लोक शिक्षा के मोगिलेव क्षेत्रीय विभाग में शिक्षकों के सुधार के लिए संस्थान की स्थापना 1939 में BSSR के पीपुल्स कमिसर्स काउंसिल के निर्णय के अनुसार की गई थी। इस प्रकार की संस्था का निर्माण क्षेत्र के शिक्षण कर्मचारियों के साथ अधिक केंद्रित कार्य की आवश्यकता के कारण हुआ, उदाहरण के लिए: 10 हजार शिक्षकों में से केवल 1.5 हजार के पास उच्च शिक्षा थी।
इस अवधि के दौरान, संस्थान शिक्षकों के कौशल में सुधार के लिए शिक्षकों के लिए शाम और रविवार के पाठ्यक्रमों का सक्रिय रूप से उपयोग करता है, विषय शिक्षकों के साथ सेमिनार आयोजित करता है, व्यावहारिक कक्षाओं और खुले पाठों का आयोजन करता है, व्याख्यानों की श्रृंखला और व्याख्याताओं के साथ शैक्षणिक और सामान्य शैक्षिक विषयों पर रिपोर्ट करता है। जिलों और स्कूलों के क्षेत्र में जाने वाले वक्ता, सर्वोत्तम प्रथाओं का सारांश और प्रसार करते हैं।
नाजी आक्रमणकारियों द्वारा मोगिलेव शहर पर कब्जा करने के दौरान, संस्थान ने काम नहीं किया। नवंबर 1944 में, BSSR नंबर 801 के पीपुल्स कमिसर्स काउंसिल के डिक्री के अनुसार, इंस्टीट्यूट फॉर द इम्प्रूवमेंट ऑफ टीचर्स ने अपनी गतिविधियों को फिर से शुरू किया। पुगाचेव किरिल अफानासेविच को निदेशक नियुक्त किया गया था। 1944-1948 में, धन की कमी और आवश्यक परिसर के कारण, गतिविधियाँ मुख्य रूप से जमीन पर की गईं: शिक्षकों के लिए पूर्णकालिक और पत्राचार पाठ्यक्रम, स्कूल निदेशकों, स्कूल निरीक्षकों और प्रमुखों के लिए सेमिनार। जिला विधि कमरे।
युद्ध के बाद की अवधि में संस्थान के कर्मचारी अक्सर क्षेत्र के जिलों की यात्रा करते थे, स्कूलों का दौरा करते थे, "शिक्षक दिवस" पर प्रस्तुतियाँ और रिपोर्ट देते थे। 1946-1947 के शैक्षणिक वर्ष में, संस्थान की एक छोटी टीम (कुल 5 लोग) ने विभिन्न शैक्षणिक विषयों में 20 पद्धतिगत विकास तैयार किए और क्षेत्रों को भेजा, साथ में कोम्सोमोल क्षेत्रीय समिति ने एक ब्रोशर प्रकाशित किया "भूगोल पर संक्षिप्त जानकारी और मोगिलेव क्षेत्र का इतिहास"।
1949 में, संस्थान के निदेशक पुगाचेव के.ए. ऑर्डर ऑफ द बैज ऑफ ऑनर से सम्मानित किया गया। 1949-1965 में। चेर्न्याकोव अलेक्जेंडर मिखाइलोविच, प्रथम दीक्षांत समारोह के बीएसएसआर की सर्वोच्च परिषद के डिप्टी, गणतंत्र के एक सम्मानित शिक्षक, ने आईयूयू के निदेशक के रूप में काम किया। 1966 से 1988 तक कालिस्त्रोव मिखाइल मतवेयेविच और कारपिलोविच अल्ला टिमोफीवना IUU के निदेशक थे।
1984 में, संस्थान के आधार पर, शिक्षकों के सुधार के लिए संस्थानों के निदेशकों की अखिल-संघ संगोष्ठी आयोजित की गई थी। 1988 से 2005 की अवधि में, 17 वर्षों के लिए, संस्थान के कर्मचारियों का नेतृत्व यारोशेव अर्कडी मिखाइलोविच ने किया था, जो पहले सार्वजनिक शिक्षा के क्षेत्रीय विभाग के प्रमुख के रूप में काम करते थे, उन्हें "यूएसएसआर की शिक्षा में उत्कृष्ट कार्यकर्ता" बैज से सम्मानित किया गया था। ।" शिक्षकों की योग्यता में सुधार करने में सफलता के लिए, मोगिलेव आईयू को बार-बार बीएसएसआर, यूएसएसआर के शिक्षा मंत्रालयों के डिप्लोमा से सम्मानित किया गया, और उप निदेशक एंड्रीखिना एल.जी., शैक्षिक कार्य कैबिनेट के प्रमुख ज़ेनकोव जी.आई. मेथोडोलॉजिस्ट पोगुज़ेल्स्काया वी.ई. उन्हें "बीएसएसआर के सम्मानित शिक्षक" की उपाधि से सम्मानित किया गया।
1998 में IU को शैक्षणिक संस्थान "मोगिलेव स्टेट रीजनल इंस्टीट्यूट फॉर एडवांस स्टडीज एंड रिट्रेनिंग ऑफ मैनेजर्स एंड स्पेशलिस्ट्स एंड एजुकेशनल स्पेशलिस्ट्स" में बदल दिया गया था, विश्वविद्यालय की संरचना का अनुमान लगाने के लिए एक पुनर्गठन किया गया था। 2008 में संस्थान को ईई "मोगिलेव स्टेट रीजनल इंस्टीट्यूट फॉर द डेवलपमेंट ऑफ एजुकेशन" में बदल दिया गया था। 212011, मोगिलेव, बेरेज़ोव्स्की लेन, 1 "ए"।
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नियंत्रण शिक्षा मोगिलेव्स्कीक्षेत्रीय कार्यकारी समिति (समाचार संग्रह)
वू" मोगिलेव्स्कीराज्य क्षेत्रीय संस्था विकास शिक्षा "; जीडीओ "मोगिलेव्स्की क्षेत्रीयसुधारक और विकासात्मक शिक्षा और पुनर्वास के लिए केंद्र।बेलारूस गणराज्य और विदेशी देशों के पुस्तकालय
पुस्तकालय जीडीओ"ब्रेस्टो क्षेत्रीय संस्था विकास शिक्षा"लाइब्रेरी जानकारी। लाइब्रेरी रिपोर्ट परिवर्तन जोड़ें।मोगिलेव्स्कीराज्य पेशेवर लिसेयुम...
8. प्रबंधन में डिप्लोमा शिक्षा मोगिलेव्स्कीक्षेत्रीय कार्यकारिणी समिति क्षेत्रीयरचनात्मक कार्यों की प्रतियोगिता "क्विटनी, प्रिय बेलारूस!" नामांकन में "बेलारूसी व्यापारी" 9. डिप्लोमा जीडीओ « मोगिलेव्स्की क्षेत्रीयछात्रों के लिए शारीरिक शिक्षा और खेल केंद्र और...
मोगिलेव क्षेत्रीय कार्यकारी समिति का शिक्षा विभागशैक्षिक संस्था
"शिक्षा के विकास के लिए मोगिलेव राज्य क्षेत्रीय संस्थान"
मोगिलेव, 2011
द्वारा संकलित:
ग्रिबानोवा Zh.M. - ईई के पूर्वस्कूली और प्राथमिक शिक्षा विभाग के वरिष्ठ व्याख्याता "शिक्षा के विकास के लिए मोगिलेव राज्य क्षेत्रीय संस्थान", पूर्वस्कूली शिक्षा विभाग के मेथोडिस्ट
यारोशेवा एन.ए. - पूर्वस्कूली और प्राथमिक शिक्षा विभाग के वरिष्ठ व्याख्याता, शिक्षा के विकास के लिए मोगिलेव राज्य क्षेत्रीय संस्थान, पूर्वस्कूली शिक्षा विभाग के प्रमुख
पूर्वस्कूली शिक्षा के बुलेटिन के अंक 3 को पूर्वस्कूली शिक्षा के विभिन्न रूपों में बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने के लिए शैक्षिक सेवाओं के आयोजन में मोगिलेव क्षेत्र के पूर्वस्कूली संस्थानों के अनुभव के क्षेत्रीय पैनोरमा के परिणामों के आधार पर तैयार किया गया था।
परिचय …………………………………………………………। 4
बाल राज्य शैक्षिक संस्थान "प्रीस्कूल" के पूर्वस्कूली विकास का मिनिसेंटर
मोगिलेव का बाल विकास केंद्र नंबर 2 ”……………………। 5
सर्कल में अतिरिक्त शैक्षिक सेवाओं का संगठन
राज्य शैक्षणिक संस्थान "नर्सरी - किंडरगार्टन नंबर 95 मोगिलेव" के स्कूल के लिए तैयारी ……… 6
मंडलियों में अतिरिक्त शैक्षिक सेवाओं का संगठन
"शैक्षिक और विकासात्मक गणित" और "मनोरंजक"
व्याकरण" राज्य शैक्षिक संस्थान "मोगिलेव का यूपीके डीएसएचईयू" ……………… .. 7
5-6 साल के बच्चों के विकास के लिए शनिवार का स्कूल दिमित्रीव्स्की
राज्य शैक्षिक संस्थान "स्लोबोडा बेसिक स्कूल" क्लीचेवस्की की सीपीसी वाईएएस / बीएसएच शाखा
जिला ………………………………………………………… 8
सर्कल "स्कूल" में अतिरिक्त शैक्षिक सेवाओं का संगठन
प्रतिभा" राज्य शैक्षिक संस्थान "नर्सरी - क्लिचेव का किंडरगार्टन नंबर 5" ………………… 9
सर्कल में अतिरिक्त शैक्षिक सेवाओं का संगठन
"विकासशील खेल" राज्य शैक्षिक संस्थान "नर्सरी - गार्डन नंबर 10" रोसिंका "
जी। ओसिपोविची ”………………………………………………………….. 10
परिचय
मोगिलेव क्षेत्र के पूर्वस्कूली संस्थानों में, पूर्वस्कूली बच्चों को आगे की स्कूली शिक्षा के लिए तैयार करने में कुछ परंपराएं विकसित हुई हैं।
इस दिशा में गतिविधियों की प्रभावशीलता कई स्थितियों के पूर्वस्कूली शिक्षा के विभिन्न रूपों में शिक्षकों द्वारा पालन के कारण है:
बच्चे के साथ शिक्षक की व्यक्तित्व-उन्मुख बातचीत;
विभिन्न गतिविधियों (खेल, संज्ञानात्मक और व्यावहारिक गतिविधियों, संचार, ललित कला, डिजाइन, नाट्य गतिविधियों, आदि) में प्रीस्कूलर की रचनात्मक क्षमताओं के विकास पर ध्यान केंद्रित करना, जो स्कूल के लिए बच्चे की तत्परता के लिए आवश्यक शर्तें रखता है;
बच्चे के विकास में सबसे महत्वपूर्ण कारक के रूप में खेल गतिविधियों का संगठन;
उनके व्यक्तिगत और संज्ञानात्मक विकास के लिए अनुकूल शैक्षिक वातावरण की मॉडलिंग।
बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करना पूर्वस्कूली शिक्षा (नर्सरी - किंडरगार्टन, किंडरगार्टन, सीपीसी "डीएसएसएसएच") के पारंपरिक रूपों में किया जाता है, जिसमें "प्रालेस्का" कार्यक्रम के तहत शैक्षिक प्रक्रिया के साथ-साथ बच्चों को तैयार करने के लिए अतिरिक्त शैक्षिक सेवाएं हैं। विद्यालय। बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने का एक प्रभावी रूप अल्प प्रवास समूह, सब्त स्कूल और अन्य हैं।
सूचना बुलेटिन का तीसरा अंक बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने के लिए शैक्षिक सेवाओं के आयोजन में क्षेत्रीय अनुभव प्रस्तुत करता है, जिसके साथ अनुभव के क्षेत्रीय पैनोरमा के प्रतिभागियों को क्लिचेव जिले में पूर्वस्कूली संस्थानों के आधार पर परिचित कराया गया।
मोगिलेव क्षेत्र में बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने के लिए शैक्षिक सेवाओं के संगठन के लिए पूर्वस्कूली संस्थानों की मौजूदा प्रणाली के सकारात्मक परिणाम हैं। इस तरह के काम एक पूर्वस्कूली संस्थान के बारे में एक सकारात्मक जनमत बनाते हैं, शैक्षिक सेवाओं के लिए माता-पिता की मांग को बढ़ाते हैं, उनकी उपलब्धता सुनिश्चित करते हैं, आगे की स्कूली शिक्षा के लिए बच्चों को तैयार करने की गुणवत्ता, और एक नए सामाजिक वातावरण में भविष्य के छात्रों के आसान अनुकूलन की सुविधा प्रदान करते हैं।
मिनीसेंटर
पूर्वस्कूली
बाल विकास
राज्य शैक्षिक संस्थान "पूर्वस्कूली केंद्र"
बाल विकास संख्या 2
मोगिलेव
मोगिलेव में पूर्वस्कूली बाल विकास केंद्र नंबर 2 रिपब्लिकन इनोवेशन प्रोजेक्ट "एक पूर्वस्कूली संस्थान और एक स्कूल की निरंतरता के संदर्भ में एक बच्चे के व्यक्तिगत विकास के एक मॉडल का कार्यान्वयन" में एक भागीदार है।
मोगिलेव शहर के डीसीआरआर नंबर 2 और स्कूल के बीच बातचीत के संदर्भ में सतत शिक्षा की सबसे महत्वपूर्ण विशेषताएं हैं:
पूर्वस्कूली और प्राथमिक शिक्षा के बीच निरंतरता शिक्षा के लक्ष्यों और उद्देश्यों के स्तर पर निर्धारित होती है।
पूर्वस्कूली और प्राथमिक स्कूल की उम्र के बीच निरंतरता बच्चे की स्वतंत्र रूप से ज्ञान प्राप्त करने और लागू करने की तैयारी की डिग्री से निर्धारित होती है।
जिज्ञासा;
पहल;
आजादी;
मनमानी करना;
रचनात्मक आत्म अभिव्यक्ति।
वहीं ज्ञान, कौशल और योग्यता को बाल विकास का सबसे महत्वपूर्ण साधन माना जाता है।
बाल विकास केंद्र के आधार पर, बच्चे के पूर्व-विद्यालय विकास के लिए एक मिनीसेंटर बनाया गया था, जिसमें प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक एक पूर्वस्कूली संस्थान के शिक्षकों के साथ मिलकर काम करते हैं, जिसमें रचनात्मक गतिविधि, संज्ञानात्मक पहल और सोच की रचनात्मकता होती है। मिनीसेंटर में प्रीस्कूलर के साथ शैक्षणिक संचार चंचल, रचनात्मक और उत्पादक है।
अतिरिक्त का संगठन
शैक्षणिक सेवाएं
घेरा
स्कूल की तैयारी के लिए
राज्य शैक्षिक संस्थान "नर्सरी गार्डन नंबर 95"
मोगिलेव
एक पूर्वस्कूली संस्थान के स्कूली शिक्षकों की तैयारी में अतिरिक्त शैक्षिक सेवाओं के संगठन में आदर्श वाक्य ने बी.पी. निकितिना: "बच्चों के लिए सक्षम और प्रतिभाशाली होने के लिए - उन्हें रचनात्मकता के चरणों में पहला कदम उठाने में मदद करें, लेकिन ... देर न करें और मदद करें ... अपने लिए सोचें।"
सर्कल वर्क का मुख्य लक्ष्य पूर्वस्कूली बच्चों की संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास करना है।
संज्ञानात्मक मानसिक प्रक्रियाओं का विकास करना।
जिज्ञासा, तर्क और खोज की इच्छा को उत्तेजित करें।
शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधि के कौशल का निर्माण करना।
अपनी क्षमताओं में विश्वास की भावना विकसित करें।
सर्कल की कक्षाओं में, ए. जैक द्वारा तार्किक समस्याओं को हल करने के लिए कुइज़नर स्टिक्स, गेनेस ब्लॉक, टेबल और चार्ट कार्ड के सेट, ए.ए. द्वारा गेम विकसित करना। योजक।
जुनून के साथ शिक्षा एक उच्च परिणाम देती है - एक पूर्वस्कूली संस्थान के अधिकांश स्नातक राज्य शैक्षिक संस्थान "मोगिलेव के व्यायामशाला नंबर 1" के छात्र बन जाते हैं।
अतिरिक्त का संगठन
शैक्षणिक सेवाएं
मग
"शैक्षिक और विकासात्मक गणित"
"मनोरंजक व्याकरण"
"यूपीके डीएसएचईयू
मोगिलेव
शैक्षिक और शैक्षणिक परिसर की स्थितियों में, रुचि के मंडल माता-पिता के अनुरोध के अनुसार कार्य करते हैं। जिनमें बौद्धिक और संज्ञानात्मक अभिविन्यास के मंडलियों की गतिविधियों को एक विशेष स्थान दिया गया है: "मनोरंजक व्याकरण", "गणित का विकास और शिक्षण"।
"शैक्षिक और विकासशील गणित" सर्कल की कक्षाओं में, बच्चे संख्याओं और आंकड़ों की दुनिया की खोज करते हैं, समस्या की स्थितियों को हल करते हैं, तुलना और विपरीत करते हैं, समानताएं और अंतर स्थापित करते हैं, छोटी गणितीय समस्याओं का विश्लेषण करते हैं, पर्यावरण में नेविगेट करना सीखते हैं, पहल करते हैं, अपनी खुद की स्थिति व्यक्त करें, जो कि स्कूल के लिए एक पूर्वापेक्षा है।
"मनोरंजक व्याकरण" सर्कल की गतिविधियों का उद्देश्य बच्चों को पढ़ना सिखाने में एक विश्लेषणात्मक और सिंथेटिक दृष्टिकोण प्रदान करना है।
पाठों की संरचना में: एक परिचयात्मक भाग, एक बौद्धिक वार्म-अप, प्रशिक्षण खेल कार्यों और अभ्यासों का कार्यान्वयन, अंतिम भाग।
डिडक्टिक उपकरण में निम्न शामिल हैं:
दृश्य और उपदेशात्मक सहायता: ज्यामितीय आकृतियों और आंकड़ों के सेट, संख्याओं के सेट, घड़ियों और कैलेंडर के मॉडल, लॉजिक टेबल, लेबिरिंथ, रिब्यूज़, डेस्कटॉप-मुद्रित गणितीय खेल, आदि।
सिलेबिक टेबल, वाक्य बनाने के लिए चित्रों के सेट, शब्दों की योजनाएँ, वाक्य, ग्राफिक अभ्यास के सेट आदि।
एक दूसरे की विफलता में।5-6 साल के बच्चों के विकास के लिए शनिवार का स्कूल
डाली
"स्लोबोडा बेसिक स्कूल"
क्लिचेव जिला
बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने में माता-पिता को योग्य सहायता प्रदान करने के लिए 5-6 वर्ष की आयु के बच्चों के विकास के लिए शनिवार का स्कूल, जो पूर्वस्कूली संस्थान में नहीं जाता है, 2010-2011 शैक्षणिक वर्ष से संचालित हो रहा है।
शैक्षिक प्रक्रिया के कार्य:
बच्चे के स्वास्थ्य का संरक्षण और मजबूती;
बच्चे की जिज्ञासा, शोध रुचियों को जागृत करना;
पहल और स्वतंत्रता का विकास;
रचनात्मक क्षमताओं की पहचान और विकास;
संचार कौशल और सामाजिक अनुभव का विकास;
स्कूली शिक्षा के लिए बच्चे की तत्परता का गठन;
साक्षरता शिक्षा।
गणित।
प्रकृति की दुनिया।
संगीत की दुनिया।
शैक्षिक प्रक्रिया की योजना जीवन के छठे वर्ष के बच्चों के लिए शैक्षिक सेवाओं के कार्यक्रम के अनुसार की जाती है, जो बेलारूस गणराज्य के शिक्षा मंत्रालय द्वारा अनुमोदित पूर्वस्कूली संस्थान में नहीं जाते हैं। प्रीस्कूलर के साथ काम में, शैक्षिक और कार्यप्रणाली परिसर "माई फर्स्ट लेसन" का उपयोग किया जाता है: आई.वी. ज़िटको "गणितीय बहुरूपदर्शक", डी.एन. डबिनिन "द वर्ल्ड अराउंड मी", एल.एस. होडोनोविच संगीत की दुनिया में यात्रा करते हैं। साक्षरता सिखाने में शिक्षक एन.एस. स्टारज़िंस्काया।
कक्षा में, खेल शिक्षण विधियों, शारीरिक शिक्षा मिनट, कक्षा में काम के परिणामों पर प्रतिबिंब व्यापक रूप से उपयोग किए जाते हैं।
सब्त स्कूल के कामकाज के अनुभव को विद्यार्थियों के माता-पिता और क्लिचेव जिला कार्यकारी समिति के शिक्षा विभाग के नेतृत्व ने बहुत सराहा।
अतिरिक्त का संगठन
शैक्षणिक सेवाएं
मंडल "जीनियस का स्कूल"
राज्य शैक्षिक संस्थान "नर्सरी गार्डन नंबर 5"
क्लिचेव शहर
शैक्षिक मंडल "स्कूल ऑफ जीनियस" (वोयट्यूस्योनोक ई.वी. की अध्यक्षता में) का आयोजन कई वर्षों से एक पूर्वस्कूली संस्थान के वरिष्ठ समूह में किया गया है ताकि बच्चों को वर्णमाला के अक्षरों से परिचित कराया जा सके, जो कि सिलेबिक रीडिंग सिखाते हैं।
सर्कल का काम ई.एन. की कार्यप्रणाली पर आधारित है। बख्तवा "स्कूल ऑफ जीनियस", जिसके लेखक के पाठ्यक्रम पूर्वस्कूली संस्थान के पूर्व प्रमुख द्वारा पारित किए गए थे - मां ई.वी. वोइटसेनोक। उसने अपनी बेटी को "प्राइमर" और उसके साथ काम करने की पद्धति से परिचित कराया।
प्रस्तावित प्राइमर एक अनूठा मैनुअल है जो दो साल की उम्र से बच्चों को पढ़ना सीखने में मदद करता है। तकनीक की ख़ासियत इस तथ्य में निहित है कि प्रत्येक अक्षर की अपनी छवि होती है, इसलिए बच्चे इसके साथ काम करने में प्रसन्न होते हैं और बाहरी रूप से समान अक्षरों को कभी भी भ्रमित नहीं करते हैं। इसमें अक्षर "जीवित" हैं, प्रत्येक का अपना आकार, रंग, अपनी अनूठी छवि है।
सर्कल में, बच्चे वर्णमाला के अक्षरों से परिचित होते हैं, उन्हें क्रम से और क्रम से कॉल करना सीखते हैं, खुले और बंद अक्षरों के साथ शब्दों को पढ़ने के कौशल पर काम करते हैं, वाक्य बनाना सीखते हैं। काम में, शिक्षक एक दर्पण के सामने एक पत्र रखते समय चित्रात्मक सामग्री, कलात्मक जिम्नास्टिक का उपयोग करता है, उपदेशात्मक खेल "एक जोड़ी खोजें", "व्यंजन के खिलाफ स्वर", आदि।
शिक्षक के काम में मुख्य आदर्श वाक्य पी। ब्यूस्ट के शब्द हैं "शिक्षा एक खजाना है, काम इसकी कुंजी है!" सर्कल में बच्चों की सफलता का मूल्यांकन शिक्षक द्वारा प्रशंसा, एक सुनहरा सितारा, पदक "चतुर और चतुर", उपलब्धियों के डिप्लोमा के साथ किया जाता है।
अतिरिक्त का संगठनशैक्षणिक सेवाएं
मंडल "विकासशील खेल"
राज्य शैक्षिक संस्थान "नर्सरी गार्डन नंबर 10"
"ओसबूंद"
ओसिपोविची
सफल स्कूली शिक्षा के लिए बच्चे की मनोवैज्ञानिक तत्परता बनाने के लिए राज्य शैक्षिक संस्थान "नर्सरी गार्डन नंबर 10" रोसिंका "ओसिपोविची" के एक शिक्षक - मनोवैज्ञानिक द्वारा "पूर्वस्कूली बच्चों के लिए खेल का विकास" सर्कल की गतिविधियों का आयोजन किया गया था।
सर्कल कक्षाओं की प्रक्रिया में, निम्नलिखित कार्य हल किए जाते हैं:
संज्ञानात्मक मानसिक प्रक्रियाओं की मनमानी विकसित करना।
भविष्य के प्रथम ग्रेडर के व्यवहार की मनमानी के स्तर को बढ़ाने के लिए।
ठीक मोटर कौशल, सेंसरिमोटर समन्वय और ग्राफिक कौशल विकसित करना।
भावनात्मक और संचार कौशल विकसित करें।
सीखने के लिए प्रेरणा और स्कूल के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना।
20-25 मिनट के लिए सप्ताह में 2 बार बड़े समूह के बच्चों के साथ कक्षाएं आयोजित की जाती हैं। पाठ्यक्रम को 60 सर्कल पाठों के लिए डिज़ाइन किया गया है। कक्षाएं बच्चों की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, विकासशील खेलों, कार्यों और अभ्यासों की लगातार जटिलता प्रदान करती हैं। कक्षाओं की संरचना में एक ग्रीटिंग, विकासशील खेलों का एक जटिल और संज्ञानात्मक मानसिक प्रक्रियाओं के विकास के लिए व्यायाम, एक गतिशील मिनट, फिंगर जिम्नास्टिक, ठीक मोटर कौशल और ग्राफिक कौशल के विकास के लिए व्यायाम, प्रतिबिंब शामिल हैं।
सर्कल के प्रमुख नेम्त्सोवा यू.ए. एल.ए. के बयान के साथ अपने विश्वासों की पुष्टि करता है। वेंगर: "स्कूल के लिए तैयार होने का मतलब पढ़ने, लिखने और गिनने में सक्षम होना नहीं है। स्कूल के लिए तैयार होने का मतलब है यह सब सीखने के लिए तैयार रहना..."
