एम.एम. बेज्रुख, वी.डी. सोनकिन, डी.ए. फार्बर

आयु शरीर विज्ञान: (बाल विकास का शरीर विज्ञान)

ट्यूटोरियल

उच्च शैक्षणिक शिक्षण संस्थानों के छात्रों के लिए

समीक्षक:

जैविक विज्ञान के डॉक्टर, प्रमुख। सेंट पीटर्सबर्ग विश्वविद्यालय के उच्च तंत्रिका गतिविधि और साइकोफिजियोलॉजी विभाग, रूसी शिक्षा अकादमी के शिक्षाविद, प्रोफेसर ए.एस. बटुएव;

डॉक्टर ऑफ बायोलॉजिकल साइंसेज, प्रोफेसर आई.ए. कोर्निएन्को

प्रस्तावना

युवा पीढ़ी के सामान्य शारीरिक और मानसिक विकास को सुनिश्चित करने के लिए बाल विकास के पैटर्न की व्याख्या, ओण्टोजेनेसिस के विभिन्न चरणों में शारीरिक प्रणालियों के कामकाज की विशिष्टता और इस विशिष्टता को निर्धारित करने वाले तंत्र एक आवश्यक शर्त है।

माता-पिता, शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों के पास घर पर, किंडरगार्टन में या स्कूल में, परामर्शी नियुक्ति या व्यक्तिगत पाठ में बच्चे को पालने और शिक्षित करने की प्रक्रिया में जो मुख्य प्रश्न होने चाहिए, वह यह है कि वह किस तरह का बच्चा है, उसकी विशेषताएं क्या हैं, उसके साथ प्रशिक्षण का कौन सा विकल्प सबसे प्रभावी होगा। इन सवालों का जवाब देना बिल्कुल भी आसान नहीं है, क्योंकि इसके लिए बच्चे के बारे में, उसके विकास के पैटर्न, उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं के बारे में गहन ज्ञान की आवश्यकता होती है। यह ज्ञान शैक्षिक कार्य के आयोजन, बच्चे में अनुकूलन के लिए तंत्र विकसित करने, उस पर नवीन तकनीकों के प्रभाव को निर्धारित करने आदि के लिए साइकोफिजियोलॉजिकल नींव विकसित करने के लिए भी अत्यंत महत्वपूर्ण है।

शायद, पहली बार, एक शिक्षक और शिक्षक के लिए शरीर विज्ञान और मनोविज्ञान के व्यापक ज्ञान के महत्व को प्रसिद्ध रूसी शिक्षक के.डी. उशिंस्की ने अपने काम "शिक्षा की वस्तु के रूप में मनुष्य" (1876) में। "शिक्षा की कला," के.डी. उशिंस्की, - की ख़ासियत है कि यह लगभग सभी के लिए परिचित और समझने योग्य लगता है, और यहां तक ​​​​कि दूसरों के लिए एक आसान मामला - और जितना अधिक समझने योग्य और आसान लगता है, उतना ही कम व्यक्ति सैद्धांतिक और व्यावहारिक रूप से इससे परिचित होता है। लगभग सभी मानते हैं कि पालन-पोषण के लिए धैर्य की आवश्यकता होती है; कुछ लोग सोचते हैं कि इसके लिए एक जन्मजात योग्यता और कौशल, यानी एक आदत की आवश्यकता होती है; लेकिन बहुत कम लोग इस निष्कर्ष पर पहुंचे हैं कि धैर्य, जन्मजात क्षमता और कौशल के अलावा, विशेष ज्ञान की भी आवश्यकता होती है, हालांकि हमारे असंख्य भटकने से सभी को यह विश्वास हो सकता है। यह के.डी. उशिंस्की ने दिखाया कि शरीर विज्ञान उन विज्ञानों में से एक है जिसमें "तथ्यों को कहा जाता है, तुलना की जाती है और समूहीकृत किया जाता है, और उन तथ्यों के सहसंबंध जिनमें शिक्षा की वस्तु, यानी एक व्यक्ति के गुण पाए जाते हैं।" ज्ञात शारीरिक ज्ञान का विश्लेषण करते हुए, और यह आयु शरीर विज्ञान के गठन का समय था, के.डी. उशिंस्की ने जोर दिया: "इस स्रोत से, जो अभी खुल रहा है, शिक्षा लगभग अभी तक नहीं मिली है।" दुर्भाग्य से, अब भी हम शैक्षणिक विज्ञान में उम्र से संबंधित शरीर विज्ञान डेटा के व्यापक उपयोग के बारे में बात नहीं कर सकते हैं। कार्यक्रमों, विधियों, पाठ्यपुस्तकों की एकरूपता अतीत की बात है, लेकिन शिक्षक अभी भी सीखने की प्रक्रिया में बच्चे की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में नहीं रखता है।

इसी समय, सीखने की प्रक्रिया की शैक्षणिक प्रभावशीलता काफी हद तक इस बात पर निर्भर करती है कि स्कूली बच्चों की उम्र से संबंधित शारीरिक और मनो-शारीरिक विशेषताओं के लिए शैक्षणिक प्रभाव के रूप और तरीके कैसे पर्याप्त हैं, क्या शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन की शर्तें उनकी क्षमताओं के अनुरूप हैं। बच्चों और किशोरों, चाहे बुनियादी स्कूल कौशल के गठन के साइकोफिजियोलॉजिकल पैटर्न - लेखन और पढ़ना, साथ ही कक्षाओं की प्रक्रिया में बुनियादी मोटर कौशल।

एक बच्चे का शरीर विज्ञान और मनोविज्ञान विज्ञान बच्चों के साथ काम करने वाले किसी भी विशेषज्ञ के ज्ञान का एक आवश्यक घटक है - एक मनोवैज्ञानिक, शिक्षक, शिक्षक, सामाजिक शिक्षक। प्रसिद्ध रूसी मनोवैज्ञानिक और शिक्षक वी.वी. डेविडोव। - अध्ययन की एक विशेष वस्तु के रूप में मानी जाने वाली इस गतिविधि में इसकी एकता में कई पहलू शामिल हैं, जिनमें शामिल हैं ... शारीरिक "(वी.वी। डेविडोव" विकासात्मक शिक्षा की समस्याएं। - एम।, 1986। - पी। 167)।

आयु शरीर क्रिया विज्ञान- शरीर के जीवन की विशेषताओं का विज्ञान, इसकी व्यक्तिगत प्रणालियों के कार्य, उनमें होने वाली प्रक्रियाएं और व्यक्तिगत विकास के विभिन्न चरणों में उनके नियमन के तंत्र. इसका एक हिस्सा विभिन्न आयु अवधि में बच्चे के शरीर विज्ञान का अध्ययन है।

शैक्षणिक विश्वविद्यालयों के छात्रों के लिए उम्र से संबंधित शरीर विज्ञान पर एक पाठ्यपुस्तक में उन चरणों में मानव विकास के बारे में ज्ञान होता है जब विकास के प्रमुख कारकों में से एक - शिक्षा - का प्रभाव सबसे महत्वपूर्ण होता है।

एक शैक्षणिक अनुशासन के रूप में विकासात्मक शरीर विज्ञान (बाल विकास का शरीर विज्ञान) का विषय शारीरिक कार्यों के विकास, उनके गठन और विनियमन, जीव की महत्वपूर्ण गतिविधि और विभिन्न चरणों में बाहरी वातावरण में इसके अनुकूलन के तंत्र की विशेषताएं हैं। ओण्टोजेनेसिस

आयु शरीर क्रिया विज्ञान

1. आयु शरीर विज्ञान का विषय। अन्य जैविक विषयों के साथ आयु शरीर क्रिया विज्ञान का संचार। अध्यापन, मनोविज्ञान, चिकित्सा और शारीरिक शिक्षा के लिए आयु शरीर क्रिया विज्ञान का मूल्य।

आयु शरीर विज्ञान एक विज्ञान है जो ओण्टोजेनेसिस की प्रक्रिया में शरीर के कामकाज के गठन और विशेषताओं के पैटर्न का अध्ययन करता है।

किसी भी अंग की संरचना और कार्य अटूट रूप से जुड़े हुए हैं। शरीर, उसके अंगों, ऊतकों और कोशिकाओं की संरचना को जाने बिना उनके कार्यों को जानना असंभव है। इसलिए, शरीर विज्ञान मानव शरीर रचना विज्ञान, ऊतक विज्ञान और कोशिका विज्ञान की उपलब्धियों से निकटता से संबंधित है। जीवन के मूल पैटर्न जानवरों की पूरी दुनिया में निहित हैं। लेकिन विकास की प्रक्रिया में, इन नियमितताओं की अभिव्यक्ति के रूप बदल गए और अधिक जटिल हो गए। किसी भी जीव के जीवन का अध्ययन करने के लिए उसकी प्रजातियों के विकास के इतिहास को समझना आवश्यक है - फ़ाइलोजेनेसिस (जीव का ऐतिहासिक विकास)। इसलिए, उम्र से संबंधित शरीर विज्ञान में, विकासवादी सिद्धांत के डेटा का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है, और जानवरों के विभिन्न अंगों के विकास में मुख्य चरणों का पता लगाया जाता है। इससे आयु से संबंधित शरीर क्रिया विज्ञान और विकासवादी शरीर क्रिया विज्ञान के बीच संबंध स्पष्ट हो जाता है।

बच्चों के शरीर के कामकाज की उम्र की विशेषताओं को जानने के लिए शिक्षकों और शिक्षकों की आवश्यकता पर वैज्ञानिकों द्वारा बार-बार जोर दिया गया है।

एक शिक्षक को सबसे पहले मानव शरीर की संरचना और जीवन और उसके विकास के बारे में पता होना चाहिए। इसके बिना एक अच्छा शिक्षक बनना, बच्चे की ठीक से परवरिश करना असंभव है।

पालन-पोषण और शिक्षा की शैक्षणिक प्रभावशीलता इस बात पर निर्भर करती है कि बच्चों और किशोरों की शारीरिक और शारीरिक विशेषताओं को किस हद तक ध्यान में रखा जाता है, विकास की अवधि जो कुछ कारकों के प्रभावों के साथ-साथ अवधियों के लिए सबसे बड़ी संवेदनशीलता की विशेषता है। संवेदनशीलता में वृद्धि और शरीर के प्रतिरोध में कमी। शारीरिक शिक्षा के पाठों में मोटर क्रियाओं को पढ़ाने के प्रभावी तरीकों को निर्धारित करने के लिए, शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य की सामग्री को निर्धारित करने के लिए मोटर कौशल, मोटर गुणों के विकास के तरीकों को विकसित करने के लिए, शारीरिक शिक्षा में बच्चे के शरीर विज्ञान का ज्ञान आवश्यक है। स्कूल में काम।

1. पेट, अग्न्याशय, आंतों के विकास की आयु विशेषताएं।

पेट का पाचन मुख्य रूप से एंजाइमों द्वारा किया जाता है। अग्न्याशय , लेकिन नवजात शिशुओं में यह खराब विकसित होता है। ग्रंथि का द्रव्यमान 2-4 ग्राम है, 1 वर्ष के अंत तक यह 10-12 ग्राम (वयस्कों में - 60-115 ग्राम) तक पहुंच जाता है।

नवजात शिशु के अग्न्याशय के ग्रैन्यूलोसाइट्स उत्तेजक पदार्थों के प्रति थोड़ा प्रतिक्रियाशील होते हैं। विभिन्न एंजाइमों के स्राव का विकास विषमलैंगिक रूप से होता है। मिश्रित और विशेष रूप से कृत्रिम खिला के लिए संक्रमण अग्नाशयी एंजाइमों के स्राव और रिलीज को काफी बढ़ाता है। 2 वर्ष की आयु में, प्रोटीज, लाइपेस और कार्बोहाइड्रेज का स्राव अच्छी तरह से उत्तेजित होता है।

अग्नाशयी स्राव का नियमन तंत्रिका और हास्य तंत्र द्वारा किया जाता है। ग्रहणी के स्राव के नियमन में पोषण की प्रकृति का विशेष महत्व है। यह प्रभाव, जो निश्चित पोषण में संक्रमण के साथ बनता है, विभिन्न एंजाइमों के स्राव के लिए विषमलैंगिक है। पित्त आंतों के पाचन में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।

अधिकांश कोशिकाओं और जीवों के लिए कई प्रमुख चयापचय मार्ग सामान्य हैं। ये मार्ग, जिसके परिणामस्वरूप सबसे महत्वपूर्ण चयापचयों के संश्लेषण, विनाश और अंतःरूपण के साथ-साथ रासायनिक ऊर्जा का संचय होता है, मध्यवर्ती चयापचय कहा जाता है। इन प्रक्रियाओं का एक अत्यधिक सरलीकृत आरेख यहां दिया गया है।

हेटरोट्रॉफ़, जैसे कि जानवर और कवक, भोजन से कार्बनिक पदार्थ प्राप्त करने पर निर्भर करते हैं। चूंकि इनमें से अधिकांश पोषक तत्व (प्रोटीन, कार्बोहाइड्रेट, न्यूक्लिक एसिड और लिपिड) का सीधे उपयोग नहीं किया जा सकता है, इसलिए उन्हें पहले कैटोबोलिक रूप से छोटे टुकड़ों (आरेख में लाल तीर) में तोड़ दिया जाता है। परिणामी मेटाबोलाइट्स (सामूहिक रूप से कभी-कभी "मेटाबोलाइट पूल" के रूप में संदर्भित) को तब मुक्त ऊर्जा जारी करने के लिए अपचयित किया जाता है या अधिक जटिल अणुओं को संश्लेषित करने के लिए एनाबॉलिक पथ (नीले तीर) में उपयोग किया जाता है। कई मेटाबोलाइट्स में से, केवल तीन सबसे महत्वपूर्ण प्रतिनिधियों का प्रतिनिधित्व यहां किया गया है - पाइरूवेट, एसिटाइल-सीओए और ग्लिसरॉल। ये तीन यौगिक प्रोटीन, कार्बोहाइड्रेट और लिपिड के चयापचय के बीच की कड़ी हैं। चयापचय पूल में साइट्रेट चक्र (6) के मध्यवर्ती मेटाबोलाइट्स भी शामिल हैं। यह चक्रीय मार्ग एक अपचयी और उपचय दोनों भूमिका निभाता है, अर्थात यह उभयचर है (देखें पृष्ठ)। जानवरों में कार्बनिक पदार्थों के टूटने के अंतिम उत्पाद कार्बन डाइऑक्साइड (सीओ 2), पानी (एच 2 ओ) और अमोनिया (एनएच 3) हैं। अमोनिया यूरिया में परिवर्तित हो जाता है और इस रूप में शरीर से बाहर निकल जाता है। कोशिकाओं में रासायनिक ऊर्जा के भंडारण का सबसे महत्वपूर्ण रूप एडेनोसिन ट्राइफॉस्फेट (एटीपी, देखें पी।) है। एटीपी के निर्माण पर ऊर्जा खर्च की जानी चाहिए, अर्थात प्रतिक्रिया एंडोर्जिक है। उसी समय, जब एटीपी एडीपी और फॉस्फेट में टूट जाता है, तो मुक्त ऊर्जा निकलती है। एक्सोर्जिक हाइड्रोलिसिस के कारण। अधिकांश 3. इस ऊर्जा का उपयोग नए आवश्यक यौगिकों को संश्लेषित करने और कार्य करने के लिए करते हैं।

चयापचय में दो स्वतंत्र विपरीत प्रक्रियाएं होती हैं:

अपचय - आने वाले पदार्थों का टूटना; नीचे की ओर निर्देशित, ऊर्जा की रिहाई के साथ, जो एटीपी के रूप में जमा होती है;
उपचय - सरल अणुओं से जटिल अणुओं का संश्लेषण; ऊपर की ओर निर्देशित, ऊर्जा के व्यय के साथ।

कम उम्र में, उपचय प्रक्रियाओं (विकास) की प्रबलता अपचयी प्रक्रियाओं की विशेषता होती है। यह विशेष रूप से जन्म के बाद उच्चारित होता है और लगभग 18-19 वर्षों तक जारी रहता है। इस अवधि के दौरान, अंगों और ऊतकों की वृद्धि समाप्त हो जाती है, पूरे जीव का पूर्ण गठन शुरू हो जाता है, और निर्माण और क्षय की प्रक्रियाएं संतुलन में आ जाती हैं।

उम्र के साथ, अपचय की प्रक्रियाएं प्रबल होने लगती हैं, जो जीवन के लिए सबसे महत्वपूर्ण पदार्थों में से कई के शरीर में उत्पादन और सामग्री में कमी (एक पूर्ण समाप्ति तक) की ओर ले जाती है। उदाहरण के लिए, कोएंजाइम Q10 या लेवोकार्निटाइन का संश्लेषण बंद हो जाता है, और इसी तरह। परिणाम विभिन्न आयु से संबंधित बीमारियों की उपस्थिति, महत्वपूर्ण ऊर्जा की हानि, आंतरिक अंगों की क्षमताओं में कमी और मांसपेशियों की ताकत है।

ऐसे पदार्थों की कमी के लिए मुआवजा वर्तमान में उच्च गुणवत्ता वाले जैविक रूप से सक्रिय योजक (बीए) के सही उपयोग से संभव है।

1. ऊर्जा चयापचय की उम्र से संबंधित गतिशीलता को निर्धारित करने वाले कारक।

अत्यधिक वृद्धावस्था (प्रतिगामी विकास का चरण) में शरीर के वजन में कमी होती है, साथ ही मानव शरीर के रैखिक आयामों में कमी होती है, मुख्य चयापचय निम्न मूल्यों तक गिर जाता है। इसके अलावा, विभिन्न शोधकर्ताओं के अनुसार, इस उम्र में बेसल चयापचय में कमी की डिग्री सहसंबंधित होती है, कि कैसे बूढ़े लोग क्षीणता और खोई हुई कार्य क्षमता के लक्षण दिखाते हैं।

बेसल चयापचय के स्तर में लिंग अंतर के लिए, वे पहले से ही 6-8 महीनों से ओटोजेनी में पाए जाते हैं। वहीं, लड़कियों की तुलना में लड़कों में बेसल मेटाबॉलिज्म अधिक होता है। इस तरह के रिश्ते यौवन के दौरान बने रहते हैं, और बुढ़ापे तक वे सहज हो जाते हैं।

ओण्टोजेनेसिस में, न केवल ऊर्जा चयापचय का औसत मूल्य भिन्न होता है, बल्कि तीव्र परिस्थितियों में इस स्तर को बढ़ाने की संभावनाएं, उदाहरण के लिए, मांसपेशियों की गतिविधि में भी काफी बदलाव होता है।

बचपन में, मस्कुलोस्केलेटल, हृदय और श्वसन प्रणाली की अपर्याप्त कार्यात्मक परिपक्वता शारीरिक परिश्रम के दौरान ऊर्जा चयापचय प्रतिक्रिया की अनुकूली क्षमताओं को सीमित करती है। वयस्कता में, अनुकूली क्षमता, साथ ही मांसपेशियों की ताकत, अधिकतम तक पहुंच जाती है। बुढ़ापे में, तनाव की स्थिति में श्वसन और ऊर्जा विनिमय के स्तर में प्रतिपूरक वृद्धि की संभावनाएं वीसी में कमी, ऊतकों द्वारा ऑक्सीजन के उपयोग के गुणांक और हृदय प्रणाली के कार्यों में कमी के कारण समाप्त हो जाती हैं।

जीवन के पहले वर्ष के दौरान वेगस तंत्रिका केंद्र की अपर्याप्त गतिविधि के साथ कंकाल की मांसपेशी टोन में वृद्धि ऊर्जा चयापचय में वृद्धि में योगदान करती है। ऊर्जा चयापचय की गतिशीलता में कंकाल की मांसपेशियों की गतिविधि की उम्र से संबंधित पुनर्गठन की भूमिका विशेष रूप से अलग-अलग उम्र के लोगों में आराम और शारीरिक गतिविधि के दौरान गैस विनिमय के अध्ययन में स्पष्ट रूप से प्रतिष्ठित है। प्रगतिशील वृद्धि के लिए, आराम से चयापचय में वृद्धि बेसल चयापचय के स्तर में कमी और मांसपेशियों की गतिविधि के लिए ऊर्जा अनुकूलन में सुधार की विशेषता है। स्थिर चरण की अवधि के दौरान, कार्यात्मक आराम का एक उच्च विनिमय बनाए रखा जाता है और काम पर विनिमय काफी बढ़ जाता है, एक स्थिर, न्यूनतम स्तर के बेसल चयापचय तक पहुंच जाता है। और प्रतिगामी चरण में, कार्यात्मक आराम के आदान-प्रदान और मुख्य विनिमय के बीच का अंतर लगातार कम हो जाता है, बाकी समय लंबा हो जाता है। चयापचय के केंद्रीय नियामकों की प्रकृति में परिवर्तन - तंत्रिका और अंतःस्रावी तंत्र - चयापचय की उम्र से संबंधित गतिशीलता में आवश्यक हैं।

कई शोधकर्ताओं का मानना ​​​​है कि ओण्टोजेनेसिस के दौरान पूरे जीव के ऊर्जा चयापचय में कमी मुख्य रूप से ऊतकों में चयापचय में मात्रात्मक और गुणात्मक परिवर्तनों के कारण होती है, जिसका परिमाण ऊर्जा रिलीज के मुख्य तंत्र - अवायवीय और के बीच के अनुपात से आंका जाता है। एरोबिक। यह हमें मैक्रोर्जिक बॉन्ड की ऊर्जा उत्पन्न करने और उपयोग करने के लिए ऊतकों की संभावित क्षमताओं का पता लगाने की अनुमति देता है। ऊतक श्वसन का अध्ययन वर्तमान में पोलारोग्राफिक पद्धति का उपयोग करके, ऊतकों में ओ 2 तनाव द्वारा, या रक्त ऑक्सीजन की डिग्री द्वारा ऑक्सीजनोमेट्री की विधि द्वारा किया जा रहा है। इन विधियों का उपयोग करते हुए, इवानोव (1973) ने दिखाया कि अत्यधिक वृद्धावस्था (90-106 वर्ष) में लोगों में चमड़े के नीचे के ऊतकों के ऊतकों में ऑक्सीजन विनिमय की मात्रा 19-32 वर्ष की आयु के विषयों की तुलना में कम हो जाती है, जबकि ऑक्सीजन की स्थिति ऊतकों में प्रसार बिगड़ जाता है। उम्र के साथ, हृदय की मांसपेशियों की बायोएनेर्जी का एक प्रकार का पुनर्गठन भी होता है, यह ऊर्जावान रूप से अधिक कुशल फैटी एसिड को कम से कम ऑक्सीकरण करता है और समान स्तर पर ऊर्जावान रूप से कम मूल्यवान ग्लूकोज को ऑक्सीकरण करने की क्षमता रखता है। इस प्रकार, वृद्धावस्था में हृदय के बायोएनेरगेटिक्स उप-कोशिकीय स्तर पर नाटकीय रूप से बदलते हैं। उम्र के साथ, मैक्रोर्जिक यौगिकों (एटीपी और क्रिएटिन फॉस्फेट) के उत्पादन और उपयोग की प्रणाली में समानांतर परिवर्तन होते हैं। उदाहरण के लिए, सफेद चूहों की मांसपेशियों में एटीपी और सीपी की एकाग्रता वयस्कता में अधिकतम मूल्य तक पहुंच जाती है और बुढ़ापे में गिरती है; ये बदलाव जीवन भर कंकाल की मांसपेशियों में कार्यात्मक परिवर्तनों को दर्शाते हैं।

1. उच्च तंत्रिका गतिविधि की आयु विशेषताएं।

उच्च तंत्रिका गतिविधिआंतरिक और बाहरी वातावरण की बदलती परिस्थितियों के लिए किसी व्यक्ति के व्यक्तिगत व्यवहार अनुकूलन प्रदान करने के लिए मस्तिष्क के उच्च भागों की एकीकृत क्षमता का प्रतिनिधित्व करता है। उच्च तंत्रिका गतिविधि का सिद्धांत निम्नलिखित बुनियादी आधार पर बनाया गया है:

1. प्रतिवर्त सिद्धांत की अवधारणाओं पर,

2. प्रतिबिंब के सिद्धांत पर,

3. मस्तिष्क की प्रणालीगत गतिविधि के सिद्धांत पर।

वातानुकूलित सजगता का विकास. एक बच्चा जन्मजात, बिना शर्त प्रतिवर्त प्रतिक्रियाओं के एक निश्चित सेट के साथ पैदा होता है। जीवन के दूसरे दिन से, वह वातानुकूलित संबंध विकसित करना शुरू कर देता है। उदाहरण के लिए, 2-5 वें दिन, खिलाने की स्थिति की प्रतिक्रिया बनती है, एक ओरिएंटिंग रिफ्लेक्स होता है। छठे दिन से, भोजन के सेवन के लिए एक ल्यूकोसाइट वातानुकूलित प्रतिवर्त प्रतिक्रिया प्रकट होती है। बच्चे के जीवन के 7-15 वें दिन, ध्वनि और वेस्टिबुलर उत्तेजनाओं के लिए वातानुकूलित सजगता दिखाई देती है। 2 महीने में, किसी भी विश्लेषक से सजगता विकसित की जा सकती है। जीवन के दूसरे वर्ष में, बच्चा आकार, गंभीरता, वस्तुओं की दूरी के अनुपात में बड़ी संख्या में वातानुकूलित सजगता विकसित करता है। एक वातानुकूलित प्रतिवर्त के गठन की प्रक्रिया में, चार चरणों को प्रतिष्ठित किया जाता है:

एक गैर-विशिष्ट प्रतिक्रिया का चरण, जो एक उत्तेजना के लिए एक उन्मुख प्रतिक्रिया की उपस्थिति की विशेषता है;

निषेध का चरण, जिस पर एक वातानुकूलित संकेत की कार्रवाई के तहत बच्चे की गतिविधि बाधित होती है;

एक अस्थिर वातानुकूलित प्रतिवर्त का चरण, जब वातानुकूलित उत्तेजनाएं हमेशा प्रतिक्रिया का कारण नहीं बनती हैं;

एक स्थिर वातानुकूलित प्रतिवर्त का चरण।

उम्र के साथ, वातानुकूलित सजगता के विकास की दर बढ़ जाती है। प्रारंभिक और पूर्वस्कूली उम्र (5 वर्ष तक) में विकसित सशर्त कनेक्शन की प्रणालियां विशेष रूप से मजबूत हैं और जीवन भर उनके महत्व को बरकरार रखती हैं।

बाहरी बिना शर्त ब्रेक लगाना. जीवन के पहले दिनों से बच्चे में बाहरी बिना शर्त निषेध दिखाई देता है। 6-7 वर्ष की आयु में, उच्च तंत्रिका गतिविधि के लिए बाहरी अवरोध का महत्व कम हो जाता है और आंतरिक अवरोध की भूमिका बढ़ जाती है।

आंतरिक ब्रेक लगाना. जन्म के लगभग 20वें दिन से बच्चे में आंतरिक अवरोध प्रकट होता है, जो कि विभेदक निषेध के एक आदिम रूप के रूप में होता है। लुप्त होती अवरोध 2-2.5 महीनों में प्रकट होता है, सशर्त अवरोध 2.5-3 महीनों में मनाया जाता है, और विलंबित अवरोध - 5 महीने से।

गतिशील स्टीरियोटाइप. बचपन में, रूढ़ियों का विशेष महत्व है। वे पर्यावरण के लिए बच्चों के अनुकूलन की सुविधा प्रदान करते हैं, आदतों और कौशल के गठन का आधार हैं। तीन साल से कम उम्र के बच्चों में, रूढ़ियाँ आसानी से विकसित हो जाती हैं और उनकी मदद से बच्चे को जीवन के लिए आवश्यक वातानुकूलित सजगता विकसित करने में मदद मिलती है।

भाषण विकास. भाषण का विकास दूसरी सिग्नल प्रणाली के विकास की प्रक्रिया है। संवेदी और मोटर भाषण के विकास की शर्तें मेल नहीं खाती हैं। संवेदी भाषण का विकास मोटर भाषण के विकास से पहले होता है। इससे पहले कि बच्चा बोलना शुरू करे, वह पहले से ही शब्दों के अर्थ को समझता है। भाषण के निर्माण में, निम्नलिखित चरणों को प्रतिष्ठित किया जाता है:

1. प्रारंभिक चरण, या व्यक्तिगत ध्वनियों और शब्दांशों के उच्चारण का चरण (2-4 से 6 महीने तक);

2. संवेदी भाषण के उद्भव का चरण, अर्थात्, शब्द के लिए एक वातानुकूलित प्रतिवर्त के पहले संकेतों की अभिव्यक्ति, इसके अर्थ (6-8 महीने);

3. मोटर भाषण के उद्भव का चरण, अर्थात् सार्थक शब्दों का उच्चारण (10-12 महीने)।

2 महीने तक, बच्चे की शब्दावली 10-12 शब्द है, 18 महीने तक - 30-40 शब्द, 24 महीने तक - 200-300 शब्द, 36 महीने तक - 500-700, कुछ मामलों में - 1500 शब्दों तक। 6-7 वर्ष की आयु तक, आंतरिक (अर्थात्) भाषण की क्षमता प्रकट होती है।

सोच का विकास. दृश्य-प्रभावी सोच पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र में बनती है। मौखिक-तार्किक सोच 8-9 वर्ष की आयु तक प्रकट होती है, 14-18 वर्ष की आयु तक विकास तक पहुँच जाती है।

व्यवहार विकास. व्यवहार अधिनियम दो सिद्धांतों के अनुसार किया जाता है:

प्रतिवर्त के सिद्धांत पर, अर्थात् उत्तेजना से क्रिया तक;

स्व-नियमन के सिद्धांत के अनुसार - जब एक या कोई अन्य शारीरिक संकेतक उस स्तर से विचलित हो जाता है जो सामान्य जीवन गतिविधि सुनिश्चित करता है, तो एक व्यवहारिक प्रतिक्रिया सक्रिय होती है, जो होमोस्टैसिस को पुनर्स्थापित करती है।

व्यवहार के संगठन में संवेदी, मोटर, केंद्रीय और कुछ न्यूरोहुमोरल तंत्र शामिल हैं। सेंसर सिस्टमबाहरी और आंतरिक वातावरण की उत्तेजनाओं की पहचान प्रदान करें। मोटर सिस्टमसंवेदी जानकारी के अनुसार मोटर कार्यक्रम को लागू करें। केंद्रीय प्रणालीबदलती पर्यावरणीय परिस्थितियों के अनुसार और प्रमुख प्रेरणा के आधार पर पूरे जीव के अनुकूली व्यवहार को सुनिश्चित करने के लिए संवेदी और मोटर प्रणालियों को जोड़ना।

एक व्यक्ति के लिए, सबसे महत्वपूर्ण व्यवहार संचारी व्यवहार है। संचारी व्यवहार के गठन के लिए दृश्य, ध्वनिक, घ्राण और स्पर्श संबंधी जानकारी की आवश्यकता होती है।

दूसरों के साथ संबंध स्थापित करने के लिए एक बच्चे के लिए आँख से संपर्क करना बहुत महत्वपूर्ण है। 1-1.5 सप्ताह की आयु का बच्चा स्पष्ट रूप से प्रस्तुत वस्तुओं की सामान्य विशेषताओं को अलग करता है, और यह वह है, न कि उनका आकार, जो उसके लिए सबसे महत्वपूर्ण हैं।

ध्वनिक संपर्क भाषण संवाद के रूप में किया जाता है। ऐसा माना जाता है कि बच्चा जन्म से ही वाणी की ध्वनियों पर प्रतिक्रिया करता है। 4-5 महीने के शिशुओं में, एक वयस्क के भाषण में "कूइंग" सहित अधिकतम शक्ति और अवधि का "पुनरोद्धार परिसर" देखा जाता है।

· स्पर्श संबंधी संवेदनशीलता एक विस्तृत श्रृंखला में बाहरी उत्तेजनाओं की धारणा प्रदान करती है, इसलिए नवजात शिशुओं और छोटे बच्चों के लिए यह बहुत ही संज्ञानात्मक महत्व का है। जीवन के पहले त्रैमासिक में स्पर्श संपर्क विशेष रूप से प्रभावी हैं।

उम्र के साथ, संचार व्यवहार सुनिश्चित करने में दृष्टि और श्रवण की भूमिका बढ़ जाती है। "माँ-भ्रूण" प्रणाली में बच्चे के जन्म से पहले ही पहली संवादात्मक बातचीत होती है। मां और भ्रूण के बीच संबंध ऊतक संपर्कों के माध्यम से किया जाता है। जन्म के बाद, माँ-बच्चे का रिश्ता माँ-बच्चे की व्यवस्था में जारी रहता है। जन्म के तीसरे दिन से ही, नवजात शिशु दूध की गंध और अपनी मां के शरीर को अन्य लोगों की गंध से अलग करने में सक्षम होता है। जीवन के तीसरे महीने के बाद, बच्चा परिवार के अन्य सदस्यों के साथ बातचीत करने लगता है। 2-2.5 साल की उम्र से बच्चे 3-4 लोगों के ग्रुप बना सकते हैं। इसके अलावा, लड़के लड़कियों की तुलना में अधिक बार बातचीत करते हैं। माताओं की उपस्थिति में, बच्चे वयस्कों के साथ बातचीत करना पसंद करते हैं।

14. मानव ओण्टोजेनेसिस की विभिन्न अवधियों में विश्लेषणात्मक और सिंथेटिक गतिविधि।

उच्च तंत्रिका गतिविधि की प्रक्रियाओं का शारीरिक आधार सेरेब्रल कॉर्टेक्स की विश्लेषणात्मक और सिंथेटिक गतिविधि है।

प्रांतस्था की विश्लेषणात्मक गतिविधि मस्तिष्क अलग-अलग उत्तेजनाओं को अलग करने, अलग करने और अलग करने की क्षमता में निहित है, यानी उन्हें अलग करने के लिए।

प्रांतस्था की सिंथेटिक गतिविधि सेरेब्रल गोलार्द्धों के एकीकरण में प्रकट होता है, उत्तेजना का सामान्यीकरण जो विभिन्न उत्तेजनाओं की कार्रवाई से इसके विभिन्न भागों में होता है।

विशिष्ट संकेतों का विश्लेषण और संश्लेषण हैं पहला सिग्नल सिस्टमआदमी और जानवर। दूसरा सिग्नल सिस्टम- ये तंत्रिका प्रक्रियाएं हैं जो मानव मस्तिष्क के गोलार्द्धों में भाषण पदनामों के रूप में आसपास की दुनिया से संकेतों की धारणा के परिणामस्वरूप होती हैं। दूसरी संकेत प्रणाली मानव सोच का आधार है, यह सामाजिक रूप से वातानुकूलित है। समाज के बाहर, अन्य लोगों के साथ संचार के बिना, यह विकसित नहीं होता है। पहले और दूसरे सिग्नल सिस्टम एक दूसरे से अविभाज्य हैं, वे एक साथ कार्य करते हैं और किसी व्यक्ति की उच्च तंत्रिका गतिविधि की एकता निर्धारित करते हैं।

15. मानव GNI में गुणात्मक अंतर। दूसरी सिग्नल प्रणाली का विकास।

उच्च तंत्रिका गतिविधि के मुख्य नियमों में शामिल हैं:

1) नए अस्थायी कनेक्शन का गठन जब एक तटस्थ उत्तेजना को बिना शर्त के प्रबलित किया जाता है;

2) अस्थायी कनेक्शन का विलुप्त होना जब बिना शर्त एक द्वारा वातानुकूलित उत्तेजना को मजबूत नहीं किया जाता है;

3) तंत्रिका प्रक्रियाओं का विकिरण और एकाग्रता;

4) तंत्रिका प्रक्रियाओं का पारस्परिक प्रेरण;

5) रिफ्लेक्सिस की जटिल गतिशील प्रणालियों का निर्माण, तथाकथित गतिशील रूढ़ियाँ।

सेरेब्रल कॉर्टेक्स अस्थायी कनेक्शन के गठन और विलुप्त होने, उत्तेजनाओं के भेदभाव और एकीकरण के लिए न्यूरानैटोमिकल सब्सट्रेट है। मस्तिष्क के उप-क्षेत्रों में सबसे महत्वपूर्ण बिना शर्त सजगता के तंत्रिका केंद्र होते हैं, जो एक वातानुकूलित प्रतिवर्त के गठन का आधार बनते हैं। सबकोर्टिकल सेक्शन सेरेब्रल कॉर्टेक्स की तंत्रिका कोशिकाओं की उच्च स्तर की गतिविधि प्रदान करते हैं, जिससे अस्थायी कनेक्शन के गठन और उनके भेदभाव के लिए आवश्यक स्थितियां पैदा होती हैं। इसी समय, मस्तिष्क के उप-क्षेत्रों के कामकाज को प्रांतस्था द्वारा नियंत्रित किया जाता है, जो उनकी गतिविधि के विकास को उत्तेजित और बाधित करता है।

मनुष्य और जानवरों की उच्च तंत्रिका गतिविधि के बीच गुणात्मक अंतर इस तथ्य के कारण है कि एक व्यक्ति अपनी मानसिक गतिविधि के तंत्र में अधिक जटिल हो गया है, क्योंकि एक विशेष उत्तेजना प्रकट हुई है - शब्द।

आयु शरीर क्रिया विज्ञान

मानव और पशु शरीर क्रिया विज्ञान का एक खंड जो पूरे ओटोजेनी में शरीर के शारीरिक कार्यों के गठन और विकास के पैटर्न का अध्ययन करता है। - अंडे के निषेचन से लेकर जीवन के अंत तक। वी. एफ. विभिन्न आयु चरणों में शरीर, उसकी प्रणालियों, अंगों और ऊतकों के कामकाज की विशेषताओं को स्थापित करता है। सभी जानवरों और मनुष्यों के जीवन चक्र में कुछ अवस्थाएँ या अवधियाँ होती हैं। इस प्रकार, स्तनधारियों का विकास निम्नलिखित अवधियों से होता है: अंतर्गर्भाशयी (भ्रूण और अपरा विकास के चरणों सहित), नवजात शिशु, दूध, यौवन, परिपक्वता और उम्र बढ़ना।

मनुष्यों के लिए निम्नलिखित आयु अवधि प्रस्तावित की गई है (मास्को, 1967): 1. नवजात शिशु (1 से 10 दिनों तक)। 2. स्तन आयु (10 दिन से 1 वर्ष तक)। 3. बचपन: ए) जल्दी (1-3 साल), बी) पहला (4-7 साल), सी) दूसरा (8-12 साल का लड़का, 8-11 साल की लड़कियां)। 4. किशोरावस्था (13-16 साल के लड़के, 12-15 साल की लड़कियां)। 5. युवावस्था (17-21 वर्ष के लड़के, 16-20 वर्ष की लड़कियां)। 6. परिपक्व आयु: पहली अवधि (22-35 वर्ष के पुरुष, 21-35 वर्ष की महिलाएं); दूसरी अवधि (36-60 वर्ष के पुरुष, 36-55 वर्ष की महिलाएं)। 7. वृद्धावस्था (61-74 वर्ष के पुरुष, 56-74 वर्ष की महिलाएं)। 8. वृद्धावस्था (75-90 वर्ष)। 9. लंबी-लीवर (90 वर्ष और अधिक)।

I. M. Sechenov (1878) ने ओटोजेनेटिक शब्दों में शारीरिक प्रक्रियाओं के अध्ययन के महत्व को बताया। ओटोजेनेसिस के शुरुआती चरणों में तंत्रिका तंत्र के कामकाज की विशेषताओं पर पहला डेटा आई। आर। तारखानोव ए (1879) और वी। एम। बेखटेरेव ए (1886) की प्रयोगशालाओं में प्राप्त किया गया था। पर शोध वी. एफ. अन्य देशों में किया जाता है। जर्मन फिजियोलॉजिस्ट डब्ल्यू. प्रीयर (1885) ने रक्त परिसंचरण, श्वसन, और विकासशील स्तनधारियों, पक्षियों और उभयचरों के अन्य कार्यों का अध्ययन किया; चेक जीवविज्ञानी ई। बाबक ने उभयचरों की ओटोजेनी (1909) का अध्ययन किया। एन.पी. गुंडोबिन की पुस्तक "फीचर्स ऑफ चाइल्डहुड" (1906) के प्रकाशन ने विकासशील मानव शरीर के आकारिकी और शरीर विज्ञान के एक व्यवस्थित अध्ययन की नींव रखी। V.f में काम करता है 20वीं शताब्दी की दूसरी तिमाही से एक बड़ा दायरा प्राप्त हुआ, मुख्य रूप से यूएसएसआर में। व्यक्तिगत अंगों और उनकी प्रणालियों के उम्र से संबंधित विकास की संरचनात्मक और कार्यात्मक विशेषताएं सामने आईं: उच्च तंत्रिका गतिविधि (एल। ए। ओरबेली, एन। आई। क्रास्नोगोर्स्की, ए। जी। इवानोव-स्मोलेंस्की, ए। ए। वोलोखोव, एन। आई। कसाटकिन, एम। एम। कोल्ट्सोवा, ए। एन। कबानोव), सेरेब्रल कॉर्टेक्स, सबकोर्टिकल फॉर्मेशन और उनके रिश्ते (पी। के। अनोखिन, आई। ए। अर्शवस्की, ई। एस। एयरपेटिएंट्स, ए। ए। मार्कोसियन, ए। ए। वोलोखोव और अन्य), मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम (वी। जी। श्टेफको, वी। एस। फरफेल, एल। के। सेम्योनोवा), हृदय प्रणाली और श्वसन प्रणाली। (F. I. Valker, V. I. Puzik, N V. Lauer, I. A. Arshavsky, V. V. Frolkis), रक्त प्रणाली (A. F. Tur, A. A. Markosyan)। उम्र से संबंधित न्यूरोफिज़ियोलॉजी और एंडोक्रिनोलॉजी की समस्याएं, चयापचय और ऊर्जा में उम्र से संबंधित परिवर्तन, सेलुलर और उप-कोशिकीय प्रक्रियाओं के साथ-साथ त्वरण को सफलतापूर्वक विकसित किया जा रहा है (त्वरण देखें) - मानव शरीर के विकास में तेजी लाना।

ओण्टोजेनेसिस और उम्र बढ़ने की अवधारणाओं का गठन किया गया था: ए। ए। बोगोमोलेट्स - संयोजी ऊतक की शारीरिक प्रणाली की भूमिका पर; ए वी नागोर्नी - प्रोटीन आत्म-नवीकरण (क्षयकारी वक्र) की तीव्रता के महत्व पर; पी.के. अनोखिन - सिस्टमोजेनेसिस के बारे में, यानी कुछ कार्यात्मक प्रणालियों के ओटोजेनेसिस में परिपक्वता जो एक या किसी अन्य अनुकूली प्रतिक्रिया प्रदान करते हैं; I. A. Arshavsky - शरीर के विकास के लिए मोटर गतिविधि के महत्व के बारे में (कंकाल की मांसपेशियों का ऊर्जा नियम); A. A. Markosyan - एक जैविक प्रणाली की विश्वसनीयता के बारे में जो बदलती पर्यावरणीय परिस्थितियों में किसी जीव के विकास और अस्तित्व को सुनिश्चित करती है।

शोध में वी. एफ. वे शरीर क्रिया विज्ञान में उपयोग की जाने वाली विधियों के साथ-साथ तुलनात्मक पद्धति का उपयोग करते हैं, अर्थात, बुजुर्गों और वृद्धों सहित विभिन्न उम्र में कुछ प्रणालियों के कामकाज की तुलना करते हैं। वी. एफ. संबंधित विज्ञानों से निकटता से संबंधित - आकृति विज्ञान, जैव रसायन, बायोफिज़िक्स, नृविज्ञान। यह चिकित्सा की ऐसी शाखाओं का वैज्ञानिक और सैद्धांतिक आधार है जैसे बाल रोग, बच्चों और किशोरों की स्वच्छता, जेरोन्टोलॉजी, जराचिकित्सा, साथ ही शिक्षाशास्त्र, मनोविज्ञान, शारीरिक शिक्षा, आदि। इसलिए, वी। एफ। से संबंधित संस्थानों की प्रणाली में सक्रिय रूप से विकसित हो रहा है। बच्चों के स्वास्थ्य की सुरक्षा, जो 1918 से यूएसएसआर में आयोजित की गई है, और यूएसएसआर के विज्ञान अकादमी, यूएसएसआर के विज्ञान अकादमी, यूएसएसआर के चिकित्सा विज्ञान अकादमी के शारीरिक संस्थानों और प्रयोगशालाओं की प्रणाली में , और दूसरे। शैक्षणिक संस्थानों के सभी संकायों में अनिवार्य विषय के रूप में पेश किया गया। अनुसंधान के समन्वय में वी. एफ. आयु से संबंधित आकारिकी, शरीर विज्ञान और जैव रसायन पर सम्मेलनों द्वारा एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है, जो यूएसएसआर के शैक्षणिक विज्ञान अकादमी के आयु-संबंधित शरीर विज्ञान संस्थान द्वारा आयोजित की जाती है। 9वें सम्मेलन (मास्को, अप्रैल 1969) ने सोवियत संघ के 247 वैज्ञानिक और शैक्षणिक संस्थानों के काम को एकजुट किया।

लिट.:कसाटकिन एन.आई., मानव ओण्टोजेनेसिस में प्रारंभिक वातानुकूलित सजगता, एम।, 1948; क्रास्नोगोर्स्की एन। आई।, मनुष्यों और जानवरों की उच्च तंत्रिका गतिविधि के अध्ययन पर कार्यवाही, खंड 1, एम।, 1954; पार्कहोन के.आई., आयु जीव विज्ञान, बुखारेस्ट, 1959; पेपर ए।, बच्चे के मस्तिष्क की गतिविधि की विशेषताएं, ट्रांस। जर्मन से, एल।, 1962; नागोर्नी ए.वी., बुलांकिन आई.एन., निकितिन वी.एन., उम्र बढ़ने और दीर्घायु की समस्या, एम।, 1963; भ्रूण और नवजात शिशु के शरीर विज्ञान पर निबंध, एड। वी। आई। बॉडीज़िना। मॉस्को, 1966। अर्शवस्की आई। ए।, आयु शरीर विज्ञान पर निबंध, एम।, 1967; कोल्ट्सोवा एम। एम।, मस्तिष्क के एक समारोह के रूप में सामान्यीकरण, एल।, 1967; चेबोटारेव डी। एफ।, फ्रोलकिस वी। वी।, उम्र बढ़ने के दौरान कार्डियोवास्कुलर सिस्टम, एल।, 1967; वोलोखोव ए.ए., प्रारंभिक ओटोजेनेसिस में तंत्रिका तंत्र के शरीर क्रिया विज्ञान पर निबंध, एल।, 1968; रक्त जमावट प्रणाली की ओन्टोजेनी, एड। ए.ए. मार्कोसियन, एल., 1968; फ़ार्बर डी.ए., प्रारंभिक ओटोजेनेसिस में मस्तिष्क की कार्यात्मक परिपक्वता, एम।, 1969; बच्चों और किशोरों के जीव के आकारिकी और शरीर विज्ञान के मूल तत्व, एड। ए। ए। मार्कोसियन। मास्को, 1969।

ए ए मार्कोसियन।

महान सोवियत विश्वकोश। - एम .: सोवियत विश्वकोश. 1969-1978 .

देखें कि "एज फिजियोलॉजी" अन्य शब्दकोशों में क्या है:

आयु शरीर क्रिया विज्ञान- एक विज्ञान जो ओण्टोजेनेसिस के विभिन्न चरणों में जीव के जीवन की विशेषताओं का अध्ययन करता है। वीएफ के कार्य: विभिन्न अंगों, प्रणालियों और पूरे शरीर के कामकाज की विशेषताओं का अध्ययन; बहिर्जात और अंतर्जात कारकों की पहचान जो निर्धारित करते हैं ... ... शैक्षणिक शब्दावली शब्दकोश

आयु शरीर क्रिया विज्ञान- शरीर विज्ञान का एक खंड जो ओण्टोजेनेसिस की प्रक्रिया में पूरे जीव, उसके अंगों और प्रणालियों के कार्यों में गठन और उम्र से संबंधित परिवर्तनों का अध्ययन करता है (अंडे के निषेचन से व्यक्तिगत अस्तित्व की समाप्ति तक)। जीवन चक्र… …

- (ग्रीक phýsis से - प्रकृति और ... लोगिया) जानवरों और मनुष्यों की, जीवों की महत्वपूर्ण गतिविधि का विज्ञान, उनकी व्यक्तिगत प्रणाली, अंग और ऊतक और शारीरिक कार्यों का नियमन। एफ। जीवों के साथ बातचीत के पैटर्न का भी अध्ययन करता है ...

पशु शरीर क्रिया विज्ञान- (ग्रीक phýsis से - प्रकृति और लोगो - शिक्षण), एक विज्ञान जो पर्यावरण के साथ अपने संबंधों में अंगों, अंग प्रणालियों और पूरे जीव की महत्वपूर्ण गतिविधि की प्रक्रियाओं का अध्ययन करता है। एफ। सामान्य, निजी (विशेष) में विभाजित, ... ... पशु चिकित्सा विश्वकोश शब्दकोश

शरीर क्रिया विज्ञान- (फिजियोलॉजी, ग्रीक फिजिस प्रकृति से + लोगो शिक्षण, विज्ञान, शब्द) - एक जैविक विज्ञान जो पूरे जीव के कार्यों, उसके घटकों, उत्पत्ति, तंत्र और जीवन के नियमों, पर्यावरण के साथ संबंधों का अध्ययन करता है; एफ आवंटित करें ... ... खेत जानवरों के शरीर विज्ञान के लिए शब्दावली की शब्दावली

खंड एफ, जो जीवन की उम्र से संबंधित विशेषताओं, शरीर के कार्यों के गठन और विलुप्त होने के पैटर्न का अध्ययन करता है ... बिग मेडिकल डिक्शनरी

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पशु, पशु शरीर क्रिया विज्ञान का एक खंड (देखें फिजियोलॉजी) जो तुलना की विधि द्वारा पशु जगत के विभिन्न प्रतिनिधियों में शारीरिक कार्यों की विशेषताओं का अध्ययन करता है। साथ में आयु शरीर क्रिया विज्ञान (आयु शरीर क्रिया विज्ञान देखें) और पारिस्थितिक ... ... महान सोवियत विश्वकोश

आई मेडिसिन मेडिसिन वैज्ञानिक ज्ञान और अभ्यास की एक प्रणाली है जिसका उद्देश्य स्वास्थ्य को मजबूत करना और बनाए रखना, लोगों के जीवन को लम्बा खींचना और मानव रोगों को रोकना और उनका इलाज करना है। इन कार्यों को पूरा करने के लिए एम. संरचना का अध्ययन करता है और ... ... चिकित्सा विश्वकोश

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संक्षिप्त वर्णन:

सोजोनोव वी.एफ. आयु शरीर रचना विज्ञान और शरीर विज्ञान (OZO के लिए एक मैनुअल) [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन] // काइन्सियोलॉजिस्ट, 2009-2018: [वेबसाइट]। अद्यतन की तिथि: 01/17/2018..__.201_)।

ध्यान! यह सामग्री नियमित अद्यतन और सुधार की प्रक्रिया में है। इसलिए, हम पिछले वर्षों के पाठ्यक्रम से संभावित मामूली विचलन के लिए क्षमा चाहते हैं।

1. मानव शरीर की संरचना के बारे में सामान्य जानकारी। अवयव की कार्य - प्रणाली

मनुष्य, अपनी शारीरिक संरचना, शारीरिक और मानसिक विशेषताओं के साथ, जैविक दुनिया के विकास में उच्चतम चरण का प्रतिनिधित्व करता है। तदनुसार, इसमें सबसे विकसित रूप से विकसित अंग और अंग प्रणालियां हैं।

शरीर रचना शरीर और उसके व्यक्तिगत भागों और अंगों की संरचना का अध्ययन करता है। शरीर विज्ञान के अध्ययन के लिए शरीर रचना विज्ञान का ज्ञान आवश्यक है, इसलिए शरीर विज्ञान के अध्ययन से पहले शरीर रचना विज्ञान का अध्ययन करना चाहिए।

शरीर रचनाएक विज्ञान है जो स्टैटिक्स में सुपरसेलुलर स्तर पर शरीर और उसके अंगों की संरचना का अध्ययन करता है।

शरीर क्रिया विज्ञान एक विज्ञान है जो गतिकी में जीव और उसके भागों की महत्वपूर्ण गतिविधि की प्रक्रियाओं का अध्ययन करता है।

शरीर क्रिया विज्ञान पूरे जीव, व्यक्तिगत अंगों और अंग प्रणालियों के साथ-साथ व्यक्तिगत कोशिकाओं और अणुओं के स्तर पर जीवन प्रक्रियाओं के पाठ्यक्रम का अध्ययन करता है। शरीर विज्ञान के विकास के वर्तमान चरण में, यह फिर से उन विज्ञानों के साथ एकजुट हो गया है जो एक बार इससे अलग हो गए थे: जैव रसायन, आणविक जीव विज्ञान, कोशिका विज्ञान और ऊतक विज्ञान।.

एनाटॉमी और फिजियोलॉजी के बीच अंतर

एनाटॉमी में शरीर की संरचनाओं (संरचना) का वर्णन किया गया है स्थिर स्थिति।

फिजियोलॉजी में शरीर की प्रक्रियाओं और घटनाओं का वर्णन किया गया है गतिकी (यानी गति में, परिवर्तन में)।

शब्दावली

शरीर रचना विज्ञान और शरीर विज्ञान शरीर की संरचना और संचालन का वर्णन करने के लिए सामान्य शब्दों का उपयोग करते हैं। उनमें से ज्यादातर लैटिन या ग्रीक मूल के हैं।

मूल शर्तें ():

पृष्ठीय(पृष्ठीय) - पृष्ठीय पक्ष पर स्थित है।

उदर- उदर पक्ष पर स्थित है।

पार्श्व- किनारे पर स्थित है।

औसत दर्जे का- मध्य में स्थित, एक केंद्रीय स्थान पर कब्जा। गणित से माध्यिका याद है? वह भी बीच में है।

बाहर का- शरीर के केंद्र से दूर। क्या आप "दूरी" शब्द जानते हैं? एक जड़।

समीपस्थ- शरीर के केंद्र के करीब।

वीडियो:मानव शरीर की संरचना

कोशिकाएं और ऊतक

किसी भी जीव की विशेषता उसकी संरचनाओं का एक निश्चित संगठन है।
बहुकोशिकीय जीवों के विकास की प्रक्रिया में, कोशिका विभेदन हुआ, अर्थात्। विभिन्न आकारों, आकृतियों, संरचनाओं और कार्यों की कोशिकाएँ दिखाई दीं। समान रूप से विभेदित कोशिकाओं से, ऊतक बनते हैं, जिनमें से विशिष्ट गुण संरचनात्मक संघ, रूपात्मक और कार्यात्मक समानता और कोशिकाओं की बातचीत है। विभिन्न कपड़े समारोह में विशिष्ट हैं। तो, मांसपेशियों के ऊतकों की एक विशेषता संपत्ति सिकुड़न है; तंत्रिका ऊतक - उत्तेजना का संचरण, आदि।

कोशिका विज्ञान कोशिकाओं की संरचना का अध्ययन करता है। प्रोटोकॉल - ऊतकों की संरचना।

अंग

कई ऊतक एक निश्चित जटिल में संयुक्त रूप से एक अंग (गुर्दे, आंख, पेट, आदि) का निर्माण करते हैं। एक अंग शरीर का एक हिस्सा है जो इसमें एक स्थायी स्थान रखता है, एक निश्चित संरचना और आकार होता है, और एक या अधिक कार्य करता है।

अंग में कई प्रकार के ऊतक होते हैं, लेकिन उनमें से एक प्रबल होता है और इसके मुख्य, प्रमुख कार्य को निर्धारित करता है। एक पेशी में, उदाहरण के लिए, यह ऊतक पेशी है।

अंग शरीर के कार्य उपकरण हैं, जो एक समग्र जीव के अस्तित्व के लिए आवश्यक जटिल गतिविधियों को करने के लिए विशिष्ट हैं। हृदय, उदाहरण के लिए, एक पंप के रूप में कार्य करता है जो नसों से धमनियों तक रक्त पंप करता है; गुर्दे - शरीर से चयापचय और पानी के अंतिम उत्पादों को निकालने का कार्य; अस्थि मज्जा - हेमटोपोइजिस का कार्य, आदि। मानव शरीर में कई अंग हैं, लेकिन उनमें से प्रत्येक एक पूरे जीव का हिस्सा है।

अवयव की कार्य - प्रणाली
कई अंग जो एक साथ एक विशिष्ट कार्य करते हैं, एक अंग प्रणाली बनाते हैं।

अंग प्रणालियां किसी भी जटिल गतिविधि के प्रदर्शन में शामिल कई अंगों के संरचनात्मक और कार्यात्मक संघ हैं।

अवयव की कार्य - प्रणाली:
1. पाचन (मौखिक गुहा, अन्नप्रणाली, पेट, ग्रहणी, छोटी आंत, बड़ी आंत, मलाशय, पाचन ग्रंथियां)।
2. श्वसन (फेफड़े, वायुमार्ग - मुंह, स्वरयंत्र, श्वासनली, ब्रांकाई)।
3. परिसंचरण (हृदय)।
4. तंत्रिका (केंद्रीय तंत्रिका तंत्र, निवर्तमान तंत्रिका तंतु, स्वायत्त तंत्रिका तंत्र, संवेदी अंग)।
5. उत्सर्जन (गुर्दे, मूत्राशय)।
6. अंतःस्रावी (अंतःस्रावी ग्रंथियां - थायरॉयड ग्रंथि, पैराथायरायड ग्रंथियां, अग्न्याशय (इंसुलिन), अधिवृक्क ग्रंथियां, गोनाड, पिट्यूटरी ग्रंथि, एपिफेसिस)।
7. मस्कुलोस्केलेटल (मस्कुलोस्केलेटल - कंकाल, इससे जुड़ी मांसपेशियां, स्नायुबंधन)।
8. लसीका (लिम्फ नोड्स, लसीका वाहिकाओं, थाइमस - थाइमस, प्लीहा)।
9. यौन (आंतरिक और बाहरी जननांग अंग - अंडाशय (डिंब), गर्भाशय, योनि, स्तन स्तन ग्रंथियां, अंडकोष, प्रोस्टेट ग्रंथि, लिंग)।
10. प्रतिरक्षा (ट्यूबलर हड्डियों के सिरों पर लाल अस्थि मज्जा + लिम्फ नोड्स + प्लीहा + थाइमस (थाइमस) - प्रतिरक्षा प्रणाली के मुख्य अंग)।
11. पूर्णांक (शरीर के पूर्णांक)।

2. वृद्धि और विकास की प्रक्रियाओं के बारे में सामान्य विचार। एक बच्चे के शरीर और एक वयस्क के बीच मुख्य अंतर

अवधारणा परिभाषा

विकास- यह समय के साथ प्रणाली की संरचना और कार्यों को जटिल बनाने, इसकी स्थिरता और अनुकूलन क्षमता (अनुकूली क्षमताओं) को बढ़ाने की प्रक्रिया है। इसके अलावा, विकास को परिपक्वता के रूप में समझा जाता है, एक घटना के पूर्ण मूल्य की उपलब्धि। © 2017 सोजोनोव वी.एफ. 22\02\2017

विकास में निम्नलिखित प्रक्रियाएं शामिल हैं:

1. वृद्धि।
2. भेद।
3. गठन।

एक बच्चे और एक वयस्क के बीच मुख्य अंतर:

1) शरीर, उसकी कोशिकाओं, अंगों और अंग प्रणालियों की अपरिपक्वता;
2) कम वृद्धि (शरीर के आकार और शरीर के वजन में कमी);
3) उपचय की प्रबलता के साथ गहन चयापचय प्रक्रियाएं;
4) गहन विकास प्रक्रियाएं;
5) हानिकारक पर्यावरणीय कारकों के प्रतिरोध में कमी;
6) एक नए वातावरण में बेहतर अनुकूलन (अनुकूलन);
7) अविकसित प्रजनन प्रणाली - बच्चे प्रजनन नहीं कर सकते।

उम्र की अवधि
1. शैशवावस्था (1 वर्ष तक)।
2. प्री-स्कूल अवधि (1-3 वर्ष)।
3. पूर्वस्कूली (3-7 वर्ष)।
4. जूनियर स्कूल (7-11-12 साल पुराना)।
5. मिडिल स्कूल (11-12-15 वर्ष)।
6. सीनियर स्कूल (15-17-18 वर्ष पुराना)।
7. परिपक्वता। 18 वर्ष की आयु में, शारीरिक परिपक्वता आती है; जैविक परिपक्वता 13 वर्ष की आयु (बच्चे पैदा करने की क्षमता) से आती है; महिलाओं में पूर्ण शारीरिक परिपक्वता 20 वर्ष की आयु में और पुरुषों में 21-25 वर्ष की आयु में होती है। हमारे देश में नागरिक (सामाजिक) परिपक्वता 18 वर्ष की आयु में आती है, और पश्चिमी देशों में - 21 वर्ष की आयु में। मानसिक (आध्यात्मिक) परिपक्वता 40 वर्ष के बाद होती है।

आयु परिवर्तन, विकास संकेतक

1. शरीर की लंबाई

यह शरीर में प्लास्टिक प्रक्रियाओं की स्थिति और कुछ हद तक इसकी परिपक्वता के स्तर को दर्शाने वाला सबसे स्थिर संकेतक है।

नवजात शिशु के शरीर की लंबाई 46 से 56 सेमी के बीच होती है।आमतौर पर यह माना जाता है कि यदि नवजात बच्चे के शरीर की लंबाई 45 सेमी या उससे कम है, तो वह समय से पहले है।

जीवन के पहले वर्ष के बच्चों में शरीर की लंबाई इसकी मासिक वृद्धि को ध्यान में रखकर निर्धारित की जाती है। जीवन की पहली तिमाही में, शरीर की लंबाई में मासिक वृद्धि 3 सेमी है, दूसरे में - 2.5, तीसरे में - 1.5, चौथे में - 1 सेमी। पहले वर्ष के लिए शरीर की लंबाई में कुल वृद्धि 25 सेमी है।

जीवन के दूसरे और तीसरे वर्ष के दौरान, शरीर की लंबाई में वृद्धि क्रमशः 12-13 और 7-8 सेमी होती है।

2 से 15 वर्ष की आयु के बच्चों में शरीर की लंबाई की गणना भी I. M. Vorontsov, A. V. Mazurin (1977) द्वारा प्रस्तावित सूत्रों के अनुसार की जाती है। 8 वर्ष की आयु में बच्चों के शरीर की लंबाई 130 सेमी के रूप में ली जाती है, प्रत्येक लापता वर्ष के लिए, 130 सेमी से 7 सेमी घटाया जाता है, और प्रत्येक अतिरिक्त वर्ष के लिए 5 सेमी जोड़ा जाता है।

2. शरीर का वजन

शरीर का वजन, लंबाई के विपरीत, एक अधिक परिवर्तनशील संकेतक है जो अपेक्षाकृत जल्दी प्रतिक्रिया करता है और बाहरी (बाहरी) और अंतर्जात (आंतरिक) प्रकृति के विभिन्न कारणों के प्रभाव में बदलता है। शरीर का वजन हड्डी और मांसपेशियों की प्रणाली, आंतरिक अंगों, चमड़े के नीचे की वसा के विकास की डिग्री को दर्शाता है।

नवजात शिशु के शरीर का वजन औसतन 3.5 किलो होता है। 2500 ग्राम या उससे कम वजन वाले नवजात शिशुओं को समय से पहले या अंतर्गर्भाशयी कुपोषण के साथ पैदा हुआ माना जाता है। 4000 ग्राम या उससे अधिक वजन के साथ पैदा हुए बच्चों को बड़ा माना जाता है।

नवजात शिशु की परिपक्वता के मानदंड के रूप में, वजन-वृद्धि गुणांक का उपयोग किया जाता है, जो सामान्य रूप से 60-80 होता है। यदि इसका मान 60 से कम है, तो यह जन्मजात कुपोषण के पक्ष में इंगित करता है, और यदि यह 80 से ऊपर है, तो जन्मजात पैराट्रॉफी।

जन्म के बाद, जीवन के 4-5 दिनों के भीतर, बच्चे को मूल वजन के 5-8% के भीतर शरीर के वजन में कमी का अनुभव होता है, यानी 150-300 ग्राम (शारीरिक वजन घटाने)। फिर शरीर का वजन बढ़ना शुरू हो जाता है और लगभग 8-10वें दिन प्रारंभिक स्तर पर पहुंच जाता है। 300 ग्राम से अधिक वजन घटाने को शारीरिक नहीं माना जा सकता है। शरीर के वजन में शारीरिक गिरावट का मुख्य कारण, सबसे पहले, बच्चे के जन्म के बाद पहले दिनों में पानी और भोजन का अपर्याप्त परिचय है। त्वचा और फेफड़ों के साथ-साथ मूल मल, मूत्र के माध्यम से पानी की रिहाई के संबंध में शरीर के वजन में कमी महत्वपूर्ण है।

यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि जीवन के पहले वर्ष के बच्चों में, शरीर की लंबाई में 1 सेमी की वृद्धि, एक नियम के रूप में, शरीर के वजन में 280-320 ग्राम की वृद्धि के साथ होती है। बच्चों के शरीर के वजन की गणना करते समय प्रारंभिक संकेतक के लिए 2500-3000 ग्राम के जन्म के वजन के साथ जीवन के पहले वर्ष में 3000 ग्राम के रूप में लिया जाता है। एक वर्ष के बाद बच्चों के शरीर के वजन में वृद्धि की दर काफी धीमी हो जाती है।

एक वर्ष से अधिक उम्र के बच्चों में शरीर का वजन I. M. Vorontsov, A. V. Mazurin (1977) द्वारा प्रस्तावित सूत्रों द्वारा निर्धारित किया जाता है।
5 साल की उम्र में बच्चे के शरीर का वजन 19 किलो माना जाता है; प्रत्येक लापता वर्ष के लिए 5 साल तक, 2 किलो काटा जाता है, और प्रत्येक बाद के वर्ष के लिए 3 किलो जोड़ा जाता है। पूर्वस्कूली और स्कूली उम्र के बच्चों के शरीर के वजन का आकलन करने के लिए, उम्र और लिंग समूहों के भीतर शरीर की लंबाई के आधार पर शरीर के वजन के आकलन के आधार पर, शरीर की विभिन्न लंबाई पर शरीर के वजन के दो-आयामी सेंटीमीटर पैमाने, उम्र के मानदंडों के रूप में तेजी से उपयोग किए जाते हैं।

3. सिर परिधि

जन्म के समय बच्चे के सिर की परिधि औसतन 34-36 सेमी होती है।

यह जीवन के पहले वर्ष में विशेष रूप से तीव्रता से बढ़ता है, वर्ष तक 46-47 सेमी की मात्रा। जीवन के पहले 3 महीनों में, सिर परिधि में मासिक वृद्धि 2 सेमी है, 3-6 महीने की उम्र में - 1 सेमी जीवन के दूसरे भाग के दौरान - 0.5 सेमी।

6 साल की उम्र तक, सिर की परिधि बढ़कर 50.5-51 सेमी, 14-15 की उम्र तक - 53-56 सेमी तक बढ़ जाती है। लड़कों में, इसका आकार लड़कियों की तुलना में थोड़ा बड़ा होता है।
सिर परिधि का आकार I. M. Vorontsov, A. V. Mazurin (1985) के सूत्रों द्वारा निर्धारित किया जाता है। 1. जीवन के पहले वर्ष के बच्चे: 6 महीने के बच्चे के सिर की परिधि 43 सेमी के रूप में ली जाती है, प्रत्येक लापता महीने के लिए 43 से 1.5 सेमी घटाएं, प्रत्येक बाद के महीने में 0.5 सेमी जोड़ें।

2. 2 से 15 साल के बच्चे: 5 साल की उम्र में सिर की परिधि 50 सेमी के रूप में ली जाती है; प्रत्येक लापता वर्ष के लिए, 1 सेमी घटाएं, और प्रत्येक अतिरिक्त वर्ष के लिए, 0.6 सेमी जोड़ें।

जीवन के पहले तीन वर्षों में बच्चों के सिर की परिधि में परिवर्तन पर नियंत्रण बच्चे के शारीरिक विकास के आकलन में चिकित्सा गतिविधि का एक महत्वपूर्ण घटक है। सिर की परिधि में परिवर्तन बच्चे के जैविक विकास के सामान्य पैटर्न को दर्शाता है, विशेष रूप से मस्तिष्क के प्रकार के विकास के साथ-साथ कई रोग स्थितियों (सूक्ष्म- और जलशीर्ष) के विकास को दर्शाता है।

बच्चे के सिर की परिधि इतनी महत्वपूर्ण क्यों है? तथ्य यह है कि एक बच्चा पहले से ही न्यूरॉन्स के एक पूर्ण सेट के साथ पैदा होता है, जैसा कि एक वयस्क में होता है। लेकिन उसके दिमाग का वजन एक वयस्क के दिमाग का सिर्फ 1/4 होता है। यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि मस्तिष्क के वजन में वृद्धि न्यूरॉन्स के बीच नए कनेक्शन के गठन के साथ-साथ ग्लियाल कोशिकाओं की संख्या में वृद्धि के कारण होती है। सिर की वृद्धि इन महत्वपूर्ण मस्तिष्क विकास प्रक्रियाओं को दर्शाती है।

4. छाती परिधि

जन्म के समय स्तन परिधि औसतन 32-35 सेमी।

जीवन के पहले वर्ष में, यह मासिक रूप से 1.2-1.3 सेमी बढ़ जाता है, जो वर्ष के अनुसार 47-48 सेमी हो जाता है।

5 वर्ष की आयु तक, छाती की परिधि बढ़कर 55 सेमी, 10 - 65 सेमी तक बढ़ जाती है।

छाती की परिधि भी I. M. Vorontsov, A. V. Mazurin (1985) द्वारा प्रस्तावित सूत्रों द्वारा निर्धारित की जाती है।
1. जीवन के पहले वर्ष के बच्चे: 6 महीने के बच्चे की छाती की परिधि 45 सेमी के रूप में ली जाती है, प्रत्येक लापता महीने के लिए, 2 सेमी 45 से घटाया जाना चाहिए, और प्रत्येक के लिए 0.5 सेमी जोड़ा जाना चाहिए। बाद का महीना।
2. 2 से 15 वर्ष के बच्चे: 10 वर्ष से कम उम्र के बच्चों के लिए छाती की परिधि 63 सेमी के रूप में ली जाती है, 10 वर्ष से कम उम्र के बच्चों के लिए, सूत्र 63 - 1.5 (10 - n) का उपयोग किया जाता है, 10 वर्ष से अधिक उम्र के बच्चों के लिए - 63 + 3 सेमी (n - 10), जहाँ n बच्चे के वर्षों की संख्या है। छाती की परिधि के आकार के अधिक सटीक आकलन के लिए, आयु और लिंग समूह के भीतर शरीर की लंबाई के साथ छाती की परिधि के आकलन के आधार पर, सेंटाइल टेबल का उपयोग किया जाता है।

छाती की परिधि एक महत्वपूर्ण संकेतक है जो छाती के विकास की डिग्री, मांसपेशियों की प्रणाली, छाती पर चमड़े के नीचे की वसा की परत को दर्शाती है, जो श्वसन प्रणाली के कार्यात्मक संकेतकों के साथ निकटता से संबंधित है।

5. शरीर की सतह

शरीर की सतह शारीरिक विकास के सबसे महत्वपूर्ण संकेतकों में से एक है। यह संकेत न केवल रूपात्मक, बल्कि जीव की कार्यात्मक स्थिति का भी आकलन करने में मदद करता है। इसका शरीर के कई शारीरिक कार्यों के साथ घनिष्ठ संबंध है। रक्त परिसंचरण, बाहरी श्वसन, गुर्दे की कार्यात्मक स्थिति के संकेतक शरीर की सतह जैसे संकेतक से निकटता से संबंधित हैं। इस कारक के अनुसार व्यक्तिगत दवाएं भी निर्धारित की जानी चाहिए।

शरीर की सतह की गणना आमतौर पर शरीर की लंबाई और वजन को ध्यान में रखते हुए, नॉमोग्राम के अनुसार की जाती है। यह ज्ञात है कि प्रति 1 किलोग्राम वजन वाले बच्चे के शरीर का सतह क्षेत्र नवजात शिशु में तीन गुना अधिक होता है और एक वयस्क की तुलना में एक वर्ष के बच्चे में दोगुना होता है।

6. यौवन

बच्चे के विकास के स्तर को निर्धारित करने में यौवन की डिग्री का आकलन करना महत्वपूर्ण है।

बच्चे के यौवन की डिग्री जैविक परिपक्वता के सबसे विश्वसनीय संकेतकों में से एक है। रोजमर्रा के अभ्यास में, इसका अक्सर माध्यमिक यौन विशेषताओं की गंभीरता से मूल्यांकन किया जाता है।

लड़कियों में, ये प्यूबिक (पी) और एक्सिलरी (ए) बाल विकास, स्तन विकास (एमए), और पहले मासिक धर्म की उम्र (मी) हैं।

लड़कों में, प्यूबिस और बगल में बालों के विकास के अलावा, आवाज उत्परिवर्तन (वी), चेहरे के बाल (एफ) और एडम के सेब (एल) के गठन का मूल्यांकन किया जाता है।

यौवन का मूल्यांकन एक डॉक्टर द्वारा किया जाना चाहिए, शिक्षक द्वारा नहीं। यौवन की डिग्री का आकलन करते समय, शर्म की बढ़ती भावना के कारण बच्चों, विशेष रूप से लड़कियों को भागों में उजागर करने की सिफारिश की जाती है। यदि आवश्यक हो, तो बच्चे को पूरी तरह से नंगा किया जाना चाहिए।

शरीर के क्षेत्रों द्वारा बच्चों में माध्यमिक यौन विशेषताओं के विकास की डिग्री का आकलन करने के लिए आम तौर पर स्वीकृत योजनाएं:

जघन बालों का विकास: कोई बाल नहीं - P0; एकल बाल - P1; जघन के मध्य भाग पर बाल मोटे, लंबे होते हैं - P2; जघन के पूरे त्रिकोण पर बाल लंबे, घुंघराले, मोटे होते हैं - P3; बालों को पूरे जघन क्षेत्र में वितरित किया जाता है, जांघों तक जाता है और पेट की सफेद रेखा के साथ फैलता है - P4t।
बगल में बालों का विकास: कोई बाल नहीं - A0; एकल बाल - A1; गुहा के मध्य भाग में बाल विरल हैं - A2; घने बाल, पूरे गुहा में घुंघराले - A3।
स्तन ग्रंथियों का विकास: ग्रंथियां छाती की सतह से ऊपर नहीं निकलती हैं - Ma0; ग्रंथियां कुछ हद तक फैलती हैं, निप्पल के साथ एरोला एक एकल शंकु बनाता है - Ma1; ग्रंथियां महत्वपूर्ण रूप से फैलती हैं, निप्पल और इरोला के साथ, वे शंकु के आकार की होती हैं - Ma2; ग्रंथि का शरीर एक गोल आकार लेता है, निपल्स एरोला से ऊपर उठते हैं - Ma3।
चेहरे के बालों का विकास: बाल नहीं उगना - F0; ऊपरी होंठ के ऊपर बालों के विकास की शुरुआत - F1; ऊपरी होंठ के ऊपर और ठुड्डी पर मोटे बाल - F2; ऊपरी होंठ के ऊपर और ठुड्डी पर विलय की प्रवृत्ति के साथ व्यापक बाल विकास, साइडबर्न के विकास की शुरुआत - F3; होंठ के ऊपर और ठोड़ी क्षेत्र में बाल विकास क्षेत्रों का संलयन, साइडबर्न की स्पष्ट वृद्धि - F4।
आवाज का समय परिवर्तन: बच्चों की आवाज - V0; आवाज का उत्परिवर्तन (टूटना) - V1; पुरुष आवाज का समय - V2.

थायरॉयड उपास्थि की वृद्धि (एडम का सेब): वृद्धि के कोई संकेत नहीं - L0; उपास्थि का प्रारंभिक फलाव - L1; विशिष्ट फलाव (एडम का सेब) - L2.

बच्चों में यौवन की डिग्री का मूल्यांकन करते समय, मुख्य ध्यान मा, मी, पी संकेतकों की गंभीरता को अधिक स्थिर माना जाता है। अन्य संकेतक (ए, एफ, एल) अधिक परिवर्तनशील और कम विश्वसनीय हैं। यौन विकास की स्थिति को आमतौर पर सामान्य सूत्र द्वारा दर्शाया जाता है: ए, पी, मा, मी, जो क्रमशः प्रत्येक संकेत की परिपक्वता के चरणों और लड़कियों में पहले मासिक धर्म की शुरुआत की उम्र को दर्शाता है; जैसे A2, P3, Ma3, Me13। माध्यमिक यौन विशेषताओं के विकास के संदर्भ में यौवन की डिग्री का आकलन करते समय, औसत आयु मानदंडों से विचलन को एक वर्ष या उससे अधिक के लिए यौन सूत्र के संकेतकों में बदलाव के साथ आगे या पीछे माना जाता है।

7. शारीरिक विकास (आकलन के तरीके)

एक बच्चे का शारीरिक विकास उसके स्वास्थ्य की स्थिति का आकलन करने के लिए सबसे महत्वपूर्ण मानदंडों में से एक है।
बड़ी संख्या में रूपात्मक और कार्यात्मक संकेतों से, प्रत्येक उम्र में बच्चों और किशोरों के शारीरिक विकास का आकलन करने के लिए विभिन्न मानदंडों का उपयोग किया जाता है।

शरीर की रूपात्मक स्थिति की विशेषताओं के अलावा, शारीरिक विकास का आकलन करते समय, अब इस तरह की अवधारणा का उपयोग करने की प्रथा है जैविक आयु.

यह ज्ञात है कि विभिन्न आयु अवधि में बच्चों के जैविक विकास के व्यक्तिगत संकेतक अग्रणी या सहायक हो सकते हैं।

प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों के लिए, जैविक विकास के प्रमुख संकेतक स्थायी दांतों की संख्या, कंकाल की परिपक्वता और शरीर की लंबाई हैं।

मध्यम आयु वर्ग और बड़े बच्चों के जैविक विकास के स्तर का आकलन करते समय, माध्यमिक यौन विशेषताओं की गंभीरता, अस्थि अस्थिभंग, विकास प्रक्रियाओं की प्रकृति का अधिक महत्व होता है, जबकि शरीर की लंबाई और दंत प्रणाली के विकास का महत्व कम होता है।

बच्चों के शारीरिक विकास का आकलन करने के लिए, विभिन्न विधियों का उपयोग किया जाता है: सूचकांकों की विधि, सिग्मा विचलन, मूल्यांकन तालिकाएँ, प्रतिगमन पैमाने और, हाल ही में, सेंटाइल विधि। एंथ्रोपोमेट्रिक इंडेक्स व्यक्तिगत एंथ्रोपोमेट्रिक विशेषताओं का अनुपात है, जिसे सूत्रों के रूप में व्यक्त किया जाता है। बढ़ते जीव के शारीरिक विकास का आकलन करने के लिए सूचकांकों का उपयोग करने की अशुद्धि और भ्रांति साबित हुई है, क्योंकि आयु आकारिकी अध्ययनों के परिणामस्वरूप यह दिखाया गया है कि बच्चे के शरीर के व्यक्तिगत आयाम असमान रूप से बढ़ते हैं (विकासात्मक विषमलैंगिकता), जिसका अर्थ है कि मानवविज्ञान संकेतक असमान रूप से बदलते हैं। बच्चों के शारीरिक विकास का आकलन करने के लिए वर्तमान में व्यापक रूप से उपयोग किए जाने वाले सिग्मा विचलन और प्रतिगमन तराजू की विधि इस धारणा पर आधारित है कि अध्ययन के तहत नमूना सामान्य वितरण के कानून से मेल खाता है। इस बीच, कई एंथ्रोपोमेट्रिक विशेषताओं (शरीर का वजन, छाती की परिधि, बाहों की मांसपेशियों की ताकत, आदि) के वितरण के रूप का अध्ययन उनके वितरण की विषमता को इंगित करता है, अधिक बार दाएं तरफा। इस वजह से, आकलन की वास्तविक प्रकृति को विकृत करते हुए, सिग्मा विचलन की सीमाओं को कृत्रिम रूप से कम करके आंका जा सकता है या कम करके आंका जा सकता है।

सेंटाइल विधिशारीरिक विकास का आकलन

ये कमियां गैर-पैरामीट्रिक सांख्यिकीय विश्लेषण पर आधारित हैं। सेंटाइल विधि, जिसका हाल ही में बाल साहित्य में तेजी से उपयोग किया गया है। चूंकि सेंटाइल विधि वितरण की प्रकृति द्वारा सीमित नहीं है, यह किसी भी संकेतक का आकलन करने के लिए स्वीकार्य है। विधि का उपयोग करना आसान है, इस तथ्य के कारण कि सेंटाइल टेबल या ग्राफ़ का उपयोग करते समय, किसी भी गणना को बाहर रखा जाता है। द्वि-आयामी सेंटीमीटर तराजू - "शरीर की लंबाई - शरीर का वजन", "शरीर की लंबाई - छाती की परिधि", जिसमें शरीर के वजन और छाती की परिधि के मूल्यों की गणना शरीर की उचित लंबाई के लिए की जाती है, जिससे यह न्याय करना संभव हो जाता है विकास का सामंजस्य।

आमतौर पर, नमूने को चिह्नित करने के लिए तीसरे, 10वें, 25वें, 50वें, 75वें, 90वें, 97वें सेंटाइल का उपयोग किया जाता है। 3 सेंटाइल - यह संकेतक का मूल्य है, जिससे कम यह नमूना सदस्यों के 3% में मनाया जाता है; संकेतक का मान 10वें प्रतिशत से कम है - नमूना सदस्यों के 10% में, आदि। सेंटीमीटर के बीच के अंतराल को नाम दिया गया है सेंटाइल कॉरिडोर. शारीरिक विकास के संकेतकों के व्यक्तिगत मूल्यांकन के साथ, एक विशेषता का स्तर 7 सेंटीमीटर के गलियारों में से एक में उसकी स्थिति से निर्धारित होता है। चौथे-पांचवें गलियारों (25-75वें सेंटीमीटर) में गिरने वाले संकेतकों को औसत माना जाना चाहिए, तीसरे (10वें-25वें सेंटीमीटर) में - औसत से नीचे, 6वें (75वें-90वें सेंटीमीटर) में - औसत से ऊपर, दूसरे में (3-10 वाँ प्रतिशत) - निम्न, 7वें (90-97 सेंटीमीटर) में - उच्च, 1 (3 सेंटीमीटर तक) में - बहुत कम, 8वें (97वें सेंटीमीटर से ऊपर) - बहुत ऊँचा।

सामंजस्यपूर्णएक शारीरिक विकास है जिसमें शरीर का वजन और छाती की परिधि शरीर की लंबाई के अनुरूप होती है, अर्थात, वे चौथे-पांचवें सेंटाइल कॉरिडोर (25वें-75वें सेंटीमीटर) में आते हैं।

बेसुराशारीरिक विकास माना जाता है जिसमें शरीर का वजन और छाती की परिधि वसा के जमाव के कारण (तीसरा गलियारा, 10-25 वाँ सेंटीमीटर) या नियत से अधिक (6 वां गलियारा, 75-90 वाँ सेंटीमीटर) पीछे रह जाती है।

तीव्र रूप से असंगतशारीरिक विकास माना जाना चाहिए, जिसमें शरीर का वजन और छाती की परिधि वसा के जमाव के कारण (दूसरा गलियारा, 3-10वां सेंटीमीटर) या उचित मूल्य (7वां गलियारा, 90-97वां सेंटीमीटर) से अधिक हो।

"सद्भाव का वर्ग" (शारीरिक विकास के आकलन के लिए सहायक तालिका)

		प्रतिशत (सेंटाइल) श्रृंखला
		3,00%	10,00%	25,00%	50,00%	75,00%	90,00%	97,00%
उम्र के अनुसार शरीर का वजन	97,00%						उम्र से पहले सामंजस्यपूर्ण विकास
	90,00%
	75,00%			उम्र के अनुसार सामंजस्यपूर्ण विकास
	50,00%
	25,00%
	10,00%	आयु मानदंडों के नीचे सामंजस्यपूर्ण विकास
	3,00%
उम्र के अनुसार शरीर की लंबाई

वर्तमान में बच्चे के शारीरिक विकास का आकलन एक निश्चित क्रम में किया जाता है।

जैविक विकास के स्तर के लिए कैलेंडर युग का पत्राचार स्थापित किया गया है। जैविक विकास का स्तर कैलेंडर युग से मेल खाता है, यदि जैविक विकास के अधिकांश संकेतक औसत आयु सीमा (एम ± बी) के भीतर हैं। यदि जैविक विकास के संकेतक कैलेंडर युग से पीछे हैं या इससे आगे हैं, तो यह जैविक विकास की दर में देरी (मंदी) या त्वरण (त्वरण) को इंगित करता है।

पासपोर्ट एक के लिए जैविक उम्र के पत्राचार का निर्धारण करने के बाद, जीव की रूपात्मक स्थिति का आकलन किया जाता है। उम्र और लिंग के आधार पर मानवशास्त्रीय संकेतकों का आकलन करने के लिए सेंटाइल टेबल का उपयोग किया जाता है।

सेंटाइल टेबल का उपयोग हमें शारीरिक विकास को मध्यम, औसत से ऊपर या नीचे, उच्च या निम्न, साथ ही साथ सामंजस्यपूर्ण, असंगत, तीव्र रूप से असंगत के रूप में परिभाषित करने की अनुमति देता है। शारीरिक विकास में विचलन वाले बच्चों के समूह में आवंटन (असंगत, तीव्र रूप से असंगत) इस तथ्य के कारण है कि उन्हें अक्सर हृदय, अंतःस्रावी, तंत्रिका और अन्य प्रणालियों के विकार होते हैं, इस आधार पर वे एक विशेष के अधीन हैं- गहराई से जांच। असंगत और तेजी से असंगत विकास वाले बच्चों में, कार्यात्मक संकेतक, एक नियम के रूप में, उम्र के मानदंड से नीचे हैं। ऐसे बच्चों के लिए, उम्र के संकेतकों से शारीरिक विकास में विचलन के कारण को ध्यान में रखते हुए, वसूली और उपचार के लिए व्यक्तिगत योजनाएं विकसित की जाती हैं।

3. मानव विकास के मुख्य चरण - निषेचन, भ्रूण और भ्रूण काल। भ्रूण के विकास की महत्वपूर्ण अवधि। जन्मजात विकृतियों और दोषों के कारण

ओण्टोजेनेसिस गर्भाधान के क्षण से (जाइगोट के गठन) से मृत्यु तक एक जीव के विकास की प्रक्रिया है।

ओन्टोजेनी को प्रसवपूर्व विकास (प्रसवपूर्व - गर्भाधान से जन्म तक) और प्रसवोत्तर (प्रसवोत्तर) में विभाजित किया गया है।

निषेचन नर और मादा रोगाणु कोशिकाओं का संलयन है, जिसके परिणामस्वरूप गुणसूत्रों के द्विगुणित (डबल) सेट के साथ एक युग्मज (निषेचित अंडा) होता है।

महिला के डिंबवाहिनी के ऊपरी तीसरे भाग में निषेचन होता है। इसके लिए सबसे अच्छी स्थिति आमतौर पर अंडाशय (ओव्यूलेशन) से अंडे के निकलने के 12 घंटे के भीतर होती है। कई शुक्राणु अंडे के पास पहुंचते हैं, उसे घेर लेते हैं, उसकी झिल्ली के संपर्क में आ जाते हैं। हालांकि, केवल एक ही अंडे में प्रवेश करता है, जिसके बाद अंडे के चारों ओर एक घना निषेचन खोल बनता है, जो अन्य शुक्राणुओं के प्रवेश को रोकता है। गुणसूत्रों के अगुणित सेटों के साथ दो नाभिकों के संलयन के परिणामस्वरूप, एक द्विगुणित युग्मनज बनता है। यह एक कोशिका है जो वास्तव में एक नई बेटी पीढ़ी का एकल-कोशिका वाला जीव है)। यह एक पूर्ण विकसित बहुकोशिकीय मानव जीव के रूप में विकसित होने में सक्षम है। लेकिन क्या उसे एक पूर्ण व्यक्ति कहा जा सकता है? एक व्यक्ति और एक मानव निषेचित अंडे में 46 गुणसूत्र होते हैं, अर्थात। 23 जोड़े मानव गुणसूत्रों का एक पूर्ण द्विगुणित समूह है।

प्रसव पूर्व अवधि गर्भाधान से जन्म तक रहता है और इसमें दो चरण होते हैं: भ्रूण (पहले 2 महीने)और भ्रूण (3-9 महीने). मनुष्यों में, अंतर्गर्भाशयी अवधि औसतन 280 दिन या 10 चंद्र महीने (लगभग 9 कैलेंडर महीने) तक रहती है। प्रसूति अभ्यास में रोगाणु (भ्रूण)अंतर्गर्भाशयी जीवन के पहले दो महीनों के दौरान और 3 से 9 महीने तक विकासशील जीव कहलाता है - फल (भ्रूण)इसलिए, विकास की इस अवधि को भ्रूण, या भ्रूण कहा जाता है।

निषेचन

निषेचन सबसे अधिक बार मादा डिंबवाहिनी (फैलोपियन ट्यूब में) के विस्तार में होता है। शुक्राणु जो शुक्राणु के हिस्से के रूप में योनि में डाले जाते हैं, उनकी असाधारण गतिशीलता और गतिविधि के कारण, गर्भाशय गुहा में चले जाते हैं, इसके माध्यम से डिंबवाहिनी में गुजरते हैं, और उनमें से एक में वे एक परिपक्व अंडे से मिलते हैं। यहां शुक्राणु अंडे में प्रवेश करता है और उसे निषेचित करता है। शुक्राणु अंडे में पुरुष शरीर के वंशानुगत गुणों की विशेषता का परिचय देता है, जो पुरुष रोगाणु कोशिका के गुणसूत्रों में एक पैकेज्ड रूप में निहित होता है।

विभाजित होना

दरार कोशिका विभाजन की वह प्रक्रिया है जिसमें युग्मनज प्रवेश करता है। इस मामले में परिणामी कोशिकाओं का आकार नहीं बढ़ता है, क्योंकि। उनके पास बढ़ने का समय नहीं है, लेकिन वे केवल विभाजित हैं।

एक बार जब एक निषेचित अंडा विभाजित होना शुरू हो जाता है, तो इसे भ्रूण कहा जाता है। युग्मनज सक्रिय होता है; उसका विखंडन शुरू हो जाता है। क्रशिंग धीमी है। चौथे दिन, भ्रूण में 8-12 ब्लास्टोमेरेस होते हैं (ब्लास्टोमेरेस कुचलने के परिणामस्वरूप बनने वाली कोशिकाएं हैं, वे अगले विभाजन के बाद छोटे और छोटे होते हैं)।

तस्वीर: स्तनधारियों में भ्रूणजनन के प्रारंभिक चरण

मैं - 2 ब्लास्टोमेरेस का चरण; II - 4 ब्लास्टोमेरेस का चरण; III - मोरुला; IV-V - ट्रोफोब्लास्ट गठन; VI - ब्लास्टोसिस्ट और गैस्ट्रुलेशन का पहला चरण:
1 - डार्क ब्लास्टोमेरेस; 2 - प्रकाश ब्लास्टोमेरेस; 3 - ट्रोफोब्लास्ट;
4 - एम्ब्रियोब्लास्ट; 5 - एक्टोडर्म; 6 - एंडोडर्म।

मोरुला

मोरुला ("शहतूत") ब्लास्टोमेरेस का एक समूह है जो युग्मनज को कुचलने के परिणामस्वरूप बनता है।

ब्लासटुला

ब्लास्टुला (पुटिका) एकल-परत भ्रूण है। इसमें एक परत में कोशिकाएँ स्थित होती हैं।

मोरुला से ब्लास्टुला का निर्माण इस तथ्य के कारण होता है कि इसमें एक गुहा दिखाई देती है। गुहा कहा जाता है प्राथमिक शरीर गुहा. इसमें तरल होता है। भविष्य में, गुहा आंतरिक अंगों से भर जाती है और पेट और छाती के गुहाओं में बदल जाती है।

गेसट्रुला
गैस्ट्रुला एक दो-परत भ्रूण है। इस "रोगाणु पुटिका" में कोशिकाएं दो परतों में दीवारें बनाती हैं।

गैस्ट्रुलेशन (दो-परत भ्रूण का निर्माण) भ्रूण के विकास का अगला चरण है। गैस्ट्रुला की बाहरी परत कहलाती है बाह्य त्वक स्तर. वहआगे शरीर और तंत्रिका तंत्र की त्वचा बनाता है। यह याद रखना बहुत जरूरी है कि तंत्रिका तंत्र से आता हैबाह्य त्वक स्तर (बाहरी रोगाणु परत, पहले), इसलिए, यह पेट और आंतों जैसे आंतरिक अंगों की तुलना में त्वचा के लिए इसकी विशेषताओं के करीब है। भीतरी परत कहलाती है एण्डोडर्म. यह पाचन तंत्र और श्वसन तंत्र को जन्म देता है। यह भी याद रखना महत्वपूर्ण है कि श्वसन और पाचन तंत्र एक सामान्य उत्पत्ति से जुड़े हुए हैं।मछली में गिल स्लिट आंत में खुलते हैं, और फेफड़े आंत के बाहर निकलते हैं।

नेरूला

एक न्यूरूला एक भ्रूण है जो तंत्रिका ट्यूब के गठन के चरण में होता है।

गैस्ट्रुला का पुटिका बाहर निकाला जाता है, और शीर्ष पर एक खांचा बनता है। उदास एक्टोडर्म से यह नाली एक ट्यूब में बदल जाती है - यह न्यूरल ट्यूब है। इसके नीचे एक डोरी बनती है - यह एक जीवा है। समय के साथ, इसके चारों ओर हड्डी के ऊतक बन जाएंगे और रीढ़ बाहर निकल जाएगी। मछली के कशेरुकाओं के बीच नोटोकॉर्ड अवशेष पाए जा सकते हैं। कॉर्ड के नीचे, एंडोडर्म आंतों की नली में फैलता है।

अक्षीय अंगों का परिसर तंत्रिका ट्यूब, नॉटोकॉर्ड और आंतों की नली है।

हिस्टो- और ऑर्गोजेनेसिस
स्नायुबंधन के बाद भ्रूण के विकास का अगला चरण शुरू होता है - हिस्टोजेनेसिस और ऑर्गोजेनेसिस, अर्थात। ऊतकों का निर्माण ("हिस्टो-" एक ऊतक है) और अंग। इस अवस्था में रोगाणु की तीसरी परत बनती है - मेसोडर्म.
यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि अंगों और तंत्रिका तंत्र के गठन के बाद से, भ्रूण को कहा जाता है फल.

भ्रूण, जो गर्भाशय में विकसित होता है, विशेष झिल्लियों में स्थित होता है, जो कि एमनियोटिक द्रव से भरा एक थैला होता है। ये पानी भ्रूण को बैग में स्वतंत्र रूप से स्थानांतरित करने की अनुमति देता है, भ्रूण को बाहरी क्षति और संक्रमण से बचाता है, और बच्चे के जन्म के सामान्य पाठ्यक्रम में भी योगदान देता है।

विकास की महत्वपूर्ण अवधि

एक सामान्य गर्भावस्था 9 महीने तक चलती है। इस दौरान सूक्ष्म आकार के एक निषेचित अंडे से लगभग 3 किलो या उससे अधिक वजन और 50-52 सेमी लंबा एक बच्चा विकसित होता है।
भ्रूण के विकास के सबसे क्षतिग्रस्त चरण उस समय को संदर्भित करते हैं जब मां के शरीर के साथ उनका संबंध बनता है - यह चरण है दाखिल करना(गर्भाशय की दीवार में भ्रूण का परिचय) और चरण अपरा गठन.
1. पहली महत्वपूर्ण अवधि मानव भ्रूण के विकास में गर्भाधान के बाद पहले और दूसरे सप्ताह की शुरुआत को संदर्भित करता है।
2. दूसरी महत्वपूर्ण अवधि - यह विकास का 3-5 वां सप्ताह है। मानव भ्रूण के अलग-अलग अंगों का निर्माण इसी अवधि से जुड़ा है।

इन अवधियों के दौरान, भ्रूण मृत्यु दर में वृद्धि के साथ, स्थानीय (स्थानीय) विकृतियाँ और विकृतियाँ होती हैं।

3. तीसरी महत्वपूर्ण अवधि - यह एक बच्चे के स्थान (प्लेसेंटा) का निर्माण है, जो किसी व्यक्ति में भ्रूण के विकास के 8वें और 11वें सप्ताह के बीच होता है। इस अवधि के दौरान, भ्रूण कई जन्मजात बीमारियों सहित सामान्य विसंगतियों को दिखा सकता है।
विकास की महत्वपूर्ण अवधियों के दौरान, भ्रूण की ऑक्सीजन और पोषक तत्वों की अपर्याप्त आपूर्ति, शीतलन, अति ताप और आयनकारी विकिरण के प्रति संवेदनशीलता बढ़ जाती है। रक्त में कुछ हानिकारक पदार्थों का अंतर्ग्रहण (माँ की बीमारियों के दौरान शरीर में बनने वाली दवाएं, शराब और अन्य विषैले पदार्थ आदि) बच्चे के विकास में गंभीर गड़बड़ी पैदा कर सकता है। कौन सा? विकास का धीमा होना या रुकना, विभिन्न विकृतियों का दिखना, भ्रूण की उच्च मृत्यु दर।
यह ध्यान दिया जाता है कि मां के भोजन में भुखमरी या विटामिन और अमीनो एसिड जैसे घटकों की कमी से भ्रूण की मृत्यु हो जाती है या उनके विकास में विसंगतियां होती हैं।
मां के संक्रामक रोग भ्रूण के विकास के लिए एक गंभीर खतरा पैदा करते हैं। खसरा, चेचक, रूबेला, इन्फ्लूएंजा, पोलियोमाइलाइटिस, कण्ठमाला जैसे वायरल रोगों के भ्रूण पर प्रभाव मुख्य रूप से प्रकट होता है पहले महीनों में गर्भावस्था.
रोगों का एक अन्य समूह, उदाहरण के लिए, पेचिश, हैजा, एंथ्रेक्स, तपेदिक, उपदंश, मलेरिया, भ्रूण को ज्यादातर प्रभावित करता है। गर्भावस्था के दूसरे और अंतिम तीसरे में।
विकासशील जीवों पर विशेष रूप से हानिकारक और प्रबल प्रभाव डालने वाले कारकों में से एक है आयनकारी विकिरण (विकिरण).

अप्रत्यक्ष, अप्रत्यक्ष, भ्रूण (माँ के शरीर के माध्यम से) पर विकिरण का प्रभाव माँ के शारीरिक कार्यों के सामान्य उल्लंघन के साथ-साथ प्लेसेंटा के ऊतकों और वाहिकाओं में होने वाले परिवर्तनों से जुड़ा होता है। कोशिकाएँ विकिरण के प्रति सबसे अधिक संवेदनशील होती हैं भ्रूण के तंत्रिका तंत्र और हेमटोपोइएटिक अंग.
इस प्रकार, भ्रूण पर्यावरणीय परिस्थितियों में होने वाले परिवर्तनों के प्रति अत्यंत संवेदनशील होता है, मुख्यतः माँ के शरीर में होने वाले परिवर्तनों के प्रति।
अक्सर उन मामलों में परेशान भ्रूण विकास जहां पिता या माता शराब से पीड़ित होते हैं। पुरानी शराबियों के बच्चे अक्सर मानसिक मंदता के साथ पैदा होते हैं। सबसे खास बात यह है कि बच्चे बेचैन व्यवहार करते हैं, उनके तंत्रिका तंत्र की उत्तेजना बढ़ जाती है। शराब का रोगाणु कोशिकाओं पर हानिकारक प्रभाव पड़ता है। इस प्रकार, यह निषेचन से पहले और भ्रूण और भ्रूण के विकास के दौरान भविष्य की संतानों को नुकसान पहुँचाता है।

4. प्रसवोत्तर विकास की अवधि। विकास को प्रभावित करने वाले कारक। त्वरण।
जन्म के बाद बच्चे का शरीर लगातार बढ़ रहा है और विकसित हो रहा है। ओण्टोजेनेसिस की प्रक्रिया में, विशिष्ट शारीरिक और कार्यात्मक विशेषताएं उत्पन्न होती हैं, जिन्हें कहा जाता है आयु. तदनुसार, मानव जीवन चक्र को अवधियों, या चरणों में विभाजित किया जा सकता है। इन अवधियों के बीच कोई स्पष्ट रूप से परिभाषित सीमाएँ नहीं हैं, और वे काफी हद तक मनमानी हैं। हालाँकि, ऐसी अवधियों का आवंटन आवश्यक है, क्योंकि एक ही कैलेंडर (पासपोर्ट) के बच्चे, लेकिन विभिन्न जैविक उम्र के, खेल और श्रम भार के लिए अलग तरह से प्रतिक्रिया करते हैं; साथ ही, उनकी कार्य क्षमता अधिक या कम हो सकती है, जो स्कूल में शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन के कई व्यावहारिक मुद्दों को हल करने के लिए महत्वपूर्ण है।
विकास की प्रसवोत्तर अवधि जन्म से मृत्यु तक जीवन की अवधि है।

प्रसवोत्तर अवधि में उम्र की अवधि:

शैशवावस्था (1 वर्ष तक);
- प्री-प्रीस्कूल (1-3 वर्ष);
- प्रीस्कूल (3-7 वर्ष);
- जूनियर स्कूल (7-11-12 साल पुराना);
- माध्यमिक विद्यालय (11-12-15 वर्ष पुराना);
- सीनियर स्कूल (15-17-18 वर्ष पुराना);
- परिपक्वता (18-25)

18 वर्ष की आयु में, शारीरिक परिपक्वता आती है।

जैविक परिपक्वता - संतान पैदा करने की क्षमता (13 वर्ष की आयु से)। पूर्ण शारीरिक परिपक्वता 20 वर्ष की आयु में होती है, और पुरुषों के लिए - 21-25 वर्ष की आयु में। शारीरिक परिपक्वता का प्रमाण कंकाल के विकास और अस्थिभंग के अंत से है।

इस तरह की अवधि के मानदंड में सुविधाओं का एक सेट शामिल था - शरीर और अंगों का आकार, वजन, कंकाल का अस्थिभंग, शुरुआती, अंतःस्रावी ग्रंथियों का विकास, यौवन की डिग्री, मांसपेशियों की ताकत।
बच्चे का जीव पर्यावरण की विशिष्ट परिस्थितियों में विकसित होता है, जो जीव पर लगातार कार्य करता है और काफी हद तक इसके विकास के पाठ्यक्रम को निर्धारित करता है। विभिन्न आयु अवधियों में बच्चे के शरीर के रूपात्मक और कार्यात्मक पुनर्व्यवस्था का पाठ्यक्रम आनुवंशिक और पर्यावरणीय दोनों कारकों से प्रभावित होता है। विशिष्ट पर्यावरणीय परिस्थितियों के आधार पर, विकास प्रक्रिया को तेज या धीमा किया जा सकता है, और इसकी आयु अवधि पहले या बाद में आ सकती है और अलग-अलग अवधि हो सकती है। बच्चे के जीव की गुणात्मक मौलिकता, जो व्यक्तिगत विकास के प्रत्येक चरण में बदलती है, हर चीज में प्रकट होती है, और सबसे बढ़कर पर्यावरण के साथ उसकी बातचीत की प्रकृति में। बाहरी वातावरण, विशेष रूप से इसके सामाजिक पक्ष के प्रभाव में, कुछ वंशानुगत गुणों को महसूस किया जा सकता है और विकसित किया जा सकता है यदि पर्यावरण इसमें योगदान देता है, या, इसके विपरीत, दबा दिया जाता है।

त्वरण

त्वरण (त्वरण) किसी भी ऐतिहासिक अवधि में लोगों की पूरी पीढ़ी की त्वरित वृद्धि है।

त्वरण, ओण्टोजेनेसिस के पहले चरणों में मोर्फोजेनेसिस को स्थानांतरित करके उम्र से संबंधित विकास का त्वरण है।

दो प्रकार के त्वरण हैं - युग (धर्मनिरपेक्ष प्रवृत्ति, यानी "सदी की प्रवृत्ति", यह पूरी वर्तमान पीढ़ी में निहित है) और इंट्राग्रुप, या व्यक्तिगत - यह कुछ आयु समूहों में व्यक्तिगत बच्चों और किशोरों का त्वरित विकास है .

मंदता शारीरिक विकास और शरीर की कार्यात्मक प्रणालियों के निर्माण में देरी है। यह त्वरण के विपरीत है।

शब्द "त्वरण" (लैटिन शब्द त्वरण - त्वरण से) जर्मन डॉक्टर कोच द्वारा 1935 में प्रस्तावित किया गया था। त्वरण का सार है पहले मेंजैविक विकास के कुछ चरणों की उपलब्धि और जीव की परिपक्वता को पूरा करना।

इस बात के प्रमाण हैं कि अंतर्गर्भाशयी भ्रूण त्वरण के कारण, पूर्ण विकसित परिपक्व नवजात शिशुओं का वजन 2500 ग्राम से अधिक और शरीर की लंबाई 47 सेमी से अधिक 36 सप्ताह से कम की गर्भकालीन आयु में पैदा हो सकता है।

शिशुओं में शरीर के वजन का दोगुना (जन्म के वजन की तुलना में) अब 4 से होता है, न कि 6 महीने में, जैसा कि बीसवीं शताब्दी की शुरुआत में हुआ था। यदि 20 वीं शताब्दी की शुरुआत में छाती और सिर की परिधि के मूल्यों का "क्रॉस" 10-12 वें महीने तक दर्ज किया गया था, 1937 में - पहले से ही 6 वें महीने में, 1949 में - 5 वें पर, तो वर्तमान में जीवन के दूसरे और तीसरे महीने के बीच छाती की परिधि सिर की परिधि के बराबर हो जाती है। आधुनिक शिशुओं के शुरुआती दांत होते हैं। आधुनिक बच्चों में जीवन के वर्ष तक, शरीर की लंबाई 5-6 सेमी होती है, और वजन 2.0-2.5 किलोग्राम अधिक होता है, जो कि सदी की शुरुआत में था। छाती की परिधि 2.0-2.5 सेमी, और सिर - 1.0-1.5 सेमी की वृद्धि हुई।
बच्चा और पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में विकास का त्वरण भी ध्यान देने योग्य है। आधुनिक 7 वर्षीय बच्चों का विकास 19वीं शताब्दी के अंत के बच्चों में 8.5-9 वर्ष के बराबर होता है।
औसतन, पूर्वस्कूली बच्चों में, 100 वर्षों में शरीर की लंबाई में 10-12 सेमी की वृद्धि हुई है। स्थायी दांत भी पहले फूटते हैं।

पूर्वस्कूली उम्र में, त्वरण सामंजस्यपूर्ण हो सकता है। यह उन मामलों को नाम दिया गया है जब न केवल मानसिक और दैहिक क्षेत्रों में विकास के स्तर का पत्राचार होता है, बल्कि व्यक्तिगत मानसिक कार्यों के विकास के संबंध में भी होता है। लेकिन हार्मोनिक त्वरण अत्यंत दुर्लभ है। अधिक बार, मानसिक और शारीरिक विकास के त्वरण के साथ, स्पष्ट दैहिक वनस्पति रोग (कम उम्र में) और अंतःस्रावी विकार (बड़ी उम्र में) नोट किए जाते हैं। मानसिक क्षेत्र में ही, कुछ मानसिक कार्यों (उदाहरण के लिए, भाषण) और दूसरों की अपरिपक्वता (उदाहरण के लिए, मोटर कौशल और सामाजिक कौशल), और कभी-कभी दैहिक (शारीरिक) त्वरण के विकास में तेजी से प्रकट होने वाली असमानता देखी जाती है। मानसिक से आगे है। इन सभी मामलों में, असंगत त्वरण का मतलब है। असंगत त्वरण का एक विशिष्ट उदाहरण एक जटिल नैदानिक ​​चित्र है, जो त्वरण और शिशुवाद ("बचपन") के संकेतों के संयोजन को दर्शाता है।

बचपन में त्वरण में कई विशेषताएं होती हैं। आयु मानदंड की तुलना में मानसिक विकास का त्वरण भी0.5-1 वर्ष हमेशा बच्चे को "मुश्किल" बनाता है, तनाव के प्रति संवेदनशील होता है, विशेष रूप से मनोवैज्ञानिक स्थितियों के लिए जो हमेशा वयस्कों द्वारा नहीं पकड़ी जाती हैं।

यौवन के दौरान, जो आधुनिक लड़कियों में 10-12 साल की उम्र में शुरू होता है, और लड़कों में 12-14 साल की उम्र में, विकास दर बहुत बढ़ जाती है। पहले यौवन आता है।

बड़े शहरों में, किशोरों का यौवन ग्रामीण क्षेत्रों की तुलना में कुछ पहले होता है। ग्रामीण बच्चों के त्वरण की दर भी शहरों की तुलना में कम है।

त्वरण के दौरान, प्रत्येक दशक में एक वयस्क की औसत ऊंचाई लगभग 0.7-1.2 सेमी, और वजन - 1.5-2.5 किलोग्राम बढ़ जाती है।

इस बात पर चिंता जताई गई है कि विकास की अवधि में तेजी से संबंधित कमी और यौवन के त्वरण से पहले मुरझाने और कम उम्र हो सकती है। इन आशंकाओं की पुष्टि नहीं हुई थी। आधुनिक लोगों की जीवन प्रत्याशा बढ़ी है, काम करने की क्षमता लंबे समय तक बनी रहती है। महिलाओं में, रजोनिवृत्ति जीवन के 48-50 वें वर्ष में चली गई है (20 वीं शताब्दी की शुरुआत में, मासिक धर्म 43-45 वर्ष पर बंद हो गया)। नतीजतन, प्रसव की अवधि लंबी हो गई है, जिसे त्वरण की अभिव्यक्तियों के लिए भी जिम्मेदार ठहराया जा सकता है। रजोनिवृत्ति की बाद की शुरुआत और वृद्धावस्था में परिवर्तन के संबंध में, चयापचय संबंधी रोग, एथेरोस्क्लेरोसिस और कैंसर एक बड़ी उम्र में "स्थानांतरित" हो गए। यह माना जाता है कि स्कार्लेट ज्वर और डिप्थीरिया जैसी बीमारियों का हल्का कोर्स न केवल दवा की सफलता से जुड़ा है, बल्कि शरीर की प्रतिक्रियाशीलता में बदलाव के कारण त्वरण के साथ भी जुड़ा हुआ है। त्वरण के परिणामस्वरूप, छोटे बच्चों की प्रतिक्रियाशीलता ने ऐसी विशेषताएं हासिल कर लीं जो पहले बड़े बच्चों (किशोरों) की विशेषता थीं।
शारीरिक और यौवन के त्वरण के संबंध में, प्रारंभिक यौन गतिविधि और कम उम्र में विवाह से जुड़ी समस्याओं ने विशेष महत्व प्राप्त कर लिया है।

त्वरण की मुख्य अभिव्यक्तियाँयू.ई. वेल्टिशचेव और जी.एस. ग्रेचेवा (1979) के अनुसार:

• हमारी सदी के 20-30 के समान मूल्यों की तुलना में नवजात शिशुओं की लंबाई और शरीर के वजन में वृद्धि; वर्तमान में, एक वर्ष के बच्चों की वृद्धि औसतन 4-5 सेमी होती है, और शरीर का वजन 50 वर्ष पहले की तुलना में 1-2 किलोग्राम अधिक होता है
• पहले दांतों का फटना, स्थायी में उनका परिवर्तन पिछली शताब्दी के बच्चों की तुलना में 1-2 साल पहले होता है;
• लड़कों और लड़कियों में अस्थिभंग नाभिक की पहले की उपस्थिति, और सामान्य तौर पर, लड़कियों में कंकाल का ossification 3 साल समाप्त होता है, और लड़कों में - हमारी सदी के 20-30 के दशक की तुलना में 2 साल पहले;
• पूर्वस्कूली और स्कूली उम्र के बच्चों की लंबाई और शरीर के वजन में पहले की वृद्धि, और बच्चा जितना बड़ा होता है, उतना ही यह पिछली शताब्दी के बच्चों से शरीर के आकार में भिन्न होता है;
• पिछली पीढ़ी की तुलना में वर्तमान पीढ़ी में शरीर की लंबाई में 8-10 सेमी की वृद्धि;
• 20 वीं शताब्दी की शुरुआत की तुलना में लड़कों और लड़कियों का यौन विकास 1.5-2 साल पहले समाप्त हो जाता है, हर 10 साल में लड़कियों में मासिक धर्म की शुरुआत 4-6 महीने तक तेज हो जाती है।

वास्तविक त्वरण जीवन प्रत्याशा में वृद्धि और वयस्क आबादी की प्रजनन अवधि के साथ होता है।(आई। एम। वोरोत्सोव, ए। वी। माजुरिन, 1985)।

एंथ्रोपोमेट्रिक संकेतकों के अनुपात और जैविक परिपक्वता के स्तर को ध्यान में रखते हुए, हार्मोनिक और असंगत प्रकार के त्वरण को प्रतिष्ठित किया जाता है। हार्मोनिक प्रकार में वे बच्चे शामिल होते हैं जिनके मानवशास्त्रीय संकेतक और जैविक परिपक्वता का स्तर इस आयु वर्ग के औसत मूल्यों से अधिक होता है, असंगत प्रकार में वे बच्चे शामिल होते हैं जिन्होंने यौन विकास या प्रारंभिक यौवन के साथ-साथ त्वरण के बिना लंबाई में शरीर की वृद्धि में वृद्धि की है। लंबाई में वृद्धि हुई।

त्वरण के कारणों के सिद्धांत

1. भौतिक और रासायनिक:
1) हेलियोजेनिक (सौर विकिरण का प्रभाव), इसे जर्मन स्कूल के डॉक्टर ई। कोच ने सामने रखा था, जिन्होंने इसे 30 के दशक की शुरुआत में पेश किया था। शब्द "त्वरण";
2) रेडियो तरंग, चुंबकीय (चुंबकीय क्षेत्र का प्रभाव);
3) ब्रह्मांडीय विकिरण;
4) उत्पादन में वृद्धि के कारण कार्बन डाइऑक्साइड की बढ़ी हुई सांद्रता;

5) परिसर की कृत्रिम रोशनी के कारण दिन के उजाले के घंटों को लंबा करना।

2. रहने की स्थिति के व्यक्तिगत कारकों के सिद्धांत:
1) आहार (पोषण में सुधार);
2) न्यूट्रास्युटिकल (पोषण की संरचना में सुधार);

3) इन उत्तेजक पदार्थों पर उगाए गए जानवरों के मांस के साथ आपूर्ति किए गए हार्मोनल विकास उत्तेजक का प्रभाव (1960 के दशक से जानवरों के विकास में तेजी लाने के लिए हार्मोन का उपयोग किया गया है);
4) सूचना के प्रवाह में वृद्धि, मानस पर संवेदी प्रभाव में वृद्धि।

3. आनुवंशिक:
1) चक्रीय जैविक परिवर्तन;
2) हेटेरोसिस (आबादी का मिश्रण)।

4. रहने की स्थिति के कारकों के एक परिसर के सिद्धांत:
1) शहरी (शहरी) प्रभाव;
2) सामाजिक-जैविक कारकों का एक जटिल।

इस प्रकार, त्वरण के कारणों के संबंध में आम तौर पर स्वीकृत दृष्टिकोण अभी तक नहीं बना है। कई परिकल्पनाओं को सामने रखा गया है। अधिकांश वैज्ञानिक पोषण परिवर्तन को सभी विकासात्मक परिवर्तनों में निर्धारण कारक मानते हैं। यह प्रति व्यक्ति उच्च श्रेणी के प्रोटीन और प्राकृतिक वसा की खपत में वृद्धि के कारण है।

बच्चे के शारीरिक विकास में तेजी लाने के लिए श्रम गतिविधि और शारीरिक गतिविधि के युक्तिकरण की आवश्यकता होती है। त्वरण के संबंध में, बच्चों के शारीरिक विकास का आकलन करने के लिए हम जिन क्षेत्रीय मानकों का उपयोग करते हैं, उनकी समय-समय पर समीक्षा की जानी चाहिए।

मंदी

त्वरण प्रक्रिया में गिरावट शुरू हो गई है, नई पीढ़ी के लोगों के शरीर का औसत आकार फिर से घट रहा है।

मंदी त्वरण को रद्द करने की प्रक्रिया है, अर्थात। शरीर के सभी अंगों और प्रणालियों की जैविक परिपक्वता की प्रक्रियाओं को धीमा करना। मंदी वर्तमान में त्वरण की जगह ले रही है।

वर्तमान में नियोजित मंदीआधुनिक मनुष्य के जीव विज्ञान पर प्राकृतिक और सामाजिक कारकों के एक समूह के प्रभाव का परिणाम है, साथ ही त्वरण.

पिछले 20 वर्षों में, जनसंख्या के सभी वर्गों और सभी आयु समूहों के शारीरिक विकास में निम्नलिखित परिवर्तन दर्ज किए गए हैं: छाती की परिधि में कमी आई है, मांसपेशियों की ताकत में तेजी से कमी आई है। लेकिन शरीर के वजन में बदलाव के दो चरम रुझान हैं: अपर्याप्त, कुपोषण और डिस्ट्रोफी के लिए अग्रणी; और अधिकता मोटापे की ओर ले जाती है। यह सब एक नकारात्मक घटना के रूप में माना जाता है।

मंदी के कारण:

पर्यावरणीय कारक;

जीन उत्परिवर्तन;

सामाजिक जीवन स्थितियों का बिगड़ना और सबसे बढ़कर, पोषण की संरचना;

सूचना प्रौद्योगिकी के सभी समान विकास, जो तंत्रिका तंत्र के अतिरेक को जन्म देने लगे और इसके जवाब में, इसके निषेध के लिए;

शारीरिक गतिविधि में कमी।

रिफ्लेक्स बाहरी या आंतरिक वातावरण से जलन के लिए शरीर की प्रतिक्रिया है, जो तंत्रिका तंत्र (सीएनएस) के माध्यम से किया जाता है और इसका अनुकूली मूल्य होता है।

उदाहरण के लिए, मनुष्यों में पैर के तल के हिस्से की त्वचा की जलन पैर और पैर की उंगलियों के पलटा मोड़ का कारण बनती है। यह प्लांटर रिफ्लेक्स है। शिशु के होठों को छूने से उसमें चूसने की क्रिया होती है - एक चूसने वाला प्रतिवर्त। आंख की तेज रोशनी के साथ रोशनी पुतली के संकुचन का कारण बनती है - प्यूपिलरी रिफ्लेक्स।
रिफ्लेक्स गतिविधि के लिए धन्यवाद, शरीर बाहरी या आंतरिक वातावरण में विभिन्न परिवर्तनों का शीघ्रता से जवाब देने में सक्षम है।
प्रतिवर्त प्रतिक्रियाएं बहुत विविध हैं। वे सशर्त या बिना शर्त हो सकते हैं।
शरीर के सभी अंगों में तंत्रिका अंत होते हैं जो उत्तेजनाओं के प्रति संवेदनशील होते हैं। ये रिसेप्टर्स हैं। रिसेप्टर्स संरचना, स्थान और कार्य में भिन्न होते हैं।
कार्यकारी अंग, जिसकी गतिविधि प्रतिवर्त के परिणामस्वरूप बदल जाती है, प्रभावकारक कहलाती है। जिस पथ से आवेग ग्राही से कार्यकारी अंग तक जाते हैं उसे प्रतिवर्ती चाप कहते हैं। यह प्रतिवर्त का भौतिक आधार है।
रिफ्लेक्स आर्क के बारे में बोलते हुए, यह ध्यान में रखना चाहिए कि बड़ी संख्या में न्यूरॉन्स की भागीदारी के साथ कोई भी रिफ्लेक्स कार्य किया जाता है। एक दो- या तीन-न्यूरॉन रिफ्लेक्स चाप सिर्फ एक सर्किट है। वास्तव में, प्रतिवर्त तब होता है जब शरीर के एक या दूसरे क्षेत्र में स्थित एक नहीं, बल्कि कई रिसेप्टर्स उत्तेजित होते हैं। केंद्रीय तंत्रिका तंत्र में पहुंचने वाले किसी भी प्रतिवर्त क्रिया के दौरान तंत्रिका आवेग व्यापक रूप से वितरित होते हैं, इसके विभिन्न विभागों तक पहुंचते हैं। इसलिए, यह कहना अधिक सही है कि प्रतिवर्त प्रतिक्रियाओं का संरचनात्मक आधार सेंट्रिपेटल, सेंट्रल या इंटरकैलेरी और सेंट्रीफ्यूगल न्यूरॉन्स के तंत्रिका सर्किट से बना होता है।
इस तथ्य के कारण कि किसी भी प्रतिवर्त अधिनियम में न्यूरॉन्स के समूह शामिल होते हैं जो मस्तिष्क के विभिन्न भागों में आवेगों को संचारित करते हैं, संपूर्ण शरीर प्रतिवर्त प्रतिक्रिया में शामिल होता है। और वास्तव में, यदि अचानक आपके हाथ में पिन चुभ जाए, तो आप तुरंत उसे वापस खींच लेंगे। यह एक प्रतिवर्त प्रतिक्रिया है। लेकिन इससे न सिर्फ हाथ की मांसपेशियां कम होंगी। श्वास, हृदय प्रणाली की गतिविधि बदल जाएगी। आप एक अप्रत्याशित इंजेक्शन के लिए शब्दों के साथ जवाब देंगे। प्रतिक्रिया में लगभग पूरा शरीर शामिल था। प्रतिवर्त क्रिया पूरे जीव की समन्वित प्रतिक्रिया है।

7. वातानुकूलित (अधिग्रहित) रिफ्लेक्सिस और बिना शर्त वाले के बीच अंतर। वातानुकूलित सजगता के गठन के लिए शर्तें

टेबल। बिना शर्त और वातानुकूलित सजगता के बीच अंतर

№	सजगता
	बिना शर्त	सशर्त
1	जन्मजात	अधिग्रहीत
2	विरासत में मिला	उत्पादित किए जाते हैं
3	प्रजातियाँ	व्यक्ति
4	तंत्रिका कनेक्शन स्थायी हैं	तंत्रिका कनेक्शन अस्थायी हैं
5	मजबूत	कमज़ोर
6	और तेज	और धीमा
7	धीमा करना मुश्किल	आसानी से ब्रेक लगा दिया

बिना शर्त सजगता के कार्यान्वयन में, मुख्य रूप से केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के उप-भाग भाग लेते हैं (हम उन्हें भी कहते हैं) "निचले तंत्रिका केंद्र" . इसलिए, मस्तिष्क प्रांतस्था को हटाने के बाद भी इन प्रतिबिंबों को उच्च जानवरों में किया जा सकता है। हालांकि, यह दिखाना संभव था कि सेरेब्रल कॉर्टेक्स को हटाने के बाद, बिना शर्त प्रतिवर्त प्रतिक्रियाओं के पाठ्यक्रम की प्रकृति बदल जाती है। इसने बिना शर्त प्रतिवर्त के एक कॉर्टिकल प्रतिनिधित्व की बात करने का आधार दिया।
बिना शर्त सजगता की संख्या अपेक्षाकृत कम है। वे स्वयं जीवन की लगातार बदलती परिस्थितियों के लिए शरीर के अनुकूलन को सुनिश्चित नहीं कर सकते हैं। जीव के जीवन के दौरान कई प्रकार के वातानुकूलित सजगता विकसित होते हैं, उनमें से कई अपने जैविक महत्व को खो देते हैं जब अस्तित्व की स्थितियां बदलती हैं, फीकी पड़ जाती हैं और नई वातानुकूलित सजगता विकसित होती हैं। यह जानवरों और मनुष्यों को बदलती पर्यावरणीय परिस्थितियों के अनुकूल होने में सक्षम बनाता है।
वातानुकूलित सजगता बिना शर्त के आधार पर विकसित होती है। सबसे पहले, आपको एक वातानुकूलित प्रोत्साहन, या संकेत की आवश्यकता है। एक वातानुकूलित उत्तेजना बाहरी वातावरण से कोई भी उत्तेजना या जीव की आंतरिक स्थिति में एक निश्चित परिवर्तन हो सकता है। यदि आप प्रतिदिन किसी निश्चित समय पर किसी कुत्ते को भोजन कराते हैं, तो इस घंटे तक, भोजन करने से पहले ही, गैस्ट्रिक रस का स्राव शुरू हो जाता है। समय यहाँ वातानुकूलित उद्दीपन बन गया है। कुछ समय के लिए वातानुकूलित सजगता एक व्यक्ति में विकसित होती है जो काम के शासन, एक ही समय में खाने और बिस्तर पर जाने के लिए एक निरंतर समय के अधीन होती है।
एक वातानुकूलित प्रतिवर्त विकसित करने के लिए, वातानुकूलित उत्तेजना को बिना शर्त उत्तेजना के साथ प्रबलित किया जाना चाहिए, अर्थात। जो बिना शर्त प्रतिवर्त उत्पन्न करता है। एक कोकिला में चाकुओं के बजने से व्यक्ति को केवल तभी लार आएगी जब इस रिंगिंग को एक या अधिक बार भोजन द्वारा प्रबलित किया गया हो। हमारे मामले में चाकू और कांटे का बजना एक वातानुकूलित उत्तेजना है, और बिना शर्त उत्तेजना जो लार के बिना शर्त प्रतिवर्त का कारण बनती है वह भोजन है।
एक वातानुकूलित प्रतिवर्त के निर्माण में, वातानुकूलित उत्तेजना को बिना शर्त उत्तेजना की क्रिया से पहले होना चाहिए।

8. केंद्रीय तंत्रिका तंत्र में उत्तेजना और निषेध की प्रक्रियाओं के पैटर्न। तंत्रिका तंत्र की गतिविधि में उनकी भूमिका। उत्तेजना और निषेध के मध्यस्थ। वातानुकूलित सजगता और उसके प्रकारों का निषेध

आईपी ​​पावलोव के विचारों के अनुसार, एक वातानुकूलित पलटा का गठन कॉर्टिकल कोशिकाओं के दो समूहों के बीच एक अस्थायी संबंध की स्थापना के साथ जुड़ा हुआ है - उन लोगों के बीच जो वातानुकूलित हैं और जो बिना शर्त उत्तेजना का अनुभव करते हैं।
एक वातानुकूलित उत्तेजना की कार्रवाई के तहत, मस्तिष्क गोलार्द्धों के संबंधित क्षेत्र में उत्तेजना होती है। जब वातानुकूलित उत्तेजना को बिना शर्त उत्तेजना के साथ प्रबलित किया जाता है, तो उत्तेजना का एक दूसरा, मजबूत फोकस मस्तिष्क गोलार्द्धों के संबंधित क्षेत्र में प्रकट होता है, जो जाहिरा तौर पर एक प्रमुख फोकस के चरित्र को लेता है। कम शक्ति के फोकस से अधिक शक्ति के फोकस तक उत्तेजना के आकर्षण के कारण, तंत्रिका मार्ग काट दिया जाता है, उत्तेजना का योग होता है। उत्तेजना के दो केंद्रों के बीच एक अस्थायी तंत्रिका संबंध बनता है। यह संबंध मजबूत हो जाता है, अधिक बार प्रांतस्था के दोनों भाग एक साथ उत्तेजित होते हैं। कई संयोजनों के बाद, कनेक्शन इतना मजबूत होता है कि केवल एक वातानुकूलित उत्तेजना की कार्रवाई के तहत, दूसरे फोकस में भी उत्तेजना होती है।
इस प्रकार, एक अस्थायी संबंध की स्थापना के कारण, एक सशर्त उत्तेजना शुरू में जीव के प्रति उदासीन एक निश्चित जन्मजात गतिविधि का संकेत बन जाती है। यदि कुत्ता पहली बार घंटी सुनता है, तो वह उस पर एक सामान्य उन्मुख प्रतिक्रिया देगा, लेकिन लार नहीं करेगा। आइए भोजन के साथ बजने वाली घंटी का बैकअप लें। इस मामले में, सेरेब्रल कॉर्टेक्स में उत्तेजना के दो फॉसी दिखाई देंगे - एक श्रवण क्षेत्र में, और दूसरा भोजन केंद्र में। सेरेब्रल कॉर्टेक्स में भोजन के साथ कॉल के कई सुदृढीकरण के बाद, उत्तेजना के दो केंद्रों के बीच एक अस्थायी संबंध उत्पन्न होता है।
वातानुकूलित सजगता को बाधित किया जा सकता है। यह उन मामलों में होता है जब सेरेब्रल गोलार्द्धों के प्रांतस्था में, वातानुकूलित पलटा के कार्यान्वयन के दौरान, उत्तेजना का एक नया, पर्याप्त रूप से मजबूत फोकस उत्पन्न होता है, जो इस वातानुकूलित प्रतिवर्त से जुड़ा नहीं है।
अंतर करना:
बाहरी निषेध (बिना शर्त);
आंतरिक (सशर्त)।

बाहरी
आंतरिक
बिना शर्त ब्रेक - एक नया जैविक रूप से मजबूत संकेत जो रिफ्लेक्स के कार्यान्वयन को रोकता है
सुदृढीकरण के बिना एसडी के बार-बार दोहराव के साथ लुप्त होती अवरोध, प्रतिवर्त फीका पड़ जाता है
अनुमानित; एक नई उत्तेजना प्रतिवर्त की उत्तेजना से पहले होती है
विभेदक - जब एक समान उत्तेजना को सुदृढीकरण के बिना दोहराया जाता है, तो प्रतिवर्त फीका पड़ जाता है
सीमित अवरोध (सुपर-मजबूत उत्तेजनाएं प्रतिवर्त के कार्यान्वयन को रोकती हैं)
देर से
थकान - प्रतिवर्त के कार्यान्वयन को रोकता है
सशर्त ब्रेक - जब उत्तेजनाओं के संयोजन को सुदृढीकरण नहीं दिया जाता है, तो एक उत्तेजना दूसरे के लिए ब्रेक के रूप में कार्य करती है

केंद्रीय तंत्रिका तंत्र में, उत्तेजना का एकतरफा चालन नोट किया जाता है। यह सिनैप्स की ख़ासियत के कारण है, उनमें उत्तेजना का स्थानांतरण केवल एक दिशा में संभव है - तंत्रिका अंत से, जहां मध्यस्थ को उत्तेजना पर, पोस्टसिनेप्टिक झिल्ली तक छोड़ा जाता है। विपरीत दिशा में, उत्तेजक पोस्टसिनेप्टिक क्षमता का प्रसार नहीं होता है।
सिनैप्स में उत्तेजना के संचरण का तंत्र क्या है? प्रीसानेप्टिक अंत में एक तंत्रिका आवेग का आगमन इसके तत्काल आसपास के सिनैप्टिक पुटिकाओं से सिनैप्टिक फांक में एक मध्यस्थ के एक तुल्यकालिक रिलीज के साथ होता है। आवेगों की एक श्रृंखला प्रीसानेप्टिक अंत में आती है, उत्तेजना की ताकत में वृद्धि के साथ उनकी आवृत्ति बढ़ जाती है, जिससे मध्यस्थ की सिनैप्टिक फांक में रिहाई में वृद्धि होती है। सिनैप्टिक फांक के आयाम बहुत छोटे होते हैं, और न्यूरोट्रांसमीटर, जल्दी से पोस्टसिनेप्टिक झिल्ली तक पहुंच जाता है, इसके पदार्थ के साथ संपर्क करता है। इस बातचीत के परिणामस्वरूप, पोस्टसिनेप्टिक झिल्ली की संरचना अस्थायी रूप से बदल जाती है, सोडियम आयनों के लिए इसकी पारगम्यता बढ़ जाती है, जिससे आयनों की गति बढ़ जाती है और, परिणामस्वरूप, एक उत्तेजक पोस्टसिनेप्टिक क्षमता का उदय होता है। जब यह क्षमता एक निश्चित मूल्य तक पहुँच जाती है, तो एक प्रसार उत्तेजना उत्पन्न होती है - एक क्रिया क्षमता।
कुछ मिलीसेकंड के बाद, विशेष एंजाइमों द्वारा न्यूरोट्रांसमीटर नष्ट हो जाता है।
वर्तमान में, अधिकांश न्यूरोफिज़ियोलॉजिस्ट रीढ़ की हड्डी में और मस्तिष्क के विभिन्न हिस्सों में दो गुणात्मक रूप से भिन्न प्रकार के सिनेप्स - उत्तेजक और निरोधात्मक के अस्तित्व को पहचानते हैं।
एक निरोधात्मक न्यूरॉन के अक्षतंतु के साथ आने वाले एक आवेग के प्रभाव में, एक मध्यस्थ को सिनैप्टिक फांक में छोड़ा जाता है, जो पोस्टसिनेप्टिक झिल्ली में विशिष्ट परिवर्तन का कारण बनता है। निरोधात्मक मध्यस्थ, पोस्टसिनेप्टिक झिल्ली के पदार्थ के साथ बातचीत करते हुए, पोटेशियम और क्लोराइड आयनों के लिए इसकी पारगम्यता को बढ़ाता है। कोशिका के अंदर, आयनों की सापेक्ष संख्या बढ़ जाती है। परिणाम झिल्ली के आंतरिक आवेश में कमी नहीं है, बल्कि पोस्टसिनेप्टिक झिल्ली के आंतरिक आवेश में वृद्धि है। यह हाइपरपोलेटेड है। यह एक निरोधात्मक पोस्टसिनेटिक क्षमता की उपस्थिति की ओर जाता है, जिसके परिणामस्वरूप निषेध होता है।

9. विकिरण और प्रेरण

उत्तेजना आवेग जो तब उत्पन्न होते हैं जब एक विशेष रिसेप्टर चिढ़ जाता है, केंद्रीय तंत्रिका तंत्र में प्रवेश करता है, इसके पड़ोसी वर्गों में फैल जाता है। सीएनएस में उत्तेजना के इस प्रसार को विकिरण कहा जाता है। विकिरण व्यापक, मजबूत और लंबे समय तक लागू जलन है।
सेंट्रिपेटल तंत्रिका कोशिकाओं और तंत्रिका तंत्र के विभिन्न हिस्सों को जोड़ने वाले इंटरकैलेरी न्यूरॉन्स में कई प्रक्रियाओं के कारण विकिरण संभव है। बच्चों में विकिरण अच्छी तरह से व्यक्त किया जाता है, खासकर कम उम्र में। पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चे, जब एक सुंदर खिलौना दिखाई देता है, तो अपना मुंह खोलें, कूदें, खुशी से हंसें।
उत्तेजनाओं के विभेदन की प्रक्रिया में, निषेध उत्तेजना के विकिरण को सीमित करता है। नतीजतन, उत्तेजना न्यूरॉन्स के कुछ समूहों में केंद्रित है। अब, उत्तेजित न्यूरॉन्स के आसपास, उत्तेजना कम हो जाती है, और वे अवरोध की स्थिति में आ जाते हैं। यह एक साथ नकारात्मक प्रेरण की घटना है। ध्यान की एकाग्रता को विकिरण के कमजोर होने और प्रेरण में वृद्धि के रूप में देखा जा सकता है। उभरती ओरिएंटिंग प्रतिक्रिया के परिणामस्वरूप उत्तेजना के एक नए फोकस से प्रेरित आगमनात्मक अवरोध के परिणामस्वरूप ध्यान के अपव्यय को भी माना जा सकता है। उत्तेजित होने वाले न्यूरॉन्स में, उत्तेजना के बाद, अवरोध होता है और, इसके विपरीत, निषेध के बाद, उसी न्यूरॉन्स में उत्तेजना होती है। यह अनुक्रमिक प्रेरण है। अनुक्रमिक प्रेरण पाठ के दौरान सेरेब्रल कॉर्टेक्स के मोटर क्षेत्र में लंबे समय तक अवरोध के बाद ब्रेक के दौरान स्कूली बच्चों की बढ़ी हुई मोटर गतिविधि की व्याख्या कर सकता है। रेस्ट एट रेस्ट एक्टिव और मोबाइल होना चाहिए।

आंख खोपड़ी की गहराई में स्थित है - आंख की गर्तिका। पीछे और किनारों से, यह बाहरी प्रभावों से कक्षा की हड्डी की दीवारों द्वारा, और सामने - पलकों द्वारा सुरक्षित है। पलकों की भीतरी सतह और नेत्रगोलक का अग्र भाग, कॉर्निया को छोड़कर, एक श्लेष्मा झिल्ली से ढका होता है - कंजाक्तिवा। कक्षा के बाहरी किनारे पर लैक्रिमल ग्रंथि होती है, जो एक तरल पदार्थ का स्राव करती है जो आंख को सूखने से बचाता है। पलकों का झपकना आंख की सतह पर आंसू द्रव के समान वितरण में योगदान देता है।
आँख का आकार गोलाकार होता है। नेत्रगोलक का विकास जन्म के बाद भी जारी रहता है। यह जीवन के पहले पांच वर्षों में सबसे अधिक तीव्रता से बढ़ता है, कम तीव्रता से - 9-12 वर्ष।
नेत्रगोलक में तीन कोश होते हैं - बाहरी, मध्य और भीतरी।
आंख का बाहरी आवरण श्वेतपटल है। यह एक घना अपारदर्शी सफेद कपड़ा है, जो लगभग 1 मिमी मोटा है। पूर्वकाल भाग में, यह एक पारदर्शी कॉर्निया में गुजरता है।
लेंस एक पारदर्शी लोचदार गठन है जिसमें एक उभयलिंगी लेंस का आकार होता है। लेंस एक पारदर्शी बैग से ढका हुआ है; इसके पूरे किनारे के साथ, पतले, लेकिन बहुत लोचदार तंतु सिलिअरी बॉडी तक फैले होते हैं। वे दृढ़ता से खिंचे हुए हैं और लेंस को खींची हुई अवस्था में पकड़ते हैं।
परितारिका के केंद्र में एक गोल छेद होता है - पुतली। पुतली का आकार बदल जाता है, जिससे कम या ज्यादा प्रकाश आंख में प्रवेश कर जाता है।
परितारिका के ऊतक में एक विशेष रंग पदार्थ होता है - मेलेनिन। इस रंगद्रव्य की मात्रा के आधार पर, परितारिका का रंग ग्रे और नीले से लेकर भूरा, लगभग काला होता है। परितारिका का रंग आंखों के रंग को निर्धारित करता है। आंख की आंतरिक सतह एक पतली (0.2-0.3 मिमी), बहुत जटिल खोल - रेटिना के साथ पंक्तिबद्ध होती है। इसमें प्रकाश-संवेदनशील कोशिकाएँ होती हैं, जिन्हें उनके आकार के कारण छड़ और शंकु नाम दिया जाता है। इन कोशिकाओं के तंत्रिका तंतु आपस में मिलकर ऑप्टिक तंत्रिका का निर्माण करते हैं, जो मस्तिष्क तक जाती है।
जन्म के बाद पहले महीनों में बच्चा वस्तु के ऊपर और नीचे भ्रमित करता है।
आंख इससे अलग दूरी पर स्थित वस्तुओं की स्पष्ट दृष्टि के अनुकूल होने में सक्षम है। आंख की इस क्षमता को आवास कहा जाता है।
आंख का आवास पहले से ही शुरू हो जाता है जब वस्तु आंख से लगभग 65 मीटर की दूरी पर होती है। सिलिअरी पेशी का एक स्पष्ट रूप से स्पष्ट संकुचन वस्तु से 10 या 5 मीटर की दूरी पर शुरू होता है। यदि वस्तु आंख के पास जाती रहती है, तो आवास अधिक से अधिक तीव्र हो जाता है और अंत में, वस्तु की स्पष्ट दृष्टि असंभव हो जाती है। आँख से सबसे छोटी दूरी जिस पर कोई वस्तु अभी भी स्पष्ट रूप से दिखाई देती है, स्पष्ट दृष्टि का निकटतम बिंदु कहलाती है। एक सामान्य आंख में, स्पष्ट दृष्टि का दूर बिंदु अनंत पर होता है।

(बाल विकास का शरीर क्रिया विज्ञान)

ट्यूटोरियल

उच्च शैक्षणिक शिक्षण संस्थानों के छात्रों के लिए

एम.एम. बेज्रुख I (1, 2), III (15), IV (18-23),

वी.डी. सोनकिन I (1, 3), II (4-10), III (17), IV (18-22),

डीए फरबर I (2), III (11-14, 16), IV (18-23)

समीक्षक:

जैविक विज्ञान के डॉक्टर, प्रमुख। उच्च तंत्रिका गतिविधि और साइकोफिजियोलॉजी विभाग, सेंट पीटर्सबर्ग विश्वविद्यालय, रूसी शिक्षा अकादमी के शिक्षाविद,

प्रोफेसर ए.एस. बटुएव; डॉक्टर ऑफ बायोलॉजिकल साइंसेज, प्रोफेसर आई.ए. कोर्निएन्को

बेज्रुख एम. एम.और आदि।

आयु शरीर विज्ञान: (बाल विकास का शरीर विज्ञान): प्रोक। छात्रों के लिए भत्ता। उच्चतर पेड अध्ययन, संस्थान / एम। एम। बेज्रुख, वी। डी। सोनकिन, डी। ए। फरबर। - एम .: प्रकाशन केंद्र "अकादमी", 2002. - 416 पी। आईएसबीएन 5-7695-0581-8

पाठ्यपुस्तक मानव ओण्टोजेनेसिस की आधुनिक अवधारणाओं को प्रस्तुत करती है, नृविज्ञान, शरीर रचना विज्ञान, शरीर विज्ञान, जैव रसायन, न्यूरो- और साइकोफिजियोलॉजी, आदि में नवीनतम उपलब्धियों को ध्यान में रखते हुए। उम्र के विकास के मुख्य चरणों में बच्चे की रूपात्मक और कार्यात्मक विशेषताएं, शिक्षा और पालन-पोषण सहित समाजीकरण की प्रक्रियाओं के साथ उनका संबंध माना जाता है। पुस्तक को बड़ी संख्या में आरेखों, तालिकाओं, चित्रों के साथ चित्रित किया गया है जो सामग्री को आत्मसात करने की सुविधा प्रदान करते हैं, आत्म-परीक्षा के लिए प्रश्न प्रस्तावित हैं।

आयु शरीर क्रिया विज्ञान 1

ट्यूटोरियल 1

प्राक्कथन 3

खंड I आयु शरीर क्रिया विज्ञान का परिचय 7

अध्याय 1

अध्याय 2. आयु शरीर क्रिया विज्ञान की सैद्धांतिक नींव 18

(विकास का शरीर विज्ञान) 18

अध्याय 3. जीव की संरचना की सामान्य योजना 28

खंड II जीव और पर्यावरण 39

अध्याय 4. वृद्धि और विकास 39

अध्याय 5. जीव और उसका आवास 67

अध्याय 6. जीव का आंतरिक पर्यावरण 82

अध्याय 7. चयापचय (चयापचय) 96

अध्याय 8. जीव की ऑक्सीजन आपूर्ति की प्रणाली 132

अध्याय 9. गतिविधि और अनुकूलन का शरीर विज्ञान 162

अध्याय 10

खंड III एक संपूर्ण 199 . के रूप में जीव

अध्याय 11. तंत्रिका तंत्र: महत्व और संरचनात्मक और कार्यात्मक संगठन 199

अध्याय 12

अध्याय 13. मस्तिष्क के कार्यात्मक राज्य का विनियमन 219

अध्याय 14. मस्तिष्क की एकीकृत गतिविधि 225

अध्याय 15. केंद्रीय आंदोलन विनियमन 248

अध्याय 16

अध्याय 17

बाल विकास के खंड IV चरण 297

अध्याय 18. शिशुता (0 से 1 वर्ष तक) 297

अध्याय 19. प्रारंभिक आयु 316

(1 वर्ष से 3 वर्ष तक) 316

अध्याय 20. पूर्वस्कूली 324

(3 से 6-7 वर्ष तक) 324

अध्याय 21

अध्याय 22

अध्याय 23. ओण्टोजेनेसिस के विभिन्न चरणों में विकास के सामाजिक कारक 369

साहित्य 382

प्रस्तावना

युवा पीढ़ी के सामान्य शारीरिक और मानसिक विकास को सुनिश्चित करने के लिए बाल विकास के पैटर्न की व्याख्या, ओण्टोजेनेसिस के विभिन्न चरणों में शारीरिक प्रणालियों के कामकाज की विशिष्टता और इस विशिष्टता को निर्धारित करने वाले तंत्र एक आवश्यक शर्त है।

माता-पिता, शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों के पास घर पर, किंडरगार्टन में या स्कूल में, परामर्शी नियुक्ति या व्यक्तिगत पाठ में बच्चे को पालने और शिक्षित करने की प्रक्रिया में जो मुख्य प्रश्न होने चाहिए, वह यह है कि वह किस तरह का बच्चा है, उसकी विशेषताएं क्या हैं, उसके साथ प्रशिक्षण का कौन सा विकल्प सबसे प्रभावी होगा। इन सवालों का जवाब देना बिल्कुल भी आसान नहीं है, क्योंकि इसके लिए बच्चे के बारे में, उसके विकास के पैटर्न, उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं के बारे में गहन ज्ञान की आवश्यकता होती है। यह ज्ञान शैक्षिक कार्य के आयोजन, बच्चे में अनुकूलन के लिए तंत्र विकसित करने, उस पर नवीन तकनीकों के प्रभाव को निर्धारित करने आदि के लिए साइकोफिजियोलॉजिकल नींव विकसित करने के लिए भी अत्यंत महत्वपूर्ण है।

शायद, पहली बार, एक शिक्षक और शिक्षक के लिए शरीर विज्ञान और मनोविज्ञान के व्यापक ज्ञान के महत्व को प्रसिद्ध रूसी शिक्षक के.डी. उशिंस्की ने अपने काम "शिक्षा की वस्तु के रूप में मनुष्य" (1876) में उजागर किया था। "शिक्षा की कला," केडी उशिंस्की ने लिखा है, "इसकी ख़ासियत यह है कि यह लगभग सभी के लिए परिचित और समझ में आता है, और यहां तक ​​​​कि दूसरों के लिए एक आसान मामला है, और यह जितना अधिक समझने योग्य और आसान लगता है, उतना ही कम एक व्यक्ति सैद्धांतिक रूप से परिचित है यह और व्यावहारिक रूप से। लगभग सभी मानते हैं कि पालन-पोषण के लिए धैर्य की आवश्यकता होती है; कुछ लोग सोचते हैं कि इसके लिए एक जन्मजात क्षमता और कौशल की आवश्यकता होती है, अर्थात। कौशल; लेकिन बहुत कम लोग इस निष्कर्ष पर पहुंचे हैं कि धैर्य, जन्मजात क्षमता और कौशल के अलावा, विशेष ज्ञान की भी आवश्यकता होती है, हालांकि हमारे असंख्य भटकने से सभी को यह विश्वास हो सकता है। यह केडी उशिंस्की थे जिन्होंने दिखाया कि शरीर विज्ञान उन विज्ञानों में से एक है जिसमें "तथ्यों को एक साथ कहा जाता है, तुलना की जाती है और समूहबद्ध किया जाता है, और उन तथ्यों के सहसंबंध जिनमें शिक्षा की वस्तु, यानी एक व्यक्ति के गुण पाए जाते हैं।" ज्ञात शारीरिक ज्ञान का विश्लेषण करते हुए, और यह उम्र से संबंधित शरीर विज्ञान के गठन का समय था, केडी उशिंस्की ने जोर दिया: "इस स्रोत से, सिर्फ उद्घाटन, शिक्षा लगभग अभी तक नहीं आई है।" दुर्भाग्य से, अब भी हम शैक्षणिक विज्ञान में उम्र से संबंधित शरीर विज्ञान डेटा के व्यापक उपयोग के बारे में बात नहीं कर सकते हैं। कार्यक्रमों, विधियों, पाठ्यपुस्तकों की एकरूपता अतीत की बात है, लेकिन शिक्षक अभी भी सीखने की प्रक्रिया में बच्चे की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में नहीं रखता है।

इसी समय, सीखने की प्रक्रिया की शैक्षणिक प्रभावशीलता काफी हद तक इस बात पर निर्भर करती है कि स्कूली बच्चों की उम्र से संबंधित शारीरिक और मनो-शारीरिक विशेषताओं के लिए शैक्षणिक प्रभाव के रूप और तरीके कैसे पर्याप्त हैं, क्या शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन की शर्तें उनकी क्षमताओं के अनुरूप हैं। बच्चों और किशोरों, चाहे बुनियादी स्कूल कौशल के गठन के साइकोफिजियोलॉजिकल पैटर्न - लेखन और पढ़ना, साथ ही कक्षाओं की प्रक्रिया में बुनियादी मोटर कौशल।

एक बच्चे का शरीर विज्ञान और मनोविज्ञान विज्ञान बच्चों के साथ काम करने वाले किसी भी विशेषज्ञ के ज्ञान का एक आवश्यक घटक है - एक मनोवैज्ञानिक, शिक्षक, शिक्षक, सामाजिक शिक्षक। प्रसिद्ध रूसी मनोवैज्ञानिक और शिक्षक वी.वी. डेविडोव। - अध्ययन की एक विशेष वस्तु के रूप में मानी जाने वाली इस गतिविधि में इसकी एकता में कई पहलू शामिल हैं, जिनमें शामिल हैं ... शारीरिक (वी.वी। डेविडोव "विकासात्मक शिक्षा की समस्याएं।" - एम।, 1986। - पी। 167)।

आयु शरीर विज्ञान शरीर के जीवन की विशेषताओं, इसकी व्यक्तिगत प्रणालियों के कार्यों, उनमें होने वाली प्रक्रियाओं और व्यक्तिगत विकास के विभिन्न चरणों में उनके विनियमन के तंत्र का विज्ञान है। इसका एक हिस्सा विभिन्न आयु अवधि में बच्चे के शरीर विज्ञान का अध्ययन है।

शैक्षणिक विश्वविद्यालयों के छात्रों के लिए उम्र से संबंधित शरीर विज्ञान पर एक पाठ्यपुस्तक में उन चरणों में मानव विकास के बारे में ज्ञान होता है जब विकास के प्रमुख कारकों में से एक - शिक्षा - का प्रभाव सबसे महत्वपूर्ण होता है।

एक शैक्षणिक अनुशासन के रूप में विकासात्मक शरीर विज्ञान (बाल विकास का शरीर विज्ञान) का विषय शारीरिक कार्यों के विकास, उनके गठन और विनियमन, जीव की महत्वपूर्ण गतिविधि और विभिन्न चरणों में बाहरी वातावरण में इसके अनुकूलन के तंत्र की विशेषताएं हैं। ओण्टोजेनेसिस

आयु शरीर क्रिया विज्ञान की मूल अवधारणाएँ:

एक जीव सबसे जटिल, पदानुक्रमित (अधीनस्थ) अंगों और संरचनाओं की संगठित प्रणाली है जो पर्यावरण के साथ महत्वपूर्ण गतिविधि और बातचीत सुनिश्चित करता है। जीव की प्राथमिक इकाई कोशिका है। मूल, संरचना और कार्य में समान कोशिकाओं का एक संग्रह एक ऊतक बनाता है। ऊतक ऐसे अंग बनाते हैं जो विशिष्ट कार्य करते हैं। एक कार्य किसी अंग या प्रणाली की एक विशिष्ट गतिविधि है।

शारीरिक प्रणाली - एक सामान्य कार्य से संबंधित अंगों और ऊतकों का एक समूह।

एक कार्यात्मक प्रणाली विभिन्न अंगों या उनके तत्वों का एक गतिशील संघ है, जिसकी गतिविधि का उद्देश्य एक विशिष्ट लक्ष्य (उपयोगी परिणाम) प्राप्त करना है।

प्रस्तावित पाठ्यपुस्तक की संरचना के लिए, यह इस तरह से बनाया गया है कि छात्रों को ओटोजेनेसिस की प्रक्रिया में शरीर के विकास के पैटर्न, प्रत्येक आयु चरण की विशेषताओं का स्पष्ट विचार है।

हमने शारीरिक डेटा के साथ प्रस्तुति को अधिभारित करने की कोशिश नहीं की और साथ ही उम्र के विकास के विभिन्न चरणों में अंगों और प्रणालियों की संरचना के बारे में बुनियादी विचार देना आवश्यक समझा, जो संगठन के शारीरिक पैटर्न को समझने और शारीरिक के विनियमन के लिए आवश्यक है। कार्य।

पुस्तक में चार खंड हैं। खंड I - "विकासात्मक शरीर विज्ञान का परिचय" - विकासात्मक शरीर विज्ञान के विषय को विकासात्मक शरीर विज्ञान के एक अभिन्न अंग के रूप में प्रकट करता है, ओण्टोजेनेसिस के सबसे महत्वपूर्ण आधुनिक शारीरिक सिद्धांतों का एक विचार देता है, बुनियादी अवधारणाओं का परिचय देता है, जिसके बिना इसे समझना असंभव है पाठ्यपुस्तक की मुख्य सामग्री। इसी खंड में मानव शरीर की संरचना और उसके कार्यों का सबसे सामान्य विचार दिया गया है।

खंड II - "जीव और पर्यावरण" - विकास और विकास के मुख्य चरणों और पैटर्न का एक विचार देता है, शरीर के सबसे महत्वपूर्ण कार्य जो पर्यावरण के साथ शरीर की बातचीत और बदलती परिस्थितियों के अनुकूलन को सुनिश्चित करते हैं। , शरीर का आयु विकास और व्यक्तिगत विकास के चरणों की विशिष्ट विशेषताएं।

खंड III - "एक पूरे के रूप में जीव" - में उन प्रणालियों की गतिविधियों का विवरण शामिल है जो शरीर को एक पूरे में एकीकृत करती हैं। सबसे पहले, यह केंद्रीय तंत्रिका तंत्र, साथ ही स्वायत्त तंत्रिका तंत्र और कार्यों के हास्य विनियमन की प्रणाली है। मस्तिष्क के उम्र से संबंधित विकास और इसकी एकीकृत गतिविधि के मुख्य पैटर्न इस खंड की सामग्री के प्रमुख पहलू हैं।

खंड IV - "बाल विकास के चरण" - में जन्म से किशोरावस्था तक बाल विकास के मुख्य चरणों का रूपात्मक-शारीरिक विवरण शामिल है। यह खंड उन चिकित्सकों के लिए सबसे महत्वपूर्ण है जो सीधे बच्चे के साथ काम करते हैं, जिनके लिए इसके विकास के प्रत्येक चरण में बच्चे के शरीर की बुनियादी रूपात्मक और कार्यात्मक उम्र से संबंधित विशेषताओं को जानना और समझना महत्वपूर्ण है। इस खंड की सामग्री को समझने के लिए, पिछले तीन में प्रस्तुत सभी सामग्री में महारत हासिल करना आवश्यक है। यह खंड एक अध्याय के साथ समाप्त होता है जो बाल विकास पर सामाजिक कारकों के प्रभाव की जांच करता है।

प्रत्येक अध्याय के अंत में, छात्रों के स्वतंत्र कार्य के लिए प्रश्न हैं, जो आपको अध्ययन की गई सामग्री के मुख्य प्रावधानों की स्मृति को ताज़ा करने की अनुमति देते हैं जिन पर विशेष ध्यान देने की आवश्यकता होती है।

खंड I आयु शरीर क्रिया विज्ञान का परिचय

अध्याय 1

अन्य विज्ञानों के साथ आयु शरीर क्रिया विज्ञान का संबंध

जन्म के समय तक, बच्चे का शरीर अभी भी परिपक्व अवस्था से बहुत दूर होता है। एक मानव शावक छोटा, असहाय पैदा होता है, यह वयस्कों की देखभाल और देखभाल के बिना जीवित नहीं रह सकता है। इसे विकसित होने और पूर्ण विकसित जीव बनने में काफी समय लगता है।

शारीरिक विज्ञान का वह भाग जो वृद्धि और विकास के जैविक पैटर्न और तंत्र का अध्ययन करता है, कहलाता है आयु शरीर क्रिया विज्ञान। एक बहुकोशिकीय जीव (और मानव शरीर में कई अरब कोशिकाएं होती हैं) का विकास निषेचन के समय से शुरू होता है। गर्भाधान से लेकर मृत्यु तक जीव का संपूर्ण जीवन चक्र कहलाता है व्यक्तिगत विकास, या ओण्टोजेनेसिस

ओण्टोजेनेसिस के प्रारंभिक चरण में जीव के जीवन की नियमितताएं और विशेषताएं परंपरागत रूप से शोध का विषय हैं। आयु शरीर क्रिया विज्ञान (बाल विकास का शरीर विज्ञान)।

बाल विकास का शरीर विज्ञान उन चरणों पर अपनी रुचि केंद्रित करता है जो शिक्षक, शिक्षक, स्कूल मनोवैज्ञानिक के लिए सबसे बड़ी रुचि रखते हैं: जन्म से लेकर रूपात्मक और मनोसामाजिक परिपक्वता तक। अंतर्गर्भाशयी विकास से संबंधित पहले के चरणों का विज्ञान द्वारा पता लगाया जाता है भ्रूणविज्ञान। बाद के चरणों, परिपक्वता तक पहुँचने से लेकर वृद्धावस्था तक, अध्ययन सामान्य शरीर क्रिया विज्ञान और गेरोन्टोलॉजी।

मनुष्य अपने विकास में किसी भी विकासशील बहुकोशिकीय जीव के लिए प्रकृति द्वारा स्थापित सभी बुनियादी कानूनों का पालन करता है, और इसलिए विकासात्मक शरीर विज्ञान ज्ञान के अधिक व्यापक क्षेत्र - विकासात्मक जीव विज्ञान के वर्गों में से एक है। साथ ही, किसी व्यक्ति की वृद्धि, विकास और परिपक्वता की गतिशीलता में, कई विशिष्ट, विशेष विशेषताएं हैं जो केवल होमो सेपियंस (उचित व्यक्ति) प्रजाति में निहित हैं। इस तल में, विकासात्मक शरीर क्रिया विज्ञान विज्ञान के साथ घनिष्ठ रूप से जुड़ा हुआ है मनुष्य जाति का विज्ञान जिसका उद्देश्य मनुष्य का व्यापक अध्ययन करना है।

एक व्यक्ति हमेशा उस वातावरण की विशिष्ट परिस्थितियों में रहता है जिसके साथ वह बातचीत करता है। पर्यावरण के साथ निरंतर संपर्क और अनुकूलन जीवित चीजों के अस्तित्व का सामान्य नियम है। मनुष्य ने न केवल पर्यावरण के अनुकूल होना सीख लिया है, बल्कि अपने आसपास की दुनिया को आवश्यक दिशा में बदलना भी सीख लिया है। हालांकि, इसने उसे पर्यावरणीय कारकों के प्रभाव से नहीं बचाया, और उम्र के विकास के विभिन्न चरणों में, सेट, कार्रवाई की ताकत और इन कारकों के प्रभाव का परिणाम भिन्न हो सकता है। यह पारिस्थितिक शरीर विज्ञान के साथ शरीर विज्ञान के संबंध को निर्धारित करता है, जो विभिन्न पर्यावरणीय कारकों के जीवित जीव पर प्रभाव और इन कारकों की कार्रवाई के लिए जीव को अनुकूलित करने के तरीकों का अध्ययन करता है।

गहन विकास की अवधि के दौरान, यह जानना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है कि पर्यावरणीय कारक किसी व्यक्ति पर कैसे कार्य करते हैं, विभिन्न जोखिम कारक कैसे प्रभावित करते हैं। इस पर परंपरागत रूप से अधिक ध्यान दिया गया है। और यहां विकास का शरीर विज्ञान स्वच्छता के साथ निकटता से बातचीत करता है, क्योंकि यह शारीरिक नियम हैं जो अक्सर स्वच्छता आवश्यकताओं और सिफारिशों की सैद्धांतिक नींव के रूप में कार्य करते हैं।

एक स्वस्थ और अनुकूलित व्यक्ति के निर्माण में रहने की स्थिति की भूमिका, और न केवल "शारीरिक", बल्कि सामाजिक, मनोवैज्ञानिक भी बहुत महान है। एक बच्चे को बचपन से ही अपने स्वास्थ्य के मूल्य के बारे में पता होना चाहिए, उसे बनाए रखने के लिए आवश्यक कौशल होना चाहिए।

स्वास्थ्य के मूल्य और एक स्वस्थ जीवन शैली का गठन शैक्षणिक का कार्य है वेलेओलॉजी,जो विकासात्मक शरीर क्रिया विज्ञान से तथ्यात्मक सामग्री और बुनियादी सैद्धांतिक प्रावधान प्राप्त करता है।

अंत में, विकासात्मक शरीर क्रिया विज्ञान प्राकृतिक विज्ञान का आधार है शिक्षा शास्त्र। इसी समय, विकास का शरीर विज्ञान विकास के मनोविज्ञान के साथ अटूट रूप से जुड़ा हुआ है, क्योंकि प्रत्येक व्यक्ति के लिए उसका जैविक और व्यक्तिगत एक ही संपूर्ण होता है। कोई आश्चर्य नहीं कि कोई भी जैविक क्षति (बीमारी, चोट, आनुवंशिक विकार, आदि) व्यक्ति के विकास को अनिवार्य रूप से प्रभावित करती है। शिक्षक को विकासात्मक मनोविज्ञान और विकास के शरीर विज्ञान की समस्याओं में समान रूप से पारंगत होना चाहिए: केवल इस मामले में उसकी गतिविधि से उसके छात्रों को वास्तविक लाभ होगा।