सकर्मक क्रियाएँ एक ऐसी क्रिया को दर्शाती हैं जो किसी वस्तु पर लक्षित होती है, किसी वस्तु (वस्तु) तक जाती है: एक लट्ठा काटना, जलाऊ लकड़ी काटना, अखबार पढ़ना, एक कोट सिलना। ऐसी क्रियाओं का आमतौर पर केवल वस्तु के नाम के साथ संयोजन में ही पूरा अर्थ होता है। किसी वस्तु की ओर इंगित करने से क्रिया का अर्थ स्पष्ट हो जाता है, जिससे यह अधिक विशिष्ट हो जाती है। तुलना करें: पिता लकड़ी काट रहे हैं और पिता लकड़ी काट रहे हैं। ड्रेसमेकर पोशाक सिलता है और ड्रेसमेकर पोशाक सिलता है।
वस्तु एक बहुत व्यापक और बहुत ही अमूर्त अवधारणा है। इसमें उन दोनों ठोस वस्तुओं को शामिल किया गया है जो क्रिया के परिणामस्वरूप रूपांतरित होती हैं या उत्पन्न होती हैं (पतलून इस्त्री करना, घर बनाना) और अमूर्त अवधारणाएं (खुशी महसूस करना, झूठ से नफरत करना, न्याय से प्यार करना)।
सकर्मकता का अर्थ वाक्यात्मक रूप से व्यक्त किया जाता है: सकर्मक क्रियाओं के साथ वस्तु का नाम पूर्वसर्ग के बिना अभियोगात्मक मामले में होता है (एक कविता लिखें, एक कहानी पढ़ें, एक दोस्त से प्यार करें)। दो मामलों में, प्रत्यक्ष वस्तु को जेनिटिव केस फॉर्म द्वारा व्यक्त किया जाता है: 1) यदि क्रिया पूरी वस्तु को कवर नहीं करती है, लेकिन इसका केवल एक हिस्सा है: रोटी खाई, दूध पिया; 2) यदि क्रिया में निषेध है: दूध नहीं पिया, रोटी नहीं खाई, अखबार नहीं पढ़ा, लकड़ी नहीं काटी
किसी पूर्वसर्ग के बिना अभियोगात्मक मामला, समय या स्थान की एक निश्चित अवधि को दर्शाता है, किसी वस्तु को व्यक्त नहीं करता है। इस मामले में, यह कार्रवाई के माप को दर्शाता है, यानी यह परिस्थितियों के कार्य के रूप में कार्य करता है: पूरे दिन बैठा रहा, एक घंटे तक सोचा, पूरे रास्ते सोया। यहां सामान्य प्रश्न पूछना असंभव है: कौन? क्या?, जिसका उत्तर प्रत्यक्ष वस्तु द्वारा दिया जाता है।
अकर्मक क्रियाएं एक ऐसी क्रिया को दर्शाती हैं जो वस्तु पर लागू नहीं होती है। उनके साथ कोई प्रत्यक्ष वस्तु नहीं हो सकती: पीड़ित होना, चलना, दौड़ना, बैठना, बढ़ना, चलना, भोजन करना, आनन्दित होना, कपड़े पहनना आदि।
] एक विशेष श्रेणी में तथाकथित अप्रत्यक्ष रूप से आगे की क्रियाएं शामिल हैं। इनमें रिफ्लेक्टिव और नॉन-रिफ्लेक्टिव क्रियाएं शामिल हैं जो कर्म कारक को नहीं, बल्कि संज्ञाओं के अन्य अप्रत्यक्ष मामलों को नियंत्रित करती हैं (पूर्वसर्गों के बिना और पूर्वसर्गों के साथ)। वे आम तौर पर किसी वस्तु या विषय की स्थिति के प्रति दृष्टिकोण को दर्शाते हैं, लेकिन वस्तु पर कार्रवाई के संक्रमण, वस्तु पर विषय के प्रभाव को व्यक्त नहीं करते हैं: जीत की इच्छा करना, ट्रेन की प्रतीक्षा करना, भाई पर गर्व करना , सफलता की आशा करना, किसी दोस्त पर भरोसा करना, जीत के बारे में सोचना, किसी साथी की मदद करना आदि।
1_ अक्सर एक ही क्रिया को कुछ शाब्दिक अर्थों में सकर्मक के रूप में वर्गीकृत किया जाता है, और अन्य में - अकर्मक के रूप में। इस प्रकार, लिखने की क्रिया इन अर्थों में सकर्मक है: 1) "साहित्यिक, वैज्ञानिक, आदि कार्य बनाना, रचना करना" (कहानियाँ, एक शोध प्रबंध लिखना); 2) "कला का एक काम बनाएं" (एक चित्र, चित्र, सजावट, परिदृश्य चित्रित करें); 3) "संगीत के एक टुकड़े को रिकॉर्ड करके उसकी रचना करना" (संगीत लिखना, ओपेरा) वही क्रिया एक अकर्मक क्रिया के रूप में कार्य करती है जब इसका अर्थ होता है: 1) "भाषण के लिखित रूप का उपयोग करने में सक्षम होना" (लड़का पहले से ही है) लिखना, अर्थात वह लिखना जानता है); 2) "साहित्यिक गतिविधियों में संलग्न रहें",
उसी अर्थ में, क्रिया "एक साथ विभिन्न मामलों और पूर्वसर्गीय रूपों को नियंत्रित कर सकती है: कमरे में चीजें लाएँ, कागज में एक किताब लपेटें, कपड़े धोने पर पानी छिड़कें, कपड़े धोने पर पानी छिड़कें, अपने भाई को पेंसिल से एक पत्र लिखें , कक्षा में पेंट से एक चित्र बनाएं।
क्रियाओं के संपूर्ण शब्दार्थ समूह सकर्मक या अकर्मक हो सकते हैं। उदाहरण के लिए, सृजन की क्रियाएं, साथ ही विनाश, किसी वस्तु का विनाश, एक नियम के रूप में, सकर्मक हैं: ए) एक घर बनाना (बनाना), एक कोट सीना (सिलना), एक कालीन बुनना (बुनाना), बनाना (बनाना) ) राज्य फार्म; बी) किसी पुरानी इमारत को नष्ट करना (नष्ट करना), किसी शीशे को तोड़ना (तोड़ना), कचरा जलाना (जलाना), किसी घड़ी को खराब करना (बर्बाद करना), आदि।
अकर्मक में गति की क्रियाओं के बड़े समूह (दौड़ना, दौड़ना, चलना, चलना, उड़ना, तैरना, तैरना, तैरना, कूदना, जल्दी करना, आदि), अंतरिक्ष में स्थिति (बैठना, लेटना, खड़ा होना, लटकना, आदि) शामिल हैं।) , ध्वनि (खड़खड़ाना, हांफना, गुनगुनाना, फुफकारना, म्याऊं, गुंजन आदि), अवस्था (चुप रहना, सोना, बीमार होना, घबराना, शोक करना, ईर्ष्या करना, उबलना, सांस लेना, आदि), अवस्था में परिवर्तन, बनना (खोना) वजन कम करना, वजन कम करना, बेवकूफ बनना, बेवकूफ बनना, सफेद हो जाना, सफेद हो जाना, मुरझा जाना, मुरझा जाना, बहरा हो जाना, बहरा हो जाना आदि)। अकर्मक क्रियाएँ हैं -स्तोवत, -शुरू, -यह, बोधक
उत्पादक आधार में नामित व्यक्ति का व्यवसाय (सिखाना, निर्माण करना, कार्य करना, प्रोफेसर; पेंट करना, बगीचा बनाना, प्लंबिंग; बढ़ई, पेंट करना), व्यवहार की क्रियाएं - आलसी होना, -काम करना (उदार होना, बदनामी करना; कायरता, करना) गुंडा होना, क्रूर होना) पवोवत)।
इस प्रकार क्रियाओं की सकर्मकता/अकर्मकता गु से पहले आती है। यह उनके शाब्दिक-अर्थ संबंधी गुणों पर निर्भर करता है। अभिव्यक्ति में पे-! सकर्मकता/अकर्मकता में प्रत्यय शामिल हैं - उपसर्ग, प्रत्यय-1" के साथ її! और उपसर्ग। - "
उपसर्ग -स्या सदैव क्रिया की अकर्मण्यता का सूचक है। यह सकर्मक क्रिया से जुड़कर उसे अकर्मक बना देता है। सी: कृपया माता-पिता (सफलता के साथ) - आनन्द मनाएँ, बर्तन धोएँ -
अपना कोट साफ करना - अपने आप को साफ करना । अकर्मक संप्रदाय जी हागोल्स प्रत्यय -ई- द्वारा बनते हैं। यह किसी भी गुण, संकेत के विषय द्वारा क्रमिक संचय का अर्थ व्यक्त करता है: स्मार्ट (स्मार्ट) - स्मार्ट बनें (स्मार्ट बनें), सफेद (एस) - सफेद हो जाएं (जीटी; सफेद बनें)।
उपसर्ग रहित क्रियाओं में से केवल एक तिहाई का ही सकर्मक अर्थ होता है।
उपसर्ग निर्माणों के कारण सकर्मक क्रियाओं की संरचना की निरंतर पूर्ति होती रहती है। कई उपसर्ग, जब अकर्मक क्रियाओं से जुड़े होते हैं, तो उन्हें सकर्मक क्रियाओं में बदल देते हैं। उपसर्ग सकर्मक क्रिया बनाता है जिसका अर्थ है "क्रिया के माध्यम से कुछ हासिल करना": खेलना - मोटरसाइकिल जीतना,
कार्य - दो मानक विकसित करें; अर्थ के लिए उपसर्ग
"क्रिया द्वारा किसी वस्तु (वस्तु) को खराब स्थिति में लाना (लाना)": खेलें - एक रिकॉर्ड चलाएं।
सकर्मक संप्रदाय क्रियाएं प्रत्यय पाप (ओं) का उपयोग करके बनाई जाती हैं - नीला लिनन (नीला बनाएं), सफेद (ओं) - छत को सफेद करें (सफेद बनाएं), आदि। इस प्रकार की अधिकांश क्रियाएं प्रत्यय -ई के साथ अकर्मक क्रियाओं के साथ सहसंबद्ध होती हैं -. बुध: खोजना (गैर-संक्रमण) - नीला करना (संक्रमण), सफेद करना (गैर-संक्रमण) - सफेद करना ^संक्रमण), फ्रीज (गैर-संक्रमण) - फ्रीज (संक्रमण)। परिवर्तनशीलता/अकर्मण्यता के अनुसार, जोड़ों के सदस्यों में भी विरोधाभास होता है: कमजोर हो जाना - कमजोर हो जाना, पागल हो जाना - पागल हो जाना, शांत हो जाना - शांत हो जाना, कमजोर हो जाना - कमजोर हो जाना, आदि। यहाँ: बाहर जाओ (जाओ) बाहर) - बुझाना (बुझाना), अंधा हो जाना (अंधा) -अंधा (अंधा ), बहरा करना (ऊह-ओह्नुत, रुकना) - बेहोश करना (बहरा करना, दबाना), झूठ बोलना - जीना, सोना - सुला देना, खड़ा होना - डाल देना, लटका देना - लटकाना लटकाना), विरोध करना - विरोधाभास, आदि। केवल एक जोड़ी में, दोनों क्रियाएं सकर्मक हैं: दूध पीना - बच्चे को दूध पिलाना। ऐसे जोड़ों के दूसरे सदस्यों का अर्थ है "किसी कार्य को करने के लिए मजबूर करना (मजबूर करना), किसी अवस्था में रहने के लिए मजबूर करना"। इन्हें आमतौर पर कारक क्रिया कहा जाता है (लैटिन कॉसा से - "कारण")।
सकर्मकता/अकर्मणीयता एक श्रेणी है जिसके आधार पर किसी क्रिया के विषय और वस्तु के बीच संबंध को प्रतिष्ठित किया जा सकता है। इस श्रेणी का अर्थ यह है कि विषय एक निश्चित क्रिया करता है, और इसका परिणाम विषय को "प्रकट" (स्थानांतरित नहीं) हो भी सकता है और नहीं भी। इसलिए, रूसी में क्रियाओं को सकर्मक और अकर्मक में विभाजित किया गया है।
सकर्मक और अकर्मक क्रिया. शाब्दिक अर्थ
परिवर्तनशीलता निर्धारित करने के लिए, एक प्रमुख विशेषता की पहचान करना आवश्यक है जो क्रिया के अतिरिक्त के रूप में कार्य करता है और इसमें एक निश्चित केस अंकन होता है।
सकर्मक क्रिया वह क्रिया है जिसका अर्थ उस क्रिया से होता है जो किसी वस्तु पर लक्षित होती है और उसे बदल देती है या उत्पन्न करती है (कार्य की जाँच करें, गड्ढा खोदें)।
अकर्मक क्रिया - अंतरिक्ष में गति या स्थिति, या नैतिक स्थिति, या भौतिक स्थिति को दर्शाती है।
तथाकथित प्रयोगशाला क्रियाएँ भी प्रतिष्ठित हैं। वे सकर्मक और अकर्मक दोनों के रूप में कार्य कर सकते हैं (संपादक पांडुलिपि का संपादन करता है - दुनिया पर व्यक्ति स्वयं शासन करता है)।
वाक्यगत अंतर
सकर्मक और अकर्मक क्रियाओं के बीच वाक्यात्मक अंतर शाब्दिक अर्थ से जुड़ा होता है। सकर्मक और अकर्मक क्रियाएँ आमतौर पर संयुक्त होती हैं:
इसके अलावा, सकर्मक क्रियाओं के साथ क्रिया की वस्तु को जनन मामले में भी व्यक्त किया जा सकता है, लेकिन केवल निम्नलिखित मामलों में:
- किसी वस्तु का भाग निर्दिष्ट करते समय: पानी खरीदें, चाय पियें;
- यदि क्रिया में निषेध है: मुझे कोई अधिकार नहीं है, मैंने किताब नहीं पढ़ी है।
सकर्मक और अकर्मक क्रिया (सारणी) में निम्नलिखित बुनियादी अंतर हैं।
रूपात्मक विशेषताएँ
एक नियम के रूप में, इन क्रियाओं में विशेष नहीं होते हैं लेकिन फिर भी, कुछ प्रकार के शब्द गठन क्रिया की सकर्मकता या अकर्मकता के संकेतक के रूप में कार्य करते हैं। तो, एक सकर्मक क्रिया है:
- प्रत्यय के साथ सभी क्रियाएं -sya (सुनिश्चित करें);
- संप्रदायवाचक क्रियाएँ जिनमें प्रत्यय -e- या -nicha-(-icha-) आता है: नकचढ़ा होना, कमज़ोर होना, लालची होना।
सकर्मक क्रियाओं में वे क्रियाएँ शामिल होती हैं जो प्रत्यय -i- का उपयोग करके विशेषणों से बनाई जाती हैं: हरा, काला करना।
कुछ स्थितियाँ ऐसी होती हैं जब अकर्मक अउपसर्ग क्रियाओं में उपसर्ग लगाने से सकर्मक क्रियाएँ बन जाती हैं। उदाहरण: नुकसान पहुंचाना और बेअसर करना।
यदि वाक्य में कोई वस्तु न हो तो सकर्मक क्रिया अकर्मक क्रिया का कार्य करती है: विद्यार्थी अच्छा लिखता है (इस व्यक्ति में निहित गुण दर्शाया गया है)।
अकर्मक क्रियाओं में रिफ्लेक्सिव क्रियाओं का एक विशेष समूह होता है; उनका औपचारिक संकेत प्रत्यय -स्या (धोना, वापस करना) है।
पूर्व सम्बन्धी क्रिया। peculiarities
स्कूली पाठ्यक्रम में रिफ्लेक्सिव क्रियाओं का अध्ययन सकर्मक क्रियाओं (ग्रेड 6) की तरह ही किया जाता है।
रिफ्लेक्सिव क्रिया स्वयं के प्रति निर्देशित क्रिया को दर्शाती है। यह कण (पोस्टफिक्स) -sya (-s) का उपयोग करके बनाया गया है।
इन क्रियाओं की निम्नलिखित मुख्य विशेषताएं पहचानी जा सकती हैं:
- सबसे पहले, वे सकर्मक क्रिया (पोशाक - पोशाक) और अकर्मक क्रिया (दस्तक - दस्तक) दोनों से आ सकते हैं। लेकिन फिर भी, रिफ्लेक्सिव क्रियाएं (उपसर्ग -sya (-sya) जोड़ने के बाद सकर्मक क्रियाएं) किसी भी स्थिति में अकर्मक (पोशाक - पोशाक के लिए) बन जाती हैं।
- दूसरे, ये उपसर्ग जोड़े गए हैं: -स्या - व्यंजन के बाद (धोया, धोया, धोया), -स्या - स्वरों के बाद (पहने हुए, कपड़े पहने हुए)। यह ध्यान देने योग्य है कि कृदंत हमेशा उपसर्ग -स्या (ड्रेसिंग, धुलाई) के साथ लिखे जाते हैं।
- तीसरा, रिफ्लेक्सिव क्रियाएँ तीन प्रकार से बनती हैं: प्रत्यय-उपसर्ग - तने में एक प्रत्यय और एक उपसर्ग जोड़कर (रेस+वि(त)स्या), उपसर्ग-उपसर्ग (ना+पेय_स्या), उपसर्ग (वाश+स्या)।
-sya और निष्क्रिय कृदंत में व्युत्पन्न का गठन
चूँकि सकर्मक क्रियाओं का मुख्य रूपात्मक गुण -sya में व्युत्पन्नों का निर्माण है और जो अकर्मक क्रियाओं के लिए विशिष्ट नहीं है, आइए इस प्रक्रिया पर करीब से नज़र डालें।
ज्यादातर मामलों में, एक सकर्मक क्रिया वह होती है जो एक निष्क्रिय कृदंत या अंत -sya के साथ व्युत्पन्न बनाती है, जिसका एक रिफ्लेक्सिव (जल्दी करो), निष्क्रिय (बनाएं), या डिकॉजेटिव (ब्रेक अप) अर्थ हो सकता है।
अपवाद क्रियाएँ हैं - जोड़ना (वजन में), लागत, वजन, और -नु (चुनना) में अधिकांश अर्धक्रियाएँ। इसके अलावा, ये क्रियाएं निष्क्रिय और रिफ्लेक्सिव डेरिवेटिव नहीं बनाती हैं।
लेकिन फिर भी, ऐसी अकर्मक क्रियाएं हैं जो निष्क्रिय निर्माण कर सकती हैं। उदाहरण के लिए, क्रिया अपेक्षा करें। वह एक अकर्मक निर्माण से एक निष्क्रिय बनाता है जिसमें इसके अलावा मुझे वसीली के आगमन की उम्मीद है - वसीली के आगमन की उम्मीद है।
क्रिया सकर्मकता का सहसंबंध
इस तथ्य के बावजूद कि सकर्मकता की एक भी औपचारिक अभिव्यक्ति नहीं है, अभी भी ऐसे रुझान हैं जो सकर्मकता की श्रेणी को क्रिया के औपचारिक गुणों से जोड़ते हैं, उदाहरण के लिए, मौखिक उपसर्गों के साथ:
- उपसर्ग raz- के साथ गैर-रिफ्लेक्सिव क्रियाओं का भारी बहुमत सकर्मक (धुंधला करना, अलग करना) है। अपवाद हैं: प्रत्यय -va- / -iva- / -a- (लहराते हुए, इधर-उधर गाड़ी चलाना) के साथ गति को दर्शाने वाली क्रियाएं; किसी वस्तु के गुणों में सहज परिवर्तन व्यक्त करने वाली क्रियाएं, विशेष रूप से वे जिनमें प्रत्यय -नु- होता है, जो अकर्मक क्रियाओं (सोखना, पिघलना, फूलना) से बनती हैं; विषयगत स्वरों वाली क्रियाएं -ई-, जो गुणों में बदलाव को दर्शाती हैं (अमीर बनो, अमीर बनो); जिसमें कॉल करना, इसके बारे में सोचना शामिल है।
- उपसर्ग iz- वाले लगभग सभी सकर्मक हैं (अपवाद: भीगना, भाग जाना, डिग्न करना और अन्य)।
सकर्मक क्रियाओं के शब्दार्थ गुण
रूसी भाषा में एक बड़ा वर्ग है। उन लोगों के अलावा जो स्थिति से महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित होते हैं, क्रिया में एक प्रत्यक्ष वस्तु हो सकती है जो एक और अर्थपूर्ण भूमिका निभाती है (उदाहरण के लिए, देखें, है, बनाएं - इन सकर्मक क्रियाओं के साथ कुछ भी नहीं होता है) वस्तु, वह नष्ट नहीं होती, परिवर्तित नहीं होती)।
तो यह पता चला है कि सकर्मकता द्वारा विरोधाभास को क्रिया के शब्दार्थ वर्ग के साथ सख्ती से नहीं जोड़ा जाना चाहिए। इसका मतलब यह है कि एक सकर्मक क्रिया का आवश्यक रूप से कर्ता-रोगी स्थिति को सूचित करना आवश्यक नहीं है। लेकिन फिर भी, कुछ रुझानों पर गौर किया जा सकता है।
तो, एक सकर्मक क्रिया है:
अकर्मक क्रियाओं के शब्दार्थ गुण
सकर्मक क्रियाओं के शब्दार्थ गुणों की पहचान करने के बाद, हम अन्य सभी, यानी अकर्मक क्रियाओं के गुणों को निर्धारित कर सकते हैं:
- क्रियाएँ एक-स्थान वाली होती हैं, वस्तुओं के बिना, अर्थात्, रोगी की स्थिति में परिवर्तन की विशेषता (प्रत्यक्ष वस्तु, स्थिति से महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित), जो एजेंट के कारण नहीं होती है। या ऐसा मामला संभव है जब एजेंट एक महत्वहीन भूमिका निभाता है: मरना, सड़ना, गिरना, भीगना।
- अप्रत्यक्ष जोड़ के साथ दोगुना हो जाता है। अर्थात्, मदद की क्रियाएं (समर्थन के अपवाद के साथ): बढ़ावा देना, मदद करना, माफ करना, सहायता करना।
- वे क्रियाएं जिनका उपयोग किसी ऐसी वस्तु के साथ किया जाता है जो क्रिया के कारक भागीदार का अभिन्न अंग है (हिलना, हिलाना, तरंगित करना)।
- एक काल्पनिक स्थिति की धारणा की क्रियाएं (गिनती करें, उम्मीद करें (क्या), भरोसा करें, आशा करें)।
प्रत्यक्ष वस्तुओं के गैर-विहित प्रकार
यह पहले ही एक से अधिक बार कहा जा चुका है कि सकर्मक क्रियाओं की मुख्य संपत्ति अभियोगात्मक मामले में प्रत्यक्ष वस्तु के साथ बातचीत करने की क्षमता है। लेकिन क्रियाओं के ऐसे वर्ग हैं जिनका उपयोग न केवल संज्ञा और सर्वनाम के साथ अभियोगात्मक मामले में किया जाता है, बल्कि भाषण के दूसरे हिस्से के एक शब्द या वाक्यांश के साथ भी किया जाता है जो कि एक डिग्री या किसी अन्य के लिए शब्दार्थ के समान होता है। यह हो सकता है:
- पूर्वसर्गीय वाक्यांश (मैंने उसका कान खुजाया);
- संबंधकारक समूह (दादाजी ने यह अखबार नहीं पढ़ा था);
- क्रियाविशेषण समूह (वह बहुत पीता है, मैंने ऐसा निर्णय लिया);
- भाववाचक कर्ता (इनफिनिटिव वाक्यांश - मुझे थिएटर जाना पसंद है; अधीनस्थ उपवाक्य का प्रयोग संयोजन के साथ किया जाता है - ताकि या - वह - मैं समझ गया कि वह समुद्र में जाएगा; अधीनस्थ उपवाक्य संयोजन के साथ मिलकर - जब - मैं नहीं करता' जब बारिश होती है तो यह अच्छा लगता है)।
सूचीबद्ध निर्माणों में से कुछ न केवल सकर्मक क्रियाओं के साथ प्रयुक्त प्रत्यक्ष वस्तु को प्रतिस्थापित कर सकते हैं, बल्कि अकर्मक क्रियाओं के साथ एक समान कार्य को व्यक्त करने के लिए भी उपयोग किए जा सकते हैं। अर्थात्:
अभियोगात्मक मामले में उपरोक्त पूरकों के एनालॉग्स में, अलग-अलग डिग्री तक, प्रत्यक्ष पूरकों के प्रोटोटाइप गुण होते हैं।
आइए इसे संक्षेप में बताएं
इस तथ्य के बावजूद कि यह विषय कठिन विषयों में से एक है, हम यह निर्धारित करने में सक्षम थे कि सकर्मक क्रिया का क्या अर्थ है। हमने इसे अकर्मक से अलग करना और अकर्मक को बाद वाले से अलग करना भी सीखा। और इसे साबित करने के लिए, आइए हम उदाहरण के तौर पर सकर्मक क्रियाओं वाले, अकर्मक और रिफ्लेक्टिव क्रियाओं वाले वाक्यांश दें:
- संक्रमणकालीन: दीवारों को रंगना, किसी मरीज का इलाज करना, किताब पढ़ना, सूट सिलना, आस्तीन चौड़ा करना, चाय खरीदना, पानी पीना, कोई अधिकार नहीं है, बच्चे को झुलाना;
- अकर्मक: सड़कों पर चलना, अच्छाई में विश्वास करना, पार्क में घूमना, थकान से थक जाना;
- रिफ्लेक्सिव: एक लक्ष्य हासिल करना, असहमत होना, एक-दूसरे के करीब आना, बॉस की बात मानना, अस्तित्व के बारे में सोचना, एक भाई के लिए प्रतिज्ञा करना, किसी मुद्दे पर बात करना।
इस श्रेणी में रूसी भाषा की सभी क्रियाओं को दो बड़े समूहों में विभाजित किया गया है - सकर्मक और अकर्मक .
को संक्रमणकालीन ऐसी क्रियाएँ शामिल करें जो बिना किसी पूर्वसर्ग के अभियोगात्मक मामले को नियंत्रित कर सकें। ऐसी क्रियाएं एक ऐसी क्रिया को दर्शाती हैं जो सीधे किसी वस्तु पर लक्षित होती है।
एक वाक्य में सकर्मक क्रिया होती है या हो सकती है प्रत्यक्ष वस्तु .
उदाहरण के लिए:
1. मैं एक पत्र लिख रहा हूँ.
2. कल मैंने पूरा दिन पढ़ा
दूसरे उदाहरण में कोई प्रत्यक्ष वस्तु नहीं है, लेकिन यह संभावित रूप से संभव है ( दिलचस्प किताब).
यह याद रखना चाहिए कि सकर्मक क्रियाएँ कर्मकर्त्ता नहीं हो सकतीं।
व्यायाम:
तुलना करना:
1. विश्वविद्यालय जाते समय रास्ते में मेरी मुलाकात मेरे मित्र से हुई।
2. मेरा दोस्त घर पर नहीं था
अभियोगात्मक मामले के अलावा, दो मामलों में सकर्मक क्रियाएँ जनन मामले के रूपों को भी नियंत्रित कर सकती हैं।
पहला मामला:जब जननात्मक मामले का अर्थ संपूर्ण का एक भाग होता है।
उदाहरण के लिए:
मैंने दूध पिया.(बुध: दूध पिया)
दूसरा मामला: जब सकर्मक क्रिया में ऋणात्मक कण हो नहीं।
उदाहरण के लिए:
बहुत दिनों से मुझे अपने भाई का पत्र नहीं मिला
ऐसे भी जोड़ हैं सीधा .
को अकर्मक इनमें ऐसी क्रियाएं शामिल हैं जो पूर्वसर्ग के बिना अभियोगात्मक मामले के रूप को नियंत्रित नहीं कर सकती हैं। ऐसी क्रियाएं एक ऐसी क्रिया को दर्शाती हैं जो सीधे किसी वस्तु पर निर्देशित नहीं होती है। अकर्मक क्रियाओं के साथ कोई प्रत्यक्ष वस्तु नहीं होती है और न ही हो सकती है (उनके बाद आप कोई प्रश्न नहीं उठा सकते किसको?या क्या?)
उदाहरण के लिए:
बैठना, सोना, चलना, सपने देखना, बात करना
अकर्मक क्रियाएं पूर्वसर्ग के बिना कर्मवाचक को छोड़कर सभी अप्रत्यक्ष मामलों को नियंत्रित कर सकती हैं। वे अभियोगात्मक मामले को भी नियंत्रित कर सकते हैं, लेकिन केवल पूर्वसर्ग के साथ।
उदाहरण के लिए:
एक पत्थर पर कदम रखें, एक पत्थर पर यात्रा करें
यह याद रखना चाहिए कि वाक्य में अकर्मक क्रियाएँ होती हैं अप्रत्यक्ष वस्तु .
उदाहरण के लिए:
मैं एक दोस्त से फोन पर बात कर रहा हूं
यह भी याद रखना चाहिए कि यदि सकर्मक क्रिया में रिफ्लेक्सिव उपसर्ग जोड़ा जाता है -ज़िया-,तब यह अकर्मक हो जाता है।
व्यायाम:
तुलना करना:
सिखाओ - सीखो, नहाना - तैरना, निर्माण - निर्माण, पोशाक - पोशाक
प्रतिज्ञाक्रिया की एक स्थिर शाब्दिक और व्याकरणिक श्रेणी है, जो क्रिया का विषय (अर्थात् क्रिया के निर्माता) से संबंध व्यक्त करती है। दो संपार्श्विक हैं - सक्रिय और निष्क्रिय .
क्रियाएं सक्रिय आवाज किसी ऐसी क्रिया को निरूपित करें जो विषय (अर्थात, क्रिया के निर्माता) पर निर्देशित न हो।
उदाहरण के लिए:
1. मजदूर एक घर बना रहे हैं।
2. ज़मीन बर्फ़ से ढँक गई
ऐसे निर्माणों में, क्रिया का विषय विषय (आईपी में) द्वारा व्यक्त किया जाता है, और वस्तु को प्रत्यक्ष वस्तु द्वारा (बिना किसी पूर्वसर्ग के वी.पी. में) व्यक्त किया जाता है।
क्रियाएं कर्मवाच्य विषय पर निर्देशित एक कार्रवाई को निरूपित करें।
उदाहरण के लिए:
1. घर का निर्माण श्रमिकों द्वारा किया जा रहा है।
2. ज़मीन बर्फ़ से ढकी हुई थी
ऐसे निर्माणों में, क्रिया का विषय एक अप्रत्यक्ष वस्तु (टी.पी. में बिना किसी पूर्वसर्ग के) द्वारा व्यक्त किया जाता है, और वस्तु विषय बन गई है (आई.पी. में)।
यह याद रखना चाहिए कि निष्क्रिय आवाज में क्रियाएं हमेशा रिफ्लेक्सिव होती हैं, यानी। पास होना उपसर्ग -sya-, (-s-), और सक्रिय क्रियाएं या तो गैर-रिफ्लेक्टिव या रिफ्लेक्टिव हो सकती हैं।
उदाहरण के लिए:
बच्चा सो रहा है.
बच्चे खिलखिला रहे हैं.
बाहर अंधेरा हो रहा है
इन सभी उदाहरणों में क्रिया सक्रिय स्वर हैं।
श्रेणियां टाइप करें– यह भी क्रिया की एक अचर व्याकरणिक श्रेणी है। क्रिया का पहलू क्रिया का उसकी आंतरिक सीमा से संबंध व्यक्त करता है। क्रियाओं के बीच अंतर बताइये अपूर्ण और पूर्ण रूप.
क्रियाएं अपूर्ण रूप उस क्रिया को निरूपित करें जो अपनी आंतरिक सीमा तक नहीं पहुंची है, अर्थात। आपका अंतिम परिणाम. वे प्रश्न का उत्तर देते हैं क्या करें?(प्रश्न में कोई उपसर्ग नहीं है -साथ-)।
उदाहरण के लिए:
मैंने कल गणित की यह समस्या हल कर ली
इस क्रिया रूप में यह संकेत है कि मैंने यह कार्य पूरा कर लिया है।
1) क्रिया, दिखने में सहसंबंधी;
2) एक प्रकार की क्रिया;
3) द्वि-पहलू क्रिया.
सहसंबंधी पहलू वाली क्रियाएँ- ये ऐसी क्रियाएं हैं जिनमें सहसंबंधी पहलू जोड़े होते हैं।
उदाहरण के लिए:
1) लिखो - लिखो, करो - करो, ले जाओ - लाओ, जगाओ - जगाओआदि (उपसर्ग की उपस्थिति या अनुपस्थिति से भिन्न);
2) निर्णय - निर्णय, धक्का - धक्का, आदेश - आदेश, नाश्ता - नाश्ताआदि (प्रत्यय द्वारा भिन्न);
3) बाहर खींचो - बाहर खींचो, चीखो - चिल्लाओ, माफ करो - माफ करो, आदि।(वे मूल में प्रत्यावर्तन के साथ-साथ प्रत्ययों में भी भिन्न हैं);
4) काटना - काटना, बिखेरना - बिखेरनाआदि (केवल जोर में अंतर);
5) पकड़ो - पकड़ो, लो - लो(ये अनुपूरक रूप हैं)।
मोनोटाइप क्रिया- ये ऐसी क्रियाएं हैं जिनमें सहसंबंधी पहलू जोड़े नहीं होते हैं। बदले में, इस समूह के पास है दो किस्में:
1) एकल-पहलू क्रियाएँ केवल अपूर्ण;
उदाहरण के लिए:
1. चलना, बैठना(सुदूर अतीत में हुई कार्रवाइयों को निरूपित करें);
2. झाँकना, खाँसी(आंतरायिक कार्रवाई के मूल्य के साथ);
3. नाचो, कहोआदि (सहवर्ती क्रिया के अर्थ से)।
2) एकल-पहलू क्रियाएँ केवल पूर्ण.
उदाहरण के लिए:
1. गाओ (गाना शुरू करो), चलो (चलना शुरू करो), दौड़ो (दौड़ना शुरू करो)(कार्रवाई की शुरुआत के मूल्य के साथ);
2. शोर मचाना, मनाना, बिगाड़नाआदि (क्रिया पूर्ण होने के अर्थ से);
3. फूटना, फूटनाआदि (क्रिया की तीव्रता के मान से)।
द्वि-पहलू क्रियाएँ - ये ऐसी क्रियाएं हैं जो एक ही समय में अपूर्ण और पूर्ण रूपों के अर्थों को जोड़ती हैं।
उदाहरण के लिए:
हमला, टेलीग्राफ, वादा, आदेश, घाव, शादी, आदि।
ऐसी क्रियाओं का प्रकार केवल वाक्य या संबंधित पाठ में ही निर्दिष्ट होता है।
उदाहरण के लिए:
1. लोग शादी करते हैं; मैं देखता हूं कि मैं अकेला हूं जिसने शादी नहीं की है।
(पुश्किन। द टेल ऑफ़ ज़ार सोल्टन)
2. इस बीच, उन्होंने मारिया इवानोव्ना से शादी कर ली।
(पुश्किन। कप्तान की बेटी)
क्रियाएं उत्तम रूप ऐसा हो सकता है अर्थ के रंग :
1. वे उस क्रिया को कहते हैं जो एकल थी (एक बार हुई): मैं किनारे की ओर भागा और खुद को पानी में फेंक दिया, तेजी से तैरकर लड़के के पास गया, उसे अपने हाथ से पकड़ लिया और दूसरे हाथ से नाव चलाते हुए वापस किनारे की ओर चला गया।
2. वे प्रभावी कार्रवाई कहते हैं, अर्थात्। जिसका परिणाम स्पष्ट है: हमने दालान में एक दीवार अखबार लटका दिया।(यह वही है जो इस समाचार पत्र के संपादकीय बोर्ड का एक सदस्य कह सकता है यदि उससे पूछा जाए: "अच्छा, समाचार पत्र कैसा है? क्या यह तैयार है?" उत्तर का अर्थ होगा: यह समाचार पत्र तैयार है, आप इसे पढ़ सकते हैं - परिणाम कार्य स्पष्ट है)। निकोलाई गर्मियों में बड़ा हुआ, काला पड़ गया, मजबूत हो गया और थोड़ा वजन कम हो गया।(उनसे मिलकर आप इस बात से आश्वस्त हो सकते हैं)। यहां कोष्ठक में रखे गए शब्द इस अर्थ पर जोर देते हैं कि पूर्ण क्रियाएं हमें इन कथनों में अर्थ निकालने की अनुमति देती हैं।
3. वे इसे एक बार की कार्रवाई कहते हैं: मैं खिड़की पर कूद गया।
क्रियाएं अपूर्ण रूप ऐसा हो सकता है अर्थ के रंग :
1. वे उस क्रिया को कहते हैं जो बार-बार, आमतौर पर या हमेशा की गई थी (किया जा रहा है, किया जाएगा): गर्मियों में हम नदी की ओर भागते थे और सुबह के शांत ठंडे पानी में तैरते थे। चीता तो तेंदुए से भी आगे निकल जाता है।
2. वे ऐसी क्रियाओं को कहते हैं जो चल रही हैं, अभी समाप्त नहीं हुई हैं, स्थायी (अतीत, वर्तमान और भविष्य काल में): सुबह मैंने एक पत्र लिखा और सोचा कि नताशा इसका क्या उत्तर देगी। बाहर बारिश का शोर है, पानी की बूँदें और धाराएँ मेरे कमरे के शीशे पर बज रही हैं। ये गुलाब कई दिनों तक खिलेंगे और महकेंगे।
3. वे क्रियाओं की एक श्रृंखला से युक्त एक क्रिया कहते हैं; इसके अलावा, यद्यपि प्रत्येक कार्य पूरा हो गया है, समाप्त हो गया है, श्रृंखला स्वयं समाप्त नहीं हुई है और इसे जारी रहने के रूप में दर्शाया गया है: हर दिन हमने पाँच नये शब्द सीखे। हमने इन दोनों क्यारियों की कई बार निराई-गुड़ाई की।
सम्बंधित जानकारी।
इस पाठ में हम सकर्मक क्रियाओं के बारे में बात करेंगे। निःसंदेह, क्रियाएँ स्वयं कहीं नहीं जातीं। लेकिन वे जो क्रियाएं निरूपित करते हैं वे सीधे उस वस्तु तक जा सकती हैं जिसकी ओर यह क्रिया निर्देशित है। इस पाठ में आप सीखेंगे कि सकर्मक क्रियाओं को अकर्मक क्रियाओं से कैसे अलग किया जाए।
विषय: क्रिया
पाठ: सकर्मक और अकर्मक क्रिया
1. सकर्मक क्रिया की अवधारणा
क्रियाएं जिन क्रियाओं का संकेत देती हैं वे सीधे उस वस्तु तक जा सकती हैं जिसकी ओर यह क्रिया निर्देशित है। ऐसे क्रिया कहलाते हैं संक्रमणकालीन.
आप सदैव सकर्मक क्रियाओं से प्रश्न पूछ सकते हैं किसको?या क्या?(बिना किसी पूर्वसर्ग के अभियोगात्मक मामले में प्रश्न):
लिखना ( क्या?) पत्र
देखना ( किसको?) लड़का
अकर्मक क्रियाओं के साथ, क्रिया सीधे विषय तक नहीं पहुँचती है।
आप बिना किसी पूर्वसर्ग के अभियोगात्मक मामले में प्रश्नों को छोड़कर, अकर्मक क्रियाओं से कोई भी प्रश्न पूछ सकते हैं:
अध्ययन ( कैसे?) खेल
समझना ( क्या?)मसल्स के लिएके
अस्वीकार करना ( से क्या?) मदद से
उस शब्द को सही ढंग से ढूंढना महत्वपूर्ण है जिस पर क्रिया द्वारा निरूपित क्रिया निर्देशित होती है। एक सकर्मक क्रिया हमेशा अपने साथ बिना किसी पूर्वसर्ग के एक संज्ञा या सर्वनाम रखती है, जो न केवल कारक मामले में है, बल्कि क्रिया का उद्देश्य है जिसे क्रिया नाम देती है:
देखना लड़का
देखना उनका
ऐसे मामले हो सकते हैं, इस तथ्य के बावजूद कि संज्ञाएं कारक मामले में हैं, क्रियाएं अकर्मक हैं। क्योंकि ये संज्ञा क्रिया का उद्देश्य नहीं हैं, जिन्हें क्रिया कहा जाता है।
स्थिर खड़े रहो घंटा
इंतज़ार एक सप्ताह
परिवर्तनशीलता/अकर्मणीयताकिसी क्रिया का उसके शाब्दिक अर्थ से गहरा संबंध होता है। एक अर्थ में क्रिया सकर्मक हो सकती है, और दूसरे अर्थ में अकर्मक हो सकती है:
सीखना स्कूल में.
"सिखाओ" के अर्थ में "सिखाओ" क्रिया अकर्मक है।
सीखना बच्चे.
क्रिया "सिखाना" जिसका अर्थ "सिखाना" है, सकर्मक है।
संपादक नियमहस्तलिपि.
"सही" के अर्थ में क्रिया "नियम" सकर्मक है।
शांति नियमआदमी खुद.
"प्रबंधन" के अर्थ में क्रिया "नियम" अकर्मक है।
3. सकर्मक क्रिया वाले वाक्य
सकर्मक क्रियाओं वाले वाक्य या तो सकारात्मक या नकारात्मक हो सकते हैं। सच है, जब अस्वीकृत किया जाता है, तो संज्ञा के कारक को जननवाचक द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है।
वह एक मक्खी है मार डालेगा .
इस मामले में, एक सकर्मक क्रिया के साथ मार डालेगासंज्ञा उड़नाअभियोगात्मक मामले में है.
नकारात्मक अर्थ के बावजूद, उसी वाक्य की तुलना करें।
वह डालेगा नहीं मारेंगे .
संज्ञा के कर्मवाचक मामले को जननवाचक द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है।
हालाँकि, याद रखें: इसके बावजूद, क्रिया अपनी सकर्मकता नहीं खोती है।
अक्सर स्टोर में हम निम्नलिखित वाक्यांश सुन सकते हैं:
कृपया मुझे कुछ चीनी तोल दीजिए।
उस पनीर को काट दीजिये.
फॉर्म आर.पी. सकर्मक क्रियाओं के साथ इसका प्रयोग इसलिए किया जाता है ताकि हम समझ सकें कि विषय के केवल एक भाग के बारे में कहा जा रहा है, संपूर्ण विषय के बारे में नहीं।
ऐसी ही स्थिति में, यदि हम किसी ऐसी वस्तु के बारे में बात कर रहे हैं जो भागों में विभाजित नहीं है, तो V.p. का उपयोग किया जाता है:
कृपया मेरे लिए नाशपाती तोलें।
उस टुकड़े को काट दो.
और अगर हम किसी ऐसी वस्तु के बारे में बात कर रहे हैं जो भागों में विभाजित है, तो हम फॉर्म आर.पी. का उपयोग कर सकते हैं।
ग्रन्थसूची
- रूसी भाषा। छठी कक्षा: बारानोव एम.टी. और अन्य - एम.: शिक्षा, 2008।
- रूसी भाषा। लिखित। 5-9 ग्रेड: वी.वी. बाबायत्सेवा, एल.डी. चेसनोकोवा - एम.: बस्टर्ड, 2008।
- रूसी भाषा। छठी कक्षा: एड. एम.एम. रज़ुमोव्स्काया, पी.ए. लेकांता - एम.: बस्टर्ड, 2010।
- क्रिया सकर्मकता की परिभाषा ()।
गृहकार्य
1. व्यायाम 1.
सकर्मक क्रियाओं को इंगित करें, विषय को रेखांकित करें और विधेय को रेखांकित करें।
शरद ऋतु आ गई है. जंगल के पेड़ पीले हो गये। पत्तियाँ नंगी ज़मीन को तरह-तरह के कालीन से ढँक देती हैं। बहुत से पक्षी उड़ गये। बाकी लोग सर्दियों की तैयारी में व्यस्त हैं। जानवर भी गर्म आवास की तलाश में हैं, लंबी सर्दियों के लिए भोजन का स्टॉक कर रहे हैं: एक हेजहोग ने सूखी पत्तियों में एक छेद बनाया, एक गिलहरी नट और शंकु लेकर आई, एक भालू अपनी मांद तैयार कर रहा है।
2. व्यायाम 2.
इस पाठ से, सकर्मक और अकर्मक क्रियाओं वाले वाक्यांशों को दो स्तंभों में लिखें, संज्ञा का मामला निर्धारित करें।
1. युवा बर्च के पत्तों ने मुझे हमेशा अपनी नाजुक हरियाली से प्रसन्न किया है। जब लोग स्कूल में थे तब उन्होंने ये बर्च के पेड़ लगाए।
2. अब हवा में चुभने वाली नमी का अहसास नहीं होता।
3. सड़क का शोर खुली खिड़की से टकरा रहा था।
4. मैंने किताब पढ़ते ही वापस कर दी।
5. वह बाड़ पर खड़ा था और एक कुत्ते को पट्टे पर पकड़ रखा था।
3. व्यायाम 3.
पाठ में क्रियाओं की सकर्मकता और अकर्मकता का संकेत दें।
1. बंदर सांपों से बहुत डरते हैं। यहां तक कि कोबरा भी उन्हें डराते हैं, हालांकि कोबरा छिपकलियों और चूहों को खाते हैं और बंदरों का शिकार नहीं करते हैं। एक छोटे बंदर ने बोआ कंस्ट्रिक्टर को देखा। वह बिजली की गति से पेड़ पर चढ़ जाती है, शाखाओं को पकड़ लेती है और, भय से भयभीत होकर, शिकारी से अपनी आँखें नहीं हटा पाती है।
2. मानचित्र पर सखालिन द्वीप ढूंढें, दक्षिण की ओर एक सीधी रेखा खींचें, और खाड़ी से बाहर निकलते समय आपको एक छोटा बिंदु दिखाई देगा, और उसके ऊपर शिलालेख "सील द्वीप" दिखाई देगा। यह एक प्रसिद्ध द्वीप है. फर सील, मूल्यवान फर धारण करने वाले जानवरों का एक पूरा झुंड, हर वसंत में वहाँ तैरता है।.
इस पाठ में हम सकर्मक क्रियाओं के बारे में बात करेंगे। निःसंदेह, क्रियाएँ स्वयं कहीं नहीं जातीं। लेकिन वे जो क्रियाएं निरूपित करते हैं वे सीधे उस वस्तु तक जा सकती हैं जिसकी ओर यह क्रिया निर्देशित है। इस पाठ में आप सीखेंगे कि सकर्मक क्रियाओं को अकर्मक क्रियाओं से कैसे अलग किया जाए।
विषय: क्रिया
पाठ: सकर्मक और अकर्मक क्रिया
1. सकर्मक क्रिया की अवधारणा
क्रियाएं जिन क्रियाओं का संकेत देती हैं वे सीधे उस वस्तु तक जा सकती हैं जिसकी ओर यह क्रिया निर्देशित है। ऐसे क्रिया कहलाते हैं संक्रमणकालीन.
आप सदैव सकर्मक क्रियाओं से प्रश्न पूछ सकते हैं किसको?या क्या?(बिना किसी पूर्वसर्ग के अभियोगात्मक मामले में प्रश्न):
लिखना ( क्या?) पत्र
देखना ( किसको?) लड़का
अकर्मक क्रियाओं के साथ, क्रिया सीधे विषय तक नहीं पहुँचती है।
आप बिना किसी पूर्वसर्ग के अभियोगात्मक मामले में प्रश्नों को छोड़कर, अकर्मक क्रियाओं से कोई भी प्रश्न पूछ सकते हैं:
अध्ययन ( कैसे?) खेल
समझना ( क्या?)मसल्स के लिएके
अस्वीकार करना ( से क्या?) मदद से
उस शब्द को सही ढंग से ढूंढना महत्वपूर्ण है जिस पर क्रिया द्वारा निरूपित क्रिया निर्देशित होती है। एक सकर्मक क्रिया हमेशा अपने साथ बिना किसी पूर्वसर्ग के एक संज्ञा या सर्वनाम रखती है, जो न केवल कारक मामले में है, बल्कि क्रिया का उद्देश्य है जिसे क्रिया नाम देती है:
देखना लड़का
देखना उनका
ऐसे मामले हो सकते हैं, इस तथ्य के बावजूद कि संज्ञाएं कारक मामले में हैं, क्रियाएं अकर्मक हैं। क्योंकि ये संज्ञा क्रिया का उद्देश्य नहीं हैं, जिन्हें क्रिया कहा जाता है।
स्थिर खड़े रहो घंटा
इंतज़ार एक सप्ताह
परिवर्तनशीलता/अकर्मणीयताकिसी क्रिया का उसके शाब्दिक अर्थ से गहरा संबंध होता है। एक अर्थ में क्रिया सकर्मक हो सकती है, और दूसरे अर्थ में अकर्मक हो सकती है:
सीखना स्कूल में.
"सिखाओ" के अर्थ में "सिखाओ" क्रिया अकर्मक है।
सीखना बच्चे.
क्रिया "सिखाना" जिसका अर्थ "सिखाना" है, सकर्मक है।
संपादक नियमहस्तलिपि.
"सही" के अर्थ में क्रिया "नियम" सकर्मक है।
शांति नियमआदमी खुद.
"प्रबंधन" के अर्थ में क्रिया "नियम" अकर्मक है।
3. सकर्मक क्रिया वाले वाक्य
सकर्मक क्रियाओं वाले वाक्य या तो सकारात्मक या नकारात्मक हो सकते हैं। सच है, जब अस्वीकृत किया जाता है, तो संज्ञा के कारक को जननवाचक द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है।
वह एक मक्खी है मार डालेगा .
इस मामले में, एक सकर्मक क्रिया के साथ मार डालेगासंज्ञा उड़नाअभियोगात्मक मामले में है.
नकारात्मक अर्थ के बावजूद, उसी वाक्य की तुलना करें।
वह डालेगा नहीं मारेंगे .
संज्ञा के कर्मवाचक मामले को जननवाचक द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है।
हालाँकि, याद रखें: इसके बावजूद, क्रिया अपनी सकर्मकता नहीं खोती है।
अक्सर स्टोर में हम निम्नलिखित वाक्यांश सुन सकते हैं:
कृपया मुझे कुछ चीनी तोल दीजिए।
उस पनीर को काट दीजिये.
फॉर्म आर.पी. सकर्मक क्रियाओं के साथ इसका प्रयोग इसलिए किया जाता है ताकि हम समझ सकें कि विषय के केवल एक भाग के बारे में कहा जा रहा है, संपूर्ण विषय के बारे में नहीं।
ऐसी ही स्थिति में, यदि हम किसी ऐसी वस्तु के बारे में बात कर रहे हैं जो भागों में विभाजित नहीं है, तो V.p. का उपयोग किया जाता है:
कृपया मेरे लिए नाशपाती तोलें।
उस टुकड़े को काट दो.
और अगर हम किसी ऐसी वस्तु के बारे में बात कर रहे हैं जो भागों में विभाजित है, तो हम फॉर्म आर.पी. का उपयोग कर सकते हैं।
ग्रन्थसूची
- रूसी भाषा। छठी कक्षा: बारानोव एम.टी. और अन्य - एम.: शिक्षा, 2008।
- रूसी भाषा। लिखित। 5-9 ग्रेड: वी.वी. बाबायत्सेवा, एल.डी. चेसनोकोवा - एम.: बस्टर्ड, 2008।
- रूसी भाषा। छठी कक्षा: एड. एम.एम. रज़ुमोव्स्काया, पी.ए. लेकांता - एम.: बस्टर्ड, 2010।
- क्रिया सकर्मकता की परिभाषा ()।
गृहकार्य
1. व्यायाम 1.
सकर्मक क्रियाओं को इंगित करें, विषय को रेखांकित करें और विधेय को रेखांकित करें।
शरद ऋतु आ गई है. जंगल के पेड़ पीले हो गये। पत्तियाँ नंगी ज़मीन को तरह-तरह के कालीन से ढँक देती हैं। बहुत से पक्षी उड़ गये। बाकी लोग सर्दियों की तैयारी में व्यस्त हैं। जानवर भी गर्म आवास की तलाश में हैं, लंबी सर्दियों के लिए भोजन का स्टॉक कर रहे हैं: एक हेजहोग ने सूखी पत्तियों में एक छेद बनाया, एक गिलहरी नट और शंकु लेकर आई, एक भालू अपनी मांद तैयार कर रहा है।
2. व्यायाम 2.
इस पाठ से, सकर्मक और अकर्मक क्रियाओं वाले वाक्यांशों को दो स्तंभों में लिखें, संज्ञा का मामला निर्धारित करें।
1. युवा बर्च के पत्तों ने मुझे हमेशा अपनी नाजुक हरियाली से प्रसन्न किया है। जब लोग स्कूल में थे तब उन्होंने ये बर्च के पेड़ लगाए।
2. अब हवा में चुभने वाली नमी का अहसास नहीं होता।
3. सड़क का शोर खुली खिड़की से टकरा रहा था।
4. मैंने किताब पढ़ते ही वापस कर दी।
5. वह बाड़ पर खड़ा था और एक कुत्ते को पट्टे पर पकड़ रखा था।
3. व्यायाम 3.
पाठ में क्रियाओं की सकर्मकता और अकर्मकता का संकेत दें।
1. बंदर सांपों से बहुत डरते हैं। यहां तक कि कोबरा भी उन्हें डराते हैं, हालांकि कोबरा छिपकलियों और चूहों को खाते हैं और बंदरों का शिकार नहीं करते हैं। एक छोटे बंदर ने बोआ कंस्ट्रिक्टर को देखा। वह बिजली की गति से पेड़ पर चढ़ जाती है, शाखाओं को पकड़ लेती है और, भय से भयभीत होकर, शिकारी से अपनी आँखें नहीं हटा पाती है।
2. मानचित्र पर सखालिन द्वीप ढूंढें, दक्षिण की ओर एक सीधी रेखा खींचें, और खाड़ी से बाहर निकलते समय आपको एक छोटा बिंदु दिखाई देगा, और उसके ऊपर शिलालेख "सील द्वीप" दिखाई देगा। यह एक प्रसिद्ध द्वीप है. फर सील, मूल्यवान फर धारण करने वाले जानवरों का एक पूरा झुंड, हर वसंत में वहाँ तैरता है।.
