Hampir di pusat kota Moskow, di distrik kaya raya Do-rogo-milo-vo, dekat rumah Poklonnaya Gora selama 45 tahun sekarang -po-lag-et-sya Perguruan tinggi Pe-dago-giches-ky 6.

Pada bulan September-September 1964, Departemen Personalia Departemen Pendidikan Resimen Mos-go-ris membuat keputusan untuk membuka sekolah Pe-dago-giches-ko-go No. 6 yang sedang berjalan. -to-ke re-pi-tate-lei untuk departemen pendidikan Moskow. Dari mo-men-ta ini dan awal dari is-th-riya dari pendidikan-tidak-pergi-untuk-memimpin.

Pada tahun 1992, pe-dago-giches-teach-lische di-sinar-lo status perguruan tinggi, re-rei-dya ke sub-go-tov-ke dari spe-ci-alis-tov tidak hanya untuk dasar, tetapi juga ke tingkat yang lebih tinggi.

Rektor pertama perguruan tinggi -
Ga-lina Ivanov-na Cap-le-va

Selama 45 tahun sejarahnya, dalam perkembangan lembaga pendidikan telah terjadi perubahan besar. Tim pe-dago-giches-kiy post-it-yang-tetapi berusaha untuk mempraktekkan segala sesuatu yang baru dan baru untuk frame-frame-the-we under-go-tov-ki pe-dago-giches-kih frame. Untuk kesatuan-dua-no-mu, pada saat pembukaan-ry-tia dari de-leniasi dosh-kol-no-th-nurture, yang baru bergabung: akankah mereka membuka ry-you special-tsi-al- nos-ti "Pra-presentasi di kelas awal", "Or-ga-niza-tion kegiatan pendidikan-nosti", "Is-to-riya", "In-form-tika".

Os-vo-it pro-fes-ini pe-dago-ga dan vo-pi-tate-la stu-den-tam membantu qua-lifi-tsiro-van-ny ped-dago-giches-ky sos -tav - 4 dok-to-ra na-uk, 14 kan-di-datov na-uk, 7 as-pi-ran-tov; 70% guru termasuk dalam kategori qua-lifi-katsi-on-noy tertinggi. Di antara mereka adalah Z. Sh. cue - zas-lu-istri pekerja-nik budaya fisik, V. G. Mi-khasev dan V. S. Ly-sova - zas-lu-istri mengajar -tel Federasi Rusia, serta guru lainnya, dari pendidikan lingkungan kerja yang terkenal di tingkat kota dan federal.

Selama bertahun-tahun keberadaannya, lembaga pendidikan ini telah mempersiapkan lebih dari 10 ribu spesialis, sebagian besar dari mereka memuliakan diri mereka sendiri de-lu kebangkitan dan pendidikan generasi yang sedang tumbuh. Banyak lulusan perguruan tinggi Pe-dago-giches-ko-go No. 6 kembali ke tembok asal mereka sebagai guru.

Tim kampus bekerja secara kreatif. Dengan partisipasi guru kami, standar baru pendidikan profesi menengah dikembangkan , membuat kurikulum baru, program untuk mata pelajaran dan praktik pedagogis. Kolese ini memiliki kontak bisnis yang luas dengan institusi pendidikan kota, termasuk institusi pendidikan tinggi -us-mi-for-vede-ni-yami (ia adalah anggota dari uni-ver-si-tets-ko-go on -uch-tapi-tentang-ra-call-tel-no-ok- ru-ga, dibuat berdasarkan Mos-kovs-ko-go city-rods-ko-go pe-dago-giches-ko-uni- ver-si-teta), la-bora-tori -yami, lembaga penelitian, dengan mitra asing.

Direktur perguruan tinggi -
Oleg Fe-doro-vich Ru-doi

Under-go-to-special-tsi-alis-tov sedang dilakukan atas dasar pendidikan-tidak-ve, dengan-ori-tet-noe-direction in-rays-la personal-nost-tapi ori-en-ti- rovan-naya tech-no-logi. Menurut hasil positif dari karya pe-dago-giches-co-collective, 32 publikasi dapat dihitung selama tiga tahun terakhir ya, dalam cetakan pe-ri-od-ches-coy, dalam koleksi internasional, republik -public-kans-kih dan city-rods-kih di konferensi akademik -ren-tion. Lebih dari 70% dari Anda yang baru memulai perguruan tinggi pedagogis setiap tahun, tetapi setelah melanjutkan ke institusi pendidikan tinggi, melanjutkan kesempatan untuk meningkatkan tingkat profesional Anda.

Selain pelatihan dalam spesialisasi awal yang dipilih, mahasiswa memiliki kesempatan untuk mencapai -tov-ku penuh di bidang psiko-holologi, bahasa dan sastra Rusia, bahasa asing-ran-no-go, in-form- tiki, re-pitania anak usia dini; kualifikasi tambahan dari lembaga pendidikan vos-pi-tate-la dosh-kol-nyh untuk anak-anak dengan wicara yang buruk vi-tia, pemimpin-anak-la dari de-yatel-nose-ty imajinatif dan pendidikan jasmani.

Siswa memiliki kesempatan untuk menunjukkan bakat mereka dalam kegiatan ekstrakurikuler. Perguruan tinggi ini terkenal dengan musik da-rova-ni-yami: di banyak konser umum kota, pendengarnya adalah paduan suara siswa-guru-guru, ansambel "Lozh-ka-ri" dan paduan suara lagu asli. Perguruan tinggi memiliki lingkaran musik, studio dansa ballroom, studio teater siswa "On Poklonnaya".

Mengajar dan belajar melindungi dan memelihara tradisi lembaga pendidikan Anda. Untuk semua orang yang terhubung dengannya, kampus telah berubah menjadi rumah asli, di mana ada cahaya dan kenyamanan, tetapi, ku-da, itu sepadan - selamat tinggal.

45 tahun adalah usia co-leading. Tetapi kolektif pedagogis penuh dengan kekuatan kreatif, energi, dan rencana baru!

Museum Perguruan Tinggi

Kebangkitan angin ve-tera-nov dari pe-dago-giches-ko-go-college No. 6

Ta-mara Va-sil-ev-na Barabash

Guru budaya fisik

Ketua budaya fisik PCC

Pemimpin bagian pesenam olahraga

Bertahun-tahun bekerja di perguruan tinggi adalah kehidupan yang dijalani dengan is-s, on-hods, ra-dos-ty, kesedihan, pertemuan, diss-ta-vani- yah ... Saya datang untuk bekerja di pe-duchi-lische No. 6 pada tahun 1967 jauh sebagai guru budaya fisik. Os-vo-ila dan ve-la juga rit-mi-ku, teori dan metode pengajaran budaya jasmani di sekolah dasar le.

Selama pekerjaan pedagogis saya, saya adalah pemimpin kelas 11 kali. Saya menghabiskan banyak acara in-the-res- dengan grup saya. Pertunjukan pasca-ta-wili "Gai-dar dan pahlawannya" di bawah bimbingan guru sastra anak-anak N. K. Fi-lato-voy, opera -ru "Peter and the Wolf" oleh S. Pro-kof-ev di bawah bimbingan dari guru musik E. I. Luts-koy, di mana ia mengambil bagian -mengajar semua kelompok. Murid-murid saya akan selalu menjadi peserta aktif dalam kehidupan olahraga duchi-lischa.

Tapi kim re-em-by-min-ni-em yang paling cerdas dalam karya kelas-no-go-ru-kovo-child-la menjadi-la bekerja berdasarkan buku-buku pahlawan-ro-ev -gi A.S. Ma-karen-ko "Puisi Pedago-giches-kaya". Kami memulai pekerjaan ini pada tahun 1975, dan berlanjut selama 10 tahun, berpindah dari satu rilis ke rilis lainnya . Apakah kami mengambil bagian dalam konferensi kota "Ma-karen-ko dan modern-re-men-ness" di Rumah Guru, di mana co-doc-ladchi-kami akan menjadi siswa kami, dan di kota ma-karen-kovs- lingkungan kih.

Tidak-sekali-tetapi-atau-ga-bottom-out di perguruan tinggi dan diadakan di majalah dan konferensi lisan tingkat tinggi, menguduskan Anda-ya-usche-musya kepada dago-gu dan murid-muridnya S. A. Ka-laba-lin dan G. K. Ka-laba-lina. Hasil kerja besar kami adalah partisipasi aktif dalam penciptaan museum A. S. Ma-karenko. Dengan dukungan dan bantuan besar dari M.A. na-lis-ta-ma-karen-ko-veda B. Chu-baro-wa na-shi siswa-den-Anda merancang-la-li aula museum, pos-v- shchen-no-go Ka-lab -line dan pahlawan lain dari buku "Puisi Pedago-giches-kaya". Al-bom, dibuat oleh siswa-den-ta-mi tentang topik ini dan disumbangkan oleh G.K. Ka-laba-lina, disimpan di museum kota Yegor -evs-ka. Karya ini sangat menyatukan dan menyatukan kelompok. Saya senang bahwa saya ditakdirkan untuk dilahirkan dengan lembaga pendidikan yang luar biasa ini, tempat saya berasal-ya-la 42 tahun hidupnya.

Ana-toly Vasil-evich Be-lov

Guru musik

Kenangan dari masa lalu yang jauh memenuhi hatiku. Saya telah bekerja di Pedagogy College No. 6 sejak tahun 1966. Saya ingin menandai momen yang lebih penting dalam kehidupan institusi pendidikan kita, di mana saya, sebagai musisi, tidak ambil bagian.

Apakah ada jalan-jalan dengan siswa-den-ta-mi di sepanjang pinggiran kota dekat Moskow. Di distrik Odintsovs-com, Klins-com, kami melakukan kampanye untuk pendaftaran di sekolah kami. Dalam agitasi b-ri-gadas siswa dan guru L. N. Gle-bova, A. A. Prud-nikov ambil bagian.

Setiap musim gugur, komisi pendidikan jasmani di bawah bimbingan A.G. -hal-hal mata-lo Do-roho-vo di wilayah Moskow. Di sana, mulut-ra-iva-berbohong berbagai co-roar-no-vanias, atau-ga-rendah-jatuh dari kursus lagu. Itu adalah ve-village dan in-te-res-but. Saya ingat bagaimana M.M. -ze sta-tsi-onar-nyh pi-oners-kih la-gers di Ruzs-com, distrik Push-kins-com. Kami-las vi-de-os-em-ka. Dari pagi hingga sore, or-ga-bottom-tor berlari-pi-syva-la per jam sepanjang hari, dan tidak ada satu menit pun yang kosong. Mahasiswa-sarang-maukah Anda dalam tawar-menawar.

Saya ingin mengingat rangkaian konser genap yang diadakan setiap tahun di sekolah: pertunjukan cho-ra, or-kest-ra, en-samb-la. Saya berpartisipasi dalam poros bersama dengan D.A. Kenang-kenangan tor-gestures yang terjadi setelah penyerahan ijazah kepada siswa-den-sana-anda-launch-no-kam.

People-mi-la Nikola-ev-on Gle-bova

Guru metode pendidikan jasmani

Saya ingat pekerjaan saya di sekolah pedagogis, yang berlangsung di atmosfer kreativitas dan en-tu-zi-az-ma. Akankah kita membenamkan istri kita dalam serangkaian urusan kelas kita, menyelesaikan satu-sekarang-laki-laki-tapi tugas yang berbeda dan, dengan contoh kita sendiri, membakar-apakah pada siswa-siswa mereka.

Thor-gesture-vein-line-ki, memperingati hari jadi Kom-so-mol, melewati sungai-re-tion. Setiap kelompok-pa hari-hari dari de-leniasi vy-tu-jatuh dengan akhir-rav-le-ni-yami. Dan saya, ketua kelas, berperan aktif dalam hal ini. Dan perlindungan anak-ki-mi do-mami dan tempat tinggal-yuta-mi ?! Kami senang untuk berpartisipasi dalam bisnis ini. Belajar meliuk-liuk apakah baju de-tyam, hidung pesek, bawa barang, siap-siap bisnis.

Di lubang kanopi lilin, bersama dengan siswa-den-ta-mi, kami memulai perjalanan keliling Moskow. Selama-malam setelah bulan pertama di review hu-dozhest-ven-noy sa-fashion-yatel-nose-ty, apakah Anda akan diberi hadiah dengan auto-bus-noy ex-chicken -si-her to Suz -dal, ke Pe-res-lavl Za-less-cue dan kota-kota lain.

Ya, sumur-roch-nye dikenang sebagai hari libur. Apakah kita bekerja di kolektif-ho-ze dekat kota Che-khov, memanen kentang.

Saya ingat hari libur tradisional. Setiap panitia mata pelajaran menyiapkan nomor pengapian sendiri-sendiri. Terutama ben-tapi kesan cerah tetap ada dari penampilan N. K. Ze-lenina dan E. E. Gud-zenko. Mereka menunjukkan adegan gembira "Ya-ma cantik-merah dan Sangat cantik-merah." Ini tak terlupakan!

Aleksandr Grigorievich Go-rokhovsky

Guru budaya fisik dan keselamatan hidup

Gelar kerja yang seimbang dari pendidikan profesional-profesional-sedang-tidak-pergi dari Federasi Rusia

Zas-lu-perempuan-bot-nick dari budaya fisik Federasi Rusia

Veteran dari divisi senapan ke-81

DSO veteran "Spar-tak"

Saya telah bekerja di sekolah pedagogis No. 6 sejak 1964 sebagai kepala pendidikan jasmani. Selama periode ini, tim budaya fisik mencapai kesuksesan yang signifikan di antara departemen pendidikan menengah khusus di kota Moskow. Akankah kita menjadi empat-tikus-kita-mi daripada-pi-she-mi di bass-ketball-lu dan di-lei-bo-lu, pemenang hadiah banyak-go-k-army-mi dalam lomba skinym- cams, banyak-go-k-tentara-mi hadiah-mi Spart-ta-ki-ady ssu-cal dari kota Moskow dan DSO "Spar-tak".

Di perguruan tinggi, kerja sama massa olahraga besar dilakukan: spar-ta-ki-ad kompleks untuk tujuh jenis olahraga, liburan musim dingin, studi umum-lich-nye wisata-le-you, lintas -sy. Setiap tahun, tetapi pergi melalui biaya olahraga musim dingin-danau-ke-drovi-tel-ny. Pada tahun 1997-1998, Pedagogical College mengambil bagian (100 orang) dalam mempersiapkan dan menyelenggarakan World Youth Sixth Games di Moskow ve, jadi tim kami pergi ke "Art-tech" ICC.

Untuk persiapan tim olahraga di musim panas, apakah akan ada or-ga-nizo-van di kota Bel-go-rod, South-no-ural-ske, Che-bok-sa-rah. Siswa mengambil bagian aktif dalam semua acara olahraga dengan senang hati.

Ni-na Vas-sil-ev-na De-midyuk

Kepala sekolah dari de kemalasan

For-mes-ti-tel di-rek-to-ra untuk pekerjaan pendidikan ulang

Guru psy-holo-gy

Gelar kerja yang seimbang dari pendidikan profesional-profesional-sedang-tidak-pergi dari Federasi Rusia

Waktu kerja di Ped College No. 6: dari 1977 hingga 2003

Saya ingin mengingat tim pedagogis kami yang luar biasa. Sakitnya terlihat dari kejauhan. Pada tahun-tahun paling sulit dari keberadaan negara itu, ketika Uni Soviet runtuh, ketika segala sesuatu di sekitarnya runtuh dan nilai-nilai moral sistem -ma kehilangan maknanya, para pendidik kita bersatu dan dilahirkan kembali untuk pencapaian baru.

Apa yang akan menjadi hal utama saat itu? Satu-ve uang-gi, dewa-nyali-tvo? Bukan! Sa-hal utama saya adalah LU-DI, ini adalah guru-pod-wate-apakah! Lagi pula, tidak seorang pun meninggalkan Pe-dago-giches-ko-college, tidak ada yang mengeluh, tetapi bekerja. Tahukah Anda bahwa bersama-sama kita terikat untuk hidup.

Di masa-masa sulit itu, kami menyelamatkan dan mendahulukan-tetapi-menekan tradisi yang ditetapkan di sekolah pedagogis No. 6. Dalam hal ini, saya ingin mengingat koleksi merah yang luar biasa: "Lozh-ka-ri" , ansambel lagu-lagu Rusia, ansambel vokal. Mereka terus bangkit dan menyenangkan kita dengan kreativitas mereka.

Pada tahun-tahun itu, "Group-pa-to-vari-schey" dirilis. Dan itu semua berawal dari KVN antara siswa dan guru. Acara yang luar biasa menyatukan tim masa depan dan mengungkapkan peluang kreatif dan kalkulus masing-masing. Dan kemudian ... itu menjadi sa-mim in-te-res-tapi dan, yang paling penting, wish-lan-tapi untuk mengambil bagian dalam setiap konser, apakah itu pertemuan malam chi dengan Anda-mulai-no-kami, Hari Guru, Tahun Baru, 23 Februari-ra-la, 8 Maret ...

Dalam penulisan teks, pe-sen, apakah semua orang mengambil bagian - lagipula, secara kolektif, kehadiran perasaan humor dianggap sebagai hal utama! Dan setiap keluar dari "Group-py-vari-schey" diterima dengan keras. Pada awalnya, beberapa guru, terutama yang masih muda, merasa malu dengan kemampuan mereka sendiri. Tetapi yang utama adalah partisipasi! Orang-orang dari generasi yang berbeda, di-te-res, disibukkan oleh keharusan-tidak-mereka bernyanyi dan menari di atas panggung!

Dan apa nilai pendidikan yang mereka miliki untuk siswa! Mereka tidak hanya mulai mengambil bagian dalam acara-acara sekolah umum, tetapi juga dengan -em melihat kembali apakah guru mereka! Pada waktu yang berbeda, dalam tim L. P. Ishu-tina yang tinggi, N. V. De-midyuk, O. B. Sa-pozh-ni-kova, V. N. Lipovich, M. N. Pro-vodi-lov, L. V. Ba-rash, N. Yu .I.P. Ru-den-ko, N.A. Ti-mosh-ki-na, V.A. Du-rits-kaya, E.P. Shu-milo-va. Seseorang vys-tu-jatuh pos-it-yan-tapi, seseorang datang-bergabung-ed-nyal-sya tidak-untuk waktu yang lama. Tetapi untuk semua orang - baik peserta maupun pendengar - ini adalah hari libur!

Iri-na Pavlovna Dmit-ri-cheva

Guru musik dan MHK

Dari-anggota pribadi dari jenis-of-the-th-tentang-ra-calling

Waktu kerja di Ped College No. 6: dari 1966 hingga 1996

Tidak, semuanya, tentu saja, tidak menjadi kenyataan,

Dalam sekejap tahun, dalam aliran hari,

Tetapi jika sesuatu berhasil,

Berkat musik saya.

A. Der-be-nev

Saya, Dmit-ri-cheva Iri-na Pavlovna, bekerja di sekolah selama lebih dari selusin tahun. Dia mengajar seni budaya dan musik dunia. Saya sangat menyukai musik dan seni dan karena itu melakukan apa yang saya sukai: Saya membagikan kecintaan saya pada seni -kuss-tvu dengan siswa. Karya ini dalam-te-res-naya, kreatif, membawa kegembiraan, ketika Anda merasa-Anda-makan bahwa Anda-tre-chu adalah indah-terbuka-ry-va -yut-sya jiwa-jiwa muda-shi. Tentu saja, bukan saya, tetapi musiknya terkadang menghasilkan keajaiban. Dan bagaimana tidak mengingat di sini baris Bu-lat Okud-zha-you:

Saya ingat kata-kata D. Kabalevs, yang mengatakan bahwa merah yang indah melahirkan kebaikan, dan saya mencoba untuk mengajar shchi-esya sebanyak mungkin, tetapi lebih sering disentuh dengan yang indah-merah, karena objek yang saya pimpin memberi saya kesempatan seperti itu. Dalam kerangka pelajaran, itu akan ketat bagi saya, dan saya menghabiskan jam kelas, seperti "Yesen-nin dan musik", "Tsve-ta-eva dan musik", "Perempuan dalam seni", "Gambar alam dalam musik", dll. chera: "Musik dan teater Yunani Kuno", "Te-atr Sheks-pi-ra", "Go-gol uly-ba-et-sya" "Golden Ross-sy-pi ”dan lainnya Kami sering pergi ke pameran Re-rich, Ko-rin, Serov. Dan mereka-di-ry! Untuk pertama kalinya, banyak siswa hanya bersama saya di jaringan konservatori dan teater Bolshoy. Terlebih lagi, dalam gerombolan mereka mengundang selendang dengan orang tua mereka.

Tampak bagi saya bahwa kunjungan bersama dan pengalaman emosional bersama de-lali lebih dekat dengan siswa dan orang tua mereka. Dengan pekerjaan saya, menurut saya, saya melakukan perawatan saya, mereka tidak hanya berpendidikan, mereka menjadi lebih sedikit -mi dan perhatian-matel-kita-mi.

Ni-na Mi-hi-lov-na El-sho-wa

Nag-razhde-na-bahkan-kita-mi gra-mota-mi dan dip-lo-mom

Departemen Personalia dan Lembaga Pendidikan Is-Regiment Dewan Moskow

Waktu kerja di Ped College No. 6: dari 1966 hingga 1985

Masing-masing mengukur waktu dengan caranya sendiri. Saya percaya bahwa takdir memberi saya tahun-tahun yang panjang dan bahagia di jalur pedagogis, yang saya pilih berdasarkan bujukan saya sendiri.

Saya ingat ceramah dan pelajaran praktis tentang metode pengembangan re-chi dalam kelompok sehari-hari dari-de-lening. Pada awal pelatihan, para siswa tidak tahu bagaimana melakukan sesuatu, tidak dapat berkomunikasi dengan anak-anak dengan benar, memimpin kelas. Setelah pena-tetapi dalam proses mempelajari kursus-bijih-tik-bersama, pelatihan dalam praktik pedago-giches-coy, mereka ov -la-deva-apakah pe-dago-giches-kim masters-tv . Saya melihat re-zul-ta-you dari pekerjaan Anda, dari-ya-chu dari para siswa dan memperoleh keyakinan bahwa pekerjaan saya bukan misalnya -sen. Para siswa terbangun di-te-res dengan profesi vos-pi-tate-la: mereka berhasil, tetapi mereka melakukannya dalam praktik dengan permainan pidato dosh-kol-no-kami, hiburan, kegiatan untuk pengembangan pidato, dan itu layak!

Memberkati tahun-ryu semua kolega di komite subjek. Kami akan memiliki bla-gop-ri-yat-naya, nyaman, suasana kreatif di PCC.

Ni-on Dmit-ri-ev-on Jo-gol-va

Guru tur literasi anak-anak

Kepala ruang ajar metodologi pengembangan re-chi dan sastra anak

Dari-pribadi na-rod-no-th pendidikan

Waktu kerja di Ped College No. 6: dari 1966 hingga 2003

Saya datang untuk bekerja di sekolah pedagogis No. 6, ketika sudah pindah ke Jalan Poklonnaya pada tahun 1966. Lebih dari segalanya, saya ingat bagaimana kami membuat kabinet metode kami sendiri untuk mengembangkan re-chi dan sastra anak-anak. Tahun-tahun pertama bekerja-baik di awal publik, dan saya, kepala kabinet, dan bantuan saya-tidak-ki - guru -wate-apakah dan siswa-den-Anda.

Apa yang akan menjadi yang paling sulit? Untuk mengumpulkan materi de-mons-tra-ci-on-ny, untuk meringkas pengalaman pekerjaan guru, siswa. Kebun anak-anak banyak membantu kami. Terutama-ben-tapi taman kanak-kanak No. 608 Distrik Kun-tsevs-ko-go, di mana siswa-den-kamu pergi-apakah prak-ti-ku. Kolega-ki-tanpa-kompensasi-tetapi memberi kami tur literatur metodis, tolong, apakah mereka membantu dalam desain-le-nii kabinet.

Dan saya juga ingat bahwa setiap tahun ajaran di sekolah ada semacam kompetisi catur, di mana partisipasi semua ruang pendidikan. Fan-ta-zia yang tiada habisnya tentang-yav-la-apakah siswa-den-Anda dan mengajar-apakah dalam co-roar-but-vani-yah yang kreatif ini! Omong-omong, re-zul-ta-you terbaik hampir selalu di-ya-vali-ka-bine-you pe-dago-geeks, is-to-rii dan metode pengembangan -tiya re-chi.

Saya sudah lama tidak bekerja. Es-ta-feta diterima oleh T. A. Khor-li-na dan dos-itu-tetapi ru-kovo-dit dari pekerjaan kantor. Jam ini, kabinet kita sangat indah, owl-re-men-ny, os-na-shchen dengan metodis-kim ma-teri-al yang indah.

Saya ingin memperlakukan diri saya dengan rasa hormat, terima kasih, dan cinta yang besar untuk rekan-rekan saya, dengan siapa pro-pekerja berbicara selama lebih dari 30 tahun: N.F. Fokina, N.M. Kor-suns-koy, M.I. Sa-my-lo-howl, T.A. Mereka melanjutkan hingga hari ini tradisi orang-orang yang memulainya.

Na-dezh-da Kuz-mi-nich-na Ze-leni-na

Ketua metode asosiasi guru bahasa dan sastra Rusia kota-rhods-ko-go

Dari-pribadi na-rod-no-th pendidikan

Waktu kerja di Ped College No. 6: dari tahun 1965 hingga 1997

Rekan-rekan yang terhormat! Selalu sayang ke hati saya mengajar kaum muda! Dari lubuk hati saya, saya mengucapkan selamat kepada Anda atas 70-le-ti-em sis-te-we Anda pro-fess-si-onal-no-go pendidikan Moskow! Saya bekerja di kampus kami selama 32 tahun dan saya mengingat tahun-tahun ini dengan sangat hangat. Kami memiliki tim yang ramah, banyak anak muda yang dipimpin oleh sutradara muda Galina Ivanov-noy Kap-le-voi. Kelas diadakan di gedung baru. Kita semua akan muda dan penuh dengan en-tu-zi-az-ma, bekerja dari jiwa dan bersenang-senang dari jiwa.

Semua orang ingin memikirkan sesuatu yang tidak biasa dan tidak biasa. Dan berapa banyak malam tur sastra, jurnal lisan, berbagai konser, vik-to-rin, yumo-ris-ti-che-ki ha -Z! Sa-mymi serius-ez-us-mi dan dari-vets-tween-us-mi akan-apakah melihat-ry hu-dozhest-ven-noy sa-mode-yatel-nos-ti. Sebuah komisi 15 profesional-s-she-lovs di berbagai arah-ni-pits arts-tva menilai stupa siswa dalam hal nilai tertinggi saya.

Dalam ingatan, tetap ada ketinggian in-rez-den-nye dari cho-ra, ku-kol-no-go te-at-ra dan pembaca kami. Ya, itu saja dan tidak membaca ulang!

Di akhir sekolah, siapa pun yang mau, pasca-tu-jatuh di ins-ti-tut. Artinya siswa belajar dengan baik, dan ped-dago-gi mengajar dengan baik.

Saya berharap dengan sepenuh hati para pro-tania dari pe-dago-giches-to-mu-college, dan pe-dago-gam dan stu-den-there kesehatan yang baik, du-chev-noy kehangatan-lo-you , suasana hati selalu baik.

Li-diya Iva-nov-na Ishu-tina

La-borant ka-binet-ta iso-de-yatel-nos-tee

Kepala-dealer dari city-rods-to-th-union untuk-tempat-ti-teles di-sungai-ke-parit untuk perahu kerja pendidikan-tetapi-pro-dari-vods-tven-noy Ledzhey Moskow

Guru latihan-ti-ches-ko-go

Saya datang ke sekolah pada tahun 1969 dan bekerja di sini selama 38 tahun. Di lembaga pendidikan ini, saya melewati banyak langkah profesi pedagogis. Tetapi tahap penting dalam hidup saya tidak akan menjadi tugas wakil-di-rek-to-ra untuk pekerjaan pendidikan-tetapi-pro-dari-vods-tven-noy: 20 tahun semua saya mencurahkan jiwa saya ke dalam pekerjaan mendistribusikan dan mengadaptasi spesialis muda - peluncuran perguruan tinggi. Bekerja di perguruan tinggi bagi saya adalah seluruh hidup dengan ra-dos-ty, do-ti-pernikahan, keberuntungan dan kesedihan. Di sini saya menjadi pro-fess-si-she-scrap dari de-la, kepribadian saya.

Perguruan tinggi pedagogis selama bertahun-tahun terasa hangat, nyaman, sayang bagi saya. Di sini saya tentang-re-la suami, teman, rekan kerja yang baik. Selama bertahun-tahun, saya memberikan pengetahuan, kekuatan, dan yang paling penting, jiwa siswa kami, mencoba mengajar, mendidik, dan membantu menemukan tempat kerja dos-that-noe untuk kami-anda-mulai-tidak-kam. Saya akan-la prin-qi-pi-al-nym, clear-kim, from-reply-tven-nym, you-sokot-re-bova-tel-nym, ad-mi-nist-ra-tor, tapi tre -bova-tel-nym sebelum segalanya untuk diri sendiri.

Dan sampai hari ini, ketika saya bertemu dengan mantan Anda-start-up atau bertemu dengan mereka, saya merasa bahwa pekerjaan saya tidak sia-sia. Dan taman kanak-kanak Moskow, sekolah tentang-mengetahui kembali, cerdas, penuh perasaan, jatuh cinta dengan de-lo di-rek-to-ditch , methododis-tov, guru, re-pi-tate-lei mereka.

Judul "Kamu-mulai-nick dari Pe-dago-giches-ko-th-college No. 6" masih terdengar seperti gunung!

Na-dezh-da Mi-hi-lov-na Kor-suns-kai

Guru

Saya telah bekerja di Ped College No. 6 sejak tahun 1966. Sebelum ini, 10 tahun (dari 1956 hingga 1966) bekerja di komunikasi taman-du No. 686 Mini-nis-ters-tva anak-anak Uni Soviet.

Saya selalu bermimpi-ta-la untuk menjadi guru-tel-ni-tsey dan, bu-duchi ow-de-voch-koy kecil yang malas ini, bermain-ra-la dengan boneka dan selalu mereka mengajar la chi-tat, pi -duduk dan menghitung.

Itu sebabnya, ketika saya selesai sekolah, saya mencoba untuk post-to-drink di pa-dins-tee-sini, tetapi, sayangnya, saya tidak mengikuti tarifnya. Dan segera pergi bekerja di taman kanak-kanak, seorang guru-nicei. Pada saat yang sama, saya belajar di kursus vos-pi-tate-lei, kemudian di Pe-duchi-lische No. 3 di malam hari dari de-leni dan di Institut Pedagogis Negara Moskow dinamai. Le-nin. Selama 10 tahun, saya telah lulus dari chi-la dan chicken-sy vo-pi-tate-lei, dan pe-duchi-lische, dan ped-dago-giches-ky ins-ti-tut - begitu besar keinginan saya untuk ov-la-anak dari pro-fess-si-nya ini!

Belajar-ba di sekolah Pe-dago-giches No. 3 di malam hari from-de-leni (saya menyelesaikannya-chi-la dengan "dari-li-chi-em") membantu saya menjawab banyak pe-dago -giches pertanyaan dan mendapatkan pengetahuan yang sesuai yang saya gunakan-mela dalam praktek.

Saya percaya bahwa 10 tahun bekerja di taman kanak-kanak adalah sekolah penting dalam profesi pedagogis saya, tempat saya bekerja sya ha-rak-ter, keterampilan pe-dago-giches-koy de-yatel-nos-ty, dan saya semakin menegaskan di kanan-vil-hidung-ti dari cara saya memilih awal. Dan jalan ini adalah os-ve-shal-sya tanpa g-ra-tidak ada cinta untuk re-pi-tan-ni-kam saya.

Di sekolah pedagogis No. 6, saya mulai bekerja pada tahun 1966, segera setelah berakhirnya mulberry pedagogis. Saya ingat bagaimana sutradara Galina Ivanov-na Kap-le-va membawa saya bekerja. Percakapan yang sangat panjang dengan saya, mengajukan banyak pertanyaan tentang di mana saya bekerja, seperti apa kami-pe-hi yang saya miliki di ins-ti-sini dan di dinas, menanyakan tentang keluarga, tentang hubungan saya dengan profesi. Sekarang saya tahu bahwa Ga-lina Ivanov-na sangat hati-hati-tetapi dan dengan penuh semangat memilih-bir-la calon guru ...

Dan kami, guru muda, op-truth-apakah itu penuh harapan. Sejak 1 September, saya langsung bergabung dengan pekerjaan itu. Itu tidak-imo-ver-tapi sulit-tapi! Setelah lembaga dosh-kol-no-go-, di mana saya berkomunikasi dengan anak-anak, segera pindah ke persekutuan dengan siswa tidak mudah. Saya harus-me-la-mengajarkan empat pra-me-ta: metode pengembangan re-chi, sastra anak-anak, membaca cepat-tel-baru, metode pengajaran literasi.

Ada banyak kelompok mahasiswa, beban besar. Ada banyak persiapan untuk pelajaran, kebanyakan di malam hari, karena keluarga, anak kecil, membutuhkan perhatian.

Pada saat itu, tidak ada manfaat untuk mengajar siswa di sekolah pelatihan praktis, bib-li-ot-ka miskin, belajar -kov tidak cukup. Saya ingat bahwa saya re-repi-syva-la di bawah ayat copy-fir-ku, dongeng, karena hanya ada dua eq-zemp-la-ra. Dalam situasi yang sulit ini, dapatkah kebun anak-anak membantu. Dan semua sama, ada cukup banyak kesulitan. Ajarkan dengan hati semua pra-aku-kamu, yang kamu ajarkan, pelajaran pi-sala kontra-paket-kamu dan sa-ma post-it-yan-tapi belajar, ajarkan -las ... Aku ingat bagaimana kita pergi ke Le -ning-rad ke kursus kualifikasi yang lebih tinggi di Pe-dago-giches-ky ins-tee-them. Ger-tse-on. Bertemu dengan for-mecha-tel-na-mi pedago-gami, psi-holo-gami V. A. Loginova, F. A. So-khin dan lainnya memberikan pengaruh palsu pada saya menjadi seorang guru.

Tepat lima tahun saya harus berjuang untuk memantapkan diri dalam profesi saya. P-dago-giches-ky ins-ti-tut, yang saya window-chi-la, mengajari saya untuk menganalisis psi-holo-go-pe-dago-giches-kuyu letter -tour, dan hanya, tetapi metode pengajaran Saya ov-la-deva-la sa-mos-itu-baru-tapi. Bisakah pertemuan dengan rekan-rekan dari guru pedagogis lain membantu. Kami semua menghadiri asosiasi metodologi Kota di bidang studi, secara aktif terlibat dalam pekerjaan metodologis dan di Kota pe-dago-giches-kih-ni-yah (kon-fer-ren-qi-yah), vy-tu-fell dengan doc -la-dams tentang pengalaman mereka tentang robot. Bertemu dengan O.S. Universitas yang pro-fess-si-onal-no-go-of-the-universitas memiliki pengaruh besar pada menjadi-baru-le-tion saya sebagai seorang guru.

Tahun ini, mereka tidak lagi memiliki asosiasi metodis seperti itu, ada bentuk lain dari ex-me-on-experience, lebih modern, tetapi sama bermanfaatnya seperti di masa lalu.

Pada 1970-an, sekolah kami menjadi basis pendidikan Pe-dago-giches-ko-go ins-ti-tuta yang dinamai demikian. V.I. Le-nin, dan setiap tahun saya memberikan pelajaran terbuka untuk siswa. Dengan siswa, datang-apakah mereka mengajar-apakah universitas M. M. Alek-se-ev dan V. I. Yashin-on, -menulis-apakah buku teks tentang metode pengembangan re-chi anak-anak. Beberapa kali, T.A. Ku-liko-va dengan siswa datang ke pelajaran saya. Analisis mendalam mereka tentang pelajaran sesuai dengan metode pengembangan re-chi membantu saya untuk pos-it-yang-tetapi untuk menyempurnakan metode - memberikan pra-me-ta ini.

Apa lagi yang bisa membantu saya? Saya ingat bagaimana saya memberikan kuliah dan mengadakan konferensi tentang mata pelajaran favorit saya di berbagai distrik di Moskow, Anda: Ba-umans-kom, Kui-by-shevs-kom, dll. Ceramah Chi-tala untuk kepala pemimpin dan pendidik taman kanak-kanak. Ada banyak orang yang ingin, dan semua orang tidak masuk ke dalam satu auditorium, mereka harus memindahkan pendengar untuk tinggal di aula tertentu dengan 100 orang. Saya membaca kuliah saya u-le-chen-tapi, emo-chi-onal-but, sub-rep-la-la te-ore-tiches-kie-by-posisi contoh dari latihan -tee-ki, menunjukkan sejumlah besar kelas visual-go-th-teri-ala, melakukan-la-pelatihan-gi dan praktis-ti-ches-kie .

Saya pikir hanya pertemuan dengan orang dewasa untuk orang-orang-dalam-reso-van-us-mi ini yang memengaruhi pilihan saya. Saya sangat suka bekerja di malam hari dari de-leniance, karena saya tahu bahwa siswa-den-you ini datang ke p-duchi-lische (kol-ledakan) untuk pengetahuan no-yami. Saya melihat mata mereka yang penuh perhatian, saya tahu bahwa mereka wajib, tetapi Anda penuh dengan tugas, mungkin tidak segera, karena mereka memiliki -nye se-mei-nye obs-th-yatel-stva yang serius, dan setelah beberapa waktu. Mereka memiliki motivasi, mereka ingin belajar untuk "4" dan "5" dan siap untuk melakukan semua yang diminta guru. Mereka menyukai pekerjaan sa-most-yatel-ny, high-to-pat dengan in-di-vidu-al-we-mi for-tribute-yami: re-feratami, cons-pec-ta-mi, creative work-mi . Sangat menyenangkan bahwa mereka membawa manfaat metodis ke kelas, menukarnya dengan rekan-rekan mereka, di mana mereka tidak-tentang-ho-redupnya magang mereka, mereka bangga-untuk-lebih merah-ki-mi dari-da-ni- yami

Saya suka pertanyaan yang mereka ajukan pada subjek, meminta bantuan dalam memimpin kelas di taman anak-anak. Saya melihat mereka dari tanggung jawab, swasembada, kreativitas, terutama dalam proses mengayomi ayam dan kerja celup. Itu membuatku sangat bahagia. Tugas profesional saya adalah membantu siswa-siswa-di-sana-tidak-pergi-dari-de-de-leniasi di ov-la-denia dengan metode pengembangan anak-anak koi re-chi, salah satu yang paling sulit , tapi tugas penting dalam bekerja dengan dosh-kol-ni-kami. Saya berharap mereka beruntung di pop-ri-sche ini.

Dengan senang hati, kami selalu bekerja di praktik pedagogis dengan siswa di berbagai sekolah dosh-kol-nyh -jarang-tidak-yah. Ho-chu terutama-ben-tetapi untuk menandai karyanya di lembaga pendidikan pra-sekolah No. 1773, di mana kepala tuan rumah adalah V.V. . Di departemen pendidikan dosh-kol-nom ini, kami-kami-kami-mulai-tidak-ki dari tahun yang berbeda bekerja. Semuanya dengan pengalaman kerja yang luar biasa: S. V. Le-bede-va, I. V. Ru-za-eva dan lain-lain. , tentu saja, master profesional-si-onal-noe. Segala sesuatu yang kami ajarkan kepada mereka tidak sia-sia, tetapi pra-pikiran-tapi-m-e-s-sya dan melengkapi-dua-adalah-sya.

Sebagai kesimpulan, saya ingin mengatakan bahwa kami, ped-dago-gi dari generasi yang lebih tua, bekerja dengan ibu besar en-tu-zi-az-, secara spontan dan kreatif, berjalan seiring waktu dan mencapai hasil pribadi dalam pekerjaan mereka. kerja.

Kami mengajar, dan kemudian perguruan tinggi akan selalu berada di baris pertama pro-fess-onal-no-th-ro-re-v-ing, dan pada masa itu -laki-laki kami menciptakan fund-da-ment yang solid dari kami- pe-hov dan prestasi lembaga pendidikan kita tercinta dan mahal niya.

Saya berharap generasi guru dan siswa berikutnya untuk menjaga tradisi ini dan diberikan kepada kami selama bertahun-tahun dalam profesi Anda.

Ma-ria Da-nilov-na Kry-lova

guru fisika

Zas-lu-guru wanita Federasi Rusia

Siswa pribadi dari genus-no-go-go about-ra-calling dari USSR

Veteran dari perang Ayah-jujur-ven-noy

Waktu kerja di Ped College No. 6: dari 1982 hingga 2003

Saat bekerja di sebuah perguruan tinggi pedagogis, saya pri-viva-la stu-den-tam in-te-res dan cinta untuk profesi masa depan mereka. Ini adalah refleksi dalam mati-catur con-fe-ren-qi-yah di departemen sekolah: "Bi-os-fe-ra dan manusia "," Kami memiliki satu planet "; pada dosh-kol-nom from-de-lenie: "Fisika mainan anak-anak", "Game-ra dan mainan-rushka", dll. -berorientasi profesional, dapatkah Anda memperluas batas materi pendidikan, berikan kepada siswa -kemampuan untuk memperoleh pengetahuan dan keterampilan yang setengah-setengah.

Sejak tahun 1982, saya menjadi kepala departemen fisika. Di kokpit, apakah akan ada stand yang dilengkapi dengan ex-posisi, di mana hukum dasar fisika tercermin, program pra-dus-motren-nye dalam fisika untuk panggilan pertanyaan-pertanyaan-ro-sy, tugas untuk pengetahuan kontrol-ro-la.

Berbagai informasi menghibur ditempatkan di tribun dengan variabel ex-position. Misalnya, untuk peringatan 850 tahun Moskow, kami membuat peta kota. Di atasnya, apakah Anda akan melihat jalan-jalan dan alun-alun dengan cerah, tetapi dinamai menurut nama ilmuwan-fisikawan. Selama studi co-ot-vets-tvu-yusche-th time-de-la siswa fisika-den-you de-lali doc-la-da tentang ilmuwan hebat dan mereka -sword-tel-nyh open-ry-ty -yah. Segera, ada tanda di peta tentang orang ini, untuk menghormati seseorang yang disebutkan namanya di jalan. Para siswa sangat menyukai pekerjaan ini, dan itu berkontribusi dalam menumbuhkan cinta untuk kota mereka.

Saya mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada Yu.P. Gu-sev, yang dengan indah dan cerah mendesain semua stan di ruang fisika.

Al-bi-na Pet-rovna Ku-lyshe-va

Guru musik

Waktu kerja di Ped College No. 6: dari 1964 hingga 1993

Semua kelas yang sama Rumah yang sama Sebelum Bo-apakah semuanya asli. Aku menghabiskan separuh hidupku di dalamnya Untuk suara akordeon-dia. Saya datang ke sini pada usia 20 tahun. Energi Bur-li-la Pelajaran, ulasan, malam - Semua ini akan-lo, akan-lo ... Saya ingat pertunjukan pertama: Ada sejumlah under-go-to-flax - cue ta-net Kuba untuk juri, Kemudian dia sangat modis. Apakah ada ayat-ayat yang tertulis tentang kami, Kos-tu-kami membawamu tidak sia-sia, Is-to-rik Gen-kaya Kuz-net-tsov Kemudian dia memainkan ma-raka-sah. Ya, kami menggunakan drive, Girls-chonki li-ho tan-tse-wali, Akankah semuanya menjadi berkat-gosk-lon-na bagi kita, Ap-lo-dis-menta-mi bertemu. Tapi waktu berlalu dengan cepat, Dan pa-myat membuat sesuatu tetap cerah. Ho-chu se-tahun-nya semua terlambat-ra-vit Dari seluruh hati, dari jiwa.

Ro-za Se-rafi-mov-na Ni-kono-wa

Guru kimia dan anatomi untuk anak-anak usia dosh-kol-no-th

Zas-lu-guru perempuan dari sekolah Federasi Rusia

Waktu kerja di Ped College No. 6: dari 1964 hingga 1979

Saya ingat bagaimana, dari saat pembukaan sekolah ped-dago-giches-ko-go No. 6, itu dibuat-ya-di prof-so-yuz-naya org-ga-bottom -tion, ketua pertama di antaranya adalah G.P. Ne-naro-komo-va. Awalnya saya adalah anggota biro profesional, dan kemudian selama dua tahun saya menjadi ketua serikat pekerja. Kolektif pe-duchi-lischa masih sangat muda, kreatif, penuh dengan segala macam ide. Kami sering bepergian di sekitar negara kami yang saat itu besar dan tidak merangkul - Uni Soviet! Ez-di-li bersama dengan siswa-den-ta-mi. Berapa banyak vpe-chat-le-ny kita balok-apakah, dan berapa banyak ra-dos-ty dari po-dock! Saya ingin bekerja lebih baik lagi setelah ini. Tim muda bersatu dan menjadi satu kesatuan dari institusi pendidikan kita.

Saya ingat malam tradisional dan kompetisi yang dilakukan oleh prof. Apakah ada kompetisi untuk hidangan masakan terbaik untuk liburan pada 8 Maret! Semoga, banyak orang ingat e-le-ry yang lezat, yang sama-sama guru musik go-tovi-la Claudia An-to-nov-na Veyss. Dan beberapa salad ajaib de la la A. A. Ke-lare-va, L. A. Fi-lip-po-va, M. V. Bol-dy-reva. Mentimun-chi-ki yang paling indah dan lezat akan memiliki T. N. Te-reschenko! Setiap pemimpin sop-ro-kursus diberi de-visa “Bukan merah-on dari-ba corner-la-mi, tapi merah-on pi-tanduk-mi”, “Apa yang Anda makan, lalu dan dorong-makan , "dll.

Untuk setiap liburan, ada konser dengan kekuatan guru kami. Pro-so-yuz-naya org-ga-niza-tion menyelenggarakan liburan tahun baru untuk anak-anak pekerja tambang. Siswa mengambil bagian aktif dalam konser, dan prof-comm menyiapkan hadiah untuk semua anak. Or-ga-niza-tora-mi akan selalu mengajarkan musik.

Apakah kita akan muda, untuk-dor-ny, berbakat-apakah Anda dan energik dan sangat mencintai profesi kami, tetapi akankah kita -rym do-mom!

Ra-isa Mak-si-mov-na Ro-mano-wa

Guru pe-dago-geek

Ketua prof.ko-ma PU No.6

Saya datang ke sekolah asal kami pada tahun 1965. Dia mulai bekerja sebagai metode pe-dago-giches-koy prak-ti-ki, dan di akhir ins-ti-tuta dia menjadi guru -lem pe-dago-geeks.

Banyak in-te-res-no-go akan bekerja. Ya, tidak mungkin sebaliknya, karena kami memiliki Galina Ivanov-nov-on-Kap-le-va sebagai di-rek-to-rum. Dia akan setengah penuh ide. Dia mempresentasikan ide-ide ini kepada kami, para guru, dan kami dengan rajin, tetapi bersama-sama dengan para siswa, menghidupkannya.

Ada banyak segala macam ulasan dan kompetisi. Suatu ketika, seorang istri harus melalui kompetisi antara guru-guru kota Moskow untuk permainan anak-anak terbaik. Lagi pula, tidak akan ada, dalam jumlah seperti sekarang, permainan kreatif. Saya dan siswa direkatkan atau dibuat dari kertas, mobil ke rumah, mobil, lampu lalu lintas, rambu jalan. Ternyata itu adalah kota kami. Komisi, yang menilai pekerjaan-kehormatan-sekolah pedagogis, dan akankah itu menjadi pra-ta-vite-apakah Mini-nis-ters-tva pro -ve-shcheniya dan di-rek-to-ra dari semua pedagogis-giches -kih-lisch, sangat menghargai upaya kami. Kami diberi ijazah. Mengajar-esya apakah Anda akan senang.

Kami memiliki tim yang kreatif dan berbakat, semua orang "panas" di tempat kerja, mereka lupa tentang kesedihan dan masalah pribadi -kami.

Ra-isa Yakov-levna Ru-zano-va

Guru bahasa Rusia dan tur sastra

Ketua PCC tur bahasa dan sastra Rusia

Waktu kerja di Ped College No. 6: dari 1977 hingga 1990

Sekolah pedagogis No. 6: itulah nama perguruan tinggi saat ini. Dan menurut saya kata sekolah lebih dari sekali cocok untuk mengajar. Mengapa? Kedengarannya entah bagaimana dengan cara kita sendiri, dalam bahasa Rusia. Ya, dan Anda mulai mengingat tahun-tahun bekerja, dan pertama-tama, fakta bahwa di sekolah kami ada dago-gi merah cantik yang mengajar. Pertama, mereka mengajar pekerja lembaga pendidikan prasekolah, kemudian calon guru sekolah dasar.

Dan, menurut saya, masing-masing dari kita mengalami kebanggaan ketika nama-nama mantan siswa kita terdengar di atas kuda kota fer-ren-qi-yah, ped-co-vets di antara guru-guru terbaik, vo-pi-tate-lei kota kita . Dan yang lebih menggembirakan lagi, banyak dari mereka, setelah lulus dari perguruan tinggi, kembali lagi ke sekolah favorit mereka dengan lebih baik, untuk melanjutkan hidup terlepas dari guru-guru yang pensiun. Saya dapat dengan bangga mengatakan bahwa di sekolah kami dia mengajar bahasa dan sastra Rusia kepada salah satu siswa favorit saya - Natalya Ge-or-gi-ev-na Pa-lamar-chuk.

Berapa banyak you-launch-no-kov pro-long-liv-lo on-she de-lo! Apakah tidak mungkin untuk tidak bersukacita? Anda memasuki Kuil Sains kami dan selalu mengalami kekhawatiran yang tidak perlu dijelaskan. Ya, sekolah kami telah berubah: lemari kamar mandi bijih yang dilengkapi dengan cahaya, perabotan yang indah, komputer di mana-mana, aula yang nyaman ... Tapi itu masih milik kami, sayang, meskipun kami, para veteran, hanya diundang untuk mengunjungi pe-dago -gi. Sedih sih, tapi kasihan juga..

Ev-ge-niya Gri-gor-ev-on Ser-ge-eva

Guru

Ketua metode PCC pengembangan re-chi dan wisata sastra anak

Bertanggung jawab atas malam dari kemalasan

Dari-pribadi na-rod-no-th pendidikan

Waktu kerja di Ped College No. 6: dari tahun 1965 hingga 2004

Setelah lulus dari ins-ti-tuta, pada tahun 1965 saya akan diundang untuk bekerja di Pe-dago-giches-ko-lische. Tim ini sangat muda, pekerja keras dan kreatif. Direktur Galina Ivanov-na Kap-le-va dengan penuh perhatian, dengan cinta yang besar, dia memperlakukan setiap spesialis muda -alis-tu! Dia berusaha keras untuk membantu semua orang menjadi profesional. Dan selama satu jam mereka membawakan kata-kata K. D. Ushins: "Guru adalah sinar matahari yang berbuah bagi semangat muda shi!"

Dan masing-masing dari kita bercita-cita tidak hanya untuk kesempurnaan bersama dalam ped-master, tetapi juga memperhatikan untuk meningkatkan -shchi kul-tu-ry kita sendiri. Ini, pada gilirannya, tercermin dalam karya di luar kelas dengan siswa-den-ta-mi: ulasan tentang mode-yatel-nos-ti, malam hari dalam puisi, dalam serangkaian konser ma -ter-rovs dari hu-dozhest-ven-no-th word-va, tinjauan literatur no-vines - semua ini berkontribusi pada gar-mo-nich- no-mu-nu-nu-ing di masa depan guru.

Dengan kehangatan yang luar biasa saya ingat bertemu dengan A. Bar-to, dengan pembaca yang luar biasa: D. Zhu-rav-le-vym, V. So-mov. Ini bukan kasus, tetapi Anda selalu memulai pe-dago-giches-ko-college, ketika Anda bertemu, ingatlah dengan rasa terima kasih tidak hanya pelajaran para pendidik kami, tetapi juga kehidupan kelas ekstra di-te-res-ny. Saya berharap para guru muda memberi kami kami-pe-hov dan kreativitas dalam profesi pedagogis!

People-mi-la Ivanov-na Ser-ge-eva

Guru bahasa Rusia dan tur sastra

Waktu kerja di Ped College No. 6: dari tahun 1965 hingga 1977

Di sekolah pedagogis kami, akan ada tradisi untuk mengadakan pelajaran terbuka untuk tamu dari lembaga pendidikan lain. Pelajaran yang sama datang kepada saya tentang bobot yang sama. Suatu hari saya datang untuk bekerja dan mengetahui bahwa besok saya memiliki pelajaran terbuka dalam bahasa Rusia di grup 1 "A". Saya tidak diberitahu tentang ini sebelumnya. Dengan cara ini, saya tidak dapat melakukan pre-dup-re-dit de-vushka, karena mereka memiliki prac-ti-ka.

Apakah guru datang ke pelajaran untuk mengajar bahasa Rusia dari Jerman. Dan pelajaran te-ma "N-calling pre-positions", dan Anda harus-lo-menulis ayat do-ma, gunakan-re-biv-calling pra-lo -zheniya. Dan di sini kita-yang-minum "besok" ...

Pada awalnya ada ketegangan sesaat dalam pelajaran, dan kemudian kami terjun ke dunia puisi, meskipun tidak selalu sempurna, indah, tetapi ditulis dari hati yang murni. Akan ada cinta te-ma, alam dan manusia. Dia mengangkat kami seolah-olah ke ketinggian tertentu, dan kami semua menemukan diri kami di dunia kebahagiaan dan kegembiraan.

"Proposal pemanggilan nama" akan dilupakan, dan semua de-vush-ki melakukan pekerjaan dengan baik dengan pekerjaan itu! Gos-ty-teachers tidak percaya bahwa siswa tidak akan siap-untuk-le-we-in-sebelumnya. Semua orang akan senang, dan itu memberi kami kegembiraan dan kepuasan yang luar biasa, keinginan untuk bekerja dan belajar lebih baik muncul.

Ida Vasil-ev-na Sme-tani-na

guru fisika

Waktu kerja di Ped College No. 6: dari tahun 1965 hingga 1981

Terima kasih Fernande-lu! Ya, tapi itu akan terjadi, tapi saya ingat bagaimana keadaannya sekarang. Di televisi, mereka menyiarkan siklus siaran tentang Fernand-le, komedian besar Prancis. Itu adalah malam "No-vel-ly with Fer-nande-lem." Di salah satu dari mereka, fenomena Puncak-go-go-thu-za diwakili: para tamu bersenang-senang, jika mereka -mereka di pi-rozh-ke akan menemukan-de-di kartu- titik dengan gambar pi-kovo-go-th-for, maka nep-ri-yat- besar sedang menunggunya.

Hari berikutnya, saya mendapat pelajaran fisika dalam kelompok kursus kedua, di mana V. N. Lipovich adalah pemimpin kelas. Aku memasuki kelas. Sto-yala tidak seperti biasanya untuk awal pelajaran for-ta-en-naya ban tenang. Saya membuka majalah. Di halaman saya, ada selembar wat-ma-na putih dengan kartu as sekop yang digambar dengan tinta hitam di atasnya. Saya akan-la oshe-lom-le-na! Op-ra-melambai dari hadiah hal-hal-jahat-ra-ka, saya memutuskan untuk bergabung dengan "permainan" dengan para siswa. "Sangat menyenangkan! Aku suka bakat Fernande-la, kataku. "Mulai hari ini, pelajaran fisika kami akan diadakan di bawah tanda puncak." As disematkan ke papan tulis. Dan prosedur ini diulang setiap pelajaran.

Sesi musim semi sudah dekat. Kami-itu-minum hari mantan-untuk-pria. De-vush-ki membawa banyak bunga, tetapi saya melarang mereka membawanya ke kantor, mengatakan bahwa kami memiliki ta-lis-man - puncak ace. Maukah Anda mengirim semua bunga ke kantor untuk mengajar E. M. Pi-chugo-howl.

Dalam beberapa menit, para penjaga dan ketua kelas datang berlarian di auditorium. "Apa yang terjadi?" - mereka bertanya dan melihat bahwa di de-mons-tra-ci-on-nom-sto-le ada "dip-lo-mat" yang modis saat itu-ya hitam- pria itu diperbaiki dengan kartu as hitam sekop. Saya menjelaskan kepada orang dewasa bahwa ini adalah ta-lis-man kami.

Obs-ta-nov-ka akan-la sebelum-bebas-tapi misalnya-istri. Ek-za-men lulus dari-tapi-situs-tapi b-gopo-beam-but. Semua sama, satu-untuk-belajar-scha-yasya in-beam-la "2". Di akhir eks-penggantian, akan ada pengumuman penilaian eks-qi-on-nye eks-penggantian. Di sinilah semua bunga-Anda akan-apakah tor-gestur-urat-tapi out-of-the-hay di kelas. Penempaan li umum dimulai. Terima kasih Fernande-lu!

People-mi-la Nikola-ev-on Sto-lyaro-va

Guru metodologi kegiatan figuratif

dan pelatihan praktis-ti-ches-ko-go (bekerja dengan sihir kertas)

Ketua Guru PCC

Kepala praktik Pe-dago-giches-coy

For-mes-ti-tel di-rek-to-ra untuk pekerjaan pendidikan-tetapi-pro-dari-vods-tven-noy

Dari-pribadi na-rod-no-th pendidikan

Waktu kerja di Ped College No. 6: dari 1977 hingga 2001

Setelah lulus pada tahun 1959, pe-dago-giches-ko-fa-kul-te-ta dari Institut Pedagogis Negeri Moskow. V.I. Saya mendapatkan kelompok "tanpa pemilik" yang lebih tua, berpindah dari tangan ke tangan, dengan syarat: Saya bekerja di dalamnya satu-selama 9 jam sehari. Pekerjaan itu ternyata tidak mudah, tetapi mengasyikkan dan bermanfaat. Pada tahun-tahun ini, banyak lembaga negara dosh-kelompok-gog mulai dibuka. Setelah Anda membiarkan anak Anda pergi ke sekolah, saya bekerja di beberapa dosh-kol-nyh pendidikan-jarang-ni-yah, di setiap rumah tidak lebih dari tiga tahun. Selama waktu ini, saya berhasil mengajari re-pi-tate-lei apa yang saya bisa dan ketahui sendiri.

Pada bulan Agustus 1977, Galina Ivanov-na Cap-le-va mengundang-la-force untuk mengajar karya di komisi seni rupa siklus th. Work-la-la, terutama dengan kelompok pekerja siang hari berdasarkan sekolah menengah penuh. Dia mengajarkan metode kegiatan bergambar, pelatihan praktis (bekerja dengan kertas). Pekerjaan itu ternyata in-the-res-noy dan re-zul-ta-tiv-noy. Selama 24 tahun mengajar, ada beberapa kelompok siswa. Tetapi setiap tahun ajaran, pada tahap awal pertama pendidikan, akan terlihat bahwa banyak yang tidak mot-no-go dan pro-fess-on-no-go mengajar ped-dago-giches-coy pro- sesi.

Tidak wajib menjadi seniman dan pematung untuk mengajari anak menggambar dan minum. Penting untuk mengetahui Apa yang harus diajarkan dan Bagaimana cara mengajar, dan ini memberikan studi tentang metode aktivitas kiasan. Mengajar adalah de-lo tidak hanya bla-city-noe, tetapi juga bla-bersyukur. Kepuasan dan perasaan bahwa usaha Anda tidak sia-sia, Anda menjadi lebih baik, ketika menjelang akhir kursus di auditorium dengan pekerjaan pertarungan itu adalah single-nominal-lennie-ki, memahami Anda dari lus-lo-va, ketika pada Go-sek-penggantian pertanyaan-ro-sy oleh me-todi-ke dari-ve-cha-yut dengan percaya diri dan dengan keyakinan, ketika-ya-beberapa-siswa-den-Anda menjadi pemimpin isos-to-diy, kepribadian kreatif -chesky-mi dan u-le-chen-ny-mi.

Ta-mara Nikola-ev-na Te-reschenko-ko

Guru metode alam

Waktu kerja di Ped College No. 6: dari 1964 hingga 1987

Sepertinya baru kemarin: uro-ki, jalan-jalan ke kota, pameran, bekas kursus. Belajarlah untuk menjalani kehidupan yang kreatif. Setiap tahun, siswa datang kepada kami dari Lituania, Latvia, dan kami datang kepada mereka. Kami berteman selama bertahun-tahun. Mereka menyambut kami dengan sangat ramah, atau-ha-rendah-vy-apakah bekas kursus, rapat, konser, perjalanan ke teater. Kami bertemu lebih dari sekali dengan D. Ba-ni-oni-som - dari aktor terkenal ki-no dan te-at-ra.

Setiap tahun, tetapi di ka-niku-ly, kami pergi-di-li ke Pri-bal-ti-ku, di internet-apakah Doms-kio-bor, museum Chur-le-nisa, Galeri Me- wish-ti-sa, Za-mok Ge-demi-nose, mendengarkan musik organ. Pernahkah Anda ke area perumahan Tul-anjing di patung "Song of your own" di jaringan? -bauds". Ketika pengajaran dari Lituania datang kepada kami, kami menunjukkan kepada mereka Moskow, memperlakukan orang Rusia dengan pancake. Atau-ha-low-vyva-apakah konser dan pameran untuk mereka.

Saya ingat pameran indah "Buket Musim Dingin", di mana saya mengambil bagian dan mengajar, dan mengajar, ya, bukan misi bersama kami: N. K. Fi-lato-va, N. N. Ro-di-ono-va.

Pameran bunga selalu uv-le-kala. Atau-ga-turun-entah itu di kabin alam, nyalakan musiknya. Banyak pe-dago-gi membantu dalam desain karangan bunga, ike-ban. Student-den-you in the beam-apakah cerewet untuk Anda-dum-ku dan kreativitas.

Saya ingat perjalanan kami di sepanjang Uk-ra-ina! Kami akan berada di bukit Vladimirs-coy, di museum Shevchenko, Ki-evo-Pe-chers-koy Lav-re, berjalan di sepanjang Kre-shchaty-ku. Itu sangat in-te-res-but dan ra-dost-but.

Dan betapa hebatnya tim guru yang kami miliki! Kami datang untuk bekerja muda, penuh kasih, energik. Pos-pen-tapi semua orang akur, dan lagi pula, kami akan berusia 25 tahun! Dan hampir semuanya dengan tujuh. Betapa kami bersorak untuk sekolah, dan betapa kami ingin menjadi yang terbaik!

Saya berharap bahwa guru-guru kita akan menjadi generasi-generasi dari kita dan mencoba, seperti kita, untuk mengeluarkan guru-guru yang cerdas, baik, dan berpengetahuan. Semoga mereka mencintai dan mengingat sekolah kita seperti kita!

La-risa Se-menov-na Ural-skaya

Guru metode pendidikan jasmani dan musik

usia de-tei dosh-kol-no-go

Ketua pemulihan fisik PCC

Pemimpin Kota Rhodes-metode-dari-penyatuan-pengajaran metode resusitasi fisik usia de-tei dosh-kol-no-go

Siswa pribadi dari pendidikan genus-no-th Federasi Rusia

Waktu kerja di Ped College No. 6: dari tahun 1965 hingga 1991

Saya ingat bagaimana, dengan penuh minat, baik siswa maupun siswa bekerja, dan apakah mereka mengajarkan komisi subjek-siklus-lo-bagaimana kami ini. Terutama ben-tapi saya ingin menandai penciptaan, bersama dengan para siswa, dari tata letak lapangan olahraga ke kota-kim-pedago-giches-kim what-ni-pits. Semua orang akan sangat terkejut dengan ma-teri-alu, dari mana dia akan berasal dari-go-tov-le-na. Kami membawanya dari dok mengemudi beras itu di Ka-relia. Untuk tata letak ini, kami akan menerima ijazah.

Na-sha PCC selalu menjadi salah satu yang pertama dalam so-qi-alis-ti-ches-com-re-re-v-an-ing di sekolah: yang pertama Anda menjadi elemen sekali -ra-baty-vat dari pelatihan prog-rami-rovan-no-go, kelas seminari. Saya ingat bagaimana kami membuat kabinet untuk metode pendidikan jasmani. Dengan beberapa peralatan rumah-kerja ketika-tentang-kembali-tali, half-nya-ma-teri-ala ka-bine-ta ak-tu-al-nym so-der-ja- jangan makan.

Subjek co-misi budaya fisik dan metode akan sangat ramah: atau-ha-rendah-vy-apakah bergerak, turs-le-you , kompetisi olahraga di stadion, pangkalan ski "Planer-naya". Saya ingat ulasan tentang hu-dozhest-ven-noy sa-mode-yatel-nos-ti di bawah bimbingan E. I. Luts-koy, pertunjukan merah yang indah dari "Lozh-ka-rey" dan paduan suara Ivanova.

Ni-na Dan-re-ev-na Shi-roko-wa

Guru bahasa Rusia dan tur sastra

Waktu kerja di Ped College No. 6: dari 1977 hingga 1992

Saya ingat sekolah asal saya, sebagai sesuatu yang cerah, cerah dan manis, sesuatu yang tidak dapat Anda ungkapkan dengan kata-kata, tetapi itu sangat jelas tetapi terasa-Anda-makan di hari-hari kesepian dan kesedihan tentang masa lalu, tentang masa muda. Dengan rasa sakit yang menyakitkan, saya ingat mereka yang meninggalkan kami ke dunia lain. Saya selalu mengingat semua orang dengan berkah dan cinta.

Informasi:

Hampir di pusat kota Moskow, di distrik bersejarah Dorogomilovo yang indah, di sebelah Bukit Poklonnaya, Sekolah Tinggi Pedagogi Institusi Pendidikan Negeri No. 6 telah berlokasi selama 45 tahun.
Pada bulan September 1964, Departemen Personalia untuk Lembaga Pendidikan Komite Eksekutif Kota Moskow memutuskan untuk membuka Sekolah Pedagogis No. 6 untuk pelatihan pendidik di kota Moskow. Mulai saat ini dimulailah sejarah lembaga pendidikan kita.
Pada tahun 1992, Pedagogical College menerima status perguruan tinggi, beralih ke pelatihan spesialis tidak hanya di tingkat dasar, tetapi juga di tingkat lanjutan.
Selama 45 tahun sejarah, perubahan besar telah terjadi dalam perkembangan lembaga pendidikan. Staf pengajar terus berusaha untuk memperkenalkan ke dalam praktik pekerjaan mereka segala sesuatu yang baru dan canggih untuk sistem pelatihan guru. Satu-satunya departemen pendidikan prasekolah pada saat pembukaan bergabung dengan yang baru: spesialisasi "Mengajar di kelas dasar", "Organisasi kegiatan pendidikan", "Sejarah", "Informatika" dibuka.

Selain pelatihan dalam spesialisasi yang mereka pilih, mahasiswa memiliki kesempatan untuk menerima pelatihan tambahan di bidang psikologi, bahasa dan sastra Rusia, bahasa asing, ilmu komputer, dan pendidikan anak usia dini; kualifikasi tambahan seorang guru lembaga prasekolah untuk anak-anak dengan kekurangan dalam perkembangan bicara, kepala seni rupa dan pendidikan jasmani. Siswa memiliki kesempatan untuk menunjukkan bakat mereka dalam kegiatan ekstrakurikuler. Perguruan tinggi ini terkenal dengan bakat musiknya: di banyak konser di seluruh kota, penonton terpesona oleh paduan suara siswa-guru, ansambel Lozhkari, dan paduan suara lagu rakyat. Perguruan tinggi memiliki lingkaran musik, studio dansa ballroom, studio teater siswa "On Poklonnaya".

KONDISI PENDIDIKAN

Ul
li Siswa menerima dokumen perjalanan preferensial untuk semua moda transportasi, termasuk kereta listrik /li
li Siswa diberikan makanan gratis (makan siang panas) /li
li Beasiswa dibayar:
ul
li akademik - dari 400 rubel / li
li sosial - 600 rubel / li
/ul
/li
li Penangguhan dari dinas militer diberikan selama masa pelatihan /li
li Disediakan diskon liburan musim panas di Krimea /li
li College tidak menyediakan asrama untuk siswa non-residen /li
/ul
APAKAH ANDA TERTARIK DENGAN PERSPEKTIF?

Ul
li Dengan lulus dari perguruan tinggi kami, Anda menjadi seorang profesional, spesialis berkualifikasi tinggi di bidang yang akan selalu relevan selama anak-anak lahir. /li
li Setelah lulus dari perguruan tinggi, Anda akan memiliki gelar dan kesempatan untuk bekerja sambil menghidupi diri sendiri sambil melanjutkan pendidikan Anda. /li
li Perguruan tinggi kami adalah bagian dari distrik universitas dan menyediakan pelatihan di bawah program dua tahap "Perguruan Tinggi Pedagogis - Universitas Pedagogis Kota Moskow". /li
li Lulusan kami memiliki hak untuk masuk secara istimewa ke institusi pedagogis lain yang lebih tinggi. /li
/ul
TAHUKAH KAMU?

Ul
li Minggu kerja seorang guru adalah 24 jam. /li
li Bekerja terutama di pagi hari. /li
li Liburan guru adalah salah satu yang terpanjang (56 hari kalender)
WAKTU LIBURAN - MUSIM PANAS /li

Itexamlibrary menyediakan materi persiapan ujian sertifikasi CISCO dan pertanyaan serta jawaban untuk meningkatkan hasil ujian Anda, jaminan pengembalian uang 100%. Ini adalah cara paling efektif untuk lulus ujian.
http://www.itexamlibrary.com/
Jika Anda benar-benar berniat untuk lulus otentikasi CISCO dari solusi keamanan otentikasi CISCO, bergabunglah dengan kami hari ini dan tulis desain cerdas perangkat lunak dengan menggunakan dua format yang mudah digunakan, file PDF dan masalah aktual.
cisco
Pemeriksaan dump PDF dan soal-soal ujian praktik akan membantu Anda lulus ujian dengan cepat dan lancar. Jika Anda gagal dalam ujian, Anda bisa mendapatkan pengembalian dana penuh. Anda bisa mempercayainya.
200-310 unduhan pdf ujian
TestInside cakupan tes simulasi lebih dari 96%, jawaban oleh sejumlah dosen senior profesional untuk memecahkan asli, tingkat yang benar dari 100%. TestPassPort Deskripsi Produk Layanan Purna Jual dan Pembaruan Testpassport Bank ujian CCNP 200-310 memungkinkan Anda lulus ujian sertifikasi dengan mudah, tetapi tanpa biaya, untuk pengembalian dana penuh. Ini mencakup hampir 96% dari pertanyaan dan jawaban aktual, termasuk seluruh rentang pengujian. TestInside benar-benar yakin bahwa kandidat yang pertama kali mengikuti ujian Cisco CCNP 200-310 akan dapat lulus ujian, atau menjanjikan pengembalian uang penuh!
1Z0-061 tempat pembuangan ujian
Solusi seluler keamanan CISCO Itexmlibrary diuji oleh 1z0-061 setiap minggu.
200-125 ujian praktek
Itexamlibrary menawarkan demo dump ujian CCNP 200-125 gratis dalam format PDF dan perangkat lunak. Sebelum Anda memutuskan untuk membeli versi lengkap dari tes latihan, Anda dapat mencoba uji coba gratis CCNP 200-125. Braindumps CCNP 200-125 diteliti dan diterbitkan oleh pakar senior dan pakar teknis kami. 200-125 contoh pertanyaan PDF file bersifat instan dan mudah diunduh yang dapat digunakan kapan saja dan di mana saja oleh para kandidat.
210-60 ujian dumps
Basis data pengujian CISCO 210-060 kami sangat efektif. Tim profesional kami selalu siap melayani Anda.
300-135 panduan ujian
Kedua format tersebut mencakup semua silabus yang direkomendasikan oleh cisco untuk melaksanakan ujian sertifikasi solusi seluler cisco.
300-320 soal ujian
Itexamlibrary menyediakan reaktor uji otentikasi TI berkualitas tinggi. Ini akan membantu Anda lulus ujian dengan mudah.
300-075pdf
Itexamnow bukan hanya penyedia materi pembelajaran. Kami adalah pusat pengetahuan dan pusat pengetahuan. Kami mempekerjakan profesional sertifikasi TI yang berpengalaman.
300-135 pdf
kami dapat memberi organisasi Anda rencana pembelajaran dan materi pendidikan yang dikembangkan secara khusus.
200-310 ujian pdf dumps
Itexamnow menyediakan materi ujian untuk standar tes praktik CISCO. Jika Anda belum pernah memiliki parameter atau ujian standar VUE, ujian ini sangat penting.
210-60 ujian pdf
Keakuratan pertanyaan dan jawaban dijamin sepenuhnya, yang cukup bagi Anda untuk lulus ujian.
300-070pdf
70-533
210-260 ujian
70-533 pembuangan
300-075pdf
200-355 ujian
200-310 ujian
300-101 ujian
300-207 ujian
210-260 ujian
200-125 ujian
400-051 ujian
300-115 ujian
ujian 70-533
200-125 ujian dump
200-125 jawaban ujian
200-125 soal ujian
300-101 ujian dump
200-125 dump terbaru
200-125 ujian cisco
ujian 400-101
400-101 ujian pdf
300-208 ujian
70-533 pdf dump
300-115 pembuangan
300-115 ujian pdf
70-533 ujian pdf
200-125 pertanyaan pdf
200-125 ujian dump

Sejak 1982, di seluruh dunia pada tanggal 29 April, para penari, koreografer, koreografer telah merayakan hari libur profesional mereka - Hari Tari Internasional.

Untuk liburan ini, Departemen Kreativitas Koreografi Sekolah Tinggi Dorogimilovo (Perguruan Tinggi Pedagogis No. 6) Universitas Pedagogis Kota Moskow menyiapkan program konser di dua departemen "Membangun Tarian Bersama", yang berlangsung pada 28 April di Istana MAI. Budaya.

Maka konser pun dimulai. Dan apa yang kita lihat? Tarian klasik memberi jalan kepada tarian rakyat, tarian rakyat ke tarian jazz, kemudian lagi tarian rakyat, modern, langkah ... Nomor massa dan tarian solo, nakal, lucu, gagah dan komposisi liris, tragis, dan penuh gairah yang lembut. Berbagai gaya dan genre seperti itu memungkinkan pemirsa untuk menonton konser dalam satu tarikan napas, dan pada kenyataannya program ini mencakup 42 komposisi.

Kami memutuskan untuk berbicara dengan guru dan mahasiswa.

Fivintseva Natalya Alexandrovna, Kepala Departemen Kreativitas Koreografi:

“Gagasan untuk membuka departemen di Moskow telah matang sejak lama, karena pada saat itu tidak ada satu pun perguruan tinggi yang akan melatih pemimpin dan guru untuk kelompok koreografi amatir dan sekolah seni dan di mana lulusan sekolah seni dan semua amatir yang ingin menjadi koreografer profesional. Ada beberapa sekolah koreografi di Moskow, tetapi mereka merekrut anak-anak pada usia 10 tahun dan menghasilkan penari balet. Di kami, set dibuat berdasarkan 9 dan 11 kelas. Dan spesialisasi kami berbeda.

Jadi, pada 2012, kami (sekelompok guru yang berpikiran sama) beralih ke Moscow Pedagogical College No. 6 dengan proposal untuk membuka spesialisasi - "Seni Rakyat" dalam bentuk "Kreativitas Koreografi". Kami belum memiliki satu kelulusan, tahun tertua adalah yang ketiga; itu akan dirilis tahun depan.

Terlepas dari kenyataan bahwa departemen ini masih muda, kami mempekerjakan guru berkualifikasi tinggi dengan pengalaman luas di bidang pendidikan koreografi profesional menengah dan tinggi. Guru kami adalah pemenang kompetisi All-Rusia dan Internasional, serta pemegang gelar kehormatan dan penghargaan bergengsi. Berkat staf pengajar seperti itu, dimungkinkan untuk mulai bekerja dengan cepat dan efisien di tempat baru.”

Bondareva Tatyana Nikolaevna, ketua komisi siklus subjek "Kreativitas artistik":

“Sekarang kami memiliki 82 siswa. Pendaftaran pertama kecil - hanya satu grup, tetapi yang ketiga - sudah ada kompetisi yang layak (4 orang per tempat). Sulit bagi kita untuk belajar. Sejumlah besar mata pelajaran spesialisasi dipelajari - "Tarian klasik", "Tarian rakyat", "Gaya tarian modern", "Komposisi dan pementasan tarian", "Akrobat", "Tarian ballroom", "Tarian jazz", "Tarian modern " , "Langkah", "Sejarah koreografi", "Dasar-dasar dramaturgi akting." Program yang begitu beragam memungkinkan Anda untuk menguasai segala arah koreografi saat kelulusan. Persaingan sekarang serius - semakin besar jumlah pengetahuan, semakin mudah dan mudah untuk menjalani hidup. Latihan panggung sangat penting dalam sistem pendidikan kita. Lagi pula, Anda hanya bisa belajar menari di atas panggung. Dan karena itu, banyak perhatian diberikan pada keragaman repertoar, yang akan kami sajikan kepada pemirsa hari ini. Ansambel kami "Kolorit" telah berulang kali menjadi pemenang dan pemilik Grand Prix di berbagai festival dan kompetisi.

Hubungan antara guru dan siswa adalah keluarga: siswa belajar dari jam sembilan pagi sampai jam setengah delapan malam, enam hari seminggu. Dengan jadwal kerja bersama yang begitu padat, proses pendidikan menjadi berkesinambungan, dan tidak hanya dalam urusan profesi, tetapi dalam segala aspek kehidupan.

Fivintseva Elena Alexandrovna, Artis Kehormatan Ukraina:

“Kami sangat memperhatikan komunikasi dengan mahasiswa, untuk kita penting apakah mereka tahu sejarah, apakah mereka membaca buku, apa lagi yang mereka sukai. Disiplin kami cukup ketat. Namun bukan berarti kami tidak mencintai siswa kami, justru sebaliknya. Saya sangat ingin mereka tumbuh sebagai orang yang terorganisir, bertanggung jawab, dan kreatif. Tidak ada cara lain dalam profesi kita. Kami punya aturan - kurator grup tidak boleh menjadi koreografer. Para siswa tetap melihat mereka dari pagi hingga sore, dan mereka harus memiliki seseorang yang dapat mereka datangi dan menangis dan mengeluh tentang kita [tertawa].”

Banyak guru menggabungkan kegiatan pedagogis dengan koreografer dan artistik.

Nesterov Denis Anatolievich- solois dari ansambel "Birch".

Dyakov Yaroslav Alekseevich- penari balet teater musikal Alexei Rybnikov.

Glukhov Pavel Alexandrovich- Pemenang sejumlah kompetisi balet, di mana ia mengambil bagian sebagai koreografer dan pemain, termasuk Kompetisi Master Balet. R.V. Zakharov "Maria", Kompetisi penari balet. Ekaterina Maksimova "Arab". Pada tahun 2014, ia menerima hadiah pertama dalam nominasi "koreografer" untuk nomor "Smell of a Woman" di kompetisi "Arabesque". Pada 2015, pemenang hadiah kedua kompetisi penari balet All-Rusia.

Vasilenko Nikolai Anatolievich- solois Balet Perdana Boris Moiseev dan Nikolai Baskov, koreografer program konser Varvara, Boris Moiseev, pertunjukan Evdakimov, Marina Devyatova.

Vasilenko Nikolai Anatolievich:

“Salah satu mata pelajaran utamanya adalah “Komposisi dan Pementasan Tari”, dimana kami mengajarkan siswa untuk berkreasi. Di sini mereka dapat menunjukkan fantasi dan imajinasi mereka, mewujudkan ide-ide mereka dan menerjemahkannya ke dalam koreografi. Kami mencoba untuk menyampaikan kepada mahasiswa bahwa perlu untuk menciptakan karya seni selama berabad-abad. Tentu saja tidak semua orang berhasil, tetapi ini harus diupayakan. Saya sendiri memiliki dua pertunjukan plastik, yang saya lakukan dengan aktor teater drama: "Adam and Eve", "Times of Life". Di masa depan, saya berencana untuk mentransfer ke siswa. Kami akan maju. Mari kita ciptakan semacam asosiasi kreatif, teater, kita akan menaklukkan dunia!!! Tapi ada bentuk lain dari kreativitas. Saya banyak bekerja di atas panggung - ini adalah dunia yang sama sekali berbeda, audiens yang berbeda, emosi yang berbeda. Ini juga perlu dipelajari. Dan, tentu saja, kami mencoba merekomendasikan siswa terbaik kami ke berbagai proyek di Moskow. Gadis-gadis tahun ketiga bekerja dengan Artur Veshenkov, seorang pemain chanson. Siswa kami mengambil bagian dalam konser peringatan Boris Moiseev dan Nadezhda Kadysheva. Bagi mereka, ini adalah pengalaman. Entah kemana kehidupan akan membawa mereka setelah kuliah. Seseorang akan pergi untuk mengajar, seseorang akan membuat tim mereka sendiri, dan seseorang akan bekerja di panggung profesional, termasuk di atas panggung.

Di perguruan tinggi, departemen "Kreativitas Koreografi" masuk setelah kelas 9 atau 11 dan belajar selama 4 tahun. Siapa pun yang tidak dapat membayangkan hidup mereka tanpa tarian dan siap bekerja tanpa lelah (atau lebih tepatnya, kaki) dapat masuk. Tetapi harus ada tingkat pelatihan koreografi tertentu. Setelah masuk, pelamar mengikuti ujian kreatif dalam spesialisasi mereka, yang mengungkapkan tingkat kemampuan mereka.

Rakaeva Aisha, siswa tahun ke-2:

“Awalnya aku tidak tahu aku ingin menjadi siapa Tapi saya selalu menikmati bekerja dengan anak-anak. Saya juga suka menari, tetapi tidak pernah terlibat secara profesional. Setelah membandingkan keinginan dan hobi saya, saya memutuskan untuk belajar menjadi koreografer. Dan kemudian saya menemukan kampus ini. Namun, melakukannya sangat menakutkan. Saya sangat khawatir, karena, seperti yang terlihat bagi saya, saya tidak siap dengan baik. Itu sulit. Tapi ... Diterima !!! Sangat sulit untuk dipelajari, tetapi sangat menarik.”

Terlepas dari kenyataan bahwa siswa baru belajar menjadi seniman sejati, mereka berhasil menarik perhatian penonton selama 3 jam. Dan konser selesai... Ada apa di balik layar!!! Semua orang memeluk dan mencium, berterima kasih kepada guru mereka dan satu sama lain dan bahkan menangis.

Evgeny Livansky, siswa tahun pertama:

“Kami telah mempersiapkan konser ini sejak lama. Semuanya begitu sulit, latihan, latihan ... Dan sekarang semuanya berakhir ... Emosi tidak bisa diungkapkan dengan kata-kata. Perasaan yang luar biasa. Tentu saja, kita lelah, tetapi itu adalah kelelahan yang menyenangkan. Menjelang akhir pekan - tidurlah "

Mantan direktur Dorogomilovo College, Rudoy Oleg Fedorovich mengakui bahwa konser hari ini sekali lagi menegaskan bahwa tiga tahun lalu dia tidak salah ketika dia memutuskan untuk membuka departemen Kreativitas Koreografi di Pedagogical College No. 6.

Dan bagi mereka yang, setelah menonton konser yang luar biasa ini, memutuskan untuk memilih sendiri profesi koreografer, kami menawarkan alamat situs web Departemen Kreativitas Koreografi Sekolah Tinggi Dorogomilovo dari Institut Pendidikan Kejuruan Menengah. K.D. Universitas Pedagogis Kota Moskow Ushinsky.

http://www.dance-college.ru