दुर्लभ अपवादों के साथ, रूसी स्कूल में सबसे नापसंद विषयों में से एक है। कठिन परीक्षाएं, ढेर सारे गृहकार्य और अंतहीन नियम... दुर्भाग्य से, आज के पाठ स्कूली बच्चों को अधिक साक्षर बनने में मदद नहीं करते हैं और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि उनमें भाषण का विकास बिल्कुल भी नहीं होता है। क्या बात है?

एक विदेशी भाषा के रूप में रूसी

आइए हम खुद को एक बच्चे की जगह पर रखें। जन्म से, वह अपनी मूल भाषा सुनता है और व्यावहारिक रूप से एक या दो साल से इसे बोलना शुरू कर देता है। सात साल की उम्र तक, भविष्य के प्रथम-ग्रेडर आमतौर पर वयस्कों से भी बदतर नहीं बोलते हैं।

पहली कक्षा में, मुख्य कार्य बच्चे को लिखना और पढ़ना सिखाना है। स्कूल इससे कैसे निपटता है?

यह पहले स्कूल वर्ष में है कि एक बच्चा हमारी भाषा के महत्वपूर्ण सार को सीखता और समझता है: हम एक बात कहते हैं और दूसरा लिखते हैं। कोई भी जो पहले से ही अक्षरों से परे पढ़ना सीख चुका है, वह जानता है कि "दूध" शब्द को "मलाको" के रूप में पढ़ा जाता है, और इससे सहमत है।

इस बीच, हमारे स्कूल में रूसी (मूल!) भाषा का अध्ययन एक विदेशी भाषा के अध्ययन की याद दिलाता है - बच्चे को लगातार ध्वन्यात्मक प्रतिलेखन के साथ बंद कर दिया जाता है, हालांकि वह खुद अच्छी तरह से जानता है कि शब्द कैसे ध्वनि करते हैं।

यदि कोई बच्चा पहले से ही पढ़ रहा है, तो निस्संदेह, वह ध्वनियों और अक्षरों के बीच के अंतर को समझता है, क्योंकि पढ़ने की प्रक्रिया, वास्तव में, अक्षरों को ध्वनियों में अनुवाद करने में होती है। प्रतिलेखन केवल छात्र के साथ हस्तक्षेप करता है, उसे भ्रमित करता है, उसे केवल सही रूप, शब्द की "छवि" को याद रखने की अनुमति नहीं देता है।

तो पहले या दूसरे ग्रेड में, बच्चे एक या दो बार "रास्ता" शब्द का ध्वन्यात्मक विश्लेषण करते हैं, व्यंजन की कोमलता, अक्षरों और ध्वनियों की संख्या का निर्धारण करते हैं। किस लिए? हाई स्कूल में इसके बारे में सुरक्षित रूप से भूलने के लिए, केवल जीआईए और यूनिफाइड स्टेट परीक्षा से पहले याद रखना।

एक राय है (और यह पाठ्यपुस्तकों द्वारा समर्थित है) कि प्राथमिक विद्यालय में ध्वन्यात्मकता के सक्रिय अध्ययन के लिए धन्यवाद कि बच्चे सही ढंग से लिखना शुरू करते हैं। काश, यह किसी भी माता-पिता की टिप्पणियों के साथ पूरी तरह से असंगत है - बच्चे अब पिछली कुछ पीढ़ियों की तुलना में अधिक (और संभवतः कम) साक्षर नहीं हैं, जिन्होंने ग्रेड 5-6 में ध्वन्यात्मकता का अध्ययन किया और एक चौथाई से अधिक नहीं।

भयानक व्याकरण

पाठ्यपुस्तकों और कार्यपुस्तिकाओं को देखते हुए, छात्र केवल नियमों को लागू करने और याद रखने या (यदि कोई नियम नहीं हैं) शब्दावली शब्दों द्वारा साक्षरता सीखते हैं।

वैसे, कम से कम एक नियम याद रखने की कोशिश करें ("ज़ी, शि लेटर विद लेटर i" को छोड़कर)।

केस के नाम? जनन मामले में पहली घोषणा संज्ञाओं का अंत? और सामान्य तौर पर, पहली घोषणा की संज्ञाएं क्या हैं? पहले संयुग्मन क्रियाओं के बारे में क्या? याद आया? अब सोचें कि लिखते समय आप कौन से नियम नियमित रूप से लागू करते हैं?

प्रत्यय में हिसिंग के बाद स्वरों के वर्तनी नियम को याद करें:

संज्ञा और विशेषण के प्रत्ययों में जो क्रिया से नहीं बनते हैं, उनमें तनाव के तहत ओ, (लड़की, गालचोनोक) लिखा जाता है, और तनाव के बिना - ई (गीत)।

जब कक्षा इस विषय को "पूरा" करती है, तो छात्र बहुत सारे अभ्यास करते हैं, जिनमें से अधिकांश केवल लापता पत्र को भरने का सुझाव देते हैं। वास्तव में, कार्य स्वयं नियम के आवेदन के स्थान के साथ-साथ किसी दिए गए विषय पर श्रुतलेख का सुझाव देते हैं। "उत्तीर्ण" पैराग्राफ के बाद, अभ्यास को अंतिम परीक्षा तक लगभग भुला दिया जा सकता है।

और अब आइए एक स्कूली छात्र के स्थान पर खुद की कल्पना करने की कोशिश करें, जिसने बहुत सारे नियम सीखे हैं, और अब उसे बस सही ढंग से लिखने की जरूरत है (सामान्य तौर पर, हम सभी इस जगह पर वैसे भी हैं)। कोष्ठक और बिंदुओं के रूप में कोई संकेत नहीं हैं। किसी नियम को लागू करने के लिए सबसे पहले उसे सामान्य रूप से लागू करने की आवश्यकता का एहसास होना चाहिए। यह कैसे करना है? मान लीजिए कोई व्यक्ति "लड़की" शब्द लिखता है और ... क्या? तीन विकल्प हैं:

शब्द की वर्तनी संदेह से परे है;

शब्द की वर्तनी किसी कारण से संदिग्ध है (किस लिए?);

एक व्यक्ति सामान्य रूप से प्रत्येक शब्द की जांच करता है, इसलिए वह तुरंत मूल, प्रत्यय को हाइलाइट करता है, नियम का चयन करता है और त्रुटि को सुधारता है।

आपको क्या लगता है कि बाद वाला कितना सामान्य है?

तथ्य यह है कि वास्तव में दो विकल्प हैं: या तो कोई व्यक्ति लिखता है और गलती को नोटिस नहीं करता है, या नोटिस करता है क्योंकि उसे शब्द का "लुक" पसंद नहीं है।

बहुत से लोग दूसरे विकल्प को "जन्मजात साक्षरता" कहते हैं, हालांकि वास्तव में यह उतना सहज नहीं है जितना अर्जित किया गया है। एक अच्छी दृश्य स्मृति और पढ़ने का प्यार शब्दों की "छवियों" को याद रखने में मदद करता है, और तदनुसार, सही ढंग से लिखता है।

पहले से ही पहली कक्षा में, छात्रों को बहुत सारे "शब्दावली" शब्द सीखने की आवश्यकता होती है, जिनकी वर्तनी नियमों का पालन नहीं करती है। उन्हें कैसे पढ़ाया जाता है? हां, वे एक नोटबुक में हर 10-20 बार बस फिर से लिखते हैं। और उसके बाद वे सही लिखते हैं।

यहीं पर कुत्ते को दफनाया जाता है। अधिकांश शब्दों को रूसी में सही ढंग से लिखने के लिए, नियमों को सीखना और लागू करना बिल्कुल भी आवश्यक नहीं है। किताबों और पाठ्यपुस्तकों से ग्रंथों को फिर से लिखने के लिए बस अधिक पढ़ना और लिखना पर्याप्त है। बिना अंतराल और बिंदुओं के पाठ, ताकि शब्द के सभी महत्वपूर्ण अक्षर दिखाई दे सकें। तब बहुत "जन्मजात साक्षरता" का गठन किया जाएगा, जो उन लोगों द्वारा ईर्ष्या की जाती है जिन्हें लगातार शब्दकोश में देखने के लिए मजबूर किया जाता है।

वैसे, इस संबंध में, हम याद कर सकते हैं कि हमारे स्कूल में विदेशी भाषाओं को कैसे पढ़ाया जाता है। अंग्रेजी और फ्रेंच दोनों में, कोई भी नियमों को रटता नहीं है (और किसी भी मामले में, उनकी संख्या रूसी में नियमों की संख्या के साथ अतुलनीय है), लेकिन वे केवल शब्द और उसकी ध्वनि के रूप को याद करते हैं।

यह पता चला है कि कई नियम सही ढंग से लिखने में मदद नहीं करते हैं, वे केवल भाषा के आधार को सुव्यवस्थित करते हैं, इसका "तर्क" बनाते हैं।

अधिकांश लोग नियमों को लागू किए बिना या कभी-कभी उन्हें लागू किए बिना सही ढंग से लिखते हैं, और इस मामले में उन्हें अक्सर नियमों के रूप में नहीं, बल्कि सुविधाजनक संघों के रूप में प्रस्तुत किया जाता है (उदाहरण के लिए, आप क्या करते हैं? - स्नान; क्या करना है करो? - तैरना)।

वैसे, इतने सरल नियम के बावजूद, इस मामले में कई लोग अभी भी गलत तरीके से एक नरम संकेत लिखते हैं ... ऐसा क्यों होगा? हालाँकि उन्होंने इसे स्कूल में पढ़ाया था!

भाषण विकास? नहीं, आपने नहीं किया!

यह दिलचस्प है कि 19 वीं शताब्दी के कई रूसी भाषाविदों, शिक्षकों और भाषा इतिहासकारों ने व्याकरण को नहीं, बल्कि भाषण के विकास को पहले स्थान पर रखा! जो पढ़ा गया था उसे सोच-समझकर पढ़ने, समझने और व्यक्त करने की क्षमता, सवा सौ साल पहले लाइव भाषण की महारत को साक्षर लेखन से कहीं अधिक महत्वपूर्ण कौशल माना जाता था।

उदाहरण के लिए, फ्योडोर इवानोविच बुस्लावेव, भाषा के एक भाषाविद् और इतिहासकार, जिन्होंने रूसी लोक साहित्य के वैज्ञानिक अध्ययन की नींव रखी, ने लिखा:

"सभी व्याकरणिक शिक्षण लेखक के पढ़ने पर आधारित होना चाहिए। मुख्य कार्य यह है कि बच्चे जो पढ़ते हैं उसे स्पष्ट रूप से समझते हैं और मौखिक और लिखित रूप से खुद को व्यक्त करना जानते हैं।

कॉन्स्टेंटिन दिमित्रिच उशिंस्कीएक वैज्ञानिक और शिक्षक, का मानना ​​​​था कि रूसी भाषा के अध्ययन के तीन लक्ष्य थे: भाषण का विकास, मूल भाषा के खजाने की सचेत महारत और व्याकरण को आत्मसात करना। ध्यान दें कि व्याकरण तीसरे स्थान पर है!

व्लादिमीर पेट्रोविच शेरेमेतव्स्की, रूसी भाषा के एक शिक्षक और एक पद्धतिविद् ने लिखा है कि मूल भाषा को पढ़ाने का विषय जीवित शब्द है। और पहले स्थान पर फिर से छात्रों की लाइव स्पीच में महारत हासिल करें।

लेकिन 20 वीं शताब्दी की शुरुआत में, रूसी भाषा सिखाने की पद्धति में वैज्ञानिक और भाषाई अभिविन्यास मजबूत हो गया, हालांकि मौखिक और लिखित भाषण के सभी पहलुओं के विकास पर ध्यान दिया गया: उच्चारण संस्कृति, शब्दावली और वाक्यांशविज्ञान पर काम, और सुसंगत भाषण कौशल का विकास।

लेकिन 20वीं शताब्दी के अंत तक, सभी प्रकार के नए तरीकों (और शायद उनके लिए धन्यवाद) के बावजूद, एक विषय के रूप में रूसी भाषा व्यावहारिक रूप से शुद्ध व्याकरण के लिए क्षीण हो गई थी। बेशक, आधुनिक पाठ्यपुस्तकों में भाषण के विकास के लिए अभ्यास हैं, लेकिन उनमें से कुछ हैं, और बच्चे और शिक्षक उन पर ज्यादा ध्यान नहीं देते हैं। और पहले नहीं! सीखने के लिए बहुत सारे नियम हैं, इतने विश्लेषण करने के लिए कि निबंध या प्रस्तुति लिखना एक तुच्छ कार्य की तरह लगता है जिस पर ध्यान देने की आवश्यकता नहीं है। यह आश्चर्य की बात नहीं है कि सुसंगत भाषण के कौशल (कम से कम!) और सुसंगत लेखन, विचारों को सही ढंग से तैयार करने की क्षमता बहुत खराब विकसित होती है। लेकिन कोई भी पाँचवाँ ग्रेडर कुछ ही मिनटों में वाक्यात्मक और रूपात्मक विश्लेषण करेगा।

लेकिन असल में हम अपनी भाषा किस लिए सीखते हैं? निश्चित रूप से प्रस्ताव को पार्स करने वाले सम्मेलन में दर्शकों को प्रभावित करने के लिए नहीं।

शब्द हमारी व्याकरण संबंधी त्रुटियों को ठीक कर देगा, लेकिन, अफसोस, यह मौखिक रूप से और लिखित रूप से विचारों को सुसंगत रूप से व्यक्त करने की क्षमता में मदद नहीं करेगा।

इस बीच, बच्चे नियमों और विश्लेषणों के ढेर में डूब रहे हैं, यह भी संदेह नहीं है कि बोलने, पढ़ने और समझने की क्षमता गिरावट और संयुग्मन से कहीं अधिक महत्वपूर्ण है। यह अफ़सोस की बात है कि यह रूसी में है कि नियमों का अंतहीन अध्ययन साक्षरता की बिल्कुल भी गारंटी नहीं देता है, इसके अलावा, यह मूल भाषा के पाठों के प्रति घृणा पैदा करता है ("रूसी" से प्यार करने वाले छात्र को खोजने का प्रयास करें)।

1. जड़ पर अस्थिर स्वर.

जड़ में एक अस्थिर स्वर की जाँच करने के लिए, आपको शब्द के रूप को बदलने या एकल-मूल शब्द का चयन करने की आवश्यकता है ताकि यह तनावग्रस्त हो।

जी के विषय मेंरा - जी के विषय मेंरयू

बी के विषय मेंलुढ़का हुआ - बी के विषय मेंरत्स्या

मंजूर नहीं औररिमी - एम औरआर

2. मूल में स्वर प्रत्यावर्तन.

1. जड़ों में पहाड़ - गारोअक्षर A बिना तनाव के तनाव में लिखा जाता है - O (zag .) एआर - ज़गो के विषय मेंरिले)

   मूलरूप में ज़ोर - ज़ार,जो स्वर सुना जाता है वह बिना तनाव के तनाव में लिखा जाता है - A (z .) एरेवो, सो एरिनित्सा, आस्ट्रेलिया एरयात, सा के विषय मेंआरकेए)

   मूलरूप में क्लोन - कबीलेजो स्वर सुना जाता है वह बिना तनाव के तनाव में लिखा जाता है - O (skl .) के विषय मेंधागा, वर्ग एझूमना, झूमना के विषय मेंएन, पर के विषय मेंधागा)

   जड़ों में कोस - कासोअक्षर A लिखा जाता है, यदि मूल के बाद प्रत्यय A हो, यदि यह प्रत्यय उपस्थित न हो तो अक्षर O लिखा जाता है। एस्लेज, प्रिक के विषय मेंसो गया)

   जड़ों में अंतराल - झूठ G के पहले A लिखा जाता है, F से पहले O लिखा जाता है (प्रस्ताव .) एकहो, प्रस्ताव के विषय मेंलाइव)

   जड़ों में बढ़ता है बढ़ाएसटी, यू से पहले अक्षर ए लिखा जाता है। यदि एसटी, यू नहीं है, तो अक्षर ओ लिखा जाता है (पी .) एस्टेट, पोरी के विषय मेंएसएल) अपवाद: अंकुर, उद्योग, रोस्तोव, रोस्टिस्लाव।

   जड़ों में बेर - बीर, डेर - दीर, मेर - शांति, प्रति - फ़िर, तरतीर, चमक - ब्लिस्ट, बर्न - बर्न, स्टील - स्टीलअक्षर A लिखा जाता है यदि जड़ के बाद प्रत्यय A होता है। (मैं एकत्र करूंगा - एकत्र करूंगा, रखना - रखना)

3.स्वर ओ-ई (यो) हिसिंग के बाद और सी शब्द के विभिन्न भागों में।

1.मूलरूप मेंशब्द तनाव में फुफकारने के बाद अक्षर E (Yo) लिखा जाता है। (इस शब्द के संबंधित शब्दों और रूपों में, अक्षर ई बिना तनाव के लिखा गया है (शाम - शाम, सस्ता - सस्ता) अपवाद: सीवन, सरसराहट, काठी, हुड, आंवला, ग्लूटन, थिकेट, मेजर

इसे प्रतिष्ठित किया जाना चाहिए:

ए) संज्ञा - जलाना, आगजनी, क्रिया - जलाना, आग लगाना

बी) विदेशी मूल के शब्दों में:

जॉकी, बाजीगर, शॉक, हाईवे, ड्राइवर।

सी) उचित नामों में: पिकोरा, पेचोरिन, शोस्ताकोविच

2. C के बाद मूल में स्ट्रेस में अक्षर o लिखा जाता है। निर्बल

सी के बाद के स्वर को एक उच्चारण के साथ जांचना चाहिए। (तहखाना, पूरा -

पूरा का पूरा)

3.अंत में, प्रत्ययसंज्ञाएं और

हिसिंग के बाद विशेषण और सी तनाव में, अक्षर ओ लिखा जाता है, बिना तनाव के - ई (छाती, झोपड़ी, बड़ा, लाल, कटहल, पहलवान, लाल रंग)

4 क्रियाविशेषणों के अंत में O अक्षर तनाव में लिखा जाता है, बिना

उच्चारण - ई (गर्म, प्रफुल्लित करने वाला)

5 .तनाव के तहत यो अक्षर लिखा है

ए) क्रियाओं के अंत में (हम बचाते हैं, सेंकना करते हैं),

बी) मौखिक प्रत्यय में -योविवा (छाया)

c) संज्ञा के प्रत्यय -ёr में (कंडक्टर, ट्रेनी)

d) प्रत्ययों में -योन, -निष्क्रिय कृदंत के योन,

मौखिक विशेषण, यदि वे से बनते हैं

क्रिया पर -यह (पूर्ण - पूर्ण, दम किया हुआ - स्टू)

ई) सर्वनाम में (कुछ के बारे में, कुछ भी नहीं)

4. स्वर ы, और के बाद शब्द के विभिन्न भागों में।

1. शब्द के मूल में C के बाद I अक्षर लिखा जाता है (नंबर, सर्कस) अपवाद:

जिप्सी, चूजा, चूजा, चूजा, चूजा)

2. समाप्त होने वाले शब्दों में पर - tionपत्र मैं लिखा है

(बबूल, व्याख्यान, प्रतिनिधिमंडल)

3.प्रत्यय और अंत मेंअक्षर Y लिखा है (पक्षी, पृष्ठ,

सिनित्सिन)

5. आवाज उठाई और आवाजहीन व्यंजन।

युग्मित व्यंजन b-p, v-f, g-k, d-t, w-sh की वर्तनी की जाँच करने के लिए, आपको शब्द को बदलने की आवश्यकता है ताकि इस व्यंजन के बाद एक स्वर हो। (दांत - दांत, प्रकाश - प्रकाश)

6. शब्द के मूल में अप्राप्य व्यंजन। (VStv, ndsk, stl, stn, आदि के संयोजन)

शब्द को बदला जाना चाहिए या एक मूल शब्द चुना जाना चाहिए ताकि यह व्यंजन स्पष्ट रूप से सुना जा सके। (खुश - खुशी, सीटी - सीटी)

लेकिन: एस.एन.- चमत्कारी - चमत्कार।

7. बी और बी को अलग करना

Kommersant

बी

1. ई, यो, यू, आई . अक्षरों से पहले

उपसर्गों के बाद

व्यंजन में

(बाईपास, छूटना)

1. ई, यो, यू, आई, एंड . अक्षरों से पहले

जड़ों, प्रत्ययों, अंत में।

(बाधा, बर्फ़ीला तूफ़ान, लोमड़ी, कोकिला)

यौगिक शब्दों में

(तीन स्तरीय, अंतर स्तरीय)

विदेशी शब्दों में:

सहायक, वस्तु, विषय, आदि शोरबा, बटालियन, हस्ताक्षरकर्ता, आदि।

8. फुफकारने के बाद नरम संकेत।

बी वर्तनी है

बी नहीं लिखा है

1. स्त्रीवाचक संज्ञाओं में

थोड़े (रात, राई)

1. पुल्लिंग संज्ञाओं में (चाकू, किश्ती)

2. क्रिया के सभी रूपों में

(लिखो, प्रज्वलित करो, मुस्कुराओ)

2. संज्ञा में, बहुवचन। नंबर

(कई बादल, पोखर के पास)

3. Zh, Sh, Ch के क्रियाविशेषण में (कूदें,

पूरी तरह से) अपवाद: पहले से ही, विवाहित,

असहनीय

3. संक्षिप्त विशेषणों में (गर्म,

अच्छा, मजबूत)

4. कणों में (केवल, ईश, बिश)

9. स्वर Y-I उपसर्गों के बाद.

बाद में व्यंजन उपसर्गएक पत्र लिखा है एस, यदि वह शब्द जिससे यह बना है, I अक्षर से शुरू होता है (असिद्धांत - एक विचार, योग - एक परिणाम, बाहर खेलना - एक खेल)

उपसर्गों के बाद ओवर-, सब-, ट्रांस-, इंटर- पत्र लिखा है और (अंतर-संस्थागत, अति रुचिकर, उप-निरीक्षक)।

10. जटिल विशेषणों की निरंतर और हाइफनेटेड वर्तनी।

स्लिटनो:

1. एक अधीनस्थ वाक्यांश से निर्मित (प्राचीन यूनानी - प्राचीन ग्रीस, वैगन की मरम्मत - वैगनों की मरम्मत)

2. किताबी भाषा में शब्दों या अभिव्यक्तियों के रूप में प्रयुक्त (उपरोक्त, अधोहस्ताक्षरी)

एक हाइफ़न के माध्यम से:

1. रंग की एक छाया नामित करें (हल्का गुलाबी, लाल-भूरा)

2. एक हाइफ़नेटेड संज्ञा से निर्मित (दक्षिण-पश्चिम - दक्षिण-पश्चिम)

3. विशेषण के कुछ हिस्सों के बीच, आप संघ "और" (रूसी-जर्मन - रूसी और जर्मन, उत्तल-अवतल - उत्तल और अवतल) सम्मिलित कर सकते हैं।

4. एक संज्ञा और एक विशेषण के संयोजन से निर्मित, लेकिन इन तत्वों के पुनर्व्यवस्था के साथ (साहित्यिक और कलात्मक - कथा)

5. पहले आधार के अंत में एक संयोजन -iko (रासायनिक-फार्मास्युटिकल) होना।

अलग:

क्रिया विशेषण और विशेषण से मिलकर वाक्यांश अलग-अलग लिखे जाते हैं। क्रिया विशेषण वाक्य के सदस्य के रूप में कार्य करता है, विशेषण (वास्तव में अनुकूल, तीव्र शत्रुतापूर्ण) द्वारा व्यक्त किए गए संकेत की डिग्री को दर्शाता है या किस संबंध में संकेत माना जाता है (सामाजिक रूप से खतरनाक, यानी समाज के लिए खतरनाक)। क्रियाविशेषण -स्की "समानता" (लानत चालाक) के अर्थ में।

11. भाषण के विभिन्न भागों के साथ नहीं।

स्लिटनो

अलग

बिना उपयोग नहीं किया गया ( भाषण के सभी भाग)

नहीं कर सकते, नफरत, अनदेखी

संघ "ए" के साथ एक विपरीत है या यह निहित है (संज्ञा, विशेषण, क्रिया विशेषण ओ, ई पर)

सच नहीं बल्कि झूठ

एक समानार्थी या एक करीबी अभिव्यक्ति द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है ( संज्ञा, विशेषण, क्रिया विशेषण में o, e)

असत्य - एक झूठ, अज्ञात - किसी और का)

शब्द "दूर नहीं", "बिल्कुल नहीं", "बिल्कुल नहीं", "बिल्कुल नहीं", आदि हैं।

(विशेषण, ओ, ई में क्रिया विशेषण)

बिल्कुल दिलचस्प नहीं, बिल्कुल भी खूबसूरत नहीं

संघ "ए" के साथ कोई आश्रित शब्द और विरोध नहीं

(कण)

असंबद्ध, अव्यक्त

संघ "ए" (कण) के साथ आश्रित शब्द या विरोध हैं

समय पर नहीं बोला

क्रिया के साथ, क्रिया विशेषण

(नहीं मिला, पता नहीं चला)

क्रियाविशेषण के साथ नहीं -O, E (कॉमरेडली नहीं)

नकारात्मक और अनिश्चित क्रियाविशेषण और सर्वनाम के साथ (कोई नहीं, कुछ, कहीं नहीं)

नकारात्मक सर्वनाम के साथ, यदि कोई बहाना है (कोई नहीं, कोई नहीं)

12. प्रत्यय में एक और दो अक्षर H.

शब्दभेद

एचएच

संज्ञा

लिविंग रूम, वर्कर, हर्बलिस्ट

morphemes के जंक्शन पर

पचास डॉलर, खिड़की दासा

विशेषण

प्रत्ययों में -इन, -अन, -यान

गस मेंवें, चमड़ा एनवां

बहिष्कृत: पारितोषिक, लकड़ी, कांच

1) प्रत्यय के साथ बने विशेषणों में -n- संज्ञाओं से H (fog .) पर एक तना के साथ एनवां)

2) प्रत्ययों की सहायता से संज्ञाओं से बने विशेषणों में -ओन, -एन (कला) एन्नवें, विमानन वह नहींवां)

बहिष्कृत: हवादार

कृदंत और मौखिक विशेषण

1) लघु निष्क्रिय प्रतिभागियों में (त्रुटि सुधारा गया) एनए)

2) अपूर्ण क्रियाओं से बने पूर्ण कृदंत और मौखिक विशेषणों में (crash .) एन yy - कोई उपसर्ग और आश्रित शब्द नहीं)

बहिष्कृत: धीमा, वांछित, पवित्र, अप्रत्याशित, अनदेखा, अनसुना, अप्रत्याशित)

1) यदि शब्द में गैर- (सूखे) के अलावा कोई उपसर्ग है

2) यदि उनमें आश्रित शब्द शामिल हैं (एक चलनी के माध्यम से बोया गया)

3) यदि शब्द में प्रत्यय है -ओवा, -ईवा (जिंक .) अंडाणुएनएनवां)

4) यदि शब्द एक पूर्ण क्रिया से बना है योनीवें - वंचित)

क्रिया विशेषण

क्रियाविशेषणों में, N की उतनी ही संख्या लिखी जाती है जितनी विशेषणों में लिखी जाती है जिससे वे बनते हैं

(तुमा एनएनओ - कोहरा एनएनओह, उत्साहित एनएनओ - उत्साहित एनएनवां)

23. संज्ञाओं के अंत के मामले में अक्षर ई, I.

1. संज्ञाओं में मूल और पूर्वसर्गीय मामलों में 1 गिरावट होती है (घास में - 1 सीएल।, पीपी, सड़क पर - 1 skl।, d.p.)

1. संज्ञाओं में जनन मामले में 1 गिरावट होती है (नदी के पास - 1 घोषणा, आर.पी.)

2. संज्ञाओं में पूर्वसर्ग के मामले में 2 घोषणाएं हैं (घर में - 2 सीएल, पीपी)

2. संज्ञाओं की 3 घोषणाएँ होती हैं (माँ में, रात में)

3. संज्ञाओं के लिए -th, -th, -th, -me में जनन, मूल और पूर्वसर्गीय मामलों में

(एक रकाब के साथ संलग्न करें (ऑन - मी)), एक बबूल से तोड़ें (ऑन - आईए))

24. क्रियाओं का संयुग्मन, क्रियाओं के व्यक्तिगत अंत की वर्तनी।

क्रिया को अनिश्चित रूप में रखें (क्या करें? क्या करें?)

द्वितीय संयुग्मन I संयुग्मन

ऑन-इट ऑन-एट, -एट, -यूट, -यट, -टी, -हू

इसके अलावा: हजामत बनाने, बिछाने (1 रेफरी।) को छोड़कर:

गाड़ी चलाना, पकड़ना, सुनना, साँस लेना

सहना, घुमाना, अपमान करना, निर्भर रहना,

नफरत, देखो, देखो (2 सपा।)

अंत में अक्षर लिखा जाता है और अंत में अक्षर E लिखा जाता है

सुंदर यह- लाल यहगिनती करना उन्हें -गिनती करना ओटी,लीक यह-ग्नी पर(बहिष्कृत)

अनिश्चित रूप खोजने पर, उसी रूप की क्रिया लें (सजाना - सजाना)

वर्तनी उपसर्ग।

1. उपसर्गों के अंत में -С अक्षर.

उपसर्गों में voz-vos, bez-bes, from -is, bottom -nis, one बार - रेस, थ्रू - थ्रू पहले गूंजनेवालाअक्षर व्यंजन में लिखे गए हैं वू, इससे पहले बहराव्यंजन - पत्र साथ।

(रा एचदेना - रा साथकाटो, हो एचसोनोरस - be साथसौहार्दपूर्ण)

कोई उपसर्ग नहीं हैं Z: खटखटाना, काटना, भाग जाना

यहाँ शब्दों में भवन, स्वास्थ्य कोई उपसर्ग नहीं है।

उपसर्ग समय (दौड़) में - गुलाब (बढ़ गया), अक्षर A बिना तनाव के लिखा गया है, अक्षर O तनाव में है। (ब्रेक अप - स्लेज, स्कैटर - प्लेसर)

2. उपसर्ग पूर्व-, पूर्व-

के पूर्व

पर-

1. उपसर्ग को बहुत, बहुत शब्द से बदलना संभव है।

(बहुत बड़ा - बहुत बड़ा)

1. स्थानिक निकटता

(के बारे में) - स्कूल, समुद्र तटीय

2. सन्निकटन, जुड़ना,

इसके अलावा (आगमन, पेंच,

जोड़ना)

2. "पुनः" के अर्थ के करीब

(रूपांतरण, ब्लॉक)

3. अपूर्ण क्रिया (थोड़ा खुला)

4. कार्रवाई को अंत तक लाना

(साथ आएं)

प्रत्ययों की वर्तनी

1. प्रत्यय -ईके, -आईके संज्ञाओं

प्रत्यय को सही ढंग से लिखने के लिए, आपको शब्द को अस्वीकार करने की आवश्यकता है (इसे आनुवंशिक मामले के रूप में रखें)। यदि स्वर छूट जाता है तो प्रत्यय -EK लिखा जाता है, यदि छूटता नहीं है, तो प्रत्यय -IK लिखा जाना चाहिए (ताला - ताला, उंगली - उंगली)

2. क्रिया प्रत्यय -ओवा (-ईवा), -यवा (आईवा)

यदि वर्तमान या भविष्य काल में क्रिया समाप्त होती है -यव, -इव, तो आपको प्रत्यय -यवा, -वा लिखने की आवश्यकता है।

यदि यह -वें, -वें में समाप्त होता है, तो आपको प्रत्यय -ओवा, -वा लिखने की आवश्यकता है।

(बात चिट अंडाणुएल, बातचीत अंडाणुटी - बातचीत बहुत खूब,कहानी य्वाएल - कहानी मैं हूं)

3. प्रतिभागियों के प्रत्यय -उश, -युश, -शच, -यश।

यदि कृदंत प्रथम संयुग्मन की क्रिया से बनता है, तो प्रत्यय -usch, -yushch लिखा जाना चाहिए।

यदि कृदंत 2 संयुग्मन की क्रिया से बनता है, तो आपको प्रत्यय -ash, -ash लिखने की आवश्यकता है।

(छुरा मारना - छुरा घोंपना (1 रेफरी।), रंग - रंगाई (2 रेफरी।))

4. कृदंत प्रत्यय -EM, -OM, -IM

यदि कृदंत 1 संयुग्मन की क्रिया से बनता है, तो हम प्रत्यय -EM, -OM लिखते हैं, यदि दूसरे संयुग्मन की क्रिया से, तो प्रत्यय -IM

(दृश्यमान - देखें (2 रेफरी।), बर्न - बर्न (1 रेफरी।))

5. उपसर्गों के साथ क्रियाविशेषण के अंत में O, A अक्षर -FROM, -TO, -C

यदि क्रियाविशेषण ऐसे विशेषणों से बनते हैं जिनमें ये उपसर्ग नहीं होते हैं, तो हम अक्षर A लिखते हैं।

यदि इन उपसर्गों वाले विशेषणों से क्रियाविशेषण बनते हैं, तो हम O अक्षर लिखते हैं।

(इससे पहलेसूखा - सूखा, इससे पहलेतत्काल - इससे पहलेअति आवश्यक)

परओढ़ा , मेंबायां (कोई उपसर्ग नहीं -from, -to, -s)

6. प्रत्यय -K-, -SK- विशेषण।

प्रत्यय -K- लिखा है:

1) विशेषणों में जिनका संक्षिप्त रूप होता है (col .) कोआई - कोलोक, एल्म को ii - बुनना)

2) k, h, c (जर्मन .) के आधार पर कुछ संज्ञाओं से बने विशेषणों में को ij - जर्मन, बुनकर को ii - बुनकर)

अन्य मामलों में, प्रत्यय -SK- लिखा जाता है (फ्रेंच एसकेवाई - फ्रेंच एच)

7. प्रत्यय -चिक-, -शिक-

अक्षर d - t, z - s, w के बाद अक्षर Ch लिखा जाता है अन्य मामलों में, u लिखा जाता है। (ढकना टीचिको, पथरी डिब्बा- कोई अक्षर नहीं d, t, s, s, g)

8. कृदंत प्रत्ययों में -Н, -НН से पहले के स्वर, भूतकाल क्रिया प्रत्यय -Л- से पहले।

यदि -at, -यत क्रिया से कृदंत या मौखिक विशेषण बनता है, तो अक्षर A, Z H, HH (upsh) से पहले लिखा जाता है। एएनवाई - वेशो पर).

यदि -at, -yat में समाप्त होने वाली क्रियाओं से कोई कृदंत या मौखिक विशेषण बनता है, तो अक्षर E को H, HH से पहले लिखा जाता है।

(ज़ासुचो इनी - ज़ौच यह, चूर-चूर करना इएनवाई - लाल यह).

शब्दों के कुछ हिस्सों के बीच एक हाइफ़न।

हाइफ़नेटेड क्रियाविशेषण.

शब्द के भागों के बीच एक हाइफ़न के साथ, क्रियाविशेषण लिखे जाते हैं जो उनकी रचना में होते हैं:

1) उपसर्ग - और प्रत्यय -ओम, -हिम, -और (एक नए तरीके से, एक कॉमरेड तरीके से)

2) उपसर्ग इन-, इन- और प्रत्यय -एस, -थेम (दूसरा, तीसरा)

3) कुछ उपसर्ग करें (किसी तरह)

4) प्रत्यय -कुछ, -या तो, -कुछ (ठंडा-या तो, कहीं)

5) जटिल क्रियाविशेषण, जिनकी जड़ें समान हैं (थोड़ा-थोड़ा करके)

अनिश्चितकालीन सर्वनामउपसर्ग के साथ कुछ और प्रत्यय कुछ-, कुछ एक हाइफ़न के साथ लिखा जाता है (कोई, कुछ)

आधा के साथ यौगिक शब्द-एक हाइफ़न के साथ लिखा जाता है यदि दूसरी जड़ एल से शुरू होती है, एक बड़े अक्षर के साथ, एक स्वर के साथ। अन्य मामलों में, फर्श को जटिल शब्दों में एक साथ लिखा जाता है। (आधा चाँद, आधा तरबूज, आधा वोल्गा, आधा घर,)

हस्तक्षेप,मूल बातें दोहराकर गठित (ऊह-ऊह)

कण - कुछएक हाइफ़न के साथ दूसरे शब्दों से जुड़े होते हैं। (कुछ बन गया, ले लो)

समानार्थी स्वतंत्र और कार्यात्मक शब्दों की समेकित और अलग वर्तनी।

पूर्वसर्गअन्य शब्दों के साथ अलग से लिखा जाता है। (नदी पर, मुझ पर, पाँच से)

व्युत्पन्न पूर्वसर्गक्रियाविशेषणों के आधार पर गठित, एक साथ लिखे जाते हैं (प्रतिनिधियों की ओर जाने के लिए)।

व्युत्पन्न पूर्वसर्ग एक साथ लिखे जाते हैं: (= के कारण), जैसे (= समान), के बारे में (= के बारे में), के बजाय, जैसे, के कारण (के कारण) को देखते हुए

परीक्षा के बारे में बात करेंलेकिन खाते में पैसा डालने के लिए (एन।)

व्युत्पन्न पूर्वसर्ग अलग-अलग लिखे जाते हैं, निरंतरता में, के अनुसार

कारण, इस प्रयोजन के लिए, भाग पर)।

संघ भी, toधाराप्रवाह लिखे गए हैं। उन्हें संयोजनों से उसी तरह अलग किया जाना चाहिए, जैसे। इन संयोजनों में, हालांकि, कणों को छोड़ा जा सकता है या किसी अन्य स्थान पर पुनर्व्यवस्थित किया जा सकता है।

माँ ने संस्थान में पढ़ाई की। मेरे पिता भी वहीं पढ़ते थे।

एक ही शब्द, लेकिन कहने के लिए ऐसा नहीं है।

आकृति विज्ञान(शब्दभेद)।

भाषण के स्वतंत्र भागों के व्याकरणिक संकेत।

शब्द भेद

चना। अर्थ

शुरुआत के लिए प्रश्न प्रपत्र

स्थायी संकेत

अस्थाई संकेत

वाक्य - विन्यास

प्रस्ताव में भूमिका

संज्ञा

चीज़

कौन? क्या?

ओडुश।-इंडुश।, अपना। या सामान्य संज्ञा, लिंग, अवनति

केस नंबर

विषय

योग

विशेषण

संकेत

कौन सा? किसका?

गुणात्मक, सापेक्ष स्वामित्व; पूर्ण - लघु, तुलना की डिग्री

लिंग, संख्या, मामला

परिभाषा, विधेय

(लघु adj.)

अंक

मात्रा, क्रम जब गिनती

कितना? कौन सा?

सरल-समग्र, मात्रात्मक, क्रमिक, सामूहिक

केस, संख्या, लिंग (ऑर्डिनल्स के लिए)

वाक्य के किसी भी सदस्य के भाग के रूप में, परिभाषा (क्रमिक)

सवर्नाम

भाषण के उस भाग का अर्थ जिसके बजाय इसका उपयोग किया जाता है

कौन? क्या? कौन सा? कितना? कौन सा?

रैंक, व्यक्ति (व्यक्तिगत के लिए)

केस (कुछ के लिए), संख्या, लिंग

प्रस्ताव का कोई भी सदस्य

क्रिया

क्रिया, राज्य

क्या करें? क्या करें?

देखें, सकर्मकता, संयुग्मन, पुनरावृत्ति

मनोदशा, काल, संख्या, व्यक्ति या लिंग

व्यक्तिगत रूप - विधेय, n.f. - प्रस्ताव का कोई भी भाग

कृदंत

क्रिया द्वारा किसी वस्तु का चिन्ह

कौन सा?

क्या करें? क्या किया है? और आदि।

वास्तविक या निष्क्रिय, समय, प्रकार

केस, संख्या, लिंग, पूर्ण या छोटा

परिभाषा

क्रियावाचक संज्ञा

अतिरिक्त कार्रवाई

आप क्या करते हैं? क्या कर लिया?

कैसे?

प्रकार, पुनरावृत्ति

नहीं

परिस्थिति

क्रिया विशेषण

कार्रवाई या अन्य संकेत का संकेत

कैसे? कहाँ? कहाँ? कब? किस लिए? और आदि।

तुलना की डिग्री

नहीं

परिस्थिति

विशेषणों के वर्ग।

स्राव होना

लक्षण

उदाहरण

गुणवत्ता

1. प्रश्नों का उत्तर दें कौन सा? कौन सा? कौन सा?

2. वस्तुओं के विभिन्न गुणों को निरूपित करें: रंग, किसी व्यक्ति के आंतरिक गुण, मन की स्थिति, आयु, वस्तु का आकार; इन्द्रियों द्वारा अनुभव किए जाने वाले गुण, आदि।

3. कम प्रत्यय हो सकते हैं -ist, -ovat, -enk, आदि।

4. एक संक्षिप्त रूप और तुलना की डिग्री हो सकती है

5. यौगिक विशेषण और विशेषण बनते हैं। उपसर्ग के साथ नहीं-

6. क्रियाविशेषणों के साथ बहुत, अत्यंत, आदि।

अच्छे

बीमार

बहुत हल्का प्रकाश - प्रकाश

मुश्किल

रिश्तेदार

1. सवालों के जवाब क्या? कौन सा? कौन सा?

2. उस सामग्री को नामित करें जिससे वस्तु बनाई गई है; समय, स्थान, वस्तु का उद्देश्य आदि।

3. प्रत्यय है -an, -yan, -sk-, -ov-,

4. संक्षिप्त रूप नहीं है, तुलना की डिग्री न बनाएं

5. क्रियाविशेषणों के साथ भी बहुत गठबंधन न करें।

लकड़ी का

समुद्री

मालिकाना

किसका? किसका? किसका? किसका?

2. किसी व्यक्ति या जानवर से संबंधित दर्शाते हैं

3. प्रत्यय है -ov, -ev, -in, -yn, -й

लोमड़ी, पिता, भेड़िया

सर्वनामों के वर्ग।

स्राव होना

सर्वनाम

व्यक्तिगत

पहला व्यक्ति: मैं, हम

दूसरा व्यक्ति: आप

तीसरा व्यक्ति: वह, वह, यह, वे

वापस करने

मैं

मालिकाना

मेरा, तुम्हारा, हमारा, तुम्हारा, तुम्हारा

प्रश्नवाचक-रिश्तेदार

कौन, क्या, क्या, क्या, किसका, कितना, कितना

अपरिभाषित

कोई, कुछ, कोई, कोई, कोई, कोई, कुछ आदि।

नकारात्मक

कोई नहीं, कुछ नहीं, कोई नहीं, कोई नहीं, बिल्कुल नहीं, कोई नहीं, कुछ नहीं

इशारा

वह, यह, ऐसा, ऐसा, इतना, इतना

निर्धारकों

स्वयं, अधिकांश, सभी, सभी, प्रत्येक, कोई, अन्य, अन्य

अंकों के नामों का निर्वहन।

मिलने का समय निश्चित करने पर

संरचना द्वारा

मात्रात्मक

क्रमवाचक

सरल

जटिल

कम्पोजिट

पूरा का पूरा

आंशिक

एकत्रित

तीन,

पच्चीस

एक तिहाई,

डेढ़

दो

तीन

सात

तीसरा, पैंतीसवां

चौदह, तीसवां

पाँच सौ, एक सौ हज़ारवां

एक सौ तिहत्तर, तीन दशमलव आठ

क्रिया का मूड और काल।

सूचक

सशर्त

अनिवार्य

एक क्रिया को दर्शाता है जो हो रही है, हो चुकी है या वास्तव में होगी।

एक क्रिया को दर्शाता है जो किसी शर्त के तहत संभव है (पढ़ेगा, पढ़ेगा)

एक क्रिया को दर्शाता है जिसके लिए वक्ता किसी को प्रोत्साहित करता है (सलाह, पूछता है, आदेश देता है)

वर्तमान - काल

भूतकाल

भविष्यकाल

वह क्या कर रहा है?

आप क्या कर रहे हो?

क्या किया तुमने

क्या करना होगा? (भविष्य का परिसर)

आपका क्या करते हैं? (भविष्य सरल)

पढ़ रहा है

पढ़ा, बताया

पढ़ेंगे

कण गठन

वर्तमान काल क्रिया के तने से

अनंत के तने से

वर्तमान

पूर्वकालिक

वैध

निष्क्रिय

वैध

निष्क्रिय

1 रेफरी।

2 रेफरी।

1 रेफरी।

2 रेफरी।

वशो

एन्नो

एचएनई

उस्च, - युस्चु

राख

टोकरा

खाना

ओम

उन्हें

यम

ठूंठ युस्चुउइ

क्रीच राखउइ

ओज़ारो खाना खा लोवां

भंडारण उन्हेंवां

स्काका वीएसएचओउइ

एनईएस वूउइ

निकाला एन्नवां

ताजपोशी एनएनवां

व्यमी टीवां

गेरुंड्स का गठन

अपूर्ण कृदंत

पूर्ण प्रतिभागी

प्रत्यय -ए, -आई

प्रत्यय

वशो

जूँ

लेट जाओ - लेट जाओ ए

हम बैठते हैं - बैठो मैं

सोचो सोचो में, विचार जूँ

दूर ले जाना - दूर ले जाना एक प्रकार का वृक्षडेरा डालना

अर्थ से क्रियाविशेषणों के वर्ग।

क्रियाविशेषणों का वर्ग

क्रियाविशेषण द्वारा उत्तर दिए गए प्रश्न

उदाहरण

कार्रवाई का तरीका और डिग्री

कैसे?

कैसे?

तेज़, मज़ेदार, नया, अक्सर, बढ़िया

उपाय और डिग्री

कितना? कितनी बार?

किस डिग्री में?

किस हद तक? कितना?

थोड़ा, थोड़ा, थोड़ा, पांच बार, बहुत ज्यादा, पूरी तरह से, पूरी तरह से, दो बार

स्थान

कहाँ?

कहाँ?

कहाँ?

दूर, पास, चारों ओर, भीतर से, दूर से, हर जगह

समय

कब?

कितना लंबा?

कब से?

कितना लंबा?

अब, जल्दी, बहुत पहले, अब, एक दिन पहले, दोपहर में, रात में, गर्मियों में, जल्दी

कारण

क्यों?

किस्से?

किस कारण से?

जल्दबाजी में, आँख बंद करके, अनिच्छा से

लक्ष्य

किस लिए?

किस लिए?

किस कारण के लिए?

उद्देश्‍य से, उद्देश्‍य से, उद्देश्‍य से

एक विशेष समूह सर्वनाम क्रियाविशेषणों से बना है:

प्रदर्शक क्रियाविशेषण - इधर, उधर, उधर, उधर से, फिर

अनिश्चित क्रिया-विशेषण - कहीं, कहीं, कहीं, कहीं

नकारात्मक क्रियाविशेषण - कहीं नहीं, कभी नहीं, कहीं नहीं

प्रश्नवाचक-सापेक्ष क्रिया-विशेषण - कहाँ, कहाँ, कब, क्यों, क्यों।

बकाइन फूल (कब?) स्प्रिंग. (क्रिया विशेषण)

वसंत से परे(कब? किस लिए?) गर्मी आएगी। (संज्ञा)

उपसर्ग वाले क्रियाविशेषण को संज्ञा, विशेषण और सर्वनाम के पूर्वसर्गों के व्यंजन संयोजन से अलग किया जाना चाहिए।

सर्वप्रथमवह मुश्किल था। (कब? - परिस्थिति - क्रिया विशेषण)

सर्वप्रथमवर्ष (एक पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा, क्योंकि एक आश्रित शब्द है)।

बीमार हो गया, इसीलिएऔर नहीं आया। (क्रिया विशेषण क्यों?)

इसलिएपुल यातायात के लिए बंद है। (adj।, पुल के ऊपर (क्या?) - परिभाषा)

दूरी मेंनीली कताई रेत। (किसमें? कहाँ?)

दूरचरवाहा महत्वपूर्ण रूप से खेला। (क्रिया विशेषण कहाँ?)

शर्त श्रेणी शब्द - प्रकृति, पर्यावरण, जीवित प्राणियों, मनुष्यों (नम, बादल, आक्रामक, मजाकिया, हर्षित) की स्थिति को निरूपित करें। उनका उपयोग एक-भाग अवैयक्तिक वाक्यों में किया जाता है और वे विधेय होते हैं।

विशेषण और क्रिया विशेषणों की तुलना की डिग्री का गठन .

शब्दभेद

तुलनात्मक

सर्वोत्कृष्ट

सरल

कम्पोजिट

सरल

कम्पोजिट

विशेषण

उसकी (रों)

वह

मजबूत

पहले

कम अक्सर

अधिक…

कम…

ज्यादा सशक्त

कम कड़ा

ऐश (वाई)

यिश (yy)

सबसे सख्त

मजबूत

सभी (सभी) ..

अधिकांश…

कम से कम…

सबसे गहरी, उच्चतम गुणवत्ता

क्रिया विशेषण

उसकी (रों)

वह

मजबूत, पहले, कम

अधिक…

कम…

अधिक दृढ़ता से

कम कड़ा

आयशा

ईश

कठोरता से

सभी (सभी) ..

अधिकांश…

कम से कम…

सब से गहरा

उच्चतम गुणवत्ता

किसी विशेषण की तुलनात्मक डिग्री को क्रिया विशेषण की तुलनात्मक डिग्री से अलग करने के लिए, आपको यह देखने की जरूरत है कि वाक्य में किस शब्द का तुलनात्मक डिग्री का रूप निर्भर करता है। यदि यह संज्ञा पर निर्भर करता है, तो यह विशेषण की तुलनात्मक डिग्री है (यह वाक्य में एक विधेय है) - व्यक्ति पतली, कक्षा दोस्ताना.

यदि यह क्रिया पर निर्भर करता है, तो यह एक क्रिया विशेषण है (यह एक वाक्य में एक परिस्थिति है) - कट पतली, गाना मित्रवत।

भाषण के सेवा भाग।

बहाना - एक वाक्यांश और वाक्य में शब्दों को जोड़ने का कार्य करता है। सरल और मिश्रित, डेरिवेटिव और गैर-डेरिवेटिव हैं।

गैर व्युत्पन्न

से संजात

क्रिया विशेषण

संज्ञा

म participles

बी, के, एस, वाई, ओ, पर, साथ, के लिए, से, के माध्यम से, आदि।

साथ में, विपरीत, आगे, अनुसार, आसपास

के कारण, जैसे, निरंतरता में, के दौरान, के संबंध में, इसके विपरीत, की ओर, देखने में, निष्कर्ष में, परे, के संबंध में, के कारण

शुक्र है, बाद में, के बावजूद, के बावजूद, के आधार पर

संघ - सजातीय सदस्यों और एक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों को जोड़ने का कार्य करता है। सरल और मिश्रित, समन्वय और अधीनस्थ हैं।

मूल्य के आधार पर यूनियनों की रैंक।

लिखना

अधीनस्थ

1. कनेक्टिंग (यह और वह दोनों):और, हाँ, भी, भी, न केवल… बल्कि, जैसे…और

1. व्याख्यात्मक:क्या, मानो करने के लिए

2. विपरीत (वह नहीं, बल्कि यह):लेकिन, लेकिन, हाँ, लेकिन, फिर भी,

2. परिस्थितिजन्य:

समय:जब, बस, जबकि, बमुश्किल , जैसे ही, बाद में, पहले, केवल

लक्ष्य: करने के लिए, करने के लिए, करने के लिए

तुलना:जैसे, मानो, मानो, ठीक-ठीक

कारण:क्योंकि, चूंकि, तब से, के लिए

स्थिति:अगर (अगर), अगर

परिणाम:इसलिए

छूट:हालांकि, इस तथ्य के बावजूद, चलो, चलो

3. विभाजित करना (या तो यह या वह):या, या तो, न तो ... न तो ... वह, या तो ... या तो, वह नहीं ... वह नहीं

कण - अर्थ के रंगों को व्यक्त करता है और स्वतंत्र शब्दों के कुछ रूपों को बनाने का कार्य करता है। अर्थ से, रचनात्मक, अर्थपूर्ण हैं। श्रेणी के अनुसार - सरल, जटिल, यौगिक।

(यहां तक ​​​​कि, बस, आखिर, बस, मुश्किल से, कोई फर्क नहीं पड़ता कि कैसे, आदि)

मूल्य और कार्य द्वारा कणों का निर्वहन।

सिमेंटिक (विभिन्न अर्थ व्यक्त करें)

प्रपत्र निर्माण

(शब्द रूपों का रूप)

1. नकारात्मक: नहीं, नहीं

1. क्रिया की सशर्त मनोदशा का रूप: होगा, बी

2. कथन: हाँ, तो, बिल्कुल, कैसे, आह, उह-हह, निश्चित रूप से

2. क्रिया की अनिवार्य मनोदशा का रूप: चलो, चलो, हाँ, चलो, चलो

3. सुदृढीकरण: सम, सम और, पहले से ही, और, पहले से ही, फिर भी, आखिरकार, ठीक है

3. तुलनात्मक और अतिशयोक्ति विशेषण का रूप: अधिक, कम, अधिकांश

4. प्रश्न: क्या यह वास्तव में है, यह है, या कुछ और है, लेकिन, क्या, कैसे, ठीक है, कैसे, और क्या अगर

विस्मयादिबोधक: क्या, कैसे, अच्छा

संदेह: शायद ही, शायद ही, शायद

7. स्पष्टीकरण: बिल्कुल, बिल्कुल, बिल्कुल, सीधे, थोड़ा, बस, कम से कम, कम से कम, लगभग

8. अलगाव, प्रतिबंध: केवल, केवल, केवल, लगभग, विशेष रूप से

9. संकेत: यहाँ, यहाँ, बाहर, और बाहर, यह

10. आवश्यकता में छूट:-क

वह और नी कणों में अंतर करना

कण नोट

कण एनआई

नहीं - निषेध का अर्थ

मिशा नहींरिंक पर गया।

नहींमिशा स्केटिंग रिंक और यूरा में गई।

नी एक ऋणात्मक कण है जिसका प्रवर्धित मान है:

ए) इनकार को मजबूत करना

आकाश में नहींवह था कोई भी नहींएक लुमेन।

नहीं कोई भी नहींहवा, कोई भी नहींरवि, कोई भी नहींशोर।

आकाश में कोई भी नहींबादल।

दो कण नहीं - कथन का अर्थ

नहींकर सकते हैं नहींइस यात्रा के बारे में बात करें। - मुझे बताना होगा।

बी) जोर मजबूत करना

कहाँ कोई भी नहींमैं चारों ओर देखता हूं, हर जगह मोटी राई। (मैं हर जगह देखूंगा)

शब्द हो सकते हैं: कोई बात नहीं कहाँ, कोई नहीं, कोई बात नहींऔर आदि।

हस्तक्षेप - भाषण के स्वतंत्र या आधिकारिक भागों पर लागू नहीं होता है। व्यक्त करने के लिए अंतर्विरोधों का उपयोग किया जाता है:

भावनाओं, भावनाओं (भय, खुशी, संदेह, आश्चर्य, उदासी, प्रसन्नता, उदासी, आदि): ओह, हाँ, ब्रावो, मेरे भगवान, वाह, भगवान तुम्हारे साथ है।

भाषण शिष्टाचार (अभिवादन, विदाई, शुभकामनाएं, धन्यवाद, अनुरोध, आदि): धन्यवाद, धन्यवाद, अलविदा, अलविदा, क्षमा करें, कृपया, शुभकामनाएं, नमस्ते।

आदेश, आदेश, अनुरोध: पर, चेहरा, शाह, हैलो, अलविदा, बंद करो, चिक-चिक।

वाक्य - विन्यास।

वाक्यांश – अर्थ और व्याकरणिक रूप से संबंधित कई शब्द।

मुख्य शब्द के अनुसार, वाक्यांश नाममात्र हैं (मुख्य शब्द एक विशेषण, संज्ञा, सर्वनाम है), मौखिक (मुख्य शब्द एक क्रिया, कृदंत, कृदंत है), क्रिया विशेषण (मुख्य शब्द एक क्रिया विशेषण है)।

वाक्यांशों में शब्दों के संयोजन के प्रकार (आश्रित शब्द द्वारा)।

समन्वय

नियंत्रण

साथ लगा हुआ

आश्रित शब्द का प्रयोग समान लिंग, संख्या और स्थिति (adj., participle, pronoun = adj., ordinal number) में किया जाता है।

आश्रित शब्द को मुख्य (संज्ञा, सर्वनाम = संज्ञा) द्वारा आवश्यक स्थिति में रखा जाता है

आश्रित शब्द केवल अर्थ में मुख्य शब्द से संबंधित है।

(क्रिया विशेषण, क्रिया विशेषण)

संबंधबोधक पूर्वसर्ग-संबंधी

(एक सुझाव के साथ)

पूर्वसर्गीय (कोई पूर्वसर्ग नहीं)

एक अनुभवी शिक्षक के लिए

सड़क पर बढ़ रहा है

भूमि विकास

लगन से काम करें

ऑफ़र के प्रकार।

ऑफ़र के प्रकार

उदाहरण

वास्तविकता से व्यक्त संबंध की प्रकृति से

सकारात्मक(भाषण के विषय और उसके बारे में क्या कहा गया है, के बीच संबंध की पुष्टि करें)।

नकारात्मक(भाषण के विषय और उसके बारे में कही गई बातों के बीच संबंध को नकारा जाता है)।

अक्टूबर में उदास लंबी शाम। (आई। बुनिन)

नहीं, मैं विद्रोही सुख को संजोकर नहीं रखता। (ए. पुश्किन)

व्याकरणिक आधारों की संख्या से

सरल (एक व्याकरणिक आधार से मिलकर बनता है)

जटिल (दो या दो से अधिक व्याकरणिक आधारों से युक्त)

संकरी, साफ-सुथरी सड़क पर हवा चलती है। (एन. रुबत्सोव)

डॉन कहता है धरती को अलविदा, घाटी के तल पर भाप गिरती है। (ए. बुत)

व्याकरणिक आधार की प्रकृति के अनुसार

द्विपक्षीय(व्याकरणिक आधार में एक विषय और एक विधेय होता है)

एक टुकड़ा(व्याकरणिक आधार या तो केवल विषय के होते हैं, या केवल विधेय के होते हैं)

मुझे रूस में देर से शरद ऋतु पसंद थी। (आई. बुनिन)

यह पहले से ही काफी हल्का है। (के. फेडिन)

द्वितीयक सदस्यों की उपस्थिति से

सामान्य(उनकी रचना में व्याकरणिक आधार और वाक्य के द्वितीयक सदस्य हैं)

असामान्य(केवल व्याकरणिक आधार है)

दो बूंद गिलास में छींटे। (ए। बुत)

झील सफेद थी। (आई. बुनिन)

संदर्भ और भाषण की स्थिति के अनुसार

भरा हुआ(प्रस्ताव के सभी आवश्यक सदस्य उपस्थित हैं)

अधूरा(एक या अधिक वाक्य सदस्यों को छोड़ दिया गया)

पूरा शहर अंधेरे में पड़ा था (ए फादेव)

सब कुछ मेरे आज्ञाकारी है, लेकिन मैं कुछ भी नहीं हूँ। (ए. पुश्किन)

विधेय के प्रकार।

सरल क्रियाएक क्रिया रूप में व्यक्त किया गया

कम्पोजिट

क्रियासहायक सक्षम होना, इच्छा करना, चाहना, शुरू करना, जारी रखना, समाप्त करनाया संक्षिप्त adj. खुश, तैयार, सक्षम, चाहिए, इरादा+ इनफिनिटिव

नाममात्र

जोड़ने की क्रिया होना, होना, बनना, प्रकट होना, बनना, प्रकट होना, होना, कहा जाना+ नाममात्र का भाग: संज्ञा, विशेषण, अंक, स्थान, लघु क्रिया विशेषण, क्रिया विशेषण

बचपन में बदली इंद्रधनुषी बारिश। (एस. मार्शल)

बंदर ने काम करने का फैसला किया। (आई. क्रायलोव)

क्रूस का सोना सफेद हो गया। (एस. मार्शल)

वाक्य के माध्यमिक सदस्य।

परिभाषा

(क्या? क्या? क्या? किसका? किसका? किसका? किसका?) एक लहराती रेखा द्वारा रेखांकित किया गया है

योग

(किसको? क्या? किसके लिए? किसको? क्या? किसके द्वारा? क्या? किसके बारे में? किस बारे में?) एक बिंदीदार रेखा के साथ रेखांकित किया गया है

परिस्थिति

(कहाँ? कब? कहाँ? कहाँ? क्यों? क्यों? कैसे?)

बिंदीदार रेखा के साथ रेखांकित

माना

(विशेषण, कृदंत, सर्वनाम = adj।, क्रमसूचक)

प्रत्यक्ष (विन। पूर्वसर्ग के बिना मामला)

कार्रवाई का तरीका (कैसे? किस तरह से?)

असंगत

(संज्ञा)

अप्रत्यक्ष (अप्रत्यक्ष मामले या पूर्वसर्ग के साथ शराब का मामला)

स्थान (कहाँ? कहाँ? कहाँ से?)

समय (कब? कब से? कब तक? कब तक?)

कारण (क्यों? किस कारण से?)

उपाय और डिग्री (कितनी हद तक? किस हद तक?)

लक्ष्य (क्यों? किस उद्देश्य के लिए?)

शर्तें (किस शर्त के तहत?)

रियायतें (किस लिए?)

एक-भाग वाले वाक्यों के प्रकार और वाक्य के मुख्य सदस्य को व्यक्त करने के तरीके।

नाममात्र

क्रियाएं

संप्रदायवाक्य (वाक्य का मुख्य सदस्य विषय है, आईपी में संज्ञा)

मध्यरात्रि। धुंध और हवा.

निश्चित रूप से व्यक्तिगत(क्रिया 1,2 व्यक्ति, एकवचन, बहुवचन; सांकेतिक, अनिवार्य मनोदशा)

मै जा रहा हूँ। क्या आप टहलने जाएंगे? मेरे साथ आओ।

अनिश्चितकालीन-व्यक्तिगत(क्रिया तीसरा व्यक्ति, बहुवचन, वर्तमान, कार्यदिवस; बहुवचन भूत काल)

वाइटा को एक खिलाड़ी दिया गया था।

अवैयक्तिक(अवैयक्तिक क्रिया, अवैयक्तिक के अर्थ में व्यक्तिगत क्रिया, असीम, राज्य की श्रेणी के शब्द, लघु कृदंत, शब्द नहीं)

रात हो रही है। बहार ठंड है।

सामान्यीकृत-व्यक्तिगत(क्रिया 2 व्यक्ति, एकवचन; 3 व्यक्ति बहुवचन वर्तमान या कली ।; 2 व्यक्ति झुकाव का नेतृत्व करते हैं)

अपने मुर्गियों के अंडे देने से पहले उनकी गिनती न करें।

परिभाषाओं के प्रकार।

सजातीय

विजातीय

एक ओर वस्तु की विशेषताएँ (उनके बीच आप संघ रख सकते हैं और)

वे विभिन्न पक्षों से एक वस्तु की विशेषता रखते हैं, उदाहरण के लिए, रंग और आकार (एक बड़ी लाल गेंद) से, आप उनके बीच एक संघ नहीं रख सकते हैं और)

एक शब्द पर निर्भर रहें और उसी प्रश्न का उत्तर दें

वे एक-दूसरे को समझाते हैं, यानी परिभाषाओं में से एक वाक्यांश पर निर्भर करती है, जिसमें परिभाषित संज्ञा शामिल है। और दूसरी परिभाषा (लाल गेंद कौन सा?विशाल)

वे एक रचनात्मक कनेक्शन से जुड़े हुए हैं, यानी। एक दूसरे पर निर्भर न हों

एन्यूमरेटिव इंटोनेशन का अभाव

एन्यूमरेटिव इंटोनेशन के साथ उच्चारण

प्रस्ताव के अलग सदस्य।

मैं। अलग परिभाषा .

एक वाक्यांश (विशेषण टर्नओवर, विशेषण वाक्यांश) या व्यक्तिगत शब्दों के रूप में कोई भी परिभाषा एक तरफ या दो (एक वाक्य के अंदर) अल्पविराम द्वारा अलग की जाती है यदि:

व्यक्तिगत सर्वनाम से संबंधित

थका हुआ, गंदा, गीलाहम किनारे पर पहुंच गए हैं।

वे जिस संज्ञा को परिभाषित करते हैं उसके बाद आते हैं।

जंगल, अंत में रात के अंधेरे के अवशेषों को हिलाकर रख दियाअपनी सारी महिमा में खड़ा हो गया। (बी पोलवॉय)

संज्ञा परिभाषित होने से पहले, यदि वे कारण व्यक्त करते हैं।

वसंत किरणों द्वारा संचालित, आसपास के पहाड़ों से बर्फ पहले से ही कीचड़ भरी धाराओं में बाढ़ वाले घास के मैदानों में भाग गई थी। (ए. पुश्किन)

द्वितीय. स्टैंडअलोन अनुप्रयोग .

एक पत्र में आवेदन एक वाक्य के भीतर अल्पविराम या दो अल्पविराम से अलग होते हैं यदि:

वे व्यक्तिगत सर्वनाम का उल्लेख करते हैं

हम, डॉक्टरों, यह वास्तव में असीम धैर्य अद्भुत है। (एन। ओस्ट्रोव्स्की)

संज्ञा परिभाषित होने के बाद सामान्य अनुप्रयोग।

एक अनानास,उष्ण कटिबंध की प्रकृति का अद्भुत उपहार , एक बड़े देवदार शंकु जैसा दिखता है जिसका वजन दो से तीन किलोग्राम होता है.

संज्ञा से पहले के अनुप्रयोगों को परिभाषित किया जा रहा है, यदि इसका कोई कारण अर्थ है।

देशी नाविक, वोरोपाएव ने पहली बार समुद्र को एक वयस्क के रूप में देखा। (पी.पावलेंको)

अलग परिस्थितियाँ।

1. गेरुंड और कृदंत द्वारा व्यक्त की गई परिस्थितियों को हमेशा लिखित रूप में अल्पविराम द्वारा अलग किया जाता है।

अचानक वह मेरे पीछे भागी कुछ और गा रहा है।

लहरें दौड़ रही हैं गड़गड़ाहट और स्पार्कलिंग, विदेशी सितारे ऊपर से देखते हैं।

2. एक संज्ञा द्वारा पूर्वसर्ग के साथ व्यक्त की गई परिस्थितियाँ बावजूदघरों में,शुरुआती घंटे के बावजूद , दीपक जलाया.

टिप्पणी:

अलग मत करो

क्रियाविशेषण के अर्थ के साथ रोगाणु। याज़ीकोव ने अपना चेहरा अपनी हथेली से ढँक लिया और बैठ गयानहीं चलती है . (चलती नहीं = स्थिर)

संयोजन और वाक्यांश संबंधी इकाइयाँ सेट करें, जिसमें गेरुंड शामिल हैं। उन्होंने काम किया थाअथक .

चतुर्थ। वाक्य के अलग स्पष्ट करने वाले सदस्य।

एक अतिरिक्त प्रश्न वाक्य के स्पष्ट पृथक सदस्य से पूछा जा सकता है कि वास्तव में कहाँ? बिल्कुल कैसे? बिल्कुल कौन? वास्तव में जब?

1. स्थान और समय की परिस्थितियाँ: छोड़ दिया,बांध पर , कुल्हाड़ियों को खटखटाया।

2. परिभाषाएँ: यह भूरे रंग का प्रभुत्व था,लगभग लाल , मिट्टी का रंग और समुद्र का असहनीय नीला रंग।

3 . वाक्य के अलग-अलग स्पष्ट करने वाले सदस्यों को संयोजनों का उपयोग करके जोड़ा जा सकता हैवह है, या, साथ ही शब्द विशेष रूप से, विशेष रूप से, यहां तक ​​कि, मुख्य रूप से, विशेष रूप से, उदाहरण के लिए .

वह बहुत अच्छा है कुछ विशेष उच्चारण के साथ भी , रूसी बोली .

पूर्वसर्गों के साथ जोड़ इसके अलावा, इसके अलावा, इसके अलावा, छोड़कर, छोड़कर, साथ में, परे, आदि के अलावा।.

सभी के पास है , आयुक्त के अपवाद के साथ, चीजें ठीक चल रही थीं।

परिचयात्मक शब्द और वाक्य।

अर्थ के अनुसार परिचयात्मक शब्दों के समूह

उदाहरण

निश्चितता की विभिन्न डिग्री:

ए) निश्चितता की एक उच्च डिग्री (बेशक, निश्चित रूप से, निर्विवाद रूप से, निस्संदेह, वास्तव में, आदि)

बी) निश्चितता की एक कम डिग्री (लगता है, शायद, जाहिर है, शायद, शायद)

पहाड़ की हवा, बिना किसी संदेह के, मानव स्वास्थ्य पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है।

प्रतीत, आपकी कहानी ने वहां बहुत शोर मचाया।

विभिन्न भावनाएँ (सौभाग्य से, सामान्य आनंद के लिए, दुर्भाग्य से, आश्चर्य करने के लिए)

सौभाग्य से, हमारे घोड़े थके नहीं थे।

संदेश का स्रोत (किसी के अनुसार, किसी के अनुसार, किसी की राय में)

डॉक्टर के अनुसारएक सप्ताह में मरीज को अस्पताल से छुट्टी मिल जाएगी।

विचारों का क्रम और उनका संबंध (पहले, दूसरे, अंत में, इसलिए, इसलिए, इसलिए, इसके विपरीत, उदाहरण के लिए, आदि)

सबसे पहलेआपको नियम सीखना होगा।

इसलिए, अच्छाई की एक इच्छा ने मुझे इस अंश को छापने के लिए प्रेरित किया। (एम। लेर्मोंटोव)

विचारों को आकार देने के तरीकों पर टिप्पणी (एक शब्द में, दूसरे शब्दों में, यह कहना बेहतर है, आदि)

एक शब्द में, इस व्यक्ति को अपने लिए एक मामला बनाने की इच्छा थी (ए चेखव)

परिचयात्मक शब्दों और वाक्यों को वाक्य के अन्य सदस्यों से अलग किया जाना चाहिए (परिचयात्मक शब्द वाक्य के सदस्य नहीं हैं, वे व्याकरणिक रूप से दूसरे शब्दों से संबंधित नहीं हैं, उन्हें वाक्य से हटाया जा सकता है)।

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संग्रह

नियम

रूसी में

त्रुटियों के बारे में बहुत सारे लेख हैं जो सभी को परेशान करते हैं। इसलिए, मैंने गलतियों के बारे में नहीं, बल्कि नियमों के बारे में लिखा - वे कभी-कभी और भी अधिक क्रोधित होते हैं।

1. "आगमन पर" और "आगमन पर", न कि "आगमन पर" और "आगमन पर"

"कुछ के बाद" के अर्थ में, पूर्वसर्ग "द्वारा" का प्रयोग पूर्वसर्गीय मामले के साथ किया जाता है: आगमन पर, आगमन पर, वापसी पर।

पूर्वसर्ग "द्वारा" का प्रयोग मूल मामले के साथ किया जाता है यदि यह इंगित करता है:

• सतह या स्थान पर (मेज पर रेंगना, यूरोप की यात्रा करना);
• जिस वस्तु पर कार्रवाई निर्देशित है (चेहरे पर प्रहार करने के लिए);
• किसी व्यक्ति या वस्तु के बारे में जिसके बारे में वे सोचते हैं या याद करते हैं (आपको याद कर रहे हैं);
• कारण पर (उनकी मूर्खता के लिए);
• जिस विषय पर कार्रवाई लागू होती है (संशोधनों पर कुछ तय करने की आवश्यकता है)।

और इसका उपयोग अभियोगात्मक मामले के साथ भी किया जाता है, जब यह किसी ऐसी वस्तु की ओर इशारा करता है जिस पर क्रिया सीमित होती है (बहुत टॉन्सिल तक)। लेकिन अगर हम कहते हैं कि एक निश्चित घटना के बाद ही कुछ होगा, तो हमें पूर्वसर्गीय मामले का उपयोग करने की आवश्यकता है।

2. "कॉफी टू गो" नहीं "कॉफी टू गो"

जब हमें किसी वस्तु का वर्णन करने की आवश्यकता होती है तो हम क्रियाविशेषणों का उपयोग करते हैं। टेक-अवे कॉफ़ी "क्या?" प्रश्न के करीब है, न कि "कहाँ?" या "किस लिए?"।

इस स्थिति में, आपको एक क्रिया विशेषण का उपयोग करने की आवश्यकता है। और शब्दकोष के अनुसार क्रिया विशेषण "टेक अवे" एक साथ लिखा गया है।

3. "5.5 रूबल", "5.5 रूबल" नहीं

यहां सबूत ढूंढना आसान है, उदाहरण के लिए, रोसेन्थल या मिलचिन में: मिश्रित संख्या के साथ, अंश संज्ञा को नियंत्रित करता है। इसलिए: 8.5 मीटर (एक मीटर का आठ दशमलव पांच दसवां), 9½ सप्ताह (नौ दशमलव एक सेकंड सप्ताह)।

कई आपत्तियां: लेकिन जब हम "9.5 सप्ताह" देखते हैं, तो हम "साढ़े नौ" पढ़ते हैं न कि "नौ दशमलव पांच"। यदि आप नियमों का पालन करते हैं, तो यह इस तरह निकलता है: यदि आपको इसे "साढ़े नौ" के रूप में पढ़ने की आवश्यकता है, तो "साढ़े नौ" लिखें।

4. "कितने तक", "कितने तक" नहीं

शब्द "कितना" का रूप "कितना" नहीं है:

5. "इकोनॉमी क्लास", न कि "इकोनॉमी क्लास"

शब्द "इकोनॉमी क्लास", "बिजनेस क्लास" के विपरीत, जटिल रूप से संक्षिप्त है, जटिल नहीं है: पहला तना संक्षिप्त है ("अर्थव्यवस्था" से "किफायती")।

और यौगिक शब्द एक साथ लिखे गए हैं: नृत्य वर्ग (नृत्य वर्ग), नाटक मंडली (नाटक मंडल), अर्थव्यवस्था वर्ग (अर्थव्यवस्था वर्ग)।

6. अंग्रेजी में अतार्किक हाइफ़न

शब्दकोश के अनुसार, "समय सीमा" में कोई हाइफ़न नहीं है, लेकिन "फ़ूड कोर्ट" और "चेकलिस्ट" में एक हाइफ़न है।

ऐसे कई उदाहरण हैं - ऐसा लगता है कि कोई निश्चित प्रणाली नहीं है और शब्द यादृच्छिक रूप से शब्दकोश में आते हैं। किसी को यह महसूस होता है कि उधार के शब्दों को इस तरह से जाना चाहिए: शब्दकोश में प्रवेश किए बिना परीक्षा; एक अकथनीय हाइफ़न के साथ प्रवेश; एक हाइफ़न के बिना मानदंड को अधिक तार्किक वर्तनी में बदलना।

7. अथक बरिस्ता

इटालियन गियोर्नलिस्ट ("पत्रकार") और यहां तक ​​​​कि फासिस्ट ("फासीवादी") से पहले उधार लिए गए विपरीत, "बरिस्ता" को अभी तक आत्मसात नहीं किया गया है: इसने इतालवी अंत को बरकरार रखा है और इच्छुक नहीं है। लेकिन मुझे लगता है कि सब कुछ बदल जाएगा: भाषा रहती है और बदलती है।

सबूत कहाँ हैं, लेबोव्स्की?

इस जानकारी का क्या करें

यहां कुछ विकल्प दिए गए हैं:

1. वार्ताकारों को लगातार सही करें और इसलिए सभी को नाराज करें।
2. क्रोधित हों कि ये मानदंड मूर्खतापूर्ण हैं, संपादकीय नीति विकल्पों में डालें जो सही लगते हैं, और शांति से रहते हैं।
3. टिप्पणियों में मोड़ने और साबित करने के लिए कि वास्तविक लोग ऐसा नहीं कहते हैं, इसलिए मानदंडों को फिर से करने का समय आ गया है।
4. हमेशा की तरह बोलो।

मैंने यह पोस्ट किसी को अज्ञानता के लिए बेनकाब करने या नियमों की आवश्यकता के अनुसार सभी को लिखने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए नहीं लिखा है। इनमें से कुछ मुझे बहुत अजीब लगते हैं। यह आशा की जानी बाकी है कि समय के साथ नियम और अधिक तार्किक होते जाएंगे।

रूसी वर्तनी

रूसी वर्तनी- रूसी भाषा में शब्दों की वर्तनी को नियंत्रित करने वाले नियमों का एक सेट।

आधुनिक रूसी वर्तनी।

रूसी भाषा की आधुनिक शब्दावली का मुख्य सिद्धांत रूपात्मक सिद्धांत है (एक ही मर्फीम को ध्वन्यात्मक रूप से अलग-अलग रूपों में एक ही लिखा जाता है)। रूसी भाषा में ध्वन्यात्मक और अन्य सिद्धांत बहुत कम महत्व के हैं और मुख्य नहीं हैं। दोनों सिद्धांतों का एक साथ उल्लंघन जैसे शब्दों में होता है शीयरलेस, खराब स्वाद.

रूसी वर्णमाला, जो सिरिलिक वर्णमाला पर आधारित है, का उपयोग वर्णमाला के रूप में किया जाता है।

कहानी

प्रारंभ में, व्यक्तिगत वर्तनी भाषा पर हावी थी। वर्तनी के सिद्धांत पर सबसे शुरुआती कार्यों में से एक वी. के. ट्रेडियाकोवस्की का काम है, जो 1748 में प्रकाशित हुआ था, जहां वर्णमाला और वर्तनी के निर्माण के सिद्धांत तैयार किए गए थे, जो कि आधुनिक रूसी वर्णमाला भी अच्छी तरह से मेल खाते हैं। 1755 में प्रकाशित "रूसी व्याकरण" में एम। वी। लोमोनोसोव, जिसका व्यापक रूप से उपयोग किया गया था और कई वर्षों तक रूसी भाषा को पढ़ाने के लिए उपयोग किया गया था, वर्तनी नियमों और ऐसे मौलिक सिद्धांतों को प्रकाशित किया जैसे कि सभी के लिए पढ़ने में आसानी, तीन मुख्य रूसी बोलियों से निकटता, आकृति विज्ञान और उच्चारण से निकटता :12-15। रूसी भाषा का पहला अकादमिक शब्दकोश 1784-1794 में प्रकाशित हुआ था।

1873 में जे के ग्रोट द्वारा उनके ऐतिहासिक परिप्रेक्ष्य में वर्तनी नियमों की एक पूरी तरह से समीक्षा की गई थी। उन्होंने मुख्य सिद्धांत को ध्वन्यात्मक लिखित रूपों के साथ, कुछ हद तक संयोजन में रूपात्मक माना। इसके बाद, रूसी वर्तनी में रूपात्मक सिद्धांत (ध्वन्यात्मक के विपरीत) की प्रधानता को ए.एन. ग्वोजदेव, ए.आई. थॉमसन, एम.एन. पीटरसन, डी.एन. उशाकोव: 17-30 द्वारा इंगित किया गया था।

1904 में, विज्ञान अकादमी में वर्तनी पर एक विशेष आयोग बनाया गया था। इसकी उपसमिति, जिसमें ए.ए. शखमातोव, एफ.एफ. फोर्टुनाटोव, आई.ए. बौदौइन डी कर्टेने, ए.आई. सोबोलेव्स्की जैसे प्रसिद्ध वैज्ञानिक शामिल थे, ने वर्तनी सुधार की तैयारी शुरू की। सुधार का अंतिम मसौदा 1912 तक तैयार हो गया था, प्रस्तावित परिवर्तन छह साल बाद 1918 के रूसी वर्तनी सुधार: 262-263 के साथ लागू किए गए थे। 1918 तक, रूसी वर्णमाला में अब की तुलना में अधिक अक्षर थे। 1918 के सुधार के परिणामस्वरूप, शब्दों के अंत से यत, फ़िता, इज़ित्सा और दशमलव अक्षर हटा दिए गए थे।

1956 में, 1956 के रूसी वर्तनी और विराम चिह्न के नियमों को अपनाया गया, जिसने कुछ शब्दों की वर्तनी को बदल दिया और पत्र के उपयोग को विनियमित किया।

इसके बाद, वी.वी. लोपतिन के नेतृत्व में, नियमों में कुछ बदलाव सामने रखे गए, आंशिक रूप से उनके द्वारा संपादित वर्तनी शब्दकोश में परिलक्षित हुआ।

सबसे महत्वपूर्ण नियम

शब्दों के मूल में स्वरों की वर्तनी

बिना तनाव वाले स्वर जो तनावग्रस्त हो सकते हैं

अनुसूचित जनजाति के विषय में ly - st के विषय मेंमैं
एम के विषय मेंमैं के विषय मेंदोई - एम के विषय मेंलॉडोस्ट, वे कहते हैं के विषय मेंदिन

बिना तनाव वाले स्वर जिन्हें चेक नहीं किया गया है (शब्दकोश शब्द)

को के विषय मेंखाई, करने के लिए के विषय मेंभूमिका, क्षेत्र एको, बी के विषय मेंलोट्टो

और - s के बाद c

जड़ों में और - और

सी औरपीके, सी औररकुल, सी औरटाटा, सी औरएनजीए, सी औरएफआरए …और अन्य उधार शब्द

अपवाद शब्द: सी एससी पर गण एसगुर्दे निकट आ गए एसफिल्म और सी एसचिल्लाया: "ts एससी"।

प्रत्यय और अंत में - c एस - एस
लिसित्सिन, कुरित्सिन; सड़कों

सिबिलेंट के बाद के स्वर

1) डब्ल्यू और, वू और - और
एच ए, विद्वान ए - ए
एच पर, विद्वान पर - पर

एफ औरपता है, हु एशचा, हो परइससे पहले …

2) फुफकारने के बाद - यो:

एच योरेनी, वू योप्रकाश, वू योएलएक्स, एच योमुँह ...

अपवाद शब्द: के विषय में वू के विषय मेंज, वू के विषय मेंरोच, कैप्युश के विषय मेंएन, क्रश के विषय मेंएन, क्रिझो के विषय मेंप्रवेश किया, शू के विषय मेंसीई, शू के विषय मेंकोलेड, वाई के विषय मेंके, ओब्जो के विषय मेंरा, लाइव के विषय मेंआरलिव, डब्ल्यू के विषय मेंएंगलर, हो के विषय मेंअश्लील, दरार के विषय मेंबुनाई, बुनाई के विषय मेंदे घुमा के के विषय मेंमुंह, शू के विषय मेंरनिक, शू के विषय मेंएमपोल, शू के विषय मेंविनिज़्म, शू के विषय मेंक्ष के विषय मेंरा, मोटा के विषय मेंबा, हो के विषय मेंमार पड़ी है, हु के विषय मेंरोल, हो के विषय मेंएक्स, एच के विषय मेंघर, वू के विषय मेंमी, एफ के विषय मेंआर, एफ के विषय मेंएक्स, वीच के विषय मेंपी, माझी के विषय मेंपी, माझी के विषय मेंरेनी।

अल्टरनेटिंग ई - और, ओ - ए शब्द के मूल में

1) बी इआर - बी औररा-
टी इआर - टी औररा-
डी इआर - डी औररा-
पी इआर - पी औररा-
एम इआर - एम औररा-
अनुसूचित जनजाति इएल - स्टे औरला
बीएल इसेंट - ब्लू औरहोना
कुंआ इश्रीमती। औरहा

डी इसेवानिवृत्त - एसडी औरब्रेक
अनुसूचित जनजाति इडालना - ज़स्तो औरलेटे
मन इपी - दिमाग औरसेना
बीएल इस्टिट - ब्लू औरहो जाता है
अपवाद शब्द: ऑप। इटैनी, op इरुका हुआ, शब्द इतनी

2) के के विषय मेंसे एसीए-
मैं के विषय मेंडब्ल्यू - एल एहा
को के विषय मेंसो जाओ एबैठ जाओ
इज़्ली के विषय मेंजेनी - इज़ली एबकरी
अपवाद शब्द: मंज़िल के विषय मेंजी

3) पी के विषय मेंसाथ - के विषय में
आर एसेंट - आर एएसएच - ए

ऍक्स्प के विषय मेंलिंग एएसटीआई, वीर एघरघराहट
अपवाद शब्द: आरके विषय मेंस्टॉक, आरके विषय मेंस्टिस्लाव, आरके विषय मेंस्टोव, रेके विषय मेंदर्जीएक्र

4) एम के विषय मेंसे - एम एको
तुम मुझे के विषय मेंबारिश में लात मारो
एम एतरल में डालना

5) पी के विषय मेंवीएन - आर एअतिरिक्त
आर के विषय मेंबाहर - आर एस्पष्ट
(चिकनी - समान)
ऍक्स्प के विषय मेंध्यान दें - उर एराय
अपवाद शब्द: आर एवनीना

6) जी के विषय मेंआर - जी एआर
मेढ़ी एआर, जी के विषय मेंआरआईटी

7) हो के विषय मेंआर - एच एआर
एच एरिया, सो के विषय मेंरी, सो एरेवो

शब्दों के मूल में व्यंजन की वर्तनी

बधिर और अवर्णनीय व्यंजन, जिन्हें शब्द बदलकर या एकल-रूट चुनकर चेक किया जा सकता है, जिसमें चेक किए गए व्यंजन के बाद एक स्वर है या सी, एल, एम, एन, पी, डी

1. टेबल बी- टेबल बीएस
जेली डीख - झेलू डीऔर।
2. जीएलए एचकी-ग्लैस एचसूत्र
स्का एचका - स्का एचअंक।
3. ज़ड्रा मेंस्टु - हैलो मेंअर्थात
महीने टीनेस - महीना टीके विषय में।

अनियंत्रित व्यंजन (शब्दकोश शब्द)

यो और ओ सिज़लिंग के बाद

1. हमेशा : (एन।) मधुमक्खियों, बैंग्स, माला, बलूत का फल, ब्रश; (adj.) पीला, काला, कुरकुरा, रेशमी; (वीबी) चला गया।
2. अपवाद शब्द: (एन।) सीवन, सरसराहट, हुड, आंवला, झटका, शॉर्ट्स, चौविनिज्म, स्लम, सैडलर, चोख, पल्प, झोर, ग्लूटन, बर्न, रैमरोड, हुड, शाफ़्ट, थिकेट, मेजर; (adj।) पेटू, विवेकपूर्ण, पागल, प्रमुख; (vb) क्लिंक चश्मा; (वि.) चोहोम, शाम।

प्रत्यय में:

1. आमतौर पर इसे ओ अंडर स्ट्रेस, विदाउट स्ट्रेस - ई: (एन।) गलच में लिखा जाता है ओनोको, खरगोश ओनोको, चूहा ओनोको, सहना ओनोको, घेरा ठीक है, वोल्चो ठीक हैऔर बेल इक; (सं.) हाथी ovओह, ब्रोकेड ovवें, कैनवास ovवें और बेज ईवीवां; (वि.) गरम के विषय में, ताज़ा के विषय में, अच्छा के विषय मेंऔर बदबूदार इ.
2. हालाँकि: (क्रिया) सीमांकन योवव्यवत; (सं.) बर्न योनीओह, मोहित योनीवां।
3. अपवाद शब्द: अभी तक यो.

अंत में:

1. आमतौर पर तनाव के तहत ओ लिखा जाता है, बिना तनाव के - ई: (एन।) चाकू ओममोमबत्ती ओह, चिकित्सक ओमऔर चौकीदार खाना खा लो, कॉटेज उसकी; (सं.) बड़ा बहुत खूबऔर अच्छा उसका.
2. हालांकि: (वीबी) गार्ड एट, लाइव एट, तंदूर एट.

कठिनाइयों

रूसी वर्तनी में महारत हासिल करने की कठिनाइयों के बीच:

• उपसर्ग के साथ संज्ञाओं की निरंतर या अलग वर्तनी जो क्रियाविशेषण में बदल जाती है, सख्त नियमों द्वारा विनियमित नहीं होती है, लेकिन शब्दकोश द्वारा निर्धारित की जाती है ( बहुतायत, लेकिन मरते दम तक; आधे में, लेकिन तिहाई; के अतिरिक्त, लेकिन आखिरकार, सूखी जमीन पर, लेकिन समुद्र से).
• लिखना के विषय मेंया योफुफकारने के बाद और सीअसंगत रूप से: आगजनी(संज्ञा) at इसे जला दो(क्रिया), मटकापर पॉटर.
• क्रिया के साथ "नहीं" लिखने के नियम के कई अपवाद हैं: नफ़रत करना, नफ़रत करना, नापसंद करना, नापसंद करना, चूकनाऔर आदि।
• "गो" शब्द के लेखन रूप (रूट - और-) केवल शब्दकोश द्वारा परिभाषित किया गया है: जाओ, लेकिन आइएऔर मैं आऊंगा. जड़ के रूपों के साथ ही - उन्हें-/-खाना खा लो-/-मैं-: समझना, लेकिन मैं स्वीकार करूँगा, मैं लूंगाऔर साथ ले जाएं.
• अघोषित, लेकिन सत्यापन योग्य व्यंजन कभी-कभी लिखे जाते हैं, कभी-कभी नहीं, एक विशेष प्रणाली के बिना: "सूर्य", "हैलो", लेकिन "पुल", "एलईडी", "कुम्हार"।
• उपसर्ग और जड़ के जंक्शन पर दोहरा व्यंजन कभी-कभी पत्र में परिलक्षित होता है, कभी-कभी नहीं, एक विशेष प्रणाली के बिना: "पुल", "रिंग", "प्रत्याशा", लेकिन "खुला", "खुला"।
• वर्तनी "ci" / "qi" में कई अपवाद ( संख्या, लेकिन चूजा), क्रिया का पर्यायवाची शब्द ए/के विषय मेंमूल रूप से ( बढ़ना, लेकिन बढ़ाया हुआ; सरपट, लेकिन जलाना; धनुष, लेकिन पूजा करने के लिए), डबल लिखना एनपूर्ण विशेषण और कृदंत आदि में।

वर्तनी यौगिक शब्दों की विशेषताएं

कुछ यौगिक शब्द रूसी ग्राफिक्स के नियमों का उल्लंघन करते हैं:

• "हिटलर यूथ" और "इनयाज़" ("हिटलर यूथ" और "इनयाज़" पढ़ें) जैसे शब्द;
• "टेलीविवेट्स", "कॉस्टुटिल" और "मेजेनाइन" जैसे शब्द (यह "टेलीविवेट्स", "कॉस्टुटिल" और "बेलेटेज" पढ़ता है)।

आलोचना

विभिन्न लेखकों और विद्वानों द्वारा रूसी भाषा की वर्तनी की बार-बार आलोचना की गई है। जे.के. ग्रोट द्वारा "पीटर द ग्रेट टू द प्रेजेंट" (1873) से रूसी वर्तनी के विवादास्पद मुद्दे पुस्तक में कई राय एकत्र की गई थी। वाई। के। ग्रोट ने खुद को अलग-अलग शब्दों के लिए महत्वपूर्ण मानते हुए पत्र का बचाव किया, इस तथ्य के बावजूद कि इस तरह के शब्द मौखिक रूसी भाषा की राजधानी बोलियों में प्रतिष्ठित नहीं थे। इस पुस्तक में प्रस्तावित लेखन के स्तर में परिवर्तन बहुत मामूली हैं, पहले से स्थापित वर्तनी के साथ आमतौर पर उपयोग किए जाने वाले मामलों को प्रभावित किए बिना। हालांकि, अपेक्षाकृत दुर्लभ शब्दों (उदाहरण के लिए, "हैम", "शादी", "कटलफिश") के लिए, उनकी वर्तनी की रूपात्मक प्रकृति का उल्लंघन नोट किया गया था ("व्याडचिना", "विवाह", "कटलफिश" के बजाय)।

वी. वी. लोपतिन ने जैसे शब्दों में लिखने का सुझाव दिया लेटे हुए, रंगे, तला हुआ, कतरनी, घायलहमेशा एक ही एनभले ही उनके पास वाक्यात्मक रूप से अधीनस्थ शब्द हों या नहीं।

यह सभी देखें

टिप्पणियाँ

साहित्य

• पनोव एम.वी.और फिर भी वह अच्छी है! : रूसी वर्तनी, इसके फायदे और नुकसान के बारे में एक कहानी / यूएसएसआर विज्ञान अकादमी .. - एम।: नौका, 1964। - 168 पी। - (लोकप्रिय विज्ञान श्रृंखला)। - 35,000 प्रतियां।(रेग.)
• ग्रिगोरीवा टी. एम.रूसी शब्दावली की तीन शताब्दियां (XVIII - XX सदियों)। - एम।: एल्पिस, 2004. - 456 पी। - 1,000 प्रतियां। - आईएसबीएन 5-902872-03-0(ट्रांस में।)

रूसी भाषा

विकिमीडिया फाउंडेशन। 2010.

देखें कि "रूसी भाषा की वर्तनी" अन्य शब्दकोशों में क्या है:

1956 तक रूसी भाषा की वर्तनी रूसी भाषा की वर्तनी के लिए मानदंड और नियम जो 1956 के रूसी वर्तनी और विराम चिह्न के नियमों को अपनाने से पहले लागू थे। स्पेलिंग 1917 के "डिक्री ऑन द इंट्रोडक्शन ऑफ़ ए न्यू स्पेलिंग" पर आधारित थी, और ... विकिपीडिया

- रूसी भाषा की "सरलीकृत वर्तनी" वैचारिक मूल को बदले बिना मोबाइल उपकरणों और व्यक्तिगत कंप्यूटरों पर तेज और तेज संचार के लिए शब्दों को लिखने के नियमों को बदलने की एक अनौपचारिक घटना के रूप में उभरी। अनदेखा करना ... ... विकिपीडिया

अंग्रेजी भाषा की वर्तनी अंग्रेजी भाषा में शब्दों की वर्तनी को नियंत्रित करने वाले नियमों का एक समूह है। अंग्रेजी भाषा में अन्य भाषाओं की तुलना में अधिक जटिल वर्तनी नियम हैं, जो गठन के एक जटिल इतिहास से जुड़ा है ... ... विकिपीडिया

- ... विकिपीडिया

इस लेख को पूरी तरह से फिर से लिखने की जरूरत है। वार्ता पृष्ठ पर स्पष्टीकरण हो सकता है ... विकिपीडिया

रूसी भाषा विभक्ति है। विभक्ति के मुख्य साधन अंत, व्युत्पन्न उपसर्ग और प्रत्यय हैं। सामग्री 1 भाषण के भाग 2 संज्ञा ... विकिपीडिया

1917-1918 के वर्तनी सुधार में कई रूसी वर्तनी नियमों को बदलना शामिल था, जो सबसे विशेष रूप से रूसी वर्णमाला से कई अक्षरों के बहिष्कार के रूप में प्रकट हुए। सामग्री 1 सुधार का इतिहास 2 सामग्री ... ... विकिपीडिया

पढ़ें और देखें:

नियमों के इतिहास का अध्ययन

छात्र बेहतर ढंग से समझेंगे और इसलिए, नियम को याद रखें यदि वे इसके इतिहास में तल्लीन करते हैं, तो पता करें कि इसे किसने और कैसे पहले तैयार किया था, वर्तनी नियम के प्रकट होने से पहले शब्द कैसे लिखे गए थे, वर्तनी प्रणाली में नियम की आवश्यकता क्यों थी। इस तरह के काम के लिए, लोमोनोसोव के कार्यों से शुरू होने वाले रूसी व्याकरण पर पुस्तकों के पुराने संस्करणों की आवश्यकता होगी। ऐसे प्रकाशन इंटरनेट पर आसानी से मिल जाते हैं। प्रयोगशाला कार्य में विश्लेषण के लिए आप 18वीं शताब्दी की पुस्तकों की प्रतियों का भी उपयोग कर सकते हैं। "कैन राइट" वेबसाइट गाइड में कुछ वर्तनी नियमों का इतिहास है। उदाहरण के लिए, उपसर्गों की वर्तनी के नियम।

एक नियम के लिए शब्दों का चयन

कभी-कभी लोग रूसी भाषा के शासन को अपने पूरे जीवन में याद करते हैं और यह संदेह नहीं करते कि भाषा में इस नियम के लिए कुछ ही शब्द हैं। या कुछ दर्जन। उदाहरण के लिए, अंत में एक हिसिंग के साथ क्रियाविशेषण केवल 12: 9 नरम चिह्न के साथ और 3 अंत में नरम चिह्न के बिना होते हैं। 3 क्रियाविशेषणों को अपवाद माना जाता है (हिसिंग के बाद वर्तनी नियम बी पर अधिक)। और उन विशेष शब्दों की वर्तनी को याद रखना कभी-कभी नियम को याद रखने से आसान होता है। लेकिन यह दिलचस्प नहीं है, लेकिन तथ्य यह है कि वर्तनी नियम के लिए शब्दों की पूरी सूची संकलित करने के बाद, छात्र इस नियम को हमेशा के लिए याद रखता है। ऐसी सूचियों को संकलित करते समय, रिवर्स डिक्शनरी और इलेक्ट्रॉनिक डिक्शनरी में अक्षर संयोजनों की खोज में मदद मिलती है। आप विभिन्न पाठ्यपुस्तकों में अभ्यासों से शब्दों को व्यवस्थित रूप से लिख सकते हैं। छात्रों को विभिन्न नियमों के लिए शब्दों की तैयार सूची की पेशकश की जा सकती है। 10 - 15 लोगों के समूह में, सूचियों को याद रखने के लिए खेल खेलना आसान है। उदाहरण के लिए, खेल "नीलामी" में विजेता वह होता है जो अंतिम शब्द कहता है। साक्षरता प्रशिक्षण में ये विधियां बहुत काम आती हैं। एक नियमित स्कूल में कक्षा के लिए, आप शब्दों से कहानी लिखने के लिए होमवर्क दे सकते हैं। कहानियों को मुद्रित किया जा सकता है और एक उज्ज्वल दीवार अखबार बनाया जा सकता है। प्रत्येक, एक लंबी रचनात्मक पीड़ा के बाद, दूसरों ने जो लिखा है उसे पढ़ेगा और इस तरह शब्दों को कई बार दोहराएगा।

खैर, निश्चित रूप से, किसी ने भी टिप्पणी और चुनावों के साथ पारंपरिक श्रुतलेखों को रद्द नहीं किया है। उन्हें हमेशा बैकग्राउंड में रहना चाहिए।

रूसी भाषा के नियमों को मज़ेदार तरीके से सीखें!