Mozhaisky अकादमी के प्रतीक

Mozhaisky Academy सेंट पीटर्सबर्ग में एक सैन्य विश्वविद्यालय है, जो आवेदकों के बीच गंभीर और बहुत लोकप्रिय है। इसकी विशिष्ट विशेषता यह है कि यहां कर्मियों को मुख्य रूप से एयरोस्पेस बलों के लिए प्रशिक्षित किया जा रहा है। लेकिन बाकी सैन्य शाखाएं, और कानून प्रवर्तन एजेंसियां, इन दीवारों से एक कार्मिक रिजर्व भी लेती हैं।

क्या मुझे मोझाइका के लिए लक्ष्य बनाना चाहिए? आइए इसका पता लगाते हैं।

इस लेख में, मैं अकादमी के आधिकारिक शासन, छात्रों और शिक्षकों की संख्या, संकायों का वर्णन नहीं करूंगा। यह सब आप आधिकारिक वेबसाइट पर पा सकते हैं। मुझे किसी और चीज़ में दिलचस्पी है - क्या इस निर्णय के पक्ष और विपक्ष में मोज़ाइका में प्रवेश करना इसके लायक है।

तो, आप प्रतीक्षा कर रहे हैं:

उच्च प्रतिस्पर्धा

सरल रूप से, मान लें कि किसी भी संकाय के लिए प्रति स्थान लगभग 2 लोगों की प्रतियोगिता होती है, थोड़ा अधिक या कम।

मोझाइका में प्रतियोगिता:

• लड़कियों के लिए - प्रति स्थान 10 लोग
• लड़कों के लिए 1.5 - 3.5 (औसतन 2) प्रति सीट लोग।

कृपया ध्यान दें: लड़कियों के बीच, प्रतियोगिता प्रति स्थान 10 लोग हैं। और हर साल अधिक से अधिक लड़कियां प्रवेश परीक्षाओं में आती हैं।

किस विभाग में सबसे बड़ी प्रतिस्पर्धा है?

ताज्जुब है, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संकाय के लिए (प्रति सीट 3.5 लोग)। एसपीओ - ​​माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संकाय, 2 साल और 10 महीने के अध्ययन की अवधि के साथ। जैसा कि वे नागरिक जीवन में कहेंगे, व्यावसायिक स्कूल। उसके बाद, वे एक सर्वेक्षक या सर्वेक्षक, तकनीशियन, गणना और शिफ्ट के प्रमुख के पदों पर सेवा करने जाते हैं। और यह सब पताका के पद पर है। सहमत हूं, इन बच्चों के माता-पिता कुछ और सपने देखते हैं।

अकादमी का प्रशासन इन सभी आंकड़ों पर ध्यान न देने का सुझाव देता है, बल्कि प्रवेश पर ही ध्यान केंद्रित करने का सुझाव देता है। अपने स्वयं के स्कोर के बारे में सोचें, प्रति स्थान आवेदनों की संख्या के बारे में नहीं।

मोजाहिस्की की अकादमी। बैरकों

शारीरिक शिक्षा (शारीरिक प्रशिक्षण) में किन बिंदुओं से प्रवेश करना वास्तव में संभव है?

प्रवेश के समय, सबसे महत्वपूर्ण बात पेशेवर उपयुक्तता की श्रेणी है। प्रतिस्पर्धी सूची में स्थानों को इसके अनुसार स्थान दिया गया है, और यूएसई और एफपी के लिए कुल स्कोर इतना प्रभावित नहीं करते हैं। वास्तव में, लड़कों के लिए 25 से 100 तक शारीरिक अंकों के साथ प्रवेश करना संभव है, लेकिन लड़कियों के लिए आपको और अधिक की आवश्यकता है, क्योंकि प्रतिस्पर्धा अधिक है।

प्रवेश पर, तीन अभ्यास किए जाते हैं:

• लड़के - 3 किमी क्रॉस कंट्री रन, 100 मीटर रन और पुल-अप।
• लड़कियां - 1 किमी, 100 मीटर दौड़ना और धड़ को प्रवण स्थिति से उठाना।

आप शारीरिक प्रशिक्षण में अधिकतम 100 अंक प्राप्त कर सकते हैं यदि, 3 अभ्यासों के परिणामों के अनुसार, आपको 195 से 300 अंक मिलते हैं (तीनों अभ्यासों के लिए स्कोर जोड़ा जाता है)। दूसरी ओर, आप न्यूनतम अंकों के साथ प्रवेश कर सकते हैं - शारीरिक प्रशिक्षण के लिए, यह 25 अंक है।

प्रवेश के लिए कौन से USE स्कोर यथार्थवादी हैं?

वास्तव में, प्रवेश के लिए, यूएसई स्कोर के लिए निचली सीमा तक पहुंचने के लिए पर्याप्त हो सकता है। यह:

• रूसी भाषा 36
• भौतिकी 36
• गणित 27
• भूगोल 37

ऐसा क्यों? सबसे पहले, योग्यता की श्रेणी आपके अंतिम परिणाम निर्धारित करती है। यदि आपके पास एक श्रेणी (सर्वश्रेष्ठ) है, तो सूची में उन लोगों से आगे बढ़ें जिनके पास USE बहुत बेहतर है।

लेकिन वह सब नहीं है। आवेदक एक मनोवैज्ञानिक और उसके परीक्षण की प्रतीक्षा कर रहे हैं।

परिक्षण

टेस्ट को समूहों में बांटा गया है। किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व लक्षणों की पहचान करने के उद्देश्य से निश्चित रूप से परीक्षण होंगे (वे शिष्टता के स्तर की जांच करेंगे, सामान्यता - आखिरकार, वे अपने हाथों में हथियार देंगे) और प्रेरक परीक्षण (सेना में सेवा करने और अनुशासन का पालन करने की इच्छा पर) वरिष्ठ और चार्टर)।

यदि आवेदक की व्यक्तिगत उपलब्धियां हैं - उदाहरण के लिए, टीआरपी बैज, स्थानीय ओलंपियाड में पुरस्कार, खेल श्रेणियां, आदि। - यहां आपको दस्तावेज दिखाने और प्रश्नावली में जानकारी शामिल करने की आवश्यकता है। ये उपलब्धियां परीक्षा को सीधे अंक नहीं देती हैं, लेकिन वे मनोवैज्ञानिक द्वारा परीक्षण के पारित होने और परिणामों को प्रभावित करती हैं।

सख्त चयन और उसके बाद की कठिनाइयाँ

हर तरह की चुनौतियों के लिए तैयार हो जाइए। वे सामान्य रूप से सैन्य प्रशिक्षण और विशेष रूप से मोजाहिद अकादमी दोनों के साथ जुड़े हुए हैं।

प्रवेश प्रतिबंध

उदाहरण के लिए, अक्सर बच्चे बारिश में शारीरिक प्रशिक्षण लेते हैं, और यदि कोई बीमार हो जाता है, तो वे एक चिकित्सा परीक्षा (वीवीके) पास नहीं कर सकते हैं, जिसकी एक समय सीमा होती है (हो सकता है कि आपके पास ठीक होने का समय न हो)।

या एक बच्चा थोड़ा सा सपाट पैर के साथ यात्रा करता है, और मेडिकल बोर्ड उसे आर्थ्रोसिस का निदान जोड़ता है - और यही वह है, वह फिट नहीं है।

एक बार नामांकित हो जाने के बाद, कैडेटों को उनकी स्वतंत्रता पर कई प्रतिबंधों का भी सामना करना पड़ेगा। और इसके लिए आपको पहले से मानसिक रूप से तैयार रहने की जरूरत है।

Mozhaisky अकादमी में शपथ 2017

• परीक्षा और परीक्षण पास करने के बाद, और प्रशिक्षण शुरू होने से पहले, कैडेटों को अब घर जाने की अनुमति नहीं है।
• प्रारंभिक चयन में, संयमी रहने की स्थिति (लगभग दैनिक बारिश और टपका हुआ टेंट, सप्ताह में एक बार गर्म स्नान, व्यक्तिगत और मूल्यवान चीजों की चोरी)।
• इंटरनेट पर सामाजिक नेटवर्क और संचार का सीमित उपयोग।
• Mozhaisky अकादमी के कैडेटों को अकादमी में अध्ययन की पूरी अवधि के लिए कार चलाने की मनाही है।

बस, या आपको और चाहिए? मेरा विश्वास करो, हेयर स्टाइल और व्यवहार संबंधी आदतों से शुरू होने वाले कई प्रतिबंध होंगे।

टीकाकरण

रूस में, एक राष्ट्रीय टीकाकरण कैलेंडर है, जहाँ बच्चे प्रसूति अस्पताल में भी टीकाकरण शुरू करते हैं।

मोजाइका (साथ ही किसी भी अन्य सैन्य विश्वविद्यालय) में प्रवेश पर, आवेदक के पास कैलेंडर द्वारा निर्धारित सभी टीकाकरणों पर नोट्स के साथ एक टीकाकरण कार्ड होना चाहिए। यदि वे उपलब्ध नहीं हैं, तो इसे करें, और जितनी जल्दी बेहतर होगा, क्योंकि कई टीकाकरणों के लिए पुन: टीकाकरण की आवश्यकता होती है।

टीकाकरण के बिना, वे आपको स्वीकार नहीं करेंगे (वे आपको प्रवेश के लिए अयोग्य के रूप में पहचानेंगे), और इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि आपको एलर्जी थी, या आपकी मां ने वैचारिक कारणों से टीकाकरण से इनकार कर दिया था।

अनुशासन द्वारा कटौती

क्या मज़ाक और अवज्ञा संभव है? अच्छे अकादमिक प्रदर्शन के साथ, उन्हें केवल व्यवहार के लिए निष्कासित किया जा सकता है। और वैसे, कैडेटों के अनुसार, हाल के वर्षों में किसी भी अपराध के लिए निष्कासित करने का रिवाज है। आप समझते हैं कि यह कितना शर्मनाक होगा।

वहीं दूसरी ओर यहां सीखने के बहुत सारे फायदे हैं।

Mozhaisky अकादमी के लाभ

विशिष्टताओं का बड़ा चयन

सभी कार्यक्रमों के लिए, लगभग 40 विशेषताएँ हैं जिनके लिए प्रशिक्षण दिया जाता है जो एक योग्य छात्र को भी संतुष्ट करेगा। और सैन्य अंतरिक्ष बेड़े के बारे में, जिसके लिए मोझाइका कर्मियों का एक समूह है, कहने के लिए भी कुछ नहीं है। सामान्य तौर पर, हर किसी को अपनी पसंद के हिसाब से एक विशेषता मिलेगी।

उदाहरण के लिए, किसी विशेषज्ञ को प्रशिक्षित करने की विशेषता।

एक विशेषज्ञ के लिए विशेषता, Mozhaika, 2018

वास्तव में ईशनिंदा के बिना करो

ईशनिंदा के बिना कार्य करना काफी यथार्थवादी है। आपको बस प्रवेश परीक्षाओं को अच्छी तरह से पास करने और योग्य व्यक्तिगत गुणों का प्रदर्शन करने की आवश्यकता है (चयन में एक मनोवैज्ञानिक की भूमिका वास्तव में महत्वपूर्ण है, दिखावे के लिए नहीं)।

2017 में प्रवेश करने वाले आवेदकों के पिता में से एक के अनुसार, यदि एक शब्द डालने का अवसर था, तो वह निश्चित रूप से इसका इस्तेमाल करेगा, लेकिन ऐसा कुछ नहीं था, और बेटा काफी सफलतापूर्वक खुद में प्रवेश कर गया।

शिक्षा की गुणवत्ता

हाल के वर्षों सहित अधिकांश स्नातक अपनी शिक्षा से संतुष्ट हैं।

एक अच्छी अकादमी और उन कुछ में से एक जहां वे सिखाते हैं कि उन्हें क्या चाहिए! लेकिन बहुत सख्त अनुशासन, किसी भी गलती के लिए निष्कासित!

2017 में एक कैडेट से प्रतिक्रिया

स्नातकों के पास उच्च रैंक और पदों पर पहुंचने का एक वास्तविक अवसर है। उदाहरण के लिए, स्नातकों में पूर्व उप रक्षा मंत्री (व्लादिमीर पोपोवकिन), प्रसिद्ध कॉस्मोनॉट (यूरी शारीगिन), लेफ्टिनेंट जनरल और जनरल स्टाफ के प्रमुख (स्टानिस्लाव सुवोरोव) और कई अन्य प्रसिद्ध लोग हैं।

कैरियर की शुरुआत के रूप में, सभी स्नातकों को एक अधिकारी की स्थिति में सेवा करने के लिए नियुक्त किया जाएगा।

जैसा कि आप देख सकते हैं, कहां से शुरू करना है और कहां जाना है।

रहने की स्थिति

मुख्य प्रशिक्षण के दौरान कैडेट बैरक में रहते हैं। रहने की स्थिति काफी स्वीकार्य है, सब कुछ साफ है, जीवन के लिए अनुकूलित है।

मोजाहिस्की की अकादमी। बैरकों

एक अच्छा भोजन कक्ष (समीक्षाओं के अनुसार, भोजन काफी सभ्य है), बैरक का नवीनीकरण किया गया है।

Mozhaisky अकादमी, सेंट पीटर्सबर्ग में कैंटीन

अकादमी की आधिकारिक सामग्री से प्रस्तुत तस्वीरें दर्शाती हैं कि कैडेटों को क्या सामना करना पड़ेगा।

सांस्कृतिक अवकाश

मत भूलो कि यह रूस की सांस्कृतिक राजधानी सेंट पीटर्सबर्ग है। अकादमी सभी प्रकार के संग्रहालयों, प्रदर्शनियों, थिएटरों और छात्रों के साथ "मित्र" है और नियमित रूप से और संगठित तरीके से सांस्कृतिक स्थानों पर जाते हैं।

सामान्य तौर पर, बच्चे को न केवल एक सैन्य विशेषता प्राप्त होगी, बल्कि सेंट पीटर्सबर्ग में सांस्कृतिक अवकाश का समय भी होगा, जो कि आउटबैक (अच्छी तरह से, उनके माता-पिता भी) से बच्चों के लिए विशेष रुचि का हो सकता है।

सारांश

हम उन लोगों को ध्यान में नहीं रखेंगे जिनका सेना और सैन्य शिक्षा के प्रति नकारात्मक रवैया है, और जिन्हें स्वीकार नहीं किया गया था, या प्रशिक्षण के बाद घर भेज दिया गया था। मोजाहिद अकादमी के बारे में बाकी समीक्षाएँ ज्यादातर सकारात्मक हैं।

यदि मोझाइका के आवेदकों और कैडेटों की समीक्षाओं को संक्षेप में प्रस्तुत किया जाता है, तो निम्न चित्र प्राप्त होता है।

इस पर सकारात्मक प्रतिक्रिया:

• शिक्षा की गुणवत्ता
• बैरक और रहने की स्थिति
• सांस्कृतिक रूप से आयोजित अवकाश

तटस्थ या अच्छा:

• भोजन

नकारात्मक:

• प्रवेश पर सख्त चयन
• आवेदकों के लिए शिविर में खराब रहने की स्थिति
• बहुत सख्त अनुशासन, कदाचार के लिए निष्कासन के साथ
• प्रशिक्षण के लिए सामग्री आधार का पुराना हिस्सा

मुझे आशा है कि अब आपको इस बात का बेहतर अंदाजा हो गया होगा कि आप किसका सामना कर रहे हैं।

यदि आप सेंट पीटर्सबर्ग को पसंद करते हैं, तो आपने अपने लिए एक सैन्य कैरियर चुना है, और मोजाइका के संकायों में से एक आपके दिल में है - इसके लिए जाएं। इसके अलावा, आप समानांतर में किसी अन्य विश्वविद्यालय में प्रवेश करने में सक्षम होंगे, या पहले से ही एक नागरिक के रूप में अध्ययन कर रहे हैं - प्रवेश पर वे प्रमाण पत्र की एक प्रति मांगेंगे, मूल को उठाया जा सकता है और आदेश के बाद लाया जा सकता है।

शिक्षा हमेशा एक व्यक्ति के लिए ही नहीं, बल्कि पूरे देश के लिए एक महत्वपूर्ण संकेतक रही है। आधुनिक शिक्षा कई अवसर प्रदान करती है जो आपको अभ्यास के लिए अन्य देशों की यात्रा करने और ऑनलाइन शिक्षा प्राप्त करने की अनुमति देती है। लेकिन हमें रूस के क्षेत्र में सदियों से विकसित हुई शिक्षा की संस्कृति के बारे में नहीं भूलना चाहिए।

सदियों से अपनी प्रतिष्ठा को बनाए रखने और बढ़ाने में कामयाब रहे शैक्षणिक संस्थान विशेष ध्यान देने योग्य हैं। इस स्तर के संस्थानों में मोजाहिद अकादमी शामिल है, जिसने कई सदियों पहले अपना अस्तित्व शुरू किया था। सदियों से, यह पेशेवर कर्मियों के प्रशिक्षण के लिए सबसे अच्छा स्कूल रहा है और आज भी बना हुआ है। अकादमी पूरे देश के भविष्य का निर्माण करने वाले सर्वश्रेष्ठ विशेषज्ञों को स्नातक करती है।

परिचित

Mozhaisk Academy सेंट पीटर्सबर्ग में स्थित है। अकादमी रूसी रक्षा मंत्रालय के अंतरिक्ष बलों के अधिकारियों के पेशेवर प्रशिक्षण में लगी हुई है। 2008 में शुरू, मोजाहिद अकादमी ने महिलाओं का पूर्ण प्रशिक्षण शुरू किया, और 2009 में, रिजर्व में स्थानांतरित कर्मियों को वापस लेने के लिए एक जोरदार गतिविधि शुरू हुई। 1941 से 2011 की लंबी अवधि में, मोजाहिद अकादमी ने 46 हजार से अधिक योग्य अधिकारियों का उत्पादन किया।

अकादमी की स्थापना 16 जनवरी, 1712 को हुई थी। अब संस्था को राज्य के स्वामित्व वाला माना जाता है, इसका नेतृत्व पेनकोव मैक्सिम मिखाइलोविच कर रहे हैं। शैक्षणिक संस्थान में विज्ञान के 10 डॉक्टर और 92 प्रोफेसर कार्यरत हैं। यह भी ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि रूस के 20 से अधिक सम्मानित वैज्ञानिक अकादमी में काम करते हैं।

Mozhaisky सैन्य अकादमी में 12 संकाय, एक सैन्य अनुसंधान संस्थान, यारोस्लाव में एक शाखा और अलग-अलग सेवाएं और डिवीजन शामिल हैं।

ए. एफ. मोजाहिस्की

अलेक्जेंडर फेडोरोविच मोजाहिस्की एक रियर एडमिरल और रूसी सैन्य व्यक्ति थे, साथ ही एक प्रतिभाशाली आविष्कारक और विमानन अग्रणी भी थे। अलेक्जेंडर फेडोरोविच का जन्म 1825 के वसंत में फिनलैंड के ग्रैंड डची के वायबोर्ग प्रांत में हुआ था।

लड़का एक नाविक का बेटा था, इसलिए यह आश्चर्य की बात नहीं है कि उसने नौसेना कैडेट कोर से सम्मान के साथ स्नातक किया। मोजाहिस्की ने व्हाइट और बाल्टिक सीज़ में लंबी यात्राओं पर सात साल बिताए और अंत में, लेफ्टिनेंट का पद प्राप्त किया। "सकुरा शाखा" पुस्तक में फ्रिगेट "डायना" का उल्लेख है, जिस पर मोजाहिस्की अपने चालक दल के साथ रवाना हुए थे। दुर्भाग्य से, फ्रिगेट दुर्घटनाग्रस्त हो गया, और चालक दल केवल एक छोटे से स्कूनर की बदौलत बच गया। इस स्कूनर की ड्राइंग A.F. Mozhaisky की थी। दिलचस्प बात यह है कि इस चित्र का उपयोग जापानी इंजीनियरों द्वारा पहला कील जहाज बनाने के लिए किया गया था।

तब मोजाहिस्की ने खिवा अभियान में भाग लिया। जल्द ही वह वोलोग्दा प्रांत में विश्व मध्यस्थ के लिए एक उम्मीदवार बन गया। फिर वह कई बार सैन्य सेवा में लौटा, लेकिन जल्द ही इसे पूरी तरह से छोड़ दिया। उन्होंने अपना खुद का आविष्कार विकसित करना शुरू किया - एक ऐसा विमान जो हवा से भारी होगा। खाली समय और विशाल क्षमता की एक बड़ी आपूर्ति के साथ, अलेक्जेंडर फेडोरोविच ने सर्वश्रेष्ठ रूसी दिमागों से परामर्श किया और अपनी परियोजना में सुधार किया।

अपनी खोजों और विज्ञान में महान योगदान के लिए, ए.एफ. मोजाहिस्की न केवल रूस में, बल्कि विदेशों में भी श्रद्धेय और प्रसिद्ध हो गए।

रूसी साम्राज्य में इतिहास

मोजाहिस्की की सैन्य अकादमी ने 1712 में पीटर द ग्रेट के निर्देशन में "इंजीनियरिंग स्कूल" नाम से अपना अस्तित्व शुरू किया। यह रूस के पहले सैन्य शिक्षण संस्थानों में से एक बन गया। स्कूल में सौ से अधिक लोग नहीं पढ़ते थे, लेकिन उन्होंने उच्चतम स्तर की शिक्षा प्राप्त की। स्कूल का नेतृत्व स्वीडिश इंजीनियर-मेजर डी कूलम्ब ने किया था। एक समझने योग्य संयोग से, स्कूल सेंट पीटर्सबर्ग में "चाल" जाता है - महान साम्राज्य की नई राजधानी।

सबसे पहले, मोजाहिस्की की सैन्य अकादमी ने रहने वाले क्वार्टर और प्रशिक्षण के लिए सामग्री आधार की कमी के कारण बड़ी कठिनाइयों का अनुभव किया, लेकिन धीरे-धीरे इस मुद्दे को सुलझा लिया गया। केवल योग्य अधिकारी-शिक्षकों को ही काम पर रखा गया था। समय के साथ, स्कूल ने पूर्ण प्रदान करना शुरू कर दिया और रूस में ज्ञान का एक आधिकारिक केंद्र बन गया।

छात्र एक सख्त शासन के अधीन थे और उन्हें सामान्य सैनिकों के रूप में स्कूल से रिहा कर दिया गया था। सेवा के स्थान पर अपने ज्ञान को सिद्ध करने के बाद, उन्हें अधिकारियों का पद प्राप्त हुआ।

एक संस्था

महारानी एलिसैवेटा पेत्रोव्ना ने आर्टिलरी स्कूल के साथ इंजीनियरिंग स्कूल के विलय के लिए सहमति व्यक्त की। नए निदेशक, एन.आई. मोर्डविनोव ने शिक्षा के आधुनिकीकरण के लिए कई सफल सुधार किए। एक अधिकारी के रूप में स्कूल से स्नातक होना भी संभव हो गया।

कैथरीन II के तहत, यूनाइटेड इंजीनियरिंग और आर्टिलरी स्कूल को इंजीनियरिंग और आर्टिलरी जेंट्री कॉर्प्स के रूप में जाना जाने लगा। कोर में एक पूरी तरह से अलग प्रशिक्षण कार्यक्रम अपनाया गया था, जो स्पष्ट रूप से अन्य संस्थानों में प्रशिक्षण की तुलना में अधिक प्रगतिशील था। बीजगणित, रसायन विज्ञान, भूगोल, इतिहास, ड्राइंग, यांत्रिकी आदि में भी महत्वपूर्ण पाठ्यक्रम शुरू किए गए थे। नैतिक शिक्षा पर बहुत ध्यान दिया गया था, इसलिए शारीरिक दंड को समाप्त कर दिया गया था और उत्कृष्ट अध्ययन के लिए पुरस्कार पेश किए गए थे।

पॉल I के सिंहासन पर चढ़ने के बाद, सुधार का एक नया दौर शुरू हुआ, जिसे अब द्वितीय कैडेट कोर के रूप में जाना जाता है। 1864 में, सेकेंड कैडेट कोर का नाम बदलकर सेकेंड मिलिट्री जिमनैजियम कर दिया गया। G. G. Danilovich व्यायामशाला के निदेशक बने, जिन्होंने आंतरिक संगठन के कई सिद्धांत विकसित किए, जो लगभग सभी अन्य शैक्षणिक संस्थानों से आगे निकल गए। जब अनंतिम सरकार सत्ता में आई, तो कैडेट कोर जवानों को सैन्य सेवा के लिए तैयार करने का एक महत्वपूर्ण हिस्सा बन गया।

यूएसएसआर में इतिहास

अक्टूबर क्रांति के बाद, देश को योग्य सैन्य कर्मियों की आवश्यकता थी, इसलिए कैडेट कोर को कुछ हद तक सरल बनाया गया था। गृहयुद्ध की समाप्ति के बाद, लाल सेना को पुनर्गठित करने की आवश्यकता थी, और रेड एयर फ्लीट के सैन्य तकनीकी स्कूल को कैडेट कोर के परिसर में रखा गया था। पिछली शताब्दी के पूर्वार्द्ध में, यह देश में सर्वश्रेष्ठ विमानन तकनीकी शिक्षण संस्थान के रूप में बहुत प्रसिद्ध हो गया।

1941 में, लाल सेना की लेनिनग्राद वायु सेना अकादमी की स्थापना की गई थी, जो विमानन शहर में स्थित थी। युद्ध के दौरान, अकादमी योशकर-ओला में स्थित थी। इस समय के दौरान, उसने 2,000 से अधिक पेशेवर सैन्य इंजीनियरों का उत्पादन किया है। इसके अलावा, यह अवधि यादगार है कि विभागों में से एक का प्रबंधन K. E. Tsiolkovsky - N. A. Rynin के एक सहयोगी द्वारा किया गया था। उन्होंने ग्रहों के बीच संचार का एक विश्वकोश संकलित किया, जिसमें 9 खंड शामिल थे। इसके अलावा, निकोलाई रेनिन जेट प्रणोदन के अध्ययन के लिए समूह के संस्थापकों में से एक थे। यह वह थी जिसने इस क्षेत्र में सबसे महत्वपूर्ण शोध की नींव रखी।

1945 में अकादमी को ऑर्डर ऑफ द रेड बैनर मिला और उसे लेनिनग्राद वापस कर दिया गया। केवल 10 साल बाद, 1955 में, अकादमी को रूस में पहले विमान के निर्माता ए.एफ. मोजाहिस्की का नाम मिला। 60-90 के दशक में, Mozhaisky Space Academy ने कई बार अपना नाम बदला, लेकिन उसी प्रोफ़ाइल में काम किया। 1961 में, उस समय रूस में रॉकेट प्रौद्योगिकी के मुख्य डिजाइनर एस.पी. कोरोलेव ने शैक्षणिक संस्थान का दौरा किया। दिलचस्प बात यह है कि उन्होंने जिद्दी छात्रों के लिए एक महान भविष्य की भविष्यवाणी करते हुए अकादमी की वैज्ञानिक गतिविधियों की बहुत सराहना की। अकादमी ने कई नाम बदल दिए जब तक कि यह मोजाहिस्की रेड बैनर मिलिट्री इंजीनियरिंग संस्थान नहीं बन गया।

अकादमी का आधुनिक इतिहास

1990 के दशक की शुरुआत में मोजाहिद अकादमी ने विकास के एक नए दौर की शुरुआत की। 1994 में, यह आधिकारिक तौर पर पुष्टि की गई थी कि इंजीनियरिंग स्कूल अकादमी का प्रोटोटाइप था। रक्षा मंत्रालय का एक आदेश जारी किया गया था, जिसमें 16 जनवरी, 1712 को अकादमी की स्थापना की तिथि के रूप में माना जाना था।

वी वी पुतिन ने 2003 में अकादमी का दौरा किया। उन्होंने अंतर्राष्ट्रीय अंतरिक्ष स्टेशन का साक्षात्कार लिया और इसके चालक दल के साथ व्यक्तिगत रूप से बात की।

अकादमी संरचना

एक शैक्षणिक संस्थान में, युवा सैन्य शिक्षा प्राप्त करते हैं। Mozhaisky Space Academy के पास 26 जनवरी, 2016 को उपलब्ध संकायों की एक अद्यतन सूची है। आवेदक निम्नलिखित संकायों का चयन कर सकते हैं: विमान डिजाइन, रॉकेट और अंतरिक्ष परिसरों का नियंत्रण, अंतरिक्ष परिसरों के रेडियो-इलेक्ट्रॉनिक सिस्टम, जमीन पर आधारित अंतरिक्ष अवसंरचना, सूचना का संग्रह और प्रसंस्करण, सूचना समर्थन, स्थलाकृतिक और भू-समर्थन, रॉकेट और अंतरिक्ष रक्षा, आदि।

यारोस्लाव में शाखा

सेंट पीटर्सबर्ग में Mozhaisky अकादमी की यारोस्लाव में अपनी शाखा है - वायु रक्षा के उच्च सैन्य स्कूल। स्कूल की स्थापना 1951 में हुई थी। आज तक, आप 6 सैन्य विशिष्टताओं में शिक्षा प्राप्त कर सकते हैं। शैक्षणिक संस्थान विज्ञान के 6 डॉक्टरों और विज्ञान के 79 उम्मीदवारों के साथ-साथ 10 प्रोफेसरों को नियुक्त करता है। गौरतलब है कि स्कूल के प्रबंधन कर्मचारी 2009 से रेड स्क्वायर पर सैन्य परेड में व्यक्तिगत रूप से हिस्सा ले रहे हैं।

शिक्षण कर्मचारी

सेंट पीटर्सबर्ग में Mozhaisky अकादमी अपने पेशेवर शिक्षण स्टाफ का दावा कर सकती है। अकादमी के अस्तित्व के प्रत्येक दौर में अपने क्षेत्र के सर्वश्रेष्ठ विशेषज्ञों ने हमेशा इसमें काम किया है। सबसे उत्कृष्ट शिक्षकों में यह ध्यान दिया जाना चाहिए: डी। मेंडेलीव, एन। डोब्रोलीबोव, एन। रिनिन, ई। पोपोप, ए। मास्लोव और एच। स्मोलित्स्की। ये सभी लोग संस्कृति या विज्ञान की उत्कृष्ट शख्सियत थे, जिन्होंने पूरे समाज के विकास में बहुत बड़ा योगदान दिया और फिर खुद को प्रतिभाशाली शिक्षक के रूप में दिखाया।

अकादमी के प्रसिद्ध पूर्व छात्र

एएफ मोजाहिस्की मिलिट्री स्पेस अकादमी ने कई अच्छे विशेषज्ञ तैयार किए जिन्होंने रूसी विज्ञान की परंपराओं को जारी रखा, इसे विकसित और समर्थन किया। अकादमी के सबसे प्रसिद्ध स्नातकों में से हैं: एम। आई। कुतुज़ोव - 1761 के स्नातक, 1812 के युद्ध के दौरान रूसी सेना के कमांडर-इन-चीफ; A. A. Arakcheev - 1783 के स्नातक, एक राजनेता जिन्होंने पॉल I और अलेक्जेंडर I के विश्वास का आनंद लिया; ए. डी. ज़ासीदको - 1797 के स्नातक, एक रूसी डिजाइनर, तोपखाने और अधिकारी; F. F. Buksgevden - 1770 के स्नातक, रीगा और सेंट पीटर्सबर्ग के सैन्य गवर्नर, आदि।

सम्मेलनों

सेंट पीटर्सबर्ग में Mozhaisky अकादमी नियमित रूप से सम्मेलन आयोजित करती है जिसमें कई बौद्धिक रूप से विकसित युवा भाग लेते हैं। 2016 में, सामान्य मंच "सेना -2016" के हिस्से के रूप में छोटे अंतरिक्ष यान के विषय पर एक गोल मेज आयोजित की गई थी। प्रोफेसर वी. वी. विटकोवस्की की 160वीं वर्षगांठ के अवसर पर, सूचना एकत्र करने के साधनों और विधियों में सुधार पर एक सम्मेलन आयोजित किया गया था। भूभौतिकीय सहायता विभाग की 80 वीं वर्षगांठ के अवसर पर, पर्यावरणीय समस्याओं और सैन्य-अनुप्रयुक्त भूभौतिकी के विषय पर एक अखिल रूसी वैज्ञानिक सम्मेलन आयोजित किया गया था। उसी वर्ष, रूसी संघ की सैन्य जरूरतों के लिए रोबोटिक्स को समर्पित वसंत ऋतु में एक बड़े पैमाने पर सम्मेलन आयोजित किया गया था।

सेंट पीटर्सबर्ग में Mozhaisky सैन्य अंतरिक्ष अकादमी एक आधिकारिक शैक्षणिक संस्थान के रूप में जाना और सम्मानित है जो स्नातक है। यहीं से विशेषज्ञ आते हैं जो रूस के भविष्य का निर्माण करेंगे, अपने नागरिकों और क्षेत्र की रक्षा और रक्षा करेंगे।

वैज्ञानिक गतिविधि

Mozhaisky Academy में स्नातकोत्तर और डॉक्टरेट की पढ़ाई होती है, जिसमें कोई भी अध्ययन कर सकता है। इसके अलावा, अकादमी में 14 विभिन्न विशिष्टताओं में सक्रिय रूप से 5 शोध प्रबंध हैं। पिछले 5 वर्षों में अकादमी में 150 से अधिक डॉक्टरेट कार्यों का बचाव किया गया है।

राज्य का स्कूल बड़ी संख्या में शैक्षणिक डिग्री या उपाधि वाले शिक्षकों पर निर्भर करता है। सक्षम और पेशेवर कर्मचारी Mozhaisky अकादमी को नियमित रूप से बार-बार मान्यता और लाइसेंसिंग प्रक्रियाओं से गुजरने की अनुमति देते हैं। अकादमी के प्रबंधन के कई वर्षों के काम और लगातार काम के लिए धन्यवाद, हर साल यह आवेदकों के बीच अधिक से अधिक मांग में हो जाता है।

A.F. Mozhaisky सैन्य अंतरिक्ष अकादमी देश के सबसे पुराने सैन्य विश्वविद्यालयों में से एक है। यह 16 जनवरी, 1712 को पीटर द ग्रेट के डिक्री द्वारा स्थापित पहले सैन्य इंजीनियरिंग स्कूल में अपने इतिहास का पता लगाता है। यह रूस में पहला सैन्य शैक्षणिक संस्थान था जिसने पॉलिटेक्निक शिक्षा प्रदान की थी। 1800 में, मिलिट्री इंजीनियरिंग स्कूल को दूसरे कैडेट कोर में बदल दिया गया था। उनकी समानता में रूस के अन्य सैन्य शैक्षणिक संस्थानों का गठन किया गया था।

19 वीं शताब्दी की शुरुआत में, कैडेट कोर रूसी सेना के लिए तोपखाने और इंजीनियरिंग अधिकारियों के प्रशिक्षण के लिए साम्राज्य में सबसे बड़े केंद्र में बदल गया, जिसने नेपोलियन फ्रांस के साथ युद्ध की लंबी अवधि में प्रवेश किया। वाहिनी में अधिकारियों के प्रशिक्षण के स्तर ने उन्हें सबसे जटिल लड़ाकू अभियानों को सफलतापूर्वक अंजाम देने की अनुमति दी। इसका प्रमाण रूसी सेना की शानदार जीत से है।

आधिकारिक आंकड़ों के अनुसार, फ्रांसीसी के खिलाफ शत्रुता में भाग लेने वाले गार्ड, फील्ड और हॉर्स आर्टिलरी के सभी अधिकारियों में से लगभग 70% रूसी सेना के कमांडर-इन-चीफ सहित द्वितीय कैडेट कोर के स्नातक थे, फील्ड मार्शल जनरल, हिज सेरेन हाइनेस प्रिंस एम.आई. गोलेनिश्चेव-कुतुज़ोव; जनरलों के.एफ. लेवेनशर्न, वी.जी. कोस्टेनेत्स्की, एल.एम. यशविल, जिन्होंने कई बार पूरी रूसी सेना और अन्य के तोपखाने की कमान संभाली।

कैडेट कोर ने नई 20वीं शताब्दी में एक ऐसी संरचना के साथ प्रवेश किया जो उस संरचना से बहुत कम भिन्न थी जो इसके निर्माण के समय मौजूद थी। कैडेटों को कंपनियों में विभाजित किया गया था, जिन्हें अलग-अलग स्थानों पर रखा गया था और दस्तों में विभाजित किया गया था। कोर ने सिखाया: भगवान का कानून, चर्च स्लावोनिक और रूसी साहित्य के साथ रूसी भाषा, फ्रेंच और जर्मन, गणित, प्राकृतिक इतिहास, भौतिकी, ब्रह्मांड विज्ञान, भूगोल, इतिहास, न्यायशास्त्र की मूल बातें, सुलेख और ड्राइंग पर बुनियादी जानकारी। इसके अलावा, पाठ्येतर विषय थे: ड्रिल, जिम्नास्टिक, तलवारबाजी, तैराकी, संगीत, गायन और नृत्य। अध्ययन के पूर्ण पाठ्यक्रम के सफल समापन पर, कैडेट को एक सैन्य स्कूल में नि: शुल्क प्रवेश करने का अधिकार था।

31 जनवरी, 1910 को कैडेट कोर के लिए ऐतिहासिक महत्व की एक घटना हुई। सम्राट निकोलस द्वितीय की सर्वोच्च कमान में, यह घोषणा की गई थी: "16 जनवरी, 1712 को मॉस्को में सम्राट पीटर I द्वारा स्थापित इंजीनियरिंग स्कूल से द्वितीय कैडेट कोर के ऐतिहासिक डेटा द्वारा स्थापित उत्तराधिकार के कारण, संप्रभु सम्राट, जनवरी को इस वर्ष के 31 को नामित विद्यालय की स्थापना की तिथि से, अर्थात् 16 जनवरी, 1712 से द्वितीय कैडेट कोर वरिष्ठता को सर्वोच्च कमान देने के लिए नियुक्त किया गया। सम्राट के आदेश के अनुसार, 1912 से कोर को पीटर द ग्रेट के नाम पर दूसरी कैडेट कोर के रूप में जाना जाने लगा।

1917 की क्रांति ने द्वितीय कैडेट कोर के अस्तित्व को समाप्त कर दिया। अस्थायी सरकार ने रूस में कैडेट कोर में सुधार करने का असफल प्रयास किया, और सोवियत सरकार के सैन्य विकास की योजनाओं में सैन्य शिक्षा की पुरानी प्रणाली के लिए कोई जगह नहीं थी, जिसमें से दूसरी कैडेट कोर एक थी दो शताब्दियों के लिए अभिन्न अंग। 14 नवंबर, 1917 के पीपुल्स कमिसर फॉर मिलिट्री एंड नेवल अफेयर्स नंबर 11 के आदेश से, सभी सैन्य शैक्षणिक संस्थानों में प्रवेश रोक दिया गया था।

1917 की अक्टूबर क्रांति के बाद, दो वायु सेना के सैन्य शैक्षणिक संस्थान पूर्व द्वितीय कैडेट कोर - रेड एयर फ्लीट के सैन्य तकनीकी स्कूल और रेड एयर फ्लीट के सैन्य सैद्धांतिक स्कूल की इमारतों में स्थित थे। शिक्षण संस्थानों में, अधिकारियों को लाल सेना की वायु सेना के लिए प्रशिक्षित किया गया था। अलग-अलग वर्षों में, सोवियत संघ के प्रसिद्ध एविएटर्स और हीरोज ए.वी. ल्यपिडेव्स्की, एन.पी. कामानिन, जी.एफ. बैदुकोव, वी.ए. कोकिनाकी, एमटी स्लीपनेव।

27 मार्च, 1941 को यूएसएसआर नंबर 0812 के पीपुल्स कमिसर ऑफ डिफेंस के आदेश से, लाल सेना की लेनिनग्राद वायु सेना अकादमी की स्थापना लाल वायु बेड़े के स्कूलों के आधार पर की गई थी। महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध की शुरुआत के साथ, केवल 1941 में, अकादमी ने तीन स्नातक पूरा करने और 246 योग्य इंजीनियरों के साथ मोर्चा प्रदान करने में कामयाबी हासिल की, और युद्ध के वर्षों के दौरान अकादमी ने लगभग 2,000 सैन्य विमानन विशेषज्ञों को प्रशिक्षित किया। महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान अकादमी के नौ स्नातक सोवियत संघ के नायक बन गए।

19 मार्च, 1955 को यूएसएसआर के रक्षा मंत्री के आदेश से, लाल सेना की लेनिनग्राद वायु सेना अकादमी का नाम अलेक्जेंडर फेडोरोविच मोजाहिस्की के नाम पर रखा गया था।

1960 में, अकादमी ने रॉकेट और अंतरिक्ष प्रौद्योगिकी के संचालन में अधिकारियों-विशेषज्ञों को प्रशिक्षण देना शुरू किया।

22 सितंबर, 1994 नंबर 311 के रूसी संघ के रक्षा मंत्री के आदेश से, पीटर I द्वारा स्थापित अकादमी और इंजीनियरिंग स्कूल का उत्तराधिकार स्थापित और निर्धारित किया गया था।

रूसी संघ के रक्षा मंत्रालय की सैन्य शिक्षा प्रणाली में चल रहे सुधार के आलोक में, अकादमी में बड़े पैमाने पर संरचनात्मक परिवर्तन किए गए हैं।

अकादमी वर्तमान में है:

• 39 सैन्य विशिष्टताओं और 1 विशेषज्ञता में नौ संकायों में अधिकारियों का पूर्ण सैन्य-विशेष प्रशिक्षण
• अनुबंध सेवा के सार्जेंट (फोरमैन) का माध्यमिक सैन्य विशेष प्रशिक्षण - लाइसेंस में उपलब्ध 6 में से 1 सैन्य विशेषता;
• 94 विशिष्टताओं में सैन्य विशेषज्ञों का पेशेवर प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण (उच्च सैन्य परिचालन-सामरिक प्रशिक्षण की 10 विशिष्टताओं सहित), साथ ही उच्च व्यावसायिक शिक्षा के आधार पर रिजर्व में स्थानांतरित सैन्य कर्मियों की वापसी - 30 विशिष्टताओं में और पर माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा का आधार - 4 विशिष्टताओं में।

विमान डिजाइन के संकाय

27 मार्च, 1941 को सिविल एयर फ्लीट के इंस्टीट्यूट ऑफ इंजीनियर्स के आधार पर, लाल सेना के लेनिनग्राद वायु सेना अकादमी के हिस्से के रूप में, एक यांत्रिक संकाय का गठन किया गया था - संकाय नंबर 1।

इसके गठन के पहले दिनों से, इसे "इंजीनियरिंग" की उपाधि से सम्मानित किया गया था। यह अपने पूरे इतिहास में यह संकाय है जो अकादमी की संबद्धता और दिशा में निर्णायक रहा है और रहा है।

संकाय 5 विशिष्टताओं में कैडेट तैयार करता है, जो अंतरिक्ष वाहनों के संचालन की प्रणाली को पूरी तरह से कवर करता है। इसमें 6 विभाग होते हैं:

• हथियारों, सैन्य और विशेष उपकरणों के गुणवत्ता नियंत्रण और परीक्षण विभाग;
• अंतरिक्ष यान विभाग और अंतर-कक्षीय परिवहन के साधन;
• प्रक्षेपण वाहनों के डिजाइन विभाग;
• प्रारंभिक और तकनीकी परिसरों का विभाग;
• ईंधन भरने वाले उपकरण विभाग;
• सीएस के उपयोग और विमान की उड़ान के सिद्धांत के लिए नेविगेशन और बैलिस्टिक समर्थन विभाग।

आज, संकाय की वैज्ञानिक क्षमता तकनीकी विज्ञान के 11 डॉक्टर, 9 प्रोफेसर, तकनीकी विज्ञान के 47 उम्मीदवार, 25 एसोसिएट प्रोफेसर, रूसी संघ के उच्च व्यावसायिक शिक्षा के 3 मानद कार्यकर्ता, रूसी संघ के विज्ञान के एक सम्मानित कार्यकर्ता हैं।

संकाय को अपने स्नातकों पर गर्व है। इनमें फेडरल स्पेस एजेंसी के प्रमुख, सेना के जनरल व्लादिमीर अलेक्जेंड्रोविच पोपोवकिन, अंतरिक्ष बलों के पहले कॉस्मोनॉट, रूस के हीरो, कर्नल यूरी जॉर्जीविच शार्गिन, कॉस्मोड्रोम के प्रमुख और उप प्रमुख, अनुसंधान संस्थान के प्रमुख शोधकर्ता शामिल हैं। रूसी संघ के रक्षा मंत्रालय।

आज, संकाय जटिल समस्याओं का समाधान करता है। तीसरी पीढ़ी के कार्यक्रम बन रहे हैं। नए प्रशिक्षण मानक विकसित किए जा रहे हैं। शैक्षिक सामग्री आधार का आधुनिकीकरण किया जा रहा है।

रॉकेट और अंतरिक्ष परिसरों के लिए नियंत्रण प्रणाली के संकाय

अंतरिक्ष बलों के गठन के बाद से, संकाय कक्षीय नक्षत्रों के प्रक्षेपण और नियंत्रण के लिए विशेषज्ञों को प्रशिक्षण दे रहा है।

वर्तमान में, रॉकेट और अंतरिक्ष परिसरों के लिए नियंत्रण प्रणाली के संकाय में पांच विभाग हैं:

• स्वायत्त नियंत्रण प्रणाली विभाग;
• विमान के ऑन-बोर्ड विद्युत उपकरण और विद्युत प्रणालियों का विभाग;
• अंतरिक्ष प्रयोजन के संगठनात्मक और तकनीकी प्रणालियों के प्रबंधन विभाग;
• जहाज पर सूचना और माप प्रणाली विभाग;
• अंतरिक्ष रॉकेट की तैयारी और प्रक्षेपण के लिए स्वचालित प्रणाली विभाग।

संकाय चार विशिष्टताओं में वीकेओ के लिए प्रशिक्षण प्रदान करता है:

1. विमान नियंत्रण प्रणाली।
2. प्रक्षेपण इकाइयों का अनुप्रयोग।
3. रॉकेट और अंतरिक्ष यान की तैयारी और प्रक्षेपण के लिए स्वचालित प्रणालियों का संचालन।
4. अंतरिक्ष वाहनों के ऑप्टिकल और ऑप्टोइलेक्ट्रॉनिक साधनों का संचालन।

वैज्ञानिक और शैक्षणिक टीम में विज्ञान के 6 डॉक्टर और विज्ञान के 50 उम्मीदवार शामिल हैं। प्रोफेसर का शैक्षणिक शीर्षक 6 है, एसोसिएट प्रोफेसर - 27 शिक्षक। यह उच्च स्तर के शैक्षिक, कार्यप्रणाली और शोध कार्य को सुनिश्चित करता है।

अकादमी के मानद प्रोफेसर संकाय में काम करते हैं: पोनोमारेव वैलेन्टिन मिखाइलोविच - तकनीकी विज्ञान के डॉक्टर, प्रोफेसर, कर्नल, विभाग के प्रमुख; स्मिरनोव वैलेन्टिन व्लादिमीरोविच - रूसी संघ के विज्ञान के सम्मानित कार्यकर्ता, तकनीकी विज्ञान के डॉक्टर, प्रोफेसर, कर्नल, विभाग के प्रमुख; लुचको सर्गेई विक्टरोविच - तकनीकी विज्ञान के डॉक्टर, प्रोफेसर, कर्नल, विभाग के प्रमुख।

अंतरिक्ष परिसरों के रेडियो-इलेक्ट्रॉनिक प्रणालियों के संकाय

संकाय की स्थापना 17 जनवरी, 1946 को विद्युत उपकरणों के संकाय के आधार पर की गई थी, जो उस समय तक पहले से ही अधिकारियों - विमानन रेडियो उपकरणों के विशेषज्ञों को प्रशिक्षित कर चुका था।

वर्तमान में, संकाय में 6 विभाग हैं:

• संचारण, एंटीना-फीडर उपकरण और एसईवी के साधन,
• अंतरिक्ष रेडियो इंजीनियरिंग सिस्टम,
• अंतरिक्ष रडार और रेडियो नेविगेशन,
• टेलीमेट्रिक सिस्टम और जटिल सूचना प्रसंस्करण,
• अंतरिक्ष परिसरों के नेटवर्क और संचार प्रणाली विभाग,
• डिवाइस और रेडियो ऑटोमैटिक्स प्राप्त करना।

छोटे अंतरिक्ष यान के निर्माण और उपयोग के क्षेत्र में, संकाय की "मोज़ेट्स" श्रृंखला के शैक्षिक और प्रायोगिक अंतरिक्ष यान के निर्माण और उन्नत अंतरिक्ष प्रणालियों के तत्वों के विकास और परीक्षण के लिए उनके साथ अंतरिक्ष प्रयोगों के संचालन के लिए कार्यक्रमों के विकास में प्राथमिकता है। .

संकाय सभी हवाई और जमीनी जानकारी और टेलीमेट्री सुविधाओं से लैस है जो एयरोस्पेस डिफेंस के साथ सेवा में हैं

संकाय सदस्य उन्नत जीएनएसएस ग्लोनास के लिए नए नेविगेशन संकेतों के विकास पर कार्य समूह के स्थायी सदस्य हैं।

संकाय के वैज्ञानिक स्कूल अंतरिक्ष रेडियो इलेक्ट्रॉनिक्स के मौलिक और सबसे अधिक विज्ञान-गहन क्षेत्रों को कवर करते हैं। संकाय के अस्तित्व के वर्षों में, विज्ञान के 35 डॉक्टरों और विज्ञान के 180 से अधिक उम्मीदवारों को इन वैज्ञानिक स्कूलों में प्रशिक्षित किया गया है। संकाय की वैज्ञानिक क्षमता 57 उम्मीदवार और विज्ञान के 4 डॉक्टर हैं।

ग्राउंड स्पेस इंफ्रास्ट्रक्चर के संकाय

27 मार्च, 1941 को लाल सेना की लेनिनग्राद वायु सेना इंजीनियरिंग अकादमी की स्थापना की गई थी, जिसके हिस्से के रूप में हवाई क्षेत्र के निर्माण के संकाय का आयोजन किया गया था।

वर्तमान में, सेना में सुधार और नए शैक्षिक मानकों के अनुसार प्रशिक्षण के लिए संक्रमण के संदर्भ में, संकाय को रूसी संघ के अद्यतन सशस्त्र बलों के लिए प्रशिक्षण कर्मियों में नए कार्यों का सामना करना पड़ता है और सैन्य कर्मियों को रिजर्व में स्थानांतरित कर दिया जाता है। सैन्य इंजीनियरों को निम्नलिखित विशिष्टताओं में प्रशिक्षित किया जाता है:

1. इमारतों और संरचनाओं का संचालन और डिजाइन।
2. आरएससी की जमीनी और भूमिगत सुविधाओं की तकनीकी प्रणालियों और जीवन रक्षक प्रणालियों का संचालन।
3. गर्मी और गैस की आपूर्ति और वेंटिलेशन।
4. विशेष प्रयोजनों के लिए विद्युत आपूर्ति सुविधाओं का संचालन।

संकाय के विभागों ने इमारतों, संरचनाओं और उनके इंजीनियरिंग उपकरणों के डिजाइन और उपयोग के तरीकों में सुधार लाने के उद्देश्य से बड़ी संख्या में अनुसंधान परियोजनाएं की हैं।

शैक्षिक और भौतिक आधार में संकाय में एक शैक्षिक और प्रयोगशाला आधार और बीओयूपी में एक क्षेत्र प्रशिक्षण आधार शामिल है।

शैक्षिक प्रक्रिया प्रदान करने के आधार पर, एक शैक्षिक इंजीनियरिंग शहर है जिसमें किलेबंदी, इंजीनियरिंग बाधाओं और युद्ध की स्थिति के छलावरण के ढांचे के टुकड़े और एक ऊर्जा परीक्षण स्थल है।

संकाय के उत्कृष्ट स्नातकों में से एक निर्माण में गैर-विनाशकारी परीक्षण के रूसी वैज्ञानिक स्कूल के संस्थापक क्रायलोव निकोलाई अलेक्सेविच हैं।

वैज्ञानिक और शैक्षणिक टीम में विज्ञान के 4 डॉक्टर और विज्ञान के 56 उम्मीदवार शामिल हैं। प्रोफेसर का शैक्षणिक शीर्षक है - 6 शिक्षक, एसोसिएट प्रोफेसर - 22 शिक्षक।

सूचना संग्रह और प्रसंस्करण के संकाय

इसका गठन 1977 में ए.एफ. Mozhaisky 5 सैन्य-विशेष विभागों और एक प्रशिक्षण सैन्य भूभौतिकीय वेधशाला के हिस्से के रूप में।

वर्तमान में, फैकल्टी कैडेटों को 5 विशिष्टताओं में प्रशिक्षित करता है:

1. ऑप्टोइलेक्ट्रॉनिक नियंत्रण
2. सैनिकों के लिए भूभौतिकीय सहायता की प्रौद्योगिकियां और साधन
3. इंजीनियरिंग विश्लेषण
4. अंतरिक्ष इलेक्ट्रॉनिक नियंत्रण
5. एकीकृत इलेक्ट्रॉनिक नियंत्रण।

4 वैज्ञानिक स्कूल बनाए गए हैं और सक्रिय रूप से कार्य कर रहे हैं: सैन्य अनुप्रयुक्त भूभौतिकी का वैज्ञानिक स्कूल, लक्षित प्रक्रियाओं की प्रभावशीलता के सिद्धांत पर वैज्ञानिक स्कूल, नियंत्रण और छवि प्रसंस्करण के ऑप्टिकल-इलेक्ट्रॉनिक साधनों पर वैज्ञानिक स्कूल, पर वैज्ञानिक स्कूल सूचना की निगरानी और विश्लेषण के लिए रेडियो इंजीनियरिंग सिस्टम। इन वैज्ञानिक स्कूलों के ढांचे के भीतर, विज्ञान के 44 डॉक्टरों और सैन्य, तकनीकी, भौतिक, गणितीय और भौगोलिक विज्ञान के 200 से अधिक उम्मीदवारों को प्रशिक्षित किया गया है।

संकाय के अस्तित्व के दौरान, 74 लोगों ने इससे स्वर्ण पदक के साथ स्नातक किया। साल-दर-साल, संकाय के कैडेट सर्वश्रेष्ठ छात्र वैज्ञानिक कार्य के लिए क्षेत्रीय और अखिल रूसी प्रतियोगिताओं में पुरस्कार जीतते हैं।

संकाय वर्तमान में विज्ञान और प्रौद्योगिकी के दो सम्मानित कार्यकर्ता, एक सम्मानित आविष्कारक, 3 डॉक्टर और सैन्य, तकनीकी, भौतिक, गणितीय और भौगोलिक विज्ञान के 35 उम्मीदवारों को नियुक्त करता है।

एक समय में संकाय के स्नातक थे: रूस के हीरो, रूसी संघ के डॉक्टर ऑफ टेक्निकल साइंसेज के अध्यक्ष के तहत राज्य तकनीकी आयोग के राज्य पुरस्कार के अध्यक्ष, प्रोफेसर, कर्नल जनरल एस। आई। ग्रिगोरोव, साथ ही प्रमुख ए.एफ. पीएच.डी., प्रोफेसर, मेजर जनरल एस.एस. सुवोरोव।

सूचना सहायता और कंप्यूटर इंजीनियरिंग के संकाय

संकाय को रूसी संघ के सशस्त्र बलों की सूचना और तकनीकी सहायता के क्षेत्र को कवर करने वाले विशिष्टताओं में अधिकारियों को प्रशिक्षित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

संकाय में शामिल हैं:

• विभाग "सूचना एकत्र करने और प्रसंस्करण के लिए सिस्टम";
• सूचना और कंप्यूटिंग सिस्टम और नेटवर्क विभाग;
• "गणितीय और सॉफ्टवेयर" विभाग;
• "परिसरों और सूचना सुरक्षा के साधन" विभाग;
• सूचना और विश्लेषणात्मक कार्य विभाग।
• विषय-विधि आयोग "मनोवैज्ञानिक क्रियाएं"।

संकाय की वैज्ञानिक और शैक्षिक गतिविधियों की मुख्य दिशाएँ हैं:

1. आरएफ सशस्त्र बलों के उपयोग के लिए सूचना समर्थन;
2. रूसी संघ के रक्षा मंत्रालय के कंप्यूटर सिस्टम और नेटवर्क के उपयोग के लिए प्रौद्योगिकियां;
3. सूचना और विश्लेषणात्मक कार्य;
4. रूसी संघ के रक्षा मंत्रालय के कंप्यूटर सिस्टम और नेटवर्क के लिए सामरिक और तकनीकी आवश्यकताओं की पुष्टि;
5. रूसी संघ के रक्षा मंत्रालय के कंप्यूटिंग सिस्टम और नेटवर्क के लिए सॉफ्टवेयर और एल्गोरिथम समर्थन का विकास;
6. कंप्यूटर और सूचना सुरक्षा की प्रौद्योगिकियां;
7. लड़ाकू अभियानों का कंप्यूटर सिमुलेशन।

संकाय की वैज्ञानिक और शैक्षणिक क्षमता विज्ञान के 10 डॉक्टर, विज्ञान के 63 उम्मीदवार हैं। इनमें विज्ञान के 3 सम्मानित कार्यकर्ता, 8 प्रोफेसर, 31 एसोसिएट प्रोफेसर हैं।

अकादमी के सम्मानित प्रोफेसर संकाय में काम करते हैं: यूरी ग्रिगोरीविच रोस्तोवत्सेव - रूसी संघ के सम्मानित वैज्ञानिक, तकनीकी विज्ञान के डॉक्टर, 200 से अधिक वैज्ञानिक और शैक्षिक कार्यों के लेखक; Ryzhikov यूरी इवानोविच - रूसी संघ के सम्मानित वैज्ञानिक, तकनीकी विज्ञान के डॉक्टर, 260 वैज्ञानिक और शैक्षिक कार्यों के लेखक।

स्थलाकृतिक और भूगर्भीय समर्थन और कार्टोग्राफी के संकाय

2006 में, एआई एंटोनोव के नाम पर सैन्य स्थलाकृतिक संस्थान से परिवर्तित सैन्य संस्थान (स्थलाकृतिक), ए.एफ. मोजाहिस्की के नाम पर सैन्य अंतरिक्ष अकादमी का हिस्सा बन गया।
2011 में, वीकेए के हिस्से के रूप में सैन्य संस्थान का नाम एएफ मोजाहिस्की के नाम पर रखा गया था, जिसे स्थलाकृतिक और जियोडेटिक सपोर्ट और कार्टोग्राफी के 7 वें संकाय में पुनर्गठित किया गया था।

संकाय निम्नलिखित विशिष्टताओं में कैडेटों को प्रशिक्षित करता है: माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा - अनुप्रयुक्त भूगणित (जियोडेटिक उपकरण का संचालन)। उच्च व्यावसायिक शिक्षा:

• खगोलीय भूगणित (जियोडेटिक इकाइयों का अनुप्रयोग और भूगणितीय उपकरणों का संचालन)।
• हवाई फोटोग्राफी (स्थलाकृतिक इकाइयों का अनुप्रयोग और स्थलाकृतिक उपकरणों का संचालन)।
• कार्टोग्राफी (कार्टोग्राफिक इकाइयों का अनुप्रयोग और कार्टोग्राफिक उपकरण का संचालन)।

संकाय रूसी संघ के सशस्त्र बलों की स्थलाकृतिक सेवा के विशेषज्ञों के लिए उन्नत प्रशिक्षण भी प्रदान करता है और भूकर संबंधों और भूगर्भीय उपकरणों के संचालन के क्षेत्र में एक नई प्रकार की गतिविधि के लिए सेवानिवृत्त सैन्य कर्मियों को फिर से प्रशिक्षित करता है।

स्नातक कुद्रियात्सेव एम.के., बायज़ोव बी.ई., निकोलेव एल.एस., लोसेव ए.आई., खवोस्तोव वी.वी., फिलाटोव वी.एन. अलग-अलग वर्षों में वे एक कैडेट से सशस्त्र बलों की स्थलाकृतिक सेवा के प्रमुख के पास गए।
स्नातकों में लेनिनग्राद मिलिट्री डिस्ट्रिक्ट के लॉजिस्टिक्स के चीफ ऑफ स्टाफ, मेजर जनरल संतालोव वी.डी., यूएसएसआर के मंत्रिपरिषद के तहत जियोडेसी और कार्टोग्राफी के मुख्य निदेशालय के प्रमुख, मेजर जनरल ज़ादानोव जी.डी.

रॉकेट और अंतरिक्ष रक्षा संकाय

संकाय की स्थापना 12 जुलाई, 2011 को रूस के रक्षा मंत्री के आदेश द्वारा की गई थी, जो ए.एफ. की दो पूर्व संरचनात्मक इकाइयों के आधार पर थी। और कुबिंका की शहरी-प्रकार की बस्ती में अकादमी की शाखा। अकादमी के दोनों संरचनात्मक प्रभाग लंबे समय से देश के वायु रक्षा बलों, सामरिक मिसाइल बलों और अंतरिक्ष बलों के लिए कार्मिक प्रशिक्षण प्रणाली के महत्वपूर्ण तत्व रहे हैं।

वर्तमान में, संकाय "विशेष रेडियो इंजीनियरिंग सिस्टम" में "रेडियो इंजीनियरिंग" के प्रशिक्षण की दिशा में रूस और अन्य विभागों के एयरोस्पेस रक्षा बलों के लिए अधिकारियों के प्रशिक्षण का आयोजन करता है। मुख्य सैन्य प्रशिक्षण विशेषताएँ हैं: "मिसाइल हमले की चेतावनी प्रणाली का अनुप्रयोग और संचालन", "मिसाइल रोधी रक्षा प्रणालियों का अनुप्रयोग और संचालन" और "अंतरिक्ष-विरोधी रक्षा और बाहरी अंतरिक्ष के नियंत्रण का अनुप्रयोग और संचालन"। विशेषज्ञों का मुख्य ग्राहक रूसी एयरोस्पेस डिफेंस के सैनिक हैं।

संकाय चार डॉक्टरों और विज्ञान के 28 उम्मीदवारों को नियुक्त करता है, जिनमें से तीन के पास प्रोफेसर की अकादमिक उपाधि है, 13 के पास एसोसिएट प्रोफेसर का शैक्षणिक शीर्षक है, और दो वरिष्ठ शोध अध्येता हैं। दो शिक्षक रूसी संघ के उच्च व्यावसायिक शिक्षा के मानद कार्यकर्ता हैं।

संकाय के स्नातकों में कई सैन्य नेता और प्रमुख वैज्ञानिक हैं: कर्नल जनरल ई.एस. युरासोव, लेफ्टिनेंट जनरल जी.वी. किसुनको, एन.एस. जैतसेव, वी.वी. आर्टेमिव, ए.के. एफ़्रेमोव, एम.एम. कुचेरीवी, ए.आई. इलिन और अन्य।

संकाय का गौरवशाली अतीत, इसकी परंपराएं, शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन में संचित अनुभव, आधुनिक शैक्षिक और प्रयोगशाला सुविधाएं, शिक्षकों की उच्च योग्यता - यह सब आधुनिक सैन्य सुधार के कार्यों के सफल समाधान के लिए मुख्य शर्तें और शर्तें हैं, जिनमें से मुख्य सामग्री देश की सुरक्षा और प्रभावी सैन्य निर्माण सुनिश्चित करने के लिए एक तंत्र का निर्माण है।

स्वचालित कमांड और नियंत्रण प्रणाली के संकाय

• एसीएस (सैनिकों) के सिस्टम विश्लेषण और गणितीय सहायता विभाग,
• प्रौद्योगिकी विभाग और तकनीकी सहायता और एसीएस (सैनिकों) के संचालन के साधन
• प्रौद्योगिकी विभाग और जटिल प्रसंस्करण और स्वचालित नियंत्रण प्रणाली (सैनिकों द्वारा) के लिए सूचना के प्रसारण के साधन,
• अंतरिक्ष परिसरों के एसीएस विभाग,
• एसीएस प्रो विभाग।

फैकल्टी कैडेट्स को 10 विशिष्टताओं में प्रशिक्षित करती है:

• अंतरिक्ष वाहनों के लिए स्वचालित नियंत्रण प्रणाली का गणितीय समर्थन
• विशेष प्रयोजनों के लिए स्वचालित प्रणालियों का अनुप्रयोग और संचालन;
• अंतरिक्ष वाहनों के लिए स्वचालित नियंत्रण प्रणाली का गणितीय समर्थन;
• सूचना विज्ञान और कंप्यूटर इंजीनियरिंग;
• स्वचालित सूचना प्रसंस्करण और नियंत्रण प्रणाली;
• कंप्यूटर, कॉम्प्लेक्स, सिस्टम और नेटवर्क;
• कंप्यूटर प्रौद्योगिकी और स्वचालित प्रणालियों के लिए सॉफ्टवेयर;
• कंप्यूटर उपकरण, कंप्यूटर नेटवर्क का रखरखाव;
• विशेष प्रयोजनों के लिए स्वचालित प्रणालियों का अनुप्रयोग और संचालन।

संकाय में जटिल संगठनात्मक प्रणालियों के प्रबंधन के स्वचालन का एक वैज्ञानिक स्कूल बनाया गया है। कुल मिलाकर, इस वैज्ञानिक स्कूल के अस्तित्व के वर्षों में, 8 डॉक्टरों और विज्ञान के 66 उम्मीदवारों को प्रशिक्षित किया गया है।

पुन: प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण के संकाय

29 जून, 1941 को लाल सेना के जनरल स्टाफ के निर्देश के आधार पर इंजीनियरों के लिए 3 महीने का प्रशिक्षण पाठ्यक्रम बनाया गया था। अपने अस्तित्व के कई वर्षों में, इस इकाई में कई परिवर्तन और पुनर्गठन हुए हैं, जिसके परिणामस्वरूप, 1 सितंबर, 2009 को, एक नए स्टाफ संरचना के साथ पुन: प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण के लिए एक संकाय बनाया गया था।

वर्तमान में, संकाय 11 विशिष्टताओं में उच्च सैन्य परिचालन-सामरिक प्रशिक्षण वाले अधिकारियों के पुनर्प्रशिक्षण में लगा हुआ है। 85 विशिष्टताओं में सैनिकों से विशेषज्ञों की योग्यता बढ़ाना।

सेवानिवृत्त सैनिकों का व्यावसायिक पुनर्प्रशिक्षण:

• 30 विशिष्टताओं में उच्च शिक्षा के साथ;
• 9 विशिष्टताओं में माध्यमिक शिक्षा के साथ और तीन कार्य विशिष्टताओं में।

संकाय पूर्वी कजाकिस्तान क्षेत्र, रूसी संघ के सशस्त्र बलों की स्थलाकृतिक सेवा और अन्य केंद्रीय सैन्य कमान और नियंत्रण निकायों के लिए विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करता है। अकादमी और सामान्य शैक्षणिक विभागों के सभी संकायों के शिक्षण कर्मचारियों द्वारा कक्षाएं संचालित की जाती हैं।

संकाय (अकादमिक पाठ्यक्रम) के अस्तित्व के दौरान, 20,000 से अधिक विशेषज्ञों को फिर से प्रशिक्षित किया गया है और उनके कौशल में सुधार किया गया है। 2009-2011 में, 802 अधिकारियों ने सशस्त्र बलों के प्रकार और शाखाओं के सैन्य विशेषज्ञों के लिए उन्नत प्रशिक्षण प्राप्त किया। 969 लोगों को सेवानिवृत्त सैनिकों के पेशेवर पुनर्प्रशिक्षण से गुजरना पड़ा।

सैन्य संस्थान (अनुसंधान)

समय की आवश्यकताओं और अकादमी के कार्यों के अनुसार, 15 जुलाई, 2009 से अकादमी के सभी पहले बिखरे हुए वैज्ञानिक प्रभागों को एक नवगठित डिवीजन - सैन्य संस्थान (अनुसंधान) में मिला दिया गया है।

वर्तमान में अकादमी के वैज्ञानिक घटक की संरचना समय की आवश्यकता को यथासंभव पूरा करती है। संस्थान के उपखंडों के कर्मचारी वैज्ञानिक अनुसंधान के वर्तमान और आशाजनक क्षेत्रों में वैज्ञानिक और तकनीकी उत्पादों के उत्पादन में लगे हुए हैं।

VINI की वैज्ञानिक क्षमता का आधार 115 उम्मीदवार और विज्ञान के 31 डॉक्टर हैं। प्रोफेसर के पद पर 18 लोग हैं, एसोसिएट प्रोफेसर -19।

अनुसंधान करने के लिए, संस्थान के पास प्रयोगशाला, प्रयोगात्मक और मॉडलिंग सुविधाओं के अनूठे नमूने हैं, जैसे:

• प्रायोगिक बैलिस्टिक स्टैंड
• रडार मापने वाला परिसर "सुनामी -3";
• एकीकृत विमान प्रयोगशाला "फोटोन";
• आरकेटी वस्तुओं पर बाह्य अंतरिक्ष कारकों के प्रभाव का अध्ययन करने के लिए खड़ा है;
• पृष्ठभूमि-लक्षित पर्यावरण मॉडल।

संस्थान के मुख्य कार्य हैं:

• अनुसंधान और विकास कार्य के लिए सैन्य-वैज्ञानिक समर्थन;
• सैनिकों के प्रकार और शाखाओं के हित में उड़ान और प्रायोगिक कार्य करना;
• 2015 तक की अवधि के लिए अंतरिक्ष हथियारों के निर्माण पर काम का समर्थन करने के लिए प्रारंभिक डेटा की एक प्रणाली जारी करना;
• ग्लोनास प्रणाली पर कार्य समूह में भागीदारी;
• सैन्य कमान और नियंत्रण निकायों के परिचालन कार्यों की पूर्ति।

संस्थान की वैज्ञानिक क्षमता, प्रयोगशाला और प्रायोगिक आधार की क्षमताओं के साथ-साथ सशस्त्र बलों के निर्माण और सशस्त्र संघर्ष के साधनों में सुधार की संभावनाओं को ध्यान में रखते हुए, के स्पेक्ट्रम का एक महत्वपूर्ण विस्तार VINI के बलों और साधनों का उपयोग हासिल किया गया है।

शैक्षिक प्रक्रिया के लिए आधार

आधार का मुख्य कार्य अकादमी के क्षेत्र प्रशिक्षण और सामग्री आधार पर शैक्षिक प्रक्रिया और वैज्ञानिक अनुसंधान सुनिश्चित करना है। शैक्षिक प्रक्रिया समर्थन आधार (लेखतुसी गांव) मौजूदा पाठ्यक्रम के दायरे में अकादमी के लिए स्थापित सभी प्रशिक्षण विशिष्टताओं में परिचालन-सामरिक, सामरिक-विशेष, सैन्य-तकनीकी, सैन्य-विशेष और सामान्य सैन्य विषयों में कैडेटों और छात्रों के लिए व्यावहारिक प्रशिक्षण प्रदान करता है। और कार्यक्रम, साथ ही साथ संबंधित वैज्ञानिक अनुसंधान आयोजित करना। यह Vsevolozhsk जिले के लेखतुसी गांव में स्थित है। आधार का कुल क्षेत्रफल 900 हेक्टेयर से अधिक है।

आधार का उपयोग करते समय किया जाता है:

• अंतरिक्ष संपत्ति, जीवन सुरक्षा, सैन्य स्थलाकृति, अग्नि प्रशिक्षण, इकाइयों और अन्य विषयों की दैनिक गतिविधियों के प्रबंधन पर व्यावहारिक और समूह कक्षाएं;
• सामरिक और विशेष कक्षाएं और अभ्यास;
• परिचालन अभ्यास और सैन्य प्रशिक्षण;
• अनुप्रयुक्त वैज्ञानिक अनुसंधान;
• क्षेत्र से बाहर निकलता है;
• आवेदकों की भर्ती;
• बुनियादी सैन्य प्रशिक्षण।

आधार से सुसज्जित है:

• ILV और अंतरिक्ष यान नियंत्रण की तैयारी और प्रक्षेपण के लिए लड़ाकू दल के प्रशिक्षण के लिए कार्यस्थल;
• परीक्षण स्थल;
• सामरिक प्रशिक्षण क्षेत्र;
• सैन्य शूटिंग रेंज;
• रसायन विज्ञान परिसर;
• संयुक्त हथियार और हमला फायरिंग बाधा पाठ्यक्रम;
• नियमों और सुरक्षा उपायों, इंजीनियरिंग सुविधाओं के अनुसार संरचनाएं और लैंडफिल;
• एक फुटबॉल मैदान और चलने वाले ट्रैक वाला एक स्पोर्ट्स टाउन।

फील्ड बेस सुविधाएं 2010 नंबर 150 के रूसी संघ के रक्षा मंत्री के आदेश की आवश्यकताओं के अनुसार सुसज्जित हैं, हथियारों और सैन्य उपकरणों, सिमुलेटर के आवश्यक नमूनों के साथ प्रदान की जाती हैं; पाठ्यक्रम और कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए प्रबंधन, संचार और नियंत्रण उपकरणों से लैस। उपलब्ध हथियार और सैन्य उपकरण, सिमुलेटर, कक्षाएं काम करने की स्थिति में रखी जाती हैं और पाठ्यक्रम द्वारा आवंटित समय में छात्रों और कैडेटों के व्यावहारिक प्रशिक्षण के कार्यों के उच्च गुणवत्ता वाले अभ्यास के लिए आवश्यक थ्रूपुट प्रदान करती हैं।

शैक्षिक और पद्धतिगत कार्य

शैक्षिक और कार्यप्रणाली कार्य अकादमी में शैक्षिक प्रक्रिया का सबसे महत्वपूर्ण हिस्सा है। इसमें सभी प्रकार के प्रशिक्षण सत्रों का संगठन और संचालन, प्रगति की वर्तमान निगरानी, ​​छात्रों के मध्यवर्ती और अंतिम प्रमाणीकरण, कार्यप्रणाली में सुधार और प्रशिक्षण सत्रों की गुणवत्ता में सुधार, प्रबंधन और वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मचारियों के पेशेवर स्तर को बढ़ाना शामिल है। अकादमी

शैक्षिक और कार्यप्रणाली कार्य के मुख्य कार्य हैं:

• उच्च व्यावसायिक शिक्षा वाले अधिकारियों का प्रशिक्षण, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के साथ सार्जेंट, रूसी संघ के सशस्त्र बलों और अन्य संघीय कार्यकारी निकायों के लिए उच्चतम योग्यता के वैज्ञानिक, शैक्षणिक और वैज्ञानिक कर्मियों का प्रशिक्षण;
• सैन्य और नागरिक कर्मियों के पेशेवर पुनर्प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण;
• उच्च, माध्यमिक और (या) स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा के माध्यम से बौद्धिक, सांस्कृतिक और नैतिक विकास में छात्रों की जरूरतों को पूरा करना।

अकादमी के पास शैक्षिक गतिविधियों के संचालन के अधिकार के लिए एक लाइसेंस है और रूसी संघ के रक्षा मंत्री के आदेश द्वारा निर्धारित प्रशिक्षण विशिष्टताओं के लिए राज्य मान्यता का प्रमाण पत्र है।

सभी प्रशिक्षण विशिष्टताओं में स्नातकों के प्रशिक्षण की न्यूनतम सामग्री और स्तर के लिए राज्य की आवश्यकताएं राज्य शैक्षिक मानकों और स्नातकों के सैन्य पेशेवर प्रशिक्षण के लिए योग्यता आवश्यकताओं द्वारा स्थापित की जाती हैं, जिसके आधार पर पाठ्यक्रम और पाठ्यक्रम विकसित किए गए हैं।

2011 में शैक्षिक और पद्धति संबंधी कार्यों में सबसे महत्वपूर्ण घटनाएं:

• अधिकारियों का 83 वां स्नातक आयोजित किया गया था: 907 स्नातकों ने सफलतापूर्वक अंतिम प्रमाणीकरण पारित किया, जिनमें से 838 कैडेट, 40 छात्र, 29 विदेशी सैन्य कर्मी। उसी समय, 86 स्नातकों ने सम्मान के साथ डिप्लोमा प्राप्त किया, और उनमें से 13 को स्वर्ण पदक से सम्मानित किया गया;
• 553 सैन्य विशेषज्ञों को फिर से प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण के संकाय में प्रशिक्षित किया गया;
• रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्री द्वारा अनुमोदित 28 में से नई पीढ़ी के 7 संघीय राज्य शैक्षिक मानक (FSES) सैन्य विश्वविद्यालयों के विकास के लिए सौंपे गए हैं। 1 सितंबर को, अकादमी ने नए संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार 1 पाठ्यक्रम पढ़ाना शुरू किया।

शैक्षिक कार्य

अकादमी की शैक्षिक गतिविधियों का एक अभिन्न अंग और विश्वविद्यालय के सभी अधिकारियों की मुख्य गतिविधियों में से एक शैक्षिक कार्य है। शैक्षिक प्रक्रिया, रोज़मर्रा की सैन्य सेवा, संयुक्त शैक्षिक, वैज्ञानिक कार्य और विश्वविद्यालय की स्थायी और परिवर्तनशील संरचना की अन्य गतिविधियों के दौरान शैक्षिक कार्यों को सफलतापूर्वक हल किया जाता है।

अकादमी सालाना सैन्य कर्मियों की देशभक्ति शिक्षा के लिए संगठनात्मक, तकनीकी, सूचनात्मक, प्रचार, सांस्कृतिक और अवकाश गतिविधियों का एक सेट आयोजित करती है।

2010 से, सैन्य कर्मियों के लिए सेंट पीटर्सबर्ग में पैलेस स्क्वायर और हमारी मातृभूमि की राजधानी मॉस्को के हीरो सिटी में रेड स्क्वायर पर विजय परेड में भाग लेना पारंपरिक हो गया है।

कर्मियों के साथ आउटरीच कार्य की गुणवत्ता में सुधार करने के लिए, 2010 में साप्ताहिक रेडियो समाचार पत्र "अल्टेयर" और मासिक अखिल शैक्षणिक मुद्रित समाचार पत्र "वेस्टनिक अकादमी" प्रकाशित किया गया था। इसने अकादमी, डिवीजनों, विभागों के जीवन में घटनाओं को अधिक व्यापक रूप से और अधिक तेज़ी से कवर करना संभव बना दिया, अकादमी की अकादमिक परिषद के काम, अकादमी द्वारा हल किए गए कार्यों और इसके विकास की संभावनाओं के बारे में जानकारी लाने के लिए। .

कैडेट और अधिकारी सेंट पीटर्सबर्ग शहर और पेट्रोग्रैडस्की जिले के सांस्कृतिक और सामाजिक जीवन में सक्रिय भाग लेते हैं। नगर प्रशासन द्वारा आयोजित देशभक्ति गीत "विजय के गीत" के उत्सव में कैडेटों की भागीदारी पारंपरिक हो गई है। अकादमी के कर्मचारी विजय दिवस, युवा त्योहारों और छुट्टियों के उत्सव के हिस्से के रूप में नगरपालिका परिषदों, शहर की सरकार और पेट्रोग्रैडस्की जिले के प्रशासन द्वारा आयोजित कार्यक्रमों में सक्रिय भाग लेते हैं।

स्टेट चैपल, रूसी संग्रहालय, बड़े और छोटे फिलहारमोनिक हॉल और मरिंस्की थिएटर के साथ घनिष्ठ सहयोग स्थापित किया गया है। 2010 के बाद पहली बार, हमारे कैडेटों के समूहों ने ए.वी. सुवोरोव, संग्रहालय-महल ए.डी. मेन्शिकोव, हर्मिटेज थिएटर और सेंट पीटर्सबर्ग का ओपेरा, पीटर और पॉल किले और सेंट आइजैक कैथेड्रल का ऐतिहासिक परिसर।

अकादमी के ऐतिहासिक और स्मारक हॉल के कर्मचारियों द्वारा कर्मियों की देशभक्ति शिक्षा पर बहुत काम किया जाता है। 1966 में स्थापित संग्रहालय, अभी भी वह स्थान है जहाँ विभिन्न वर्षों के अकादमी के पूर्व छात्रों की बैठकें अक्सर होती हैं।

खेल का काम

अकादमी में शारीरिक प्रशिक्षण और खेलकूद के आयोजन में मुख्य भूमिका शारीरिक प्रशिक्षण विभाग द्वारा निभाई जाती है। मार्च 1941 में स्थापित, विभाग ने हमेशा मातृभूमि की रक्षा के लिए अपने कर्तव्य के प्रदर्शन में अकादमी के सैन्य कर्मियों की उच्च शारीरिक तत्परता सुनिश्चित करने का कार्य निर्धारित किया है।

शारीरिक प्रशिक्षण और खेल विभाग की टीम ने एक अच्छी तरह से योग्य प्राधिकरण जीता है। यह यूनिट में शारीरिक प्रशिक्षण और सामूहिक खेल कार्य की उच्च दरों से प्रमाणित होता है।

अकादमी ने सशस्त्र बलों के लिए हजारों उच्च योग्य, शारीरिक रूप से कठोर अधिकारियों को प्रशिक्षित किया है।

सेना में, अकादमी के स्नातक शारीरिक प्रशिक्षण कक्षाओं में अकादमी में अर्जित ज्ञान और कौशल को अपने अधीनस्थों को देना जारी रखते हैं।

पिछले वर्षों में, अकादमी में शारीरिक प्रशिक्षण और खेल ने महत्वपूर्ण विकास हासिल किया है। खेल व्यापक हो गया है और कैडेटों के अध्ययन, जीवन और जीवन में मजबूती से प्रवेश कर गया है। Spartakiads संकायों, पाठ्यक्रमों और स्थायी कर्मचारियों के बीच आयोजित किए जाते हैं। अकादमी शहर, जिले, अंतरिक्ष बलों, सशस्त्र बलों, यूरोप और विश्व की सभी प्रतियोगिताओं में भाग लेती है।

खेलों में सफलता के लिए, अकादमी को कई चुनौती पुरस्कारों से सम्मानित किया गया, उनमें से 86 को स्थायी भंडारण के लिए छोड़ दिया गया। अकादमी के अस्तित्व के वर्षों में, यूएसएसआर के 250 से अधिक खेल के स्वामी इसमें बड़े हुए हैं।

विभाग के शिक्षक भौतिक संस्कृति और खेल के सिद्धांत और व्यवहार पर कई मुद्रित कार्यों के लेखक हैं। अकादमी में शारीरिक प्रशिक्षण और खेल के विकास के लिए इन कार्यों का बहुत महत्व था और आरएफ रक्षा मंत्रालय के अन्य विश्वविद्यालयों और सैन्य इकाइयों में अत्यधिक सराहना की गई।

विभाग के कर्मचारियों में शैक्षणिक विज्ञान के पांच उम्मीदवार, एक प्रोफेसर, तीन एसोसिएट प्रोफेसर, खेल के दो सम्मानित मास्टर, खेल के एक अंतरराष्ट्रीय स्तर के मास्टर, खेल के 12 मास्टर, रूस के दो सम्मानित कोच, शारीरिक संस्कृति के आठ उत्कृष्ट छात्र शामिल हैं। खेल।

वर्तमान में, शारीरिक प्रशिक्षण और खेल विभाग के कर्मचारी शानदार परंपराओं को बनाए रखते हैं और अकादमी में शारीरिक प्रशिक्षण और खेल को और बेहतर बनाने की समस्याओं को सफलतापूर्वक हल करते हैं।

अकादमी के प्रमुख

जनरल लेफ्टिनेंट

ओ. फ्रोलोव

स्वागत नियम

सैन्य अंतरिक्ष अकादमी के लिए

A. F. MOZHAYSKY के नाम पर रखा गया

रूसी संघ के रक्षा मंत्रालय के एक पॉलिटेक्निक विश्वविद्यालय के नाम पर सैन्य अंतरिक्ष अकादमी, अंतरिक्ष बलों, अन्य शाखाओं, सशस्त्र बलों के प्रकार और रूसी कानून प्रवर्तन एजेंसियों के लिए उच्च सैन्य विशेष शिक्षा के साथ उच्च योग्य अधिकारियों को प्रशिक्षित करती है। संघ।

अकादमी से स्नातक करने वालों को "लेफ्टिनेंट" के सैन्य रैंक से सम्मानित किया जाता है और निम्नलिखित विशिष्टताओं में एक डिप्लोमा जारी किया जाता है:

अकादमी के सैन्य संस्थान में

(टोपोग्राफिकल):

- कार्टोग्राफी;

- खगोलीय भूगणित;

- हवाई आलोक चित्र विद्या।

जानकारी के लिए फोन:

अकादमी के सैन्य संस्थान में

(सैनिकों के लिए प्रणाली और सुविधाएं) पुश्किन:

- कंप्यूटर, कॉम्प्लेक्स, सिस्टम और नेटवर्क;

- बिजली की आपूर्ति;

जानकारी के लिए फोन:

लॉन्च डिजाइन के संकाय में

और अंतरिक्ष वाहन:

- अंतरिक्ष यान और बूस्टर;

- रॉकेट विज्ञान;

- रॉकेट और अंतरिक्ष के प्रक्षेपण और तकनीकी परिसर

उपकरण;

- तकनीकी प्रणाली और जीवन समर्थन प्रणाली;

- गर्मी, पानी और गैस की आपूर्ति और वेंटिलेशन;

- बिजली की आपूर्ति।

सूचना के संग्रह और प्रसंस्करण के संकाय में:

- ऑप्टिकल-इलेक्ट्रॉनिक डिवाइस और सिस्टम;

- मौसम विज्ञान;

- कंप्यूटर सुरक्षा;

और प्रबंधन।

अकादमी में अध्ययन की अवधि 5 वर्ष है।

अकादमी पुरुषों को स्वीकार करती है, और विशेषता से «» तथा महिला चेहरे,माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा वाले रूसी संघ के नागरिक, इनमें से:

नागरिक जिन्होंने सैन्य सेवा पूरी नहीं की है - 16 से 22 वर्ष की आयु;

नागरिक जिन्होंने सैन्य सेवा पूरी कर ली है और सैन्य कर्मियों को नियुक्त किया है - जब तक वे 24 वर्ष की आयु तक नहीं पहुंच जाते;

एक अनुबंध के तहत सैन्य सेवा से गुजरने वाले सैन्य कर्मी (अधिकारियों को छोड़कर) - जब तक वे 24 वर्ष की आयु तक नहीं पहुंच जाते।

आयु अकादमी में प्रवेश के समय राज्य द्वारा निर्धारित की जाती है।

उन नागरिकों में से जिन्होंने सैन्य सेवा पूरी की है और पूरी नहीं की है, जिन्होंने अकादमी में प्रवेश करने की इच्छा व्यक्त की है, प्रवेश के वर्ष के 1 अप्रैल से पहले निवास स्थान पर सैन्य कमिश्रिएट में आवेदन जमा करें।

आवेदन इंगित करेगा: उपनाम, नाम, संरक्षक, वर्ष, तिथि और जन्म का महीना, निवास स्थान का पता, अकादमी का नाम और विशेषता (महिलाओं के लिए, प्रशिक्षण की विशेषता इंगित की गई है " कंप्यूटर सॉफ्टवेयर और स्वचालित सिस्टम”), जिसके अनुसार उम्मीदवार अध्ययन करना चाहता है। आवेदन के साथ संलग्न: जन्म प्रमाण पत्र की एक प्रति, एक आत्मकथा, काम या अध्ययन के स्थान से एक संदर्भ, माध्यमिक शिक्षा पर दस्तावेज़ की एक प्रति (छात्र वर्तमान शैक्षणिक प्रदर्शन का प्रमाण पत्र प्रस्तुत करते हैं; वे व्यक्ति जिन्होंने पहली और उच्च व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षणिक संस्थानों के बाद के पाठ्यक्रम एक अकादमिक प्रमाण पत्र प्रस्तुत करते हैं), तीन तस्वीरें (बिना टोपी के) 4.5 x 6 सेमी आकार में।

जीव विज्ञान (मौखिक);

रूसी भाषा (लिखित, रचना)।

परीक्षा परिणाम ग्रेड द्वारा निर्धारित किए जाते हैं: 5 (उत्कृष्ट), 4 (अच्छा), 3 (संतोषजनक), 2 (असंतोषजनक)।

परीक्षा के परिणाम विषयों में गिने जाते हैं: गणित, भौतिकी और रूसी भाषा। प्रोफाइल प्रवेश परीक्षा गणित है।

"मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र" में प्रवेश करने वाले उम्मीदवारों की सामान्य शिक्षा के स्तर का निर्धारण करते समय, एकीकृत राज्य परीक्षा के परिणाम विषयों में गिने जाते हैं: रूस का इतिहास, जीव विज्ञान और रूसी भाषा। प्रोफाइल प्रवेश परीक्षा जीव विज्ञान है।

प्रत्येक विषय में यूएसई के परिणामों का अकादमी में मूल्यांकन प्रणाली के तुलनीय पैमाने में अनुवाद किया जाता है, क्योंकि नामांकन यूएसई परिणामों के आधार पर और अकादमी में आयोजित प्रवेश परीक्षाओं के परिणामों के आधार पर किया जाता है।

चालू वर्ष के यूएसई के परिणाम प्रवेश परीक्षाओं के परिणाम के रूप में स्वीकार किए जाते हैं।

उम्मीदवार द्वारा प्रस्तुत किए गए यूएसई परिणामों के प्रमाण पत्र में निहित डेटा की विश्वसनीयता के बारे में संदेह के मामले में, और चालू वर्ष के मई-जून में यूएसई में उम्मीदवार की भागीदारी (गैर-भागीदारी) की पुष्टि करने के लिए, चयन समिति USE परिणामों के प्रमाणपत्रों के संघीय डेटाबेस पर आवेदन करने का अधिकार सुरक्षित रखती है। एक उम्मीदवार जिसने झूठी जानकारी प्रदान की है, प्रतियोगिता में भाग लेता है, जो कि प्रासंगिक सामान्य शिक्षा विषय में यूएसई पास करते समय प्राप्त अंकों की वास्तविक संख्या के साथ होता है।

सामान्य विषयों में ज्ञान के परीक्षण से उम्मीदवारों को इससे छूट दी गई है:

सैन्य सेवा के लिए नियुक्त किए गए सैनिक, चेचन गणराज्य में एक गैर-अंतर्राष्ट्रीय प्रकृति के सशस्त्र संघर्ष की स्थितियों में कार्य करते हुए और उत्तरी काकेशस के क्षेत्रों में तुरंत सशस्त्र संघर्ष क्षेत्र के रूप में वर्गीकृत;

सुवोरोव सैन्य स्कूलों के स्नातक जिन्हें "शिक्षण में विशेष उपलब्धियों के लिए" पदक (स्वर्ण या रजत) से सम्मानित किया गया था;

माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य या प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षणिक संस्थानों के साथ-साथ माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षणिक संस्थानों से सम्मान के साथ स्नातक होने वाले व्यक्तियों ने पदक (स्वर्ण या रजत) के साथ स्नातक किया है, साक्षात्कार के सकारात्मक परिणामों के साथ;

अन्य नागरिक जिन्हें, रूसी संघ के कानून के अनुसार, विश्वविद्यालयों में प्रवेश करते समय सामान्य विषयों में ज्ञान के परीक्षण से छूट दी गई है।

प्रशिक्षण की विशेषता में प्रवेश करने वाले उम्मीदवार, एकीकृत राज्य परीक्षा के परिणामों को ध्यान में रखते हुए, जिन्होंने माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य या प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षणिक संस्थानों से पदक (स्वर्ण या चांदी) "सीखने में विशेष उपलब्धियों के लिए" के साथ स्नातक किया है। माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षणिक संस्थानों से सम्मान के साथ स्नातक होने वाले उम्मीदवारों के रूप में, सामान्य शिक्षा विषयों में एक पेशेवर अभिविन्यास (प्रोफाइल परीक्षण) की प्रवेश परीक्षा उत्तीर्ण करते हैं।

यदि उक्त उम्मीदवार:

चालू वर्ष के मई-जून में एकीकृत राज्य परीक्षा में भाग लिया और इस सामान्य शिक्षा विषय में अकादमी द्वारा स्थापित अंकों की संख्या हासिल की, फिर उन्हें विशेष सामान्य शिक्षा में एकीकृत राज्य परीक्षा के परिणामों के आधार पर विश्वविद्यालय में स्वीकार किया जाता है। विषय उनके लिए साक्षात्कार के रूप में प्रवेश परीक्षा आयोजित नहीं की जाती है।

इस सामान्य शैक्षिक विषय में चालू वर्ष के मई-जून में एकीकृत राज्य परीक्षा में भाग नहीं लिया, फिर वे एक पेशेवर अभिविन्यास (प्रोफ़ाइल परीक्षण) के उपयुक्त प्रवेश परीक्षा पास करते हैं;

एकीकृत राज्य परीक्षा के परिणामों के अनुसार, प्रवेश प्रोफ़ाइल परीक्षा के परिणामों के आधार पर नामांकन के लिए विश्वविद्यालय द्वारा स्थापित अंकों की तुलना में कम अंक, लेकिन संतोषजनक मूल्यांकन की सीमा से कम नहीं, उन्हें अधिकार दिया गया है आगे प्रवेश परीक्षा उत्तीर्ण करने और सामान्य आधार पर प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए।

जो उम्मीदवार निर्धारित समय पर किसी एक परीक्षा के लिए (अच्छे कारण के बिना) उपस्थित नहीं होते हैं, उन्हें आगे की परीक्षा देने की अनुमति नहीं है। उम्मीदवार स्वास्थ्य कारणों या दस्तावेजों द्वारा पुष्टि किए गए अन्य कारणों से परीक्षा देने की असंभवता के बारे में परीक्षा शुरू होने से पहले चयन समिति को सूचित करने के लिए बाध्य है।

उम्मीदवार चुने हुए संकाय के लिए प्रवेश परीक्षा देते हैं और नामांकित होने के बाद उन्हें विशिष्ट विशिष्टताओं के लिए आवंटित किया जाता है।

परीक्षकों द्वारा दिए गए ग्रेड के बारे में उम्मीदवारों की शिकायतों पर विचार करने की प्रक्रिया चयन समिति द्वारा निर्धारित की जाती है। शिकायत मौखिक परीक्षा के दिन या लिखित परीक्षा के लिए ग्रेड की घोषणा के दिन दर्ज की जानी चाहिए।

प्रवेश प्रक्रिया

अकादमी की अकादमी के रूप में उम्मीदवार

पेशेवर चयन में सफलतापूर्वक उत्तीर्ण होने वाले उम्मीदवारों को प्रतिस्पर्धी सूचियों में प्रवेश दिया जाता है और प्रतियोगिता के परिणामों के आधार पर, अकादमी में अध्ययन के लिए नामांकित किया जाता है। अकादमी में एक उम्मीदवार के नामांकन की समीचीनता के बारे में सामान्य निष्कर्ष सैन्य पेशेवर चयन के सभी संकेतकों के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण के आधार पर किया जाता है।

प्रतियोगिता से बाहर जिन उम्मीदवारों ने व्यावसायिक चयन में सफलतापूर्वक उत्तीर्ण किया है:

अनाथ;

माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चे;

20 वर्ष से कम आयु के नागरिक जिनके केवल एक माता-पिता हैं - 1 समूह का एक विकलांग व्यक्ति, यदि परिवार की औसत प्रति व्यक्ति आय रूसी संघ के संबंधित विषय में स्थापित निर्वाह स्तर से कम है;

सैन्य इकाइयों के कमांडरों की सिफारिशों पर सैन्य सेवा से बर्खास्त और विश्वविद्यालयों में प्रवेश करने वाले नागरिक;

लड़ाके;

नागरिक, जो आरएसएफएसआर दिनांक 01.01.01, नंबर 000-1 के कानून के अनुसार "चेरनोबिल परमाणु ऊर्जा संयंत्र आपदा के परिणामस्वरूप विकिरण के संपर्क में आने वाले नागरिकों की सामाजिक सुरक्षा पर", को प्रवेश करने का अधिकार दिया गया है उच्च शिक्षण संस्थान प्रतिस्पर्धा से बाहर

नामांकन करते समय प्रीमेप्टिव अधिकार कैडेटों का उपयोग उन उम्मीदवारों द्वारा किया जाता है जिन्होंने पेशेवर चयन के दौरान समान परिणाम दिखाए, इनमें से:

जिन नागरिकों को आरएसएफएसआर दिनांक 01.01.01 नंबर 000-1 के कानून के अनुसार उच्च और माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्थानों में प्रवेश करते समय प्राथमिकता का अधिकार है "चेरनोबिल परमाणु ऊर्जा संयंत्र आपदा के कारण विकिरण के संपर्क में आने वाले नागरिकों की सामाजिक सुरक्षा पर" ;

सैन्य सेवा से छुट्टी प्राप्त नागरिक;

एक अनुबंध के तहत सैन्य सेवा करने वाले और 20 साल या उससे अधिक की सैन्य सेवा की कुल अवधि वाले सैनिकों के बच्चे;

सैन्य सेवा के लिए आयु सीमा तक पहुंचने पर, स्वास्थ्य कारणों से या संगठनात्मक और कर्मचारियों के उपायों के संबंध में सैन्य सेवा से बर्खास्त नागरिकों के बच्चे, जिनकी सैन्य सेवा की कुल अवधि 20 वर्ष या उससे अधिक है;

सैन्य कर्मियों के बच्चे जो सैन्य सेवा कर्तव्यों के प्रदर्शन में मारे गए या सैन्य सेवा कर्तव्यों के प्रदर्शन में उनके द्वारा प्राप्त चोट (घाव, चोट, चोट) या बीमारियों के परिणामस्वरूप मृत्यु हो गई;

प्रारंभिक उड़ान प्रशिक्षण के साथ सामान्य शिक्षा बोर्डिंग स्कूलों के स्नातक;

नागरिक, जो स्थापित प्रक्रिया के अनुसार, खेल के मास्टर के लिए एक उम्मीदवार की खेल श्रेणी, एक सैन्य-लागू खेल में पहली खेल श्रेणी या खेल का खिताब, साथ ही साथ नागरिक जिन्हें सैन्य-देशभक्ति में प्रशिक्षित किया गया है युवा और बच्चों के संघ;

अन्य नागरिक जिन्हें, रूसी संघ के कानून के अनुसार, विश्वविद्यालयों में प्रवेश करते समय एक पूर्व-खाली अधिकार प्रदान किया गया है।

प्रशिक्षण की विशेषता में प्रवेश करने वाले उम्मीदवार, एकीकृत राज्य परीक्षा के परिणामों को ध्यान में रखते हुए, जो रूसी संघ के कानून के अनुसार, प्रतियोगिता से बाहर नामांकन का अधिकार रखते हैं, परिभाषित सभी सामान्य शिक्षा विषयों में प्रवेश परीक्षा उत्तीर्ण करते हैं। चयनित विशेषता के लिए। उसी समय, एकीकृत राज्य परीक्षा के परिणामों के आधार पर प्रतियोगिता से बाहर नामांकन के लिए, सामान्य शिक्षा विषयों में से प्रत्येक में संतोषजनक मूल्यांकन के लिए स्थापित अंक से कम अंक प्राप्त करना आवश्यक है।

जिन उम्मीदवारों को अध्ययन के लिए स्वीकार नहीं किया जाता है क्योंकि उन्होंने पेशेवर चयन पास नहीं किया है, उन्हें निवास स्थान पर सैन्य कमिश्रिएट्स और सैन्य कर्मियों को उनकी सैन्य इकाइयों में रखा जाता है। व्यक्तिगत फाइलें और अन्य दस्तावेज जो अध्ययन में दाखिला लेने से इनकार करने के कारणों का संकेत देते हैं, साथ ही पेशेवर चयन के परिणामों के प्रमाण पत्र उम्मीदवारों को रसीद के खिलाफ जारी किए जाते हैं, जो बाद में निवास स्थान पर सैन्य इकाइयों और सैन्य कमिश्नरों को सूचित किया जाता है। पेशेवर चयन की समाप्ति के 10 दिनों के बाद से।

अध्ययन के लिए चयन समिति के निर्णय द्वारा स्वीकार किए गए उम्मीदवारों को अकादमी में नामांकित किया जाता है और अकादमी के प्रमुख के आदेश से अध्ययन के लिए प्रवेश के वर्ष के 1 अगस्त से कैडेटों के सैन्य पदों पर नियुक्त किया जाता है।

अकादमी में कैडेटों का जीवन, जीवन शैली और अध्ययन रूसी संघ के सशस्त्र बलों के सामान्य सैन्य विनियमों और सैन्य शैक्षणिक संस्थानों के लिए रूसी संघ के रक्षा मंत्री के आदेशों की आवश्यकताओं के अनुसार आयोजित किया जाता है।

स्प्रिंग ब्रेक के दौरान, अकादमी एक खुला दिन आयोजित करती है और गणित और भौतिकी में रिहर्सल परीक्षा का भुगतान करती है।

अकादमी में आयोजित नागरिक विशेषज्ञ प्रशिक्षण संस्थानविशिष्टताओं में भुगतान के आधार पर:

औद्योगिक और नागरिक निर्माण;

खगोलीय भूगणित;

कार्टोग्राफी;

एरोफोटोजियोडेसी।

स्वीकृत माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा वाले पुरुष और महिला व्यक्ति हैं। शिक्षा का रूप अंशकालिक और पूर्णकालिक है। प्रवेश परीक्षा 1 सितंबर से साक्षात्कार के रूप में आयोजित की जाती है। एक अक्टूबर से प्रशिक्षण शुरू

जानकारी के लिए फोन:

अकादमी में वीकेए में प्रवेश परीक्षा के सफल उत्तीर्ण होने के लिए गणित और भौतिकी में लक्षित व्यक्तिगत प्रशिक्षण के लिए भुगतान पत्राचार गणितीय (ZMSh) और भौतिक (ZFSh) स्कूल हैं। . स्कूल सामान्य शिक्षा स्कूलों, तकनीकी स्कूलों, कॉलेजों के स्नातक वर्गों के युवाओं के साथ-साथ माध्यमिक शिक्षा के साथ शैक्षणिक संस्थानों से स्नातक की उपाधि प्राप्त करने वाले या माध्यमिक शैक्षणिक संस्थान के अंतिम वर्ष के छात्रों को स्वीकार करता है जो प्रवेश की तैयारी कर रहे हैं। अकादमी या कोई पॉलिटेक्निक विश्वविद्यालय।

कक्षाओं का आधार उन तरीकों और मैनुअल के अनुसार छात्रों का स्वतंत्र कार्य है जो अकादमी में प्रशिक्षण की ख़ासियत को ध्यान में रखते हैं।

स्कूल प्रत्येक छात्र को आवश्यक साहित्य भेजता है: व्यक्तिगत कार्यों के ग्रंथ, उनके कार्यान्वयन के लिए दिशानिर्देश, पाठ्यपुस्तकों के सेट। पूर्ण किए गए व्यक्तिगत असाइनमेंट को स्थापित समय सीमा के भीतर सत्यापन के लिए भेजा (प्रतिनिधित्व) किया जाता है। उच्च गणित और भौतिकी के विभागों के उच्च योग्य शिक्षकों द्वारा उनकी जाँच की जाती है। त्रुटियों की गहन समीक्षा और विश्लेषण के बाद, प्रत्येक कार्य को विस्तृत टिप्पणियों, सिफारिशों और कार्य के सेट-ऑफ पर एक संकल्प या इसके सुधार के निर्देशों के साथ आपूर्ति की जाती है। प्रशिक्षण के परिणामों के आधार पर, ZMSh और ZFSh के छात्र अंतिम परीक्षा देते हैं। परीक्षा की तिथि और स्थान प्रत्येक छात्र को व्यक्तिगत रूप से अग्रिम रूप से सूचित किया जाता है। अंतिम परीक्षा में असंतोषजनक अंक प्राप्त करना उम्मीदवार को प्रवेश परीक्षा देने के अधिकार से वंचित नहीं करता है।

ZMSh और ZFSh में अंतिम परीक्षा के परिणाम, साथ ही गणित और भौतिकी में पूर्वाभ्यास परीक्षा, अकादमी के प्रवेश द्वार के रूप में नहीं गिना जाता है।

ZMSh और ZFSh में प्रशिक्षण 15 अक्टूबर से शुरू होता है और 15 मई को समाप्त होता है।

पत्राचार स्कूलों में अध्ययन करने के इच्छुक लोगों को 1 सितंबर से 15 अक्टूबर तक ZMSh (ZFSh) डाक पते पर ट्यूशन के लिए भुगतान की रसीद (रसीद की फोटोकॉपी) के साथ नीचे दिए गए फॉर्म का उपयोग करके एक आवेदन भेजना होगा। रसीद पर छात्र का नाम और आद्याक्षर होना चाहिए।

ZMSh और ZFSh में शिक्षा की लागत प्रत्येक 4500 रूबल है। आप पत्राचार स्कूलों में ट्यूशन के लिए 9000 का भुगतान कर सकते हैं और एक रसीद के साथ भुगतान जारी कर सकते हैं।

भुगतान चालू खाते में किया जाता है:

उन्हें विकु। .

रूसी संघ के सर्बैंक के नॉर्थवेस्टर्न बैंक

सेंट पीटर्सबर्ग कलिनिन ओएसबी 2004/0783

नमूना आवेदन

ZMSh (ZFSh) के प्रमुख

से________________________________

(पूरा नाम)

ज़िप कोड और विस्तृत डाक पता

संपर्क संख्या______________

बयान

मैं आपसे 2008/09 शैक्षणिक वर्ष में पत्राचार गणितीय (भौतिक) स्कूल के छात्र के रूप में मेरा नामांकन करने के लिए कहता हूं।

मैंने प्रशिक्षण के नियमों, भुगतान की शर्तों को पढ़ लिया है और उनसे सहमत हूं।

मेरी पहल पर पढ़ाई की समाप्ति के मामले में, मेरे पास स्कूल के खिलाफ वित्तीय दावे नहीं होंगे।

ट्यूशन के लिए भुगतान की रसीद (रसीद की प्रति) संलग्न है।

_________ ______________

(तिथि हस्ताक्षर)

डाक पता ZMSh (ZFSh):

जी. सेंट पीटर्सबर्ग, ZMSh (ZFSh)।

जानकारी के लिए फोन:.

अकादमी का पता:

जी. सेंट पीटर्सबर्ग, ।

प्रवेश समिति वीकेए के नाम पर।

जानकारी के लिए फोन: ,

फैक्स: (8 .)

प्रवेश परीक्षा के कार्यक्रम

रूसी भाषा कार्यक्रम

सामान्य निर्देश

रूसी भाषा की परीक्षा में एक लिखित प्रस्तुति होती है, जिसका विषय एक साहित्यिक कार्य या एक कथा कहानी का एक पूर्ण अंश है, और "सैनिकों के नैतिक और मनोवैज्ञानिक समर्थन का संगठन" विशेषता में प्रवेश करने वालों के लिए - एक निबंध। रूसी भाषा की परीक्षा में, उम्मीदवार को चाहिए:

ए) परीक्षक द्वारा पढ़े गए पाठ को ध्यान से सुनें, मुख्य शब्दार्थ सामग्री पर विशेष ध्यान दें, लेखक द्वारा उपयोग किए जाने वाले भाषण के अभिव्यंजक साधन, भाषा की विशेषताएं;

बी) एक साफ, स्पष्ट और सुपाठ्य लिखावट में प्रस्तुति लिखें;

ग) प्रस्तावित पाठ की सामग्री को पर्याप्त विस्तार से बताएं;

डी) स्रोत पाठ के तार्किक अनुक्रम को देखते हुए, पढ़े गए कार्य की शब्दार्थ सामग्री को प्रकट करें;

च) वाक्यों के निर्माण के नियमों का पालन करें (सरल और जटिल वाक्यों का वाक्य-विन्यास);

छ) उपलब्ध शब्दावली और भाषा के विभिन्न अभिव्यंजक साधनों का सक्षम रूप से उपयोग करें;

ज) पाठ (वर्तनी और विराम चिह्न) को ध्यान से देखें।

मुख्य सामग्री ब्लॉक।

आकृति विज्ञान। वर्तनी। भाषण की संस्कृति।

शब्द भाग। वर्तनी। शब्दों में ओर्थोग्राम का स्थान। भाषण के स्वतंत्र और सहायक भाग।

भाषण के स्वतंत्र भाग।

संज्ञा। एक वाक्य में संज्ञा की वाक्यात्मक भूमिका।

विशेषण। एक वाक्य में विशेषण की वाक्यात्मक भूमिका।

ए) भौतिक घटनाओं के सार और बुनियादी भौतिक कानूनों के ज्ञान की गहरी समझ;

बी) शारीरिक समस्याओं को हल करने में कौशल;

सी) इकाइयों की एसआई प्रणाली और बुनियादी भौतिक स्थिरांक के ज्ञान का उपयोग करने की क्षमता;

डी) भौतिकी में सबसे महत्वपूर्ण खोजों के इतिहास और इसके विकास में घरेलू और विदेशी वैज्ञानिकों की भूमिका का एक विचार।

I. यांत्रिकी

1. कीनेमेटीक्स

यांत्रिक आंदोलन। गति की सापेक्षता। संदर्भ प्रणाली। सामग्री बिंदु। प्रक्षेपवक्र। पथ और आंदोलन। रफ़्तार। त्वरण।

एकसमान और समान रूप से त्वरित रेक्टिलिनियर गति। एकसमान और समान रूप से त्वरित गति के लिए समय पर गतिज मात्राओं की निर्भरता के रेखांकन।

शरीर का मुक्त गिरना। गुरुत्वाकर्षण का त्वरण। रेक्टिलिनियर समान रूप से त्वरित गति का समीकरण।

एक स्थिर मोडुलो गति के साथ एक सर्कल के साथ आंदोलन के उदाहरण पर एक बिंदु की वक्रतापूर्ण गति। केन्द्राभिमुख त्वरण।

2. गतिकी के मूल सिद्धांत

जड़ता। न्यूटन का पहला नियम। जड़त्वीय संदर्भ प्रणाली।

फोन इंटरेक्शन। वज़न। धड़कन। ताकत। न्यूटन का दूसरा नियम। बलों के अध्यारोपण का सिद्धांत। गैलीलियो का सापेक्षता का सिद्धांत।

लोच की ताकतें। हुक का नियम। घर्षण बल। घर्षण फिसलने का नियम।

गुरुत्वाकर्षण बल। सार्वभौमिक गुरुत्वाकर्षण का नियम। गुरुत्वाकर्षण। शरीर का वजन।

पृथ्वी के ग्रहों और कृत्रिम उपग्रहों की गति। पहली ब्रह्मांडीय गति। भारहीनता।

न्यूटन का तीसरा नियम।

शक्ति का क्षण। लीवर संतुलन की स्थिति। ग्रैविटी केंद्र।

3. यांत्रिकी में संरक्षण कानून।

संवेग के संरक्षण का नियम। जेट इंजन। रॉकेट आंदोलन।

यांत्रिक कार्य। शक्ति। गतिज और संभावित ऊर्जा। यांत्रिकी में ऊर्जा संरक्षण का नियम।

सरल तंत्र। तंत्र की दक्षता।

4. तरल पदार्थ और गैसों के यांत्रिकी।

दबाव। वायुमंडलीय दबाव। ऊंचाई के साथ वायुमंडलीय दबाव में परिवर्तन।

तरल पदार्थ और गैसों के लिए पास्कल का नियम। संचारी जहाजों। हाइड्रोलिक प्रेस का सिद्धांत।

तरल पदार्थ और गैसों के लिए आर्किमिडीज बल। किसी द्रव की सतह पर तैरने वाले पिंडों की स्थिति।

पाइप के माध्यम से द्रव की आवाजाही। किसी द्रव के दाब की उसके प्रवाह की गति पर निर्भरता।

द्वितीय. आणविक भौतिकी। थर्मल घटना

1. आणविक-गतिज सिद्धांत के मूल सिद्धांत

आणविक-गतिज सिद्धांत के मुख्य प्रावधानों का प्रायोगिक औचित्य। ब्राउनियन गति। प्रसार।

द्रव्यमान और अणुओं का आकार। अणुओं के वेगों का मापन। स्टर्न अनुभव।

पदार्थ की मात्रा। कीट। अवोगाद्रो स्थिरांक।

आदर्श गैस। एक आदर्श गैस के आणविक-गतिज सिद्धांत का मूल समीकरण।

तापमान और उसका माप। निरपेक्ष तापमान पैमाने। गैस के अणुओं का तापमान और गति।

अणुओं की परस्पर क्रिया। गैस, तरल और ठोस शरीर के मॉडल।

2. ऊष्मप्रवैगिकी के मूल सिद्धांत

एक आदर्श गैस की अवस्था का समीकरण (मेंडेलीव-क्लैपेरॉन समीकरण)। यूनिवर्सल गैस स्थिरांक। इज़ोटेर्मल, आइसोकोरिक और आइसोबैरिक प्रक्रियाएं।

एक आदर्श गैस की आंतरिक ऊर्जा। ऊष्मा की मात्रा। किसी पदार्थ की विशिष्ट ऊष्मा क्षमता।

थर्मोडायनामिक्स में काम करें। ऊष्मीय प्रक्रियाओं में ऊर्जा के संरक्षण का नियम (ऊष्मप्रवैगिकी का पहला नियम)। ऊष्मागतिकी के प्रथम नियम का समस्थानिकों पर लागू होना। रुद्धोष्म प्रक्रिया।

थर्मल प्रक्रियाओं की अपरिवर्तनीयता। ऊष्मप्रवैगिकी का दूसरा नियम।

ताप इंजन के संचालन का सिद्धांत। हीट इंजन दक्षता और इसका अधिकतम मूल्य।

3. तरल पदार्थ और ठोस

वाष्पीकरण और संघनन। संतृप्त और असंतृप्त जोड़े। हवा में नमीं। उबलता तरल। दबाव पर क्वथनांक की निर्भरता।

क्रिस्टलीय और अनाकार शरीर। पदार्थ के एकत्रीकरण की स्थिति में परिवर्तन के दौरान ऊर्जा रूपांतरण।

III. इलेक्ट्रोडायनामिक्स की मूल बातें

1. इलेक्ट्रोस्टैटिक्स

दूरभाष का विद्युतीकरण। आवेश। प्राथमिक विद्युत आवेश। विद्युत आवेश के संरक्षण का नियम।

आरोपों की बातचीत। कूलम्ब का नियम।

विद्युत क्षेत्र। विद्युत क्षेत्र की ताकत। एक बिंदु आवेश का विद्युत क्षेत्र। क्षेत्रों के सुपरपोजिशन का सिद्धांत।

आवेश को हिलाने पर विद्युत क्षेत्र का कार्य। विद्युत क्षेत्र की क्षमता। संभावित अंतर। तनाव और संभावित अंतर के बीच संबंध।

एक विद्युत क्षेत्र में कंडक्टर। विद्युत समाई। संधारित्र। समतल संधारित्र की धारिता।

एक विद्युत क्षेत्र में डाइलेक्ट्रिक्स। ढांकता हुआ स्थिरांक। एक समतल संधारित्र के विद्युत क्षेत्र की ऊर्जा।

2. लगातार विद्युत प्रवाह

बिजली। वर्तमान ताकत। वोल्टेज। धातुओं, द्रवों और गैसों में मुक्त विद्युत आवेशों के वाहक।

कंडक्टर प्रतिरोध। सर्किट सेक्शन के लिए ओम का नियम। कंडक्टरों की श्रृंखला और समानांतर कनेक्शन।

विद्युत प्रभावन बल। पूर्ण परिपथ के लिए ओम का नियम।

कार्य और वर्तमान शक्ति। जूल-लेन्ज़ कानून।

अर्धचालक। अर्धचालकों की विद्युत चालकता और तापमान पर इसकी निर्भरता। अर्धचालकों की आंतरिक और अशुद्धता चालकता, आर-पी-संक्रमण।

3. चुंबकीय क्षेत्र। इलेक्ट्रोमैग्नेटिक इंडक्शन।

मैग्नेट की बातचीत। वर्तमान के साथ कंडक्टरों की बातचीत। एक चुंबकीय क्षेत्र। चुंबकीय क्षेत्र प्रेरण।

चुंबकीय क्षेत्र में धारावाही चालक पर लगने वाला बल। एम्पीयर का नियम।

गतिमान आवेश पर चुंबकीय क्षेत्र की क्रिया। लोरेंत्ज़ बल। चुंबकीय प्रवाह। विद्युत मोटर।

इलेक्ट्रोमैग्नेटिक इंडक्शन। फैराडे का विद्युत चुम्बकीय प्रेरण का नियम। लेनज़ का नियम।

भंवर विद्युत क्षेत्र। आत्म-प्रेरण की घटना। अधिष्ठापन। चुंबकीय क्षेत्र की ऊर्जा।

चतुर्थ। दोलन और लहरें

1. यांत्रिक कंपन और तरंगें।

हार्मोनिक कंपन। आयाम, अवधि और दोलनों की आवृत्ति। मुक्त कंपन। गणितीय पेंडुलम। गणितीय लोलक का दोलन काल।

हार्मोनिक कंपन के दौरान ऊर्जा का रूपांतरण। मजबूर कंपन। अनुनाद। आत्म-दोलन की अवधारणा।

यांत्रिक तरंगें। तरंग प्रसार गति। तरंगदैर्ध्य। अनुप्रस्थ और अनुदैर्ध्य तरंगें। एक हार्मोनिक समतल तरंग का समीकरण। ध्वनि तरंगे।

2. विद्युतचुंबकीय दोलन और तरंगें।

ऑसिलेटरी सर्किट। सर्किट में मुक्त विद्युत चुम्बकीय दोलन। एक ऑसिलेटरी सर्किट में ऊर्जा रूपांतरण। प्राकृतिक दोलन आवृत्ति।

मजबूर विद्युत कंपन। प्रत्यावर्ती विद्युत धारा। अल्टरनेटर। वर्तमान और वोल्टेज के प्रभावी मूल्य। विद्युत परिपथ में अनुनाद।

ट्रांसफार्मर। बिजली का उत्पादन, पारेषण और खपत।

मैक्सवेल के सिद्धांत के विचार। विद्युतचुम्बकीय तरंगें। विद्युत चुम्बकीय तरंगों के प्रसार का वेग। विद्युत चुम्बकीय तरंगों के गुण। विद्युत चुम्बकीय तरंगों का पैमाना।

विद्युत चुम्बकीय तरंगों का विकिरण और स्वागत। रेडियो संचार के सिद्धांत। रेडियो का आविष्कार। विद्युत चुम्बकीय तरंगों का पैमाना।

वी. ऑप्टिक्स

प्रकाश का सीधा प्रसार। प्रकाश की गति। प्रकाश के परावर्तन और अपवर्तन के नियम। पूर्ण प्रतिबिंब। लेंस। लेंस की फोकल लंबाई। समतल दर्पण में प्रतिबिम्ब का निर्माण।

अभिसारी और अपसारी लेंस। पतला लेंस सूत्र। लेंस में छवि निर्माण। कैमरा। आँख। चश्मा।

प्रकाश एक विद्युत चुम्बकीय तरंग है। हल्का हस्तक्षेप। सुसंगतता। प्रकाश का विवर्तन। डिफ़्रैक्शन ग्रेटिंग। प्रकाश का ध्रुवीकरण। अनुप्रस्थ प्रकाश। प्रकाश का फैलाव।

VI. एक विशेष सिद्धांत के तत्व

सापेक्षता

आइंस्टीन का सापेक्षता का सिद्धांत। प्रकाश की गति का अपरिवर्तन। सापेक्षता के विशेष सिद्धांत में स्थान और समय। द्रव्यमान और ऊर्जा के बीच संबंध।

सातवीं। क्वांटम भौतिकी

1. लाइट क्वांटा।

ऊष्मीय विकिरण। प्रकाश की मात्रा। प्लैंक स्थिरांक।

प्रकाश विद्युत प्रभाव। स्टोलेटोव के प्रयोग। फोटोइलेक्ट्रिक प्रभाव के लिए आइंस्टीन का समीकरण।

लुई डी ब्रोगली की परिकल्पना। इलेक्ट्रॉन विवर्तन। कणिका-लहर द्वैतवाद।

2. परमाणु और परमाणु नाभिक।

अल्फा कणों के प्रकीर्णन पर रदरफोर्ड का प्रयोग। परमाणु का ग्रहीय मॉडल। परमाणु का बोहर मॉडल। स्पेक्ट्रा। चमक लेजर।

रेडियोधर्मिता। अल्फा, बीटा, गामा विकिरण। परमाणु भौतिकी में कणों के अवलोकन और पंजीकरण के तरीके।

एक परमाणु के नाभिक की संरचना। नाभिक का न्यूक्लियॉन मॉडल। कोर प्रभारी। नाभिक की द्रव्यमान संख्या। समस्थानिक।

रेडियोधर्मी परिवर्तन। रेडियोधर्मी क्षय का नियम।

नाभिक में कणों की बाध्यकारी ऊर्जा। परमाणु विखंडन। नाभिक का संश्लेषण। नाभिक के विखंडन और संलयन के दौरान ऊर्जा का विमोचन।

परमाणु प्रतिक्रियाएं। परमाणु प्रतिक्रियाओं का तंत्र और उनकी घटना की शर्तें। यूरेनियम नाभिक का विखंडन। परमाणु ऊर्जा का उपयोग। डोसिमेट्री।

जीव विज्ञान कार्यक्रम

सामान्य निर्देश

1. कोशिका की रासायनिक संरचना।

कार्बनिक पदार्थ: कार्बोहाइड्रेट, लिपिड, प्रोटीन, न्यूक्लिक एसिड।

एटीपी, बायोपॉलिमर, कोशिका में उनकी भूमिका। एंजाइम, जीवन प्रक्रियाओं में उनकी भूमिका।

2. कोशिका की संरचना और कार्य।

कोशिका सिद्धांत के मूल प्रावधान। कोशिका सजीवों की संरचनात्मक और क्रियात्मक इकाई है।

नाभिक, झिल्ली, कोशिका द्रव्य और कोशिका के मुख्य अंग की संरचना और कार्य।

प्रोकैरियोटिक और यूकेरियोटिक कोशिकाओं की संरचनात्मक विशेषताएं।

बैक्टीरिया, कवक, जानवरों और पौधों की कोशिकाओं की संरचना की विशेषताएं।

वायरस, उनकी संरचना और गतिविधि की विशेषताएं। एड्स वायरस, एड्स की रोकथाम।

3. चयापचय और ऊर्जा रूपांतरण।

ऊर्जा विनिमय सेल महत्वपूर्ण गतिविधि का आधार है। कोशिका में ऊर्जा चयापचय और उसका सार। ऊर्जा चयापचय के मुख्य चरण। सेलुलर श्वसन की प्रक्रियाओं की विशिष्ट विशेषताएं।

ऊर्जा चयापचय में एटीपी का मूल्य।

स्वपोषी और विषमपोषी। प्लास्टिक विनिमय। प्रकाश संश्लेषण, जीवमंडल में पौधों की ब्रह्मांडीय भूमिका। रसायन विज्ञान और जीवमंडल में इसका महत्व।

जीन और जैवसंश्लेषण में इसकी भूमिका। डीएनए कोड। डीएनए स्व-प्रतिकृति

मैट्रिक्स संश्लेषण प्रतिक्रियाएं। प्रोटीन का जैवसंश्लेषण।

होमोस्टैसिस की अवधारणा। प्लास्टिक और ऊर्जा चयापचय की प्रक्रियाओं के बीच संबंध।

द्वितीय. जीवों का प्रजनन और व्यक्तिगत विकास।

1. जीवों का प्रजनन।

स्व-प्रजनन जीवों की एक सार्वभौमिक संपत्ति है।

कोशिका विभाजन जीवों के प्रजनन और व्यक्तिगत विकास का आधार है। जीवों का यौन और अलैंगिक प्रजनन।

समसूत्रीविभाजन। विभाजन के लिए प्रकोष्ठ की तैयारी। डीएनए अणुओं का दोहराव। प्रोटीन संश्लेषण। गुणसूत्र, उनके अगुणित और द्विगुणित सेट, संख्या और आकार की स्थिरता। कोशिका विभाजन के चरण। कोशिका विभाजन का अर्थ.

यौन कोशिकाएं। अर्धसूत्रीविभाजन। अंडे और शुक्राणु का विकास। निषेचन।

2. जीवों का व्यक्तिगत विकास।

फूलों के पौधों में निषेचन की विशेषताएं।

जीवों के व्यक्तिगत विकास (ओंटोजेनेसिस) की अवधारणा। विभाजन, वृद्धि, कोशिकाओं का विभेदन, जीवजनन, प्रजनन, वृद्धावस्था, व्यक्तियों की मृत्यु। प्लांट ओटोजेनी। पशु ओटोजेनी। भ्रूणजनन (जानवरों के उदाहरण पर)। विकासशील भ्रूण के कुछ हिस्सों का पारस्परिक प्रभाव। भ्रूण के विकास पर पर्यावरणीय कारकों का प्रभाव।

प्रसवोत्तर विकास। बदलती परिस्थितियों के लिए शरीर के अनुकूलन के स्तर।

मानव शरीर के विकास पर शराब और निकोटीन के हानिकारक प्रभाव।

शरीर का बुढ़ापा और मृत्यु। अलैंगिक प्रजनन में ओटोजेनी की विशिष्टता।

III. आनुवंशिकी और चयन के मूल तत्व।

1. आनुवंशिकी के मूल तत्व।

आनुवंशिकी के विकास का इतिहास।

जी. मेंडल द्वारा पहचाने गए लक्षणों के वंशानुक्रम के पैटर्न। आनुवंशिकता का अध्ययन करने की हाइब्रिडोलॉजिकल विधि। मोनोहाइब्रिड क्रॉस। प्रमुख और आवर्ती लक्षण। एलील जीन। समयुग्मजी और विषमयुग्मजी। प्रभुत्व का नियम। बंटवारा कानून।

पूर्ण और अपूर्ण प्रभुत्व। युग्मकों की शुद्धता का नियम और इसकी कोशिका संबंधी पुष्टि। एकाधिक एलील।

क्रॉस का विश्लेषण। डायहाइब्रिड और पॉलीहाइब्रिड क्रॉस। स्वतंत्र संयोजन का नियम।

फेनोटाइप और जीनोटाइप।

वंशानुक्रम के आनुवंशिक नियमों के साइटोलॉजिकल आधार।

आनुवंशिक लिंग निर्धारण। सेक्स क्रोमोसोम की आनुवंशिक संरचना। समरूपी और विषमलैंगिक सेक्स।

सेक्स से जुड़े लक्षणों की विरासत।

आनुवंशिकता का गुणसूत्र सिद्धांत। जीन के लिंकेज समूह। लक्षणों की लिंक्ड विरासत। टी मॉर्गन का नियम। जीनों का पूर्ण और अपूर्ण जुड़ाव। गुणसूत्रों के आनुवंशिक मानचित्र।

एक अभिन्न प्रणाली के रूप में जीनोटाइप।

क्रोमोसोमल (परमाणु) और साइटोप्लाज्मिक वंशानुक्रम।

2. परिवर्तनशीलता के पैटर्न।

परिवर्तनशीलता के मुख्य रूप। जीनोटाइपिक परिवर्तनशीलता। उत्परिवर्तन। जीन, गुणसूत्र और जीनोमिक उत्परिवर्तन। दैहिक और जनन उत्परिवर्तन।

उत्परिवर्तन के कारण और आवृत्ति, उत्परिवर्तजन कारक। उत्परिवर्तन की प्रायोगिक प्राप्ति। कृत्रिम और प्राकृतिक चयन के लिए सामग्री के रूप में उत्परिवर्तन। उत्परिवर्तजनों और उसके परिणामों के साथ प्राकृतिक पर्यावरण का प्रदूषण।

उत्परिवर्तन की विकासवादी भूमिका।

संयोजन परिवर्तनशीलता। जीन के विभिन्न संयोजनों का उद्भव और एक प्रजाति के भीतर आनुवंशिक विविधता बनाने में उनकी भूमिका। संयोजक परिवर्तनशीलता का विकासवादी महत्व। वंशानुगत परिवर्तनशीलता में समजातीय श्रृंखला का नियम।

फेनोटाइपिक या संशोधन परिवर्तनशीलता। संकेतों और गुणों के विकास और अभिव्यक्ति में पर्यावरणीय परिस्थितियों की भूमिका। संशोधन परिवर्तनशीलता के सांख्यिकीय पैटर्न। प्रभुत्व प्रबंधन।

3. मानव आनुवंशिकी।

मानव आनुवंशिकता का अध्ययन करने के तरीके। मानव आनुवंशिक विविधता। मनुष्यों में लक्षणों की विरासत की प्रकृति।

स्वास्थ्य के आनुवंशिक आधार। मानव आनुवंशिक स्वास्थ्य पर पर्यावरणीय प्रभाव। आनुवंशिक रोग। जीनोटाइप और मानव स्वास्थ्य।

जनसंख्या जीन पूल। जैविक और सामाजिक विरासत का अनुपात। आनुवंशिकी की सामाजिक समस्याएं।

जेनेटिक इंजीनियरिंग की नैतिक समस्याएं। आनुवंशिक रोग का निदान और चिकित्सा आनुवंशिक परामर्श, उनका व्यावहारिक महत्व, कार्य और संभावनाएं।

4. कार्य और चयन के तरीके।

जीवों के चयन के लिए एक वैज्ञानिक आधार के रूप में आनुवंशिकी। चयन के लिए स्रोत सामग्री। खेती वाले पौधों की उत्पत्ति के केंद्रों का सिद्धांत। नस्ल, किस्म, नस्ल।

पौधों और जानवरों का चयन। प्रजनन में कृत्रिम चयन। चयन में एक विधि के रूप में संकरण। क्रॉसिंग प्रकार।

पादप प्रजनन में बहुगुणिता।

आधुनिक चयन की उपलब्धियां।

जैव प्रौद्योगिकी की समस्याएं और संभावनाएं।

जेनेटिक और सेल इंजीनियरिंग, इसकी उपलब्धियां और संभावनाएं।

चतुर्थ। विकासवादी सिद्धांत।

1. विकासवादी सिद्धांत के मूल तत्व।

विकासवादी दृष्टिकोण का सार और इसका पद्धतिगत महत्व। जैविक विकास की मुख्य विशेषताएं: अनुकूलनशीलता, प्रगतिशील प्रकृति, ऐतिहासिकता। विकासवादी सिद्धांत की मुख्य समस्याएं और तरीके, इसकी सिंथेटिक प्रकृति।

विकासवादी विचारों के विकास में मुख्य चरण।

जैविक दुनिया के विकास को साबित करने के लिए अन्य विज्ञानों के डेटा का महत्व।

राय। मानदंड देखें। प्रजाति। सूक्ष्म विकास की अवधारणा। प्रजातियों की जनसंख्या संरचना। एक प्राथमिक विकासवादी इकाई के रूप में जनसंख्या। विकास के कारक और उनकी विशेषताएं।

2. विकासवादी प्रक्रिया के तंत्र.

प्राकृतिक चयन विकास की प्रेरक और मार्गदर्शक शक्ति है। प्राकृतिक चयन की कार्रवाई के लिए आवश्यक शर्तें।

विकास की प्रेरक शक्तियाँ: आनुवंशिकता, परिवर्तनशीलता, अस्तित्व के लिए संघर्ष, प्राकृतिक चयन। विकास में प्राकृतिक चयन की अग्रणी भूमिका।

अस्तित्व के लिए संघर्ष के रूप। प्राकृतिक चयन के आधार के रूप में अस्तित्व के लिए संघर्ष। तंत्र, वस्तु और चयन का दायरा। चयन के मुख्य रूप। नए गुणों, लक्षणों और नई प्रजातियों के निर्माण में प्राकृतिक चयन की भूमिका।

आनुवंशिक बहाव, अलगाव विकास के कारक हैं।

अनुकूलन का उद्भव और उनकी सापेक्ष प्रकृति। प्राकृतिक चयन के परिणामस्वरूप प्रजातियों का पारस्परिक अनुकूलन।

प्रगतिशील विकास की अभिव्यक्ति के रूप में फ़ाइलोजेनी के दौरान जीवों का विभेदन। उनके कार्य के संबंध में अंगों के परिवर्तन के मूल सिद्धांत। फ़ाइलोजेनेसिस के पैटर्न।

विकासवादी प्रक्रिया की मुख्य दिशाएँ। एरोमोर्फोसिस, वैचारिक अनुकूलन। विकास की विभिन्न दिशाओं का अनुपात। जैविक प्रगति और प्रतिगमन।

विकासवादी सिद्धांत की वर्तमान स्थिति। मनुष्य की व्यावहारिक गतिविधि में विकासवादी सिद्धांत का मूल्य।

3. पृथ्वी पर जीवन का उद्भव और विकास.

जीवन की उत्पत्ति के बारे में विचार, परिकल्पना और सिद्धांत। विकास के परिणामस्वरूप जैविक दुनिया।

जैविक दुनिया के विकास का संक्षिप्त इतिहास। जैविक दुनिया के विकास में मुख्य सुगंध। पौधों और जानवरों के विभिन्न समूहों के विकास की मुख्य दिशाएँ।

वन्यजीवों में फाईलोजेनेटिक संबंध। जीवों के आधुनिक वर्गीकरण।

वी. एंथ्रोपोजेनेसिस।

जैविक दुनिया की प्रणाली में मनुष्य का स्थान। जानवरों से मनुष्य की उत्पत्ति के प्रमाण।

मानवजनन की प्रेरक शक्तियाँ। मानवजनन के जैविक और सामाजिक कारक। मानव विकास के मुख्य चरण। मानव जाति का पैतृक घर। मानव बस्ती और नस्ल गठन।

होमो सेपियन्स प्रजाति की जनसंख्या संरचना।

एक व्यक्ति के अनुकूली प्रकार। मानव जाति, उनकी उत्पत्ति और एकता। "सामाजिक डार्विनवाद" और नस्लवाद का वैज्ञानिक विरोधी, प्रतिक्रियावादी सार।

भौतिक और आध्यात्मिक संस्कृति का विकास, प्रकृति का परिवर्तन।

आधुनिक मनुष्य के विकास में कारक। जीवमंडल पर मानव गतिविधि का प्रभाव।

VI. पारिस्थितिकी की मूल बातें.

1. पारिस्थितिकी तंत्र।

पारिस्थितिकी पर्यावरण के साथ जीवों के संबंधों का विज्ञान है। वर्तमान पारिस्थितिक स्थिति। वैश्विक पर्यावरण संकट के संदर्भ में पर्यावरण शिक्षा की प्रासंगिकता। पर्यावरण के साथ मानव संपर्क के आधार के रूप में पारिस्थितिक ज्ञान।

जीवन के पर्यावरण की अवधारणा। पृथ्वी पर जीवन के वातावरण की विविधता। पर्यावरणीय कारक और जीवित जीवों का उनके लिए अनुकूलन। जनसंख्या, उनकी संरचना।

"बायोकेनोसिस" की अवधारणा। जीवों और जीवों के बीच उनके पर्यावरण के साथ संबंध। पारिस्थितिकी तंत्र। पारिस्थितिक तंत्र के प्रकार। आहार शृखला। बायोमास पिरामिड। पारिस्थितिक तंत्र में पदार्थों का जैविक संचलन। उत्पादकता और बायोमास। पारिस्थितिक तंत्र की गतिशीलता।

पारिस्थितिकी तंत्र, इसके मुख्य घटक। एक पारितंत्र में जनसंख्या की विविधता, जनसंख्या के बीच पोषण सम्बन्ध, उनका महत्व। पारिस्थितिक तंत्र में पदार्थों के संचलन में उत्पादक, उपभोक्ता और अपघटक जीवों की भूमिका। उनके संरक्षण के आधार के रूप में आबादी की संख्या का विनियमन। पारिस्थितिकी तंत्र का विकास।

एग्रोइकोसिस्टम, उनकी विविधता, प्राकृतिक पारिस्थितिक तंत्र से अंतर। पारिस्थितिक तंत्र के सतत विकास के आधार के रूप में जैविक विविधता का संरक्षण।

2. वैश्विक पारिस्थितिकी।

जीवमंडल। परिभाषा। जीवन की सीमाएँ। अजैविक और जैविक घटक। जीवमंडल में जीवन का वितरण।

पदार्थों का जैव-भू-रासायनिक परिसंचरण। पृथ्वी के ऐतिहासिक विकास की प्रक्रिया में जीवमंडल के विकास के चरण।

जीवमंडल एक वैश्विक पारिस्थितिकी तंत्र है। जीवमंडल, जीवित पदार्थ के सिद्धांत के विकास में वर्नाडस्की।

पदार्थों का चक्र और जीवमंडल में ऊर्जा का प्रवाह, इसमें जीवित पदार्थ की भूमिका। पृथ्वी पर पौधों की भूमिका।

मानव गतिविधि के प्रभाव में जीवमंडल में वैश्विक परिवर्तन। जीवमंडल के सतत विकास की समस्या।

3. मानव पर्यावरण गतिविधि।

पारिस्थितिक नैतिकता, संस्कृति, शिक्षा, चेतना, सोच। प्रकृति का कानूनी संरक्षण। आधुनिक रूस की पारिस्थितिक समस्याएं। पर्यावरण सुरक्षा आंदोलन। प्रकृति की रक्षा में विभिन्न सामाजिक-राजनीतिक आंदोलन। अंतर्राष्ट्रीय सहयोग। पर्यावरणीय निगरानी। पारिस्थितिक मानव की जरूरतें, स्वास्थ्य कारक।

सतत विकास की अवधारणा और नोस्फीयर के सिद्धांत को लागू करने की समस्या। तर्कसंगत प्रकृति प्रबंधन। पारिस्थितिक प्रौद्योगिकियां। नए ऊर्जा स्रोतों का विकास।

मानव निर्मित प्रदूषण से प्राकृतिक पर्यावरण और मनुष्य की सुरक्षा। तकनीकी और सैन्य आपदाओं की रोकथाम।

"रूस के इतिहास" पर कार्यक्रम

परिचय।

यूरोपीय और विश्व इतिहास में रूस का स्थान। रूस के इतिहास में देशों और लोगों के विकास के सामान्य पैटर्न की अभिव्यक्ति। यूरोपीय और विश्व इतिहास की पृष्ठभूमि के खिलाफ रूस के इतिहास की विशेषताएं। रूस के विकास की ऐतिहासिक दर। इतिहास के लिए बहुआयामी दृष्टिकोण। रूस के भाग्य पर भौगोलिक, भू-राजनीतिक, आर्थिक, जातीय, धार्मिक, व्यक्तिगत-मनोवैज्ञानिक कारकों का प्रभाव। देश के विकास के युग।

पूर्वी स्लाव की प्राचीन जड़ें।

प्रोटो-स्लाव। पैतृक घर और इंडो-यूरोपीय लोगों का पुनर्वास। इंडो-यूरोपीय भाषाई समुदाय। पैन-स्लाव यूरोपीय धारा। पूर्वी स्लाव का इतिहास यूरोपीय इतिहास का हिस्सा है, पूर्वी स्लावों का अलगाव।

पूर्वी स्लावों की भौगोलिक स्थिति। पुरातनता में पूर्वी यूरोपीय मैदान की प्रकृति। प्राकृतिक सीमाओं की समस्या, पश्चिम और पूर्व में रूस का "खुलापन"। स्टेपी की निकटता, पुरातनता में स्लावों के जीवन के लिए इसके परिणाम। देश के अलग-अलग क्षेत्रों की भौगोलिक और जलवायु विशेषताएं: उत्तर, नीपर, दक्षिण-पश्चिम, उत्तर-पूर्व। रूस और व्यक्तिगत क्षेत्रों के सभ्य क्षेत्रों से संपर्क करें। बीजान्टिन सभ्यता का प्रभाव। पूर्वी स्लाव के पड़ोसी। पूर्वी यूरोपीय मैदान में लोगों का प्रारंभिक एकीकरण।

पूर्वी स्लाव की अर्थव्यवस्था। कृषि कौशल। उद्योग। शिल्प। रूस और पश्चिमी यूरोप के शहरों के निर्माण में सामान्य और विशेष। प्राचीन काल में पूर्वी स्लावों का धर्म। स्लावों का बुतपरस्ती, इसकी विशेषताएं। बुतपरस्ती और स्लावों की सामाजिक व्यवस्था में प्रतिबिंब।

कीव में केंद्र के साथ पुराने रूसी राज्य का गठन।

पूर्वी स्लावों के बीच आदिम सांप्रदायिक संबंधों का विघटन। सामाजिक अंतर के सामाजिक भेदभाव की उत्पत्ति: कारण और परिणाम। आदिवासी संघों का निर्माण। द्रुज़िना और जानते हैं। राजसत्ता का उदय। पश्चिमी यूरोप के लोगों की तुलना में प्राचीन काल में पूर्वी स्लावों के बीच सामाजिक-राजनीतिक प्रक्रियाओं के विकास की विशेषताएं।

आठवीं - नौवीं शताब्दी में पूर्वी स्लावों के बीच रियासतों का उदय, आठवीं-नौवीं शताब्दी के मोड़ पर राज्य संघ "रस" का गठन। ग्लेड्स की रियासत के नेतृत्व में। कीव का उदय: किंवदंती और वास्तविकता। "रस" शब्द की उत्पत्ति। नोवगोरोड रस, रूसी इतिहास में इसका स्थान।

बहुराष्ट्रीय पुराने रूसी राज्य की उत्पत्ति।

"वरांगियों की मान्यता" में पौराणिक और वास्तविक। "नॉर्मन सिद्धांत", रूसी इतिहास में इसकी भूमिका। नव-नॉर्मनवाद। रूस राज्य का पहला पश्चिमी और पूर्वी प्रमाण। खज़ारों के जुए से पूर्वी स्लाव भूमि की मुक्ति। प्राचीन रूसी विदेश नीति की दो मुख्य दिशाओं का उदय: बाल्कन और आज़ोव-कैस्पियन क्षेत्र।

रूस में राज्य के दो केंद्रों के रूप में नोवगोरोड और कीव का संघर्ष। "दक्षिण" पर "उत्तर" की जीत। राजकुमार ओलेग। ग्लेड्स और अन्य जनजातियों की अधीनता। रूस में फिनो-उग्रिक और बाल्टिक जनजातियों का शांतिपूर्ण और हिंसक समावेश। कीव में केंद्रित एक राज्य का निर्माण। पहले रूसी राज्य का बहु-जातीय चरित्र। IX के अंत में रूस - X सदी के मध्य में। 907 में कॉन्स्टेंटिनोपल के खिलाफ ओलेग का अभियान। यूनानियों के साथ रूस की संधियाँ। इगोर के तहत कीवन राज्य का सुदृढ़ीकरण। Pechenegs के साथ संघर्ष की शुरुआत। काला सागर, नीपर के मुहाने, तमन प्रायद्वीप में प्रचार। रूसी-बीजान्टिन युद्ध 941-944 Drevlyans का विद्रोह और इगोर की मृत्यु। ओल्गा के तहत प्रबंधन और कराधान में सुधार। ओल्गा की कॉन्स्टेंटिनोपल की यात्रा। ओल्गा का बपतिस्मा। जर्मन साम्राज्य के साथ राजनीतिक संबंध। बीजान्टियम और पश्चिम के बीच रूस। कीव में ईसाई धर्म के महत्व को मजबूत करना। मूर्तिपूजक शिवतोस्लाव को सत्ता का हस्तांतरण।

कीवन रस में प्रारंभिक सामंती संबंधों की उत्पत्ति। तह राज्य और भूमि का निजी स्वामित्व। बहुउद्देश्यीय से संगठित श्रद्धांजलि संग्रह में संक्रमण। स्वामी और किसान खेतों का प्राकृतिक चरित्र। ग्रामीण इलाकों और कस्बे में एक सामंती-आश्रित आबादी का उदय।

जनसंख्या के शीर्ष के वर्चस्व की संरचना। राजसी महल, बोयार दरबार। सेना।

निकोलस I और उनके इरादे। डिसमब्रिस्ट्स की जांच और परीक्षण। पेस्टल, ट्रुबेत्सोय, रेलीव। डिसमब्रिस्टों की पत्नियाँ। साइबेरिया में डिसमब्रिस्ट। थर्ड डिवीजन की गतिविधियाँ, सेंसरशिप उत्पीड़न को मजबूत करना। "आधिकारिक राष्ट्रीयता" का सिद्धांत। नौकरशाही का विकास। कानून संहिताकरण। सरकारी ग्राम प्रबंधन सुधार। और मौद्रिक सुधार। निकोलस I का व्यक्तित्व। निकोलेव प्रणाली के संकट की शुरुआत। काकेशस और कोकेशियान युद्ध के रूस में प्रवेश। एर्मोलोव, शमिल। निकोलेव शासन के खिलाफ विरोध की सार्वजनिक चेतना में वृद्धि। स्लावोफाइल्स और वेस्टर्नाइज़र। पेट्राशेवत्सी। ,। . क्रीमिया में युद्ध।

सुधार के बाद के युग में रूस।

मुक्ति का युग। दासता का उन्मूलन। दासता के उन्मूलन का ऐतिहासिक महत्व। 60 - 70 के दशक के सुधार। XIX सदी: ज़ेमस्टोवो, शहर, न्यायिक, सैन्य, वित्तीय, सेंसरशिप, शिक्षा। सिकंदर द्वितीय का व्यक्तित्व। सुधारों के लेखक।

औद्योगिक क्रांति। सेंट पीटर्सबर्ग से व्लादिवोस्तोक तक महान राजमार्ग का निर्माण। नए औद्योगिक केंद्रों का उदय। पूंजीवादी शहर रूस में एक नई घटना है। जमींदार लतीफंडिया और किसान समुदाय का संरक्षण। मध्य प्रांतों की कृषि में कमोडिटी-मनी संबंधों का धीमा विकास। उत्तरी काकेशस और दक्षिण यूक्रेन में कृषि पूंजीवाद का तेजी से विकास।

रिलीज के बाद ड्रामा। सिकंदर द्वितीय की सरकार में संविधान का प्रश्न। रूसी उदारवाद और एक संविधान के लिए आंदोलन। . लोकलुभावनवाद का उदय। लोकलुभावनवाद में तीन धाराएँ। लावरोव, तकाचेव, बाकुनिन। सरकारी दमन और आतंकवादी दिशा की जीत। गतिविधि - मेलिकोव। मसौदा संविधान। राजा पर सात प्रयास। सिकंदर द्वितीय की हत्या। लोकलुभावन आंदोलन के सबक और गलत अनुमान।

XIX-XX सदियों के मोड़ पर। 90 के दशक का औद्योगिक उदय। और गतिविधि। ग्रामीण इलाकों में स्थिति का बिगड़ना: जनसंख्या विस्फोट और दुनिया; कृषि संकट, किसान भूमि की कमी और गरीबी की वृद्धि। भूखे साल। जमींदारों के अक्षांश को बनाए रखते हुए ग्रामीण इलाकों में पितृसत्तात्मक-सांप्रदायिक संबंधों के संरक्षण की नीति के लिए सरकार का संक्रमण। राजनीतिक प्रतिक्रिया। अलेक्जेंडर III और। निकोलस II के सिंहासन पर प्रवेश। 80-90 के दशक का उदारवादी आंदोलन। ज़ेमस्टोवो में "तीसरा तत्व"। . उदार लोकलुभावनवाद। . रूसी श्रमिक आंदोलन दृश्य में प्रवेश करता है। श्रम समूह की मुक्ति और रूस में मार्क्सवादी आंदोलन का उदय। "मजदूर वर्ग की मुक्ति के लिए संघर्ष का संघ" और गतिविधियों की शुरुआत। मुक्ति आंदोलन का नया चरण।

विश्व राजनीति के चौराहे पर रूस। चांसलर और काला सागर में रूस के अधिकारों की बहाली। रूसी-तुर्की युद्ध 1877-1878 और बुल्गारिया की मुक्ति। मध्य एशिया का रूस में विलय। "तीन सम्राटों के संघ" का अंत और रूस और फ्रांस का तालमेल।

XIX सदी में रूसी रूढ़िवादी चर्च। ज़ारवादी निरंकुशता की व्यवस्था में रूढ़िवादी। चर्च सरकार प्रणाली। मुख्य अभियोजक और धर्मसभा। और मेट्रोपॉलिटन फ़िलाट। सुधार के बाद के युग में चर्च सुधारों का सवाल। पादरियों में उदारवादी प्रवृत्ति का जन्म, लोकतान्त्रिक पुजारियों का उदय। वोल्गा क्षेत्र और साइबेरिया के लोगों का ईसाईकरण और इसका ऐतिहासिक महत्व। मठवासी "वरिष्ठता"। ऑप्टिना हर्मिटेज से एल्डर एम्ब्रोस। पूंजीवाद के विकास की स्थितियों में रूढ़िवादी चर्च की राजनीति और बढ़ता संकट।

XIX सदी में रूस की संस्कृति। ज्ञान और विज्ञान। रूसी यात्री। शहरी नियोजन। ओल्ड पीटर्सबर्ग यूरोपीय वास्तुकला की उत्कृष्ट कृति है। रूसी पेंटिंग। रूस के लोगों का संगीत। रूसी साहित्य यूरोप पर विजय प्राप्त करता है। XIX सदी के उत्तरार्ध में साक्षरता का विकास। वोल्गा क्षेत्र के कई लोगों के बीच राष्ट्रीय लेखन का निर्माण। सील राजधानी, प्रांतीय। प्रकाशन व्यवसाय। रंगमंच। संगीत। प्रदर्शनियां। संग्रहालय। मंदिर।

क्रांति के युग में रूस।

20 वीं शताब्दी की शुरुआत में राष्ट्रीय संकट। संकट से निकलने का रास्ता खोजना। और "कृषि उद्योग की जरूरतों पर विशेष सम्मेलन", और "लिबरेशन यूनियन"। समाजवादी क्रांतिकारी दल का गठन। इसके नेता। आरएसडीएलपी की द्वितीय कांग्रेस और सामाजिक लोकतंत्र में बोल्शेविक और मेंशेविक प्रवृत्तियों का गठन। लेनिन, प्लेखानोव, मार्टोव। "रूस को एक छोटे से विजयी युद्ध की जरूरत है" - आंतरिक मामलों के मंत्री की राय। रूस-जापानी युद्ध 1904-1905 और पोर्ट्समाउथ की शांति। "उदार वसंत" -मिर्स्की की अधूरी उम्मीदें।

पहली रूसी क्रांति 1905-1907 पुजारी और "सेंट पीटर्सबर्ग के रूसी कारखाने के श्रमिकों की सभा"। "खूनी रविवार" 9 जनवरी, 1905 पहली रूसी क्रांति की शुरुआत। क्रांति की मुख्य मांगें: संविधान और नागरिक स्वतंत्रता की शुरूआत, सभी वर्गों के अधिकारों की समानता, भूमि मुद्दे का समाधान। क्रांति में राजनीतिक शिविर। अक्टूबर 1905 में आम राजनीतिक हड़ताल 17 अक्टूबर, 1905 का घोषणापत्र संवैधानिक डेमोक्रेट और "17 अक्टूबर के संघ" के उदार दलों का गठन। दिसंबर सशस्त्र विद्रोह की विफलता। उदारवादियों का सुधार और विपक्ष की एकता। पहले और दूसरे दीक्षांत समारोह के राज्य ड्यूमा। दंडात्मक कार्रवाई के रास्ते पर सरकार का प्रवेश। 3 जून का तख्तापलट क्रांति का अंतिम मील का पत्थर है। 1905-1907 की क्रांति के राजनीतिक और सामाजिक परिणाम।

वर्षों के अवसर चूक गए। 1907-1914 में रूस में आंतरिक स्थिति का स्थिरीकरण। गतिविधि। स्टोलिपिन का व्यक्तित्व। कृषि सुधार। समुदाय का विनाश सुधार का प्राथमिक कार्य है। खेतों में रोपण और कटौती। किसान जीवन में सुधार के वैकल्पिक तरीकों का दमन। सुधार की हिंसक प्रकृति। स्थानीय सरकार, अदालतों, सार्वजनिक शिक्षा के सुधारों के क्षेत्र में स्टोलिपिन की परियोजनाएं। स्टोलिपिन (स्थानीय बड़प्पन, कोर्ट कैमरिला, सर्वोच्च नौकरशाही) के खिलाफ एक गठबंधन का उदय। 1911 के वसंत में राजनीतिक संकट। स्टोलिपिन की हत्या। सुधारों के दूसरे युग की विफलता। एक क्रांतिकारी संकट का पकना।

रूसी संस्कृति का रजत युग। नई तकनीक और जीवन की नई विशेषताएं। शिक्षा। बुक करें और प्रिंट करें। सामाजिक विज्ञान। प्राकृतिक विज्ञान और प्रौद्योगिकी। रूस के लोगों की संस्कृति और कला।

पहला विश्व युद्ध। रूसी समाज के समेकन का अभाव। वसंत में रूसी सेना की हार - 1915 की गर्मियों में रेलवे संकट। ईंधन संकट। खाद्य संकट। ड्यूमा, सेनापतियों और कोर्ट कैमरिला के बीच सत्ता के लिए संघर्ष। तथा

1917 की फरवरी क्रांति और निकोलस द्वितीय का त्याग। निकोलस II का व्यक्तित्व। पेत्रोग्राद सोवियत का उदय। अनंतिम सरकार का निर्माण। इसके सदस्यों की विशेषताएं। . दोहरी शक्ति की स्थापना। परिषद का नेतृत्व। रूसी समाज एक गंभीर परीक्षा का सामना कर रहा है। फरवरी क्रांति के परिणाम।

फरवरी 1917 के बाद रूस। समस्याओं के घेरे में अनंतिम सरकार। दुनिया के बारे में सवाल। जमीन का सवाल। संविधान सभा का प्रश्न। राष्ट्रीय आपदा। अनंतिम सरकार की प्रतिष्ठा और शक्ति का पतन। ग्रीष्म - शरद ऋतु 1917। लोकप्रिय असंतोष बढ़ रहा है। बढ़ती अराजकता। बलों का ध्रुवीकरण। बोल्शेविकों के प्रभाव का विकास। मुख्य राजनीतिक ताकतों की स्थिति: कैडेट, समाजवादी-क्रांतिकारी, मेंशेविक। जुलाई संकट। जनरल का भाषण। अनंतिम सरकार की घरेलू नीति।

पेत्रोग्राद में अक्टूबर क्रांति। बोल्शेविक सत्ता में हैं। काउंटर-क्रांति का मुकाबला करने के लिए अखिल रूसी असाधारण आयोग (VChK) का निर्माण। संविधान सभा का फैलाव। "श्रमिकों और शोषित लोगों के अधिकारों की घोषणा" के श्रमिकों, सैनिकों और किसानों के कर्तव्यों के तृतीय अखिल रूसी कांग्रेस द्वारा अपनाना। "भूमि के समाजीकरण पर" डिक्री को अपनाना। जर्मनी और उसके सहयोगियों के साथ सोवियत रूस की ब्रेस्ट शांति संधि का समापन। उद्योग के राष्ट्रीयकरण पर डिक्री को अपनाना। आरएसएफएसआर के संविधान के सोवियत संघ के वी अखिल रूसी कांग्रेस द्वारा अपनाना।

सैनिकों के खिलाफ सोवियत सरकार का संघर्ष। रोटी के लिए अधिशेष भोजन की शुरूआत पर डिक्री को अपनाना। कमान के तहत रूस के दक्षिण के संयुक्त सशस्त्र बलों के खिलाफ सोवियत सरकार का संघर्ष। एंटेंटे द्वारा सोवियत रूस की नाकाबंदी को रद्द करना।

सोवियत-पोलिश युद्ध। पोलैंड के साथ RSFSR की रीगा शांति संधि का समापन। जनरल की टुकड़ियों के खिलाफ सोवियत सरकार का संघर्ष। RSFSR (यूरोपीय भाग और साइबेरिया में) के क्षेत्र में गृह युद्ध की समाप्ति। गृहयुद्ध के परिणाम।

अंतर्युद्ध काल में सोवियत संघ।

क्रोनस्टेड में नाविकों और सैनिकों का विद्रोह। पेत्रोग्राद में मजदूरों की हड़ताल। एक नई आर्थिक नीति में संक्रमण पर निर्णय के आरसीपी (बी) के एक्स कांग्रेस द्वारा अपनाना।

नई आर्थिक नीति और "राज्य समाजवाद" 1921-1941 के जबरन निर्माण के वर्षों में रूस नई आर्थिक नीति। विरोधाभास और "एनईपी के संकट"। "राज्य समाजवाद" के स्टालिनवादी आर्थिक मॉडल का गठन।

सोवियत संघ की पहली अखिल-संघ कांग्रेस का दीक्षांत समारोह: यूएसएसआर का गठन। यूएसएसआर के पहले संविधान को अपनाना। एक देश में समाजवाद के निर्माण की दिशा और उसके परिणाम। "राज्य समाजवाद" के त्वरित निर्माण की अवधि में सोवियत राज्य का दर्जा। यूएसएसआर में "राज्य-पार्टी" की संरचना का गठन। एक दलीय राजनीतिक शासन का गठन। 1920 के दशक में देश का सांस्कृतिक जीवन।

20 के दशक में देश का सामाजिक-आर्थिक विकास। औद्योगीकरण। 30 के दशक में सामाजिक-आर्थिक परिवर्तन। स्टालिन की व्यक्तिगत शक्ति के शासन को मजबूत करना। स्टालिनवाद का विरोध। यूएसएसआर की राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था के विकास के लिए पहली पंचवर्षीय योजना।

1921-1941 में यूएसएसआर की विदेश नीति। जेनोइस सम्मेलन। जर्मनी के साथ RSFSR की रैपल संधि। कई यूरोपीय राज्यों द्वारा यूएसएसआर की आधिकारिक मान्यता। राष्ट्र संघ में यूएसएसआर का प्रवेश। सोवियत संघ की पूर्व संध्या पर और द्वितीय विश्व युद्ध की प्रारंभिक अवधि में। खसान झील के पास और खलखिन-गोल नदी के क्षेत्र में यूएसएसआर और जापान के बीच सशस्त्र संघर्ष। सोवियत-जर्मन गैर-आक्रामकता संधि का निष्कर्ष। जर्मनी ने पोलैंड पर हमला किया - द्वितीय विश्व युद्ध की शुरुआत। पोलैंड (पश्चिमी बेलारूस और पश्चिमी यूक्रेन) के पूर्वी क्षेत्रों में सोवियत सैनिकों का प्रवेश। सोवियत-जर्मन संधि "मैत्री और सीमाओं पर" का निष्कर्ष। सोवियत-फिनिश युद्ध। बेस्सारबिया, लिथुआनिया, लातविया और एस्टोनिया में सोवियत सैनिकों का प्रवेश।

सोवियत का महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध

लोग (जी.)

सोवियत संघ पर नाजी जर्मनी का हमला। युद्ध की प्रारंभिक अवधि में लाल सेना की विफलताओं के कारण। देश को मार्शल लॉ में स्थानांतरित करने के उपाय। महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में आगे और पीछे, शक्ति और लोग। युद्ध के मोर्चों पर सोवियत सैनिकों की सामूहिक वीरता। मास्को के लिए लड़ाई। हिटलर-विरोधी गठबंधन का निर्माण: यूएसएसआर, ग्रेट ब्रिटेन और यूएसए के बीच कई समझौतों पर हस्ताक्षर। जर्मनी और उसके सहयोगियों के खिलाफ संयुक्त राष्ट्र घोषणापत्र पर हस्ताक्षर। युद्ध में एक महत्वपूर्ण मोड़। स्टेलिनग्राद की लड़ाई। कुर्स्की की लड़ाई संकल्प को अपनाना "जर्मन कब्जे से मुक्त क्षेत्रों में अर्थव्यवस्था को बहाल करने के लिए तत्काल उपायों पर।" तेहरान में यूएसएसआर, यूएसए और ग्रेट ब्रिटेन के शासनाध्यक्षों का सम्मेलन। नाजी आक्रमणकारियों से यूएसएसआर के क्षेत्र की मुक्ति।

याल्टा में यूएसएसआर, यूएसए और ग्रेट ब्रिटेन के शासनाध्यक्षों का सम्मेलन। बर्लिन के लिए लड़ाई। जर्मनी के बिना शर्त आत्मसमर्पण के अधिनियम पर हस्ताक्षर। यूएसएसआर और यूरोपीय देशों के क्षेत्र की मुक्ति। यूरोप में नाज़ीवाद पर विजय। जापान का विनाश। द्वितीय विश्व युद्ध का अंत। सैन फ्रांसिस्को में अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलन। संयुक्त राष्ट्र (यूएन) के चार्टर पर हस्ताक्षर। पॉट्सडैम में यूएसएसआर, यूएसए और ग्रेट ब्रिटेन के शासनाध्यक्षों का सम्मेलन। नूर्नबर्ग परीक्षण।

युद्ध में जीत के स्रोत और उसकी कीमत। महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध और समग्र रूप से द्वितीय विश्व युद्ध के परिणाम और सबक।

1945 - 1985 में सोवियत संघ

1945-1953 में यूएसएसआर की राज्य-राजनीतिक प्रणाली स्टालिनवाद का अपोजी। 1945-1955 में यूएसएसआर का सामाजिक-आर्थिक विकास। राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था की बहाली और विकास के लिए चौथी पंचवर्षीय योजना। यूएसएसआर की राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था के विकास के लिए पांचवीं पंचवर्षीय योजना।

1945-1955 में यूएसएसआर की विदेश नीति। "द्विध्रुवीय" दुनिया। शीत युद्ध। पारस्परिक आर्थिक सहायता परिषद (CMEA) की स्थापना। परमाणु बम के यूएसएसआर में परीक्षण। समाजवादी देशों के बीच दोस्ती, सहयोग और आपसी सहायता पर एक समझौते के वारसॉ में हस्ताक्षर (वारसॉ संधि संगठन - एटीएस का निर्माण)।

CPSU की XX कांग्रेस। रिपोर्ट "व्यक्तित्व के पंथ और उसके परिणामों पर।" सीपीएसयू की केंद्रीय समिति का फरमान "व्यक्तित्व के पंथ और उसके परिणामों पर काबू पाने पर।"

"पिघलना" (1955 - 1964) के दौरान यूएसएसआर की विदेश नीति। हंगरी में वारसॉ संधि के देशों की सेना में प्रवेश।

वैज्ञानिक और तकनीकी क्रांति के युग में सोवियत संघ। यूएसएसआर में दुनिया के पहले कृत्रिम पृथ्वी उपग्रह का प्रक्षेपण। इतिहास में अंतरिक्ष में पहली मानवयुक्त उड़ान ()।

"पिघलना" के दौरान यूएसएसआर का आर्थिक विकास। राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था के विकास के लिए सात वर्षीय योजना। सामाजिक नीति में नई घटनाएं। "पिघलना" के दौरान देश का सामाजिक-राजनीतिक जीवन। नोवोचेर्कस्क में त्रासदी।

CPSU की XXII कांग्रेस। एक नए पार्टी कार्यक्रम को अपनाना - साम्यवाद के निर्माण के लिए एक कार्यक्रम।

कैरेबियन संकट। मॉस्को में यूएसएसआर, यूएसए और इंग्लैंड के बीच वायुमंडल, बाहरी अंतरिक्ष और पानी के नीचे परमाणु हथियारों के परीक्षण पर प्रतिबंध लगाने के लिए एक समझौते पर हस्ताक्षर।

पद से इस्तीफा।

"ठहराव" (1965-1985) की अवधि की सामाजिक-आर्थिक नीति। "ठहराव" के युग में यूएसएसआर में सामाजिक-राजनीतिक आंदोलन। राजनीतिक और आर्थिक सुधारों को लागू करने का प्रयास। वैज्ञानिक और तकनीकी क्रांति और सामाजिक विकास की प्रक्रिया पर इसका प्रभाव।

सीपीएसयू की केंद्रीय समिति के प्लेनम का संकल्प "यूएसएसआर में कृषि के आगे विकास के लिए तत्काल उपायों पर"। CPSU की केंद्रीय समिति के प्लेनम का फरमान "उद्योग के प्रबंधन में सुधार, योजना में सुधार और औद्योगिक उत्पादन के लिए आर्थिक प्रोत्साहन को मजबूत करने पर।"

यूएसएसआर की राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था के विकास के लिए आठवीं पंचवर्षीय योजना। यूएसएसआर की राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था के विकास के लिए नौवीं पंचवर्षीय योजना। यूएसएसआर की राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था के विकास के लिए दसवीं पंचवर्षीय योजना।

यूएसएसआर के तीसरे संविधान को अपनाना।

यूएसएसआर की विदेश नीति। "ठहराव" के युग में यूएसएसआर की विदेश नीति। "डिटेंट" नीति।

चेकोस्लोवाकिया में वारसॉ संधि के देशों के सैनिकों में प्रवेश करना। यूएसएसआर और यूएसए के बीच SALT-1 संधि पर हस्ताक्षर। यूरोप में सुरक्षा और सहयोग पर हेलसिंकी में बैठक।

अफगानिस्तान में "अघोषित युद्ध"।

60-80 के दशक में यूएसएसआर का सामाजिक-आर्थिक विकास, सामाजिक-राजनीतिक जीवन और संस्कृति, संकट की घटनाओं का विकास।

"पेरेस्त्रोइका" और "नई राजनीतिक सोच" के युग में सोवियत संघ। 1985-1991

यूएसएसआर में सामाजिक-आर्थिक संकट। CPSU की केंद्रीय समिति के महासचिव के रूप में चुनाव।

अंतर्राष्ट्रीय क्षेत्र में "नई सोच" की सोवियत नीति। यूएसएसआर और संयुक्त राज्य अमेरिका के बीच मध्यवर्ती और छोटी दूरी की मिसाइलों के उन्मूलन पर एक समझौते पर हस्ताक्षर।

यूएसएसआर की राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था के विकास के लिए ग्यारहवीं पंचवर्षीय योजना।

यूएसएसआर की राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था के विकास के लिए बारहवीं पंचवर्षीय योजना।

XIX ऑल-यूनियन पार्टी सम्मेलन। राजनीतिक व्यवस्था में सुधार के लिए पाठ्यक्रम। "पेरेस्त्रोइका" के युग में यूएसएसआर की राजनीतिक व्यवस्था का सुधार।

मैं यूएसएसआर के पीपुल्स डिपो की कांग्रेस। यूएसएसआर के राष्ट्रपति के रूप में चुनाव।

RSFSR की राज्य संप्रभुता पर घोषणा को अपनाना। राजनीतिक दलों और संगठनों के आधिकारिक पंजीकरण की शुरुआत।

पारस्परिक आर्थिक सहायता परिषद और वारसॉ संधि संगठन का विघटन।

यूएसएसआर के राष्ट्रपति और नौ संघ गणराज्यों के प्रमुखों के बीच एक नई संघ संधि के समापन पर नोवो-ओगारियोवो में वार्ता की शुरुआत।

सामरिक आक्रामक हथियारों (OSNV-1) की सीमा पर यूएसएसआर और संयुक्त राज्य अमेरिका के बीच संधि पर हस्ताक्षर।

मास्को में राज्य विरोधी तख्तापलट। बेलवेझा समझौता। यूएसएसआर को भंग करने और स्वतंत्र राज्यों के राष्ट्रमंडल (सीआईएस) बनाने के लिए रूस, यूक्रेन और बेलारूस के नेतृत्व का निर्णय। यूएसएसआर के राष्ट्रपति पद से एम। गोर्बाचेव का इस्तीफा। यूएसएसआर के ऐतिहासिक पथ का समापन। यूएसएसआर का पतन और इसके परिणाम।

अंत में रूसी संघXX-शुरुआतXXIसदी।

सोवियत संघ के बाद के अंतरिक्ष में रूस। सामाजिक-आर्थिक और राजनीतिक परिवर्तनों की शुरुआत, समाज में जीवन और मनोदशा पर उनका प्रभाव। 1992 की संघीय संधि राज्य सत्ता के सर्वोच्च संस्थानों का टकराव। रूस के राष्ट्रपति की नीति में विश्वास पर अखिल रूसी जनमत संग्रह। रूसी संघ के राष्ट्रपति का फरमान "रूसी संघ की सर्वोच्च परिषद के क्रमिक संवैधानिक सुधार और विघटन पर।" अक्टूबर 1993 में मास्को में विपक्षी बलों का सशस्त्र प्रदर्शन। रूस की संघीय विधानसभा के चुनाव। रूसी संघ की संवैधानिक नींव। 1996 में रूसी संघ के राष्ट्रपति बी. येल्तसिन के रूप में चुनाव।

सामरिक आक्रामक हथियारों (OSNV-2) की सीमा पर रूस और संयुक्त राज्य अमेरिका के बीच संधि पर हस्ताक्षर। नाटो के सदस्य देशों द्वारा प्रस्तावित शांति कार्यक्रम के लिए भागीदारी के लिए रूस का परिग्रहण। पूर्वी यूरोप के देशों से रूसी सैनिकों की वापसी।

रूसी संघ का सामाजिक-आर्थिक विकास। रूसी नेतृत्व की सामाजिक-आर्थिक नीति की असंगति। "सदमे चिकित्सा" के तरीकों और उनके परिणामों के अनुसार रूसी अर्थव्यवस्था में सुधार। घरेलू अर्थव्यवस्था का पतन, सामाजिक क्षेत्र में समस्याओं की वृद्धि। चेचन्या में युद्ध। इस्तीफा।

मार्च 2000 में रूस के नए राष्ट्रपति का चुनाव और देश में सामाजिक-आर्थिक और सामाजिक-राजनीतिक स्थिति को स्थिर करने के लिए सरकार की नीति। रूसी समाज का राज्य-राजनीतिक विकास। रूसी संघ के राज्य ड्यूमा के चुनाव (दिसंबर 2003) और राष्ट्रपति चुनाव (मार्च 2004)।

रूस की विदेश नीति की मुख्य दिशाएँ: निकट और दूर के देशों के साथ संबंध। आधुनिक दुनिया की वैश्विक समस्याओं को हल करने में रूस की भागीदारी।

प्रशिक्षण विभाग के प्रमुख

कर्नल

एन कुझेकिन

टिप्पणियाँ

टिप्पणियाँ

¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾