वॉल्यूम: 128 पेज
प्रारूप: 210 × 297 मिमी
आईएसबीएन
पैकिंग मानक:
प्रकाशन का वर्ष: 2017
परियोजना के बारे में।
पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार शैक्षिक और पद्धतिगत परिसर "फीनिक्स - प्रीस्कूलर के लिए शतरंज" विकसित किया गया था। इसमें एक आंशिक कार्यक्रम, अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षकों के लिए दिशानिर्देश, शिक्षक, माता-पिता और पूर्वस्कूली बच्चों के लिए उपदेशात्मक सामग्री शामिल हैं। शैक्षिक और पद्धतिगत परिसर "फीनिक्स - प्रीस्कूलर के लिए शतरंज" का परीक्षण FGAU "FIRO" के प्रायोगिक स्थलों पर किया गया था। समीक्षाएं और विशेषज्ञ राय हैं।
EMC "फ़ीनिक्स - प्रीस्कूलर के लिए शतरंज" के कार्यान्वयन का उद्देश्य बच्चों के व्यक्तित्व की एक सामान्य संस्कृति का निर्माण करना और बौद्धिक रूप से प्रतिस्पर्धी माहौल में शामिल करके बाल विकास को समृद्ध (प्रवर्धित) करना है। ईएमसी "फीनिक्स - प्रीस्कूलर के लिए शतरंज" की सामग्री का उद्देश्य सभी स्वास्थ्य समूहों के बच्चों के लिए है।
ईएमसी "फीनिक्स - प्रीस्कूलर के लिए शतरंज" में बच्चों को शतरंज खेलना सिखाने के लिए लेखक का कार्यक्रम, इसके लिए दिशानिर्देश और उपदेशात्मक सामग्री शामिल है। 4 साल और उससे अधिक उम्र के बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया कार्यक्रम, शतरंज के प्रशिक्षकों, पूर्वस्कूली शिक्षकों द्वारा आंशिक शैक्षिक कार्यक्रम, प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों और अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षकों द्वारा पाठ्येतर गतिविधियों, माता-पिता को व्यवस्थित करने के लिए उपयोग किया जा सकता है। कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए विशेष शतरंज ज्ञान और खेल कौशल की आवश्यकता नहीं होती है - एक वयस्क छात्र के साथ मिलकर सीखने की प्रक्रिया से गुजर सकता है। फीनिक्स - प्रीस्कूलर ईएमसी के लिए शतरंज में बच्चों को शतरंज के टुकड़ों, खेल की मूल बातें और बुनियादी तकनीकों, कक्षाओं और खेल प्रतियोगिताओं के संचालन के लिए पद्धतिगत सिफारिशें शामिल हैं। दिशानिर्देश शतरंज के कोचों, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और प्राथमिक विद्यालय में काम करने वाले अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षकों को संबोधित हैं, और माता-पिता द्वारा होम स्कूलिंग और बच्चों के समग्र विकास के लिए भी इसका उपयोग किया जा सकता है।
कार्यक्रम के बारे में।
लेखक का कार्यक्रम "फीनिक्स - प्रीस्कूलर के लिए शतरंज" पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार विकसित किया गया था और किसी भी शैक्षिक कार्यक्रम के संयोजन में किसी भी पूर्वस्कूली में इस्तेमाल किया जा सकता है।
कार्यक्रम को एक प्रणाली-गतिविधि दृष्टिकोण के आधार पर विकसित किया गया था और इसका उद्देश्य सामाजिक, संचारी और संज्ञानात्मक दक्षताओं का निर्माण करना है। इसमें उत्तेजक गतिविधि और बच्चे की सोच प्रक्रियाओं (ध्यान, योजना, प्रतिबिंब, स्मृति, गिनती, विश्लेषण और आत्मनिरीक्षण) को संरचित करना शामिल है।
कार्यक्रम को पूर्वस्कूली की गतिविधियों को विनियमित करने वाले मुख्य कानूनी दस्तावेजों के अनुसार विकसित किया गया था और इसका उद्देश्य बच्चों के व्यक्तित्व की एक सामान्य संस्कृति बनाने और समृद्ध (प्रवर्धन) के क्षेत्र में पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की समस्याओं को हल करना है। बाल विकास।
यह कार्यक्रम 4 साल और उससे अधिक उम्र के बच्चे को बौद्धिक और खेल के माहौल में शामिल करके, विशेष रूप से शतरंज की कला से परिचित कराकर उसके व्यक्तिगत विकास को आकार देने पर केंद्रित है।
कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए विशेष शतरंज ज्ञान और खेल कौशल की आवश्यकता नहीं होती है - एक वयस्क छात्र के साथ मिलकर सीखने की प्रक्रिया से गुजर सकता है।
कार्यक्रम को शैक्षिक और खेल गतिविधियों के हिस्से के रूप में वर्ष के किसी भी समय बच्चों के साथ ख़ाली समय बिताने के लिए डिज़ाइन किया गया है। कक्षाओं के आयोजन के प्रमुख रूप समूह और उपसमूह दोनों हैं। बच्चों के साथ अध्ययन करने के मुख्य तरीके: कहानी सुनाना, प्रदर्शन, समूह और व्यक्तिगत बातचीत और खेल पूर्वाग्रह के साथ घटनाएं जो एक खेल के रूप में शतरंज के प्रति दृष्टिकोण पैदा करती हैं। शतरंज को मुख्य गतिविधि और शिक्षा के तरीके के रूप में प्रस्तुत किया जाता है।
कार्यक्रम शतरंज कोचों, आंशिक शैक्षिक कार्यक्रम के रूप में पूर्वस्कूली शिक्षा के शिक्षकों, प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों और अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षकों, माता-पिता को पाठ्येतर गतिविधियों के आयोजन के लिए संबोधित किया जाता है।
कार्यक्रम के ढांचे के भीतर, विकसित उपदेशात्मक सामग्री और पद्धति संबंधी सिफारिशों को लागू करने का प्रस्ताव है।
उपदेशात्मक सामग्री।
उपदेशात्मक सामग्री "फीनिक्स - प्रीस्कूलर के लिए शतरंज" शिक्षण सामग्री का हिस्सा हैं और पूर्वस्कूली बच्चों के लिए अभिप्रेत हैं।
उपदेशात्मक सामग्री की प्रत्येक शीट पद्धति संबंधी सिफारिशों के एक पृष्ठ से मेल खाती है, जो पाठ के संचालन के लिए एल्गोरिथ्म प्रस्तुत करती है। बच्चा उपदेशात्मक सामग्री की एक शीट, एक बिसात और आंकड़े (खेल उपकरण) के साथ मिलकर काम करता है। बच्चा उपदेशात्मक सामग्री के माध्यम से जानकारी प्राप्त करता है। दृश्य विधियों का उपयोग मौखिक और व्यावहारिक शिक्षण विधियों के संयोजन में किया जाता है।
पाठ के अंत में, बच्चे को उपदेशात्मक सामग्री की प्रयुक्त शीट को अपने व्यक्तिगत फ़ोल्डर में रखने के लिए आमंत्रित किया जाता है।
आंशिक कार्यक्रम के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशें फीनिक्स - प्रीस्कूलर ईएमसी के लिए शतरंज का हिस्सा हैं। दिशानिर्देश शतरंज के कोचों, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और प्राथमिक विद्यालय में काम करने वाले अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षकों को संबोधित हैं, और माता-पिता द्वारा होम स्कूलिंग और बच्चों के समग्र विकास के लिए भी इसका उपयोग किया जा सकता है।
पद्धति संबंधी सिफारिशों का प्रत्येक पृष्ठ बच्चों के लिए उपदेशात्मक सामग्री की एक विशिष्ट शीट से मेल खाता है, एक पाठ आयोजित करने के लिए एक एल्गोरिथ्म प्रदान करता है। एक नियम के रूप में, यह एक सर्वेक्षण है, उपदेशात्मक सामग्री की एक शीट के साथ काम करना, एक शतरंज की बिसात और टुकड़े (खेल उपकरण), किसी विषय या पाठ में उठाए गए व्यक्तिगत अवधारणाओं के बारे में चर्चा या चर्चा। पाठ के अंत में, बच्चे को उपदेशात्मक सामग्री की प्रयुक्त शीट को अपने व्यक्तिगत फ़ोल्डर में रखने के लिए आमंत्रित किया जाता है।
पृष्ठ के शीर्ष पर, विषय इंगित किया गया है और पाठ के मुख्य लक्ष्य दिए गए हैं। दिशा-निर्देशों के पृष्ठ के बाईं ओर मिनटों में समय के पदनाम के साथ एक घड़ी का चित्र है। घड़ी के दाईं ओर के चाप को विभिन्न रंगों के खंडों में विभाजित किया गया है, जो दर्शाता है कि पाठ के एक या दूसरे भाग को आवंटित करने के लिए कितना समय प्रस्तावित है। पृष्ठ के दाईं ओर पाठ का रंग चाप के उसी भाग के रंग से मेल खाता है। पृष्ठ के निचले भाग में उपदेशात्मक सामग्री की संबंधित शीट से प्रश्नों और कार्यों के उत्तर हैं। यदि कार्यों के लिए उत्तर की आवश्यकता नहीं है, तो प्रस्तुत चित्र उपदेशात्मक पत्रक की सामग्री की सटीक पुनरावृत्ति हैं।
ज्यादातर मामलों में डिडक्टिक सामग्री खेल उपकरण के अतिरिक्त के रूप में कार्य करती है।
प्रत्येक बच्चा अद्वितीय है, इसलिए, बच्चों को शतरंज पढ़ाते समय, एक विशेष दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है, जो बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं पर आधारित होगा। यह वह दृष्टिकोण है जो प्रीस्कूलर को शतरंज पढ़ाते समय प्रदान नहीं किया जा सकता है। यूथ स्पोर्ट्स स्कूल के प्रशिक्षक-शिक्षक समूह के सर्वश्रेष्ठ छात्रों के खेल परिणामों पर ध्यान केंद्रित करते हैं, न कि अपने बच्चे को शतरंज समझाने के लिए एक प्रभावी दृष्टिकोण खोजने पर। अब इस प्रश्न का उत्तर दें: बच्चे की विशेषताओं को कौन सबसे अच्छी तरह जानता है और उसकी सफलता में सबसे ज्यादा दिलचस्पी किसकी है? बेशक, माता-पिता। आप पहले कोच होंगे। अपने अवलोकनों के आधार पर, आप अपने बच्चे के लिए शतरंज सिखाने की सबसे उपयुक्त विधि चुनने में सक्षम होंगे, और हम इसमें आपकी सहायता करेंगे।
तुम किस परिणाम की उम्मीद कर सकते हो?
2 से 3 साल की उम्र के बच्चों को शतरंज सिखाने में, एक बच्चे के लिए सबसे अच्छा परिणाम यह होता है कि वह सभी टुकड़ों के नाम याद रखता है और सफेद टुकड़ों को काले टुकड़ों से अलग करना सीखता है। 4 साल की उम्र में, एक बच्चा महारत हासिल कर सकता है कि प्रत्येक आकृति कैसे चलती है। यह बहुत अच्छा होगा अगर वह किसी प्रतिद्वंद्वी के खिलाफ खेलना सीख जाए। 5-6 साल की उम्र में, बच्चे पहले से ही शतरंज का करियर शुरू कर सकते हैं, बच्चों की प्रतियोगिताओं में भाग ले सकते हैं।
यह एक बढ़िया परिणाम है! बच्चों के लिए शतरंज के पाठ का प्रत्येक वर्ष बहुत महत्व रखता है। कोई आश्चर्य नहीं कि यूरोपीय और विश्व चैंपियनशिप 8, 10, 12, 14, 16, 18 वर्ष की आयु वर्ग में आयोजित की जाती हैं।
आपके लिए मुख्य कार्य शतरंज के प्रति प्रेम पैदा करना होगा। खेल के प्रति इस रवैये के लिए धन्यवाद, बच्चा अधिक जागरूक उम्र में शतरंज के शिखर को जीतने में सक्षम होगा।
शतरंज सिखाने के तरीके
शतरंज सीखना कैसे शुरू करें?
शतरंज सिखाने की प्रत्येक विधि का विस्तृत विवरण है। हम अनुशंसा करते हैं कि आप उनमें से प्रत्येक के साथ स्वयं को परिचित करें। उसके बाद, तय करें कि आपके शिशु को किस चीज का अधिक खतरा है और आगे बढ़ें। आप एक साथ कई तरीके चुन सकते हैं, बस अपने द्वारा निर्धारित लक्ष्यों को याद रखें। बच्चों को शतरंज सिखाने में संगति बहुत जरूरी है। इसके बिना कोई परिणाम नहीं होगा। दिन में 15 मिनट से शुरू करें और समय के साथ 25 मिनट तक अपना काम करें।
हमारे विकास का प्रयोग करें!
अपनी राय व्यक्त करो!
विकास के संयुक्त तरीके सुझाएं!
20.01.2016 15:52
दस्तावेज़ सामग्री देखें
"पूर्वस्कूली बच्चों के लिए शतरंज"
नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान
"बाल विकास केंद्र - बालवाड़ी" परी कथा "
समीक्षा की गई और स्वीकृत स्वीकृत:
शिक्षक परिषद में MBDOU "विकास केंद्र" के प्रमुख
"__" ___________20___ से बच्चा - बालवाड़ी "परी कथा"
प्रोटोकॉल नंबर ______ ______________ गर्गपोलोवा ओ.ए.
"_____" _________20____
शिक्षक का कार्य कार्यक्रम
2015-2016 शैक्षणिक वर्ष
श्रेड नताल्या सर्गेवना
अतिरिक्त शैक्षिक सेवा
कैलेंडर-विषयक योजना 1 वर्ष का अध्ययन 5
कैलेंडर-विषयगत योजना अध्ययन के दूसरे वर्ष 19
बच्चों के कौशल और क्षमताओं के विकास के स्तर की जांच के लिए पद्धति 31
सन्दर्भ 34
व्याख्यात्मक नोट
प्रस्तावित कार्यक्रम आईजी सुखिन द्वारा "शतरंज, प्रथम वर्ष" और ए.के. कोस्टेनियुक, जो कई गैर-पारंपरिक लेखक के विकास पर आधारित हैं। उनमें से:
शतरंज की बिसात पर खेलने की शैक्षिक प्रक्रिया में व्यापक उपयोग;
गैर-मानक उपदेशात्मक कार्यों और खेलों का अनुप्रयोग;
प्रत्येक शतरंज के टुकड़े की क्षमताओं का विस्तृत अध्ययन;
सीमित संख्या में आंकड़ों के साथ खेल पदों की शैक्षिक प्रक्रिया में अधिमान्य उपयोग;
"विनाश के लिए खेल" प्रशिक्षण के पहले चरण के मुख्य खेल की पहचान: आंकड़े के खिलाफ आंकड़ा;
प्रत्येक उपदेशात्मक खेल के लिए खेल की स्थिति के विशिष्ट ब्लॉकों का विकास।
वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र "शतरंज" के बच्चों के लिए प्रस्तावित अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रम बच्चों के बौद्धिक विकास के उद्देश्य से है, मानसिक प्रक्रियाओं के सुधार में योगदान देता है, जिसका गठन पूर्वस्कूली उम्र में विशेष रूप से सक्रिय है।
शतरंज खेलना सीखने का प्रारंभिक पाठ्यक्रम जितना संभव हो उतना सरल और सुलभ है। शतरंज के पाठ्यक्रम के अध्ययन में महत्वपूर्ण है विशेष रूप से संगठित खेल गतिविधि, शैक्षिक कार्यों को खेलने की विधि का उपयोग, खेल की स्थिति बनाना। एक चंचल तरीके से, यह बच्चों को शतरंज की दुनिया से परिचित कराता है: यह प्रीस्कूलरों को शतरंज के विकास के इतिहास से परिचित कराता है। एक सरल और बोधगम्य रूप में, वह शतरंज के टुकड़ों, "जादू" गुणों और बोर्ड की रहस्यमय विशेषताओं के बारे में बात करता है, खेल के प्राथमिक नियमों और इसके कुछ सिद्धांतों के बारे में, प्रीस्कूलर को शतरंज की अजीब दुनिया से परिचित कराता है, उनमें पैदा करता है प्राचीन और बुद्धिमान खेल के लिए एक प्यार। "ज्ञान को पचाने के लिए, इसे भूख से अवशोषित करना चाहिए," ए। फ्रांस ने दोहराना पसंद किया। इसलिए, कार्यक्रम व्यापक रूप से शतरंज की कहानियों, पहेली, सारथी, मनोरंजक कार्यों और क्विज़ का उपयोग करता है जो प्रीस्कूलर के लिए रुचिकर होंगे।
शतरंज के खेल का सामना करने वाले शैक्षणिक कार्य काफी विस्तृत और विविध हैं:
शैक्षिक - क्षितिज का विस्तार करता है, ज्ञान की भरपाई करता है, एक प्रीस्कूलर की मानसिक गतिविधि को सक्रिय करता है, एक विमान पर नेविगेट करना सिखाता है, तार्किक सोच और स्मृति, अवलोकन, ध्यान, आदि को प्रशिक्षित करता है;
शैक्षिक - एक बच्चे में दृढ़ता, धीरज, इच्छाशक्ति, शांति, आत्मविश्वास, लगातार चरित्र विकसित होता है;
सौंदर्य - खेलते समय, बच्चा परियों की कहानियों की दुनिया में रहता है और एक साधारण बोर्ड और टुकड़ों को जादुई में बदल देता है, व्यक्तिगत चालों की कृपा और सुंदरता, शतरंज के संयोजन उसे वास्तविक आनंद देते हैं, और असाधारण को खोजने की क्षमता साधारण बच्चे की कल्पना को समृद्ध करता है, सौंदर्य आनंद लाता है, अद्भुत खेल की प्रशंसा करता है।
शतरंज के खेल में सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ सप्ताह में 2 बार दोपहर में आयोजित की जाती हैं।
अवधि - 30 मिनट।
कार्यक्रम कार्यान्वयन अवधि: 2 वर्ष।
पाठ्यक्रम में 5 ब्लॉक शामिल हैं: शतरंज की बिसात, शतरंज के टुकड़े, टुकड़ों की प्रारंभिक व्यवस्था, चाल और टुकड़ों पर कब्जा, सामरिक तकनीक। प्रत्येक ब्लॉक को निश्चित संख्या में कक्षाओं और घंटों के लिए डिज़ाइन किया गया है।
शतरंज क्लब "रूक" के कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए निम्नलिखित उपकरणों की आवश्यकता होती है:
शतरंज खेलना सीखने के लिए उपदेशात्मक खेल;
दृश्य एड्स (एल्बम, उत्कृष्ट शतरंज खिलाड़ियों के चित्र, प्रशिक्षण आरेख, चित्र, तस्वीरें);
शतरंज के टुकड़ों के सेट के साथ प्रदर्शन दीवार चुंबकीय बोर्ड;
विभिन्न प्रकार के टेबल शतरंज;
शतरंज की मेज;
शतरंज की घड़ी;
वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों में कोने "शतरंज"।
कैलेंडर-विषयक योजना 1 वर्ष का अध्ययन
| सप्ताह # | वर्ग संख्या | कार्यक्रम के कार्य | कार्यप्रणाली तकनीक |
|
| शतरंज की बिसात। | बच्चों को शतरंज के साम्राज्य से परिचित कराएं। बता दें कि शतरंज एक मजेदार खेल है। आकर्षक और विश्वसनीय तथ्यों के माध्यम से बच्चों को व्यस्त रखें। | शतरंज के इतिहास के बारे में एक कहानी, उपदेशात्मक परी कथा "शतरंज के चमत्कारों के देश में" का एक अंश पढ़ना |
||
| शतरंज की बिसात। | शतरंज की बिसात का परिचय दें: इसका आकार, सफेद और काले क्षेत्र। शतरंज की बिसात पर बारी-बारी से सफेद और काले क्षेत्र। एक रूलर और एक पेंसिल का उपयोग करने की क्षमता को समेकित करने के लिए, एक नोटबुक शीट पर नेविगेट करें। | पढ़ना-नाटकीयकरण, उपदेशात्मक खेल |
||
| शतरंज बोर्ड रास्ते, गलियाँ, बिसात की गलियाँ। | बच्चों को शतरंज के साम्राज्य से परिचित कराना जारी रखें, भागीदारों के बीच शतरंज की बिसात रखने के नियमों के बारे में विचारों का निर्माण, "क्षैतिज", "ऊर्ध्वाधर" की अवधारणा का परिचय, | दिखाओ, बात करो। परी कथा "शतरंज मंडप" पढ़ना। आई.जी. सुखिन। |
||
| शतरंज की बिसात। | बच्चों को जल्दी और सही ढंग से खेतों, लंबवत और विकर्णों को खोजने, उन्हें दिखाने और नाम देने के लिए व्यायाम करें। | आईजी सुखिन डिडक्टिक टास्क "विकर्ण" द्वारा पुस्तक से एक उपदेशात्मक कहानी पढ़ना और मंचन करना। |
||
| शतरंज की बिसात। "शतरंज रिले"। | बोर्ड का योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व। |
|||
| मोहरे | शतरंज के टुकड़े पेश करें खेल में रुचि का विकास, ध्यान | परियों की कहानी पढ़ना "अद्भुत आंकड़े" उपदेशात्मक कार्य और खेल "मैजिक बैग", "अनुमान", "गुप्त आंकड़ा", "अनुमान", "क्या आम है?" |
||
| शुरुआत की स्थिति | बच्चों को शतरंज के खेल के सामने टुकड़ों की व्यवस्था से परिचित कराएं। क्षैतिज, लंबवत, विकर्ण और आंकड़ों की प्रारंभिक स्थिति के बीच संबंध। नियम: "रानी को अपना रंग पसंद है।" | दिखाओ, समझाओ। उपदेशात्मक कार्य और खेल "पाउच", "हां और नहीं", "बॉल"। |
||
| शतरंज के टुकड़े "हाथी" के बारे में विचार बनाने के लिए, प्रारंभिक स्थिति में हाथी का स्थान। बिशप चाल, कब्जा। बहुरंगी और एक रंग के हाथी। हल्के और भारी आंकड़ों की अवधारणा | परी कथा पढ़ना "यह हाथी हाथी की तरह बिल्कुल नहीं दिखता है" उपदेशात्मक कार्य "भूलभुलैया", "संतरी को मात देना", "क्षेत्र में एक योद्धा", |
|||
| शतरंज के टुकड़े "हाथी" के बारे में विचारों को समेकित करें, व्यावहारिक कौशल का विकास | हाथी पहेलियों |
|||
| व्यावहारिक कौशल विकसित करें। हाथी पहेलियों "शतरंज बॉक्स" डिडक्टिक कार्यों "भूलभुलैया", "संतरी को मात देना", "क्षेत्र में एक योद्धा", "सबसे छोटा रास्ता" के सवालों के जवाब। | व्यवहारिक गुण। |
|||
| शतरंज के टुकड़े "रूक" का परिचय दें, प्रारंभिक स्थिति में किश्ती की जगह चलती है। ध्यान विकसित करें। | उपदेशात्मक कहानी "आई एम द रूक" पढ़ना प्रारंभिक स्थिति में किश्ती के स्थान के बारे में एक कहानी। बदमाश चाल। लेना। उपदेशात्मक कार्य और खेल "भूलभुलैया", "आउटस्मार्ट संतरी", "क्षेत्र में एक योद्धा", "सबसे छोटा रास्ता"। |
|||
| बच्चों को शतरंज के टुकड़े से परिचित कराना जारी रखें - एक किश्ती। टुकड़े की स्थिति, विभिन्न चालें दिखाएं। कल्पना, सरलता, प्रतिक्रिया की गति, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करें। | "शतरंज बॉक्स" के सवालों के जवाब |
|||
| रूक बनाम बिशप। | किश्ती खेलने में व्यावहारिक कौशल विकसित करना। ध्यान, तार्किक सोच, सरलता, ठीक मोटर कौशल विकसित करें | डिडक्टिक कार्य "संतरी को मात देना", "दुश्मन के टुकड़े का हमला", "डबल स्ट्राइक", "कैप्चर", "डिफेंस", "विन द पीस"। उपदेशात्मक खेल, "विनाश के लिए खेल" (एक बिशप के खिलाफ बदमाश, एक बिशप के खिलाफ दो बदमाश, |
||
| व्यावहारिक कौशल विकसित करें | व्यावहारिक अभ्यास। एक नोटबुक से पहेलियों। |
|||
| शतरंज के टुकड़े "क्वीन" से परिचित होने के लिए, प्रारंभिक स्थिति में रानी का स्थान, रानी की चाल, कब्जा। "रानी एक भारी टुकड़ा है" की अवधारणा का परिचय दें | "उपदेशात्मक खेल" नियंत्रण क्षेत्र पर कब्जा", "नियंत्रण क्षेत्र का संरक्षण", "विनाश के लिए खेल" (रानी के खिलाफ रानी), "गतिशीलता का प्रतिबंध"। |
|||
| रानी बनाम किश्ती और बिशप। | ज्ञान को समेकित करें और रानी की भूमिका निभाने के व्यावहारिक कौशल का अभ्यास करें। | व्यावहारिक अभ्यास। |
||
| शतरंज के टुकड़े "नाइट" का परिचय दें, प्रारंभिक स्थिति में किश्ती की जगह चलती है। ध्यान विकसित करें, अपनी स्थिति की रक्षा करने की क्षमता | नाइट की चाल की जटिलता बताएं और दिखाएं, नाइट की चाल, कैप्चर करें। घोड़ा एक आसान आंकड़ा है। उपदेशात्मक कार्य "भूलभुलैया", "संतरी को मात देना", "क्षेत्र में एक योद्धा", "सबसे छोटा रास्ता"। |
|||
| शतरंज के टुकड़े "नाइट" से परिचित होना जारी रखें शब्दकोश को सक्रिय करें। वह स्थिति दिखाएं जिसमें शूरवीर को "कांटा" डालना है। | डी / और "गुप्त आंकड़ा |
|||
| नाइट बनाम रानी, किश्ती, बिशप | डी / और "मैजिक बैग" उपदेशात्मक कार्य "संतरी को पछाड़ें", "संतरी को उतारें", "दुश्मन के टुकड़े का हमला", "डबल स्ट्राइक", "कैप्चर", "विन द पीस"। डिडक्टिक गेम्स "नियंत्रण क्षेत्र पर कब्जा", "नियंत्रण क्षेत्र की सुरक्षा", "विनाश के लिए खेल", "गतिशीलता का प्रतिबंध"। |
|||
| प्यादा "एक कदम पीछे नहीं!" | प्रारंभिक स्थिति में मोहरे के स्थान से परिचित होना; अवधारणाएँ: किश्ती, शूरवीर, बिशप, रानी, राजा प्यादा। प्यादा चाल, कब्जा। पास लेकर। प्यादा प्रमोशन। | एक उपदेशात्मक परी कथा पढ़ना "बालवाड़ी "वंडरफुल प्यादा" प्यादा कहानी। उपदेशात्मक कार्य "भूलभुलैया", "क्षेत्र में एक योद्धा"। डी / और "मैजिक बैग" |
||
| बच्चों को मोहरे से परिचित कराना जारी रखें। "प्यादों से लड़ना" सीखें। अपनी राय व्यक्त करने की इच्छा को प्रोत्साहित करें। | उपदेशात्मक कार्य: "संतरी को पछाड़ें", "संतरी को उतारें", "दुश्मन के टुकड़े का हमला", "डबल स्ट्राइक", "कैप्चर", "डिफेंस", "विन द पीस"। डिडक्टिक गेम्स "नियंत्रण क्षेत्र पर कब्जा" |
|||
| प्यादा बनाम रानी, किश्ती, बिशप, शूरवीर। | बच्चों को मोहरे से परिचित कराना जारी रखें। "प्यादों से लड़ने" की क्षमता विकसित करें। प्रारंभिक रचनात्मक गतिविधियों में मनोरंजक कार्यों को हल करने के दौरान बच्चों को शामिल करें। अपनी राय व्यक्त करने की इच्छा को प्रोत्साहित करें। | उपदेशात्मक खेल: "विनाश के लिए खेल" (एक मोहरे के खिलाफ एक मोहरा, एक के खिलाफ दो प्यादे, दो के खिलाफ एक मोहरा, दो के खिलाफ दो प्यादे)। "सीमित गतिशीलता"। |
||
| प्यादा महोत्सव। | एक मोहरा कैसे चलता है, इसके बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए, यदि आपका खुद का मोहरा हस्तक्षेप करता है, तो क्या करना है, क्या प्रारंभिक स्थिति में वापस आना संभव है, क्या मोहरा एक टुकड़ा है? मोहरा किन रेखाओं के साथ चलता है? साधन संपन्नता, सरलता भाषण विकसित करें। | प्रतियोगिताएं। |
||
| दिखाओ कि राजा कैसे चलता है। नियम जानें "राजा नष्ट नहीं होते" और इसका क्या अर्थ है। | प्रारंभिक स्थिति में राजा के स्थान के बारे में एक कहानी। राजा चाल, कब्जा। राजा को पीटा नहीं जाता है, लेकिन उसे युद्ध में भी नहीं डाला जा सकता है। उपदेशात्मक कार्य: "क्षेत्र में एक योद्धा", "सबसे छोटा रास्ता"। |
|||
| "मैजिक स्क्वायर" | ||||
| चैंपियन टूर्नामेंट | पिछले पाठों में प्राप्त बच्चों के ज्ञान को समेकित करें शतरंज, दृढ़ता, सरल शतरंज की समस्याओं के कौशल में महारत हासिल करने में रुचि बढ़ाएं। | व्यवहारिक गुण। |
||
| बच्चों को खिलाड़ियों के लिए नियम समझाएं: "इसे छुओ, जाओ", "चलती है, आप इसे वापस नहीं करेंगे।" | प्राथमिक नियमों के बारे में विचार तैयार करें। ठीक मोटर कौशल विकसित करें। | बातचीत, प्रदर्शन, व्यावहारिक व्यायाम। |
||
| "चेक" स्थिति का एक विचार बनाने के लिए सोचने, सोचने, तर्क करने और विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करने के लिए। शब्दकोश सक्रिय करें। | रानी, किश्ती, बिशप, शूरवीर, प्यादा के साथ जाँच करें। सुरक्षा की जाँच करें। उपदेशात्मक कार्य "चेक करें या न करें", "चेक दें", "पांच चेक", "चेक से सुरक्षा"। |
|||
| "चेक" स्थिति के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करने के लिए तार्किक सोच विकसित करने के लिए, निर्णय की शुद्धता साबित करने की क्षमता, गलत लोगों का खंडन करने के लिए, सरलता, प्रतिक्रिया की गति। दूसरे बच्चों को सुनने की क्षमता विकसित करें। | ओपन चेक। दोहरी जाँच। उपदेशात्मक कार्य "एक खुली जाँच दें", "दोहरी जाँच दें"। डिडक्टिक गेम "पहला चेक"। |
|||
| चेकमेट। | "चेक", "मेट" ("संयोजन" और "कांटा" - एक दोहरा झटका) के संयोजन के बारे में विचार बनाने के लिए। | व्यावहारिक अभ्यास। |
||
| इस विचार को बनाने के लिए कि एक चेकमेट खेल का लक्ष्य है शतरंज की स्थितियों को निर्धारित करने में एक अभ्यास है। | परी कथा पढ़ना "अलविदा, शतरंज देश" नई सामग्री की व्याख्या: रानी, किश्ती, बिशप, शूरवीर, मोहरा के साथ चेकमेट। डिडक्टिक टास्क "मैट या नो मैट"। |
|||
| एक चाल में चेकमेट। | "साथी" की स्थिति के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करें प्रतिक्रिया की गति विकसित करें। संगठन की खेती करें | एक चाल में चेकमेट: बड़ी संख्या में शतरंज के टुकड़ों के साथ जटिल उदाहरण। उपदेशात्मक कार्य "एक चाल में चेकमेट दें।" |
||
| "गतिरोध" की स्थिति के बारे में विचार बनाने के लिए, एक गतिरोध और एक चेकमेट के बीच के अंतर को उजागर करना। | परी कथा "चेकमेट एंड स्टेलेमेट" पढ़ना, "चेकमेट" और "स्टेलेमेट" की स्थिति के बारे में एक कहानी विकल्प ड्रा करें। यूएस पैट पर उदाहरण। डिडक्टिक टास्क "स्टेलेमेट या नो स्टेलेमेट"। |
|||
| व्यावहारिक कौशल विकसित करें। | "एक नोटबुक से रहस्य।" व्यावहारिक अभ्यास। |
|||
| जोड़ी खेल। | व्यावहारिक अभ्यास। |
|||
| कैसलिंग। | "कास्टलिंग" की अवधारणा का परिचय दें कि कास्टिंग की आवश्यकता क्यों है। कास्टिंग कैसे की जाती है। रचनात्मक सोच, तार्किक सोच विकसित करना, किसी के निर्णय की शुद्धता को साबित करने की क्षमता को बढ़ावा देना, बुद्धि का विकास। | लंबी और छोटी कास्टिंग। कास्टिंग नियम। उपदेशात्मक कार्य "कास्टलिंग"। |
||
| कैसलिंग। | व्यावहारिक कौशल विकसित करें। | |||
| सर्वश्रेष्ठ खिलाड़ी के लिए एक टूर्नामेंट आयोजित करें। | हाथियों को तेजी से केंद्र में लाने की आवश्यकता क्यों है, इसके ज्ञान को मजबूत करने के लिए। सरलता, संसाधनशीलता का विकास करें। | व्यवहारिक गुण। एक नोटबुक से पहेलियों। |
||
| शतरंज के खेल का अभ्यास करें। | सभी टुकड़ों के साथ खेल रहा है। | व्यवहारिक गुण। एक नोटबुक से पहेलियों। |
||
| शतरंज संकेतन | क्षैतिज रेखाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, उन्हें उनके पदनामों से परिचित कराना। 1 से 8 तक की संख्याएँ निर्धारित करें। | दृष्टांतों को देखते हुए व्यावहारिक कौशल। |
||
| शतरंज का अंकन। | ऊर्ध्वाधर रेखाओं के बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। उनके पत्रों को जानें। लैटिन अक्षरों के उच्चारण में व्यायाम करें (ए, बी, सी, डी, ई, एफ, जी, एच)। | व्यवहारिक गुण। |
||
| चौकी दौड़। | कौशल को सही ढंग से और जल्दी से टुकड़ों को उनकी मूल स्थिति में व्यवस्थित करने के लिए, उन क्षेत्रों का नामकरण करना जिन पर उन्हें जोर से रखा गया है। | |||
| व्यावहारिक कौशल: एक चाल में व्हाइट के साथ चेकमेट | शतरंज की मूल बातें जानें। शतरंज पर कुछ स्थितियों का सामूहिक विश्लेषण मंडल। | एक नोटबुक से पहेलियों। |
||
| व्यावहारिक कौशल: व्हाइट का सबसे अच्छा कदम। | एक नोटबुक से पहेलियों |
|||
| व्यावहारिक कौशल: ब्लैक की सबसे अच्छी चाल। | शतरंज की मूल बातें जानें। शतरंज की बिसात पर कुछ स्थितियों का सामूहिक विश्लेषण। | एक नोटबुक से पहेलियों। |
||
| व्यावहारिक कौशल: "दुर्जेय रानी" ने सभी काले टुकड़ों को हरा दिया, प्रत्येक चाल के साथ एक टुकड़ा लिया। | शतरंज की मूल बातें जानें। शतरंज की बिसात पर कुछ स्थितियों का सामूहिक विश्लेषण। | एक नोटबुक से पहेलियों। |
||
| शतरंज का खेल | शुरुआती स्थिति से सभी टुकड़ों के साथ खेलना (शतरंज का खेल कैसे शुरू किया जाए, इस पर कोई स्पष्टीकरण नहीं)। डिडक्टिक गेम "टू मूव्स" |
|||
| शतरंज का खेल। | ||||
| शतरंज का खेल | लघु खेलों का प्रदर्शन। शुरुआती स्थिति से सभी टुकड़ों के साथ खेलें। |
|||
| शतरंज की छुट्टी। | शतरंज के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित और विस्तारित करना। तार्किक सोच विकसित करें। ध्यान दें, शतरंज के टुकड़ों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाने की क्षमता। शतरंज के उद्भव के इतिहास से बच्चों का परिचय, शतरंज के खिलाड़ियों के जीवन के रोचक तथ्य। | |||
| पहली चाल। | पहली चालों के माध्यम से योजना बनाने और सोचने में व्यायाम करें, ध्यान दें। यह बहुत कुछ खेल के मैदान पर पहले कदमों पर निर्भर करता है। | जोड़ी खेल। |
||
| प्रतियोगिता। |
||||
| अलविदा शतरंज देश। | ||||
| निगरानी। | ||||
| निगरानी। |
कैलेंडर-विषयगत योजना अध्ययन का दूसरा वर्ष
| सप्ताह # | वर्ग संख्या | कार्यक्रम के कार्य | कार्यप्रणाली तकनीक |
|
| दोहराव। खेत। क्षैतिज। खड़ा। | शतरंज की बिसात के क्षेत्र, क्षैतिज, ऊर्ध्वाधर, विकर्ण और केंद्र की अवधारणाओं को दोहराएं। | उपदेशात्मक कार्य "विकर्ण"। बोर्ड का योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व। "एक बोर्ड बनाओ", "शतरंज लोट्टो", "जाओ और मैदान को नाम दो।" |
||
| दोहराव। आकार चलता है। लेना। | शतरंज के खेल के सामने टुकड़ों की प्रारंभिक व्यवस्था, टुकड़ों की चाल को याद करें। टुकड़े लेने का अभ्यास करें। | दिखाओ, समझाओ। उपदेशात्मक कार्य और खेल "पाउच", "हां और नहीं" |
||
| दोहराव। शाह। | "चेक" की स्थिति के विचार को मजबूत करने के लिए। तार्किक सोच विकसित करने के लिए, निर्णय की शुद्धता को साबित करने की क्षमता, गलत लोगों का खंडन करने के लिए, त्वरित बुद्धि, त्वरित प्रतिक्रिया। दूसरे बच्चों को सुनने की क्षमता विकसित करें। शब्दकोश सक्रिय करें। | रानी, किश्ती, बिशप, शूरवीर, प्यादा के साथ जाँच करें। सुरक्षा की जाँच करें। उपदेशात्मक कार्य "चेक करें या न करें", "चेक दें", "पांच चेक", "चेक से सुरक्षा"। |
||
| दोहराव। शाह। | "चेक" की स्थिति के विचार को मजबूत करने के लिए सोचने, सोचने, तर्क करने और विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करने के लिए। | ओपन चेक। दोहरी जाँच। उपदेशात्मक कार्य "एक खुली जाँच दें", "दोहरी जाँच दें"। डिडक्टिक गेम "पहला चेक"। |
||
| दोहराव। चटाई। | इस विचार को मजबूत करने के लिए कि एक चेकमेट खेल का लक्ष्य है शतरंज की स्थितियों को निर्धारित करने में एक अभ्यास है। | दिखाएँ, समझाएँ: रानी, किश्ती, बिशप, शूरवीर, प्यादा के साथ चेकमेट। डिडक्टिक कार्य "चेकमेट या चेकमेट नहीं", "चेकमेट को एक चाल में दें" |
||
| दोहराव। पॅट। | "गतिरोध" स्थिति के बारे में विचारों का समेकन, एक गतिरोध और एक चेकमेट के बीच के अंतर को उजागर करना। | विकल्प ड्रा करें। यूएस पैट पर उदाहरण। डिडक्टिक टास्क "स्टेलेमेट या नो स्टेलेमेट"। |
||
| दोहराव। शुरुआत का स्थान। | प्यादों, बिशप, किश्ती, रानी, राजा के साथ खेलना। "राजा पीटा नहीं जाता" नियम। | व्यवहारिक गुण। |
||
| व्यवहारिक गुण। | सभी टुकड़ों के साथ खेल रहा है। शतरंज की बुनियादी बुनियादी बातों में महारत हासिल करना। बच्चों के नैतिक और स्वैच्छिक गुणों की शिक्षा। | व्यवहारिक गुण। एक नोटबुक से पहेलियों। |
||
| घटना "शतरंज प्रश्नोत्तरी"। | शतरंज के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित और विस्तारित करना। तार्किक सोच, ध्यान, शतरंज के टुकड़ों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाने की क्षमता विकसित करें। | |||
| कैसलिंग। | बच्चों को "कास्टलिंग" की अवधारणा के बारे में याद दिलाएं। कास्टिंग की आवश्यकता क्यों है। कास्टिंग कैसे की जाती है। रचनात्मक सोच, तार्किक सोच विकसित करना, किसी के निर्णय की शुद्धता को साबित करने की क्षमता को बढ़ावा देना, बुद्धि का विकास। | कास्टिंग नियम। उपदेशात्मक कार्य "कास्टलिंग"। |
||
| कैसलिंग। | निपुणता और सरलता, अंतरिक्ष में अभिविन्यास, सोचने, सोचने, विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करें। शब्दकोश सक्रिय करें। | "एक नोटबुक से रहस्य।" "राजा कहाँ जा रहा है" - आई। सुखिन द्वारा परी कथा पढ़ना। |
||
| कैसलिंग। | व्यावहारिक कौशल विकसित करें। प्रतिक्रियाशीलता विकसित करें। संगठन की खेती करें। | लंबी और छोटी कास्टिंग। उपदेशात्मक कार्य "कास्टलिंग"। |
||
| कैसलिंग। | व्यावहारिक कौशल विकसित करें। | उपदेशात्मक कार्य "कास्टलिंग"। |
||
| कैसलिंग। | व्यावहारिक कौशल विकसित करें। | कास्टिंग पर अंतिम व्यावहारिक पाठ। |
||
| शतरंज के टुकड़े "नाइट" से परिचित होना जारी रखें निपुणता और सरलता, अंतरिक्ष में अभिविन्यास, सोचने, सोचने, विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करें। | उपदेशात्मक कहानी "काले और सफेद घोड़े" पढ़ना "डिडक्टिक गेम्स" नियंत्रण क्षेत्र पर कब्जा", "नियंत्रण क्षेत्र की सुरक्षा", "गतिशीलता का प्रतिबंध"। |
|||
| बच्चों को शतरंज के टुकड़े से परिचित कराना जारी रखें - एक घोड़ा। टुकड़े की स्थिति, विभिन्न चालें दिखाएं। कल्पना, सरलता, प्रतिक्रिया की गति, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करें। | डी / और "मैजिक बैग" उपदेशात्मक कार्य "संतरी को पछाड़ें", "संतरी को उतारें", "दुश्मन के टुकड़े का हमला", "डबल स्ट्राइक", "कैप्चर", "विन द पीस"। |
|||
| व्यावहारिक कौशल विकसित करें। प्रतिक्रियाशीलता विकसित करें। संगठन की खेती करें। | डिडक्टिक गेम्स "नियंत्रण क्षेत्र पर कब्जा", "नियंत्रण क्षेत्र की सुरक्षा", "विनाश के लिए खेल", "गतिशीलता का प्रतिबंध"। |
|||
| घोड़ा। "कांटा" | आकृति "घोड़ा" के बारे में ज्ञान को समेकित करें निपुणता और सरलता, अंतरिक्ष में अभिविन्यास, सोचने, सोचने, विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करें। शब्दकोश सक्रिय करें। वह स्थिति दिखाएं जिसमें शूरवीर को "कांटा" डालना है। | उपदेशात्मक खेल "नियंत्रण क्षेत्र पर कब्जा", "विनाश के लिए खेल" (एक घोड़े के खिलाफ शूरवीर, एक के खिलाफ दो घोड़े, दो के खिलाफ एक घोड़ा, दो के खिलाफ दो घोड़े), "गतिशीलता का प्रतिबंध"। डी / और "गुप्त आंकड़ा |
||
| व्यावहारिक कौशल विकसित करें। | घोड़े के विषय पर अंतिम व्यावहारिक पाठ। |
|||
| राजा। चटाई। पॅट। | नियम याद रखें "राजा नष्ट नहीं होते" और इसका क्या अर्थ है। ध्यान विकसित करें, नियमों के अनुसार काम करने की क्षमता, सोचने की क्षमता, सही समाधान खोजें, अपनी राय का बचाव करें। | |||
| राजा। "निरंतर जांच"। | "सतत जांच" के विचार को मजबूत करने के लिए। सोचने, सोचने, तर्क करने और विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करें। | दिखाओ, समझाओ। |
||
| व्यावहारिक कौशल विकसित करें। प्रतिक्रियाशीलता विकसित करें। संगठन की खेती करें। | डिडक्टिक गेम "चेक या नो चेक" डिडक्टिक कार्य "एक चाल में चेकमेट", "दो चालों में चेकमेट"। एक नोटबुक से पहेलियों। |
|||
| "मैजिक स्क्वायर" | राजा द्वारा खेल में उपयोग किए जाने वाले जादुई वर्ग के बारे में विचार तैयार करें। सोचने, सोचने, तर्क करने और विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करें। शब्दकोश सक्रिय करें। | राजा द्वारा खेल में उपयोग किए जाने वाले जादुई वर्ग की कहानी। "डबल स्ट्राइक", "टेक"। डिडक्टिक गेम्स "नियंत्रण क्षेत्र पर कब्जा", "नियंत्रण क्षेत्र की सुरक्षा", "गतिशीलता का प्रतिबंध"। |
||
| व्यावहारिक कौशल विकसित करें। | राजा के विषय पर अंतिम व्यावहारिक पाठ। |
|||
| प्रथम प्रवेश। खोलने के तीन नियम। | "डेब्यू" की अवधारणा का परिचय दें डेब्यू के तीन नियम। "बुरा" और "अच्छा" उद्घाटन भेद। रचनात्मक सोच, बुद्धि, तार्किक सोच विकसित करना, किसी के निर्णय की शुद्धता को साबित करने की क्षमता को बढ़ावा देना। | स्पष्टीकरण, नई सामग्री का प्रदर्शन। उपदेशात्मक कार्य "बासी चटाई"। |
||
| व्यावहारिक कौशल विकसित करें। सोचने, सोचने, तर्क करने और विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करें | उपदेशात्मक कार्य "बासी दोस्त", जाल और तैयार खेलों का विश्लेषण। |
|||
| रानी चेकमेट। | ध्यान विकसित करें, नियमों के अनुसार काम करने की क्षमता, सोचने की क्षमता, सही समाधान खोजें, अपनी राय का बचाव करें। | |||
| रानी चेकमेट। | व्यावहारिक कौशल विकसित करें। सोच और सरलता के तर्क, अंतरिक्ष में अभिविन्यास, सोचने, सोचने, विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना। | एक रानी के साथ चेकमेट के विषय पर अंतिम व्यावहारिक पाठ। डिडक्टिक गेम "मैट या नॉट मैट।" |
||
| रैखिक चटाई। | ध्यान विकसित करें, नियमों के अनुसार काम करने की क्षमता, सोचने की क्षमता, सही समाधान खोजें, अपनी राय का बचाव करें। | |||
| रैखिक चटाई। | व्यावहारिक कौशल विकसित करें। सोच और सरलता का तर्क विकसित करें। | रैखिक चटाई के विषय पर अंतिम व्यावहारिक पाठ। |
||
| दो बिशप के साथ चेकमेट। | ध्यान विकसित करें, नियमों के अनुसार काम करने की क्षमता, सोचने की क्षमता, सही समाधान खोजें, अपनी राय का बचाव करें। | प्रदर्शन, नई सामग्री की व्याख्या। तैयार किए गए आरेखों का विश्लेषण। |
||
| दो बिशप के साथ चेकमेट। | व्यावहारिक कौशल विकसित करें। निपुणता और सरलता, अंतरिक्ष में अभिविन्यास, सोचने, सोचने, विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करें। | दो बिशप के साथ चेकमेट पर अंतिम व्यावहारिक पाठ। |
||
| पासिंग नियम | ध्यान विकसित करने के लिए, नियमों के अनुसार काम करने की क्षमता, सोचने की क्षमता, सही समाधान खोजने के लिए "गलियारे पर ले जाने" के नियम को पेश करने के लिए। | तैयार खेल स्थितियों का प्रदर्शन, स्पष्टीकरण, विश्लेषण। उपदेशात्मक कार्य "डबल स्ट्राइक", "टेक"। |
||
| स्क्वायर नियम। | राजा द्वारा खेल में उपयोग किए जाने वाले जादुई वर्ग के बारे में विचारों को समेकित करना। सोचने, सोचने, तर्क करने और विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करें। शब्दकोश सक्रिय करें। | उपदेशात्मक परी कथा "मैजिक स्क्वायर" पढ़ना। उपदेशात्मक कार्य "डबल स्ट्राइक", "टेक"। डिडक्टिक गेम्स "नियंत्रण क्षेत्र पर कब्जा", "नियंत्रण क्षेत्र की सुरक्षा", "गतिशीलता का प्रतिबंध"। |
||
| प्यादा एंडगेम और की स्क्वेयर की अवधारणाओं का परिचय दें। | दिखाओ, समझाओ। तैयार किए गए आरेखों का विश्लेषण और नए का समाधान। |
|||
| प्यादा एंडगेम। "मुख्य क्षेत्र"। | व्यावहारिक कौशल विकसित करें। | प्यादा एंडगेम पर अंतिम व्यावहारिक पाठ। |
||
| संयोजन। | संयोजन की अवधारणा का परिचय दें। संयोजन दृष्टि, तार्किक सोच, संगठन विकसित करें। | उपदेशात्मक परी कथा "द मैजिकल वर्ल्ड ऑफ कॉम्बिनेशन" पढ़ना। तैयार संयोजनों का विश्लेषण। |
||
| संयोजन। | संयोजन दृष्टि, तार्किक सोच, संगठन विकसित करें। | तैयार संयोजनों का विश्लेषण। |
||
| संयोजन। | व्यावहारिक कौशल विकसित करें। तर्क और सरलता, अंतरिक्ष में अभिविन्यास, सोचने, सोचने, विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करें। | व्यावहारिक सबक। एक खेल। |
||
| ठेठ संयोजन। | विशिष्ट संयोजनों से खुद को परिचित करें। सोचने, सोचने, तर्क करने और विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करें। | प्रदर्शन, नई सामग्री की व्याख्या। |
||
| ठेठ संयोजन। | व्यावहारिक कौशल विकसित करें। निपुणता और सरलता, अंतरिक्ष में अभिविन्यास, सोचने, सोचने, विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करें। | विशिष्ट संयोजनों के विषय पर अंतिम व्यावहारिक पाठ। |
||
| मैट संयोजन। | चेकमेट की ओर ले जाने वाले संयोजनों का परिचय दें। एक चाल में चेकमेट। | डिडक्टिक गेम "चेकमेट या चेकमेट नहीं", "चेकमेट इन वन मूव"। |
||
| मैट संयोजन। | तार्किक सोच, ध्यान विकसित करें। | प्रसिद्ध संभोग संयोजनों का विश्लेषण। डिडक्टिक गेम "चेकमेट या चेकमेट नहीं", "चेकमेट इन वन मूव"। |
||
| मैट संयोजन। | व्यावहारिक कौशल विकसित करें। दृढ़ता की खेती करें | व्यावहारिक सबक। एक खेल। |
||
| एट्यूड की अवधारणा का परिचय दें। निपुणता और सरलता, अंतरिक्ष में अभिविन्यास, सोचने, सोचने, विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करें। शब्दकोश सक्रिय करें। | उपदेशात्मक परी कथा पढ़ना "स्केच हल करें, समस्या का अनुमान लगाएं - आपको भाग्य मिलेगा।" |
|||
| उपदेशात्मक कार्य "स्केच को हल करें।" |
||||
| एट्यूड सॉल्यूशन। तार्किक सोच, ध्यान विकसित करें। | उपदेशात्मक कार्य "स्केच को हल करें।" |
|||
| व्यावहारिक कौशल विकसित करें। सही चालों की सही गणना करने के लिए दृढ़ता, सावधानी की खेती करें। | व्यावहारिक सबक। एक खेल। |
|||
| पिछली कक्षाओं में अर्जित बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। सही चालों की सही गणना करने के लिए दृढ़ता, सावधानी की खेती करें। | व्यावहारिक सबक। एक खेल। |
|||
| शतरंज टूर्नामेंट "खेल अभ्यास" | पिछली कक्षाओं में अर्जित बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। सही चालों की सही गणना करने के लिए दृढ़ता, सावधानी की खेती करें। | व्यावहारिक सबक। एक खेल। |
||
| शतरंज टूर्नामेंट "खेल अभ्यास" | पिछली कक्षाओं में अर्जित बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। सही चालों की सही गणना करने के लिए दृढ़ता, सावधानी की खेती करें। | व्यावहारिक सबक। एक खेल। |
||
| निगरानी। | ||||
| निगरानी। | ||||
| अलविदा, शतरंज देश! | कवर की गई सामग्री को समेकित करें। याद रखें कि टुकड़े कैसे चलते हैं, क्या संकेतन, कैसलिंग है। | |||
| घटना "शतरंज के राजा का दौरा"। | शतरंज के खेल के ज्ञान को मजबूत करें। | छुट्टी। |
बच्चों के कौशल और क्षमताओं के विकास के स्तर की जांच करने की पद्धति
बाल विकास स्तरों के लिए मानदंड
लंबा: बच्चे को "शतरंज साम्राज्य" का विचार है। रूलर और चुकता नोटबुक का उपयोग करना जानता है। फ़ील्ड, लंबवत और विकर्णों को तेज़ी से और सही ढंग से ढूंढने में सक्षम, उन्हें ज़ोर से दिखाना और नाम देना। शतरंज के टुकड़ों को जानता है, अलग करता है और नाम देता है। शतरंज के मोहरों की चाल और उनके अंतर को जानता है। पहली चाल के महत्व को समझता है। टुकड़े लेने की तकनीक की समझ है। स्वतंत्र रूप से कार्यों को करने में सक्षम, संक्षेप में और सटीक रूप से विचार व्यक्त करें, कार्यों को तेज गति से पूरा करें। बच्चे ने संज्ञानात्मक गतिविधि, तार्किक सोच, कल्पना विकसित की है। वस्तुओं को गिनने का कौशल, मात्रा और संख्या को सहसंबंधित करने की क्षमता रखता है। विकसित दृश्य धारणा, ध्यान, हाथों की ठीक मोटर कौशल। वह जानता है कि अपने कार्यों की योजना कैसे बनाई जाए, उनके बारे में सोचें, तर्क करें, सही उत्तर की तलाश करें। विकसित निपुणता और सरलता, अंतरिक्ष में अभिविन्यास, सोचने, सोचने, विश्लेषण करने की क्षमता। "कास्टलिंग", "चेक" और "मेट" की अवधारणा है। शतरंज के खेल रिकॉर्ड करने में सक्षम। विभिन्न स्थितियों में ज्यामितीय आकृतियों को पहचानना और अलग करना, उन्हें लाठी और विभिन्न भागों से बनाने में सक्षम होना, इन आंकड़ों का उपयोग आभूषणों और भूखंडों को डिजाइन करने में सक्षम होना। बच्चे ने तार्किक सोच विकसित की है।
औसत:बच्चे को एक बॉक्स में एक शासक और एक नोटबुक का उपयोग करना मुश्किल लगता है, फ़ील्ड, लंबवत और विकर्णों को तेज़ी से और सही ढंग से ढूंढने, उन्हें दिखाने और नाम देने की क्षमता में। शतरंज के टुकड़ों के नाम, शतरंज के टुकड़ों की चाल और उनके अंतर को भ्रमित करता है। "बराबर", "असमान", "अधिक", "कम" की अवधारणाओं को भ्रमित करता है। माप के आधार पर मूल्यों की तुलना में ज्यामितीय आकृतियों के नाम पर भ्रमित। विभिन्न स्थितियों में ज्यामितीय आकृतियों के बीच हमेशा पहचान और अंतर नहीं करता है।
छोटा:बच्चा नहीं जानता कि कैसे जल्दी और सही तरीके से फ़ील्ड, वर्टिकल और विकर्ण ढूंढे, उन्हें ज़ोर से दिखाएं और कॉल करें। नहीं जानता, भेद नहीं करता और शतरंज के मोहरों का नाम नहीं लेता। वह शतरंज के मोहरों की चाल और उनके अंतर को नहीं जानता। "कास्टलिंग", "चेक" और "मेट" की अवधारणा नहीं है। शतरंज के खेल नहीं लिख सकते।
| बच्चे का नाम | ||||||||||
| शतरंज की शर्तों को जानता है: क्षेत्र, क्षैतिज, लंबवत | शतरंज के टुकड़ों के नाम और उनके अंतर | नियमों को स्थानांतरित करें, प्रत्येक टुकड़े पर कब्जा करें | बिसात पर उन्मुखीकरण। | हर टुकड़े के साथ खेलें | बोर्ड को सही स्थिति में रखें | आकृतियों को सही ढंग से व्यवस्थित करें | टुकड़ों को स्थानांतरित करने की क्षमता | सरल शतरंज की समस्याओं को हल करें |
||
विद्यार्थियों की तैयारी के स्तर के लिए आवश्यकताएँ
अवश्य जानना चाहिए:
शतरंज की शर्तें: सफेद और काले क्षेत्र, क्षैतिज, ऊर्ध्वाधर, विकर्ण, केंद्र, साझेदार, प्रारंभिक स्थिति, चाल, कब्जा, चेकमेट, गतिरोध, ड्रा;
शतरंज के टुकड़ों का नाम: किश्ती, बिशप, रानी, नाइट, प्यादा, राजा;
चाल के नियम, प्रत्येक टुकड़े पर कब्जा।
करने की क्षमता:
बिसात पर अभिविन्यास;
शतरंज के नियमों का उल्लंघन किए बिना प्रत्येक टुकड़े को अलग-अलग और अन्य टुकड़ों के संयोजन में खेलें;
भागीदारों के बीच शतरंज की बिसात को सही ढंग से रखें;
खेल से पहले टुकड़ों को सही ढंग से रखें;
क्षैतिज, लंबवत, तिरछे रूप से आंकड़े स्थानांतरित करने की क्षमता;
सरल शतरंज की समस्याओं को हल करें।
अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रम के कार्यान्वयन का परिणाम प्रशिक्षण टूर्नामेंट, रिले दौड़, प्रश्नोत्तरी, प्रतियोगिताओं का संगठन है।
शिक्षा के मुख्य रूप और साधन:
1. अभ्यास खेल।
2. शतरंज की समस्याओं का समाधान, संयोजन और अध्ययन।
3. उपदेशात्मक खेल और कार्य, खेल अभ्यास;
4. सैद्धांतिक पाठ, शतरंज का खेल।
ग्रन्थसूची
कोस्टेनियुक, ए.के. शतरंज कैसे पढ़ाएं [पाठ] / ए.के. कोस्टेनियुक, एन.पी. कोस्टेनियुक. - एम।: "रूसी शतरंज हाउस", 2008;
पेट्रुशिना, एन। एम। बच्चों के लिए शतरंज की पाठ्यपुस्तक [पाठ] / एन। एम। पेट्रुशिना - रोस्तोव एन / डी फीनिक्स, 2006;
सुखिन, I. G. शतरंज देश में एडवेंचर्स [पाठ] / I. G. सुखिन। - एम .: शिक्षाशास्त्र, 1991;
सुखिन, I. G. शतरंज देश में अद्भुत रोमांच [पाठ] / I. G. सुखिन। - रोस्तोव एन / ए: फीनिक्स, 2004;
सुखिन, I. G. शतरंज सबसे छोटे [पाठ] / I. G. सुखिन के लिए। - एम .: एस्ट्रेल; एएसटी, 2000;
सुखिन, I. G. शतरंज, प्रथम वर्ष, या चमत्कारों और रहस्यों से भरी श्वेत-श्याम कोशिकाएँ [पाठ]: चार साल और तीन साल के प्राथमिक विद्यालय / I. G. सुखिन की पहली कक्षा के लिए एक पाठ्यपुस्तक - ओबनिंस्क आध्यात्मिक पुनरुद्धार , 1998;
सुखिन, आई। जी। शतरंज, प्रथम वर्ष, या मैं अध्ययन करता हूं और पढ़ाता हूं [पाठ]: शिक्षक के लिए एक गाइड / आई। जी। सुखिन। - ओबनिंस्क: आध्यात्मिक पुनरुद्धार, 1999;
इंटरनेट संसाधन
शुरुआती शतरंज खिलाड़ियों और ऑनलाइन शतरंज खेलने के लिए एक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम: [वेबसाइट] यूआरएल: http://www.chess-master.net/articles/3.html;
शतरंज: [वेबसाइट] यूआरएल: http://www.shahmatik.ru/;
शतरंज: [वेबसाइट] यूआरएल: http://megachess.net/School/textbook/;
शतरंज पुस्तकालय: [वेबसाइट] यूआरएल: http://webchess.ru/ebook/।
नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान
"बाल विकास केंद्र - संख्या 28"
कार्य कार्यक्रम
"पुराने प्रीस्कूलर के लिए कार्यक्रम
शतरंज वर्णमाला »
2016-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए साल
कार्यक्रम द्वारा संकलित किया गया था: नेस्टरोवा आई.वी.
व्याख्यात्मक नोट
वरिष्ठ प्रीस्कूलर "शतरंज एबीसी" के लिए कार्यक्रम गेमिंग गतिविधि की सामान्य बौद्धिक दिशा को लागू करता है और कार्यक्रम "शतरंज, प्रथम वर्ष" के आधार पर पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार संकलित किया गया है, लेखक आई.जी. सुखिन।
कार्यक्रम की प्रासंगिकता इस तथ्य के कारण है कि पूर्वस्कूली बचपन में आमूल-चूल परिवर्तन होते हैं: सीखने का प्रारंभिक कार्य सामने आता है, जो बड़े पैमाने पर पुराने प्रीस्कूलरों के मानस के निर्माण और बच्चों की क्षमताओं के पूर्ण प्रकटीकरण में योगदान देता है। सर्कल का परिचय आपको कई सकारात्मक विचारों को महसूस करने की अनुमति देता है - सीखने को आनंदमय बनाने के लिए, ज्ञान में निरंतर रुचि बनाए रखने के लिए। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शतरंज का बच्चों में कई मानसिक प्रक्रियाओं और गुणों जैसे स्मृति, धारणा, ध्यान, कल्पना, सोच और प्रारंभिक व्यवहार नियंत्रण के प्रारंभिक रूपों में सुधार पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। शतरंज का खेल कई बच्चों को विकास में अपने साथियों के साथ बनाए रखने में मदद करता है, गैर-संचारी प्रकार के सैकड़ों-हजारों बच्चों के लिए रचनात्मकता का मार्ग खोलता है। संचार के दायरे का विस्तार, पूर्ण आत्म-अभिव्यक्ति के अवसर, आत्म-साक्षात्कार इन बच्चों को अलगाव, काल्पनिक हीनता को दूर करने की अनुमति देता है। कार्यक्रम की शैक्षणिक समीचीनता को इस तथ्य से समझाया गया है कि शतरंज के खेल को पढ़ाने का प्रारंभिक पाठ्यक्रम पूर्वस्कूली बच्चों के लिए यथासंभव सुलभ है। कक्षाओं का मुख्य क्षण स्वयं छात्रों की गतिविधि है, जब वे निरीक्षण करते हैं, तुलना करते हैं, वर्गीकृत करते हैं, समूह बनाते हैं, निष्कर्ष निकालते हैं, पैटर्न का पता लगाते हैं। यह मनोरंजक सामग्री के व्यापक उपयोग, कक्षाओं में खेल स्थितियों को शामिल करने, उपदेशात्मक परियों की कहानियों को पढ़ने आदि के लिए प्रदान करता है। कक्षा में विशेष रूप से आयोजित खेल गतिविधियाँ, स्मृति विकसित करने के लिए स्मृति तकनीकों का उपयोग, और सीखने के तरीके शतरंज के पाठ्यक्रम का अध्ययन करते समय कार्य महत्वपूर्ण होते हैं। खेल स्थितियों का निर्माण।
कार्यक्रम के लक्ष्य और उद्देश्य:
1. मानसिक प्रक्रियाओं का विकास और प्रशिक्षण:
याद रखने, तुलना करने, सामान्यीकरण करने, अनुमान लगाने के लिए शिक्षण कौशल
उनकी गतिविधियों के परिणाम; तार्किक सोच का विकास,
विमान, ध्यान, स्मृति पर अभिविन्यास;
विश्लेषणात्मक और सिंथेटिक गतिविधि का विकास, सोच, निर्णय,
अनुमान
2. संज्ञानात्मक हितों का विकास
शतरंज के खेल की मूल बातें सीखना,
क्षितिज का विस्तार;
3. रचनात्मक क्षमताओं का विकास:
रचनात्मक कल्पना, कल्पना, सरलता का विकास।
4. किसी व्यक्ति के नैतिक और संचार गुणों का विकास:
निष्पक्षता, स्वतंत्रता, दृढ़ता को सक्रिय करता है,
शांति, धीरज, दृढ़ता, संयम, इच्छा;
आत्मविश्वास, मजबूत चरित्र, परिणाम देखने की क्षमता
चलते समय समूह में व्यवहार करने की क्षमता की शिक्षा,
प्रक्रिया में चातुर्य, सांस्कृतिक आदतों की भावना का गठन
बच्चों और वयस्कों के साथ समूह संचार।
5. बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करना। शतरंज में शामिल बच्चे स्कूल में सटीक विज्ञान को बेहतर समझते हैं और अपना होमवर्क तेजी से करते हैं।
कार्यक्रम का दायरा: कार्यक्रम दो साल के अध्ययन के लिए बनाया गया है।
कक्षाओं का तरीका सामान्य शिक्षा के कानूनी ढांचे द्वारा निर्धारित किया जाता है, जो वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को पढ़ाने पर केंद्रित होता है। कक्षाएं सप्ताह में एक बार 25-30 मिनट के लिए आयोजित की जाती हैं कक्षा में काम के मुख्य रूप: व्यक्तिगत, समूह और सामूहिक (खेल गतिविधि)।
पाठ की संरचना में उपदेशात्मक परियों की कहानियों, खेल स्थितियों, स्मृति तकनीकों के उपयोग के माध्यम से शतरंज के सिद्धांत का अध्ययन शामिल है।
ज्ञान को मजबूत करने के लिए, खेल अभ्यास के लिए उपदेशात्मक कार्यों और पदों का उपयोग किया जाता है।
कार्यक्रम की सामग्री "शतरंज एबीसी"
कार्यक्रम वरिष्ठ समूह के लिए 30 शतरंज पाठ (प्रति सप्ताह एक पाठ) और प्रारंभिक समूह के लिए 30 पाठ प्रदान करता है। प्रशिक्षण पाठ्यक्रम में 6 विषय शामिल हैं। प्रत्येक कक्षा में, व्यक्तिगत विषयों के गहन अध्ययन के साथ प्राथमिक शतरंज सामग्री पर काम किया जाता है। कक्षाओं में मुख्य जोर प्रत्येक शतरंज के टुकड़े की ताकत और कमजोरी, उसकी खेलने की क्षमताओं के विस्तृत अध्ययन पर होता है। कार्यक्रम वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों के बच्चों के लिए बनाया गया है।
पाठ्यक्रम के अंत तक, बच्चों को पता होना चाहिए: शतरंज की शर्तें: सफेद और काले वर्ग, क्षैतिज, ऊर्ध्वाधर, विकर्ण, केंद्र, साझेदार, प्रारंभिक स्थिति, सफेद, काला, चाल, कब्जा, हमले के तहत खड़े, गलियारे पर कब्जा, लंबा और लघु कास्टिंग , चेकमेट, गतिरोध, ड्रा;
शतरंज के टुकड़ों के नाम: किश्ती, बिशप, रानी, नाइट, प्यादा, राजा; प्रत्येक टुकड़े के लिए नियम।
पाठ्यक्रम के अंत तक, बच्चों को: शतरंज की बिसात पर नेविगेट करने में सक्षम होना चाहिए; शतरंज कोड के नियमों का उल्लंघन किए बिना प्रत्येक टुकड़े को व्यक्तिगत रूप से और अन्य टुकड़ों के संयोजन में खेलें; भागीदारों के बीच बिसात को सही ढंग से रखें; खेल से पहले टुकड़ों को सही ढंग से रखें; क्षैतिज, ऊर्ध्वाधर, विकर्ण के बीच अंतर करें; किला; जाँच करना; चेकमेट; प्राथमिक साथी की समस्याओं को एक चाल में हल करें।
पाठ्यक्रम विषय
1. शतरंज की बिसात, सफेद और काले क्षेत्र, क्षैतिज, ऊर्ध्वाधर, विकर्ण, केंद्र।
उपदेशात्मक खेल और कार्य: "क्षैतिज"। दो खिलाड़ी बारी-बारी से शतरंज की बिसात की एक क्षैतिज रेखा को क्यूब्स से भरते हैं।
"ऊर्ध्वाधर"। वही, लेकिन लंबवत रेखाओं में से एक भरा हुआ है।
"विकर्ण"। वही, लेकिन बिसात के विकर्णों में से एक भरा हुआ है।
2. शतरंज के टुकड़े सफेद, काले, किश्ती, बिशप, रानी, नाइट, प्यादा, राजा।
उपदेशात्मक खेल और कार्य:
"मैजिक बैग" एक अपारदर्शी बैग में, सभी शतरंज के टुकड़े, प्रत्येक बच्चा स्पर्श करके यह निर्धारित करने का प्रयास करता है कि कौन सा टुकड़ा छिपा हुआ है।
"अनुमान लगाना।" शिक्षक मौखिक रूप से शतरंज के टुकड़ों में से एक का वर्णन करता है, बच्चे अनुमान लगाते हैं।
"गुप्त टुकड़ा" सभी टुकड़े एक पंक्ति में शिक्षक की मेज पर हैं, बच्चे बारी-बारी से सभी शतरंज के टुकड़ों को बुलाते हैं, सिवाय "गुप्त" एक को छोड़कर, जिसे पहले से चुना गया है); इस आकृति के नाम के बजाय, आपको कहना चाहिए: "गुप्त।"
"अनुमान करें" शिक्षक अपने लिए किसी एक आंकड़े के बारे में सोचता है, और बच्चे बारी-बारी से अनुमान लगाने की कोशिश करते हैं कि कौन सी आकृति का अनुमान लगाया गया है।
"उनके पास क्या समान है?" शिक्षक शतरंज के दो टुकड़े लेता है और छात्रों से पूछता है कि वे एक दूसरे के समान कैसे हैं। क्या अंतर है? (रंग, आकार।)
"बड़ा और छोटा" मेज पर छह अलग-अलग आंकड़े हैं। बच्चे सबसे ऊंची आकृति को नाम देते हैं और उसे एक तरफ रख देते हैं। कार्य: सभी आंकड़े ऊंचाई में रखें।
3. आंकड़ों की प्रारंभिक स्थिति
प्रारंभिक स्थिति (प्रारंभिक स्थिति); प्रारंभिक स्थिति में प्रत्येक आंकड़े का स्थान; नियम "रानी अपने रंग से प्यार करती है"; क्षैतिज, लंबवत, विकर्ण और आंकड़ों की प्रारंभिक व्यवस्था के बीच संबंध।
उपदेशात्मक खेल और कार्य: "बैग" बच्चे एक-एक करके शतरंज के टुकड़े निकालते हैं और शुरुआती स्थिति की व्यवस्था करते हैं।
"हाँ और नहीं" शिक्षक शतरंज के दो टुकड़े लेता है और बच्चों से पूछता है कि क्या ये टुकड़े प्रारंभिक स्थिति में एक दूसरे के बगल में हैं।
"बॉल" शिक्षक प्रारंभिक स्थिति के बारे में कुछ वाक्यांश कहता है, उदाहरण के लिए: "किश्ती कोने में है," और बच्चों में से एक को गेंद फेंकता है। यदि कथन सत्य है, तो गेंद को पकड़ा जाना चाहिए।
4. मूव्स एंड कैप्चर ऑफ पीस (प्रशिक्षण पाठ्यक्रम का मुख्य विषय)। प्रत्येक टुकड़े को हिलाने और कैप्चर करने के नियम, "विनाश" गेम, लाइट-स्क्वायर और डार्क-स्क्वायर बिशप, एक-रंग और बहु-रंगीन बिशप , गुणवत्ता, हल्के और भारी टुकड़े, किश्ती, शूरवीर, बिशप, रानी, किंग्स प्यादे, एन पासेंट कैप्चर, पॉन प्रमोशन।
उपदेशात्मक खेल और कार्य "विनाश का खेल" पाठ्यक्रम का सबसे महत्वपूर्ण खेल है। बच्चा एक आंतरिक कार्य योजना विकसित करता है, सोच के विश्लेषणात्मक-सिंथेटिक कार्य को विकसित करता है, आदि। शिक्षक सीमित संख्या में छात्रों के साथ खेलता है (अक्सर एक आकृति के खिलाफ एक आंकड़ा)। जो प्रतिद्वंद्वी के सभी टुकड़ों पर कब्जा कर लेता है वह जीत जाता है।
"मैदान में एक योद्धा" सफेद टुकड़े को शतरंज की बिसात पर स्थित सभी काले टुकड़ों को हरा देना चाहिए, प्रत्येक चाल के साथ एक टुकड़े को नष्ट करना (काले टुकड़ों को मुग्ध, अचल माना जाता है)।
"भूलभुलैया" सफेद टुकड़ा "खनन" क्षेत्रों पर खड़े हुए और उन पर कूदने के बिना शतरंज की एक निश्चित सेल तक पहुंचना चाहिए।
"संतरी को मात देना" सफेद टुकड़े को "खनन" वर्गों पर और काले टुकड़ों के हमले के तहत वर्गों पर कदम रखे बिना शतरंज की बिसात के एक निश्चित वर्ग तक पहुंचना चाहिए।
"संतरी हटाओ" सफेद टुकड़े को सभी काले टुकड़ों को हरा देना चाहिए, शतरंज की बिसात पर आंदोलन का ऐसा मार्ग चुना जाता है ताकि सफेद टुकड़ा कभी भी काले टुकड़ों से न टकराए।
"सबसे छोटा रास्ता" चालों की न्यूनतम संख्या के लिए, सफेद टुकड़े को बिसात के एक निश्चित सेल तक पहुंचना चाहिए।
"नियंत्रण क्षेत्र पर कब्जा" एक टुकड़े के खिलाफ एक टुकड़ा के साथ खेल विनाश के उद्देश्य के लिए नहीं है, बल्कि एक निश्चित क्षेत्र पर किसी के टुकड़े को रखने के उद्देश्य से है। इस मामले में, कोशिकाओं पर टुकड़े करना मना है,
हमले के तहत दुश्मन के टुकड़े।
"नियंत्रण क्षेत्र का संरक्षण" यह खेल पिछले एक के समान है, लेकिन यदि दोनों पक्ष सटीक रूप से खेलते हैं, तो उसके पास विजेता नहीं होता है।
"दुश्मन के टुकड़े का हमला" सफेद टुकड़े को एक चाल में काले टुकड़े पर हमला करना चाहिए, लेकिन इस तरह से कि हमला न हो।
"डबल स्ट्राइक" सफेद टुकड़े को एक ही समय में दो काले टुकड़ों पर हमला करना चाहिए।
कई संभावित कैप्चरों में से "कैप्चर" आपको सबसे अच्छा चुनना होगा - एक असुरक्षित टुकड़े को हराने के लिए।
"संरक्षण" यहां आपको एक और सफेद टुकड़े की रक्षा करने की आवश्यकता है, जो एक सफेद टुकड़े के साथ हमला कर रहा है।
"एक टुकड़ा जीतो" व्हाइट को ऐसा कदम उठाना चाहिए कि, ब्लैक से किसी भी प्रतिक्रिया के साथ, वह अपना एक टुकड़ा खो देता है।
"गतिशीलता प्रतिबंध" यह एक प्रकार का "विनाश खेल" है, लेकिन "खनन" क्षेत्रों के साथ। जो प्रतिद्वंद्वी के सभी टुकड़ों को हरा देता है वह जीत जाता है।
ध्यान दें। इस खंड के सभी उपदेशात्मक खेल और कार्य (यहां तक कि "भूलभुलैया", "संतरी को मात देना", आदि जैसे अजीब तरह से, जहां "मुग्ध" आंकड़े और "खनन" फ़ील्ड हैं) के लिए एक सुलभ तरीके से मॉडलिंग की जाती है 6-7 साल के बच्चे कुछ वास्तविक स्थितियों को देखते हैं जिनका सामना शतरंज के खिलाड़ी शतरंज की बिसात पर खेलते समय करते हैं। इसी समय, सभी खेल और कार्य मनोरंजक और विकासशील हैं, प्रभावी रूप से आलंकारिक और तार्किक सोच के प्रशिक्षण में योगदान करते हैं।
5. शतरंज पार्टी का उद्देश्य शाह, चेकमेट, स्टेलेमेट, ड्रॉ, चेकमेट इन वन मूव, लॉन्ग एंड शॉर्ट कैसलिंग और इसके नियम।
उपदेशात्मक खेल और कार्य
"चेक या नो चेक" कई प्रावधान दिए गए हैं जिनमें बच्चों को यह निर्धारित करना होगा कि राजा चेक में है या नहीं।
"चेक दे दो" शत्रु राजा को चेक घोषित करना आवश्यक है।
"पांच चेक" पांच सफेद टुकड़ों में से प्रत्येक को काले राजा को चेक घोषित किया जाना चाहिए।
"चेक से सुरक्षा" श्वेत राजा को चेक से अपना बचाव करना चाहिए।
"चेकमेट या कोई चेकमेट नहीं" कई प्रावधान दिए गए हैं जिसमें छात्रों को यह निर्धारित करना होगा कि ब्लैक किंग को चेकमेट दिया गया है या नहीं।
"फर्स्ट चेक" खेल को शुरुआती स्थिति से सभी टुकड़ों द्वारा खेला जाता है। जो पहला चेक घोषित करता है वह जीत जाता है।
"कास्टिंग" बच्चों को यह निर्धारित करना होगा कि क्या कुछ मामलों में महल बनाना संभव है।
6. प्रारंभिक स्थिति से सभी टुकड़ों के साथ खेल शतरंज का खेल कैसे शुरू किया जाए, इसके बारे में सबसे सामान्य विचार।
उपदेशात्मक खेल और कार्य
"दो चालें" बच्चे को खतरों को बनाने और लागू करने का तरीका सीखने के लिए, वह शिक्षक के साथ इस प्रकार खेलता है: शिक्षक की प्रत्येक चाल के लिए, बच्चा उसकी दो चालों के साथ प्रतिक्रिया करता है।
वरिष्ठ समूह में बच्चों को शतरंज खेलना सिखाने के लिए एक आशाजनक पाठ योजना
| पाठों की संख्या |
||||
| सितंबर | "शतरंज की बिसात का परिचय" | बच्चों को शतरंज के खेल के मैदान के रूप में बिसात का विचार देना। | ||
| « क्षैतिज यात्रा और लंबवत" | बच्चों को शतरंज की बिसात की रेखाओं से परिचित कराएं, उन्हें जल्दी से व्यायाम करें, सही ढंग से लंबवत और क्षैतिज खोज करें। | |||
| "विकर्ण" | बच्चों को शतरंज की बिसात पर विकर्ण देखना सिखाना, अन्य पंक्तियों के साथ भ्रमित न करना। | |||
| शतरंज के टुकड़ों का परिचय। प्यादा" | बच्चों को शतरंज के टुकड़ों से परिचित कराएं बच्चों में मोहरे की अवधारणा बनाने के लिए कि वह कैसे चलता है। | |||
| "एक सरल टुकड़ा - नाव" | नई आकृति, क्रिया के तरीके और उसके मूल्य का एक विचार दें। | |||
| "द पावरफुल फिगर क्वीन" | ||||
| "कूदें, कूदें और बग़ल में" | नए आंकड़े, कार्रवाई के तरीकों, उसके मूल्य और अन्य आंकड़ों के साथ बातचीत का एक विचार देने के लिए। | |||
| "राजा एक लड़ाई चाहता है" | नए आंकड़े, कार्रवाई के तरीकों, उसके मूल्य और अन्य आंकड़ों के साथ बातचीत का एक विचार देने के लिए। | |||
| "कैसिया गेट" | बोर्ड पर काले और सफेद टुकड़ों के स्थान के बारे में बच्चों के विचारों को ठीक करना। | |||
| "शाह - यह क्या है?" | चेक की अवधारणा को राजा के लिए अवांछनीय स्थिति के रूप में बनाना, बच्चों को "राजा को चेक से बाहर करना" सिखाना। | |||
| "शाह - यह क्या है?" | राजा के लिए अवांछनीय स्थिति के रूप में चेक की अवधारणा को जारी रखना, बच्चों को अलग-अलग तरीकों से "राजा को चेक से बाहर करना" सिखाना। | |||
| "चटाई और पैट" | बच्चों को "चेकमेट" और "स्टेलेमेट" की परिभाषा दें। बच्चों को एक छोटे बोर्ड पर चेकमेट करना सिखाएं। | |||
| "चटाई और पैट" | बच्चों में "चटाई" और "गतिरोध" की अवधारणा बनाना जारी रखें। बच्चों को एक छोटे बोर्ड पर चेकमेट करना सिखाएं। | |||
| "शतरंज | शतरंज का खेल क्या है की परिभाषा को संक्षेप में बताएं, शतरंज खेलने में प्राप्त ज्ञान और कौशल को समेकित करें। | |||
| "शतरंज केवीएन" | शतरंज के बारे में अर्जित ज्ञान को समेकित करना, शतरंज खेलने की रुचि और इच्छा जगाना। | |||
1. विषय: "शतरंज का परिचय।" कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को शतरंज के खेल के मैदान के रूप में शतरंज की बिसात का एक विचार दें, बच्चों को उद्भव पर एक संक्षिप्त ऐतिहासिक पृष्ठभूमि दें
शतरंज के खेल, टुकड़े, शतरंज में बच्चों की रुचि जगाना बच्चों के क्षितिज का विस्तार करता है।
पाठ का कोर्स: 1. परिचयात्मक भाग। दृष्टांतों के साथ कथा "दो भाइयों" की कहानी। पाठ के अतिथि ब्लैक एंड व्हाइट सेल हैं।
मुख्य हिस्सा। विषय पर शिक्षक की व्याख्या। व्यायाम: "शतरंज को सही ढंग से रखें", "शतरंज के मैदानों को बिछाएं।" भाग 3: शतरंज की पहेलियों का अनुमान लगाना। बच्चों के लिए उपहार - शतरंज नोटबुक।
नोटबुक में कार्य: "कोशिकाओं को शतरंज की बिसात की तरह रंग दें।"
2. विषय: "क्षैतिज और लंबवत विज़िटिंग"। कार्यक्रम की सामग्री: बच्चों को शतरंज की बिसात से परिचित कराएं, उनका तेजी से अभ्यास करें, सही ढंग से ऊर्ध्वाधर और क्षैतिज खोज करें, शतरंज में बच्चों की रुचि जगाएं, बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें।
कार्यप्रणाली तकनीक: खेल, शिक्षक की कहानी, स्पष्टीकरण, बच्चों के लिए प्रश्न, ग्राफिक आरेखों का निर्माण, तुकबंदी, दोहराव, पदों के निर्माण के लिए कार्य।
पाठ का कोर्स: 1. परिचयात्मक भाग। पाठ के नायकों के साथ परिचित क्षैतिज और लंबवत। मुख्य हिस्सा। नई सामग्री के शिक्षक द्वारा स्पष्टीकरण। व्यायाम: "अपनी उंगली को नामित रेखा के साथ स्लाइड करें", "फ़ील्ड को सही ढंग से रखें।" भाग 3: शतरंज की पहेलियों में शामिल सामग्री का समेकन। नोटबुक में कार्य: "गलतियों को सुधारें।"
3. विषय: "विकर्ण"। कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को शतरंज की बिसात पर विकर्ण देखना सिखाने के लिए, इसे अन्य पंक्तियों के साथ भ्रमित करने के लिए नहीं। बच्चों के क्षितिज को व्यापक बनाने के लिए शतरंज में बच्चों की रुचि जगाना।
कार्यप्रणाली तकनीक: खेल, शिक्षक की कहानी, स्पष्टीकरण, बच्चों के लिए प्रश्न, ग्राफिक आरेखों का निर्माण, तुकबंदी, दोहराव, पदों के निर्माण के लिए कार्य।
पाठ का कोर्स: 1. परिचयात्मक भाग। क्षैतिज और लंबवत के साथ खेल। "क्षैतिज रेखा को कौन तेज करेगा?" आदि। 2. मुख्य भाग। नई सामग्री के शिक्षक द्वारा स्पष्टीकरण। अभ्यास: "सबसे छोटा और सबसे लंबा विकर्ण खोजें", "सबसे लंबा विकर्ण कौन सा रंग है", "शतरंज का केंद्र खोजें"। भाग 3: शतरंज की पहेलियों में शामिल सामग्री का समेकन। नोटबुक में कार्य: "गलतियों को सुधारें।"
4. विषय: "शतरंज के टुकड़ों का परिचय। प्यादा"। कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को शतरंज के टुकड़ों से परिचित कराएं। बच्चों में मोहरे की अवधारणा, उसके चलने के तरीके बनाना। शतरंज में बच्चों की रुचि जगाएं, बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें।
कार्यप्रणाली तकनीक: खेल, शिक्षक की कहानी, स्पष्टीकरण, बच्चों के लिए प्रश्न, ग्राफिक आरेखों का निर्माण, तुकबंदी, दोहराव, पदों के निर्माण के लिए कार्य।
पाठ का कोर्स: 1. परिचयात्मक भाग। शतरंज के टुकड़ों के बारे में शिक्षक की कहानी। खेल: "शलजम", "टेरेमोक", "अद्भुत बैग"। 2. मुख्य भाग: मोहरे के बारे में तुकबंदी सीखना, उसके चलने के तरीके। व्यायाम: "एक मोहरे को उसके वर्ग पर रखो", "एक मोहरे की चाल के तरीके दिखाओ", "एक मोहरा किस सेल पर चल सकता है"। भाग 3: जी मिशिन की कविता "द कैंपेन ऑफ ए लिटिल पॉन" को चित्र या फिल्मस्ट्रिप के साथ पढ़ना।
5. विषय: "एक सरल व्यक्ति - रूक"। कार्यक्रम सामग्री: नए आंकड़े, क्रिया के तरीकों और उसके मूल्य का एक विचार देने के लिए। शतरंज में बच्चों की रुचि जगाएं, बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें।
कार्यप्रणाली तकनीक: खेल, शिक्षक की कहानी, स्पष्टीकरण, बच्चों के लिए प्रश्न, ग्राफिक आरेखों का निर्माण, तुकबंदी, दोहराव, पदों के निर्माण के लिए कार्य।
पाठ का कोर्स: 1. परिचयात्मक भाग। नाव की कथा बता रहे हैं
2. मुख्य भाग: किश्ती के बारे में कविता सीखना, यह कैसे चलता है। व्यायाम: "किश्ती को उसके वर्ग पर रखो", "किश्ती की चाल के तरीके दिखाओ", "किश्ती किस वर्ग पर आगे बढ़ सकता है"। भाग 3: खेल: "शलजम", "टेरेमोक", "अद्भुत बैग"। नोटबुक में कार्य: "मोहरे और किश्ती की चाल को तीरों से इंगित करें।"
6. विषय: "द पावरफुल फिगर क्वीन"। कार्यक्रम सामग्री: नए आंकड़े, कार्रवाई के तरीकों, इसके मूल्य और अन्य आंकड़ों के साथ बातचीत के बारे में एक विचार देने के लिए। शतरंज में बच्चों की रुचि जगाएं, बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें।
कार्यप्रणाली तकनीक: खेल, शिक्षक की कहानी, स्पष्टीकरण, बच्चों के लिए प्रश्न, ग्राफिक आरेखों का निर्माण, तुकबंदी, दोहराव, पदों के निर्माण के लिए कार्य।
पाठ का कोर्स: 1. परिचयात्मक भाग। रानी की कथा बताते हुए ऐसा क्यों कहा जाता है। 2. मुख्य भाग: रानी के बारे में कविता सीखना, इसे कैसे स्थानांतरित करना है। व्यायाम: "रानी को अपने क्षेत्र में रखो", "रानी की चाल के तरीके दिखाओ", "रानी किस वर्ग पर आगे बढ़ सकती है"। भाग 3: खेल: "कोलोबोक", "निषिद्ध आंकड़ा", "बड़ा और छोटा, मजबूत और कमजोर।" नोटबुक में कार्य: "मोहरे, किश्ती, रानी की चाल को तीरों से इंगित करें।"
7. विषय: "कूदें, कूदें और बग़ल में।" कार्यक्रम सामग्री: नए आंकड़े, कार्रवाई के तरीकों, इसके मूल्य और अन्य आंकड़ों के साथ बातचीत के बारे में एक विचार देने के लिए। शतरंज में बच्चों की रुचि जगाएं, बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें।
पाठ का कोर्स: 1. परिचयात्मक भाग। एक आकृति के बारे में एक किंवदंती बताना - एक घोड़ा।
2. मुख्य भाग: घोड़े के बारे में कविता सीखना, वह कैसे चलता है। व्यायाम: "घोड़ों को सही ढंग से रखो", "नाइट की चाल के तरीके दिखाएं", "घोड़ा किस वर्ग पर चल सकता है।" भाग 3: खेल: "शलजम", "टेरेमोक", "अद्भुत बैग"। नोटबुक में कार्य: "नामित आंकड़ों की चाल को तीरों के साथ इंगित करें", "शतरंज की पहेलियों का अनुमान लगाएं"।
8. विषय: "राजा लड़ना चाहता है।" कार्यक्रम सामग्री: नए आंकड़े, कार्रवाई के तरीकों, इसके मूल्य और अन्य आंकड़ों के साथ बातचीत के बारे में एक विचार देने के लिए। शतरंज में बच्चों की रुचि जगाएं, बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें।
पद्धतिगत तरीके: ग्राफिक योजनाओं का निर्माण, मॉडल, तुकबंदी, दोहराव, पदों के निर्माण के लिए कार्य, अल्फ़ान्यूमेरिक कोड, स्व-निर्माण स्थिति।
पाठ का कोर्स: 1. परिचयात्मक भाग। राजा की कथा को शतरंज का सबसे महत्वपूर्ण टुकड़ा बताना। 2. मुख्य भाग: राजा के बारे में तुकबंदी सीखना, उसकी चाल के तरीके, शतरंज में महत्व। व्यायाम: "राजा को उसके खेत में बिठाओ", "राजा की चाल के तरीके दिखाओ", "राजा किस सेल पर चल सकता है।" भाग 3: खेल: "शलजम", "टेरेमोक", "अद्भुत बैग"। नोटबुक में कार्य: "तीर के साथ शतरंज के टुकड़ों की चाल को इंगित करें," तीरों के साथ जिस तरह से राजा चलता है।
9. विषय: "कैसिया का द्वार"। कार्यक्रम सामग्री: बोर्ड पर काले और सफेद टुकड़ों के स्थान के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना। शतरंज में बच्चों की रुचि जगाएं, बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें।
पद्धतिगत तरीके: ग्राफिक योजनाओं का निर्माण, मॉडल, तुकबंदी, दोहराव, पदों के निर्माण के लिए कार्य, अल्फ़ान्यूमेरिक कोड, स्व-निर्माण स्थिति।
पाठ का कोर्स: 1. परिचयात्मक भाग। शतरंज की देवी की कथा बताते हुए - कैसिया। दृष्टांत दिखाओ। 2. मुख्य भाग: व्यायाम: "खेल की प्रारंभिक स्थिति में शतरंज के टुकड़ों की व्यवस्था", "कौन तेज और अधिक सही है"। भाग 3: खेल: "बोरी", "हाँ - नहीं", "गेंद"।
10. विषय: "शाह - यह क्या है?"। कार्यक्रम की सामग्री: एक राजा के लिए अवांछनीय स्थिति के रूप में एक चेक की अवधारणा बनाने के लिए, बच्चों को "राजा से बाहर" लेने के लिए सिखाने के लिए। शतरंज में बच्चों की रुचि जगाएं, बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें।
पाठ का कोर्स: 1. परिचयात्मक भाग। शतरंज की पहेलियों को सुलझाना। 2. मुख्य भाग: नई सामग्री की व्याख्या। अभ्यास: "चेक की स्थिति में शतरंज के टुकड़ों की व्यवस्था", "चेक घोषित करने में सक्षम हो, एक खुला चेक, एक डबल चेक,"। भाग 3: खेल: "भूलभुलैया", "क्या चेक शब्दों में छिपा है।"
11. विषय: "शाह - यह क्या है?"। कार्यक्रम की सामग्री: एक राजा के लिए अवांछनीय स्थिति के रूप में चेक की अवधारणा को जारी रखने के लिए, बच्चों को अलग-अलग तरीकों से "राजा से बाहर निकलने" के तरीके को सिखाने के लिए। शतरंज में बच्चों की रुचि जगाएं, बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें।
पद्धतिगत तरीके: ग्राफिक योजनाओं का निर्माण, मॉडल, तुकबंदी, दोहराव, पदों के निर्माण के लिए कार्य, अल्फ़ान्यूमेरिक कोड, स्व-निर्माण स्थिति।
पाठ का कोर्स: 1. परिचयात्मक भाग। शतरंज की पहेलियों को सुलझाना। 2. मुख्य भाग: शाह के बारे में सामग्री की पुनरावृत्ति। अभ्यास: "चेक की स्थिति में शतरंज के टुकड़ों की व्यवस्था", "चेक घोषित करने में सक्षम हो, एक खुला चेक, एक डबल चेक,"। भाग 3: खेल: "भूलभुलैया", "क्या चेक शब्दों में छिपा है", "चेक के नीचे से टुकड़े निकालने में सक्षम हो।"
12. विषय: "चेकमेट और गतिरोध।" कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को "चटाई" और "गतिरोध" की परिभाषा दें। बच्चों को एक छोटे बोर्ड पर चेकमेट करना सिखाएं। शतरंज में बच्चों की रुचि जगाएं, बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें।
पद्धतिगत तकनीक: ग्राफिक योजनाओं का निर्माण, मॉडल, तुकबंदी, दोहराव, पदों के निर्माण के लिए कार्य, अल्फ़ान्यूमेरिक कोड, स्व-निर्माण स्थिति, शब्दकोश कोड।
पाठ का कोर्स: 1. परिचयात्मक भाग। पहेलियों और कार्यों में शामिल सामग्री की पुनरावृत्ति।2। मुख्य भाग: "मैट", "पैट" को परिभाषित करें। अभ्यास: "शतरंज के टुकड़ों को चेकमेट और गतिरोध की स्थिति में व्यवस्थित करना।" भाग 3: शतरंज की पहेलियों का अनुमान लगाना, साथी और गतिरोध के बारे में तुकबंदी याद रखना, एक नोटबुक में असाइनमेंट।
13. विषय: "चटाई और गतिरोध।" कार्यक्रम सामग्री: बच्चों में "चटाई" और "गतिरोध" की अवधारणा बनाना जारी रखें। छोटे आकार के बोर्ड पर बच्चों को चेकमेट सिखाना जारी रखें। शतरंज में बच्चों की रुचि जगाएं, बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें।
पद्धतिगत तकनीक: ग्राफिक योजनाओं का निर्माण, मॉडल, तुकबंदी, दोहराव, पदों के निर्माण के लिए कार्य, अल्फ़ान्यूमेरिक कोड, स्व-निर्माण स्थिति, शब्दकोश कोड।
पाठ का कोर्स: 1. परिचयात्मक भाग। पहेलियों और कार्यों में शामिल सामग्री की पुनरावृत्ति।2। मुख्य भाग: "मैट" और "स्टेलेमेट" की अवधारणा को समेकित करना। अभ्यास: "शतरंज के टुकड़ों को चेकमेट और गतिरोध की स्थिति में व्यवस्थित करना।" भाग 3: शतरंज की पहेलियों का अनुमान लगाना, साथी और गतिरोध के बारे में तुकबंदी याद रखना, एक नोटबुक में असाइनमेंट।
पाठ का कोर्स: 1. परिचयात्मक भाग। बच्चों को पढ़ना I. सुखिन "शतरंज की कहानी"। मुख्य हिस्सा। बच्चों को शतरंज में व्यवहार के नियमों से परिचित कराना। अभ्यास: "सही उत्तर चुनें।" भाग 3: शतरंज की पहेलियों का अनुमान लगाना। विषय पर चित्र बनाना: "मैं एक शतरंज देश में हूँ।"
15. विषय: "शतरंज केवीएन"। कार्यक्रम सामग्री: शतरंज के बारे में अर्जित ज्ञान को मजबूत करने के लिए, रुचि जगाने और शतरंज खेलने की इच्छा जगाने के लिए। बच्चों के क्षितिज को व्यापक बनाने के लिए, प्रतिस्पर्धी प्रकृति के खेलों में रुचि पैदा करना।
विधायी तकनीक: खेल, शिक्षक की कहानी, स्पष्टीकरण, बच्चों के लिए प्रश्न, ग्राफिक योजनाओं का निर्माण, तुकबंदी, दोहराव, पदों के निर्माण के लिए कार्य, अल्फ़ान्यूमेरिक कोड, पदों का स्वतंत्र निर्माण।
पाठ का कोर्स: 1. परिचयात्मक भाग। जूरी प्रस्तुति: पद्धतिविज्ञानी, माता-पिता। टीमों में विभाजन। मुख्य भाग: खेल: "टुकड़ों को व्यवस्थित करें", "राजा को चेक से बाहर निकालें", आदि। चल रहे खेल। कप्तान प्रतियोगिता: "सही उत्तर चुनें।" भाग 3: संक्षेप। विजेता का पुरस्कार समारोह।
तैयारी समूह में बच्चों को शतरंज खेलना सिखाने के लिए एक आशाजनक पाठ योजना
| पाठों की संख्या |
|||
| सितंबर | "शतरंज के वंडरलैंड में" | शतरंज खेलने में बच्चों की रुचि, वैचारिक ज्ञान को मजबूत करना; प्रीस्कूलर की मानसिक गतिविधि को सक्रिय करें; बच्चों में लचीलापन बनाएं | |
| सितंबर | "विनाश का खेल" | बच्चों में एक आंतरिक कार्य योजना बनाने के लिए, क्रियाओं का एक विश्लेषणात्मक-सिंथेटिक कार्य। बच्चों को सीमित संख्या में टुकड़ों (एक या दो) के साथ खेलना सिखाएं। | |
| "कोई भी आदमी दुनिया से अलग नहीं होता" | नाव के विचार को मजबूत करने के लिए, इसके आंदोलन के तरीके, "वजन"। बच्चों को सिखाने के लिए, एक किश्ती के उदाहरण का उपयोग करते हुए, प्रतिद्वंद्वी के सभी टुकड़ों को "हरा" देना। | ||
| अक्टूबर 3-4 | "नियंत्रण क्षेत्र की सुरक्षा" | नाव के विचार को मजबूत करने के लिए, इसके आंदोलन के तरीके, "वजन"। शतरंज की बिसात के एक चुने हुए हिस्से की सुरक्षा के लिए एक या दो टुकड़ों की मदद से बच्चों को पढ़ाना। | |
| "कैसे रूक ने अपना वजन कम किया" | "कास्टलिंग" की अवधारणा से परिचित होने के लिए, इसकी किस्में; अवलोकन और ध्यान विकसित करना; प्रीस्कूलर के क्षितिज का विस्तार करें; व्यक्तिगत चालों की कृपा और सुंदरता दिखाएं; बच्चे में धैर्य का विकास करें। | ||
| "नियंत्रण क्षेत्र पर कब्जा" | एक हाथी के विचार, एक दौरे, उसके आंदोलन के तरीके, "वजन" को मजबूत करने के लिए। बच्चों को सिखाने के लिए, एक हाथी के उदाहरण का उपयोग करते हुए - टुकड़े, चाल की न्यूनतम संख्या के लिए, शतरंज की बिसात के एक निश्चित सेल में जाने के लिए; बच्चे में शांति का विकास करें। | ||
| "विनम्र हाथी" | बच्चों को पढ़ाने के लिए, केवल एक टुकड़े के साथ खेलना - हाथियों के उदाहरण का उपयोग करना (हाथी के खिलाफ हाथी, एक के खिलाफ दो हाथी, दो के खिलाफ दो हाथी), बोर्ड पर एक निश्चित क्षेत्र में "भूलभुलैया" के माध्यम से जाएं। | ||
| "शतरंज संकेतन" | "शतरंज अंकन" की अवधारणा को मजबूत करने के लिए; शतरंज के खेल लिखना सीखें; विमान पर नेविगेट करना सीखें; बच्चों में इच्छाशक्ति विकसित करें; शतरंज के संयोजन की सुंदरता और सुंदरता दिखाओ; स्मृति और ध्यान को प्रशिक्षित करें। | ||
| "मैजिक स्क्वायर" | बच्चों को "पॉन स्क्वायर" और वर्ग नियम की अवधारणा से परिचित कराएं; शतरंज की दुनिया में रुचि विकसित करना जारी रखें; तार्किक सोच को प्रशिक्षित करें; बच्चे में शांति विकसित करें; बच्चों की कल्पना को समृद्ध करें। | ||
| फरवरी 1-2 | "उद्धारकर्ता विपक्ष है" | राजा को मोहरे से "विपक्ष" की अवधारणा से बच्चों को परिचित कराना; छात्रों के ज्ञान में सुधार; अद्भुत खेल की प्रशंसा करें; बच्चों में आत्मविश्वास का विकास करें। | |
| "अजेय" | शतरंज की दुनिया में रुचि विकसित करना जारी रखें; खेल को ठीक से शुरू करने और उद्घाटन खेलने का तरीका समझाएं; शतरंज के खेल में "अच्छे और बुरे" चालों पर विचार करें; बच्चों में एक मजबूत चरित्र विकसित करना; प्रीस्कूलर की मानसिक गतिविधि को सक्रिय करें; खेल से सौंदर्य आनंद लाओ। | ||
| "संयोजनों की जादुई दुनिया" | प्रीस्कूलरों को संयोजनों की दुनिया से परिचित कराना जारी रखें ("पवनचक्की", "कांटा", डबल चेक, चेकमेट फाइनल); शतरंज के संयोजन का जादू, अनुग्रह और सुंदरता दिखाओ; विमान पर नेविगेट करना सीखना जारी रखें; ट्रेन अवलोकन और ध्यान। | ||
| "संयोजनों की जादुई दुनिया" | बच्चों में अवधारणाएँ बनाने के लिए: "मिल", "कांटा", दोहरी जाँच, मैट फ़ाइनल; यह समझना सीखें कि दांव पर क्या है; शतरंज के संयोजन का जादू, अनुग्रह और सुंदरता दिखाओ; विमान पर नेविगेट करना सीखना जारी रखें; ट्रेन अवलोकन और ध्यान। | ||
| विभिन्न शतरंज अध्ययनों और कार्यों को हल करने के लिए प्रीस्कूलर को पढ़ाने के लिए; छोटे शतरंज बलों का प्रबंधन करने के लिए अधिक उचित और तर्कसंगत रूप से सिखाने के लिए, जीत या ड्रॉ हासिल करने के लिए, सम्मान के साथ निराशाजनक परिस्थितियों से बाहर निकलने का रास्ता खोजने के लिए; शतरंज की दुनिया में रुचि विकसित करना जारी रखें; बच्चे की दृढ़ता और सहनशक्ति का विकास करना; क्षितिज का विस्तार करें। | |||
| "स्केच हल करें, समस्या का अनुमान लगाएं - आपको भाग्य मिलेगा" | विभिन्न शतरंज अध्ययनों और समस्याओं को हल करने के लिए प्रीस्कूलरों को पढ़ाना जारी रखें; छोटे शतरंज बलों का प्रबंधन करने के लिए अधिक उचित और तर्कसंगत रूप से सिखाने के लिए, जीत या ड्रॉ हासिल करने के लिए, सम्मान के साथ निराशाजनक परिस्थितियों से बाहर निकलने का रास्ता खोजने के लिए; शतरंज की दुनिया में रुचि विकसित करना जारी रखें; बच्चे की दृढ़ता और सहनशक्ति का विकास करना; क्षितिज का विस्तार करें। | ||
| "शरीर में स्वस्थ - आत्मा में मजबूत!" | शारीरिक व्यायाम का उपयोग करके, सभी शतरंज के टुकड़ों की गतिविधियों को ठीक करने के लिए; एक अद्भुत खेल की प्रशंसा करना सीखना; बच्चों में आत्मविश्वास और दृढ़ चरित्र विकसित करना; बच्चों की कल्पना, कल्पना, रचनात्मकता का विकास करें। |
विषयगत कार्य योजना
1. विषय: "शतरंज के चमत्कारों के देश में।" कार्यक्रम सामग्री: शतरंज खेलने में बच्चों की रुचि, वैचारिक ज्ञान को मजबूत करना; प्रीस्कूलर की मानसिक गतिविधि को सक्रिय करें; बच्चों में दृढ़ता विकसित करने के लिए, बच्चों के क्षितिज का विस्तार करने के लिए। कार्यप्रणाली तकनीक: खेल, शिक्षक की कहानी, स्पष्टीकरण, बच्चों के लिए प्रश्न, ग्राफिक आरेखों का निर्माण, तुकबंदी, दोहराव, पदों के निर्माण के लिए कार्य।
पाठ का पाठ्यक्रम: 1. परिचयात्मक भाग: शतरंज के खेल की उत्पत्ति पर एक संक्षिप्त ऐतिहासिक पृष्ठभूमि, एक शतरंज की बिसात, टुकड़े, क्षैतिज, लंबवत, विकर्ण, केंद्र, किनारे, कोने। शतरंज संकेतन: टुकड़ों के पते।
2. मुख्य भाग: खेल: "सड़क पर चलें" (ए, बी, एस ....) "लिफ्ट लें" (वांछित संख्या में), "रॉकेट्स एट द स्टार्ट" (काले विकर्णों के साथ उड़ें, साथ में) सफेद वाले, सबसे लंबे, तिरछे पांच सफेद कोशिकाओं, चार काले कोशिकाओं, आदि के साथ)। भाग 3: टिक-टैक-टो खेल, शतरंज की बिसात पर संख्याओं और अक्षरों को दोहराएं।
2. विषय: "विनाश के लिए खेल" कार्यक्रम सामग्री: बच्चों में एक आंतरिक कार्य योजना बनाने के लिए, कार्यों का एक विश्लेषणात्मक-सिंथेटिक कार्य। बच्चों को सीमित संख्या में टुकड़ों (एक या दो) के साथ खेलना सिखाएं।
बच्चों के क्षितिज को व्यापक बनाने के लिए शतरंज में बच्चों की रुचि जगाना। कार्यप्रणाली तकनीक: खेल, शिक्षक की कहानी, स्पष्टीकरण, बच्चों के लिए प्रश्न, ग्राफिक योजनाओं का निर्माण, तुकबंदी, दोहराव, पदों के निर्माण के लिए कार्य, अल्फ़ान्यूमेरिक कोड "
पाठ का पाठ्यक्रम: 1. परिचयात्मक भाग: खेल: "आग" (चिप्स के साथ चिह्नित करें कि एक निश्चित आकृति (शिक्षक कहा जाता है) कितने क्षेत्रों में केंद्र, किनारे, कोने में आग लगाती है, ताकत निर्धारित करती है)। 2. मुख्य भाग: खेल: "मेहमान"। (सफेद और काले टुकड़े एक दूसरे से मिलने जाते हैं। दो राजाओं का शासन (आप पास नहीं हो सकते)। भाग 3: खेल "हार्वेस्ट" (एक टुकड़े के साथ बोर्ड पर सभी प्यादों को खाएं)
3. विषय: "क्षेत्र में एक योद्धा" कार्यक्रम सामग्री: एक नाव के विचार को मजबूत करने के लिए, उसके आंदोलन के तरीके, "वजन"। बच्चों को सिखाने के लिए, एक किश्ती के उदाहरण का उपयोग करते हुए, प्रतिद्वंद्वी के सभी टुकड़ों को "हरा" देना। बच्चों के क्षितिज को व्यापक बनाने के लिए शतरंज में बच्चों की रुचि जगाना। कार्यप्रणाली तकनीक: खेल, शिक्षक की कहानी, स्पष्टीकरण, बच्चों के लिए प्रश्न, ग्राफिक योजनाओं का निर्माण, तुकबंदी, दोहराव, पदों के निर्माण के लिए कार्य, अल्फ़ान्यूमेरिक कोड "
पाठ का कोर्स: 1. प्रारंभिक भाग: रूक - चाल: कब्जा, ताकत। रैखिक और डबल स्ट्राइक। 2. मुख्य भाग: खेल: "आग" (चिप्स के साथ चिह्नित करें कि कितने वर्ग किश्ती मैदान के बीच से कोने और किनारे से "आग" देंगे। निर्धारित करें कि लड़ाई में कौन मजबूत है)। खेल: "चलो फसल" (बोर्ड पर प्यादे-सब्जियों की व्यवस्था करें और उन्हें एक किश्ती के रूप में "इकट्ठा" करने की कोशिश करें, प्रत्येक मोहरे पर दो से अधिक चालें खर्च करने की कोशिश न करें।) भाग 3: खेल "युद्धपोत", नामों की पुनरावृत्ति : क्षैतिज, लंबवत, विकर्ण। पत्र लिखना। अपनी नोटबुक में एक बिसात बनाएं।
4. विषय: "नियंत्रण क्षेत्र की सुरक्षा" कार्यक्रम की सामग्री: नाव के विचार को मजबूत करने के लिए, इसके आंदोलन के तरीके, "वजन"। शतरंज की बिसात के एक चयनित खंड की रक्षा के लिए एक या दो टुकड़ों की मदद से बच्चों को पढ़ाना। शतरंज में बच्चों की रुचि जगाएं, बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें। कार्यप्रणाली तकनीक: खेल, शिक्षक की कहानी, स्पष्टीकरण, बच्चों के लिए प्रश्न, ग्राफिक आरेखों का निर्माण, तुकबंदी, दोहराव, पदों के निर्माण के लिए कार्य, अल्फ़ान्यूमेरिक कोड।
पाठ का कोर्स: 1. परिचयात्मक भाग: प्रारंभिक स्थिति में किश्ती का स्थान। बदमाश चाल। लेना। 2. मुख्य भाग: उपदेशात्मक कार्य और खेल "भूलभुलैया", "आउटस्मार्ट संतरी", "क्षेत्र में एक योद्धा", "सबसे छोटा रास्ता"।
भाग 3: "विनाश के लिए खेल" (किश्ती के खिलाफ बदमाश, एक के खिलाफ दो बदमाश, दो के खिलाफ दो बदमाश), "गतिशीलता प्रतिबंध"।
5. विषय: "कैसे रूक ने अपना वजन कम किया" कार्यक्रम की सामग्री: "कास्टलिंग" की अवधारणा का परिचय दें, इसकी किस्में; अवलोकन और ध्यान विकसित करना; प्रीस्कूलर के क्षितिज का विस्तार करें; व्यक्तिगत चालों की कृपा और सुंदरता दिखाएं; बच्चे में धैर्य का विकास करें। बच्चों में शतरंज के प्रति रुचि जगाएं। कार्यप्रणाली तकनीक: खेल, शिक्षक की कहानी, स्पष्टीकरण, बच्चों के लिए प्रश्न, ग्राफिक आरेखों का निर्माण, तुकबंदी, दोहराव, पदों के निर्माण के लिए कार्य, अल्फ़ान्यूमेरिक कोड। पाठ का पाठ्यक्रम: 1. परिचयात्मक भाग: शिक्षक की कहानी: राजा सबसे महत्वपूर्ण व्यक्ति है और उसकी रक्षा की जानी चाहिए, वे उसके लिए एक चाल लेकर आए,
महल इस चाल में दो भाग भाग लेते हैं: राजा और किश्ती। 2. मुख्य भाग: लंबी और छोटी भुजाओं में कैसलिंग दिखाना (राजा एक ही रंग के वर्ग पर खड़े होकर, किश्ती की ओर दो कदम उठाता है, और किश्ती उसके ऊपर कूद जाता है और उसके बगल में खड़ा हो जाता है)। रिकॉर्ड के बारे में - के बारे में; लिमिटेड अन्य टुकड़ों के बिना कास्टिंग का अभ्यास करें। जब कास्टिंग की अनुमति नहीं है तो नियमों का परिचय दें। भाग 3: खेल: "पहले कौन है?" (2-3 प्रस्तावित पदों में से, पता लगाएं कि चेकमेट कहां है)।
6. विषय: "नियंत्रण क्षेत्र पर कब्जा" कार्यक्रम सामग्री: एक हाथी के विचार, एक दौरे, इसके आंदोलन के तरीकों, "वजन" के विचार को मजबूत करने के लिए। बच्चों को सिखाने के लिए, एक हाथी के उदाहरण का उपयोग करते हुए - टुकड़े, चाल की न्यूनतम संख्या के लिए, शतरंज की बिसात के एक निश्चित सेल में जाने के लिए; एक बच्चे में शांति विकसित करना, व्यक्तिगत चालों की कृपा और सुंदरता दिखाना; बच्चे में धैर्य का विकास करें। शतरंज में बच्चों की रुचि जगाएं, बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें। कार्यप्रणाली तकनीक: खेल, शिक्षक की कहानी, स्पष्टीकरण, बच्चों के लिए प्रश्न, ग्राफिक आरेखों का निर्माण, तुकबंदी, दोहराव, पदों के निर्माण के लिए कार्य, अल्फ़ान्यूमेरिक कोड। पाठ का कोर्स: 1. परिचयात्मक भाग: खेल "आग"। बच्चों को बिशप की अनुमानित लागत के बारे में बताएं, माप की एक इकाई के रूप में एक मोहरा (एक मोहरा एक इकाई है) 2। मुख्य भाग: खेल: "कौन अधिक चौकस है?"। कुछ "जाल" दिखाएँ जिनमें आप गिर सकते हैं यदि आप दुश्मन के "चारा" से लुभाते हैं। भाग 3: "खाने" का खेल (अधिक टुकड़े खाने के लिए 10 - 15 चालें)।
7. विषय: "विनम्र हाथी" कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को पढ़ाने के लिए, केवल एक टुकड़े के साथ खेलना - हाथियों के उदाहरण का उपयोग करना (हाथी के खिलाफ हाथी, एक के खिलाफ दो हाथी, दो के खिलाफ दो हाथी), "भूलभुलैया" के माध्यम से एक बोर्ड पर कुछ क्षेत्र। एक बच्चे में शांति विकसित करने के लिए, व्यक्तिगत चाल की कृपा और सुंदरता दिखाने के लिए; बच्चे में धैर्य का विकास करें। शतरंज में बच्चों की रुचि जगाएं, बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें। कार्यप्रणाली तकनीक: खेल, शिक्षक की कहानी, स्पष्टीकरण, बच्चों के लिए प्रश्न, ग्राफिक आरेखों का निर्माण, तुकबंदी, दोहराव, पदों के निर्माण के लिए कार्य, अल्फ़ान्यूमेरिक कोड।
पाठ का पाठ्यक्रम: 1. परिचयात्मक भाग: प्रारंभिक स्थिति में हाथी का स्थान। बिशप चाल, कब्जा। 2. मुख्य भाग: सफेद वर्ग और काले वर्ग के हाथी। बहुरंगी और एक रंग के हाथी। गुणवत्ता। हल्का और भारी शरीर। भाग 3: उपदेशात्मक कार्य "भूलभुलैया", "संतरी को मात देना", "क्षेत्र में एक योद्धा", "सबसे छोटा रास्ता"।
8. विषय: "शतरंज अंकन"। कार्यक्रम सामग्री: "शतरंज अंकन" की अवधारणा को मजबूत करने के लिए; शतरंज के खेल लिखना सीखें; विमान पर नेविगेट करना सीखें; बच्चों में इच्छाशक्ति विकसित करें; शतरंज के संयोजन की सुंदरता और सुंदरता दिखाओ; स्मृति और ध्यान को प्रशिक्षित करें। एक बच्चे में शांति विकसित करने के लिए, व्यक्तिगत चाल की कृपा और सुंदरता दिखाने के लिए; बच्चे में धैर्य का विकास करें। शतरंज में बच्चों की रुचि जगाएं, बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें। कार्यप्रणाली तकनीक: खेल, शिक्षक की कहानी, स्पष्टीकरण, बच्चों से प्रश्न, ग्राफिक योजनाओं का निर्माण, तुकबंदी, दोहराव, पदों के निर्माण के लिए कार्य, अल्फ़ान्यूमेरिक कोड, साइन-प्रतीकात्मक विधि।
पाठ का पाठ्यक्रम: 1. परिचयात्मक भाग: एक नोटबुक में पहेलियां: एक वर्ग 8x8 सेमी, अक्षरों और संख्याओं को एक शतरंज की बिसात पर दर्शाया गया है।
2. मुख्य भाग: शतरंज संकेतन: खेल "कौन तेज है?"। शिक्षक बोर्ड पर शतरंज के मैदान लिखता है, बच्चे उन्हें अपनी नोटबुक में ढूंढते हैं और उन्हें एक पत्र और एक संख्या के साथ नामित करते हैं। किश्ती, बिशप, रानी, राजा और मोहरे की चाल के लिए नियमों की पुनरावृत्ति (पदोन्नति के नियम को छोड़कर और गलियारे पर कब्जा)। भाग 3: खेल: "यात्रा" (विभिन्न टुकड़े बोर्ड के चारों ओर घूमते हैं, जितनी जल्दी हो सके शिक्षक द्वारा नामित शतरंज के मैदान में जाने की कोशिश कर रहे हैं: देश)। नोटबुक में सभी क्षेत्रों को अक्षरों और संख्याओं के साथ चिह्नित करें, अक्षरों को दोहराएं और टुकड़ों को स्थानांतरित करने के नियमों का अध्ययन करें। समुद्री युद्ध खेल। उपदेशात्मक कार्य "भूलभुलैया", "क्षेत्र में एक योद्धा"।
9. विषय: "मैजिक स्क्वायर" कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को "पॉन स्क्वायर" और वर्ग नियम की अवधारणा से परिचित कराएं; तार्किक सोच को प्रशिक्षित करें; बच्चों की कल्पना को समृद्ध करें। एक बच्चे में शांति विकसित करने के लिए, व्यक्तिगत चाल की कृपा और सुंदरता दिखाने के लिए; बच्चे में धैर्य का विकास करें। शतरंज में बच्चों की रुचि जगाएं, बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें। कार्यप्रणाली तकनीक: खेल, शिक्षक की कहानी, स्पष्टीकरण, बच्चों से प्रश्न, ग्राफिक योजनाओं का निर्माण, तुकबंदी, दोहराव, पदों के निर्माण के लिए कार्य, अल्फ़ान्यूमेरिक कोड, साइन-प्रतीकात्मक विधि।
पाठ का पाठ्यक्रम: 1. परिचयात्मक भाग: उपदेशात्मक कार्य "संतरी को मात देना", "दुश्मन के टुकड़े का हमला", "डबल स्ट्राइक", "कैप्चर", "डिफेंस", 2. मुख्य भाग: "पॉन स्क्वायर" से परिचित होना ". भाग 3: उपदेशात्मक खेल "विनाश के लिए खेल" (रानी के खिलाफ मोहरा, बदमाश के खिलाफ मोहरा, बिशप के खिलाफ मोहरा, शूरवीर के खिलाफ मोहरा, कठिन स्थिति), "गतिशीलता का प्रतिबंध"।
10. विषय: "उद्धारकर्ता - विरोध" कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को मोहरे के साथ राजा को "विपक्ष" की अवधारणा से परिचित कराना; छात्रों के ज्ञान में सुधार; अद्भुत खेल की प्रशंसा करें; बच्चों का आत्मविश्वास विकसित करें, शतरंज की दुनिया में रुचि विकसित करना जारी रखें; तार्किक सोच को प्रशिक्षित करें; बच्चे में शांति विकसित करें; बच्चों की कल्पना को समृद्ध करें, बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें। कार्यप्रणाली तकनीक: खेल, शिक्षक की कहानी, स्पष्टीकरण, बच्चों से प्रश्न, ग्राफिक योजनाओं का निर्माण, तुकबंदी, दोहराव, पदों के निर्माण के लिए कार्य, अल्फ़ान्यूमेरिक कोड, साइन-प्रतीकात्मक विधि।
पाठ का क्रम: 1. परिचयात्मक भाग: समस्या का कथन: दोनों राजा आज चलेंगे क्योंकि। आज हम "विपक्ष" की अवधारणा से परिचित होंगे।
2. मुख्य भाग। विरोध राजाओं की स्थिति है जब वे एक दूसरे के विपरीत लंबवत या तिरछे खड़े होते हैं, जबकि वे एक ही रंग की कोशिकाओं पर खड़े होते हैं। यदि राजा एक कोठरी के माध्यम से खड़े होते हैं, तो विपक्ष को निकट कहा जाता है। विपक्ष की मदद से राजा आपस में लड़ते हैं। के विरोध में राजाओं को स्थापित करने की एक कवायद
क्षैतिज, लंबवत, विकर्ण। दिखाएँ कि कैसे, विपक्ष के ज्ञान का उपयोग करते हुए, राजा की मदद से एक किश्ती के साथ चेकमेट करने के लिए: प्रतिद्वंद्वी के राजा को निकट विरोध में आने के लिए मजबूर करें और इस समय किश्ती के साथ जाँच करें, अपने राजा के साथ नाइट की चाल पर जाने का प्रयास करें , राजा को बोर्ड के किनारे तक ले चलो। भाग 3: एक किश्ती और एक राजा के साथ एक चेकमेट स्थापित करने में जोड़े में व्यायाम करें। सामग्री की समझ की जाँच करें।
11. विषय: "अजेय" कार्यक्रम सामग्री: शतरंज की दुनिया में रुचि विकसित करना जारी रखें; खेल को ठीक से शुरू करने और उद्घाटन खेलने का तरीका समझाएं; शतरंज के खेल में "अच्छे और बुरे" चालों पर विचार करें; बच्चों में एक मजबूत चरित्र विकसित करना; प्रीस्कूलर की मानसिक गतिविधि को सक्रिय करें; खेल से सौंदर्य आनंद लाना, छात्रों के ज्ञान की भरपाई करना; अद्भुत खेल की प्रशंसा करें; बच्चों में आत्मविश्वास का विकास करें। कार्यप्रणाली तकनीक: खेल, शिक्षक की कहानी, स्पष्टीकरण, बच्चों से प्रश्न, ग्राफिक योजनाओं का निर्माण, तुकबंदी, दोहराव, पदों के निर्माण के लिए कार्य, अल्फ़ान्यूमेरिक कोड, साइन-प्रतीकात्मक विधि।
पाठ का पाठ्यक्रम: 1. परिचयात्मक भाग: समस्या का विवरण: उद्घाटन के नियमों का पालन करें (केंद्र पर कब्जा कर लिया गया है, छोटे टुकड़े विकसित किए गए हैं, कास्टिंग, इन नियमों को पूरक करें: शुरुआत में रानी को बाहर नहीं लाना बेहतर है) खेल का, एक ही टुकड़े के साथ कई बार हिलना नहीं, प्यादों का शिकार नहीं करना)। 2. मुख्य भाग: F7 - F2 क्षेत्र पर हमला करने के लिए विकल्प दिखाएं (दूसरे, चौथे, सातवें चाल पर चेकमेट) और इसके खिलाफ बचाव। चेकमेट लीगल (नाइट) दिखाएं।
तीसरा भाग: खेल: खेल की शुरुआत में चेकमेट करने के उद्देश्य से जोड़े में; उद्घाटन में, क्षमता में चेकमेट का अभ्यास करने के लिए
सुरक्षा लगाओ।
12. विषय: "द मैजिकल वर्ल्ड ऑफ कॉम्बिनेशन" प्रोग्राम कंटेंट: प्रीस्कूलर को कॉम्बिनेशन की दुनिया से परिचित कराना जारी रखें ("मिल", "फोर्क", डबल चेक, मैट फाइनल); शतरंज के संयोजन का जादू, अनुग्रह और सुंदरता दिखाओ; विमान पर नेविगेट करना सीखना जारी रखें; ट्रेन अवलोकन और ध्यान। कार्यप्रणाली तकनीक: खेल, शिक्षक की कहानी, स्पष्टीकरण, बच्चों से प्रश्न, ग्राफिक योजनाओं का निर्माण, तुकबंदी, दोहराव, पदों के निर्माण के लिए कार्य, अल्फ़ान्यूमेरिक कोड, साइन-प्रतीकात्मक विधि।
पाठ का पाठ्यक्रम: 1. परिचयात्मक भाग: "जाल" क्या है? शतरंज के खेल में भी
आप दुश्मन के लिए जाल बिछा सकते हैं, लेकिन आप खुद भी उनमें गिर सकते हैं। 2. मुख्य भाग: कांटे दिखा रहा है, जो मोहरे, बिशप, किश्ती, रानियों, राजाओं को रिग कर सकता है। घोड़े की "चालाक" के बारे में बात करें। दिखाएँ कि कैसे शूरवीर कांटे को समायोजित कर सकता है - एक किश्ती के नुकसान के साथ एक चेक। बताएं कि आप "खेल में प्रतिद्वंद्वी के टुकड़े" को कैसे जोड़ सकते हैं और कनेक्शन के लिए विभिन्न विकल्प दिखा सकते हैं। दिखाएँ कि कैसे एक दोहरा चेक प्राप्त किया जाता है। ध्यान दें कि अन्य टुकड़ों की मदद से इसका बचाव करना असंभव है, राजा खुद को बचाता है।
भाग 3: खेल अभ्यास "दो, तीन, चार दांतों के साथ एक कांटा बनाओ", "एक आकृति बांधें", "एक डबल चेक रखें"।
13. विषय: "द मैजिकल वर्ल्ड ऑफ़ कॉम्बिनेशन" कार्यक्रम सामग्री: बच्चों में अवधारणाएँ बनाने के लिए: "मिल", "फोर्क", डबल चेक, मैट फ़ाइनल; यह समझना सीखें कि दांव पर क्या है; शतरंज के संयोजन का जादू, अनुग्रह और सुंदरता दिखाओ; विमान पर नेविगेट करना सीखना जारी रखें; ट्रेन अवलोकन और ध्यान। कार्यप्रणाली तकनीक: खेल, शिक्षक की कहानी, स्पष्टीकरण, बच्चों से प्रश्न, ग्राफिक योजनाओं का निर्माण, तुकबंदी, दोहराव, पदों के निर्माण के लिए कार्य, अल्फ़ान्यूमेरिक कोड, साइन-प्रतीकात्मक विधि।
पाठ का कोर्स: 1. परिचयात्मक भाग: एक कांटा की अवधारणाओं की पुनरावृत्ति। 2. मुख्य भाग: बताएं कि आप "खेल में प्रतिद्वंद्वी के टुकड़े" को कैसे जोड़ सकते हैं और कनेक्शन के लिए विभिन्न विकल्प दिखा सकते हैं। दिखाएँ कि कैसे एक डबल चेक, एक चेकमेट फ़ाइनल प्राप्त किया जाता है, एक "मिल" को परिभाषित करें (वैकल्पिक चेक की एक श्रृंखला जिसमें आप लगभग सभी दुश्मन के टुकड़े खा सकते हैं)। पवनचक्की संयोजन दिखाएं। भाग 3: खेल अभ्यास "एक कांटा, एक पवनचक्की बनाएं", "एक टुकड़ा बांधें", "एक डबल चेक डालें, एक मैट फाइनल"।
14. विषय: "एट्यूड को हल करें, समस्या का अनुमान लगाएं - आपको भाग्य मिलेगा" (4 पाठ) कार्यक्रम सामग्री: प्रीस्कूलर को विभिन्न शतरंज के तरीकों और समस्याओं को हल करने के लिए सिखाने के लिए; छोटे शतरंज बलों का प्रबंधन करने के लिए अधिक उचित और तर्कसंगत रूप से सिखाने के लिए, जीत या ड्रॉ हासिल करने के लिए, सम्मान के साथ निराशाजनक परिस्थितियों से बाहर निकलने का रास्ता खोजने के लिए; शतरंज की दुनिया में रुचि विकसित करना जारी रखें; बच्चे की दृढ़ता और सहनशक्ति का विकास करना; क्षितिज का विस्तार करें। कार्यप्रणाली तकनीक: खेल, शिक्षक की कहानी, स्पष्टीकरण, बच्चों से प्रश्न, ग्राफिक योजनाओं का निर्माण, तुकबंदी, दोहराव, पदों के निर्माण के लिए कार्य, अल्फ़ान्यूमेरिक कोड, साइन-प्रतीकात्मक विधि।
सत्र प्रवाह: 1. परिचयात्मक भाग: चार विकल्पों की संयुक्त चर्चा; लाइन चेकमेट, रूक चेकमेट, क्वीन चेकमेट, स्टेलेमेट। 2. मुख्य भाग: जोड़े में समस्याओं को हल करना: बच्चे एक-दूसरे के लिए समस्याएँ लेकर आते हैं, कठिनाई होने पर शिक्षक मदद करते हैं। भाग 3: स्कोरिंग के साथ प्रतिस्पर्धा (बच्चे द्वारा स्वयं आविष्कृत कार्य के लिए एक अंक और सबसे छोटे तरीके से समाधान के लिए एक अंक, शिक्षक की सहायता से आविष्कृत कार्य के लिए 1/2 अंक एक तर्कहीन समाधान के लिए 1/2 अंक ; यदि बाल शिक्षक के लिए कार्य का आविष्कार किया गया है तो o अंक और समस्या का समाधान नहीं होने पर 0 अंक)। पहली बार विजेता का निर्धारण किया गया है।
15. विषय: "शरीर में स्वस्थ - आत्मा में मजबूत!" कार्यक्रम सामग्री: शारीरिक व्यायाम का उपयोग करके, सभी शतरंज के टुकड़ों की गतिविधियों को ठीक करने के लिए; एक अद्भुत खेल की प्रशंसा करना सीखना; बच्चों में आत्मविश्वास और दृढ़ चरित्र विकसित करना; बच्चों की कल्पना, कल्पना, रचनात्मकता का विकास करें। कार्यप्रणाली तकनीक: खेल, शिक्षक की कहानी, स्पष्टीकरण, बच्चों से प्रश्न, ग्राफिक योजनाओं का निर्माण, तुकबंदी, दोहराव, पदों के निर्माण के लिए कार्य, अल्फ़ान्यूमेरिक कोड, साइन-प्रतीकात्मक विधि।
पाठ का कोर्स: 1. परिचयात्मक भाग: जूरी का चयन, टीमों का परिचय
2. मुख्य भाग: रिले दौड़, शतरंज की पहेलियाँ, कार्य, पहेलियाँ। भाग 3: छुट्टी का अंत, संक्षेप में।
ग्रन्थसूची
एवरबख यू।, बीलिन एम। शतरंज साम्राज्य की यात्रा। एम।, एफआईएस, 1972
सुखिन आई। जादू के आंकड़े, या 2-5 साल के बच्चों के लिए शतरंज। - एम .: न्यू स्कूल, 1994।
सुखिन आई। मैजिक शतरंज बैग। - स्पेन: मार्कोटा पब्लिशिंग सेंटर। जी कास्परोव अंतर्राष्ट्रीय शतरंज अकादमी, 1992।
सुखिन आई। शतरंज देश में एडवेंचर्स। - एम .: शिक्षाशास्त्र, 1991।
सुखिन I. शतरंज देश में अद्भुत रोमांच। - एम .: पोमाटुर, 2000।
सुखिन I. सबसे छोटे के लिए शतरंज। - एम .: एस्ट्रेल, एएसटी, 2000।
सुखिन आई। शतरंज, प्रथम वर्ष, या चमत्कार और रहस्यों से भरी श्वेत-श्याम कोशिकाएँ: चार साल और तीन साल के प्राथमिक विद्यालय के ग्रेड 1 के लिए एक पाठ्यपुस्तक। - ओबनिंस्क: आध्यात्मिक पुनरुद्धार, 1998।
सुखिन आई। शतरंज, प्रथम वर्ष, या मैं अध्ययन और पढ़ाता हूं: शिक्षक के लिए एक गाइड - ओबनिंस्क: आध्यात्मिक पुनरुद्धार, 1999।
वरिष्ठ पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों को शतरंज का खेल सिखाने पर पाठ योजना पाठ के लिए उपदेशात्मक सामग्री का संग्रह। लेखक-संकलक: किंडरगार्टन के शिक्षक ज़ैकिन वी.वी., ज़ैकिना वी.एल. - नोरिल्स्क, एमबीओयू डीओडी "तलनाख जिले के पाठ्येतर गतिविधियों के लिए केंद्र", 2010। - 57s
पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक
