1. "19 वीं शताब्दी के उत्तरार्ध में रूस" विषय पर इतिहास का पाठ।

मेरी राय में, रूस में दासता का उन्मूलन अपरिहार्य था।

क्योंकि इसने समाज के सभी क्षेत्रों के विकास को बाधित किया।

इसे साबित करने के लिए स्पष्ट उदाहरण हैं। सबसे पहले, जनसंख्या के जीवन स्तर के मामले में रूस अन्य विश्व शक्तियों से बहुत पीछे है। दूसरे, रूस शर्मनाक तरीके से क्रीमिया युद्ध हार गया।

इस प्रकार, मैं यह निष्कर्ष निकालता हूं कि यह सुधार महत्वपूर्ण था। उन्होंने रूस के इतिहास में एक बड़ी भूमिका निभाई, 19वीं सदी के 60 के दशक में महान परिवर्तनों को एक शक्तिशाली प्रोत्साहन दिया।

2. जे. जोरेस के कथन के बारे में एक निबंध का अंश।

"क्रांति प्रगति का एक बर्बर तरीका है" (जे. जौरेस)।

मैं जीन जौरेस से सहमत हूं। हिंसा पर आधारित समाज को विकसित करने और इसके लोगों के लिए दुखद परिणाम होने का एक तरीका सभ्य नहीं हो सकता।

क्योंकि, सबसे पहले, इतिहास के प्राकृतिक पाठ्यक्रम का उल्लंघन होता है। और दूसरी बात, क्रांतियाँ एक भयानक मौत लाती हैं, लोगों को भ्रातृहत्या युद्धों के लिए, नियति को तोड़ती हैं। और अक्सर ये कुछ दिनों में खत्म नहीं होते।

एक उदाहरण के रूप में, यह महान फ्रांसीसी क्रांति के परिणामस्वरूप सरकार के 5 साल या रूस में अक्टूबर क्रांति के परिणामस्वरूप 72 साल के लोगों के जीवन को याद करने के लिए पर्याप्त है। क्रांतिकारी युगों की खोज और तरीके भी प्रभावशाली हैं - गिलोटिन, दमन जिसने कई लोगों की जान ले ली। लेकिन अंत में, किसी भी क्रांति के बाद, समाज अपने विकास में वापस उस अवस्था में लौट आता है जिसे जबरन बाधित किया गया था।

इसलिए, जारेस निश्चित रूप से सही है। मानव जाति को अपने लिए विकास का विकासवादी मार्ग चुनना होगा। और हिंसा के माध्यम से सामाजिक प्रगति केवल बर्बर लोगों के लिए विशिष्ट है, लेकिन लोकतंत्र और शांति के विचारों के लिए प्रयास करने वाले समाज के लिए नहीं।

1. उच्चारण का चुनाव

निबंध के लिए वाक्यांश चुनना आपको यकीन होना चाहिए कि

आप उस बुनियादी विज्ञान की मूल अवधारणाओं को जानते हैं जिसका वह उल्लेख करता है;

कथन का अर्थ स्पष्ट रूप से समझें;

आप अपनी राय व्यक्त कर सकते हैं (कथन से पूरी तरह या आंशिक रूप से सहमत हैं या उसका खंडन करते हैं);

आप सैद्धांतिक स्तर पर एक व्यक्तिगत स्थिति के एक सक्षम औचित्य के लिए आवश्यक सामाजिक विज्ञान की शर्तों को जानते हैं (उसी समय, इस्तेमाल किए गए शब्द और अवधारणाएं निबंध के विषय से स्पष्ट रूप से मेल खाना चाहिए और इससे आगे नहीं जाना चाहिए);

आप अपनी राय का समर्थन करने के लिए सामाजिक अभ्यास, इतिहास, साहित्य के साथ-साथ व्यक्तिगत जीवन के अनुभव से उदाहरण देने में सक्षम होंगे।

2. उच्चारण की समस्या को परिभाषित करना
समस्या के स्पष्ट निरूपण के लिए, हम उन समस्याओं के संभावित योगों की एक सूची प्रस्तुत करते हैं जो सबसे आम हैं:

बुनियादी सामाजिक विज्ञान और मानविकी की मुख्य समस्याएं

पदार्थ और चेतना का दर्शनशास्त्र सहसंबंध। अस्तित्व के रूपों के रूप में स्थान और समय। अस्तित्व के तरीके के रूप में आंदोलन और विकास। चेतना के सार की समस्या। मानव मानस की विशेषताएं। चेतन और अचेतन के बीच संबंध। अनुभूति की प्रक्रिया की अनंतता। दुनिया के संज्ञान का प्रश्न: अज्ञेयवाद और ज्ञानवाद। विषय और ज्ञान की वस्तु का अनुपात। संवेदी अनुभव और तर्कसंगत सोच का अनुपात, उनके मुख्य रूप। अंतर्ज्ञान और अनुभूति में इसकी भूमिका। सत्य और उसके मानदंड। सापेक्ष और पूर्ण सत्य। वैज्ञानिक ज्ञान के अनुभवजन्य और सैद्धांतिक स्तर। प्रकृति और समाज की परस्पर क्रिया। पर्यावरण की समस्या और उसके समाधान के उपाय। सामाजिक जीवन के भौतिक और आध्यात्मिक पहलू, उनका सहसंबंध। व्यक्ति और समाज के बीच संबंध। व्यक्ति की स्वतंत्रता और जिम्मेदारी का अनुपात। संपूर्ण रूप से किसी व्यक्ति की परिवर्तनकारी गतिविधि के रूप में संस्कृति। सामाजिक विकास के बहुभिन्नरूपी। सभ्यता का सार। समाज के अध्ययन के लिए बुनियादी दृष्टिकोण। सामाजिक प्रगति, इसके मानदंड और मुख्य चरण। समाज का आध्यात्मिक जीवन। सार्वजनिक चेतना, इसकी संरचना और रूप। सामाजिक चेतना के एक रूप के रूप में विज्ञान। सौंदर्य चेतना। कला की दार्शनिक समझ। संस्कृति के रूप में धर्म, विश्वदृष्टि का एक प्रकार। नैतिक चेतना। नैतिकता की दार्शनिक समझ। मानव जाति की मुख्य वैश्विक समस्याएं और उन्हें हल करने के संभावित तरीके। सूचना क्रांति वैज्ञानिक और तकनीकी क्रांति का सबसे महत्वपूर्ण घटक है। इतिहास में जनता और व्यक्तित्व की भूमिका। सार्वजनिक जीवन का वैश्वीकरण। सामाजिक मनोविज्ञान पारस्परिक संचार, इसका सार और हल किए जाने वाले कार्य। पारस्परिक संचार का सार और बाधाएं और उनके उन्मूलन के संभावित विकल्प। अंतर्वैयक्तिक संघर्ष एक व्यक्ति की सामाजिक भूमिकाओं का संघर्ष है। बातचीत, लोगों का संचार, उनके संबंधों का निर्माण। टीम का मनोवैज्ञानिक माहौल। लोगों के बीच आदमी। एक छोटे समूह की आवश्यक विशेषताएं। व्यक्ति और समूह के बीच संबंध। समूहों के गठन की विशेषताएं। भूमिकाएं, मानदंड और व्यक्ति की स्थिति। समाज या समूह के मानदंडों के साथ किसी के व्यवहार के संबंध के रूप में आत्म-नियंत्रण। अपनी स्थिति के चुनाव के रूप में आत्मनिर्णय। लोगों के दावों और क्षमताओं के बीच बेमेल। व्यक्ति के समाजीकरण के मुख्य क्षेत्रों का संबंध। राष्ट्रीय पहचान। सामाजिक संपर्क। संचार प्रक्रिया का मूल्य। सामाजिक संघर्ष का सार। व्यक्ति और टीम के बीच संबंध। सामाजिक प्रगति के स्रोत। सामाजिक विकास। पारिवारिक रिश्ते। पिता और पुत्रों के बीच संघर्ष। भीड़ का सार और झुंड की वृत्ति। एक नेता का सामाजिक-मनोवैज्ञानिक चित्र। पारिवारिक रिश्ते। संगठनात्मक, सामाजिक-आर्थिक, मनोवैज्ञानिक, नैतिक और कानूनी निर्णयों की प्रणाली जो समाज और समूह में व्यक्ति की क्षमताओं की प्रभावी प्राप्ति सुनिश्चित करती है। अर्थशास्त्र सीमित संसाधनों और असीमित मानवीय आवश्यकताओं के बीच का अंतर्विरोध है। आर्थिक पसंद की समस्या। उत्पादन के कारक और अर्थव्यवस्था में उनका महत्व। श्रम एक प्रकार की गतिविधि और एक आर्थिक संसाधन के रूप में। एक आर्थिक संसाधन के रूप में पूंजी। आर्थिक गतिविधि में प्रतिस्पर्धात्मक लाभ के गठन के मुख्य स्रोत के रूप में बौद्धिक पूंजी। आधुनिक अर्थव्यवस्था में उत्पादन की उत्पादकता और प्रतिस्पर्धात्मकता को निर्धारित करने वाले कारक। अर्थव्यवस्था में पैसे का सार और कार्य। संसाधन क्षमता। श्रम के सामाजिक विभाजन का मूल्य। श्रम के सामाजिक विभाजन के दो पहलू विशेषज्ञता और सहयोग हैं। सामाजिक श्रम सहयोग के लाभ: सहयोग, करके सीखना और तुलनात्मक लाभ। उपलब्ध संसाधनों के आवंटन में दक्षता। समाज के विकास में व्यापार की भूमिका। प्रोत्साहन और उत्पादन क्षमता। सामाजिक लाभों के वितरण में न्याय। बाजार संबंधों का सार। अर्थव्यवस्था को विनियमित करने में राज्य की भूमिका। समाजशास्त्र सामाजिक प्रक्रियाओं को प्रभावित करने वाले उद्देश्य और व्यक्तिपरक कारकों का अनुपात। लोगों के जीवन में आध्यात्मिक और भौतिक मूल्यों की भूमिका। सामाजिक असमानता और संघर्ष। सार्वजनिक जीवन की स्थिरता का संरक्षण। समाज के संगठन में प्रगतिशील परिवर्तन (प्रगति)। पुरुष और महिला सामाजिक भूमिकाओं के भेदभाव के पैटर्न। पुरुषों और महिलाओं के बीच ऐतिहासिक रूप से स्थापित असमान संबंध। शहर के विशिष्ट गुण। ज्ञान की सामाजिक प्रकृति, सोच, समाज की गतिविधि। सामाजिक समूहों के बीच सूचना हस्तांतरण प्रक्रिया। एक सामाजिक समुदाय के रूप में युवा। आने वाली पीढ़ियों के समाजीकरण की विशेषताएं। युवा जीवन शैली की विशेषताएं। जीवन योजनाओं, लक्ष्यों और मूल्य अभिविन्यासों का निर्माण। सामाजिक गतिशीलता। विभिन्न सामाजिक भूमिकाओं की पूर्ति। एक सामाजिक संस्था के रूप में विज्ञान। विज्ञान के सामाजिक कार्य। एक सामाजिक संस्था के रूप में शिक्षा, समाज में इसके कार्य और अन्य सामाजिक संस्थाओं के साथ संबंध। धर्म और समाज की परस्पर क्रिया। एक सामाजिक संस्था और एक छोटे समूह के रूप में परिवार। परिवार की संरचना और कार्य, पारिवारिक व्यवहार के पैटर्न। काम करने के लिए मनुष्य का दृष्टिकोण, उसकी सामाजिक गतिविधि। स्थानीय जीवन पर वैश्वीकरण का प्रभाव। सामाजिक संरचना और जनसंख्या के प्रवास पर राष्ट्रीय कारकों का प्रभाव। राष्ट्रीय पहचान। अंतरजातीय संबंधों में रुझान। अंतरजातीय संघर्ष। मूल्य अभिविन्यास की राष्ट्रीय विशेषताएं और व्यवहार की रूढ़ियाँ। राजनीति विज्ञान समाज की राजनीतिक व्यवस्था और समाज के जीवन में इसकी भूमिका। समाज की राजनीतिक व्यवस्था में राज्य का स्थान और भूमिका। समाज की राजनीतिक व्यवस्था में दल और सामाजिक आंदोलन। आधुनिक राजनीतिक संबंधों की विशेषताएं। नीति के विषय। विश्व राजनीति और अंतर्राष्ट्रीय संबंध। राजनीति के प्रति मानवीय दृष्टिकोण के प्रकार। राजनीतिक व्यवहार और राजनीतिक गतिविधि का विनियमन। राजनीति में साध्य और साधन का अनुपात। राजनीतिक प्रगति और उसके मानदंड। अर्थशास्त्र, राजनीति और कानून के बीच संबंध। राजनीतिक शक्ति का सार और विशेषताएं। राजनीतिक शक्ति की प्रकृति और कार्य। राजनीतिक सत्ता की वैधता और उसके प्रकार। राजनीतिक शासन: अवधारणा और विशेषताएं। एक लोकतांत्रिक शासन का सार। सत्तावादी शासन। अधिनायकवादी शासन। समाज की राजनीतिक प्रणाली: अवधारणा, कार्य और संरचना। राज्य की उत्पत्ति। राज्य का सार और संकेत। राज्य की संप्रभुता। एक विशेष प्रकार की सामाजिक शक्ति के रूप में राज्य शक्ति। राज्य का स्वरूप और उसके तत्व। समाज और राज्य के बीच संबंध। नागरिक समाज: अवधारणा, संरचना, विशेषताएं। राज्य और कानून का सहसंबंध और अंतर्संबंध। कानूनी स्थिति: अवधारणा और सिद्धांत। कानून के शासन के सिद्धांत के रूप में शक्तियों का पृथक्करण। राज्य और व्यक्ति: पारस्परिक जिम्मेदारी। राजनीतिक दलों की अवधारणा, कार्य, प्रकार और संरचना। पार्टी सिस्टम। सामाजिक-राजनीतिक आंदोलन, दबाव समूह। राजनीतिक संबंध। राजनीतिक बहुलवाद। राजनीतिक प्रक्रिया का सार और संरचना। राजनीतिक परिवर्तन के प्रकार के रूप में क्रांति और सुधार। राजनीतिक आधुनिकीकरण। राजनीतिक प्रक्रिया के प्रकार के रूप में विद्रोह, विद्रोह, विद्रोह, विद्रोह। राजनीतिक अभियान: उनकी रणनीति और रणनीति। लोकलुभावनवाद: अवधारणा और विशेषताएं। प्रत्यक्ष और प्रतिनिधि लोकतंत्र। राजनीतिक फैसला। राजनीतिक नेतृत्व का सार और कार्य। राजनीतिक चेतना: अवधारणा, संरचना, कार्य। राजनीति में विचारधारा की भूमिका। राजनीतिक संस्कृति: अवधारणा और संरचना, प्रकार। व्यक्ति, समाज और राज्य की परस्पर क्रिया। विभिन्न सामाजिक समूहों में निहित राजनीतिक मानदंडों, मूल्यों, अपेक्षाओं, अभिविन्यासों और आकांक्षाओं की कार्यप्रणाली। अन्य सामाजिक संस्थाओं के साथ कानून की संस्था की बातचीत। न्यायशास्त्र कानून सार्वजनिक जीवन के नियामक के रूप में। कानून का सामाजिक मूल्य। राज्य का सार और विशिष्ट विशेषताएं। राजनीतिक व्यवस्था और उसमें राज्य की भूमिका। कानून और नैतिकता: समानताएं और अंतर। कानून बनाना: सिद्धांत, प्रकार, कानून बनाने की प्रक्रिया। मौलिक अधिकारों, स्वतंत्रता और व्यक्ति के कर्तव्यों के कार्यान्वयन के लिए तंत्र। राज्य और नागरिक समाज। एक सामाजिक स्थिति की अवधारणा, संकेत। कानूनी शून्यवाद और इसे दूर करने के तरीके। अपराध: अवधारणाएं, संकेत और संरचना। अपराधों के प्रकार। कानूनी जिम्मेदारी का सार। कानूनी संस्कृति।

समस्या तैयार करने के बाद, यह इंगित करना आवश्यक है समस्या की तात्कालिकताआधुनिक परिस्थितियों में। ऐसा करने के लिए, आप क्लिच वाक्यांशों का उपयोग कर सकते हैं:
यह मुद्दा प्रासंगिक है ...

... जनसंपर्क का वैश्वीकरण;

...एकल सूचना, शैक्षिक, आर्थिक स्थान का निर्माण;

... हमारे समय की वैश्विक समस्याओं का विस्तार;

... वैज्ञानिक खोजों और आविष्कारों की विशेष विवादास्पद प्रकृति;

... अंतरराष्ट्रीय एकीकरण का विकास;

...आधुनिक बाजार अर्थव्यवस्था;

...विकास और वैश्विक आर्थिक संकट पर काबू पाना;

... समाज का कठोर भेदभाव;

... आधुनिक समाज की खुली सामाजिक संरचना;

...कानून के शासन का गठन;

... आध्यात्मिक, नैतिक संकट पर काबू पाना;

...संस्कृतियों का संवाद;

...अपनी स्वयं की पहचान, पारंपरिक आध्यात्मिक मूल्यों को संरक्षित करने की आवश्यकता।

समस्या के लिए आपको चाहिए समय-समय पर लौटनानिबंध लेखन प्रक्रिया के दौरान। इसकी सामग्री को सही ढंग से प्रकट करने के लिए यह आवश्यक है, और यह भी गलती से समस्या के दायरे से बाहर नहीं जाता है और तर्क से दूर नहीं जाता है जो इस कथन के अर्थ से संबंधित नहीं है (यह सबसे आम गलतियों में से एक है कई परीक्षा निबंध)।

3. कथन के मुख्य विचार का निरूपण
इसके बाद, आपको कथन का अर्थ प्रकट करने की आवश्यकता है, लेकिन आपको कथन को शब्दशः नहीं दोहराना चाहिए। इस मामले में, आप निम्नलिखित क्लिच का उपयोग कर सकते हैं:

"इस कथन का अर्थ यह है कि..."

4. कथन पर अपनी स्थिति का निर्धारण
आप यहाँ कर सकते हैं लेखक से पूरी तरह सहमत, कर सकते हैं आंशिक रूप से, कथन के एक निश्चित भाग का खंडन करना, या बहस करनालेखक के साथ, विपरीत राय व्यक्त करते हुए। इस मामले में, आप क्लिच वाक्यांशों का उपयोग कर सकते हैं:

"मुझे लेखक की राय से असहमत होने दें कि ..."

"कुछ हद तक, मैं ... के बारे में लेखक के दृष्टिकोण का पालन करता हूं, लेकिन मैं इससे सहमत नहीं हो सकता ..."

"क्या आपने इस तथ्य के बारे में सोचा है कि ...?"

5-6. अपनी राय का तर्क
इसके बाद, आपको इस मुद्दे पर अपनी राय को सही ठहराना चाहिए। ऐसा करने के लिए, तर्कों (सबूत) का चयन करना आवश्यक है, अर्थात मूल शर्तों, सैद्धांतिक प्रावधानों को याद करना।
तर्क दो स्तरों पर किया जाना चाहिए:
1. सैद्धांतिक स्तर- इसका आधार सामाजिक विज्ञान ज्ञान (अवधारणाएं, शर्तें, विरोधाभास, वैज्ञानिक विचार की दिशाएं, अंतर्संबंध, साथ ही वैज्ञानिकों, विचारकों की राय) हैं।
2. अनुभवजन्य स्तर- यहां दो विकल्प हैं:
क) समाज में इतिहास, साहित्य और घटनाओं के उदाहरणों का उपयोग करना;
बी) व्यक्तिगत अनुभव के लिए अपील।

सार्वजनिक जीवन और व्यक्तिगत सामाजिक अनुभव से तथ्यों, उदाहरणों का चयन करते समय, मानसिक रूप से निम्नलिखित प्रश्नों का उत्तर दें:
1. क्या वे मेरी राय का समर्थन करते हैं?
2. क्या उनकी अलग व्याख्या की जा सकती है?
3. क्या वे मेरी थीसिस का खंडन करते हैं?
4. क्या वे प्रेरक हैं?
प्रस्तावित प्रपत्र आपको प्रस्तुत किए गए तर्कों की पर्याप्तता को कड़ाई से नियंत्रित करने की अनुमति देगा और "विषय से बाहर जाने" को रोकें.

सात निष्कर्ष
अंत में, हमें एक निष्कर्ष तैयार करने की आवश्यकता है। निष्कर्ष को औचित्य के लिए दिए गए निर्णय के साथ शब्दशः मेल नहीं खाना चाहिए: यह एक साथ लाता है एक या दो वाक्यों में, तर्कों के मुख्य विचार और तर्क का सार, उस निर्णय की शुद्धता या गलतता की पुष्टि करना जो निबंध का विषय था।
एक समस्याग्रस्त निष्कर्ष तैयार करने के लिए, क्लिच वाक्यांशों का उपयोग किया जा सकता है:
"इस प्रकार, हम निष्कर्ष निकाल सकते हैं ..."
"एक सामान्य रेखा को सारांशित करते हुए, मैं यह नोट करना चाहूंगा कि ..."

निबंध डिजाइन

यह याद रखना चाहिए कि एक निबंध एक छोटा निबंध है, जो शब्दार्थ एकता द्वारा प्रतिष्ठित है। इसलिए, एक सुसंगत पाठ संकलित किया गया है, जोड़ने वाले शब्दों का प्रयोग किया जाता हैध्यान दिया जाता है सामाजिक विज्ञान शब्दों की सही वर्तनी.
निबंध पाठ वांछनीय है पैराग्राफ में तोड़ो, जिनमें से प्रत्येक एक अलग विचार व्यक्त करेगा। इस मामले में, लाल रेखा को देखा जाना चाहिए।
काम का मूल्यांकन करने के लिए इस्तेमाल किए गए मानदंडों के अनुपालन के लिए तैयार निबंध का विश्लेषण किया जाना चाहिए (ऊपर देखें)।

अलावा, संवर्धित मूल्यनिबंध को इसमें शामिल करना है

बयान के लेखक के बारे में संक्षिप्त जानकारी (उदाहरण के लिए, "उत्कृष्ट फ्रांसीसी दार्शनिक-ज्ञानी", "रजत युग के महान रूसी विचारक", "प्रसिद्ध अस्तित्ववादी दार्शनिक", "दर्शन में आदर्शवादी प्रवृत्ति के संस्थापक", आदि);

समस्या पर विभिन्न दृष्टिकोणों का विवरण या उसके समाधान के लिए विभिन्न दृष्टिकोण;

निबंध में उपयोग किए जाने वाले अर्थ के औचित्य के साथ उपयोग की जाने वाली अवधारणाओं और शब्दों की अस्पष्टता का संकेत;

समस्या के वैकल्पिक समाधान हेतु सुझाव।

स्नातक कार्य आवश्यकताएँ

सामाजिक विज्ञान पर एक निबंध लिखने की तकनीक के सभी प्रकार के दृष्टिकोणों के साथ, कई आवश्यकताओं की पहचान की जा सकती है, जो किसी भी मामले में पूरी होनी चाहिए:

2) बताई गई समस्या के साथ निबंध की सामग्री का अनुपालन;

3) समस्या के मुख्य पहलुओं के निबंध में हाइलाइटिंग और प्रकटीकरण, जिसे बयान के लेखक ने इंगित किया है;

4) किसी दिए गए वैज्ञानिक संदर्भ में समस्या के पहलुओं का खुलासा किया जाना चाहिए;

5) छात्र की स्थिति की स्पष्ट परिभाषा, समस्या के प्रति उसका दृष्टिकोण, कथन के लेखक की राय के लिए;

6) सैद्धांतिक स्तर पर अपनी स्थिति की पुष्टि;

7) सामाजिक जीवन, सामाजिक व्यवहार, व्यक्तिगत अनुभव के सार्थक तथ्यों के साथ उपरोक्त सैद्धांतिक प्रावधानों का सुदृढीकरण;

8) स्नातक के तर्क का तर्क;

9) सामाजिक विज्ञान (आवश्यक, शब्दावली) और अन्य (तथ्यात्मक, तार्किक, नैतिक) त्रुटियों की अनुपस्थिति;

10) शैली की आवश्यकताओं और रूसी भाषा के मानदंडों के साथ निबंध का अनुपालन।

प्रति सामाजिक अध्ययन निबंधकोई कठिन आवश्यकताएं नहीं। यह कई कारकों पर निर्भर करता है: विषय की जटिलता, छात्र के प्रशिक्षण का स्तर, स्नातक की सोच का तरीका, समय की उपलब्धता। काम की गुणवत्ता, समस्या के प्रकटीकरण की पर्याप्तता और पूर्णता पर मुख्य ध्यान दिया जाता है।

स्नातकों के काम में मुख्य गलतियाँ और कमियाँ

स्नातकों के कार्यों का विश्लेषण हमें कुछ विशिष्ट गलतियों को उजागर करने की अनुमति देता है जो निबंध लिखने के विभिन्न चरणों में की जाती हैं।

समस्या को तैयार करते समय और लेखक के कथन का अर्थ:

1) एक ओर, गलतफहमी और उच्चारण की समस्या को अलग करने में असमर्थता बुनियादी विज्ञान के ज्ञान की कमी से जुड़ी है, और दूसरी ओर, चर्चा की जाने वाली प्रसिद्ध समस्याओं को फिट करने के प्रयास के साथ। पहले लिखे गए पाठों में, पढ़े गए, यानी तैयार निबंध।

2) समस्या को तैयार करने में असमर्थता अक्सर बुनियादी सामाजिक विज्ञानों में विकसित शब्दावली और शब्दावली की कमी से जुड़ी होती है।

3) लेखक के कथन का अर्थ तैयार करने में असमर्थता उसकी सामग्री की गलतफहमी या गलतफहमी, आवश्यक सामाजिक विज्ञान ज्ञान की कमी से जुड़ी है।

4) लेखक की स्थिति से समस्या का प्रतिस्थापन - इस तथ्य के कारण कि छात्र उनके बीच अंतर नहीं देखता है। समस्या लेखक के तर्क का विषय है। यह हमेशा व्यापक होता है, यह कई राय, स्थिति प्रदान करता है, जो अक्सर एक दूसरे के बिल्कुल विपरीत होते हैं। लेखक के कथन का सार या अर्थ उसके द्वारा पूछे गए प्रश्न का व्यक्तिगत उत्तर है, जो विज्ञान या सामाजिक विचार में विद्यमान कई में से एक है।

अपनी स्थिति को व्यक्त और बहस करते समय:

1. तर्कों की अनुपस्थिति छात्र की अज्ञानता या सामाजिक विज्ञान, इसकी संरचना पर एक निबंध के लिए आवश्यकताओं की अनदेखी के कारण है।

2. स्नातक का तर्क केवल कथन को दोहराता है।

3. अवधारणाओं के साथ संचालन में त्रुटियां: विचाराधीन अवधारणा के अर्थ का अनुचित विस्तार या संकुचन, अवधारणाओं का प्रतिस्थापन।

4. सामाजिक अनुभव का विश्लेषण करने में असमर्थता के कारण सूचना के साथ काम करने में त्रुटियाँ। अक्सर स्नातकों द्वारा दिए गए उदाहरण विचाराधीन स्थिति से कमजोर रूप से संबंधित होते हैं (संबंध या तो पता लगाने योग्य या सतही नहीं है और महत्वपूर्ण बिंदुओं को प्रतिबिंबित नहीं करता है)।

5. मीडिया रिपोर्ट्स, इंटरनेट से सामाजिक जानकारी की गैर-आलोचनात्मक धारणा। नतीजतन, असत्यापित तथ्य, अस्थिर या उत्तेजक दावे, और पक्षपातपूर्ण आकलन अक्सर स्नातकों द्वारा निबंधों में साक्ष्य के रूप में उपयोग किए जाते हैं।

6. सामाजिक परिघटनाओं के बारे में एकतरफा दृष्टिकोण की प्रधानता, कारण-और-प्रभाव संबंधों को पहचानने और बनाने में असमर्थता।

सुविधा के लिए, मसौदे पर, आप मुख्य विचारों के साथ एक तालिका बना सकते हैं, उदाहरण के लिए:

उच्चारण के साथ काम करने के उदाहरण

1. उद्धरण	"एक व्यक्ति को पसंद की स्वतंत्रता है, क्योंकि अन्यथा सलाह, उपदेश, संपादन, पुरस्कार और दंड व्यर्थ होंगे।" (एफ। एक्विनास)
	लोगों के व्यवहार के सचेत नियमन की समस्या आधुनिक समाज की स्थितियों में प्रासंगिक है, जो एक दूसरे के साथ लोगों की परस्पर निर्भरता और परस्पर संबंध में वृद्धि की विशेषता है।
3. कथन का अर्थ	थॉमस एक्विनास मानव व्यवहार की चेतना की मुख्य अभिव्यक्ति को व्यक्तिगत स्वतंत्र पसंद के अनुसार अपने व्यवहार को निर्धारित करने के लिए किसी व्यक्ति की क्षमता मानते हैं। लेखक को यकीन है कि केवल इस मामले में उसे अपने कार्यों के लिए जिम्मेदार होना चाहिए, तभी सामाजिक प्रतिबंध समझ में आते हैं और व्यक्ति को प्रभावित करने में सक्षम होते हैं।
	मानव व्यवहार के सचेत विनियमन के तरीके। मानव व्यवहार में स्वतंत्रता और जिम्मेदारी। जिस सीमा के भीतर चुनाव किया जाता है। समाज में लोगों के एक निश्चित प्रकार के व्यवहार के निर्माण में सामाजिक प्रतिबंधों की भूमिका।
5. उदाहरण	1. एक आदेश निष्पादित करने वाला एक सैनिक अपने कार्यों के लिए ज़िम्मेदार नहीं है यदि वह कर्तव्य पर है, क्योंकि उसे पसंद की स्वतंत्रता नहीं है। 2. एक पागल मानसिक रूप से बीमार व्यक्ति, एक मानसिक विकार के कारण, व्यवहार का एक सचेत विकल्प बनाने में सक्षम नहीं है, इसलिए रूसी संघ की आपराधिक संहिता उसे अपराध का विषय नहीं मानती है और उसके अपराधी को प्रदान नहीं करती है। देयता।

1. उद्धरण	"प्रकृति मनुष्य को बनाती है, लेकिन समाज उसे विकसित और आकार देता है।" (वी.जी. बेलिंस्की)
2. लेखक द्वारा उठाई गई समस्या, उसकी प्रासंगिकता	मनुष्य के जैव-सामाजिक सार की समस्या, समाजीकरण के तंत्र।
3. कथन का अर्थ	लेखक का तर्क है कि एक व्यक्ति का दोहरा सार होता है, जिसमें एक जैविक आधार और एक सामाजिक घटक शामिल होता है। बेलिंस्की व्यक्ति के निर्माण में समाज की अग्रणी भूमिका को परिभाषित करता है।
4. सैद्धांतिक स्तर पर तर्क के लिए, थीसिस और अवधारणाओं का खुलासा करना आवश्यक है:	मनुष्य एक जीवित जीव है, जैविक आवश्यकताएँ, जैविक रूप से विरासत में मिले लक्षण। समाजीकरण की अवधारणा, इसके चरण, तंत्र, दिशाएँ। समाजीकरण के एजेंट। व्यक्तित्व निर्माण में सामाजिक नियंत्रण की भूमिका।
5. उदाहरण	1. किसी व्यक्ति में लंबे समय तक नींद की कमी उसकी संज्ञानात्मक गतिविधि, पर्याप्त व्यवहार, आत्म-नियंत्रण की क्षमता को नष्ट कर देती है। 2. मोगली बच्चों के अस्तित्व के तथ्य।

1. उद्धरण	"जहाँ महान ऋषियों के पास शक्ति होती है, प्रजा अपने अस्तित्व पर ध्यान नहीं देती।" (लाओ त्सू)
2. लेखक द्वारा उठाई गई समस्या, उसकी प्रासंगिकता	राज्य और नागरिकों के बीच संबंधों की प्रकृति की समस्या, राज्य सत्ता की वैधता की डिग्री दुनिया में हो रही आधुनिक राजनीतिक प्रक्रियाओं के संदर्भ में प्रासंगिक है।
3. कथन का अर्थ	लेखक का तर्क है कि राज्य सत्ता का पालन करने के लिए आबादी के सम्मान और तत्परता की डिग्री मुख्य रूप से शासकों के व्यक्तिगत गुणों, उनकी व्यावसायिकता, समाज को प्रभावित करने के साधनों और तरीकों पर निर्भर करती है।
4. सैद्धांतिक स्तर पर तर्क के लिए, थीसिस और अवधारणाओं का खुलासा करना आवश्यक है:	शासकों में कौन-कौन से गुण होते हैं-महान ऋषि? किन परिस्थितियों में राज्य सत्ता समाज को परेशान नहीं करती? राज्य को पूरे समाज के हितों को व्यक्त करना चाहिए ताकि कोई उत्पीड़ित न हो। इसे सामाजिक न्याय के सिद्धांत को लागू करना चाहिए। प्रमुख तरीका अनुनय होना चाहिए, जबरदस्ती नहीं। शासकों का नैतिक, नैतिक चरित्र, कारण के प्रति उनकी भक्ति, कानून का सख्त पालन।
5. उदाहरण	1. व्यापार, सरकार, कर्मचारियों की सहमति और आपसी जिम्मेदारी के आधार पर आधुनिक स्वीडन, डेनमार्क, ऑस्ट्रिया में सामाजिक साझेदारी के विचार का कार्यान्वयन। डेनमार्क में दुनिया में सबसे अधिक कर हैं, और इस देश के निवासी खुद को सबसे खुश लोग मानते हैं। 2. एक विपरीत उदाहरण फासीवादी जर्मनी है: हिटलर की भेदभावपूर्ण, आक्रामक नीति के कारण जर्मन समाज में विभाजन हुआ, कई पीड़ित और राज्य का पतन हुआ, जिसने आम नागरिकों के कंधों पर भारी बोझ डाला।

1. उद्धरण	"एक व्यक्ति की स्वतंत्रता वहीं समाप्त होती है जहां दूसरे की स्वतंत्रता शुरू होती है।" (एम. बाकुनिन)
2. लेखक द्वारा उठाई गई समस्या, उसकी प्रासंगिकता	समाज में व्यक्तिगत स्वतंत्रता की समस्या कानून राज्य के शासन के गठन के संदर्भ में प्रासंगिक है।
3. कथन का अर्थ	लेखक का तर्क है कि समाज में पूर्ण स्वतंत्रता नहीं हो सकती।
4. सैद्धांतिक स्तर पर तर्क के लिए, थीसिस और अवधारणाओं का खुलासा करना आवश्यक है:	स्वतंत्रता की अवधारणा। स्वतंत्रता की सीमा। स्वतंत्रता और जिम्मेदारी। स्वतंत्रता की सामाजिक गारंटी। कानूनी स्थिति में स्वतंत्रता के प्रतिबंधक के रूप में कानून।
5. उदाहरण	1. तेज संगीत सुनने का अधिकार, रचनात्मक कार्य में संलग्न होना (रूसी संघ के प्रशासनिक अपराधों की संहिता 23.00 बजे तक प्रतिबंध लागू करती है) को अन्य लोगों के अधिकार के प्रयोग में हस्तक्षेप नहीं करना चाहिए। 2. खाद्य उत्पादन के क्षेत्र में एक उद्यमी की स्वतंत्रता कानून द्वारा स्थापित कुछ स्वच्छता मानकों के अनुपालन की आवश्यकताओं तक सीमित है।

1. उद्धरण	"संस्कृति मनुष्य और मानवता का अपरिहार्य मार्ग है।" (एन। बर्डेव)
2. लेखक द्वारा उठाई गई समस्या, उसकी प्रासंगिकता	मनुष्य द्वारा दुनिया को बदलने के साधनों और तरीकों के एक समूह के रूप में संस्कृति की समस्या और इस परिवर्तन के सभी परिणाम। या किसी व्यक्ति की रचनात्मक जरूरतों और क्षमताओं को महसूस करने के तरीके के रूप में आध्यात्मिक संस्कृति की समस्या। मानव जाति को संरक्षित और विकसित करने के तरीके के रूप में सांस्कृतिक निरंतरता का पहलू।
3. कथन का अर्थ	लेखक का तर्क है कि संस्कृति बनाए बिना समाज का अस्तित्व नहीं हो सकता।
4. सैद्धांतिक स्तर पर तर्क के लिए, थीसिस और अवधारणाओं का खुलासा करना आवश्यक है:	शब्द के व्यापक और संकीर्ण अर्थों में संस्कृति की अवधारणा। संस्कृति के प्रकार: व्यक्तिगत, सामूहिक। संस्कृति की टाइपोलॉजी: लोक, जन, अभिजात वर्ग। संस्कृतियों के संवाद की समस्या। व्यक्ति के व्यक्तित्व को आकार देने में संस्कृति की भूमिका।
5. उदाहरण	1. एक स्कूली छात्रा कविता लिखती है, पेंट करती है - वह संस्कृति में योगदान करती है। 2. युवा उपसंस्कृतियों (इमो, जाहिल, गुंडा) की अभिव्यक्तियाँ।

	|	अगला व्याख्यान ==>

अलग-अलग स्लाइड्स पर प्रस्तुतीकरण का विवरण:

1 स्लाइड

स्लाइड का विवरण:

2 स्लाइड

स्लाइड का विवरण:

ज्ञान प्राप्त करने के तरीके… “मुझे बताओ और मैं भूल जाता हूँ। मुझे पढ़ाओ और मुझे याद है। मुझे शामिल करें और मैं सीखता हूं" बेंजामिन फ्रैंकलिन "मुझे बताओ और मैं भूल जाऊंगा। मुझे पढ़ाओ और मैं याद रखूंगा। मुझे शामिल करो और मैं सिखाऊंगा।" बेंजामिन फ्रैंकलिन

3 स्लाइड

स्लाइड का विवरण:

इंटरएक्टिव तरीके शब्द "इंटरैक्टिव तरीके", "इंटरैक्टिव लर्निंग" अंग्रेजी भाषा ("इंटरैक्टिव": "इंटर" का अर्थ है "बीच", "बीच"; "सक्रिय" - "एक्ट" से - एक्ट, गतिविधि)।

4 स्लाइड

स्लाइड का विवरण:

5 स्लाइड

स्लाइड का विवरण:

परावर्तन (देर से लैटिन रिफ्लेक्सियो से - उत्क्रमण, प्रतिबिंब), मानव सैद्धांतिक गतिविधि का एक रूप जिसका उद्देश्य किसी के अपने कार्यों और उनके कानूनों को समझना है; आत्म-ज्ञान की गतिविधि, मनुष्य की आध्यात्मिक दुनिया की बारीकियों को प्रकट करती है। प्रतिबिंब की सामग्री वस्तु-संवेदी गतिविधि द्वारा निर्धारित की जाती है: प्रतिबिंब, अंतिम विश्लेषण में, अभ्यास की जागरूकता, संस्कृति की उद्देश्य दुनिया है।

6 स्लाइड

स्लाइड का विवरण:

पोप्स फॉर्मूला दक्षिण अफ्रीकी कानून के प्रोफेसर डेविड मैककॉयड-मेसन द्वारा बनाया गया एक आश्चर्यजनक इंटरैक्टिव छात्र प्रतिबिंब उपकरण है। अंग्रेजी में इसे इस प्रकार लिखा जाता है: PRES-सूत्र (स्थिति-कारण-स्पष्टीकरण या उदाहरण-सारांश)। इसका रूसी में अनुवाद "फॉर सिविक एजुकेशन" एसोसिएशन के उपाध्यक्ष अर्कडी गुटनिकोव द्वारा किया गया था, जो सेंट पीटर्सबर्ग इंस्टीट्यूट ऑफ लॉ के पहले वाइस-रेक्टर थे।

7 स्लाइड

स्लाइड का विवरण:

POPS-सूत्र P - POSITION (आपका दृष्टिकोण क्या है)। ओ - औचित्य (स्पष्टीकरण) (आप खुद को किस आधार पर रखते हैं, अपनी स्थिति के समर्थन में एक तर्क) पी - उदाहरण (आपके तर्क को दर्शाने वाले तथ्य) सी - परिणाम (क्या किया जाना चाहिए, अपनी स्थिति को स्वीकार करने के लिए एक कॉल)। मुझे विश्वास है कि ... क्योंकि ... मैं इसे इस तथ्य के उदाहरण से साबित कर सकता हूं कि ... इसके आधार पर, मैं यह निष्कर्ष निकालता हूं कि ...

8 स्लाइड

स्लाइड का विवरण:

विदेशी भाषा के पाठों में "पीओपीएस-सूत्र" तकनीक का उपयोग करना पी - स्थिति / मुझे लगता है ..., मुझे नहीं लगता ..., मैं कल्पना करता हूं ..., मुझे विश्वास है ..., मुझे दृढ़ता से विश्वास है, मैं ओ पर विचार करता हूं - औचित्य ... क्योंकि ..., ... जैसे ... पी - उदाहरण / उदाहरण के लिए ..., उदाहरण के लिए ..., जैसे ... सी - परिणाम / तो ...

9 स्लाइड

स्लाइड का विवरण:

पाठ "द यूएसए: पॉलिटिकल आउटलुक" - मेरा मानना ​​है कि संयुक्त राज्य अमेरिका एक लोकतांत्रिक देश है क्योंकि लोगों के समर्थन के बिना कोई सरकार नहीं हो सकती है। उदाहरण के लिए, संविधान के अनुसार अमेरिकी नागरिकों द्वारा कांग्रेसियों और राष्ट्रपति का चुनाव किया जाता है; इसलिए लोगों की शक्ति ऐसे राजनेताओं की है जो राष्ट्र के हितों का प्रतिनिधित्व कर सकें।

10 स्लाइड

स्लाइड का विवरण:

पाठ "अमेरिकी भोजन और पेय" - मुझे नहीं लगता कि फास्ट फूड रेस्तरां देखने लायक हैं क्योंकि वे स्वस्थ भोजन नहीं परोसते हैं। उदाहरण के लिए, अधिकांश रेस्तरां आपकी प्लेट में बहुत अधिक वसा और मसालेदार भोजन जैसे बेकन, तले हुए आलू, अंडे, ग्रिल्ड चिकन, हैम्बर्गर डालते हैं, जो एक बुरी आदत है। इसलिए, यदि आप अक्सर फास्ट फूड रेस्तरां में जाते हैं और बहुत अधिक खाते हैं, तो आप बाद में स्वस्थ होने की उम्मीद नहीं करते हैं।

11 स्लाइड

स्लाइड का विवरण:

पीओपीएस पद्धति के उपयोग का मूल्यांकन करते समय, कोई भी इन बिंदुओं का निरीक्षण कर सकता है, यह देखते हुए कि कौन से संकेतक (मानदंड) किसी विशेष छात्र के प्रदर्शन से मेल खाते हैं या नहीं। आप प्रस्तावित संकेतकों में से प्रत्येक का मूल्यांकन पांच-बिंदु प्रणाली पर कर सकते हैं। उसी मूल्यांकन पत्रक का उपयोग छात्र स्व-मूल्यांकन के लिए भी किया जा सकता है। एक संभावित प्रश्नोत्तरी विकल्प उपरोक्त मानदंडों का उपयोग करके किसी विशिष्ट मुद्दे पर एक पोस्टर बनाना या एक निबंध लिखना है। पी - स्थिति स्थिति स्पष्ट रूप से बताई गई है। स्थिति संक्षेप में तैयार की गई है। दर्शकों को समझने के लिए एक सुलभ तरीके से स्थिति तैयार की जाती है। ए - स्पष्टीकरण स्पष्टीकरण में सामाजिक मूल्यों, कानून, संविधान, अंतर्राष्ट्रीय मानवाधिकार दस्तावेजों के संदर्भ शामिल हैं। स्पष्टीकरण घोषित स्थिति का समर्थन करता है। व्याख्या सम्मोहक है। पी - उदाहरण उदाहरण सामान्य रुचि का है। उदाहरण सामाजिक महत्व का है। उदाहरण में स्रोतों के लिंक शामिल हैं - समाचार पत्र, विशेषज्ञ राय, व्यक्तिगत अनुभव। उदाहरण पर्याप्त, लेकिन अत्यधिक नहीं, विवरण देता है। सी - परिणाम स्थिति का सार संक्षेप में दोहराया जाता है। प्रस्तुति को संक्षेप में प्रस्तुत किया गया था। समस्या के समाधान के लिए ठोस कार्रवाई प्रस्तावित है। पीओपीपी पद्धति के उपयोग के लिए मूल्यांकन पत्रक

POPS सूत्र की संरचना में शामिल हैं 4 महत्वपूर्ण घटक,जो इस संक्षिप्त नाम के पहले अक्षरों के डिकोडिंग का प्रतिनिधित्व करते हैं और तकनीक के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक तत्व हैं।

पी - स्थिति।दी गई समस्या पर अपनी राय व्यक्त करना आवश्यक है। ऐसा करने के लिए, आप निम्नलिखित शब्दों का उपयोग कर सकते हैं: "मुझे विश्वास है कि ...", "मेरी राय में, यह समस्या योग्य है / ध्यान देने योग्य नहीं है", "मैं इससे सहमत हूं ..."।

ओ - औचित्य, किसी की स्थिति की व्याख्या।यहां आपकी राय की पुष्टि करने वाले सभी संभावित तर्क देना आवश्यक है। उत्तर उचित होना चाहिए, खाली शब्द नहीं। इसे अध्ययन किए गए पाठ्यक्रम या विषय के बिंदुओं को छूना चाहिए, परिभाषाओं और अवधारणाओं का खुलासा करना चाहिए। इस खंड में मुख्य प्रश्न - आप ऐसा क्यों सोचते हैं? और इसका मतलब है कि इसे "क्योंकि ..." या "क्योंकि ..." शब्दों के साथ खोला जाना चाहिए।

पी - उदाहरण।आपके शब्दों की समझ की स्पष्टता और पुष्टि के लिए, तथ्यों का हवाला देना आवश्यक है, और उनमें से कम से कम तीन होने चाहिए। यह आइटम व्यवहार में अपनी स्थिति की शुद्धता को साबित करने के लिए छात्रों की क्षमता को प्रकट करता है। उदाहरण के तौर पर, आप इतिहास या सामाजिक विज्ञान के पाठ्यक्रम से अपने स्वयं के अनुभव, यहां तक ​​कि दूर की कौड़ी, और ज्ञान दोनों का उपयोग कर सकते हैं। मुख्य बात यह है कि वे प्रेरक हैं। इस चरण में प्रयुक्त वाक्यांश हैं "उदाहरण के लिए ...", "मैं इसे एक उदाहरण के साथ साबित कर सकता हूं ..."।

सी - परिणाम (निर्णय या निष्कर्ष)।यह खंड अंतिम है, इसमें आपके अंतिम निष्कर्ष बताए गए स्थान की पुष्टि करते हैं। इसमें वाक्यों की शुरुआत इस प्रकार हो सकती है: "इस प्रकार ...", "सारांश अप ...", "इसलिए ...", "जो कहा गया है, उसके आधार पर मैं यह निष्कर्ष निकालता हूं ..."।

पीओपीएस का आवेदन

POPS - दक्षिण अफ्रीका के कानून के प्रोफेसर डेविड मैककॉयड-मेसन द्वारा विकसित एक सूत्र है:

• इंटरैक्टिव प्रतिक्रिया। इसके घटक आपको शैक्षिक समस्या का विश्लेषण करने, कवर की गई सामग्री को समेकित करने की अनुमति देते हैं। नियंत्रण के परीक्षण रूप के विपरीत, जिसमें संभावनाएं, अंतर्ज्ञान, या यहां तक ​​​​कि भाग्य अक्सर मौजूद होते हैं, यह सूत्र छात्रों के ज्ञान में और संक्षेप में अधिक स्पष्ट रूप से मौजूदा अंतराल को प्रकट करता है।
• चर्चा के निर्माण के लिए यह तकनीक एक उत्कृष्ट उपकरण हो सकती है। यह आपको अपने भाषण को संक्षेप में, संक्षिप्त रूप से, तर्क सहित, सभी प्रासंगिक निष्कर्षों के साथ बनाने की अनुमति देता है, जो निश्चित रूप से, सहपाठियों के बीच रुचि पैदा करता है और उन्हें व्यावसायिक विवाद के लिए प्रोत्साहित करता है।

• · मंथन- किसी दिए गए विषय पर प्रश्नों और उत्तरों, या सुझावों और विचारों का प्रवाह, जिसमें हमले के बाद शुद्धता/गलतता का विश्लेषण किया जाता है। पर और अधिक पढ़ें कक्षा में विचार मंथन.
• · समूहों , तुलना चार्ट, पहेलियाँ-- एक विशिष्ट लघु-विषय पर खोजशब्दों और मुद्दों की खोज करें।
• · ऑडियो और वीडियो सामग्री का उपयोग करते हुए इंटरएक्टिव पाठ, आईसीटी. उदाहरण के लिए, ऑनलाइन परीक्षण, इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकों, प्रशिक्षण कार्यक्रमों, प्रशिक्षण साइटों के साथ काम करना।
• · गोलमेज (चर्चा, वाद-विवाद)- एक समूह प्रकार की विधि जिसमें छात्रों द्वारा समस्याओं, प्रस्तावों, विचारों, विचारों और समाधान के लिए एक संयुक्त खोज की सामूहिक चर्चा शामिल है।
• · व्यापार खेल(भूमिका निभाने, नकल करने, छेद करने सहित) एक काफी लोकप्रिय तरीका है जिसका उपयोग प्राथमिक विद्यालय में भी किया जा सकता है। खेल के दौरान, छात्र एक विशेष स्थिति में प्रतिभागियों की भूमिका निभाते हैं, विभिन्न व्यवसायों पर प्रयास करते हैं।
• · मछलीघर- एक व्यावसायिक खेल की किस्मों में से एक, एक रियलिटी शो की याद ताजा करती है। इस मामले में, दी गई स्थिति को 2-3 प्रतिभागियों द्वारा पीटा जाता है। बाकी बाहर से निरीक्षण करते हैं और न केवल प्रतिभागियों के कार्यों का विश्लेषण करते हैं, बल्कि उनके द्वारा प्रस्तावित विकल्पों और विचारों का भी विश्लेषण करते हैं।
• · परियोजना विधि- विषय और उसके बचाव पर एक परियोजना के छात्रों द्वारा आत्म-विकास।
• · बारकैम्प, या विरोधी सम्मेलन। विधि का सुझाव वेबमास्टर टिम ओ'रेली ने दिया था। इसका सार यह है कि हर कोई न केवल एक भागीदार बन जाता है, बल्कि सम्मेलन का आयोजक भी बन जाता है। सभी प्रतिभागी किसी दिए गए विषय पर नए विचारों, प्रस्तुतियों, प्रस्तावों के साथ आते हैं। इसके बाद सबसे दिलचस्प विचारों और उनकी सामान्य चर्चा की खोज आती है।

पीओपीएस सूत्र,दक्षिण अफ्रीकी कानून के प्रोफेसर डेविड मैककॉयड-मेसन द्वारा विकसित एक इंटरैक्टिव फीडबैक टूल है। इसके घटक आपको शैक्षिक समस्या का विश्लेषण करने, कवर की गई सामग्री को समेकित करने की अनुमति देते हैं। नियंत्रण के परीक्षण रूप के विपरीत, जिसमें संभावनाएं, अंतर्ज्ञान, या यहां तक ​​​​कि भाग्य अक्सर मौजूद होते हैं, यह सूत्र छात्रों के ज्ञान में और संक्षेप में अधिक स्पष्ट रूप से मौजूदा अंतराल को प्रकट करता है।

चर्चा के निर्माण के लिए यह तकनीक एक उत्कृष्ट उपकरण हो सकती है। यह आपको अपने भाषण को संक्षेप में, संक्षिप्त रूप से, तर्क सहित, सभी प्रासंगिक निष्कर्षों के साथ बनाने की अनुमति देता है, जो निश्चित रूप से, सहपाठियों के बीच रुचि पैदा करता है और उन्हें व्यावसायिक विवाद के लिए प्रोत्साहित करता है।

सामाजिक अध्ययन में एकीकृत राज्य परीक्षा के भाग सी9 को लिखते समय अंक प्राप्त करने के मामले में एक जिम्मेदार और "महंगा" निबंध तैयार करते समय पीओपीएस फॉर्मूला भी अपरिहार्य हो जाता है। इसके सार में महारत हासिल करने के बाद, स्नातक इस तरह के कार्य को बहुत आसानी से कर पाएंगे।

POPS सूत्र की संरचना में 4 महत्वपूर्ण घटक होते हैं, जो इस संक्षिप्त नाम के पहले अक्षरों के डिकोडिंग का प्रतिनिधित्व करते हैं और पाठ के निर्माण के लिए आवश्यक तत्व हैं।

• · पी- स्थान। दी गई समस्या पर अपनी राय व्यक्त करना आवश्यक है। ऐसा करने के लिए, आप निम्नलिखित शब्दों का उपयोग कर सकते हैं: "मुझे विश्वास है कि ...", "मेरी राय में, यह समस्या योग्य है / ध्यान देने योग्य नहीं है", "मैं इससे सहमत हूं ..."।
• · हे- पुष्टि, किसी की स्थिति की व्याख्या। यहां आपकी राय की पुष्टि करने वाले सभी संभावित तर्क देना आवश्यक है। उत्तर उचित होना चाहिए, खाली शब्द नहीं। इसे अध्ययन किए गए पाठ्यक्रम या विषय के बिंदुओं को छूना चाहिए, परिभाषाओं और अवधारणाओं का खुलासा करना चाहिए। इस खंड में मुख्य प्रश्न है - आप ऐसा क्यों सोचते हैं? और इसका मतलब है कि इसे "क्योंकि ..." या "क्योंकि ..." शब्दों के साथ खोला जाना चाहिए।
• · पी- उदाहरण। आपके शब्दों की समझ की स्पष्टता और पुष्टि के लिए, तथ्यों का हवाला देना आवश्यक है, और उनमें से कम से कम तीन होने चाहिए। यह आइटम व्यवहार में अपनी स्थिति की शुद्धता को साबित करने के लिए छात्रों की क्षमता को प्रकट करता है। उदाहरण के तौर पर, आप इतिहास या सामाजिक विज्ञान के पाठ्यक्रम से अपने स्वयं के अनुभव, यहां तक ​​कि दूर की कौड़ी, और ज्ञान दोनों का उपयोग कर सकते हैं। मुख्य बात यह है कि वे प्रेरक हैं। इस चरण में प्रयुक्त वाक्यांश हैं "उदाहरण के लिए ...", "मैं इसे एक उदाहरण के साथ साबित कर सकता हूं ..."।
• · से- परिणाम (निर्णय या निष्कर्ष)। यह खंड अंतिम है, इसमें आपके अंतिम निष्कर्ष बताए गए स्थान की पुष्टि करते हैं। इसमें वाक्यों की शुरुआत इस प्रकार हो सकती है: "इस प्रकार ...", "सारांश अप ...", "इसलिए ...", "जो कहा गया है, उसके आधार पर मैं यह निष्कर्ष निकालता हूं ..."।

ऐसे भाषण में, जिसमें दो से चार वाक्य होते हैं, आप स्पष्ट रूप से अपनी स्थिति बताते हैं, केवल एक तर्क देते हैं, लेकिन यह सही ढंग से तैयार और सचित्र है, और निष्कर्ष में आप अपने निर्णय की शुद्धता की पुष्टि करते हैं। साथ ही, आपके पास खाली वाक्यांशों और सुव्यवस्थित भावों का उच्चारण करने का अवसर नहीं है। पीओपीएस फॉर्मूले का उपयोग करना न केवल उस स्थिति में उपयोग करना सुविधाजनक है जहां चर्चा के लिए आवंटित समय सीमित है, बल्कि यह भी है कि शिक्षक का कार्य अस्पष्ट वाक्यांशों और अस्पष्ट निर्णयों का उपयोग किए बिना छात्र को संक्षेप में उत्तर देना सिखाना है। यह भी सलाह दी जाती है कि छात्रों को पीओपीएस फॉर्मूला बनाने के लिए आमंत्रित किया जाए जो किसी के द्वारा पहले से प्रस्तावित फॉर्मूले का खंडन करता हो। इंटरैक्टिव पॉप सूत्र उदाहरण

पीओपीएस सूत्र पद्धति उन कार्यों के साथ अच्छी तरह से संबंध रखती है जिनके लिए छात्र को शिक्षक के रूप में खुद को आजमाने की आवश्यकता होती है। अध्ययन की जा रही घटना, प्रक्रिया, संरचना की सबसे विशिष्ट विशेषताओं की पहचान करने के साथ-साथ एक नई समस्या को हल करने के लिए अर्जित ज्ञान को लागू करने की क्षमता आज विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, जब छात्रों के पास पर्याप्त विद्वता और शब्दावली नहीं है। छात्र अक्सर कारण संबंधों की पहचान करने का लक्ष्य नहीं रखते हैं, अर्थात तार्किक सोच से एल्गोरिथम पर जोर दिया जाता है।

जैसा कि आप जानते हैं, "कुछ सिद्धांतों का ज्ञान कुछ तथ्यों की अज्ञानता की भरपाई आसानी से कर देता है।" लेकिन आधुनिक युवा मुख्य रूप से इंटरनेट से ज्ञान प्राप्त करते हैं, जो केवल व्यक्तिगत तथ्यों का ज्ञान देता है। यानी वे बहुत सारे तथ्य जानते हैं लेकिन तंत्र, सिद्धांतों, कनेक्शनों को नहीं जानते हैं। इन शर्तों के तहत, शिक्षक को केवल सूचना का स्रोत होने का अधिकार नहीं है, बल्कि लक्ष्यों और गंतव्यों को इंगित करने वाला एक नाविक होना चाहिए। उसे सही वेक्टर सेट करना चाहिए, प्राथमिकता देनी चाहिए, जरूरतों को पूरा करना चाहिए, उद्देश्यों का एक पदानुक्रम। यह सब मुख्य रूप से इंटरैक्टिव शिक्षण विधियों के माध्यम से प्राप्त किया जा सकता है जो शैक्षिक और संज्ञानात्मक क्षमता और बाद में पेशेवर क्षमता बनाते हैं।

पोप्स फॉर्मूला: यह क्या है, यह क्या मदद करता है और इसका उपयोग कैसे किया जाता है

शैक्षिक प्रक्रिया के प्रभावी प्रबंधन के लिए, शिक्षक को नियमित रूप से सामग्री को आत्मसात करने की गुणवत्ता की निगरानी करने की आवश्यकता होती है। इस मामले में, कोई खुद को अंतिम कार्यों तक सीमित नहीं कर सकता है, क्योंकि पाठ के शैक्षिक लक्ष्य के कार्यान्वयन की जांच करना भी आवश्यक है, साथ ही स्कूली बच्चों की तार्किक और विश्लेषणात्मक सोच के स्तर का पता लगाना भी आवश्यक है। सबसे प्रभावी निगरानी विधियों में, POPS सूत्र के अनुसार प्रतिक्रियाओं की तैयारी में अग्रणी स्थान पर काबिज है।

POPS लेने का सार

पीओपीएस फॉर्मूला सभी मानवीय विषयों में ज्ञान के आत्मसात करने के व्यक्तिगत गुणवत्ता नियंत्रण के लिए एक उपकरण है, जिसका उद्देश्य छात्रों के प्रतिबिंब पर है। इस तकनीक का विकास दक्षिण अफ्रीका के न्यायशास्त्र के क्षेत्र में विशेषज्ञ डेविड मायकॉइड-मेसन द्वारा किया गया था। अंग्रेजी संस्करण में, संक्षिप्त नाम स्थिति-कारण-स्पष्टीकरण या उदाहरण-सारांश ("स्थिति-कारण-स्पष्टीकरण या उदाहरण-सारांश") के लिए है, जो कि PRES-सूत्र है। सेंट पीटर्सबर्ग इंस्टीट्यूट ऑफ लॉ के वाइस-रेक्टर्स में से एक, अर्कडी गुटनिकोव ने इस नाम का निम्नलिखित अनुवाद सुझाया:

पी - स्थिति;

ओ - स्पष्टीकरण;

पी - उदाहरण;

सी - परिणाम / निर्णय।

तकनीक का महत्व इस तथ्य में निहित है कि यह बच्चों को किसी विशेष विषय पर अपने विचारों को संक्षिप्त रूप में व्यक्त करने और इसे बहुत जल्दी करने की अनुमति देता है। अंतिम कारक प्रत्येक शिक्षक के लिए एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है जिसका काम पाठ की सख्त समय सीमा तक सीमित है। प्रौद्योगिकी का उपयोग किसी भी प्रकार की कक्षाओं में किया जा सकता है: परिचयात्मक से नियंत्रण तक। इसे मंच पर दर्ज किया जा सकता है:

होमवर्क की जाँच;

अध्ययन की पुनरावृत्ति के चरण में ललाट सर्वेक्षण;

परीक्षा की तैयारी, निबंध, निबंध लिखना;

किसी विषय या विषयों के पूरे ब्लॉक पर प्रोजेक्ट बनाना।

पहले से ही प्रारंभिक स्तर पर, बच्चों को मौखिक उत्तर के लिए POPS सूत्र का उपयोग करने के नियमों के बारे में समझाया जा सकता है।

POPS सूत्र आपको इसकी अनुमति देता है:

कम समय में कई छात्रों का साक्षात्कार करना;

विषय की बच्चे की समझ की गहराई के बारे में जानकारी प्राप्त करें;

पता लगाएँ कि छात्र इस या उस घटना, घटना को क्या नैतिक मूल्यांकन देता है।

इस तरह का प्रतिबिंब, अन्य बातों के अलावा, मदद करता है:

बच्चों में मूल्यांकनात्मक सोच का निर्माण करना;

बच्चों को अपने विचारों को संक्षेप में व्यक्त करना सिखाता है;

संरचना विचार।

इसके अलावा, स्कूली बच्चे रचनात्मकता की स्वतंत्रता को महसूस करते हुए स्वतंत्र रूप से काम करना सीखते हैं, जो स्कूली बच्चों की रचनात्मकता के विकास के लिए महत्वपूर्ण है।

जीन-जैक्स रूसो ने लिखा: “एक बच्चे में देखने, सोचने और महसूस करने की अपनी विशेष क्षमता होती है; उनके कौशल को हमारे साथ बदलने की कोशिश करने से ज्यादा बेवकूफी नहीं है।

सूत्र के अनुसार मौखिक उत्तर या निबंध को संकलित करने की तकनीक

ए। गुटनिकोव ने न केवल रूसी में सूत्र का अनुवाद किया, बल्कि इसे कुछ हद तक पूरक भी किया। बच्चों की ख़ासियत यह है कि, किसी विशेष प्रश्न के बारे में एक विचार होने पर भी, उत्तर देने की प्रक्रिया में वे "प्रहार" करने लगते हैं या शब्दों को अंतःक्षेपों से बदल देते हैं। नतीजतन, अजीब और जलन पैदा होती है: छात्र के लिए शब्दों को चुनने में कठिनाइयों के कारण, और शिक्षक के लिए कीमती समय के नुकसान के कारण उत्तर की प्रतीक्षा में। इसलिए, एक उच्चारण तैयार करने के प्रत्येक स्तर के लिए, एक विचार को तेजी से तैयार करने में मदद करने के लिए भाषण क्लिच की पेशकश की जाती है:

मेरा मानना ​​है कि…/ मुझे ऐसा लगता है कि…/ मैं इससे सहमत हूं…/ मेरी राय में…- ये सूत्र किसी समस्या पर अपनी राय व्यक्त करने में मदद करते हैं।

क्योंकि... / से... - पीओपीएस संरचना के इस स्तर पर, बच्चे पिछले फैसले का समर्थन करने के लिए सभी प्रकार के तर्क प्रस्तुत करते हैं। इस खंड में विद्यार्थी मुख्य प्रश्न का उत्तर देते हैं: आप ऐसा क्यों सोचते हैं?

उदाहरण के लिए.../ मैं इसे एक उदाहरण से साबित कर सकता हूं... - अपने शब्दों में विश्वास की पुष्टि करने के लिए, छात्रों को सैद्धांतिक ज्ञान या अपने स्वयं के अनुभव के आधार पर कम से कम तीन उदाहरण देने चाहिए। प्रतिक्रिया के इस स्तर पर प्रेरक होना महत्वपूर्ण है।

इस प्रकार…/ इसलिए…/ उपरोक्त के आधार पर…- ये भाव संक्षेप, अंतिम निष्कर्ष के लिए विचारों को व्यवस्थित करने में मदद करते हैं।

इन क्लिच का उपयोग न केवल मौखिक उत्तर तैयार करते समय किया जा सकता है, बल्कि पीओपीएस फॉर्मूले के अनुसार निबंध या लघु निबंध लिखते समय भी किया जा सकता है। बाद के मामले में, लिखित तर्क केवल प्रत्येक बिंदु पर दी गई जानकारी की मात्रा में भिन्न होगा।

पीओपीएस फॉर्मूला उन विषयों में उत्तर संकलित करने के लिए सबसे उपयोगी है, जिनमें अवधारणाओं के प्रकटीकरण और तर्क निर्माण की आवश्यकता होती है - उदाहरण के लिए, इतिहास में।

विभिन्न पाठों में विधि का उपयोग करने के उदाहरण

कहानी

"19 वीं शताब्दी के अंतिम दशकों में रूस" विषय के लिए, आप योजना के अनुसार इस प्रकार उत्तर लिख सकते हैं:

मेरा मानना ​​है कि 19वीं सदी के मध्य तक भूदास प्रथा अपनी उपयोगिता को पूरी तरह से समाप्त कर चुकी थी।

क्योंकि दासता ने समाज के सामाजिक, आर्थिक और राजनीतिक जीवन के सभी क्षेत्रों के विकास में बाधा डाली।

मैं इसे इस तथ्य से साबित कर सकता हूं कि रूस एक पिछड़ी शक्ति थी (अन्य यूरोपीय देशों की तुलना में), क्रीमियन युद्ध हार गया था, और जनता का असंतोष बढ़ रहा था।

इसलिए, सदी के अंत में महान परिवर्तनों को पूर्वनिर्धारित करते हुए, एक महत्वपूर्ण सुधार इतिहास की एक ऐसी महत्वपूर्ण घटना बन गई है।

यह "पीटर I और उसकी राजनीति" विषय पर एक बयान हो सकता है:

मुझे लगता है कि पीटर का शासन इतिहास में सबसे अधिक उत्पादक था।

क्योंकि रूस ने अभूतपूर्व प्रगति की है।

उदाहरण के लिए, स्कूल खोले गए, नए उत्पाद आयात किए गए, व्यापार संबंध स्थापित किए गए।

यानी पीटर I के शासनकाल के तरीके प्रभावी थे।

सामाजिक विज्ञान

सामाजिक अध्ययन पाठ में उपभोक्ता ऋण पर विचार करते समय, POPS सूत्र आपको निम्नलिखित उत्तर देने में मदद करेगा:

मुझे लगता है कि आपको उपभोक्ता ऋण नहीं लेना चाहिए।

क्योंकि ऋण को लाभदायक निवेश कहना कठिन है।

वे इसे इस तथ्य से साबित कर सकते हैं कि बहुत बड़ी राशि वापस करनी होगी। जल्दी पैसा मिलने से धन कमाने के प्रयासों के परिणाम से संतुष्टि नहीं मिलती है, और ऐसी स्थिति भी आ सकती है जब ऋण के लिए भुगतान करने के लिए कुछ भी न हो।

इस प्रकार, उच्च ब्याज का भुगतान करने के बजाय, खरीद के लिए अपने स्वयं के धन को जमा करना बेहतर है।

सामाजिक अध्ययन पाठ में पीओपीएस के उपयोग का एक और उदाहरण, लेकिन एक अलग विषय पर - "बेरोजगारी - राज्य द्वारा श्रम बाजार को विनियमित करने का एक तरीका":

मुझे ऐसा लगता है कि बेरोजगारी वास्तव में श्रम बाजार को नियंत्रित करती है।

चूंकि बेरोजगारी श्रम बाजार के विकास के साथ होती है, सक्षम आबादी नौकरी ढूंढना चाहती है और देश में आर्थिक स्थिति से निर्धारित नियोक्ता की शर्तों से सहमत होती है। जो लोग नियमित कमाई प्राप्त करना चाहते हैं वे नए व्यवसायों को फिर से प्रशिक्षित करने और मास्टर करने के लिए तैयार हैं।

इसलिए, देश में श्रम बाजार के विकास में बेरोजगारी एक महत्वपूर्ण तत्व है।

साहित्य

एक साहित्य पाठ के लिए, निबंध की तैयारी के चरण में POPS सूत्र सुविधाजनक होता है। उदाहरण के लिए, विषय "क्या व्यक्तित्व बनाता है?" (एम। बुल्गाकोव "हार्ट ऑफ़ ए डॉग" के काम पर आधारित):

यदि आप स्वयं परिवर्तन का विरोध करते हैं तो आप बदल नहीं सकते।

चूंकि, सबसे पहले, यह एक प्रयोगशाला प्रयोग का परिणाम है, दूसरे, यह समाज में एक व्यक्ति के अस्तित्व के सिद्धांत का उल्लंघन करता है - दूसरों के लिए सम्मान का सिद्धांत, और तीसरा, यह बौद्धिक विकास का दृढ़ता से विरोध करता है।

एक टीम में शांतिपूर्ण सहअस्तित्व और आत्म-विकास के आधार पर व्यक्तित्व का निर्माण होता है।

अंग्रेजी भाषा

अंग्रेजी पाठ में उत्तर देते समय सूत्र का उपयोग करना सुविधाजनक होता है, क्योंकि स्कूली बच्चों के लिए किसी विदेशी भाषा में तुरंत स्पष्ट बयान देना विशेष रूप से कठिन हो सकता है।

अंग्रेजी पाठ में विशेष रूप से हाई स्कूल में, जब विषय बहस का विषय हो जाते हैं, तो POPS एक प्रभावी तकनीक है। उदाहरण के लिए, "माता-पिता - जिम्मेदारी या प्राकृतिक मुद्दा?":

मुझे लगता है कि हमें सीखना चाहिए कि अच्छे माता-पिता कैसे बनें।

जितना अधिक हम सीखते हैं, उतना ही हमें एहसास होता है।

उदाहरण: हम अपनी मां और पिता की तरह व्यवहार करते हैं, हमें रोल मॉडल देखने की जरूरत है। मनोविज्ञान बहुत महत्वपूर्ण है।

पितृत्व जीवन का सबसे कठिन कार्य है।

POPS फॉर्मूला छात्र को अपने विचारों को सही ढंग से व्यक्त करने, विचारों को व्यक्त करने और अपने स्वयं के अनुभव के आधार पर नई चीजें सीखने का प्रयास करने की अनुमति देता है। और शिक्षक, स्कूली बच्चों को इस तरह की योजना के अनुसार उत्तर संकलित करने के लिए तकनीक का सही उपयोग करना सिखाता है, पाठ के समय का अधिक कुशलता से उपयोग करने और बच्चों के ज्ञान के स्तर की बेहतर जाँच करने का अवसर मिलता है।