्यापक जांच के चरण में शिक्षक को न केवल प्रत्येक छात्र के व्यवस्थित प्रदर्शन को नियंत्रित करने की आवश्यकता होती है, बल्कि असाइनमेंट पूरा करने में छात्र की स्वतंत्रता की डिग्री, होमवर्क करते समय सामग्री को आत्मसात करने का स्तर भी।

प्रत्येक स्कूल पाठ का एक अनिवार्य तत्व यह है कि शिक्षक को लगातार होमवर्क की जांच करनी चाहिए, इसे अध्ययन की जा रही सामग्री से जोड़ना चाहिए। साथ ही, यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि सिर्फ ब्लैकबोर्ड पर जाना और एक नियम बताना या एक छात्र के लिए एक उदाहरण लिखना एक उबाऊ काम है। इसलिए आज शिक्षक इनोवेटिव आए हैं सत्यापन के तरीके, उन में से कौनसा:

1. अनपेक्षित प्रश्न पूछना, जो प्रश्न पैराग्राफ के बाद कार्य से भिन्न रूप से तैयार किए गए हैं। यदि विद्यार्थी ध्यान से घरेलू अभ्यास करते हैं, तो वे आसानी से उनका उत्तर देंगे।
2. मौखिक उत्तर की समीक्षा करना - छात्र अपने सहपाठी के उत्तर को सुनते हैं और उसकी एक मौखिक समीक्षा प्रस्तुत करते हैं, जिसमें वे उत्तर की कमियों और गुणों को नोट करते हैं, उसके पूरक होते हैं।
3. होमवर्क श्रुतलेख। शिक्षक भाषा पाठ में एक चयनात्मक, ग्राफिक या वर्तनी श्रुतलेख तैयार कर सकता है। इसके लिए सामग्री घरेलू व्यायाम से ली गई है।
4. संक्षिप्त लिखित प्रतिक्रिया। शिक्षक द्वारा पूछा गया प्रश्न अत्यंत विशिष्ट लगता है, ताकि इसका उत्तर संक्षेप में व्यक्त किया जा सके। इस तरह के कार्य ज्ञान को सुदृढ़ करते हैं और दिए गए पैराग्राफ में मुख्य बिंदुओं पर छात्रों का ध्यान आकर्षित करते हैं। एक लिखित उत्तर इस तथ्य में योगदान देता है कि सीखा सिद्धांत लंबे समय तक स्मृति में संग्रहीत किया जाएगा।
5. कंप्यूटर तकनीक की मदद से जाँच करना। एक व्यायाम, उदाहरण या कार्य को स्क्रीन पर प्रक्षेपित किया जाता है, जिसमें सबसे कठिन बिंदुओं को रंग में हाइलाइट किया जाता है। छात्र अपने नोट्स की तुलना स्क्रीन पर दी गई छवि से करते हैं और त्रुटियों को ठीक करते हैं, यदि कोई हो।

कार्य निष्पादन नियंत्रण प्रपत्र

गृहकार्य की जाँच के सूचीबद्ध तरीके तभी प्रभावी होंगे जब उन्हें व्यापक और व्यवस्थित रूप से लागू किया जाए। इसलिए यह इस प्रकार है कि नियंत्रण के रूपहोमवर्क भी अलग

1. कक्षा में स्वतंत्र कार्य करते समय लिखित गृहकार्य का नियंत्रण: सभी छात्रों के लिए - औपचारिक रूप से, व्यक्तिगत छात्रों के लिए - सामग्री नियंत्रण।
2. परीक्षणों, स्वतंत्र कार्य, श्रुतलेखों की सहायता से अप्रत्यक्ष नियंत्रण, जो घर पर दी गई समान सामग्री के आधार पर संकलित किए जाते हैं।
3. व्यक्तिगत छात्रों के लिए मौखिक कार्यों का नियंत्रण, अन्य छात्रों द्वारा चर्चा और उत्तरों को जोड़ना।
4. नोटबुक की पाठ्येतर जाँच। शिक्षक असाइनमेंट को सही ढंग से तैयार करने की क्षमता के बारे में निष्कर्ष निकाल सकता है, सबसे आम गलतियों को निर्धारित कर सकता है, केवल नोटबुक की जांच करके।
5. अप्रत्यक्ष नियंत्रण पाठ में छात्र को देखने पर आधारित है, यदि पाठ में उसकी गतिविधि को गृहकार्य करने से सुगम बनाया गया था।
6. एक संदर्भ पुस्तक या नमूने का उपयोग करके नोटबुक के जोड़ी विनिमय के दौरान छात्रों का पारस्परिक नियंत्रण किया जाता है।
7. छात्रों का आत्म-नियंत्रण जब वे स्वयं इंटरेक्टिव व्हाइटबोर्ड पर दर्शाए गए या ब्लैकबोर्ड पर लिखे गए सही प्रदर्शन के साथ पूर्ण किए गए गृहकार्य की जांच करते हैं।

किस रूप को वरीयता देनी है, यह होमवर्क के उद्देश्य, प्रकार और सामग्री पर, इसके प्रति छात्रों के रवैये पर निर्भर करता है।

शैक्षणिक अनुभव के अनुसार शिक्षक को गृहकार्य देने से पहले यह सुनिश्चित कर लेना चाहिए कि वह इसकी जांच कर सकते हैंऔर मूल्यांकन करें। कार्य के अलावा, इसके कार्यान्वयन की पूर्णता, रूप और शुद्धता पर ध्यान देना चाहिए। निगरानी और मूल्यांकन, और फिर होमवर्क के लिए अंकन, छात्रों को प्रेरित करते हैं और उनकी ताकत जुटाते हैं। यदि होमवर्क की जाँच को हल्के में लिया जाता है या बिल्कुल भी जाँच नहीं की जाती है, तो छात्र निराश होगा कि शिक्षक उसके काम और उसकी उपलब्धियों की उपेक्षा करता है। यह उन छात्रों के लिए विशेष रूप से सच है जो अपना होमवर्क ईमानदारी से और पूर्ण समर्पण के साथ करते हैं, और शिक्षक इस तथ्य को व्यवस्थित रूप से अनदेखा करता है।

शिक्षक को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि छात्र अपना होमवर्क पूरा करें।

ऐसा करना बहुत आसान है यदि छात्रों को पता है कि आप होमवर्क असाइनमेंट को नहीं भूलते हैं और फिर इसे जांचना याद रखें। छात्रों को इस बारे में कोई संदेह नहीं होना चाहिए कि आपका कार्य पूरा हो सकता है या इसकी विफलता किसी का ध्यान नहीं जा सकती है। प्रत्येक अधूरे कार्य से छात्रों की गैरजिम्मेदारी बढ़ती है।

शिक्षक के लिए निष्पादन परिणामहोमवर्क असाइनमेंट दोहरा कार्य करता है। एक ओर, वह छात्रों की गतिविधियों पर नियंत्रण की वस्तु बन जाता है, और दूसरी ओर, पिछले पाठ में उसकी गतिविधियाँ। होमवर्क, जो सही ढंग से सेट और मूल्यांकन किया गया है, शिक्षक को अपने पाठ के भंडार की खोज करने की अनुमति देता है; कार्यप्रणाली के चुनाव में त्रुटियों और सफलताओं का पता लगाना; छात्रों की तीव्र प्रगति को प्रदर्शित करता है। साथ ही, गृहकार्य प्राप्त परिणामों का उपयोग करके अगले पाठ का आधार है।

• निरंतर निगरानी की सहायता से, सुनिश्चित करें कि छात्रों को कोई संदेह नहीं है कि क्या आपके द्वारा सौंपे गए गृहकार्य को पूरा करना आवश्यक है;
• नियंत्रण के विभिन्न रूपों का उपयोग करें, जो होमवर्क के उद्देश्य, प्रकार और सामग्री और इसके कार्यान्वयन के लिए छात्रों के दृष्टिकोण पर निर्भर करेगा;
• निर्धारित करें कि आप क्या मूल्यांकन करेंगे, आप कैसे मूल्यांकन करेंगे, क्या इसके लिए एक अंक की उम्मीद है, शर्तों और इसके शैक्षिक प्रभाव के आधार पर;
• यदि छात्र अपना गृहकार्य नहीं करते हैं, तो इसके कारणों और उन्हें समाप्त करने के तरीकों की तलाश करें;
• यदि कार्य समय पर पूरा नहीं होता है, तो इसे बाद में पूरा करना होगा;
• गृहकार्य की जाँच एक अनिवार्य हिस्सा है और एक अच्छे पाठ के लिए एक आवश्यक अतिरिक्त है।

विभिन्न का सामंजस्यपूर्ण संयोजन तरीके और रूपहोमवर्क जमा करना और जाँचना छात्रों की स्वतंत्रता के गठन को प्रभावित करता है, जिससे सीखने के लिए उनकी प्रेरणा का स्तर बढ़ जाता है। शिक्षक का सबसे महत्वपूर्ण कार्य छात्रों में गृहकार्य करते समय सीखने के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का निर्माण करना है।

इसके अलावा, होमवर्क में असामान्य रूप से बड़ी शैक्षिक क्षमता होती है। शिक्षक एक व्यक्ति, एक देखभाल करने वाले और रचनात्मक व्यक्ति को शिक्षित करने के लिए स्कूली बच्चों को ज्ञान देता है, और इस मामले में गृहकार्य एक अनिवार्य सहायक है। यदि छात्र देखते हैं कि शिक्षक की रुचि है कि होमवर्क कैसे किया जाता है, इसे कैसे प्रस्तुत किया जाता है, तो वे शिक्षक और उसके विषय दोनों से प्यार करेंगे।