Ringkasan pelajaran dalam kelompok persiapan untuk pengembangan pidato dengan topik "Musim Gugur"

Tujuan pendidikan:

• Untuk mensistematisasikan dan mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang fenomena alam musim gugur dan musim gugur.
• Pembentukan ide tentang periode musim gugur dan ciri khasnya.
• Perkenalkan anak-anak pada periode musim gugur dan bulan-bulan musim gugur.

Tujuan pengembangan:

Meningkatkan kemampuan mempersepsi objek dan fenomena realitas di sekitarnya melalui ucapan yang padu, berpikir logis, artikulasi, motorik halus dan umum, koordinasi gerakan.

Tujuan pendidikan:

Tumbuhkan minat anak-anak pada perubahan musiman di alam.

Pekerjaan awal:

• Membaca puisi tentang musim gugur: F.I. Tyutcheva, P.M. Pleshcheeva,

S. Yesenin, A. Maykov.

• Pengamatan perubahan warna daun pohon untuk jalan-jalan.
• Pengulangan latihan senam artikulasi umum.

Ringkasan pelajaran tentang topik: "Musim Gugur"

Kemajuan pelajaran:

1. Momen organisasi. (Pengumuman topik pelajaran. Menciptakan latar belakang emosional.)

Guru membacakan puisi:

Musim gugur

Apa itu, apa yang terjadi?

Untuk beberapa alasan, semua dedaunan

berputar-putar, berputar-putar

Dan dia tenggelam ke tanah.

Matahari bersinar dengan sinarnya

Dan awan pun reda.

Karena di siang bolong

Langit sedang hujan!

(T.Pavlova)

2. Percakapan tentang pertanyaan: (Tujuan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang periode yang berbeda dari bulan-bulan musim gugur dan musim gugur)

Musim apa yang dibicarakan puisi itu?

Sebutkan bulan-bulan musim gugur. (September Oktober November)

Berapa bulan musim gugur yang Anda sebutkan? (Kami menamai tiga bulan musim gugur)

- Bulan apa yang menandai awal musim gugur? (Awal musim gugur berarti September)

- Bagaimana Anda bisa menyebut musim gugur di bulan September? ( Awal musim gugur,)

Bulan apa yang mewakili pertengahan musim gugur? (Pertengahan musim gugur disebut emas)

Bagaimana Anda bisa menyebut musim gugur di bulan November? ( akhir musim gugur)

3. Game "Ambil kata-tindakan." (belajar memilih kata-kata tindakan untuk nama tanaman, burung)

Daun (Apa yang dilakukannya?) - menguning, layu, rontok, mengering, berdesir, berdesir.

Burung (Apa yang mereka lakukan?) - terbang, terbang, coo, bernyanyi.

Hujan (Apa fungsinya?) - gerimis, gerimis, gerimis, gerimis.

Angin (Apa fungsinya?) - menyebarkan awan,

4. Permainan "Tutup kata." (Tujuan: untuk mengkonsolidasikan kemampuan anak-anak untuk memilih sinonim untuk kata-kata; untuk mengembangkan akurasi mengungkapkan pikiran saat membuat kalimat)

Hari berawan di musim gugur, ... .. ( abu-abu, kusam ...)

Di musim gugur, cuaca sering dingin, ... .. (berangin, hujan ...)

Di musim gugur, suasananya sedih, ... .. (sedih, sedih…)

Di musim gugur, hujan sering turun, ... .. (dingin, menuangkan…)

Langit tertutup awan kelabu, ... .. (gelap, hujan...)

Di awal musim gugur ada hari-hari cerah, ... .. (tak berawan, ringan…)

Di luar dingin di akhir musim gugur, ... .. (mendung, berangin...

5. Pendidikan Jasmani

6. Guru menempelkan gambar I.S. Ostroukhov "Musim Gugur Emas"

Percakapan lukisan.

Lihatlah gambar artis Rusia "Musim Gugur Emas". I. Ostroukhov menulisnya.

Musim apa yang kamu lihat? (Gambar menunjukkan musim gugur)

Apa daun di pohon? (Pohon-pohon memiliki daun kuning, hijau, merah.)

Mengapa lukisan itu disebut "Musim Gugur Emas" (Karena daun kuning terlihat seperti koin emas)

Apa arti kata "daun"? (Daun gugur adalah ketika daun jatuh dari pohon.

Guru. Sudah selesai dilakukan dengan baik.

7. Memecahkan teka-teki

Siapa yang berdetak di atap sepanjang malam,

Ya, itu mengetuk

Dan bergumam dan bernyanyi

Menidurkan?

(Hujan )

Ladang kosong, bumi basah,

Hujan sedang turun.

Kapan itu terjadi?

(di musim gugur)

Matahari kadang bersinar

Awan di langit selalu.

Hujan sedang turun.

Kapan itu terjadi?

(di musim gugur)

Tanpa lengan, tanpa kaki

Dan jendela terbuka

(Angin )

Guru. Sudah selesai dilakukan dengan baik! Semua teka-teki terpecahkan.

8. Bekerja di buku catatan.

Guru. Buka buku catatan Anda ke halaman 4. Apa yang Anda lihat di atasnya?

Anak-anak. Huruf E, gambar landak dan rakun.

Guru. Benar. Warnai huruf besar dan kecil. Apa jenis pensil yang Anda butuhkan untuk ini?

Anak-anak. Merah karena E adalah vokal. (mewarnai)

Guru. Sekarang pikirkan tentang cara mewarnai gambar dengan benar, dan warnai. (anak-anak mengerjakan tugas).

Guru. Letakkan pensil warna Anda dan ambil pena Anda, mari kita tulis huruf E. Lihat bagaimana saya melakukannya di papan tulis. Pertama saya akan menulis satu tongkat panjang dari atas ke bawah, kemudian tongkat kecil di atas, tongkat kecil di bawah dan tongkat kecil di tengah. Tulis empat huruf besar dan empat huruf kecil di titik.

9. Hasil pelajaran.

Guru menawarkan untuk memberi tahu anak-anak tentang apa yang mereka lakukan hari ini, permainan apa yang mereka sukai. Siapa yang melakukan yang terbaik, dan siapa yang perlu lebih aktif dan penuh perhatian.

Tarkova Marina Vasilievna
Posisi: pendidik
Lembaga pendidikan: MADOU "TK No. 393"
Lokalitas: Permian
Nama material: Abstrak
Subjek: Sinopsis GCD tentang pengembangan pidato di grup persiapan "Kejutan musim gugur"
Tanggal penerbitan: 28.09.2016
Bab: pendidikan prasekolah

Ringkasan GCD tentang perkembangan bicara dalam kelompok persiapan

"Kejutan Musim Gugur"

Tarkova M.V.
Sinopsis GCD tentang perkembangan bicara dalam kelompok persiapan. Topik: "Kejutan musim gugur" Tujuan: Meningkatkan keterampilan mendongeng yang koheren. Tujuan: 1. Edukasi: Latihan menyusun cerita kolektif berdasarkan diagram model; Perkuat kemampuan untuk mengekspresikan pikiran Anda dalam kalimat lengkap. Untuk mengkonsolidasikan gagasan anak-anak tentang musim gugur sebagai musim, tanda-tandanya. 2. Mengembangkan: Mengembangkan persepsi pendengaran dan visual, memori, berpikir, berbicara. Mengembangkan keterampilan motorik umum dan halus, koordinasi dan rasa ritme. 3. Pendidikan: Menumbuhkan keinginan untuk mengamati keindahan alam musim gugur; Menumbuhkan rasa cinta terhadap alam asli; Untuk menumbuhkan sikap hati-hati dan peduli terhadap dunia di sekitar kita: tanaman, burung, hewan. Pekerjaan pendahuluan: pertimbangan ilustrasi dengan tema "Musim Gugur", "Burung yang bermigrasi", "Alam yang hidup dan mati di musim gugur", "Pekerjaan orang di periode musim gugur"; menebak teka-teki; mengamati perubahan alam dengan awal musim gugur, belajar senam jari, menyelenggarakan pameran "Autumn Fantasy" bersama orang tua. Peralatan: Kotak surat, parsel, surat, jas hujan, CD dengan musik oleh P.I. Tchaikovsky "Musim Gugur", diagram - petunjuk dalam gambar, satu set gambar untuk menyusun cerita plot, bola, daun maple. PERGI MENANG:
1. Momen organisasi (pengaktifan minat kognitif, pembaruan pengetahuan, pengaturan masalah) Anak-anak menerima bingkisan dengan surat. Pendidik: - Kawan, pagi ini, ketika saya datang ke taman kanak-kanak, saya menemukan bungkusan dan surat ini. Surat itu berisi teka-teki. Untuk mengetahui siapa yang mengirim surat, Anda harus memecahkan teka-teki ini. Dia berjalan melalui padang rumput Melalui hutan, melalui ladang, Dia menyiapkan persediaan untukmu Dia menyembunyikannya di ruang bawah tanah, di tempat sampah Dia berkata bahwa musim dingin akan datang setelahku. - Menurut Anda siapa yang mengirimi kami surat ini? (Musim Gugur) - Apakah Anda ingin tahu apa yang tertulis di sana? Mari kita buka surat ini dan membacanya. (Anak-anak duduk di kursi). Guru membaca surat itu. "Teman-teman, halo! Saya sangat ingin bermain dengan Anda, untuk ini saya mengirimi Anda jubah ajaib saya. Jubah ini tidak sederhana, dengan saku, yang masing-masing berisi tugas dengan petunjuk. Jika Anda mengatasi tugas, Anda dapat membuat potret verbal saya. Pendidik: - Teman-teman, apa yang Anda pahami dari surat ini? Apa yang Autumn minta kita lakukan? (Anda perlu membuat potret verbal Musim Gugur, dan untuk ini Anda perlu menyelesaikan tugas) Pendidik: - Ya, dan hari ini kami akan mencoba mengingat semua hal terpenting, indah, dan menarik tentang musim gugur. 2. Bagian utama. (Guru memakai jas hujan). (Guru menawarkan anak untuk mendapatkan tugas dari 1 saku) Pendidik: - Kawan, lihat, di 1 saku ada diagram - petunjuk. Apa yang tergambar di atasnya? (music disc) - Menurut Anda, apa yang dapat diceritakan musik kepada kita tentang musim gugur? (untuk menyampaikan suasana musim ini). - Mari kita tutup mata kita, dengarkan musik dan tentukan suasana hati seperti apa yang dimiliki musim gugur?
(musik diputar). - Dengarkan musik tenang yang indah terdengar. Melodi ini ditulis oleh komposer P. I. Tchaikovsky. - Apa yang kamu rasakan saat mendengarkan musik ini? Senang, sedih, sedih? (jawaban anak-anak) Pendidik: - Musim gugur adalah waktu yang membosankan, tetapi penuh warna. Penyair Rusia yang terkenal - A. S. Pushkin menulis banyak puisi tentang musim gugur. Waktu yang menyedihkan! Oh pesona! Kecantikan perpisahan Anda menyenangkan bagi saya - saya suka alam subur yang layu, Hutan yang dibalut warna merah tua dan emas. (Anak mengeluarkan 2 tugas dari sakunya) 2 saku dengan kalender. Pendidik: - Apa yang kita miliki di saku kedua? (kalender) - Menurut Anda mengapa Lady Autumn mengirimi kami kalender? Kalender melambangkan pergerakan waktu. Mari kita ingat bagaimana musim gugur berubah seiring waktu. Seperti apa di awal, di tengah, dan di akhir? Apa 3 periode musim gugur? (Awal, emas, terlambat) - Bulan musim gugur awal musim gugur milik apa? (Pada bulan September; emas - pada bulan Oktober; akhir - pada bulan November) - Mari kita bangun dalam tarian putaran musim gugur dan sekali lagi mengingat bulan-bulan musim gugur. fisik menit: Daun di dahan tergantung sepanjang musim panas. (Tangan terangkat dan berayun ke kiri - kanan) September telah tiba Dan mereka menjadi kuning. (Tangan di atas, berputar dengan kuas "bola lentera") Oktober membawa serta daun jatuh. (Perlahan turunkan tangan Anda ke bawah)
Daun beterbangan Dan berputar-putar dalam tarian. (Rotasi di sekitar dirinya dalam satu arah dan yang lain) November telah tiba, Seluruh lembaran telah terbang. (Duduklah) Dan di bawah kaki kami mereka berdesir. (Tiga telapak tangan, meniru gemerisik daun) (Anak mengeluarkan tugas 3 dari sakunya) 3 saku dengan selembar kertas. - Kawan, apa yang ditunjukkan dalam diagram ini - sebuah petunjuk? (Daun musim gugur) - Mengapa daun? Apakah sesuatu yang tidak biasa terjadi pada daun di musim gugur? (pernyataan anak-anak) - Di musim gugur, daun jatuh dari pohon, karena dari dingin jus di batang dan ranting bergerak lebih lambat, dan itu tidak cukup untuk daun, daun berubah warna dan daun rontok dimulai. - Sekarang ayo bermain denganmu. Permainan didaktik "Beri nama daunnya" (Guru melempar bola dan memberi nama pohon, dan anak-anak memanggil daun pohon ini) oak - oak maple - maple aspen - aspen mountain ash - mountain ash birch - birch poplar - poplar viburnum - viburnum (Anak-anak duduk di kursi) (Anak mengeluarkan tugas 4 dari sakunya) - Apa yang ada di 4 saku? (gambar dengan binatang - binatang dan burung) - Apakah sesuatu terjadi pada binatang di musim gugur?
(Semua hewan bersiap untuk musim dingin: beberapa berhibernasi, misalnya, beruang, landak, musang; yang lain membuat persediaan untuk musim dingin, seperti tupai, tupai; di musim gugur, hewan meranggas: mereka mengganti mantel musim panas untuk musim dingin , yang lebih hangat) - Amfibi dan serangga, Mungkin mereka juga menyimpan untuk musim dingin? (Tidak, amfibi, serangga, hibernasi hingga musim semi) - Apa yang berubah dalam kehidupan burung dengan datangnya musim gugur? (ada burung yang terbang ke iklim yang lebih hangat untuk musim dingin) - Apa nama burung yang terbang menjauh dari kita untuk musim dingin? (Burung seperti itu disebut bermigrasi) - Mengapa mereka terbang? Gagak, gagak, burung pipit tetap bersama kita sepanjang tahun. (Dan di musim gugur matahari sedikit panas, menjadi dingin, serangga menjadi lebih kecil) - Bagaimana burung-burung yang tinggal bersama kita bertahan hidup? (Burung-burung ini hidup di sebelah seseorang, dan agar mereka tidak mati kelaparan atau kedinginan, Anda perlu memberi mereka makan, membangun pengumpan) - Benar. Burung seperti itu disebut musim dingin. Dan, tentu saja, mereka menunggu bantuan dari kami di musim dingin. Dan kami pasti akan membangun pengumpan untuk mereka bersama dengan ibu dan ayah. (Anak itu mengeluarkan tugas 5 dari sakunya) 5 saku (gambar - kerja manusia di musim gugur) - Lihat diagram petunjuk: apa yang akan kita bicarakan sekarang? (Kami akan berbicara tentang kekhawatiran seseorang di musim gugur) - Apa yang Anda dan saya lakukan di musim gugur, orang tua, teman, dan kenalan Anda, bagaimana kami bekerja di musim gugur? (Jawaban anak-anak) Game didaktik "Berikan ke yang lain." (Anak-anak membagikan selebaran dan menyebutkan jenis pekerjaan musim gugur: memanen dedaunan, memanen, memetik jamur, beri, dll.) - Dan bagaimana kalian bekerja sepanjang musim gugur? (Dan kami membersihkan dedaunan di situs untuk membantu petugas kebersihan) - Benar. Musim gugur sangat murah hati dengan hadiah: buah-buahan, sayuran, beri, jamur, kacang-kacangan. Tetapi semua hadiahnya harus dikumpulkan dan diproses: diawetkan atau dikeringkan, direbus atau diasinkan. Dan ini juga banyak pekerjaan. (Anak itu mengeluarkan tugas 6 dari sakunya) - Kami melanjutkan. Apa yang ada di saku 6? (Skema - petunjuk dengan gambar) - Menurut Anda mengapa Autumn mengirimi Anda diagram ini - petunjuk? (Agar kita mengarang cerita tentang musim gugur) - Lihat, Autumn menempatkan 2 diagram dengan gambar.
(Bagi menjadi subkelompok - tas ajaib dengan mosaik) (Anak-anak pergi ke meja) Pendidik: - Gambar diletakkan di depan setiap subkelompok, tugas Anda adalah menulis cerita dari gambar. - Jawab dengan kalimat lengkap. (Kompilasi cerita deskriptif oleh anak-anak) (3 menit) - Sekarang mari kita dengarkan, cerita apa yang kamu dapatkan? (Setiap subkelompok pada gilirannya menceritakan tentang musim gugur) - Teman-teman, Anda akan memberi tahu sekarang, dan saya akan menuliskan cerita Anda di buku catatan untuk menyenangkan Lady Autumn. Dan tukang pos Pechkin akan mengantarkan surat kami padanya. (Guru memainkan situasi ini) 3. Refleksi. (Anak-anak duduk di kursi) Pendidik: - Ingat apa yang diminta musim gugur untuk kita lakukan (buat potret verbalnya) - Apakah menurut Anda kita berhasil membuat potret verbal Musim Gugur bersama? (ya) - Saya memperhatikan skema - tip, mari kita ingat apa yang kita bicarakan hari ini? (Anak-anak dengan bantuan skema - petunjuk mengingat semua tahapan pelajaran) T.: - Apa yang sulit? Apa yang mudah? - Bagus, Anda menunjukkan diri Anda berpengetahuan, masing-masing dari Anda dapat mempelajari sesuatu yang baru untuk diri sendiri, seseorang mengingat apa yang sudah dia ketahui.

Target:

Untuk memperjelas dan mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang perubahan musim di alam musim gugur, untuk memperjelas tanda-tanda musim gugur, nama bulan-bulan musim gugur. Terus belajar mendengarkan musik, puisi, melihat gambar tentang musim gugur, menentukan karakter dan suasana hati mereka sehubungan dengan perubahan alam. Untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk menyusun cerita deskriptif berdasarkan lukisan pemandangan dan cerita dari pengalaman pribadi, menggunakan ekspresi figuratif dalam pidato Anda; pilih julukan komparatif, latihan dalam pembentukan berbagai bentuk kata kerja dan tingkat komparatif kata sifat. Mengembangkan kemampuan menjawab dengan jelas, memberikan jawaban yang lengkap. Menumbuhkan rasa cinta dan hormat terhadap alam.

Pekerjaan awal:

• Memeriksa gambar tentang musim gugur.
• Kompilasi cerita deskriptif berdasarkan lukisan pemandangan dan plot tentang musim gugur.
• Mempelajari puisi oleh F.I. Tyutchev "Ada di musim gugur yang asli ...", A.S. Pushkin "Waktu yang menyedihkan! ...", S. Yesenin "Ladang dipadatkan, kebun kosong ...", A.A. Blok " Kelinci”, I. Bunin "Daun Jatuh", A.S. Pushkin "Langit sudah bernafas di musim gugur ...".

Bahan untuk pelajaran:

Reproduksi lukisan oleh Konchalovsky "Salju Pertama", Shcherbakov "Waktu Musim Gugur"

Kemajuan pelajaran:

Anak-anak memasuki ruangan.

Pendidik:- Kawan, hari ini kami memiliki pelajaran yang tidak biasa dengan Anda.

Sutradara musik:- Kawan, dalam suasana hati apa kamu datang ke pelajaran?

Anak-anak:- Bagus, lucu, sedih.

Sutradara musik:- Dan sekarang kita akan memeriksanya. Daun musim gugur ada di atas meja. Daun merah - kegembiraan, kesenangan, coklat - kesedihan, ketidakpuasan, dan kuning adalah suasana hati yang baik dan tenang. Sekarang pilih daun yang sesuai dengan suasana hati Anda.

(Anak-anak memilih dan menunjukkan)

Sutradara musik:- Anda sekarang telah mengekspresikan suasana hati Anda. Tahukah kamu apa itu suasana hati? Suasana hati adalah bagaimana perasaan Anda, keadaan di mana Anda sekarang. Seringkali suasana hati kita dipengaruhi oleh cuaca, musik, atau orang yang kita ajak bicara. Suasana hati dapat diekspresikan dengan berbagai cara: gerakan, ekspresi wajah. Sekarang kami akan mencoba menampilkan mood dari sebuah karya musik dengan gerakan, tarian dengan dedaunan musim gugur.

"Tarian daun musim gugur", musik. Filippenko (Anak-anak bergerak dengan dedaunan di sekitar ruangan.)

Sutradara musik:- Anda tahu, hanya ada satu musik, dan itu membangkitkan emosinya sendiri pada setiap orang. Ada yang senang, ada yang sedih, ada yang damai, ada yang senang.

Pendidik:- Dan sekarang, anak-anak, duduk di kursi, dan kita akan melanjutkan pelajaran kita.

Tentang musim apa musik ini?

Anak-anak:- Tentang musim gugur.

Pendidik:- Jam berapa sekarang?

Anak-anak:- Musimnya adalah musim gugur.

Pendidik:- Dan dengan tanda apa Anda menentukan bahwa musimnya adalah musim gugur?

Anak-anak:- Daun menguning, daun gugur, dingin, siang lebih pendek, malam lebih panjang, malam membeku, langit kelabu, sering hujan, burung terbang ke iklim yang lebih hangat, hewan bersiap untuk musim dingin, orang memanen, mengisolasi rumah mereka.

Pendidik:- Ya, salah satu tanda pertama musim gugur adalah - untaian kuning di dedaunan pohon, beberapa daun masih hijau, yang lain keemasan, yang lain merah menyala, burung bersiap untuk terbang ke iklim yang lebih hangat, dan hewan menumpuk dan bersiap untuk hibernasi, orang menghangatkan rumah mereka dan menyimpan hasil panen di masa depan. Orang-orang menyukai musim gugur, terutama yang berbuah dan hangat. Sejak dahulu kala, orang-orang telah memperhatikan: "Jika salju turun ketika pepohonan belum menggugurkan daunnya, maka salju akan segera mencair." Apakah Anda tahu tanda-tanda musim gugur rakyat?

Anak-anak:- "Guntur di bulan September hingga musim gugur yang hangat", "Sarang laba-laba musim gugur untuk cuaca cerah", "Awan menjadi rendah, akan segera menjadi lebih dingin".

Pendidik:- Sudah selesai dilakukan dengan baik. Tanda-tanda musim gugur, Anda tahu. Dan tiga periode apa yang dapat dibagi menjadi musim gugur?

Anak-anak:- Awal, emas, terlambat.

Pendidik: Bulan-bulan musim gugur apa yang Anda ketahui?

Anak-anak:- September Oktober November.

Pendidik:- Sekarang coba tebak periode musim gugur apa yang digambarkan para penyair.

1 anak:

Apakah di musim gugur yang asli

Waktu yang singkat tapi indah -

Sepanjang hari berdiri seolah-olah kristal

Dan malam yang cerah ...

(F.I. Tyutchev)

2 anak:

Waktu yang menyedihkan! Oh pesona!

Kecantikan perpisahan Anda menyenangkan bagi saya -

Saya suka sifat layu yang luar biasa,

Hutan yang dibalut warna merah tua dan emas.

(AS Pushkin)

3 anak:

Ladang dipadatkan, rumpun kosong

Kabut dan lembab dari air.

Roda di belakang pegunungan biru

Matahari terbenam dengan tenang.

(S. Yesenin)

Pendidik:- Dan sekarang mari kita mainkan game "Kata-Kata Musim Gugur". Saya akan menyebutkan kata kunci, tetapi mereka harus datang dengan kata sifat atau kata benda yang dekat artinya.

Kata kunci: Musim Gugur, Suasana Hati, Daun, Langit.

Anak-anak: - Musim Gugur (emas, kusam, nakal, penyihir, artis, hujan, dingin); Suasana hati (senang, sedih, gembira, sedih meriah),

Daun (beraneka ragam, emas, musim gugur, merah tua, merah tua, ukiran, ungu, merah anggur), Langit (abu-abu, suram, hujan, berawan, jernih, jernih, biru, transparan)

Pendidik:- Seniman dan penyair, musisi sering mengekspresikan keadaan emosional, suasana hati mereka dalam lukisan, puisi, drama musik mereka. Seniman khususnya merasakan gambaran alam asli mereka. Lihatlah gambar-gambar ini. Musim gugur pada mereka digambarkan dalam sedih dan ceria yang berbeda, cerah dan mendung, emas dan abu-abu. Gambar-gambar ini sudah akrab bagi Anda, mari kita ingat tentang apa itu. Ini gambar pertama, dalam genre apa itu digambarkan?

Anak-anak:- Ini pemandangan.

Pendidik:- Siapa yang menggambarnya?

Anak-anak:- Artis Shcherbakov

Pendidik:- Disebut apakah itu?

Anak-anak:- Gambar ini disebut "Waktu Musim Gugur"

Pendidik:

Anak-anak:- Artis menggambarkan musim gugur.

Pendidik:- Bagaimana Anda tahu bahwa artis itu menggambarkan musim gugur?

Anak-anak:- Daun kuning di pohon, rumput layu, langit biru cerah, dll.

Pendidik: Suasana hati apa yang ditimbulkan oleh gambar ini dalam diri Anda?

Anak-anak:- Menyenangkan, ceria.

Pendidik:- Mengapa?

Anak-anak:- Artis menggunakan warna-warna cerah dan hangat.

Pendidik:- Dan sekarang akan ada tugas seperti itu: buat cerita berdasarkan gambar ini, tetapi berikan gambar itu namanya sendiri. Apa yang akan Anda beri nama lukisan ini?

Pendidik:- Dan ini adalah lukisan lain oleh senimannya Konchalovsky. Apa nama lukisan ini?

Anak-anak:- Lukisan itu disebut "Salju Pertama".

Pendidik:- Mengapa disebut demikian?

Anak-anak:- Artis menggambarkan salju pertama di atasnya.

Pendidik: Itu di genre apa?

Anak-anak:- Ini pemandangan.

Pendidik: Jam berapa tahun ini digambarkan di atasnya?

Anak-anak:- Artis menggambarkan musim akhir musim gugur.

Pendidik:- Bagaimana Anda menentukan bahwa artis itu menggambarkan musim gugur?

Anak-anak:- Daun kuning di pohon, daun jatuh, salju di atap dan di tanah. Langit dingin kelabu.

Pendidik: Suasana hati apa yang ditimbulkan oleh gambar ini dalam diri Anda?

Anak-anak:- Sedih, membosankan, suram, tidak menyenangkan.

Pendidik:- Mengapa?

Anak-anak:- Artis menggunakan nada dingin abu-abu dalam gambar.

Pendidik: Siapa yang akan menulis cerita berdasarkan gambar ini?

(Anak-anak mengarang satu atau dua cerita.)

fisik satu menit untuk musik. "La Traviata", musik. Verdi

Pendidik:- Beristirahatlah, itu bagus. Dan sekarang mari kita bicara tentang hal utama, duduk di kursi Anda.

Pendidik:- Duduk dengan nyaman, tutup mata Anda dan bayangkan hari musim gugur dengan musik Korenevsky "Musim Gugur".

(Anak-anak mendengarkan musik dengan mata tertutup.)

Pendidik: — Sekarang, jika Anda seorang seniman, gambar seperti apa yang akan Anda buat ketika Anda mendengar musik ini? Mungkin seseorang akan menggambar hari musim gugur, bagaimana dia berjalan di taman musim gugur, dan seseorang duduk di rumah dan melihat ke luar jendela di jalan-jalan musim gugur, dll.

(Anak-anak menceritakan dua, tiga cerita.)

Pendidik:- Penulis dan penyair juga memuliakan alam musim gugur dalam karya mereka dengan cara yang berbeda. Anak-anak belajar puisi tentang musim gugur oleh penyair terkenal. Puisi itu akan dibacakan oleh Kharchenko Masha.

1 anak:

Hutan, seperti menara yang dicat,

Ungu, emas, merah tua,

Dinding yang ceria dan berwarna-warni

Itu berdiri di atas padang rumput yang cerah.

Birch dengan ukiran kuning

Bersinar di biru biru,

Seperti menara, pohon Natal menjadi gelap,

Dan di antara pohon maple mereka menjadi biru

Di sana-sini di dedaunan melalui

Celah di langit, jendela itu.

Hutan berbau ek dan pinus,

Selama musim panas itu mengering dari matahari,

Dan musim gugur adalah janda yang pendiam

Dia memasuki menara beraneka ragamnya.

Pendidik:

Anak-anak:- Menyenangkan, ceria.

Pendidik:- Mengapa?

Pendidik:- Puisi itu akan dibacakan oleh Khanchieva Vlad.

2 Anak:

Langit sudah bernafas di musim gugur,

Matahari kurang bersinar

Hari semakin pendek

Hutan kanopi misterius

Dengan suara sedih dia telanjang,

Kabut jatuh di ladang

Karavan angsa yang berisik

Membentang ke selatan: mendekat

Waktu yang cukup membosankan;

November sudah di pekarangan....

(AS Pushkin)

Pendidik:- Anak-anak, suasana hati apa yang ditimbulkan puisi ini dalam dirimu?

Anak-anak:- Sedih, sedih.

Pendidik:- Mengapa Anda berpikir begitu?

(Jawaban anak-anak.)

3 anak:

"Kelinci"

Musim gugur hujan yang suram telah datang,

Mereka melepas semua kubis, tidak ada yang bisa dicuri.

Kelinci malang melompat di dekat pinus basah,

Menakutkan untuk jatuh ke dalam cengkeraman serigala abu-abu ...

Berpikir tentang musim panas, menekan telinganya,

Melihat ke samping ke langit - Anda tidak dapat melihat langit ...

Kalau saja itu akan lebih hangat, jika saja itu akan lebih kering ...

Sangat tidak menyenangkan berjalan di atas air!

(A.A.Blok)

Pendidik:- Anak-anak, suasana hati apa yang ditimbulkan puisi ini dalam dirimu?

Anak-anak:- Sedih, sedih.

Pendidik:- Mengapa Anda berpikir begitu?

(Jawaban anak-anak.)

Pendidik:- Hari ini kita melihat dan merasakan bahwa musim gugur dapat menyebabkan suasana hati yang berbeda pada orang-orang: kesedihan yang cerah bahwa hari musim gugur yang berawan, tenang, dan dingin membawa kita, dan mungkin kegembiraan yang hangat jika hari itu cerah dan cerah; mungkin kesedihan dan keputusasaan.

Pendidik:- Saya sarankan Anda menyelesaikan pelajaran kami dengan lagu "Motif Musim Gugur", musik. dan sl. Smirnova.

Pendidik:- Tidak ada musim gugur yang datang

Tidak ada yang menjadi dingin

Tak ada yang sedih di hati

Musim gugur menyedihkan

Musim gugur itu indah

Tapi hidup terus berjalan, musim dingin akan datang setelah musim gugur, yang akan menyenangkan dengan warna-warna baru, tetapi untuk saat ini masih ada beberapa hari lagi musim gugur, mari kita nikmati keindahannya.

Pendidik:- Anak-anak, apakah Anda menyukai pelajaran hari ini? Apa yang paling kamu suka dan ingat?

(Jawaban anak-anak.)

Tema: "Motif musim gugur"

Konten program: terus mengembangkan gagasan umum tentang urutan (siklusitas) perubahan alam di musim gugur, tanda-tanda musim gugur.

Menimbulkan kekaguman pada alam musim gugur, puisi; untuk mengaktifkan (memperkaya) kosakata anak-anak, untuk membentuk sikap sadar akan keindahan dan kemerduan bahasa Rusia.

Untuk menumbuhkan rasa keindahan, harmoni dan cinta untuk dunia di sekitar kita melalui puisi.

Bahan: ilustrasi yang menggambarkan pemandangan musim gugur, bendera merah, dedaunan musim gugur dari pohon yang berbeda

Kemajuan kursus.

1.Organisasi. momen: Anak-anak masuk ke dalam kelompok. Musik Tchaikovsky "Oktober" terdengar.

Setiap hari harus dimulai dengan suasana hati yang baik. Dan agar suasana hati baik, mari bergandengan tangan, tutup mata dan saling menularkan percikan kehangatan dan cinta yang hidup di hati kita. Rasakan bagaimana kebaikan datang dari telapak ke telapak tangan melalui tangan kita (bendera merah). Lihat apa percikan menyala dari hati kita. Lihat bagaimana segala sesuatu di sekitar menjadi cerah dan indah. Apakah Anda dalam suasana hati yang bahagia?

Bagus. Mari kita menaruh percikan kita, dan itu akan menerangi seluruh pelajaran bagi kita.

(Anak-anak duduk di kursi)

2. Bagian utama: Daun kuning terbang,

Jatuh, berputar

Dan di bawah kakimu begitu saja

Bagaimana karpet berbaring!

Apa itu salju kuning?

Itu mudah. (Daun jatuh)

Pada jam berapa kita mengamati fenomena alam ini? (di musim gugur)

Hari ini kita akan melanjutkan percakapan kita tentang musim gugur, tentang periode apa, mendengarkan puisi yang didedikasikan penyair untuk itu. Dan siapakah para penyair itu?

Jawaban anak-anak.

Penyair apa yang kamu kenal? (A. Barto, S. Mikhalkov, S. Marshak, A. S. Pushkin, K. Balmont, A. Pleshcheev, Voloshin.)

Sekarang jawab pertanyaannya:

Apa bulan pertama musim gugur? Dan yang terakhir? Kedua?

Musim gugur memiliki tiga periode. Yang? (Awal, emas, terlambat).

Mari nikmati keindahan hutan musim gugur dengan mendengarkan puisi penyair I. Bodrachenko

hutan musim gugur.

Musim gugur melihat ke dalam hutan lebat yang gelap,

Berapa banyak kerucut segar yang dimiliki pinus hijau.

Berapa banyak buah merah yang memiliki abu gunung hutan,

Ombak tumbuh tepat di jalan setapak.

Dan di antara lingonberry di atas tussock hijau,

Jamur-jamur dalam syal merah keluar.

Angin bertiup di pembukaan hutan,

Dia memutar-mutar aspen dalam gaun merah.

Dan sehelai daun birch dengan lebah emas,

Keriting dan terbang di atas pohon Natal berduri.

(Penulis I. Bodrachenko.)

Tanda-tanda musim gugur apa yang ditulis penyair dalam puisi ini? (Ombak telah tumbuh, beri merah memiliki abu gunung hutan, lingonberry telah matang)

Tanda-tanda musim gugur apa yang Anda daftarkan? (Lebih awal).

Tebak teka-teki:

Kakek berambut abu-abu di gerbang

Abstrak
Kegiatan bersama pendidik dengan anak
untuk perkembangan bicara.
Acara terbuka untuk orang tua.
Konser "Motif musim gugur".
Pendidik: T.I. YuvgalenkoTujuan:
- untuk memperkenalkan orang tua dengan kegiatan teater anak di taman kanak-kanak;
- untuk mengkonsolidasikan pengucapan yang benar dari semua suara, melatih diksi, terus bekerja pada ekspresi intonasi bicara;
- untuk membentuk rasa kegembiraan pada anak-anak dengan berpartisipasi dalam kegiatan teater.
Tugas:
- pembentukan struktur bicara yang harmonis;
- pendidikan budaya bicara yang sehat;
- pengembangan pidato monolog dan dialogis;
- pengayaan kosa kata;
- membentuk serangan suara saat mengucapkan kata-kata. Kerjakan suara "R" "L" "S" "Sh" "H" "Sch", dll.
- untuk meningkatkan kemampuan menyampaikan keadaan emosional karakter dengan ekspresi wajah, gerak tubuh, gerakan tubuh;
- pengembangan keterampilan motorik halus;
- untuk mempromosikan pemulihan hubungan emosional anak-anak;
- untuk memberi anak-anak kegembiraan, kesenangan dari kegiatan bersama.
- untuk membentuk rasa percaya diri pada anak, berbicara di depan orang tua.
Bahan dan peralatan:
- dekorasi dengan tema musim gugur;
- atribut ke dongeng "Turnip", "Apple".
Kemajuan kegiatan bersama:
Lenya K. dan Nastya An keluar. Mereka membaca puisi.
Jalan-jalan musim gugur, pengembaraan musim gugur,
Angin melemparkan daun dari maple,
Gemerisik di bawah kaki
Dan terbang, terbang, terbang.
Sehelai daun terbang, berputar,
Terbang di udara
Dia adalah semua anak-anak dan semua tamu
Undang ke teater.
Vlad St. membaca puisi oleh I. Tokmakova "Oak"
hujan dan angin ek
Tidak takut sama sekali
Siapa bilang pohon ek itu?
Ini menakutkan untuk masuk angin.
Bagaimanapun, sampai akhir musim gugur
Dia berdiri hijau
Jadi pohon ek itu kuat,
Jadi sudah mengeras.
Puisi oleh I. Tokmakova "Aspen". Membaca Nastya A.
Aspen menggigil,
Bergetar tertiup angin.
Mengeluh di bawah sinar matahari
Membeku dalam panas.
Berikan Aspen
Mantel dan sepatu bot.
Harus menjadi hangat
keledai yang malang.
Sasha S. membaca puisi karya I. Maznin "Musim Gugur"
Apapun harinya, semakin kencang anginnya Mencabik dedaunan dari dahan-dahan di hutan... Apapun harinya, sore lebih awal, Dan hari semakin larut.
Anya A. dan Lyuba S. sedang membaca dialog oleh P. Tayts "Semuanya ada di sini".
Guru membacakan kata-kata dari penulis.
Nadia dan neneknya pergi ke ladang lain. Kolosyev di atasnya tampaknya tidak terlihat. Dan mereka semua sedikit goyah. Nadia bertanya: - Nenek, apa yang tumbuh di sini? - Roti, cucu! - Roti? Dan di mana roti gulungnya? - Dan roti gulungnya ada di sini, cucu perempuan. - Dan bagelnya? - Dan bagelnya ada di sini. - Dan roti jahenya? - Dan roti jahenya ada di sini. Semuanya ada di sini, cucu, Nadya menatap kuping berkumis itu. Dia ingin menebak: di mana rotinya, di mana roti gulungnya, dan di mana roti jahenya.
Mereka memerankan dialog "Kisonka-murisonka" Vladik St. dan Anya V
-Kisonka - Murysonka, Kemana saja kamu? - Di pabrik..-Jangan makan sendirian! Jangan makan sendirian!
Kami menampilkan dongeng "Lobak" dengan boneka "Tangan Hidup" dalam bentuk pantomim. Dari penulis menceritakan kisah Alena V.
Kakek - Andrey Zv.
Baba - Nastya An.
Cucu perempuan - Nastya Ak.
Bug - Dima N.
Kucing - Lenya K.
Tikus - Anya N.
Kami menyajikan pementasan berdasarkan dongeng oleh V. Suteev "Apple"
Atribut: topeng, topi, kelinci, landak, gagak, beruang.
Dari penulis menceritakan kisah Sasha S.
Kelinci - Zhenya Yu.
Gagak - Anya A.
Landak - Vladik S.
Beruang - Nikita P.
Semua anak naik ke atas panggung dan membungkuk kepada penonton.
Saya memuji anak-anak atas kemampuan mereka untuk menyampaikan suasana hati karakter dengan suara dan ekspresi wajah mereka. Orang tua dengan suara bulat memuji dan memuji anak-anak mereka.