Goncharov N.G.,

kepala teknologi UMK

Mempelajari keadaan basis materi dan dokumentasi lokakarya pelatihan

Basis pendidikan dan materi untuk teknologi pengajaran meliputi tempat bengkel pelatihan, peralatan bengkel pelatihan, peralatan sanitasi dan higienis dan peralatan perlindungan tenaga kerja.

Sebagai prasyarat untuk berfungsinya bengkel secara normal adalah ketersediaan dokumentasi yang sesuai di dalamnya. Di akhir memo, daftar dokumentasi yang diperlukan diberikan untuk membantu guru secara ekonomis melakukan pekerjaan pada pendidikan teknologi siswa.

1. Tempat untuk lokakarya pelatihan

Ruangan untuk pembelajaran teknologi di sebuah sekolah disebut dengan bengkel belajar. Kata "pelatihan" tidak hanya berbicara tentang milik sistem pendidikan, tetapi juga kemampuan teknis dan teknologi yang terbatas dari bengkel-bengkel ini dibandingkan dengan bengkel-bengkel produksi. Mungkin ada beberapa lokakarya di sekolah. Beberapa dimaksudkan dan dilengkapi sesuai untuk bekerja di kelas dasar, yang lain - untuk bekerja di kelas 5-11, yang lain - untuk tenaga kerja produktif, mereka dapat digabungkan menjadi bengkel atau bagian pelatihan, yang keempat - pelatihan dan pabrik produksi. Dalam karya ini, kami mempertimbangkan kelompok lokakarya kedua, yang memberikan pelatihan bagi siswa di bagian: "Teknologi untuk memproses bahan struktural dengan elemen teknik mesin."

Lokakarya harus memenuhi sekelompok persyaratan: organisasi proses pendidikan, keselamatan tenaga kerja dan parameter sanitasi dan higienis.

Ada berbagai standar desain sekolah, sehingga bengkel dapat ditempatkan baik di gedung sekolah maupun di gedung yang terpisah dari sekolah. Dalam kasus kedua, beberapa keuntungan dicapai: tidak ada kebisingan produksi yang terdengar di ruang kelas, ruang yang cukup dialokasikan untuk bahan, produk, dan tujuan pendidikan lainnya.

Lokakarya dapat digabungkan (universal) atau khusus.

Bengkel gabungan dibuat di sekolah dengan kelas kurang dari 20. Mereka menempati satu ruangan dengan luas hingga 90 meter persegi dan dirancang untuk melakukan berbagai jenis pekerjaan: pengerjaan kayu, pengerjaan logam, pekerjaan listrik, pemrosesan bahan secara artistik.

Jika ada 20 atau lebih set kelas, bengkel khusus dibuat: bengkel untuk memproses logam, produk makanan, kayu, kain tekstil, kardus, mekanik, dan lainnya. Di sebelah bengkel ada ruang alat, di mana ada alat, produk setengah jadi, produk jadi, alat bantu visual, bahan, sakelar listrik. Luas ruang alat bisa mencapai 20 meter persegi, dan bengkel - 80 atau lebih. Tergantung pada tujuan bengkel, standar area menyediakan satu tempat kerja di tukang kunci dan mekanik - hingga 4 meter persegi, dan di pertukangan - hingga 5; untuk satu mesin sekolah - hingga 6 meter persegi.

Lokakarya gabungan menghemat ruang, tetapi kurang efektif dalam aspek metodologis.

2. Peralatan bengkel.

Bengkel tukang kunci.

Di sini, siswa secara manual dan pada peralatan mesin memproses logam dan terlibat dalam pekerjaan listrik, sehingga bengkel semacam itu dilengkapi dengan mesin pemotong logam, bangku logam, peralatan tambahan untuk pekerjaan logam dan pekerjaan listrik.

Daftar peralatan khas untuk sekolah meliputi mesin pemotong logam berikut: TV tipe bubut (3 pcs.); dua mesin bor dengan diameter pengeboran 12 mm; tipe penggilingan horizontal NGF-110-ChSh (1 pc.); pelatihan mengasah (1 pc.). Dalam tanda kurung, batas bawah jumlah peralatan mesin ditunjukkan, dan batas atas ditentukan oleh area bengkel dan kemampuan sekolah.

Di bagian tukang kunci bengkel terdapat meja kerja tukang kunci dengan ketinggian penutup yang dapat disesuaikan atau dengan tangga (dudukan) yang ditempatkan di bawah kaki siswa. Ketinggian meja kerja dianggap normal jika seorang siswa berdiri tegak dengan siku ditekuk dan ditekan ke badan tangan menyentuh rahang catok. Ukuran catok ditentukan oleh panjang rahang (80-100mm). Meja kerja dilengkapi dengan jaring pelindung, lebih disukai yang dapat dilepas, karena hanya digunakan saat memotong logam dengan pahat.

Untuk mengedit dan menandai logam, pelat baja dipasang ke meja kerja, dan pada saat yang sama, ada tempat untuk bekerja dengan buku teks dan buku catatan di sebelah kiri catok.

Tempat kerja diatur sedemikian rupa sehingga cahaya jatuh di sebelah kiri atau di depan.

Untuk penggunaan individu, bengkel ini dilengkapi dengan kaliper dengan akurasi pengukuran 0,1 mm, penggaris logam hingga 300 mm, kotak logam, pencungkil, pukulan tengah, kompas logam, pahat dengan ujung tombak hingga 20 mm, gergaji logam, gunting logam, palu dengan berat hingga 300 g, obeng, pemotong kawat, palu, kikir. File dibeli dalam berbagai bentuk dan takik: datar, persegi, bulat, belah ketupat, trihedral, file jarum, bajingan, pribadi, beludru. Mungkin ada alat lain, yang dimaksudkan untuk pekerjaan lingkaran dan dipilih sesuai dengan profil kegiatan: pahat, pemotong, dan lainnya.

Untuk pekerjaan mesin, pemotong diperlukan melalui bagian, pemotongan, pemotongan, membosankan; pemotong silinder, piringan; satu set alat ukur - penggaris skala, jangka sorong, mikrometer; aksesoris untuk mesin bubut - chuck (cam dan driver), kunci chuck, pusat, lengan adaptor; bor chuck; kunci pas.

Alat untuk penggunaan individu dibeli dalam jumlah yang disediakan untuk setiap siswa jika terjadi kegagalan alat (dengan margin), dan alat untuk penggunaan umum - 2-3 set.

Metode untuk menyimpan alat harus memberikan akses gratis ke salah satu dari mereka dan tidak saling menyentuh selama penyimpanan. Alat diberi nomor sesuai dengan pekerjaan. (Lihat Metode pelatihan tenaga kerja dengan lokakarya, D.A. Tkhorzhevsky, Moskow, 1987, hlm. 163)

Tempat kerja guru dilengkapi di podium, di mana meja kerja (lebih disukai yang berputar), meja, perangkat untuk menghilangkan energi catu daya bengkel, layar dan sistem pembelajaran pendengaran, dan berbagai perangkat untuk kontrol terprogram atas pengetahuan siswa. ditempatkan. Papan tulis, layar, papan poster, kanvas penyusunan huruf, krayon berwarna. Alat gambar diletakkan di dinding sehingga dapat digunakan tanpa meninggalkan podium.

Alat bantu visual disimpan di ruang alat, karena demonstrasi konstannya kepada siswa dalam hal penyimpanan di kelas secara tajam mengurangi minat siswa dan dengan demikian meminimalkan efek pendidikan, ini terutama berlaku untuk yang dipasang di dinding.

Diperlukan dalam koleksi bengkel: jenis logam dan paduan, jenis produk canai, jenis kabel arus listrik, serta set kartu dan slide untuk demonstrasi di layar, satu set kartu kontrol, kartu teknologi. Film strip diperlukan.

Untuk melakukan pekerjaan teknik listrik dan radio, perlu memiliki 10-15 panel listrik demonstrasi, di mana siswa belajar melakukan pekerjaan listrik, atau set "Elektrokonstruktor" dalam jumlah yang sama. Siswa dapat menguji rangkaian listrik rakitan hanya di bawah bimbingan seorang guru pada dudukan atau meja yang ditunjuk untuk ini.

Selain di atas, set peralatan pendidikan di bidang teknik elektro dan elektronik radio harus mencakup perangkat radio, "Kubus elektronik", satu set produk instalasi, tang, tang hidung bulat, pemotong samping, obeng, pisau tukang, avometer , lampu kontrol, indikator tegangan. Pegangan alat harus non-konduktif, lebih disukai plastik, misalnya, untuk obeng, dan penutup yang terbuat dari bahan isolasi ditarik ke atas pegangan pemotong kawat, pisau tang dan alat serupa lainnya.

Kit solder diperlukan sebagai peralatan penggunaan umum, tetapi tanpa ventilasi yang baik, kit tidak dapat digunakan di bengkel.

Sebuah pameran produk siswa diperlukan, yang dijelaskan lebih rinci di bawah ini.

Bengkel pertukangan.

Bengkel ini dilengkapi dengan meja kerja juga dengan ketinggian permukaan kerja yang bervariasi. Tingginya ditentukan sebagai berikut: telapak tangan siswa, berdiri tegak, harus ditekan ke permukaan meja kerja.

Di sini perlu memiliki dua (setidaknya) mesin bubut kayu merek STD-120 atau STD-120M, penggiling atau penggiling listrik, mesin bor, dan di ruang utilitas - planer dan penggergajian. Jika tidak ada ruang utilitas, maka mesin dipasang di bengkel, tetapi harus ditutup dengan casing untuk mencegah siswa mengaksesnya.

Tempat kerja guru dilengkapi mirip dengan bengkel tukang kunci.

Peralatan dan perlengkapan untuk penggunaan pribadi.

Bengkel ini menyediakan peralatan dan perlengkapan untuk penggunaan individu: penggaris (sebaiknya pengerjaan logam) dengan panjang 500 mm; planer dengan lebar pisau 40 dan 45 mm dengan umpan pemotong mekanis; semi-joiner dengan lebar pisau dan umpan mekanis pemotong yang sama; kotak penyambung, ketebalan; sherhebeli; gergaji besi bergigi halus dengan panjang bilah 200-250 mm untuk memotong silang; gergaji besi untuk penggergajian memanjang dengan panjang bilah 300 mm; pahat 6 dan 10 mm; pahat datar 10 dan 20 mm; serak bagian setengah lingkaran panjang 250-300 mm, file bajingan datar 250-300 mm; jigsaw dengan aksesori untuk menggergaji; palu joiner dengan berat 250 g; palu; tang 150 mm; penusuk; obeng; pukulan; pembatas dan pemandu untuk menggergaji; kuas untuk lem dan cat (diperbolehkan untuk menghubungkannya dengan alat penggunaan umum); kulit ampelas dan lainnya yang diperlukan untuk pekerjaan lingkaran.

Alat dan perlengkapan untuk penggunaan umum.

Ini termasuk: kompor lem; kompor listrik; piring untuk lem yang tidak perlu dipanaskan; satu set bor dari 5 hingga 20 mm; pahat pertukangan 4, 8, 12, 16 mm; erunok; zenzubel; penjepit; malka; meteran lipat; gergaji busur; kabel untuk gergaji; gergaji; mengebor; permadani palsu; siklus; cynubel; pahat datar 4, 6, 8, 12, 15 mm, lidah dan alur; jenggot pahat untuk memutar kayu keriting; kotak mitra; pemotong kaca, templat untuk menggergaji paku; kunci pas; koleksi jenis kayu; pengumpulan kayu; tabel pelatihan tentang metode pengolahan kayu; satu set kartu untuk alat bantu belajar di layar, strip film; satu set kartu kendali, kartu teknologi dan lain-lain yang diperlukan untuk kegiatan ekstrakurikuler. Kartu teknologi, templat, dan kartu kontrol dapat digunakan secara individual.

Lokakarya harus memiliki pameran permanen produk siswa dengan pameran yang dapat dipertukarkan, produk yang mewakili semua bagian program, tempat kerja praktik disediakan. Pada saat yang sama, perubahan produk tidak diatur oleh durasi paparan, tetapi oleh prinsip pemecahan rekor untuk perkiraan maksimum sampel dalam hal akurasi eksekusi, estetika dan desain, dan konsumsi waktu. Dalam hal ini, sampel dipahami sebagai standar dari sesuatu yang diproduksi, sebuah produk.

3. Peralatan sanitasi dan higienis.

Di bengkel perlu dilengkapi tempat cuci tangan, sabun, handuk listrik; pemanasan, yang memberikan suhu di bengkel pertukangan 15-17 derajat C, dan di toko tukang kunci - 16-18; pencahayaan alami dianggap normal jika rasio luas jendela dan luas lantai adalah 1 banding 4, dan dengan pencahayaan buatan dengan lampu pijar, pencahayaan permukaan tempat kerja harus 150-200 lux. Di bengkel di mana mungkin ada pekerjaan mesin, lampu neon tidak dapat digunakan, karena ketika frekuensi osilasi listrik dan rotasi bagian bertepatan, yang terakhir tampaknya diam, yang dapat menyebabkan cedera.

Bengkel tanpa ventilasi tidak dapat dioperasikan.

Ventilasi bisa alami, asalkan ada 40 meter kubik volume bengkel per pekerja. Bengkel tipikal dengan luas 50 meter persegi memiliki kapasitas kubik per siswa dari 10 hingga 15 meter, oleh karena itu diperlukan ventilasi buatan. Untuk melakukan ini, gunakan kipas knalpot jendela aksial yang dapat menggantikan udara di bengkel dalam 10-15 menit, ini adalah kipas nomor 3 atau 4.

Juga perlu memiliki sarana untuk pembersihan basah, metode pembersihan berdebu tidak dapat diterima.

Dindingnya dicat dengan cat minyak matte (tidak mengkilap) berwarna hijau muda, krem ​​muda atau biru muda. Ketika jendela berorientasi ke selatan, warna yang berlaku harus dingin.

Pintunya dicat dengan warna yang sama, tetapi diberi aksentuasi.

Kelembaban udara dari 40 hingga 80%.

4. Peralatan untuk perlindungan tenaga kerja.

Semua bagian mesin yang berputar harus ditutup dengan penutup yang dicat merah. Setiap outlet listrik menunjukkan voltase (siswa diizinkan untuk bekerja dengan voltase hingga 36 volt), paling aman untuk bekerja dengan voltase 4,5V atau 6V, yang menjadi fokus set "Electroconstructor".

Switchboard harus ditandai dengan simbol bahaya (tanda seru di dalam segitiga dengan latar belakang kuning dengan batas merah).

Aturan umum perilaku di bengkel dipasang di tempat yang mencolok. Setiap mesin memiliki manual keselamatan yang diposting.

Untuk setiap alat harus ada tabel tentang teknik bekerja dengan aman dengannya, tetapi tabel ini hanya ditampilkan ketika siswa bekerja dengan alat ini selama periode penguasaannya.

Bengkel harus memiliki tindakan memeriksa grounding instalasi listrik. Dalam jurnal kelas, di mana topik pelajaran dicatat, harus ada catatan yang mengajarkan siswa tentang keselamatan saat mempelajari mesin dan peralatan. Siswa tidak diperbolehkan bekerja di bengkel tanpa baju terusan. Alat pemadam kebakaran ditempatkan di pintu keluar dari bengkel. Lantai harus non-konduktif. Semua jenis alat, mesin, dan perlengkapan lainnya harus memenuhi karakteristik usia siswa.

Kotak P3K dilengkapi dengan sarana medis berikut: sarana antiseptik pembalut individu - 3 buah; perban - 3 buah; kapas - 2 bungkus; tourniquet - 1 buah; tingtur yodium - 1 botol atau 10 ampul; amonia - 1 botol atau 10 ampul; minum soda - 1 bungkus; asam borat, larutan 2-4% - 1 botol (250 ml); asam asetat, larutan 3% - 1 botol (250 ml); validol - 1 tabung; kalium permanganat; hidrogen peroksida. Kotak pertolongan pertama berisi instruksi untuk pertolongan pertama. Nomor telepon dan alamat institusi medis terdekat tertulis di pintu kotak P3K.

5. Dokumentasi guru teknologi yang bertindak sebagai master (orang yang bertanggung jawab secara finansial).

Tindakan penerimaan dan pemindahan bengkel dan peralatan.

Tindakan kesiapan lokakarya untuk tahun akademik.

Daftar kecelakaan.

Buku catatan peralatan, alat dan bahan.

Sertifikat uji pembumian.

Program pelatihan.

Paspor untuk peralatan mesin, mesin dan peralatan pelatihan lainnya yang dioperasikan dengannya.

Rencana tematik kalender.

Rencana pelajaran.

Dokumentasi izin kegiatan wirausaha.

Dokumen akuntansi bisnis.

Rencana jangka panjang untuk pengembangan basis material.

Penghapusan peralatan.

Folder dengan aplikasi dari ruang kelas untuk pembuatan peralatan yang sesuai dengan parameter teknologi dan per jam ke dalam kerangka kurikulum bengkel.

Beberapa sekolah memiliki tradisi menyimpan paspor bengkel.

Pertimbangkan konten teladannya, yang memungkinkan guru untuk memiliki lokakarya model yang setara secara permanen, dan untuk manajer - kriteria sertifikasi.

Paspor ................. bengkel.

Sekolah................................................. ............ Alamat dan telepon ................................... . ...............

Nama keluarga, nama, patronimik kepala ........................................ ....

..................................................................

Tanggal sertifikasi ............................................................... ...........

1.Organisasi pekerjaan mahasiswa.

1.1. Tempat kerja individu dilengkapi dengan meja kerja (meja) yang sesuai dengan pertumbuhan siswa. (1 poin)

1.2. Setiap meja kerja memiliki kursi (bangku, kursi lipat, kursi untuk bengkel kain dan pengolahan makanan). (1 poin)

1.3. Tempat kerja individu dilengkapi dengan peralatan pendidikan sesuai dengan program. (1 poin)

1.4. Alat dan perlengkapan untuk penggunaan individu dalam keadaan baik. (1 poin)

1.5. Ada stasiun kerja umum khusus yang dilengkapi dengan peralatan yang sesuai. (1 poin)

1.6. Tempat kerja khusus, serta tempat kerja individu, dilengkapi dengan stan pertumbuhan. (1 poin)

Perkiraan. Sangat baik - 6 poin, bagus - 5,5 poin, memuaskan - dari 3 hingga 5 poin, buruk - 2,5 poin.

2. Tempat kerja guru.

2.1. Ada meja demonstrasi, dan untuk bengkel tukang kunci dan pertukangan - demonstrasi atau meja dan meja kerja (1 poin)

2.2 Papan Tulis (1 poin)

2.3. Alat pembelajaran layar dan layar (1 poin)

2.4. Papan tulis dilengkapi dengan seperangkat alat menggambar (1 poin)

2.5. Ada alat belajar auditori (1 poin)

2.6. Tempat kerja dilengkapi dengan perangkat untuk mengelola catu daya bengkel. (1 poin)

2.7. Tempat kerja guru dilengkapi dengan kontrol perangkat sinyal cahaya - "mulai bekerja", "selesaikan pekerjaan". (1 poin)

2.8. Ada perangkat kontrol dan pelatihan. (1 poin)

Nilai. Sangat baik - 8 poin, bagus - 7,5 poin, memuaskan - dari 4 hingga 7 poin, buruk - 3,5 poin.

3. Melengkapi bengkel dengan peralatan mesin dan peralatan lainnya.

3.1. Semua mesin dalam keadaan baik (1 poin)

3.2. Semua mesin memiliki landasan yang baik dan sertifikat uji landasan pada tahun akademik saat ini. (1 poin)

3.3. Semua mesin memiliki seperangkat alat dan perangkat untuk mengerjakannya dan untuk pemeliharaan (1 poin)

3.4 Semua mesin memiliki instruksi keselamatan. (1 poin)

3.5. Bagian mesin yang bergerak dipagari dan dicat merah (1 poin)

3.6. Terdapat ventilasi alami dan buatan (1 poin)

3.7. Pencahayaan memenuhi standar (1 poin)

3.8. Tersedia tempat cuci tangan dan handuk elektrik (1 poin)

Skor ditetapkan dengan cara yang sama seperti pada poin 3.

4. Desain interior yang rasional.

4.1 Aturan perilaku di bengkel selalu ditampilkan (1 poin)

4.2 Karya terbaik siswa selalu dipamerkan (1 poin)

4.3 Ada materi tentang bimbingan karir (1 poin)

4.4 Terdapat tanaman indoor (1 poin)

4.5 Adanya desain yang menciptakan iklim teknologi dan memberikan sikap positif psikologis kepada mahasiswa terhadap kegiatan politeknik pendidikan (1 poin)

4.5 Pengecatan dinding, lantai dan langit-langit tidak menimbulkan tekanan dan iritasi (1 poin)

4.6 Jarak antara tempat kerja dan mesin sesuai standar (1 poin)

Penilaiannya mirip dengan poin 1.

5. Melengkapi materi yang menyediakan persiapan ilmiah dan metodologis guru untuk pelajaran.

5.1 Satu set tabel tentang pelatihan tenaga kerja (1 poin)

5.2 Satu set meja pengaman (1 poin)

5.3 Satu set strip film, transparansi. (1 poin)

5.4 Satu set rekaman dan video (1 poin)

5.5 Koleksi untuk berbagai bagian program (1 poin)

5.6 Contoh semua produk yang disediakan oleh program (rencana tematik) (1 poin)

5.7.Kartu instruksi dan teknologi (1 poin)

5.8 Literatur referensi. Buku teks untuk siswa (1 poin)

5.9 Literatur metodologis (1 poin).

5.10 Teks tes dan ujian. (1 poin)

5.11 Deskripsi wisata (1 poin)

Evaluasi Sangat baik - 12 poin, baik - dari 10 hingga 11,5 poin, memuaskan - dari 6 hingga 9,5 poin, buruk - 5,5 poin atau kurang.

6. Penyimpanan alat dan inventaris, ketersediaan bahan.

6.1 Ada tumpukan untuk alat (1 poin)

6.2 Terdapat rak untuk perkakas dan perangkat di ruang perkakas. (1 poin)

6.3. Ada ruang penyimpanan untuk bahan besar. (1 poin)

6.4. Workshop dilengkapi dengan materi untuk semua bagian program (1 poin)

6.5 Tersedia wadah untuk limbah dan peralatan untuk pembersihan basah. (1 poin)

6.6. Terdapat tempat untuk menyimpan produk setengah jadi (unfinished craft)

Penilaiannya mirip dengan poin 1.

7. Organisasi kerja pada swasembada.

7.1 Memperbaiki pekerjaan siswa. (1 poin)

7.2 Pekerjaan perbaikan oleh guru. (1 poin)

7.3 Membuat alat peraga buatan sendiri dari kelas grafis. (1 poin)

7.4. Membuat alat bantu visual yang lebih kompleks, misalnya model, layout, stand, dll. (1 poin)

7.5 Membuat alat. (1 poin)

7.6 Perbaikan perangkat teknis, rasionalisasi, penemuan. (1 poin)

Penilaiannya mirip dengan poin 1.

8. Ketersediaan di bengkel TCO.

8.1. Ada proyektor grafis. (1 poin)

8.2. Ada proyektor slide. (1 poin)

8.3 Ada proyektor film. (1 poin)

8.4. Ada VCR-nya. (1 poin)

8.5. Ada epidiaskop. (1 poin)

8.6. Ada komputer pribadi. (1 poin).

Penilaiannya mirip dengan poin 1.

9. Ketersediaan dokumentasi.

9.1. Tindakan penerimaan dan pemindahan peralatan (1 poin)

9.2. Tindakan kesiapan lokakarya untuk tahun akademik (1 poin)

9.3. Tindakan inspeksi pembumian (1 poin)

9.4. Tindakan untuk penghapusan peralatan (1 poin)

9.5. Daftar kecelakaan (1 poin)

9.6. Jurnal peralatan, alat dan bahan (1 poin)

9.7. Paspor untuk peralatan mesin dan peralatan lainnya (1 poin)

9.8. Aplikasi dari ruang kelas untuk pembuatan peralatan (1 poin)

9.9. Dokumentasi bisnis. (1 poin)

Nilai. Sangat baik - 9 poin, bagus - 8-8,5 poin, memuaskan - dari 4,5 hingga 8 poin, buruk - 4 poin atau kurang.

Lokakarya pelatihan harus ditempatkan terisolasi dari ruang kelas (di lantai pertama di ujung bangunan), dengan dinding utama yang menyerap suara dan lantai di lantai dua.

Tempat lokakarya pelatihan harus cerah, hangat dan kering. Dilarang mengadakan lokakarya di ruang bawah tanah dan semi-ruang bawah tanah.

Kapasitas kubik dan area yang dapat digunakan dari tempat bengkel pelatihan harus benar-benar sesuai dengan desain standar bangunan, bengkel pendidikan dan pelatihan saat ini.

Karena kekhasan proses pedagogis dan aktivitas fisik siswa yang tinggi selama bekerja, area tempat kerja per siswa harus ditingkatkan 25--40% dibandingkan dengan norma area tempat kerja pekerja dewasa.

Area normatif berikut untuk satu peserta pelatihan di bengkel menjahit telah ditetapkan - 4 m 2 .

Lantai tempat industri (kayu, semen, dll.) harus hangat, halus, tidak licin, bebas debu dan mudah dibersihkan, serta memenuhi persyaratan operasional tempat ini. Di hadapan lantai semen, tempat kerja siswa dan guru harus dilengkapi dengan kisi-kisi kayu.

Selama musim dingin, kelembaban dan suhu udara di bengkel pelatihan harus memenuhi persyaratan yang ditetapkan untuk masing-masing jenis produksi.

Pintu, tangga dan koridor harus diatur sesuai dengan persyaratan peraturan dan regulasi bangunan dan kebakaran. Jalan masuk dan jalan setapak di dalam bengkel harus ditandai dengan jelas dengan garis putih atau rambu pengganti. Pemblokiran lorong, tangga, dan koridor tidak diperbolehkan.

Dinding dan langit-langit harus halus dan dilapisi dengan cat yang membuatnya mudah basah untuk membersihkan ruangan (cat emulsi dan silikat untuk langit-langit dan lantai, cat minyak untuk panel dan dinding).

Semua fasilitas sanitasi dan peralatannya harus dijaga dengan baik dan bersih.

Setelah setiap sesi latihan, lantai dibersihkan dengan cara lembab atau dengan cara lain yang tidak memungkinkan debu.

Bengkel memasang wastafel dengan pasokan air panas dan keran, sikat, sabun dan handuk atau perangkat yang menggantikannya.

Lokakarya dilengkapi dengan air minum berkualitas tinggi (memenuhi persyaratan sanitasi). Suhu air minum tidak boleh lebih rendah dari +8 °C dan tidak lebih tinggi dari +20 °C. Wajib memasang air mancur minum atau tangki tertutup dengan nozel air mancur.

Air di tangki harus diganti setiap hari. Tangki minum memerlukan perangkat penerima untuk aliran air.

Lokakarya pelatihan dan produksi disediakan dengan bahan medis dan pakaian (peralatan pertolongan pertama) yang diperlukan untuk pertolongan pertama, tandu dengan alamat tetap dan nomor telepon dari institusi medis terdekat di mana bantuan medis dapat diberikan.

Persyaratan pencahayaan, pemanas, dan ventilasi

Jendela dan bukaan lampu lainnya tidak boleh penuh dengan produk, peralatan, bahan, dan barang lainnya.

Bahan lipat, produk dan barang-barang lainnya di dekat jendela tidak boleh merusak pencahayaan alami bengkel.

Peralatan bengkel umumnya harus ditempatkan sedemikian rupa sehingga tidak mengaburkan area kerja.

Kaca jendela harus dibersihkan dari debu dan kotoran setidaknya dua kali setahun, dan di ruangan dengan emisi asap, debu, jelaga yang signifikan - karena menjadi kotor, tetapi setidaknya empat kali setahun.

Kacamata dalam bingkai harus diikat dengan aman untuk mencegahnya jatuh dari bingkai.

Penting untuk menanam pohon pada jarak tiga kali tingginya (pohon yang tumbuh) dari bangunan, tetapi tidak lebih dekat dari 10 m, sehingga mahkota pohon yang tumbuh terlalu tinggi tidak mengaburkan jendela; cabang-cabang pohon yang tumbuh di dekat jendela bangunan harus dipotong setiap musim semi.

Pencahayaan buatan diperbolehkan umum atau gabungan (umum plus lokal). Penggunaan hanya pencahayaan lokal tidak dapat diterima.

Perlengkapan penerangan darurat harus terhubung ke jaringan independen dari jaringan penerangan kerja, mulai dari switchboard gardu induk, atau jika hanya ada satu input, mulai dari input ini.

Bagian kelistrikan instalasi penerangan harus memenuhi persyaratan Peraturan Instalasi Listrik.

Lokakarya pelatihan dan produksi serta fasilitas tambahan harus dilengkapi dengan ventilasi dan pemanas.

Ventilasi bisa alami, mekanis atau campuran dan harus menyediakan pertukaran udara, suhu dan keadaan lingkungan udara, yang disediakan oleh standar sanitasi.

Perangkat ventilasi harus selalu dalam keadaan baik dan selalu berada di bawah pengawasan orang yang bertanggung jawab atas pengoperasian ventilasi.

Untuk tempat lokakarya pendidikan dan pelatihan, pemanasan terpusat direkomendasikan:

a) air pusat dengan radiator logam;

b) berseri-seri dengan panel beton;

c) di bengkel sekolah, pemanasan udara dengan ventilasi paksa diperbolehkan pada suhu pasokan udara tidak lebih dari 60 ° C tanpa resirkulasi.

Di bengkel yang dilengkapi dengan baik dan didekorasi dengan selera tinggi, kondisi yang diperlukan dibentuk untuk mendidik budaya kerja dan pendidikan estetika. Oleh karena itu, perhatian terhadap desain semua elemen bengkel pelatihan, penampilan alat peraga visual yang digunakan, hingga interior kelas secara keseluruhan merupakan faktor penting dalam menciptakan kondisi kerja yang menguntungkan bagi siswa.

Keamanan kebakaran

Lokakarya pelatihan dan produksi harus dilengkapi dengan alat pemadam kebakaran, alat pemadam api busa dan karbon dioksida, sinyal dan peralatan lainnya.

Lokasi dan pengaturan peralatan pemadam kebakaran harus sesuai dengan Aturan Model yang ditentukan.

Dilarang menghalangi akses dan lorong ke alat pemadam kebakaran dan peralatan kebakaran, serta menggunakannya untuk tujuan lain.

Bahan pembersih, baik bekas maupun tidak terpakai, harus ditumpuk dan disimpan dalam kotak logam khusus dengan penutup.

Bahan pembersih bekas, sisa, kotoran harus dibuang setelah setiap sesi.

Pemanas listrik harus dipasang di area khusus.

Pemanasan harus memberikan suhu yang seragam, kemampuan untuk mengontrol tingkat pemanasan ruangan dan kemandirian menyalakan dan mematikan bagian pemanas.

Dilarang menggunakan besi tuang sementara atau tungku lainnya untuk keperluan memanaskan bengkel pendidikan dan pelatihan.

Gerbang dan pintu masuk di dinding utama harus diisolasi. Di gerbang dan pintu di mana bahan dan produk diangkut, harus ada ruang depan yang dipanaskan.

Pintu harus memiliki perangkat untuk menutup paksa (pegas, daun jendela pneumatik, dll.). Harus ada wickets di gerbang untuk lewatnya orang.

Lokakarya pendidikan dan pelatihan, terlepas dari keberadaan perangkat ventilasi, harus memiliki transom pembuka atau perangkat pembuka lainnya untuk ventilasi di bukaan jendela. Untuk membuka dan menyesuaikan jendela di atas jendela, harus ada perangkat yang nyaman dikendalikan dari lantai.

Penutup jendela dan skylight, pintu dan ruang depan harus dalam kondisi baik. Pada saat musim dingin tiba, mereka harus diisolasi.

Persyaratan untuk mematuhi standar sanitasi dan higienis di tempat pendidikan dan industri

Kondisi higienis yang optimal untuk pekerjaan siswa ditentukan oleh:

Keadaan lingkungan udara-gas bengkel;

Penerangan area kerja dan seluruh ruangan;

Tingkat kebisingan industri;

Mode operasi selama kelas;

Faktor ergonomis dalam organisasi kerja di bengkel

Akuntansi untuk efek psikofisiologis warna pada organ penglihatan siswa, dll.

Mengenai lingkungan udara-gas dari bengkel, ditetapkan bahwa ventilasi dan pemanas harus dilengkapi di ruang pelatihan dan produksi dan ruang tambahan untuk memastikan pertukaran udara, suhu dan keadaan lingkungan udara, yang disediakan oleh standar sanitasi. Secara khusus, suhu di tempat lokakarya pelatihan harus 16--18 ° C, kelembaban 40-60%, dan pertukaran udara harus 20 m 3 / jam / orang. dengan kecepatan udara 0,3 m/s. Untuk suction lokal, pertukaran udara harus 250 m 3 / jam. Terutama perlu untuk memantau kandungan debu di udara!

Penerangan area kerja dan seluruh ruang bengkel dinilai dengan menggunakan koefisien yang, untuk penerangan alami, disamakan dengan ruang produksi untuk pekerjaan presisi (pekerjaan kategori III), dan untuk tempat kerja untuk pelatihan memotong dan menjahit, hingga kategori II dari kerja. Dalam hal ini, iluminasi terendah dari permukaan horizontal pada tingkat 0,8 m dari lantai harus berada dalam jarak 150 ... 300 lux. Perlengkapan penerangan lokal harus ditenagai oleh arus pada tegangan tidak melebihi 36 V.

Tingkat kebisingan industri sangat penting bagi keadaan sistem saraf siswa. Seharusnya tidak melebihi 70 dB. Yang sangat berbahaya adalah suara frekuensi tinggi, yang seringkali tidak hanya melebihi tingkat tekanan suara yang diizinkan, tetapi juga berdampak negatif pada jiwa. Dalam kondisi dana yang terbatas, guru dapat secara mandiri membuat tutup pelindung yang terbuat dari plastik busa (bahan kemasan modern yang mudah dalam bentuk apapun). Penutup seperti itu akan secara signifikan mengurangi ambang kebisingan peralatan operasi. Telah ditetapkan bahwa ketika melakukan kelas dalam kondisi yang nyaman, kapasitas kerja siswa meningkat rata-rata 30%.

Cara kerja di bengkel harus memperhitungkan pergantian kerja terus menerus dengan periode istirahat. Oleh karena itu, efek terbesar akan dicapai jika guru menyediakan koneksi atau pergantian dua atau tiga operasi saat melakukan satu produk. Pada saat yang sama, master dalam hal menentukan cara kerja harus mendekati siswa secara individual.

Penting untuk mematuhi rekomendasi berbasis ilmiah untuk peralatan melukis dan tempat di mana kelas diadakan. Saat memilih warna untuk mengecat lantai, dinding, furnitur, dan peralatan, perlu untuk mencapai kombinasi warna yang optimal, untuk menciptakan skema warna yang menguntungkan.

Selain aspek estetika murni, aspek psikofisiologis memainkan peran penting di sini. Jadi, bengkel, yang jendelanya: menghadap ke sisi yang cerah, tetapi dindingnya dicat dengan nada dingin, akan menciptakan efek penurunan suhu di dalam ruangan bagi siswa yang bekerja daripada kenyataannya.Disarankan untuk digunakan jika kantor terletak di sisi yang teduh.

Setiap bengkel pelatihan sekolah bantu harus dilengkapi dengan memperhatikan persyaratan yang ditentukan oleh teknologi jenis tenaga kerja tertentu. Sebagai contoh, mari kita pertimbangkan peralatan bengkel untuk beberapa profil pelatihan kejuruan yang paling umum di sekolah tambahan saat ini.

Bengkel tukang kunci. Di gedung sekolah, toko tukang kunci terletak di lantai dasar. Di tempat kerja guru, selain meja, dipasang meja kerja putar, yang berfungsi untuk mendemonstrasikan teknik kerja. Layar pelindung (protective mesh) di meja kerja guru harus dilepas. Tutup meja kerja ini mungkin lebih kecil dari meja kerja siswa.

Tempat kerja untuk siswa sedang dilengkapi di bagian kerajinan di bengkel tukang kunci. Tergantung pada luas bengkel, meja kerja diatur dalam dua atau tiga baris sehingga ketika bekerja di meja kerja, siswa menghadap ke papan tulis. Disarankan untuk menempatkan area buatan tangan di tengah bengkel. Penataan meja kerja ini memungkinkan siswa untuk terus-menerus melihat tempat kerja guru dan menyediakan akses mudah ke mesin dan lemari peralatan.

Persyaratan yang sama dikenakan pada desain meja kerja tukang kunci untuk bengkel sekolah tambahan seperti di sekolah pendidikan kejuruan. Saat menyimpan alat dalam tata letak terbuka di alat di kotak peralatan bangku logam, disarankan untuk menempatkan sejumlah item yang sangat terbatas (misalnya, sikat pembersih, sikat untuk membersihkan file, dan spons di atas kepala untuk kotoran). Saat memilih lokasi peralatan tukang kunci, persyaratan berikut harus diperhitungkan:

1. Mesin dari kelompok yang sama harus ditempatkan berdekatan satu sama lain. Ini menciptakan sejumlah kenyamanan kronologis. Misalnya, satu mesin bor dipasang untuk mengebor, dan yang lainnya untuk menenggelamkan lubang yang sama. Untuk menciptakan penerangan yang baik di tempat kerja dengan cahaya alami, pelat penanda dan mesin bubut ditempatkan di sepanjang jendela.

2. Mesin pelatihan berdaya rendah (pembubutan dan pengeboran) harus ditempatkan lebih dekat ke area kerja manual sehingga guru yang berada di area ini dapat dengan cepat membantu siswa kelas V-VI yang mengerjakan mesin pelatihan.

3. Mesin yang ditujukan untuk pekerjaan mandiri anak sekolah harus ditempatkan di ruang bersama bengkel. Sebuah toko mesin terpisah dibuat hanya jika berfungsi sebagai tempat kerja untuk seluruh kelompok siswa. Berdasarkan persyaratan perlindungan tenaga kerja, siswa tidak diperbolehkan bekerja di mesin saat guru berada di ruangan lain. Juga tidak tepat untuk membuat berbagai pagar untuk area kerja mesin bengkel tukang kunci, karena pagar ini dapat mencegah guru mendekati siswa yang mengerjakan mesin dengan cepat.

bengkel pertukangan. Ruangan bengkel pertukangan terletak di lantai dasar, biasanya di ujung gedung sekolah.

Bagian kelas bengkel pertukangan berbeda dari bengkel logam terutama karena meja kerja pertukangan dipasang di tempat kerja guru untuk mendemonstrasikan teknik kerja kepada siswa.

Di lokasi pekerjaan manual, meja kerja pertukangan tunggal ditempatkan sedemikian rupa sehingga ketika bekerja, siswa menghadap ke papan tulis. Salah satu opsi yang memungkinkan untuk lokasi meja kerja di bengkel pertukangan ditunjukkan pada Gambar 8.

Untuk memastikan stabilitas meja kerja, mereka harus dipasang ke lantai. Ketinggian meja kerja disesuaikan dengan tinggi badan siswa.

Di setiap meja kerja perlu memiliki sikat penyapu, pengirim untuk menggergaji (kotak mitra), papan pelapis untuk memahat dan gergaji busur. Sisa alat dan aksesori untuk pekerjaan pertukangan manual disarankan untuk disimpan di lemari alat, yang harus ditempatkan agar tidak mengganggu pergerakan siswa. Mesin kasir dengan peralatan harus ditempatkan di dalam lemari sedemikian rupa untuk sepenuhnya mengecualikan kemungkinan cedera saat siswa mengeluarkan alat dari lemari. Alat yang paling sering digunakan diletakkan tidak lebih tinggi dari dada siswa sehingga tidak perlu dijangkau atau ditekuk.

Peralatan dan aksesori untuk penggunaan individu dan umum (rotari, gergaji bundar, klem, dll.) disimpan di mesin kasir di lemari peralatan umum. Jika dimensi lemari alat memungkinkan, disarankan untuk menyimpan alat untuk penggunaan individu dalam set. Dalam hal ini, set alat untuk setiap tempat kerja ditempatkan di kotak terpisah, di mana ceruk dibuat di lemari alat.

Terlepas dari metode penyimpanan alat untuk penggunaan individu dan perangkat, mereka diberi nomor sesuai dengan jumlah tempat kerja siswa.

Bagian pekerjaan mesin bengkel pertukangan terdiri dari mesin bubut, bor dan gerinda. Untuk menciptakan penerangan yang baik di tempat kerja dengan cahaya alami, mesin ini direkomendasikan untuk ditempatkan di sepanjang jendela.

Tempat bengkel pertukangan, tempat berbagai bahan pertukangan, produk siswa disimpan dan mesin blanking (gergaji bundar, pengental, gabungan) dipasang, hanya dapat disebut tambahan secara kondisional. Perlengkapan dan pemeliharaan ketertiban di ruangan ini harus dipertimbangkan tidak hanya berdasarkan kebutuhan teknis dan ekonomi, tetapi juga dari sudut pandang tugas pendidikan.

Cara paling nyaman untuk menyimpan bahan pertukangan di ruang utilitas melibatkan penggunaan rak. Dengan metode ini, dimungkinkan untuk mengatur bahan secara terpisah satu sama lain, dan untuk menyediakan setiap bagian rak dengan piring dengan nama bahan yang sesuai. Mesin pemanen harus dilengkapi dengan unit ventilasi pembuangan.

bengkel menjahit(Gbr. 9). Bagian kelas bengkel menjahit termasuk tempat kerja guru dan tempat duduk untuk siswa. Di sebelah papan tulis ada papan demonstrasi (tandu tempat kain diregangkan). Meja guru harus cukup besar untuk mendemonstrasikan teknik buatan tangan.

Bengkel penjilidan karton. Di area kelas bengkel penjilidan kardus terdapat meja guru dan meja kerja, meja untuk siswa, lemari untuk menyimpan alat peraga dan perlengkapan sekolah untuk siswa.

Di area kerajinan tangan terdapat tempat kerja siswa (meja dengan lapisan plastik). Meja-meja diatur sesuai dengan bentuk bengkel dalam satu atau dua baris, tetapi dengan variasi posisi mereka selama bekerja, siswa harus menghadap ke papan tulis. Dalam kasus di mana siswa sebagian besar bekerja dengan dengan lem tulang, lubang dipotong di sampul semua meja untuk pemasangan kain minyak. Fitur desain meja lainnya untuk pekerjaan karton dan penjilidan tergantung pada sifat operasi yang dilakukan oleh anak sekolah.

Ada lemari alat di area kerja manual, di mana alat disimpan dengan uang tunai. Ada juga bak mandi untuk memanaskan lem dalam botol minyak. Penggunaan bak mandi memungkinkan Anda mempertahankan suhu perekat yang diinginkan. Kamar mandi harus dilengkapi dengan ventilasi lokal. Botol lem diisi oleh guru di ruang belakang.

Mesin pemotong kertas, mesin pemotong karton, mesin penjilid buku, mesin pelubang kertas, mesin jahit kawat mesin tunggal, mesin penyepuhan manual, mesin bor desktop dan mesin gerinda dipasang di lokasi kerja mesin. Sebagai peralatan tambahan, pengepres mekanis kecil digunakan, diproduksi di bengkel tukang kunci sekolah atau perusahaan sponsor.

Saat menempatkan peralatan yang ditentukan, seseorang harus dipandu oleh aturan: mesin dan mesin yang lebih sering digunakan dipasang lebih dekat ke area pemrosesan manual, dan area kerja peralatan tersebut harus lebih besar.

Lemari pakaian siswa terletak di ruang utilitas. Terdapat juga rak kabinet untuk menyimpan bahan karton dan produk jadi mahasiswa. Wastafel ditempatkan di sebelah pintu masuk bengkel.

Bengkel sepatu(perbaikan sepatu). Di toko sepatu, area kelas diatur seperti bengkel, di mana meja guru tidak berfungsi sebagai meja kerja (untuk menunjukkan kepada siswa cara bekerja). Selain desktop, ada meja kerja demonstrasi di dalam kelas. Peralatan kelas lainnya tidak berbeda dengan bengkel lainnya. Meja kerja guru diatur pada platform yang ditinggikan sehingga tingkat tutup meja kerja sesuai dengan tingkat meja siswa di kelas.

Di situs set kerja manual meja kerja untuk siswa (pekerjaan individu). Ada juga lemari alat tempat menyimpan alat dan asesoris secara tunai, serta lemari untuk menyimpan pekerjaan siswa yang belum selesai.

Di pintu masuk bengkel dipasang wastafel dan lemari untuk menyimpan baju terusan siswa. Jika area bengkel tidak memungkinkan penempatan lemari pakaian gratis untuk pakaian terusan siswa, maka mereka dapat ditempatkan di ruang utilitas.

Area kerja mesin meliputi peralatan berikut: mesin finishing perbaikan sepatu, mesin press untuk memasang bagian bawah sepatu, penggerak termal, lemari pengering film berperekat, mesin jahit untuk memperbaiki bagian atas dan pelapis sepatu, mesin untuk memangkas dan memotong sepatu. bagian bawah, penggiling listrik dan mesin lainnya, sesuai dengan spesifikasi pekerjaan sepatu.

Di ruang utilitas, rak dipasang untuk menyimpan bahan, peralatan dan perlengkapan cadangan, dan rak untuk sepatu.

Kami semua pernah pergi ke sekolah dan menikmati lokakarya dan ruang kelas pelatihan kerja: anak laki-laki melepaskan serutan dari kayu kosong, anak perempuan menjahit celemek dan membuat kue dadar. Waktu tidak berhenti, dan sekarang pelajaran kerja disebut "teknologi".

Di ruang teknologi, murid dan siswa, seperti sebelumnya, menjahit, memasak, melihat, dan merencanakan. Untuk mendapatkan keterampilan praktis yang diperlukan untuk hidup, mereka, seperti generasi yang lebih tua dulu, dibantu oleh: seorang guru, peralatan khusus, dan alat peraga peragaan. Di sinilah kesamaan berakhir.

Kurikulum sekolah modern telah dikembangkan dengan mempertimbangkan persyaratan baru dari standar negara bagian federal, dan mencakup tiga bidang pendidikan teknologi untuk anak sekolah, yaitu: pekerjaan teknis, layanan, dan pertanian. Efektivitas pengajaran suatu mata pelajaran secara langsung tergantung pada ketersediaan bengkel dengan peralatan yang diperlukan.

Peralatan kantor tenaga kerja di sekolah GEF diatur oleh "Rekomendasi MD-1552/03 24/11/2011" dari Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia dan "Daftar peralatan pendidikan dan komputer untuk melengkapi lembaga pendidikan (surat Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia No. 03-417 tanggal 04/01/2005)”. Peralatan sekolah yang diusulkan dalam dokumen-dokumen ini khas dan cukup untuk memperoleh keterampilan praktis dan sepenuhnya menguasai materi pendidikan dalam subjek "teknologi".

Setiap sekolah dapat menerima daftar alat bantu teknis, praktikum, laboratorium dan alat bantu mengajar lainnya yang direkomendasikan sebagai dasar. Namun, daftar ini tidak lengkap, dan lembaga pendidikan dapat mengembangkannya dengan menarik dana tambahan. Perlu dicatat bahwa pengisian aktif bengkel sekolah dalam rangka melengkapi kantor tenaga kerja di sekolah sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal dengan alat modern untuk memproses bahan melibatkan penggantian sebagian perangkat mekanis usang dengan yang listrik.

Beberapa item peralatan pendidikan berpotensi berbahaya. Oleh karena itu, bersama dengan furnitur khusus, peralatan mesin, peralatan dan perkakas, sekolah harus memperoleh stan dan meja dengan aturan keselamatan umum pada pelajaran teknologi. Ruang teknologi untuk anak perempuan dilengkapi dengan materi visual tentang pekerjaan yang aman dengan mesin jahit, setrika dan peralatan dapur, bengkel untuk anak laki-laki dilengkapi dengan materi demonstrasi untuk pemrosesan kayu dan logam.

Semua peralatan yang dibeli harus memenuhi kriteria berikut:

· relevansi;

· keamanan;

· kekompakan;

Kesesuaian dengan perkembangan fisik dan psikologis siswa;

Kemudahan penggunaan dan perawatan.

Tabel melengkapi kantor tenaga kerja di sekolah sesuai dengan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal

Peralatan pendidikan umum dan praktis dan visual	Peralatan kabinet Untuk perempuan	Peralatan bengkel untuk anak laki-laki
Jubah atau celemek kerja kacamata Satu set tabel teknologi tentang topik pelajaran.	1. Menjahit: Meja kerja mesin jahit Overlock tiga utas Tenun tenun Manekin dalam beberapa ukuran Alat ukur untuk bekerja dengan kain Alat jahit tangan Pola untuk memotong pakaian untuk merajut; untuk merenda; untuk bordir. Alat untuk melembapkan dan memanaskan jaringan 2. Memasak: Set peralatan dapur: · Desktop; kompor listrik; · penguras; · kulkas; oven microwave. Peralatan dapur untuk pemrosesan termal bahan makanan Set peralatan masak: · mangkuk berenamel; · Alat makan malam; set alat makan. · layanan meja; · perangkat teh. Peralatan pemotong: Sayuran. Item pengaturan meja	1. Pertukangan: Meja kerja tukang kayu Alat pertukangan Alat ukur Menandai perangkat Alat ukiran kayu Bor kayu Perangkat untuk membakar Set gergaji ukir gergaji kayu dek kayu 2. Pipa: Meja kerja tukang kunci alat tukang kunci Alat ukur Menandai perangkat Alat ulir Bor untuk logam File Tungku peredam Landasan Gergaji besi untuk logam Gunting untuk memotong logam Peralatan listrik dan alat-alat listrik untuk: lubang pengeboran; alat mengasah; · penggilingan preparat; penggilingan permukaan; pembubaran blanko; penyambungan. 3. Teknologi pemeliharaan rumah: Paket alat pipa Peralatan Sanitasi Alat dan perlengkapan tambahan untuk pekerjaan perbaikan dan penyelesaian Peralatan rumah tangga dan peralatan perawatan: · belakang rumah; untuk baju; untuk sepatu.

Selain bagian di atas, perhatian khusus diberikan untuk mengajar anak-anak sekolah tentang pekerjaan pertanian. Kisaran peralatan yang dibeli untuk sekolah sangat luas; itu tergantung baik pada kemampuan keuangan lembaga pendidikan dan pada kekhususan sektor pertanian lokal.

Kelas teori dalam pelajaran teknologi dilakukan dengan menggunakan alat, instrumen, dan peralatan yang tercantum dalam Rekomendasi. Untuk praktik, pembelian traktor dan peralatan pertanian lainnya untuk sekolah jauh dari selalu dibenarkan.

Peralatan kantor tenaga kerja di sekolah menurut Standar Pendidikan Negara Federal tidak terbatas pada materi dan dasar teknis saja. Selain peralatan dan perkakas mesin, peralatan komputer dan multimedia, alat peraga elektronik wajib digunakan dalam pelajaran teknologi. Semua tempat kerja anak sekolah dan guru otomatis. Kondisi teknis penggunaan perangkat pembelajaran informasi dan komunikasi sedang dibuat.

Bengkel tukang kunci (departemen). Di bengkel tukang kunci, siswa mengerjakan logam secara manual dan pada peralatan mesin; Di sini mereka juga melakukan pekerjaan listrik. Sesuai dengan ini, departemen tukang kunci dilengkapi dengan meja kerja tukang kunci, mesin pemotong logam dan beberapa peralatan tambahan.

Saat ini, masalah membuat peralatan yang dapat diatur ketinggiannya sangat relevan. Bagaimanapun, siswa kelas V-X harus bekerja di tempat kerja yang sama, yang berbeda secara signifikan dalam pertumbuhan mereka. Sementara itu, diketahui, misalnya, seorang pekerja dapat mempertahankan postur yang benar dalam proses pekerjaan tukang kunci jika catok terletak pada ketinggian sedemikian rupa sehingga, dengan meletakkan sikunya di atasnya, Anda dapat menyentuh dagunya dengan jari-jari tangannya yang diluruskan. mengangkat tangan.

Dalam hal ini, sejumlah proposal telah dibuat yang memungkinkan perubahan ketinggian tempat kerja atau posisi pekerja relatif terhadap tempat kerja.

Saat mengerjakan peralatan mesin, ini dicapai melalui dudukan yang ditempatkan di bawah kaki. Adapun meja kerja tukang kunci, sejumlah desain telah dikembangkan yang memungkinkan mereka untuk diubah ketinggiannya. Mari kita ambil contoh salah satunya.

Meja kerja terdiri dari bingkai yang terbuat dari pipa yang dilas dan persegi. Tutup meja kerja adalah bingkai logam di mana papan kayu keras setebal 30 mm dipasang. Dari atas, penutup ditutupi dengan lembaran logam setebal 1 ... 2 mm. Di bawah tutup meja kerja, dua laci ditempatkan untuk menyimpan alat dan perlengkapan. Penekanan melekat pada bagian bawah tutupnya. Klem mengamankan tabung pemandu penutup di tabung kaki bingkai. Penutup diangkat dengan sekrup. Pada penutup di sisi kanan, ditempatkan persiapan untuk menandai dan mengukur alat. Di sisi kiri penutup, stand musik terpasang, di mana instruksi dan kartu operasional ditempatkan. Laci dan sandaran catatan musik dapat diatur tingginya. Jika perlu (saat memotong logam), jaring pelindung dapat dipasang ke meja kerja. Meja kerja dirancang bagi siswa untuk melakukan pekerjaan logam dan listrik. Untuk mengedit dan menandai benda kerja, pelat baja dipasang ke penutup dengan sekrup.

Sebelum melakukan pekerjaan listrik, catok dilepas dari meja kerja dan dimasukkan ke dalam laci kiri. Meja kerja juga dapat digunakan sebagai meja saat mencatat penjelasan guru dan melakukan pekerjaan grafis (untuk ini, catok digeser ke kiri dari tengah penutup meja kerja). Selain meja kerja satu kursi, ada meja kerja dua dan empat kursi dalam praktik sekolah.

Daftar peralatan pendidikan khas untuk bengkel sekolah menyediakan untuk mesin pemotong logam berikut: tipe bubut TV-7 - 3 pcs.; jenis pengeboran 2M112 - 1 pc; tipe penggilingan horizontal NGF-100 - 1 buah; penggiling listrik - 2 buah.

Tentu saja, tidak selalu mungkin untuk membeli model peralatan mesin ini dengan tepat, oleh karena itu, orang harus dipandu oleh fakta bahwa yang paling nyaman dalam bekerja dengan siswa adalah mesin bubut dengan ketinggian pusat 150 ... 160 mm dan jarak antara pusat 600 ... 800 mm; diinginkan untuk memiliki mesin bor dengan diameter pengeboran maksimum 12 mm.

Peralatan tambahan juga dipasang di departemen tukang kunci: 1-2 pelat penandaan, pelat untuk meluruskan benda kerja, tungku peredam, bangku uji untuk pekerjaan listrik. Selain itu, departemen tukang kunci akan dilengkapi untuk melakukan pekerjaan pada perlakuan panas baja.

Peralatan di bengkel ditempatkan tunduk pada aturan dan peraturan tertentu. Tugas pada saat yang sama adalah untuk memastikan pengawasan guru yang baik terhadap pekerjaan siswa, penerangan tempat kerja yang cukup, dan kepatuhan terhadap standar sanitasi dan higienis.

Jadi, disarankan untuk memasang mesin pemotong logam lebih dekat ke tempat kerja guru, sehingga jika terjadi bahaya, ia selalu bisa berada di dekatnya. Pelat penandaan harus ditempatkan lebih dekat ke jendela sehingga penerangannya cukup, karena pekerjaan yang dilakukan pada mereka membutuhkan ketegangan mata yang cukup besar.

Semua tempat kerja ditempatkan sedemikian rupa sehingga cahaya jatuh pada mereka di depan atau di sebelah kiri. Di antara deretan meja kerja tukang kunci, serta di antara mesin pemotong logam, perlu untuk menjaga jarak sekitar 900 mm.

Terlibat dalam lokakarya, siswa menggunakan berbagai alat dan peralatan, yang dapat dibagi menjadi dua kelompok: penggunaan individu dan umum.

Setiap tempat kerja dilengkapi dengan peralatan dan perlengkapan untuk penggunaan individu. Di tempat kerja untuk melakukan pekerjaan tukang kunci, harus ada jangka sorong dengan akurasi 0,1 mm, panjang 150 mm; penggaris tukang kunci sepanjang 500 mm; persegi tukang kunci; juru tulis; memukul; kompas logam; pahat dengan lebar bilah 10 mm; pahat dengan lebar bilah 20 mm; gergaji besi; gunting untuk manual logam; palu logam dengan berat 250 g; obeng tukang kunci; pemotong kawat; palu untuk mengerjakan timah; file bajingan datar; file datar pribadi.

Tempat kerja untuk melakukan pekerjaan mesin dilengkapi dengan yang berikut: satu set alat pemotong - pemotong melalui bagian, pemotongan, pemotongan, pengeboran, silinder, disk, pemotong pemotong; satu set alat ukur - penggaris skala, jangka sorong, mikrometer; satu set aksesori untuk mesin bubut - chuck tiga rahang dan tali, kunci chuck, pusat, klem, lengan adaptor, chuck bor, pelapis untuk pemotong. Dianjurkan untuk memiliki alat dan inventaris untuk penggunaan umum dalam 2-3 salinan. Alat dapat disimpan dengan cara yang berbeda.

Perhatian khusus harus diberikan pada peralatan tempat kerja guru, yang harus menjadi model bagi siswa. Meja kerja dan meja guru diletakkan di atas platform berukuran kurang lebih 2500x1500x300 mm. Papan tulis ditempelkan ke dinding, dan alat menggambar diletakkan di bawahnya. Kasing ini dimaksudkan untuk penyimpanan tabel dan dokumentasi teknis pendidikan. Di beberapa sekolah, guru memutar meja kerja sehingga siswa dapat melihat bagaimana melakukan teknik kerja dari sudut yang berbeda.

Di tempat kerja guru, perlu untuk memiliki meja demonstrasi dengan arus satu dan tiga fase yang terhubung dengannya dan perangkat untuk pengaturan tegangan. Dianjurkan untuk memasok listrik ke tempat kerja siswa dan meja demonstrasi melalui panel listrik, yang paling baik ditempatkan di ceruk di belakang meja demonstrasi. Perisai ini harus memiliki sakelar umum, yang dengannya Anda dapat melepas tegangan di semua tempat kerja siswa.

Proyek khas lokakarya pelatihan sekolah tidak menyediakan ruangan terpisah untuk pekerjaan listrik. Untuk tujuan ini, departemen tukang kunci paling sering dipasang dan dilengkapi dengan cara khusus. Untuk melakukan ini, pelindung kayu diperkuat di dinding untuk pekerjaan listrik, dan soket terletak di dekatnya. Penting untuk memiliki 10-15 perisai seperti itu; terkadang mereka ditempatkan di meja kerja untuk melakukan pekerjaan. Dudukan dan meja dengan peralatan yang diperlukan untuk mempelajari mesin listrik juga dipasang. Siswa dapat menguji nilai listrik rakitan yang terhubung ke sumber arus hanya di bawah bimbingan seorang guru di bangku tes yang dilengkapi khusus untuk ini.

Untuk melakukan pekerjaan listrik di setiap tempat kerja, perlu memiliki peralatan khusus, termasuk tang, tang hidung bulat, pemotong samping, 5-10 obeng, pisau tukang.

Set perlengkapan listrik dan bahan yang diperlukan untuk setiap kerja praktek sebaiknya disimpan dalam kotak terpisah berukuran 200x120x600 mm. Perangkat seperti itu harus disiapkan untuk setiap tempat kerja. Pada kotak Anda dapat menulis nomor tempat kerja dan nama kerja praktek. Untuk memeriksa sirkuit listrik, Anda harus memiliki ohmmeter (tipe M-57 yang nyaman) atau avometer (salah satu perangkat ini harus disertakan dalam peralatan tempat kerja guru), lampu uji, dan indikator tegangan. Saat memilih alat untuk pekerjaan listrik, Anda harus mengingat hal-hal berikut; obeng, sebagai suatu peraturan, harus dengan pegangan isolasi plastik, dan penutup yang terbuat dari bahan isolasi harus diletakkan pada pegangan tang, tang, tang hidung bundar, pemotong kawat, pisau. Palu, bor, baut, dan kabel tegangan lebih jarang digunakan dalam pekerjaan, sehingga mereka dapat dianggap sebagai alat umum dan memiliki 2-3 salinan, diberikan kepada siswa jika perlu. Pengalaman menunjukkan bahwa palu dengan berat 200 g dan bor tangan dengan satu set bor dengan diameter 2, 3, 5, 7 mm nyaman bagi siswa.

Untuk meningkatkan efektivitas pelatihan dalam metode melakukan pekerjaan listrik, perlu menggunakan alat bantu visual. Mereka dapat dicetak atau dibuat meja, papan dan dudukan dengan sampel bahan dan perlengkapan listrik, gambar sirkuit, perlengkapan listrik dan peralatan listrik. Berikut adalah daftar perkiraan peralatan stand: contoh kabel dan kabel; sampel bahan isolasi; poster yang mencerminkan teknologi penyambungan, percabangan, pemutusan kabel, pengisian steker, soket, kartrid, dan sakelar; sampel sekering dan poster yang menunjukkan pengisiannya; bel listrik dan elektromagnet.

Untuk demonstrasi di kelas yang dikhususkan untuk pekerjaan listrik, guru menggunakan beberapa perangkat dari kelas fisika atau teknik listrik: set arus tiga fase, model operasi dan bagian dari mesin DC dan AC, starter magnetik, relai termal, amperemeter, dan voltmeter.

Pada pelajaran tentang pekerjaan teknis di kelas V-X, berbagai perangkat banyak digunakan, dirancang terutama untuk meningkatkan kualitas produk, meningkatkan tingkat budaya kerja, dan membentuk gagasan yang benar tentang dasar-dasar produksi modern.

Pengalaman sekolah menunjukkan bahwa guru pendidikan tenaga kerja memberikan perhatian besar untuk melengkapi proses pendidikan dengan berbagai perangkat untuk membengkokkan, memotong, memukau, mengecap logam, mengasah alat, dll. .

Penggunaan perangkat dari sudut pandang tugas pendidikan menjadi sangat efektif jika siswa terlibat dalam desain dan pembuatannya.

Sesuai dengan daftar pengajaran tipikal dan alat bantu visual, bengkel kerja logam harus dilengkapi dengan tabel pelatihan ("Keselamatan", "Suku cadang, rakitan, dan koneksi khas", "Tabel untuk pekerjaan teknis untuk kelas V-X", "Pekerjaan listrik", "Desain teknis", "Mesin pemotong logam", "Teknik listrik di pelajaran kerja") dan strip film ("Apa yang perlu diketahui siswa tentang logam dan paduan", "Keamanan saat memproses logam di bengkel sekolah", "Mekanisme untuk transmisi dan transformasi gerak”, “Pengolahan pemotongan logam”, “Yang perlu diketahui siswa tentang penggunaan listrik dalam kehidupan sehari-hari”, “Pemasangan kabel listrik”.

Bengkel pertukangan (departemen). Saat melengkapi bengkel pertukangan, pada dasarnya masalah yang sama diselesaikan seperti saat melengkapi bengkel tukang kunci. Di sini juga perlu untuk memberikan kemungkinan menyesuaikan ketinggian meja kerja. Ketinggian meja kerja harus sedemikian rupa sehingga telapak tangan siswa, berdiri tegak, ditekan ke permukaan tutupnya. Seperti yang Anda lihat, ketinggian meja kerja secara langsung tergantung pada tinggi siswa.

Di bengkel pertukangan, mesin bubut kayu dengan ketinggian pusat 150 ... 200 mm dan jarak antara pusat 500 mm (3 pcs.), Mesin desktop gabungan (planer dan gergaji bundar) dengan disk dengan diameter 200 mm dan panjang pisau 1500 mm dipasang, dan juga rautan yang digerakkan oleh daya.

Daftar alat bantu pengajaran dan visual yang khas menyediakan alat dan perlengkapan berikut untuk penggunaan individu: penggaris tukang kunci dengan panjang 500 mm; persegi tukang kayu; planer joiner; planer tunggal sederhana dengan umpan pisau mekanis, lebar pisau 40 dan 45 mm; sherhebel dengan umpan pisau mekanis; semi-joiner dengan umpan pisau mekanis, lebar pisau 40 mm; gergaji besi bergigi halus untuk gergaji campuran, panjang bilah 200 ... 250 mm; gergaji besi untuk penggergajian memanjang, panjang bilah 300 mm; pahat rata 10 mm dan 20 mm; pahat 6 mm dan 10 mm; serak bagian setengah lingkaran panjang 250…300 mm; file datar bajingan 250...300 mm; gergaji ukir dengan ketegangan mata gergaji yang dapat disesuaikan; palu tukang kayu dengan berat 250 g; martil; tang 150 mm; obeng 5 dan 10 mm; penusuk.

Daftar yang sama mendefinisikan alat dan inventaris untuk penggunaan umum: kompor lem listrik 127/220 V dengan kapasitas 1 ... 2 liter; bor 5...20 mm (set); pahat joiner 4, 8, 12, 16 mm (set); erunok; zenzubel; penjepit; malka; meteran lipat; gergaji busur; gergaji; kabel untuk gergaji bersifat universal; planer dengan pisau ganda; bor bulu 12...30 mm; pahat datar 4, 6, 8, 12, 15 mm; permadani palsu; siklus; cynubel.

Di bengkel pertukangan, perlu memiliki peralatan tambahan - sikat lem, sikat berbeda untuk melukis, pemotong kaca.

Dalam proses pengolahan kayu, perlengkapan dapat digunakan secara luas. Dalam praktiknya, perangkat untuk menandai, merencanakan, menggergaji, menandai paku, dll. Telah terbukti secara positif.Banyak di antaranya bersifat universal, yaitu, setelah penyesuaian ulang, mereka dapat digunakan untuk memproses bagian dengan berbagai ukuran dan konfigurasi. Bengkel pertukangan dilengkapi dengan strip film: "Apa yang perlu diketahui siswa tentang kayu", "Keamanan saat memproses kayu di bengkel sekolah", "Teknologi untuk membuat produk di bengkel sekolah".

Salah satu prasyarat terselenggaranya proses pendidikan di bengkel sekolah dengan baik adalah perencanaan kebutuhan bahan, peralatan, dan alat. Hanya dengan mengetahui sebelumnya objek mana yang harus dibuat, adalah mungkin untuk mendistribusikannya berdasarkan kelas dan waktu. Guru tenaga kerja tidak boleh membiarkan kasus ketika pesanan untuk pembuatan produk tertentu tiba tiba-tiba dan tidak ada waktu tersisa untuk mengkoordinasikan isi kegiatan tenaga kerja siswa dengan kurikulum. Untuk mencegah hal ini terjadi, guru tenaga kerja menyusun rencana kerja terlebih dahulu untuk memperbaiki peralatan dan melengkapi bengkel dengan perlengkapan, mengumpulkan aplikasi dari kepala kelas dan kepala bagian ekonomi sekolah, pesanan dari perusahaan, dan kemudian , bersama direktur atau kepala sekolah menyusun rencana kerja lokakarya sekolah.

Atas dasar rencana kerja lokakarya, rencana tematik kalender untuk bekerja dengan siswa dari kelas individu disusun, yaitu, untuk setiap kelas, objek pekerjaan tersebut dipilih yang sesuai dengan kurikulum.

Semua pekerjaan yang dilakukan di bengkel harus diperhitungkan. Penting juga untuk memperhitungkan semua nilai material. Ada dua buku untuk ini. Di satu, mereka menyimpan catatan peralatan, perkakas, perlengkapan, bahan, dll., di sisi lain, produk jadi. Buku diperlukan untuk verifikasi keuangan. Dalam hal ini, mereka menunjukkan kapan bahan dan alat diterima, dalam jumlah berapa dan kepada siapa mereka dipindahkan. Jika alat tersebut gagal, ini dicatat dalam buku dan secara berkala (biasanya sekali seperempat) menyusun tindakan untuk penghapusan bersama dengan departemen akuntansi. Dalam buku akuntansi untuk produk jadi, mereka mencatat kepada siapa dan berapa banyak produk yang ditransfer.

Lokakarya pelatihan harus diisi ulang secara sistematis dengan semua yang diperlukan. Saat ini, tidak ada standar resmi yang disetujui untuk masa pakai alat dan mesin di bengkel sekolah. Oleh karena itu, perlu untuk melanjutkan dari keadaan peralatan yang sebenarnya: untuk menggantinya jika tidak lagi memberikan akurasi pemrosesan yang melekat padanya.

Anda dapat mengisi kembali bengkel dengan semua yang Anda butuhkan melalui beberapa saluran: melalui otoritas pendidikan publik, toko, dan dengan bantuan perusahaan dasar.

Di toko, guru memiliki kesempatan untuk membeli alat potong dan ukur dengan mengorbankan dana yang dialokasikan setiap tahun ke sekolah.

Perusahaan dasar merupakan sumber pasokan penting untuk bengkel sekolah. Dengan keputusan pemerintah, perusahaan diizinkan untuk menyumbangkan peralatan, peralatan, dan bahan ke sekolah. Banyak contoh dapat dikutip di mana, dengan mematuhi peraturan ini, perusahaan industri dan pertanian memberikan bantuan yang signifikan kepada sekolah. Bantuan semacam itu sangat dibutuhkan karena sekolah tidak mendapat pasokan material (logam, kayu) secara terpusat. Dan Anda membutuhkan banyak bahan. Jadi, menurut beberapa perkiraan, untuk sekolah dua tahun delapan tahun, misalnya, dibutuhkan sekitar 7 m 3 kayu dan 400 kg bahan logam per tahun. Sekolah, pada gilirannya, dengan kesepakatan dengan perusahaan, mengatur produksi produk yang bermanfaat secara sosial oleh siswa.

Persyaratan sanitasi dan higienis dan jam kerja di bengkel sekolah

Data fisiologi dan kebersihan kerja menunjukkan bahwa kerja fisik, yang pada dasarnya sesuai dengan kemampuan tubuh yang berkaitan dengan usia dan dilakukan dalam kondisi higienis yang optimal, berkontribusi pada perkembangan organ individu anak dan remaja, dan seluruh organisme.

Dalam proses pelatihan kerja, siswa memperoleh keterampilan dan kemampuan motorik; mereka menciptakan koneksi refleks terkondisi baru. Di bawah pengaruh kerja fisik, koordinasi gerakan ditingkatkan, sistem kerangka diperkuat, sistem otot berkembang, kerja sistem pernapasan dan kardiovaskular meningkat, dan metabolisme meningkat.

Studi khusus telah menunjukkan bahwa pada orang yang melakukan pekerjaan fisik, metabolisme lebih intens daripada mereka yang sebagian besar melakukan pekerjaan mental. Juga telah ditetapkan bahwa untuk fungsi normal tubuh, pengeluaran energi untuk kerja otot harus setidaknya 5,04 ... 5,46 MJ per hari untuk orang dewasa dan 3,36 ... 4,2 MJ untuk siswa. Pengeluaran yang lebih sedikit untuk kerja otot berdampak buruk pada pertumbuhan dan perkembangan anak-anak dan remaja.

Pelatihan tenaga kerja sangat penting sebagai sarana untuk mengalihkan siswa dari satu jenis kegiatan ke kegiatan lainnya, yang, sesuai dengan ajaran I. M. Sechenov, paling kondusif untuk mempertahankan kapasitas kerja. Posisi ini secara meyakinkan diilustrasikan oleh penelitian. Pada hari-hari sekolah biasa, bagi sebagian besar siswa, kapasitas kerja, dibandingkan dengan indikator awal (sebelum dimulainya kelas), meningkat pada akhir pelajaran pertama, kemudian sedikit berfluktuasi pada tingkat ini sepanjang pelajaran kedua dan kemudian secara nyata menurun : untuk siswa kelas empat - setelah pelajaran ketiga, untuk siswa yang lebih tua (nilai V-X) - setelah pelajaran keempat. Sesi pelatihan lebih lanjut diadakan dengan penurunan progresif dalam produktivitas kerja mental siswa.

Mengalihkan siswa dari mempelajari mata pelajaran pendidikan umum ke pelatihan tenaga kerja membantu mempertahankan kemampuan mereka untuk bekerja pada tingkat yang tinggi. Misalnya, di kelas 6, penurunan terkecil dalam kapasitas kerja diamati dalam kasus-kasus di mana pelajaran kerja diadakan pada jam ketiga kelas, dan yang terbesar - pada jam pertama. Pada hari-hari ketika siswa bekerja, misalnya, di bengkel pertukangan, pada akhir shift sekolah, kemampuan mereka untuk bekerja terasa lebih tinggi daripada hari-hari lainnya.

Namun, dampak pelatihan tenaga kerja pada perkembangan fisik siswa adalah positif hanya jika standar kebersihan diperhatikan. Oleh karena itu, cara kerja harus sedemikian rupa sehingga pelatihan kerja berkontribusi pada pengembangan komprehensif tubuh anak-anak, memperkuat kesehatan mereka, dan tidak menyebabkan kerja berlebihan ketika pergeseran fungsional berbagai sistem tubuh melampaui batas kemampuan fisiologis.

Dalam hal ini, muncul pertanyaan tentang durasi operasi kerja dan istirahat. Pengamatan kronometrik telah menunjukkan bahwa ketika melakukan pekerjaan monoton, terutama jika dikaitkan dengan aktivitas fisik yang signifikan, waktu henti siswa meningkat. Jadi, jika waktu istirahat rata-rata dalam pelajaran tenaga kerja membutuhkan 17% dari waktu kerja, maka ketika pengarsipan dan pembersihan suku cadang, mereka menghasilkan 25 ... 30%, terutama meningkat pada akhir jam kedua pelajaran.

Secara umum, biasanya ketika melakukan operasi pemrosesan bahan monoton yang terkait dengan biaya energi yang signifikan, waktu kerja yang berguna secara alami berkurang dari awal hingga akhir hari kerja, dan jumlah istirahat sewenang-wenang meningkat. Jika pekerjaan dicirikan oleh perubahan operasi, maka waktu kerja yang berguna tidak berkurang sepanjang seluruh periode pekerjaan. Efek terbesar baik dari sudut pandang produktivitas maupun dari sudut pandang fisiologis dan higienis disediakan oleh kombinasi atau pergantian dua atau tiga operasi, ketika pekerjaan siswa yang berkelanjutan tidak melebihi 10 menit; setelah itu mereka istirahat selama 3-5 menit untuk pengarahan, pengendalian diri, dll.

Kemungkinan menciptakan kondisi higienis yang optimal untuk pekerjaan siswa sangat bergantung pada lingkungan eksternal di mana proses kerja berlangsung (iklim mikro, pencahayaan, kebisingan, dll.).

Suhu udara di bengkel tukang kunci harus 16...18°C, di bengkel pertukangan - 15...17°C.

Lokakarya pelatihan harus berventilasi sistematis, karena sejumlah proses kerja (perlakuan panas logam, persiapan lem, pengecatan produk, dll.) disertai dengan pelepasan gas berbahaya. Ventilasi, tergantung pada ukuran bengkel, bisa alami (jika ada lebih dari 40 m 3 per siswa) dan buatan (jika ada kurang dari 40 m 3 per siswa).

Pencahayaan yang tepat sangat penting untuk bekerja. Yang terbaik adalah bekerja dalam cahaya alami; namun, pada periode musim gugur dan musim dingin, pencahayaan buatan harus digunakan. Pada saat yang sama, mereka melanjutkan dari standar yang dikembangkan oleh ahli kebersihan: penerangan tempat kerja harus dalam 100 ... 200 lux. Namun, bahkan di bawah pencahayaan normal, pendekatan individual kepada siswa diperlukan: setelah berkonsultasi dengan dokter, guru harus menempatkan siswa dengan penglihatan yang buruk di tempat yang lebih terang.

Kapasitas kerja mahasiswa dipengaruhi oleh kebisingan produksi yang menyertai pekerjaan di bengkel. Data penelitian menunjukkan bahwa kinerja sejumlah operasi (memotong logam di atas piring, menggergaji papan dengan gergaji bundar, dll.) disertai dengan kebisingan yang melampaui batas yang diizinkan. Oleh karena itu, perlu untuk menghilangkan semua kebisingan yang tidak perlu, khususnya yang terkait dengan pemasangan benda kerja yang salah atau dengan kinerja proses kerja yang salah.

Berbicara tentang faktor lingkungan yang mempengaruhi kinerja siswa, kita tidak bisa tidak mengingat desain warna bengkel sekolah. Banyak penelitian menemukan bahwa pilihan warna yang tepat untuk dekorasi ruangan dan peralatan dapat membantu menciptakan suasana ceria. Di bengkel yang dilengkapi dengan baik dan didekorasi dengan selera tinggi, kondisi yang menguntungkan dibentuk untuk pengembangan budaya kerja dan pendidikan estetika remaja.