Hai! Nama saya Igor Lapin, saya seorang pelatih pikap profesional. Dan hari ini kita akan berbicara tentang hubungan seperti apa yang dapat terjadi antara seorang guru dan seorang siswa, tentang bagaimana mengetahui bahwa seorang guru jatuh cinta dengan seorang siswa, dan mengapa siswa pada umumnya jatuh cinta pada guru. Dan saya akan mulai dengan sedikit penyimpangan ke dalam psikologi.

Hubungan antara guru dan murid

Mari kita mulai dengan cinta seorang siswa untuk seorang guru. Menurut banyak psikolog, komponen penting dari perasaan seorang guru adalah rasa hormat. Bagaimanapun, seorang guru bagi banyak orang adalah otoritas yang tak terbantahkan yang harus membuat keputusan tidak hanya untuk dirinya sendiri, tetapi juga untuk banyak orang lain. Selain itu, guru sering kali merupakan kepribadian yang dominan sehingga siswa lain bahkan melihatnya sebagai orang tua. Saya berbicara sekarang tentang para siswa perempuan yang tidak memiliki kehangatan dan kasih sayang dari orang tua mereka, atau ibu dan ayah yang tidak tahu bagaimana atau tidak ingin membuat keputusan sulit terkait dengan anak-anak mereka.

Sementara itu, pada usia ini, masih cukup sulit bagi anak laki-laki dan perempuan untuk membangun hubungan yang serius dan saling percaya dengan teman sebayanya. Mereka sering tidak tertarik pada hubungan seperti itu karena mereka kekurangan unsur keamanan, dan, betapapun anehnya kedengarannya, subordinasi. Tetapi komunikasi dengan orang yang lebih tua dapat memberi mereka emosi yang diperlukan.

Bagaimana jika guru jatuh cinta? Bagaimana memahami bahwa seorang guru jatuh cinta dengan seorang siswa, dan apa alasan perasaan ini. Saya akan mulai menjawab dari akhir. Saya berbicara sekarang tentang kasus ketika guru mulai merasakan perasaan yang lebih hangat untuk muridnya daripada hanya perhatian dan perhatian.

Pertama-tama, perlu dicatat bahwa dalam situasi seperti itu, psikolog melacak perkembangan kompleks "puero" pada orang dewasa, dan jika dalam bahasa Rusia - seorang remaja. Anda bahkan dapat mengatakan bahwa seseorang sedikit jatuh ke masa kanak-kanak. Kemungkinan besar, pria seperti itu melewatkan sesuatu yang baik di masa mudanya, atau terkadang dia benar-benar tidak ingin mengucapkan selamat tinggal pada ini. Dia masih belum dewasa secara internal, tidak merasakan usianya. Dapat dimengerti, sangat memalukan untuk mengucapkan selamat tinggal pada masa muda.

Hei, saya ingin keamanan dan ketundukan, belum lagi kepercayaan di masa depan. Dan guru ingin merasa muda kembali. Dan karena itu, tidak ada yang dilarang (kecuali, tentu saja, siswanya adalah orang dewasa) dalam hubungan seperti itu. Benar, ada moralitas keluarga - jika seseorang menikah dengan anak-anak, maka ini adalah pengkhianatan. Dan ada piagam lembaga pendidikan di mana hubungan semacam itu mungkin tidak diterima. Salah satu kenalan saya, seorang guru, baru saja ditanyai dari Institut Pedagogis tentang hubungannya dengan muridnya - dan ini terjadi. Tapi wanita muda itu hanya tiga tahun lebih tua dari muridnya.

Bagaimana memahami bahwa seorang guru jatuh cinta dengan seorang siswa? Pada prinsipnya, semuanya di sini seperti dengan orang-orang. Tatapannya berhenti padanya untuk waktu yang lama, saat dia membedakannya dari orang banyak, misalnya, sering bertanya atau bahkan berkomentar. Tetapi itu sering terjadi dengan cara yang sama sekali berbeda, dan guru sangat menyembunyikan perasaannya karena opini publik. Dan perselingkuhan dengan seorang siswa, secara umum, adalah misteri dengan tujuh meterai. Meskipun rahasia seperti itu tetap tidak akan bertahan lama karena kurangnya pengalaman pasangan. Dan karena itu, jika Anda benar-benar memulai perselingkuhan dengan seorang siswa, maka Anda harus menjadi orang yang sangat percaya diri.

Cinta untuk seorang guru di universitas

Tentang mengapa perasaan seperti itu muncul, dari sudut pandang psikologi, saya sudah berbicara di awal. Sekarang sedikit tentang kehidupan. Faktanya, tidak semuanya diukur dengan aturan yang ketat, dan jatuh cinta dengan tahun-tahun siswa Anda adalah sesuatu yang tidak perlu dikatakan lagi. Ini umumnya sesuatu yang tidak dapat diukur. Seperti yang ditulis oleh seorang penyair Inggris, jika Anda dapat memahami mengapa Anda mencintai seseorang, cinta Anda akan hilang.

Rasa cinta terhadap seorang guru, terutama yang masih muda dan tampan, bisa muncul di kalangan universitas manapun. Tapi bagaimana semua ini bisa berakhir? Itu semua tergantung pada ketekunan wanita muda itu dan kedalaman perasaannya. Lagipula hampir setiap pria merasa sulit untuk menolak ketika seorang gadis muda menyatakan perasaannya kepadanya. Bahkan ada mereka yang secara khusus pergi untuk mengajar agar selalu berada di lingkungan yang menyenangkan. Ini adalah semacam penjemputan siswa perempuan dari posisi yang lebih baik. Tapi seberapa serius hubungan seperti itu?

Sejujurnya, sebagian besar siswa dapat dibagi menjadi tiga kategori:

• "Stoking biru";
• "Gadis pesta";
• "Atlet".

Dan mereka semua akan mengungkapkan perasaan hangat mereka kepada guru dengan cara yang berbeda. Kategori anak perempuan pertama ini, sebagai suatu peraturan, adalah siswa yang sopan dan rajin. Oleh karena itu, orang tidak dapat mengharapkan pengakuan yang terbuka dan cepat dari mereka. Secara umum, mereka memiliki sifat pemalu dan bijaksana, yang dianggap sebagai karakter utama. Mereka jauh lebih berjuang untuk pengetahuan, berusaha terutama dengan mengorbankan mereka untuk mengatasi rasa rendah diri mereka. Namun perasaan terhadap guru itu malu dan berusaha menghindar.

Tetapi jika, bagaimanapun, dia jatuh cinta, maka dia jarang berani mengakui perasaannya. Rasa malunya hanya akan meningkat, dia mulai tersipu ketika berbicara dengan orang yang dicintai, dan mungkin melewatkan kelas sama sekali atau duduk di meja terakhir. Perilaku seperti itu hampir selalu diperhatikan oleh teman-teman sekelasnya, dan karena itu menjadi bahan lelucon dan lelucon mereka. Seorang guru yang cerdas juga akan memperhatikan hal ini, tetapi dia tidak mungkin ingin membalasnya. Lagi pula, jika dia masih muda, "kaus kaki biru" jauh dari selalu untuknya. Kenapa dia mengagetkannya? Sebagai aturan, citra kolektif tertentu terbentuk di kepalanya - pria yang cerdas, baik hati, berpendidikan, dan dewasa. Dia jatuh cinta dengan idealismenya.

Tetapi gadis "olahraga" lebih cenderung jatuh cinta dengan guru pendidikan jasmani daripada dengan guru bahasa Inggris. Dia dapat mengagumi sosok atletis dan tekadnya dalam gaya hidup sehat, serta masa lalu yang kaya akan piala olahraga. Dan latihannya sangat dekat. Atlet dan atlet pada umumnya sering menggabungkan kehidupan pribadi dan karir olahraga mereka. Itulah sebabnya pernikahan di antara mereka begitu sering terjadi.
Siswa seperti itu pada awalnya hanya ingin menjadi yang terbaik dengan latar belakang teman-temannya - dan tidak hanya dalam hal hasil olahraga, tetapi juga di mata pelatih. Dan keinginan ini benar-benar normal. Tapi cinta bisa mengejutkannya - dari kekaguman, rasa hormat, dan keinginan untuk tampil terbaik di matanya hingga jatuh cinta - satu langkah.

Bagaimana dia menunjukkan perasaannya? Atlet paling sering percaya bahwa inisiatif harus tetap berasal dari cita-citanya, jika tidak citra ini akan runtuh. Dia, tentu saja, akan memberi petunjuk kepadanya, berperilaku berbeda. Tetapi keinginannya untuk kemenangan olahraga hanya akan meningkat - karena keinginan untuk menyenangkannya, dan dengan demikian menjadi lebih dekat.

Tetapi yang paling boros dan tak terduga adalah "gadis pesta". Tingkah laku mereka pada umumnya dapat menimbulkan shock bagi guru. Tetapi wanita seperti itu hanya akan jatuh cinta dengan pria yang kuat, dengan karakter pria yang berkembang dengan baik, atau data eksternal yang mengesankan. Tetapi kemampuan mental dari objek pemujaan akan mengkhawatirkan gadis terakhir. Dan seorang pria juga harus berprestasi, dengan apartemen, mobil (keluarga tidak dihitung), dan rata-rata usia calon hatinya adalah sekitar 35-45 tahun.

Bagaimana cintanya diungkapkan? Sangat mahal. Lagi pula, ini bukan hanya tatapan penuh gairah pada pasangan, tetapi juga komentar keras, perhatian terus-menerus kepada guru, tidak terkait dengan topik pelajaran, seringnya tawa dan lelucon tentang kehidupan pribadi guru. Dan karena itu, segera tentang hubungan "khusus" akan diketahui tidak hanya oleh seluruh kelompok, tetapi juga oleh seluruh departemen. Yang satu ini umumnya suka menempatkan guru dalam posisi canggung, dia bahkan bisa menonton di dekat rumah.

Bagaimana prospek hubungan ini? Jika dia mencapai tujuannya, maka dengan cara yang luar biasa dia akan tenang, dan untuk saat ini, hanya sedikit orang yang akan tahu tentang hubungan itu, sampai semuanya cocok untuknya. Tetapi jika ada pesaing (misalnya, seorang istri), maka ini tidak akan berakhir dengan baik. Meskipun mengapa guru tidak pergi ke yang lebih muda dan lebih cantik? .. Semuanya individual, seperti yang mereka katakan.

Kesimpulan

Cinta seorang guru dan siswa di institut bukan lagi omong kosong. Perasaan dapat muncul dari satu sisi atau sisi lainnya, dan ini cukup normal. Penting untuk merawatnya dengan benar.

Guru harus ingat bahwa dia datang untuk mengajar gadis-gadis di institut, dan bukan untuk mengumpulkan "piala", jika tidak, dia akan segera diminta. Dan siswa harus memahami apa yang sebenarnya dia inginkan - perselingkuhan dengan orang yang lebih tua darinya, dan bahkan dengan seorang guru, tidak mungkin bertahan lama.
Jika Anda ingin tahu lebih banyak rahasia untuk merayu gadis

Untuk belajar yang baik dan lulus ujian dengan sukses, Anda perlu menentukan tipe guru Anda. Ini akan membantu Anda memilih strategi yang tepat dan membantu Anda lulus ujian. Jenis utama guru:

Adilguru.

Guru tipe ini tersebar luas, tetapi cenderung bermutasi menjadi tipe lain. Guru seperti itu memberikan kuliah dengan sangat ekspresif, tetapi terkadang mereka mampu bercanda atau bercanda. Jika perlu, mereka sangat parah, tetapi kegiatan teroris minimal jumlahnya. Ciri khas: pengetahuan beragam tentang subjek, sikap, sebagai aturan, berpikiran terbuka, selera humor yang baik, peningkatan suara yang langka. Kejelian dan pemikiran kreatif siswa pada ujian sangat dihargai oleh guru tersebut. Dan mereka biasanya sangat sulit untuk dihapus. Kompatibilitas yang baik dari tipe ini dengan "Siswa cerdas", "Siswa rajin", "Siswa freeloader yang cakap".

Kuliah guru.

Jenis ini langka. Laki-laki mendominasi. Guru-guru seperti itu memberikan ceramah secara ekspresif, mereka terus-menerus membutuhkan keheningan dan ketertiban, mereka sering dapat mengangkat suara mereka. Fitur khas: pengetahuan yang sangat baik tentang subjek, disiplin dan kontrol yang ketat, jika siswa tidak ketinggalan kelas, mereka dapat secara otomatis melakukan tes. Dalam seminar siswa tidak boleh berbicara dan tidak mudah untuk menyontek, tetapi sangat mudah untuk ditolak ujian jika ada yang lulus 2-3. Atau, jika ada celah, guru-guru ini mengajukan pertanyaan tambahan saat ujian. Biasanya mereka tidak kreatif. Dengan tipe ini, "Siswa Jenius" dan "Siswa Rajin" memiliki kecocokan yang baik. Yang buruk adalah dengan Siswa Freeloader yang Mampu.

Menuntut guru.

Guru seperti itu juga jarang. Ada lebih banyak wanita di antara mereka daripada pria. Mereka dapat memberi siswa banyak masalah, karena mereka membutuhkan pengetahuan yang sangat baik tentang subjek. Ciri khas: menuntut siswa untuk belajar hanya dari informasi dalam catatan, menghafal kutipan, mengetahui materi dengan sempurna. Untuk semua kelas yang tidak terjawab, pertanyaan tambahan biasanya diajukan. Mereka pasti tidak menerima pendekatan kreatif untuk subjek. Kompatibel dengan "Siswa yang cerdas" dan "Siswa yang rajin".

Guru-gurunya brengsek.

Sangat langka. Jumlah pria dan wanita di antara mereka adalah sama. Mereka biasanya mengambil kredit untuk mata pelajaran mereka. Ciri khas: siswa dibiarkan tanpa perhatian atau ditawari untuk mengerjakannya dengan membeli buku, dll. Guru-guru ini memiliki pengetahuan yang baik tentang subjek, sebagai aturan, mereka yang tidak hadir dalam kuliah tidak dicatat. Mereka sangat mudah untuk dihapus. Kompatibilitas yang baik dari guru semacam ini dengan semua jenis siswa.

Guru meratakan.

Spesies ini sangat tersebar luas. Sebagai aturan, mata pelajaran khusus diajarkan. Mereka tahu subjek dengan sangat baik, mereka menuntut, mereka menandai ketidakhadiran di kuliah. Hampir tidak mungkin untuk menyontek dari guru seperti itu dalam ujian, dan ini tidak akan terlalu mempengaruhi penilaian. Fitur khas: sebagian besar siswa dalam ujian diberi nilai yang sama. Kompatibel dengan hampir semua jenis siswa. Kompatibilitas minimal dengan "Siswa cerdas" dan "Siswa rajin".

Mendasar guru.

Varietas yang cukup langka. Pengetahuan tentang subjek pada tingkat yang cukup tinggi. Kemungkinan menyontek saat ujian sangat kecil. Fitur khas: semuanya dilakukan sesuai rencana, pertanyaan diajukan di seluruh materi. Di kelas praktis, mereka menyebabkan banyak masalah bagi siswa. Berprinsip dalam segala hal. Seringkali mereka dapat mengangkat suara mereka dan menciptakan sesuatu yang baru. Pilih-pilih tentang hal-hal kecil. Sulit untuk mengikuti ujian bagi mereka yang menyinggung guru seperti itu. Menjadi siswa yang baik adalah kunci keberhasilan. Kompatibilitas yang baik dengan "Siswa yang cerdas" dan "Siswa yang rajin". Buruk - dengan "Siswa Berani".

Kreatif guru.

Pemandangannya sangat umum. Sebagai aturan, ini adalah mahasiswa pascasarjana yang memimpin praktik. Wanita jauh lebih umum daripada pria. Mereka sangat baik, responsif, dan terbuka. Ciri-ciri khas: mereka tahu subjek mereka dengan sangat baik, mereka kadang-kadang bisa terlambat ke kelas, mereka selalu tersenyum ketika mereka melihat "Siswa Freeloader yang Mampu". Mereka tidak akan tersinggung jika Freeloader dari lawan jenis memanggil mereka dengan nama, mengundang mereka untuk minum kopi atau berbicara tentang topik lain. Kemungkinan penghapusan sangat tinggi. Mereka dapat dengan mudah bergaul dengan "Siswa Freeloader yang Pandai", "Siswa Cemerlang", "Siswa Rajin" dan "Pelatih Freeloader Biasa". Mereka tidak suka "Student Bison" dan "Student Indifferent".

Guru prank.

Seringkali, guru kreatif bermutasi menjadi guru iseng. Ada lebih banyak pria. Mereka sangat baik, tetapi mereka mampu untuk menggertak siswa. Ciri khasnya: mereka mengetahui subjek dengan sangat baik dan selalu tertawa ketika mereka mengolok-olok seseorang. Guru seperti itu adalah orang yang sangat kompleks, Anda selalu dapat mengharapkan kejutan dari mereka. Tidak mungkin untuk memprediksi nilai apa yang akan mereka berikan dalam ujian. Tetapi mereka selalu sangat disayangi oleh para siswa, meskipun lelucon mereka terkadang sangat menjengkelkan. Mereka mampu muncul untuk ujian mabuk. Dalam kebanyakan kasus, mereka memberikan peringkat "memuaskan" untuk semua orang. Sangat mudah untuk bergaul dengan tipe "Siswa yang brilian", "Siswa yang rajin", "Siswa pekerja lepas yang cakap".

Guru pemutus.

Mereka kebanyakan tinggal di universitas teknik, lebih jarang mereka dapat ditemukan di lembaga pendidikan kemanusiaan. Mata pelajaran utama mereka adalah "Matematika Tinggi". Biasanya mereka menulis di papan tulis segala sesuatu yang perlu ditulis. Fitur utama: mereka tidak suka percakapan yang tidak perlu, karakternya biasanya dingin, Nordik, selera humor yang cukup berkembang (atau mungkin sama sekali tidak ada). Sangat sulit untuk lulus ujian mereka pertama kali, beberapa siswa hanya berhasil pada upaya 6-7. Rating tertinggi yang bisa didapatkan dari guru tersebut adalah “baik”. Benar, ada pengecualian (sangat jarang) ketika siswa berhasil mendapatkan "sangat baik". Jika guru tidak memiliki rasa humor, maka ketika lulus ujian lebih baik membuat tampilan yang cerdas. Dan minimal ekspresi wajah.

Guru berbeda. Memilih profesi mereka, yang melibatkan pertunjukan konstan di depan penonton, mereka sadar akan demonstratifitas kepribadian mereka di bidang ini. Profesi ini bahkan secara lahiriah berubah menjadi orang yang paling sederhana, tidak terganggu dan tampaknya tidak terpengaruh oleh faktor eksternal orang.

Dalam sebuah lembaga pendidikan, guru tidak hanya memberikan kuliah dan memberikan ilmu, tetapi juga menguji pengetahuan siswa dengan bantuan karya tulis (abstrak, tugas kendali, tugas diploma, dll), seminar, dan ujian. Tes pengetahuan semacam itu terkadang menjadi tes yang sulit, karena siswa tidak selalu punya waktu untuk mengerjakan semuanya karena kompleksitas dan volume tugas. Selain itu, di universitas, karena kompleksitas dan volume tugas dibandingkan dengan sekolah, guru tidak mengenal siswa dengan baik dan mengidentifikasi pengetahuan, dan pada saat yang sama mereka memberikan penilaian selama tes pengetahuan siswa. Oleh karena itu, dalam mempersiapkan ujian atau karya tulis, siswa harus mempelajari baik mata pelajaran yang diambil maupun kepribadian gurunya agar memperoleh hasil yang diinginkan.

Untuk berhasil lulus ujian atau pekerjaan akademik, perlu diperhitungkan siapa sebenarnya yang akan mengikuti ujian atau pekerjaan tertulis (abstrak, makalah, pekerjaan diploma, dll.). Dalam hal makalah akademis, menyalin dari buku yang berbeda, Anda perlu memperhatikan fakta bahwa buku-buku ini tidak ditulis oleh guru Anda. Bagaimanapun, materi yang dibaca harus diproses dan ditulis sedemikian rupa sehingga tidak ada kecurigaan plagiarisme.

Prasyarat penting untuk sukses adalah komunikasi yang tepat waktu dengan guru Anda. Lagi pula, jika guru melihat Anda aktif, terus-menerus mengambil bagian di semua kelas, mengajukan pertanyaan tentang pekerjaan akademis Anda, maka dia pasti akan menghargai dan mempertimbangkan ini.

Abstrak, laporan, dan tes yang diterima guru dalam versi final. Karya yang lebih serius (makalah, diploma, disertasi) disajikan kepada guru terlebih dahulu dalam bentuk draft. Tetapi di sini pun perlu dihitung agar guru dapat meninggalkan komentarnya 1-2 kali. Jika tidak, menulis makalah Anda akan berubah menjadi kerja keras. Sebagai hasil dari pengubahan teks yang berulang, kualitasnya tidak mungkin meningkat. Ini sangat jarang terjadi.

Agar tidak keliru dalam bersikap dalam situasi tertentu dengan guru, seseorang harus mempelajari kepribadiannya dengan baik. Ini akan membantu Anda menavigasi dengan benar proses kelulusan ujian atau pekerjaan akademis.

Siswa memiliki klasifikasi guru mereka sendiri. Mereka membaginya menjadi beberapa jenis.

intelektual

Siswa menganggap intelektual sebagai tipe guru terbaik dan paling tidak umum. Sangat jarang ditemukan guru seperti ini dalam sistem akademik. Mereka sangat mudah dan sederhana untuk dikerjakan. Relatif mudah bagi guru jenis ini untuk lulus baik ujian maupun makalah akademis. Saat ujian, mereka berbicara dengan siswa seolah-olah mereka adalah teman, bertukar lelucon, berita terbaru, tertawa. Tentu saja, setiap siswa memimpikan seorang guru yang tertarik pada masalah Anda, komunikasi yang menjamin suasana hangat dan bersahabat. Jabat tangan dan senyuman - semua ini mendekatkan guru dan siswa. Omong-omong, seringkali guru seperti itu dapat ditemukan di antara elit akademik paling ketat di lembaga pendidikan. Namun, terkadang orang-orang yang sangat menyenangkan, tetapi sangat menuntut ini bisa berbahaya bagi para siswa yang melihat pelajaran mereka melalui jari-jari mereka.

Spesialis sempit

Spesialis sempit juga merupakan tipe guru yang tidak kalah berbahayanya. Yang positif di sini adalah bahwa spesialis sempit tidak melihat apa pun selain hidung mereka sendiri. Oleh karena itu, ketika hendak menulis sebuah karya akademis untuknya, seseorang harus mencoba menyentuh minat ilmiahnya. Jika tidak, pekerjaan Anda tidak akan menarik baginya sama sekali. Terkadang siswa mendapat manfaat dari sikap seperti itu terhadap mereka.

Administrator

Administrator seringkali adalah guru yang mengetahui subjek mereka secara dangkal. Namun, guru tersebut menempati posisi kepemimpinan yang cukup tinggi di lingkungannya. Di antara guru-guru jenis ini, seseorang dapat bertemu dengan mantan perwira KGB atau angkatan bersenjata. Guru jenis ini bertanggung jawab atas departemen, adalah wakil dekan, dan memimpin organisasi serikat pekerja. Meskipun mereka secara ketat memantau kepatuhan administrasi dan formalitas lainnya dan memantau organisasi proses pendidikan, mereka tidak secara khusus menyelidiki detail penelitian ilmiah siswa mereka. Mereka dapat memberi tahu Anda dengan baik tentang perilaku yang benar, pelaksanaan dokumen yang relevan, dll. Satu-satunya syarat yang akan diminta dari Anda adalah untuk selalu berhubungan baik dengan mereka. Jika tidak, Anda berisiko "dibalaskan", yang dapat sangat merugikan Anda dalam studi Anda.

pecundang

Pecundang adalah tipe guru yang cukup umum di antara peserta dalam proses akademik. Mereka memiliki watak pemarah dan kebanggaan yang sakit. Pecundang hanya memikirkan diri mereka sendiri. Guru seperti itu suka mengajar orang lain, menunjukkan kesalahan mereka kepada semua orang. Kecil kemungkinan mereka akan tertarik dengan pekerjaan Anda. Mereka akan mencoba membuktikan kepada Anda bahwa Anda adalah seorang pecundang. Mereka tidak banyak berguna dan orang tidak bisa berharap sama sekali atas bantuan mereka (dalam istilah ilmiah atau administratif), atau untuk kesenangan. Lebih baik menghindari guru seperti itu dan mencoba untuk tidak berurusan dengan mereka, dan lebih baik meminimalkan komunikasi dengan mereka. Upaya Anda untuk menyenangkan mereka akan sia-sia, dan konflik akan terlihat lebih dari sekadar bodoh, bahkan jika Anda bukan inisiatornya. Lebih baik bertahan dengan tenang dan mencari kompromi dalam masalah apa pun.

Bagaimanapun, tidak peduli apa jenis guru mereka, siswa lebih memilih guru dengan kepribadian yang menonjol, bahkan jika mereka sedikit aneh dan terlalu mencintai mata pelajaran mereka, tetapi yang melihat setiap siswa sebagai kepribadian, yang dapat mendengarkan dan melihat dan menginfeksi semua orang dan segala sesuatu dengan cinta mereka.

Jika guru adalah kepribadian yang sempurna, maka tidak ada satu siswa pun di dunia ini yang dapat membawa mereka keluar dari keadaan keseimbangan mental. Namun, guru adalah orang biasa, dan mereka cenderung kesal, marah, marah, dan bahkan membalas dendam pada anak didiknya yang "denda". Tentu saja, perilaku guru seperti itu tidak dapat diterima, tetapi semua ini, sayangnya, adalah teori, dan praktik (terutama selama sesi) membuktikan sebaliknya.

Penyebab iritasi

Beberapa guru takut bahwa otoritas mereka akan dirusak. Itulah sebabnya mereka sangat gugup setiap kali mereka menghadapi ketidaktaatan terbuka, kekasaran demonstratif, dan sikap meremehkan terhadap persyaratan. Dalam hal ini, siswa pembuat onar secara sistematis dan sengaja ditekan agar dia dan teman-temannya mengerti siapa yang menjadi bos di rumah. Jadi salah satu alasan utama kejengkelan adalah rasa takut kehilangan rasa hormat dari orang lain dan kendali atas situasi.

Guru yang gugup dan antipoda siswa. Misalnya, seorang guru dengan pola pikir tidak mungkin bergaul dengan siswa yang memiliki ide-ide, seperti seorang crammer yang blak-blakan akan kesulitan menemukan bahasa yang sama dengan seorang guru yang terus-menerus membutuhkan kreativitas.

Nah, jika Anda menganggap bahwa setiap guru memiliki "kerangkanya sendiri di dalam lemari", maka tidak senang dengannya adalah masalah sederhana. Dan semuanya akan baik-baik saja, tetapi hanya ketidaksukaan pribadi guru terhadap siswa yang sering kali menghasilkan kesalahan dan nilai rendah dalam ujian. Bagaimana tidak berada dalam semacam daftar hitam guru?

Bagaimana tidak mengganggu guru

1. Jangan terlambat dan jangan sampai ketinggalan kelas! Sebagian besar guru tidak tahan dengan pembolosan jahat dan "pendatang terlambat" yang abadi. Mungkin mereka tidak akan segera menunjukkan betapa tidak menyenangkannya perilaku siswa seperti itu bagi mereka, tetapi mereka akan menyimpan setidaknya selusin pertanyaan rumit untuk sesi ini bagi semua orang yang tidak dibedakan oleh ketepatan waktu dan kehadiran yang stabil.
2. Matikan ponsel Anda! Pertama, ini adalah aturan dasar etiket modern, dan kedua, dengan cara ini Anda akan menyelamatkan diri dari perhatian guru, yang dalam hal ini tidak perlu, yang dapat membingungkan panggilan tak terduga. Nah, jika beberapa lagu cabul atau peringatan SMS dari konten jujur ​​terdengar dalam keheningan penonton, Anda berisiko menjadi bahan tertawaan seluruh penonton dan subjek komentar pedas dari mentor Anda.
3. Perhatikan subordinasi! Tunjukkan rasa hormat kepada guru, bahkan jika Anda berpikir bahwa dia tidak pantas mendapatkannya. Bersikaplah sangat sopan dan benar. Jika memungkinkan, jangan ajukan pertanyaan provokatif kepada guru yang dapat menempatkannya di jalan buntu atau posisi canggung.
4. Jangan tidur berpasangan! Sayangnya, banyak siswa tidak mengikuti nasihat sederhana namun penting ini. Beberapa bahkan begitu tenggelam dalam tidur sehingga mereka mengumumkan penonton dengan dengkuran heroik. Perilaku seperti itu dapat membangkitkan kemarahan bahkan dari guru yang paling pendiam dan paling damai, terutama karena dia dapat mengambilnya secara pribadi: mereka mengatakan bahwa dia tidak lagi berharga sepeser pun, karena kekasaran yang jujur ​​dan tidak tersamar seperti itu diperbolehkan.
5. Ikuti kode berpakaian! Tentu saja, sama sekali tidak perlu pergi ke kelas dengan pakaian lengkap, namun celana jins yang kusut dan usang dan kaus oblong / sweter yang lusuh sangat menjengkelkan bagi banyak guru, terutama jika Anda muncul dalam formulir ini untuk ujian. Kecerobohan dalam berpakaian seolah memberi isyarat kepada orang lain bahwa dalam segala hal, termasuk belajar, Anda juga ceroboh.

Jika Anda mengikuti aturan sederhana ini, Anda tidak akan di-blacklist oleh guru. Bagaimanapun, para siswa yang mengganggu guru sampai di sana, pertama-tama. Tapi Anda tidak akan melakukan itu, kan?

Apa yang seharusnya menjadi guru, dari sudut pandang siswa?

Bukan rahasia lagi bahwa penguasaan mata pelajaran sangat bergantung pada kemampuan guru dalam menyajikan materi dengan benar. Kualitas apa yang harus dimiliki seorang guru untuk menarik minat siswa pada mata pelajaran yang dipelajari? Guru seperti apa yang bisa disebut ideal?

Bagi kebanyakan orang, kenalan pertama dengan guru dimulai sejak usia dini, yaitu sejak mereka masuk taman kanak-kanak. Kemudian datanglah sekolah, di mana para guru tidak hanya mengajar anak-anak, tetapi juga meletakkan dasar-dasar moral individu, mengajarkan norma-norma perilaku dan hukum-hukum kehidupan yang tak terucapkan.

Memasuki institut, setiap peserta sudah menjadi kepribadian yang terbentuk, dengan pendapat dan preferensinya sendiri. Secara alami, sikap terhadap guru pada masa remaja berubah secara radikal. Sulit bagi seorang siswa untuk menuruti kehendak guru tanpa ragu-ragu, apalagi jika guru tidak menunjukkan minat sedikit pun kepada siswa.

Perlu dicatat bahwa guru universitas bukan hanya guru, yang tugas utamanya hanyalah presentasi yang kompeten dari disiplin yang dipelajari. Guru universitas adalah semacam mentor, membantu siswa menemukan tempat dalam hidup, menguasai bisnis favorit mereka dan menjadi profesional sejati dalam profesi pilihan mereka. Jelas, dalam situasi ini, persyaratan untuk guru jauh lebih tinggi daripada di sekolah dasar.

Dari sudut pandang siswa, seorang guru universitas harus memiliki seperangkat kualitas tertentu yang akan membuat proses pembelajaran seefektif mungkin. Secara kondisional dimungkinkan untuk memilih kualitas-kualitas berikut, yang harus sesuai dengan guru terbaik, dan yang harus hilang:

Sifat positif	Kualitas negatif
Kesopanan, rasa hormat	Keakraban, keakraban
Komunikasi	Penutupan, keheningan
pengetahuan	kesombongan
Pengetahuan yang sangat baik tentang subjek	pilih-pilih
Keadilan	Kegugupan, kekasaran
Kemampuan untuk mengakui kesalahan	Kekritisan berlebihan
Toleransi, ketekunan, ketepatan waktu	Bias

Selain sifat-sifat tersebut, ada aspek lain yang harus dipenuhi oleh seorang guru yang ideal. Perlu untuk mempertimbangkan lebih detail persyaratan dasar untuk citra guru yang baik oleh siswa.

Profesionalisme.

Siswa dapat memaafkan guru untuk banyak kualitas negatif, tetapi tidak untuk pengetahuan yang buruk tentang mata pelajaran yang diajarkan. Guru harus menjadi seorang profesional sejati yang tidak berhenti berkembang dan meningkat. Jika tidak, guru tidak boleh mengandalkan rasa hormat siswa.

Komunikasi.

Sulit untuk terlibat dalam pelajaran jika guru tertutup, diam dan enggan melakukan kontak. Guru harus dapat menemukan bahasa yang sama dengan siswa. Namun perlu diperhatikan bahwa dalam berkomunikasi dengan siswa, guru tidak boleh membiarkan keakraban dan keakraban, serta sikap sombong. Perlu dicatat bahwa, pertama-tama, seorang guru bahasa harus dapat menemukan kontak dengan siswa, karena latihan berbicara memainkan peran besar dalam mempelajari subjek.

Formulir pengajuan.

Kualitas ini memainkan peran yang menentukan dalam persepsi pengetahuan. Ceramah yang membosankan dan menjemukan yang disampaikan dengan suara yang monoton atau terlalu keras tidak dapat dirasakan dengan baik. Kemungkinan besar, materi kuliah akan segera dilupakan oleh mahasiswa setelah meninggalkan kelas. Ceramah tidak boleh menjadi penyajian fakta yang kering, materi harus dapat menarik minat pendengar.

Kita tidak boleh melupakan jeda berkala, di mana siswa dapat beristirahat dari rekaman kuliah yang konstan. Namun, seorang guru bahasa Inggris, seperti dosen lainnya, pertama-tama harus memiliki diksi yang ditempatkan dengan baik sehingga siswa dapat memahami dan menuliskan materi dengan benar.

Guru yang baik, seperti guru kita, tidak hanya mengajar mata pelajaran, tetapi juga penerapan pengetahuan yang benar dalam kehidupan sehari-hari, kemampuan untuk menganalisis dan memperoleh informasi yang diperlukan. Guru yang baik selalu menghargai inisiatif dan rasa ingin tahu siswa, mendorong kemampuan berpikir rasional dan mencari cara baru untuk memecahkan masalah tertentu.

Guru yang ideal tidak hanya mampu mengakui dan mengoreksi kesalahannya sendiri, tetapi juga akan menganalisis semua kemungkinan alasan yang dapat mengarah pada kesimpulan yang salah. Dengan demikian, guru dapat mencegah kemungkinan kesalahan siswa di masa depan.

Sebagai kesimpulan, dapat dicatat bahwa guru yang ideal, pertama-tama, harus menarik minat siswa sebagai kepribadian yang dikembangkan secara komprehensif yang dapat menjadi subjek untuk ditiru.

Di sini Anda dapat meninggalkan komentar

Ajukan pertanyaan atau kirim permintaan untuk layanan kami

Mengajukan permintaan tidak mengikat, gratis. Kami akan dengan senang hati membantu!