Tujuan pelajaran : berkenalan dengan magnet permanen, secara eksperimental menentukan sifat-sifat magnet permanen. Belajar mengaplikasikan ilmu dalam menjelaskan fenomena yang berhubungan dengan adanya medan magnet suatu magnet, memecahkan masalah menentukan kutub magnet searah dengan garis medan magnet.

Tujuan pelajaran:

• Edukasi: memperkenalkan sifat-sifat magnet permanen dan aplikasinya dalam teknologi.
• Mengembangkan: mengembangkan pemikiran analitis dan kemandirian kreatif siswa ketika bekerja dalam kelompok kecil, kemampuan untuk melakukan penelitian dan menganalisis hasil.
• Pendidikan: untuk menumbuhkan budaya komunikasi, kualitas komunikatif.

Peralatan untuk pelajaran: komputer, proyektor multimedia, layar, presentasi; magnet batang (2 pcs.), magnet tapal kuda, jarum magnet pada dudukan (atau kompas), klip baja, kawat tembaga, pensil (2 pcs.), penghapus, batang baja dan besi, bola dunia, serbuk besi, set magnet untuk pasangan kerja siswa.

Struktur pelajaran menguasai pengetahuan baru:

1) Tahap organisasi.

2) Aktualisasi pengetahuan.

3) Menetapkan tujuan dan sasaran pelajaran. Motivasi kegiatan pendidikan siswa.

4) Mempelajari materi baru.

a) Asimilasi primer dari pengetahuan baru.

b) Pemeriksaan pemahaman utama.

c) Fiksasi primer.

5) Informasi tentang pekerjaan rumah, pembekalan pelaksanaannya.

6) Reflection (meringkas pelajaran).

Selama kelas

1. Momen organisasi.

Melakukan tugas tes dengan pilihan jawaban. Analisis keputusan yang salah.

1. Sebuah kumparan dengan arus adalah ...
A) ... lilitan kawat yang termasuk dalam rangkaian listrik.
B) ... perangkat yang terdiri dari lilitan kawat yang termasuk dalam sirkuit listrik.
B) ... bingkai dalam bentuk koil, di mana kawat dililit, terhubung ke terminal yang terhubung ke sumber arus.

2. Kutub apa yang dimiliki kumparan berarus? Di mana mereka?
A. Utara dan Selatan di ujung-ujung kumparan.
B) Utara dan Selatan; di tengah kumparan.
B) Barat dan Timur; di ujung-ujung kumparan.

3. Bagaimana bentuk garis medan magnet pada kumparan arus? Apa arah mereka?
A) Kurva yang menutupi kumparan dari luar; dari kutub utara ke selatan.
B) Kurva tertutup yang menutupi semua lilitan kumparan dan melewati lubangnya; dari kutub utara ke selatan.
C) Kurva tertutup yang lewat di dalam dan di luar kumparan; dari kutub selatan ke utara.

4. Elektromagnet adalah ...
A) ... kumparan dengan inti besi.
B) ... koil apa pun dengan arus.
B) ... koil di mana Anda dapat mengubah kekuatan arus.

5. Apa yang menentukan aksi magnet dari sebuah kumparan dengan arus?
A) Pada jumlah lilitan, kuat arus dan tegangan pada ujungnya.
B) Dari kuat arus, hambatan kawat dan ada tidaknya inti besi di dalam kumparan.
C) Pada jumlah lilitan, kuat arus dan ada tidaknya inti besi.

6. Tindakan apa yang harus dilakukan agar elektromagnet berhenti menarik benda besi ke dirinya sendiri?
A) Mengubah arah arus.
b) Buka rangkaian listrik.
C. Mengurangi arus.

3. Mempelajari materi baru. (Lampiran 2)

Sebuah legenda tua menceritakan tentang seorang penggembala bernama Magnus. Dia pernah menemukan bahwa ujung besi tongkatnya dan paku sepatu botnya tertarik ke batu hitam. Batu ini mulai disebut batu "Magnus" atau hanya "...". Namun legenda lain juga diketahui bahwa kata ... berasal dari nama daerah tempat bijih besi ditambang. Selama berabad-abad SM. diketahui bahwa beberapa batu memiliki sifat menarik potongan besi.

magnet. Mereka tahu tentang dia, rupanya, sejak dahulu kala. Dan kompas diciptakan, dan diadaptasi untuk semua jenis hiburan dan perangkat. Ya, dan Anda, tentu saja, mencoba-coba magnet, membuat anyelir dan klip baja "menari" bersama mereka.

Siswa membuat prediksi mereka:

- Tema "Magnet permanen".

Benda yang tetap magnet untuk waktu yang lama disebut magnet permanen.

Jenis-jenis magnet. Peta. Setiap bagian dari besi atau baja menjadi magnet ketika ujung magnet permanen dilewatkan beberapa kali dalam arah yang sama. Magnet dapat memiliki berbagai bentuk dan ukuran. Mereka dibagi menjadi magnet buatan dan alami. Buatan - baja, nikel, kobalt memperoleh sifat magnetik dengan adanya bijih besi magnetik. Ada deposit kaya bijih besi magnetik di Ural, Ukraina, Karelia, dan wilayah Kursk.

Eksperimen frontal dalam barisan.

Cari tahu zat apa yang ditarik magnet: karton, tembaga, aluminium, besi, kaca, baja, plastik. Daya tarik magnet pada penjepit kertas. Pensil dan penjepit kertas.

Kesimpulan: tidak semua benda tertarik magnet. Mengapa?

Pada awal studi magnetisme, untuk menjelaskan sifat-sifat magnet permanen, Ampere mengajukan hipotesis yang berani untuk waktu itu tentang keberadaan apa yang disebut "arus molekul", yang totalitasnya menjelaskan sifat-sifat magnetik materi. . Saat ini, hipotesis Ampere tampaknya hampir jelas, mekanisme fisik yang bertanggung jawab atas sifat magnetik zat telah dipelajari jauh lebih dalam daripada yang mungkin dilakukan pada masa Ampere.

Pada saat Ampere, tidak ada yang diketahui tentang struktur atom, sehingga sifat arus molekuler tetap tidak diketahui. Sekarang kita tahu bahwa di setiap atom ada partikel bermuatan negatif - elektron. Pergerakan elektron adalah arus melingkar yang menghasilkan medan magnet.

Dalam magnet, arus cincin elementer diorientasikan dengan cara yang sama. Oleh karena itu, medan magnet yang terbentuk di sekitar setiap arus tersebut memiliki arah yang sama. Mereka saling memperkuat, menciptakan medan di sekitar dan di dalam magnet.

Apakah mungkin untuk membagi magnet hanya menjadi kutub selatan dan kutub utara? Mengapa?

Untuk membuat konsep bidang visual, para ilmuwan datang dengan ide untuk menggambarkannya dalam gambar - dalam bentuk yang disebut garis gaya. Di mana garis-garis ini lebih padat, misalnya, di kutub magnet, medannya dianggap lebih kuat. Dan di mana mereka menyimpang satu sama lain, medannya melemah. Orang-orang telah belajar membuat gambar-gambar ini dengan memasukkan serbuk besi kecil ke dalam medan magnet. Menjadi magnet, serbuk gergaji tersebut menunjukkan gambaran garis gaya.

Mari kita secara eksperimental menentukan sifat-sifat utama magnet permanen. (Tugas percobaan dilakukan secara berpasangan. Berdasarkan percobaan yang dilakukan, siswa bersama-sama dengan guru merumuskan sifat-sifat utama magnet permanen).

“Mempelajari sifat-sifat magnet permanen”

Peralatan: magnet batang (2 pcs.), magnet tapal kuda, kompas, baja. Tembaga, klip kertas aluminium, penghapus, kulit, karton, kayu, kaca, pensil, plastik, serbuk besi, set magnet untuk pekerjaan pasangan siswa.

Perintah kerja

Studi interaksi satu magnet permanen dengan berbagai zat.

Cari tahu zat apa yang ditarik magnet: karton, tembaga, aluminium, besi, kaca, baja, plastik. Daya tarik magnet pada penjepit kertas. Pensil dan penjepit kertas.

Pasangan yang Berinteraksi	Jenis interaksi

Simpulkan apakah semua benda tertarik pada magnet. Mengapa?

Selidiki ketergantungan besarnya medan magnet magnet pada jaraknya. Selidiki interaksi jarum magnet kompas dan magnet.

Tempatkan kompas di satu sisi meja dan magnet di sisi lain. Seharusnya tidak ada benda logam di dekat kompas. Setelah jarum kompas mengendap di medan magnet bumi, mulailah mendekatkan magnet ke kompas. Dengan memutar jarum magnet, tentukan jarak di mana medan magnet magnet menjadi "terlihat!" untuk kompas. Ulangi percobaan, mendekatkan magnet ke kompas dengan kutub lainnya.

Buatlah kesimpulan tentang bagaimana jarum magnet kompas dan magnet berinteraksi; bagaimana besarnya medan magnet magnet berubah dengan perubahan jarak padanya.

Penyelidikan sifat-sifat magnet permanen dengan spektrum garis magnet.

Gunakan serbuk besi dan buat sketsa spektrum magnet:

1) strip magnet;

2) magnet arkuata;

3) dua magnet strip saling berhadapan dengan kutub yang sama”

4) sama - dengan kutub yang berlawanan. Untuk melakukan ini, letakkan selembar kertas di atas magnet. Taburi perlahan dengan serbuk besi, kita mendapatkan gambaran medan magnet magnet permanen. Garis-garis magnet medan magnet suatu magnet adalah garis-garis tertutup. Gambarlah gambar yang dihasilkan di buku catatan.

Buatlah kesimpulan tentang garis-garis magnet dan arahnya.

Sifat magnetik benda:

Kutub magnet yang berlawanan akan tarik menarik, kutub yang sejenis akan tolak-menolak.

Setiap magnet memiliki medan magnet di sekitarnya.

- magnet memiliki dua kutub: utara (N) dan selatan (S), yang sifatnya berbeda.

- medan magnet satu magnet bekerja pada magnet lain, dan, sebaliknya, medan magnet magnet kedua bekerja pada magnet pertama.

Magnet telah mendapatkan popularitas yang luar biasa dan saat ini digunakan di area aplikasi utama.

• Media penyimpanan magnetik: hard drive, floppy disk.
• Kredit, kartu bank memiliki strip magnetik di satu sisi yang mengkodekan informasi yang diperlukan.
• TV konvensional dan monitor komputer
• Pengeras suara dan mikrofon menggunakan magnet permanen untuk mengubah energi listrik menjadi energi mekanik.
• Kompas - adalah penunjuk magnet yang dapat berputar bebas dan berfokus pada arah medan magnet.
• mainan
• Institusi medis menggunakan teknik resonansi magnetik untuk memindai berbagai organ dalam tubuh manusia dan untuk tujuan pembedahan.
• Burung yang bermigrasi memiliki kemampuan untuk melihat medan magnet bumi. Mereka menavigasi di medan apa pun dan menemukan jalan pulang di sepanjang garis medan magnet.

4. Konsolidasi materi yang dipelajari

1. Dalam novel terkenal karya Jules Verne "Kapten Lima Belas Tahun", penyerang Negoro, yang bersembunyi di kapal, ingin menjatuhkan kapal dari jalur yang benar, diam-diam meletakkan sebatang besi di bawah kompas kapal. Niat jahat berhasil: kapal itu salah jalan. Mengapa? (Batang besi menarik jarum magnet kompas, yang pada saat yang sama memberikan pembacaan yang salah.)
2. Mengapa nyaman menggunakan obeng magnet? (dia memegang sekrup besi lebih baik)
3. Tunjukkan kutub-kutub magnet, mengingat garis-garis magnet keluar dari kutub utara magnet dan masuk ke kutub selatannya.
4. Apakah mungkin membuat magnet dengan satu kutub?
5. Mengapa kapal dirancang untuk mempelajari medan magnet bumi yang dibangun dari bahan yang tidak termagnetisasi?

5. Pekerjaan rumah

1. Paragraf 16.
2. Siapkan pesan tentang topik yang dipilih:
3. “Kompas, sejarah penemuannya”;
4. “Pentingnya medan magnet bumi bagi kehidupan di planet kita”

Daftar literatur dan sumber Internet yang digunakan

1. Lukashik V.I. Kumpulan soal fisika kelas 7-9: panduan untuk siswa pendidikan umum. institusi. - M.: Pencerahan, 2005
2. Maron A.E., Maron E.A. Kumpulan soal kualitatif dalam fisika: untuk 7-9 sel. pendidikan umum institusi. - M.: Pencerahan, 2006
3. Kabardin O.F. Fisika. Kelas 8: buku pelajaran. untuk pendidikan umum institusi. - M.: Pencerahan, 2015
4. Chebotareva A.V. Tes fisika. Kelas 8: ke buku teks oleh A.V. Peryshkin “Fisika. 8 sel”. - M .: Rumah penerbitan "Ujian", 2010

Topik pelajaran: “Magnet permanen. medan magnet bumi.

guru fisika

Sekolah Menengah MBOU No. 27

Guselnikova Olga Viktorovna

• O. untuk melanjutkan studi tentang fenomena magnet.
• R. Untuk melanjutkan pembentukan keterampilan menjelaskan fenomena yang diamati, melakukan eksperimen, menganalisis hasilnya, menarik kesimpulan.
• B. Pengembangan keterampilan interaksi dalam kelompok, kemampuan berdialog.

Tahu:

Mampu untuk

• Fakta ilmiah: tarik-menarik zat yang mengandung besi oleh magnet, tarik dan tolak magnet, paparan medan magnet luar meningkatkan sifat magnet, mempelajari pola medan magnet dengan bantuan serbuk besi
• Konsep: magnet permanen, magnet kutub

• Menerapkan pengetahuan dalam menjelaskan fenomena yang berhubungan dengan keberadaan medan magnet suatu magnet.

• Proyektor multimedia, komputer, magnet strip dan busur, karton, serbuk logam, klip kertas, paku besi, bilah baja, kertas, pensil, jarum rajut baja, dua jarum magnet, magnet, dan jarum magnet.

Pemanasan 1. Jarum magnet memiliki dua tiang… dan….

2. Medan magnet ada di sekitar konduktor apa pun dengan arus, mis. sekitar …

listrik

biaya.

3. Di sekitar muatan listrik yang tidak bergerak hanya ada ... medan.

4 . Ada … dan … bidang di sekitar muatan bergerak.

5. Besi dimasukkan ke dalam kumparan, … aksi magnet koil .

6 . Gulungan dengan magnetis inti di dalam disebut …

7. Bahan apa yang dapat digunakan untuk membuat jarum magnet: tembaga, besi, kaca, kayu, baja?

Tentang apa puisi itu?

• Sepotong besi dengan kekuatan konstan Sepotong besi lain menarik Tapi kekuatan ini bukanlah kedamaian tanpa sayap, Hanya pengalaman tak kenal lelah yang menguatkan.

I. Franko

magnet permanen adalah benda yang mempertahankan magnetisasi untuk waktu yang lama.

Tiang - tempat magnet di mana aksi terkuat ditemukan.

N - kutub utara magnet

S - kutub selatan magnet

magnet batang

magnet arkuata

magnet buatan Ini adalah magnet buatan manusia.

Magnet alami (atau alami) - ini adalah potongan bijih besi magnetik (bijih besi).

Mereka terbuat dari:

• menjadi,
• nikel,
• kobalt

• Tidak mungkin mendapatkan magnet dengan satu kutub. Jika magnet dibagi menjadi dua bagian, maka masing-masing akan menjadi magnet dengan dua kutub.

• № 1

• № 2

tugas eksperimental. Tugas nomor 1.

Peralatan: klip logam,

magnet.

1 . Ambil magnet, bawa penjepit kertas persis

ke tengah magnet, di mana batas antara

bagian merah dan biru. Apakah itu menarik?

magnet penjepit kertas?

2. Bawa klip kertas ke berbagai tempat magnet,

mulai dari tengah dan bergerak menuju ujung.

Tempat magnet mana yang paling menonjol

gaya magnet yang kuat?

Peralatan: paku besi, bilah baja, tembaga, aluminium, kertas, pensil, plastik, magnet.

Di atas meja Anda memiliki berbagai item.

Tentukan zat mana yang baik

tertarik oleh magnet, yang buruk,

yang tidak tertarik sama sekali.

Catat hasilnya dalam sebuah tabel.

Tugas nomor 2

Dengan kuat

menarik

Menarik lemah

menarik

Tugas nomor 3.

Peralatan: magnet, klip kertas, jarum rajut baja.

1. Periksa sifat magnetik jarum rajut dengan memegangnya pada penjepit kertas. Apakah jarum menarik staples?

2. Letakkan jarum di atas meja dan gosok dengan kuat dengan salah satu ujung magnet. Gosok ke satu sisi saja

(buat 15-20 gerakan), dan bawa magnet kembali ke udara. Periksa kembali sifat magnetik jari-jari. Apakah baja menjadi magnet jika bersentuhan dengan magnet?

Tugas nomor 4.

Peralatan: dua panah magnet.

1. Bawa jarum magnet lebih dekat ke yang lain

panah yang sama, pertama dengan ujung merah, dan kemudian biru.

Bagaimana panah berinteraksi?

2. Dekatkan ujung merah dari satu panah ke ujung biru lainnya. Bagaimana panah berinteraksi?

Buatlah kesimpulan umum berdasarkan percobaan.

Tugas nomor 5.

Peralatan: magnet dan jarum magnet.

1. Bawa ke biru dan kemudian ke ujung merah

magnet jarum magnet. Apa yang bisa dikatakan?

tentang interaksi jarum magnet dan magnet?

2. Buat gambar di buku catatan Anda dan tanda tangani

di bawah mereka, dalam hal ini jarum magnet

menarik dan mana yang menolak.

Tugas nomor 6.

Peralatan: magnet busur, karton, serbuk besi.

1. Ambil magnet busur. Letakkan karton di atasnya.

Taburkan serbuk besi pada karton, kocok dengan mengetuk ringan karton dengan jari Anda.

2. Gambarlah gambar garis gaya magnet di buku catatan Anda. Apakah garis-garis medan magnet magnet permanen tertutup?

Bagaimana jarum magnet terletak pada titik tertentu dalam medan magnet?

medan magnet bumi

ILMUWAN ADALAH PELOPOR DALAM KAJIAN MAGNETISME BUMI

William Gilbert ( 1544 -1603 ) - pelopor dalam studi medan magnet bumi

• W. Gilbert berasumsi bahwa Bumi adalah magnet besar. Untuk mengkonfirmasi asumsi ini, Hilbert melakukan eksperimen khusus. Dia mengukir bola besar dari magnet alami. Membawa jarum magnet lebih dekat ke permukaan bola, ia menunjukkan bahwa itu selalu diatur dalam posisi tertentu, seperti jarum kompas di Bumi.
• W. Hilbert menjelaskan metode magnetisasi besi dan baja. Buku Hilbert adalah studi ilmiah pertama tentang fenomena magnetik.

Pada tahun 1600 Dokter Inggris G.H. Gilbert menyimpulkan sifat dasar magnet permanen.

1. Kutub magnet yang berlawanan tarik-menarik, yang sejenis tolak-menolak.

2. Garis magnet adalah garis tertutup. Di luar magnet, garis magnet meninggalkan "N" dan masuk ke "S", menutup di dalam magnet.

AM Amp ( 1775 - 1836) - ilmuwan besar Prancis.

Pada tahun 1820, A. Ampère mengemukakan bahwa fenomena magnet disebabkan oleh interaksi arus listrik. Setiap magnet adalah sistem arus listrik tertutup, yang bidang-bidangnya tegak lurus terhadap sumbu magnet. Interaksi magnet, tarik-menarik dan tolak-menolaknya, dijelaskan oleh tarik-menarik dan tolakan yang ada di antara arus. Kemagnetan bumi juga disebabkan oleh arus listrik yang mengalir di globe. Hipotesis ini membutuhkan konfirmasi eksperimental, dan Ampère melakukan serangkaian eksperimen untuk mendukungnya.

Hipotesis Ampere

Ampere (1775-1836) mengajukan hipotesis tentang adanya arus listrik yang beredar di dalam setiap molekul suatu zat. Pada tahun 1897 hipotesis dikonfirmasi oleh ilmuwan Inggris Thomson, dan pada tahun 1910. Ilmuwan Amerika Milliken mengukur arus.

Kesimpulan: pergerakan elektron adalah arus melingkar, dan bahwa ada medan magnet di sekitar konduktor dengan arus listrik, kita tahu dari pelajaran sebelumnya

medan magnet bumi.

• Kutub magnet selatan Bumi dipindahkan dari kutub geografis Utara sekitar 2100 km.
• Kutub Magnetik Utara Bumi terletak di dekat Kutub Geografis Selatan, yaitu pada 66,5 derajat. Yu.S. dan 140 derajat. garis bujur timur.

kutub magnet bumi

Kutub magnet bumi telah berpindah tempat berkali-kali (pembalikan). Ini telah terjadi 7 kali dalam satu juta tahun terakhir.

570 tahun yang lalu, kutub magnet bumi terletak di dekat khatulistiwa.

Uji

1. Ketika muatan listrik diam, di sekitar mereka ditemukan ...

TETAPI. medan magnet;

B. Medan listrik;

PADA. medan listrik dan magnet.

Uji

2. Garis-garis medan magnet suatu penghantar yang berarus listrik adalah...

TETAPI. kurva tertutup yang menutupi konduktor;

B. lingkaran;

PADA. garis lurus.

Uji

3. Manakah dari logam berikut yang lebih kuat ditarik oleh magnet?

TETAPI.- aluminium.

B.- besi.

PADA.- tembaga.

Uji

4 . Pada ... kekuatan arus, aksi medan magnet kumparan dengan arus ....

TETAPI.- meningkat; mengintensifkan.

B.-meningkat; melemah.

PADA.- mengurangi; mengintensifkan.

Uji

5. Kutub magnet dengan nama yang sama ..., berlawanan ...

TETAPI. tertarik; mengusir;

B. mengusir; tertarik.

Uji

• 6. Apakah mungkin membuat magnet dengan satu kutub?

• TETAPI. ya kamu bisa
• B. Tidak

Jawaban untuk tugas tes.

Pekerjaan rumah

• Paragraf 59-60
• Pertanyaan untuk paragraf
• Pesan, presentasi:

"Kompas, Sejarah Penemuannya"

"Medan magnet di tata surya"

Pengembangan metodologis pelajaran
Guru: Hal:	Leshchuk L.P. fisika
Kelas:	8
Buku pelajaran:	A.V. Grachev, V.A. Pogozhev, E.A. Vishnyakova, M. "Ventana-Count" 2008
Subjek:	magnet permanen. medan magnet bumi.
Jenis pelajaran:	Pelajaran belajar dan konsolidasi utama dari pengetahuan baru
Tujuan dan sasaran
	Ciptakan kondisi yang bermakna dan terorganisasi untuk persepsi, pemahaman, dan hafalan utama konsep "magnet permanen", "kutub magnet permanen", "medan magnet", "medan magnet Bumi"; dengan sifat-sifat magnet permanen. Mengembangkan keterampilan kerja kelompok, keterampilan pendidikan umum dan kompetensi TIK: bekerja dengan teks, presentasi slide. Tumbuhkan rasa hormat satu sama lain.
Peralatan:	Komputer, magnet permanen: strip melingkar keramik dan tapal kuda, serbuk logam, panah magnetik, pensil, panah alat tulis, penghapus, kotak pulpen plastik, kawat tembaga, selembar kertas, tes
Pekerjaan awal:	Menyusun: tes, presentasi tentang topik, kartu instruksi.
Bagan organisasi:	Momen organisasi, aktualisasi pengetahuan, mempelajari materi baru, latihan, penguasaan pengetahuan, hasil pelajaran, informasi tentang pekerjaan rumah.

Tahap organisasi

Pesan tentang topik dan tujuan pelajaran

Apa yang ada di kotak hitam?

Sebuah legenda tua menceritakan tentang seorang penggembala bernama Magnus. Dia pernah menemukan bahwa ujung besi tongkatnya dan paku sepatu botnya tertarik ke batu hitam. Batu ini mulai disebut batu “Magnus” atau hanya “…”. Namun legenda lain juga diketahui bahwa kata ... berasal dari nama daerah tempat bijih besi ditambang. Selama berabad-abad SM. diketahui bahwa beberapa batu memiliki sifat menarik potongan besi.

(Jawaban siswa)

Menurut Anda apa yang akan menjadi subjek pelajaran, apa yang akan dibahas pada pelajaran hari ini? (Siswa menjawab pertanyaan.) Memang, kita akan berbicara tentang magnet permanen, serta medan magnet bumi.

Topik pelajaran adalah “Magnet permanen. medan magnet bumi.

Hari ini kita akan menyelami dunia ilmu kemagnetan, penelitian, fakta menarik terkait kemagnetan.

Mempelajari pengetahuan baru dan cara melakukan sesuatu

Presentasi siswa dilanjutkan dengan slide show.

Diskusi tentang isu-isu yang muncul.

• 
  Apakah ada cara lain, selain pemanasan, untuk mendemagnetisasi magnet?

(Jika Anda ingin menyimpan magnet permanen, cobalah untuk tidak menjatuhkannya. Ini adalah salah satu cara untuk mendemagnetisasi magnet).

• 
  Apakah posisi kutub magnet bumi tetap tidak berubah?

Pengembangan materi yang dipelajari

Siswa memperkuat apa yang telah mereka pelajari dengan menjawab pertanyaan. dengan kartu.

Pertanyaan untuk diskusi dalam kelompok:

1. Benda apa yang disebut magnet permanen?

2. Zat apa yang digunakan untuk membuat magnet permanen?

3. Apa yang disebut kutub magnet? Huruf apa yang mewakili kutub utara dan selatan magnet?

4. Apakah mungkin membuat magnet hanya dengan satu kutub?

5. Bagaimana kutub magnet berinteraksi satu sama lain?

6. Fenomena apa yang disebut induksi magnet?

7. Bagaimana cara mendapatkan gambaran tentang medan magnet suatu magnet?

8. Dimanakah kutub magnet utara dan selatan bumi?

Kinerja tugas eksperimental jangka pendek

Dan sekarang, dalam tugas percobaan, Anda harus menyelidiki beberapa sifat magnet. Tugas dan instrumen sudah ada di meja Anda. Melakukan tugas, Anda akan menarik gambar dan kesimpulan yang sesuai.

Latihan 1.

Peralatan: klip logam, magnet (strip dan busur). Ambil magnet strip, bawa beberapa klip kertas tepat di tengah magnet, di mana batas antara bagian merah dan biru lewat. Apakah magnet menarik penjepit kertas?

Pindahkan penjepit kertas ke tempat yang berbeda pada magnet, mulai dari tengah. Tempat apa yang menunjukkan aksi magnet terkuat? Ulangi hal yang sama dengan magnet busur.

Tulis kesimpulan di buku catatan.

Temuan. Garis di tengah magnet, yang disebut garis netral, tidak menunjukkan sifat kemagnetan. Aksi magnet terkuat ditemukan di kutub magnet.

Tugas 2.

Peralatan: jarum, serbuk besi, sepiring air, gabus.

Ambil jarum dan letakkan di atas serbuk besi. Apakah serbuk gergaji menempel pada jarum?

Tempatkan jarum pada magnet dan kemudian letakkan di atas serbuk gergaji. Apakah serbuk gergaji menempel? Catat temuan Anda di buku catatan.

Pikirkan tentang cara membuat kompas dari jarum menggunakan wadah air? Tebak?

Lengkapi pengalamannya.

Temuan. Dalam kasus pertama, jarum tidak menempel pada serbuk gergaji. Begitu jarum "berbicara" dengan magnet, itu menjadi magnet itu sendiri.

Ada sedikit serbuk gergaji di tengah jarum, tetapi ujungnya diplester sehingga menjadi "landak".

Jika Anda meletakkan jarum magnet di atas pelampung dan membiarkannya mengapung di sepiring air, maka jarum "melihat" di satu ujung ke utara, dan yang lain - ke selatan. Punya kompas magnet.

Tugas 3.

Peralatan: magnet dan jarum magnet.

1. Bawa magnet ke biru dan kemudian ke ujung merah dari jarum magnet. Apa yang dapat dikatakan tentang interaksi jarum magnet dan magnet?

2. Membuat gambar. Tanda tangani di bawah mereka, di mana jarum magnet ditarik, dan di mana ia ditolak.

Kesimpulan. Seperti kutub magnet dan jarum magnet yang tolak menolak, kutub yang berlawanan akan tarik menarik.

(penampilan siswa berdasarkan hasil percobaan)

Kontrol dan verifikasi timbal balik dari pengetahuan dan metode tindakan
Uji pada topik “Magnet permanen. Medan magnet bumi»

1 pilihan

A.keras secara magnetis.

B. lembut secara magnetis.

V.magnet permanen.

A. Severny. B. Selatan.

A. Dari tembaga. B. Dari baja.

A.magnet. B. ferit.

tidak. B. Ya. Q. Magnet tidak memiliki kutub sama sekali.

pilihan 2

1. Benda yang mempertahankan keadaan magnet untuk waktu yang lama disebut ...

Dan magnet permanen.

B. keras secara magnetis.

B. lembut secara magnetis.

2. Sebuah magnet yang digantungkan pada seutas tali diatur dengan arah utara-selatan. Kutub magnet manakah yang mengarah ke kutub utara bumi?

A. Yuzhny. B.Utara.

3. Paku besi kecil ditarik magnet melalui batang. Batangnya terbuat dari bahan apa: baja atau tembaga?

A.Dari baja. B. Dari tembaga.

4. Senyawa oksida besi dengan unsur lain disebut ...

A. ferit. B.magnet.

5. Apakah mungkin membuat magnet strip sehingga memiliki kutub yang sama pada ujungnya?

A. Ya. B. Tidak. Q. Magnet tidak memiliki kutub sama sekali.

Jawaban untuk tes

ringkasan presentasi lainnya

""Struktur atom" Grade 8" - Ujian. Kata kuncinya adalah nama seorang ahli kimia dan komposer Rusia yang terkenal. Investigator - memproses semua bahan yang diekstraksi. hukum periodik. Struktur atom. Identifikasi personal. Menetapkan TKP. Deskripsi senjata kejahatan. Tim analis penting dalam organisasi mana pun. Sketsa. Ingin. Kelas.

"KVN Fisik" - KVN Fisik. Pengetahuan tentang fenomena listrik. Insinyur. Peserta KVN.. Pemanasan. Temukan ekstra. Eksperimen. Temukan cara yang benar. Presentasi juri. Periksa jawaban mu. Perangkat. Mari kita periksa. Pemeriksa. Listrik. tim elektron. Temukan rumus yang benar. Tim Proton. Juri.

"Pengaruh tekanan atmosfer" - Tekanan udara atmosfer. Bagaimana kita minum. Temuan. Seseorang tidak dapat dengan mudah berjalan di rawa-rawa. Cara gajah minum. Kehadiran tekanan atmosfer membingungkan orang. Bagaimana kita bernafas. Tujuan proyek. Lalat dan katak pohon bisa bergelantungan di kaca jendela. Siapa yang lebih mudah berjalan di lumpur. Bagaimana tekanan atmosfer digunakan.

"Prinsip pengoperasian mesin pembakaran internal" - Kendaraan listrik penumpang. Piston bergerak ke atas. Omnibus listrik. Tekanan piston. Pengoperasian mesin pembakaran dalam. Sejarah mobil. Perangkat mesin pembakaran internal. Mobil Rusia pertama "Russo - Balt". Kerja gas dan uap selama pemuaian. Mesin pembakaran internal. Mesin termal. Pelepasan produk pembakaran. Mobil Rusia pertama dengan mesin pembakaran internal.

"Magnet permanen, medan magnet bumi" - Kompas. Pengaruh medan magnet bumi pada manusia. Magnet buatan - baja, nikel, kobalt. medan magnet bumi. Mempelajari sifat-sifat magnet permanen. Medan magnet bumi secara andal melindungi permukaan bumi. Kutub magnet yang berlawanan akan tarik menarik, kutub yang sejenis akan tolak-menolak. Benda yang menahan magnetisasi untuk waktu yang lama. Sifat magnet permanen. Cahaya utara. Bagaimana kutub magnet berinteraksi satu sama lain.

"Sifat radiasi elektromagnetik" - Sumber radiasi. Aplikasi dalam teknologi. Dasar ngarai. Properti dasar. Radiasi infra merah. Rentang gelombang dan frekuensi. Metode perlindungan. Radiasi elektromagnetik. Perintis. Dampak pada kesehatan manusia.