Arti modern dari istilah "budaya" sangat beragam dan sering kabur. Cukuplah untuk mengingat bahwa budaya saat ini dipahami tidak hanya sebagai keadaan atau karakteristik masyarakat dan seseorang secara umum, tetapi juga seperangkat teknologi, adat istiadat, tradisi, gaya hidup, kenegaraan, dll yang sangat spesifik: “budaya Rusia Kuno ”, “budaya dunia kuno” , "Barat" atau "budaya Barat", "Timur" atau "budaya Timur", dll. Dalam pengertian inilah seseorang berbicara, misalnya, tentang banyak budaya, tentang perbandingan budaya, tentang dialog dan interaksi budaya. Dalam situasi ini, istilah "budaya" menunjukkan budaya kehidupan nyata yang dibuat di daerah tertentu ...

Kata (istilah) ini menunjukkan seni, museum, perpustakaan, bioskop, teater, agama dan banyak hal lain yang sangat berbeda dalam kehidupan sehari-hari. Kami mendefinisikan sebagai "budaya" atau "tidak beradab" perilaku orang; kami menggunakan ungkapan seperti "budaya kerja", "budaya perdagangan", "budaya produksi", dll.

Fenomena budaya, menurut definisi, hanya muncul sebagai hasil (jejak) aktivitas manusia; mereka tidak dapat muncul di alam, dengan cara yang "alami". Ini, khususnya, pengetahuan, kepercayaan, seni, moral, hukum, adat istiadat yang sama dan semua kemampuan, karakteristik, dan kebiasaan yang sama yang diperoleh seseorang sebagai anggota masyarakat; itu adalah bahasa, simbol dan kode, ide, tabu, ritual, upacara, lembaga sosial, alat, teknologi dan semua komponen yang terkait dengan fenomena ini ...

Oleh karena itu, setiap manifestasi aktivitas manusia yang berlangsung dalam masyarakat tertentu, dengan satu atau lain cara, mewakili budaya masyarakat ini. Jika demi alasan yang paling baik dan paling mulia sekalipun, beberapa di antaranya dihilangkan secara sewenang-wenang (tidak termasuk dalam komposisi budaya), maka gambaran budaya aktual (lokal) yang spesifik secara historis tidak akan lengkap, dan sistem interaksi antar elemen atau komponen, aspek budaya ini akan terdistorsi. Dengan kata lain, budaya masyarakat historis yang konkret muncul bahkan dalam kejahatan, kecanduan narkoba, dan peristiwa serta proses yang cukup menjijikkan lainnya. Cukup pantas diberi label "anti-budaya", fenomena kehidupan sosial seperti itu tetap merupakan fenomena budaya yang bersangkutan secara keseluruhan.

(DA Laletin)

19. Berdasarkan teks, berikan tiga arti dari istilah "budaya".

23Apa makna yang diinvestasikan para ilmuwan sosial dalam konsep "partai politik"? Berdasarkan pengetahuan mata kuliah IPS, buatlah dua kalimat: satu kalimat berisi informasi tentang keragaman partai politik dalam masyarakat demokratis, dan satu kalimat mengungkapkan ciri-ciri partai politik sebagai lembaga sosial.

24 Berikan tiga kemungkinan kriteria untuk mengklasifikasikan partai politik dan tunjukkan jenis partai yang diidentifikasi dalam setiap klasifikasi tersebut.

25 Bacalah sepotong teks ilmiah: “Gravitasi, tidak seperti interaksi lainnya, bersifat universal dalam aksinya pada semua materi dan energi. Tidak ada objek yang ditemukan yang tidak memiliki interaksi gravitasi sama sekali.” Tunjukkan dua kriteria yang memungkinkan kita untuk mengklasifikasikan teks ini sebagai ilmiah. Berdasarkan pengetahuan ilmu sosial, sebutkan ciri-ciri lain yang melekat pada pengetahuan ilmiah.

26Anda telah diinstruksikan untuk menyiapkan jawaban terperinci tentang topik "Hubungan antara pendidikan dan sains dalam masyarakat modern." Buatlah rencana yang dengannya Anda akan membahas topik ini. Rencana tersebut harus mengandung setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih dirinci dalam sub-poin.

27. Dengan menyelesaikan tugas 27, Anda dapat menunjukkan pengetahuan dan keterampilan Anda pada konten yang lebih menarik bagi Anda. Untuk tujuan ini, pilih hanya SATU dari pernyataan di bawah ini (27,1-27,5).

Pilih salah satu pernyataan di bawah ini, ungkapkan artinya dalam bentuk esai mini, yang menunjukkan, jika perlu, berbagai aspek masalah yang diajukan oleh penulis (topik yang disinggung).

Saat mempresentasikan pemikiran Anda tentang masalah yang diangkat (topik yang ditandai), ketika memperdebatkan sudut pandang Anda, gunakan pengetahuan yang diperoleh dalam studi mata kuliah ilmu sosial, konsep-konsep yang relevan, serta fakta-fakta kehidupan sosial dan pengalaman hidup Anda sendiri . (Berikan setidaknya dua contoh dari berbagai sumber sebagai bukti.)

27.1 Filosofi “Tutup pintu segala kesalahan, dan kebenaran tidak akan bisa masuk” (R. Tagore)

27.2 Ekonomi "Tidak ada yang membutuhkan begitu banyak kebijaksanaan dan kecerdasan selain definisi bagian yang diambil dari subjek dan bagian yang diserahkan kepada mereka" (Sh.L. Montesquieu)

27.3 Sosiologi, psikologi sosial "Hanya ada satu nilai sejati - ini adalah hubungan manusia dengan manusia" (A. de Saint-Exupery).

27.4 Ilmu Politik “Saya tidak ingin menjadi budak dan tidak ingin menjadi pemilik budak. Ini mengungkapkan pemahaman saya tentang demokrasi ”(A. Lincoln)

Formulir mulai

Pilihan 2.

1. Tuliskan kata yang hilang dalam tabel.

2. Temukan konsep yang digeneralisasikan untuk semua konsep lain dari deret di bawah ini. Tuliskan kata (frasa) ini. pengetahuan kerja aktivitas komunikasi game 3. Di bawah ini adalah sejumlah fitur. Semuanya, kecuali dua, termasuk dalam konsep "norma hukum". Temukan dua istilah yang "jatuh" dari deret umum, dan tuliskan angka di mana mereka ditunjukkan sebagai jawaban. 1) didirikan oleh negara 2) berbentuk tulisan 3) gagasan kebaikan 4) berisi perbuatan hukum normatif 5) motivasi internal 6) dijaga dan dilindungi oleh negara 7) pengatur hubungan masyarakat 4. Temukan dalam daftar sifat-sifat seseorang yang memiliki sifat sosial. Tuliskan angka-angka di mana mereka ditunjukkan. 1) kemampuan untuk melakukan aktivitas transformatif bersama 2) keinginan untuk realisasi diri 3) kemampuan untuk beradaptasi dengan kondisi alam 4) pandangan berkelanjutan tentang dunia dan tempatnya di dalamnya 5) kebutuhan akan air, makanan, istirahat

5. Tetapkan korespondensi antara tahapan kognisi dan operasi spesifik yang menggambarkannya: untuk setiap posisi kolom pertama, pilih posisi yang sesuai dari kolom kedua.

6. Ivan menyelesaikan tugas dengan topik: "Manusia sebagai hasil evolusi biologis dan sosiokultural." Dia menulis dari buku teks ciri-ciri karakteristik seseorang. Manakah di antara mereka yang mencerminkan kekhasan sifat sosial manusia, berbeda dengan binatang? Tuliskan angka-angka di mana mereka ditunjukkan.

1) penggunaan benda-benda yang diberikan oleh alam

2) kemampuan untuk menetapkan tujuan

3) merawat keturunan

4) adaptasi terhadap kondisi lingkungan

5) keinginan untuk memahami dunia sekitar

6) komunikasi melalui ucapan yang diartikulasikan

7. Sebuah keluarga yang terdiri dari pasangan dan dua anak tinggal di ibu kota salah satu negara Eropa. Suami dan istri bekerja di bisnis periklanan, bersama-sama menyelesaikan semua masalah kehidupan keluarga. Setiap tahun, bersama dengan anak-anak, mereka mendiskusikan organisasi liburan musim panas, membuat keputusan tentang akuisisi semua pembelian besar.

Tunjukkan dalam daftar ciri-ciri khas keluarga yang dijelaskan dalam tugas.

1) demokratis 2) patriarki 3) kemitraan 4) nuklir 5) monogami

8. Guru kelas mengajukan pertanyaan kepada siswa kelas 11 dan orang tua mereka: “Menurut pendapat Anda, manakah dari pernyataan berikut yang paling tepat menggambarkan hubungan antara orang tua dan anak?”. Hasil survei (dalam % dari jumlah responden) disajikan dalam diagram.

Temukan dalam daftar kesimpulan yang dapat ditarik dari diagram, dan tuliskan angka-angka di mana mereka ditunjukkan.

1) Di kalangan orang tua, pendapat bahwa orang tua dan anak tidak akan pernah bisa saling mengerti lebih populer daripada pendapat bahwa orang tua dan anak saling mengerti, tidak ada alasan untuk kontradiksi.

2) Setengah dari orang tua yang diwawancarai percaya bahwa orang tua dan anak-anak saling memahami, tidak ada alasan untuk kontradiksi.

3) Di kalangan siswa, pendapat bahwa saling pengertian membutuhkan upaya bersama antara orang tua dan anak lebih populer daripada pendapat bahwa orang tua dan anak tidak akan pernah bisa saling memahami.

4) Proporsi responden yang sama mengalami kesulitan dalam menjawab.

5) Proporsi yang sama antara siswa dan orang tua percaya bahwa saling pengertian membutuhkan upaya bersama dari kedua orang tua dan anak.

9. Pilih dari usulan manifestasi kegiatan lembaga masyarakat sipil.1. Serikat Pekerja Truk Antar Daerah datang dengan inisiatif untuk mengubah lokasi fasilitas penyimpanan dan tempat parkir di dekat kota metropolitan metropolitan.2. Kementerian Pers dan Penerangan telah mengumumkan kompetisi untuk produksi serangkaian film layar lebar tentang pembentukan identitas sipil.3. Organisasi hak asasi manusia "Kebebasan Berbicara" keluar untuk mendukung jurnalis dan mengusulkan penerapan undang-undang yang bertujuan untuk menjamin keamanan kegiatan mereka.4. Asosiasi Guru Kreatif telah meluncurkan sebuah proyek di portal informasinya untuk memberi nasihat kepada guru muda tentang isu-isu metodologis.5. Komite Investigasi Federasi Rusia menerima pertimbangan kasus penyerangan terhadap seorang jurnalis terkenal.6. Presiden negara memprakarsai pembuatan pusat ilmiah inovatif baru di Skolkovo dekat Moskow.10. Tetapkan korespondensi antara bentuk-bentuk struktur negara teritorial dan karakteristiknya: untuk setiap posisi yang diberikan di kolom pertama, pilih posisi yang sesuai dari kolom kedua.

11. Warga negara Rusia D. memutuskan untuk mengajukan pencalonannya sebagai calon Presiden Federasi Rusia. Namun, setelah meninjau dokumennya, komisi pemilihan menolak untuk mendaftarkannya. Temukan kemungkinan alasan penolakan dalam daftar di bawah ini pendidikan tinggi12. Manakah dari berikut ini yang mengacu pada hak-hak sosial-ekonomi warga negara yang dijamin oleh Konstitusi Federasi Rusia? Tuliskan angka-angka di mana mereka ditunjukkan 1) hak untuk melindungi kehormatan dan martabat 2) hak untuk beristirahat 3) hak untuk memilih agama atau ateisme apa pun 4) hak atas kebebasan kegiatan ekonomi 5) hak untuk pribadi properti 6) hak untuk memilih dan dipilih menjadi pejabat publik
13. Negara Z memiliki larangan parsial terhadap kegiatan oposisi. Informasi tambahan apa yang menunjukkan bahwa rezim politik otoriter telah didirikan di negara bagian? Tuliskan angka-angka di mana itu ditunjukkan.

1. kekuasaan bersifat publik2. membentuk sistem lembaga penegak hukum. semua aspek kehidupan tunduk pada satu ideologi4. Gereja sebagai lembaga publik memiliki pengaruh yang besar. struktur kekuasaan digunakan untuk mempertahankan kekuasaan6. kontrol atas ekonomi sepenuhnya terpusat.

14. Menetapkan kesesuaian antara ciri dan jenis norma sosial.

KARAKTERISTIK JENIS NORM SOSIAL

A) kepastian formal 1) hanya norma hukum B) mengikat secara universal untuk seluruh penduduk yang hidup 2) hanya norma moral di wilayah negara C) ukuran perilaku yang signifikan secara sosial 3) norma hukum dan moral D) perlindungan semata-mata oleh kekuatan opini publik dan (atau) keyakinan internal seseorang D) regulasi hubungan sosial

15.Negara Z secara teratur memilih legislatif atas dasar alternatif. Tanda-tanda apa yang memungkinkan kita untuk menyimpulkan bahwa negara bagian Z adalah republik parlementer? Tuliskan angka-angka di mana mereka ditunjukkan.

1. Parlemen mengadopsi undang-undang.2. Kekuasaan presiden dibatasi oleh undang-undang.3. Pemerintah bertanggung jawab kepada parlemen.4. Kepala negara adalah presiden.5. Presiden dipilih oleh legislatif.6. Pemerintah dibentuk oleh partai yang memenangkan pemilihan parlemen.

16. Temukan dalam daftar di bawah ini ketentuan yang terkait dengan dasar-dasar tatanan konstitusional Federasi Rusia. Tuliskan angka-angka di mana mereka ditunjukkan.

1) pengakuan hak asasi manusia dan kebebasan sebagai nilai tertinggi

2) kondisi dan prosedur untuk membuat kontrak kerja

3) supremasi Konstitusi dan undang-undang federal Federasi Rusia di seluruh wilayahnya

4) keadaan yang menghalangi pertanggungjawaban pidana

5) keragaman ideologi

17. Bacalah teks di bawah ini, yang masing-masing posisinya ditandai dengan huruf tertentu.

(A) Agama paling awal di dunia adalah Buddhisme. (B) Ini berasal dari India kuno pada abad ke-5 SM. e. (C) Buddhisme adalah agama yang tidak didasarkan pada gagasan teosentrisme dan pengakuan akan adanya Tuhan pencipta. (D) Ini adalah agama hubungan universal antara objek, fenomena dunia, agama sebab dan akibat. (E) Kemungkinan besar, Buddhisme tidak dapat dianggap sebagai agama, tetapi sebagai sistem filosofis-religius.

Tentukan posisi teks yang mana

1) sifat sebenarnya; 2) sifat pertimbangan nilai; 3) sifat ketentuan teoritis.

18. Baca teks di bawah ini, di mana sejumlah kata hilang. Pilih dari daftar kata yang diusulkan yang ingin Anda sisipkan sebagai pengganti celah.

“Untuk pengacara, salah satu kualitas profesional utama adalah kemampuan untuk menerapkan hukum _____________ (A) dalam praktik. Namun, telah lama diketahui bahwa pengabaian pertanyaan-pertanyaan teoretis tentang hukum, sebagai suatu peraturan, didasarkan pada

hilangnya kepercayaan pada kekuatan ___________ (B). Bagi orang-orang yang melawan gelombang pelanggaran hukum, ___________ B) menjadi salah satu fondasi pandangan dunia pribadi mereka. Untuk Rusia modern, yang menghidupkan kembali tradisi spiritual, sangat penting bagi warga negara untuk membentuk ___________ (D). Berkaitan dengan itu, sangat penting untuk memahami makna asli hukum, memahami ___________ sosialnya (D). Salah satu aksioma hukum adalah bahwa hukum, seperti halnya agama dan moralitas, merupakan nilai ideal. Hukum paling erat hubungannya dengan area publik lainnya ___________ (E). Misalnya, keterkaitan dan hubungan antara politik dan hukum paling mudah dilihat melalui konsep ___________ (F).

Kontradiksi utama yang dihadapi manusia modern adalah ketidaksesuaian yang tajam antara kemampuan biologis dan sosial manusia dan peluang peradaban yang diberikan dunia, yang dibangun menurut pencapaian ilmu pengetahuan dan teknologi terkini. Berdasarkan apa masalah yang muncul: ke keadaan apa dunia ini? Opsi pertama: bisa menjadi dunia yang lebih maju, secara ekonomi, politik, moral, dan sebaliknya progresif. Tetapi mungkin ada pilihan lain: dunia yang merosot dalam beberapa hubungan ini atau dalam semua hubungan itu sekaligus. Tetapi sejauh ini hanya satu hal yang jelas: umat manusia ... diterima pada awal abad XXI. cara yang sangat kuat untuk mempengaruhi alam dan masyarakat ...

Manusia sebagai makhluk sosio-biologis berfungsi di persimpangan dua jenis kebutuhan yang berlawanan. Kebutuhan jenis pertama adalah seperangkat kebutuhan biologis, sosial dan lainnya. Diantaranya yang paling utama adalah kebutuhan yang berasal dari tubuh manusia. Seseorang perlu makan, minum, istirahat, beberapa tingkat kenyamanan minimum, semacam lingkaran sosial pribadi, dll. Semua ini, dalam konteks tertentu, dapat menjadi dasar bagi strategi-strategi egois dari keberadaan manusia. Dengan demikian, kesejahteraan satu orang tertentu, satu keluarga, (lingkaran orang tertentu yang dihubungkan oleh darah atau ikatan bisnis, dll.) dapat ditempatkan di pusat strategi semacam itu ...

Kebutuhan tipe kedua dikaitkan dengan konten sosio-spiritual dari kesadaran manusia dan, pertama-tama, dengan norma-norma moral dan etika, di antaranya hati nurani manusia muncul ke permukaan, dipahami oleh berbagai aliran filosofis dengan cara yang berbeda. Tetapi semua aliran ini setuju pada satu hal: itu adalah hati nurani yang merupakan komponen integral dari pengalaman seperti kasih sayang, altruisme, kepahlawanan, dan sebagainya. Hati nurani juga merupakan salah satu komponen spiritualitas ... Situasi kehidupan modern sedemikian rupa sehingga ... kurangnya spiritualitas mulai meresap ke seluruh masyarakat, dan salah satu konsekuensinya yang paling berbahaya adalah penurunan rasa tanggung jawab individu. Penurunan tanggung jawab individu seperti itu dapat dilakukan di "koridor" tertentu - dari kurangnya perhatian ke objek komunikasi atau kontrol, dll. dengan mengabaikan sepenuhnya kebutuhan dan kepentingannya. Sebaliknya, jika seseorang yang tidak spiritual menemukan dirinya pada titik-titik vital negara, ekonomi, politik, dll. mekanisme, maka tindakannya yang tidak memadai dapat menyebabkan berbagai jenis bencana.

(T.D. Sterledev, R.K. Sterledev)

Tunjukkan jawaban

Jawaban yang benar harus mengandung yang berikut: elemen:

1) jawaban atas pertanyaan: salah satu konsekuensi paling berbahaya dari kurangnya spiritualitas adalah penurunan rasa tanggung jawab individu;

(Jawaban atas pertanyaan dapat diberikan dalam formulasi yang berbeda, dekat dalam arti.)

2) pertimbangan, mengungkapkan pengaruh kontradiktif budaya massa terhadap spiritualitas individu, misalnya: karya budaya massa sering mempromosikan kekerasan, yang berdampak negatif pada spiritualitas individu; Pada saat yang sama, budaya massa (dalam kerangka program pendidikan) memungkinkan penonton biasa untuk bergabung dengan mahakarya budaya dunia. Argumen yang berbeda dapat dibuat.

Sebuah penilaian yang mengungkapkan bukan pengaruh kontradiktif budaya massa, tetapi hanya salah satu aspek pengaruh, tidak diperhitungkan dalam penilaian.

Hukum dan ketertiban dan hubungan hukum

Rule of law adalah suatu sistem hubungan sosial, yang terbentuk sebagai hasil pelaksanaan ketentuan norma hukum secara tepat dan lengkap oleh semua subjek hukum. Aturan hukum adalah dasar nyata dari kehidupan masyarakat modern yang beradab. Kualitas dan derajat hukum dan ketertiban dalam kehidupan publik sangat menentukan "kesehatan" keseluruhan dari seluruh organisme sosial dan individu-individunya...

Semua unsur mekanisme pengaturan hukum hubungan sosial turut serta membentuk tatanan hukum. Hubungan sebab akibat tersebut merupakan dasar dari kehidupan hukum masyarakat, yang pada akhirnya bermuara pada tegaknya suatu tatanan hukum.

Rule of law merupakan prasyarat normatif bagi rule of law, mata rantai utama dalam mekanisme regulasi hukum, mencontohkan hukum dan ketertiban yang “ideal”.

Hubungan hukum adalah elemen dari mekanisme pengaturan hukum yang memastikan transisi dari tatanan hukum ideal yang dibayangkan oleh pembuat undang-undang ke pembentukan perilaku tertentu yang mungkin atau tepat dari para peserta hubungan masyarakat yang diatur oleh norma-norma hukum. Pada tahap ini, regulasi hukum dihubungkan dengan mekanisme regulasi hukum, yang dirancang untuk menjamin perilaku yang mungkin dan wajar dari subjek-subjek hubungan hukum.

Tindakan realisasi hak dan kewajiban hukum adalah prasyarat terakhir dari negara hukum. Di bawah kondisi rezim legalitas, hak dan kewajiban para peserta dalam hubungan hukum sebenarnya diwujudkan dalam perilaku mereka, mencapai tujuan mereka dan, dengan demikian, masuk ke dalam sistem hubungan sosial seperti itu, yang membentuk tatanan hukum ...

Negara hukum adalah sistem hukum yang diwujudkan. Ini termasuk konstitusional, administrasi, keuangan, tanah, keluarga, dan jenis hubungan masyarakat lainnya yang diatur oleh norma-norma cabang hukum yang relevan ...

Keunikan negara hukum sebagai sistem khusus hubungan sosial diekspresikan dalam kenyataan bahwa ia dibentuk hanya atas dasar norma-norma hukum dan, oleh karena itu, dilindungi oleh negara. Oleh karena itu, rule of law tidak mencakup semua hubungan yang berlangsung dalam masyarakat. Bagian tertentu dari kehidupan masyarakat tidak memerlukan pengaturan hukum. Itu dalam lingkup norma moral, norma berbagai organisasi publik dan regulator normatif non-hukum lainnya. Dalam pengertian ini, negara hukum hanyalah sebuah elemen dari sistem umum hubungan sosial yang berkembang di bawah pengaruh regulasi normatif. Itu bagian dari ketertiban umum.

Ketertiban umum adalah keseluruhan sistem hubungan sosial yang terbentuk sebagai hasil dari pelaksanaan norma sosial: norma hukum; standar moral; norma organisasi publik; norma-norma non-hukum adat, tradisi dan ritual.

21. Apa pengertian ketertiban umum dalam teks tersebut? Menurut penulis, apa kekhususan negara hukum? Berikan ciri-ciri negara hukum yang dicatat oleh penulis.

22. Apa dua elemen sistem hukum yang disebutkan dalam teks? Dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial, tunjukkan elemen lain dari sistem hukum.

23. Apa tiga prasyarat negara hukum yang disebutkan dalam teks? Tunjukkan masing-masing pada contoh hubungan properti.

24. Dengan menggunakan teks dan pengetahuan ilmu sosial, berikan tiga penjelasan untuk pendapat penulis: "Kualitas dan derajat hukum dan ketertiban dalam kehidupan masyarakat sangat menentukan "kesehatan" keseluruhan dari seluruh organisme sosial dan individu-individunya."

kesadaran hukum

“Karena hukum adalah fenomena sosial, orang-orang yang hidup dalam masyarakat yang sama membentuk ide-ide tertentu tentangnya. Totalitas mereka membentuk sikap masyarakat terhadap pranata sosial ini. Dalam beberapa kasus, orang mempercayai hukum, meletakkannya di atasnya solusi dari masalah kehidupan. Di tempat lain, sebaliknya, hukum tidak diterima, membuktikan ketidakbergunaannya, inefisiensi. Dalam kondisi demikian, kesadaran hukum berkembang, yang menurut para ahli hukum modern, mencakup unsur-unsur seperti psikologi hukum dan ideologi hukum.

Seseorang dalam tindakannya dipandu oleh perasaan tertentu, perilakunya dipengaruhi oleh suasana hati, perasaan, membentuk hubungan tertentu dengan hukum. Legislator modern menempelkan signifikansi hukum pada keresahan emosional dan suasana hati orang-orang ketika melakukan tindakan tertentu ... Psikologi hukum dicirikan oleh spontanitas, hubungan dengan kepentingan dan nilai-nilai pribadi.

Orang-orang memiliki keyakinan tertentu, prinsip-prinsip yang mempengaruhi sikap mereka terhadap hukum. Elemen kesadaran hukum ini disebut yang utama, karena dikaitkan dengan pemikiran rasional, yang menjadi dasar pemahaman tentang fenomena hukum. Ideologi hukum memuat persyaratan masyarakat dan kelompok sosial bagi individu. Dalam masyarakat demokratis, ideologi hukum memiliki potensi moral, yang diekspresikan dalam penegasan nilai tinggi hak dan kebebasan individu, pemisahan kekuasaan, sistem multi-partai dan keragaman ideologi, kegiatan pengadilan.

Pengacara, ilmuwan politik, negara dan tokoh politik, perwakilan media massa mengambil bagian dalam pembentukan ideologi hukum dan penyebarannya di masyarakat.

Ideologi hukum dan psikologi hukum saling berhubungan erat.

Perilaku hukum sangat ditentukan oleh tingkat kesadaran hukum anggota masyarakat. Menyangkal hukum sebagai nilai penting masyarakat, menunjukkan sikap nihilistik terhadapnya, seseorang merampas dasar yang hanya memungkinkan negara hukum, negara dan pembangunan sosial. Kesadaran hukum memainkan peran pengaturan baik dalam proses pembuatan undang-undang maupun dalam proses pelaksanaan hukum, termasuk penyelesaian kasus hukum, adopsi tindakan penegakan hukum.

Pengetahuan dan pemahaman tentang hukum, serta pelaksanaan tindakan yang sesuai dengannya, memungkinkan pengacara untuk membentuk konsep hukum lain, yang disebut budaya hukum. Konsep ini lebih luas, karena tidak hanya mencakup gagasan tentang hukum. Tapi juga perilaku yang halal. Seseorang seharusnya tidak hanya mengetahui hukum, tetapi juga dapat menggunakannya ketika melakukan tindakan.

22. Menurut penulis, apa potensi moral ideologi hukum dalam masyarakat demokratis? Siapa yang menurut penulis mempengaruhi pembentukan ideologi hukum? Ilustrasikan dampak dari salah satu aktor ini dengan contoh spesifik.

23. Bagaimana menurut penulis, kesadaran hukum dan perilaku hukum terkait? Dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial, cirikan konsep "nihilisme hukum" dan tunjukkan apa dampak negatifnya terhadap individu dan masyarakat secara keseluruhan.

24. Melibatkan pengetahuan ilmu sosial, sebutkan tiga faktor yang mempengaruhi budaya hukum masyarakat.

Nama dokumen di 1.doc

Kontrol bekerja pada ilmu sosial "Manusia dan Masyarakat". Opsi 1. Kelas 10.

Tidak ada solusi tegas dalam ide-ide ilmiah masa lalu dan masa kini tentang bagaimana, untuk alasan dan kondisi apa masyarakat muncul. Namun, semua pemikir, sebagai suatu peraturan, memilih tanda formal wajib dari masyarakat - satu set individu dengan kesadaran dan kemauan.

Apa yang memberi totalitas individu karakter masyarakat? Sebagaimana ditegaskan oleh ilmu-ilmu sejarah dan sosiologis, asosiasi individu-individu ke dalam masyarakat manusia hanya terjadi atas dasar kepentingan bersama. Masyarakat tanpa kepentingan bersama tidak terpikirkan. Pernyataan seperti itu sama sekali tidak bertentangan dengan fakta bahwa dalam masyarakat yang sama dapat ada kepentingan tidak hanya serupa, tetapi juga berlawanan satu sama lain ... yang utama adalah kepentingan mana yang menang. Organisasi masyarakat bergantung pada kombinasi yang harmonis antara kepentingan bersama dan kepentingan individu para anggotanya. Ketidaksesuaian kepentingan tersebut menyebabkan destabilisasi kehidupan publik.

Masyarakat diciptakan atas dasar kepentingan bersama, yang dilakukan sebagai akibat dari gotong royong individu-individunya. Ini memungkinkan kita untuk mencapai dengan upaya bersama tujuan-tujuan yang tidak dapat dicapai oleh seorang individu.<...>

Tetapi tidak setiap kumpulan orang yang disatukan oleh kepentingan bersama adalah suatu masyarakat. Penonton di teater disatukan oleh kepentingan bersama - tetapi ini bukan masyarakat.<...>Masyarakat hanya dapat disebut sebagai sekumpulan orang yang individu-individunya saling berhubungan oleh kepentingan-kepentingan yang bersifat permanen dan objektif. Ikatan sosial semacam itu memastikan berfungsinya komunitas secara normal, reproduksi dan pengembangan dirinya.

Masyarakat bukanlah perkumpulan orang-orang yang sewenang-wenang atau dipaksakan, karena di luar masyarakat, di luar ikatan sosial, seseorang pada akhirnya kehilangan kualitas sebagai makhluk yang memiliki kemauan dan kesadaran.<...>

Manusia adalah sel utama masyarakat. Tetapi masyarakat bukanlah konglomerasi mekanis dari individu-individu. Ini adalah formasi sosial yang kompleks, terdiri dari beragam koneksi dan hubungan yang berkembang antara anggota masyarakat dan berbagai asosiasi mereka.

Masyarakat sebagai asosiasi individu yang berinteraksi dicirikan oleh faktor pengorganisasian yang menentukan batas-batas perilaku manusia untuk kepentingan seluruh masyarakat. Fungsi ini dilakukan oleh masyarakat itu sendiri melalui otoritas terkait dan aturan perilaku wajib yang dikembangkan olehnya. (V.N. Khropanyuk).

C 1. Apa elemen utama - tanda-tanda masyarakat - yang disoroti oleh penulis? Sebutkan setidaknya tiga di antaranya.

C3. Berdasarkan pengetahuan mata kuliah IPS, disiplin ilmu lainnya, menunjukkan apa yang dimaksud dengan “tata perilaku wajib” yang dikembangkan oleh masyarakat. Apa yang membedakan norma tersebut dengan norma moral?

C4 Penulis mengklaim bahwa "masyarakat bukanlah konglomerasi mekanis individu." Berdasarkan pengetahuan mata kuliah IPS, disiplin akademis lain dan pengalaman sosial, berikan tiga argumen yang mendukung sudut pandang penulis.

C5. Apa arti ilmuwan sosial dalam konsep "pandangan dunia"? Berdasarkan pengetahuan dari mata kuliah IPS, buatlah dua kalimat yang berisi informasi tentang pandangan dunia.

C 5. Sebutkan tiga ciri-ciripengetahuan ilmiah.

C6. Aktivitas adalah suatu bentuk interaksi yang hanya melekat pada seseorang dengan dunia luar. Sebutkan tiga ciri aktivitas manusia dan ilustrasikan masing-masing dengan sebuah contoh.

C7. Menggambarkan kebutuhan manusia, sosiolog Amerika A. Maslow menggambarkan seseorang sebagai "makhluk yang menginginkan", yang jarang mencapai keadaan kepuasan yang lengkap dan lengkap. Jelaskan apa yang dimaksud ilmuwan ketika dia menyebut manusia sebagai "makhluk yang mau"? Rumuskan sikap Anda terhadap masalah yang diangkat dan dukung dengan dua argumen.

C8. Anda diinstruksikan untuk menyiapkan jawaban terperinci tentang topik "Keunikan pemikiran ilmiah." Buatlah rencana yang dengannya Anda akan membahas topik ini. Rencana tersebut harus mengandung setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih dirinci dalam sub-poin.

‹ ›

Nama dokumen di 2.doc

Kontrol bekerja pada ilmu sosial "Manusia dan Masyarakat". Opsi 2. Kelas 10.

Baca teks dan selesaikan tugas C1-C4.

“Jika masyarakat adalah bentuk aktivitas kehidupan masyarakat yang secara historis berubah, memproduksi dan mereproduksi proses sosial dari orang itu sendiri sebagai pribadi, maka aktivitas manusia, hubungan di mana kegiatan dilakukan, lembaga sosial yang mendukung hubungan, adalah yang utama, meskipun bukan satu-satunya, elemen.

Konsep masyarakat harus dibedakan dari konsep-konsep dekat lainnya: "negara", "rakyat", "bangsa". Negara adalah bentuk organisasi kehidupan masyarakat dan bangsa sebagai masyarakat berdasarkan hukum dan hukum. Negara adalah alat utama untuk mengatur negara (masyarakat) dan negara itu sendiri. Orang adalah bentuk sosial yang dominan dari komunitas orang yang dihubungkan oleh bahasa, budaya, dan asal. Bangsa adalah bentuk etno-sosial dari komunitas orang-orang yang terkait dengan hubungan kenegaraan, ekonomi, politik, dan spiritual. Konsep-konsep ini bersinggungan: tidak ada negara di luar masyarakat, tanpa rakyat tidak ada bangsa, suatu bangsa tidak mungkin berada di luar negara. Konsep yang mencakup segalanya adalah konsep masyarakat.

Kekhususan masyarakat dikaitkan dengan tanda swasembada. Sebuah sistem yang mampu menciptakan dan menciptakan kembali kondisi yang diperlukan untuk menjaga integritas dan kemandirian disebut swasembada.Dalam kaitannya dengan sistem masyarakat, ini berarti kemampuan untuk menghasilkan segala sesuatu yang diperlukan untuk bersamakehidupan orang. Kondisi yang diperlukan tersebut adalah proses ekonomi, politik, hukum, moral dan spiritual. Orang-orang menciptakan kondisi yang diperlukan untuk hidup mereka selama aktivitas bersama, yang merupakan substansi utama, cara orang ada di dunia.(B.I. Kaverin, I.V. Demidov).

C3. Teks tersebut menyebutkan lembaga-lembaga sosial. Definisikan istilah "lembaga sosial". Jelaskan dua lembaga sosial.

C4. Penulis berpendapat bahwa kegiatan bersama adalah "substansi utama dari keberadaan orang." Berdasarkan pengetahuan mata kuliah ilmu sosial, disiplin ilmu lain dan pengalaman sosial, berikan tiga argumen yang mendukung sudut pandang penulis.

C5. Apa pengertian ilmuan sosial dalam konsep “budaya rakyat”? Berdasarkan pengetahuan dari mata kuliah IPS, buatlah dua kalimat yang berisi informasi tentang budaya rakyat.

C 5. Sebutkan tiga ciri agama.

C6. Gunakan tiga contoh untuk menggambarkan prinsip-prinsip utama etika seorang ilmuwan modern. Pertama merumuskan aturan etika, kemudian memberikan contoh.

C7. Ilmu pengetahuan domestik telah mengembangkan doktrin aktivitas, yang memimpin untuk setiap periode usia kehidupan seseorang, karena itu membentuk ciri-ciri kepribadian yang paling penting pada tahap usia ini. Sebutkan kegiatan utama anak prasekolah, remaja dan dewasa. Ciri-ciri kepribadian apa yang dapat dibentuk pada tahap sosialisasi sekolah?

C8. Anda telah diinstruksikan untuk menyiapkan jawaban terperinci tentang topik "Multivarians pembangunan sosial". Buatlah rencana yang dengannya Anda akan membahas topik ini. Rencana tersebut harus mengandung setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih dirinci dalam sub-poin.

‹ ›

Nama dokumen di 3.doc

Kontrol bekerja pada ilmu sosial "Manusia dan Masyarakat". Opsi 3. Kelas 10.

Baca teks dan selesaikan tugas C1-C4.

“Karena masyarakat terpecah menjadi banyak kelompok - nasional, demografis, sosial, profesional - secara bertahap masing-masing mengembangkan budayanya sendiri, mis. sistem nilai dan aturan perilaku. Dunia budaya kecil disebut subkultur.

Satu bahasa memiliki beberapa dialek. Kelompok yang berbicara dengan dialek yang berbeda adalah subkultur; kelompok yang berbicara bahasa yang berbeda adalah budaya yang berbeda. Ketika orang-orang dari dua kelompok, terlepas dari perbedaan rincian cara hidup mereka, berbagi nilai-nilai dasar yang sama dan karena itu dapat berkomunikasi secara bebas, budaya mereka hanyalah varian dari satu, budaya dominan. Bahasa roman berevolusi dari bahasa Latin dengan mengubah jumlah vokaldan konsonan. Mereka adalah bahasa baru, tetapi bukan dialek. Pembicara mereka mengekspresikan budaya yang berbeda, bukan subkultur.

Subkultur adalah bagian dari budaya umum suatu bangsa, dalam beberapa hal berbeda atau bertentangan dengan keseluruhan, tetapi secara umum konsisten dengan dan melanjutkan budaya bangsa, yang disebut budaya yang dominan. Subkultur tersebut berbeda dengan budaya dominan dalam bahasa, pandangan hidup, perilaku, gaya rambut, pakaian, dan adat istiadat. Perbedaannya bisa sangat kuat, tetapi subkultur tidak menentang budaya dominan. Ini mencakup sejumlah nilai budaya yang dominan dan menambahkan nilai-nilai baru yang unik padanya.

<...>Setiap generasi dan kelompok sosial memiliki dunia budayanya sendiri. Anak-anak kecil, yang terus-menerus berkomunikasi di halaman, menciptakan semacam subkultur, yang hanya bisa dimengerti oleh mereka. Tetapi simpanse dan gorila, tidak peduli seberapa sering mereka berinteraksi dalam kelompok, tidak mampu menghasilkan bahkan budaya dasar. Alasannya adalah tidak adanya bahasa - cikal bakal budaya ini.

Counterculture mengacu pada subkultur yang tidak hanya berbeda dari budaya dominan, tetapi bertentangan, bertentangan dengan nilai-nilai dominan.

<...>Munculnya budaya tandingan sebenarnya merupakan fenomena yang cukup umum dan meluas. Budaya dominan... tidak mampu menangkap semua keragaman fenomena. Sisanya membagi sub- dan kontra-budaya di antara mereka sendiri. (A.I. Kravchenko).

Dari 3. Berikan salah satu definisi istilah "budaya" yang Anda kenal dari mata kuliah IPS. Merumuskan tiga tesis tentang peran budaya bagi masyarakat.

C4. Berdasarkan definisi budaya tandingan yang diberikan oleh penulis, berikan dua contoh budaya tandingan

dan jelaskan alasannya Anda menghubungkan mereka dengan budaya tandingan, dan bukan cabang kebudayaan.

C5. Apa pengertian ilmuan sosial dalam konsep “pendidikan”? Berdasarkan pengetahuan dari mata kuliah IPS, buatlah dua kalimat yang berisi informasi tentang pendidikan.

C5. Sebutkan tiga ciri moralitas!

C6. Merumuskan dua ciri umum yang mungkin menjadi ciri budaya elit dan budaya massa, dan menggambarkannya dengan contoh.

C7. Ilmuwan sosial mengetahui klasifikasi yang berbedailmu pengetahuan. O. Comte membangun piramida ilmu-ilmu dasar umat manusia, di atasnya adalah ajaran tentang masyarakat dan manusia. Sebutkan dua perbedaan antara pengetahuan sosial dan humaniora! Apa jenis pengetahuan filsafat? Berikan dua argumen untuk mendukung jawaban Anda.

C8. Anda diinstruksikan untuk menyiapkan jawaban terperinci tentang topik "Pendidikan dan signifikansinya bagi individu dan masyarakat." Buatlah rencana yang dengannya Anda akan membahas topik ini. Rencana tersebut harus mengandung setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih dirinci dalam sub-poin.

‹ ›

Nama dokumen jawab 1.doc

Opsi Jawaban 1.

C1.

Apa elemen utama - tanda-tanda masyarakat - yang disoroti oleh penulis? Sebutkan setidaknya tiga di antaranya.

1) satu set individu dengan kesadaran dan kemauan;

2) penyatuan individu-individu dalam masyarakat manusia terjadi hanya atas dasar kepentingan bersama;

3) masyarakat diciptakan atas dasar kepentingan bersama, yang dilakukan sebagai hasil kerja sama individu-individunya;

4) masyarakat mengembangkan aturan perilaku wajib.

C2.

“Organisasi masyarakat bergantung pada kombinasi yang harmonis antara kepentingan bersama dan kepentingan individu para anggotanya.”

Pengenalan hak milik pribadi ke dalam undang-undang Rusia melegalkan awal pengembangan hubungan pasar di Rusia, dan tindakan ini dalam banyak hal sesuai dengan kepentingan pribadi Rusia.

C3. Berdasarkan pengetahuan dari mata kuliah IPS, disiplin ilmu lain, IPA menghayati apa yang dimaksud dengan “aturan perilaku wajib” yang dikembangkan oleh masyarakat. Apa yang membedakan norma tersebut dengan norma moral?

“Aturan perilaku wajib yang dikembangkan oleh masyarakat merupakan hukum (rules of law).”

didirikan oleh negara;

Mereka wajib;

Diundangkan;

Pelaksanaannya dijamin oleh negara melalui paksaan negara.

C4. Penulis mengklaim bahwa "masyarakat bukanlah konglomerasi mekanis individu." Berdasarkan pengetahuan mata kuliah IPS, disiplin akademis lain dan pengalaman sosial, berikan tiga argumen yang mendukung sudut pandang penulis.

1) masyarakat adalah suatu sistem dari unsur-unsur yang saling berinteraksi;

2) dasar dari setiap masyarakat adalah kegiatan bersama;

3) beragam koneksi yang muncul dalam masyarakat mewakili berbagai bentuk hubungan sosial.

C5.1. Pandangan dunia adalah pandangan holistik tentang alam, masyarakat, manusia, yang tercermin dalam sistem nilai dan cita-cita individu, kelompok sosial, masyarakat.

Contoh saran:

1. Pandangan dunia orang modern berbeda secara signifikan dari pandangan dunia orang abad pertengahan.

2. Pandangan dunia seseorang hanya dapat terbentuk dalam masyarakat.

C5.2. Ciri-ciri khas pengetahuan ilmiah berikut dapat diberikan:

1) prinsip objektivitas;

2) validitas rasionalistik;

3) keterverifikasian;

4) konsistensi.

C6. Kesadaran.

Contoh: mengetahui tentang ancaman terhadap kehidupan, penyelamat bekerja untuk menghilangkan konsekuensi dari bencana Chernobyl.

2. Karakter senjata.

Contoh: pembangunan perumahan telah dimulai di Moskow, di mana peralatan terbaru dan bahan buatan digunakan.

3. Karakter transformatif.

Contoh: selama Revolusi Neolitik, umat manusia berpindah dari mengumpulkan dan berburu ke bertani dan beternak, dari ekonomi apropriasi ke ekonomi produksi, yang mengubah planet Bumi.

C7. Penjelasan: A. Maslow menyebut seseorang sebagai “makhluk yang berhasrat”, karena dasar aktivitas setiap orang adalah kebutuhan yang tidak terpuaskan (fisiologis, sosial, spiritual).

Sikap: Seseorang dapat setuju/tidak setuju dengan pendapat Maslow.

Argumen:

1. Secara skematis, hierarki kebutuhan Maslow sering digambarkan sebagai piramida, yang dasarnya adalah kebutuhan fisiologis, dan yang paling atas adalah kebutuhan aktualisasi diri.

2. Kebutuhan aktualisasi diri tidak terbatas, karena tidak ada batas daya kreatif manusia.

3. Proses aktualisasi diri menuntut seseorang untuk selalu siap mengambil risiko, melakukan kesalahan, melepaskan kebiasaan lama dan aturan yang telah ditetapkan. Dan ini dapat meningkatkan kecemasan dan ketakutan seseorang, yang mengembalikannya pada kebutuhan untuk memenuhi kebutuhan akan keamanan dan stabilitas eksistensi (kebutuhan eksistensial), dll.

4. Kehidupan manusia dicirikan oleh fakta bahwa manusia hampir selalu menginginkan sesuatu. Satu kebutuhan terpuaskan, kebutuhan lainnya muncul ke permukaan dan mengarahkan perhatian serta upaya orang tersebut.

C8. 1. Apa itu sains? Tanda-tanda pengetahuan ilmiah:

a) prinsip objektivitas;

b) validitas rasionalistik;

c) pengetahuan yang sistematis;

d) keterverifikasian mendasar;

e) prediktabilitas, daya prediksi.

2. Tingkatan pengetahuan ilmiah: empiris dan teoritis.

3. Metode pengetahuan empiris:

a) observasi dan eksperimen;

b) pengukuran dan klasifikasi;

c) sistematisasi dan deskripsi.

4. Metode pengetahuan teoritis:

a) pendakian dari abstrak ke konkret;

b) formalisasi;

c) pemodelan.

5. Metode universal pengetahuan ilmiah:

a) analisis dan sintesis;

b) induksi dan deduksi;

c) analogi dan pemodelan;

d) abstraksi dan idealisasi.

6. Ciri-ciri berpikir dalam bidang ilmu-ilmu sosial:

a) subjek dan objek pengetahuan bertepatan;

b) pengetahuan sosial selalu sarat dengan evaluasi, ini adalah pengetahuan yang berharga;

c) kompleksitas objek pengetahuan - masyarakat;

d) sifat probabilistik keteraturan;

e) terbatasnya penggunaan eksperimen sebagai metode kognisi.

7. Ciri khas pemikiran sosial dan kemanusiaan:

a) studi tentang fakta, hukum, ketergantungan dari proses sosio-historis;

b) studi tentang tujuan, motif, nilai seseorang, persepsi pribadinya;

c) pemahaman, daya tarik teks;

d) ketidakmungkinan mereduksi menjadi definisi yang tidak ambigu dan diakui secara universal.

‹ ›

Nama dokumen jawab 2.dok

Opsi Jawaban 2.

C1. Penulis melihat swasembada masyarakat dalam kenyataan bahwa masyarakat mampu "dengan aktivitasnya sendiri (berfungsi) menciptakan dan menciptakan kembali kondisi yang diperlukan untuk menjaga integritas dan kemandirian ... ini berarti kemampuan untuk menghasilkan segala sesuatu yang diperlukan untuk kepentingan umum kehidupan orang.”

C2. Penulis percaya bahwa konsep "negara" dan konsep "masyarakat" "berpotongan: tidak ada negara di luar masyarakat." Konsep masyarakat adalah konsep yang mencakup semua. “Negara adalah alat utama untuk mengatur negara (masyarakat) dan negara itu sendiri.”

SZ. Lembaga sosial adalah bentuk kegiatan bersama orang-orang yang terbentuk secara historis, diatur oleh norma, tradisi, adat istiadat, dan ditujukan untuk memenuhi kebutuhan.

1. Lembaga sosial adalah keluarga, suatu bentuk kegiatan bersama, yang diatur baik oleh undang-undang maupun oleh tradisi dan ditujukan untuk keperluan prokreasi.

2. Agama adalah pranata sosial yang ditujukan untuk memenuhi kebutuhan spiritual masyarakat, pencarian makna hidup.

C4. Argumen berikut dapat diberikan untuk mendukung sudut pandang penulis:

1. Komunikasi membuat seseorang menjadi manusia. Komunikasi adalah jenis kegiatan khusus.

2. Dalam proses kegiatan, seseorang menyadari tujuan, memprediksi hasilnya.

3. Hanya dalam proses aktivitas kondisi-kondisi untuk berfungsinya masyarakat dapat diciptakan.

C5.1. Kebudayaan rakyat adalah jenis kebudayaan khusus yang diciptakan oleh masyarakat, lapisan kebudayaan nasional.

Contoh saran:

1. Karya budaya rakyat ditransmisikan "dari mulut ke mulut".

2. Budaya rakyat hidup dalam cerita rakyat, tarian rakyat, musik.

C5.2. Tanda-tanda agama berikut dapat diberikan:

1) bentuk pandangan dunia;

2) berdasarkan kepercayaan pada kekuatan gaib;

3) mengatur perilaku tertentu untuk orang percaya;

4) berisi sistem upacara, ritual.

C6. 1. Aturan: seorang ilmuwan harus jujur ​​dan objektif, teliti memeriksa hasil penemuannya.

2. Aturan: seorang ilmuwan harus menunjukkan rasa hormat kepada pencipta ilmu masa lalu, bagi rekan-rekannya, plagiarisme tidak dapat diterima bagi seorang ilmuwan.

Contoh: sebuah artikel oleh ilmuwan M. berisi tautan ke karya peneliti lain, para pendahulunya.

Aturan: Seorang ilmuwan harus memikirkan konsekuensi sosial dari penemuannya, mengikuti prinsip yang pertama kali dirumuskan oleh Hippocrates: "jangan membahayakan."

Contoh: Akademisi A.D. Sakharov, yang disebut "bapak bom hidrogen", aktif berkampanye untuk nonproliferasi senjata nuklir dan menerima Hadiah Nobel Perdamaian.

Contoh: ilmuwan adalah yang pertama mengungkapkan keprihatinan tentang konsekuensi kemajuan ilmiah dan teknis dan terlibat dalam gerakan lingkungan profesional dan massal.

Contoh: ilmuwan N. Bekhtereva mengumumkan penghentian sejumlah eksperimen untuk memperluas kemampuan otak manusia karena konsekuensi yang tidak dapat diprediksi.

C7. Kegiatan:

Sebelum anak memasuki sekolah, jenis kegiatan utama adalah bermain, pengetahuan tentang dunia.

Seorang remaja memiliki komunikasi dengan teman sebaya, belajar.

Seorang dewasa memiliki pekerjaan.

Ciri-ciri kepribadian yang terbentuk dalam diri siswa:

1. Rasa ingin tahu, penguasaan norma dan nilai, penguasaan peran, aturan perilaku dalam masyarakat (sosialiasi - isolasi, kejujuran - tipu daya, kebijaksanaan - kekasaran, dll).

2. Harga diri yang memadai, citra diri, kemampuan untuk mengelola diri sendiri (kesopanan - narsisme, kritik diri - kepercayaan diri, dll.).

3. Sikap terhadap bisnis (tanggung jawab, kehati-hatian, tujuan atau kemalasan, kemampuan untuk merencanakan tujuan jangka panjang, dll.).

4. Sikap terhadap harta (kedermawanan - keserakahan, penghematan - pemborosan, ketepatan - kecerobohan, dll).

Perlu dicatat konvensionalitas tertentu dari klasifikasi ini dan hubungan yang erat, interpenetrasi ciri-ciri kepribadian ini.

C8. 1. Masyarakat sebagai sistem terbuka yang kompleks dan berkembang sendiri.

2. Cara-cara pembangunan sosial:

a) konsep "reformasi" dan "revolusi":

b) konsep "inovasi" dan "modernisasi".

3. Pendekatan formasional dan peradaban untuk studi masyarakat:

a) tahapan perkembangan masyarakat manusia (primitif, perbudakan, feodal, kapitalis, komunis);

b) karakteristik masyarakat agraris, industri, pasca industri.

4. Inti dari konsep "kemajuan", "regresi", perkembangan siklis.

5. Kriteria pembangunan masyarakat yang progresif:

a) harapan hidup rata-rata seseorang;

b) keadaan kesehatan;

c) tingkat pendidikan, perkembangan berbagai bidang kebudayaan;

d) sikap terhadap alam;

e) tingkat ketaatan terhadap hak asasi manusia, dll.

6. Inkonsistensi kemajuan sosial.

7. Pandangan para pemikir tentang arah pembangunan sosial:

C3. Salah satu definisi budaya berikut dapat diberikan:

Budaya - seperangkat nilai spiritual dan material masyarakat.

Budaya adalah sifat kedua, dll. Peran budaya bagi masyarakat:

1. Budaya memungkinkan individu dan masyarakat yang berbeda untuk berkomunikasi.

2. Budaya membuat masyarakat kaya secara spiritual.

C4. Contoh budaya tandingan berikut dapat disebutkan:

1) sekte agama;

2) skinhead di Rusia modern.

Dan sekte agama dan skinhead, tentu saja, memiliki budaya sendiri. Namun nilai-nilai yang dicanangkan oleh mereka ditolak oleh masyarakat. Ini tercermin, misalnya, dalam undang-undang saat ini.

C5.1. Pendidikan adalah proses pendidikan dan pelatihan yang bertujuan untuk seseorang. Contoh saran:

1. Tanpa pendidikan, tidak ada yang bisa dicapai di dunia modern.

2. Pendidikan erat kaitannya dengan ilmu pengetahuan dan prestasi ilmiah.

C5.2. Karakter berikut dapat diberikan:nye tanda-tanda moralitas:

1) mewakili seperangkat nilai sosial;

2) memuat pola-pola perilaku dalam masyarakat;

3) dapat berubah;

4) menggunakan kecaman publik sebagai sanksi;

5) norma moral dapat eksis dalam bentuk lisan dan tulisan.

C6. 1. Ciri: kedua budaya perlu disebarkan dan direplikasi.

Contoh: puisi-puisi A. Pushkin, A. Blok dan karya klasik lainnya (budaya elit) diterbitkan dalam edisi massal.

2. Deskripsi: karya-karya budaya massa dan elit dapat mendatangkan pemasukan yang signifikan bagi penulis.

Contoh: novel karya J. Joyce dan M. Proust, lukisan karya M. Chagall dan P. Picasso, film karya A. A. Tarkovsky dan A. Kurosawa memiliki nilai komersial yang tinggi.

3. Karakteristik: mungkin berisi ide-ide yang sama, nilai-nilai umum.

Contoh: penyanyi pop A. Pugacheva menampilkan lagu-lagu yang menjadi hits budaya massa, berdasarkan puisi penyair B. Pasternak, M. Tsvetaeva, yang karyanya termasuk budaya elit.

C7. Perbedaan:

Pengetahuan sosial adalah pengetahuan tentang hubungan yang relatif stabil dan dapat direproduksi secara sistematis antara masyarakat, kelas, kelompok sosial lainnya (demografi, profesional).

Pengetahuan kemanusiaan mempertimbangkan dunia batin seseorang, tujuan dan motif kegiatannya, nilai-nilai spiritual.

Jawaban atas pertanyaan: filsafat mengacu pada humaniora.

Argumen:

1. Bagian dari filsafat adalah etika, aksiologi, studi agama, dan ini adalah ilmu-ilmu yang objeknya adalah nilai-nilai spiritual manusia dan umat manusia.

2. Filsafat merumuskan apa yang disebut "pertanyaan abadi", jawaban yang penting bagi setiap orang.

C8.

1. Pendidikan sebagai lembaga sosial masyarakat.

2. Pendidikan sebagai faktor utama dalam sosialisasi utama individu.

3. Struktur umum sistem pendidikan Federasi Rusia:

a) pendidikan prasekolah;

b) pendidikan menengah (sekolah);

c) pendidikan kejuruan menengah;

d) pendidikan profesional yang lebih tinggi.

4. Negara kebijakan pendidikan nasional:

a) Hukum Federasi Rusia "Tentang Pendidikan" tentang masalah dan arah pengembangan sistem pendidikan Rusia;

b) prinsip kesinambungan dan suksesi proses pendidikan.

5. Fungsi pendidikan berkelanjutan:

a) kompensasi (mengisi kesenjangan dalam pendidikan);

b) adaptif (pelatihan ulang operasional dalam situasi ekonomi dan sosial yang berubah dengan cepat);

c) berkembang (memuaskan kebutuhan pertumbuhan kreatif).

6. Peran pendidikan mandiri dan pendidikan mandiri dalam pengembangan kepribadian.

7. Pendidikan informasi dan budaya informasi individu sebagai faktor dalam perkembangan masyarakat informasi.

8. Mengapa pendidikan merupakan kekayaan nasional negara?

Kebutuhan akan orang-orang yang terlatih secara fundamental:

a) untuk memenuhi kebutuhan modernisasi;

b) mengembangkan dan menerapkan prinsip-prinsip ekonomi baru;

c) untuk pengembangan masyarakat sipil dan supremasi hukum;

d) untuk pembentukan spiritualitas dan budaya, perasaan cinta tanah air, tanggung jawab atas nasibnya.

‹ ›

Untuk mengunduh materi, masukkan E-mail Anda, tunjukkan siapa Anda, dan klik tombol

	Poin
elemen: 1) jawaban pertanyaan pertama: dengan mengatur tindakannya dan meramalkan hasil dari tindakan ini, orang yang sadar diri bertanggung jawab penuh atas tindakan tersebut; 2) jawaban pertanyaan kedua: suatu tindakan yang merupakan ekspresi dari suatu rencana, maksud, tujuan, mengantisipasi akibat dari suatu tindakan. Jawaban atas pertanyaan dapat diberikan dalam rumusan lain yang dekat maknanya.
Jawaban yang benar untuk dua pertanyaan
Jawaban yang benar untuk satu pertanyaan
Skor maksimum	2

Jawaban 1:

Tindakan sadar memiliki kualitas kesadaran, itu adalah ekspresi dari rencana, niat, tujuan, mengantisipasi hasil tindakan.

Penilaian ahli:

Jawaban 2:

Mengatur tindakannya dan meramalkan hasil dari tindakan ini, orang yang sadar diri bertanggung jawab penuh atas mereka - ini adalah bagaimana kesadaran diri terhubung dengan tanggung jawab, menurut penulis.

Tindakan sadar memiliki kualitas kesadaran. Karena merupakan ekspresi dari rencana, niat, tujuan, mengantisipasi hasil dari suatu tindakan.

Penilaian ahli:

Tugas 30 (С3)

Dengan menggunakan fakta kehidupan publik dan pengalaman sosial pribadi, konfirmasikan dengan tiga contoh gagasan penulis bahwa seseorang dapat menjadi dirinya sendiri hanya dalam interaksi dengan orang lain, dengan dunia melalui aktivitas praktisnya, komunikasi.

Isi jawaban yang benar dan petunjuk penilaian (perumusan lain dari jawaban diperbolehkan yang tidak mengubah maknanya)	Poin
Seperti contoh 1) A., yang berduka atas kematian teman dekatnya, memutuskan untuk membantu anak-anak yang sakit dan menjadi sukarelawan di pusat onkologi, yang membantunya menemukan ketenangan pikiran; 2) di kamp anak-anak, siswi Ksenia, yang berpartisipasi dalam kompetisi kreatif komik, menyadari bahwa teman-temannya menyukai cara dia bernyanyi dan menari, dan setelah kembali ke rumah, dia memutuskan untuk mengambil vokal dan menghadiri studio tari; 3) Tatyana, seorang karyawan biro iklan, meyakinkan rekan-rekannya bahwa konsep video iklannya menjanjikan, dan kemudian mengambil posisi direktur kreatif kampanye periklanan. Contoh lain dapat diberikan
Tiga contoh diberikan
Dua contoh diberikan
Salah satu contoh yang diberikan
Penalaran yang bersifat umum yang tidak memenuhi persyaratan tugas diberikan. ATAU Jawaban salah
Skor maksimum	3

Jawaban 1:

Jika seseorang tidak bergerak, berinteraksi dengan orang lain, dengan dunia melalui kegiatan praktis, lalu bagaimana dia bisa menyadari orang seperti apa dia?

Tanpa interaksi dengan orang-orang, ia tidak membentuk cara perilaku, karakter. Manusia adalah makhluk biososial. Dia tidak bisa hidup tanpa masyarakat tanpa menjadi seperti binatang buas. Juga, jangan lupakan fakta seperti sosialisasi. Ia berlalu, ia berpindah dari lahir sampai mati dalam kontak langsung dengan masyarakat. Tidak mungkin tanpa dia.

Penilaian ahli:

Jawaban 2:

Seseorang dapat menjadi dirinya sendiri hanya dalam interaksi dengan orang lain, dengan dunia melalui aktivitas praktisnya, komunikasi. Misalnya, seseorang yang menyadari bakat menggambarnya dan memilikinya hanya dapat dikonfirmasi dengan adanya penilaian dari masyarakat (warga K membuka pameran lukisan dan mendapat pengakuan dari orang lain, sehingga membentuk kesadaran diri, mengambil memperhitungkan konfirmasi kemampuannya).

Seseorang menjadi kepribadian dalam proses sosialisasi, karena serangkaian kualitas yang signifikan secara sosial dapat memanifestasikan dirinya ketika berkomunikasi dengan orang lain (warga D mampu mengembangkan kemampuan membaca dan keterampilan komunikasinya dengan orang-orang, kualitas seperti keramahan, niat baik dalam masyarakat pecinta buku).

Seseorang dapat melakukan kegiatan praktisnya hanya dengan mempertimbangkan persyaratan masyarakat, misalnya, warga C membeli mesin pembuat pensil yang bekerja dengan banyak gas buang dan menghabiskan banyak energi, yang tidak mungkin dilakukan masyarakat. untuk menyetujui karena masalah yang akan dihadapi dalam aplikasi. . Dengan demikian, warga C tidak akan masuk akal untuk melakukan kegiatan tersebut.

Untuk produksi skala besar dan memperoleh keuntungan yang besar, orang-orang melakukan aktivitasnya dalam tim yang membentuk hubungan produksi.

Dengan demikian, seseorang sepenuhnya menyadari kemampuannya dan mengenal dirinya sendiri.

Penilaian ahli:

Tugas 31 (С4)

Dengan menggunakan teks, pengetahuan ilmu sosial, dan fakta kehidupan sosial, berikan tiga penjelasan untuk gagasan yang terkandung dalam teks bahwa, "mengetahui dirinya sendiri, seseorang tidak pernah sama persis seperti sebelumnya."

Isi jawaban yang benar dan petunjuk penilaian (perumusan lain dari jawaban diperbolehkan yang tidak mengubah maknanya)	Poin
Seperti penjelasan: 1) mengenal dirinya sendiri, seseorang mengembangkan, menemukan ide, makna, nilai baru; 2) mengetahui dirinya sendiri, seseorang memperhatikan kekurangannya dan memperbaikinya sampai batas tertentu; 3) mengetahui dirinya sendiri, seseorang menganalisis penyebab kegagalan hidupnya sendiri, masalah, mengoreksi perilakunya. Penjelasan lain dapat diberikan
Tiga penjelasan diberikan
Dua penjelasan diberikan
Satu penjelasan diberikan
Penalaran yang bersifat umum yang tidak memenuhi persyaratan tugas diberikan. ATAU Jawaban salah
Skor maksimum	3

Jawaban 1:

Mengetahui dirinya sendiri, seseorang mengenali kualitas negatifnya dan mencoba menyingkirkannya.

Penilaian ahli:

Jawaban 2:

Memahami proses spiritualnya sendiri, seseorang sering secara kritis mengevaluasi aspek kritis dari dunia spiritualnya, kebiasaan buruknya, dll. Yaitu - menemukan sesuatu yang tidak disukai seseorang dalam dirinya, ia biasanya mencoba untuk memperbaikinya, mengubahnya. Dengan demikian, itu tidak dapat sepenuhnya tetap seperti aslinya.

Juga, seiring bertambahnya usia, seseorang, menganalisis tindakannya dan konsekuensi dari tindakan ini, memutuskan apakah dia akan terus melakukannya atau tidak, dengan fokus pada hasil yang menguntungkan atau tidak menguntungkan, dan sering kali bukan pada karakter moral.

Pada saat yang sama, seseorang, menemukan sesuatu yang baik dalam dirinya yang disukai orang-orang di sekitarnya, mencoba menumbuhkannya dalam dirinya sendiri, mendorong dirinya sendiri, yaitu berubah lagi, dia tidak lagi sepenuhnya sama seperti sebelumnya.

Penilaian ahli:

Tugas 32 (C5)

Apa arti ilmuwan sosial dalam konsep "bank"? Berdasarkan pengetahuan dari kursus ilmu sosial, buatlah dua kalimat: satu kalimat yang berisi informasi tentang fungsi bank sentral, dan satu kalimat yang mengungkapkan pengaruh bank terhadap aktivitas perusahaan.

Isi jawaban yang benar dan petunjuk penilaian (perumusan lain dari jawaban diperbolehkan yang tidak mengubah maknanya)	Poin
Jawaban yang benar harus mengandung yang berikut: elemen: 1) arti dari konsep, misalnya: bank adalah lembaga keuangan yang bergerak dalam menerima simpanan, meminjamkan, mengatur penyelesaian, membeli dan menjual surat berharga; (Definisi atau penjelasan lain yang serupa tentang makna konsep dapat diberikan.) 2) satu kalimat dengan informasi tentang fungsi bank sentral, berdasarkan pengetahuan tentu saja, misalnya: Bank Sentral mengatur bidang moneter; (Proposal lain dapat disusun berisi informasi tentang fungsi bank sentral.) 3) satu kalimat, mengungkapkan, berdasarkan pengetahuan tentu saja, pengaruh bank pada kegiatan perusahaan, misalnya: Bank melakukan penyelesaian bersama perusahaan, bertindak sebagai kreditur mereka. (Proposal lain dapat dibuat, mengungkapkan, berdasarkan pengetahuan tentang nilai tukar, pengaruh bank terhadap aktivitas perusahaan.) Proposal harus dirumuskan dengan benar, tidak mengandung unsur-unsur yang mendistorsi makna konsep dan/atau aspek-aspeknya. Proposal yang mengandung kesalahan esensial tidak dihitung dalam penilaian.
Arti dari konsep terungkap dengan benar; sesuai dengan persyaratan tugas, dua kalimat disusun yang berisi informasi tentang aspek-aspek yang relevan dari konsep
Arti dari konsep terungkap dengan benar; sesuai dengan kebutuhan tugas, disusunlah kalimat yang berisi informasi tentang salah satu aspek dari konsep tersebut. ATAU Arti dari konsep secara keseluruhan diungkapkan (ketidakakuratan terpisah dalam jawaban tidak mendistorsi pada intinya); sesuai dengan persyaratan tugas, dua kalimat disusun yang berisi informasi tentang aspek-aspek yang relevan dari konsep
Hanya makna konsep yang terungkap dengan benar. ATAU Arti dari konsep secara keseluruhan diungkapkan (ketidakakuratan terpisah dalam jawaban tidak mendistorsi pada intinya); sesuai dengan persyaratan penugasan, proposal disusun, berisi informasi tentang salah satu aspek konsep
Makna konsep tidak diungkapkan secara eksplisit atau diungkapkan secara tidak benar dengan sejumlah elemen jawaban lainnya. ATAU Jawaban salah
Skor maksimum	3

Jawaban 1:

Penilaian ahli:

Jawaban 2:

Bank adalah lembaga kredit yang melakukan operasi moneter dasar.

Bank Sentral melakukan fungsi-fungsi berikut: kredit, fiskal, organisasi.

Pengaruh bank pada kegiatan perusahaan: bank memiliki efek menguntungkan pada kegiatan perusahaan dengan merangsang pembentukan dan pengembangan mereka, memberikan bantuan dan dukungan keuangan, kesempatan untuk mengambil pinjaman untuk pengembangan dan peningkatan perusahaan.

Penilaian ahli:

Tugas 33 (C6)