Persiapan untuk ujian dalam sejarah menjadi lebih efektif tidak hanya dengan mempelajari materi secara menyeluruh, tetapi juga dengan pengenalan awal dengan tes dan tugas khas bagian C. Bagian situs ini akan membantu lulusan masa depan memahami struktur tugas ujian dan siapkan algoritme untuk menyelesaikan poin ujian yang paling sulit. Bagian C membutuhkan jawaban tertulis gratis, yang cukup sulit bagi siswa. Format USE mencakup pertanyaan tentang periode terpenting dalam sejarah Rusia - setiap tugas memiliki area ilmiah yang ditugaskan padanya. Itulah sebabnya seorang siswa yang terbiasa dengan beberapa pilihan tes sebelumnya mampu menyelesaikan tugas-tugas pada ujian dengan benar.

• - Paling sering di bagian A ada pertanyaan tentang tanggal-tanggal penting dalam sejarah nasional dan dunia, tentang ketentuan utama dari dokumen sejarah yang paling penting dan tentang arah umum gerakan sosial. Hampir semua pertanyaan berkaitan dengan sejarah abad kedua puluh.
• - Abstrak jawaban tugas tingkat C-7 dalam sejarah disajikan. Untuk mendapatkan nilai tinggi selama ujian, Anda perlu mengambil tesis ini sebagai dasar dan, atas dasar mereka, menyusun presentasi terperinci dari acara tersebut dan membenarkan sikap Anda sendiri terhadapnya.
• - Bekerja dengan tugas-tugas tingkat C-6 mengasumsikan bahwa peserta ujian tidak hanya akan menggambarkan jalannya peristiwa yang sebenarnya, tetapi juga menjelaskan opsi apa yang ada dan mengapa, dari banyak kemungkinan, skenario tindakan khusus ini dipilih.
• - Soal bagian C-5 membutuhkan jawaban singkat yang berisi perbandingan dua fenomena sejarah. Untuk kemudahan persiapan pelamar, jawaban disajikan dalam bentuk tabel, namun pada ujian itu sendiri, jawaban harus diberikan dalam bentuk teks yang runtut.
• - Pertanyaan pada bagian C-4 membutuhkan jawaban singkat. Pemohon harus mencantumkan ciri-ciri khas gerakan sosial, hasil peristiwa sejarah, partai-partai yang membentuk pemerintahan, dll. Jawabannya harus jelas dan lengkap.

Selamat sore! Kami terus menganalisis salah satu opsi untuk pra-jadwal dalam sejarah. Ivan Nekrasov bersamamu. Seminggu yang lalu, saya sudah menerbitkan bagian pertama, Anda dapat menontonnya, dan kami mulai

tugas-tugas

Jadi, tugas 23, yang kami hentikan, tidak menimbulkan kesulitan bagi pelamar, pada prinsipnya, levelnya tidak berubah sejak 2015. Orang-orang cerdas dengan tingkat pelatihan di atas rata-rata menyelesaikan tugas serupa dengan tumit kiri mereka

Jadi, tampaknya semuanya sederhana dan tugas dibangun hanya di beberapa plot dan kemampuan lulusan untuk menganalisis situasi historis dan menemukan solusi, memberikan jawaban meyakinkan yang masuk akal. Mari format jawaban sesuai kebutuhan, menggunakan aturan "+1", menciptakan margin keamanan bagi pakar

1. Alexander yang Pertama memulihkan piagam yang diberikan kepada kaum bangsawan dan kota-kota, yang diadopsi oleh Catherine yang Agung, dengan demikian memastikan kesetiaan pada kepribadiannya di pihak kaum bangsawan
2. Kaisar mengembalikan dekrit yang membebaskan para bangsawan dari hukuman fisik, yang secara positif memengaruhi pendapatnya di masyarakat kelas atas
3. Alexander Yang Terberkati kembali dari pengasingan para bangsawan yang dikirim di bawah Paul I
4. Para bangsawan, yang kehilangan pangkat mereka selama persidangan, di bawah Alexander dapat dengan mudah mengembalikannya

Saya tidak berpikir itu sulit untuk datang dengan jawaban seperti itu. Hasil: 3 poin utama. Kamu luar biasa

Argumentasi

Jadi mari kita lanjutkan. Salah satu tugas tersulit dari seluruh USE dalam sejarah adalah tugas nomor 24. Mari kita lihat ada apa

Hal ini diperlukan untuk memberikan dua argumen untuk mendukung dan dua dalam sanggahan. Peserta melihat ini dan menghembuskan napas, karena di sekolah mereka berbicara banyak tentang Khrushchev, baik buruk maupun baik, dan tidak terlalu banyak. Ayo lakukan tugas ini

Argumen untuk mendukung:

1. Petani kolektif di era "pencairan" menerima pensiun dan paspor, yang meningkatkan status sosial mereka
2. Sekitar 54 juta orang bisa mendapatkan apartemen mereka sendiri, yang secara drastis mempengaruhi standar hidup orang-orang Soviet.

Argumen dalam sanggahan:

1. MTS direorganisasi dan petani kolektif tidak punya dana untuk membeli peralatan sendiri, itulah reformasi. Ini memukul ekonomi Uni Soviet dengan tajam selama tahun-tahun "pencairan"
2. Pada 1960-an, ada kenaikan tajam dalam harga barang-barang konsumsi, yang secara tajam memperburuk keresahan massa tentang ekonomi Uni Soviet.

esai sejarah

Pada prinsipnya, tidak ada yang rumit, setuju dengan saya. Sedikit nyalakan otak Anda dan poin di saku Anda. Sekarang esai favorit kami

Jadi, periode apa yang kita miliki dalam opsi ini:

1. 1016-1054
2. 1730-1740
3. 1945-1953

Saya memberikan contoh pekerjaan untuk 11 poin di periode kedua

Periode dalam sejarah Rusia ini disebut masa pemerintahan Anna Ioannovna. Karena fakta bahwa dia tidak memiliki hubungan dengan bangsawan Rusia, dia dipilih ke kerajaan, tetapi sesuai dengan kondisi (perjanjian untuk membatasi kekuatan otokratis) yang ditandatangani Anna saat naik takhta, semua kekuatan diserahkan ke tangan raja. Dewan Penasihat Tertinggi. Alasan untuk ini adalah gagasan dewan untuk membatasi otokrasi (semua kekuasaan dimiliki oleh satu penguasa) dan keinginan untuk memerintah negara dengan bantuan Anna Ioannovna. Pada akhirnya, tidak ada yang datang darinya. Setibanya Anna di Moskow, ia menerima petisi (petisi) dari kaum bangsawan dan melanggar syarat. Dan para pemimpin menjadi sasaran penganiayaan yang paling parah.

Personalia - Anna Ioannovna

Di bawah Anna Ioannovna pada 1731, dekrit tentang warisan tunggal dibatalkan, Dewan Penasihat Tertinggi digantikan oleh Kabinet Menteri. Perang Rusia-Turki (1735-1739) dimulai, alasan perang adalah keinginan untuk mendapatkan akses ke Laut Hitam. Itu berbahaya bagi Rusia sendiri untuk melanjutkan perang. Negosiasi dimulai dengan Turki untuk perdamaian. Akibatnya, pada tahun 1739 sebuah perjanjian damai dibuat di Beograd. Menurut perjanjian itu, Rusia meninggalkan Azov, tetapi berusaha meruntuhkan semua benteng yang terletak di dalamnya. Selain itu, dia dilarang memiliki armada di Laut Hitam. Dengan demikian, masalah akses ke Laut Hitam praktis tidak terpecahkan.

Personalia - E.I. Biron

Kepribadian lain dari periode ini memainkan peran penting dalam sejarah periode ini. Ernst Johann Biron adalah favorit Anna Ioannovna. Dia memiliki pengaruh besar pada permaisuri, yang mengalihkan administrasi negara ke tangannya. Menurut wasiat Anna, Biron, setelah kematiannya pada tahun 1740, menjadi wali (pelaksanaan sementara kekuasaan kepala negara sehubungan dengan bayi atau penyakit kaisar) dari Ivan VI Antonovich muda, yang kemudian menyebabkan ketidakpuasan di kalangan bangsawan Rusia. Ernest Biron ditangkap

Sejarawan A.S. Orlov berbicara tentang Anna sebagai penguasa yang tidak berbeda dalam kecerdasan atau pendidikan. E. Biron favoritnya memiliki pengaruh besar. "Bironovshchina", yang melambangkan teror, tidak menghormati tradisi Rusia, meninggalkan bekas hitam pada sejarah Rusia

Dengan demikian, ujian dalam sejarah ternyata cukup sederhana dan tidak menimbulkan kesulitan khusus. Bagian pertama hanya untuk orang-orang yang tidak siap yang ditandai dengan kejutan dengan sejarah umum dan seorang kawan dalam tugas 18-19, yang kami bongkar di rak di pos terakhir. Saya harap artikel itu bermanfaat bagi Anda. Bagikan artikel di jejaring sosial, sampai jumpa.

Konten serupa

Pekerjaan terdiri dari dua bagian dan 25 tugas .

Bagian pertama mengandung 19 tugas dengan jawaban singkat:

• tugas untuk memilih dari dan menuliskan jawaban yang benar dari daftar jawaban yang diusulkan
• tugas untuk menentukan urutan lokasi elemen-elemen ini
• tugas untuk menetapkan korespondensi elemen yang diberikan dalam beberapa baris informasi
• penugasan untuk definisi dengan alasan yang ditentukan dan pencatatan dalam bentuk kata (frasa) dari suatu istilah, judul, nama, abad, tahun, dll.

Sebenarnya, jawaban standarnya adalah angka, atau urutan, atau frasa.

Pembagian tugas berdasarkan bagian kertas ujian

Bagian dari pekerjaan	Jumlah tugas	Skor utama maksimum	Jenis pekerjaan
1 bagian	19	31	Jawaban singkat
bagian 2	6	24	Respons terperinci
Total	25	55

Bagian kedua mengandung 6 tugas dengan jawaban yang detail.

Dalam tugas bernomor 20, 21 dan 22 serangkaian tugas menunggu kita terkait dengan analisis sumber sejarah (melakukan atribusi sumber; penggalian informasi; menarik pengetahuan sejarah untuk menganalisis masalah sumber, posisi penulis). Dengan kata lain, perlu untuk menganalisis teks yang disajikan, yang diambil dari sumber sejarah.

tugas dari 23 hingga 25 terkait dengan penggunaan metode analisis sebab-akibat, struktural-fungsional, temporal dan spasial untuk mempelajari proses dan fenomena sejarah.

Tugas 23 terkait dengan analisis masalah atau situasi historis.

Tugas 24 -dengan analisis versi dan penilaian sejarah, argumentasi berbagai sudut pandang dengan melibatkan pengetahuan tentang jalannya sejarah.

Tugas 25 melibatkan penulisan esai sejarah (Anda dapat menemukan beberapa contoh di bawah). Lulusan memiliki kesempatan untuk memilih salah satu dari tiga periode sejarah Rusia dan menunjukkan pengetahuan dan keterampilannya tentang materi sejarah yang paling dikenal.

Waktu

Untuk menyelesaikan pekerjaan pemeriksaan dalam sejarah, 3 jam 55 menit(235 menit).

Perkiraan waktu untuk menyelesaikan tugas individu adalah:

• untuk setiap tugas bagian pertama: 3–7 menit
• untuk setiap tugas bagian kedua (kecuali tugas 25): 5–20 menit
• untuk tugas 25: 40–80 menit

Analisis tugas USE yang kompleks dalam sejarah

Kovalevsky Stanislav Alexandrovich

Tugas bagian 2 USE dalam sejarah secara tradisional dianggap paling sulit bagi lulusan yang telah menerima pendidikan umum menengah. Mengapa? Berikut adalah beberapa alasan untuk mencari:

Menyajikan tingkat persyaratan tertentu untuk persiapan individu siswa, tingkat pengetahuan materi sejarah.

Peningkatan kompleksitas tugas yang membutuhkan tidak hanya penerapan pengetahuan untuk memecahkan masalah praktis, tetapi juga pemahaman tentang persyaratan untuk tugas individu.

Jawaban untuk tugas bagian 2 dievaluasi oleh para ahli. Kinerja penuh yang benar dari tugas 20, 21, 22 diperkirakan dengan 2 poin; tugas 23 - 3 poin, tugas 24 - 4 poin; tugas 25 - 11 poin.

Tugas 20 - 22 mengharuskan lulusan untuk melakukan analisis komprehensif dari sumber sejarah.

Tugas nomor 20 mengharuskan lulusan, sebagai suatu peraturan, untuk menetapkan kepemilikan bagian itu kepada penulisnya, atau untuk menetapkan identitas (penguasa) dengan siapa sumber sejarah ini terhubung secara organik.Tugas nomor 21 melibatkan analisis langsung dari sumber, mengidentifikasi posisi penulis.Tugas nomor 22 menghubungkan teks yang disajikan dengan peristiwa dan kepribadian sejarah.

Contoh kami:

Dari catatan orang asing

“____________ sangat beruntung sehingga dia mengalahkan Novgorodian di Sungai Shelon dan, memaksa yang kalah untuk mengakui diri mereka sebagai tuan dan penguasa mereka, memerintahkan mereka untuk membayar sejumlah besar uang; dia berangkat dari sana tidak lama setelah dia mengangkat gubernurnya di sana. Akhirnya, setelah tujuh tahun, dia kembali ke sana dan, setelah memasuki kota dengan bantuan Uskup Agung Theophilus, mengubah penduduknya menjadi perbudakan yang paling menyedihkan. Dia merampas emas dan perak, bahkan merampas semua milik warga, sehingga dia mengeluarkan lebih dari tiga ratus gerobak yang terisi penuh dari sana. Dia sendiri secara pribadi hanya sekali hadir dalam perang, tepatnya ketika dia menaklukkan kerajaan Novgorod dan Tver;

di lain waktu, sebagai suatu peraturan, dia tidak pernah pergi berperang namun selalu memenangkan kemenangan, jadi Stefan, gubernur Moldavia yang terkenal, sering memperingati dia di pipax, mengatakan bahwa dia, duduk di rumah, melipatgandakan kekuatannya, dan dia sendiri, berjuang setiap hari, nyaris tidak bisa mempertahankan perbatasan mereka.

Dia juga mengangkat tsar atas kehendaknya sendiri di Kazan, kadang-kadang memenjarakan mereka, meskipun di usia tuanya dia menderita kekalahan yang sangat kuat dari mereka. Dia juga ... membangun tembok [baru] benteng Moskow, kediamannya, yang dapat dilihat sampai sekarang. Bagi orang miskin, yang ditindas oleh yang lebih berkuasa dan tersinggung oleh mereka, akses ke sana dilarang.

Namun, tidak peduli seberapa kuat dia, dia masih dipaksa untuk mematuhi Horde. Ketika para duta besar Horde tiba, dia pergi ke luar kota untuk menemui mereka dan, sambil berdiri, mendengarkan mereka duduk. Istri Yunaninya sangat marah dengan hal ini sehingga dia mengulangi setiap hari bahwa dia telah menikahi seorang budak Horde, dan oleh karena itu, untuk meninggalkan kebiasaan budak ini suatu hari nanti, dia membujuk suaminya untuk berpura-pura sakit ketika Horde tiba.

20. Sebutkan penggaris yang namanya hilang dua kali dalam teks. Tunjukkan usia di mana sebagian besar masa pemerintahannya terjadi. Sebut dia "istri Yunani" yang disebutkan dalam teks.

Menjawab:

Untuk menyusun kalimat tugas bagian 2 USE dalam sejarah, ada baiknya menggunakan pertanyaan yang ada di tugas untuk menyusun jawabannya secara langsung. Dengan mengatur jawaban dengan cara ini, Anda selalu dapat menunjukkan dengan benar bagian mana dari pertanyaan yang Anda jawab.

- Nama hilang dua kali dalam teks IvanAKU AKU AKUVasilyevich.

- Sebagian besar masa pemerintahannya ada di XVabad.

- Disebutkan dalam teks "istri Yunani" - Sophia Paleolog.

Perlu mempertimbangkan fakta bahwa menjawab hanya sebagian dari pertanyaan, Anda dapat mengandalkan 1 poin dari 2 kemungkinan hanya jika Anda menunjukkan dua elemennya dengan benar.

21. Keberhasilan apa yang terkait dengan kegiatan penguasa ini, penulis menyebut? Berikan tiga contoh keberhasilannya.

Menjawab:

Harus diingat bahwa lulusan tidak diharuskan untuk secara akurat menulis ulang fragmen teks yang relevan.

Kemenangan tentara Moskow dalam pertempuran sungai. sheloni

Pengakuan dari Novgorodians IvanAKU AKU AKUVasilyevich sebagai tuan dan berdaulat, sebagai akibatnya Republik Novgorod menjadi bagian dari kerajaan Moskow

Konstruksi (perbaikan) benteng baru di Moskow, pendirian bangunan di wilayah Moskow

Pengaruh kebijakan luar negeri pada kebijakan yang ditempuh oleh Kazan Khanate (pembentukan penguasa Kazan, menyenangkan IvanAKU AKU AKUVasilyevich).

22. Peristiwa apa yang mengakibatkan pembebasan negara Moskow dari ketergantungan yang disebutkan dalam paragraf ketiga teks? Sebutkan tahun terjadinya peristiwa tersebut. Sebutkan penguasa yang menentang negara Moskow selama peristiwa ini.

Menjawab:

Pembebasan negara Moskow dari ketergantungan adalah hasil dari kemenangan atas Khan dari Gerombolan Besar Akhmat sebagai akibat dari peristiwa yang kita kenal sebagai “Berdiri di sungai. Belut.

Peristiwa ini dimulai pada 1480.

Selama acara ini, negara Moskow ditentang oleh Khan dari Gerombolan Besar Akhmat.

Tugas nomor 23 melibatkan analisis oleh lulusan masalah sejarah yang disajikan, pembentukan hubungan sebab akibat dari peristiwa yang memiliki dampak signifikan pada perkembangan sejarah sejarah nasional.

Contoh kami:

23. Pada tahun-tahun pertama pemerintahan Alexander II, sebagian besar tuan tanah-bangsawan dan birokrasi tertinggi menentang penghapusan perbudakan.
dan pelaksanaan reformasi lainnya, yang kemudian disebut “hebat”. Namun, kaisar sangat yakin akan perlunya transformasi skala besar. Apa alasan obyektif yang dimiliki Alexander II untuk ini? Berikan tiga alasan.

Menjawab:

Perhambaan, sebagai bentuk ketergantungan feodal petani, menghambat perkembangan ekonomi Rusia. Kebutuhan industri akan tenaga kerja menjadi penghambat perkembangannya, yang menjadi salah satu penyebab ketertinggalan Rusia dari negara-negara maju Eropa di jalur revolusi industri.

Pengaruh signifikan pada implementasi "reformasi besar" oleh AlexanderIISituasi kebijakan luar negeri di mana Rusia menemukan dirinya sehubungan dengan kekalahan dalam Perang Krimea (1853-1856) juga berpengaruh. Hanya Rusia yang kuat dengan angkatan darat dan angkatan laut yang mampu dan diperlengkapi secara teknis yang dapat mengandalkan revisi hasil Perang Krimea.

Memburuknya situasi ekonomi kaum tani, meningkatnya pemberontakan kaum tani dan sentimen-sentimen revolusioner dalam masyarakat.

Saat menyelesaikan tugas, harus diingat bahwa Anda bisa mendapatkan 3 poin utama hanya jika Anda menjawab dengan benar untuk setiap elemen jawaban yang dievaluasi. Dengan solusi sebagian dari tugas - 1 poin untuk setiap jawaban yang benar.

Tugas nomor 24

Tugas nomor 24 melibatkan argumentasi pendapat sendiri dalam kerangka masalah sejarah. Masalah debatable mengharuskan lulusan untuk menyajikan sudut pandang kutub, baik membenarkan dan menyangkal pernyataan yang disajikan dalam tugas. Jabatan yang ditunjuk oleh lulusan tidak hanya harus memuat pertimbangan nilai, tetapi juga bukti berupa fakta (facts). Selain itu, dan ini berlaku untuk semua tugas bagian 2 USE dalam sejarah, seorang lulusan dapat memberikan lebih dari dua posisi (wajib), yang bukan merupakan kekurangan jawaban dan menciptakan peluang tertentu untuk mendapatkan skor maksimum, bahkan jika salah satu argumen tidak dihitung sebagai benar. Harus diingat bahwa, memberikan argumen hanya untuk mengkonfirmasi atau menyangkal posisi, Anda hanya dapat mengandalkan 1 skor utama dari 4 kemungkinan.

Contoh kami:

Ada masalah-masalah yang dapat diperdebatkan dalam ilmu sejarah, di mana sudut pandang yang berbeda dan sering kali bertentangan diungkapkan. Di bawah ini adalah salah satu sudut pandang kontroversial yang ada dalam ilmu sejarah.

"Perang Soviet-Finlandia memiliki konsekuensi yang menguntungkan bagi Uni Soviet."

Dengan menggunakan pengetahuan sejarah, berikan dua argumen yang dapat mendukung sudut pandang ini, dan dua argumen yang dapat menyangkalnya. Saat menyajikan argumen, pastikan untuk menggunakan fakta sejarah.

Tulis jawaban Anda pada formulir berikut.

Menjawab:

Argumen untuk mendukung:

1) Uni Soviet memperoleh pengalaman dalam operasi tempur di musim dingin, pengalaman dalam menembus benteng secara mendalam yang terletak di daerah berhutan dan rawa. Efektivitas penggunaan senapan mesin ringan oleh pasukan Finlandia dalam kondisi pertempuran menyebabkan kembalinya senjata jenis ini ke Angkatan Bersenjata Uni Soviet.

2) Uni Soviet dalam rangka perang Soviet-Finlandia tahun 1939 - 1940. mampu memperoleh sejumlah wilayah yang memainkan peran penting selama Perang Patriotik Hebat. Dengan demikian, kendali atas perairan Danau Ladoga mampu mengamankan Murmansk, yang terletak di dekat perbatasan Soviet-Finlandia; pembentukan kontrol atas Kaleria dan sejumlah pulau di Teluk Finlandia mengamankan Leningrad, yang merupakan pusat industri utama Uni Soviet.

Argumen dalam sanggahan:

1) Salah satu akibat dari perang Soviet-Finlandia adalah memburuknya posisi internasional Uni Soviet, pengusirannya dari Liga Bangsa-Bangsa pada tahun 1939 sebagai agresor, dan pengurangan hubungan perdagangan luar negeri dengan negara-negara kapitalis dunia. (AMERIKA SERIKAT).

2) Kerugian besar pasukan Soviet selama perang Soviet-Finlandia menjadi salah satu alasan pembentukan gagasan tentang kelemahan tentara Soviet, ketidakmampuannya untuk secara efektif melakukan operasi militer, mengatasi garis pertahanan musuh, yang merupakan hasil dari memperkuat pendapat para pendukung perang dengan Uni Soviet di Jerman (22/06/1941 - 05/09/1945).

3) Perang Soviet-Finlandia dan akibatnya menyebabkan pemulihan hubungan Jerman dan Finlandia, partisipasinya dalam Perang Dunia Kedua di pihak negara-negara Poros, dengan pengembalian pada tahun 1941 wilayah yang hilang selama perang tahun 1939-1940. (sampai 1944). Masalah Karelia masih menjadi batu sandungan dalam hubungan antara Rusia dan Finlandia.

Tugas nomor 25

Tugas nomor 25 - esai sejarah. Tidak menyelesaikan tugas, lulusan kehilangan kesempatan untuk mendapatkan 11 poin utama. Menulis esai sejarah melibatkan variabilitas pilihan di pihak lulusan. Agar berhasil menulis esai sejarah, Anda harus mempertimbangkan kriteria untuk mengevaluasi tugas:

Indikasi peristiwa (dua peristiwa, fenomena, proses). Ini bisa menjadi peristiwa paling penting dari periode sejarah tertentu, dan tanggal dari proses sejarah saat ini. Tetapi, bahkan jika Anda memiliki bahan sejarah, Anda tidak boleh melebih-lebihkan sebuah karya sejarah dengan tanggal, karena dalam kondisi ujian (kegembiraan yang kuat), Anda dapat membuat kesalahan dan menghilangkan 2 poin utama sesuai dengan kriteria K6 (adanya peristiwa aktual). Artinya, Anda harus menunjukkan hanya tanggal-tanggal yang tidak Anda ragukan.

Tokoh sejarah dan peran mereka dalam peristiwa yang ditunjukkan (fenomena, proses) dari periode sejarah tertentu (diperlukan untuk membawa dua tokoh sejarah, untuk mengungkapkan peran mereka dalam periode sejarah yang ditunjukkan pada fakta-fakta tertentu). Alih-alih menunjukkan selusin nama dalam esai sejarah, ada baiknya berfokus pada deskripsi terperinci tentang dua atau tiga kepribadian utama yang menempati tempat sentral dalam periode sejarah yang dipilih, yang menunjukkan tindakan spesifik individu tersebut.

Hubungan sebab-akibat (perlu menunjukkan dua hubungan sebab-akibat yang menjadi ciri penyebab peristiwa). Di sini Anda dapat menunjukkan penyebab peristiwa, pengaruhnya terhadap perkembangan lebih lanjut dari proses sejarah.

Evaluasi dampak peristiwa (evaluasi peristiwa pada perkembangan sejarah Rusia lebih lanjut oleh lulusan didasarkan pada fakta dan (atau) pendapat sejarawan tertentu). Misalnya, menurut Doktor Ilmu Sejarah, Anggota Koresponden dari Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia A.N. Sakharov periode ini ...

Penggunaan terminologi (aplikasi yang benar dari peralatan konseptual oleh lulusan).

Ada/tidak adanya kesalahan faktual

Bentuk penyajian (penyajian konsisten dari periode sejarah yang dipilih, bagian-bagian terpisah dari esai saling berhubungan secara logis).

Contoh kami:

Anda perlu menulis esai sejarah tentangSATU dari periode sejarah Rusia:

1) 862–945; 2) Juni 1762 - November 1796; 3) Juni 1945 - Maret 1953

Esai harus:

–– menunjukkan setidaknya dua peristiwa penting (fenomena, proses) yang berkaitan dengan periode sejarah tertentu;

–– sebutkan dua tokoh sejarah yang kegiatannya saling berhubungan
dengan peristiwa yang ditunjukkan (fenomena, proses), dan, menggunakan pengetahuan tentang fakta sejarah, mencirikan peran individu yang Anda sebutkan
dalam peristiwa ini (fenomena, proses);

Perhatian!

Saat mencirikan peran setiap orang yang Anda sebutkan, perlu untuk menunjukkan tindakan spesifik orang ini yang sebagian besar memengaruhi jalannya dan (atau) hasil dari peristiwa yang ditunjukkan (proses, fenomena).

–– menunjukkan setidaknya dua hubungan sebab-akibat yang mencirikan penyebab terjadinya peristiwa (fenomena, proses) yang terjadi
selama periode ini;

–– menggunakan pengetahuan tentang fakta sejarah dan (atau) pendapat sejarawan, untuk menilai dampak peristiwa (fenomena, proses) dari periode tertentu pada sejarah Rusia berikutnya.

Selama presentasi, perlu menggunakan istilah historis, konsep yang terkait dengan periode ini dengan benar.

Menjawab:

862 - 945

Dalam ilmu sejarah, ada beberapa sudut pandang tentang tanggal munculnya negara Rusia Kuno.

Beberapa ilmuwan berpegang pada sudut pandang bahwa tanggal munculnya negara Rusia Kuno adalah862 - tahun panggilan Varangian ke Rusia.

Peristiwa ini adalah dasar dari teori Norman tentang munculnya kenegaraan di antara Slav Timur (pendiri - Miller, Bayer). Sejarawan percaya bahwa hanya panggilan Varangian-Rus (Rurik, Sineus dan Truvor), mis. faktor eksternal berkontribusi pada penyatuan Slavia. Berbeda dengan mereka, anti-Normanis (pendiri teori - M.V. Lomonosov) berpendapat bahwa tanpa pembentukan prasyarat internal (kesatuan budaya dan ekonomi wilayah, stratifikasi sosial masyarakat Rusia kuno dan alokasi kekuasaan) , pembentukan negara tidak mungkin.

Beberapa ilmuwan percaya bahwa satu negara bagian di antara Slavia Timur muncul pada tahun 882 sebagai hasil dari kampanye pangeran Novgorod Oleg sang Nabi melawan Kiev.Selain itu, ia harus membunuh penguasa Kyiv - Askold dan Dir. (Askold dan Dir adalah prajurit Pangeran Rurik, yang meninggalkannya pada tahun 864, berharap untuk mengabdi pada kaisar Bizantium, tetapi memantapkan diri mereka di Kyiv sebagai pangeran. Dalam sejarah, Askold dan Dir adalah pangeran pertama yang masuk Kristen setelah kampanye yang gagal melawan Konstantinopel pada 866.). Akan salah untuk tidak mencatat partisipasi dalam kampanye 882 Igor Rurikovich. Bagaimanapun, pada Igor dan haknya untuk berkuasa berdasarkan milik keluarga pangeran yang Oleg sang Nabi andalkan dalam perselisihan dengan Askold dan Dir.

Penciptaan inti kenegaraan kemudian mengarah pada fakta bahwa wilayah lain dari suku Slavia Timur termasuk dalam Rus Kiev. Jadi, pada tahun 843, tanah Drevlyans dianeksasi ke negara Rusia Lama, pada tahun 844 - orang utara, pada tahun 845 - Radimichi.

Selain itu, pembentukan Uni Slavia Timur yang bersatu menyebabkan penguatan otoritas internasionalnya. Pada 907, Oleg sang Nabi berhasil melakukan kampanye yang sukses melawan Konstantinopel, yang membuat Rusia menyimpulkan perjanjian perdagangan dan militer yang menguntungkan dengan salah satu kekaisaran terbesar Abad Pertengahan - Bizantium.

Namun, seseorang tidak boleh mengidealkan sejarah Kievan Rus. Selama pergantian penguasa, wilayah-wilayah tertentu dalam periode sejarah ini melakukan upaya untuk kembali ke kemerdekaan. Jadi, selama pemindahan kekuasaan ke Igor Rurikovich, ada upaya untuk mengisolasi Drevlyans. Ketegangan, serta tuntutan untuk upeti yang lebih besar, menyebabkan kematian sang pangeran pada tahun 945 di tanah Drevlyansk.

Penyatuan suku-suku Slavia Timur menjadi satu kesatuan memungkinkan untuk melawan ancaman eksternal dari suku-suku nomaden (pada 965 - 967 Svyatoslav Igorevich mengalahkan Khazar, pada 1037 Yaroslav the Wise mengalahkan Pecheneg di bawah tembok Kyiv).

Berbeda dengan Rusia bersatu, kerajaan yang terfragmentasi tidak dapat menahan ancaman dari padang rumput pada 1237-1242, diperbudak oleh penakluk Mongol untuk waktu yang lama.

Diskusi tentang waktu (tanggal) munculnya negara di antara Slavia Timur dalam ilmu sejarah tidak surut bahkan hingga hari ini. Tetapi, menurut pendapat saya, sudut pandang Anggota Koresponden dari Akademi Ilmu Pengetahuan dari Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia A.N. Sakharov itumunculnya negara Slavia Timur difasilitasi oleh faktor eksternal (panggilan Varangia) dan internal (stratifikasi sosial, pemisahan kaum bangsawan, pengembangan ikatan ekonomi dalam kerangka rute perdagangan ("dari Varangia ke Yunani" , rute Volga).

K 1 - 2 poin - Dua peristiwa (fenomena, proses) ditunjukkan dengan benar

K2 - 2 poin - Dua tokoh sejarah diberi nama dengan benar, peran masing-masing kepribadian ini ditandai dengan benar

K3 - 2 poin - Dua hubungan kausal ditunjukkan dengan benar, mencirikan penyebab peristiwa

K4 - 2 poin - Penilaian dampak peristiwa (fenomena, proses) periode ini pada sejarah Rusia lebih lanjut diberikan

K5 - 1 poin - Terminologi sejarah digunakan dengan benar dalam presentasi

K6 - 2 poin - Tidak ada kesalahan faktual dalam esai sejarah

K7 - 1 poin - Jawaban disajikan dalam bentuk karangan sejarah (penyajian materi secara konsisten dan runtut)

http://85.142.162.119/os11/xmodules/qprint/index.php?proj_guid=068A227D253BA6C04D0C832387FD0D89&theme_guid=aa61729c7341e311a91f001fc68344c9&groupno=103&groupno=102

http://85.142.162.119/os11/xmodules/qprint/index.php?proj_guid=068A227D253BA6C04D0C832387FD0D89&theme_guid=d06ff6d27541e311b6f4001fc68344c9&groupno=154&groupno=155

Sebagai permulaan, ada baiknya segera menghilangkan semua ilusi tentang bagian kedua yang "sederhana". Dari pengalaman saya sendiri lulus USE pada tahun 2017, saya dapat mengatakan dengan keyakinan bahwa ini benar-benar bagian yang paling sulit dan paling penting dari ujian sejarah, terutama karena fakta bahwa tidak ada teknik tunggal dan universal untuk keberhasilannya. . Selain itu, tidak ada klise atau frasa untuk merancang tugas yang dapat Anda gunakan untuk mengaitkan seorang ahli - semua perhatian hanya akan diberikan pada fakta sejarah yang akan Anda sajikan dalam jawaban Anda.

Adapun kriteria, kami hanya dapat mengatakan bahwa dalam tugas ini mereka tidak memainkan peran besar seperti dalam kasus esai, misalnya. Ini disebabkan oleh fakta bahwa hampir seluruh volume pengetahuan sejarah Anda terlibat dalam tugas-tugas ini. Dipahami bahwa dalam konteks tertentu, Anda dapat mengambil fakta atau argumen yang mungkin tidak termasuk dalam kriteria, tetapi itu tidak akan berhenti menjadi benar dari ini, dan yang paling penting, Anda tidak akan kehilangan poin.

Sebenarnya, bagian ujian ini dapat dibagi menjadi dua bagian:

Tugas 20-22: bekerja dengan teks/dokumen sejarah.

Tugas 23-24: universal (di bawah ini saya akan menjelaskan mengapa saya menyebutnya demikian).

Sekarang tentang masing-masing secara lebih rinci.

Bekerja dengan dokumen sejarah

Tugas 20-22 umumnya tidak terlalu sulit, tetapi keberhasilan penulisannya terutama bergantung pada perhatian dan jumlah pengetahuan Anda.

Aturan dasar untuk tugas 20 dan 21 adalah membaca dengan cermat tugas itu sendiri dan teks yang disajikan. Itu bisa apa saja dalam periode waktu apa pun: dari kutipan dari kulit pohon birch abad ke-10 hingga resolusi Komite Sentral CPSU pada pertengahan / akhir abad ke-20. Jadi, Anda harus siap untuk semuanya. Dalam tugas-tugas ini Anda akan diminta untuk bekerja dengan teks dan menulis informasi yang diperlukan dari sana. Saran terbaik di sini adalah menggarisbawahi kata kunci: nama, tahun, negara, perjanjian, istilah. Jika tidak, Anda dapat terjebak dalam sejumlah besar informasi dan tidak memahami tugas, karena teks / dokumen yang dikirimkan selalu cukup banyak, dan kata kunci akan membantu menyoroti poin utama dan memberi Anda kesempatan untuk menavigasinya dengan cepat. Tugas 22 juga terkait dengan teks, tetapi hanya sebagian yang merujuk padanya. Ini akan mengajukan pertanyaan secara eksklusif pada subjek teks. Namun, Anda tidak akan menemukan jawabannya dalam teks - di sini Anda perlu mengetahui periodenya. Poin penting! Dalam 50% kasus, dalam tugas ke-20, mereka juga dapat meminta informasi penting tentang peristiwa dan kepribadian dari teks (tahun pemerintahan, posisi, nama organisasi, dll.), yang tidak akan ada di dalamnya.

Tugas universal

Tugas 23-24 tanpa lelucon adalah ujian yang paling sulit dalam sejarah, dan banyak orang menghabiskan lebih banyak waktu dan tenaga untuk menulisnya daripada gabungan esai dan bagian 1. Tetapi apakah tugas-tugas ini benar-benar menakutkan?

Pertama-tama: mengapa universal? Pertama-tama, karena untuk menulis mereka yang sukses, Anda harus menggunakan semua keterampilan dan pengetahuan Anda, logika Anda (!) Dan kemampuan untuk mengatur fakta sedemikian rupa sehingga sesuai dengan esensi tugas.

Sepintas, tugas ke-23 mungkin tampak cukup sederhana, tetapi ini hanya "kesan pertama". Pada dasarnya, ia menanyakan situasi spesifik dan pertanyaan khas untuk itu: "Tuliskan tiga alasan / sebutkan tiga orang / jelaskan mengapa ini terjadi", dll. Ini dianggap sebagai ujian yang paling berbahaya, karena seringkali pertanyaan yang diajukan dapat ditafsirkan dengan cara yang berbeda.

Misalnya: "Tuliskan 3 alasan legitimasi pembentukan kekuasaan oleh False Dmitry I." Tampaknya semuanya sederhana - pengakuan kekuatannya oleh para bangsawan, Cossack, dan bangsawan Polandia. Tetapi di bawah kesederhanaan ini terletak tangkapan khusus: pengakuan Dmitry Palsu oleh bangsawan Polandia dari sudut pandang para bangsawan tidak sah, dan sebaliknya, bangsawan Polandia tidak akan mengakui legitimasi para bangsawan, karena dalam sejarah ini periode mereka adalah saingan politik. Artinya, bahkan jika Anda memiliki fakta yang benar, Anda menghadapi risiko bertentangan dengan diri sendiri saat menjawab dan hanya kehilangan skor Anda karena fakta bahwa ahli akan menghitung Anda satu fakta yang salah. Jangan mengambil risiko dan selalu pertimbangkan kondisi penugasan dari perspektif dan posisi tertentu, karena ada banyak trik berbahaya dari kompiler USE dalam penugasan ke-23.

tugas ke-24

Saat menyebutkannya, bahkan Olimpiade dan lemparan seratus pun mulai gemetar. Tugas yang paling memakan waktu dan tidak terduga di mana siswa kehilangan poin terbanyak. Pada pandangan pertama, ini tidak begitu sulit - Anda perlu membuat daftar 2 argumen yang mendukung dan menentang situasi apa pun. Kesulitannya terletak pada kata-kata tugas, yang dapat membingungkan dan mengarah ke arah yang salah. Di sini, metode dasar perjuangan adalah logika Anda, karena setiap kali situasi yang diberikan kepada Anda akan unik dan Anda tidak akan bisa mendapatkan contoh serupa. Berikut adalah beberapa tips tentang cara menangani tugas 24:

Baca ulang tugas beberapa kali dan cari tahu apa yang diinginkan kompiler dari Anda.

Selalu tulis lebih banyak argumen daripada hanya 2. Anda dapat menulis 5 dan 8, poin untuk ini tidak akan berkurang, dan kemungkinan mengenai sasaran akan meningkat.

Saat mempelajari materi sebelum ujian, selalu soroti sendiri "pro dan kontra" dari peristiwa dan fenomena penting. Misalnya: dalam tugas mereka akan diminta untuk memberikan argumen yang mendukung dan menentang fakta bahwa reforma agraria Stolypin anti-petani. Dengan demikian, minus reformasi akan masuk ke argumen "untuk" pernyataan ini, dan plusnya akan masuk ke "melawan". Akan sulit untuk menyoroti ini dalam teks berkelanjutan, jadi saya menyarankan Anda untuk menggunakan tabel dan diagram.

Fakta, fakta, dan lebih banyak fakta! Tugas ini tidak mengharuskan Anda untuk menulis kata-kata sebanyak mungkin, jadi semakin spesifik dan singkat jawaban Anda berdasarkan fakta (tanggal, peristiwa, kepribadian) - semakin baik.

Gunakan logika! Kadang-kadang peristiwa yang tidak begitu penting termasuk dalam argumen dan pada awalnya tampaknya mereka sama sekali tidak terkait, tetapi ingat: semuanya saling berhubungan dalam sejarah, jadi gambarlah rantai logis dari fenomena ke fenomena, dari orang ke orang, dan bahkan di lingkup budaya Anda dapat menemukan argumen di bawah persetujuan politik atau ekonomi.

Artikel ini hanyalah awal dari siklus persiapan kami untuk seluk-beluk ujian dalam sejarah. Dan pada artikel selanjutnya kita akan membahas tentang kesulitan dalam menulis esai.