Penambahan - anggota kecil kalimat, yang menunjukkan objek, menjelaskan predikat atau anggota lain dari kalimat dan menjawab pertanyaan kasus tidak langsung. Sebagai contoh:
Komplemen biasanya dinyatakan dengan kata benda atau kata ganti, tetapi dapat juga dinyatakan dengan kata-kata bagian lain dalam arti kata benda. Misalnya: Apa kabut yang menutupi mata ini (apa?) yang paling penting. (A.Chekhov)
Dalam peran tambahan, bentuk kata kerja yang tidak terbatas dapat digunakan: bertanya, memohon, memesan, mengizinkan, mencegah, dll. Misalnya: Saya memesan pengemudi menyetir. (A.Pushkin)
Catatan. 1. Tambahan dapat dinyatakan sebagai frasa, misalnya: Di musim panas saya membaca (apa?) banyak buku; Kami mengeluarkan "koran Rusia".
2. Penambahan bersifat langsung dan tidak langsung. Objek langsung mengacu pada kata kerja transitif dan menunjukkan subjek yang secara langsung dipengaruhi oleh tindakan, misalnya: Saya mengambil menangani dan mulai menulis menulis; Di tikungan - kami melihat Desa.
Objek langsung diekspresikan oleh kata benda dalam kasus akusatif tanpa preposisi atau dalam kasus genitif tanpa preposisi ketika dinegasikan.
Contoh: Kakak tidak menulis surat.
Penambahan yang tersisa tidak langsung. Misalnya: Keluarga bersiap-siap untuk keberangkatan. diterima surat senang.
122. Baca. Tentukan topik apa yang dikhususkan untuk semua kalimat latihan ini. Tulis dengan tanda baca yang hilang. Temukan add-on; menunjukkan menurut model bagaimana mereka diekspresikan, apakah mereka langsung atau tidak langsung.
Sampel. Dengan nama(cosv.) Ivan Dmitrievich Sytin terhubung dengan setiap keempat buku yang diterbitkan di Rusia sebelum Revolusi Oktober.
1. Mi (l, ll) ion anak-anak belajar membaca dari abjad dan primernya, mi (l, ll) ion orang dewasa dari edisi murahnya (c) adalah yang pertama berkenalan dengan karya-karya klasik Rusia. 2. Pada tahun 1882, Sytin membentuk kemitraan penerbitan (buku) dan (buku) perdagangan "Sytin and Co." dengan modal 75 ribu rubel, dan tahun berikutnya ia membuka toko bukunya sendiri di Staraya Square. 3. Nama Sytin dikaitkan dengan seluruh era dalam hal pendidikan masyarakat luas. 4. Pada awal aktivitas Sytin, karya-karya Pushkin, Gogol, Tolstoy, Dostoevsky dan penulis-penulis luar biasa lainnya hanya tersedia untuk sebagian (kecil) penting dari masyarakat Rusia. Buku-buku ini mahal dan hanya dijual di toko-toko kota. 5. Di desa-desa, penjaja ofeni mengantarkan buku-buku murah, yang disebut sastra populer. 6. Atas saran V. G. Chertkov, teman dan sepemikiran (n, nn) L. N. Tolstoy, Sytin mulai menerbitkan buku-buku karya penulis Rusia terbaik dan menjualnya dengan harga murah . (C) mulai .. rilis buku-buku ini hampir (tidak) menutupi biaya mereka. 7. Sytin terus memulai bisnis ini dan (dalam) segera merasakan (?) Perubahan positif. 8. Pada tahun-tahun berikutnya, penerbit Sytin mulai menerbitkan tidak hanya karya seni, tetapi juga buku-buku (ilmiah) populer, murah .. buku teks tinggi untuk sekolah desa (banyak) volume ensiklopedia .. untuk (pembaca miskin dari rakyat. 9. Hasil dari semua pencerahan besar ini .. aktivitas titelskoy .. ada perubahan nyata dalam selera orang-orang.
(Menurut K. Ryzhov)
123. Beri tahu kami hal menarik apa yang Anda pelajari tentang Ivan Dmitrievich Sytin menggunakan teks latihan sebelumnya.
124. Tulislah kalimat-kalimat yang objeknya diekspresikan oleh verba bentuk tak tentu. Apa peran sintaksis dari bentuk tak tentu kata kerja dalam kalimat tidak tertulis?
1. Ingat kisah tentang bagaimana seorang lelaki tua meminta putranya untuk memecahkan sapu? Anak-anak pecah, pecah dan gagal pecah. Orang tua itu memerintahkan untuk melepaskan sapu dan mencoba mematahkannya di sepanjang ranting. (E. Permyak) 2. Muromsky ... mengundang mereka untuk memeriksa taman sebelum makan malam. 3. Shvabrin... memintaku untuk melupakan masa lalu. 4. Alexei menyulapnya untuk tidak menghilangkan satu hiburan: untuk melihatnya. 5. Zurin membujuk saya untuk mencoba pukulan. 6. Ibu menyuruhku untuk membantu Don Alvar. 7. Saya memerintahkan untuk pergi ke subjek yang tidak diketahui. 8. Vasilisa Egorovna memaksanya untuk mengakui segalanya. 9. Savelich, sesuai dengan pendapat kusir, disarankan untuk kembali. (A.Pushkin)
125. Melengkapi kalimat dengan tambahan langsung, kata yang diungkapkan atau kombinasi kata. Apakah penawaran menjadi lebih informatif?
1. Di Galeri Tretyakov, orang-orang melihat - -, - -, - -. 2. Di konservatori, teman-teman saya mendengarkan - -, - -. 3. Di bioskop kita nonton - -, - -. 4. Di konser, penyanyi favorit menyanyikan - -, - -. 5. Di teater orang tua saya melihat - -, - -.
126. Cocokkan kata kerja untuk mengetahui, memperhatikan, memiliki, bergegas, memenuhi, menyimpulkan kata benda dependen dalam kasus akusatif tanpa preposisi.
Dalam pidato, kata kerja transitif digunakan bersama dengan objek langsung, jika tidak, makna pernyataan di luar konteks tetap tidak jelas. Buatlah kalimat dengan frasa yang Anda terima.
127. Penulisan ulang, dengan menyisipkan negasi tidak sebelum predikat dan menggunakan objek langsung berupa kasus genitif.
1. Dia membaca koran dan menonton TV. 2. Siswa merangkum artikel menarik ini. 3. Editor melihat kesalahan dalam teks. 4. Siswa memahami teorema baru. 5. Para pekerja memiliki pendidikan khusus.
128. Baca. Kata-kata apa yang mengungkapkan gagasan utama teks? Tuliskan tambahan bersama dengan kata-kata yang mereka rujuk. Ingatlah bahwa beberapa tambahan dinyatakan dalam frasa. Tunjukkan kata-kata dan bentuk kata yang sudah usang.
Persiapkan, berdasarkan frasa yang ditulis, deskripsi lisan tentang Peter I.
Peter adalah master besar, pemahaman terbaik kepentingan ekonomi, paling sensitif terhadap sumber-sumber kekayaan negara. Para pendahulunya, raja-raja dari dinasti lama dan baru, adalah tuan yang serupa; tetapi mereka adalah master Sidney, wanita bertangan putih, terbiasa mengelola dengan tangan orang lain, dan dari Peter datanglah master-buruh, otodidak, pengrajin tsar.
Jika Petrus tidak tidur, tidak berkuda, tidak berpesta, atau tidak memeriksa sesuatu, ia pasti akan membangun sesuatu. Tangannya selalu bekerja, dan kapalan tidak pernah lepas darinya. Dia mengambil pekerjaan manual setiap kali ada kesempatan. Di masa mudanya, ketika dia masih belum tahu banyak, memeriksa pabrik atau pabrik, dia terus-menerus meraih kasus yang diamati. Perburuan kerajinan berkembang dalam dirinya ketajaman dan ketangkasan yang cepat: setelah mengintip dengan tajam ke dalam pekerjaan yang tidak dikenalnya, ia langsung menguasainya. Dia ingin tahu dan menguasai setiap bisnis. Selama bertahun-tahun, ia telah memperoleh banyak pengetahuan teknis. Sudah dalam perjalanan pertamanya ke luar negeri, para putri Jerman menyimpulkan dari percakapan dengannya bahwa dia tahu dengan sempurna hingga empat belas kerajinan. Tapi di atas semua itu dia mengutamakan keahlian kapal. Dan Peter mencapai keterampilan hebat dalam hal ini, orang-orang sezamannya menganggapnya sebagai master terbaik di Rusia. Dia bukan hanya pengamat yang tajam dan pemimpin yang berpengalaman dalam pembangunan kapal: dia sendiri dapat mengerjakan kapal dari pangkalan hingga semua detail teknis dekorasinya. Dia bangga dengan seninya dalam keterampilan ini dan tidak menyisihkan uang atau upaya untuk menyebarkan dan memperkuatnya di Rusia.
(Menurut V. Klyuchevsky)
129. Baca. Temukan subjek dan objek langsung di setiap kalimat. Apakah itu mudah? Tuliskan kalimat dengan urutan kata berikut: 1) subjek; 2) predikat; 3) pelengkap langsung. Apakah urutan kata masuk akal?
- Bulu mata melindungi mata.
- Jalan itu terhalang oleh jurang.
- Angin memecahkan baling-baling cuaca.
130. Temukan kesalahan dalam penggunaan kata benda yang mengungkapkan penambahan. Tulis kalimat dalam bentuk yang benar.
1. Teman-teman sangat senang atas keberhasilan kita. 2. Sebuah ide bagus muncul di benak saya. 3. Penduduk dibangunkan oleh raungan yang mengerikan. 4. Esai secara akurat menggambarkan perkembangan plot lebih lanjut. 5. Inilah yang akan kami tampilkan di acara TV berikutnya. 6. Para pemain tidak perlu membuktikan kasus mereka. 7. Kekurangan dalam pekerjaan pelatih ditunjukkan pada seminar. 8. Novel baru ditulis dengan gaya yang tidak biasa bagi seorang penulis. 9. Kita perlu lebih memperhatikan kesehatan anak.
131. Baca kutipan dari artikel A. Pushkin "Perjalanan dari Moskow ke St. Petersburg", selesai pada Januari 1835. Ciri-ciri petani Rusia apa yang dibicarakan penyair besar itu? Apa gagasan utama dari bagian tersebut? Tulis dengan tanda baca yang hilang. Garis bawahi dasar gramatikal kalimat sederhana sebagai bagian dari kalimat kompleks. Tunjukkan objek langsung dengan predikat yang diungkapkan oleh kata kerja transitif dengan partikel negatif bukan. Dalam hal apa mereka digunakan? Garis bawahi objek langsung dan tidak langsung.
Lihatlah petani Rusia: apakah ada bayangan penghinaan budak dalam tindakan dan ucapannya? Tentang dia berani .. sti dan pintar (n, n) awn dan mengatakan (tidak) apa. Kelincahan dan ketangkasan sangat mengagumkan. Bepergian (n, nn) ik bepergian dari satu wilayah ke wilayah Rusia (tidak) mengetahui satu kata pun (dalam) bahasa Rusia dan di mana pun mereka memahaminya, memenuhi persyaratannya, menyimpulkan persyaratan dengannya. (Tidak pernah) (tidak pernah) Anda akan bertemu dengan orang-orang kami apa yang disebut orang Prancis un badaud (sederhana) (sekali (tidak pernah) memperhatikan dalam dirinya (tidak, atau) kejutan kasar (bukan, atau) penghinaan bodoh terhadap orang lain. Di Rusia ada tidak ada orang yang (akan) (tidak, tidak) memiliki (n, n) tempat tinggalnya sendiri. Seorang pengemis yang pergi berkeliaran di dunia meninggalkan gubuknya. Ini bukan di negeri asing. Memiliki sapi di mana-mana di Eropa adalah tanda kemewahan.. kita punya (tidak, juga) memiliki sapi adalah tanda mengerikan (?) Kemiskinan Petani kita rapi menurut kebiasaan lama dan menurut aturan: setiap hari Sabtu dia pergi ke pemandian; .
132. Dalam draf A. Pushkin untuk "Perjalanan dari Moskow ke St. Petersburg" konten yang sama disajikan sebagai percakapan dengan sesama pelancong Inggris. Dialog ini diringkas di bawah ini.
Membaca. Temukan kata-kata yang dicirikan oleh orang Inggris sebagai petani Rusia. Apakah ada tambahan kata-kata ini?
Jelaskan petani Rusia 30-40-an abad XIX menurut teks-teks ex. 131 dan 132. Soroti dalam kedua teks apa yang umum dalam mencirikan kualitas spiritual, pikiran, penampilan fisik, sikap terhadap hal-hal asing. Tuliskan teks Anda.
Di samping saya di kereta duduk seorang Inggris berusia sekitar 36 tahun; Saya menoleh kepadanya dengan pertanyaan: apa yang bisa lebih tidak bahagia daripada seorang petani Rusia?
orang Inggris. petani Inggris.
Aku seperti? Apakah orang Inggris yang merdeka, menurut Anda, lebih tidak bahagia daripada seorang budak Rusia?
Dia. Apa itu kebebasan?
I. Kebebasan adalah kemampuan untuk bertindak menurut kehendak seseorang.
Dia. Akibatnya, tidak ada kebebasan di mana pun, karena di mana-mana ada hukum atau hambatan alam.
I. Jadi, tetapi perbedaannya adalah untuk mematuhi hukum yang ditentukan oleh kami atau untuk mematuhi kehendak orang lain.
Dia. kebenaran Anda. [Tetapi apakah orang Inggris berpartisipasi dalam undang-undang? Bukankah kekuasaan ada di tangan segelintir orang? Apakah tuntutan rakyat bisa dilakukan oleh kuasa hukumnya?]
ME: Apa yang paling mengejutkan Anda tentang petani Rusia?
Dia. Kerapihan, kecerdasan, dan kebebasannya.
I.Bagaimana?
Dia. Petani Anda pergi ke pemandian setiap hari Sabtu; dia mencuci mukanya setiap pagi, apalagi dia mencuci tangannya beberapa kali sehari. Tidak ada yang bisa dikatakan tentang kecerdasannya. Pelancong melakukan perjalanan dari satu wilayah ke wilayah lain di seluruh Rusia, tidak mengetahui satu kata pun dari bahasa Anda, dan di mana pun mereka memahami, memenuhi persyaratan mereka, menyimpulkan persyaratan; Saya tidak pernah bertemu di antara mereka apa yang tetangga kami sebut un badaud, saya tidak pernah melihat di antara mereka kejutan kasar atau penghinaan bodoh untuk orang asing. Semua orang tahu penerimaan mereka; kelincahan dan ketangkasannya luar biasa...
I. Adil; tapi kebebasan? Apakah Anda benar-benar menganggap petani Rusia bebas?
Dia. Lihatlah dia: apa yang bisa lebih bebas dari sirkulasinya? Apakah ada bayangan penghinaan budak dalam langkah dan ucapannya? Apakah Anda pernah ke Inggris?
Aku gagal.
Dia. Jadi Anda belum melihat nuansa kekejaman yang membedakan kelas kami dari yang lain. Anda belum pernah melihat perilaku budak Kamar Bawah di depan Atas, sopan di depan aristokrasi, pedagang di depan pria, kemiskinan di depan kekayaan, kepatuhan pada otoritas ...
1) Dua kalimat atau lebih yang digabungkan menjadi satu disebut ...
2) Jika anggota kalimat menjawab pertanyaan yang sama dan merujuk pada kata yang sama, maka mereka disebut ....
3) Dasar gramatikal kalimat tersebut adalah...
4) Kata atau gabungan kata yang menyebutkan nama orang yang dituju disebut ... dan dibedakan secara tertulis ...
Sangat dibutuhkan!!! Bantuan! 1!
Tugas 1 (1) ... (2) Kecepatan sinar seperti itu dianggap sangat tinggi. (3) ... lambat laun orang-orang menyadari bahwa tidak ada "sinar optik" dankita melihat bukan karena beberapa sinar keluar dari mata kita, tetapi, sebaliknya, karena cahaya dari berbagai objek masuk ke mata kita dan, bekerja pada retina, menyebabkan munculnya sinyal yang masuk ke otak, yang menciptakan gambar visual. (4) Pertanyaan tentang studi eksperimental perambatan cahaya pertama kali diajukan oleh Galileo. (5) Galileo sendiri, bagaimanapun, tidak pernah dapat memverifikasi apakah sinar cahaya benar-benar merambat dengan kecepatan tinggi. (6) Untuk pertama kalinya, kecepatan cahaya diukur pada tahun 1676 oleh astronom Denmark O. Römer, yang bekerja di Paris, yang mengamati gerhana satelit terdekat Yupiter.
Kombinasi kata apa yang menjadi dasar gramatikal di salah satu kalimat atau di salah satu bagian dari kalimat kompleks teks?
Galileo gagal memastikan (proposisi 5)
kecepatan dianggap (kalimat 2)
yang mengamati (kalimat 6)
mengajukan pertanyaan (kalimat 4)
Tugas 2
(7) Orang-orang dipersatukan oleh kesulitan yang dialami bersama dan saat-saat krisis. (8) Jika dalam mengatasi hambatan, dalam mencari solusi, semua pihak sama-sama berusaha dan berjuang untuk menjadi lebih baik, ini tidak hanya memperkuat hubungan apa pun, tetapi juga memunculkan keadaan pikiran yang baru, lebih dalam, menakjubkan yang membuka cakrawala baru.
dan mengarahkan perkembangan peristiwa ke arah yang sama sekali berbeda.
(9) Anda perlu belajar bagaimana mengambil langkah pertama tanpa kehilangan diri Anda dan martabat batin Anda. (10) Untuk suatu hubungan, dua diperlukan, dan setiap langkah kita harus menyebabkan resonansi, tanggapan dari orang lain, diikuti oleh reaksinya, langkah timbal baliknya terhadap kita. (11) Jika setelah upaya panjang kami ini tidak terjadi, maka salah satu kesimpulan menunjukkan dirinya sendiri: apakah kami mengambil langkah yang salah, atau hubungan kami dibangun di atas tanah yang goyah, karena mereka hanya disimpan oleh satu orang dan satu orang adalah mencoba menyeret semuanya pada dirinya sendiri, dan ini sudah tidak masuk akal dan buatan.
Tunjukkan jenis subordinasi pada frasa INI TIDAK TERJADI (kalimat 11).
Tugas 3
Formulir mulai
Di antara 7-11 temukan satu bagian kalimat impersonal sederhana. Tulis nomor penawaran ini.
Akhir dari bentuk
Tugas 4
(1) Kampanye Prut dari Peter the Great, yang dilakukan pada tahun 1711, seperti yang mereka katakan, tidak langsung berhasil. (2) Setelah kemenangan atas Swedia, di benak banyak negarawan Rusia, apa yang kemudian disebut pusing dari kesuksesan dimulai. (3) Ketika di dekat Poltava pasukan raja Swedia, yang sebelumnya tidak mengenal kekalahan, benar-benar dikalahkan
Charles XII, yang mengendalikan seluruh Eropa, tampaknya bagi banyak orang bahwa sekarang tidak ada yang mustahil untuk senjata Rusia, bahwa para pahlawan ajaib hanya akan bersiul - dan orang-orang Turki akan segera mengibarkan bendera putih. (4) Tapi itu tidak ada. (5) Orang-orang Turki dengan licik memikat tentara Rusia ke padang rumput tanpa air, dan kemudian mengepung mereka. (6) Panas yang mengerikan, kelaparan dan kehausan, penunggang kuda Turki, diam-diam menjulang dalam kabut, seperti hantu dari dunia bawah, isak tangis yang tak henti-hentinya dari istri petugas - semuanya menyatu menjadi musik pemakaman, yang dilakukan dengan keniscayaan ... (7) Tak seorang pun tahu apa yang harus dilakukan. (8) Anda tidak dapat bergerak maju, karena musuh melebihi jumlah mereka empat kali, Anda tidak dapat berdiri diam, membiarkan Turki memperketat pengepungan. (9) Tapi tidak mungkin
dan mundur. (10) Seperti air di sumur stepa yang mengering, kekuatan meleleh, sedikit demi sedikit keputusasaan dan keputusasaan menguasai orang-orang yang terjebak.
Di antara kalimat 1-8, temukan kalimat kompleks yang mencakup satu bagian pribadi tak tentu. Tuliskan jumlah kalimat majemuk ini.
Tugas 5
(23) Hal utama yang penting: dalam kampanye ini, seolah-olah memalukan dari sudut pandang hasil langsung, kekuatan yang disebut semangat kebangsaan itu termanifestasi dengan jelas. (24) Paling sering, kekuatan ini dicirikan menggunakan istilah "misterius", "tidak diketahui", "tidak dapat dipahami", tetapi tidak ada yang mistis di dalamnya. (25) Dia lahir dari kebutuhan untuk melindungi keluarga, teman, rumah, Tanah Air, yaitu dari kebutuhan untuk bertanggung jawab atas sesuatu yang besar.
Tugas 5
(23) Hal utama yang penting: dalam kampanye ini, seolah-olah memalukan dari sudut pandang hasil langsung, kekuatan yang disebut semangat kebangsaan itu termanifestasi dengan jelas. (24) Paling sering, kekuatan ini dicirikan menggunakan istilah "misterius", "tidak diketahui", "tidak dapat dipahami", tetapi tidak ada yang mistis di dalamnya. (25) Dia lahir dari kebutuhan untuk melindungi keluarga, teman, rumah, Tanah Air, yaitu dari kebutuhan untuk bertanggung jawab atas sesuatu yang lebih dari hidupnya sendiri. (26) Ya, dalam perjalanan itu
tugas militer tidak diselesaikan, kemenangan gemilang tidak dimenangkan, tetapi kebijaksanaan utama diperoleh: bukan orang yang memiliki lebih banyak orang dan senjata yang menang, tetapi orang yang memiliki lebih banyak stamina dan keberanian.
Tunjukkan jenis subordinasi dalam frasa HARUS MELINDUNGI (kalimat 25).
Tugas 6
(1) Semak dan semak belukar. (2) Keheningan malam yang menakutkan. (3) Belukar yang sunyi. (4) Sekawanan besar burung gagak naik di satu tempat, di tempat lain. (5) Menurut pesta ini, burung gagak dan burung gagak menemukan rusa dan burung mati di hutan. (6) Apa yang terjadi?
(7) Baru-baru ini, sebuah pesawat terbang di atas tempat-tempat ini dan menyemprot hutan dengan cairan kimia. (8) Direncanakan untuk memperluas area padang rumput. (9) Mereka menghitung bahwa mencabut hutan hidup lebih mahal daripada meracuninya dari pesawat terbang, dan kemudian mencabutnya. (10) Hal ini bukanlah hal baru, menarik murah dan karena itu dianggap progresif dan menguntungkan. (11) Tidak diragukan lagi, ada keuntungan yang signifikan dalam hal ini. (12) Tetapi ada juga kerugian yang sangat besar. (13) Mereka tidak selalu diperhatikan. (14) Tetapi dua puluh tujuh rusa mati di sini, belibis hitam, burung-burung kecil yang menyelamatkan ladang di sekitarnya dan hutan dari hama terbunuh. (15) Serangga sedang sekarat, banyak di antaranya adalah teman kita. (16) Akuntan apa yang sekarang akan melakukan untuk menghitung manfaat operasi?! (17) Dan bukan itu saja. (18) Ribuan orang di kota besar pergi ke hutan. (19) Nyanyian burung, setiap manifestasi kehidupan, melengkapi kegembiraan jalan-jalan ini. (20) Pertemuan dengan binatang besar terkadang dikenang seumur hidup. (21) Perkirakan berapa banyak orang yang tidak akan bertemu dua puluh tujuh rusa. (22) Jenis akuntansi apa yang mengukur kerugian ini?
Di antara kalimat 1-15, temukan satu bagian kalimat pribadi tanpa batas yang sederhana. Tulis nomor proposal ini.
Tugas 7
(2) Meskipun gagasan membangun kapal yang dapat tenggelam dan muncul kembali atas permintaan awak sudah cukup tua, kapal selam operasional pertama tidak muncul sampai abad ke-19. (3) Pada saat yang sama, selama Perang Saudara Amerika, serangan pertama yang berhasil dilakukan oleh kapal selam terhadap kapal permukaan terjadi. (4) ... pada awal abad ke-20, muncul teknologi yang memungkinkan kapal-kapal semacam itu pergi ke laut lepas, menyelam selama beberapa jam di bawah air dan dari kedalaman mengirimkan serangan torpedo terhadap kapal-kapal yang berada di permukaan. (5) Sudah di awal Perang Dunia Pertama, jenis baru persenjataan angkatan laut membuat seluruh dunia memperhatikan dirinya sendiri: sebuah kapal selam Jerman menenggelamkan tiga kapal penjelajah Inggris sekaligus ke dasar dalam waktu setengah jam. (6) Tampaknya luar biasa - sebuah kapal kecil dengan awak kecil menenggelamkan tiga kapal perang besar yang melayani ratusan orang!
Kata atau kombinasi kata apa yang menjadi dasar gramatikal di salah satu kalimat atau di salah satu bagian dari kalimat kompleks teks?
ide (kalimat 2)
yang akan tenggelam (dan) naik (kalimat 2)
menjadikan seluruh dunia (kalimat 5)
sepertinya (kalimat 6)
Tugas 8
Temukan predikat yang ditonjolkan dan dikarakterisasi dengan benar.
Seorang pemuda Athena pergi ke pengadilan. Dia mengklaim bahwa ayahnya yang jompo telah kehilangan akal sehatnya dan karena itu tidak mampu mengelola harta keluarga. Orang tua itu tidak membuat alasan - dia hanya membacakan tragedi yang baru saja selesai kepada para hakim. Setelah itu, perselisihan segera diselesaikan untuknya, dan putranya diakui sebagai pembohong yang tidak bermoral. Tragedi itu disebut "Oedipus in Colon", dan nama lelaki tua itu adalah Sophocles. (O. Levinskaya)
1) pergi ke pengadilan - kata kerja sederhana;
2) selamat - kata kerja sederhana;
3) tidak dapat membuang - kata kerja majemuk;
4) tidak menjadi - kata kerja sederhana.
Tugas 9
Temukan di antara kalimat yang diberikan dengan pelestarian tanda baca penulis, salah satu di mana tanda baca adalah
Tambahkan saran:
1. Dasar gramatikal kalimat tersebut adalah...
2. Kata atau gabungan kata yang menyebutkan nama orang yang dituju disebut ... dan dibedakan dalam huruf ....
Mantan. 123. Beri tahu kami hal menarik apa yang Anda pelajari tentang Ivan Dmitrievich Sytin menggunakan teks latihan sebelumnya.
Ivan Dmitrievich Sytin lahir pada 25 Januari (5 Februari 1851) di desa Gnezdnikovo, distrik Soligalichsky, provinsi Kostroma. Penerbit masa depan adalah anak tertua dari empat anak Dmitry Gerasimovich dan Olga Alexandrovna Sytin. Ayah Ivan berasal dari petani ekonomi, ia menjabat sebagai juru tulis volost. Keluarga itu tidak hidup dengan baik, jadi sejak usia 12 tahun Ivan harus pergi bekerja.
Pada awalnya, ia bekerja di Pameran Nizhny Novgorod, di mana, berkat kesehatan, kecerdikan, dan ketekunan yang baik, ia dapat membantu penjual bulu menjual produk bulu. Untuk beberapa waktu dia adalah seorang pelukis magang.
Pada 13 September 1866, Ivan Sytin tiba di Moskow dengan surat rekomendasi kepada pedagang Sharapov, yang menjual bulu dan buku di Gerbang Ilyinsky. Saat itu, Ivan berusia lima belas tahun. Untungnya bagi Ivan, tidak ada tempat untuknya di toko bulu, jadi dia ditugaskan ke toko buku. Maka dimulailah jalan penerbit buku terkenal di masa depan.
Sytin menerbitkan karya-karya penulis Rusia terbaik, literatur sains populer, buku teks murah untuk sekolah desa, dan ensiklopedia multi-volume.
Mantan. 124. Tulislah kalimat-kalimat yang objeknya diekspresikan oleh verba bentuk tak tentu. Apa peran sintaksis dari bentuk tak tentu kata kerja dalam kalimat tidak tertulis?
Dalam kalimat tidak tertulis, verba dalam bentuk tak tentu merupakan bagian dari predikat verba majemuk.
Mantan. 125. Melengkapi kalimat dengan tambahan langsung, kata yang diungkapkan atau kombinasi kata. Apakah penawaran menjadi lebih informatif?
1. Di Galeri Tretyakov, orang-orang melihat ——-, ——-, ——-. 2. Di konservatori teman-teman saya mendengarkan ——- , ——- . 3. Di bioskop kita nonton ——- , ——- . 4. Di konser, penyanyi favorit saya bernyanyi ——-, ——-. 5. Di teater orang tua saya melihat ——- , ——- .
1. Di Galeri Tretyakov, orang-orang melihat lukisan karya seniman besar Rusia, patung, dan ikon Rusia kuno. 2. Di konservatori, teman-teman saya mendengarkan kutipan dari simfoni Gluck dan beberapa waltz Mozart. 3. Di bioskop, kami menonton film fitur berdasarkan novel Sholokhov. 4. Di konser, penyanyi tercinta menyanyikan beberapa roman abad kesembilan belas, serta hits modern. 5. Di teater, orang tua saya melihat sebuah drama berdasarkan Decameron Boccaccio.
Mantan. 126. Cocokkan kata kerja untuk mengetahui, memperhatikan, memiliki, bergegas, memenuhi, menyimpulkan kata benda dependen dalam kasus akusatif tanpa preposisi.
Dalam pidato, kata kerja transitif digunakan bersama dengan objek langsung, jika tidak, makna pernyataan di luar konteks tetap tidak jelas. Buatlah kalimat dengan frasa yang Anda terima.
Untuk mengetahui seorang teman, untuk memperhatikan suatu kesalahan, untuk memiliki pendapat, untuk mempercepat waktu, untuk memenuhi pesanan, untuk membuat kesepakatan.
Yang pasti, Anda perlu mengenal teman Anda dengan baik. Anda harus sangat berhati-hati untuk memperhatikan kekeliruan ini. Setiap orang memiliki pendapat mereka sendiri tentang masalah ini. Jangan terburu-buru waktu. Anda harus selalu mengikuti perintah dengan tepat. Ukur tujuh kali sebelum menandatangani kontrak.
Mantan. 127. Penulisan ulang, dengan menyisipkan negasi tidak sebelum predikat dan menggunakan objek langsung berupa kasus genitif.
1. Dia membaca koran dan menonton TV. 2. Siswa merangkum artikel menarik ini. 3. Editor melihat kesalahan dalam teks. 4. Siswa memahami teorema baru. 5. Para pekerja memiliki pendidikan khusus.
1. Dia tidak membaca koran (n., gen. n.) dan tidak menonton TV (n., gen. n.). 2. Siswa tidak menguraikan artikel yang menarik ini (n., gen. p.). 3. Editor tidak melihat kesalahan (kata benda, genus) dalam teks. 4. Siswa tidak memiliki teorema baru (n., gen. p.). 5. Para pekerja tidak memiliki pendidikan khusus (n., gen. p.).
Mantan. 128. Baca. Kata-kata apa yang mengungkapkan gagasan utama teks? Tuliskan tambahan bersama dengan kata-kata yang mereka rujuk. Ingatlah bahwa beberapa tambahan dinyatakan dalam frasa. Tunjukkan kata-kata dan bentuk kata yang sudah usang.
Persiapkan, berdasarkan frasa yang ditulis, deskripsi lisan tentang Peter I.
Peter adalah master besar, pemahaman terbaik kepentingan ekonomi, paling sensitif terhadap sumber-sumber kekayaan negara. Para pendahulunya, raja-raja dari dinasti lama dan baru, adalah tuan yang serupa; tetapi mereka adalah master Sidney, wanita bertangan putih, terbiasa mengelola dengan tangan orang lain, dan dari Peter datanglah master-buruh, otodidak, pengrajin tsar.
Jika Petrus tidak tidur, tidak berkuda, tidak berpesta, atau tidak memeriksa sesuatu, ia pasti akan membangun sesuatu. Tangannya selalu bekerja, dan kapalan tidak pernah lepas darinya. Dia mengambil pekerjaan manual setiap kali ada kesempatan. Di masa mudanya, ketika dia masih belum tahu banyak, memeriksa pabrik atau pabrik, dia terus-menerus meraih bisnis yang diamati. Dia ingin tahu dan menguasai setiap bisnis. Selama bertahun-tahun, ia telah memperoleh banyak pengetahuan teknis. Sudah dalam perjalanan pertamanya ke luar negeri, para putri Jerman menyimpulkan dari percakapan dengannya bahwa dia tahu dengan sempurna hingga empat belas kerajinan. Tapi di atas semua itu dia mengutamakan keahlian kapal.
Dan Peter mencapai seni hebat dalam hal ini, orang-orang sezamannya menganggapnya sebagai master terbaik di Rusia. Dia bukan hanya pengamat yang tajam dan pemimpin yang berpengalaman dalam pembangunan kapal: dia sendiri dapat mengerjakan kapal dari pangkalan hingga semua detail teknis dekorasinya. Dia bangga dengan seninya dalam keterampilan ini dan tidak menyisihkan uang atau upaya untuk menyebarkan dan memperkuatnya di Rusia.
(Menurut V. Klyuchevsky)
Mantan. 129. Baca. Temukan subjek dan objek langsung di setiap kalimat. Apakah itu mudah? Tuliskan kalimat dengan urutan kata berikut: 1) subjek; 2) predikat; 3) pelengkap langsung. Apakah urutan kata masuk akal?
- Bulu mata melindungi mata.
- Jalan itu terhalang oleh jurang.
- Angin memecahkan baling-baling cuaca.
1. Mata melindungi bulu mata. - Bulu mata melindungi mata. 2. Jalannya terhalang jurang. - Sebuah jurang menghalangi jalan. 3. Angin memecahkan baling-baling cuaca. - Angin memecahkan baling-baling cuaca.
Urutan kata memainkan peran semantik, menempatkan tekanan semantik pada kata tertentu. Misalnya, pada kalimat pertama, jika Anda mengucapkannya dengan intonasi yang salah, artinya akan terdistorsi - Anda mungkin berpikir bahwa mata berfungsi sebagai pelindung bulu mata. Kalimat kedua juga bisa diartikan dengan dua cara. Dalam kalimat ketiga - hanya satu makna yang benar (angin - subjek, putus - predikat, baling-baling cuaca - objek langsung).
Mantan. 130. Temukan kesalahan dalam penggunaan kata benda yang mengungkapkan penambahan. Tulis kalimat dalam bentuk yang benar.
Teman-teman sangat senang atas keberhasilan kita. 2. Sebuah ide bagus muncul di benak saya. 3. Penduduk dibangunkan oleh raungan yang mengerikan. 4. Esai secara akurat menggambarkan perkembangan plot lebih lanjut. 5. Inilah yang akan kami tampilkan di acara TV berikutnya. 6. Para pemain tidak perlu membuktikan kasus mereka. 7. Kekurangan dalam pekerjaan pelatih ditunjukkan pada seminar. 8. Novel baru ditulis dengan gaya yang tidak biasa bagi seorang penulis. 9. Kita perlu lebih memperhatikan kesehatan anak.
- Teman-teman sangat senang dengan keberhasilan kita. 2. Sebuah ide bagus muncul di benak saya. 3. Penduduk dibangunkan oleh raungan yang mengerikan. 4. Esai secara akurat menggambarkan perkembangan plot lebih lanjut. 5. Inilah yang akan kami tampilkan di acara TV berikutnya. 6. Para pemain tidak perlu membuktikan kasus mereka. 7. Kekurangan dalam pekerjaan pelatih ditunjukkan pada seminar. 8. Novel baru ditulis dengan gaya yang tidak biasa bagi penulisnya. 9. Kita perlu lebih memperhatikan kesehatan anak.
Mantan. 131. Baca kutipan dari artikel A. Pushkin "Perjalanan dari Moskow ke St. Petersburg", selesai pada Januari 1835. Ciri-ciri petani Rusia apa yang dibicarakan penyair besar itu? Apa gagasan utama dari bagian tersebut? Tulis dengan tanda baca yang hilang. Garis bawahi dasar gramatikal kalimat sederhana sebagai bagian dari kalimat kompleks. Tunjukkan objek langsung dengan predikat yang diungkapkan oleh kata kerja transitif dengan partikel negatif bukan. Dalam hal apa mereka digunakan? Garis bawahi objek langsung dan tidak langsung.
Lihatlah petani Rusia: apakah ada bayangan penghinaan budak dalam tindakan dan ucapannya? Tentang dia berani .. sti dan pintar (n, nn) awn dan mengatakan (tidak) apa. Kelincahan dan ketangkasan sangat mengagumkan. Bepergian (n, nn) ik bepergian dari satu wilayah ke wilayah Rusia (tidak) mengetahui satu kata pun (dalam) bahasa Rusia dan di mana pun mereka memahaminya, memenuhi persyaratannya, menyimpulkan persyaratan dengannya. (Tidak akan pernah) Anda (tidak akan pernah) bertemu dengan orang-orang kami apa yang disebut orang Prancis un badaud (simpleton) (sekali (tidak pernah) memperhatikan dalam dirinya (tidak, atau) kejutan kasar (bukan, atau) penghinaan bodoh terhadap orang lain. Tidak ada orang di Rusia yang (akan) (tidak, tidak) memiliki tempat tinggal sendiri (n, nn). Memiliki sapi di mana-mana di Eropa adalah tanda kemewahan..kita (tidak, juga) memiliki sapi adalah tanda kemiskinan (?) yang mengerikan. Petani kami rapi menurut kebiasaan dan menurut aturan: setiap hari Sabtu dia pergi mandi; mencuci (?) pada (tidak, tidak sekali sehari ...
Mantan. 132. Dalam draf A. Pushkin untuk "Perjalanan dari Moskow ke St. Petersburg" konten yang sama disajikan sebagai percakapan dengan sesama pelancong Inggris. Dialog ini diringkas di bawah ini.
Membaca. Temukan kata-kata yang dicirikan oleh orang Inggris sebagai petani Rusia. Apakah ada tambahan kata-kata ini?
Jelaskan petani Rusia 30-40-an abad XIX menurut teks-teks ex. 131 dan 132. Soroti dalam kedua teks apa yang umum dalam mencirikan kualitas spiritual, pikiran, penampilan fisik, sikap terhadap hal-hal asing. Tuliskan teks Anda.
Di samping saya di kereta duduk seorang Inggris berusia sekitar 36 tahun; Saya menoleh kepadanya dengan pertanyaan: apa yang bisa lebih tidak bahagia daripada seorang petani Rusia?
orang Inggris. petani Inggris.
Aku seperti? Apakah orang Inggris yang merdeka, menurut Anda, lebih tidak bahagia daripada seorang budak Rusia?
Dia. Apa itu kebebasan?
I. Kebebasan adalah kemampuan untuk bertindak menurut kehendak seseorang.
Dia. Akibatnya, tidak ada kebebasan di mana pun, karena di mana-mana ada hukum atau hambatan alam.
I. Jadi, tetapi perbedaannya adalah untuk mematuhi hukum yang ditentukan oleh kami atau untuk mematuhi kehendak orang lain.
Dia. kebenaran Anda. [Tetapi apakah orang Inggris berpartisipasi dalam undang-undang? Bukankah kekuasaan ada di tangan segelintir orang? Bisakah tuntutan rakyat dipenuhi oleh pengacara mereka?] I. Apa yang paling mengejutkan Anda tentang petani Rusia?
Dia. Kerapihan, kecerdasan, dan kebebasannya.
I.Bagaimana?
Dia. Petani Anda pergi ke pemandian setiap hari Sabtu; dia mencuci mukanya setiap pagi, apalagi dia mencuci tangannya beberapa kali sehari. Tidak ada yang bisa dikatakan tentang kecerdasannya. Pelancong melakukan perjalanan dari satu wilayah ke wilayah lain di seluruh Rusia, tidak mengetahui satu kata pun dari bahasa Anda, dan di mana pun mereka memahami, memenuhi persyaratan mereka, menyimpulkan persyaratan; Saya tidak pernah bertemu di antara mereka apa yang tetangga kami sebut un badaud, saya tidak pernah melihat di antara mereka kejutan kasar atau penghinaan bodoh untuk orang asing. Semua orang tahu penerimaan mereka; kelincahan dan ketangkasannya luar biasa...
I. Adil; tapi kebebasan? Apakah Anda benar-benar menganggap petani Rusia bebas?
Dia. Lihatlah dia: apa yang bisa lebih bebas dari sirkulasinya? Apakah ada bayangan penghinaan budak dalam langkah dan ucapannya? Apakah Anda pernah ke Inggris?
Aku gagal.
Dia. Jadi Anda belum melihat nuansa kekejaman yang membedakan kelas kami dari yang lain. Anda belum pernah melihat perilaku budak Kamar Bawah di depan Atas, kesopanan di depan aristokrasi, pedagang di depan pria, kemiskinan di depan kekayaan, kepatuhan pada otoritas ...
Kata-kata yang dicirikan oleh orang Inggris sebagai petani Rusia: kerapian, kecerdasan, kebebasan. Tidak ada yang bisa dikatakan tentang kecerdasannya (tambahan).
Deskripsi petani Rusia.
Petani Rusia pertengahan abad ke-19 cukup cerdas, berani, gesit, cekatan. Mereka melakukan perjalanan dari wilayah ke wilayah di seluruh Rusia, tidak mengetahui satu kata pun, dan di mana-mana mereka dipahami, memenuhi persyaratan mereka, dan menyimpulkan kondisi. Pada saat yang sama, dia tidak kasar, tidak ada penghinaan bodoh untuk orang asing dalam dirinya. Petani Rusia sangat rapi. Dia pergi ke banya setiap hari Sabtu: dia mencuci mukanya setiap pagi, apalagi, dia mencuci tangannya beberapa kali sehari.
