मास्को विश्वविद्यालय का नाम S.Yu के नाम पर रखा गया। विट (एमआईईएमपी)

(उच्च शिक्षा)- आधुनिक उच्च शिक्षा की सबसे युवा और सबसे आशाजनक विशिष्टताओं में से एक, व्यावसायिक गतिविधि का एक नया क्षेत्र, जो उत्पादन और सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों (आईसीटी) के चौराहे पर उभर रहा है।

(उच्च शिक्षा)यह आधुनिक उच्च शिक्षा की सबसे युवा और सबसे आशाजनक विशिष्टताओं में से एक है, व्यावसायिक गतिविधि का एक नया क्षेत्र जो अर्थशास्त्र, प्रबंधन और सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों (आईसीटी) के चौराहे पर बन रहा है।

(उच्च शिक्षा)व्यावसायिक सूचना विज्ञान आधुनिक उच्च शिक्षा की सबसे युवा और सबसे आशाजनक विशिष्टताओं में से एक है, व्यावसायिक गतिविधि का एक नया क्षेत्र जो अर्थशास्त्र, प्रबंधन और सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों (आईसीटी) के चौराहे पर बन रहा है।

तुसुर। टॉम्स्क स्टेट यूनिवर्सिटी ऑफ़ कंट्रोल सिस्टम्स एंड रेडियोइलेक्ट्रॉनिक्स

व्यापार सूचना विज्ञान 080500 "व्यावसायिक सूचना विज्ञान" की दिशा में स्नातक की व्यावसायिक गतिविधि के क्षेत्र में शामिल हैं: * एक उद्यम की वास्तुकला को डिजाइन करना; * आईएस और आईसीटी उद्यम प्रबंधन के विकास के लिए रणनीतिक योजना; * आईएस और आईसीटी उद्यम प्रबंधन की जीवन चक्र प्रक्रियाओं का संगठन; * उद्यम प्रबंधन के लिए निर्णय लेने की प्रक्रियाओं के लिए विश्लेषणात्मक समर्थन।

एक प्रशिक्षण प्रोफ़ाइल "" के साथ सूचना विज्ञान और कंप्यूटर इंजीनियरिंग (उच्च शिक्षा, द्वितीय उच्च शिक्षा)स्नातक की व्यावसायिक गतिविधि के क्षेत्र में शामिल हैं: * कंप्यूटर, सिस्टम और नेटवर्क; * स्वचालित सूचना प्रसंस्करण और प्रबंधन प्रणाली; * और उत्पादों की सूचना समर्थन; * स्वचालित सिस्टम के लिए सॉफ्टवेयर।

अर्थशास्त्र में अनुप्रयुक्त सूचना विज्ञान (उच्च शिक्षा, द्वितीय उच्च शिक्षा) 230700 "एप्लाइड इंफॉर्मेटिक्स" की दिशा में स्नातक की व्यावसायिक गतिविधि के क्षेत्र में शामिल हैं: * लागू क्षेत्र का सिस्टम विश्लेषण, लागू समस्याओं और आईएस प्रक्रियाओं के समाधान की औपचारिकता; * आईएस और उसके घटकों के निर्माण और विकास के लिए आवश्यकताओं का विकास; * डिजाइन समाधान की व्यवहार्यता अध्ययन; * लागू प्रक्रियाओं के स्वचालन और सूचनाकरण के लिए परियोजनाओं का विकास और लागू क्षेत्रों में आईएस का निर्माण; * आधुनिक सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों और प्रोग्रामिंग प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके डिजाइन समाधानों का कार्यान्वयन; * लागू समस्याओं को हल करने और आईएस बनाने के लिए स्वचालन परियोजनाओं का कार्यान्वयन; * उद्यमों और संगठनों के सूचनाकरण का परियोजना प्रबंधन; * लागू समस्याओं के समाधान को स्वचालित करने पर प्रशिक्षण और परामर्श; * आईपी का रखरखाव और संचालन; * लागू समस्याओं के समाधान और आईएस के निर्माण के स्वचालन और सूचनाकरण की गुणवत्ता सुनिश्चित करना।

तकनीकी प्रणालियों में नियंत्रण (उच्च शिक्षा, द्वितीय उच्च शिक्षा)"तकनीकी प्रणालियों में 220400 प्रबंधन" की दिशा में स्नातक की व्यावसायिक गतिविधि के क्षेत्र में शामिल हैं: * औद्योगिक और रक्षा उद्योगों में, अर्थव्यवस्था में, परिवहन में, कृषि, चिकित्सा में प्रणालियों और नियंत्रणों के डिजाइन, अनुसंधान, उत्पादन और संचालन ; * स्वचालित और स्वचालित नियंत्रण प्रणालियों के अनुसंधान और डिजाइन, नियंत्रण, तकनीकी निदान और औद्योगिक परीक्षण के लिए आधुनिक सॉफ्टवेयर और हार्डवेयर का निर्माण।

एक प्रशिक्षण प्रोफ़ाइल "कंप्यूटर एडेड डिज़ाइन सिस्टम" के साथ सूचना विज्ञान और कंप्यूटर इंजीनियरिंग (उच्च शिक्षा, द्वितीय उच्च शिक्षा)

सॉफ्टवेयर इंजीनियरिंग (उच्च शिक्षा, द्वितीय उच्च शिक्षा)प्रशिक्षण "231000 सॉफ्टवेयर इंजीनियरिंग" की दिशा में स्नातकों की व्यावसायिक गतिविधि का क्षेत्र विभिन्न उद्देश्यों के लिए सूचना और कंप्यूटिंग सिस्टम के लिए सॉफ्टवेयर का औद्योगिक उत्पादन है।

(उच्च शिक्षा)

तकनीकी नवाचार प्रबंधन (स्नातक) (उच्च शिक्षा)प्रोफ़ाइल पर प्रशिक्षण कार्यक्रम "तकनीकी नवाचारों का प्रबंधन" कार्यक्रम के ढांचे के भीतर, विशेषज्ञों को प्रशिक्षित किया जाता है जो नवाचारों को बनाने, उनके व्यावसायीकरण और बाजार पर प्रचार की प्रक्रिया को व्यवस्थित करने में सक्षम हैं, नवीन प्रौद्योगिकियों के हस्तांतरण की प्रक्रिया का प्रबंधन करते हैं, प्रबंधन करते हैं विपणन और जोखिम मूल्यांकन।

(उच्च शिक्षा)

कंप्यूटर सुविधाओं और स्वचालित प्रणालियों के लिए सॉफ्टवेयर (उच्च शिक्षा)

(उच्च शिक्षा)

कंप्यूटर एडेड डिजाइन सिस्टम (उच्च शिक्षा)

(उच्च शिक्षा)

सॉफ्टवेयर विकास प्रौद्योगिकियां (उच्च शिक्षा)
आज, वैश्विक सूचनाकरण के संदर्भ में, नए सॉफ्टवेयर बनाने की आवश्यकता लगातार बढ़ रही है। एक सूचना प्रणाली विकास इंजीनियर न केवल रूस में, बल्कि पूरे विश्व में सबसे अधिक मांग वाले और अत्यधिक भुगतान वाले व्यवसायों में से एक है।

वस्तु सुरक्षा प्रणालियों के सूचना नियंत्रण परिसर (उच्च शिक्षा)
आधुनिक समाज सुविधाओं की सुरक्षा पर उच्च मांग करता है। विज्ञान और प्रौद्योगिकी की यह शाखा रूस और विदेशों दोनों में सबसे गतिशील रूप से विकसित हो रही है, जो इस क्षेत्र में विशेषज्ञों की उच्च स्तर की मांग की ओर ले जाती है।

एकीकृत स्वचालित सूचना प्रणाली (उच्च शिक्षा)
कौशल और क्षमताओं की एक विस्तृत श्रृंखला इस प्रोफ़ाइल के विशेषज्ञों को एक साधारण प्रोग्रामर या इंजीनियर से अलग करती है, जो उनकी बाद की कार्य गतिविधि का विस्तार करती है और वित्तीय कल्याण की गारंटी के रूप में कार्य करती है।

कंप्यूटर एडेड डिजाइन सिस्टम (उच्च शिक्षा)
एक सीएडी इंजीनियर एक अद्वितीय विशेषज्ञ है। यह इस तथ्य के कारण है कि स्नातक ऐसे कौशल प्राप्त करते हैं जो उन्हें नए उपकरणों और प्रौद्योगिकियों की छवियों को डिजाइन करने की जटिल समस्याओं को हल करने, एक विश्लेषक और एक प्रोग्रामर के रूप में काम करने, ज्ञान के आधार और डेटा बैंक बनाने की अनुमति देते हैं।

कंप्यूटर सुविधाओं और स्वचालित प्रणालियों के लिए सॉफ्टवेयर (उच्च शिक्षा)
इस दिशा का स्नातक व्यावसायिक सूचनाकरण के क्षेत्र में आधुनिक वाणिज्यिक कंपनियों की समस्याओं की एक विस्तृत श्रृंखला को हल करने के लिए तैयार है।

(उच्च शिक्षा)
एप्लाइड इंफॉर्मेटिक्स में, आप प्रोग्रामिंग भाषाओं का अध्ययन करेंगे, वेब इंटरफेस बनाएंगे, ऑपरेटिंग सिस्टम और सॉफ्टवेयर विकसित करेंगे, प्रोग्राम विकसित करेंगे, डेटाबेस का विकास और संचालन करेंगे। आप सीखेंगे कि किसी विशेष क्षेत्र में समस्याओं के व्यावहारिक समाधान के लिए उपयुक्त कंप्यूटर प्रोग्राम कैसे विकसित और कार्यान्वित करें।

अर्थशास्त्र में अनुप्रयुक्त सूचना विज्ञान (उच्च शिक्षा)

अर्थशास्त्र में अनुप्रयुक्त सूचना विज्ञान (उच्च शिक्षा)
इस विशेषता में आज शिक्षा के दो सबसे लोकप्रिय क्षेत्र शामिल हैं - आर्थिक और सूचना। "अर्थशास्त्र में एप्लाइड इंफॉर्मेटिक्स" विशेषता में नामांकन करके आप अपने जीवन चक्र के सभी चरणों में आर्थिक सूचना प्रणाली के विकास का अध्ययन करेंगे।

इलेक्ट्रॉनिक व्यवसाय (उच्च शिक्षा)
विशेषता "इलेक्ट्रॉनिक व्यवसाय" अपने छात्रों को सूचना प्रौद्योगिकी बाजार का शोध और विश्लेषण करना, सूचना प्रणाली और सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों को डिजाइन और कार्यान्वित करना, व्यावसायिक प्रक्रियाओं और उद्यम की आईटी अवसंरचना में सुधार के लिए परियोजनाओं का विकास करना, आईटी सेवाओं और सूचना की सामग्री का प्रबंधन करना सिखाएगा। एक उद्यम के संसाधन, उद्यम के आईटी बुनियादी ढांचे की ऑडिट व्यावसायिक प्रक्रियाओं का संचालन करते हैं और बहुत कुछ।

राष्ट्रीय अनुसंधान विश्वविद्यालय "एमआईईटी"

(उच्च शिक्षा)
विशेषता "कंप्यूटर इंजीनियरिंग और स्वचालित सिस्टम के लिए सॉफ्टवेयर" ऐसे विशेषज्ञ तैयार करती है जो प्रोग्रामिंग और सॉफ्टवेयर विकास में पारंगत हैं। साथ ही, शिक्षा के इस प्रोफाइल में गणितीय, तकनीकी और संगठनात्मक विषयों का अध्ययन शामिल है, जिसके बिना कोई भी आधुनिक आईटी विशेषज्ञ नहीं कर सकता।

(उच्च शिक्षा)
विशेषता "कंप्यूटर, कॉम्प्लेक्स, सिस्टम और नेटवर्क" ऐसे विशेषज्ञ तैयार करते हैं जो आधुनिक कंप्यूटर नेटवर्क की वास्तुकला के साथ-साथ समानांतर कंप्यूटिंग प्रौद्योगिकियों के क्षेत्र में अच्छी तरह से वाकिफ हैं।

वीजीयूईएस व्लादिवोस्तोक स्टेट यूनिवर्सिटी ऑफ़ इकोनॉमिक्स एंड सर्विस

एप्लाइड इंफॉर्मेटिक्स (अर्थशास्त्र में) (उच्च शिक्षा)
"एप्लाइड इंफॉर्मेटिक्स (अर्थशास्त्र में)" विशेषता में आप मानवीय, सामाजिक-आर्थिक, गणितीय, प्राकृतिक विज्ञान और सामान्य शिक्षा विषयों का अध्ययन करेंगे।

सूचना विज्ञान और कंप्यूटर इंजीनियरिंग (उच्च शिक्षा)
विशेषता "कंप्यूटर विज्ञान और इंजीनियरिंग" विशेषज्ञों को एचटीएमएल लेआउट डिजाइनर, आईटी विशेषज्ञ, वेब प्रोग्रामर, वेब डिजाइनर, डेवलपर्स और डेटाबेस प्रशासक, सिस्टम प्रोग्रामर के रूप में काम करने के लिए प्रशिक्षित करता है।

कंप्यूटर, कॉम्प्लेक्स, सिस्टम और नेटवर्क (उच्च शिक्षा)
विशेषता "कंप्यूटर, कॉम्प्लेक्स, सिस्टम और नेटवर्क" सॉफ्टवेयर इंजीनियरों, इलेक्ट्रॉनिक्स इंजीनियरों, स्वचालित नियंत्रण प्रणालियों के इंजीनियरों, स्नातक स्तर की पढ़ाई के लिए समायोजन इंजीनियरों को तैयार करती है।

सूचना प्रणाली और प्रौद्योगिकियां (उच्च शिक्षा)
विशेषता "सूचना प्रणाली और प्रौद्योगिकी" विशेषज्ञों को कंप्यूटर ग्राफिक्स डिजाइनर, प्रोग्रामर, सिस्टम विश्लेषक, कंप्यूटर एनीमेशन विशेषज्ञ, डिजिटल वीडियो विशेषज्ञ के रूप में काम करने के लिए प्रशिक्षित करती है।

एसडब्ल्यूएसयू। साउथवेस्टर्न स्टेट यूनिवर्सिटी

CALS-प्रौद्योगिकी (स्नातक की डिग्री) (उच्च शिक्षा)
CALS-प्रौद्योगिकी विशेषता में, आप सीखेंगे कि किसी निर्मित उत्पाद की योजना, निर्माण, शोधन, निर्माण, बिक्री और सर्विसिंग में आधुनिक कंप्यूटर तकनीकों का उपयोग कैसे करें।

(उच्च शिक्षा)
विशेषता "सूचना प्रणाली और प्रौद्योगिकी" में आप सूचना प्रणाली और उनकी वास्तुकला, बुद्धिमान प्रणालियों और प्रौद्योगिकियों, सूचना संचार नेटवर्क, प्रोग्रामिंग, सूचना प्रसंस्करण, सूचना प्रणाली और प्रौद्योगिकियों को डिजाइन करने और बहुत कुछ का अध्ययन करेंगे।

नवाचार प्रबंधन (स्नातक) (उच्च शिक्षा)
विशेषता "नवाचार प्रबंधन" पर आप गैर-मानक समस्याओं, इंजीनियरिंग ग्राफिक्स, अभिनव विपणन, औद्योगिक प्रौद्योगिकियों और नवाचारों, अभिनव परियोजना प्रबंधन, नवाचार प्रौद्योगिकी, मानकीकरण और प्रमाणन, और बहुत कुछ को हल करने के लिए एल्गोरिदम का अध्ययन करेंगे।

नवाचार गतिविधियों में उद्यमिता (स्नातक) (उच्च शिक्षा)
नवाचार में उद्यमिता में, आप सीखेंगे कि नवाचार में लगे संगठन का प्रबंधन कैसे किया जाता है, और आप नवाचार विपणन और प्रबंधन, औद्योगिक नवाचार, नई प्रौद्योगिकियों की शुरूआत और बहुत कुछ का भी अध्ययन करेंगे।

बीजीयूआईआर। सूचना विज्ञान और रेडियोइलेक्ट्रॉनिक्स के बेलारूसी राज्य विश्वविद्यालय

कृत्रिम होशियारी (उच्च शिक्षा)
विशेषता "आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस" पर आप ऑब्जेक्ट-ओरिएंटेड प्रोग्रामिंग लैंग्वेज, इंटेलिजेंट प्रोग्रामिंग, इंटेलिजेंट सिस्टम, केस टेक्नोलॉजी, स्पीच इंटरफेस, कंप्यूटर भाषाविज्ञान और कंप्यूटर ग्राफिक्स, एप्लाइड भौगोलिक सूचना प्रणाली और बहुत कुछ डिजाइन करने के लिए उपकरणों का अध्ययन करेंगे।

स्वचालित सूचना प्रसंस्करण प्रणाली (उच्च शिक्षा)
विशेषता "स्वचालित सूचना प्रसंस्करण प्रणाली" में आप इसके सभी रूपों में जानकारी का अध्ययन करेंगे। इस विशेषता में उच्च गणित, संभाव्यता सिद्धांत, सांख्यिकी, भौतिकी, प्रोग्रामिंग, सूचना प्रौद्योगिकी, सूचना प्रौद्योगिकी, डेटाबेस, डेटा प्रोसेसिंग और विश्लेषण विधियों का अध्ययन किया जाता है।

सूचना प्रौद्योगिकी का इंजीनियरिंग और मनोवैज्ञानिक समर्थन (उच्च शिक्षा)
"सूचना प्रौद्योगिकी के इंजीनियरिंग और मनोवैज्ञानिक समर्थन" की विशेषता पर आप प्रोग्रामिंग, वर्णनात्मक ज्यामिति, इंजीनियरिंग ग्राफिक्स, ऑपरेटिंग सिस्टम, डेटाबेस, इलेक्ट्रॉनिक्स, असतत गणित और बहुत कुछ जैसे विषयों का अध्ययन करेंगे।

सूचना विज्ञान और प्रोग्रामिंग प्रौद्योगिकियां (उच्च शिक्षा)
कंप्यूटर साइंस एंड प्रोग्रामिंग टेक्नोलॉजीज में, आप सिस्टम सॉफ्टवेयर, सॉफ्टवेयर सिस्टम डिजाइन, क्रिप्टोग्राफी, प्रोग्रामिंग लैंग्वेज आदि का अध्ययन करेंगे। इस विशेषता में, आप सीखेंगे कि मोबाइल ऑपरेटिंग सिस्टम के लिए सॉफ्टवेयर कैसे बनाएं, इंटरनेट एप्लिकेशन और एप्लिकेशन कैसे विकसित करें।

सूचना प्रणाली और प्रौद्योगिकी (अर्थशास्त्र में) (उच्च शिक्षा)
"सूचना प्रणाली और प्रौद्योगिकी (अर्थशास्त्र में)" विशेषता में आप कंप्यूटर विज्ञान और आर्थिक विषयों दोनों का अध्ययन करेंगे। इस विशेषता में, आप सीखेंगे कि अर्थव्यवस्था में लागू डेटाबेस और अनुप्रयोगों को कैसे डिज़ाइन और प्रोग्राम किया जाए।

सूचना प्रौद्योगिकी सॉफ्टवेयर (उच्च शिक्षा)
सूचना प्रौद्योगिकी सॉफ्टवेयर प्रमुख में, आप एक योग्य सॉफ्टवेयर इंजीनियर बनने और गुणवत्ता सॉफ्टवेयर विकसित करने के लिए आवश्यक सब कुछ सीखेंगे।

ईमेल व्यापार (उच्च शिक्षा)
इलेक्ट्रॉनिक मार्केटिंग विशेषता मार्केट रिसर्च करने के लिए जिम्मेदार मार्केटर्स को प्रशिक्षित करती है जो ग्राहकों की तलाश करते हैं, उनकी जरूरतों और प्राथमिकताओं की पहचान करते हैं, और कंपनी को डिजिटल टेक्नोलॉजी मार्केट में स्थान देते हैं। अपनी पढ़ाई के दौरान, आप दर्शन और तर्क से लेकर उच्च गणित और अर्थशास्त्र तक कई अलग-अलग विषयों का अध्ययन करेंगे।

केयूके. कारागांडा आर्थिक विश्वविद्यालय काज़पोट्रेबसोयुज़

कंप्यूटिंग और सॉफ्टवेयर (उच्च शिक्षा)
"कंप्यूटर इंजीनियरिंग और सॉफ्टवेयर" विशेषता पर आप सीखेंगे कि ऑपरेटिंग और सूचना प्रणालियों को कैसे डिजाइन, संचालन, परीक्षण और प्रशासन करना है।

सूचना प्रणालियों (उच्च शिक्षा)
इस विशेषता का अध्ययन करने की प्रक्रिया में, आप सीखेंगे कि वर्कस्टेशन, कंप्यूटर नेटवर्क, सॉफ्टवेयर, सूचना प्रौद्योगिकी, प्रोग्रामिंग भाषाओं और प्रौद्योगिकियों के साथ कैसे काम किया जाए।

सूचना प्रणाली के सॉफ्टवेयर और हार्डवेयर (स्नातक की डिग्री) (उच्च शिक्षा)
"सूचना प्रणालियों के लिए सॉफ्टवेयर और हार्डवेयर" विशेषता पर आप प्रोग्राम और कंप्यूटर प्रौद्योगिकी को समझना सीखेंगे, आप सूचना प्रणालियों की संचालन और सुरक्षा सुनिश्चित करेंगे।

एप्लाइड इंफॉर्मेटिक्स इन लॉ (स्नातक) (उच्च शिक्षा)
"न्यायशास्त्र में एप्लाइड इंफॉर्मेटिक्स" विशेषता पर आप सीखेंगे कि सूचना प्रक्रियाओं को कैसे व्यवस्थित किया जाए और कानूनी गतिविधियों में सूचना संसाधनों का उपयोग कैसे किया जाए। साथ ही इस विशेषता में, आप कार्यात्मक समस्याओं को हल करने और सूचना प्रवाह के प्रबंधन में ज्ञान और कौशल प्राप्त करेंगे।

अर्थशास्त्र में सूचना प्रक्रिया (स्नातक) (उच्च शिक्षा)
"अर्थशास्त्र में सूचना प्रक्रिया" विशेषता में आप सीखेंगे कि कैसे लागू सूचना प्रणालियों को डिजाइन करना और उनके कार्यान्वयन और अनुकूलन में संलग्न होना है। साथ ही इस विशेषता में आप आर्थिक समस्याओं को हल करने के लिए सूचना प्रक्रियाओं का उपयोग करने का ज्ञान और कौशल प्राप्त करेंगे।

सूचना सेवा (स्नातक) (उच्च शिक्षा)
विशेषता "सूचना सेवा" पर आप सीखेंगे कि आधुनिक कंप्यूटरों पर कैसे काम करें, सूचना प्रवाह और सूचना संसाधनों के साथ काम करें, इंटरनेट पर उपयोगी और प्रासंगिक जानकारी ढूंढें, डेटाबेस बनाएं, वेबसाइट विकसित करें और बहुत कुछ।

पीएसएलयू। प्यतिगोर्स्क राज्य भाषाई विश्वविद्यालय

प्रबंधन में अनुप्रयुक्त सूचना विज्ञान (उच्च शिक्षा)
क्या आप व्यवसाय के लिए प्रभावी सूचना समाधान बनाना चाहते हैं? तब आपकी पसंद प्रबंधन में लागू सूचना विज्ञान है!

व्यावसायिक सूचना विज्ञान (उच्च शिक्षा)

सूचना प्रौद्योगिकी में प्रबंधन (स्नातक) (उच्च शिक्षा)
आईटी प्रबंधक (सूचना प्रौद्योगिकी प्रबंधक) उद्यम के आईटी विभाग का प्रबंधन करता है, जो एक सूचना प्रणाली को लागू करता है जो आपको उद्यम की स्थिति के बारे में मूल्यांकन, नियंत्रण और निर्णय लेने की अनुमति देता है।

सूचना व्यवसाय (स्नातक) (उच्च शिक्षा)
किसी भी आधुनिक मोबाइल या स्थिर उपकरण से जानें कि यह आपके लिए कब और कहां सुविधाजनक है: एंड्रॉइड, आईओएस या अन्य आधुनिक प्लेटफॉर्म चलाने वाले टैबलेट कंप्यूटर, आधुनिक मोबाइल फोन, आपका पसंदीदा लैपटॉप या आपके कार्यस्थल से।

सूचना संसाधन विशेषज्ञ (स्नातक) (उच्च शिक्षा)
इस पेशे के ढांचे के भीतर व्यावसायिक गतिविधि की वस्तुएं और साधन इंटरनेट पर सूचना संसाधन बनाने और संचालित करने के साधन हैं, वेब अनुप्रयोगों में प्रोग्रामिंग और सामग्री के मार्कअप के लिए भाषाएं और सिस्टम, डेटाबेस, क्लासिफायर और ऑन्कोलॉजी के साथ काम करने के लिए उपकरण। .

बिजनेस क्रिटिकल इंफॉर्मेशन सिस्टम का सिस्टम एडमिनिस्ट्रेशन (स्नातक की डिग्री) (उच्च शिक्षा)
सिस्टम एडमिनिस्ट्रेटर वे कर्मचारी होते हैं जिनकी जिम्मेदारियों में न केवल संगठन की नेटवर्क सुरक्षा की निगरानी करना शामिल है, बल्कि उपयोगकर्ताओं के लिए कंप्यूटर और सॉफ्टवेयर का इष्टतम प्रदर्शन भी शामिल है, जो अक्सर एक निश्चित परिणाम के लिए सामान्य कार्य से जुड़ा होता है।

समाधान और जटिल तकनीकी प्रणालियों के लिए बिक्री प्रबंधक (स्नातक) (उच्च शिक्षा)
यह दिशा ग्राहक संबंध प्रबंधन और बिक्री संगठन की प्रक्रिया में नवीनतम तकनीकों का उपयोग करके प्रभावी बिक्री प्रबंधन के लिए आवश्यक छात्रों के कौशल और क्षमताओं को विकसित करती है।

व्यापार सूचना विज्ञान (स्नातक) (उच्च शिक्षा)
बैचलर ऑफ बिजनेस इंफॉर्मेटिक्स एक विश्लेषक, शोधकर्ता, आयोजक, प्रबंधक है। वह एक उद्यम में व्यावसायिक प्रक्रियाओं का विश्लेषण और डिजाइन करने, व्यावसायिक प्रक्रियाओं के गणितीय और संरचनात्मक मॉडल बनाने, उद्यम प्रबंधन के लिए सूचना प्रणाली और सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के विकास के लिए एक रणनीति की योजना बनाने में सक्षम है।

अर्थशास्त्र में अनुप्रयुक्त सूचना विज्ञान (उच्च शिक्षा)
एक कंप्यूटर वैज्ञानिक-अर्थशास्त्री आर्थिक प्रक्रियाओं का समर्थन करने के लिए सॉफ्टवेयर, सूचना समर्थन और संगठनात्मक उपायों को डिजाइन, विकसित और लागू करता है।

व्यापार सूचना विज्ञान (स्नातक) (उच्च शिक्षा)
वर्तमान में, श्रम बाजार में ऐसे विशेषज्ञों की आवश्यकता होती है, जिन्हें पारंपरिक विषयों (अर्थशास्त्र, कानून, विपणन) के अलावा, आईटी के क्षेत्र में गहरा ज्ञान हो।

मौलिक सूचना विज्ञान और सूचना प्रौद्योगिकी (स्नातक) (उच्च शिक्षा)
हमारे स्नातक अनुप्रयोग विकास, सूचना संचार प्रबंधन प्रौद्योगिकियों के व्यापार विश्लेषण, डेटाबेस प्रशासन और विश्लेषण, सूचना प्रौद्योगिकी विकास और सुरक्षा, वेब सामग्री प्रबंधन और आईटी परियोजनाओं में लगे हुए हैं।

एप्लाइड इंफॉर्मेटिक्स (स्नातक) (उच्च शिक्षा)
एप्लाइड इंफॉर्मेटिक्स ने सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों और उन विषय क्षेत्रों को एकजुट किया है जिनमें इन प्रौद्योगिकियों का सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता है: अर्थशास्त्र, प्रबंधन, डिजाइन, न्यायशास्त्र।

एसएएफबीडी। साइबेरियन एकेडमी ऑफ फाइनेंस एंड बैंकिंग

अर्थशास्त्र में अनुप्रयुक्त सूचना विज्ञान (स्नातक) (उच्च शिक्षा)
अर्थशास्त्र में एप्लाइड इंफॉर्मेटिक्स में डिग्री के साथ स्नातक बड़े वाणिज्यिक और गैर-लाभकारी संगठनों, उद्यमों के वित्तीय और आर्थिक विभागों और आईटी कंपनियों के स्वचालित नियंत्रण प्रणालियों के विभागों में सफलतापूर्वक काम करते हैं।

अर्थशास्त्र में अनुप्रयुक्त सूचना विज्ञान (स्नातक) (उच्च शिक्षा)
"अर्थशास्त्र में एप्लाइड इंफॉर्मेटिक्स" विशेषता का स्नातक राज्य, क्षेत्रीय और नगरपालिका अधिकारियों में, विभिन्न उद्यमों के वित्तीय, आर्थिक और विश्लेषणात्मक विभागों में, बैंकों और बीमा कंपनियों के आईटी विभागों में काम कर सकता है, जिन्हें अर्थशास्त्र के क्षेत्र में पेशेवर ज्ञान की आवश्यकता होती है, गणित, प्रबंधन और सूचना प्रौद्योगिकी।

एमएफयूए। मास्को वित्त और कानून अकादमी

एप्लाइड इंफॉर्मेटिक्स (स्नातक) (उच्च शिक्षा)
"एप्लाइड इंफॉर्मेटिक्स" की दिशा में एक प्रशिक्षण प्रोफ़ाइल "एप्लाइड इंफॉर्मेटिक्स टू इकोनॉमिक्स" है। इस दिशा में, आप सीखेंगे कि कैसे लागू सूचना प्रणाली को डिजाइन, मॉडल, कार्यान्वित, अनुकूलित, कॉन्फ़िगर और संचालित करना है। ग्रेजुएशन के बाद आप सिस्टम एडमिनिस्ट्रेटर, डेटाबेस एडमिनिस्ट्रेटर, सॉफ्टवेयर डेवलपर, इंफॉर्मेशन सिस्टम मेंटेनेंस स्पेशलिस्ट के तौर पर काम कर सकेंगे।

पीजीयूपीएस। संचार के पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी

दूरसंचार प्रणाली और रेलवे परिवहन के नेटवर्क (उच्च शिक्षा)
"दूरसंचार प्रणाली और रेलवे परिवहन के नेटवर्क" विशेषता में आप सीखेंगे कि ट्रेनों की आवाजाही सुनिश्चित करने के लिए सिस्टम के संचालन और रखरखाव को कैसे व्यवस्थित किया जाए, दूरसंचार प्रणालियों के डिजाइन, निर्माण, संचालन, रखरखाव और मरम्मत का तकनीकी नियंत्रण किया जाए और रेलवे परिवहन के नेटवर्क।

व्यापार सूचना विज्ञान (स्नातक) (उच्च शिक्षा)
व्यावसायिक सूचना विज्ञान व्यवसाय में सूचना प्रणाली को डिजाइन करने, विकसित करने और लागू करने का विज्ञान है। दिशा में सूचना प्रौद्योगिकी, कंप्यूटर विज्ञान, अर्थशास्त्र और प्रबंधन से संबंधित विषयों को पढ़ाना शामिल है। व्यापार सूचना विज्ञान जर्मनी में उत्पन्न हुआ और अब न केवल रूस में, बल्कि मध्य यूरोप और संयुक्त राज्य अमेरिका में भी सफलतापूर्वक पढ़ाया जाता है।

एप्लाइड इंफॉर्मेटिक्स (स्नातक) (उच्च शिक्षा)
विशेषता "एप्लाइड इंफॉर्मेटिक्स" स्नातक के लिए कंप्यूटर डेटा विश्लेषकों, डेटाबेस ऑपरेटरों, कंप्यूटर प्रोग्राम डेवलपर्स, सिस्टम इंजीनियरों और कंप्यूटर सिस्टम रखरखाव विशेषज्ञों को तैयार करती है। सीखने की प्रक्रिया में, आप सीखेंगे कि सूचना प्रणाली कैसे डिजाइन करें, उन्हें लागू करें, कॉन्फ़िगर करें और अनुकूलित करें। सूचना प्रक्रियाओं को मॉडल करने और लागू समस्याओं के समाधान को स्वचालित करने के लिए भी।

(उच्च शिक्षा)
विशेषता "सूचना विज्ञान और कंप्यूटर इंजीनियरिंग" स्नातक के लिए प्रोग्रामर, लेआउट डिजाइनर, आईटी विशेषज्ञ, वेब डिजाइनर और वेब प्रशासक, सिस्टम विश्लेषक, सिस्टम प्रशासक तैयार करता है। सीखने की प्रक्रिया में, आप कंप्यूटर विज्ञान, प्रोग्रामिंग भाषा, गणित, ऑपरेटिंग सिस्टम, दूरसंचार नेटवर्क का अध्ययन करेंगे।

वेगु। पूर्वी आर्थिक और कानूनी मानवीय अकादमी

अर्थशास्त्र में अनुप्रयुक्त सूचना विज्ञान (स्नातक) (उच्च शिक्षा)
अर्थशास्त्र में एक लागू सूचना विज्ञान विशेषज्ञ का मुख्य उद्देश्य उद्यमों के कारोबारी माहौल के लिए व्यावसायिक रूप से उन्मुख सूचना प्रणाली का निर्माण और कार्यान्वयन है।

राज्य और नगर प्रशासन में अनुप्रयुक्त सूचना विज्ञान (स्नातक की डिग्री) (उच्च शिक्षा)
आने वाले दशकों में "राज्य और नगरपालिका प्रशासन में कंप्यूटर वैज्ञानिक" का पेशा मांग में होगा, और एक स्नातक-सूचनाविद् आसानी से राज्य और नगरपालिका प्रशासन के क्षेत्र में एक दिलचस्प, रचनात्मक और आशाजनक नौकरी पा लेगा।

राज्य विश्वविद्यालय "दुबना"

इलेक्ट्रॉनिक व्यवसाय (स्नातक) (उच्च शिक्षा)
ई-बिजनेस ट्रेनिंग प्रोग्राम उच्च तकनीक पर आधारित व्यवसाय के क्षेत्र में काम करने के लिए पेशेवरों की तैयारी है। प्रशिक्षण की यह दिशा समय की आवश्यकताओं की प्रतिक्रिया में उत्पन्न हुई: आज, इलेक्ट्रॉनिक व्यवसाय हमारे जीवन का एक अभिन्न अंग बनता जा रहा है।

(उच्च शिक्षा)
एक कंप्यूटर प्रबंधक एक पेशेवर है जो एक उद्यम के सूचना संसाधनों का प्रबंधन करता है। उनका काम सूचना विनिमय, कॉर्पोरेट डेटाबेस और सूचना और संचार बातचीत के आयोजन के सिद्धांतों के प्रबंधन के तरीकों और उपकरणों के माध्यम से उच्च प्रौद्योगिकियों के साथ सीधे संपर्क में होता है।

नेटवर्क टेक्नोलॉजीज (स्नातक) (उच्च शिक्षा)
प्रोफ़ाइल "नेटवर्क टेक्नोलॉजीज" के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम सूचना प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में ज्ञान और कौशल के साथ उच्च योग्य विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। वर्तमान में, बाजार में काम करने वाली लगभग सभी कंपनियों को इस तरह के पेशेवरों की जरूरत है।

वीएलजीयू। व्लादिमीर स्टेट यूनिवर्सिटी

व्यापार सूचना विज्ञान (स्नातक) (उच्च शिक्षा)
"व्यावसायिक सूचना विज्ञान" विशेषता में प्रशिक्षण पूरा करने के बाद, आप सीखेंगे कि आईटी प्रौद्योगिकी बाजार का शोध और विश्लेषण कैसे करें, आप उत्पादन में नई सूचना प्रणाली शुरू करने, व्यावसायिक प्रक्रियाओं में सुधार करने और उद्यम के आईटी बुनियादी ढांचे का प्रबंधन करने में सक्षम होंगे।

एप्लाइड इंफॉर्मेटिक्स (स्नातक) (उच्च शिक्षा)
एप्लाइड कंप्यूटर साइंस में, आप कंप्यूटर साइंस, डेटाबेस, प्रोग्रामिंग लैंग्वेज, गणित, सूचना सुरक्षा, ऑपरेटिंग सिस्टम और बहुत कुछ का अध्ययन करेंगे। इस विशेषता में प्रशिक्षण के बाद, आप सीखेंगे कि कैसे डिजाइन, विकास, संचालन, ऑपरेटिंग सिस्टम में सुधार, लागू समस्याओं के स्वचालित समाधान के लिए विभिन्न तरीकों का विकास करना है।

एमजीआईयू। मॉस्को स्टेट इंडस्ट्रियल यूनिवर्सिटी

प्रबंधन में अनुप्रयुक्त सूचना विज्ञान (स्नातक) (उच्च शिक्षा)
क्या आप व्यवसाय के लिए प्रभावी सूचना समाधान बनाना चाहते हैं? फिर आपकी पसंद लागू सूचना विज्ञान (प्रबंधन में) है!

अर्थशास्त्र में अनुप्रयुक्त सूचना विज्ञान (स्नातक) (उच्च शिक्षा)
दिशा के स्नातक सूचना विश्लेषकों, सिस्टम विश्लेषकों, सूचना प्रबंधन विशेषज्ञों, आर्थिक प्रक्रिया की भविष्यवाणी और योजना बनाने के लिए विभाग के कर्मचारियों, उद्यमों और संगठनों और सरकारी निकायों में सूचना सेवाओं के प्रमुखों के रूप में काम करते हैं।

प्रबंधन विश्वविद्यालय "टिस्बी"

कंप्यूटर इंजीनियरिंग और स्वचालित सिस्टम सॉफ्टवेयर (स्नातक की डिग्री) (उच्च शिक्षा)
यह विशेषता संगठनों और उद्यमों के लिए उच्च योग्य प्रोग्रामर तैयार करती है जो विभिन्न प्रोफाइल के सिस्टम के लिए सॉफ्टवेयर डेवलपर्स, सिस्टम एडमिनिस्ट्रेटर, सॉफ्टवेयर पैकेज मैनेजर बन जाते हैं।

आर्थिक सूचना प्रणाली (स्नातक) (उच्च शिक्षा)
विशेषता "आर्थिक सूचना प्रणाली" छात्रों को अर्थशास्त्र के क्षेत्र में डेटाबेस बनाने और अनुकूलित करने, उद्यमों के लिए सूचना प्रणाली विकसित करने, वित्तीय बाजारों में काम करने के लिए सॉफ्टवेयर विकसित करने और बनाए रखने के लिए सिखाती है।

व्यापार सूचना विज्ञान (स्नातक) (उच्च शिक्षा)
स्नातक स्तर की पढ़ाई के बाद, आप सूचना प्रणाली और सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों को डिजाइन और कार्यान्वित करने में सक्षम होंगे, व्यावसायिक प्रक्रियाओं और एक उद्यम के आईटी बुनियादी ढांचे में सुधार के लिए परियोजनाओं का विकास, आईटी सेवाओं और उद्यम सूचना संसाधनों की सामग्री का प्रबंधन, और बहुत कुछ।

ऑल्टजीटीयू। अल्ताई राज्य तकनीकी विश्वविद्यालय आई.आई. पोलज़ुनोवा

एप्लाइड इंफॉर्मेटिक्स (स्नातक) (उच्च शिक्षा)
विशेषता "एप्लाइड इंफॉर्मेटिक्स" में आप कंप्यूटर विज्ञान, अर्थशास्त्र, गणित, कम्प्यूटेशनल संचार, सूचना प्रणाली और प्रौद्योगिकियों, सिस्टम विश्लेषण का अध्ययन करेंगे।

सूचना विज्ञान और कंप्यूटर इंजीनियरिंग (स्नातक) (उच्च शिक्षा)
कंप्यूटर विज्ञान और इंजीनियरिंग प्रमुख में, आप स्वचालित प्रोग्रामिंग सिस्टम, इलेक्ट्रॉनिक्स, इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग, कंप्यूटर हार्डवेयर और ऑपरेटिंग सिस्टम का अध्ययन करेंगे। आप यह भी सीखेंगे कि प्रोग्राम कैसे करें, स्थानीय नेटवर्क के साथ कैसे काम करें। आप सूचना प्रवाह का विश्लेषण और भविष्यवाणी, प्रक्रिया और संग्रह करना सीखेंगे।

पीएनआरपीयू। पर्म नेशनल रिसर्च पॉलिटेक्निक यूनिवर्सिटी

सूचनाकरण वस्तुओं की व्यापक सुरक्षा (स्नातक की डिग्री) (उच्च शिक्षा)
विशेषता के स्नातक "सूचनाकरण वस्तुओं का एकीकृत संरक्षण" वैज्ञानिक, डिजाइन, इंजीनियरिंग और तकनीकी संगठनों, वाणिज्यिक संरचनाओं, बैंकों, विश्वविद्यालयों में काम करते हैं।

नेटवर्क और स्विचिंग सिस्टम (स्नातक) (उच्च शिक्षा)
"नेटवर्क और स्विचिंग सिस्टम" विशेषता से स्नातक होने के बाद, आप संचार उपकरण के एक इंस्टॉलर, रैखिक टेलीफोन और रेडियो प्रतिष्ठानों के एक इलेक्ट्रीशियन, स्टेशन टेलीफोन उपकरण के एक इलेक्ट्रीशियन के रूप में काम करने में सक्षम होंगे।

कंप्यूटिंग मशीन, कॉम्प्लेक्स, सिस्टम और नेटवर्क (स्नातक की डिग्री) (उच्च शिक्षा)
इस विशेषता के स्नातक सरकारी और वाणिज्यिक संगठनों में काम करते हैं जहां प्रबंधन, कार्यालय के काम, सूचना के संग्रह और प्रसंस्करण के लिए कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का उपयोग करने की आवश्यकता होती है।

सॉफ्टवेयर और सूचना प्रणाली का विकास (स्नातक की डिग्री) (उच्च शिक्षा)
इस विशेषता में प्रशिक्षण पूरा करने के बाद, आप सॉफ्टवेयर को संचालन में लाने में सक्षम होंगे, ऑपरेशन के दौरान सॉफ्टवेयर उत्पाद के निवारक और सुधारात्मक रखरखाव को अंजाम देंगे, और उपयोगकर्ताओं को सिस्टम में काम करने के तरीके के बारे में प्रशिक्षित और सलाह देंगे।

स्वचालित सूचना प्रसंस्करण और नियंत्रण प्रणाली (स्नातक) (उच्च शिक्षा)
इस विशेषज्ञता को पूरा करने के बाद, आप सिस्टम डिजाइनर, प्रोग्रामर, स्थानीय नेटवर्क प्रशासक, डेटाबेस प्रशासक और इंटरनेट सिस्टम डेवलपर्स के रूप में सरकारी और वाणिज्यिक उद्यमों में काम करने में सक्षम होंगे।

सूचना प्रणाली और प्रौद्योगिकी (स्नातक) (उच्च शिक्षा)
इस विशेषता को पूरा करने के बाद, आप एक सिस्टम एडमिनिस्ट्रेटर, इंजीनियर, आंतरिक और बाहरी नेटवर्क के विशेषज्ञ के रूप में काम करने में सक्षम होंगे।

सगमू। समारा एकेडमी ऑफ स्टेट एंड म्युनिसिपल एडमिनिस्ट्रेशन

व्यापार सूचना विज्ञान (स्नातक) (उच्च शिक्षा)
विशेषता "व्यावसायिक सूचना विज्ञान" का चयन करके, आप एक आईटी विशेषज्ञ, वेब प्रशासक, वेब डिजाइनर, व्यवसाय सलाहकार, लेआउट डिजाइनर, सामग्री प्रबंधक, प्रोग्रामर, सिस्टम विश्लेषक के रूप में काम करने के लिए सभी आवश्यक ज्ञान और कौशल प्राप्त करेंगे।

एप्लाइड इंफॉर्मेटिक्स (स्नातक) (उच्च शिक्षा)
यह विशेषता योग्य कर्मियों को डेटाबेस प्रशासक, कंप्यूटर डेटा विश्लेषक, डेटाबेस ऑपरेटर, प्रोग्रामर, कंप्यूटर प्रोग्राम डेवलपर, सिस्टम एडमिनिस्ट्रेटर, सिस्टम इंजीनियर, कंप्यूटर नेटवर्क रखरखाव विशेषज्ञ, सूचना प्रणाली डिजाइन विशेषज्ञ के रूप में काम करने के लिए प्रशिक्षित करती है।

एप्लाइड इंफॉर्मेटिक्स (स्नातक) (उच्च शिक्षा)
विशेषता "एप्लाइड इंफॉर्मेटिक्स" में आप सीखेंगे कि अर्थव्यवस्था में सूचना विज्ञान के क्षेत्र में प्राप्त ज्ञान को कैसे लागू किया जाए। सीखने की प्रक्रिया में, आप सबसे आम प्रोग्रामिंग भाषा सीखेंगे, डेटाबेस बनाएंगे, कंप्यूटर और इंटरनेट प्रोग्राम के साथ काम करेंगे और कंप्यूटर नेटवर्क का प्रबंधन करेंगे।

पीगुटी। दूरसंचार और सूचना विज्ञान के वोल्गा राज्य विश्वविद्यालय

अर्थशास्त्र में अनुप्रयुक्त सूचना विज्ञान (स्नातक) (उच्च शिक्षा)
विशेषता "अर्थशास्त्र में एप्लाइड इंफॉर्मेटिक्स" सूचना प्रणाली के विकास और कार्यान्वयन में विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करती है। सीखने की प्रक्रिया में, आप सीखेंगे कि व्यवसाय और अर्थशास्त्र में सूचना प्रणालियों को कैसे डिजाइन और लागू किया जाए, डेटाबेस के साथ काम किया जाए, व्यावसायिक प्रक्रियाओं का विश्लेषण और आधुनिकीकरण किया जाए।

मल्टीचैनल दूरसंचार प्रणाली (स्नातक की डिग्री) (उच्च शिक्षा)
संचार उपकरण इंस्टॉलर, संचार इंस्टॉलर, रेडियो इंजीनियर, उपग्रह संचार ट्रांसीवर स्टेशन के इलेक्ट्रीशियन के रूप में विशेषता के स्नातक।

संचार नेटवर्क और स्विचिंग सिस्टम (स्नातक) (उच्च शिक्षा)
विशेषता "संचार नेटवर्क और स्विचिंग सिस्टम" तकनीशियनों को तैयार करती है जो पेशेवर रूप से सूचना और संचार संचार नेटवर्क संचालित करने में सक्षम होंगे।

इलेक्ट्रॉनिक व्यवसाय (स्नातक) (उच्च शिक्षा)
विशेषता "इलेक्ट्रॉनिक व्यवसाय" के छात्र सीखेंगे कि इलेक्ट्रॉनिक उद्यम कैसे बनाएं और विकसित करें, व्यवसाय प्रबंधन के लिए सूचना प्रणाली और सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों की योजना बनाएं और विकसित करें।

सूचना प्रणाली और प्रौद्योगिकी (स्नातक) (उच्च शिक्षा)
विशेषता "सूचना प्रणाली और प्रौद्योगिकी" पर आप सीखेंगे कि कैसे प्रोग्राम करना, सूचना प्रणाली और प्रक्रियाओं का प्रबंधन करना, सूचना प्रणाली को डिजाइन और विकसित करना, सूचना प्रणाली का प्रशासन करना और बहुत कुछ करना है।

रूसी संघ के उच्च व्यावसायिक शिक्षा के राज्य शैक्षणिक संस्थान

ग्लेज़ोव्स्की राज्य शैक्षणिक

संस्थान आईएम. वी. जी. कोरोलेंको

सूचना विज्ञान विभाग

ओ.ए. बोगदानोवा

सामाजिक और सूचना प्रौद्योगिकी संकाय के चौथे वर्ष के छात्र

इंटरनेट के माध्यम से दूरस्थ शिक्षा

कंप्यूटर विज्ञान में कोर्सवर्क

सुपरवाइज़र -

प्रोफेसर, पीएच.डी.

काज़ारिनोव ए.एस.

कार्य "___" ____________ 2006 . द्वारा संरक्षित है

__________________ के अनुमान के साथ

ग्लेज़ोव 2006

परिचय ……………………………………………………………………………… 3-4

1. दूरस्थ शिक्षा और शिक्षा की अवधारणा………..5

2. प्लस और माइनस टू ……………………………………………..6-8

3. दूरस्थ शिक्षा और इंटरनेट……………………………9

4.1. प्रशिक्षण सामग्री के विकास की विशेषताएं ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………..

4.2. अप करने के लिए पाठ्यक्रम बनाने के लिए आवश्यकताएँ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………1 1

4.3. पाठ्यक्रम संरचना जब तक ………………………………………………………………………12-13

4.4. सामग्री की तैयारी की विशेषताएं

पाठ्यक्रम ………………………………………………………………14-16

5. इंटरनेट संसाधनों का अवलोकन …………………………………… 17-21

6. साइट विकास सॉफ्टवेयर का आधार …………………………… 22-23

निष्कर्ष……………………………………………………………………..24

संदर्भ …………………………………………………….25

परिशिष्ट ………………………………………………………… 26-27

परिचय

रूस में दुनिया की सबसे बड़ी और सबसे आधिकारिक शिक्षा प्रणाली है, लेकिन इसकी क्षमता और, सबसे महत्वपूर्ण बात, शैक्षिक सेवाएं प्रदान करने के रूप अब जरूरतों को पूरा नहीं करते हैं। इस प्रकार, उच्च शिक्षण संस्थानों में उच्च प्रतिस्पर्धा के परिणामस्वरूप, हर साल लगभग 1.5 मिलियन आवेदक उच्च शिक्षा से बाहर रहते हैं। कठिन आर्थिक परिस्थितियों के कारण, छात्रों को अध्ययन को काम के साथ जोड़ने के लिए मजबूर किया जाता है और वे हमेशा नियमित रूप से कक्षाओं में उपस्थित नहीं हो पाते हैं। उच्च शिक्षा में सालाना 2 मिलियन लोगों को फिर से प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है। अर्थव्यवस्था, सामाजिक और राजनीतिक जीवन में चल रहे संरचनात्मक परिवर्तनों के लिए पेशेवर, मानवीय और सामाजिक-आर्थिक शिक्षा के सभी क्षेत्रों में लाखों लोगों को फिर से प्रशिक्षित करने की आवश्यकता है। देश की लगभग 2/3 वयस्क आबादी किसी भी प्रकार की अतिरिक्त शिक्षा और ज्ञानोदय से आच्छादित नहीं है। सीआईएस और बाल्टिक देशों में हमारे हमवतन शिक्षा प्राप्त करने, विशेष रूप से उच्च शिक्षा प्राप्त करने के साथ एक कठिन स्थिति में हैं।

इन समस्याओं को रूस के लिए ऐसे पारंपरिक कारकों पर आरोपित किया जाता है जैसे कि बड़े क्षेत्रों में प्रशिक्षण की आवश्यकता वाले दल का वितरण और इसके विपरीत, शैक्षणिक संस्थानों का असमान क्षेत्रीय वितरण। उत्तर-औद्योगिक समाज में संक्रमण यह मानता है कि कम से कम 40-50% आबादी के पास उच्च शिक्षा होनी चाहिए। पारंपरिक शिक्षण विधियों का उपयोग करके इन समस्याओं को हल करने के लिए अत्यधिक वित्तीय लागतों और सक्रिय कार्य से अस्वीकार्य रूप से बड़ी संख्या में लोगों को विचलित करने की आवश्यकता होती है।

इसका एक वास्तविक विकल्प दूरस्थ शिक्षा प्रणाली (डीएलएस) का विकास है। आधुनिक सूचना और दूरसंचार प्रौद्योगिकियों के आधार पर एक मोबाइल सूचना और शैक्षिक वातावरण बनाकर, और पारंपरिक शिक्षा प्रणालियों की तुलना में प्रति छात्र इकाई लागत को कम करके, एलएमएस इसकी गुणवत्ता को बनाए रखते हुए शिक्षा के लिए मौलिक रूप से नए स्तर की पहुंच प्रदान करना संभव बनाता है।

हाल के वर्षों में ऐसी सेवाओं के सबसे सक्रिय रूप से चर्चा किए गए रूपों में से एक वैश्विक इंटरनेट नेटवर्क या दूरस्थ शिक्षा का उपयोग करके प्रशिक्षण है। शिक्षा के इस रूप की समीचीनता के बारे में विचार और राय बहुत अलग है, और अक्सर पूरी तरह से विपरीत है। यह पूरी तरह से सामान्य है, यह देखते हुए कि हाल तक, लगभग किसी भी शिक्षण पद्धति को दूरस्थ माना जाता था, जिसमें कम से कम कुछ सामग्री स्व-अध्ययन के लिए सौंपी जाती थी। सूचना के वाहक ने या तो कोई विशेष भूमिका नहीं निभाई: कागज या चुंबकीय।

दूरस्थ शिक्षा तेजी से एक बंद शिक्षण प्रणाली से जुड़ी हुई है, जिसमें संचार, सीखने और सूचना हस्तांतरण का मुख्य साधन इंटरनेट है। 1991 में विकसित, वेब तकनीक ऐसा वातावरण बन रही है जहां दूरस्थ शिक्षा सबसे स्वाभाविक और प्रभावी ढंग से फिट होती है, एफ़टीपी (फाइल ट्रांसफर प्रोटोकॉल), ई-मेल, आदि के उपयोग को छोड़कर नहीं।

पूर्णकालिक और अंशकालिक के बीच एक मध्यवर्ती स्थिति पर कब्जा करना, दूरस्थ शिक्षा एक पूरी तरह से विशेष घटना है, पहले दो के लिए कम नहीं। एक विशेष रूप से डिज़ाइन किए गए शेल को उपकरणों का एक पूरा सेट प्रदान करना चाहिए जो व्यक्तिगत रूप से शिक्षण की अनुमति देता है, पाठ्यक्रम, परीक्षण और आत्म-परीक्षण, अंतिम नियंत्रण उपायों की एक प्रणाली आदि के अनुसार सभी सूचना सहायता प्रदान करता है।

आज तक, कई प्रकार के प्रशिक्षण हैं जिनके पास उनके संगठन के लिए एक नियामक ढांचा, परंपराएं और उपलब्ध प्रौद्योगिकियां हैं। लेकिन क्या हम दूरस्थ शिक्षा के बारे में पर्याप्त जानते हैं?

इस कार्य का उद्देश्य दूरस्थ शिक्षा के आयोजन के लिए उपलब्ध तकनीक का वर्णन करना है।

इसके लिए हमने जो कार्य निर्धारित किए हैं:

· डीओ को सेवाएं प्रदान करने वाले सूचना संसाधनों का विश्लेषण करें;

डीओ के नियामक ढांचे, विशेषताओं और अंतर्विरोधों पर विचार करें;

· डीएल के संगठन के लिए इंटरनेट संसाधन की संरचना का प्रस्ताव।

1. दूरस्थ शिक्षा और शिक्षा की अवधारणा

शिक्षा ज्ञान, कौशल और शिक्षा के साथ उत्पन्न करने की एक उद्देश्यपूर्ण, व्यवस्थित, संगठित प्रक्रिया है, और शिक्षा व्यक्ति के प्रशिक्षण, शिक्षा और विकास का परिणाम है।

दूरस्थ शिक्षा (DL) पूर्णकालिक और अंशकालिक के साथ-साथ शिक्षा का एक रूप है, जिसमें शैक्षिक प्रक्रिया में कंप्यूटर और दूरसंचार प्रौद्योगिकियों पर आधारित शिक्षा के सर्वोत्तम पारंपरिक और नवीन तरीकों, साधनों और रूपों का उपयोग किया जाता है।

डीएल में शैक्षिक प्रक्रिया का आधार छात्र का उद्देश्यपूर्ण और नियंत्रित गहन स्वतंत्र कार्य है, जो अपने लिए सुविधाजनक स्थान पर अध्ययन कर सकता है, एक व्यक्तिगत कार्यक्रम के अनुसार, विशेष शिक्षण सहायक सामग्री का एक सेट और संपर्क करने के लिए एक सहमत अवसर। फोन, ई-मेल और नियमित मेल द्वारा शिक्षक, साथ ही पूर्णकालिक।

डीएल एक उद्देश्यपूर्ण इंटरैक्टिव, सीखने की वस्तुओं और आपस में सीखने की वस्तुओं के बीच बातचीत की अतुल्यकालिक प्रक्रिया है, और सीखने की प्रक्रिया उनकी स्थानिक व्यवस्था के प्रति उदासीन है।

शिक्षा प्रणाली में दूरस्थ शिक्षा मानवतावाद के सिद्धांत पर खरी उतरती है, जिसके अनुसार गरीबी, भौगोलिक या लौकिक अलगाव, सामाजिक असुरक्षा और शारीरिक अक्षमता या होने के कारण शैक्षणिक संस्थानों में उपस्थित होने में असमर्थता के कारण किसी को भी अध्ययन के अवसर से वंचित नहीं किया जाना चाहिए। औद्योगिक और व्यक्तिगत मामलों में व्यस्त। समाज और शिक्षा के सूचनाकरण की वस्तुनिष्ठ प्रक्रिया और अन्य रूपों की सर्वोत्तम विशेषताओं को अवशोषित करने के परिणाम के रूप में, दूरस्थ शिक्षा ने 21 वीं सदी में शिक्षा के सबसे आशाजनक, सिंथेटिक, मानवतावादी, अभिन्न रूप में प्रवेश किया है।

दूरस्थ शिक्षा और शिक्षा की अवधारणाओं की अन्य व्याख्याएं हैं, जो उनकी समझ के विभिन्न तरीकों को दर्शाती हैं:

दूरस्थ शिक्षा एक विशेष, उत्तम रूप है जो नई सूचना प्रौद्योगिकियों और मल्टीमीडिया प्रणालियों पर आधारित पूर्णकालिक, अंशकालिक, अंशकालिक और शाम की शिक्षा के तत्वों को जोड़ती है। दूरसंचार और इलेक्ट्रॉनिक प्रकाशनों के आधुनिक साधन शिक्षा के पारंपरिक रूपों की कमियों को दूर करना संभव बनाते हैं, जबकि उनके सभी फायदे बनाए रखते हैं;

दूरस्थ शिक्षा छात्र स्व-अध्ययन के सिद्धांत पर आधारित शैक्षिक प्रक्रिया का एक नया संगठन है। सीखने का माहौल इस तथ्य की विशेषता है कि छात्र अंतरिक्ष में शिक्षक से अधिकतर, और अक्सर पूरी तरह से दूर होते हैं और (या) समय में, साथ ही उनके पास दूरसंचार का उपयोग करके किसी भी समय संवाद बनाए रखने का अवसर होता है।

2. पेशेवरों और विपक्ष:

सबसे पहले, आइए दूरस्थ शिक्षा के लाभों को देखें।

· विनिर्माण क्षमता - आधुनिक सॉफ्टवेयर और हार्डवेयर का उपयोग करके सीखना ई-शिक्षा को अधिक कुशल बनाता है। नई प्रौद्योगिकियां दृश्य जानकारी को उज्ज्वल और गतिशील बनाना संभव बनाती हैं, शिक्षा प्रक्रिया को स्वयं बनाने के लिए, सीखने की प्रणाली के साथ छात्र की सक्रिय बातचीत को ध्यान में रखते हुए।

· इंटरनेट नेटवर्क का विकास, हाई-स्पीड इंटरनेट एक्सेस, मल्टीमीडिया तकनीकों का उपयोग, ध्वनि, वीडियो दूरस्थ शिक्षा पाठ्यक्रमों को मूल्यवान और रोचक बनाता है।

57% अमेरिकी शिक्षकों के अनुसार, दूरस्थ शिक्षा के परिणाम पारंपरिक कक्षाओं के परिणामों से हीन या बेहतर नहीं हैं।

सर्वेक्षण में शामिल 33.3% शिक्षकों का मानना ​​है कि आने वाले वर्षों में दूरस्थ शिक्षा के परिणाम कक्षा के परिणामों को पीछे छोड़ देंगे।

· शिक्षा की उपलब्धता और खुलापन - अपने घर या कार्यालय को छोड़े बिना, अध्ययन के स्थान से दूर से अध्ययन करने का अवसर। यह एक आधुनिक विशेषज्ञ को अपनी मुख्य गतिविधि के साथ विशेष व्यावसायिक यात्राओं, छुट्टियों के बिना, लगभग अपने पूरे जीवन का अध्ययन करने की अनुमति देता है। वहीं, शाम और वीकेंड पर ट्रेनिंग पर फोकस कर रही हैं।

· आप दुनिया में लगभग कहीं से भी सीख सकते हैं जहां एक कंप्यूटर और इंटरनेट है।

एक नियम के रूप में, दूरस्थ शिक्षा पारंपरिक शिक्षा की तुलना में सस्ती है, मुख्य रूप से कम यात्रा लागत, दूसरे शहर में रहने, स्वयं पाठ्यक्रमों के आयोजन के लिए कम लागत (कक्षाओं के लिए एक कमरे के लिए भुगतान करने की आवश्यकता नहीं है, कम कर्मचारी, शिक्षकों के लिए लागत हो सकती है) कम, आदि) .d.)।

· स्वतंत्रता और लचीलापन, गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक पहुंच - अध्ययन के पाठ्यक्रम को चुनने के नए अवसर हैं। विभिन्न देशों के विभिन्न विश्वविद्यालयों से कई पाठ्यक्रमों को चुनना बहुत आसान है। आप एक दूसरे के साथ पाठ्यक्रमों की तुलना करते हुए एक ही समय में विभिन्न स्थानों पर अध्ययन कर सकते हैं। सबसे योग्य शिक्षकों के साथ, सबसे प्रभावी तकनीकों का उपयोग करके, सर्वोत्तम शिक्षण संस्थानों में अध्ययन करने के अवसर हैं।

· किसी भी समय किसी भी स्थान पर सीखना छात्रों को न केवल अपने सामान्य वातावरण में रहने और अपने जीवन की सामान्य लय बनाए रखने की अनुमति देता है, बल्कि एक व्यक्तिगत सीखने का कार्यक्रम भी विकसित करता है।

एक व्यक्ति विभिन्न कारणों (उम्र, स्थिति, स्थिति, शर्म, आदि) के लिए दूर से गुप्त रूप से अध्ययन कर सकता है।

विकलांग लोगों और विभिन्न विचलन वाले लोगों को प्रशिक्षित करने की संभावना।

दूरस्थ शिक्षा का उपयोग करते समय, एक शैक्षणिक संस्थान बड़ी संख्या में विदेशी छात्रों को प्राप्त करता है, विश्वविद्यालयों के पास अन्य देशों और शहरों के दूरस्थ छात्रों को आकर्षित करके छात्रों की संख्या बढ़ाने का अवसर होता है।

· दूरस्थ शिक्षा प्रणाली का व्यक्तित्व। डीएल प्रकृति में अधिक व्यक्तिगत है, अधिक लचीला है, छात्र स्वयं सीखने की गति निर्धारित करता है, व्यक्तिगत पाठों में कई बार लौट सकता है, कुछ वर्गों को छोड़ सकता है, आदि। श्रोता अध्ययन के पूरे समय के दौरान शैक्षिक सामग्री का अध्ययन करता है, न कि केवल सत्र के दौरान, जो गहन अवशिष्ट ज्ञान की गारंटी देता है। शिक्षा की ऐसी प्रणाली छात्र को स्वतंत्र रूप से अध्ययन करने और स्व-शिक्षा के कौशल हासिल करने के लिए मजबूर करती है।

अनुभव बताता है कि दूर से पढ़ने वाला छात्र अधिक स्वतंत्र, मोबाइल और जिम्मेदार हो जाता है। इन गुणों के बिना वह सीख नहीं पाएगा। यदि वे शुरू में नहीं थे, लेकिन प्रशिक्षण के लिए प्रेरणा महान है, तो वे विकसित होते हैं और प्रशिक्षण के अंत में, बाजार में वास्तव में मांग वाले विशेषज्ञ सामने आते हैं।

सीखने की प्रक्रिया का दस्तावेजीकरण - प्रशिक्षक पाठ्यक्रम को स्वयं रख सकता है, ट्यूटर के साथ ई-मेल पत्राचार, और वह बाद में आवश्यकतानुसार उन्हें संदर्भित कर सकता है।

अधिक लोगों को सीखने के अवसर प्रदान करना, सीखने में रुचि बढ़ाना, सीखने की उत्पादकता को बढ़ाना, जरूरत पड़ने पर आपको सीखने की अनुमति देना, विभिन्न आयु वर्ग के लोगों को आकर्षित करना।

· डीएल सीखने की प्रक्रिया को अधिक रचनात्मक और व्यक्तिगत बनाता है, छात्र की रचनात्मक आत्म-अभिव्यक्ति के लिए नए अवसर खोलता है।

· दूरस्थ शिक्षा की शुरूआत परीक्षा या परीक्षा उत्तीर्ण करते समय छात्रों की घबराहट को कम करती है।

डीओ व्यक्तिगत है, प्रत्येक छात्र और शिक्षक की कार्य शैली के अनुकूल होने की क्षमता, पहले स्व-कॉन्फ़िगरेशन के लिए उपकरण प्रदान करता है।

आधुनिक इंटरनेट तकनीकों और दूरस्थ शिक्षा के उपयोग से विभिन्न आभासी पेशेवर समुदायों (उदाहरण के लिए, शिक्षकों के समुदाय), शिक्षकों को एक दूसरे के साथ संवाद करने, समस्याओं पर चर्चा करने, सामान्य समस्याओं को हल करने, अनुभव, सूचना आदि का आदान-प्रदान करना आसान हो जाता है।

· दूरस्थ शिक्षा के विकास के लिए नए उपकरणों और शिक्षण विधियों के उपयोग, नए शिक्षण मॉडल के निर्माण की आवश्यकता है।

· प्रशिक्षण में खोज इंजनों के उपयोग से पूरी तरह से नई संभावनाएं खुलती हैं। आधुनिक खोज इंजन अरबों दस्तावेज़ जमा करते हैं, ये सूचनाओं के विशाल डेटाबेस हैं और हमारा काम सीखने की प्रक्रिया में इनका उपयोग करना है।

कई फायदों के बावजूद, डीओ की अपनी कमियां भी हैं:

छात्रों और शिक्षक के बीच सीधे आमने-सामने संचार का अभाव। और जब आस-पास कोई ऐसा व्यक्ति न हो जो ज्ञान को भावनात्मक रूप से रंग सके, तो यह सीखने की प्रक्रिया के लिए एक महत्वपूर्ण ऋण है।

पर्सनल कंप्यूटर और इंटरनेट एक्सेस की आवश्यकता।

· प्रशिक्षण, प्रक्रिया के प्रशासन, छात्रों को प्रेरित करने की जटिलता के लिए कार्य निर्धारित करने के लिए उच्च आवश्यकताएं।

इंटरनेट सीखने की प्रमुख समस्याओं में से एक ज्ञान की जांच करते समय उपयोगकर्ता प्रमाणीकरण की समस्या है। अधिकांश दूरस्थ कार्यक्रमों में एक व्यक्तिगत परीक्षा सत्र शामिल होता है। भाग में, इस समस्या को प्रशिक्षण और संबंधित सॉफ्टवेयर प्रशिक्षण के पक्ष में वीडियो कैमरों की स्थापना के साथ हल किया जाता है।

कई व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक स्थितियों की आवश्यकता। दूरस्थ शिक्षा के लिए सख्त आत्म-अनुशासन की आवश्यकता होती है, और इसका परिणाम सीधे छात्र की स्वतंत्रता और चेतना पर निर्भर करता है।

· एक नियम के रूप में, छात्रों को व्यावहारिक प्रशिक्षण की कमी महसूस होती है। छात्रों पर कोई निरंतर नियंत्रण नहीं है, जो एक रूसी व्यक्ति के लिए एक शक्तिशाली प्रोत्साहन है।

· दूरस्थ शिक्षा प्रणाली के निर्माण की उच्च लागत, एक प्रणाली बनाने के प्रारंभिक चरण में, दूरस्थ शिक्षा प्रणाली बनाने, दूरस्थ शिक्षा पाठ्यक्रम स्वयं और हार्डवेयर की खरीद के लिए उच्च लागतें हैं।

· दूरस्थ शिक्षा पाठ्यक्रमों के विकास की उच्च श्रम तीव्रता। 1 घंटे का सही मायने में इंटरेक्टिव मल्टीमीडिया इंटरैक्शन बनाने में पेशेवरों के 1000 घंटे से अधिक समय लगता है। इस समस्या को हल करने का एक तरीका मौजूदा वीडियो और ऑडियो फाइलों को ढूंढना और उनका उपयोग करना है, धीरे-धीरे दूरस्थ पाठ्यक्रमों की जटिलता को बढ़ाने के तरीकों का उपयोग करना।

3. दूरस्थ शिक्षा और इंटरनेट

हाल के वर्षों में, अधिक से अधिक लोग दूरस्थ शिक्षा (डीएल) के लिए तकनीकी आधार के रूप में इंटरनेट प्रौद्योगिकियों के उपयोग के बारे में बात कर रहे हैं, जो संचार के तकनीकी साधनों की बढ़ती क्षमताओं और इंटरनेट कंप्यूटर नेटवर्क के प्रसार से जुड़ा है। इस सूचना प्रौद्योगिकी उपकरण के उपचारात्मक गुणों के कारण निम्नलिखित कारक दूरस्थ शिक्षा के विभिन्न मॉडलों के लिए इस तरह के आधार के पक्ष में बोलते हैं।

• किसी भी मात्रा, किसी भी प्रकार (दृश्य और ध्वनि, स्थिर और गतिशील, पाठ और ग्राफिक्स) की किसी भी दूरी पर सूचना के अत्यंत कुशल संचरण की संभावना।
• अपने कार्यस्थल से इंटरनेट के माध्यम से सूचना को शीघ्रता से बदलने की क्षमता।
• इस सूचना को आवश्यक समयावधि के लिए कंप्यूटर मेमोरी में स्टोर करना, संपादन, प्रसंस्करण, मुद्रण आदि की संभावना।
• इन उद्देश्यों और परिचालन प्रतिक्रिया के लिए विशेष रूप से बनाई गई मल्टीमीडिया जानकारी की मदद से अंतःक्रियाशीलता की संभावना।
• सूचना के विभिन्न स्रोतों तक पहुँचने की क्षमता, मुख्य रूप से इंटरनेट वेब साइट, दूरस्थ डेटाबेस, इंटरनेट के माध्यम से दुनिया भर में कई सम्मेलन, इस जानकारी के साथ काम करते हैं।
• वास्तविक समय, कंप्यूटर ऑडियो सम्मेलनों और वीडियो सम्मेलनों सहित इलेक्ट्रॉनिक सम्मेलनों के आयोजन की संभावना।
• इंटरनेट से जुड़े किसी साथी से बातचीत की संभावना।
• इलेक्ट्रॉनिक सम्मेलनों के माध्यम से रुचि के किसी भी मुद्दे पर जानकारी का अनुरोध करने की क्षमता।
• प्राप्त सामग्री को आपकी फ़्लॉपी डिस्क में स्थानांतरित करने, उन्हें प्रिंट करने और उपयोगकर्ता के लिए सबसे सुविधाजनक कब और कैसे उनके साथ काम करने की क्षमता।

इंटरनेट ने सूचना के प्रसार के लिए अस्थायी, स्थानिक और वित्तीय बाधाओं को समाप्त या काफी कम कर दिया है, अपनी एकीकृत सूचना संरचनाएं बनाई हैं। स्वाभाविक रूप से, यह शैक्षिक प्रणाली के लिए बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि सूचना सभी शैक्षिक कार्यक्रमों का "निवास स्थान" है।

एक संगठन के रूप में डीएल कंप्यूटर नेटवर्क इंटरनेट और वेब प्रौद्योगिकियों पर आधारित होगा।

4.1. प्रशिक्षण सामग्री के विकास की विशेषताएं

एक पूर्ण ऑनलाइन शिक्षण परियोजना में शामिल हैं: एक शिक्षाप्रद ब्लॉक, एक सूचना ब्लॉक (संसाधन सामग्री प्रणाली), एक नियंत्रण ब्लॉक (परीक्षण और मूल्यांकन तंत्र), एक संचार ब्लॉक (इंटरैक्टिव शिक्षण प्रणाली) और एक नियंत्रण प्रणाली जो इन सभी को एक साथ जोड़ती है।

नियंत्रण प्रणाली

डीएल पाठ्यक्रम न केवल कक्षाओं का पाठ है, बल्कि एक समग्र प्रक्रिया है, जिसमें नेटवर्क में उपयुक्त जानकारी की खोज, पत्रों का आदान-प्रदान, पाठ्यक्रम के क्यूरेटर और अन्य छात्रों के साथ, डेटाबेस तक पहुंच, आवधिक जानकारी शामिल है। इंटरनेट के माध्यम से प्रकाशित प्रकाशन।

दूरस्थ शिक्षा, अपने सार में व्यक्तिगत, हालांकि, न केवल शिक्षक के साथ, बल्कि अन्य छात्रों के साथ, विभिन्न प्रकार की संज्ञानात्मक और रचनात्मक गतिविधियों की प्रक्रिया में सहयोग के साथ संचार की संभावना को बाहर नहीं करना चाहिए।

दूरस्थ शिक्षा पाठ्यक्रम बनाते समय, लक्ष्य समूह की विशेषताओं को ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है जिसके लिए यह पाठ्यक्रम बनाया जा रहा है और छात्र के तकनीकी समर्थन की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए दूरस्थ शिक्षा पद्धति का चयन करें।

दूरस्थ शिक्षा की प्रभावशीलता प्रयुक्त सामग्री (प्रशिक्षण पाठ्यक्रम) की गुणवत्ता और इस प्रक्रिया में शामिल शिक्षकों के कौशल पर निर्भर करती है। इसलिए, दूरस्थ शिक्षा का शैक्षणिक, सार्थक संगठन (पाठ्यक्रम के डिजाइन चरण में और इसके उपयोग की प्रक्रिया में) एक प्राथमिकता है।

4.2. पाठ्यक्रम निर्माण आवश्यकताएँ पहले

डीएल पाठ्यक्रम बनाते समय, निम्नलिखित आवश्यकताओं को ध्यान में रखा जाना चाहिए:

प्रेरणा। प्रेरणा सीखने का एक आवश्यक घटक है, जिसे सीखने की प्रक्रिया के दौरान बनाए रखा जाना चाहिए। बहुत महत्व का एक स्पष्ट रूप से परिभाषित लक्ष्य है जो छात्र के लिए निर्धारित है। यदि निर्धारित कार्यों का स्तर छात्र की तैयारी के स्तर के अनुरूप नहीं है तो प्रेरणा जल्दी कम हो जाती है।

सीखने का लक्ष्य निर्धारित करना। कंप्यूटर पर काम करने की शुरुआत से ही एक छात्र को पता होना चाहिए कि उसके लिए क्या आवश्यक है। कार्यक्रम में सीखने के उद्देश्यों को स्पष्ट और स्पष्ट रूप से बताया जाना चाहिए।

शैक्षिक सामग्री की धारणा के लिए आवश्यक शर्तें बनाना। शैक्षिक सामग्री की धारणा के लिए आवश्यक शर्तें बनाने के लिए, सहायक सामग्री (छात्रों के लिए दिशानिर्देश) जो तैयार पैकेज में शामिल हैं या शिक्षक द्वारा स्वयं तैयार किए गए हैं, उपयोगी हो सकते हैं। प्रारंभिक परीक्षण संभव है।

शैक्षिक सामग्री प्रस्तुत करना। सामग्री प्रस्तुत करने की रणनीति हल किए जा रहे शैक्षिक कार्यों के आधार पर निर्धारित की जाती है। एक महत्वपूर्ण समस्या डिस्प्ले स्क्रीन पर दिए गए फ़्रेमों का डिज़ाइन है। पठनीयता के ज्ञात सिद्धांतों का उपयोग किया जाना चाहिए।

प्रतिपुष्टि। यह मानदंड प्रशिक्षु के लिए महत्वपूर्ण है, कम - परीक्षण कार्यक्रम में, अधिक - सिम्युलेटर में। कंप्यूटर प्रतिक्रिया प्रदान करने में सक्षम है, और यह सहायता व्यक्तिगत हो सकती है।

श्रेणी। कंप्यूटर के साथ काम करने के दौरान, छात्रों को पता होना चाहिए कि वे शैक्षिक सामग्री से कैसे निपटते हैं। हालांकि, अंतिम मिलान तक गलत उत्तरों की संख्या की रिपोर्ट नहीं करना बेहतर है। अधिकांश छात्र कम संख्या में शेष कार्यों से प्रेरित होते हैं, बड़ी संख्या में पूर्ण किए गए कार्य कम उत्तेजित करते हैं। दूरस्थ पाठ्यक्रम में सबसे महत्वपूर्ण बात "छात्र - शिक्षक - छात्र" संचार का संगठन है। इन उद्देश्यों के लिए, परियोजनाओं या "सहयोग में सीखने", चर्चाओं में छात्रों के काम को व्यवस्थित करने की सिफारिश की जाती है।

डीएल पाठ्यक्रम बनाते समय, हाइपरटेक्स्ट तकनीकों और मल्टीमीडिया टूल का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। हाइपरलिंक के उपयोग से पाठ्यक्रम की एक गैर-रेखीय संरचना होती है, जिससे शिक्षार्थी पाठ्यक्रम के पूरे पाठ में अपनी सीखने की रणनीति के अनुसार नेविगेट करने की क्षमता रखता है। हाइपरटेक्स्ट - सामग्री के विभिन्न भागों के बीच लिंक के साथ प्रदान की गई "लाइव", इंटरैक्टिव शैक्षिक सामग्री बनाने की क्षमता। हाइपरटेक्स्ट की संभावनाएं शिक्षक को सामग्री को बड़ी संख्या में टुकड़ों में विभाजित करने का अवसर देती हैं, उन्हें हाइपरलिंक से तार्किक श्रृंखलाओं में जोड़ती हैं। यहां अगला कदम प्रत्येक छात्र के लिए उसके ज्ञान के स्तर के आधार पर समान सामग्री पर आधारित "स्वयं" पाठ्यपुस्तकों का निर्माण हो सकता है। हाइपरलिंक्स आपको सूचना के बाहरी स्रोतों तक पहुँचने की अनुमति देते हैं, पाठ्यक्रम को इंटरनेट का हिस्सा बनाते हैं।

दूरस्थ शिक्षा पाठ्यक्रम विकसित करते समय, किसी को दूर से अध्ययन करने वाले छात्र के अलगाव को ध्यान में रखना चाहिए। सामग्री आवश्यक स्पष्टीकरण के साथ प्रदान की जानी चाहिए, उपयोगकर्ता के अनुकूल और आकर्षक हो, सीखने की प्रक्रिया की सभी कठिनाइयों को लेखकों द्वारा पहले से ही समझ लिया जाना चाहिए।

सामग्री को आपको मोहित करने की आवश्यकता है। विभिन्न प्रकार के ग्राफिक्स, एनीमेशन और सिमुलेशन के उपयोग से दूरस्थ पाठ्यक्रमों के आकर्षण को बढ़ाने में मदद मिलनी चाहिए

डीएल पाठ्यक्रम को अपेक्षाकृत छोटे, तार्किक रूप से बंद भागों (वर्गों) में विभाजित किया जाना चाहिए। हाइपरटेक्स्ट आपको अनुभाग के पाठ को छोटी संरचनात्मक इकाइयों - पाठों में विभाजित करने की अनुमति देता है। प्रत्येक अनुभाग में एक शीर्षक होना चाहिए, और अनुभाग गतिविधियों में उपशीर्षक होना चाहिए।

एक दूरस्थ शिक्षा पाठ्यक्रम एक मॉड्यूलर आधार पर विकसित किया गया है: प्रत्येक मॉड्यूल एक मानक शैक्षिक उत्पाद है जिसमें एक निश्चित अवधि में अध्ययन के लिए स्पष्ट रूप से परिभाषित ज्ञान और कौशल शामिल है, या एक क्रेडिट इकाई, जिसके साथ काम की गुणवत्ता है टर्म पेपर और टेस्ट, साथ ही टेस्ट, टेस्ट और परीक्षा टूल द्वारा तय किया गया।

कार्यप्रणाली मैनुअल का निर्माण इस तरह से किया जाना चाहिए कि छात्र शिक्षक के मार्गदर्शन में की जाने वाली गतिविधियों से स्वतंत्र रूप से आयोजित गतिविधियों की ओर बढ़ सके, आत्म-नियंत्रण द्वारा शिक्षक नियंत्रण के अधिकतम प्रतिस्थापन के लिए। इसलिए, उनमें वर्णित गतिविधियों के तर्कसंगत तरीकों का विस्तृत विवरण, निर्णयों की शुद्धता के मानदंड, परामर्श के प्रभावी उपयोग के लिए सिफारिशें शामिल होनी चाहिए।

4.3. पाठ्यक्रम की संरचना

वर्तमान में, डीएल पाठ्यक्रमों की निम्नलिखित संरचना का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है:

· परिचय (पाठ्यक्रम की जानकारी)। पाठ्यक्रम का एक संक्षिप्त विवरण दिया गया है, यह किसके लिए अभिप्रेत है, आपको क्या जानने की जरूरत है और सफलतापूर्वक मास्टर करने में सक्षम होने के लिए, पाठ्यक्रम की अनुसूची, लक्ष्य और उद्देश्य, पाठ्यक्रम की व्याख्या, पाठ्यक्रम का संगठन, आवश्यक साहित्य, अध्ययन का क्रम, इस पाठ्यक्रम के साथ कैसे काम करना है, स्थान और विशेषता द्वारा कार्यक्रम के अन्य विषयों के साथ संबंध।

चित्र के साथ मॉड्यूल के रूप में मुख्य पाठ, हाइलाइट किए गए कीवर्ड (भविष्य की शब्दावली के लिए) और परिभाषाएं, पाठ्यक्रम के अन्य पृष्ठों के लिंक, और इंटरनेट पर जानकारी के अन्य स्रोत, साथ ही अनुभाग के मुख्य निष्कर्ष। प्रत्येक मॉड्यूल में एक हेडर होना चाहिए। इस खंड से संबंधित प्रश्नों की सूची को इंगित करना संभव है, लेकिन कार्यक्रम में शामिल नहीं है, उन स्रोतों को इंगित करना जहां आप उन्हें वैकल्पिक रूप से और अतिरिक्त व्याख्यान सामग्री पढ़ सकते हैं।

· इस पाठ्यक्रम के मंच पर चर्चा के लिए प्रत्येक खंड, परीक्षण और विषयों के बाद स्व-परीक्षण के लिए प्रश्न। प्रशिक्षण के लिए उत्तर के साथ कार्य।

· पाठ्यक्रम के विषय क्षेत्र (शब्दावली) पर संदर्भ सामग्री, हाइपरलिंक द्वारा मुख्य पाठ से जुड़ी हुई है। शब्दावली, यदि संभव हो, पाठ्यक्रम की सामग्री को पूरी तरह से प्रतिबिंबित करना चाहिए (आदर्श रूप से, शब्दावली में रूसी और अंग्रेजी में शब्द शामिल होने चाहिए)। संक्षेप और संक्षेप की सूची।

· इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालय - पाठ्यक्रम के विषय पर इलेक्ट्रॉनिक किताबें, इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालयों की साइटों के लिंक, छात्र के लिए आवश्यक जानकारी के साथ इलेक्ट्रॉनिक किताबें, उदाहरण के लिए, ई-मेल के साथ काम करने पर, इंटरनेट पर जानकारी की खोज आदि। प्रत्येक लिंक के साथ एक एनोटेशन होना चाहिए।

· शिक्षक और अन्य छात्रों के साथ छात्र के सहयोग के साधन (ई-मेल, टेलीकांफ्रेंस (मंच), चैट)।

· पाठ्यक्रम के गुणात्मक आत्मसात करने के लिए आवश्यक व्यावहारिक और प्रयोगशाला कार्य। सैद्धांतिक सामग्री के ज्ञान की जांच करने के लिए, इस प्रकार की कक्षाओं में प्रवेश करने की प्रारंभिक अनुशंसा की जाती है।

रचनात्मक असाइनमेंट (टर्म पेपर, निबंध, असाइनमेंट, परिस्थितियाँ, आदि) अर्जित ज्ञान, कौशल के स्वतंत्र अनुप्रयोग और व्यक्तिगत रूप से और सहयोग समूहों में परियोजनाओं के कार्यान्वयन के उद्देश्य से।

समस्याग्रस्त स्थितियों का ब्लॉक (समझ की गहराई की पहचान करने के लिए कार्य ग्रंथ)।

· सार का डेटाबेस, टर्म पेपर, प्रोजेक्ट, अन्य छात्रों के सार, प्रस्तुतियाँ।

· छात्रों के वेब-कार्य (या इंटरनेट पर पोस्ट की गई प्रस्तुति फ़ाइलें)।

फाइलों के साथ ब्लॉक करें (प्रस्तुतिकरण, सार, ....)

· सबसे अधिक पूछे जाने वाले प्रश्न और उनके उत्तर वेब साइट पर पोस्ट किए जाते हैं और छात्रों के लिए उपलब्ध होते हैं।

· अंतिम परीक्षण। परीक्षा सामग्री, सामग्री के ज्ञान के स्तर के लिए आवश्यकताएं।

· शैक्षिक कार्य के परिणामों की निगरानी का ब्लॉक।

प्रश्नावली का पैकेज। पाठ्यक्रम पैकेज में संभावित छात्रों को जानने के लिए प्रश्नावली का एक पैकेज और किसी दिए गए विषय, विषय में उनके ज्ञान के प्रारंभिक स्तर को निर्धारित करने के लिए परीक्षणों का एक पैकेज और पाठ्यक्रम और शिक्षक का आकलन करने के लिए एक अंतिम प्रश्नावली शामिल है।

· सबसे सामान्य गलतियों के कार्यों और विश्लेषण के उदाहरणों के साथ सैद्धांतिक ज्ञान को लागू करने के लिए कौशल और क्षमता विकसित करने के लिए कार्यशाला।

आभासी प्रयोगशाला कार्यशाला।

· पोर्टफोलियो (छात्र पोर्टफोलियो) - छात्र ने जो कुछ भी लिखा है वह यहां रखा गया है, जिसमें ईमेल, पूर्ण कार्य, असाइनमेंट, शिक्षक के उत्तर शामिल हैं।

· कक्षा - कक्षा के छात्रों, शिक्षक, सहायकों के नाम और ई-मेल, जिसमें शिक्षक सहित किसी एक या सभी को एक साथ पत्र भेजने की क्षमता हो।

· अध्ययन समूह - शिक्षक की आवश्यकताओं के आधार पर, छात्रों को छोटी "टीमों" में एकजुट किया जा सकता है जो सामूहिक रूप से व्यक्तिगत परियोजनाओं को अंजाम देते हैं।

· बुलेटिन बोर्ड - समूह के सभी छात्रों और एक विशेष छात्र के लिए सूचना।

· छात्रों को डाउनलोड करने के लिए फ़ाइलें (प्रस्तुतिकरण, वर्ड फ़ाइलें)।

· प्रयोगशाला कार्य (प्रोग्रामिंग भाषाओं का उपयोग करके प्रयोगशाला कार्य का अनुकरण और प्रयोगशाला कार्य के दौरान इंटरनेट पर डेटा का सीधा स्थानांतरण)।

4.4. पाठ्यक्रम सामग्री तैयार करने की विशेषताएं

डीएल पाठ्यक्रम बनाते समय, इंटरनेट प्रौद्योगिकियों की ख़ासियत को ध्यान में रखना आवश्यक है। रूस में इंटरनेट चैनलों की कमजोरी को देखते हुए, वेब पेजों को बहुत बड़ा बनाने की अनुशंसा नहीं की जाती है। वेब पेज के लोडिंग समय को कम करने के लिए आपको फ़ुल-स्क्रीन छवियों और उनमें से बड़ी संख्या का उपयोग नहीं करना चाहिए। बड़े डाउनलोड पृष्ठों को कई पृष्ठों में विभाजित किया जाना चाहिए और हाइपरलिंक द्वारा जोड़ा जाना चाहिए।

डीएल पाठ्यक्रम विकसित करते समय लेखक, कार्यप्रणाली, वेबमास्टर, डिजाइनर, प्रोग्रामर की भागीदारी आवश्यक है। विकसित पाठ्यक्रम की गुणवत्ता इस पूरी टीम के समन्वित कार्य पर निर्भर करती है। डीएल पाठ्यक्रम के लिए सामग्री तैयार करने के बाद, लेखक इसे वेबमास्टर को प्रस्तुत करता है। वेबमास्टर पाठ्यक्रम को वेब पर प्रस्तुत करने के लिए फिर से कार्य करता है।

पाठ्यक्रम बनाते समय, आपको एक पुनरावृत्त दृष्टिकोण का उपयोग करना चाहिए। वेबमास्टर और अन्य विशेषज्ञों द्वारा पाठ्यक्रम सामग्री के साथ काम के परिणामों के आधार पर पाठ्यक्रम को बदला और परिष्कृत किया जाना चाहिए।

पाठ्यक्रम के निर्माण के बाद, पाठ्यक्रम के लेखक द्वारा पाठ्यक्रम का परीक्षण और जाँच की जाती है और पाठ्यक्रम के पायलट परीक्षण किए जाते हैं, जिसके परिणामों के आधार पर पाठ्यक्रम को अंतिम रूप दिया जाता है।

दूरस्थ पाठ्यक्रम आयोजित करने के लिए एक विशेष वेब साइट विकसित की जा रही है। साइट में दूरस्थ शिक्षा की प्रक्रिया के प्रबंधन के लिए एक प्रणाली है, प्रशिक्षण के संगठन के बारे में जानकारी, प्रस्तावित पाठ्यक्रमों की सूची और स्वयं पाठ्यक्रम। प्रत्येक पाठ्यक्रम को साइट के अपने अनुभाग में होस्ट किया जाता है।

इंटरनेट पर पाठ्यक्रम प्रस्तुत करने के लिए आमतौर पर एक सुविधाजनक नेविगेशन प्रणाली के साथ एक विशिष्ट पाठ्यक्रम शेल का उपयोग किया जाता है। प्रत्येक पाठ्यक्रम के लिए, परीक्षण, एक सम्मेलन (मंच) बनाया जाता है। पाठ्यक्रम को साइट पर रखने के लिए एक बंद और खुला क्षेत्र बनाया गया है। छात्र के परीक्षण के बारे में जानकारी डेटाबेस में दर्ज की जाती है।

पाठ्यक्रम की नियुक्ति बहु-स्तरीय है। पहला स्तर पाठ्यक्रम की संरचना और अनुभागों की व्याख्या को दर्शाता है। पाठ्यक्रम के प्रत्येक खंड को अलग-अलग मॉड्यूल (वेब ​​पेज) में विभाजित किया गया है।

दूरस्थ पाठ्यक्रम वेब पेज का उदाहरण

· हाइपरटेक्स्ट की संभावनाओं के अधिकतम उपयोग को प्रोत्साहित किया जाता है।

पाठ छोटा होना चाहिए या कम से कम पैराग्राफ में विभाजित होना चाहिए; पाठ पढ़ने में आसान होना चाहिए।

· प्रत्येक ग्राफिक फ़ाइल में एक टेक्स्ट हस्ताक्षर होना चाहिए, जो प्रशिक्षु द्वारा अपने कंप्यूटर पर ग्राफिक्स को बंद करने पर दिखाई देगा।

· प्रत्येक वेब पेज में एक अनुभाग शीर्षक (काला) और एक पाठ शीर्षक (गहरा नीला) होना चाहिए।

· प्रत्येक पृष्ठ में बाईं ओर एक लंबवत मार्जिन हो सकता है, जिसका उपयोग विभिन्न उपशीर्षक, टिप्पणियां, ग्राफिक्स रखने के लिए किया जा सकता है।

· किसी भी वेब पेज पर, आप एक साथ या वैकल्पिक रूप से कई विंडो में जानकारी देखने के साथ एक नई विंडो खोल सकते हैं। एक फ्रेम संरचना का उपयोग करना संभव है जब कंप्यूटर स्क्रीन को कई स्वतंत्र विंडो (फ्रेम) में विभाजित किया जाता है।

बड़े चित्र दो चरणों में प्रस्तुत किए जा सकते हैं। सबसे पहले, स्क्रीन पर एक छोटा चित्र दिखाई देता है - एक बड़े चित्र की एक छोटी प्रति, जब आप एक छोटी तस्वीर पर क्लिक करते हैं, तो एक नई विंडो में एक बड़ी तस्वीर दिखाई देती है। वेब पेज की लोडिंग को कम करने के लिए ग्राफिक्स फाइलों का आकार अनुकूलित किया गया है।

5. DO . के लिए इंटरनेट संसाधनों का अवलोकन

उपरोक्त सिद्धांतों और आवश्यकताओं को व्यवहार में कैसे लागू किया जाता है, इसका विश्लेषण करने के लिए, हमने डीएल पर कई साइटों का अध्ययन किया है। नीचे प्रत्येक की सूची और विवरण दिया गया है।

इंटरनेशनल सेंटर फॉर डिस्टेंस लर्निंग के मुख्य पृष्ठ पर एक परिचय है, केंद्र के समाचार के साथ एक विंडो, अनुभाग "दूरस्थ शिक्षा" (दूरस्थ शिक्षा और सामान्य रूप से इसके लाभों के बारे में एक संक्षिप्त कहानी और अंतर्राष्ट्रीय दूरस्थ शिक्षा केंद्र के बारे में) KURSY.RU और पाठ्यक्रम और सेवाएं जो विशेष रूप से प्रदान करती हैं), "पाठ्यक्रमों की सूची, अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न, और वांछित! (अंतर्राष्ट्रीय दूरस्थ शिक्षा केंद्र KURSY.RU में पाठ्यक्रम लेखकों और शिक्षकों के लिए रिक्तियां)। नीचे व्यक्तिगत पाठ्यक्रमों के लिंक दिए गए हैं, डेवलपर्स से एक विशेष फॉर्म का उपयोग करके एक प्रश्न पूछना या उन्हें ई-मेल द्वारा लिखना संभव है।

साइट इंटरफ़ेस एक संयमित रंग योजना में प्रस्तुत किया गया है (नीला और नीला टन, पृष्ठभूमि का रंग सफेद है), 3 फोंट का उपयोग किया जाता है, हाइपरटेक्स्ट सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता है, पृष्ठ की चौड़ाई आरामदायक (600 पिक्सेल) होती है, पाठ पैराग्राफ में विभाजित होता है, ग्राफिक्स की न्यूनतम संख्या।

www.infotechno.ru

इस संसाधन के मुख्य पृष्ठ पर, एक परिचय है, जहाँ आप दूरस्थ शिक्षा के लाभों के बारे में जानकारी, प्रदान किए गए पाठ्यक्रमों की सूची, प्रतिक्रिया, विषय पर उपयोगी लेखों के लिए एक लिंक पा सकते हैं। दायां कॉलम साइट समाचार के लिए आरक्षित है, सभी समाचार देखना और उनकी सदस्यता लेना संभव है। बाएं कॉलम में "शैक्षिक संस्थान", "शैक्षिक ऋण", "पाठ्यक्रम खोज", "विश्वविद्यालयों के लिए सूचना" लिंक हैं। पृष्ठ के शीर्ष पर स्थित मेनू में, "प्रश्न और उत्तर", "प्रशिक्षण के लिए आवेदन" और "संपर्क" अनुभाग हैं।

संसाधन विकसित करते समय, कम से कम ग्राफिक्स का उपयोग किया गया था, पर्याप्त मात्रा में हाइपरटेक्स्ट, एक प्रकार का फ़ॉन्ट (काफी बड़ा नहीं, जो इसे अपठनीय बनाता है), पाठ को पैराग्राफ में विभाजित किया गया है। वेब पेज का एक सुविधाजनक समाधान है।

www.redcenter.ru

कॉर्पोरेट अधिकृत प्रशिक्षण केंद्र REDCENTER के मुख्य पृष्ठ पर, उपयोगकर्ता साइट की खबरों से परिचित हो सकता है। प्रत्येक आइटम एक हाइपरलिंक है जहां आप प्रत्येक समाचार के बारे में अधिक जान सकते हैं। नीचे एक परिचय और संपर्क है। बाएं कॉलम में त्वरित लिंक ("समाचार", "प्रशिक्षण क्षेत्र", "अनुसूची", "आदेश प्रशिक्षण", "दूरस्थ शिक्षा", "प्रमाणन", "भागीदार"), हाइपरलिंक के रूप में डिज़ाइन किए गए पाठ्यक्रमों की एक सूची है। साइट पर जानकारी की तलाश की जा रही है। दाहिने कॉलम में एक एक्सप्रेस सर्वेक्षण है ("क्या आप REDCENTER द्वारा प्रदान की जाने वाली सेवाओं की गुणवत्ता से संतुष्ट हैं?") और ध्यान खींचने वाले बैनर ("स्प्रिंग विद Microsoft प्रमोशन - छूट पर Microsoft पाठ्यक्रम!", "इसमें भाग लें" सर्वेक्षण - प्रशिक्षण पर छूट प्राप्त करें!", "मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के साइंस पार्क में एनईटीजी पाठ्यक्रमों में प्रशिक्षण")। शीर्ष पर सुविधाजनक विस्तृत पॉप-अप आइटम के साथ एक सुविधाजनक मेनू ("कंपनी के बारे में", "पाठ्यक्रम", "प्रशिक्षण", "परीक्षण") है।

पृष्ठ अधिकतम हाइपरटेक्स्ट और हाइपरलिंक का उपयोग करता है, पर्याप्त मात्रा में ग्राफिक्स (बैनर), पैराग्राफ में विभाजित पाठ, एक सफेद पृष्ठभूमि, एक सुविधाजनक पृष्ठ चौड़ाई, पूरे पृष्ठ के लिए एक एकल फ़ॉन्ट।

www.विशेषज्ञ.ru

MSTU में CSC स्पेशलिस्ट के मुख्य पृष्ठ पर। एन.ई. बौमन जानकारी की एक बड़ी मात्रा है। सुविधा के लिए, जानकारी को उपखंडों में विभाजित किया गया है: "नए पाठ्यक्रम", "अद्वितीय सेवाएं", "दूरस्थ शिक्षा समाचार", "प्रशिक्षण पाठ्यक्रम", "दूरस्थ शिक्षा प्रक्रिया" (+इस विषय के साथ अधिक विस्तृत परिचित के लिए पृष्ठों के लिंक) , "कॉर्पोरेट समाधान", "प्रशिक्षण के लिए आदेश और भुगतान"। सभी जानकारी एक सुलभ रूप में दी गई है।

शीर्ष पर पॉप-अप आइटम और आइकन के साथ एक विस्तृत मेनू ("होम", "केंद्र के बारे में", "समाचार", "पाठ्यक्रम", "प्रमाणीकरण", "परीक्षण", "सम्मेलन", "रोजगार") है। "खोज" और "सर्वर नक्शा। कॉलम "डिस्टेंस लर्निंग" को उप-आइटम "डिस्टेंस लर्निंग", "डिस्टेंस कोर्स की कैटलॉग", "ऑर्डर ऑफ ट्रेनिंग", "कंप्यूटर रिक्वायरमेंट्स" आदि के साथ हाइलाइट किया गया है। वेब पेज के विभिन्न सेक्शन में कई आइटम दोहराए जाते हैं। एक ओर, इसे प्लस माना जा सकता है, क्योंकि। किसी भी स्थिति में, उपयोगकर्ता को वह जानकारी मिल जाएगी जिसकी उसे आवश्यकता है, और दूसरी ओर, यह संसाधन पृष्ठ को अव्यवस्थित कर देता है, उपयोगकर्ता बड़ी मात्रा में जानकारी में भ्रमित हो सकता है।

पृष्ठों की पृष्ठभूमि का रंग सफेद है, रंग योजना नीला और पीला है, और डिजाइन उपयोगकर्ता के लिए बहुत ही पेशेवर और आकर्षक है। बड़ी मात्रा में हाइपरटेक्स्ट और हाइपरलिंक का उपयोग किया जाता है, पाठ को पैराग्राफ में विभाजित किया जाता है, बहुत सारे ग्राफिक्स, एक फ़ॉन्ट का उपयोग किया जाता है।

सामान्य तौर पर, एक बहुत ही आकर्षक, दिलचस्प संसाधन।

www.dlmsk.fio.ru

मॉस्को सेंटर फॉर इंटरनेट एजुकेशन के मुख्य पृष्ठ पर इस संसाधन का उपयोग करने के लिए एक परिचय, सिफारिशें हैं। संपर्क जानकारी भी दी गई है। मॉस्को सेंटर फॉर इंटरनेट एजुकेशन रूसी संघ में सामान्य माध्यमिक शिक्षा के क्षेत्र में राज्य और नगरपालिका संस्थानों के कर्मचारियों के लिए मुफ्त दूरस्थ शिक्षा आयोजित करता है (शिक्षक, स्कूलों और शिक्षा अधिकारियों के प्रशासक, शिक्षा प्रणाली के कर्मचारियों के लिए उन्नत प्रशिक्षण प्रणाली के कर्मचारी। , आदि।)। पृष्ठ के ऊपरी कोने में निम्नलिखित कार्यों की त्वरित पहुँच है: "होम", "साइट मैप", "खोज", "फीडबैक", चित्रों के रूप में डिज़ाइन किया गया। बाएं कॉलम में फेडरेशन ऑफ इंटरनेट एजुकेशन का प्रतीक और "परियोजना के बारे में", "समाचार", "पाठ्यक्रम", "हमारे शिक्षक", "पंजीकरण", "छात्रों के लिए", "सहायता", "के बारे में" अनुभाग हैं। साइट", "गलती मिली"।

पृष्ठ को सुखद रंगों (पाठ और ग्राफिक्स और सफेद पृष्ठभूमि में हल्का हरा और ग्रे) में डिज़ाइन किया गया है, पाठ को पैराग्राफ में विभाजित किया गया है, हाइपरलिंक का उपयोग किया जाता है; पाठ की एक छोटी लेकिन पर्याप्त मात्रा; एक एकल फ़ॉन्ट और अतिरिक्त ग्राफिक्स का इस्तेमाल किया।

ओपन इंस्टीट्यूट ऑफ लॉ का मुख्य पृष्ठ दूरस्थ शिक्षा के लाभों को सूचीबद्ध करता है, नीचे साइट की खबरें हैं। दाईं ओर के कॉलम में, निम्नलिखित अनुभाग बटन के रूप में डिज़ाइन किए गए हैं: "हमारे बारे में", "प्रवेश", "पंजीकरण प्रारंभ करें", "क्या है", "प्रश्नोत्तर", "दस्तावेज़", "विशेषताएं", " हमारा कॉलेज", "क्रेडिट पर शिक्षा, पुस्तकालय, एटलॉन प्लस, इंटरनेट प्रसारण, हमारी खबर, विज्ञान समाचार, सहयोग, डाउनलोड, संपर्क, सेवाओं के लिए भुगतान, चाहता था। साइट पर खोज सेवाएं भी हैं, आईसीक्यू के माध्यम से सलाहकार से संपर्क करना, www.oji.ru मेलिंग सूची की सदस्यता।

सजावट बल्कि मामूली और अल्प है। हाइपरटेक्स्ट सक्रिय रूप से शामिल है, पृष्ठ का आकार अनुशंसित से बड़ा है, दो प्रकार के फोंट का उपयोग किया जाता है।

www.i- Institute.ru

आर्ट एंड इमेज इंटरनेट इंस्टीट्यूट का मुख्य पृष्ठ दूरस्थ शिक्षा के लाभों को दर्शाता है, एक छोटा सा परिचय, एक पंजीकरण विंडो और एक लिंक "ऑनलाइन सेमिनार" है। अनुभागों से युक्त एक मेनू भी है: "हमारे बारे में", "प्रवेश नियम", "समाचार", "पूर्व छात्र", "थीसिस", "संपर्क"। हम कैसे पढ़ाते हैं और हम क्या सिखाते हैं, इस पर भी खंड हैं।

इंटरनेट संस्थान दो दिशाओं में काम करता है: पेशेवर पुनर्प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण।

साइट का डिज़ाइन उज्ज्वल है (मुख्य पृष्ठभूमि का रंग नारंगी है), लेकिन घुसपैठ नहीं है। यह विचलित नहीं करता है, लेकिन आकर्षित करता है। संसाधन का डिज़ाइन पेशेवर रूप से Ahouse Design द्वारा विकसित किया गया था। एक फ़ॉन्ट का उपयोग किया जाता है, पृष्ठ का आकार छोटा होता है, ग्राफिक्स का चतुराई से उपयोग किया जाता है।

सुविधा के लिए, हमने एक सारांश तालिका संकलित की है जिसमें हमने संकेत दिया है कि प्रत्येक इंटरनेट संसाधन किस सूचीबद्ध मानदंड से मेल खाता है।

तालिका 1. डीएल के लिए इंटरनेट संसाधनों के मूल्यांकन के लिए मानदंड।

मूल्यांकन के लिए मानदंड नाम

साइट संरचना

वेबसाइट डिज़ाइन

www.infotechno.ru

www.redcenter.ru

www.विशेषज्ञ.ru

www.dlmsk.fio.ru

www.i- Institute.ru

K2 - परिचय (पाठ्यक्रम की जानकारी);

K3 - पाठ्यक्रम के विषय पर संदर्भ सामग्री;

K4 - साइट पर जानकारी खोजें;

K5 - अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न (अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न);

K6 - ट्यूटर्स और अन्य छात्रों के साथ संचार (फोरम, चैट, सम्मेलन);

K7 - उपयोगकर्ता पंजीकरण;

K8 - अंतिम परीक्षण;

K9 - छात्र पोर्टफोलियो;

K10 - डाउनलोड;

K11 - पठनीयता;

K12 - हाइपरटेक्स्ट और मल्टीमीडिया का उपयोग;

K13 - सुविधाजनक पृष्ठ आकार;

K14 - हल्की पृष्ठभूमि, गहरा पाठ;

K15 - मानक फोंट;

K16 - आरामदायक, पैराग्राफ़ वाला टेक्स्ट;

K17 - ग्राफ़िक्स जो टेक्स्ट के पूरक हैं।

जैसा कि हम देख सकते हैं, एक भी संसाधन पूरी तरह से उन सभी आवश्यकताओं को पूरा नहीं करता है जिनका हमने ऊपर वर्णन किया है।

संरचना के संदर्भ में, अधिकांश संसाधनों में साइट पर जानकारी की खोज, ट्यूटर्स और अन्य छात्रों से जुड़ने की क्षमता और सहायता शामिल है। यदि हम साइट के डिजाइन के बारे में बात करते हैं, तो यह ध्यान दिया जा सकता है कि लगभग सभी संसाधन पठनीयता, हाइपरटेक्स्ट और मल्टीमीडिया के उपयोग, सुविधाजनक पृष्ठ आकार, हल्की पृष्ठभूमि और गहरे पाठ के लिए आवश्यकताओं को पूरा करते हैं; सुविधाजनक, पैराग्राफ़ वाले टेक्स्ट वाले मानक फोंट का उपयोग करना। लेकिन सभी साइटों में पर्याप्त ग्राफिक्स नहीं होते हैं (पाठ के पूरक और उपयोगकर्ता का ध्यान आकर्षित करने के लिए)।

आकर्षण की दृष्टि से www.specialist.ru (परिशिष्ट 1) और www.i-institute.ru (परिशिष्ट 2) साइटों को अलग किया जा सकता है। दूरस्थ शिक्षा के लिए संसाधन बनाते समय वे एक महत्वपूर्ण आवश्यकता को पूरा करते हैं - साइट में बढ़ती रुचि, उपयोगकर्ता के लिए आकर्षण की उपस्थिति।

6. साइट सॉफ्टवेयर के विकास की मूल बातें

संक्षेप में, हम एक बार फिर दूरस्थ शिक्षा के लिए एक इंटरनेट संसाधन के विकास की आवश्यकताओं पर ध्यान देते हैं।

· एक पूर्ण ऑनलाइन शिक्षण परियोजना में शामिल हैं: निर्देश ब्लॉक, सूचना ब्लॉक, नियंत्रण ब्लॉक, संचार ब्लॉक और एक नियंत्रण प्रणाली जो इन सभी को एक साथ जोड़ती है।

· डीएल पाठ्यक्रम बनाते समय, हाइपरटेक्स्ट तकनीकों और मल्टीमीडिया टूल का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है।

· सामग्री को आवश्यक स्पष्टीकरण के साथ प्रदान किया जाना चाहिए, उपयोगकर्ता के अनुकूल और आकर्षक होना चाहिए, सीखने की प्रक्रिया की सभी कठिनाइयों को लेखकों द्वारा पहले से ही देखा जाना चाहिए।

· यह आवश्यक है कि सामग्री आपको पकड़ ले। विभिन्न प्रकार के ग्राफिक्स, एनीमेशन और सिमुलेशन के उपयोग से दूरस्थ पाठ्यक्रमों के आकर्षण को बढ़ाने में मदद मिलनी चाहिए

· डीएल पाठ्यक्रम को अपेक्षाकृत छोटे, तार्किक रूप से बंद भागों (खंडों) में विभाजित किया जाना चाहिए।

· परिचय (पाठ्यक्रम की जानकारी)।

· पाठ्यक्रम के विषय क्षेत्र पर संदर्भ सामग्री।

· साहित्य।

· शिक्षक और अन्य छात्रों के साथ छात्र के सहयोग के साधन (ई-मेल, टेलीकांफ्रेंस (मंच), चैट)।

· व्यावहारिक और प्रयोगशाला कार्य।

· अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न और उनके उत्तर

अंतिम परीक्षण

आभासी प्रयोगशाला कार्यशाला।

पोर्टफोलियो।

· ठंडा कमरा।

· अध्ययन समूह।

छात्रों के लिए फ़ाइलें डाउनलोड करने के लिए।

प्रत्येक पाठ्यक्रम के लिए, एक पाठ्यक्रम कैलेंडर निर्धारित किया जाता है: अध्ययन की अवधि, अनुभागों को पूरा करने की शर्तें, परीक्षण की शर्तें, आभासी संगोष्ठियों की तिथियां, निबंध लिखना, नियंत्रण कार्यों को पारित करने की समय सीमा आदि।

दूरस्थ शिक्षा पाठ्यक्रम, किसी भी अन्य पाठ्यक्रम की तुलना में, एक उपयोगकर्ता के अनुकूल इंटरफेस का उपयोग करना चाहिए जो छात्रों को काम करना जारी रखने, इसे सफलतापूर्वक पूरा करने के लिए प्रोत्साहित करता है।

पाठ्यक्रम बनाते समय एकता के सिद्धांत का उपयोग करने की सिफारिश की जाती है: पूरे पाठ्यक्रम में एक ही रंग पैलेट बनाए रखने के लिए, फोंट का समान उपयोग, हाइपरलिंक के समान रंग, समान डिजाइन शैली, आदि।

एक वेब पेज औसतन तीन स्क्रीन से अधिक लंबा नहीं होना चाहिए। उपयोगकर्ताओं के लिए मुख्य स्क्रीन रिज़ॉल्यूशन 800 * 600 पिक्सेल है।

पाठ छोटा होना चाहिए या पैराग्राफ में विभाजित होना चाहिए; पाठ पढ़ने में आसान होना चाहिए।

· ग्राफिक तत्वों को पाठ का पूरक होना चाहिए।

· ध्वनि और वीडियो अंशों का उपयोग करना संभव है।

निष्कर्ष

तो, चलिए संक्षेप करते हैं। इस पत्र में, हमने दूरस्थ शिक्षा (डीएल) के उद्भव के लिए पूर्वापेक्षाएँ देखीं, डीएल की अवधारणा की परिभाषा, डीएल के पेशेवरों और विपक्ष, डीएल पर एक इंटरनेट संसाधन बनाने की सिफारिशों से परिचित हुए।

डीएल एक विशेष, उत्तम रूप है जो नई सूचना प्रौद्योगिकियों और मल्टीमीडिया सिस्टम पर आधारित पूर्णकालिक, अंशकालिक, अंशकालिक और शाम की शिक्षा के तत्वों को जोड़ता है; यह छात्र के स्व-अध्ययन के सिद्धांत पर आधारित शैक्षिक प्रक्रिया का एक नया संगठन है।

पेशेवरों: तकनीकी प्रभावशीलता, शिक्षा की पहुंच और खुलापन, पारंपरिक शिक्षा की तुलना में कम लागत, स्वतंत्रता और लचीलापन, विकलांग लोगों और विभिन्न विकलांग लोगों को पढ़ाने की संभावना, व्यक्तित्व, आदि।

विपक्ष: छात्रों और शिक्षक के बीच सीधे आमने-सामने संचार की कमी, व्यक्तिगत कंप्यूटर और इंटरनेट एक्सेस की आवश्यकता, ज्ञान की जांच करते समय उपयोगकर्ता प्रमाणीकरण की समस्या, व्यावहारिक प्रशिक्षण की कमी आदि।

प्रश्न के व्यावहारिक भाग में, हमने उन सूचना संसाधनों का विश्लेषण किया जो डीओ को सेवाएं प्रदान करते हैं। सैद्धांतिक और व्यावहारिक अनुसंधान गतिविधियों के परिणामस्वरूप, हमने दूरस्थ शिक्षा के आयोजन के लिए उपलब्ध तकनीक का वर्णन किया है।

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परिशिष्ट 1

परिशिष्ट 2

शिक्षा के लिए संघीय एजेंसी रूसी संघ के उच्च व्यावसायिक शिक्षा के राज्य शैक्षणिक संस्थान GLAZOVSK राज्य शैक्षणिक संस्थान IM। V. G. KOROLENKO सूचना विज्ञान विभाग O. A. Bogdanova

उच्च शिक्षा प्रणाली की ओर से कंप्यूटर नेटवर्क (सीएन) के लिए मुख्य आवश्यकताएं निम्नलिखित हैं:

ईमेल मोड;

पुस्तकालय कैटलॉग और इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालयों की फाइलों तक दूरस्थ पहुंच;

उपयोगकर्ता फ़ाइलों तक दूरस्थ पहुंच;

डेटाबेस और ज्ञान के लिए दूरस्थ पहुँच;

दूरस्थ कंप्यूटिंग संसाधनों का दूरस्थ उपयोग;

चयनित क्षेत्रों में पाठ्यक्रम, व्याख्यान पाठ्यक्रम, प्रशिक्षण प्रणाली का आदान-प्रदान;

वैज्ञानिक विषयों पर काम में सहयोग करने, कॉलेजिएट वर्किंग ग्रुप्स के काम का समन्वय करने, लेखकों के संयुक्त प्रकाशनों के उद्देश्य से टेलीकॉन्फ्रेंस, टेलीकॉन्फ्रेंस और टेलीकंसल्टेशन का संगठन;

गोपनीय रूप में दी गई मात्रा की जानकारी का आदान-प्रदान।

शिक्षा में नई सूचना प्रौद्योगिकी के उपयोग में दूरसंचार एक महत्वपूर्ण दिशा है।

कंप्यूटर नेटवर्क (CNs) दूर से सीखने की अनुमति देते हैं। वे विभिन्न मुद्दों पर परिचालन दूरस्थ परामर्श की एक प्रभावी प्रणाली बनाते हैं, मौजूदा और विकसित डेटाबेस तक मुफ्त पहुंच प्रदान करते हैं और देश के साथ-साथ विदेशों में ग्राहकों की पाठ्य और ग्राफिक जानकारी का आदान-प्रदान करते हैं, न केवल संज्ञानात्मक से संबंधित छात्रों की समस्याओं का समाधान करते हैं। , बल्कि उनकी सामाजिक गतिविधियों के लिए भी। सीएस एलएमएस की विशिष्ट शैक्षणिक प्रक्रिया में शिक्षक और छात्र के बीच सीधे संपर्क की असंभवता के कारण उत्पन्न होने वाली शिक्षा की वास्तविक समस्याओं को सफलतापूर्वक हल करना संभव बनाते हैं। यह विशेष रूप से पुन: प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण, शारीरिक विकलांग लोगों और विकलांग लोगों के प्रशिक्षण की प्रणाली में प्रासंगिक है, जिनके पास पारंपरिक तरीकों से शैक्षिक संस्थानों में शिक्षा प्राप्त करने का अवसर नहीं है।

सीएस की मदद से ऑनलाइन सीखने में, छात्र, सभी आवश्यक दस्तावेजों को पूरा करने के बाद, इलेक्ट्रॉनिक रूप में शैक्षिक और कार्यप्रणाली सामग्री तक पहुंच प्राप्त करता है। वह उन्हें अपने प्रिंटर पर प्रिंट कर सकता है (व्यावसायिक उपयोग के अधिकार के बिना), प्राप्त शैक्षिक और कार्यप्रणाली सामग्री को सीधे स्क्रीन से पढ़ सकता है। इसके अलावा, सीखने की प्रक्रिया के दौरान, छात्र स्वतंत्र रूप से और स्वायत्त रूप से प्रशिक्षण के विषयों पर डेटाबेस का उपयोग कर सकता है, जो प्रशिक्षण सामग्री में लिंक का उपयोग करके किसी शैक्षणिक संस्थान या अन्य जगहों के दूरस्थ शिक्षा केंद्र में उपलब्ध है। इससे उसे अनुशासन के अपने ज्ञान को गहरा और विस्तारित करने में काफी मदद मिलेगी। सामग्री के एक हिस्से का अध्ययन करने के बाद, श्रोता शिक्षक से लिखित रूप में (ई-मेल द्वारा) प्रश्न पूछ सकता है और उनके उत्तर प्राप्त कर सकता है। इसके अलावा, सीखने की प्रक्रिया की निरंतरता के रूप में, सामग्री को आत्मसात करने की गुणवत्ता की जांच करने के लिए, शिक्षक कई नियंत्रण प्रश्न पूछ सकते हैं, उन्हें ई-मेल द्वारा सीएस की मदद से श्रोता को भी भेज सकते हैं। अंततः, पारंपरिक रूप में शिक्षक या विश्वसनीय व्यक्ति के सीधे संपर्क में परीक्षा देने की सलाह दी जाती है: टिकट - प्रश्न - उत्तर। यहां, परीक्षा देने वाले व्यक्ति की पहचान भी प्राप्त की जाती है, और छात्र के ज्ञान की गुणवत्ता का अधिक सत्यापित मनोवैज्ञानिक और व्यावसायिक मूल्यांकन होता है।

एलएमएस का शैक्षिक वातावरण सूचना, तकनीकी, प्रशासनिक और संगठनात्मक घटकों का एक समूह है, जो एक लक्ष्य समारोह को लागू करने के लिए परस्पर जुड़ा हुआ है - आधार विश्वविद्यालय से महत्वपूर्ण दूरी पर उच्च गुणवत्ता वाली शैक्षिक प्रक्रिया सुनिश्चित करने के लिए। इस संरचना के संगठनात्मक घटक दूरस्थ शिक्षा संस्थान (आईडीएल), क्षेत्रीय केंद्र (आरसी) और क्षेत्रीय पहुंच बिंदु (टीपीडी) (चित्र 3) के उपखंड हैं। प्रणाली के सूचना घटक हैं:

कॉर्पोरेट सूचना प्रणाली (सीआईएस), अर्थात् सीआईएस के डेटाबेस सर्वर (डीबी), विशेष सॉफ्टवेयर के साथ प्रदान किए गए वर्कस्टेशन;

शैक्षिक और कार्यप्रणाली सामग्री के इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालय के साथ एक सर्वर, क्षेत्रीय पहुंच बिंदुओं और छात्रों के वर्कस्टेशन (आरएस), रिसर्च इंस्टीट्यूट ऑफ डूइंग के वर्कस्टेशन।

परिचालन दस्तावेज़ प्रबंधन के आयोजन के मुद्दों को हल करने के लिए, यह प्रदान करना आवश्यक है:

छात्रों और शिक्षकों के लिए दस्तावेजों के एक सेट का गठन;

कक्षाओं और परीक्षणों (परीक्षाओं) के संचालन का नियंत्रण;

कार्यप्रणाली और अन्य सामग्रियों के साथ शैक्षिक प्रक्रिया के प्रावधान का आयोजन;

वितरण केंद्र और आईडीओ के बीच आपसी बस्तियों पर नियंत्रण;

नेटवर्क डिस्टेंस लर्निंग सिस्टम में इंटरनेट वातावरण से जुड़ी कई विशेषताएं हैं। उन्हें निम्नलिखित कार्यों के कार्यान्वयन की विशेषता है:

अनधिकृत पहुंच के खिलाफ सुरक्षा;

इस सॉफ्टवेयर वातावरण, आदि में स्थित सूचना संसाधनों की एक सूची का गठन।

चित्र 4 नेटवर्क डीएल सिस्टम (श्रेणियों) के उपयोगकर्ताओं की संरचना और उनके लिए उपलब्ध अवसरों को दर्शाने वाला एक आरेख दिखाता है। नेटवर्क DO सिस्टम के सॉफ्टवेयर को दो भागों में बांटा गया है,

चित्र 3 - एलएमएस में नेटवर्क लर्निंग का शैक्षिक वातावरण

जो खुले और बंद डेटाबेस में हैं। खुला भाग किसी भी इंटरनेट उपयोगकर्ता के लिए उपलब्ध है और किसी भी आगंतुक को प्रणाली और शिक्षा के नियमों के बारे में जानकारी प्रदान करता है। बंद भाग केवल सिस्टम व्यवस्थापक के लिए उपलब्ध है।

सभी प्रशिक्षण पाठ्यक्रम हाइपरटेक्स्ट सामग्री (एचटीएमएल) के रूप में प्रस्तुत किए जाते हैं:

ग्राफिक चित्रण के साथ पाठ भाग;

उत्तरों की प्रस्तावित सूची से सही उत्तर चुनने के सिद्धांत पर कार्यान्वित एक मध्यवर्ती परीक्षण प्रणाली;

अंतिम परीक्षण, प्राकृतिक में उत्तरों का इनपुट प्रदान करना

चित्रा 4 - नेटवर्क डीएल सिस्टम के उपयोगकर्ताओं की संरचना और उनके लिए उपलब्ध अवसर।

सत्यापन के लिए ट्यूटर को उनके बाद के स्थानांतरण के लिए भाषा।

प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में एक ही संरचना होती है और इसमें विषयगत वर्गों का एक सेट होता है, जिनमें से प्रत्येक उत्तर के साथ अभ्यास कार्यों और एक मध्यवर्ती परीक्षा के साथ होता है। पाठ्यक्रम एक अंतिम परीक्षा के साथ समाप्त होता है। प्रत्येक पाठ्यक्रम अनिवार्य रूप से अतिरिक्त शैक्षिक और वैज्ञानिक साहित्य की सूची के साथ-साथ शब्दों की शब्दावली प्रदान करता है।

शैक्षिक प्रक्रिया में, दूरस्थ शिक्षा के लिए विशेष रूप से तैयार की गई शैक्षिक और व्यावहारिक सहायता का उपयोग किया जाता है, यदि आवश्यक हो, तो ऑडियो कैसेट पर शैक्षिक सामग्री और सीडी-रोम पर शैक्षिक सामग्री के साथ पूरक किया जाता है। ऑनलाइन संस्करण में, सभी शैक्षिक सामग्री हाइपरटेक्स्ट संस्करण में इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालय में हैं। इनमें से कुछ मैनुअल में ऑडियो इंसर्ट हैं (उदाहरण के लिए, विदेशी भाषा की पाठ्यपुस्तकें)। छात्रों और शिक्षकों के बीच संवादात्मक बातचीत के साधन ई-मेल और एक समूह संचार प्रणाली (चैट) हैं।

एक नियम के रूप में, नेटवर्क डीएल सिस्टम में शैक्षिक और कार्यप्रणाली सामग्री के ग्राफिक डिजाइन को विनियमित नहीं किया जाता है और यह हाइपरटेक्स्ट संस्करण के निर्माता की रचनात्मक प्रक्रिया का प्रतिबिंब है। हालांकि, पाठ्यक्रम का रूब्रिकेशन (औपचारिक संरचना) सख्ती से निर्दिष्ट है और कॉर्पोरेट मानक (एलएमएस के लिए एक प्रशिक्षण मैनुअल के विकास के लिए निर्देश) के स्तर पर निर्धारित किया जाता है।

कंप्यूटर नेटवर्क के उपयोग के लिए आधुनिक दृष्टिकोण में विश्व सूचना पर्यावरण के संचालन के विभिन्न तरीकों में शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के बीच सूचना बातचीत का कार्यान्वयन शामिल है। इंटरनेट प्रौद्योगिकी आधुनिक उपयोगकर्ताओं को वैश्विक दूरसंचार के सभी संसाधनों के साथ प्रदान करती है, आधुनिक उपयोगकर्ता के लिए उपलब्ध एप्लाइड और इंस्ट्रुमेंटल सॉफ़्टवेयर और सिस्टम का उपयोग करके शैक्षिक गतिविधियों को व्यवस्थित करने की अनुमति देती है। इस संबंध में, एक क्षेत्रीय और वैश्विक स्तर के एक सामान्य शैक्षिक स्थान (सूचना-विषय पर्यावरण) के निर्माण के आधार पर आजीवन शिक्षा के लिए वैश्विक सूचना पर्यावरण के निर्माण और उपयोग के लिए वैज्ञानिक और शैक्षणिक नींव का विकास एक आशाजनक दिशा है।

सभी प्रकार की सूचना और दूरसंचार प्रौद्योगिकियों के साथ-साथ संचार चैनलों पर भेजे जाने पर डेटा को व्यवस्थित करने के तरीकों के साथ, दुनिया भर में सूचना कंप्यूटर नेटवर्क इंटरनेट एक केंद्रीय स्थान रखता है। यह काफी हद तक विभिन्न स्वरूपों (पाठ, ग्राफिक्स, ध्वनि, वीडियो, आदि) में इंटरनेट पर डेटा संचरण की उच्च गति और विश्वसनीयता से सुगम है। इंटरनेट शैक्षिक सामग्री तक सामूहिक पहुंच का अवसर प्रदान करता है, जिसे सरल पाठ्यपुस्तकों (इलेक्ट्रॉनिक ग्रंथों) के रूप में और जटिल इंटरैक्टिव सिस्टम, कंप्यूटर मॉडल, आभासी सीखने के वातावरण आदि के रूप में प्रस्तुत किया जा सकता है। इंटरनेट पर उपयोगकर्ताओं और सूचना के स्रोतों की संख्या लगातार बढ़ रही है। इसके अलावा, प्रदान की जाने वाली दूरसंचार सेवाओं की गुणवत्ता में निरंतर सुधार हो रहा है।

इंटरनेट के विकास और इसमें प्रकाशित सूचना संसाधनों की संख्या में वृद्धि के साथ, आवश्यक संसाधनों को खोजने की समस्या तेजी से महत्वपूर्ण होती जा रही है। सामान्य माध्यमिक शिक्षा प्रणाली के लिए, इसमें नेट पर प्रकाशित ऐसे सूचना संसाधनों की खोज शामिल है जो व्यवहार में छात्र प्रशिक्षण प्रणाली की दक्षता को बढ़ा सकते हैं।

शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान शिक्षकों और छात्रों के उपयोग के उद्देश्य से सूचना संसाधनों की सबसे बड़ी संख्या है। इनमें से कुछ संसाधन राज्य शैक्षिक मानकों और प्रत्येक शैक्षणिक अनुशासन के लिए अनुकरणीय कार्यक्रमों के अनुसार शिक्षा की पारंपरिक प्रणाली में उपयोग के लिए अभिप्रेत हैं। अन्य शैक्षिक संसाधन छात्रों के पाठ्येतर कार्य, ज्ञान को गहरा करने और स्वतंत्र अध्ययन (आवेदकों के लिए) के लिए अभिप्रेत हैं। एक संदर्भ और विश्वकोश प्रकृति के संसाधन आवंटित किए जाते हैं, साथ ही शैक्षिक गतिविधियों के परिणामों को मापने, निगरानी और मूल्यांकन करने के साधन भी आवंटित किए जाते हैं।

इंटरनेट के सूचना संसाधनों का उपयोग करके, शिक्षक छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि को अधिक प्रभावी ढंग से प्रबंधित करने में सक्षम होंगे, प्रशिक्षण और शिक्षा के परिणामों को जल्दी से ट्रैक कर सकेंगे, सीखने के स्तर और छात्रों के ज्ञान की गुणवत्ता में सुधार के लिए उचित और उचित उपाय कर सकेंगे, उद्देश्यपूर्ण ढंग से शिक्षण कौशल में सुधार करना, आवश्यक शैक्षिक जानकारी, कार्यप्रणाली और संगठनात्मक चरित्र के लिए त्वरित लक्षित पहुंच प्राप्त करना। अपने स्वयं के सूचना संसाधनों को विकसित करने वाले शिक्षकों को वेब पर प्रकाशित शैक्षिक संसाधनों के अंशों का उपयोग करने, आवश्यक लिंक बनाने और कॉपीराइट का सम्मान करने का एक अतिरिक्त अवसर प्राप्त होता है।

इंटरनेट के सूचना संसाधनों का उपयोग करते हुए, शिक्षण संस्थानों का प्रशासन प्रभावी प्रबंधन निर्णय लेने में सक्षम होगा, उन्हें वर्तमान कानून और विनियमों के साथ सहसंबंधित करेगा, शिक्षकों की गतिविधियों का निष्पक्ष मूल्यांकन करेगा, सहकर्मियों के साथ शीघ्रता से बातचीत करेगा, योजना के समग्र स्तर को बढ़ाएगा और शैक्षणिक संस्थान की गतिविधियों का प्रशासन।

शैक्षिक कार्यक्रम के सभी विषयों में छात्र सीखने की प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए सूचना संसाधनों के मुख्य भाग का उपयोग करना समीचीन है।

यह समझना महत्वपूर्ण है कि इंटरनेट सूचना संसाधनों के उपयोग को पहले शिक्षकों द्वारा शिक्षा की कार्यान्वित पद्धति प्रणाली के मुख्य घटकों - लक्ष्यों, सामग्री, विधियों, संगठनात्मक रूपों और उपयोग की जाने वाली शिक्षण सहायता के साथ सहसंबद्ध किया जाना चाहिए। उपयोग किए गए संसाधन इस प्रणाली में फिट होने चाहिए, न कि विरोधाभासी और इसके घटकों के अनुरूप।

इंटरनेट के सूचना संसाधनों का उपयोग करके शिक्षण विधियों के चयन और विकास पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए। इस तरह के तरीकों में, छात्रों को शैक्षिक जानकारी की खोज और उपयोग करने की पेशकश की जा सकती है जो सीखने के लक्ष्यों, छात्रों की परियोजना और इंटरनेट संसाधनों के साथ बातचीत के आधार पर अनुसंधान गतिविधियों और ऐसे संसाधनों के संचार घटकों के उपयोग के दृष्टिकोण से महत्वपूर्ण है। छात्रों और शिक्षकों के बीच शैक्षिक संचार।

इंटरनेट से जुड़ना कई समस्याओं को जन्म देता है जिनके लिए तत्काल समाधान की आवश्यकता होती है। इनमें दूरसंचार का उपयोग करके व्यावसायिक गतिविधियों के कार्यान्वयन के लिए शिक्षकों का प्रशिक्षण और पुनर्प्रशिक्षण, इंटरनेट पर प्रकाशित उच्च-गुणवत्ता वाले सूचना संसाधनों के साथ शिक्षा प्रणाली प्रदान करना, साथ ही शिक्षकों और छात्रों को ऐसे संसाधनों का उपयोग करने के तरीके के बारे में सूचित करना शामिल है।

इंटरनेट पर बनाए गए शैक्षिक पोर्टलों का छात्र शिक्षा में आईसीटी उपकरणों के उपयोग की दक्षता में सुधार पर प्रभाव बढ़ रहा है।

आंशिक रूप से, इस समस्या का समाधान जटिल शैक्षिक सूचना पोर्टल (एकीकृत वेब-सिस्टम) के विकास और कार्यान्वयन के आधार पर किया जा सकता है। इस मामले में, ऐसे पोर्टल, उच्च शैक्षिक मूल्य के मुख्य सूचना संसाधनों को मिलाकर, सभी व्यक्तियों के लिए आधुनिक दूरसंचार प्रणालियों में "प्रवेश बिंदु" बन सकते हैं, एक तरह से या किसी अन्य शिक्षा से जुड़े हुए हैं।

पोर्टल प्रणाली का उपयोग आपको शिक्षकों के काम को अधिक प्रभावी ढंग से व्यवस्थित करने की अनुमति देता है, क्योंकि सबसे लोकप्रिय संसाधन पोर्टल पर एकत्र और व्यवस्थित किए जाते हैं। शैक्षिक संस्थानों और व्यक्तिगत शिक्षकों के बारे में संपर्क जानकारी, शिक्षा के क्षेत्र में समाचार, ओलंपियाड, प्रतियोगिताओं, सम्मेलनों और अन्य आयोजनों के बारे में घोषणाओं वाले पोर्टलों पर एकत्रित संसाधनों के लिंक उपयोगी हो सकते हैं। अधिकांश उच्चतम गुणवत्ता वाले सूचना संसाधन, जिनके उपयोग से शिक्षा की प्रभावशीलता में वृद्धि होगी, शैक्षिक इंटरनेट पोर्टलों पर सूचीबद्ध हैं।

शिक्षा में स्थानीय नेटवर्क का उपयोग।

कंप्यूटर प्रौद्योगिकी के विकास और विशेष रूप से व्यक्तिगत कंप्यूटरों के उद्भव ने एक नए प्रकार की सूचना और कंप्यूटिंग सिस्टम का निर्माण किया है जिसे स्थानीय क्षेत्र नेटवर्क (LAN) कहा जाता है।

LANs ने कंप्यूटर एडेड डिज़ाइन और तकनीकी प्री-प्रोडक्शन सिस्टम, प्रोडक्शन कंट्रोल सिस्टम और तकनीकी परिसरों में व्यापक अनुप्रयोग पाया है। लैन विभिन्न उत्पादन विभागों के लिए जटिल नियंत्रण प्रणाली बनाने का एक प्रभावी तरीका है। लैन को चिकित्सा, कृषि, शिक्षा, विज्ञान आदि में गहनता से पेश किया जा रहा है।

लोकल एरिया नेटवर्क - (LAN - लोकल एरिया नेटवर्क), यह नाम अपेक्षाकृत छोटे क्षेत्र (एक उद्यम, कार्यालय, एक कमरा) में स्थित कंप्यूटरों के जुड़ाव से मेल खाता है। LAN के मौजूदा मानक 2.5 किमी से 6 किमी (क्रमशः ईथरनेट और ARCNET) की दूरी पर कंप्यूटरों के बीच संचार प्रदान करते हैं।

लैन - हार्डवेयर और एल्गोरिदम का एक सेट जो कंप्यूटर, अन्य परिधीय उपकरणों (प्रिंटर, डिस्क नियंत्रक, आदि) को जोड़ता है और उन्हें एक सामान्य डिस्क मेमोरी, परिधीय उपकरणों और डेटा का आदान-प्रदान करने की अनुमति देता है।

वर्तमान में, सूचना और कंप्यूटिंग सिस्टम को आमतौर पर 3 मुख्य प्रकारों में विभाजित किया जाता है:

• - लैन (लोकल एरिया नेटवर्क) - एक उद्यम, संस्था, एक संगठन के भीतर एक स्थानीय नेटवर्क;
• - पुरुष (मेट्रोपॉलिटन एरिया नेटवर्क) - एक शहर या क्षेत्रीय नेटवर्क, यानी। शहर, क्षेत्र, आदि के भीतर नेटवर्क;
• - ज़र्द (वाइड एरिया नेटवर्क) - देश, महाद्वीप, पूरी दुनिया के ग्राहकों को जोड़ने वाला एक वैश्विक नेटवर्क।

LAN का मुख्य उद्देश्य कंप्यूटर संसाधनों का वितरण है: प्रोग्राम, परिधीय उपकरणों की संगतता, टर्मिनल, मेमोरी। इसलिए, LAN में एक विश्वसनीय और तेज़ डेटा ट्रांसमिशन सिस्टम होना चाहिए, जिसकी लागत कनेक्टेड वर्कस्टेशन की लागत से कम होनी चाहिए। दूसरे शब्दों में, सूचना की एक प्रेषित इकाई की लागत कार्यस्थानों में सूचना प्रसंस्करण की लागत से काफी कम होनी चाहिए। इसके आधार पर, LAN, वितरित संसाधनों की एक प्रणाली के रूप में, निम्नलिखित सिद्धांतों पर आधारित होना चाहिए:

• - एक एकल संचरण माध्यम;
• - एकीकृत प्रबंधन विधि;
• - एकीकृत प्रोटोकॉल;
• - लचीला मॉड्यूलर संगठन;
• - सूचना और सॉफ्टवेयर संगतता।

स्थानीय क्षेत्र नेटवर्क शिक्षा में आम हैं। अधिकांश विश्वविद्यालयों और अन्य शैक्षणिक संस्थानों में स्थानीय नेटवर्क से जुड़े कंप्यूटर हैं। साथ ही, आधुनिक प्रौद्योगिकियां न केवल अलग-अलग कमरों या इमारतों में स्थित अलग-अलग कंप्यूटरों को जोड़ना संभव बनाती हैं, बल्कि विभिन्न महाद्वीपों पर स्थित होती हैं। यह कोई संयोग नहीं है कि आप ऐसे शैक्षणिक संस्थानों से मिल सकते हैं जिनकी विभिन्न देशों में शाखाएँ हैं, जिनके कंप्यूटर स्थानीय नेटवर्क से जुड़े हैं। इसके अलावा, स्थानीय नेटवर्क विभिन्न शैक्षणिक संस्थानों के कंप्यूटरों को भी एकजुट कर सकते हैं, जो हमें शिक्षा के क्षेत्र में स्थानीय नेटवर्क के अस्तित्व के बारे में बात करने की अनुमति देता है।