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"रोड मैप प्रोजेक्ट"

एक शैक्षिक संगठन का मसौदा "रोड मैप"।

MBOU "अलुपका सेकेंडरी स्कूल नंबर 1 का नाम आमेट-खान सुल्तान के नाम पर रखा गया"

शैक्षिक सेवाओं की दक्षता और गुणवत्ता बढ़ाने के उद्देश्य से एक शैक्षिक संगठन की कार्य योजना

प्रदर्शन किया:

2018

मैं .मुख्य दिशाएँ:

युवा प्रतिभाओं और सीखने के लिए उच्च प्रेरणा वाले बच्चों के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना;

संघीय राज्य शैक्षिक मानकों का परिचय;

द्वितीय . अपेक्षित परिणाम:

7 से 17 वर्ष की आयु के कम से कम 90 प्रतिशत बच्चों को अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रमों द्वारा कवर किया जाएगा, जिनमें से 80 प्रतिशत बजटीय निधि की कीमत पर होंगे; इस आयु वर्ग के कम से कम आधे बच्चों और किशोरों को शिक्षा और पालन-पोषण के उद्देश्य से मीडिया प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके सार्वजनिक परियोजनाओं द्वारा कवर किया जाएगा।

तृतीय . संख्यात्मक (मात्रात्मक) संकेतक और स्कूल परिवर्तन की विशेषताएं:

सूचक नाम	इकाई	2018	2019	2020
टुकड़ियों की संख्या
छात्रों की संख्या
प्रति 1 शिक्षक छात्रों की संख्या
नए संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार छात्रों का हिस्सा	प्रतिशत

शिक्षा के क्षेत्र में सेवाओं की दक्षता एवं गुणवत्ता में सुधार के उपाय

गतिविधियों का कार्यान्वयन

आयोजन	जिम्मेदार					समय सीमा				संकेतक
अद्यतन के साथ अनुपालन संघीय स्तर पर कार्य करता है)			निदेशक, जल संसाधन प्रबंधन के उप निदेशक।					संगठनों की संख्या आधुनिक के अनुरूप के लिये जरूरतें संगठन की शर्तें
युवा प्रतिभाओं और सीखने के लिए उच्च प्रेरणा वाले बच्चों के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना
युवा प्रतिभाएँ		स्कूल प्रशासन						इसमें भाग लेने वाले ओलंपियाड में और विभिन्न प्रतियोगिताएं स्तर, सामान्य तौर पर छात्रों की संख्या सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों के लिए
प्रतिभाशाली बच्चों के साथ काम के आयोजन के मुद्दे, कार्यान्वयन		स्कूल प्रशासन			प्रतिवर्ष			और मास्टर कक्षाएं शिक्षकों के लिए संगठनों बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा बच्चे, कार्यान्वयन नई शैक्षिक प्रौद्योगिकियाँ
संगठनात्मक और सामूहिक संचालन प्रतिभाशाली बच्चों की पहचान और विकास के लिए गतिविधियाँ		स्कूल प्रशासन, शिक्षक			प्रतिवर्ष
अंतिम द्रव्यमान की एक प्रणाली का कार्यान्वयन से घटनाएँ छात्र, सहित. प्रतियोगिताएं, प्रतियोगिताएं, मंच, त्यौहार, सम्मेलन, क्षेत्रीय परियोजनाएँ)					प्रतिवर्ष			प्रति वर्ष, कम से कम 20
संगठन द्वारा प्रदान की जाने वाली नगरपालिका सेवाओं की गुणवत्ता के संकेतकों के बीच संबंध स्थापित करने के संदर्भ में अतिरिक्त शिक्षा के नगरपालिका शैक्षिक संगठनों के प्रमुखों के साथ प्रभावी अनुबंध तंत्र के विकास और कार्यान्वयन में भागीदारी और शैक्षिक संगठन के प्रमुख की गतिविधियों की प्रभावशीलता।
कार्य सम्पादन निष्कर्ष से नगरपालिका संगठनों अतिरिक्त बच्चों की शिक्षा		निदेशक, अतिरिक्त शिक्षा संगठन							प्रबंधकों संगठनों बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा, काम पर श्रम प्रबंधकों की संख्या
संगठन सूचना बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा		निदेशक, अतिरिक्त शिक्षा संगठन					प्रतिवर्ष		संगठनों में अतिरिक्त स्थानीय साधन संचार मीडिया
सेमिनारों में भागीदारी और		निदेशक, अतिरिक्त शिक्षा संगठन					प्रतिवर्ष		शैक्षणिक कर्मी शिक्षात्मक संस्थान, बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा,

संघीय राज्य शैक्षिक मानकों का परिचय;

कार्मिक सहायता (प्रशिक्षण और पुनर्प्रशिक्षण कार्यक्रम);

गुणवत्ता मूल्यांकन प्रणाली का कार्यान्वयन;

अतिरिक्त शिक्षा के विकास के लिए कार्यक्रमों का विकास और कार्यान्वयन;

एक निगरानी प्रणाली का गठन.

प्रस्तुति सामग्री देखें
"रोड मैप प्रोजेक्ट"

• प्रदर्शन किया:
• ज़कासोव्स्काया इन्ना व्लादिमीरोवाना

• - युवा प्रतिभाओं और सीखने के लिए उच्च प्रेरणा वाले बच्चों के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना;
• - संगठन द्वारा प्रदान की जाने वाली नगरपालिका सेवाओं की गुणवत्ता के संकेतकों के बीच संबंध स्थापित करने के संदर्भ में अतिरिक्त शिक्षा के नगरपालिका शैक्षिक संगठनों के प्रमुखों के साथ एक प्रभावी अनुबंध के लिए तंत्र के विकास और कार्यान्वयन में भागीदारी
• और शैक्षिक संगठन के प्रमुख की गतिविधियों की प्रभावशीलता।
• उच्च गुणवत्ता वाली सेवाएँ सुनिश्चित करना:
• - संघीय राज्य शैक्षिक मानक का कार्यान्वयन;
• - स्टाफिंग (प्रशिक्षण और पुनर्प्रशिक्षण कार्यक्रम);
• - गुणवत्ता मूल्यांकन प्रणाली का कार्यान्वयन;
• - अतिरिक्त शिक्षा के विकास के लिए कार्यक्रमों का विकास और कार्यान्वयन;
• - एक निगरानी प्रणाली का गठन.

• 7 से 17 वर्ष की आयु के कम से कम 90 प्रतिशत बच्चों को अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रमों द्वारा कवर किया जाएगा, जिनमें से 80 प्रतिशत बजटीय निधि की कीमत पर होंगे; इस आयु वर्ग के कम से कम आधे बच्चों और किशोरों को सार्वजनिक परियोजनाओं द्वारा कवर किया जाएगा
• शिक्षा और प्रशिक्षण के उद्देश्य से मीडिया प्रौद्योगिकियों का उपयोग।
• यह सुनिश्चित करना कि सभी स्कूली बच्चों को नए संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार प्रशिक्षित किया जाए;
• स्कूली बच्चों के लिए शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार।

सूचक नाम

इकाई

टुकड़ियों की संख्या

2018

सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों में छात्रों की संख्या

2019

प्रति 1 शिक्षक छात्रों की संख्या

नए संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार छात्रों का हिस्सा

2020

प्रतिशत

• संगठन की शर्तें लाना
• अद्यतन के साथ अनुपालन
• आवश्यकताओं को विनियमित करने वाले दस्तावेज़
• शैक्षिक आयोजन की शर्तों के लिए
• प्रक्रिया (जैसा कि नियम अपनाए जाते हैं
• संघीय स्तर पर कार्य करता है)
• संकेतक
• संगठनों की संख्या
• बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा,
• आधुनिक के अनुरूप
• के लिये जरूरतें
• संगठन की शर्तें
• उनमें शैक्षिक प्रक्रिया: नहीं
• 80% से कम

• पहचानने और विकसित करने के लिए गतिविधियों का कार्यान्वयन
• युवा प्रतिभाएँ
• संकेतक
• छात्रों का हिस्सा
• सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों के लिए,
• इसमें भाग लेने वाले
• ओलंपियाड में और
• विभिन्न प्रतियोगिताएं
• स्तर, सामान्य तौर पर
• छात्रों की संख्या
• सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों के लिए

• संगठनों के शिक्षकों के लिए सेमिनार और मास्टर कक्षाओं का आयोजन और संचालन
• बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा
• संकेतक
• प्रतिवर्ष कम से कम 8 सेमिनार आयोजित करना
• और मास्टर कक्षाएं
• शिक्षकों के लिए
• संगठनों
• बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा
• प्रतिभाशाली लोगों के साथ काम के आयोजन पर
• बच्चे, कार्यान्वयन
• नई शैक्षिक प्रौद्योगिकियाँ

• अंतिम द्रव्यमान की एक प्रणाली का कार्यान्वयन
• से घटनाएँ
• छात्र, सहित.
• अंतरविभागीय आधार पर आयोजित (ओलंपियाड,
• प्रतियोगिताएं, प्रतियोगिताएं,
• मंच, त्यौहार,
• सम्मेलन,
• क्षेत्रीय परियोजनाएँ)
• संकेतक
• आयोजित कार्यक्रमों की संख्या
• प्रति वर्ष, कम से कम 20

संगठन द्वारा प्रदान की जाने वाली नगरपालिका सेवाओं की गुणवत्ता के संकेतकों के बीच संबंध स्थापित करने के संदर्भ में अतिरिक्त शिक्षा के नगरपालिका शैक्षिक संगठनों के प्रमुखों के साथ एक प्रभावी अनुबंध के लिए तंत्र के विकास और कार्यान्वयन में भागीदारी

और शैक्षिक संगठन के प्रमुख की गतिविधियों की प्रभावशीलता।

• कार्य सम्पादन
• निष्कर्ष से
• प्रबंधकों के साथ रोजगार अनुबंध
• नगरपालिका
• संगठनों
• अतिरिक्त
• बच्चों की शिक्षा
• अनुबंध के मानक प्रपत्र के अनुसार
• संकेतक
• प्रबंधकों
• संगठनों
• बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा,
• काम पर
• श्रम
• (प्रभावी) कुल से अनुबंध
• प्रबंधकों की संख्या

• संगठन
• सूचना
• संगठनों में एक प्रभावी अनुबंध शुरू करने के उपायों का समर्थन
• बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा
• संकेतक
• एक प्रभावी अनुबंध शुरू करने के उपायों का कवरेज
• संगठनों में
• अतिरिक्त
• क्षेत्रीय और बच्चों की शिक्षा
• स्थानीय साधन
• संचार मीडिया

• सेमिनारों में भागीदारी और
• स्पष्टीकरण के लिए वीडियो कॉन्फ्रेंस
• एक प्रभावी अनुबंध की शुरूआत पर श्रमिक समूह
• संकेतक
• शैक्षणिक
• कर्मी
• शिक्षात्मक
• संस्थान,
• बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा,
• सेमिनारों और सम्मेलनों के प्रतिभागी

• उच्च गुणवत्ता वाली सेवाएँ सुनिश्चित करना:
• - संघीय राज्य शैक्षिक मानक का कार्यान्वयन;
• - स्टाफिंग (प्रशिक्षण और पुनर्प्रशिक्षण कार्यक्रम);
• - गुणवत्ता मूल्यांकन प्रणाली का कार्यान्वयन;
• - अतिरिक्त शिक्षा के विकास के लिए कार्यक्रमों का विकास और कार्यान्वयन;
• - एक निगरानी प्रणाली का गठन.

24 अक्टूबर 2018

शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय और परियोजना 5-100 के विश्वविद्यालय घड़ियों को सिंक्रनाइज़ कर रहे हैं।

आइए याद रखें कि यह स्थायी सलाहकार निकाय प्रमुख रूसी विश्वविद्यालयों के विकास के मुद्दों पर विचार करने के लिए बनाया गया था (16 मार्च, 2013 संख्या 211 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री के अनुसार 2013 में गठित)। परिषद में वैज्ञानिक और शैक्षणिक समुदाय के विदेशी और रूसी प्रतिनिधि, शिक्षा में सुधार के लिए जिम्मेदार सरकारी अधिकारी, साथ ही उच्च शिक्षा समस्याओं के मान्यता प्राप्त विश्व विशेषज्ञ और शोधकर्ता शामिल हैं। 2013 से अब तक परिषद की 10 बैठकें हो चुकी हैं।

ग्यारहवीं बैठक में, प्रतिस्पर्धात्मकता बढ़ाने के लिए कार्यक्रमों के कार्यान्वयन पर परियोजना 5-100 में भाग लेने वाले विश्वविद्यालयों की रिपोर्ट पर विचार किया जाएगा। इसके अलावा, परिषद परियोजना 5-100 विश्वविद्यालयों के लिए राज्य समर्थन जारी रखने और प्रतिस्पर्धात्मकता बढ़ाने के लिए कार्यक्रमों को अद्यतन करने के लिए परियोजना 5-100 विश्वविद्यालयों के प्रस्तावों पर रूसी संघ के विज्ञान और उच्च शिक्षा मंत्रालय के लिए सिफारिशें तैयार करेगी।

बैठक की पूर्व संध्या पर, रूसी संघ के विज्ञान और उच्च शिक्षा मंत्री, परिषद के उपाध्यक्ष, मिखाइल कोट्युकोव ने याद किया कि 2020 तक, कम से कम पांच रूसी विश्वविद्यालयों को दुनिया की अग्रणी रैंकिंग के शीर्ष 100 में शामिल किया जाना चाहिए। "यहां यह समझना महत्वपूर्ण है कि प्रोजेक्ट 5-100 का उद्देश्य न केवल रैंकिंग में रूसी विश्वविद्यालयों को बढ़ावा देना है, बल्कि इसमें संपूर्ण रूसी उच्च शिक्षा प्रणाली की प्रतिस्पर्धात्मकता को बढ़ाना, एक के गठन के माध्यम से अंतरराष्ट्रीय वैज्ञानिक और शैक्षिक क्षेत्र में इसका एकीकरण शामिल है। अग्रणी विश्वविद्यालयों का समूह, ”मंत्री ने जोर दिया। साथ ही, उन्होंने कहा कि प्रोजेक्ट 5-100 विश्वविद्यालयों का अनुभव, दुनिया के अग्रणी अनुसंधान और शैक्षिक केंद्रों में परिवर्तन की उनकी सर्वोत्तम प्रथाओं को सभी रूसी विश्वविद्यालयों के बीच वितरित किया जा रहा है।

मिखाइल कोट्युकोव के अनुसार, विश्वविद्यालयों को अपनी प्रतिस्पर्धात्मकता बढ़ाने, मानव संसाधन बढ़ाने, विज्ञान विकसित करने और रूसी और विदेशी भागीदारों के साथ संयुक्त शैक्षिक कार्यक्रम शुरू करने के लिए एक प्रभावी नीति बनानी चाहिए। "हम इन सभी क्षेत्रों में विश्वविद्यालयों से उत्पादक कार्य की उम्मीद करते हैं," मिखाइल कोट्युकोव ने निष्कर्ष निकाला, इस बात पर जोर देते हुए कि यदि इस तरह का कार्य कुशलता से किया जाता है, तो रूसी शिक्षा को विश्व मंच पर मान्यता मिलेगी, और हमारे कई विश्वविद्यालय अंतरराष्ट्रीय रैंकिंग में योग्य स्थान लेंगे।

विश्वविद्यालय टीमों के प्रतिनिधि, विशेष रूप से आईकेबीएफयू, कलिनिनग्राद में परिषद में प्रस्तुतियाँ देंगे। I. कांत, KFU, MIPT, NUST MISIS, TSU, HSE, MEPhI, RUDN, SPbPU, FEFU और अन्य प्रमुख रूसी विश्वविद्यालय।

जैसा कि कलिनिनग्राद क्षेत्र के गवर्नर एंटोन अलिखानोव ने कहा, कलिनिनग्राद क्षेत्र सबसे तेजी से विकसित होने वाले रूसी क्षेत्रों में से एक है, जो विभिन्न क्षेत्रों में वैश्विक प्रतिस्पर्धा को मजबूत करने के लिए काम कर रहा है। “कई वर्षों से, IKBFU। I. कांता क्षेत्र के प्रमुख साझेदारों में से एक है। विश्वविद्यालय को धन्यवाद, यह क्षेत्र शैक्षणिक और अनुसंधान वातावरण में जाना जाता है, जिससे कलिनिनग्राद क्षेत्र के ब्रांड को एक उन्नत और उच्च तकनीक क्षेत्र के रूप में मान्यता और प्रचार सुनिश्चित होता है, ”उन्होंने जोर देकर कहा कि प्रशासन को सहयोग जारी रखने की उम्मीद है। विश्वविद्यालय और विश्वविद्यालय का समर्थन करेगा।

बैठक के बाद, परिषद के सदस्य रूसी शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय और स्वयं विश्वविद्यालयों दोनों के लिए प्रस्ताव और सिफारिशें तैयार करेंगे। रूसी शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय अगले वित्तीय वर्ष में परियोजना 5-100 में भाग लेने वाले विश्वविद्यालयों को इन उद्देश्यों के लिए बजटीय आवंटन की उपलब्धता के अधीन राज्य सहायता प्रदान करना जारी रखने का निर्णय लेता है।

"केपी" के अतिथि शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के रणनीति, विश्लेषण और पूर्वानुमान विभाग के उप निदेशक अन्ना व्लादिमीरोवाना हमार्ड्युक

शिक्षा रोडमैप से स्कूल व्यवस्था में सुधार होगा. फोटो: अनातोली ज़दानोव

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उन्होंने इस बारे में बात की कि कैसे मंत्रालय की योजनाओं को क्षेत्रीय और नगरपालिका अधिकारियों की योजनाओं के साथ समन्वयित किया जाएगा।

अन्ना व्लादिमीरोवना, आइए पहले शर्तों को समझें। हम शिक्षा में "रोड मैप" के बारे में बात करेंगे। मैं राजनीति में "रोड मैप" शब्द का आदी हूँ; मैं कल्पना करता हूँ कि एक नाविक में रोड मैप क्या होता है। शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय ने कितने समय पहले "रोड मैप" पर स्विच किया था?

वायसॉस्की के पास "एलिस इन वंडरलैंड" के बारे में एक उत्कृष्ट संगीत है। वहां एक अद्भुत गीत है: "जाल में न फंसने के लिए, अंधेरे में खो न जाने के लिए... आपको एक बहुत स्पष्ट योजना की आवश्यकता है।" केवल वार्बलर, जो हमारे अक्षांशों से अफ्रीका के लिए उड़ान भरता है, उसके सिर में ग्लोनास अंतर्निहित होता है। लेकिन जो लोग किसी विशिष्ट अभ्यास में लगे हुए हैं, इस मामले में, शिक्षा के क्षेत्र में परिवर्तन, उनके पास ऐसे अंतर्निहित तंत्र नहीं हैं। इसीलिए उपकरणों की आवश्यकता है. उपकरण योजना बना रहे हैं.

आदतन नियोजन योजनाएँ हाल ही में अक्सर विफल रही हैं, इसलिए बड़ी संख्या में योजनाएँ हैं। उन्हें जोड़ने के लिए, उनमें समन्वय स्थापित करने के लिए और यह समझने के लिए कि क्या मामला उनसे बाहर हो गया है और क्या केवल विशिष्ट समय-सीमाओं से बंधी हुई रेखाएँ ही बची हैं। इसलिए, रोडमैप एक विशिष्ट लेबल है जो एक विशिष्ट योजना संरचना को दर्शाता है।

हाँ, "रोड मैप" राजनीति, अर्थशास्त्र और व्यवसाय के क्षेत्र से संबंधित एक शब्द है। इस उपकरण को सामाजिक क्षेत्र में, इस मामले में शिक्षा में स्थानांतरित करने के अपने फायदे हैं। हमारी ज़िम्मेदारी के कई स्तर हैं. संघीय स्तर. रूसी संघ के घटक संस्थाओं का स्तर है, क्षेत्रीय स्तर - यह वह सब कुछ है जो स्कूलों, किंडरगार्टन, बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा संस्थानों और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा से संबंधित है। और स्वयं शैक्षिक संगठनों की जिम्मेदारी का स्तर, जिसमें इन सभी परिवर्तनों को लागू किया जाना चाहिए।

"रोड मैप्स" वाक्यांश का उपयोग शुरू किया गया ताकि मान्यता के स्तर पर हर कोई तुरंत समझ सके कि क्या कहा जा रहा है और इसमें उनकी जिम्मेदारी का स्तर भी शामिल है। मैंने यह सुनिश्चित करने के लिए विशेष रूप से क्या किया कि रूसी संघ के राष्ट्रपति के आदेशों में निर्धारित लक्ष्य हासिल किए गए? तैयार किए गए संकेतक बहुत गंभीर हैं और गंभीर योगदान की आवश्यकता है।

- क्या हम व्लादिमीर पुतिन के मई फरमानों के बारे में बात कर रहे हैं?

हाँ। यह एक निश्चित उद्योग से समाज की अपेक्षाओं को निर्धारित करता है, जिन्हें पूरा किया जाना चाहिए ताकि लोग गुणात्मक परिवर्तन महसूस करें और यह सामान्य रूप से जीवन की गुणवत्ता को प्रभावित करता है।

- शिक्षा मंत्रालय के रोडमैप किन संरचनाओं से संबंधित हैं?

शिक्षा के सभी स्तर. जिसमें विज्ञान के क्षेत्र में बदलाव भी शामिल है।

पूर्वस्कूली बच्चों से, मैं उस बिंदु "बी" को समझता हूं जहां आपको आने की आवश्यकता है, किंडरगार्टन में कतारों की अनुपस्थिति है। इसलिए? शिक्षा के अन्य स्तरों के लिए अंतिम बिंदु क्या हैं?

किंडरगार्टन के लिए, सब कुछ इतना स्पष्ट नहीं है। इस तथ्य के अलावा कि हम किंडरगार्टन के लिए कतारों की समस्या को यांत्रिक रूप से हल कर रहे हैं, 3 से 7 वर्ष के सभी बच्चों को शिक्षा और स्कूल की तैयारी तक समान पहुंच प्राप्त होती है। इस संबंध में, यह समझना महत्वपूर्ण है कि दिसंबर में हम पूर्वस्कूली शिक्षा का एक मानक अपना रहे हैं, जो अब तक सिद्धांत रूप में अस्तित्व में नहीं है। प्रीस्कूल शिक्षा कार्यक्रमों के लिए न्यूनतम आवश्यकताएँ थीं, लेकिन कोई मानक नहीं था। किंडरगार्टन में लागू की जाने वाली शर्तों और कार्यक्रमों के लिए ये आवश्यकताएं हैं।

हाँ। लेकिन संदर्भ रिपोर्टिंग बिंदु दिसंबर 2013 है। हम अभी शुरू कर रहे हैं. क्षेत्रों ने अपनी-अपनी योजनाएँ अपनाई हैं, जिसके अनुसार वे किंडरगार्टन में स्थितियाँ निर्धारित करते हैं।

- क्या बच्चों की शिक्षा, बच्चों के प्रति शिक्षकों का दृष्टिकोण, शैक्षिक कार्यक्रमों के प्रति दृष्टिकोण बदल जाएगा?

निश्चित रूप से।

- और यह प्रीस्कूल शिक्षा के रोडमैप में शामिल है?

हाँ। सभी शिक्षण कर्मचारियों को क्रमिक वेतन वृद्धि प्राप्त हो रही है। जिसमें पूर्वस्कूली शिक्षा संगठनों के कर्मचारी भी शामिल हैं। किंडरगार्टन में शिक्षकों को क्षेत्र में सामान्य शिक्षा के औसत से कम वेतन नहीं मिलना चाहिए।

मैं यह समझने लगा कि एक "रोड मैप" तब होता है जब विभिन्न संरचनाओं की ज़िम्मेदारियाँ एक-दूसरे से चिपकी हुई और जुड़ी हुई लगती हैं...

- ...और समग्र प्रभाव के लिए काम करें।

- किस तारीख तक किंडरगार्टन में चीजें इतनी अद्भुत होनी चाहिए?

2016 तक, हमारे पास 3 से 7 साल के बच्चों के लिए कोई प्रतीक्षा सूची नहीं होनी चाहिए। 2018 तक, प्रीस्कूल शिक्षा के लिए धीरे-धीरे नए मानक पेश करना आवश्यक है। वहां, बच्चों के लिए स्थितियाँ और किंडरगार्टन में बच्चों के साथ शिक्षकों के काम का कार्यक्रम और सामग्री दोनों बदल रहे हैं। गेमिंग गतिविधियों पर जोर दिया गया है।

प्राथमिक, मध्य और उच्च विद्यालयों के लिए मानक पहले ही अपनाए जा चुके हैं।

- हां, नवीनतम मानक 2020 में लागू होना चाहिए...

यद्यपि पायलट मोड में हमारे स्कूल स्वीकृत मानक पर स्विच कर सकते हैं और उसके अनुसार शैक्षिक कार्यक्रम विकसित कर सकते हैं। स्कूल में क्रियान्वित किये जाने वाले कार्यक्रम शैक्षिक संगठन द्वारा ही विकसित किये जाते हैं। राज्य और सार्वजनिक प्रशासन निकायों के साथ समझौते में, लेकिन स्वतंत्र रूप से। यह स्वयं शैक्षिक संगठन की क्षमता है, जो ज़ोनिंग की आकस्मिकता और विशिष्टताओं को ध्यान में रखती है।

- यह हाई स्कूल के मानकों से स्पष्ट है। स्कूल रोडमैप में अन्य कौन से तत्व शामिल हैं?

पूर्वस्कूली शिक्षा की तरह ही - मजदूरी। स्वयं शिक्षकों के जीवन की गुणवत्ता में सुधार करना। दूसरी ओर, शैक्षिक सेवाओं की गुणवत्ता का आकलन करने के लिए आंतरिक रूप से एक लाइन शामिल की जाती है। हमारे शिक्षण समुदाय में कई लोगों को यह सूत्रीकरण पसंद नहीं है। हाल ही में, स्कूल में उनके बच्चों के साथ क्या होता है, इस पर माता-पिता की माँगें बढ़ती जा रही हैं। स्कूल धीरे-धीरे एक ब्लैक बॉक्स बनकर रह गए हैं जिसमें आप अपने बच्चे को डालते हैं और छह पाठों के बाद उसे वापस ले आते हैं।

पूर्व शिक्षा मंत्री आंद्रेई फुर्सेंको ने "सामान भंडारण" शब्द का इस्तेमाल किया... मुख्य बात यह है कि स्कूलों में स्थानों को लेकर कोई समस्या नहीं है।

हर जगह नहीं! यहां क्षेत्र के आधार पर स्थितियां अलग-अलग होती हैं। कहीं स्कूलों में जगह की दिक्कत तो नहीं है, बच्चों को दो शिफ्ट में नहीं पढ़ाया जाता. और कहीं न कहीं ऐसी समस्या है. सुदूर उत्तर में बच्चों को दो पालियों में पढ़ाया जाता है। वे अँधेरा होने पर ही स्कूल आते हैं और अँधेरा होने पर ही चले जाते हैं। क्षेत्रीय रोडमैप में इन विशेषताओं को ध्यान में रखा जाता है। एक संघीय रोड मैप है, जो उन सभी स्थितियों को रेखांकित करता है जिनके बारे में हमने बात की है, और एक क्षेत्रीय रोड मैप है, जो अपेक्षाकृत रूप से, एक विशिष्ट परिदृश्य को ध्यान में रखता है।

मैं ऐसे कई क्षेत्रों को जानता हूं जहां दो पालियों वाले स्कूल हैं। क्या यह एक शर्त है कि क्षेत्रीय मानचित्रों में इस समस्या का समाधान मौजूद हो?

यदि यह समस्या ठीक हो जाती है, तो इसे रोडमैप की गतिविधियों में शामिल किया जाता है। यह स्कूलों का निर्माण है, क्षेत्रीय सामान्य शिक्षा प्रणाली के पास मौजूद फंड को मजबूत करना और सभी को एकल-शिफ्ट शासन में स्थानांतरित करना है। हालाँकि यह एक संसाधन-गहन उपक्रम है। रोडमैप एक वित्तीय नियोजन उपकरण है। यहां प्राथमिकताओं पर प्रकाश डाला गया है। उन्हें समय सीमा के अनुसार वितरित किया जाता है। संसाधनों की योजना बनाना संभव है.

- चलिए उच्च शिक्षा की ओर बढ़ते हैं।

यह मुख्य रूप से मंत्रालय की जिम्मेदारी है।

यहाँ क्या होना चाहिए? क्या इस रोडमैप में यह सुनिश्चित करने के लिए राष्ट्रपति के निर्देश शामिल हैं कि 2020 तक पांच विश्वविद्यालय अंतरराष्ट्रीय रैंकिंग में शामिल हों?

निश्चित रूप से। एक ओर, यह सिस्टम का बहुत गहरा आंतरिक ऑडिट है, जो अप्रभावी विश्वविद्यालयों और उनके पुनर्गठन कार्यक्रमों में कमजोर बिंदुओं की पहचान करता है। दूसरी ओर, यह एक ऐसा कार्यक्रम है जो हमें उन विश्वविद्यालयों को सहायता प्रदान करने की अनुमति देता है जिनके पास आज उच्च शिक्षा सेवाएं प्रदान करने के वैश्विक संदर्भ में नेतृत्व करने के लिए गंभीर संसाधन और संभावनाएं हैं।

ऐसे कार्यक्रमों को रोडमैप में शामिल किया गया है। 15 विश्वविद्यालयों को अब संघीय बजट से सहायता प्रदान की जाएगी ताकि उनके कार्यक्रम लागू हों और हम अपने विश्वविद्यालयों को विश्व रैंकिंग की शीर्ष पंक्तियों में देखें।

- क्या शिक्षण स्टाफ का वेतन भी शामिल है?

निश्चित रूप से। रूस क्षेत्रों का देश है। यह एक विशाल क्षेत्र है, क्षेत्रों की अपनी विशेषताएं और अपनी अर्थव्यवस्थाएं हैं। यह तथ्य कि हमारे वेतन लक्ष्य क्षेत्र की औसत वेतन योजना से जुड़े हुए हैं, बहुत महत्वपूर्ण है। शिक्षा के सभी स्तरों के लिए, शिक्षण कर्मचारियों का लक्ष्य वेतन क्षेत्र में औसत वेतन से जुड़ा हुआ है। विश्वविद्यालय के कर्मचारियों के लिए, यह आंकड़ा लगभग दोगुना से अधिक होना चाहिए।

- समय सीमा के बारे में क्या?

धन उन विश्वविद्यालयों को आवंटित किया जाता है जो शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के अधीनस्थ हैं, और उन विश्वविद्यालयों को जिनके संस्थापक अन्य संघीय प्राधिकरण हैं। कृषि मंत्रालय के अपने विश्वविद्यालय, नदी समुद्री बेड़ा, संस्कृति मंत्रालय और स्वास्थ्य मंत्रालय हैं। वेतन चरणों में बढ़ाया जाता है, इसकी निगरानी की जाती है, और इस वृद्धि कार्यक्रम को कैसे बनाया जा रहा है, इसका सारांश दिया जाता है।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के कर्मचारियों का वेतन किस समय तक किस सीमा तक पहुँच जाना चाहिए?

सामान्य शिक्षा वेतन का शत-प्रतिशत अनुपालन सुनिश्चित किया जाए।

- इस साल?

- क्या इसके लिए पहले ही धन आवंटित किया जा चुका है?

संघीय बजट से महत्वपूर्ण धनराशि। जहां भी महासंघ के पास शक्तियां हैं, वहां एक वित्तपोषण योजना है। जहाँ क्षेत्रों की शक्तियाँ होती हैं, वहाँ सब्सिडी की तदनुरूप व्यवस्था होती है। वित्त मंत्रालय इन संकेतकों को प्राप्त करने को सुनिश्चित करने के लिए क्षेत्रों को सब्सिडी आवंटित करता है।

- किंडरगार्टन के लिए कतारों की समस्याओं को हल करने के लिए 50 बिलियन पहले ही आवंटित किए जा चुके हैं।

रोडमैप न केवल नियामक दस्तावेजों द्वारा समर्थित हैं, बल्कि कुछ फंडिंग द्वारा भी समर्थित हैं। वेतन वृद्धि एकत्रित की जाती है। फेडरेशन स्तर पर बड़े पैमाने पर इसे पढ़ा जाता है और बड़े टैग पर रिकार्ड किया जाता है। कई लोग नाराज़ हैं: अस्पताल में औसत तापमान क्या है? फेडरेशन स्तर पर और डेटा की इतनी मात्रा के स्तर पर, ऐसे आंकड़ों को विनियमित और संचालित किया जा सकता है। आंतरिक रूप से, यह बहुत अधिक सूक्ष्म इंटरैक्शन टूल पर बनाया गया है।

चूँकि वेतन वृद्धि सभी को प्रदान नहीं की जाती है - कुछ को अधिक, कुछ को कम, यह इस बात पर निर्भर करता है कि शैक्षिक संगठन के स्तर पर वेतन प्रणाली कैसे विकसित होती है। वेतन का एक अनिवार्य हिस्सा है - मूल, और एक प्रोत्साहन है। और यह प्रोत्साहन निधि प्रत्येक कर्मचारी के विशिष्ट योगदान के आधार पर शैक्षिक संगठन के भीतर वितरित की जाती है। इन संकेतकों का विकास शैक्षिक संगठन की ही जिम्मेदारी है। तो शैक्षिक कार्यक्रम करो. हम एक शैक्षिक कार्यक्रम विकसित कर रहे हैं और समझते हैं कि छात्र को इसे हासिल करने के लिए स्कूल को क्या करना चाहिए।

- स्कूल का एक छोटा सा रोड मैप।

मैं इस विद्यालय में एक शिक्षक के रूप में क्या करूँगा? और यह ऐसे संकेतकों में दर्ज किया गया है। इन संकेतकों पर कुछ सहमति होनी चाहिए। इसी के अनुरूप हम प्रोत्साहन राशि का वितरण करेंगे. कुछ लोगों का वेतन काफी अधिक हो सकता है, दूसरों का औसत से कम। इसलिए, समग्र स्तर इस बात पर निर्भर करता है कि कोई व्यक्ति कैसे काम करता है और उसके काम का मूल्यांकन उन लोगों द्वारा कैसे किया जाता है जिन्हें इसका मूल्यांकन करने के लिए बुलाया जाता है।

- किस तारीख तक स्कूल कर्मचारियों का वेतन क्षेत्रीय अर्थव्यवस्था के औसत के स्तर तक बढ़ाया जाना चाहिए?

पहले से।

- यह वर्ष एक मील का पत्थर है।

हम हासिल करते हैं और पकड़ते हैं।

- विश्वविद्यालयों के शिक्षण स्टाफ के संबंध में?

हम 2018 तक क्षेत्रीय संकेतकों के अनुसार धीरे-धीरे मजदूरी बढ़ा रहे हैं। यह रोड मैप एक प्रकार से 2013 से 2018 तक की पंचवर्षीय योजना है।

- माध्यमिक, उच्च और व्यावसायिक शिक्षा में 2018 तक क्या परिणाम प्राप्त होने चाहिए?

मुख्य सूखा अवशेष किंडरगार्टन की कतार की समस्या का समाधान है। स्वयं किंडरगार्टन में अभ्यास में एक महत्वपूर्ण परिवर्तन, मानकों में परिवर्तन के साथ जुड़ा हुआ है। यह स्कूलों में काम की सामग्री का विकास है। हम ऐसे संकेतक प्राप्त करने के लिए काम कर रहे हैं जो हमारे स्कूली बच्चों को परिणामों के मामले में अग्रणी देशों के स्कूली बच्चों के साथ प्रतिस्पर्धा करने की अनुमति देंगे। और स्कूल की स्थितियों के साथ समस्या का समाधान करना।

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा में, क्षेत्रीय स्तर पर लागू योग्यता के बहुक्रियाशील केंद्र बनाना महत्वपूर्ण है। सिर्फ कॉलेज ही नहीं, शैक्षिक संगठन जो एक बार एक विशेषता देते हैं, बल्कि इसे कई बार दे सकते हैं और उन लोगों को जिन्होंने बहुत समय पहले अपनी शिक्षा प्राप्त की थी, श्रम बाजार में मांग बनने के लिए आने और एक नई विशेषता प्राप्त करने का अवसर प्रदान करते हैं। . यह एक संसाधन-गहन क्षेत्र भी है, क्योंकि यह ऐसे संगठनों के आधार पर बड़ी मांग रखता है।

उच्च व्यावसायिक शिक्षा - यहां समाज द्वारा कुछ दावे किए जाते हैं और यह सुनिश्चित करने से संबंधित अपेक्षाएं की जाती हैं कि हमारी उच्च शिक्षा शैक्षिक सेवाओं के वैश्विक बाजार में प्रतिस्पर्धी है।

2018 तक प्रतिस्पर्धी विश्वविद्यालय बने रहने चाहिए, बाकी या तो बंद हो जाने चाहिए, या उनका विलय, पुनर्गठन, सुधार और आधुनिक स्तर पर लाया जाना चाहिए।

हाँ। 2018 तक ऐसे महत्वाकांक्षी लक्ष्य हैं.