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विशेषता

दसवीं कक्षा का छात्र

एमओयू "आईके सेकेंडरी स्कूल"

पश्चुक किरिल इगोरविच

1995 जन्म का वर्ष।

किरिल ने 5 वीं कक्षा में इकेई स्कूल में अध्ययन किया, फिर अर्शन्स्काया माध्यमिक विद्यालय में अपनी पढ़ाई जारी रखी, और वहां 9 वीं कक्षा से स्नातक होने के बाद, परिवार की चाल के कारण, वह फिर से आइकिया में पढ़ता है। पिछले शैक्षणिक वर्ष में, उन्होंने मुख्य रूप से "3" और "4" का अध्ययन करते हुए, संज्ञानात्मक क्षमताओं का औसत स्तर दिखाया। स्कूल के विषयों से वह इतिहास पसंद करती है। पाठों में वह हमेशा अनुशासित रहता है, लेकिन पर्याप्त ध्यान नहीं देता। बिना किसी अच्छे कारण के क्लास मिस न करें।

किरिल को कक्षा में स्वीकार किया गया था, वे उसके साथ अच्छा व्यवहार करते हैं, सहपाठी उसे एक शांत, संतुलित व्यक्ति के रूप में बोलते हैं। करीब से, सिरिल ने किसी से दोस्ती नहीं की, लेकिन वह सभी के साथ संबंध भी बनाए रखता है। उन्होंने शरद गेंद की तैयारी और धारण में भाग लिया। ईमानदारी से आदेश लेता है। वह कविता लिखने की कोशिश करता है, मोटे नोट्स दिखाता है, स्कूल के अखबार में अपना नाम बताए बिना प्रकाशित करने के लिए कहता है। कविताओं का विषय छोटी मातृभूमि (अरशन गाँव) के लिए प्रेम है, विशेष रूप से जन्मभूमि की प्रकृति के लिए, दोस्ती और प्यार के बारे में थोड़ा।

किरिल की हाउसकीपिंग में निरंतर कर्तव्य हैं, वन्य जीवन, पालतू जानवरों से प्यार करते हैं।

बड़ों के साथ व्यवहार में, किरिल मिलनसार, शांत, विनम्र है, अक्सर समाचार साझा करता है, स्वेच्छा से संपर्क करता है, टिप्पणियों पर सही प्रतिक्रिया देता है। बाहर से साफ-सुथरा।

किरिल की माँ अक्सर स्कूल जाती है, कक्षा शिक्षक और विषय शिक्षकों के साथ बात करती है, सभी घटनाओं की बराबरी करने की कोशिश करती है, अपने बेटे और उसके अन्य बच्चों की उपस्थिति और शैक्षणिक प्रदर्शन की बारीकी से निगरानी करती है, सभी माता-पिता की बैठकों में भाग लेती है, 6 वीं कक्षा की अभिभावक समिति की प्रमुख होती है।

कक्षा शिक्षक _____________ गापीवत्सेवा ई.ए.

स्कूल के प्रधानाचार्य __________ लियोनचेंको एम.एम.

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विशेषता

अनास्तासिया तुलुन्स्की जिले की युवा संसद की डिप्टी हैं। 2012 में, वह "स्टूडेंट ऑफ द ईयर" नामांकन में क्षेत्रीय प्रतियोगिता "यूथ ऑफ द इरकुत्स्क रीजन इन पर्सन्स" की विजेता बनीं। जिले के जीवन में सक्रिय भागीदारी के लिए, अनास्तासिया को संस्कृति, युवा नीति और खेल विभाग द्वारा व्लादिवोस्तोक में ओशन ऑल-रूस सेंटर के लिए एक टिकट से सम्मानित किया गया, जिसके साथ नास्त्य का लंबा और फलदायी सहयोग है।

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विशेषता

चिज़ अनास्तासिया व्लादिमीरोवना, 1995 में पैदा हुए,

इकेई, तुलुन्स्की जिले, इरकुत्स्क क्षेत्र के गांव में रहते हैं

अनास्तासिया एक खुले, प्रतिभाशाली, ऊर्जावान व्यक्ति हैं। वह हमेशा हमारे गांव और तुलुन क्षेत्र के सांस्कृतिक जीवन में सक्रिय भाग लेती है। उनके प्रदर्शन के बिना एक भी उत्सव का कार्यक्रम पूरा नहीं होता है। यह गीतों, नृत्यों का एक उच्च-गुणवत्ता वाला प्रदर्शन है (अनास्तासिया में उत्कृष्ट प्लास्टिसिटी है), नाट्य प्रस्तुतियों में भूमिकाएँ।

अनास्तासिया हमारे गांव की केवीएन टीम का नेतृत्व करती हैं। खेल के सभी परिदृश्य लड़कों द्वारा स्वयं बनाए जाते हैं, इसलिए जूरी हमेशा उनकी सराहना करती है। 2013 में, हमारे गांव "बांदा" की केवीएन टीम तुलुन्स्की जिले में विजेता बनी, 100% कमांड स्टाफ को जिला टीम में शामिल किया गया, और तुलुन में आयोजित क्षेत्रीय केवीएन खेलों के सेमीफाइनल में शानदार जीत के बाद, इरकुत्स्क में खेल के फाइनल में लोगों की निर्णायक प्रतियोगिता होगी। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि हमारे गांव में केवीएन आंदोलन को बढ़ावा देना अनास्तासिया की योग्यता है। वह न केवल खुद इसमें सक्रिय रूप से भाग लेती है, हास्य की अद्भुत भावना दिखाती है, बल्कि खुशी के साथ छोटे बच्चों को भी आकर्षित करती है, जिससे उनके लिए उपयोगी अवकाश का आयोजन होता है, उनकी क्षमताओं का विकास होता है, एक योग्य बदलाव की तैयारी होती है।

नस्तास्या एक प्रतिभाशाली एथलीट है। हर साल वह जिला और क्षेत्रीय ग्रामीण खेल खेलों में हमारे गांव का पर्याप्त प्रतिनिधित्व करती हैं। उनके पुरस्कारों में क्रॉस-कंट्री स्कीइंग चैंपियनशिप में विजेता और पुरस्कार विजेता के पदक और डिप्लोमा हैं।

अनास्तासिया हर साल गांव और जिला स्तर पर सभी रचनात्मक प्रतियोगिताओं में स्वेच्छा से भाग लेती है। वह विशेष रूप से पर्यावरण और देशभक्ति प्रतियोगिताओं में रुचि रखती है। इसलिए, 2011 में, वह क्षेत्रीय प्रतियोगिता "चिल्ड्रन अबाउट द फ़ॉरेस्ट" की विजेता बनीं, और क्षेत्रीय वीडियो प्रतियोगिता "यहाँ मेरा गाँव है" में भाग लेने के परिणामस्वरूप। "आइकिया (द्वितीय स्थान) के बारे में एक अद्भुत फिल्म बनाई।

अनास्तासिया उत्साह से किसी भी सामूहिक रचनात्मक कार्य में शामिल होती है। वह अपने कर्तव्यों का बहुत ईमानदारी से पालन करता है, उन्हें बड़ी लगन से करता है, अक्सर पहल करता है, समझदार सुझाव देता है।

अनास्तासिया बहुत पढ़ती है, वह एक उन्नत इंटरनेट उपयोगकर्ता है।

बड़ों के साथ व्यवहार में, नस्तास्या विनम्र और सही है। बाह्य रूप से, वह हमेशा त्रुटिहीन दिखती है: साफ-सुथरी, तना हुआ। वह तार्किक रूप से सोचना, साबित करना, तर्क करना, निष्कर्ष निकालना जानती है, उसके पास एक अच्छी याददाश्त, सक्षम भाषण है।

अनास्तासिया तुलुन्स्की जिले की युवा संसद की डिप्टी हैं। 2012 में, वह "स्टूडेंट ऑफ द ईयर" नामांकन में क्षेत्रीय प्रतियोगिता "यूथ ऑफ द इरकुत्स्क रीजन इन पर्सन्स" की विजेता बनीं। जिले के जीवन में सक्रिय भागीदारी के लिए, संस्कृति, युवा नीति और खेल विभाग, जिसके साथ नास्त्य का लंबा और फलदायी सहयोग है, ने अनास्तासिया को व्लादिवोस्तोक में ओशन ऑल-रूसी सेंटर का टिकट दिया।

लड़की के व्यक्तिगत गुणों में नेतृत्व की इच्छा, परिश्रम और जिम्मेदारी, संगठनात्मक कौशल, आत्म-आलोचना को उजागर करना चाहिए। अनास्तासिया को अपने साथियों के बीच अच्छी तरह से योग्य अधिकार और सम्मान प्राप्त है। खेल को प्यार करता है, शारीरिक रूप से विकसित, स्वस्थ। उसका एक अद्भुत चरित्र है, इसलिए उसके कई दोस्त हैं, मिलनसार है।

इकी ग्रामीण बस्ती के प्रमुख _________ एस.ए. मुसाएव

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विशेषता

1995 में पैदा हुए इरकुत्स्क क्षेत्र के तुलुन्स्की जिले के इकेई माध्यमिक विद्यालय के ग्रेड 9 स्नातक शेक निकोलाई फेडोरोविच।

कोल्या ने पहली कक्षा से इकेई स्कूल में पढ़ाई की। छात्र सक्षम है, लेकिन पूरी ताकत से पढ़ाई नहीं की। उन्होंने भूगोल, खेल और प्रौद्योगिकी में विशेष रुचि दिखाई। कोल्या कम उम्र से ही हर दिन खेलों में शामिल रही हैं।

कक्षा और स्कूल के मामलों में भाग लिया। कलात्मक डेटा रखता है, स्कूल के प्रदर्शन में खेला जाता है। क्लास और स्कूल की लेबर लैंडिंग में उन्होंने लगन और जिम्मेदारी दिखाई। बड़ों की टिप्पणियों को स्वीकार करता है, उन पर सही ढंग से प्रतिक्रिया करता है, अपनी गलतियों को स्वीकार करता है। उन्हें कक्षा के बच्चों और शिक्षकों के बीच अच्छी तरह से सम्मान प्राप्त है।

माता-पिता ने अपने बेटे की पढ़ाई का पालन किया, कक्षा शिक्षक के पहले अनुरोध पर स्कूल आए।

कोल्या शारीरिक रूप से विकसित और स्वस्थ है। वह बहुत दयालु, मिलनसार है, उसके कई दोस्त हैं, दोस्ती को संजोना जानता है।

9वीं कक्षा के छात्र की नमूना लेखन विशेषताएं

विशेषता

नौवीं कक्षा के छात्र "ए"

नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थान

"माध्यमिक विद्यालय नंबर 2"

शहर एन एन - किस क्षेत्र से

इवानोव निकिता एंड्रीविच।

इवानोव निकिता का जन्म 20.07.1999 . को हुआ था शहर एन के सेकेंडरी स्कूल नंबर 2 में पहली कक्षा से पढ़ रहा है। उनका पालन-पोषण एक बड़े (3 बच्चे) एकल-माता-पिता परिवार में हुआ (एक माँ परवरिश में लगी हुई है)। माँ माता-पिता की बैठकों में शामिल नहीं होती है, एक नियम के रूप में, वह फोन कॉल का जवाब नहीं देती है और खुद को वापस नहीं बुलाती है।

निकिता संज्ञानात्मक गतिविधि पर केंद्रित नहीं है, वह विषयों में खराब प्रदर्शन करती है। प्रशिक्षण के दौरान, निकिता ने बहुत कम क्षमता दिखाई। स्मृति विकास का औसत स्तर, एकाग्रता का निम्न स्तर और ध्यान का वितरण होता है। कक्षा में, वह अक्सर बाहरी उत्तेजनाओं से विचलित होता है। स्कूल के विषयों में से, वह किसी में ज्यादा दिलचस्पी नहीं दिखाता है। कक्षा में निकिता तभी काम करती है जब शिक्षक उस पर विशेष ध्यान देता है।

शैक्षिक कार्यों को करते समय, वह धीरे-धीरे एक प्रकार की गतिविधि से दूसरी गतिविधि में बदल जाता है, अपनी गतिविधि की योजना नहीं बना सकता है, यदि यह संकेत दिया गया है तो त्रुटि को ठीक करें।

वह लापरवाही से नोटबुक में नोट्स बनाता है, लापरवाही से, कई त्रुटियों के साथ लिखता है। गणित में, वह बड़ी संख्या में त्रुटियों के साथ धीरे-धीरे कम्प्यूटेशनल संचालन करता है, हमेशा कार्य का अर्थ नहीं समझता है, और होमवर्क नहीं करता है। वह रूसी भाषा पर निबंध लिखने से इनकार करता है, वह साहित्य पाठ की बिल्कुल भी तैयारी नहीं करता है। शैक्षिक गतिविधियों में, एक किशोर को पाठ के सभी चरणों में आयोजन, योजना सहायता और अनुमोदन की आवश्यकता होती है।

निकिता के सभी विषयों में कई वर्तमान असंतोषजनक अंक हैं। पहले भाग के लिए, उसे गणित में असंतोषजनक अंक प्राप्त हुए हैं। निकिता अक्सर अच्छे कारण के बिना कक्षाएं याद करती हैं। सितंबर-अक्टूबर में, मैंने 105 पाठों को याद किया, जिनमें से 61 बीमारी के कारण थे।

वह सार्वजनिक आदेशों की पूर्ति के प्रति उदासीन है। कक्षा के सार्वजनिक जीवन में भाग नहीं लेता है। निकिता का किरदार शांत, संतुलित है। संचार में संयमित, विनम्र। सहपाठियों और शिक्षकों के साथ संबंध सम और मैत्रीपूर्ण हैं। आक्रामकता, चिड़चिड़ापन नहीं देखा जाता है। किशोर गैर-टकराव वाला है।

कक्षा शिक्षक एन.एन. पेत्रोवा

स्कूल निदेशक एम. वी. सिदोरोवा

प्रति छात्र विशेषता

8 वीं प्रकार के एक विशेष (सुधारात्मक) बोर्डिंग स्कूल के 5 वीं कक्षा के छात्र के लक्षण। एक सुधार विद्यालय में अध्ययन के प्रत्येक वर्ष के अंत में, कक्षा शिक्षक को छात्र का विवरण लिखना होता है। विशेषता बच्चे के व्यक्तित्व की विशेषताओं का विश्लेषण है, अर्थात। बच्चे के पर्यावरण और गतिविधियों के साथ उनके आंतरिक संबंध और संबंध को प्रकट करता है, और टिप्पणियों के परिणामों, जीवन से उदाहरणों से इसकी पुष्टि होती है। यह एक जीवित बच्चे का विवरण है, एक अमूर्त व्यक्ति का नहीं, फिर भी यह मनोवैज्ञानिक भाषा में एक सटीक, वैज्ञानिक विवरण है।

उदाहरण के तौर पर, मैं 5वीं कक्षा के एक सामान्य छात्र का विवरण देता हूं। इसकी अपनी संरचना है, जिसे एक मनोवैज्ञानिक के साथ संयुक्त रूप से संकलित किया गया है। मेरे द्वारा प्रस्तावित कक्षा शिक्षक विकलांग बच्चों की विशेषताओं को एक मॉडल के रूप में उपयोग कर सकते हैं।

पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों के लिए MBOU "एक क्षतिपूर्ति प्रकार का प्राथमिक विद्यालय-बालवाड़ी"

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताओं की तैयारी के लिए योजना

विकलांग छात्र के लिए

ओबनिंसकी शहर

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताएं

1. सूचनात्मक जानकारी। उपनाम, नाम, संरक्षक, जन्म तिथि, आवासीय पता।

परिवार के बारे में जानकारी (माता-पिता के बारे में संक्षिप्त जानकारी: पूरा नाम, काम करने का स्थान, पद)।

परिवार की सामाजिक और रहने की स्थिति। बच्चे के प्रति रिश्तेदारों का रवैया। वह स्कूल कहाँ आया था, उसने किस कक्षा में दाखिला लिया है।

2. छात्र की मनोवैज्ञानिक विशेषताएं।

साइकोमोटर विकास की विशेषताएं (सामान्य, ठीक मोटर कौशल, आंदोलनों का समन्वय)।

धारणा की विशेषताएं।श्रवण और दृश्य धारणा के गठन का स्तर। ध्यान की विशेषताएं(स्थिरता, स्विचेबिलिटी)। गतिविधि की प्रकृति पर ध्यान की निर्भरता।

स्थानिक प्रतिनिधित्व(अंतरिक्ष में अभिविन्यास, कागज की एक शीट पर अभिविन्यास)।

अस्थायी प्रतिनिधित्व(मौसम, महीने, सप्ताह के दिनों का क्रम)।

स्मृति सुविधाएँ।स्मृति का प्रमुख प्रकार। शैक्षिक सामग्री (मात्रा, सटीकता, शक्ति) के प्रजनन की प्रकृति।

सोच की विशेषताएं।सोच का प्रकार और गति। कारण और प्रभाव संबंधों, अस्थायी, स्थानिक निर्भरता को समझने की विशेषताएं। आरेख और सशर्त तालिकाओं का उपयोग करने की क्षमता।

भाषण विकास की विशेषताएं।भाषण को समझना। भाषण विकास का स्तर। ध्वनि उच्चारण के उल्लंघन की उपस्थिति। ध्वन्यात्मक सुनवाई। जुड़ा भाषण।

व्यक्तिगत सुविधाएं:

भावनात्मक क्षेत्र की विशेषताएं - प्रचलित मनोदशा। भावनात्मक प्रतिक्रियाओं की पर्याप्तता और गंभीरता

स्वैच्छिक विशेषताएं - उद्देश्यपूर्ण कार्यों की क्षमता और किसी के कार्यों पर नियंत्रण

अपने स्वयं के कार्यों और दूसरों के व्यवहार का आकलन करने में आलोचना

विशेषता लक्षण, रोग संबंधी लक्षणों की उपस्थिति (धोखा, चोरी ...)

3. शैक्षिक गतिविधि की विशेषताएं। सीखने के कौशल का गठन:

गणित

कंप्यूटिंग कौशल

समस्या समाधान कौशल

विशेषता त्रुटियाँ।

पढ़ने की गति

पढ़ने की विधि

समझबूझ कर पढ़ना

टेक्स्ट हैंडलिंग कौशल

विशेषता त्रुटियाँ।

कक्षा में व्यवहार, शैक्षिक सामग्री में रुचि की उपस्थिति। शिक्षक के निर्देशों को समझना, कानों से समझना और स्वतंत्र रूप से पढ़ना। किसी की गलतियों के प्रति रवैया, किसी के कार्यों की योजना बनाने की क्षमता, शिक्षक की मदद से उत्पादक रूप से उपयोग करने की क्षमता, समान कार्यों में स्थानांतरित करने की क्षमता। कार्य की गति, दक्षता। स्वतंत्र रूप से काम करने की क्षमता, समूह में काम करने की क्षमता।

4. श्रम गतिविधि की विशेषताएं।

श्रम कौशल के विकास का स्तर, स्व-निर्मित उत्पादों का मूल्यांकन, सामाजिक कार्य के प्रति दृष्टिकोण।

5. पाठ्येतर गतिविधियों की विशेषताएं। रुचियों और झुकावों की उपस्थिति, किस प्रकार की गतिविधियों में छात्र सबसे अधिक उत्पादक है, उसकी रचनात्मक गतिविधि की विशेषताएं।

द्वारा संकलित:यू.वी. ट्रुब्निकोवा, सुधार कार्य के उप निदेशक

एक स्टेटलेस व्यक्ति के लिए अस्थायी विकलांगता लाभ एक स्टेटलेस व्यक्ति जो अस्थायी रूप से रूसी संघ में रह रहा है, एक रोजगार अनुबंध के तहत काम कर रहा है। सभी समाचार

चालान की अनुपस्थिति माल के लेखांकन के लिए स्थापित प्रक्रिया का उल्लंघन नहीं है। सभी समाचार

24 अप्रैल को यूक्रेन के उप प्रधान मंत्री, क्षेत्रीय विकास, निर्माण और आवास और सार्वजनिक उपयोगिता मंत्री वलोडिमिर ग्रॉइसमैन ने प्रस्तुत किया। सभी समाचार

एक स्नातक की नमूना विशेषता

जब यूएसएसआर यूएसएसआर में था, गारंटर की सिफारिश को सामान्य विशेषता से बदल दिया गया था। आपके ध्यान में एक टेम्पलेट है जो गुणवत्ता दस्तावेज़ को संकलित करने में समय बचाने में मदद करेगा। विशेषताओं को प्राप्त करना एक बात है, प्रदान करना दूसरी बात है। संदर्भ के साथ कार्मिक अधिकारी के पास आना हमेशा आवश्यक था। कई को दस्तावेज़ को एक विशेषता के रूप में व्यवहार करना पड़ा। जब नौकरी चुनने का समय आया, या भाग्य एक महत्वपूर्ण स्थान लेने के लिए गिर गया। अब विशेषताओं को फिर से अनुशंसा पत्र कहा जाने लगा है। तेजी से, सिफारिश के पत्र के रूप में ऐसी चीज रोजमर्रा की जिंदगी में आ गई है।

विशेषताओं के प्रकार

एक छात्र के लिए एक चरित्र चित्रण संकलित करना (भले ही उसने बहुत समय पहले स्कूल की दीवारों को छोड़ दिया हो) या एक प्रतिलेख कक्षा पत्रिका, व्यक्तिगत फ़ाइल और अन्य रिपोर्टिंग दस्तावेज भरने के साथ-साथ कक्षा शिक्षक का कर्तव्य है। इस विशेष व्यावसायिक पेपर को बनाने में कई लोगों को कठिनाइयों का अनुभव होता है, क्योंकि किसी भी दस्तावेज़ की तरह, इसे एक मॉडल के अनुसार तैयार किया जाता है और एक आधिकारिक व्यावसायिक शैली के मानदंडों द्वारा कड़ाई से विनियमित किया जाता है।

यहाँ विभिन्न प्रकार की विशेषताओं की योजनाएँ और नमूने दिए गए हैं:

जोखिम समूह के छात्र

स्नातक

भरती होनेवाला

प्रशिक्षु।

प्रतिनियुक्ति के लक्षण

इवानोव निकिता एंड्रीविच, 21 सितंबर, 1994 को पैदा हुए, माध्यमिक विद्यालय नंबर 1 के 11 बी ग्रेड में पढ़ते हैं। उनका पालन-पोषण एक पूर्ण, समृद्ध परिवार में हुआ है। निकिता की एक छोटी बहन है।

परिवार की आर्थिक स्थिति अच्छी है। माता-पिता काम करने में सक्षम हैं।

सार्वजनिक कार्यों को ईमानदारी और जिम्मेदारी से किया जाता है। निकिता एक गंभीर और उद्देश्यपूर्ण युवक है। ग्रेजुएशन के बाद उनकी योजना तकनीकी शिक्षा हासिल करने की है।

बहुत सक्षम: 10वीं कक्षा में अध्ययन के परिणामों के अनुसार, उसके पास ज्यादातर उत्कृष्ट अंक हैं। वह कई स्कूल विषय ओलंपियाड के विजेता हैं।

बिना वैध कारण के कक्षाओं से अनुपस्थित नहीं हैं। इतिहास, गणित और अंग्रेजी जैसे शैक्षणिक विषयों में रुचि। कार्यों को ईमानदारी से किया जाता है।

निकिता अकॉर्डियन, पियानो और बालालिका में एक संगीत विद्यालय से स्नातक है। अपने कोच पिता की तरह, युवक को विभिन्न खेलों का शौक है: बास्केटबॉल, फुटबॉल, तायक्वों-डो, ग्रैपलिंग और पावरलिफ्टिंग।

उसे कक्षा में सम्मान और अधिकार प्राप्त है। शांत, संयमित, मिलनसार, मित्रों में चयनशील। सहपाठियों और साथियों के साथ संबंध सहज हैं। चतुर, शिक्षित, विनम्र।

संघर्ष-मुक्त, नेकदिल, आज्ञाकारी और सहनशील। आलोचना का अच्छा जवाब देता है। वह वयस्कों की राय सुनता है: माता-पिता और शिक्षक युवक के बीच निर्विवाद अधिकार का आनंद लेते हैं।

अवलोकन, सरलता और स्मृति अच्छी तरह से विकसित होती है। कक्षा में, वह कुशल, केंद्रित और चौकस है। अनुशासन प्रिय। आत्मविश्वासी। सटीक। कठिन परिस्थितियों में, वह सामूहिक रूप से व्यवहार करता है।

कोई बुरी आदत नहीं है। कभी भी अवैध गतिविधियों में भाग नहीं लेता है। ईमानदार, ईमानदार, सभ्य, निष्पक्ष, दयालु।

अपने और दूसरे लोगों के कार्यों का आकलन करने में उद्देश्य।

विशेषता

इवानोवा एलेक्जेंड्रा इवानोव्ना,

24.11 1994 जन्म का वर्ष,

11 बी कक्षा के छात्र

MBOU माध्यमिक विद्यालय नंबर 1, Vuktyl,

में रहना:

पायनर्सकाया स्ट्रीट, हाउस 9, अपार्टमेंट 12।

एलेक्जेंड्रा इवानोवा इस टीम में पहली कक्षा से पढ़ रही है। लड़की सत्रह साल की है, वह शारीरिक रूप से विकसित है, स्वस्थ है, और उसे कोई पुरानी बीमारी नहीं है।

उनका पालन-पोषण एक पूर्ण बुद्धिमान और समृद्ध परिवार में हुआ है। पिता और माता सम्मान के आधार पर बेटी के निर्विवाद अधिकार का आनंद लेते हैं। एक बड़ा भाई है।

उसके पास एक अच्छी याददाश्त है, जो लड़की को कार्यक्रम सामग्री को जल्दी से आत्मसात करने में मदद करती है। भाषण विकसित होता है: एलेक्जेंड्रा के पास एक समृद्ध शब्दावली है, मौखिक और लिखित भाषण साक्षर, आलंकारिक है। उसने जो पढ़ा है उसे फिर से लिखने में वह उत्कृष्ट है।

नियमित रूप से ईमानदारी से होमवर्क असाइनमेंट करता है। लड़की पर लगातार ध्यान दिया जाता है, वह आसानी से एक प्रकार की गतिविधि से दूसरी गतिविधि में बदल सकती है।

एलेक्जेंड्रा में सबसे स्पष्ट मानवीय क्षमताएं हैं। पसंदीदा विषय सामाजिक अध्ययन, इतिहास, रूसी भाषा, भौतिक संस्कृति हैं। गंभीरता से, लड़की उन विषयों में वैकल्पिक पाठ्यक्रमों में प्रशिक्षण सत्रों को संदर्भित करती है जो उसके भविष्य के पेशे से संबंधित हैं।

ज्ञान का एक अच्छा स्तर एलेक्जेंड्रा को स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी विषय ओलंपियाड के विभिन्न चरणों में सफलतापूर्वक प्रदर्शन करने, नगरपालिका और स्कूल चरणों में पुरस्कार और प्रथम स्थान प्राप्त करने की अनुमति देता है। अंतरराष्ट्रीय बौद्धिक प्रतियोगिताओं में रुचि और परिणाम के साथ भाग लेता है।

अध्ययन के सभी वर्षों के दौरान, एलेक्जेंड्रा खेलों में सक्रिय रूप से शामिल रही है। वह स्कूल बास्केटबॉल टीम के सदस्य हैं। स्कूल की सभी खेल गतिविधियों में सक्रिय भाग लेता है।

लड़की के अन्य शौक में गिटार बजाना, फिक्शन पढ़ना और विशेष साहित्य शामिल हैं।

वह सार्वजनिक कार्यों को ईमानदारी से करता है, टीम की सफलता की चिंता करता है, सचेत रूप से निर्धारित लक्ष्यों को प्राप्त करने का प्रयास करता है। अपने स्कूल के वर्षों के दौरान वह एक क्लास लीडर थीं।

मेहनती और मेहनती काम में।

लड़की आरक्षित है, संक्षिप्त है। व्यवहार कुशल, मिलनसार। प्राथमिक विद्यालय की उम्र के दोस्तों और सहपाठियों के बीच, उसे अधिकार प्राप्त है।

मौलिक। दोस्ती में, सुपाठ्य और विश्वसनीय। बड़ों के साथ सम्मान से पेश आता है।

कोई बुरी आदत नहीं है। यह नकारात्मक प्रभावों के आगे नहीं झुकता है, इसकी अपनी राय है और इसका बचाव करना जानता है।

इवानेंको विक्टर ने इस स्कूल में पहली से नौवीं कक्षा तक पढ़ाई की। उन्होंने खुद को एक मेहनती, अनुशासित छात्र के रूप में स्थापित किया है। पर्याप्त स्तर पर सामग्री में महारत हासिल है।

मैंने अपनी क्षमता के अनुसार पढ़ाई की। मुझे एक अच्छी याददाश्त, तार्किक सोच, सीखने की सामग्री आसानी से मिल गई। इतिहास, भूगोल के अध्ययन में उनकी योग्यता और विशेष रुचि थी।

पाठों में वह हमेशा चौकस, सक्रिय, व्यवस्थित रूप से अपना गृहकार्य करता था। मैं नियमित रूप से स्कूल जाता था।

सार्वजनिक कार्यों की पूर्ति से पहले, उन्होंने हमेशा अच्छे विश्वास में व्यवहार किया, स्कूल के सार्वजनिक जीवन में सक्रिय भाग लिया। उनका हमेशा अपना दृष्टिकोण था, जिसका उन्होंने तर्क के साथ बचाव किया। वह खेल प्रतियोगिताओं में भाग लेने वाले, स्कूल फुटबॉल टीम के सदस्य थे।

विनम्र, कामरेड, संयमित, संतुलित। आचरण के नियम हमेशा होशपूर्वक किए जाते हैं। उन्हें शिक्षकों के बीच सम्मान और सहपाठियों के बीच अधिकार का आनंद मिलता था।

उनके कई दोस्त थे, कई छात्रों के साथ मैत्रीपूर्ण संबंध बनाए रखते थे।

माता-पिता ने अपने बेटे की शिक्षा पर विशेष ध्यान दिया।

विशेषता मांग के स्थान पर प्रस्तुति के लिए जारी की जाती है।

स्कूल के प्रधानाचार्य (उपनाम प्रथम नाम संरक्षक)

कक्षा शिक्षक (अंतिम नाम प्रथम नाम पेट्रोनामिक)

विशेषता के पाठ में चार भाग होते हैं:

1. उस व्यक्ति का व्यक्तिगत डेटा जिस पर विशेषता बनी है (शीट के केंद्र में या दाईं ओर कॉलम में रखा गया है)।

2. गतिविधियों या अध्ययनों के बारे में जानकारी (वह किस वर्ष से काम कर रहा है या पढ़ रहा है, कहां, काम करने का रवैया, अध्ययन, व्यावसायिकता का स्तर, शैक्षिक उपलब्धियां और महारत, या शैक्षिक सामग्री का अधिकार)।

3. व्यवसाय और नैतिक गुणों का मूल्यांकन: प्रोत्साहन (वसूली) के बारे में जानकारी: टीम में संबंध।

4. निष्कर्ष: एक संकेत जहां विशेषता प्रस्तुत की जाती है।

उदाहरण के लिए, नीचे हम नमूना विशेषताएँ प्रदान करते हैं।

विशेषता (नमूना)

नमूना शिक्षक प्रोफ़ाइल

नमूना छात्र प्रोफ़ाइल

एक बुरे कार्यकर्ता के नमूना लक्षण

डॉक्टर की प्रोफ़ाइल का एक उदाहरण

एक प्रोग्रामर के लक्षण (उदाहरण)

कंपनी के कर्मचारी की नमूना विशेषताएं

प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक के लक्षण

प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक के लक्षण (2)

विदेशी साहित्य शिक्षक का दस्तावेज

शिक्षक के काम की विशेषताएं

स्कूल स्नातक दस्तावेज़

एक स्कूल स्नातक के लक्षण (2)

स्कूल स्नातक दस्तावेज़

अध्ययन के स्थान से दस्तावेज़

प्रति छात्र विशेषता

स्नातक विशेषता

स्नातक 2 . के लक्षण

स्नातक 3 के लक्षण (नमूना)

स्नातक 4 के लक्षण (नमूना)

स्नातक 5 के लक्षण (नमूना)

स्नातक 6 के लक्षण (नमूना)

स्नातक 7 के लक्षण (नमूना)

स्नातक विशेषता उदाहरण

विशेषता (ज़्राज़ोक) 10 कक्षा सीखें

ज़राज़ोक स्नातक विशेषताएँ

बट विशेषताओं uchniv कक्षा 5

छठी कक्षा की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताएं

एक छात्र की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताएं, कानून के उल्लंघन के बिंदु तक कमजोर

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताएं

छात्र की मनोवैज्ञानिक शैक्षणिक विशेषताएं

संग्रहालय विशेषता

कोब कक्षाओं के शिक्षक के लक्षण

ज़राज़ोक वर्ग की विशेषताएं

ज़राज़ोक सीखने की विशेषताएं

ज़राज़ोक सीखने के आँकड़े (2)

ज़राज़ोक सीखने के आँकड़े (3)

रोबोट शिक्षक के लक्षण

1. छात्र का नाम।
2. जन्म की तारीख।
3. स्वास्थ्य की स्थिति।
   • एक निष्क्रिय छात्र की मनोवैज्ञानिक विशेषताएं। (बढ़ी हुई घबराहट, कम प्रदर्शन, थकान, अवसाद, बढ़ी हुई उत्तेजना, अस्पष्टीकृत क्रोध का प्रकोप, साथियों के साथ व्यवहार में आक्रामकता में वृद्धि, शिक्षकों के प्रति नकारात्मकता, संपर्क करने से इनकार)।
4. माता-पिता (पूरा नाम, जन्म का वर्ष, कार्य स्थान, शिक्षा)।
5. पारिवारिक स्थितियां।
6. पारिवारिक रिश्ते।
   • एक समृद्ध परिवार (माता-पिता जीवन के सही तरीके से नेतृत्व करते हैं, वे बच्चों की परवरिश के लिए गंभीर हैं, जोखिम में एक छात्र के परिवार का भावनात्मक माहौल सकारात्मक है, माता-पिता बच्चे की सभी स्कूली घटनाओं से अवगत हैं)।
   • निष्क्रिय परिवार (माता-पिता बच्चों की परवरिश करने से कतराते हैं, बच्चे के साथ बुरा व्यवहार करते हैं, माता-पिता से कोई समान आवश्यकताएं नहीं हैं, माता-पिता गलत जीवन शैली का नेतृत्व करते हैं, शराब का दुरुपयोग करते हैं, बच्चों की परवरिश नहीं करते हैं, स्कूल के प्रदर्शन और बच्चे के हितों में रुचि नहीं रखते हैं। , परिवार में एक दुष्क्रियाशील भावनात्मक माहौल है)।
   • माता-पिता और बच्चे के बीच संबंधों की प्रकृति (आपसी सम्मान, माता-पिता का हुक्म, अत्यधिक संरक्षकता, बच्चे को पूर्ण स्वतंत्रता प्रदान करना)।
7. बच्चे के काम और अवकाश का संगठन (परिवार में कार्य और कर्तव्य, दैनिक दिनचर्या का पालन, गृहकार्य करने में सहायता और नियंत्रण, छुट्टी के दिन बिताना, गर्मी की छुट्टियों का आयोजन)।
8. शैक्षणिक गतिविधियां:
   • विषयों में छात्र का प्रदर्शन;
   • सीखने के प्रति दृष्टिकोण: सकारात्मक, नकारात्मक।
   • छात्र की बौद्धिक क्षमता: उच्च, मध्यम, निम्न।
9. कक्षा में स्थिति:
   • एक टीम में बुरे व्यवहार वाले छात्र की स्थिति: नेता, अनुयायी। वह कक्षा में किसके साथ मित्र है?
   • दूसरों के साथ संवाद करने का ढंग और शैली।
10. सामाजिक गतिविधि और सामाजिक रूप से उपयोगी कार्य के प्रति दृष्टिकोण। (स्वेच्छा से निर्देशों का पालन करता है, जिम्मेदारी से संपर्क करता है, बिना रुचि के, मना करता है, स्कूल की गतिविधियों में सक्रिय भाग लेता है, स्कूल की गतिविधियों के प्रति उदासीन है, भाग लेने से इनकार करता है)
11. शौक (खाली समय में कक्षाएं, स्कूल में और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में रुचियों पर मंडलियों और वर्गों का दौरा)।
12. बच्चे का स्वाभिमान :
    • आत्म-सम्मान का स्तर: पर्याप्त, कम करके आंका गया, कम करके आंका गया।
13. जनमत के प्रति दृष्टिकोण:
    • कमियों को ठीक करना चाहता है, टिप्पणियों को ध्यान में रखता है, बेहतर बनना चाहता है;
    • आलोचना को समझता है, इससे सहमत है, लेकिन सही नहीं करता है;
    • आलोचना पर ध्यान नहीं देता, व्यवहार नहीं बदलना चाहता;
    • टिप्पणियों का विरोध करता है, तीखी बहस करता है, निडरता से व्यवहार नहीं बदलता है।
14. विचलित व्यवहार के छात्र के पैथोलॉजिकल झुकाव: धूम्रपान, शराब पीना, मादक पदार्थों का उपयोग करना।

15. औषधालय में पंजीकृत, IDN में, हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स में और किस बारे में।

प्रत्येक कक्षा शिक्षक को अपनी कक्षा में छात्रों के लिए विशेषताओं को लिखने के कार्य का सामना करना पड़ता है: इस तरह की विशेषताओं की आवश्यकता अभिभावक अधिकारियों, पुलिस और पीडीएन द्वारा, किसी अन्य स्कूल या कॉलेज में प्रवेश के लिए, सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय में हो सकती है। और हर बार जब आप कुछ आविष्कार नहीं करना चाहते हैं, तो बेहतर होगा कि तैयार टेम्पलेट या नमूना हो।

एक छात्र के लिए एक प्रशंसापत्र कैसे लिखें ?

छात्र के लिए विशेषता, जैसा कि हम पहले ही कह चुके हैं, कक्षा शिक्षक, प्रधान शिक्षक या स्कूल निदेशक द्वारा लिखा जाता है। एक मनोवैज्ञानिक बच्चे को लिखते समय, आपको स्कूल मनोवैज्ञानिक की मदद, परीक्षण के परिणाम और निदान की आवश्यकता हो सकती है।

वास्तव में, किसी विशेषता की सामग्री इस बात पर आधारित हो सकती है कि वास्तव में इसकी क्या आवश्यकता है, किसके लिए इसकी आवश्यकता है। विशेषताओं की न्यूनतम मात्रा 800-900 वर्ण है, अधिकतम सीमित नहीं है और इसमें एक छात्र के साथ काम पर रिपोर्ट हो सकती है - एक बच्चे पर एक मिनी-डोजियर।

विशेषता, जिसे किसी तीसरे पक्ष के संगठन में स्थानांतरित किया जाएगा, स्कूल के लेटरहेड पर लिखा जाता है, इसे तैयार करने वाले व्यक्ति की तारीख और हस्ताक्षर सबसे नीचे रखा जाता है।

आप हमारी वेबसाइट पर एक छात्र के लिए तैयार विशेषताओं को डाउनलोड कर सकते हैं - नीचे एक नमूना विशेषता चुनें। आप इस पृष्ठ पर योजना के अनुसार पूर्ण विवरण बना सकते हैं। हम अनुशंसा करते हैं कि आप इसे डाउनलोड करें और इसे कक्षा शिक्षकों के कार्यप्रणाली संघ में स्थानांतरित करें।

छात्र की सामान्य मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताओं की योजना

• छात्र के बारे में सामान्य जानकारी

अंतिम नाम प्रथम नाम। जन्म की तारीख। निदान। क्या आपने बालवाड़ी में भाग लिया? स्कूल में प्रवेश का वर्ष। आपने किस ग्रेड में भाग लिया और कितने वर्षों तक?

• विकास का इतिहास

माता-पिता की स्वास्थ्य स्थिति। गर्भावस्था और प्रसव की विशेषताएं। प्रारंभिक बाल विकास। पूर्वस्कूली उम्र में रोग और चोटें।

• बच्चे का परिवार

परिवार की बनावट। माता-पिता की गतिविधियाँ। परिवार की भौतिक स्थिति। एक परिवार में एक बच्चे की परवरिश के लिए शर्तें। दैनिक शासन। परिवार के सदस्यों के बीच संबंध। बच्चे के प्रति परिवार के सदस्यों का रवैया।

• शारीरिक स्थिति

शारीरिक विकास, आयु-उपयुक्त। शारीरिक विकास में विचलन (ऊंचाई, मोटापा, आदि)

गतिशीलता अवस्था। आंदोलन विकार (कठोरता, अवरोध, पक्षाघात, पैरेसिस, रूढ़िबद्ध और जुनूनी आंदोलनों)। आंदोलन समन्वय।

विश्लेषक की स्थिति (दृष्टि, श्रवण, आदि)

पुरानी बीमारियों की उपस्थिति। थकान।

• संज्ञानात्मक गतिविधि की विशेषताएं

ध्यान।मात्रा। वहनीयता। स्विच करने की क्षमता स्वैच्छिक और अनैच्छिक ध्यान की विशेषताएं।

अनुभूति।गति, मात्रा, पूर्णता, सटीकता, सार्थकता।

दृश्य, श्रवण, स्पर्श संबंधी धारणाओं की विशेषताएं।

आकार, आकार, रंग, वस्तुओं की स्थानिक व्यवस्था की धारणा। समय की धारणा की विशेषताएं।

स्मृति।गति, पूर्णता, याद रखने की शक्ति। डिजिटल, तथ्यात्मक और मौखिक सामग्री को याद रखने की विशेषताएं। जानबूझकर और अनजाने में याद रखने की विशेषताएं और दायरा।

अर्थपूर्णता, सटीकता, प्रजनन की पूर्णता। याद रखने और याद करने की तकनीक का उपयोग।

तार्किक (अर्थात्) स्मृति की उपस्थिति और विशेषताएं।

प्रमुख प्रकार की स्मृति (दृश्य, श्रवण, मिश्रित)

स्मृति की व्यक्तिगत विशेषताएं।

भाषण की विशेषताएं।भाषण विकास का स्तर। भाषण की गति और लय। उच्चारण दोष। आवाज की विशेषताएं। भाषण का भावनात्मक रंग।

शब्दावली। सक्रिय और निष्क्रिय शब्दावली की विशेषताएं।

भाषण की व्याकरणिक संरचना।

संवाद और कथा-वर्णनात्मक भाषण की स्थिति।

लिखित भाषण की विशेषताएं।

विचार।विश्लेषण और संश्लेषण की विशेषताएं। तुलना: शुद्धता और पूर्णता। बहु-चरण विश्लेषण और तुलना की उपलब्धता। नेत्रहीन कथित वस्तुओं और मौखिक सामग्री की तुलना की विशेषताएं। सामान्यीकरण और संक्षिप्तीकरण की विशेषताएं।

सोच के विकास का स्तर (दृश्य-आलंकारिक, दृश्य-प्रभावी, मौखिक-तार्किक)।

सामान्य और अमूर्त अवधारणाओं को आत्मसात करने का स्तर।

कारण संबंध स्थापित करने की क्षमता।

पाठ में मुख्य बात को समझना, कथानक।

स्वतंत्र निष्कर्ष निकालने की क्षमता।

• भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र

गहराई, भावनाओं की स्थिरता। दबंग मूड। भावनात्मक उत्तेजना की डिग्री। भावात्मक विस्फोटों की उपस्थिति।

इच्छा की विशेषताएं। अधीनता। सुझाव। नकारात्मकता का प्रकटीकरण।

दोस्ती और दयालु भावनाओं की उपस्थिति।

रोग संबंधी इच्छाओं की उपस्थिति।

• सामान्य शैक्षिक कौशल और क्षमताएं

सुनने की क्षमता, मौखिक कार्य करना, दृश्य एड्स और उपदेशात्मक सामग्री के साथ काम करना, एक पाठ्यपुस्तक, एक नोटबुक।

योजना के अनुसार योजना बनाने और कार्य करने की क्षमता। आत्म-नियंत्रण कौशल।

नए ज्ञान में महारत हासिल करने की विशेषताएं और कठिनाइयाँ, कौशल और क्षमताओं का निर्माण, अर्जित ज्ञान और कौशल का अनुप्रयोग।

आत्मसात करने और ज्ञान के अनुप्रयोग में स्वतंत्रता। अपने कार्यों को समझाने के लिए, सीखे गए नियमों के लिए अपने स्वयं के उदाहरणों का चयन करने की क्षमता।

एक नई स्थिति में ज्ञान और कौशल के हस्तांतरण की उपस्थिति और विशेषताएं।

• व्यक्तिगत विषयों को आत्मसात करने की विशेषताएं

शैक्षणिक विषयों के प्रति दृष्टिकोण।

शैक्षिक गतिविधि के उद्देश्य। लगन।

संज्ञानात्मक हित। मूल्यांकन, चिह्न, प्रशंसा और दोष के प्रति दृष्टिकोण।

श्रम कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करने की विशेषताएं। श्रम और श्रम गतिविधि के पाठों के प्रति दृष्टिकोण। आजादी।

• व्यक्तित्व विशेषताएं

व्यक्तिगत अभिविन्यास। रुचियों की प्रकृति। दावों और आत्मसम्मान का स्तर। एक ज़िम्मेदारी।

समाज, स्कूल, घर में व्यवहार के नियमों का अनुपालन। शैक्षिक, श्रम, गेमिंग गतिविधियों में व्यवहार। व्यवहार की स्वायत्तता।

बच्चों और वयस्कों के साथ संबंध। टीम में स्थान और भूमिका। अनुरूपता की उपस्थिति।

व्यक्ति का समाजीकरण।

• शैक्षणिक निष्कर्ष और सिफारिशें

विशेषता

कुपिंस्की जिले वोज़्लाकोवा ऐलेना अलेक्जेंड्रोवना के 2 "ए" कक्षा एमकेओयू माध्यमिक विद्यालय संख्या 105 के छात्र के लिए

यहां रहता है: सेंट। सोवेटोव डी। 62

वोज़्लाकोवा ऐलेना ने 2012 में पहली कक्षा में MKOU माध्यमिक विद्यालय नंबर 105 में प्रवेश किया।

इससे पहले, उसने टेरेमोक किंडरगार्टन में भाग लिया।

बच्चे का पालन-पोषण एक पूर्ण परिवार में होता है। परिवार के सदस्यों के बीच अच्छे, भरोसेमंद संबंध हैं।

बच्चे के परिवार में 4 लोग हैं।

वोज़्लाकोव अलेक्जेंडर इवानोविच, 31 वर्षीय, एलएलसी वीआरके, कुपिनो में काम करता है

32 साल की वोज़्लाकोवा अन्ना सर्गेवना, Konservshchik OJSC . में काम करती हैं

वोज़्लाकोवा ऐलेना अलेक्जेंड्रोवना, 8 साल की, मॉस्को स्कूल ऑफ़ एजुकेशन एंड साइंस नंबर 105 की दूसरी कक्षा की छात्रा

वोज़्लाकोवा एकातेरिना अलेक्जेंड्रोवना 6 साल की

परिवार एक अलग घर में रहता है जिसका कुल क्षेत्रफल 70 वर्गमीटर है। लड़कियों के लिए एक अलग कमरा, सोने और आराम करने की जगह है।

परिवार में बच्चे के पालन-पोषण और विकास के मुद्दों पर बहुत ध्यान दिया जाता है। माता-पिता अक्सर बच्चे की सफलता में रुचि रखते हैं, माता-पिता-शिक्षक बैठकों में भाग लेते हैं, कक्षा के जीवन में सक्रिय भाग लेते हैं। अस्पष्ट कारणों से कोई अनुपस्थिति नहीं है। स्कूल में अनुकूलन अच्छा चल रहा है।
शैक्षिक गतिविधि का मुख्य उद्देश्य दूसरों के साथ ज्ञान और संचार का अधिग्रहण है। शिक्षा "रूस के स्कूल" कार्यक्रम के अनुसार की जाती है।
पिछले समय के परिणामों के अनुसार, लड़की की शिक्षा का स्तर कमजोर है। लीना को सब कुछ नया सीखने की इच्छा हैलेकिन सीखना उसके लिए आसान नहीं है।कक्षा में लड़की हमेशा पहली मेज पर बैठती है, क्योंकि वह शिक्षक की बात ध्यान से नहीं सुनती है और अक्सर विचलित हो जाती है। लीना स्कूली पाठ्यक्रम के अलावा बहुत कम अतिरिक्त किताबें पढ़ती है।

कुछ समय तक लीना को देखते हुए मैं कह सकता हूं कि किसी व्यक्ति में निहित धारणा के सभी गुण उसमें समान रूप से मौजूद हैं। वह, किसी भी सामान्य व्यक्ति की तरह, वास्तविक दुनिया की वस्तुओं और घटनाओं को अलग-अलग वस्तुओं (धारणा की निष्पक्षता) के रूप में मानती है। यहां तक ​​​​कि कथित वस्तु के व्यक्तिगत गुणों के अपूर्ण प्रतिबिंब के साथ, लड़की मानसिक रूप से प्राप्त जानकारी को किसी विशेष वस्तु (धारणा की अखंडता) की समग्र छवि के लिए तैयार करती है। लीना को देखकर, मैं कह सकता हूं कि वह हमेशा प्राप्त जानकारी को नहीं समझती है, यह समझने की कोशिश करती है कि क्या है, तार्किक श्रृंखला बनाता है। यह केवल एक वस्तु या वस्तुओं के समूह को देखने में सक्षम है, अर्थात। उन पर ध्यान दें।
लीना पाठों पर ध्यान नहीं देती है।मुख्य के नुकसान के साथ माध्यमिक पर ध्यान का फैलाव दिखाता है, ध्यान केंद्रित करने में कठिनाइयां होती हैं।यदि वह विषय में रुचि रखती है, तो वह बाहरी लोगों से विचलित हुए बिना, शिक्षक की बात ध्यान से सुनती है, अर्थात। उसका ध्यान स्थिर है। लेकिन अगर उसे कोई दिलचस्पी नहीं है, तो लड़की आसानी से विचलित हो जाती है, अपना ध्यान बाहरी चीजों की ओर ले जाती है, डेस्क पर एक दोस्त के साथ संवाद करना शुरू कर देती है। लेकिन मैं कह सकता हूं कि लीना का ध्यान मनमाना है, यह एक सचेत लक्ष्य द्वारा नियंत्रित होता है।
मेरी टिप्पणियों को देखते हुए, लीना में स्मृति विकास का स्तर
औसत, धीरे-धीरे याद करता है और जल्दी भूल जाता है. सामग्री खेलते समय, वह लगातार विवरण भूल जाता है, प्रमुख प्रश्नों की आवश्यकता होती है, प्लेबैक अनुक्रम में कई गलतियाँ करता है, अर्थ को विकृत करता है; माध्यमिक वस्तुओं पर ध्यान केंद्रित करता है, सामग्री के मुख्य विचार पर कब्जा नहीं करता है।
सोच और भाषण। कारण संबंध स्थापित नहीं करता है; कार्य करते समय, उसे मॉडल पर निरंतर समर्थन और शिक्षक की सहायता की आवश्यकता होती है।भाषण में गंभीर दोष हैं, भाषण चिकित्सक के साथ कक्षाएं दृश्यमान परिणाम नहीं देती हैं। वाक्यों के सही निर्माण में कठिनाइयों का अनुभव करना, मोनोसिलेबल्स में सवालों के जवाब देना, किसी भी टेक्स्ट को फिर से बताना मुश्किल है। सामान्य शारीरिक विकास उम्र से मेल खाता है।

स्कूल के समय के बाहर, वह ओरिगेमी सर्कल में जाती है, जिसे वह वास्तव में पसंद करती है। वह असाइनमेंट, परिश्रम को पूरा करने में जिम्मेदारी से प्रतिष्ठित है। लड़की साफ सुथरी है। वह आलोचना को काफी शांति से मानते हैं, सभी टिप्पणियों को सुनते हैं, लेकिन असहमति की स्थिति में शांत तरीके से अपनी राय व्यक्त करते हैं। सफलता उच्च आत्माओं का कारण बनती है, अधिक जटिल समस्याओं को हल करने में आत्मविश्वास। असफलता मूड को प्रभावित करती है। लीना रोने लगती है, परेशान हो जाती है।

पारस्परिक संबंधों में, लड़की को सामाजिकता, राजनीति और चातुर्य की विशेषता है। ऐलेना अपने कार्यों को स्वतंत्र रूप से नियंत्रित करती है। संचार में लड़की प्रत्यक्ष है, ईमानदारी से दूसरों से संबंधित है, लेकिन भावनात्मक अभिव्यक्तियों में संयमित है। साथियों के साथ संबंधों में, वह सम्मान और सहिष्णुता दिखाता है। मैं उनकी ओर से अपने प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण के प्रति आश्वस्त हूं।

प्रमुख प्रकार का स्वभाव संगीन है, क्योंकि। लीना एक मोबाइल लड़की है जो छापों के लिए भावनात्मक प्रतिक्रिया देती है, उसकी भावनाओं को बाहरी व्यवहार में व्यक्त किया जाता है, लेकिन वे मजबूत नहीं होते हैं और आसानी से एक दूसरे की जगह लेते हैं। यह एक सक्रिय लड़की है, उसे हर तरह की गतिविधियों में भाग लेना पसंद है, वह स्थिर नहीं बैठ सकती और कुछ भी नहीं कर सकती।

पूर्वावलोकन:

विशेषता

कुपिंस्की जिले के 2 "ए" कक्षा एमकेओयू माध्यमिक विद्यालय संख्या 105 के छात्र के लिए

ग्रिगोरिएवा नताल्या एंड्रीवाना

यहां रहता है: सेंट। ओसिपेंको डी.27

ग्रिगोरीवा नताल्या ने 2012 में पहली कक्षा में MKOU माध्यमिक विद्यालय नंबर 105 में प्रवेश किया। बच्चे का पालन-पोषण एक पूर्ण परिवार में होता है। परिवार के सदस्यों के बीच अच्छे, भरोसेमंद संबंध हैं।

बच्चे के परिवार में 7 लोग हैं।

परिवार एक अलग घर में रहता है जिसका कुल क्षेत्रफल 70 वर्गमीटर है। नताशा के पास अलग कमरा नहीं है, लेकिन सोने और आराम करने की जगह है।

परिवार में बच्चे के पालन-पोषण और विकास पर बहुत ध्यान दिया जाता है। माता-पिता अक्सर बच्चे की सफलता में रुचि रखते हैं, माता-पिता-शिक्षक बैठकों में भाग लेते हैं, कक्षा के जीवन में सक्रिय भाग लेते हैं। अस्पष्ट कारणों से कोई अनुपस्थिति नहीं है।

नताल्या अच्छी तरह से पढ़ती है, रुचि के साथ बहुत कुछ पढ़ती है। शैक्षिक गतिविधि का मुख्य उद्देश्य दूसरों के साथ ज्ञान और संचार का अधिग्रहण है।

नतालिया काफी एक्टिव लड़की है। वह असाइनमेंट, परिश्रम को पूरा करने में पहल और जिम्मेदारी से प्रतिष्ठित है। लड़की साफ सुथरी है, अपनी चीजों और अपने साथियों की चीजों का ख्याल रखती है। वह आलोचना को काफी शांति से मानते हैं, सभी टिप्पणियों को सुनते हैं, लेकिन असहमति की स्थिति में शांत तरीके से अपनी राय व्यक्त करते हैं। सफलता उच्च आत्माओं का कारण बनती है, अधिक जटिल समस्याओं को हल करने में आत्मविश्वास। लड़की में सफलता के लिए एक प्रेरणा होती है, वह असफलताओं को समझ के साथ मानती है। असफलताओं का मूड पर लगभग कोई प्रभाव नहीं पड़ता है।

पारस्परिक संबंधों में, लड़की को सामाजिकता, राजनीति और चातुर्य की विशेषता है। नतालिया स्वतंत्र रूप से अपने कार्यों को नियंत्रित करती है। संचार में लड़की प्रत्यक्ष है, ईमानदारी से दूसरों से संबंधित है, लेकिन भावनात्मक अभिव्यक्तियों में संयमित है। साथियों के साथ संबंधों में, वह सम्मान और सहिष्णुता दिखाता है। मैं उनकी ओर से अपने प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण के प्रति आश्वस्त हूं। वह टीम की राय सुनता है, अपनी असहमति व्यक्त नहीं कर सकता और उसे सही ठहरा सकता है। शिक्षकों का सम्मान।

चरित्र लक्षण - दृढ़ता, सामाजिकता, कड़ी मेहनत, समर्पण, कर्तव्य की भावना और उनके कार्यों और निर्णयों के लिए विकसित जिम्मेदारी।

कक्षा शिक्षक: (मेल्निचेंको एन.वी.)

MKOUSOSH नंबर 105 के निदेशक (एकिमोवा टी.डी)

पूर्वावलोकन:

विशेषता

कुपिंस्की जिले के 4 "सी" कक्षा एमकेओयू माध्यमिक विद्यालय संख्या 105 के छात्र के लिए

शुलजेन्को विक्टर व्लादिमीरोविच

यहां रहता है: सेंट। गगारिना डी.23

शुलजेन्को विक्टर ने 2010 में दूसरी कक्षा में एमकेओयू माध्यमिक विद्यालय नंबर 105 में प्रवेश किया, इससे पहले उन्होंने संस्थान में भाग लिया। एमकेओयू सेकेंडरी स्कूल नंबर 2.

बच्चे के परिवार में 5 लोग हैं:

ओचिम - मखनो विटाली निकोलाइविच;

माँ - मखनो स्वेतलाना वासिलिवेना;

बेटा - शुलजेन्को विक्टर व्लादिमीरोविच;

बेटा - मखनो सेवली विटालिविच;

बेटी - मखनो विटालिना विटालिवेना।

परिवार 55 वर्गमीटर के कुल क्षेत्रफल के साथ एक अलग घर में रहता है। विटी के पास अलग कमरा नहीं है, वह अपने भाई और बहन के साथ एक कमरे में रहता है। अलग बिस्तर पर सोता है। विटी में काम करने और आराम करने की जगह है।

परिवार में बच्चे के पालन-पोषण और विकास के मुद्दों पर ध्यान दिया जाता है।

2013 में, MPMK के निर्णय से, लड़के को होम स्कूलिंग में स्थानांतरित कर दिया गया था।

व्यवहार संबंधी मुद्दों के कारण।

वर्तमान में FGOS कार्यक्रम के तहत अध्ययन कर रहे हैं
ग्रेड 5 1 तिमाही के लिए प्रमाणन के परिणाम:
1. रूसी भाषा 3 (संतोषजनक)
2. साहित्यिक पठन 3 (संतोषजनक)
3. गणित 3 (संतोषजनक)
4. सामाजिक विज्ञान 3 (संतोषजनक)
5. श्रम प्रशिक्षण 4 (अच्छा)
6. शारीरिक शिक्षा 5 (उत्कृष्ट)

7. जीव विज्ञान 4 (अच्छा)

8. कहानी 3 (संतोषजनक)

9. अंग्रेजी भाषा 3 (संतोषजनक)
गणित में, कम्प्यूटेशनल कौशल खराब रूप से बनते हैं। गुणन तालिका में भ्रमित, तालिका से बाहर गुणा और भाग; तुलना में गलत। वह एक शिक्षक की मदद से या स्वतंत्र रूप से एक संक्षिप्त नोट, पहले से संकलित तालिका या ड्राइंग के अनुसार जटिल समस्याओं को हल करता है।
रूसी भाषा के अनुसार, वह नियमों को याद रखता है, लेकिन उन्हें व्यवहार में नहीं ला सकता है। वह अपने विचारों को अपने शब्दों में व्यक्त करने में सक्षम है, लेकिन वह कई व्याकरण संबंधी त्रुटियां करता है, उसके भाषण में बहुत सारे बेकार शब्द हैं। श्रुतलेख से लिखते समय, वह कई वर्तनी की गलतियाँ करता है। रचना द्वारा शब्दों को पार्स करने में कठिनाई।
अक्षरों में 20 शब्द प्रति मिनट पढ़ता है। पढ़ना होश में नहीं है। संतोषजनक ढंग से रीटेल करता है।
इतिहास, सामाजिक अध्ययन पर शैक्षिक सामग्री को फिर से प्रकाशित करने में कठिनाइयों का अनुभव करना।

वह जीव विज्ञान के विषय के प्रति उत्साही है, पाठ की सामग्री को सुनता है, जो उसने सीखा है उसके बारे में बात करता है।

होम स्कूलिंग में संक्रमण के साथ, बच्चा अधिक चौकस, कम विचलित हो गया, और सीखने में रुचि दिखाई दी। बेहतर सीखी गई स्कूल सामग्री। चौथी कक्षा की तुलना में, मैंने बेहतर पढ़ना शुरू किया, और अधिक विस्तार से फिर से लिखना शुरू किया, खासकर अगर पैराग्राफ का विषय दिलचस्प है।

शैक्षिक गतिविधियों में स्वतंत्रता का स्तर कम है - होमवर्क हमेशा नहीं होता है और न ही पूर्ण रूप से। असावधानी के कारण कई गलतियाँ करता है और जाँच करते समय उन पर ध्यान नहीं देता।

शैक्षिक गतिविधियों में, परिश्रम शायद ही कभी दिखाई देता है। उच्चारण चरित्र लक्षण: हठ, गतिशीलता, मनोदशा का त्वरित परिवर्तन संभव है। - अक्सर अपने फायदे के लिए झूठ बोलता है।

श्रम कौशल और क्षमताएं हैं। उसे दिए गए निर्देशों का पालन करता है, लेकिन उनके स्पष्ट कार्यान्वयन के लिए वयस्क नियंत्रण की आवश्यकता होती है।
उनकी सफलताओं या असफलताओं के प्रति दृष्टिकोण उदासीन होता है।

शिक्षक: मेल्निचेंको एन.वी.

निदेशक MKOUSOSH 105 एकिमोवा टी.डी.

विशेषता

बुरोव निकोलाई अलेक्जेंड्रोविच,

1996 जन्म का वर्ष,

10ए कक्षा स्नातक

मॉस्को क्षेत्र

बुरोव निकोलाई इस स्कूल में पहली कक्षा से पढ़ रहे हैं। अपनी पढ़ाई के दौरान, उन्होंने खुद को एक मेहनती और जिम्मेदार छात्र दिखाया। ज्यादातर केवल "उत्कृष्ट" का अध्ययन। गृहकार्य नियमित रूप से किया जाता है। अच्छे कारण के बिना कक्षाएं न छोड़ें। अनुशासित, सक्रिय, उत्कृष्ट तार्किक सोच है। गणित में एक ऐच्छिक में भाग लेता है।

उन्होंने भूगोल, इतिहास, अंग्रेजी, जीवन सुरक्षा की मूल बातें (विजेता) में स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी ओलंपियाड के नगरपालिका चरण में भाग लिया। जीवन सुरक्षा में स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी ओलंपियाड के क्षेत्रीय चरण के प्रतिभागी। 2011 स्टूडेंट ऑफ द ईयर प्रतियोगिता के फाइनलिस्ट।

निकोलाई संचार में मिलनसार और उत्तरदायी हैं, सहपाठियों के साथ अच्छे संबंध बनाए रखते हैं। उसके पास कक्षा में अधिकार है।

इसका शांत, संतुलित चरित्र है, बौद्धिक गतिविधि में सक्रिय है। किसी भी कार्य और असाइनमेंट को पूरा करने में ईमानदार। वह सटीक विज्ञान के शौकीन हैं, स्कूल के बौद्धिक जीवन, शैक्षिक और शैक्षिक गतिविधियों में भाग लेते हैं।

छात्र में पर्याप्त आत्म-सम्मान होता है, जिसका सीखने की प्रक्रिया पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। संकोची। दावों का स्तर ऊंचा है, आत्मसम्मान से मेल खाता है।

सबबॉटनिक में व्यवस्थित रूप से भाग लेता है, मेहनती और मेहनती, सटीक। एक व्यवसाय-उन्मुख व्यक्तित्व है। निर्णय और निष्कर्ष में स्वतंत्र।

उनका पालन-पोषण एक पूर्ण परिवार में हुआ, जहाँ उनकी अच्छी परवरिश हुई। बड़ों के प्रति सम्मानजनक और विनम्र, टिप्पणियों का पर्याप्त रूप से जवाब देते हैं।

पूर्वावलोकन:

विशेषता

मोलेवॉय नतालिया अलेक्जेंड्रोवना,

1995 जन्म का वर्ष,

ग्रेड 10ए स्नातक

समझौता ज्ञापन "माध्यमिक विद्यालय संख्या 20"

वोस्करेन्स्की नगरपालिका जिला

मॉस्को क्षेत्र

मोलेवा नतालिया पांचवीं कक्षा से इस स्कूल में पढ़ रही हैं। उत्कृष्ट सीखने की क्षमता है। वह मुख्य रूप से केवल "5" पर ही पढ़ता है। वह नियमित रूप से अपना गृहकार्य करता है और अच्छे कारण के बिना कक्षाओं को याद नहीं करता है। अपनी शिक्षा के स्तर को सुधारने का प्रयास करता है: गणित में ऐच्छिक में भाग लेता है।रूसी भाषा और रसायन विज्ञान में उनकी विशेष रुचि है।

उन्होंने जीवन सुरक्षा में स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी ओलंपियाड के नगरपालिका चरण में भूगोल, रसायन विज्ञान, जीवन सुरक्षा, जीव विज्ञान, रूसी भाषा में स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी ओलंपियाड के स्कूल चरण में भाग लिया। स्कूल टीम के हिस्से के रूप में, उसने जिला खेल "द फ़ासिनेटिंग वर्ल्ड ऑफ़ केमिस्ट्री" में दूसरा स्थान हासिल किया।

स्वभाव से, वह मिलनसार, विनम्र, हमेशा संयमित नहीं होती है, कभी-कभी वह नहीं जानती कि अपनी भावनाओं का सामना कैसे करना है। मिलनसार, बातूनी, मेहनती।

सार्वजनिक कार्यों के कार्यान्वयन के लिए जिम्मेदार। कई पाठ्येतर स्कूल कार्यक्रमों में भाग लेता है: केवीएन, विषय सप्ताह, कक्षा के सम्मान के लिए खेल प्रतियोगिताएं, डीजेडडी, 8 मार्च के लिए एक संगीत कार्यक्रम, एस मार्किन की याद में एक शाम। सबबॉटनिक, सामान्य सफाई के दौरान सक्रिय। कक्षा में वह सांस्कृतिक क्षेत्र का प्रमुख होता है।

लक्ष्यों को प्राप्त करने में निरंतर। दस वर्षों से वह मनोरंजन केंद्र "जुबली" में लोक नृत्य "एडलवाइस" के नृत्य समूह में पढ़ रही है। विभिन्न प्रतियोगिताओं में बोलते हुए काफी सफलता हासिल की।

सहपाठियों के साथ संबंध सहज होते हैं, बिना संघर्ष के। सहपाठियों के बीच प्रतिष्ठा प्राप्त करता है। उनकी राय सुनी जाती है। वयस्कों की टिप्पणियों का उचित उत्तर देता है।

उनका पालन-पोषण एक पूर्ण बड़े परिवार में हुआ है।

कक्षा शिक्षक _____________ टी.वी. मुराशोवा