Beberapa dekade yang lalu, kata "terorisme" seolah-olah jauh dan tidak ada hubungannya dengan orang biasa, terutama anak-anak. Hari ini, kata ini telah dengan kuat memasuki leksikon, dan ancaman teroris telah menjadi kenyataan sehari-hari. Negara menghadapi tugas mendesak - untuk memastikan perlindungan generasi muda dari bahaya yang mengerikan ini.

keamanan sekolah

Kegiatan komisi

Komisi Antiteror menyusun rencana kerja dan kegiatan bersama dengan lembaga penegak hukum. Inventarisasi lengkap sedang dilakukan untuk memeriksa pintu masuk dan keluar yang ada dan memastikan perlindungan dan kontrol mereka terhadap semua orang yang memasuki wilayah lembaga pendidikan. Selama inventaris, komisi menentukan jumlah minimum pintu masuk yang perlu dibiarkan terbuka, sisanya ditutup dan disegel.

Komisi juga mengembangkan instruksi tentang keamanan anti-teroris di sekolah, yang menjelaskan secara rinci tindakan staf dan anak-anak jika terjadi ancaman terhadap keselamatan orang-orang yang ada di halaman sekolah. Serangkaian tindakan pencegahan meliputi:

• melewati wilayah setiap hari, inspeksi semua tempat di mana dimungkinkan untuk meletakkan alat peledak;
• pemeriksaan rutin fasilitas penyimpanan, terutama setelah menerima bahan apa pun;
• kontrol yang cermat atas pemilihan personel;
• inspeksi sistematis tempat yang disewa;
• penjaga melewati gedung sekolah di malam hari untuk memeriksa integritas jendela, jeruji, pintu;
• pembekalan pengamanan anti teroris di sekolah bersama dengan aparat penegak hukum.

Tindakan jika terjadi serangan teroris yang dicurigai

Jika ada kecurigaan kemungkinan terjadinya serangan teroris, Anda harus meningkatkan kewaspadaan dan segera melaporkan tanda-tanda mencurigakan berikut kepada direktur:

• upaya orang asing untuk memasuki sekolah;
• keinginan orang asing untuk melakukan kontak dengan penjaga atau anak-anak;
• memantau wilayah sekolah - visual atau dengan bantuan sarana teknis;
• studi ruang utilitas oleh orang asing;
• kedatangan barang-barang yang tidak dipesan di alamat sekolah atau munculnya benda-benda asing di wilayah tersebut;
• kegagalan alarm, telepon atau listrik.

Tindakan ketika benda asing muncul

Instruksi untuk keamanan anti-teroris di sekolah menyarankan tindakan berikut yang harus dilakukan anggota komisi ketika benda asing muncul:

• mencatat waktu penemuan dan memberitahukan kepada kepala sekolah;
• mengevakuasi semua orang yang saat ini berada di halaman sekolah;
• segera memberi tahu semua layanan dan lembaga penegak hukum dan memastikan kontrol atas akses tanpa hambatan mereka ke lokasi barang;
• semua orang yang tiba di tempat kejadian harus diizinkan lewat setelah pemeriksaan menyeluruh dan dengan izin direktur.

Bekerja dengan siswa

Pengarahan reguler tentang keamanan anti-teroris di sekolah harus dilakukan dengan anak-anak sekolah. Mereka perlu menjelaskan bahaya dan tidak dapat diterimanya tindakan berikut:

• menyentuh atau menggunakan paket atau benda yang ditemukan di jalan;
• mengambil barang atau mainan apa pun dari orang asing;
• jangan sentuh kawat atau kabelnya, terbentang di beberapa tempat.

Memastikan keamanan anti-teroris di sekolah juga menentukan tata cara menerima ancaman melalui telepon:

• mencoba mengingat seluruh percakapan dan segera menuliskannya di atas kertas;
• jika memungkinkan, tuliskan nomor penelepon;
• selama percakapan, cobalah untuk menentukan jenis kelamin atau usia penelepon, beberapa fitur bicara;
• ingat fitur latar belakang suara selama panggilan - suara kereta api, suara orang, dll.;
• merekam waktu percakapan;
• segera setelah panggilan, laporkan hanya kepada kepala sekolah atau wakilnya;
• tidak perlu menutup telepon setelah percakapan berakhir.

Organisasi keamanan liburan

Untuk ancaman, dua minggu sebelum liburan, kepala sekolah mengeluarkan perintah untuk memperkuat keamanan anti-teroris di sekolah, yang mengatur langkah-langkah tambahan yang diambil untuk memastikan keamanan pelaksanaan acara-acara perayaan. Tindakan ini meliputi:

• melakukan pengarahan di luar jadwal kepada guru, staf lain, siswa sekolah;
• penguatan keamanan dan pengetatan sistem akses;
• tugas guru, siswa di lantai, tangga, di ruang makan;
• pemeriksaan harian semua tempat, pintu masuk dan keluar;
• kontrol untuk ;
• pembuangan sampah tepat waktu, memastikan kondisi sanitasi yang tepat dari wilayah tersebut.

Kendali atas pelaksanaan perintah itu ada pada kepala sekolah. Untuk setiap kasus pelanggaran perintah, penyelidikan resmi harus dilakukan dengan pelaku yang bertanggung jawab.

Bentuk pekerjaan dengan anak-anak

Untuk memastikan perlindungan efektif sekolah dari ancaman teroris, sangat penting untuk bekerja dengan anak-anak - siswa sekolah dasar. Tentu saja, sulit untuk menjelaskan kepada seorang anak tentang perlunya mengikuti aturan keselamatan tanpa membuatnya takut. Anda perlu mencoba melakukan ini dengan cara yang lembut atau dengan bantuan situasi permainan. Anak harus belajar berperilaku benar dalam situasi yang tidak standar. Sayangnya, terorisme adalah kenyataan, dan seorang anak harus bersiap untuk itu untuk menyelamatkan hidupnya. Keamanan anti-terorisme di sekolah juga dapat mencakup kegiatan tambahan, tergantung pada kondisi khusus di mana sekolah itu beroperasi.

Terorisme merupakan fenomena berbahaya dalam kehidupan modern yang mempengaruhi semua sektor masyarakat. Mengetahui aturan perilaku jika terjadi serangan teroris akan membantu melindungi diri Anda dan orang lain dari konsekuensinya.

Dokumen tentang anti-teror, tetapi atas dasar yang mengatur perlindungan organisasi pendidikan!

"Jurnal Pelatihan Keamanan Anti-Torrotor"

___

nama perusahaan

Majalah

pendaftaran briefing tentang keamanan anti-teroris dan pertahanan sipil

Dimulai pada “______” _________ 20_____ Selesai pada “______” _______ 20____

MP _______________

Bertanggung jawab untuk menjaga:

_________________________________________

№ p/n	Nama lengkap dari yang diinstruksikan	Profesi diinstruksikan	Nomor instruksi dan ringkasan briefing

Jenis pengarahan (utama, berulang, tidak terjadwal)	Tanggal pengarahan	Tanda tangan instruktur	Nama instruktur	Tanda tangan orang yang melakukan pengarahan

Lihat konten dokumen
“Apakah legal untuk tidak membiarkan orang tua pergi ke sekolah dan taman kanak-kanak”

Versi tertanggal 1 Mar 2018

Apakah legal untuk menjauhkan orang tua dari sekolah dan taman kanak-kanak

A.Yu. Lebedev

Itu sah jika larangan itu tidak bertentangan dengan undang-undang saat ini dan ditetapkan dalam tindakan lokal organisasi pendidikan.

Misalnya, larangan dapat ditetapkan dalam piagam, peraturan internal atau dalam dokumen yang menetapkan mode operasi organisasi, termasuk pos pemeriksaan. Orang tua wajib memenuhi persyaratan tersebut. Aturan ini ditetapkan oleh klausa 2 bagian 4 Pasal 44 Undang-Undang Federal 29 Desember 2012 No. 273-FZ dan dikonfirmasi oleh praktik peradilan (putusan banding Pengadilan Regional Astrakhan 12 Agustus 2015 dalam kasus No. 33-2400/2015).

Contoh kalimat syarat kunjungan orang tua ke sekolah dalam peraturan pengendalian akses sekolah

“2.2.3.2. Lulus orang tua (perwakilan hukum) untuk menyelesaikan masalah pribadi dilakukan pada hari Senin dari pukul 14:00 hingga 17:00. Lolosnya orang tua ke administrasi sekolah dimungkinkan dengan persetujuan sebelumnya dengan administrasi itu sendiri, yang harus diberitahukan sebelumnya kepada staf keamanan. Akses tidak terjadwal hanya diperbolehkan dengan izin dari orang yang bertanggung jawab atas kontrol akses atau kepala sekolah dan dilakukan setelah kelas, dan dalam kasus darurat - sebelum kelas dan selama istirahat.

2.2.3.3. Saat mengadakan acara publik, pertemuan orang tua, seminar dan acara lainnya, orang tua (perwakilan hukum) diizinkan masuk ke gedung sekolah dengan menunjukkan dokumen identitas, sesuai dengan daftar pengunjung yang disertifikasi oleh meterai dan tanda tangan direktur sekolah.

vip.1obraz.ru
Tanggal penyalinan: 26/03/2018

Lihat konten dokumen
"Instruksi (posisi) pada objek dan akses intra"

lembaga pendidikan anggaran negara

sekolah menengah No. 404 distrik Kolpinsky di St. Petersburg

"MENYETUJUI"

Direktur

MISALNYA. Ovodova

Pesanan No. 10 25/01/2016

INSTRUKSI

pada organisasi mode akses dan intra-objek

Sekolah GBOU No. 404 St. Petersburg

Ketentuan umum

Instruksi ini dikembangkan sesuai dengan persyaratan untuk memastikan keamanan terpadu lembaga pendidikan, dan menentukan organisasi dan prosedur untuk penerapan akses dan rezim intra-objek di sekolah GBOU No. 404 St. Petersburg (selanjutnya disebut sekolah) dalam rangka untuk memastikan keamanan publik, mencegah kemungkinan teroris, tindakan ekstremis, dan manifestasi ilegal lainnya dalam kaitannya dengan siswa (murid), guru, dan staf teknis suatu lembaga pendidikan.

Rezim pass menetapkan prosedur untuk melewati (keluar) siswa, guru, karyawan, pengunjung ke gedung sekolah, masuk (keluar) kendaraan ke wilayah lembaga pendidikan, masuk (keluar) aset material untuk mencegah masuknya warga negara, kendaraan, dan benda asing secara tidak sah ke dalam wilayah dan di gedung lembaga pendidikan.

Mode intra-objek didirikan untuk memastikan kegiatan dan aturan yang dilakukan oleh orang-orang yang berlokasi di wilayah dan di gedung sekolah, sesuai dengan persyaratan peraturan internal, anti-terorisme, kebakaran, dan keselamatan listrik.

Penerimaan dan mode intra-objek disetujui oleh direktur sekolah. Organisasi dan kontrol atas kepatuhan dengan kontrol akses ditugaskan ke Wakil Direktur AChR, dan implementasi langsungnya adalah administrator dan petugas keamanan yang bertugas - penjaga keamanan dan penjaga.

Petugas keamanan melakukan kontrol akses berdasarkan daftar siswa, guru, dan karyawan yang disetujui oleh direktur sekolah atau berdasarkan formulir yang telah ditentukan.

Persyaratan instruksi ini berlaku sepenuhnya untuk semua karyawan sekolah, siswa, orang tua (perwakilan hukum) dan orang-orang yang menemani siswa sejauh yang bersangkutan.

Instruksi ini dibawa ke semua guru dan karyawan lembaga pendidikan, serta petugas keamanan tanpa tanda tangan.

Pintu masuk, pintu darurat dilengkapi dengan kunci yang kuat dan kunci yang dapat dengan mudah dibuka dari dalam. Kunci pintu darurat disimpan di pos keamanan dan wakil kepala sekolah untuk AHR (set kedua).

Pos pemeriksaan utama dilengkapi dengan tempat untuk dibawa oleh dinas keamanan, dilengkapi dengan seperangkat dokumen tentang organisasi keamanan fisik institusi, termasuk. pada organisasi kontrol akses, sampel pass, serta tombol alarm.

Semua pekerjaan perbaikan atau rekonstruksi bangunan di lembaga pendidikan harus dikoordinasikan dengan kepala sekolah.

Tata cara penerimaan siswa, guru, karyawan dan pengunjung

Untuk memastikan kontrol akses, penerimaan siswa, guru, karyawan dan pengunjung, serta pemasukan (penghapusan) sumber daya material, dilakukan melalui pintu masuk pusat, dalam kasus khusus melalui pintu keluar darurat.

Pintu keluar darurat (gerbang) dibuka hanya dengan izin direktur (Wakil Direktur AChR), dan jika tidak ada - dengan izin administrator yang bertugas.

Selama periode pembukaan pintu darurat (gerbang), pengendaliannya dilakukan oleh orang yang membukanya.

Siswa memasuki gedung sekolah untuk kelas, kegiatan ekstrakurikuler, kelas dan bagian ODOD sekolah sendiri (orang tua tanpa menunjukkan dokumen dan entri dalam daftar pengunjung hanya diperbolehkan di halaman sekolah) mulai pukul 07:50. sampai pukul 19.00

Penerimaan siswa secara massal dari gedung sekolah pada saat istirahat dilakukan hanya dengan persetujuan kepala sekolah atau pengurus yang bertugas.

Selama masa sekolah, siswa diperbolehkan masuk dan keluar sekolah hanya dengan izin kepala sekolah (Wakil Direktur OIA) atau administrator yang bertugas.

Pegawai sekolah memasuki gedung sekolah dengan membawa kartu pas.

Setelah akhir waktu yang ditentukan untuk masuknya siswa ke kelas atau keluar dari kelas, petugas keamanan berkewajiban untuk melewati wilayah sekolah, dan administrator yang bertugas - untuk memeriksa tempat internal sekolah untuk mengidentifikasi asing, bahan peledak dan benda-benda yang mencurigakan.

Orang tua (perwakilan hukum) dapat diterima di lembaga pendidikan setelah menunjukkan dokumen identitas pada jam setelah atau waktu yang ditentukan oleh staf sekolah, dengan pendaftaran wajib data dokumen dalam daftar pengunjung (data paspor, waktu kedatangan , waktu keberangkatan, kepada siapa dia datang, tujuan bersekolah). Pekerja yang mengundang orang tua ke sekolah turun ke lantai satu dan bertemu dengan para undangan di sana.

Saat mengadakan pertemuan orang tua-guru, hari orang tua-guru, acara meriah, guru kelas mentransfer daftar pengunjung yang disertifikasi oleh tanda tangan mereka kepada penjaga keamanan. Lintas pengunjung acara ini dilakukan dengan penyerahan dokumen identitas kepada petugas keamanan tanpa mendaftarkan data di register pengunjung, tetapi dengan tanda di daftar (tanda tangan pengunjung).

Kehadiran siswa di gedung sekolah setelah kelas berakhir dilakukan dengan persetujuan orang tua dan di bawah kendali pendidik IPK, guru pendidikan tambahan atau guru kelas.

Melewati pengunjung ke gedung sekolah selama sesi pelatihan hanya diperbolehkan dengan izin dari kepala sekolah.

Perjalanan orang tua yang mengantar anak ke kelas dan menjemput mereka dari kelas dilakukan tanpa mencatat di daftar pengunjung dan menunjukkan dokumen identitas, hanya di wilayah sekolah.

Anggota lingkaran, seksi, atau kelompok siswa lain untuk kegiatan ekstrakurikuler dan ekstrakurikuler diizinkan masuk ke lembaga pendidikan sesuai dengan daftar yang disertifikasi oleh wakil direktur UVR, VR, atau kepala ODOD.

Orang yang tidak terkait dengan proses pendidikan, menghadiri sekolah untuk urusan resmi, diizinkan untuk menyerahkan dokumen identitas dan persetujuan dengan kepala sekolah, dan dalam ketidakhadirannya - administrator yang bertugas dengan entri di pengunjung catatan pendaftaran.

Saat melakukan pekerjaan konstruksi dan perbaikan di lembaga pendidikan, penerimaan pekerja dilakukan sesuai dengan daftar kontraktor, disetujui oleh direktur sekolah dan, jika perlu, dengan pemberitahuan wajib dari divisi teritorial Urusan Dalam Negeri. Direktorat. Produksi karya dilakukan di bawah kendali wakil direktur sekolah untuk AHR.

Pergerakan pengunjung di gedung lembaga pendidikan didampingi oleh pegawai sekolah atau administrator yang bertugas.

Pekerja (pembersih tempat industri dan perkantoran) diperbolehkan berada di gedung sekolah pada hari kerja hingga pukul 19.00.

Selama jam non-kerja, hari libur dan akhir pekan, hanya kepala sekolah yang diperbolehkan ke sekolah tanpa halangan.

Kehadiran peserta dalam proses pendidikan di wilayah sekolah setelah berakhirnya shift belajar dan hari kerja tanpa izin yang sesuai dari kepala sekolah dilarang.

Pemeriksaan barang bawaan pengunjung

Barang-barang besar, kotak, kotak dibawa ke gedung sekolah setelah diperiksa, yang tidak termasuk membawa barang-barang terlarang ke dalam gedung lembaga pendidikan (bahan peledak, dingin dan senjata api, obat-obatan, dll.).

Aset material dikeluarkan dari gedung sekolah berdasarkan memo yang ditandatangani oleh wakil direktur sekolah untuk AHR.

Jika pengunjung memiliki tas tangan, maka satpam (penjaga) sekolah menawarkan untuk secara sukarela menunjukkan isi tas tangan.

Dalam kasus penolakan, administrator tugas sekolah dipanggil dan pengunjung diundang untuk menunggunya di pintu masuk. Dalam hal penolakan untuk menunjukkan isi tas tangan kepada administrator yang bertugas, pengunjung tidak diperbolehkan masuk ke sekolah.

Dalam hal pengunjung yang tidak menunjukkan tas tangan untuk diperiksa dan menolak untuk meninggalkan lembaga pendidikan, penjaga keamanan (penjaga) atau administrator yang bertugas, setelah menilai situasi, memberi tahu kepala sekolah dan bertindak atas instruksinya. , jika perlu, panggil regu polisi, gunakan perangkat sinyal alarm.

Data pengunjung dicatat dalam log pendaftaran pengunjung.

Prosedur untuk masuk ke wilayah kendaraan, tim darurat, ambulans

Dilarang masuk ke halaman sekolah dan parkir di halaman sekolah dengan kendaraan pribadi (kecuali kendaraan staf sekolah).

Penerimaan kendaraan ke wilayah sekolah dilakukan hanya dengan izin direktur atau wakilnya untuk AHR, berdasarkan waybill dan SIM untuk hak mengemudikan mobil.

Pemeriksaan kendaraan yang memasuki wilayah lembaga pendidikan dan kargo dilakukan di depan gerbang.

Daftar kendaraan yang boleh masuk ke wilayah sekolah ditentukan atas perintah kepala sekolah.

Masuknya kendaraan yang tidak termasuk dalam daftar hanya diperbolehkan dengan izin tertulis dari direktur (dan jika dia tidak ada - wakil direktur untuk AHR).

Pergerakan kendaraan di wilayah tersebut diperbolehkan dengan kecepatan tidak lebih dari 5 km / jam.

Parkir kendaraan yang memberikan nilai material, produk dilakukan di pintu darurat sesuai dengan semua tindakan keselamatan dan peraturan lalu lintas di bawah kendali manajer pasokan sekolah (atau karyawan yang ditunjuk).

Truk pemadam kebakaran, kendaraan tim darurat, ambulans diizinkan memasuki wilayah itu tanpa hambatan.

Kendaraan yang tiba untuk memindahkan material curah, kertas bekas, besi tua, sampah rumah tangga, dll. diperbolehkan di halaman sekolah atas permintaan wakil direktur VR sekolah dan dengan izin kepala sekolah atau administrator yang bertugas .

Ketika kendaraan masuk ke wilayah sekolah, orang yang membiarkan kendaraan masuk ke wilayah sekolah wajib memperingatkan pengemudi dan penumpang tentang kepatuhan yang ketat terhadap langkah-langkah keselamatan saat mengemudi di wilayah tersebut, kepatuhan dengan batas kecepatan dan lalu lintas. peraturan di wilayah sekolah.

Pada akhir pekan, hari libur dan malam hari, pemasukan kendaraan ke wilayah sekolah dilakukan dengan izin tertulis dari direktur sekolah atau orang yang menggantikannya dengan indikasi wajib nama-nama yang bertanggung jawab, waktu kendaraan berada di wilayah institusi, tujuan menginap.

Tentang semua kasus keberadaan kendaraan tak dikenal jangka panjang di sekitar sekolah, kendaraan yang menimbulkan kecurigaan, orang yang bertanggung jawab atas kontrol akses memberi tahu kepala sekolah (seseorang yang menggantikannya) dan, jika perlu, sesuai dengan direktur sekolah (seseorang yang menggantikannya), memberi tahu urusan internal otoritas teritorial.

Jika ada penumpang di dalam mobil dengan pengemudi, ia harus mengizinkan orang yang tidak berwenang masuk ke dalam institusi.

Tindakan orang yang bertanggung jawab atas lalu lintas kendaraan dalam keadaan darurat serupa dengan tindakan orang yang melakukan kontrol akses ke gedung sekolah.

Prosedur dan aturan untuk mengamati rezim intra-objek

Waktu kedatangan dan keberangkatan pegawai ke gedung sekolah dicatat dengan menggunakan sistem akses elektronik yang terletak di pos satpam.

Saat meninggalkan kantor, pegawai sekolah harus menutup jendela, ventilasi, mematikan air, lampu, mematikan semua peralatan listrik dan peralatan teknis.

Di akhir sekolah, setelah keberangkatan semua karyawan, pada pukul 22.00, petugas keamanan melakukan tur internal sekolah (memperhatikan jendela, ruang makan dan pusat kesehatan, tidak adanya kebocoran air di toilet , menyalakan peralatan listrik dan lampu).

Di luar jam kerja, putaran dilakukan setiap 2 kali sehari.

Dalam rangka mengatur dan memantau kepatuhan terhadap proses pendidikan, serta kepatuhan terhadap rezim internal di lembaga, dari antara wakil direktur lembaga pendidikan dan guru, seorang administrator tugas untuk lembaga pendidikan dan petugas lantai diangkat sesuai dengan jadwal yang telah disetujui.

Untuk memastikan keselamatan kebakaran, siswa, karyawan, pengunjung diwajibkan untuk secara ketat mematuhi persyaratan Instruksi Keselamatan Kebakaran di gedung dan di halaman sekolah.

Di gedung dan di wilayah sekolah pendidikan dilarang:

melanggar peraturan keselamatan;

menggunakan benda dan zat apa pun yang dapat menyebabkan ledakan dan (atau) kebakaran;

membawa senjata, bahan peledak, zat yang mudah terbakar, minuman beralkohol dan rendah alkohol, produk tembakau, obat-obatan, minuman keras dan racun lainnya untuk tujuan dan penggunaan dengan cara apa pun;

Tanggung jawab seorang karyawan yang melakukan fungsi keamanan

Karyawan harus tahu:

uraian Tugas;

fitur objek yang dilindungi dan area yang berdekatan dengannya, lokasi dan prosedur untuk pengoperasian sistem keamanan dan kebakaran dan alarm, komunikasi, pemadam kebakaran, aturan penggunaan dan pemeliharaannya;

kondisi umum dan langkah-langkah untuk memastikan keamanan fasilitas, kerentanannya;

prosedur interaksi dengan lembaga penegak hukum, kondisi dan aturan penggunaan senjata dan peralatan khusus, aturan internal lembaga pendidikan, aturan pemeriksaan tas tangan dan kendaraan.

Penjaga harus memiliki:

alarm berarti;

instruksi tentang aturan penggunaan sistem alarm;

nomor telepon layanan tugas lembaga penegak hukum, pertahanan sipil dan situasi darurat, layanan darurat, administrasi lembaga pendidikan.

Petugas keamanan harus:

sebelum memasuki pos, melewati wilayah fasilitas, memeriksa ketersediaan dan kemudahan servis peralatan (sesuai dengan inventaris) dan tidak adanya kerusakan pada pagar luar, jendela, pintu;

periksa pengoperasian sarana teknis yang benar untuk memantau situasi, sarana komunikasi, ketersediaan sarana pemadam kebakaran, dokumentasi pos;

melaporkan shift dan kekurangan yang teridentifikasi kepada administrator tugas;

melakukan kontrol akses ke gedung sekolah sesuai dengan Instruksi ini;

memastikan kontrol atas situasi yang berkembang di wilayah sekolah dan daerah sekitarnya;

mengidentifikasi orang-orang yang melanggar aturan yang ditetapkan, memasuki wilayah lembaga pendidikan, melakukan tindakan ilegal terhadap siswa, staf pengajar dan teknis, properti dan peralatan sekolah, dan menghentikan tindakan mereka dalam kompetensi mereka. Jika perlu, gunakan sarana alarm untuk memberi sinyal kepada lembaga penegak hukum, memanggil kelompok penahanan keamanan swasta, dll.;

berjalan di sekitar wilayah lembaga pendidikan setidaknya 2 kali sehari: sebelum dimulainya proses pendidikan dan setelah kelas berakhir, jika perlu, lakukan inspeksi tambahan terhadap wilayah dan tempat;

setelah mendeteksi orang yang mencurigakan, bahan peledak atau benda mencurigakan dan kemungkinan prasyarat lain untuk situasi darurat, hubungi polisi dan bertindak sesuai dengan instruksi resmi;

dalam hal kedatangan orang untuk memeriksa kinerja layanan, karyawan, memastikan bahwa mereka memiliki hak untuk melakukannya, menerima mereka ke halaman sekolah dan menjawab pertanyaan yang diajukan.

Karyawan memiliki hak:

mewajibkan siswa, staf sekolah, pengunjung untuk mematuhi Instruksi ini, Peraturan Internal;

menuntut penghapusan segera kekurangan yang teridentifikasi, menghentikan upaya untuk melanggar rutinitas harian dan kontrol akses;

untuk pelaksanaan tugas kedinasan, menggunakan sarana komunikasi dan perlengkapan lain milik sekolah;

Karyawan dilarang:

mengizinkan orang yang tidak berwenang memasuki wilayah sekolah dengan melanggar aturan yang ditetapkan;

mengungkapkan kepada orang yang tidak berwenang informasi tentang sekolah dan organisasi perlindungannya;

di tempat kerja, menggunakan minuman yang mengandung alkohol, koktail rendah alkohol, bir, zat narkotika, psikotropika dan zat beracun.

Lihat konten dokumen
"Bagaimana memastikan perlindungan anti-teroris dari sebuah organisasi pendidikan"

Direvisi pada 2 Mar 2018

Bagaimana memastikan perlindungan anti-teroris dari organisasi pendidikan

A.Yu. Lebedev

Anda dapat memastikan perlindungan anti-teroris di sekolah dan taman kanak-kanak dengan bantuan serangkaian tindakan organisasi, administratif, dan pencegahan. Dalam rekomendasi, Anda akan belajar bagaimana menerapkan langkah-langkah dalam 14 langkah.

Langkah 1. Tunjuk orang yang bertanggung jawab atas keamanan anti-teroris

Kepala organisasi pendidikan wajib menunjuk orang yang bertanggung jawab untuk melakukan tindakan pengamanan anti-teroris (sub-ayat “b”, paragraf 22 persyaratan, disetujui oleh Keputusan Pemerintah No. 1235 tanggal 10/7/2017). Tetapkan orang yang bertanggung jawab yang memiliki keterampilan untuk memberikan keamanan dalam situasi darurat, serta pengalaman bekerja atau berinteraksi dengan badan keamanan teritorial. Misalnya, bisa menjadi wakil kepala keamanan, kepala departemen ekonomi, guru keselamatan jiwa .

Dapatkan persetujuan karyawan untuk melakukan pekerjaan tambahan, dan kemudian keluarkan perintah untuk pengangkatannya. Di dalamnya, tunjukkan nama dan posisi karyawan. Perbaiki tugas orang yang bertanggung jawab dalam deskripsi pekerjaan atau dalam urutan penunjukan, jika perlu, buat perjanjian tambahan untuk kontrak kerja. Biasakan karyawan dengan pesanan di bawah tanda tangan.

Untuk melakukan tugas, instruksikan karyawan yang bertanggung jawab untuk mempelajari persyaratan undang-undang tentang memastikan keamanan anti-teroris, serta ketentuan tindakan lokal dan fitur perlindungan organisasi pendidikan.

Langkah 2. Menyusun daftar tindakan untuk memastikan perlindungan anti-teroris

Instruksikan orang yang bertanggung jawab atas perlindungan anti-teroris untuk menyusun daftar tindakan. Setiap organisasi pendidikan harus memiliki dokumen ini (klausul 15 persyaratan, disetujui oleh Keputusan Pemerintah No. 1235).

Mengingatkan pekerja bahwa ketika menyusun daftar, ia harus mempertimbangkan informasi dari tindakan survei dan kategorisasi objek, tingkat potensi bahaya dan ancaman aksi teroris, serta perkiraan jumlah biaya dan sumber pembiayaan untuk pelaksanaan kegiatan terkait. Perhatikan karyawan pada fakta bahwa periode implementasi tindakan tidak boleh lebih dari 12 bulan sejak tanggal penandatanganan tindakan inspeksi dan kategorisasi objek.

Perhatian: membatasi akses ke daftar tindakan untuk memastikan keamanan anti-teroris.

Hal ini disebabkan karena informasi yang tercantum dalam daftar tersebut merupakan informasi yang peredarannya terbatas dan harus dilindungi (klausul 16 persyaratan, disetujui oleh Peraturan Pemerintah No. 1235 tanggal 7 Oktober 2017).

Langkah 3. Kembangkan rencana evakuasi jika terjadi ancaman atau serangan teroris

Persyaratan keamanan anti-teroris mewajibkan sekolah dan taman kanak-kanak untuk memiliki rencana evakuasi jika terjadi aksi teroris (sub-paragraf “a”, paragraf 22 persyaratan, disetujui oleh Keputusan Pemerintah No. 1235). Untuk mengembangkan rencana evakuasi, buat kesepakatan dengan organisasi yang memiliki lisensi dari Kementerian Situasi Darurat untuk jenis kegiatan ini (klausul 4.5.1 GOST 12.2.143-2009). Menandatangani kontrak sesuai aturan pengadaan sesuai dengan peraturan perundang-undangan tentang sistem kontrak. Terima hasilnya jika rencana dibuat sesuai dengan GOST 12.2.143-2009 dan berisi semua elemen yang diperlukan. Setelah itu, setujui rencana tersebut dan tempelkan di tempat-tempat yang menonjol.

Nasihat: standar berisi persyaratan seragam untuk rencana evakuasi kebakaran dan teroris, jadi gabungkan urutannya dan kembangkan rencana bersama.

Apa yang harus berisi?

Rencana harus terdiri dari bagian grafis dan teks (klausul 6.2.3 GOST 12.2.143-2009). Ketinggian font prasasti pada denah harus setidaknya 3 mm, dan ketinggian tanda dan simbol keselamatan - dalam 8–15 mm. Pada satu rencana evakuasi, tanda dan simbol keselamatan dilakukan dalam satu skala (GOST R 12.2.143-2009).

PADA grafis bagian mencerminkan lantai atau tata letak bagian dari objek. Pada saat yang sama, perlu untuk menunjukkan di mana rute dan pintu keluar evakuasi, pintu keluar darurat, tangga terbuka eksternal, lokasi rencana evakuasi itu sendiri, serta lokasi peralatan penyelamat dan peralatan pelindung, yang ditunjukkan oleh keselamatan. tanda dan simbol IMO, harus ditunjukkan.

Teks bagian dari rencana evakuasi harus berisi instruksi untuk tindakan dalam keadaan darurat, dilengkapi dengan tanda dan simbol keselamatan untuk kejelasan. Selain itu, bagian teks menunjukkan metode pemberitahuan komisi serangan teroris, aturan perilaku untuk orang-orang, prosedur evakuasi, serta tugas orang, termasuk prosedur untuk memanggil unit penyelamat darurat, perawatan medis darurat. peduli.

Dimana untuk menempatkan

Tempatkan rencana evakuasi di setiap lantai, dan di hadapan rute pelarian yang rumit, pintu dan pintu putar, pintu keluar darurat terpisah - di setiap bagian lantai. Denah harus tersedia untuk dilihat publik, jadi gantung di tempat-tempat yang menonjol - dinding kamar dan koridor, pada kolom sesuai dengan lokasi yang ditunjukkan pada denah itu sendiri (klausul 4.5.1 dan 6.2.10 dari GOST 12.2.143 -2009).

Langkah 4. Atur akses dan mode intra-objek

Masukkan kontrol akses di organisasi pendidikan sesuai dengan rencana aksi untuk memastikan keamanan dan perlindungan anti-teroris. Dalam rencana tersebut, memberikan langkah-langkah untuk pengaturan pos pemeriksaan, pengenalan sistem throughput, dan pengembangan dokumentasi layanan. Koordinasikan rencana tersebut dengan kepala keamanan yang bertanggung jawab dan dewan pengurus organisasi pendidikan.

Menetapkan prosedur untuk melewati orang, kendaraan dan aset material dalam tindakan lokal, misalnya, dalam peraturan tentang kontrol akses. Awal rezim akses dan karyawan yang bertanggung jawab atas fungsinya, tunjukkan dalam urutan. Kemudian beri tahu semua pihak yang berkepentingan tentang awal dan prosedur untuk kontrol akses. Tingkatkan throughput jika perlu.

Langkah 5. Latih anak-anak dan pekerja dalam tindakan keamanan anti-teroris

Menyelenggarakan pelatihan untuk mendidik pekerja dan anak-anak tentang bagaimana melindungi diri mereka sendiri dan bagaimana menanggapi ancaman atau serangan teroris. Untuk tujuan pelatihan yang komprehensif, rancang stand dan secara teratur lakukan latihan dan latihan untuk mempersiapkan tindakan dalam serangan teroris.

Bagaimana melatih pekerja

Mengatur briefing keamanan anti-terorisme untuk karyawan. Untuk melakukan ini, rancang program pengarahan, tunjuk instruktur, berikan alat bantu pelatihan, dan kemudian pantau bagaimana instruktur mencerminkan hasil pelatihan.

Bagaimana cara mengajar anak-anak?

Untuk mengajar anak-anak bagaimana melindungi diri mereka sendiri dan bagaimana bertindak dalam menghadapi ancaman atau tindakan terorisme, instruksikan pendidik dan guru untuk melakukan kegiatan yang membentuk pandangan dunia anti-teroris pada siswa dan siswa dan memungkinkan mereka untuk menguasai keterampilan perilaku dalam situasi kritis. Misalnya, anak-anak sekolah dapat diajarkan dalam pelajaran keselamatan hidup dan selama kegiatan ekstrakurikuler, dan anak-anak prasekolah dapat diajarkan sebagai bagian dari program pendidikan, permainan, jalan-jalan.

Langkah 6. Lengkapi bangunan dan wilayah dengan peralatan pelindung dan sistem keamanan

Lengkapi wilayah dan bangunan organisasi pendidikan dengan peralatan pelindung, yang ditunjukkan pada Tabel 1 hingga SP 132.13330.2011. Pada saat yang sama, pertimbangkan kelas organisasi pendidikan dalam hal signifikansi ancaman aksi teroris, jumlah orang dalam satu ruangan dan persyaratan dokumentasi desain bangunan.

Daftar teknik dan sarana teknis dan sistem perlindungan

Jumlah orang dalam satu ruangan	Kelas objek menurut makna		MO atau MI				PEMABUK (+ SOO)
Dari 50 hingga 500 orang
Lebih dari 500 orang

Melaksanakan pekerjaan melengkapi organisasi pendidikan dengan sistem keamanan secara bertahap.

Pada tahap pertama, atur survei wilayah dan bangunan organisasi pendidikan, analisis kemungkinan ancaman, dan tentukan skema penempatan sarana teknis perlindungan. Instruksikan akuntan untuk mengembangkan studi kelayakan, dan layanan kontrak - kerangka acuan.

Pada tahap kedua, sesuai dengan undang-undang tentang sistem kontrak, menyimpulkan dua kontrak. Yang pertama adalah untuk pengembangan dokumentasi desain dan estimasi, yang kedua untuk konstruksi, instalasi dan commissioning. Menandatangani kontrak dengan organisasi yang memiliki sertifikat penerimaan untuk jenis pekerjaan seperti itu yang dikeluarkan oleh organisasi pengaturan mandiri (bagian 4 pasal 48 KUH Perdata).

Pada tahap ketiga, mengontrol kemajuan pekerjaan konstruksi. Setelah menjalankan sistem, adakan pertemuan di mana Anda membiasakan karyawan yang bertanggung jawab dengan aturan untuk menggunakan sistem perlindungan. Untuk menjaga sistem Anda dalam keadaan baik, masuk ke dalam kontrak pemeliharaan.

Kiat: untuk menerapkan langkah-langkah peralatan secara bertahap, buat rencana jangka panjang.

Di dalamnya, tunjukkan volume dan sumber pendanaan, serta karyawan yang bertanggung jawab untuk pelaksanaannya. Tentukan sendiri kerangka waktu untuk implementasi rencana, tetapi lebih baik untuk membuatnya dalam waktu singkat. Hal ini disebabkan oleh fakta bahwa periode pelaksanaan tindakan untuk memastikan perlindungan anti-teroris tidak boleh lebih dari 12 bulan sejak tanggal persetujuan tindakan inspeksi dan kategorisasi objek (klausul 15 persyaratan, disetujui oleh Keputusan Pemerintah). Nomor 1235).

Langkah 7. Berikan jalan-jalan berkala dan inspeksi gedung dan pekarangan

Untuk mengatur inspeksi wilayah dan bangunan, buat jadwal tugas. Di dalamnya, tunjukkan frekuensi inspeksi, nama dan posisi karyawan yang bertanggung jawab, bidang tanggung jawab mereka. Juga, kembangkan beberapa skema rute, beri tahu mereka yang bertanggung jawab dan pindahkan ke pos keamanan untuk disimpan.

Apa yang harus diperiksa di gedung?

Instruksikan petugas keamanan untuk memeriksa ruang bawah tanah, loteng, utilitas dan ruang penyimpanan setiap hari. Juga dalam tanggung jawabnya termasuk memeriksa kondisi jeruji di jendela dan memantau penutupan dan penyegelan tempat.

Apa yang harus diperiksa di wilayah

Di siang hari, instruksikan petugas keamanan untuk berjalan di sekitar wilayah itu, dan di malam hari - ke penjaga. Selama bypass, instruksikan karyawan untuk memeriksa perimeter pagar, kemudahan servis kunci dan kunci di pintu masuk dan gerbang darurat, kondisi pintu keluar darurat dan kemungkinan rute evakuasi. Juga, pastikan bahwa pekerja memeriksa sistem utilitas bawah tanah dan area parkir kendaraan. Wajib memperbaiki hasil putaran dalam jurnal.

Langkah 8. Lakukan latihan dan latihan

Semua organisasi pendidikan diwajibkan untuk melakukan latihan dan pelatihan (subparagraf “g”, paragraf 22 persyaratan, disetujui oleh Keputusan Pemerintah No. 1235 tanggal 10/7/2017). Undang-undang Federasi Rusia tidak menetapkan persyaratan untuk prosedur pelatihan jika terjadi ancaman atau melakukan tindakan teroris, jadi rencanakan sendiri prosedurnya, dan sebagai contoh, gunakan algoritme untuk melakukan pelatihan evakuasi kebakaran.

Bagaimana merencanakan

Buat jadwal latihan dan latihan tahunan. Di dalamnya, tunjukkan komposisi dan kategori peserta, tanggal dan topik pelatihan. Topiknya bisa berbeda, misalnya: "Evakuasi jika terdeteksi orang asing dan benda mencurigakan", "Evakuasi jika ada ancaman aksi teroris", "Tindakan jika terjadi penyanderaan di gedung dan di wilayah sebuah organisasi pendidikan”. Sertakan dalam jadwal latihan latihan bersama dengan badan keamanan teritorial, sesuai kesepakatan dengan pimpinan organisasi tersebut.

Bagaimana melakukan

Lakukan latihan dalam tiga tahap: persiapan, pelaksanaan, dan kesimpulan. Sesaat sebelum latihan, lakukan briefing dengan pekerja dan anak-anak untuk membuat pelatihan lebih sukses.

Pada tahap pertama, membuat markas pelatihan, menentukan data awal, mengembangkan dan menyetujui dokumen utama. Menyediakan kepala staf dengan sarana logistik dan menginstruksikan untuk mempersiapkan tempat untuk latihan. Mulailah mempersiapkan sesi praktik setidaknya 1-3 bulan sebelum dimulai.

Pada tahap kedua, mengimplementasikan rencana taktis. Instruksikan kepala staf untuk memberi tahu para pekerja dan anak-anak tentang rencana latihan dan untuk mengontrol kemajuan sesi praktik.

Pada langkah ketiga, melakukan pembekalan. Pada pembekalan, menganalisis hasil dan menentukan sejauh mana tujuan pendidikan telah tercapai, kemudian menyiapkan tindakan dan mengeluarkan perintah. Gunakan dokumen akhir untuk menyesuaikan rencana pelatihan untuk anak-anak dan karyawan.

Langkah 9. Hilangkan kehadiran orang dan kendaraan yang tidak berwenang di fasilitas

Untuk mengecualikan akses oleh orang dan kendaraan yang tidak berwenang, atur kontrol akses dan tunjuk karyawan yang bertanggung jawab.

Cara mengecualikan mobil

Instruksikan karyawan yang bertanggung jawab untuk mengecualikan perjalanan kendaraan yang tidak terkendali ke wilayah organisasi pendidikan. Misalnya, itu bisa menjadi penjaga keamanan atau orang yang bertanggung jawab untuk kontrol akses. Jika tidak ada orang yang bertanggung jawab di sekolah atau taman kanak-kanak, maka keluarkan perintah untuk mengangkatnya. Dalam urutannya, tunjukkan nama, posisi, dan ruang lingkup tanggung jawab karyawan.

Setelah ditugaskan, berikan pekerja daftar kendaraan yang memenuhi syarat untuk masuk. Instruksikan untuk memeriksa kendaraan dan kargo sebelum memasuki wilayah organisasi pendidikan, dan mencatat data tentang mobil di log registrasi kendaraan.

Bagaimana mengecualikan bagian pengunjung

Instruksikan penjaga keamanan atau pengontrol organisasi pendidikan untuk mengecualikan lewatnya orang luar. Untuk melakukan ini, wajibkan dia untuk menerima orang pada waktu tertentu setelah memeriksa dokumen identitas mereka dan memeriksa pengunjung untuk barang-barang terlarang. Mintalah hasil pemeriksaan dan data dokumen untuk dicatat dalam register pengunjung.

Langkah 10. Atur interaksi dengan badan keamanan teritorial

Instruksikan orang yang bertanggung jawab atas keamanan anti-teroris untuk menjalin kontak pribadi dengan perwakilan badan teritorial FSB, Kementerian Dalam Negeri, Garda Nasional, dan Kementerian Situasi Darurat. Ingatkan petugas yang bertanggung jawab setiap tahun untuk menjadwalkan sesi pelatihan bersama dan pertemuan dengan petugas keamanan. Juga instruksikan karyawan untuk mengklarifikasi kontak layanan, persyaratan minimum dan maksimum kedatangan mereka di organisasi pendidikan.

Jika organisasi pendidikan telah diberi kategori bahaya kedua, maka sebagai tambahan mewajibkan karyawan untuk menyusun dan berkoordinasi dengan layanan rencana interaksi untuk melawan ekstremisme dan terorisme (sub-paragraf "c", paragraf 23 dari persyaratan, disetujui oleh Pemerintah Keputusan No. 1235).

Langkah 11. Lindungi informasi kepemilikan

Penjahat yang mempersiapkan serangan teroris biasanya mengetahui informasi yang sama tentang objek tersebut. Mereka tertarik di mana pos pemeriksaan, pos keamanan berada, seberapa sering penjaga berkeliling gedung dan wilayah, jenis sistem pengawasan video, sistem alarm yang digunakan organisasi. Para teroris juga berusaha untuk mendapatkan denah teknis bangunan, skema komunikasi, lembar data keselamatan, tindakan survei dan kategorisasi suatu objek, rencana untuk menandai elemen-elemen penting dari wilayah organisasi pendidikan.

Untuk melindungi informasi tentang tindakan keamanan anti-teroris yang diambil, batasi aksesnya. Simpan dokumen kertas di brankas atau ruangan di mana hanya karyawan tertentu yang bisa masuk. Jangan memposting informasi yang Anda simpan dalam bentuk elektronik di Internet dan dalam domain publik di jaringan komputer perusahaan.

Atas perintah, tunjuk orang yang bertanggung jawab untuk menyimpan dokumen dan tentukan daftar orang yang diizinkan mengakses informasi terbatas. Instruksikan orang yang bertanggung jawab untuk mengeluarkan dokumen kepada karyawan hanya jika diperlukan. Untuk mengontrol akses ke informasi, serahkan jurnal kepada karyawan yang bertanggung jawab dan wajib mencatat siapa, kapan dan mengapa mengambil kertas tersebut.

Langkah 12. Pastikan perlindungan sumber informasi

Percayakan perlindungan sumber daya informasi kepada karyawan yang bertanggung jawab. Mereka harus memiliki akses ke sumber daya dan mengetahui persyaratan hukum untuk tingkat perlindungan dan diferensiasi hak untuk menggunakan sumber daya.

Untuk mengamankan informasi di jaringan kabel, tetapkan petugas keamanan informasi untuk melindungi komputer dari entri yang tidak sah dan akses ke informasi. Untuk mencegah penghancuran, distorsi, penyalinan, pemblokiran informasi karyawan yang tidak sah, wajib mengembangkan sistem tindakan perlindungan di jaringan lokal.

Untuk membatasi akses anak-anak terhadap informasi terlarang, instruksikan kepala perpustakaan untuk melakukan inventarisasi dana perpustakaan dan memeriksa apakah semua produk yang diproduksi sejak 1 September 2012 memiliki tanda batasan usia. Selain itu, bersama dengan kepala perpustakaan dan orang yang bertanggung jawab atas keamanan informasi, melakukan tindakan administratif dan organisasi, serta mengatur penyaringan konten sumber daya Internet.

Langkah 13. Tempatkan alat bantu visual di bidang perlindungan anti-teroris

Untuk menampilkan manual perlindungan anti-terorisme, instruksikan orang yang bertanggung jawab untuk mendirikan stand informasi. Undang-undang tidak memuat persyaratan untuk desain stan, tetapi saat membuat stan, kami merekomendasikan prinsip desain umum.

Di mimbar, letakkan manual yang berisi informasi tentang prosedur untuk mendeteksi orang atau benda yang mencurigakan, serta setelah menerima informasi tentang ancaman melakukan atau melakukan tindakan teroris. Selain itu, tempatkan skema evakuasi dalam keadaan darurat, nomor telepon layanan penyelamatan darurat, badan keamanan teritorial, Kementerian Dalam Negeri dan Pengawal Rusia (sub-paragraf "m", paragraf 22 dari persyaratan, disetujui oleh Pemerintah Keputusan No. 1235).

Langkah 14. Kembangkan dokumen tentang keamanan anti-teroris

Mengembangkan dokumen tentang keamanan anti-teroris bersama dengan karyawan yang bertanggung jawab. Undang-undang federal tidak menentukan daftar dokumen khusus yang harus dimiliki oleh organisasi pendidikan, jadi tentukan sendiri daftar dokumen yang diperlukan. Pada saat yang sama, pertimbangkan persyaratan dan rekomendasi dari otoritas regional dan kota.

Dalam rangka menyelenggarakan perlindungan anti-teroris, daftar dokumen yang direkomendasikan telah disetujui oleh Dewan Menteri Republik Krimea dalam Resolusi No. 466 tanggal 25 November 2014. Dewan termasuk dalam daftar ini:

rencana untuk memastikan keamanan anti-teroris;

perintah untuk mengatur kegiatan anti-teroris dan anti-ekstremis;

ketertiban pada organisasi mode akses dan intra-objek;

tindakan komisi negara tentang penerimaan fasilitas untuk operasi;

lembar data keselamatan dan rencana keamanan fasilitas;

peraturan kebakaran;

rencana evakuasi orang dalam keadaan darurat;

log untuk memeriksa alarm kebakaran dan keamanan, sistem peringatan;

log pemeliharaan teknis peralatan keamanan;

peraturan tentang akses dan mode intra-objek;

memo kepada karyawan tentang tindakan jika terjadi dan lokalisasi keadaan darurat, tindakan teroris dan penetapan tingkat ancaman teroris;

uraian tugas karyawan tentang tindakan dalam hal terjadinya dan lokalisasi keadaan darurat, tindakan teroris dan penetapan tingkat ancaman teroris;

skema untuk mengatur pergerakan transportasi dan pengunjung di wilayah fasilitas;

aturan perilaku bagi pengunjung di fasilitas;

teks untuk layanan informasi objek dalam keadaan darurat, serangan teroris dan penetapan tingkat ancaman teroris;

tugas fungsional pegawai yang bertanggung jawab atas pelaksanaan upaya perlindungan antiteroris;

dokumentasi yang menjelaskan kekuatan dan sarana yang digunakan untuk perlindungan;

daftar teknik dan sarana teknis yang digunakan dalam keamanan;

deskripsi pas, stempel, contoh tanda tangan karyawan yang berhak menandatangani pas;

skema komunikasi dan pemberitahuan saat melakukan tugas sehari-hari, memperumit situasi dan jika terjadi situasi kritis;

rencana jangka panjang untuk melengkapi fasilitas dengan sarana teknik dan teknis serta sistem keamanan.

© Materi dari sistem Bantuan "Pendidikan"
vip.1obraz.ru
Tanggal penyalinan: 26/03/2018

Lihat konten dokumen
"Tindakan-rencana-tata letak (contoh)"

tindakan untuk mencegah dan menghilangkan situasi darurat alam

dan sifat teknogenik di organisasi pendidikan Negara yang berada di bawah Departemen Pendidikan kota Moskow

Moskow - 2014

BabSaya

Geografis dan sosio-ekonomi singkat

karakteristik ____________________________________________

dan penilaian kemungkinan situasi di wilayahnya

1. Relief, iklim, vegetasi, hidrografi, kesimpulan umum.

Organisasi pendidikan negara di bawah Departemen Pendidikan kota Moskow (selanjutnya disebut Organisasi) _____________________________________________________________

(nama lengkap organisasi)

terletak di __________ bagian dari distrik _____________ _____________ dari distrik administratif (AO) Moskow di alamat:

1. Gedung No. 1 ______;

2. Gedung No. 2 ______.

Berdasarkan sifat luas permukaan

Organisasi ini terletak di dataran.

Tanahnya didominasi soddy-podsolik, tanahnya sebagian besar berlempung.

Musim dingin (pertengahan November - akhir Maret) cukup dingin, dengan cuaca mendung yang dominan. Ditandai dengan salju yang persisten; suhu udara bervariasi dari -5 0 hingga -12 0 C, pada bulan Januari dan Februari turun menjadi -30 0 C dalam beberapa periode.Pencairan jangka pendek terjadi 3 hingga 6 kali sebulan. Curah hujan turun sebagai salju dengan hujan salju mulai dari 14 hari hingga 20 hari per bulan. Lapisan salju yang stabil terbentuk pada akhir November, ketebalannya mencapai 0,3-0,6 m pada bulan Maret. Badai salju terjadi rata-rata 4 hingga 7 kali sebulan, hari dengan kabut 2-6 per bulan. Pada akhir musim dingin, tanah membeku hingga kedalaman 0,6-1,0 m Durasi rata-rata tutupan salju adalah 150 hari.

Ketebalan es di sungai adalah 0,5-0,7 m, di reservoir - hingga 1,5 m.

Musim semi (akhir Maret - akhir Mei) sejuk, dengan cuaca yang tidak stabil. Kembalinya cuaca dingin tidak jarang, di mana suhu udara bahkan di bulan Mei turun di bawah 0 0 C pada malam hari.Hujan terutama dalam bentuk hujan, tetapi salju mungkin turun sampai akhir April. Lapisan salju menghilang pada pertengahan April. Pembukaan sungai dan waduk dari es - pada paruh pertama April, pergeseran es berlangsung 3-10 hari. Kenaikan permukaan air terbesar diamati pada pertengahan April, durasinya 8-20 hari.

Musim panas (akhir Mei - akhir Agustus) cukup hangat. Suhu udara yang berlaku pada siang hari adalah 16 0 -20 0 C (pada bulan Juli hingga 28 0 -30 0 C), pada malam hari 10 0 -15 0 C. Pada setiap bulan, biasanya, 12-15 hari dengan hujan : hujan gerimis jangka pendek adalah karakteristiknya, kadang disertai badai petir, tetapi ada juga hujan gerimis yang berkepanjangan. Rendahnya air di sungai (tingkat air terendah) berlangsung dari Juli sampai September dengan kenaikan jangka pendek di tingkat air yang disebabkan oleh hujan.

Musim gugur (akhir Agustus - pertengahan November) pada bulan September relatif hangat, dengan cuaca sebagian berawan. Pada bulan November, hawa dingin yang tajam terjadi. Curah hujan hingga pertengahan Oktober turun berupa hujan, kemudian hujan bergantian dengan hujan salju. Ice break - pada akhir November, awal Desember.

Setiap bulan ada 4-5 hari dengan kabut.

Angin sepanjang tahun didominasi oleh angin barat daya, barat dan selatan; kecepatan yang berlaku adalah 2-5 m/s, dalam beberapa tahun sampai 25 m/s.

Kesimpulan umum:

Berdasarkan deskripsi geografis singkat, di beberapa musim dingin selama salju yang parah, orang harus mengharapkan kegagalan dalam pekerjaan jaringan utilitas dan energi, pembentukan es pada kabel dan pohon, yang dapat menyebabkan putusnya kawat dan jatuhnya cabang dan pohon.

2. Karakteristik administratif dan ekonomi Organisasi:

Wilayah Organisasi adalah:

2.1. Gedung No. 1 _______ (alamat) (pembagian struktural)

2.1.2. Jumlah pegawai unit struktural Organisasi adalah _____ orang, di antaranya: ____ orang. aparat administrasi, ____ orang guru (tutor).

2.1.3. Jumlah siswa (murid) unit struktural Organisasi adalah _____, tingkat kepegawaian unit struktural Organisasi adalah ___%.

2.1.4. Bangunan subbagian struktural Organisasi adalah bangunan bata 2 lantai dengan basement teknis.

2.1.5. Luas wilayah pekarangan adalah _____ m 2, di mana ___% diaspal. Luas bangunan wilayah Unit Struktural Organisasi adalah _____ m 2,

2.1.6. Luas total bangunan subdivisi struktural Organisasi adalah ______ m 2, di mana lantai 1 adalah ______ m 2, lantai 2 adalah ______ m 2, ruang bawah tanah adalah ______ m 2.

2.2. Gedung No. 2 _______ (alamat) (pembagian struktural)

2.2.2. Jumlah pegawai unit struktural Organisasi adalah _____ orang, di antaranya: ____ orang. aparat administrasi, ____ orang guru (tutor).

2.2.3. Jumlah siswa (murid) unit struktural Organisasi adalah _____, tingkat kepegawaian unit struktural Organisasi adalah ___%.

2.2.4. Bangunan subbagian struktural Organisasi adalah bangunan bata 2 lantai dengan basement teknis.

2.2.5. Luas wilayah pekarangan adalah _____ m 2, di mana ___% diaspal. Luas bangunan wilayah subdivisi struktural Organisasi adalah _____ m 2,

2.2.6. Luas total bangunan subdivisi struktural Organisasi adalah ______ m 2, di mana lantai 1 adalah ______ m 2, lantai 2 adalah ______ m 2, ruang bawah tanah adalah ______ m 2.

2.3. Pasokan energi. Organisasi ini ditenagai oleh sistem catu daya terpadu Moskow dan merupakan bagian dari OAO MOEK (t. __________), distrik ini melayani distrik ___ dari jaringan kabel OAO MOESK (t. _________). Tegangan listrik - ____V. Loopback dan adanya input kedua.

2.4. Persediaan air dilakukan dari sistem Perusahaan Kesatuan Negara "Mosvodokanal" (t._________). Pasokan panas disediakan oleh ______ distrik jaringan panas OAO MOEK (t._______).

2.5.Koneksi dibangun atas dasar _______________ hub telepon OJSC MGTS (t._________), menyediakan komunikasi telepon dan faksimili. Untuk memperingatkan karyawan Organisasi dan siswa (murid) tentang keadaan darurat dan prosedur, Organisasi memiliki sistem peringatan, jaringan telepon kota, dan ponsel karyawan Organisasi.

2.6.Di wilayah distrik _____________ tidak ada radiasi, benda berbahaya secara kimia (ada). Di luar wilayah distrik terdapat fasilitas, jika terjadi kecelakaan di mana kontaminasi wilayah Organisasi dengan zat kimia berbahaya darurat (selanjutnya disebut sebagai AHOV) dimungkinkan.

№№ hal.	Nama obyek	Alamat, jarak ke objek, telepon yang bertugas layanan pengiriman	Nama bahan berbahaya	Kuantitas (t)
Fasilitas yang terletak di dalam kabupaten

Benda peledak

№№ hal.	Nama objek	lokasi objek, arah dan jarak	Perang Dunia II	Jumlah ERW (t)

3. Pembangunan tautan fasilitas Organisasi Subsistem Wilayah Kota Moskow untuk Pencegahan dan Penghapusan Keadaan Darurat Alami dan Teknologi

Dalam Organisasi, atas perintah kepala tertanggal ___________.2014 No. _____, tautan objek Organisasi Subsistem Wilayah Kota Moskow untuk Pencegahan dan Penghapusan Keadaan Darurat Alami dan Teknologi (tautan objek MGSChS) telah dibuat.

Tautan fasilitas MGSES adalah bagian integral dari subsistem teritorial MGSES, menyatukan badan pengelola, kekuatan, dan sarana Organisasi untuk kepentingan mencegah keadaan darurat buatan, lingkungan dan alam, melindungi populasi dan wilayah jika terjadi dari kejadian mereka.

Untuk mengoordinasikan tindakan pencegahan dan penghapusan situasi darurat, atas perintah kepala Organisasi tertanggal ___.___.2014 No. ____, Komisi untuk Situasi Darurat dan Keselamatan Kebakaran Organisasi (selanjutnya - CES) dibentuk .

Badan manajemen sehari-hari dari tautan fasilitas MGSChS adalah karyawan Organisasi yang berwenang untuk memecahkan masalah di bidang pertahanan sipil.

Organisasi telah membentuk regu pemadam kebakaran sukarela yang terdiri dari _____ orang (perintah ketua Organisasi tanggal ___.___.2014 No. ____) .

4. Penilaian singkat tentang kemungkinan situasi di wilayah Organisasi jika terjadi kecelakaan industri besar, malapetaka, bencana alam dan serangan teroris

4.1. Dalam kasus kecelakaan di fasilitas ekonomi dengan zat kimia berbahaya darurat

__________________________________________________________

4.2. Bila terkontaminasi zat radioaktif (RS)

__________________________________________________________

4.3. Jika terjadi kebakaran besar di sektor perumahan atau di Organisasi

__________________________________________________________

4.4. Dalam kasus bencana alam yang bersifat seismologi dan alam

__________________________________________________________

Kawasan tersebut ditetapkan sebagai kawasan yang tahan terhadap bencana alam. Gempa bumi yang diprediksi (satu gempa setiap 100-150 tahun dengan kekuatan hingga 3 titik) mampu menyebabkan kerusakan kecil pada jaringan utilitas dan energi di taman kanak-kanak.

Jika terjadi angin topan dan tornado, saluran listrik di atas dapat rusak karena pohon tumbang.

Sebagai akibat dari penurunan suhu udara yang signifikan di musim dingin, sistem pemanas dan pasokan air dapat rusak, yang dapat menyebabkan hipotermia pada manusia.

4.5. Jika terjadi kecelakaan pada jaringan utilitas

Mungkin ada kasus putusnya saluran kabel karena rusak. Ada redundansi empat kali lipat dalam jaringan kabel, perlu dari _______ hingga _______ untuk memulihkan catu daya.

Sebagai akibat dari kecelakaan di jaringan pemanas distrik di musim dingin, penurunan suhu yang signifikan di gedung Organisasi mungkin terjadi, terutama selama salju yang parah, serta kerusakan pada sistem pasokan air. Pemulihan jaringan pemanas akan membutuhkan dari _______ hingga ______.

4.6. Selama serangan teroris

Di wilayah wilayah _________, kemungkinan aksi teroris tetap ada. Bahaya terbesar adalah:

Merusak wadah dengan bahan kimia berbahaya di perusahaan kota atau selama pengangkutannya dengan kereta api;

Penggunaan agen dan racun biologis (bakteriologis);

Penggunaan alat peledak;

Penyanderaan.

5. Kegiatan yang akan datang dari tautan fasilitas Kementerian Situasi Darurat dan cakupan perkiraannya untuk mencegah atau mengurangi konsekuensi dari kecelakaan industri besar, bencana dan bencana alam, untuk melindungi populasi, properti, dan fitur lain dari wilayah yang memengaruhi implementasi dari kegiatan ini

5.1. Setelah menerima peringatan darurat:

selama H+____________________________________________;

selama H+ _______________________________;

5.2. Total kebutuhan khusus dan sanitasi mungkin ____ orang. Untuk menyediakan karyawan dan siswa (murid) Organisasi, stok alat pelindung diri telah dibuat dalam jumlah _____ masker gas, _______ APD paling sederhana.

5.3. Menurut "Peraturan tentang tindakan evakuasi dalam keadaan darurat alami dan buatan manusia", evakuasi karyawan dan siswa (murid) Organisasi dilakukan sesuai dengan rencana evakuasi dewan distrik ____.

5.4. Tempat berkumpulnya personel _____________.

5.5. Evakuasi dilakukan dalam 1 tahap dari zona darurat ke tempat penampungan sementara (TAP) ___________________.

Evakuasi dilakukan dengan berjalan kaki.

5.6. Di masa damai, kebutuhan untuk evakuasi (pemukiman kembali) mungkin timbul jika terjadi keadaan darurat di fasilitas yang berbahaya secara kimia.

Kesimpulan umum:

1. Peningkatan penyusutan aset produksi tetap dengan tingkat industrialisasi yang tinggi di kota Moskow dengan sejumlah besar fasilitas produksi berbahaya menyebabkan peningkatan kemungkinan kecelakaan industri besar dan bencana yang dapat menyebabkan pembentukan zona polusi di wilayah.

2. Peningkatan keausan peralatan jaringan utilitas dan energi dapat menyebabkan gangguan kondisi kehidupan, terutama di musim dingin.

3. Dimungkinkan untuk melakukan tindakan teroris.

Seksi 2

Tindakan jika terjadi ancaman dan terjadinya bencana besar

kecelakaan industri, bencana alam dan bencana alam

1. Dalam hal terjadi ancaman kecelakaan industri besar, malapetaka dan bencana alam (peringatan keras )

1.1. Prosedur untuk memberi tahu badan pengelola tautan fasilitas MGSES tentang ancaman keadaan darurat, memberi tahu karyawan dan siswa (murid) tentang keadaan darurat

Saat menerima informasi tentang keadaan darurat, Kepala Organisasi berkewajiban:

Selama H+ _____ menginformasikan: petugas yang bertugas di pemerintahan kabupaten __________ (t. _________), EDDS AO (t. (495) ___________) tentang keadaan darurat, ___________ dinas pendidikan kabupaten (t. (499) ___________) tentang keadaan darurat, Direktorat EDDS GKU dari DOGM (t. (495) ) ___________) tentang situasi darurat.

Dalam _____, klarifikasi prakiraan dan nilai situasinya;

Dalam _____ beri tahu karyawan Organisasi, komisi untuk situasi darurat sesuai dengan skema pemberitahuan;

Dalam _____, kumpulkan dan proses informasi tentang keadaan darurat;

Dalam _____, bawa informasi tentang keadaan darurat ke dinas tugas distrik _________ dan Prefektur AO.

Pemberitahuan diatur melalui jalur komunikasi telepon perkotaan dan menggunakan komunikasi seluler.

1.2. Lingkup, waktu, kekuatan dan sarana yang terlibat, prosedur penerapan tindakan untuk mencegah atau mengurangi dampak keadaan darurat:

dalam _____, waspadai pasukan dan sarana tautan fasilitas Kementerian Situasi Darurat, periksa penyegelan tempat, atur tempat berlindung bagi orang-orang di dalamnya;

dalam _____ menyelenggarakan persiapan penerbitan, produksi APD paling sederhana dan penerbitan APD kepada karyawan dan mahasiswa (murid) Organisasi;

dalam _____ untuk melakukan tindakan pencegahan kebakaran.

2. Dalam keadaan darurat (keadaan darurat )

1. Prosedur untuk memberi tahu badan manajemen tentang tautan fasilitas Kementerian Situasi Darurat, karyawan dan siswa (murid) Organisasi tentang terjadinya keadaan darurat

Dalam keadaan darurat skala besar:

dari H + _____ CoES mengklarifikasi situasi dan mengatur langkah-langkah prioritas untuk meminimalkan konsekuensi dari keadaan darurat;

selama _____ memberikan informasi (dalam hal keadaan darurat di wilayah Organisasi) tentang keadaan darurat (form 2-ES) kepada pemerintah kabupaten __________, di masa depan sesuai dengan lembar waktu laporan mendesak;

dalam _____, menilai situasi sesuai dengan informasi dari seorang karyawan Organisasi yang berwenang untuk memecahkan masalah di bidang pertahanan sipil, membuat keputusan dan menetapkan tugas untuk menghilangkan konsekuensi dari keadaan darurat;

dalam _____ mengatur menginformasikan karyawan tentang keadaan darurat;

dalam _____ untuk mengatur bantuan medis kepada para korban.

Kewaspadaan dan penyebaran pasukan dan fasilitas link fasilitas MGSChS yang terlibat dalam penyelamatan dan pekerjaan mendesak lainnya (selanjutnya disebut ASDNR), komposisinya, persyaratan kesiapan dan tujuannya. Organisasi kerja

Dalam _____ sebelum masuknya tim penyelamat darurat ke zona darurat, atur dan lakukan pengintaian komprehensif;

Dalam _____, beri tahu regu pemadam kebakaran sukarela;

Dalam _____, atur pekerjaan untuk mencari dan menyelamatkan orang, memberikan pertolongan pertama dan mengungsi dari zona bahaya.

Informasi tentang kemajuan pekerjaan di wilayah Organisasi diserahkan ke dewan distrik _______ dan Kantor JSC GU EMERCOM Rusia untuk kota Moskow sesuai dengan lembar waktu laporan mendesak.

2.3. Perlindungan populasi (volume, waktu, prosedur untuk implementasi tindakan dan kekuatan serta sarana yang terlibat dalam implementasinya):

Ini diatur dalam kasus ancaman keadaan darurat alam dan buatan manusia dan merupakan tugas utama dan paling penting dari CoES di wilayah tersebut;

dalam _____ memberi tahu karyawan dan siswa (murid) Organisasi tentang situasi dan prosedur darurat;

dalam _____, beri tahu regu pemadam kebakaran sukarela;

dalam _____ mengatur interaksi dengan institusi medis tentang penyebaran pusat medis untuk memberikan perawatan medis dan menerima korban;

selama _____ mengatur evakuasi karyawan dan siswa (murid) Organisasi ke tempat yang aman.

Hak untuk membuat keputusan untuk melakukan evakuasi adalah milik kepala Organisasi - kepala pertahanan sipil.

2.4. Pelaksanaan tindakan untuk melindungi penduduk yang terkena dampak keadaan darurat, melakukan tindakan kemanusiaan:

selama _____ mengambil langkah-langkah untuk menyediakan kebutuhan dasar bagi para korban;

dalam _____, melakukan kegiatan untuk mendukung para korban dan pengungsi (panas, air, makanan, obat-obatan dan lain-lain, serta organisasi kegiatan budaya dan rekreasi).

3. Melaksanakan ASDNR untuk menghilangkan bahaya langsung terhadap kehidupan dan kesehatan masyarakat, pemulihan proses pendidikan. Kekuatan dan sarana yang terlibat untuk ini:

ASDNR dilakukan oleh karyawan Organisasi hingga tiba di tempat kerja tim penyelamat darurat profesional di distrik, distrik administratif, dan Kementerian Situasi Darurat Rusia.

Sebelum kedatangan, pengelolaan ASDNR dilakukan oleh ketua CoES dan Organization for Safety, ke depan pengelolaan pekerjaan dipercayakan kepada kepala tim penyelamat darurat profesional.

dalam _____ oleh karyawan Organisasi untuk memastikan pemutusan listrik, pasokan air dan pasokan panas dari jaringan seluruh kota;

dalam _____ memastikan evakuasi aset material dari gedung Organisasi dan mengatur perlindungan mereka oleh staf PSC;

dalam _____, mengatur pekerjaan untuk mencari dan menyelamatkan orang, memberikan perawatan medis, dan mengevakuasi mereka dari zona bahaya;

dalam _____ mengatur dukungan material dan evakuasi korban dari zona bahaya.

Aplikasi:

1. Skema situasi yang mungkin terjadi dalam keadaan darurat di wilayah Organisasi.

2. Jadwal kegiatan utama tautan fasilitas Kementerian Situasi Darurat Organisasi jika terjadi ancaman kecelakaan industri, bencana dan bencana alam.

3. Keputusan Ketua Komisi Situasi Darurat Organisasi untuk menghilangkan situasi darurat.

4. Perhitungan kekuatan dan sarana link fasilitas Kementerian Situasi Darurat Organisasi yang terlibat dalam pelaksanaan tindakan jika terjadi ancaman dan terjadinya kecelakaan industri, bencana dan bencana alam.

5. Organisasi manajemen, peringatan dan komunikasi jika terjadi ancaman kecelakaan industri, malapetaka dan bencana alam.

LEMBAR KOREKSI

Direvisi pada ___.___.2016

Diperbarui pada ___.___.2017

Seorang karyawan Organisasi yang berwenang untuk memecahkan masalah di bidang pertahanan sipil

____________ ______________________

Direvisi pada ___.___.2018

Seorang karyawan Organisasi yang berwenang untuk memecahkan masalah di bidang pertahanan sipil

____________ ______________________

Diperbarui pada ___.___.2019

Seorang karyawan Organisasi yang berwenang untuk memecahkan masalah di bidang pertahanan sipil

____________ ______________________

Lihat konten dokumen
"KEMUNGKINAN TINDAKAN TERORIS"

TINDAKAN RISIKO AKSI TERORIS

Selalu kendalikan situasi di sekitar Anda, terutama saat Anda berada di tempat ramai.

Jika Anda secara tidak sengaja mengetahui tentang serangan teroris yang akan datang, segera laporkan ke lembaga penegak hukum.

Jika tiba-tiba aktivasi pasukan keamanan dan lembaga penegak hukum dimulai, jangan menunjukkan rasa ingin tahu, pergi ke arah lain, tetapi jangan lari, sehingga Anda tidak akan dikira musuh.

Jika terjadi ledakan atau awal penembakan, segera jatuh ke tanah, sebaiknya di bawah penutup (pinggir jalan, tenda dagang, mobil, dll.). Untuk keamanan yang lebih besar, tutupi kepala Anda dengan tangan Anda.

Saat panik terjadi saat Anda berada di keramaian:

jika Anda menemukan diri Anda berada di tengah keramaian, biarkan ia membawa Anda, tetapi cobalah untuk keluar darinya;

tarik napas dalam-dalam dan rentangkan lengan Anda sedikit ditekuk di siku ke samping agar dada tidak terjepit;

dengan segala cara cobalah untuk tetap berdiri;

jangan simpan tangan Anda di saku;

saat bergerak, angkat kaki Anda setinggi mungkin, letakkan kaki Anda di atas kaki penuh, jangan dicincang, jangan berjinjit;

jika naksir menjadi mengancam, segera, tanpa ragu-ragu, singkirkan beban apa pun, terutama tas dengan ikat pinggang panjang dan syal;

jika ada sesuatu yang jatuh, jangan membungkuk untuk mengambilnya;

jika Anda jatuh, cobalah untuk bangkit kembali secepat mungkin. Pada saat yang sama, jangan bersandar pada tangan Anda (mereka akan hancur atau patah). Cobalah untuk berdiri di atas telapak kaki atau di atas jari kaki Anda setidaknya untuk beberapa saat. Setelah menemukan dukungan, "permukaan", dengan tajam mendorong tanah dengan kaki Anda;

jika Anda tidak bisa bangun, meringkuk seperti bola, lindungi kepala Anda dengan lengan bawah, dan tutupi bagian belakang kepala Anda dengan telapak tangan;

sekali di ruangan yang ramai, tentukan terlebih dahulu tempat-tempat mana yang paling berbahaya dalam keadaan darurat (pintu kaca dan partisi, dll.), perhatikan pintu keluar darurat dan darurat, secara mental berjalan ke sana;

paling mudah untuk bersembunyi dari keramaian di sudut-sudut aula atau di dekat dinding, tetapi lebih sulit untuk sampai ke pintu keluar dari sana.

Lihat konten dokumen
"TINDAKAN SAAT MELAKUKAN TINDAKAN TERORIS"

TINDAKAN IZIN TINDAKAN TERORIS

Setelah ledakan, Anda harus mengikuti aturan penting:

pastikan Anda tidak terluka parah;

tenang dan sebelum mengambil tindakan apa pun, perhatikan sekeliling dengan cermat; mencoba, jika mungkin, untuk memberikan pertolongan pertama kepada korban lain; waspada terhadap kemungkinan ledakan baru, tanah longsor, kehancuran dan, jika mungkin, tinggalkan tempat berbahaya dengan tenang;

jika Anda terluka atau terjebak di bawah reruntuhan - jangan mencoba keluar sendiri;

coba perkuat "langit-langit" dengan perabot terdekat dari publikasi;

pindahkan benda tajam menjauh dari Anda;

jika Anda memiliki ponsel, hubungi penyelamat di "112";

tutupi hidung dan mulut Anda dengan sapu tangan dan pakaian, jika mungkin lembap;

lebih baik mengetuk pipa untuk menarik perhatian penyelamat, menggunakan periode berhenti dalam pengoperasian peralatan penyelamatan ("menit hening");

tidak pernah menyalakan api;

jika kaki atau lengan tertimpa benda berat, cobalah memijatnya untuk menjaga sirkulasi darah;

Dalam kasus kebakaran perlu:

merunduk serendah mungkin, berusaha keluar dari gedung secepat mungkin;

bungkus wajah Anda dengan kain basah atau pakaian untuk bernapas melaluinya;

jika ada kebakaran di gedung, dan ada pintu tertutup di depan Anda, pertama sentuh pegangan dengan punggung tangan Anda, - jika tidak panas, buka pintu dan periksa apakah ada asap atau api di kamar sebelah, lalu lewati jika pegangan pintu atau pintu itu sendiri panas, - jangan dibuka;

jika Anda tidak bisa keluar dari gedung, Anda perlu memberi sinyal kepada penyelamat, sementara berteriak seharusnya hanya sebagai upaya terakhir, karena Anda bisa mati lemas karena asap; yang terbaik adalah melambaikan sesuatu atau pakaian ke luar jendela.

Lihat konten dokumen
"Jurnal pendaftaran kunjungan ke lembaga pendidikan"

Komposisi minimum yang diperlukan dari log pendaftaran pengunjung

	Nama keluarga Nama depan Patronimik (lengkap) dari LSM yang hadir	Tujuan kunjungan, dokumen identitas atau otorisasi kunjungan (termasuk rincian dokumen)	Tanggal dan waktu kedatangan, jj:mm:yy, jam	Tanggal dan waktu keberangkatan, jj:mm:yy, jam	Tanda tangan kunjungan BO (saat keberangkatan)
		Setiap orang, secara kebetulan, dapat menjadi sandera bagi penjahat. Pada saat yang sama, penjahat dapat mencapai tujuan politik, menerima uang tebusan, dll. Dalam semua kasus, hidup Anda menjadi alat tawar-menawar bagi teroris. Penangkapan dapat terjadi di transportasi, di institusi, di jalan, di apartemen. Jika terjadi serangan terhadap gedung tempat Anda berada: gunakan penutup yang tersedia; jatuh bahkan di lumpur, jangan lari; menutupi kepala Anda dan berbalik dari sisi menyerang. Dalam situasi di mana ada tanda-tanda ancaman penyanderaan, cobalah untuk tidak memasukkan nomor mereka. Segera tinggalkan area bahaya atau sembunyi. Setelah bersembunyi, tunggu teroris pergi dan tinggalkan tempat penampungan sesegera mungkin dan pensiun. Pengecualian adalah situasi ketika Anda berada di lapangan pandang teroris atau ada kemungkinan besar bertemu dengan mereka. Jika Anda melihat sekelompok orang bersenjata atau mencurigakan menuju ke arah Anda, segera lari. Jangan membantu pasukan keamanan kecuali Anda benar-benar yakin akan keefektifan tindakan tersebut. Jika Anda seorang sandera, kami menyarankan Anda untuk mematuhi aturan perilaku berikut: gerakan atau kebisingan yang tidak terduga dapat menyebabkan respons kekerasan dari teroris. Jangan biarkan tindakan yang dapat memprovokasi teroris untuk menggunakan senjata dan menimbulkan korban jiwa; bersiaplah bagi teroris untuk menggunakan penutup mata, lelucon, borgol, atau tali menanggung kekurangan, penghinaan dan penghinaan, jangan menatap mata penjahat (untuk orang yang gugup ini adalah sinyal untuk agresi), jangan berperilaku menantang; jangan mencoba melawan, jangan menunjukkan kepahlawanan yang tidak perlu, mencoba melucuti senjata bandit atau menerobos ke pintu keluar atau jendela; jika Anda terpaksa meninggalkan tempat itu, dengan mengatakan bahwa Anda disandera, jangan melawan; jika Anda membawa anak-anak, temukan tempat yang aman untuk mereka, cobalah untuk menutup mereka dari peluru acak, tetap dekat dengan mereka jika memungkinkan; jika perlu, penuhi persyaratan penjahat, jangan bertentangan dengan mereka, jangan mempertaruhkan nyawa orang lain dan diri Anda sendiri, cobalah untuk tidak membiarkan histeria dan kepanikan; dalam hal membutuhkan perhatian medis, berbicaralah dengan tenang dan singkat, tanpa mengganggu para bandit, jangan lakukan apa pun sampai Anda mendapat izin. Selama operasi oleh layanan khusus untuk membebaskan Anda, perhatikan dengan ketat persyaratan berikut: berbaring telungkup di lantai, tutupi kepala Anda dengan tangan dan jangan bergerak; dalam hal apa pun jangan lari ke arah atau menjauhi petugas intelijen, karena mereka mungkin menganggap Anda sebagai penjahat;

Akademi Kemanusiaan Modern

TERORISME ADALAH KEJAHATAN

Buku teks untuk siswa tingkat dasar

institusi pendidikan

MOSKOW 2008

UDC

BBC

PENULIS

kandidat ilmu pedagogis M.V. Goncharov

Kandidat Ilmu Psikologi, Associate Professor N.P. Grishchenko

Doktor Psikologi, Associate Professor I.N. tidak ada

Pekerja Ilmu Terhormat Federasi Rusia, Doktor Psikologi,

Profesor V.V. Sysoev

Doktor Psikologi, Profesor V.L. Tsvetkov

Davydov D.G. Terorisme itu jahat: buku teks untuk siswa dari tahap dasar lembaga pendidikan / Ed. A.G. Karayani. - M.: OPSS, 2008.

ISBN

Manual ini dikembangkan dalam logika buku teks "Terorisme itu Jahat", disiapkan untuk lembaga pendidikan umum dan mengungkapkan esensi dan penyebab terorisme, sifat misantropisnya. Manual ini, dalam bentuk yang dapat diakses oleh remaja, mengungkapkan bahaya dan rasa jijik terorisme, menjelaskan penyebabnya dan mendorong perjuangan melawannya. Panduan belajar menawarkan jawaban atas pertanyaan utama yang mungkin dimiliki seorang remaja tentang terorisme. Perhatian khusus diberikan untuk mencegah remaja terjerumus ke dalam kegiatan teroris.

Materi manual dapat digunakan di kelas "Dasar-Dasar Keselamatan Hidup" dan "Ilmu Sosial", selama pekerjaan pendidikan ekstrakurikuler. Semua bagian dari manual dilengkapi dengan pertanyaan kontrol, tugas untuk refleksi dan diskusi dengan teman dan orang tua.

ISBN D.G. davydov

 Desain Rumah Penerbitan SGU, 2008

pengantar

§satu. Mengapa semua orang berbicara tentang terorisme?

2. Dari mana datangnya terorisme?

3. Apa yang teroris pikirkan?

4. Sekte totaliter adalah kaki tangan terorisme

5. Jalan teroris

6. Masa remaja dalam rencana teroris

7. Bagaimana tidak menjadi korban teroris

§delapan. Terorisme telepon

§sembilan. Saya ingin memerangi terorisme

Kesimpulan

PENGANTAR

Terorisme adalah kata yang sering terdengar saat ini. Itu didiskusikan di antara mereka sendiri oleh kerabat, guru, dan hanya orang yang lewat. Mereka membicarakannya dalam berita di televisi. Teroris ditampilkan dalam film dan ditulis dalam buku. Orang dewasa sangat memperhatikan topik ini. Dan, tentu saja, mereka telah memberi tahu Anda bahwa terorisme adalah kejahatan besar. Tetapi untuk menjelaskan mengapa tidak mungkin untuk mengambil dan menghancurkan kejahatan ini tidaklah mudah. Ilmuwan dan politisi tahu betapa kompleksnya fenomena ini dan betapa sulitnya memberantasnya. Dalam buku pertama untuk kelas dasar, Anda mempelajari apa itu terorisme, apa yang dilakukan teroris dan mengapa, bagaimana negara memerangi mereka. Sekarang setelah Anda mengetahui lebih banyak tentang dunia di sekitar kita dan lebih memahami perilaku orang, kita kembali berbicara tentang terorisme. Lagi pula, agar kata mengerikan ini meninggalkan hidup kita, kita perlu melakukan banyak hal, tahu banyak dan memiliki wawasan - untuk dapat melihat alasan tersembunyi dari perilaku orang lain.

Pengeboman gedung pencakar langit World Trade Center di New York pada 11 September 2001.

Gambar 1.

Pengeboman gedung pencakar langit World Trade Center di New York pada 11 September 2001

Pertama-tama, mari kita ingat bahwa terorisme bukanlah bencana alam, ada orang-orang yang cukup spesifik di baliknya. Mereka berusaha untuk memperdebatkan rakyat kita di antara mereka sendiri, untuk membagi Rusia menjadi negara-negara lemah yang terpisah, untuk merebut kekuasaan di dalamnya. Mereka tidak bisa melakukannya secara politik atau militer. Dan, kemudian, mereka menggunakan cara yang menjijikkan - terorisme. Terorisme Jenis kegiatan kriminal ini dianggap ketika bandit meledakkan, membunuh, menyandera atau mengintimidasi warga sipil, dengan kejam mengejek sandera untuk mencapai tujuan kriminal dan merugikan masyarakat dan negara. Tindakan teroris dilakukan hanya untuk mengintimidasi korban lain sebanyak mungkin. Tugas utama teroris adalah membuat orang takut, mulai meragukan negara mereka, kepemimpinan mereka, dan setuju untuk memenuhi semua persyaratan para penjahat.

Lawan Rusia menghabiskan banyak uang untuk menemukan penjahat seperti itu, mempersenjatai mereka dan mengatur serangan teroris. Berkat niat jahat mereka, ledakan terdengar, pesawat jatuh, orang mati. Untuk menyerang teror ke dalam hati orang, teroris telah datang dengan berbagai metode aksi teroris:

Hasil serangan teroris di kereta api.

Beras. 1.1. Hasil serangan teroris di kereta api.

) ledakan di gedung tempat tinggal, pesawat terbang, kereta api, transisi dan kereta listrik di kereta bawah tanah, bus;

2) menyandera orang;

3) pembunuhan politisi dan orang terkenal;

4) penangkapan pesawat untuk mengarahkan mereka ke kota dan menggunakannya sebagai bom besar;

5) pembakaran hutan, rumah, kendaraan;

6) ledakan benda-benda berbahaya (misalnya, pembangkit listrik tenaga nuklir, bendungan di waduk, perusahaan kimia) yang dapat menyebabkan penyakit massal dan kematian;

7) penghancuran fasilitas vital (saluran listrik, pipa air, komunikasi), terutama monumen budaya yang berharga (kuil, masjid, museum).

Dalam beberapa tahun terakhir, sehubungan dengan perkembangan Internet, jenis terorisme baru telah muncul - terorisme siber. Esensinya terletak pada ancaman dan tindakan nyata scammers (hacker) Internet yang merugikan pemerintah dan organisasi publik dalam transfer dan penyimpanan data komputer. Akibatnya, kegiatan lembaga negara dan publik dapat terhenti sementara, pengelolaan lembaga negara, perusahaan, bahkan transportasi terganggu. Semua ini, menurut rencana para cyberterrorists, akan menyebabkan kepanikan, ketidakstabilan ekonomi dan politik di negara ini.

Teroris sering menggunakan senjata dan bahan peledak, tapi ini bukan perang. Selama perang yang paling brutal sekalipun, tentara berhati-hati agar tidak merusak sekolah, rumah sakit, bangunan keagamaan, dan tempat tinggal. Karena ada aturan ketat untuk perilaku perang dalam hal ini. Jika seorang tentara menembaki warga sipil, maka tentara tersebut akan dikenakan hukuman berat dan hukuman yang kejam. Situasinya berbeda untuk teroris. Saat melakukan kejahatan, teroris memilih tempat yang aman untuk dirinya sendiri, seperti rumah sakit, sekolah, teater, tempat konser, dan pasar. Semakin banyak anak-anak dan perempuan di antara orang-orang yang menjadi sasaran aksi teroris, semakin banyak pula pengaruhnya di tangan teroris.

Mereka yang mengorganisir serangan teroris paling sering mengejar tujuan mendapatkan akses ke kekuasaan dan kekayaan. Tetapi untuk mengatur pembunuhan dan pemboman, mereka merekrut orang lain dengan cara apa pun. Pelaku serangan teroris dapat berupa:

orang yang memimpikan ketenaran, kekayaan, dan kekuasaan, tetapi tidak dapat mencapainya dengan cara biasa;

orang yang salah memahami ajaran agama;

orang yang mengalami kesedihan, kehilangan orang yang dicintai dan ingin membalas kematiannya;

penderita gangguan jiwa dan pecandu narkoba.

Ada hukuman berat untuk berpartisipasi dalam kegiatan teroris di semua negara. Semua teroris adalah penjahat, dan setelah mereka jatuh ke tangan aparat penegak hukum, mereka diadili dan dipenjara.

Gambar anak tentang serangan teroris.

Terorisme telah membawa rasa sakit dan kesedihan bagi banyak keluarga di Rusia. Orang-orang tak bersalah dari berbagai kebangsaan, agama, profesi, dan usia tewas dalam aksi teroris. Oleh karena itu, teroris dibenci dan dikutuk oleh jutaan orang.

Terorisme dapat dan harus dikalahkan. Untuk ini, interaksi semua negara di dunia diatur. Sebagian besar negara telah sepakat untuk tidak dipimpin oleh bandit, untuk melarang propaganda terorisme, untuk bersama-sama menangkap teroris, untuk tidak mengizinkan teroris berlindung di wilayah mereka, tidak untuk memasok mereka dengan senjata dan uang.

Memerangi terorisme adalah kegiatan yang mulia dan terhormat. Negara kita melakukan banyak hal untuk melindungi warganya dari teroris. Tetapi negara sendiri tidak mampu mengalahkan terorisme. Ini membutuhkan upaya semua warga Rusia. Tanpa memandang usia, setiap orang dapat berkontribusi untuk memerangi kejahatan terorisme.

Periksa apa yang telah Anda pelajari sejauh ini:

Apa yang disebut terorisme?

Mengapa terorisme disebut kejahatan?

Bagaimana Anda menjawab pertanyaan "Apa kebangsaan teroris"?

Bagaimana serangan teroris berbeda dari pembunuhan biasa?

§satu. MENGAPA SEMUA ORANG BICARA TENTANG TERORISME

Hampir setiap hari di TV, di radio terdengar kata-kata "terorisme", "aksi terorisme", "perang melawan terorisme". Mengapa orang dewasa sering membicarakan terorisme? Tampaknya pertanyaan yang aneh - bagaimanapun juga, terorisme itu buruk, orang mati di tangan teroris. Tapi tidak semuanya begitu sederhana. Serangan, untungnya, cukup jarang. Ada puluhan dari mereka di dunia setiap tahun. Bandingkan dengan fakta bahwa setiap tahun ada lebih banyak kebakaran yang merenggut nyawa manusia di dunia. Di Rusia, berkat tindakan aktif negara, jumlah serangan teroris menurun. Tentara dan polisi dari semua negara bagian secara efektif memerangi teroris. Dan teroris itu sendiri, secara umum, tidak begitu banyak. Di antara penyebab kematian orang, terorisme jauh dari tempat pertama. Lebih banyak orang meninggal karena keracunan alkohol, dalam kecelakaan mobil, selama perkelahian rumah tangga dan karena sengatan listrik. Mengapa topik terorisme begitu penting bagi orang-orang?

Monumen anak-anak yang tewas dalam serangan teroris di Beslan.

Faktanya, para korban teroris tidak hanya mereka yang menderita secara langsung. Teroris merusak perdamaian publik. Mereka merusak prinsip-prinsip penting yang mendasari pemahaman kita tentang dunia. Di dunia manusia, itu dianggap salah, tidak dapat diterima, ketika yang kuat membunuh yang tak berdaya, ketika orang yang tidak bersalah menderita. Tentu saja ini terjadi. Tetapi kasus seperti itu selalu merupakan hasil dari kesalahan, nasib buruk, kecelakaan. Dengan pemikiran ini, seseorang hidup lebih tenang - orang mengharapkan orang lain berjuang untuk keadilan, untuk kesesuaian: kejahatan dapat dilakukan untuk kejahatan, kebaikan untuk kebaikan. Ancaman teroris "menghancurkan" citra dunia ini - mereka menyatakan bahwa orang yang tidak bersalah dan tidak berdaya akan mati.

Ketika nyawa manusia direnggut oleh suatu penyakit, begitulah takdir atau kehendak Yang Maha Kuasa. Ketika seseorang meninggal dalam kecelakaan mobil, alasannya adalah kegagalan untuk mengikuti aturan lalu lintas. Namun dalam kasus serangan teroris, alasannya adalah kehendak orang lain.

Di dunia modern, sayangnya, ada banyak penderitaan - penyakit, kejahatan, krisis ekonomi, dan perang. Ketika orang sakit meninggal, kerabat dan teman berduka untuknya; ketika seorang prajurit dengan senjata meninggal, tanah airnya berduka untuknya. Tetapi kemungkinan seperti itu diasumsikan, karena kita tidak dapat mengobati semua penyakit, dan seorang tentara, seorang pemadam kebakaran, seorang polisi adalah profesi yang berbahaya. Menyedihkan, tetapi cocok dengan cara orang memandang dunia ini. Tetapi ketika di malam hari, atas kehendak jahat seseorang, sebuah bangunan tempat tinggal meledak dan orang-orang yang tidur di dalamnya mati, keadilan dunia runtuh.

Sebuah pesawat diledakkan oleh teroris.

Perhatikan - para teroris berjanji bahwa orang-orang yang tidak bersalah ini tidak akan mati karena kecelakaan, tapi dengan keinginan mereka! Bandit telah lama memperhatikan bahwa serangan teroris paling efektif dalam situasi sehari-hari dan tempat-tempat yang tidak dapat dihindari orang untuk dikunjungi (sekolah, toko, transportasi). Teroris selalu berjanji untuk melanjutkan - yaitu. itu selalu merupakan "awal", "seri", "peringatan", oleh karena itu, korban baru harus diharapkan. Semua orang mengerti bahwa dia dan orang-orang terdekatnya bisa menjadi korban. Jadi, ancaman itu menyangkut semua orang! Setiap orang merasa bahwa tidak peduli seberapa baik atau lemahnya seseorang, tidak peduli seberapa keras dia mencoba untuk menghindari masalah dari dirinya sendiri, dunia telah menjadi jauh lebih berbahaya.

Penting bagi seseorang untuk merasa bahwa dia mengendalikan hidupnya. Seseorang yang uangnya diambil oleh perampok dengan pisau dapat memilih untuk menolak atau menyerahkan dompetnya. Pengemudi di tikungan tajam memutuskan untuk memperlambat atau tidak. Terorisme membuat jutaan orang merasa tidak berdaya - mereka tidak dapat memprediksi atau memperbaiki situasi.

Kita telah mengetahui contoh-contoh terorisme sejak jaman dahulu, tetapi saat ini terorisme telah memperoleh peluang besar untuk mempengaruhi masyarakat. Hal ini dikarenakan peran khusus media massa yang mengisi kehidupan masyarakat modern.

Ketika mereka mengatakan bahwa kita hidup dalam masyarakat informasi, yang mereka maksud adalah prevalensi, aksesibilitas media massa (media) dan pengaruhnya terhadap perasaan dan perilaku orang. Media tersebut antara lain surat kabar, majalah, radio, dan televisi. Baru-baru ini, Internet telah ditambahkan ke mereka, yang juga menjadi sarana paling penting untuk menyebarkan informasi dan mempengaruhi orang. Dari media, orang belajar tentang dunia, tentang pendapat, perasaan, dan perilaku orang lain. Dengan demikian media mampu mengatur suasana hati dan menentukan perilaku sekelompok besar orang. Orang-orang memiliki kebutuhan untuk mengetahui dunia di sekitar mereka, dan kebutuhan penting ini dipenuhi oleh media.

Saluran televisi Amerika CNN menayangkan pidato teroris internasional Bin Laden.

Untuk semua kegunaan media, mereka memiliki sejumlah fitur yang digunakan teroris. Surat kabar, majalah, program radio, dan program TV bergantung pada audiens, mereka mencoba menariknya, menariknya. Siapa yang akan membeli koran yang tidak menarik? Maka para jurnalis, presenter, dan editor berusaha mencari informasi yang begitu menarik agar dapat disajikan dengan cara yang catchy. Karena itu, mereka tertarik pada segala sesuatu yang tidak biasa, di luar kebiasaan. Tentu saja, laporan ledakan dan kematian orang termasuk dalam informasi yang begitu menarik. Insiden semacam itu diliput secara rinci dan terus-menerus di media, kadang-kadang bahkan langsung. Maka tanpa disadari media bermain ke tangan para bandit. Bagaimanapun, tugas teroris adalah mempengaruhi opini publik, mengintimidasi sebanyak mungkin orang. Tindakan terorisme, yang tidak diketahui siapa pun, dianggap tidak mencapai tujuannya, dan orang yang melakukannya tidak akan dibayar.

INI YANG PERLU DIPERHATIKAN:

Tugas utama teroris bukanlah kematian individu, tetapi ketakutan dan penaklukan psikologis seluruh penduduk republik atau negara

TV memiliki pengaruh. Menampilkan secara real time "gambar langsung" dari serangan teroris yang sedang berlangsung atau konsekuensinya, laporan TV menciptakan ketegangan, kecemasan dan ketakutan di antara jutaan penonton.

Telah ditetapkan bahwa setiap orang dewasa ketiga yang tidak menyaksikan tragedi itu, tetapi mengikuti dengan cermat peristiwa-peristiwa di televisi, radio, dan surat kabar, mengembangkan kondisi negatif yang stabil: gangguan tidur, ingatan, perhatian, munculnya serangan ketakutan, melankolis, agresi. Jadi, melalui media, teroris bisa mempengaruhi kesehatan puluhan ribu orang. Informasi seperti itu sangat berbahaya bagi anak-anak dan remaja.

Anak-anak prasekolah dan anak sekolah yang lebih muda sama sekali tidak boleh menonton siaran pers dan laporan tentang serangan teroris. Remaja berusia 11-15 tahun juga tidak dianjurkan untuk hanyut dalam melihat adegan perusakan, untuk mengikuti perkembangan operasi khusus melawan teroris. Jika Anda tertarik pada sesuatu, lebih baik bertanya kepada orang dewasa atau membacanya di buku. Teroris tidak hanya tahu tentang fitur-fitur media ini, tetapi juga dengan sengaja menggunakannya. Mereka sering memperingatkan kantor redaksi surat kabar dan majalah sebelumnya tentang lokasi serangan - sehingga wartawan dapat tiba di sana lebih awal dan membuat apa yang terjadi diketahui secara luas. Banyak teroris sering dan dengan senang hati berkomunikasi dengan pers dan memberikan wawancara. Saat menyandera, para teroris pertama-tama mengizinkan mereka bukan dokter, bukan air dan makanan, tetapi jurnalis. Tidak jarang teroris mengancam akan menembak sandera kecuali aksi mereka diliput oleh televisi. Ada kasus-kasus ketika jurnalis, setelah mengetahui detail rahasia tindakan pasukan anti-teror, segera melaporkannya di udara dan, dengan demikian, membantu para teroris. Sekarang Anda akan mengerti mengapa undang-undang Rusia membatasi aktivitas media selama operasi kontra-terorisme. Tanpa bantuan paksa dari pers dan televisi, terlibat dalam terorisme menjadi cara yang tidak efektif untuk memerangi dan kehilangan semua makna.

Semua ini menegaskan sekali lagi: terorisme adalah pembunuhan sinis terhadap orang-orang yang tidak berdaya, yang bertujuan untuk mengintimidasi seluruh masyarakat. Tujuan utama para teroris adalah melumpuhkan keinginan rakyat dan pemerintah, memaksa mereka, dalam gelombang ketakutan dan ketidakpastian, untuk memenuhi tuntutan para bandit.

Sekelompok teroris menangkap penumpang bus. Selama negosiasi, para teroris, mengancam akan meledakkan bus dengan para sandera, menuntut banyak uang, mengajukan tuntutan politik dan ingin memastikan bahwa pemimpin mereka berbicara di televisi pusat.

Mengapa teroris ingin tampil di televisi?

:

1. Daftar film terkenal yang akan menampilkan teroris. Apa persyaratan mereka? Apakah kegiatan mereka diliput oleh media?

2. Pikirkan tentang apa yang akan terjadi pada terorisme jika pihak berwenang tidak berusaha menyelamatkan nyawa warga?

(OLEH ORANG TUA):

1. Jika Anda mendengar laporan serangan teroris di mana pun di dunia, coba tentukan apa yang dicari teroris. Apa yang diharapkan teroris dari pihak berwenang, dari polisi, dari penduduk. Bagaimana mereka diliput oleh media?

2. Beri tahu orang dewasa bagaimana seorang teroris berbeda dari seorang prajurit dalam pasukan yang berperang. Dengarkan pendapat mereka. Pertimbangkan bagaimana pendapat Anda berbeda.

3. Memecahkan masalah:

Anda dan adik (adik) Anda menonton TV bersama. Berita dimulai, di mana dijelaskan secara rinci tentang insiden - ledakan yang dihasilkan oleh teroris. Apa yang akan kamu lakukan:

a) Saya akan diam-diam menonton laporan tentang serangan itu lebih lanjut;

b) Saya akan menonton laporan tentang serangan teroris, menjelaskan kepada adik laki-laki saya hal-hal yang tidak dapat dipahami olehnya;

c) Saya akan mengalihkan TV ke program lain di mana tidak ada berita.

2. DARI MANA TERORISME BERASAL

Setiap orang yang baik telah berulang kali bertanya pada dirinya sendiri - dari mana terorisme berasal dan mengapa terorisme terus ada. Mustahil untuk mereduksi segalanya menjadi fakta bahwa penyebab terorisme adalah orang yang sakit jiwa atau orang yang sangat jahat. Ingoda mendengar pendapat bahwa untuk mengakhiri terorisme, perlu untuk menangkap atau menghancurkan semua teroris. Itu tidak benar. Tempat para bandit yang dihancurkan dan ditangkap akan ditempati oleh yang baru. Untuk memberantas terorisme, kita harus memahami berbagai penyebab dari fenomena ini.

Alasan pertama, sebut saja objektif, adalah karena ada negara dan wilayah yang makmur dan tertinggal di dunia. Beberapa negara telah mengembangkan industri, transportasi, banyak manfaat material dan spiritual. Di negara lain, kemiskinan, kelaparan, penyakit mengamuk. Di daerah-daerah seperti itulah orang-orang yang putus asa siap untuk tindakan apa pun, bahkan yang dianggap buruk. Para pemimpin teroris menyarankan - "pelakunya adalah mereka yang hidup dengan baik" dan memasok "pejuang" yang direkrut dengan senjata dan bahan peledak. Sebagian besar teroris terkenal di dunia berasal dari negara dan wilayah miskin tersebut. Di negara yang makmur, hanya tindakan tunggal dari orang-orang yang tidak seimbang secara mental yang mungkin, tetapi terorisme sebagai sebuah fenomena kurang diungkapkan.

INI YANG PERLU DIPERHATIKAN:

Kemiskinan adalah salah satu penyebab terorisme.

Oleh karena itu, terorisme mendukung kemiskinan.

Semakin banyak teroris, semakin buruk kehidupan orang

Sebuah sekolah hancur dalam serangan teroris.

Persatuan, masalah, kurangnya pendidikan adalah penyebab utama terorisme. Itulah sebabnya pemerintah Rusia mengalokasikan dana besar untuk membantu masing-masing wilayah dan republik, berusaha mencegah ketimpangan ekonomi, pendidikan, dan budaya. Itulah sebabnya teroris mencoba menghancurkan sekolah, rumah sakit, jembatan dan rel kereta api, mereka membunuh pengusaha dan guru. Mereka berusaha untuk mencegah pertumbuhan kesejahteraan masyarakat untuk mempertahankan basis sosial untuk mengisi kembali peringkat mereka.

Alasan lain bisa disebut ketidakstabilan sosial. Munculnya sejumlah besar orang yang gelisah dan agresif difasilitasi oleh perubahan besar dalam masyarakat, pergolakan yang kuat (perang, revolusi), yang menciptakan dasar bagi ekstremisme. ekstremisme adalah komitmen terhadap pandangan dan tindakan ekstrem, upaya untuk mengubah dunia dengan kekerasan. Orang-orang yang tidak tahu apa yang akan terjadi besok bagi mereka menunjukkan perilaku yang tidak stabil dan seringkali ekstremis. Selama dua dekade terakhir, negara kita telah mengalami banyak perubahan: politik, ekonomi, ideologis. Hal ini menyebabkan munculnya masyarakat yang resah secara sosial, terutama di kalangan anak muda. Seseorang tidak dapat menemukan pekerjaan, seseorang, dengan runtuhnya Uni Soviet, merasa kehilangan tanah air mereka, seseorang, sebaliknya, terbawa oleh gagasan kemerdekaan tanah air kecil mereka (wilayah, republik), berpikir bahwa itu akan lebih mudah untuk hidup seperti ini. Semakin besar ketidakstabilan sosial, semakin besar kemungkinan munculnya dan berkembangnya terorisme. Oleh karena itu, para pemimpin teroris tidak menyukai stabilisasi yang terjadi di negara kita.

Manifestasi terorisme juga dipengaruhi oleh nilai kehidupan manusia yang diterima secara sosial. Mari kita ingat apa inti dari terorisme - dengan mengancam dan menghancurkan orang-orang yang tidak berdaya, teroris menuntut agar masyarakat dan pemerintah melaksanakan tuntutan mereka. Perhitungan teroris sederhana - karena kehidupan setiap orang adalah nilai utama bagi masyarakat, maka biarkan masyarakat dan negara menyerahkan nilai-nilai lain untuk menyelamatkan nyawa anggota individu - membayar banyak uang, melepaskan pembunuh dan penipu dari penjara, meninggalkan integritas teritorial negara. Objek, sasaran terorisme pada tingkat yang lebih besar adalah warga negara dari negara-negara yang kepemimpinannya mengakui kebutuhan dan menunjukkan tanggung jawab atas keselamatan nyawa warganya.

Terorisme tidak mungkin terjadi dalam masyarakat totaliter dan otoriter, di mana kepemimpinan tidak peduli dengan nasib individu. Di Rusia, di mana nilai kehidupan manusia sangat tinggi, teroris berusaha menimbulkan ketidakpuasan publik terhadap kebijakan yang ditempuh dengan kematian warga sipil dan memengaruhi pengambilan keputusan pihak berwenang.

SELESAI TUGAS SENDIRI:

1. Negara mana yang memiliki teroris paling banyak? Mengapa?

2. Pikirkan tentang apa arti kata sejahtera?

Terorisme hanya mungkin terjadi jika setidaknya sebagian masyarakat bersimpati dengan penyebab teroris. Hilangnya dukungan tersebut menyebabkan punahnya kegiatan teroris. Karena itu, teroris menemukan segala macam ide dan teori "mulia" untuk membenarkan diri mereka sendiri. Seringkali mereka menggunakan ide-ide gerakan keagamaan ekstremis. Nasionalisme, gagasan superioritas satu orang atas orang lain - juga merupakan lingkungan yang memberi kehidupan bagi terorisme. Ide-ide ini terlihat sederhana, cantik dari luar, menggoda, dan menjanjikan solusi mudah untuk masalah yang kompleks.

Orang-orang yang masih muda atau berpendidikan rendah dengan mudah menjadi mangsa para pengkhotbah dari doktrin yang sangat berat sebelah. Teroris memberikan perhatian khusus pada masa remaja - lagi pula, selama periode inilah pandangan dunia seseorang terbentuk.

Teroris membutuhkan banyak uang untuk beroperasi. Mereka dihabiskan untuk menyuap dan melatih orang-orang yang siap melakukan kejahatan. Tanpa uang tidak mungkin mendapatkan senjata, bahan peledak. Penyelenggara aksi teroris sendiri juga mengandalkan hadiah uang yang besar. Uang diberikan kepada teroris oleh mereka yang dihalangi oleh negara yang kuat dan masyarakat yang stabil. Badan-badan intelijen dari beberapa negara memberikan uang kepada teroris sehingga mereka melemahkan negara kita, membuat orang melawan otoritas independen (dan karenanya tidak nyaman bagi mereka).

Beberapa pengusaha siap memberikan uang kepada teroris untuk menghilangkan persaingan dari masing-masing negara dan wilayah. Misalnya, aksi teroris di daerah resor dapat menyebabkan fakta bahwa orang tidak pergi berlibur ke sana, tetapi ke negara lain, yang akan menerima keuntungan tambahan. Atau pembangun akan menolak untuk membangun pipa gas karena ancaman serangan teroris di satu negara dan akan meletakkannya di wilayah tetangga.

Senjata disita dari bandit.

Banyak uang yang diberikan kepada teroris oleh pengedar narkoba dan pengedar senjata. Mereka berharap orang-orang yang takut akan serangan teroris akan lebih cenderung membeli senjata ilegal untuk membela diri dan obat-obatan untuk menghilangkan stres.

Selain itu, serangan teroris mengalihkan perhatian polisi dan pihak berwenang. Sementara dinas rahasia sibuk mencari teroris, pengedar barang-barang mematikan sedang mengembangkan perdagangan aktif.

Ketika teroris ditangkap, uang palsu sering ditemukan di dalamnya. Pemalsu memasok pemilik kelompok teroris dengan produk mereka, dan mereka, pada gilirannya, membayarnya kepada pelaku teroris. Terkadang teroris diberi tugas untuk mendistribusikan uang palsu di antara penduduk. Dengan demikian, musuh-musuh negara kita berusaha melemahkan ekonomi kita dan membangkitkan ketidakpercayaan di antara penduduk terhadap rubel Rusia.

Distribusi uang palsu, distribusi obat-obatan terlarang dan senjata adalah kejahatan yang sangat berbahaya. Orang-orang yang dihukum karena tindakan ini menerima hukuman yang berat. Oleh karena itu, mereka siap membantu teroris, dengan harapan pihak kepolisian akan mengarahkan segala upaya dan perhatiannya untuk memerangi terorisme. Dengan demikian, uang kepada teroris diberikan oleh penjahat lain.

BACA, PIKIRKAN DAN JAWAB:

Mengapa pihak berwenang tidak pernah segera memenuhi tuntutan para teroris, bahkan jika mereka pada prinsipnya dapat memenuhinya (memberi uang, transportasi, menerapkan perubahan kebijakan). Akankah kehidupan masyarakat menjadi lebih aman jika pihak berwenang tidak memerangi teroris, tetapi memenuhi tuntutan mereka?

Untuk melakukan serangan teroris, Anda membutuhkan banyak uang: untuk membeli mobil, senjata, bahan peledak. Siapa yang memberi uang kepada teroris dan mengapa?

Para teroris ingin mencapai solusi politik, uang tebusan, pembebasan bandit dari penjara. Mengapa mereka menyerang warga biasa yang tidak bisa melakukan apa yang diminta teroris?

3. BAGAIMANA TERORIS BERPIKIR

Foto anak-anak dan orang dewasa yang disandera teroris di sekolah Beslan kemudian dibunuh.

Teroris bukanlah orang yang spesial. Mereka juga memiliki perasaan, mereka mencintai orang yang mereka cintai, banyak dari mereka memiliki cita-cita mereka sendiri, memimpikan masa depan yang lebih cerah. Mengapa orang-orang seperti orang lain mampu melakukan kekejaman yang mengerikan?

Pertama-tama, orang-orang dengan kesadaran "sempit" datang ke terorisme. Mereka dengan jelas, jelas memahami, mewakili satu pemikiran, sebuah ide. Ini mungkin ide agama atau ide balas dendam. Segala sesuatu yang lain di dunia di sekitar mereka menjadi sekunder bagi mereka. Bertindak seolah-olah dalam kabut, orang-orang ini tidak memperhatikan apa pun yang tidak berhubungan dengan ide utama mereka. Keberatan apa pun, rintangan apa pun di jalan mereka menyebabkan reaksi agresif langsung.

Kualitas yang diperlukan untuk orang normal yang sehat adalah kemampuan untuk berempati, kemampuan untuk "berdiri di tempat orang lain", untuk merasakan apa yang orang lain rasakan. Ketika seorang teman jatuh dan lututnya patah, kita tidak hanya melihat darah di kaki. Kami membayangkan diri kami di tempatnya, dan seolah-olah kami merasakan sakit bersamanya.

INI YANG PERLU DIPERHATIKAN:

Teroris tidak menganggap korbannya manusia

Apa kualitas penting yang hilang dari fanatik agama, pemerkosa, bandit dan teroris. Orang lain bagi mereka, seolah-olah, bukan orang, tidak pantas dikasihani. Ini adalah fitur utama dari kesadaran seorang teroris. Oleh karena itu, orang-orang yang telah disandera tidak boleh mencoba “menemukan bahasa yang sama” dengan teroris, untuk membangkitkan simpati mereka.

Organisasi fasis modern menyerukan ekstremisme.

Berbagai teori dan ide ekstremis digunakan untuk mendidik teroris. Mereka sangat berbeda. Tetapi semuanya dibedakan oleh intoleransi terhadap pandangan lain dan cara hidup yang berbeda. Teori-teori ekstremis ini mengklaim bahwa hanya ada satu kebenaran, dan mereka yang berpikir sebaliknya adalah sangat salah dan kesalahan ini tidak dapat dimaafkan. Ekstremis sedang mencoba setiap cara untuk membuat orang berpikir dan melakukan apa yang mereka inginkan. Tidak mengakui hak setiap orang atas pendapatnya sendiri, teori-teori semacam itu meyakinkan bahwa mereka yang berpikir berbeda adalah orang jahat dan pantas dihukum karenanya.

Saya harus mengatakan bahwa bagi sebagian besar pelaku serangan teroris, nyawa mereka sendiri juga tidak terlalu berarti. Teroris melihat dirinya sebagai senjata "perjuangan benar". Seringkali dia siap mati untuk sebuah ide. Potensi korban serangan teroris - warga sipil - dianggap sebagai pelayan bodoh dari pihak berwenang. Pembunuhan makhluk tidak penting seperti itu dibenarkan oleh tujuan "besar" yang diperjuangkan oleh teroris.

BACA, PIKIRKAN DAN JAWAB:

1. Pemimpin teroris yang mengambil sandera dan mengancam akan meledakkannya, dalam sebuah wawancara dengan saluran TV asing, mencela pihak berwenang atas sikap tidak berperasaan mereka terhadap para sandera - mereka tidak terburu-buru untuk memenuhi tuntutan teroris . Bagaimana seseorang dapat menjelaskan “keprihatinan” seorang teroris tentang korbannya? Benarkah dia mengkhawatirkan hidup dan kesehatan mereka? Apa yang sebenarnya diandalkan oleh para teroris? Diskusikan pertanyaan-pertanyaan ini dengan teman sebaya dan orang dewasa.

2. Para teroris yang menyandera di teater membebaskan hampir semua anak-anak dan warga negara asing. Apakah ini menunjukkan bahwa teroris merasa kasihan pada anak-anak? Kesan apa yang ingin diciptakan para teroris tentang diri mereka sendiri?

3. Beberapa orang percaya bahwa teroris dapat dilawan dengan memarahi dan mengintimidasi mereka, misalnya dengan mengancam hukuman mati. Apakah kamu setuju dengan ini? Mengapa?

SELESAI TUGAS BERSAMA DENGAN ORANG DEWASA

(OLEH ORANG TUA):

Pilih dari daftar yang diusulkan apa norma dan perintah terpenting yang dilanggar oleh teroris. Tandai mereka dengan kotak centang. Tunjukkan jawaban Anda kepada orang dewasa - apakah mereka setuju dengan Anda?

1. Melanggar ketentraman dan ketertiban umum

2. Mereka membunuh dan melukai orang yang tidak berdaya

3. Mereka menipu orang

4. Merampas kebahagiaan dan kedamaian orang-orang

5. Ingin membangun kebahagiaannya di atas ketidakbahagiaan orang lain.

6. Lakukan perintah dan ritual agama mereka

7. Tidak ingin mengubah keyakinannya

8. Mereka mengganggu pekerjaan polisi

4. TOTALITAR Sekte - MITRA TERORISME

Selain teroris, ada organisasi yang beroperasi di dunia yang secara lahiriah berbeda dari mereka, tetapi pada dasarnya juga berjuang untuk kekuasaan melalui penipuan dan kekerasan. Mereka menyamar sebagai berbagai gerakan keagamaan dan berusaha untuk sepenuhnya menundukkan orang-orang yang mempercayainya. Oleh karena itu, organisasi semacam itu disebut sekte totaliter (arti totaliter). umum, sepenuhnya tunduk).

Para pemimpin sekte totaliter berjuang untuk kekuasaan penuh atas pengikut mereka dan untuk eksploitasi mereka. Namun, mereka menyembunyikan niat mereka di bawah topeng agama, politik, peningkatan kesehatan, pendidikan, ilmiah dan pendidikan dan lainnya.

Sekte totaliter menggunakan penipuan dan propaganda obsesif untuk menarik anggota baru. Untuk membangun kontrol atas kepribadian, mereka menggunakan tekanan psikologis, intimidasi. Dengan demikian, sekte totaliter melanggar hak asasi manusia menuju pilihan pandangan dunia dan cara hidup yang bebas dan bermakna. Banyak sekte mengharuskan anggota mereka untuk memberikan semua harta mereka kepada sekte tersebut. Orang-orang dipaksa untuk meninggalkan pekerjaan dan keluarga mereka.

Sekte totaliter individu bertindak lebih buruk. Mereka memaksa orang untuk mencuri, mengemis dan terlibat dalam prostitusi. Contohnya tidak jarang ketika anggota sekte melakukan kekerasan terhadap anak-anak, merampas perawatan medis mereka, dan melarang mereka bersekolah. Seluruh dunia telah menyebarkan kisah mengerikan tentang sekte Amerika "Gerbang Surga", yang anggotanya melakukan bunuh diri pada saat yang sama. Sayangnya, ini bukan satu-satunya cerita.

Tetapi para pemimpin sekte tidak hanya dapat menangani paksaan untuk bunuh diri. Pembunuhan adalah kejahatan yang cukup umum di sekte. Ini bisa berupa pembunuhan ritual - pengorbanan atau pembunuhan orang-orang yang memisahkan diri dari sekte tersebut. Kadang-kadang sektarian membawa diri mereka ke kematian dengan menolak makanan selama berhari-hari.

Semua sekte mengklaim bahwa anggota mereka dipilih - mereka lebih baik daripada orang lain. Setiap orang yang bukan anggota sekte dinyatakan tidak layak, tidak berhak untuk hidup. Oleh karena itu, beberapa sekte mengkhotbahkan perlunya menghancurkan semua orang lain. Teroris sektarian meledakkan gedung pencakar langit di Oklahoma City, salah satu kota di AS. Mereka yang melakukan tindakan gila dan berdarah ini ingin menghancurkan sebagian besar negara untuk menciptakan Amerika baru sesuai dengan cita-cita mereka sendiri.

Salah satu sekte teroris yang paling terkenal adalah Aum Shinrikyo. Sekte pembunuh ini berusaha untuk menghancurkan seluruh dunia dan hanya membiarkan anggota sekte mereka hidup sebagai semacam ras superior. Pada tanggal 20 Maret 1995, sekte Aum Senrikyo melancarkan serangan gas di kereta bawah tanah Tokyo. Anggota sekte itu menyemprotkan zat saraf "sarin". Akibat keracunan, 12 orang meninggal, sekitar 5 ribu jatuh sakit dan menjadi cacat. Para pelaku kejahatan ini ditangkap dan dihukum, dan sekte itu dilarang. Tapi hari ini sekte ini telah berubah nama dan dihidupkan kembali. Sekarang disebut "Aleph" dan memiliki cabang di Rusia.

INI YANG PERLU DIPERHATIKAN:

Teroris dan sekte totaliter mungkin memiliki tujuan yang sama

Dalam beberapa tahun terakhir, perhatian telah tertuju pada kegiatan para pemimpin sekte totaliter di Rusia untuk meningkatkan pengaruh politik dan ekonomi mereka. Mereka mencoba untuk menyusup, untuk mempengaruhi badan-badan negara dan otoritas lokal. Kegiatan sektarian di wilayah Federasi Rusia dibiayai oleh organisasi sektarian internasional.

Menurut tanda-tanda eksternal mereka, sekte sangat berbeda: beberapa bersembunyi di balik agama Kristen, ada sekte "Buddha" dan "Muslim". Beberapa sulit untuk dikaitkan dengan arah mana pun - ajaran mereka adalah campuran dari kepercayaan pagan dan buku-buku fantastis. Tetapi semua sekte memiliki ciri-ciri umum:

cara menarik, merekrut anggota baru;

organisasi kehidupan dalam sekte;

konsekuensi berada di sana untuk seseorang.

Keunikan sekte totaliter adalah kehadiran penipuan saat merekrut. Orang asing mungkin mendekati Anda di jalan, mengundang Anda ke tempat mereka atau meminta Anda untuk menyumbangkan uang, atau menawarkan untuk membeli sesuatu dari mereka. Paling sering, mereka tidak akan segera mengatakan organisasi macam apa itu dan apa tujuannya.

Terkadang perekrut menarik remaja yang ingin tahu. Misalnya, mereka membagikan selebaran kepada orang yang lewat: “Apakah Anda ingin mengenal diri Anda sendiri? Ingin mengenal diri sendiri? Anda dapat mengikuti tes psikologi bersama kami secara gratis.” Tes ini biasanya tidak ada hubungannya dengan psikologi. Dengan menjawab pertanyaannya, Anda memberikan berbagai macam informasi tentang kehidupan Anda sendiri dan keluarga Anda. Hasil tes ini biasanya sebagai berikut: seseorang akan diberitahu bahwa dia memiliki masalah serius di bidang komunikasi - ini adalah hal lain menipu: Setiap orang memiliki masalah komunikasi. “Tapi, mereka akan memberi tahu Anda, semuanya bisa diperbaiki. Untuk melakukan ini, Anda perlu mendaftar di kursus kecil berdasarkan metode ilmiah yang diakui secara internasional. Jadi, misalnya, orang jatuh ke dalam sekte Scientology.

Prinsip sekte totaliter adalah menyeret seseorang ke dalam jaring mereka sebelum dia tahu apa-apa tentangnya. Ketika perekrut menyeret seseorang ke dalam sebuah sekte, tugas mereka justru sebaliknya - "membanting pintu di belakangnya" sementara dia masih tidak tahu apa-apa tentang organisasi mereka. Karena jika Anda memberi tahu orang yang mengisi "tes" bahwa sebenarnya dia akan jatuh ke dalam sekte selama bertahun-tahun, akan menghabiskan siang dan malam di sekte ini, bahwa dia dapat dipaksa untuk melakukan kejahatan dan hampir pasti akan dipaksa untuk melakukannya. putus dengan semua kerabat dan teman, sangat sedikit yang akan setuju untuk pergi ke sekte ini.

Pendatang baru disambut dengan senyuman. Foto dari situs web salah satu sekte keagamaan "Scientology".

Banyak teknik telah dikembangkan untuk membuat orang tetap di sekte. Salah satunya disebut "bom cinta". Esensinya terletak pada peningkatan penciptaan suasana kegembiraan dan niat baik di sekitar pemula. Wajah para sektarian bersinar dengan senyum, mereka ramah. Pendatang baru bisa diberi makan, mereka akan memujinya, mengaguminya. Dalam lingkungan seperti itu, sulit untuk tidak menyerah pada suasana hati yang umum. Akibatnya, pemula mengalami efek yang mirip dengan aksi obat-obatan - ia ingin mengalami keadaan gembira ini lebih sering dan lebih sering. Omong-omong, perlu dicatat bahwa beberapa sekte memang menggunakan zat narkotika atau psikotropika (pengubah suasana hati).

Anggota baru tidak dibiarkan sendiri selama satu menit, mereka tidak diperbolehkan berkomunikasi dengan pendatang baru yang sama atau dengan orang asing. Dan sepanjang waktu, pemrosesan khusus berlanjut - seseorang diajari untuk memandang dunia secara berbeda, seperti yang diperlukan oleh para pemimpin sekte.

Ditahan dalam sekte melalui penggunaan teknik psikologis khusus untuk mengendalikan kesadaran manusia, para korban sekte totaliter benar-benar kehilangan kemampuan untuk hidup dalam masyarakat, mereka mengembangkan gangguan mental.

Jika Anda memiliki keraguan tentang kenalan baru, atau jika orang asing yang luar biasa ramah tiba-tiba menawarkan bantuan mereka, gunakan tanda-tanda sekte totaliter berikut.

Nilai apakah Anda familiar dengan situasi dan pernyataan berikut:

Di grup ini Anda akan menemukan apa yang selama ini Anda cari dengan sia-sia. Grup ini tahu persis apa yang Anda lewatkan.

Sudah pertemuan pertama membuka bagi Anda perspektif yang sama sekali baru tentang berbagai hal.

Pandangan dunia kelompok ini sangat sederhana dan menjelaskan masalah apa pun.

Sulit untuk memberikan deskripsi yang tepat tentang kelompok tersebut. Anda tidak perlu berspekulasi atau memeriksa. Teman baru Anda berkata: "Tidak mungkin untuk dijelaskan, Anda harus mengalaminya - ikut kami ke Center kami sekarang."

Kelompok memiliki seorang guru, medium, pemimpin atau guru. Hanya dia yang tahu seluruh kebenarannya.

Ajaran kelompok dianggap sebagai satu-satunya pengetahuan yang benar dan abadi. Sains konvensional, pemikiran rasional, akal ditolak karena bersifat negatif, setan, tidak tercerahkan.

Kritik dari luar kelompok dianggap sebagai bukti bahwa dia benar.

Dunia menuju bencana, dan hanya kelompok yang tahu cara menyelamatkannya.

Kelompok Anda adalah elit. Umat ​​manusia lainnya sangat terluka dan sangat kehilangan karena tidak bekerja sama dengan kelompok atau membiarkannya menyelamatkan diri.

Anda harus segera menjadi anggota grup.

Kelompok membatasi diri dari dunia luar, misalnya, dengan pakaian, makanan, bahasa khusus, dan pengaturan hubungan antarpribadi yang jelas.

Grup ingin Anda memutuskan hubungan "lama" Anda, karena mereka menghambat perkembangan Anda.

Grup mengisi seluruh waktu Anda dengan tugas: menjual buku atau koran, merekrut anggota baru, mengikuti kursus, bermeditasi.

Sangat sulit untuk menyendiri, seseorang dari grup selalu ada untukmu.

Jika Anda mulai ragu, jika kesuksesan yang dijanjikan tidak datang, maka Anda akan selalu menyalahkan diri sendiri, karena Anda diduga tidak bekerja cukup keras pada diri sendiri atau terlalu lemah percaya.

Kelompok ini membutuhkan kepatuhan mutlak dan tidak diragukan lagi terhadap aturan dan disiplinnya, karena ini adalah satu-satunya jalan menuju keselamatan.

JIKA ADA SATU TANDA YANG TAHU ANDA, HATI-HATI!

BACA, PIKIRKAN DAN JAWAB:

1. Apa kesamaan teroris dan sekte totaliter?

2. Apa pengalaman orang tua dari anak-anak muda yang meninggalkan rumah dan mulai hidup di sekte? Mengapa orang tua tidak dapat mempengaruhi mereka dan memaksa mereka untuk kembali?

3. Bagaimana agama (Islam dan Kristen) memperlakukan sekte-sekte tersebut?

4. Mengapa pemimpin sekte memaksa anggota sekte untuk mencari dan membawa orang baru bersama mereka?

SELESAI TUGAS BERSAMA DENGAN ORANG DEWASA

(OLEH ORANG TUA):

1. Sekte apa yang beroperasi di wilayah distrik, wilayah, kota Anda? Buatlah daftar sekte-sekte tersebut.

2. Konstitusi Federasi Rusia menjamin kebebasan beragama bagi setiap warga negara, yaitu kesempatan untuk memilih agama apa pun atau tidak. Orang-orang percaya dijamin kebebasan berkumpul, partisipasi dalam kegiatan keagamaan dan pelaksanaan upacara keagamaan. Mengapa beberapa sekte dan gerakan keagamaan dilarang di Rusia dan negara lain?

5. JALAN TERORIS

Para teroris sendiri menyebut jalan mereka mulia dan heroik. Mereka berbicara tentang manfaat, materi dan spiritual, yang akan diterima oleh mereka yang menginjakkan kaki di jalan ini. Mari kita lihat jalan apa yang disiapkan untuk teroris. Tapi pertama-tama, mari kita membuat reservasi, kita berbicara tentang pelaku teroris. Penyelenggara serangan teroris sendiri tidak pernah mengambil risiko. Ini adalah orang-orang kaya, mereka sering berada di negara lain, dan kadang-kadang mereka bahkan memarahi teroris di depan umum. Dan diam-diam mereka memberi perintah dan mentransfer uang "untuk bekerja". Karena mereka bertindak melalui boneka, sulit untuk mendeteksi mereka, dan ketika ditemukan, untuk membuktikan kesalahan mereka.

Ada juga penghasut terorisme. Lebih sering ini adalah ilmuwan, tokoh agama, penulis atau penyair. Mereka menyanyikan "keberanian pejuang", mengisyaratkan dalam buku-buku mereka dan seruan publik tentang perlunya perjuangan brutal (teroris) untuk cita-cita. Namun mereka sendiri tidak mau mengorbankan diri, melainkan menawarkannya kepada orang lain. Jika tokoh-tokoh tersebut diadili untuk dimintai pertanggungjawaban, mereka dapat dengan cepat menarik kembali kata-kata mereka, mengklaim bahwa mereka telah disalahpahami. Atau mereka menyatakan kebebasan berbicara, bahwa mereka sendiri tidak membunuh siapa pun, tetapi hanya mengungkapkan sudut pandang mereka.

Baik penyelenggara dan penghasut terorisme akan mendapatkan apa yang pantas mereka dapatkan, hari ini ada metode untuk mencari orang-orang seperti itu dan bukti kesalahan mereka. Kami akan mempertimbangkan apakah jalan pelaku teroris itu mulia. Bagaimanapun, ini adalah orang-orang yang dibutuhkan organisasi teroris. Mengapa mereka terus-menerus membutuhkan anggota baru? Mengapa organisasi semacam itu aktif mencari dan merekrut pelaku teroris? Karena jalan teroris itu memalukan dan berumur pendek.

Pertama-tama, anggota organisasi tersebut "dibuang", digunakan sebagai pelaku bom bunuh diri. Terkadang anggota geng semacam itu mati "secara sukarela" - dirawat dengan bantuan zat khusus dan teknik psikologis. Dengan pikiran yang mendung, mereka menembus berbagai objek, tempat umum dan merusak diri mereka sendiri dan orang-orang di sekitarnya. Namun, ada juga kasus ketika teroris menggerogoti kaki tangan mereka yang tidak menaruh curiga. Setelah menerima tugas untuk menanam bom atau menyerahkannya kepada seseorang, "pejuang" yang naif itu membawa bahan peledak ke tempat yang tepat. Pada saat ini, "saudara" merusaknya dengan bantuan remote control. Seringkali ada kasus kematian dan cedera dalam pembuatan dan penanganan bahan peledak yang ceroboh oleh teroris.

Penangkapan seorang teroris.

o kedua, teroris ditangkap atau dihancurkan oleh unit khusus. Jika terjadi serangan teroris, mereka membunyikan alarm dan mengepung teroris. Mengetahui hal ini, para teroris menghilang terlebih dahulu, atau menyandera warga sipil dan, menggunakan mereka sebagai tameng, mencoba bersembunyi. Sebelumnya, pemerintah banyak negara, yang takut akan nyawa para sandera, pergi ke arah para bandit, memenuhi tuntutan mereka dan memberi mereka kesempatan untuk pergi. Hal ini memungkinkan para teroris untuk merasakan impunitas dan mendorong mereka untuk melakukan serangan teroris baru. Badan-badan intelijen modern memiliki kemampuan untuk mencegah para teroris pergi, dan pada saat yang sama memberikan keamanan semaksimal mungkin bagi para sandera. Sebagian besar serangan penyanderaan dalam beberapa tahun terakhir berakhir dengan penghancuran atau penangkapan para teroris.

Para pejuang kelompok anti-teror sedang melakukan latihan untuk mencari dan menahan teroris.

Olicia, dinas rahasia banyak negara sibuk mencari dan menahan teroris. Unit khusus sibuk mengumpulkan informasi. Mereka mencegat komunikasi teroris, menggunakan sistem pelacakan satelit untuk objek yang mencurigakan, dan bahkan menggunakan teknik analisis molekuler. Terkadang, untuk mengidentifikasi pelaku dan kaki tangan serangan teroris, cukup menganalisis beberapa partikel mikroskopis yang ditemukan di lokasi serangan teroris atau di tempat persembunyian. Cepat atau lambat, semua teroris diketahui oleh otoritas khusus. Negara-negara terkemuka dunia menyepakati kerjasama dan pertukaran informasi. Oleh karena itu, teroris segera dicari di seluruh dunia, tidak peduli apa kebangsaan mereka dan di mana pun mereka melakukan kejahatan mereka. Mereka akan mencari mereka sampai mereka menemukannya. Teroris tidak dapat merasa nyaman di mana pun: mereka bersembunyi di hutan dan gunung, mengubah penampilan dan dokumen mereka, terus-menerus berpindah dari satu tempat ke tempat lain. Namun, tidak ada trik yang bisa menyelamatkan mereka - jerat di sekelilingnya semakin erat. Seorang teroris dapat dideteksi dan ditahan di kota mana pun, di stasiun kereta api dan bandara, di toko-toko, dll.

Dan di sini polisi akan melindunginya dari orang-orang yang marah yang siap mencabik-cabik penjahat dengan tangan mereka. Kerabat berpaling darinya, orang tuanya meninggalkan rumah mereka dan pergi ke negeri asing, karena, karena malu, mereka tidak dapat menatap mata tetangga mereka. Anak-anak mengubah nama keluarga dan patronimik mereka karena mereka malu. Dengan demikian, putra teroris Bin Laden berkeliaran di seluruh dunia dari satu negara ke negara lain, karena ia tidak menerima hak kewarganegaraan di mana pun.

Karena terorisme adalah salah satu kejahatan yang paling mengerikan, pengadilan menetapkan hukuman penjara yang ketat selama bertahun-tahun sebagai hukuman untuk itu. Banyak teroris dipenjara selama sisa hidup mereka karena kekejaman mereka. Bahkan tahanan lain memperlakukan mereka dengan jijik.

Penjara bertahun-tahun dan aib menunggu teroris. Mengetahui hal ini, banyak teroris melawan sampai akhir, takut jatuh ke tangan keadilan. Jika teroris yang terdeteksi tidak menyerah, mereka dihancurkan dengan segala cara yang tersedia. Jadi, selama operasi khusus untuk membebaskan para sandera di pusat teater di Dubrovka di Moskow (ditangkap saat menonton drama "Nord-Ost"), semua teroris dihancurkan. Pangkalan teroris sering dihancurkan oleh artileri, penerbangan, dan tembakan rudal.

Ketiga, banyak anggota kelompok teroris berhasil menemukan apa yang sebenarnya tersembunyi di balik kata-kata indah tentang "perjuangan untuk iman atau kebebasan." Orang-orang seperti itu menyerah kepada pihak berwenang, dan jika mereka tidak punya waktu untuk menodai diri mereka dengan kejahatan berat (pembunuhan, penculikan), mereka dapat dibebaskan dari hukuman atau menerima hukuman yang lebih ringan.

INGAT :

Semua teroris hanya memiliki tiga kemungkinan jalan:

1. Mati di tangan sendiri atau di tangan rekan seperjuangan.

2. Dihancurkan oleh unit anti-teror khusus.

3. Menghabiskan waktu bertahun-tahun di penjara.

Terorisme pernah dianggap sebagai cara untuk menjadi terkenal. Media telah membuat beberapa pemimpin organisasi teroris terkenal di dunia. Meskipun beberapa dari mereka terbunuh saat penangkapan, yang lain duduk atau mati di penjara, nama mereka masih diingat sebagai peringatan bagi orang lain. Tapi, orang yang membunuh warga sipil tidak layak namanya diingat oleh keturunan. Hari ini, wartawan dari Rusia dan negara-negara lain telah sepakat bahwa nama-nama orang yang terlibat dalam teror tidak akan disebutkan namanya. Terlalu banyak kehormatan bagi negara untuk mengetahui tentang mereka. Terorisme adalah jalan menuju keburukan.

BACA, PIKIRKAN DAN JAWAB:

Mengapa menyerukan terorisme juga kejahatan, karena orang-orang yang melakukan ini tidak membunuh siapa pun, memiliki hak untuk sudut pandang mereka tentang kebebasan berbicara?

Mengapa kaki tangan teroris terus-menerus mencari anggota baru untuk geng mereka, karena tidak perlu banyak teroris untuk melakukan serangan teroris?

Mengapa teroris segera ingin melibatkan anggota baru mereka dalam melakukan kejahatan: misalnya, mereka memberi mereka tugas membunuh seorang tahanan dan merekamnya di kamera video?

Mengapa teroris yang melakukan aksi teroris dan melarikan diri ke negara lain tetap dihukum?

SELESAI TUGAS DENGAN BANTUAN ORANG DEWASA (ORANG TUA):

6. REMAJA DALAM RENCANA TERORIS

Seperti yang kita lihat di bagian sebelumnya, kehidupan seorang teroris itu singkat. Oleh karena itu, organisasi teroris sangat tertarik dengan penambahan terus menerus jajaran mereka. Untuk menarik anggota baru ke geng mereka, teroris menggunakan teknik perekrutan khusus, berdasarkan sejumlah karakteristik psikologis orang. Yang sangat menarik bagi teroris adalah remaja dan pemuda. Lebih sulit untuk menarik orang tua untuk berpartisipasi dalam kegiatan teroris: mereka lebih sulit untuk ditipu, mereka cenderung untuk hati-hati memikirkan tindakan mereka, mereka memiliki rasa tanggung jawab untuk orang yang mereka cintai dan orang-orang mereka.

Hal lain adalah anak muda. Bandit tahu bahwa untuk menjadikan seseorang teroris, perlu "memproses" dia sejak remaja. Saat itulah mungkin untuk membentuk dalam diri seseorang kualitas yang penting bagi teroris. Mari kita lihat bagaimana teroris tertarik pada pangkat, ciri-ciri karakter apa yang diandalkan teroris dan kualitas apa yang ingin mereka bentuk pada anak muda. Teroris telah menemukan banyak cara untuk menarik orang-orang muda ke dalam barisan mereka. Seringkali tidak satu metode digunakan, tetapi beberapa sekaligus.

Cara pertama- ini adalah janji uang, kehidupan mewah, kesejahteraan materi untuk keluarga. Mari kita ingat bahwa terorisme tumbuh subur di mana orang hidup dengan buruk, di mana tidak ada pekerjaan, gaji rendah, perawatan medis yang buruk. Inilah yang diandalkan oleh para pemimpin, merekrut "makanan ternak meriam" untuk bagian mereka. Mereka dengan hati-hati melihat orang-orang muda dari keluarga miskin, melakukan percakapan khusus dengan mereka, bahkan memberikan sedikit bantuan.

Sebagai aturan, semua ini digabungkan dengan cara kedua menarik teroris - indoktrinasi. Di sini teroris menarik perasaan patriotik atau religius. Mereka dapat mengatakan bahwa "republik kita (rakyat, kebangsaan, agama) dipermalukan, dianiaya", bahwa "musuh rakyat ingin menghancurkannya", "bahwa hanya pejuang pemberani yang dapat melindungi rakyat" dan "memuliakan nama mereka melalui usia”. Seringkali musuh tertentu ditunjukkan - seseorang atau sekelompok orang, dan dikatakan bahwa kehancuran mereka adalah untuk kepentingan rakyat. Orang-orang yang beriman dengan tulus juga diperlakukan oleh teroris: mereka mengatakan bahwa orang-orang kafir telah merebut kekuasaan dan ingin menghapus iman yang benar, mengingatkan bahwa nenek moyang mati untuk iman dan ini adalah jalan paling terhormat dalam kehidupan seorang mukmin sejati. Pada saat yang sama, mereka dengan licik menggunakan teks-teks suci, memilih dari mereka kutipan yang diperlukan, yang konon menegaskan keadilan penghancuran orang-orang dari kepercayaan yang berbeda.

Sangat penting untuk dicatat di sini bahwa perekrut teroris peka terhadap fitur penting remaja dan pemuda - keinginan untuk kepahlawanan, petualangan, untuk mengatasi berbagai rintangan. Mari kita ingat betapa kita menyukai film tentang pramuka yang berani bertarung dikelilingi oleh musuh. Betapa kami mengagumi keberanian Robin Hood, Musketeers, tentara Pasukan Khusus! Siapa di antara anak laki-laki yang tidak bermimpi mencapai suatu prestasi, menyelamatkan teman-temannya, rakyatnya! Dan anak-anak berulang kali, di masa-masa sulit bagi negara, melakukan prestasi. Di antara remaja berusia 12-14 ada yang diberikan pesanan dan medali.

Keinginan mulia inilah yang digunakan para teroris, menghadirkan aktivitas kriminal mereka sebagai perjuangan heroik. Lagipula, teroris biasanya tidak menyebut diri mereka seperti itu. Lebih sering mereka menggunakan kata-kata indah "pejuang kemerdekaan", "pejuang perlawanan", "pejuang Allah", "pembalas rakyat".

Pelatihan di kamp-kamp teroris internasional.

Teroris sadar akan keinginan anak muda akan senjata. Senjata memiliki tempat penting dalam budaya kita. Sulit bagi rakyat kami untuk memberikan kedamaian - untuk waktu yang lama, dengan senjata di tangan mereka, mereka harus mempertahankan kebebasan dan hak untuk hidup masyarakat. Saat ini, keamanan negara dilindungi oleh rudal, pesawat, dan tank yang kuat, tetapi nilai senjata pribadi dalam kehidupan masyarakat tetap ada. Ini tercermin dalam kostum nasional sejumlah orang Rusia, di mana senjata bermata adalah elemen yang sangat diperlukan. Ini juga dimanifestasikan dalam permainan kekanak-kanakan dengan pedang mainan, senapan mesin, dan pistol. Ini bisa dilihat dari popularitas game komputer di masa perang - yang disebut "penembak".

Mengingat minat yang cukup alami dari kaum muda pada senjata, organisasi teroris sering memposting foto militan bersenjata di situs web mereka dan di buku-buku khusus. Terkadang mereka mengundang wartawan ke kamp rahasia mereka untuk menunjukkan betapa menariknya kehidupan yang mereka miliki dan berapa banyak senjata yang mereka miliki. Seringkali surat kabar dan majalah menampilkan foto remaja Arab dengan pistol - mereka mengatakan mereka sudah laki-laki! Beberapa anak muda, tanpa berpikir bahwa terorisme itu jahat, mungkin tertarik pada kesempatan untuk memiliki dan secara bebas menangani senjata militer modern. Ini juga yang diharapkan para teroris.

Teroris menyembunyikan senjata di tempat persembunyian. Saya menemukan senjata - jangan bercanda: jangan simpan, beri tahu para penatua, petugas polisi. Jika Anda tahu bahwa salah satu teman Anda menemukan senjata - bujuk dia untuk melakukan hal yang sama. Ingatlah bahwa pria sejati tidak ditentukan dengan membawa senjata, dan terlebih lagi dengan tidak siap menggunakannya untuk melawan orang. Pria sejati adalah orang yang tahu bagaimana melihat apa yang baik untuk orang-orangnya dan apa yang buruk. Pria sejati tidak akan mengangkat senjata melawan orang yang tertidur dan tak berdaya. Hanya bajingan teroris yang bisa melakukan itu.

INFORMASI: negara sama sekali tidak melarang warganya menggunakan dan memiliki senjata. Di banyak daerah ada bagian menembak di mana remaja diterima. Dan ketika Anda berusia 18 tahun, maka menurut hukum Rusia, Anda akan dapat membeli senjata - untuk olahraga, berburu, untuk pertahanan diri, atau hanya - untuk disimpan di rumah, untuk koleksi. Senjata semacam itu harus didaftarkan pada pihak berwenang, dan pemiliknya bertanggung jawab atas penyimpanan dan penggunaannya yang benar. Namun perlu diingat, untuk mendapatkan izin tersebut, Anda tidak boleh menggunakan narkoba, tidak menyalahgunakan alkohol, tidak memiliki masalah dengan polisi. Akhirnya, jika Anda yakin bahwa penanganan senjata sehari-hari harus menjadi profesi Anda dan Anda siap untuk menghabiskan banyak energi untuk menguasai keterampilan tempur, Anda diharapkan di tentara, di kepolisian, di pasukan khusus.

Banyak teroris terkenal mulai terlibat dalam teror, mencoba untuk menegaskan diri mereka sendiri dan menjadi berpengaruh. Setiap orang ingin menegaskan dirinya dalam hidup, untuk dihormati, penting bagi orang lain. Kebanyakan orang mencapainya dengan kerja keras: mereka mengenyam pendidikan, menguasai profesi, membangun rumah, membesarkan anak dan cucu. Tentunya di kota Anda, desa, di jalan Anda ada orang-orang yang begitu dihormati. Mereka dikenali di jalan, mereka disambut dengan hormat, mereka tertarik dengan pendapat mereka, mereka dimintai nasihat, mereka diundang ke liburan. Tentu saja, setiap pemuda ingin menjadi terkenal dan dihormati, sehingga seluruh keluarga, kota, republik akan bangga padanya.

Seorang gadis kecil terluka oleh teroris di Beslan.

O beberapa orang tidak ingin menghabiskan banyak waktu dan usaha untuk menjadi terkenal dan dihormati. Lagi pula, ada cara sederhana untuk ini - mengambil senjata dan mengarahkannya ke orang-orang yang damai. Kemudian anak-anak tak berdaya, wanita dan bahkan pria tak bersenjata akan mengikuti perintah mereka, memohon belas kasihan. Mereka yang melawan bisa dibunuh, dan kemudian yang lain akan lebih tunduk. Jadi, dengan menggunakan kekerasan, Anda bisa mendapatkan kekuasaan, menarik perhatian pada diri sendiri, menjadi penting bagi orang lain. Hanya kekuatan seperti itu yang tidak disertai dengan rasa hormat, tetapi oleh kebencian terhadap orang-orang dan tidak disertai dengan kesombongan, tetapi dengan penghinaan dan rasa malu dari rekan senegaranya.

Perasaan kekuasaan penuh atas orang-orang memabukkan. Tidak peduli seberapa indah cita-cita teroris bersembunyi di balik, motif kekuasaan atas orang lain adalah penting bagi sebagian besar dari mereka. Saat menyandera, bahkan militan yang paling "benar" dan religius menggunakan kekuatan senjata mereka hanya untuk mengejek para korban. Penindasan ini tidak diperlukan.

Seperti yang diingat oleh para sandera yang dibebaskan, para bandit membuat mereka kelaparan dan kehausan, meskipun ada banyak air, mereka mempermalukan mereka dengan segala cara yang mungkin, memaksa mereka untuk mengikuti perintah konyol untuk hiburan mereka sendiri. Ketika di salah satu teroris muda penyandera, yang percaya pada tujuan "mulia" dari serangan teroris, melihat semua kekejian dan keberdosaan tindakan bandit lain dan mulai keberatan, pemimpin hanya menembak mereka. Penegasan diri melalui kekerasan, melalui dosa, anti-manusia - itulah yang ditawarkan terorisme. Alih-alih kemuliaan, teroris menerima kebencian orang dan kutukan abadi di semua agama.

Cara lain untuk menarik terorisme adalah pemerasan. Pemerasan adalah ancaman untuk memberi tahu tentang pelanggaran apa pun terhadap seorang pemuda dan permintaan untuk membungkam layanan apa pun. Seringkali remaja dan pria muda, karena kurang pengalaman, melakukan beberapa jenis pelanggaran, kejahatan yang tidak signifikan. Ini bisa berupa pencurian kecil, perkelahian, dll. Tentu saja, ada hukuman untuk ini. Jadi para teroris menawarkan untuk memberikan layanan kepada orang yang bersalah: menyerahkan paket aneh kepada seseorang, menyembunyikan literatur khusus di rumah, memberi tahu mereka tentang tindakan polisi, mencari tahu bagaimana unit militer tetangga dijaga. Sebagai imbalannya, mereka berjanji untuk tidak membicarakan kesalahan tersebut. Dengan demikian, pemuda itu, yang berusaha menyembunyikan pelanggaran yang tidak signifikan, berpartisipasi dalam melakukan kejahatan yang mengerikan. Dengan bantuannya, serangan teroris akan dilakukan. Sekarang dia sepenuhnya bergantung pada teroris - dan terus, takut terpapar, untuk bekerja sama dengan mereka lebih jauh. Para bandit selalu berusaha menyeret pendatang baru lebih dalam - mereka menginstruksikan mereka untuk melakukan kejahatan seperti itu, setelah itu tidak ada jalan untuk kembali. Misalnya, teroris di kamp pelatihan mereka memaksa pendatang baru untuk membunuh tentara dan polisi yang ditangkap dan merekamnya di kamera video. Dalam jargon kriminal, ini disebut "berlumuran darah."

Salah satu cara paling umum untuk menarik pelaku teroris adalah motif balas dendam. Di masa yang penuh gejolak, di mana ada operasi militer atau operasi khusus, teroris selalu berhasil menemukan orang yang tersinggung oleh tindakan pihak berwenang. Rumah seseorang hancur, mobilnya terbakar. Seseorang memiliki kesedihan yang mengerikan - kehilangan kerabat dekat. Perekrut teroris sangat berhati-hati dalam mencari kerabat orang-orang yang tewas dalam konfrontasi dengan pihak berwenang, dari teroris atau perampok. Sudah terjadi di kuburan bahwa mereka mendekati para janda dan anak-anak orang mati dan menawarkan balas dendam. Pada saat yang sama, para teroris menjelaskan bahwa orang-orang dari kebangsaan atau kepercayaan yang berbeda harus disalahkan atas kematian seorang kerabat. Jadi, untuk membalas dendam, Anda harus membunuh orang-orang ini sebanyak mungkin.

Seseorang yang berduka tidak dapat bernalar secara rasional dan mendengarkan perekrut. Dia tidak bisa membayangkan hidupnya tanpa orang yang dicintai dan sering tidak ingin hidup. Di saat-saat sulit mengalami kehilangan, para bandit, alih-alih membantu seseorang bertahan dari kesedihan, meyakinkannya bahwa sekarang dia tidak akan memiliki kehidupan. Mereka menyarankan bahwa paling mudah baginya untuk mati. Tetapi untuk mati, setelah melakukan "alasan yang adil" - membalas kematian. Setelah perawatan psikologis intensif, orang seperti itu mengenakan "sabuk syahid", dibawa ke tempat yang sibuk dan dikirim ke kerumunan orang, kereta bawah tanah atau bus. Terjadi ledakan yang mengakhiri nyawa seorang pelaku bom bunuh diri dan banyak orang yang tidak bersalah. Dengan demikian, kesedihan dan penderitaan ditambahkan ke dunia. Bagaimana orang di satu republik bisa menjadi lebih baik karena anak sekolah, dokter, atau guru meninggal di republik tetangga? Hanya para pemimpin teroris yang diuntungkan dari konsekuensi serangan teroris. Mereka suka ketika orang mulai tidak percaya satu sama lain ketika mereka mulai membalas dendam. Mereka benar-benar berharap untuk melepaskan konflik antara orang-orang.

Sebagian besar orang menolak jalan terorisme dan melawannya dengan segala cara yang mungkin. Tapi mari kita pikirkan mengapa mereka yang memilih jalan keji ini tetap berada di tanah kita. Ada beberapa kualitas yang mendorong jalan ini:

Empati yang belum berkembang, ketidakmampuan untuk bersukacita atas kegembiraan orang lain dan berduka atas kesedihan mereka. Kualitas ini harus dibentuk sejak usia dini. Orang yang nyata akan menyesal hanya menghancurkan pohon, menyakiti binatang, tidak akan melewati orang yang meminta bantuan.

Pandangan sempit, ketidaktahuan terhadap budaya bangsa lain. Perasaan superioritas seseorang atas orang lain adalah delusi yang berbahaya dan salah. Ada beberapa ribu orang dan kebangsaan yang berbeda di dunia. Masing-masing memiliki sejarah, bahasa, budaya, dan tradisinya sendiri. Semuanya menarik dan berharga. Mari kita ingat budaya unik Indian Amerika Utara, Inggris, budaya Jerman atau budaya Jepang. Penting untuk dipahami bahwa tidak ada budaya yang paling benar, sama seperti tidak ada lagi orang-orang utama. Budaya dan masyarakat lain tidak lebih buruk, mereka hanya BERBEDA. Variasi itu bagus. Cobalah untuk lebih banyak bepergian dan mempelajari budaya negara lain.

Ketidakfleksibelan berpikir, ketidakmampuan untuk melihat fenomena ini atau itu dari sudut yang berbeda. Dalam hidup, semuanya tidak begitu jelas. Koin memiliki dua sisi. Dan setiap peristiwa dalam hidup dapat memiliki beberapa sisi. Misalnya, Anda mendapat deuce dan Anda ditinggalkan di rumah, tidak diizinkan berjalan di jalan. Tentu saja, ini buruk. Tetapi ini juga dapat diperlakukan sebagai berikut: ada waktu untuk memahami secara mendalam topik yang menerima penilaian yang tidak memuaskan dan untuk selanjutnya penilaian tersebut tidak akan diulang. Atau, teman Anda tidak menyapa Anda. Jangan terburu-buru menuduhnya memperlakukan Anda dengan buruk. Mungkin dia kesal tentang sesuatu, merasa tidak enak, atau hanya tidak memperhatikan Anda. Atau mungkin dia tersinggung karena Anda tidak memperhatikannya kemarin.

Banyak perhatian dalam rencana teroris diberikan kepada remaja. Meskipun teroris sering membutuhkan pria dan wanita yang dewasa dan kuat, teroris akan dapat menempatkan mereka ke dalam barisan mereka jika mereka membentuk kepatuhan orang pada teori dan ide mereka. Masa remaja adalah yang paling cocok untuk tujuan ini. Pada usia 10-15 tahun pandangan dunia seseorang mulai terbentuk, pemahaman tentang diri sendiri, orang lain, dan masyarakat terbentuk.

Tanyakan kepada orang dewasa dan banyak yang akan mengatakan bahwa masa remaja adalah usia yang berubah, transisi, dan kritis. Ini dianggap sebagai periode pengalaman batin yang bergejolak dan kesulitan emosional. Menurut sebuah survei yang dilakukan di kalangan remaja, separuh dari anak-anak berusia 14 tahun kadang-kadang merasa sangat tidak bahagia sehingga mereka menangis dan ingin meninggalkan semua orang dan segalanya. Seperempat melaporkan bahwa mereka kadang-kadang merasa bahwa orang-orang melihat mereka, membicarakan mereka, menertawakan mereka. Ciri khas dari usia ini adalah kepekaan, perubahan suasana hati yang sering, takut diejek, dan penurunan harga diri.

Selama periode ini, "rasa dewasa" muncul - sikap seorang remaja terhadap dirinya sendiri sebagai orang dewasa. Ini diungkapkan dalam keinginan agar setiap orang - baik orang dewasa maupun teman sebaya - memperlakukan Anda bukan sebagai anak kecil, tetapi sebagai orang dewasa. Keinginan untuk kesetaraan dalam hubungan dengan orang yang lebih tua sering menyebabkan konflik. Perasaan dewasa juga diwujudkan dalam keinginan untuk mandiri, keinginan untuk melindungi beberapa aspek kehidupan seseorang dari campur tangan orang tua.

Romantisme dan perjuangan untuk cita-cita membuat remaja sangat responsif terhadap setiap usaha yang membutuhkan usaha, prestasi, kepahlawanan. Selain keinginan yang telah dicatat untuk menunjukkan keberanian, kepahlawanan, pada usia Anda sifat seperti itu mulai muncul sebagai maksimalisme. Maximalisme diekspresikan sebagai keinginan untuk penilaian yang tajam dan ekstrem, kesimpulan yang tidak ambigu, penolakan terhadap halftone. Semuanya dianggap baik atau buruk. Dan saya ingin mengakhiri yang buruk dengan tindakan cepat dan drastis. Anda sering dapat mendengar bagaimana orang-orang mendiskusikan beberapa cerita yang dibuat-buat atau nyata: "oh, ledakkan semuanya ...", "... semua orang tenggelam - begitulah yang mereka butuhkan."

Keinginan ekstrem seperti itu adalah fenomena umum yang melekat pada seorang remaja. Dengan sendirinya, kecenderungan ini tidak berbahaya dan biasanya hilang saat dewasa. Tetapi pengkhotbah ide teroris yang licik dapat menggunakan fitur kesadaran remaja seperti itu - "menelan" pilihan yang ekstrem.

Karakteristik idealisasi zaman ini, keinginan untuk mengubah dunia, keyakinan pada kekuatan sendiri dan masa depan yang lebih baik, mengarah pada penilaian dan klaim yang berlebihan, mencegah penilaian realitas yang benar, sehingga menimbulkan pesimisme dan apatis. Aktivitas sosial seorang remaja seringkali berbentuk kritik sosial abstrak, ia memusatkan perhatiannya pada apa yang tidak memuaskannya, apa yang tidak sesuai dengan cita-citanya. Contohnya adalah kerasnya dan ketegasan penilaian kritis tentang situasi di negara, di republik, di kota atau kota, di sekolah. Mereka mencoba memanfaatkan keadaan ini dengan berbagai macam aliran politik dan agama, berusaha menanamkan pada diri seorang remaja bahwa segala kekurangan yang ia lihat dapat dihilangkan melalui aksi-aksi radikal.

Kelompok skinhead remaja menggunakan salut Nazi.

Perasaan berada di "pinggiran jalan" masyarakat dan hilangnya pandangan hidup yang dimiliki sebagian remaja digabungkan dengan kebutuhan yang kuat untuk bergabung dengan suatu kelompok. Keinginan akan komunitas, untuk menjadi "milik sendiri" di tim mana pun adalah hal yang wajar. Faktanya adalah bahwa mulai dari usia 12 tahun, hubungan dengan teman sebaya lebih signifikan daripada dengan kerabat. Kolektivitas, kemitraan sering muncul di mata remaja sebagai semacam tujuan itu sendiri. Menjadi populer di kalangan teman sebaya, mendapatkan persetujuan mereka adalah salah satu motif paling penting dari perilaku remaja. Kebutuhan untuk menjadi bagian dari suatu kelompok, untuk diakui oleh kelompok ini, juga digunakan untuk memikat remaja ke dalam komunitas ilegal. Di dalamnya, dia merasa seperti "miliknya", masuk ke lingkaran elit, salah satu "orang keren". Di bawah pengaruh norma-norma kelompok semacam itu dan perintah pemimpin, seorang remaja dapat melakukan tindakan yang salah.

Skinhead adalah salah satu kelompok pemuda yang paling berbahaya. Skinhead (dari bahasa Inggris skin - skin, skin, peel, shell dan head - head) - skinhead, menumbuhkan rasisme langsung. Rasisme berarti kebencian terhadap bangsa tertentu, keyakinan akan superioritas seseorang (mental, fisik) atas bangsa lain. Skinhead Rusia meniru skinhead Barat dalam berpakaian dan berperilaku. Skinhead berulang kali menyerang perwakilan dari berbagai kelompok nasional dan memukuli mereka. Beberapa skinhead di berbagai kota dihukum karena pembunuhan. Beberapa perwakilan skinhead yang paling agresif mengungkapkan gagasan tentang perlunya serangan teroris.

INGAT :

Ada orang yang ingin Anda menjadi teroris - bunuh orang yang tidak bersalah dan mati sendiri, menjalankan rencana mereka. Mereka tidak akan bisa menipu Anda jika Anda belajar melihat kebenaran di balik kata-kata indah. Tumbuh cerdas, buat pilihan Anda sendiri

BACA, PIKIRKAN DAN JAWAB:

Apa perbedaan antara tindakan heroik seorang pramuka-sabotase di belakang garis musuh dan partisipasi dalam serangan teroris?

Sebutkan contoh-contoh ketika anak-anak melakukan perbuatan kepahlawanan selama tahun-tahun perang.

Mengapa bantuan apa pun, bahkan yang paling tidak berbahaya, kepada teroris merupakan kejahatan dan dapat menyebabkan konsekuensi buruk bagi mereka yang memberikannya?

Apakah mungkin untuk menyebut seorang pembom bunuh diri sebagai pemberani? Mengapa? Diskusikan dengan guru dan teman sekelasmu.

PERIKSA DIRI SENDIRI

Metodologi untuk menentukan identitas sosial

Di bawah ini adalah pernyataan berbagai orang tentang masalah hubungan nasional, budaya nasional. Pikirkan tentang bagaimana pendapat Anda sendiri bertepatan dengan pendapat orang-orang ini. Mohon tunjukkan persetujuan atau ketidaksetujuan Anda dengan pernyataan-pernyataan ini. Untuk melakukan ini, centang kotak yang sesuai.

Saya adalah tipe orang yang

saya setuju

Lebih setuju

Setuju pada sesuatu, tidak setuju pada sesuatu.

Agak tidak setuju

Tidak setuju

1) ... lebih suka cara hidup orang-orangnya, tetapi dengan minat yang besar pada orang lain

2) ... percaya bahwa pernikahan antaretnis menghancurkan orang-orang

3) ... sering merasa lebih unggul dari orang-orang dari kebangsaan lain

4) ... percaya bahwa hak bangsa selalu lebih tinggi dari hak asasi manusia

5) ... percaya bahwa dalam komunikasi sehari-hari, kebangsaan tidak penting

6) ... lebih memilih cara hidup kaumnya saja

7) ... biasanya tidak menyembunyikan kewarganegaraannya

8) ... percaya bahwa persahabatan sejati hanya dapat terjadi antara orang-orang dari kebangsaan yang sama

9) ... sering merasa malu dengan orang yang berkebangsaan

10) ... percaya bahwa segala cara adalah baik untuk melindungi kepentingan rakyatnya

11) ... tidak memberikan preferensi pada budaya nasional mana pun, termasuk miliknya sendiri

12) ... sering merasa superioritas umatnya atas orang lain

13) ... mencintai bangsanya, tetapi menghormati bahasa dan budaya bangsa lain

14) ... menganggap sangat perlu untuk menjaga kemurnian bangsa

15) ... sulit bergaul dengan orang-orang dari kebangsaan mereka

16) ... percaya bahwa interaksi dengan orang-orang dari negara lain sering menjadi sumber masalah

17) ... tidak peduli dengan kebangsaan mereka

18) ... merasa tegang ketika mendengar pembicaraan orang lain di sekitar

19) ... siap berurusan dengan perwakilan negara mana pun, terlepas dari perbedaan nasional

20) ... percaya bahwa rakyatnya memiliki hak untuk menyelesaikan masalah mereka dengan mengorbankan orang lain

21) …sering merasa minder karena sukunya

22) ...menganggap bangsanya lebih berbakat dan berkembang dibandingkan dengan bangsa lain

23) ... percaya bahwa orang-orang dari negara lain harus dibatasi haknya untuk tinggal di wilayah nasionalnya

24) ... menjadi jengkel ketika kontak dekat dengan orang-orang dari negara lain

25) ...selalu menemukan kesempatan untuk berunding secara damai dalam perselisihan antaretnis

26) ... menganggap perlu untuk membersihkan budaya bangsanya dari budaya lain

27) … tidak menghormati rakyatnya

28) ... percaya bahwa di tanahnya semua hak untuk menggunakan sumber daya alam dan sosial hanya menjadi milik rakyatnya

29) ... tidak pernah menganggap serius masalah antaretnis

30) ...menganggap bahwa bangsanya tidak lebih baik dan tidak lebih buruk dari bangsa lain.

Pemrosesan hasil.

Hitung poin Anda. Untuk setiap pertanyaan, jawaban "setuju" diperkirakan 5 poin, "agak setuju" - 4 poin, "setuju pada beberapa hal, tidak setuju pada sesuatu" - 3 poin, "agak tidak setuju" - 4 poin, dan "tidak saya setuju" - 1 poin. Jumlahkan skor untuk kelompok pertanyaan yang ditunjukkan pada tabel di bawah ini. Anda harus mendapatkan lima angka. Masing-masing angka ini (jumlah poin) sesuai dengan tingkat keparahan jenis identitas etnis tertentu. Identitas etnis adalah bagaimana seseorang berhubungan dengan kebangsaannya dan kebangsaan lainnya.

Jenis-jenis etnoidentitas

Nomor pertanyaan

I. Penolakan kewarganegaraan seseorang

3, 9, 15, 21, 27

II. Ketidakpedulian terhadap kebangsaan seseorang dan kebangsaan orang lain

5, 11, 17, 29, 30

AKU AKU AKU. Identitas nasional yang positif

1, 7, 13, 19, 25

IV. Persepsi bangsa lain sebagai tidak layak dan tidak berkembang

6, 12, 16, 18, 24

V Keinginan untuk menghindari interaksi dengan orang-orang dari negara lain

2, 8, 14, 22, 26

VI. kefanatikan nasional

4, 10, 20, 23, 28

Jumlah poin maksimum menunjukkan jenis identitas etnis Anda.

I. Penolakan kewarganegaraan seseorang

Jenis ini jarang muncul. Anda tidak menyukai kebangsaan Anda, Anda malu karenanya. Pertama, Anda harus memahami bahwa tidak ada kebangsaan yang buruk. Dan, kedua, ingat - setiap bangsa memiliki perwakilan yang baik dan buruk. Jika seseorang baik, tidak peduli apa kebangsaannya. Dan jika buruk, kewarganegaraannya juga tidak masalah. Berusahalah menjadi orang baik saja.

II. Ketidakpedulian terhadap kebangsaan seseorang dan kebangsaan orang lain

Sayang sekali, tetapi Anda tidak peduli dengan kebangsaan Anda sendiri dan kebangsaan orang lain. Bahasa di mana Anda berbicara dan berpikir telah dibentuk oleh orang-orang Anda. Orang-orang mengajari Anda untuk menjadi diri sendiri. Banyak orang bangga dengan kewarganegaraan mereka dan Anda akan menyinggung mereka jika Anda tidak mempertimbangkan kewarganegaraan seseorang dalam komunikasi Anda. Cobalah untuk mempelajari lebih lanjut tentang sejarah, budaya, tradisi masyarakat Anda dan masyarakat yang tinggal di dekatnya.

AKU AKU AKU. Identitas nasional yang positif

Ini adalah jenis identitas etnis yang terbaik dan benar.

IV. Persepsi bangsa lain sebagai tidak layak dan tidak berkembang

Indikator alarm. Meskipun, posisi Anda jelas: semua orang memuji apa yang dia miliki. Anda secara tidak masuk akal meninggikan kewarganegaraan Anda. Pada saat yang sama, Anda mempermalukan dan menyinggung orang dari negara lain. Mungkin Anda belum terlalu mengenal budaya bangsa lain. Posisi Anda dapat menyebabkan hubungan tegang antara orang-orang yang berbeda.

V Keinginan untuk menghindari interaksi dengan orang-orang dari negara lain

Ini disebut keinginan untuk isolasi dan didukung oleh rasa superioritas sendiri. Ada banyak contoh dalam sejarah ketika orang "menutup diri" dari komunikasi dengan orang lain. Orang-orang yang terisolasi seperti itu mati atau terbuka ke seluruh dunia. Jika Anda ingin orang-orang Anda makmur, persiapkan hubungan persahabatan yang intens dengan orang lain.

VI. kefanatikan nasional

Ini adalah tipe yang paling menyebalkan. Posisi inilah yang, sebagai suatu peraturan, mengarah pada perang dan perselisihan etnis. Ini adalah bagaimana banyak teroris memandang dunia. Anda harus berpikir: tidak ada negara yang buruk dan baik. Cobalah untuk lebih objektif dalam menilai orang dari bangsa lain, dapat melihat aspek positif mereka. Ingat, ekstrem, kekerasan tidak pernah membawa kebaikan..

7. BAGAIMANA TIDAK MENJADI KORBAN TERORIS

Setiap saat, anak-anak dan remaja selalu penasaran. Memang, sulit untuk menemukan seorang anak yang tidak ingin mengunjungi "tempat-tempat mengerikan" (ruang bawah tanah, loteng) bersama dengan anak-anak lain untuk mencari sensasi. Tentunya Anda juga tertarik dengan berbagai temuan: barang-barang terlantar, kotak, peti. Semua anak laki-laki mencari atau mengatur tempat persembunyian. Dan jika ada kesempatan, Anda pasti ingin melihat apa yang terjadi di kerumunan yang berkumpul, di mana mobil-mobil dengan lampu berkedip bergegas, apa yang "bang", apa yang dilakukan para prajurit ini dengan senjata di tangan mereka ... Semua ini keinginan normal seorang pemuda. Bahkan dapat dikatakan bahwa tidak adanya motif seperti itu buruk, itu merupakan indikator perkembangan anak yang tidak sehat.

ANDA BISA BERTINDAK SEPERTI ORANG DEWASA:

Bertanggung jawab atas hidup Anda dan kehidupan orang-orang di sekitar Anda.

Dalam situasi ekstrim, rasa ingin tahu tidak pantas

oh, sekarang Anda hampir dewasa, dan, tidak seperti siswa kelas satu, Anda dapat memahami bahwa ada situasi di mana perilaku penasaran seperti itu mengancam bahaya. Kotak yang menarik bisa berubah menjadi bom, di mana orang-orang dengan senjata berlari, tembak-menembak bisa dimulai. Sayangnya, kondisi ancaman teroris mengharuskan kita untuk mengikuti aturan tertentu. Pengetahuan dan penerapannya akan menghindari konsekuensi yang tidak menyenangkan bagi Anda dan orang-orang di sekitar Anda.

Harus diingat bahwa jika terjadi ancaman serangan teroris, pemerintah, polisi, dan dinas keamanan mengambil tindakan pencegahan khusus. Misalnya, keamanan bandara dan tempat-tempat acara publik diperkuat, dokumen dan barang bawaan penumpang pesawat diperiksa dengan cermat, dll. Anjing yang terlatih khusus memeriksa bangunan dan kendaraan. Para spesialis dipersenjatai dengan sarana teknis modern yang menjamin keamanan. Jika terjadi serangan teroris, layanan khusus selalu siap siaga yang mampu menghancurkan teroris dan membantu para korban. Namun, setiap orang dapat dan harus mengambil tindakan untuk memastikan keselamatan mereka, menjaga kehidupan dan kesehatan mereka. Anda sudah tahu bagaimana kami dapat meningkatkan keselamatan kami dan orang yang kami cintai.

Tidak mungkin mempersiapkan aksi teroris sebelumnya. Tidak mungkin mengingat rekomendasi untuk semua kesempatan. Penting untuk memahami prinsip-prinsip umum menjaga keselamatan hidup Anda. Mari kita ingat mereka:

seseorang harus selalu jeli dan waspada;

jangan berkomunikasi dengan orang asing kecuali mereka membutuhkan bantuan segera;

belajar memperhatikan tanda-tanda persiapan aksi teroris;

hafalkan nomor telepon darurat, simpan di ponsel Anda;

segera beri tahu guru, orang tua mereka, polisi tentang situasi berbahaya.

Seorang petugas polisi dengan peralatan pelindung dengan peralatan khusus dan memeriksa objek yang ditemukan.

Ada beberapa tips praktis yang harus Anda ingat dan coba ikuti. Pertama-tama, ini menyangkut pendeteksian benda-benda mencurigakan yang mungkin berubah menjadi alat peledak. Objek serupa ditemukan di transportasi, di pendaratan, di dekat pintu apartemen, di institusi dan tempat umum. Seorang remaja, karena pengamatan, banyak waktu yang dia habiskan di jalan, karena rasa ingin tahu yang alami dan keinginan untuk tempat-tempat yang tidak biasa, dapat menemukan benda-benda aneh. Bagaimana berperilaku ketika mereka ditemukan? Tindakan apa yang harus diambil?

Jika Anda menemukan benda aneh, atau benda yang menurut Anda tidak boleh ada di tempat ini, beri tahu orang tua, guru, atau orang dewasa yang Anda kenal.

Ingat! Penampilan suatu barang mungkin menyembunyikan tujuan sebenarnya. Barang-barang rumah tangga yang paling umum digunakan sebagai penyamaran untuk alat peledak: tas, paket, kotak, mainan, dll. Jangan mengambil barang-barang tanpa pemilik, betapapun menariknya tampilannya. Ada kasus ketika ponsel yang ditemukan di jalan meledak di tangan. Anda tidak dapat menyentuh objek, Anda tidak dapat memindahkannya! Jangan mencoba menyodok benda dengan tongkat atau melempar batu - itu masih berbahaya.

SELESAI TUGAS SENDIRI :

Diskusikan dengan teman sekelas prosedur untuk tindakan yang mungkin dilakukan ketika benda mencurigakan ditemukan di jalan, bertemu orang yang mencurigakan.

Transportasi umum belakangan ini sering menjadi sasaran serangan teroris. Oleh karena itu, perlu untuk memperhatikan semua orang yang mencurigakan dan benda-benda yang mencurigakan. Dalam hal ini, beri tahu pengemudi, petugas stasiun, atau polisi tentang penemuan mereka. Jangan pernah menerima paket dan tas dari orang asing, jangan tinggalkan barang-barang Anda tanpa pengawasan.

Saat Anda bermain di halaman atau berjalan di jalan, saat Anda naik transportasi, ada banyak orang di sekitar Anda. Beberapa mungkin tampak aneh dan mencurigakan bagi Anda. Perhatikan orang tua, orang dewasa lain yang dikenal, petugas polisi kepada orang-orang seperti itu. Perhatikan orang-orang yang:

berpakaian di luar musim, misalnya, di musim panas - dengan jas hujan atau jaket tebal (teroris menyembunyikan bom di bawah pakaian seperti itu).

dengan tas besar, koper, dan koper di tempat yang tidak biasa (misalnya, di bioskop atau di hari libur).

dengan ekspresi wajah yang tidak biasa, sangat tegang, dengan bibir yang terkompresi rapat atau bergerak perlahan.

Kemungkinan menjadi korban aksi teroris sangat kecil. Tapi tetap saja, cobalah untuk mengingat beberapa aturan sederhana.

Jika tiba-tiba sirene terdengar, polisi dan tentara bersenjata muncul, jangan menunjukkan rasa ingin tahu, pergi ke arah lain, tetapi jangan lari, sehingga Anda tidak akan dikira musuh.

Jangan bergabung dengan kerumunan, tidak peduli seberapa besar Anda ingin melihat peristiwa yang terjadi.

Jika terjadi ledakan atau awal penembakan, segera jatuh ke tanah, sebaiknya di bawah penutup (pinggir jalan, tenda dagang, mobil, dll.). Untuk keamanan yang lebih besar, tutupi kepala Anda dengan tangan Anda.

BACA, PIKIRKAN DAN JAWAB:

Mengapa keramaian dan kepanikan berbahaya?

Bagaimana seharusnya seseorang bersikap di tengah keramaian jika terjadi kepanikan?

E Jika Anda disandera dan Anda memiliki tabung gas, haruskah Anda menggunakannya untuk melawan teroris?

Situasi berbahaya apa yang bisa terjadi di daerah perkotaan, di transportasi, di rumah Anda?

Sebutkan layanan kota dan distrik di mana Anda perlu menghubungi dalam situasi berbahaya.

Bagaimana cara menginformasikan tentang bantuan yang Anda butuhkan melalui telepon?

Bagaimana berperilaku jika Anda adalah sandera teroris?

Bagaimana cara mengambil posisi aman selama pendaratan darurat pesawat terbang?

SELESAI TUGAS BERSAMA DENGAN ORANG DEWASA

(OLEH ORANG TUA):

1. Buat peta dengan orang dewasa dari tempat-tempat berbahaya di daerah tempat Anda tinggal, tandai di atasnya perusahaan besar, rumah dan sekolah Anda, saluran listrik, utilitas, dll. Tunjukkan pada peta ini jalur pergerakan Anda dari rumah ke sekolah dan belakang, bangunan tempat teman tinggal.

2. Buatlah direktori telepon dengan nomor telepon darurat kota, daerah dan informasi lain yang diperlukan.

3. Diskusikan dengan orang tua Anda pertanyaan: “Siapa yang bisa dianggap akrab dan siapa yang tidak”?

§delapan. TERORISME TELEPON

Mari kita bicara tentang satu cerita dulu. Di polisi salah satu kota Rusia ada panggilan telepon. Penelepon mengatakan bahwa sekolah kota ditambang dan ledakan sedang dipersiapkan di sana. Pada sinyal alarm, pasukan polisi yang bertugas segera dibangkitkan, patroli polisi, ambulans, dan pemadam kebakaran dikirim ke sekolah. Sinyal tentang bom yang ditanam di sekolah diterima oleh layanan tugas di Kementerian Situasi Darurat, Layanan Keamanan Federal, dan administrasi kota. Seluruh siswa, guru, bahkan juru masak dari kantin langsung dievakuasi dari sekolah. Meski diguyur hujan, para siswa dan orang yang lewat berkerumun di sekitar sekolah, menyaksikan mobil dengan lampu berkedip dan sirene terbang ke sekolah satu per satu. Di sinilah para pencari ranjau dan pawang anjing dengan anjing yang dilatih untuk mencari bahan peledak. Mereka memeriksa semua tempat, dari ruang bawah tanah ke loteng mereka memeriksa seluruh sekolah. Tidak ada bom di sekolah. Kami mempelajari area yang berdekatan dengan sekolah, tetapi tidak menemukan barang yang mencurigakan. Para siswa kembali ke sekolah, tetapi pelajaran hari itu terganggu. Beberapa siswa kelas satu, yang bergegas ke jalan dengan pakaian buruk, jatuh sakit keesokan harinya.

« Hebat, seperti di film-film! Berikut tampilannya…”- kata siswa lain. Yuk jangan buru-buru, baca ceritanya sampai habis.

Setiap sinyal tentang ancaman serangan teroris dianggap serius.

Pada hari yang sama, polisi membuka kasus pidana atas fakta laporan palsu yang disengaja tentang serangan teroris. Penyidik ​​mengambil alih. Bantuan dalam penyelidikan diberikan oleh karyawan FSB, kantor kejaksaan dan pertukaran telepon kota. Dengan bantuan peralatan khusus, diketahui bahwa panggilan itu dilakukan dari telepon umum di dekat salah satu rumah. Menurut rekaman suara, ditetapkan bahwa bocah itu berusia sekitar 12-14 tahun. Penyidik ​​​​mewawancarai semua penduduk terdekat yang mungkin berada di dekat bilik telepon pada saat panggilan palsu. Sebuah potret penjahat dibuat, dan segera diketahui siapa dia dan di mana dia tinggal. Keesokan paginya dia ditangkap.

Polisi datang untuknya langsung ke sekolah. Penelepon itu ternyata salah satu siswa di sekolah itu, yang hari itu membolos. Para ahli mengkonfirmasi bahwa suara teroris palsu, yang direkam pada kaset pada saat panggilan, adalah miliknya. Saat diinterogasi, dia mengakui bahwa pesan tentang bom yang ditanam di sekolah itu, yang diterima polisi, adalah karyanya. Dia ingin mengganggu kelas di lembaga pendidikannya, tempat teman-temannya belajar. "Saya pikir polisi tidak akan menangkap saya," aku si penyusup remaja.

INI YANG PERLU DIPERHATIKAN:

Ancaman bom palsu adalah kejahatan serius

Remaja itu sepenuhnya mengakui kesalahannya dan menyarankan teman-temannya untuk tidak bercanda dengan polisi lagi. Namun, penyesalan hooligan tidak menyelamatkan persidangannya. Karena dia belum berusia 14 tahun, pengadilan tidak meminta pertanggungjawaban remaja itu, tetapi menghukum orang tuanya dengan denda yang besar. Selain itu, orang tua mengkompensasi kerusakan negara dari tindakan putra mereka - biaya untuk menarik layanan khusus: regu polisi, truk pemadam kebakaran, dan ambulans.

Peristiwa yang digambarkan benar-benar terjadi. Sayangnya, "lelucon" seperti itu tidak jarang terjadi. Lebih dari seribu kasus kriminal dimulai di Rusia setiap tahun berdasarkan fakta laporan palsu tentang serangan teroris. Sebagian besar "teroris telepon" adalah remaja, anak laki-laki dan perempuan berusia 11-17 tahun.

Mari kita lihat, mengapa mereka melakukannya? .

Paling sering, "teroris telepon" yang tertangkap selama interogasi melaporkan keinginan mereka untuk tidak pergi ke sekolah, untuk mengambil cuti dari pelajaran. Beberapa orang takut akan ujian dan berpikir, dengan cara ini, untuk menghindari nilai yang tidak memuaskan. Ada kasus ketika mereka mencoba untuk membalas dendam pada sekolah atau guru.

Kadang-kadang remaja melaporkan ranjau di stasiun kereta api, di bawah jembatan, di gedung perumahan karena tertarik untuk melihat jumlah peralatan khusus dan seragam pasukan khusus polisi yang tiba di tempat yang mereka tentukan.

Beberapa remaja yang ditahan polisi karena ancaman palsu serangan teroris mengakui bahwa mereka ingin “membuktikan bahwa mereka tangguh”, menunjukkan keberanian mereka, dan mendapatkan rasa hormat dari teman-teman.

Ada juga yang ingin “main-main saja”, untuk merasakan sensasinya. Kebetulan remaja, tidak ada hubungannya, bermain-main dengan telepon, memutar nomor berbagai institusi, mengatakan segala macam omong kosong. Seseorang, menekan nomor berikutnya, berkata, "Kamu punya bom!" dan menutup telepon. Lucu?

Tidak lucu sama sekali, mengingat:

Jadi, telepon dengan pesan tentang bom sama sekali bukan lelucon, bukan lelucon kekanak-kanakan, bukan hooliganisme. Anda tidak akan mendapatkan teguran sederhana di sini. KUHP memberikan hukuman yang jauh lebih berat untuk tindakan ini. Baik hooligan telepon dan teroris sejati melakukan satu hal - mereka menakut-nakuti orang, membuat mereka takut, mengganggu kehidupan normal di desa, di kota dan desa. Dan jika seseorang memutuskan untuk "bercanda", maka dia harus ingat apa yang dia lakukan tindak pidana. Beri tahu teman Anda bahwa sekali lagi tidak ada gunanya memeriksa kesiapan tempur unit Kementerian Dalam Negeri dan Kementerian Darurat. Yakinkan mereka untuk berpikir sebelum berbicara di telepon.

Seni. 207 KUHP Federasi Rusia

Laporan palsu yang disengaja tentang serangan teroris

“Informasi palsu yang disengaja tentang ledakan yang akan datang, pembakaran atau tindakan lain yang menimbulkan bahaya kematian orang, menyebabkan kerusakan properti yang signifikan atau konsekuensi berbahaya secara sosial lainnya, dapat dihukum dengan denda hingga dua ratus ribu rubel atau dalam jumlah upah atau penghasilan lain dari terpidana untuk jangka waktu sampai delapan belas bulan, atau dengan kerja korektif untuk jangka waktu satu sampai dua tahun, atau dengan penangkapan untuk jangka waktu tiga sampai enam bulan, atau dengan perampasan kebebasan untuk jangka waktu hingga tiga tahun.

Kabin: "Kamu punya bom! .."

BACA, PIKIRKAN DAN JAWAB:

Mengapa Panggilan Palsu Teroris Membantu Teroris?

Konsekuensi berbahaya apa yang dapat ditimbulkan oleh laporan palsu tentang bom yang ditanam di sekolah (bangunan tempat tinggal, rumah sakit, stasiun kereta api)?

Apa yang akan Anda katakan kepada teman sekelas Anda yang akan menelepon dan menakut-nakuti orang yang berbeda di telepon dengan pesan tentang bom yang ditanam?

Tampaknya bagi mereka yang akan menelepon dan melaporkan bom yang diduga ditanam, tidak ada yang tahu siapa yang melakukannya. Mengapa tidak?

SELESAI TUGAS:

Buat cerita tentang seorang remaja yang memutuskan untuk membuat lelucon dengan melaporkan ancaman bom dan kemudian melukai dirinya sendiri karena konsekuensi dari leluconnya.

9. SAYA INGIN MELAWAN TERORISME

Negara mengambil semua tindakan yang mungkin dalam memerangi terorisme. Untuk melindungi warga Rusia, undang-undang khusus telah diadopsi, dan interaksi dengan banyak negara telah diatur. Untuk menyatukan upaya semua kementerian dan departemen di Rusia, Komite Nasional Anti-Terorisme telah dibentuk. Di setiap republik, di setiap wilayah, unit anti-teror khusus telah dibuat.

INI YANG PERLU DIPERHATIKAN:

Setiap penduduk negara kita dapat dan harus berkontribusi dalam memerangi terorisme

Namun, tanpa bantuan semua warga Rusia, terorisme tidak dapat diatasi. Setiap warga negara, setiap putra dan setiap putri bangsanya harus ambil bagian dalam perang melawan fenomena keji - terorisme. Apa yang dapat kita masing-masing lakukan terhadap musuh yang bersembunyi, licik dan bersenjata? Itu tidak harus menjadi jalur kekuatan. Semua orang tahu bahwa jika Anda memetik sebatang rumput liar, beberapa saat kemudian gulma itu akan tumbuh lagi. Seperti rumput liar, terorisme memiliki akar yang perlu dicabut. Itu tidak mudah, tetapi jika Anda membantu orang dewasa, bersama-sama kita akan mengalahkan kejahatan.

Setiap orang harus melihat sekeliling mereka sendiri. Bersama-sama kita dapat memilih jalan kita dalam pertarungan yang adil ini. Siapapun dapat mengatakan "Saya akan melawan terorisme":

BACA, PIKIRKAN DAN JAWAB:

1. Bagaimana cara seorang remaja melawan terorisme? Bisakah penyandang disabilitas melawan terorisme?

2. Mungkinkah memberantas terorisme hanya dengan kekerasan, misalnya menghancurkan semua teroris?

3. Apa penyebab terorisme yang Anda ketahui? Pikirkan dengan teman sekelas Anda tentang apa yang bisa dilakukan di negara kita agar tidak ada teroris.

4. Apa eksploitasi dalam perang melawan teroris polisi dan tentara pasukan khusus yang Anda ketahui?

5. Kualitas apa yang perlu Anda miliki untuk memerangi terorisme.

KESIMPULAN

Anda sudah tahu banyak tentang terorisme dan mengerti bahwa terorisme adalah kejahatan yang mengerikan. Tidak peduli betapa indah dan tampaknya ide mulia para teroris bersembunyi di balik, tujuan mereka adalah untuk memaksa keinginan mereka untuk dipenuhi, dan sarana utama adalah untuk menanamkan rasa takut pada seluruh orang. Teroris memiliki umur yang pendek. Semua teroris mengakhiri hidup mereka dalam kehinaan.

Remaja tidak lagi mudah tertipu seperti anak sekolah dasar. Mereka tidak lagi mudah tertipu, mereka memiliki pengalaman hidup dan pendapat mereka sendiri. Oleh karena itu, seorang siswa sekolah menengah dapat menentang gagasan teroris, dan bahkan terkadang membuat tindakan penting dengan mendeteksi serangan teroris dan melaporkan pengamatannya kepada orang dewasa.

Pada saat yang sama, masa remaja memiliki sejumlah fitur yang digunakan teroris untuk menarik warga muda negara kita ke pihak mereka. Berbagai trik teroris ditujukan untuk ciri-ciri remaja ini. Menampilkan diri sebagai pahlawan, sebagai pejuang untuk rakyat dan untuk iman, para teroris berharap ide-ide mereka didukung oleh para pemuda. Mengetahui metode perekrutan, dampak psikologis pada individu, yang digunakan oleh teroris dan sekte totaliter, akan memungkinkan setiap warga negara untuk melawan ide-ide teroris.

Setiap warga negara kita wajib menjaga keselamatannya. Setiap orang dapat dan harus berkontribusi dalam memerangi terorisme. Hanya dengan menghancurkan terorisme, menyingkirkan pengaruh ekstremis dan nasionalis, akan mungkin untuk mencapai perdamaian dan kemakmuran di negara kita.

KOSAKATA

Pengerahan

menarik pendukung, mempekerjakan untuk layanan. Seringkali, pemerasan, ancaman, penyuapan, atau penipuan digunakan dalam perekrutan.

Sandera

seseorang yang ditangkap dan ditahan oleh teroris yang mengajukan tuntutan untuk mengubah tatanan, aturan, norma yang ada

Terorisme dunia maya

penggunaan program komputer untuk merusak sistem kontrol, jaringan transmisi data, database penyimpanan data, mengganggu pekerjaan negara dan organisasi publik dan individu

Nasionalisme

kesetiaan dan pengabdian kepada bangsanya, keinginan untuk mempertahankan kemerdekaannya dan bekerja untuk kebaikan rakyatnya sendiri. Ekspresi ekstrim nasionalisme diwujudkan dalam sikap tidak toleran terhadap orang-orang dari bangsa lain

Panik

ketakutan yang telah menguasai banyak orang pada saat yang sama dan menyebabkan keinginan yang tidak terkendali untuk menghindari situasi berbahaya

Rasisme

kebencian terhadap ras tertentu, keyakinan akan keunggulan (mental, fisik) ras seseorang atas ras lain

Separatisme

berjuang untuk pemisahan, isolasi, gerakan untuk pemisahan bagian dari negara dan penciptaan entitas negara baru

Media (media massa)

berarti menggunakan kemampuan teknis untuk menyampaikan pesan secara simultan kepada banyak (massa) orang. Media meliputi radio, surat kabar, majalah, televisi, internet

Terorisme

tindakan tersebut ketika bandit meledakkan, membunuh, menyandera atau mengintimidasi warga sipil untuk mencapai tujuan kriminal dan merugikan masyarakat dan negara

aksi teroris

melakukan ledakan, pembakaran atau tindakan lain yang menakut-nakuti penduduk dan menimbulkan bahaya kematian manusia, menyebabkan kerusakan harta benda yang signifikan atau akibat serius lainnya, untuk mempengaruhi pengambilan keputusan oleh pihak berwenang atau organisasi internasional, serta ancaman melakukan tindakan ini untuk tujuan yang sama

sekte totaliter

Fanatisme

kepatuhan buta dan bersemangat terhadap keyakinan, tingkat kepatuhan yang ekstrem terhadap ide, keyakinan, atau pandangan apa pun. Biasanya dikombinasikan dengan intoleransi terhadap pandangan dan aspirasi orang lain

ekstremisme

kepatuhan terhadap pandangan dan tindakan ekstrem, upaya untuk mengubah dunia dengan kekerasan, mengabaikan hukum dan otoritas yang sah

Identitas etnik

persepsi diri sendiri sebagai anggota masyarakat tertentu, sikap seseorang terhadap kebangsaannya dan kebangsaan lain.

Davydov Denis Gennadievich

Terorisme itu jahat

Editor teknis - Volobuyeva Yu.M.

Sampul, tata letak - Novikov S.A.

Salam, teman-teman terkasih! Sehubungan dengan meningkatnya risiko aksi teroris, isu topikal adalah untuk memastikan keamanan anti-teroris dalam organisasi. Jangan khawatir, Engineer's Blog and Co. siap membantu!

Keamanan anti-teroris adalah aspek penting dalam kehidupan

Saya menyarankan Anda mengunduh satu set dokumen keamanan anti-teroris yang sudah jadi secara gratis menggunakan contoh lembaga pendidikan.

Ada dua folder bersyarat dalam kumpulan dokumen tentang keamanan anti-teroris:

Folder No. 1 - Tindakan legislatif dan peraturan tentang keamanan anti-teroris.
Folder No. 2 - Dokumen peraturan tentang organisasi kerja anti-teroris di lembaga pendidikan.

FOLDER #1
Tindakan legislatif dan peraturan tentang keamanan anti-teroris

Di dalam folder Sebaiknya terletak: Undang-undang federal, Keputusan Presiden Federasi Rusia, Keputusan Pemerintah Federasi Rusia, perintah dan dokumen lain dari Kementerian Situasi Darurat Rusia, tindakan hukum pengaturan Republik Krimea, perintah, surat instruksional yang dikeluarkan oleh Departemen Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Republik Krimea tentang keamanan anti-teroris, peraturan kota, perintah , surat instruksional.

1. Undang-Undang Federal 28 Desember 2010 No. 390-FZ "Tentang Keamanan" (sebagaimana telah diubah).

Undang-undang ini menetapkan dasar hukum untuk menjamin keamanan individu, masyarakat, dan negara, menetapkan sistem keamanan dan fungsinya, menetapkan tata cara penyelenggaraan dan pembiayaan lembaga keamanan, serta memantau dan mengawasi legalitas kegiatannya.

2. Undang-Undang Federal No. 35-FZ tanggal 6 Maret 2006 “Tentang Pemberantasan Terorisme” (sebagaimana telah diubah).

Undang-undang Federal ini menetapkan prinsip-prinsip dasar melawan terorisme, dasar hukum dan organisasi untuk mencegah dan memerangi terorisme, meminimalkan dan (atau) menghilangkan konsekuensi dari manifestasi terorisme, serta dasar hukum dan organisasi untuk penggunaan Angkatan Bersenjata. Federasi Rusia dalam perang melawan terorisme.

3. Keputusan Presiden 12 Mei 2009 No. 537 "Tentang Strategi Keamanan Nasional Federasi Rusia Sampai Tahun 2020".
4. Keputusan Presiden 15 Februari 2006 No. 116 “Tentang Tindakan Penanggulangan Terorisme”.
5. Undang-undang Federasi Rusia 11 Maret 1992 No. 2487-1 "Tentang kegiatan detektif swasta dan keamanan di Federasi Rusia" (sebagaimana telah diubah).
6. Surat Kementerian Pendidikan Federasi Rusia "Tentang pelaksanaan sesi pelatihan melawan terorisme kimia dan biologi" tertanggal 15 Oktober 2001 No. 42-15 / 42-11.
7. Keputusan Dewan Menteri Republik Krimea tertanggal 25 November 2014 No. 466 “Tentang langkah-langkah dan persyaratan untuk memastikan perlindungan anti-teroris terhadap objek-objek dengan masa tinggal massal orang-orang yang berada di wilayah Republik Krimea” .
8. Keputusan Kepala Republik Krimea tanggal 15 April 2014 No. 2 “Tentang Pembentukan Komisi Anti Terorisme di Republik Krimea”.
9. Surat Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia tertanggal 4 Juni 2008 No. 03-1423 “Tentang rekomendasi metodologis”.
10. Keputusan Pemerintah Federasi Rusia 25 Desember 2013 No. 1244 "Tentang perlindungan objek (wilayah) anti-teroris".
11. Keputusan Presiden Federasi Rusia 26 Juli 2011 No. 988 “Tentang Komisi Antar Departemen untuk Memerangi Ekstremisme di Federasi Rusia”.

Catatan ke folder No. 1 Isi dari semua peraturan perundang-undangan di atas tidak tercantum dalam folder tersebut, tetapi hal ini tidak menjadi masalah; K +, Garant, dll akan membantu Anda. Antara lain, saat mencari, Anda harus mempertimbangkan hukum dan peraturan di wilayah Anda. Folder ini berisi, antara lain, tindakan legislatif dan peraturan yang berlaku di wilayah Krimea

FOLDER #2

Peraturan
tentang organisasi kerja anti-teroris di lembaga pendidikan

1. Perintah Kepala Unit Struktur, Cabang KFU tentang Pembentukan Kelompok Anti Terorisme, Persetujuan Sistem Kerja Penanggulangan Terorisme dan Ekstremisme, Persetujuan Peraturan tentang Kelompok Anti Terorisme (Lampiran Nomor 1).
2. Tatanan organisasi keamanan, akses, dan mode operasi intra-objek di gedung dan di wilayah (Lampiran No. 2).
3. Instruksi kepada pimpinan institusi pendidikan tentang jaminan keamanan, perlindungan anti teroris bagi karyawan dan siswa dalam kondisi aktivitas sehari-hari (Lampiran No. 3).
4. Rencana kerja preventif untuk mencegah aksi teroris (Lampiran No. 4).
5. Instruksi kepada personel tentang tindakan saat mendeteksi objek yang mirip dengan alat peledak (Lampiran No. 5).
6. Zona evakuasi dan penjagaan yang direkomendasikan setelah mendeteksi alat peledak atau benda mencurigakan yang mungkin berubah menjadi alat peledak (Lampiran No. 6).
7. Instruksi kepada personel tentang tindakan jika terjadi ancaman aksi teroris melalui telepon (Lampiran No. 7).
8. Instruksi kepada kepala tentang tindakan dalam hal ancaman aksi teroris secara tertulis (Lampiran No. 8).
9. Instruksi kepada personel tentang tindakan dalam hal penyanderaan oleh teroris (Lampiran No. 9).
10. Instruksi untuk tindakan staf tetap dan siswa dalam kondisi kemungkinan kontaminasi biologis (Lampiran No. 10).
11. Rekomendasi untuk menjamin perlindungan lembaga pendidikan (Lampiran No. 11):
- jenis, sistem, urutan, dan tugas perlindungan objek;
- ketentuan umum;
- organisasi pekerjaan kantor;
- langkah-langkah penguatan rekayasa dan teknis lembaga pendidikan;
- peralatan lembaga pendidikan dengan sarana teknis;
- pembuatan sistem peringatan;
- organisasi interaksi antara administrasi lembaga pendidikan;
— kategorisasi objek dari kemungkinan serangan teroris;
- rekomendasi tentang pengembangan skema rencana untuk perlindungan lembaga pendidikan jika ada ancaman atau tindakan teroris;
- evaluasi efektivitas sistem perlindungan anti-teroris dan pengembangan rencana jangka panjang untuk melengkapi teknik dan sarana teknis perlindungan dan keamanan lembaga pendidikan;
— rekomendasi untuk melatih pegawai lembaga pendidikan untuk bertindak jika terjadi ancaman teroris dan serangan kriminal lainnya.
12. Undang-undang pemeriksaan komisi keamanan anti-teroris dari lembaga pendidikan (Lampiran No. 12).
13. Rekomendasi untuk penutupan kontrak untuk perlindungan lembaga pendidikan (Lampiran No. 13), contoh dokumen yang terletak di pos jaga:
- instruksi untuk perlindungan objek;
— pemberitahuan Departemen Dalam Negeri tentang mengambil fasilitas di bawah perlindungan;
– izin untuk melakukan kegiatan keamanan swasta;
- sertifikat Republik Krimea tentang pendaftaran negara perusahaan keamanan swasta;
- instruksi kepada petugas keamanan tentang keselamatan kebakaran;
- instruksi kepada petugas keamanan jika ada ancaman aksi teroris dan penemuan barang tanpa pemilik;
— tindakan penjaga keamanan dalam situasi darurat;
- zona evakuasi dan evaluasi tempat kemungkinan ledakan;
- memo petugas keamanan;
— kartu penjaga keamanan pribadi;
- sertifikat penjaga keamanan swasta;
- daftar pengunjung;
- log penerimaan, penyerahan tugas dan kontrol atas kinerja layanan;
- log untuk mengeluarkan kunci dan menerima tempat untuk perlindungan;
- jadwal layanan oleh penjaga keamanan;
— daftar mobil yang berhak memasuki wilayah Shelter;
- buku kerja penjaga keamanan;
— skema pemberitahuan personel;
- jadwal kelas untuk pekerjaan lingkaran, bagian.
14. Paspor pengamanan anti teroris (Lampiran No. 14):
- peraturan tentang paspor keamanan anti-teroris;
- anotasi;
- kemungkinan situasi di fasilitas;
- informasi tentang personel fasilitas;
- kekuatan dan sarana untuk melindungi fasilitas;
- rencana-skema perlindungan;
— dokumentasi aplikasi;
- Lampiran poin paspor keamanan anti-teroris (Lampiran No. 1-8).
15. Memo kepada penanggung jawab tugas lembaga pendidikan tentang tindakan prioritas dalam hal ancaman aksi teroris (Lampiran No. 15).
16. Memo kepada pimpinan lembaga pendidikan tentang tindakan prioritas pada saat terjadi ancaman aksi teroris (Lampiran No. 16).
17. Tugas fungsional penanggung jawab lembaga pendidikan dalam pelaksanaan pengamanan anti teroris (Lampiran No. 17).
18. Perkiraan peraturan tentang organisasi kontrol akses di lembaga pendidikan (Lampiran No. 18).
19. Rekomendasi kepada pimpinan lembaga pendidikan penanggulangan terorisme (Lampiran No. 19).
20. Rekomendasi kepada pimpinan lembaga pendidikan tentang pencegahan aksi terorisme (Lampiran No. 20).
21. Rekomendasi kepada pejabat saat menerima ancaman bom (Lampiran No. 21).
22. Rekomendasi kepada petugas apabila ditemukan benda yang mirip dengan bahan peledak (Lampiran No. 22).
23. Petunjuk untuk melakukan percakapan telepon jika ada ancaman ledakan (Lampiran No. 23).
24. Daftar periksa pengamatan jika terjadi ancaman melalui telepon (Lampiran No. 24).
25. Simbol yang digunakan (Lampiran No. 25).

Untuk memastikan keamanan anti-teroris, Anda perlu

MEMESAN

Dari "___" ____________ 201__ No. _____ _____________
Tentang pembentukan kelompok anti-teroris,

persetujuan sistem kerja pada

memerangi terorisme dan ekstremisme,

persetujuan Peraturan tentang anti-teroris

saya memesan:

1. 
   Buat kelompok anti teroris yang terdiri dari:

Kepala - ____________ - _____________________________________________

Anggota kelompok: ____________ - _____________________________________________

nama keluarga, inisial posisi

nama keluarga, inisial posisi

______________ - _________________________________________

nama keluarga, inisial posisi

______________ - _________________________________________

nama keluarga, inisial posisi

1. 
   Menyetujui Sistem Kerja Penanggulangan Terorisme dan Ekstremisme (Lampiran 1).
2. 
   Menyetujui Peraturan tentang kelompok anti teroris (Lampiran 2).
3. 
   Saya memegang kendali atas pelaksanaan perintah ini.

Direktur ______________ _____________

(lukisan) (nama lengkap)

Lampiran 1

(pilihan)
Sistem

bekerja untuk melawan terorisme dan ekstremisme
1. Rapat Grup diadakan sesuai dengan rencana kerja Grup, tetapi setidaknya sebulan sekali, atau jika perlu untuk segera mempertimbangkan masalah dalam kompetensinya.

Keputusan yang diambil oleh Kelompok sesuai dengan kompetensinya mengikat seluruh staf dan siswa lembaga pendidikan tersebut.

2. Pengarahan diadakan sesuai dengan rencana kerja Kelompok, tetapi setidaknya dua kali per kuartal akademik, atau jika perlu.

3. Pengendalian atas pelaksanaan langkah-langkah utama penanggulangan terorisme dan ekstremisme dilakukan sesuai dengan rencana kerja Grup.

Kepala Kelompok melaporkan hasil pengendalian saat ini kepada kepala lembaga pendidikan pada pertemuan dinas pertama setiap bulan, segera jika diperlukan keputusan mendesak.

Hasil kerja komisi inspeksi - sebelum menyusun tindakan pekerjaan mereka.

Laporan tertulis (reports) tentang hasil pengendalian disimpan dalam file.

4. Interaksi dengan Departemen Dalam Negeri, Federal Security Service, UGOChS, komunitas induk dilakukan sesuai dengan rencana kerja institusi pendidikan ketika melakukan kegiatan bersama dalam memerangi terorisme dan ekstremisme, tetapi setidaknya sebulan sekali , atau jika perlu, pertimbangan mendesak atas isu-isu dalam kompetensi mereka.

Interaksi dengan struktur ini dan komunitas orang tua terus dipertahankan untuk memastikan keamanan siswa dan staf selama mereka tinggal sehari-hari di gedung dan di wilayah institusi.

5. Kegiatan budaya, olahraga, dan umum lainnya diselenggarakan sesuai dengan rencana kerja institusi pendidikan. Untuk setiap acara, sebuah rencana dikembangkan untuk perlindungan institusi pendidikan dan keamanan selama acara massal sesuai dengan persyaratan Lembar Data Keselamatan, atau bagian pertama dari Rencana dan disertakan dalam Paspor. Dokumen ini, dengan langkah-langkah yang dikembangkan untuk memastikan keamanan setiap acara massal, harus disetujui oleh kepala lembaga pendidikan

kurang dari sepuluh hari sebelum dimulai. Selambat-lambatnya seminggu, interaksi dengan lembaga penegak hukum, departemen dan organisasi yang terlibat dalam memastikan keamanan acara diselenggarakan. Pada siang hari, petugas polisi memeriksa tempat acara dan membuat undang-undang yang mengizinkannya diadakan.

6. Laporan (laporan) tentang kegiatan yang dilakukan harus diserahkan kepada komisi untuk memerangi terorisme dan ekstremisme departemen pendidikan kota setiap tiga bulan (sampai 25 Maret, 10 Juni, 25 September, 10 November). Laporkan semua insiden dan keadaan darurat dengan segera, dan kirimkan laporan dalam waktu lima hari kerja, yang menunjukkan tindakan yang diambil untuk mencegah dan mencegah kasus tersebut. Kirim informasi lain dalam batas waktu yang ditentukan oleh organisasi yang lebih tinggi.

Lampiran 2

untuk memesan tanggal __________ No. ______

(pilihan)
POSISI

tentang kelompok anti-teroris dari lembaga pendidikan
1. Kelompok Anti Terorisme (selanjutnya disebut Kelompok) adalah badan koordinasi yang menjamin interaksi seluruh insan lembaga pendidikan dalam pelaksanaan tindakan penanggulangan terorisme dan menjamin keselamatan jiwa.

2. Grup dipandu dalam kegiatannya oleh Konstitusi Federasi Rusia, undang-undang federal, keputusan dan perintah Presiden Federasi Rusia, keputusan dan perintah Pemerintah Federasi Rusia, Departemen Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia. Wilayah Kemerovo, otoritas eksekutif lainnya dan pemerintah daerah, serta Peraturan ini.

Grup melakukan kegiatannya bekerja sama dengan otoritas eksekutif dan pemerintah daerah, serta organisasi yang berkepentingan.

3. Tujuan utama kegiatan Grup adalah pengembangan dan implementasi serangkaian tindakan untuk melawan terorisme dan menjamin keamanan lembaga pendidikan.

4. Tugas utama Kelompok adalah:

Analisis informasi tentang keadaan terorisme dan tren perkembangannya di wilayah kotamadya;

Mengkoordinasikan kegiatan lembaga pendidikan dengan otoritas eksekutif dan lembaga penegak hukum yang terlibat dalam perang melawan terorisme untuk mencapai koordinasi tindakan untuk mencegah manifestasi terorisme dan menjamin keamanan;

Perencanaan dan pelaksanaan tindakan yang ditujukan untuk melawan terorisme dan memastikan keselamatan kehidupan lembaga pendidikan;

Pengembangan proposal untuk meningkatkan sistem tindakan untuk melawan terorisme dan menjamin keamanan institusi.

5. Kelompok berhak:

Membuat, dalam kompetensinya, keputusan yang diperlukan untuk mengatur dan menerapkan langkah-langkah untuk melawan terorisme dan memastikan keamanan lembaga pendidikan;

Permintaan dari negara, publik dan organisasi dan pejabat lainnya dokumen, bahan dan informasi yang diperlukan untuk melakukan tugas yang diberikan kepadanya;

Libatkan pejabat dan spesialis otoritas negara, otoritas lokal, organisasi (sesuai dengan para pemimpin mereka) dan perwakilan komunitas induk untuk berpartisipasi dalam pekerjaan Grup;
- membuat proposal sesuai dengan prosedur yang ditetapkan tentang masalah-masalah dalam kompetensi Kelompok yang memerlukan keputusan kepala lembaga pendidikan;

Memantau pelaksanaan keputusan Grup.

6. Ketua Tim:

Mengelola kegiatan Grup;

Menandatangani keputusan yang diambil oleh Grup;

Memutuskan untuk mengadakan pertemuan Grup, jika perlu, untuk segera mempertimbangkan masalah dalam kompetensinya;

Mendistribusikan tanggung jawab di antara anggota Grup;

Memantau pelaksanaan keputusan Grup.

7. Anggota Grup berkewajiban:

Menghadiri pertemuan Grup, berpartisipasi dalam diskusi tentang masalah yang sedang dipertimbangkan dan pengembangan keputusan tentangnya;

Melaksanakan tugas dan penugasan yang diberikan oleh ketua Kelompok;

Ikut memantau pelaksanaan keputusan Grup;

Jika tidak mungkin menghadiri pertemuan (dalam keadaan darurat), beri tahu kepala Grup yang bertanggung jawab terlebih dahulu;

Jika perlu, kirimkan pendapat Anda tentang mata acara tersebut kepada ketua Kelompok secara tertulis.

Lampiran 2

(pilihan)

(Nama lengkap institusi pendidikan)
MEMESAN
tanggal "__" _________ 201_ No. ___ __________
Tentang organisasi keamanan,

akses dan mode intra-objek

bekerja di gedung dan di wilayah

(nama institusi pendidikan)

pada tahun ajaran 2001_/201_
Untuk memastikan perlindungan yang andal terhadap bangunan, bangunan, dan properti, berfungsinya lembaga pendidikan dengan aman, deteksi tepat waktu dan pencegahan situasi berbahaya, menjaga ketertiban dan menerapkan langkah-langkah untuk melindungi personel, siswa (murid) selama mereka tinggal di wilayah tersebut, di bangunan, struktur dan perampingan lembaga pendidikan kerja

saya memesan:

1. Memberikan perlindungan langsung terhadap bangunan ( nama institusi pendidikan) berdasarkan kontrak dengan ( nama perusahaan keamanan) penjaga satu (jika lebih - tunjukkan nomornya) pos 24 jam.

1.1. Tempat untuk layanan penjaga (s) untuk menentukan -

Untuk menampung barang-barang pos, barang-barang pribadi penjaga dan tempat istirahat mereka, alokasikan kamar (Nomor kamar __).

1.2. Urutan pekerjaan pos, tugas penjaga ditentukan oleh instruksi yang relevan, sesuai dengan Lampiran No. __ pada kontrak penyediaan layanan keamanan untuk lembaga pendidikan tertanggal __ No. ___ dan ketentuan ini memesan.

2. Untuk mengecualikan orang yang tidak berwenang dari berada di wilayah dan di gedung lembaga pendidikan dan untuk mencegah akses yang tidak sah, prosedur untuk lewat harus ditetapkan:

2.1. Pastikan hanya akses resmi pejabat, staf, siswa (murid), pengunjung dan kendaraan ke gedung dan di wilayah lembaga pendidikan.

2.2. Hak akses resmi dari kategori orang di atas dan transportasi ke fasilitas dan wilayah lembaga pendidikan diberikan oleh dokumen yang ditentukan dalam pesanan ini (Lampiran No. ___).

2.3. Pendaftaran, penghitungan dan penerbitan izin, menyusun daftar, masalah mengoordinasikan akses orang ke lembaga pendidikan, masuknya kendaraan ke wilayah itu, penyitaan izin yang tidak sah dan penghancurannya dengan cara yang ditentukan akan ditugaskan ke _______________.

2.4. Izinkan pengunjung memasuki gedung atas permintaan lisan dan tertulis dari pejabat lembaga pendidikan yang diajukan ke pos keamanan.

Penerimaan aplikasi lisan untuk penerimaan pengunjung yang tidak memiliki dokumen akses harus didaftarkan dalam log khusus pos jaga.

Hak untuk memberikan izin untuk masuknya pengunjung (masuk, keluar dari kendaraan), memberikan perintah lisan dan menyetujui aplikasi tertulis untuk izin ke lembaga pendidikan dan ke wilayah yang ditugaskan memiliki pejabat yang ditunjukkan dalam daftar (Lampiran No. _________) .

1. 
   Orang yang tidak memiliki izin tetap diperbolehkan memasuki gedung lembaga pendidikan hanya jika mereka memiliki dokumen identitas setelah mendaftar di daftar pengunjung. Impor (impor) atau ekspor (penghapusan) properti lembaga pendidikan hanya dilakukan jika ada izin bahan dan dengan izin pejabat yang bertanggung jawab secara finansial dari lembaga pendidikan yang ditunjukkan dalam daftar (Lampiran No. __) . Pengawasan atas kesesuaian barang-barang yang dibawa masuk (diimpor), dibawa keluar (diekspor) diserahkan kepada penjaga.
2. 
   Akses 24 jam ke gedung lembaga pendidikan diizinkan untuk pejabat, staf pengajar, dan personel layanan sesuai dengan daftar (Lampiran No. __), dan untuk orang yang bertugas - menurut daftar tambahan (jadwal tugas), disetujui oleh saya dan disertifikasi dengan meterai.

2.7. Lintasan sarana teknis dan transportasi untuk membersihkan wilayah dan membuang sampah, mengimpor sumber daya material dan produk harus dilakukan dari sisi di mana ruang utilitas berada (pintu masuk No. __).

Kontrol bagian (baik di pintu masuk dan di pintu keluar) dana di atas akan dipercayakan kepada penjaga, dan kontrol atas pengoperasian dana ini di fasilitas lembaga akan dipercayakan kepada _____________.

3. Untuk mengefektifkan kerja lembaga pendidikan, lakukan rutinitas berikut:

• 
  hari kerja- ;
• 
  hari tidak bekerja - ;
• 
  jam kerja pada hari kerja - ;
• 
  jam belajar:

jam pertama dari ____ sampai ____;

jam ke-2 dari ____ sampai ____;

jam ke-3 dari ____ sampai ____;

jam ke-4 dari ____ sampai ____;

dll.;

• 
  istirahat antara jam kelas untuk menentukan - ____ menit;
• 
  istirahat makan siang dari sampai _______;
• 
  acara lain (dilakukan setiap hari dan pada hari kerja dalam seminggu) dan waktu penyelenggaraannya ditunjukkan.

4. Deputi Keselamatan Jiwa:

4.1. Atur sebelum dimulainya setiap hari kerja pemeriksaan berikut: keamanan area di sekitar gedung lembaga pendidikan, kondisi segel di pintu keluar darurat, ruang bawah tanah dan ruang utilitas; keadaan aula, tempat untuk menanggalkan pakaian dan menyimpan pakaian luar, tangga; perawatan panel listrik dan peralatan khusus lainnya secara aman; kemudahan servis membuka kisi-kisi di jendela-jendela di lantai pertama gedung (jika tersedia).

4.2. Kontrol pribadi, bersama dengan guru yang bertugas (guru), kedatangan dan urutan penerimaan siswa dan karyawan sebelum dimulainya kelas; jika perlu, berikan bantuan kepada keamanan dan buat keputusan tentang penerimaan siswa dan karyawan jika mereka tidak memiliki akses dokumen.

4.3. Berikan perhatian khusus untuk memeriksa keamanan pemeliharaan tempat-tempat di mana acara-acara umum diadakan di lembaga (pertemuan, ruang kuliah, fasilitas olahraga, taman bermain di wilayah lembaga, dll. tempat).

4.4. Inspeksi terjadwal dari keadaan kontrol akses, ketersediaan dan prosedur untuk memelihara dokumentasi, kondisi dan kemudahan servis sarana perlindungan teknis, pemeliharaan pintu keluar darurat harus dilakukan setidaknya dua kali sebulan; hasil pengawasan dicatat dalam daftar cek keadaan pengawasan akses dan sarana teknis perlindungan oleh pejabat.

5. Staf pengajar (teaching) :

5.1. Tiba di tempat kerja Anda ___ menit sebelum kelas dimulai. Sesaat sebelum pelajaran dimulai, inspeksi visual memeriksa penonton (tempat pelajaran) untuk kondisi aman dan kemudahan servis peralatan, tidak adanya benda dan zat yang mencurigakan dan berbahaya bagi kehidupan dan kesehatan siswa.

5.2. Penerimaan orang tua (pengunjung) yang akan diadakan di tempat kerja mereka dan di ruang yang dialokasikan khusus (kamar No. __) dari jam __ hingga __ pada hari kerja.

5.3. Pendaftaran aplikasi atau memperoleh izin untuk mengizinkan orang tua dan pengunjung masuk ke gedung lembaga pendidikan hanya dilakukan dengan cara yang ditentukan (klausul 2.4 perintah ini).

6. Bertanggung jawab atas kondisi dan pemeliharaan tempat (bangunan, struktur) yang tepat untuk menunjuk:

1)_____________________________________ ;

2)_____________________________________ ;

dll. ( setiap kolom menunjukkan nomor, nama tempat, termasuk ruang bawah tanah, loteng, utilitas, serta bangunan individu, struktur, posisi, nama keluarga dan inisial orang yang bertanggung jawab).

7. Bertanggung jawab atas tempat, bangunan dan struktur di atas:

7.1. Terus-menerus memantau pemeliharaan dan pengoperasian peralatan yang terpasang dengan aman; memastikan keamanan properti dan dokumentasi, kepatuhan dengan mode operasi yang ditetapkan, kepatuhan terhadap aturan operasi, keselamatan kebakaran dan listrik, pembersihan tepat waktu dan pengiriman di bawah perlindungan.

7.2. Tunjuk mereka yang bertanggung jawab, dan jika tidak ada kemungkinan untuk menunjuk mereka, bertanggung jawab secara pribadi untuk mematikan peralatan listrik, mematikan peralatan gas pada akhir hari kerja dan dalam keadaan darurat.

7.3. Sangat dilarang untuk melakukan pekerjaan sementara yang panas dan berbahaya lainnya tanpa izin tertulis dari saya (atau orang yang bertindak dalam tugas saya) dan pengaturan sebelumnya dari tindakan pencegahan dan kebakaran yang dapat diandalkan.

7.4. Tempat dan lokasi peralatan dengan peningkatan kebakaran, listrik, bahaya traumatis harus ditandai dengan tanda peringatan standar.

7.5. Di semua kamar, memiliki inventaris peralatan dan properti yang terletak di dalamnya, dan di setiap lantai gedung, di tempat-tempat yang terlihat jelas, memiliki skema untuk mengevakuasi orang dan properti jika terjadi kebakaran dan dalam keadaan darurat.

7.6. Melarang penyimpanan benda asing, peralatan pendidikan dan properti lainnya di ruang kelas, ruang kelas, laboratorium, melakukan eksperimen dan jenis pekerjaan lain yang tidak disediakan oleh daftar dan program yang disetujui.

7.7. Sinyal peringatan, prosedur evakuasi orang dan harta benda harus dikomunikasikan kepada semua staf dan siswa.

7.8. Di pintu keluar darurat, ruang loteng, lantai teknis dan ruang bawah tanah, ruang terkunci lainnya di mana tidak ada orang, letakkan tanda yang menunjukkan nama belakang dan inisial orang yang bertanggung jawab atas kamar ini dan di mana kunci disimpan.

Selama kelas (event) di gedung lantai pertama, swing bar harus dijaga dengan perangkat pengunci terbuka dan dikunci lagi di akhir kelas (event) (di hadapan).

Kumpulkan limbah rumah tangga, konstruksi, dan limbah industri hanya di tempat yang ditunjuk khusus, dalam wadah, yang selanjutnya dibuang menggunakan kendaraan yang dilengkapi peralatan khusus.

Menghilangkan pembakaran sampah, wadah bekas, sampah, dll, serta membuat kebakaran di wilayah suatu lembaga pendidikan.

8. Saya memegang kendali atas pelaksanaan pesanan.

Kepala Dinas Pendidikan

lembaga _________ __________

Catatan:

Dalam urutan lembaga pendidikan dengan anak-anak yang tinggal sepanjang waktu yang termasuk dalam kategori orang dengan mobilitas terbatas (penyandang cacat dengan gangguan sistem muskuloskeletal, dengan gangguan penglihatan dan gangguan pendengaran), perlu untuk menunjukkan langkah-langkah untuk memastikan bahwa mereka menerima informasi peringatan berkualitas tinggi dan dapat diakses tepat waktu tentang kebakaran, keadaan darurat, termasuk suara duplikat, cahaya, alarm visual yang terhubung ke sistem peringatan terpadu.

Langkah-langkah tambahan untuk mengatur penerimaan, prosedur untuk mengadakan, memastikan keamanan ditunjukkan kepada penyelenggara acara dengan partisipasi massa orang (diskotik, malam hari, pertunjukan, dll.).

Lampiran 3

(pilihan)
Petunjuk
kepala lembaga pendidikan untuk memastikan keamanan, perlindungan anti-teroris karyawan dan siswa dalam kondisi kehidupan sehari-hari
Dalam kegiatannya untuk menjamin keamanan, pimpinan lembaga pendidikan harus berpedoman pada ketentuan sebagai berikut.

1. Mengetahui syarat-syarat pedoman pencegahan manifestasi dan penanggulangan terorisme, yaitu:

• 
  Undang-Undang Federal No. 35-FZ tanggal 06.03.2006 "Tentang Memerangi Terorisme";
• 
  Keputusan Presiden tanggal 15 Februari 2006 No. 116 “Tentang Tindakan Penanggulangan Terorisme”.
• 
  perintah dan arahan lain tentang persiapan dan penyelenggaraan acara massal, mengatur perjalanan ke tamasya dan acara, tentang pemeliharaan institusi dan bangunan yang aman.

2. Mengatur dan secara pribadi mengelola perencanaan langkah-langkah untuk memastikan keamanan, perlindungan anti-teroris siswa dan karyawan dari lembaga yang dipercayakan:

• 
  mengelola pengembangan dan pengenalan tambahan yang relevan, perubahan pada bagian Lembar Data Keselamatan lembaga pendidikan; Rencana kerja preventif untuk mencegah aksi teroris;
• 
  mengeluarkan perintah untuk organisasi keamanan, akses, dan rezim internal di lembaga, organisasi kerja tentang penyediaan proses pendidikan yang aman di lembaga pendidikan untuk tahun akademik;
• 
  mengelola pengembangan dan menyetujui rencana pelatihan dan latihan di lembaga pertahanan sipil untuk evakuasi orang dan properti; melakukan tindakan dalam hal likuidasi konsekuensi dari situasi darurat;
• 
  mengelola pengembangan instruksi, selebaran tentang memastikan keamanan, melawan terorisme, ekstremisme;
• 
  untuk memasukkan dalam rencana tahunan dan bulanan kegiatan kerja pendidikan untuk mengadakan pertemuan tim lembaga pendidikan dengan perwakilan dari lembaga penegak hukum, departemen kepolisian distrik, Layanan Keamanan Federal, pertahanan sipil dan situasi darurat, Dinas Pemadam Kebakaran Negara, manajemen perusahaan keamanan, perwakilan pemerintah daerah; percakapan, debat, malam hari tentang topik yang mengungkapkan esensi terorisme, ekstremisme, metode pengorganisasian dan pelaksanaan rencana dan tindakan brutal mereka; untuk meningkatkan kewaspadaan dan kemampuan untuk mengenali teroris, untuk mencegah pelaksanaan rencana mereka.

1. 
   Tentukan prosedur untuk kontrol dan karyawan yang bertanggung jawab untuk inspeksi harian kondisi pagar, wilayah yang ditugaskan, bangunan yang ada dan yang sedang dibangun (sedang diperbaiki), struktur, pengiriman produk dan properti, pemeliharaan kompleks dan fasilitas olahraga, ruang konferensi dan ruang kelas dan tempat lainnya.
2. 
   Mengecualikan pekerjaan di lembaga pendidikan sebagai personel pemeliharaan dan teknis untuk perbaikan, pemeliharaan lainnya, orang yang tidak diverifikasi dan mencurigakan, orang yang tidak memiliki pendaftaran tempat tinggal. Diizinkan untuk melakukan pekerjaan apa pun, dengan ketat membatasi ruang lingkup dan wilayah kegiatan mereka. Percayakan pengawasan dan kontrol atas kegiatan mereka, kepatuhan mereka terhadap persyaratan rezim yang ditetapkan kepada orang yang bertanggung jawab khusus dari administrasi lembaga pendidikan.
3. 
   Mewajibkan guru dari lembaga pendidikan untuk melakukan pemeriksaan visual pendahuluan di tempat-tempat di mana kelas diadakan dengan siswa untuk mengetahui keberadaan benda-benda yang dapat berubah menjadi bahan peledak.
4. 
   Berkoordinasi dengan polisi lalu lintas dengan cara dan ketentuan yang ditentukan oleh Peraturan tentang organisasi pengawalan kendaraan yang melakukan transportasi organisasi kelompok anak-anak dan pelajar oleh inspektorat lalu lintas Negara di wilayah Kemerovo.

7. Untuk mengambil langkah-langkah untuk memastikan keamanan, perlindungan anti-teroris selama acara-acara sekolah, dipandu oleh lembar data keselamatan. Secara pribadi melakukan pengarahan kepada pejabat yang bertanggung jawab atas bidang kegiatan yang ditugaskan, orang yang menyediakan acara, termasuk. orang tua yang terlibat langsung dalam acara ini.

1. 
   Perkuat benteng pintu masuk ke wilayah tersebut (dengan gerbang, penghalang, sarana anti-ram), pintu masuk ke gedung dan bangunan.
2. 
   Melarang masuk tanpa izin, penempatan kendaraan di wilayah lembaga pendidikan.

10. Kecualikan penggunaan wilayah untuk tujuan apa pun (komersial, rumah tangga, untuk hewan berjalan, mengatur hiburan dan minum alkohol) sepanjang waktu.

11. Mencapai pelaksanaan oleh pemerintah kota dan daerah tentang larangan penempatan yang tidak sah dan evakuasi kontainer, perangkat garasi dan bangunan tidak sah lainnya yang terletak di wilayah lembaga pendidikan atau di sekitar lembaga pendidikan, larangan pergudangan dan penyimpanan bahan berbahaya.

12. Tetapkan dan pertahankan kontrol akses yang ketat secara permanen ke lembaga pendidikan, berikan perhatian khusus pada pengecualian akses tidak sah orang melalui pintu masuk ekonomi. Untuk membantu memantau keluar masuknya mahasiswa dan pegawai lembaga secara massal, menunjuk petugas pedagogis yang bertugas membantu menjaga.

Dengan dimulainya kelas ( dengan keputusan kepala, tergantung pada jenis lembaga pendidikan) perlu untuk menjaga pintu masuk tetap tertutup ke perangkat (baut, pembatas pembuka pintu - rantai atau pintu duplikat, kisi-kisi penutup).

Dialog dengan pengunjung, termasuk. oleh orang-orang yang datang untuk verifikasi, mulai dengan memeriksa apakah mereka memiliki dokumen identifikasi dan perintah untuk hak pemeriksaan. Pengakuan itu harus dilakukan setelah mendapat izin yang layak dari pejabat yang berwenang untuk itu ( ditentukan oleh urutan lembaga pendidikan). Jangan biarkan pengunjung melewati institusi secara tidak terkendali, meninggalkan barang dan benda apa pun yang dibawa.

13. Jaga agar semua pintu darurat dalam kondisi baik, ditutup dengan kunci yang mudah dibuka. Tentukan mereka yang bertanggung jawab untuk pemeliharaan mereka jika ada kebutuhan mendesak untuk mengevakuasi orang dan properti.

14. Memiliki bel dan sistem peringatan bersuara keras bagi karyawan dan siswa untuk mengkomunikasikan sinyal dan perintah yang tepat, sistem penerangan darurat untuk rambu jalur evakuasi.

15. Tentukan prosedur, frekuensi inspeksi, orang yang bertanggung jawab untuk pemeliharaan peralatan pemadam kebakaran yang tepat.

Dalam rangka institusi, menunjuk tim pemadam kebakaran non-staf karyawan terlatih untuk menghilangkan kebakaran dan memadamkan api sebelum kedatangan pemadam kebakaran, sekelompok orang yang menyediakan evakuasi terorganisir siswa dan karyawan.

16. Memantau keadaan keamanan setiap hari, mensyaratkan kinerja yang tepat dari fungsi keamanan oleh mereka sesuai dengan kewajiban kontrak. Mengharuskan manajemen perusahaan keamanan untuk terus memantau kinerja petugas keamanan dan melengkapi pos dengan dokumentasi sesuai dengan daftar dokumen yang disetujui.

17. Menetapkan dengan jelas tata cara kunjungan ke lembaga pendidikan oleh orang tua, tata cara menemani dan menunggu tempat, menemui anak; tata cara penerimaan anak yang tertunda karena alasan apapun.

18. Untuk melengkapi dan memelihara di tempat umum bagi siswa dan orang tua kampanye visual untuk mencegah pelanggaran dan tanggung jawab atas laporan palsu tentang ancaman tindakan teroris ("terorisme telepon"), serta informasi tentang organisasi keamanan dan biaya layanan keamanan .

19. Mengatur dan terus-menerus memelihara interaksi dengan lembaga penegak hukum, departemen kepolisian distrik, FSB, pertahanan sipil dan situasi darurat, Dinas Pemadam Kebakaran Negara, dan pemerintah daerah.

20. Pada kasus deteksi tanda-tanda persiapan atau tindakan kemungkinan tindakan teroris, pada semua keadaan darurat, segera laporkan ke Departemen Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Wilayah Kemerovo, lembaga penegak hukum, dinas tugas departemen kepolisian distrik, OFSB.
Lampiran 4

(pilihan)
MENYETUJUI