Bacaan sastra. Pekerjaan tes All-Rusia untuk kursus sekolah dasar. Bengkel. Volkova E.V., Ptukhina A.V.

M.: 2016 - 48 hal.

Manual ini sepenuhnya konsisten dengan standar pendidikan negara bagian federal (generasi kedua) untuk sekolah dasar. Buku ini berisi 10 opsi untuk tugas-tugas khas Pekerjaan Pengujian Semua-Rusia (VPR) untuk kursus sekolah dasar. Jawaban tugas adalah bahan untuk guru, dan karena itu diberikan di tengah manual dan dapat dengan mudah dihapus, yang meningkatkan objektivitas penilaian pengetahuan siswa. Koleksi ini ditujukan untuk siswa kelas 4 sekolah dasar, guru dan ahli metodologi yang menggunakan tes untuk mempersiapkan pekerjaan tes All-Rusia untuk kursus sekolah dasar.

Format: pdf

Ukuran: 1 MB

Unduh: drive.google

Opsi tanpa tab "Jawaban" adalah untuk siswa.

Format: pdf

Ukuran: 1 MB

Unduh: drive.google

ISI
Kata Pengantar 4
PILIHAN 1
Bagian 1 5
Bagian 2 6
PILIHAN 2
Bagian 1 9
Bagian 2 10
OPSI #3
Bagian 1 13
Bagian 2 14
OPSI #4
Bagian 1 17
Bagian 2 18
OPSI #5
Bagian 1 21
Bagian 2 22
OPSI #6
Bagian 1 25
Bagian 2 26
OPSI #7
Bagian 1 29
Bagian 2 30
OPSI #8
Bagian 1 33
Bagian 2 34
OPSI #9
Bagian 1 37
Bagian 2 38
OPSI #10
Bagian 1 41
Bagian 2 42

Manual ini dibuat dengan tujuan untuk melatih siswa kelas empat dalam menulis tugas akhir dalam membaca sastra. Semua tugas dan rumusan tersebut sesuai dengan tugas yang akan ditawarkan kepada mahasiswa dalam rangka pengerjaan tugas akhir.
Manual ini mencakup 10 opsi yang serupa dalam hal kompleksitas. Setiap pekerjaan terdiri dari dua bagian dan mencakup 12 tugas. Anda memiliki waktu 45 menit untuk menyelesaikan tugas.
Saat melakukan pekerjaan, tidak diperbolehkan menggunakan buku teks, buku kerja atau bahan referensi lainnya.
Jika perlu, Anda dapat menggunakan konsep. Entri draf tidak akan ditinjau atau dinilai. Untuk kemudahan memeriksa pekerjaan yang dilakukan, di tengah buku terdapat jawaban yang mudah dihilangkan, yang menjamin kemandirian pekerjaan siswa.

Pekerjaan Pengujian Semua-Rusia (VPR) dalam subjek "Sastra" dirancang untuk menilai tingkat pendidikan umum siswa kelas 6 sesuai dengan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal. Koleksinya berisi opsi pelatihan untuk tugas, struktur, konten, dan volume yang sesuai dengan dokumen resmi. Pilihan tugas mencakup konten yang disediakan oleh standar sekolah baru dan program sastra teladan untuk kelas 6 organisasi pendidikan umum. Struktur opsi pelatihannya sama. Masing-masing mencakup 14 tugas yang berbeda dalam bentuk dan tingkat kesulitan. Manual ini memberikan jawaban atas semua tugas dan kriteria untuk mengevaluasi pelaksanaannya. Materi manual dapat digunakan oleh siswa untuk pengulangan sistematis dari materi yang dipelajari dan pelatihan dalam menyelesaikan tugas-tugas pekerjaan tes All-Rusia. Ini akan berguna bagi guru yang akan menemukan di dalamnya bahan yang diperlukan untuk bekerja di kelas dan memantau tingkat pengetahuan anak sekolah dalam mata pelajaran tersebut.

Manual ini menyajikan 10 opsi untuk pekerjaan verifikasi (VPR) dalam literatur. Setiap pekerjaan tes berisi 7 tugas untuk seluruh kursus sastra di kelas 5 lembaga pendidikan.

Manual ini diperlukan untuk siswa kelas 5, guru dan ahli metodologi yang menggunakan tugas standar untuk mempersiapkan pekerjaan tes All-Rusia.

Unduh dan baca VPR, Sastra, Kelas 5, Lyashenko E.L., 2018

Manual ini sepenuhnya sesuai dengan standar pendidikan negara bagian federal (generasi kedua).
Manual ini menyajikan 10 opsi untuk pekerjaan verifikasi (VPR) dalam literatur. Setiap pekerjaan tes berisi 7 tugas untuk seluruh kursus sastra di kelas 6 lembaga pendidikan.
Jawaban dan kriteria evaluasi diberikan untuk semua tugas.
Manual ini diperlukan untuk siswa kelas 6, guru dan ahli metodologi yang menggunakan tugas standar untuk mempersiapkan pekerjaan tes All-Rusia.
Dengan perintah No. 699 dari Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia, buku teks yang diterbitkan oleh penerbit Ujian disetujui untuk digunakan di lembaga pendidikan.

Unduh dan baca VPR, Sastra, Kelas 6, Lyashenko E.L., 2018

Buku ini berisi 10 varian tugas tes khas dari pekerjaan tes All-Rusia untuk kursus kelas 3.


Koleksi ini ditujukan untuk siswa kelas 3 sekolah dasar, guru, dan ahli metodologi yang menggunakan tugas tes standar untuk mempersiapkan pekerjaan tes All-Rusia.

Unduh dan baca VPR, Bacaan sastra, Kelas 3, Tugas tes tipikal, Krylova O.N., 2018

Manual ini sepenuhnya konsisten dengan standar pendidikan negara bagian federal (generasi kedua) untuk sekolah dasar.
Buku ini berisi 10 varian tugas tes khas dari pekerjaan tes All-Rusia untuk kursus kelas 2.
Tujuan dari manual ini adalah untuk mengembangkan keterampilan praktis siswa dalam membaca sastra dalam persiapan untuk pekerjaan tes All-Rusia.
Jawaban untuk tugas dari semua pilihan adalah bahan untuk guru, dan karena itu diberikan di tengah manual dan dapat dengan mudah dihapus, yang meningkatkan objektivitas penilaian pengetahuan siswa.
Koleksi ini ditujukan untuk siswa kelas 2 sekolah dasar, guru, dan ahli metodologi yang menggunakan item tes standar untuk mempersiapkan pekerjaan tes All-Rusia.

Unduh dan baca VPR, Bacaan sastra, Kelas 2, Tugas tes tipikal, Krylova O.N., 2018

Manual ini sepenuhnya konsisten dengan standar pendidikan negara bagian federal (generasi kedua) untuk sekolah dasar.
Buku ini berisi 10 varian tugas tes khas dari pekerjaan tes All-Rusia untuk kursus kelas 1.
Tujuan dari manual ini adalah untuk mengembangkan keterampilan praktis siswa dalam membaca sastra dalam persiapan untuk pekerjaan tes All-Rusia.
Jawaban untuk tugas dari semua pilihan adalah bahan untuk guru, dan karena itu diberikan di tengah manual dan dapat dengan mudah dihapus, yang meningkatkan objektivitas penilaian pengetahuan siswa.
Koleksi ini ditujukan untuk siswa kelas 1 sekolah dasar, guru, dan ahli metodologi yang menggunakan tugas tes standar untuk mempersiapkan pekerjaan tes All-Rusia.

Bagian 1.

1 . Genre apa yang sesuai dengan definisi ini: "cerita lisan yang berisi informasi yang diturunkan dari generasi ke generasi tentang tokoh-tokoh sejarah, peristiwa tahun-tahun yang lalu"

1) ode,

2) balada,

3) tradisi,

4) dongeng.

2. Manakah dari pahlawan komedi D.I. Fonvizin "Undergrowth" milik kata-kata: "Saya tidak ingin belajar, saya ingin menikah"?

1) Milon, 2) Pravdin, 3) Mitrofan,

4) Skotinina

3. Cari tahu pekerjaan dari bagian yang diusulkan:

“Ostap selalu dianggap sebagai salah satu rekan terbaik. Dia jarang memimpin orang lain dalam usaha yang berani - untuk merampok kebun atau kebun sayur orang lain, tetapi di sisi lain, dia selalu menjadi orang pertama yang berada di bawah panji bursak yang giat, dan tidak pernah, dalam hal apa pun, mengkhianati rekan-rekannya. ; tidak ada cambuk dan tongkat yang bisa membuatnya melakukannya. Dia keras pada motif lain selain perang dan pesta pora; setidaknya tidak pernah memikirkan hal lain.

1) A. S. Pushkin "Dubrovsky",

2) A.P. Chekhov "Tebal dan tipis",

3) N.V. Gogol "Taras Bulba",

4) N. S. Leskov "Kiri".

1) AS Pushkin, 2) M.Yu. Lermontov, 3) I.S. Turgenev, 4) L.N. Tolstoy.

5. Tentukan apa arti artistik M.Yu. Lermontov di baris:

"Layar sepi menjadi putih
Di kabut biru laut!

Apa yang dia cari di negara yang jauh?

Apa yang dia lempar di tanah kelahirannya? .. "

1) inversi, 2) hiperbola, 3) personifikasi,

4) metafora.

6. Sebutkan genre A.S. Pushkin "Poltava":

1) cerita, 2) cerita, 3) puisi,

4) sebuah puisi.

7. Tentukan dari pekerjaan mana fragmen ini diambil.

“Berbakat dengan kekuatan luar biasa, dia bekerja untuk empat orang - masalah itu diperdebatkan di tangannya, dan itu menyenangkan untuk melihatnya ketika dia membajak dan menyandarkan telapak tangannya yang besar di atas bajak, tampaknya, sendirian, tanpa bantuan seorang kuda, memotong dada elastis bumi, atau tentang Petrov hari itu bertindak begitu menghancurkan seperti sabit sehingga bahkan jika hutan birch muda disingkirkan dari akarnya, atau itu meronta-ronta dengan gesit dan tanpa henti dengan cambuk sepanjang tiga kaki , dan otot-otot bahunya yang lonjong dan keras turun dan naik seperti tuas. Keheningan yang konstan memberi arti penting bagi pekerjaannya yang tak kenal lelah ... "

1) PP Bazhov "Nyonya Gunung Tembaga"

2) I.S. Turgenev "Mumu"

3) L.N. Tolstoy "Tahanan Kaukasus"

4) N.V. Gogol "Tempat Terpesona".

8. Taganrog dikaitkan dengan nama penulis paruh kedua abad ke-19 yang mana?

1) M.E. Saltykov-Shchedrin, 2) I.S. Turgenev, 3) L.N. Tolstoy, 4) A.P. Chekhov

9. Tunjukkan ukuran puitis di mana baris-baris M. Yu. Lermontov ditulis.

Katakan padaku, paman, itu bukan untuk apa-apa

Moskow terbakar api

diberikan kepada Prancis?

Bagaimanapun, ada pertempuran pertempuran,

Ya, kata mereka, apa lagi!

Tidak heran seluruh Rusia mengingatnya

Tentang hari Borodin!

1) anapaest,

2) iambik,

3) troke,

4) daktil.

10. Dengan cara apa Grinev memimpikan Pugachev di penginapan?

1) raja,2) algojo, 3) perampok, 4) ayah yang dipenjara.

11. Dari karya mana kutipan tersebut diambil: “Dari jauh, bunga poppy tampak seperti obor yang menyala dengan nyala api yang menyala-nyala ditiup angin. Angin sepoi-sepoi bergoyang sedikit, dan matahari menembus kelopak merah yang tembus cahaya dengan cahaya, yang membuat bunga poppy berkobar dengan api terang yang bergetar, atau mengisi dengan tebal.

merah tua. Tampaknya seseorang hanya perlu menyentuh - mereka akan segera hangus! ”:

1) E.I. Nosov "Api Hidup", 2) E.I. Nosov "Boneka", 3) Yu.P. Kazakov "Pagi yang Tenang"

4) A.T. Tvardovsky "Salju akan menjadi biru gelap."

12. Kenali pahlawan karya dengan potret: “Dia kecil dan kurus; di wajahnya yang keriput, bukannya kumis dan janggut, rambut abu-abu yang jarang tumbuh terpisah; matanya putih, seperti mata orang buta, dan selalu ada kelembapan di dalamnya, seperti air mata yang tak henti-hentinya.

Dia tinggal di apartemen pemilik bengkel, di dapur. Di pagi hari dia pergi ke bengkel, dan di malam hari dia kembali tidur. Pemiliknya memberinya roti, sup kubis, dan bubur untuk pekerjaannya, dan dia memiliki teh, gula, dan pakaiannya sendiri; dia harus membelinya untuk gajinya ... "

1) Longren dari "Scarlet Sails" oleh A. Green, 2) Tangan kiri dari kisah dengan nama yang sama oleh N. Leskov,

3) Yushka dari kisah A. Platonov, 4) Denis Grigoriev dari kisah A.P. Chekhov.

Bagian 2. Baca teks yang diberikan dan selesaikan tugas 13-16.

Astaga kamu, Rusia, sayangku,
Pondok - dalam jubah gambar ...
Tidak melihat ujung dan ujung -
Hanya biru yang menyebalkan.
Seperti peziarah yang mengembara,
Aku mengawasi ladangmu.

Dan di pinggiran rendah
Pohon poplar sedang mendekam.

Baunya seperti apel dan madu
Di gereja-gereja, Juru Selamatmu yang lemah lembut.
Dan berdengung di balik kulit kayu
Ada tarian ceria di padang rumput.
Saya akan berlari di sepanjang jahitan yang kusut
Untuk kebebasan lekh hijau,
Temui aku seperti anting-anting
Tawa kekanak-kanakan akan terdengar.
Jika tentara suci berteriak:
"Lempar kamu Rusia, hidup di surga!"
Aku akan berkata: “Tidak perlu surga,
Beri aku negaraku."

13. Apa topik puisi karya S.A. Yesenin?

14 . Tulislah contoh perbandingan dari teks tersebut.

15. Bagaimana Anda memahami bait terakhir puisi itu?

16. Perasaan apa yang dialami oleh pahlawan liris puisi itu dan mengapa?

Bagian 3

17. Tulis jawaban atas pertanyaan "Perbuatan manusia apa yang kita anggap bermoral?", dengan memberikan contoh (argumen) dari karya yang dibaca di kelas 7-8 (minimal 3). Lingkup pekerjaan - 7-10 proposal.

Buku ini berisi 10 opsi untuk tugas-tugas khas Pekerjaan Pengujian Semua-Rusia (VPR) untuk kursus kelas 3. Jawaban untuk tugas dari semua pilihan adalah bahan untuk guru, dan karena itu diberikan di tengah manual dan dapat dengan mudah dihapus, yang meningkatkan objektivitas penilaian pengetahuan siswa.
Manual ini mencakup 10 opsi yang serupa dalam hal kompleksitas. Setiap pekerjaan terdiri dari dua bagian dan mencakup 10 tugas. Anda memiliki waktu 45 menit untuk menyelesaikan tugas.

VLOOKUP. Bacaan sastra. Kelas 3 Bengkel. Volkova E.V., Ptukhina A.V.

Deskripsi tutorial

JAWABAN
PILIHAN 1

2. Pertemuan dua awan di langit / Awal dari badai / hujan.
3. Keranjang ember - guntur. Teknik ini disebut perbandingan.
4. Teks seperti itu dapat dibaca di buku dongeng penulis.
5. Ide utama - Anda tidak bisa membuang waktu dengan sia-sia. "Penyebab - waktu, kesenangan - jam."
6. Malas, tidak bertanggung jawab, tidak rapi.
7. Mengapa Bibi Natasha tidak mengenali Petya Zubov? / Apa yang terjadi dengan anak itu?
8. Contoh rencana.
1) Petya tertinggal di semua mata pelajaran.
2) Petya dan bibi Natasha.
3) Petya dan ibunya.
9. Dengan jaring.
10. Berdiri seolah-olah terpaku di tempat - tidak bergerak, diam, tidak bergerak.
11. Besar - lebar.
12. Jawaban gratis.
PILIHAN 2
1. Ini fiksi karena menggambarkan peristiwa yang mustahil.
2. Sebuah fiksi dapat dibaca dalam kumpulan karya cerita rakyat. Di sana Anda juga dapat membaca dongeng, epos, teka-teki, peribahasa, dan ucapan.
3. Kapak - pagar. Kata-kata seperti itu disebut berima.
4. Ini adalah cerita/cerita tentang binatang.
5. Seorang ibu akan selalu melindungi anaknya. "Tidak ada teman yang lebih baik daripada ibumu sendiri" / "Itu hangat di bawah sinar matahari, baik di ibu."
6. Berani, berani, banyak akal.
7. Siapa yang berjalan di halaman? / Apa yang dilakukan anjing itu? / Bagaimana ayam itu menyelamatkan bayinya?
1
8. Contoh rencana.
1) Ayam berjalan dengan ayam.
2) Serangan anjing.
3) Ayam itu menyelamatkan bayinya.
9. Dengan pelompat.
10. Seolah-olah tidak ada yang terjadi - dengan tenang.
11. Zapravsky - nyata, berpengalaman, terampil.
12. Jawaban gratis.
OPSI 3
1. Ini adalah teks penalaran, karena teks tersebut memberikan penjelasan tentang ciri-ciri tumbuhan.
2. Dalam ensiklopedia.
3. Umbi, batang, kondisi kurang baik.
4. Ini adalah dongeng pengarang/dongeng tentang binatang, karena di dalamnya burung-burung berbicara.
5. Karakter utama dari karya tersebut adalah titmouse Zinka.
6. Muda, ceroboh, bodoh, tidak berpengalaman.
7. Apa nama titmouse itu? / Di mana dia tidur? / Apa yang orang-orang rayakan di malam hari?
8. Contoh rencana.
1) Titmouse Zinka.
2) Malam yang gelisah.
3) Kalender.
9. Kalender - jadwal matahari.
10. Orang yang lincah adalah burung yang gesit.
11. Yellowmouth - muda, tidak berpengalaman, bodoh.
12. Jawaban gratis.
OPSI 4
1. Ini adalah puisi karena teks memiliki ritme dan rima.
2. Cahaya fajar ditenun, cahaya fajar merah.
3. Kubur - sembunyikan, berlindung.
4. Ini adalah sebuah cerita.
5. Memberi itu perlu agar Anda bisa menerima.
6. Serakah, licik.
2
7. Apa yang Lena tanyakan pada Katya? / Kepada siapa Katya meminta izin?
8. Contoh rencana.
1) permintaan Lena.
2) Katya meminta izin dari ibu dan saudara laki-lakinya.
3) Daun biru.
9. Dengan langit.
10. Dalam buku cerita untuk anak-anak.
11. Katya merasa malu.
12. Jawaban gratis.
OPSI 5
1. Ini adalah teks naratif.
2. Dalam ensiklopedia.
3. Suasana, keberadaan, organisme hidup, terkandung, oksigen, proses, oksidasi.
4. Ini adalah cerita/cerita tentang alam.
5. Pohon juga memiliki persahabatan. "Kamu tidak mengenali seorang teman tanpa masalah", "Sebuah pohon dipegang oleh akarnya, dan seseorang adalah teman", "Teman yang setia lebih baik daripada batu permata."
6. Peduli, ingin tahu, pemalu, rendah hati.
7. Apa yang dibawa Vanya? / Apa yang terjadi dengan pohon birch itu? / Mengapa pohon birch itu terbang?
8. Contoh rencana.
1) Vanya membawa birch.
2) Birch hidup dalam kehangatan.
3) Persahabatan pohon.
9. Dengan burung emas.
10. Embun beku datang, menghirup dingin, menaburkan embun beku di atap, berderak di bawah kaki ...
11. Kawan - pacar, teman.
12. Jawaban gratis.
OPSI 6
1. Ini adalah teks deskripsi.
2. Dengan kuda merah.
3. Tebing - surai, tepian - tapal kuda.
3
4. Ini adalah sebuah cerita.
5. Kenangan para prajurit yang gugur.
6. Dengan perasaan rindu, sedih, sedih, menyesal.
7. Dimana naratornya? / Apa yang dia perhatikan? / Siapa yang mengukir dan memasang bintang di rumah-rumah untuk mengenang para pejuang yang tidak kembali dari perang?
8. Contoh rencana.
1) Sebuah desa sepi di wilayah Novgorod.
2) Ditunda sampai pertemuan pagi dengan guru.
3) Log makam.
9. Karena bintang timah dipaku di sudut-sudut rumah untuk mengenang para prajurit yang gugur dalam perang.
10. Bintang, seperti ceri; kilau berlian.
11. Luar biasa - ajaib.
12. Jawaban gratis.
OPSI 7
1. Ini adalah teka-teki, karena secara alegoris menggambarkan suatu objek yang harus ditebak (pantai).

3. Saudara - lihat; itu sajak.
4. Ini adalah teks naratif.
5. Penulis menjelaskan memudarnya dan bertambahnya Bulan dengan fakta bahwa Bulan adalah kepala besar keju yang dimakan tikus ...
6. George ingin menikah, dan semua wanita takut pada tikus, yang jumlahnya sangat banyak di bulan.
7. Siapa yang mengetuk pintu narator? / Bagaimana narator membantu George menyingkirkan tikus? / Siapa nama istri George?
8. Rencana.
1) George meminta bantuan.
2) Kucing itu mengusir tikus dari bulan.
3) George menikahi Maria.
9. Narator bersifat simpatik (membantu teman), sopan (menawarkan teh kepada teman, meminta maaf kepada kucing), cerdas (memikirkan cara membantu teman).
10. Cheese head adalah potongan keju berukuran besar yang berbentuk bola.
11. Kerajinan - bangun, tegakkan, buat. 4
12. Jawaban gratis.
OPSI 8
1. Ini adalah dongeng, karena peristiwa luar biasa terjadi di dalamnya, hewan berbicara.
2. Dalam kumpulan dongeng/dongeng tentang binatang.
3. Kelinci itu baik, simpatik, cerdas.
4. Ini adalah teks-narasi, karena peristiwa dinyatakan secara berurutan di dalamnya.
5. Hewan juga memiliki persahabatan.
6. Macan tutul adalah kucing yang putus asa, pencuri dan licik.
7. Apa nama anjing itu? / Bagaimana kucing menggoda anjing? / Kapan kucing dan anjing itu berteman?
8. Rencana.
1) Bar menggoda Sharik.
2) Anjing itu merobek kaki kucing.
3) Teman-teman terburuk.
9. Dengan dua orang tua di gundukan itu.
10. Dan mata melihat, tetapi gigi mati rasa.
11. Antusiasme - kegembiraan, inspirasi.
12. Jawaban gratis.
OPSI 9
1. Ini adalah twister lidah, karena mengandung kata-kata yang sulit diucapkan.
2. Dalam kumpulan cerita rakyat (folk) karya.
3. Millet - Frosya, di atas nampan - di millet.
4. Ini adalah teks deskripsi.
5. Keindahan embun pagi.
6. Perhatian, jeli, sensitif.
7. Penulis melihat kabut yang dihangatkan oleh matahari terbit dari jalan setapak.
8. Contoh rencana.
1) kabut pagi.
2) Rosa.
3) Hutan bangun.
9. Dengan air mata bahagia.
5
10. Aspen ... sangat gembira; berkilau, gemetar.
11. Sopan - kuat, nyata.
12. Jawaban gratis.
OPSI 10
1. Ini adalah teks sastra, karena menggunakan ekspresi kiasan dan menyajikan sudut pandang penulis.
2. Dalam buku cerita tentang alam.
3. Daun bergetar, (daun) bermandikan cahaya.
4. Ini adalah sebuah cerita.
5. Kualitas utama dari seorang teman sejati adalah pengabdian dan tidak mementingkan diri sendiri. "Seorang teman yang membutuhkan adalah teman di mana-mana."
6. Kolya - berani, setia, tidak mementingkan diri sendiri.
7. Apa nama anak laki-laki itu untuk anjing itu? / Bagaimana mereka menjaga Beetle?
8. Contoh rencana.
1) Anak laki-laki menyembuhkan Beetle.
2) Teman-teman bertengkar.
3) Serangan gembala.
4) Kolya adalah pemilik Beetle.
9. Dengan serigala.
10. Kolya ... meraih (dengan tegas, dengan berani), bergegas (dengan cepat, tanpa rasa takut).
11. Panas (berdebat) - kuat, bersemangat, emosional.
12. Jawaban gratis.

VLOOKUP. Bacaan sastra. Kelas 3 Bengkel.

Versi teladan dari VLOOKUP untuk bacaan sastra

untuk siswa kelas 4

Tujuannya untuk mengecek level formasi MPU (meta-subject skill)

Pilihan 1

Baca teks untuk menyelesaikan tugas untuk mereka.

katak kaca tidak biasa. Anda dapat bertemu amfibi kecil di hutan tropis Amerika Selatan. Ukuran sebagian besar spesies katak ini berkisar antara 20 hingga 30 milimeter. Tubuh katak kaca transparan dan rata, itulah namanya. Mata besar katak jenis ini diarahkan ke depan - terlihat seperti manusia. Tungkai katak kaca panjang dan tipis. Di jari-jari kaki hewan terdapat cangkir hisap yang membantu katak untuk tetap berada di permukaan daun yang halus. Dan di kaki belakang ada selaput - mereka meningkatkan permukaan kaki. Ini membantu katak menavigasi permukaan yang tidak stabil. Di perut dan dada, kulit katak kaca hampir transparan, di mana Anda dapat melihat organ dalam dan bahkan mengamati telur pada wanita hamil. Bahkan tulang dan otot beberapa spesies katak kaca tembus pandang. Mereka hidup, sebagai suatu peraturan, di hutan tropis pegunungan. Banyak spesies katak kaca hidup di dekat air. Kehidupan katak ini tidak berhubungan dengan air: mereka mencari makanan dan bertelur di daun pohon dan semak,menggantung di atas air, yang membantu melindungi telur dari pemangsa. Setelah menetas dari telur, berudu jatuh ke air; ketika jatuh di pantai, mereka mencapai air dengan bantuan ekornya. Setelah berubah menjadi katak, mereka meninggalkan air dan pergi ke darat. Katak kaca aktif dalam cuaca hujan atau sangat lembab. Mereka memakan serangga kecil. Pada siang hari, mereka biasanya bersembunyi di dedaunan, keluar saat senja.Warna hijau punggung dengan berbagai corak adalah perlindungan dari musuh di antara dedaunan pohon. Beberapa jenis katak kaca beracun.Pada beberapa spesies, kulit dapat memantulkan radiasi infra merah pada panjang gelombang yang sama dengan . Ini membantu mereka dalam kamuflase.

Tugas untuk teks 1

Tuliskan mengapa katak kaca mendapatkan namanya.

____________________________________________________

Tulis mengapa katak kaca umum di Amerika Selatan.

_______________________________________________________

Tuliskan mengapa jenis katak ini banyak ditemukan di hutan tropis.

________________________________________________________

Tulis mengapa katak kaca dapat melihat dunia di sekitar mereka seperti manusia.

Tulis apa yang membantu katak kaca bertahan di daun yang halus.

________________________________________________________

Tuliskan mengapa kehidupan katak kaca tidak terhubung dengan air.

_____________________________________________________________________________________________________________

Tuliskan apakah katak kaca dapat digolongkan sebagai amfibi pemakan tumbuhan. Buktikan pendapat Anda dengan kata-kata dari teks.

_____________________________________________________________________________________________________________

Tunjukkan dengan Vtentang apa teks pertama.

1) Pada struktur internal katak kaca.

2) Pada struktur organ penglihatan katak kaca.

3) Tentang fitur struktur dan kehidupan katak kaca. +

4) Tentang hubungan antara benda mati dan makhluk hidup. +

katak pohon - spesies katak dengan berbagaipenampilan. Beberapa perwakilan dicirikan oleh struktur tubuh yang rata, yang lain memiliki kemiripan eksternal dengan katak kecil, sementara yang lain memiliki tubuh yang sedikit kabur. Panjang tubuh spesies katak pohon yang berbeda berkisar antara dua hingga 13 sentimeter. Mereka tinggal di e, pada x, di beberapa bagian Afrika dan Australia, di Utara dan Betina hampir 2 kali lebih besar dari jantan, terkadang warnanya berbeda. Kedua mata besar diarahkan ke depan, yang memberikan penglihatan binokular, seperti katak kaca, dan katak pohon secara akurat menentukan jarak mangsa. Semua katak pohon memiliki gigi di rahang atas.Mereka memakan semut, kutu, ulat.

Ada selaput di antara jari-jari katak pohon, sehingga beberapa spesies berpindah dari satu tempat ke tempat lain untuk jarak hingga dua meter. Struktur internal katak pohon tidak biasa - mereka tidak memiliki tulang rusuk. Kulit mereka halus dan kering saat disentuh. Pada beberapa katak pohon, kulitnya memantulkan radiasi infra merah. Ini membantu mereka tetap hangat dan menyelamatkan mereka dari pemangsa, misalnya, dari ular, yang melihat dengan baik dalam jangkauan inframerah, dan katak di dalamnya menjadi "tidak terlihat". Banyak katak pohon, terutama katak pohon, seperti bunglon, berubah warna tergantung pada lingkungan.Musim kawin katak pohon erat kaitannya dengan air. mereka bertelur di dasar sungai yang deras, menempelkan telur ke batu dan akar tanaman. Pada spesies ini memiliki pengisap untuk menempel pada batu. bertelur di daun pohon yang menggantung di atas air, dan berudu yang menetas langsung jatuh ke air, tempat mereka terus berkembang. Ciri katak pohon adalah perilaku vokalnya. Baik jantan maupun betina berkokok, tetapi tidak semua spesies berkokok: pada katak pohon biasa, suaranya mirip dengan bebek berkicau, di pohon mutiara, dengan getar burung, pada katak pohon raksasa, hingga gonggongan anjing.Hampir semua katak pohon memiliki cangkir hisap di ujung jari mereka, dan merekadapat menempel pada permukaan vertikal yang halus. Semua katak pohon beracun dalam berbagai tingkat. Racun mereka tidak berbahaya bagi manusia, tetapi setelah berurusan dengan mereka, lebih baik untuk mencuci tangan.

Tugas untuk teks 2

Tulis mengapa katak pohon mendapat nama seperti itu.

_____________________________________________________________________________________________________________

Tulis tentang kemampuan beradaptasi kecebong Australia untuk bertahan hidup di sungai berarus deras.

Buktikan dengan kata-kata dari teks bahwa berbagai jenis katak pohon membuat suara yang berbeda.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tuliskan apa yang tidak biasa tentang struktur internal katak pohon.

________________________________________________________

Tulis untuk apakita membutuhkan selaput di antara jari-jari katak pohon._____________________________________________________________________________________________________________

Tuliskan bagaimana kehidupan katak pohon dihubungkan dengan air. Berikan setidaknya satu contoh dari teks.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tuliskan jika katak pohon dapat digolongkan sebagai herbivora. Buktikan pendapat Anda dengan kata-kata dari teks.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tunjukkan dengan Vtentang apa teks kedua.

1) Tentang luasnya sebaran katak pohon.

2) Pada fitur eksternal dan gaya hidup katak pohon. +

3) Pada fitur struktural rahang atas katak pohon.

4) Tentang hubungan antara alam yang bernyawa dan yang tidak bernyawa. +

17.* Isi tabel “Distribusi berbagai jenis katak”. Beri tanda + pada sel tabel yang diinginkan.

Zona sedang

Eurasia

pulau jepang

Amerika Selatan

Amerika Utara

Wilayah Afrika

Distrik Australia

Tuliskan jenis katak mana yang lebih langka: _____________________________________________________________

18* Masuk diagram ukuran minimum dan maksimum katak dari berbagai jenis. Tuliskan nama-nama spesiesnya.

Panjang dalam mm: __ Panjang dalam cm: ___

__ ___

1) Tampilan - ________________ 2) Tampilan - _________

19.* Bandingkan deskripsi organ penglihatan dari dua jenis untuk menjelaskan istilah "penglihatan binokular": - kemampuan melihat ____________________________________________________________

20*. Lengkapi tabel dengan menggunakan bahan dari teks tentang katak.

1.

21*. menulis, informasitentang jenis katak apa yang dapat berguna bagi Anda dalam hidup. Jelaskan mengapa?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________