ईएमसी "रूस के स्कूल" पाठ के विषय के अनुसार ग्रेड 1 में हमारे आसपास की दुनिया के पाठ का सारांश: "हमें ट्रेनों की आवश्यकता क्यों है?" पाठ का प्रकार: नई सामग्री सीखना। उद्देश्य: बच्चों में ट्रेनों और रेलवे का एक विचार बनाना। कार्य: ट्रेनों की नियुक्ति के बारे में छात्रों के विचारों को स्पष्ट और व्यवस्थित करना; रेलवे के निर्माण पर; पाठ्यपुस्तक की जानकारी के आधार पर समूहों में कार्य करना नियोजित परिणाम: विषय: ट्रेनों का उद्देश्य निर्धारित करना; गंतव्य के आधार पर ट्रेनों का वर्गीकरण; रेलवे के उपकरण को जानें व्यक्तिगत: पाठ के विषय का अध्ययन करने का व्यक्तिगत अर्थ निर्धारित करने के लिए; आसपास की दुनिया की समग्र धारणा दिखाएं संचारी: सामान्यीकरण करने, निष्कर्ष निकालने, पैटर्न खोजने, आरेख के चित्र से जानकारी निकालने, पारस्परिक सत्यापन करने की क्षमता बनाने के लिए; संज्ञानात्मक: स्मृति, तार्किक सोच और भाषण विकसित करना, संज्ञानात्मक रुचि विकसित करना। उपकरण: पाठ्यपुस्तक: प्लेशकोव ए.ए. "पहली कक्षा के आसपास की दुनिया", कंप्यूटर, पाठ्यपुस्तक के लिए इलेक्ट्रॉनिक पूरक "द वर्ल्ड अराउंड", मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, प्रस्तुति "हमें ट्रेनों की आवश्यकता क्यों है?", गीत "हम जा रहे हैं, जा रहे हैं ..." वीडियो "रूसी रेलवे", बच्चों की रेलवे

बच्चों के लिए: पाठ्यपुस्तकें, सहायता पत्रक, आवेदन से सामग्री के साथ लिफाफे, गोंद, ट्रैफिक लाइट, प्रतिबिंब के लिए इमोटिकॉन्स। शिक्षक गतिविधि छात्र गतिविधि I. संगठनात्मक क्षण - आज पाठ में हमारे पास बहुत सारे अतिथि हैं। उन्हें नमस्कार करें और मुस्कुराएं। एक दूसरे को मुस्कुराएं - अच्छा मूड दें। बैठ जाओ। द्वितीय. सीखने की गतिविधियों के लिए प्रेरणा। - आइए आसपास की दुनिया का पाठ शुरू करें। हम जिस अनुभाग का अध्ययन कर रहे हैं उसका नाम क्या है? क्या आपको लगता है कि आज के पाठ में आप कुछ नया सीखेंगे? आप तैयार हैं? - मैं आपको शुभकामनाएं देना चाहता हूं। हमारे पाठ का आदर्श वाक्य: III। ज्ञान की प्राप्ति तो, चींटी और बुद्धिमान कछुए के साथ, हम नए ज्ञान की खोज करना जारी रखते हैं। एक दिन घर लौटते हुए चींटी ने 2 लोगों के बीच विवाद सुना: बगीचे के पास 2 ड्राइवर एक गंभीर बहस में लगे: किसकी कार सबसे नई है, किसकी तेज और तेज है, जिसकी, सूरज की तरह चमकता है और, एक पंख की तरह, मक्खियों ... चींटी ने सुनी, इस तर्क को सुना और सोचा: हमें कारों की आवश्यकता क्यों है? आइए चींटी के प्रश्न का उत्तर खोजने में उसकी मदद करें! 1. कार परिवहन का एक भूमि साधन है। 2. एक आधुनिक कार कोयले से भरी हुई है। 3. इंजन को "कार का दिल" कहा जाता है 4. गैसोलीन से चलने वाले वाहन मेहमानों का जोरदार अभिवादन करें क्यों और क्यों हाँ सब कुछ काम करेगा! ट्रैफिक लाइट के रूप में काम करें

+ + + + हाँ हवा को प्रदूषित करते हैं। 5. मिनीबस, बस, ट्रॉलीबस यात्रियों को ले जाती है। 6. कार ही एकमात्र ऐसा वाहन है जो यात्रियों और कार्गो को ले जा सकता है। इसलिए, हमने पाया कि कार के अलावा, परिवहन के अन्य साधन यात्रियों और सामानों को ले जा सकते हैं। जानने में दिलचस्पी है क्या? चतुर्थ। शैक्षिक कार्य का विवरण। 1) - एक बार चींटी ने एक दिलचस्प कार देखी और उसके बारे में एक पहेली बनाई। इसका अनुमान लगाने की कोशिश करें: क्या चमत्कार है? यहाँ कार है! एक सौ पहिए! टायर कहाँ हैं? स्टील रोड के साथ भागते हुए। आपको सवारी करने के लिए आमंत्रित करता है। क्या आप सवारी करना चाहेंगे? सीधे बैठो, चलो। यह कैसी ट्रेन है? क्या असली ट्रेनें हैं? ट्रेनों को किसने देखा है? कहाँ? आप में से किसने ट्रेन से यात्रा की? ट्रेन - लगता है कि आज पाठ में क्या चर्चा की जाएगी? दोस्तों, मुझे बताओ, कृपया, हम किस चीज के बिना पाठ शुरू नहीं कर सकते हैं? पाठ्यपुस्तक पृष्ठ 62 खोलें, चींटी को खोजें, उसके साथ पाठ का सीखने का कार्य निर्धारित करें। V. नए ज्ञान की खोज। पहेलियों का अनुमान लगाएं और आपको पता चल जाएगा कि ट्रेनें कौन सी हैं? 1) मैं साल के किसी भी समय हूं और किसी भी खराब मौसम में बहुत बार किसी भी समय मैं तुम्हें भूमिगत कर दूंगा। सोचिए कि मेट्रो ट्रेनें किस लिए हैं? वे "हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं ..." गीत का प्रदर्शन करते हैं, एक खिलौना गीत और बिना लक्ष्य पढ़ने वाली ट्रेनों के बारे में पी। 62 बड़े शहरों में जहां एक मिलियन से अधिक लोग रहते हैं, ट्रॉलीबस, बसें और ट्राम शहर के चारों ओर लोगों को ले जाने के लिए समय नहीं है। इसलिए बड़े शहरों में

भूमिगत रेलवे का निर्माण - मेट्रो। अन्य प्रकार के सार्वजनिक परिवहन की तुलना में मेट्रो बहुत अधिक सुविधाजनक है। हल्की कमरे वाली गाड़ियां कम समय में यात्रियों को शहर के एक छोर से दूसरे छोर तक पहुंचाती हैं। मेट्रो को 15-20 मीटर की गहराई पर बनाया जा रहा है, इसलिए भागती कारों का शोर किसी को परेशान नहीं करता। मास्को और सेंट पीटर्सबर्ग में मेट्रो स्टेशन बहुत खूबसूरत हैं और परियों की कहानी के महलों की तरह दिखते हैं। एक चलती सीढ़ी - एक एस्केलेटर - लोगों को मेट्रो ट्रेनों तक पहुँचाती है। 2) ग्रोव पास्ट द ग्रोव, पास्ट द रिवाइन बिना धुएं के भागते हुए, भाप के बिना भागते हुए स्टीम इंजन बहन वह कौन है? जानिए इलेक्ट्रिक ट्रेन किस लिए है? ट्रेन से आप घर से थोड़ी दूरी पर शहर से बाहर जा सकते हैं। जिनके पास दचा हैं वे अक्सर परिवहन के इस साधन का उपयोग करते हैं। इलेक्ट्रिक ट्रेनों की संरचना में अक्सर 10 कारें शामिल होती हैं (4 से 12 तक हो सकती हैं)। सिर (अंत) कारों में ड्राइवरों के लिए आवश्यक नियंत्रण उपकरण और नियंत्रण उपकरणों के साथ केबिन सुसज्जित हैं। 3) मैं ग्रीन हाउस में गया। मैंने इसमें एक दिन से अधिक समय बिताया। यह घर एक दूर शहर में एक दोस्त निकला। इस बारे में सोचें कि लंबी दूरी की ट्रेन किस लिए है? ट्रेन से दूर शहर की यात्रा करना असुविधाजनक है। सवारी लंबी है और सुविधाएं नहीं हैं, इसलिए यात्री लंबी दूरी की ट्रेनों के लिए टिकट खरीदते हैं। लंबी दूरी की ट्रेनों में बर्थ, शौचालय, डाइनिंग कार हैं। प्रत्येक कार में एक कंडक्टर होता है जो अपनी कार के यात्रियों की सेवा करता है। अगली ट्रेन का नाम जानने के लिए, आपको एक मेट्रो ट्रेन बच्चों के उत्तर, प्रदर्शन इलेक्ट्रिक ट्रेन बच्चों के उत्तर, प्रदर्शन की आवश्यकता है

मोज़ेक को इकट्ठा करो। 4) लोहा ही, लोहे का पथ, वह अपने आप चलता है और उसकी एड़ी पर उपयोगी भार दौड़ता है, और पृथ्वी उसके नीचे कांपती है। मालगाड़ियों के लिए क्या हैं? VI. प्राथमिक बन्धन। 1) पाठ्यपुस्तक के पाठ के साथ काम करना - आइए देखें कि क्या हमने यात्री ट्रेनों के गंतव्य का सही निर्धारण किया है। पाठ्यपुस्तकों को p.90 पर खोलें। 2) ट्रेनों की तस्वीरों के साथ काम करें। - तस्वीरें देखें (बच्चों के पास ट्रेनों की तस्वीर है) और मुझे बताएं, हम सभी ट्रेनों को किन 2 समूहों में विभाजित कर सकते हैं? क्यों? सातवीं। फ़िज़मिनुत्का। आठवीं। पाठ के विषय पर काम की निरंतरता 1) सवालों के जवाब: - दोस्तों, सवाल का जवाब दें: चींटी देश में कौन सी ट्रेन जाएगी? चींटी को कौन सी ट्रेन संग्रहालय ले जाएगी? - गर्मियों में, शायद आप में से कोई अपने माता-पिता के साथ समुद्र के किनारे आराम करने जाएगा। आप कौन सी ट्रेन लेंगे? 2) ग्रुप वर्क दोस्तों, क्वेश्चन एंट को यह पता लगाने में मदद करें कि ट्रेन क्या चलाती है, कौन ट्रेन चलाता है और रेलवे कैसे काम करता है? आपको ट्रेन के लिए लोकोमोटिव की आवश्यकता क्यों है? एक वैगन क्या है? वैगन क्या हैं? 3) हैंडआउट के साथ काम करें: "एक ट्रेन बनाएं" लंबी दूरी की ट्रेन (लोगों को शहर से कम दूरी तक ले जाने के लिए) बच्चों के जवाब, प्रदर्शन समूह कार्य मालगाड़ी पाठ पढ़ना समूह कार्य 1. जमीनी परिवहन और भूमिगत परिवहन 2. माल और यात्री उत्तर बच्चे

(बोर्ड पर चादरें लटकी हुई हैं।) - लिफाफों में तस्वीरें लें और ट्रेनों को इकट्ठा करें। अपने साथियों के काम की जाँच करें। "ट्रैफिक लाइट" की सहायता से कार्य का मूल्यांकन करें। यात्री ट्रेनों और मालगाड़ियों में क्या अंतर है? (अलग-अलग कारें) (ट्रेन से) (मेट्रो ट्रेन) (लंबी दूरी की ट्रेन) रेलवे क्या है? (रेल और स्लीपर) लगता है कि रेल, स्लीपर क्या हैं? हेल्पर शीट पर रेल, स्लीपर शब्द खोजें। रेल एक स्टील की संकरी पट्टी होती है जिस पर लुढ़कते समय वैगनों के पहिए चलते हैं। रेल पटरियों पर स्लीपर - लकड़ी या कंक्रीट के बीम बिछाए जाते हैं। उन्हें रेल का समर्थन करने की आवश्यकता है। 3))। पाठ्यपुस्तक के साथ काम करें। - पी पर आरेख को देखें। 91 आपने कौन से शब्द सुने हैं और क्या आप समझते हैं? आप कौन से शब्द नहीं समझते हैं? (ओवरपास, सुरंग, बाधा) 4) खेल "गलतियों को सुधारने के लिए प्रश्नकर्ता को चींटी की मदद करें" 5)। पाठ्यपुस्तक के साथ काम करें। रेलवे इतिहास। - हमने सीखा कि ट्रेनें और रेलवे कैसे व्यवस्थित होते हैं, वे कैसे दिखते हैं। क्या आप जानते हैं कि पहला रेलमार्ग कब दिखाई दिया? - आइए पाठ को p.63 पर पढ़ें। ("क्या आप जानते हैं कि...।) 6)। शिक्षक की कहानी। दोस्तों, क्या आप जानना चाहते हैं कि आधुनिक ट्रेन के पूर्वज कैसे थे? सबसे पहले, रेलवे 1718 में शहरों में दिखाई दी। यह एक मजबूत आदमी है जो वैगनों को खींचता है। यात्री, कार्गो शीट्स पर समूहों में काम करता है सहायकों द्वारा शीट के साथ काम करना ओवरपास, सुरंग, बैरियर पाठ को जोर से पढ़ना p.63

बच्चे गलतियों को सुधारते हैं, 1 कंप्यूटर पर इलेक्ट्रॉनिक एप्लिकेशन के साथ काम करता है। गाड़ी को एक कोचमैन द्वारा संचालित घोड़े द्वारा रेल के साथ खींचा गया था। लोग इस रेलवे को "कोंका" कहते थे। - रूस में, पहले स्टीम लोकोमोटिव का आविष्कार मास्टर्स चेरेपोनोव्स (पिता और पुत्र येफिम और मिरोन) द्वारा किया गया था। वे चार पहियों वाले छोटे और अनाड़ी इंजन थे और जिराफ की गर्दन जितनी लंबी चिमनी थी। लेकिन वे बहुत तेज़ी से रेल के साथ-साथ चले और 3 टन से अधिक भारी भार को खींच सकते थे। रेलवे निज़नी टैगिल में बनाया गया था। रेल केवल 800 मीटर रखी गई थी। यह हमारे देश का पहला रेलवे था। ऐसी ट्रेनों ने 20वीं सदी के 50 के दशक तक रेलवे पर काम किया। रूस के इतिहास में सबसे प्रसिद्ध ट्रेन वह ट्रेन थी जो जून 1945 में जर्मनी से विजयी सैनिकों को मास्को लेकर आई थी। इस वर्ष 9 मई को हम महान विजय की 70वीं वर्षगांठ मना रहे हैं। समय के साथ, उन्होंने पूरे देश में रेल पटरियों का निर्माण शुरू किया। लोकोमोटिव और वैगनों को बदल दिया गया, उनके तंत्र में सुधार किया गया। नवीनतम उपलब्धियों में से एक सैप्सन हाई-स्पीड ट्रेन है, जो लोगों को मॉस्को और सेंट पीटर्सबर्ग के बीच पहुंचाती है। 7) पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना p.63 जानकारी का उपयोग करते हुए, हमें बताएं कि पुरानी तस्वीर और आधुनिक फोटोग्राफी में क्या दिखाया गया है। IX. प्रतिबिंब। पाठ में आपकी पसंदीदा गतिविधि क्या थी? किस कार्य के कारण परेशानी हुई? क्यों? आपने पाठ में क्या नया सीखा? दोहराएँ, दैनिक जीवन में हम अर्जित ज्ञान को कहाँ लागू कर सकते हैं? (सीआईडी:216) (सीआईडी:216) (सीआईडी:216) (सीआईडी:216)

ट्रेनों की आवश्यकता क्यों है?

रेलमार्ग पर रेलगाड़ियाँ चिकनी धातु की पटरियों पर चलती हैं जो पारंपरिक सड़कों की तुलना में अधिक आरामदायक होती हैं। यात्रियों या कार्गो के साथ वैगनों की आवाजाही के लिए, लोकोमोटिव (पहियों पर इंजन) का उपयोग किया जाता है। एक लोकोमोटिव हजारों टन वजनी ट्रेन को खींचने में सक्षम है।
उपनगरीय ट्रेनें बड़ी संख्या में यात्रियों को काम पर ले जाती हैं। यूरोप और जापान में, हाई-स्पीड ट्रेनों का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है, जिनकी गति लगभग 300 किमी / घंटा है।

उच्च गति ट्रेन

मालगाड़ियों में माल ढोया जाता है। उन्हें विभिन्न सामग्रियों, विशेष रूप से तेल, रसायन आदि के परिवहन के लिए अनुकूलित किया जाता है। कुछ मालगाड़ियों की लंबाई 500 मीटर तक पहुंच जाती है, और कभी-कभी उन्हें स्थानांतरित करने के लिए कई इंजनों की आवश्यकता होती है। सबसे लंबी मालगाड़ियों में से एक दक्षिण अफ्रीका में बनाई गई थी। इसमें 660 वैगन शामिल थे, जो 7 किमी की लंबाई को कवर करते थे।
मालगाड़ियों को सड़क पर भेजने से पहले मार्शलिंग यार्ड में लंबी ट्रेनें बनाई जाती हैं। यहां, विभिन्न गंतव्यों पर जाने वाले माल के साथ वैगनों को जोड़ा जाता है। कारों को वर्गीकृत किया जाता है, फिर उन्हें विभिन्न पटरियों पर वितरित किया जाता है। वहां वे लोकोमोटिव से जुड़े होने की प्रतीक्षा करते हैं।

पैसेंजर ट्रेन कारें	फ्रेट ट्रेन कारें

एक ट्रेन में किया जा सकने वाला सबसे लंबा रास्ता पूरे रूस से होकर गुजरता है, जो दुनिया का सबसे बड़ा देश है। ट्रांस-साइबेरियन रेलवे रूसी राजधानी मॉस्को में शुरू होती है, साइबेरियाई मैदान के विस्तार को पार करती है और प्रशांत तट पर स्थित व्लादिवोस्तोक तक पहुंचती है। लाइन केवल रूसी क्षेत्र पर लगभग 9300 किमी की दूरी तय करती है। एक शाखा मास्को को चीन की राजधानी बीजिंग से जोड़ती है। ट्रांस-साइबेरियन रेलवे के साथ भाप इंजनों द्वारा पहली यात्रा कम से कम दो सप्ताह तक चली। आज, इलेक्ट्रिक और डीजल इंजनों पर मास्को से व्लादिवोस्तोक की यात्रा में साढ़े छह दिन लगते हैं।

भविष्य में, ट्रेनें चुंबकीय उत्तोलन की घटना का उपयोग करने में सक्षम होंगी। मैग्लेव ट्रेनें रेल को नहीं छूती हैं। वे एक चुंबकीय क्षेत्र में चलते हैं, इसलिए वे व्यावहारिक रूप से कोई शोर नहीं करते हैं। इनमें से कई मशीनें पहले ही लॉन्च की जा चुकी हैं। जर्मनी और जापान में मैग्लेव ट्रेनें लगभग 500 किमी/घंटा की गति तक पहुंच गईं।

प्रतिलिपि

1 MKOU Izdeshkovskaya माध्यमिक विद्यालय विषय पर पहली कक्षा में दुनिया का पाठ: "ट्रेनों की आवश्यकता क्यों है?" शिक्षक द्वारा संचालित कक्षाएं ज़ाज़्कोवा अलमीरा मंसूरोवना इज़देश्कोवो जीजी उद्देश्य: बच्चों में ट्रेनों और रेलवे के उद्देश्य और संरचना का एक विचार बनाना। एक

2 कार्य: ट्रेनों के प्रकार, उद्देश्य और व्यवस्था का परिचय देना; रेलवे की संरचना और उद्देश्य के बारे में विचार बनाने के लिए, इस क्षेत्र में काम करने वाले लोगों के व्यवसायों के बारे में; रेलवे के विकास के इतिहास को पेश करने के लिए, बच्चों के रेलवे का उद्देश्य। प्रौद्योगिकी में रुचि विकसित करना; एकालाप भाषण और फंतासी विकसित करना, वर्गीकृत करने, सामान्य बनाने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता। माता-पिता, देशभक्ति के व्यवसायों के लिए सम्मान पैदा करना। अपेक्षित परिणाम: छात्र ट्रेनों के उद्देश्य की व्याख्या करना सीखेंगे; रेल निर्माण की बात करते हैं। उपकरण: पाठ्यपुस्तक: प्लेशकोव ए.ए. "पहली कक्षा के आसपास की दुनिया", कार्यपुस्तिका, कंप्यूटर, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, प्रस्तुति, पाठ्यपुस्तक का इलेक्ट्रॉनिक पूरक, संख्याओं का प्रशंसक, बच्चों के लिए रेलवे का मॉडल: पाठ्यपुस्तकें, कार्यपुस्तिकाएं, विभाजित आंकड़े, सामग्री और अनुप्रयोगों के साथ लिफाफे, गोंद, रेल मॉडल I समय का आयोजन। पाठ प्रगति आज पाठ में हमारे बहुत सारे अतिथि हैं। उन्हें नमस्कार करें और मुस्कुराएं। एक दूसरे को मुस्कुराएं और अच्छा मूड दें। बैठ जाओ। द्वितीय. सीखने की गतिविधियों के लिए प्रेरणा। हम चारों ओर की दुनिया का पाठ शुरू करते हैं। हम जिस अनुभाग का अध्ययन कर रहे हैं उसका नाम क्या है? (क्यों और क्यों)। क्या आपको लगता है कि आज के पाठ में आप कुछ नया सीखेंगे? आप तैयार हैं? मैं आपको शुभकामनाएं देना चाहता हूं। आइए इस पाठ का आदर्श वाक्य पढ़ें: (बोर्ड पर) सब कुछ काम करेगा! III. ज्ञान अद्यतन। पिछले पाठ में हमने किस बारे में बात की थी? प्राचीन काल में लोग क्या सवारी करते थे? (स्लाइड 1) - लोगों ने कार क्यों बनाई? कारें क्या हैं? आपने घर पर क्या काम किया? (एक कार के एक मॉडल को चिपकाया) चलो एक कार के उपकरण को दोहराएं (एक छात्र का नाम, 2

3 अन्य उनके मॉडल पर पाए जाते हैं।) IV। शैक्षिक कार्य का विवरण। 1) चींटी हमारे लिए एक पहेली लेकर आई: (स्लाइड 2 पर पहेली)। छात्र पढ़ रहा है। क्या चमत्कार है यहाँ कार है! एक सौ पहिए! टायर कहाँ हैं? स्टील रोड के साथ भागते हुए। सवारी के लिए आमंत्रित करता है। (ट्रेन) (स्लाइड 2) 2) तस्वीरों को देखें और कहें कि यहां क्या फालतू है। क्यों? (स्लाइड 3) ट्रेनों को किसने देखा? कहाँ? आप में से किसने ट्रेन से यात्रा की? आज के पाठ के विषय का नाम बताइए। दोस्तों, चींटी उसे मदद करने के लिए कहती है। वह शहर में है और उसने देश जाने का फैसला किया है। उसे कौन सी ट्रेन लेनी चाहिए? मुझे एक नंबर दिखाओ। और बड़े शहर में बुद्धिमान कछुए ने संग्रहालय का दौरा करने का फैसला किया। क्या वह ट्रेन ले सकती है? कौन सा? हमें अलग-अलग राय मिली। क्या करे? (समझें) हम अपने लिए कौन से कार्य निर्धारित करेंगे? वाक्य जारी रखें: (स्लाइड 4) व्याख्या करना सीखें (ट्रेनों का उद्देश्य) अंतर करना सीखें (मुख्य प्रकार की ट्रेनें) आइए देखें कि क्या हमने पाठ के विषय और उद्देश्यों की सही पहचान की है। के साथ खोलें। 62, विषय और कार्यों को पढ़ें। V. नए ज्ञान की खोज। 1. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करें पी पर चित्रों को देखें। 62 पाठ्यपुस्तकें। कैप्शन पढ़ें। ट्रेनों के उद्देश्य के बारे में बताएं। 2. पहेलियों का अनुमान लगाना: मैं साल के किसी भी समय और किसी भी खराब मौसम में बहुत जल्दी भूमिगत हो जाऊंगा मैं तुम्हें भूमिगत कर दूंगा। (मेट्रो ट्रेन) (स्लाइड 5) एक लाख से अधिक लोगों वाले बड़े शहरों में, ट्रॉली बसों, बसों और ट्रामों के पास शहर के चारों ओर लोगों को ले जाने का समय नहीं है। इसलिए, बड़े शहरों में भूमिगत रेलवे का निर्माण किया जा रहा है

4 मेट्रो। अन्य प्रकार के सार्वजनिक परिवहन की तुलना में मेट्रो बहुत अधिक सुविधाजनक है। हल्की कमरे वाली गाड़ियां कम समय में यात्रियों को शहर के एक छोर से दूसरे छोर तक पहुंचाती हैं। वे मीटर की गहराई पर मेट्रो का निर्माण करते हैं, इसलिए भागती हुई कारों का शोर किसी को परेशान नहीं करता है। मॉस्को और सेंट पीटर्सबर्ग में मेट्रो स्टेशन बहुत खूबसूरत हैं और परी-कथा महलों की तरह दिखते हैं। (स्लाइड 6) एक एस्केलेटर चलती सीढ़ी लोगों को मेट्रो ट्रेनों तक पहुंचाती है। निम्नलिखित पहेली किस ट्रेन के बारे में है: पास्ट द ग्रोव, पास्ट द राइन, बिना धुएं के भागना, बिना भाप के दौड़ना बहन स्टीम लोकोमोटिव यह कौन है? (ट्रेन) (स्लाइड 7) हमें ट्रेनों की आवश्यकता क्यों है? (उपनगरीय ट्रेनें) (लोगों को शहर से कम दूरी पर ले जाना) अब एक और पहेली का अनुमान लगाएं: मैं एक ग्रीन हाउस में गया, मैं उसमें एक दिन से अधिक समय तक रहा। दूर शहर में यह घर दोस्त निकला। (लंबी दूरी की ट्रेन) (स्लाइड 8) हमें ऐसी ट्रेनों की आवश्यकता क्यों है? एक और पहेली सुनिए: धरती कांपती है, बलवान दौड़ता है, वह अपने पीछे कोयले और महंगी पेट्रोल वाली कारें खींचता है। (मालगाड़ी) (स्लाइड 9) 3. पाठ्यपुस्तक के पाठ के साथ काम करना आइए देखें कि क्या हमने यात्री ट्रेनों के उद्देश्य को सही ढंग से निर्धारित किया है। पाठ्यपुस्तकों को p.90 पर खोलें। टेक्स्ट को पढ़ें। 4. इलेक्ट्रॉनिक एप्लिकेशन से पाठ्यपुस्तक तक प्लॉट देखना। VI. प्राथमिक बन्धन। आइए इस प्रश्न पर वापस आते हैं: चींटी किस ट्रेन में दचा जाएगी? (ट्रेन से) (स्लाइड 6) उल्लू किस ट्रेन से संग्रहालय जाएगा? (मेट्रो ट्रेन) गर्मियों में, शायद आप में से कोई अपने माता-पिता के साथ समुद्र के किनारे आराम करने जाएगा। आप कौन सी ट्रेन लेंगे? (लंबी दूरी की ट्रेन) दोस्तों, पैसेंजर और मालगाड़ियों की कारों में क्या अंतर है? (छात्र उत्तर) स्लाइड 11, जोड़े में काम करें। रेलवे की स्थापना कैसे की जाती है? इसके बारे में सोचो, इसके बारे में सोचो 4

जोड़े में 5। अपने डेस्क पर रेलवे के लेआउट पर विचार करें। (छात्रों के उत्तर) (स्लाइड 13, 14) 2. पाठ्यपुस्तक के साथ काम करें। पी पर आरेख पर विचार करें। 91. (स्लाइड 14) आप कौन से शब्द नहीं समझते हैं? (ओवरपास, सुरंग, बैरियर स्लाइड 16, 17, 18, 19) - हमारे गांव की सीमाओं के भीतर एक रेलवे क्रॉसिंग भी है। इसकी व्यवस्था कैसे की जाती है? 3. शारीरिक शिक्षा मिनट हम अपने पैर थपथपाते हैं, हम ताली बजाते हैं, हम सिर हिलाते हैं हम हाथ उठाते हैं और फिर चक्कर लगाते हैं। हम अपने पैर थपथपाते हैं, हम ताली बजाते हैं, हम सिर हिलाते हैं। हम हाथ बंटाएंगे और इधर-उधर भागेंगे। 4. पाठ्यपुस्तक के साथ काम करें। रेलवे इतिहास। हमने सीखा है कि ट्रेन और रेलवे की व्यवस्था कैसे की जाती है, वे कैसे दिखते हैं। क्या आप जानते हैं कि पहला रेलमार्ग कब दिखाई दिया? आइए पृष्ठ 63 पर पाठ पढ़ें। ("क्या आप जानते हैं क्या।) 5. शिक्षक की कहानी। रूस में, पहले स्टीम लोकोमोटिव का आविष्कार मास्टर्स चेरेपोनोव्स (पिता और पुत्र येफिम और मिरोन) द्वारा किया गया था। वे चार पहियों वाले छोटे और अनाड़ी इंजन थे और जिराफ की गर्दन जितनी लंबी चिमनी थी। लेकिन वे बहुत तेज़ी से रेल के साथ चले और 3 टन से अधिक भारी भार खींच सकते थे (स्लाइड्स 20, 21) रेलवे निज़नी टैगिल में बनाया गया था। रेल केवल 800 मीटर रखी गई थी। यह हमारे देश का पहला रेलवे था (स्लाइड्स 22, 23)। पैदल यात्री भाप से धीमी गति से चलने वाले वाहनों में चढ़ गए। (स्लाइड 24) और वे चलते-फिरते आसानी से उतर सकते थे। समय के साथ, उन्होंने पूरे देश में रेल पटरियों का निर्माण शुरू किया। लोकोमोटिव और वैगनों को बदल दिया गया, उनके तंत्र में सुधार किया गया। Sapsan हाई-स्पीड ट्रेन की नवीनतम उपलब्धियों में से एक, जो लोगों को मास्को और सेंट पीटर्सबर्ग के बीच ले जाती है। (स्लाइड 25) 5

6 6. एक नोटबुक में स्वतंत्र कार्य। आपसी सत्यापन। पृष्ठ 42 खोलें। यहाँ क्या दिखाया गया है? (लोकोमोटिव।) ट्रेन को लोकोमोटिव की आवश्यकता क्यों होती है? (यह एक मजबूत आदमी है जो वैगनों को अपने पीछे खींचता है) और यहाँ क्या गायब है? (कारें) लिफाफों में तस्वीरें लें और गाड़ियों को इकट्ठा करें। मानक की जाँच करें (स्लाइड 26) अपने डेस्क पड़ोसी के काम की जाँच करें। यात्री ट्रेनों और मालगाड़ियों में क्या अंतर है? (विभिन्न कारें) 7. व्यवसायों से परिचित। दोस्तों, क्या रेलगाड़ियाँ रेल पर अपने आप चलती हैं? ड्राइवर गाड़ी चलाता है, लेकिन ट्रेन कौन चलाता है? रेलवे में कौन से व्यवसाय कार्यरत हैं? हम व्यज़मा शहर के पास रहते हैं, जिसमें एक बड़ा रेलवे जंक्शन है। यहां से ट्रेनें अलग-अलग दिशाओं में निकलती हैं। एक रेलवे स्टेशन, एक लोकोमोटिव डिपो और अन्य उपखंड हैं। हमारी कक्षा में ऐसे लोग हैं जिनके माता-पिता पथ गुरु, निरीक्षक के रूप में कार्य करते हैं। 8. बच्चों का रेलवे। और आप क्या सोचते हैं। क्या बच्चे ट्रेन चला सकते हैं? हमारे देश के कुछ शहरों में: मॉस्को, सेंट पीटर्सबर्ग, निज़नी नोवगोरोड, इरकुत्स्क, नोवोसिबिर्स्क, आदि बच्चों के रेलवे हैं। (स्लाइड 28)। वे गर्मियों में काम करते हैं और केवल स्कूली बच्चे ही उनकी सेवा करते हैं: कंडक्टर, ड्राइवर, ऑडिटर बच्चे हैं। (स्लाइड 29-32) हमारे अमूर क्षेत्र में 70 से अधिक वर्षों से Svobodny शहर में ऐसा अद्भुत स्थान है, छोटा ट्रांसबाइकल रेलवे संचालन कर चुका है। यह रूस में सभी बच्चों के ट्रैक में सबसे लंबा है। मौका मिले तो ऐसी सड़क पर जाइए और उसके काम से परिचित हो जाइए। इस बीच, आप इंटरनेट पर अपने माता-पिता के साथ जानकारी पा सकते हैं, हमें अगले पाठ में बता सकते हैं और पी पर नोटबुक में बच्चों के रेलवे को आकर्षित कर सकते हैं। 43. सातवीं। प्रतिबिंब। मैं आपके लिए पाठ के लिए बच्चों का इलेक्ट्रॉनिक रेलवे लाया हूं। अब हम व्यवहार में उपकरण और उसके संचालन पर विचार करेंगे। (व्यावहारिक कार्य। रेलवे को असेंबल करना, ट्रेन को लॉन्च करना) (स्लाइड 33) 6

7 लोग ट्रेन क्यों बनाते हैं? ट्रेनें क्या हैं? रेलवे की स्थापना कैसे की जाती है? (रेल की पटरियां, सुरंगें, ओवरपास, क्रॉसिंग) पाठ में अपनी उपलब्धियों का मूल्यांकन करें। आठवीं। संक्षेप। क्या हमने पाठ के मुख्य प्रश्न का उत्तर दिया है: "हमें ट्रेनों की आवश्यकता क्यों है?" आपने कक्षा में क्या खोज की? 7

सत्र 14 1. हमें टीवी और टेलीफोन की आवश्यकता क्यों है? 1) टीवी और फोन। याद रखें कि इन शब्दों का क्या अर्थ है: - टीवी - ग्रीक शब्द "टेली" से - दूर और लैटिन "विज़र" - एक पर्यवेक्षक, यानी।

मैं ग्रीन हाउस में गया और उसमें ज्यादा देर नहीं रहा। यह घर जल्दी से दूसरे शहर में निकला। (कार) वे अलग हैं - हरे और लाल वे रेल के किनारे दौड़ते हैं, हर जगह मिलते हैं और प्रतीक्षा करते हैं। (कार) फाइल कैबिनेट

रेलवे के बारे में पेशे का अनुमान लगाएं रेलवे वर्णमाला देश हमारे लिए स्टेशन की दहलीज से खुलता है। तुम दरवाजा खोलो, और यहाँ है - रेलवे। हरा, लाल बत्ती चालू है और हर पल सिग्नल स्टेशन

नगर शैक्षिक संस्थान माध्यमिक शैक्षिक विद्यालय 49 जी.О. Togliatti योजना - पाठ का सारांश "खुश रहना। आंदोलन पर समस्याओं का समाधान »गणित। दुनिया। 3 कक्षा।

प्रिय। बच्चों को सामाजिक वास्तविकता (वरिष्ठ समूह) से परिचित कराने पर एक अभिनव पाठ का सारांश विषय: "सड़क पर नियमों और संकेतों से परिचित होना।" उद्देश्य: सड़क के बारे में ज्ञान की एक प्रणाली बनाने के लिए

रेलवे बढ़े हुए खतरे का क्षेत्र है रेलवे रेलवे का महत्व यात्रियों और सामानों के परिवहन के लिए डिज़ाइन की गई एक परिवहन कंपनी है। रेल परिवहन के फायदों में

विषय: परिवहन क्या है। कार्य: - परिवहन के विभिन्न तरीकों के बारे में छात्रों के ज्ञान का विस्तार और व्यवस्थित करने के लिए - परिवहन विकास के इतिहास के बारे में प्रारंभिक विचार तैयार करना। की योजना बनाई

शाब्दिक विषय "परिवहन" बच्चों को सीखना चाहिए: परिवहन के प्रकार (यात्री, माल ढुलाई, विशेष), विभिन्न प्रकार के परिवहन का उद्देश्य; गाड़ी के पुर्जे; जो परिवहन का प्रबंधन करता है; यातायत नियम

नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थान "माध्यमिक विद्यालय 3" "किस तरह का परिवहन है?" विषय पर ग्रेड 2 में हमारे आसपास की दुनिया पर पाठ सारांश। शिक्षक द्वारा तैयार और संचालित

गणित का पाठ। 4 था ग्रेड। कार्यक्रम "स्कूल 2100"। एल.जी. पीटरसन की पाठ्यपुस्तक के अनुसार (ग्रेड 4, भाग 2, पाठ 3) विषय: "हरों के साथ भिन्नों का जोड़।" नए ज्ञान की खोज में एक सबक। द्वारा तैयार: मोइसेवा ई.आर.

विकलांग छात्रों के लिए क्षेत्रीय राज्य खजाना विशेष (सुधारात्मक) सामान्य शैक्षणिक संस्थान "विशेष (सुधारात्मक) बोर्डिंग स्कूल

सेंट पीटर्सबर्ग के प्रिमोर्स्की जिले के राज्य बजटीय शैक्षणिक संस्थान स्कूल 657 विषय पर "सामाजिक अभिविन्यास" विषय पर एक खुले पाठ का सार: "परिवहन। परिवहन के प्रकार"।

पाठ का पाठ्यक्रम: 1. आयोजन का क्षण: पाठ के विषय और उद्देश्यों की रिपोर्ट करना। 2. मौजूदा ज्ञान की प्राप्ति। एक नए विषय पर आगे बढ़ने से पहले, आइए दोहराएँ 1. परिवहन के किन साधनों से हम पहले ही मिल चुके हैं। इसके लिए मैं पूछूंगा

"स्कूल 2100" कार्यक्रम के अनुसार पहली कक्षा में गणित का पाठ। शिक्षक क्लिश्कोवा गैलिना निकोलेवन्ना। सबक विषय। सारणीबद्ध जोड़। मुख्य विषय लक्ष्य: बच्चों को जोड़ने की कम्प्यूटेशनल विधि सीखने में मदद करना

विषय पर पाठ का तकनीकी नक्शा: स्मार्ट नोटबुक कार्यक्रम में प्रस्तुतियों का उपयोग करके "10 से 20 तक की संख्या"

Odintsovo नगरपालिका जिला मास्को क्षेत्र नगर बजटीय शैक्षणिक संस्थान Odintsovo व्यायामशाला 11 गणित पाठ विषय पर: हमने क्या सीखा, हमने क्या सीखा। जो सीखा है उसका समेकन।

गणित पहली कक्षा। विषय: सेंटीमीटर। उद्देश्य: व्यावहारिक कार्य और अवलोकन के दौरान, लंबाई माप की इकाई - सेंटीमीटर का परिचय दें। नियोजित परिणाम शिक्षक द्वारा हल किए गए व्यक्तिगत कार्य -विकास

नगरपालिका स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 8" शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन विषय: "परिवहन" द्वारा तैयार: शिक्षक ज़ुरावलेवा एल.एम., समूह 8, मध्यम आयु।

विषय का नाम पाठ्येतर गतिविधियाँ पाठ का तकनीकी मानचित्र ग्रेड 5 पाठ दिनांक पाठ विषय परिवहन के तरीके पाठ उद्देश्य: शैक्षिक - परिवहन के विभिन्न साधनों के आधार पर बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए

स्लाइड 2। स्लाइड 1 विषय: संख्या सात। संख्या 7. उद्देश्य: संख्या और संख्या 7 का परिचय देना; छात्रों की संख्या 7 को पहचानने और लिखने की क्षमता के विकास को बढ़ावा देने के लिए, इसके साथ उपयुक्त संख्या में वस्तुओं को नामित करने के लिए,

खेल-यात्रा "रोड मैराथन" पाठ OBZH ग्रेड 5 का सारांश उद्देश्य: सड़क के नियमों और पैदल चलने वालों की संस्कृति के बारे में ज्ञान तैयार करना। कार्य:- सड़क पर सुरक्षित व्यवहार की आदत बनाना,

संघीय राज्य शैक्षिक मानक संस्थान की सामग्री के संदर्भ में ग्रेड 2 में पाठ: एमकेओयू "क्रुपेट्सकाया माध्यमिक विद्यालय", कुर्स्क क्षेत्र का दिमित्रिस्की जिला शिक्षक: सुरज़को गैलिना विक्टोरोवना विषय: हमारे आसपास की दुनिया कक्षा: 2 टीएमसी: "रूस का स्कूल "

कक्षा 1 में गणित का पाठ "1 से 9 तक की संख्याएँ। संख्या 9 लिखना" उद्देश्य: व्यावहारिक कार्य और अवलोकन के दौरान, संख्याओं 8 और 9 की संरचना का परिचय दें; संख्या 9 लिखना सिखाएं। नियोजित परिणाम: छात्र सीखेंगे

बाहरी दुनिया से बच्चों को परिचित कराने पर जीसीडी का सारांश "परिवहन के तरीके"

पांचवीं कक्षा पाठ का विषय: "रेलवे पर सुरक्षित व्यवहार के नियम।" पाठ का उद्देश्य और उद्देश्य: छात्रों को रेलवे परिवहन में होने वाली आपातकालीन स्थितियों से परिचित कराना;

शिक्षक: मिखालचेंको नीना वासिलिवेना। विषय: साहित्यिक पठन पाठ का प्रकार: नए ज्ञान की खोज। विषय का अध्ययन करने के लिए तकनीकी मानचित्र एस। हां। मार्शल "बस 26" थीम एस। हां। मार्शल "बस 26" शैक्षिक लक्ष्य:

परिशिष्ट 4 प्रश्नोत्तरी "सड़क विनियम" विषय पर तैयारी समूह में लेखक: ई.एस. एसेवा, तैयारी समूह के शिक्षक, GBOU "किंडरगार्टन 880", मास्को I कार्य। "प्रश्न जवाब"

मकारोवा ऐलेना विटालिवना नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 97 "भूल-मुझे-नहीं" याकुत्स्क, सखा गणराज्य (याकूतिया) "देश के माध्यम से यात्रा जिसमें हम रहते हैं" अंतिम

लक्ष्य। 1 कक्षा का समय चलो यातायात नियमों के बारे में बात करते हैं सड़कों और सड़कों पर चलते समय सड़क सुरक्षा के बारे में स्कूली बच्चों के विचारों को बनाने के लिए। आचरण के बुनियादी नियमों का पालन करने के लिए कौशल विकसित करें

कक्षा 1 में "हमारे आस-पास की दुनिया" विषय पर पाठ का सारांश पाठ विषय: ये पत्ते क्या हैं? पाठ का उद्देश्य: पेड़ों की विविधता का परिचय देना, पेड़ों को उनके पत्तों से पहचानना सिखाना। नियोजित विषय

सड़क के नियम (द्वितीय श्रेणी) लक्ष्य: यकुशेवा एस.एस. प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक यातायात संकेतों को समझना सीखें, सुरक्षित सड़क क्रॉसिंग का ज्ञान प्राप्त करें, परिवहन में व्यवहार के नियमों को दोहराएं।

गोंचारेंको ओल्गा व्लादिमीरोवना नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान "बर्शेट किंडरगार्टन "उमका" पर्म टेरिटरी, पर्म डिस्ट्रिक्ट, एस। MATHEMATICAL के विकास पर पाठों का बेर्शेट सारांश

मध्य समूह 14 में यातायात नियमों के अनुसार "लाल, पीला, हरा" मनोरंजन परिदृश्य। शिक्षक थे: श्वेत्स ओल्गा निकोलेवना डीनेस तात्याना व्लादिमीरोवना शैक्षिक क्षेत्र: शारीरिक संस्कृति, स्वास्थ्य,

पाठ का विषय: सड़क के नियम। लेखक: जिगंशीना केन्सिया मंसूरोवना, प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक एमकेओयू माध्यमिक विद्यालय 1 जी। क्रबाशा पाठ का रूप: पाठ परियोजना उद्देश्य: 1. सड़क के वर्णमाला के ज्ञान का व्यवस्थितकरण

प्राथमिक विद्यालय के लिए पाठ्येतर गतिविधि। "हम यात्री हैं" इग्नाटिवा वेरा इवानोव्ना, पुस्तकालय के प्रमुख, जीकेएस (के) ओयू "एस (के) ओएसएचआई 27", प्यतिगोर्स्क, स्टावरोपोल टेरिटरी पाठ के उद्देश्य। 1. दुर्घटना के कारणों पर विचार करें (गैर-अनुपालन

मॉस्को शहर के राज्य बजटीय शैक्षणिक संस्थान लिसेयुम 1571 प्रीस्कूल विभाग "फ्रीकल्स" पुराने प्रीस्कूलर के साथ शैक्षिक गतिविधियों का सारांश "सड़क के स्कूल में आपका स्वागत है"

ग्रेड 4 में गणित का पाठ शिक्षक: पंकोवा स्नेज़ना सर्गेवना टीएमसी: "स्कूल 2100" विषय। आंदोलन (फिक्सिंग) पर समस्याओं का समाधान। लक्ष्य: - आंदोलन पर समस्याओं को हल करने की क्षमता को मजबूत करना; बहुमान लिखें

वरिष्ठ समूह में सड़क के नियमों पर पाठ का सार उद्देश्य: पुराने प्रीस्कूलर में सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार के नियम बनाना। कार्य: -बच्चों में रुचि के विकास को बढ़ावा देना

गणित में पाठ का सारांश। शिक्षक: विसारियोनोवा आई.ई. कक्षा: 2 "ए" दिनांक: 12/24/2018 विषय: गणित यूएमके "रूस का स्कूल" विषय: "आपने क्या सीखा। आपने क्या सीखा।" इकाई: मौखिक कलन पाठ 54 प्रकार:

पाठ के प्रकार के आसपास की दुनिया पर पाठ का तकनीकी नक्शा: नए ज्ञान के अध्ययन और प्राथमिक समेकन के लिए पाठ और शिक्षण सामग्री की गतिविधि के तरीके: "रूस का स्कूल" दुनिया भर में। पाठ्यपुस्तक। ग्रेड 1।

"सड़क संकेतों के देश में" उद्देश्य: सड़क और सड़क पर सुरक्षित व्यवहार के ज्ञान, कौशल और व्यावहारिक कौशल का निर्माण। सड़क के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को सारांशित करें। शैक्षिक कार्य:

छुट्टी "पैदल चलने वालों में दीक्षा" उद्देश्य: सड़क सुरक्षा को बढ़ावा देना कार्य: 1. सड़क के नियमों के बारे में छात्रों के ज्ञान को गहरा करें। 2. सुरक्षा के बारे में युवा छात्रों के विचार तैयार करना

बेलगोरोड क्षेत्र के इवान्यान्स्की जिले के एमबीओयू "वोज़्नेसेनोव्स्काया माध्यमिक विद्यालय" बाहरी दुनिया पर ग्रेड 1 में पाठ विषय: परिवहन। जो ट्रांसपोर्ट का काम करता है। द्वारा तैयार: पेट्राकोवा एलेना

नगर बजटीय शैक्षणिक संस्थान "वेसेलोव्स्काया माध्यमिक विद्यालय का नाम सोशलिस्ट लेबर के हीरो Ya.T. के नाम पर रखा गया है। किरिलिहिना "जंगली और खेती वाले पौधे (पर्यावरण का पाठ)

गणित पहली कक्षा। संख्या 1, 2, 3 पाठ "नंबर 1, 2, 3" नई सामग्री सीखने का एक पाठ है। यह विकास इस पाठ में शैक्षिक गतिविधियों को विशेषताओं के अनुसार व्यवस्थित करने का प्रस्ताव करता है

टोबोल्स्क के नगरपालिका स्वायत्त शैक्षणिक संस्थान "माध्यमिक विद्यालय 17" विषय पर ग्रेड 1 "जी" में गणित के पाठ का विकास: द्वारा विकसित: मिखाइलोवा एन.वी. प्राथमिक शिक्षक

MBOU "माध्यमिक विद्यालय 28" विषय पर रूसी पाठ: ग्रेड 2 "ए" में "उचित संज्ञा और सामान्य संज्ञा"

दिशा "एक स्वस्थ जीवन शैली के लिए" सड़क शिक्षक Iost V.V., क्रास्नोयार्स्क माध्यमिक विद्यालय 5 उद्देश्य: गठन के नियमों के अनुसार कक्षा 5 "ए" में शैक्षिक पाठ के लिए सड़क पर

नगर राज्य विशेष सुधारात्मक सामान्य शैक्षणिक संस्थान बोर्डिंग स्कूल मल्टीमीडिया पाठ "गणितीय बहुरूपदर्शक" विषय पर "गुणा और संख्या के विभाजन के दौरान प्राप्त

म्यूनिसिपल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन सेकेंडरी एजुकेशनल स्कूल 31 गणित पाठ ग्रेड 1 विषय: "नंबर सेगमेंट" द्वारा संकलित: मेल्युशेंकोवा अनास्तासिया एडुआर्डोवना, प्राथमिक स्कूल शिक्षक

भाषण विकास विषय: "परिवहन के तरीके" (प्रारंभिक समूह) पाठ का उद्देश्य: परिवहन के विभिन्न साधनों के बारे में ज्ञान को समेकित करना। कार्य: शिक्षक नाज़िना इरीना लियोनिदोवना 1. बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें

Perevedentseva मरीना निकोलेवना शिक्षक मर्कुरेवा एलेना व्लादिमीरोवना शिक्षक GBDOU D / S 69 KV सेंट पीटर्सबर्ग के क्रास्नोसेल्स्की जिले के विषयगत पाठ का विकास "माशा जाता है"

पाठ का प्रकार: निजी समस्याओं को हल करना। पाठ विषय: विभिन्न व्यवसायों के लोग। माता-पिता की भागीदारी के साथ पाठ का परिदृश्य। (ग्रेड 1) नियोजित विषय परिणाम: विभिन्न पेशों से परिचित होना। लक्षणों का आकलन करें

गणित में पाठ UMK "ज्ञान का ग्रह"। थीम: "कोण"

गणित में पाठ UMK "ज्ञान का ग्रह"। विषय: "कोण" तकताशोवा नताल्या इवानोव्ना, प्राथमिक विद्यालय शिक्षक अनुभाग: प्राथमिक विद्यालय पाठ उद्देश्य: शैक्षिक: कोणों के प्रकार (सीधे, तेज,

पाठ प्रकार:संयुक्त

लक्ष्य

ट्रेनों और रेलवे के उद्देश्य और व्यवस्था के बारे में विचारों का गठन

बुनियादी अवधारणाएं और परिभाषाएं

जमीन और भूमिगत परिवहन, रेलवे निर्माण

नियोजित परिणाम

विषय

हम सीखेंगे:ट्रेनों को उनके उद्देश्य के अनुसार वर्गीकृत करें; रेल निर्माण की बात करते हैं।

उन्हें सीखने का अवसर मिलेगा:पुरानी और आधुनिक ट्रेनों की तुलना करें; धारणाएँ बनाना और उन्हें सिद्ध करना; पाठ के शैक्षिक कार्य को समझें और उसे पूरा करने का प्रयास करें; नए ज्ञान प्राप्त करने के लिए प्रदान की गई जानकारी का उपयोग करके जोड़े में काम करें।

मेटासब्जेक्ट

नियामक:पाठ्यपुस्तक और कार्यपुस्तिका में नेविगेट करें; सीखने के कार्य को स्वीकार करना और सहेजना; उनके कार्यों के परिणाम का मूल्यांकन करें; उनके कार्यों के परिणाम की भविष्यवाणी करें; अध्ययन की गई सामग्री के आत्मसात करने के स्तर के परिणामों की भविष्यवाणी करें।

संज्ञानात्मक:सामान्य शैक्षिक - स्वतंत्र रूप से आगे रखा और संज्ञानात्मक लक्ष्यों को तैयार किया; तार्किक - आवश्यक जानकारी की खोज (पाठ्यपुस्तक सामग्री से, स्मृति से याद करने के लिए शिक्षक की कहानी से)।

संचारी:विचारों का आदान-प्रदान करने में सक्षम हैं, दूसरे छात्र को सुनें - एक संचार भागीदार और एक शिक्षक; एक साथी के साथ सोइ क्रियाओं का समन्वय करें; इसके नियमों और शर्तों को स्वीकार करते हुए, सामूहिक शैक्षिक सहयोग में प्रवेश करें; भाषण बयानों की अवधारणाओं का निर्माण।

व्यक्तिगत परिणाम

सामान्य भलाई के लिए मानवीय जिम्मेदारी के बारे में जागरूकता; नैतिक भावनाओं, सबसे पहले, परोपकार और भावनात्मक और नैतिक जवाबदेही।

नई सामग्री को आत्मसात करने की तैयारी

हम ट्रेनों के उद्देश्य की व्याख्या करना सीखेंगे, उनके मुख्य प्रकारों में अंतर करेंगे

नई सामग्री सीखना

ट्रेनों की आवश्यकता क्यों है?

याद रखें कि आप किन ट्रेनों को जानते हैं। रास-देखें तस्वीरें। इन ट्रेनों के उद्देश्य के बारे में बताएं।

विभिन्न यात्री ट्रेनों की तुलना करें।

माल गाड़ी

लंबी दूरी की ट्रेन सबवे ट्रेन

आप कहाँ जाना चाहते हैं? दूर या पास? यहां विभिन्न यात्री ट्रेनें मदद करेंगी।

कई शहरों में सबवे हैं। मेट्रो ट्रेनें भूमिगत गलियारों - सुरंगों में यात्रा करती हैं। वे तुम्हें शहर के एक इलाके से दूसरे इलाके में ले जाएंगे।

कम्यूटर ट्रेन - इलेक्ट्रिक ट्रेन द्वारा शहर से कुछ ही दूरी पर पहुंचा जा सकता है।

दूर के शहरों के लिए लंबी दूरी की ट्रेनें चलती हैं।

कारों के विपरीत, ट्रेनें रेल से यात्रा करती हैं। सोचें और बताएं कि रेलमार्ग कैसे काम करता है।

अर्जित ज्ञान की समझ और समझ

क्या तुम जानते हो..

क्या 170 साल पहले रूस में पहली रेलवे दिखाई दी थी? इसके साथ भाप के इंजन चलते थे। और अब हमारे देश में रेलवे का एक पूरा नेटवर्क बन गया है। मॉस्को और सेंट पीटर्सबर्ग के बीच, यात्रियों को हाई-स्पीड इलेक्ट्रिक ट्रेनों - सैप्सन द्वारा ले जाया जाता है।

इस जानकारी का उपयोग करते हुए, वर्णन करें कि एक पुरानी पेंटिंग और एक आधुनिक तस्वीर में क्या दर्शाया गया है।

निष्कर्ष

ट्रेनें जमीनी और भूमिगत परिवहन हैं। कारों के विपरीत, ट्रेनें
रेल द्वारा यात्रा। परिवहन के लिए ट्रेनों की आवश्यकता है
यात्रियों और कार्गो।

ज्ञान का स्वतंत्र अनुप्रयोग

1. लोग ट्रेन क्यों बनाते हैं?

2. ट्रेनें क्या हैं?

3. रेलवे की व्यवस्था कैसे की जाती है?

किस लिएआवश्यकता हैट्रेनें

बच्चों के लिए ट्रेन और स्टीम लोकोमोटिव वीडियो

रेल और रेल। माल और यात्री ट्रेन देखना

कहानीविकासलोकोमोटिव बिल्डिंग

कक्षा: 1

लक्ष्य:बच्चों में ट्रेनों और रेलवे के उद्देश्य और संरचना का एक विचार तैयार करना।

कार्य:

1. ट्रेनों के प्रकार, उद्देश्य और व्यवस्था से परिचित होना; रेलवे की संरचना और उद्देश्य के बारे में विचार बनाने के लिए, इस क्षेत्र में काम करने वाले लोगों के व्यवसायों के बारे में; रेलवे के विकास के इतिहास को पेश करने के लिए, बच्चों के रेलवे का उद्देश्य।
2. प्रौद्योगिकी में रुचि विकसित करना; एकालाप भाषण और फंतासी विकसित करना, वर्गीकृत करने, सामान्य बनाने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता।
3. माता-पिता, देशभक्ति के व्यवसायों के लिए सम्मान पैदा करना।

नियोजित परिणाम: छात्र ट्रेनों के उद्देश्य की व्याख्या करना सीखेंगे; रेल निर्माण की बात करते हैं।

उपकरण: पाठ्यपुस्तक: प्लेशकोव ए.ए. "पहली कक्षा के आसपास की दुनिया", कार्यपुस्तिका, कंप्यूटर, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, प्रस्तुतीकरण, पाठ्यपुस्तक के लिए एक इलेक्ट्रॉनिक पूरक।

बच्चों के लिए: पाठ्यपुस्तकें, कार्यपुस्तिकाएं, विभाजित आंकड़े, सामग्री और अनुप्रयोगों के साथ लिफाफे, गोंद, "ट्रैफिक लाइट"।

कक्षाओं के दौरान

मैं।आयोजन का समय।

आज पाठ में हमारे पास बहुत सारे मेहमान हैं। उन्हें नमस्कार करें और मुस्कुराएं। एक दूसरे को मुस्कुराएं - अच्छा मूड दें। बैठ जाओ।

द्वितीय. सीखने की गतिविधियों के लिए प्रेरणा।

- आइए आसपास की दुनिया का पाठ शुरू करें।

हम जिस अनुभाग का अध्ययन कर रहे हैं उसका नाम क्या है? ( क्यों और क्यों).

क्या आपको लगता है कि आज के पाठ में आप कुछ नया सीखेंगे? आप तैयार हैं?

- मैं आपको शुभकामनाएं देना चाहता हूं। आइए इस पाठ का आदर्श वाक्य पढ़ें: (बोर्ड पर)

सब कुछ ठीक हो जाएगा!

III.ज्ञान अद्यतन।

पिछले पाठ में हमने किस बारे में बात की थी?

लोगों ने कार क्यों बनाई?

- कारें क्या हैं?

आपने घर पर क्या काम किया? (चिपके कार मॉडल)

- आइए कार के उपकरण को दोहराएं (एक छात्र इलेक्ट्रॉनिक के साथ काम करता है

पाठ्यपुस्तक में परिशिष्ट , बाकी उनके मॉडल पर पाए जाते हैं।)

चतुर्थ।शैक्षिक कार्य का विवरण।

1) - चींटी हमारे लिए एक पहेली लेकर आई:

क्या चमत्कार है यहाँ कार है!
एक सौ पहिए! टायर कहाँ हैं?
स्टील रोड के साथ भागते हुए।
सवारी के लिए आमंत्रित करता है। ( ट्रेन) (स्लाइड 2)

2) - तस्वीरों को देखें और कहें कि यहाँ क्या ज़रूरत से ज़्यादा है। क्यों? ( स्लाइड 3)

ट्रेनों को किसने देखा है? कहाँ?

आप में से किसने ट्रेन से यात्रा की?

- आज के पाठ का विषय क्या है?

- दोस्तों, चींटी उसे मदद करने के लिए कहती है। वह शहर में है और उसने देश जाने का फैसला किया है।

उसे कौन सी ट्रेन लेनी चाहिए? मुझे एक नंबर दिखाओ।

- और बड़े शहर में बुद्धिमान कछुए ने संग्रहालय का दौरा करने का फैसला किया। क्या वह ट्रेन ले सकती है? कौन सा?

- हमारी अलग-अलग राय है। क्या करे? (पता लगाना)

- हम अपने लिए कौन से कार्य निर्धारित करते हैं?

- वाक्य जारी रखें: ( स्लाइड 4)

समझाना सीखो...(ट्रेन असाइनमेंट)

भेद करना सीखो...(मुख्य प्रकार की ट्रेनें)

- आइए देखें कि क्या हमने पाठ के विषय और उद्देश्यों की सही पहचान की है। के साथ खोलें। 62, विषय और कार्यों को पढ़ें।

वीनए ज्ञान की खोज।

1. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना

– पी पर चित्र पर विचार करें। 62 पाठ्यपुस्तकें। कैप्शन पढ़ें। ट्रेनों के उद्देश्य के बारे में बताएं।

2. पहेलियों का अनुमान लगाना:

- मैं साल के किसी भी समय हूं
और किसी भी खराब मौसम में
बहुत तेज़ भूमिगत
मैं तुम्हें भूमिगत कर दूंगा। ( मेट्रो ट्रेन) (स्लाइड 5)

- दस लाख से अधिक लोगों वाले बड़े शहरों में, ट्रॉली बसों, बसों और ट्रामों के पास शहर के चारों ओर लोगों को ले जाने का समय नहीं है। इसलिए, बड़े शहरों में वे भूमिगत रेलवे - सबवे का निर्माण करते हैं। अन्य प्रकार के सार्वजनिक परिवहन की तुलना में मेट्रो बहुत अधिक सुविधाजनक है। हल्की कमरे वाली गाड़ियां कम समय में यात्रियों को शहर के एक छोर से दूसरे छोर तक पहुंचाती हैं। मेट्रो को 15-20 मीटर की गहराई पर बनाया जा रहा है, इसलिए भागती कारों का शोर किसी को परेशान नहीं करता। मास्को और सेंट पीटर्सबर्ग में मेट्रो स्टेशन बहुत सुंदर हैं और परीकथा महलों की तरह दिखते हैं।( स्लाइड 6) लोगों को एक चलती सीढ़ी - एक एस्केलेटर द्वारा मेट्रो ट्रेनों तक पहुंचाया जाता है।

– निम्नलिखित पहेली किस ट्रेन के बारे में है?

ग्रोव अतीत, यारो के पीछे
बिना धुएँ के भागना, बिना भाप के भागना
लोकोमोटिव बहन
यह कौन है? ( ट्रेन) (स्लाइड 7)

इलेक्ट्रिक ट्रेनें किस लिए हैं? ( कम्यूटर ट्रेनें) (छोटे लोगों को ले जाएं शहर से दूरी)

अब एक और पहेली का अंदाजा लगाइए:

मैं ग्रीन हाउस गया
एक दिन से अधिक समय तक उसमें रहा।
यह घर निकला
दूर के शहर में एक और। (लंबी दूरी की ट्रेन) (स्लाइड 8)

ये ट्रेनें किस लिए हैं?

- एक और पहेली सुनें:

पृथ्वी कांपती है, बलवान दौड़ता है,
वह साथ खींचता है
कोयले और महंगे गैसोलीन के साथ वैगन . (मालगाड़ी) (स्लाइड 9)

3. पाठ्यपुस्तक के पाठ के साथ कार्य करना- आइए देखें कि क्या हमने यात्री ट्रेनों के गंतव्य का सही निर्धारण किया है। पाठ्यपुस्तकों को p.90 पर खोलें।

- टेक्स्ट को पढ़ें।

4. इलेक्ट्रॉनिक एप्लिकेशन से पाठ्यपुस्तक तक प्लॉट देखना।

छठी. प्राथमिक बन्धन.

- आइए इस सवाल पर वापस आते हैं: चींटी देश में कौन सी ट्रेन जाएगी? (पर ट्रेन) (स्लाइड 10)

उल्लू कौनसी ट्रेन से संग्रहालय ले जाएगा? (मेट्रो ट्रेन)

- गर्मियों में, शायद आप में से कोई अपने माता-पिता के साथ समुद्र के किनारे आराम करने जाएगा। आप कौन सी ट्रेन लेंगे? (लंबी दूरी की ट्रेनें)

- दोस्तों, पैसेंजर और मालगाड़ियों की कारों में क्या अंतर है? (छात्र उत्तर)

स्लाइड्स 11, 12

5 .जोड़े में काम।

रेलवे की स्थापना कैसे की जाती है? इसके बारे में सोचें, जोड़ियों में चर्चा करें। (छात्र उत्तर) ( स्लाइड 13, 14)

6. पाठ्यपुस्तक के साथ काम करें.

- पी पर आरेख को देखें। 91. ( स्लाइड 15)

आप कौन से शब्द नहीं समझते हैं? ( ओवरपास, सुरंग, बैरियर - स्लाइड 16, 17, 18, 19)

हमारे गांव की सीमाओं के भीतर एक रेलवे क्रॉसिंग भी है। इसकी व्यवस्था कैसे की जाती है?

7. पाठ्यपुस्तक के साथ काम करें। रेलवे इतिहास।

- हमने सीखा कि ट्रेनें और रेलवे कैसे व्यवस्थित होते हैं, वे कैसे दिखते हैं। क्या आप जानते हैं कि पहला रेलमार्ग कब दिखाई दिया?

- आइए पाठ को p.63 पर पढ़ें। ("क्या तुम जानते हो…।)

8. शिक्षक की कहानी।

- रूस में, पहले स्टीम लोकोमोटिव का आविष्कार मास्टर्स चेरेपोनोव्स (पिता और पुत्र येफिम और मिरोन) द्वारा किया गया था।

वे चार पहियों वाले छोटे और अनाड़ी इंजन थे और जिराफ की गर्दन जितनी लंबी चिमनी थी। लेकिन वे बहुत तेज़ी से रेल के साथ-साथ चले और 3 टन से अधिक भारी भार को खींच सकते थे। (स्लाइड 20, 21)

रेलवे निज़नी टैगिल में बनाया गया था। रेल केवल 800 मीटर रखी गई थी। यह हमारे देश का पहला रेलवे था। (स्लाइड 22, 23)पैदल यात्री भाप से धीमी गति से चलने वाले वाहनों में चढ़ गए। ( स्लाइड 24)और वे आसानी से चलते-फिरते उतर सकते थे। समय के साथ, उन्होंने पूरे देश में रेल पटरियों का निर्माण शुरू किया। लोकोमोटिव और वैगनों को बदल दिया गया, उनके तंत्र में सुधार किया गया। हाई-स्पीड ट्रेन "सपसन" की नवीनतम उपलब्धियों में से एक, जो लोगों को मास्को और सेंट पीटर्सबर्ग के बीच परिवहन करती है। ( स्लाइड 25)

9. एक नोटबुक में स्वतंत्र कार्य।आपसी सत्यापन। आपसी मूल्यांकन।

- ओपन पी.42। यहाँ क्या दिखाया गया है? (लोकोमोटिव्स.)

ट्रेन को लोकोमोटिव की आवश्यकता क्यों होती है? ( यह एक मजबूत आदमी है जो वैगनों को खींचता है)

- यहाँ क्या कमी है? ( वैगन)

– लिफाफे में तस्वीरें लें और ट्रेनों को इकट्ठा करें।

- मानक के साथ जांचें (स्लाइड 26)अपने रूममेट के काम की जाँच करें। "ट्रैफिक लाइट" की मदद से उसके काम का मूल्यांकन करें।

यात्री ट्रेनों और मालगाड़ियों में क्या अंतर है? ( विभिन्न वैगन)

10. व्यवसायों का परिचय.

- दोस्तों, क्या रेलगाड़ियाँ रेल पर अपने आप चलती हैं? ड्राइवर गाड़ी चलाता है, लेकिन ट्रेन कौन चलाता है? रेलवे में कौन से व्यवसाय कार्यरत हैं?

- हम बेलोगोर्स्क शहर के पास रहते हैं, जहाँ एक बड़ा जंक्शन रेलवे स्टेशन है (स्लाइड 27)।यहां से ट्रेनें अलग-अलग दिशाओं में निकलती हैं। एक रेलवे स्टेशन, एक लोकोमोटिव डिपो और अन्य उपखंड हैं।

- हमारी कक्षा में ऐसे बच्चे हैं जिनके माता-पिता ट्रैक फोरमैन, सहायक चालक, निरीक्षक, कंडक्टर के रूप में काम करते हैं। आइए सुनते हैं उनकी कहानियां। (छात्रों की कहानियां तस्वीरों के साथ स्लाइड के साथ।)

11. बच्चों की रेलवे।

- और आप क्या सोचते हैं। क्या बच्चे ट्रेन चला सकते हैं?

हमारे देश के कुछ शहरों में: मॉस्को, सेंट पीटर्सबर्ग, निज़नी नोवगोरोड, इरकुत्स्क, नोवोसिबिर्स्क, आदि बच्चों के रेलवे हैं। (स्लाइड 28). वे गर्मियों में काम करते हैं और केवल स्कूली बच्चे ही उनकी सेवा करते हैं: कंडक्टर, मशीनिस्ट, ऑडिटर बच्चे हैं। (स्लाइड्स 29 - 32)

हमारे अमूर क्षेत्र में ऐसी अद्भुत जगह है - स्वोबोडनी शहर में, छोटा ट्रांस-बाइकाल रेलवे 70 से अधिक वर्षों से काम कर रहा है। यह रूस में सभी बच्चों के ट्रैक में सबसे लंबा है। मौका मिले तो ऐसी सड़क पर जाइए और उसके काम से परिचित हो जाइए।

इस बीच, आप इंटरनेट पर जानकारी पा सकते हैं, अगले पाठ में हमें बताएं और पी पर नोटबुक में बच्चों का रेलवे बनाएं। 43.

सातवीं. प्रतिबिंब।

(स्लाइड 33)

लोग ट्रेन क्यों बनाते हैं?

- कौन सी ट्रेनें हैं?

रेलवे की स्थापना कैसे की जाती है? ( रेलवे कैनवास, सुरंग, फ्लाईओवर, क्रॉसिंग ...)

आठवीं. संक्षेप।

- क्या हमने पाठ के मुख्य प्रश्न का उत्तर दिया है: "हमें ट्रेनों की आवश्यकता क्यों है?"

आपने कक्षा में क्या खोज की?