सारांश:बच्चों में भाषण के विकास के लिए व्यायाम। बच्चों में भाषण के विकास के लिए खेल। बच्चों में भाषण का विकास। भाषण श्वास का विकास। श्वास व्यायाम। श्वसन प्रणाली के विकास के लिए व्यायाम।

वास्तविक वाक्-श्वास का प्रशिक्षण तभी संभव है जब बच्चे ने एक मजबूत चिकनी साँस छोड़ी हो। वाक् श्वास प्रशिक्षण साँस छोड़ते पर ध्वनियों, शब्दांशों, शब्दों और वाक्यांशों का सुचारू रूप से उच्चारण करना सीख रहा है। हम वाक् श्वास के विकास में निम्नलिखित चरणों की पेशकश करते हैं:

गायन स्वर ध्वनियाँ - ए, ओ, यू, आई, ई;
- कुछ व्यंजनों का लंबे समय तक उच्चारण - सी, जेड, डब्ल्यू, एफ, एफ, एक्स;
- एक साँस छोड़ने पर शब्दांशों का उच्चारण;
- एक साँस छोड़ने पर शब्दों का उच्चारण;
- एक साँस छोड़ने पर विभिन्न लंबाई के वाक्यांशों का उच्चारण करना;
- कविता पढ़ना;
- गाने गाना;
- अभिव्यंजक कहानी, ग्रंथों की रीटेलिंग।

एक क्रमिक विकास माना जाता है, सरल से जटिल की ओर एक आंदोलन। नीचे सूचीबद्ध खेल बच्चे को साँस छोड़ते हुए ध्वनियों और शब्दांशों का आसानी से उच्चारण करना सिखाएंगे, जो कि वाक्-श्वास के विकास में प्रारंभिक चरण है।

भाषण नकल के विकास के लिए खेलों में, सही भाषण श्वास का विकास खेल के लक्ष्यों में से एक है। एक वयस्क लगातार यह सुनिश्चित करता है कि शब्दांश, शब्द और वाक्यांशों का उच्चारण करते समय, बच्चा अपनी सांस का सही उपयोग करता है: वह केवल साँस छोड़ने पर बोलता है, एक शब्द का उच्चारण करते समय हवा नहीं मिलती है, और वाक्यांशों का उच्चारण करते समय सार्थक विराम देता है।

वाक् श्वास के विकास पर आगे के काम - लंबे वाक्यांशों का उच्चारण करना, कविताएँ पढ़ना, बच्चों के गीत गाना, कहानी सुनाना और फिर से बोलना, भाषण की प्रवाह, गति और लय पर काम करना - इस लेख में नहीं माना जाता है। बच्चों के साथ भाषण चिकित्सा कार्य के अगले चरणों में ऐसा काम किया जाता है।

भाषण श्वास के विकास के लिए खेल

मेरे साथ गाओ!

उद्देश्य: सही वाक् श्वास का विकास - स्वर A, O, U, I, E एक साँस छोड़ने पर गाते हुए।

खेल प्रगति: सबसे पहले, एक वयस्क बच्चों को उसके साथ "गाने" गाने के लिए आमंत्रित करता है।

चलो गाने गाते हैं। यहाँ पहला गीत है: "ए-ए-ए!" अधिक हवा लें - हवा को अंदर लें। गाना लंबा होना चाहिए। खेल के दौरान, शिक्षक एक स्पष्ट उच्चारण की निगरानी करता है और ध्वनियों के उच्चारण को बढ़ा-चढ़ाकर पेश करता है। पहले हम ध्वनि A, U गाते हैं, धीरे-धीरे "गाने" की संख्या बढ़ाई जा सकती है।

यहाँ दूसरा गीत है: "यू-यू-यू!" अब "ओ-ओ-ओ!", "आई-आई-आई!", "ई-ई-ई!"

आप बच्चों के बीच एक प्रतियोगिता की व्यवस्था कर सकते हैं: जो एक साँस छोड़ने पर सबसे लंबे समय तक गाता है वह जीत जाता है।

चलो एक प्रतियोगिता करते हैं: चलो एक साथ गाना शुरू करते हैं, जो सबसे लंबा गीत होगा वह जीत जाएगा।

हमारे चारों तरफ आवाजें

उद्देश्य: सही वाक् श्वास का विकास - एक साँस छोड़ने पर स्वर A, O, U, Y का गायन।

खेल प्रगति: एक वयस्क बच्चों को ऐसा खेल खेलने के लिए आमंत्रित करता है।

हमारे आस-पास की दुनिया में हर तरह की आवाजें सुनाई देती हैं। बच्चा कैसे रोता है? "ए-ए-ए!" और जब एक भालू के दांत में दर्द होता है तो वह कैसे आह भरता है? "ओओओ!" आकाश में विमान गुलजार है: "यू-यू-यू!" और नदी पर स्टीमर गुलजार है: "Y-Y-Y"! मेरे बाद दोहराएँ।

एक वयस्क बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि प्रत्येक ध्वनि को एक साँस छोड़ने पर लंबे समय तक उच्चारित किया जाना चाहिए।

लड़कियां गाती हैं

उद्देश्य: सही भाषण श्वास का विकास - एक साँस छोड़ने पर स्वर ए, ओ, यू, आई, साथ ही दो स्वरों के संयोजन - एयू, यूए, ओयू, ओए, आईए, आदि।

उपकरण: गायन लड़कियों को चित्रित करने वाले चित्र - स्वर ए, ओ, यू, आई का उच्चारण करते समय अभिव्यक्ति स्पष्ट रूप से खींची जाती है।

खेल प्रगति: गायन करने वाली लड़कियों के चेहरों की तस्वीरें तैयार करें। इस तरह के चित्र बनाना आसान है, मुख्य शर्त यह है कि अभिव्यक्ति स्पष्ट रूप से खींची जानी चाहिए।

खेल में 2-4 बच्चे भाग ले सकते हैं। सबसे पहले, एक वयस्क बच्चों को गाती हुई लड़कियों की तस्वीरें दिखाता है और यह अनुमान लगाने की पेशकश करता है कि कौन सी लड़की कौन सी आवाज गाती है। फिर वह एक बार में एक तस्वीर बांटता है और उसी ध्वनि को गाने की पेशकश करता है।

उसके बाद, एक सामान्य खेल का आयोजन किया जाता है: बच्चे लाइन में लगते हैं, अपनी तस्वीरों को अपने हाथों में पकड़े हुए, जिसे वयस्क गाता है।

अब चलो एक आम गीत गाते हैं। पालतू वह होगा जिसे मैं छड़ी से इंगित करता हूं। गाने को लंबा रखने की कोशिश करें।

खेल का अगला चरण दो स्वरों का गायन संयोजन है। शिक्षक उसके बाद निम्नलिखित गीतों को दोहराने की पेशकश करता है:

चलो गाने गाते हैं। यहाँ पहला गीत है: "ए-ए-ए-यू-यू-यू!" भरपूर हवा लें - गाना लंबा होना चाहिए। और यहाँ दूसरा गीत है: "यू-यू-यू-ए-ए-ए!"

धीरे-धीरे "गाने" की संख्या और विकल्पों को बढ़ाया जा सकता है। फिर गायन लड़कियों की छवियों का उपयोग करके वही खेल दोहराया जाता है। शिक्षक दो तस्वीरें साथ-साथ रखता है: लड़की I गाती है, लड़की A गाती है, और यह अनुमान लगाने की पेशकश करती है कि लड़कियां कौन सा गाना गाती हैं - IA - और इसे दोहराएं। ऐसा खेल पहले व्यक्तिगत रूप से खेला जाना चाहिए। स्वरों के जोड़े के संयोजन बहुत भिन्न हो सकते हैं।

गुब्बारा उड़ाओ

उद्देश्य: सही भाषण श्वास का विकास - एक साँस छोड़ने पर व्यंजन ध्वनि एफ का लंबे समय तक उच्चारण।

खेल की प्रगति: बच्चों को निम्नलिखित खेल खेलने के लिए आमंत्रित करें: कालीन पर खड़े होकर, अपनी बाहों को अलग-अलग फैलाएं - आपको एक गेंद मिलती है, फिर लंबे समय तक ध्वनि F का उच्चारण करें, अपने हाथों को अपने सामने लाते हुए - गेंद है अपस्फीति। अंत में, अपने आप को कंधों से गले लगाओ - गुब्बारा ख़राब हो गया है।

चलो गेंद खेलते हैं! अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएं - बस! यहाँ बड़ी गेंदें हैं। अचानक, गुब्बारे में एक छोटा सा छेद बन गया, और वह ख़राब होने लगा... गुब्बारे से हवा निकलती है: F-F-F! गेंद ख़राब हो गई!

बच्चों को याद दिलाएं कि जितनी हवा में गुब्बारा फुलाया जाता है, उतनी ही सांस लें और फिर धीरे-धीरे इसे धीरे-धीरे बाहर निकालें, जिससे ध्वनि F हो जाए। आपको कोई हवा नहीं मिल सकती है।

साँप

उद्देश्य: सही भाषण श्वास का विकास - एक साँस छोड़ने पर व्यंजन ध्वनि का लंबे समय तक उच्चारण।

खेल प्रगति: बच्चों को सांप खेलने के लिए आमंत्रित करें। खेल एक कालीन पर खेला जाता है।

चलो सांप खेलते हैं! सांप अपने छेद से बाहर आ गए हैं और धूप में तप रहे हैं। सांप फुफकारते हैं: "शह!"

बच्चों को लंबे समय तक गहरी सांस लेने और फुफकारने की याद दिलाएं। ध्वनि के लंबे उच्चारण के दौरान हवा प्राप्त करना असंभव है।

पंप

उद्देश्य: सही भाषण श्वास का विकास - एक साँस छोड़ने पर व्यंजन ध्वनि सी का लंबे समय तक उच्चारण।

खेल प्रगति: बच्चों को पंप खेलने के लिए आमंत्रित करें। खेल फर्श पर खेला जाता है और एक पंप के साथ एक पहिया को पंप करने की नकल करने वाले आंदोलनों के साथ होता है।

आप में से किसे बाइक चलाना पसंद है? कार से क्या? हर कोई प्यार करता है। लेकिन कभी-कभी कारों और साइकिलों के पहिए पंक्चर हो जाते हैं और उड़ जाते हैं। चलो पंप लेते हैं और पहियों को पंप करते हैं - इस तरह! "एस-एस-एस" - पंप काम कर रहे हैं!

वयस्क पंप के आंदोलनों को दिखाता है और समझाता है कि पंप के काम करते समय आपको अधिक हवा में श्वास लेना चाहिए, और फिर धीरे-धीरे इसे सुचारू रूप से बाहर निकालना चाहिए, ध्वनि सी का उच्चारण करना। ध्वनि के उच्चारण के दौरान हवा प्राप्त करना असंभव है। जब बच्चा अगली सांस लेता है तो पंप एक विराम के बाद काम करना जारी रख सकता है। यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि बच्चे खेल के दौरान स्वयं को अधिक परिश्रम न करें।

मजेदार गीत

उद्देश्य: सही भाषण श्वास का विकास - एक साँस छोड़ने पर कई समान शब्दांशों का उच्चारण - LA-LA।

उपकरण: गुड़िया या matryoshka।

खेल प्रगति: बच्चों को गुड़िया के साथ एक अजीब गीत गाने के लिए आमंत्रित करें।

कात्या गुड़िया आज हमसे मिलने आई। गुड़िया नाचती है और एक गीत गाती है: "ला-ला-ला! ला-ला-ला!" चलो कात्या के साथ गाते हैं!

गाते समय, सुनिश्चित करें कि बच्चे एक साँस छोड़ते पर एक पंक्ति में तीन शब्दांशों का उच्चारण करें। धीरे-धीरे, आप एक साँस छोड़ते पर लंबे गाने गाना सीख सकते हैं - एक पंक्ति में 6-9 शब्दांश। सुनिश्चित करें कि बच्चे अधिक थके नहीं हैं।

मजेदार यात्रा

उद्देश्य: सही भाषण श्वास का विकास - एक साँस छोड़ने पर कई समान शब्दांशों का उच्चारण करना - BI-BI, TU-TU।

खेल प्रगति: बच्चों को एक आउटडोर खेल प्रदान करें।

आप में से किसे यात्रा करना पसंद है? अपने हाथ उठाओ, जो कार की सवारी की। अब अपने हाथ उठाएं जो ट्रेन में सवार हुए। चलो कार चलाते हैं - कार जाती है और "बीप!" और अब चलो ट्रेनों में बदल जाते हैं - "टीयू-टीयू!"

दिखाएँ कि कार कैसे चलती है - एक काल्पनिक स्टीयरिंग व्हील को घुमाते हुए, कमरे में घूमें। एक ट्रेन का चित्रण करते हुए, अपनी बाहों को आगे और पीछे की दिशा में कोहनियों पर मोड़ें।

सुनिश्चित करें कि बच्चे एक साँस छोड़ते पर एक पंक्ति में दो शब्दांश कहते हैं। धीरे-धीरे, आप एक साँस छोड़ने पर अधिक शब्दांशों का उच्चारण करना सीख सकते हैं: BE-BE-BE! तू-तू-तू-तू! सुनिश्चित करें कि बच्चे अधिक थके नहीं हैं।

पंछी बात कर रहे हैं

उद्देश्य: सही वाक् श्वास का विकास - एक साँस छोड़ने पर कई समान या अलग-अलग शब्दांशों का उच्चारण करना - KO-KO-KO, KU-KU, KRYA-KRYA-KRYA, KU-KA-RE-KU, Chik-CHIRIK।

खेल प्रगति: बच्चों को पक्षियों को खेलने के लिए आमंत्रित करें।

चलो पक्षी खेलते हैं। पक्षी समाशोधन में मिले और बात करने लगे। "KO-KO-KO" - चिकन कहता है। "कू-कू! कू-कु!" - कोयल रोती है। "क्यू-क्यू-क्यू-क्यू-क्यू!" - बतख झूमती है। "कू-का-रे-कू!" - कॉकरेल डाला जाता है। "चिक-चिरिक," छोटी गौरैया चहकती है।

बच्चों को अपने बाद पक्षियों की "बात" दोहराने के लिए प्रोत्साहित करें। ओनोमेटोपोइया के उच्चारण के दौरान, सुनिश्चित करें कि बच्चे हवा के बिना, एक साँस छोड़ने पर उनका उच्चारण करें।

भाषण की नकल - उसके द्वारा बोली जाने वाली ध्वनियों, शब्दों, वाक्यांशों के वक्ता के बाद पुनरुत्पादन। एक छोटे बच्चे की भाषण नकल पहले एक प्रतिध्वनि की तरह दिखती है: एक वयस्क बोलता है - बच्चा तुरंत दोहराता है। समय के साथ, समय-विलंबित पुनरावृत्ति की संभावना प्रकट होती है।

भाषण की नकल करने के लिए, बच्चे को देखने के क्षेत्र में होना चाहिए, बच्चे को पहले उन ध्वनियों का मनमाने ढंग से उच्चारण करना सिखाएं जो उसके सहज प्रलाप में हैं, और धीरे-धीरे नई ध्वनियों और शब्दांशों को जोड़ें जो ध्वनि के करीब हैं।

ऐसी सीखने की स्थिति बनाना आवश्यक है जिसमें बच्चे को एक ही ध्वनि संयोजन को बार-बार उच्चारण करने (दोहराने) की इच्छा हो। बच्चा किसी अपरिचित वयस्क के बाद या बच्चे और वयस्क के बीच परस्पर विश्वास नहीं होने पर शब्दों को नहीं दोहराएगा। इसलिए, काम शुरू करने से पहले बच्चे के साथ भावनात्मक संपर्क स्थापित करना बहुत महत्वपूर्ण है, जो भाषण गतिविधि के लिए आवश्यक प्रेरणा प्रदान करेगा।

वर्ष के अंत तक, बच्चे के भाषण में संयुक्त रूप से उच्चारित शब्दांश-शब्द दिखाई देते हैं। एक वर्ष की आयु तक, एक बच्चा लगभग 10 शब्दों का उच्चारण कर सकता है जो उच्चारण करने में आसान होते हैं (सरलीकृत शब्दों सहित: tu-tu, av-av, आदि। कृपया ध्यान दें कि इसे एक शब्द भी माना जाता है)। भाषण विकास के प्रारंभिक चरणों में, बच्चे को पहले शब्द को समझना सिखाया जाता है, फिर वस्तु को समझते समय इसे मनमाने ढंग से दोहराएं, और अंत में, प्रश्नों, खेलों, निर्देशों की सहायता से, बच्चे को शब्द का उपयोग करने के लिए बनाया जाता है एक सार्थक स्थिति।

वाक्-अनुकरण के सफल उद्दीपन के लिए निम्नलिखित बातों पर ध्यान देना आवश्यक है:

वयस्कों में -

भाषण विकारों के बिना भाषण सही और साफ होना चाहिए;

अभिव्यक्ति स्पष्ट होनी चाहिए, बच्चे को एक वयस्क के होठों की गतिविधियों को देखना चाहिए;

भाषण न केवल भावनात्मक होना चाहिए, बल्कि अच्छी तरह से उच्चारण भी होना चाहिए, तनावग्रस्त शब्दांश पर जोर देने के साथ;

दोहराव के लिए बच्चे को दिए गए शब्दों और वाक्यांशों का बार-बार उच्चारण किया जाना चाहिए;

एक वयस्क प्रश्नों की मदद से बच्चे के सक्रिय भाषण को उत्तेजित करता है;

एक वयस्क बच्चे को केवल सही भाषण के नमूने देता है; किसी को बच्चे के बाद उसके द्वारा पुन: प्रस्तुत किए गए स्थानापन्न शब्दों को नहीं दोहराना चाहिए।

बच्चे के पास है-

बच्चे के उत्तर किसी भी रूप में स्वीकार किए जाते हैं। भाषण नकल के विकास के चरण में, किसी को बच्चे और उसके भाषण से बहुत अधिक मांग नहीं करनी चाहिए। मुख्य बात यह है कि बच्चे को बात करना शुरू करना है।

आपको बच्चे से सटीक ध्वनि उच्चारण की मांग नहीं करनी चाहिए। कम उम्र में, भाषण के संचार समारोह का विकास सबसे महत्वपूर्ण है।

जिस तरह भाषण धीरे-धीरे बनता है, ध्वनि उच्चारण कौशल के अध्ययन और गठन में "सरल से जटिल तक" सिद्धांत का पालन किया जाता है। सभी चरणों से गुजरना महत्वपूर्ण है।

ओनोमेटोपोइक शब्द, शब्दांश शब्द। (मू, एवी-एवी, द्वि-द्वि);

सरल छोटे शब्द (माँ, पिताजी ...), "सरलीकृत" शब्द (किसिया, बतख);

दो या तीन जटिल शब्द, उनका उच्चारण सही के करीब हो सकता है, शब्दों के लयबद्ध-स्वर-स्वर पैटर्न को संरक्षित किया जाता है।

छोटे वाक्यांशों की पुनरावृत्ति, पहले ये 2 शब्दों के वाक्यांश होंगे ("माँ, दे", "चलो टहलने चलते हैं"), बाद में शब्दों की संख्या में वृद्धि होगी।

तो हम देखते हैं कि भाषण का विकास और ओनोमेटोपोइया का गठन, पहले शब्द और वाक्यांश योजना के अनुसार कैसे आगे बढ़ेंगे:

शब्द-शब्दांश (सरलीकृत शब्द) - शब्द - वाक्यांश।

यहां उन खेलों के उदाहरण दिए गए हैं जो ओनोमेटोपोइया को जगाने में मदद करेंगे, उन्हें बच्चे के भाषण में ठीक करेंगे, जो भाषण के समग्र विकास में योगदान देगा:

दरवाजे पर कौन है? बच्चे के सामने खिलौने या तस्वीरें बिछाएं और पूछें: "मुझे मू दे दो!" या "एवी-एवी दें!" अगली बार, खेल में आश्चर्य या रहस्य का तत्व जोड़ें। उदाहरण के लिए, एक बच्चे से पूछें, "कौन हमारे दरवाजे पर दस्तक दे रहा है?" इसे खोलने और एक आलीशान कुत्ता मिलने के बाद, उसके साथ लुका-छिपी खेलने की पेशकश करें। फिर बच्चे को दिखाएं कि कुत्ता क्या सर्कस नंबर दिखा सकता है: उसके पिछले पैरों पर चलना, सोमरस करना, छत पर कूदना, बच्चे के कंधे पर कूदना आदि। ध्यान रखें कि कुत्ता चुप नहीं है, लेकिन जोर से और जोर से भौंकता है: "ओह!"

खेल बच्चे को एक वयस्क की नकल करने और ओनोमेटोपोइया का उच्चारण करने में मदद करता है।

बच्चा क्या कर रहा है? ध्वनियों के एक निश्चित संयोजन की मदद से अपने बच्चे को दिखाएं कि वह उन क्रियाओं को कैसे इंगित करता है जो उससे परिचित हैं। उदाहरण के लिए, बच्चे को खाना खिलाते समय कहें: "एम-एम!", नहाते समय: "कुप-कुप!", और बिस्तर पर लेटते हुए: "अलविदा!" अपने बच्चे के साथ आउटडोर गेम खेलते समय, अपने कार्यों को आवाज देना न भूलें। नाचो, गाओ: "ला-ला-ला!", अपने पैरों को थपथपाते हुए, कहो: "टॉप-टॉप-टॉप!", अपने हाथों को ताली बजाते हुए: "क्लैप-क्लैप!", जंपिंग: "जंप-हॉप!" गेंद में बच्चे के साथ खेलते हुए, ध्वनि परिसरों और शब्दों को दोहराएं: "उफ़!", "चालू!", "दे!" अपने बच्चे को फावड़े से रेत या बर्फ खोदने का तरीका दिखाते समय, अपने कार्यों को आवाज देना न भूलें: "पुलिस-पुलिस!" और अपने बच्चे को ऐसा करने के लिए प्रोत्साहित करें।

संगीत के खिलौने (1 साल की उम्र से) अपने बच्चे को संगीत वाद्ययंत्र बजाना सिखाएं और उसे अकेले खेलने दें। दिखाएँ कि संगीत के खिलौने कैसे बजते हैं: एक पाइप: "डू-डू-डू!", एक अकॉर्डियन: "ट्रा-टा-टा!", एक घंटी: "डिंग-डिंग!", एक ड्रम: "बूम-बूम!" उसके बाद, उपयुक्त ओनोमेटोपोइया का उच्चारण करें और, अपने हाथों में संगीत वाद्ययंत्र लिए बिना, चित्रित करें कि वे पाइप, हारमोनिका और घंटी कैसे बजाते हैं। अपने बच्चे को आपके बाद आंदोलनों और ओनोमेटोपोइया को दोहराने के लिए प्रोत्साहित करें।

खेल बच्चे को ओनोमेटोपोइया का सक्रिय रूप से उपयोग करना सिखाता है।

लाला क्या कर रहा है? (1 वर्ष की उम्र से) एक गुड़िया के साथ खेल को व्यवस्थित करना उपयोगी है, बच्चे को इसके साथ परिचित कार्यों को दिखाना, और निश्चित रूप से, उन्हें आवाज देना। गुड़िया को हंसने दें, रोने दें, शरारतें करें, गिरें, बच्चे को उसकी नृत्य करने की क्षमता से आश्चर्यचकित करें। खेल के दौरान, उसे प्रलाप शब्द "लल्या" कहें। आवाज कैसे गुड़िया रोती है: "वाह-वाह!" अपने बच्चे को एक गीत गाकर गुड़िया को रॉक करने का तरीका दिखाएं: "आह-आह!", और जब वह सो जाए, तो कहें: "अलविदा!" गुड़िया को अपने बच्चे के साथ खिलाएं (am-am), उसे चलना सिखाएं (टॉप-टॉप), और जब गुड़िया गिरती है, तो "बुख!", "लाला बोबो!" लय्या को गाना (ला-ला-ला), नृत्य (ट्रा-ता-ता), ताली (क्लैप-क्लैप), अलविदा कहना (अलविदा) सीखने दें।

खेल बच्चे को ओनोमेटोपोइया का सक्रिय रूप से उपयोग करना सिखाता है।

जानवरों की आवाज़ें (1 साल की उम्र से) बच्चे को एक खिलौना गाय दिखाएँ और कहें: "मू-हू!", फिर बिल्ली को दिखाएँ: "म्याऊ!" आदि। आप बारी-बारी से इन छोटे जानवरों को क्यूब्स से बने घर में, स्क्रीन के पीछे (बड़ी किताब), पर्दे के नीचे या टेबल के नीचे छिपा सकते हैं और बच्चे से यह अनुमान लगाने के लिए कह सकते हैं कि वोट कौन डाल रहा है। बच्चे को ध्वनि पहेलियों का अनुमान लगाने दें, और आप उनका अनुमान लगा लेंगे। पहले सही उत्तर दें, और फिर जानबूझकर गलती करें। बच्चे को गलत उत्तर पर आश्चर्य होगा, लेकिन उसे जल्द ही एहसास होगा कि यह एक गलती है और उसे मज़ा आएगा। नतीजतन, खेल और भी दिलचस्प हो जाएगा।

खेल बच्चे को ओनोमेटोपोइया का सक्रिय रूप से उपयोग करना सिखाता है।

आपके आसपास क्या है? (1 वर्ष की आयु से) आप घरेलू सामानों का उपयोग करके बच्चे को ध्वनि परिसरों को दोहराना सिखा सकते हैं। सबसे पहले, बच्चे को आस-पास की वस्तुओं द्वारा किए गए विभिन्न शोरों को सुनने दें, और फिर उन्हें बच्चे के दिमाग में भाषण ध्वनियों के साथ जोड़ दें। यहाँ चाबी कीहोल में मुड़ती है: "चिक-चिक!", दरवाजा खुलता है और चीखता है: "चीख!", दीवार पर घड़ी टिक रही है: "टिक-टॉक!", और अब वे हराते हैं: "बम-बम" !" यहाँ फोन की घंटी बजी: "डिंग-डिंग!", कोई फोन पर बात कर रहा है: "अले-अलो!" हथौड़ा दस्तक देता है: "नॉक-नॉक!", क्यूब्स का एक टॉवर गिर गया: "बैंग!", कंकड़ पानी में गिरते हैं: "बुल-बुल!", नल से पानी टपकता है: "ड्रिप-ड्रिप!"। और अब उन्होंने दीपक चालू किया - स्विच पर क्लिक किया: "क्लिक करें!", कोई दरवाजा खटखटाता है: "दस्तक!" अगर आप ध्यान दें तो आप आसपास कितनी आवाजें सुन सकते हैं।

खेल बच्चे को ओनोमेटोपोइया का सक्रिय रूप से उपयोग करना सिखाता है। तो यह गैर-वाक् ध्वनियों को सुनना सिखाता है, जो ध्वन्यात्मक सुनवाई के गठन में प्रारंभिक चरण है।

पसंदीदा खिलौने (1 वर्ष से) आपको एक स्लाइड और एक गेंद, एक गुड़िया और एक कंबल, एक कुत्ता और एक तश्तरी की आवश्यकता होगी। अपने बच्चे को खिलौनों के साथ कई बार क्रियाएँ दिखाएँ: गेंद को पहाड़ी से नीचे रोल करें; गुड़िया को अपनी बाहों में हिलाओ, और फिर उसे कंबल से ढँक दो, उसे बिस्तर पर रखो; अपने थूथन को उसके सामने तश्तरी में डुबो कर कुत्ते को "फ़ीड" दें। उसी समय, उपयुक्त ओनोमेटोपोइया का उच्चारण करें: "वाह!" - गेंद पहाड़ी से लुढ़क गई, "आह!" - जैसे ही आप गुड़िया को हिलाते हैं गाएं, "अलविदा!" - पालना में सो रही गुड़िया को इंगित करें, "ओह!" - कुत्ता भौंकता है, "हूँ-हूँ!" - कुत्ता खाता है, आदि। अब खिलौनों की व्यवस्था करें ताकि बच्चा उन्हें स्पष्ट रूप से देख सके: गेंद को स्लाइड के पास रखें, पौधे लगाएं या गुड़िया को कंबल पर रखें, तश्तरी को कुत्ते के पास रखें। अपने बच्चे का ध्यान खिलौनों की ओर आकर्षित करें। बच्चा परिचित क्रियाओं को पुन: पेश करते हुए खेलना शुरू कर देगा। क्रिया करते समय बच्चे को सुप्रसिद्ध ओनोमेटोपोइया का उच्चारण करने के लिए प्रोत्साहित करें। इस खेल की मदद से, आप अपने बच्चे को खिलौनों के साथ स्वतंत्र रूप से परिचित क्रियाएं करना सिखाएंगे, ओनोमेटोपोइया दोहराएं।

नए खिलौने (1 वर्ष से) एक गुड़िया और एक कार लें, साथ ही बच्चे के लिए अपरिचित नए खिलौने, जैसे कि भालू और ट्रक। सबसे पहले, उसे याद दिलाएं कि कैसे गुड़िया को अपनी बाहों में हिलाना है, कैसे उसे बिस्तर पर रखना है, फिर कार चलाना है। उसी समय, ओनोमेटोपोइया का उच्चारण करें: गुड़िया को हिलाना, गाओ: "आह-आह ...", कार को घुमाते हुए, कहते हैं: "द्वि-द्वि!" अपने बच्चे को नई वस्तुओं के साथ परिचित कार्य करने के लिए आमंत्रित करें। ऐसा करने के लिए, कहें: "गुड़िया को हिलाएं। गुड़िया को सोने के लिए रखो", "ट्रक की सवारी करें"। बच्चा अपने सामान्य कार्यों को नए खिलौनों के साथ करेगा: गुड़िया को रॉक करें, ट्रक को रोल करें। क्रिया करते समय बच्चे को उचित ओनोमेटोपोइया का उच्चारण करने के लिए प्रोत्साहित करें।

यह खेल बच्चे को एक वस्तु से सीखी गई क्रियाओं को दूसरी वस्तु में स्थानांतरित करना सिखाएगा, यह बच्चे को खेल में ओनोमेटोपोइया का उच्चारण करने के लिए प्रोत्साहित करेगा।

शीर्ष शीर्ष! ताली ताली! (1 वर्ष 3 महीने से) बच्चे को कविता पढ़ें और पाठ के अनुसार हरकतें करें। शिशु को आपके बाद इन गतिविधियों और ओनोमेटोपोइया को दोहराने दें।

वनेचका (आपके बच्चे का नाम) ताली बजा सकता है,

वह हाथ नहीं छोड़ते।

ताली-ताली, ताली-ताली!

वह हाथ नहीं छोड़ते।

वनेचका (आपके बच्चे का नाम) पेट भरना जानता है,

वह अपने पैरों को नहीं बख्शता।

टॉप-टॉप, टॉप-टॉप!

वह अपने पैरों को नहीं बख्शता।

थेली में क्या है? (1 वर्ष 3 महीने से) चमकीले कपड़े के थैले में बच्चे के जाने-माने चार खिलौनों को रखें। बच्चे के सामने, खिलौनों में से एक को बाहर निकालें और बच्चे से पूछें: "यह क्या है?", फिर - दूसरा, तीसरा और चौथा खिलौना और वही प्रश्न पूछें। अपने बच्चे को वस्तुओं के नाम रखने के लिए प्रोत्साहित करें। शब्दों को सरल बनाया जा सकता है - प्रलाप या ओनोमेटोपोइया के रूप में (उदाहरण के लिए, द्वि-द्वि, ला-ला, एवी-एवी ...)। यदि बच्चा कुछ नहीं कहता है, तो एक संक्षिप्त विराम के बाद, सरल शब्द स्वयं कहें, और फिर खिलौने का नाम दें: "बीबीसी एक कार है।"

खेल बच्चे को ओनोमेटोपोइया और बड़बड़ा शब्दों के साथ वस्तुओं का नाम देने के लिए प्रोत्साहित करता है।

खट खट! (1 साल 3 महीने से) बच्चे के सामने टेबल पर बैठें। दिखाएँ कि आप अपने हाथों को छत के रूप में अपने सिर पर कैसे मोड़ सकते हैं। जब बच्चा गति को दोहराता है, तो मेज पर दस्तक दें और पूछें: "खटखटाओ, घर में कौन बैठा है?" और अपने आप को उत्तर दें: "वान्या घर में बैठी है और खिड़की से बाहर देख रही है!" अपने सामने टेबल के किनारे पर एक खिलौना बिल्ली रखें और अपनी बाहों को छत के रूप में उसके ऊपर मोड़ें। बच्चे को मेज पर दस्तक देने के लिए आमंत्रित करें और कहें: "दस्तक दस्तक!", और अपने आप को जारी रखें: "घर में कौन बैठा है?" और उत्तर: “किसा घर में बैठी है और खिड़की से बाहर देख रही है! बिल्ली का बच्चा क्या कह रहा है? अगर बच्चा कर सकता है, तो वह जवाब देगा: "म्याऊ!" अब बिल्ली को दूर ले जाओ और कुत्ते को अंदर डाल दो। खेल और आगे बढ़ सकता है। कोई भी छोटा जानवर (गाय, घोड़ा, मुर्गी, चूहा) "घर" में हो सकता है।

खेल बच्चे को ओनोमेटोपोइया उच्चारण करने के लिए प्रोत्साहित करता है।

खिड़की से बाहर कौन देख रहा है? (1 वर्ष 3 महीने से) खेलने के लिए, आपको चार खिड़कियों वाले त्रि-आयामी घर के रूप में भत्ते की आवश्यकता होगी। खिड़कियों से एक गाय, एक कुत्ता, एक घोड़ा और एक बिल्ली दिखाई दे रही है। (घर को केफिर या दूध के कार्डबोर्ड बैग से बनाया जा सकता है, जिसके किनारों पर खिड़कियों की छवियों के साथ चिपकाया जाता है, जिसमें से जानवरों को देख रहे हैं।) बच्चे को "हाउस" मैनुअल दिखाएं। प्रत्येक पक्ष के घर को बच्चे की ओर मोड़ें और पहले खिड़कियों के पास बैठे जानवरों का नाम लें, और फिर उपयुक्त ओनोमेटोपोइया का उच्चारण करें, उदाहरण के लिए: “यह एक गाय है। गाय झुकती है: "मू!" या "यह एक घोड़ा है। घोड़ा चिल्लाता है: "वाह!" बच्चे को टेबल की चिकनी सतह पर घर को घुमाने का तरीका दिखाएं (इसे शीर्ष की तरह गति दें)। जब घर बंद हो जाता है, तो बच्चे को उसके सामने आने वाले जानवर का नाम रखने के लिए ओनोमेटोपोइया का उपयोग करने की आवश्यकता होगी। आप दूसरा घर बना सकते हैं और उसमें एक चूहा (वी-वी), एक मेंढक (क्वा-क्वा), एक कौवा (कर-कर) और एक गौरैया (चिक-चिरिक) "बस" सकते हैं।

खिलौने खोजें (1 साल 9 महीने से) कमरे में अलग-अलग जगहों पर खिलौने छुपाएं, और बच्चे को आपको देखने दें। उदाहरण के लिए, कुत्ते को मेज पर रखो, कॉकरेल को कुर्सी पर रखो, गेंद को खिड़की पर रखो, और मेज के नीचे पिरामिड छिपाओ। खिलौनों को ऐसे रखें कि वे बच्चे को दिखाई दें, क्योंकि इस उम्र में बच्चा अभी तक असली की तलाश नहीं कर पा रहा है। अपने बच्चे को कुत्ते को खोजने, लाने और उसका नाम रखने के लिए कहें। उसके बाद, पिरामिड को खोजने का कार्य दें, फिर कॉकरेल और अंत में, गेंद। बताना! (1 साल 6 महीने से) आपको ऐसे कई खिलौनों की ज़रूरत होगी जिनके साथ बच्चा लगातार खेलता है और उनके नाम जानता है। बच्चे को एक परिचित खिलौना दिखाएं, उसमें रुचि जगाएं और फिर कहें: "कहो: दे!" थोड़ी देर प्रतीक्षा करें, और फिर बच्चे को खिलौना दें, भले ही वह "दे!" शब्द न दोहरा सके। (याद रखें, यह महत्वपूर्ण है कि आपका बच्चा "कहो" शब्द पर नकारात्मक प्रतिक्रिया न करे। यदि बच्चा जवाब नहीं देता है, तो 5-7 सेकंड के विराम के बाद, संकेत दें: "कहो: लायल्या" या "कहो: किट्टी।" खिलाते या खेलते समय, बच्चे को आपके बाद "चालू" और "दे" शब्दों को दोहराने की कोशिश करें।

खेल का उद्देश्य बच्चे को सरल शब्दों को दोहराने के लिए प्रोत्साहित करना है।

संवाद (2 वर्ष की आयु से) अपने बच्चे को आपके साथ संवाद करने के लिए प्रोत्साहित करने का प्रयास करें। ऐसा करने के लिए, एक प्रश्न पूछने के बाद, 5-10 सेकंड तक लंबे समय तक रुकें, इस तथ्य पर भरोसा करते हुए कि बच्चा जवाब देगा। उदाहरण के लिए, निम्नलिखित संवाद संभव है: वयस्क: कृपया एक गेंद लाओ। तुम क्या लाए थे? बच्चा: गेंद। वयस्क: मुझे गेंद दो। आपने क्या दिया? बच्चा: गेंद। वयस्क: गेंद को पकड़ो! क्या पकड़ा? बच्चा: गेंद। वयस्क: अच्छा किया!

खेल शब्दों और वाक्यांशों का उच्चारण करने की क्षमता विकसित करता है।

फवज़ाना अयूपोवा

बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करते समय, भाषण की तत्परता और पढ़ने की क्षमता को एक महत्वपूर्ण स्थान दिया जाता है। एल ए वेंगर "डेवलपमेंट" का कार्यक्रम (एफजीटी "डेवलपमेंट +" के अनुरूप एक नया संस्करण, जिसके अनुसार हमारा पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान काम करता है, प्री-स्कूल साक्षरता और प्रारंभिक पढ़ने की महारत पर बहुत ध्यान देता है। लेकिन पढ़ना शुरू करने से पहले, बच्चे को यह सुनना सीखना चाहिए कि किन शब्दों में ध्वनियाँ हैं, ध्वनि विश्लेषण करना सीखें, अर्थात्, एक शब्द में ध्वनियों को क्रम में नाम दें और उन्हें चिह्नित करने में सक्षम हों। मेरे द्वारा प्रस्तावित खेल, मैनुअल और खेल अभ्यास मदद करेंगे बच्चे भाषण ध्वनियों में अंतर करते हैं।

स्वरों की कथा

वे एक जादुई देश में रहते थे - आवाज़ें थीं। वे बहुत मिलनसार थे और अपने गाने गाना पसंद करते थे। प्रत्येक ध्वनि का अपना गीत था। ध्वनि "ए" - ने अपना गीत इस तरह गाया: ए-ए-ए-ए। (हम एक वर्ग के साथ एक विस्तृत खुले मुंह को निरूपित करेंगे)। ध्वनि "ओ" ने अपना गीत गाया: "ओ-ओ-ओ"! हमारे होंठ किस आकार के हैं? हमने अपने होठों को गोल किया, एक बड़े वृत्त के साथ हम "O" ध्वनि को निरूपित करेंगे। ध्वनि "यू" ने अपना गीत कैसे गाया? हम अपने होंठों को एक ट्यूब में फैलाते हैं, हम ध्वनि "यू" को एक छोटे वृत्त के साथ चिह्नित करते हैं। "ई", "वाई" और "आई" ध्वनियां अपने गीत कैसे गाती हैं? एक दूसरे को देखें, आपके होंठ किस आकार के हैं और मुझे बताएं कि हम इन ध्वनियों को किन चिह्नों से निर्दिष्ट कर सकते हैं? ध्वनि "ई" एक अंडाकार है, ध्वनि "वाई" एक आयत है, और ध्वनि "आई" एक अंडाकार का आधा है (प्रतीकों के पीछे मखमली कागज और चुंबकीय टेप है - उन्हें संलग्न किया जा सकता है फलालैनग्राफ और चुंबकीय तामचीनी बोर्ड दोनों)।

ध्वनियों का उच्चारण और गायन, हम यह निर्धारित करते हैं कि इन ध्वनियों का उच्चारण करते समय, हवा बिना किसी बाधा और बाधाओं के मुंह से गुजरती है। (कुछ भी हमें परेशान नहीं करता, न होंठ, न दांत, न जीभ)।

शिक्षक (या बच्चा) ध्वनि गाता है, और बच्चे संबंधित प्रतीकों को दिखाते हैं

शिक्षक (या बच्चा) प्रतीक दिखाता है, और बच्चा ध्वनि का "गीत" गाता है

व्यायाम "ध्वनि बंद"। बच्चे जोड़े में टूट जाते हैं, एक दूसरे को स्वर ध्वनि की अभिव्यक्ति दिखाते हैं, और दूसरे अनुमान लगाते हैं कि कौन सी ध्वनि बंद हो गई थी।

आवाज़ें दुनिया भर में घूम रही थीं, चल रही थीं और वे आराम करना चाहते थे। और उस जगह से दूर नहीं जहां आवाजें चल रही थीं, एक सुंदर महल खड़ा था। इस महल में एक रखैल थी, उसका नाम था

राजकुमारी Glasa

वह अकेली बोर हो रही थी। उसने उन्हें आमंत्रित करने का फैसला किया। उनके मुखर गीतों के लिए उन्होंने उनका नाम रखा

स्वर ध्वनियां

और उन्हें लाल शर्ट दी। तब से, ध्वनियाँ लाल कमीज़ पहने हुए हैं और पुकारी जाती हैं

स्वर वर्ण

आवाज़

ध्वनियों के प्रतीकों के साथ खेल अभ्यास के प्रकार

जंगल से आवाजें गूंज उठीं। राजकुमारी आवाज उन्हें बुलाती है: "यूयूयूयूयूयू", "तृतीय" (बच्चे उन्हें बुलाते हैं और ध्वनियां दिखाई देती हैं)।

ध्वनियों ने दोस्त बनाए, अपने लिए एक दोस्त पाया और एक युगल गीत गाना शुरू किया (जोड़ियों में ध्वनियों के प्रतीक दिखाते हुए, और बच्चे गाते हैं): यूआई, एवाई, ईआई, ओए, आदि।

राजकुमारी के पास एक काव्य उपहार था। उसने अपने मेहमानों, स्वर ध्वनियों के बारे में एक कविता की रचना की:

"मुंह से हवा स्वतंत्र रूप से बहती है,

स्वर स्वर है।

एक बजते गीत में स्वर खिंचाव,

वे रो सकते हैं और चिल्ला सकते हैं

वे एक बच्चे को पालना में पाल सकते हैं,

लेकिन वे सीटी बजाना और बड़बड़ाना नहीं चाहते" (वी। बेरेस्टोव)

हम इस कविता को याद करते हैं और मजे से इसका पाठ करते हैं।

खेल "फसल"

लक्ष्य:

शब्दों में पहली ध्वनियों का उच्चारण करें और कान से निर्धारित करें कि यह क्या है, कठोर या नरम व्यंजन, उन्हें "बड़ा भाई" और "छोटा भाई" कहते हैं।

खेल प्रगति:

बगीचे में फलों की फसल पक चुकी है। उन्हें 2 टोकरियों में इकट्ठा करना आवश्यक है: एक बड़े शब्द में - "बड़े भाई" के फलों के नाम, और एक छोटे में - "छोटा भाई" शब्द। पहली ध्वनियों को शब्दों में हाइलाइट करें - फलों के नाम और आप कटाई शुरू कर सकते हैं।

बच्चे शब्दों का उच्चारण करते हैं, शब्द की पहली ध्वनि का उच्चारण करते हैं और यह निर्धारित करते हैं कि यह किस तरह का "भाई" है और फलों को टोकरियों में डाल दें: एक "बड़े भाई" (नाशपाती, बेर, गाजर, प्याज) के साथ एक बड़ी टोकरी में और अंदर "छोटा भाई" (मूली, चेरी, आड़ू, शलजम) के साथ एक छोटी टोकरी।

दीवार पैनल - मैनुअल "भाषण की ध्वनियाँ क्या हैं?"

ध्वनियों के वर्गीकरण को सुदृढ़ करने के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है।

यहां आप उनके अलगाव और आम तौर पर स्वीकृत रंग पदनामों को स्पष्ट रूप से देख सकते हैं। मैनुअल का उपयोग "तार्किक सोच के तत्वों का विकास" पर पाठ में भी किया जा सकता है (ऐसा खंड एल। ए। वेंगर "विकास" के कार्यक्रम में है।) ध्वनियों के रंग पदनाम में उन्मुख होकर, आप यूलर सर्कल बना सकते हैं। बड़ा वृत्त - ग्रे चिप्स - सभी ध्वनियाँ, छोटे वृत्त - स्वर और व्यंजन, व्यंजन ध्वनियों के घेरे के अंदर वृत्त और भी छोटे होते हैं (हरे और नीले चिप्स, कठोर - नरम व्यंजन और आवाज वाले - बधिर व्यंजन एक घंटी के साथ और एक पार के साथ। बाहर घंटी)।

एक और रंगीन

पैनल "बौना हाउस"

अपनी चमक और महल के आकार की विविधता के साथ बच्चों को आकर्षित करता है

मैं इसे खेलों में उपयोग करता हूं "माँ (बच्चे) का नाम सही से रखें"- जहां बच्चे जानवरों और उनके शावकों के सही नामकरण का अभ्यास करते हैं; ओनोमेटोपोइक अभ्यासों में ध्वनियों के पृथक उच्चारण में भी।

उपदेशात्मक खेल

"अपना घर ढूंढो"

लक्ष्य:

गुणात्मक विशेषता के अनुसार शब्दों में पहली ध्वनियों को अलग करें: स्वर, व्यंजन नरम और कठोर होते हैं और एक निश्चित रंग पदनाम के संबंधित घरों को ढूंढते हैं (लाल रंग में - एक स्वर ध्वनि के साथ - बतख, टर्की, सांप, सारस; नीले घर में) - भेड़िया, बेजर, मगरमच्छ, एल्क ; ग्रीन हाउस में - गिलहरी, ज़ेबरा, भालू, लोमड़ी)।

बच्चे एक जानवर चुनते हैं, पहली ध्वनि का नाम देते हैं, यह निर्धारित करते हैं कि यह एक स्वर है, कठोर या नरम व्यंजन है, इसके लिए रंग पदनाम द्वारा एक घर खोजें (एक स्वर के साथ - लाल में, एक कठिन व्यंजन के साथ - नीले रंग में, एक नरम के साथ - एक ग्रीन हाउस में, और अपनी पसंद की व्याख्या करें)

पैनल - मैनुअल "कठोर और नरम व्यंजन ध्वनियाँ"

दृष्टि से बच्चों को युग्मित और एकाकी व्यंजन ध्वनियों में नेविगेट करने में मदद करता है। कोमलता (तकिया) की कठोरता (ईंटों) की युग्मित ध्वनियों के विषय पदनाम।

हम उन्हें जोड़े में उच्चारण करते हैं: उदाहरण के लिए, बी-बी, बी-बी, सी-सी, के-के। और ध्वनियाँ - कुंवारे रहते हैं: एक बादल में (हमेशा नरम -CH, Y, SH, हथौड़े के नीचे (केवल कठोर Zh, Sh, Ts - उनके पास एक नरम जोड़ी नहीं होती है)

विषय पर उपदेशात्मक खेलों का चयन: "स्वर और व्यंजन की आवाज़"

लाल नीला।

लक्ष्य।

उपकरण। प्रत्येक बच्चे के लिए नीले और लाल घेरे।

खेल प्रगति। शिक्षक एक स्वर ध्वनि का उच्चारण करता है, बच्चे इसे शिक्षक के बाद दोहराते हैं, लाल घेरे को ऊपर उठाते हैं और फिर इसे हाथ की लंबाई में मुंह से दूर ले जाते हैं (यह स्वर ध्वनि का उच्चारण करते समय एक बाधा की अनुपस्थिति को दर्शाता है)। जब शिक्षक एक व्यंजन ध्वनि का उच्चारण करता है, तो बच्चे नीले वृत्त को उठाते हैं, ध्वनि का उच्चारण करते हैं, वृत्त को मुंह के पास रखते हैं।

एक जगह ढूंढो।

लक्ष्य। स्वर और व्यंजन के बारे में ज्ञान का समेकन।

उपकरण। विषय चित्र; प्रत्येक बच्चे के लिए दो वृत्त, नीला और लाल।

खेल प्रगति। बच्चे एक नीले या लाल घेरे के नीचे चित्र बनाते हैं, यह इस बात पर निर्भर करता है कि चित्र का नाम स्वर या व्यंजन ध्वनि से शुरू होता है या नहीं।

कौन बड़ा है?

लक्ष्य। स्वर और व्यंजन के बारे में ज्ञान का समेकन।

खेल प्रगति। बच्चों को पंक्तियों में समूहों में बांटा गया है। शिक्षक प्रत्येक समूह को एक व्यंजन या स्वर ध्वनि चुनने के लिए कहता है। जब एक ध्वनि का चयन किया जाता है, तो प्रीस्कूलर उस ध्वनि से शुरू होने वाली वस्तुओं के नाम याद करते हैं। सबसे अधिक शब्दों वाला समूह जीतता है।

उसके घर की तस्वीर खोजें।

लक्ष्य। स्वर और व्यंजन के बारे में ज्ञान का समेकन।

उपकरण। एक घर पर चित्रों और मंडलियों के लिए जेब वाले दो कार्डबोर्ड हाउस - लाल, दूसरे पर - नीला; विषय चित्र: बत्तख, गधा, बिल्ली, स्लेज, झंडा, लोहा, जूते, फूलदान, नाशपाती, एल्बम, बीटल, खसखस, ततैया, घर, छाता, दीपक, मोजे, तरबूज, पोशाक, मछली।

खेल प्रगति। मेज पर विषय चित्रों का ढेर नीचे की ओर है। बच्चे एक-एक करके मेज पर जाते हैं, एक तस्वीर लेते हैं, उस पर चित्रित वस्तु का नाम देते हैं, पहली ध्वनि को उजागर करते हैं, यह निर्धारित करते हैं कि यह स्वर है या व्यंजन, और फिर चित्र को उसके घर में रखें (नीले या लाल घेरे के साथ) ) काम तब तक जारी रहता है जब तक सभी चित्रों को उनके स्थान पर नहीं रखा जाता है। खेल को एक पंक्ति प्रतियोगिता के रूप में खेला जा सकता है।

किसका घर?

लक्ष्य। एक शब्द में अध्ययन की गई ध्वनि की उपस्थिति या अनुपस्थिति को निर्धारित करने की क्षमता का विकास, स्वर और व्यंजन के बीच अंतर करना।

उपकरण। दो घर, सफेद और नीला (लाल), इस पर निर्भर करता है कि बच्चे व्यंजन (नीला घर) या स्वर (लाल घर) के साथ काम करते हैं या नहीं; विषय चित्रों का सेट।

खेल प्रगति। बच्चा मेज पर आता है, एक तस्वीर लेता है, उस पर चित्रित वस्तु को नाम देता है और निर्धारित करता है कि अध्ययन की गई ध्वनि शब्द में है या नहीं। यदि कोई ध्वनि है, तो उसे नीले (लाल) घर में रखें, यदि शब्द में कोई अध्ययनित ध्वनि नहीं है - एक सफेद घर में।

हम सबसे अधिक बार कौन सी आवाज सुनते हैं?

लक्ष्य। ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास, स्वरों और व्यंजनों के बीच अंतर करने के लिए भाषण की एक धारा से बार-बार दोहराई जाने वाली ध्वनि को अलग करने की क्षमता।

उपकरण। छोटी कविताओं का एक संग्रह जिसमें एक ही ध्वनि को बार-बार दोहराया जाता है।

खेल प्रगति। शिक्षक एक कविता का उच्चारण करता है, और बच्चे उस ध्वनि को नाम देते हैं जिसे उन्होंने सबसे अधिक बार सुना है, यह निर्धारित करते हैं कि यह स्वर है या व्यंजन।

नमूना सामग्री।

सेन्या और सान्या के जाल में मूछों वाली कैटफ़िश है।

जोया बनी का नाम ज़्नायका है.

गूज गोग और गूज गागा एक दूसरे के बिना एक कदम भी नहीं।

बिल्ली ने कुछ कोप्पेक बचाए, बिल्ली के लिए एक ब्लाउज खरीदा।

विलो पर ठंढ चमकती है, विलो ठंढ के नीचे सोता है, वह डरता नहीं है।

अल्ला और अन्या ने लाल रंग के फूलों को देखा।

प्रयुक्त साहित्य की सूची:

1. अक्सेनोवा ए.के., याकूबोवस्काया ई.वी. सहायक स्कूल के ग्रेड 1-4 में रूसी भाषा के पाठों में डिडक्टिक गेम्स: पुस्तक। शिक्षक के लिए। - दूसरा संस्करण।, जोड़ें। - एम .: ज्ञानोदय, 1991. - 176 पी .: बीमार।

2. बालवाड़ी में बोंडारेंको एके डिडक्टिक गेम्स: बुक। बच्चों के शिक्षक के लिए बगीचा। - दूसरा संस्करण।, संशोधित। - एम .: ज्ञानोदय, 1991. - 160पी .: बीमार।

3. सोरोकिना ए.आई. किंडरगार्टन में डिडक्टिक गेम्स: (सेंट ग्रुप) बच्चों के लिए शिक्षक के लिए एक गाइड। बगीचा। - एम .: ज्ञानोदय, 1982 - 96 पी।