लेखक का शैक्षिक कार्यक्रम "गोल्डन की" कार्यक्रम के लेखक क्रावत्सोवा ई.ई. - मनोविज्ञान के डॉक्टर, प्रोफेसर, मनोविज्ञान संस्थान के निदेशक का नाम रूसी राज्य मानवीय विश्वविद्यालय क्रावत्सोव जी.जी. के एल.एस. वायगोत्स्की के नाम पर रखा गया है। - मनोविज्ञान के डॉक्टर, मनोविज्ञान संस्थान के प्रोफेसर एल.एस. वायगोत्स्की के नाम पर, रूसी राज्य मानवतावादी विश्वविद्यालय बेरेज़कोवस्काया ई.एल. - सिर। मनोविज्ञान संस्थान की इच्छा के मनोविज्ञान की शैक्षिक और वैज्ञानिक प्रयोगशाला। एल.एस. वायगोत्स्की RGGU
कार्यक्रम सतत शिक्षा का एक मॉडल है। शिक्षा की निरंतरता के सिद्धांत का सभी स्तरों पर सम्मान किया जाता है: - पूर्व-विद्यालय से प्राथमिक विद्यालय शिक्षा में संक्रमण के दौरान; - शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच संचार के स्तर पर; - व्यवहार में अर्जित ज्ञान के कार्यान्वयन के स्तर पर;
गोल्डन की कार्यक्रम के मूलभूत अंतर प्रत्येक बच्चा स्वभाव से जादूगर होता है। वह एक पुराने स्टूल को एक सुंदर महल में बदल सकता है, बाबा यगा को दयालु बना सकता है, बरमाली को जादू की तलवार से हरा सकता है। सच है, इसके लिए बच्चों को वयस्कों की मदद की ज़रूरत होती है। यह आवश्यक है कि बच्चे के पास कल्पना के लिए सामग्री और सामग्री हो। उसे अपनी शक्ति पर विश्वास करने की जरूरत है। यह आवश्यक है कि उसका जादू उसे अपने आसपास की दुनिया की खोज करने में मदद करे और अपनी आंतरिक दुनिया के निर्माण में योगदान करे।
खेल पूर्वस्कूली बच्चों के जीवन का संगठन है; प्ले प्रीस्कूलर को पढ़ाने का एक तरीका है; खेल बच्चे के मानसिक और व्यक्तिगत विकास के निदान का एक साधन है; खेल विकास का एक तरीका है और पूर्वस्कूली बच्चों के मानसिक और व्यक्तिगत विकास के विकारों को ठीक करने का एक साधन है खेल बच्चों और वयस्कों की संयुक्त गतिविधि का एक रूप है
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वार्षिक संगोष्ठी - कार्यक्रम "गोल्डन की" 2017 पर कार्यशाला
« स्वर्ण चाबी » स्कूल 1210 के आधार पर राजधानी के शिक्षकों को फिर से एक साथ लाया। कार्यक्रम पर एक अभ्यास-उन्मुख संगोष्ठी में मास्को प्राथमिक विद्यालय के 80 शिक्षकों ने भाग लिया « स्वर्ण चाबी » . कार्यक्रम के लेखक, प्रोफेसर एलेना एवगेनिव्ना क्रावत्सोवा, और उनके सहयोगी दूसरे वर्ष कार्यक्रम के लिए वैज्ञानिक और मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान कर रहे हैं। इस बार संगोष्ठी में भाग लेने वाले भविष्य के प्रथम-ग्रेडर के माता-पिता भी थे, जो कार्यक्रम में रुचि रखते थे। मुख्य प्रश्न के लिए - क्या अच्छे विषय परिणाम प्राप्त करना संभव है यदि व्यक्तिगत और मेटा-विषय कौशल के विकास पर जोर दिया जाता है, तो उत्तर सकारात्मक था। शायद। आएं और अपने आप को देखें!
"गोल्डन की" कार्यक्रम के बारे में थोड़ा
बच्चे को पढ़ाई क्यों करनी चाहिए? हमारे देश के सभी बच्चे जो एक निश्चित उम्र तक पहुँच चुके हैं, स्कूल क्यों जाएँ? क्या ऐसा ही होना चाहिए? उन्हें कुछ ज्ञान, कौशल और क्षमताएं देने की आवश्यकता है? या, जैसा कि ए. आइंस्टीन ने कहा, अपने व्यक्तिगत विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाने के लिए?
एक युवा छात्र के मानसिक और व्यक्तिगत विकास को कैसे सुनिश्चित करें? सबसे पहले, पूर्वस्कूली और स्कूली शिक्षा की निरंतरता का निरीक्षण करना आवश्यक है। इसलिए, युवा छात्रों की शिक्षा में खेल का व्यापक रूप से प्रतिनिधित्व किया जाता है। यह खेल है जो प्राथमिक विद्यालय में शिक्षा के दूसरे सिद्धांत को महसूस करना संभव बनाता है, जो बच्चों के विकास में योगदान देता है: सीखने की सार्थकता। बच्चे इसलिए नहीं सीखते हैं कि शिक्षक ऐसा चाहता है या शिक्षा के मानकों द्वारा प्रदान किया जाता है, बल्कि इसलिए कि उन्हें स्वयं इस या उस कौशल या कौशल की आवश्यकता होती है। खेल के अलावा, सीखने की सार्थकता सीखने की घटना और जटिल पाठों के माध्यम से प्राप्त की जाती है।
तीसरा, एल.एस. द्वारा प्रस्तावित सांस्कृतिक-ऐतिहासिक सिद्धांत के अनुसार। वायगोत्स्की, जिसके आधार पर गोल्डन की प्रोग्राम बनाया गया था, विकास का मुख्य स्रोत संचार है। इसलिए, छोटे छात्रों को पढ़ाने में मुख्य ध्यान विकासशील वातावरण बनाने, बच्चों के बीच सहयोग, वयस्कों के साथ सार्थक संचार, आपसी शिक्षा आदि के आयोजन पर दिया जाता है। छोटे छात्रों को एक-दूसरे से सीखने, एक-दूसरे और पूर्वस्कूली बच्चों को पढ़ाने और शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के साथ "समान स्तर पर" बातचीत करने का अवसर मिलता है। इसके अलावा, कक्षा में और स्कूल के घंटों के बाहर, युवा छात्रों के साथ काम करने वाले शिक्षकों की एक टीम के सार्थक संचार के लिए स्थितियां बनाई जाती हैं। विकासात्मक शिक्षा प्रदान करने में एक विशेष भूमिका माता-पिता की सक्रिय भागीदारी द्वारा निभाई जाती है, जो न केवल स्कूल में होने वाली हर चीज से अवगत होते हैं, बल्कि बच्चे को स्कूल की घटनाओं के लिए तैयार करते हैं, और स्कूल के बाद भी अपनी शिक्षा जारी रखते हैं।
एल.एस. वायगोत्स्की ने इस बात पर जोर दिया कि एक व्यक्ति अपने कार्यों के लिए एक व्यक्तिगत चरित्र का वर्णन करता है यदि वह खुद को अपने व्यवहार और गतिविधि का स्रोत मानता है। उनके प्रत्यक्ष छात्र डी.बी. एल्कोनिन ने कहा कि प्राथमिक विद्यालय में बच्चा सीखना सीखता है, अर्थात यह छोटे स्कूली बच्चे में होता है कि सीखने की गतिविधि का विषय बनता है।
मनोविज्ञान के डॉक्टर, प्रोफेसर
क्रावत्सोवा ऐलेना एवगेनिव्नास
कार्यक्रम का दूसरा वर्ष « स्वर्ण चाबी »
आपका बच्चा स्कूल जा रहा है!
साहित्यिक कैफे "घोंघा" का इतिहास
घोंघा -यह एक सामूहिक परियोजना है। मैं अपने सहयोगियों को परियोजना के काम में दिलचस्प विचारों और सक्रिय सहायता के लिए धन्यवाद देता हूं, मेरे छात्र - पाठक और रचनात्मक माता-पिता जो हमेशा रुचि रखते हैं कि उनके बच्चे स्कूल में क्या कर रहे हैं, वे कैसे विकसित होते हैं।
जगमगाता साहित्यिक कासफ़े - ऐसा नाम और वही विचार जो हमने मॉस्को स्कूल नंबर 199 में देखा था। सच है, इस स्कूल में घोंघाहाई स्कूल के छात्रों के लिए। मैं प्राथमिक विद्यालय के सक्रिय पाठकों के लिए उसी क्लब का आयोजन करना चाहता था। अनुमति से डेविडोवा इरिना सर्गेवना(स्कूल नंबर 199 में साहित्यिक क्लब के आयोजक) ने अपने लिए मूल नाम छोड़ दिया, कार्यों पर एक बड़ी प्रश्नोत्तरी पढ़ी और एक टोपी में घोंघा।और बाकी परंपराएं पहले से ही समान विचारधारा वाले लोगों - छात्रों और अभिभावकों की हमारी टीम में पैदा हुई थीं।
प्रथम घोंघा(तीसरी कक्षा में अंतिम वसंत) एक्सुपरी की पुस्तक "द लिटिल प्रिंस" को समर्पित था। यह कहानी बहुत उत्साहित करती है, भावनाओं का सागर जगाती है। हमने बुद्धिमान विचारों की एक डायरी रखी। आखिरी अध्याय पढ़कर बहुत दुख हुआ, क्योंकि किताब खत्म हो रही थी। लेकिन बड़ी प्रश्नोत्तरी घोघें"द लिटिल प्रिंस" पर मुझे अपने पसंदीदा पात्रों को याद रखने और लेखक की जीवनी के तथ्यों को जानने में मदद मिली। आगे देखते हुए, मैं कहूंगा कि "लिटिल प्रिंस" के साथ एक नई मुलाकात चौथी कक्षा में हुई थी। शुलगिन सिकंदर टेरेंटेविच(रसायन विज्ञान शिक्षक) ने हमारे बच्चों के लिए एक्सुपरी "द लिटिल प्रिंस" की पुस्तक पर आधारित एक रासायनिक परी कथा का आयोजन किया।
बड़ी प्रश्नोत्तरी उन पुस्तकों पर प्रश्नों और उत्तरों की एक रंगीन तालिका है, जिन्हें यह समर्पित है। घोंघा. प्रश्नोत्तरी में प्रश्नों की 6 श्रेणियां हैं (विकल्प बदल सकते हैं):
- नायक का अनुमान लगाएं
- जीवनी
- उल्लेख
- चित्र
- अन्य
- संख्या
प्रत्येक प्रश्न का अपना वजन 10 से 60 अंक होता है। लड़के एक टीम में काम करते हैं। क्विज़ पर सबसे अधिक अंक वाली टीम जीतती है।
प्रश्नोत्तरी ने बहुत रुचि पैदा की। लेकिन गलती करना बिल्कुल भी डरावना नहीं था, क्योंकि हमने टीमों में काम किया था। इस में घोंघाहमारी परंपराओं का जन्म हुआ: एक स्वादिष्ट चाय पार्टी को बड़ी प्रश्नोत्तरी में जोड़ा गया (लड़कियां खुद टेबल सेट करती हैं), अभिव्यंजक पढ़ने वाली टीमों की एक प्रतियोगिता एक टोपी में घोंघा।सबसे पहले, प्रत्येक टीम को संवादों के साथ छोटे पाठों का एक संग्रह प्राप्त होता है, वह चुनता है जिसे पूरी टीम पसंद करती है। फिर टीमें अभिव्यंजक पठन का पूर्वाभ्यास करती हैं (प्रत्येक का अपना नुक्कड़ होता है)। और फिर जादुई वाक्यांश लगता है एक टोपी में घोंघा!इन शब्दों का उच्चारण उस टीम द्वारा किया जाता है जो बोलने के लिए तैयार है। टीम के सदस्यों में से एक टोपी लगाता है, मौन रहता है, और कुछ काम ध्वनियों का एक अंश। अन्य टीमें वक्ताओं की ताकत को ध्यान में रखते हुए पढ़ने की अभिव्यक्ति का मूल्यांकन करती हैं। बिल्कुल सभी लोग खूब मस्ती कर रहे हैं।
और अंत में, विशेष पोस्टकार्ड पर, सभी लोग एक संदेश लिखते हैं घोंघा:आपको क्या पसंद आया, आपको क्या जोड़ने की जरूरत है, अलग-अलग शुभकामनाएं।
तीसरा घोंघाचौथी कक्षा के समांतर समान विचारधारा वाले लोगों को एक साथ लाया। छात्रों ने जानवरों के बारे में वही काम पढ़ने की कोशिश की। तीसरा घोंघालिटरेरी सराउंडिंग वर्ल्ड के सप्ताह में प्रवेश किया। इस बार, प्रतिभागियों में से कोई भी नहीं जानता था कि वे किस टीम में शामिल होंगे। इससे दिलचस्पी और भी बढ़ गई। एक नई परंपरा सामने आई है। मैजिक बैग में घोंघे की विभिन्न छवियों के साथ चिप्स होते हैं। कुल पाँच प्रकार हैं। एक ही चिप्स के मालिक एक ही टेबल पर एक साथ बैठे थे। प्रत्येक टीम के पास मेज पर उनके घोंघे का एक बड़ा चित्र था। विभिन्न वर्गों के बच्चे मिले। लेकिन टीमों को केवल इसका फायदा हुआ: एक दूसरे के पूरक होना बहुत अच्छा है। आप नहीं जानते, लेकिन समानांतर वर्ग का एक मित्र जानता है। और एक बड़ी प्रश्नोत्तरी के बाद, एक सुखद चाय पार्टी, टोपी में घोंघा,प्रत्येक टीम ने पहेलियाँ एकत्र कीं, एक चित्रण किया और अनुमान लगाया कि यह किस काम से है। और पारंपरिक इच्छा के अंत मेंघोंघाप्रत्येक प्रतिभागी से। और उपहार के रूप में, लोगों को उनके कार्यों (रचनाओं और लेखक की कविताओं) का संग्रह प्राप्त हुआ। संग्रह एक अच्छा विचार है। सर्गेई सर्गेइविच सेखिनऔर इस विचार के कार्यान्वयन में बहुत मदद की। टिमोफीवा स्वेतलाना विक्टोरोव्नालेखकों के चित्रों और उज्ज्वल चित्रों के साथ संग्रह का एक उत्कृष्ट इलेक्ट्रॉनिक संस्करण बनाया।
और, ज़ाहिर है, हमारे माता-पिता की भागीदारी हम सभी को एक विशेष गर्मजोशी, पुनरुत्थान और आनंद देती है। यह जानना बहुत दिलचस्प है कि बचपन में माँ, पिताजी, दादी ने क्या महसूस किया जब उन्होंने एक ही किताबें पढ़ीं। माता-पिता अपने बच्चों के साथ अलग-अलग टीमों में होते हैं। और मैं वास्तव में जीतना चाहता हूं। जब वे लोगों के साथ रिहर्सल करते हैं तो वे दिलचस्प भूमिकाएँ भी निभाते हैं। एक टोपी में घोंघाकलाकार भी बन जाते हैं।
घोंघानए साल से पहले जैक लंदन को समर्पित किया गया था। उनके कार्यों ने हमें बड़ा किया। "व्हाइट फेंग", "द टेल ऑफ़ किश", "लव ऑफ़ लाइफ" - इन पुस्तकों के नायकों ने "द लिटिल प्रिंस" के समान गहरी छाप छोड़ी। इस में घोंघाएक नया रूब्रिक प्रकट हुआ (संभवतः एक परंपरा) एक बैग में कैट।एक बड़े लाल बैग में एक वस्तु थी जो जैक लंदन के कार्यों को जोड़ती थी। टीमों ने सोचा। बल? साहस? लेकिन आप इसे बैग में कैसे डालते हैं? या शायद यह अच्छा है? प्रेम? बिल्कुल!!! लेकिन आप इसे बैग में कैसे डालते हैं? और बैग में एक बड़ा दिल था - प्यार का प्रतीक। धन्यवाद नताल्या अनातोल्येवना क्रुतेलेव. उसके पास सही सहारा था। फिर से, हमारे माता-पिता ने हमारा समर्थन किया। और हमारे दार्शनिक एवफिमी ने अद्भुत कविताएँ पढ़ीं। इस बार उन्हें शरद ऋतु के बारे में एक दिलचस्प गीतात्मक कविता मिली। वह अपने काम में भी बढ़ता गया।
अंतिम घोंघाउन नायकों को समर्पित था जो एक रोमांचक यात्रा पर गए थे या जिनके पास असाधारण रोमांच था। और प्रश्नोत्तरी के प्रश्न पहले से ही लोगों द्वारा स्वयं रचे गए थे। प्रश्नों की प्रतियोगिता में, सबसे दिलचस्प लोगों को चुना गया था, लेकिन उन्हें गुप्त रखा गया था। और में बड़ी प्रश्नोत्तरीयात्रा और रोमांच के बारे में पुस्तकों में, प्रश्नों के लेखकों ने केवल उत्तरों की शुद्धता की जाँच की। ऐसे प्रत्येक प्रश्न के साथ लेखक की एक तस्वीर भी थी। वह सुनहरा समय आ गया है जब घोंघाहम पहले से ही सक्रिय प्रतिभागियों के साथ मिलकर निर्माण कर रहे हैं। अक्सर ख़्वाहिशों में घोंघालोगों ने आंदोलन कार्य के लिए कहा। एक नई परंपरा सामने आई है मगरमच्छ. यह एक ऐसा खेल है जब एक टीम एक कार्ड लेती है और एक चरित्र या उससे संबंधित स्थिति को शब्दों के बिना चित्रित करने का प्रयास करती है। दूसरे शब्दों में, यह पैंटोमाइम है। इस समय घोंघाअपने घर को एक कैफे में छोड़ दिया, तो जल्दी में बड़ी प्रश्नोत्तरी Nastya Mnozhina और उसका भाई, दूसरी कक्षा का छात्र, तैयारी कर रहा था घोंघा, जिंजरब्रेड हाउस बेक किया और सबके इलाज के लिए लाया)
यह बहुत अच्छा है कि हमें छोटे भाइयों और बहनों का समर्थन प्राप्त है। यह पता चला है कि वे इस बात से अच्छी तरह वाकिफ हैं कि प्राचीन क्या पढ़ते हैं, पुस्तक की घरेलू चर्चा में भाग लेते हैं, और घोंघापूरक, और कभी-कभी टीम की मदद करते हैं।
फाइनल के लिए घोंघाहमने गंभीरता से और लंबे समय तक तैयारी की। यह बैठक बहुत महत्वपूर्ण थी, क्योंकि यह महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के नायकों को समर्पित थी, हमारा महान विजय।हमें फिर से वी। कटाव की पुस्तक "द सन ऑफ द रेजिमेंट" की याद आई, "द स्ट्रीट ऑफ द यंगेस्ट सन" पढ़ी और एम। शोलोखोव की पुस्तक "द फेट ऑफ ए मैन" से एक मजबूत छाप मिली। इस देशभक्ति की लहर पर एक बार फिर अग्रणी वीरों की स्मृति को नमन किया गया। पूरी कक्षा ने "महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के आदेश और पदक" परियोजना पर काम किया। यह घोंघायुद्ध के वर्षों के बच्चों, टोपी और संगीत द्वारा चित्रित युद्ध नायकों के चित्रों के साथ। हम सभी, माता-पिता, शिक्षक, बच्चे, उन नायकों के प्रति कृतज्ञता की भावना से ओत-प्रोत थे, जिन्होंने हमें जीने, स्वतंत्र और खुश रहने का अवसर दिया। सेवा विजय की 70वीं वर्षगांठहम में से प्रत्येक अपनी छोटी जीत के साथ आया था। और हमारे सभी विचार, अनुभव, भावनाएँ, हमने ईमानदारी से खोली घोंघा।
हमने घोंघा का आयोजन क्यों किया? किस कारण के लिए?
मैं सक्रिय और बहुत सक्रिय पाठकों के लिए एक आरामदायक और सूचनात्मक वातावरण बनाना चाहता था, पढ़ने में उनकी रुचि का समर्थन करने के लिए और जो वे अपने साथियों के साथ पढ़ते हैं, उस पर चर्चा करने की इच्छा, अपनी बात का बचाव करने के लिए, लोगों के समर्थन को महसूस करने के लिए टीम, अपने माता-पिता को दूसरी तरफ से देखने और उनके साथ और भी अधिक मित्र बनाने के लिए, बच्चों को उनकी रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने में मदद करती है, जिसके बारे में वे अभी तक नहीं जानते हैं।
पी. एस: एक बार, वी। कटाव की पुस्तक "सन ऑफ द रेजिमेंट" की चर्चा के दौरान, लड़के ने कहा:
- ऐलेना व्लादिमीरोव्ना, हमें अब ऐसी भावनात्मक किताबें पढ़ने के लिए मत कहो। अंत में मैं बहुत रोया।
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लेखक का शैक्षिक कार्यक्रम "गोल्डन की" कार्यक्रम के लेखक क्रावत्सोवा ई.ई. - मनोविज्ञान के डॉक्टर, प्रोफेसर, मनोविज्ञान संस्थान के निदेशक का नाम रूसी राज्य मानवीय विश्वविद्यालय क्रावत्सोव जी.जी. के एल.एस. वायगोत्स्की के नाम पर रखा गया है। - मनोविज्ञान के डॉक्टर, मनोविज्ञान संस्थान के प्रोफेसर एल.एस. वायगोत्स्की के नाम पर, रूसी राज्य मानवतावादी विश्वविद्यालय बेरेज़कोवस्काया ई.एल. - सिर। मनोविज्ञान संस्थान की इच्छा के मनोविज्ञान की शैक्षिक और वैज्ञानिक प्रयोगशाला। एल.एस. वायगोत्स्की RGGU
कार्यक्रम के लेखक, ई.ई. क्रावत्सोवा, पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए एक मानक के विकास के लिए समूह के सदस्य थे। कार्यक्रम पूर्वस्कूली शिक्षा मानक की आवश्यकताओं का अनुपालन करता है। गोल्डन की कार्यक्रम का कार्यान्वयन पद्धतिगत विकास और लेखक के समर्थन द्वारा प्रदान किया जाता है। कार्यक्रम निरंतर शिक्षा का एक मॉडल है।
शिक्षा की निरंतरता के सिद्धांत का सभी स्तरों पर सम्मान किया जाता है: - विभिन्न उम्र के बच्चों के बीच बातचीत के स्तर पर; - व्यवहार में अर्जित ज्ञान के कार्यान्वयन के स्तर पर;
शिक्षा की निरंतरता का सिद्धांत सभी स्तरों पर मनाया जाता है: - शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच संचार के स्तर पर; - पूर्व-विद्यालय से प्राथमिक विद्यालय शिक्षा में संक्रमण के दौरान;
कार्यक्रम "गोल्डन की" के मूलभूत अंतर प्रत्येक बच्चा स्वभाव से एक जादूगर होता है। वह एक पुराने स्टूल को एक सुंदर महल में बदल सकता है, बाबा यगा को दयालु बना सकता है, बरमाली को जादू की तलवार से हरा सकता है। सच है, इसके लिए बच्चों को वयस्कों की मदद की ज़रूरत होती है।
यह आवश्यक है कि बच्चे के पास कल्पना के लिए सामग्री और सामग्री हो। उसे अपनी शक्ति पर विश्वास करने की जरूरत है। यह आवश्यक है कि उसका जादू उसे अपने आसपास की दुनिया की खोज करने में मदद करे और अपनी आंतरिक दुनिया के निर्माण में योगदान करे। गोल्डन की कार्यक्रम के मूलभूत अंतर
पूरी प्रक्रिया का आधार घटनाओं का संगठन है
घटनाएँ गैर-अलगाव सीखने के लिए परिस्थितियाँ बनाती हैं
अपवाद के बिना, सभी किंडरगार्टन वयस्क कार्यक्रमों के आयोजन और बच्चों की परवरिश में शामिल होते हैं। जोड़ी शिक्षाशास्त्र के सिद्धांत को लागू किया जा रहा है
घटनाओं को बच्चों द्वारा वयस्कों के साथ एक चंचल तरीके से जीता जाता है।
वयस्क खेलना जरूरी है
खेल पूर्वस्कूली बच्चों की अग्रणी गतिविधि है (विकास की ओर जाता है) खेल बच्चों और वयस्कों की संयुक्त गतिविधि का एक रूप है खेल प्रीस्कूलर को पढ़ाने का एक तरीका है; खेल पूर्वस्कूली बच्चों के जीवन को व्यवस्थित करने का एक तरीका है; खेल बच्चे के मानसिक और व्यक्तिगत विकास के निदान का एक साधन है; खेल पूर्वस्कूली बच्चों के मानसिक और व्यक्तिगत विकास के विकारों को ठीक करने का एक साधन है खेल की आवश्यकता क्यों है
"गोल्डन की" में बच्चे - विभिन्न उम्र के समूहों में जुड़ाव
इससे बच्चों को छोटों को पढ़ाने और बड़े लोगों की बराबरी करने का मौका मिलता है।
कार्यक्रम का उद्देश्य "बच्चों-माता-पिता-शिक्षकों" का एक समुदाय स्थापित करना है
"गोल्डन की" कार्यक्रम के तहत बच्चों के जीवन का संगठन स्वास्थ्य-बचत है, जिसे पूर्वस्कूली शिक्षा के विशेषज्ञों द्वारा बार-बार नोट किया गया है। बच्चों को बीमार होने में कोई दिलचस्पी नहीं है - आप दिलचस्प घटनाओं को याद कर सकते हैं।
ध्यान देने के लिए आपका धन्यवाद!
विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स
विभिन्न आयु समूहों के 3-7 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रम "गोल्डन हैंड्स"।
डिजाइन कलात्मक डिजाइन की आधुनिक कला है, एक उद्देश्य वातावरण के तर्कसंगत निर्माण के लिए मॉडल का विकास; यह किसी समस्या को हल करने के लिए एक सचेत और सहज प्रयास है...
अतिरिक्त भुगतान शैक्षिक सेवा का कार्यक्रम "गोल्डन की" "बच्चों में नाटकीय क्षमताओं को विकसित करने के लिए कक्षाएं आयोजित करना"
यह कार्यक्रम विभिन्न प्रकार के कठपुतली थियेटर का उपयोग करके नाट्य गतिविधियों में एक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम का वर्णन करता है। इस कार्यक्रम के अनुसार, 3 से 7 वर्ष की आयु के प्रीस्कूलर (छोटे, ...
19 मई 2015, एक अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम है जो 3 से 10 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए शैक्षिक गतिविधियों की सामग्री और संगठन को निर्धारित करता है। कार्यक्रम का उद्देश्य विद्यार्थियों के सबसे पूर्ण, आयु-उपयुक्त विकास के लिए आवश्यक सभी शर्तें प्रदान करना है, और साथ ही, उनके सुखी, आनंदमय जीवन और भावनात्मक कल्याण के लिए। जब इस लक्ष्य को प्राप्त किया जाता है, तो पूर्वस्कूली और प्राथमिक स्कूली शिक्षा के बीच निरंतरता सुनिश्चित होती है, और स्कूली शिक्षा के लिए बच्चों की मनोवैज्ञानिक तैयारी की समस्या हल हो जाती है।गोल्डन की कार्यक्रम का सैद्धांतिक और पद्धतिगत आधार सांस्कृतिक और ऐतिहासिक एल.एस. वायगोत्स्की। इस संदर्भ में, इस कार्यक्रम के तहत शैक्षिक प्रक्रिया का आधार बच्चों के साथ और आपस में बहुमुखी सार्थक संचार का निर्माण और कार्यान्वयन है। इस कारण से, कार्यक्रम के तहत संचालित शिक्षण संस्थानों में समूह सभी उम्र के बच्चों से बने होते हैं।
गोल्डन की कार्यक्रम पारंपरिक प्रकार के बच्चों की गतिविधियों पर विशेष ध्यान देता है और सबसे पहले, पूर्वस्कूली अवधि की अग्रणी गतिविधि - बच्चों का खेल। स्कूली उम्र तक पहुंचने वाले बच्चों के साथ काम करने में, बच्चों में एक पूर्ण शैक्षिक गतिविधि बनाने का कार्य प्राथमिकता प्राप्त करता है।
