Seorang guru adalah profesi yang kontroversial. Bagi sebagian orang, karir mengajar adalah impian, sementara yang lain menganggap pekerjaan ini sulit dan tanpa pamrih. akan mengungkapkan pro dan kontra menjadi seorang guru sehingga Anda dapat memutuskan apakah itu tepat untuk Anda.

Konfusius adalah orang pertama yang menyebutkan peran seorang guru dalam tulisannya. Para pemikir zaman dahulu percaya bahwa tugas utama seorang mentor adalah mengungkapkan pengetahuan baru kepada siswanya

Siapa guru?

Masyarakat kita bertumpu pada profesi ini. Guru mewariskan ilmu pengetahuan kepada generasi baru, mendidik siswanya dan menanamkan dalam diri mereka sifat-sifat yang bermanfaat. Spesialis ini memiliki kekuatan untuk menemukan kemampuan dalam diri seseorang dan membimbingnya ke jalur perbaikan.

Kesejahteraan bangsa bergantung pada guru. Negara-negara dengan tingkat pendidikan tinggi lebih baik dalam segala bidang kehidupan. Dalam pemeringkatan pendidikan dunia PBB (Indeks Pendidikan), Belarus menempati peringkat ke-20. Australia memimpin

Kualitas profesional

Tugas seorang guru adalah interaksi terus-menerus dengan orang-orang. Aktivitasnya berhubungan dengan ketegangan saraf, jadi Anda harus sangat tahan stres dan sabar. Perhatian, kebaikan, kebijaksanaan, keadilan, humanisme adalah ciri-ciri guru ideal. Sangatlah bagus bagi seorang guru untuk memiliki ingatan yang sangat baik dan kemampuan belajar mandiri.

Jika Anda tertarik dengan profesi ini, cobalah sendiri sejak sekolah. Di Belarus, kelas pedagogi baru-baru ini muncul, yang lulusannya diberikan setelah masuk ke universitas

Keterampilan profesional

Guru mempunyai tingkat pengetahuan yang tinggi pada bidang ilmu yang diajarkannya. Ia juga mengetahui bagaimana menyajikan informasi kepada siswa dengan cara yang mudah diakses dan menarik. Guru juga memiliki keterampilan berorganisasi, karena pekerjaannya sebagian besar berkaitan dengan penyusunan rencana dan penyelenggaraan acara. Semua ini diajarkan di universitas dalam spesialisasi pedagogis.

Keuntungan dan kerugian

Profesi ini akan diminati selalu dan dimana saja. Namun, ini dianggap cukup rumit dan tidak cocok untuk semua orang. Anda sering mendengar pendapat bahwa hal itu lebih mungkin terjadi. Terkadang sulit untuk mengetahui apakah Anda akan menjadi guru yang baik sampai Anda mencobanya sendiri. Seperti halnya spesialis lainnya, seorang guru dihadapkan pada hal-hal negatif: dokumentasi yang rutin, siswa yang ceroboh, gaji yang rendah. Namun dalam kehidupan sehari-hari seorang guru, ada tempat untuk momen-momen cerah dan inspiratif yang mengimbangi kesulitan-kesulitan tersebut. Komunikasi dengan orang yang berbeda, kesempatan untuk berbagi pengetahuan dan pengalaman, ruang untuk kreativitas dan pengembangan kemampuan - semua ini memungkinkan guru untuk menikmati pekerjaannya.

Tempat belajar

Universitas Pedagogis Unggulan - . Juga, banyak universitas Belarusia memiliki spesialisasi yang sesuai :,. Lihat seluruh daftar di. Beberapa melatih guru pendidikan jasmani, sekolah dasar, seni dan musik.

Omong-omong, pemegang medali emas dan perak untuk sekolah menengah dan ijazah pendidikan khusus menengah dengan pujian dapat memasuki profesi guru tanpa ujian. Kementerian Pendidikan memperbarui daftar mereka setiap tahun.

Tempat bekerja

Seorang guru yang berbakat dan proaktif memiliki banyak kesempatan untuk mendapatkan pekerjaan. Tentu saja, itu bisa berupa sekolah, gimnasium, atau bacaan. Spesialis yang berkualifikasi dibutuhkan di pusat-pusat pendidikan dan berbagai lembaga (misalnya RIKZ), tempat program pendidikan dikembangkan. Jika mau, Anda bisa lulus dan menjadi seorang . Mereka sering bekerja sebagai pengajar dan penulis buku teks. Bimbingan belajar juga merupakan salah satu pilihan. Seringkali, guru yang ambisius menggabungkan pengalaman mengajar mereka dengan bidang pengetahuan modern (seperti pemasaran, dll.) dan mendapati diri mereka mengajar orang dewasa.

Jika Anda memahami bahwa profesi guru cocok untuk Anda, silakan saja. Anda memiliki setiap kesempatan untuk menjadi spesialis yang hebat.

Jika materinya bermanfaat bagi Anda, jangan lupa untuk “menyukainya” di jejaring sosial kami

Pertanyaan siapa guru sebenarnya sering dilontarkan oleh masyarakat modern, dan bisa dikatakan lebih bersifat filosofis daripada substantif. Faktanya, sangat sulit untuk memberikan definisi singkat tentang kata “guru”, karena orang-orang dari profesi ini menempati salah satu posisi terpenting dalam masyarakat.

Refleksi esai "Seorang guru sejati"

"Definisi kata "guru" paling sering mencakup hal-hal berikut - ini adalah orang yang mengajarkan disiplin ilmu atau keterampilan apa pun kepada orang lain. Namun nyatanya, tugas seorang guru sejati bukan sekadar menyampaikan pengalaman yang dikumpulkan umat manusia. Tujuan utama setiap guru adalah mendidik. Setiap siswa mempunyai keinginan untuk belajar, mengembangkan bakatnya dan berusaha mencapai kesuksesan tidak hanya dalam disiplin ilmu yang dipelajarinya, tetapi juga dalam kehidupan.

Tidak semua guru mampu mengatasi tugas global seperti itu, karena bidang pedagogi sangat sulit dan membutuhkan dedikasi yang terus-menerus, baik fisik maupun emosional. Kebetulan seseorang mungkin tidak memiliki energi vital yang cukup untuk mendidik lusinan, atau bahkan ratusan orang.

Dari sini kita dapat menyimpulkan bahwa guru sejati adalah orang yang senantiasa memberikan seluruh dirinya, waktu dan tenaganya guna menanamkan keinginan orang lain untuk menimba ilmu dan menjelajahi dunia ini.”

Guru: pengertian dan makna profesi

K. Ushinsky menulis bahwa dalam proses pendidikan, segala sesuatunya harus didasarkan pada kepribadian guru, karena kekuatan pendidikan hanya dapat mengalir dari sumber pribadi manusia yang hidup. Berdasarkan perkataan pendiri ilmiah Rusia pedagogi, kita dapat menyimpulkan bahwa seorang guru pada dasarnya harus memiliki bekal energi internal, karisma dan kemampuan yang besar untuk memikat siswanya agar dapat mengeluarkan potensinya. Satu lagi definisi alegoris yang dapat diberikan: seorang guru adalah seorang pematung yang harus mencipta sebuah mahakarya dari bahan yang membandel.

Mendidik orang, mengajari mereka sesuatu yang baru sangatlah sulit, karena membutuhkan ketekunan dan keluasan spiritual, yang akan memungkinkan Anda melihat individualitas dalam diri seseorang dan mengungkapkan bakatnya, yang mungkin tidak disadari oleh orang itu sendiri. Secara keseluruhan, profesi besar ini melambangkan keluhuran dan kemanusiaan. Dan memang demikianlah seharusnya seorang guru, karena sifat egois, kejam dan mendominasi tidak akan pernah bisa menjadi guru yang baik.

Setiap orang memasukkan definisinya sendiri ke dalam definisi “guru”, berdasarkan pengalaman masa lalu, karena bagi sebagian orang dia adalah seorang guru, dan bagi yang lain dia adalah seorang tiran dan lalim. Orang-orang yang menjalankan profesi ini harus memenuhi persyaratan profesi ini, bersikap manusiawi, jujur, terbuka, dan terus-menerus berupaya memperbaiki diri secara internal.”

Pentingnya guru dalam kehidupan setiap orang

"Guru adalah orang-orang yang tanpanya mustahil membayangkan kehidupan masyarakat. Sejak dahulu kala, guru mewariskan pengalaman ribuan tahun kemanusiaan kepada orang-orang baru, sekaligus membuka tabir misteri yang menakutkan. Seseorang yang tidak memiliki kepastian Kumpulan ilmu adalah orang tersesat yang diliputi rasa takut, gurulah yang meringankan pikiran yang rapuh dari rasa takut akan hal-hal baru.

Namun, selain ilmu yang disampaikan guru, mereka juga mengajarkan hal-hal penting kepada individu yang masih belum terbentuk - rasa tanggung jawab, kewajiban, dan kemampuan mengedepankan kepentingan kolektif. Beban seorang guru sangatlah berat, dan hanya orang yang baik hati dan tulus hati yang mampu menanggungnya.

Ringkasnya, kita dapat mengatakan bahwa dalam diri setiap orang terdapat secuil hati seorang guru yang mampu mengajarinya cinta, kesabaran, dan ketekunan. Oleh karena itu, guru adalah orang-orang yang tidak tergantikan, karena guru tidak hanya menjadi lebih pintar, tetapi juga berkembang sebagai pribadi.”

Orang-orang Dipanggil Menjadi Guru

“Setiap orang memilih jalannya masing-masing, namun mereka yang memutuskan menjadi guru sudah merupakan individu pemberani yang telah memikul beban tanggung jawab yang harus mereka pikul sepanjang hidup.Beban ini terletak pada kemampuan tidak hanya dalam mendidik siswanya, tetapi mendidik mereka menjadi orang-orang yang jujur ​​dan berakhlak mulia demi kemaslahatan seluruh masyarakat.

Sering terjadi bahwa siswa tidak dapat menghargai gurunya pada waktunya, mereka menolak instruksi mereka dan mencoba membuktikan bahwa mereka sendiri dapat melakukan segalanya. Namun setelah bertahun-tahun, semua orang mengingat para guru dan bersujud secara mental kepada mereka, karena kontribusi yang mereka berikan terhadap pendidikan untuk kita dan demi kita tidak sebanding dengan manfaat materi apa pun.

Guru sejati yang telah memilih jalan untuk menjadi cahaya penuntun bagi pikiran yang rapuh adalah pahlawan sejati, yang banyak terdapat di masyarakat. Berkat guru, masyarakat beradab masih ada dan berkembang.”

Guru adalah orang yang berkecimpung dalam bidang pendidikan yang mengajar dan mendidik generasi muda. Tugasnya adalah menyajikan informasi sedemikian rupa sehingga pendengar dapat mengingatnya, memahaminya, dan belajar menggunakan pengetahuan yang diperoleh dalam kehidupan.

Tujuan utama seorang guru adalah mengajar, mendidik, mengembangkan kemampuan anak, dan juga belajar sepanjang hayat.

Guru tidak hanya mengajarkan ilmu pengetahuan, tetapi juga menumbuhkan spiritualitas dan prinsip moral dalam diri masyarakat. Pelajari lebih lanjut tentang pekerjaan dan kehidupan sehari-hari sebagai guru dari video:

Jika ditelusuri lebih dalam sejarah, semua bermula dari hal yang sederhana, ketika generasi tua membagi ilmunya kepada generasi muda. Dengan demikian terjadilah perkembangan masyarakat primitif.

1. Sekolah pertama mulai muncul di Yunani Kuno. Sejumlah besar orang-orang berbakat lahir di wilayah ini. Para filsuf Yunani kuno masih dikenal di seluruh dunia hingga saat ini.
2. Pada Abad Pertengahan, para penguasa dan biksu diharuskan mengenyam pendidikan. Universitas pertama mulai bermunculan.
3. Pendidikan mencapai skala massal hanya pada periode modern. Semua orang mulia menjalani pelatihan. Gadis-gadis itu belajar di sekolah berasrama tertutup, di mana mereka diajari musik dan aturan sopan santun. Merupakan suatu hal yang bergengsi bagi kaum muda untuk memperoleh spesialisasi militer. Homeschooling semakin populer.
4. Seiring berjalannya waktu, kelas mulai diadakan di sekolah umum dan sekolah minggu. Pendidikan menjadi tersedia bahkan untuk rakyat jelata. Selama masa Soviet, seluruh penduduk tenggelam dalam studi. Tidak ada desa yang tidak memiliki sekolah. Sejak saat itu, profesi guru menjadi sangat berbeda.

Liburan profesional

Hari Guru menjadi hari yang penting bagi para tenaga pendidikan. Sampai tahun 1994 dirayakan pada hari Minggu pertama bulan Oktober, tetapi hari ini perayaannya dirayakan pada tanggal 5 Oktober

Varietas (spesialisasi)

Profesi guru meliputi spesialisasi seperti:

• guru prasekolah, peran utama dalam mengatur proses pendidikan;
• guru kelas dasar;
• guru mata pelajaran di sekolah (fisika, matematika, guru geografi, sejarah, kimia, guru seni rupa, guru pelatihan kejuruan, guru ilmu komputer dan lain-lain);
• guru di lembaga pendidikan menengah dan tinggi.

Anda dapat bekerja sebagai guru atau guru, spesialis yang telah menyelesaikan kursus pendidikan guru atau merupakan bagian dari kursus pelatihan, serta orang-orang yang telah menguasai salah satu spesialisasi tertentu:

• pedagogi;
• guru sekolah dasar;
• pedagogi pendidikan tambahan;
• koreografi.

Pro dan kontra menjadi seorang guru

Di antara aspek positif dari profesi ini adalah:

• ketersediaan jadwal kerja yang fleksibel;
• pekerjaannya kreatif dan membutuhkan pengembangan diri yang konstan;
• penghasilan tambahan melalui bimbingan belajar;
• menambah kepositifan pada kemenangan siswa;
• rasa hormat dari masyarakat dan otoritas di kalangan siswa;
• kesempatan untuk selalu pergi berlibur di musim panas, dan bahkan berbulan-bulan penuh;
• dorongan energi dan optimisme yang konstan dari komunikasi dengan kaum muda.

Faktor negatifnya meliputi:

• upah rendah di instansi pemerintah;
• kerja gugup, yang harus dibarengi dengan kesabaran yang luar biasa;
• kebutuhan untuk mempersiapkan materi untuk pelajaran yang akan datang, memeriksa buku catatan, yang menghabiskan sebagian besar waktu pribadi;
• partisipasi dalam pelayanan masyarakat dan pemeliharaan dokumentasi yang tidak perlu;
• prasyarat yang buruk untuk pertumbuhan karir;
• mengerjakan topik yang sama setiap tahun, yang terkadang membosankan;
• seringkali merupakan tim yang murni perempuan.

Persyaratan untuk profesi guru

Seorang guru harus menjadi teladan dalam segala hal bagi murid-muridnya, sehingga tuntutan yang semakin besar diberikan kepada orang-orang yang berprofesi ini.

Selain fakta bahwa pedagogi melibatkan pengalaman yang kaya dan keinginan untuk belajar dan mengembangkan diri secara konstan, guru diharapkan untuk:

• mengetahui subjeknya dengan sempurna;
• tahu bagaimana bergaul dan menemukan bahasa yang sama dengan anak-anak dari segala usia dan orang tua mereka;
• menyajikan materi kepada penonton dengan indah dan menarik;
• memiliki keterampilan pidato;
• adalah seorang organisator yang baik dan tahu bagaimana bernegosiasi dengan orang lain;
• menunjukkan fleksibilitas;
• tahu cara cepat membuat keputusan yang diperlukan;
• mencintai anak-anak;
• melakukan pendekatan mengajar secara kreatif;
• tahu bagaimana beradaptasi dengan situasi dan melakukan penyesuaian kurikulum untuk mencapai hasil yang diperlukan;
• tunjukkan kecerdikan dalam keadaan apa pun;
• tahu bagaimana menerapkan tujuan pedagogis;
• memiliki pidato yang melek huruf dan mendemonstrasikannya saat menulis;
• mengidentifikasi minat siswa;
• mendekati situasi dari sudut pandang psikologis;
• adalah contoh bagi orang lain.

Tanggung jawab pekerjaan seorang guru

Sebagai seorang guru, seseorang dituntut untuk menjalankan fungsi sebagai berikut:

• Merumuskan program kerja dan jadwal kerja untuk seluruh periode tahun ajaran. Itu harus mencakup tujuan, sasaran kursus, dan apa hasilnya, apa yang harus dicapai dan dipelajari siswa.
• Buatlah rencana pelajaran. Biasanya mereka bersiap pada malam hari untuk kelas besok. Setiap malam, untuk persiapan hari esok, guru menjelaskan secara rinci rencana pembelajaran dan menyiapkan jawaban atas kemungkinan pertanyaan dari siswa.
• Pilih metode kerja yang paling efektif. Memang, agar materi dapat diasimilasikan secara maksimal, materi harus disajikan dalam bentuk yang mudah diakses dan menarik.
• Ambil buku catatan untuk diperiksa: perbaiki kesalahan, evaluasi esai.
• Menyusun berbagai surat resmi: surat rekomendasi, deskripsi, ciri-ciri, dll.
• Isi log dengan hati-hati, karena Anda tidak boleh membuat kesalahan di dalamnya.
• Melakukan pembelajaran, berbicara setiap hari kepada siswa, menyajikan materi yang diperlukan, menetapkan tujuan dan sasaran saat ini.
• Kendalikan semuanya: perilaku anak, prestasi akademis, hubungan mereka dengan teman sebaya.
• Mengevaluasi ilmu secara adil, tidak dibimbing oleh simpati pribadi.
• Selain itu, pimpin klub dan bagian.
• Bimbing siswa ke arah yang benar ketika terlibat dalam kegiatan ilmiah, diskusikan laporan dan penelitian mereka dengan mereka, dan tunjukkan kemungkinan kesalahan.
• Didiklah diri Anda sendiri. Seiring berjalannya waktu, segalanya berubah, baik dalam kehidupan sehari-hari maupun di bidang pendidikan: penemuan-penemuan baru terjadi, fakta-fakta yang sebelumnya belum terbukti terkonfirmasi. Seorang guru yang baik mengikuti perubahan yang terjadi di dunia.
• Mengadakan pertemuan orang tua.
• Menyelenggarakan berbagai acara, baik di dalam kelas maupun dalam skala sekolah umum.
• Menemani anak-anak sekolah dalam perjalanan kelompok dalam pendakian dan acara budaya lainnya.

Tanggung jawab guru

Pekerja pedagogis bertanggung jawab, selain pemenuhan yang tidak tepat dari poin-poin di bagian “tugas” dari uraian tugas mereka, atas kehidupan dan kesehatan anak-anak.

Mereka mungkin bertanggung jawab secara administratif atas:

• pelecehan anak;
• memukuli anak sekolah, meskipun tangannya dipukul dengan penggaris;
• dampak psikologis yang konstan pada jiwa siswa;
• pemerasan dana untuk kebutuhan sendiri.

Otoritas

Sayangnya, seorang guru modern praktis tidak memiliki hak.

Tentu saja, kontrak kerja menyatakan bahwa ia berhak:

• paruh waktu- tetapi di waktu luangnya dari kelas, dia harus memeriksa buku catatannya, menyiapkan topik untuk pelajaran berikutnya, bertemu dengan orang tuanya;
• untuk melindungi martabatmu- namun, kebetulan anak-anak sekolah yang ceroboh melontarkan kutukan kepada orang-orang yang berprofesi ini, dan pada saat yang sama tetap tidak dihukum;
• untuk melindungi kesehatan Anda sendiri selama jam kerja– hanya saja guru seringkali harus berada dalam kondisi stres ketika menangani anak-anak yang sulit;
• kegagalan untuk melaksanakan instruksi dari administrasi, jika hal tersebut tidak disebutkan dalam uraian tugasnya - tetapi dengan menolak mengadakan konser atau melakukan perbaikan, Anda akan segera menjadi “orang buangan” dari masyarakat;
• tidak adanya campur tangan orang tua dalam proses pendidikan– namun, para guru terus-menerus dihadapkan pada keluhan mengenai pengasuhan, pengajaran, dan penilaian pengetahuan anak-anak mereka.

Ciri-ciri profesi

1. Aktivitas guru erat kaitannya dengan pekerjaan siswa.
2. Guru mempersiapkan dan membentuk masyarakat masa depan negara, sehingga ia harus menanamkan pada anak-anak prinsip-prinsip dan cita-cita yang didikte oleh masyarakat, mendekatkan mereka pada prinsip-prinsip penting secara sosial.

Keterampilan dan kemampuan profesional

Saat mengirimkan di bagian “keterampilan dan kemampuan”, Anda harus menunjukkan hal-hal berikut:

• pengetahuan tentang mata pelajaran umum atau khusus yang menjadi spesialisasi pelamar;
• pengetahuan tentang dasar-dasar psikologi anak dan pengalaman penerapannya;
• kemampuan menggunakan PC dan peralatan kantor lainnya;
• keterampilan melindungi kesehatan anak di lembaga pendidikan;
• partisipasi dalam penyelenggaraan acara budaya untuk anak-anak, seperti pementasan pertunjukan tari, memimpin tamasya, perjalanan hiking, dll.;
• pengalaman dalam menyelenggarakan kegiatan ekstrakurikuler dan pengetahuan tentang metode pendidikan;
• bekerja dengan dokumentasi dan pengetahuan di bidang pekerjaan kantor (pelaporan, pencatatan jurnal).

Kualitas pribadi seorang guru

Profesi ini cocok untuk orang yang:

• mencintai anak-anak;
• jeli: mampu melihat potensi dalam diri anak dan mengembangkan kemampuan terpendam;
• bertanggung jawab dan sabar;
• mungkin menarik bagi anak sekolah;
• memiliki keterampilan berpidato dan berorganisasi;
• mudah bergaul dan adil;
• mampu memusatkan perhatian pada beberapa hal sekaligus;
• seimbang secara mental dan emosional;
• diberkahi dengan pengendalian diri, pengendalian diri dan pengendalian diri;
• tahu cara mengatasi situasi konflik; kesabaran;
• menghormati orang lain;
• berjuang untuk pengembangan diri dan pengetahuan diri;
• adalah individu yang orisinal, banyak akal, dan serba bisa;
• menunjukkan antusiasme dan tekad;
• bijaksana dan artistik;
• menuntut tidak hanya pada orang lain, tetapi pertama-tama pada diri mereka sendiri.

Guru menjadi orang yang berwawasan luas, penuh perhatian dan mempunyai daya ingat yang baik.

Karir mengajar

Orang-orang dalam profesi ini tidak memiliki banyak peluang untuk pertumbuhan karir. Anda bisa naik ke posisi kepala pendidikan atau kepala sekolah. Di masa depan, kamu bisa menjadi direktur sekolah.

Guru yang berkualifikasi dapat ditawari posisi kepemimpinan di RONO atau GorONO.

Bagi pegawai universitas, semuanya mengikuti pola yang sama. Dengan kecenderungan yang baik, Anda akan ditawari jabatan dekan, setelah itu ada kemungkinan untuk menduduki jabatan rektor.

Untuk memenangkan persaingan, Anda perlu menunjukkan keterampilan pedagogi tingkat tinggi. Keberhasilan dinilai terutama dari prestasi siswanya. Kemenangan mereka dalam olimpiade dan kompetisi adalah hasil kerja guru.

Posisi guru dapat berkontribusi pada pembukaan usaha swasta atau kursus belajar bahasa Cina, Italia, Prancis di Rusia, serta bimbingan belajar.

Seorang guru bahasa asing memiliki peluang nyata untuk bekerja sebagai penerjemah setelah menyelesaikan kursus khusus, atau sebagai pekerja lepas

Seorang guru adalah profesi yang unik, melampaui waktu, mode, dan geografi. Menjadi salah satu yang tertua, masih diminati hingga saat ini. Seperti segala sesuatu di dunia, ia mengalami perubahan. Menurut kamus Ozhegov, “guru adalah orang yang mengajarkan sesuatu kepada seseorang.” Dahulu hanya mereka yang mengajar di sekolah saja yang disebut guru. Sekarang para guru mewariskan ilmunya di universitas, di berbagai kursus (bahasa asing, komputer), mengajar menari, yoga, memasak, menjahit, dan bisnis.

Dahulu kala, ketika manusia hidup dalam masyarakat primitif, satu-satunya pekerjaan manusia adalah mendapatkan makanan. Orang tua mengajari anak-anaknya berburu dan meramu. Belakangan, dengan berkembangnya dan pembagian kerja, anggota suku yang tua dan berpengalaman, yang bebas berburu, menjadi guru pertama bagi anak-anak suku tersebut. Guru-guru pertama menyebarkan ilmunya dari mulut ke mulut, dengan menggunakan gambar. Dari sinilah pengetahuan mulai terakumulasi, dilestarikan, dan diwariskan dari generasi ke generasi.

Seperti yang kita ketahui dari pelajaran sejarah, sekolah pertama kali muncul di Mesir Kuno. Sekolah di Mesir kuno tidak dapat diakses oleh semua orang; hanya pemuda bangsawan dari keluarga bangsawan yang bisa belajar. Pertama-tama, mereka adalah anak-anak firaun, pendeta, dan pejabat tinggi. Anak perempuan tidak belajar saat itu. Mereka hanya perlu tahu cara mengurus rumah tangga. Sekolah pada waktu itu benar-benar berbeda dengan sekarang. Saat itu belum ada buku catatan atau buku teks. Alih-alih buku catatan, anak-anak sekolah di Mesir kuno menggunakan papirus untuk menulis. Saat masuk dan lulus sekolah, siswa mengikuti ujian, ini mengingatkan kita pada zaman kita. Guru di Mesir Kuno biasanya laki-laki. Para guru di sekolah-sekolah ini seharusnya tegas dan berpengetahuan luas dalam “keahlian” mereka.

Setelah Mesir Kuno, mereka mengadopsi tradisi pengajaran dan peradaban Timur Kuno. Di Mesopotamia, sekolah ada di hampir setiap kota di gereja. Menurut sejarawan, sekolah tersebut kecil, dengan sekitar 20–30 siswa, dan hanya satu guru. Rupanya karena tujuan utama sekolah pada peradaban Sumeria adalah untuk melatih para ahli Taurat masa depan. Guru di sekolah tersebut membuat tablet berisi teks, siswa menyalinnya dan menghafalkannya. Begitulah pembelajaran menulis terjadi. Bangsa Sumeria juga memiliki laki-laki sebagai guru. Mereka adalah orang-orang yang menguasai mata pelajaran mereka dengan cemerlang. Namun, sekolah yang lebih besar dapat memiliki banyak guru. Di sekolah seperti itu, anak-anak selain belajar menulis, menggambar, dan berhitung. Pada milenium pertama SM. Di Sumeria, cita-cita pendidikan yang nyata berkembang, meliputi keterampilan menulis yang baik, kemampuan menyusun dokumen, pengetahuan tentang ritual sihir, dan perhitungan matematis. Oleh karena itu, dibutuhkan lebih banyak guru yang memiliki semua pengetahuan tersebut. Mungkin, saat itu ada kebutuhan akan guru yang akan mengajar anak-anak mata pelajaran yang berbeda.

Kemudian sekolah mulai bermunculan di Yunani. Orang-orang Yunani kuno menaruh perhatian besar terhadap pendidikan anak-anak. Orang Yunani kuno ingin membesarkan seseorang yang memiliki perkembangan intelektual dan fisik yang setara. Menurut para sejarawan, pada abad ke-5. SM. Tidak ada orang yang buta huruf di antara orang-orang Yunani yang merdeka. Terlebih lagi, di Yunani Kuno, pendidikan sepenuhnya dilakukan di sekolah, dan tidak seperti sebelumnya, di rumah. Mereka tidak bisa mempekerjakan guru sembarangan di sekolah Yunani Kuno. Seseorang yang ingin menjadi guru harus lulus dua ujian: satu ujian tentang pengetahuannya tentang mata pelajaran yang ingin dia ajarkan, dan yang kedua tentang kemampuannya bekerja dengan anak-anak.

Gambar 1. Di sekolah Yunani kuno

Sekolah paling terkenal diciptakan di Yunani Kuno oleh filsuf dan ilmuwan Pythagoras. Pythagoras sendiri adalah murid yang rajin, dan selalu ingin mempelajari sesuatu yang baru. Pythagoras, setelah belajar dengan baik di sekolah Mesir, datang ke Yunani dan mulai mendirikan sekolahnya sendiri, sekolah Pythagoras. Pythagoras mampu menunjukkan kepada orang-orang Yunani seperti apa seharusnya sekolah, bagaimana membangunnya, dan bagaimana mengajar anak-anak dengan hati-hati.

Biasanya di sekolah-sekolah Yunani Kuno, setelah lulus, anak laki-laki melanjutkan pendidikannya, tetapi pada tingkat yang lebih tinggi dan lebih kompleks. Seringkali para ayah memaksa putranya untuk melanjutkan studinya di gimnasium, baik sebagai ahli retorika atau filsuf. Ahli retorika masa depan mendapat pelatihan tambahan selama lima tahun setelah lulus, tetapi para filsuf masa depan belajar selama tujuh dan terkadang delapan tahun lagi. Jika filsafat diajarkan, hanya guru yang memutuskan kapan anak tersebut siap menyelesaikan studinya. Seperti yang bisa kita lihat, guru di Yunani Kuno adalah orang yang sangat penting dan dihormati.

Anak-anak perempuan belajar membaca dan menulis, dan lambat laun menjadi akrab dengan pekerjaan rumah tangga perempuan: menjahit, memintal, menenun. Diketahui bahwa sudah pada abad ke-7. SM. di beberapa daerah di Yunani terdapat sekolah perempuan, tempat anak perempuan belajar, pertama-tama, puisi dan selalu musik dan koreografi. Hanya filsuf, koreografer, musisi, dan penyanyi teater terbaik yang dipilih untuk sekolah khusus perempuan tersebut.

Guru pada masa tertentu memegang peranan yang sangat penting di sekolah-sekolah Yunani Kuno. Memang, seperti disebutkan di atas, orang Yunani percaya bahwa mereka berkewajiban untuk membesarkan anak-anak yang terpelajar, terampil, dan kreatif. Oleh karena itu, guru ibarat wakil anak lainnya, ibarat orang tua lain yang berkewajiban mengubah orang Yunani yang kurang berpengetahuan menjadi filsuf, ahli retorika, penyanyi, dan atlet hebat.

Beberapa sekolah yang paling brutal mungkin adalah sekolah Spartan. Total pelatihan berlangsung selama 13 tahun. Spartan memiliki tujuan yang sedikit berbeda dari kota-kota lain di Yunani Kuno. Tujuan mereka adalah membesarkan seorang pejuang tangguh, atau ibu pejuang yang terampil. Dalam banyak hal, anak laki-laki dan perempuan di sekolah Spartan setara satu sama lain. Mereka berlatih fisik setiap hari, dan kompetisi diadakan setiap bulan.

Kerasnya metode pendidikan Spartan di sekolah menjadikan mereka terkenal. Oleh karena itu slogannya “Kondisi Spartan”, yaitu sangat ketat. Oleh karena itu ungkapan “singkat” (ungkapan pemikiran yang singkat dan kompeten), karena Sparta terletak di wilayah Laconia.

Spartan membesarkan mereka dengan sangat baik. Meskipun beberapa kota Yunani Kuno berbicara negatif tentang sekolah Spartan, percaya bahwa tujuan pendidikan adalah untuk memperkenalkan budaya dan membesarkan orang-orang terpelajar, para guru Spartan yakin bahwa mereka melakukan hal yang benar dan mengatakan bahwa yang paling penting adalah mendidik siswanya. . Namun banyak kota di Yunani yang tidak menentang kondisi “Spartan” di sekolah dan sepenuhnya mendukung tujuan para guru Spartan.

Gambar 2.

Negara bagian berikutnya yang mengambil alih pembangunan sekolah adalah Roma. Sekolah Romawi, tidak seperti sekolah Mesir, gratis untuk semua orang. Guru Romawi, seperti halnya orang Yunani, memiliki tujuan menjadikan seorang anak menjadi orang yang cerdas, berpengetahuan luas, serba bisa, dan berbudaya. Selain itu, para guru di sekolah Romawi sangat ketat dalam mengatur aturan berpakaian siswanya. Tentu saja, tidak ada seragam sekolah resmi, tetapi jika seorang siswa terlihat tidak rapi, maka mereka menulis sesuatu seperti laporan tentang dia, dan jika kejadian seperti itu terulang beberapa kali, anak tersebut akan dikeluarkan dari sekolah dengan rasa malu. Guru Romawi mendapat pengakuan dan rasa hormat dari murid-muridnya, karena semua siswa memahami bahwa guru adalah orang yang bertanggung jawab dan mengetahui mata pelajaran mereka pada tingkat yang sangat tinggi.

Sekolah Romawi memiliki beberapa mata pelajaran wajib: musik dan nyanyian, koreografi, sastra, matematika dan aritmatika, tata bahasa dan menulis.

Gambar 3. Di sekolah Romawi

Siswa Romawi menghabiskan sebagian besar waktunya dengan bermain berbagai permainan. Di Roma Kuno, hiburan favorit anak-anak tidak jauh berbeda dengan permainan masa kini: anak laki-laki bermain petak umpet, menangkap, dan bola, dan anak perempuan bermain dengan boneka (paling sering boneka itu terbuat dari kain).

Selama pelajaran ketenagakerjaan opsional, anak laki-laki sering mengukir senjata mainan dari kayu: busur, pedang, pedang, pisau. Dan gadis-gadis terampil membuat boneka kain, rumah kayu, mainan lunak dari kapas dan kain, bantal kecil, dan gadis-gadis membuat tempat tidur kecil untuk mainan dari kayu dan kain. Di sekolah-sekolah Romawi juga terdapat waktu istirahat dimana siswa dapat berjalan-jalan di taman. Di sekolah Romawi, setiap guru harus mengetahui manfaat udara segar, sehingga saat istirahat besar, guru dan siswa berjalan-jalan di taman dan alun-alun sekolah.

Pendidikan di sekolah dasar Romawi berlangsung selama 6 tahun (dari usia 7 hingga 12 tahun), kemudian datanglah pendidikan tahap menengah (siswa dipilih untuk itu), jenjang ini berlangsung selama 3 tahun (dari usia 13 hingga 15 tahun).

Ada sekolah di India kuno. Mereka berbeda dari aliran peradaban lain dalam hal itu pendidikan bersifat sekolah keluarga, yaitu. Anak seharusnya mendapat pendidikan utama dalam keluarga, dan guru seharusnya membantu si kecil mengembangkan kualitas moral, fisik dan mentalnya. Terlebih lagi, para siswa tinggal di rumah gurunya, menghormatinya dan menaatinya dalam segala hal, seolah-olah mereka adalah ayah mereka. Hal ini terjadi hingga abad ke-5. SM e. V

Gambar 4. Di sebuah sekolah di India

Pada akhir milenium pertama SM. Agama Buddha berasal dari India kuno, yang berkontribusi pada penyebaran pendidikan. Saat ini, jumlah sekolah yang dibuka di biara bertambah. Guru Budha mengamati para siswa, hanya membantu mereka dalam belajar mandiri. Pelatihan dan pendidikan bersifat rekomendasi, dimana banyak perhatian diberikan pada pendidikan moral siswa.

Tentu saja, salah satu yang paling kuno adalah aliran Tiongkok, yang muncul pada milenium ke-3 SM. Hal tersulit di sekolah Tiongkok adalah menulis hieroglif. Guru harus mengajarkan seni ini kepada siswanya sejak lama. Bahkan saat itu, pelajar Tiongkok belajar menulis esai dan puisi.

Guru di Tiongkok Kuno adalah pendeta yang menguasai seni menulis hieroglif dengan kuas. Dasar sekolah Tiongkok adalah penghormatan terhadap orang yang lebih tua, dan, seperti di India, guru dihormati sebagai seorang ayah.

Tentu saja, berkembangnya sekolah Tiongkok dikaitkan dengan Konfusius, yang percaya bahwa kemakmuran masyarakat bergantung pada pendidikan yang baik. Dasar dari gagasan pedagogi Konfusius adalah bimbingan yang terampil terhadap siswa, yang terdiri dari kesepakatan antara siswa dan guru, kemudahan belajar, dan dorongan untuk refleksi mandiri. Tugas utama guru Tiongkok kuno adalah kemampuan mengajar murid-muridnya untuk mengajukan pertanyaan secara mandiri dan menemukan solusinya.

Gambar 5. Di sekolah Tionghoa

Selama periode Konfusianisme, aliran sesat terhadap pendidikan berkembang di Tiongkok dan sekolah menjadi bagian dari kebijakan pemerintah.

Bertahun-tahun berlalu setelah Roma, dan bangsa Slavia mulai membangun sekolah di Rus. Setelah Pembaptisan Rus, orang-orang terpelajar pertama dan buku-buku pertama muncul, dan tentu saja, salah satu peran utama dimainkan oleh orang-orang pertama. sekolah.

Menurut Kronik Rusia Kuno, seluruh Rus menganut agama Kristen, dan gereja mulai dibangun di mana-mana: di semua desa dan dusun. Rus mengadopsi sekolah-sekolah dari peradaban lain; para gurunya adalah orang-orang tua, bijaksana, banyak membaca yang seharusnya mewariskan pengetahuan mereka kepada generasi muda. Para pendeta sering kali menjadi guru di Rus, dan anak-anak dibesarkan dengan sangat baik. Pada awalnya, di Rus, pendidikan diterima terutama oleh para pendeta gereja di masa depan. Sejarawan mengatakan bahwa satu guru dapat mengajar 6-8 siswa. Mereka mengajar di sekolah-sekolah Rusia kuno untuk menulis, membaca, menyanyi, dan juga hukum Tuhan.

Pada abad ke-17, pendidikan di sekolah-sekolah Rusia dimulai dengan cara baru. Semua siswa duduk bersama, tetapi guru memberikan tugasnya masing-masing. Saya belajar membaca dan menulis dan menyelesaikan sekolah. Guru-gurunya tegas. Mereka dihukum karena kecerobohan: mereka dicambuk dengan tongkat, dipaksa berlutut di sudut di atas kacang polong yang berserakan, dan ada banyak tamparan di bagian belakang kepala. Juga pada abad ke-17, bahasa Latin mulai diajarkan di sekolah-sekolah. Seiring berjalannya waktu, sekolah berkembang seiring dengan masyarakat.

Pada abad ke-20, sekolah tempat kita belajar sekarang terbentuk. Selama keberadaan mereka, banyak hal telah berubah: alih-alih papirus dan kulit kayu birch, buku catatan muncul, lalu buku, buku teks muncul, lalu komputer. Sekarang anak-anak sekolah mempelajari banyak mata pelajaran. Satu-satunya hal yang tidak berubah adalah gurunya. Tanpa guru tidak ada sekolah. Guru meneruskan pengetahuannya kepada kami dan membantu kami memahami mata pelajaran yang kompleks. Kini, di abad ke-21, profesi guru sangatlah penting, diperlukan dan tersebar luas. Saat ini, seorang guru bisa perempuan atau laki-laki. Di masa-masa seperti ini, guru dihormati dan dihormati. Bukan tanpa alasan MI Kalinin menulis: "Guru mengerjakan tugas yang paling penting - dia membentuk seseorang."

Seorang guru adalah salah satu profesi yang paling kompleks, menarik, dan kuno, jadi kami tidak memasukkan 10 fakta tersebut, tetapi kami memilih yang paling menarik.

Seorang guru di Rusia lebih dari sekedar guru. Ini adalah mentor yang berpengalaman, dukungan, teman senior dan orang yang memiliki tanggung jawab besar. Realitas dunia modern berubah dengan cepat, namun isi internal konsep “Guru” tidak pernah berubah. 25 fakta: statistik, budaya dan sejarah, segalanya untuk dipikirkan tentang pahlawan seperti apa mereka - guru sejati.

5 fakta. Pentingnya profesi

1. Survei dunia menunjukkan bahwa guru menempati urutan kedua setelah militer dan dokter dalam peringkat profesi yang menjadi tumpuan kesejahteraan masyarakat. Kami akan mengangkat poin ini lebih tinggi lagi, karena masa kini dan masa depan setiap anak bergantung pada guru.
2. Pada tahun 2013 peringkat profesi guru dalam hal kepercayaan adalah 3,72 poin dari lima kemungkinan (hanya ilmuwan yang memiliki skor lebih tinggi - 3,86 poin).
3. Peneliti mencatat bahwa guru sebuah profesi yang sesulit pengontrol lalu lintas udara , pilot atau petugas pemadam kebakaran. Tingkat stres mereka kurang lebih sama.
4. Menurut para guru, anak-anak modern datang kepada mereka setiap tahun dengan masalah yang semakin banyak. Oleh karena itu, jangkauan “minat” guru terhadap psikologi terus meluas.
5. Menurut hasil survei seluruh Rusia, lebih dari 92% percaya profesi guru itu kreatif dan sangat kompleks . Para guru yang terkasih, harap tetap menjadi profesional yang kreatif dan sabar.

10 fakta. Budaya

1. Mengajar benar-benar salah satu profesi paling kuno. Sekolah pertama muncul di negara-negara Timur - di Asyur, Babilonia, dan Cina. pada milenium ke-4 SM. e. Profesi ini datang ke Rusia setelah adopsi agama Kristen, ketika Pangeran Vladimir mengeluarkan dekrit bahwa anak-anak dari “orang-orang terbaik” harus diberikan “pengajaran buku” kepada anak-anak. Belakangan, Yaroslav the Wise mendirikan sekolah di Novgorod untuk anak-anak pendeta dan orang tua. Pendidikan dilaksanakan dalam bahasa Rusia, dan mata pelajarannya meliputi membaca, menulis, berhitung, dan dasar-dasar iman Kristen.
2. Kata itu sendiri "sekolah" pertama kali muncul di Yunani Kuno. Namun maknanya berbeda dengan pengertian modern, dimaksudkan "istirahat" atau bahkan "waktu luang" . Meskipun demikian, waktu luang bukanlah waktu luang, melainkan percakapan tentang topik filsafat dan iman. Seiring berjalannya waktu, para filsuf mulai memiliki murid, dan istilah “sekolah” mulai berarti proses pendidikan. Ketika muncul kebutuhan untuk menciptakan tempat bagi pendidikan massal, nama “sekolah” ditinggalkan.
3. Hukuman badan di sekolah masih diperbolehkan di beberapa negara. Anda tidak dapat menulis kata “bodoh” di dahi Anda dengan pena, karena bahkan di Amerika, yang merupakan basis demokrasi, tidak semua negara bagian telah menghapuskan hukuman fisik. Di Rusia, praktik ini menghilang setelah revolusi tahun 1917. Jadi kita bisa merayakannya satu abad tanpa kacang polong dan batang.
4. Kita juga berhutang budi pada munculnya ungkapan “membekukan kebodohan” kepada para guru Rusia di masa lalu. Di gimnasium pra-revolusioner, bahasa Yunani dipelajari, dan ketika diterjemahkan ke dalam bahasa Yunani, “kebodohan” adalah “moros.” Jadi beginilah cara guru memarahi siswanya yang ceroboh.
5. Ada banyak guru di kalangan politisi dan ilmuwan. Misalnya, sebelum Lyndon Johnson menjadi Presiden Amerika Serikat, dia adalah seorang guru. Pada usia 20 tahun, dia sudah mengajar di tiga sekolah berbeda. Selain itu, sumber melaporkan bahwa gaya mengajar dan kompetensinya mendapat banyak ulasan positif.
6. Belajar di AS bersifat sangat individual, dan para guru menjaga “rahasia nilai”. Di sekolah Amerika, gurunya diam-diam memanggilnya dan menunjukkan nilai kepada siswanya, dan hanya setiap enam bulan sekali orang tua menerima rapor.
7. Film paling populer tentang mengajar di Rusia adalah... bukan, bukan “We’ll Live Until Monday”, tapi "Pelajaran bahasa Prancis" . Film klasik Soviet tahun 1978 menceritakan kisah sederhana namun kompleks tentang bagaimana seorang guru memutuskan untuk mendukung siswanya yang kehilangan kehangatan keluarga.
8. Lev Semenovich Vygotsky adalah salah satu psikolog dan guru paling terkenal, pencipta teori budaya-sejarah, menerima... pendidikan hukum. Namun belakangan ia memilih bukan profesi psikolog atau psikoterapis, melainkan guru. Dia mengajar di banyak sekolah dan sekolah teknik dan mengajar kursus.
9. Guru mata pelajaran adalah bentuk pekerjaan paling umum bagi guru Rusia. Namun, misalnya, di Republik Ceko tidak ada “ahli matematika”, “fisikawan”, dan “atlet”, di sana Guru diharuskan mengajar beberapa mata pelajaran sekaligus.
10. Sebuah mahakarya film yang luar biasa "Kami akan hidup sampai hari Senin" , seharusnya ada dalam pilihan kami. Faktanya adalah bagi banyak gadis dari Uni Soviet, Ilya Melnikov - pahlawan Tikhonov yang tak tertandingi - menjadi contoh pria sejati, bahkan ideal. Menurut banyak orang, mereka bekerja sebagai guru sekolah justru karena ingin mencapai cita-cita mereka.

10 fakta. Statistik

1. 33% guru berhenti dalam tiga tahun pertama setelah mulai bekerja, 46% dalam lima tahun pertama. Dan sayangnya, jumlah ini terus meningkat.
2. Gaji seorang guru tidak termasuk waktu yang dihabiskan untuk merencanakan pelajaran. Namun mempersiapkan satu pelajaran bisa memakan waktu hingga tiga jam! Menurut Asosiasi Pendidikan Nasional, guru menghabiskan rata-rata 53 jam per minggu untuk melakukan tugas-tugas yang berhubungan dengan pengajaran . Ini termasuk perencanaan pembelajaran, penulisan laporan, kegiatan ekstrakurikuler, dan penilaian pekerjaan rumah. Sedangkan norma yang biasa bagi pekerja kantoran adalah 40 jam seminggu.
3. Alasan paling umum seseorang berhenti mengajar adalah gaji yang rendah. Alasan seperti pensiun hanya 14% dari total.
4. 99% guru yang disurvei mengatakan hal yang sama "cinta untuk pekerjaanmu" merupakan persyaratan mutlak, dan profesionalisme sangat penting untuk sepenuhnya menjamin keberhasilan siswa.
5. 94% guru yang disurvei sama sekali tidak menentang “evaluasi” tahunan atas pekerjaan mereka, yaitu sertifikasi. Inspeksi terorganisir, menurut pendapat mereka, harus dilakukan secara teratur, tetapi hanya seperempat yang berhasil dilakukan di sekolah-sekolah yang melakukan hal ini.
6. Sayangnya, selama 10 tahun terakhir jumlah guru di Rusia mengalami penurunan setidaknya 25%. Spesialis muda tidak terburu-buru untuk menjadi guru, meskipun mereka lulus dari universitas di bidang ini.
7. Guru sekolah, jika kita melihat statistik, adalah profesi perempuan , 86% komunitas profesional adalah perempuan. Apalagi, proporsi laki-laki yang duduk di bangku sekolah dasar adalah nol. Sebagai perbandingan: di Prancis terdapat 57% perempuan yang duduk di bangku sekolah menengah, di Inggris dan Hong Kong - 53%, di Jerman - 46%, di Jepang - 32%.
8. 39% guru di Rusia adalah penduduk desa dan dusun, 30% lainnya bekerja di kota dengan populasi lebih dari satu juta jiwa, dan sisanya bekerja di pemukiman tipe perkotaan dan kota kecil.
9. Pada akhir 2016 - awal 2017, tingkat pendapatan guru berfluktuasi antara 18-30 ribu rubel, menurut data resmi.
10. Menurut sebuah studi internasional yang melibatkan Rusia, usia rata-rata seorang guru adalah 52 tahun.