Ringkasan kegiatan pendidikan tentang perkembangan bicara
dalam kelompok persiapan sekolah
“Menghafal puisi karya N.M. Rubtsov “Tentang kelinci.”
Target: anak mengingat puisi menggunakan diagram mnemonik dan dapat mengidentifikasi kata-kata yang baru baginya; membuat diagram kalimat menggunakan kartu simbol, mencocokkan kata sifat dengan kata benda dengan benar.
Bidang pendidikan prioritas: perkembangan bicara dalam integrasi bidang pendidikan: “perkembangan fisik”, “perkembangan kognitif”, “perkembangan sosial dan komunikatif”.
Teknologi, metode: teknologi berorientasi manusia, teknologi komunikasi, teknologi untuk memelihara dan meningkatkan kesehatan, TRIZ.
Bahan : bola, diagram mnemonik, gambar kelinci, kartu simbol untuk membuat diagram kalimat (untuk setiap anak).
Pekerjaan awal: Kenalan anak-anak dengan penyair N.M. Rubtsov, dengan karyanya, menggambar "Kelinci Abu-abu", percakapan "Dongeng dan kartun tentang kelinci".
Tugas:
Pidato yang terhubung :
Meningkatkan keterampilaningat menggunakan diagram mnemonik, membaca puisi secara ekspresif;
- Pengembangan keterampilan seni dan pertunjukan pidato saat membaca puisi;
Menarik perhatian anak terhadap sarana ekspresi (perbandingan, kata kiasan dan ungkapan);
Kamus:
Mengaktifkan kamus (dengan ketakutan, gemetar, pingsan, sedih );
Tata bahasa :
Menyusun proposal dengan menggunakan diagram;
Latihan kemampuan menyelaraskan kata sifat dengan kata benda berdasarkan jenis kelamin dan jumlah;
Budaya yang sehat :
- Latih anak-anak dalam pengucapan yang jelas dan benar dari semua bunyi dalam kata-kata.
Pendidikan:
- Kembangkan perasaan estetiskepercayaan diri, cinta alam.
Kemajuan kegiatan pendidikan.
1. Momen organisasi. Guru meminta anak-anak menebak teka-teki:
Bergegas tanpa melihat ke belakang
Hanya tumitnya yang berkilau.
Dia bergegas dengan sekuat tenaga,
Ekornya lebih pendek dari telinga.
Tebak dengan cepat
Siapa ini? (Kelinci)
Benar kawan, itu kelinci. (Saya menunjukkan gambar kelinci).
2. Latihan permainan “Ceritakan tentang kelinci.”
Apakah Anda ingin bermain game dengan saya? Jadi, siapa pun yang saya lempar bolanya akan mencoba menjawab pertanyaan saya.
Jelaskan penampakan kelinci?(Jawaban anak-anak)
Sebutkan keluarga kelinci?(kelinci - kelinci - kelinci)
Apa nama rumah kelinci? (Kelinci tidak punya rumah, dia tidur di bawah semak-semak, akar pohon tercabut badai).
Apa yang dimakan kelinci?(Dia menyerbu kebun dan menggerogoti batang kubis, wortel, menggerogoti kulit pohon, tanaman hutan yang segar. Di musim dingin, kelinci berpesta dengan jerami pertanian kolektif dan pucuk pohon muda).
Bagaimana kelinci bersiap menghadapi musim dingin?(Pada musim dingin, kelinci tidak membuat cadangan apa pun. Di musim gugur, ia mengubah bulu abu-abunya menjadi putih).
Kartun dan dongeng tentang kelinci apa yang kamu tahu?(Jawaban anak-anak)
3. Kenalan dengan puisi N.M. Rubtsov “Tentang Kelinci.”
Bagus sekali! Apakah Anda ingin saya menceritakan sekarang puisi N.M. Rubtsov “Tentang Kelinci”?(Ya)
Kelinci berlari melewati padang rumput menuju hutan,
Saya sedang berjalan pulang dari hutan,
Kelinci malang yang ketakutan
Jadi dia duduk di depanku!
Jadi dia mati, bodoh,
Tapi, tentu saja, pada saat itu juga
Melompat ke hutan pinus,
Mendengar tangisan ceriaku.
Dan mungkin untuk waktu yang lama
Dengan gemetar abadi dalam keheningan
Saya pikir di suatu tempat di bawah pohon
Tentang dirimu dan aku.
Saya berpikir dengan sedih, sambil menghela nafas,
Teman apa yang dia punya?
Kecuali Kakek Mazai
Tidak ada seorang pun yang tersisa.
Teman-teman, apakah kamu menyukai puisi ini? Tentang siapa? Apa yang terjadi dengan kelinci? Kata-kata baru dan asing apa yang kamu temui dalam puisi ini?(Jawaban anak-anak. Guru menjelaskan kata-kata: dengan ketakutan, gemetar, pingsan, sedih)
Apakah Anda ingin kami mempelajari puisi ini? Dan untuk memudahkan kalian mengingatnya, saya sudah menyiapkan diagram mnemonik. Pertama-tama, saya akan menceritakan puisi ini lagi, dan kemudian kami akan mengulanginya bersama Anda.(Guru membacakan puisi dengan menggunakan diagram mnemonik, kemudian anak mengulanginya bersama guru).
4.Menit fisik “Kelinci keluar jalan-jalan”
Kelinci pergi jalan-jalan.
Angin mulai mereda.(Berjalan di tempat.)
Di sini dia sedang menuruni lereng
Berlari ke hutan hijau.
Dan bergegas di antara batang pohon,
Di antara rerumputan, bunga, semak.(Melompat di tempat.)
Kelinci kecil lelah.
Ingin bersembunyi di semak-semak.(Berjalan di tempat.)
Kelinci beku di tengah rumput
Dan sekarang kita juga akan membeku!(Anak-anak duduk.)
5. - Kami terus menghafal puisi bersama kalian. Siapa yang ingin mencoba membacakan puisi?(Anak-anak membacakan puisi jika mereka mau, menggunakan diagram mnemonik. Dalam situasi sulit, guru membantu dan mendorong anak).
6. Latihan permainan “Buatlah proposal.”
Teman-teman, sekarang saya sarankan Anda membuat diagram kalimat menggunakan kartu simbol. (Saya melihat kelinci cantik di tepi hutan).
7. Refleksi.
Puisi apa dan penulis apa yang kita temui hari ini?
Tentang siapa puisi ini? Apakah kamu menyukainya?
Apa lagi yang Anda dan saya lakukan?
Apa yang paling kamu suka?
Kelinci berlari melewati padang rumput menuju hutan,
Saya sedang berjalan pulang dari hutan,
Kelinci malang yang ketakutan
Jadi dia duduk di depanku!
Jadi dia mati, bodoh,
Tapi, tentu saja, pada saat itu juga
Melompat ke hutan pinus,
Mendengar tangisan ceriaku.
Dan mungkin untuk waktu yang lama
Dengan gemetar abadi dalam keheningan
Saya pikir di suatu tempat di bawah pohon
Tentang dirimu dan aku.
Saya berpikir, sambil menghela nafas sedih,
Teman apa yang dia punya?
Setelah Kakek Mazai
Tidak ada seorang pun yang tersisa.
Analisis puisi “Tentang Kelinci” oleh Rubtsov
Puisi liris "Tentang Kelinci" ditulis oleh Nikolai Mikhailovich Rubtsov pada tahun 1969. Penyair mendedikasikan puisi anak-anaknya untuk putrinya Elena. Karya tersebut sudah mantap memasuki lingkaran membaca anak-anak.
Puisi itu dibuat pada tahun 1969 dan diterbitkan dalam koleksi “Pines Noise” setahun kemudian. Koleksi ini ternyata menjadi yang terakhir dalam hidup N. Rubtsov. Selama periode ini, ia berusia 33 tahun, putrinya berusia 6 tahun, ia adalah lulusan Institut Sastra dan pegawai surat kabar Vologda Komsomolets.
Genre puisi komik anak tentang alam, ukuran trochee dengan rima silang, 4 bait. Menurut komposisinya, secara kondisional dibagi menjadi 2 bagian: pertemuan dengan kelinci dan refleksi kelinci yang melarikan diri setelah bertemu dengan seseorang. Pahlawan liris adalah penulisnya sendiri. Pantun terbuka dan tertutup, pantun perempuan bergantian dengan pantun laki-laki.
Tingkah laku sang pahlawan cukup organik bagi seseorang yang tumbuh besar di alam liar, yang melihat kelinci tidak hanya dalam gambar. Tanpa menyakiti hewan itu, dia mengolok-oloknya seolah-olah itu adalah seorang kenalan lama. Bisa jadi pada saat pertama sang pahlawan puisi itu sendiri merasa kedinginan ketika ia tersadar dari lamunannya oleh seekor kelinci yang melompat entah dari mana. Penyair merasakan kekerabatan tertentu dengan kelinci, yang tampaknya hanya teman andalnya yang tersisa, hanya kakek Mazai, yang dijelaskan oleh N. Nekrasov pada abad ke-19.
Kelinci tidak hanya akan mengingat pertemuan ini untuk waktu yang lama, bagi manusia juga tidak berlalu begitu saja: lahirlah baris-baris buku teks yang termasuk dalam dana emas sastra anak-anak. N. Rubtsov mengajarkan anak untuk melihat hal-hal kecil yang menarik, jeli, dan memahami perasaan setiap makhluk hidup. Pembaca yang peka akan memahami suasana hati penulis bahwa penyair tampaknya tidak memiliki teman lebih dari seekor kelinci.
Judul yang sederhana membuat suasana adegan menjadi jenaka; kemudian sifat komikal situasi tersebut ditekankan oleh penyair melalui sejumlah sarana artistik ekspresif. Kosakatanya netral dan sehari-hari. Julukan: miskin, bodoh, ceria, abadi. Personifikasi: pikir kelinci. Sufiks kecil: kakek, hutan. Pengulangan di awal baris: begitulah pikirku. Menganimasikan binatang merupakan teknik yang mudah dipahami dan disukai anak-anak serta banyak digunakan dalam kesenian rakyat lisan. Tema cinta alam dalam karya N. Rubtsov erat kaitannya dengan tema tanah air kecil.
Penyair N. Rubtsov hanya memiliki sedikit puisi yang ditulis untuk anak-anak, kebanyakan tentang alam. Karya komik “About the Hare” menggabungkan motif cerita rakyat dan tradisi sastra klasik Rusia.
Esai berdasarkan puisi yang dibacakan oleh Nikolai Rubtsov
Koran Wiki
Puisi oleh N. M. Rubtsov “Di Sungai”
Sudah lama sekali aku tidak melihat sungai itu
Teman kotaku.
Dia melihat ke dalam air kita
Dengan cinta dan kerinduan!
Airnya mengalir dengan hangat
Hutan merana di atasnya.
Aku melayang seperti burung
Dan temanku itu seperti kapak.
Tema puisi tersebut adalah cinta terhadap tanah air kecil dan kebanggaan terhadapnya.
Puisi “Di Sungai” memiliki suasana yang sedikit sedih namun bahagia. Pada baris pertama seseorang bisa merasakan sedikit kesedihan dan kesedihan seseorang. Di pertengahan ayat kita sudah merasakan kebahagiaan dan kegembiraan dari indahnya sungai. Dan di dua baris terakhir Anda bisa merasakan humor yang bagus.
Puisi itu dapat dibagi menjadi tiga bagian. Pada bagian pertama, penulis bercerita tentang seorang teman yang tidak pernah tinggal di dekat sungai. Yang kedua menceritakan tentang perasaan yang ditimbulkan oleh sungai di antara teman-teman. Bagian ketiga membahas tentang kemampuan teman-teman dalam berenang.
Saat membaca puisi itu, saya melihat dua orang sahabat berdiri di tepi sungai. Salah satu dari mereka memperhatikan sungai dengan seksama, sehingga menimbulkan perasaan keindahan dan kegelisahan dalam dirinya. Dia telah tinggal di kota sepanjang hidupnya dan tidak bisa berenang. Penulis bangga dengan tanah airnya yang kecil. Sungai itu hangat dan baik. Teman-temannya tidak bisa menahan diri dan pergi berenang. Benar, yang satu berenang di sepanjang sungai, dan yang lainnya berenang di dekat pantai.
Gagasan utama puisi tersebut adalah bahwa seseorang yang sejak kecil hidup dekat dengan alam lebih bahagia dibandingkan mereka yang tinggal di kota.
Membaca puisi tersebut, saya mengagumi bagaimana pengarangnya, dalam karya sekecil itu, mengungkapkan perasaan sedih, bahagia dan cinta terhadap tanah airnya yang kecil.
Alexei K., 10 tahun. MBOU "Sekolah menengah No. 2 Gryazovets."
Nikolay Rubtsov. "Di Sungai". Gambar oleh Alexei K., kelas 4 SD
Puisi oleh N. M. Rubtsov “Menelan”
Burung layang-layang berlari sambil berteriak.
Anak ayam itu jatuh dari sarangnya.
Anak-anak di dekatnya seketika
Semua orang berlari ke sini.
Saya mengambil sepotong logam
Aku menggali kuburan untuk seekor anak ayam,
Seekor burung layang-layang terbang di dekatnya,
Seolah-olah aku tidak percaya akhirnya.
Aku berlari untuk waktu yang lama, terisak-isak,
Di bawah mezzanine Anda...
Martin! Apa yang kamu lakukan Sayang?
Apakah kamu menjaganya dengan buruk?
Saya membaca puisi N. M. Rubtsov “Swallow”. Puisi itu didedikasikan untuk seekor burung layang-layang yang kehilangan anak ayamnya. Puisi karya N. M. Rubtsov menggambarkan kegelisahan ibu burung layang-layang dan kematian bayi ayamnya. Pembaca melihat gambaran seekor burung layang-layang malang terbang di atas makam bayinya.
Puisi “Walet” memiliki suasana sedih dan melankolis. Suasana tidak berubah sepanjang puisi.
Teks ini dibagi menjadi dua bagian. Bagian pertama bercerita tentang bagaimana seekor burung layang-layang terbang di atasnya dengan harapan agar anaknya dapat diselamatkan. Yang kedua, seperti burung layang-layang yang terbang tanpa harapan, ia meratapi kematian putranya.
Saya melihat seorang ibu burung layang-layang yang menangis gelisah dan melihat ke suatu tempat, melihat sebuah kuburan dan mengetahui bahwa bayi laki-lakinya dikuburkan di sana.
Membaca baris-baris ini, saya mengagumi bagaimana penyair, ketika menulis puisi, mencurahkan jiwa dan pengalamannya ke dalamnya.
Marina G., 10 tahun. MBOU "Sekolah menengah No. 2 Gryazovets".
Nikolay Rubtsov. "Martin". Gambar oleh Dana Sh., kelas 4b
Puisi oleh N. M. Rubtsov “Setelah mengunjungi kebun binatang”
Malam telah tiba.
Kami tertidur di rumah.
Kota tertidur
Kegelapan menyelimuti.
Bayi yang sedang tidur
Mereka menidurkan saya.
Hanya sayang
Dan dia tidak berpikir untuk tidur.
Ibu tidak bisa
Tidak mengerti apa pun.
Ibu diam-diam
Saya bertanya kepadanya:
Apa yang kamu inginkan, sayang?
Tidak membiarkanmu tidur?
Bu, bagaimana caranya
Apakah buaya itu bernyanyi?
Saya membaca puisi Nikolai Rubtsov “Setelah mengunjungi kebun binatang.”
Saat membaca, pembaca melihat gambaran bayi yang tidak bisa tidur.
Puisi itu dipenuhi dengan perhatian. Kami melihat bayi tidak diperbolehkan tidur sambil memikirkan cara buaya bernyanyi. Kita juga melihat betapa khawatirnya ibunya yang juga tersiksa memikirkan kenapa bayinya tidak bisa tidur.
Secara komposisi, puisi ini dibagi menjadi empat bagian: bagian pertama tentang kota tertidur, bagian kedua tentang bayi, bagian ketiga tentang ibu yang khawatir, dan bagian keempat adalah pertanyaan yang diajukan bayi kepada ibunya.
Saya juga khawatir kenapa bayinya tidak tidur.
Angelina R., 10 tahun.
Nikolay Rubtsov. “Setelah mengunjungi kebun binatang.” Gambar oleh Anastasia B., kelas 1a
Puisi oleh N. M. Rubtsov “Lili Kecil”
Dua kecil
bunga bakung -
Liliputian
Kami melihat ranting kuning di pohon willow.
Lily bertanya padanya:
Mengapa Anda
kamu tidak berubah menjadi hijau
Ranting kecil? -
Telah pergi
Di belakang kaleng penyiram
bunga lili kecil,
tanpa membuang waktu semenit pun untuk mengerjai.
Dan sangat sulit
Tidak peduli berapa banyak hujan yang turun,
Lily di ranting
bunga bakung -
Liliputian.
Saya membaca puisi Nikolai Rubtsov "Lili Kecil".
Puisi itu didedikasikan untuk gadis kecil Lily. Penyair menggambarkan gadis-gadis kecil yang baik hati.
Harmoni berkuasa dalam karya "Little Lilies".
Puisi itu dibagi menjadi tiga bagian. Bagian pertama adalah deskripsi gadis Lily, bagian kedua adalah komunikasi dengan ranting, dan bagian ketiga adalah membantu ranting.
Saya melihat bagaimana gadis-gadis Lily yang baik hati dan penuh perhatian mulai membantu ranting yang masih kecil itu.
Olga K., 10 tahun. MBOU "Sekolah menengah No. 2 Gryazovets."
Nikolay Rubtsov. "Lili Kecil" Menggambar oleh Olga K., kelas 4 SD
Puisi oleh N. M. Rubtsov “Beruang”
Penjaga hutan menembak beruang itu.
Binatang perkasa itu menempel di pohon pinus.
Tembakannya tertancap di tubuh lusuh itu.
Mata beruang itu penuh dengan air mata:
Mengapa mereka ingin membunuhnya?
Beruang itu tidak merasa bersalah!
Beruang itu pulang
Menangis dengan sedihnya di rumah...
Puisi Nikolai Rubtsov "Beruang" berkisah tentang bagaimana seorang pemburu menembak seekor binatang, dan beruang yang terluka itu pergi mengaum ke rumahnya. Puisi itu memiliki suasana hati yang sangat sedih dan sedih.
Puisi itu dapat dibagi menjadi dua bagian. Bagian pertama menceritakan tentang bagaimana seorang pemburu menembak beruang. Bagian kedua menceritakan tentang bagaimana beruang itu terluka dan pulang.
Garis-garis tersebut menggambarkan bagaimana beruang merasa sakit hati dan sakit hati. Penulis menggunakan teknik personifikasi. Dia juga menggunakan kata kerja untuk mengungkapkan penderitaan beruang.
Saya merasa sangat kasihan pada beruang itu.
Tatyana G., 10 tahun. MBOU "Sekolah menengah No. 2 Gryazovets."
Puisi oleh N. M. Rubtsov “Tentang Kelinci”
Kelinci berlari melewati padang rumput menuju hutan,
Saya sedang berjalan pulang dari hutan, -
Kelinci malang yang ketakutan
Jadi dia duduk di depanku!
Jadi dia mati, bodoh,
Tapi, tentu saja, pada saat itu juga
Melompat ke hutan pinus,
Mendengar tangisan ceriaku.
Dan mungkin untuk waktu yang lama
Dengan gemetar abadi dalam keheningan
Saya pikir di suatu tempat di bawah pohon
Tentang dirimu dan aku.
Saya berpikir, sambil menghela nafas sedih,
Teman apa yang dia punya?
Setelah Kakek Mazai
Tidak ada seorang pun yang tersisa.
Saya membaca puisi “Tentang Kelinci”. Puisi itu didedikasikan untuk kelinci. Penyair menggambarkan seekor kelinci yang secara tak terduga bertemu dengan penulisnya. Puisi “Tentang Kelinci” memiliki suasana yang biasa-biasa saja.
Puisi itu dapat dibagi menjadi tiga bagian. Bagian pertama berbicara tentang bagaimana kelinci bertemu dengan penulis. Bagian kedua adalah tentang bagaimana kelinci berlari ke dalam hutan. Yang ketiga - tentang bagaimana kelinci berpikir untuk bertemu seseorang.
Garis-garis tersebut menggambarkan kelinci yang ketakutan. Dengan bantuan personifikasi, penulis memberi kita kesempatan untuk melihat bagaimana kelinci mati ketakutan, bagaimana pemikirannya tentang pertemuan tersebut. Penulis ingin menyampaikan kepada kita bahwa kita perlu membantu hewan.
Saat aku membaca puisi ini, aku merasa sedih karena Kancil ketakutan.
Ekaterina P., 10 tahun. MBOU "Sekolah menengah No. 2 Gryazovets."
Puisi oleh N. M. Rubtsov “Sparrow”
Sedikit hidup. Bahkan tidak men-tweet.
Burung pipit membeku sepenuhnya.
Begitu dia melihat kereta berisi barang bawaan,
Dari bawah atap dia bergegas ke arahnya!
Dan dia gemetar karena gandum yang malang,
Dan terbang ke lotengnya.
Dan lihat, itu tidak berbahaya
Karena itu sangat sulit baginya...
Dalam puisinya, Nikolai Rubtsov menggambarkan seekor burung pipit yang gemetar karena sebutir biji-bijian dan “terbang ke lotengnya”.
Dalam puisi “Sparrow” suasananya dipenuhi dengan kesedihan. “Sedikit hidup. Bahkan tidak men-tweet. Burung pipit itu benar-benar beku.”
Puisi itu dapat dibagi menjadi dua bagian. Bagian pertama menceritakan tentang burung pipit yang membeku, bagaimana ia menunggu kereta dengan barang bawaannya. Bagian kedua menggambarkan bagaimana dia gemetar karena gandum dan “terbang ke lotengnya.”
Saya melihat seekor burung pipit beku kecil yang menangkap setiap butir.
Dengan bantuan julukan, penyair menciptakan gambar seekor burung pipit: "hampir hidup, bahkan tidak berkicau", "tidak berbahaya".
Ide utama puisi tersebut adalah tentang seekor burung pipit kecil pemberani yang kedinginan dan lapar, namun tidak menyerah
Membaca puisi ini, saya mengagumi burung pipit kecil yang pemberani.
Kirill Yu., 10 tahun. MBOU "Sekolah menengah No. 2 Gryazovets."
Saya membaca puisi N. M. Rubtsov “Sparrow”.
Karya ini menggambarkan kisah sedih. Penyair menggambarkan seekor burung pipit yang lapar dan beku yang memimpikan sebutir biji-bijian.
Puisi itu memiliki suasana sedih.
Pekerjaan dapat dibagi menjadi dua bagian. Yang pertama, “burung pipit membeku sepenuhnya”. Di bagian kedua, dia bersukacita atas setiap butir. Kalimat “Dan dia gemetar karena gandum yang miskin” memberikan gambaran yang penuh kasih.
Saya khawatir burung pipit itu mati.
Diana G., 10 tahun. MBOU "Sekolah menengah No. 2 Gryazovets."
Saya membaca puisi “Sparrow” oleh Nikolai Rubtsov. Puisi itu didedikasikan untuk burung pipit. Penyair menggambarkan seekor burung pipit lapar yang memimpikan biji-bijian.
Puisi "Sparrow" memiliki suasana sedih.
Puisi itu dapat dibagi menjadi dua bagian. Bagian pertama berbicara tentang bagaimana rasa lapar melanda burung pipit di musim dingin, dan dia ingin mencuri biji-bijian, dan bagian kedua berbicara tentang bagaimana burung pipit bersukacita atas biji-bijiannya.
Dengan bantuan kata kerja, penyair memberi kita kesempatan untuk melihat tindakan.
Saya khawatir burung pipit itu sendirian dan tanpa makanan. Tapi kemudian dia mengeluarkan gandum itu, dan aku sama bahagianya dengan dia.
Anna U., 10 tahun. MBOU "Sekolah menengah No. 2 Gryazovets."
Saya membaca puisi “Sparrow” oleh Nikolai Rubtsov. Puisi tersebut mempunyai suasana sedih dan sedih.
Puisi tersebut dapat dibagi menjadi dua bagian: bagian pertama tentang bagaimana burung pipit membeku dan mencari makanan; yang kedua adalah dia bersukacita atas setiap butir.
Saya melihat seekor burung gereja gemetar di atas biji-bijian.
Dengan lebih banyak menggunakan kata kerja dibandingkan jenis kata lainnya, penyair memberi kita kesempatan untuk melihat pengalaman dan kecemasan burung pipit.
Ide puisi tersebut adalah untuk membantu burung dan hewan.
Saya tersentuh oleh kehidupan seekor burung pipit dan bagaimana dia mendapatkan sebutir biji-bijian untuk dirinya sendiri dan kemudian bersukacita karenanya.
Saya ingin membantunya.
Alexei K., 10 tahun. MBOU "Sekolah menengah No. 2 Gryazovets."
