Admiralteysky जिले के GBOU बोर्डिंग स्कूल नंबर 2

सेंट पीटर्सबर्ग

सुधार और विकास दिशा

विषय पर एक व्यक्तिगत पाठ का सार:

"विशेषण।लिंग और संख्या में संज्ञाओं के साथ विशेषणों का समन्वय।

द्वारा संकलित:

शिक्षक

शचेगोलेवा ई.वी.

सेंट पीटर्सबर्ग

2016

व्याकरणिक डिस्ग्राफिया के सुधार पर एक व्यक्तिगत भाषण चिकित्सा पाठ का सार

भाषण चिकित्सा विषय: विशेषण।लिंग और संख्या में संज्ञाओं के साथ विशेषणों का समन्वय।

लक्ष्य: वाणी में विशेषणों का सही प्रयोग, लिंग और संख्या में विशेषणों का परिवर्तन।

कार्य:

सुधारात्मक और शैक्षिक:

1. भाषण और बौद्धिक गतिविधि की सक्रियता, संचार कौशल में सुधार।
2. लिंग और संख्या में संज्ञाओं के साथ विशेषणों के समन्वय के लिए कौशल और क्षमताओं का सुधार और समेकन।
3. तार्किक सोच का विकास।
4. श्रवण और श्रवण-भाषण स्मृति, श्रवण ध्यान का विकास।
5. विशेषणों के शब्द निर्माण के कौशल को मजबूत करना।

शैक्षिक:

1 शैक्षिक प्रक्रिया में रुचि बढ़ाना।

2 उनकी क्षमताओं में विश्वास की भावना का निर्माण।

3 शिक्षा दृढ़ता और ध्यान।

उपकरण: पी कार्यपुस्तिका; व्यक्तिगत कार्य कार्ड।

सबक प्रगति:

I. संगठनात्मक क्षण।

नमस्ते! बैठ जाओ। सावधान रहें, अब मैं आपको एक पहेली पढ़ूंगा, अनुमान लगाने का प्रयास करें:

मैं संज्ञा के साथ दोस्त हूँ
और मैं बिल्कुल परेशान नहीं करता।
मेरा मुख्य नोट:
मैं किसी वस्तु की एक विशेषता निर्दिष्ट करता हूं।
क्या बर्फ? ठंडा, चिकना।
क्या चाय? गर्म, मीठा।
मैं जन्म से बदलता हूं
संख्या और मामले।
मुझे चौकस बच्चे पसंद हैं।
मैं कौन हूँ? ... (विशेषण)।

द्वितीय. विषय पर सामग्री में महारत हासिल करने के लिए प्रशिक्षण अभ्यास:

1) विशेषण के नाम के बारे में ज्ञान का समेकन

इन शब्दों में से केवल विशेषण चुनिए:

सूरज चमकता है

संकरा पत्ता गिरता है

शराबी गाजर झूठ

परिपक्व रस डालो

एक दिलचस्प बिल्ली बढ़ रही है

वाक्य में कौन से शब्द विशेषण अनुकूल हैं?(जवाब)।

2) वाक्यांशों का संकलन

इन विशेषणों (कार्ड) के लिए उपयुक्त संज्ञा चुनें:

धुप तेज है

सेब का पत्ता

फूला हुआ गाजर

शरद ऋतु पुस्तक

रस परिपक्व

बिल्ली दिलचस्प

हम परिणामी वाक्यांशों को पढ़ते हैं, प्रश्नों का उपयोग करते हुए स्पष्ट रूप से उच्चारण और अंत को उजागर करते हैं

3) मसौदा प्रस्ताव

- पढ़ें, बिंदुओं को उपयुक्त विशेषणों से बदलें:

बहुत सारे थे ... बगीचे में गाजर। (परिपक्व)

दुकान बेचता है ... रस। (सेब)

पोर्च पर लेट गया ... एक बिल्ली। (रोएँदार)

पेड़ से एक पत्ता गिरा। (पतझड़)

सूरज आसमान में चमक रहा है ... (चमकदार)

लड़की पढ़ती है ... एक किताब। (दिलचस्प)

III "विशेषण" विषय पर रूसी भाषा के पाठ के लिए फ़िज़मिनुत्का।

गहरी छोटी साँस लेना और लंबी चिकनी साँस छोड़ना।

"कौन सा? कौन सा? और कौनसा?"

हम एक साथ दोहराते हैं।

विशेषण जानते हैं

हम एक साथ दोहराते हैं:

"चलो कभी न भूलें

वे महान शब्द हैं!

चतुर्थ। जो सीखा गया है उसे सामान्य बनाने के लिए प्रशिक्षण अभ्यास।

1. विशेषण लिंग और संख्या में संज्ञाओं से सहमत होते हैं

लिंग और विशेषणों की संख्या निर्धारित करें:

सनबीम दयालु हृदय

वफादार कामरेड कांटेदार रफ

बिर्च स्टंप लकड़ी की कुर्सी

चमगादड़ तारों वाली रातें

द गुड डॉक्टर स्पॉटेड हिरण

स्वादिष्ट टमाटर - साफ खिड़की

1. खेल "एक - कई"।

विशेषणों की संख्या बदलें

सनबीम - दयालु हृदय -

वफादार साथियों - कांटेदार रफ -

बिर्च स्टंप - लकड़ी की कुर्सी -

चमगादड़ - तारों वाली रातें -

द गुड डॉक्टर - चित्तीदार हिरण -

स्वादिष्ट टमाटर - साफ खिड़की -

अपने उत्तरों को अपनी नोटबुक में दर्ज करें।

वी। पाठ का सारांश:

आज आप किस भाषण के बारे में बात कर रहे थे?

विशेषण का क्या अर्थ है?

आज आपने अच्छा काम किया। अलविदा!

§ 1816. पूर्ण विशेषण एकवचन संज्ञा से सहमत होता है। एच। (इसके एक या दूसरे मामले में) संख्या, लिंग और मामले में: नया घर, नया घर, नया देश, नया दचा, पहली मुलाकात, पहली मुलाकात, ऐसा सनकी, ऐसे सनकी के साथ; कई में

च। - संख्या और मामले में: नए घर, नए घर, नए दचा, नए दचा, पहली बैठक, पहली मुलाकात के बारे में।

टिप्पणी। अभिव्यंजक रूप से रंगीन भाषण में, एक विशेषण के साथ एक छोटी या प्यारी संज्ञा को परिभाषित करने की प्रवृत्ति होती है जिसमें कम या प्रेम का अर्थ भी शामिल होता है: एक साफ शहर, एक पुरानी ट्रेन, एक साधारण पोशाक।

लघु विशेषण भी लिंग, संख्या और मामले में संज्ञा से सहमत होते हैं, लेकिन आधुनिक भाषा में ऐसा समझौता केवल कुछ स्थिर संयोजनों (नंगे पैरों पर, दिन के उजाले में, दिन के उजाले में) में होता है।

टिप्पणी। काव्यात्मक भाषण में अलगाव में, जब उनके रूप में एक छोटा विशेषण। पी। एक अर्ध-विधेयात्मक कार्य में कार्य करता है (§ 2117 देखें), यह परिभाषित शब्द और विधेय के अर्थ को जोड़ता है: लेकिन दुनिया खतरनाक उपक्रमों में लिप्त है, कपटी (मार्ट।); रिंग में जोकर कूदता है, उसकी नाक होती है (विनोकुर।); पृथ्वी के चारों ओर से, गड़गड़ाहट और भारी, पीछा किए गए मग मेरे सीने में बह गए (बगर।); और सूरज दिखता है, उज्ज्वल चेहरा, शेष अंधकार को मिटा देता है (स्माइरन।)

1817. एक विशेषण एक मात्रात्मक अंक के साथ संज्ञा के संयोजन के साथ समझौते के संबंध में प्रवेश कर सकता है: दो घर - दो नए घर; चालीस सीटें - चालीस खाली सीटें; सौ प्रश्न - सौ अप्रत्याशित प्रश्न। ऐसे मामलों में जहां इस तरह के संयोजन में शामिल अंक दो, तीन, चार या दोनों (दोनों) उनके रूप में हैं। या शराब। n।, सहमत विशेषण रूप या लिंग ले सकता है। या उन्हें। एन. पी.एल. ज. निम्नलिखित नियमितताएं यहां लागू होती हैं।

1) यदि अंक के साथ संयोजन में संज्ञा पति शामिल है। या औसत आर।, फिर सहमत विशेषण को अक्सर जीनस के रूप में रखा जाता है। एन. पी.एल. घंटे: दो परिचित लोग, तीन बड़े पेड़, निर्माणाधीन दोनों इमारतें, पूरे तीन घंटे, दो जल रंग चित्र, चार खोए हुए दिन। उन्हें फॉर्म करें। यहां संभव है, लेकिन यह कम आम है और उपयोग में सीमित होने की प्रवृत्ति है: दो बचत बीकन (लर्म।); दो पुराने बूढ़े (तुर्ग।); दो जमींदारों के घर (लर्म।); दोनों भूखे दोस्त (एल। टॉल्स्ट।)।

टिप्पणी। विशेषण को वाक्यांश में प्रारंभिक स्थिति में लेते समय, उनका रूप। n. जीनस के रूप में पसंद किया जाता है। पी।: पूरे तीन घंटे, तीन बड़े पेड़, चार दिन खो गए; समय-समय पर बगीचे में व्हाइट गार्ड दिखाई देते हैं। पिछली रात, सामने के दरवाजे (Andr।) के सामने एक बेंच पर कम से कम छह युवा नमूने बैठे थे।

2) यदि अंक के साथ संयोजन में संज्ञा पत्नियां शामिल हैं। आर।, तो विशेषण के दोनों रूप सामान्य हैं - और उन्हें। और वंश। पी।: दो युवा महिलाएं - दो युवा महिलाएं, कुछ चार लड़कियां - कुछ चार लड़कियां, दोनों यार्ड कुत्ते - दोनों यार्ड कुत्ते, चार बड़ी झोपड़ियां - चार बड़ी झोपड़ियां, दो मादा हाथ - दो मादा हाथ; हमारी टीम के पास चार स्वर्ण और तीन रजत पदक हैं।

3) विशेषण के दोनों रूप (गैर-अभिव्यंजक भाषण में हमेशा अंक से पहले) भी सामान्य होते हैं जब संयोजन में एक अंक डेढ़ - डेढ़ शामिल होता है: पूरे डेढ़ सप्ताह तक जीवित रहें - एक पूरा सप्ताह और एक आधा, पूरे डेढ़ घंटे प्रतीक्षा करें - एक पूरा आधा घंटा, कुछ डेढ़ मिनट सहन करें - डेढ़ मिनट क्या होगा।

एक विशेषण शब्दों की एक संबद्ध श्रृंखला के साथ समझौते के संबंध में प्रवेश कर सकता है (देखें 2067-2072) या एक पूर्वसर्ग की मदद से जुड़े शब्दों के संयोजन के साथ: पिता और माता, उद्यान और उद्यान, भाई और बहन। इन मामलों में, विशेषण आमतौर पर बहुवचन रूप लेता है। घंटे: एक विशाल उद्यान और कुटीर, एक विशाल बगीचे और कुटीर के लिए; मेरे माता-पिता को, मेरे माता-पिता को, मेरे माता-पिता को; छोटे भाई और बहन, छोटे भाई और बहन के लिए; हमारे दादा - दादी। यूनिट फॉर्म ज भी सही है, लेकिन यह परिसर के केवल पहले सदस्य को परिभाषित करता है: एक विशाल उद्यान और एक डाचा, एक विशाल बगीचे के लिए और एक छोटा भाई और बहन के लिए, मेरे पिता और मां।

1819. आधुनिक भाषा में तथाकथित "अर्थपूर्ण समझौते" के मामले हैं, अर्थात्, सहमत शब्द का उपयोग ऐसे रूप में होता है जो या तो संज्ञा के रूप से पूर्व निर्धारित नहीं होता है या केवल आंशिक रूप से पूर्व निर्धारित होता है। .

1) संज्ञा पति के साथ। आर।, पेशे से एक व्यक्ति का नामकरण, सामाजिक, औद्योगिक गतिविधि और समान रूप से पुरुष और महिला (डॉक्टर, पैरामेडिक, निदेशक, इंजीनियर, सेल्समैन, सचिव, उद्घोषक, वास्तुकार) दोनों को बोलचाल, समाचार पत्र भाषण, कथन में नामित करने में सक्षम है। जब महिला व्यक्ति की बात आती है, तो पत्नियों के रूप में विशेषण का उपयोग करना सामान्य है। आर.: हमारे डॉक्टर, नए सचिव, स्वयं निदेशक: डॉक्टर यादृच्छिक है, / एम्बुलेंस की प्रतीक्षा किए बिना, / फेफड़ों में ऑक्सीजन को बल के साथ उड़ाता है - मुंह से मुंह! (आरोहण)। इस तरह का समन्वय उस स्थिति में अनिवार्य है जब विधेय में रूपों का संगत समन्वय एक साथ किया जाता है (देखें 2249): हमारा डॉक्टर आ गया है; नया सचिव अभी भी अनुभवहीन है; निर्देशक ने खुद आदेश दिया। "सिमेंटिक एग्रीमेंट" केवल उनके रूप में अनुमेय है। पी।; अन्य मामलों के रूप में यह गलत है; उदाहरण के लिए, समझौता गलत है: उसने अपने बगल में खड़े अध्यक्ष से कहा (गज़।)

2) ऐसे मामलों में जहां सहमत विशेषण एक शब्द या शब्दों के संयोजन को संदर्भित करता है - इसका अपना नाम (किताबें, पेंटिंग, नाटक, फिल्म, संस्थान, होटल, रेस्तरां, कैफे, आदि), लिंग, संख्या और मामले का मामला विशेषण नाम की संबंधित श्रेणियों द्वारा निर्धारित किया जाता है जिसे इस नाम का उल्लेख करना चाहिए: उपन्यास "यूजीन वनगिन" - पुश्किन की "यूजीन वनगिन", कहानी "मुमु" - तुर्गनेव की "मुमु", कैफे "एट द स्वान" - द आरामदायक "हंस पर"। हालाँकि, इस नियम के अपवाद हैं। इसलिए, यदि नाम में pl के रूप में कोई नाम शामिल है। एच।, तो सहमत विशेषण बहुवचन का रूप भी ले सकता है। घंटे: मूर्तिकला "नायिकाओं" - सभी "नायिकाओं" से प्यार करते थे और अधिक बार, सभी "नायिकाओं" से प्यार करते थे; पेंटिंग "द रूक्स हैव अराइव्ड" - सावरसोव की "द रूक्स हैव अराइव्ड" और, अधिक बार, सावरसोव की "द रूक्स हैव अराइव्ड"; चलचित्र "हम क्रोनस्टेड से हैं" - अमर "हम क्रोनस्टेड से हैं" और, अधिक बार, अमर "हम क्रोनस्टेड से हैं"। उतार-चढ़ाव उन मामलों में भी नोट किया जाता है जहां नाम परोक्ष मामले में एक नाम है: सहमत शब्द वातावरण के रूप में हो सकता है। आर .: नाटक "एट द बॉटम" - गोर्की का "एट द बॉटम" और गोर्की का "एट द बॉटम"; सनसनीखेज (फिल्म) "बाई द लेक" और सनसनीखेज "बाय द लेक"।

सामान्य रूप से मिश्रित शब्दों और संज्ञाओं के साथ समझौते पर। आर। देखें "आकृति विज्ञान", 1135, 1144.

लैटिन विशेषण उन संज्ञाओं से सहमत होते हैं जिन्हें वे लिंग, संख्या और मामले में संदर्भित करते हैं। इस संयोजन को सर्वसम्मति परिभाषा कहा जाता है। चिकित्सा और पशु चिकित्सा शब्दावली में संज्ञा के बाद विशेषण लिखे जाते हैं। सहमत परिभाषा का रूसी में अनुवादित परिभाषा के अनुसार किया जाएगा। उदाहरण के लिए: मस्कुलस लैटस - चौड़ी मांसपेशी; आंतों का सीकम - सीकम।

संज्ञा के साथ विशेषण को स्वीकार करते समय, आपको चाहिए:

1) संज्ञा और विशेषण को शब्दकोष के रूप में लिखिए;

2) संज्ञा के लिंग के अनुरूप विशेषण चुनें;

3) एक निश्चित संज्ञा लिखें और विशेषण के चुने हुए सामान्य रूप को नामांकित एकवचन में एक शब्द बनाते हुए विशेषता दें।

विशेषण समझौते के उदाहरण

में पहला समूहनोमो. गाना.

शब्द संज्ञा विशेषण

कटिस्नायुशूल तंत्रिका तंत्रिका, मैं, एम ischiadicus, ए, उम

नर्वस इस्कियाडिकस

जाइगोमैटिक क्रेस्ट क्राइस्टा, ए, एफ जाइगोमैटिकस, ए, उम

क्रिस्टा जाइगोमैटिका

दायां एट्रियम एट्रियम, आई, एन डेक्सटर, टीआरए, ट्रुम

अलिंदडेक्सट्रम

यदि एक संज्ञा और एक विशेषण जो इससे मेल खाता है, एक ही गिरावट से संबंधित है, तो उनके पास एक ही मामला समाप्त होता है।

नायब! संज्ञा और विशेषण के अंत हमेशा मेल नहीं खाते। उदाहरण के लिए: ओकुलस सिनिस्टर - बायीं आंख।

सहमत परिभाषा के साथ संरचनात्मक शब्द

शारीरिक शब्दावली में, न केवल असंगत, बल्कि एक सहमत परिभाषा का भी उपयोग किया जाता है। एक सहमत परिभाषा एक विशेषण द्वारा व्यक्त की जाती है और सवालों के जवाब देती है: कौन, कौन, कौन?। एक सहमत परिभाषा के साथ शब्दों का अनुवाद करते समय, सही शब्द क्रम का पालन करना आवश्यक है: लैटिन में, विशेषण संज्ञा के बाद आता है, रूसी में - उस संज्ञा से पहले जिसे वह संदर्भित करता है। उदाहरण के लिए:

वर्टिब्रा थोरैसिका थोरैसिक वर्टेब्रा

पूर्व नाम। आदि। नाम आदि। उन्हें। एन. एन. आई.पी.

बाहरी तिरछी पेशी। मस्कुलस ओब्लिकस एक्सटर्नस

पी.आई.एम.पी. पी.आई.एम.पी. मौजूद।नाम मौजूद है।नाम। पूर्व नाम। पूर्व नाम।

अभ्यास

अभ्यास 1. संज्ञा और गिरावट के साथ विशेषणों से सहमत हों।

प्रावरणी (लैटस, ए, उम), पैलेटम (ड्यूरस, ए, उम), मस्कुलस (रेक्टस, ए, उम), लैमिना (पैलेटिनस, ए, उम), मेम्ब्रम (डेक्सटर, ट्रे, ट्रम), सल्कस (कैवर्नोसस, ए , उम)।

व्यायाम 2।रूसी से लैटिन में अनुवाद करें, नॉम में लिखें। और जनरल गाना।

डीप लिगामेंट, लंबी पसली, दाहिनी आंख, पेल्विक लिम्ब, इंसीसिव फोसा, लेफ्ट एंगल, मीडियन सेप्टम।

व्यायाम 3लैटिन और रूसी में गिरावट।

नोडस लिम्फैटिकस - लिम्फ नोड, कोस्टा वेरा - ट्रू रिब, इंटेस्टिनम सीकुम - सीकम।

नियंत्रण कार्य

1. परिभाषा के प्रकार का नाम बताइए।

फंडस वेंट्रिकुली, मस्कुलस ओब्लिकस, कैवम क्रैनी, सेप्टा ओसिया, इंटेस्टिनम रेक्टम, फ्रैक्चुरे वर्टेब्रम, मेडुला रूब्रा।

2. लिखित में लैटिन में अनुवाद करें।

आंतरिक और बाहरी धमनी, सच्ची और झूठी पसलियाँ, योनि की नसें, लाल और पीले रंग के नाभिक, वक्ष और श्रोणि अंग, यौगिक फ्रैक्चर, गहरे अनुप्रस्थ स्नायुबंधन, दाएं और बाएं वेंट्रिकल।

3. विशेषण को संज्ञा से जोड़कर अस्वीकार करें।

रेशेदार कैप्सूल, अनुप्रस्थ बृहदान्त्र, मध्यमा उंगली, कान की झिल्ली, कठोर तालु, दायां लोब।

अनुभाग: वाक उपचार

लक्ष्य।लिंग और संख्या के आधार पर संज्ञा और विशेषण के समन्वय की क्षमता का निर्माण करना।

कार्य।

सुधारात्मक और शैक्षिक:

• लिंग और संख्या द्वारा संज्ञाओं और विशेषणों का सही समन्वय करना सीखें;
• संज्ञा (शब्द-वस्तु) और विशेषण (शब्द-संकेत) को सही ढंग से पहचानने की क्षमता को मजबूत करने के लिए;
• शब्दों में पहली ध्वनि निर्धारित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए;
• शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने की क्षमता को समेकित करना;
• किसी दी गई योजना के अनुसार वाक्य बनाने की क्षमता में सुधार;
• पढ़ने की तकनीक में सुधार।

सुधार-विकासशील:

• ध्वन्यात्मक धारणा विकसित करना;
• ध्वनि-सिलेबिक विश्लेषण और संश्लेषण विकसित करना;
• श्रवण और दृश्य ध्यान विकसित करना;
• शब्द निर्माण कौशल विकसित करना;
• शब्द ज्ञान का विस्तार करें;
• ध्यान, स्मृति, स्विच करने की क्षमता विकसित करें।

सुधारात्मक और शैक्षिक:

• लिखने और पढ़ने की प्रक्रिया के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।
• भाषण पर संगठन, स्वतंत्रता और आत्म-नियंत्रण की खेती करना;
• जिज्ञासा का पोषण करें।

उपकरण।

• प्रदर्शन सामग्री: घर (परिशिष्ट 1), गुड़िया और कारों के विषय चित्र (परिशिष्ट 2), विषय चित्र (हेजहोग, मशरूम), तीर, दो पीले त्रिकोण (परिशिष्ट 3), टेबल (परिशिष्ट 5), गेंद।
• हैंडआउट: नोटबुक, पेन, पेंसिल, मुद्रित कार्य (परिशिष्ट 4), विषय चित्र (परिशिष्ट 6)।

सबक प्रगति

1. संगठनात्मक क्षण

व्यायाम "एक शब्द चुनें"।

भाषण चिकित्सक: नमस्कार। हम अपना पाठ शुरू करते हैं। स्वर से शुरू होने वाले शब्द का नाम रखने वाला उसका स्थान लेगा।

छात्र शब्द कहते हैं और जो बच्चा सही उत्तर देता है वह उसकी जगह लेता है।

2. अतीत की पुनरावृत्ति।

व्यायाम "शब्द कहाँ रहता है?"

भाषण चिकित्सक छात्रों को विषय कार्ड वितरित करता है: तरबूज, चेरी, गिलहरी, मैगपाई, तिल, कार, मैट्रीशोका, स्कार्फ, बस। (परिशिष्ट 1)।

भाषण चिकित्सक: "निर्धारित करें कि शब्द में कितने शब्दांश हैं, और कार्ड को उपयुक्त घर में रखें।"

3. सत्र के विषय की रिपोर्टिंग

भाषण चिकित्सक: "अब मैं आपके लिए पहेलियां बनाऊंगा, और आप यह निर्धारित करने का प्रयास करें कि बोर्ड पर कौन से शब्द-वस्तुएं हैं जिन्हें मैंने बनाया है।"

1. गोल, गोल
मीठा मीठा
धारीदार चिकनी त्वचा के साथ
और इसे काटो - देखो:
अंदर लाल, लाल। (तरबूज)

2. थोड़ा हरा था,
फिर मैं लाल हो गया।
मैं धूप में काला हो गया
और अब मैं परिपक्व हो गया हूँ। (चेरी)

3. फिडगेट मोटली -
लंबी पूंछ वाला पक्षी,
बात कर रहे पक्षी,
सबसे बातूनी। (मैगपाई)

4. हम जानवर को पहचान लेंगे
दो सरल शब्दों में:
वह सर्दियों में एक ग्रे फर कोट में है,
और लाल कोट में - गर्मियों में। (गिलहरी)

भाषण चिकित्सक: "मुझे बताएं कि किन शब्दों ने आपको यह समझने में मदद की कि मैं किस विषय के बारे में बात कर रहा हूं (शब्द-संकेत)। सही ढंग से। आज हम शब्दों-विशेषताओं को शब्द-वस्तुओं से मिलाना सीखेंगे।

4. मुख्य भाग।

1. दुकान "खिलौना"

भाषण चिकित्सक बोर्ड पर गुड़िया और कारों की तस्वीरें पोस्ट करता है। (अनुलग्नक 2)

भाषण चिकित्सक: "कल्पना कीजिए कि हम एक खिलौने की दुकान में गए और अपने लिए एक खिलौना (गुड़िया या कार) खरीदना चाहते हैं। चुनें कि आप कौन सा खिलौना खरीदना चाहते हैं और उसका वर्णन करें, और "विक्रेता" इसे ढूंढकर आपको दे देगा।

स्पीच थेरेपिस्ट बारी-बारी से सेल्समैन की भूमिका निभाने वाले बच्चों को चुनता है।

2. योजना के प्रस्ताव का मिलान करें। (अनुलग्नक 3)

भाषण चिकित्सक बोर्ड पर एक हाथी और एक मशरूम की छवियां रखता है।

भाषण चिकित्सक: "मुझे बताएं कि चित्रों में क्या दिखाया गया है, यह कैसे पता करें। (एक प्रश्न पूछें: यह कौन है? यह क्या है?)

इन चित्रों का प्रयोग करके एक वाक्य बनाइए और इसमें एक और शब्द आपकी सहायता करेगा। (स्पीच थेरेपिस्ट एक तीर दिखाता है और उसे चित्रों के बीच रखता है)। तीर का शब्द क्या है? (शब्द-क्रिया)।

छात्र 3 शब्दों से वाक्य बनाते हैं।

भाषण चिकित्सक निम्नलिखित वाक्यों में से एक को चुनता है: "आइए इस वाक्य का एक आरेख बनाएं। हम आरेख में वाक्य की शुरुआत को कैसे चिह्नित करते हैं? (वर्टिकल बार) हम वाक्य के अंत को कैसे चिह्नित करते हैं? (हम एक बिंदु डालते हैं)।

बुलाया गया बच्चा एक वाक्य आरेख बनाता है। बच्चे अपनी नोटबुक में आरेख बनाते हैं।

भाषण चिकित्सक: "एक वाक्य में कितने शब्द हैं? (तीन)। और अब मैं हाथी के सामने एक त्रिभुज रखूंगा। त्रिभुज एक शब्द-विशेषता को दर्शाता है। आइए अपना वाक्य दोहराएं और एक संकेत शब्द जोड़ें, कहें कि किस तरह का हाथी?

भाषण चिकित्सक: “अब हमारे वाक्य में कितने शब्द हैं? (चार)। और अब मैं एक और त्रिकोण रखूंगा, लेकिन मशरूम के सामने। शब्द-चिह्न को किस शब्द में जोड़ा जाना चाहिए? ("मशरूम" शब्द के लिए)।

भाषण चिकित्सक बच्चों के उत्तरों को सुनता है और एक बच्चे से परिणामी वाक्य का चित्र बनाने के लिए कहता है। बच्चे अपनी नोटबुक में आरेख बनाते हैं।

भाषण चिकित्सक: “अब हमारे वाक्य में कितने शब्द हैं? (पांच)। वाक्य में शब्दों की संख्या बढ़ाने में किन शब्दों ने हमारी मदद की? (शब्द-संकेत)। बहुत अच्छा।"

5. शारीरिक शिक्षा। आइये गिनते हैं।

भाषण चिकित्सक छात्रों को एक मंडली में खड़े होने के लिए आमंत्रित करता है और प्रत्येक आइटम को 5 आइटम (बड़ी गेंद, सफेद बादल, स्वादिष्ट कैंडी) तक गिनता है। छात्र गेंद को पास करते हैं और वाक्यांश को वांछित अंक के साथ नाम देते हैं।

6. मुख्य निकाय

1. कनेक्ट करें।

भाषण चिकित्सक बच्चों को शब्द-चिह्न और विषय चित्रों के साथ गोलियां देता है। (अनुलग्नक 4)

भाषण चिकित्सक: "आइए शब्द-संकेतों को पढ़ें और निर्धारित करें कि वे किस विषय पर बात कर रहे हैं।"

छात्र शब्द-चिन्हों के लिए उपयुक्त वस्तु चित्र का चयन करते हैं और उन्हें एक रेखा से जोड़ते हैं।

2. संकेत-विरोधी।

भाषण चिकित्सक: "अब मैं आपको एक कविता पढ़ूंगा और आपसे लापता शब्द-विरोधी को खोजने में मेरी मदद करने के लिए कहूंगा। लेकिन यह कोई साधारण शब्द-चिह्न नहीं होगा, मैं अर्थ में विपरीत शब्द हूं।

"मैं "उच्च" कहूंगा, उत्तर - ... (निम्न),

"दूर" मैं कहूंगा, आप जवाब देंगे ... (करीब),

मैं "मोटा" कहूंगा, आप "चिकना" कहेंगे,

और मैं कहूंगा "खट्टा", आप जवाब देंगे ... (मीठा)।

भाषण चिकित्सक: अच्छा किया। और अब मैं आपको वाक्यांश बताऊंगा, और आप साइन शब्द के विपरीत अर्थ को लेने की कोशिश करेंगे: एक नया घर, एक अच्छा बेरी, एक उज्ज्वल कमरा, एक जवान आदमी, एक छोटा कुत्ता, एक गर्म दिन, एक दयालु जादूगर, एक मूक तोता, शुद्ध बर्फ, एक उदास जोकर, एक लंबा रिबन, संकरी सड़क"।

3. तालिका भरें।

स्पीच थेरेपिस्ट बोर्ड पर एक टेबल लगाता है। (अनुलग्नक 5)

भाषण चिकित्सक: "चलो तालिका भरें: मैं आपको एक विषय चित्र (परिशिष्ट 6) दूंगा, और आप पाएंगे कि उसका घर टेबल में कहां है और चित्र को उपयुक्त सेल में रखें। दो मुख्य संकेतों पर ध्यान दें: वस्तु का रंग और आकार।

8. पाठ का सारांश। उड़ना.

भाषण चिकित्सक: "मुझे बताएं कि आपने आज कौन से शब्द चुनना सीखा है। एक मक्खी हमारे साथ खेलना चाहती है। मैं तुम्हें बताऊँगा कि मक्खी कहाँ से उड़ी, और तुम कहोगे कि वह किस वस्तु पर उतरी। मक्खी गेंद से अपनी उड़ान शुरू करती है। मक्खी ने 2 वर्ग दाईं ओर और 3 वर्ग ऊपर की ओर उड़ान भरी। मक्खी किस वस्तु पर उतरी? (क्रिसमस ट्री पर)। कक्षा में ऐसी कोई वस्तु खोजें और एक पत्र के साथ एक कार्ड लें। फ्लाई फ्लाई ऑन। मक्खी ने 1 कोशिका को बाईं ओर और 2 कोशिकाओं को नीचे की ओर ले जाया। म्यूज किस विषय पर बैठा था? (फूल पर)। कक्षा में ऐसी कोई वस्तु खोजें और एक पत्र के साथ एक कार्ड लें। मक्खी 1 वर्ग ऊपर, 1 वर्ग बाईं ओर और 1 वर्ग ऊपर उड़ती है। मक्खी किस वस्तु पर उतरी? (एक पेड़ पर)। कक्षा में ऐसी कोई वस्तु खोजें और एक पत्र के साथ एक कार्ड लें। प्राप्त अक्षरों से शब्द लीजिए। क्या शब्द निकला? (हुर्रे)। बहुत अच्छा।"

9. पाठ में शैक्षिक गतिविधि का प्रतिबिंब (कुल)।

भाषण चिकित्सक: "आपने कक्षा में क्या नया सीखा?

आपको पाठ के बारे में क्या पसंद आया?

आपने आज अच्छा किया।"

घर रूसी में समझौते का मानदंडएक विधेय के साथ विषय का समझौताएक वाक्य में ( सूरज ऊपर है। मुर्गों ने बाँग दी।), साथ ही मुख्य शब्द के साथ निर्धारित का समझौतावाक्यांश में ( लाल सेब, लकड़ी की मेज) लेकिन रूसी भाषा बहुत बहुमुखी है, इसलिए कभी-कभी आश्रित रूप को निर्धारित करना काफी कठिन होता है। ऐसा करने के लिए, आपको कुछ के बारे में जानने की जरूरत है नियम.

1. आधिकारिक भाषण में, समझौते के शब्दार्थ प्रतिस्थापन को उन मामलों में गलत माना जाता है जहां एक पेशा या गतिविधि के प्रकार को दर्शाने वाली एक मर्दाना संज्ञा एक स्त्री क्रिया से सहमत होती है (यदि संज्ञा का नाम देने वाला व्यक्ति एक स्त्री व्यक्ति है):

डॉक्टर ने कमरे में प्रवेश किया (गलत नहीं)। - डॉक्टर तिखोनोवा ने वार्ड में प्रवेश किया (गलत)।

जैसा कि हम देख सकते हैं, स्त्रीलिंग लिंग से संबंधित उचित नाम होने पर ही, विधेय स्त्रीलिंग में उचित नाम के अनुरूप होता है। स्टैंड-अलोन एप्लिकेशन की उपस्थिति में भी यही बात होती है, जिसे एक सामान्य संज्ञा द्वारा व्यक्त किया जाता है:

समय सारणी, मेरे क्यूरेटर, आज मैं नहींकक्षा में आओ।

2. उसी समय, अन्य वाक्यांशों में जैसे "सामान्य + उचित"(शहरों, नदियों, देशों के नाम, जानवरों के नाम, आदि) विधेय सामान्य संज्ञा के अनुरूप है:

हीरो सिटीमास्को इन दिनों देखाबहुत उदास। किट्टीचेरी थासफेद नाक और कानों पर अजीबोगरीब लटकन।

3. वाक्यांशोंसामूहिक संज्ञाओं के साथ बिना किसी अपवाद के एकवचन में सहमति की आवश्यकता होती है। सिमेंटिक एग्रीमेंटइस मामले में स्थानीय भाषा का मामला है और स्पष्ट रूप से इसकी अनुमति नहीं है।

लोगों की भीड़ शोरगुल और चिंतित थी (नेकोर।) - लोगों की भीड़ शोरगुल और चिंतित थी (ठीक है)।

दुल्हन के रिश्तेदारों को दूल्हा बहुत पसंद नहीं था (गलत) - दुल्हन के रिश्तेदारों को वास्तव में दूल्हे से प्यार नहीं था (cor.)

सर्वनाम "कौन", "क्या" के साथ समझौता।

सर्वनाम "कौन" ("कोई") और "क्या" ("कुछ")डिफ़ॉल्ट रूप से एकवचन समझौते की आवश्यकता होती है: कौन- पुरुष, क्या- औसत।

कोई भी हो अंदर आयाकमरे में, सभी ने नए नवीनीकरण की प्रशंसा की।

कुछ हल्का और उज्ज्वल बसे हुएउसकी आत्मा में।

एक अलग लिंग और संख्या के शब्दों के साथ समझौताकेवल तभी संभव है जब एक योग्यता सर्वनाम के साथ प्रयोग किया जाता है "वह" (वह, फिर, वे):

वे जो आयाबैठक के लिए मिलनाबहुत सारे सुखद इंप्रेशन।

एक कि थामैं, लंबे समय से बदल गया हैऔर बन गयाएक और।

परिभाषाओं के साथ "दो", "तीन", "चार" अंकों से जुड़े संज्ञाओं का समन्वय।

1. संज्ञाऐसे वाक्यांशों में मर्दाना और नपुंसक परिभाषा के अनुरूपजनन बहुवचन में। इस मामले में, इस तरह के वाक्यांश में संज्ञा जनन मामले के रूप में होगी: दो खुली खिड़कियाँ, चार छोटे खीरे।

2. संज्ञाइस मामले में स्त्रीलिंग नाममात्र बहुवचन का रूप लेती है, और उसी रूप में परिभाषा से सहमत होती है: तीन हरी सन्टी, दो विशाल पार्सल।यदि संज्ञा जननात्मक बहुवचन रूप लेती है, तो परिभाषा जननात्मक रूप भी ले सकती है:

पहाड़ी से कोई दो देख सकता था बर्फ से ढकेसबसे ऊपर।

जैसा कि आप देख सकते हैं, इनमें से प्रत्येक मामले में अंक नाममात्र के मामले में है, भले ही उस मामले में वाक्यांश के अन्य भाग हों।

विधेय और विषय के बीच समझौता, जो एक सामूहिक मात्रा ("सबसे", "आधा", "पंक्ति", "भाग") है।

1. यदि नियंत्रित शब्द बहुवचन में है, तो सामूहिक संज्ञा विधेय के साथ समझौता करती है, जिसके परिणामस्वरूप विधेय का उपयोग एकवचन व्यक्ति के रूप में किया जाता है: अधिकांश कर्मचारी का समर्थन कियासुधार।
2. यदि संज्ञा में नियंत्रित शब्द नहीं हैं या मौजूदा नियंत्रित शब्द एकवचन में है, तो एकवचन व्यक्ति में भी विधेय का प्रयोग किया जाता है: कई लक्षण बतायानिमोनिया के लिए। बहुमत का समर्थन कियाप्रतिबंधों को उठाना।

इस नियम से, कई हैं अपवादजब बहुवचन में विधेय का उपयोग किया जा सकता है:

• यदि किसी संज्ञा के बहुवचन रूप में एक साथ कई नियंत्रित शब्द हैं: ज्यादातर लड़कियां, लड़कियां और महिलाएं प्यार करते हैंमीठा।
• यदि विषय और विधेय के बीच वाक्य के अन्य सदस्य हैं, तो बहुवचन रूप या सहभागी कारोबार में संयोजन के साथ एक अधीनस्थ खंड: कुछ आगंतुक जिन्होंने प्रीमियर देखा रुकेस्पष्ट रूप से असंतुष्ट। प्रीमियर देखने वाले अधिकांश दर्शक रुकेस्पष्ट रूप से असंतुष्ट।
• यदि वाक्य में एक यौगिक नाममात्र विधेय होता है, जिसका नाममात्र भाग कृदंत और विशेषण द्वारा व्यक्त किया जाता है: इस जंगल में पेड़ों का हिस्सा थेशंकुधारी
• यदि विषय के साथ सजातीय विधेय हैं: कई लक्षण बहुत बिगड़और होनाबहुत तेज।

वही नियम "कई", "कुछ", "कितने", "कई", "इतने सारे", "कई" शब्दों वाले वाक्यों पर विषय और विधेय के साथ समझौते पर लागू होते हैं।