नया शैक्षणिक सत्र 2018-2019 फिर से राजधानी के स्कूलों में एमसीसीडी की स्वतंत्र निगरानी और निदान के बिना नहीं चलेगा। इस प्रकार, मॉस्को में अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के राज्य संस्थान के पास शिक्षण की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करने, स्कूली बच्चों द्वारा प्राप्त ज्ञान की गुणवत्ता के बारे में निष्कर्ष निकालने, सबसे सक्षम शिक्षकों की पहचान करने, नई शिक्षण प्रणालियों की शुरूआत का मार्ग प्रशस्त करने का अवसर है, और यह उन कार्यों की पूरी सूची नहीं है जिन्हें डेटा का उपयोग करके हल किया जा सकता है।

निगरानी 2018-2019

संस्था की सभी लेखापरीक्षा गतिविधियों को तीन बड़े समूहों में विभाजित किया गया था:

1. शैक्षणिक वर्ष 2018/2019 (बजटीय और गैर-बजटीय आधार पर) में शैक्षिक संगठनों के छात्रों की शैक्षिक उपलब्धियों का आकलन।
2. ज्ञान वितरण की गुणवत्ता पर राष्ट्रीय अध्ययन।
3. शैक्षिक प्रक्रिया की गुणवत्ता का अंतर्राष्ट्रीय तुलनात्मक अध्ययन।

प्रत्येक समूह को ICAC 2018-2019 डायग्नोस्टिक कैलेंडर के साथ-साथ लक्ष्यों, प्रतिभागियों और सत्यापन टूल द्वारा अलग किया जाता है। लेकिन उनके पास एक सामान्य नियामक दस्तावेज है - 14 मई, 2018 को मास्को शिक्षा विभाग का एक पत्र "2018/2019 शैक्षणिक वर्ष में शैक्षिक संगठनों में छात्रों की शैक्षिक उपलब्धियों के स्वतंत्र मूल्यांकन के उपायों पर।"

हाई स्कूल टेस्ट प्लान

यह शिक्षकों और निदेशकों के बीच सबसे अधिक मांग वाली योजना है, क्योंकि यह राजधानी के सभी बजटीय शिक्षण संस्थानों पर लागू होती है। नए शैक्षणिक वर्ष में, इसमें सात चरण शामिल होंगे:

• 9वीं से 11वीं कक्षा तक सुधारात्मक अनिवार्य निदान। यह केवल उन संस्थानों को प्रभावित करेगा जिनमें 2018 में रूसी भाषा और गणित में यूएसई का परिणाम असंतोषजनक निकला।

• उन विषयों में जाँच करना जिनका गहन स्तर पर अध्ययन किया जाता है।

• बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों में विशेष प्रशिक्षण के आयोजन पर परियोजना में भाग लेने वाले संगठनों में जाँच।

• वैकल्पिक कक्षाओं में अर्जित ज्ञान की जाँच करना। ग्रेड 8-9 के लिए, यह "वित्तीय साक्षरता" या "मास्को का इतिहास" है, और दसवीं कक्षा के छात्रों के लिए ये "पितृभूमि के इतिहास के यादगार पृष्ठ" हैं।
• मेटा-विषय निदान। शैक्षिक कार्यक्रम के विकास में नियोजित परिणामों को प्राप्त करने के विश्लेषण के लिए कार्य करता है।
• प्राथमिक विद्यालय में निदान (गणित, रूसी भाषा, पढ़ना)। अप्रैल 2019 में होगा।

महत्वपूर्ण! निदान का पहला चरण सितंबर-नवंबर 2018 में होगा। इसमें भाग लेने के लिए आवेदन स्कूल के व्यक्तिगत खाते में mrko.mos.ru वेबसाइट पर जमा करने होंगे। साथ ही संस्थान की आधिकारिक वेबसाइट पर "निर्देशात्मक और कार्यप्रणाली सामग्री" अनुभाग में आप ऑडिट पर पूरी जानकारी पा सकते हैं।

वर्तमान शैक्षणिक वर्ष में एमसीसीएस उन शैक्षणिक संस्थानों में भी छापेमारी करेगा जो बजट (निजी स्कूलों) से संबंधित नहीं हैं। उनके लिए ICAC ऑडिट शेड्यूल 2018-2019 नीचे दिखाया गया है।

राष्ट्रीय शैक्षिक गुणवत्ता सर्वेक्षण

इस समूह में दो नैदानिक ​​उपकरण शामिल हैं। ये अखिल रूसी सत्यापन कार्य (वीपीआर) और शिक्षा की गुणवत्ता पर राष्ट्रीय अनुसंधान (एनआईकेओ) का कार्यक्रम हैं।

इन विधियों का उद्देश्य अपनाए गए सामान्य शैक्षिक कार्यक्रमों के सार्वभौमिक पालन के साथ शैक्षिक स्थान की एकता सुनिश्चित करना है।

वीपीआर की विशेषताएं हैं:

• स्कूली बच्चों के ज्ञान की जाँच का स्तर पूरे देश के लिए एक ही कार्य के माध्यम से किया जाता है;
• समान मूल्यांकन मानदंड का उपयोग किया जाता है;
• परीक्षा उत्तीर्ण करते समय छात्रों को बिल्कुल समान शर्तें प्रदान की जाती हैं (विशेष निर्देशों में परिलक्षित);
• एकीकृत मूल्यांकन मानदंड (कार्य पूरा करने के बाद, स्कूलों को मूल्यांकन के लिए मानदंड और सिफारिशों तक पहुंच प्राप्त होती है)।

वीपीआर स्कूल के नेताओं को शैक्षिक प्रक्रिया के सही संगठन में समय पर खुद को उन्मुख करने और अखिल रूसी मानक के अनुपालन के लिए अपने बच्चों के ज्ञान के स्तर की जांच करने में सक्षम बनाता है।

महत्वपूर्ण! इस तरह के नियंत्रण के लेखन के दौरान, माता-पिता या शिक्षकों से पर्यवेक्षकों की उपस्थिति की अनुमति है।

निको कार्यक्रम की विशेषताएं हैं:

• सीखने की प्रक्रिया और उसके उचित स्तर के बारे में जानकारी एकत्र करने के लिए छात्रों से गुमनाम पूछताछ (कंप्यूटर परीक्षण तकनीक या मशीन-पठनीय रूपों का उपयोग);
• प्रतिभागियों का नमूना एक विशेष पद्धति (विशिष्ट NIKO परियोजना के आधार पर) के अनुसार संघीय स्तर पर किया जाता है।
• प्राप्त सर्वेक्षणों के परिणामों का उपयोग शैक्षिक प्रणाली की वर्तमान स्थिति का विश्लेषण करने और इसके विकास के लिए कार्यक्रम तैयार करने के लिए किया जाता है।

महत्वपूर्ण! NIKO कार्यक्रम के तहत छात्रों का परीक्षण करते समय, शिक्षकों और क्षेत्रीय कार्यकारी अधिकारियों की गतिविधियों का मूल्यांकन प्रदान नहीं किया जाता है।

निको परियोजना में नए शैक्षणिक वर्ष में भागीदारी नीचे दिखाई गई है।

शिक्षा की गुणवत्ता का अंतर्राष्ट्रीय तुलनात्मक अध्ययन

2018-2019 में, इस निगरानी समूह को तीन घटनाओं द्वारा चिह्नित किया जाएगा, जिनमें से प्रत्येक का उद्देश्य स्कूली बच्चों की विभिन्न श्रेणियों के लिए है।

1. अंतर्राष्ट्रीय पठन साक्षरता अध्ययन में प्रगति (पाठ्य को पढ़ने और समझने की गुणवत्ता)। यह दुनिया के विभिन्न देशों में प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के बीच आयोजित किया जाएगा।
2. अनुसंधान अंतर्राष्ट्रीय कंप्यूटर और सूचना साक्षरता अध्ययन (आठवीं कक्षा के लिए कंप्यूटर और सूचना साक्षरता का परीक्षण)।
3. आठवीं कक्षा के लिए नागरिक शिक्षा पर शोध।

2018-2019 में ICCS के गैर-नैदानिक ​​लक्ष्य

शैक्षणिक संस्थानों की निगरानी के अलावा, मॉस्को एजुकेशन सेंटर के पास मॉस्को में और विशेष रूप से रूस में शिक्षा के स्तर को बढ़ाने के क्षेत्र में कई अन्य लक्ष्य और योजनाएं हैं। ये विभिन्न अंतरराष्ट्रीय सम्मेलन, सेमिनार और प्रमाणपत्र हैं।

तो, नए शैक्षणिक वर्ष के कैलेंडर में सबसे पहले एक महत्वपूर्ण विश्व स्तरीय कार्यक्रम है - मॉस्को इंटरनेशनल फोरम "सिटी ऑफ एजुकेशन" (30 अगस्त - 2 सितंबर, 2018)। आयोजकों ने 70,000 से अधिक प्रतिभागियों को आकर्षित करने की योजना बनाई है, जिनमें से मास्को, रूस और दुनिया के अन्य देशों में स्कूलों के नेतृत्व के प्रतिनिधि होंगे। मंच का समापन रूसी भाषा के पारंपरिक उत्सव के साथ होगा।

और फरवरी में, वर्ष का मुख्य संगठनात्मक कार्यक्रम होगा - ज्ञान प्राप्त करने के लिए एक गुणवत्ता प्रणाली के विकास पर एक अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलन।

केंद्र एक उपयुक्त प्रमाण पत्र जारी करने के साथ शैक्षिक संगठनों के कर्मचारियों को उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रम भी प्रदान करता है।

2018-2019 के लिए नैदानिक ​​​​कार्य का एक विस्तृत कार्यक्रम एमसीकेओ वेबसाइट mcko.ru पर पाया जा सकता है।

कर्मचारियों ने काम की मात्रा और आवंटित समय के बीच के अंतर को भी समझा, इसलिए उन्होंने मुझे अतिरिक्त 10 मिनट का समय दिया। 55 मिनट के काम के बाद, मैंने 24 कार्यों को बिना जाँच के हल किया। मैंने अपना काम सौंप दिया और भयानक स्थिति में चला गया, अपने पिताजी को सब कुछ बताया। पिताजी ने प्रशासन की ओर रुख किया, और बिना किसी विवाद के, मुझे जितना समय लगा, मुझे काम लिखने की अनुमति दी गई। मैंने 60 मिनट और काम किया। यह असहज था: मुझे ऐसा लग रहा था कि मैं लोगों को हिरासत में ले रहा हूं।

उत्तर पत्रक विशेष उल्लेख के योग्य है। यह मानक था, इसमें 26 अंक थे और यह कार्य के प्रारूप के अनुरूप नहीं था: कार्यों की संख्या के संदर्भ में, विस्तृत उत्तर के लिए प्रपत्र के अभाव में। यह सब पीठ पर मुक्त रूप में लिखा जाना था। बाद के निदानों में, मुझे यह रूप भी दिया गया था, और यह अन्य कार्यों के प्रारूप के साथ भी मेल नहीं खाता था।

लगभग एक हफ्ते बाद, हमें निदान के परिणामों के साथ एक ई-मेल प्रतिक्रिया मिली (फ़ाइल संलग्न)। प्रत्येक कार्य के लिए, तालिका कार्य का विषय, अधिकतम अंक और प्राप्त ग्रेड को दर्शाती है। यह पता चला कि मुझे अपेक्षा से बहुत कम अंक मिले हैं। स्क्रीनिंग पर हमें असाइनमेंट और मेरा काम दिया गया; फिर से कोई विनिर्देश और मूल्यांकन मानदंड नहीं थे। कई मायनों में, मेरी गलतियाँ बेवकूफी भरी निकलीं - मैंने खुद सोचा कि मैं ऐसा कैसे लिख सकता हूँ। हमने माना कि कुछ असाइनमेंट का गलत मूल्यांकन किया गया था, और एक असाइनमेंट मानक कार्यक्रम के अनुरूप नहीं था। फोटो खींचने की अनुमति नहीं थी, काम की एक प्रति प्रदान नहीं की गई थी।

घर पर, हमने ई-मेल द्वारा एक अपील तैयार की और प्रस्तुत की, जो अनुत्तरित रही। थोड़ी देर बाद, हमें एक प्रमाण पत्र प्राप्त हुआ (फ़ाइल संलग्न है), जिसने प्रारंभिक परिणाम का संकेत दिया। उन्होंने हमें परिणामों की प्रतिलिपि के साथ एक प्रमाणित शीट देने से इनकार कर दिया।

उपरोक्त के अलावा, यह जोड़ा जाना चाहिए कि घर पर त्रुटियों का विश्लेषण करने की असंभवता ऐसे निदान के शैक्षिक मूल्य को काफी कम कर देती है। मैं निदान के लिए अच्छी तरह से तैयार था, यह निश्चित रूप से है, और "5" पर गिना जाता है। पहले तो इंप्रेशन इतना खराब था कि मैं अब वहां नहीं जाना चाहता था।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि इस निदान में, प्रशासन और कर्मचारी हम में रुचि रखते थे, जैसे कि SO-shniks में। हमें एक व्यक्तिगत पंजीकरण पत्र दिया गया था, हम बातचीत के लिए खुले थे, हम हर उस चीज़ में आधे मिले जो निषिद्ध नहीं थी। फिर स्थिति बदल गई, लेकिन अगली बार उस पर और अधिक।

शिक्षा की प्रभावशीलता को नियंत्रित करने और शैक्षिक प्रक्रिया में अंतराल की पहचान करने के लिए मॉस्को सेंटर फॉर द क्वालिटी ऑफ एजुकेशन हर साल बड़ी संख्या में शैक्षणिक संस्थानों का निरीक्षण करता है।

सबसे गुणात्मक शैक्षिक संस्थानों के स्वतंत्र निदान हैं। वे सबसे लोकप्रिय भी हैं।

शैक्षिक प्रक्रिया की गुणवत्ता की प्रत्येक स्कूल की अपनी आंतरिक निगरानी होती है। इस स्कूल के शिक्षकों द्वारा सभी कार्य (डिक्टेशन, टेस्ट) तैयार किए जाते हैं, वे जांच भी करते हैं।

नतीजतन, एक व्यक्तिपरक मूल्यांकन बनाया जाता है, जो कभी-कभी वास्तविक तस्वीर से भिन्न हो सकता है।

स्वतंत्र मूल्यांकन वर्तमान समय में एक वस्तुनिष्ठ स्थिति बनाना संभव बनाता है, और आपको एक शैक्षणिक संस्थान के छात्रों की सफलताओं की दूसरे की तुलना में तुलना करने की भी अनुमति देता है।

पहचानी गई त्रुटियों का विश्लेषण आपको सभी कमियों को दूर करते हुए, शैक्षिक प्रक्रिया को जल्दी, समय पर समायोजित करने की अनुमति देता है।

स्कूल स्वयं निर्णय लेते हैं कि किस निदान के लिए साइन अप करना है और कितनी कक्षाएं भाग लेंगी।

प्रशासन के पास समय को पूर्व-चयन करने का अवसर है, क्योंकि सभी निदान वार्षिक योजना के अनुसार किए जाते हैं।

दुर्भाग्य से, अक्सर ऐसी स्थितियां होती हैं कि स्कूल केवल एक को उजागर करते हैं, निदान के लिए सबसे अच्छी कक्षा।

इस तरह, वे अपने स्कूल को सर्वोत्तम परिणाम देने का प्रयास करते हैं।

लेकिन यहां आपको यह समझने की जरूरत है कि निदान एक प्रतियोगिता नहीं है, बल्कि शैक्षिक प्रक्रिया की गुणवत्ता में मदद करने के लिए एक उपकरण है।

सबसे पहले, इस तरह की जांच की जरूरत स्कूलों को ही है, न कि केंद्र को शिक्षा की गुणवत्ता के लिए।

इसके अलावा, स्कूल पोर्टफोलियो में डेटा को सहेजना संभव नहीं है। दो सप्ताह के भीतर, स्कूल परिणामों का विश्लेषण कर सकता है और एमसीसीएस से उन्हें न बचाने के लिए अनुरोध कर सकता है।

यह अवसर उन शिक्षकों के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है जो जल्द ही एक श्रेणी उन्नयन के लिए प्रमाणन प्राप्त करेंगे, जो आवश्यक रूप से उस कक्षा के प्रदर्शन के मूल्यांकन को ध्यान में रखता है जिसमें वे पढ़ाते हैं।

माता-पिता अपने व्यक्तिगत खातों में इस बारे में जानकारी देख सकते हैं कि निदान किस विषय के लिए और कब निर्धारित किया गया है। इस तरह वे अपने बच्चे को तैयार होने में मदद कर सकते हैं।

चल रहे नैदानिक ​​परीक्षण

निदान एक सशुल्क सेवा है। इसलिए यदि परीक्षा की नियुक्ति के दिन स्कूल में समस्या आती है और वे इसे रद्द करने के लिए कहते हैं, तो फिर से निदान का भुगतान करना होगा।

सबसे पहले, आपको यह समझने की जरूरत है कि असाइन किए गए डायग्नोस्टिक्स की जानकारी एमसीसीएस की आधिकारिक वेबसाइट पर नियुक्ति से एक महीने पहले दिखाई देती है। एक डेमो भी है।

शिक्षक को सभी सामग्रियों से परिचित होना चाहिए। अगला कदम छात्रों को तैयार करना है। तैयारी के बिंदुओं में से एक उत्तर फॉर्म भरना है।

बिल्कुल सभी छात्रों को, परीक्षा से पहले, स्पष्ट रूप से समझना चाहिए कि फॉर्म को सही तरीके से कैसे भरना है।

यह बहुत महत्वपूर्ण है ताकि कोई मूर्खतापूर्ण गलतियाँ न हों। साइट पर शिक्षकों और स्कूली बच्चों के साथ-साथ वेबिनार के लिए उपलब्ध निर्देशात्मक और कार्यप्रणाली सामग्री दिखाई देती है, जिसकी अनुसूची "निगरानी और निदान" अनुभाग में है (इस खंड पर नीचे चर्चा की जाएगी)।

वेबिनार अच्छे हैं क्योंकि जानकारी प्राप्त करने के अलावा, आपके सभी प्रश्न ऑनलाइन पूछने और उनके पूर्ण उत्तर प्राप्त करने का अवसर है।

सत्यापन के बाद, परिणाम स्कूल के व्यक्तिगत खातों में अपलोड किए जाएंगे। शिक्षक द्वारा उनका विश्लेषण और सुधार किया जा सकता है।

चेक के परिणामों को अविश्वसनीय माना जा सकता है यदि आचरण के दौरान उल्लंघन पाए गए (स्वतंत्र विशेषज्ञों के अनुसार) या छात्र प्रतिक्रिया प्रपत्रों में बड़ी संख्या में सुधार किए गए थे।

आईसीसीएस की आधिकारिक वेबसाइट

मॉस्को सेंटर फॉर एजुकेशनल क्वालिटी की आधिकारिक वेबसाइट पर निगरानी और निदान के बारे में सभी जानकारी उपलब्ध है।

यह तीन खंडों में पाया जा सकता है:

• "नेताओं"।
• "शिक्षक"।
• "माता-पिता को।"

लेकिन सभी मामलों में, पृष्ठ पर स्थानांतरण होगा - "प्रबंधकों के लिए" - "निगरानी और निदान"।

इस खंड में बुनियादी जानकारी और विशिष्ट प्रकार के चेक के लिंक शामिल हैं।

मुख्य जानकारी में संपर्कों पर डेटा, निदान के चरण, शिक्षाप्रद और पद्धति संबंधी सामग्री के लिंक, प्रत्येक विषय निदान के बारे में जानकारी शामिल है।

चेक के प्रकार:

1. राष्ट्रीय शैक्षिक गुणवत्ता सर्वेक्षण
2. शिक्षा की गुणवत्ता का अंतर्राष्ट्रीय तुलनात्मक अध्ययन
3. कंप्यूटर निदान
4. आर्थिक ज्ञान की मूल बातें

राष्ट्रीय शैक्षिक गुणवत्ता सर्वेक्षण

जब आप इस अनुभाग को खोलते हैं, तो तीन प्रकार के मूल्यांकन के बारे में जानकारी दिखाई देती है:

• अखिल रूसी सत्यापन कार्य;
• शिक्षा की गुणवत्ता पर राष्ट्रीय अध्ययन;
• शिक्षकों की दक्षता का अध्ययन।

रूसी संघ के शैक्षिक स्थान की एकता सुनिश्चित करने और संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन का समर्थन करने के लिए 2015 से अखिल रूसी सत्यापन कार्य किया गया है।

वास्तव में, ये छात्रों के व्यक्तिगत मूल्यांकन के लिए परीक्षण हैं। सामान्य तौर पर, शिक्षा के मध्यवर्ती चरणों में शिक्षा की गुणवत्ता का वस्तुनिष्ठ विश्लेषण होता है, न कि वर्ष के अंत में।

इस तरह के काम को करते समय, रूसी संघ के सभी क्षेत्रों में संचालन, जाँच और मूल्यांकन के लिए समान मानकों का उपयोग किया जाता है, उन्हें वीआरपी के संचालन की प्रक्रिया में निर्धारित किया जाता है।

बाहरी प्रतिभागियों को, अक्सर माता-पिता में से, स्वतंत्र पर्यवेक्षकों के रूप में संचालन के दौरान आमंत्रित किया जाता है।

शिक्षा की गुणवत्ता का राष्ट्रीय अध्ययन - 2014 से आयोजित। निको कार्यक्रम एक विशिष्ट समय पर विशिष्ट विषयों पर व्यक्तिगत शोध परियोजनाएं हैं।

प्रोजेक्ट - शैक्षणिक विषयों पर काम करना, छात्रों से पूछताछ करना और सीखने की प्रक्रिया के बारे में जानकारी एकत्र करना।

NIKO का उद्देश्य छात्रों के विषय और अंतःविषय कौशल और सीखने की गतिविधियों के गठन की पहचान करना है।

NIKO को अनुसूची के अनुसार सख्ती से आयोजित किया जाता है, गुमनाम रूप से, छात्रों के डेटा का कोई लिंक नहीं है। शैक्षिक संस्थानों का नमूना कार्यक्रम द्वारा संघीय स्तर पर होता है।

परिणामों का उपयोग समग्र रूप से शिक्षा प्रणाली की गुणवत्ता का आकलन करने के लिए किया जाता है, न कि किसी विशेष स्कूल या उसके शिक्षकों के प्रदर्शन का। ये जाँच सालाना की जाती है, और शिक्षा की गुणवत्ता का आकलन करने के लिए सम्मेलनों में परिणामों पर चर्चा की जाती है।

2015 से शिक्षकों की दक्षताओं का अध्ययन किया जा रहा है। इस तरह के निरीक्षणों के आरंभकर्ता शिक्षा में पर्यवेक्षण और नियंत्रण के लिए संघीय सेवा (रोसोबरनाडज़ोर) हैं।

लक्ष्य स्थिति और श्रेणी के साथ शिक्षकों का मूल्यांकन और मिलान करना है।

केवल पेशेवर जो हर दिन आत्म-सुधार और अपनी दक्षता में सुधार के लिए प्रयास करते हैं, उन्हें स्कूली बच्चों की शिक्षा में शामिल किया जाना चाहिए।

फिलहाल, शिक्षकों के काम की गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए रूसी संघ के लिए कोई समान तंत्र नहीं हैं। इस प्रकार के मूल्यांकन का उद्देश्य इस समस्या में एकता प्राप्त करना है।

आईसीयू का सार पेशेवर और समाजशास्त्रीय प्रश्नों के साथ प्रश्नावली का गुमनाम भरना है। परिणामों का उपयोग शिक्षा प्रणाली को चमकाने के लिए किया जाता है, न कि किसी विशेष स्कूल और उसके कर्मचारियों का मूल्यांकन करने के लिए।

शिक्षा की गुणवत्ता का अंतर्राष्ट्रीय तुलनात्मक अध्ययन

यह अंतरराष्ट्रीय स्तर पर अनुसंधान के बारे में जानकारी प्रदान करता है, विभिन्न देशों की शिक्षा प्रणालियों की तुलना रूसी प्रणाली में अंतराल की पहचान करने के लिए, अन्य देशों से नवाचारों को लेने के लिए करता है।

इस खंड में कई कार्यक्रम शामिल हैं:

• अंतर्राष्ट्रीय तुलनात्मक अध्ययन "पाठ के पढ़ने और समझने की गुणवत्ता का अध्ययन" PIRLS - दुनिया के विभिन्न देशों में प्राथमिक विद्यालय के छात्रों द्वारा पाठ को पढ़ने और समझने के स्तर की तुलना। विभिन्न शिक्षा प्रणालियों के अंतर और प्रभावशीलता को समझने के लिए अनुसंधान की आवश्यकता है। वे 2001 से हर 5 साल में आयोजित किए गए हैं।
• छात्रों की शैक्षिक उपलब्धियों का आकलन करने के लिए अंतर्राष्ट्रीय कार्यक्रम पीआईएसए पंद्रह वर्ष की आयु तक पहुंचने वाले छात्रों की शैक्षिक उपलब्धियों का आकलन है। इस अध्ययन के ढांचे के भीतर, जीवन में अर्जित ज्ञान और कौशल का मूल्यांकन तीन क्षेत्रों में किया जाता है - "पठन साक्षरता", "गणितीय साक्षरता", "विज्ञान साक्षरता"। वे वर्ष 200 से शुरू होकर हर 3 साल में आयोजित किए जाते हैं।
• स्कूलों के लिए पीआईएसए आधारित टेस्ट छात्रों की शैक्षिक उपलब्धियों का आकलन करने के लिए अंतरराष्ट्रीय कार्यक्रम पिछले कार्यक्रम के अतिरिक्त है। एक ही सवाल के जवाब लेकिन समाज में पूरी तरह से कार्य करने के लिए छात्रों की तत्परता की पहचान करने के लिए।
• TIMSS सामान्य शिक्षा गुणवत्ता बेंचमार्किंग अध्ययन गणित और विज्ञान में चौथी और आठवीं कक्षा के छात्रों की तैयारी का तुलनात्मक मूल्यांकन है। यह 1995 से हर 4 साल में आयोजित किया जाता है।
• सामान्य शिक्षा की गुणवत्ता का तुलनात्मक अध्ययन TIMSS - Ad Advanced - गणित और भौतिकी में गहराई से अध्ययन कर रहे हाई स्कूल स्नातकों की तैयारी का एक अध्ययन। छात्रों की बौद्धिक तैयारी की दृष्टि से ये दोनों विषय प्राथमिकता वाले हैं। इस तरह के अध्ययन 1995, 2008 और 2015 में किए गए थे।
• कंप्यूटर और सूचना साक्षरता का अंतर्राष्ट्रीय अध्ययन ICILS कंप्यूटर और सूचना साक्षरता में छात्रों के ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का एक अध्ययन है। आठवीं कक्षा के छात्रों का मूल्यांकन किया जाता है। अध्ययन 2013 में आयोजित किया गया था, अगला 2018 के लिए योजनाबद्ध है।
• सामान्य शैक्षणिक संस्थानों की 8 वीं कक्षा में नागरिक शिक्षा पर अंतर्राष्ट्रीय अध्ययन ICCS - स्कूली बच्चों की अपने देश के नागरिक बनने की तत्परता, उनके नागरिक कर्तव्य के प्रति उनके रवैये का आकलन करता है। अनुसंधान 1999 से किया गया है।
• टीईडीएस-एम, शिक्षक शिक्षा प्रणालियों के अध्ययन और गणित में प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय शिक्षक प्रशिक्षण की गुणवत्ता के आकलन पर एक अंतरराष्ट्रीय सर्वेक्षण 2008 में आयोजित किया गया था। वर्तमान शिक्षकों के अलावा, उच्च शिक्षण संस्थानों के छात्र - भविष्य के शिक्षक - ने अध्ययन में भाग लिया।
• स्कूल के वातावरण, जिन परिस्थितियों में शिक्षक काम करते हैं, उनका पता लगाने के उद्देश्य से शिक्षण और सीखने की प्रणालियों का एक अंतरराष्ट्रीय अध्ययन किया गया था। 2008 से शोध किया जा रहा है।

इस खंड में, प्रत्येक कार्यक्रम के बारे में एक छोटी सामग्री दी गई है, जो कार्यान्वयन की प्रक्रिया और प्राप्त परिणामों का वर्णन करती है। स्रोत का एक लिंक भी दिया गया है, जिसे उपयोगकर्ता यदि आवश्यक हो तो परामर्श कर सकता है।

कंप्यूटर निदान

इस खंड को खोलते समय, विषयों में प्रशिक्षण परीक्षण पास करने का प्रस्ताव है। इस मौके का फायदा कोई भी उठा सकता है। स्वतंत्र निदान से पहले अपने ज्ञान का परीक्षण करना बहुत महत्वपूर्ण है। प्रत्येक उपयोगकर्ता का अपना पासवर्ड और लॉगिन होता है, जो सूचना की गोपनीयता को इंगित करता है।

आर्थिक ज्ञान की मूल बातें

यदि आप इस खंड का चयन करते हैं, तो सिस्टम वित्तीय साक्षरता पर एक प्रदर्शन परीक्षण को हल करने की पेशकश करता है। आज की दुनिया में आर्थिक रूप से साक्षर होना बहुत जरूरी है।

बैंकिंग क्षेत्र, साथ ही साथ सामान्य रूप से आर्थिक जीवन विकसित हो रहा है।

अब वित्तीय सेवाएं उपलब्ध हैं, जिनमें 14 साल के स्कूली बच्चे भी शामिल हैं। इस उम्र में, वे पहले से ही खाते खोल सकते हैं (स्वाभाविक रूप से, अपने माता-पिता या उनके प्रतिनिधियों की सहमति से), बैंक कार्ड और खुली जमा राशि का उपयोग कर सकते हैं।

इसलिए, धन का उचित प्रबंधन करने और वित्तीय धोखाधड़ी को रोकने के लिए सभी के पास ज्ञान की मूल बातें होनी चाहिए।

मॉस्को सेंटर फॉर एजुकेशनल क्वालिटी की निगरानी और निदान एक बहुत ही महत्वपूर्ण गतिविधि है।

उसके लिए धन्यवाद, स्कूलों के शिक्षण कर्मचारी समय पर अपनी शैक्षिक प्रक्रिया में अंतराल की निगरानी कर सकते हैं और उन्हें प्रभावी ढंग से समाप्त कर सकते हैं।

इस तथ्य के बावजूद कि सेवा का भुगतान किया जाता है, इसका महत्व महान और निर्विवाद है। यही कारण है कि सभी स्कूल, बिना किसी अपवाद के, स्वतंत्र निदान का उपयोग करते हैं।