एक वाक्य में, विषय और विधेय के अलावा, जो इसके व्याकरणिक आधार को बनाते हैं, माध्यमिक सदस्यों का उपयोग सामग्री को स्पष्ट करने, निर्दिष्ट करने या पूरक करने के लिए किया जा सकता है। इनमें परिवर्धन, परिभाषाएँ और परिस्थितियाँ शामिल हैं। वाक्य के माध्यमिक सदस्यों का प्रत्येक समूह भाषण में अपना विशिष्ट वाक्यात्मक कार्य करता है।

परिभाषा

योग- विधेय से जुड़े वाक्य का एक द्वितीयक सदस्य, जो उस वस्तु या व्यक्ति का नाम लेता है जो किसी विशेष भाषण स्थिति में कार्रवाई की वस्तु के रूप में कार्य करता है।

परिस्थिति- वाक्य का एक नाबालिग सदस्य, विधेय द्वारा व्यक्त की गई क्रिया की विधि, छवि या अन्य संकेत को दर्शाता है।

तुलना

जोड़ को संज्ञा, सर्वनाम या भाषण के एक पुष्ट भाग द्वारा व्यक्त किया जा सकता है, जो फैलने वाले शब्द के बाद वाक्य संरचना में एक स्थान पर कब्जा कर लेता है। यह आमतौर पर एक क्रिया है जिसके साथ वस्तु एक नियंत्रण विधि से जुड़ी होती है। ऐसा संबंध अप्रत्यक्ष मामलों के प्रश्नों से निर्धारित होता है।

पास के माध्यम से संक्रमण (किस माध्यम से?) मुश्किल निकला।

फूलों को एक फूलदान में (किसमें?) रखा गया था।

वस्तु क्रिया की वस्तु या उस साधन को इंगित करती है जिसके द्वारा इसे किया जाता है: क्रोकेट करना; नाश्ता खिलाओ; कबूतरों का पीछा करना; एक किताब पढ़ी.

परिस्थिति को क्रिया विशेषण, गेरुंड या कृदंत टर्नओवर द्वारा व्यक्त किया जाता है, कुछ मामलों में - एक संज्ञा और एक परिस्थितिजन्य अर्थ वाला वाक्यांश। हालात पर सवाल उठाए जा सकते हैं : कैसे? क्या मार्ग? जब? किस कारण के लिए? किस हद तक? कहाँ पे? क्यों?

(कब?) कभी-कभी हवा टूट जाती है और समुद्र से एक अस्पष्ट शोर (कहां से?) ले जाती है।

वह बस (कैसे?) रहता था, केवल अपनी दैनिक रोटी की परवाह करता था।

परिस्थिति हमेशा विधेय से जुड़ी होती है, लेकिन वाक्य के अन्य सदस्यों द्वारा इसे संरचनात्मक रूप से अलग किया जा सकता है।

इस प्रकार, वस्तु और परिस्थिति वाक्य में अलग-अलग शब्दार्थ और वाक्य-विन्यास कार्य करते हैं।

खोज साइट

1. परिस्थिति छवि, विधि या क्रिया के समय को इंगित करती है, अर्थात परिस्थितियांजिसके तहत यह चलता है। पूरक किसी वस्तु या क्रिया के साधन को दर्शाता है।
2. परिस्थिति को क्रिया विशेषण या भाषण के कुछ हिस्सों के अर्थ में इसके करीब व्यक्त किया जाता है। पूरक अक्सर संज्ञा या सर्वनाम द्वारा व्यक्त किया जाता है।
3. साथ ही अप्रत्यक्ष मामलों के सवाल भी उठाए जा सकते हैं. परिस्थितियों से संबंधित प्रश्न उस तरीके पर निर्भर करते हैं जिसमें परिस्थितिजन्य अर्थ व्यक्त किया जाता है।

वाक्य का व्याकरणिक आधार। प्रस्ताव के मुख्य सदस्यों की अवधारणा

वाक्य के व्याकरणिक आधार में एक विषय और एक विधेय होता है।

व्याकरणिक आधार वाक्य के व्याकरणिक अर्थों को व्यक्त करता है। वे मूड के अर्थ और क्रिया-विधेय के काल से जुड़े हुए हैं।

सैनिक आगे बढ़ते हैं।

(क्रिया वास्तव में हो रही है और वर्तमान काल में होती है)।

कल वह हमारे पास आया था।

(क्रिया वास्तव में हुई, लेकिन भूतकाल में)।

क्या आप अपनी माँ इवान से बात करेंगे!

(कार्रवाई वास्तविकता में महसूस नहीं की जाती है, लेकिन वक्ता द्वारा वांछित)।

विषय और विधेय वाक्य के मुख्य सदस्य कहलाते हैं, क्योंकि वाक्य में सभी नाबालिग सदस्य प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से उनका विस्तार करते हैं।

हम निम्नलिखित आरेख में मुख्य शब्दों पर मामूली शर्तों की निर्भरता दिखाते हैं:

चकित वरुणखा ने चुपचाप उसे एक जरूरी तार थमा दिया।.

वाक्य के सदस्य के रूप में विषय। विषय प्रपत्र

विषय वाक्य का मुख्य सदस्य है, जो भाषण के विषय को दर्शाता है और नाममात्र मामले के सवालों का जवाब देता है? या क्या?

रूसी में विषय को अलग-अलग तरीकों से व्यक्त किया जा सकता है, कभी-कभी "असामान्य" रूपों में। निम्नलिखित तालिका सही विषय निर्धारित करने में मदद करेगी।

विषय को व्यक्त करने के मुख्य तरीके।

विषय की स्थिति में भाषण का हिस्सा
संज्ञा में और। पी।	भाषा लोगों की आत्मा को दर्शाती है।
मैं में सर्वनाम। पी।	वो चला गया। वहाँ कौन था? यह सही है। यह मेरा भाई है (जब पूछा गया: यह कौन है?) घर जो मुश्किल से खड़ा था, एक वनपाल का था। (यहां, अधीनस्थ खंड में विषय पर ध्यान दें।) आग से उड़ने वाली चिंगारी सफेद लग रही थी। (यहां, अधीनस्थ खंड में विषय पर ध्यान दें।) कोई आया है। सब सो गए।
क्रिया के साधारण	ईमानदार होना केवल आधी लड़ाई है। समझने का अर्थ है सहानुभूति देना। धूम्रपान स्वास्थ्य के लिए हानिकारक है।
शब्दों का एक संयोजन (जिनमें से एक I. p. में है)	हम वहां अक्सर जाया करते थे। आकाश में दो बादल तैरते हैं।
बिना और के शब्दों का संयोजन। पी।	लगभग एक घंटा हो गया है।

एक वाक्य के सदस्य के रूप में विधेय। विधेय प्रकार

विधेय वाक्य का मुख्य सदस्य है, जो एक विशेष संबंध के विषय से जुड़ा है और प्रश्नों में व्यक्त अर्थ है, भाषण का विषय क्या करता है? उसे क्या होता है? वह क्या है? वह क्या है? वह कौन है? और आदि।

रूसी में विधेय सरल और यौगिक है। एक सरल (सरल मौखिक) विधेय एक क्रिया द्वारा कुछ मनोदशा के रूप में व्यक्त किया जाता है।

यौगिक विधेय कई शब्दों में व्यक्त किए जाते हैं, उनमें से एक विषय से जुड़ने का कार्य करता है, जबकि सिमेंटिक भार दूसरों पर पड़ता है। दूसरे शब्दों में, यौगिक विधेय में, शाब्दिक और व्याकरणिक अर्थ अलग-अलग शब्दों में व्यक्त किए जाते हैं।

(क्रिया था कर्नल

(क्रिया शुरू किया गयाशब्द पर विषय के साथ जुड़ने का कार्य करता है कामविधेय का शब्दार्थ भार गिर जाता है।)

यौगिक विधेय के बीच, यौगिक मौखिक और यौगिक नाममात्र विधेय हैं।

विधेय प्रकारों के बारे में अधिक जानें। सरल क्रिया विधेय

एक साधारण मौखिक विधेय एक क्रिया द्वारा कुछ मनोदशा के रूप में व्यक्त किया जाता है।

इसे क्रिया के निम्नलिखित रूपों में व्यक्त किया जा सकता है:

क्रिया का वर्तमान और भूतकाल।
क्रिया का भविष्य काल।
क्रिया के सशर्त और अनिवार्य मूड के रूप।

हम इस बात पर जोर देते हैं कि आप के मामले में कल की उम्मीद की जाएगी, सरल क्रिया विधेय क्रिया प्रतीक्षा के भविष्य काल के यौगिक रूप द्वारा व्यक्त की जाती है।

यौगिक क्रिया विधेय

एक यौगिक मौखिक विधेय में दो घटक होते हैं - एक सहायक क्रिया जो विषय से जुड़ने का कार्य करती है और विधेय के व्याकरणिक अर्थ को व्यक्त करती है, और क्रिया का अनिश्चित रूप जो इसके मुख्य शाब्दिक अर्थ को व्यक्त करता है और मुख्य शब्दार्थ भार वहन करता है।

(यहाँ यह शुरू हुआ - यह एक सहायक क्रिया है, और gnaw एक क्रिया का अनिश्चित रूप है जो एक शब्दार्थ भार वहन करता है।)

(यहां मैं नहीं चाहता - यह एक सहायक क्रिया है, और अपमान करना एक क्रिया का अनिश्चित रूप है जो एक शब्दार्थ भार वहन करता है।)

एक सहायक क्रिया की भूमिका कुछ छोटे विशेषणों (चाहिए, खुश, तैयार, बाध्य, आदि) का संयोजन हो सकती है और एक मूड के रूप में एक लिंकिंग सेवा क्रिया हो सकती है (वर्तमान काल में, यह लिंक है छोड़ा गया)।

(यहां लिंकेज छोड़ दिया जाएगा)।

तो, आइए सूत्र द्वारा यौगिक मौखिक विधेय की संरचना की कल्पना करें:

कॉन्स्ट। क्रिया स्काज़। = औक्स। क्रिया + अनिर्धारित फार्म

यौगिक नाममात्र विधेय

एक यौगिक नाममात्र विधेय में दो घटक होते हैं: एक लिंकिंग क्रिया जो विषय से जुड़ने का कार्य करती है और विधेय के व्याकरणिक अर्थ को व्यक्त करती है, और एक नाममात्र भाग जो इसके मुख्य शाब्दिक अर्थ को व्यक्त करता है और मुख्य शब्दार्थ भार वहन करता है।

(यहाँ संयोजक क्रिया बन जाएगी, और नाममात्र भाग विशेषण चिपचिपा द्वारा व्यक्त किया जाता है।)

(यहाँ संयोजक क्रिया होगी, और विधेय का नाममात्र भाग संज्ञा हैंडबॉल खिलाड़ी द्वारा व्यक्त किया जाता है।)

आइए सूत्र द्वारा यौगिक नाममात्र विधेय की संरचना का प्रतिनिधित्व करें:

कॉन्स्ट। नाम। स्काज़। = लिंक। क्रिया + नाममात्र का भाग

यौगिक नाममात्र विधेय का नाममात्र भाग भाषण के निम्नलिखित भागों द्वारा व्यक्त किया जाता है: संज्ञा, विशेषण (पूर्ण और संक्षिप्त, तुलना की डिग्री के विभिन्न रूप), कृदंत (पूर्ण और लघु), अंक, सर्वनाम, क्रिया विशेषण, श्रेणी का शब्द राज्य का, अनिश्चित रूप में क्रिया।

रूसी में, कम से कम चार मुख्य प्रकार के एक-घटक वाक्यों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है।

दो-भाग वाले वाक्यों के मुख्य प्रकार

विषय और विधेय का अभिव्यक्ति रूप	उदाहरण
विषय को संज्ञा या सर्वनाम द्वारा कर्ता के मामले में व्यक्त किया जाता है, विधेय क्रिया के एक निश्चित रूप द्वारा व्यक्त किया जाता है।
विषय संज्ञा या सर्वनाम द्वारा कर्ताकारक मामले में व्यक्त किया जाता है, विधेय नाममात्र मामले में संज्ञा द्वारा व्यक्त किया जाता है। भूत और भविष्य काल में, एक लिंकिंग क्रिया प्रकट होती है और विधेय में मामला वाद्य में बदल जाता है।
विषय क्रिया के अनिश्चित रूप या उसके आधार पर एक वाक्यांश द्वारा व्यक्त किया जाता है, विधेय क्रिया के अनिश्चित रूप से भी व्यक्त किया जाता है। विषय और विधेय के बीच कण संभव हैं, जिसका अर्थ है।
विषय क्रिया के अनिश्चित रूप या उसके आधार पर एक वाक्यांश द्वारा व्यक्त किया जाता है, विधेय एक क्रिया विशेषण द्वारा व्यक्त किया जाता है।
विषय को क्रिया के अनिश्चित रूप या उसके आधार पर एक वाक्यांश द्वारा व्यक्त किया जाता है, विधेय को संज्ञा द्वारा नाममात्र मामले में या उसके आधार पर एक वाक्यांश द्वारा व्यक्त किया जाता है। भूत और भविष्य काल में, एक लिंकिंग क्रिया प्रकट होती है और विधेय में मामला वाद्य में बदल जाता है।
विषय को नाममात्र के मामले में संज्ञा द्वारा व्यक्त किया जाता है, विधेय क्रिया के अनिश्चित रूप या उसके आधार पर एक वाक्यांश द्वारा व्यक्त किया जाता है। एक लिंकिंग क्रिया भूत और भविष्य काल में प्रकट होती है।
नाममात्र मामले में विषय संज्ञा द्वारा व्यक्त किया जाता है, विधेय नाममात्र मामले में विशेषण या कृदंत (पूर्ण या संक्षिप्त) द्वारा व्यक्त किया जाता है। भूतकाल और भविष्य काल में, विधेय में एक लिंकिंग क्रिया प्रकट होती है।

दो-भाग वाले वाक्यों के मुख्य प्रकारों को जानने से उनमें व्याकरणिक आधार खोजना आसान हो जाता है।

एक-भाग वाले वाक्यों के मुख्य प्रकार

	विशिष्ट रूप और अर्थ
नाममात्र (नामकरण) वाक्य	ये ऐसे वाक्य हैं जहां मुख्य सदस्य को संज्ञा या संज्ञा सर्वनाम द्वारा नाममात्र मामले में व्यक्त किया जाता है। इस मुख्य सदस्य को विषय माना जाता है और संकेत मिलता है कि नाममात्र वाक्य में कोई विधेय नहीं है। नाममात्र वाक्य आमतौर पर रिपोर्ट करते हैं कि वर्तमान में कुछ घटना या वस्तु मौजूद है (है)।	शहर में बड़ा क्षेत्र। यहाँ बेंच है।
निश्चित रूप से व्यक्तिगत सुझाव	विधेय क्रिया द्वारा 1 या 2 व्यक्तियों के रूप में व्यक्त किया जाता है। इन मामलों में क्रिया का अंत स्पष्ट रूप से व्यक्ति और सर्वनाम की संख्या (मैं, हम, आप, आप) को इंगित करता है। इन सर्वनामों को विषय के रूप में उपयोग करने की कोई आवश्यकता नहीं है।
अनिश्चित काल के व्यक्तिगत वाक्य	विधेय को क्रिया द्वारा तीसरे व्यक्ति बहुवचन (वर्तमान और भविष्य काल में) या बहुवचन रूप (भूत काल में) के रूप में व्यक्त किया जाता है। ऐसे वाक्यों में, क्रिया ही महत्वपूर्ण है, और अभिनेता या तो अज्ञात है या स्पीकर के लिए महत्वपूर्ण नहीं है, इसलिए उनमें विषय अनुपस्थित है।
अवैयक्तिक प्रस्ताव	ये ऐसे वाक्य हैं जिनमें कोई विषय नहीं है और न ही हो सकता है, क्योंकि वे एक सक्रिय एजेंट की भागीदारी के बिना "स्वयं से" होने वाली क्रियाओं और राज्यों को दर्शाते हैं। रूप में, इन वाक्यों को दो प्रकारों में विभाजित किया गया है: एक मौखिक विधेय के साथ और एक विधेय के साथ - राज्य श्रेणी का शब्द। मौखिक विधेय क्रिया द्वारा तीसरे व्यक्ति एकवचन (वर्तमान और भविष्य काल में) या नपुंसक एकवचन (भूत काल में) के रूप में व्यक्त किया जाता है। यह भूमिका आमतौर पर अवैयक्तिक क्रियाओं या क्रियाओं द्वारा अवैयक्तिक उपयोग में निभाई जाती है। क्रिया विधेय को क्रिया के अनिश्चित रूप में भी व्यक्त किया जा सकता है।	फ्रीज न करने के लिए वह है पकड़े जैकेट।
	इसके अलावा, एक अवैयक्तिक वाक्य में विधेय शब्द हो सकता है ना।	मालिक घर पर नहीं हैं।

वाक्य के माध्यमिक सदस्य: परिभाषा, जोड़, परिस्थिति

वाक्य के मुख्य सदस्यों को छोड़कर सभी सदस्यों को कहा जाता है माध्यमिक.

वाक्य के माध्यमिक सदस्यों को व्याकरणिक आधार पर शामिल नहीं किया जाता है, लेकिन इसका प्रसार (व्याख्या) किया जाता है। वे अन्य माध्यमिक शब्दों की भी व्याख्या कर सकते हैं।

आइए इसे एक आरेख के साथ प्रदर्शित करें:

वाक्य में उनके अर्थ और भूमिका के अनुसार, माध्यमिक सदस्यों को परिभाषा, जोड़ और परिस्थिति में विभाजित किया गया है। इन वाक्यात्मक भूमिकाओं को प्रश्नों द्वारा पहचाना जाता है।

मूल्यवान (कितनी हद तक?) उच्च- परिस्थिति।

सराहना की (क्या?) कैनवस- योग।

कैनवास (किसका?) उसके- परिभाषा।

प्रस्ताव के सदस्य के रूप में पूरक। ऐड-ऑन के प्रकार

जोड़ वाक्य का एक नाबालिग सदस्य है जो अप्रत्यक्ष मामलों के सवालों का जवाब देता है (यानी नाममात्र को छोड़कर सभी) और विषय को नामित करता है। पूरक आमतौर पर विधेय को फैलाता है, हालांकि यह वाक्य के अन्य सदस्यों को भी फैला सकता है।

मुझे (क्या?) पत्रिकाएँ पढ़ने में मज़ा आता है। (यहाँ लॉग का जोड़ विधेय का विस्तार करता है।)

(क्या?) पत्रिकाएँ पढ़ना एक रोमांचक गतिविधि है। (यहाँ, लॉग जोड़ने से विषय का प्रचार होता है।)

पूरक अक्सर संज्ञा (या संज्ञा के कार्य में शब्द) और सर्वनाम द्वारा व्यक्त किए जाते हैं, लेकिन क्रिया और वाक्यांशों के अनिश्चित रूप से भी प्रतिनिधित्व किया जा सकता है जो अर्थ में अभिन्न हैं।

उन्होंने अभियान में मुंडा (किस साथ?) संगीन के साथ। (यहाँ, संगीन का जोड़ संज्ञा द्वारा व्यक्त किया जाता है।)

यह केवल (क्या?) सौंदर्य के पारखी लोगों के लिए समझ में आता है। (यहाँ सुंदर का पूरक संज्ञा के रूप में विशेषण द्वारा व्यक्त किया गया है।)

और मैं आपसे (किस बारे में?) रहने के लिए कहूंगा। (यहां रहने की वस्तु क्रिया के अनिश्चित रूप में व्यक्त की गई है।)

उन्होंने (क्या?) कई किताबें पढ़ीं। (यहाँ, कई पुस्तकों के योग को एक ऐसे संयोजन द्वारा व्यक्त किया जाता है जो अर्थ में अभिन्न है।)

जोड़ या तो प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष हैं।

प्रत्यक्ष वस्तुएं सकर्मक क्रियाएं हैं और उस विषय को दर्शाती हैं जिस पर कार्रवाई सीधे निर्देशित होती है। प्रत्यक्ष वस्तुओं को बिना किसी पूर्वसर्ग के अभियोगात्मक मामले में व्यक्त किया जाता है।

मुझे नहीं पता कि मैं अब अपने रिश्तेदारों को कब देखूंगा (v. p.)।

ये भट्टियां स्टील (vp) को पिघलाती थीं।

अन्य सभी जोड़ अप्रत्यक्ष कहलाते हैं।

पियानो बजाओ (पी। पी।)।

मैंने रोटी को मेज पर रख दिया (बहाने के साथ सी.पी.)।

मुझे चिंता करने की मनाही थी (क्रिया के अनिश्चित रूप में व्यक्त)।

1. जोड़- वाक्य का एक नाबालिग सदस्य है, जिसका अर्थ है विषय:

• वह वस्तु जिस पर कार्रवाई लागू होती है;

  एक पत्र लिख रहा हूँ ; संगीत सुनें ।

• वस्तु - कार्रवाई का पता लगाने वाला;

  मैं एक दोस्त को लिख रहा हूं।

• वस्तु - एक उपकरण या क्रिया का साधन;

  कलम से लिखता हूँ।

• वह वस्तु जिस पर राज्य लागू होता है;

  मैं दुखी हूं।

• तुलना की वस्तु, आदि।

  मुझसे तेज।

2. परिशिष्ट सवालों के जवाब अप्रत्यक्ष मामले:

• अनुवांशिक मामला - किसका? क्या?

  पेशे का चुनाव।

• मूल मामला - किसके लिए? क्या?

  मैं एक दोस्त को लिख रहा हूं।

• अभियोगात्मक मामला - किससे? क्या?

  एक पत्र लिख रहा हूँ ।

• इंस्ट्रुमेंटल केस - किसके द्वारा? कैसे?

  कलम से लिखता हूँ।

• पूर्वसर्गीय मामला - किसके बारे में? किस बारे में?

  मैं एक दोस्त के बारे में सोच रहा हूँ।

3. जोड़ का उल्लेख हो सकता है:

• क्रिया-विधेय;

  एक पत्र लिख रहा हूँ ।

• संज्ञा द्वारा व्यक्त मुख्य या लघु सदस्य;

  घोड़े की हानि; खुशी की आशा।

• विशेषण या कृदंत द्वारा व्यक्त मुख्य या मामूली सदस्य;

  बच्चों के लिए सख्त; बच्चों के बारे में सोच।

• क्रिया विशेषण द्वारा व्यक्त मुख्य या लघु सदस्य।

  दूसरों के लिए अदृश्य।

पूरक व्यक्त करने के तरीके

टिप्पणियाँ।

1) संयोजन प्रस्ताव के एकल सदस्य हैं - उन्हीं मामलों में एक अतिरिक्त जिसमें संयोजन - विषय एक एकल सदस्य हैं (देखें खंड 1.2)।

2) एक संयुग्मित क्रिया के साथ infinitive एक अतिरिक्त है, और विधेय का मुख्य भाग नहीं है, यदि इसकी क्रिया एक नाबालिग सदस्य को संदर्भित करती है ( मैंने उसे जाने के लिए कहा), और विषय के लिए नहीं ( मैंने जाने का फैसला किया) ऐसे मामलों के विस्तृत विश्लेषण के लिए, धारा 1.4 देखें।

3) चूंकि प्रश्न और रूपात्मक और अभियोगात्मक मामलों के रूप, अभियोगात्मक और जननात्मक मामले मेल खा सकते हैं, विषय और वस्तु के बीच अंतर करने के लिए, पैराग्राफ 1.2 में उल्लिखित तकनीक का उपयोग करें: चेक किए गए फॉर्म के बजाय शब्द डालें किताब(कर्ताकारक मामले - किताब; अनुवांशिक - पुस्तकें; आरोप लगाने वाला - किताब. उदाहरण के लिए: अच्छी बर्फबारी होगी(सीएफ.: एक अच्छी किताब एक किताब इकट्ठा करेगी) फलस्वरूप, स्नोबॉल- कर्ताकारक मामले; फसल काटना- आरोपण)।

4. अभिव्यक्ति के रूप के अनुसार, दो प्रकार के जोड़ प्रतिष्ठित हैं:

प्रत्यक्षजोड़ - बिना किसी पूर्वसर्ग के अभियोगात्मक मामले का एक रूप;

लिख रहे हैं(क्या?) पत्र; मैं मिटा देता हूँ(क्या?) अंडरवियर; मैं सुनता है(क्या?) संगीत ।

अप्रत्यक्षजोड़ - अन्य सभी रूप, जिसमें एक पूर्वसर्ग के साथ अभियोगात्मक रूप शामिल है।

लड़ाई(किसलिए?) आजादी के लिए ; दिया(किसको?) मेरे लिए ।

टिप्पणियाँ।

1) नकारात्मक वाक्यों में, प्रत्यक्ष वस्तु के अभियोगात्मक मामले का रूप जनन मामले के रूप में बदल सकता है (cf.: मैंने लिखा(क्या?) पत्र । - मैं नहीं लिखा (क्या?) पत्र) यदि पूरक के जननात्मक रूप को पुष्टि और निषेध दोनों में संरक्षित किया जाता है, तो ऐसा जोड़ अप्रत्यक्ष है (cf।: मेरे लिए का अभाव (क्या?) पैसे का । - मेरे पास पर्याप्त है(क्या?) पैसे का).

2) इनफिनिटिव द्वारा व्यक्त किए गए पूरक में केस फॉर्म नहीं होता है ( मैंने उसे जाने के लिए कहा) इसलिए, इस तरह के परिवर्धन को प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से चिह्नित नहीं किया जाता है।

Addon पार्सिंग योजना

1. जोड़ का प्रकार निर्दिष्ट करें (प्रत्यक्ष - अप्रत्यक्ष)।
2. इंगित करें कि पूरक किस रूपात्मक रूप में व्यक्त किया गया है।

नमूना पार्सिंग

मैं आपसे गुण पर बोलने के लिए कहता हूं(एम। गोर्की)।

आप- बिना किसी पूर्वसर्ग के अभियोगात्मक मामले में सर्वनाम द्वारा व्यक्त की गई प्रत्यक्ष वस्तु। बात करना- इनफिनिटिव द्वारा व्यक्त किया गया जोड़। कार्य- जनन मामले में संज्ञा द्वारा व्यक्त एक अप्रत्यक्ष वस्तु।

रात नहीं लाई ठंडक(ए.एन. टॉल्स्टॉय)।

ठंडक- बिना किसी पूर्वसर्ग के जनन मामले में संज्ञा द्वारा व्यक्त की गई प्रत्यक्ष वस्तु (नकार के मामले में - नहीं लाया ) बुध: रात लायी है(क्या?) ठंडक(वी। पी।)।

पूरक उस विषय (वस्तु) को दर्शाता है जिस पर कार्रवाई निर्देशित है।

जोड़ और पूरक शब्द के बीच क्रिया के विषय का संबंध हो सकता है।

यदि परिभाषा में संज्ञा द्वारा व्यक्त वाक्य के सदस्यों को वितरित करने की क्षमता है, तो जोड़ अक्सर विधेय पर निर्भर करता है और इसे वितरित करता है।

हमें येवगेनी इवानोविच नोसोव "किंगफिशर", "लिविंग फ्लेम", "फॉरगॉटन पेज", "चालाक" की कहानियों में उदाहरणों के लिए सभी सुझाव मिले।

एक अतिरिक्त के रूप में, संज्ञा और विभिन्न श्रेणियों के सर्वनामों के साथ और बिना पूर्वसर्गों का उपयोग किया जाता है। अप्रत्यक्ष मामलों के प्रश्नों को याद करें, जिनका उत्तर जोड़ द्वारा दिया जाता है:

किसको? क्या? किसको? क्या? किसको? क्या? किसके द्वारा? कैसे? कॉम के बारे में? किस बारे में?

हर एंगलर (WHO?) का नदी पर एक पसंदीदा कोना (WHAT?) होता है। यहाँ वह (किसको?) खुद (क्या?) एक चारा बनाता है। हथौड़े (क्या?) किनारे के पास नदी के तल में दांव के एक अर्धवृत्त में, ब्रैड (क्या?) उन्हें (क्या?) एक बेल के साथ, और (क्या?) पृथ्वी के अंदर (क्या?) के शून्य को भरता है। यह एक छोटे (क्या?) प्रायद्वीप जैसा कुछ निकलता है। विशेष रूप से जब मछुआरा हरे (क्या?) टर्फ के साथ चारा (व्हाट?) को ओवरले करता है, और भरा हुआ दांव (क्या?) युवा शूट शुरू होता है।

यहाँ व्यक्तिगत, प्रतिवर्त, प्रदर्शनकारी, अपेक्षाकृत प्रश्नवाचक, गुणकारी, अनिश्चित, नकारात्मक सर्वनामों द्वारा व्यक्त किए गए जोड़ के उदाहरण दिए गए हैं: मुझे दिया, खुद बनाता है, देखता हूँ, क्या बात है, हर कोई चाहता था, कुछ पाया, डराने के लिए कुछ नहीं.

इसके अलावा, भाषण के अन्य भाग एक अतिरिक्त हो सकते हैं यदि वे संज्ञा का अर्थ प्राप्त करते हैं। उदाहरण के लिए, विशेषण, कृदंत, अंक, क्रिया विशेषण, विशेषण: मुझे जीने की खुशी है, हम आपको अच्छे के बारे में बताएंगे, बयालीस से विभाजित करें, कल के बारे में सपने न देखें, मैंने सुना "अय".

शायद ही कभी, infinitives, अविभाज्य वाक्यांश और वाक्यांश संबंधी इकाइयां एक अतिरिक्त के रूप में कार्य करती हैं। उदाहरण के लिए: मैंने पूछना नहीं सोचा था, मेरे दादा और दादी रहते थे, दो बाल्टी लाने के लिए, मैंने एक पीड़ादायक बिंदु हल किया।

जोड़ दो प्रकार के होते हैं - प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष। प्रत्यक्ष वस्तु एक संज्ञा द्वारा अभियोगात्मक मामले में एक पूर्वसर्ग के बिना व्यक्त की जाती है, एक संज्ञा के साथ एक संज्ञा के मामले में एक संज्ञा, और एक संज्ञा के साथ एक संज्ञा के मामले में विषय के एक हिस्से के अर्थ के साथ। प्रत्यक्ष वस्तुएं राज्य श्रेणी की सकर्मक क्रियाओं और शब्दों को फैलाती हैं।

प्रत्यक्ष परिवर्धन के उदाहरण:

उसने अपने कंधों पर फेंक दिया (क्या?) बैग, नॉक डाउन स्ट्रैप को सीधा किया (क्या?) टोपी...

कभी-कभी जो मल्लो खेलता है वह चोटिल होता है (क्या?) तैरता, वे कांप गए, मजबूर (WHO?) मुझेचेतावनी।

मैं छिप गया और देखने लगा (WHO?) अजनबी.

मैंने आंटी ओलेया से एक छोटा मशरूम मांगा (क्या?) बॉडीवर्क, उसके कंधे पर फेंक दिया (क्या?) मशीनगनऔर जंगल में चला गया।

खिड़की के नीचे उगने वाली एक चमेली की झाड़ी ने एक फीता गिरा दिया (क्या?) साया.

और फिर घर के रास्ते में, मुझे कुछ और मिला (क्या?) कईविभिन्न पुष्पऔर उनमें से एक को छोटा बांध दिया (क्या?) पुष्प गुच्छ.

अप्रत्यक्ष वस्तुओं का उपयोग अभियोगात्मक और जननात्मक मामलों के साथ-साथ वाद्य और पूर्वसर्गीय मामलों में पूर्वसर्गों के साथ किया जाता है।

अप्रत्यक्ष परिवर्धन के उदाहरण:

चाची ओलेया फूलों के बिस्तर को पानी देने के लिए बाहर गई, लेकिन तुरंत लौट आई, एक खाली (क्या?) पानी कर सकते हैं।

हौसले से धुले (क्या?) फर्श से खींची गई (क्या?) ठंडक।

मैं (क्या?) फूलों को देखने बाहर गया।

बारिश की जगह (क्या?) हवाओं ने ले ली।

मेरा बेटा घर पर नहीं था: उसने मुझसे इतनी जल्दी उम्मीद नहीं की थी और (डब्ल्यूएचओ?) कॉमरेड के पास गया।

उसने अपने कंधों पर एक बैग फेंका, अपनी टोपी को सीधा किया जिसे नीचे गिरा दिया गया था (क्या?) एक पट्टा के साथ ...

मैंने पूछा (डब्ल्यूएचओ?) चाची ओलेआ ने एक छोटे से मशरूम के डिब्बे के लिए, मेरे कंधे पर एक डबल बैरल शॉटगन फेंक दिया और जंगल में चला गया।

अक्सर छात्र असंगत परिभाषाओं और परिस्थितियों के साथ परिवर्धन को भ्रमित करते हैं। यह याद रखना चाहिए कि असंगत परिभाषा की भूमिका में संज्ञा को विशेषण द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है।

उदाहरण के लिए:

देर शाम वे लेट गए और बहुत देर तक नहीं सोए, फर्श पर पंजों को थप्पड़ मारने की आवाज सुनकर (किसका?) भगोड़ा.

गहरे हरे रंग के बोझ के बीच तैरता गतिहीन सफेद था (क्या?) वाटर लिली.

एक गर्म, थका देने वाली सड़क के बाद, एक शांत पुराने घर में प्रवेश करना अच्छा था (कौन?) आंटी ओलिया.

आइए यह न भूलें कि, जोड़ के विपरीत, परिस्थिति से दो प्रश्न पूछे जा सकते हैं: उनमें से एक मामला है, और दूसरा अर्थपूर्ण है।

उदाहरण के लिए:

पिछली शरद ऋतु में मैं (किस उद्देश्य से? किस लिए?) बसेरे.

मैंने अपनी आँखें खोलीं और हांफने लगा (क्यों? किससे?) आश्चर्य से.

मैं करीब झुक गया और अंत में आश्वस्त हो गया कि जादुई संगीतकार छुपा रहा था (कहां? किस में?) डूबना.

साहित्य

1. इलचेंको ओ.एस. स्कूल में आठवीं कक्षा / रूसी में "अतिरिक्त" विषय पर पाठ। - 2003. - नंबर 4।

2. नोसोव ई.आई. गुड़िया: लघु कथाओं का संग्रह। - एम।, एक्समो पब्लिशिंग हाउस एलएलसी, 2015।