salinan

1 Karya Penelitian Pedoman Anak Sekolah. Shesterninov Evgeny Evgenievich Direktur Eksekutif dari Mendeleev Heritage Charitable Foundation Kandidat Ilmu Pedagogis Guru Kehormatan Rusia mereka. D.I. Mendeleev

2 Pertanyaan apa yang kami pertimbangkan? Bagaimana cara mempersiapkan makalah penelitian? Bagaimana cara melakukan penelitian ilmiah? Bagaimana mendefinisikan dan memperbaiki topik? Bagaimana cara belajar sastra? Bagaimana cara mendefinisikan hipotesis? Bagaimana merumuskan maksud dan tujuan penelitian? Bagaimana mendefinisikan metode penelitian? Bagaimana cara melamar pekerjaan? Apa persyaratan untuk melindungi hasil penelitian?

3 Menjelajah berarti melihat apa yang telah dilihat semua orang, dan berpikir dengan cara yang tidak terpikirkan oleh siapa pun" A. Szent-Györgyi "Argumen yang dipikirkan seseorang tentang dirinya lebih meyakinkan daripada argumen yang muncul di benak orang lain" Louis Pascal , itu harus ditemukan.V. Frankl

if ($this->show_pages_images && $page_num doc["images_node_id"]) ( lanjutkan; ) // $snip = Pustaka::get_smart_snippet($text, DocShare_Docs::CHARS_LIMIT_PAGE_IMAGE_TITLE); $snips = Pustaka::get_text_chunks($teks, 4); ?>

4 Bagaimana mempersiapkan kajian ilmiah? Definisi area objek, objek dan subjek penelitian Pemilihan dan perumusan topik, permasalahan dan justifikasi relevansinya Kajian literatur ilmiah, sumber primer, kumpulan informasi (informasi) dan klarifikasi topik Perumusan hipotesis Perumusan hipotesis maksud dan tujuan studi

5 Penelitian ilmiah - proses pengembangan pengetahuan ilmiah baru di ITS BASIS AKTIVITAS ... penelitian intelektual - Ini mencakup operasi intelektual yang sebenarnya dan tindakan penelitian yang sebenarnya. Ini termasuk, misalnya, tindakan mental seperti perbandingan, analisis, sintesis, generalisasi, atau yang lebih kompleks: sistematisasi, pemodelan, hipotesis, penetapan tujuan dan sasaran penelitian. Berikut adalah desain penelitian ilmiah,

6 Penelitian ilmiah - proses pengembangan pengetahuan ilmiah baru yang menerima informasi - termasuk tindakan dengan informasi yang perlu dipahami (diterima) dan diproses dengan cara yang sesuai untuk tugas penelitian tertentu. Tujuan umum ketika bekerja dengan informasi dalam persiapan untuk penelitian apa pun adalah kemampuan untuk mengekstraksi apa yang diperlukan untuk mengklarifikasi, mengklarifikasi tugas dan opsi untuk solusi mereka. Penerimaan dan interpretasi informasi dilakukan melalui penggunaan berbagai strategi membaca yang produktif - itu membuat tindakan untuk melakukan karya ilmiah, memperbaiki dan memproses hasilnya dan memperbaikinya dalam teks ilmiah Refleksi setiap bab, bagian ...

7 Mari kita berurusan dengan konsep-konsep Area objek penelitian adalah bidang ilmu pengetahuan dan praktik di mana objek studi berada. Objek penelitian adalah suatu proses atau fenomena realitas tertentu yang menimbulkan situasi masalah. Objek adalah semacam pembawa masalah, apa tujuan kegiatan penelitian itu. Subjek penelitian adalah bagian tertentu dari objek yang di dalamnya pencarian dilakukan. Subjek penelitian harus dicirikan oleh independensi tertentu, yang akan memungkinkan evaluasi kritis terhadap hipotesis yang berkorelasi dengannya. Dalam setiap objek dapat dibedakan beberapa subjek kajian.

8 Topik penelitian - objek penelitian, dalam aspek tertentu, karakteristik dari pekerjaan ini. C. Ini "menunjukkan subjek studi, dan kata kunci atau frase dalam topik menunjukkan objeknya." Tema mencerminkan masalah dalam fitur karakteristiknya. Formulasi topik yang sukses dan akurat secara semantik mengklarifikasi masalah, menguraikan ruang lingkup penelitian. Tema menentukan ide utama, sehingga menciptakan prasyarat untuk keberhasilan pekerjaan secara keseluruhan.

9 Sejumlah langkah-teknik praktis untuk membantu Anda memilih topik sendiri: Tinjauan analitis tentang pencapaian bidang ilmiah tertentu di bawah kepengarangan spesialis yang kompeten. Membimbing prinsip pengulangan. Prinsip ini menyiratkan mengikuti topik, logika penelitian yang sudah dilakukan, tetapi menggunakan metode penelitian yang ditingkatkan yang akan memperjelas dan memperluas pengetahuan yang ada tentang objek dan subjek, serta mengujinya.

10 Metode pencarian. Ini memberikan pengenalan peneliti dengan sumber-sumber utama: literatur khusus, karya-karya terbaru di bidang ilmiah tertentu, serta cabang-cabang ilmu terkait, dan pembentukan topik berdasarkan analisis masalah saat ini dari cabang-cabang terkait ini atau disiplin ilmu. Generalisasi teoritis dari penelitian yang ada, teori, hasil praktis penelitian, kritis-analitis dan bahan deskriptif. Titik tolak untuk memilih dan merumuskan suatu topik dapat berupa hipotesis-hipotesis yang telah dikemukakan sebelumnya dalam ilmu pengetahuan yang memerlukan klarifikasi, verifikasi dan pembuktian. Pencarian topik dapat dilakukan dalam kondisi "alami" komunikasi ilmiah dan kreatif antara peneliti pemula dan spesialis yang kompeten dalam bidang penelitian yang dipilih atau.

11 Mencari informasi Mencari informasi yang Anda butuhkan. 2. Menyusun daftar awal publikasi. 3. Bekerja langsung dengan sumber internet. Setelah menentukan topik dan masalah karyanya, peneliti harus menguasai perangkat konseptual yang berkorelasi dengan bidang studi yang dipilih: 1. Memungkinkan untuk menggambarkan konsep dasar dan hubungan logis di antara mereka, sehingga membangun sistem konseptual untuk penelitian masa depan . 2. Berikan analisis, bandingkan, bandingkan interpretasi yang berbeda dari konsep yang sama, yang menunjukkan batas-batas kemungkinan makna dan penerapannya. 3. Mengklasifikasikan konsep menurut beberapa parameter, mendefinisikan ruang lingkup penggunaannya dalam penelitian.

12 Menentukan relevansi penelitian Persyaratan wajib untuk setiap pekerjaan penelitian. Relevansi dapat berupa, misalnya, kebutuhan untuk memperoleh data baru; kebutuhan untuk menguji metode baru, dll. Relevansi topik selalu dibenarkan dengan mempertimbangkan kebutuhan praktis untuk menyelesaikan masalah yang diangkat.

13 Hipotesis adalah perancah yang didirikan di depan sebuah bangunan dan dibongkar ketika bangunan tersebut siap, mereka diperlukan untuk pekerja, tetapi ia tidak boleh mengambil perancah untuk sebuah bangunan "I. Goethe Hipotesis ... Didefinisikan sebagai asumsi berbasis ilmiah tentang fenomena yang diamati secara langsung. Pernyataan dalam bentuk: "jika A, maka B", yang menggambarkan bagaimana kita bermaksud memecahkan masalah. Sifat-sifat utama hipotesis: 1. Ketidakpastian nilai sebenarnya; 2. Fokus pada pengungkapan fenomena ini; 3. Mengedepankan suatu asumsi tentang hasil pemecahan masalah; 4. Kemampuan untuk mengajukan “proyek” pemecahan masalah.

14 Persyaratan untuk hipotesis ... Ini mencakup konsep dan kategori yang ambigu Seharusnya tidak mencakup terlalu banyak ketentuan: sebagai aturan, satu yang utama, jarang lebih Hipotesis harus sesuai dengan fakta, dapat diuji dan sesuai dengan berbagai fenomena, ) Masuk akal, yaitu. kepatuhan dengan pengetahuan yang ada tentang masalah Verifiability

15 Sikap D. I. Mendeleev terhadap hipotesis: “Mereka (hipotesis) diperlukan untuk sains dan terutama studinya. Mereka memberikan harmoni dan kesederhanaan, yang tanpa pengakuan mereka sulit dicapai.Seluruh sejarah sains menunjukkan hal ini. Oleh karena itu, kita dapat dengan aman mengatakan: lebih baik berpegang pada hipotesis seperti itu, yang mungkin salah pada waktunya, daripada tidak sama sekali. Hipotesis memudahkan dan mengoreksi karya ilmiah untuk menemukan kebenaran, sama seperti bajak petani memudahkan menanam tanaman yang bermanfaat. Penilaian di atas mencerminkan struktur umum metode ilmiah Mendeleev.

16 "Ilmu biasanya berkembang dengan mengajukan dua hipotesis ekstrem, perjuangan di antaranya selalu membawanya ke langkah baru" . 4. Mendeleev D.I. Sobr. op. T.XX. M.: Rumah Penerbitan Akademi Ilmu Pengetahuan Uni Soviet, 1950.

17 Persyaratan dasar untuk pembentukan hipotesis: Dasar pembentukannya harus fakta-fakta yang berkaitan dengan bidang studi yang dipilih untuk dipelajari. Perumusan hipotesis itu sendiri harus dibangun sedemikian rupa sehingga struktur generalisasi dan pernyataan di mana hipotesis itu diberikan memungkinkan pengembangan penalaran tanpa menarik langkah demi langkah pada fakta. Penggunaan hipotesis yang bermanfaat hanya layak jika peneliti mampu bekerja dengannya sebagai teori yang sudah diterima dalam sistem sains. Tidak dapat diterima bagi seorang peneliti untuk melanjutkan dari hipotesis yang mungkin. Itu harus didasarkan pada sifat individu, hubungan, ketergantungan, interaksi, kondisi, yang dapat dijelaskan dengan bantuan hukum yang berasal dari hipotesis ini.

18 Tujuan penelitian adalah hasil akhir yang diharapkan yang ingin dicapai peneliti pada akhir pekerjaannya. Tujuan dirumuskan secara singkat dan sangat tepat, mengungkapkan hal utama yang ingin dilakukan peneliti, itu dikonkretkan dan dikembangkan dalam tugas. Tujuannya sesuai dengan topik penelitian. Dapat ditetapkan sebagai tujuan: mengidentifikasi menetapkan memperkuat klarifikasi mengembangkan

19 Tugas belajar adalah memilih cara dan sarana untuk mencapai tujuan sesuai dengan hipotesis yang diajukan, serta tindakan untuk mencapai hasil antara yang ditujukan untuk mencapai tujuan. tugas pertama, sebagai suatu peraturan, dikaitkan dengan identifikasi, klarifikasi, pendalaman sifat, struktur objek yang diteliti. (Lebih sering dikaitkan dengan analisis pandangan D.I. Mendeleev tentang subjek penelitian) Tugas kedua adalah dengan analisis keadaan aktual subjek penelitian, dinamika kontradiksi internal perkembangan. T adalah tugas ketiga dengan metode transformasi, pemodelan, verifikasi eksperimental. H tugas keempat dengan aspek praktis kerja, dengan masalah mengelola objek yang diteliti.

20 Seorang ilmuwan juga membutuhkan metode ilmiah, seperti seorang pianis atau pemain biola A.A. Abramson Merancang eksperimen untuk menguji hipotesis: Sebuah hipotesis tidak berguna jika tidak ada cara untuk mengkonfirmasinya. Tidak setiap pemikiran adalah hipotesis, tetapi hanya satu yang memberikan cahaya untuk pencarian lebih lanjut. Selain itu, hipotesis didasarkan pada beberapa fakta yang sudah ada, yaitu. itu memiliki dasar tertentu

21 Bagaimana mendefinisikan metode penelitian? Metode adalah cara untuk mencapai tujuan penelitian; "jalan memahami, mengetahui kebenaran, esensi objek dan fenomena. Metode teoretis dicirikan oleh generalisasi dan abstraksi. Mereka ditentukan oleh operasi mental utama, yaitu: analisis dan sintesis, perbandingan, abstraksi dan konkretisasi, generalisasi, formalisasi, analogi, pemodelan Metode empiris. Subyek pengetahuan empiris adalah praktisi dan hasil kegiatannya. Hasil kerja penelitian pada tingkat empirisme dinyatakan dalam generalisasi pengalaman yang diperoleh, pembentukan norma dan aturan, memperoleh fakta (informasi) tentang objek, analisis dan sistematisasinya.

22 Metode ilmiah umum: Observasi, Analisis, Induksi, Pemodelan, dll. Eksperimen, Sintesis, Deduksi Metode harus ilmiah, Anda tidak bisa hanya mengandalkan "akal sehat" Semakin kompleks objek studi, semakin sulit metodenya. Biologi lebih sederhana dalam hal objek daripada fisika, sehingga metode coba-coba dapat diterapkan di sana, dan metode matematika yang ketat digunakan dalam fisika. Dalam kimia, metode mengajukan hipotesis adalah yang paling realistis.

23 Metode matematika Metode statistik Metode dan model teori graf dan pemodelan jaringan Metode dan model pemrograman dinamis Metode dan model antrian Metode visualisasi data (fungsi, graf)

24 Bagaimana cara menerbitkan makalah penelitian? karya memiliki struktur tertentu: - Halaman judul - Daftar isi (rencana kerja) - Pendahuluan (analisis literatur, masalah, hipotesis, tujuan, tugas) - Pokok (isi) bagian demi bagian, bab (sesuai dengan tugas) - Kesimpulan untuk setiap bab - Kesimpulan - Daftar bibliografi, daftar sumber internet - Lampiran (grafik, diagram, Ilustrasi, Tabel)

25 Persyaratan dasar untuk pidato... - Itu harus benar-benar sesuai dengan topik yang disebutkan. - Jawab pertanyaan "Mengapa Anda memilih topik ini?" - Ungkapkan relevansi dan signifikansinya bagi diri Anda dan bagi ... Justifikasikan hal ini. - Menyajikan hipotesis (jika ada). - Menyampaikan maksud dan tujuan pekerjaan. - Sebutkan metode penelitian apa yang Anda gunakan dan bagaimana hal itu dilakukan. - Beri tahu kami apa hal terpenting dan menarik yang dibawa pekerjaan Anda kepada Anda. - Merumuskan kesimpulan dengan jelas, tentu harus terkait dengan tujuan dan sasaran pekerjaan

26 Harapan kepada pembicara.. - Bicaralah dengan penuh keyakinan, dengan jelas dan lantang. - Saat melaporkan informasi yang paling penting, katakan: Saya tekankan ... Saya ingin mencatat bahwa ... Saya menekankan bahwa - Penelitian Anda adalah kerja sama dengan supervisor, jadi katakan lebih sering: Penelitian kami ... Kami memiliki sampai pada kesimpulan ... Kami telah melakukan ... - Jangan keluar topik. - Sambut hadirin dan juri di awal dan terima kasih atas perhatiannya di akhir pidato. - Sangat menarik ketika pembicara berbicara tentang pemikiran yang muncul setelah pekerjaan selesai. Kedengarannya efek samping.

27 Kesalahan khas dalam karya peserta kompetisi Topik diambil sangat luas, tidak mencerminkan masalah. Antusiasme yang berlebihan untuk data biografi dan, sebagai akibatnya, penyimpangan dari topik. Semua bagian penelitian harus bekerja pada pengungkapan topik yang disebutkan. Tidak disarankan untuk menggunakan "arah penelitian" yang diusulkan oleh Panitia sebagai topik. Mereka harus sespesifik mungkin.

28 Kesalahan khas dalam karya peserta kompetisi Tujuan karya dirumuskan secara tidak tepat dan tidak mengungkapkan hal utama yang ingin dilakukan peneliti. Tidak selalu tujuan yang ditetapkan dan tugas yang timbul darinya sesuai dengan topik dan kesimpulan yang ditarik. Baca kembali pekerjaan Anda dan cobalah untuk menyelaraskan kedua bagian pekerjaan ini.

29 Kesalahan Umum dalam Entri Kontes Masalah harus menentukan tujuan, bukan rencana tindakan. Seringkali tugas pertama penulis adalah membaca karya sastra, yang sama sekali tidak mencerminkan tujuannya. Diasumsikan bahwa topik karya itu lahir (ditentukan) setelah mempelajari beberapa literatur.

30 Kesalahan khas dalam karya peserta kompetisi Langkah penting dalam pekerjaan penelitian adalah pengembangan hipotesis. Hipotesis: Ini adalah pernyataan "jika A maka B" yang menggambarkan bagaimana penulis bermaksud untuk memecahkan masalah. Ini mencerminkan pendekatan ilmiah dan tidak boleh subjektif. Tidak masuk akal, misalnya, hipotesis "Jika saya menemukan, maka." Jika penulis tidak menemukannya, bukan berarti usul yang diajukan tidak benar, ia hanya mencari di tempat yang salah. Tidak setiap penelitian membutuhkan hipotesis, apalagi jika melibatkan analisis hermeneutik dari sumber primer. Jika hipotesis ditentukan, maka Anda tidak dapat melewatkan tahap pengembangan eksperimen berikutnya untuk menguji hipotesis. Sayangnya, dalam banyak karya, dengan adanya hipotesis, tidak ada tahap pengembangan eksperimen. Hipotesis apa pun tidak ada gunanya jika tidak ada cara untuk mengkonfirmasinya.

31 Kesalahan khas dalam karya para kontestan Seringkali penulis tidak mengidentifikasi masalah dalam karya mereka. Karya itu menang jika penulis mengidentifikasi kontradiksi yang muncul. Masalah muncul ketika pertanyaan diajukan dan dirumuskan yang memandu jalannya penelitian. Pengumpulan dan analisis data paling sering dilakukan menurut sumber-sumber literatur, dan kemudian sudah, selama eksperimen nyata. Analisis penting dilakukan setelah setiap bagian (blok) pekerjaan. Hal ini juga membantu untuk menghubungkan penelitian dengan karya D.I. Mendeleev dan modernitas. Bekerja dengan literatur, banyak yang tidak membuat referensi dalam teks bahkan untuk karya-karya yang dianalisis D.I. Mendeleev, dan kadang-kadang, dalam daftar referensi tidak ada satu pun karya ilmuwan, yang analisisnya dilakukan dalam teks, mis. penulis tidak bekerja dengan sumber utama, mengungkapkan pendapat kritikus dan penulis biografi, tetapi tidak merujuk ke

32 Kesalahan khas dalam karya peserta kompetisi Kesalahan paling umum adalah kurangnya kesimpulan dalam kesimpulan, atau ketidakkonsistenan mereka dengan tugas. Sebaiknya ada kesimpulan untuk setiap bab. Saran kami: setelah menulis karya, baca pendahuluan secara terpisah, dan segera kesimpulan dengan kesimpulan, dan Anda sendiri akan melihat kemungkinan inkonsistensi dan inkonsistensi. Ini akan memungkinkan Anda untuk menghapus masalah ini. Penting untuk memahami dengan jelas perbedaan antara abstrak, penelitian, lokakarya, dan pekerjaan laboratorium. Terkadang, tanpa penjelasan apa pun, dijelaskan jalannya pekerjaan laboratorium atau eksperimen yang tidak didukung oleh perangkat ilmiah yang diperlukan, tidak diperdebatkan, dan tidak memiliki landasan teoretis.

33 Kesalahan Khas dalam Karya Peserta Kontes Seringkali penulis tidak menyebutkan metode penelitian dalam karya tersebut, atau tidak mengetahuinya. Berharga dalam pekerjaan adalah jika direncanakan dan disajikan secara wajar, digunakan metode penelitian. Karya yang menunjukkan relevansi topik penelitian menang secara signifikan. Karya yang menganalisis studi sebelumnya tentang topik ini.

34 Kesalahan khas dalam karya peserta kompetisi Terlihat bahwa pada berbagai tahap pekerjaan, penulis dan atasannya tidak menghubungkan akumulasi pekerjaan dengan topik yang disebutkan. Mereka tidak ingin meninggalkan hal-hal yang berlebihan yang tidak sesuai dengan topik. Refleksi dari setiap bagian akumulasi, setiap bab merupakan prasyarat untuk pekerjaan yang sukses. Seseorang harus dapat memandang pekerjaan seolah-olah “dari atas” agar tidak melampaui tujuan dan sasaran yang telah digariskan. Koordinasi konstan pekerjaan yang dilakukan dengan tujuan dan sasaran yang ditetapkan, hipotesis penelitian dan topik adalah pekerjaan yang paling sulit. Ini sering mengarah pada penolakan beberapa bahan.

35 Jika otak tidak ditaburkan dengan biji-bijian, maka otak akan ditumbuhi rumput duri. D.J. Herbert adalah penyair abad ke-17.

Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia Universitas Pedagogis Negeri Yaroslavl dinamai V.I. Institut Pedagogi dan Psikologi K. D. Ushinsky Fakultas Manajemen Sosial

LEMBAGA NEGARA KOTA DEPARTEMEN PENDIDIKAN KABUPATEN PERKOTAAN KOTA NEFTEKAMSK REPUBLIK BASHKORTOSTAN A.A. REKOMENDASI ​​METODOLOGI Khairtdinova KERJA PENELITIAN DI

Lembaga Anggaran Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan Profesional Tinggi "Universitas KEUANGAN DI BAWAH PEMERINTAH FEDERASI RUSIA" (Universitas Keuangan) Departemen "Teoretis

V.A. Dalinger Omsk State Pedagogical University Jurnal ilmiah elektronik "Bulletin of the Omsk State Pedagogical University" Kegiatan pendidikan dan penelitian mahasiswa

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN ILMU FEDERASI RUSIA KEMENTERIAN PENDIDIKAN WILAYAH ORENBURG UNIVERSITAS NEGERI ORENBURG PUSAT DAERAH KREATIVITAS ILMIAH DAN TEKNIS ANAK

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN ILMU FEDERASI RUSIA N.I. Lobachevsky"

Asesmen Formatif: Asesmen Pembelajaran Panduan Praktis Bagi Guru Bagian 1 Cara Membuat Asesmen Asesmen Pembelajaran Dicetuskan oleh J. Dewey dan diimplementasikan dalam berbagai cara yang inovatif

GOU VPO NizhGMA Roszdrav Fakultas farmasi Departemen manajemen dan ekonomi farmasi dan teknologi farmasi

Kualitas baru pendidikan sekolah: pembentukan pengalaman aktivitas kreatif. Pendidikan budaya penelitian siswa dalam kerangka masyarakat ilmiah sekolah. Penulis: Kandidat Ilmu Kimia Alexander

Daftar Isi Pendahuluan I. Bagian Teori. Pengembangan minat kognitif siswa saat menggunakan metode teknologi proyek. 1. Ciri-ciri umum metode pembelajaran berbasis proyek... 1.1. konsep

Bm^&/&*/ E.P. Vrublevsky, O.E. Likhacheva, L.G. Dalam KARYA ALIFIKASI AKHIR Rublevskaya: PERSIAPAN, DESAIN, PERLINDUNGAN "Budaya Fisik dan Olahraga" MAKAN. Vrublevsky, O.V. Likhachev, A.G. KELULUSAN Vrublevskaya

Organisasi kerja mandiri ekstrakurikuler siswa 1. Persyaratan peraturan untuk organisasi kerja mandiri (SR) dalam penerapan Standar Pendidikan Negara Federal LSM / SPO generasi baru Dengan diperkenalkannya Standar Pendidikan Negara Federal yang baru generasi

4.2.4. PROGRAM PENGEMBANGAN TINDAKAN PEMBELAJARAN UNIVERSAL PADA TAHAP PENDIDIKAN DASAR UMUM Teknologi pengembangan kegiatan pendidikan universal Seperti halnya di sekolah dasar, pengembangan UUD didasarkan pada

Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia

1. Bagian sasaran 1.1. Catatan penjelasan