Sasaran:

• pendidikan:
  memperkenalkan N. Zabolotsky ke dunia lirik;
  menganalisis sebuah karya seni, menarik kesimpulan;
  mengekspresikan sikap mereka sendiri terhadap apa yang mereka baca;
• mengembangkan:
  perkembangan emosi, perasaan, kemampuan mengamati;
  pidato lisan, imajinasi kreatif;
  bekerja pada ekspresi dan kesadaran membaca;
• pendidikan:
  untuk menumbuhkan budaya estetika, cinta alam asli, menghormatinya.

Selama kelas

SAYA. Mengatur waktu

(Musik Tchaikovsky "April" berbunyi, foto "April" ada di layar, guru membacakan puisi). (slide 1)

Guru:

Hari musim semi yang indah
Semua banjir surut.
Hutan diterangi oleh sinar,
Kehidupan dimulai kembali.
Langit bersinar dengan warna biru,
Lembah penuh dengan kebisingan
Dan tarian bundar muncul dari awan,
Seperti perahu di laut biru.
Rodimov

II. Pembaruan pengetahuan.

– Suasana hati apa yang diekspresikan oleh karya seni ini?

Apakah itu cocok dengan suasana hati Anda?

- Siapa di antara kalian yang cocok?

Angkat kartu dan tunjukkan suasana hati Anda?

Kuning adalah warna kegembiraan. Seseorang dalam suasana hati yang bersemangat. Mengapa?

Apa itu seni? (slide 2)

Seni adalah refleksi kreatif, reproduksi realitas dalam gambar artistik.

– Jenis seni apa yang membantu kita melihat keindahan alam? ( Puisi, Lukisan, Musik)

Siapa pencipta seni ini? (Penyair, seniman, komposer)

– Apakah banyak komposer mendedikasikan karya mereka untuk musim semi?

- Yang mana dari mereka yang bisa Anda sebutkan? Tchaikovsky, Vivaldi.

- Bagaimana menurut Anda, musim semi artis mana yang menjadi musim favorit mereka? Buktikan, sebutkan artis dan karyanya? (Venetsianov, Levitan, Savrasov.)

Mari kita lihat seniman lain yang mendedikasikan kanvas mereka untuk musim semi? (slide 3-9)

- Musim semi seperti apa yang digambarkan dalam musik yang Anda dengarkan dan gambar yang Anda lihat?

Guru: Lukisan dan karya musik dipenuhi dengan sinar matahari, cahaya, kehangatan, dan suasana musim semi yang menyenangkan.

- Seperti apa bagimu?

(Anak-anak membaca puisi dari komposisi mereka sendiri). ( Lampiran)

Penyair kami membayangkan musim semi seperti ini.

Dan musim semi seperti apa yang dilihat penyair lain, kita akan mengetahuinya dengan memainkan permainan.

Game "Ingat dan beri nama"

"Burung ceri melempar salju,
Tanaman hijau mekar dan berembun.
Di lapangan, condong ke arah pucuk,
Benteng berjalan di band.
Rumput sutra akan lenyap,
Baunya seperti pinus resin.
Oh kamu, padang rumput dan hutan ek -
Aku tergila-gila pada musim semi
(S. Yesenin "Menuangkan salju ceri burung"

"Seperti basah kuyup dalam susu,
Ada kebun sakura,
Diam-diam berisik;
Dihangatkan oleh matahari yang hangat
Yang bergembira membuat kebisingan
Hutan pinus…»
PADA. Nekrasov "Kebisingan Hijau"

Puisi tentang musim semi apa yang kamu tahu?

Guru: Di musim semi, alam sangat indah. Bagi banyak penyair, ini telah menjadi waktu favorit sepanjang tahun. Kami tinggal bersama Anda di wilayah alami di mana Anda dapat menyaksikan musim gugur Pushkin, musim semi Tyutchev, musim dingin Yesenin, mendengar suara dari musik Tchaikovsky, menonton lukisan Levitan. Dan ini berarti bahwa setiap hari kita menyentuh ciptaan hebat penyair, penulis, seniman, dan komposer hebat .

Hari ini kita akan berjalan melalui hutan musim semi bersama penyair dan penulis karya "Musim Semi di Hutan" dan, mungkin, kita akan menemukan sesuatu yang baru untuk diri kita sendiri, kita akan melihat alam melalui mata penyair.

– Kapan kita bisa berbicara tentang penyair? (berkenalan dengan lirik, dengan puisi)

AKU AKU AKU. Bekerja pada topik pelajaran.

Pengantar singkat tentang biografi N.A. Zabolotsky, potretnya.(slide 10)

- Apa yang bisa Anda katakan tentang Zabolotsky, melihat potretnya? (jenis)

- Apa yang Anda ketahui tentang Zabolotsky?

Guru. Nikolai Alekseevich Zabolotsky adalah penyanyi kecantikan. Dia mencoba melihat keindahan dalam segala hal, dalam kehidupan yang paling biasa. Puisinya mengungkapkan kepada kita rahasia hubungan kita dengan alam.

IV. Analisis karya.

1. Membaca puisi oleh guru.

Perasaan apa yang muncul di hati Anda saat mendengarkan puisi itu? (keheranan, kegembiraan, heran, senang, sedih, Sukacita, kelembutan)

2. Membaca puisi secara mandiri

(Buku teks L.A. Efrosinin "Bacaan sastra". Kelas 4, hal. 94.)

3. Tugas.

- Baca puisi, coba bayangkan gambar yang dimaksud. Garis bawahi kata-kata yang tidak dikenal.

4. Pengerjaan kosakata sebelum pembacaan awal puisi.

Kata-kata apa yang tidak jelas? (lereng, pegas, laboratorium, kerucut, ahli kimia, studi, ratapan, biadab). (slide 11)

5. Bekerja pada konten.

Gambar (gambar) hidup apa yang diciptakan penyair dalam puisi ini? (benteng, capercaillie, kelinci, sinar matahari) (slide 12-15)

Membaca.

- Sarana representasi artistik apa yang digunakan penulis untuk membuat gambar-gambar ini?

Apa itu perbandingan? pengejawantahan? (Benteng - ahli kimia, dokter; capercaillie - biadab; kelinci - orang kecil; laboratorium - alam; tanaman - kerucut hidup; buku catatan - lapangan) (Matahari tersenyum, benteng mempelajari)

V. Fizminutka

VI. Pekerjaan kelompok.

Anda memiliki kartu dengan kata-kata dari puisi ini di meja Anda, cobalah untuk menggabungkannya menjadi 2 kelompok. Teks pekerjaan akan membantu Anda.

Dua kelompok kata:

1. laboratorium, kerucut, ahli kimia, dokter, buku catatan, pelajaran, studi;
2. misterius, biadab, ratapan, kuno, tarian bulat, dongeng, kuno, keajaiban.

Baca kelompok kata pertama, yang kedua. (slide 16)

Gambar alam apa yang digambarkan di awal puisi? (alam - laboratorium)

Buktikan dengan kata-kata dari teks.

- Sifat apa yang ditampilkan di bagian kedua? (Penulis mencoba mengungkap rahasia kehidupan, mempersonifikasikan para pahlawan, menghadirkan mereka sebagai makhluk hidup yang cerdas.) (Alam adalah dongeng.)

Buktikan dengan kata-kata dari teks.

Guru: Nikolai Zabolotsky dalam puisi "Evening on the Oka" menulis:

Dalam pesona lanskap Rusia
Ada sukacita sejati, tapi itu
Tidak terbuka untuk semua orang dan bahkan
Tidak semua artis terlihat.

- Bagaimana menurut Anda, siapa yang melihat kegembiraan sejati lanskap Rusia, kepada siapa alam mengungkapkan rahasianya?

Kesimpulan: alam mengungkapkan rahasianya hanya kepada mereka yang tahu cara memandang, mendengarkan dunia di sekitar mereka, yang tahu cara mencintai dan melindunginya.

– Apa sifat puisi itu? (Ada misteri tertentu di dalamnya, ada 2 gambar alam di dalamnya)

Kesimpulan.

Guru: N. Zabolotsky adalah seorang penyair yang melihat alam baik sebagai laboratorium modern, di mana semua proses terjadi tepat di depan mata kita, dan sebagai dongeng lama, di mana semua anak-anaknya adalah karakter.

VII. Membaca puisi secara ekspresif.

Pekerjaan berpasangan

Pilih bagian yang Anda suka dan pelajari cara membacanya secara ekspresif.

- Perasaan penyair apa yang harus disampaikan? (Kekaguman, kejutan, kelembutan)

Kerjakan skor puisi tersebut.

Atur jeda, tentukan nada, kecepatan membaca, berikan tekanan logis.

1-2 orang

VIII. Ringkasan pelajaran.

• "5" - pertanyaan dijawab, puisi itu dibacakan secara ekspresif;
• "4" - pertanyaan dijawab, tetapi puisi itu tidak dibaca dengan sangat ekspresif;
• "(.)" - Saya tidak terlalu menyukai pekerjaan saya dalam pelajaran: saya tidak menjawab pertanyaan, saya tidak membaca puisi itu secara ekspresif.

Berdiri mereka yang menempatkan "4" dan "5" Anda layak mendapat tepuk tangan. Saling tepuk tangan.

IX. Pekerjaan rumah.

(slide 18) opsional: Anda dapat menyiapkan pembacaan puisi yang ekspresif, menghafal bagian yang Anda sukai, salah satu gambar atau seluruh puisi, seseorang ingin menggambarkan beberapa momen dalam gambar.

Guru: N. Zabolotsky adalah seorang penyair yang menulis bukan hanya satu puisi, tetapi banyak. Mari kita dengarkan orang-orang yang akan membaca kutipan dari puisi N. Zabolotsky.

Apa yang lebih umum dari tanaman sederhana ,
Semakin hidup menggairahkan saya
Yang pertama meninggalkan penampilannya
Pada awal hari musim semi.

angsa di kebun binatang
Melalui senja musim panas di taman
Di tepi perairan buatan
Kecantikan, gadis, biadab -
Seekor angsa tinggi sedang berenang.

BALOK HIJAU
Bezel bercahaya emas
Bersama laut biru
Kota berkepala putih tertidur,
tercermin di kedalaman.

Guru. Dalam salah satu puisinya, N.A. Zabolotsky menulis baris berikut:

Apa itu kecantikan?
Dan mengapa orang mendewakannya?
Dia adalah wadah di mana ada kekosongan,
Atau api berkelap-kelip di kapal? ..

Pertanyaan ini menghantuinya sepanjang hidupnya. Jawabannya dapat ditemukan dalam puisinya. Anda dapat membaca semua ini dan karya Zabolotsky lainnya di buku-buku ini, mengambilnya dari perpustakaan.

H. Refleksi.

– Apakah suasana hatimu berubah? Ambil kartu dan tunjukkan.

Ringkasan pelajaran: Lanjutkan kalimatnya.

Hari ini aku di kelas...(slide 19)

– Apa yang diajarkan puisi Zabolotsky? (Perhatikan lebih banyak keindahan, perhatikan alam, penuh perhatian dan jeli. Lihatlah dunia dengan mata terbuka).

Terima kasih atas pelajarannya! (slide 20)

Kombinasi akurasi figuratif dan unsur-unsur kehebatan terungkap dalam puisi Zabolotsky "Spring in the Forest" (1935).

Analisis puisi "Musim Semi di Hutan"

Deskripsi liris lanskap musim semi, dalam bentuk seruan kepada teman baik, penerima yang tidak dikenal, dimulai dengan membandingkan pekerjaan musim semi dengan laboratorium dan setiap "tanaman kecil" dengan "kerucut hidup", menurut ide-ide ilmiah , dan berdasarkan citra visual yang akurat, kelembapan itu sendiri menjadi “matahari , seolah-olah menyerap matahari ke dalam dirinya sendiri.

Selanjutnya, laboratorium menjadi luar biasa, seorang ahli kimia yang luar biasa, seorang dokter, seorang pria keluarga - sebuah benteng muncul. Lalu ada lompatan semantik. Alih-alih benteng yang penuh perhatian, mirip dengan dokter, capercaillie muncul, "tidak ramah, seperti orang biadab", dan dibandingkan dengan "idola"; bukannya laboratorium - hutan misterius dengan gambar mitologis. Gambar-gambar ini, bagaimanapun, dikontraskan dengan prosaisme "aneh" yang melekat pada Zabolotsky: capercaillie "mengayunkan jeroan ayam itik". Prosaisme, yang berisi detail metonimik dengan makna yang agak bergeser dan terpisah.

Dalam syair berikutnya, sudah di dalam hutan misterius ini, wajah ketiga lanskap musim semi muncul, sekali lagi sangat kontras dengan yang sebelumnya: "... matahari merayakan matahari terbit, / Dengan ratapan kuno / Kelinci menari dalam tarian bundar ."

Dalam satu lanskap musim semi, empat wajah alam digambarkan, sangat berbeda, tetapi dalam kerangka kronotop tunggal, satu intonasi lagu-sehari-hari deskriptif-liris. Setiap wajah alam diberi tepat dua bait. Dalam dua bait terakhir - komentar, kesimpulan, generalisasi. Di sini sudah ada intonasi pernyataan langsung penulis dan, pada saat yang sama, deskripsi akhir yang digeneralisasi, di mana satu lagi, wajah kelima alam muncul - wajah matahari itu sendiri. Dan "keajaiban" musim semi nyata ditekankan.

Analisis puisi "Awal Musim Dingin" oleh Zabolotsky

Sedikit lebih awal - dalam puisi "Awal Musim Dingin" - lanskap juga digambarkan oleh sistem personifikasi metafora, bahkan lebih jenuh dengan subjek dan konkret psikologis, tetapi jauh lebih kompleks. Proses pembekuan sungai berubah menjadi proses kematian makhluk hidup yang besar, siksaannya, penderitaannya, digambarkan dengan akurasi seorang penyair, seolah-olah seorang dokter dan, seolah-olah, seorang ahli lanskap. Dalam urutan waktu yang jelas, tetapi dalam dua rencana yang saling terkait - alami dan kuasi-psikologis.

Dan sekuens ini lagi-lagi mencakup adanya liris "Aku" sebagai pengamat dan sebagian komentator, agak lebih aktif daripada di "Musim Semi di Hutan", bergerak seiring dengan pergerakan peristiwa liris tidak hanya dalam waktu, tetapi juga dalam ruang angkasa.

Sungai sebagai makhluk yang dipersonifikasikan menjadi citra subjek-psikologis-simbol dari dialektika semua kehidupan, kematian dan “kesadaran” alam dan empati manusia. Pada bait terakhir, gambar sungai yang sekarat dibandingkan dengan gambar alam di sekitarnya dan dengan gerakan manusia itu sendiri.

"Aku" muncul lagi di atas panggung, pengamat-narator, dengan penampilan puisi itu dimulai:

Dan saya berdiri di rongga mata batu,

Menangkapnya refleksi terakhir hari itu ...

Tapi di sini pengamat ini sudah pergi, bukan datang. Seperti meninggalkan kehidupan sungai yang sekarat. Kontras-paralel antara keberangkatan dan kedatangan mengungkapkan struktur dissimetris komposisi keseluruhan puisi. Periode waktu yang terkait dengan peristiwa liris juga ditentukan. Dan kemunculan beberapa "burung besar yang penuh perhatian" kembali mengungkapkan rasa misteri, keengganan, simbolisme tersembunyi dari kematian sungai yang bergerak. Oleh karena itu, misalnya, sebuah gambar yang indah: "gemetar refleksi yang pergi." Gambar memiliki kekuatan ganda: materialisasi, objektifikasi proses psikologis dan, sebaliknya, paralelisme tersembunyi dari fenomena objektif dan psikologis; getaran yang hilang seperti getaran yang hilang dari ombak dan aliran sungai ketika membeku.

"Musim Semi di Hutan" Nikolai Zabolotsky

Setiap hari di lereng I
Aku tersesat, teman baik.
Laboratorium musim semi
Terletak di sekitar.
Di setiap tanaman kecil
Seperti dalam botol hidup
Busa kelembaban cerah
Dan mendidih dengan sendirinya.
Setelah memeriksa kerucut ini,
Seperti ahli kimia atau dokter
Dalam bulu ungu panjang
Sebuah benteng berjalan di sepanjang jalan.
Dia belajar dengan hati-hati
Menurut buku catatan pelajaranmu
Dan cacing nutrisi besar
Mengumpulkan anak-anak untuk masa depan.
Dan di belantara hutan misterius,
tidak ramah, seperti orang biadab,
Lagu kakek buyut suka berperang
Capercaillie mulai bernyanyi.
Seperti idola kuno
Tergila-gila oleh dosa,
Dia bergemuruh di luar desa
Dan jeroan bergoyang.
Dan di gundukan di bawah pohon aspen,
Matahari merayakan matahari terbit
Dengan ratapan kuno
Hares memimpin tarian bundar.
Menekan cakar ke cakar,
Seperti anak kecil
Tentang keluhanmu kelinci
Mereka berbicara dengan nada monoton.
Dan di atas lagu, di atas tarian
Pada saat ini, setiap saat
Mengisi bumi dengan dongeng
Wajah matahari bersinar-sinar.
Dan mungkin condong
Ke hutan kuno kita
Dan tanpa sadar tersenyum
Untuk keajaiban hutan.

Analisis puisi Zabolotsky "Musim Semi di Hutan"

Struktur figuratif karya Zabolotsky dicirikan oleh konstruksi alegoris yang membangun hubungan antara objek alam dan pencapaian ilmiah dan teknologi. Dalam teks "Musim Gugur" rumpun yang luas disamakan dengan "kamar besar" atau "rumah bersih", daun kering disebut "zat", dan sinar matahari - "massa".

Dalam puisi tahun 1935, tema ilmiah didahului dengan pengantar liris yang ditujukan kepada "teman baik" - penerima yang akrab dengan tradisi Rusia. Gambar-gambar alam kebangkitan tidak membuat subjek pembicaraan acuh tak acuh: antusiasmenya dilaporkan oleh bentuk pribadi dari kata kerja "menghilang". Dalam pembukaan, ditentukan posisi liris "I", yaitu menyaksikan perubahan menarik dari lereng bukit.

Gambaran alam yang bersisi banyak dibuka dengan metafora hidup yang mengidentifikasi hutan musim semi dengan laboratorium. Penyair mengembangkan kiasan asli: setiap tanaman dibandingkan dengan kerucut di mana "kelembaban matahari" mendidih. Eksperimen ilmiah dilakukan oleh benteng, spesialis yang rapi dan penuh perhatian. Di akhir fragmen, struktur gambar burung mengalami pergeseran semantik: benteng tidak hanya bertindak sebagai ilmuwan yang cermat, tetapi juga sebagai orang tua yang peduli.

Motif cerita rakyat menentukan isi ideologis dan kiasan dari adegan-adegan yang membentuk isi teks lainnya. Tempat sentral di masing-masing fragmen miniatur diberikan untuk gambar burung dan binatang yang dipersonifikasikan. Serial ini dimulai dengan deskripsi capercaillie saat ini, yang dibandingkan dengan idola biadab dan pagan. Pencinta kebebasan, suka berperang, bersemangat - begitulah potret seorang dusun. Lagu sensualnya menyerupai raungan, dan kekuatan dorongan cinta disampaikan dengan bantuan detail naturalistik yang ekspresif - "goyangan jeroan". Dalam contoh ini, pembaca dihadapkan pada transformasi semantik kata benda, yang artinya menjauh dari bahasa umum.

Adegan berikutnya didedikasikan untuk tarian kelinci. Seperti orang kafir, hewan berkumpul dalam lingkaran untuk merayakan matahari terbit. Gerakan halus disertai dengan lagu-lagu ritual, "ratapan tua". Karakter menyentuh dan tak berdaya mengingatkan subjek liris anak-anak, dan perbandingan ini mengungkapkan tampilan subjek pembicaraan yang tidak berseni dan kekanak-kanakan. Deskripsi berakhir dengan motif klasik keluhan tentang bagian kelinci yang tidak adil, yang merupakan ciri khas tradisi dongeng Rusia.

Gambar elegan "keajaiban hutan" dilengkapi dengan gambar matahari, yang wajahnya yang menyala-nyala menguasai ruang dan dengan senang hati memandang lingkungannya, yang memenuhi kehangatan dengan sukacita yang tulus.

Setiap hari di lereng I

Aku tersesat, teman baik.

Laboratorium musim semi

Terletak di sekitar.

Di setiap tanaman kecil

Seperti dalam botol hidup

Busa kelembaban cerah

Dan mendidih dengan sendirinya.

Setelah memeriksa kerucut ini,

Seperti ahli kimia atau dokter

Dalam bulu ungu panjang

Sebuah benteng berjalan di sepanjang jalan.

Dia belajar dengan hati-hati

Menurut buku catatan pelajaranmu

Dan cacing nutrisi besar

Mengumpulkan anak-anak untuk masa depan.

Dan di belantara hutan misterius,

tidak ramah, seperti orang biadab,

Lagu kakek buyut suka berperang

Capercaillie mulai bernyanyi.

Seperti idola kuno

Tergila-gila oleh dosa,

Dia bergemuruh di luar desa

Dan jeroan bergoyang.

Dan di gundukan di bawah pohon aspen,

Matahari merayakan matahari terbit

Dengan ratapan kuno

Hares memimpin tarian bundar.

Menekan cakar ke cakar,

Seperti anak kecil

Tentang keluhanmu kelinci

Mereka berbicara dengan nada monoton.

Dan di atas lagu, di atas tarian

Pada saat ini, setiap saat

Mengisi bumi dengan dongeng

Wajah matahari bersinar-sinar.

Dan mungkin condong

Ke hutan kuno kita

Dan tanpa sadar tersenyum

Untuk keajaiban hutan.

N.A. Zabolotsky

Anda telah membaca puisi N. A. Zabolotsky tentang musim semi. Jika Anda diminta untuk menggambarkannya dalam satu kata - apa yang akan Anda pilih: bagus? Jenis? lucu? hangat? Dan mari kita tambahkan licik. Karena di balik kesederhanaan dan senyuman yang nyaris seperti anak kecil, tersembunyi pemikiran-pemikiran yang cukup serius dan sangat penting dari penulisnya.

Bacalah ayat pertama dengan seksama. Untuk semua kesederhanaan isinya, semua yang ada di dalamnya tidak mudah, semuanya licik: kata-kata dihubungkan oleh sajak, yang, mungkin, Anda tidak akan pernah bertemu di samping satu sama lain dalam teks lain: lereng- dari kamus non-urban, penduduk desa, dan laboratorium- ini dari bidang sains, dari kosakata "ilmiah". Tapi lihat bagaimana secara alami mereka bergaul dalam sajak celakalah aku - atorium , sajaknya juga sulit, majemuk, kaya, dengan konsonan vokal yang panjang. Dan bahkan setelah lereng- buku dan bahkan daya tarik puitis teman tersayang, dan di samping kata-kata ketat terletak, laboratorium definisi puisi rakyat hari-hari musim semi". Bagi pembaca, setidaknya sedikit memperhatikan bahasa, permainan kata-kata ini terlihat jelas dan lucu. Namun ia juga memahami bahwa ini bukan sekedar permainan, bahwa ironi lembut penyair itu mirip dengan perasaan yang kita alami ketika membicarakan sesuatu yang penting dan mahal, sambil takut terjerumus ke dalam kemegahan dan kesedihan. Dengan kata lain, kuatrain pertama menyetel persepsi kita ke gelombang yang tepat, memaksa kita untuk membaca seluruh puisi sambil tersenyum, tetapi juga dengan perhatian yang berlipat ganda.

Dan kemudian - lebih. Kata-kata dengan gaya yang berbeda tidak hanya bercampur, tetapi juga "bertukar" sifatnya. Itu kata yang tidak puitis tanaman(di Pushkin, misalnya, itu tidak pernah terjadi), ini agak ilmiah - tetapi bagaimanapun, Zabolotsky tidak tanaman, sebuah tanaman- menjadi lucu, kecil, asli berkat sufiks. Dan kimia labu- bukan labu, sebuah hitungan barel, dan lainnya hidup; tidak cairan, bukan air, sebuah kelembaban- yang berbusa dan bisul(jadi mereka tidak pernah berbicara tentang kelembapan!), dan bahkan bisul sendiri- Ini seperti dongeng.

Dan inilah benteng yang benar-benar indah. Dia digambar oleh penyair, seolah-olah, cukup realistis: Anda dapat melihat bagaimana dia berjalan, menundukkan kepalanya ke tanah, berkilau dengan bulu - begitu hitam dan berkilau sehingga berkilau ungu. Tetapi pada saat yang sama, tampaknya dia benar-benar mempelajari sesuatu, belajar, bahwa dia tahu bagaimana membedakan cacing nutrisi dari semua yang lain. Dia tahu sesuatu. Ternyata seri seperti itu: ahli kimia - dokter - benteng- dibangun tidak cukup bercanda, tapi sedikit dan serius.

Tapi siapa yang lucu adalah capercaillie, meskipun dia digambarkan dengan kata-kata dari kisah-kisah menakutkan ( hutan belantara, idola kuno): menyanyikan lagu-lagu cinta musim seminya, dia benar-benar kehilangan akal sehatnya - dia tidak melihat atau mendengar apa pun di sekitarnya (bukan tanpa alasan mereka mengatakan: seperti capercaillie pada saat ini). Dia tidak terlalu baik kepada penulis - jika tidak, di mana akan berkurang " getar jeroan»?!

Kelinci yang lucu dan cantik, seperti lelaki kecil, sudah sangat pemalu: mereka memiliki tempat yang lebih buruk (benjolan di bawah aspen), dan mereka bersukacita dengan tenang dan takut-takut, memimpin tarian bundar "dengan ratapan lama" (apakah mereka punya cerita sendiri?) .

Dan pada akhirnya, penulis membuat kita mengangkat mata, melihat ke langit dan dari sana, dari ketinggian, melihat seluruh festival musim semi - bersama dengan matahari. Baginya, penyair menemukan dalam cadangannya yang tak habis-habisnya kata-kata tertinggi dan khusyuk: wajah bercahaya. Matahari adalah sumber panas, cahaya, kehidupan itu sendiri. Itu sendiri hidup: tidak hanya naik dan membungkuk- itu bersukacita dan tersenyum keajaiban bumi musim semi. Itu hidup, seperti semua yang ada dalam puisi ini. Hidup dan cerdas - dan ini bukan lagi lelucon. Zabolotsky percaya pada kemungkinan pengembangan pikiran pada semua makhluk hidup - pada tumbuhan dan hewan, ia merasakan kesatuan manusia dan alam. Tanpa memahami ini, Anda tidak akan pernah memahami puisi Zabolotsky, Anda tidak akan mengerti dari mana "Sekolah Kumbang" dan Institut Kudanya berasal, Anda tidak akan menghargai metaforanya dalam bagian seperti itu, misalnya:

Dan di tepi alam, di perbatasan

Hidup dengan yang mati, pintar dengan yang bodoh,

Tanaman mekar wajah kecil

Rumput tumbuh seperti asap.

Baca puisinya "Masa Kecil", "Taman Malam", "Semua yang ada di jiwa.", "Angsa di kebun binatang" dan Anda akan mengerti bahwa tanpa kontak dengan pikiran Zabolotsky, hidup Anda tidak akan penuh dengan puisinya.

Nikolai Alekseevich Zabolotsky

Setiap hari di lereng I
Aku tersesat, teman baik.
Laboratorium musim semi
Terletak di sekitar.

Di setiap tanaman kecil
Seperti dalam botol hidup
Busa kelembaban cerah
Dan mendidih dengan sendirinya.
Setelah memeriksa kerucut ini,
Seperti ahli kimia atau dokter
Dalam bulu ungu panjang
Sebuah benteng berjalan di sepanjang jalan.
Dia belajar dengan hati-hati
Menurut buku catatan pelajaran Anda
Dan cacing nutrisi besar
Mengumpulkan anak-anak untuk masa depan.
Dan di belantara hutan misterius,
tidak ramah, seperti orang biadab,
Lagu kakek buyut suka berperang
Capercaillie mulai bernyanyi.
Seperti idola kuno
Tergila-gila oleh dosa,
Dia bergemuruh di luar desa
Dan jeroan bergoyang.
Dan di gundukan di bawah pohon aspen,
Matahari merayakan matahari terbit
Dengan ratapan kuno
Hares memimpin tarian bundar.
Menekan cakar ke cakar,
Seperti anak kecil
Tentang keluhanmu kelinci
Mereka berbicara dengan nada monoton.
Dan di atas lagu, di atas tarian
Pada saat ini, setiap saat
Mengisi bumi dengan dongeng
Wajah matahari bersinar-sinar.
Dan mungkin condong
Ke hutan kuno kita
Dan tanpa sadar tersenyum
Untuk keajaiban hutan.

Struktur figuratif karya Zabolotsky dicirikan oleh konstruksi alegoris yang membangun hubungan antara objek alam dan pencapaian ilmiah dan teknologi. Dalam teks Musim Gugur, rumpun yang luas disamakan dengan "kamar besar" atau "rumah bersih", daun kering disebut "zat", dan sinar matahari disebut "massa".

Dalam puisi tahun 1935, tema ilmiah didahului dengan pengantar liris yang ditujukan kepada "teman baik" - penerima yang akrab dengan tradisi Rusia. Gambar-gambar alam kebangkitan tidak membuat subjek pembicaraan acuh tak acuh: antusiasmenya dilaporkan oleh bentuk pribadi dari kata kerja "menghilang". Dalam pembukaan, ditentukan posisi liris "I", yaitu menyaksikan perubahan menarik dari lereng bukit.

Gambaran alam yang bersisi banyak dibuka dengan metafora hidup yang mengidentifikasi hutan musim semi dengan laboratorium. Penyair mengembangkan kiasan asli: setiap tanaman dibandingkan dengan kerucut di mana "kelembaban matahari" mendidih. Eksperimen ilmiah dilakukan oleh benteng, spesialis yang rapi dan penuh perhatian. Di akhir fragmen, struktur gambar burung mengalami pergeseran semantik: benteng tidak hanya bertindak sebagai ilmuwan yang cermat, tetapi juga sebagai orang tua yang peduli.

Motif cerita rakyat menentukan isi ideologis dan kiasan dari adegan-adegan yang membentuk isi teks lainnya. Tempat sentral di masing-masing fragmen miniatur diberikan untuk gambar burung dan binatang yang dipersonifikasikan. Serial ini dimulai dengan deskripsi capercaillie saat ini, yang dibandingkan dengan idola biadab dan pagan. Pencinta kebebasan, suka berperang, bersemangat - begitulah potret seorang dusun. Lagu sensualnya menyerupai raungan, dan kekuatan dorongan cinta disampaikan dengan bantuan detail naturalistik yang ekspresif - "goyangan jeroan". Dalam contoh ini, pembaca dihadapkan pada transformasi semantik kata benda, yang artinya menjauh dari bahasa umum.

Adegan berikutnya didedikasikan untuk tarian kelinci. Seperti orang kafir, hewan berkumpul dalam lingkaran untuk merayakan matahari terbit. Gerakan halus disertai dengan lagu-lagu ritual, "ratapan tua". Karakter menyentuh dan tak berdaya mengingatkan subjek liris anak-anak, dan perbandingan ini mengungkapkan tampilan subjek pembicaraan yang tidak berseni dan kekanak-kanakan. Deskripsi berakhir dengan motif klasik keluhan tentang bagian kelinci yang tidak adil, yang merupakan ciri khas tradisi dongeng Rusia.

Gambar elegan "keajaiban hutan" dilengkapi dengan gambar matahari, yang wajahnya yang menyala-nyala menguasai ruang dan dengan senang hati memandang lingkungannya, yang memenuhi kehangatan dengan sukacita yang tulus.