Topik kegiatan pendidikan langsung: "Suara (t), huruf T".

Usia: anak-anak usia prasekolah senior (4-5 tahun).

Area yang dapat diintegrasikan: kognitif-speech, sosial-komunikatif, artistik-estetika, perkembangan fisik.

Tujuan: untuk menciptakan kondisi bagi anak-anak untuk berkenalan dengan suara konsonan (t), huruf T.

Tugas:

Pendidikan: untuk mengajar anak-anak membedakan suara (t) dengan telinga, untuk mengkonsolidasikan konsep "suara padat", untuk mengkonsolidasikan keterampilan membagi kata menjadi suku kata; latihan dalam menentukan posisi suara: awal-tengah-akhir. Meningkatkan kemampuan untuk memilih kata-kata dengan suara yang diberikan.

Mengembangkan: pengembangan kemampuan untuk melakukan analisis suara kata-kata, pengembangan persepsi fonemik dan pendengaran; pengembangan keterampilan motorik umum dan halus; pengembangan orientasi spasial.

Pendidikan: pendidikan kemampuan untuk berinteraksi satu sama lain.

Pekerjaan pendahuluan: melihat gambar, ilustrasi tentang topik.

Pekerjaan kosakata: membaca peribahasa, ucapan, teka-teki.

Peralatan: cermin individu, gambar subjek, mainan (beruang, kelinci, bola); huruf format besar, tabel suku kata; menghitung tongkat, kacang, kacang polong, tali dengan panjang yang berbeda; chip biru, garis-garis putih.

Dikembangkan dan diimplementasikan:

Guru Basova S.A.

Pindah.

1. Permainan bola "Katakan sebaliknya."

Tujuan: untuk melatih anak-anak dalam pemilihan antonim yang diwakili oleh berbagai bagian pidato (kata benda, kata sifat, kata kerja, kata keterangan).

Guru melempar bola dan mengucapkan frasa dengan satu makna, dan anak yang menangkap bola - dengan kebalikannya. Guru dapat memberikan contoh: tinggi - rendah.

Basah kering; berguna - berbahaya; manis asam; jauh dekat; musim dingin - musim panas, dll.

2. Seekor beruang dan kelinci muncul. Mereka menceritakan kisah yang terjadi pada mereka.

Kawan, sebuah rumah baru telah muncul di hutan kita. Kami ingin melihat semua yang ada di dalamnya, ketika kami tiba-tiba mendengar suara berderak keras: "t-t-t-t-t". Sebuah traktor berhenti di depan rumah. Tentu saja, kami tidak dapat melewatkan acara yang begitu menarik dan berlari ke traktor. Traktor itu dikemudikan oleh seorang pembangun. Dia membawa batu bata di gerobak dorong untuk pembangunan rumah baru, dan dalam perjalanan dia berhenti di sini untuk urusan bisnis. Pembangunnya baik dan membiarkan kami bermain dengan traktornya.

Kelinci sangat tidak sabar untuk mengendarai traktor sehingga dia bahkan mencoba mendorongnya dari belakang.

Pendidik:

Guys, apakah menurut Anda dia berhasil?

Mengapa dia tidak bisa menggerakkan traktor?

Bagaimana mesin traktor ini bergemuruh?

Hari ini kita akan berkenalan dengan suara (t).

1. Analisis artikulasi. Bekerja dengan cermin

Mari kita lihat lebih dekat suara ini. Ambil cermin, buat suara dan katakan bagaimana jet udara berperilaku. (Ada halangan di jalannya.) Yang? (Bahasa). Jadi suara apa ini? (Konsonan).

Sekarang ucapkan suara itu lagi dan katakan di mana ujung lidahnya. (Ujung lidah jatuh di belakang gigi bawah.) Dengan posisi tegas, ujung lidah jatuh di belakang gigi bawah, dan bagian belakang (tengah) lidah terangkat dan mencegah keluarnya aliran udara.

Dengarkan dan katakan setelah saya: t-t-t.

3. - Bunyi (t) dilambangkan dengan huruf T.

T di atap menemukan dirinya sendiri

Dan berubah menjadi antena.

Seperti apa bentuk surat ini?

4. Menulis huruf T dengan cara yang berbeda (menulis di udara dengan jari, siku, kaki.)

Teddy bear telah menyiapkan tugas untuk Anda:

Baca suku kata: itu - itu; te - ti; Anda - itu; dan di sini; Anda - yt - itu.

Di meja Anda ada menghitung tongkat, kacang, kacang polong, string dengan panjang yang berbeda.

Pilih objek yang Anda suka dan susun suku kata ini darinya.

5. Bekerja dengan gambar subjek.

Perhatikan baik-baik gambarnya. Temukan gambar dengan benda yang namanya berbunyi (t). Tunjukkan gambar (atas). Beri nama item ini. Bunyi apa yang terdengar di awal kata? Di tengah kata? Di akhir kata?

Sebutkan perabotan yang namanya diawali dengan bunyi (t); mengangkut; piring, nomor, sepatu; serangga berkumis yang hidup di dapur.

6. "Tebak teka-teki itu."

Kapas berbulu Hewan ini hanya hidup di rumah.

Mengambang di suatu tempat. Semua orang akrab dengan hewan ini.

Wol kapas lebih rendah, Dia memiliki kumis, seperti jarum rajut.

Semakin dekat hujan. Dia, mendengkur, menyanyikan sebuah lagu.

(Cloud) Hanya tikus yang takut padanya ...

Tebak? Itu kucing).

Mengapung dengan cepat di langit

Menyalip penerbangan burung. Dia akan mengetuk tanah dengan hidungnya.
Pria itu mengendalikannya. Dia mengepakkan sayapnya dan berteriak.

Apa? ... (pesawat) Dia berteriak bahkan mengantuk,

Si penjerit gelisah.

(Ayam jantan)

Tentang apa teka-teki itu?

Dalam kata apa bunyi (t) terdengar di awal, di akhir, di tengah?

Berapa banyak suku kata dalam kata pesawat?

Sebutkan suku kata pertama, kedua, ketiga?

7. Intinya.

Apa yang Anda pelajari tentang bunyi (t)?

Game apa dengan suara ini yang kita mainkan hari ini?

Sebutkan kata-kata yang bunyinya (t).

Literatur.

1. Adzhi A.V. - Abstrak kelas terintegrasi di kelompok senior TK. - Voronezh: TC "Guru", 2006
2. Bondarenko T.M. - Kelas komprehensif di kelompok senior TK. - Voronezh: TC "Guru", 2005
3. Varentsova N.S. - Mengajarkan literasi kepada anak-anak prasekolah. - M.: Sintesis Mosaik, 2012.
4. Grizik T.I., Timoshchuk L.E. - Perkembangan bicara anak usia 5-6 tahun. - M.: Pendidikan, 2007.
5. Novotortseva N.V. - Belajar menulis. Pendidikan literasi di TK. - Yaroslavl: "Akademi Pembangunan", 1998.

Sinopsis GCD tentang persiapan pengajaran literasi dalam kelompok persiapan Dikembangkan oleh: guru Absemetova G.S.

Subjek : “Huruf T dan bunyi [t] dan [t ’].

Target: untuk lebih mengenal huruf T dan bunyi [t] dan [t '], pengembangan kemampuan membedakan konsep "suara" dan "kata" .

tugas :

Pendidikan: mengkonsolidasikan yang dipelajari huruf dan suara;

memperkenalkan huruf T dan bunyi [t] dan [t '];

belajar membuat suara [t] dan [t’] dari awal kata-kata;

terus membentuk konsep "konsonan keras suara" dan "konsonan lembut" suara" ;

mengkonsolidasikan konsep "suara" dan "kata" ;

mengembangkan kemampuan untuk membedakan konsep "suara" dan "kata" ;

terus belajar untuk menyorot yang pertama dan terakhir terdengar dalam satu kata.

pendidikan : mengembangkan perhatian, memori, berpikir, keterampilan motorik umum dan halus.

pendidikan : terus memupuk kemampuan mendengarkan ucapan pembicara.

pekerjaan awal : sebelumnya Di kelas, anak-anak ditawari surat yang terbuat dari berbagai bahan (karet busa, plastik, dan karton untuk pengembangan persepsi sentuhan dan inklusi maksimum dalam pekerjaan semua penganalisis.

Peralatan : boneka; "sihir" kantong; surat yang terbuat dari berbagai bahan;magnet berwarna (biru, hijau, merah)gambar benda yang namanya berawalan bunyi [t] dan [t '], Buku kerja E. Kosinova "Kami menulis bersama dengan terapis wicara."

Kemajuan pelajaran

1. Momen organisasi

Anak-anak, mengambil tempat mereka, melihat boneka dengan tas cantik duduk di atas meja. Anak-anak tertarik pada siapa itu dan apa yang ada di dalam tas. Guru mengajak anak-anak untuk berkenalan dengan boneka tersebut. Anak-anak menyapanya dan menanyakan namanya.

Pengulangan yang telah dipelajari sebelumnya .

Halo anak-anak! Nama saya Tania. Saya datang untuk mengunjungi Anda dan membawa saya"sihir" kantong. Ingin tahu apa saja isinya? Saya menyarankan agar Anda bergiliran memasukkan tangan Anda ke dalam tas dan merasakan apa yang ada di sana.

Permainan "Temukan surat" PADA "tas ajaib" berbohong huruf yang sudah dipelajari anak (A, U, I, O S, M, H, X, K). Setiap anak secara bergiliran memasukkan tangannya ke dalam tas, merasakan salah satu huruf dan menyebutnya.

(Untuk nama surat yang benar, anak menerima chip.)

Bagus, mereka menamai semua suara yang telah kita temui. Kawan, apakah kita sudah berbicara tentang kelompok apa yang dibagi menjadi semua huruf dan suara?

Anak-anak: vokal dan konsonan.

Pendidik: benar, tetapi warna apa yang kami tunjukkan dalam diagram?

Anak-anak menjawab (vokal berwarna merah, konsonan berwarna biru)

Anak-anak, mengapa inisuara disebut "vokal" ? (Mereka disebut"vokal" karena kami menyanyikannya dengan suara dan tidak ada penghalang di mulut; lidah, bibir dan gigi tidak mencegah udara keluar dari mulut dengan bebas.)

Mengapa suara ini disebut "konsonan" ? (Karena ini suara tidak bisa bernyanyi sendiri, mereka setuju untuk berdiri di samping vokal.)

Benar. Ketika diucapkan, penghalang terbentuk di mulut - lidah, bibir atau gigi mencegah udara keluar dengan bebas.

2. Bagian utama .

Pengenalan huruf T dan suara[ t] dan [ t’] .

Tanya ingat bahwa dia memiliki masalah dan ingin meminta bantuan anak-anak hari ini. Dia mengeluarkan dari tashuruf T, terbuat darikardustapi tidak bisa menyebutkan namanya.

Dengarkan seperti yang saya katakan:

Saya punya teman. Olya.

Apakah maksud Anda Tolya?

Ya. (boneka mengucapkan kata-kata tanpasuara [t], lalu ulangi dengan benar setelah anak-anak).

Arelka. gelisah

ablitsa. apki

Pengajaran. pintar. Anki

Umba. aneh

achki. pasu

Terima kasih telah mengajari saya cara berbicara dengan benar.

Duduklah, lihat bagaimana orang-orang kita bersiap-siap ke sekolah.

Yangsuaradiulangi dengan kata-kata ini?

mengulangsuara [t]. Dimana dia berada?

Guru mengajak anak untuk merasakansurat dan katakan bagaimana rasanya disentuh(padat)

Dan seperti apa dia?

Guru meminta untuk mengucapkan surat itu serempak.

Bagaimana bunyi T terbentuk? Suara apa ini?

Anak-anak: setuju.

Ya, surat iniT adalah singkatan dari konsonan padatsuara [t]. Dia memiliki saudara laki-laki.

pengasuhmenunjukkan kepada anak-anak yang lainhuruf T, terbuat dari karet busa, dan memberikannya untuk merasakan dan membandingkan dengan yang sebelumnya surat.

Seperti apa rasanya surat ini? (lembut)

Artinya lembut suara [t'].

tamat suara [t'].

Gadis Nastya

Anjing merah.

Datang untuk mengunjunginya

Boy Kostya dengan anak kucing.

Anjing Laika negara.(th)

Membawa kepang besar.(th) .

Laika membuka celah. (th,

Meraih kepang.(th) dan sha.(th)

Ada tempat berlindung di bawah Nastya. (th,

Sehingga kucing tidak bisa menjangkau.(th) .

Anjing : garing.(th) ya kriuk. (th,

Tapi tiba-tiba kesedihan seperti itu. (th!-

Terjebak di mulut sabit.(th)

Dan menusuk seperti paku!

Anak kucing itu memanggil : "Kami. (th!

Buka pass ke anjing. (th!"

Dia meraih sabit dengan cakarnya.(th)

Dan menyelamatkan anjing Ny.(th) .

Kucing, Kostya, Nastya

Semua orang bersinar dengan kebahagiaan!

Kucing sepanjang hari Vasya

Diajarkan anjing Nastya :

"Serakah, ketahuilah bahwa tidak ada yang mencintai,

Tamak. (I, tahu kamu akan hancur!)

Yangapakah Anda menambahkan suara? Pilih satusuara? Dimana dia berada?

Anak-anak suka dan m warnakami menunjukkan padat suara [t], dan bagaimana - lembut suara [t ']?

Anak-anak: [t] - berwarna biru, dan [t'] - berwarna hijau.

Guru meletakkannya di papan tulis. Di bawah ini menandai mereka dengan chip biru dan hijau.(Magnet)

Bekerja di lembar kerja.

1 tugas. Tentukan tempat bunyi T dalam kata-kata dan tandai pada diagram dengan pensil biru (labu, kucing, jubah mandi, bebek, tangki).

Dalam kata kucing, bebek, dan tangki, beri nama semua suara secara berurutan dan tentukan jumlah suara di setiap kata.

Buatlah kalimat dengan kata kucing Menentukan jumlah kata dalam sebuah kalimat. Buat diagram. (Anak yang menyelesaikan tugas menerima chip.)

menit pendidikan jasmani

"Anak-anaknya lebih sering tinggal .."

2 tugas. Warnai huruf sesuai dengan pola.

3 tugas "Perbaiki suratnya" (Perbaiki surat dengan benar, dapatkan chip)

4 tugas. Garis bawahi semua huruf T dengan garis bergelombang. Surat apa yang Anda garis bawahi? Berapa banyak? (8pcs) (Anak-anak yang menggarisbawahi huruf T tanpa kesalahan menerima chip)

Senam jari

Serigala, kelinci, lynx, rubah

Gerakan diulang di sisi lain.

Dan di musim dingin Anda akan menemukan di hutan.

O. Krupenchuk

5 tugas. Belajar menulis (dalam huruf balok).

Pada baris pertama - t, itu, itu.

Di baris kedua - T, Tom, Tim (guru menjelaskan bahwa nama-nama itu ditulis dengan huruf besar)

3. Hasil pelajaran.

Surat apa yang kita bicarakan hari ini?

Apa yang telah Anda pelajari? Apa yang paling Anda sukai?

Kawan, kami melakukan pekerjaan dengan baik hari ini, kami belajar banyak. Hitung chip yang telah Anda kumpulkan selama seluruh pelajaran. Mari kita bertepuk tangan untuk orang-orang yang mendapat chip paling banyak.

Tanya berterima kasih kepada anak-anak atas bantuan mereka, untuk permainan yang menarik dan mengucapkan selamat tinggal.

Topik pelajaran: suara [ t ] , [ t " ] , huruf "T, t".

Permainan "Batu - kapas."

Awan, harimau, sandal, rumput, TV, lap, kue, kesabaran, kapak, teremok, Tamara, Timofey.

Seperti apa huruf T itu?

Palu mengetuk: “Tok tok!

Huruf "T" Saya teman lama.

Huruf "T" ada di atap,

TV di rumah

"T" berubah menjadi antena

Dan saya menemukan diri saya di atap.

Nikita

kucing

Tanya

benang

Lanjutkan kata-katanya

ta…

chitogovorka

Ta-ta-ta - kami memiliki kebersihan di rumah.

Kamu-kamu-kamu - semua kucing suka ikan.

Ti-ti-ti - membaca buku pintar.

Cho-cho-cho adalah menjahit yang sangat modis.

Itu saja - kami mulai bermain loto.

At-at-at - kami mengirim boneka untuk tidur.

At-at-at - kami menyewa mobil.

Temukan kata-kata dengan huruf T

Sebuah buku yang baik terbiasa dengan penghormatan,

Dan dia mendapat nilai A dalam membaca

Temukan kata-kata dengan huruf T

Saya ingin tahu tentang semuanya

Saya belajar huruf yang berbeda

Untuk menerima di sekolah

Dalam mata pelajaran apapun LIMA!

• Pilih diagram untuk gambar
• Baca suku kata, kata-kata di kolom.
• Baca teksnya . Ambil kata-kata yang hilang.

bangau berdiri pengecut

kami membangun mesin kabel

peralatan mesin membangun semak

negara ini bernilai semak

negara membangun semak

Twister lidah

Sungai mengalir, kompor memanggang.

Penenun menenun kain untuk syal Tanya.

gelanggang es

gelanggang es

Harimau adalah binatang buas, tapi tetap saja

Ada juga harimau yang pendiam.

Harimau diam dengan harimau,

Karena dia takut padanya.

Tebak rebus.

, ,

ti + jamur = harimau

mencolek dalam "A" = labu

Awan bertemu satu sama lain

Berkumpul dalam satu lingkaran

Dan menangis di atas padang rumput.

Apakah dengan sukacita? Dari ketakutan?

Dari apa? Tidak bisa mengerti...

Seekor bebek duduk di tepi sungai

Di tangan bebek ada pancing.

Semua orang berteriak: "Lihat, itu mematuk!"

Bebek tidak memimpin dengan telinganya.

SURAT PITA

Pelajaran berlalu dengan cepat

Mari kita simpulkan dengan cepat!

Apa yang kamu lakukan hari ini,

Apa yang Anda praktikkan dengan senang hati?

Apa yang telah Anda pelajari dan pelajari?

Kenapa kamu lebih pintar!?

Situs web berikut digunakan dalam presentasi:

http :// en.wikipedia.org / wiki

http :// www.lenagold.ru / fon / clipart / alf.html

http :// vector-indesign.ru /

http ://mp3.retroportal.ru/6.shtml

http :// www.blagovestnik.org / Alkitab /anak-anak48.htm

http ://www.4kids.com.ua/ klub / lagu / unduhan /

http://www.museum-online.ru/Gallery

http://planetpix.ru/

http://map-site.narod.ru/

http://images.google.ru/

http://images.google.ru/

http://images.google.ru/

http://images.google.ru/

http://images.google.ru

http://images.google.ru

Target: memperkenalkan huruf "T".

Tugas:

1. Pemasyarakatan dan pendidikan:

Latihan dalam perbedaan dan pengucapan yang benar dari suara "T - T'" dalam pidato. Bedakan konsep "suara", "huruf".

Untuk mengkonsolidasikan huruf-huruf yang dipelajari sebelumnya, untuk membentuk keterampilan menulis mereka.
- Latihan menyusun dan membaca suku kata dan kata dengan huruf "T".
- Untuk mengkonsolidasikan kemampuan membuat kalimat dari huruf-huruf alfabet split.
- Latihan stroke huruf di kantor dan menetas.

2. Koreksi-pengembangan:

Mengembangkan pendengaran fonemik, perhatian, pemikiran logis, koordinasi tangan-mata, keterampilan grafis.
3. Pemasyarakatan dan pendidikan:

Menumbuhkan ketekunan, kemandirian, inisiatif, kemampuan mendengarkan jawaban anak lain.

Peralatan: peta kota "Bukvograd", kartu untuk huruf yang dilewati, huruf kapital dan huruf kecil "T", teks cerita G. Yudin "Timka TV Viewer", kartu huruf dan suku kata untuk game "Surat langsung", " Buatlah sebuah kata", gambar dengan gambar kakek Bukvoed , kasir huruf dan suku kata, buku catatan, pensil, pola penetasan untuk setiap anak.

Kemajuan pelajaran

1. Organisasi momen:

Hari ini saya ingin mengundang Anda ke kota ajaib yang tidak biasa.

Dan kota itu disebut ... ("Bukvograd").

Menurut Anda siapa yang tinggal di Bukvograd? (surat).

Setiap surat memiliki rumahnya sendiri. Ambil surat, beri nama, temukan rumah untuknya. (anak-anak mengatur surat dan duduk di meja mereka).

2. Penetapan tujuan:

Anak-anak, lihat, satu rumah kosong, tanpa surat, satu surat hilang. Hari ini kita harus menemukan surat ini.

3. Ketuk pintu: masuklah seorang gadis dan seorang anak laki-laki.

Anak laki-laki itu berkata, ”Nama saya Maha Mengetahui. Saya sangat suka mendengarkan bagaimana suara yang berbeda terdengar, menghafalnya dan bermain dengannya.

Tetapi lebih dari apa pun di dunia, saya suka membuat suara, dan lidah saya yang ceria membantu saya.

Gadis itu berkata: “Nama saya Bukovka. Saya suka membaca dan menulis surat. Namun, saya tidak pandai dalam hal itu, karena saya baru-baru ini belajar membaca dan menulis. Kami membawakanmu telegram, bantu kami membacanya.”

Anak-anak membaca: “Halo, anak-anak. Saya mengundang Anda ke hari ulang tahun saya. Suratnya... (CURRENT, TINA, TANK, SILENCE)".

Anak-anak, apakah Anda menebak surat mana yang mengirim telegram? (Huruf "T").

Karena pada kata tersebut terdapat bunyi "T", "T" "

4. Terdengar "T - T"".

Jelaskan perbedaan bunyi dan huruf! Dengarkan ceritanya dan temukan kata-kata dengan bunyi "T-T" "(membaca kisah G. Yudin" pemirsa TV Timka ").

5. Kenalan dengan huruf "T".

Suara "T-T '" dilambangkan dengan huruf "T".

Kami diundang ke pesta ulang tahun hari ini dengan huruf "T" (menunjukkan huruf besar dan kecil.)

6. Anda dapat mengunjungi huruf "T" dengan transportasi apa pun. Kita sering melihat huruf "T" saat berjalan-jalan di sekitar kota. Ini menandai pemberhentian jenis transportasi tersebut, yang namanya dimulai dengan suara "T" (tanda dipasang).

Anak-anak membaca puisi dan menunjukkan transportasi:

Berdiri di bawah trem huruf "T"

Jika Anda ingin pergi, jangan menguap.

"T" memanggilmu dengan taksi

Anda bertanya kepada pengemudi

Dia akan membebaskanmu dalam sekejap

Tepat di area yang diberikan.

Dan di bawah huruf "T" ini

Tunggu bus troli.

Dan untuk parkir traktor

tidak ditandai,

Meskipun traktor dengan huruf "T"

Ini juga dimulai.

7. Game "Perbaiki hurufnya."

Huruf "T" mengundang surat lain ke pesta ulang tahunnya.

Tapi kakek Bukvoed tinggal di Bukvograd. Layak untuk menganga, dia ada di sana, di sana. Entah dia menggigit sepotong surat itu, atau dia memakan semuanya.

Lihat apa yang tersisa dari surat-surat kita yang sudah dikenal. Tebak apa huruf-huruf ini dan "perbaiki" mereka.

8. Permainan "Surat hidup"

Dan sekarang dengan huruf-huruf ini membuat suku kata (di, dari, ut, itu, yt, itu, itu, itu, kamu)

Apa yang kamu baca? (suku kata) Apa itu suku kata? (bagian dari kata)

Fizkultminutka.

Kami belajar banyak huruf

Kami mendapat huruf "T".

Ada kata-kata di mana "T" di awal,
Di tengah dan di akhir.

"T" berubah menjadi antena

Dan menemukan diriku di atap

Jawab siapa yang tahu

Ketukan palu: "Knock-knock"

Huruf "T" Saya adalah teman lama.

9. Game "Buat kata"

Untuk ulang tahunnya, konsonan dan vokal disajikan dengan balon warna-warni. Anda perlu menghubungkan bola dan membaca apa yang Anda dapatkan.

10. Bekerja dengan kasir huruf suku kata.

Untuk ulang tahun untuk huruf "T" kami membawa kue (tunjukkan gambar).

Buatlah kalimat: Kami membeli kue.

11. Bekerja di buku catatan. Gores dan tetaskan huruf "T".

Anak-anak, mari kita beri huruf "T" potretnya (anak-anak melingkari huruf itu

"T" di buku catatan). Huruf "T" didandani dengan pakaian yang cerah (tunjukkan gambar). Tapi gaun putih sederhananya terlihat begitu polos di buku catatan Anda. Anak-anak, arsir huruf (anak arsir huruf "T" dengan berbagai jenis arsir).