विधायी औचित्य। 3
पीपी "पारस बजट-7.xx" में कार्यान्वयन। 4
रिपोर्ट विकल्प। 7
रिपोर्ट "जेडपी-शिक्षा" के गठन की विशेषताएं। दस
रिपोर्ट "ZP-zdrav" और "ZP-soc" के गठन की विशेषताएं। ग्यारह
रिपोर्ट "जेडपी-संस्कृति" के गठन की विशेषताएं। 12
रिपोर्ट "जेडपी-साइंस" के गठन की विशेषताएं। तेरह
विधायी तर्क
मानक आधार:
1. रोसस्टेट का आदेश दिनांक 01.01.2001 नंबर 000
"सामाजिक क्षेत्र और विज्ञान में श्रमिकों की कुछ श्रेणियों की संख्या और मजदूरी की संघीय सांख्यिकीय निगरानी के आयोजन के लिए सांख्यिकीय उपकरणों के अनुमोदन पर, जिसके संबंध में राष्ट्रपति के फरमान के अनुसार औसत वेतन बढ़ाने के उपाय प्रदान किए जाते हैं। रूसी संघ 7 मई, 2012 एन 597 "राज्य की सामाजिक नीति के कार्यान्वयन के उपायों पर"
रोसस्टैट का आदेश
"संघीय सांख्यिकीय अवलोकन के प्रपत्र भरने के निर्देश
एन एन पी-1, पी-2, पी-3, पी-4, पी-5(एम)"
मूलभूत जानकारी:
आदेश संख्या 000 द्वारा अनुमोदित रिपोर्टिंग फॉर्म कुछ उद्योगों में मजदूरी में परिवर्तन की गतिशीलता पर जानकारी एकत्र करने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं। अर्थात्: शिक्षा, संस्कृति, विज्ञान, सामाजिक सुरक्षा और स्वास्थ्य देखभाल।
प्रतिवादी रिपोर्टिंग फॉर्म की दो प्रतियां प्रदान करते हैं - एक रोसस्टैट के क्षेत्रीय निकाय को, दूसरी - अधिकृत कार्यकारी निकाय को। रिपोर्टिंग की आवृत्ति त्रैमासिक है, संकेतक वर्ष की शुरुआत से संचयी कुल के रूप में बनते हैं। रिपोर्टिंग समय सीमा रिपोर्टिंग अवधि के बाद महीने का 10 वां दिन है।
माप की इकाइयाँ - संख्या, लोग; मौद्रिक संकेतक - एक हजार रूबल। रिपोर्ट के संकेतकों को उसी रिपोर्टिंग अवधि के लिए पी-4 फॉर्म में रिपोर्ट के संकेतकों के अनुरूप होना चाहिए।
प्रपत्र भरते समय, सामान्य नियंत्रण अनुपातों को अवश्य देखा जाना चाहिए:
जीआर। 3> = जीआर। सभी पंक्तियों में 4
जीआर। 3 = स्तम्भों का योग 6 - 8 सभी पंक्तियों में
जीआर। 5 = सभी पंक्तियों की गिनती का योग।
लाइनों के लिए नियंत्रण अनुपात (पंक्ति 1 के लिए मान की जाँच करना) - प्रत्येक रिपोर्ट के लिए - उनका अपना।
रिपोर्ट भरते समय, प्रतिवादी के ओकेपीओ कोड और संस्था के प्रकार कोड को इंगित करना अनिवार्य है (प्रकारों की सूची उस क्रम में दी गई है जिसमें फॉर्म भरे गए थे)।
पीपी "सेल बजट-7.xx" में कार्यान्वयन
निमोनिक कोड की रिपोर्ट करें | नमूना |
विज्ञान के क्षेत्र में श्रमिकों की संख्या और मजदूरी के बारे में जानकारी। xls |
|
स्वास्थ्य सेवा क्षेत्र में कामगारों की संख्या और वेतन की जानकारी। xls |
|
संस्कृति के क्षेत्र में श्रमिकों की संख्या और मजदूरी के बारे में जानकारी। xls |
|
शिक्षा के क्षेत्र में श्रमिकों की संख्या और मजदूरी की जानकारी। xls |
|
सामाजिक सेवाओं के क्षेत्र में श्रमिकों की संख्या और पारिश्रमिक के बारे में जानकारी। xls |
रिपोर्ट अनुभाग से कहा जाता है:रिपोर्ट - कर्मचारियों की संख्या, वेतन और आवाजाही की जानकारी
टेम्पलेट्स"रिपोर्ट टेम्पलेट्स" शब्दकोश में संबंधित महामारी कोड के साथ पंजीकृत होना चाहिए।
चूंकि रिपोर्ट के संकेतकों को भरते समय पी -4 फॉर्म में रिपोर्ट के समान संकेतकों के अनुपालन की आवश्यकता होती है, इसलिए इन रिपोर्टों को पी -4 फॉर्म में पहले से लागू रिपोर्टों के आधार पर लागू करने का निर्णय लिया गया था। P-4 रिपोर्ट सेट करने के निर्देश मास्टर डिस्क पर स्थित हैं:
- /master_disk/PARUS_7/BUDGET_771_2013_01/CD2/INSTRUCTIONS/PARUS_7/निर्देश_वेतन/HTML/ P-4.HTM फॉर्म बनाने के निर्देश
Master_disk/PARUS_7/BUDGET_771_2013_01/CD2/INSTRUCTIONS/PARUS_7/निर्देश_वेतन/DOC/ हेडकाउंट और मजदूरी पर सांख्यिकीय रिपोर्टिंग के लिए निर्देश। डॉक्टर
इस मैनुअल में, केवल आदेश संख्या 000 द्वारा रिपोर्टिंग फॉर्म के कार्यान्वयन की विशेषताओं पर विचार किया जाएगा।
आइए हम पहले सेट में सभी रिपोर्टों के निर्माण के सामान्य सिद्धांतों का वर्णन करें, फिर प्रत्येक रिपोर्ट की विशेषताओं पर विचार करें।
सूचना जिसके आधार पर आर्थिक संकेतक बनते हैं -रिपोर्टिंग अवधि में किए गए प्रोद्भवन के पैरामीटर।
रिपोर्ट संरचना:
सभी रिपोर्ट उनकी संरचना में समान हैं:
1. शीर्षक पृष्ठ:
ए। रिपोर्ट हेडर। यह एक मानक तरीके से उत्पन्न होता है, जैसा कि अन्य सांख्यिकीय रिपोर्टों के लिए होता है:
रिपोर्टिंग अवधि = "जनवरी से रिपोर्टिंग अवधि का महीना रिपोर्टिंग केसाल का";
रिपोर्टिंग संगठन का नाम - प्रतिपक्ष-नियोक्ता के क्षेत्र "नाम" का मूल्य (प्रतिभूतियों के लिए - प्रभाग और प्रतिपक्ष के स्मरणीय कोड के पत्राचार द्वारा निर्धारित किया जाता है);
डाक पता - रूसी संघ के विषय का नाम, डाक कोड के साथ कानूनी पता; विशेषता का मूल्य संगठन के कानूनी पते से निर्धारित होता है;
बी। कोड भाग
OKPO के अनुसार रिपोर्टिंग संगठन का कोड - चर का मान संबंधित संगठन के प्रतिपक्ष की संबंधित विशेषता द्वारा निर्धारित किया जाता है;
रिपोर्टिंग संगठन प्रकार कोड - विशेषता का मूल्य योजना के अनुसार निर्धारित किया जाता है: उपखंड - संस्था का प्रकार (नई सुविधा, "संस्थानों के प्रकार" शब्दकोश का लिंक)।
|
|
2. सारणीबद्ध भाग। हम पंक्तियों के संदर्भ में कॉलम द्वारा संकेतक बनाते हैं।
ए। पंक्तियों द्वारा संकेतक उत्पन्न करने के लिए, हम पदों की सूची, संगठन के प्रकार (केवल शिक्षा के लिए) और सीएससी (केवल विज्ञान के लिए) द्वारा फ़िल्टर का उपयोग करते हैं। रिपोर्ट तैयार करने से पहले, नया शब्दकोश "पदों की सूची" भरना आवश्यक है।
"पदों की सूची" शब्दकोश के साथ काम करने की विशेषताएं:
शब्दकोश में एक कैटलॉग संरचना है। शब्दकोश प्रविष्टियों में एक शीर्षक और एक विनिर्देश होता है। शीर्षक - निमोनिक कोड, नाम। मेमनोनिक कोड में, संगठन प्रकार कोड को रोसस्टैट क्लासिफायरियर के अनुसार निर्दिष्ट किया गया है (फ़ॉर्म भरने की प्रक्रिया के लिए परिशिष्ट देखें)।
रिकॉर्ड विनिर्देश - "स्थिति" शब्दकोश के लिए एक लिंक। शब्दकोश "स्थिति" की चयनित प्रविष्टियों के अनुसार शब्दकोश का विनिर्देश भरा जा सकता है। जब जोड़ने तंत्र को पहली बार नहीं बुलाया जाता है, तो उपयोगकर्ता "स्थिति" शब्दकोश की उन प्रविष्टियों को चिह्नित करता है जो पहले से ही इस सूची में शामिल हैं।
प्रपत्र की पंक्तियों को बनाने के लिए लागू की गई कई सूचियों में एक ही स्थिति को शामिल किया जा सकता है:
गैर सरकारी संगठनों के शिक्षण संस्थानों के शिक्षण स्टाफ
उनमें से:
शिक्षकों की
औद्योगिक प्रशिक्षण के स्वामी
बी। कॉलम द्वारा संकेतक उत्पन्न करने के लिए रिपोर्ट यांत्रिकी का उपयोग किया जाता है
"फॉर्म पी-4"
हम कुछ विशेषताओं के अपवाद के साथ, P-4 की तरह ही वेतन निधि और कर्मचारियों की संख्या बनाते हैं।
चूंकि हमें वीएफओ के संदर्भ में वेतन बिल बनाने की जरूरत है, पी-4 फॉर्म के विपरीत, यह हमारे लिए समूह के लिए भुगतान एकत्र करने के लिए पर्याप्त नहीं होगा। वीएफओ द्वारा भुगतान को तोड़ना आवश्यक है। संकेतक बनाते समय, हम खाता श्रेणी के VFO \u003d 18 वर्ण को स्वीकार करते हैं . जिस खाते के लिए वीएफओ निर्धारित किया गया है वह एक प्रोद्भवन क्रेडिट खाते के रूप में स्थित है (योजना के अनुसार: प्रोद्भवन-आधार-व्यक्तिगत खाता, लागतों की संरचना की खोज की जाती है)। यदि क्रेडिट खाता नहीं मिलता है, तो किसी भी वीएफओ को इस तरह के प्रोद्भवन का असाइनमेंट असंभव है।
कॉलम | संख्या | गठन प्रक्रिया |
|||
कर्मचारियों की औसत संख्या, लोग | पेरोल | (जीआर 2 + जीआर 4) पी -4 | |||
बाहरी अंशकालिक 2 | |||||
पेरोल (बाहरी अंशकालिक के बिना) | |||||
आंतरिक अंशकालिक नौकरियों सहित 3 | |||||
बाहरी अंशकालिक | |||||
कर्मचारियों के उपार्जित वेतन का कोष , हजार रूबल। एक दशमलव स्थान के साथ | जीआर से 3 पेरोल | डब्ल्यूएफओ = 1,3,4,5,6,8,9 |
|||
जीआर से 5 बाहरी अंशकालिक | सभी स्तरों के बजट की कीमत पर (सब्सिडी) | डब्ल्यूएफओ = 1,3,4,5,6,8,9 |
|||
आय-सृजन गतिविधियों से धन |
टिप्पणी।यह अभी भी पूरी तरह से स्पष्ट नहीं है कि रिपोर्ट में संख्या को कैसे दर्शाया जाए: एक तरफ, ऑर्डर नंबर 000 पी -4 फॉर्म भरने की प्रक्रिया को संदर्भित करता है, दूसरी ओर, क्रम में अंतर होता है इन रिपोर्टों के लिए और पी-4 के लिए कॉलम भरना (उदाहरण के लिए, जीआर 10 को प्रतिबिंबित नहीं करता है, जिसे हम पी-4 में बनाते हैं)
विशिष्ट रिपोर्ट के विवरण में पंक्ति फ़िल्टर नीचे सूचीबद्ध हैं। यदि रेखा के विवरण का एक जटिल रूप है, उदाहरण के लिए, "शिक्षण कर्मचारी + सॉफ्टवेयर के परास्नातक", तो एक पंक्ति बनाने के लिए, यह आवश्यक है कि स्थिति एक सूची ("शिक्षण कर्मचारी") और दूसरी में शामिल हो सूची ("सॉफ्टवेयर के परास्नातक")।
रिपोर्ट विकल्प
रिपोर्ट तैयार करने के लिए, आपको मेनू आइटम "सांख्यिकीय रिपोर्टिंग - 2013 की संख्या और पारिश्रमिक पर जानकारी" का चयन करना होगा:
1. बुकमार्क « रिपोर्ट विकल्पए":
कर्मचारियों की संख्या और पारिश्रमिक की जानकारी - सूची से रिपोर्ट के प्रकार का चयन करें
अवधि से, अवधि से - रिपोर्टिंग अवधि के महीने।
वर्ष - रिपोर्टिंग अवधि का वर्ष।
यदि कोई जटिल कर्मचारी संरचना है, तो "सभी अधीनस्थ इकाइयों को शामिल करें" चेकबॉक्स सेट किया गया है। अनुशंसित मूल्य - सेट।
वेतन समूह "कर्मचारियों की औसत संख्या" - शब्दकोश प्रविष्टि "भुगतान का समूह" का एक लिंक, जिसके विनिर्देश में सभी भुगतानों को सूचीबद्ध किया गया है, जिसकी उपार्जन अवधि को कर्मचारियों की औसत संख्या की गणना करते समय बाहर रखा जाना है।
ध्यान! इस समूह में केवल गणना विधियों बीओएस, बीओएम, बीएस 2 और ओटीपी के अनुसार भुगतान शामिल हो सकते हैं, यानी वे भुगतान, जिनमें से प्रोद्भवन एल्गोरिथ्म मानता है कि काम किए गए घंटों से विचलन अर्जित किया गया है
फाइनेंसिंग टेम्प्लेट "संघीय बजट की कीमत पर FZP" - डिक्शनरी "फंडिंग टेम्प्लेट" की एक कड़ी। एफबी की कीमत पर किए गए भुगतानों के सीसीसी का चयन करना आवश्यक है। एकाधिक चयन संभव है।
वित्तीय टेम्पलेट "प्रतिस्पर्धी (कार्यक्रम) वित्तपोषण के माध्यम से एफजेडपी" - शब्दकोश "वित्त पोषण टेम्पलेट्स" के लिए एक लिंक। प्रतिस्पर्धी (कार्यक्रम) वित्तपोषण की कीमत पर किए गए भुगतानों के सीसीसी का चयन करना आवश्यक है। एकाधिक चयन संभव है।
ध्यान! रिपोर्ट तैयार करते समय फाइनेंसिंग टेम्प्लेट का चुनाव अनिवार्य है
"ZP-विज्ञान"
अपलोड फ़ाइल उत्पन्न करने में असमर्थता के कारण "अपलोड" फ़ील्ड का समूह अभी तक भरा नहीं गया है।
बुकमार्क « व्यक्तिगत खाते»
व्यक्तिगत खातों का समूह - निष्पादन समूहों से लिंक। संपूर्ण संस्थान/विभाग के लिए नहीं, बल्कि निष्पादन की सूची के लिए रिपोर्ट तैयार करने की सेवा क्षमता।
व्यक्तिगत खातों के प्रकार, P-4 फॉर्म के विपरीत, टेम्प्लेट में नहीं, बल्कि रिपोर्ट फॉर्म के मापदंडों पर निर्दिष्ट हैं:
काम का मुख्य स्थान - मुख्य कर्मचारियों के लिए उपयोग की जाने वाली दवाओं के प्रकारों की एक सूची निर्धारित की जाती है। औसत सूची की गणना और राशि दिखाते समय इसे ध्यान में रखा जाता है।
बाहरी अंशकालिक - बाहरी अंशकालिक श्रमिकों के लिए उपयोग की जाने वाली दवाओं के प्रकारों की सूची निर्धारित करता है। औसत सूची की गणना और राशि दिखाते समय इसे ध्यान में रखा जाता है।
आंतरिक अंशकालिक - आंतरिक अंशकालिक कर्मचारियों के लिए उपयोग की जाने वाली दवाओं के प्रकारों की एक सूची सेट करता है। काम के मुख्य स्थान की रेखा के अनुसार राशि दिखाते समय ही इसे ध्यान में रखा जाता है (काम का मुख्य स्थान बाहरी अंशकालिक नौकरी भी हो सकता है)।
जीपीसी समझौता - जीपीसी समझौतों के तहत काम करने वाले व्यक्तियों के लिए उपयोग की जाने वाली दवाओं के प्रकारों की एक सूची निर्दिष्ट है। इसे केवल राशि में ध्यान में रखा जाता है यदि यह उद्यम के एक कर्मचारी का मामूली प्रदर्शन है जिसके लिए इस उद्यम में काम करने का स्थान मुख्य है।
फ्रीलांस - फ्रीलांसरों के लिए उपयोग की जाने वाली दवाओं के प्रकारों की सूची सेट करता है। प्रदर्शन जिन्हें हम देखते समय छोड़ देते हैं।
"फ्रीलांस" प्रकार के प्रदर्शन या "अनुबंध के तहत कार्य" विशेषता वाले कर्मचारी के साथ एक लिंक वाले प्रदर्शन को गैर-रोस्टर कर्मचारियों के रूप में ध्यान में रखा जाता है।
अस्थायी - अस्थायी कर्मचारियों के लिए उपयोग की जाने वाली दवाओं के प्रकारों की एक सूची सेट करता है। औसत सूची की गणना और राशि दिखाते समय इसे ध्यान में रखा जाता है।
बुकमार्क « स्थितियां»
सभी रिपोर्टों के लिए सामान्य:
नेता (प्रथम व्यक्ति)
प्रतिनियुक्ति, संरचनात्मक प्रभागों के प्रमुख और उनके प्रतिनिधि
उद्योग:
शिक्षा कर्मी
शिक्षकों की
शिक्षकों की
सॉफ्टवेयर मास्टर्स
शिक्षा कर्मी
वैज्ञानिक कार्यकर्ता
शोधकर्ताओं
प्रिंसिपल, लीडिंग और सीनियर रिसर्च फेलो
वैज्ञानिक, कनिष्ठ अनुसंधान अध्येता
परिचर्या कर्मचारी
जूनियर मेडिकल स्टाफ
सांस्कृतिक कार्यकर्ता
सामाजिक कार्यकर्ता
कलात्मक कर्मचारी
कलात्मक कर्मचारी
विशेषज्ञों
शोधकर्ताओं
तकनीक
सहायक कर्मी
उच्च शिक्षा वाले अन्य कर्मचारी
रिपोर्ट "ZP- शिक्षा" के गठन की विशेषताएं
"to ." भरने के क्रम के अनुसार प्रत्येक शैक्षणिक संस्थान केवल उन श्रेणियों के कर्मियों के लिए भरता है जो शिक्षा के इस स्तर के अनुरूप हैं". रिपोर्ट तैयार करते समय, "संस्था का प्रकार" विशेषता निर्धारित करना अनिवार्य है, क्योंकि रिपोर्ट संस्था के प्रकार के अनुसार सख्ती से तैयार की जाती है।
रिपोर्ट लाइन तैयार करने के नियम:
https://pandia.ru/text/78/103/images/image011_36.gif" width="623" height="372 src=">
"ZP-संस्कृति" रिपोर्ट के गठन की विशेषताएं
रिपोर्ट "ZP-संस्कृति" में कोई विशिष्ट विशेषताएं नहीं हैं।
फ़ॉन्ट आकार
रोसस्टेट का आदेश दिनांक 30 अक्टूबर, 2012 574 संघीय सांख्यिकी के आयोजन के लिए सांख्यिकीय उपकरणों के अनुमोदन पर ... 2018 में प्रासंगिक
फॉर्म एन सीवी-शिक्षा भरने के निर्देश
1. संघीय सांख्यिकीय अवलोकन के रूप में उत्तरदाता एन जेडपी-शिक्षा कानूनी संस्थाएं हैं (छोटे व्यवसायों को छोड़कर) - शिक्षा के क्षेत्र में काम करने वाले संगठन, राज्य और नगरपालिका के स्वामित्व के विभागीय संबद्धता की परवाह किए बिना:
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान,
2. शिक्षा के क्षेत्र में प्रबंधन का अभ्यास करने वाले स्थानीय सरकारी निकाय के अधीनस्थ उत्तरदाताओं द्वारा एन जेडपी-शिक्षा के रूप में जानकारी प्रदान की जाती है, शिक्षा के क्षेत्र में प्रबंधन का अभ्यास करने वाले रूसी संघ के घटक इकाई के कार्यकारी प्राधिकरण, और मंत्रालय रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान के लिए - स्थान के लिए रोसस्टैट के क्षेत्रीय निकाय के साथ-साथ शिक्षा के क्षेत्र में संबंधित अधिकारियों (संबद्धता द्वारा) को फॉर्म में बताए गए समय और पते पर।
शैक्षिक संगठन और संस्थान (शिक्षा के क्षेत्र में प्रबंधन करने वाले स्थानीय सरकारी निकाय के अधीनस्थों को छोड़कर, शिक्षा के क्षेत्र में प्रबंधन का अभ्यास करने वाले रूसी संघ के घटक इकाई के कार्यकारी प्राधिकरण, और शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय रूसी संघ) अपने स्थान और संस्थापक पर रोसस्टैट के क्षेत्रीय निकाय को फॉर्म प्रदान करते हैं।
पंक्ति 19 उच्च व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षणिक संस्थानों के वैज्ञानिक कर्मचारियों के बारे में जानकारी को इंगित करेगी, जिनमें से पंक्ति 20, शोधकर्ताओं को आवंटित किया गया है।
एक वैज्ञानिक कार्यकर्ता (शोधकर्ता) एक नागरिक है जिसके पास आवश्यक योग्यता है और पेशेवर रूप से वैज्ञानिक और (या) वैज्ञानिक और तकनीकी गतिविधियों (23 अगस्त, 1996 का FZ N 127-FZ) में लगा हुआ है। वैज्ञानिक और वैज्ञानिक और तकनीकी गतिविधियों के क्षेत्र में राज्य की नीति और कानूनी विनियमन के विकास के लिए जिम्मेदार संघीय कार्यकारी निकाय द्वारा स्थापित तरीके से वैज्ञानिकों की योग्यता और इस मूल्यांकन के मानदंडों का आकलन करने का कानूनी आधार निर्धारित किया जाता है, और प्रदान किया जाता है राज्य प्रमाणन प्रणाली द्वारा (23.07.2008 के संघीय कानूनों द्वारा संशोधित एन 160-एफजेड, 27.07.2010 एन 198-एफजेड)।
शोधकर्ताओं में ऐसे कर्मचारी शामिल हैं जो पेशेवर रूप से अनुसंधान और विकास में लगे हुए हैं और नए ज्ञान, उत्पादों, प्रक्रियाओं, विधियों और प्रणालियों के निर्माण के साथ-साथ इन गतिविधियों के प्रबंधन में सीधे शामिल हैं। इन कार्यों को करने के लिए, एक पूर्ण उच्च व्यावसायिक शिक्षा की आवश्यकता होती है। शोधकर्ताओं की श्रेणी में प्रशासनिक और प्रबंधकीय कर्मी भी शामिल हैं जो सीधे अनुसंधान प्रक्रिया का प्रबंधन करते हैं (वैज्ञानिक संगठनों के प्रमुख (उप प्रमुखों सहित) और अनुसंधान और विकास करने वाले विभाग)।
शोधकर्ताओं में ऐसे कर्मचारी शामिल हैं जो मौलिक और अनुप्रयुक्त प्रकृति की वैज्ञानिक समस्याओं पर अनुसंधान और विकास का वैज्ञानिक प्रबंधन करते हैं और (या) सीधे उनके आचरण में शामिल होते हैं: मुख्य शोधकर्ता, प्रमुख शोधकर्ता, वरिष्ठ शोधकर्ता, शोधकर्ता, कनिष्ठ शोधकर्ता, आदि।
लाइन 21 पर - अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षणिक संस्थानों के वैज्ञानिक कर्मचारियों के बारे में जानकारी दी गई है, जिनमें से 22 लाइन पर वैज्ञानिक कर्मचारियों को आवंटित किया गया है।
पंक्ति 23 - 25 डॉक्टरों, मध्य और कनिष्ठ चिकित्सा कर्मियों के बारे में जानकारी प्रदान करती है। शैक्षणिक संस्थान इन पंक्तियों पर जानकारी तभी दर्ज करते हैं जब संकेतित चिकित्सा कर्मचारी पूर्णकालिक कर्मचारी हों, अर्थात। एक शैक्षणिक संस्थान के पेरोल पर हैं या पूर्णकालिक अंशकालिक आधार (बाहरी अंशकालिक कार्यकर्ता) पर काम करते हैं।
पंक्ति 26 उन कर्मचारियों के बारे में जानकारी दर्शाती है जिनकी गतिविधियाँ शैक्षिक संस्थानों में काम करने वाले संस्कृति के क्षेत्र से संबंधित हैं, अर्थात। जो एक शैक्षणिक संस्थान के पेरोल पर हैं या पूर्णकालिक अंशकालिक आधार पर (बाहरी अंशकालिक कार्यकर्ता) काम करते हैं। यह पंक्ति पुस्तकालयाध्यक्षों, कलात्मक निर्देशकों आदि के बारे में जानकारी दर्शाती है। प्रबंधकों, विशेषज्ञों और कर्मचारियों के पदों के लिए एकीकृत योग्यता मार्गदर्शिका के अनुसार (अनुभाग "संस्कृति, कला और छायांकन में श्रमिकों के पदों की योग्यता विशेषताएँ" (30 नवंबर को रूस के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित) , 2011 एन 251एन) यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि एक संरचनात्मक इकाई के प्रमुख, उदाहरण के लिए, पुस्तकालयों को "कार्यकारी" के रूप में वर्गीकृत किया जाना चाहिए, अर्थात उनके बारे में जानकारी पंक्ति 03 में परिलक्षित होनी चाहिए।
पंक्ति 27 सामाजिक कार्यकर्ताओं को दर्शाती है (उन संस्थानों में जो ऐसे पदों के लिए प्रदान करते हैं)।
लाइन 28 सेवा कर्मियों को प्रदान करता है, अर्थात। प्रशासनिक और आर्थिक कर्मी (लेखा, कार्यालय, आदि) और अन्य कर्मचारी जो कर्मियों की पिछली श्रेणियों में शामिल नहीं थे, अर्थात। 2 - 27 की पंक्तियों में परिलक्षित नहीं होते हैं।
21. फॉर्म भरते समय, निम्नलिखित नियंत्रणों का पालन किया जाना चाहिए:
जीआर। 3> = जीआर। सभी पंक्तियों में 4
ग्राम 3 = स्तम्भों का योग 6 - 8 सभी पंक्तियों में
ग्राम 5 = सभी पंक्तियों में 9 - 11 स्तंभों का योग
पृष्ठ 01 = रेखाओं का योग 02 - 05, 07, 08, 11, 14, 17 - 19, 21, 23 - 28।
सामाजिक क्षेत्र में कुछ श्रेणियों के श्रमिकों की संख्या और औसत मजदूरी पर संघीय सांख्यिकीय अवलोकन के परिणामों को इकट्ठा करने और विकसित करने के लिए सामाजिक क्षेत्र और विज्ञान के संस्थानों की सूची, जिसके संबंध में औसत वेतन बढ़ाने के उपाय प्रदान किए जाते हैं
7 मई, 2012 एन 597 के रूसी संघ के राष्ट्रपति के फरमान के अनुसार "राज्य की सामाजिक नीति के कार्यान्वयन के उपायों पर"
| कोड | समूह का नाम |
| 1 | 2 |
| 3 | शिक्षण संस्थान |
| 3.1 | पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान |
| 3.1.1 | पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान |
| 3.1.2 | पूर्वस्कूली शिक्षा के संदर्भ में पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों के लिए शैक्षणिक संस्थान |
| 3.2 | शैक्षिक संस्था |
| 3.2.1 | प्राथमिक सामान्य शिक्षा के संदर्भ में पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों के लिए शैक्षणिक संस्थान |
| 3.2.2 | सामान्य शैक्षणिक संस्थान और बोर्डिंग स्कूल |
| 3.2.3 | कैडेट संस्थान |
| 3.2.4 | प्रारंभिक उड़ान प्रशिक्षण के साथ सामान्य शिक्षा बोर्डिंग स्कूल |
| 3.2.5 | विकलांग छात्रों, विद्यार्थियों के लिए विशेष (सुधारात्मक) शैक्षणिक संस्थान |
| 3.2.6 | विचलित व्यवहार वाले बच्चों और किशोरों के लिए विशेष शैक्षणिक संस्थान |
| 3.2.7 | लंबे समय तक उपचार की आवश्यकता वाले बच्चों के लिए सेनेटोरियम प्रकार के स्वास्थ्य-सुधार शैक्षणिक संस्थान |
| 3.2.8 | मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और चिकित्सा और सामाजिक सहायता की आवश्यकता वाले बच्चों के लिए शैक्षणिक संस्थान |
| 3.3 | प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा संस्थान |
| 3.3.1 | प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षणिक संस्थान |
| 3.3.2 | संघीय प्रायश्चित सेवा की प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा के संस्थान |
| 3.3.3 | विशेष व्यावसायिक स्कूल |
| 3.4 | माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा संस्थान |
| 3.4.1 | माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षणिक संस्थान |
| 3.5 | उच्च व्यावसायिक शिक्षा संस्थान |
| 3.5.1 | उच्च व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षणिक संस्थान |
| 3.6 | अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा संस्थान |
| 3.6.1 | माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा वाले विशेषज्ञों के लिए अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा (उन्नत प्रशिक्षण) के शैक्षिक संस्थान |
| 3.6.2 | उच्च व्यावसायिक शिक्षा वाले विशेषज्ञों के लिए अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा (उन्नत प्रशिक्षण) के शैक्षणिक संस्थान |
| 3.7 | बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा संस्थान |
| 3.7.1 | बच्चों की अतिरिक्त शिक्षा के लिए केंद्र, बच्चों और युवाओं की रचनात्मकता का विकास, रचनात्मक विकास और मानवीय शिक्षा, बच्चों की रचनात्मकता, पाठ्येतर गतिविधियाँ, बच्चों की (युवा) तकनीकी रचनात्मकता (वैज्ञानिक और तकनीकी, युवा तकनीशियन), बच्चों और युवा पर्यटन और भ्रमण (युवा) पर्यटक), बच्चों की सौंदर्य शिक्षा (संस्कृति, कला या कला), बच्चों और युवा केंद्र, बच्चों (किशोर) केंद्र, बच्चों के पारिस्थितिक (स्वास्थ्य-पारिस्थितिक, पारिस्थितिक-जैविक) केंद्र, बच्चों के समुद्री केंद्र, बच्चों (युवा) केंद्र, बच्चों के स्वास्थ्य सुधार और शैक्षिक (प्रोफाइल) केंद्र |
| 3.7.2 | बच्चों (युवा) रचनात्मकता के महल, बच्चों और युवाओं की रचनात्मकता, छात्र युवा, अग्रणी और स्कूली बच्चे, युवा प्रकृतिवादी, बच्चों और युवाओं के लिए खेल, बच्चों की कलात्मक रचनात्मकता (शिक्षा), बच्चों की संस्कृति (कला) |
| 3.7.3 | बच्चों की रचनात्मकता, बचपन और युवा, छात्र युवा, अग्रणी और स्कूली बच्चे, युवा प्रकृतिवादी, बच्चों (युवा) तकनीकी रचनात्मकता (युवा तकनीशियन), बच्चों और युवा पर्यटन और भ्रमण (युवा पर्यटक), बच्चों की कलात्मक रचनात्मकता (शिक्षा), बच्चों के घर संस्कृति (कला) |
| 3.7.4 | युवा प्रकृतिवादियों के लिए स्टेशन, बच्चों की (युवा) तकनीकी रचनात्मकता (वैज्ञानिक और तकनीकी, युवा तकनीशियन), बच्चों और युवा पर्यटन और भ्रमण (युवा पर्यटक), बच्चों के पारिस्थितिक (पारिस्थितिक और जैविक) स्टेशन |
| 3.7.5 | कला के प्रकार सहित बच्चों के कला विद्यालय |
| 3.7.6 | बच्चों और युवा खेल स्कूल |
| 3.7.7 | ओलंपिक रिजर्व के विशेष बच्चों और युवा खेल स्कूल |
| 3.7.8 | बच्चों और युवा खेल-अनुकूली स्कूल और विशेष अनुकूली बच्चों और युवा खेल स्कूल |
| 3.7.9 | युवा शारीरिक स्वास्थ्य क्लब और अनुकूली युवा शारीरिक स्वास्थ्य क्लब |
नीचे विन्यास में एक उदाहरण है "1C: वेतन और कार्मिक प्रबंधन संस्करण 3.1"
यदि संस्था स्वास्थ्य सेवा क्षेत्र में काम करती है, तो पेरोल सेटिंग्स में, आपको "सामाजिक क्षेत्र उद्यम" फ़ंक्शन को सक्षम करना होगा।
चित्र .1। सेटिंग
खुलने वाली विंडो में, "सामाजिक क्षेत्र उद्यम" आइटम के सामने एक चेकमार्क लगाएं और सूची से "ZP-Zdrav (हेल्थकेयर)" चुनें।
रेखा चित्र नम्बर 2। रिपोर्टिंग सक्षम करना
चित्र 3. पदों की स्थापना
यदि स्टाफिंग टेबल को बनाए रखा जाता है, तो प्रत्येक पद के लिए आपको "ZP-Zdrav के लिए स्थिति श्रेणी" आइटम भरना होगा। ऐसा करने के लिए, प्रत्येक स्टाफिंग स्थिति खोलें और "अतिरिक्त" टैब पर "स्थिति श्रेणी" आइटम को उसी तरह भरें जैसे इस स्थिति के लिए स्थिति में दर्शाया गया है। हमारे मामले में, "मुख्य अर्थशास्त्री" का पद क्रमशः अन्य कर्मियों के रूप में भरा जाता है, हम यहां भी चुनते हैं।
चित्र 4. एक स्टाफिंग आइटम सेट करें
साथ ही, "औसत हेडकाउंट" रिपोर्ट का उपयोग करके कर्मचारियों की संख्या के सभी डेटा की जांच की जा सकती है, यह रिपोर्ट "कार्मिक" - "कार्मिक रिपोर्ट" - "औसत हेडकाउंट" टैब पर स्थित है।
चित्र 5. औसत कर्मचारियों की संख्या
सभी आवश्यक डेटा भरने के बाद, हम "ZP Zdrav" रिपोर्ट तैयार कर सकते हैं, इसके लिए हम "रिपोर्टिंग" - "1C - रिपोर्टिंग" पर जाते हैं, "बनाएं" पर क्लिक करें, रिपोर्ट के प्रकार का चयन करें "सांख्यिकी" - " ZP - Zdrav"।
चित्र 6. एक रिपोर्ट बनाएं
रिपोर्ट खुलने के बाद फिल पर क्लिक करें और रिजल्ट देखें। साथ ही, "सबमिट" बटन पर क्लिक करके, हम आंकड़ों को एक रिपोर्ट भेज सकते हैं यदि 1सी - रिपोर्टिंग सेवा जुड़ी हुई है।
चित्र 7. RFP के गठन का परिणाम - Zdrav
पेट्रोपावलोव्स्की व्लादिस्लाव। एडवाइस लाइन स्पेशलिस्ट
प्रपत्र संख्या ZP-शिक्षा को 30 नवंबर, 2015 संख्या 594 के रोसस्टेट के आदेश द्वारा अनुमोदित किया गया था। आपको इसे भरने के निर्देश भी मिलेंगे। फॉर्म भरते समय लेख गलतियों से बचने में मदद करेगा।
करीना STENECHKINA, मुनीम
सामान्य नियम
शिक्षा कर्मियों की संख्या और उनके पारिश्रमिक के बारे में जानकारी उपलब्ध कराई गई है:
- रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के अधीनस्थ संस्थान, रूसी संघ के घटक संस्थाओं के प्रासंगिक कार्यकारी अधिकारी, स्थानीय स्वशासन। वे अपने स्थान पर रोसस्टैट के क्षेत्रीय निकाय और शिक्षा के क्षेत्र में संबंधित अधिकारियों (उनकी संबद्धता के अनुसार) दोनों को रिपोर्ट करते हैं;
- शैक्षणिक संस्थान जिनका उल्लेख ऊपर नहीं है। वे अपने स्थान पर, साथ ही संस्थापक को रोसस्टैट के क्षेत्रीय निकाय को एक रिपोर्ट भेजते हैं।
इलेक्ट्रॉनिक फॉर्म में फॉर्म नंबर जेडपी-एजुकेशन भरना बेहतर है। प्रत्येक रिपोर्टिंग अवधि (तिमाही) की समाप्ति के बाद 10 दिनों के भीतर जानकारी जमा करें। अर्थात्, चालू वर्ष में, पहली रिपोर्टिंग 10 अप्रैल के बाद प्रस्तुत नहीं की जानी चाहिए।
कई प्रकार के कार्यक्रमों को लागू करने वाले शैक्षणिक संस्थानों के पास सबसे अधिक क्षमता वाली रिपोर्टिंग बनी रहेगी। आखिरकार, उनमें से प्रत्येक के लिए कर्मचारियों के बारे में जानकारी अलग से दर्शानी होगी।
महत्त्वपूर्ण परिवर्तन
पहले, इसी तरह के फॉर्म को भरना आवश्यक था, जिसे 19 नवंबर, 2014 नंबर 671 के रोसस्टेट के आदेश द्वारा अनुमोदित किया गया था। कुछ अंतर जो आप नए संस्करण में देखेंगे, वे तकनीकी प्रकृति के हैं। इस प्रकार, शब्द "नागरिक कानून प्रकृति के अनुबंध" को "नागरिक कानून अनुबंध" द्वारा प्रतिस्थापित किया गया है।
लाइन 14 में भरने की प्रक्रिया में काफी बदलाव आया है। पहले, अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा (सीपीई) के शिक्षकों, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा वाले शिक्षण विशेषज्ञों के बारे में जानकारी यहां प्रदान की गई थी। अब बात करते हैं एफवीई के शिक्षकों की जो उन लोगों के साथ काम करते हैं जो माध्यमिक व्यावसायिक और (या) उच्च शिक्षा प्राप्त कर रहे हैं या प्राप्त कर रहे हैं। लाइन 14 से शिक्षकों के बारे में जानकारी चुनें और इसे लाइन 15 पर इंगित करें। और लाइन 16 में औद्योगिक प्रशिक्षण के मास्टर्स पर डेटा निर्दिष्ट करें।
अन्य पंक्तियों से संबंधित परिवर्तन उनके भरे जाने के क्रम को प्रभावित नहीं करते हैं (तालिका देखें)।
श्रमिकों की श्रेणियां
श्रमिकों को एक श्रेणी या किसी अन्य के लिए जिम्मेदार ठहराने के लिए, वैज्ञानिक कर्मचारियों की एक नई परिभाषा सामने आई है। वे सम्मिलित करते हैं:
- मुख्य वैज्ञानिक;
- अग्रणी शोधकर्ता;
- वरिष्ठ शोधकर्ता;
- वैज्ञानिक कर्मचारी;
- जूनियर शोधकर्ता।
संगठनों के प्रकारों की सूची
2015 की तुलना में, कुछ श्रेणियों के श्रमिकों के पारिश्रमिक के क्षेत्र में संघीय सांख्यिकीय निगरानी द्वारा कवर किए जाने वाले संगठनों के प्रकारों की सूची भी बदल गई है। विशेष रूप से, समूह 3 "शैक्षिक संगठनों" का विस्तार किया गया है। इस प्रकार, एसपीओ संगठनों को एसपीओ कार्यक्रमों को लागू करने वाले संगठनों द्वारा प्रतिस्थापित किया गया है।
रिपोर्ट को पूरा करना
फॉर्म नंबर के मुख्य सारणीबद्ध भाग के कॉलम 1 में। ZP-शिक्षा पेरोल पर कर्मचारियों की औसत संख्या या रिपोर्टिंग अवधि के लिए कर्मचारियों की औसत संख्या पर डेटा प्रदान करती है, कॉलम 2 में - बाहरी भाग की औसत संख्या पर डेटा -समय कार्यकर्ता।
28 अक्टूबर, 2013 नंबर 428 के रोसस्टेट के आदेश द्वारा अनुमोदित फॉर्म नंबर पी -4 भरने के निर्देशों के खंड 81.6 के नियमों के अनुसार कर्मचारियों की औसत संख्या निर्धारित करें। पेरोल के दैनिक लेखांकन से डेटा का उपयोग करें कर्मचारियों की संख्या। उन्हें पहले आदेशों की जानकारी के साथ जांच कर स्पष्ट किया जाना चाहिए:
- प्रवेश पर, दूसरी नौकरी में स्थानांतरण;
- रोजगार अनुबंध की समाप्ति पर।
वर्ष की शुरुआत से समाप्त अवधि के प्रत्येक दिन के लिए, आपको यह करना होगा:
- कार्मिक श्रेणियों द्वारा पेरोल कर्मचारियों को वितरित करें;
- इस अवधि के लिए अर्जित मजदूरी को श्रेणी के आधार पर संक्षेपित करें।
उदाहरण 1।
बोर्डिंग स्कूल में 27 शिक्षक हैं।
इनमें निदेशक, चार डिप्टी, आठ विषय शिक्षक, दो सामाजिक शिक्षक, तीन प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक, पांच शिक्षक, एक अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक और एक आयोजन शिक्षक हैं।
इसके अलावा, निदेशक और उनके एक प्रतिनिधि भी विषय शिक्षक हैं। इसके अलावा, चिकित्सा और सहायक कर्मचारी हैं।
2016 की पहली तिमाही के लिए एक रिपोर्ट तैयार करने के लिए, लेखाकार ने जनवरी-मार्च 2016 के लिए प्रत्येक श्रेणी के लिए कर्मचारियों की औसत संख्या का योग किया और परिणामी संख्या को 3 से विभाजित किया।
इस प्रकार, 2016 की पहली तिमाही में शिक्षकों की औसत संख्या थी:
- जनवरी के 31 कैलेंडर दिनों के लिए 20 लोग;
- फरवरी के 29 कैलेंडर दिनों के लिए 22 लोग;
- मार्च के 31 कैलेंडर दिनों के लिए 21 लोग।
नतीजतन, पहली तिमाही के लिए शिक्षकों की औसत संख्या 21 लोग [(20 लोग + 22 लोग + 21 लोग): 3 महीने] थे। लेखाकार ने एक दशमलव स्थान (21.0) के साथ प्रपत्र संख्या ZP-शिक्षा की पंक्ति 06 में प्राप्त परिणाम को दर्शाया।
लागू नहीं हुआ है से संस्करण 30.10.2012
| दस्तावेज़ का नाम | संघीय राज्य सांख्यिकी सेवा का आदेश दिनांक 30.10.2012 एन 574 "सामाजिक और विज्ञान श्रमिकों की कुछ श्रेणियों की संख्या और पारिश्रमिक के संघीय सांख्यिकीय अवलोकन के आयोजन के लिए सांख्यिकीय उपकरणों के अनुमोदन पर, जिसके संबंध में औसत बढ़ाने के उपाय प्रदान किए जाते हैं 7 मई 2012 एन 597 के रूसी संघ के राष्ट्रपति के फरमान के अनुसार वेतन "राज्य की सामाजिक नीति के कार्यान्वयन के लिए उपायों पर" |
| दस्तावेज़ का प्रकार | गण |
| मेजबान शरीर | रोसस्टैट |
| दस्तावेज़ संख्या | 574 |
| स्वीकृति तिथि | 01.01.1970 |
| संशोधन तारीख | 30.10.2012 |
| न्याय मंत्रालय में पंजीकरण की तिथि | 01.01.1970 |
| स्थिति | लागू नहीं हुआ है |
| प्रकाशन |
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| नाविक | टिप्पणियाँ |
संघीय राज्य सांख्यिकी सेवा का आदेश दिनांक 30.10.2012 एन 574 "सामाजिक और विज्ञान श्रमिकों की कुछ श्रेणियों की संख्या और पारिश्रमिक के संघीय सांख्यिकीय अवलोकन के आयोजन के लिए सांख्यिकीय उपकरणों के अनुमोदन पर, जिसके संबंध में औसत बढ़ाने के उपाय प्रदान किए जाते हैं 7 मई 2012 एन 597 के रूसी संघ के राष्ट्रपति के फरमान के अनुसार वेतन "राज्य की सामाजिक नीति के कार्यान्वयन के लिए उपायों पर"
फॉर्म एन सीवी-शिक्षा भरने के निर्देश
1. संघीय सांख्यिकीय अवलोकन के रूप में उत्तरदाता एन जेडपी-शिक्षा कानूनी संस्थाएं हैं (छोटे व्यवसायों को छोड़कर) - शिक्षा के क्षेत्र में काम करने वाले संगठन, राज्य और नगरपालिका के स्वामित्व के विभागीय संबद्धता की परवाह किए बिना:
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान,
सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों को लागू करने वाले शैक्षणिक संस्थान,
प्राथमिक, माध्यमिक और उच्च व्यावसायिक शिक्षा के कार्यक्रमों को लागू करने वाले शैक्षणिक संस्थान,
अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षणिक संस्थान,
बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के शैक्षणिक संस्थान (ओकेवीईडी कोड 80.10.3 और 92.62)।
2. शिक्षा के क्षेत्र में प्रबंधन का अभ्यास करने वाले स्थानीय सरकारी निकाय के अधीनस्थ उत्तरदाताओं द्वारा एन जेडपी-शिक्षा के रूप में जानकारी प्रदान की जाती है, शिक्षा के क्षेत्र में प्रबंधन का अभ्यास करने वाले रूसी संघ के घटक इकाई के कार्यकारी प्राधिकरण, और मंत्रालय रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान के लिए - स्थान के लिए रोसस्टैट के क्षेत्रीय निकाय के साथ-साथ शिक्षा के क्षेत्र में संबंधित अधिकारियों (संबद्धता द्वारा) को फॉर्म में बताए गए समय और पते पर।
शैक्षिक संगठन और संस्थान (शिक्षा के क्षेत्र में प्रबंधन करने वाले स्थानीय सरकारी निकाय के अधीनस्थों को छोड़कर, शिक्षा के क्षेत्र में प्रबंधन का अभ्यास करने वाले रूसी संघ के घटक इकाई के कार्यकारी प्राधिकरण, और शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय रूसी संघ) अपने स्थान और संस्थापक पर रोसस्टैट के क्षेत्रीय निकाय को फॉर्म प्रदान करते हैं।
3. यदि किसी कानूनी इकाई के अलग-अलग उपखंड हैं, तो यह फ़ॉर्म प्रत्येक अलग उपखंड के लिए और इन अलग-अलग उपखंडों के बिना एक कानूनी इकाई के लिए भरा जाता है।
4. पूर्ण प्रपत्र कानूनी इकाई द्वारा संबंधित अलग उपखंड (एक अलग उपखंड के लिए) और कानूनी इकाई के स्थान पर (अलग उपखंडों के बिना) Rosstat के क्षेत्रीय निकायों को प्रदान किए जाते हैं। मामले में जब एक कानूनी इकाई (इसका अलग उपखंड) अपने स्थान पर गतिविधियों को अंजाम नहीं देता है, तो फॉर्म उस स्थान पर प्रदान किया जाता है जहां वे वास्तव में अपनी गतिविधियों को अंजाम देते हैं।
प्राथमिकता इलेक्ट्रॉनिक रूप से फॉर्म जमा करना है। प्रपत्र का XML टेम्प्लेट Rosstat gks.ru की आधिकारिक वेबसाइट (मेटाडेटा और नियामक संदर्भ जानकारी / इलेक्ट्रॉनिक रूप में सांख्यिकीय रिपोर्टिंग / Rosstat के इंटरनेट पोर्टल पर XML टेम्प्लेट रखने की अनुसूची) और क्षेत्रीय की आधिकारिक वेबसाइट पर पोस्ट किया गया है। रोसस्टैट का शरीर।
5. कानूनी इकाई का प्रमुख कानूनी इकाई की ओर से सांख्यिकीय जानकारी प्रदान करने के लिए अधिकृत अधिकारियों की नियुक्ति करता है, जिसमें इसके अलग-अलग उपखंड शामिल हैं।
6. फॉर्म के पते वाले हिस्से में, रिपोर्टिंग संगठन का पूरा नाम निर्धारित तरीके से पंजीकृत घटक दस्तावेजों के अनुसार दर्शाया गया है, और फिर कोष्ठक में - संक्षिप्त नाम। एक कानूनी इकाई के एक अलग उपखंड के बारे में जानकारी वाले फॉर्म के रिक्त स्थान पर, अलग उपखंड का नाम और कानूनी इकाई जिसे वह संदर्भित करता है, इंगित किया गया है।
लाइन "डाक पता" रूसी संघ के विषय का नाम, डाक कोड के साथ कानूनी पता इंगित करता है; यदि वास्तविक पता कानूनी पते से मेल नहीं खाता है, तो वास्तविक डाक पता भी इंगित किया जाता है। अलग-अलग उपखंडों के लिए जिनके पास कानूनी पता नहीं है, डाक कोड के साथ एक डाक पता इंगित किया गया है।
कानूनी इकाई रोसस्टैट के क्षेत्रीय निकायों द्वारा संगठनों को भेजे गए (जारी) ओकेपीओ कोड के असाइनमेंट की सूचना के आधार पर फॉर्म के कोड भाग में ऑल-रूसी क्लासिफायर ऑफ एंटरप्राइजेज एंड ऑर्गनाइजेशन (ओकेपीओ) के कोड को चिपकाती है। .
एक कानूनी इकाई के क्षेत्रीय रूप से अलग उपखंडों के लिए, एक पहचान संख्या इंगित की जाती है, जो क्षेत्रीय रूप से अलग उपखंड के स्थान पर रोसस्टेट के क्षेत्रीय निकाय द्वारा स्थापित की जाती है।
रिपोर्टिंग संगठन का प्रकार कोड (फॉर्म के कोड भाग का कॉलम 3) सामाजिक क्षेत्र में संस्थानों के प्रकारों की सूची और संख्या और औसत पर संघीय सांख्यिकीय अवलोकन के परिणामों को इकट्ठा करने और विकसित करने के लिए विज्ञान के अनुसार चिपका हुआ है। सामाजिक कार्यकर्ताओं की कुछ श्रेणियों का वेतन, जिसके संबंध में 7 मई, 2012 के रूसी संघ के राष्ट्रपति के डिक्री के अनुसार औसत वेतन बढ़ाने के उपाय प्रदान किए जाते हैं, एन 597 "राज्य सामाजिक नीति के कार्यान्वयन के उपायों पर", इन निर्देशों में दिया गया है।
प्रत्येक शैक्षणिक संस्थान केवल उन श्रेणियों के कर्मियों के लिए लाइनों में भरता है जो इस स्तर की शिक्षा के अनुरूप हैं।
7. फॉर्म का कॉलम 1 पेरोल पर कर्मचारियों की औसत संख्या या रिपोर्टिंग अवधि के लिए कर्मचारियों की औसत संख्या पर डेटा प्रदान करता है, कॉलम 2 - बाहरी अंशकालिक श्रमिकों की औसत संख्या पर डेटा।
8. वर्ष की शुरुआत से अवधि के लिए कर्मचारियों की औसत संख्या वर्ष की शुरुआत के बाद से समाप्त होने वाले सभी महीनों के लिए कर्मचारियों की औसत संख्या को जोड़कर निर्धारित की जाती है, और प्राप्त राशि को महीनों की संख्या से विभाजित करके निर्धारित किया जाता है। वर्ष की शुरुआत से अवधि।
प्रति माह कर्मचारियों की औसत संख्या की गणना महीने के प्रत्येक कैलेंडर दिन के लिए पेरोल पर कर्मचारियों की संख्या को जोड़कर की जाती है, अर्थात। 1 से 30 या 31 तारीख (फरवरी के लिए - 28 या 29 तारीख तक), छुट्टियों (गैर-कामकाजी) और सप्ताहांत सहित, और महीने के कैलेंडर दिनों की संख्या से प्राप्त राशि को विभाजित करना।
कर्मचारियों की औसत संख्या की गणना कर्मचारियों के पेरोल संख्या के दैनिक लेखांकन के आधार पर की जाती है, जिसे प्रवेश के आदेशों, कर्मचारियों को दूसरी नौकरी में स्थानांतरित करने और रोजगार अनुबंध की समाप्ति के आधार पर निर्दिष्ट किया जाना चाहिए। उसी समय, वर्ष की शुरुआत से पिछली अवधि के प्रत्येक दिन के लिए, कर्मचारियों की श्रेणियों द्वारा पेरोल पर कर्मचारियों को वितरित करना आवश्यक है, इस अवधि के लिए अर्जित मजदूरी को श्रेणी के अनुसार संक्षेप में प्रस्तुत करें, कर्मचारियों की औसत संख्या की गणना करें प्रत्येक श्रेणी के लिए, जो रिपोर्टिंग अवधि के दौरान एक श्रेणी से दूसरी श्रेणी में कर्मचारी के संक्रमण को प्रतिबिंबित करना संभव बना देगा (उदाहरण के लिए, यदि कोई कर्मचारी शिक्षक के रूप में 6 महीने तक काम करता है, और अगले 6 महीनों के लिए प्रमुख के रूप में काम करता है) एक संरचनात्मक इकाई)।
9. एक दिन की छुट्टी या छुट्टी (गैर-कामकाजी) दिन के लिए पेरोल पर कर्मचारियों की संख्या पिछले कार्य दिवस के लिए पेरोल पर कर्मचारियों की संख्या के बराबर ली जाती है। यदि लगातार दो या अधिक दिनों की छुट्टी या छुट्टियां (गैर-कामकाजी) दिन हैं, तो इन दिनों में से प्रत्येक के लिए पेरोल पर कर्मचारियों की संख्या सप्ताहांत से पहले के कार्य दिवस के लिए पेरोल पर कर्मचारियों की संख्या के बराबर ली जाती है। और छुट्टियां (गैर-कामकाजी) दिन।
प्रत्येक दिन के लिए पेरोल पर कर्मचारियों की संख्या कर्मचारियों की टाइम शीट के डेटा के अनुरूप होनी चाहिए, जिसके आधार पर काम पर आने और न दिखाने वाले कर्मचारियों की संख्या स्थापित की जाती है।
10. निम्नलिखित कर्मचारी पेरोल में शामिल नहीं हैं:
ए) अन्य संगठनों से समवर्ती रूप से नियोजित;
बी) नागरिक कानून अनुबंधों के तहत काम किया;
सी) दूसरे संगठन में काम करने के लिए स्थानांतरित, अगर वे मजदूरी नहीं रखते हैं, साथ ही विदेश में काम करने के लिए भेजे जाते हैं;
डी) इन संगठनों की कीमत पर छात्रवृत्ति प्राप्त करने, काम से छुट्टी के साथ शैक्षणिक संस्थानों में अध्ययन करने के लिए संगठनों द्वारा भेजा गया; जिन व्यक्तियों के साथ व्यावसायिक प्रशिक्षण के लिए एक छात्र अनुबंध शिक्षुता की अवधि के दौरान छात्रवृत्ति के भुगतान के साथ संपन्न हुआ है;
ई) जिन्होंने त्याग पत्र दाखिल किया और चेतावनी अवधि की समाप्ति से पहले काम करना बंद कर दिया या प्रशासन को चेतावनी दिए बिना काम करना बंद कर दिया। उन्हें काम से अनुपस्थिति के पहले दिन से कर्मचारियों की सूची से बाहर रखा गया है;
ई) सैन्य सेवा कर्तव्यों के प्रदर्शन में सैन्य कर्मियों।
11. कर्मचारियों की औसत संख्या निर्धारित करते समय, निम्नलिखित को ध्यान में रखा जाना चाहिए।
ए) पेरोल के निम्नलिखित कर्मचारी औसत हेडकाउंट में शामिल नहीं हैं:
जो महिलाएं मातृत्व अवकाश पर थीं, वे व्यक्ति जो सीधे प्रसूति अस्पताल से नवजात बच्चे को गोद लेने के संबंध में छुट्टी पर थे, साथ ही माता-पिता की छुट्टी पर;
शैक्षिक संस्थानों में अध्ययन करने वाले कर्मचारी और जो बिना वेतन के अतिरिक्त छुट्टी पर थे, साथ ही साथ शैक्षणिक संस्थानों में प्रवेश करने वाले जो बिना वेतन के छुट्टी पर थे, रूसी संघ के कानून के अनुसार प्रवेश परीक्षा उत्तीर्ण करने के लिए;
बी) कर्मचारियों की औसत संख्या का निर्धारण करते समय, रोजगार अनुबंध, स्टाफिंग टेबल के अनुसार अंशकालिक काम करने वाले या कर्मचारी की लिखित सहमति से अंशकालिक काम में स्थानांतरित करने वाले व्यक्तियों को काम किए गए घंटों के अनुपात में ध्यान में रखा जाता है। ;
सी) कर्मचारी, जिन्होंने रूसी संघ के कानून के अनुसार, विकलांग लोगों सहित काम के घंटे कम कर दिए हैं, औसत कर्मचारियों की संख्या में पूरी इकाइयों के रूप में गिना जाता है;
डी) नियोक्ता की पहल पर अंशकालिक काम करने वाले व्यक्तियों को कर्मचारियों की औसत संख्या में पूरी इकाइयों के रूप में ध्यान में रखा जाता है;
ई) एक अपूर्ण महीने के लिए काम करने वाले संगठनों में कर्मचारियों की औसत संख्या (उदाहरण के लिए, नव निर्मित संगठनों में) रिपोर्टिंग महीने में संगठन के काम के सभी दिनों के लिए पेरोल पर कर्मचारियों की संख्या के योग को विभाजित करके निर्धारित किया जाता है, रिपोर्टिंग माह में कैलेंडर दिनों की कुल संख्या से, कार्य की अवधि के लिए सप्ताहांत और छुट्टियों (गैर-कार्यरत) दिनों सहित।
नए बनाए गए संगठनों में परिसमाप्त (पुनर्गठन) कानूनी संस्थाओं, अलग या गैर-स्वतंत्र उपखंडों के आधार पर बनाए गए संगठन शामिल नहीं हैं।
12. बाहरी अंशकालिक श्रमिकों की औसत संख्या की गणना अंशकालिक काम करने वाले व्यक्तियों की औसत संख्या निर्धारित करने की प्रक्रिया के अनुसार की जाती है।
वर्ष की शुरुआत से और वर्ष की अवधि के लिए बाहरी अंशकालिक श्रमिकों की औसत संख्या वर्ष की शुरुआत के बाद से बीत चुके सभी महीनों के लिए औसत संख्या को जोड़कर निर्धारित की जाती है, और प्राप्त राशि को विभाजित करके निर्धारित किया जाता है। रिपोर्टिंग अवधि के महीनों की संख्या।
13. कॉलम 3 से 5 में प्रोद्भवन आधार पर पेरोल और रिपोर्टिंग अवधि के लिए अर्जित बाहरी अंशकालिक श्रमिकों के पारिश्रमिक की राशि शामिल होगी।
14. कॉलम 3 - 5 में उपार्जित मजदूरी की निधि में भुगतान की सभी राशियाँ शामिल हैं, चाहे उनके वित्तपोषण के स्रोत, बजट आइटम और प्रदान किए गए कर लाभ कुछ भी हों।
कॉलम 6 - 11 के अनुसार - सभी कर्मचारियों की अर्जित मजदूरी निधि (स्तंभ 3 से) और बाहरी अंशकालिक श्रमिकों की अर्जित मजदूरी निधि (स्तंभ 5 से) धन स्रोतों द्वारा वितरित की जाती है: कॉलम 6 और 9, क्रमशः, डेटा को दर्शाते हैं कॉलम 7 और 10 में सभी स्तरों के बजट से प्राप्त धन पर - अनिवार्य चिकित्सा बीमा (अनिवार्य चिकित्सा बीमा) के बारे में जानकारी, कॉलम 8 और 11 में - आय-सृजन गतिविधियों और अन्य निधियों से धन।
15. एक कर्मचारी जो एक संगठन में दो, डेढ़ या एक से कम दर प्राप्त करता है या एक संगठन में आंतरिक अंशकालिक कार्यकर्ता के रूप में पंजीकृत है उसे एक व्यक्ति (एक पूरी इकाई) के रूप में गिना जाता है। उसी समय, एक कर्मचारी जो संगठन के पेरोल पर है और आंतरिक अंशकालिक आधार पर काम करता है, उसे मुख्य नौकरी के स्थान पर एक बार गिना जाता है, कॉलम 3 में पेरोल मजदूरी की राशि को ध्यान में रखते हुए दिखाता है अंशकालिक मजदूरी; कॉलम 4 में कॉलम 3 से, आंतरिक अंशकालिक रोजगार की शर्तों पर काम के लिए कर्मचारी को अर्जित राशि आवंटित की जाती है।
यदि मुख्य नौकरी पर एक कर्मचारी एक श्रेणी से संबंधित है, और आंतरिक अंशकालिक नौकरी पर - मुख्य नौकरी की तुलना में दूसरी श्रेणी में है, तो उसे एक बार प्रतिबिंबित होना चाहिए - उस श्रेणी के लिए जिसमें उसकी मुख्य नौकरी है। उसी समय, कॉलम 3 में, यह पंक्ति कुल कमाई को दर्शाती है - मुख्य नौकरी के लिए और आंतरिक अंशकालिक काम के लिए, और कॉलम 4 में कॉलम 3 से, आंतरिक भाग की शर्तों पर काम के लिए कर्मचारी को अर्जित राशि -समय कार्य आवंटित किया जाता है।
उदाहरण के लिए, यदि एक पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान का शिक्षक आंतरिक रूप से सेवा कर्मियों से संबंधित स्थिति में काम करता है, तो उसे पंक्ति 04 कॉलम 1 में एक इकाई के रूप में दर्शाया जाना चाहिए, और कॉलम 3 में एक शिक्षक के रूप में और एक कर्मचारी के रूप में उसका कुल वेतन दर्शाया जाना चाहिए। सेवा कर्मियों की; कॉलम 4 में - केवल आंतरिक अंशकालिक कार्य के लिए पारिश्रमिक, अर्थात। रखरखाव कर्मचारी का वेतन।
16. एक कर्मचारी जो एक संगठन के पेरोल पर है और उसी संगठन के साथ एक नागरिक कानून अनुबंध में प्रवेश किया है, उसे मुख्य नौकरी के स्थान पर एक बार ध्यान में रखा जाता है, और एक रोजगार अनुबंध और एक नागरिक के तहत उसे अर्जित मजदूरी कानून अनुबंध - पेरोल पेरोल कर्मचारियों में कुल राशि (कॉलम 3 में); कॉलम 4 सिविल कानून अनुबंध के तहत काम के लिए पारिश्रमिक आवंटित करता है। इस सांख्यिकीय अवलोकन के ढांचे के भीतर, एक पेरोल कर्मचारी द्वारा अपने संगठन के साथ संपन्न नागरिक कानून अनुबंध के तहत काम को आंतरिक अंशकालिक नौकरी माना जाता है।
17. कॉलम 1 और 2 में केवल नागरिक कानून अनुबंध के तहत काम करने वाले व्यक्ति शामिल नहीं हैं और पेरोल में शामिल नहीं हैं और बाहरी अंशकालिक श्रमिकों की संख्या, और कॉलम 5, क्रमशः काम करने वाले व्यक्तियों को पारिश्रमिक की राशि को नहीं दर्शाता है नागरिक कानून अनुबंधों के तहत। कॉलम 5 में इस संगठन द्वारा बाहरी अंशकालिक श्रमिकों को भुगतान किए गए नागरिक कानून अनुबंधों के तहत पारिश्रमिक की मात्रा को भी ध्यान में नहीं रखा गया है।
18. औसत कर्मचारियों की संख्या और उपार्जित वेतन निधि पर डेटा भरने के लिए अधिक विस्तृत कार्यप्रणाली दिशानिर्देश "संघीय सांख्यिकीय अवलोकन एन एन पी-1, पी-2, पी-3, पी-4 के प्रपत्र भरने के लिए दिशानिर्देश" में दिए गए हैं। , पी -5 (एम) ", 24 अक्टूबर, 2011 एन 435 के रोसस्टेट के आदेश द्वारा अनुमोदित।
19. बाहरी अंशकालिक श्रमिकों (कॉलम 1 और 2) की औसत संख्या और औसत संख्या के साथ-साथ उपार्जित वेतन निधि (कॉलम 3 और 5) पर लाइन 01 में डेटा फॉर्म एन के संबंधित डेटा के अनुरूप होना चाहिए। पी-4। 15 से कम कर्मचारियों वाले संगठनों के लिए, जो छोटे व्यवसायों से संबंधित नहीं हैं और त्रैमासिक रूप से N P-4 फॉर्म में रिपोर्टिंग करते हैं, लाइन 01 पर डेटा संबंधित अवधि के लिए P-4 फॉर्म के संबंधित कॉलम में डेटा के अनुरूप होना चाहिए।
मासिक आवृत्ति के साथ N P-4 के रूप में रिपोर्टिंग करने वाले अन्य संगठनों के लिए, लाइन 01 पर अर्जित वेतन निधि का डेटा N P-4 के रूप में संबंधित डेटा की मात्रा के अनुरूप होना चाहिए।
20. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा का एक शैक्षणिक संस्थान, जिसमें गैर-अलग संरचनात्मक प्रभाग (संकाय, विभाग, समूह) हैं जो प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा के कार्यक्रमों को लागू करते हैं, उन कर्मचारियों के लिए 08-10 पंक्तियों में भरते हैं जिनकी मुख्य गतिविधि गैर- अलग विभाजन। एक गैर-अलग उपखंड में काम करने वाले माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षणिक संस्थानों के स्टाफ सदस्यों को 08 - 10 की पंक्तियों में ध्यान में नहीं रखा जाता है - वे 11 - 13 की पंक्तियों में परिलक्षित होते हैं।
उच्च व्यावसायिक शिक्षा का एक शैक्षणिक संस्थान, जिसमें गैर-अलग संरचनात्मक उपखंड (संकाय, विभाग, समूह) हैं जो प्राथमिक और (या) माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के कार्यक्रमों को लागू करते हैं, उन कर्मचारियों के लिए 8-13 की पंक्तियों में भरता है जिनकी मुख्य गतिविधि में काम करना है एक अलग उपखंड। गैर-अलग-अलग डिवीजनों में काम करने वाले विश्वविद्यालय के स्टाफ सदस्यों को 8 - 13 की पंक्तियों में ध्यान में नहीं रखा जाता है - वे 17 - 18 की पंक्तियों में परिलक्षित होते हैं।
02 - 28 की पंक्तियों में, सभी कर्मचारियों को कर्मियों की श्रेणियों में विभाजित किया गया है:
लाइन 02 संगठन के प्रमुख पर डेटा प्रदान करती है, अर्थात। संगठन में पहला व्यक्ति।
लाइन 03 में संगठन के उप प्रमुखों, संरचनात्मक प्रभागों के प्रमुखों और उनके कर्तव्यों के पदों को रखने वाले व्यक्तियों को सूचीबद्ध किया गया है।
लाइन 04 - 28 संगठनों द्वारा उनकी संरचना के अनुसार भरी जाती है।
लाइन 04 पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के शिक्षण स्टाफ के बारे में जानकारी प्रदान करती है।
निम्नलिखित श्रेणियां पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शैक्षणिक कार्यकर्ताओं से संबंधित हैं: शिक्षक-आयोजक; सामाजिक शिक्षक; शिक्षक-दोषविज्ञानी, शिक्षक-भाषण चिकित्सक (भाषण चिकित्सक); शैक्षिक मनोवैज्ञानिक; शिक्षक (वरिष्ठ सहित); संगीत निर्देशक; कंसर्टमास्टर; शारीरिक शिक्षा के प्रमुख; शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक; पद्धतिविज्ञानी (वरिष्ठ सहित); प्रशिक्षक-पद्धतिविज्ञानी (वरिष्ठ सहित), अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक।
लाइन 05 में सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों को लागू करने वाले शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षण स्टाफ के बारे में जानकारी है।
सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों को लागू करने वाले शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षण स्टाफ में शामिल हैं:
शिक्षक; शिक्षक; शिक्षक-आयोजक; सामाजिक शिक्षक; शिक्षक-दोषविज्ञानी, शिक्षक-भाषण चिकित्सक (भाषण चिकित्सक); शैक्षिक मनोवैज्ञानिक; शिक्षक (वरिष्ठ सहित); शिक्षक-पुस्तकालयाध्यक्ष; वरिष्ठ सलाहकार; अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक (वरिष्ठ सहित); संगीत निर्देशक; कंसर्टमास्टर; शारीरिक शिक्षा के प्रमुख; शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक; पद्धतिविज्ञानी (वरिष्ठ सहित); प्रशिक्षक-पद्धतिविज्ञानी (वरिष्ठ सहित); श्रम प्रशिक्षक; जीवन सुरक्षा की मूल बातें शिक्षक-आयोजक; प्रशिक्षक-शिक्षक (वरिष्ठ सहित); औद्योगिक प्रशिक्षण के मास्टर।
लाइन 06 के अनुसार, शिक्षकों को सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों को लागू करने वाले शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षण कर्मचारियों से अलग किया जाता है, जिसमें 1-4 प्रारंभिक कक्षाओं के शिक्षक, रूसी भाषा और साहित्य, गैर-रूसी भाषा और साहित्य, इतिहास, कानून, सामाजिक विज्ञान, अर्थशास्त्र, गणित, कंप्यूटर विज्ञान, भौतिकी, रसायन विज्ञान, भूगोल, जीव विज्ञान, अंग्रेजी, जर्मन, फ्रेंच, अन्य विदेशी भाषाएं, संगीत और गायन, ललित कला, ड्राइंग, जीवन सुरक्षा की मूल बातें, शारीरिक शिक्षा, श्रम प्रशिक्षण और अन्य विषय।
पंक्ति 07 बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षण संस्थानों के शिक्षण स्टाफ के बारे में जानकारी दर्शाती है।
बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के शैक्षणिक संस्थानों के शैक्षणिक कार्यकर्ताओं में शामिल हैं: शिक्षक-आयोजक; सामाजिक शिक्षक; शिक्षक-दोषविज्ञानी, शिक्षक-भाषण चिकित्सक (भाषण चिकित्सक); शैक्षिक मनोवैज्ञानिक; शिक्षक (वरिष्ठ सहित); शिक्षक-पुस्तकालयाध्यक्ष; वरिष्ठ सलाहकार; अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक (वरिष्ठ सहित); संगीत निर्देशक; कंसर्टमास्टर; शारीरिक शिक्षा के प्रमुख; शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक; पद्धतिविज्ञानी (वरिष्ठ सहित); प्रशिक्षक-पद्धतिविज्ञानी (वरिष्ठ सहित); श्रम प्रशिक्षक; जीवन सुरक्षा की मूल बातें शिक्षक-आयोजक; प्रशिक्षक-शिक्षक (वरिष्ठ सहित); औद्योगिक प्रशिक्षण के मास्टर।
कोड 3.7.6 - 3.7.9 वाले बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के शैक्षणिक संस्थान, संख्या और औसत मजदूरी पर संघीय सांख्यिकीय अवलोकन के परिणामों को एकत्रित करने और विकसित करने के लिए इन निर्देशों में दिए गए सामाजिक क्षेत्र और विज्ञान के संस्थानों की सूची के अनुसार सामाजिक कार्यकर्ताओं की कुछ श्रेणियों के संबंध में, जिनके संबंध में 7 मई, 2012 के रूसी संघ के राष्ट्रपति के फरमान के अनुसार औसत वेतन बढ़ाने के उपाय N 597 "राज्य सामाजिक नीति के कार्यान्वयन के उपायों पर" (OKVED कोड) 92.62), शिक्षकों में यह भी शामिल है: अनुकूली भौतिक संस्कृति में एक प्रशिक्षक; खेल प्रशिक्षक; एथलीट-प्रशिक्षक; अनुकूली भौतिक संस्कृति में प्रशिक्षक-पद्धतिविज्ञानी; शारीरिक संस्कृति और खेल संगठनों के प्रशिक्षक-पद्धतिविद्; प्रशिक्षक; अनुकूली भौतिक संस्कृति में प्रशिक्षक-शिक्षक; वरिष्ठ: अनुकूली भौतिक संस्कृति में प्रशिक्षक-पद्धतिविज्ञानी, शारीरिक संस्कृति और खेल संगठनों के प्रशिक्षक-पद्धतिविज्ञानी, अनुकूली भौतिक संस्कृति में प्रशिक्षक-शिक्षक।
लाइन 08 प्रारंभिक व्यावसायिक शिक्षा के कार्यक्रमों को लागू करने वाले शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षण स्टाफ के बारे में जानकारी प्रदान करती है। लाइन 08 से शिक्षकों (पंक्ति 09), औद्योगिक प्रशिक्षण के परास्नातक (पंक्ति 10) के बारे में जानकारी निकाली जाती है।
पंक्ति 11 माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के कार्यक्रमों को लागू करने वाले शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षण स्टाफ के बारे में जानकारी प्रदान करती है। पंक्ति 11 से, शिक्षकों (पंक्ति 12), औद्योगिक प्रशिक्षण के परास्नातक (पंक्ति 13) के बारे में जानकारी पर प्रकाश डाला गया है।
पंक्ति 14 अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के शिक्षण संस्थानों के शिक्षण कर्मचारियों के बारे में जानकारी प्रदान करती है जो माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण (उन्नत प्रशिक्षण) प्रदान करते हैं। लाइन 14 से शिक्षकों (पंक्ति 15) और औद्योगिक प्रशिक्षण के परास्नातक (पंक्ति 16) के बारे में जानकारी निकाली जाती है।
माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण (उन्नत प्रशिक्षण) प्रदान करने वाले प्राथमिक, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के संस्थानों के कार्यक्रमों को लागू करने वाले शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षण स्टाफ में शामिल हैं:
शिक्षक; शिक्षक-आयोजक; सामाजिक शिक्षक; शिक्षक-दोषविज्ञानी, शिक्षक-भाषण चिकित्सक (भाषण चिकित्सक); शैक्षिक मनोवैज्ञानिक; शिक्षक (वरिष्ठ सहित); शिक्षक-पुस्तकालयाध्यक्ष; वरिष्ठ सलाहकार; अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक (वरिष्ठ सहित); संगीत निर्देशक; कंसर्टमास्टर; शारीरिक शिक्षा के प्रमुख; शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक; पद्धतिविज्ञानी (वरिष्ठ सहित); प्रशिक्षक-पद्धतिविज्ञानी (वरिष्ठ सहित); श्रम प्रशिक्षक; जीवन सुरक्षा की मूल बातें शिक्षक-आयोजक; प्रशिक्षक-शिक्षक (वरिष्ठ सहित); औद्योगिक प्रशिक्षण के मास्टर।
पंक्ति 17 उच्च व्यावसायिक शिक्षा के शिक्षण संस्थानों के शिक्षण स्टाफ के बारे में जानकारी दर्शाएगी।
लाइन 18 पर - उच्च व्यावसायिक शिक्षा वाले विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण (उन्नत प्रशिक्षण) प्रदान करने वाले अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के शिक्षण संस्थानों के शिक्षण कर्मचारियों के बारे में जानकारी।
शिक्षण स्टाफ में शामिल हैं: सहायक; शिक्षक; वरिष्ठ व्याख्याता; सहेयक प्रोफेसर; प्रोफेसर; विभागाध्यक्ष; संकाय के डीन (संस्थान के निदेशक)।
02 - 18 की पंक्तियों में कर्मचारियों का वितरण प्रबंधकों, विशेषज्ञों और कर्मचारियों के पदों के लिए एकीकृत योग्यता निर्देशिका के अनुसार कर्मियों की श्रेणियों द्वारा किया जाता है, अनुभाग "शैक्षिक श्रमिकों के पदों की योग्यता विशेषताएँ" (के आदेश द्वारा अनुमोदित) रूस के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय ने दिनांक 26.08.2010 एन 761 एन को 31.05.2011 एन 448 एन को संशोधित किया) और अनुभाग "उच्च पेशेवर और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के प्रबंधकों और विशेषज्ञों के पदों की योग्यता विशेषताओं" (आदेश द्वारा अनुमोदित) रूस के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय दिनांक 11 जनवरी, 2011 एन 1 एन)।
पंक्ति 19 उच्च व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षणिक संस्थानों के वैज्ञानिक कर्मचारियों के बारे में जानकारी को इंगित करेगी, जिनमें से पंक्ति 20, शोधकर्ताओं को आवंटित किया गया है।
एक वैज्ञानिक कार्यकर्ता (शोधकर्ता) एक नागरिक है जिसके पास आवश्यक योग्यता है और पेशेवर रूप से वैज्ञानिक और (या) वैज्ञानिक और तकनीकी गतिविधियों (23 अगस्त, 1996 का FZ N 127-FZ) में लगा हुआ है। वैज्ञानिक और वैज्ञानिक और तकनीकी गतिविधियों के क्षेत्र में राज्य की नीति और कानूनी विनियमन के विकास के लिए जिम्मेदार संघीय कार्यकारी निकाय द्वारा स्थापित तरीके से वैज्ञानिकों की योग्यता और इस मूल्यांकन के मानदंडों का आकलन करने का कानूनी आधार निर्धारित किया जाता है, और प्रदान किया जाता है राज्य प्रमाणन प्रणाली द्वारा (23.07.2008 के संघीय कानूनों द्वारा संशोधित एन 160-एफजेड, 27.07.2010 एन 198-एफजेड)।
शोधकर्ताओं में ऐसे कर्मचारी शामिल हैं जो पेशेवर रूप से अनुसंधान और विकास में लगे हुए हैं और नए ज्ञान, उत्पादों, प्रक्रियाओं, विधियों और प्रणालियों के निर्माण के साथ-साथ इन गतिविधियों के प्रबंधन में सीधे शामिल हैं। इन कार्यों को करने के लिए, एक पूर्ण उच्च व्यावसायिक शिक्षा की आवश्यकता होती है। शोधकर्ताओं की श्रेणी में प्रशासनिक और प्रबंधकीय कर्मी भी शामिल हैं जो सीधे अनुसंधान प्रक्रिया का प्रबंधन करते हैं (वैज्ञानिक संगठनों के प्रमुख (उप प्रमुखों सहित) और अनुसंधान और विकास करने वाले विभाग)।
शोधकर्ताओं में ऐसे कर्मचारी शामिल हैं जो मौलिक और अनुप्रयुक्त प्रकृति की वैज्ञानिक समस्याओं पर अनुसंधान और विकास का वैज्ञानिक प्रबंधन करते हैं और (या) सीधे उनके आचरण में शामिल होते हैं: मुख्य शोधकर्ता, प्रमुख शोधकर्ता, वरिष्ठ शोधकर्ता, शोधकर्ता, कनिष्ठ शोधकर्ता, आदि।
लाइन 21 पर - अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षणिक संस्थानों के वैज्ञानिक कर्मचारियों के बारे में जानकारी दी गई है, जिनमें से 22 लाइन पर वैज्ञानिक कर्मचारियों को आवंटित किया गया है।
पंक्ति 23 - 25 डॉक्टरों, मध्य और कनिष्ठ चिकित्सा कर्मियों के बारे में जानकारी प्रदान करती है। शैक्षणिक संस्थान इन पंक्तियों पर जानकारी तभी दर्ज करते हैं जब संकेतित चिकित्सा कर्मचारी पूर्णकालिक कर्मचारी हों, अर्थात। एक शैक्षणिक संस्थान के पेरोल पर हैं या पूर्णकालिक अंशकालिक आधार (बाहरी अंशकालिक कार्यकर्ता) पर काम करते हैं।
पंक्ति 26 उन कर्मचारियों के बारे में जानकारी दर्शाती है जिनकी गतिविधियाँ शैक्षिक संस्थानों में काम करने वाले संस्कृति के क्षेत्र से संबंधित हैं, अर्थात। जो एक शैक्षणिक संस्थान के पेरोल पर हैं या पूर्णकालिक अंशकालिक आधार पर (बाहरी अंशकालिक कार्यकर्ता) काम करते हैं। यह पंक्ति पुस्तकालयाध्यक्षों, कलात्मक निर्देशकों आदि के बारे में जानकारी दर्शाती है। प्रबंधकों, विशेषज्ञों और कर्मचारियों के पदों के लिए एकीकृत योग्यता मार्गदर्शिका के अनुसार (अनुभाग "संस्कृति, कला और छायांकन में श्रमिकों के पदों की योग्यता विशेषताएँ" (30 नवंबर को रूस के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित) , 2011 एन 251एन) यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि एक संरचनात्मक इकाई के प्रमुख, उदाहरण के लिए, पुस्तकालयों को "कार्यकारी" के रूप में वर्गीकृत किया जाना चाहिए, अर्थात उनके बारे में जानकारी पंक्ति 03 में परिलक्षित होनी चाहिए।
पंक्ति 27 सामाजिक कार्यकर्ताओं को दर्शाती है (उन संस्थानों में जो ऐसे पदों के लिए प्रदान करते हैं)।
लाइन 28 सेवा कर्मियों को प्रदान करता है, अर्थात। प्रशासनिक और आर्थिक कर्मी (लेखा, कार्यालय, आदि) और अन्य कर्मचारी जो कर्मियों की पिछली श्रेणियों में शामिल नहीं थे, अर्थात। 2 - 27 की पंक्तियों में परिलक्षित नहीं होते हैं।
21. फॉर्म भरते समय, निम्नलिखित नियंत्रणों का पालन किया जाना चाहिए:
जीआर। 3> = जीआर। सभी पंक्तियों में 4
ग्राम 3 = स्तम्भों का योग 6 - 8 सभी पंक्तियों में
ग्राम 5 = सभी पंक्तियों में 9 - 11 स्तंभों का योग
पृष्ठ 01 = रेखाओं का योग 02 - 05, 07, 08, 11, 14, 17 - 19, 21, 23 - 28।
सामाजिक क्षेत्र में कुछ श्रेणियों के श्रमिकों की संख्या और औसत मजदूरी पर संघीय सांख्यिकीय अवलोकन के परिणामों को इकट्ठा करने और विकसित करने के लिए सामाजिक क्षेत्र और विज्ञान के संस्थानों की सूची, जिसके संबंध में औसत वेतन बढ़ाने के उपाय प्रदान किए जाते हैं
7 मई, 2012 एन 597 के रूसी संघ के राष्ट्रपति के फरमान के अनुसार "राज्य की सामाजिक नीति के कार्यान्वयन के उपायों पर"
| कोड | समूह का नाम |
| 1 | 2 |
| 3 | शिक्षण संस्थान |
| 3.1 | पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान |
| 3.1.1 | पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान |
| 3.1.2 | पूर्वस्कूली शिक्षा के संदर्भ में पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों के लिए शैक्षणिक संस्थान |
| 3.2 | शैक्षिक संस्था |
| 3.2.1 | प्राथमिक सामान्य शिक्षा के संदर्भ में पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों के लिए शैक्षणिक संस्थान |
| 3.2.2 | सामान्य शैक्षणिक संस्थान और बोर्डिंग स्कूल |
| 3.2.3 | कैडेट संस्थान |
| 3.2.4 | प्रारंभिक उड़ान प्रशिक्षण के साथ सामान्य शिक्षा बोर्डिंग स्कूल |
| 3.2.5 | विकलांग छात्रों, विद्यार्थियों के लिए विशेष (सुधारात्मक) शैक्षणिक संस्थान |
| 3.2.6 | विचलित व्यवहार वाले बच्चों और किशोरों के लिए विशेष शैक्षणिक संस्थान |
| 3.2.7 | लंबे समय तक उपचार की आवश्यकता वाले बच्चों के लिए सेनेटोरियम प्रकार के स्वास्थ्य-सुधार शैक्षणिक संस्थान |
| 3.2.8 | मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और चिकित्सा और सामाजिक सहायता की आवश्यकता वाले बच्चों के लिए शैक्षणिक संस्थान |
| 3.3 | प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा संस्थान |
| 3.3.1 | प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षणिक संस्थान |
| 3.3.2 | संघीय प्रायश्चित सेवा की प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा के संस्थान |
| 3.3.3 | विशेष व्यावसायिक स्कूल |
| 3.4 | माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा संस्थान |
| 3.4.1 | माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षणिक संस्थान |
| 3.5 | उच्च व्यावसायिक शिक्षा संस्थान |
| 3.5.1 | उच्च व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षणिक संस्थान |
| 3.6 | अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा संस्थान |
| 3.6.1 | माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा वाले विशेषज्ञों के लिए अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा (उन्नत प्रशिक्षण) के शैक्षिक संस्थान |
| 3.6.2 | उच्च व्यावसायिक शिक्षा वाले विशेषज्ञों के लिए अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा (उन्नत प्रशिक्षण) के शैक्षणिक संस्थान |
| 3.7 | बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा संस्थान |
| 3.7.1 | बच्चों की अतिरिक्त शिक्षा के लिए केंद्र, बच्चों और युवाओं की रचनात्मकता का विकास, रचनात्मक विकास और मानवीय शिक्षा, बच्चों की रचनात्मकता, पाठ्येतर गतिविधियाँ, बच्चों की (युवा) तकनीकी रचनात्मकता (वैज्ञानिक और तकनीकी, युवा तकनीशियन), बच्चों और युवा पर्यटन और भ्रमण (युवा) पर्यटक), बच्चों की सौंदर्य शिक्षा (संस्कृति, कला या कला), बच्चों और युवा केंद्र, बच्चों (किशोर) केंद्र, बच्चों के पारिस्थितिक (स्वास्थ्य-पारिस्थितिक, पारिस्थितिक-जैविक) केंद्र, बच्चों के समुद्री केंद्र, बच्चों (युवा) केंद्र, बच्चों के स्वास्थ्य सुधार और शैक्षिक (प्रोफाइल) केंद्र |
| 3.7.2 | बच्चों (युवा) रचनात्मकता के महल, बच्चों और युवाओं की रचनात्मकता, छात्र युवा, अग्रणी और स्कूली बच्चे, युवा प्रकृतिवादी, बच्चों और युवाओं के लिए खेल, बच्चों की कलात्मक रचनात्मकता (शिक्षा), बच्चों की संस्कृति (कला) |
| 3.7.3 | बच्चों की रचनात्मकता, बचपन और युवा, छात्र युवा, अग्रणी और स्कूली बच्चे, युवा प्रकृतिवादी, बच्चों (युवा) तकनीकी रचनात्मकता (युवा तकनीशियन), बच्चों और युवा पर्यटन और भ्रमण (युवा पर्यटक), बच्चों की कलात्मक रचनात्मकता (शिक्षा), बच्चों के घर संस्कृति (कला) |
| 3.7.4 | युवा प्रकृतिवादियों के लिए स्टेशन, बच्चों की (युवा) तकनीकी रचनात्मकता (वैज्ञानिक और तकनीकी, युवा तकनीशियन), बच्चों और युवा पर्यटन और भ्रमण (युवा पर्यटक), बच्चों के पारिस्थितिक (पारिस्थितिक और जैविक) स्टेशन |
| 3.7.5 | कला के प्रकार सहित बच्चों के कला विद्यालय |
| 3.7.6 | बच्चों और युवा खेल स्कूल |
| 3.7.7 | ओलंपिक रिजर्व के विशेष बच्चों और युवा खेल स्कूल |
| 3.7.8 | बच्चों और युवा खेल-अनुकूली स्कूल और विशेष अनुकूली बच्चों और युवा खेल स्कूल |
| 3.7.9 | युवा शारीरिक स्वास्थ्य क्लब और अनुकूली युवा शारीरिक स्वास्थ्य क्लब |
