Keterangan
Proyeksi masa depan mempelajari kompleks teknologi dari disiplin ilmu yang terkait dengan metodologi dan teknologi pemasangan, pemeliharaan, dan perbaikan sistem audiovisual modern. Selama magang, siswa berkenalan dengan berbagai jenis peralatan, mempelajari keterampilan merancang dan memasang peralatan untuk kompleks audiovisual, belajar mengatur pekerjaan mereka dan melakukan perbaikan tepat waktu. Pelatihan teknologi manajemen modern dan aturan untuk pengoperasian teknis perangkat tanpa membahayakan orang lain adalah tahap persiapan yang penting.
Siapa yang harus bekerja?
Pekerjaan utama lulusan setelah lulus adalah pemeliharaan semua jenis instalasi bioskop modern dan tradisional di bioskop layar lebar, panorama dan stereoskopik. Spesialis dalam teknologi audiovisual melakukan pemeriksaan komprehensif, debugging, diagnostik, dan perbaikan kesalahan yang ditemukan pada peralatan untuk kompleks bioskop, serta perangkat catu daya, perangkat untuk sinkronisasi suara dan gambar. Proyeksionis bekerja di studio film dengan berbagai ukuran - dari bioskop kamar kecil hingga multipleks dengan lusinan bioskop dengan berbagai konfigurasi.
KEBIJAKAN DEPARTEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU PEMUDA WILAYAH VORONEZH
lembaga anggaran pendidikan negara
pendidikan kejuruan menengah di wilayah Voronezh
"Perguruan Tinggi Industri dan Kemanusiaan Negara Voronezh"
PROGRAM AKADEMIK
VORONEZH
2014
DISETUJUI
Wakil Direktur VGPK
untuk tugas akademik
E.V. Cherednikova
SEPAKAT
Wakil Direktur VGPK
untuk karya ilmiah dan metodologis
Yu.B. Ashcheulov
Program disiplin akademik
dipertimbangkan pada pertemuan Departemen Elektronika
(Nomor protokol ___________________
dari "______" ________________ 2014)
Kepala Departemen Elektronika
G.V. Basargin
Pengembang:
dosen di jurusan elektronika
GOBU SPO VO "VGPK" _____________ Obraztsova Elena Viktorovna Pengulas:
ISI
1. PASPOR PROGRAM KERJA DISIPLIN PENDIDIKAN
"Keselamatan Hidup"
Lingkup program kerja
Program kerja disiplin akademik adalah bagian dari program pendidikan profesional utama sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal dalam spesialisasi pendidikan kejuruan menengah:
11.02.05 Teknologi audiovisual
Program kerja disiplin akademik dapat digunakan dalam program pendidikan profesi tambahan.
1.2. Tempat disiplin akademik dalam struktur program pendidikan profesional utama:
Pada
1.1. Lingkup program
Program kerja disiplin akademik adalah bagian dari program pendidikan profesional utama sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal dalam spesialisasi:
11.02.05 Teknologi audiovisual
1.2. Tempat disiplin dalam struktur program pendidikan profesional utama:
Pada Disiplin pendidikan termasuk dalam siklus profesional dan merupakan disiplin profesional umum.
1.3. Maksud dan tujuan disiplin merupakan syarat hasil penguasaan disiplin:
Target : penguasaan pengetahuan teoritis dan keterampilan praktis oleh mahasiswa di bidang keselamatan jiwa.
Tugas:
melanjutkan pembentukan kompetensi komunikatif spesialis masa depan;
mengembangkan keterampilan komunikasi efektif yang diperlukan untuk bekerja;
untuk mengajarkan bagaimana menggunakan pengetahuan di bidang komunikasi yang aman dalam pencegahan dan pengaturan situasi konflik;
mengembangkan keterampilan komunikasi etis.
Aktivitas profesional spesialis menyediakan ikatan dan hubungan sosio-psikologis, yang terkait erat dengan pembentukan pengetahuan dan keterampilan di bidang perilaku aman.
Pembelajaran disiplin ditujukan pada pembentukan kompetensi umum (OK 1-10) dan kompetensi profesional (OK 1-10: PK 1.1-1.3; PK 2.1-2.6; PK3.1-3.3; PK.4.1-4.3) menurut Standar Pendidikan Negara Federal dalam spesialisasi11.02.05 Teknologi audiovisual :
mampu untuk :
menggunakan sarana perlindungan individu dan kolektif terhadap senjata pemusnah massal;
menggunakan alat pemadam api primer;
memberikan pertolongan pertama kepada yang terluka
Sebagai hasil dari penguasaan disiplin, siswa harustahu :
prinsip-prinsip memastikan keberlanjutan fasilitas ekonomi, meramalkan perkembangan peristiwa dan menilai konsekuensi dalam keadaan darurat buatan manusia dan fenomena alam, termasuk dalam konteks melawan terorisme sebagai ancaman serius terhadap keamanan nasional Rusia;
dasar-dasar dinas militer dan pertahanan negara;
tugas dan kegiatan pokok pertahanan sipil;
cara-cara untuk melindungi penduduk dari senjata pemusnah massal;
langkah-langkah keselamatan kebakaran dan aturan perilaku aman jika terjadi kebakaran;
organisasi dan prosedur wajib militer warga negara untuk dinas militer dan masuk ke dalamnya secara sukarela;
prosedur dan aturan pemberian pertolongan pertama kepada korban.
Sebagai hasil dari penguasaan disiplin, siswa harus menguasai kompetensi umum berikut:
Oke1. Pahami esensi dan signifikansi sosial dari profesi masa depan Anda, tunjukkan minat yang mantap di dalamnya.
OK 2. Atur kegiatan mereka sendiri, pilih metode dan metode standar untuk melakukan tugas profesional, evaluasi keefektifan dan kualitasnya.
Oke 3.Membuat keputusan dalam situasi standar dan non-standar dan memikul tanggung jawab untuk itu.
Oke 4.Untuk mencari dan menggunakan informasi yang diperlukan untuk pelaksanaan tugas profesional, pengembangan profesional dan pribadi yang efektif.
OK 5. Gunakan teknologi informasi dan komunikasi dalam kegiatan profesional.
OK 6. Bekerja dalam tim dan dalam tim, berkomunikasi secara efektif dengan kolega, manajemen, konsumen.
OK 7. Bertanggung jawab atas pekerjaan anggota tim (bawahan), atas hasil penyelesaian tugas.
OK 8. Secara mandiri menentukan tugas pengembangan profesional dan pribadi, terlibat dalam pendidikan mandiri, secara sadar merencanakan
pelatihan.
OK 9. Menavigasi dalam kondisi perubahan teknologi yang sering terjadi dalam aktivitas profesional.
OK 10. Melakukan tugas militer, termasuk dengan penerapan pengetahuan profesional yang diperoleh (untuk anak laki-laki).
Proses mempelajari disiplin ditujukan untuk pembentukan kompetensi berikut:
5.4.1.
pemasangan,
Mulailah
dan
pengaturan
proyeksi,
teknik suara dan bantu
peralatan
kompleks audiovisual.
komputer 1.1. Melakukan pekerjaan persiapan peralatan audiovisual dan bahan instalasi listrik untuk instalasi.
komputer 1.2. Lakukan pekerjaan pemasangan peralatan untuk kompleks audiovisual.
PC 1.3 Lakukan pekerjaan commissioning pada peralatan kompleks audiovisual.
2.2.
Pengoperasian perangkat dan kompleks audiovisual,
pengukuran dan penyesuaian parameter dan karakteristiknya.
komputer 2.1. Pilih instrumen untuk mengukur parameter perangkat audiovisual dan kompleks.
komputer 2.2. Ukur parameter dan karakteristik perangkat dan kompleks audiovisual.
komputer 2.3. Lakukan penyesuaian perangkat audiovisual dan kompleks.
5.2.3.
Pemeliharaan, perbaikan audiovisual
perangkat dan kompleks, kontrol kualitas audiovisual
program.
komputer 3.1. Melaksanakan pemeliharaan perangkat audiovisual dan kompleks.
komputer 3.2. Lakukan perbaikan kecil pada perangkat audiovisual dankompleks.
komputer 3.3. Kontrol kualitas program audiovisual.
5.2.4.
Partisipasi dalam organisasi kegiatan produksi
unit struktural kecil organisasi.
komputer 4.1. Berpartisipasi dalam perencanaan dan pengorganisasian pekerjaan unit struktural.
komputer 4.2. Ikut serta dalam pengelolaan pekerjaan unit struktural.
komputer 4.3. Berpartisipasi dalam proses dan tinjauan kinerjadivisi.
beban kerja siswa maksimum 117 jam, antara lain:
beban mengajar kelas wajib siswa 78 jam;
karya mandiri siswa 39 jam.
2. STRUKTUR DAN CONTOH ISI PENDIDIKAN
2.1. Volume disiplin akademik dan jenis pekerjaan pendidikan
117Beban mengajar kelas wajib (total)
78
termasuk:
pekerjaan laboratorium
bengkel
kertas ujian
makalah (proyek)(jika disediakan)
Karya mandiri siswa (total)
39
termasuk:
pekerjaan mandiri pada makalah (proyek)(jika disediakan)
karya abstrak
bekerja dengan sumber informasi
persiapan bahan presentasi
ekstrakurikuler kerja mandiri
tes rumah
Sertifikasi akhir dalam bentuk tes yang dibedakan
2.2. Rencana tematik dan isi disiplin Keselamatan hidup
Nama
Nama bagian dan topik
Isi materi pendidikan, laboratorium dan kerja praktek, karya mandiri siswa, makalah (proyek)(jika disediakan)
Volume
jam
Tingkat
perkembangan
1
2
3
4
pengantar
Maksud dan tujuan dari kursus "Keselamatan Jiwa". Bahaya habitat.
Konsep dasar BJD.
Interaksi manusia dengan lingkungan. Masalah ekologi saat ini. Perlindungan manusia dalam kondisi kemajuan ilmiah dan teknis.
Kerja praktek.
1. Penilaian risiko.
2. Mekanisme fisiologis interaksi manusia dengan lingkungan (Analyzers).
Pekerjaan mandiri No. 1. "Istilah dan definisi dasar"
Persiapan esai dan presentasi dengan topik "Masalah lingkungan di zaman kita"
1,2
Bagian 1.
Keadaan darurat masa damai dan masa perang, organisasi perlindungan penduduk dan wilayah
46
Topik 1.2.
Situasi darurat yang bersifat alami, teknogenik dan sosial.
2
2
2
2
1
Karakteristik umum dari keadaan darurat alam dan buatan manusia. Penyebab kedaruratan buatan manusia. Klasifikasi situasi darurat alam dan buatan manusia. Teknik untuk meramalkan keadaan darurat.
Darurat alam. Klasifikasi keadaan darurat alam. Penyebab dan esensi fenomena yang menyebabkan keadaan darurat alam. Karakteristik keadaan darurat alam di wilayah Voronezh.
Kedaruratan teknogenik. ROO, HOO, PVOO. Penyebab darurat buatan manusia, tahap perkembangan.
Kedaruratan yang bersifat sosial. Perang, revolusi, terorisme, ekstremisme, kriminalisasi masyarakat, penyakit sosial, bunuh diri, sektarianisme, dll. Penyebab dan esensi dari keadaan darurat sosial, metode untuk mengatasinya. Perlindungan seseorang dalam situasi darurat yang bersifat sosial.
Kerja praktek.
Pelajaran praktis No. 4. Kedaruratan sosial. Terorisme dan ekstremisme, formasi ekstremis pemuda.
2
2,3
Uji. Kontrol perbatasan. Tes dikte.
Pekerjaan mandiri.
Persiapan seminar bencana alam.
Penyelesaian masalah.
2
Topik 1.3.
Dasar-dasar pertahanan negara.
Darurat masa perang
Isi materi pendidikan
2
1
Keadaan darurat masa perang. Senjata modern. Jenis utama senjata dan peralatan militer. Senjata pemusnah massal, jenis dan faktor perusaknya. Konsekuensi setelah penggunaan senjata pemusnah massal (senjata nuklir, kimia dan biologi) dan alat perlindungan.
Kerja praktek.
Pelajaran praktis nomor 5. Alat pemusnah modern.
2
2,3
Pekerjaan mandiri No. 6."Senjata pemusnah massal. Senjata nuklir. Sejarah penciptaan, pengujian dan penggunaan senjata pemusnah massal dalam sejarah umat manusia. Konsekuensi dari pengeboman Hiroshima dan Nagasaki pada tahun 1945.
3
Pekerjaan mandiri No. 3."Penggunaan AHOV dalam praktik dunia."
2
Kontrol perbatasan. Penyelesaian masalah.
Topik 1.4.
Basis organisasi perlindungan penduduk dari keadaan darurat masa damai dan masa perang.
Isi materi pendidikan
2
1
Aspek utama BJD. Organisasi perlindungan, prinsip-prinsip dasar dan kerangka peraturan untuk perlindungan penduduk dari keadaan darurat di masa damai dan masa perang. Undang-undang federal dasar dan tindakan hukum lainnya di bidang perlindungan penduduk dalam keadaan darurat. Sistem Negara Kesatuan Pencegahan dan Penghapusan Akibat Keadaan Darurat, Tugas Pokok dan Fungsi. Pertahanan sipil merupakan komponen penting dari ketahanan nasional dan kemampuan pertahanan negara.Tugas utama GO.Kementerian Situasi Darurat Rusia adalah badan pemerintahan federal di bidang pertahanan sipil dan perlindungan penduduk dan wilayah dari keadaan darurat.
Pekerjaan mandiri.
2
3
Kontrol perbatasan. Uji.
Topik 1.5.
Organisasi perlindungan penduduk dalam situasi darurat masa damai dan masa perang.
Isi materi pendidikan
2
1
Langkah-langkah utama yang diambil di Federasi Rusia untuk melindungi populasi dari keadaan darurat.Langkah-langkah utama untuk melindungi populasi.
Organisasi penyelamatan dan pekerjaan mendesak lainnya dalam likuidasi keadaan darurat.organisasisebuahdasarsebuahtionsebuahdisebuahriyntentang-denganPkartu astelenandandRpadagihneotlodengan baiknyhRsebuahbotdizonasebuahXhResvychalainnyadengandantpadasebuahckamu( TETAPISDHR).HAIdenganntentangwaorganisasisebuahdasarsebuahcaiASDNR.HAIdengantentangeTidakdengantdan buktikanedeniaASDNRditedaerah,hsebuahRsebuahdengan baikenuh(kotorenNuh)Rsebuahddantentangsebuahsiapadikitamdan dan refsebuahmempengaruhidanmdan( sebuahdisebuahrithntentang- heemdancaturkiopkartu askitamdan)diescheutelevisisebuahmdan,sebuahtsebuahjugapada dengantdanXdanyinsx beddengantelevisiX.
Peralatan keamanan individu dan kolektif. Pengungsian.
Pelajaran Praktik No. 7. “Menentukan prosedur penggunaan struktur pelindung. Shelter dan tata cara penggunaan shelter untuk melindungi penduduk.
Pelajaran praktis nomor 8. “Penggunaan alat pelindung diri. Prosedur penyimpanan dan pengumpulan APD.
Pelajaran Praktik No. 9 "Urutan Evakuasi."
Pelajaran Praktik No. 10. “Si DNR”
2
2
2
3
Pekerjaan Mandiri No. 4. Evakuasi penduduk dengan menggunakan berbagai jenis senjata pemusnah massal.
"Aturan perilaku di tempat penampungan dan selama evakuasi"
Pengembangan abstrak.
2
Topik 1.6.
Menjamin keberlangsungan fungsi fasilitas ekonomi dalam situasi darurat.
Isi materi pendidikan
2
1
Konsep keberlanjutan objek ekonomi. Faktor-faktor yang menentukan stabilitas pengoperasian objek. Cara dan sarana untuk meningkatkan stabilitas pengoperasian objek.
Pelajaran Praktik No. 11. “Penilaian keberlangsungan fungsi organisasi”. (saat badai, banjir, ledakan)
2
3
Pekerjaan mandiri. Menulis esai tentang salah satu topik yang diusulkan.
2
Seksi 2
Dasar-dasar dinas militer dan pengetahuan medis
68
Topik 2.1.
Keamanan Nasional Federasi Rusia, Doktrin Militer Federasi Rusia.
Isi materi pendidikan
2
1
Keamanan nasional dan kepentingan nasional Rusia. Doktrin militer Federasi Rusia. Dokumen dasar tentang keamanan wilayah Rusia. Dasar-dasar pertahanan negara.
Pekerjaan independen No. 6. Doktrin militer Federasi Rusia.
2
Topik 2.2.
Jenis dan jenis pasukan Angkatan Bersenjata Federasi Rusia, komposisi dan tujuannya.
Isi materi pendidikan
2
1
Klasifikasi jenis dan jenis pasukan Angkatan Bersenjata Federasi Rusia. Struktur organisasi militer. Komposisi dan struktur Angkatan Bersenjata Rusia, tujuan dan sasaran utama.
Pelajaran praktis No. 8. Landasan hukum dinas militer. Statuta militer.
2
2
Topik 2.3.
Terorisme sebagai ancaman serius bagi keamanan nasional Rusia.
Isi materi pendidikan
2
1
Terorisme dalam bentuk apapun manifestasinya adalah salah satu masalah paling berbahaya yang umat manusia telah memasuki abad ke-21. Masalah terorisme dan perang melawannya tajam di tahun 90-an.
Undang-undang federal "Tentang perang melawan terorisme" untuk mengatur pekerjaan melawan terorisme dan mengembangkan konsep keamanan nasional Federasi Rusia. Pembentukan Komite Anti-Teroris Nasional di Federasi Rusia (NAC). Tugas dan kegiatan KPA dalam memerangi terorisme internasional.
Pekerjaan independen No. 7. Siapkan materi video abstrak dengan topik "Terorisme - ancaman bagi masyarakat dunia."
3
Topik 2.4.
Tugas militer dan isinya.
Isi materi pendidikan
2
1
Tugas militer warga negara Federasi Rusia. Komponen wajib militer. Kegiatan yang dilakukan sebagai bagian dari persiapan wajib warga negara untuk dinas militer.
akun militer. Pendaftaran awal warga negara untuk pendaftaran militer. Kategori warga negara yang tunduk pada pendaftaran militer wajib. Kewajiban warga negara yang ditugaskan untuk memastikan pendaftaran militer.
Layanan panggilan. Layanan alternatif. Tugas seorang prajurit. Spesialisasi militer
Cara komunikasi bebas konflik dan pengaturan diri dalam kegiatan sehari-hari dan kondisi ekstrem dinas militer.
Pelajaran praktis nomor 9. Dinas militer.
2
2
Pelajaran praktis No. 10. Tugas dan tanggung jawab personel militer.
2
Pelajaran Praktik No. 11. Tata cara mempersiapkan dan memasuki lembaga pendidikan militer.
2
2
Pelajaran praktis No. 12. Tradisi tempur Angkatan Bersenjata RF. Simbol dan ritual militer.
2
2
Pelajaran Praktik No. 13. Persiapan kebakaran. Belajar AK - 74. (untuk anak laki-laki)
2
2
Pekerjaan Mandiri No. 8. Pendaftaran awal.
2
Pekerjaan independen No. 9. Untuk mempelajari tugas jenis dan genera Angkatan Bersenjata Federasi Rusia.
2
Pekerjaan independen No. 10. Aspek sejarah simbol dan ritual militer di Rusia dan negara-negara asing.
3
Karya Independen No. 11. Sejarah perubahan dan modifikasi AK. Menonton film
2
Kontrol perbatasan. Uji.
Meja bundar. Kepentingan nasional Federasi Rusia.
Bagian 3
Gaya hidup sehat dan pertolongan pertama.
Topik 3.1.
Pola hidup sehat dan komponennya.
Isi materi pendidikan
2
1
Gaya hidup sehat, Konsep umum kesehatan. Menjaga kesehatan di rumah dan di tempat kerja Kesehatan reproduksi merupakan bagian penting dari kesehatan manusia dan sosial. Faktor yang mempengaruhi kesehatan dan kesejahteraan. Konsep gaya hidup sehat. Keseimbangan psikologis, aktivitas fisik dan pengerasan.
Pelajaran Praktik No. 16. Perhitungan pola makan siswa.
2
2
Pekerjaan mandiri No. 12. Gaya hidup sehat masyarakat (contoh Anda sendiri).
2
Pekerjaan Independen No. 13. "Infeksi HIV dan wabah AIDS abad ke-20."
2
Topik 3.2.
Keamanan di rumah dan di tempat kerja
Isi materi pendidikan
2
1
Keadaan darurat dalam negeri. Faktor negatif dari lingkungan rumah tangga dan dampaknya terhadap kesehatan manusia.
Langkah-langkah organisasi dan teknis utama untuk memastikan keselamatan kebakaran di organisasi dan perusahaan. Kondisi kerja yang aman. Keamanan kebakaran dan ledakan. Aturan evakuasi gedung. Langkah-langkah keselamatan kebakaran dan aturan perilaku aman jika terjadi kebakaran. Deskripsi singkat tentang alat pemadam api utama dan aturan penggunaannya. Keamanan listrik. Klasifikasi bangunan dan struktur untuk keselamatan kebakaran dan listrik.
Pelajaran praktis nomor 14. Keselamatan kebakaran. Studi tentang sarana pemadam kebakaran
Pelajaran Praktik No. 15. Keselamatan Listrik
2
2
2
2
2
Pelajaran praktis No. 16. Pengaruh faktor lingkungan yang berbahaya pada tubuh manusia dan harapan hidup
2
3
Topik 3.3.
Memberikan pertolongan pertama.
Isi materi pendidikan
1
Prinsip dasar dan tujuan memberikan pertolongan pertama kepada korban keadaan darurat. Membantu dengan cedera traumatis. Imobilisasi. Jenis perban. Sindrom meremas panjang. Bantuan dengan syok. Paket berpakaian individu.
Pelajaran praktis No. 17. Pertolongan pertama untuk pendarahan.
1
3
Pelajaran praktis No. 18. Pertolongan pertama pada patah tulang.
1
3
Pelajaran praktis nomor 19. Pertolongan pertama untuk keracunan.
1
3
Pelajaran praktis No. 20. Pertolongan pertama untuk cedera pada sistem muskuloskeletal.
1
2
Pelajaran praktis No. 21. Respirasi buatan dan pijat jantung tertutup.
1
3
Pelajaran praktis No. 22. Pertolongan pertama untuk luka bakar, cedera listrik dan sindrom kompresi berkepanjangan.
1
2
Pekerjaan mandiri No. 14. Statistik kecelakaan industri dalam beberapa tahun terakhir.
1
Pekerjaan mandiri No. 15. Konsekuensi dari kebiasaan buruk.
1
Pekerjaan independen No. 16. "Penerapan tourniquet, perban tekanan untuk pendarahan."
1
Pekerjaan independen No. 17. "Pengenaan belat pada berbagai jenis patah tulang."
1
Pekerjaan mandiri No. 18. "Membuat perban kasa kapas."
1
mengimbangi
2
Jumlah jam:
117
Untuk mencirikan tingkat penguasaan materi pendidikan, sebutan berikut digunakan:
1. - pengantar (pengenalan objek, properti yang dipelajari sebelumnya);
2. - reproduktif (pertunjukan kegiatan menurut model, instruksi atau di bawah bimbingan);
3. - produktif (perencanaan dan kinerja kegiatan mandiri, menyelesaikan tugas-tugas bermasalah).
3. SYARAT PELAKSANAAN DISIPLIN PENDIDIKAN
Persyaratan Logistik Minimum
Pelaksanaan disiplin akademik mensyaratkan adanya ruang belajarkeselamatan jiwa dan perlindungan tenaga kerja .
Perlengkapan ruang belajar:
- tempat kerja guru;
- tempat kerja yang dilengkapi dengan komputer pribadi sesuai dengan jumlah siswa;
- peralatan pendidikan dan praktis dan pendidikan dan laboratorium (dosimeter rumah tangga, satu set pengukur dosis radiasi individu, perangkat pengintai kimia militer (VPKhR), peralatan pelindung pribadi, peralatan pemadam kebakaran);
- alat bantu visual (struktur organisasi Angkatan Bersenjata Federasi Rusia, teks Sumpah Militer, perintah Rusia);
- perangkat lunak (NONA kantor, ConsultantPlus, film slide, jaringan komputer lokal, Internet);
- dukungan pendidikan dan metodologis (buku teks, buku kerja, pedoman untuk siswa, selebaran);
- papan tulis.
Alat bantu pelatihan teknis:
- komputer dengan perangkat lunak berlisensi;
- peralatan multimedia (proyektor, layar).
Peralatan bengkel dan tempat kerja bengkel: – .
Peralatan laboratorium dan stasiun kerja laboratorium: – .
Dukungan informasi pelatihan
Daftar publikasi pendidikan yang direkomendasikan, sumber internet, literatur tambahan
Sumber-sumber utama:
Keselamatan hidup: buku teks / E.A. Arustamov, N.V. Kosolapova, N.A. Prokopenko dkk. - edisi ke-10, terhapus. – M.: Akademi, 2010.
Sapronov Yu.G., Sysa A.B., Shakhbazyan V.V. Keselamatan hidup: buku teks. uang saku. - Edisi ke-7, Sr. – M.: Akademi, 2010.
Sumber tambahan:
Beriev O.G. http://www.mchs.gov.ruhttp://www.rhbz.ru/main.html .
4. PENGENDALIAN DAN EVALUASI HASIL PEMBANGUNAN
DISIPLIN PENDIDIKAN
Pemantauan dan evaluasi hasil penguasaan disiplin akademik "Keselamatan Hidup" dilakukan oleh guru dalam proses melakukan kelas teori dan praktik, pengujian, tes, penguasaan pengetahuan saat ini, serta implementasi oleh siswa dari tugas individu, proyek.
Hasil pembelajaran(keterampilan yang dipelajari, pengetahuan yang diperoleh)
Bentuk dan metode pengendalian dan evaluasi hasil belajar
1
2
Keterampilan:
mengatur dan melaksanakan kegiatan untuk melindungi pekerja dan masyarakat dari dampak negatif situasi darurat;
Evaluasi kerja mandiri ekstrakurikuler, kerja kontrol.
mengambil tindakan pencegahan untuk mengurangi tingkat berbagai jenis bahaya dan konsekuensinya dalam kegiatan profesional dan kehidupan sehari-hari;
Pelaksanaan tugas tes.
menggunakan sarana perlindungan individu dan kolektif terhadap senjata pemusnah massal; menggunakan alat pemadam api primer;
Evaluasi sesi praktikum.
menavigasi daftar spesialisasi pendaftaran militer dan secara mandiri menentukan di antara mereka yang terkait dengan spesialisasi yang diterima;
menerapkan pengetahuan profesional dalam rangka melaksanakan tugas dinas militer dalam jabatan militer sesuai dengan spesialisasi yang diterima;
Evaluasi tindakan di kamp pelatihan lapangan
cara komunikasi bebas konflik dan pengaturan diri sendiri dalam kegiatan sehari-hari dan kondisi ekstrem dinas militer;
memberikan pertolongan pertama kepada yang terluka; merawat bayi baru lahir;
Kontrol pengetahuan saat ini dalam pelajaran.
menjalani gaya hidup sehat, mengamati pencegahan penyakit menular dan kebersihan pribadi.
Evaluasi hasil pekerjaan kontrol, pengujian.
Pengetahuan:
prinsip-prinsip memastikan keberlanjutan fasilitas ekonomi, meramalkan perkembangan peristiwa dan menilai konsekuensi dari keadaan darurat buatan manusia dan fenomena alam, termasuk dalam konteks melawan terorisme sebagai ancaman serius terhadap keamanan nasional Rusia;
Pengujian.
jenis utama bahaya potensial dan konsekuensinya dalam kegiatan profesional dan kehidupan sehari-hari, prinsip-prinsip untuk mengurangi kemungkinan penerapannya;
Evaluasi kerja mandiri ekstrakurikuler.
dasar-dasar dinas militer dan pertahanan negara; tugas dan kegiatan utama pertahanan sipil, metode perlindungan penduduk dari senjata pemusnah massal;
Kontrol pengetahuan saat ini dalam pelajaran.
langkah-langkah keselamatan kebakaran dan aturan perilaku aman jika terjadi kebakaran; organisasi dan prosedur wajib militer warga negara untuk dinas militer dan masuk ke dalamnya secara sukarela;
Evaluasi hasil survei tertulis dalam pelajaran.
jenis utama senjata, peralatan militer dan peralatan khusus dalam dinas (peralatan) unit militer yang di dalamnya terdapat spesialisasi pendaftaran militer yang terkait dengan spesialisasi SPO;
Evaluasi jawaban selama percakapan frontal dalam pelajaran.
ruang lingkup pengetahuan profesional yang diperoleh dalam pelaksanaan tugas dinas militer;
Evaluasi tindakan di kamp pelatihan lapangan.
prosedur dan aturan pemberian pertolongan pertama kepada korban;
Evaluasi hasil pembelajaran praktik.
komponen gaya hidup sehat
pertanyaan lisan di kelas.
Pengujian, kontrol pengetahuan saat ini dalam pelajaran.
Pengembang:GOBU SPO VO "Perguruan Tinggi Industri dan Kemanusiaan Negeri Voronezh"
guru
E.V. Obraztsova
Ahli:
(tempat kerja)
(posisi dipertahankan)
(inisial, nama belakang)
(tempat kerja)
(posisi dipertahankan)
(inisial, nama belakang)
(tempat kerja)
(posisi dipertahankan)
(inisial, nama belakang)
DEPARTEMEN PENDIDIKAN, ILMU
DAN KEBIJAKAN PEMUDA WILAYAH VORONEZH
Lembaga anggaran pendidikan negara
Pendidikan kejuruan menengah di wilayah Voronezh "Perguruan Tinggi Industri dan Kemanusiaan Negeri Voronezh"
Pedoman
untuk kerja praktek
Menurut MDK 02.02
"Metodologi untuk mengukur dan menyesuaikan parameter dan karakteristik perangkat audiovisual dan kompleks"
Untuk siswa dari spesialisasi 11.02.05 (210403)
"Teknik Audiovisual"
Pendidikan penuh waktu
Voronezh
Kerja Praktek No. 1-1
Topik: "Kontrol visual detail mekanisme transpor pita proyektor film"
Objektif: Periksa detail mekanisme tape drive proyektor film 23KPK, 23KPK-2, 23KPK-3, MEO-5X, Prevost, SK-1000, Kinoton, Victoria 5.
Logistik:
Proyektor film: 23KPK, 23KPK-2, 23KPK-3, MEO-5X, Prevost, SK-1000, Kinoton, Victoria 5;
Kit inspeksi universal;
Perintah kerja.
1. Dapatkan pengarahan tentang topik tersebut.
2. Periksa lokasi yang benar dari drum roda gigi dan drum lompat proyektor film menggunakan perangkat kit inspeksi universal UIN-3.
3. Periksa posisi pemandu silang dan rol penahan proyektor film.
4. Lakukan pemeriksaan visual pada bagian-bagian proyektor film LPT.
5. Periksa gaya tarik film dari saluran film proyektor film.
6. Periksa pemasangan braket perangkat rem dan penggulung yang benar menggunakan pita film.
7. Menyusun laporan tentang pekerjaan yang dilakukan.
Ketentuan teori dasar
Saat memeriksa lokasi drum bergigi yang benar, pita berlubang baja dari UIN digunakan. Kaset sedang diisi alih-alih filmnya. Gigi drum harus berada di tengah perforasi (Gambar 1).
Saat memeriksa pemasangan yang benar dari drum lompat relatif terhadap saluran film (relatif terhadap rol pemandu melintang), templat dari UIN digunakan, yang meniru film dan memiliki potongan untuk gigi drum. Potongan template diterapkan pada gigi drum.
Rol pemandu silang saluran film diperiksa dengan templat. Ujung bagian dalam dari flensa tetap harus bersentuhan erat dengan tepi templat. Permukaan bagian dalam dari sayap tetap harus terletak pada bidang yang sama dengan pemandu dasar saluran film. Itu harus berputar dengan bebas dan tidak memiliki permainan aksial yang terlihat.
Jarak antara sabuk kerja drum dan rol penahan diperiksa dengan strip film yang dilipat dua (db 0,3 mm). Dengan menggunakan cermin dan kaca pembesar, amati lokasi gigi di ceruk annular rol. Di dalamnya, gigi drum harus simetris.
Semua rol LPT harus berputar dengan mudah dan tidak memiliki gerakan aksial.
Kontrol visual bagian LPT dilakukan menggunakan kaca pembesar dalam cahaya yang baik. Bagian yang rusak dari saluran diidentifikasi oleh fitur-fitur berikut:
Peningkatan keausan sabuk kerja dan permukaan kerja gigi dan drum roda gigi, sabuk kerja rol;
Kehadiran gerinda, penyok dan kerusakan lainnya pada permukaan kerja drum, rol, selip penjepit dan bingkai bingkai;
Peningkatan keausan ujung kerja roller pemandu silang saluran film.
Pada saat yang sama, keandalan pengikatan drum pada as dan kemudahan rotasi rol diperiksa.
Gaya tarik film dari saluran film diperiksa menggunakan dinamometer. Sepotong film dengan panjang 250 mm dimasukkan ke dalam saluran film. Pada bagian pengikatannya dengan jump drum, jalur perforasi harus dipotong. Pembacaan dinamometer pada saat film mulai bergerak, setelah mengatasi gaya pengereman, akan sesuai dengan gaya penarikannya dari saluran film. Gaya tarik harus 2,5 - 3,5 N. Gaya tekan lateral film di saluran film harus 0,3 - 0,5 N. Ini tidak dapat disesuaikan, tetapi dapat diubah dengan mengganti pegas.
Pemasangan braket perangkat rem dan penggulung yang benar diperiksa menggunakan pita film. Jika dipasang tanpa distorsi, maka kedua sisi pita akan memiliki tegangan yang sama dan tidak akan menyentuh pipi gulungan.
Laporan kerja praktek harus memuat:
1. Skema pengisian salinan film ke proyektor;
2. Kesimpulan pekerjaan yang dilakukan untuk setiap item pemeriksaan rincian LPT;
3. Jawaban atas pertanyaan: Apa tujuan pemantauan detail mekanisme pengangkutan pita proyektor film?
