Abstrak pelajaran dengan topik: "Simbol negara Rusia"

Target:
Untuk membentuk sikap hormat terhadap simbol negara Rusia.
Tugas:
- mengkonsolidasikan pengetahuan tentang nama negara asal;
- untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang simbol-simbol Rusia: bendera dan lambang;
- perkenalkan anak-anak pada simbol baru Rusia - lagu kebangsaan;
- untuk melanjutkan pembentukan ide awal tentang asal usul lambang negara modern, tujuan fungsionalnya;
-terus bekerja pada pengembangan pidato yang koheren;
- meningkatkan pidato dialogis dan monolog;
- memperkuat kemampuan menjawab pertanyaan;
- Mendidik perasaan patriotik (cinta dan hormat pada Tanah Air) melalui kata artistik, musik.
Peralatan dan bahan: poster dengan pohon birch yang dicat, tanpa daun; daun birch terbuat dari kertas hijau, kuas, lem, dudukan kuas, ilustrasi yang menggambarkan simbol Rusia, rekaman lagu kebangsaan, permainan didaktik "Kumpulkan bendera Rusia".
Pekerjaan awal: komunikasi pengetahuan awal tentang simbol negara Rusia; membaca teks sastra; konsolidasi materi menggunakan ilustrasi; Lukisan; eksekusi aplikasi; permainan didaktik.

Kemajuan kursus.

1. Momen organisasi.
Pendidik: Anak-anak, mari kita berpegangan tangan dan saling meremas telapak tangan lebih erat untuk merasakan betapa bersahabatnya kita dan melakukan ritual salam:
Semua anak berkumpul dalam lingkaran
Aku adalah temanmu dan kamu adalah temanku.
Mari bergandengan tangan
Dan saling tersenyum!
Luar biasa! Apa orang baik Anda!
Isi ulang satu sama lain dengan energi positif dan baik! Duduk dengan nyaman: jaga punggung tetap lurus, tangan di lutut. Anda dapat pergi ke negara "Pengetahuan".
2. Bagian utama.

Hari ini kita akan melanjutkan percakapan tentang simbol negara Rusia: kita akan mengulangi sesuatu, tetapi kita akan berkenalan dengan sesuatu untuk pertama kalinya. Dan agar perjalanan kami tidak membosankan, dia datang mengunjungi kami ...............
Siapa tamu misterius ini, tebak sendiri. Untuk melakukan ini, dengarkan teka-teki:
Alena berdiri, syal hijau,
Perkemahan tipis, gaun putih. (Birch)
Batangnya menjadi putih, tutupnya menjadi hijau,
Berdiri dengan pakaian putih, anting-anting gantung.(Birch)
Tunas lengket, daun hijau,
Dengan kulit putih, berdiri di bawah gunung.(Birch)
Hijau, bukan padang rumput,
Bela, bukan salju,
Keriting, bukan orang. (Birch)
Jadi, tamu kita adalah……….
Anak-anak: Birch.
Pendidik: Sudah selesai dilakukan dengan baik! Benar. Anak-anak, pohon birch juga merupakan simbol Tanah Air kita, hanya satu nasional.

Angin kencang merobek daun birch kami. Untuk menghias birch dengan daun baru, Anda perlu menjawab pertanyaan dan menyelesaikan beberapa tugas saya.
Jika Anda menjawab pertanyaan dengan benar atau menyelesaikan tugas dengan benar, Anda berhak menempelkan selebaran di cabang birch.
Jadi, teman-teman! Ada begitu banyak negara yang berbeda di dunia kita. Tapi hanya ada satu negara di atasnya, yang kita cintai, yang kita sebut Tanah Air kita.
Tolong beri tahu saya, di negara mana kita tinggal dengan nama yang sangat indah?
Anak-anak:"Kami tinggal di negara bernama Rusia."
(Anak yang menjawab dengan benar menempelkan daun pada pohon birch)
Saya meminta 2-3 siswa lagi untuk mengkonsolidasikan materi:
Pendidik: Benar. Ini adalah Rusia.
Siapa yang bisa dan ingin menunjukkan batas negara kita di peta?
(Anak (2-3) menunjukkan perbatasan Rusia dengan sebuah penunjuk.)
Orang yang menunjukkan dengan benar merekatkan daun birch.
Pendidik: Negara kita hebat. Dia menyebarkan bentangannya jauh: dari barat ke timur, dari utara ke selatan.
(Membaca puisi karya N. Zabil "Tanah Air Kita")
Seberapa luas tanah saya?
Berapa luas ruang!
Danau, sungai, dan ladang
Hutan, dan stepa, dan pegunungan.
Sebarkan negaraku
Dari utara ke selatan:
Saat musim semi ada di satu sisi,
Di sisi lain - salju dan badai salju.
Saat kita mengalami malam yang mati
Menghitam di balik jendela
Wilayah Timur Jauh pada jam itu
Sudah terbangun oleh matahari.
Dan kereta melewati negara saya
Ke perbatasan dari perbatasan
Tidak kurang dari sepuluh hari
Dan kemudian itu hampir tidak akan terburu-buru ...
Pendidik: Apa itu Tanah Air?
Anak-anak: Ini adalah rumah, jalan, desa kami.
Tanah air adalah tempat kita dilahirkan dan hidup
Tanah air adalah negara tempat kita tinggal.
Tanah Air kita adalah Rusia.
Pendidik:
Tanah besar, tanah tercinta,
Tempat kita lahir dan hidup
Kami adalah ibu pertiwi cahaya,
Kami adalah Tanah Air tercinta,
Kami menyebut Tanah Air kami
Pendidik: Guys, apakah Anda tahu puisi tentang Tanah Air?
Mari kita hormati mereka.
(2-3 orang membacakan puisi dan menempelkan selebaran)
Anak-anak: Saya menemukan bahwa saya memiliki keluarga besar:
Dan jalan dan hutan,
Di lapangan, setiap spikelet!
Sungai, langitnya biru - Ini semua milikku - NATIVE, aku mencintai semua orang di dunia! Ini adalah tanah air saya!
Pendidik:“Tanah Air kita, teman-teman, sangat mencintai kita juga.”
Semuanya bisa menjadi tanah asli -
Bisa memberi makan dengan rotinya,
Minum dari mata airmu
Kejutkan dengan kecantikan Anda.
Beri makan beri, jamur,
Minum getah birch.
Semuanya bisa!
Dia tidak bisa begitu saja melindungi dirinya sendiri."
Pendidik: Dan siapa yang bisa melindungi Bumi asal mereka?
Siapa yang bisa melindungi Rusia?
Anak-anak: Militer, tentara.
Pendidik: Itu benar, sepotong lem. Mari kita juga menjadi tentara untuk sementara waktu dan berbaris sedikit:
menit fisik:
Dan sekarang tidak apa-apa
Mari kita mengisi bersama-sama!
Dan Anda adalah kelelawar, dan Anda adalah kelelawar,
Para prajurit sedang dalam parade.
Ini dia tankernya
Kemudian para penembak.
Dan kemudian - infanteri:
Perusahaan demi perusahaan,
Perusahaan demi perusahaan.
Kami kembali ke tempat kami. Kami duduk dengan nyaman, menjaga punggung tetap lurus, tangan di lutut. Jangan lupa perhatikan postur tubuh Anda.
Pendidik: Pohon kami tidak berpakaian lengkap, jadi kami melanjutkan percakapan kami. Semua negara, termasuk Rusia, memiliki simbol mereka sendiri. Mari kita ingat apa simbol-simbol ini? Sebutkan lambang negara negara!

Anak-anak: Lambang negara negara kita adalah bendera, lambang, lagu kebangsaan.
Pendidik: Itu benar, salah satu simbolnya adalah bendera.

Terdiri dari warna apa bendera Rusia?
Anak-anak: Bendera Rusia terdiri dari tiga warna: putih, biru, merah.
(Untuk mengkonsolidasikan materi, 2-3 anak menjawab.)
Anak-anak yang memberikan jawaban yang benar menempelkan daun di cabang pohon birch.
Pendidik: Bagaimana garis-garis pada bendera? (jika mereka merasa sulit untuk menjawab, saya mengajukan pertanyaan utama: apakah garis-garisnya diatur secara horizontal atau vertikal?)
Anak-anak: Garis-garis disusun secara horizontal: putih, biru, merah.
Pendidik: Apa arti warna putih pada bendera Rusia?
Anak-anak: Warna putih pada bendera Rusia berarti perdamaian.
Pendidik: Ya, negara kita damai, tidak menyerang siapa pun.
Apa arti warna biru?
Anak-anak: Warna biru berarti iman dan harapan, air dan langit.
Guru: Apa artinya merah?
Anak-anak: Merah berarti kemenangan kebaikan atas kejahatan.
Pendidik: Saya sarankan Anda istirahat.
Ayo mainkan game "Siapa yang akan mengumpulkan bendera Rusia lebih cepat."
Game didaktik "Kumpulkan bendera Rusia."
(Anak pertama yang merakit bendera dengan benar mendapat hak untuk menempelkan daun birch pada alat bantu visual.)
Pendidik: Lambang Rusia juga milik simbol negara Rusia.

Lambang Negara Rusia dipasang di pilar perbatasan khusus.
Apa yang digambarkan pada lambang Rusia?
Anak-anak: Lambang Rusia menggambarkan elang berkepala dua.
Pendidik: Elang berkepala dua adalah simbol kekuatan dan kekuatan negara kita. Penunggangnya, St. George the Victorious, menusuk seekor ular dengan tombaknya, melambangkan kemenangan abadi kebaikan atas kejahatan.
Meringkas.
Jadi, mari kita rangkum sedikit.
Bendera Rusia, lambang Rusia - apa itu?
Anak-anak: Bendera Rusia, lambang Rusia adalah simbol negara negara kita.
Pendidik: Simbol apa lagi yang saya lupa tandai?
Anak-anak: Anda lupa menyebutkan Lagu Kebangsaan Rusia.

Pendidik: Apa itu lagu kebangsaan?
Anak-anak: Lagu kebangsaan adalah musik terpenting di negara kita.
Lagu kebangsaan adalah lagu khidmat tentang negara kita, tentang betapa kita menyukainya.
Pendidik: Bagus sekali, benar! Saya juga ingin menambahkan bahwa ketika lagu Rusia dimainkan, Anda harus bangun dan mendengarkannya sambil berdiri dan diam. Inilah cara kami menunjukkan rasa hormat terhadap negara kami.
Lagu kebangsaan selalu dibunyikan di acara-acara khidmat, berbagai kompetisi.
Mari kita dengarkan satu bait dari lagu kebangsaan Rusia.
(lagu kebangsaan berbunyi, semua orang mendengarkan sambil berdiri)
Ambil tempat duduk Anda.
Pendidik: Nah, teman-teman. Kami mendandani birch dengan gaun baru. Sekarang mari kita ingat apa yang kita bicarakan?
Anak-anak: Kami berbicara tentang simbol negara Rusia.
Pendidik: Bagus sekali! Saya pikir pohon birch adalah simbol nasional Tanah Air kita, saya sangat senang dengan pakaian baru yang indah Pelajarannya selesai. Terima kasih banyak atas perhatiannya.

Institusi pendidikan prasekolah kota "TK" saya mundur

Proyek "Simbol Negara Rusia"

(kelompok persiapan)

Disusun oleh: Viskova N.V.

Pendidik kualifikasi pertama

kota saya mundur

November 2017

1. Perkenalan.

Paspor proyek

Tema proyek: "Simbol negara Rusia"

Jenis proyek: pendidikan

Durasi proyek: pendek

Skala proyek:teritorial - kota "TK" MDOU. Saya menarik, jumlah anak -9

Peserta proyek:murid dari kelompok persiapan "RAINBOW", orang tua murid, guru dari kelompok Viskova N.V.

Relevansi proyek

Perasaan patriotik diletakkan dalam proses kehidupan dan keberadaan seseorang yang berada dalam lingkungan sosial budaya tertentu. Sejak lahir, orang secara naluriah, alami dan tidak terlihat terbiasa dengan lingkungan mereka, alam dan budaya negara mereka, kehidupan orang-orang mereka. Oleh karena itu, dasar pembentukan patriotisme adalah perasaan cinta dan kasih yang mendalam terhadap budaya negara dan masyarakatnya, untuk tanahnya, yang dianggap sebagai habitat asli, alami, dan kebiasaan manusia.

Saat ini, ada peningkatan perhatian untuk memecahkan masalah pendidikan patriotik dari semua sisi pengembangan, pelatihan dan pendidikan, termasuk di lembaga pendidikan prasekolah kami - yang telah menjadi salah satu tugas tahunan utama selama lebih dari setahun.

Memperkenalkan anak-anak pada simbol Negara Federasi Rusia adalah salah satu tugas prioritas, yang juga disebutkan dalam program prasekolah. Tidak mungkin menumbuhkan rasa hormat dan kebanggaan pada apa yang tidak diketahui anak-anak. Rumusan tugas untuk pendidikan patriotik anak-anak prasekolah menyiratkan pengenalan yang kurang lebih mendalam kepada anak-anak prasekolah dengan bendera, lambang, dan lagu kebangsaan. Dan untuk sepenuhnya memahami, memahami, mengingat sejarah asal, arti warna dan gambar, pengaturan bersama dan fungsi simbol Negara Federasi Rusia bukanlah tugas yang mudah bahkan untuk orang dewasa!

Tujuan proyek

Untuk menumbuhkan rasa hormat terhadap orang-orang, cinta untuk Tanah Air, kebanggaan di dalamnya, rasa hormat terhadap simbol-simbol Negara Federasi Rusia.

Tujuan proyek

Untuk mensistematisasikan dan menggeneralisasi pengetahuan anak-anak tentang simbol-simbol Negara Federasi Rusia;

Untuk membentuk gagasan tentang asal usul, makna, fungsi bendera, lambang, dan lagu kebangsaan Federasi Rusia;

Untuk memperjelas dan memperdalam pengetahuan dan gagasan anak-anak prasekolah tentang Rusia sebagai negara tempat mereka tinggal;

Untuk memperkenalkan anak-anak dengan lambang Moskow, asal-usulnya, tujuan, simbolisme gambar dan warna di dalamnya;

Untuk mengembangkan pidato yang koheren anak-anak dengan metode pemodelan visual;

Kembangkan kemampuan kreatif, imajinasi, perhatian, memori anak-anak;

Berkontribusi dalam pendidikan cinta Tanah Air, pertahankan minat pada sejarah negara mereka dan budayanya.

Perkiraan hasil proyek

Anak-anak harus mengetahui simbol Negara Federasi Rusia - dapat berbicara tentang simbolisme gambar, arti dan fungsi simbol Negara Rusia; harus tahu ibu kota Rusia, asal historisnya; dapat mengekspresikan minat, cinta, dan kebanggaan mereka terhadap tanah air mereka.

Dukungan metodologis proyek

Logistik:lingkungan berkembang, lingkungan alam, permainan didaktik, permainan papan, literatur ilmiah dan pendidikan, laptop, proyektor, perekam video, kamera, sudut pendidikan patriotik dalam kelompok, fiksi, manual tentang Kh-ER, gambar yang menggambarkan simbol-simbol Federasi Rusia dan dunia negara lain, karya musik.

Dukungan metodologis:program pendidikan dan pelatihan di taman kanak-kanak "Dari lahir hingga sekolah" diedit oleh N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva; Proses pendidikan: perencanaan untuk setiap hari sesuai dengan program "Dari Lahir ke Sekolah", ed. BUKAN. Verax. September-November. Grup persiapan. / ed. - comp. N.N. Chernoivanov dan lainnya: - Volgograd: Guru, 2016; Pelajaran kewarganegaraan dan patriotisme di taman kanak-kanak: Panduan praktis.-M.: ARKTI, 2007./aut.- Barannikova O.N.

Teknologi:

Teknologi hemat kesehatan;

Teknologi informasi dan komunikasi;

teknologi pemodelan visual;

Teknologi kegiatan proyek.

2. Pengembangan proyek.

Tahapan pelaksanaan proyek

Tahap persiapan proyek

1. Pemilihan cerita tentang Tanah Air.

2. Pemilihan puisi tentang Tanah Air, diskusi, hafalan.

3. Mendengarkan lagu tentang Tanah Air, lagu kebangsaan Rusia.

4. Pemilihan teka-teki, peribahasa, dan ucapan tentang Tanah Air, Moskow; bekerja pada peribahasa dan ucapan tentang Tanah Air

5. Persiapan percakapan tentang pemandangan ibukota, melihat foto-foto.

6. Pemilihan gambar, ilustrasi dalam buku tentang Tanah Air, alam, Tentang Moskow.

7. Pemilihan materi utama di pojok tentang pendidikan patriotik dalam kelompok.

8. Pemilihan didaktik dan permainan papan.

9. Pengulangan simbol Federasi Rusia.

10. Pemilihan film, presentasi dengan topik Simbol negara Rusia.

11. Melaksanakan pekerjaan informasi dan pendidikan di antara orang tua dari anak-anak prasekolah.

12. Mengungkap pengalaman subjektif anak-anak: apa yang kita ketahui? apa yang bisa kita lakukan? apa yang ingin kita ketahui?

13. Diagnosis anak usia 6-7 tahun untuk mengidentifikasi tingkat pengetahuan tentang topik ini.

14. Pengenalan orang tua dengan topik proyek, partisipasi orang tua dalam proyek, persiapan konsultasi dan rekomendasi tentang topik tersebut.

Tahap utama proyek

LSM "Pengembangan Pidato"

NOD: "Lambang dan bendera Rusia" (menggunakan pemodelan visual); "Bentuk cerita rakyat kecil" (peribahasa, ucapan, twister lidah tentang Tanah Air).

Permainan dan latihan didaktik verbal: "Temukan kata-kata dengan suara yang diberikan", "Siapa yang diberi nama, jawab", "Saya akan mulai, dan Anda melanjutkan", "Jelaskan kata", "Buat kalimat sesuai skema", " My-my-my-mine”, “Katakan yang mana?”, “Sebutkan kota utama”, “Putih-biru-merah”, “Lingkari titik-titik”, “Di atas-bawah-antara”, “Bandingkan”, "Temukan dan tunjukkan", "Apakah semuanya benar?", "Buat kalimat dengan beberapa kata", "Cross kelebihannya", "Buat lambang Rusia" dan "Buat bendera Rusia" (hamparan metode).

Menyusun cerita dari gambar dan gambar, menggambarkan gambar dan gambar simbol Federasi Rusia.

Membaca fiksi:

• puisi tentang Tanah Air, Moskow - Gusev "Lindungi Rusia", E. Axelrod "Rumah Kami", V. Orlov "Pribumi", V. Stepanov "Bendera Rusia", I. Ageeva "Bendera Rusia - tiga warna", V. Stepanov "Lambang Rusia", T. Guseva "Globe", V. Stepanov "Moskow", N. Dobronravov "Moskow berkubah emas", I. Tokmakova "Lapangan Merah", karya penyair dan penulis Rusia tentang sifat Rusia S. Yesenin, A. Tolstoy, A. Pushkin;
• cerita - dari buku S.V. Novikov "Sejarah Asli" - "Leluhur Slavia Kita"; K.D. Ushinsky "Tanah Air Kami";
• membaca cerita rakyat Rusia, pilihan cerita penulis dan epos tentang kemenangan prajurit atas monster.

LSM "Pembangunan sosial dan komunikatif"

Percakapan situasional dan topik diskusi: “Di mana saya bisa melihat gambar bendera Federasi Rusia? lambang Federasi Rusia?", "Di mana Anda dapat mendengar lagu kebangsaan Federasi Rusia?", "Dalam hal apa mereka menghiasi kota, desa dengan bendera negara?", "Mengapa Anda perlu mengetahui simbol negara Federasi Rusia?", "Apa arti bendera, lambang, dan lagu kebangsaan Rusia bagi Anda?", "Ceritakan kepada kami tentang lambang Moskow", "Apa yang Anda ketahui tentang simbol negara Rusia?" Republik Komi?”, “Apa yang kamu ketahui tentang lambang kota Pechora?”

Permainan peran: "Stadion", "Tur kota", "TK", "Bertemu dengan orang-orang penting"

Kompetisi-kuis "Lambang-bendera-lagu kebangsaan"

LSM "Pengembangan Kognitif"

NOD "Tanah Air Kita-Rusia", "Simbol Federasi Rusia", "Moskow adalah ibu kota Rusia. Lambang Moskow

GCD pada konstruksi kertas dan gambar "Bendera Rusia", dari konstruktor "Bangunan dengan bendera"

GCD menurut FEMP "Komposisi angka 8": latihan menyusun angka dari dua angka yang lebih kecil (menggunakan gambar lambang Rusia (8 buah) dan lambang kota Moskow (8 buah) ) untuk membuat angka 8)

Berjalan: pengamatan di jalan-jalan kota dan desa, mencari gambar simbol negara Rusia, Republik Komi dan kota Pechora; konstruksi gambar yang sudah dikenal dari simbol negara dari salju, menggambar di salju dengan tongkat

LSM "Pengembangan artistik dan estetika"

GCD pada aktivitas visual "Menggambar bendera Rusia"

GCD untuk aplikasi "birch Rusia" (metode merobek kertas)

NOD pada aktivitas visual "Memilih dan mewarnai lambang negara"

LSM "Perkembangan fisik", "Kesehatan"

NOD "Kami adalah atlet Rusia"

Latihan pagi (kompleks luar ruangan dengan tongkat senam)

Percakapan tentang gaya hidup sehat, tentang kesehatan bangsa

Tahap akhir proyek

1. Pembuatan album: tentang Rusia "Tanah Airku - Rusia", tentang Moskow "Pemandangan Moskow", tentang simbol Republik Komi dan kota Pechora

2. Pengisian kembali sudut pendidikan patriotik dengan alat bantu didaktik dan permainan papan-cetak.

3. Tugas kreatif bersama orang tua "Buat puisi tentang tanah airmu bersama orang tuamu"

4. Diagnosis anak-anak prasekolah tentang asimilasi pengetahuan baru tentang topik proyek

3. Hasil proyek.

Anak-anak tahu simbol Negara Rusia (bendera, lambang dan lagu), lambang kota Moskow, lambang kota Pechora.

Anak mengetahui arti lambang dan gambar pada gambar lambang Negara.

Anak-anak mengetahui fungsi lambang Negara Rusia.

Anak-anak berkenalan dengan sejarah pembentukan simbol-simbol Negara dan gambar-gambar yang tergambar di atasnya.

Orang tua murid dengan senang hati mengambil bagian dan bekerja sama dengan lembaga pendidikan prasekolah.

Murid memperoleh pengalaman interaksi produktif di tempat kerja, meningkatkan aktivitas kognitif mereka.

Lingkungan yang berkembang di sudut pendidikan patriotik telah diisi ulang.

4. Implementasi dan diseminasi pengalaman tentang topik proyek.

Desain pameran pengembangan seni dan estetika di ruang resepsi dengan tema proyek.

Pengisian ulang situs web pribadi pendidik Viskova N.V ..

5. Daftar literatur yang digunakan.

Pelajaran kewarganegaraan dan patriotisme di TK. O.N. Barannikova. Panduan praktis. – M.: ARKTI, 2007.

Sejarah asli. S.V. Novikov. - M.: Eksmo, 2004

Lambang, bendera Rusia: kami memperkenalkan simbol-simbol negara kepada anak-anak prasekolah dan sekolah dasar - M.: ARKTI, 2002.

6. Lampiran proyek.

1. Diagnosis tingkat pengetahuan anak-anak prasekolah dari kelompok persiapan tentang topik proyek "Simbol Negara Rusia"

2. NOD untuk LSM "RR" - "Lambang dan bendera Rusia"

3. Materi didaktik tentang topik proyek

4. Foto laporan pelaksanaan proyek "Simbol Negara Rusia"

Lampiran 1.

Diagnostik tingkat pengetahuan anak-anak prasekolah dari kelompok persiapan tentang topik proyek "Simbol Negara Rusia"

Tujuan diagnostik pada tahap persiapan proyek: untuk mengidentifikasi tingkat (volume) pengetahuan tentang topik tersebut.

Untuk melakukan diagnosa di antara anak-anak dari kelompok persiapan, demonstrasi dan materi selebaran, karya musik disiapkan, daftar pertanyaan berikut disusun:

1.Apa itu? (bendera, lambang dan lagu kebangsaan Rusia)

2. Sebutkan warna bendera Rusia.

3. Apa arti warna bendera Rusia?

4. Apa yang digambarkan pada lambang Rusia?

5. Apa arti simbol lambang Rusia yang digambarkan?

6.Di mana saya bisa melihat gambar bendera Rusia? Di mana Anda dapat melihat bendera Federasi Rusia?

7.Di mana saya bisa melihat gambar lambang Rusia? Di mana Anda dapat melihat lambang Federasi Rusia?

8. Apakah Anda tahu lagu kebangsaan Rusia?

9. Kapan dan di mana Anda bisa mendengar lagu kebangsaan Rusia?

10. Mengapa negara membutuhkan lambang negara?

Kriteria pengetahuan yang ada pada anak-anak pada tahap ini dievaluasi menurut sistem indikasi tiga tingkat:

Tingkat rendah - sayangtelah sebagian berasimilasi, tidak akurat, representasi tidak lengkap sesuai dengan kriteria yang ditentukan.

Tingkat menengah - anak telah menguasai ide-ide ketidakakuratan kecil sesuai dengan kriteria yang ditentukan.

Tingkat tinggi - anak telah sepenuhnya mempelajari ide-ide sesuai dengan kriteria yang ditentukan.

8 anak dari kelompok persiapan mengambil bagian dalam diagnosa. Pada tahap ini, saya menemukan bahwa stok pengetahuan yang diperlukan sedikit. Anak-anak bingung dengan pernyataan mereka, bingung dengan jawabannya. Sebagian besar anak mampu menjawab pertanyaan diagnostik pertama, kedua dan ketiga. Pertanyaan kelima, kedelapan, kesembilan dan kesepuluh paling sulit dijawab. Berdasarkan data diagnostik yang diperoleh pada tahap pertama proyek, saya mendapatkan hasil sebagai berikut:

Tingkat rendah - 3 anak - 37,5%

Tingkat rata-rata - 5 anak - 62,5%

Tingkat tinggi - 0%

Implementasi kegiatan proyek pada topik yang dipilih, penggunaan teknologi pendidikan yang dipilih, kerja sama dengan orang tua memungkinkan anak-anak prasekolah dari kelompok persiapan untuk mencapai dinamika yang lebih positif dalam asimilasi dan pertumbuhan pengetahuan tentang topik "Simbol Negara Rusia". Pada tahap akhir proyek, saya melakukan diagnosis ulang anak-anak prasekolah untuk mengasimilasi pengetahuan baru tentang topik ini. Dari hasil diagnosa didapatkan hal-hal sebagai berikut:

Level rendah - 1 anak - 12,5%

Anak-anak tingkat menengah-4 - 50%

Tingkat tinggi - 3 anak - 37,5%

Dari hasil yang diperoleh dapat diketahui bahwa pada akhir proyek, pengetahuan anak mengalami peningkatan, namun masih terdapat anak dengan tingkat penguasaan pengetahuan yang rendah karena keterlambatan dalam aktivitas berbicara.

Dengan demikian, tugas-tugas proyek dapat dianggap selesai sebesar 87,5%.

Lampiran 2

GCD tentang pengembangan pidato "Lambang dan bendera Rusia"

Ringkasan pelajaran tentang pengembangan pidato "Lambang dan bendera Rusia" (kelompok persiapan) dengan elemen pemodelan visual

jenis NOD: pelajaran untuk mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh

jenis GCD: pelajaran tematik

Tema GCD: Lambang dan bendera Rusia

Kelompok usia anak-anak: 6-7 tahun

Konten program:

1. Tugas belajar:

Lanjutkan untuk membentuk ide-ide anak-anak tentang simbol-simbol Rusia; tentang sejarah asal usul dan tujuan fungsional lambang dan bendera, tentang tujuan simbolis warna dan gambar;

2. Tugas perkembangan:

Mengembangkan pidato yang koheren; Perluas pengetahuan kata-kata;

Mengembangkan kemampuan bercerita sesuai dengan rencana yang disajikan;

Mengembangkan minat kognitif anak-anak, memperluas wawasan mereka; mengembangkan kemampuan berpikir kreatif pada anak.

3. Tugas pendidikan:

Menanamkan pada anak-anak rasa patriotisme, menghormati lambang dan bendera negara kita.

Pekerjaan kosakata:Tanah air, patriot, tongkat kerajaan, bola.

Peralatan: Sudut pendidikan patriotik dalam kelompok, laptop, proyektor, papan magnetik, surat dengan foto-foto pemandangan London, merpati kertas, rekaman lagu kebangsaan Rusia

Materi demo:Bendera dan lambang Rusia, gambar anak-anak, gambar lambang Moskow; skema-rencana untuk menyusun cerita tentang bendera dan lambang Rusia; presentasi "Tanah Air Kita-Rusia", foto-foto dengan pemandangan Moskow.

Selebaran:garis-garis berwarna Bendera Negara Rusia (untuk desain), simbol individu dari Lambang Negara Rusia (untuk desain), tongkat lem, tongkat.

Pekerjaan sebelumnya: Memeriksa bendera berbagai negara, album dengan lambang kota yang berbeda, koin lama. Percakapan tentang lambang dan bendera Rusia, menghafal puisi, ucapan, peribahasa tentang Tanah Air. Pengamatan di jalan-jalan desa dan kota, mencari gambar simbol Negara Federasi Rusia. Membaca legenda dan dongeng tentang Tanah Air. Kerja manual "Bendera Negara Federasi Rusia". Permainan rakyat Rusia.

Pekerjaan individu:bantuan dalam menjalin kontak dengan teman sebaya, bantuan dalam pelaksanaan kegiatan praktik

Kerjasama dengan orang tua:

Struktur dan teknik metodologis:

1. Bagian pengantar - 5 menit.

Penampilan pahlawan "Dove-postman"

Surat motivasi

Menemukan cara untuk memecahkan masalah

1. Bagian utama - 25 menit.

"Perjalanan Kereta Api di Rusia"

Stasiun "Negara"

Stasiun "Permainan"

Meringkas

1. Bagian akhir - 5 menit.

Menyimpulkan pelajaran

Membuat surat dan amplop untuk teman-teman dari Inggris.

Organisasi anak-anak di NOD

Kemajuan pelajaran

Anak-anak di tengah kelompok bersama dengan guru.

Mengetuk pintu. Seorang tukang pos merpati kertas terbang.

Pendidik:

Guys, lihat, apakah Anda tahu siapa ini?

Anak-anak mengungkapkan pendapat mereka. (Tukang pos merpati)

Aku ingin tahu apa yang dia bawakan untuk kita? (surat)

Mari kita baca alamat yang ada di amplop dan cari tahu ditujukan kepada siapa. Dan jika itu untuk kita, maka kita akan membacanya.

Guru membaca surat itu.

Halo teman-teman! Kami tinggal di Inggris, di ibu kota negara, kota London. Inggris adalah Tanah Air kami, yang sangat kami banggakan dan sangat kami cintai. Kami bangga dengan simbol negara kami, kami bangga dengan pemandangan terkenal kota kami. Kami mengirimi Anda foto. Beritahu kami tentang tanah air Anda.

Anak-anak dan guru menempatkan foto-foto dari surat itu di papan magnet. Anak-anak dan guru duduk di kursi dekat papan tulis dan melihat foto.

Guru membimbing anak-anak untuk menjawab:

Apa yang kamu pahami dari surat itu? Apa yang bisa kita lakukan? Bagaimana kita akan melakukannya?

(anak-anak menawarkan solusi, memilih solusi yang tepat)

Bagaimana menurut Anda, ketika teman-teman kita menerima surat dari kita, apa yang dapat mereka ketahui?

Mari kita ingat apa yang sudah kita ketahui tentang Tanah Air kita.

Apa nama negara kita? Sebutkan ibu kota rusia

Apa nama orang yang tinggal di negara kita?

Bahasa apa yang kami orang Rusia gunakan?

Guru menarik perhatian anak-anak ke slide presentasi "Tanah Air Kita-Rusia".

Pendidik:

Lihatlah betapa besar dan hebatnya negara kita. Rusia kami menempati wilayah yang sangat besar di Bumi. Saking besarnya, jika kita ingin melakukan perjalanan dari ujung ke ujung, akan memakan waktu seminggu penuh dengan kereta api, dan sehari penuh dengan pesawat. Dan sekarang saya mengusulkan untuk melakukan perjalanan kereta api melalui hamparan Tanah Air kita!

Melakukan senam jasmani dan senam jari dengan alunan musik Tanah Air.

Ibukota Tanah Air kita - Moskow

(R angkat tangan ke atas, pegang jari-jari tangan kanan dengan jari tangan kiri)

Ini adalah perjalanan yang sangat panjang - dua hari.

(menaikkan indeks dan tengahtangan kanan ke atas)

Dengan menara utama yang tinggi,

(Bangun, angkat kaki)

Dengan lonceng di atasnya

(lengan ke atas, regangkan)

Dan dengan area yang luas

(rentangkan tangan Anda ke samping setinggi dada)

Dengan nama yang sederhana

(tekuk lengan Anda di siku, regangkan ke depan)

Dia dipanggil Merah

Dan itu terlihat bagus.

Museum tidak dihitung di sana,

(tekuk lengan Anda di siku danrentangkan semua jari)

Ada teater dan monumen.

(tekuk dua jari dengan tangan kiri tangan kanan)

Ayo kunjungi teman-teman

(lengan ditekuk di siku, bergantianmendorong mereka ke depanjari-jari mengepal)

Untuk memberitahu Anda tentang hal itu.

(tekuk lengan Anda di siku dan regangkanmereka ke depan, telapak tangan ke atas)

Guru, bersama dengan anak-anak, bergerak di sekitar kelompok, meniru perjalanan kereta api, di tangan atribut simbol Negara - bendera Rusia.

Pendidik:

Kawan, kita tiba di stasiun pertama yang disebut "Negara" (Pojok pendidikan patriotik dalam kelompok)

Mereka duduk di kursi di "Stasiun Negara"

Percakapan dengan anak-anak.

Pendidik:

Guys, apa nama tanah air kita? (Rusia)

Bagaimana lagi kita bisa menyebut Tanah Air kita? (Negara, Tanah Air, Negara Bagian)

Apa itu Tanah Air? (jawaban anak-anak)

Apakah Anda mencintai negara Anda? Apa artinya "Cintai negaramu"? (jawaban anak-anak) Siapa nama orang yang cinta tanah air? (patriot)

Anda dan saya tahu bahwa Rusia kita adalah sebuah negara, dan setiap negara bagian memiliki tanda dan simbol yang khas.

Apa simbol negara Rusia yang Anda ketahui? (bendera, lambang dan lagu kebangsaan Rusia)

Apa lagu kebangsaan? (jawaban anak-anak) Mengapa kita membutuhkan lagu kebangsaan? (anggapan anak-anak) Saat lagu kebangsaan dibunyikan, apa yang perlu dilakukan? Di mana Anda bisa mendengar lagu kebangsaan Rusia? Mari kita nyanyikan bait pertama lagu kebangsaan bersama.

Semua orang berdiri dan menyanyikan lagu Rusia untuk musik.

Simbol Negara Rusia apa yang belum kita bicarakan? (tentang bendera dan lambang Rusia)

Saya mengusulkan permainan tugas "Kumpulkan dan tempel?"

Tugas praktis. Untuk melakukan ini, Anda perlu membagi menjadi dua tim dan mengumpulkan dan menempelkan gambar bendera dan lambang Rusia di atas meja.

Tugas praktis sedang dilakukan oleh anak-anak prasekolah (kerja kelompok)

Satu menit fisik sedang berlangsung

Di negara kita, gunung-gunungnya tinggi,

Sungai-sungai itu dalam

Stepanya lebar

Hutannya besar

Dan kita adalah orang-orang seperti ini!

Tugas berikutnya untuk tim.

Tugas tim pertama "Membuat cerita tentang bendera negara Rusia" sesuai dengan rencana, tugas tim kedua "Membuat cerita tentang Lambang Negara Rusia" sesuai dengan rencana.

Guru meletakkan skema rencana di atas meja masing-masing tim untuk membuat cerita tentang bendera dan lambang Rusia. Setelah persiapan, salah satu anak dari masing-masing tim menceritakan sesuai rencananya tentang simbol negara Rusia.

Apa yang bisa kita beli di stasiun Negara untuk teman-teman kita - Inggris? (saran anak-anak - Anda dapat mengambil gambar bendera dan lambang Rusia)

Pendidik:

Kawan, waktu berhenti di stasiun ini sudah berakhir dan kita harus melanjutkan perjalanan. Duduklah, kereta akan berangkat!

Guru dan anak-anak berkeliling kelompok.

Kami mendekati stasiun berikutnya "Igrovaya" (Dirancang dengan foto-foto pemandangan Moskow)

Di stasiun ini, seperti yang sudah Anda duga, kami akan beristirahat dan bermain.

Game pertama "Tebak dan beri nama"

Anak-anak berdiri membentuk setengah lingkaran dan menyebutkan pemandangan Moskow.

Game kedua game rakyat Rusia "Golden Gate". Bersama dengan guru, ingat kata-kata permainan: “Gerbang Emas tidak selalu dilewati: pertama kali dimaafkan, yang kedua dilarang, dan ketiga kalinya kami tidak akan membiarkan Anda lewat!

Setelah permainan selesai, guru bertanya kepada anak-anak:

Apa yang bisa kita beli di stasiun Igrovaya untuk teman bahasa Inggris kita? (Tebakan anak-anak - foto dengan pemandangan)

Kawan, waktu yang dihabiskan di stasiun "Igrovaya" sudah berakhir dan kami akan pergi bersamamu dari perjalanan panjang kembali ke taman kanak-kanak.

Guru bergerak bersama anak-anak dalam kelompok dan kembali ke tengah kelompok.

Nah, di sini kita kembali ke taman kanak-kanak asli kita! Kami melakukan perjalanan melintasi hamparan Rusia. Kita sudah tahu banyak tentang Tanah Air kita. Seperti apa perjalanan kami bagi Anda? (anak-anak membagikan kesan mereka). Apa yang akan Anda katakan kepada teman atau orang yang Anda cintai tentang tanah air Anda? (jawaban anak-anak).

Dari perjalanan, kami membawa oleh-oleh kecil untuk teman-teman kami dari luar negeri. Mari kita membuat amplop dan mengirimkannya ke Inggris dengan merpati pos. Guru, bersama dengan anak-anak, memasukkan simbol-simbol Negara Rusia, pemandangan Moskow, dan surat selamat datang ke dalam amplop dan menempelkannya pada seekor merpati.

Guru menulis surat di bawah dikte anak-anak.

Lampiran 3

Materi didaktik tentang topik proyek

Tugas untuk pembentukan kategori leksikal dan tata bahasa

Dan pengayaan kosa kata

1. Bagaimana kita menyebut Rusia? Mengapa? (kompilasi seri sinonim)

Rusia-Tanah Air-Tanah Air-Tanah Air-Tanah Air-Tanah Air

2. Orang apa yang tinggal di Rusia?

3. Selesaikan kalimatnya:

Perisai adalah persenjataan seorang prajurit kuno, yang dirancang untuk…

Tombak adalah persenjataan seorang prajurit kuno, yang dirancang untuk…

Mahkota adalah...

4. Pertimbangan koin dalam denominasi 5, 10, 50 kopeck.

Apa yang disebut koin ini? Siapa yang digambarkan pada mereka? Mengapa mereka disebut demikian?

Pertimbangkan koin dalam denominasi 1,2,5 rubel. Apa yang ditunjukkan pada mereka?

5.Apa yang kamu ketahui tentang…? Pilih kata-kata yang paling akurat mencirikan subjek (orang).Misalnya: Elang - bangga, bebas ...

6. Benda putih, biru, merah apa yang kamu tahu?

Putih (th, th) - ..., biru (-her, -th) - ..., merah (th, th) ...

7. Apa yang kita sebut merah?

8. Kata-kata apa yang mengungkapkan cinta untuk tanah air?

Kekasih, suci, tak terbatas, sayang, kuat, hebat, bebas.

9. Pilih jawaban yang benar.

Apa nama negara kita? (Jerman, Rusia, Latvia)

Apa nama ibu kota negara kita? (Moskow, Paris, Kyiv, Tula)

Apa nama kampung halamanmu? (Moskow, Pechora, Sankt Peterburg)

Sebutkan alun-alun, sungai, jalan kota Anda.

10. Buatlah kalimat dengan pasangan kata.

George the Victorious-tombak.

Lambang.

11. Kata-kata hancur. Membuat saran.

Langit, melambung, elang, bebas, c.

Live, Moskow, di, Moskow.

12. "Jelaskan kata"

Pemenang, batu putih, berkepala emas, berkepala dua, pembunuh naga.

Teks untuk dibaca dan dipelajari dengan hati

Saya orang Rusia, dan sifat Rusia

Baik padaku, dan aku menyanyikannya.

Saya seorang pria Rusia, putra rakyat saya,

Saya melihat tanah air saya dengan bangga.

V. Gusev

warga asli

Saya menemukan bahwa saya memiliki
Ada keluarga besar
Dan jalan, dan hutan,
Di lapangan, setiap spikelet!

sungai, langit biru
Ini semua milikku, sayang!
Ini adalah tanah air saya!
Saya mencintai semua orang di dunia!

V. Orlov

tanah air

Jika mereka mengatakan kata "Tanah Air",
Langsung terlintas di pikiran
Rumah tua, kismis di taman,
Poplar tebal di pintu gerbang.

Di tepi sungai ada birch pemalu
Dan bukit chamomile ...
Dan yang lain mungkin akan ingat
Halaman asli Moskow Anda ...

Di genangan air, perahu pertama
Di atas tali, injakan kaki
Dan pabrik tetangga yang besar
Klakson gembira yang nyaring.

Atau stepa berwarna merah dari bunga poppy,
Emas utuh…
Tanah air berbeda
Tapi setiap orang punya satu!

Z. Alexandrova

Bendera Rusia - tiga warna,
Tiga garis menarik perhatian.
Dan masing-masing memiliki warna baru
Dan warna memiliki rahasianya sendiri.

Merah bawah - paling terang,
Warna kemenangan dalam pertempuran panas,
Darah Rusia yang ditambang
Dan orang-orang tidak dilupakan.

Di tengah bendera berwarna biru,
Seperti Volga di dataran ...
Birunya sungai asli
Mencintai orang Rusia.

Di atas seperti awan
Warna salju dan susu.
Putih bersih adalah warna dunia
Dia mengatakan - tidak ada perang!

Ageeva I.

“Ibukota kami disebut Moskow!

Ibukota kita adalah kota pahlawan!

Moskow memiliki banyak musuh,

Negara ini melawan semua orang dari Moskow!

Moskow punya banyak teman!

Moskow kami memiliki lebih banyak dari mereka.”

T.Khodakov

Di negara kerajaan tertentu, kemalangan besar terjadi, seekor naga-ular ganas menyerangnya. Dia menetap di sebuah gua gelap di tepi pantai. Dia membakar bumi dengan api, menghancurkan rumah-rumah. Penduduk negara kerajaan itu berdoa. Ular itu menuntut agar setiap hari dia diberi makan dengan daging segar. Tetapi monster itu rakus, dan segera tidak ada lagi domba, sapi, atau kambing yang tersisa - ular itu memakan segalanya. Kemudian dia memerintahkan ular untuk membawa seorang pria kepadanya setiap hari untuk dimakan. Mereka membuang undi, dan putri raja harus pergi. Mereka membawanya ke pantai dan meninggalkannya di sana. Pada saat ini, Egory (George) yang pemberani sedang lewat karena kebaikannya kuda putih . Dia tidak bisa meninggalkan sang putri dalam kesulitan, bertarung dengan ular dan memukulnya dengan tombaknya, mengalahkannya.

Grand Duke Yuri, yang dijuluki Dolgoruky, sedang mengemudi dengan pengiringnya dari kota Kyiv yang mulia ke kota Vladimir. Jalan melewati hutan lebat, rawa-rawa berawa. Tiba-tiba sang pangeran melihat seekor binatang besar di tengah rawa-rawa. Dia memiliki tiga kepala, rambutnya beraneka warna. Pangeran dan teman-temannya berhenti dengan takjub, melihat keajaiban ini. Dan binatang itu, yang muncul di hadapan orang-orang, menghilang, seolah-olah meleleh menjadi kabut. Bersama dengan Grand Duke, seorang peramal Yunani yang terpelajar berkuda. Dan Yuri Dolgoruky bertanya padanya ... Apa arti dari penampilan binatang yang luar biasa?

Prediktor menjelaskannya seperti ini:

Sebuah kota besar berbentuk segitiga akan muncul di dekat tempat-tempat ini, dan sebuah kerajaan besar akan menyebar di sekitarnya. Dan variegasi kulit binatang berarti bahwa orang-orang yang berbeda akan berkumpul di sini dan sebuah tanda akan menjadi kenyataan bagi Anda sekarang.

Ini adalah dongeng, tetapi dengan banyak makna. Bagaimanapun, sebuah tanda menjadi kenyataan - sebuah kota besar - Moskow - tumbuh.

Teks untuk menceritakan kembali

Tanah Air kita

K.D.Ushinsky

Tanah air kita, tanah air kita - ibu Rusia.

Kami menyebut Rusia Tanah Air karena ayah dan kakek kami tinggal di sana sejak dahulu kala.

Kami menyebutnya Tanah Air karena kami dilahirkan di dalamnya. Mereka berbicara bahasa ibu kita di dalamnya, dan segala sesuatu di dalamnya asli kita; dan ibu - karena dia memberi kita makan dengan rotinya, menyirami kita dengan airnya, mempelajari bahasanya, sebagai seorang ibu dia melindungi dan melindungi kita dari semua musuh.

Hebat adalah Tanah Air kita - tanah Rusia Suci! Membentang dari barat ke timur selama hampir sebelas ribu mil; dan dari utara ke selatan sebanyak empat setengah.

Rusia tersebar tidak di satu, tetapi di dua bagian dunia: di Eropa dan di Asia ...

Ada banyak di dunia, dan selain Rusia, semua jenis negara bagian dan tanah yang baik, tetapi seseorang memiliki satu ibu sendiri - ia memiliki satu dan tanah airnya.

Moskow

Menurut E. Osetrov

"Moskow adalah kepala semua kota ..." Jangan daftar peribahasa, ucapan, ucapan, lagu tentang ibukota Moskow.

Moskow - ibu kota Rusia, hidup di hati semua orang. Jika Anda menghubungkan semua jalan ibu kota menjadi satu, maka itu akan membentang di seluruh Rusia. Jantung kota Moskow adalah Kremlin, Lapangan Merah.

Pengembangan pidato yang terhubung. Membuat cerita

1. Tulis cerita tentang kota favorit Anda sesuai dengan rencana:

Apa nama kota favoritmu?

Siapa dan kapan didirikan?

Alun-alun, jalan, sungai di kota Anda.

Atraksi utama kota Anda.

Hubungan Anda dengan kota

2. Buat cerita tentang Bendera Negara Federasi Rusia sesuai dengan rencana:

Apa nama bendera ini?

Apa arti bendera nasional Rusia?

Apa bentuknya?

Berapa banyak warna dalam bendera Rusia?

Apa artinya merah (biru, putih)?

Apa urutan garis-garis itu dan mengapa?

Di mana Anda dapat melihat Bendera Negara Federasi Rusia?

3. Menyusun cerita deskriptif tentang Lambang Negara Rusia.

Lambang negara mana yang ditunjukkan pada gambar?

Benda apa yang bentuknya mirip dengan lambang?

Apa yang terletak di tengah lambang dan mengapa?

Siapa yang digambarkan di tengah lambang dan mengapa?

Siapa yang digambarkan di lambang Moskow dan apa yang dia lakukan?

Barang apa lagi yang digambarkan pada lambang Federasi Rusia?

Di mana saya bisa melihat gambar lambang Rusia?

Apa yang dilambangkan oleh lambang Rusia?

Tugas untuk implementasi bersama dengan orang tua

1. Rekomendasi.

• Beritahu anak Anda tentang kampung halaman Anda.
• Beri tahu anak itu tentang hari libur besar Negara.
• Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang simbol-simbol Negara Rusia dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan dari tugas-tugas yang disajikan di bawah ini.

Tugas dengan topik "Bendera Negara Rusia"

1. Pertimbangkan gambar bendera Rusia bersama anak Anda dan jawab pertanyaannya:

Apa warna garis-garis pada bendera Rusia?

Benda apa yang berwarna putih, merah, biru yang kamu ketahui? (putih, merah, biru)

Apa arti dari merah, biru, putih?

2. Coba ingat-ingat dengan anak-anak di mana Anda dapat menemukan gambar Bendera Negara Rusia?

3. Mainkan game "Over-under-between" dengan anak-anak (lokasi garis-garis bendera)

4. Warnai bendera Rusia.

Tugas dengan topik "Lagu Kebangsaan Rusia"

Jawab pertanyaan berikut:

Kapan lagu kebangsaan dimainkan?

Kata-kata apa yang membangkitkan rasa bangga terhadap tanah air?

Tugas dengan topik "Lambang Negara Rusia"

Siapa yang digambarkan di lambang Rusia?

Garis besar baju besi kuno apa yang menyerupai lambang?

Apa yang kamu ketahui tentang elang?

Warnai lambang Rusia?

Buatlah cerita tentang lambang Rusia sesuai dengan rencana.

Lampiran 5

Foto laporan kegiatan proyek

Konstruksi dari Lego-constructor "Membangun dengan bendera"

Konstruksi dari kertas dan bahan limbah "Bendera Rusia"

Karya seni "Bendera Rusia"

Latihan permainan "Kumpulkan dan lipat bendera dan lambang Rusia"

Aplikasi "birch Rusia"

"Buatlah cerita tentang Bendera Negara Rusia sesuai dengan rencana"

"Buat cerita tentang Lambang Negara Rusia sesuai dengan rencana"

Ludmila Magzhanova
Proyek pedagogis "Tanda dan simbol misterius"

"MBDOU "TK Polaznensky No. 8"

Proyek

« Tanda dan simbol misterius» Dikembangkan: Magzhanova L.A.

Kholod I.I.

Melihat proyek: informasional, jangka panjang.

Anggota proyek: guru grup senior No. 4 Magzhanova L. A., Kholod I. I.

Kelompok sasaran: siswa kelompok dan orang tua mereka.

Relevansi: Di berbagai bagian program yang kami laksanakan, diharapkan anak-anak prasekolah menguasai berbagai model, berbagai model, mengembangkan keterampilan untuk membuat dan menerapkannya dalam proses kognisi. Menguasai pemodelan memberikan pengembangan yang lebih efektif dari sifat, hubungan, ketergantungan, pengembangan komponen aktivitas kognitif, aktivasi minat kognitif dan kemandirian pada anak-anak prasekolah. Perkembangan simbolis aktivitas dianggap sebagai indikator kesiapan untuk sekolah, kriteria perkembangan intelektual. Namun, tanpa pekerjaan khusus, sebagian besar anak memiliki tingkat perkembangan keterampilan pemodelan yang rendah - kesulitan dalam membandingkan objek dengan model secara konsisten, kurangnya analisis awal model, kesalahpahaman tentang aturan pemodelan, persepsi literal simbol dan tanda. Kita berbicara tentang pengembangan tindakan praktis untuk menggunakan model (menggunakan model yang sudah jadi, mereproduksinya menjadi situasi yang akrab, membuat perubahan sederhana, mengganti, encoding dan decoding model, simbol, tanda-tanda.

Target: Menciptakan motivasi untuk menguasai sistem dan sarana simbolis, mengklarifikasi pengalaman perkembangan mereka oleh anak-anak.

tugas:

1. Untuk mengembangkan aktivitas kognitif anak melalui pengembangan berbagai simbolis alat dan pemodelan;

2. Mengintensifkan pengembangan berbagai sarana simbolis; mengarah pada pemahaman tentang fungsinya, aturan konstruksi, mengaktifkan keinginan untuk menguasai dan menggunakannya dalam proses kognisi;

3. Mengembangkan keterampilan dan tindakan: pemodelan, substitusi, coding, decoding, membuat dan mentransformasikan model, analisis awal objek dan substitusi, perbandingan dan pemeriksaan objek dan model, mengubah model.

4. Mengembangkan aktivitas kognitif, kemandirian dalam proses kognisi, menguasai modeling, sarana simbolis.

5. Memotivasi orang tua untuk berpartisipasi dalam komunikasi bermain masalah dengan anak-anak dalam proses penguasaan sarana simbolis.

Area pendidikan:

1. Kognisi

2. Komunikasi

3. Membaca fiksi

4. Sosialisasi

5. Kreativitas artistik

7. Keamanan

8. Budaya fisik

Penerapan proyek

Informasi dan motivasi

1. Pengembangan proyek, pengenalan dengan ide-ide dasarnya tentang anak-anak dan orang tua mereka;

2. Identifikasi tugas yang perlu diselesaikan dalam proses implementasi proyek, perencanaan kegiatan;

3. Studi kepustakaan khusus, kumpulan materi tentang topik tersebut.

formatif

Kerja tim guru dengan anak-anak:

1. Sebagai bagian dari pencarian jawaban atas pertanyaan "Mengapa kita perlu tanda-tanda?» melakukan percakapan « Tanda-tanda di sekitar kita» .(program "Pelangi" dengan. 118)

2. Bekerja dengan manual "Tahu dunia"

3. Jalan-jalan dan tamasya di sepanjang jalan desa "Mencari tanda-tanda» ;

"Apa yang mereka bicarakan? tanda-tanda di jalan-jalan» (program "Pelangi" dengan. 119)

4. Pemeriksaan ensiklopedia bergambar anak dalam rangka mencari informasi tentang penampilan simbol dan tanda.

5. Jalan-jalan ke dapur "Apa yang mereka bicarakan? tanda pada kemasan?»

Dengan diskusi tentang janji tanda-tanda, simbol mengklarifikasi konten mereka.

6 Latihan menggunakan model, tanda-tanda, karakter per waktu

pendidikan daerah: "Pengetahuan", "Komunikasi",

"Membaca Fiksi";

7. Memperbaiki hasil kegiatan yang ditemukan tanda dan simbol di Discovery Notebook;

8 Latihan "Siapa yang akan lebih memperhatikan tanda dan simbol?»

9. Pengenalan tanda dan simbol dalam kehidupan sehari-hari (menunjukkan simbol kotak mainan, manual, skema-urutan tindakan).

Kegiatan mandiri:

1. Permainan dan latihan untuk mengembangkan keterampilan modeling, coding, decoding berbagai tanda dan simbol:

- "Memilih (berpikir) tanda tangani subjek, kata"

- "Di mana garis besarnya?";

- "Bayangan";

- "Menggambar untuk Yang Lain";

- "Ayo isi ulang";

- "Membuat sebuah gambar";

- "Tebakan";

- "Apa yang kita temukan?";

- "Komputer Ajaib";

- "foto ajaib";

- "Serupa - tidak mirip";

- "Temukan Keluarga";

- "Temukan harta karun";

- "Di mana lebah itu terbang?"

Game dengan blok Gyenesh

kegiatan produktif:

Gambar dan hiasi huruf pertama dari nama depan dan belakang;

Konstruksi dari bagian "Salib Ajaib"-2, 3, "Seratus Ajaib",

"Pembuat Surat", "Kotak Transparan", permainan dengan "Geokontom",

"Igrovisor" dan manfaat lain dari V.V. Voskobovich dengan membuat sketsa dan mewarnai gambar.

Warna tanda-tanda lalu lintas untuk permainan role-playing berikutnya;

Desain sesuai skema, perbandingan skema dan konstruksi (kerajinan).

Bekerja dengan orang tua:

Organisasi pameran primer, alfabet di pusat literasi;

Orang tua anak laki-laki akan menghiasi pameran (album): "Model mobil dan simbolisme» .

Pertemuan dengan orang-orang yang menarik "Profesional simbol

Pengayaan lingkungan berkembang melalui permainan didaktik dengan

menggunakan tanda dan simbol;

Bantuan dalam membuat koleksi ikon, kalender.

Diagnostik:

1. Pelaksanaan refleksi proses dan hasil kegiatan di

penerapan proyek.

Presentasi:

1. Generalisasi dan presentasi di waktu luang "Bajak Laut Selamat"

2. Penentuan perspektif:

Lanjutkan mengerjakan topik ini di grup persiapan.

Topik untuk dipelajari:

Olahraga simbolisme;

alfabet yang berbeda;

Ruang angkasa simbolisme;

Lambang juga simbol;

Kami menggambar skema bangunan;

Arah sementara.

Hasil yang diharapkan:

1. Memiliki minat pada tanda dan simbol pemahaman tentang peran mereka dan

arti bagi seseorang.

2. Tersedianya pengetahuan dan pengembangan keterampilan dalam decoding tanda-tanda, membuat Anda simbol, menggunakan simbol dalam kehidupan sehari-hari.

3. Pengayaan lingkungan berkembang melalui berbagai tanda dan simbol.

4. Terciptanya suasana kerjasama, kepercayaan, mutual

tindakan dengan orang tua siswa.

literatur:

Verbenet A. M. "Menguasai sifat dan hubungan objek oleh anak-anak dari tahun kelima kehidupan melalui pemodelan" / / Saran metodologis untuk program "Masa kanak-kanak".-SPb.: CHILDHOOD-PRESS, 2006.

Lavrentieva T. V. “Pembentukan kemampuan pemodelan visual dalam kenalan dengan hubungan spasial

niyami//Pengembangan kemampuan kognitif dalam proses pendidikan prasekolah. -M.: Pedagogi,1986.

Lebedeva S. A. "Pengembangan aktivitas kognitif anak prasekolah berdasarkan skema" Pertanyaan psikologi. -1997.-№5

A.M. Verbenet "Menguasai Simulasi"//Anak prasekolah berusia 5-7 tahun di taman kanak-kanak// St. Petersburg "PERS ANAK",2010

Percakapan:

- "Bagian utama jalan";

-"Baik buruk";

Tentang aturan bersepeda yang aman;

Tentang aturan perilaku di jalan;

Tentang pekerjaan regulator;

Diskusi situasi masalah;

- "Jalan menuju TK";

- Pertemuan "Hijau, kuning, merah" dengan inspektur polisi lalu lintas;

- "Apa mobilnya?";

- Aturan untuk pejalan kaki.

Pelajaran:

- "Perilaku aman";

- "Jalan, transportasi, pejalan kaki";

- "Perilaku anak-anak di jalan dan jalanan";

Game: "Siapa yang lebih tahu aturan jalan?";

- "Transportasi perkotaan dan pedesaan";

Kompetisi: "Pejalan Kaki Terbaik".

Bekerja dengan tata letak:

Situasi bermain pada tata letak jalan kota;
- permainan dengan tata letak jalan: penempatan rambu jalan;

- "Tempatkan tanda-tanda dengan benar";

Game "Bawa bayi ke seberang jalan";

Diskusikan tempat-tempat yang aman untuk bersepeda.

Konstruksi:

Konstruksi mobil penumpang dari perancang "Lego" dan bermain-main;

Konstruksi transportasi dari tali sepatu, tongkat penghitung;

Pembuatan atribut pengatur lalu lintas.

Game didaktik:

-"Siapa dan apa yang dilakukan di jalan";
- "Setiap gambar memiliki tempatnya";
-"Benar salah";
-"Temukan perbedaan";

- "Siapa yang akan mengendarai mobil di sepanjang trek lebih cepat?";

- "Berjalan keliling kota";

-"Apa yang salah?";

- "Tempatkan tanda-tanda dengan benar";

-"Baik buruk";

- "Kenali rambu jalan";

- "Jawab dengan cepat", "Regulator".

Permainan luar ruangan:

- "Labirin", "Naik - jangan jatuh", "Kuda";
- "Pejalan kaki dan mobil";
- "Siapa yang akan mengendarai mobil di sepanjang jalan dengan benar?";
- "Tiga warna"";

- "Yang tercepat", "Pejalan kaki yang terampil";

-"Jalan musim dingin";
- kompetisi permainan "Siapa yang akan merakit mobil lebih cepat?";

- "Balapan kereta luncur";

Rekreasi budaya fisik "Keselamatan saya".

Permainan peran:

"Dispatcher", "Layanan Penyelamatan", "Perjalanan Kereta Api", "Layanan Penyelamatan", "Saya pengemudinya", "Bengkel mobil".

Membaca fiksi:

N. Dedyaeva "Jangan bermain di jalan";
-Mikhalkov S. "Berjalan dengan hati-hati";

Mikhalkov S. "Pengendara Sepeda";
- menebak dan menebak teka-teki, membaca puisi tentang transportasi dan peraturan lalu lintas;

Pishumov Y. "Penjaga";
-SAYA. Pishumov "Alfabet jalan".

Kreativitas Artistik:

Lukisan: memeriksa dan menggambar rambu lalu lintas, menggambar dengan sumpit, jari di semolina, "Mobil bergegas menyelamatkan."

Aplikasi:"Jalan kita", "Bus", "Mobil di jalan", "Kapal", "Mobil berwarna",
"Kami berada di kereta";

pemodelan berbagai jenis transportasi, rambu-rambu jalan, "Tongkat", dll.

Permainan teater:

Dramatisasi dongeng N. Pavlov "Di dalam mobil";

S. Mikhalkov "Lampu lalu lintas pemalas" dengan bantuan direktur musik dan pendidik

Jalan-jalan:

Target jalan-jalan dan observasi: berjalan di sepanjang trotoar, berjalan ke tempat parkir, berjalan ke halte angkutan umum, ke bengkel mobil,

Tamasya: "Jalan kami", "Transportasi penumpang", "Desa saya", tamasya ke persimpangan jalan

Target: pembentukan sikap hormat terhadap simbol-simbol negara.

Tugas:

- untuk memperkaya ide awal tentang simbolisme Rusia;

- untuk merangsang manifestasi minat kognitif pada fenomena sejarah dan budaya negara mereka;

- untuk membentuk keterampilan perilaku yang memadai untuk pengetahuan tentang simbolisme, aplikasi independen dari pengetahuan yang diperoleh dalam aktivitas game.

Peralatan: gambar bendera dan lambang Rusia dan rekaman audio lagu kebangsaan, lagu "I look into the blue lakes ..." (musik oleh L. Afanasyev, lirik oleh I. Shaferan), dokumen yang menggambarkan orang Rusia lambang; permainan papan tercetak "Temukan bendera", peta dunia, koin; gambar bendera negara bagian yang berbeda; untuk setiap anak - potongan kertas berwarna merah, biru dan putih, pemutar audio.

Kemajuan pelajaran

pengasuh. Kawan, Marina Sergeevna, seorang guru dari taman kanak-kanak lain, meminta bantuan kami. Dia mengatakan bahwa museum simbol negara dibuka di taman kanak-kanak mereka. Betapa banyak materi menarik yang dibawa ke museum ini oleh orang tua, anak-anak, pendidik! Di museum taman kanak-kanak ada sampel lambang kota-kota Rusia, dibuat oleh anak-anak di kelas applique, serta dibawa oleh orang tua dan anak-anak dari perjalanan wisata, koleksi bendera dari berbagai negara, lencana yang menggambarkan lambang yang berbeda , kartu pos dengan pemandangan kota-kota di negara kita, berbagai suvenir. Museum mereka juga berisi permainan, buku mewarnai, mosaik, album yang membantu anak-anak belajar lebih banyak tentang simbol negara dari berbagai kota di Rusia. Tetapi di museum mereka hanya ada sedikit bahan yang dapat digunakan untuk memberi tahu anak-anak tentang simbol negara Rusia dengan cara yang menarik dan mengasyikkan. Marina Sergeevna tidak secara tidak sengaja meminta bantuan Anda. Dia tahu bahwa Anda telah banyak dibaca dan diberi tahu tentang topik ini, Anda memiliki banyak buku, permainan, album di grup Anda, yang dengannya Anda dapat mempelajari banyak hal menarik tentang lambang dan bendera. dari Rusia. Bagaimana Anda bisa membantu Marina Sergeevna?

Anak-anak. Anda dapat menulis cerita, membuat gambar, aplikasi, berbicara tentang permainan kami, mengambil gambar.

pengasuh. Bagus sekali, teman-teman, Anda menyarankan semuanya dengan benar, tetapi untuk membuat ceritanya menarik, saya sarankan hari ini Anda mengingat semua yang Anda ketahui tentang simbol negara Rusia. Seperti semua negara bagian di dunia, negara kita memiliki tanda-tanda khasnya sendiri. Yang?

Anak-anak. Lambang, bendera, lagu kebangsaan.

pengasuh. Apa itu lambang?

Anak-anak. Lambang, lambang, tanda pembeda.

pengasuh. Ya, lambang adalah lambang yang menggambarkan apa yang penting dan penting bagi negara. Siapa yang digambarkan di lambang Rusia?

Anak-anak. Elang berkepala dua.

pengasuh. Itu benar, elang emas berkepala dua digambarkan dengan latar belakang perisai merah. Menurut Anda mengapa elang dipilih sebagai simbol Rusia?

Anak-anak. Ini adalah burung yang tak kenal takut, bangga, bebas, salah satu kepalanya melihat ke timur, yang lain ke barat.

pengasuh. Ya, dengan cara ini dia dengan waspada mengamati hamparan luas Tanah Air kita. Elang juga sangat memperhatikan anak-anaknya. Lihat bagaimana elang kita melebarkan sayapnya ke seluruh Rusia, seolah-olah ingin menutup, melindungi kota-kotanya, warganya dari semua masalah dan kemalangan. Banyak puisi telah diciptakan tentang lambang Rusia. Dengarkan salah satunya.

Anak

Rusia memiliki keagungan

Di lambang adalah elang berkepala dua,

Ke barat, ke timur

Dia bisa langsung melihat.

Dia kuat, bijaksana dan bangga.

Dia adalah semangat bebas Rusia.

V. Stepanov

pengasuh. Jadi apa arti elang yang digambarkan di lambang?

Anak-anak. Kewaspadaan, keberanian, kebebasan.

pengasuh. Apa yang dipegang elang di kaki kanannya?

Anak-anak. Tongkat kerajaan.

pengasuh. Apa yang ada di kaki kirinya?

Anak-anak. Kekuatan.

pengasuh. Apa yang kita lihat di atas kepala elang?

Anak-anak. Mahkota.

pengasuh. Pada zaman kuno, mahkota, tongkat kerajaan, dan bola berfungsi sebagai tanda kekuasaan kerajaan. Apa itu tongkat?

Anak-anak. Ini adalah tongkat yang dihiasi dengan batu mahal, emas.

pengasuh. Ya, tongkat kerajaan adalah tongkat yang dihiasi dengan ukiran rumit, emas, dan batu mulia. Dia menunjukkan apa yang perlu dilakukan untuk membuat negara kuat dan kaya. Apa itu negara?

Anak-anak. Ini adalah bola dengan salib di atasnya.

pengasuh. Ya, kekuatannya adalah bola emas dengan salib di atasnya. Yang mengatur negara harus melindungi, “menjaganya”. Hari ini mereka mengingatkan kita tentang masa lalu historis Tanah Air kita dan melambangkan persatuan Rusia dan kemerdekaannya dari negara-negara lain. Perhatikan baik-baik lambang. Sebuah perisai merah ditempatkan di dada elang. Siapa yang digambarkan di atasnya?

Anak-anak. George Sang Pemenang.

pengasuh. Ya, perisai itu menggambarkan George the Victorious, menyerang seekor naga dengan tombak. Apa yang membuat George terkenal?

Anak-anak. Ini adalah pahlawan, pelindung, dia melawan naga dan mengalahkannya.

pengasuh. Itu benar, George berfungsi sebagai simbol dari segala sesuatu yang cerah dan baik, menyerang kejahatan hitam dalam bentuk naga. Kami telah dengan hati-hati memeriksa lambang Rusia. Apa yang dilambangkannya?

Anak-anak. Kemenangan kebaikan atas kejahatan, keberanian, kebebasan, kewaspadaan.

pengasuh. Itu benar, lambang Rusia melambangkan keadilan, kemenangan kebaikan atas kejahatan. Dengarkan puisi tentang lambang, yang memberi tahu di mana Anda bisa melihatnya.

Anak

Jangan mencari lambang

Di bawah aspen, seperti jamur!

Kami akan menemukannya di koin

Dan pada amplop perangko,

Dan di atas kertas bermaterai

Pada segel dan pada bendera.

S. Krupin

pengasuh. Dan di mana lagi Anda bisa melihat lambang Rusia?

Anak-anak. Di pos perbatasan, gedung pemerintah, di dokumen.

pengasuh. Kawan, mengapa lambang digambarkan pada koin, dokumen penting?

Anak-anak. Agar orang dapat membedakan uang logam negara kita dengan uang logam negara lain, dan stempel dengan lambang itu dibubuhkan pada dokumen-dokumen penting.

Guru mengundang anak-anak untuk mempertimbangkan berbagai dokumen dengan lambang, koin, dan uang kertas dan menyelesaikan tugas permainan: menemukan dan memilih koin Rusia dari negara bagian yang berbeda.

Pada koin Rusia kecil, kopecks, seorang pengendara digambarkan membunuh seekor naga dengan tombak. Menurut Anda dari mana nama koin ini berasal?

Anak-anak. Dari kata "tombak".

pengasuh. Itu benar, gambar George dengan tombak telah lama dicetak pada koin kecil, dan kata "sen" berasal dari kata "tombak". Tanda pembeda apa lagi, selain lambang, yang dimiliki setiap negara?

Anak-anak. Bendera.

Pendidik. Bendera nasional adalah lambang kemerdekaan, kemerdekaan dan otonomi negara. Setiap negara bagian memiliki benderanya sendiri. Saya sarankan Anda memainkan permainan di mana Anda akan ingat bahwa bendera negara yang berbeda mungkin agak mirip, tetapi tidak ada yang sama.

Permainan "Temukan Bendera"

Anak-anak diberi kartu kecil dengan Velcro dengan gambar bendera yang dikenal dari berbagai negara (Rusia, Amerika, Jepang, Cina, Inggris, Prancis, Jerman, dll.). Atas saran guru, anak-anak menempelkan kartu pada peta dunia di tempat yang tepat.

Pendidik. Guys, apa perbedaan antara bendera negara dari negara yang berbeda?

Anak-anak. Warna.

Pendidik. Ya, elemen utama dari bendera adalah warna. Apa warna bendera Rusia?

Anak-anak. Bergaris, putih-biru-merah.

Pendidik. Itu benar, bendera yang dimiliki Rusia sekarang bergaris, putih-biru-merah. Untuk pertama kalinya bendera seperti itu muncul pada masa pemerintahan Peter I, tetapi telah berubah berkali-kali sejak saat itu. Bagaimana menurut Anda, apakah warna-warna ini menjadi warna Bendera Negara Rusia secara kebetulan?

Anak-anak. Tidak.

pengasuh. Apa yang mengingatkan Anda pada garis putih?

Anak-anak. Birch berbatang putih, salju, awan, aster di padang rumput.

pengasuh. Bagaimana dengan garis biru?

Anak-anak. Langit, sungai, danau, laut.

Pendidik. Apa yang diingat oleh garis merah?

Anak-anak. Merah adalah warna matahari, api, kehangatan.

pengasuh. Putih, biru dan merah adalah warna yang sesuai dengan ide-ide populer tentang keindahan dunia, kebaikan dan keadilan. Rupanya, bukan kebetulan bahwa mereka menjadi warna Bendera Negara Rusia. Saya sarankan Anda sendiri yang meletakkan bendera Rusia dari garis-garis multi-warna yang terletak di meja Anda.

Anak-anak sedang mengerjakan tugas.

Apa arti bendera nasional Rusia?

Anak-anak. Persatuan negara, kemerdekaan.

pengasuh. Apa arti warna putih bendera Rusia?

Anak-anak. Dunia.

pengasuh. Ya, warna putih berarti kedamaian, kemurnian, keluhuran, kesempurnaan, kepolosan. Apa arti warna biru pada bendera?

Anak-anak. Iman, kesetiaan.

pengasuh. Ya, warna biru bendera Rusia berarti kesetiaan, surga, kesucian, kerohanian. Apa artinya merah?

Anak-anak. Keberanian, kepahlawanan.

Pendidik. Ya, merah berarti perlindungan iman, keberanian, kepahlawanan, kemurahan hati. Ada banyak puisi tentang bendera Rusia. Dengarkan salah satunya.

Anak

Bersinar di bawah matahari, beriak di bawah angin

Simbol Rusia dan tanda -

Spanduk tiga warna, spanduk kami,

Bendera negara, spanduk.

Begitulah cara dia bergoyang di tempat terbuka!

Di mana pun dia bersama kita selamanya:

Merah seperti matahari, biru seperti laut

Putih seperti salju yang turun.

N. Gol

Pendidik. Mari kita lanjutkan percakapan kita tentang simbol negara Rusia.

Guru menyertakan rekaman audio dari lagu kebangsaan Rusia. Anak-anak berdiri dan mendengarkan.

Katakan padaku, tolong, apa yang kita dengarkan sekarang?

Anak-anak. lagu Rusia.

pengasuh. Lagu kebangsaan adalah karya sastra dan musik yang memuliakan negara. Mengapa orang berdiri saat menyanyikan lagu kebangsaan?

Anak-anak. Karena semua orang menghormatinya.

pengasuh. Ya, orang-orang sangat menghormati dan berhati-hati dengan simbol, jadi ketika Lagu Kebangsaan dimainkan, mereka berdiri dan mendengarkannya sambil berdiri. Jadi kami ingat simbol negara Rusia. Saya akan mengirimkan cerita Anda yang direkam menggunakan perekam suara ke tutor Marina Sergeevna. Apa lagi yang bisa Anda kirimkan padanya?

Anak-anak. Gambar kami, deskripsi permainan, foto, rekaman audio Lagu Kebangsaan.

Pendidik. Saya menyarankan agar setelah pelajaran, pilih gambar yang diperlukan, foto, siapkan deskripsi permainan menggunakan diagram. Saya pikir mereka akan membantu Marina Sergeevna dan anak-anak dari kelompoknya untuk menyiapkan album, permainan, buku yang menarik untuk museum simbol negara.