नए संघीय मानकों के अनुसार, प्रौद्योगिकी पर रचनात्मक कार्य शैक्षिक प्रक्रिया का एक अनिवार्य हिस्सा है। इस तरह की गतिविधियों में उन कौशलों का प्रदर्शन होना चाहिए जो छात्र द्वारा प्रौद्योगिकी पाठों में हासिल किए गए थे। इस काम के जरिए वे अपनी पर्सनैलिटी दिखा सकते हैं। इसके अलावा, प्रौद्योगिकी पर रचनात्मक कार्य बच्चे को व्यवहार में सैद्धांतिक ज्ञान का उपयोग करने में मदद करता है।

प्रौद्योगिकी परियोजनाओं की आवश्यकता क्यों है

सीखने के विकल्प के रूप में प्रौद्योगिकी परियोजनाएं

आइए यह पता लगाने की कोशिश करें कि एक रचनात्मक प्रौद्योगिकी परियोजना क्या है। ऐसी गतिविधि का एक उदाहरण लकड़ी के स्टूल का निर्माण है। उत्पाद की प्रत्यक्ष असेंबली के साथ आगे बढ़ने से पहले, परियोजना प्रतिभागी सैद्धांतिक मुद्दों (उत्पाद के तत्व, भागों को बन्धन के लिए विकल्प) का अध्ययन करते हैं, सुरक्षा पर ध्यान देते हैं।

DIY स्टूल

स्टूल प्रोजेक्ट पहली नज़र में ही सरल लगता है। वास्तव में, स्थिति बहुत अधिक जटिल है, क्योंकि आपको न केवल एक सुंदर, बल्कि एक स्थिर उत्पाद प्राप्त करने के लिए पैरों के इष्टतम आयामों, मल के आधार के मापदंडों को चुनने की आवश्यकता है। परियोजना में अनुसंधान, सार, रिपोर्ट के तत्व हो सकते हैं। उदाहरण के लिए, आप विश्लेषण कर सकते हैं कि मल का आकार और रूप कैसे बदल गया है, इसे बनाने के लिए कच्चे माल के उपयोग का पता लगा सकते हैं। इस तरह का रचनात्मक कार्य स्कूली बच्चों की स्वतंत्रता पर आधारित है।

प्रौद्योगिकी पर प्रत्येक रचनात्मक परियोजना (कोई भी उदाहरण दिया जा सकता है: कढ़ाई, लकड़ी की नक्काशी) का उद्देश्य छात्र और शिक्षक का सहयोग है। पहले से ही कम उम्र में, बच्चा पेशेवर कौशल के प्रारंभिक कौशल विकसित करता है, जिसके आधार पर बच्चा अपना भविष्य का पेशा चुन सकता है। ऐसी गतिविधियों में, कई प्रकार के कार्य एक साथ संयुक्त होते हैं: जोड़ी, व्यक्तिगत, समूह, सामूहिक। शिक्षक एक सलाहकार, भागीदार, समन्वयक है, और काम का मुख्य हिस्सा स्वयं छात्रों के कंधों पर पड़ता है। प्रत्येक रचनात्मक प्रौद्योगिकी परियोजना (उदाहरण नीचे दिए जाएंगे) बच्चों को नए कौशल और ज्ञान प्राप्त करने के लिए प्रोत्साहित करती है। किसी विशेष विषय पर कार्य करने से छात्रों को एक विशिष्ट परिणाम प्राप्त होता है, जिसका उनके आत्म-सम्मान पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।

प्रोजेक्ट "सॉफ्ट टॉय"

सभी लड़कियों को सिलाई करना पसंद नहीं होता है, लेकिन बिना किसी अपवाद के सभी को सॉफ्ट टॉय पसंद होते हैं। मुलायम खिलौनों के प्रति उनके प्रेम को सामान्य तकनीकी पाठों से जोड़ने के लिए, आप एक शराबी बनी बनाने के लिए एक परियोजना को लागू कर सकते हैं। कार्य का उद्देश्य सॉफ्ट टॉय का निर्माण करना होगा। काम के लिए प्रारंभिक सामग्री - फर के टुकड़े, धागे, एक सुई, एक खिलौने के लिए भराव, एक पैटर्न के लिए कार्डबोर्ड। परियोजना में एक समूह में काम करना शामिल है। एक लड़की भविष्य की बनी के पैटर्न में लगी होगी। आप एक तैयार पैटर्न चुन सकते हैं या इसे स्वयं बना सकते हैं। दूसरी सुईवुमन का कार्य भागों को जोड़ना है। एक अन्य प्रोजेक्ट प्रतिभागी तैयार भागों को सॉफ्ट फिलर से भर देगा। अंतिम चरण में, जिसमें अलग-अलग अंगों को एक-दूसरे से जोड़ा जाएगा, सभी लड़कियां भाग लेंगी।

लड़कियों के लिए रचनात्मक परियोजनाओं के उदाहरण

8 मार्च को अपनी मां को असली तोहफा देने के लिए पैसा खर्च करना जरूरी नहीं है, आप खुद कर सकते हैं। रचनात्मक परियोजना "पोस्टकार्ड टू मॉम" में स्क्रैपबुकिंग तकनीक का उपयोग करके एक सुंदर पोस्टकार्ड का निर्माण शामिल है। पहले चरण में, लड़कियां प्रौद्योगिकी की विशेषताओं से परिचित होती हैं, तैयार उत्पादों पर विचार करती हैं। फिर, शिक्षक के साथ मिलकर, उन्होंने एक लक्ष्य निर्धारित किया: एक असामान्य और उज्ज्वल पोस्टकार्ड बनाना। इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, सामग्री का चयन किया जाता है: रंगीन कार्डबोर्ड, साटन रिबन, लगा हुआ छेद पंच, मोतियों का आधा भाग। अगला, एक कार्य योजना की रूपरेखा तैयार की जाती है, कार्य के अनुक्रम का विश्लेषण किया जाता है, और परियोजना प्रतिभागियों के बीच जिम्मेदारियों को वितरित किया जाता है। एक रचनात्मक प्रौद्योगिकी परियोजना एक मूल परिणाम प्राप्त करने के लिए उपलब्ध सामग्रियों का उपयोग करने का एक उदाहरण है। हम क्रियाओं का एक क्रम प्रस्तावित करते हैं:

1. हम पोस्टकार्ड के वांछित आकार (10 से 15 सेमी, 20 से 25 सेमी) का चयन करते हुए, साधारण कार्डबोर्ड को आधा में मोड़ते हैं।
2. अगला, एक लगा हुआ छेद पंच का उपयोग करके, हम कार्ड को एक असामान्य आकार देते हैं, किनारों को काट देते हैं। व्यावसायिक रूप से उपलब्ध लोगों की मदद से भी आकार दिया जा सकता है।
3. हम सबसे महत्वपूर्ण क्षण के लिए आगे बढ़ते हैं - पोस्टकार्ड के बाहरी भाग का डिज़ाइन। इस स्तर पर, लड़कियां अपनी रचनात्मक क्षमताओं को दिखाने में सक्षम होंगी, सजावट के लिए साटन रिबन धनुष के साथ आ सकती हैं, असामान्य चित्र। एक अतिरिक्त स्पर्श के रूप में, आप मोतियों के आधे हिस्से को जोड़ने पर विचार कर सकते हैं।
4. जबकि एक समूह पोस्टकार्ड के सामने डिजाइन कर रहा है, दूसरा समूह आंतरिक सामग्री के बारे में सोच सकता है: पाठ, डिजाइन। एक रंगीन प्रिंटर पर तैयार टेम्पलेट को प्रिंट करने का सबसे आसान तरीका है, लेकिन आपकी खुद की रचना की कविताएं या बधाई माताओं के लिए बहुत अधिक सुखद होगी।
5. अंत में, आपको तैयार पोस्टकार्ड को बधाई देना होगा।

इस तरह की परियोजना निश्चित रूप से लड़कियों को एकजुट करेगी और शिक्षक को किशोरों के पारस्परिक संबंधों से संबंधित बहुत सारी समस्याओं को हल करने में मदद करेगी।

एक व्यक्तिगत प्रौद्योगिकी परियोजना का एक उदाहरण

एक परियोजना के उदाहरण के रूप में जिसे एक छात्र को पूरा करना होगा, हम क्रोकेट देंगे। बुना हुआ हैंडबैग बनाने के लिए, एक लड़की को पहले सैद्धांतिक ज्ञान प्राप्त करना होगा। शिक्षक क्रोकेट तकनीक का परिचय देता है, उत्पाद मॉडल चुनने में मदद करता है, धागे का चयन करता है। एक संरक्षक के साथ एक जगह में, सुईवुमेन उत्पाद का आकार, बुनाई का विकल्प, उसका घनत्व चुनता है। परियोजना के दूसरे चरण में एक छात्रा का व्यक्तिगत कार्य शामिल है। शिक्षक का कार्य समय-समय पर परिणामी उत्पाद की गुणवत्ता को नियंत्रित करना है, साथ ही कठिनाइयों और कठिनाइयों के मामले में मदद करना है। ऐसी परियोजना का अंतिम परिणाम एक तैयार उत्पाद होना चाहिए - एक असामान्य बुना हुआ हैंडबैग।

निष्कर्ष

एक शिक्षक जो अपने काम में परियोजना प्रौद्योगिकी का उपयोग करता है, उन आवश्यकताओं को पूरा करता है जो उस पर नए शिक्षा मानकों के संक्रमण के हिस्से के रूप में लगाई जाती हैं। यह छात्रों के साथ ऐसी संयुक्त गतिविधियों में है कि भरोसेमंद संबंध बनते हैं, बच्चे के व्यक्तित्व के व्यापक विकास के लिए सभी आवश्यक शर्तें उत्पन्न होती हैं। शिक्षक द्वारा निर्धारित कार्य का उत्तर एक साथ खोजने का प्रयास संचार कौशल के निर्माण में योगदान देता है। विभिन्न परियोजनाओं पर काम करने का अनुभव रखने वाले स्कूली बच्चों को माध्यमिक विशिष्ट और उच्च शिक्षण संस्थानों में अध्ययन करते समय कठिनाइयों का अनुभव नहीं होता है।

संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार शैक्षिक गतिविधियों में न केवल सैद्धांतिक सामग्री को याद रखना, बल्कि विशिष्ट उदाहरणों पर काम करना शामिल है। छात्रों और शिक्षक के बीच काम की प्रक्रिया में अधिक उपयोगी सहयोग एक लक्ष्य निर्धारित करने के लिए कौशल के गठन की ओर जाता है, इसे प्राप्त करने के लिए तर्कसंगत तरीके की तलाश करता है। प्रौद्योगिकी पाठों में अर्जित विश्लेषणात्मक कौशल बच्चों को रोजमर्रा की जिंदगी में त्वरित और सही निर्णय लेने में मदद करेंगे। परियोजना दृष्टिकोण मानवतावाद, छात्र के व्यक्तित्व के प्रति सम्मान और सकारात्मक चार्ज द्वारा प्रतिष्ठित है। यह गतिविधि मुख्य रूप से आधुनिक समाज में अनुकूलन की समस्या को हल करने, बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के उद्देश्य से है।

प्रतियोगिता कार्य

विषय पर रचनात्मक कार्य:

"रचनात्मकता के नए अवसर

शैक्षिक गतिविधियों में".

रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक का निबंध एमओयू माध्यमिक विद्यालय नंबर 2

कला। ग्रिगोरोपोलिस्काया, नोवोअलेक्सांद्रोव्स्की जिला, स्टावरोपोल क्षेत्र

शेल्स्की अन्ना विक्टोरोव्ना

जितना अधिक हम दूसरों को आनंद और परवाह देते हैं, उतना ही अधिक सुख हम स्वयं प्राप्त करते हैं।

प्राचीन ज्ञान

एक शिक्षक ... एक आधुनिक शिक्षक ... जब मैं इन अवधारणाओं के बारे में सोचता हूं, तो मैं अपने बारे में सोचता हूं, जिस स्कूल के बारे में मैं इस शैक्षणिक वर्ष के सितंबर में काम करने आया था, सामान्य रूप से शिक्षा के बारे में। मैं इस सब में कहाँ फिट हूँ? क्या मैं एक वास्तविक शिक्षक हूँ? आधुनिक?

मुझे यकीन है कि मेरे लिए इसके बारे में बात करना जल्दबाजी होगी। आखिर एक शिक्षक के जीवन की तुलना पर्वत शिखर पर चढ़ने से की जा सकती है। पहले आप सपने देखते हैं और सोचते हैं, फिर आप योजना बनाते हैं और तैयारी करते हैं। और फिर शुरू होती है लंबी और कठिन चढ़ाई।

मैं इस यात्रा की शुरुआत में ही हूं। मेरा स्कूल का सपना सच हुआ: आर्मवीर स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी से स्नातक होने के बाद, मुझे रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक की विशेषता मिली। पहाड़ी पर चढ़ने लगा। और कहाँ? अपने पैतृक ग्रिगोरोपोलिस एमओयू माध्यमिक विद्यालय नंबर 2 में। मेरे बगल में मेरे प्रिय कक्षा शिक्षक, रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक हैं, अब मेरे गुरु गोंचारोवा इरिना विक्टोरोवना हैं। मैं खुद को भाग्यशाली मानता हूं क्योंकि मैंने खुद को शिक्षण शुरू करने के लिए आदर्श परिस्थितियों में पाया। और फिर भी मुझे शैक्षिक प्रक्रिया में रचनात्मकता के लिए नए अवसर तलाशने हैं।

मैंने कई महीनों तक काम किया। इस समय के दौरान, मैं पहली सफलता और पहली जीत की खुशी, असफलताओं और गलतियों की कड़वाहट और आँसू का अनुभव करने में कामयाब रहा। लेकिन मुझे पता है कि क्या नहीं हुआ। कोई निराशा नहीं थी, ऐसा कोई क्षण नहीं था कि मैं सब कुछ छोड़ देना चाहता था।

पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी में पढ़ते समय, मुझे पता था कि मैं एक अच्छा शिक्षक बनना चाहता हूँ। मैं जानता था कि इसके लिए आपके पास न केवल उत्कृष्ट ज्ञान होना चाहिए, बल्कि एक दयालु आत्मा और संवेदनशील हृदय भी होना चाहिए। और अब मुझे यह भी एहसास हुआ कि मुझे निरंतर रचनात्मक खोज में होना चाहिए, साथ ही इस प्रश्न के उत्तर की तलाश में: "स्कूली बच्चों को क्या और कैसे पढ़ाया जाए?"

और अब मैं XXI सदी के स्कूल में काम करता हूँ। आधुनिक प्रौद्योगिकियां शिक्षक को अपनी रचनात्मकता को अधिकतम दिखाने, उनकी शैक्षणिक क्षमता को प्रकट करने और उनके पाठों में विविधता लाने की अनुमति देती हैं। संघीय राज्य शैक्षिक मानक के ढांचे के भीतर, हमारे स्कूल में बच्चे के लिए स्वयं ज्ञान प्राप्त करने, स्व-शिक्षा में संलग्न होने और अनुसंधान गतिविधियों सहित विभिन्न क्षेत्रों में अपना हाथ आजमाने का अवसर बनाने के लिए स्थितियां बनाई गई हैं। मुझे इस ज्ञान से बहुत संतोष होता है कि मुझे जो कुछ हो रहा है उसके केंद्र में रहने का अवसर दिया गया है।

जी हां, 21वीं सदी में शिक्षक नई तकनीकों के युग में प्रवेश कर चुका है। और इसमें कोई संदेह नहीं है कि एक आधुनिक शिक्षक को आईसीटी के क्षेत्र में सक्षम होना चाहिए और उन्हें शैक्षिक प्रक्रिया से परिचित कराना चाहिए। मैं इसे मजे से करता हूं। मैं अपने छोटे से अनुभव से जानता हूं: मल्टीमीडिया और इंटरनेट का उपयोग करने वाले पाठ रूसी भाषा और साहित्य सीखने में रुचि बढ़ाते हैं, उनके उपयोग के लिए धन्यवाद, स्वतंत्र कार्य की प्रभावशीलता बढ़ जाती है, और उनकी रचनात्मक योजनाओं को अधिक व्यापक रूप से महसूस करना संभव हो जाता है। शैक्षिक प्रक्रिया में रचनात्मकता के विकास के लिए ये वास्तव में नए अवसर हैं।

अब सूचना प्रौद्योगिकी के उपयोग के बिना शिक्षक के काम की कल्पना करना आम तौर पर मुश्किल है, जो कंप्यूटर और विभिन्न सूचना कार्यक्रमों का उपयोग पाठ बनाने, पाठ्येतर और पाठ्येतर गतिविधियों का संचालन करने की अनुमति देता है। इसलिए आपको लगातार पढ़ाई और मेहनत करनी होगी। इसलिए, आधुनिक दुनिया में एक शिक्षक के लिए स्व-शिक्षा एक प्राथमिकता है। शिक्षक को न केवल अपने विषय को जानना चाहिए और इसे पढ़ाने के तरीकों में महारत हासिल करनी चाहिए, बल्कि सार्वजनिक जीवन के अन्य क्षेत्रों में भी ज्ञान होना चाहिए, आधुनिक राजनीति और अर्थशास्त्र को नेविगेट करना चाहिए।

शिक्षकों को बच्चों को पढ़ाने का सबसे महत्वपूर्ण कार्य इस तरह से सामना करना पड़ता है कि वे अपने आसपास की दुनिया की बदलती परिस्थितियों का त्वरित रूप से जवाब दे सकें, नई समस्याओं और कार्यों की खोज कर सकें और उन्हें हल करने के तरीके खोज सकें। इसे प्राप्त करने के लिए, हमें एक अभिनव दृष्टिकोण की आवश्यकता है जो एक उत्पादक और रचनात्मक स्तर पर संक्रमण सुनिश्चित करता है और शैक्षिक समस्याओं को हल करने के लिए छात्रों, शिक्षकों, अभिभावकों के बीच बातचीत की एक प्रणाली का निर्माण करता है।

निस्संदेह, इस प्रक्रिया में बच्चे मुख्य हैं। उनके साथ संवाद करते हुए, मुझे लगातार गहरी आंतरिक खुशी का अनुभव होता है, मैं अपने सामने बैठने वालों के लिए आवश्यक महसूस करता हूं। बेशक, वे मुझमें जो प्यार करते हैं, उससे कम होना असंभव है, क्योंकि अभी मैं उनके लिए सबसे चतुर, दयालु, सबसे सुंदर हूं। और उस क्षण मैं समझता हूं: इस भावना के लिए मैं रहता हूं, पीड़ित हूं, कई किताबें पढ़ता हूं, कोशिश करता हूं, प्रयोग करता हूं, कल्पना करता हूं - क्योंकि मैं उन्हें निराश नहीं कर सकता, मुझे हमारी एकता को धोखा देने का कोई अधिकार नहीं है। एसएल द्वारा शब्द सोलोविचिक शिक्षक और छात्र के बीच संबंधों पर मेरे शैक्षणिक प्रमाण को दर्शाता है: "एक बच्चे के लिए कोई दो रिश्ते नहीं हैं - शैक्षणिक और मानव। एक है, और केवल एक ही है, मानव।

मुझे एक प्रसिद्ध शिक्षक के ये शब्द इसलिए भी याद हैं क्योंकि मैं 5वीं कक्षा का शिक्षक हूं। सितंबर का पहला। प्रथम श्रेणी घंटा। अपने आप से पहला सवाल है: "क्या मैं कर सकता हूँ?" घंटी बजी ने मेरी जिंदगी बदल दी। जब मेरी पाँचवीं कक्षा के छात्र कक्षा में आए, तो मुझे एहसास हुआ: मेरा स्थान यहाँ है, इस कार्यालय में, इस विद्यालय में। और हर दिन मैं उन्हें वह सब कुछ बताता हूं जो मैं जानता हूं, जो मैं कर सकता हूं। और मुझे यह देखकर खुशी हुई कि उन्हें यह पसंद है। न केवल वे सीख रहे हैं - मैं उनके साथ पढ़ना जारी रखता हूं। हर दिन और हर घंटे मैं उनका सलाहकार, मुखबिर, प्रेरक, गुरु और, यह मुझे एक दोस्त लगता है। हर दिन और हर घंटे मेरी गतिविधि बदलती है: मैं एक अभिनेता और निर्माता हूं, अब एक मास्टर और शोधकर्ता, अब एक आयोजक और मनोरंजनकर्ता, अब एक मार्गदर्शक और यहां तक ​​​​कि माता-पिता भी।

बदलते हुए, मैं समझता हूं कि एक चीज अपरिवर्तित रहती है: शिक्षक को न केवल बच्चे के मनोविज्ञान और बच्चे की उम्र की विशेषताओं को जानना चाहिए, उसे बच्चे की आत्मा को समझना चाहिए। एक स्कूल में काम करते हुए, मैं हर दिन बच्चों की आंतरिक दुनिया में उतरता हूं और देखता हूं कि उनके लिए सहानुभूति और शिक्षक का समर्थन कितना महत्वपूर्ण है। मेरा मानना ​​है कि यदि कोई शिक्षक अपने शिष्य की आंतरिक दुनिया को देखने में सक्षम नहीं है, तो उसके लिए इस पेशे में कोई जगह नहीं है, भले ही वह उस विषय को जानता हो जो वह पूरी तरह से पढ़ाता है।

अपने पाठों में, मैं प्रत्येक छात्र और मेरी अपनी रचनात्मक क्षमता की प्राप्ति के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करने का प्रयास करता हूँ।

मेरा मानना ​​है कि हर बच्चा प्रतिभाशाली होता है। अपने तरीके से प्रतिभाशाली। एक शिक्षक के रूप में मेरा काम प्रत्येक बच्चे की अनूठी क्षमता को प्रकट करना, उसे अपने सर्वोत्तम गुणों को दिखाने में मदद करना, खुद को प्रकट करना है। एक बच्चे का विकास, उसके सर्वोत्तम गुणों का सुधार केवल गतिविधि में ही हो सकता है। यही कारण है कि मेरे शैक्षणिक अनुभव का प्रमुख विचार शिक्षक और छात्र की संयुक्त गतिविधियों के आयोजन के लिए सबसे प्रभावी तकनीकों, साधनों और रूपों की पसंद का मॉडलिंग है।

प्रत्येक नए दिन के साथ, प्रत्येक नए पाठ और कक्षा के घंटे के साथ, मैं समझता हूं कि मुझे वह पेशा पसंद है जिसे मैंने चुना है। अब, एक बार की तरह, यह मेरे लिए कोई आश्चर्य की बात नहीं है कि एक शिक्षक, एक स्कूल की दहलीज को पार करते हुए, अपने लिए एक नए जीवन की खोज करता है, जहाँ अंतहीन आत्म-सुधार के लिए जगह है, जहाँ आप बचकाने भोलेपन को बचा सकते हैं।

अब मुझे विश्वास है: स्कूल मेरा जीवन है। जब लोग मुझसे पूछते हैं: "आप किस तरह का काम करते हैं?", मैं विशेष रूप से घबराहट के साथ जवाब देता हूं: "शिक्षक!"। और मुझे विशेष रूप से गर्व है कि मैं एक ग्रामीण शिक्षक हूं। यह सिर्फ एक शब्द नहीं है - यह काम है। एक ग्रामीण स्कूल में सुबह से शाम तक यही काम होता है। यह अन्यथा काम नहीं करता। अन्यथा, आप नहीं चाहते हैं। मुझे अपना सारा समय स्कूल में बिताना पसंद है क्योंकि मुझे अपना काम पसंद है। जैसा कि आई. कांत ने कहा, "काम जीवन का आनंद लेने का सबसे अच्छा तरीका है।"

इसलिए आप रुक नहीं सकते। जीवन आगे बढ़ रहा है। मेरे छात्र, चौड़ी आँखों से, हर दिन मुझसे कुछ नया, असामान्य उम्मीद करते हैं ... और चूंकि मैंने एक शिक्षक का पेशा चुना है, इसका मतलब है कि मैं केवल आगे बढ़ने का प्रयास करूंगा, केवल नई ऊंचाइयों पर, ताकि उन्हें निराश न करूं। !

पुश्किन के काम पर रचनात्मक कार्य।

विषय: "एक पसंदीदा कवि की मेरी खोज"

लक्ष्य:
शैक्षिक:
1. कवि की रचनात्मक विरासत से परिचित कराने के लिए, उनके गीतात्मक कार्यों की कलात्मक अवधारणा की विशेषताओं के साथ।
2. एक गीतात्मक कार्य के रचनात्मक पढ़ने की कला सिखाने के लिए, किसी की अपनी स्थिति को व्यक्त करने की क्षमता, किसी के कलात्मक छापों का व्यक्तिगत मूल्यांकन देना।
3. सक्षम भाषण सिखाने के लिए, अपने स्वयं के बयान तैयार करने की क्षमता।
शैक्षिक:
1. काव्य शब्द के महान क्लासिक के काम के लिए प्यार पैदा करना।
2. मूल शब्द के प्रति सम्मान पैदा करना, उसकी सुंदरता और मौलिकता का सम्मान करना।
विकसित होना:
1. कलात्मक कल्पना, विश्लेषणात्मक सोच, कलात्मक रीटेलिंग की क्षमता विकसित करें।

किसी व्यक्ति की आंतरिक दुनिया हमेशा से रही है और अब एक रहस्य है, जो समझ से परे है, शायद सबसे करीबी लोग भी। आखिरकार, आत्मा एक विशाल विस्तार है, एक पूरी दुनिया, इसकी समस्याओं और उनके समाधान, आनंद और आंतरिक सद्भाव की आकांक्षाओं की अंतहीन खोज के साथ। हम में से प्रत्येक, निश्चित रूप से, अपने जीवन द्वीप, एक घाट को चुनने का सपना देखता है, कुछ ऐसा खोजने की कोशिश कर रहा है जो उसके आध्यात्मिक विचारों, विचारों, भावनाओं को दर्शाता हो। कविता एक ऐसी जादुई भूमि, एक छिपे हुए कोने के रूप में कार्य करती है। यह मानवीय मूल्यों का सबसे धनी खजाना है। यह इतना गहरा और अर्थपूर्ण है कि आप इसमें अपना कुछ महसूस कर सकते हैं। पुश्किन उन लेखकों में से एक हैं जो रूसी संस्कृति के अटूट अवशेषों से संबंधित हैं, इसका आधार बनाते हैं, लोगों की आंतरिक दुनिया के ज्ञान में निर्विवाद स्वामी हैं। किसी ऐसे व्यक्ति से मिलना शायद मुश्किल है, जो अलेक्जेंडर सर्गेइविच के काम के संपर्क में आया, उदासीन रहा, उसकी पंक्तियों में उसकी आत्मा, विचारों, कुछ जीवन विश्वासों का प्रतिबिंब नहीं मिला:

यह पुश्किन है, हमारी सांत्वना,
तेज रोशनी - रात के धुंधलके में!
उसके साथ हम दुःख और अभाव को भूल जाएंगे,
चलो फिर से जीना और सोचना शुरू करते हैं।

दरअसल, हर बार जब आप पुश्किन का वॉल्यूम खोलते हैं, तो आप उनकी कविता की दया पर होते हैं। मेरी आँखों के सामने, दर्द भरी जानी-पहचानी पंक्तियाँ जो मुझे बचपन से पसंद हैं:

ठंढ और सूरज; बढ़िया दिन...

इस काव्य पंक्ति से जो जोश और ताजगी निकलती है, वह शक्ति की लहर, एक नए दिन की अनुभूति होती है जो मुझे भविष्य के उज्ज्वल सपनों में ले जाती है। जब मैं इन पंक्तियों को पढ़ता हूं, तो मैं अनजाने में किसी तरह की रोजमर्रा की कठिनाइयों से भरे भरे कमरे को छोड़ना चाहता हूं, मुक्त हो जाता हूं, ताजी हवा में सांस लेता हूं। एक नए दिन के जन्म का आनंद लेने के लिए, गहरी सर्दियों के स्नोड्रिफ्ट में घूमना कितना सुखद है! और यद्यपि लेखक रात की नींद से प्रकृति के जागरण की तस्वीर का वर्णन नहीं करता है, मैं मनमाने ढंग से सुबह अपनी कल्पना में एक शानदार चमक के साथ आकर्षित करता हूं, जहां आखिरी छोटे सितारे एक पतले घूंघट के पीछे डरते हैं, और अंत में, मैं सूर्य की पहली किरणें देखें, जो मुझे लगता है, आने वाले दिन के सभी आकर्षण और असामान्यता को व्यक्त करती हैं।

मैंने आगे पढ़ा.....इन पंक्तियों से खुद को अलग करना नामुमकिन है। कल शाम की तुलना में, जब "बर्फ़ीला तूफ़ान गुस्से में था", "चाँद, एक पीला स्थान ... पीला हो गया" की तुलना करते हुए, पुश्किन ने अपने मूल स्वभाव के सुंदर परिदृश्य का कितना स्पष्ट और काव्यात्मक रूप से वर्णन किया है। वास्तव में, चारों ओर सब कुछ इतना बदल गया है कि यह केवल पहचानने योग्य नहीं है:

शाम को, क्या तुम्हें याद है, बर्फ़ीला तूफ़ान गुस्से में था,
मेघमय आकाश में अँधेरा था,
… … …
और अब…। खिड़की से बहार देखो:
नीले आसमान के नीचे
शानदार कालीन
धूप में चमक रहा है, बर्फ पड़ी है ...

लेकिन, इन विरोधों के बावजूद, शायद एक प्राकृतिक घटना की दूसरे पर श्रेष्ठता के गुप्त संकेत भी, मुझे लगता है कि हर बार अपने तरीके से सुंदर होता है। कल के खराब मौसम को, पुश्किन की नायिका की उदासी ने जो कुछ भी होता है, उसके लिए एक उदास स्वर सेट किया, मैं इस बेचैन तत्व के सभी आकर्षण को महसूस करता हूं, यहां तक ​​\u200b\u200bकि अपने रोष से स्वर्गीय निकायों को भी ग्रहण करता हूं। तो आप अपने आप को एक छोटे से घर में कल्पना करें, जहां जलती हुई लकड़ियां चटकती हैं। उनकी रहस्यमयी आवाज एक बर्फानी तूफान के शोर के साथ विलीन हो जाती है, जो अपने गीत के साथ दुखद यादों और विचारों को उद्घाटित करती है। मुझे लगता है कि कलात्मक कपड़े में व्यक्तित्व प्रकृति की घटना को मानव, करीबी, प्रिय के रूप में समझने में मदद करते हैं: "बर्फ़ीला तूफ़ान गुस्से में था", "धुंध के बारे में भाग रहा था"। हां, जीवन अपने सभी जुनूनों के साथ लाइनों के पीछे उभर रहा है: हठ, प्रभुत्व, मतलबीपन, प्रेम।

मैं खुद को यह सोचकर पकड़ता हूं कि लेखक ने उदास, दमनकारी को धकेलते हुए, हमारी आत्मा को समृद्ध करने की कोशिश की, उसमें अच्छाई, शांति, सुंदरता डाली। "शाम", "बादल आसमान", "उदास बादल" एक हर्षित, सामंजस्यपूर्ण, आत्मा-शुद्धि की भावना को जन्म देते हैं, जो ताजगी और पवित्रता से भरी सर्दियों की सुबह की एक शानदार तस्वीर से एक भयंकर बर्फ़ीले तूफ़ान के सभी खतरों और आशंकाओं को पीछे छोड़ देता है। . और अंत में, मैं शांति और आनंद महसूस करता हूं, क्योंकि अथाह आकाश, बर्फ के कालीन, पारदर्शी जंगल, हरे रंग के स्प्रूस - सब कुछ अपना महत्व प्राप्त कर लेता है, हाल ही में एक बर्फीले तूफान के प्रभुत्व के बाद दिखाई देता है। प्रकृति फिर से जीवन के सभी रंगों से भर गई है, मुझे अपनी मनोदशा बता रही है।

पूरा कमरा अम्बर चमकता है
प्रबुद्ध। हर्षित कर्कश
ओवन में क्रैकिंग...

ऐसा चित्र, मुझे ऐसा लगता है, न केवल किसी व्यक्ति के शरीर को गर्म करने में सक्षम है, बल्कि उसकी आत्मा को भी, एक जमे हुए दिल को पिघलाकर, कवि के जीवन देने वाले शब्दांश की मदद से उज्ज्वल शुरुआत देता है।
लेकिन पुश्किन की इन पंक्तियों ने मेरा ध्यान कैसे खींचा, मुझे सोचने पर मजबूर करें:
सोफे के पास सोचना अच्छा है।
लेकिन आप जानते हैं: स्लेज को ऑर्डर न करें
एक भूरे रंग की बछेड़ी का दोहन?

इन पंक्तियों में जीवन के प्रति प्रेम, इसकी उज्ज्वल शुरुआत का जागरण है। लेखक के अनुसार एक व्यक्ति को अपनी इच्छाओं को पूरा करने के लिए कुछ भी किए बिना केवल सुखद भविष्य का सपना देखने का कोई नैतिक अधिकार नहीं है। तेजी से ड्राइविंग निष्क्रिय ताकतों को हिला सकती है, पृथ्वी पर मनुष्य के भाग्य की याद दिला सकती है। इस तरह के trifles के माध्यम से, मुझे ऐसा लगता है, सच्चे मूल्यों को जाना जाता है। हम अपने लिए अज्ञात गुणों को प्रकट करते हुए, स्वयं को देखने का प्रयास करते हैं:

प्रिय मित्र, चलो दौड़ें
अधीर घोड़ा

और यह अभिव्यंजक विशेषण ... घोड़े को "अधीर" क्यों कहा जाता है?
शायद यह शब्द गेय नायक की स्फूर्तिदायक, झुनझुनी ठंढ की सर्दियों की संवेदनाओं का आनंद लेने की इच्छा को व्यक्त करता है, अज्ञात को जानने के मार्ग पर उसकी अधीरता को प्रकट करता है, लेकिन अपने आकर्षण के साथ आकर्षक।
पेश है कविता की अंतिम पंक्तियाँ:
और खाली खेतों की सैर करें
जंगल, हाल ही में इतने घने,
और किनारे, मुझे प्रिय।

उनमें कितनी भावनाएँ निहित हैं! ऐसा लगता है कि लेखक अपनी आंतरिक भावनाओं, मन की स्थिति के बारे में बात नहीं करता है, लेकिन, इन पंक्तियों को पढ़कर, आप लंबे समय से खाली मूल स्थानों के लिए उदासीनता महसूस करते हैं, आप अनजाने में जीवन के सबसे सुखद और सुखद क्षणों को याद करते हैं। काम के अंत के दुखद नोटों के बावजूद, कविता का हर्षित और हर्षित स्वर मुझे केवल उज्ज्वल, अस्पष्ट खुशी के बारे में सोचता है।
मेरे लिए, पुश्किन की कविता में विभिन्न जुनून, भावनाओं, भावनाओं से भरी एक पूरी दुनिया शामिल है, जिसे प्यार फिर भी जीतता है:

मुझे एक अद्भुत क्षण याद है:
आप मेरे सामने उपस्थित हुए
एक क्षणभंगुर दृष्टि की तरह
शुद्ध सौंदर्य की प्रतिभा की तरह।

यह आश्चर्यजनक है कि अद्भुत क्षणों की केवल एक स्मृति, सौंदर्य की छवि की स्मृति, जीवन की सभी परेशानियों और समस्याओं के बावजूद, एक नई आध्यात्मिक लौ को प्रज्वलित कर सकती है। मैं एक नई बैठक से लेखक के अनुभव को महसूस करता हूं, खुशी लाता हूं, युवावस्था में लौटता हूं, आत्मा को नई भावनाओं और जुनून से संतृप्त करता हूं:
और दिल खुशी से धड़कता है
और उसके लिए वे फिर उठे
और देवता, और प्रेरणा,
और जीवन, और आँसू, और प्रेम।
हाँ, आँसू, प्रेम, प्रेरणा - एक जीवनदायिनी शक्ति जिसे सभी की सद्भाव की इच्छा को पुनर्जीवित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।
लेकिन यहाँ मेरे बगल में एक और कविता है, जिसका विषय अविस्मरणीय और राजसी प्रेम था:

मैं तुमसे प्यार करता था: प्यार अभी भी, शायद
मेरी आत्मा में, यह पूरी तरह से फीका नहीं है ...

यह काम कितने विरोधाभास से भरा है! लेखक अपने प्यार को एक दूर के अतीत के रूप में बोलता है, कोशिश कर रहा है, यह मुझे लगता है, केवल अपने प्रिय को शांत करने के लिए, उसे कष्टप्रद प्रेमालाप से बचाने के लिए, दुःख की छाया भी पैदा किए बिना:

लेकिन इसे अब आपको परेशान न करने दें;
मैं तुम्हें दुखी नहीं करना चाहता...

इन पंक्तियों में विचार कितने शिक्षाप्रद और नेक हैं। मुझे यकीन है कि कई लोग प्यार की निर्विवादता, इसकी क्रूर निर्विवादता का अनुभव करते हैं। लेकिन क्या हर कोई इसे सहन करता है, स्वार्थी इच्छाओं को सबसे ऊपर नहीं रखता है, प्रियजनों से असंभव की मांग नहीं करता है, केवल खुद को पीड़ा और पीड़ा के लिए बर्बाद करता है? शायद ऩही। मुझे ऐसा लगता है कि पुश्किन यहां केवल एक चीज दिखाना चाहते थे: यह तथ्य कि हम प्यार करते हैं, पहले से ही एक बड़ी खुशी है, एक खुशी जो हर किसी को नहीं दी जाती है। और यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि आहत भावनाएँ, घायल अभिमान, उदासीनता हमें अपने साथ सद्भाव में रहने का अधिकार नहीं देती हैं।

मैं तुम्हें इतनी ईमानदारी से, इतनी कोमलता से प्यार करता था
भगवान ने कैसे मना किया कि आप अलग होना पसंद करते हैं।

यही वह पाठ है जो कवि हमें सिखाने का प्रयास कर रहा है। इन पंक्तियों को पढ़कर, मैं विरोधाभास पर हैरान हूं: किसी अन्य व्यक्ति के साथ अपनी प्यारी खुशी की कामना करना, जब वह इतना निस्वार्थ प्रेम करता है ?! क्या यह वास्तव में इतना सरल और उदासीन है? शायद यहाँ केवल नम्रता ही बोलती है, संघर्ष के बिना अपने अंधकारमय भाग्य की स्वीकृति? मुझे नहीं लगता। वास्तव में, उन पंक्तियों में जो कहते हैं कि "प्यार अभी भी, शायद ... पूरी तरह से समाप्त नहीं हुआ है," किसी तरह की गुप्त आशा का पता लगाया जाता है, एक आंतरिक विरोध महसूस होता है, अभी भी किसी की खुशी के लिए लड़ने का अवसर। यह भावना, दुर्भाग्य से, अपेक्षित इच्छाओं को नहीं ला सकी, दिल की सारी प्यास नहीं बुझा सकी, लेकिन हमेशा एक विश्वास है कि एक व्यक्ति को अभी भी अपना सच्चा प्यार मिलेगा, जो जीवन का आनंद देगा। और इस कविता में, मुझे लगता है कि यह परिलक्षित होता है।
मैं पुश्किन के बारे में लिख रहा हूं, लेकिन मैं खुद को यह सोचकर पकड़ लेता हूं कि उनके जीवनदायी कविता के सभी पहलुओं को प्रकट करना असंभव है।
हां, मेरी राय में, साहित्यिक आलोचकों, उनकी प्रतिभा के पारखी लोगों से सहमत होना उचित है कि पुश्किन सभी के लिए अलग हैं। और अकेले नहीं। यह वर्षों में बदलता है। यह हमारे जीवन में कई बार बदलता है, जैसे हम खुद को बदलते हैं। लेकिन मेरे लिए उनकी प्रतिभा हमेशा ईश्वर की तरह सर्वज्ञ रहती है, मानव आत्मा को समझने में कभी गलती नहीं करती।

रचनात्मकता एक ऐसी रचना है जो नए आध्यात्मिक और भौतिक मूल्यों को उत्पन्न करती है।

रचनात्मकता कुछ नया और सुंदर निर्माण है, यह एक पैटर्न, प्रतिबंध, मूर्खता, जड़ता के साथ विनाश का विरोध करता है, यह जीवन को आनंद से भर देता है, ज्ञान की आवश्यकता को जगाता है, विचार का कार्य व्यक्ति को शाश्वत खोज के वातावरण में पेश करता है।

मूल भाषा के पाठों में, बच्चों की रचनात्मकता पठनीय कार्यों की धारणा के साथ, उनके अभिव्यंजक पढ़ने, अनुवाद के साथ, विशेष रूप से नाटकीयता में भी संभव है; विभिन्न प्रकार के कार्यों में, भाषा के खेल में, शब्दकोशों के संकलन में, भाषा की घटनाओं के मॉडलिंग में, और इसी तरह।

रचनात्मकता में, बच्चे के व्यक्तित्व का आत्म-अभिव्यक्ति, आत्म-प्रकटीकरण किया जाता है।

मातृभाषा हमेशा स्कूल में मुख्य विषय रही है और बनी हुई है, यह बच्चे के आध्यात्मिक जीवन में निर्णायक भूमिका निभाती है। केडी ने इस बारे में लिखा। उशिंस्की: "लोगों की भाषा सबसे अच्छी है, यह कभी नहीं मिटती और इसके आध्यात्मिक जीवन का फूल, जो इतिहास में बहुत दूर शुरू होता है, हमेशा के लिए खिलता है। भाषा पूरे देश और उसकी पूरी मातृभूमि को आध्यात्मिक बनाती है, यह राष्ट्रीय भावना की रचनात्मक ताकतों का प्रतीक है ... भाषा सबसे जीवंत, सबसे प्रचुर और मजबूत कड़ी है जो लोगों की अप्रचलित, जीवित और आने वाली पीढ़ियों को एक महान ऐतिहासिक में जोड़ती है। पूरे रहते हैं।

स्कूल में मूल भाषा अनुभूति, सोच, विकास का एक उपकरण है, इसमें रचनात्मक संवर्धन के समृद्ध अवसर हैं। भाषा के माध्यम से, छात्र अपने लोगों की परंपराओं, अपने विश्वदृष्टि, जातीय मूल्यों में महारत हासिल करता है; भाषा के माध्यम से, वह सबसे बड़े खजाने - रूसी साहित्य और अन्य लोगों के साहित्य तक पहुंचता है। किताबें पढ़ने से छात्र ज्ञान की एक नई दुनिया के लिए खुलता है।

एक शिक्षक का एक गंभीर और कठिन कार्य बच्चों को सोचना सिखाना, आसपास हो रही हर चीज के बारे में सोचना और उसके बारे में बात करने में सक्षम होना, अपने विचार साझा करना है। यह वह कार्य है जिसे पूरा करने के लिए रूसी भाषा और साहित्य जैसे विषयों को बुलाया जाता है। इन स्कूली विषयों को बच्चों को रचनात्मक रूप से सोचने की क्षमता सिखानी चाहिए। शिक्षा के महत्वपूर्ण कार्यों में से एक साहित्यिक और रचनात्मक झुकाव, भाषा रचनात्मकता, मूल भाषा के धन में महारत हासिल करने की आवश्यकता और क्षमता का विकास है।

इस समस्या को हल करने के लिए कई तरीके और शिक्षण सहायक सामग्री हैं। साहित्य पाठों में पढ़ना ही पाठक के सह-निर्माण की पूर्वधारणा करता है। छात्रों के भाषण के विकास में सबसे महत्वपूर्ण भूमिका, साथ ही साथ उनकी रचनात्मक क्षमता, रचनात्मक कार्य द्वारा निभाई जाती है। रचनात्मक कार्य कई प्रकार के होते हैं: एक निबंध, एक निबंध-लघु, एक प्रस्तुति, एक चित्र पर आधारित निबंध-विवरण, एक निबंध-समीक्षा, एक समीक्षा।

मुख्य प्रकार के रचनात्मक कार्यों में से एक कार्य है। यह कार्य विद्यार्थियों को सोचना, तर्क करना सिखाता है। यह काम में है कि छात्रों की रचनात्मक क्षमता प्रकट होती है। लेकिन इस तरह के काम के लिए बच्चों को वास्तव में दिलचस्पी लेने के लिए, आपको काम के विषय को सही ढंग से तैयार करने की आवश्यकता है। इस पर विचार करें ताकि इस पर काम करने वाला छात्र समस्या के प्रति अपनी राय, व्यक्तिगत दृष्टिकोण व्यक्त कर सके। आमतौर पर, छात्र स्वेच्छा से उन विषयों पर निबंध लिखते हैं जो छात्र द्वारा पढ़ी या देखी गई चीज़ों के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया की संभावना का सुझाव देते हैं, और साहित्यिक तथ्यों और जीवन स्थितियों के व्यक्तिगत आकलन को प्रोत्साहित करते हैं। काम केवल छात्रों के ज्ञान का स्क्रीन टेस्ट नहीं होना चाहिए। ऐसे कार्यों में किसी के अनुभवों, इरादों, निर्णयों की प्रस्तुति के लिए कोई जगह नहीं बची है, रचनात्मकता का कोई तत्व नहीं है।

बच्चों का काम बच्चे की आत्म-अभिव्यक्ति, आत्म-जागरूकता का एक अजीबोगरीब रूप है। काम की मदद से बच्चे शिक्षक, कक्षा के साथ अपने इंप्रेशन, अनुभव साझा करेंगे। बच्चों के काम का मूल्य इस बात से निर्धारित होता है कि यह बच्चे की भावनाओं, विचारों, किसी भी घटना की उसकी धारणा की ताजगी को कितना दर्शाता है।

काम, समग्र रूप से जुड़े हुए भाषण की तरह, रूसी भाषा और साहित्य का एक खंड है, जो सभी सीखने का प्रतिबिंब और परिणाम है, जिसका अर्थ है कि इसके लिए तैयारी इसके लिखे जाने से बहुत पहले शुरू होती है - स्कूली शिक्षा के पहले दिनों से।

विषय कार्य की सामग्री को निर्धारित करता है, इसलिए कोई भी नया विषय एक नई सामग्री है। हालाँकि, आज प्रपत्र, सामग्री नहीं, निर्माण कारक है जो कार्य के उद्देश्य को निर्धारित करता है। नतीजतन, इस प्रकार के सीखने की सभी समृद्ध संभावनाएं पूरी तरह से पाठ की सही वर्तनी पर निर्भर हैं, और विषय पर स्वतंत्र प्रतिबिंब की किसी भी संभावना को बाहर कर देती हैं। आखिरकार, यह स्पष्ट है कि रचनात्मक कार्यों में प्रस्तावों की संख्या की योजना बनाना मुश्किल है। इसलिए, छात्रों को संकीर्ण उबाऊ विषय दिए जाते हैं जो उनके मन और भावनाओं को प्रभावित नहीं करते हैं। यह बच्चे के समग्र विकास, उसके विश्वदृष्टि के गठन को प्रभावित करता है।

विषयों के दो मुख्य समूह हैं: प्रजनन और रचनात्मक। पहले समूह के विषयों में किसी व्यक्तिगत तथ्य, बच्चों के अनुभव या किसी विशेष विषय से जुड़ी घटना का खुलासा शामिल है। दूसरा समूह रचनात्मक विषय है, जिसके लेखन के लिए बच्चे को अर्जित ज्ञान के पूरे कोष को रचनात्मक रूप से संसाधित करने की आवश्यकता होती है। ऐसे विषयों को विकसित करते हुए, छात्र को ज्ञान के विषय हस्तांतरण को करने के लिए मजबूर किया जाता है, भावनात्मक-मूल्यांकन निर्णय दिखाई देते हैं। रचनात्मक विषय सबसे महत्वपूर्ण चीज बनाते हैं: आत्म-अभिव्यक्ति की आवश्यकता, सहानुभूति, विभिन्न क्षेत्रों से ज्ञान को स्थानांतरित करने और जोड़ने की क्षमता, ज्ञात तथ्यों और घटनाओं पर प्रतिबिंबित करने के लिए। इस प्रकार, बच्चों की सभी बौद्धिक और आध्यात्मिक क्षमताओं के प्रकटीकरण के लिए स्थितियां बनाई जाती हैं।

स्कूली बच्चों की व्यक्तिगत क्षमताओं के विकास के लिए, ऐसे विषय बहुत महत्वपूर्ण हैं जो उन्हें शैली और यहां तक ​​\u200b\u200bकि कुछ हद तक, उनके काम की सामग्री को चुनने की पूरी स्वतंत्रता प्रदान करते हैं। उदाहरण के लिए, "हमेशा धूप हो सकती है!"

विषयों का निरूपण, उनकी भावनात्मक प्रस्तुति का विशेष महत्व है। शिक्षक को बच्चों में काम के प्रति रुचि जगाने का प्रयास करना चाहिए। भाषा रचनात्मकता की प्रेरणा के लिए यह पहलू बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि यह ठीक उसी तरह है जैसे छात्र कार्य के प्रति प्रतिक्रिया करता है जो काफी हद तक उसके प्रदर्शन को निर्धारित करता है। रचनात्मक विषयों का गठन अपेक्षित परिणाम के अनुरूप होना चाहिए: वास्तविकता का एक बहुआयामी कवरेज, भावनात्मक और मूल्यांकनात्मक निर्णय की अभिव्यक्तियाँ, जो न केवल बच्चे के दिमाग को प्रभावित करती हैं, बल्कि उसकी भावनाओं को भी प्रभावित करती हैं।

लघु कार्यों में एक उज्ज्वल भावनात्मक रंग होता है। इस प्रकार के रचनात्मक कार्य का हाल ही में रूसी भाषा के पाठों और साहित्य पाठों में अक्सर उपयोग किया गया है। पाँचवीं और छठी कक्षा में, बच्चों को लघु कार्य लिखने के लिए विभिन्न विषयों की पेशकश की जा सकती है, उदाहरण के लिए: "मेरा स्कूल", "रूसी भाषा का पाठ", "हमारी कक्षा", "मेरे शिक्षक", "रूसी लोगों की संस्कृति" " और बहुत सारे।

ऐसे रचनात्मक कार्य, जो एक पाठ में दस मिनट से अधिक नहीं लेते हैं, स्कूली बच्चों के साथ बहुत लोकप्रिय हैं, वे अपने भाषण कौशल का विकास करते हैं। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि इस तरह के कार्यों में आप बच्चों की सीधी प्रतिक्रिया देख सकते हैं कि वे किस बारे में लिखते हैं। और यह शिक्षा की दृष्टि से बहुत महत्वपूर्ण है।

रचनात्मक कार्य स्कूली बच्चों के साहित्यिक और सामान्य विकास, उनकी नैतिक शिक्षा और उनके सौंदर्य स्वाद के निर्माण में योगदान करते हैं।

रूसी भाषा सिखाने के सभी स्तरों पर, छात्रों के एकालाप भाषण को विकसित करने के लिए, आप चित्रकला की परिदृश्य शैली का उपयोग कर सकते हैं। जैसा कि अनुभव से पता चलता है, स्कूली बच्चे रुचि के साथ चित्रों के आधार पर निबंध-विवरण लिखते हैं। पांचवीं - छठी कक्षा में, सामग्री की स्पष्ट निष्पक्षता के साथ परिदृश्य का उपयोग करने की सलाह दी जाती है, स्पष्ट रूप से परिभाषित पैटर्न के साथ, अपने वातावरण में छात्रों के जीवन के अनुभव के करीब, संरचना में सरल। छात्रों के लिए परिदृश्य सुलभ होना चाहिए, एक विशिष्ट शाब्दिक और व्याकरणिक विषय से संबंधित, छात्रों में भाषण गतिविधि की आवश्यकता पैदा करना, उनके नैतिक और सौंदर्य गुणों को शिक्षित करने में मदद करना।

निम्नलिखित परिदृश्य इन आवश्यकताओं को पूरा करते हैं: ए। सावरसोव द्वारा "लैंडस्केप विद ओक्स", "मॉर्निंग इन ए पाइन फ़ॉरेस्ट", "राई" आई। शिश्किन द्वारा, "विंटर इवनिंग" एन। क्रिमोव द्वारा, "मार्च सन", "एंड ऑफ़ सर्दी। दोपहर "के यूओन, आदि। एक चित्र पर आधारित एक निबंध-विवरण न केवल बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करता है, बल्कि स्कूली बच्चों को कला से परिचित कराता है, सौंदर्य स्वाद विकसित करता है, उन्हें उत्कृष्ट कलाकारों के काम से परिचित कराता है। ऐसे पाठों में मल्टीमीडिया तकनीकों का उपयोग किया जा सकता है। आप बच्चों को कलाकार का चित्र दिखा सकते हैं, संक्षेप में उनके जीवन और कार्य के बारे में बात कर सकते हैं, उन्हें सर्वश्रेष्ठ कार्यों से परिचित करा सकते हैं। यह पाठ्यपुस्तक में पुनरुत्पादन के साथ काम करने की तुलना में बहुत अधिक प्रभावी है, क्योंकि बच्चे कलाकार के काम के चरणों का पालन कर सकते हैं, विषय को बेहतर ढंग से समझ सकते हैं, चित्र का विचार। यह सब उनकी गहरी रुचि जगाता है, उनकी कल्पना को काम करता है।

एक अन्य प्रकार का रचनात्मक कार्य एक प्रस्तुति है, साथ ही एक निबंध के तत्वों के साथ एक प्रस्तुति भी है। इस प्रकार के कार्य से बच्चों की स्मृति, पाठ को फिर से कहने की क्षमता विकसित होती है। एक निबंध के तत्वों के साथ एक प्रस्तुति छात्रों को न केवल उन्होंने जो पढ़ा है उसकी एक लिखित प्रस्तुति सिखाती है, बल्कि एक विशिष्ट विषय पर अपने विचार व्यक्त करने की क्षमता भी सिखाती है।

विभिन्न प्रकार के श्रुतलेख और रचनात्मक कार्यों के लिए रूसी लोगों की संस्कृति के बारे में ग्रंथों का उद्देश्य रूसी भाषा कार्यक्रम के सभी मुख्य व्याकरण और वर्तनी वर्गों के लिए व्यावहारिक सामग्री प्रदान करना है।

ग्रंथों का बैंक उन लोगों के लिए है जो रूसी भाषा को सभी स्तरों (स्कूल, कॉलेज, लिसेयुम, विश्वविद्यालय) में पढ़ाते हैं, उन सभी के लिए जो रूसी भाषा की मौलिकता में रुचि रखते हैं और इसके भाग्य के बारे में चिंतित हैं।

बच्चों की भाषण रचनात्मकता को व्यवस्थित करने की प्रक्रिया में निम्नलिखित परस्पर संबंधित चरण शामिल हैं:

अप्रत्यक्ष तैयारी का चरण;

काम पर प्रत्यक्ष कार्य का चरण (विषय चुनना, बच्चों को प्रस्तुत करना, स्वतंत्र कार्य का आयोजन);

इसके लेखन के बाद काम पर काम का चरण (मौखिक चर्चा, विभिन्न शैक्षणिक विषयों में पाठों में उपयोग)।

रचनात्मक कार्य- Syn: रचनात्मकता ... रूसी व्यापार शब्दावली का थिसॉरस

रचनात्मक प्रयोगशाला "PTAKH" (पर्म) पर्म स्टेट यूनिवर्सिटी के आधार पर 2008 की शुरुआत में स्थापित किया गया था। प्रयोगशाला के आयोजक पूर्व विश्वविद्यालय के छात्र, सक्रिय रचनात्मक युवाओं के प्रतिनिधि थे। लक्ष्य ... ... विकिपीडिया

काम- 1. मानव गतिविधि; पेशा, काम। दिलचस्प, निस्वार्थ, तेज, सटीक काम के बारे में। सक्रिय, निस्वार्थ, अबाधित, उन्मादी, कृतज्ञ, प्रफुल्लित, तेज, प्रेरक, प्रफुल्लित, उत्साहित, प्रेरित, उच्च कोटि का... विशेषणों का शब्दकोश

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