Tugas bahasa Oge rus. Opsi demonstrasi untuk OGE dalam bahasa Rusia (Kelas 9)

OGE-2015

Pilihan 1.

satu

Kami berharap Anda sukses!

Bagian 1

Bagian 2

Bagaimana cara menunjukkan cinta dan kebaikan?

(1) Cinta adalah salah satu misteri terbesar umat manusia. (2) Banyak sekali karya yang dipersembahkan untuknya. (3) Setiap orang ingin memahami sifat magis cinta. (4) Dan paling ingin mencicipi pesona cantik ini.

(5) Apa hadiah paling berharga bagi seseorang? (6) Tentu saja, ini adalah cinta dan kebaikan. (7) Mereka selalu berjalan beriringan, mereka seperti satu kesatuan. (8) Cinta dan kebaikan dapat diberikan tanpa pamrih dan dengan niat yang terbaik.

(9) Bagaimana melakukannya? (10) Mudah dan sederhana. (11) Tidak diperlukan upaya khusus. (12) Hal-hal kecil yang terkadang tidak kita perhatikan dapat menghibur Anda hingga ke surga. (13) Dan adalah kekuatan kita untuk membuat hari itu menyenangkan dan membahagiakan bagi orang lain. (14) Dan itu berarti bagi dirimu sendiri.

(15) Respon sederhana terhadap orang sudah berarti baik.

(16) Anda bisa tersenyum, dan Anda pasti akan mendapatkan senyuman sebagai balasannya! (17) Cobalah di transportasi umum (18) Anda bisa mulai dengan bayi. (19) Ini adalah pria kecil yang paling bersyukur. (20) Dia tidak akan memikirkan hal buruk, dia hanya akan tersenyum kembali, menunjukkan sepasang giginya.

(21) Dukung rekan Anda. (22) Bantu dia melakukan pekerjaan yang sulit atau berikan dia pujian yang tulus.

(23) Pria dapat membantu ibu muda dengan anak atau wanita tua tua (pria tua) turun dari bus.

(24) Mungkin teman atau saudara yang sakit sedang menunggu perhatian. (25) Jika tidak memungkinkan untuk mengunjungi secara langsung, Anda dapat mengirim kartu pos yang ditandatangani dengan tangan Anda sendiri, atau karangan bunga dengan sekotak permen yang lezat.

(26) Mungkin tetangga lama sedang menunggu - dia tidak sabar menunggu seseorang membelikannya roti segar. (27) Dan tidak masalah jika dia memiliki anak yang sangat mencintainya. (28) Mungkin saat ini mereka tidak ada. (29) Dan Anda dapat membawa sukacita bagi orang tua.

(30) Dan yang paling penting, jangan lupakan yang terdekat - orang tua! (31) Mereka membutuhkan cinta dan kebaikan kita tidak kurang dari orang lain. (32) Merekalah yang mendapatkan kata-kata yang paling tidak menyenangkan dari kita. (33) Karena paling sering cinta kita ada sebagai fakta, sebagai sesuatu yang diterima begitu saja. (34) Namun, orang tua juga berhak atas cinta dan terima kasih kita. (35) Telepon, beri tahu mereka tentang hal itu! (36) Atau menulis.

(37) Atau mungkin seseorang hanya perlu didengarkan. (38) Bahkan jika itu orang asing.

(39) Mungkin saat ini dia sangat membutuhkannya. (40) Memberi cinta dan kebaikan itu mudah. (41) Anda hanya perlu memulai (42) Sedikit waktu akan berlalu, dan Anda tidak akan menyadari betapa perbuatan baik akan menutupi seluruh hidup Anda.

*(Dari sebuah artikel oleh Victoria Bessonova "Bagaimana menunjukkan cinta dan kebaikan?". Majalah online "School of Life.ru")

2. pembenaran jawaban atas pertanyaan: Bagaimana cara menunjukkan cinta dan kebaikan?

1) Orang tua tidak perlu membicarakan cinta mereka, mereka sudah mengetahuinya.

2) Seorang tetangga lama membutuhkan bantuan jika dia tidak memiliki orang dekat di dekatnya.

3) Merupakan kebiasaan untuk tersenyum hanya pada orang yang Anda kenal.

4) Anda dapat secara pribadi menandatangani kartu atau memberikan bunga.

3. julukan.

1) Mereka membutuhkan cinta dan kebaikan kita tidak kurang dari orang lain.

2) Cobalah melakukannya di transportasi umum.

3) Cinta dan kebaikan dapat diberikan tanpa pamrih dan dengan niat terbaik.

4) Dan yang paling penting, jangan lupakan yang terdekat - orang tua!

Menjawab: ________________________________.

4. Dari kalimat 5 - 12 tulis kata, ejaan awalan di mana itu ditentukan oleh aturan "Di akhir awalan ditulis - C, jika diikuti oleh konsonan tuli."

Menjawab: ________________________________.

5. Dari kalimat 1 - 8 tulis kata yang ejaannya - H- (-HH-) mematuhi aturan "Dalam kata sifat yang dibentuk dengan bantuan sufiks - N- dari kata benda dengan batang pada -N-, dieja -NN-.

Menjawab: ________________________________.

6. Ganti kata buku "penyihir" dalam kalimat 4 gaya netral persamaan Kata. Tulis sinonim ini.

Menjawab: ________________________________.

7. Ganti di kalimat 22 frasa « pujian yang tulus» , kontrol.

8. Anda menulis dasar tata bahasa penawaran 35.

Menjawab: __________________________________________.

9. Di antara penawaran 15 - 22 temukan penawarannya

Menjawab: __________________________________________.

10. menunjukkan komakata pengantar.

Hal-hal kecil, (1) yang terkadang tidak kita perhatikan, (2) dapat menghibur Anda hingga ke surga.

Mungkin (3) saat ini mereka tidak bisa berada di sekitar.

Menjawab: __________________________________________.

11. Tentukan Jumlah dasar-dasar tata bahasa dalam kalimat 12. Tulislah jawabannya dalam angka.

Menjawab: __________________________________________.

12. menulis koneksi.

Mungkin (1) tetangga lama sedang menunggu - dia tidak sabar, (2) seseorang membelikannya roti segar.

Anda bisa tersenyum, (3) dan Anda dijamin akan tersenyum kembali!

Menjawab: __________________________________________.

13. Di antara kalimat 25 - 30, temukan kalimat kompleks dengan konsisten

Menjawab: __________________________________________.

14. Di antara kalimat 33 - 42, temukan kalimat kompleks dengan mengkoordinir dan mensubordinasi komunikasi

Menjawab: __________________________________________.

Bagian 3

15.1 . Tulis penalaran esai, ungkapkan arti pernyataan yang diambil dari Kamus Bahasa Rusia oleh S.I. Ozhegov: "Kata atau kalimat pengantar - dalam tata bahasa: kata atau kalimat yang terisolasi secara intonasi di dalam kalimat lain, mengungkapkan berbagai jenis sikap pembicara terhadap apa yang dia bicarakan."

Anda dapat menulis karya dalam gaya ilmiah atau jurnalistik, mengungkapkan topik materi linguistik. Anda dapat mulai menulis dengan kata-kata dari Kamus Bahasa Rusia oleh S.I. Ozhegov.

Sebuah karya yang ditulis tanpa mengandalkan teks yang dibaca (bukan pada teks ini) tidak dievaluasi.

15.2 . Tulis esai berdasarkan materi artikel ini. Jelaskan bagaimana Anda memahami arti kalimat dalam teks: “Memberikan cinta dan kebaikan itu mudah. Anda hanya harus mulai."

Saat memberikan contoh, tunjukkan jumlah kalimat yang diperlukan atau gunakan kutipan.

Esai harus setidaknya 70 kata.

Jika esai adalah parafrase atau penulisan ulang lengkap dari teks sumber tanpa komentar, maka pekerjaan tersebut dievaluasi dengan nol poin.

Tulis esai dengan hati-hati, tulisan tangan yang dapat dibaca.

15.3 . kebaikan? definisi yang Anda berikan. "Apa itu kebaikan?" satu contoh - membawa argumen dari orang lainteks Italia, dan yang kedua

Esai harus setidaknya 70 kata.

Jika esai adalah parafrase atau penulisan ulang lengkap dari teks sumber tanpa komentar, maka pekerjaan tersebut dievaluasi dengan nol poin.

Tulis esai dengan hati-hati, tulisan tangan yang dapat dibaca.

OGE-2015

Pilihan 2.

Instruksi kerja

Pekerjaan terdiri dari 3 bagian, termasuk 15 tugas.

3 jam 55 menit (235 menit) dialokasikan untuk melakukan pekerjaan diagnostik dalam bahasa Rusia. Karya terdiri dari 3 bagian.

Bagian 1 mencakup satu tugas dan merupakan karya tulis singkat tentang teks yang telah Anda dengarkan (presentasi singkat). Teks sumber untuk presentasi ringkas didengarkan 2 kali. Tugas ini dicatat pada lembar jawaban No. 2.

Bagian 2 dilakukan berdasarkan teks yang dibaca. Ini terdiri dari 14 tugas (2-14).

Jawaban untuk tugas 2–14 ditulis dalam bentuk kata (frasa), angka, urutan angka di bidang jawaban dalam teks karya.

Jika Anda menuliskan jawaban yang salah untuk tugas bagian 2, coret dan tulis yang baru di sebelahnya.

Memulai dengan bagian 3 pekerjaan, pilih satu dari tiga tugas yang diusulkan (15.1, 15.2 atau 15.3) dan memberikan jawaban alasan yang terperinci dan tertulis. Tugas ini dilakukan pada lembar terpisah (formulir jawaban No. 2).

Anda diperbolehkan menggunakan kamus ejaan selama ujian.

Saat menyelesaikan tugas, Anda dapat menggunakan draf. Entri draft tidak diperhitungkan dalam penilaian pekerjaan.

Poin yang Anda terima untuk semua tugas yang diselesaikan diringkas. Cobalah untuk menyelesaikan tugas sebanyak mungkin dan skor poin sebanyak mungkin.

Kami berharap Anda sukses!

Bagian 1

Dengarkan teks dan tulis ringkasan singkat.

Harap dicatat bahwa Anda harus menyampaikan konten utama dari setiap topik mikro dan keseluruhan teks secara keseluruhan.

Volume presentasi tidak kurang dari 70 kata.

Tulis esai Anda dengan tulisan tangan yang rapi dan terbaca

Bagian 2

Baca teks dan selesaikan tugas 2 - 14.

(1) Orang ingin bahagia - ini adalah kebutuhan alami mereka.

(2) Tetapi di manakah inti kebahagiaan itu? (3) Saya akan segera menyadari bahwa saya hanya berpikir, dan tidak mengatakan kebenaran yang hanya saya perjuangkan sendiri. (4) Apakah itu tersembunyi di apartemen yang nyaman, makanan enak, pakaian elegan? (5) Ya dan tidak (6) Tidak - dengan alasan bahwa, dengan semua kekurangan ini, seseorang dapat menderita berbagai kesulitan mental. (7) Apakah itu terletak pada kesehatan? (8) Tentu saja, ya, tetapi dalam waktu yang sama dan tidak

(9) Gorky dengan bijak dan licik berkomentar bahwa hidup akan selalu cukup buruk sehingga keinginan untuk yang terbaik tidak memudar dalam kemanusiaan. (10) Dan Chekhov menulis: “Jika Anda ingin menjadi optimis dan memahami kehidupan, maka berhentilah mempercayai apa yang mereka katakan dan tulis, tetapi amati sendiri dan selidiki ”(11) Perhatikan awal frasa:“ Jika Anda ingin menjadi optimis ... ”(12) Namun -“ selidiki dirimu sendiri ".

(13) Di rumah sakit, saya berbaring terpampang selama hampir setengah tahun di punggung saya, tetapi ketika rasa sakit yang tak tertahankan berlalu, saya ceria.

(14) Para suster bertanya: "Rozov, mengapa kamu begitu ceria?" (15) Dan aku menjawab: “Apa? Kaki saya sakit, tapi saya sehat.” (16) Jiwa saya sehat.

(17) Kebahagiaan justru terletak pada keharmonisan individu, mereka biasa mengatakan: "Kerajaan Allah ada di dalam kita." (18) Susunan harmonis "kerajaan" ini sangat tergantung pada kepribadian itu sendiri, meskipun, saya ulangi , kondisi eksternal keberadaan seseorang berperan penting dalam pembentukannya. (19) Tapi bukan yang terpenting (20) Dengan segala seruan untuk berjuang dengan kekurangan hidup kita, yang telah menumpuk dalam kelimpahan, saya masih, pertama-tama, menyoroti perjuangan dengan diri saya sendiri. (21) Anda bisa' t menunggu seseorang datang dari luar dan akan membuat Anda hidup yang baik. (22) Anda harus memasuki pertempuran untuk "kecil yang jujur" dalam diri Anda, jika tidak - masalah. (V.Rozov)

* V.S. Rozov - dramawan Soviet Rusia, penulis skenario.

Jawaban tugas 2 - 14 berupa angka, urutan angka atau kata (frasa), yang harus ditulis pada kolom jawaban dalam teks karya.

2. Pilihan jawaban mana yang berisi informasi dasar yang diperlukan untuk pembenaran menjawab pertanyaan: “Di manakah inti kebahagiaan? ”.

1) Inti kebahagiaan terletak pada kesehatan.

2) Inti kebahagiaan ada di apartemen yang nyaman, makanan enak, pakaian pintar.

3) Inti kebahagiaan tergantung pada kepribadian itu sendiri.

4) Inti kebahagiaan tergantung pada orang-orang baik di sekitar seseorang

Menjawab: ________________________________.

3. Tunjukkan kalimat di mana sarana ekspresifitas berbicara adalah! metafora.

1 ) Orang ingin bahagia - ini adalah kebutuhan alami mereka.

2) F hidup akan selalu cukup buruk sehingga keinginan untuk yang terbaik tidak padam dalam kemanusiaan.

3) Para suster bertanya: "Rozov, mengapa kamu begitu ceria?"

4) Apakah itu tersembunyi di apartemen yang nyaman, makanan enak, pakaian pintar?

Menjawab: ________________________________.

4. awalan di mana itu ditentukan oleh aturan "Di akhir awalan ditulis - -, jika diikuti oleh konsonan bersuara."

Menjawab: ________________________________.

5. Dari kalimat 9 - 16 tulis kata yang ejaannya - H (-HH) mematuhi aturan “Dalam full passive participle dari bentuk lampau, ada tertulis –NN-».

Menjawab: ________________________________.

6. Ganti kata yang diucapkan "memeriksa" dalam kalimat 12 dengan gaya netral persamaan Kata. Tulis sinonim ini.

Menjawab: ________________________________.

7. Ganti frasa dalam kalimat « di apartemen yang nyaman» , dibangun atas dasar kesepakatan, frasa sinonim dengan koneksi kontrol. Tulis frasa yang dihasilkan.

Menjawab: __________________________________________.

8. Anda menulis dasar tata bahasa saran 4.

Menjawab: __________________________________________.

9. Di antara kalimat 1–8 temukan kalimatnya dengan keadaan khusus. Tulis nomor penawaran ini.

Menjawab: __________________________________________.

10. Dalam kalimat di bawah dari teks yang dibaca, semua koma diberi nomor. Tuliskan nomornya menunjukkan komapenanganan.

Para suster bertanya: "Rozov, (1) mengapa kamu begitu ceria?"

Tentu saja, (2) ya, (3) tetapi pada saat yang sama tidak.

Menjawab: __________________________________________.

11. Tentukan Jumlah dasar-dasar tata bahasa

Menjawab: __________________________________________.

12. Dalam kalimat di bawah dari teks yang dibaca, semua koma diberi nomor. Tuliskan angka yang menunjukkan koma di antara bagian-bagian kalimat kompleks yang terkait berpangkat lebih rendah koneksi.

Saya akan segera memperhatikan, (1) Saya hanya merenung, (2) dan tidak mengatakan kebenaran, (3) yang hanya saya cita-citakan.

Dan ya, (4) dan tidak.

Menjawab: __________________________________________.

13. Di antara kalimat 2 - 10, temukan kalimat kompleks dengan konsisten subordinasi kata sifat. Tulis nomor penawaran ini.

Menjawab: __________________________________________.

14. Di antara kalimat 1-8 temukan kalimat kompleks dengan tanpa serikat dan tunduk sambungan antar bagian. Tulis nomor penawaran ini.

Menjawab: __________________________________________.

Bagian 3

Dengan menggunakan teks bacaan dari bagian 2, selesaikan HANYA SATU tugas pada lembar terpisah: 15.1, 15.2 atau 15.3. Sebelum menulis esai, tuliskan nomor tugas yang dipilih: 15.1, 15.2 atau 15.3.

15.1 . Menulis esai-penal, mengungkapkan arti dari pernyataan Konstantin Georgievich Paustovsky: "Tidak ada suara, warna, gambar, dan pemikiran seperti itu - kompleks dan sederhana - yang tidak akan ada ekspresi yang tepat dalam bahasa kita."

Mengatakan jawaban Anda, berikan 2 (dua) contoh dari teks yang dibaca.

Saat memberikan contoh, tunjukkan jumlah kalimat yang diperlukan atau gunakan kutipan.

Anda dapat menulis karya dalam gaya ilmiah atau jurnalistik, mengungkapkan topik materi linguistik. Anda dapat mulai menulis dengan kata-kata Konstantin Georgievich Paustovsky. Esai harus setidaknya 70 kata.

Tulis esai dengan hati-hati, tulisan tangan yang dapat dibaca.

15.2 . "Kamu tidak bisa menunggu seseorang datang dan menjadikanmu kehidupan yang baik. ». Berikan dua argumen dari teks dalam esai Anda untuk mendukung alasan Anda.

Saat memberikan contoh, tunjukkan jumlah kalimat yang diperlukan atau gunakan kutipan.

Esai harus setidaknya 70 kata.

Jika esai adalah parafrase atau penulisan ulang lengkap dari teks sumber tanpa komentar, maka pekerjaan tersebut dievaluasi dengan nol poin.

Tulis esai dengan hati-hati, tulisan tangan yang dapat dibaca.

15.3 . Bagaimana Anda memahami arti katakebahagiaan? Rumuskan dan beri komentar yadefinisi yang Anda berikan. Tulis esai dengan topik: "Apa itu kebahagiaan?", dengan mengambil definisi yang Anda berikan sebagai tesis.Berdebat pada tesis Anda, berikan 2 (dua) contoh - argumen yang menguatkan alasan Anda: satu contoh - membawa argumen dari orang lainteks Italia, dan yang kedua - dari pengalaman hidup Anda.

Esai harus setidaknya 70 kata.

Jika esai adalah parafrase atau penulisan ulang lengkap dari teks sumber tanpa komentar, maka pekerjaan tersebut dievaluasi dengan nol poin.

Tulis esai dengan hati-hati, tulisan tangan yang dapat dibaca.

OGE-2015 Opsi 3.

Instruksi kerja

Pekerjaan terdiri dari 3 bagian, termasuk 15 tugas.

3 jam 55 menit (235 menit) dialokasikan untuk melakukan pekerjaan diagnostik dalam bahasa Rusia. Karya terdiri dari 3 bagian.

Bagian 2 dilakukan berdasarkan teks yang dibaca. Ini terdiri dari 14 tugas (2-14).

Jawaban untuk tugas 2–14 ditulis dalam bentuk kata (frasa), angka, urutan angka di bidang jawaban dalam teks karya.

Jika Anda menuliskan jawaban yang salah untuk tugas bagian 2, coret dan tulis yang baru di sebelahnya.

Anda diperbolehkan menggunakan kamus ejaan selama ujian.

Saat menyelesaikan tugas, Anda dapat menggunakan draf. Entri draft tidak diperhitungkan dalam penilaian pekerjaan.

Poin yang Anda terima untuk semua tugas yang diselesaikan diringkas. Cobalah untuk menyelesaikan tugas sebanyak mungkin dan skor poin sebanyak mungkin.

Kami berharap Anda sukses!

Bagian 1

Dengarkan teks dan tulis ringkasan singkat.

Harap dicatat bahwa Anda harus menyampaikan konten utama dari setiap topik mikro dan keseluruhan teks secara keseluruhan.

Volume presentasi tidak kurang dari 70 kata.

Tulis esai Anda dengan tulisan tangan yang rapi dan terbaca

Bagian 2

Baca teks dan selesaikan tugas 2 - 14.

(1) Welas asih adalah penolong yang aktif.
(2) Tetapi bagaimana dengan mereka yang tidak melihat, tidak mendengar, tidak merasakan ketika sakit dan merasa tidak enak bagi orang lain? (3) Untuk orang luar, karena mereka menganggap semua orang kecuali diri mereka sendiri, ya, mungkin, keluarga mereka, yang, bagaimanapun, mereka juga sering acuh tak acuh. (4) Bagaimana membantu mereka yang menderita ketidakpedulian dan mereka sendiri yang acuh tak acuh?
(5) Dari masa kanak-kanak untuk mendidik - pertama-tama diri sendiri - untuk menanggapi kemalangan orang lain dan bergegas membantu mereka yang berada dalam kesulitan. (6) Dan baik dalam kehidupan, maupun dalam pedagogi, atau dalam seni, kita tidak boleh menganggap simpati sebagai kepekaan demagnetisasi, sentimentalitas yang asing bagi kita.
(7) Simpati adalah kemampuan dan kebutuhan manusia yang besar, berkah dan kewajiban. (8) Orang-orang yang diberkahi dengan kemampuan ini atau yang dengan cemas merasa kekurangan dalam diri mereka, orang-orang yang telah mengembangkan bakat kebaikan dalam diri mereka sendiri, mereka yang tahu bagaimana mengubah simpati menjadi bantuan, hidup lebih sulit daripada tidak peka. (9) Dan lebih gelisah. (10) Tetapi hati nurani mereka bersih. (11) Mereka cenderung membesarkan anak-anak yang baik. (12) Mereka umumnya dihormati oleh orang-orang di sekitarnya. (13) Tetapi bahkan jika aturan ini dilanggar dan orang-orang di sekitar mereka tidak mengerti, dan anak-anak menipu harapan mereka, mereka tidak akan menyimpang dari posisi moral mereka.
(14) Bagi mereka yang tidak peka, mereka merasa baik. (15) Mereka dikatakan diberkahi dengan baju besi yang melindungi mereka dari kekhawatiran yang tidak perlu dan kekhawatiran yang tidak perlu. (16) Tetapi tampaknya hanya bagi mereka, mereka tidak diberkahi, tetapi dirampas. (17) Cepat atau lambat - saat ia muncul, ia akan merespons!
(18) Baru-baru ini saya beruntung bertemu dengan seorang dokter tua yang bijaksana. (19) Dia sering muncul di departemennya pada akhir pekan dan hari libur, bukan karena darurat, tetapi karena kebutuhan rohani. (20) Dia berbicara dengan pasien tidak hanya tentang penyakit mereka, tetapi juga tentang topik kehidupan yang sulit. (21) Dia tahu bagaimana memberi mereka harapan dan keberanian. (22) Pengamatan jangka panjang menunjukkan kepadanya bahwa seseorang yang tidak pernah bersimpati dengan siapa pun, tidak berempati dengan penderitaan siapa pun, menemukan dirinya di depan kemalangannya sendiri, ternyata tidak siap untuk itu. (23) Menyedihkan dan tak berdaya dia menghadapi ujian seperti itu. (24) Keegoisan, ketidakpedulian, ketidakpedulian, tidak berperasaan dengan kejam membalas dendam. (25) Ketakutan buta. (26) Kesepian. (27) Penyesalan yang terlambat.
(28) Salah satu perasaan manusia yang paling penting adalah empati. (29) Dan janganlah itu hanya sekedar simpati, tetapi menjadi tindakan. (30) Bantuan. (31) Bagi mereka yang membutuhkannya, yang sakit, meskipun dia diam, seseorang harus datang untuk menyelamatkan, tanpa menunggu panggilan. (32) Tidak ada penerima radio yang lebih kuat dan lebih peka dari pada jiwa manusia. (33) Jika disetel ke gelombang kemanusiaan yang tinggi.
(Menurut S. Lvov) * S. Lvov adalah penulis artikel terkenal tentang topik moral dan etika, kritikus, penulis prosa.

Jawaban tugas 2 - 14 berupa angka, urutan angka atau kata (frasa), yang harus ditulis pada kolom jawaban dalam teks karya.

2. Pilihan jawaban mana yang berisi informasi yang diperlukan untuk pembenaran jawab pertanyaan: “Bagaimana membantu mereka yang menderita ketidakpedulian?”.

1) Orang yang tidak peka tidak membutuhkan bantuan, mereka sudah baik-baik saja.

2) Orang yang diberkahi dengan simpati memiliki kehidupan yang mudah.

3) Kembangkan welas asih sejak Anda dilahirkan.

4) Tumbuhkan empati ketika anak-anak Anda tiba.

Menjawab: ________________________________.

3. Tunjukkan kalimat di mana sarana ekspresifitas berbicara adalah! metafora.

1) Unfeeling tampaknya baik-baik saja.

2) Jika disetel ke gelombang kemanusiaan yang tinggi.

3) Simpati adalah kemampuan dan kebutuhan manusia yang besar, berkah dan kewajiban.

4) Salah satu perasaan manusia yang paling penting adalah empati.

Menjawab: ________________________________.

4. Dari kalimat 24 - 33 tuliskan kata, ejaan awalan yang ditentukan oleh nilai "perkiraan".

Menjawab: ________________________________.

5. Dari kalimat 13 - 19 tulis kata-kata, ejaan - H- (-HH-) di mana ia mematuhi aturan “Dalam bentuk pasif singkat dari bentuk lampau, ada tertulis -N-».

Menjawab: ________________________________.

6. Ganti kata "bijak" dalam kalimat 18 gaya netral persamaan Kata. Tulis sinonim ini.

Menjawab: ________________________________.

7. Ganti kalimat 19 dengan frasa « sesuai kebutuhan rohani» , dibangun atas dasar kesepakatan, frasa sinonim dengan koneksi kontrol. Tulis frasa yang dihasilkan.

Menjawab: __________________________________________.

8. Anda menulis dasar tata bahasa penawaran 20.

Menjawab: __________________________________________.

9. Di antara kalimat 24-33 temukan kalimatnya dengan keadaan khusus. Tulis nomor penawaran ini.

Menjawab: __________________________________________.

10. kata pengantar.

Mereka (1) umumnya (2) dihormati oleh orang lain.

Tetapi bahkan jika aturan ini dilanggar dan orang-orang di sekitar mereka tidak mengerti, (3) dan anak-anak menipu harapan mereka, (4) mereka tidak akan menyimpang dari posisi moral mereka..

Menjawab: __________________________________________.

11. Tentukan Jumlah dasar-dasar tata bahasa dalam kalimat 13. Tulislah jawabannya dalam angka.

Menjawab: __________________________________________.

12. berpangkat lebih rendah koneksi.

Dari masa kanak-kanak hingga mendidik - pertama-tama dirinya sendiri - jadi, (1) untuk menanggapi kemalangan orang lain dan bergegas membantu mereka (2) yang berada dalam kesulitan.

Tetapi tampaknya hanya bagi mereka, (4) mereka tidak diberkahi, (5) tetapi dirampas.

Menjawab: __________________________________________.

13. Di antara kalimat 18–26, temukan kalimat kompleks dengan konsisten subordinasi kata sifat. Tulis nomor penawaran ini.

Menjawab: __________________________________________.

14. Di antara kalimat 14–21, temukan kalimat kompleks dengan koneksi yang tidak terkait antar bagian. Tulis nomor penawaran ini.

Menjawab: __________________________________________.

Bagian 3

Dengan menggunakan teks bacaan dari bagian 2, selesaikan HANYA SATU tugas pada lembar terpisah: 15.1, 15.2 atau 15.3. Sebelum menulis esai, tuliskan nomor tugas yang dipilih: 15.1, 15.2 atau 15.3.

15.1 Tulis penalaran esai, ungkapkan arti pernyataan Konstantin Georgievich Paustovsky: "Tidak ada dalam hidup dan dalam pikiran kita yang tidak bisa disampaikan oleh kata Rusia."

Mengatakan jawaban Anda, berikan 2 (dua) contoh dari teks yang dibaca.

Saat memberikan contoh, tunjukkan jumlah kalimat yang diperlukan atau gunakan kutipan.

Anda dapat menulis karya dalam gaya ilmiah atau jurnalistik, mengungkapkan topik materi linguistik. Anda dapat memulai komposisi dengan kata-kata Konstantin Georgievich Paustovsky.

Esai harus setidaknya 70 kata.

Sebuah karya yang ditulis tanpa mengandalkan teks yang dibaca (bukan pada teks ini) tidak dievaluasi. Jika esai adalah parafrase atau penulisan ulang lengkap dari teks sumber tanpa komentar, maka pekerjaan tersebut dievaluasi dengan nol poin.

Tulis esai dengan hati-hati, tulisan tangan yang dapat dibaca.

15.2 . Tulis esai berdasarkan materi artikel ini. Jelaskan bagaimana Anda memahami arti dari teks kalimat: “Kepada mereka yang membutuhkan, yang merasa tidak enak, meskipun dia diam, seseorang harus datang untuk menyelamatkan, tanpa menunggu panggilan.” Anda tidak bisa menunggu seseorang datang dari luar dan menjadikan Anda kehidupan yang baik.” Berikan dua argumen dari teks dalam esai Anda untuk mendukung alasan Anda.

Saat memberikan contoh, tunjukkan jumlah kalimat yang diperlukan atau gunakan kutipan.

Esai harus setidaknya 70 kata.

Jika esai adalah parafrase atau penulisan ulang lengkap dari teks sumber tanpa komentar, maka pekerjaan tersebut dievaluasi dengan nol poin.

Tulis esai dengan hati-hati, tulisan tangan yang dapat dibaca.

15.3 . Bagaimana Anda memahami arti katakasih sayang? Rumuskan dan beri komentar yadefinisi yang Anda berikan. Tulis esai dengan topik: "Apa itu belas kasihan?" dengan mengambil definisi yang Anda berikan sebagai tesis.Berdebat pada tesis Anda, berikan 2 (dua) contoh - argumen yang menguatkan alasan Anda: satu contoh - membawa argumen dari orang lainteks Italia, dan yang kedua - dari pengalaman hidup Anda.

Esai harus setidaknya 70 kata.

Jika esai adalah parafrase atau penulisan ulang lengkap dari teks sumber tanpa komentar, maka pekerjaan tersebut dievaluasi dengan nol poin.

Tulis esai dengan hati-hati, tulisan tangan yang dapat dibaca.

OGE-2015 Opsi 4.

Instruksi kerja

Pekerjaan terdiri dari 3 bagian, termasuk 15 tugas.

3 jam 55 menit (235 menit) dialokasikan untuk melakukan pekerjaan diagnostik dalam bahasa Rusia. Karya terdiri dari 3 bagian.

Bagian 2 dilakukan berdasarkan teks yang dibaca. Ini terdiri dari 14 tugas (2-14).

Jawaban untuk tugas 2–14 ditulis dalam bentuk kata (frasa), angka, urutan angka di bidang jawaban dalam teks karya.

Jika Anda menuliskan jawaban yang salah untuk tugas bagian 2, coret dan tulis yang baru di sebelahnya.

Anda diperbolehkan menggunakan kamus ejaan selama ujian.

Saat menyelesaikan tugas, Anda dapat menggunakan draf. Entri draft tidak diperhitungkan dalam penilaian pekerjaan.

Poin yang Anda terima untuk semua tugas yang diselesaikan diringkas. Cobalah untuk menyelesaikan tugas sebanyak mungkin dan skor poin sebanyak mungkin.

Kami berharap Anda sukses!

Bagian 1

Dengarkan teks dan tulis ringkasan singkat.

Harap dicatat bahwa Anda harus menyampaikan konten utama dari setiap topik mikro dan keseluruhan teks secara keseluruhan.

Volume presentasi tidak kurang dari 70 kata.

Tulis esai Anda dengan tulisan tangan yang rapi dan terbaca

Bagian 2

Baca teks dan selesaikan tugas 2 - 14.

(1) Dari apa cinta manusia yang besar tumbuh untuk segala sesuatu yang cocok dalam satu kata - Tanah Air?

(2) Tanah air itu banyak. (3) Ini adalah jalan setapak dengan arungan melintasi sungai, dan jarak seperenam dari seluruh peta bumi. (4) Ini adalah pesawat di langit, dan burung-burung terbang ke utara di atas rumah kami. (5) Tanah air tumbuh kota dan kecil, sepuluh rumah tangga, desa. (6) Ini adalah nama orang, nama sungai dan danau, tanggal kenangan dalam sejarah dan rencana untuk hari esok. (7) Ini Anda dan saya dengan dunia perasaan kita, kegembiraan dan kekhawatiran kita.

(8) Tanah air seperti pohon besar yang tidak dapat dihitung daunnya. (9) Dan segala sesuatu yang kita lakukan dengan baik, menambah kekuatan baginya. (10) Tetapi setiap pohon memiliki akar. (11) Tanpa akar, bahkan angin sepoi-sepoi akan meniupnya. (12) Akar memberi makan pohon, menghubungkannya ke bumi (13) Akar adalah apa yang kita jalani kemarin, setahun yang lalu, seratus, seribu tahun yang lalu. (14) Ini adalah kisah kita. (15) Ini adalah kakek dan nenek moyang kita. (16) Ini adalah perbuatan mereka, diam-diam tinggal di sebelah kita, di wanita batu stepa, platina berukir, di mainan kayu dan kuil-kuil aneh, dalam lagu dan dongeng yang menakjubkan. (17) Inilah nama-nama agung para panglima, pujangga, dan pejuang untuk kepentingan rakyat.

(18) Penting bagi seseorang untuk mengetahui akarnya - untuk individu, keluarga, orang - maka udara yang kita hirup akan menyembuhkan dan enak, bumi yang membesarkan kita akan lebih mahal, akan lebih mudah untuk merasakan tujuan dan makna hidup manusia.

(19) Tanpa masa lalu, tidak mungkin memahami dengan baik atau menghargai masa kini. (20) Pohon Tanah Air kita adalah satu kesatuan: mahkota hijau dan akarnya jauh ke dalam tanah.

(21) Dari mainan anak-anak, dari cerita rakyat, dari percakapan sekolah pertama tentang dunia luar ... (22) Gagasan seseorang tentang Tanah Air harus terdiri dari masa lalu dan masa kini. (23) Hanya dalam kondisi ini seseorang akan tumbuh dewasa yang dapat melihat ke hari esok, yang dapat bangga dengan Tanah Airnya, percaya padanya, membelanya ...

(24) Seorang pria harus tumbuh sebagai putra negaranya.

(25) Ketika melakukan hal-hal besar, kita harus tahu dari mana kita berasal dan dari mana semuanya dimulai. (26) Urusan kita, bersama dengan masa lalu, bersama dengan alam sekitar dan api perapian, diungkapkan dengan kata sayang FATHERLAND. (27) Mencintai Tanah Air tidak bisa dipaksakan dengan dekrit. (28) Kasih harus dipupuk. (V.M. Peskov)

*Vasily Peskov adalah jurnalis, jurnalis foto, dan penulis terkenal.

Jawaban tugas 2 - 14 berupa angka, urutan angka atau kata (frasa), yang harus ditulis pada kolom jawaban dalam teks karya.

2. Pilihan jawaban mana yang tidak mengandung informasi teks yang diperlukan untuk pembenaran jawab pertanyaan: “Dari apa cinta Tanah Air tumbuh?”.

1) Kota-kota berkembang dan desa-desa kecil.

2) Mainan, dongeng, seluruh dunia di sekitar Anda.

3) Simbol Rusia adalah pohon birch.

4) Kebanggaan di Tanah Air seseorang.

Menjawab: ________________________________.

3. Tunjukkan kalimat di mana sarana ekspresif adalah julukannya .

1) Seseorang harus tumbuh sebagai putra negaranya.

2) Ini adalah Anda dan saya dengan dunia perasaan kita, kegembiraan dan kekhawatiran kita.

3) Akar memberi makan pohon dan mengikatnya ke tanah.

4) Inilah nama-nama agung para panglima, pujangga, dan pejuang demi kepentingan rakyat.

Menjawab: ________________________________.

4. Dari kalimat 1-8 tulis kata, ejaan awalan di mana ditentukan oleh aturan “Di akhir awalan ditulis - Z-, jika diikuti oleh konsonan bersuara.

Menjawab: ________________________________.

5. Dari kalimat 8 - 16 tulis kata, ejaan - H- (-HH-) di mana ia mematuhi aturan "- N- ditulis dalam sufiks kata sifat -AN- – -YAN-, yang menunjukkan "terbuat dari apa" (kata tersebut merupakan pengecualian).

Menjawab: ________________________________.

6. Ganti kata buku "leluhur" dalam kalimat 15 dengan gaya netral persamaan Kata. Tulis sinonim ini.

Menjawab: ________________________________.

7. Ganti kalimat 16 dengan frasa « dalam mainan kayu» , dibangun atas dasar kesepakatan, frasa sinonim dengan koneksi kontrol. Tulis frasa yang dihasilkan.

Menjawab: __________________________________________.

8. Anda menulis dasar tata bahasa saran 12.

Menjawab: __________________________________________.

9. Di antara penawaran 19 - 25 temukan penawarannya dengan keadaan khusus. Tulis nomor penawaran ini.

Menjawab: __________________________________________.

10. Dalam kalimat di bawah dari teks yang dibaca, semua koma diberi nomor. Tuliskan nomor menunjukkan koma ketikaisolasi anggota klarifikasi proposal.

Melakukan perbuatan-perbuatan besar, (1) kita harus tahu (2) dari mana kita berasal dan bagaimana kita memulai.

Tanah air tumbuh kota dan kecil, (3) sepuluh rumah tangga, (4) desa.

Menjawab: __________________________________________.

11. Tentukan Jumlah dasar-dasar tata bahasa dalam kalimat 9. Tuliskan jawabannya dalam angka.

Menjawab: __________________________________________.

12. Dalam kalimat di bawah dari teks yang dibaca, semua koma diberi nomor. Tuliskan angka yang menunjukkan koma di antara bagian-bagian kalimat kompleks yang terhubung berpangkat lebih rendah koneksi.

Ini adalah pesawat di langit (1) dan burung (2) terbang ke utara di atas rumah kami.

Dan segala sesuatu (3) yang kita lakukan dengan baik, (4) menambah kekuatan padanya.

Menjawab: __________________________________________.

13. Di antara kalimat 19–25, temukan kalimat kompleks dengan homogen subordinasi kata sifat. Tulis nomor penawaran ini.

Menjawab: __________________________________________.

14. Di antara kalimat 12 - 19, temukan kalimat kompleks dengan hubungan subordinat yang bersekutu dan bersekutu antar bagian. Tulis nomor penawaran ini.

Menjawab: __________________________________________.

Bagian 3

Dengan menggunakan teks bacaan dari bagian 2, selesaikan HANYA SATU tugas pada lembar terpisah: 15.1, 15.2 atau 15.3. Sebelum menulis esai, tuliskan nomor tugas yang dipilih: 15.1, 15.2 atau 15.3.

15.1 Tulis penalaran esai, ungkapkan arti dari pernyataan V.V. Vinogradov "Budaya pidato lisan dan tulisan yang tinggi, pengetahuan yang baik dan pengembangan intuisi bahasa asli, kemampuan untuk menggunakan sarana ekspresifnya adalah dukungan terbaik, bantuan paling pasti, rekomendasi paling andal dari setiap orang dalam kehidupan dan aktivitas kreatifnya sendiri. ."

Mengatakan jawaban Anda, berikan 2 (dua) contoh dari teks yang dibaca.

Saat memberikan contoh, tunjukkan jumlah kalimat yang diperlukan atau gunakan kutipan.

Anda dapat menulis karya dalam gaya ilmiah atau jurnalistik, mengungkapkan topik materi linguistik. Anda dapat memulai komposisi dengan kata-kata V.V. Vinogradov. Esai harus setidaknya 70 kata.

Tulis esai dengan hati-hati, tulisan tangan yang dapat dibaca.

15.2 . Tulis esai berdasarkan materi artikel ini. Jelaskan bagaimana Anda memahami arti dari teks kalimat "Ketika melakukan perbuatan besar, kita harus tahu dari mana kita berasal dan dari mana semuanya dimulai." Berikan dua argumen dari teks dalam esai Anda untuk mendukung alasan Anda.

Saat memberikan contoh, tunjukkan jumlah kalimat yang diperlukan atau gunakan kutipan.

Esai harus setidaknya 70 kata.

Jika esai adalah parafrase atau penulisan ulang lengkap dari teks sumber tanpa komentar, maka pekerjaan tersebut dievaluasi dengan nol poin.

Tulis esai dengan hati-hati, tulisan tangan yang dapat dibaca.

15.3 . Bagaimana Anda memahami arti dari kalimat cinta tanah air ? Rumuskan dan beri komentar ya tidakAnda definisi. Tulis esai dengan topik: "Apa itu cinta tanah air?", dengan mengambil definisi yang Anda berikan sebagai tesis.Berdebat pada tesis Anda, berikan 2 (dua) contoh - argumen yang menguatkan alasan Anda: satu contoh - membawa argumen dari orang lainteks Italia, dan yang kedua - dari pengalaman hidup Anda.

Esai harus setidaknya 70 kata.

Jika esai adalah parafrase atau penulisan ulang lengkap dari teks sumber tanpa komentar, maka pekerjaan tersebut dievaluasi dengan nol poin.

Tulis esai dengan hati-hati, tulisan tangan terbaca

Opsi 1. Kunci

Di belakang benar menyelesaikan tugas bagian 2 salah menjawab atau miliknya ketiadaan poin nol diberikan.

Nomor pekerjaan	Jawaban yang benar


	tanpa pamrih

	enchantress
	pujian dengan tulus
	panggilan

Opsi 2. Kunci

Di belakang benar menyelesaikan tugas bagian 2 pekerjaan diagnostik, siswa menerima satu poin untuk setiap tugas. Di belakang salah menjawab atau miliknya ketiadaan poin nol diberikan.

Nomor pekerjaan	Jawaban yang benar


	merenungkan
	mabuk
	mengerti, mengerti. memikirkan
	di apartemen dengan fasilitas
	dia bersembunyi (dia bersembunyi)

Opsi 3. Kunci

Nomor pekerjaan	Jawaban yang benar


	datang
	diberkahi kekurangan

	sesuai dengan kebutuhan jiwa
	dia sedang berbicara

Opsi 4. Kunci

Nomor pekerjaan	Jawaban yang benar


	diasuh
	kayu
	leluhur
	mainan dari kayu
	akar memelihara ikatan

Ujian Negara Bagian (OGE) - Ini adalah ujian untuk lulusan kelas 9 di sekolah menengah Federasi Rusia. Lulus OGE diperlukan untuk pindah ke kelas 10. OGE dalam bahasa Rusia adalah ujian wajib. Pada umumnya, OGE dapat dianggap sebagai gladi bersih sebelum lulus ujian.

OGE dalam bahasa Rusia terdiri dari:

— bagian tertulis

- bagian lisan

Bagian tertulis dari OGE

Ketika bekerja dengan tiket, anak-anak sekolah harus menunjukkan keterampilan mereka dalam menggunakan bahasa tertulis, serta keterampilan bahasa yang bersifat linguistik, analitis dan klasifikasi, memahami aturan tata bahasa, gaya, tanda baca dan ejaan, dan kemampuan untuk berkomunikasi dengan orang lain melalui tulisan. Tiket terdiri dari tiga bagian, yang berisi 15 tugas dengan tingkat kesulitan yang berbeda:

Bagian 1. Presentasi. Satu tugas (1), menulis ringkasan singkat dari teks yang dibaca. Maksimum - 7 poin;
Bagian 2. Pertanyaan dan jawaban. 13 tugas (2-14) dengan pilihan satu opsi dari yang diusulkan atau menulis jawaban singkat - angka, urutan angka, kata, frasa. Maksimum - 13 poin;
Bagian 3. Komposisi-penalaran. Satu tugas (15), menulis jawaban beralasan yang terperinci untuk salah satu pertanyaan. Maksimum - 9 poin.

Bagian lisan dari OGE (berbicara)

Berbicara bertujuan untuk mengidentifikasi kemampuan komunikasi anak sekolah. Ini akan menguji kemampuan bermonolog dan dialog, kemampuan membaca teks dengan intonasi dan pewarnaan emosional, serta menceritakan kembali apa yang telah dibaca, memperkuat pernyataan seseorang.

Bagian lisan terdiri dari empat bagian, yang masing-masing merupakan tugas terpisah:

Bagian 1. Membaca. Membaca fragmen ilmiah dan jurnalistik. Untuk bagian ini, Anda dapat mencetak 2 poin;
Bagian 2. Menceritakan kembali. Siswa harus menceritakan kembali apa yang mereka baca, menarik informasi tambahan dan mengomentari pernyataan mereka. Tugas ini juga dapat membawa 2 poin ke celengan Anda;
Bagian 3. Monolog. Monolog tentang topik yang dipilih. Itu dapat dievaluasi dengan maksimal 2 poin;
Bagian 4. Dialog. Dialog dengan penguji, yang dapat memberikan hingga 3 poin untuk jawabannya.

Kepatuhan terhadap norma bahasa sastra dinilai secara terpisah saat melakukan tugas pertama dan kedua - di sini Anda bisa mendapatkan hingga 2 poin. Pemrosesan ucapan jawaban saat mengerjakan tugas nomor tiga dan empat diperkirakan 3 poin lagi. Skor utama maksimum untuk berbicara adalah 14.

Skala di mana poin untuk bagian ujian tertulis diubah menjadi nilai sertifikasi adalah sebagai berikut:

dari 0 hingga 14 poin - "deuce" yang solid;
dari 15 hingga 24 poin - skor "tiga";
dari 25 hingga 33 poin - skor "empat". Pada saat yang sama, setidaknya 4 poin harus diperoleh untuk literasi. Jika kurang dari 4 poin yang dinilai untuk literasi, siswa dinilai "memuaskan";
dari 34 hingga 39 poin - tandai "lima". Namun, mendapatkan A juga memerlukan kepatuhan dengan kondisi tertentu: jika seorang siswa diberi kurang dari 6 poin untuk melek huruf, ia menerima "empat".

Ketika mendistribusikan siswa ke dalam kelas linguistik khusus, keuntungannya adalah bagi anak-anak yang mendapat skor 31 poin atau lebih untuk bagian tertulis dari pekerjaan tersebut.

Di OGE, siswa akan dapat menggunakan kamus ejaan yang disediakan untuk mereka di kelas. Ini menyimpulkan daftar mata pelajaran yang diizinkan dalam ujian bahasa Rusia. Jangan membawa smartphone, catatan dengan aturan dan pengecualian, jangan mencoba membawa headset atau headphone mini, berharap untuk menipu pengamat dan menipu. Tindakan ilegal apa pun hanya akan menghasilkan satu hasil - penghapusan dari kelas dan deuce untuk OGE.

Dalam persiapan untuk OGE dalam bahasa Rusia:

Ulangi dan kerjakan semua aturan dan pengecualian yang ditemukan dalam kurikulum sekolah bahasa Rusia;
Pertajam penerapan norma bahasa Anda dengan menulis dikte dan ringkasan secara teratur. Saat menulis ringkasan, tandai waktu untuk mengajari diri Anda sendiri memilih abstrak dalam waktu yang ditentukan dan tuliskan secara singkat di draft;
Tulis 10-15 esai tentang topik yang ditawarkan dalam KIM tahun-tahun sebelumnya. Ingat - komisi pertama-tama mengevaluasi pemahaman topik dan kemampuan menulis, tanpa terganggu oleh pemikiran penulis;
Tonton program menarik, baca publikasi tentang kehidupan dan karya Yuri Gagarin, Tsiolkovsky, Pirogov, serta artis, penulis, dan ilmuwan terkenal lainnya. Ceritakan kembali apa yang Anda baca kepada orang tua dan teman Anda untuk mengembangkan keterampilan berbicara lisan yang indah dan kompeten;
Secara teratur membaca teks sastra dan jurnalistik dengan keras, bekerja dengan intonasi dan tekanan.

Untuk mempersiapkan ujian, kami merekomendasikan kelas dengan tutor online di rumah! Semua manfaatnya jelas! Pelajaran percobaan gratis!

Kami berharap Anda berhasil lulus ujian!

Jika Anda menyukainya, bagikan dengan teman-teman Anda:

Bergabunglah dengan kami diFacebook!

Lihat juga:

Esensi dari teori:

Kami menawarkan tes online:

OGE dalam bahasa Rusia adalah ujian ujian wajib yang lulus dari lulusan kelas 9 untuk berhasil masuk ke lembaga pendidikan 10 atau khusus. Hasil Ujian Negara Bagian Utama membentuk nilai dalam sertifikat.

Bahasa Rusia: sederhana atau tidak? Banyak yang menganggap bahasa Rusia sebagai ujian termudah, karena dipelajari di sekolah sejak kelas satu, siswa berbicara dan menulis dalam bahasa ini, tetapi beberapa topik dan tugas secara konsisten menyebabkan kesulitan. Jika Anda memiliki tingkat persiapan tertentu, Anda dapat berhasil lulus ujian untuk skor maksimum.

Menurut para ahli, tugas bahasa Rusia untuk siswa kelas sembilan menjadi lebih mudah selama beberapa tahun terakhir.

* Tugas paling sederhana adalah tes di mana Anda perlu menjawab pertanyaan dengan memilih opsi yang benar dari beberapa opsi. Untuk berhasil melewati tahap ini, Anda perlu mengetahui teori di tingkat sekolah.

* Tugas yang sulit termasuk presentasi dan esai.

Mengapa presentasi sulit? Banyak anak sekolah datang ke tutor tanpa pengalaman minimal dalam menulis karya semacam itu. Di sekolah, siswa tidak memberikan tugas seperti itu. Kemampuan menulis presentasi membutuhkan pelatihan - dalam proses belajar mandiri dan kelas dengan tutor, kurangnya pendidikan ini dapat diatasi secara kualitatif.

Untuk berhasil menulis esai tentang topik tertentu, Anda perlu mengasah keterampilan ini. Agar tugas ini tidak menimbulkan masalah, diperlukan:

Belajar mengekspresikan pikiran dengan cara yang terstruktur;
Melatih argumentasi, presentasi logis dari posisi sendiri;
Belajar bekerja dengan topik yang berbeda;
Ulangi tata bahasa, kosa kata;
Belajar menulis dengan singkat.

Semua tugas yang membentuk ujian dibagi menjadi 3 blok logis: presentasi, pengujian, esai. Bagian tes mencakup semua topik yang disediakan oleh kurikulum sekolah. Agar berhasil lulus ujian, disarankan untuk mengulang materi menggunakan .
Tugas apa yang ditawarkan di OGE?

Presentasi: peserta ujian mendengarkan teks dua kali, kemudian menyatakannya secara tertulis. Bagaimana cara mendapatkan skor maksimum untuk bagian tes ini? Penting untuk mengamati sejumlah poin: menampilkan topik dan tujuan yang ditampilkan dalam teks, topik mikro, menghapus informasi yang tidak perlu, meninggalkan yang utama. Ini membutuhkan literasi, kemampuan untuk menyoroti hal utama, untuk menyusun informasi, untuk melihat esensi.
Tugas untuk menentukan analisis semantik.
Pertanyaan tentang pengetahuan tentang sarana ekspresif.
Ejaan.
Identifikasi antonim, sinonim untuk kata-kata.
Tugas untuk bekerja dengan frasa dan kalimat dari berbagai jenis.
Komposisi: tiga jenis topik ditawarkan - tentang linguistik, tentang analisis pernyataan, tentang penjelasan arti kata. Yang pertama adalah yang paling sulit, karena membutuhkan pengetahuan teori yang mendalam, yang kedua dianggap sederhana, yang ketiga direkomendasikan untuk mereka yang memasuki kelas 10, karena topik serupa akan ada dalam ujian.

"Saya akan menyelesaikan OGE dalam bahasa Rusia" - kesempatan untuk mempersiapkan diri dengan baik untuk bagian ujian ujian, pelajari cara mengalokasikan waktu untuk menyelesaikan tugas.

Pendidikan dasar umum

bahasa Rusia

Analisis OGE-2018 dalam bahasa Rusia: tugas 2-14

Kami menyampaikan kepada Anda analisis tugas dalam bahasa Rusia di OGE-2018.
Materi ini berisi penjelasan dan algoritma rinci untuk menyelesaikan tugas bagian kedua (tugas 2-14), serta rekomendasi penggunaan buku referensi dan manual yang relevan dalam mempersiapkan OGE. Dan untuk pengguna terdaftar, materi tersedia untuk diunduh.

Bagian 2

Baca teks dan kerjakan tugas 2-15.

- (1) Nenek, ini untukmu, - kata Tanechka, memasuki apartemen
ditemani oleh dua anak perempuan dan satu anak laki-laki yang serius. (2) Buta
Anna Fedotovna berdiri di ambang dapur, tidak melihat, tetapi mengetahui dengan pasti itu
anak-anak dengan malu-malu meringkuk di ambang pintu.
- (3) Pergilah ke kamar dan beri tahu untuk bisnis apa Anda datang, -
dia berkata.
- (4) Cucu perempuan Anda, Tanya, mengatakan bahwa putra Anda terbunuh dalam perang dan itu
dia menulis surat untukmu. (5) Dan kami mengambil inisiatif: "Tidak ada pahlawan yang tidak dikenal."
(6) Dan dia juga berkata bahwa kamu dibutakan oleh kesedihan.
(7) Bocah itu melontarkan semuanya dalam satu napas dan terdiam.
(8) Anna Fedotovna menentukan:
- (9) Putra hanya berhasil menulis satu huruf. (10) Dan yang kedua menulis setelah
kematiannya rekannya.
(11) Dia mengulurkan tangannya, mengambil folder dari tempat biasanya dan membukanya.
(12) Anak-anak bercanda untuk waktu yang singkat, dan gadis besar itu berkata dengan tidak tersamar
ketidakpercayaan:
- (13) Ini tidak nyata!
- (14) Benar, ini salinan, karena dengan huruf asli saya sangat
Saya menghargainya, - Anna Fedotovna menjelaskan, meskipun dia tidak terlalu menyukai nadanya. -
(15) Buka laci atas lemari laci. (16) Dapatkan kotak kayu
dan menularkannya kepada saya.
(17) Ketika mereka meletakkan kotak di tangannya, dia membukanya dengan hati-hati
mengambil daun yang tak ternilai harganya. (18) Anak-anak melihat dokumen untuk waktu yang lama,
berbisik, dan kemudian anak laki-laki itu dengan ragu-ragu berkata:
- (19) Anda harus menyerahkan dokumen-dokumen ini kepada kami. (20) Silakan.
- (21) Surat-surat ini menyangkut anak saya, mengapa saya harus mengantarkannya?
kepadamu? katanya hampir riang.
- (22) Karena di sekolah kami mereka membuat museum untuk Hari Kemenangan Besar.
- (23) Saya dengan senang hati akan memberikan salinan surat-surat ini kepada museum Anda.

gadis yang lebih tua masuk ke percakapan, dan Anna Fedotovna terkejut,
betapa tidak manusiawinya suara seorang anak. - (25) Museum
tidak akan mengambil salinan.
- (26) Dia tidak akan menerimanya, dan Anda tidak mengambilnya. - (27) Anna Fedotovna tidak terlalu
Saya menyukai nada ini, menantang, penuh dengan klaim yang tidak dapat dipahami untuknya. -
(28) Dan tolong kembalikan semua dokumen itu kepadaku.
(29) Mereka diam-diam memberikan surat dan pemakamannya. (30) Anna Fedotovna
rasakan setiap daun, pastikan asli, rapi
memasukkannya ke dalam kotak dan berkata:
- (31) Nak, kembalikan kotak itu. (32) Dan dorong kotak itu dengan kencang,
untuk saya dengar.
(33) Tapi dia mendengar dengan buruk sekarang, karena percakapan sebelumnya
sangat mengganggunya, terkejut dan tersinggung.
- (34) Pengecut yang malang, - tiba-tiba dengan jelas, dengan penghinaan yang luar biasa
kata gadis besar itu. - (35) Intip saja bersama kami.
- (36) Tetap tidak mungkin, - bisik bocah itu dengan panas dan tidak bisa dipahami.
- (37) Lebih baik diam! gadis itu memotongnya. - (38) Dan kemudian kami memberi tahu Anda ini
kami akan memastikan Anda membayar.
(39) Tapi suara keras ini rupanya terbang melewati kesadaran Anna
Fedotovna. (40) Dia sedang menunggu derit laci geser, dia semua
fokus pada derit ini dan, ketika akhirnya terdengar, menghela nafas
lega:
- (41) Pergilah, anak-anak. (42) Saya sangat lelah.
(43) Rombongan pergi diam-diam.
(44) Kepahitan dan kebencian yang tidak terlalu jelas segera meninggalkan Anna Fedotovna ...
(45) Di malam hari, cucunya, seperti biasa, membacakan surat putranya untuknya, tetapi Anna
Fedotovna tiba-tiba berkata:
- (46) Dia tidak menginginkan sesuatu, tetapi mereka mengancam, menakutinya.
(47) Tanya! (48) Lihat ke dalam kotak!
- (49) Tidak, - kata Tanya pelan. - (50) Dan pemakaman di tempat, dan foto-foto,
tapi tidak ada surat.
(51) Anna Fedotovna menutup matanya yang buta, mendengarkan dengan seksama,
tetapi jiwanya sunyi, dan suara putranya tidak lagi terdengar di dalam dirinya. (52) Dia mati, mati,
binasa untuk kedua kalinya, dan sekarang binasa untuk selama-lamanya. (53) Surat menggunakan dia
kebutaan, mereka tidak dikeluarkan dari kotak - mereka dikeluarkan dari jiwanya, dan sekarang dia buta
dan tidak hanya dia menjadi tuli, tetapi juga jiwanya...

(Menurut B. Vasilyev*)

* Boris Lvovich Vasiliev (1924–2013) - Penulis Rusia. Tema perang dan nasib generasi, yang perang menjadi peristiwa utama dalam hidup, menjadi yang utama dalam karyanya dan tercermin dalam banyak karya, seperti "The Dawns Here Are Quiet ...", " Dia Tidak Ada Dalam Daftar”, “Besok ada perang” dan lain-lain.

2. Opsi jawaban mana yang berisi informasi yang diperlukan untuk mendukung jawaban atas pertanyaan: "Mengapa Anna Fedotovna tidak mau memberikan dokumen kepada orang-orang itu?"

1) Ini adalah salinan, bukan dokumen asli.

2) Perilaku anak-anak menyinggung Anna Fedotovna.

3) Dokumen-dokumen itu sangat berharga bagi Anna Fedotovna sebagai satu-satunya kenangan akan putranya.

4) Anna Fedotovna takut dokumen itu akan diubah.

Baca teks dengan seksama
Temukan di dalamnya konfirmasi atau sanggahan dari pernyataan tertentu.
Pilih jawaban yang benar

Pertimbangkan bagaimana Anda dapat menerapkan algoritme ini untuk melakukan tugas ini.

Itu adalah salinan, bukan dokumen asli. Jawaban pertama salah, karena Anna Fedotovna ingin menyumbangkan salinan dokumen ke museum. (23) "Dengan senang hati saya akan memberikan salinan surat-surat ini kepada museum Anda."

Perilaku anak-anak menyinggung Anna Fedotovna. Jawaban kedua salah. Terlepas dari kenyataan bahwa perilaku para lelaki itu benar-benar menyinggung Anna Fedotovna ("Anna Fedotovna terkejut melihat betapa tidak manusiawinya suara seorang anak dapat menjadi", "Anna Fedotovna benar-benar tidak menyukai nada ini, menantang, penuh dengan klaim yang tidak dapat dipahami untuknya ”), dia siap memberikan salinan dokumen kepada anak-anak.

Anna Fedotovna takut dokumen itu akan diubah. Jawabannya salah. Anna Fedotovna memperlakukan orang-orang itu dengan percaya diri dan mengizinkan mereka melihat dokumen aslinya. (15) Buka laci atas lemari laci. (16) Ambil kotak kayu itu dan berikan padaku.

Dokumen-dokumen itu sangat berharga bagi Anna Fedotovna sebagai satu-satunya kenangan akan putranya. Jawabannya benar. Kami akan menarik informasi ini dari 9 dan 10 kalimat. (9) Sang anak hanya berhasil menulis satu huruf. (10) Dan yang kedua ditulis setelah kematiannya oleh temannya.

Jawaban: 3

3. Tunjukkan kalimat yang sarana ekspresifnya berupa metafora.

1) "Kasihan pengecut," tiba-tiba gadis besar itu berkata dengan jelas, dengan penghinaan yang luar biasa.

2) Surat-surat, mengambil keuntungan dari kebutaannya, tidak dikeluarkan dari kotak - mereka dikeluarkan dari jiwanya, dan sekarang tidak hanya dia buta dan tuli, tetapi juga jiwanya ...

3) Anna Fedotovna tidak terlalu menyukai nada ini, menantang, penuh dengan klaim yang tidak dapat dipahaminya.

4) Tapi sekarang dia mendengar dengan buruk, karena percakapan sebelumnya sangat mengganggunya, mengejutkan dan menyinggung perasaannya.

Algoritma eksekusi tugas:

Ingat apa itu metafora. Metafora adalah transfer nama dari satu objek atau fenomena realitas ke yang lain berdasarkan kesamaan mereka dalam beberapa hal atau kontras. Untuk menemukan metafora, seseorang harus melihat titik kontak antara dua objek atau fenomena dalam sesuatu, merasakan perbandingan yang tersembunyi.
Baca fragmen yang diusulkan Tentukan unit leksikal yang ditentukan "keluarkan surat-surat dari peti mati - keluarkan surat-surat dari jiwa", "dia menjadi buta dan tuli - jiwanya menjadi buta dan tuli."
Pilih jawaban yang benar.

Jawaban: 2

4. Dari kalimat 1–7, tulis kata di mana ejaan awalan ditentukan oleh artinya - "perkiraan".

Algoritma eksekusi tugas:

Membaca cuplikan:
- (1) Nenek, ini untukmu, - kata Tanechka, memasuki apartemen, ditemani oleh dua anak perempuan dan satu anak laki-laki yang serius. (2) Anna Fedotovna yang buta berdiri di ambang dapur, tidak melihat, tetapi mengetahui dengan pasti bahwa anak-anak dengan malu-malu meringkuk di ambang pintu. - (3) Pergilah ke kamar dan beri tahu untuk urusan apa Anda datang, - katanya. - (4) Cucu perempuan Anda, Tanya, mengatakan bahwa putra Anda terbunuh dalam perang dan dia menulis surat kepada Anda. (5) Dan kami mengambil inisiatif: "Tidak ada pahlawan yang tidak dikenal." (6) Dan dia juga berkata bahwa kamu dibutakan oleh kesedihan. (7) Bocah itu melontarkan semuanya dalam satu napas dan terdiam.

Temukan kata-kata yang memiliki awalan. Kecualikan awalan yang tidak berubah-ubah (di, s, Anda, untuk, dengan, y ...), pada Z, C (diberitahu) dan lainnya. Langkah ini dapat diabaikan.

Kami mengingat ejaan yang awalannya tergantung pada artinya.Dalam bahasa Rusia, ada awalan sebelum dan sebelumnya, yang penggunaannya tergantung pada artinya:

PADA-

PRA-

Pendekatan (tiba);

tambahan (menambah);

Bergabung (menyematkan, menambah, berlari);

Kedekatan atau kedekatan spasial (wisma, tepi laut);

Ketidaklengkapan tindakan (duduk, sedikit terbuka);

Membawa tindakan ke hasil tertentu (membanting);

Tindakan pengiring (mencap, bersiul);

Tindakan yang dilakukan untuk kepentingannya sendiri, manifestasi yang disempurnakan dari suatu tindakan (menarik, memikat).

Ditulis dalam kata-kata yang berarti kualitas tingkat tinggi, atau jika awalan dapat diganti dengan kata "SANGAT" (kuat, berhasil);

Bila awalan PRE- berarti awalan PERE-, atau Anda dapat menggantinya tanpa kehilangan artinya (memblokir = memblokir, melampaui = menyeberang).

Menemukan Kata Itu Berarti Perkiraan

Jawaban: datang

5. Dari kalimat 14–16 tulis sebuah kata di mana ejaan sufiks merupakan pengecualian dari aturan tersebut.

Algoritma eksekusi tugas:

Membaca cuplikan:
- (14) Itu benar, ini adalah salinan, karena saya sangat menghargai huruf asli, - Anna Fedotovna menjelaskan, meskipun dia tidak terlalu menyukai nadanya. - (15) Buka laci atas lemari laci. (16) Ambil kotak kayu itu dan berikan padaku.

Kata-kata apa yang memiliki ejaan di akhiran? kotak, kayu Kami berpendapat: kotak-kotak, vokalnya tidak putus, jadi kita tulis akhiran IK. Sufiks ini mematuhi aturan.

kayu- ini adalah kata sifat denominatif, karena berasal dari kata benda "pohon". Pada sufiks kata sifat denominatif (pada kata sifat yang berasal dari kata benda) ditulis:

H	HH
Dalam sufiks -in-, -an-, -yan-: angsa, kulit, perak. Pengecualian: timah, kayu, kaca.	Dididik dari kata benda. dengan dasar -n- menggunakan akhiran -n-: pocket - pocket.
Dalam kata sifat dengan akhiran -n-, jika tidak ada n di batang: sekolah, percobaan.	Dididik dari kata benda. pada -mya: nama - nominal.
Dalam kata sifat non-sufiks: muda, merah tua, hijau, tunggal, mabuk, pedas, bersemangat, kemerahan, daging kambing, kerbau, gagak, babi hutan, monyet, merak, babi.	Dalam sufiks -enn-, -onn-: pagi - pagi, stasiun - stasiun. Pengecualian: berangin, marah.

jawaban: kayu

Perhatian anak-anak sekolah dan guru ditawarkan buku teks untuk mempersiapkan ujian negara bagian utama (OGE) di kelas 9, yang berisi 40 opsi pelatihan untuk kertas ujian. Setiap opsi dikompilasi sepenuhnya sesuai dengan persyaratan sertifikasi akhir negara bagian dan mencakup tugas dari berbagai jenis dan tingkat kerumitan. Sejumlah besar bahan ujian memberikan kesempatan yang sangat baik untuk pelatihan intensif dan menguasai keterampilan dan kemampuan yang diperlukan untuk lulus ujian dengan sukses. Buku ini memberikan jawaban untuk pengujian mandiri untuk semua tugas bagian 2, informasi tentang teks ringkasan dan rekomendasi untuk menyelesaikan tugas bagian 3.

6. Ganti kata sehari-hari "berbisik" dalam kalimat 12 dengan sinonim gaya netral. Tulis sinonim ini.

Algoritma eksekusi tugas:

Membaca kalimat:
(12) Anak-anak berbisik sebentar, dan gadis besar itu berkata dengan tidak percaya ...

Mari kita ingat apa sinonimnya.
Sinonim adalah kata-kata dari satu bagian pidato, berbeda dalam ejaan dan suara, memiliki makna leksikal yang dekat (siswa - anak sekolah, lari - balapan, sulit - sulit).

Apa yang dimaksud dengan "netral secara gaya"?
Ini berarti bahwa kata tersebut tidak membawa beban gaya atau emosional. Itu tidak melekat pada gaya bicara tertentu: kutu buku, bahasa sehari-hari ("lihat" - dibandingkan dengan "tatapan"; "mata" - dibandingkan dengan "mata", "kepala" - dibandingkan dengan "kepala", dll.) .

Kata "berbisik" mengacu pada gaya percakapan (coba gunakan, misalnya, dalam kalimat "Direktur membisikkan sesuatu dengan guru dan melanjutkan pertemuan." Lebih tepat dan benar menggunakan kata "berbisik" , karena tidak membawa pewarnaan gaya apapun .

Jawaban: berbisik

7. Ganti frase "kotak kayu", dibangun atas dasar kesepakatan, dengan frase sinonim dengan koneksi kontrol. Tulis frasa yang dihasilkan.

Algoritma penalaran:

Apa itu frasa? Frasa adalah kata-kata yang terkait dalam arti dan secara gramatikal atau hanya dalam arti. Frasa terdiri dari kata utama dan kata dependen. Kata utamanya adalah kata yang darinya pertanyaan diajukan kepada orang yang bergantung: kotak (apa?) Kayu. Kotak adalah kata utama, yang kayu tergantung.

Ingat jenis frase.

Kotak kayu(adj. + n.) - persetujuan Kotak kayu(kata benda + kata benda) - manajemen

Jawaban: kotak kayu

8. Tuliskan dasar gramatikal kalimat 22.

Algoritma eksekusi tugas:

Apa "dasar gramatikal kalimat"?
Dasar gramatikal kalimat dibentuk oleh anggota utama kalimat: subjek dan predikat (kalimat dua bagian) atau hanya subjek, atau hanya predikat (kalimat satu bagian).

Basis tata bahasa mencakup SEMUA anggota utama kalimat, jadi penghilangan salah satunya adalah kesalahan yang jelas. Jika Anda menghilangkan subjek, predikat atau salah satu subjek atau predikat yang homogen pada pilihan jawaban, maka jawaban Anda tidak akan dihitung.

Subyeknya ada di C.p. ( siapa? apa?)

Banding bukan anggota dari penawaran!

Kata-kata dari pergantian partisipatif atau partisipatif tidak pernah termasuk dalam dasar tata bahasa.

Jangan lupa tentang predikat majemuk. Kata-kata kamu bisa, kamu tidak bisa, kamu harus, kamu harus dan lain-lain termasuk dalam predikat majemuk.

Membaca kalimat:
(22) Karena di sekolah kami mereka membuat museum untuk Hari Kemenangan Besar. Siapa? Apa? Tidak ada subjek. (buat siapa? apa? museum itu V.p.) Oleh karena itu, ini adalah kalimat satu bagian dengan predikat "buat"

Jawaban: buat

Sebuah manual baru ditawarkan untuk perhatian lulusan kelas 9 organisasi pendidikan untuk mempersiapkan ujian negara bagian utama dalam bahasa Rusia. Ini dikhususkan untuk topik yang paling sulit dan berperingkat tinggi dalam ujian - menulis ringkasan (tugas 1) dan penalaran esai (tugas 15).

9. Di antara kalimat 24-28, temukan kalimat dengan definisi homogen yang terpisah. Tulis nomor penawaran ini.

Algoritma penalaran:
Untuk menyelesaikan tugas, Anda perlu memahami:

Apa itu definisi;

Definisi mana yang homogen;

Apa artinya "terisolasi"?

Definisi- ini adalah anggota kecil dari kalimat, menjawab pertanyaan "apa?" "yang?" "yang?"
Definisi disepakati dan tidak konsisten.
Definisi yang disepakati. Mereka setuju dengan anggota yang ditentukan dalam bentuk (kasus, nomor dan jenis kelamin dalam bentuk tunggal), diekspresikan oleh kata sifat, partisip dan frasa partisipatif, nomor urut, kata ganti:
Besar(adj.) pohon tumbuh di dekat dari pihak ayah(adj.) rumah.
PADA kita(lokal) tidak ada kelas tertinggal(menyesuaikan) siswa.
Dia memutuskan ini tugas (lokal) kedua(angka.) jam.
rawa, berserakan daun, (adj. omset) penuh dengan sinar matahari.

Definisi yang tidak konsisten. Tidak cocok dengan anggota yang ditentukan dalam formulir. Mereka diekspresikan oleh kata benda dalam kasus miring, dengan tingkat komparatif kata sifat, oleh kata keterangan, dengan infinitif: Daun berisik (apa?) pohon birch(n.). Dia menyukai malam hari (apa?) di rumah nenek(n.). Pilih kain (apa?) lebih menyenangkan dengan pola(n., perbandingan derajat adj.) Telur diberikan untuk sarapan (apa?) rebus(adv.). Mereka disatukan oleh keinginan (apa?) sampai jumpa(kata kerja infinitif).

Definisi homogen dan heterogen:

HOMOGEN	HETEROGEN
Setiap definisi mengacu pada satu kata yang didefinisikan: Tawa anak-anak yang ceria dan tak terkendali terdengar dari semua sisi. Apa jenis tertawa? ceria, tidak terkendali.	Definisi terdekat mengacu pada kata benda, dan yang kedua mengacu pada kombinasi yang dihasilkan: Pada pagi Januari yang dingin ini, saya tidak ingin pergi keluar untuk waktu yang lama. Pagi (apa?) Januari (Maret). Januari pagi (apa?) Dingin (cerah).
Anda dapat memasukkan serikat penghubung DAN: Untuk kerajinan, diperlukan kertas putih, (dan) merah, (dan) biru.	Anda tidak dapat memasukkan serikat penghubung DAN: sebuah kastil batu besar, bus antarkota ketiga.
Dinyatakan dalam satu bagian pidato. Pengecualian: kata sifat + frase partisipatif atau kata sifat yang tidak konsisten setelah kata benda. Di bahu Katyusha tergantung tas cantik pemberian ibunya.	Lihat bagian pidato yang berbeda: Akhirnya, kami menunggu embun beku (jumlah) pertama (jumlah).

Mari kita ingat apa artinya "terpisah".

Isolasi- ini adalah alokasi semantik dan intonasi dari anggota kalimat. Dalam pidato lisan, mereka dibedakan oleh intonasi, dan dalam tulisan mereka dipisahkan atau dibedakan oleh tanda baca.

Pemisahan definisi yang disepakati:

MEMISAHKAN	CONTOH
definisi yang disepakati, berdiri setelah kata (kata benda) yang ditentukan, jika diekspresikan oleh frasa partisipatif atau kata sifat dengan kata-kata dependen;	Padang rumput / penuh dengan daun / penuh dengan sinar matahari. Ada kabut tebal, /penuh jangkrik dan bintang/. (V. Kataev)
beberapa definisi tunggal setelah kata benda yang mereka definisikan, terutama jika sudah memiliki definisi sebelumnya;	Malam Maret, /cloudy, foggy/, telah jatuh ke tanah.
definisi yang disepakati sebelum kata benda didefinisikan, jika memiliki arti kata keterangan tambahan (alasan, konsesi atau waktu);	/Lelah/, ibu tidak bisa melangkah lebih jauh (makna alasannya). /Biasanya tenang/, pembicara hari ini khawatir (artinya konsesi).
definisi apa pun yang mengacu pada kata ganti orang dan berdiri sebelum atau sesudahnya;	Dia, /bingung/, berdiri di tengah ruangan. /bingung/, dia berdiri di tengah ruangan.

Pemisahan definisi yang tidak konsisten:

MEMISAHKAN	CONTOH
definisi yang tidak konsisten jika merujuk pada nama yang tepat(berdiri sebelum atau sesudah);	Alena, /dengan pipi merah karena panas/, sekarang berlari ke taman, lalu ke rumah, lalu ke ruang bawah tanah. (A. Chekhov) /Dengan topi sutra/, Irina memasuki ruang tamu.
definisi yang tidak konsisten jika mengacu pada kata ganti orang(berdiri sebelum atau sesudah);	Dia, /dalam gaun ini/, tampak lebih muda. /Dalam gaun ini/, dia tampak lebih muda.
dalam fiksi, definisi lain yang tidak konsisten sering kali terisolasi. Dengan bantuan isolasi, penulis menekankan, menyoroti beberapa tanda seseorang atau objek.	Anak kucing, /dengan mata berwarna-warni/, menatapku dengan penuh perhatian.

Bekerja dengan sepotong teks:
- (24) Mengapa kami membutuhkan salinan Anda? - dengan agresi menantang tiba-tiba
gadis yang lebih tua terjepit dalam percakapan, (1) dan Anna Fedotovna terkejut, (2)
betapa tidak manusiawinya suara seorang anak. - (25) Museum tidak menerima salinan. - (26)
Tidak akan mengambil, (3) dan Anda tidak mengambil. - (27) Anna Fedotovna benar-benar tidak menyukai nada ini, (4) menantang, (5)
penuh dengan klaim yang tidak bisa dipahami untuknya. - (28) Dan tolong, (6) kembalikan semua dokumen itu kepada saya.

Mari kita coba memahami beberapa tanda baca:

Koma pertama memisahkan dua batang dalam kalimat majemuk (koneksi koordinatif).

Koma ke-2 memisahkan dua batang dalam kalimat majemuk (hubungan subordinat).

Koma ke-3 memisahkan dua batang dalam kalimat majemuk (sambungan koordinatif).

Koma ke-4 memisahkan definisi setelah kata didefinisikan: Nada (apa?), menentang.

Koma ke-5 memisahkan definisi homogen: Nada (apa?) menentang, (yang?) penuh dengan klaim yang tidak bisa dipahami untuknya.

Koma ke-6 menyoroti kata pengantar silakan, digunakan dalam arti Saya meminta Anda untuk.

Jawaban: 2, 7

Perhatian lulusan kelas 9 organisasi pendidikan ditawarkan buku teks untuk mempersiapkan ujian negara bagian utama (OGE) dalam bahasa Rusia, yang berisi 450 tugas pelatihan tematik.

10. Dalam kalimat-kalimat di bawah ini dari teks yang dibaca, semua koma diberi nomor. Tuliskan angka-angka yang menunjukkan koma pada kata pengantar.

Tetapi bahkan suara keras ini terbang, (1) rupanya, (2) melewati kesadaran Anna Fedotovna. Dia sedang menunggu derit laci geser, (3) dia semua fokus pada derit ini dan, (4) ketika dia akhirnya berdering, (5) menghela napas lega: - Pergi, (6) anak-anak. Aku sangat lelah.

Algoritma eksekusi:

Mari kita ingat apa itu kata pengantar apa kekhasan mereka. Kata pengantar tidak masuk ke dalam hubungan sintaksis dengan anggota kalimat dan bukan anggota kalimat itu sendiri. Mereka berfungsi untuk mengekspresikan sikap tertentu terhadap pesan atau karakteristiknya. Dan mereka juga dapat berfungsi sebagai sarana desain pemikiran logis, referensi ke sumber, dll.

Peringkat kata pengantar berdasarkan nilai:

BERARTI	KOMPONEN PENGANTAR
1. Keyakinan, keandalan.	Tentu saja, tentu saja, tidak diragukan lagi, tidak diragukan lagi, tanpa keraguan, tentu saja, benar-benar, sebenarnya, benar-benar, tentu saja, tentu saja, tentu saja dan sebagainya.
2. Ketidakpastian, asumsi, ketidakpastian, asumsi.	Mungkin, tampaknya, mungkin, kemungkinan besar, benar , dalam beberapa cara, dalam beberapa cara, kira, kira, kira, jika Anda suka, bagaimanapun dan sebagainya.
3. Sukacita, persetujuan.	Untungnya, untuk kebahagiaan, untuk kegembiraan, untuk kegembiraan, untuk kesenangan seseorang, apa yang baik, apa yang lebih baik dan sebagainya.
4. Penyesalan, ketidaksetujuan.	Sayangnya, sayangnya, sayangnya, untuk aib seseorang, untuk menyesal, untuk jengkel, untuk kemalangan, untuk kemalangan, seolah-olah sengaja, perbuatan dosa, yang lebih buruk lagi, yang menghina, sayangnya dan sebagainya.
5. Kejutan, kebingungan.	Anehnya, mengherankan, mengherankan, mengherankan, anehnya, anehnya, tidak bisa dimengerti dan sebagainya.
6. Takut.	Jam tidak teratur, alangkah baiknya, Tuhan melarang, lihat saja dan sebagainya.
7. Sifat ekspresif umum dari pernyataan itu.	Dalam hati nurani, dalam keadilan, pada kenyataannya, pada dasarnya, pada jiwa, dalam kebenaran, dalam kebenaran, dalam kebenaran, perlu untuk mengatakan yang sebenarnya, jika kebenaran dikatakan, konyol untuk mengatakan, mengatakan dengan jujur, antara kami, tidak ada yang bisa dikatakan dengan sia-sia, saya akui, kecuali lelucon, sebenarnya dan sebagainya.
8. Sumber pesan.	Menurut laporan seseorang, menurut pendapat seseorang, menurut pendapat saya, menurut pendapat Anda, menurut perkataan seseorang, menurut ungkapan seseorang, menurut rumor, menurut pepatah, menurut legenda, dari sudut pandang seseorang, saya ingat, mendengar, mereka berkata, berkata, mereka berkata, bagaimana mereka mendengar, bagaimana saya berpikir, bagaimana saya berpikir, bagaimana saya mengingat, bagaimana mereka berkata, bagaimana mereka berpikir, seperti yang diketahui, seperti yang ditunjukkan, ternyata, sebagai mereka biasa mengatakan di masa lalu, menurut saya dan sebagainya.
9. Urutan pikiran dan hubungannya.	Pertama, kedua, ketiga, akhirnya, jadi, oleh karena itu, oleh karena itu, sebaliknya, sebaliknya, misalnya, misalnya, khususnya, di samping itu, di atas semuanya, di samping itu, di satu sisi tangan, di sisi lain, omong-omong, omong-omong, secara umum, selain itu, oleh karena itu, hal utama, omong-omong, omong-omong, omong-omong dan sebagainya.
10. Evaluasi gaya tutur, cara bertutur, cara merumuskan pikiran.	Singkatnya, dengan kata lain, dengan kata lain, dengan kata lain, berbicara langsung, berbicara kasar, sebenarnya, sebenarnya, singkatnya, singkatnya, lebih baik untuk mengatakan, mengatakan secara langsung, lebih mudah untuk mengatakan, jadi untuk berbicara, bagaimana mengatakan, sehingga untuk berbicara, apa yang disebut dan sebagainya.
11. Evaluasi ukuran, derajat apa yang dikatakan; tingkat keumuman dari fakta-fakta yang dinyatakan.	setidaknya, setidaknya, sampai batas tertentu, sebagian besar, seperti biasa, seperti biasa, terjadi, seperti biasa, seperti biasa, seperti yang terjadi, seperti yang terjadi kadang-kadang dan sebagainya.
12. Menarik perhatian lawan bicara pada pesan, menekankan, menggarisbawahi.	Apakah Anda melihat (apakah), tahu (apakah), ingat (apakah), mengerti (apakah), percaya (apakah), mendengarkan, mengizinkan, membayangkan, membayangkan, dapat membayangkan, percaya, membayangkan, mengakui, percaya, percaya, tidak percaya, setuju, perhatikan, bantu saya, jika Anda ingin tahu, saya ingatkan, kami ingatkan, saya ulangi, saya tekankan apa yang penting, apa yang lebih penting, apa yang penting, apa yang lebih penting dan sebagainya.

Tanda kata pengantar:

Mereka tidak dapat mengajukan pertanyaan dari anggota proposal lainnya.
Mereka bukan bagian dari penawaran.
Anda dapat menggantinya dengan kata pengantar atau konstruksi lain.
Itu dapat dengan mudah dihapus dari sebuah kalimat tanpa kehilangan artinya.

Kata "tampaknya" dapat diganti dengan kata pengantar "mungkin", "jelas", "mungkin". Mereka memiliki arti ketidakpastian, asumsi.

Mari kita coba untuk menghapus kata ini dari kalimat:
Tetapi bahkan suara keras ini terbang melewati kesadaran Anna Fedotovna. Arti kalimatnya tidak berubah.

Untuk kontrol, kita bisa menjelaskan tanda baca lainnya.
Koma ke-3 memisahkan istilah yang homogen.
4 dan 5 menyoroti klausa bawahan.
Koma ke-6 sedang beredar.

Jawaban: 12

11. Tunjukkan jumlah dasar gramatikal dalam kalimat 51. Tulislah jawabannya dengan angka.

Lihat algoritma penalaran dalam tugas No. 8

(51) Anna Fedotovna menutup matanya yang buta, mendengarkan dengan seksama, tetapi jiwanya sunyi, dan suara putranya tidak lagi terdengar di dalam dirinya. Dasar pertama: Anna Fedotovna menutupi, mendengarkan; Landasan kedua: jiwa diam; Dasar ketiga: suara tidak terdengar.

Jawaban: 3

12. Dalam kalimat di bawah dari teks yang dibaca, semua koma diberi nomor. Tuliskan angka-angka yang menunjukkan koma di antara bagian-bagian kalimat kompleks yang dihubungkan oleh tautan subordinatif.

Mereka diam-diam memberinya surat-surat dan pemakaman. Anna Fedotovna merasakan setiap lembar, (1) memastikan (2) bahwa itu asli, (3) melipatnya dengan rapi ke dalam sebuah kotak dan berkata: - Nak, (4) letakkan kotak itu di tempatnya. Dan tutup laci rapat-rapat, (5) agar aku bisa mendengar.

Algoritma eksekusi:

Kami membaca kalimat dan menemukan yang kompleks di antara mereka (yang memiliki dua atau lebih basis tata bahasa).
1) Mereka diam-diam memberinya surat dan pemakaman.
Saran sederhana: satu basis (mereka memberikan).
2) Anna Fedotovna merasakan setiap lembar, (1) memastikan (2) bahwa itu asli, (3) melipatnya dengan rapi ke dalam kotak dan berkata: Ada dua pangkalan dalam kalimat ini.
Pertama: Anna Fedotovna merasa, memastikan, melipat dan berkata; kedua: mereka asli.
3) Anak laki-laki, (4) kembalikan kotak itu.
Sebuah kalimat sederhana dengan banding: dasar tata bahasa "menempatkan".
4) Dan dorong kotak itu dengan kencang, (5) agar saya bisa mendengar.
Usulan ini memiliki dua landasan. Pertama: dorong, kedua: Saya dengar.
Oleh karena itu, proposal ini rumit.

Mari kita ingat apa itu subordinasi.
Hubungan subordinatif diamati antara bagian-bagian dari kalimat yang kompleks. Dari klausa utama hingga klausa bawahan, Anda dapat mengajukan pertanyaan. Klausa bawahan dilampirkan ke klausa utama dengan bantuan konjungsi bawahan atau kata-kata sekutu.
Konjungsi subordinatif:
kausal: karena; karena; sebagai; karena fakta bahwa; terimakasih untuk; karena fakta bahwa; karena fakta itu dan lain-lain;
Target: ke (ke); untuk; sehingga dll;
Sementara: Kapan; hanya; hanya; Selamat tinggal; hampir tidak, dll .;
Bersyarat: jika; jika; sekali; apakah; seberapa cepat, dll .;
Komparatif: sebagai; seolah olah; Suka; seolah olah; persis, dll;
penjelasan: Apa; ke; seperti orang lain;
Konsesi: meskipun fakta bahwa; meskipun; tidak peduli bagaimana, dll.

Kami bekerja dengan 2 dan 4 kalimat (kompleks) Anna Fedotovna meraba setiap lembar, (1) memastikan (2) bahwa itu asli, (3) melipatnya dengan rapi ke dalam sebuah kotak dan berkata ...
Dari klausa utama ke klausa bawahan, Anda dapat mengajukan pertanyaan: ... memastikan (apa?) Bahwa mereka asli, (3).
Kalimat kedua bergabung dengan yang pertama oleh konjungsi penjelas subordinatif "apa". Oleh karena itu, ini adalah kalimat yang kompleks. Hubungan antara bagian-bagian adalah bawahan.
Dan tutup laci dengan rapat, (5) agar aku bisa mendengar.
Dari satu kalimat ke kalimat lainnya, Anda dapat mengajukan pertanyaan:
... dorong ke dalam (bagaimana?), untuk saya dengar.
Kalimat kedua digabungkan dengan konjungsi subordinatif ke. Ini adalah kalimat yang kompleks. Ada hubungan subordinatif antara bagian-bagian dari kalimat yang kompleks.

Jawaban: 2, 3, 5

Koleksinya berisi tugas-tugas yang membantu mempelajari makna dan bentuk unit sintaksis: frasa, kalimat sederhana dan kompleks, teks, dan atas dasar ini untuk membentuk kemampuan membangun ucapan lisan dan tulisan dengan benar.

13. Di antara kalimat 1–6, temukan kalimat kompleks
dengan subordinasi homogen klausa bawahan. Tulis nomor ini
saran.

Algoritma penalaran:

Kami mengingat kalimat mana yang disebut kompleks (lihat komentar pada tugas 12)

Ingat cara mensubordinasikan klausa bawahan

Dalam kalimat NGN, bisa ada beberapa klausa bawahan. Ada tiga cara subordinasi: berurutan, paralel (heterogen) dan homogen.

Fitur utama subordinasi homogen:

semua klausa bawahan mengacu pada klausa utama atau kata yang sama dalam klausa utama;

klausa memiliki arti yang sama dan menjawab pertanyaan yang sama, yaitu klausa dari jenis yang sama;

saling berhubungan dengan mengkoordinasikan serikat pekerja atau tanpa serikat pekerja;

diucapkan dengan intonasi enumeratif;

konjungsi subordinatif kedua dapat dihilangkan.

Pertimbangkan cuplikan yang diusulkan:

(1) Nenek, ini untukmu, ”kata Tanechka, memasuki apartemen, ditemani oleh dua anak perempuan dan satu anak laki-laki yang serius. (2) Anna Fedotovna yang buta berdiri di ambang dapur, tidak melihat, tetapi mengetahui dengan pasti bahwa anak-anak dengan malu-malu meringkuk di ambang pintu. - (3) Pergilah ke kamar dan beri tahu untuk urusan apa Anda datang, - katanya. - (4) Cucu perempuan Anda, Tanya, mengatakan bahwa putra Anda terbunuh dalam perang dan dia menulis surat kepada Anda. (5) Dan kami mengambil inisiatif: "Tidak ada pahlawan yang tidak dikenal." (6) Dan dia juga berkata bahwa kamu dibutakan oleh kesedihan.

Kalimat pertama dengan pidato langsung. Pidato langsung adalah kalimat sederhana dengan seruan. Kata-kata penulis adalah kalimat sederhana dengan keadaan terpisah, diungkapkan dengan frasa partisipatif.

Usulan kedua dari SPP. Kalimat utama diperumit oleh dua keadaan yang homogen (tidak melihat, tetapi mengetahui dengan pasti)

Kalimat ketiga dengan pidato langsung. Pidato langsung - NGN dengan satu klausa bawahan (beri tahu kami apa? Mengapa Anda datang), kata-kata penulis mewakili kalimat sederhana.

Kalimat kelima dan keenam juga tidak pas.

Mari kita lihat lebih dekat pada kalimat keempat:
Cucu perempuan Anda, Tanya, memberi tahu (apa?) bahwa putra Anda terbunuh dalam perang dan (apa?) bahwa dia menulis surat kepada Anda. Klausa-klausa tersebut mengacu pada klausa utama, memiliki arti yang sama, menjawab pertanyaan yang sama (apa?), yaitu klausa-klausa yang sejenis (penjelas); saling berhubungan oleh serikat koordinasi DAN, oleh karena itu, menurut aturan subordinasi homogen, mereka tidak dipisahkan oleh koma. Oleh karena itu, ini adalah NGN dengan subordinasi klausa bawahan yang homogen.

Jawaban: 4

Buku kerja, yang dibuat sehubungan dengan pengenalan Standar Pendidikan Negara Federal LLC dalam bahasa Rusia, akan membantu guru untuk secara objektif mendiagnosis hasil subjek dan meta-subjek dari penguasaan disiplin akademik oleh anak sekolah dalam format input, tematik dan kontrol akhir, siswa - untuk mempersiapkan sertifikasi akhir dalam bahasa Rusia, menggunakan pemeriksaan diri, dan orang tua - untuk mengatur pekerjaan pada kesalahan siswa di rumah.

14. Di antara kalimat 44–53, temukan kalimat kompleks dengan hubungan koordinasi sekutu dan sekutu antara bagian-bagiannya. Tulis nomor penawaran ini.

Algoritma eksekusi tugas:

Kami mengingat jenis kalimat kompleks:

Kita perlu menemukan kalimat yang kompleks dengan koneksi koordinasi sekutu dan sekutu antara bagian-bagiannya.

Pertimbangkan fragmen yang diusulkan.

PP - kalimat sederhana, SSP - majemuk,
SPP - bawahan kompleks, BSP - kompleks tanpa serikat pekerja.

№	Menawarkan	Melihat
44	Kepahitan dan kebencian yang tidak terlalu jelas segera meninggalkan Anna Fedotovna	PP
45	Di malam hari, cucu perempuan itu, seperti biasa, membacakan surat putranya kepadanya, tetapi Anna Fedotovna tiba-tiba berkata:	SSP
46	Dia tidak menginginkan sesuatu, tetapi mereka mengancam, menakutinya.	SSP
47	Tanya!	PP
48	Lihat di dalam kotak!	PP
49	Tidak, - tanya Tanya pelan.	Dengan ucapan langsung
50	Dan pemakaman sudah ada, dan foto-fotonya, tapi tidak ada suratnya.	SSP
51	Anna Fedotovna menutup matanya yang buta, mendengarkan dengan seksama, tetapi jiwanya diam, dan suara putranya tidak lagi terdengar di dalam dirinya.	SSP
52	Dia mati, mati, mati untuk kedua kalinya, dan sekarang sudah mati selamanya.	SSP
53	Surat-surat, mengambil keuntungan dari kebutaannya, tidak dikeluarkan dari kotak - mereka dikeluarkan dari jiwanya, dan sekarang tidak hanya dia buta dan tuli, tetapi juga jiwanya ...	Kalimat majemuk dengan koordinasi (1 dan 2) dan non-serikat (2 dan 3) koneksi

Pendidikan dasar umum

bahasa Rusia

OGE dalam bahasa Rusia. bagian uji

OGE "Bahasa Rusia" pada tahun 2018 akan segera diadakan. Menurut para ahli, ini lebih sulit daripada ujian di kelas 11. Topik "OGE dalam bahasa Rusia pada tahun 2018, bagian tes, kelas 9" dianalisis di salah satu webinar reguler oleh Tatyana Zakharova: guru dan penulis manual menyajikan tip umum untuk persiapan dan urutan yang tidak biasa untuk menganalisis item tes.

Bagaimana mempersiapkan diri untuk OGE-2018

Putuskan dalam urutan apa Anda akan mempersiapkan siswa untuk tiga bagian ujian: presentasi, larutan tes, dan komposisi.

Ajari siswa kelas sembilan untuk mengalokasikan waktu dan dengan cepat beralih dari satu bagian OGE ke bagian lain.

Berikan siswa instalasi untuk menyelesaikan tugas sesuai dengan algoritma tertentu (jika ada). Pada saat yang sama, penting bahwa peserta ujian mengerjakan pertanyaan secara sadar, bukan "menyesuaikan" jawabannya.

Tawarkan proyek pendidikan anak-anak: misalnya, kembangkan sendiri tugas untuk format OGE. Ini membantu untuk mengidentifikasi area masalah dan penyebab kesalahan.

Bagaimana menyelesaikan bagian tes dalam bahasa Rusia. Analisis tugas dari versi demo dan penjelasannya

Bagian uji dari "Bahasa Rusia" OGE pada tahun 2018 mencakup 13 tugas. Untuk penyelesaian yang benar dari setiap tugas, penguji menerima satu poin. Untuk jawaban yang salah atau ketidakhadirannya, poin nol diberikan.

Tugas 8. Dasar gramatikal kalimat. "Tuliskan dasar gramatikal kalimat No...."

Cari tahu apakah semua siswa memahami arti istilah "dasar gramatikal".

Latih kemampuan untuk menentukan dasar gramatikal di mana predikatnya adalah kata kerja. Jelaskan bahwa lebih baik mulai mencari dasar tata bahasa dengan kata kerja, dan kemudian menetapkan subjek darinya.

Arahkan siswa ke dua kesalahan umum: melewatkan satu kata dan menulis kata tambahan. Biasanya kebingungan muncul jika kata “menjadi”, “tampak” bertindak sebagai kata kerja penghubung atau kata kerja bantu. Jelaskan bahwa Anda harus pergi dari makna kalimat itu sendiri: kata kerja "was" adalah predikat jika mengandung makna leksikal predikat, jika itu menunjukkan bahwa fenomena itu benar-benar terjadi.

Analisis contoh kalimat di mana kesalahan sering dibuat: "Itu di awal pelajaran terakhir", "Apakah itu hasil meramal?", "Saya akan menjadi pilot pesawat ruang angkasa", "Di sini, di Rumah Budaya, ada studio seperti itu”.

Diskusikan dengan siswa bahwa batang gramatikal mungkin tidak berisi subjek. Anak-anak, sebagai suatu peraturan, sangat yakin bahwa sebuah kalimat harus memiliki subjek dan predikat. Stereotip ini diletakkan di sekolah dasar dan untuk menghilangkannya, Anda perlu melakukan banyak latihan.

Analisis contoh kalimat tanpa subjek: "Saya tidak punya harta lain", "Nama gadis itu Alice", "Saya lebih suka membawa makan malam", "Saya tidak punya gelas baru".

Jelaskan aksioma: jika ada kalimat dengan kata "tidak", maka kata ini merupakan predikat dalam kalimat impersonal.

Pelajarilah kalimat-kalimat yang predikatnya tidak diekspresikan oleh kata kerja. Contoh: "Saya kedinginan", "Pelajaran bahasa Rusia dua".

Dengan demikian, secara bertahap memperumit materi didaktik.

Tugas 11. Analisis sintaksis kalimat kompleks. "Tunjukkan jumlah dasar gramatikal dalam kalimat No...."

Dorong siswa untuk menghitung kata kerja dalam kalimat, tetapi jangan lupa tentang predikat homogen. Anak-anak sering mengambil predikat homogen yang terkait dengan subjek yang sama untuk basis tata bahasa yang berbeda.

Perkuat pengetahuan Anda tentang bagian-bagian pidato. Siswa dapat mengambil pergantian adverbial sebagai dasar tata bahasa.

Kerjakan kalimat pengantar dengan hati-hati dan sebaiknya secara individu. Mengambilnya sebagai dasar tata bahasa adalah kesalahan umum lainnya dalam tugas nomor 11.

Tugas 12. Analisis tanda baca. “Dalam kalimat yang diberikan dari teks yang dibaca, semua koma diberi nomor. Tuliskan angka-angka yang menunjukkan koma di antara bagian-bagian kalimat kompleks yang dihubungkan oleh koneksi koordinatif / subordinatif.

Jelaskan bahwa langkah pertama adalah menemukan angka, setelah itu ada serikat pekerja yang ditunjukkan dalam tugas: koordinasi atau subordinasi.

Bongkar serikat koordinasi dasar: DAN, A, TAPI.

Ingatkan bahwa selain serikat pekerja, kata-kata yang bersekutu juga merupakan sarana komunikasi yang lebih rendah.

Tugas 13. Analisis sintaksis kalimat kompleks. "Di antara kalimat ... temukan kalimat kompleks dengan subordinasi klausa bawahan yang homogen."

Jelaskan bahwa kalimat yang Anda cari harus terdiri dari setidaknya tiga bagian, karena ini adalah kalimat dengan beberapa klausa bawahan. Kami membaca kata-kata tugas: "bawahan" (jamak) - yang berarti harus ada setidaknya dua dari mereka.

Harap diperhatikan: jika tugas menunjukkan bahwa kalimat tersebut memiliki beberapa jenis klausa bawahan (misalnya, subordinasi homogen dan heterogen), maka kalimat yang diinginkan harus memiliki setidaknya 4 bagian.

Harap dicatat bahwa dasar untuk penyelesaian tugas yang berhasil adalah kemampuan untuk menemukan dasar tata bahasa.

Ajari anak cara menggunakan tanda baca saat mencari jawaban. Misalnya, jika dua bagian dari kalimat kompleks dihubungkan oleh konjungsi dan, tidak dipisahkan oleh koma, yang berarti bahwa ini adalah kalimat majemuk dengan anggota sekunder yang sama, atau kita berbicara tentang dua klausa bawahan yang dihubungkan oleh subordinasi homogen.

Analisis contoh kalimat: "Ketika, membayangkan bahwa saya pergi berburu dengan tongkat di bahu saya, saya pergi ke hutan, Volodya berbaring telentang, meletakkan tangannya di bawah kepalanya dan memberi tahu saya bahwa dia juga sedang berjalan" , “Ibu tak henti-hentinya mengajak putrinya untuk potong rambut agar lebih mudah dan kepalanya terlihat lebih rapi, tetapi Tanya tidak mau”, “Kakek memimpin Afonya di sepanjang jalan ladang, dan mereka pergi ke padang rumput, tempat semanggi manis tumbuh untuk sapi, di mana rerumputan tumbuh dan bunga bermekaran.

Tugas 14. Kalimat kompleks dengan berbagai jenis koneksi antar bagian. "Di antara kalimat ... temukan kalimat yang kompleks dengan koneksi koordinasi sekutu dan sekutu antara bagian-bagiannya."

Latih tugas dengan mempelajari topik program "Sintaks kalimat kompleks."

Gunakan dalam persiapan latihan yang membantu siswa menjauh dari formalisme.

Tugas dari buku teks M.M. Razumovsky "bahasa Rusia". Jawab pertanyaannya, berikan contohnya:

Jenis kalimat majemuk apa yang kamu ketahui?

Apa saja jenis-jenis kalimat majemuk? tanpa serikat?

Dalam kasus apa koma digunakan di antara bagian-bagian kalimat yang kompleks? titik koma? usus besar? berlari?

Dalam kasus lain apa tanda baca yang terdaftar digunakan?

Tugas 7. Frasa. "Ganti frasa ("kotak kayu"), dibangun atas dasar kesepakatan, dengan frasa sinonim dengan koneksi kontrol."

Diskusikan tujuan tugas dengan siswa. Untuk mengganti berarti mencocokkan kata dependen dengan kata akar tunggal dari part of speech lain: Adjective → Noun / Noun → Adverb. Terkadang anak-anak hanya bertukar kata.

Jelaskan bahwa langkah pertama adalah menentukan bagian pidato mana yang merupakan kata dependen. Selanjutnya - baca kembali tugas, pahami frasa dengan jenis koneksi apa yang seharusnya dihasilkan.

Diskusikan dengan siswa kesalahan umum: pilihan kata depan yang salah ("air sumur": "air di sumur", "air dari sumur").

Tugas 9. Kalimat sederhana yang rumit. "Di antara kalimat ... temukan kalimat dengan definisi homogen yang terisolasi."

Bayangkan dua cara untuk menentukan anggota minor dari sebuah kalimat yang disorot:

Hanya pada pertanyaan apa? - definisi; pertanyaan semantik di mana? di mana? di mana? dll. - keadaan; pertanyaan kasus - penambahan.

Menurut kata utama di bagian yang terpisah: participle, kata sifat - definisi; gerund, kata keterangan - keadaan; kata benda, kata ganti - objek.

Perhatikan analisis aplikasi. Jelaskan bahwa aplikasi adalah definisi yang diungkapkan oleh kata benda. Jika siswa telah melupakan semua yang dia ketahui tentang aplikasi, dia perlu menentukan bagian pidato dari anggota kalimat yang terisolasi. Gunakan asosiasi dengan aplikasi gadget digital: aplikasi (apa?) "Prakiraan Cuaca" - nama ini adalah aplikasi dari sudut pandang sintaksis. Jangan lupa untuk mengklarifikasi bahwa beberapa aplikasi dibedakan bukan dengan koma, tetapi dengan tanda hubung.

Tugas 10. Analisis tanda baca. “Dalam kalimat yang diberikan dari teks yang dibaca, semua koma diberi nomor. Tuliskan angka-angka yang menunjukkan koma pada kata pengantar.

Jelaskan bahwa kata pengantar dibagi menjadi 4 kelompok, dan jawabannya harus sesuai dengan salah satunya:

Kata pengantar yang menunjukkan tingkat kepercayaan pembicara.

Kata pengantar yang menunjukkan perasaan dan emosi pembicara.

Kata pengantar yang menunjukkan sumber pesan.

Kata pengantar yang membantu membentuk penalaran pembicara.

Tugas 4. Awalan ejaan. “Dari kalimat 1–7, tulis kata di mana ejaan awalan ditentukan oleh artinya - “perkiraan”.

Jelaskan bahwa jika awalan perlu dicari berdasarkan nilai, maka kita berbicara tentang pra- dan pra-. Jika tugas dikaitkan dengan sonoritas atau tuli, Anda perlu mencari awalan yang diakhiri dengan z- atau s-.

Tugas 5. Ejaan sufiks. "Dari kalimat ... tuliskan kata di mana ejaan sufiks merupakan pengecualian dari aturan."

Jelaskan kepada siswa bahwa hal pertama yang harus dilakukan adalah menyoroti informasi utama tugas, memahami kata mana dari bagian pidato mana, dengan berapa banyak "n"
Tugas 2. Analisis teks. "Pilihan jawaban mana yang berisi informasi yang diperlukan untuk mendukung jawaban atas pertanyaan: ..."

Dorong anak untuk membaca teks sedemikian rupa untuk menangkap makna dan siap menjawab pertanyaan. Tidak ada rahasia lain untuk menyelesaikan tugas ini.

Tugas 3. Analisis sarana ekspresi. "Tunjukkan kalimat di mana sarana ekspresif pidato adalah metafora."
1. Jelaskan kepada siswa konsep "Sifat gambar", yang didasarkan pada arti kiasan dari kata tersebut.
2. Ingatkan metafora yang siswa ketahui di kelas 5-6 (“bulan sabit”, “ikal pohon birch”). Metafora - konvergensi kata-kata yang jauh dalam kenyataan, dibuat pada tingkat frasa.
3. Sebutkan persamaan dan perbedaan antara metafora dan unit fraseologis (kombinasi kata yang stabil).
Struktur pekerjaan yang disajikan dengan bagian uji sesuai dengan program M.M. Razumovskaya "Bahasa Rusia" (diterbitkan oleh perusahaan "buku teks Rusia"). Kurikulum ini memungkinkan Anda untuk mengingat ejaan bersama dengan tanda baca di kelas 9, dan secara umum berkontribusi pada keberhasilan persiapan untuk OGE.

Portal untuk siswa. Latihan mandiri

Tugas bahasa Oge rus. Opsi demonstrasi untuk OGE dalam bahasa Rusia (Kelas 9)

Analisis OGE-2018 dalam bahasa Rusia: tugas 2-14

Bagian 2

OGE dalam bahasa Rusia. bagian uji

Bagaimana mempersiapkan diri untuk OGE-2018

Bagaimana menyelesaikan bagian tes dalam bahasa Rusia. Analisis tugas dari versi demo dan penjelasannya

Tugas 8. Dasar gramatikal kalimat. "Tuliskan dasar gramatikal kalimat No...."

Tugas 11. Analisis sintaksis kalimat kompleks. "Tunjukkan jumlah dasar gramatikal dalam kalimat No...."

Tugas 12. Analisis tanda baca. “Dalam kalimat yang diberikan dari teks yang dibaca, semua koma diberi nomor. Tuliskan angka-angka yang menunjukkan koma di antara bagian-bagian kalimat kompleks yang dihubungkan oleh koneksi koordinatif / subordinatif.

Tugas 13. Analisis sintaksis kalimat kompleks. "Di antara kalimat ... temukan kalimat kompleks dengan subordinasi klausa bawahan yang homogen."

Tugas 14. Kalimat kompleks dengan berbagai jenis koneksi antar bagian. "Di antara kalimat ... temukan kalimat yang kompleks dengan koneksi koordinasi sekutu dan sekutu antara bagian-bagiannya."

Tugas 7. Frasa. "Ganti frasa ("kotak kayu"), dibangun atas dasar kesepakatan, dengan frasa sinonim dengan koneksi kontrol."

Tugas 9. Kalimat sederhana yang rumit. "Di antara kalimat ... temukan kalimat dengan definisi homogen yang terisolasi."

Tugas 10. Analisis tanda baca. “Dalam kalimat yang diberikan dari teks yang dibaca, semua koma diberi nomor. Tuliskan angka-angka yang menunjukkan koma pada kata pengantar.

Tugas 4. Awalan ejaan. “Dari kalimat 1–7, tulis kata di mana ejaan awalan ditentukan oleh artinya - “perkiraan”.

Tugas 5. Ejaan sufiks. "Dari kalimat ... tuliskan kata di mana ejaan sufiks merupakan pengecualian dari aturan."

Tugas 2. Analisis teks. "Pilihan jawaban mana yang berisi informasi yang diperlukan untuk mendukung jawaban atas pertanyaan: ..."

Tugas 3. Analisis sarana ekspresi. "Tunjukkan kalimat di mana sarana ekspresif pidato adalah metafora."

Portal untuk siswa. Latihan mandiri

Analisis OGE-2018 dalam bahasa Rusia: tugas 2-14

Bagian 2

OGE dalam bahasa Rusia. bagian uji

Bagaimana mempersiapkan diri untuk OGE-2018

Bagaimana menyelesaikan bagian tes dalam bahasa Rusia. Analisis tugas dari versi demo dan penjelasannya

Tugas 8. Dasar gramatikal kalimat. "Tuliskan dasar gramatikal kalimat No...."

Tugas 11. Analisis sintaksis kalimat kompleks. "Tunjukkan jumlah dasar gramatikal dalam kalimat No...."

Tugas 12. Analisis tanda baca. “Dalam kalimat yang diberikan dari teks yang dibaca, semua koma diberi nomor. Tuliskan angka-angka yang menunjukkan koma di antara bagian-bagian kalimat kompleks yang dihubungkan oleh koneksi koordinatif / subordinatif.

Tugas 13. Analisis sintaksis kalimat kompleks. "Di antara kalimat ... temukan kalimat kompleks dengan subordinasi klausa bawahan yang homogen."

Tugas 14. Kalimat kompleks dengan berbagai jenis koneksi antar bagian. "Di antara kalimat ... temukan kalimat yang kompleks dengan koneksi koordinasi sekutu dan sekutu antara bagian-bagiannya."

Tugas 7. Frasa. "Ganti frasa ("kotak kayu"), dibangun atas dasar kesepakatan, dengan frasa sinonim dengan koneksi kontrol."

Tugas 9. Kalimat sederhana yang rumit. "Di antara kalimat ... temukan kalimat dengan definisi homogen yang terisolasi."

Tugas 10. Analisis tanda baca. “Dalam kalimat yang diberikan dari teks yang dibaca, semua koma diberi nomor. Tuliskan angka-angka yang menunjukkan koma pada kata pengantar.

Tugas 4. Awalan ejaan. “Dari kalimat 1–7, tulis kata di mana ejaan awalan ditentukan oleh artinya - “perkiraan”.

Tugas 5. Ejaan sufiks. "Dari kalimat ... tuliskan kata di mana ejaan sufiks merupakan pengecualian dari aturan."

Tugas 2. Analisis teks. "Pilihan jawaban mana yang berisi informasi yang diperlukan untuk mendukung jawaban atas pertanyaan: ..."

Tugas 3. Analisis sarana ekspresi. "Tunjukkan kalimat di mana sarana ekspresif pidato adalah metafora."

ARTIKEL TERKAIT