प्रकाशन तिथि: 02/19/17

MBDOU "उज़ूर किंडरगार्टन नंबर 1"

शैक्षणिक परियोजना

रूसी लोक कथा की सामग्री पर दूसरे जूनियर समूह के बच्चों के भाषण का विकास

"कोलोबोक"

द्वारा तैयार:

दोषविज्ञानी शिक्षक

क्रावचुक एलेना वलेरिएवना

देखभालकर्ता

समूह "घंटी"

युशकोवा तात्याना निकोलेवन्ना

जी. उज़ूर 2016

परिचय

1.1. परियोजना की प्रासंगिकता।सभी मानसिक प्रक्रियाओं और विशेष रूप से भाषण के विकास में कम उम्र सबसे महत्वपूर्ण है। भाषण का विकास एक वयस्क और एक बच्चे के बीच घनिष्ठ संबंध में ही संभव है। जीवन के तीसरे वर्ष में बच्चे के भाषण विकास की भूमिका को शायद ही कम करके आंका जा सकता है। भाषण की महारत धारणा, सोच, स्मृति की प्रक्रियाओं का पुनर्निर्माण करती है, सभी प्रकार की बच्चों की गतिविधियों और बच्चे के "समाजीकरण" में सुधार करती है। मनोवैज्ञानिक, भाषाई Zaporozhets A.V., Lisina M.I., Vygotsky L.S., Shakhnarovich A.M., Filicheva T.B., Zhukova N.S. में, यह साबित हुआ कि भाषण विकास के दौरान कोई भी उल्लंघन बच्चों की गतिविधियों और व्यवहार पर परिलक्षित होता है। कम उम्र में, नई मानसिक संरचनाओं के गठन की नींव रखी जाती है, मानसिक प्रक्रियाएं विकसित होती हैं जो बच्चे को अगले आयु स्तर तक ले जाने की अनुमति देती हैं। भाषण विकास के लिए यह एक अनुकूल उम्र है।

साहित्य और व्यावहारिक अनुभव के विश्लेषण से पता चला है कि प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ शैक्षिक प्रक्रिया में नवीन तकनीकों और आईसीटी को एकीकृत करने की आवश्यकता है।

परियोजना का उद्देश्य:रूसी लोक कथा "कोलोबोक" के आधार पर आईसीटी का उपयोग करके परियोजना गतिविधियों में प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों का भाषण विकास।

एक वस्तु: दूसरे जूनियर समूह के बच्चों का भाषण विकास।

विषय:रूसी लोक कथा "कोलोबोक" के आधार पर छोटे बच्चों में भाषण के सफल विकास के लिए शैक्षणिक शर्तें।

कार्य:

बच्चों की संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास

गेमिंग और रोजमर्रा की गतिविधियों को व्यक्त करने के लिए सुसंगत भाषण का विकास

सक्रिय शब्दावली का विस्तार और समृद्ध करना

बच्चों के साहित्य और रूसी लोककथाओं से परिचित

भाषण की व्याकरणिक संस्कृति में सुधार

आयु मानदंड के साथ बच्चों के भाषण विकास का अनुपालन

परियोजना प्रतिभागी: शिक्षक, दूसरे कनिष्ठ समूह के बच्चे, शिक्षक-दोषविज्ञानी

राय: भूमिका निभाना, मध्यम अवधि

कार्यान्वयन अवधि: 1 महीना

परियोजना का अनुमानित परिणाम:

• बच्चों के रचनात्मक कार्यों की प्रदर्शनी।
• एक परी कथा पर आधारित चित्र और चित्र के साथ एक एल्बम की प्रदर्शनी।
• कई दिशाओं में शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन, शिक्षक और विशेषज्ञों की बातचीत सुनिश्चित करना।
• एकीकृत सबक।
• जटिलता के सिद्धांत के कार्यान्वयन में बच्चों के सामान्य और भाषण विकास की उच्च दर सुनिश्चित करना।

1.2. परियोजना का सैद्धांतिक औचित्य.

यदि आप किसी बच्चे से यह प्रश्न पूछते हैं: "आपको सबसे अधिक क्या करना पसंद है?" अधिकांश बच्चे इसका उत्तर एक शब्द में देंगे: "खेलें!" बच्चे घर पर, किसी पार्टी में, सड़क पर, किंडरगार्टन में खेलते हैं। एक बच्चे के लिए कोई भी रोमांचक गतिविधि उनके लिए "खेल" शब्द द्वारा निर्दिष्ट की जाती है। खेल के माध्यम से, वह आसपास की वास्तविकता, अपनी आंतरिक दुनिया को सीखता है

पूर्वस्कूली बचपन के दौरान, खेल गतिविधियों के साथ, संज्ञानात्मक गतिविधि, जो बच्चों के भाषण के विकास में योगदान करती है, का समाजीकरण की प्रक्रियाओं में बच्चे के व्यक्तित्व के विकास में बहुत महत्व है।

छोटे बच्चों के व्यवहार के विश्लेषण से पता चलता है कि उनके जीवन और व्यवहार में कुछ भी उनके लिए भाषण का उपयोग करना आवश्यक नहीं बनाता है; केवल एक वयस्क की उपस्थिति जो लगातार मौखिक बयानों के साथ बच्चों को संबोधित करती है और उन्हें मौखिक सहित पर्याप्त प्रतिक्रिया की आवश्यकता होती है ("यह क्या है?"; "उत्तर!"; "नाम दें!"; "दोहराएं!"), बनाता है चाइल्ड मास्टर भाषण। नतीजतन, केवल एक वयस्क के साथ संचार में एक बच्चे को एक विशेष प्रकार के संचार कार्य का सामना करना पड़ता है जो उसे संबोधित एक वयस्क के भाषण को समझने और मौखिक उत्तर देने के लिए होता है।

एक तत्काल कार्य एक आधुनिक किंडरगार्टन की शैक्षिक प्रक्रिया में शैक्षणिक स्थिति बनाना है जो संज्ञानात्मक क्षमता के पूर्ण प्रकटीकरण और प्रत्येक बच्चे की अनुसंधान गतिविधि के विकास में योगदान देता है, जो संघीय राज्य शैक्षिक मानक से मेल खाती है।

इस मुद्दे के अध्ययन पर व्यावहारिक अनुभव और सैद्धांतिक शोध से संकेत मिलता है कि शैक्षिक प्रक्रिया को अनुकूलित करने के लिए नए तरीके खोजने की आवश्यकता है, बच्चों के साथ काम के संगठन के ऐसे रूपों का चुनाव जो बच्चों की जरूरतों और हितों को पूरा करते हैं, में लेते हैं। बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं और "निकटतम विकास के क्षेत्र" को ध्यान में रखें।

इस समस्या को हल करने के लिए, हमने परियोजना पद्धति पर ध्यान दिया, जो हमें शैक्षणिक प्रक्रिया को अनुकूलित करने, शैक्षिक स्थान का विस्तार करने, आईसीटी सहित शैक्षिक प्रक्रिया में लागू विभिन्न रूपों, कार्य विधियों और साधनों के साथ संयुक्त करने की अनुमति देता है।

इन समस्याओं को हल करने के लिए, हमने परियोजना पद्धति को चुना, क्योंकि यह वह है जो बच्चे को अपने विचारों के कार्यान्वयन में एक प्रारंभिक सामाजिक सकारात्मक अनुभव प्राप्त करने में मदद करती है; न केवल बच्चों की पहल का समर्थन करने की अनुमति देता है, बल्कि इसे सांस्कृतिक रूप से महत्वपूर्ण उत्पाद के रूप में डिजाइन करने की भी अनुमति देता है। परियोजना गतिविधि साथियों के बीच और एक वयस्क और एक बच्चे के बीच पारस्परिक संबंधों को महत्वपूर्ण रूप से बदल देती है। परियोजना गतिविधि में सभी प्रतिभागी उत्पादक बातचीत का अनुभव प्राप्त करते हैं, दूसरे को सुनने की क्षमता और वास्तविकता के विभिन्न पहलुओं के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करते हैं, जिससे गतिविधियों की प्रेरणा को मजबूत करना संभव हो जाता है, वयस्कों के बीच बातचीत के सिद्धांत के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करता है और संघीय राज्य शैक्षिक मानक द्वारा नामित बच्चे।

भाषण के विकास के लिए परियोजना गतिविधियों का उपयोग, विशेषज्ञ भूमिका निभाने वाली परियोजनाओं पर सलाह देते हैं, क्योंकि एक प्रीस्कूलर की प्रमुख गतिविधि एक खेल है। एल एस वायगोत्स्की ने तीन से सात साल की उम्र को खेल और परियों की कहानियों की उम्र कहा। एक परी कथा, एक अनूठी तरह की रचनात्मकता के रूप में, बच्चे की आत्मा के सबसे करीब है। वह एक शब्द में, बच्चे को हंसाती है, चिंता करती है और आशा करती है, महसूस कराती है। प्लॉट-रोल-प्लेइंग में, बच्चे एक परी कथा के पात्रों की छवि में प्रवेश करते हैं और अपने तरीके से पेश की गई समस्याओं को हल करते हैं। दूसरे जूनियर समूह (3-4 वर्ष) के बच्चों के लिए, रूसी लोक कथा "जिंजरब्रेड मैन" का उपयोग करने का प्रस्ताव है औरनिम्नलिखित तरीके और काम करने के तरीके:

पढ़ना: शिक्षक, अपनी रुचि, भाषण की अभिव्यक्ति, आवाज और नकल के कुशल आदेश के साथ, शिक्षक बच्चों को मोहित कर सकता है, उन्हें एकाग्रता के साथ काम सुनने में मदद कर सकता है।

अनुवर्ती बातचीत बच्चों द्वारा साहित्यिक पाठ की धारणा को गहरा करने में योगदान देता है।

दृष्टांतों की जांच करना। बच्चों के साथ पुस्तक चित्रण की जांच करने के कई लक्ष्य हैं: वे बच्चों को घटनाओं के एक सुसंगत संबंध में उन्मुख करेंगे, पाठ की सामग्री को याद करेंगे, और पात्रों और कुछ परिस्थितियों को प्रस्तुत करने में मदद करेंगे जो काम को समझने के लिए महत्वपूर्ण हैं।

परियों की कहानियों की मॉडलिंग।एक परी कथा की रचना के लिए मॉडल का उपयोग करने से बच्चे परी कथा में पात्रों के कार्यों के अनुक्रम और परी कथा की घटनाओं के पाठ्यक्रम को बेहतर ढंग से सीख सकते हैं; रचनात्मक कल्पना और अमूर्त सोच विकसित करता है, शब्दावली को समृद्ध करता है, भाषण को सक्रिय करता है; सभी इंद्रियों को प्रभावित करता है।

विकल्प के रूप में, आप विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों का उपयोग कर सकते हैं।

प्रतिस्थापन वर्णों के रंग और आकार के अनुपात पर आधारित है।

उदाहरण के लिए, परी कथा में "जिंजरब्रेड मैन - विभिन्न ऊंचाइयों और रंगों की धारियां (चरित्र के रंग से मेल खाती हैं: बन - पीला; बनी - सफेद; लोमड़ी - नारंगी, आदि)।

नाट्य खेल: विभिन्न प्रकार की टेबल, स्टैंड और कठपुतली थिएटर की मूर्तियों के साथ नाटक खेल और खेल परिचित रूसी लोक कथा "कोलोबोक" के पाठ के आधार पर विभिन्न प्रकार की कलात्मक और नाटकीय खेल गतिविधियों में बच्चों के भाषण का विकास प्रदान करते हैं।

2.1. डिजाइन भाग

परियोजना एल्गोरिथ्म रूसी लोक कथा "कोलोबोक"

	कलन विधि
प्रारंभिक बुनियादी	परियोजना के लक्ष्यों और उद्देश्यों के शिक्षकों द्वारा निर्धारण। परियोजना कार्य को सफलतापूर्वक हल करने के लिए सबसे आशाजनक विचारों और संभावित विकल्पों की चर्चा। परियोजना कार्यान्वयन के आवश्यक साधनों का निर्धारण। पद्धति साहित्य का अध्ययन। बच्चों के लिए साहित्य, चित्र, कविता और कार्टून का चयन। समूह में विषय-विकासशील वातावरण का निर्माण। स्टैंड और फ़ोल्डर्स पर दृश्य जानकारी: "कम उम्र में कल्पना और रचनात्मकता का विकास", "चलो बच्चों के साथ खेलते हैं", "एक परी कथा के साथ शिक्षा"।
	बच्चों के साथ काम करें: परी कथा "जिंजरब्रेड मैन" के शिक्षक द्वारा पढ़ना, इसकी सामग्री पर बच्चों के साथ बात करना, चित्र देखना। कार्टून "जिंजरब्रेड मैन" देखना। मूर्तिकला कोलोबोक। एक बन खींचना। परी कथा "जिंजरब्रेड मैन एंड द फॉक्स" पर आधारित आवेदन कोलोबोक के लिए एक ट्रैक डिजाइन करना। खेल "लगता है कि ये पात्र किस काम से आए हैं"? जानवरों के बारे में पहेलियों। फिंगर जिम्नास्टिक "बनी", "वन्स अपॉन ए टाइम वन एज पर बन्नी", "वन लॉन पर"। खेल "बन कहाँ लुढ़क गया?" "बनी" और "भालू" गाने सीखना। टहलने पर आउटडोर खेल सीखना: "भालू और बच्चे", "भेड़िया और भेड़", "हार्स और घर", शिक्षक बच्चों को कविता पढ़ाते हैं। परियोजना के दिलचस्प और यादगार पलों की वीडियो और फोटोग्राफी। विषय-विकासशील वातावरण को लैस करना: द्वारा चित्रों की प्रदर्शनी आरसमूह में रूसी लोक कथा "कोलोबोक"। बच्चों की रचनात्मकता (अनुप्रयोग, मॉडलिंग, चित्र) की प्रदर्शनी। परियोजना की तस्वीरों के साथ एक दीवार अखबार जारी करना। परियोजना सामग्री
3. अंतिम	कठपुतली थियेटर "कोलोबोक"

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, पूर्वस्कूली शिक्षा की प्रणाली में पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण का विकास प्राथमिकता है। इस प्रकार, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि, संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली के प्राथमिकता वाले क्षेत्रों में से एक प्रीस्कूलर में भाषण का विकास है। इसलिए, बच्चों में भाषण के विकास के लिए दिशाओं और शर्तों का निर्धारण सबसे महत्वपूर्ण शैक्षणिक कार्यों में से एक है। भाषण विकास की समस्या सबसे जरूरी में से एक है। शिक्षक को व्यवहार में विभिन्न प्रकार की शैक्षणिक तकनीकों का उपयोग करना पड़ता है।

पूर्वस्कूली शिक्षा में आधुनिक शैक्षणिक तकनीकों का उद्देश्य पूर्वस्कूली शिक्षा के राज्य मानकों को लागू करना है।

इसलिए हम बच्चों की परियोजना गतिविधियों पर विशेष ध्यान देते हैं। प्रस्तावित परियोजना में रूसी लोक कथा "जिंजरब्रेड मैन" के आधार पर आईसीटी का उपयोग करके परियोजना गतिविधियों में प्रीस्कूलर के भाषण विकास शामिल हैं।

परियोजना को तीन चरणों में क्रियान्वित किया जा रहा है।

पहला चरण प्रारंभिक है . परियोजना के लक्ष्य और उद्देश्य शिक्षकों के सामने निर्धारित किए जाते हैं, परियोजना कार्य को सफलतापूर्वक हल करने के लिए सबसे आशाजनक विचारों और संभावित विकल्पों पर चर्चा की जाती है, परियोजना के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक धन निर्धारित किया जाता है, और कार्यप्रणाली साहित्य का अध्ययन किया जाता है।

शिक्षक रूसी लोक कथा "कोलोबोक" की कल्पना, चित्र, कविता, कार्टून का चयन करते हैं।

वे रूसी लोक कथा "जिंजरब्रेड मैन" के कठपुतली थियेटर के प्रदर्शन के लिए संगीत, गीत, स्क्रिप्ट पर चर्चा करते हैं।

दूसरा चरण मुख्य है . इस स्तर पर काम दो दिशाओं में होता है: बच्चों के साथ काम करना, एक विषय-विकासशील वातावरण तैयार करना।

बच्चों के साथ काम करें. शिक्षक बच्चों को रूसी लोक कथा "कोलोबोक" पढ़ता है, बच्चों के साथ इसकी सामग्री के बारे में बात करता है, चित्रों की जांच करता है और कार्टून देखता है। उसके बाद, बच्चे परी कथा "जिंजरब्रेड मैन" के पात्रों को गढ़ते हैं, एक शिक्षक की मदद से परी कथा के लिए चित्र बनाते हैं, "जिंजरब्रेड मैन" एप्लिकेशन का प्रदर्शन करते हैं, कंस्ट्रक्टर से बन के लिए एक रास्ता बनाते हैं। बच्चों के साथ शिक्षक परियोजना के विषय पर फिंगर जिम्नास्टिक सीख रहा है: "बनी", "एक बार जंगल के किनारे पर बन्नी थे", "वन लॉन पर"। बच्चे एक परी कथा के अनुसार पहेलियों का अनुमान लगाते हैं, खेल खेलते हैं "कोलोबोक कहाँ गए?"। टहलने पर, वे बाहरी खेल सीखते हैं: "भालू और बच्चे", "भेड़िया और भेड़", "हार्स और घर",

संगीत निर्देशक परी कथा के लिए संगीत, गीतों का चयन करता है। शिक्षक बच्चों को कविता पढ़ाते हैं।

विषय-विकासशील वातावरण को लैस करना।समूह में, रूसी लोक कथा "कोलोबोक" के विषय पर एक विषय-विकासशील वातावरण बनाया गया है, थिएटर के कोने में रूसी लोक कथा "कोलोबोक", कहानी के पात्र, मिनी दृश्य रखे गए हैं। पुस्तक के कोने में, विभिन्न चित्रकारों द्वारा रूसी लोक कथा "कोलोबोक" की पुस्तकों की एक प्रदर्शनी की व्यवस्था की जा रही है, कहानी पर आधारित चित्र और चित्र के साथ एल्बम की व्यवस्था की जा रही है। जारी किए गए मेंबच्चों की रचनात्मकता की प्रदर्शनी (परी कथा "जिंजरब्रेड मैन" के चरित्र को गढ़ना, "रूसी लोक कथा "कोलोबोक", एप्लिकेशन "जिंजरब्रेड मैन एंड द फॉक्स", फ्लोर कंस्ट्रक्टर "रोड फॉर कोलोबोक" से निर्माण)।

तीसरा चरण अंतिम है। शिक्षक, बच्चों के साथ, समूह के बच्चों के लिए कठपुतली थियेटर का प्रदर्शन करते हैं। उसके बाद, वीडियो सामग्री देखने के साथ एक संयुक्त चाय पार्टी होती है।

इस प्रकार, परियोजना न केवल बच्चों को ज्ञान से समृद्ध करती है और उनकी संज्ञानात्मक गतिविधि को उत्तेजित करती है, बल्कि भूमिका निभाने वाले खेलों की सामग्री को भी प्रभावित करती है।

परियोजना पर काम भाषण, रचनात्मकता, बच्चों की कल्पनाओं के विकास में योगदान देता है, बच्चों को नाट्य में सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करता है। परियों की कहानी के बारे में बच्चों की भावनात्मक धारणा को उत्तेजित करता है, लेक्सिकल डिक्शनरी की भरपाई करता है, समूह के विषय वातावरण को समृद्ध करता है। वयस्कों और बच्चों के बीच संबंधों में सुधार, आपस में बच्चे, साझेदारी को बढ़ावा देते हैं, संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के एकीकरण को बढ़ावा देते हैं।

प्रयुक्त पुस्तकें

• डेविडोवा ओ.आई., मेयर ए.ए., बोगोस्लोवेट्स एल.जी. परिवारों के साथ परियोजनाएं। - एम।: टीसी क्षेत्र, 2006
• आधुनिक पूर्वस्कूली शिक्षा में अभिनव प्रक्रियाएं: बौद्धिक क्षमता और बच्चों की प्रतिभा का विकास / एड। - कॉम्प. पयाटकोवा एल.पी. - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2013
• कोचकिना एन.ए. पूर्वस्कूली शिक्षा में परियोजनाओं की विधि। - एम .: मोज़ेक-संश्लेषण, 2012
• सिपचेंको ई.ए. अभिनव शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में परियोजनाओं की विधि। - सेंट पीटर्सबर्ग: डेटस्टो-प्रेस, 2012

1. पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक, 2013
2. वी.वी. गेर्बोवा, टी.एस. कोमारोव - तीसरा संस्करण। "मोज़ेक - संश्लेषण", 2006
3. छोटे बच्चों की शिक्षा और प्रशिक्षण।/एड। एलएन पावलोवा। - एम .: ज्ञानोदय, 1986।
4. टी.एम. गोर्युनोवा, अर्ली चाइल्डहुड डेवलपमेंट, एम. 2009

मामोनोव दिमित्री

परियोजना का उद्देश्य:

चुम्बक के गुणों और दैनिक जीवन में इसका उपयोग करने की संभावना का अध्ययन करना।

अध्ययन की वस्तु- चुंबक।

अध्ययन का विषय- मैग्नेट के गुण।

परियोजना के उद्देश्यों:

• पता लगाएँ कि चुंबक और चुंबकीय बल क्या हैं;
• पता लगाएँ कि चुम्बक में क्या गुण होते हैं;
• पता चलता है कि लोग जीवन में चुम्बक का उपयोग कैसे करते हैं।

डाउनलोड:

पूर्वावलोकन:

समझौता ज्ञापन "क्रास्नेस्काया माध्यमिक विद्यालय उन्हें। एम.आई. श्वेतलिचनया

बेलगोरोड क्षेत्र का क्रास्नेन्स्की जिला

अनुसंधान कार्य

चुंबक और उसके रहस्य

1. तैयार

मामोनोव दिमित्री व्लादिमीरोविच

छात्र 3 "ए" वर्ग

पर्यवेक्षक

प्राथमिक विद्यालय शिक्षक

ज़ेनिना इन्ना निकोलायेवना

लाल

2012

1 परिचय

प्रकृति रहस्यों और रहस्यों से भरी हुई है। औरवस्तुओं को अपनी ओर आकर्षित करने की चुम्बक की असाधारण क्षमता ने मुझे बचपन से ही चकित कर दिया है। एक चुंबक के साथ मेरा पहला परिचय तब हुआ जब, मेरे एक जन्मदिन पर, मुझे चुम्बक वाले खेलों के साथ प्रस्तुत किया गया। पहले तो मुझे खुद खेलों में दिलचस्पी थी, लेकिन फिर यह दिलचस्प हो गया कि सब कुछ इतनी मजबूती से क्यों है।

और इसलिए, मैं यह जानना चाहता था कि चुंबक क्या है, यह अपने आप में कौन से रहस्य रखता है।

परियोजना का उद्देश्य:

चुम्बक के गुणों और दैनिक जीवन में इसका उपयोग करने की संभावना का अध्ययन करना।

अध्ययन की वस्तु- चुंबक।

अध्ययन का विषय- मैग्नेट के गुण।

परियोजना के उद्देश्यों:

1. पता लगाएँ कि चुंबक और चुंबकीय बल क्या हैं;
2. पता लगाएँ कि चुम्बक में क्या गुण होते हैं;
3. पता चलता है कि लोग जीवन में चुम्बक का उपयोग कैसे करते हैं।

परिकल्पना।

मान लीजिए कि एक चुंबक एक वस्तु है जो चुंबकीय क्षेत्र बनाता है, अन्य वस्तुओं को आकर्षित करने का गुण रखता है और मानव जीवन में व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है।

2. संक्षिप्त साहित्य समीक्षा

इलेक्ट्रोमैग्नेटिक इंडक्शन- घटना घटनाविद्युत प्रवाहबंद लूप में बदलते समयचुंबकीय प्रवाहइसके माध्यम से गुजर रहा है। विद्युत चुम्बकीय प्रेरण की खोज 29 अगस्त, 1831 को माइकल फैराडे ने की थी। उन्होंने पाया कि एक बंद संवाहक सर्किट में उत्पन्न इलेक्ट्रोमोटिव बल परिवर्तन की दर के समानुपाती होता हैचुंबकीय प्रवाहइस समोच्च से घिरी सतह के माध्यम से। मूल्यविद्युत प्रभावन बल(ईएमएफ) इस बात पर निर्भर नहीं करता है कि फ्लक्स में परिवर्तन किस कारण से होता है - चुंबकीय क्षेत्र में परिवर्तन या चुंबकीय क्षेत्र में सर्किट (या इसका हिस्सा) की गति।बिजलीइस EMF के कारण होने वाली, प्रेरित धारा कहलाती है।

चुंबक के बारे में प्राचीन पांडुलिपियां

. ..कारवां गोबी की असीम रेत के साथ चलते हैं। दाईं ओर, बाईं ओर - सुस्त पीले टीले। सूरज धूल के पीले घूंघट से छिपा है। यांग्त्ज़ी के तट पर शाही पगोडा से कुषाण साम्राज्यों की मीनारों तक का रास्ता बहुत दूर है। अगर कारवां में सफेद ऊंट न होता तो कारवां वालों के लिए मुश्किल होती। अपने अमूल्य माल के साथ सफेद ऊंट। बेशकीमती, हालांकि यह सोना नहीं है, मोती नहीं है और हाथीदांत नहीं है। एक नक्काशीदार लकड़ी के पिंजरे द्वारा संरक्षित, एक सफेद ऊंट के कूबड़ के बीच, एक मिट्टी का बर्तन रेगिस्तान के माध्यम से अपना रास्ता बनाता है, जिसमें चुंबकीय लोहे का एक छोटा आयताकार टुकड़ा एक कॉर्क पर पानी में तैरता है। बर्तन के किनारों को चार रंगों में रंगा गया था।लाल का मतलब दक्षिण, काला का मतलब उत्तर, हरा का मतलब पूर्व और सफेद का मतलब पश्चिम था। लोहे के टुकड़े के साथ एक मिट्टी का बर्तन एक प्राचीन प्राचीन कंपास था जिसने कारवां को अंतहीन रेत के माध्यम से रास्ता दिखाया ...

सम्राट चेउ कुन ने सफेद तीतरों के लिए दूर के यू चान (वियतनाम) के राजदूतों को धन्यवाद देने का फैसला किया - दोस्ती के प्रतीक जो वे लाए थे - और उन्हें पांच रथों के साथ प्रस्तुत किया जो हमेशा दक्षिण की ओर इशारा करते थे। राजदूत घर गए, समुद्र के किनारे पहुंचे, कई अज्ञात शहरों को पार किया और एक साल बाद अपनी मातृभूमि पहुंचे ...

3. सामग्री और तरीके

इस विषय का अध्ययन करने के लिए, हमें सामग्री की आवश्यकता थी: विभिन्न आकारों के चुम्बक, धातु और अधातु की वस्तुएं, एक गिलास पानी, एक कम्पास।

निम्नलिखित का आनंद लियातरीकों कीवर्ड: साहित्य का अध्ययन, अवलोकन, अनुभव, इंटरनेट खोज, प्रयोग, तुलना।

4. परिणाम और चर्चा

चुंबक और चुंबकीय बल क्या है

चुंबक एक वस्तु है , एक निश्चित सामग्री से बना है जो एक चुंबकीय क्षेत्र बनाता है। मैग्नेट लाखों अणुओं से बने होते हैं जिन्हें डोमेन नामक समूहों में व्यवस्थित किया जाता है। प्रत्येक डोमेन एक खनिज चुंबक की तरह व्यवहार करता है, जिसमें उत्तरी और दक्षिणी ध्रुव होते हैं। लोहे में कई डोमेन होते हैं जिन्हें एक दिशा में उन्मुख किया जा सकता है, यानी चुंबकित किया जा सकता है। प्लास्टिक, रबर, लकड़ी और अन्य सामग्रियों के डोमेन अव्यवस्थित अवस्था में हैं, इसलिए इन सामग्रियों को चुंबकित नहीं किया जा सकता है। चुंबकीय संपर्क बल अदृश्य बल हैं जो चुंबकीय सामग्री (लोहा, स्टील और अन्य धातुओं) के बीच उत्पन्न होते हैं।

चुंबकीय बल -वह बल जिससे वस्तुएँ चुम्बक की ओर आकर्षित होती हैं।

चुम्बक के गुण

2) क्या सभी चुम्बकों की शक्ति समान होती है?

इस प्रयोग के लिए हमें चाहिए:

1. विभिन्न आकृतियों और आकारों के चुम्बक;
2. धातु की वस्तुएं (शिकंजा, सिक्के, नट);

अनुभव प्रगति:

1. आइए वस्तुओं को विघटित करें, उन्हें प्रकार से विभाजित करें;
2. आइए चुंबकों को अलग-अलग वस्तुओं की ओर ले जाएं और गणना करें कि प्रत्येक चुंबक द्वारा एक ही प्रकार की कितनी वस्तुओं को उठाया जा सकता है।

परिणाम:

कुछ चुम्बक दूसरों की तुलना में अधिक वस्तुओं को ग्रहण करते हैं (परिशिष्ट 2)।

निष्कर्ष: चुंबक का आकार और आकार उसकी ताकत को प्रभावित करता है। घोड़े की नाल के चुम्बक आयताकार की तुलना में अधिक मजबूत होते हैं। समान आकार वाले चुम्बकों में बड़ा चुम्बक अधिक प्रबल होगा।

3) क्या चुंबकीय बल वस्तुओं से होकर गुजर सकता है?

इसे जांचने के लिए, मैंने एक प्रयोग किया (परिशिष्ट 3)।

1. उसने एक गिलास पानी में एक पेंच फेंक दिया।
2. उसने पेंच के स्तर पर चुंबक को कांच की दीवार के खिलाफ झुका दिया। और जब वह कांच की दीवार के पास पहुंचा, तो उसने धीरे-धीरे चुंबक को दीवार के ऊपर ले जाया।

पेंच चुंबक के साथ चला गया और चुंबक के साथ ऊपर चला गया। ऐसा इसलिए है क्योंकि चुंबकीय बल कांच और पानी दोनों के माध्यम से कार्य करता है।

निष्कर्ष: चुंबकीय बल वस्तुओं और पदार्थों से होकर गुजर सकता है।

4) क्या आकर्षण बल पिंडों के बीच की दूरी पर निर्भर करता है?

आइए एक प्रयोग करें (परिशिष्ट 4)।

आवश्यक:

1. विभिन्न आकारों के तीन चुम्बक;
2. कई धातु की वस्तुएं;
3. शासक।

अनुभव प्रगति:

1. मेज पर चुम्बकों को एक दूसरे से 10 सेमी की दूरी पर एक पंक्ति में रखें;
2. मेज पर एक शासक रखो और उसके पास सिक्के रखो, लेकिन चुम्बक से कुछ दूरी पर;
3. सिक्कों के साथ शासक को धीरे-धीरे चुम्बक की ओर धकेलें।

परिणाम:

कुछ सिक्के चुम्बक की ओर तुरंत आकर्षित होते हैं, अन्य केवल तभी जब वे चुम्बक के निकट आते हैं।

निष्कर्ष:

चुम्बक दूर से भी आकर्षित करते हैं। चुम्बक जितना बड़ा होता है, आकर्षण बल उतना ही अधिक होता है और चुम्बक उतनी ही अधिक दूरी पर अपना प्रभाव डालता है।

चुंबक में धातु की वस्तुओं को आकर्षित करने की क्षमता होती है। चुंबकीय बल विभिन्न वस्तुओं के माध्यम से और काफी दूरी पर कार्य कर सकता है। सभी चुम्बक समान नहीं होते, भिन्न चुम्बकों की शक्ति भिन्न होती है, यह शक्ति चुम्बक के आकार और आकार पर निर्भर करती है।

5) पृथ्वी चुंबकत्व

लेकिन क्या केवल चुम्बक ही अपनी ओर आकर्षित कर पाते हैं?

पृथ्वी एक बड़े चुंबक की तरह व्यवहार करती है: इसका अपना चुंबकीय क्षेत्र होता है। माना जाता है कि यह घटना पृथ्वी के आंतरिक कोर में लोहे और निकल के कारण होती है, जो ग्लोब के साथ घूमती है। चुंबकीय क्षेत्र रेखाएं एक ध्रुव से दूसरे ध्रुव तक जाती हैं। लेकिन इस क्षेत्र के उतार-चढ़ाव - चुंबकीय तूफान अब ग्रह पर नहीं, बल्कि निकटतम तारे पर निर्भर करते हैं। सूर्य पर भड़कने के क्षणों में, कणों की धाराएँ अंतरिक्ष में निकल जाती हैं। उन्हें सौर पवन कहा जाता है। एक दिन में - दो कण पृथ्वी पर पहुंचते हैं। हमारे ग्रह के चुंबकीय क्षेत्र पर बमबारी करके, वे चुंबकीय तूफान, उत्तरी रोशनी का कारण बनते हैं।

3. लोगों के जीवन में चुम्बक का उपयोग

लोग लंबे समय से चुम्बक के बारे में जानते हैं और इसके गुणों का उपयोग अपने उद्देश्यों के लिए करने लगे हैं। जीवन के सभी क्षेत्रों में, चुंबक एक निरंतर साथी है।

चुंबकत्व की घटना पर आधारित पहला उपकरण कंपास था। एक कंपास इलाके को नेविगेट करने के लिए एक उपकरण है। कम्पास की मदद से, आप यह निर्धारित कर सकते हैं कि कार्डिनल बिंदु कहाँ हैं: उत्तर, दक्षिण, पश्चिम, पूर्व। इसका आविष्कार चीन में लगभग चौथी और छठी शताब्दी के बीच हुआ था। कम्पास काफी सरल है: इसके अंदर एक चुंबकीय सुई होती है जो लंबवत घूमती है और एक सर्कल में हमेशा उत्तर की ओर इशारा करती है। और तीर में यह निर्धारित करके कि उत्तर कहाँ है, आप यह निर्धारित कर सकते हैं कि शेष विश्व कहाँ है।

लोगों ने इलेक्ट्रिक मशीन जेनरेटर और इलेक्ट्रिक मोटर का आविष्कार किया, जोया तो यांत्रिक ऊर्जा को विद्युत ऊर्जा (जनरेटर) में या विद्युत ऊर्जा को यांत्रिक ऊर्जा (मोटर्स) में परिवर्तित करें। जनरेटर का संचालन विद्युत चुम्बकीय प्रेरण के सिद्धांत पर आधारित है।

चुम्बकों के गुण दूरी पर और समाधान के माध्यम से कार्य करने के कारण, उनका उपयोग रासायनिक और चिकित्सा प्रयोगशालाओं में किया जाता है, जहाँ कम मात्रा में बाँझ पदार्थों को मिलाना आवश्यक होता है। मैग्नेट का उपयोग पानी के नीचे किया जाता है। पानी के नीचे की वस्तुओं को आकर्षित करने की उनकी क्षमता के कारण, पानी के नीचे की संरचनाओं के निर्माण और मरम्मत में मैग्नेट का उपयोग किया जाता है। उनकी मदद से, केबल को ठीक करना और रखना या उपकरण को हाथ में रखना बहुत सुविधाजनक है।

आज, हम विटामिन और खनिजों की कमी से कम चुंबकीय क्षेत्र की कमी से पीड़ित हैं। इसलिए, दुनिया भर में लाखों लोग मैग्नेटोथेरेपी के सकारात्मक प्रभावों का उपयोग करते हैं। मैग्नेट का हल्का एनाल्जेसिक प्रभाव होता है, मूड में सुधार होता है, हड्डियों के रोगों का इलाज होता है, तंत्रिका तंत्र की उत्तेजना को कम करता है और तनाव को दूर करता है। चिकित्सीय चुम्बकों का उपयोग प्लास्टर, ब्रेसलेट, क्लिप-ऑन हुप्स के रूप में किया जाता है।

4. डू-इट-खुद इलेक्ट्रोमैग्नेट(अनुलग्नक 5)

मैं आपके ध्यान में डू-इट-ही-इलेक्ट्रोमैग्नेट लाता हूं। इसमें एक कील, तार और एक बैटरी होती है। मैंने तार को कील के चारों ओर घाव किया, उसके सिरों को बैटरी से जोड़ा और चुंबक तैयार है। मैंने इस विद्युत चुंबक की कोशिश की। यह काम करता है (परिशिष्ट 5)।

अपने शोध के दौरान, हमने चुंबक और उसके गुणों के बारे में बहुत सी रोचक बातें सीखीं। चुंबक और व्यक्ति आपस में घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं, इसलिए आपको इसका अध्ययन करने और अपने ज्ञान को व्यवहार में लाने की आवश्यकता है।

6। निष्कर्ष

इस विषय पर शोध करते समय मुझे पता चला कि:

1. चुंबक एक वस्तु है , एक निश्चित सामग्री से बना है जो एक चुंबकीय क्षेत्र बनाता है;
2. चुंबकीय बल -वह बल जिससे वस्तुएँ चुंबक की ओर आकर्षित होती हैं;
3. चुम्बक में विभिन्न धातुओं से वस्तुओं को आकर्षित करने की क्षमता होती है;
4. चुंबक का आकार और आकार उसकी ताकत को प्रभावित करता है;
5. चुंबकीय बल वस्तुओं और पदार्थों से गुजर सकता है;
6. चुम्बक दूर से भी आकर्षित करते हैं;
7. लोग चुंबक के गुणों का उपयोग अपने उद्देश्यों के लिए करते हैं।

समझौता ज्ञापन "क्रास्नेस्काया माध्यमिक विद्यालय उन्हें। एम.आई. श्वेतलिचनाया "बेलगोरोड क्षेत्र का क्रास्नेस्की जिला चुंबक और उसके रहस्य पता लगाएं कि चुंबक और चुंबकीय बल क्या हैं; पता करें कि चुंबक में क्या गुण हैं; पहचानें कि लोग जीवन में चुंबक का उपयोग कैसे करते हैं।
कार्य
कार्य का उद्देश्य चुंबक के गुणों और रोजमर्रा की जिंदगी में इसका उपयोग करने की संभावना का अध्ययन करना। साहित्य अध्ययन; अवलोकन; एक अनुभव; इंटरनेट खोज; प्रयोग, तुलना।
तरीकों
परिकल्पना मान लीजिए कि एक चुंबक एक वस्तु है जो एक चुंबकीय क्षेत्र बनाता है, अन्य वस्तुओं को आकर्षित करने का गुण रखता है और मानव जीवन में व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। पुस्तकालय का दौरा एक चुंबक एक निश्चित सामग्री से बना एक वस्तु है जो एक चुंबकीय क्षेत्र बनाता है। चुंबकीय बल वह बल है जिससे वस्तुएँ चुंबक की ओर आकर्षित होती हैं। चुंबक में लोहे या स्टील, निकल और कुछ अन्य धातुओं से बनी वस्तुओं को आकर्षित करने की क्षमता होती है। लकड़ी, प्लास्टिक, कागज, कपड़ा चुंबक पर प्रतिक्रिया नहीं करते हैं।
चुम्बक के गुण अनुभव 1 "क्या चुम्बक सब कुछ आकर्षित करता है?"
12 पीसी।
6 पीसी।
16 पीसी।
घोड़े की नाल बड़ा
8 पीसी।
4 चीजें।
12 पीसी।
घोड़े की नाल छोटा
5 टुकड़े।
2 पीसी।
8 पीसी।
छड़
पागल
सिक्के
शिकंजा
चुंबक का आकार और आकार
एक चुंबक के गुण अनुभव 2 "चुंबक की ताकत की तुलना" चुंबकीय बल वस्तुओं और पदार्थों से गुजर सकता है।
एक चुंबक के गुण अनुभव 3 "पानी के नीचे चुंबकत्व" चुंबक दूर से भी आकर्षित करते हैं। चुम्बक जितना बड़ा होता है, आकर्षण बल उतना ही अधिक होता है और चुम्बक उतनी ही अधिक दूरी पर अपना प्रभाव डालता है।
चुंबक के गुण अनुभव 4 "दूर से आकर्षण बल का निर्धारण" इंटरनेट पर जानकारी की खोज करना पृथ्वी एक बड़े चुंबक की तरह व्यवहार करती है: इसका अपना चुंबकीय क्षेत्र होता है। इलेक्ट्रिक मशीन जनरेटर और इलेक्ट्रिक मोटर्स
लोगों के जीवन में चुम्बक का उपयोग कम्पास क्षेत्र में अभिविन्यास के लिए एक उपकरण है। मैग्नेटोथेरेपी। मैं आपके ध्यान में डू-इट-ही-इलेक्ट्रोमैग्नेट लाता हूं। इसमें एक कील, तार और एक बैटरी होती है। मैंने तार को कील के चारों ओर घाव किया, उसके सिरों को बैटरी से जोड़ा और चुंबक तैयार है। मैंने इस विद्युत चुंबक की कोशिश की। वह काम करता है।
DIY इलेक्ट्रोमैग्नेट फ्रिज मैग्नेट
बोर्ड गेम "रेसिंग"
DIY खेल निष्कर्ष एक चुंबक एक निश्चित सामग्री से बना एक वस्तु है जो एक चुंबकीय क्षेत्र बनाता है; चुंबकीय बल वह बल है जिसके साथ वस्तुएं चुंबक की ओर आकर्षित होती हैं; चुम्बक में विभिन्न धातुओं से वस्तुओं को आकर्षित करने की क्षमता होती है; चुंबक का आकार और आकार उसकी ताकत को प्रभावित करता है; चुंबकीय बल वस्तुओं और पदार्थों से गुजर सकता है; चुम्बक दूर से भी आकर्षित होता है; लोग अपने उद्देश्यों के लिए चुंबक के गुणों का उपयोग करते हैं। स्कूली बच्चों के लिए साहित्य की बड़ी किताब / एड। एंटोनेला मेयानी; प्रति. इसके साथ। ई.आई. मोतीलेवा। - एम।: सीजेएससी "रोसमेन-प्रेस", 2006. - 260 पी। सब कुछ के बारे में सब कुछ। बच्चों के लिए लोकप्रिय विश्वकोश। खंड 7 - मॉस्को, 1994। मैं दुनिया को जानता हूं: बच्चों का विश्वकोश: भौतिकी / कॉम्प। ए.ए. लियोनोविच; कुल के तहत ईडी। ओ.जी. हिन। - एम।: एलएलसी "पब्लिशिंग हाउस एएसटी-लिमिटेड", 1998. - 480 p.dic.academic.ru›dic.nsf/enc_colier/5789/MAGNETS

अनुसंधान परियोजना "चुंबक जादू"

द्वारा तैयार:कुलेशोव दीमा, प्रीस्कूल समूह के छात्र
पर्यवेक्षक:कोनोनोवा तात्याना अलेक्जेंड्रोवना, पूर्वस्कूली शिक्षक, एमबीओयू "स्टेवस्काया माध्यमिक विद्यालय"

बचपन से ही, मैंने एक अच्छा जादूगर बनने का सपना देखा था और हर उस व्यक्ति की मदद करने का सपना देखा था जो मुसीबत में है और जिसे मदद की ज़रूरत है। लेकिन जादू की शक्ति कहाँ से लाएँ? मैंने इस प्रश्न के बारे में कई बार सोचा है। और इसलिए पिताजी ने मुझे एक चुंबक पत्थर दिया और कहा कि इसमें जादुई शक्तियां हैं।

उन्होंने मुझे एक अद्भुत कहानी भी सुनाई, कैसे एक दिन उनकी कार खराब हो गई और एक बहुत छोटा, लेकिन बहुत जरूरी हिस्सा मरम्मत के दौरान खो गया। पिताजी लंबे समय से गैरेज में उसकी तलाश कर रहे थे और उसे तब तक नहीं मिला जब तक उसे जादू का पत्थर याद नहीं आया। चमत्कार हुआ, कार बच गई। पिताजी को मेरे बचपन के जादूगर बनने के सपने के बारे में पता था, इसलिए उन्होंने मुझे यह पत्थर दिया। मैं वास्तव में देखना चाहता था कि क्या उसके पास वास्तव में जादुई शक्तियां हैं। व्यवहार में इसका परीक्षण करने के लिए, मैं बालवाड़ी में एक चमत्कारिक पत्थर लाया।

यहीं से मेरा शोध कार्य शुरू हुआ। शिक्षक और मैंने इसे प्राप्त करने के लिए एक लक्ष्य और परिभाषित कार्य निर्धारित किए।

लक्ष्य:चुंबक के उपयोगी गुणों का पता लगाएं।
कार्य:पता करें कि चुंबक का आविष्कार किसने किया, वयस्क इसका उपयोग क्यों करते हैं, बच्चे इसका उपयोग कैसे कर सकते हैं।

प्रगति

एक जादू के पत्थर की उपस्थिति मुझे एक अच्छा जादूगर बनने का अवसर देती है और मैं वास्तव में किसी को परेशानी से तुरंत बचाना चाहता था। तात्याना अलेक्जेंड्रोवना परी कथा पात्रों से पत्र लाए जिन्हें मेरी मदद की ज़रूरत थी। एक परी कथा में जाने के लिए, हमने एक चमत्कारिक विमान बनाया और सड़क पर उतरे।

पत्र #1
अज्ञात से:
"नमस्ते मेरे दोस्त! यह मैं हूँ, पता नहीं! मेरे दोस्त विंटिक और श्पुंटिक की कार खराब हो गई। मैं इसे ठीक करने में उनकी मदद करना चाहता था। लेकिन मरम्मत के लिए केवल लोहे के हिस्सों की जरूरत होती है, और मुझे नहीं पता कि उन्हें कैसे परिभाषित किया जाए। कृपया मेरी मदद करें।"

आप अज्ञात की मदद कैसे कर सकते हैं? कैसे?
- लोहे के हिस्सों को बाकी हिस्सों से कैसे अलग करें?

आइए प्रयोग शुरू करें।
अनुभव #1
डन्नो के बॉक्स में विभिन्न सामग्रियों से बनी कई वस्तुएं थीं। मैंने उन्हें छाँटा और कार्डबोर्ड की बहुरंगी चादरों पर बिछा दिया। और हमें कैसे पता चलेगा कि हमें कार की मरम्मत के लिए किन लोगों की आवश्यकता है?
एक जादू के चुंबक ने हमारी मदद की - लोहे के सभी हिस्से एक अज्ञात शक्ति द्वारा इसकी ओर आकर्षित हुए।
निष्कर्ष:
चुंबक में लोहे की वस्तुओं को अपनी ओर आकर्षित करने का गुण होता है।

पत्र #2
पिनोच्चियो से:
"मैं, पिनोच्चियो, ने तालाब में अपनी सुनहरी चाबी खो दी। और दुष्ट करबास-बरबास ने एक दुष्ट जादूगर की मदद से जलाशय के पानी को जहरीला बना दिया और मेरी मदद करने वाला कोई नहीं है। मुझे नहीं पता कि चाबी कैसे प्राप्त करें और मैं आपकी सलाह माँगता हूँ, मदद!"

अनुभव #2
कल्पना करना; कि एक पेपर क्लिप एक सुनहरी चाबी है, और एक गिलास पानी एक तालाब है। आप अपने हाथों को गीला किए बिना एक गिलास पानी से पेपरक्लिप कैसे निकाल सकते हैं? मैं दिखाता हूं कि यह कैसे करना है (कांच की दीवार के साथ चुंबक का नेतृत्व करें)। पेपरक्लिप को क्या स्थानांतरित किया? (चुंबकीय बल)।

निष्कर्ष:
चुंबक अपने गुणों को बरकरार रखता है और कांच और पानी के माध्यम से कार्य करता है।

पत्र #3
सिंड्रेला से:
"दुष्ट सौतेली माँ ने मुझे एक और काम दिया, उसने इसे अलग-अलग अनाज में फेंक दिया - एक प्रकार का अनाज, सूजी, गेहूं और अन्य: धातु की वस्तुएं और सब कुछ जल्दी से हल करने का आदेश दिया

अनुभव संख्या 3
मैंने आटे की प्लेटों के ऊपर एक चुंबक चलाया, लोहे की सभी वस्तुएं उसकी ओर आकर्षित हुईं।

निष्कर्ष:
चुंबकीय बल किसी भी अनाज के माध्यम से कार्य करते हैं।

पत्र #4
वासिलिसा द ब्यूटीफुल से:

मेरे दोस्त, मुझे बाबा यगा ने अपहरण कर लिया था। उसे एक जादुई पत्थर मिला जो धातु की वस्तुओं को आकर्षित करता है और जब तक मैं उसे इस पत्थर के बारे में नहीं बताता तब तक मुझे जाने नहीं देगा। वह इस सवाल में बहुत दिलचस्पी रखती है कि यह कैसे दिखाई दिया और इसके लिए क्या है?

चुंबक किंवदंती
प्राचीन काल में, माउंट इडा पर, मैग्नास नाम का एक चरवाहा भेड़ों को चरा रहा था। उसने देखा कि उसकी सैंडल, लोहे से सजी हुई और लोहे की नोक वाली लकड़ी की छड़ी, काले पत्थरों से चिपकी हुई थी जो उसके पैरों के नीचे बहुतायत में थे। चरवाहे ने छड़ी को उल्टा कर दिया और सुनिश्चित किया कि लकड़ी अजीब पत्थरों की ओर आकर्षित न हो। उसने अपनी सैंडल उतारी और देखा कि नंगे पैर भी आकर्षित नहीं हो रहे थे। मैग्नेस ने महसूस किया कि ये अजीब पत्थर लोहे के अलावा अन्य सामग्रियों को नहीं पहचानते हैं। चरवाहा इनमें से कई पत्थरों को घर ले गया और अपने पड़ोसियों को इससे चकित कर दिया। चरवाहे की ओर से, "चुंबक" नाम सामने आया।

निष्कर्ष
अपने शोध के दौरान, मुझे पता चला:
-चुंबक एक प्राकृतिक पत्थर है।
-चुंबक लोहे की वस्तुओं को आकर्षित करता है।
-चुंबकीय बल विभिन्न सामग्रियों (रेत, पानी, कार्डबोर्ड, कांच) से होकर गुजरते हैं।
-लोग चुंबक के गुणों का उपयोग अपने उद्देश्यों के लिए करते हैं (कैसेट स्पीकर, स्पीकर, कंपास, रेफ्रिजरेटर)

चुम्बक बच्चों के लिए भी बहुत जरूरी है। हमारे किंडरगार्टन में हमारे पास एक चुंबकीय बोर्ड, चुंबकीय खेल, अक्षर और संख्याएं हैं।
एक चुंबक की मदद से, मैं एक अच्छा जादूगर बन गया और न केवल परी-कथा नायकों, बल्कि दोस्तों और रिश्तेदारों को भी रोजमर्रा की जिंदगी में मदद की।
उदाहरण के लिए:
मेरी दादी का चश्मा टूट गया और एक छोटा बोल्ट टूट गया। मैं उसकी मदद करने और मुसीबत से बाहर निकलने में मदद करने में सक्षम था। आप अच्छे जादूगर भी बन सकते हैं, चुंबक के साथ प्रयोग करके देखें - यह बहुत ही रोचक और रोमांचक है।

विषय पर प्रस्तुति: अनुसंधान परियोजना "चुंबक जादू"

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स्लाइड कैप्शन:

तैयार किए गए मैग्नेट और इलेक्ट्रोमैग्नेट्स: छात्र 4A क्लास MBOU GYMNASIUM 3 बकरू एलेक्सी पर्यवेक्षक: तुराबोवा ओ.वी.

चुंबक का इतिहास सबसे अधिक संभावना है कि "चुंबक" नाम ग्रीक प्रांत मैग्नेशिया के नाम से आया है। यहां माउंट सिपिल है, जो बिजली को अपनी ओर आकर्षित करने के लिए जाना जाता है। जाहिरा तौर पर, यह इस पहाड़ से चुंबकीय लौह अयस्क (मैग्नेटाइट) के टुकड़े थे जो पहले चुंबक थे, जिनके गुणों पर महान वैज्ञानिकों ने हजारों वर्षों में हैरान किया।

कृत्रिम और प्राकृतिक चुम्बक

घर पर चुंबक और विद्युत चुंबक बनाना संभव है। परिकल्पना:

घर पर चुम्बक और विद्युत चुम्बक बनाने की शर्तों का पता लगाएँ परियोजना का उद्देश्य:

परियोजना के उद्देश्य: 1: अनुसंधान मैग्नेट और उनके गुण 2: जानें कि एक इलेक्ट्रोमैग्नेट कैसे काम करता है 3: घर पर एक चुंबक और एक इलेक्ट्रोमैग्नेट बनाने की कोशिश करें 4: जानें कि जीवन में मैग्नेट और इलेक्ट्रोमैग्नेट का उपयोग कैसे किया जाता है।

चुंबक गुण

चुंबकीय बल तरल पदार्थ या पदार्थों से गुजर सकता है। चुंबकीय बल को बेअसर किया जा सकता है यदि चुंबक को गैर-चुंबकीय सामग्री की घनी परत के साथ इन्सुलेट किया जाता है।

किसी भी लोहे या स्टील की वस्तु को चुंबक के ध्रुवों में से किसी एक के खिलाफ रगड़ कर चुम्बकित किया जा सकता है। चुंबक स्टील की वस्तुओं को एक श्रृंखला (एक-एक करके) में उठा सकता है।

इलेक्ट्रोमैग्नेट हमें चाहिए था: एक 9 वी बैटरी, लकड़ी का एक टुकड़ा, दो बटन, एक पेपर क्लिप, इंसुलेटेड कॉपर वायर, एक लोहे की कील, चिपकने वाला टेप, लोहे की वस्तुएं, कैंची।

एक फल और सब्जी बैटरी पर एक इलेक्ट्रोमैग्नेट एक इलेक्ट्रोमैग्नेट यांत्रिक गति में सबसे सरल सिग्नल कनवर्टर है। विद्युत चुंबक की वाइंडिंग पर एक विद्युत संकेत लगाया जाता है, विद्युत चुंबक गतिमान भाग को आकर्षित करता है, जिसे आर्मेचर कहा जाता है।

जीवन में विद्युत चुम्बकों का अनुप्रयोग। यात्री परिवहन प्रौद्योगिकी से संबंधित। पारंपरिक ट्रेनों के विपरीत, यह आवाजाही के दौरान रेल की सतह को नहीं छूती है। चावल। 1. एक चुंबकीय कुशन पर शंघाई ट्रेन "ट्रांसरैपिड" (ईएमएस प्रौद्योगिकी) मुख्य भाग (उपकरण) और उनका उद्देश्य इस डिजाइन के विकास में विभिन्न तकनीकी समाधान हैं।

"फ्लाइंग स्केटबोर्ड्स" Arx Pax के साथ, इस जोड़े ने आखिरकार दुनिया का पहला होवरबोर्ड बनाया, जिसे उन्होंने हेंडो होवर कहा। स्केटबोर्ड होवर तकनीक चुंबकीय क्षेत्रों के प्रतिकर्षण पर आधारित है, जो गुरुत्वाकर्षण बल के प्रति प्रतिक्रिया पैदा करती है। मैग्लेव ट्रेनें उसी तरह मंडराती हैं, अंतर केवल इतना है कि हेंडो होवरबॉर्ड कई दिशाओं में आगे बढ़ सकता है, न कि केवल रेल के साथ, एक ट्रेन की तरह। हेंडो का रहस्य यह है कि वास्तव में चुंबकीय प्रतिकर्षण कैसे होता है। डिवाइस के अंदर चार इलेक्ट्रोमैग्नेट होते हैं, जिनमें से चुंबकीय क्षेत्र लगातार वैकल्पिक होते हैं। जब स्विच ऑन होवरबोर्ड को तांबे की सतह पर रखा जाता है, जैसे कि तांबे का फर्श, उसमें एक एड़ी धारा प्रेरित होती है, जिसका चुंबकीय क्षेत्र, बदले में, लेन्ज़ के नियम के अनुसार विद्युत चुम्बकों को पीछे हटा देता है। इस प्रकार एक भारोत्तोलन बल उत्पन्न होता है जो एक प्रवाहकीय मंजिल की सतह से 2.5 सेंटीमीटर ऊपर होवरिंग बोर्ड को पकड़ सकता है।

निष्कर्ष: परिकल्पना की पुष्टि की गई थी, घर पर एक विद्युत चुंबक को इकट्ठा करना संभव था। और एक साधारण नाखून चुंबकीय गुण देने के लिए भी। मेरा यह भी सुझाव है कि ललाट प्रभाव में टकराव के बल को कम करने के लिए, आप परिवहन के अंत और शुरुआत में सिंगल-पोल मैग्नेट लगा सकते हैं। इस प्रकार, चुम्बक पीछे हटेंगे और फिर आमने-सामने की टक्कर के बल को कम करना संभव होगा। अपने प्रयोगों के बाद, मैंने एक इलेक्ट्रोमैग्नेट की संरचना और एक इलेक्ट्रोमैग्नेट क्या है, यह सीखा। काम मुझे काफी रोचक और ज्ञानवर्धक लगा। उसके साथ, मैंने बहुत सी नई और दिलचस्प चीजें सीखीं।

ध्यान देने के लिए आपका धन्यवाद!!!

पूर्वावलोकन:

चुंबक। इलेक्ट्रोमैग्नेट।

ए.ए. बकरेउ

MBOU "व्यायामशाला नंबर 3", कक्षा 4 ए, अस्त्रखान (रूस)

प्रकृति रहस्यों और रहस्यों से भरी हुई है। और वस्तुओं को अपनी ओर आकर्षित करने या लोहे के विमानों से चिपके रहने की चुम्बक की असाधारण क्षमता ने मुझे चौंका दिया। चुम्बक से मेरा पहला परिचय तब हुआ जब मुझे चुम्बक वाले खेलों के साथ प्रस्तुत किया गया। पहले तो मुझे खुद खेलों में दिलचस्पी थी, लेकिन फिर यह दिलचस्प हो गया कि सब कुछ इतनी मजबूती से क्यों है।जब मुझे पता चला कि दुनिया में एक चुंबकीय कुशन पर बुलेट ट्रेन हैं, तो मुझे इस बात में दिलचस्पी हो गई कि इसे कैसे बनाया जा सकता है और मैग्नेट का उपयोग करके इंजन कैसे काम करता है।

परिकल्पना : घर पर चुंबक और विद्युत चुंबक बनाना संभव है।

परियोजना का उद्देश्य : घर पर चुम्बक और विद्युत चुम्बक बनाने की शर्तों का पता लगाएँ

परियोजना के उद्देश्यों:

1 : मैग्नेट और उनके गुणों का अन्वेषण करें

2 : जानें कि इलेक्ट्रोमैग्नेट कैसे काम करता है

3 : घर पर चुम्बक और विद्युत चुम्बक बनाने का प्रयास करें

4 : जानें कि जीवन में चुंबक और विद्युत चुम्बक का उपयोग कैसे किया जाता है।

चुम्बकों के साथ प्रयोग और प्रयोग करने पर हमने पाया किकुछ धातु की वस्तुएं चुंबक की ओर आकर्षित होती हैं, और कुछ नहीं।चुंबक में लोहे या स्टील, निकल और कुछ अन्य धातुओं से बनी वस्तुओं को आकर्षित करने की क्षमता होती है। लकड़ी, प्लास्टिक, कागज, कपड़ा चुंबक पर प्रतिक्रिया नहीं करते हैं। चुंबकीय बल वस्तुओं और पदार्थों से होकर गुजर सकता है। चुंबक अपनी शक्ति के आधार पर कम या ज्यादा महत्वपूर्ण दूरी पर भी अपना प्रभाव डालता है। चुम्बक जितना बड़ा होता है, आकर्षण बल उतना ही अधिक होता है और चुम्बक उतनी ही अधिक दूरी पर अपना प्रभाव डालता है। चुंबक सामग्री की एक पतली परत के माध्यम से वस्तुओं को आकर्षित करता है, लेकिन जब सामग्री की परत एक निश्चित मोटाई तक पहुंच जाती है तो आकर्षित करना बंद कर देती है। चुंबक की ताकत उसके आकार और आकार पर निर्भर करती है। चुंबक के सिरों (ध्रुवों) पर चुंबकीय बल सबसे तीव्र होता है। चुम्बक के विपरीत ध्रुव आकर्षित होते हैं, जैसे ध्रुव पीछे हटते हैं।

चुंबक के गुणों से परिचित होने के बाद, मेरी रुचि इस बात में हो गई कि किस प्रकार के चुम्बक अभी भी मौजूद हैं? बाद में, हमने इंटरनेट स्रोतों में देखा और विद्युत चुम्बक के बारे में जानकारी प्राप्त की। तो यह मेरे लिए दिलचस्प हो गया, क्या घर पर इलेक्ट्रोमैग्नेट बनाना संभव है।

एक इलेक्ट्रोमैग्नेट यांत्रिक गति में सबसे सरल सिग्नल कनवर्टर है। विद्युत चुंबक की वाइंडिंग पर एक विद्युत संकेत लगाया जाता है, विद्युत चुंबक गतिमान भाग को आकर्षित करता है, जिसे आर्मेचर कहा जाता है।

हमें चाहिए: एक 9 वी बैटरी, लकड़ी का एक टुकड़ा, दो बटन, एक पेपर क्लिप, इंसुलेटेड तांबे के तार, एक लोहे की कील, चिपकने वाला टेप, लोहे की वस्तुएं, कैंची

कई आवश्यक जोड़-तोड़ करने के बाद, हमने कील के चारों ओर तार के तार को घुमाना शुरू कर दिया। हमने स्विच ऑन कर दिया। उसके जैसे 2 नाखून कील की ओर आकर्षित होने लगे.. व्याख्या:एक तार से बहने वाली धारा तार के चारों ओर एक चुंबकीय क्षेत्र बनाती है। तार को कुण्डली के रूप में कुंडलित करना और कुण्डली के अंदर लौह चुम्बक रखना आपको चुंबकीय क्षेत्र को कई गुना अधिक संकेंद्रित और प्रवर्धित करने की अनुमति देता है। तो विद्युत चुंबक निकला। बाद में, विद्युत चुम्बक को चुम्बकित किया जाने लगा और बिना वर्तमान आपूर्ति के काम करने लगा।

मैग्लेव ट्रेनों के संचालन में चुंबकीय प्रतिकर्षण के सिद्धांत का उपयोग किया जाता है, जिसकी गति बहुत अधिक होती है। वे रेल को छुए बिना चलते हैं, और इसलिए रेल पर घर्षण उन्हें धीमा नहीं करता है। ट्रेन के किनारों पर स्थित चुंबक इसे बहुत तेज़ी से आगे बढ़ने की अनुमति देते हैं। कार के निचले हिस्से में लगे चुम्बक रेलगाड़ी को रेल की पटरी से पकड़ते हैं और उसे गिरने से रोकते हैं।
उसी के प्रतिकर्षण के कारण रचना उत्तोलित होती हैचुंबकीय ध्रुव और इसके विपरीत, विपरीत ध्रुवों को आकर्षित करना। आंदोलन किया जाता हैरैखिक मोटर या तो ट्रेन में, या रास्ते में, या वहाँ और वहाँ दोनों जगह स्थित है। गंभीर समस्याडिजाईन पर्याप्त शक्तिशाली चुम्बकों का एक बड़ा भार है, क्योंकि एक मजबूतएक चुंबकीय क्षेत्र हवा में एक विशाल रचना बनाए रखने के लिए.

Arx Pax बनाकर, जोड़े ने बनायादुनिया का पहला होवरबोर्ड, जिसे वे हेंडो होवर कहते हैं.

स्केटबोर्ड होवर तकनीक चुंबकीय क्षेत्रों के प्रतिकर्षण पर आधारित है, जो गुरुत्वाकर्षण बल के प्रति प्रतिक्रिया पैदा करती है। वे उसी के बारे में तैरते हैंमैग्लेव ट्रेन , अंतर केवल इतना है कि हेंडो होवरबॉर्ड कई दिशाओं में आगे बढ़ सकता है, न कि केवल एक ट्रेन की तरह रेल के साथ।

ऐसा माना जाता था कि चुंबकत्व और बिजली दो अलग-अलग घटनाएं थीं। लेकिन XIX सदी की शुरुआत में। डेन ओर्स्टेड और फ्रांसीसी एम्पीयर ने उनके बीच निकटतम संबंध पाया। इस प्रकार, उन्होंने आधुनिक तकनीक की नींव रखी: विद्युत चुंबकत्व टर्बाइन, मोटर, ड्रिल, खिलौने, ऑडियो और वीडियो उपकरण, टेलीफोन, चिकित्सा उपकरण, और बहुत कुछ चलाता है। बिजली से उत्पन्न चुंबकीय बल का यह बड़ा फायदा है कि इसे केवल एक स्विच चालू करके बिजली बंद करने से बाधित किया जा सकता है।

परिकल्पना की पुष्टि की गई थी, घर पर एक विद्युत चुंबक को इकट्ठा करना संभव था। और एक साधारण नाखून चुंबकीय गुण देने के लिए भी।

अपने प्रयोगों के बाद, मैंने एक इलेक्ट्रोमैग्नेट की संरचना और एक इलेक्ट्रोमैग्नेट क्या है, यह सीखा।

मेरा सुझाव है कि ललाट प्रभाव में बल को कम करने के लिए, आप परिवहन के अंत और शुरुआत में सिंगल-पोल मैग्नेट लगा सकते हैं। इस प्रकार, चुम्बक पीछे हटेंगे और फिर एक आमने-सामने की टक्कर के बल को कम करना संभव होगा

ग्रंथ सूची सूची

1. 365 वैज्ञानिक प्रयोग - हिंकलर बुक्स प्राइवेट लिमिटेड, 2010.315c

2. बड़े होने से पहले करने के लिए 101 चीजें - हिंकलर बुक्स प्राइवेट लिमिटेड। 2009.246s

3.http://www.pravda.ru/science/

4. प्रयोगों की बड़ी किताब। एम।, रोसमैन। 2015.264s

5. न्यू चिल्ड्रन इनसाइक्लोपीडिया। एम।, रोसमेन। 2004.320