"नमक के आटे से शिल्प" - शिल्प करना बहुत आसान है और इसके लिए विशेष उपकरण और महंगी सामग्री की आवश्यकता नहीं होती है। कुकी कटर आकृतियों को काटने के लिए अच्छा काम करते हैं। काम की सतह चिकनी और साफ करने में आसान होनी चाहिए। रंग। नमक के आटे के उत्पाद अलग-अलग साधारण तत्वों से बनाए जाते हैं। पैनल।

"प्रतियोगिता परी कथा" - "इसे समझें!"। आई.एस. तुर्गनेव। "सबसे अधिक पढ़ने वाला परिवार" ए.ए. बुत. प्रतियोगिता। एम यू लेर्मोंटोव। दर्शकों के साथ खेल "चित्र का अनुमान लगाएं"। परी कथा "मोरोज़ इवानोविच" में नानी को प्रस्कोव्या कहा जाता था। ऐबोलिट को एक चील द्वारा अफ्रीका लाया गया था। परी कथा से बूढ़ा ए.एस. पुश्किन "द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द फिश" केवल 6 बार समुद्र में गया। तीसरी प्रतियोगिता।

"नमक आटा शिल्प" - वेलेंटाइन डे के लिए नमक के आटे से शिल्प। अपनी तर्जनी और अंगूठे से पत्ती के सिरे को निचोड़ें। नस शीट पर एक स्टैक के साथ लागू करें। आटा - 2 कप नमक "अतिरिक्त" 1 कप पानी - 1 कप। नमक के आटे की रेसिपी। शिल्प के नमूने। विनिर्माण क्रम। आटे के किनारों को गीली छड़ी या ढेर से चिकना किया जाता है।

"परियों की कहानियों के लिए शिल्प" - बाबा यगा। राजा। हम हाथों को गोंद देते हैं। पिय्रोट। कोस्ची द डेथलेस। समूहों के लिए कार्य। शिल्प संरक्षण। पिनोच्चियो बनाने वाला अंग ग्राइंडर। हम सिर निकालते हैं। क्या होना चाहिए। शरीर को गोंद करें (सिलेंडर, शंकु)। परियोजना कार्यान्वयन के रूप। टेम्प्लेट को रंगीन कागज या कपड़े से चिपकाएं। फूलों के शहर का एक कलाकार।

"कपास से शिल्प" - कपास के डंठल - पशु चारा। "सफेद सोना"। जलता हुआ कपास। "सूर्य का फूल" रहस्य। कपास की मातृभूमि। नाइट्रोसेल्यूलोज उत्पाद। "कपास फाइबर" का उत्पादन। सूती कपड़े। बिनौला तेल। सूती। चिकित्सा में कपास। "कॉटन प्रेस्ड फाइबर बेल्स" को छांटना। सफेद सोना।

"प्राकृतिक सामग्री से शिल्प" - प्राकृतिक सामग्री से शिल्प। समर फेयरी गार्डन में, हंस तालाब में तैरता है। हमारा गुल्लक एक सनकी है, नदी में एक पैसा खो दिया है। नाक गोल है और इसी तरह! हमारी मैट्रोस्किन एक महत्वपूर्ण बिल्ली है। उसने अपने पंख फड़फड़ाए, हमसे मिलने की जल्दबाजी की। हेजहोग कीमा - केवल एड़ी चमकती है। वे एक हरे पत्ते पर बैठ गए, उन्होंने चुपचाप एक गीत गाया।

नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "एक सामान्य विकासात्मक प्रकार संख्या 12 का बालवाड़ी" ज़मेलीनिचका " ज़ेलेनोडॉल्स्क नगरपालिका

तातारस्तान गणराज्य का जिला

द्वारा तैयार: याकोवलेवा नाज़िया आदियेवना, तातार भाषा सिखाने के लिए ट्यूटर, MBDOU नंबर 12

परियोजना प्रासंगिकता

यह गबदुल्ला तुके का काम है जो इस समस्या को हल करने में मदद करेगा। गबदुल्ला तुके एक महान तातार कवि हैं, और जैसा कि मिंटिमर शैमीव ने कहा: "वास्तव में, गबदुल्ला तुके तातार कविता का सूरज है, जो एक बार हमारी महान भूमि पर उग आया, फिर कभी नहीं डूबेगा" .

तुके ने एक विशाल रचनात्मक विरासत छोड़ी, और कविता इसमें सबसे बड़ा और सबसे महत्वपूर्ण स्थान रखती है।

26 अप्रैल, 2011 महान तातार कवि गबदुल्ला तुके की 125वीं वर्षगांठ है। उनकी काव्यात्मक और परी-कथा रचनात्मकता में अटूट रुचि ने मुझे एक परियोजना बनाने के लिए प्रेरित किया .

प्रोजेक्ट "टुके की किताबों के माध्यम से यात्रा" का उद्देश्य प्रीस्कूलरों को जी। तुके के काम से परिचित कराना है, बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों की पढ़ने की संस्कृति में सुधार करना है। वह तातार कवि जी. तुके की सांस्कृतिक विरासत तक पहुंच पर विचार करता है। उनकी रचनाओं में आज के कई सवालों के जवाब मिल सकते हैं।

यह मूल्यवान है कि तुके की रचनाएँ अपनी जन्मभूमि, इसकी प्रकृति, पीढ़ी से पीढ़ी तक उनकी रचनात्मक विरासत के प्रति गहरे प्रेम से ओत-प्रोत हैं, बच्चों में अपने घर, जन्मभूमि के प्रति प्रेम और सम्मान पैदा करती हैं, उन्हें कड़ी मेहनत, धैर्य, ढलती हुई चीजों को महत्व देना सिखाती हैं। दुनिया की सौंदर्य बोध की नींव। बच्चों के साहित्य से जुड़े जी। तुके की कविता में शैक्षणिक और शैक्षिक प्रेरणा को नोट करना असंभव नहीं है। यह जी. तुके की कविताओं और परियों की कहानियों के माध्यम से है कि बच्चा अपने आसपास की दुनिया को सीखता है।

यह महत्वपूर्ण है कि उनके कार्यों के माध्यम से, बच्चे तातार लोगों की परंपराओं, उनकी नींव को सीखते हैं: सम्मान, बड़ों का सम्मान, दया और जवाबदेही। वे बच्चों में परिश्रम, ईमानदारी, साहस, विनय, जिम्मेदारी, और स्कूल में रुचि और ज्ञान जैसे मूल्यवान चरित्र गुणों के निर्माण में योगदान करते हैं।

कवि के काम को बढ़ावा देना, मातृभाषा के प्रति सावधान और श्रद्धापूर्ण रवैया विकसित करना भी महत्वपूर्ण है।

परियोजना का उद्देश्य

बच्चों को गबदुल्ला तुके के काम से परिचित कराने के लिए कार्य कुशलता में वृद्धि करना।

1. गबदुल्ला तुके के जीवन और कार्यों से बच्चों को परिचित कराना।
2. गबदुल्ला तुके के कार्यों के लिए प्यार और सम्मान पैदा करना।
3. गबदुल्ला तुके के कार्यों के माध्यम से बच्चों में ईमानदारी, सच्चाई, दया और जवाबदेही का निर्माण करना।
4. कलात्मक शब्द का आनंद लेने की क्षमता विकसित करने के लिए, अपने स्वयं के भाषण में इसका उपयोग करने की क्षमता (नीतिवचन, बातें, लोक कहावतें).
5. गबदुल्ला तुके की कविताओं और परियों की कहानियों की आलंकारिक भाषा को महसूस करना और समझना सीखना।
6. तातार बाल साहित्य के बारे में माता-पिता के विचारों का विस्तार करना और उन्हें साहित्यिक कार्यों के पारिवारिक वाचन से परिचित कराना।
7. परियोजना के अपेक्षित परिणाम:
8. गबदुल्ला तुके के कार्यों से प्रीस्कूलरों को परिचित कराने के लिए किंडरगार्टन, समूह, परिवार, पुस्तकालय में आवश्यक परिस्थितियों का निर्माण।
9. बच्चों में जिज्ञासा, रचनात्मकता, संज्ञानात्मक गतिविधि, संचार कौशल का विकास।
10. गबदुल्ला तुके के कार्यों से बच्चों को परिचित कराने के लिए कार्य प्रणाली का निर्माण।
11. परियोजना के कार्यान्वयन में माता-पिता की सक्रिय भागीदारी।
12. परिवार के पढ़ने के महत्व के बारे में माता-पिता की समझ।
13. कार्यान्वयन की अवधि अप्रैल है।

लक्ष्य उपलब्धि रणनीति

1. बच्चों के साथ काम करें
2. शिक्षकों के साथ काम करें
3. माता-पिता के साथ काम करें

इन क्षेत्रों में एक दीर्घकालिक योजना विकसित की गई है। परियोजना गतिविधियों की अनुसूची गतिविधियों, गतिविधियों के उद्देश्यों, समय और जिम्मेदार व्यक्तियों को परिभाषित करती है।

परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान, विभिन्न प्रकार के कार्यों का उपयोग किया जाता है: पुस्तक प्रदर्शनियाँ, खेल क्विज़, कक्षाएं, खोज गतिविधियाँ, भ्रमण, नाट्य गतिविधियाँ, पुस्तकों की प्रस्तुति, बुकमार्क बनाना, पुस्तिकाएँ विज्ञापन जी। तुके का काम।

परियोजना प्रतिभागी किंडरगार्टन, शिक्षकों, माता-पिता के वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों के छात्र हैं।

परियोजना का महत्व "गबदुल्ला तुके की पुस्तकों के माध्यम से यात्रा" तथ्य यह है कि परियोजना के लिए धन्यवाद, जी। तुके की कविताओं और परियों की कहानियों की अद्भुत दुनिया में बच्चों को पेश करने के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के शिक्षकों के साथ संयुक्त सहयोग में नई दिशाएं सामने आई हैं।

परियोजना कार्यान्वयन के चरण

गबदुल्ला तुकायू- महान तातार कवि, और जैसा कि मिंटिमर शैमीव ने कहा: "वास्तव में, गबदुल्ला तुके तातार कविता का सूरज है, जो एक बार हमारी महान भूमि पर उगता है, कभी नहीं डूबेगा।"

परिचय

यह गबदुल्ला तुके का काम है जो इस समस्या को हल करने में मदद करेगा। तुके ने एक विशाल रचनात्मक विरासत छोड़ी, और कविता इसमें सबसे बड़ा और सबसे महत्वपूर्ण स्थान रखती है।
26 अप्रैल, 2011 महान तातार कवि गबदुल्ला तुके की 125वीं वर्षगांठ है।

बच्चों, शिक्षकों और मेरी व्यक्तिगत रूप से उनकी काव्य और परी-कथा रचनात्मकता में अटूट रुचि ने मुझे "गबदुल्ला तुके की किताबों के माध्यम से यात्रा" परियोजना बनाने के लिए प्रेरित किया।
प्रोजेक्ट "टुके की किताबों के माध्यम से यात्रा" का उद्देश्य प्रीस्कूलरों को जी। तुके के काम से परिचित कराना है, बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों की पढ़ने की संस्कृति में सुधार करना है। वह तातार कवि जी. तुके की सांस्कृतिक विरासत तक पहुंच पर विचार करता है। उनकी रचनाओं में आज के कई सवालों के जवाब मिल सकते हैं।

यह मूल्यवान है कि तुके की रचनाएँ अपनी जन्मभूमि, इसकी प्रकृति, पीढ़ी से पीढ़ी तक उनकी रचनात्मक विरासत के प्रति गहरे प्रेम से ओत-प्रोत हैं, बच्चों में अपने घर, जन्मभूमि के प्रति प्रेम और सम्मान पैदा करती हैं, उन्हें कड़ी मेहनत, धैर्य, ढलती हुई चीजों को महत्व देना सिखाती हैं। दुनिया की सौंदर्य बोध की नींव। बच्चों के साहित्य से जुड़े जी। तुके की कविता में शैक्षणिक और शैक्षिक प्रेरणा को नोट करना असंभव नहीं है। यह जी. तुके की कविताओं और परियों की कहानियों के माध्यम से है कि बच्चा अपने आसपास की दुनिया को सीखता है।

यह महत्वपूर्ण है कि उनके कार्यों के माध्यम से, बच्चे तातार लोगों की परंपराओं, उनकी नींव को सीखते हैं: सम्मान, बड़ों का सम्मान, दया और जवाबदेही। वे बच्चों में परिश्रम, ईमानदारी, साहस, विनय, जिम्मेदारी, और स्कूल में रुचि और ज्ञान जैसे मूल्यवान चरित्र गुणों के निर्माण में योगदान करते हैं।

कवि के काम को बढ़ावा देना, मातृभाषा के प्रति सावधान और श्रद्धापूर्ण रवैया विकसित करना भी महत्वपूर्ण है।

• बच्चों के साथ काम करें
• शिक्षकों के साथ काम करें

माता-पिता के साथ काम करें

पुस्तकालय के सहयोग से।

इन क्षेत्रों में एक दीर्घकालिक योजना विकसित की गई है। परियोजना गतिविधियों की अनुसूची गतिविधियों, गतिविधियों के उद्देश्यों, समय और जिम्मेदार व्यक्तियों को परिभाषित करती है।

परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान, विभिन्न प्रकार के कार्यों का उपयोग किया जाता है: पुस्तक प्रदर्शनियाँ, खेल क्विज़, कक्षाएं, खोज गतिविधियाँ, भ्रमण, नाट्य गतिविधियाँ, पुस्तक प्रस्तुतियाँ, जी। तुके की परियों की कहानियों पर आधारित सचित्र बच्चों की पुस्तकों का निर्माण।
परियोजना के प्रतिभागी पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे (5 से 7 वर्ष की आयु तक), माता-पिता, शिक्षक और पुस्तकालयाध्यक्ष हैं।
परियोजना पर काम विशेष रूप से आयोजित किया जा सकता है, साथ ही काम के सामान्य नियोजित रूपों में पेश किया जा सकता है।

कार्यान्वयन अवधि- अप्रैल का महीना।

लक्ष्य:बच्चों को गबदुल्ला तुके के काम से परिचित कराने के लिए कार्य कुशलता में वृद्धि करना।

कार्य:

• गबदुल्ला तुके के जीवन और कार्यों से बच्चों को परिचित कराना।

गबदुल्ला तुके के कार्यों के लिए प्यार और सम्मान पैदा करना।

• गबदुल्ला तुके के कार्यों के माध्यम से बच्चों में ईमानदारी, सच्चाई, दया और जवाबदेही का निर्माण करना।
• कलात्मक शब्द का आनंद लेने की क्षमता विकसित करने के लिए, अपने स्वयं के भाषण में इसका उपयोग करने की क्षमता (नीतिवचन, कहावत, लोक कहावत)।

गबदुल्ला तुके की कविताओं और परियों की कहानियों की आलंकारिक भाषा को महसूस करना और समझना सीखना।

तातार बाल साहित्य के बारे में माता-पिता के विचारों का विस्तार करना और उन्हें साहित्यिक कार्यों के पारिवारिक वाचन से परिचित कराना।

परियोजना के अपेक्षित परिणाम:

• गबदुल्ला तुके के कार्यों से प्रीस्कूलरों को परिचित कराने के लिए किंडरगार्टन, समूह, परिवार, पुस्तकालय में आवश्यक परिस्थितियों का निर्माण।
• गबदुल्ला तुके के कार्यों के लिए 80% बच्चों का रवैया न केवल मनोरंजन के रूप में है, बल्कि संज्ञानात्मक हितों के स्रोत के रूप में है।
• बच्चों में जिज्ञासा, रचनात्मकता, संज्ञानात्मक गतिविधि, संचार कौशल का विकास।
• 25% बच्चों में विचारों और सुझावों को व्यक्त करने की क्षमता।
• गबदुल्ला तुके के कार्यों से बच्चों को परिचित कराने के लिए कार्य प्रणाली का निर्माण।
• परियोजना के कार्यान्वयन में माना जाता है कि 80% माता-पिता की सक्रिय भागीदारी।

परिवार के पढ़ने के महत्व के बारे में माता-पिता की समझ।

परियोजना का महत्व "गबदुल्ला तुके की पुस्तकों के माध्यम से यात्रा"तथ्य यह है कि परियोजना के लिए धन्यवाद पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की बातचीत का विस्तार हुआ है, परिवार के साथ संयुक्त सहयोग में नई दिशाएं सामने आई हैं, जी. तुके द्वारा कविताओं और परियों की कहानियों की अद्भुत दुनिया में बच्चों को पेश करने के लिए पुस्तकालय।

परियोजना कार्यान्वयन के चरण

चरणों		अवधि	जवाबदार
स्टेज I - प्रारंभिक	- प्रतिभागियों के साथ परियोजना के लक्ष्यों और उद्देश्यों की चर्चा। - "बैंक ऑफ आइडियाज" (जी। तुके के काम से बच्चों को परिचित कराने के क्षेत्र में प्रभावी तकनीकों और विधियों की खोज, अध्ययन) - परियोजना के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक शर्तों का निर्माण। - परियोजना प्रतिभागियों के लिए शैक्षिक मार्गों का विकास। - पुस्तकालय के कर्मचारियों, माता-पिता के साथ बातचीत के लिए दृष्टिकोण। - पुष्टि, परियोजना कार्यान्वयन के तरीकों की भविष्यवाणी।	पहला सप्ताह पहला सप्ताह पहला सप्ताह दूसरा सप्ताह	प्रोजेक्ट मैनेजर शिक्षक शिक्षक शिक्षक परियोजना प्रबंधक
चरण II - मुख्य (व्यावहारिक)	- बच्चों को जी. तुके के काम से परिचित कराने के लिए प्रभावी तरीकों और तकनीकों की शैक्षिक प्रक्रिया का परिचय। - पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में विषय-विकासशील वातावरण में सुधार (पुस्तक के कोने, पुस्तकालय बनाना, सूचना स्टैंड)। - जी. तुके के जीवन और कार्य से परिचित होने के लिए बच्चों के साथ कक्षाओं का संचालन करना। - माता-पिता की सामान्य शिक्षा (जी। तुके के काम से परिचित होने के मुद्दों पर माता-पिता की शिक्षा)। - बच्चों को जी. तुके के काम से परिचित कराने के लिए किंडरगार्टन, समूह, परिवार में आवश्यक परिस्थितियों का निर्माण। - समस्या पर कार्यप्रणाली सामग्री, विकास, सिफारिशों का विकास और संचय। - साहित्यिक बहुरूपदर्शक प्रमाण पत्र की प्रस्तुति के साथ "गबदुल्ला तुके की पुस्तकों का सबसे अच्छा दोस्त" - परियोजना कार्यान्वयन पर नियंत्रण	परियोजना कार्यान्वयन के दौरान परियोजना कार्यान्वयन के दौरान परियोजना कार्यान्वयन के दौरान परियोजना कार्यान्वयन के दौरान परियोजना कार्यान्वयन के दौरान परियोजना कार्यान्वयन के दौरान चौथा सप्ताह परियोजना कार्यान्वयन के दौरान	शिक्षक, पुस्तकालयाध्यक्ष प्रोजेक्ट लीडर, माता-पिता शिक्षक, माता-पिता। प्रोजेक्ट मैनेजर शिक्षकों परियोजना प्रबंधक परियोजना प्रबंधक
चरण III - अंतिम	- परियोजना के परिणामों का विकास। - फ़ोटो प्रदर्शनी। - परियोजना की प्रस्तुति। - एक वीडियो क्लिप तैयार करना और देखना।	चौथा सप्ताह चौथा सप्ताह	प्रोजेक्ट मैनेजर

बच्चों के लिए परियोजना गतिविधियों की अनुसूची

	आयोजन	लक्ष्य	समय	जवाबदार
	समूह में एक मोबाइल पुस्तकालय "तुके के बारे में सब कुछ" व्यवस्थित करें	परियोजना के कार्यान्वयन के लिए शर्तें बनाएं। गबदुल्ला तुके की पुस्तकों में रुचि विकसित करना।	पहला सप्ताह	शिक्षकों
	ईवनिंग लाउड रीडिंग "जी. तुके के अजूबों से भरी किताबों की दुनिया की यात्रा"	गबदुल्ला तुके की किताबों से बच्चों का परिचय कराएं।	1-4 सप्ताह	शिक्षकों
	पुस्तकालय में बच्चों के लिए पुस्तक प्रदर्शनी "बच्चों के लिए तुके"	प्रीस्कूलर को जी. तुके की किताबों से परिचित कराना और उनके बारे में, उन्हें पढ़ने के लिए प्रोत्साहित करना।	दूसरा सप्ताह	शिक्षक।
	पुस्तकालय का लक्षित दौरा: "उन्होंने सभी के लिए बनाया, लेकिन बच्चों के लिए और अधिक" (एक साथ तैयारी समूह और माता-पिता के बच्चों के साथ)	बच्चों को सार्वजनिक स्थानों पर आचरण के नियमों के साथ जी. तुके के काम से परिचित कराना जारी रखें। पुस्तकालय के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट कीजिए। लिखित शब्द में रुचि विकसित करें। पुस्तक के प्रति सम्मान पैदा करें।	दूसरा सप्ताह	शिक्षक।
	कार्डों का संकलन (नीतिवचन, बातें, लोक संकेत जी। तुके के कार्यों पर आधारित)	साहित्य के साथ काम करते समय खोज गतिविधि बनाना। बच्चों के क्षितिज का विस्तार करने में मदद करने के लिए, संज्ञानात्मक रुचि का विकास।	दूसरा सप्ताह	प्रोजेक्ट मैनेजर
	गबदुल्ला तुके के कार्यों को पढ़ना: "मातृभाषा", "बेबी एंड मोथ", "शरारती बिल्ली का बच्चा", "गरीब हरे", "मजेदार छात्र"	कल्पना में बच्चों की रुचि जगाना और बनाए रखना। काम के विचार को समझना सीखें। नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करना।	दूसरा सप्ताह	शिक्षकों
	सुबह 5 मिनट "गबदुल्ला तुके द्वारा पढ़ी गई किताब की कहानी"	Tukay की पुस्तकों में प्रीस्कूलरों की रुचि विकसित करना; आप जो पढ़ते हैं उसके बारे में कहानियां लिखना सीखें।	1-4 सप्ताह	शिक्षकों
	संगीत गतिविधियाँ: "तुकाई अबी", "तुगन टेल" गाने सीखना, "मार्च ऑफ़ तुके" सुनना	गीत लेखन विकसित करें, एक दूसरे को सुनें; काम को ध्यान से सुनना सीखें और निर्धारित करें कि यह किस शैली से संबंधित है।	1-4 सप्ताह	संगीत निर्देशक, शिक्षक
	"द फनी स्टूडेंट" काम पर आधारित मूर्तिकला	मॉडलिंग में गबदुल्ला तुके का काम ठीक करो। बच्चों में मानव और कुत्ते की आकृतियाँ बनाने की क्षमता।	दूसरा सप्ताह	शिक्षकों
	"द बेबी एंड द मोथ" (वरिष्ठ समूह) काम पर आधारित आवेदन	आवेदन में काम को ठीक करें। रचना को रंगीन, रंगीन कृति बनाने के लिए खुशी और इच्छा की भावना पैदा करना; सहयोग से कार्य करने की क्षमता का विकास करना।	दूसरा सप्ताह	शिक्षकों
	विषय पर पारिस्थितिक पाठ: "शूराले का दौरा।"	बच्चों को "प्रकृति में जल चक्र" जैसी प्राकृतिक घटना से परिचित कराना। बच्चों में पानी के गुणों के बारे में पहले से अर्जित ज्ञान को समेकित करना। सिंहपर्णी, कैमोमाइल, अजवायन, सेंट जॉन पौधा और गुलाब कूल्हों के लाभों के बारे में ज्ञान स्पष्ट करें। प्रकृति और उसके धन के प्रति सावधान और देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना।	तीसरा सप्ताह	शिक्षकों
	खेल-नीलामी जी। तुके के काम को समर्पित "(वरिष्ठ और प्रारंभिक समूह)	जी तुके के काम के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करने के लिए, कविताओं के अभिव्यंजक पढ़ने के कौशल में सुधार, बच्चों को मनोरंजन में भाग लेने के लिए प्रेरित करने के लिए, तातार लोककथाओं के लिए प्यार पैदा करने के लिए।	तीसरा सप्ताह	शिक्षकों
	तुके के कार्यों के आधार पर बच्चों के चित्र की प्रतियोगिता "मैंने जो पढ़ा, मैंने जो देखा - मैंने कागज पर खींचा"	चित्रों में अपने पसंदीदा कार्यों के एपिसोड बताएं। कल्पना, रचनात्मकता विकसित करें।	तीसरा सप्ताह	शिक्षक, माता-पिता
	पठन प्रतियोगिता "हम गबदुल्ला तुके की कविताएँ पढ़ते हैं"	कविताएँ पढ़ते समय बच्चों के कलात्मक और भाषण प्रदर्शन कौशल में सुधार करना।	तीसरा सप्ताह	शिक्षकों
	तुके "माई फेवरेट हीरो" (माता-पिता के साथ) के कार्यों पर आधारित बच्चों के शिल्प की प्रदर्शनी	रचनात्मक और शारीरिक श्रम के बच्चों में कौशल के विकास, कल्पना के विकास को बढ़ावा देना। बच्चों और माता-पिता की संयुक्त रचनात्मकता को सक्रिय करें।	तीसरा सप्ताह	शिक्षक, माता-पिता
	बच्चों की कहानियों की प्रस्तुति "गबदुल्ला तुके की मेरी पसंदीदा पुस्तक"	बच्चों द्वारा पढ़ी गई पुस्तकों के आधार पर लघु कथाएँ संकलित करने की प्रक्रिया में उनकी रचनात्मक गतिविधि का विकास करना।	तीसरा सप्ताह	शिक्षक, माता-पिता
	ड्राइंग "चलो खेलते हैं, शुरले!" (जी। तुके के काम पर आधारित सामूहिक कार्य) (प्रारंभिक समूह)	कलात्मक धारणा सिखाने के लिए, चित्रों में वास्तविक और शानदार के बीच अंतर करना; छवियों की विशिष्ट विशेषताओं, उनके संबंधों को उजागर करना सिखाना; एक एपिसोड चुनें; कल्पना विकसित करें, तातार लोक कला के प्रति रुचि और सम्मान पैदा करें।	चौथा सप्ताह	शिक्षकों
	नाट्य प्रदर्शन "तुके द्वारा एक कविता का रंगमंच"	नाट्य और कलात्मक गतिविधियों का विकास करना। बच्चों की गतिविधियाँ, बच्चों को अपनी इच्छा से एक भूमिका चुनना सिखाने के लिए, नायकों की विशेषताओं को व्यक्त करने के लिए, एक हर्षित, भावनात्मक मनोदशा पैदा करने के लिए, भाग लेने की इच्छा को प्रोत्साहित करने के लिए।	चौथा सप्ताह	शिक्षक, संगीत निर्देशक
	"गबदुल्ला तुके की किताबों का सबसे अच्छा दोस्त" प्रमाण पत्र की प्रस्तुति के साथ साहित्यिक बहुरूपदर्शक।	गबदुल्ला तुके के काम पर बच्चों के ज्ञान को संक्षेप में प्रस्तुत करना।	चौथा सप्ताह	प्रोजेक्ट लीडर, शिक्षक, माता-पिता।

शिक्षकों के लिए परियोजना गतिविधियों की अनुसूची

	आयोजन	लक्ष्य	समय	जवाबदार
	शिक्षकों और माता-पिता की भागीदारी के साथ "गोल मेज"।	परियोजना के लक्ष्यों और उद्देश्यों पर चर्चा करें। परियोजना कार्यान्वयन के लिए परिस्थितियाँ बनाने में रुचि पैदा करें	पहला सप्ताह	शिक्षक, माता-पिता
	मेथडिकल गुल्लक	गबदुल्ला तुके के काम से बच्चों को परिचित कराने के लिए कार्यप्रणाली सामग्री, विकास, सिफारिशों का विकास और संचय।	1-4 सप्ताह	शिक्षकों
	परामर्श "जी। तुके के जीवन और कार्य के लिए प्रीस्कूलर कैसे पेश करें"	बच्चों को तातार कवि गबदुल्ला तुके के काम से परिचित कराना।	पहला सप्ताह	प्रोजेक्ट मैनेजर
	एक पैरेंट कॉर्नर बनाना: परियोजना के विषय पर लेख, परामर्श, सिफारिशें पोस्ट करना	गबदुल्ला तुकाय के कार्यों से परिचित कराने पर अभिभावकों की शिक्षा	1-2 सप्ताह	शिक्षक,
	समूह के पुस्तकालयों में जी. तुके द्वारा पुस्तकों का चयन	गबदुल्ला तुके के कार्यों में बच्चों में रुचि विकसित करना।	पहला सप्ताह	शिक्षक, पुस्तकालयाध्यक्ष
		गबदुल्ला तुके की पुस्तकों और पढ़ने की ओर ध्यान आकर्षित करें।	दूसरा सप्ताह	शिक्षकों
	प्रदर्शनी "गबदुल्ला तुके के बारे में सब कुछ"	परियोजना पर काम में संचित सामग्री को सारांशित करें और प्रदर्शित करें।	चौथा सप्ताह	शिक्षकों

माता-पिता के लिए परियोजना की घटनाओं की अनुसूची:

	आयोजन	लक्ष्य	पिंड खजूर।	जवाबदार
	गबदुल्ला तुकाय द्वारा किताबें पढ़ने के अध्ययन पर माता-पिता से पूछताछ	पता लगाएँ कि क्या माता-पिता बच्चों को किताबें पढ़ते हैं जिन्हें बच्चे सुनना पसंद करते हैं।	पहला सप्ताह	शिक्षकों
	शिक्षकों, माता-पिता और बच्चों की भागीदारी के साथ "गोल मेज"	परियोजना के लक्ष्यों और उद्देश्यों पर चर्चा करें। परियोजना के कार्यान्वयन के लिए परिस्थितियाँ बनाने में माता-पिता के बीच रुचि पैदा करना	पहला सप्ताह	शिक्षक, माता-पिता
	अभियान "किंडरगार्टन को गबदुल्ला तुके की किताब दें"	जी. तुके द्वारा पुस्तकों के साथ समूहों में पुस्तकालयों को फिर से भरना। माता-पिता और बच्चों में परियोजना में भाग लेने की इच्छा का निर्माण जारी रखने के लिए	पहला सप्ताह	अभिभावक
	परामर्श: - "तुके की किताबें पढ़कर बच्चे को कैसे आकर्षित करें"; - "हम गबदुल्ला तुके की किताबें पढ़ने की सलाह देते हैं"	जी। तुके के साथ बच्चों को रचनात्मकता से परिचित कराने के मुद्दों पर माता-पिता की शिक्षा।	1-2 सप्ताह	शिक्षकों
	पुस्तकालय के लिए लक्ष्य भ्रमण "मैंने सभी के लिए बनाया, लेकिन बच्चों के लिए अधिक" (बच्चों और माता-पिता के साथ)	गबदुल्ला तुके के कार्यों से बच्चों को परिचित कराना जारी रखें। पुस्तकालय के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट कीजिए। लिखित शब्द में रुचि विकसित करें। पुस्तक के प्रति सम्मान पैदा करें।	दूसरा सप्ताह	शिक्षक, माता-पिता
	अभियान "गबदुल्ला तुके की किताबें पढ़ना"	माता-पिता का ध्यान जी. तुके की पुस्तकों और पढ़ने की ओर आकर्षित करना।	दूसरा सप्ताह	शिक्षक, माता-पिता
	माता-पिता का क्लब "हम पूरे परिवार के साथ तुके की किताबों के दोस्त हैं"	माता-पिता को एक-दूसरे के साथ संवाद करने का अवसर प्रदान करें, बच्चों को जी. तुके के काम से परिचित कराने में पारिवारिक अनुभव साझा करें।	चौथा सप्ताह	परियोजना नेता, शिक्षक
8	संज्ञानात्मक खेल-प्रतियोगिता "गबदुल्ला तुके हमारे दिल में" (बच्चों के साथ)	जी तुके के काम पर ज्ञान को मजबूत करने के लिए।	चौथा सप्ताह	परियोजना प्रबंधक, शिक्षक, संगीत कार्यकर्ता।

(एक देश के लड़के की कहानी)

खैरुतदीनोवा ज़ुखरा का काम तातारस्तान गणराज्य के अर्स्की जिले के एमडीओयू "खासनशैखस्की किंडरगार्टन" के एक छात्र तुके की कहानी पर आधारित है।

गर्मी। गरम मौसम। नदी में कूदो - कृपा!
मुझे गोता लगाना और तैरना पसंद है, मेरे सिर से पानी पिरोया!

इसलिए मैं खेलता हूं, इसलिए मैं एक घंटे या डेढ़ घंटे तक गोता लगाता हूं।
खैर, अब मैं तरोताजा हो गया हूं, मेरे कपड़े पहनने का समय हो गया है।

किनारे गए और कपड़े पहने। हर जगह शांत है, आत्मा नहीं।
इस धूप वाले जंगल में अनैच्छिक भय रेंगता है।

पुलों पर, क्यों-पता नहीं, मैंने वेदना से इधर-उधर देखा...
चुड़ैल, पानी की चुड़ैल बोर्ड पर दिखाई दी!

टेढ़े-मेढ़े ब्रैड पानी पर एक चुड़ैल द्वारा खरोंचे जाते हैं,
और उसके हाथ में एक चमकीली सुनहरी कंघी चमकती है।

मैं खड़ा हूं, डर से कांप रहा हूं, विलो में छिप रहा हूं,
और मैं उस अद्भुत कंघी को देखता हूँ जो उसके हाथ में जलती है,

जल स्त्री ने अपनी गीली चोटी में कंघी की,
वह नदी में कूद गई, गोता लगाया, जेट की गहराई में गायब हो गई।

घने पत्ते से निकलते हुए, मैं चुपचाप पुलों पर चढ़ जाता हूं।
यह क्या है? चुड़ैल अपनी अद्भुत सुनहरी कंघी भूल गई!

उसने चारों ओर देखा: खाली, नदी पर बहरा, किनारे पर।
कंघी - पकड़ो और सीधे घर के लिए मैं सिर के बल दौड़ता हूं।

ठीक है, मैं उड़ रहा हूँ, अपने पैरों को महसूस नहीं कर रहा हूँ, ठीक है, मैं एक तेज़ घोड़े की तरह दौड़ रहा हूँ।
मैं ठंडे पसीने से लथपथ हूँ, मैं आग में हूँ।

मैंने अपने कंधे पर देखा ... ओह, मुसीबत, कोई मोक्ष नहीं है:
डायन, पानी की डायन मेरा पीछा कर रही है!

भागो मत! - दानव चिल्लाता है। - रुको, चोर!
रुकना!

तुमने मेरी कंघी क्यों चुराई, अद्भुत सुनहरी कंघी?
मैं दौड़ता हूं, और चुड़ैल पीछा करती है। चुड़ैल पीछा करती है, मैं दौड़ता हूं।

मदद करने के लिए एक आदमी! .. चुप, चारों ओर दब गया।
गड्ढों, गलियों से होते हुए हम गांव पहुंचे।

तब सभी कुत्ते डायन के पास उठे और अपने आप को बहा ले गए।
वाह! वाह! वाह! - थके नहीं, कुत्ते भौंकते हैं, पिल्ले चिल्लाते हैं,

मरमन डर गया, जल्दी से वापस भाग गया।
मैंने अपनी सांस पकड़ी, सोचा: “तो मुसीबत बीत चुकी है!

पानी की चुड़ैल, तुमने हमेशा के लिए अपनी कंघी खो दी!"
मैंने घर में प्रवेश किया :- माँ, मुझे एक अद्भुत सुनहरी कंघी मिली।

मुझे एक ड्रिंक दो, मैं जल्दी से भागा, मुझे घर जाने की जल्दी थी।
सोने की जादू की कंघी चुपचाप माँ को स्वीकार करती है,

लेकिन वह खुद कांप रही है, डर रही है, लेकिन क्या - आप नहीं समझ सकते।
सूर्य देव सो गए। ठीक है, मैं सोने जा रहा हूँ।

दिन चला गया।
और ठंडी और घास वाली शाम की आत्मा झोपड़ी में प्रवेश कर गई।

मैं आवरणों के नीचे लेटा हूं, मैं प्रसन्न हूं, मैं गर्म हूं।
दस्तक पर दस्तक। कोई हमारी खिड़की के शीशे पर दस्तक दे रहा है।

मेरे कंबल को फेंकने के लिए बहुत आलसी, खिड़की पर जाने के लिए बहुत आलसी।
माँ, सुनकर काँप उठी, नींद से जागी।

ऐसे अँधेरे में कौन दस्तक देता है! बाहर निकलो, चलो!
रात में आपको क्या हुआ था? आप खो रहे हैं!

मैं कौन हूँ? पानी की चुड़ैल! मेरी सुनहरी कंघी कहाँ है?
अभी-अभी, तेरे बेटे, तेरे चोर, ने मेरी कंघी चुरा ली!

मैंने कंबल खोला। खिड़की में चांदनी चमकती है।
ओह, मेरा क्या होगा! आह, मुझे कहाँ जाना चाहिए!

दस्तक पर दस्तक। चले जाओ, दानव, ताकि शैतान तुम्हें दूर ले जाए!
और पानी - मैंने सुना - लंबे और भूरे बालों से बहता है।

यह देखा जा सकता है कि मुझे शानदार शिकार का मालिक बनना तय नहीं है:
माँ ने कंघी को डायन के पास उछाला और खिड़की बंद कर दी।

हमने डायन से छुटकारा पा लिया, लेकिन हम सो नहीं सके।
ओह, डांटा, डांटा, ओह, मेरी मां ने मुझे डांटा!

उस अशुभ दस्तक को याद करके मैं लज्जित हो उठता हूँ।
और मैंने हमेशा के लिए दूसरे लोगों की चीजों को छूना बंद कर दिया।