मध्य समूह "ज्यामितीय आकृतियों के देश की यात्रा" में ज्ञानेश तार्किक ब्लॉकों के साथ गणित में जीसीडी का सारांश

बच्चों की गतिविधियों के प्रकार:

संज्ञानात्मक-अनुसंधान, उत्पादक, कलात्मक, चंचल, संचारी।

लक्ष्य:

1. ज्यामितीय आकृतियों को अलग करने और नाम देने के लिए ठीक करना; वस्तुओं की मुख्य विशेषताएं: रंग, आकार, आकार।
2. स्मृति, कल्पना, तार्किक सोच, सरलता विकसित करें।
3. व्यवसाय में रुचि, परिश्रम, एक दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया विकसित करें।

सामग्री और उपकरण: आईसीटी, गेनेस ब्लॉक, टास्क कार्ड, कागज, ज्यामितीय आकृतियों के स्टेंसिल, मोम क्रेयॉन, लेखन।

गतिविधि: लेखन

बच्चे कालीन पर खेलते हैं। शिक्षक पत्र लाता है।

प्रश्न: बच्चों, मुझे आज सुबह एक पत्र मिला। मेरा सुझाव है कि आप इसे खोलें और इसे एक साथ पढ़ें। सहमत होना।

वोस्ट।: अच्छा। यहाँ क्या लिखा है यहाँ है: "नमस्ते बच्चों। हम गणितीय खेलों के शहर के निवासी हैं Formandia आपको शहर दिवस के उत्सव के लिए आमंत्रित करता है। आइए, हम आपका इंतजार कर रहे हैं।" दोस्तों, क्या हम घूमने जा रहे हैं?

बच्चे: हाँ।

Vospt: खैर, आज हम गणितीय खेलों के जादुई शहर में जाएंगे। और हमें किस तरह का मूड देखने जाना चाहिए?

बच्चे: अच्छा...

प्रश्न: आपका मूड क्या है?

बच्चे: अच्छा

वोस्ट।: बहुत बढ़िया। तो हम सड़क पर उतरने के लिए तैयार हैं।

• एक रेल

शिक्षित: गणितीय खेलों के शहर में जाने के लिए हमें और क्या चाहिए?

बच्चे: परिवहन।

शिक्षित: यह सही है, Formandia शहर बहुत दूर है। मैं ट्रेन से वहां पहुंचने का सुझाव देता हूं। और जैसा कि आप सभी जानते हैं कि ट्रेन में सीटों पर नंबर गिने जाते हैं। और कारों की संख्या असामान्य है, लेकिन इसमें ज्यामितीय आकार शामिल हैं। आप में से प्रत्येक के पास अपनी गाड़ी के साथ चिह्नित टिकट भी होंगे, लेकिन वे एन्क्रिप्टेड हैं। हमें सिफर को हल करने की जरूरत है और फिर हमें पता चलेगा कि हमारी कार किस नंबर के नीचे है। और शिर को खोलना आसान बनाने के लिए, आइए ज्यामितीय आकृतियों को याद करें। (कंप्यूटर पर ज्यामितीय आकृतियों की प्रस्तुति).

शिक्षित करें: हमने सभी आंकड़े दोहराए। और अब मैं आपको टिकट दूंगा जिसमें आपकी कार की वांछित संख्या एन्क्रिप्ट की गई है। लेकिन पहले, हम थोड़ा अभ्यास करेंगे।

बच्चे कार्ड पर कार नंबर को डिक्रिप्ट करते हैं।

पालन-पोषण: बहुत बढ़िया। सभी ने सिफर को हल किया और पता लगाया कि किस कार की जरूरत है। अब अपनी सीट ले लो। (बच्चे कुर्सियों-वैगनों पर बैठते हैं)

शिक्षित करें: बच्चे, गाड़ी में अपनी सीट ले लो। सावधान रहें, दरवाजे बंद हो रहे हैं, ट्रेन जा रही है। (एक हॉर्न सुनाई देता है और ट्रेन के पहियों की नरम गड़गड़ाहट सुनाई देती है). रास्ते में बोर न होने के लिए, आइए एक गेम खेलें "चौथा अतिरिक्त" . (एक खेल "चौथा अतिरिक्त" ज्यामितीय आकृतियों से)

• प्रस्तुति खेल "चौथा अतिरिक्त"
• शारीरिक शिक्षा मिनट

शिक्षित: अच्छा किया! हमने भी यह खेल खेला। और अब ब्रेक लेने का समय है:

हम एक के बाद एक चलते हैं
हम एक के बाद एक चलते हैं
जंगल और हरी घास का मैदान।
मोटली पंख झिलमिलाहट,

तितलियाँ मैदान में उड़ती हैं।
एक दो तीन चार,
वे उड़ गए, उन्होंने चक्कर लगाया। (बच्चे हरकत करते हैं और गिनती करते हैं।)

• वर्गीकरण

शिक्षित: तो हम गणितीय खेलों के शहर में पहुंचे। लेकिन, दुर्भाग्य से, यह पता चला कि इस शहर में सभी ज्यामितीय आकार मिश्रित हैं और हमें उनकी मदद करने की आवश्यकता है। (एक खेल "वर्गीकरण" रंग, आकार, आकार)

• वर्तमान

लाया गया: आपने सभी कठिनाइयों का बहुत अच्छा मुकाबला किया और फॉर्मंडिया के निवासियों द्वारा बहुत पसंद किया गया। और आपको और मुझे उन्हें एक उपहार देना चाहिए, क्योंकि आज उनकी छुट्टी है। सबसे अच्छा उपहार क्या है? बेशक, जिसे हम अपने हाथों से बनाएंगे। ऐसा करने के लिए, हमें ज्यामितीय आकृतियों में से एक को आकर्षित करने और इसे किसी वस्तु में बदलने की आवश्यकता है। (बच्चे संगीत और स्टेंसिल की मदद से अपनी पसंद की ज्यामितीय आकृति बनाते हैं और इसे मोम के क्रेयॉन की मदद से किसी वस्तु में बदल देते हैं)

के साथ मध्यम समूह के बच्चों के लिए एकीकृत पाठ

Gynes ब्लॉक का उपयोग करना।

परी जंगल में साहसिक

लक्ष्य: तार्किक की मदद से संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास

गाइनेस ब्लॉक।

कार्य : शैक्षिक:

वस्तुओं के मूल गुणों में अंतर करने की क्षमता विकसित करना: वस्तुओं का रंग, आकार और आकार।

ज्यामितीय आकृतियों के नाम ठीक करें: वर्ग, आयत, त्रिभुज, उनके गुणों पर प्रकाश डालें: आकार, रंग, आकार।

5 तक की संख्याओं को पहचानने और उन्हें वस्तुओं की संख्या के साथ सहसंबंधित करने की क्षमता।

कल्पना, अवलोकन, तार्किक समस्याओं को हल करने की क्षमता, कारण विकसित करना,

वस्तुओं की प्रतीकात्मक छवि का एक विचार बनाने के लिए।

शैक्षिक:

स्वतंत्र रूप से काम करने और निर्णय लेने की क्षमता।

निर्देशों का कड़ाई से पालन करने की क्षमता, स्थापित नियमों का पालन करना।

सुधारात्मक:

भवन में एक परिचित वस्तु को पुन: पेश करने की क्षमता को समेकित करने के लिए, ग्राफिक छवि के अनुसार निर्माण के लिए आवश्यक ब्लॉकों का चयन करना।

ब्लॉकों को जोड़ते समय हाथ से आँख का समन्वय विकसित करें

ध्यान, दृढ़ता, तार्किक सोच विकसित करें।

सामग्री: 1 से 5 तक मंडलियों की संख्या वाले कार्ड, ग्यानेस लॉजिक ब्लॉक, लेखन, गिनती की छड़ें, सेब, घर की योजना (फोटो), शोर करने वाले जानवरों के साथ चित्र।

प्रारंभिक काम . उपदेशात्मक एड्स और खिलौनों के माध्यम से संवेदी पर बच्चों के साथ कार्य करना। पशु जीवन के बारे में बात करें। परियों की कहानियां पढ़ना। दृष्टांतों की जांच करना। "लिटिल लॉजिकियंस" एल्बम के साथ काम करें

हैंडआउट:

तार्किक ब्लॉकों का एक सेट। रंग और आकार, ज्यामितीय आकृतियों के आकार को दर्शाने वाले कोड कार्ड। लाठी गिनती। घरों के नमूना आरेख। सेब। जानवरों की शोर छवियों के साथ चित्र।

पाठ्यक्रम की प्रगति।

बच्चे समूह में प्रवेश करते हैं और लिफाफे को नोटिस करते हैं।

दोस्तों, मैं आज काम पर आया, और दरवाजे के पास एक लिफाफा था, मैंने ले लिया। आप कैसे सोचते हैं, कैसे पता करें कि यह कहाँ से आया है और इसे किससे संबोधित किया गया है? (पढ़ें। आइए पढ़ते हैं यह पत्र)।

शिक्षक पता पढ़ता है: "परी वन के जानवरों से 4 वें समूह के बच्चे।"

दोस्तों, आपको क्या लगता है, इस चिट्ठी में क्या खबर है? तुमने कैसे अनुमान लगाया? (लिफाफे में उदास चेहरा है)। आइए इसे खोलें और पता करें कि क्या हुआ, क्या हम? शिक्षक पत्र खोलता और पढ़ता है।

हम जंगल के जानवर हैं

रहते थे - शोक नहीं किया।

परी जंगल में

उन्होंने एक गोल नृत्य का नेतृत्व किया!

लेकिन दुष्ट दादी-हेजहोग

सब मोहित!

और अब जंगल में

उदास, उदास...

प्यारे बच्चों,

हमारी मदद करें और हम सभी को जल्द ही ढूंढे!

क्या करें? (हमें मदद चाहिए: बाबा यगा को हराएं, परी वन में जाएं ...) आइए जानवरों की मदद करें? क्या आपको लगता है कि बाबा यगा हमें इतनी आसानी से जंगल में जाने देंगे? (नहीं)। मुझे यह भी लगता है कि वह हमारे रास्ते में विभिन्न बाधाओं का निर्माण करेगी। लेकिन मैं आपको एक छोटा सा रहस्य बताऊंगा: हर बार जब हम उसकी बाधा को पार करते हैं, तो वह अपनी ताकत खो देगी, और जानवरों को खोजने के बाद, वह पूरी तरह से गायब हो जाएगी! तो, क्या आप परी वन में जाने और बाबा यगा के जादू टोने से मुक्त होने के लिए तैयार हैं? (हां)।

हम परी वन में कैसे पहुँच सकते हैं? मेरा सुझाव है कि कार से वहां पहुंचें। क्योंकि हम परी वन में जा रहे हैं, हमारे पास जादू की कारें होंगी, बहुत तेजी से! अपने इंजन शुरू करें और चलें! (बच्चे एक सर्कल में चलते हैं)।

1. हम आ गए हैं! लेकिन क्या बात है, हम आगे नहीं जा सकते, कुछ महल पड़े हैं। यहाँ पहली बाधा है जिसे मैंने B-Y के लिए तैयार किया था। आगे जाने के लिए, हमें इन सभी तालों को खोलने की आवश्यकता है, और यह केवल तभी किया जा सकता है जब हमें प्रत्येक ताले की चाबी मिल जाए। चाबियाँ सरल नहीं हैं, एन्कोडेड हैं, बॉक्स में हैं और निश्चित रूप से सब कुछ मिश्रित है।

आप में से प्रत्येक को एक ताला लेना चाहिए और अपने ताले के कोड को खोलना चाहिए और सही कुंजी ढूंढनी चाहिए।

बच्चे टास्क को पूरा करते हैं, लॉक पर कोड से उन्हें चाबी मिलती है।

नस्तास्या, आपके ताले की चाबी क्या है (लाल त्रिकोण, बड़ा, पतला)

कौन सी चाबी से आपका ताला खुलता है, दशा? (नीला आयत, छोटा और मोटा), आदि।

बहुत अच्छा! हमें आवश्यक चाबियां मिलीं, ताले खोले और परी वन में चले गए।

हम इस समस्या का समाधान कैसे कर सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)।

शायद लिफाफे में कोई सुराग है? (नमूना नाव दिखा रहा है)। चलो अपने लिए एक नाव बनाते हैं। इसके लिए हमें कितनी गिनती की छड़ें चाहिए? (5 छड़ें)

बच्चे लाठी गिनकर अपनी नाव खुद बनाते हैं। यहाँ नावें हैं और तैयार हैं! तो चलिए दूसरी तरफ तैरते हैं! आपने और मैंने बी-यगा की एक और बाधा पार कर ली है - और उसकी ताकत कम हो गई है!

फ़िज़्कुल्टमिनुत्का। चलो रुकते हैं। आइए एक ब्रेक लें और आगे बढ़ें। मेरे पास आओ अपनी आँखें बंद करो .... आँखों के लिए व्यायाम करो।

3. हमसे पहले बल्क सेबों वाला एक सेब का पेड़ है।

एक सेब के पेड़ पर सेब असामान्य हैं, आइए एक सेब चुनें और देखें कि उनमें क्या दिलचस्प है। बी-मैं जानना चाहता हूं कि क्या आप गिन सकते हैं। अपने सेब पर बीजों की संख्या गिनें। बच्चे हड्डियों की गिनती करते हैं। मैं जाँच कर रहा हूँ।

अब, टेबल पर एक कार्ड ढूंढें जिसमें उतने ही वृत्त हों जितने आपके सेब में बीज हैं। इस कार्ड पर आएं।

बच्चे हड्डियों को गिनते हैं और उन तालिकाओं के पास जाते हैं जहाँ समान संख्या में वृत्तों वाला एक कार्ड होता है।

कात्या, तुम्हारे सेब में कितने बीज हैं? आपने कौन सा कार्ड चुना?

माया, तुम किस कार्ड के लिए गई हो? क्यों?

आपके सेब आर्सेनी में कितने बीज हैं? तो आप 3 मग के साथ कार्ड पर गए।

बहुत अच्छा! आपने और मैंने एक और तरकीब से निपटा है।

4.- ये फोटो सर्कल वाले कार्ड के बगल में हैं। ये उन घरों की तस्वीरें हैं जिनमें जानवर रहते थे। और घर कहाँ हैं? बी-मैंने उन्हें नष्ट कर दिया और फिर से हमारे लिए एक नया जाल तैयार किया!

हमें छोटे जानवरों को उनके घरों के पुनर्निर्माण में मदद करने की जरूरत है। आइए उनकी मदद करें? (हां)। हम यह कैसे कर सकते हैं? इन तस्वीरों के आधार पर हम जानवरों के लिए घर बना सकते हैं (बच्चे ज्ञानेश ब्लॉक की योजनाओं के अनुसार घर बनाते हैं)।

इन घरों को बनाने के लिए हमें किन विवरणों की आवश्यकता थी? (आयत, वर्ग, त्रिकोण)

बहुत अच्छा! हमने एक और बाधा को पार कर लिया है।

5. आपके पास उत्कृष्ट घर हैं। और हम नहीं जानते कि उनमें से प्रत्येक में कौन-सा जानवर रहता है। और जानना चाहेंगे (हाँ)। फिर से, एक नई परीक्षा हमारा इंतजार कर रही है, ऐसी तस्वीरें हैं जिनमें जानवर जंगल में छिपे हुए हैं। आइए अनुमान करें कि यहां कौन सा जानवर छिपा है और इसे उस घर में रखें जिसे आपने इसके लिए बनाया था।

शिक्षक जानवरों के शोर के आंकड़े दिखाता है। बच्चे यह निर्धारित करते हैं कि चित्र में किस जानवर को दिखाया गया है।

शिक्षक असाइनमेंट की जाँच करता है।

सोन्या, आपको कौन सा जानवर मिला? (सहना)।

कात्या ने किस जानवर के लिए घर बनाया था? (लोमड़ियों)

आर्सेनी ने जो घर बनाया वह किस जानवर के लिए बनाया गया है? (हेजहोग), आदि।

बहुत अच्छा! हम उन सभी बाधाओं से गुज़रे जो G-Y ने हमारे लिए तैयार की थीं और वह पूरी तरह से अपनी ताकत खो बैठी और गायब हो गई! अब परी वन उसके जादू से मुक्त है! और पशु जीवित रहेंगे, और अपने नए घरों में शोक नहीं करेंगे। और हम बालवाड़ी वापस जा रहे हैं। अपने इंजन शुरू करो, चलो चलें!

दोस्तों, क्या आपको परी वन (हाँ) के माध्यम से हमारी यात्रा पसंद आई। आपके लिए सबसे कठिन बाधा क्या थी? (बच्चों के उत्तर)

"मानव मन ज्ञान के प्रति इस तरह की अतृप्त ग्रहणशीलता द्वारा चिह्नित है कि यह एक रसातल की तरह है ..."
हां.ए. कोमेनियस।

रुचि!सभी मानव quests का शाश्वत इंजन, एक जिज्ञासु आत्मा की अजेय आग। शिक्षकों के लिए शिक्षा के सबसे रोमांचक मुद्दों में से एक है: स्थिर संज्ञानात्मक रुचि कैसे जगाएं, अनुभूति की कठिन प्रक्रिया के लिए प्यास कैसे जगाएं?

कोई भी शिक्षक विशेष रूप से उन बच्चों के बारे में चिंतित है जो हर चीज के प्रति उदासीन हैं। यदि बच्चे को कक्षा में क्या हो रहा है, इसमें कोई दिलचस्पी नहीं है, तो नई चीजें सीखने की कोई जरूरत नहीं है। - यह सभी के लिए एक समस्या है। शिक्षक के लिए परेशानी: जो सीखना नहीं चाहता उसे पढ़ाना बहुत मुश्किल है। माता-पिता के लिए परेशानी: यदि ज्ञान में कोई दिलचस्पी नहीं है, तो शून्य हमेशा हानिरहित हितों से दूर, दूसरों से भर जाएगा। और सबसे महत्वपूर्ण बात, यह बच्चे का दुर्भाग्य है: वह न केवल ऊब गया है, बल्कि कठिन भी है, और इसलिए स्कूल के साथ, अपने माता-पिता के साथ, अपने साथियों के साथ और खुद के साथ कठिन संबंध है। आत्म-विश्वास, आत्म-सम्मान को बनाए रखना असंभव है, अगर हर कोई किसी चीज़ के लिए प्रयास कर रहा है, किसी चीज़ में आनन्दित हो रहा है, और वह अकेले ही अपने साथियों की आकांक्षाओं, या उपलब्धियों को नहीं समझता है, या दूसरे उससे क्या उम्मीद करते हैं।

आधुनिक शिक्षा प्रणाली के लिए, मानसिक शिक्षा की समस्या (और संज्ञानात्मक गतिविधि की शिक्षा मानसिक शिक्षा के कार्यों में से एक है) अत्यंत महत्वपूर्ण और प्रासंगिक है। वैज्ञानिकों के पूर्वानुमानों के अनुसार, तीसरी सहस्राब्दी एक सूचना क्रांति द्वारा चिह्नित है। जानकार, सक्रिय और शिक्षित लोगों को एक सच्चे राष्ट्रीय धन के रूप में महत्व दिया जाएगा, क्योंकि ज्ञान की लगातार बढ़ती मात्रा को सक्षम रूप से नेविगेट करना आवश्यक है। पहले से ही, स्कूल में सीखने के लिए तत्परता की एक अनिवार्य विशेषता ज्ञान में रुचि की उपस्थिति है, साथ ही साथ मनमाने कार्यों की क्षमता भी है। ये क्षमताएं और कौशल मजबूत संज्ञानात्मक हितों से "बढ़ते" हैं, यही कारण है कि उन्हें बनाना बहुत महत्वपूर्ण है, उन्हें रचनात्मक रूप से सोचना सिखाएं, बॉक्स से बाहर, और अपने दम पर सही समाधान खोजें।

संज्ञानात्मक रुचि सीखने की ओर आकर्षित करने का एक साधन है, बच्चों की सोच को सक्रिय करने का एक साधन है, उन्हें चिंतित करने और उत्साह से काम करने का एक साधन है।

बच्चे की संज्ञानात्मक रुचि को "जागृत" कैसे करें? सीखने को मजेदार बनाएं।

मनोरंजन का सार नवीनता, असामान्यता, अप्रत्याशितता, विचित्रता, पिछले विचारों के साथ असंगति है। मनोरंजक अधिगम भावनात्मक और मानसिक प्रक्रियाओं को बढ़ाता है जो आपको विषय पर अधिक बारीकी से देखने, निरीक्षण करने, अनुमान लगाने, याद रखने, तुलना करने, तलाशने, समझाने के लिए प्रेरित करता है।

मनोरंजन का उद्देश्य क्या है?

• संज्ञानात्मक रुचि के लिए प्रारंभिक प्रोत्साहन;
• भावनात्मक स्मृति के लिए समर्थन, याद रखने का साधन;
• कक्षा में तनावपूर्ण स्थिति का एक प्रकार का निर्वहन, भावनाओं, ध्यान, विचारों को बदलने का एक साधन;
• निष्क्रिय बच्चों के लिए भावनात्मक स्वर बढ़ाने के साधन।

इस प्रकार, पाठ जानकारीपूर्ण और मनोरंजक होगा यदि इसके दौरान बच्चे:

• सोचें (विश्लेषण करें, तुलना करें, सामान्यीकरण करें, साबित करें);
• वे आश्चर्यचकित हैं (सफलताओं और उपलब्धियों पर आनन्दित, नवीनता);
• चौकस (उद्देश्यपूर्ण, लगातार, परिणाम प्राप्त करने की इच्छा दिखाएं);
• वे कल्पना करते हैं (अनुमान लगाते हैं, स्वतंत्र नई छवियां बनाते हैं)।

हम आपको ऐसे मनोरंजक पाठ और उपदेशात्मक खेल के उदाहरण प्रदान करते हैं जो पूर्वस्कूली बच्चों की संज्ञानात्मक रुचि और गतिविधि के विकास में योगदान करते हैं।

मध्य समूह में ज्ञानेश लॉजिकल ब्लॉक्स का उपयोग करके एफईएमपी पर पाठ का सार।

कार्यक्रम के कार्य:

1. प्रारंभिक गणितीय अभ्यावेदन तैयार करें:

• बच्चों को दो या दो से अधिक गुणों के अनुसार वस्तुओं और ज्यामितीय आकृतियों की तुलना करना सिखाना:
• क्रमिक और मात्रात्मक गणना में व्यायाम 5 के भीतर;
• माप का उपयोग करके वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता विकसित करना;
• अंतरिक्ष (दाएं, बाएं) और समय (सप्ताह के दिन, दिन का समय) के बारे में विचार बनाएं;
• वस्तुओं में विभिन्न गुणों की पहचान करने, उन्हें नाम देने, अमूर्त करने और स्मृति में बनाए रखने की क्षमता विकसित करना।

2. भाषण को मानसिक गतिविधि के साधन और रूप के रूप में विकसित करने के लिए तार्किक सोच के प्राथमिक तरीकों (अवलोकन, तुलना, सामान्यीकरण, वर्गीकृत करने की क्षमता बनाने के लिए) विकसित करना।

3. जिज्ञासा पैदा करने के लिए, दुनिया भर के ज्ञान के रूप में यात्रा में रुचि।

सबक प्रगति

देखभालकर्ता: आज, दोस्तों, हमारे किंडरगार्टन में एक पैकेज आया। मुझे आश्चर्य है कि इसमें क्या है? (शिक्षक पेट्रुष्का और एक पहेली के साथ एक पत्र निकालता है)।

अजमोद:

मैं एक आसान लड़का नहीं हूँ
जिज्ञासु, शरारती
मैं सब कुछ पकड़ना चाहता हूं, जानना चाहता हूं
क्या तुम मेरे साथ खेलोगे?

देखभालकर्ता: आप सभी के लिए, अजमोद, खेलने के लिए। बहुत कुछ जानने और करने में सक्षम होने के लिए अध्ययन करना बहुत महत्वपूर्ण है।

अजमोद:मैं पहले से ही सब कुछ जानता हूं।

शिक्षक:फिर पहेली को सुलझाने में मेरी मदद करें। और तुम लोग, ध्यान से सुनो:

"वह आपको कभी बोर नहीं होना सिखाएगी"
और आकार, और संख्याएं, और रंग भेद करने के लिए,
हल करने के लिए समस्याएं
और चीजें गिनें
लेकिन इसे एक शब्द में कैसे कहें?

अजमोद:अच्छा, नहीं - मुझे यह नहीं पता।

शिक्षक:फिर मैं आप लोगों को एक दिलचस्प यात्रा पर जाने के लिए आमंत्रित करता हूं: विभिन्न कार्यों को पूरा करें, खेलें और पहेली का सही उत्तर खोजें। क्या तुम यात्रा करना चाहते हो?

असामान्य ट्रेन को देखें - चलो उस पर चलते हैं। ( ट्रेन की गाड़ियाँ - ऊँची कुर्सियाँ, जिन पर ज्यामितीय आकृतियाँ जुड़ी होती हैं)

टिकट पाने के लिए, सही उत्तर दें:

गिनें कि कितने वैगन हैं?

पहला ट्रेलर किस आकार का है? तीसरा?

एक गोल वैगन की संख्या क्या है?

पहली और तीसरी के बीच कार का आकार कैसा है?

बहुत अच्छा! टिकट लो और उसी फॉर्म की गाड़ी में बैठ जाओ।

(शिक्षक कंडक्टर की टोपी लगाता है)

देखभालकर्ता: ध्यान! टिकट की जाँच!

आपका टिकट किस रंग का है?

आपका टिकट किस रूप में है?

केवल नीले टिकट दिखाएं।

बच्चे बैठे हैं।

जब बच्चे यात्रा कर रहे हों, आप ट्रेन की थीम पर कोई भाषण खेल आयोजित कर सकते हैं।

सीटी बजती है.

अजमोद:वे क्यों रुके?

शिक्षक:कांटा। ( बाएँ और दाएँ तीर। दो ट्रैक: दाएं चौड़े, बाएं संकीर्ण)

यह तीर किस दिशा की ओर इशारा कर रहा है? और दूसरा जो है?

और हमें किस रास्ते पर जाना चाहिए? क्या वे वही हैं या अलग हैं?

किस प्रकार जांच करें?

बच्चे गेज की तुलना माप से करते हैं।

शिक्षक:कौन सा गेज हमारी ट्रेन की चौड़ाई के अनुरूप होगा?

बच्चे ट्रेन के कामचलाऊ पहियों पर माप लगाते हैं और पता लगाते हैं कि कौन सी ट्रैक की चौड़ाई उपयुक्त है।

बच्चे ट्रेन की तरह एक-दूसरे के बगल में खड़े होते हैं। गतिशील विराम।

देखभालकर्ता: लेसनाया स्टेशन। किनारे पर आओ, देखो, और एक बुद्धिमान उल्लू एक पेड़ पर हमारी प्रतीक्षा कर रहा है। वह सभी नंबर जानती है, क्या आप जानते हैं?

बच्चे सोचते हैं। सीधी और उलटी गिनती।

शिक्षक:दोस्तों, देखो, इस समाशोधन में मशरूम, जामुन, फूल उगते हैं। वे अलग-अलग नहीं, बल्कि एक साथ, समूहों में बढ़ते हैं। समाशोधन में वस्तुओं का एक समूह खोजें जो संख्या 3 के अनुरूप हो? 5? (शिक्षक उत्तरों की शुद्धता की जाँच करता है)।

अजमोद:आइए खेलते हैं! एक सर्कल में उठो, बॉल गेम "सप्ताह के दिनों का नाम", "दिन का समय"।

शिक्षक:आराम से पहले काम! एक हाथी जंगल की सफाई में रहता है। और वह हमारी मदद मांगता है। हमें उसे टोकरी में केवल खाने योग्य मशरूम इकट्ठा करने में मदद करनी चाहिए। हेजहोग एक खाद्य मशरूम की पहचान करने का संकेत देगा।

कार्य ज्ञानेश ब्लॉकों के साथ किया जाता है। बच्चों को कोडिंग अंकों वाले कार्ड दिए जाते हैं। बच्चे एन्कोडिंग को "पढ़ते हैं" और जिस ब्लॉक की उन्हें आवश्यकता होती है (एक खाद्य मशरूम) ढूंढते हैं और उसे हेजहोग के साथ एक टोकरी में रख देते हैं।

अजमोद:हम कब तक जंगल से गुजरते हैं, सभी को भूखा रहना चाहिए। आइए हमारे जानवरों के साथ कुछ व्यवहार करें!

शिक्षक:आउच! जब हम ट्रेन में थे, हम परी जंगल के रास्तों पर चले - सभी दावतें मिली-जुली थीं। आइए देखें कि हमारे यहां बाल्टी में क्या है? किसे खिलाएं?

शिक्षक:शायद अब आप अनुमान लगा सकते हैं कि पहेली किस बारे में थी (फिर से पढ़ता है)

अगर बच्चों को यह मुश्किल लगता है - याद दिलाता हैआज हम कहाँ थे और हमने क्या किया?

किस बात ने हमें सभी कामों का सामना करने में मदद दी? गणित का ज्ञान।

शिक्षक:अच्छा किया लड़कों! अब पेट्रुष्का और मैं आपको स्कूल में दिए गए सर्वश्रेष्ठ अंक से पुरस्कृत करेंगे।

शिक्षक बच्चों को पांच नंबर के पदक वितरित करता है।

दो संस्करणों में पुराने प्रीस्कूलर के लिए डिडक्टिक गेम:

1. गणितीय उदाहरणों को हल करने के लिए;
2. Gyenesch तर्क ब्लॉक का उपयोग करना।

खेल की साजिश: एक दिन, परी-कथा नायकों के देश में एक तूफान आया। तेज हवा ने सभी घरों के नंबर फाड़ दिए। और अब डाकिया सही पते पर डाक नहीं पहुंचा सकते हैं। पिगलेट नफ-नाफ अपने भाई से एक तार की प्रतीक्षा कर रहा है, मेंढक - मेंढक, माउस से बधाई - उल्लंघन, और बिल्ली मैट्रोस्किन अंकल फ्योडोर से एक पैकेज की प्रतीक्षा कर रहा है। लेकिन डाकिया Pechkin अकेले, कैसे समय पर पत्र और पोस्टकार्ड देने के लिए समय नहीं है। आइए लोग डाकियों को प्राप्तकर्ताओं को पत्र और तार पहुंचाने में मदद करें। मेल को ठीक से वितरित करने के लिए, कुछ शर्तों को पूरा करना होगा।

खेल सामग्री: घरों, मेल, डाकिया Pechkin को दर्शाने वाले चित्र; जोड़ और घटाव के लिए गणितीय उदाहरणों वाले कार्ड और ब्लॉक गुणों के लिए कोडिंग योजनाओं वाले कार्ड।

शैक्षिक खेल कार्य:

• सरल जोड़ और घटाव की समस्याओं को नेत्रहीन रूप से हल करना सीखें। समस्याओं को हल करते समय, कार्यों के प्लस और माइनस संकेतों का उपयोग करना सीखें;
• एन्कोडिंग और डिकोडिंग के लिए योजनाओं का उपयोग करके वस्तुओं के गुणों को बदलने और मॉडल करने की क्षमता विकसित करना;
• तार्किक सोच विकसित करें;
• निर्णय लेने में स्वतंत्रता की खेती करें।

चुंबकीय बोर्ड पर घरों की तस्वीरें हैं। एक घर एक डाकघर है, इसके बगल में डाकिया अलेक्जेंडर इवानोविच पेचकिन है। बाकी के घर: नफ-नफा, टेरेमोक, प्रोस्टोकवाशिनो गांव का एक घर। घरों के नीचे गणितीय उदाहरणों वाले कार्ड होते हैं, जो यह तय करते हैं कि कौन से बच्चे घर का नंबर (पता) निर्धारित करेंगे, इसी तरह मेल नंबर।

आइए खेलते हैं! हमें लगता है कि!डाकिया Pechkin उस घर को एक पत्र देगा जिसका नंबर डाकघर के नंबर से मेल नहीं खाता (अलग)। और इसके लिए, घर का नंबर पता करने के लिए, आपको एक उदाहरण को हल करने की आवश्यकता है, परिणाम संख्या है। यह केवल घर के नंबर और मेल की तुलना करने के लिए रहता है, एक लिफाफा वांछित पते पर तय किया जाता है। शिक्षक के अनुरोध पर शर्तों को बदला जा सकता है।

खेल के दूसरे संस्करण का संचालन करने के लिए, आपको "ज्ञानेश के तर्क ब्लॉक" के एक सेट की आवश्यकता है

शर्तें इस प्रकार होंगी: डाकिया पेचकिन उस घर को एक पत्र पहुंचाएगा जिसका घर का नंबर मेल नंबर से मेल खाता है। और घर का नंबर एक ब्लॉक द्वारा दर्शाया गया है, जो कार्ड योजना में एन्कोड किया गया है। संयोग या बेमेल एक, दो, तीन संकेतों पर हो सकता है, जो बच्चों की ब्लॉकों का उपयोग करने की क्षमता पर निर्भर करता है।

याद रखना चाहिए: पूर्वस्कूली बचपन से स्कूली शिक्षा में संक्रमण न केवल बच्चे की जीवन शैली में बदलाव है, बल्कि उसके दिमाग में एक गंभीर मनोवैज्ञानिक परिवर्तन भी है। पूर्वस्कूली उम्र में भी संज्ञानात्मक गतिविधि का गठन एक प्रारंभिक चरण होना चाहिए जो पूर्वस्कूली से स्कूल के रूपों और शिक्षण विधियों में एक क्रमिक संक्रमण सुनिश्चित करता है, और एक सक्रिय, विविध व्यक्तित्व के कामकाज का आधार बन जाता है।

MADOU "किंडरगार्टन नंबर 418"

जीसीडी का सारांश

मध्य समूह में तार्किक ज्ञानेश ब्लॉक के साथ गणित में

"ज्यामितीय आकृतियों के शहर की यात्रा"

S.K.Sazykina . द्वारा तैयार और संचालित

पर्म 2014

सॉफ्टवेयर सामग्री।

1. ज्यामितीय आकृतियों को नाम देना सीखें, उनके गुणों का वर्णन करें।
2. बच्चों में धारणा, ध्यान विकसित करने के लिए तीन गुणों (रंग, आकार और आकार के अनुसार) के अनुसार आंकड़ों को वर्गीकृत और सामान्य करने की क्षमता विकसित करना।
3. 1 से 5 तक की संख्याओं को पहचानने का अभ्यास करें।
4. ध्यान, कल्पना, तर्क विकसित करें।

सबक प्रगति:

बच्चे कालीन पर खेलते हैं। सहायक शिक्षक पैकेज लाता है।

• पैकेट

शिक्षक: दोस्तों, उसने हमें एक पार्सल भेजा, और उसमें एक पत्र है! आइए इसे पढ़ें: “दोस्तों, ज्यामितीय आकार खो गए हैं। उन्हें ज्यामितीय आकृतियों की भूमि पर वापस लाने में मदद करें। आपका जादू का कालीन आपको यात्रा करने में मदद करेगा। ”

लड़कों को क्या करना है? (आंकड़ों की मदद करें)

"आपको एक जादुई कालीन पर बैठने की ज़रूरत है, इसे पकड़ें, एक जादू कहें:

हमारा उड़ता हुआ कालीन! उड़ान लेना!" (संगीत लगता है - उड़ गया।)

हम शहर के ऊपर से उड़ते हैं, जिन खेतों में हम उड़ते हैं। गलीचा कस कर पकड़ो। अगर हम इसे जाने दें तो यह गिर सकता है।

यहाँ हम एक जादुई भूमि में हैं। आइए चारों ओर देखें, हम क्या देखते हैं?

• ताला

आउच! दरवाजे पर ताला लगा है। जादू। शायद, इसे खोलने के लिए, आपको एक मंत्र भी कहना होगा। लेकिन पत्र उसके बारे में कुछ नहीं कहता है।

आइए विचार करें कि इसे कैसे खोलें?

*बच्चों के सुझाव।

आइए कुछ कोड टाइप करके इसे खोलने का प्रयास करें। (शिक्षक कोड को कॉल करता है, बच्चे अपने कार्ड पर नामित नंबर दिखाते हैं।)

आइए लॉक पर करीब से नज़र डालें। यहाँ क्या खींचा गया है? क्या आप इसे एक शब्द में नाम दे सकते हैं? (आकार)

आइए सोचते हैं, शायद आपको ताला खोलने के लिए किसी आकृति पर क्लिक करने की आवश्यकता है? कौन-सा?

ये आंकड़े कैसे अलग हैं? यहाँ कौन सा आंकड़ा गायब है? हर किसी की तरह नहीं? (एक अतिरिक्त छोटा आंकड़ा! सभी आंकड़े बड़े हैं, लेकिन यह आंकड़ा छोटा है।)

इसे और क्या अलग बनाता है? (सभी आकृतियों में कोने होते हैं, लेकिन वह नहीं करती।)

प्रेस, कात्या, जल्दी!

यहाँ दरवाजा खुला है!

• नक्शा

जादुई भूमि पर आओ! और यहाँ ज्यामितीय आकृतियों के देश का नक्शा है!

स्क्वायर: नमस्कार दोस्तों! आप कितने अच्छे साथी हैं कि आप एक जादुई भूमि का दरवाजा खोलने में कामयाब रहे! अनुमान लगाया! आपको जादूगर होना चाहिए।

वर्ग: यहाँ ज्यामितीय आकृतियों के शहर की योजना है। हमारे शहर को देखो। आपको क्या लगता है कि इस शहर को ऐसा क्यों कहा जाता है? (ज्यामितीय आंकड़े यहां रहते हैं।)

देखिए, यह इस देश की मुख्य सड़क है।(एक सूचक के साथ अंक) और दाएं और बाएं जिले हैं। आपको क्या लगता है, यह (दाईं ओर) किस आंकड़े का क्षेत्रफल है?

छोटा या बड़ा? (एक प्रतीक दिखाता है: दाईं ओर - छोटा, बाईं ओर - बड़ा)

अब हम छोटे आंकड़ों के क्षेत्र में हैं। किसी भी शहर की तरह यहां भी सड़कें हैं।

सड़कों के नाम हैं। यहाँ भी संकेत हैं:

यह कौन सी गली है? रंग? (नीला, पीला और लाल।)

आइए अब बड़े आंकड़ों के क्षेत्र में चलते हैं। रेड स्ट्रीट कहाँ है? नीला? पीला?

हर गली में घर हैं और हर घर का एक पता है। यह आंकड़ा क्या है? विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों के सभी घर। यदि वे बड़ी आकृतियों के क्षेत्र में खड़े हैं, तो वे सभी आकार में क्या हैं? (विशाल)

रेड स्ट्रीट पर कौन से आंकड़े रहते हैं? (लाल) और पीले रंग पर? नीला? (सूचक इशारा करते हुए)

स्क्वायर: दोस्तों, आप आंकड़े अपने साथ ले गए, जो खो गया। उन्हें उनके घर खोजने में मदद करें। (बच्चे घरों में आंकड़े बिछाते हैं।)

स्क्वायर: अच्छा किया, आपने घर लौटने में आंकड़ों की मदद की। मैं आपको इसके लिए हमारी ट्रेनें और एक जादुई समाशोधन दिखाऊंगा। हम कार से स्टेशन गए। हम कार शुरू करते हैं: brrr; पहिया ले लो, चलो चलते हैं।

बच्चों को टेबल पर आमंत्रित करें; टेबल पर प्रत्येक बच्चे के लिए Gynes ब्लॉक और ट्रेनें हैं।

• एक रेल

स्क्वायर: आप में से प्रत्येक अब एक ट्रेन का निर्माण करेगा, लेकिन सावधान रहें, मैं प्रत्येक ट्रेन का नाम और वर्णन करूंगा।

इंजन को बाईं ओर रखें। पहली कार नीली और गोल है, दूसरी लाल और त्रिकोणीय है, तीसरी पीली और चौकोर है, चौथी नीली और आयताकार है, पाँचवीं पीली और गोल है। (शिक्षक बोर्ड पर ट्रेलर डालता है।)

गिनें कि आपके पास ट्रेन में कितने वैगन हैं। (पांच)

बहुत अच्छा! आप ट्रेन ड्राइवर के रूप में काम कर सकते हैं। एक बार आपने इतना मुश्किल काम पूरा कर लिया। मैं तुम्हें एक और जादुई घास का मैदान दिखाऊंगा।

• जादू घास का मैदान(वोस्कोबोविच वर्ग कालीन पर पड़े हैं)

यहां मैजिक स्क्वायर रहते हैं, जो हर चीज में बदल सकते हैं। अब सब जादूगर बनेंगे और स्वादिष्ट मिठाइयों में बदलेंगे। (शिक्षक को दिखाएं, बच्चे दोहराते हैं, वर्ग में दो विपरीत कोनों को झुकाते हैं।)

मिठाई सुंदर नावों में बदल जाती है। (बच्चे कैंडी को आधा मोड़कर कैंडी को नाव में बदल देते हैं।)

खैर, अलविदा दोस्तों, वे दूसरे समूह में मेरा इंतजार कर रहे हैं। क्या आपको ज्यामितीय आकृतियों का शहर पसंद आया? मैं तुम्हें जादू वर्ग दूंगा। वे आपको समूह में वापस लाने में मदद करेंगे। अलविदा, दोस्तों। (चौकोर निकल जाता है।)

चलो वापस नावों पर चलते हैं।

नदी के प्रवाह का फोनोग्राम लगता है।

तेज नदी, तेज धारा। हमारी नाव को हिला देता है।

दाएं, बाएं झुकें!

यहाँ हम हैं।

क्या आपने यात्रा का आनंद लिया? आपको सबसे ज्यादा क्या याद है? (बच्चों के उत्तर सुनें।)

नगरपालिका स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान संयुक्त बालवाड़ी

"कहानी"

जीसीडी एकीकरण

"सहायता लुंटिक"

4-5 साल के बच्चों के लिए।

शिक्षक:

स्मरंडी एम. डी.

पोकाची, 2015

जीसीडी एकीकरण

Gynes लॉजिक ब्लॉक का उपयोग करना

"सहायता लुंटिक"

4-5 साल के बच्चों के लिए।

लक्ष्य: प्राथमिक गणितीय अभ्यावेदन, तार्किक सोच और मानसिक कार्यों का गठन।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "ज्ञान", "सुरक्षा", "संचार", "समाजीकरण", "भौतिक संस्कृति", "श्रम"।

कार्य:

शैक्षिक:

आकार, रंग, आकार के आधार पर वस्तुओं का सामान्यीकरण करना सीखें;

वस्तुओं के गुणों के साथ काम करने की क्षमता बनाने के लिए;

ज्यामितीय आकृतियों का नाम ठीक करें;

सड़क पर सुरक्षित व्यवहार के कौशल को मजबूत करना;

बच्चों को सवालों के जवाब देने के लिए एक वयस्क और एक दूसरे को ध्यान से सुनना सिखाएं।

विकसित होना:

सुसंगत भाषण कौशल, ध्यान, स्मृति, त्वरित बुद्धि विकसित करना;

गली, सड़क के बारे में बच्चों के विचार विकसित करें;

भाषण गतिविधि से जुड़े मानसिक कार्यों का विकास करना।

शैक्षिक:

अपने और अपने आसपास के लोगों के लिए सम्मान की भावना पैदा करें।

सहानुभूति, सहानुभूति करना सीखें।

शब्दावली कार्य:

संज्ञाएं (सड़क, पैदल यात्री क्रॉसिंग, ट्रैफिक लाइट, परिवहन);

विशेषण (वायु, भूमि, जल, कार्गो);

क्रिया (जाओ, सवारी, पार, परिवहन)।

प्रारंभिक काम:गाइनेस ब्लॉक गेम्स, सैर पर परिवहन का अवलोकन, ए। सेवर्नी की कविता "ट्रैफिक लाइट" पढ़ना, यातायात नियमों के बारे में साजिश चित्र देखना।

उपकरण: सड़क के संकेत: "गाइनेस ब्लॉक", "पैदल यात्री पथ", "ज़ेबरा", "ट्रैफिक लाइट", 4 कारें, संख्याएं - 2,3, 4, एक आश्चर्यजनक क्षण के लिए रंग पेज।

पाठ्यक्रम की प्रगति।

शिक्षक: दोस्तों, लुंटिक ने अपने ग्रह से हमारे पास उड़ान भरी, लेकिन खाली हाथ नहीं। वह बहुत सारे क्रिस्टल लाए - ये लुंटिक के पसंदीदा खिलौने हैं। वे यहाँ हैं(गाइन्स ब्लॉकों की एक टोकरी दिखा रहा है). लुंटिक अपने खिलौनों को क्रिस्टल कहते हैं। - हम उन्हें क्या कहते हैं?(ज्यामितीय आंकड़े)।

लुंटिक अपने क्रिस्टल में कुछ क्रम बहाल करने के लिए मदद मांगता है।

आइए लुंटिक की मदद करें?

1. खेल: "आकार से विघटित, (रंग, आकार)।"

देखभालकर्ता : लुंटिक में उनमें से बहुत कुछ है। आइए ज्यामितीय आकृतियों को आकार के अनुसार विघटित करें और उन्हें मशीनों में लोड करें।

(2, दो कारें)

क्यों? (क्योंकि यहाँ ज्यामितीय आकृतियाँ बड़ी और छोटी हैं। बच्चे बाहर ले जाते हैं)।

अब इसे रंग के आधार पर तोड़ते हैं।

हमें कितनी कारों की जरूरत है? ( 3, तीन कारें)।

क्यों? ( क्योंकि ज्यामितीय आकार 3 रंग हैं), (रंगों को नाम दें) (बच्चे कार्य पूरा करते हैं, रंग के आधार पर ब्लॉकों को बिछाएं)

शिक्षक: बहुत अच्छा, अच्छा किया! सब कुछ सही ढंग से रखा गया है। क्या इसे किसी अन्य तरीके से तोड़ा जा सकता है? (फॉर्म द्वारा)

हमें कितनी कारों की जरूरत है?(4, चार कारें)

क्यों? (क्योंकि यहाँ 4 प्रकार की ज्यामितीय आकृतियाँ हैं),(बच्चे फॉर्म में ब्लॉक बिछाते हैं)।

देखभालकर्ता : आप कितने अच्छे साथी हैं, चीजों को व्यवस्थित करें, कारों को लोड करें। अब हमें माल परिवहन करने की आवश्यकता है, लेकिन इसके लिए आपको जानने और अनुपालन करने की आवश्यकता हैक्या ? (यातायात के नियम)।

आइए बताते हैं लुंटिक को दिखाते हैं।(मैं ट्रैफिक लाइट लेता हूं, रंग बदलता हूं, और बच्चे बताते हैं)।

बच्चे: लाल बत्ती - कोई मार्ग नहीं।

पीला - तैयार हो जाओ

और हरी बत्ती चालू है

यानी रास्ता खुला है।

(हरी बत्ती पर, बच्चे माल ले जा रहे हैं)।

देखभालकर्ता : और अगर ट्रैफिक लाइट नहीं है, और पैदल चलने वाले को सड़क पार करने की जरूरत है। एक पैदल यात्री को क्या पता होना चाहिए?(आपको पैदल यात्री क्रॉसिंग को पार करना होगा)। (एक पैदल यात्री क्रॉसिंग चिन्ह दिखा रहा है)।

2. खेल: "तस्वीर लीजिए।" मेज पर काम करो।

देखभालकर्ता : दोस्तों, लुंटिक नहीं जानता कि एक व्यक्ति एक अलग प्रकार के परिवहन के साथ आया है। लुंटिक प्रकार के परिवहन का नाम बताइए।(हवा, जमीन, पानी)

एक व्यक्ति को परिवहन की आवश्यकता क्यों है?(लोगों और सामानों के परिवहन के लिए)

आइए ज्यामितीय आकृतियों से विभिन्न प्रकार के परिवहन एकत्र करें और लुंटिक को दिखाएं. (बच्चे टेबल पर बैठते हैं, प्रत्येक बच्चे के सामने "गाइन्स मॉड्यूल" का एक सेट और परिवहन की एक तस्वीर होती है। बच्चे कार्य करते हैं, नाम किस परिवहन का है और यह किस प्रकार का है,शिक्षक और लुंटिक बच्चों को एक शब्द के साथ प्रोत्साहित करते हैं)।

3. खेल: "कौन सा टुकड़ा गायब है?" मेज पर काम करो।

देखभालकर्ता : आइए लुंटिक को दिखाते हैं कि हम ज्यामितीय ब्लॉकों के साथ कौन से अन्य खेल खेलते हैं।

(मैं बच्चों को कार्यों के साथ कार्ड वितरित करता हूं"कौन सी आकृति गायब है" वर्ग को 9 भागों में विभाजित करें। उनमें से 8 में कुछ चिह्न। बच्चे को समझना चाहिए और समझाना चाहिए कि कौन सा आंकड़ा गायब है। आकृति के एक या दो चिन्ह वर्ग में दर्शाए जा सकते हैं)।

(बच्चे कार्यों को पूरा करते हैं, शिक्षक और लुंटिक बच्चों को प्रोत्साहित करते हैं)।

4. प्रतिबिंब।

देखभालकर्ता : अच्छा किया लड़कों! खैर, हमने लुंटिक की कैसे मदद की? हमने लुंटिक की कैसे मदद की?(उन्होंने क्रिस्टल (ज्यामितीय आकार) रखे, एकत्र किए और विभिन्न प्रकार के परिवहन दिखाए, हम ज्यामितीय आकृतियों के साथ कैसे खेलते हैं)। लुंटिक बच्चों को देता हैरंग पृष्ठ।